[Lungo-Koehn]: OK. Temos uma reunião regular do Comitê Escolar de Medford. 6 de abril de 2020, reunião remota por Zoom, às 17h30. Estamos um pouco atrasados. Pedimos desculpas. Nossa reunião do comitê de orçamento, que começou às quatro, acabou um pouco. De acordo com a ordem do governador Baker de 12 de março de 2020 que suspende certas disposições da lei de reuniões abertas, 30A, seção 18, e a ordem do governador de 15 de março de 2020 que impõe limitações estritas ao número de pessoas que podem se reunir em um só lugar. Esta reunião do Comitê Escolar de Medford será conduzida por meio de participação remota, na medida do possível. Informações específicas e as diretrizes gerais para participação remota de membros do público e/ou partes com direito e/ou exigência de participar desta reunião podem ser encontradas no site da cidade do Método em www.medford.edu. Para esta reunião, o público que desejar ouvir ou assistir à reunião poderá fazê-lo acessando o link da reunião aqui contido. Não será permitida a presença presencial de membros do público, mas serão feitos todos os esforços para garantir que o público possa acessar adequadamente os procedimentos em tempo real via meios tecnológicos. Caso não possamos fazê-lo, apesar de todos os esforços, publicaremos nos sites da cidade de Medford ou da Medford Community Media uma gravação de áudio ou vídeo, transcrição ou outro registro abrangente dos procedimentos o mais rápido possível após a reunião . A reunião pode ser assistida através da Medford Community Media no canal 22 da Comcast e no canal 43 da Verizon às 17h30. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar usando o link a seguir ou ligar para o número. 1-929-205-6099. Insira este ID de reunião quando solicitado, 713-201-694. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. Aqueles que enviam devem incluir as seguintes informações. Seu nome e sobrenome, seu endereço em Medford Street, sua pergunta ou comentário. Membro Van der Kloot, por favor faça a chamada. Você pode me ouvir?
[Van der Kloot]: Sim. Membro Kretsch? Sim.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin? Presente. Membro Mustone? Mia. Eu a vejo. Ela disse Mia.
[SPEAKER_04]: Mia. Membro Ruseau.
[Van der Kloot]: Presente. Deputado Vander Kloot, presente.
[Lungo-Koehn]: Prefeito Lungo-Koehn. Presente. Sete no presente. Eu também estou aqui. O membro Graham também está aqui.
[Van der Kloot]: Eu liguei para ela. Desculpe, acho que não passou. Entendi.
[Lungo-Koehn]: Se todos pudermos saudar a bandeira.
[Van der Kloot]: Juro lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à república que ela representa, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Lungo-Koehn]: Aprovação das atas de 9 de março de 2020, 12 de março de 2020 e 30 de março de 2020. Moção para aprovação? Segundo. Apoiado pelo membro Kreatz. Todos aqueles a favor? Sim. Sim. Todos os que se opõem, a ata é aprovada. Aprovação de contas, transferência de recursos e aprovação de folha de pagamento. Moção para aprovar. Segundo. Moção para aprovação do Membro Graham, apoiada pelo Membro Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opuseram? Precisamos chamar a lista.
[Van der Kloot]: Votação nominal. Sim. Membro Graham? Sim. membro Muleta? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Mustone? Membro Mustone? Acho que Mia não está me ouvindo. Membro Ruseau?
[Lungo-Koehn]: É quase como se nossa tela estivesse congelada. Não sei. Mia, você está aí?
[Ruseau]: Vou mandar uma mensagem para ela.
[Van der Kloot]: OK. Membro Ruseau?
[Ruseau]: Sim.
[Van der Kloot]: Membro Van der Kloot?
[SPEAKER_04]: Sim. Sim, estou aqui.
[Van der Kloot]: Ok, Mia, peguei você.
[Lungo-Koehn]: Prefeito Lungo-Koehn. Lungo-Koehn, estou aqui. Todos presentes. Relatórios do secretário.
[Van der Kloot]: Só queria que todos soubessem que vim na quarta-feira para assinar as contas. No momento, estou assinando as contas quinzenalmente, então vou lá a cada duas semanas até ouvir alguma, até receber outras instruções. Estou prosseguindo e muito grato pelas nossas ótimas pessoas que estão vindo trabalhar para preparar as contas para mim. Ótimo.
[Lungo-Koehn]: Relatórios de comitês, regras, políticas e subcomitê de equidade 3-3-20.
[Ruseau]: Esse seria eu. Obrigado. Mal consigo me lembrar, mas no dia 3 de março o subcomitê de política de regras e patrimônio se reuniu. Houve três recomendações que foram todas aprovadas pelo subcomitê. Já abordamos um deles na última reunião. reunião regular do comitê escolar, apresentamos dois itens. Vou deixar um desses itens por enquanto, que é a política de revisão de políticas. Mas o que vou mencionar agora é, desculpe, muitos documentos para alternar. É o, onde está? Aí está. O procedimento de solicitação de relatório ad hoc. É um documento bastante técnico, mas vou apenas ler a declaração de propósito. O objetivo deste procedimento é fornecer aos membros dos comitês de escolas públicas, especialmente aos novos membros, o conhecimento de como solicitar um relatório ad hoc. criado. Os relatórios ad hoc podem exigir um trabalho substancial por parte do pessoal distrital que irá criar o relatório. Este procedimento existe para garantir que, quando o comitê escolar concordar com a criação de tal relatório, possamos compreender o seguinte. Primeiro, quanto trabalho é necessário para criar o relatório. Segundo, as questões e o propósito que o relatório pretende responder. Terceiro, qualquer informação específica exigida no relatório. E quarto, determinar se existe um relatório, ad hoc ou periódico, que forneça as respostas às perguntas feitas. É responsabilidade de todos os membros do comitê escolar compreender este procedimento e os membros devem ajudar uns aos outros para garantir o cumprimento. No dia 3 de fevereiro de 2020, a comissão escolar aprovou a seguinte moção, que levou à criação desta regra. Dado que a criação de relatórios ad hoc a pedido do comité escolar pode exigir um esforço substancial por parte do gabinete do superintendente e do pessoal distrital, e que o comité escolar depende frequentemente de relatórios ad hoc para auxiliar nas deliberações, a política de regras e o subcomitê de equidade devem gerar uma nova regra para o comitê escolar para orientar como os relatórios ad hoc solicitações são geradas. Não vou ler o resto, mas há algum membro que tenha alguma dúvida ou opinião específica?
[Van der Kloot]: Membro Van der Kloot. Eu li e me senti confortável com isso. Queria ter a certeza de que o nosso pessoal administrativo também considerava que era viável.
[Edouard-Vincent]: Sim, estávamos na reunião. Trabalhamos em colaboração no subcomitê para definir essas diretrizes. Acho que é razoável e nos permitirá controlar o ritmo e gerenciar a carga de trabalho de relatórios específicos. Portanto, quero agradecer a Paul por sua liderança em ajudar a implementar esse tipo de sistema e estrutura para que possamos ter expectativas mais realistas.
[Van der Kloot]: Obrigado ao subcomitê e gostaria de fazer uma moção para aprovação.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro van de Kloot, apoiada por? Destacado. Membro Graham, todos a favor? Sim. O movimento passa. Comitê do Todo, 9 de março de 2020. O Comité do Todo foi a nossa primeira audiência orçamental, creio eu. Eu não tenho isso, me desculpe, não tenho esse papel diante de mim. Moção para aprovar? Moção para aprovação do Membro Graham, apoiada pelo Membro Kreatz. Todos aqueles a favor? A moção foi aprovada. Nossa próxima ata para aprovação da reunião de emergência que tivemos no dia 12 de março de 2020. Naquela época, discutimos o fechamento de escolas, perguntas e respostas foram feitas após atualização da prefeitura e do superintendente. Existe uma moção para aprovação? Aprovação? Movimento? Moção para aprovação do membro Kreatz, apoiada pelo membro Van der Kloot. Todos a favor? O papel passa. E por último foi a nossa reunião na última segunda-feira, dia 30 de março de 2020, para analisar a crise que atravessamos atualmente. Tivemos três ou quatro itens da agenda que foram discutidos no que se refere à escolaridade de nossos filhos e como o sindicato dos professores e, e nossos superintendentes e superintendentes assistentes estão trabalhando com os sindicatos para educar nossos filhos, bem como os Chromebooks, eu não não sei se alguma coisa tem algo a acrescentar?
[Kreatz]: Moção para aprovação. O pai está apenas preocupado com o fato de isso ser contado como não aprovado. Eu só quero deixar registrado que não é um requisito e se eles não quiserem participar da chamada do Zoom, isso não prejudicará sua nota para aprovação ou reprovação. Então, alguém poderia esclarecer isso para mim? Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Sim, Sra. Caldwell.
