[Lungo-Koehn]: تمام. لدينا اجتماع دوري للجنة مدرسة ميدفورد. 6 أبريل 2020، اجتماع عن بعد عبر تطبيق Zoom، الساعة 5:30 مساءً. لقد تأخرنا قليلا. نعتذر. لقد انتهى اجتماع لجنة الميزانية الذي بدأ في الساعة الرابعة للتو. وفقًا لأمر المحافظ بيكر بتاريخ 12 مارس 2020 بتعليق بعض أحكام قانون الاجتماع المفتوح، 30أ، القسم 18، وأمر المحافظ الصادر في 15 مارس 2020 بفرض قيود صارمة على عدد الأشخاص الذين يجوز لهم التجمع في مكان واحد. سيتم عقد هذا الاجتماع للجنة مدرسة ميدفورد عبر المشاركة عن بعد إلى أقصى حد ممكن. يمكن العثور على معلومات محددة وإرشادات عامة للمشاركة عن بعد من قبل أفراد الجمهور و/أو الأطراف الذين لديهم الحق و/أو المتطلبات لحضور هذا الاجتماع على الموقع الإلكتروني لمدينة ميثود على www.medford.edu. بالنسبة لهذا الاجتماع، يمكن لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع إلى الاجتماع أو مشاهدته القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الموجود هنا. لن يُسمح بالحضور الشخصي لأفراد من الجمهور، ولكن سيتم بذل كل جهد لضمان قدرة الجمهور على الوصول بشكل مناسب إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم تمكننا من القيام بذلك، على الرغم من بذل قصارى جهدنا، فسننشر على مواقع مدينة ميدفورد أو وسائل الإعلام المجتمعية في ميدفورد تسجيلًا صوتيًا أو فيديو أو نصًا أو أي سجل شامل آخر للإجراءات في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع . يمكن مشاهدة الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 22 وقناة Verizon 43 الساعة 5.30 مساءً. وبما أن الاجتماع سيعقد عن بعد، يمكن للمشاركين تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو الاتصال بالرقم. 1-929-205-6099. أدخل معرف الاجتماع هذا عندما يُطلب منك ذلك، 713-201-694. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى medfordsc على medford.k12.ma.us. يجب على المتقدمين تضمين المعلومات التالية. اسمك الأول والأخير، عنوانك في شارع ميدفورد، سؤالك أو تعليقك. العضو فان دير كلوت، من فضلك اتصل بالقائمة. أيمكنك سماعي؟
[Van der Kloot]: نعم. عضو كريتش؟ نعم.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين؟ حاضر. عضو موستون؟ ميا. أراها. قالت ميا.
[SPEAKER_04]: ميا. العضو روسو.
[Van der Kloot]: حاضر. العضو فاندر كلوت، حاضر.
[Lungo-Koehn]: عمدة لونغو كوهن. حاضر. سبعة في الوقت الحاضر. أنا هنا أيضًا. العضو جراهام هنا أيضًا.
[Van der Kloot]: اتصلت بها. آسف، أعتقد أنه لم يصل. فهمتها.
[Lungo-Koehn]: إذا جاز لنا جميعاً أن نحيي العلم.
[Van der Kloot]: إنني أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية، وللجمهورية التي تمثلها، أمة واحدة، في ظل الله، غير قابلة للتجزئة، تتمتع بالحرية والعدالة للجميع.
[Lungo-Koehn]: الموافقة على محاضر 9 مارس 2020 و 12 مارس 2020 و 30 مارس 2020. اقتراح للموافقة؟ ثانية. أعاره العضو كريتز. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. نعم. كل من عارض تمت الموافقة على المحضر. الموافقة على الفواتير وتحويل الأموال والموافقة على الرواتب. اقتراح بالموافقة. ثانية. اقتراح بالموافقة من قبل العضو جراهام، وأيده العضو فان دير كلوت. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ نحن بحاجة إلى استدعاء لفة.
[Van der Kloot]: التصويت بنداء الرول. نعم. العضو جراهام؟ نعم. عكاز العضو؟ نعم. عضو ماكلولين؟ نعم. عضو موستون؟ عضو موستون؟ لا أعتقد أن ميا تسمعني. عضو روسو؟
[Lungo-Koehn]: يبدو الأمر كما لو أن شاشتنا مجمدة. لا أعرف. ميا، هل أنت هناك؟
[Ruseau]: سأراسلها.
[Van der Kloot]: نعم. عضو روسو؟
[Ruseau]: نعم.
[Van der Kloot]: عضو فان دير كلوت؟
[SPEAKER_04]: نعم. نعم، أنا هنا.
[Van der Kloot]: حسناً، ميا، لقد حصلت عليك.
[Lungo-Koehn]: عمدة لونغو كوهن. لونجو كوهن، أنا هنا. كل الحاضرين. تقارير السكرتير.
[Van der Kloot]: أردت فقط أن أخبر الجميع أنني كنت موجودًا يوم الأربعاء لتوقيع الفواتير. في الوقت الحالي، أقوم بتوقيع الفواتير كل أسبوعين، لذا أذهب كل أسبوعين حتى أسمع أيًا منها، حتى أحصل على أي تعليمات أخرى. إنني أواصل العمل وأشعر بالامتنان الشديد لأفرادنا الرائعين الذين يأتون للعمل لتجهيز الفواتير لي. عظيم.
[Lungo-Koehn]: تقارير اللجان والقواعد واللجنة الفرعية للسياسات والإنصاف 3-3-20.
[Ruseau]: هذا من شأنه أن يكون لي. شكرًا لك. لذلك بالكاد أستطيع أن أتذكر ذلك، ولكن في الثالث من مارس، اجتمعت اللجنة الفرعية للقواعد والسياسة والأسهم. وكانت هناك ثلاث توصيات تمت الموافقة عليها جميعًا من قبل اللجنة الفرعية. لقد تناولنا بالفعل واحدة منها في الاجتماع الأخير. الاجتماع العادي للجنة المدرسة، قمنا بطرح بندين. سأترك أحد هذه العناصر مطروحة الآن، وهو سياسة مراجعة السياسة. لكن ما سأطرحه الآن هو، آسف، الكثير من المستندات التي لا يمكن التبديل بينها. إنه، أين هو؟ ها هو. إجراءات طلب التقرير المخصص. إنها وثيقة فنية جميلة، لكنني سأقرأ فقط بيان الغرض. الغرض من هذا الإجراء هو تزويد أعضاء لجنة المدارس العامة، وخاصة الأعضاء الجدد، بالمعرفة حول كيفية طلب تقرير مخصص. مخلوق. يمكن أن تتطلب التقارير المخصصة عملاً كبيرًا من قبل موظفي المنطقة الذين سيقومون بإعداد التقرير. تم وضع هذا الإجراء للتأكد من أنه عندما توافق لجنة المدرسة على إنشاء مثل هذا التقرير، فإننا نكون قادرين على فهم ما يلي. أولاً، مقدار العمل المطلوب لإنشاء التقرير. ثانياً، الأسئلة والغرض الذي يهدف التقرير إلى الإجابة عليه. ثالثاً، أي معلومات محددة مطلوبة في التقرير. ورابعاً، تحديد ما إذا كان هناك تقرير موجود، مخصص أو دوري، يقدم الإجابات على الأسئلة المطروحة. تقع على عاتق جميع أعضاء لجنة المدرسة فهم هذا الإجراء ويجب على الأعضاء مساعدة بعضهم البعض لضمان الامتثال. في 3 فبراير 2020، وافقت لجنة المدرسة على الاقتراح التالي، مما أدى إلى إنشاء هذه القاعدة. نظرًا لأن إنشاء التقارير المخصصة بناءً على طلب لجنة المدرسة يمكن أن يتطلب جهدًا كبيرًا من جانب مكتب المشرف وموظفي المنطقة، وأن لجنة المدرسة غالبًا ما تعتمد على التقارير المخصصة للمساعدة في المداولات، فإن سياسة القواعد ويجب على لجنة الأسهم الفرعية وضع قاعدة جديدة للجنة المدرسة لتوجيه كيفية تقديم التقارير المخصصة يتم إنشاء الطلبات. لن أقرأ بقية هذا، ولكن هل هناك أي أعضاء لديهم أي أسئلة أو أفكار محددة؟
[Van der Kloot]: العضو فان دير كلوت. لقد قرأته وكنت مرتاحًا معه. أردت التأكد من أن موظفينا الإداريين يعتقدون أيضًا أن الأمر قابل للتطبيق.
[Edouard-Vincent]: نعم كنا في الإجتماع لقد عملنا بشكل تعاوني في اللجنة الفرعية للتوصل إلى تلك المبادئ التوجيهية. أشعر أن هذا أمر معقول وسيسمح لنا بأن نكون قادرين على ضبط أنفسنا وإدارة عبء العمل لتقارير محددة. لذلك أود أن أشكر بول على قيادته في المساعدة على وضع هذا النوع من النظام والهيكل حتى نتمكن من الحصول على توقعات أكثر واقعية.
[Van der Kloot]: شكرا للجنة الفرعية وأريد أن أتقدم بطلب للموافقة.
[Lungo-Koehn]: اقتراح بالموافقة من قبل العضو فان دي كلوت، أيده؟ معار. العضو غراهام، كل هؤلاء المؤيدين؟ نعم. تمر الحركة. اللجنة الجامعة، 9 مارس 2020. أعتقد أن اللجنة الجامعة كانت أول جلسة استماع بشأن الميزانية. ليس لدي هذه، أنا آسف، ليس لدي تلك الورقة أمامي. اقتراح بالموافقة؟ اقتراح بالموافقة من قبل العضو جراهام، وأيده العضو كريتز. كل هؤلاء مؤيدون؟ تم تمرير الحركة. محضرنا التالي للموافقة على الاجتماع الطارئ الذي عقدناه في 12 مارس 2020. في ذلك الوقت، ناقشنا إغلاق المدارس، وتم طرح الأسئلة والأجوبة بعد تحديث من مكتب رئيس البلدية والمشرف. هل هناك اقتراح للموافقة؟ موافقة؟ حركة؟ اقتراح للموافقة من قبل العضو كريتز، أيده العضو فان دير كلوت. كل ذلك لصالح؟ يمر الورق. وكان آخر لقاء لنا يوم الاثنين الماضي 30 مارس 2020 لاستعراض الأزمة التي نمر بها حاليا. كان لدينا ثلاثة أو أربعة بنود في جدول الأعمال تمت مناقشتها من حيث صلتها بالتعليم المدرسي لأطفالنا وكيف تعمل نقابة المعلمين والمشرف والمشرفين المساعدين لدينا مع النقابات لتعليم أطفالنا، بالإضافة إلى أجهزة Chromebook، لا أعرف إذا كان أي شيء هل لديك أي شيء تضيفه؟
[Kreatz]: اقتراح للموافقة. يشعر الوالد بالقلق فقط من أنه سيتم اعتباره بمثابة عدم نجاح. أريد فقط أن أسجل أن هذا ليس شرطًا وإذا كانوا لا يريدون الاستمرار في مكالمة Zoom، فلن يؤثر ذلك على درجاتهم في النجاح أو الرسوب. لذا هل يمكن لأحد أن يوضح ذلك لي؟ شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: نعم يا سيدة كالدويل.
