[Lungo-Koehn]: Boa noite, reunião do comitê escolar de Medford, 9 de março de 2020, em câmaras do conselho, 19h Vote de chamada. Membro Van der Kloot, ligue para o rolo. Eu o desligei, eu acho, por acidente. Membro Graham?
[Van der Kloot]: Membro McLaughlin? Aqui. Membro Mustone? Aqui. Membro RUSEau?
[Ruseau]: Presente.
[Van der Kloot]: Membro Van der Kloot, presente. Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Presidente, todos por favor, levante -se para saudar nossa bandeira.
[SPEAKER_07]: Prometi lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República para a qual está, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Lungo-Koehn]: Aprovação da ata de 24 de fevereiro de 2020. Moção para aprovar pelo membro Graham, apoiado pelo membro Kreatz. Chamada de rolagem.
[Van der Kloot]: Membro Graham? Sim. Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin? Sim. EM. Pedra? Sim. Russo? Sim. Van der Kloot? Sim.
[Lungo-Koehn]: Prefeito Lungo-Koehn? Lungo-Koehn, sim. Aprovação de contas, transferência de fundos e aprovação de folhas de pagamento.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Moção aprovada.
[Lungo-Koehn]: Moção aprovada pelo membro Ruseau, apoiada pelo membro Kreatz. Membro Graham?
[Van der Kloot]: Sim. Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Sra. Pedra? Sim. Membro RUSEau? Sim. Membro Van de Kloot, sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Todos aqueles a favor, nenhum oposto, o papel passa. Relatório de Secretário. Não há nenhum. Relatório de comitês. Subcomitê de currículo 22620, membro Van de Kloot. Sim.
[Van der Kloot]: Lá vamos nós. Assim, o subcomitê do currículo se reuniu na quarta -feira, 26 de fevereiro, entre as 4h30 e as 5h30 na sala de conferências do superintendente na Medford High School. Foram presentes os membros do Subcomitê, eu e Jenny Graham. Mia estava ausente. Membro do comitê escolar Paul Rousseau Participaram da reunião, assim como a superintendente Maryse Edward-Vincent, superintendente associada Diane Caldwell, superintendente assistente Peter Cushing, diretora de currículo e instrução Bernadette Riccidelli, diretora de PE Health Rachel Puri e a mãe da escola secundária Michelle Ciccolo. Liguei para a reunião juntos em 435 e saudamos a bandeira. O objetivo da reunião foi revisar as adições propostas ao currículo de saúde do ensino médio. Recebemos folhetos de Rachel Puri, incluindo o índice dos padrões nacionais de saúde e uma tabela que revisou o atual currículo de saúde de Medford com os padrões nacionais. As áreas onde não estávamos alinhadas foram destacadas. O diretor Puri revisou os gráficos com o subcomitê. Atualmente, usamos parte do modelo de Michigan, mas agora devemos incorporar mais áreas da edição de modelos de Michigan mais recente para cobrir áreas relacionadas à saúde sexual. Estamos abrangendo áreas como vaping, álcool, educação de drogas, nutrição, atividade física, segurança e outras áreas de aprendizado emocional social. Atualmente, os padrões estaduais não estão fora. Então, atualmente, precisamos confiar nos padrões nacionais. O diretor Perry explicou que a saúde é oferecida por um meio ano na sexta série, sétimo e oitavo. Na outra metade do ano, os alunos recebem instruções de orientação para cobrir as novas áreas de instrução. Para cobrir as novas áreas de instrução, será necessário um professor de saúde em tempo integral. O membro Graham perguntou sobre a troca entre estudantes que receberam saúde e a capacidade de participar da banda ou da orquestra. A mãe Ciccolo observou que seu filho não tinha saúde na sexta série por causa de um conflito com a orquestra, Na sétima série, seu filho trocou o Phys Ed para obter instruções de saúde. O membro do comitê escolar Rousseau observou que muitas vezes os estudantes do IEPS perdem assuntos como a saúde. O superintendente assistente Peter Cushing disse que nossos filhos estão sob constante bombardeio sobre vaping e outros comportamentos de risco. Ele acredita que um profissional de saúde treinado é de maior prioridade, um deve ter. O funcionário orientador não é treinado para ensinar essas áreas de saúde. O superintendente concordou e observou que as decisões orçamentárias serão difíceis por causa das muitas necessidades. Como o novo currículo abrange áreas relacionadas à educação sexual, como identidade de gênero, anatomia, puberdade e contracepção, todos os pais receberão a notificação de exclusão, que o distrito usa há muitos anos. O sequenciamento do currículo terá uma consideração cuidadosa. A aula de saúde da nona série do ensino médio será revisada e atualizada. A programação no ensino médio é desafiadora. O membro Graham ofereceu a seguinte declaração para resumir nossa posição atual. Reconhecemos que existem problemas de agendamento que significam que os pais precisam fazer escolhas que preferimos que não precisariam fazer. Estamos muito cientes dos problemas e estamos trabalhando para resolvê -los. Moção do membro Graham, apoiada por mim. O subcomitê do currículo recomenda que o comitê escolar adote o crescimento e permaneça saudável do Currículo de Saúde Modelo de Michigan com suplementos, a fim de garantir que estamos alinhados com os padrões nacionais de saúde. A chamada foi Graham, sim. Van der Kloot, sim. EM. Pedra estava ausente. Motion para adiar às 5h30 pelo membro Graham e apoiado por mim mesmo. E o movimento passou. Então, gostaríamos de fazer uma moção hoje à noite. Pedimos que o comitê escolar adote, a recomendação é que adotemos o crescimento, a recomendação do subcomitê é que adotamos o crescimento e permanecemos saudáveis, o currículo de saúde modelo de Michigan com suplementos.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim. Obrigado por esse relatório completo. Membro Van der Kloot, eu estava me perguntando sobre o Currículo de Saúde do Modelo de Michigan, que crescia e mantendo o Michigan com suplementos. Esses suplementos sobre estudantes com deficiência ou alunos de EL? Você sabe quais são os suplementos?
[Van der Kloot]: Não sei. Eu acho que havia recursos que os professores estariam usando. Eles não foram especificados. No entanto, atendemos às necessidades do fato de que havia preocupações em levar o currículo para todos. E essa é uma das razões pelas quais a recomendação é adicionar uma saúde em tempo integral Professor nesse nível, porque precisamos ser mais abrangentes em nossa capacidade de entregar as informações aos alunos, a todos os alunos.
[McLaughlin]: Certo. Obrigado. E então estou me perguntando sobre a educação especial e o acesso de EL para o currículo. E eu sei, além da programação, estou falando muito contente. EM. Perry, se você pode ajudar com isso. Claro. Você sabe, é impulsionado, acho que é a pergunta número um e a pergunta número dois seria que eu não sei se a programação é conduzida por objetivos do IEP, por isso, se houver pais assistindo e sentem que seus alunos do ensino médio Precisa de educação sexual, eles podem estar pensando no que o IEP ou qualquer educação em saúde, quais são os objetivos do IEP refletir isso. É assim que é conduzido, ou?
[Perry]: Claro. Então, deixe -me responder primeiro à peça de educação especial. Então, temos o modelo de Michigan, ao qual adicionaremos. Também estou olhando para outros modelos para a peça de educação especial. Há um chamado Flash que eu apenas comecei a procurar, que é realmente especificamente para educação especial. Então isso é algo que também podemos adicionar ao que estamos fazendo com o modelo de Michigan. Obrigado. De nada. E el? E me desculpe, qual foi a outra pergunta? Alunos de inglês. Alunos de inglês. Também teríamos que nos adaptar aos alunos de inglês.
[McLaughlin]: Para os alunos de inglês.
[Perry]: Então, o que procuramos fazer é que, se tivermos isso aprovado, tenho muito trabalho pela frente. Então, teríamos que reunir o modelo de Michigan, fazer um escopo e sequência, acrescentar a peça de educação especial, bem como a peça El.
[McLaughlin]: OK. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: E você é bem -vindo. Através da cadeira, da cadeira, eu conheço a Sra. O membro McLaughlin acabou de perguntar sobre o conteúdo. Existe a papelada que poderíamos revisar por conta própria antes que isso seja aprovado hoje à noite para revisar o que é o conteúdo Crescendo e mantendo -se saudável, o currículo de saúde modelo de Michigan.
[Perry]: Claro. Então você deveria ter recebido um folheto que realmente dá as lições. Você conseguiu cópias disso? Você não deu. OK.
[Lungo-Koehn]: Sim. Não me sinto confortável votando nisso hoje à noite até que eu possa realmente ler o conteúdo primeiro.
[Perry]: OK.
[Lungo-Koehn]: Havia perguntas para mim e eu não pude respondê -las. Então, ok. Podemos conseguir cópias dessas. Por favor, se você pudesse torná -los todos nós. Se o membro McLaughlin mova, hum, receber o conteúdo por e -mail a todos os membros do comitê escolar?
[McLaughlin]: Sim, por favor.
[Lungo-Koehn]: E movimento para colocar sobre a mesa, obrigado pelo membro Van De Kloet, apoiado por? Melanie.
[McLaughlin]: Melanie McLaughlin.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin. Se você pudesse retirar sua moção para a mesa, a menos que, ok, não, não importa, você está pronto. Motion para a mesa, membro Van De Kloet, apoiado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Chamada, por favor. Roll Call foi solicitado.
[Van der Kloot]: Estou correto ao dizer que, quando é entregue, está entregue?
[Lungo-Koehn]: Você pode solicitar uma chamada.
[Van der Kloot]: OK. Membro Graham. "" OK. Posso fazer um esclarecimento? "" Claro. »» A razão pela qual eu pedi para a tabela foi porque um membro pediu informações adicionais que eu não forneci. Porque normalmente, quando tivemos um folheto, nem sempre fornecemos que não é habitual. Mas eu não o forneci e, como um membro pediu essas informações e não o fornecemos, foi por isso que fiz a moção para colocá -las sobre a mesa.
[Graham]: Leve para a próxima reunião. E então temos que revisá -los na próxima reunião. Eu simplesmente não quero que isso continue. Estou totalmente bem com as pessoas com a informação de que precisam. Mas Sra. Perry tem uma tonelada de trabalho a fazer quando tomarmos essa decisão. E eu só quero respeitar o fato de que ela não pode implementar uma enorme mudança de currículo, a menos que lhe dêmos algum espaço para começar a fazê -lo.
[Van der Kloot]: Bem, se eu puder, também há uma peça de orçamento para obter um A, se vamos aprovar o pessoal de saúde adicional, o que tornará isso possível. Eu entendo absolutamente. Eu acho que, assim que um membro solicitar uma informação, quero dizer, o prefeito acabou de dizer, não me sinto confortável votando nela, a menos que veja isso. Hum, então, seria como você e eu, estarmos no subcomitê, nós queremos muito ver isso passar. Hum, Neste ponto, estou disposto a esperar duas semanas. Eu não teria que ler os minutos novamente. Teríamos que trazê -lo de volta. Então, eu vou deitar na mesa para a próxima reunião. Membro RUSEau?
[Ruseau]: Não estou muito claro o que você quer dizer com informação. Quero dizer, recebi o modelo Michigan. É um fichário que levaria a maioria de nós, se somos leitores rápidos, Mais de duas semanas para ler, então não sei qual é a solicitação de informação. Então, daqui a duas semanas, se você receber os documentos que recebemos em nossa reunião, é que será bom o suficiente é realmente a minha preocupação. Também quero ressaltar que este é um voto que é puramente para fins de fornecer cobertura à nossa equipe. Somos explicitamente proibidos na lei de aprovar o currículo. É explícito na Lei de Reforma da ED de 1993. Então, estou disposto a votar nisso, não importa o que vamos ensinar, porque não é sobre o conteúdo. É sobre o fato de que não estamos ensinando sexo com ED para nossos alunos do ensino médio agora. E estamos tão longe dos padrões nacionais que simplesmente não estou interessado em uma conversa sobre se a masturbação, a menstruação, seja mostrando como colocar um preservativo em um pênis de réplica, essas são coisas que vão acontecer. E na minha opinião, eles vão acontecer se aprovarmos isso ou não. Portanto, a lei exige desativar os pais. Um formulário será enviado para casa, e os pais são mais do que bem -vindos para impedir que seus filhos conheçam os fatos da vida ou o que você deseja chamar assim. Mas não tenho a quantidade de trabalho que estará envolvido em concluir isso. Duas semanas dura apenas duas semanas, mas o ano letivo dura apenas 180 dias. Estamos falando de quase 10% do tempo entre agora e da próxima vez que nos encontrarmos. Portanto, não estou confortável em esperar para que todos possamos saber qual é o conteúdo. A reunião?
[McLaughlin]: Entendo e respeito as posições de nossos membros, mas acho que esse é um tópico importante, pelo menos para o resto de nós entender, especialmente porque estou considerando nossos alunos mais vulneráveis. E isso não significa necessariamente que nossos pais desejam optar automaticamente. Significa apenas que queremos estar cientes e entender como isso será apresentado de uma maneira que é diferenciada, que eu sei que ainda não sabemos disso, porque não saberemos como você está fazendo isso. Mas eu certamente quero ver o quadro geral como para onde estamos indo e como Isso vai funcionar. Tão respeitosamente, eu diria que estou feliz em dedicar um tempo nas duas semanas. Certamente não vou ler todos os itens de linha, mas quero ter um amplo entendimento e uma imagem do que estamos apresentando. Então, eu faria uma moção ou seguia seu movimento à mesa.
[Lungo-Koehn]: Motion to Table pelo membro Van der Kloot, apoiado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? Não. O artigo é apresentado por duas semanas e o membro do membro McLaughlin para obter uma cópia do conteúdo, apoiada pelo membro van der Kloot. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Obrigado. Obrigado.
[Van der Kloot]: Prefeito Lungo-Koehn. Eu gostaria de pedir suspensão de, oh, desculpe, ainda não. Aguentar.
[Lungo-Koehn]: OK. OK. Eu sei que você me disse quando faria isso. Portanto, regras, políticas e subcomitê de patrimônio, 3 de março de 2020. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Então, em 3 de março, tivemos uma reunião que começou às 15h31. Não vou ler todo o conjunto de minutos. Estávamos discutindo duas novas regras. São dois? Com licença, a agenda não está aqui, duas novas regras para o próprio comitê. E essas são regras processuais e, em seguida, uma nova política. Eu vou apenas passar rapidamente por cada um deles. A primeira foi uma regra sobre como adicionar um item à agenda do comitê escolar. É uma experiência muito comum para os novos membros e até para aqueles de nós que existem para se perguntar como conseguimos algo na agenda. Não consegui encontrar nenhuma regra existente, por isso compusemos um procedimento específico. Ainda não tem um número de regra, porque precisamos encontrar as regras atuais para saber o que dar. E não vou ler a regra completa, assumindo que todos os leem desde que os recebeu em seus pacotes. Eu quero fazer uma pequena emenda na página, ela não tem números de página, com licença, na seção Por que. A última frase é que esse procedimento visa acabar com essa questão. Realmente, deve dizer, esse procedimento tem como objetivo fornecer uma resposta a essa pergunta. Por isso, eu recebo uma moção para aceitar essa regra conforme alterada.
[Lungo-Koehn]: Você pode esclarecer seu movimento mais uma vez?
[Ruseau]: Claro. A moção que eu gostaria de ter é aprovar isso como regra do comitê escolar daqui para frente com a ligeira mudança na segunda página Onde diz o porquê e a última frase deve ser alterada ligeiramente, onde diz esse procedimento, bem a seção inteira Y diz, esse procedimento é necessário para garantir a transparência. Uma das primeiras perguntas que um novo membro é frequentemente, como faço para obter algo na agenda? Este procedimento visa, e deve dizer, para fornecer uma resposta a essa pergunta. Então essa é a única alteração que eu gostaria de incluir. Então, como nem todo mundo tem isso, isso apenas fornece uma lista de etapas para os membros quando queremos adicionar algo à agenda, como fazemos isso, o que enviaríamos, para quem enviaríamos, quando o enviaríamos, Usaríamos o email, por que precisamos deste procedimento e depois também descrevemos alguns importantes Algumas situações importantes que aconteceram, mas são incomuns, como se houver uma objeção a adicionar algo a uma agenda? Por exemplo, podemos pedir o que quisermos na agenda, mas se pedirmos algo para o qual não poderíamos realmente obter uma resposta, essa objeção também seguiria um processo também. E acho que há algumas perguntas.
[Kreatz]: Membro Kreatz? Primeiro, quero agradecer ao comitê por reunir essas instruções. Eu tinha apenas algumas perguntas realmente simples. Então, seguimos esses mesmos procedimentos para adicionar atas do subcomitê à agenda? Porque eu sei que muitas vezes temos que enviar uma solicitação para adicionar nossas atas da reunião. Seguiríamos o mesmo procedimento, estou assumindo? Sim.