[Caldwell]: Sim, consultei todas as nossas escolas para ver o que quantos professores estavam usando o Zoom. E a maioria de nossas escolas e professores estão usando isso em algum nível, mas não é um requisito para aprovação ou reprovação para nossos alunos. Assim, você pode garantir aos pais que isso não fará parte dos requisitos.
[Kreatz]: OK. Obrigado. Hum, e eu só queria compartilhar, hum, ou, você sabe, minha preocupação em relação, e eu sei que você ainda não tem os números, mas, hum, em termos de quantas famílias não foram conectadas, e, hum, na semana passada tive uma conversa com, uh, Dr. Cushing, hum, e compartilhei uma ideia que tive, hum, que talvez, Se ainda estivermos tendo problemas para chegar a essas famílias, poderíamos pedir ao oficial de recursos da escola, ou talvez ao departamento de polícia, que fizesse uma verificação do bem-estar dessas famílias. Porque, você sabe, como sabemos que eles têm alguma comunicação que estamos dando a todos, eu acho. você sabe, estou um pouco preocupado e preocupado com essas famílias porque se não tivermos notícias delas, não sabemos o que eles sabem e o que não sabem sobre o ensino a distância e o que estamos fazendo em relação a aprovação ou reprovação ou qualquer uma das comunicações. Então, você sabe, eu só queria compartilhar minha ideia e, você sabe, divulgá-la. Obrigado.
[Edouard-Vincent]: Quando eu fizer meus comentários na próxima parte da agenda, direi algumas das coisas que estamos fazendo para tentar chegar às famílias das quais não temos notícias.
[Lungo-Koehn]: Moção para acolher a ata de 30-30-2020? Moção para aceitar. Moção de aceitação do Membro McLaughlin, apoiada pelo Membro Kreatz. Todos aqueles a favor? Sim. Minutos se passaram, obrigado. Participação comunitária. Perguntas, novamente, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. Os envios devem incluir as seguintes informações, seu nome e sobrenome, seu endereço na Medford Street e sua pergunta. membro Ruseau, há alguma dúvida sobre esta parte até o momento?
[Ruseau]: Houve uma pergunta hoje cedo, mas eu respondi com base em nossas conversas anteriores sobre como faríamos isso. Se a resposta já fosse conhecida e decidida, eu apenas responderia em vez de apresentá-la à reunião. Havia uma dúvida sobre se a viagem a Nova York seria cancelada ou não. Claro, respondi que havia sido cancelado. Mas não consigo me lembrar dos detalhes O processamento dos reembolsos vai demorar, eu disse, vai demorar bastante porque a Prefeitura tem que fazer e realmente não está tudo funcionando normalmente. Isso está correto?
[Cushing]: Então os reembolsos, eu não acredito que vão passar de fato pela Prefeitura, mas vão para as contas das atividades estudantis. E assim cada escola tem sua própria conta de atividades estudantis. E os cheques precisam ser processados e realmente devolvidos ao emissor do cheque original. E então apenas cada verificação individual precisa ser reescrito, por si só. Tenho certeza de que poderíamos contabilizar se alguém tivesse feito quatro pagamentos e passado-os em um único cheque. Mas, em essência, todos esses cheques precisam ser devolvidos aos indivíduos, o que pode representar algumas centenas de cheques.
[Ruseau]: E você acha que isso não vai demorar até voltarmos às aulas?
[Cushing]: Sim. Sim. Obrigado. Se isso puder ser feito mais cedo, será, mas não vejo como seremos capazes de tornar isso realidade. Certo, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Se não houver outra participação da comunidade, passaremos para o número sete, que é o relatório do superintendente, Dr. Vincent.
[Edouard-Vincent]: Obrigado. Boa noite. As Escolas Públicas de Medford continuam sendo um trabalho em andamento. Mais uma vez, percebo que este é um momento difícil para todos. Tanta incerteza nos rodeia. Estamos aqui para pais, cuidadores, responsáveis, bem como para nossos alunos. Se você sentir que seu filho está enfrentando problemas de ansiedade em relação a uma situação específica, entre em contato com o diretor da escola, que o colocará em contato com o conselheiro de orientação ou ajuste. Eles ficarão muito felizes em ajudá-lo e fornecer informações úteis. Da forma como a crise está a evoluir, os nossos administradores já estão a discutir como lidar com o regresso dos alunos à escola, seja este ano ou no outono. De qualquer forma, sabemos que nossos professores planejarão revisitar as aulas a partir de quando elas terminaram, em 12 de março. Isto permitirá que nossos alunos retornem ao ciclo educacional e ajudará a eliminar qualquer apreensão ou preocupação sobre o retorno à escola. Portanto, esta é uma alta prioridade para nós. No entanto, antes de prosseguir com o meu relatório, Gostaria de aproveitar esta oportunidade para estender nossos sinceros agradecimentos à Superintendente Assistente de Finanças, Christine Patterson, que nos deixará no final deste ano letivo para assumir um novo cargo no Distrito Escolar de Lincoln-Sudbury. Este movimento lhe dará tempo adicional estar mais perto de casa e passar mais tempo em família com a filha, Addie, que está crescendo e se envolvendo em muitas outras atividades extracurriculares. E, compreensivelmente, Christine quer estar ao seu lado. Durante seu mandato de quatro anos nas Escolas Públicas de Medford, Christine profissionalizou o escritório de negócios. Ela ajudou a agilizar o processo orçamentário e destacou as ramificações financeiras dos reembolsos das escolas charter. Veterana da Marinha, Christine serviu o nosso país e este distrito com dedicação e orgulho. Pessoalmente, Christine me deu as boas-vindas a bordo e me orientou sobre os meandros do processo orçamentário envolvido aqui em Medford. Sua orientação e apoio farão muita falta. Desejamos a ela muita sorte e felicidade em seu novo cargo. E agradecemos a você, Christine, por seus anos de serviço às Escolas Públicas de Medford e à comunidade.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, senhora superintendente. Obrigado, Christine, por todo o seu serviço. Membro do Kloot. Ah, espere. Membro van de Kloot, por favor, pressione para ativar o som.
[Van der Kloot]: Lá vamos nós. Queria agradecer à Sra. Patterson também. Christine trabalhou muito e em um trabalho muito exigente. Eu gostaria de dizer que é um trabalho quase ingrato. Por isso, gostaria de agradecê-la pelo seu trabalho. dedicação à sua posição, e gostaria de desejar-lhe boa sorte. Acho que é certamente compreensível não dirigir tanto quanto ela dirige, que é muito tempo, e estar perto da filha, embora seja difícil encontrar alguém nesta posição tão difícil. Mas obrigado, Kirsteen. Obrigado.
[Kreatz]: Quero dizer algumas palavras. EM. Patterson, quero agradecer muito pelo seu serviço nos últimos dois anos, em tão pouco tempo, você conquistou tanto. Você foi de grande ajuda para mim quando eu estava assinando as contas. Na verdade, você veio me encontrar na prefeitura e me mostrou o que fazer e respondeu a todas as minhas dúvidas sobre as contas. Vocês acabaram de fazer um trabalho incrível equilibrando o orçamento e iniciando o processo de alteração do cronograma do orçamento, que iniciamos no ano passado, que foi extremamente eficiente. E pudemos realizar reuniões com mais regularidade para discuti-las em sessões de grupos menores. E eu realmente aprecio tudo o que você fez e desejo-lhe felicidades em seus novos empreendimentos. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Kreatz.
[Edouard-Vincent]: Número dois em... Tenho atualizações adicionais, mas não sabia se outros membros queriam falar. Eu queria falar sobre algumas das ofertas socioemocionais que ofereceremos aos nossos alunos. Então vou voltar ao relatório do superintendente. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Ok, obrigado. Parece que Mia está com a mão levantada. Mia, está certo? Acho que ela está congelada de novo.
[SPEAKER_04]: Meu?
[Lungo-Koehn]: Todo mundo consegue ouvir Mia ou eu sou o único? Ok, Mia.
[Ruseau]: É aqui que há oito pessoas na internet ao mesmo tempo.
[Lungo-Koehn]: Mia, não conseguimos ouvir você.
[Graham]: Você pode simplesmente tentar desligar o vídeo, Mia? Talvez tenhamos mais chances de ouvi-lo dessa forma.
[Lungo-Koehn]: Você pode me ouvir? Melhor, melhor. Desculpe, Mia.
[SPEAKER_04]: Hum. Acho que ela disse que ia libertar as crianças. Você pode me ouvir agora?
[Edouard-Vincent]: Você ainda parece um marciano.
[Graham]: Mia, você pode ligar de um telefone? Eu não consigo ouvir você.