[Caldwell]: نعم، استفسرت عن كل مدارسنا لمعرفة ماذا كم عدد المعلمين الذين كانوا يستخدمون Zoom. ويستخدمه معظم مدارسنا ومدرسينا على مستوى ما، ولكنه ليس شرطًا للنجاح أو الرسوب لطلابنا. لذا يمكنك طمأنة أولياء الأمور بأنه لن يكون جزءًا من المتطلبات.
[Kreatz]: تمام. شكرًا لك. وأردت فقط أن أشارككم قلقي بشأن، وأعلم أنه ليس لديكم الأرقام حتى الآن، ولكن، فيما يتعلق بعدد العائلات التي لم يتم التواصل معها، وفي الأسبوع الماضي أجريت محادثة مع دكتور كوشينغ وشاركت فكرة كانت لدي، ربما، إذا كنا لا نزال نواجه مشكلة في التواصل مع هذه العائلات، فيمكننا أن نطلب من مسؤول موارد المدرسة، أو ربما قسم الشرطة، إجراء فحص صحي لهذه العائلات. لأنه كما تعلمون، كيف نعرف أن لديهم أيًا من وسائل الاتصال التي نقدمها للجميع على ما أعتقد. كما تعلمون، أنا قلقة بعض الشيء على تلك العائلات لأننا إذا لم نسمع منهم، فلا نعرف ما يعرفونه وما لا يعرفونه فيما يتعلق بالتعلم عن بعد وما نفعله بشأن النجاح أو الفشل أو مجرد أي من الاتصالات. لذا، كما تعلمون، أردت فقط أن أشارك فكرتي، كما تعلمون، فقط أطرحها هناك. شكرًا لك.
[Edouard-Vincent]: عندما أدلي بملاحظاتي في الجزء التالي من جدول الأعمال، سأقول بعض الأشياء التي نقوم بها لمحاولة الوصول إلى العائلات التي لا نسمع عنها.
[Lungo-Koehn]: اقتراح بقبول محضر الجلسة من 30-30-2020؟ اقتراح للقبول. اقتراح القبول من قبل العضو ماكلولين، أيده العضو كريتز. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. لقد مرت دقائق، شكرا لك. المشاركة المجتمعية. يمكن طرح الأسئلة أو التعليقات مرة أخرى أثناء الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى medfordsc على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن المتقدمون المعلومات التالية، اسمك الأول والأخير، عنوان شارع ميدفورد الخاص بك وسؤالك. عضو روسو، هل هناك أي أسئلة لهذا الجزء حتى الآن؟
[Ruseau]: كان هناك سؤال تم طرحه في وقت سابق اليوم، لكنني أجبت عليه بناءً على محادثاتنا السابقة حول كيفية القيام بذلك. إذا كانت الإجابة معروفة ومقررة بالفعل، فسأرد فقط بدلاً من طرحها خلال الاجتماع. كان هناك سؤال حول ما إذا كان سيتم إلغاء رحلة نيويورك أم لا. بالطبع أجبت أنه تم إلغاؤه. لكن لا أستطيع أن أتذكر التفاصيل قلت إن معالجة عمليات السداد ستستغرق بعض الوقت لأنه يتعين على City Hall القيام بذلك وكل شيء لا يعمل بشكل طبيعي. هل هذا صحيح؟
[Cushing]: لذا، لا أعتقد أن المبالغ المستردة سوف تمر عبر مجلس المدينة، ولكنها تذهب إلى حسابات الأنشطة الطلابية. وبالتالي فإن كل مدرسة لديها حساب الأنشطة الطلابية الخاص بها. ويجب معالجة الشيكات وكتابتها فعليًا إلى كاتب الشيك الأصلي. وهكذا فقط تحقق كل فرد يحتاج إلى إعادة كتابته مرة أخرى، في حد ذاته. أنا متأكد من أنه يمكننا حساب ما إذا كان شخص ما قد قام بدفع أربع دفعات وكتابتها في شيك واحد. ولكن في جوهر الأمر، كل هذه الشيكات تحتاج إلى إعادة كتابتها إلى الأفراد، وهو ما قد يصل إلى بضع مئات من الشيكات.
[Ruseau]: وهل تعتقد أن هذا لن يستغرق حتى نعود إلى المدرسة؟
[Cushing]: نعم. نعم. شكرًا لك. إذا كان من الممكن القيام بذلك عاجلاً، فسيتم ذلك، لكنني لا أرى كيف سنكون قادرين على جعل ذلك حقيقة واقعة. صحيح، شكرا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. إذا لم تكن هناك مشاركة مجتمعية أخرى، فسننتقل إلى الرقم سبعة، وهو تقرير المشرف، الدكتور فنسنت.
[Edouard-Vincent]: شكرًا لك. مساء الخير. تستمر مدارس ميدفورد العامة في التقدم. مرة أخرى، أدرك أن هذا وقت عصيب على الجميع. الكثير من عدم اليقين يحيط بنا. نحن هنا من أجل أولياء الأمور ومقدمي الرعاية والأوصياء وكذلك طلابنا. إذا شعرت أن طفلك يعاني من مشاكل القلق بسبب موقف معين، فيرجى الاتصال بمدير المدرسة الذي سيوصلك بمستشار التوجيه أو التكيف الخاص به. سيكونون سعداء جدًا بمساعدتك وتزويدك بالمعلومات المفيدة. مع الطريقة التي تسير بها الأزمة، يناقش المسؤولون لدينا بالفعل كيفية التعامل مع عودة الطلاب إلى المدرسة، سواء كان ذلك هذا العام أو في الخريف. وفي كلتا الحالتين، نحن نعلم أن معلمينا سيخططون لإعادة النظر في التدريس اعتبارًا من تاريخ انتهائه في 12 مارس. سيسمح هذا لطلابنا بالعودة إلى الحلقة التعليمية وسيساعد في القضاء على أي مخاوف أو مخاوف بشأن العودة إلى المدرسة. لذا فهذه أولوية قصوى بالنسبة لنا. ولكن قبل أن أواصل تقريري أردت أن أغتنم هذه الفرصة لأعرب عن خالص شكرنا لمساعد المشرف المالي، كريستين باترسون، التي ستتركنا في نهاية هذا العام الدراسي لتتولى منصبًا جديدًا في منطقة مدارس لينكولن-سودبوري. ستتيح لها هذه الخطوة وقتًا إضافيًا أن تكون أقرب إلى المنزل وتقضي المزيد من الوقت العائلي مع ابنتها، آدي، التي تكبر وتصبح منخرطة بشكل كبير في العديد من الأنشطة اللامنهجية الأخرى. ومن المفهوم أن كريستين تريد أن تكون هناك من أجلها. خلال فترة عملها التي امتدت لأربع سنوات في مدارس ميدفورد العامة، قامت كريستين بإضفاء طابع احترافي على مكتب الأعمال. وساعدت في تبسيط عملية الميزانية وسلطت الضوء على التداعيات المالية لتسديد تكاليف المدارس المستقلة. لقد خدمت كريستين، وهي من قدامى المحاربين في البحرية، بلدنا وهذه المنطقة بتفان وفخر. شخصيًا، رحبت بي كريستين على متن السفينة وأطلعتني على تفاصيل عملية الميزانية المعنية هنا في ميدفورد. سيتم تفويت توجيهاتها ودعمها إلى حد كبير. نتمنى لها كل التوفيق والسعادة في منصبها الجديد. ونحن نشكرك، كريستين، على سنوات خدمتك لمدارس ميدفورد العامة والمجتمع.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك سيدتي المشرفة. شكرا لك كريستين على كل خدمتك. عضو في كلوت. أوه، انتظر. العضو فان دي كلوت، إذا كان بإمكانك الضغط على زر إلغاء كتم الصوت.
[Van der Kloot]: ها نحن ذا. أردت أن أقول شكرا للسيدة. باترسون كذلك. عملت كريستين بصعوبة بالغة وفي وظيفة صعبة للغاية. أود أن أقول عملاً ناكرًا للجميل تقريبًا. لذلك أود أن أشكرها على عملها. التفاني في منصبها، وأود أن أتمنى لها التوفيق. أعتقد أنه من المفهوم بالتأكيد عدم القيادة إلى المسافة التي قطعتها هي، وهي مسافة طويلة جدًا، والتواجد بالقرب من ابنتها، على الرغم من أنه سيكون من الصعب العثور على شخص في هذا الموقف الصعب للغاية. ولكن شكرا لك، كيرستين. شكرًا لك.
[Kreatz]: أريد أن أقول بضع كلمات. آنسة. باترسون، أود أن أشكرك كثيرًا على خدمتك على مدار العامين الماضيين، وفي مثل هذه الفترة القصيرة من الوقت، أنجزت الكثير. لقد ساعدتني كثيرًا عندما كنت أوقع الفواتير. في الواقع، لقد نزلت وقابلتني في قاعة المدينة وأظهرت لي ما يجب أن أفعله وأجبت على أي أسئلة كانت لدي بخصوص الفواتير. لقد قمت للتو بعمل رائع في موازنة الميزانية وبدء عملية تغيير جدولة الميزانية، والتي بدأناها العام الماضي، والتي كانت فعالة للغاية. وتمكنا من عقد الاجتماعات بشكل أكثر انتظامًا لمناقشتها في جلسات جماعية أصغر. وأنا أقدر حقًا كل ما قمت به وأتمنى لك التوفيق في مساعيك الجديدة. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك، عضو كريتز.
[Edouard-Vincent]: رقم اثنين تحت... لدي تحديثات إضافية، لكنني لم أكن أعرف ما إذا كان الأعضاء الآخرون يريدون التحدث. أردت أن أذكر بعض العروض العاطفية الاجتماعية التي سنقدمها لطلابنا. لذلك سأعود إلى تقرير المشرف. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: حسنا، شكرا لك. يبدو أن ميا رفعت يدها. ميا، هل هذا صحيح؟ أعتقد أنها مجمدة مرة أخرى.
[SPEAKER_04]: لي؟
[Lungo-Koehn]: هل يمكن للجميع سماع ميا أم أنني الوحيد؟ حسنا، ميا.
[Ruseau]: هذا هو المكان الذي يوجد فيه ثمانية أشخاص متصلين بالإنترنت في وقت واحد.
[Lungo-Koehn]: ميا، نحن لسنا قادرين على سماعك.
[Graham]: هل يمكنك فقط محاولة إيقاف تشغيل الفيديو الخاص بك، ميا؟ قد تكون لدينا فرصة أفضل لسماعك بهذه الطريقة.
[Lungo-Koehn]: أيمكنك سماعي؟ أفضل، أفضل. آسف، ميا.
[SPEAKER_04]: همم. أعتقد أنها قالت أنها ستخرج الأطفال. هل تستطيع سماعي الآن؟
[Edouard-Vincent]: مازلت تبدو وكأنك من سكان المريخ.
[Graham]: ميا، هل يمكنك الاتصال من الهاتف؟ لا أستطيع أن أسمعك.
[SPEAKER_04]: لا، ميا، لا نستطيع سماعك.
[Graham]: ماذا عن ميا، هل يمكنك الاتصال على هاتف عادي؟
[SPEAKER_04]: هل يمكنك سماعنا، ميا؟
[Lungo-Koehn]: ميا، سوف ندع المشرفة تنتهي من تقريرها وبعد ذلك ربما يمكنك محاولة استخدام الهاتف للاتصال ويمكننا دائمًا العودة إلى ذلك. آسف. هذا جيد.