[Van der Kloot]: Membro Van der Kloot. Eu tive uma pergunta sobre a linha do tempo. Eu também acho que minha primeira pergunta é: o subcomitê endossou, não vejo uma moção para aprovação. Estava lá, desculpe, onde está? E foi um voto de três a um? Ou um voto de três a zero? OK. Então, eu tenho uma pergunta sobre, ok, aqui, eu vejo agora. Eu tenho uma pergunta sobre a linha do tempo. Parece que ele dá ao superintendente ou a seu designado em dois dias normais para responder com o seguinte. Você sabe, quando estou lá em cima, assinando as contas na quarta -feira, devo dizer que minha observação é que as pessoas estão correndo, correndo, correndo, malabarismos com tantas bolas no ar. Eu não acho que dois dias letivos normais sejam suficientes. Entendo que todo mundo pensa que o que quer que tenha, assim como eu, é a questão mais premente. Mas não acho que seja real para manter o superintendente, e eu não quero que ela esteja sob pressão para simplesmente Designando algo para todos os outros. E então às vezes ela pode precisar pensar sobre isso. Portanto, não encontro dois dias para ser suficiente. Eu perguntaria ao superintendente, já que isso afeta diretamente você, é que tipo de linha do tempo você acha que seria razoável?
[Edouard-Vincent]: Então, no espírito de tentar dar feedback na preparação, Gostaria de dobrar isso de dois a quatro dias, porque nos encontramos a cada duas semanas. Então, eu precisaria, vou tentar minha due diligence, o meu melhor para responder o mais rápido possível. Mas se pudéssemos aumentar isso de dois para quatro para pelo menos ser capaz de dizer se poderia estar nisso, espero que seja considerado razoável. Vou deixar, ter o Sr.
[Ruseau]: Eu apenas apontaria que mudar para nove dias, porque há uma janela de cinco dias antes da reunião pela qual você teria que ter enviado isso, isso significaria que seria impossível colocar algo na próxima agenda. O quando diz que você não pode solicitar algo além da agenda a mais de cinco dias letivos antes da reunião. Então, se quiséssemos algo na próxima agenda, devemos tê -lo nesta sexta -feira. Dois dias antes disso é nesta quarta -feira para a próxima reunião. Então essa é minha preocupação. Colocamos aquela grande janela de cinco dias lá fora. Como você precisa colocar a postagem, você tem qualquer documentação, seja o que for que seja que esteja na agenda, leva tempo. E agora, às vezes temos membros, e sou culpado como acusado, que envia coisas na quarta -feira à tarde para uma reunião de segunda -feira ou quinta -feira para uma reunião de segunda -feira. E eles entram na agenda. E sempre fico feliz quando empurro algo no último segundo e ele entra na agenda. Mas não há tempo para planejar, não há tempo para Dizendo, bem, a reunião agora terá seis horas de duração, como aconteceu da última vez. Então, quero dizer, os cinco dias já são uma grande mudança, na minha opinião, quando a última vez que você pode pressionar o botão Enviar para adicionar algo a uma agenda. Então essa é a minha resposta a isso.
[Edouard-Vincent]: Eu ia dizer, Vamos permitir que ele passe como está e, em um ano, podemos ou seis meses revisar ou reconvenhar no subcomitê para ver se é realmente muito apertado ou o Torna -se muito, muito difícil, então poderíamos revisá -lo, revisitá -lo novamente como um compromisso.
[Ruseau]: Eu também gostaria de responder à coisa de dois dias. Na verdade, concordo completamente que dois dias, como se eu tivesse muitos e -mails não lidos com mais de dois dias de idade. No entanto, se eu enviar algo que quero na agenda, posso estar pedindo aos pais que venham ou, você sabe, envolvendo a comunidade em um tópico. Eu envio este e -mail e Os dias simplesmente passam, e eu não sei se vai estar na agenda. Esse é um problema real, pelo menos para mim, quando tive essa experiência. Dois dias já está, na minha opinião, é muito tempo. Dois dias de trabalho completos para simplesmente dizer, sim, estará na agenda. Você pode apenas responder e dizer, estou muito ocupado agora. Dê -me alguns dias extras ou algo assim. Não precisa ser. Definitivo, mas obter uma resposta de algum tipo é realmente parte do objetivo disso. Então, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Kreatz]: Membro Kreatz. Sim, eu tinha apenas algumas perguntas rápidas. Então, eu só queria saber, quando o enviarmos no assunto, devemos colocar especificamente, por favor, adicione à agenda, você sabe, algo que se destacará que Será único para as pessoas que adicionam à agenda para que o superintendente e o prefeito saibam que, oh, este é um item para a agenda. Eu deveria fazer disso uma prioridade sobre alguns outros e -mails. Eu simplesmente não sei. Esse foi apenas o meu pensamento no meu trabalho. Temos certos procedimentos de assunto ao enviar um email, mas isso foi apenas um pensamento. E também, eu queria saber, quem é o designado enquanto esperamos um substituto para o assistente executivo, que é desenvolvido recentemente? E então eu acho que Sra. McLaughlin mencionou isso algumas vezes com alguns outros procedimentos. Vamos colocar esses procedimentos nos sites depois de aprovados para que possamos acessá -los facilmente para referência? Você sabe, porque, tipo, quero dizer, acho que encontramos um dos documentos que são funções do comitê da escola e eu tive a versão final, mas você sabe como existem várias versões em todos os lugares? Onde está o último? Você sabe, então eu estava me perguntando onde será isso? Sim.
[Ruseau]: Se eu pudesse responder.
[Lungo-Koehn]: Ponto de informação?
[Ruseau]: Sim.
[Lungo-Koehn]: Ponto de informação, membro Rousseau.
[Ruseau]: Mais uma vez? Lá vamos nós. Para aqueles que não estavam na reunião, esqueço que você não ouviu essa parte da conversa. Mas todos esses procedimentos, especialmente os novos, espero que eles não sejam perfeitos. E que se três reuniões a partir de agora estamos, isso não está funcionando, Nós apenas o enviamos de volta ao subcomitê para alterações. Essas são nossas regras de trabalho. Se eles não estão trabalhando, podemos alterá -los, porque nós os mudamos por nós mesmos. É assim que eu olho para todos esses procedimentos e políticas, que alcançar um resultado perfeito na primeira corrida é, eu acho, um elevador pesado. E se dois dias ou cinco dias, ou se todo o procedimento simplesmente não funcionar, qualquer um de nós pode apenas Fale na próxima reunião e diga que isso não funciona e aqui está o porquê e envie -o ao subcomitê para alterações. Mas ter algo escrito para que os membros saibam qual acaba, acho que é realmente importante.
[Kreatz]: Acho que queria saber, você sabe, quem, tipo, quem devemos ser, tipo, só para, você sabe, para iniciar o processo, tipo, No futuro, temos que agendar algumas reuniões. Então, vou enviá -lo ao prefeito, ao superintendente e a quem mais, enquanto esperamos por um substituto? Vai ir para Pete?
[SPEAKER_07]: Por enquanto, você pode enviar para mim. E vamos fazer funcionar.
[Kreatz]: OK, então o prefeito e o superintendente. Prefeito e superintendente, presidente e superintendente, sim. Obrigado. OK. E isso não importa, basta colocar qualquer coisa no assunto. Item da agenda. Ok, item da agenda. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Agradeço a conversa. Eu estava no subcomitê, e é por isso que é tão bom ter a conversa após o subcomitê, porque outras coisas surgem, e temos uma idéia de quais perguntas talvez não tenham verificado no subcomitê. Então, uma coisa que surgiu até mim e pode surgir para os membros da comunidade é: o que acontece quando há obviamente, digamos, uma questão realmente premente, como tenhamos um problema premente, Isso surgiu na comunidade e temos uma lista de agenda. Nós apenas, o quê?
[Lungo-Koehn]: Como o coronavírus?
[McLaughlin]: Sim, como um coronavírus. Eu não queria dizer isso, mas sim. Como algo assim, isso é uma espécie de questão premente e, você sabe, prioriza todos os outros itens da agenda. Qual é o processo para isso? E deveria, e se não houver um, devemos incluir um no subcomitê?
[Lungo-Koehn]: Se houver uma questão de emergência, o presidente pode governar para levá -lo sob suspensão.
[McLaughlin]: OK. E então, e então, talvez inclua na política o que esse processo é para que, você sabe, por notificação, você sabe, se as coisas são ripadas ou totalmente atribuídas ou ou por que eu acho que deveríamos estar pensando nisso .
[Lungo-Koehn]: Sim. Através da cadeira, conversei hoje com um escritório de advocacia sobre esse assunto e isso poderia ser levado sob suspensão da cadeira. Mas se você tem algo a acrescentar, membro Ruseau.
[Ruseau]: Esta não é a única maneira de as coisas entrarem na agenda. O superintendente e a cadeira são mais do que, eles adicionam coisas à agenda o tempo todo com que não temos nada a ver. Então, quero dizer, somos todos convidados a enviar um e -mail dizendo: você pode colocar a atualização do Coronavírus na agenda? Também não podemos fazer isso porque acho que seria estranho se isso não estivesse na agenda. Então, quero dizer, a adição de coisas de emergência não exige que façamos isso. Não é uma emergência para mim.
[McLaughlin]: Ponto de informação, membro McLaughlin. Ponto de informação, sim. Mas acho que a pergunta foi então como ela ondula para os outros. Então, como isso é afetado? E pensei que o ponto era que estaríamos sabendo com antecedência o que estava na agenda e como as coisas percorreram. Então, obviamente, se o superintendente ou a cadeira tiver coisas que estão incluindo na agenda, Isso também inclui nossos itens de linha, nossos itens da agenda que foram colocados com essas grandes anotações que temos ao lado deles sobre quem enviou o que e quando e todas essas coisas. Como é depois que eles colocaram suas coisas na agenda e surge uma emergência, como é abordado e comunicado a todos para saber o que é de fato na agenda, o que não é, o que vai ser repriorizado e o que é não?
[Ruseau]: Se eu puder. Portanto, isso é para este procedimento específico. é apenas para membros que desejam adicionar algo à agenda. Há outro problema neste subcomitê que ainda não foi agendado, o que procura redesenhar toda a nossa agenda, como funciona e tudo isso. Então, na minha opinião, isso faz parte dessa conversa. A agenda está sendo mudada e construída, e como todos sabemos o que está na agenda chegando em duas semanas antes de ser publicada? Mas isso parece muito separado, em minha mente, para o procedimento de, Eu quero falar sobre XYZ em 9 de abril. E então é isso que eu faria nessa circunstância. Mas emergências, quero dizer, isso não se destina a situações de emergência.
[Lungo-Koehn]: É isso.
[Van der Kloot]: Membro Van de Kloot. Claro, então primeiro quero dizer que aprecio o trabalho que o subcomitê fez nisso. A superintendente indicou sua disposição de experimentá -lo. Minha preocupação, novamente, apenas permanece, talvez eu mudasse para três dias letivos normais. Estou tentando trabalhar na minha cabeça. Ok, está escrito no domingo, é enviado para que seja recebido na segunda -feira. Isso significa que a expectativa é que seja respondida até terça -feira. A tarde, mas todo o inferno se solta na segunda e terça -feira está correndo. Então, você sabe, novamente, parte de mim apenas, eu entendi absolutamente, você sabe, qual é a intenção e acho que somos todos pessoas razoáveis, mas estou sempre preocupado quando escrevemos políticas como essa de que alguém poderia aparecer E esteja segurando, mantenha o superintendente a algo que concordamos que seria flexível e estamos tentando. E assim, para mim, parece muito rápido. E eu ficaria mais confortável com um retorno de três dias, pessoalmente. Eu iria, certamente, perguntando ao resto do comitê escolar se, você sabe, farei uma moção de que a resposta dentro de três dias letivos normais, em oposição a dois, e você vote para cima ou para baixo, e eu sou Fico feliz em aceitar o que for o consenso. Então eu faço uma moção, se alguém quiser Você sabe, aprove ou segundo isso, seriam três. Ok, obrigado, Kathy.
[Lungo-Koehn]: Membro RUSEau? Sim. Oh, movimento. Sim. Posso?
[Van der Kloot]: Membro Kreatz?
[Lungo-Koehn]: Movimento para aprovar.
[Kreatz]: Para estendê -lo a três dias.
[Lungo-Koehn]: Conforme alterado com a mudança de três dias. Sim. Moção do membro Vindiclude, apoiada pelo membro Kreatz. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Comitê número três de todo o salário e passeio no ensino médio em um membro de março ou mais confiante de que havia mais duas partes deste relatório.
[Ruseau]: Há um novo procedimento de solicitação de relatório ad hoc se os membros gostarem de outro Gostaríamos de colocar isso em nossa próxima reunião para lê -la e realmente pensar sobre isso. É complicado e é uma grande divergência de nosso procedimento atual para solicitar relatórios ad hoc. Portanto, se alguém quiser fazer uma moção para tocar essa regra específica para a próxima reunião, para que possamos seguir em frente.
[Lungo-Koehn]: Ok, eu faço o movimento para tocá -lo.
[Ruseau]: Segundo isso.
[Lungo-Koehn]: Motion to Table pelo membro Van der Kloot, apoiado pelo membro Rousseau. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? E eu vou. Papéis apresentados.
[Ruseau]: E o último é a política de revisão de políticas. E eu tenho quatro edições que gostaria de fazer. Portanto, no interesse do tempo e no fato de termos pessoas aqui, também solicitarei que talvez ajéssemos isso na próxima reunião.
[Lungo-Koehn]: Motion to Table Policy Review Policy pelo membro Rousseau. Destacado por? Vou em segundo lugar. Membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? O papel é apresentado. Comitê de toda a reunião, Salários e Tour High School, 3-4, 2020. Vou dar este relatório. Fizemos um passeio no ensino médio de 530 a 630 na quarta -feira, 4 de março. Visitamos a biblioteca. Visitamos, olhamos para a iluminação, para a tinta, os azulejos de vela. Fomos ao edifício C. Passamos pelos banheiros. Nós também passamos por As salas de aula e os vestiários. Havia uma tinta definida necessária, é necessária uma tinta fresca. Os vestiários estão sendo removidos pelos alunos profissionais, por isso ainda não está operacional. Sei que o membro Kreatz fez várias anotações e nos ajudou com o que precisa ser feito. E a moção foi, solicitar um comitê de toda a reunião para discutir o escopo e a missão do recém -formado Comitê de Visão que foi aprovado às 6h30. Essa foi a primeira, essa foi uma parte da nossa reunião e a segunda parte foi os problemas salariais mínimos nas escolas e que foi discutido com vários estudantes e funcionários presentes. Discutimos o Aqueles funcionários que ganham US $ 10 por hora e se mudaram para aumentar isso e remontam a 1º de janeiro de 2020 para o salário mínimo, que foi apontado pelo membro Mustone, apoiado pelo membro van der Kloot e tudo a favor. Não sei se mais alguém tem algo a acrescentar. Moção para aprovar, membro van der Kloot? Sim, faço uma moção para aprovar a recomendação do subcomitê. Moção aprovada pelo membro Van der Kloot, apoiada pelo membro Kreatz. Todos aqueles a favor?
[Van der Kloot]: Sim. Todos aqueles que se opunham? Deve ser uma chamada. Chamada de rolagem. Membro Van der Kloot. Membro Graham? Sim. Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Mustone? Sim. Membro RUSEau? Sim. Membro Van der Kloot, sim. Prefeito Lungo-Koehn? Sim.
[Lungo-Koehn]: Todos aqueles a favor e em oposição, o papel passa. Participação da comunidade. Maureen Rohan. na dislexia. Venha para baixo.
[Ronain]: Meu nome é Maureen Ronain, e tenho uma terceira série no distrito com dislexia grave. Ele precisava sair da escola do bairro para acessar uma sala de aula baseada em idiomas. Quero agradecer a você por adotar uma abordagem proativa para os alunos do K-2 segundos, exibindo dislexia e fornecendo remediação. E há mais trabalho a ser feito para nossos alunos mais velhos com dislexia, e gostaríamos de ajudá -lo. Meu amigo não está aqui. Desculpe. Ela está doente. Propomos a criação de um ad hoc O Comitê de Dislexia é composto por pais de estudantes com dislexia, professores, administradores e um especialista independente da dislexia para identificar necessidades e criar um plano de ação para que nossos filhos possam fechar a lacuna na leitura em um ano. Também propomos o desenvolvimento de um protocolo de dislexia para que todos os alunos, independentemente da escola do bairro, recebam acesso a serviços adequadamente intensivos. E então também propomos que as salas de aula baseadas em linguagem ofereçam proativamente o fim de administrar anualmente as avaliações de referência padronizada de norma padronizadas e apropriadas, como o pedágio da Intel da Torre do West Gort 5. Entendo que o distrito já possui essas avaliações. Isso será usado para medir o progresso e fornecer orientação e o plano de tratamento dos alunos. As estatísticas para estudantes que não conseguem ler até o final da terceira série são deprimentes. Esses alunos normalmente lutam ao longo da escola, desenvolvem problemas emocionais, como ansiedade e depressão, são menores que seus pares não disléxicos e, infelizmente, têm uma taxa de encarceramento mais alta. Esses resultados trágicos são evitáveis. Instrução de leitura baseada em evidências em alinhamento com a ciência não prejudica ninguém e é obrigatório para alguns. Pais e professores que suspeitam dislexia ou estão preocupados com a falha de leitura devem agir rapidamente. A dislexia de decodificação e a Associação Internacional de Dislexia são recursos fantásticos para a educação. Localmente, há um grupo de crianças em massa de Medford com dislexia no Facebook Group que também pode ser contatado enviando um e -mail para MedfordDySlexia em gmail.com. No sábado, 21 de março, de 2 a 4, haverá uma apresentação na Biblioteca Pública de Winchester sobre dislexia e instruções de leitura baseadas em evidências. Estou pedindo que você continue seus esforços para apoiar a dislexia e expandir o foco para os alunos mais velhos para que todos possam ler.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Obrigado. Membro do bastardo?