[SPEAKER_04]: Não, Mia, não podemos ouvir você.
[Graham]: Que tal, Mia, você pode discar em um telefone comum?
[SPEAKER_04]: Você pode nos ouvir, Mia?
[Lungo-Koehn]: Mia, vamos deixar o superintendente terminar seu relatório e depois talvez você possa tentar usar um telefone para ligar e sempre podemos voltar a isso. Desculpe. Tudo bem.
[Edouard-Vincent]: Obrigado, membro Stone. Ok, quero dar algumas atualizações importantes sobre celular. A senhorita Stacy Shulman, supervisora de serviços clínicos e comportamentais, enviou um e-mail ao nosso corpo docente, informando-os de que muitos de nossos alunos estão passando por uma grande turbulência pessoal neste momento. Para além desta situação, Os estudantes também podem estar a enfrentar desafios financeiros, conflitos familiares, inseguranças alimentares, barreiras no acesso ou conclusão dos trabalhos escolares e, por último, mas não menos importante, desafios de saúde. Também ouvimos dos estudantes que estão a sentir um aumento na discriminação com base na sua raça, especialmente por parte dos nossos estudantes asiático-americanos. Só quero reafirmar que as Escolas Públicas MPS Medford não toleram nem endossam qualquer tipo de discriminação. E estamos monitorando isso de perto. Por isso, estamos, mais uma vez, apelando às famílias que contactem a escola, os dirigentes escolares, os diretores escolares, que poderão encaminhá-lo para Stacey Shulman, que é a nossa supervisora de serviços clínicos e comportamentais. Depois de trabalhar por muitos anos com estudantes e educadores, a Sra. Stacey Shulman descobriu que o impacto que os professores têm sobre os seus alunos é bastante profundo. Muitos estudantes estão de luto pela perda de contato com o corpo docente. Eles veem todos os dias letivos e a sensação de segurança que lhes foi proporcionada, à qual normalmente estão acostumados, e que agora se foi. Eles passaram a confiar em suas rotinas de sala de aula e o que esperar. Stacey está pedindo aos professores em seu e-mail que dêem uma olhada e reservem um momento para conversar com seus alunos e perguntar como eles estão e reconhecer que isso é difícil, muito difícil para todos nós. Se algum professor sentir que um aluno está fazendo comentários relacionados à possibilidade de machucar a si mesmo ou a outras pessoas, o professor deve ligar para o 911 e ligue para o diretor do aluno. Além disso, Stacy está preparando a equipe de aconselhamento com desenvolvimento profissional adicional em torno de traumas, criando recursos para alunos, famílias e funcionários, montando uma série de desenvolvimento profissional para a equipe apoiar os alunos. E isso será divulgado em breve em nosso grupo virtual de apoio para pais e cuidadores. Então, na quarta-feira, às quatro horas, a Sra. Stacey Shulman organizará uma reunião do grupo de apoio Zoom para professores. O corpo docente interessado deve enviar um e-mail para ela para ser incluído nessa reunião específica. Hum, deixando de lado o aprendizado socioemocional e passando para o MCAS, uh, ainda estamos esperando para ouvir uma palavra oficial de Desi. Hum, só queria mantê-lo informado de que Desi ainda não deu uma resposta oficial, hum, para a Comunidade de Massachusetts. A partir deste momento, uh, todas as escolas têm feito um esforço conjunto para alcançar. E agora postamos muitos, muitos vídeos positivos de professores e funcionários dizendo olá e verificando seus, uh, seus alunos e também apenas ressurgindo alguns vídeos muito, hum, felizes que aconteciam em outros momentos quando as aulas eram funcionando plenamente para que as pessoas tenham coisas positivas para ver e memórias para pensar. Esses vídeos foram postados em nosso blog e site e em nossas páginas do PTO no Facebook. Além disso, como acabamos de mencionar em nosso comitê de orçamento de toda a reunião anterior a esta reunião, nossa diretora de mídia e tecnologia de biblioteca, Sra. Molly Layden, distribuímos mais de 650 Chromebooks e vamos ver, você sabe, continuar monitorando e ver como isso acontece. Sabemos que não alcançamos todos, mas estamos muito satisfeitos por termos conseguido fazer uma diferença significativa. Queremos também observar que todos os alunos do jardim de infância até a segunda série, que contas do Gmail foram criadas para esses alunos, o que normalmente não acontece porque eles ainda não sabem digitar, mas contas do Google, contas do Gmail foram enviado para que os professores podem se comunicar com os alunos usando a plataforma Google Classroom. E por isso agradecemos às famílias que estão realmente assumindo um trabalho pesado para apoiar nossos alunos mais jovens nessas séries. Continuamos a ter informações atualizadas sendo postadas em nosso site de aprendizagem remota, e que fornecerá informações adicionais do Google Classroom para professores por escola, e informações também estarão disponíveis para pais e responsáveis para apoiá-los na navegação neste novo sistema. Portanto, se as pessoas precisarem de suporte com questões tecnológicas sobre seus Chromebooks, elas podem enviar um e-mail para o suporte técnico, uma palavra, T-E-C-H-S-U-P-P-O-R-T em medford.k12.ma.us. Também teremos um site adicional, específico para recursos de treinamento usando o site do Google. E isso será postado, novamente, em nosso blog e em nosso site. No que diz respeito aos serviços de biblioteca, há um novo site de biblioteca virtual das Escolas Públicas de Medford, do pré-escolar ao 8º ano, para pais e alunos. E o link foi postado no site e no blog. Então, novamente, recomendo que você procure informações atualizadas em nosso site e blogs. O site reúne recursos e links para ajudar nossos alunos do pré-escolar ao 8º ano. para continuar lendo e explorando diferentes tópicos de interesse. O objetivo do site é fornecer aos alunos e famílias um local central para encontrar recursos bem selecionados. Este site está sendo atualizado regularmente. também no nível do ensino médio. Publicamos um guia de ensino à distância para nossos alunos do ensino médio no guia da biblioteca do ensino médio. E isso está em nosso site, medfordpublicschools.libguides.com barra inicial. Por isso, queremos agradecer a Molly Layden e toda a sua equipe de tecnologia que têm trabalhado incansavelmente durante o período de fechamento da escola para disponibilizar o máximo de informações. on-line para todos. Então, agradecemos sinceramente por isso. Uh, nós nos divertimos muito com diferentes tipos de atividades que também estão acontecendo. Temos escolas que estão tentando pensar em atividades que não sejam apenas estritamente acadêmicas, mas em coisas que façam as crianças saírem e eu quero apenas compartilhe alguns na escola Columbus, por exemplo. Os alunos foram incentivados a sair e simplesmente decorar a calçada com giz e decorar a sua casa com mensagens de positividade e bem-estar. Eles tiraram fotos e postaram no site da Columbus School. Da mesma forma, na Escola Primária McGlynn, eles pediram aos seus alunos que demonstrassem um coração bondoso. que eles decoraram. E os alunos estão colocando esses corações bondosos nas portas ou janelas de suas casas. E esse coração significa que há solidariedade e que estamos todos juntos nisso. Então, esses são apenas alguns tipos de atividades que estão acontecendo. Hum, amanhã às 10 horas a escola Roberts vai realizar um desfile. Uh, a equipe do Roberts estará em uma caravana de carros e eles vão dirigir pelo bairro Roberts acenando. Olá aos alunos deles, então, para a comunidade Roberts, vocês deveriam ter recebido uma comunicação sobre isso às 10 horas, hum, haverá um desfile apenas informando que estamos pensando em você e nos preocupamos com todos vocês. Também quero apenas compartilhar algumas informações importantes que os ex-alunos do Medford Mustang estão fazendo neste período especial de fechamento das escolas, mas apoiando o COVID-19, apoiando os hospitais. Portanto, os ex-alunos do Mustang se esforçaram para apoiar nossos profissionais médicos durante esta crise. Os graduados de 1984, Hank Morris, Hank Morse e Tracy Hollander. Eles lançaram um desafio no Facebook para todas as turmas de formandos da Medford High School para se unirem e possivelmente fazerem doações para os hospitais. Desde