[Edouard-Vincent]: شكرا لك عضو ستون. حسنًا، أريد تقديم بعض التحديثات المهمة للخلية. أرسلت الآنسة ستايسي شولمان، مشرفة الخدمات السريرية والسلوكية، بريدًا إلكترونيًا إلى أعضاء هيئة التدريس لدينا، لإبلاغهم بأن العديد من طلابنا يعانون من قدر كبير من الاضطرابات الشخصية في الوقت الحالي. أبعد من هذا الوضع، يمكن أن يواجه الطلاب أيضًا تحديات مالية، وصراعات عائلية، وانعدام الأمن الغذائي، وعوائق الوصول إلى الواجبات المدرسية أو إكمالها، وأخيرًا وليس آخرًا، التحديات الصحية. لقد سمعنا أيضًا من الطلاب أنهم يشعرون بزيادة في التمييز على أساس عرقهم، وخاصة من طلابنا الأمريكيين الآسيويين. أريد فقط أن أؤكد مرة أخرى أن مدارس MPS Medford العامة لا تتسامح مع التمييز من أي نوع أو تؤيده. ونحن نراقب ذلك عن كثب. لذا، فإننا، مرة أخرى، نحث العائلات على التواصل مع المدرسة، وقادة المدارس، ومديري المدارس، الذين سيتمكنون من توجيهك إلى ستايسي شولمان، وهو مشرفنا على الخدمات السريرية والسلوكية. بعد العمل لسنوات عديدة مع الطلاب والمعلمين، وجدت ستايسي شولمان أن تأثير المعلمين على طلابهم عميق جدًا. يشعر العديد من الطلاب بالحزن على فقدان الاتصال بأعضاء هيئة التدريس. إنهم يرون كل يوم دراسي والشعور بالأمان الذي تم توفيره لهم والذي اعتادوا عليه عادة، والذي اختفى الآن. لقد أصبحوا يعتمدون على إجراءات الفصول الدراسية الخاصة بهم وماذا تتوقع. تحث ستايسي المعلمين في بريدها الإلكتروني على إلقاء نظرة والتوقف للحظة والتحقق من طلابهم وسؤالهم عن أحوالهم والاعتراف بأن هذا أمر صعب، وصعب جدًا علينا جميعًا. إذا شعر أي معلم أن أحد الطلاب يدلي بتعليقات تتعلق باحتمال إيذاء نفسه أو الآخرين، فيجب على المعلم الاتصال بالرقم 911 واتصل بمدير الطالب . بالإضافة إلى ذلك، تقوم ستايسي بإعداد طاقم الاستشارة من خلال التطوير المهني الإضافي حول الصدمات، وإنشاء موارد للطلاب والأسر والموظفين، وتجميع سلسلة التطوير المهني للموظفين لدعم الطلاب. وسيتم الإعلان عن ذلك قريبًا على مجموعة الدعم الافتراضية الخاصة بنا للآباء ومقدمي الرعاية. لذا، يوم الأربعاء في الساعة الرابعة مساءً، السيدة. ستستضيف ستايسي شولمان اجتماع Zoom لمجموعة الدعم للمعلمين. يجب على أعضاء هيئة التدريس المهتمين إرسال بريد إلكتروني إليها ليتم تضمينها في هذا الاجتماع المحدد. أم، الابتعاد عن التعلم العاطفي الاجتماعي والانتقال إلى MCAS، أه، ما زلنا ننتظر سماع كلمة رسمية من ديسي. أم، أردت فقط أن أبقيك على علم بأن ديسي لم يقدم ردًا رسميًا بعد، أه، لكومنولث ماساتشوستس. اعتبارًا من هذا الوقت، أه، لقد بذلت جميع المدارس جهودًا متضافرة للتواصل. وقد قمنا الآن بنشر العديد من مقاطع الفيديو الإيجابية للمعلمين والموظفين وهم يلقون التحية ويتواصلون مع طلابهم وأيضًا يعيدون إظهار بعض مقاطع الفيديو السعيدة جدًا التي كانت تحدث في أوقات أخرى عندما كانت المدرسة تعمل بكامل طاقتها بحيث يكون لدى الأشخاص أشياء إيجابية للنظر إليها وذكريات للتفكير فيها. تم نشر مقاطع الفيديو هذه على مدونتنا وموقعنا الإلكتروني وصفحاتنا على PTO على Facebook. بالإضافة إلى ذلك، كما ذكر للتو في لجنة الميزانية لدينا في الاجتماع بأكمله قبل هذا الاجتماع، مديرة إعلام وتكنولوجيا مكتبتنا، السيدة. مولي لايدن، لقد وزعنا أكثر من 650 جهاز Chromebook وسنرى، كما تعلمون، نواصل المراقبة ونرى كيف ستسير الأمور. نحن نعلم أننا لم نصل إلى الجميع، ولكننا سعداء حقًا لأننا تمكنا من تحقيق تأثير كبير. نريد أيضًا أن نلاحظ أن جميع الطلاب في مرحلة الروضة، من رياض الأطفال حتى الصف الثاني، قد تم إنشاء حسابات Gmail لهؤلاء الطلاب، وهو ما لا يحدث عادةً لأنهم غير قادرين على الكتابة بعد، ولكن حسابات Google، وحسابات Gmail كانت أرسلت حتى ذلك يمكن للمعلمين التواصل مع الطلاب باستخدام منصة Google Classroom. ولذا فإننا نشكر العائلات التي تقوم بالفعل بجهد كبير لدعم أصغر المتعلمين لدينا في تلك المستويات الدراسية. نواصل نشر المعلومات المحدثة على موقع التعلم عن بعد الخاص بنا، وسيوفر ذلك معلومات إضافية عن Google Classroom للمعلمين حسب المدرسة، وستكون المعلومات متاحة أيضًا للآباء ومقدمي الرعاية لدعمهم في التنقل في هذا النظام الجديد. لذلك، إذا كان الأشخاص بحاجة إلى دعم فيما يتعلق بالأسئلة التقنية المتعلقة بأجهزة Chromebook الخاصة بهم، فيمكنهم إرسال بريد إلكتروني إلى الدعم الفني، كلمة واحدة، T-E-C-H-S-U-P-P-O-R-T على medford.k12.ma.us. سيكون لدينا أيضًا موقع إضافي، والذي سيكون مخصصًا لموارد التدريب باستخدام موقع Google. وسيتم نشر ذلك مرة أخرى على مدونتنا وعلى موقعنا الإلكتروني. فيما يتعلق بخدمات المكتبة، يوجد موقع مكتبة افتراضية جديد لمدارس ميدفورد العامة من مرحلة ما قبل الروضة وحتى الصف الثامن لأولياء الأمور والطلاب. وتم نشر الرابط على الموقع والمدونة. لذا، مرة أخرى، أحثك على الذهاب والبحث عن أحدث المعلومات على موقعنا الإلكتروني ومواقع المدونات. يجمع الموقع الموارد والروابط لمساعدة طلابنا في مرحلة ما قبل الروضة وحتى 8 طلاب. لمواصلة القراءة واستكشاف مواضيع مختلفة ذات الاهتمام. هدف الموقع هو تزويد الطلاب والعائلات بمكان مركزي للعثور على الموارد المنسقة جيدًا. يتم تحديث هذا الموقع بانتظام. على مستوى المدرسة الثانوية أيضا. لقد قمنا بنشر دليل التعلم عن بعد لطلاب المدارس الثانوية لدينا على دليل مكتبة المدرسة الثانوية. وهذا موجود على موقعنا الإلكتروني، medfordpublicschools.libguides.com. لذلك نريد أن نشكر مولي لايدن وفريقها التكنولوجي بأكمله الذين عملوا بلا كلل أثناء وقت إغلاق المدرسة لتوفير أكبر قدر من المعلومات على الانترنت للجميع. لذلك نشكركم بصدق على ذلك. اه، لقد استمتعنا كثيرًا بأنواع مختلفة من الأنشطة التي يتم إجراؤها أيضًا. لدينا مدارس تحاول التفكير في أنشطة ليست أكاديمية بحتة فحسب، بل أشياء تدفع الأطفال إلى الخروج وأريد فقط شارك بعضًا منها في مدرسة كولومبوس، على سبيل المثال، تم تشجيع الطلاب على الخروج وتزيين رصيفهم بالطباشير وتزيين منزلهم برسائل الإيجابية والرفاهية. لقد التقطوا الصور ونشروها على موقع مدرسة كولومبوس. وبالمثل، في مدرسة ماكجلين الابتدائية، طلبوا من طلابهم إظهار قلب طيب. التي زينوها. ويقوم الطلاب بوضع تلك القلوب الطيبة على أبوابهم أو نوافذهم في منازلهم. وهذا القلب يعني أن هناك تضامنًا وأننا جميعًا في هذا معًا. هذه ليست سوى بعض أنواع الأنشطة التي تجري. غدًا في الساعة 10 صباحًا ستستضيف مدرسة روبرتس موكبًا، سيتواجد موظفو روبرتس في قافلة من السيارات وسيتجولون في حي روبرتس وهم يلوحون. مرحبًا لطلابهم، بالنسبة لمجتمع روبرتس، كان من المفترض أن تتلقى رسالة حول ذلك في الساعة 10 صباحًا، سيكون هناك عرضًا فقط لإعلامك بأننا نفكر فيك ونهتم بك جميعًا. أريد أيضًا أن أشارك بعض المعلومات المهمة التي يفعلها خريجو ميدفورد موستانج في وقت إغلاق المدرسة الخاص هذا، ولكنهم يدعمون فيروس كورونا (COVID-19)، ويدعمون المستشفيات. لذلك، صعد خريجو موستانج إلى المستوى المطلوب لدعم المتخصصين الطبيين لدينا خلال هذه الأزمة. خريجو عام 1984، هانك موريس، هانك مورس وتريسي هولاندر. لقد أصدروا تحديًا على Facebook لجميع خريجي مدرسة ميدفورد الثانوية للالتقاء وربما تقديم التبرعات للمستشفيات. منذ ذلك التعهد، وذلك التحدي، صعدت سبعة فصول متخرجة مختلفة، وقاموا إما بالتبرع بالطعام أو التبرع بالأقنعة لمركز بوسطن الطبي، ومستشفى ليهي، والمستشفيات العامة. لذا فإن المتخصصين في الرعاية الصحية ممتنون