[Van der Kloot]: Sim. Podemos pegar uma cópia da sua declaração? Claro. Tudo bem? Sim. Eu recomendaria que pegemos isso e a colocamos em consideração para que possamos dar uma olhada em profundidade de suas propostas. E também estou muito feliz que você reconheceu Tanto que o distrito fez grandes avanços nesses últimos meses. Então, muito obrigado. Posso pegar isso e podemos fazer uma cópia e enviá -lo de volta para você, talvez? Eu posso ter isso. Obrigado. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, obrigado pelo relatório. Na verdade, eu ia dizer talvez pudéssemos, se a Sra. Ronay quer digitá -los e enviá -los para nós, isso seria melhor ou mais fácil? Não, tudo bem em usar isso? Ok, ótimo. E acho que podemos reservar um tempo para revisar e pedir que seja colocado na próxima agenda. Talvez um subcomitê. Desculpe. Subcomitê para esta educação especial de deficiência. Por isso, peço que isso seja transferido para o subcomitê para a educação especial e a saúde comportamental.
[Lungo-Koehn]: Moção do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Van De Kloet. Todos aqueles a favor?
[McLaughlin]: Chance.
[Lungo-Koehn]: Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Obrigado, Maureen.
[McLaughlin]: Então, entraremos em contato com você desse subcomitê para acompanhar. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Moção para suspensão das regras do membro Van der Kloot para levar um morador que gostaria de falar.
[Van der Kloot]: Tudo a favor.
[Lungo-Koehn]: O que você disse? Tudo a favor.
[Lerner]: Todos aqueles que se opunham. Olá prefeito e superintendente da escola, membros do comitê escolar. Meu nome é Eileen Lerner e estou aqui Como representante do Safe Medford, porque temos perguntas sobre o comitê que foi constituído para criar uma visão para a Medford High School, e queríamos saber por que não foi divulgado, por que não havia mais divulgação, por que existem lá Somente pessoas brancas no comitê, e você sabe, parece que parece O tempo que precisamos realmente nos preocupar em ter pessoas de cor. Temos 40% de nossos alunos são filhos de cor. Entendo que algumas das pessoas do comitê, ou todas as pessoas têm graus e conhecimentos variados, e isso é bom e bom, mas acho que uma mãe que vive em habitação pública é igualmente capaz de ter uma visão para o Medford High School, e eu não acho que os diplomas avançados devam ser Você sabe, o padrão necessariamente. Então, eu gostaria que você nos dê uma explicação de por que isso ocorreu e se mais pessoas podem ser adicionadas àquele comitê que é mais representativo de nossa comunidade.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin e então explicaremos.
[McLaughlin]: Obrigado, Sra. Lerner. Esse foi um ponto importante e que foi criado antes desta reunião também por membros da comunidade e membros do comitê escolar que estão preocupados com isso também para o comitê de visão. E assim, o processo foi tal que as aplicações eram, por falta de uma palavra melhor, cegas. Portanto, não houve indicação, parcialmente das diferenças de capacidades ou habilidades ou raça etnias ou origens econômicas ou o que você tem. E acho que esse é um lugar para começar em termos de onde estamos pensando em ser proativo. E acho que claramente temos trabalho a fazer para poder fazer isso. Mas fico feliz em dizer que acredito que estamos alcançando vários grupos. e as partes interessadas da comunidade para adicionar algumas pessoas ao Comitê de Visão, para que estejamos mais conscientes disso. E no futuro, seguindo em frente, acho que isso é algo que, especialmente com membros da comunidade como você vindo ao pódio e pessoas nos enviando e -mails e outros itens, que isso será algo que será feito proativamente. Então, agradecemos por estar aqui.
[Lungo-Koehn]: Muito obrigado.
[Edouard-Vincent]: Madame Superintendente pode explicar a pergunta sobre o alcance e como as pessoas foram capazes de se inscrever, que aconteceu antes do meu tempo como prefeito, então começou no final do ano passado e, portanto, as inscrições chegaram ao escritório central, quando recebemos o pedido semelhante ao que o membro McLaughlin acabou de compartilhar que era As 30 pessoas, 42 ou 43 pessoas que se aplicaram, muitas delas tiveram experiência em construção e esses tipos de coisas, mas realmente não fomos capazes de dizer que era um processo cego, um processo de inscrição voluntário.
[Lerner]: Então, não é tão considerado uma consideração importante?
[Edouard-Vincent]: Eu acho que é sempre considerado uma consideração importante. Eu acho que na época em que estávamos tentando equilibrar masculino e feminino e não tentando ter um comitê ad hoc, consiste em 40 pessoas em termos de tentar reduzir o número de participantes, estamos tentando chegar a um gerente número. Mas quando isso chegou à nossa realização, Definitivamente, percebemos que precisávamos ser mais proativos. Haverá reuniões na próxima semana com membros da NAACP. Estamos dispostos a alcançar o West Metro Community Center e outros grupos diversos da comunidade, para que possamos adicionar assentos adicionais para que esse comitê de visão também reflita mais a população. E eu sei que o prefeito está programado para ter algumas reuniões já na próxima semana sobre isso. Portanto, haverá um comitê de visão revisado com membros adicionais, diversos membros da comunidade adicionados ao Comitê de Visão.
[Lerner]: OK. Obrigado, Dr. Murray. Obrigado. Obrigado. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: E eu só queria, como ponto de informação, adicionar um pedido de desculpas à comunidade que isso não foi considerado com antecedência. E garantiremos que somos mais proativos sobre isso no futuro. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Relatório de Superintendente. Moção para reverter para a ordem regular dos negócios. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Madame Superintendente.
[Edouard-Vincent]: Primeira vez, ele se afastou de mim em nossa última reunião. Por isso, devo aproveitar esta oportunidade para parabenizar nosso superintendente associado, Sra. Diane Caldwell, que após 45 anos de serviço destacado e dedicado às escolas públicas de Medford, se aposentará em junho.
[Caldwell]: E superintendente, se eu pudesse dizer que foi minha honra servir as famílias e os filhos das escolas públicas de Medford. Eu certamente sentirei falta de todas as crianças, famílias e funcionários, professores, administradores, muito obrigado. Significa muito para mim, obrigado. Obrigado. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Todos esses anos e para nossas famílias. E tenho certeza de que existem pais aqui quem você era nas escolas enquanto eles eram educados e apreciados. E todos nós apreciamos seu serviço e muito obrigado pelo seu tempo aqui. E sabemos que nos vemos na comunidade. Obrigado.
[Van der Kloot]: Membro Van de Kloot. Eu também queria acrescentar meus agradecimentos Diane e não apenas por todos os seus anos, mas tenho que enfatizar nos últimos dois anos porque você realmente era a constante no escritório que nos ajudou através da transição de superintendentes e isso era apenas um incrivelmente importante papel para você desempenhar e você sabe que poderia ter olhado em volta e dito oh, acho que não, mas você escolheu ficar e ser o link de transição, então acho que não apenas para isso, mas também por seus muitos anos De volta, lembro -me de quando você estava ensinando nos tufos de Curtis e sempre pensei que você era algo especial, então muito obrigado.
[Kreatz]: Membro Kreatz? Eu só queria agradecer por seus anos de serviço, Sra. Caldwell. É muito apreciado e parabéns. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Na cadeira, parabéns, aproveite a aposentadoria em julho. Teremos você até então. Madame Superintendente.
[Edouard-Vincent]: Obrigado. Então, eu quero dar um pouco de currículo curto. Eu parei, mas quero compartilhar isso. EM. O histórico de Caldwell é no ensino fundamental e na educação especial. E ela é a administradora de inúmeras doações educacionais. Ela começou sua carreira no ensino de Medford na Dame Elementary School. Mais tarde, ela ensinou no Curtis Tufts e na Medford High School. Mudando -se para a administração, Sra. Caldwell atuou como coordenador de desenvolvimento profissional e diretor do Título One. Há 14 anos, ela foi nomeada superintendente assistente para o ensino fundamental e, dois anos atrás, foi elevada para associar o superintendente. Quando cheguei a Medford, Sra. Caldwell abriu os braços para mim e compartilhou sua riqueza de informações, fornecendo orientação e conselhos quando necessário. Eu aprendi rapidamente que a Sra. Caldwell foi uma chave integral na maneira como a comunidade escolar pública de Medford estava correndo tão bem e trabalhando em colaboração juntos. Seu conhecimento é algo que não pode ser substituído. Ela guiou e ensinou tantos Mustangs, tanto nesta sala quanto em todo o distrito. No entanto, seu foco sempre esteve com seus filhos, os muitos estudantes que passaram pelas escolas públicas de Medford. EM. Os olhos de Caldwell sempre foram no prêmio, e esses são os alunos que vêm aqui para aprender. Dizer que ela fará muita falta é um eufemismo. Eu sei que falo por todos quando digo que não desejamos a ela nada além do melhor em sua aposentadoria. Agradecemos ao marido, Jack, juntamente com seus filhos e netos, por nos permitir tê -la como parte de nossa família por tanto tempo. Obrigado, Sra. Diane Caldwell, por seus 45 anos de devoção aos estudantes, administradores, professores, funcionários e pais das escolas públicas de Medford. Desejando a você toda felicidade em sua aposentadoria. Por favor, saiba, ainda temos seu número de telefone, então ainda planejamos usá -lo para fazer perguntas. Obrigado novamente. Outro destaque que aconteceu em 23 de fevereiro, que foi o nosso dia de embelezamento que ocorreu no ensino médio. E eu gostaria de agradecer ao prefeito e sua equipe de transição que dedicaram um tempo para ajudar a embelezar a entrada da Medford High School. A graduada em Mustang, Bill Carr Jr., que presidiu esse comitê, se reuniu com o diretor Deleva e John McLaughlin, nosso diretor de construção e terrenos, para reunir um plano para o dia. Mais de 40 voluntários e alunos atuais limparam, pintaram e atualizaram a entrada. Agradecemos e agradecemos a todos que dedicaram um tempo para dedicar a este importante projeto comunitário, incluindo o Sr. Paul Rousseau, EM. Kathy Krutz, Sra. Melanie McLaughlin, Sra. Paulette van der Kloot, todo o comitê escolar, vereador Michael Marks, Neil Osborne, diretor de diversidade da cidade e diretor de recursos humanos em exercício, e da minha equipe,, A superintendente associada Diane Caldwell, superintendente assistente Dr. Peter Cushing, e o Sr. John McLaughlin, novamente, que ajudou durante todo o dia. Obrigado a todos por essa dedicação do tempo e embelezando nossa entrada no ensino médio. Eu tenho uma breve atualização sobre nosso coronavírus, Covid-19. Continuamos trabalhando de maneira muito colaborativa com a prefeitura. Eu mesmo, enfermeira Toni Wray, estamos trabalhando em estreita colaboração com o Conselho de Saúde de Medford, Mary Ann O'Connor, e eu também sei que o médico da cidade está aqui. mantendo todos atualizados e informados. Como você sabe, Medford teve, bem, eu deveria prefaciar dizendo que o CDC nos deu orientação na semana passada para impor uma quarentena de 14 dias para quem viajou para os países da China, Coréia do Sul, Itália e Irã. Então, em particular, quando recebemos esse aviso, tivemos dois funcionários que viajaram para o exterior durante o intervalo de fevereiro. E para honrar as novas diretrizes que recebemos, eles tiveram que quarentena pelos dias restantes para chegar a 14 dias. Posso relatar que não havia sintomas, mas, novamente, por abundância de cautela, seguimos as diretrizes que recebemos e esses membros da equipe já voltaram ao trabalho. Mas eu só queria anunciar isso Estamos muito ocupados e muito focados nisso. Temos uma máquina especial chamada Jenny O Machine, acredite ou não, o que ajuda a higienizar e matar germes e bactérias. Então isso está sendo usado. E quando eu estava saindo hoje, continuamos a fazer isso. Nós também solicitaram limpadores externos, que usamos em fevereiro de férias quando tivemos a primeira limpeza profunda que ocorreu. Nossos produtos de limpeza externos que usamos são reservados, não podemos fazê -los voltar novamente até pelo menos o dia 18 de março. Então, o Sr. John McLaughlin, que é nosso diretor de construção e terreno, está trabalhando diligentemente tentando entrar na lista para que eles voltem, mas enquanto isso, Estamos usando o agente de limpeza especial para higienizar e desinfetar o ar. Então, estamos levando isso muito a sério e a enfermeira Toni Wray está encorajando novamente a lavagem das mãos, certificando -se de que estamos usando água e sabão, cantando feliz aniversário duas vezes, usando essas estratégias que estão sendo selecionadas para ajudar a manter nossa comunidade saudável e segura. Se houver novos desenvolvimentos para o ponto de McLaughlin, trabalhando em colaboração com a prefeitura e o prefeito, definitivamente enviaremos uma robocall de comunicação, colocaremos -o em nosso site. Recomendamos que todos vão ao site da cidade para receber uma notificação atualizada sobre qualquer coisa relacionada ao Covid-19. Então, eu queria compartilhar essas informações com a comunidade. De nada. As Bibliotecas das Escolas Públicas de Medford têm o prazer de anunciar que serão as primeiras bibliotecas em Massachusetts a sediar a exibição de Livro da Biblioteca de Biblioteca financiada pelo Sistema de Bibliotecas de Massachusetts e criada por Imyourneighborbooks.org. A exposição de biblioteca de boas -vindas, também financiada em parte pela Medford Educational Foundation busca promover uma cultura de pertencimento e bem -vindo na biblioteca da escola para todos os alunos. A coleção reúne livros com foco em todos os tipos de histórias de imigração e explora os pontos em comum de todas as famílias. A exposição itinerante faz parte do programa de biblioteca do ensino médio deste ano. As bibliotecas são para todos e serão apresentadas pelas bibliotecas Andrews e McGlynn para começar e depois mudar para cada uma das bibliotecas escolares de Medford a partir de agora até o final de abril. Na sexta -feira, os alunos da Medford High School e da Medford Vocational Technical High School participaram da Feira de Ciências da Região 4, realizada na Universidade Tufts. Os alunos que participam incluíram Albert Farah, William Enriquez, Campbell Tracy, Andrew Oliveri, Al McEvaney, Harjot Singh, Albert Farah levou para casa o segundo prêmio geral e o primeiro prêmio de física do primeiro lugar. Então, parabéns a todos eles. Para esportes, uma breve atualização esportiva. Gostaríamos de parabenizar todos os atletas de esportes de inverno que competiram tão bem nesta temporada. Meninos e meninas basquete, meninos e meninas pista interna, hóquei de meninos e meninas, natação, ginástica e líderes de torcida de basquete. Os All-Stars GBL para o inverno são Girls de atletismo interno, Anaya Crump, Carissa Andrews, Anna Casey, Maria Colombo e Isaim d'Souza Vieira. MENINOS DE PRINCIPAÇÃO INTERIOR, Tristan Howard, votaram GBL MVP. Além disso, Iago d'Souza Vieira. Basquete dos meninos, Riley Brine e Alex Valera. Basquete feminino, Shakira Young. Hóquei para meninos, Sean Nestor e Chris Freeman. Hóquei para meninas, toda a conferência, Raeann Forbes. E todas as estrelas são Erin Allen e Lizzie McDonald. Ginástica, Megan Sullivan, Jillian McElhaney, Ava Mastricola e Julianne D'Orazio. Meninos nadando, estilo livre de 200 jardas, Peter Diplacido, Butterfly de 100 jardas, Brendan Sheehan e o revezamento de 400 jardas de estilo livre, Alexander Nguyen. Samuel Clugish, Peter DeCplacebo e Brendan Sheehan. Meninas nadando, estilo livre de 100 jardas, Dishan Ansah. Além disso, Tristan Howard ficou em segundo lugar na corrida de 55 metros com um tempo de 6,48 segundos nas regionais da Nova Inglaterra. Ele também venceu o campeonato estadual da Divisão II na corrida de 55 metros, completando essa corrida em 6,4 segundos. Tristan se qualificou para competir nos nacionais na corrida de 60 metros. Tristan se comprometeu com a Universidade de Rhode Island para o próximo ano. Então, eu só quero parabenizar todos os nossos atletas. Estamos quase lá. Na semana passada, realizei duas visitas de loteria do ensino médio em nossas duas escolas primárias, tanto os Roberts quanto os Brooks. Nesta semana, na terça -feira, amanhã à noite, estarei na McGlynn Elementary School das 5 às 6 horas e da Columbus Elementary School, das 18h30 às 19h30. amanhã à noite. As próximas datas importantes sobre a loteria do ensino médio são quarta -feira, 18 de março. Cada aluno da quinta série receberá um número de loteria em uma carta aos pais ou responsáveis ou cuidadores enviados para casa com o aluno. E na quinta -feira, 26 de março, o desenho da loteria ocorrerá na Medford High School Library das três horas às 16h. Nesta quarta -feira, 11 de março é a 10ª Feira de Transição Anual. Ele será realizado na Winchester High School. As Escolas Públicas de Medford e os escritórios das Escolas Públicas de Winchester de Educação Especial colaboram juntos para sediar esta feira informativa projetada para estudantes com 14 anos de idade e mais velho com deficiência para ajudar a planejar a vida após o ensino médio. Este evento gratuito discutirá os serviços comunitários disponíveis para jovens adultos com deficiência. Os expositores incluirão informações sobre o apoio a habilidades de vida independentes, treinamento vocacional, programas educacionais, habitação e oportunidades recreativas. Neste sábado, 14 de março, Na McGlynn School, a Medford Family Network e o Grande Boston Reading Council apresentarão um café da manhã com o curioso George. Isso é das 9h30 às 11 neste sábado. O evento é gratuito, mas você deve se registrar na Rede da Família Medford. Finalmente, o prédio faz uma reunião do jardim de infância. Tivemos uma participação excepcional na semana passada. Mais de 100 famílias já se registraram no jardim de infância durante a primeira semana, e esse número está crescendo. A próxima e na semana passada, Havia uma biblioteca lotada no ensino médio, com os pais fazendo perguntas maravilhosas, excelente participação. Então, eu gostaria de agradecer à nossa foto pelo trabalho que eles estão fazendo, Sra. Maria Ibrahim e Sra. Jeannie Gleyona, que também a apoia agora com o registro do jardim de infância. Por favor, salve a data, terça -feira, 7 de abril. Teremos outras pontes de construção para o evento de jardim de infância das 18h30 às 19h30, e essa é a minha atualização para a noite. Obrigado. Obrigado, Madame Superintendente. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado pela atualização, superintendente Edward-Vincent. Acabei de ter alguns membros da comunidade que fizeram perguntas e queria perguntar e esclarecer se pudéssemos para a comunidade. Primeiro, quero dizer obrigado, especialmente A todos vocês, mas também para o Dr. Cushion por seu trabalho, mantendo as pessoas atualizadas nas mídias sociais e fornecendo as perguntas frequentes que listam e ao escritório do prefeito para fazer isso também. É uma lista realmente importante que as pessoas podem acessar, especialmente em torno, tive algumas pessoas me ligando sobre populações comprometidas e vulneráveis e e nossa população estudantil e o que eles devem fazer. Então, eles definitivamente deveriam estar indo para as perguntas frequentes no site. E há informações lá, bem como fornecidas por nossa enfermeira. Mas, com relação aos produtos de limpeza, os produtos de limpeza externos chegando, acho que houve correspondência que saiu na semana passada, certo? Dito isto, haveria uma limpeza profunda ou uma limpeza completa no fim de semana. E podemos apenas esclarecer para a comunidade que isso não aconteceu e que não aconteceu porque, se a informação que tenho é certa, que não aconteceu por causa da escassez dos limpadores externos, mas que isso estará acontecendo. Está certo? Sim. Sim.