essa promessa, esse desafio, sete turmas de formandos diferentes se intensificaram e fizeram doações de alimentos ou de máscaras para o Boston Medical Center, o Leahy Hospital e o Mass General Hospitals. Portanto, os profissionais de saúde estão extremamente gratos e quero apenas continuar a agradecer à nossa comunidade Mustang por ter ido além e ajudado os nossos profissionais médicos. Além disso, Peter Akala, formado em 1988, proprietário da Numaj DJ e serviços de entretenimento, levou seu equipamento de DJ para fora e divertiu toda a vizinhança. Seus vizinhos iam até seus quintais para dançar e curtir a música. Todas essas ações incorporam o estilo Mustang. o azul e o branco continuam a fluir nessas veias do mustang e isso nos deixa muito orgulhosos, então quero apenas agradecê-los e dizer: vão, mustangs, além disso, no lado do envolvimento da comunidade, nossos alunos do ccsr também têm criado desafios e encorajado Nossa comunidade mustang para sair de uma maneira positiva. Eles tinham uma hashtag de vídeo com um metro e oitenta de altura. Eles estavam trabalhando em colaboração com nosso prefeito E no sábado eles organizaram a festa na varanda Pedindo aos cidadãos que saíssem para suas varandas ou decks e cantassem a música de John Lennon Imagine Quero destacar nossos alunos do segundo ano da Medford High School, Lily Began e Caden Golisano, membros do CCSR, que perceberam que durante a hashtag ficar em casa para impedir a propagação do COVID-19, os lares de idosos locais não podiam mais receber visitantes. Eles sabiam que os residentes provavelmente se sentiam extremamente solitários, então começaram a criar e enviar cartões edificantes para eles no Centro de Reabilitação de Medford. Além disso, os alunos do CCSR da McGlynn Middle School, alunos da sexta série, Lila Armit, Mia Armit e Caroline Gomez decidiram começar a pintar pedras em sua vizinhança com mensagens inspiradoras. Esses alunos continuam a impressionar a todos nós todos os dias. Por último, ou quase por último, devo dizer, a Medford Family Network continua a apoiar as nossas famílias Eles ainda estão organizando histórias com a Srta. Andrea e brincando virtualmente com a Srta. Cindy. Eles planejam hospedar o café principal virtualmente no dia 15 de abril. Além disso, se houver alguma família que precise de algumas necessidades básicas, como alimentos, leite em pó para bebês, roupas ou fraldas, entre em contato com Marie Cassidy. Mcassidy em medford.k12.ma.us para obter assistência. Além disso, outro recurso para nossas famílias militares esta semana, a partir das 10h. às 14h no Estádio Gillette. da Fundação de Apoio Militar de Massachusetts, Food for Vets e New England Patriots, as famílias podem comprar mantimentos para duas semanas. Então, novamente, se você é um veterano, aproveite esta grande oportunidade de homenagear nossos veteranos no Gillette Stadium. Quero aproveitar esta oportunidade para agradecer aos nossos professores, funcionários e administradores que, sem muito aviso prévio, intensificaram e fizeram este plano de ensino à distância funcionar. Não é de forma alguma perfeito e cada dia traz uma nova questão, mas todos os membros da comunidade Mustang se uniram e deram o seu melhor para continuar tantos programas quanto possível, bem como fornecer a extensão necessária aos nossos alunos. Sou um membro muito orgulhoso da nossa equipe Mustang. Então, esta semana, alguns de vocês que comemoram, ontem foi Domingo de Ramos, e esta semana, Hum, a Páscoa e a Sexta-feira Santa estão acontecendo. Observe que não há aula na sexta-feira em observância à Sexta-Feira Santa. Acho que algumas famílias, hum, não temos certeza. Hum, mas não haverá instrução formalizada na sexta-feira. Sexta-feira Santa desta semana. Então eu agradeço a todos vocês. Quero desejar a todas as nossas famílias uma feliz Páscoa, uma feliz Páscoa ou Domingo da Ressurreição e aproveitar o resto desta semana. E estamos ansiosos para atendê-lo. Hashtag fique em casa, hashtag sozinhos juntos. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edouard-Vincent. Passando para o número dois, informe sobre Atualização do COVID, temos Toni Wray conosco. Tony, deixe-me ativar seu som. Você consegue ativar o som sozinho? Ah, sim, estou. Ok, ótimo.
[Wray]: Obrigado. Então, pelos dados que o estado divulgou ontem, 76,5 mil pessoas foram testadas. 13.870 pessoas testaram positivo. Em Medford, temos, até ontem, 132 casos positivos. O que se espera do Departamento de Saúde Pública é um aumento de casos nas próximas semanas, para que ainda peçamos às pessoas que fiquem em casa, mantenham o distanciamento social, lavem as mãos, lavem os coisas que entram em sua casa, lave as bancadas, mas tome muito cuidado com os métodos de higiene. Todos os nossos edifícios estão actualmente fechados, excepto o pessoal de limpeza que está a trabalhar diligentemente para os limpar. Nossas enfermeiras escolares têm participado das atividades do Conselho de Saúde, incluindo rastreamento de contatos, distribuição de refeições, verificações de bem-estar dos idosos, e fornecer assistência a famílias e grupos virtuais de apoio a estudantes. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sra. Raio. Marian O'Connor, do Conselho de Saúde, não pôde juntar-se a nós. Subimos de ontem para 145 casos. E com isso vem muito rastreamento de contatos e vários casos com os quais ela está lidando. Então ela lamenta não ter podido vir. Vou aproveitar a oportunidade. Eu sei que nossas escolas estão fechadas, mas nossos parques também estão fechados, infelizmente. E amarramos as cestas de basquete porque simplesmente não conseguíamos manter as atividades em grupo fora de nossos parques. Nos últimos dias tem sido muito bom. E também estamos tendo problemas com muitas pessoas nas colinas, problemas de estacionamento por toda parte. Então, eu sei que o DCR está trabalhando duro para tentar proteger alguns de nossos estacionamentos e garantir que o exercício Flynn Rink pequena porção, a área está sendo isolada. Conheço pessoas que compareceram para retirar algumas das sinalizações, mas estamos trabalhando muito para manter as pessoas seguras e fora de nossos, você sabe, fora de nossos, fora dos parques, a menos que seja para uso passivo. Então continuamos enfatizando: por favor, usem nossos parques passivamente ou então teremos que realmente fechá-los. Mas nós estamos Mary Ann e Tony estão trabalhando muito para garantir, e sei que algumas de suas enfermeiras estão se esforçando, Sra. Ray, para ajudar no rastreamento de contatos, mas nosso departamento de saúde está trabalhando muito para tentar manter as pessoas seguras, trabalhando na construção, nos parques e nos serviços não essenciais. Algo novo aparece a cada hora, então ela está um pouco ocupada, mas obrigada.
[Wray]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Número três, recomendação para aprovar o cancelamento da viagem noturna de McGlynn da sétima série ao Parque Ambiental Elton Jones. Sr.
[Tucci]: Boa noite, Comitê Escolar de Medford. À luz da pandemia de coronavírus COVID-19, os líderes escolares e distritais infelizmente recomendam o cancelamento, o cancelamento formal da excursão ambiental noturna de Elton Jones da sétima série, agendada para 4 e 5 de maio de 2020. Observe que o Governador Baker, instou todas as escolas a cancelarem as próximas viagens organizadas. E entendemos que isto é uma grande decepção entre os nossos alunos do sétimo ano, os seus acompanhantes e as suas famílias, mas, no entanto, a segurança e o bem-estar da nossa comunidade escolar de Medford são sempre a nossa principal prioridade. Se cancelado formalmente, reembolsaremos todos os pagamentos feitos para a viagem de volta às famílias da McGlynn Middle School nas próximas semanas. E faremos isso, espero, imagino, nas próximas duas semanas. Muito obrigado e ficarei feliz em responder a qualquer dúvida que você possa ter. Moção para aprovar. Segundo.
[Lungo-Koehn]: Eu não consigo ouvir você. Moção para aprovação do deputado Ruseau, apoiada pelo deputado Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opuseram? O papel passa. Número quatro, relatório sobre reembolso de viagem à França, Dra. Bernadette Riccadeli e Marie Nyland.