للغاية، وأريد أن أستمر في شكر مجتمع موستانج لدينا على بذل هذا الجهد الإضافي ومساعدة المتخصصين الطبيين لدينا. بالإضافة إلى ذلك، خريج عام 1988 بيتر أكالا، صاحب Numaj DJ والخدمات الترفيهية، أخذ معدات DJ الخاصة به إلى الخارج واستمتع بالحي بأكمله. خرج جيرانه إلى ساحات منازلهم للرقص والاستمتاع بالموسيقى. كل هذه الإجراءات تجسد طريقة موستانج. يستمر اللون الأزرق والأبيض في التدفق عبر عروق موستانج وهذا يجعلنا جميعًا فخورين جدًا لذلك أريد فقط أن أشكرهم وأقول اذهبوا إلى موستانج بالإضافة إلى جانب المشاركة المجتمعية، فقد كان طلاب ccsr لدينا أيضًا يخلقون التحديات ويشجعون مجتمع موستانج الخاص بنا للخروج بطريقة إيجابية كان لديهم هاشتاج فيديو على بعد ستة أقدام معًا. لقد كانوا يعملون بشكل تعاوني مع عمدة المدينة، ويوم السبت استضافوا مربى الشرفة لحث المواطنين على الخروج إلى شرفاتهم أو أسطحهم وغناء أغنية جون لينون تخيل أريد أن أسلط الضوء على طالبتي السنة الثانية في مدرسة ميدفورد الثانوية، ليلي بيغان وكادين جوليسانو، عضوتي CCSR، اللتين أدركتا أنه خلال الهاشتاج "البقاء في المنزل" لوقف انتشار كوفيد-19، لم يعد يُسمح لدور رعاية المسنين المحلية باستقبال الزوار. لقد عرفوا أن السكان ربما يشعرون بالوحدة الشديدة، لذلك بدأوا في تصميم وإرسال بطاقات الارتقاء بهم إلى مركز ميدفورد لإعادة التأهيل. بالإضافة إلى ذلك، طلاب CCSR في مدرسة ماكجلين المتوسطة، طلاب الصف السادس، قررت ليلى أرميت، وميا أرميت، وكارولين جوميز البدء في رسم الصخور حول حيهم برسائل ملهمة. يستمر هؤلاء الطلاب في إثارة إعجابنا جميعًا كل يوم. أخيرًا، أو يجب أن أقول أخيرًا، تواصل Medford Family Network دعم عائلاتنا ما زالوا يستضيفون وقت القصة مع الآنسة أندريا واللعب الداخلي مع الآنسة سيندي افتراضيًا. إنهم يخططون لاستضافة مقهى الوالدين فعليًا في 15 أبريل. أيضًا، إذا كانت هناك أي عائلة بحاجة إلى بعض الضروريات الأساسية، مثل الطعام أو حليب الأطفال أو الملابس أو الحفاضات، فيرجى التواصل مع ماري كاسيدي. هذا mcassidy في medford.k12.ma.us للحصول على المساعدة. أيضًا، مصدر آخر لعائلاتنا العسكرية هذا الأسبوع من الساعة 10 صباحًا. حتى الساعة 2 بعد الظهر. في ملعب جيليت. من مؤسسة ماساتشوستس للدعم العسكري، والغذاء للأطباء البيطريين، ونيو إنجلاند باتريوتس، يمكن للعائلات شراء ما يكفي من البقالة لمدة أسبوعين. لذا مرة أخرى، إذا كنت من المحاربين القدامى، فيرجى الاستفادة من هذه الفرصة الرائعة لتكريم قدامى المحاربين لدينا في استاد جيليت. أود أن أغتنم هذه الفرصة لأشكر معلمينا وموظفينا والإداريين الذين بادروا، دون سابق إنذار، إلى إنجاح خطة التعلم عن بعد هذه. إنها ليست مثالية بأي حال من الأحوال، وكل يوم يطرح سؤالًا جديدًا، ولكن كل فرد في مجتمع موستانج اجتمع معًا وبذل قصارى جهده لمواصلة أكبر عدد ممكن من البرامج، فضلا عن توفير التواصل الذي تشتد الحاجة إليه لطلابنا. أنا عضو فخور جدًا في فريق موستانج لدينا. لذا، هذا الأسبوع، بعضكم الذين يحتفلون، أمس كان أحد الشعانين، وهذا الأسبوع، أم، عيد الفصح والجمعة العظيمة يقامان. يرجى العلم أنه لا توجد مدارس يوم الجمعة احتفالاً بيوم الجمعة العظيمة. أعتقد أن بعض العائلات، لسنا متأكدين. أم، ولكن لن يكون هناك تعليمات رسمية يوم الجمعة. الجمعة العظيمة لهذا الأسبوع. لذلك أشكركم جميعا. أود أن أتمنى لجميع عائلاتنا عيد فصح سعيد، أو عيد فصح سعيد، أو أحد القيامة، والاستمتاع ببقية هذا الأسبوع. ونحن نتطلع إلى خدمتكم. هاشتاج خليك في البيت، هاشتاج لوحدنا مع بعض. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك دكتور إدوارد فنسنت. ننتقل إلى الرقم الثاني، تقرير عن تحديث بشأن فيروس كورونا، لدينا توني وراي معنا. توني، اسمح لي أن أقوم بإلغاء كتم صوتك. هل أنت قادر على إلغاء كتم صوتك؟ أوه، نعم، أنا. حسنًا، عظيم.
[Wray]: شكرًا لك. وبالتالي فإن البيانات التي أبلغت عنها الولاية أمس، تم اختبار 76500 شخص. وقد ثبتت إصابة 13870 شخصًا. في ميدفورد، لدينا حتى يوم أمس 132 حالة إيجابية. ما هو متوقع من وزارة الصحة العامة هو زيادة في الحالات خلال الأسبوعين المقبلين، بحيث لا نزال نطلب من الناس البقاء في المنزل، والحفاظ على التباعد الاجتماعي، وغسل أيديهم، وغسل أيديهم. الأشياء التي تدخل منزلك، اغسل أسطح العمل الخاصة بك، فقط كن حذرًا جدًا بشأن أساليب النظافة. جميع مبانينا مغلقة حاليًا، باستثناء طاقم الحراسة الذي يعمل بجد لتنظيفها. شاركت ممرضات مدرستنا في أنشطة مجلس الصحة، بما في ذلك تتبع المخالطين، وتوزيع الوجبات، وفحوصات صحة المسنين، وتوفير التواصل مع العائلات ومجموعات دعم الطلاب الافتراضية. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرا لك، السيدة. راي. لم تتمكن ماريان أوكونور من مجلس الصحة من الانضمام إلينا. ارتفعنا من أمس إلى 145 حالة. ومع ذلك يأتي الكثير من تتبع المخالطين وعدد من الحالات التي تتعامل معها. لذا فهي آسفة لأنها لم تتمكن من ذلك. سأغتنم الفرصة فقط. أعلم أن مدارسنا مغلقة، ولكن حدائقنا مغلقة أيضًا، للأسف. وقد قمنا بربط حلقات كرة السلة لأننا لم نتمكن من إبقاء النشاط الجماعي بعيدًا عن حدائقنا. اعتبارًا من الأيام القليلة الماضية، كان الأمر لطيفًا جدًا. ولدينا أيضًا مشكلة مع عدد كبير من الأشخاص في التلال، ومشاكل في مواقف السيارات في كل مكان. لذلك أعلم أن DCR تعمل جاهدة لمحاولة تأمين بعض مواقف السيارات لدينا والتأكد من تمرين Flynn Rink جزء صغير، يتم تضييق المنطقة. أعرف أشخاصًا يحضرون لإزالة بعض اللافتات، لكننا نعمل بجد للحفاظ على سلامة الناس وبعيدًا عن حدائقنا، كما تعلمون، ما لم يكن ذلك للاستخدام السلبي. لذلك، نواصل التأكيد على ضرورة استخدام حدائقنا بشكل سلبي وإلا فسنضطر إلى إغلاقها. لكننا كذلك تقوم "ماري آن" و"توني" بالكثير من العمل للتأكد، وأعلم أن عددًا قليلاً من ممرضاتك يتقدمون للعمل، سيدة. راي، للمساعدة في تتبع المخالطين، لكن قسم الصحة لدينا يعمل بجد لمحاولة الحفاظ على سلامة الناس، ويعمل في البناء والحدائق والخدمات غير الأساسية. هناك شيء جديد يظهر كل ساعة، لذا فهي مشغولة قليلاً، لكن شكرًا لك.
[Wray]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: رقم ثلاثة، التوصية بالموافقة على إلغاء رحلة ماكجلين الليلية للصف السابع إلى متنزه إلتون جونز البيئي. السيد نيك توتشي.
[Tucci]: مساء الخير، لجنة مدرسة ميدفورد. في ضوء جائحة فيروس كورونا كوفيد-19، يوصي قادة المدارس والمناطق للأسف بالإلغاء، الإلغاء الرسمي للرحلة الميدانية البيئية الليلية للصف السابع إلتون جونز المقرر إجراؤها يومي 4 و5 مايو 2020. يرجى ملاحظة أن المحافظ بيكر، وحث جميع المدارس على إلغاء الرحلات المنظمة القادمة. ونحن نتفهم أن هذا الأمر يسبب خيبة أمل كبيرة بين طلاب الصف السابع ومرافقيهم وعائلاتهم، ولكن مع ذلك، فإن سلامة وعافية مجتمع مدرسة ميدفورد لدينا هي دائمًا أولويتنا القصوى. إذا تم الإلغاء رسميًا، فسنقوم برد جميع المبالغ المدفوعة مقابل رحلة العودة إلى عائلات مدرسة McGlynn المتوسطة في الأسابيع المقبلة. وأتصور أننا سنفعل ذلك، كما آمل، خلال الأسبوعين المقبلين. شكرًا جزيلاً لك، ويسعدني الرد على أي أسئلة قد تكون لديكم. اقتراح بالموافقة. ثانية.
[Lungo-Koehn]: لا أستطيع أن أسمعك. اقتراح بالموافقة من قبل العضو روسو، أيده العضو فان دير كلوت. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. رقم أربعة، تقرير عن سداد تكاليف رحلة فرنسا، د. برناديت ريكاديلي وماري نيلاند.