[Edouard-Vincent]: Sim. Sim, então a limpeza profunda não foi capaz de ocorrer. Não seremos capazes de que os produtos de limpeza externos cheguem até o dia 18. Seus telefones estão tocando do gancho. Eles vieram e fizeram uma limpeza profunda sobre a higienização durante o intervalo de fevereiro, e na verdade temos parte desse produto, o produto Genio, por isso também estamos usando isso. E se o Sr. McLaughlin puder sair para se juntar a nós, ele poderá lhe dar alguns detalhes sobre isso. Mas não conseguimos proteger o limpador externo. Eles não estarão disponíveis para voltar ao público de Medford até o dia 18 de março.
[McLaughlin]: Obrigado. Eu só queria isso para o esclarecimento. E obrigado, Sr. McLaughlin. Acho que me disseram que esse agente, esse agente de limpeza pode gostar das pessoas que podem entrar na escola ou na sala de aula e ainda ver, você sabe, dizer poeira ou o que você tem, na área, porque a limpeza profunda não aconteceu. Mas este agente é um agente de névoa que meio que seria Passe por cima da poeira e ainda higienize, se você fomos, eu não sei, acho que a poeira.
[Mr. McLaughlin]: Isso é exatamente 100% correto. É uma névoa. Entra. É um limpador químico verde chamado Geneon. Você o embaçou na sala. Você não precisa limpá -lo. E isso apenas faz o trabalho. Ele mata todas as bactérias. Obrigado. Nós o usamos nas outras escolas durante as férias. E apenas uma atualização, basicamente temos cerca de 95% da escola de método realizada agora. Nossos caras estiveram nisso. Eu também tinha todos os custodiantes, eles têm garrafas de spray. E eles foram instruídos hoje à noite quando estavam limpando suas áreas nas escolas para pulverizar tudo a caminho, depois de completarem o pó e a coleta de lixo. Os limpadores de contratos vão pulverizar no McGlynn. Eles normalmente limpam, desinfetam portas e janelas e tal. Eles vão tomar um cuidado extra ao fazê -lo. O problema que está acontecendo é que os produtos químicos estão acabando em todos os lugares. Mulher Clorox 360 entra. Ela me enviou um e -mail e diz, ei, posso entrar e conversar? Eu disse, sim, por que você não entra? E ela diz, bem, eu não tenho nada de volta. Tudo está encomendado há dois meses. Bem, eu não preciso falar com você então. Então, estamos lidando com isso, e estamos lidando com isso bem. Nós temos algum produto. Todos os nossos produtos são verdes. Muito desinfetante em nossos armários de utilidade que se misturam sozinhos com água. Então, vamos continuar. Foi lamentável que estivéssemos ficando sem tempo. Queríamos divulgar a notícia, mas eu ainda não tinha ouvido falar dos contratados. E eu estava correndo por volta da sexta e quinta à noite. Por isso, foi lamentável que essa informação tenha saído assim. Mas direi que estamos 100% envolvidos no que nos sentimos bem.
[McLaughlin]: E enquanto nós, bem, muito obrigado. E enquanto você está aqui, posso pedir também que estou assumindo que há sabão em todos os banheiros?
[Mr. McLaughlin]: Oh sim. Na semana passada, fizemos uma auditoria, 19 casos de sabão. São 19 jarros de um galão que entram nos dispensadores. Acabamos de pedir mais 10 casos, por isso estamos bem.
[Van der Kloot]: Obrigado. Obrigado. Membro Van der Kloot. Sim, eu gostaria de voltar e falar mais sobre o coronavírus. O que estou particularmente interessado são nossos planos proativos de falar sobre educação se precisarmos fechar as escolas por uma semana ou duas ou qualquer outra coisa. Quero dizer, neste momento, entendo que é especulativo, mas acho que o planejamento ajudaria.
[Edouard-Vincent]: Então, temos todos os administradores amanhã é um dia administrativo de desenvolvimento profissional para os líderes escolares, para que eles estejam no escritório central amanhã, onde vamos trabalhar com todos os líderes escolares já foram discutidos Precisa fechar o que iria A lição de casa parece, e assim amanhã será nossa primeira oportunidade de ficar juntos para terminar de trabalhar para finalizar como poderíamos fazer pacotes de lição de casa etc., para os alunos no caso de precisaríamos fechar uma escola ou todas as escolas .
[Van der Kloot]: Ótimo, eu adoraria ver pacotes de lição de casa reunidos, você sabe, e se possível, ou até mesmo, você sabe, lido com seu filho duas vezes por 20 minutos todos os dias ou algo assim, enquanto estiver em que estiver no momento em que estamos.
[Edouard-Vincent]: Assim, dependendo do nível, o ensino médio usa o Google Classroom, mas os diretores estão trabalhando em colaboração e à Sra. Caldwell
[Van der Kloot]: E a outra preocupação que tenho, apenas com isso, que anda de mãos dadas, é que alguns de nossos alunos dependem de duas refeições por dia nas escolas públicas. E pelo menos, como se eu estivesse pensando no ensino médio, temos a despensa. Esses alunos poderiam ser incentivados a tomar mais? E se a despensa precisar de mais comida, você poderia ligar para a comunidade para que possamos preenchê -la agora para que haja mais comida disponível? E estou pensando em outras coisas. Quero dizer, de repente, você sabe, temos estudantes que estariam em casa e não acessariam nossa comida. Como podemos garantir que estamos sendo proativos e pensando sobre Fornecer alimentos para famílias que podem estar em um local vulnerável específico. De qualquer forma, fico feliz em saber que os administradores estão se reunindo amanhã. Obrigado.
[Caldwell]: Se eu pudesse responder também. Enviamos uma mensagem a todos os nossos diretores no início da semana passada para perguntar sobre o que eles enviariam para casa se, de fato, tivéssemos que ligar um dia ou uma semana de folga da escola. E todos os nossos diretores já nos responderam com a sala de aula do Google ou a Blizzard BACS. Minhas preocupações não são apenas a comida para nossos alunos que precisam e para as famílias, mas para as crianças que não têm acesso à Internet, precisamos garantir que nossos estudantes de educação especial, nossos alunos do EL tenham acesso a Chromebooks E então, é claro, se eles têm serviço de Internet, isso é apenas mais um problema. Então, como o superintendente disse, estaremos trabalhando nisso amanhã.
[Van der Kloot]: Portanto, espero que façamos isso, envie informações para casa para não chegarmos a uma segunda de manhã e de repente cancelar e as crianças não receberam nada na tarde de sexta -feira.
[Caldwell]: Claro, vamos trabalhar nisso.
[Mr. McLaughlin]: Posso apenas adicionar algo a O prefeito Lungo-Koehn, você abriu uma despensa de alimentos móveis em frente à prefeitura. Também recentemente, no último dia ou dois, abrimos um em frente ao Columbus para o alcance da comunidade para ajudar, caso tivéssemos que parar na Medford High School. Ou, o pior é pior, poderíamos pegar o que tínhamos lá em cima, eu iria buscá -lo e levar para onde precisava estar.
[Lungo-Koehn]: E de um lado da cidade, já realizamos a reunião de planejamento de gerenciamento de emergências na semana passada. Temos o nosso segundo na quarta -feira com a Ambulância de Armstrong, o Departamento da Escola, chefe de polícia, chefe dos bombeiros, diretor da DPW para revisar toda e qualquer edição. Enviamos, pedimos gráficos organizacionais de todos os departamentos para garantir que tenhamos contatos e backups. Temos funcionários cruzados da prefeitura, por isso vamos passar por todas as questões relacionadas à escola, edição relacionada à prefeitura, edição da cidade que pode surgir na esperança de garantir que estamos preparados. Eu também tenho uma reunião de prefeito de metrô de manhã na quarta-feira e eles nos fornecerão informações atualizadas. Toni Wray e Marian O'Connor, do Conselho de Saúde, trabalharam com meu chefe de gabinete na parte da pergunta e da resposta de Atualizações, essa foi qualquer pergunta e todas as perguntas que encontramos nas mídias sociais que as pessoas tinham para que trabalhassem, eu acho, quatro ou cinco horas, fazendo o melhor possível para garantir que todas as perguntas fossem respondidas de acordo. E continuaremos trabalhando e monitorando a situação e estaremos o mais preparado possível para que algo aconteça. Membro RUSEau? Oh, membro Graham, me desculpe. E então membro Ruseau.
[Student]: Sim, você vai. Assim como trazer alguma clareza também, porque como estudante, tipo, Usamos muito a internet, então, se fôssemos sentir falta da escola, não seria muito parecido, se não, não ficaríamos muito atrás, porque mesmo com a escola agora, usamos a Internet, Como o Google Classroom. Eu uso o Google Classroom para a maioria das minhas aulas, ou como para psicologia e física, nós gostamos do nosso site, ela tem um site em que ela publica tudo de qualquer maneira, ou como na minha aula de economia, ela acaba nos enviando tudo de qualquer maneira como bem, assim como, Mesmo se perdessemos alguns dias de escola. Entendo que há pessoas por aí que não têm acesso à Internet ou acesso a Chromebooks, mas sinto que isso pode ser algo. Quero dizer, são casos especiais, porque essa não é uma grande maioria da nossa população estudantil, eu não acho.
[Graham]: Eu sou apenas como apenas para gostar de dar um pouco de esclarecimento para curtir ou insights como agradecer, para que devemos cancelar por uma semana Membro Graham, é como ser um veterano e querer um dia de neve, suponho, mas assim Eu tenho algumas perguntas, o primeiro realmente meio que se encaixa muito bem O que nossas famílias fazem e não têm acesso. Como, acho que especulamos um pouco sobre o que eles fazem e não têm acesso, mas acho que não sabemos. E talvez haja uma maneira de começar a saber, para que tenhamos alguma indicação de qual é realmente a nossa realidade. Portanto, podemos achar que as pessoas têm mais acesso do que pensamos. Podemos não encontrar isso. Mas acho que é importante entender o que o acesso significa? Eles têm um Chromebook ou um laptop em casa? Eles têm internet em casa? Do they have a smartphone? What are those access components that could become important as we go forward? And then I think the other thing from an emergency preparedness perspective is, We have never deployed Chromebooks for individual use to my knowledge. So I'm going to assume that we don't have a deployment plan to sort of manage equipment like that. So that's a whole other sort of work effort to think about technology deployment that we should be thinking about. Eu também estava curioso para saber se a Força -Tarefa de Segurança Alimentar, sei que está se formando, mas se eles estão envolvidos em suas próximas reuniões para falar sobre os alunos que confiam em nós para comer alimentos e quais opções de implantação haveria onde precisamos ligar off school. And then finally I saw an update from the commissioner of DESE today about guidance around makeup days that came through my email. Portanto, há algumas orientações por aí que falam sobre The 180 days is still in play officially right now. There were some different levers in terms of if the day is after a certain time, then it sort of changes. E eu acabei de ver isso hoje, mas definitivamente eu meio que cuidaria de nós, pensando que as malas da nevasca são a opção, porque não acho que elas sejam. Eu não acho isso I'm necessarily equipped to teach my Children the way that the educators in this community are doing that. So I know that doesn't, you know, sort of make it easy to deal with something like that. But I think we have to carefully weigh those pros and cons of you know, just tossing homework at people and expecting that that can pass for learning. Is it just to make sure that people stay sharp? Is it just in cases where we're asking somebody to self quarantine? Como o que são todos esses componentes de aprendizado remoto? E quando, ao construir seu plano, espero que vocês pensem em todas essas coisas e depois diga à comunidade o que você está pensando sobre essas coisas para que as pessoas entendam, O fato de estarmos pensando sobre essas coisas. Nós temos um plano. Aqui está o que não é perfeito em nosso plano. E o que você acabou de entender as pessoas? Quero dizer, a situação parece mudar todos os dias. Talvez mais frequentemente do que isso. Então é difícil. Sei que é um alvo em movimento e aprecio todo o trabalho duro. Eu só gostaria de ter certeza de que nós. Tenha esses outros componentes do plano para que estejamos realmente prontos se tivermos que mobilizar. E vai muito além da limpeza de edifícios. Sim. Obrigado. Sim.
[Edouard-Vincent]: Eu queria dizer obrigado, Sr. McLaughlin. E eu queria perguntar à enfermeira Toni Ray e ao médico da cidade se você quiser se apresentar.
[Mr. McLaughlin]: Obrigado. Voltarei à minha área. Obrigado.
[Wray]: Boa noite.
[Edouard-Vincent]: E então eu sei que dei uma visão geral, mas sou muito grato por vocês dois estarem aqui. E eu não sabia se você só queria dar uma atualização médica para a comunidade escolar e o público escuta.
[Wray]: Então, direi como parte da Força -Tarefa da Cidade, estamos nos comunicando muito regularmente, quase diariamente, assistindo às atualizações do CDC. E nosso plano é implementar qualquer uma das recomendações e atualizações em nossa prática, conforme recomendado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Membro Ruseau.
[City Doctor]: Não, eu concordo. Estamos seguindo as diretrizes do CDC. Preocupado com o Departamento de Saúde Pública.
[Ruseau]: Obrigado. Obrigado. Minhas perguntas realmente não eram especificamente para elas. Então, eu só queria acrescentar, você sabe, estamos preocupados que precisemos garantir que, quando tenhamos nossa próxima reunião, qualquer coisa que exija que o comitê escolar faça uma votação para implementar planos que você priorize qualquer coisa em que precisamos estar envolvidos. Se fecharmos as escolas por duas semanas e pagarmos aos professores por duas semanas e precisamos abordar duas semanas extras de escola, temos que pagar aos professores por duas semanas de escola. Isso não está orçado para hoje. Portanto, não vamos fechar as escolas por duas semanas e dizer, boa sorte, professores e não pagar. Isso não parece razoável ou racional. Então, se vamos encontrar situações em que precisamos fechar uma escola por duas ou três ou quatro semanas, e ignorando a questão das crianças obtendo uma educação, apenas o impacto financeiro disso é algo que esse comitê precisa ser envolvido em. Então, eu só quero ter certeza de que precisamos carregar a frente dessas preocupações para que não precisemos ter reuniões de emergência desnecessariamente. Então, eu só quero ter certeza de que, quando você está olhando para os planos e há muitos e muitos detalhes, alguém precisa prestar muita atenção, a comunidade escolar precisa votar nisso? E leve isso para nós o mais rápido possível. E também me perguntava se ouvimos alguma coisa de nossa delegação estadual ou federal sobre talvez fornecer algum dinheiro para isso. Quero dizer, eu sei que havia US $ 8 bilhões no CDC. Não ouvi uma espiada sobre dinheiro para mais nada. Sabe, eu sei que alguns pais gostariam que fizemos um desinfetante completo de todo o prédio, todos os oito de nossos edifícios todos os dias, praticamente. Você sabe, isso seria milhões de dólares depois de algumas semanas. E não ouvi nada de ninguém em níveis mais altos de governo para nos fornecer algum dinheiro. E eu acho que isso, só estou me perguntando se há alguma coisa. Prefeito, você já ouviu alguma coisa de alguém?