[Ricciardelli]: Boa noite. Então Sra. Nyland e eu estamos aqui esta noite para fornecer informações sobre o reembolso dos custos envolvidos na viagem estudantil à França. Então, em março de 2020, há pouco menos de um mês, comparecemos à reunião do comitê escolar e recomendamos ao Comitê Escolar de Medford do cancelamento da viagem estudantil de abril de 2020 à França porque naquela época era um surto crescente de coronavírus, COVID-19 na Europa. E naquela época, mencionamos uma apólice de seguro de cobertura por qualquer motivo, também conhecida como apólice CFR, que os pais forneceram. E naquela época, o valor que estimamos, ou que as famílias deveriam receber de volta, era de US$ 1.050. Então isso significava que teria havido uma perda de US$ 2.100 por família. Então entendemos como os pais se sentiam, entendemos como o comitê se sentia e buscamos um reembolso integral. Então, entramos em contato com a empresa e acho que eles responderam e estão tentando o melhor que podem. Também contactámos a Associação de Superintendentes Escolares de Massachusetts, que não só estava a lidar com a questão do reembolso de Medford, mas também a tentar ajudar com reembolsos em todo o estado. Portanto, havia dezenas, senão uma centena de escolas em todo o estado que lidavam com o mesmo tipo de problema, e não com a mesma empresa. A maioria tinha empresas diferentes, mas um problema semelhante. Então eles defenderam em nome de Medford. Recebemos uma resposta da agência de viagens e eles responderam com as seguintes informações. Então eles vão reembolsar a taxa de voo de US$ 1.100 cobrada. Eles reembolsarão US$ 1.400 da parcela do terreno. E eles reembolsarão US$ 100 do prêmio de seguro pago. De acordo com esta oferta, a empresa, a agência de viagens, nem é a seguradora, pelo que entendi, mas a agência de viagens reembolsará diretamente aos pais um total de US$ 2.600. Isso significa que $ 500 não são reembolsáveis. Portanto, recomendamos aceitar esta oferta. E analisamos outros distritos do estado e tentamos obter o máximo de informações possível sobre isso. E o que descobrimos foi que uma das maiores empresas de viagens do estado está reembolsando às suas famílias todos os custos, exceto US$ 1.000. Por outras palavras, em muitos distritos, As empresas de viagens estão responsabilizando as famílias por US$ 1.000 sob este plano com nossa empresa de viagens. As famílias estão sendo responsabilizadas por US$ 500. Certamente seria melhor se fosse um reembolso total. No entanto, dadas as circunstâncias das perdas massivas que todos sofreram é experiente. E o que eu consideraria a devida diligência por parte da seguradora, a administração está recomendando esta oferta. Então, novamente, as famílias seriam reembolsadas por tudo, exceto por US$ 500. Então, novamente, Sra. Nyland está aqui. Então, entre nós dois, se você tiver alguma dúvida, certamente podemos tentar respondê-la.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Obrigado pelo relatório, Bernadette e Sra. Nyland, e obrigado por seu trabalho árduo nisso para as famílias. Estou me perguntando como você informou as famílias sobre isso e como elas responderam? Acho que esta é uma ótima notícia quando pensamos que não receberíamos nada em troca. Claro, recuperar essa boa parte é uma ótima notícia. É lamentável que as famílias tenham de perder 500 dólares, como todos sabemos. Dadas as circunstâncias, acho bastante notável que vocês tenham conseguido fazer o que fizeram e a seguradora tenha conseguido fazer o que fizeram. Então, obrigado. E só estou me perguntando se você recebeu alguma resposta ou feedback das famílias.
[Ricciardelli]: Então, na verdade, Sra. Nyland poderia falar em um momento porque ela tem conversado com as famílias, mas sentimos que queríamos relatar isso primeiro ao comitê escolar. Obviamente, o superintendente e os superintendentes assistentes estão cientes, mas queríamos que isso fosse divulgado primeiro ao comitê escolar. Portanto, não compartilhamos nenhum detalhe. Compartilhamos, ainda na semana passada, que o superintendente compartilhou que uma oferta foi feita. embora novos detalhes tenham sido fornecidos. Então, novamente, simplesmente não o fizemos, em deferência ao comitê escolar, estávamos esperando esse momento para fazer isso.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Algum movimento no chão? Alguma outra dúvida?
[Ruseau]: Moção para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Moção de aprovação, apoiada pelo membro Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opuseram? O papel passa. Obrigado. Dr. Cadelli e Sra. Nyland, obrigado. Recomendação para aprovar acréscimos ao currículo de saúde do ensino médio. EM. Perada.
[Perry]: Boa noite a todos. Então tivemos uma reunião, uma reunião do subcomitê sobre o currículo de educação em saúde. E quando compareci ao comitê escolar da última vez, você não tinha os documentos. Então todos vocês deveriam ter recebido os documentos do modelo de Michigan. currículo, bem como os padrões de sexualidade. Temos usado o currículo de saúde modelo de Michigan no ensino médio, com exceção da unidade chamada crescer e permanecer saudável, que inclui algumas aulas de educação sexual. Hum, minha equipe, desde que assumimos este departamento, minha equipe trabalha muito para ver o que estamos fazendo. Hum, como currículo e olhando para os padrões nacionais estaduais e alinhando nosso currículo aos padrões estaduais e nacionais, e então descobrindo onde estão nossas lacunas para a saúde do ensino médio, nossas lacunas estão na educação sexual, mais especificamente. Se você olhar o documento, enviei anatomia e fisiologia, puberdade e desenvolvimento da adolescência, identidade, gravidez e reprodução, infecções sexualmente transmissíveis e padrões de HIV. Os padrões de educação sexual que forneci para você incluíam apenas o ensino médio, só para que você saiba que o documento vai do jardim ao 12. E já vimos o artigo do ensino médio, que estamos cobrindo tudo isso. Nosso próximo passo foi dar uma olhada na peça do ensino médio. Então, estou apenas procurando orientação do comitê escolar para ver se podemos levar isso adiante ou conversar sobre o que queremos acrescentar.
[Lungo-Koehn]: Temos perguntas, posso perguntar. Mandei um e-mail para você esta manhã, senhorita Perry. Recebemos dois anexos seus no final de março ou meados de março. Um tinha cerca de seis páginas e um tinha 13. Havia mais coisas que deveríamos conseguir? Lembro-me de algo mencionado em 600 páginas de alguma coisa.
[Perry]: Ah, esse é o currículo completo. Ok, com todas as lições em detalhes. É um documento enorme, que não posso fornecer se você quiser, só preciso digitalizá-lo. OK
[Lungo-Koehn]: membro do Kloot.
[Van der Kloot]: Sim, isto foi discutido no subcomité curricular e o subcomité votou para apresentá-lo com um endosso positivo. No entanto, não tínhamos a papelada na época, então ela foi entregue a você. Então, neste momento, gostaria de fazer uma moção para que avancemos com a adoção do novo currículo. Apenas como um lembrete, se algum pai tiver dúvidas, ele pode cancelar a participação de seus alunos. Mas pelo que ouvi, muitas pessoas estão interessadas em garantir que seus filhos tenham essas informações valiosas. Segundo. Segundo. Desculpe, Jenny. Tudo bem. Eu não me importo com quem o apoia.
[Graham]: Você está no modo mudo, Brianna.
[Lungo-Koehn]: Aí está. Então, pelo que pude revisar, você pode me dizer a que página oito e nove de 13, a que série isso se refere? Isso tem a ver com a descrição dos sinais e sintomas de uma gravidez, da contracepção divina de emergência e do seu uso. Definir as DST, incluindo o VIH, e como são ou não transmitidas. Analisando o impacto das drogas no sexo seguro. Identificar informações médicas precisas sobre DSTs. Então, essas duas páginas estão relacionadas a uma série específica?
[Perry]: Portanto, os padrões significam apenas do sexto ao oitavo ano. Vou ter que dar uma olhada nisso e separá-lo, o que seria meu processo de pensamento tem anatomia, fisiologia e puberdade na sexta série, relacionamento saudável na sétima série e mais na oitava série. Isso faria mais sentido.
[Lungo-Koehn]: OK. E você sabe se é assim, se outros distritos estão aceitando esse modelo e esse currículo na oitava série?
[Perry]: Então, sim, esses são padrões nacionais e é isso que é recomendado. Portanto, os distritos escolares que estão fazendo isso estão usando esses padrões. Também informarei que os padrões estaduais estão em processo de divulgação e que houve uma grande atualização na peça de educação sexual para seguir mais os padrões nacionais do estado de Massachusetts.
[Lungo-Koehn]: Então, quais outras cidades vizinhas usam as páginas oito e nove do currículo da oitava série?
[Perry]: Não sei se está definitivamente no currículo da oitava série. Eu teria que obter essa informação deles. Eu sei que ensinei nas Escolas Públicas de Newton e elas seguiam os padrões nacionais.
[Lungo-Koehn]: Existem outras perguntas? Eu gostaria apenas de fazer uma alteração, alterar o documento ou fazer um documento lateral apenas para ter certeza de que, se você Se você adicionar a página oito ou nove a qualquer outra série que não seja de oito a 12, que o comitê escolar seja discutido primeiro com o comitê escolar. Claro. Não estou dizendo a favor ou contra que isso seja discutido na sexta ou sétima série, mas sinto que gostaria de ter essa discussão antes que algo assim seja ensinado a um aluno da sexta ou sétima série.
[McLaughlin]: Também posso fazer apenas uma pergunta? É Melanie McLaughlin. Sim. Membro McLaughlin. Obrigado. Também estou me perguntando como, hum, eu sei que os pais têm a opção de não participar e como eles recebem o escopo e a escala do que realmente será ensinado? Tipo, eles recebem as mesmas informações que foram dadas, hum, para as notas?