[Ricciardelli]: مساء الخير. لذا السيدة. أنا ونيلاند موجودان هنا الليلة لنقدم لك معلومات حول سداد التكاليف المرتبطة برحلة الطالب إلى فرنسا. لذلك، في مارس 2020، قبل أقل من شهر بقليل، حضرنا اجتماع لجنة المدرسة وأوصينا لجنة مدرسة ميدفورد عن إلغاء رحلة الطلاب في أبريل 2020 إلى فرنسا لأنه في ذلك الوقت كان هناك فيروس تاجي متزايد، وتفشي كوفيد-19 في أوروبا. وفي ذلك الوقت، قمنا بالإشارة إلى بوليصة التأمين لأي سبب من الأسباب، والمعروفة أيضًا باسم بوليصة CFR، والتي قدمها الوالدان. وفي ذلك الوقت، كان المبلغ الذي كنا نقدره، أو العائلات التي قدرنا أن نسددها، هو 1050 دولارًا. وهذا يعني أنه ستكون هناك خسارة قدرها 2100 دولار لكل أسرة. لذلك فهمنا ما شعر به الوالدان، وفهمنا شعور اللجنة، وقمنا بسداد كامل المبلغ. لذلك تواصلنا مع الشركة، وأعتقد أنهم استجابوا، وأعتقد أنهم يبذلون قصارى جهدهم. لقد تواصلنا أيضًا مع رابطة ماساتشوستس لمشرفي المدارس، الذين لم يتعاملوا مع قضية السداد في ميدفورد فحسب، بل حاولوا المساعدة في عمليات السداد في جميع أنحاء الولاية. لذلك كان هناك العشرات، إن لم يكن مائة مدرسة في جميع أنحاء الولاية تتعامل مع نفس النوع من القضايا، وليس مع نفس الشركة. كان لدى معظمهم شركات مختلفة، ولكن المشكلة مماثلة. لذلك دافعوا نيابة عن ميدفورد. لذلك تلقينا ردًا من شركة السفر وقد ردوا بالمعلومات التالية. لذلك سوف يقومون برد الأموال رسوم الرحلة البالغة 1100 دولار التي تم تحصيلها. سوف يقومون برد 1400 دولار من جزء الأرض. وسوف يقومون برد 100 دولار من قسط التأمين الذي تم دفعه. بموجب هذا العرض، الشركة، شركة السفر، ليست حتى شركة التأمين كما أفهم، ولكن شركة السفر مباشرة ستعيد للوالدين إجمالي 2600 دولار. وهذا يعني أن 500 دولار غير قابلة للاسترداد. لذلك نوصي بقبول هذا العرض. وقد نظرنا إلى المناطق الأخرى في جميع أنحاء الولاية، وحاولنا الحصول على أكبر قدر ممكن من المعلومات حول هذا الموضوع. وما تمكنا من اكتشافه كان مع إحدى أكبر شركات السفر في الولاية، حيث يقومون بتعويض عائلاتهم عن جميع التكاليف باستثناء 1000 دولار. بمعنى آخر، في العديد من المناطق، تتحمل شركات السفر مسؤولية دفع مبلغ 1000 دولار أمريكي للعائلات بموجب هذه الخطة، بينما تتحمل شركة السفر التابعة لنا مسؤولية دفع مبلغ 500 دولار أمريكي (أو ما يعادله بالعملة المحلية). من المؤكد أنه سيكون من الأفضل لو تم استرداد المبلغ بالكامل، ومع ذلك، نظرًا لظروف الخسائر الفادحة التي تكبدها الجميع من ذوي الخبرة. وما أعتبره العناية الواجبة من جانب شركة التأمين، فإن الإدارة توصي بهذا العرض. لذا مرة أخرى، سيتم تعويض العائلات عن كل شيء باستثناء 500 دولار. لذا مرة أخرى، السيدة. نيلاند هنا. لذا، بيننا نحن الاثنين، إذا كانت لديك أي أسئلة، يمكننا بالتأكيد محاولة الإجابة على تلك الأسئلة.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك على التقرير، برناديت والسيدة. نيلاند، وأشكرك على عملك الجاد في هذا الشأن للعائلات. أتساءل كيف أبلغت العائلات بذلك وكيف استجابوا؟ أعتقد أن هذه أخبار رائعة عندما اعتقدنا أننا لن نسترد أي شيء. وبطبيعة الحال، فإن استعادة هذا الجزء الجيد منه هو خبر عظيم. ومن المؤسف أن تخسر العائلات 500 دولار على الإطلاق، كما نعلم جميعًا. في ظل هذه الظروف، أعتقد أنه من اللافت للنظر أنكم تمكنتم يا رفاق من فعل ما فعلتموه وكانت شركة التأمين قادرة على فعل ما فعلته. لذا شكرا لك. وأنا أتساءل فقط إذا كان لديك أي رد أو تعليق من العائلات.
[Ricciardelli]: لذلك في الواقع، السيدة. يمكن أن تتحدث نيلاند خلال لحظة لأنها كانت تتحدث مع العائلات، ولكن شعورنا كان أننا أردنا إبلاغ لجنة المدرسة بذلك أولاً. لذا من الواضح أن المشرف، والمشرفين المساعدين على علم بذلك، لكننا أردنا أن يصل هذا الأمر إلى لجنة المدرسة أولاً. لذلك لم نشارك أي تفاصيل. لقد أخبرنا، حتى في الأسبوع الماضي، أن المشرف قد أخبرنا أنه قد تم تقديم عرض. على الرغم من تقديم تفاصيل جديدة. لذا مرة أخرى، احترامًا للجنة المدرسة، لم ننتظر هذا الوقت للقيام بذلك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. هل هناك أي حركة على الأرض؟ هل هناك أي أسئلة أخرى؟
[Ruseau]: اقتراح بالموافقة.
[Lungo-Koehn]: ثانية. اقتراح بالموافقة، أيده العضو فان دير كلوت. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. شكرًا لك. الدكتور كاديلي والسيدة. نيلاند، شكرا لك. التوصية بالموافقة على الإضافات إلى منهج الصحة للمرحلة المتوسطة. آنسة. بيري.
[Perry]: مساء الخير للجميع. لذلك كان لدينا اجتماع، اجتماع للجنة الفرعية حول مناهج التثقيف الصحي. وعندما مثلت أمام لجنة المدرسة المرة الماضية، لم تكن معك الوثائق. لذا، ينبغي أن تكونوا قد استلمتم جميعًا المستندات الخاصة بنموذج ميشيغان. المناهج الدراسية وكذلك المعايير الجنسية. لقد كنا نستخدم المنهج الصحي النموذجي لولاية ميشيغان في المدرسة الإعدادية، باستثناء الوحدة التي تسمى النمو والبقاء بصحة جيدة والتي تتضمن بعض دروس التربية الجنسية. أم، طاقم العمل لدي، منذ تولينا هذا القسم، فريق العمل التابع لي من العمل بجد للنظر إلى ما نقوم به. حسنًا، كمنهج دراسي والنظر إلى المعايير الوطنية للولاية ومواءمة مناهجنا الدراسية مع معايير الولاية والمعايير الوطنية، ومن ثم معرفة أين تكمن فجواتنا فيما يتعلق بصحة المدارس المتوسطة، فإن فجواتنا تكمن في التثقيف الجنسي بشكل أكثر تحديدًا. إذا نظرت إلى الوثيقة، فقد أرسلت لك علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء، والبلوغ وتطور المراهقة، والهوية، والحمل والإنجاب، والأمراض المنقولة جنسيًا ومعايير فيروس نقص المناعة البشرية. معايير التربية الجنسية التي قدمتها لك تتضمن للتو المدرسة المتوسطة، فقط لكي تعلم أن الوثيقة من الروضة إلى الصف الثاني عشر. وقد ألقينا نظرة على قطعة المدرسة الثانوية بالفعل، والتي قمنا بتغطية كل ذلك. كانت خطوتنا التالية هي إلقاء نظرة على قطعة المدرسة المتوسطة. لذلك أنا فقط أبحث عن توجيه من لجنة المدرسة لمعرفة ما إذا كان بإمكاننا دفع هذا الأمر للأمام أو إجراء محادثة حول ما نريد إضافته.
[Lungo-Koehn]: لدينا أسئلة، هل لي أن أطرحها، لقد أرسلت إليك بريدًا إلكترونيًا هذا الصباح يا آنسة بيري، لقد تلقينا منك مرفقين في نهاية شهر مارس أو منتصف شهر مارس، كان أحدهما حوالي ست صفحات وكان أحدهما 13. هل كان هناك المزيد الذي كان من المفترض أن نحصل عليه؟ أتذكر شيئًا مذكورًا في 600 صفحة من شيء ما.
[Perry]: أوه، هذا هو المنهج الكامل حسنًا، مع كل الدروس بالتفصيل. هذه وثيقة ضخمة، ولا أستطيع تقديمها إذا كنت تريد ذلك، كل ما علي فعله هو مسحها ضوئيًا. تمام
[Lungo-Koehn]: عضو في كلوت.
[Van der Kloot]: نعم، تمت مناقشة هذا الأمر في اللجنة الفرعية للمناهج وصوتت اللجنة الفرعية على طرحه بموافقة إيجابية. ومع ذلك، لم تكن لدينا الأوراق في ذلك الوقت، لذلك تم إعطاؤها لك. لذا، في هذه المرحلة، أود أن أقدم اقتراحًا بالمضي قدمًا في اعتماد المنهج الجديد. للتذكير فقط، إذا كان لدى أي من أولياء الأمور مخاوف، فيمكنهم إلغاء الاشتراك في طلابهم. ولكن مما أسمعه، فإن معظم الناس مهتمون بالتأكد من حصول أطفالهم على هذه المعلومات القيمة. ثانية. ثانية. آسف جيني. لا بأس. لا يهمني من ثانية ذلك.
[Graham]: أنت صامتة يا بريانا.
[Lungo-Koehn]: ها أنت ذا. إذن، مما تمكنت من مراجعته، هل يمكنك أن تخبرني ما هي الصفحة الثامنة والتاسعة من 13، وما هي الدرجة التي تتعلق بها؟ وذلك يتعلق بوصف علامات الحمل وأعراضه، ووسائل منع الحمل الطارئة الإلهية واستخدامها. تعريف الأمراض المنقولة جنسياً، بما في ذلك فيروس نقص المناعة البشرية، وكيفية انتقالها وعدم انتقالها. تحليل تأثير المخدرات على ممارسة الجنس الآمن. تحديد معلومات دقيقة طبيًا عن الأمراض المنقولة جنسيًا. إذًا هاتين الصفحتين، هل تتعلقان بدرجة واحدة محددة؟
[Perry]: لذا فإن المعايير تشير فقط إلى الصفوف من السادس إلى الثامن. سيتعين علي إلقاء نظرة عليه وفصله نوعًا ما، وهو ما ستكون عليه عملية تفكيري لديك علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء والبلوغ في الصف السادس، وقطعة العلاقة الصحية في الصف السابع، وتلك القطعة أكثر في الصف الثامن. وهذا من شأنه أن يكون أكثر منطقية.
[Lungo-Koehn]: تمام. وهل تعرف ما إذا كان هذا هو الحال، إذا كانت المناطق الأخرى تقبل هذا النموذج وهذا المنهج في الصف الثامن؟
[Perry]: نعم، هذه هي المعايير الوطنية وهذا ما يوصى به. لذا فإن المناطق التعليمية التي تقوم بذلك تستخدم هذه المعايير. سأخبرك أيضًا أن معايير الولاية قيد الإصدار وأن هناك ترقية كبيرة في قطعة التربية الجنسية لمتابعة المزيد من المعايير الوطنية لولاية ماساتشوستس.
[Lungo-Koehn]: إذًا ما هي المدن أو البلدات الأخرى المحيطة التي تستخدم الصفحتين الثامنة والتاسعة في منهج الصف الثامن؟
[Perry]: لا أعرف إذا كان هذا بالتأكيد في منهج الصف الثامن. يجب أن أحصل على تلك المعلومات منهم. أعلم أنني قمت بالتدريس في مدارس نيوتن العامة وكانوا يتبعون المعايير الوطنية.
[Lungo-Koehn]: هل هناك أي أسئلة أخرى؟ أود فقط إجراء تعديل، فقط قم بتعديل الورقة أو عمل ورقة جانبية فقط للتأكد من ذلك إذا قمت بإضافة الصفحة الثامنة أو التاسعة إلى أي صف آخر غير الصف الثامن إلى الصف الثاني عشر، فيجب أن تتم مناقشة الأمر مع لجنة المدرسة أولاً. بالتأكيد. أنا لا أقول مع أو ضد أن تتم مناقشتها في الصف السادس أو السابع، ولكنني أشعر أنني أود إجراء هذه المناقشة قبل أن يتم تدريس أي شيء من هذا القبيل لطلاب الصف السادس أو السابع.
[McLaughlin]: هل يمكنني أيضًا طرح سؤال واحد فقط؟ إنها ميلاني ماكلولين. نعم. عضو ماكلولين. شكرًا لك. أنا أيضًا أتساءل فقط كيف أعرف أن الآباء لديهم خيار إلغاء الاشتراك وكيف يتم منحهم نطاق وحجم ما سيتم تدريسه بالفعل؟ هل يتم إعطاؤهم نفس المعلومات التي تم إعطاؤها للدرجات؟
[Perry]: لذلك سأقوم بنشر ذلك على موقع التربية البدنية والتثقيف الصحي. لذلك سيتم نشر نطاقنا وتسلسلنا بالكامل هناك وسيتضمن كل تلك المعلومات.
[McLaughlin]: وهل يتم الاشتراك تلقائيًا ما لم تقم بإلغاء الاشتراك؟ هل هذه هي الطريقة التي يعمل بها؟ نعم. شكرًا لك.