[Lungo-Koehn]: Não ouvi falar da delegação do estado, mas posso alcançá -los. Suponho que eles também estejam se preparando para isso, mas eles não lançaram nada. Oh, obrigado.
[Ruseau]: E então a última coisa que eu gostaria de dizer é que estava ouvindo NPR ou WBUR ou o que quer que fosse hoje, e eu gritei no meu carro. Na verdade, não, mas eu queria gritar no meu carro, no rádio sobre todo mundo está falando sobre o inconveniente se fecharmos nossas escolas. E eu só quero ficar claro, será um inconveniente para mim, porque vou ter que usar fones de ouvido, porque meus filhos serão desagradáveis sobre o quão entediado eles estão. Mas não é um inconveniente para as famílias que dependem de ir trabalhar A uma taxa horária, e não obtenha seguro se não forem e não tiverem comida se não forem, e agora não podem ir porque seus filhos não têm lugar para estar. Não se trata de um inconveniente. E quando as pessoas pensam em como estamos avaliando a importância de fechar ou não as escolas, para mim, em minha casa, se as escolas estão fechadas é como um bocejo. Não é um grande negócio para minha família. Mas há muitas famílias em nossa comunidade, onde o fechamento das escolas as devastará. Por muitos meses ou até anos financeiramente, e, portanto, precisamos realmente seguir apenas as diretrizes que saem do CDC e as recomendações dos federais e quem mais quer que esteja nos dando essas e nunca respondendo a quantos e -mails recebemos por que nós não podemos t closed the schools because That should not be driving this, because the impact is so severe for so many people. Então, eu só queria esperar que possamos parar de usar a palavra inconveniente. Seria realmente apreciado. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Membro do bastardo?
[Van der Kloot]: Para algo que meu colega disse que haveria nossos professores e funcionários e o que quer que continuasse em sua escala de salário regular, conforme o contrato, se fechamos ou não que isso não afetaria nosso pessoal em termos de ser pago e não tenho certeza de O que você disse, mas é isso que parecia bem, só queira ficar claro
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau, ponto de esclarecimento.
[Ruseau]: Certamente os pagaríamos durante um fechamento, mas, devido aos mínimos de 180 dias, podemos ter que ter a escola após a data de término atual, mesmo após a data de término contratual. E se precisarmos deles para trabalhar mais dias do que um contrato, teremos que encontrar o dinheiro para pagá -los, porque eles não aparecerão de graça. Nós também não queremos que eles. Então essa foi minha preocupação.
[Van der Kloot]: A bênção é agora é que ainda temos vários dias. Então, por causa da neve clara. Mas dizendo isso, eu provavelmente, houve um ano, então não vou dizer nada.
[Edouard-Vincent]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado, eu queria agradecer aos nossos profissionais de saúde por todo o seu apoio agora. Eu sei que este é um momento agitado louco para vocês e aprecio isso. Eu também queria, o ponto do prefeito na reunião de preparação para emergências de quarta -feira, temos um comitê de segurança universal que trabalha em nossas escolas nos últimos dois anos e nos encontramos mensalmente. E começamos a nos encontrar trimestralmente com as equipes de liderança também. E estamos hospedando uma noite de segurança no dia 28 de abril No Auditório McGlynn de seis a oito, onde falaremos sobre essas mesmas coisas. O que você faz em um desastre causado pelo homem, um desastre natural? O que fazemos com nossas populações vulneráveis? Como nos preparamos com antecedência? Mas isso está em andamento nos últimos dois meses, então as pessoas devem saber que isso está acontecendo e que somos proativos em procurar segurança para todos os nossos alunos e pensar em como estamos pensando novamente sobre essas populações mais vulneráveis Apreciei sua resposta rápida em nossos alunos clinicamente frágeis. E ouvimos o tempo todo sobre esse COV, o que for, Coronavírus, Covid-19, sobre como isso afeta nossas populações mais vulneráveis mais do que nossa população tipicamente saudável. Tão realmente ciente e consciente disso é importante. Então, eu apreciei sua resposta rápida sobre isso, Sra. Raio. Então, obrigado. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro Kreatz.
[Kreatz]: Sim, eu queria dizer obrigado, Sra. Ray e Dr. Sabe por estar aqui e agradecer as perguntas frequentes ao escritório do prefeito e pelo boletim da última sexta -feira. Foi excelente e eu achei tão útil e algumas das minhas perguntas foram respondidas e eu realmente aprecio e sei que há muitas pessoas por aí que são, você sabe, apenas Você sabe, preocupado, ansioso, preocupado. Eles podem conseguir? E, você sabe, há muito em que pensar todos os dias. Estamos recebendo os relatórios e está atualizando o dia inteiro. É tudo o que ouvimos falar. Portanto, pode ser um pouco estressante. E eu realmente aprecio tudo o que todo mundo está fazendo para nos manter atualizados. Também algo em que queremos pensar é os métodos de comunicação se tivermos que cancelar E se as escolas tiverem que demitir, ouvi falar de algumas escolas que tiveram que demitir no último minuto porque os pais entraram na escola e foram testados positivos e tiveram que entrar em contato com todos para enviar os alunos para casa. Então, acho que nunca tivemos que fazer isso também. Portanto, há muito em que pensar e considerar nos estágios de planejamento. E eu aprecio tudo o que todo mundo está fazendo. É realmente uma quantidade enorme de trabalho que todos estão fazendo. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado por estar aqui para responder a perguntas de relatórios do Superintendente Número Dois Recomendação para aprovar 2020 2021 mais membro Kreatz
[Kreatz]: Nos últimos dois anos, voltamos para a escola três dias em agosto e este ano não estamos e eu estava me perguntando se esse será o começo de uma nova tendência, se você sabe que você sabe que nós ' Não vou mais voltar em agosto ou isso aconteceu com o calendário este ano, eu não tinha certeza, então é que só percebi, então pensei em perguntar.
[Caldwell]: É realmente porque o Dia do Trabalho é muito tarde este ano em agosto, mas é porque o Dia do Trabalho está atrasado. OK.
[Lungo-Koehn]: Tudo bem, obrigado.
[Caldwell]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação pela Sra. Pedra, apoiada pelo membro Rousseau. Todos aqueles a favor? Sim. Passes de papel. Recomendação para aprovar o cancelamento da viagem internacional à França, abril de 2020. Dr. Bernadette Riccadeli e Marie Nyland. Tão triste. Eu sei. Boa noite.
[Ricciardelli]: Boa noite. Estamos aqui esta noite. Desejamos que não estivéssemos aqui recomendando o cancelamento da viagem de férias de abril de 2020 à França. So with the increased concerns of the spread of the COVID-19 coronavirus, both here in the United States and internationally, and with the advice of government officials, school administration is recommending the cancellation of the high school April vacation trip to France. Governor Baker has urged all schools to cancel upcoming organized trips and stated that, quote, while the risk of COVID-19 is low in Massachusetts, out of an abundance of caution, all schools have been advised to cancel Todas as próximas viagens internacionais para o futuro próximo. De acordo com a apólice distrital, todos os alunos que participam de viagens noturnas e viagens de campo devem comprar seguro de viagem. A apólice de seguro de viagem completa, incluindo a opção CFAR, que é o cancelamento por qualquer motivo, está incluído neste relatório. Entendemos que esta é uma grande decepção entre nossos 38 alunos, que inclui 36 idosos, um júnior e um no segundo ano, E os seis acompanhantes, mas a segurança e o bem -estar da nossa comunidade escolar de Medford são nossa principal prioridade. E eu estou aqui ao lado do professor que colocou uma imensa quantidade de trabalho neste projeto. Marie Nyland é uma professora de destaque. She has looked forward to this trip for the past four years. She's been very emotional about this. She's very, very upset, as we all are. And she really had her heart set on this. E eu sei que há uma grande decepção entre os alunos. Novamente, estamos seguindo as recomendações do governador. E é com muita tristeza que fazemos essa recomendação ao comitê.
[Lungo-Koehn]: Membro Kreatz?
[Kreatz]: a todos os alunos. Quero dizer, especialmente como 36 idosos e você sabe que é o último ano e é tão infeliz com o coronavírus. E eu entendo que é muito decepcionante. E, ao mesmo tempo, estou dividido porque só quero ter certeza de que os alunos, sua segurança e bem-estar. E é uma situação muito difícil. E eu realmente sinto por você e com todos os alunos. E espero que haja algo que talvez outra maneira ou um evento que possamos fazer aqui para comemorar talvez não indo para a França, mas apenas fazendo um bom evento cultural aqui. Quero dizer, isso não seria melhor, mas apenas algo que poderíamos fazer aqui. E eu só queria expressar como isso é muito triste. E eu ouvi de alguns pais, é muito decepcionante. Mas eles entendem. E eles entendem que é um risco. E eles não querem colocar o aluno, o filho nessa situação. É muito difícil. E lamento termos que fazer isso.
[Nyland]: Eu entendo.
[Kreatz]: Membro do bastardo.
[Van der Kloot]: Então, todos os alunos compraram o cancelamento por qualquer motivo?
[Nyland]: Sim, eles fizeram.
[Van der Kloot]: OK. E neste momento da janela do tempo, eu entendo que eles só terão 50% de volta? Sim. E não conversamos com a empresa para dizer se poderia ser?
[Ricciardelli]: Então, se eu pudesse esclarecer, é de 50% do custo da turnê. Portanto, isso não inclui passagem aérea. Então, agora, a estimativa que temos do agente de viagens, o diretor da turnê, é um reembolso de US $ 1.050, então US $ 1.050. O custo total que cada família apresentou foi de US $ 3.100. Portanto, a passagem aérea, novamente, não está incluída na política da CFAR, que é ilustrada nesse formulário. É apenas uma turnê. Então você está correto. Quando olhamos para os dias fora, estamos mais de 31 dias, por isso é 50% do preço do pacote.
[Van der Kloot]: Então, dentro disso, Em termos de passagem aérea, algumas companhias aéreas estão permitindo ondas ou darão crédito por futuras viagens. O que você estava planejando voar?
[Nyland]: Delta. E isso é, acredite ou não, apenas veio à minha mente esta noite enquanto estou sentado lá, o que é algo que poderíamos investigar. E talvez as famílias possam receber um voucher. E isso teria que ser através da empresa de turismo. Mas isso é algo que eu poderia, para que eles possam obter um voucher, Pois os vouchers geralmente duram seis meses, talvez às vezes até 100, 364 dias, algo assim. Isso é algo que podemos procurar que possa ser recuperado.
[Van der Kloot]: Espero que possamos investigar isso, porque é um sucesso para uma família. Quero dizer, é uma decepção para os alunos, e me sinto péssima com isso. E assim qualquer coisa que possamos pelo menos recuperar o máximo de dinheiro para as famílias. Pensamento ou discussão sobre dizer: poderíamos fazer a viagem durante o verão?
[Nyland]: Correto. Essa era uma opção que tínhamos, e ele deu uma opção a todas as suas escolas que ele teve que cancelar. Por pelo menos o mês de abril, porque geralmente é quando muitas escolas fazem suas viagens, são férias de junho a abril. Mas, você sabe, estamos olhando, você sabe, o mês de maio, e estamos entrando em junho. Nossos idosos terminam a escola em 1º de junho. E depois que eles nos deixam, basicamente não temos muita alavancagem com, você sabe, o comportamento deles, vamos ser honestos, na Europa. Você sabe, durante as férias de abril, você sabe, há regras que você deve seguir. Eles representam a escola. Então isso foi algo que os acompanhantes e o diretor o tornaram conhecido na primeira reunião quando tivemos com os pais. E então quem, você sabe, minha próxima pergunta, quem iria querer um acompanhante depois do verão? Como o que, você sabe, a equipe quer levar o verão aos 36 anos? E, é claro, você sabe, outro grande golpe é que esses eram idosos, porque se fossem, se houvesse cinco idosos e 34 juniores, poderíamos ter ido em setembro. Você sabe, poderíamos ter ido em outubro. Poderíamos ter uma semana aprovada onde não estamos na escola, sabe, a partir de setembro, se isso fosse permitido. Teríamos feito isso, o que for necessário para esses alunos. E eu olhei para todas essas opções. Eu olhei para todas essas opções. Eu até olhei para uma semana em maio, você sabe, mas há AP, há baile de formatura sênior, eu estava olhando para o dia a dia, você sabe, mesmo eu, eu tenho o baile sênior do meu filho, como, oh, eu Não posso ir, você sabe, meu bebê, meu final, Meu bebê está se formando. Eu não quero sentir falta do baile dele. Então é o meu, você sabe, por mim e, você sabe, e os seis acompanhantes de cinco somos professores. E um é o Dr. Burnham foi um dos acompanhantes. Então, que tal tirar a semana de folga da escola? Quem substituiria? Há tantos problemas. Há tantos problemas. E para mim, sim, eu estava, ela disse, Marie, pegue uma calma neste fim de semana. Sem ansiedade. Quero dizer, eu tive que classificar e tudo isso. E eu estava tipo, eu não posso nem lidar com isso. Acho que isso nunca aconteceu na história de Medford High. Somos conhecidos por fazer muitas viagens, muitas viagens de abril, fevereiro, todo o departamento de idiomas do mundo. Fizemos fevereiro e abril, fevereiro e abril, todos os anos. Então isso nunca aconteceu. Mas eu quero olhar para o delta. Pelo menos eles podem obter um voucher para isso.
[Van der Kloot]: Obrigado por todo o seu trabalho e esforço. E eu posso sentir sua dor. Então, eu realmente aprecio sua resposta atenciosa e o fato de você ter que tomar essa decisão difícil. Oh sim.
[Lungo-Koehn]: Sim, mas você tem que surgir e falar sobre o disco. Você pode vir e falar sobre o disco.
[Green]: Bob Green, viva as colinas. 36 Ridgeway Road. De qualquer forma, algumas coisas. Primeiro de tudo, gostaria de agradecer à Sra. Riccardelli e Sra. Nealon. Nealon, veja que eu ensinei com Nealon. De qualquer forma, por todo o trabalho e esforço que eles fizeram nesta viagem. Agora algumas coisas. Primeiro de tudo, tenho o seguro de viagem aqui, o que não diz nada sobre o voo que está sendo excluído. Mas uma das coisas que ele diz, que já foi expressa, é o fato de dizer que a cobrança de cancelamento de 60 a 31 dias é de 50% do preço do pacote. Então, eu estava pensando que o preço do pacote seria o US $ 3.100. Qual seria 1550, certo? O que eu não gostei de qualquer maneira. Mas agora caiu para 1050, porque acho que o voo não está incluído. Não vejo nada aqui sobre um voo. OK.
[Ricciardelli]: Apenas diz pacote terrestre.