[Perry]: Então vou postar isso no site de educação física e educação em saúde. Portanto, todo o nosso escopo e sequência serão postados lá e incluirão todas essas informações.
[McLaughlin]: E a aceitação é automática, a menos que você desista? É assim que funciona? Sim. Obrigado.
[Ruseau]: Gostaria de salientar um esclarecimento. Membro Ruseau? Na página oito, tem identidade de gênero. Falámos explicitamente sobre isso na nossa reunião do subcomité e não é apropriado esperar até ao oitavo ano. É muito apropriado na terceira e quarta série, para ser sincero. Portanto, eu não concordaria com essa alteração.
[Lungo-Koehn]: Sim, eu concordo. Esse específico, podemos excluir da alteração. São apenas aqueles que li em voz alta, sinto que precisaria de mais discussão ou realmente ler o currículo, o documento de 600 páginas antes de querer que meu aluno da sexta série aprenda sobre DSTs e como colocar camisinha. Acho que isso merece muito mais discussão e uma comissão de toda a reunião versus todo o trabalho árduo que você fez na reunião do subcomitê. Eu também estava pensando: como os pais serão direcionados ao site quando isso for mencionado inicialmente, na medida em que eles saberão que terão a oportunidade de pesquisá-lo, revisá-lo e, em seguida, optar por aceitá-lo ou não? E será fornecido em outros idiomas também?
[Perry]: Podemos adicionar isso ao opt out. Geralmente, no ensino médio, colocamos isso no manual. Assim, posso trabalhar com os diretores do ensino médio para garantir que isso seja adicionado ao manual do ensino médio. E então podemos direcioná-los para o site a partir daí. E também posso ter minhas informações de contato se houver alguma dúvida específica.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Sim, gostaria, como parte do artigo B, de garantir que essas informações estejam no manual e que as forneçamos. idiomas diferentes, como fazemos para todas as outras comunicações.
[Perry]: Absolutamente.
[Lungo-Koehn]: Alguma outra pergunta ou moção do membro Van der Kloot para aprovação apoiada pelo membro Graham conforme alterada? Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opuseram? O papel passa. Obrigado. Obrigado. Número seis, recomendação para negociar um contrato de serviço de transporte de ônibus escolar amarelo rateado com a Eastern Bus Company durante o fechamento da escola. EM. Cristina Patterson.
[Patterson]: Obrigado. Portanto, em seu pacote, apenas forneci uma breve sinopse sobre a justificativa para entrar em negociações com nossa empresa de ônibus amarelo. O principal fator é que estamos recebendo muitas preocupações das próprias empresas de ônibus. Eles estão tendo dificuldades. Existe um pacote de estímulo do governo federal que fornecerá o que eles chamam de fundo de estabilização dos transportes. A única maneira de acessar esses fundos é continuar pagando de alguma forma. para os fornecedores e/ou contratados que continuam o serviço. Agora, novamente, não obtivemos autoridade total para pagar sem a realização de serviços. No entanto, estamos recebendo orientação do Departamento de Educação agora em termos de negociação de um valor proporcional. Portanto, identificar uma taxa diária seria uma porcentagem da oferta de ônibus, das corridas regulares, não das corridas atléticas adicionais, nem das horas extras ou das excursões, apenas as corridas diárias básicas para o transporte. E há os grupos na Commonwealth que têm o mesmo contratante de ônibus, estamos todos sendo aconselhados a trabalhar coletivamente ou em um pseudo acordo, um acordo paralelo, a fim de facilitar a continuação do transporte de ônibus quando as escolas forem retomadas. E a preocupação é que esses motoristas, se não forem mantidos na situação de folha de pagamento, eles estarão olhando indo para empregadores alternativos, como a Amazon, onde podem dirigir com sua carteira CDL e não ter qualquer interrupção na folha de pagamento ao longo de um ano. Queremos manter esses drivers. Havia falta de motoristas antes deste fechamento. Além disso, estamos em processo de licitação principal de ônibus lá fora para o público licitar pelo serviço. E estou tentando evitar um contrato muito inchado pelos próximos três a cinco anos, com a preocupação de ter que aumentar seu número em um esforço para cobrir qualquer fechamento e/ou perda de seus funcionários. Portanto, temos 21 motoristas de ônibus associados às rotas de Medford. Temos 18 corridas regulares, mas 21 pilotos dentro do cronograma. Então é isso que estaríamos negociando com a Eastern Bus. A taxa atual que eles estão discutindo com as outras escolas Hum, está na faixa de 70 a 75% do valor do contrato diário para execuções regulares. Então é isso que estaríamos olhando. E eu traria um cálculo de volta ao comitê. Nenhuma decisão seria tomada, mas acho importante que ela seja revista e as implicações sejam compreendidas por todos se não mantivermos alguma. boa vontade neste grupo de que não teremos motoristas de ônibus daqui para frente.
[Van der Kloot]: Membro van de Kloot. Kirsteen, eu só queria ter certeza, a empresa de ônibus está atualmente e continua pagando seus funcionários? Eles são. OK. E ao mesmo tempo, a empresa de ônibus, como todas aquelas viagens esportivas que faríamos agora, não estamos pagando, certo? Correto. OK. Gostaria de fazer uma moção para que a autorizemos, Sra. Patterson, para negociar em nosso nome, desde que a empresa de ônibus se comprometa a pagar seus funcionários.
[Lungo-Koehn]: Alguma outra dúvida?
[Graham]: Membro Graham. Kirsten, você pode nos atualizar sobre o cronograma da negociação maior a que está se referindo?
[Patterson]: Então isso vem acontecendo desde o fechamento. Então, trabalhando com outros funcionários escolares do Departamento de Educação, temos feito conferências e reuniões Zoom, temos recebido orientações do governo federal conforme eles as fornecem. E então essas têm sido discussões contínuas. Então, hoje mesmo, tivemos outra sessão. Ao meio-dia, tenho um modelo de contrato que podemos Hum, olhe, e assim que eu me comunicar com o. Hum, proprietário da Eastern Bus, posso trazer de volta o que seria um custo potencial para essa extensão ou um acordo paralelo. Não seria mais o pagamento do contrato regular de ônibus. Seria um memorando de entendimento de um contrato separado apenas para efeitos desta situação de emergência.
[Graham]: Ah, me desculpe, eu estava falando sobre nosso próximo contrato que está em licitação.
[Patterson]: Portanto, o próximo contrato foi publicado de acordo com o escritório de compras da Prefeitura, com abertura de licitação programada para 15 de abril.
[Graham]: E acho que conversamos sobre compartilhar uma cópia com o comitê em uma de nossas reuniões iniciais sobre orçamento. Se você pudesse enviar uma cópia do lance ou nos fornecer um link ou algo assim, seria ótimo. Absolutamente. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Uma moção do membro Van der Kloot, apoiada pelo Sr. Membro Ruseau para permitir que a Sra. Patterson para negociar adequadamente. Você ainda quer votar sobre isso duas semanas antes de ser aprovado, ou isso é apenas concedido na íntegra? Deputado van de Kloot, essa foi a sua moção.
[Van der Kloot]: Eu recorro à Sra. Patterson para descobrir de que maneira ela o traria de volta para nós?
[Patterson]: Sim, então posso lhe fornecer uma atualização agora que você está fornecendo autorização para eu me comunicar, e lhe darei uma atualização sobre o que o Departamento de Educação, e as orientações adicionais foram descritas, e também compartilharemos com você um modelo de documento de acordo paralelo. OK.
[Lungo-Koehn]: Ah, ótimo. OK, então moção do membro Van der Kloot, apoiada pelo membro Rousseau para permitir que a Sra. Patterson para entrar em discussões e negociações para nos dar uma atualização em duas semanas para aprovação. Todos aqueles a favor? Sim. Sim. Todos aqueles que se opuseram? O papel passa. Obrigado, Sra. Patterson. Desculpe. Hum, a oitava atualização do procedimento de segurança escolar número um, que foi apresentada em 39 de 2020.
[McLaughlin]: A América aprende mais atual. Sim, então isso era algo que eu tinha em mente e vou fazer uma moção para que isso seja transferido para o subcomitê de regras e políticas.
[Lungo-Koehn]: Movimento por Membro Kreatz, todos a favor? Sim. Sim. Todos aqueles que se opuseram?
[Ruseau]: Posso apenas perguntar isso, porque isso já faz muito tempo, embora eu tenha certeza de que sabia o que era naquela época, se você pudesse simplesmente me enviar um e-mail, Sr. McLaughlin.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin, sim. Obrigado. De nada. Número dois, então a moção foi aprovada. Número dois, situação dos relatórios pendentes apresentados em 3-9-2020.