[Ruseau]: أود أن أشير إلى توضيح. عضو روسو؟ وفي الصفحة الثامنة، تحتوي على الهوية الجنسية. لقد تحدثنا عن ذلك صراحة في اجتماع لجنتنا الفرعية، وليس من المناسب الانتظار حتى الصف الثامن. بصراحة، هذا مناسب حقًا للصف الثالث والرابع. لذلك لن أكون موافقًا على هذا التعديل.
[Lungo-Koehn]: نعم، أنا أوافق. هذا الأمر المحدد، يمكننا استبعاده من التعديل. إنها فقط تلك التي قرأتها بصوت عالٍ، أشعر وكأنني أعتقد أنني سأحتاج إلى مزيد من المناقشة أو قراءة المنهج فعليًا، الوثيقة المكونة من 600 صفحة قبل أن أرغب في أن يتعلم طالب الصف السادس عن الأمراض المنقولة جنسيًا وكيفية ارتداء الواقي الذكري. وأعتقد أن هذا الأمر يستحق المزيد من المناقشة وتشكيل لجنة من الاجتماع بأكمله مقابل كل العمل الشاق الذي قمت به في اجتماع لجنتك الفرعية. كنت أيضًا، كيف سيتم توجيه الآباء إلى موقع الويب عندما يتم طرح هذا الأمر في البداية بقدر ما سيعرفون أن لديهم الفرصة للبحث فيه ومراجعته ثم الاشتراك فيه أو الخروج منه؟ وهل سيتم توفيره بلغات أخرى أيضًا؟
[Perry]: يمكننا إضافة ذلك إلى إلغاء الاشتراك. نحن بشكل عام، في المدرسة الثانوية، نضع ذلك في الدليل. لذا يمكنني العمل مع مديري المدارس الإعدادية للتأكد من إضافتها إلى دليل المدرسة الإعدادية. ومن ثم يمكننا توجيههم إلى الموقع من هناك. ويمكنني أيضًا الحصول على معلومات الاتصال الخاصة بي إذا كانت هناك أية أسئلة محددة.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. نعم، أود، كجزء من الورقة ب، التأكد من وجود هذه المعلومات في الدليل وأننا نقدمها. لغات مختلفة كما نفعل لجميع الاتصالات الأخرى.
[Perry]: قطعاً.
[Lungo-Koehn]: هل هناك أي أسئلة أخرى أو اقتراح من العضو فان دير كلوت للموافقة على إعارة العضو جراهام بصيغته المعدلة؟ كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. شكرًا لك. شكرًا لك. رقم ستة، التوصية بالتفاوض بشأن عقد خدمة النقل بالحافلة المدرسية الصفراء مع شركة الشرقية للحافلات أثناء إغلاق المدرسة. آنسة. كريستين باترسون.
[Patterson]: شكرًا لك. لذلك، في الحزمة الخاصة بك، قدمت للتو ملخصًا موجزًا عن الأساس المنطقي للدخول في مفاوضات مع شركة الحافلات الصفراء الخاصة بنا. العوامل الرئيسية هي أننا نتلقى الكثير من المخاوف من شركات الحافلات نفسها. إنهم يواجهون صعوبات. هناك حزمة تحفيز من الحكومة الفيدرالية ستوفر ما يسمونه صندوق استقرار النقل. الطريقة الوحيدة للوصول إلى هذه الأموال هي الاستمرار في الدفع بشكل ما. للبائعين و/أو المقاولين الذين يواصلون الخدمة. الآن، مرة أخرى، لم نحصل على السلطة الكاملة للدفع دون تقديم الخدمات. ومع ذلك، فإننا نتلقى إرشادات من إدارة التعليم الآن فيما يتعلق بالتفاوض على مبلغ تناسبي. لذلك تحديد معدل البدل اليومي ستكون نسبة مئوية من عرض الحافلة، أو جولات التشغيل المنتظمة، وليس جولات التشغيل الرياضية الإضافية، وليس جولات العمل الإضافي أو جولات الرحلات الميدانية، فقط جولات التشغيل اليومية الأساسية للنقل. وهناك مجموعات في الكومنولث قامت بذلك نفس مقاول الحافلات، ننصحنا جميعًا بالعمل بشكل جماعي أو اتفاق زائف، اتفاق جانبي، لتسهيل استمرار النقل بالحافلات عند استئناف المدارس. والقلق هو أن هؤلاء السائقين، إذا لم يتم الاحتفاظ بهم في حالة كشوف المرتبات، فسوف يتم النظر إليهم الذهاب إلى أصحاب عمل بديلين، مثل أمازون، حيث يمكنهم القيادة برخصة CDL الخاصة بهم وعدم حدوث أي انقطاع في كشوف المرتبات على مدار العام. نريد الحفاظ على تلك السائقين. كان هناك نقص في السائقين قبل هذا الإغلاق. وبالإضافة إلى ذلك، نحن بصدد تقديم عرض للحافلة الرئيسية هناك للجمهور للمزايدة على الخدمة. وأنا أحاول تجنب عقد متضخم للغاية خلال السنوات الثلاث إلى الخمس القادمة مع القلق من الاضطرار إلى إضافة أرقامهم في محاولة لتغطية أي إغلاق من هذا القبيل و/أو فقدان موظفيهم. إذن لدينا 21 سائق حافلة مرتبطين بمسارات ميدفورد. لدينا 18 جولة منتظمة، لكن 21 سائقًا يسيرون في الموعد المحدد. هذا ما سنتفاوض عليه مع شركة إيسترن باص. المعدل الحالي الذي يناقشونه مع المدارس الأخرى أم، في حدود 70 إلى 75٪ من مبلغ العقد اليومي لعمليات التشغيل العادية. لذلك هذا هو ما سوف ننظر إليه. وسأعيد الحساب إلى اللجنة. لن يتم اتخاذ أي قرار، لكن أعتقد أنه من المهم أن تتم مراجعته وأن يفهم الجميع الآثار المترتبة على ذلك إذا لم نحافظ على بعضه. حسن النية في هذه المجموعة أننا سنكون في خسارة سائقي الحافلات في المستقبل.
[Van der Kloot]: عضو فان دي كلوت. كيرستين، أردت فقط التأكد، هل شركة الحافلات حاليًا وتستمر في دفع رواتب موظفيها؟ هم. تمام. وفي الوقت نفسه، شركة الحافلات، مثل كل تلك الرحلات الرياضية التي سنقوم بها الآن، لا ندفع ثمنها، هل هذا صحيح؟ صحيح. تمام. أود أن أتقدم باقتراح نأذن به لك، سيدة. باترسون، للتفاوض نيابة عنا طالما أن شركة الحافلات ملتزمة بدفع رواتب موظفيها.
[Lungo-Koehn]: هل هناك أي أسئلة أخرى؟
[Graham]: العضو جراهام. كيرستن، هل يمكنك أن تقدم لنا تحديثًا بشأن الجدول الزمني للمفاوضات الأكبر التي تشير إليها؟
[Patterson]: لذلك كان هذا يحدث منذ الإغلاق. لذلك، من خلال العمل مع مسؤولي الأعمال المدرسية الآخرين في وزارة التعليم، كنا نعقد مؤتمرات واجتماعات عبر تطبيق Zoom، وكنا نحصل على إرشادات من الحكومة الفيدرالية لأنها قدمت لهم. ولذلك كانت هذه المناقشات مستمرة. لذا، اليوم فقط، كان لدينا جلسة أخرى. في وقت الظهيرة، لدي عقد عينة يمكننا القيام به أم، انظر، وبمجرد التواصل مع. أم، مالك شركة إيسترن باص، يمكنني إعادة التكلفة المحتملة لذلك أه، تمديد أو اتفاقية جانبية. لن يتم الدفع بعد الآن بموجب عقد الحافلة العادي. ستكون مذكرة تفاهم عقدًا منفصلاً فقط لغرض هذه الحالة الطارئة.
[Graham]: أوه، أنا آسف، كنت أتحدث عن عقدنا القادم الذي سيتم طرحه للمزايدة.
[Patterson]: لذلك، تم نشر العقد القادم وفقًا لذلك مع مكتب المشتريات في City Hall والذي من المقرر أن يتم فتح العطاءات فيه في 15 أبريل.
[Graham]: وأعتقد أننا تحدثنا عن مشاركة نسخة مع اللجنة في أحد اجتماعاتنا الأولية للميزانية. إذا كان بإمكانك إرسال نسخة من العرض أو تزويدنا برابط أو شيء من هذا القبيل، فسيكون ذلك رائعًا. قطعاً. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. اقتراح من العضو فان دير كلوت، أيده السيد العضو روسو للسماح للسيدة. باترسون للتفاوض وفقا لذلك. هل تريد الاستمرار في التصويت على ذلك خلال أسبوعين قبل الموافقة عليه أم أن هذا مسموح به بالكامل؟ العضو فان دي كلوت، كان هذا هو اقتراحك.
[Van der Kloot]: أنا أرجح إلى السيدة. باترسون لمعرفة الطريقة التي ستعيدها إلينا؟
[Patterson]: نعم، حتى أتمكن من تزويدك بالتحديث الآن لأنك تقدم لي الإذن بالتواصل، وسأقدم لك تحديثًا بشأن ما قسم التعليم، وقد تم وصف الإرشادات الإضافية، كما يمكنك أيضًا مشاركة نموذج وثيقة اتفاقية جانبية معك. نعم.
[Lungo-Koehn]: أوه، عظيم. حسنًا، إذن الاقتراح المقدم من العضو فان دير كلوت، الذي أيده العضو روسو للسماح للسيدة. باترسون للدخول في المناقشات والمفاوضات ثم يقدم لنا تحديثًا في غضون أسبوعين للموافقة عليه. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. شكرا لك، السيدة. باترسون. أنا آسف. أم، رقم ثمانية، التحديث الإجرائي للسلامة المدرسية رقم واحد للأعمال القديمة، والذي تم طرحه في 39/2020.
[McLaughlin]: أمريكا تتعلم أطول الحالية. نعم، لقد كان هذا شيئًا كنت أتناوله وسأقدم اقتراحًا بنقله إلى اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات.
[Lungo-Koehn]: الحركة بواسطة عضو كريتز، كل هؤلاء المؤيدين؟ نعم. نعم. كل هؤلاء يعارضون؟
[Ruseau]: هل يمكنني أن أسأل ذلك، لأن هذا حدث منذ فترة طويلة جدًا، على الرغم من أنني متأكد من أنني كنت أعرف ما كان عليه في ذلك الوقت، إذا كان بإمكانك فقط أن ترسل لي رسالة بالبريد الإلكتروني، سيد ماكلولين.
[Lungo-Koehn]: العضو ماكلولين، نعم. شكرًا لك. على الرحب والسعة. رقم اثنين، لذلك تمت الموافقة على الاقتراح. العدد الثاني: حالة التقارير المعلقة المقدمة بتاريخ 3-9-2020.
[McLaughlin]: وكان هذا أنا أيضًا، العمدة لونجو كوهن. نعم. وهكذا، مرة أخرى، أود أيضًا أن أطلب، خاصة فيما يتعلق بالتقارير المقترحة، أن يتم نقل ذلك إلى اللجنة الفرعية للسياسات والقواعد، والتي أنا عضو فيها أيضًا. ولكن الفكرة هي أننا سنراجع ما هي الطلبات ونرى ما إذا كان هناك أي طلبات نحتاج إليها، كما تعلمون، وإذا لم نتمكن من العثور على المعرفة المؤسسية حولها، فيجب علينا العودة إلى اللجنة والسؤال. لدي اقتراح للانتقال إلى اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات.
[Lungo-Koehn]: ثانية. اقتراح من العضو ماكلولين، مدعوم من العضو روسو. أنا متأكد من أنك ستتواصل بشأن هذا الأمر أيضًا عبر البريد الإلكتروني.
[Van der Kloot]: لدي تعليق. نعم، العضو فاندن هوفيل. عدد اللجان الفرعية المحتملة التي قد تكون لدينا. أعتقد في هذا الوقت، بينما نمر بأزمة، أننا بحاجة إلى عدم وجودهم. وأنا لا أعرف عدد الطلبات التي قدمها الناس للحصول عليها، ولكنني أشعر بالقلق. أعتقد أننا بحاجة إلى تحديد المبلغ الذي نطلبه من المسؤولين لدينا حتى نعود إلى طبيعتنا.
[Ruseau]: بشكل عام، أوافق على ذلك، لكنني أعتقد أنه بالنسبة للتقارير المعلقة على الأقل، حسنًا، ما أحاول قوله هو أنني تحدثت مع المشرف حول الحالات التي لا تحتاج فيها اللجنة الفرعية فعليًا إلى أي مساعدة إدارية الناس هناك ينبغي لنا – أن يشعروا بالارتياح لذلك. إذا كنا سنراجع التقارير المعلقة الموجودة، على سبيل المثال، أعني أن لجنة المدرسة صوتت لصالح الحصول على هذه التقارير. يمكننا أن ننظر إليهم مرة أخرى ونقرر ما إذا كنا نريدهم حقًا أم لا بدون أي شخص من المكتب المركزي. أعني، قد لا يكون هذا أفضل مثال، لكنني أعتقد أن عقد اجتماعاتنا على أي حال ثم محاولة أن نكون أكثر حذرًا وحرصًا بشأن مقدار الوقت سيتعين عليهم القيام بذلك، وهو خيار أفضل من عدم القيام بذلك، في رأيي.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: نعم، وأود فقط أن أضيف أنني أقدر تواصل المشرفة معنا في الاجتماع الأخير وطلبت من أعضاء اللجنة الفرعية الاتصال بها لتحديد موعد الاجتماعات. نحن نحاول حقًا تحديد أوقات الاجتماعات. أعلم أن لجنتنا الفرعية للتعليم الخاص قد انضمت بالفعل إلى موضوع ضخم آخر، وهو الصحة السلوكية. لم تتح لنا الفرصة حتى للقاء بعد. نحن بحاجة على الأقل إلى إحضار هؤلاء الأشخاص إلى الطاولات للتعرف عليهم الأهداف والاستراتيجية للعام المقبل. مرة أخرى، لكننا نحاول كثيرًا أن نحصر تلك الاجتماعات في الاجتماع الذي حددته بساعة واحدة. ولا أتوقع أن يكون هناك اتفاق إضافي بالضرورة بحلول نهاية العام، ما لم يتغير شيء جوهري. لكن على أية حال، أود أن أقول إننا لا نزال بحاجة إلى عقد اجتماعات اللجنة الفرعية، خاصة أننا لم نتمكن من عقد اجتماع قبل حدوث كل هذه الأمور.
[Van der Kloot]: نعم. لذا أعتقد أن ما يقلقني هو عدد اجتماعات اللجنة الفرعية، وليس لدي أي فكرة عن عدد الطلبات التي كانت هناك. ولذا ربما يمكنني فقط أن أسأل ما إذا كان المشرف يبقينا على اطلاع بالعدد المطلوب، لأنني أريد فقط أن أبقيه حقيقيًا ومناسبًا لهذا الوقت بالذات. من الواضح أنكم تعلمون يا رفاق أنني أحب الذهاب إلى اجتماعات اللجان الفرعية، لكن ذلك يعتمد على أن هذا وقت غير معتاد وأعتقد أن الأشخاص قد فرضوا ضرائب عليهم بالفعل، لذلك أريد التأكد من أننا نتحلى بالذكاء بشأن هذا الأمر.
[Edouard-Vincent]: نعم سأفعل. شكرا لك، العضو فان دير كول. ولدي اجتماع للجنة الفرعية للتعليم الخاص والذي سيتم تحديد موعده في اليوم الرابع عشر، على ما أعتقد، يوم الثلاثاء المقبل. وسوف أستمر في مراقبة نشاط اللجنة الفرعية، وسوف أبلغ ذلك على نطاق أوسع إلى الهيئة بأكملها. لكنني أحاول أيضًا أن أكون على دراية بذلك أيضًا. لذا نشكرك على طرح ذلك، وسنعمل على إنجاحه.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرًا لك. اقتراح للحصول على موافقة العضو ماكلولين، أيده العضو جراهام. ينتقل جميع المؤيدين لهذه الأوراق المقترحة إلى اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات. وظيفة لجنة مدرسة ميدفورد تحديث وثيقة 2020 إلى 2022 مقدمة من السيد روسو بتاريخ 3-9-2020.
[Ruseau]: هل لي أن أقترح أن المغزى من وجود هذا في الاجتماع هو أن نتمكن جميعًا من التوقيع عليه فعليًا، وهو ليس خيارًا حقًا في الوقت الحالي. لذا ربما ينبغي لنا أن نترك الأمر على الطاولة. أعتقد أننا ناقشنا المحتوى بالفعل. هذا مجرد تفكيري.
[Lungo-Koehn]: الاقتراح على الطاولة، غير قابل للنقاش، معار؟ ثانية. عضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. معارضة؟ يتم تقديم الورق. رقم أربعة، سيتم الاتفاق على إنشاء لجنة استشارية للملاعب للإشراف على استكمال العمل المرتبط بثلاث منح من CPC تتعلق بإصلاح وإعادة تسطيح ملعب كولومبوس وبروكس ودراسة تصميم مدرسة ماكجلين. وسيتضمن العمل التعاون ومراجعة طلب تقديم العروض لدراسة تصميم McGlynn وتنفيذ الدراسة. ستقوم اللجنة الاستشارية أيضًا بمعاينة جميع ملاعب المدرسة الأربعة وتقديم توصيات بشأن زيادة إمكانية الوصول إلى الملاعب لجميع طلابنا ليتم استكمالها ضمن نطاق التمويل الحالي أو تقديمها إلى لجنة المدرسة كتوصيات إضافية. يجب على اللجنة الاستشارية تقديم تحديث أولي إلى اللجنة المدرسية في موعد أقصاه الأول من يونيو ثم كل ثلاثة أشهر بعد ذلك لمدة تصل إلى عام واحد من تاريخ الإنشاء أو قبل ذلك في حالة اكتمال العمل. سيصدر الدكتور كوشينغ دعوة للمتقدمين المهتمين وسيوصي أعضاء اللجنة الاستشارية للملعب للجنة المدرسة في موعد لا يتجاوز، يمكننا تغيير هذه التواريخ، 6 أبريل، اجتماع لجنة المدرسة. ستضم اللجنة الاستشارية للملعب مديري المدارس، وأحد الوالدين على الأقل من كل مدرسة ابتدائية وأفرادًا من ذوي الخبرة في اللعب الشامل ومساحات اللعب التي يقدمها العضو جراهام.
[Graham]: إذن أيها العمدة، تمت الموافقة على هذا في موقعنا، الاجتماع كلما كان ذلك. لكننا بحاجة إلى تغيير التاريخ لمنح بيتر بعض المدرج للبدء في هذا الأمر. بيتر، كنت أفكر في الرابع من مايو، لكن أخبرني إذا كان هذا جيدًا، ممتاز. لذا أود أن أقدم اقتراحًا لتعديل هذا الاقتراح المعتمد لتغيير الجدول الزمني لاجتماعنا المدرسي في الرابع من مايو. اجتماع اللجنة المدرسية .
[Lungo-Koehn]: كان حتى 4 مايو. نعم. اقتراح للجدول من قبل العضو غراهام معار من قبل العضو. هل ترغب في التحدث مع العضو ماكلولين؟
[McLaughlin]: نعم، لقد كان لدي بالفعل اقتراح بسحب اقتراحك المقدم إلى عضو الطاولة جراهام. لم أكن أطرحه.
[Lungo-Koehn]: أوه، كنت مجرد تعديله. تعديله. تمام. نعم.
[McLaughlin]: شكرًا لك. لذلك أردت فقط أن أسأل، ولست متأكدًا مما إذا كان هذا تعديلًا أم ماذا، لكني أطلب أن تكون الدعوة للأعضاء شاملة وأننا نحترم التنوع ونحن نقترب من هذه الدعوة الاستشارية، لأنني أنا متأكد من ذلك يا دكتور كوشينغ، لكني أود فقط أن أوضح ذلك للتأكد من أننا نلتمس أود أن أحيل الأمر إلى الأشخاص من جميع أعضاء مجتمعنا فيما يتعلق بتلك المواقف، ويمكننا أن نتحدث أكثر عن الشكل الذي يبدو عليه ذلك. وأود أن أرجع الأمر إلى الأشخاص في مكتب رئيس البلدية أيضًا حول كيفية وصولنا فعليًا إلى الناخبين لتحقيق ذلك.
[Lungo-Koehn]: سيد كوشينغ، سوف نعمل معك. لقد كان مكتب العمدة على اتصال مع NAACP وهم يساعدوننا كثيرًا في الحصول على أعضاء متنوعين في عدد من اللجان. لذا، سأعمل بالتأكيد على تعيين نيل أوزبورن، مدير التنوع البشري لدينا، جنبًا إلى جنب مع السيد كوشينغ. شكرًا لك. إذن الاقتراح بصيغته المعدلة من قبل العضو جراهام، كل هؤلاء المؤيدين؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ لقد تم إقرار الاقتراح بصيغته المعدلة. الاتصالات والأعمال الجديدة. نظرًا لجائحة فيروس كورونا وحالة الطوارئ الناتجة عنها، أقترح تأجيل اللجنة الاستشارية لرؤية مدرسة ميدفورد الثانوية حتى خريف عام 2020. يبدأ المزيد من تعيين الأعضاء في اللجنة الاستشارية من جديد في ذلك الوقت. علاوة على ذلك، يجب أن تتبع لجنة الرؤية هذه شكل اللجنة الاستشارية على النحو المنصوص عليه في سياسة لجنة مدرسة ميدفورد اللجان الاستشارية لقوة دفاع البحرين للجنة المدرسية.
[Ruseau]: أعتقد أن ذلك كان. لقد عرضت ذلك مع العضو جراهام والعضو ستون. لقد تحدثت للتو مع المشرف وكنت أفكر أن هذا ليس الوقت المناسب لنا جميعًا للالتقاء معًا والسفر إلى المدرسة وتفقدها. لقد شعرت أن هذه اللجنة بالذات بحاجة حقًا إلى التواجد في المبنى. ولذلك اقترحت أن ننقله إلى الربيع شعر المشرف أننا يجب أن نبدأ في الخريف. ولهذا السبب وضعت هذا هناك. لذلك يمكننا فقط إعادة ضبط الوضع في الخريف بعد أن أتيحت لنا الفرصة للتغلب على هذا.
[Lungo-Koehn]: أعتقد أن السقوط جيد بالنسبة للجنة. أود فقط أن أسأل، لقد أمضيت الكثير من الوقت في محاولة جمع المجموعة معًا وقمت بإرسال بريد إلكتروني إلى 15 مشاركًا متحمسين لوجودهم في هذه اللجنة. تعمل NAACP ونيل أوزبورن مرة أخرى على إيجاد عضو أو عضوين إضافيين لهذه اللجنة. لذلك فقط اطلب منهم مواصلة عملهم، وسيكون لديهم الربيع والصيف للقيام بذلك. لقد كتب السيد أوزبورن شيئًا ما اليوم لإعلامنا بذلك. لقد تواصل مع فرع NAACP لاستكشاف العثور على ممثل لديه الوقت والطاقة والاهتمام للانضمام إلى لجنة رؤية المدرسة الثانوية وكنا قد خططنا للقاء قيادة الفرع، لكن الظروف الحالية استدعت إعادة جدولة ذلك. كما هو الحال دائمًا، وجدنا الفرع شريكًا داعمًا للمدينة للعثور على الأشخاص المحليين الذين يرغبون في العمل في مجالس الإدارة واللجان واللجان لدينا. أنا واثق أنه قبل نهاية الصيف، يمكننا تحديد عضو فرع يمكننا إضافته إلى لجنة رؤية مدرسة ميدفورد الثانوية. أخبار إيجابية جدًا، وأشكر السيد أوزبورن على مساعدته. وسأفعل، طالما- نعم.
[Ruseau]: أود فقط أن أضيف أنه، كما تعلمون، في الخريف، الأشخاص الذين حددناهم بالفعل، قد نحتاج إلى إعادة فتحه قليلاً لأن بعض هؤلاء الأشخاص قد لا يكونون متاحين، وظروف الحياة لبعضهم، والذين يعرف كم منا كان يمكن أن يتغير بشكل كبير بحلول الخريف. لذلك أعتقد، كما تعلمون، أننا قد نحتاج إلى إجراء المزيد من التوظيف في الخريف بالإضافة إلى محاولة العثور على مجموعة أكثر تمثيلاً من الأشخاص.
[Lungo-Koehn]: هذا أمر مفهوم. وأنا أتفق مع ذلك. ربما يمكننا ذلك، لكني أريد فقط التأكد من أننا لم أكن أعرف ما الذي تقصده بالبدء من جديد.
[Ruseau]: لقد كنت مهتمًا في الغالب بالسياسة التي تشير إلى أن قائمة الأشخاص الذين نختارهم للجنة الاستشارية يجب أن تأتي إلى لجنة المدرسة للموافقة عليها. تحتوي السياسة على مجموعة من الخطوات التي من المفترض أن نتبعها بأمانة، حتى شهر يناير، لم أكن أعلم بوجودها. وفكرت فقط، ليس هناك أي عيب في الأشخاص الذين قمنا بتجنيدهم بالفعل، ولكن يجب علينا تضمينهم في القسم السادس من السياسة. من المفترض أن نخبرهم بالمدة التي سيقضونها في هذه اللجنة الاستشارية، وما هي اللغة التي تقول لجنة المدرسة إنها مسؤوليتهم. أعلم أننا تحدثنا بالفعل في اجتماعنا العادي الأخير عن وجود لجنة جامعة تجلس وتتحدث عن مهمتها. وبطبيعة الحال، كل ذلك خارج النافذة لأننا لن نعقد هذا الاجتماع. ومن ثم، فإن بداية هذا الاجتماع ستضمن توضيح كل ما هو مطلوب وتجاوز كل ما هو جديد وأننا وافقنا رسميًا على تكليف لجنة الرؤية هذه. لأنني أشعر وكأنني سمعت ورأيت، وكأنني رأيت اجتماعًا لمجلس المدينة حيث تم وصف ذلك وقد وصفته بنفسي عدة مرات في البريد الإلكتروني وفي اجتماعات لجنة المدرسة. وأشعر أنه في كل مرة يصفها شخص ما، فإننا جميعًا نضع أفكارنا الخاصة حول ما نعتقد أن هذه اللجنة ستفعله. وأعتقد أن اللغة الصريحة لما يفترض بهم القيام به يجب أن تتم الموافقة عليها من قبل لجنة المدرسة. وبعد ذلك، كما تعلمون، أعتقد أن هذه هي نهاية المحادثة حول ما طلبنا منهم القيام به.
[Graham]: أعتقد أن كل هذا يتحدث بالتأكيد عن البدء في بداية العملية بدلاً من النهاية. أعتقد أنه إذا جلسنا وتحدثنا عن مجموعة واضحة من الأهداف، يمكننا التخفيف من الآراء المختلفة حول ما يفترض أن تفعله اللجنة أو تريد القيام به أو تعتقد أنه ينبغي عليها القيام به أو تعتقد أنها لا تستطيع القيام به. سيكون لدينا أيضًا فرصة للتخطيط والتخطيط ما هي التوقعات الحقيقية لنوع العمل الذي نقوم به، وكم من الوقت نعتقد أنه سيستغرق، وكذلك ما هو العدد المناسب من الأشخاص في اللجنة للقيام بهذا العمل. لذا، نظرًا لأننا لا نحدد أبدًا ماهية العمل، فليس لدينا أي فكرة عما إذا كان لدينا العدد المناسب من الأشخاص للقيام بهذا العمل. أعتقد أن هناك الكثير من المدارس الفكرية المختلفة التي نحتاج إلى الترفيه عنها أثناء تجميع ذلك معًا. لذا، إذا بدأنا من هنا مع بداية العملية، فيمكننا الحصول على صورة واضحة عن عدد وأنواع الأشخاص الذين نريد أن يمثلوا مدينتنا. ثم يمكننا أن نوجه دعوة واضحة لا لبس فيها، ونلتمس الناس، ونعيدهم ونسمح لهذه اللجنة ساعد في تشكيل تلك اللجنة معًا حتى تتمكن من المضي قدمًا في أسرع وقت ممكن، نظرًا لتأخرنا بالفعل.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. أود فقط تعديل الاقتراح للسماح للـ 15 شخصًا الذين تم إخطارهم وسؤالهم واستجابوا وقبلوا، أم، العرض الذي نتأكد من أن هؤلاء الخمسة عشر، سواء كانت لدينا لجنة مكونة من 17 أو 19 أو 21، أريد فقط التأكد من أن هؤلاء الخمسة عشر المتحمسين للغاية للعمل في هذه اللجنة والذين تم منحهم العرض بالفعل، سيتم تمديد هذا العرض لهم الخريف. لذلك أود فقط أن أجعل ذلك كتعديل. شكرًا لك. حسنًا، اقتراح الموافقة بصيغته المعدلة من قبل العضو، كما عدلته بنفسي، ولكن اقتراح الموافقة.
[McLaughlin]: اقتراح بالموافقة.
[Lungo-Koehn]: اقتراح بالموافقة من قبل العضو ماكلولين، أيده العضو روسو. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ تمت الموافقة على الاقتراح بصيغته المعدلة. لدينا أربعة قرارات سأقرأها وبعد ذلك سنقف دقيقة صمت. تقرر أن تعرب لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة روي ستيفن ماكدونالد، صهر مدير بيانات منطقة مدارس ميدفورد العامة، كيم مايلز. تقرر أن تعرب لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة باولا فارنهام، والدة معلمة مدرسة ميدفورد الثانوية، هولي فارنهام كاسابون. تقرر أن تعرب لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة لورانس ليبور، عم مدرس اللغات العالمية في مدرسة ميدفورد الثانوية، ناليتا ليبور. تقرر أن تعرب لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة ماري بيرك. كانت ماري بيرك معلمة للصف الثاني لأكثر من 40 عامًا في مدرسة فورست بارك القديمة. إذا جاز لنا جميعا أن نتوقف لحظة صمت. شكرًا لك. وبينما نحن في لحظة صمت، إذا أمكننا أن نأخذ لحظة أخرى من الصمت خصص هذا الاجتماع لجميع أولئك الذين يحاربون الفيروس والذين، سواء كان ذلك في ميدفورد، أو منطقتنا، أو البلد والعالم، إذا كان بإمكاننا أن نتوقف لحظة للصلاة حقًا من أجل صحة الجميع وسلامتهم في هذا الوقت. .
[Van der Kloot]: بما في ذلك عمال متجر البقالة لدينا. والعاملين في مجال الرعاية الصحية لدينا وأفراد الطوارئ لدينا، كل هؤلاء الأشخاص الذين يحتاجون إلى دعمنا.
[Lungo-Koehn]: نعم، شكرا لك، بوليت. نقدر ذلك. ولدينا رقم 11، المفاوضات والمسائل القانونية. نحن نذهب إلى لجنة المدرسة وكذلك المشرف لدينا و محامي مدرستنا، السيد هوارد جرينسبان، سيدخل الجلسة التنفيذية. اقتراح للذهاب إلى الجلسة التنفيذية؟ نعم، لمناقشة المفاوضة الجماعية، الوحدة أ، الوحدة ب، الوحدة ج، السكرتيرات، 25 محليًا، SEIU، العقود غير النقابية. اقتراح بالذهاب إلى الجلسة التنفيذية. هل يجب أن أتصل باللفة؟ العضو فان دير كلوت، يمكنك الاتصال بالاسم. نعم من فضلك.
[Van der Kloot]: العضو جراهام؟ نعم. عضو كريتز؟ كاثي؟ نعم. نعم. عضو ماكلولين؟ نعم. عضو موستون؟
[SPEAKER_04]: نعم.
[Van der Kloot]: عضو روسو؟ نعم. عضو فان دير كلوت؟ نعم. عمدة لونغو كوهن؟
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. نعم. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ سنتوجه إلى الجلسة التنفيذية. وسنجتمع بعد ذلك مرة أخرى في هذا الاجتماع لتقديم تقرير ورفع الجلسة. العودة من غرفة الاستراحة. آسف استغرق الأمر وقتا طويلا. سيدتي الوزيرة، هل ترغبين في الإبلاغ عن هذا الاقتراح؟
[Van der Kloot]: بالتأكيد. لذلك قدمت لجنة المدرسة اقتراحًا بأن يتم دفع رواتب الجميع وجميع موظفينا حتى الرابع من مايو. وحينها سنعيد النظر في هذا القرار. نعم.
[Lungo-Koehn]: تمام. طلب الموافقة على تقرير اللجنة التنفيذية. أعتقد أنه يتعين علينا التصويت عليه مرة أخرى علنًا.
[Van der Kloot]: العضو جراهام. بالمناسبة، في هذا الاقتراح، قدمه بول روسو وأيده؟ العضو جراهام. حسنًا، إذن العضو جراهام؟ نعم. كريتز؟ امتنع عن التصويت. ماكلولين؟ نعم.
[Lungo-Koehn]: أعتقد أن لدي أي شيء روسو. فهمتها. فهمتها. ميا. شكرًا لك.
[Van der Kloot]: فاندر كلوت. نعم.
[Lungo-Koehn]: لونجو كوهن. نعم. 716 يمتنع الشخص الإيجابي عن التصويت، وسيتم دفع كل الراتب الأساسي بالساعة المدفوع أسبوعيًا أو كل أسبوعين حتى 4 مايو. اقتراح بتأجيل الاجتماع العادي. نعم الحركة. نعم من قبل العضو روسو ويؤيده العضو كريتز كل المؤيدين. نعم. نعم. اتمنى لك ليلة هانئة. الجميع ابقوا بصحة جيدة. وداعا يا شباب.