[Green]: Oh, ar não reembolsável. OK, eu finalmente encontrei. OK. Tudo bem, então basicamente o que está acontecendo aqui é o seguinte. Para 3.100, Voltaremos US $ 1.050. OK? E minha preocupação é essa. Quero dizer, obviamente, por causa da segurança das crianças, você precisa votar. Eu sei que. Eu concordo com isso. Minha coisa toda é como podemos conseguir algum dinheiro? Você sabe, se fosse eu mesmo, eu chamaria o blefe deles porque Não, não, não, não, não, não. O que estou dizendo é isso. Quando se trata de abril, como sabemos se haverá vôos para lá? Até hoje, havia 1.000 pessoas infectadas. Você pode procurar. É como 969, 1.000, ok? Eu sou um matemático. Eu me volta. De qualquer forma, 16 pessoas mortas. Aposto que você dentro de mais um mês, a menos que algo aconteça, vai ficar muito pior. E se isso acontecer, ok? Eles estão saindo com facilidade, porque, graças a Deus, não vamos enviar nossos filhos, porque graças a Deus um deles não está lá e tem que ficar em quarentena. O que eles teriam feito sobre isso? Estamos economizando dinheiro para eles cancelando. Ok, se dois ou três filhos, eles precisam em quarentena, eles precisam fazer todas essas coisas, isso é um custo. Isso é um custo. É assim, portanto, o que estou tentando dizer é: tudo bem, há US $ 1.050 no seguro. A agência de viagens, ok, faz um bom centavo disso por nada. Acho que precisamos olhar de alguma forma levá -los, você sabe, devolver um pouco desse dinheiro. Eles estão ganhando US $ 2.050 por pessoa. OK? E, como eu disse, obviamente, você sabe, eu não teria deixado o meu - mesmo que a viagem estivesse indo, eu não teria deixado minha filha ir. OK? Não diga a ela. De qualquer forma, quero dizer, se as coisas piorarem, elas teriam uma situação muito mais difícil. Dessa forma, eles estão chegando com US $ 2.000, não é ruim. 38 vezes 2, US $ 76.000, além dos 50 de que nem estou falando. Eles estão fazendo isso fora dessa viagem e fora de todo o seu trabalho duro e seu trabalho duro. Eles deveriam estar dispostos. OK. E não sei se há uma maneira que podemos, você sabe, se o governador está dizendo, ok, podemos, você sabe, não envie essas crianças para o exterior. Talvez. OK. O escritório do governador ou algo pode pressionar essas agências de viagens. Você sabe, é engraçado que estamos fazendo isso porque meu filho chegou em casa hoje. Ele quer fazer uma viagem à Escócia no próximo ano. OK. E o que vou dizer, não? Mas, ao mesmo tempo, não quero perder outros US $ 2.000. Nesse caso, é claro, saberemos o que está acontecendo com esse vírus e tudo mais. Provavelmente tem uma vacina até então, coisas assim. E não apenas me sinto mal por vocês dois, mas também me sinto mal pelas crianças. Eu sei que minha filha está devastada por isso. Ela realmente é. Quero dizer, é o último ano dela. Outras crianças fizeram viagens no primeiro ano ou qualquer outra coisa. Bem, vou esperar até o último ano para ir para a França. Você sabe, e as namoradas dela estavam indo, e elas realmente se sentem mal com isso. Agora, eu tenho outra ideia, ok? $ 2.050, certo? O seguro está pagando US $ 1.050. OK, eles estão fazendo a parte deles de acordo com isso. Tudo bem, eu não vi a coisa do voo aqui. Tudo bem, esses são meus óculos para ver longe, então eu não vi a coisa do voo. Mas dos US $ 2.050, eles estão dispostos a nos dar algum tipo de crédito ou algo assim? Se eles não puderem nos dar dinheiro real, algum tipo de crédito para que essas crianças possam se reunir, E, você sabe, basicamente faça uma viagem. Eu sei que outras agências de viagem estão fazendo coisas assim, ouvi, ok? Mas ... a tripulação envia. Eu só acho que, você sabe, deve haver algo feito. E, você sabe, a partir de hoje, eles disseram, tipo, cruzeiros, estão cancelando todos os tipos de cruzeiros, eles não querem que as pessoas entrem em cruzeiros. Em abril, quem sabe? Espero que tudo melhore. OK? Mas temos que tomar uma decisão agora. Absolutamente. No entanto, tudo bem, se piorar, eles estão ganhando dinheiro com sangue porque, você sabe, eles nunca poderiam fazer essa viagem se piorar. Então, espero que eles ouçam algum motivo, a agência de viagens real, o que seja. E mais uma vez, agradeço muito. Tudo bem. Agora você terá que ir para casa e lavar as mãos. Tudo bem. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Entendendo que as famílias estão recebendo US $ 1.000 de volta, quero dizer, acho que é fascinante que o seguro custe 10% do potencial. Quero dizer, uau, devemos apenas auto-segurar e esquecer isso no futuro. Quero dizer, US $ 100 para obter US $ 1.000 de volta, eu pessoalmente vou levar esse jogo. Isso é realmente uma loucura, quero dizer, a razão pela qual todos provavelmente pensamos que fazia tanto sentido é que era: oh, são US $ 100. US $ 100 não parece tão ruim. Mas estou um pouco chocado com o Custo do seguro para o que você pode realmente voltar. E não me lembro do nome do orador aqui, mas quero dizer.
[Ricciardelli]: Sr. Green. Sr. Green. O Sr. Green, se eu pudesse dizer, era um ex -professor de matemática na Medford High School.
[Ruseau]: Oh. E agora um pai. OK. Quero dizer, a seu ponto, cada aluno está coberto por US $ 100.000 em serviços de evacuação e repatriamento. Se decidirmos não cancelá -los, enviá -los. Não estou sugerindo que os enviemos, mas US $ 100.000 de seus tempos de dinheiro, o que é, 28 pessoas. Isso é uma matemática muito ruim ao seu lado. Então, quero dizer, o que eu não sei, existe algum outro jogo na cidade? Você sabe, podemos realmente ameaçá -los e ser como, isso é meio ridículo. No próximo ano, não usaremos mais seus serviços se você não puder fazer melhor. Quero dizer, acho que não há motivo para não dizer isso para eles, porque quero dizer, se eles não são o único jogo na cidade, isso não é ótimo, isso parece ruim.
[Ricciardelli]: Não, não é uma ótima política. O que vou dizer é que houve muitas informações entre os superintendentes no estado sobre esse mesmo problema. Medford não está sozinho. Portanto, muitos distritos escolares da Commonwealth estão lutando com o reembolso. Então, há muita conversa. Há muita conversa. Espero que haja algum movimento nisso, porque há um grande número de estudantes que são afetados por isso. que estão recebendo reembolsos semelhantes. Alguns não estão recebendo nenhum reembolso, o que é uma situação pior que temos. Então, eu gosto de pensar que haverá algum movimento nisso. Queremos cair dentro da janela de obter esses 50%. Se esperarmos menos de 31 dias, estamos nos prejudicando um reembolso mais baixo. Portanto, não queremos fazer isso. está planejado para 15 de abril, acredito. Então, você sabe, há alguns dias, mas não temos uma grande quantidade de tempo.
[Ruseau]: Quero dizer, e vale a pena notar que eu discuti essa política em particular com o membro Lembro -me de Graham hoje cedo e acabei de notar que a janela de 60 a 31 dias e 20 a 15 e 14, não há janela de 31 a 20 dias. A política simplesmente não existe se você cancelar durante esse período. É uma política muito ruim e mal escrita. Eu certamente concordo. Sim.
[Nyland]: E você sabe, você está certo. Deveríamos ter olhado dessa maneira com mais cuidado quando todos começamos? Mas algo assim nunca aconteceu. E fizemos tantas viagens. Eu até usei a Fundação Educacional, a EF. Como você disse, há tantas outras empresas. E eles têm o mesmo, acredite ou não, a mesma política. E fomos com a empresa que oferece o melhor serviço com o menor dinheiro. Eu viajei com eles para a Itália e eles foram tão fantásticos. E eu também fui com a EF, e as crianças não estavam recebendo tanto seu dinheiro. E é por isso que fui com isso. Mas você está certo, você está certo. Como, por exemplo, obtendo seguro para o avião. Eu faço isso quando viajo. Então, agora eu tenho um voucher que expira em 31 de julho. Então, talvez, eu vou ligar, vou trabalhar nisso nos próximos dias e ligar e ver se o Delta pode apenas dar um vale. Não vamos devolver o dinheiro, você sabe que eles não farão isso. Mas eles vão dar um vale, então vou tentar isso.
[Ricciardelli]: Obrigado. Esta é apenas uma ideia. Então, ir com o que o Sr. Green disse sobre chamar o blefe, e talvez o que pudéssemos fazer é fazer a data oficial do cancelamento daqui a alguns dias. Não, não.
[Green]: A única coisa que eu estava dizendo sobre chamar um blefe era eu, eu mesmo, eu chamo de blefe. Mas eu não mandaria meus filhos. Quero dizer, eu não enviaria essas crianças. Só estou dizendo. O que eu realmente estou dizendo é: veja, tudo o que você precisa fazer é que, se pudéssemos chamá -los, ok, temos dois problemas aqui. O seguro, temos 1.000 de, tudo bem, seria bom se eles dessem mais, mas talvez pudéssemos conseguir mais, eu não sei, considerando as circunstâncias, ok? Infelizmente, porém, em muitas dessas coisas, estou saindo na quarta -feira para a Califórnia, ok? Eu poderia, tenho dois netos, tenho que vê -los. Eu não os vi há oito meses. Então eu estou saindo. Mas olhei para a política para ver o cancelamento. Na verdade, diz lá, sem pandemias ou epidemias. Diz isso na política. Todas as suas coisas aéreas regulares. Ok, fugindo disso. Temos 1.000 com o seguro. Delta, qual é o voo, 1.000? US $ 1.100, ok, então é de onde vem os US $ 1.100. Se conseguirmos um voucher para isso, você sabe, algum tipo de voucher, isso ajudaria, ok? Isso ajudaria. Se conseguirmos um voucher, isso ajudaria.
[Lungo-Koehn]: Ma'am, you can come. We have to speak through the chair. Mr. DeLeva, you've got to speak through the chair. Você gostaria de dizer algo? Would you like to come up?
[Green]: A única outra coisa que eu disse, que deixa 900 restantes. Eles vão fazer 900, então a agência de turismo fará 900 por um escritório? Não sei. Eu não sei como isso funciona.
[Lungo-Koehn]: Acho que talvez possamos dar ao nosso superintendente alguma autoridade para, através de uma votação, para tentar trabalhar nessas coisas.
[Green]: Eu gostaria de votar para cancelar, sim. Eu concordo com eles 100%, ok? Pelo menos recupere os 1.050 de volta. Mas acho que poderia haver um voucher de viagem no futuro da Delta. Delta, sim. Eu acho que seria razoável, dado E é boa vontade, a boa vontade ajuda em um tempo como este. Quero dizer, eu sei que muitas pessoas não vão querer perder US $ 2.000 com seus filhos indo para a faculdade. E essas pessoas têm coisas de aposentadoria. Esses caíram hoje também.
[Lungo-Koehn]: E temos um advogado escolar. Vamos deixar os outros membros fazer suas perguntas e daremos ao superintendente a autoridade. Membro Graham. Membro Graham.
[Graham]: Então, eu apenas tive algumas perguntas. No tópico da passagem aérea, é mais complicado do que como você pode comprar um voo regular, porque se você comprou um voo regular na Delta, há uma taxa de mudança de US $ 200. Você pode usar esse ingresso pessoalmente daqui para frente. Mas muitas dessas empresas de turismo passam por um processo de consolidação e muda radicalmente quais são suas opções com ingressos. Pode ser bom. Pode ser ruim para nós. Há algumas escavações sob as cobertas que precisam acontecer com o operador turístico para entender quais são essas implicações, porque elas podem muito bem ser bem diferentes do que as companhias aéreas comerciais estão dizendo. No momento, o que eles estão dizendo é que, se você comprar um ingresso agora, eles serão super flexíveis com você daqui para frente, porque querem receber seu dinheiro agora e não terão as vendas param. Mas eles não estão permitindo que as pessoas cancelassem viagens agora e receba reembolsos em coisas que foram reservadas com antecedência. Portanto, há muitas nuances nessa coisa de voo que provavelmente precisaríamos trabalhar. Achei essa política incrivelmente confusa. Eu tive que trabalhar muito para entender isso. Então, eu gostaria de nós também como um comitê para revisitar nossa política de viagem de campo e falar sobre os tipos de informações que precisam ir para casa para as famílias, para que todos fiquem realmente claros o que significa o seguro. Por exemplo, o relatório diz que esse seguro é necessário e, no formulário, diz que o cancelamento por qualquer motivo é uma opção. Então, é uma opção ou é necessária? Entendo que os formulários podem ser diferentes, mas quero apenas garantir que as informações que estamos enviando para casa para famílias proativamente sejam claras, e está claro que não está claro, porque havia perguntas hoje à noite sobre isso. Mas também apoio a noção de que precisamos conversar com o advogado Greenspan e entender o que são essas opções e realmente pensar no melhor curso de ação para nossas famílias, quem é muito dinheiro para perder. E muito, você sabe, há enormes benefícios em passar por empresas de turismo, mas essa é uma das quedas de passar por empresas de turismo. Como se você acabasse de reservar um hotel, Muitas, muitas vezes você pode sair disso, especialmente com isso com antecedência. Mas uma vez que você está dentro do pacote de uma empresa de turismo, é muito, muito difícil de dissipar. Então, acho que realmente precisamos ter muita conversa com a empresa de turismo. Então, eu gostaria de fazer uma moção de que damos ao superintendente a autoridade para tomar essa decisão antes da linha do tempo de 31 dias, mas somente depois que ela conversou com nosso advogado. Ele tem tempo suficiente para entrar em contato com a empresa de viagens e explorar como recuperamos mais dinheiro para nossas famílias do que apenas US $ 1.000.
[Lungo-Koehn]: Moção do membro Graham, apoiada pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Oposto? Passes de papel. Membro Mustone? Ela venceu para mim. Ela venceu você. OK.
[D'Alleva]: Sim, acho que todo mundo disse tudo o que deveria ser dito. Mas com toda a minha tosse, eu queria tirar algo. Como representante para os alunos e as famílias, eu ia fazer a recomendação de usarmos o advogado. Mas obrigado. Fico feliz que isso vá em frente. Eu quero. Para deixar claro, porém, que apresentamos isso totalmente ao comitê, não a esse comitê completo, em 3 de junho do ano passado. E a apólice de seguro também fazia parte dessa apresentação. E foi. Se todos estávamos olhando para o pente ajustado ou uma das coisas que pressionamos com a apólice é que há seguro antes de aprovarmos qualquer viagem que esteja lá. Mas eu só quero deixar isso claro que, você sabe, 3 de junho, isso foi aprovado. Então, com essa documentação.
[Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Edouard-Vincent]: Então eu apenas. Eu só quero agradecer as mulheres por sua apresentação esta noite. E eu também, como veterano, fui para Paris em abril. E lembro -me de estar tão empolgado com a reunião do Centro de Informações dos Pais que aconteceram em algum momento do ano passado. Mas ao mesmo tempo é Muito perturbador para ver como a doença está se espalhando a taxas tão rápidas, especialmente agora na Itália e em diferentes partes da Europa, que temos que operar do lado da cautela para manter todos em segurança. Mas o que posso garantir a você, não apenas com o que o movimento que avançou, Mas vamos fazer nossa due diligence e o superintendente assistente Dr. Cushing falou sobre também querer notificar nossa delegação para ver se eles podem apresentar alguma legislação para encontrar maneiras de obter maior compensação para as famílias, porque não é apenas Medford, é o inteiro estado. E, novamente, onde o Dr. Riccadeli fez referência ao ListServ Super para ver todos os distritos com todos os países europeus em que os estudantes viajariam para o próximo mês. E que são todos, quase todos foram cancelados. E então, com a recomendação do governador de que não podemos garantir o que poderia acontecer quando você chegar lá. Mas posso apenas garantir a todos que vamos fazer o possível para tentar obter mais De volta aos nossos alunos, e nós enfrentaremos essa conversa, essa batalha com Delta também. E, esperançosamente, se a delegação puder apoiar esse movimento, não será apenas Medford como beneficiário, mas nossas comunidades vizinhas estão todas na mesma situação.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Eu só queria não Você não precisa se levantar aqui para isso, mas eu só queria realmente ressaltar que isso não afeta todas as famílias igualmente e que se tivéssemos um sistema escolar sem taxa, onde o que consideramos parte da nossa educação era Na verdade, coberto pelos contribuintes, que toda essa situação seria uma situação muito diferente. Todos nós estaríamos de luto pela perda da experiência, e esse seria o fim da conversa. Em vez disso, estamos em uma situação em que algumas famílias provavelmente estão muito infelizes por ter perdido alguns milhares de dólares. Outras famílias podem muito bem ter trabalhado um emprego extra, desistindo de fins de semana por um ano para encontrar esse dinheiro. Portanto, não está impactando todas as famílias igualmente. E acho que é importante realmente chamar isso. Estou assumindo que nem todo mundo que está indo tem uma renda familiar de US $ 300.000. E não estou dizendo se você o fizer, isso também não é grande coisa. Só acho importante notar que fazemos muitas coisas que consideramos parte de nossa educação se enquadra nas famílias. E quando coisas assim acontecem, é ainda mais, é como derramar sal na ferida de algumas famílias. Então, eu só quero ficar claro que não, que as famílias que isso está sofrendo de uma perspectiva financeira, que você não é não visto.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Eu queria oferecer minhas condolências. Desculpe. Eu sei que arrasto é e aquele primeiro gosto de decepção que você recebe quando jovem é tão palpável. É realmente muito triste. Sinto muito por isso. Eu também queria perguntar da sua perspectiva e da perspectiva do superintendente se uma carta do comitê da escola também expressando Nossa decepção tanto na política de viagens quanto na companhia aérea e também em como isso está afetando nossos alunos, e também o custo -benefício que estamos economizando, realmente, incluídos nessa carta, seja isso útil.
[Nyland]: Absolutamente. De fato, isso seria absolutamente fantástico. Obrigado por trazer isso à tona. OK. Obrigado.
[McLaughlin]: Também faço uma moção de que fornecemos uma carta do comitê escolar, apoiando qualquer remuneração que possamos obter dessas agências. E eu sei que o superintendente será acusado disso, mas acho que também ter uma voz coletiva do comitê da escola e informar as pessoas. E então eu me pergunto se há uma oportunidade, sei que as pessoas disseram que os superintendentes de todo o estado, Dr. Riccadeli, você estava dizendo. estão falando sobre isso, então talvez haja uma oportunidade de abordar também a Associação de Messa de Superintendentes Escolares e perguntar se eles estariam coletivamente dispostos a escrever uma carta para, você sabe, como um todo, para o governador Baker ou para as agências de viagem, assim Que estamos apoiando um ao outro nesse movimento, porque é muito dinheiro.
[Lungo-Koehn]: Sim, realmente é. Antes de ligar para o rolo, o Presidente McGilvrey?