[McLaughlin]: Este também fui eu, prefeito Lungo-Koehn. Sim. E então, novamente, eu também solicitaria, especialmente com os relatórios propostos, que isso fosse transferido para o subcomitê de políticas e regras, do qual também sou membro. Mas a ideia seria revisar quais foram as solicitações e ver se há alguma que precisemos, você sabe, se não conseguirmos encontrar o conhecimento institucional por aí, precisamos voltar ao comitê e perguntar. Tenho uma moção para passar ao subcomitê de regras e políticas.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Moção do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Ruseau. Tenho certeza de que você também comunicará isso por e-mail.
[Van der Kloot]: Eu tenho um comentário. Sim, membro Vanden Heuvel. o número de potenciais subcomitês que poderemos ter. Acho que neste momento, enquanto estamos em crise, precisamos não tê-los. E não sei quantos pedidos as pessoas fizeram para obtê-los, mas estou preocupado. Acho que precisamos limitar o valor que pedimos aos nossos administradores até voltarmos ao normal.
[Ruseau]: Em geral, concordo, mas acho que, pelo menos certamente, para os relatórios pendentes, bem, o que estou tentando dizer é que conversei com o superintendente sobre quando um subcomitê não precisa realmente de qualquer trabalho administrativo pessoas lá que deveríamos – que elas deveriam se sentir confortáveis com isso. Se formos examinar os relatórios pendentes existentes, por exemplo, quero dizer, o comitê escolar votou pela aprovação desses relatórios. Podemos analisá-los novamente e decidir se realmente os queremos ou não, sem ninguém do escritório central. Quero dizer, esse pode não ser o melhor exemplo, mas acho que realizar nossas reuniões de qualquer maneira e depois tentar ser um pouco mais cauteloso e cuidadoso sobre quanto tempo eles terão que fazer é uma opção melhor do que simplesmente não fazê-los, na minha opinião.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, e gostaria apenas de acrescentar que, você sabe, gostei da superintendente ter nos procurado na última reunião pedindo ao pessoal do subcomitê que entrasse em contato com ela para agendar as reuniões. Estamos realmente tentando limitar os horários das reuniões. Eu sei que nosso subcomitê de educação especial foi associado a outro grande tópico, que é a saúde comportamental. Ainda nem tivemos a oportunidade de nos conhecer. Precisamos pelo menos trazer essas pessoas às mesas para identificar metas e estratégia para o próximo ano. Então, novamente, mas estamos tentando limitar essas reuniões naquela que agendei a uma hora. E eu não esperaria que houvesse necessariamente um adicional até o final do ano, a menos que algo mudasse substancialmente. Mas, de qualquer forma, eu diria que ainda precisamos realizar as reuniões do subcomitê, especialmente porque não conseguimos realizá-las antes de tudo isso acontecer.
[Van der Kloot]: Sim. Então acho que a minha preocupação é o número de reuniões do subcomitê, e não tenho ideia de quantas solicitações houve. E então talvez eu possa apenas perguntar se o superintendente nos mantém informados sobre quantos estão sendo solicitados, porque eu só quero manter isso real e apropriado para este momento específico. Obviamente, vocês sabem que adoro ir às reuniões do subcomitê, mas depende, este é um momento incomum e acho que as pessoas já estão sobrecarregadas, então quero ter certeza de que estamos sendo espertos sobre isso.
[Edouard-Vincent]: Sim, eu vou. Obrigado, deputado Van Der Kool. E tenho uma reunião do subcomitê de educação especial que será marcada para o dia 14, acredito, na próxima terça-feira. E continuarei monitorando a atividade do subcomitê e comunicarei isso de forma mais ampla a todo o órgão. Mas também estou tentando estar ciente disso. Então, obrigado por divulgar isso e faremos com que funcione.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Moção para aprovação do Membro McLaughlin, apoiada pelo Membro Graham. Todos aqueles a favor desses documentos propostos passam para o subcomitê de regras e políticas. A função da atualização do documento do Comitê Escolar de Medford 2020 a 2022 oferecido pelo Sr. Rousseau, apresentado em 3-9-2020.
[Ruseau]: Posso sugerir que realmente o objetivo de ter isso na reunião é para que todos possamos assiná-lo fisicamente, o que não é realmente uma opção no momento. Portanto, talvez devêssemos deixar isso em aberto. Acho que já discutimos o conteúdo. Então esse é apenas o meu pensamento.
[Lungo-Koehn]: Moção para mesa, indebatível, apoiada por? Segundo. Membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Oposto? O papel é apresentado. Número quatro, seja resolvido que um comitê consultivo de playground será criado para supervisionar a conclusão do trabalho associado a três subvenções do CPC relacionadas ao reparo e recapeamento de playgrounds de Columbus e Brooks e ao estudo de design da escola McGlynn. O trabalho incluirá colaboração e revisão da RFP para o Estudo de Design McGlynn e a execução do estudo. O comité consultivo também examinará todos os quatro recreios escolares e fará recomendações sobre o aumento da acessibilidade dos recreios a todos os nossos alunos, a serem concluídas dentro do âmbito de financiamento existente ou fornecidas ao comité escolar como recomendações adicionais. O comitê consultivo fornecerá uma atualização preliminar ao comitê escolar até 1º de junho e depois trimestralmente por até um ano a partir da data de criação ou antes, se o trabalho for concluído. Cushing emitirá uma chamada para candidatos interessados e recomendará membros para o comitê consultivo do playground ao comitê escolar o mais tardar, podemos alterar essas datas, 6 de abril, reunião do comitê escolar. O comitê consultivo do playground incluirá administradores escolares, pelo menos um pai de cada escola primária e indivíduos com experiência em brincadeiras inclusivas e espaços de recreação oferecidos pelo membro Graham.
[Graham]: Então prefeito, isso foi aprovado em nosso, reunião sempre que isso acontecia. Mas precisamos mudar a data para dar a Peter alguma pista para fazer isso decolar. Peter, eu estava pensando em 4 de maio, mas diga-me se está tudo bem, polegar para cima. Então, eu faria uma moção para alterar esta moção aprovada para alterar o cronograma da nossa reunião escolar de 4 de maio. reunião do comitê escolar.
[Lungo-Koehn]: Foi até 4 de maio. Sim. Moção para mesa do membro Graham apoiada pelo membro. Você gostaria de falar com o membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sim, na verdade eu tinha uma moção para retirar sua moção ao membro da mesa Graham. Eu não estava apresentando isso.
[Lungo-Koehn]: Ah, eu estava apenas alterando. Alterando-o. OK. Sim.
[McLaughlin]: Obrigado. Então, eu também só queria perguntar, e não tenho certeza se isso é uma emenda ou o quê, mas pedir que a convocação para membros seja inclusiva e que respeitemos a diversidade à medida que nos aproximamos dessa convocação para o aconselhamento, porque eu tenho certeza que sim, Dr. Cushing, mas eu só gostaria de divulgar isso para ter certeza de que estamos solicitando Eu recorreria a pessoas de todos os membros da nossa comunidade para essas respectivas posições, e podemos conversar mais sobre como isso é. Eu também gostaria de conversar com o pessoal do gabinete do prefeito sobre como estamos realmente alcançando os constituintes para isso.
[Lungo-Koehn]: Sr. Cushing, trabalharemos com você. O gabinete do prefeito entrou em contato com a NAACP e eles estão nos ajudando muito a conseguir membros diversos para vários comitês. Portanto, definitivamente terei Neil Osborne, nosso diretor de diversidade humana, trabalhando ao lado do Sr. Obrigado. Então, a moção alterada pelo membro Graham, todos a favor? Sim. Todos aqueles que se opuseram? A moção foi aprovada conforme alterada. Comunicações, novos negócios. Dada a pandemia de coronavírus e o estado de emergência resultante, proponho que adiemos o Comitê Consultivo de Visão da Medford High School até o outono de 2020. O recrutamento adicional de membros do comitê consultivo começará novamente naquele momento. Além disso, este comitê de visão seguirá o formato do comitê consultivo conforme estabelecido na política do Comitê Escolar de Medford Comitês consultivos do BDF para o comitê escolar.
[Ruseau]: Eu acredito que foi. Eu ofereci isso ao membro Graham e ao membro Stone. Então eu simplesmente conversei com o superintendente e estava pensando que não parecia o momento certo para nos reunirmos e viajarmos para a escola e inspecioná-la. Parecia que esse comitê em particular realmente precisava estar presente. E então eu sugeri que talvez mudássemos para a primavera O Superintendente achou que deveríamos começar no outono. E é por isso que coloquei isso lá fora. Então, poderíamos simplesmente reiniciar no outono, depois de termos a chance de superar isso.
[Lungo-Koehn]: Acho que a queda é boa para o comitê. Gostaria apenas de perguntar: passei muito tempo tentando reunir o grupo e enviei um e-mail para 15 participantes que estão entusiasmados por fazer parte deste comitê. A NAACP e Neil Osborne, mais uma vez, estão trabalhando para encontrar um ou dois membros adicionais para este comitê. Então peça-lhes que continuem o seu trabalho e eles terão a primavera e o verão para fazer isso. O Sr. Osborne escreveu algo hoje nos avisando. Ele entrou em contato com a filial da NAACP para explorar a localização de um representante com tempo, energia e interesse em ingressar no Comitê de Visão do Ensino Médio. Tínhamos planejado uma reunião com a liderança da filial, mas as circunstâncias atuais exigiram um reagendamento. Como sempre, encontramos na filial um parceiro de apoio à cidade para encontrar pessoas locais que queiram servir em nossos conselhos, comissões e comitês. Estou confiante de que antes do final do verão poderemos identificar um membro do ramo que poderemos adicionar ao Comitê de Visão da Medford High School. Notícias tão positivas, e agradeço ao Sr. Osborne por ajudar. E eu irei, contanto que- Sim.
[Ruseau]: Eu apenas acrescentaria que, você sabe, no outono, você sabe, as pessoas que já identificamos, talvez precisemos reabri-lo um pouco porque algumas dessas pessoas podem não estar disponíveis, circunstâncias de vida para algumas delas, que sabe quantos de nós poderíamos ter mudado dramaticamente no outono. Então, eu só acho que talvez precisemos fazer mais recrutamento no outono, além de tentar encontrar um grupo de pessoas mais representativo.
[Lungo-Koehn]: Isso é compreensível. Eu concordo com isso. Podemos, mas só quero ter certeza de que não sabia o que você quis dizer com começar de novo.
[Ruseau]: Eu estava interessado principalmente na política que indica que a lista de pessoas que escolhemos para o comitê consultivo deve ser submetida ao comitê escolar para aprovação. A política tem um conjunto de etapas que deveríamos seguir e que, honestamente, até janeiro, eu nem sabia que existiam. E eu apenas pensei, Não há nada de errado com as pessoas que já recrutamos, mas deveríamos incluí-las na secção seis da política. Devemos dizer a eles quanto tempo eles têm que permanecer neste comitê consultivo, qual é a linguagem que o comitê escolar está dizendo que é de sua responsabilidade. Eu sei que na verdade havíamos conversado em nossa última reunião ordinária sobre ter um comitê do todo para se sentar e conversar sobre qual é sua responsabilidade. Claro, tudo isso foi descartado porque não teremos essa reunião. Portanto, esse início de reunião garantirá que todos os I's estejam pontilhados e os T's cruzados e que tenhamos aprovado oficialmente o comando deste comitê de visão. porque sinto que ouvi e vi, como se tivesse visto uma reunião do conselho municipal onde foi descrito e eu mesmo o descrevi inúmeras vezes por e-mail e em reuniões do comitê escolar. E sinto que cada vez que alguém o descreve, todos nós damos a nossa opinião sobre o que pensamos que este comité irá fazer. E acho que a linguagem explícita do que eles deveriam fazer deveria ser aprovada pelo comitê escolar. E então esse é o, você sabe, Acho que esse é o fim da conversa sobre o que pedimos que eles fizessem.
[Graham]: Acho que tudo isso certamente significa começar no início do processo, e não no final. Acho que se nos sentarmos e conversarmos sobre um conjunto claro de objetivos, poderemos mitigar as opiniões divergentes sobre o que o comitê deve fazer ou quer fazer, ou acha que deveria fazer ou acha que não pode fazer. Teríamos também a oportunidade de delinear e expor quais são as reais expectativas para o tipo de trabalho que estamos fazendo, quanto tempo achamos que vai levar, bem como qual é o número certo de pessoas no comitê para fazer esse trabalho. Então, como nunca descrevemos qual é o trabalho, não temos ideia se temos o número certo de pessoas para fazer o trabalho. Acho que há muitas escolas diferentes de pensamentos que precisamos considerar enquanto montamos isso. Então, se começarmos pelo início do processo, podemos ter uma imagem clara da quantidade e dos tipos de pessoas que queremos que representem nossa cidade. Depois poderemos lançar um apelo que seja claro e inequívoco, solicitar pessoas, trazê-las de volta e permitir que esta comissão ajudar a reunir esse comité para que possa estar preparado para avançar o mais rapidamente possível, dado o nosso já atraso.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Gostaria apenas de alterar a moção para permitir que os 15 que foram notificados e solicitados e responderam e aceitaram o, hum, a oferta de garantirmos que esses 15, quer tenhamos um comitê de 17, 19 ou 21, só quero ter certeza de que aqueles 15 que estão muito entusiasmados para servir neste comitê e que já receberam a oferta sejam estendidos a essa oferta em a queda. Então, eu gostaria apenas de fazer isso como uma alteração. Obrigado. Ok, moção para aprovação conforme alterada pelo membro, conforme alterada por mim, mas moção para aprovação.
[McLaughlin]: Moção para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do Membro McLaughlin, apoiada pelo Membro Ruseau. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opuseram? A moção é aprovada conforme alterada. Temos quatro resoluções que irei ler e depois faremos um momento de silêncio. Fica resolvido que o Comitê Escolar de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Roy Stephen McDonald, cunhado do gerente de dados do distrito de escolas públicas de Medford, Kim Miles. Fica resolvido que o Comitê Escolar de Medford expresse sinceras condolências à família de Paula Farnham, mãe da professora da Escola Secundária de Medford, Holly Farnham Cassabon. Fica resolvido que o Comitê Escolar de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Lawrence Lepore, tio da professora de línguas mundiais da Medford High School, Nalita Lepore. fique resolvido que o Comitê Escolar de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Mary Burke. Mary Burke foi professora da segunda série por mais de 40 anos na antiga Forest Park School. Se todos pudermos fazer um momento de silêncio. Obrigado. E enquanto estamos em um momento de silêncio, se pudéssemos tirar mais um momento de apenas Dedique esta reunião a todos aqueles que estão lutando contra o vírus e que, seja em Medford, na nossa região, ou no país e no mundo, se pudermos apenas reservar um momento para realmente orar pela saúde e segurança de todos neste momento .
[Van der Kloot]: Incluindo nossos trabalhadores de mercearia. e nossos profissionais de saúde e nosso pessoal de emergência, todas aquelas pessoas que precisam do nosso apoio.
[Lungo-Koehn]: Sim, obrigado, Paulette. Agradeço isso. E temos o número 11, negociações e questões jurídicas. Iremos ao comitê escolar, bem como ao nosso superintendente e Nosso advogado escolar, Sr. Howard Greenspan, entrará na sessão executiva. Uma moção para ir à sessão executiva? Sim, para discutir negociação coletiva, unidade A, unidade B, unidade C, secretárias, local 25, SEIU, contratos não sindicais. Moção para entrar em sessão executiva. Devo chamar a lista? Membro Van der Kloot, você pode convocar a lista. Sim, por favor.
[Van der Kloot]: Membro Graham? Sim. Membro Kritz? Katia? Sim. Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Mustone?
[SPEAKER_04]: Sim.
[Van der Kloot]: Membro Rousseau? Sim. Membro Van Der Kloot? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Sim. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opuseram? Vamos para a sessão executiva. Em seguida, nos reuniremos novamente nesta reunião para relatar e encerrar. de volta da sala de descanso. Desculpe, demorou tanto. Senhora secretária, gostaria de relatar a moção?
[Van der Kloot]: Claro. Então o comitê escolar fez uma moção para que todos, todos os nossos funcionários, fossem pagos até 4 de maio. E nessa altura iremos rever esta decisão. Sim.
[Lungo-Koehn]: OK. Moção de aprovação do relatório da comissão executiva. Acho que temos que votar novamente em público.
[Van der Kloot]: Membro Graham. A propósito, essa moção foi feita por Paul Rousseau e apoiada por? Membro Graham. Ok, então membro Graham? Sim. Kreatz? Abster-se. McLaughlin? Sim.
[Lungo-Koehn]: Acho que só tenho qualquer coisa para Russo. Entendi. Entendi. Mia. Obrigado.
[Van der Kloot]: Vander Kloot. Sim.
[Lungo-Koehn]: Lungo-Koehn. Sim. 716 afirmativo um abstém-se de todos os salários base por hora pagos semanalmente ou duas vezes por semana serão pagos até 4 de maio. Moção para encerrar a reunião ordinária. Sim movimento. Sim, pelo membro Rousseau, apoiado pelo membro Kreatz, todos os que estão a favor. Sim. Sim. Tenha uma boa noite. Todos fiquem saudáveis. Tchau pessoal.