[McGilvey]: Harry McGilvey, 4 Piedmont Road. Estou no meio do meu turno, mas cheguei porque ouvi o que estava acontecendo. Obviamente, minha família estará fora de US $ 2.000 por causa disso. Eu esperaria que o órgão selecionado se certificasse de que isso nunca acontece novamente com qualquer família nesta cidade. Isso é muito dinheiro. Eu tenho um na faculdade e tenho um indo para a faculdade. Estando fora de US $ 2.000, não estou feliz e não acho que isso seja aceitável. Eu entendo o que está acontecendo. Mas se o governador de Massachusetts estiver ordenando que as pessoas cancelassem essas viagens, acho que o escritório do procurador -geral deve intervir e fazer alguma coisa. Green disse que a empresa está ganhando US $ 72.000 com isso. Isso é ultrajante. E espero que esse corpo, daqui para frente, não faça negócios com essa empresa e pense nisso um pouco mais cuidadosamente daqui para frente. Porque isso não é aceitável, perder esse tipo de dinheiro. Obrigado.
[McLaughlin]: Obrigado. Então, fiz uma moção para escrever uma carta do comitê escolar para a agência de viagens, para a Delta Airlines e outros.
[Lungo-Koehn]: Antes de tomarmos a moção.
[Carla]: Olá, meu nome é Carla, 6 Benjamin Circle. Eu só quero dizer que, em nome de muitos dos meus amigos que estão indo nessa viagem, inclusive eu, eu tive que dar muito mais turnos no meu antigo trabalho. Eu tinha dois empregos, na verdade, por um tempo. E é muito frustrante e perturbador ver que milhares de dólares, eu sei que divido com meus pais, mas alguns dos meus amigos, seus pais nem podem pagar. Então eles próprios estão arrecadando esse dinheiro há mais de um ano. Todos nós estamos esperando desde o nosso segundo ano, isso é há dois anos para esta viagem. Eu estive com a Sra. NYLAND o tempo todo, nós a ajudamos, e acho que é importante enfatizar, como o que a sra. Pai estava dizendo, se o governador Charlie Baker está sugerindo cancelar essas coisas, acho que temos o direito de pressionar neles para de alguma forma nos ajudar a recuperar esse dinheiro e pressionar o A indústria que está tirando o dinheiro de nós. Essas empresas não se importam que estão machucando famílias como as nossas. Esta é uma escola pública, não uma escola privada rica em charter. Então eu acho que é importante enfatizar que muito desse dinheiro é dos próprios alunos, nem mesmo apenas dos pais, mas os pais incluíram também. Então, obrigado. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Eu adoraria votar outra moção.
[McLaughlin]: Eu queria alterar isso.
[Lungo-Koehn]: Ok, movimento para alterar?
[McLaughlin]: I wanted to amend the motion to offer students the opportunity to co-sign on to the letter if they want, if you would be willing to facilitate that. Se recebemos uma cópia da carta e queríamos ter uma página de assinatura para os alunos ou suas famílias. Bem -vindo isso, e então podemos, e fico feliz em facilitar. Não pretendo dar a você ou a qualquer outra pessoa trabalha extra. Fico feliz em digitar uma carta e transmiti -la, qualquer que seja, se for útil. Mas, e colecionando os alunos. So I'll make the motion to have a letter from the school committee that can also be signed by students and their families to the governor, to the airlines, and to the travel agency to try to get money back.
[Lungo-Koehn]: Moção do membro McLaughlin. Destacado pelo membro Van der Kloot, alterado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? Você gostaria de falar? Membro Graham? Passo de movimento.
[Graham]: Gostaria de fazer uma moção de que enviamos nossos protocolos de viagem de campo de volta à política de regras e subcomitê de patrimônio. Eu ouço totalmente o seu ponto sobre nós todos não estávamos olhando para esta estampa e existe Uma grande diferença entre ter seguro e bom seguro. E sinto que estamos meio que pegos nessa armadilha agora. Eu não sou um especialista em seguros. Você não é um especialista em seguros. Mas acho que temos que fazer algo para garantir que tenhamos os corrimãos certos para que um especialista em seguros real possa nos ajudar a pesar os prós e os contras, ou francamente, tomar decisões de auto-seguro nesses casos, que é outro seguro opção. Você sabe, mais complicado, é uma coisa completamente diferente, mas acho que realmente temos que investigar todas essas opções. Então, eu gostaria de enviar isso para as regras, políticas e subcomitê de patrimônio, para que eles possam dar uma olhada e criar algumas soluções para serem produtivas sobre isso daqui para frente.
[Lungo-Koehn]: Moção do membro Graham, apoiada pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Muito obrigado. Recomendação para aprovar nenhum distrito de escolha escolar 2020. Motion para aprovar pelo membro Rousseau, apoiado pelo membro Mustone. Roll Call foi solicitado. Sim. Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo. O papel passa. Relatório sobre a Lei de Oportunidade do Estudante, Dr. Peter Cushing.
[Cushing]: Boa noite, senhora prefeita, membros do comitê escolar. Hoje estou aqui para apresentar a Lei de Oportunidades do Estudante e suas implicações para as escolas públicas de Medford. No futuro, se você se lembra, a Lei de Oportunidade do Estudante oferece US $ 1,5 bilhão para escolas e distritos em toda a Commonwealth. Para corrigir as desigualdades e fechar lacunas de conquistas para os alunos de que a história mostrou que as lacunas de conquista estão sendo fechadas em áreas isoladas. 37 dos distritos do estado receberão 85% dos fundos. E assim as informações foram divulgadas pelo comissário 18 de fevereiro foi o webinar e os planos devem ser entregues em 1º de abril. Estamos recebendo US $ 138.660. Como parte do meu relatório verbal, preparei -me para você apenas uma comparação rápida no início deste ano. Todos apresentamos nos dados do MCAS e havia certos distritos com os quais comparamos. Voltei a esse relatório e estamos recebendo o mínimo por aluno por US $ 30 por aluno. Everett está recebendo US $ 768 por aluno por um total de US $ 5,8 milhões. Malden está recebendo US $ 298 por aluno por um total de US $ 2,1 milhões. Melrose, US $ 262 por um total de US $ 1 milhão. Leitura, US $ 30 para um total de US $ 119.250. Revere, US $ 1.305 por aluno por um total de US $ 10,4 milhões. Estou com a média de milhões de milhões, só para que você saiba. Saugus está recebendo US $ 153 por aluno por US $ 427.388. Somerville $ 30, US $ 158.520. Wakefield $ 37 por US $ 129.249. Watertown, US $ 55 para um total de US $ 147.516. Wilmington, US $ 30, US $ 96.600. Winchester, US $ 86 por US $ 400.375. Winchester custou US $ 86 por aluno e é de US $ 401.575. Desculpe, minhas desfoques. E Woburn custa US $ 54 por aluno por US $ 241.675. Embora eu tenha um doutorado em liderança educacional, não tenho doutorado em matemática avançada para explicar a você a fórmula sobre os cálculos. Saiba disso, no entanto. Temos uma grande necessidade, obviamente. Existem distritos em todo o estado, Brockton, minha cidade natal, Lynn, respectivamente, recebendo US $ 100 milhões e US $ 30 milhões. Quero dizer, há uma tremenda necessidade para esses 37 distritos. Mas temos trabalho a fazer nas próximas semanas. Temos que enviar nosso plano até 1º de abril. Vamos lançar uma pesquisa para as famílias para que eles classificassem algumas de suas escolhas com base, se você olhar para a próxima página, eles estão procurando programas baseados em evidências. Não é mais bom o suficiente apenas para ter programas baseados em pesquisa. O que eles querem são os programas que foram pesquisados, mas depois têm sucesso que é evidenciado. E, portanto, essas são as quatro áreas principais, instruções principais aprimoradas, apoio direcionado aos alunos, desenvolvimento de talentos e condições para o sucesso do aluno. Curiosamente, o suporte direcionado do aluno não possui nenhuma das áreas em negrito, os problemas de botão quente do comissário. São números de um a três e, em seguida, o número 10 que são as áreas que estão dizendo são prioritárias. Este é o pacote de formato curto que deveríamos preencher. Os distritos que recebem menos de US $ 1,5 milhão só terão que preencher um sucinto de duas páginas. O plano não deve ser um plano estratégico abrangente. Eles não estão procurando por isso, mas precisamos abri -lo para o envolvimento do público e para o público estar envolvido no desenvolvimento desse plano, mesmo que estejamos recebendo o mínimo o mínimo dos US $ 30 por aluno. As áreas-chave, também apenas para que você esteja ciente, os quatro principais compromissos mencionados no webinar em que eles realmente querem se concentrar estão focando intencionalmente nos subgrupos de estudantes, adotam, aprofundam ou continuam programas específicos baseados em evidências que você pode estar fazendo. E assim, nossas conversas já existiram isso até agora na infância. Monitor, estou bem, mas obrigado. Monitore o sucesso na redução de disparidades na conquista de subgrupos de estudantes. E depois envolver as famílias, particularmente as famílias que representam nossos subgrupos. E eles estão procurando uma implementação de alta qualidade como parte disso. Então, esses são os e de se concentrar em fazer algumas coisas bem. Não tentando fazer esse enorme plano, mas se concentrar em fazer algumas coisas bem. Outra vez, onde nosso valor total é de US $ 138.660. Sometimes I've been saying $137,000, but it's $138,660. All of this is available at a web link. Todo distrito dos números do estado está disponível em um link da web. Se você pesquisar a Lei de Oportunidades do Estudante no site da DESE, eles terão uma página da web dedicada a ele com os dois seminários on -line para o formulário curto e a forma longa e todas as finanças que mencionei.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro Graham.
[Graham]: Algumas coisas. Eu acho que também é importante observar que nossa conta da escola charter aumentará cerca de meio milhão de dólares no próximo ano. Portanto, US $ 138.000 não vão muito longe no grande esquema das coisas. Eu não conhecia o prefeito Lungo-Koehn que informações você recebeu de nossa delegação estadual porque uma das coisas centrais que eu acho O impacto de Medford é uma das medidas finais, que foi financiada em apenas 4% da fase de sete anos em vez de 14. Portanto, todas as outras medidas foram financiadas em 14%, o que inclui educação especial, aprendizes de inglês e custos de saúde, mas apoio ao suporte para Os estudantes altos precisam apenas do orçamento do governador em 4% no primeiro ano. Portanto, é uma mudança drástica de como o restante da equação é financiado. Tenho certeza de que é por isso que cidades como Winchester Stand para ganhar mais dinheiro do que nós. Em tudo isso, mas eu gostaria de saber da delegação do estado o que eles estão fazendo para afetar a mudança da maneira e meios o processo do comitê ao montar seus orçamentos e como podemos ajudar e, finalmente, faço uma moção que este relatório ser enviado para o Subcomitê de engajamento, comunicação e planejamento estratégico para obter mais trabalhos em apoio à submissão e, como é importante, os requisitos em torno de ter um plano para envolver as famílias em todo o distrito, o que é extremamente importante.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro Graham, apoiado pelo membro Ruseau. Todos aqueles a favor? E eles pediram para fazer movimentos um de cada vez. Você tem uma pergunta sobre isso antes de votar sobre isso?
[McLaughlin]: OK.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Então, movendo isso para o subcomitê de engajamento, sabemos que isso é 9 de março. Isso é 1º de abril. Temos um cronograma para obter o nosso envolvimento familiar e da comunidade que podemos poder Atinge entre 9 de março e nossa próxima reunião do Comitê Escolar para ter esse orçamento, quero dizer, para que este relatório seja aprovado antes de ser enviado a Dese, certo? Então é isso, quais são esses dias de escola? Então, o que é isso? Nossa próxima reunião é o 23º. E então, quais são os dias de escola? Então, da rede, de ... então temos 10 dias para envolver o, para envolver significativamente a comunidade com nossas partes interessadas Grupos que são nossos grupos de partes interessadas precisam. Portanto, nossos alunos de inglês, nossas famílias individuais de crianças com deficiência e nossos estudantes economicamente desfavorecidos. Só estou perguntando: as pessoas realmente pensam que isso é um envolvimento significativo para esses grupos de partes interessadas?
[Cushing]: Então, vamos torná -lo o mais significativo possível. Fomos, antes de tudo, a orientação que saiu do estado foi adiada. A massa. A Associação de Superintendentes da Escola disse até que deveria estar neste dia e será lançado. Foi apenas alguns dias depois, mas então os webinars e várias coisas. E dado onde estava as férias de fevereiro, a última reunião do comitê escolar, Essencialmente, houve seis semanas para começar, se isso. Mas quero ter certeza de que estamos nos concentrando nessa peça de engajamento familiar. Acho que publicar a pesquisa amanhã, quarta -feira de manhã, o mais recente ajudará bastante a oferecer às famílias a oportunidade de se envolver dessa maneira e, em seguida, alcançar as partes interessadas específicas através das várias organizações que existem nos ajudarão a construir isso. Dese também disse que, embora o plano tenha que ser enviado em 1º de abril, Se houver um trabalho coeso no subcomitê, o voto completo do comitê escolar poderá vir após o prazo de 1º de abril.
[McLaughlin]: Interessantemente. Obrigado. Então isso seria algo que eu perguntaria, se é uma emenda à moção ou a uma moção separada, é que realmente pedimos uma extensão para que possamos envolver significativamente nossa comunidade e nossas famílias. Eu acho, você sabe, falando como uma família de uma criança com deficiência e sabendo o Demandas extras que são colocadas em nossas famílias com crianças com deficiência e as demandas extras que são colocadas em nossas famílias que são. Segunda língua e nossas demandas extras que são colocadas em nossas famílias que estão funcionando dois ou três empregos, não acho razoável esperar que respondamos a uma pesquisa em 10 dias por causa de um prazo que está sendo apresentado a Nós, com base no fato de serem US $ 100.000 ou US $ 10 milhões, como será gasto em nossas escolas. Eu acho que deveríamos estar perguntando, se não estamos preparados para fazer isso, o que eu diria, eu me arriscaria a dizer que 10 dias não são um envolvimento familiar significativo, então devemos pedir uma extensão neste relatório.
[Edouard-Vincent]: Esse é o movimento que a extensão do movimento no relatório. Sim. Não tenho certeza se isso é uma opção. Então, uh, membro McLaughlin, eu, não tenho problemas para chegar a Desi, mas com base no fato de que eles deram uma expectativa clara de que querem que façamos a forma curta e a quantidade de dinheiro que nós foram alocados, o que provavelmente é o equivalente a One FTE Plus Professional Development, não vejo Dese conceder uma extensão pela quantidade de dinheiro. Se tivéssemos recebido milhões, eu pude ver Dese dizendo, sim, você precisa de mais tempo para isso. A quantidade de dinheiro que recebemos é verdadeiramente Uma quantidade tão pequena que estamos arranhando a cabeça a dizer, como, como podemos usar realisticamente essa quantidade, que diminuirá nos próximos sete anos? Portanto, nem vai acabar sendo a mesma quantidade exata a cada ano. Em termos de envolvimento da comunidade, Eu abraço e agradeço o envolvimento da comunidade, mas a comunidade precisa entender que não estamos recebendo milhões de dólares. Estamos recebendo US $ 138.660, o que realmente não produz muito para nós. Eu entendo e eu respeitosamente
[McLaughlin]: Tem que dizer isso, você sabe, quando estamos falando do outro lado do orçamento e estamos falando de US $ 130.000, todo mundo está falando sobre quanto dinheiro isso é. E se é em comparação com um distrito escolar que está recebendo US $ 10 milhões ou nós que estão recebendo US $ 130.000, ainda são US $ 130.000 em que as famílias devem estar envolvidas sobre como elas estão sendo gastas em nossa comunidade. E acho que tem que ser um envolvimento significativo. E eu tenho que dizer, Você sabe, que não encontro essas famílias significativamente envolventes. E eu acho que é razoável dizer que temos algum trabalho a fazer no engajamento da família como um todo, e é por isso que temos um subcomitê sobre o envolvimento da comunidade, e isso, você sabe, estou feliz por fazer parte e Eu acho que esse é um trabalho que precisa estar à frente. Mas acho que esse corpo precisa pensar um pouco mais cuidadosamente, respeitosamente, sobre como podemos realmente esperar envolver essas famílias marginalizadas dentro de um prazo de 10 dias.
[Ruseau]: Membro RUSEau? Eu tenho muitos pensamentos. Primeiro, a Lei de Oportunidade do Estudante não oferece oportunidades para extensões. Também não oferece consequências para não enviar seu formulário no prazo. Dese tem uma longa história de coisas que, se você simplesmente não o fizer, É como muitas de nossas leis neste estado. Faça ou nada acontece. Então, eu realmente não me importo honestamente se enviarmos isso dentro do prazo. De uma perspectiva puramente prática, não podemos desenvolver um plano de engajamento familiar e descobrir como alcançar nossas comunidades marginalizadas em particular, o que nunca conseguimos fazer com sucesso nesta cidade. E eu não quero apenas dizer o sistema escolar. Não podemos desenvolver esse músculo em 10 dias ou mesmo em um ano. Temos que gastar dinheiro, seja criando um escritório de comunicação e envolvimento da família ou o que quer que seja, e gastar muito tempo, dinheiro e pessoas no terreno para desenvolver isso. Isso não acontece porque queremos que isso aconteça. Isso acontece porque tomamos ações para que isso aconteça. E sinceramente, não acho isso porque receberemos US $ 380.000 ou US $ 370.000 a menos do Departamento de Ed no próximo ano que vamos usar isso, o que é o real, você sabe, o número total será Menos no próximo ano, não mais. E descobrindo como gastaremos US $ 138.000 quando realmente teremos US $ 307.000 a menos. É apenas um jogo mental. Quero dizer, não estou interessado em como gastaremos os US $ 138.000. Estou interessado no que vamos cortar para compensar os Mil de US $ 300 e poucos anos, e é disso que eu acho que todos devemos estar falando. Não vamos fazer um melhor envolvimento da família e não vamos fechar lacunas de conquistas com US $ 300 e poucos mil dólares, que é o que vai acontecer. Então, eu apenas sinto que esse governo, nossa administração central é, você sabe, eles só podem trabalhar, há apenas 24 horas em um dia. E definitivamente temos que melhorar o envolvimento da família e da comunidade, mas não acho que 10 dias seja a hora de fazê -lo. Acho que fazemos um, você sabe, eu sou péssimo com analogias, mas você sabe, um desses, apenas damos um, a melhor tentativa. E claramente, como Dese criou esse formulário curto e disse, não o preencha com muitas coisas, eles entendem, que US $ 30 por aluno, o que realmente não é o que estamos recebendo, porque estamos perdendo muito mais Dinheiro, não é suficiente para fazer nada. E eles não esperam que façamos nada. Portanto, não estou, você sabe, devemos estar muito preocupados com o envolvimento dos pais e da família. Mas isso não tem nada a ver com a oportunidade do aluno em minha mente.
[Lungo-Koehn]: Membro Graham.
[Graham]: Concordo que não há tempo suficiente para nada disso. Mas uma coisa que quero mencionar é que uma das perguntas centrais foi feita neste plano é Qual é o nosso plano para o envolvimento contínuo? E eu não acredito que temos um. E isso é um lugar que poderíamos começar. Então, o que poderíamos fazer entre agora e 1º de abril é redigir um plano. Ele continua dizendo que eles desejam especificamente que envolvamos organizações que representam algumas de nossas famílias marginalizadas, nossos PTOs, nosso CPAC. Nossos alunos de inglês, o Título Um, então existem professores, então há pessoas específicas que eu acho que poderíamos chegar entre agora e 1º de abril para começar a ter a conversa. E se começamos a ter a conversa, Certamente podemos escrever um parágrafo que fala sobre qual é o nosso plano em andamento com a noção nesta sala de que é apenas o ponto de partida. Mas você está certo. Não podemos envolver significativamente as pessoas que nunca envolvamos com sucesso em 10 dias ou mesmo em 20 dias para serem honestos. Este não é um problema de março ou mesmo um problema de janeiro a marcha. O que podemos fazer, embora eu pense é movê -lo para o subcomitê e falar sobre O que esses planos podem ser, comece esse brainstorming e receba essa coisa e atrás de nós para que possamos voltar a fazer o verdadeiro trabalho de envolvimento da família sem dinheiro para fazer o envolvimento da família. Obrigado.
[McLaughlin]: Eu também sinto que é uma espécie de um pouco do que ouvimos anterior Famílias marrons e pretas e desengatadas que não estão ao redor da mesa. E não me sinto confortável fazendo isso. E sinto que realmente deveríamos estar pensando em como isso está afetando nossas famílias e se é, e eu entendo que é, você sabe, roubando Peter para pagar a Paul, se você quiser, em termos de mover dinheiro e o que você tem. Mas essa Lei de Oportunidade do Estudante está exigindo explicitamente que tenhamos esses compromissos. E mesmo que esteja neste parágrafo Onde estamos falando em entrar em contato com o CPAC, ou estamos falando de alcançar o LPAC, que o LPAC mal existe, existe neste momento. E, novamente, essas são nossas famílias já engajadas. E então, como estamos pensando em como estamos representando isso? E eu acho que, ok, não é razoável que Dese esteja perguntando isso, e todos entendemos que não é razoável para Dese, e não é justo que Winchester esteja recebendo mais dinheiro do que Medford, ou o que quer que seja. No mínimo, temos que pensar neste subcomitê, se estamos fazendo isso nos próximos 10 dias, quem estamos envolvidos nessa comunidade que será muito representativa dessas pessoas? E não devemos estar, francamente, sentados aqui discutindo isso entre nós. Eu acho que temos que pensar como hoje à noite, quem estamos envolvendo e quem estamos trazendo para a mesa sobre isso? Porque acho que estamos ouvindo com muita frequência dos membros da nossa comunidade que não estamos envolvendo esses constituintes. E para dizer, Assim, nossos PTOs, enquanto nossos PTOs são ótimos e eles estão trabalhando muito em nossas escolas, nossos PTOs são nossos membros da família já engajados. Eles não são as pessoas que não conseguem ir ao PTOs porque estão trabalhando dois ou três empregos ou porque têm filhos com deficiência em casa ou porque não falam inglês e não se sentem confortáveis ou o que você já. Então, a outra coisa é: como estamos traduzindo a pesquisa? Por isso, agradeço que você esteja pronto para enviar uma pesquisa e acho isso ótimo. Como a pesquisa está sendo traduzida? Como vai chegar a essas famílias? Quero dizer, tudo isso é realmente Perguntas importantes que eu apenas sinto que, você, eu prefiro dizer a Dessie, não, não estamos enviando este plano em 1º de abril, porque você não nos deu tempo suficiente para envolver realmente significativamente esse círculo eleitoral. E se você não gosta, desculpe, mas é onde estamos. Prefiro dizer isso ao Comissário do que tentar nos dar 10 dias neste momento. Não vamos dizer, se eles querem dizer, bem, você tem desde 18 de fevereiro, bem, você sabe, há algumas coisas acontecendo, o que for. Tivemos pessoas renunciadas. Tivemos coronavírus. Nós tivemos o que quer que seja. Não é razoável.
[Van der Kloot]: Acredito que posso concordar com Melanie em muitos dos pontos que ela faz. Não é razoável. Nunca foi uma linha do tempo razoável. Parece ridículo que eles estão pedindo um retorno tão rápido pelo caminho. Minha mãe costumava dizer, nunca é demais perguntar. Então, acho que montar uma carta bem elaborada dizendo que pediríamos mais tempo, não acreditamos que isso seja uma quantidade adequada de tempo para envolvermos nossas famílias e o que for. Quero dizer, eu absolutamente o enviaria. Eu realmente iria mais longe e conversava com o outro Superintendentes que também estão lutando com isso. Talvez haja alguns que conseguiram descobrir, mas aposto que há muitos superintendentes tentando bater isso juntos, como faremos. Mas, por outro lado, não estou disposto a deixar dinheiro na mesa. E então eu acho que precisamos ir em frente e enviá -lo para o comitê de engajamento. Acho que precisamos escrever a carta porque nada se aventurou, nada ganhou, ok? Que devemos fazer isso e esperar o melhor. Enquanto isso, faça o trabalho que possamos fazer para que estejamos preparados para arquivar o que temos, seja perfeito ou não, porque não vou deixar US $ 138.000 na mesa. Posso pensar em muitas, muitas coisas diferentes que conversamos no orçamento. Isso pode ser útil para nossos alunos e para todos os alunos. Então, sim. Ponto de esclarecimento, membro Ruseau.
[Ruseau]: Se enviarmos isso ou não, não tem nada a ver com obter esse dinheiro. Esta é apenas a nossa nova fórmula do capítulo 70. Sim. Essa é a quantidade do aumento que acontecerá na fórmula e não está relacionado a enviarmos esse plano. Eu só queria esclarecer isso.
[Van der Kloot]: Então, se não enviarmos o plano, ainda obtemos o dinheiro automaticamente?
[Ruseau]: A fórmula do capítulo 70 é a fórmula do capítulo 70. Não tem nada a ver com mais nada.
[Lungo-Koehn]: Movimento. Eu tenho um ponto de esclarecimento.
[McLaughlin]: Ponto de esclarecimento, membro Laughlin. Então, sim, e eu também encorajaria qualquer pessoa que esteja assistindo de casa lá fora ou o que você tem que são essas comunidades marginalizadas a alcançar esse corpo, a este círculo eleitoral para nos informar. que você deseja se envolver e como entrar e gostaria de ter suas vozes e maneiras pelas quais podemos envolvê -lo ainda mais para garantir que esses fundos estejam sendo gastos adequadamente para essas famílias com necessidades altas. E acho que, novamente, respeitosamente com o comitê, se estamos falando sobre como esses fundos precisam ser gastos, acho que é bem claro que precisa ser um envolvimento familiar e da comunidade. E isso é apenas, novamente, meus dois centavos, porque já estamos falando de como não temos o envolvimento familiar e da comunidade, e aqui está o dinheiro. E então estamos falando, bem, de que outra forma podemos gastar esse dinheiro que não temos? Então, acho que é uma conversa circular e só tinha que acrescentar isso. Mas eu aprecio seu trabalho, Dr. Cushing, como sempre. Agradeço por ter atendido nossos telefonemas e esclarecendo perguntas para nós. E claramente, sinto -me apaixonadamente por isso. Espero que você não tome nenhuma paixão pessoalmente. Mas sinto que isso é uma questão importante e queria falar. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, moção do membro van der Kloot para enviar isso para o subcomitê de envolvimento, comunicação e planejamento estratégico, destacado por ... e enviar uma carta ao Departamento de Educação. E enviar uma carta para solicitar uma extensão, se for possível. Destacado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Obrigado, Dr. Cushing. Algum negócio antigo? Não. Comunicação?
[Ruseau]: Membro Ruseau. Peço desculpas, este é um novo negócio. Correto.
[Lungo-Koehn]: Então, não há negócios antigos, alguma comunicação? Não. Novos negócios, atualização processual de segurança escolar. Nada.
[McLaughlin]: Não, eu vou tocar isso. Eu vou tocar isso.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin, Motion to Table, apoiado pelo membro Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? O papel é apresentado. Status de relatórios pendentes. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Peço desculpas. Na verdade, tenho que esperar porque não aprovamos o procedimento de relatório ad hoc hoje à noite. Então, na próxima reunião, sugerirei que cada um desses seja meio que envolvido no procedimento que temos se o adotarmos para que possamos colocar essa lista em algo que podemos realmente envolver nossas mãos.
[Lungo-Koehn]: Então, mova -se para a mesa. Motion to Table by Membro Ruseau, apoiado pelo membro Mustone. Todos aqueles a favor? Sim. Oposto? O papel é apresentado. Número três, sob novos negócios, a função do Comitê da Escola Medford 2020 a 2022 Atualização de documentos. Movimento para a mesa. Motion to Table pelo membro Ruseau, apoiado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor?
[Ruseau]: Chance.
[Lungo-Koehn]: O papel é apresentado.
[Ruseau]: Eu tenho que atualizá -lo.
[Lungo-Koehn]: Oferecido por, tudo bem, seja resolvido que um comitê consultivo de playground seja criado para supervisionar a conclusão do trabalho associado a três subsídios do CPC relacionados ao Reparação e Reajamento do Playground de Columbus e Brooks e ao estudo de projeto da McGlynn School. O trabalho incluirá colaboração e revisão da RFP para o estudo de projeto McGlynn e a execução do estudo. O Comitê Consultivo também verá todos os quatro playgrounds escolares e fará recomendações sobre o aumento da acessibilidade dos playgrounds a todos os alunos a serem concluídos dentro do escopo existente de financiamento ou fornecidos ao Comitê da Escola como recomendações adicionais. O Comitê Consultivo fornecerá uma atualização preliminar ao Comitê da Escola até 1º de junho e, em seguida, trimestralmente por até um ano a partir da data da criação ou mais cedo se o trabalho for concluído. O Dr. Peter Cushing emitirá um pedido de candidatos interessados e recomendará os membros do Comitê Consultivo do Playground ao Comitê Escolar até 6 de abril de 2020 na reunião do Comitê Escolar. O comitê consultivo do playground incluirá administradores da escola, pelo menos um dos pais de cada escola primária e indivíduos com experiência em espaços inclusivos para brincar e brincar oferecidos pelo membro Graham. Membro Graham, você gostaria de dizer mais alguma coisa sobre isso?
[Graham]: Membro Graham. Então, uma das coisas em que estou pensando em termos da linha do tempo, sei que é apertado, mas temos uma janela muito curta de tempo e oportunidade de mobilizar, principalmente nos espaços de play brooks e columbus, para que esses possam estar prontos Atuar neste verão, quando as crianças estão fora da escola. E também acho que temos um cronograma igualmente curto no RFP para envolver o parceiro adequado para fazer o estudo McGlynn Design, porque esse estudo precisa Ser enviado para RFP. Precisamos selecionar um licitante. Esse licitante precisa estar envolvido. Eles precisam fazer seu trabalho. E então precisamos estar de olho na linha do tempo que, em novembro deste ano, se vamos nos preparar para voltar ao CPC, precisaremos estar prontos com informações. Eu sei que houve muita conversa. Tivemos uma reunião há algumas semanas, vários de nós e várias outras partes interessadas que desejam ter certeza de que Esse comitê envolve a empresa de design certa, principalmente para o playground da McGlynn que sabe como envolver a comunidade, como se envolver com as crianças, como se envolver com estudantes de todas as habilidades e como realmente equilibrar todas as várias necessidades em todo o nosso aluno Populações e realmente nossa população comunitária para fazer isso. Então eu acho que há pessoas interessadas em todo o comitê, em toda a comunidade, Mas não acho que esse comitê tenha que ser particularmente pequeno. Eu só acho que eles têm muito trabalho a fazer para pastorear isso através de seu processo e garantir que, ao longo desse processo, as pessoas certas estejam envolvidas para sua contribuição onde é particularmente valioso, e não o que eu não quero fazer, é confuso pessoas que querem fazer parte de A conversa ao sentir que eles precisam assinar para revisar e escrever RFPs para se envolver no processo. Portanto, o comitê está realmente lá para fazer esse trabalho para garantir que as pessoas estejam apropriadamente envolvidas ao longo do caminho. E, no interesse do tempo, estou sugerindo que Peter, que esteve na frente e central de todas as doações do CPC, uma espécie de ato para coletar pedidos, examiná -los e fornecer uma recomendação para nós.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Eu tive algumas perguntas. Eu também fazia parte dessa conversa e acho que é realmente importante para a comunidade entender que a oportunidade no Mcglynn é única, pois estamos trazendo uma pessoa ou entidade para olhar para esse espaço de playground e considerar como como Estamos fazendo O que seria o primeiro espaço de jogo inclusivo em Medford, o que é um grande negócio. Então, por inclusive, isso está pensando, como o membro Graham estava dizendo, filhos de todas as habilidades e origens, e que eles têm experiência nisso. E há um item de linha que há um especialista em espaços inclusivos para brincar e brincar, o que eu aprecio muito. Eu acho que é muito importante. Eu também incentivaria o Dr. Cushing a, o mesmo que com nossos outros comitês, como ouvimos hoje à noite, a pensar em como estamos abordando a diversidade. Em nossa seleção para os membros do comitê, e eu também defenderia uma pessoa com deficiência, ou alguém da Comissão de Deficiências, ou alguém com deficiência da Comissão de Deficiências de estar nesse comitê, especialmente se estamos pensando em como nós incluir crianças com deficiência neste espaço de playground. Então, isso é uma emenda, ou solicito uma emenda a isso, ou?
[Lungo-Koehn]: Claro, uma emenda do membro McLaughlin e eu posso trabalhar com o Dr. Cushing também com uma reunião com a NAACP na próxima semana, você pode se juntar a mim e depois também tenho pessoas adicionais na Comissão de Deficiência que não foram colocadas porque há Muitas pessoas que queriam estar nisso, e há alguns pais que eu posso me referir, para que possamos trabalhar juntos nisso. Eu posso ajudar o mais rápido possível. Moção para aprovação do membro Graham, conforme alterado pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Temos quatro condolências. Vou ler todos eles. Podemos suportar um momento de silêncio depois disso. Seja resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse suas sinceras condolências à família de William, Caraviello era marido de Ann Marie Caraviello, secretária aposentada de escolas públicas de Medford. Seja resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Priscilla Morse. EM. Morse foi a sogra do membro da equipe das Escolas Públicas de Medford, Pamela Morse, e mãe de Hank Morse. Seja resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse suas sinceras condolências à família de John Jackie Hamilton, Hamilton foi irmão da professora do ensino fundamental aposentada, Judy Granara, e cunhado do ex-membro do comitê escolar, John Granara. E, finalmente, seja resolvido, o membro do comitê escolar expressa suas sinceras condolências à família de Shirley van de Kloet. EM. Van De Kloet foi a sogra do membro do comitê escolar, Paulette Van De Kloet. Se todos podemos nos levantar para tomar um momento de silêncio. Sim, negociações e questões legais. Nossos dois últimos assuntos da noite serão tratados na sessão executiva e sairemos da sessão executiva na sala 207 e adiaremos a partir daí. Portanto, não voltaremos antes do pódio hoje à noite. Moção do membro Ruseau, apoiada pelo membro Graham para entrar na sessão executiva. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham?