[Lungo-Koehn]: مساء الخير، اجتماع لجنة مدرسة ميدفورد، 9 مارس 2020، في غرف المجلس، الساعة 7 مساءً. التصويت بنداء الرول. العضو فاندر كلوت، يرجى الاتصال بالقائمة. لقد فعلت ذلك، لقد قمت بإيقاف تشغيله، على ما أعتقد، عن طريق الصدفة. العضو جراهام؟
[Van der Kloot]: عضو ماكلولين؟ هنا. عضو موستون؟ هنا. عضو روسو؟
[Ruseau]: حاضر.
[Van der Kloot]: العضو فاندر كلوت، حاضر. عمدة لونغو كوهن؟
[Lungo-Koehn]: سيدي الرئيس، أرجو من الجميع أن ينهضوا لتحية علمنا.
[SPEAKER_07]: إنني أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية، وللجمهورية التي تمثلها، أمة واحدة تحت رعاية الله، غير قابلة للتقسيم، تتمتع بالحرية والعدالة للجميع.
[Lungo-Koehn]: المصادقة على محضر اجتماع 24 فبراير 2020. اقتراح بالموافقة من قبل العضو جراهام، وأيده العضو كريتز. نداء رول.
[Van der Kloot]: العضو جراهام؟ نعم. عضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين؟ نعم. آنسة. حجر؟ نعم. روسو؟ نعم. فان دير كلوت؟ نعم.
[Lungo-Koehn]: عمدة لونغو كوهن؟ لونجو كوهن، نعم. الموافقة على الفواتير وتحويل الأموال والموافقة على كشوف المرتبات.
[SPEAKER_17]: تمت الموافقة على الحركة.
[Lungo-Koehn]: تمت الموافقة على الاقتراح من قبل العضو روسو، وأيده العضو كريتز. العضو جراهام؟
[Van der Kloot]: نعم. عضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين؟ نعم. عضوة السيدة حجر؟ نعم. عضو روسو؟ نعم. العضو فان دي كلوت، نعم. عمدة لونغو كوهن.
[Lungo-Koehn]: نعم. كل المؤيدين، ولا أحد يعارض، يمرر الورق. تقرير السكرتير . لا يوجد شيء. تقرير اللجان. اللجنة الفرعية للمناهج 22620 عضو فان دي كلوت. نعم.
[Van der Kloot]: ها نحن ذا. لذلك اجتمعت اللجنة الفرعية للمناهج يوم الأربعاء 26 فبراير، بين الساعة 4.30 و5.30 في قاعة اجتماعات المشرف في مدرسة ميدفورد الثانوية. وكان من بين الحضور أعضاء اللجنة الفرعية، أنا وجيني جراهام. كانت ميا غائبة. عضو لجنة المدرسة بول روسو حضر الاجتماع، كما فعلت المشرفة ماريز إدوارد فنسنت، والمشرفة المساعدة ديان كالدويل، والمشرف المساعد بيتر كوشينغ، ومديرة المناهج والتعليم برناديت ريسيديلي، ومديرة PE Health راشيل بوري، وأم المدرسة المتوسطة ميشيل سيكولو. لقد اتصلت بالاجتماع معًا على الرقم 435 وقمنا بتحية العلم. وكان الغرض من الاجتماع هو مراجعة الإضافات المقترحة لمناهج الصحة في المدارس المتوسطة. لقد تلقينا منشورات من راشيل بوري، بما في ذلك جدول محتويات المعايير الصحية الوطنية وجدول يراجع المنهج الصحي الحالي في ميدفورد مع المعايير الوطنية. تم تسليط الضوء على المناطق التي لم نكن في توافق معها. استعرض المدير بوري المخططات مع اللجنة الفرعية. نستخدم حاليًا جزءًا من نموذج ميشيغان، ولكن يجب علينا الآن دمج المزيد من المجالات في أحدث إصدار لنموذج ميشيغان لتغطية المجالات المتعلقة بالصحة الجنسية. نحن نغطي مجالات مثل التدخين الإلكتروني، والكحول، والتثقيف بشأن المخدرات، والتغذية، والنشاط البدني، والسلامة، ومجالات أخرى من التعلم العاطفي الاجتماعي. حاليا، معايير الدولة ليست خارج. لذلك، في الوقت الحاضر، نحن بحاجة إلى الاعتماد على المعايير الوطنية. وأوضح المدير بيري أن الصحة يتم تقديمها لمدة نصف عام في الصف السادس والسابع والثامن. وفي النصف الآخر من العام، يتلقى الطلاب تعليمات من التوجيه لتغطية مجالات التدريس الجديدة. ومن أجل تغطية مجالات التدريس الجديدة، ستكون هناك حاجة إلى مدرس صحي بدوام كامل. سأل العضو جراهام عن المفاضلة بين الطلاب الذين يتلقون الرعاية الصحية مقابل القدرة على المشاركة في الفرقة أو الأوركسترا. لاحظت الوالدة سيكولو أن طفلتها لم تكن تتمتع بصحة جيدة في الصف السادس بسبب صراع مع الأوركسترا، في الصف السابع، استبدلت طفلتها العلاج الطبيعي من أجل الحصول على تعليم صحي. وأشار عضو لجنة المدرسة روسو إلى أن الطلاب في برنامج التعليم الفردي غالبًا ما يفتقدون موضوعات مثل الصحة. قال مساعد المشرف بيتر كوشينغ إن أطفالنا يتعرضون لقصف مستمر من تدخين السجائر الإلكترونية والسلوكيات الخطرة الأخرى. وهو يعتقد أن المهنيين الصحيين المدربين له الأولوية القصوى، ويجب أن يكون لديهم. طاقم الإرشاد غير مدرب على تدريس هذه المجالات الصحية. وافق المشرف على ذلك وأشار إلى أن قرارات الميزانية ستكون صعبة بسبب الاحتياجات العديدة. نظرًا لأن المنهج الجديد يغطي المجالات المتعلقة بالتربية الجنسية، مثل الهوية الجنسية والتشريح والبلوغ ومنع الحمل، فسيتلقى جميع الآباء إخطار إلغاء الاشتراك، والذي استخدمته المنطقة لسنوات عديدة. سيتم النظر بعناية في تسلسل المنهج. سيتم مراجعة وتحديث الفصل الصحي للصف التاسع بالمدرسة الثانوية. الجدولة في المدرسة المتوسطة أمر صعب. قدم العضو جراهام البيان التالي لتلخيص موقفنا الحالي. نحن ندرك أن هناك مشكلات في الجدولة تعني أنه يتعين على الآباء اتخاذ خيارات نفضل ألا يضطروا إلى اتخاذها. نحن ندرك تمامًا هذه المشكلات ونعمل على معالجتها. اقتراح من العضو جراهام، وأيدته بنفسي. توصي اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية بأن تتبنى لجنة المدرسة منهجًا صحيًا نموذجيًا لولاية ميشيغان بعنوان "النمو والبقاء بصحة جيدة" مع المكملات الغذائية من أجل ضمان توافقنا مع المعايير الصحية الوطنية. كان النداء هو جراهام، نعم. فاندر كلوت، نعم. آنسة. كان الحجر غائبا. اقتراح بالتأجيل الساعة 5.30 قدمه العضو جراهام وأيدته بنفسي. ومرت الحركة. لذلك نود أن نقدم اقتراحًا الليلة. نود أن نطلب من لجنة المدرسة أن تعتمد، التوصية هي أن نتبنى النمو، وتوصية اللجنة الفرعية هي أن نتبنى النمو والبقاء بصحة جيدة، المنهج الصحي النموذجي في ميشيغان مع المكملات الغذائية.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: نعم. شكرا لك على هذا التقرير الشامل. العضو فان دير كلوت، كنت أتساءل عن المنهج الصحي النموذجي لولاية ميشيغان الذي ينشأ ويحافظ على الصحة مع المكملات الغذائية. هل هذه المكملات تتعلق بالطلاب ذوي الإعاقة أو متعلمي اللغة الإنجليزية؟ هل تعرف ما هي المكملات الغذائية؟
[Van der Kloot]: لا أعرف. أعتقد أن هناك موارد سيستخدمها المعلمون. لم يتم تحديدهم. ومع ذلك، فقد قمنا بتلبية احتياجات حقيقة وجود مخاوف بشأن توفير المنهج للجميع. وهذا أحد أسباب التوصية بإضافة صحة بدوام كامل المعلم في هذا المستوى، لأننا بحاجة إلى أن نكون أكثر شمولاً في قدرتنا على إيصال المعلومات للطلاب، جميع الطلاب.
[McLaughlin]: يمين. شكرًا لك. ولذا فإنني أتساءل عن التعليم الخاص وإمكانية الوصول إلى اللغة الإنجليزية للمناهج الدراسية. وأنا أعلم، بصرف النظر عن الجدولة، أنني أتحدث عن محتوى حقيقي. آنسة. بيري، إذا كنت تستطيع المساعدة في ذلك. بالتأكيد. كما تعلمون، هل هو مدفوع، أعتقد أن هذا هو السؤال رقم واحد، والسؤال رقم اثنين هو أنني لا أعرف ما إذا كانت الجدولة مدفوعة بأهداف برنامج التعليم الفردي، لذلك إذا كان هناك أولياء أمور يشاهدون ويشعرون أن طلاب المدارس الإعدادية لديهم يحتاجون إلى التثقيف الجنسي، فقد يفكرون في ماهية برنامج التعليم الفردي، أو أي تعليم صحي، وما هي أهداف برنامج التعليم الفردي لتعكس ذلك. هل هذه هي الطريقة التي يتم بها القيادة، أم؟
[Perry]: بالتأكيد. لذلك اسمحوا لي أن أجيب على قطعة التعليم الخاص أولاً. إذن لدينا نموذج ميشيغان، الذي سنضيف إليه. أنا أنظر إلى نماذج أخرى أيضًا لقطعة التعليم الخاص. هناك واحد يسمى FLASH بدأت للتو في البحث عنه، وهو في الواقع مخصص للتعليم الخاص. وهذا شيء يمكننا أيضًا إضافته إلى ما نقوم به مع نموذج ميشيغان. شكرًا لك. على الرحب والسعة. و إل؟ وأنا آسف، ما هو السؤال الآخر؟ متعلمي اللغة الإنجليزية. متعلمي اللغة الإنجليزية. سيتعين علينا أيضًا التكيف مع متعلمي اللغة الإنجليزية.
[McLaughlin]: لمتعلمي اللغة الإنجليزية.
[Perry]: لذا فإن ما نتطلع إلى القيام به هو، إذا حصلنا على الموافقة على هذا، فإن أمامي الكثير من العمل. لذلك يتعين علينا جمع نموذج ميشيغان معًا، وإجراء نطاق وتسلسل، وإضافة قطعة التعليم الخاص بالإضافة إلى قطعة EL.
[McLaughlin]: تمام. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: وأنت مرحب بك. من خلال الكرسي، من الكرسي، أعرف السيدة. لقد سأل العضو ماكلولين للتو عن المحتوى. هل هناك أوراق يمكننا مراجعتها بأنفسنا قبل الموافقة عليها الليلة لمراجعة محتوى المحتوى النمو والبقاء بصحة جيدة، منهج ميشيغان النموذجي للصحة.
[Perry]: بالتأكيد. لذلك كان ينبغي أن تحصل على نشرة تقدم الدروس بالفعل. هل حصلت على نسخ من ذلك؟ أنت لم تعطها. تمام.
[Lungo-Koehn]: نعم. لا أشعر بالراحة في التصويت عليه الليلة حتى أتمكن من قراءة المحتوى أولاً.
[Perry]: تمام.
[Lungo-Koehn]: كانت هناك أسئلة بالنسبة لي ولم أستطع الإجابة عليها. حسنا. يمكننا أن نحصل لك على نسخ منها. من فضلك، إذا كنت تستطيع أن تجعل منهم جميعا. إذا أشار العضو ماكلولين إلى، أم، هل يتم إرسال المحتوى عبر البريد الإلكتروني إلى جميع أعضاء لجنة المدرسة؟
[McLaughlin]: نعم من فضلك.
[Lungo-Koehn]: واقتراح لوضعه على الطاولة، شكرًا لك، من قبل العضو فان دي كلويت، بتأييد من؟ ميلاني.
[McLaughlin]: ميلاني ماكلولين.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين. إذا كان بإمكانك سحب اقتراحك إلى الطاولة، إلا إذا، حسنًا، لا، لا يهم، فأنت جاهز تمامًا. اقتراح مطروح على الطاولة، العضو فان دي كلويت، يؤيده العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ مكالمة هاتفية من فضلك. لقد تم طلب النداء.
[Van der Kloot]: هل أنا على صواب في القول عندما يتم تقديمه يتم تقديمه؟
[Lungo-Koehn]: يمكنك طلب نداء الأسماء.
[Van der Kloot]: نعم. العضو جراهام. "" تمام. هل يمكنني تقديم توضيح؟ "" بالتأكيد. »» السبب وراء اقتراحي بالجدول هو أن أحد الأعضاء طلب معلومات إضافية لم أقدمها. لأنه عادةً عندما يكون لدينا صدقة، فإننا لا نقدمها دائمًا، وهو أمر غير معتاد. لكنني لم أقدمها، وبما أن أحد الأعضاء طلب تلك المعلومات ولم نقدمها، ولهذا السبب قدمت اقتراحًا بوضعها على الطاولة.
[Graham]: انتقل إلى الاجتماع التالي. ومن ثم علينا أن نراجعها في الاجتماع القادم. أنا فقط لا أريد أن يستمر هذا. أنا بخير تمامًا مع الأشخاص الذين لديهم تلك المعلومات التي يحتاجون إليها. لكن السيدة. لدى بيري الكثير من العمل للقيام به بمجرد اتخاذ هذا القرار. وأريد فقط أن أحترم حقيقة أنها لا تستطيع تنفيذ تغيير هائل في المنهج ما لم نمنحها بعض المساحة للبدء في القيام بذلك.
[Van der Kloot]: حسنًا، إذا جاز لي، هناك أيضًا جزء من الميزانية للحصول على ما إذا كنا سنوافق على الموظفين الصحيين الإضافيين، وهو ما سيجعل ذلك ممكنًا. أم، أنا أفهم تماما. أعتقد أنه بمجرد أن يطلب أحد الأعضاء معلومة ما، أعني أن العمدة قال للتو، لا أشعر بالراحة في التصويت عليها إلا إذا رأيت ذلك. حسنًا، حسنًا، سيكون الأمر كما لو كنت أنا وأنت في اللجنة الفرعية، فنحن نريد بشدة أن نرى هذا الأمر يمر. أم، في هذه المرحلة، أنا على استعداد للانتظار لمدة أسبوعين. ولن أضطر إلى قراءة المحضر مرة أخرى. سيكون علينا فقط إعادته. لذا سأضعه على الطاولة في الاجتماع القادم. عضو روسو؟
[Ruseau]: لست واضحًا حقًا ما الذي تقصده بالمعلومات. أعني أنني تلقيت نموذج ميشيغان. إنه ملف قد يستغرق معظمنا، إذا كنا قراء سريعين، أكثر من أسبوعين للقراءة، لذلك لا أعرف ما هو طلب المعلومات. لذا، بعد أسبوعين من الآن، إذا حصلت على المستندات التي حصلنا عليها في اجتماعنا، فهل ستكون جيدة بما فيه الكفاية أم لا، فهذا هو ما يقلقني حقًا. أريد أيضًا أن أشير إلى أن هذا التصويت مخصص فقط لأغراض توفير التغطية لموظفينا. يحظر علينا صراحة في القانون الموافقة على المناهج الدراسية. إنه واضح في قانون إصلاح التعليم لعام 1993. لذلك أنا على استعداد للتصويت لهذا، بغض النظر عما سنقوم بتدريسه، لأنه لا يتعلق بالمحتوى. يتعلق الأمر بحقيقة أننا لا نقوم بتدريس التربية الجنسية على الإطلاق لطلابنا في المدارس المتوسطة في الوقت الحالي. ونحن بعيدون جدًا عن المعايير الوطنية لدرجة أنني لست مهتمًا بالحديث حول ما إذا كانت العادة السرية والحيض أم لا، وما إذا كان إظهار كيفية وضع الواقي الذكري على قضيب مقلد، تلك هي الأشياء التي ستحدث. وفي رأيي أنها ستحدث سواء وافقنا على ذلك أم لا. لذا فإن القانون يتطلب إلغاء الاشتراك بالنسبة للآباء. سيتم إرسال نموذج إلى المنزل، والآباء مرحب بهم للغاية لمنع أطفالهم من معرفة حقائق الحياة أو أي شيء تريد أن تسميه ذلك. لكن ليس لدي مقدار العمل الذي سأقوم به لإنجاز هذا الأمر. الأسبوعان هما أسبوعان فقط، لكن العام الدراسي يبلغ 180 يومًا فقط. نحن نتحدث عن ما يقرب من 10٪ من الوقت من الآن وحتى المرة القادمة التي نلتقي فيها. لذلك لا أشعر بالارتياح للانتظار حتى نتمكن جميعًا من معرفة المحتوى. الاجتماع؟
[McLaughlin]: أنا أفهم وأحترم مواقف زملائنا، ولكن أعتقد أن هذا موضوع مهم، على الأقل بالنسبة لبقيتنا لنفهمه، خاصة وأنني أفكر في المتعلمين لدينا الذين هم أكثر عرضة للخطر. وهذا لا يعني بالضرورة أن آباءنا يريدون إلغاء الاشتراك تلقائيًا. هذا يعني فقط أننا نريد أن نكون على دراية وفهم كيف سيتم تقديم هذا بطريقة مختلفة، وأنا أعلم أننا لن نعرف ذلك بعد لأننا لن نعرف كيف تفعلون ذلك. لكنني بالتأكيد أريد أن أرى الصورة الكبيرة حول المكان الذي سنذهب إليه وكيف هذا سوف ينجح. لذا، بكل احترام، أود أن أقول إنني سعيد بقضاء بعض الوقت على مدار الأسبوعين. أنا بالتأكيد لن أقرأ كل بند، ولكنني أريد أن يكون لدي فهم واسع وصورة لما نعرضه. لذا أود أن أقدم اقتراحًا أو أؤيد اقتراحك على الطاولة.
[Lungo-Koehn]: اقتراح للطاولة من قبل العضو فان دير كلوت، معار من العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ لا. يتم طرح الورقة لمدة أسبوعين واقتراح العضو ماكلولين للحصول على نسخة من المحتوى، بدعم من العضو فان دير كلوت. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. شكرًا لك. شكرًا لك.
[Van der Kloot]: عمدة لونغو كوهن. أود أن أطلب التعليق، أوه، آسف، ليس بعد. يتمسك.
[Lungo-Koehn]: تمام. تمام. أعلم أنك أخبرتني متى ستفعل ذلك. إذن اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات والأسهم، 3 مارس 2020. العضو روسو.
[Ruseau]: شكرًا لك. لذا، في الثالث من مارس، عقدنا اجتماعًا بدأ الساعة 3.31 مساءً. لن أقرأ مجموعة الدقائق بأكملها. كنا نناقش قاعدتين جديدتين. هل هو اثنان؟ عذراً، جدول الأعمال ليس هنا، هناك قاعدتان جديدتان للجنة نفسها. وهذه قواعد إجرائية ومن ثم سياسة جديدة. سوف أتطرق بسرعة إلى كل واحد منهم. الأول كان عبارة عن قاعدة حول كيفية إضافة بند إلى جدول أعمال اللجنة المدرسية. إنها تجربة شائعة جدًا للأعضاء الجدد وحتى لأولئك منا الذين كانوا موجودين ليتساءلوا كيف يمكننا إدراج شيء ما على جدول الأعمال. لم أتمكن من العثور على أي قواعد موجودة، لذلك قمنا بتأليف إجراء محدد. ليس لديها رقم قاعدة حتى الآن لأنه يتعين علينا العثور على القواعد الحالية لمعرفة ما يجب تقديمه لها. ولن أقرأ القاعدة كاملة، على افتراض أنكم جميعًا قد قرأتم هذه القواعد منذ استلامها في حزمكم. أريد إجراء تعديل بسيط عليها على الصفحة، فهي لا تحتوي على أرقام الصفحات، معذرة، ضمن قسم "لماذا". الجملة الأخيرة هي أن هذا الإجراء يهدف إلى وضع حد لهذا السؤال. في الواقع، ينبغي القول أن هذا الإجراء يهدف إلى تقديم إجابة لهذا السؤال. لذلك أقترح قبول هذه القاعدة بصيغتها المعدلة.
[Lungo-Koehn]: هل يمكنك توضيح حركتك مرة أخرى؟
[Ruseau]: بالتأكيد. الاقتراح الذي أود تقديمه هو الموافقة على هذا كقاعدة للجنة المدرسة للمضي قدمًا مع التغيير الطفيف في الصفحة الثانية حيث يذكر السبب، ويجب تغيير الجملة الأخيرة قليلاً، حيث يذكر هذا الإجراء، حسنًا، يقول القسم Y بأكمله، إن هذا الإجراء ضروري لضمان الشفافية. من الأسئلة الأولى التي يطرحها العضو الجديد غالبًا، كيف يمكنني إدراج شيء ما في جدول الأعمال؟ يهدف هذا الإجراء، وينبغي أن يقال، إلى تقديم إجابة على هذا السؤال. إذن هذا هو التعديل الوحيد الذي أود إدراجه. وبما أنه ليس لدى الجميع هذا، فهذا يوفر فقط قائمة من الخطوات للأعضاء عندما نريد إضافة شيء ما إلى جدول الأعمال، وكيف نفعل ذلك، وما الذي سنرسله، وإلى من سنرسله، ومتى سنرسله، سوف نستخدم البريد الإلكتروني، ولماذا نحتاج إلى هذا الإجراء، ثم نحدد أيضًا بعض الأمور المهمة بعض المواقف المهمة التي حدثت ولكنها غير عادية، مثل ماذا لو كان هناك اعتراض على إضافة شيء ما إلى جدول الأعمال؟ على سبيل المثال، يمكننا أن نطلب أي شيء نريده في جدول الأعمال، ولكن إذا طلبنا شيئًا لا يمكننا قانونًا الحصول على إجابة عليه، فإن هذا الاعتراض سيتبع في الواقع عملية أيضًا. وأعتقد أن هناك بعض الأسئلة.
[Kreatz]: عضو كريتز؟ بداية، أود أن أشكر اللجنة على تجميع هذه التعليمات. كان لدي بضعة أسئلة بسيطة حقًا. فهل نتبع نفس الإجراءات لإضافة محضر اجتماع اللجنة الفرعية إلى جدول الأعمال؟ لأنني أعلم أنه يتعين علينا في كثير من الأحيان إرسال طلب لإضافة محضر اجتماعنا. هل سنتبع نفس الإجراء، على ما أفترض؟ نعم.
[Van der Kloot]: عضو فان دير كلوت. كان لدي سؤال حول الجدول الزمني. وأعتقد أيضًا أن سؤالي الأول هو، هل وافقت اللجنة الفرعية على ذلك، ولا أرى اقتراحًا بالموافقة. كان هناك، آسف، أين هو؟ وهل كانت نتيجة التصويت ثلاثة مقابل واحد؟ أم تصويت بثلاثة مقابل صفر؟ تمام. لذا لدي سؤال حول، حسنًا، هنا، أرى ذلك الآن. لدي سؤال حول الجدول الزمني. ويبدو أنه يمنح المشرف أو من ينوب عنه خلال يومين دراسيين عاديين الرد بما يلي. كما تعلمون، عندما أكون هناك لتوقيع مشاريع القوانين يوم الأربعاء، يجب أن أقول إن ملاحظتي هي أن الناس يركضون، يركضون، يركضون، يتلاعبون بالعديد من الكرات في الهواء. لا أعتقد أن يومين دراسيين عاديين يكفيان. أفهم أن الجميع يعتقدون أن كل ما لديهم، مثلي، هو القضية الأكثر إلحاحًا. لكنني لا أعتقد أن هذا أمر حقيقي لمحاسبة المشرفة، ولا أريدها أن تكون تحت ضغط لمجرد تعيين شيء للجميع. وفي بعض الأحيان قد تحتاج إلى التفكير في الأمر. لذلك لا أجد يومين كافيين. أود أن أسأل المشرف، بما أن هذا يؤثر عليك بشكل مباشر، ما هو نوع الجدول الزمني الذي تعتقد أنه سيكون معقولاً؟
[Edouard-Vincent]: لذا، انطلاقًا من روح محاولة تقديم الملاحظات أثناء الإعداد، أود مضاعفة ذلك من يومين إلى أربعة أيام لأننا نلتقي كل أسبوعين. لذا، سأحتاج إلى بذل العناية الواجبة، وبذل قصارى جهدي للرد في أسرع وقت ممكن. لكن إذا تمكنا من زيادة ذلك من اثنين إلى أربعة لنتمكن على الأقل من تحديد ما إذا كان من الممكن أن يكون ذلك، آمل أن يعتبر ذلك معقولًا. سأسمح لك بالسيد.
[Ruseau]: أود فقط أن أشير إلى أن التحول إلى تسعة أيام، نظرًا لوجود فترة خمسة أيام قبل الاجتماع والتي يتعين عليك تقديم هذا خلالها، فإن ذلك يعني أنه سيكون من المستحيل إدراج شيء ما في جدول الأعمال التالي. تشير عبارة "متى" إلى أنه لا يمكنك طلب شيء يتجاوز جدول الأعمال قبل أقل من خمسة أيام دراسية من ذلك الاجتماع. لذا، إذا أردنا شيئًا ما على جدول الأعمال التالي، فيجب أن نحصل عليه بحلول يوم الجمعة هذا. وقبل يومين من ذلك، سيكون هذا الأربعاء هو الاجتماع التالي. لذلك هذا هو ما يقلقني. لقد وضعنا تلك النافذة الكبيرة لمدة خمسة أيام هناك. لأنه يتعين عليك وضع المنشور، يجب عليك الحصول على أي وثائق، مهما كان الشيء الذي سيكون على جدول الأعمال، فسيستغرق الأمر وقتًا. وفي الوقت الحالي، لدينا أحيانًا أعضاء، وأنا مذنب في التهمة الموجهة إلي، يقدمون الأشياء بعد ظهر الأربعاء لاجتماع يوم الاثنين، أو بعد ظهر الخميس لاجتماع يوم الاثنين. ويدخلون في جدول الأعمال. وأنا أشعر بالسعادة دائمًا عندما أقوم بتقديم شيء ما في اللحظة الأخيرة ويتم إدراجه على جدول الأعمال. ولكن ليس هناك وقت للتخطيط، ليس هناك وقت ل قائلًا، حسنًا، الاجتماع الآن سيستغرق ست ساعات، كما حدث في المرة السابقة. لذا أعني أن الأيام الخمسة تمثل بالفعل تغييرًا كبيرًا، في رأيي، بالنسبة لآخر مرة يمكنك فيها الضغط على زر الإرسال لإضافة شيء ما إلى جدول الأعمال. لذلك هذا نوع من ردي على ذلك.
[Edouard-Vincent]: كنت سأقول، دعونا نسمح لها بالمرور كما هي، وفي غضون عام يمكننا أو ستة أشهر من المراجعة أو الاجتماع مرة أخرى في اللجنة الفرعية لمعرفة ما إذا كانت ضيقة للغاية أم لا يصبح الأمر صعبًا للغاية، ثم يمكننا مراجعته، وإعادة النظر فيه مرة أخرى كحل وسط.
[Ruseau]: أود أيضًا الرد على الأمر الذي يستغرق يومين. أنا في الواقع أوافق تمامًا على أن يومين، كما لو كان لدي الكثير من رسائل البريد الإلكتروني غير المقروءة التي مضى عليها أكثر من يومين. ومع ذلك، إذا أرسلت شيئًا أريد إدراجه في جدول الأعمال، فقد أطلب من أولياء الأمور الحضور أو إشراك المجتمع في موضوع ما. أرسل هذا البريد الإلكتروني و تمر الأيام، ولا أعرف ما إذا كان سيتم إدراجه على جدول الأعمال. هذه مشكلة حقيقية، بالنسبة لي على الأقل، عندما مررت بهذه التجربة. يومين بالفعل، في رأيي، وقت طويل. يومين عمل كاملين لنقول ببساطة، نعم، سيكون على جدول الأعمال. يمكنك فقط الرد والقول، أنا مشغول جدًا الآن. أعطني بضعة أيام إضافية أو شيء من هذا. لا يجب أن يكون. نهائي، ولكن الحصول على رد من نوع ما هو في الواقع جزء من الهدف من ذلك. لذا، شكرا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك.
[Kreatz]: عضو كريتز. نعم، كان لدي بضعة أسئلة سريعة فقط. لذا، أردت فقط أن أعرف، عندما نرسله في هذا الموضوع، هل يجب أن نضع على وجه التحديد، يرجى إضافة شيء إلى جدول الأعمال، كما تعلمون، شيئًا سيبرز ذلك سيكون فريدًا للأشخاص الذين يضيفون إلى جدول الأعمال حتى يعرف المشرف ورئيس البلدية أن هذا بند مدرج في جدول الأعمال. يجب أن أجعل ذلك أولوية على بعض رسائل البريد الإلكتروني الأخرى. أنا فقط لا أعرف. كان هذا مجرد تفكيري في عملي. لدينا بعض الإجراءات الموضوعية عند إرسال البريد الإلكتروني، ولكن تلك كانت مجرد فكرة. وأيضاً أردت أن أعرف من هو الشخص الذي يعينه بينما ننتظر بديلاً للمساعد التنفيذي الذي تم تطويره مؤخراً؟ ومن ثم أعتقد السيدة. وقد ذكر ماكلولين هذا عدة مرات مع بعض الإجراءات الأخرى. هل سنقوم بوضع هذه الإجراءات على المواقع الإلكترونية بعد الموافقة عليها حتى نتمكن من الوصول إليها بسهولة للرجوع إليها؟ كما تعلمون، لأنني أعتقد أننا عثرنا على إحدى الوثائق التي هي من مهام لجنة المدرسة وكان لدي النسخة النهائية، لكن هل تعلمون كيف أن هناك إصدارات متعددة في كل مكان؟ أين هو النهائي؟ كما تعلمون، لذلك كنت أتساءل فقط أين سيكون هذا؟ نعم.
[Ruseau]: إذا كان بإمكاني الرد.
[Lungo-Koehn]: نقطة المعلومة؟
[Ruseau]: نعم.
[Lungo-Koehn]: نقطة معلومات، عضو روسو.
[Ruseau]: مرة أخرى؟ ها نحن ذا. بالنسبة لأولئك الذين لم يكونوا في الاجتماع، نسيت أنك لم تسمع هذا الجزء من المحادثة. لكن كل هذه الإجراءات، وخاصة الجديدة منها، أتوقع تمامًا أنها ليست مثالية. وأنه إذا عقدنا ثلاثة اجتماعات من الآن، فهذا لن ينجح، نحن فقط نعيده إلى اللجنة الفرعية لإجراء التغييرات. هذه هي قواعد العمل لدينا. إذا لم تكن فعالة، فيمكننا تغييرها، لأننا نغيرها لأنفسنا. إذن هذه هي الطريقة التي أنظر بها إلى كل هذه الإجراءات والسياسات، حيث أعتقد أن تحقيق نتيجة مثالية في الجولة الأولى هو بمثابة عبء ثقيل. وإذا استغرق الأمر يومين، أو خمسة أيام، أو إذا لم ينجح الإجراء بأكمله، فيمكن لأي واحد منا أن يفعل ذلك تحدث في الاجتماع التالي وقل، هذا لا يعمل وهذا هو السبب، وأرسله إلى اللجنة الفرعية لإجراء التغييرات. ولكن وجود شيء مكتوب حتى يعرف الأعضاء ما الذي سينتهي به الأمر، أعتقد أنه أمر مهم حقًا.
[Kreatz]: أعتقد أنني أردت أن أعرف، كما تعلمون، من يجب أن نكون، فقط، كما تعلمون، لبدء العملية، مثل، للمضي قدمًا، يتعين علينا جدولة بعض الاجتماعات. فهل سأرسلها إلى رئيس البلدية، والمشرف، ومن غيره بينما ننتظر البديل؟ هل سيذهب إلى بيت؟
[SPEAKER_07]: في الوقت الحاضر، يمكنك أن ترسل لي. وسوف نجعلها تعمل.
[Kreatz]: حسنًا، رئيس البلدية والمشرف. العمدة والمشرف، الرئيس والمشرف، نعم. شكرًا لك. نعم. ولا يهم، فقط ضع أي شيء في الموضوع. بند جدول الأعمال. حسنًا، بند جدول الأعمال. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. وأنا أقدر المحادثة. لقد كنت عضوًا في اللجنة الفرعية، ولهذا السبب من الجيد جدًا إجراء محادثة بعد اللجنة الفرعية، لأن أشياء أخرى تظهر، ونحصل على فكرة عن الأسئلة التي ربما لم نفحصها في اللجنة الفرعية. لذا هناك شيء واحد يتبادر إلى ذهني وقد يطرحه أعضاء المجتمع وهو، ما يحدث عندما يكون من الواضح، على سبيل المثال، قضية ملحة حقًا، مثل أن يكون لدينا مشكلة ملحة، هذا ما ظهر في المجتمع ولدينا قائمة جدول الأعمال. نحن فقط، ماذا؟
[Lungo-Koehn]: مثل فيروس كورونا؟
[McLaughlin]: نعم، مثل فيروس كورونا. لم أكن أريد أن أقول ذلك، ولكن نعم. ومثل شيء من هذا القبيل، يعد هذا نوعًا من القضايا الملحة ويعطي الأولوية نوعًا ما على جميع بنود جدول الأعمال الأخرى. ما هي العملية لذلك؟ وهل ينبغي، وإذا لم يكن هناك واحد، هل يجب علينا تضمين واحد في اللجنة الفرعية؟
[Lungo-Koehn]: إذا كانت هناك مسألة طارئة، فيمكن للرئيس أن يحكم بإيقافها.
[McLaughlin]: تمام. وبعد ذلك، وربما بعد ذلك تضمين السياسة ماهية هذه العملية بحيث، كما تعلمون، للإخطار، كما تعلمون، بما إذا كانت الأمور قد تضاعفت أو أعيد تخصيصها بالكامل أو، أو لماذا أعتقد أننا يجب أن نفكر في الأمر .
[Lungo-Koehn]: نعم. لقد تحدثت من خلال الكرسي إلى مكتب محاماة اليوم حول هذا الأمر بالذات ويمكن تعليقه من الكرسي. ولكن إذا كان لديك ما تضيفه، أيها العضو روسو.
[Ruseau]: ليست هذه هي الطريقة الوحيدة التي تدرج بها الأمور على جدول الأعمال. المشرف والرئيس أكثر من ذلك، فهم يضيفون أشياء إلى جدول الأعمال طوال الوقت لا علاقة لنا بها. لذا، أعني أننا جميعًا نرحب بإرسال رسالة بريد إلكتروني تقول، هل يمكنك وضع تحديث فيروس كورونا على جدول الأعمال؟ ولا يمكننا أيضًا أن نفعل ذلك لأنني أعتقد أنه سيكون غريبًا إذا لم يكن ذلك مدرجًا على جدول الأعمال. لذا، أعني أن إضافة الأشياء الطارئة لا يتطلب منا القيام بذلك. إنها ليست حالة طارئة بالنسبة لي.
[McLaughlin]: نقطة المعلومات، العضو ماكلولين. نقطة المعلومات، نعم. لكن أعتقد أن السؤال كان بعد ذلك كيف سيؤثر ذلك على الآخرين. فكيف يتأثر ذلك؟ واعتقدت أن النقطة المهمة هي أننا سنعرف مسبقًا ما هو مدرج على جدول الأعمال وكيف سارت الأمور. لذلك من الواضح أنه إذا كان لدى المشرف أو الرئيس أشياء مدرجة في جدول الأعمال، يتضمن ذلك أيضًا بنودنا، وبنود جدول أعمالنا التي تم وضعها مع هذه الملاحظات الرائعة التي لدينا بجانبها حول من قدم ماذا ومتى وكل هذه الأشياء. فكيف يتم ذلك بعد أن يضعوا أشياءهم على جدول الأعمال وتظهر حالة طوارئ، وكيف يتم تناولها وإبلاغها للجميع لمعرفة ما هو موجود بالفعل على جدول الأعمال، وما هو ليس كذلك، وما الذي سيتم إعادة ترتيب أولوياته، وما هو لا؟
[Ruseau]: إذا جاز لي. لذلك هذا لهذا الإجراء بالذات. مخصص فقط للأعضاء الذين يريدون إضافة شيء ما إلى جدول الأعمال. هناك مسألة أخرى في هذه اللجنة الفرعية لم يتم تحديد موعد لها بعد، وهي تتطلع إلى إعادة تصميم جدول أعمالنا بالكامل، وكيفية عمله، وكل ذلك. لذلك، في رأيي، هذا جزء كبير من تلك المحادثة. يتم تغيير جدول الأعمال وبنائه، وكيف نعرف جميعًا ما هو مدرج في جدول الأعمال خلال أسبوعين قبل نشره؟ لكن هذا يبدو منفصلاً تماماً، في رأيي، عن إجراءات، أريد أن أتحدث عن XYZ في التاسع من أبريل. وهذا ما سأفعله في ظل هذه الظروف. لكن حالات الطوارئ، أعني أن هذا ليس مخصصًا حقًا لحالات الطوارئ.
[Lungo-Koehn]: هذا كل شيء.
[Van der Kloot]: عضو فان دي كلوت. بالتأكيد، أود أولاً أن أقول إنني أقدر العمل الذي قامت به اللجنة الفرعية في هذا الشأن. وقد أبدت المشرفة استعدادها لتجربتها. قلقي، مرة أخرى، قائم، ربما سأغيره إلى ثلاثة أيام دراسية عادية. أحاول العمل من خلال رأسي. حسنًا، لقد تمت كتابته يوم الأحد، وتم إرساله حتى يتم استلامه يوم الاثنين. وهذا يعني أن التوقع هو أنه سيتم الرد عليه بحلول يوم الثلاثاء. بعد الظهر، ولكن كل الجحيم يندلع يومي الاثنين والثلاثاء وهم يركضون. لذا، كما تعلمون، مرة أخرى، جزء مني فقط، أفهم تمامًا، كما تعلمون، ما هي النية وأعتقد أننا جميعًا أشخاص عقلانيون، لكنني دائمًا أشعر بالقلق عندما نكتب سياسة كهذه، حيث يمكن أن يأتي شخص ما بعد ذلك ونتمسك، ونطلب من المشرف أن يلتزم بشيء اتفقنا على أنه سيكون مرنًا ونقوم بتجربته. وهكذا، بالنسبة لي، يبدو الأمر سريعًا جدًا. وسأشعر براحة أكبر بالعودة لمدة ثلاثة أيام شخصيًا. سأذهب بالتأكيد إلى سؤال بقية أعضاء لجنة المدرسة عما إذا كنت سأقدم اقتراحًا بأن يتم الرد خلال ثلاثة أيام دراسية عادية بدلاً من يومين، وإما أن تصوت لصالح أو ضد، وأنا سعيد لاتخاذ ما هو الإجماع. لذا سأقدم اقتراحًا، إذا أراد أي شخص ذلك كما تعلمون، الموافقة عليه أو الثاني عليه، سيكون ذلك ثلاثة. حسنًا، شكرًا لك، كاثي.
[Lungo-Koehn]: عضو روسو؟ نعم. أوه، الحركة. نعم. هل أستطيع؟
[Van der Kloot]: عضو كريتز؟
[Lungo-Koehn]: اقتراح بالموافقة.
[Kreatz]: لتمديدها إلى ثلاثة أيام.
[Lungo-Koehn]: كما تم تعديله مع تغيير ثلاثة أيام. نعم. اقتراح من العضو Vindiclude، أيده العضو Kreatz. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. اللجنة رقم ثلاثة لكامل الأجور وجولة المدرسة الثانوية في شهر مارس عضو أو نحو ذلك واثق من أن هناك جزأين آخرين في هذا التقرير.
[Ruseau]: هناك إجراء جديد مخصص لطلب التقرير إذا رغب الأعضاء في إجراء آخر نود أن ننقل هذا إلى اجتماعنا القادم لقراءته والحصول على أفكارك بشأنه. إنه أمر معقد ويشكل انحرافًا كبيرًا جدًا عن الإجراء الحالي الذي نتبعه في طلب التقارير المخصصة. لذلك، إذا كان أي شخص يرغب في تقديم اقتراح لطرح هذه القاعدة المحددة في الاجتماع التالي حتى نتمكن من المضي قدمًا.
[Lungo-Koehn]: حسنًا، سأقدم اقتراحًا لوضعه على الطاولة.
[Ruseau]: ثانيا ذلك.
[Lungo-Koehn]: اقتراح للطاولة من قبل العضو فان دير كلوت، يؤيده العضو روسو. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ وسوف أفعل. الأوراق المقدمة.
[Ruseau]: والأخير هو سياسة مراجعة السياسة. ولدي أربعة تعديلات أود إجراؤها. ولذلك، حفاظًا على الوقت وحقيقة أن لدينا أشخاصًا هنا، سأطلب أيضًا أن نعرض هذا الأمر على الجلسة القادمة.
[Lungo-Koehn]: اقتراح بطرح سياسة مراجعة السياسة من قبل العضو روسو. أعاره ؟ سأحتل المركز الثاني. عضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ يتم تقديم الورق. لجنة الاجتماع الجامعة، جولة الأجور والمدارس الثانوية، 3-4، 2020. سأقدم هذا التقرير. قمنا بجولة في المدرسة الثانوية من 530 إلى 630 يوم الأربعاء 4 مارس. قمنا بزيارة المكتبة. قمنا بزيارة، ونظرنا إلى الإضاءة، إلى الطلاء، والبلاط الإبحار. ذهبنا إلى المبنى C. لقد مررنا بالحمامات لقد مررنا أيضًا قاعات المحاضرات وغرف تبديل الملابس. كانت هناك حاجة إلى بعض الطلاء المحدد، وهناك حاجة إلى طلاء جديد. يتم إعادة تصميم غرف تبديل الملابس من قبل طلاب التعليم المهني، لذا فهي ليست جاهزة للعمل حتى الآن. أعلم أن العضو كريتز أخذ عددًا من الملاحظات وساعدنا في تحديد ما يجب القيام به. وكانت الحركة، طلب لجنة من الاجتماع بأكمله لمناقشة نطاق ومهمة لجنة الرؤية المشكلة حديثًا والتي تم إقرارها في الساعة 6.30. كان ذلك الأول، وكان ذلك جزءًا من اجتماعنا والجزء الثاني كان يتعلق بقضايا الحد الأدنى للأجور في المدارس والتي تمت مناقشتها مع عدد من الطلاب والموظفين الحاضرين. ناقشنا هؤلاء الموظفون يكسبون 10 دولارات في الساعة وتحركوا لزيادة ذلك ويعود تاريخه إلى 1 يناير 2020 إلى الحد الأدنى للأجور، والذي اقترحه العضو موستون، وأعاره العضو فان دير كلوت، وكلهم لصالحه. ولا أعرف إذا كان لدى أي شخص آخر أي شيء يضيفه. اقتراح بالموافقة، عضو فان دير كلوت؟ نعم، أتقدم بطلب للموافقة على التوصية المقدمة من اللجنة الفرعية. تمت الموافقة على الاقتراح من قبل العضو فان دير كلوت، وأيده العضو كريتز. كل هؤلاء مؤيدون؟
[Van der Kloot]: نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ ينبغي أن يكون نداء الأسماء. نداء رول. العضو فان دير كلوت. العضو جراهام؟ نعم. عضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين؟ نعم. عضو موستون؟ نعم. عضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت، نعم. عمدة لونغو كوهن؟ نعم.
[Lungo-Koehn]: كل من يؤيد ويعارض، يمرر الورق. المشاركة المجتمعية. مورين روهان. على عسر القراءة. تعال للأسفل.
[Ronain]: اسمي مورين رونين، ولدي تلميذة في الصف الثالث في المنطقة تعاني من عسر القراءة الشديد. كان بحاجة إلى مغادرة المدرسة المجاورة له من أجل الوصول إلى الفصل الدراسي القائم على اللغة. أود أن أشكركم على اتباع نهج استباقي لطلاب الصف الثاني من الروضة إلى الصف الثاني من خلال فحص عسر القراءة وتوفير العلاج. وهناك المزيد من العمل الذي يتعين القيام به لطلابنا الأكبر سنًا الذين يعانون من عسر القراءة، ونود مساعدتك. صديقي ليس هنا. آسف. إنها مريضة. ونحن نقترح إنشاء مخصص لجنة عسر القراءة تتألف من أولياء أمور الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة والمعلمين والإداريين وخبير مستقل في عسر القراءة لتحديد الاحتياجات وإنشاء خطة عمل حتى يتمكن أطفالنا من سد الفجوة في القراءة في عام واحد. نقترح أيضًا تطوير بروتوكول عسر القراءة بحيث يتمكن جميع الطلاب، بغض النظر عن المدرسة المجاورة لهم، من الحصول على خدمات مكثفة مناسبة. ومن ثم نقترح أيضًا أن تقدم الفصول الدراسية القائمة على اللغة بشكل استباقي نهاية لإدارة التقييمات المرجعية المعيارية القياسية المناسبة للصف والعمر مثل رسوم West Gort 5 Tower Intel. أفهم أن المنطقة تمتلك بالفعل هذه التقييمات. سيتم استخدام هذا لقياس التقدم وتقديم التوجيه وخطة علاج الطلاب. إحصائيات الطلاب الذين لا يستطيعون القراءة بنهاية الصف الثالث محبطة. عادةً ما يعاني هؤلاء الطلاب طوال المدرسة، ويصابون بمشاكل عاطفية مثل القلق والاكتئاب، ويكونون أقل من أقرانهم الذين لا يعانون من عسر القراءة، ولسوء الحظ لديهم معدل أعلى من السجن. ومن الممكن تجنب هذه النتائج المأساوية. إن تعليم القراءة المبني على الأدلة بما يتماشى مع العلم لا يضر أحداً وهو إلزامي بالنسبة للبعض. نحث الآباء والمعلمين الذين يشتبهون في عسر القراءة أو يشعرون بالقلق إزاء فشل القراءة على التصرف بسرعة. يعد فك رموز عسر القراءة والرابطة الدولية لعسر القراءة من الموارد الرائعة للتعليم. محليًا، هناك مجموعة Medford Mass Parents of Children with Dyslexia Facebook والتي يمكن الاتصال بها أيضًا عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى medforddyslexia على gmail.com. في يوم السبت 21 مارس، من الساعة 2 إلى الساعة 4، سيكون هناك عرض تقديمي في مكتبة وينشستر العامة حول عسر القراءة وتعليم القراءة المبني على الأدلة. أطلب منكم مواصلة جهودكم لدعم عسر القراءة وتوسيع نطاق التركيز ليشمل الطلاب الأكبر سنًا حتى يتمكن الجميع من القراءة.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرًا لك. شكرًا لك. عضو في كلوت؟
[Van der Kloot]: نعم. هل يمكننا أخذ نسخة من بيانك؟ بالتأكيد. هل هذا جيد؟ نعم. وأوصي بأن نأخذ هذا الأمر ونضعه قيد النظر حتى نتمكن من إلقاء نظرة متعمقة على مقترحاتكم. وأنا أيضًا سعيد جدًا لأنك اعترفت بذلك لدرجة أن المنطقة خطت خطوات جسيمة في هذه الأشهر الأخيرة. شكرا جزيلا لكم. هل يمكنني أن آخذ تلك الرسالة ويمكننا عمل نسخة منها وإرسالها إليك ربما؟ أستطيع الحصول عليه. شكرًا لك. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: نعم، شكرا لك على التقرير. في الواقع، كنت سأقول ربما يمكننا ذلك، إذا كانت السيدة. يريد روناي أن يكتبها ويرسلها إلينا، هل سيكون ذلك أفضل أم أسهل؟ لا، لا بأس في استخدام ذلك فقط؟ حسنًا، عظيم. وأعتقد أننا يمكن أن نأخذ الوقت الكافي للمراجعة ونطلب إدراجها في جدول الأعمال التالي. ربما لجنة فرعية. أنا آسف. اللجنة الفرعية للتربية الخاصة بهذه الإعاقة. لذا أطلب نقل هذا الأمر إلى اللجنة الفرعية للتعليم الخاص والصحة السلوكية.
[Lungo-Koehn]: اقتراح من العضو ماكلولين، مدعوم من العضو فان دي كلويت. كل هؤلاء مؤيدون؟
[McLaughlin]: فرصة.
[Lungo-Koehn]: كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. شكرا لك مورين.
[McLaughlin]: لذلك سنتواصل معك من تلك اللجنة الفرعية للمتابعة. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: اقتراح بتعليق القواعد من قبل العضو فان دير كلوت لأخذ مقيم يرغب في التحدث.
[Van der Kloot]: كل ذلك لصالح.
[Lungo-Koehn]: ماذا قلت؟ كل ذلك لصالح.
[Lerner]: كل من عارض. مرحبا عمدة المدينة ومشرف المدرسة، أعضاء لجنة المدرسة. اسمي إيلين ليرنر وأنا هنا كممثل لـ Safe Medford، لأن لدينا أسئلة حول اللجنة التي تم تشكيلها لإنشاء رؤية لمدرسة Medford الثانوية، وأردنا أن نعرف لماذا لم يتم نشرها، ولماذا لم يكن هناك المزيد من التوعية، ولماذا هناك الأشخاص البيض فقط في اللجنة، كما تعلمون، يبدو الأمر كذلك الوقت الذي نحتاج فيه حقًا إلى القلق بشأن وجود أشخاص ملونين. لدينا 40% من طلابنا هم أطفال ملونون. أفهم أن بعض الأشخاص في اللجنة، أو جميع الأشخاص لديهم درجات وخبرات متفاوتة، وهذا كله جيد وجيد، لكنني أعتقد أن الأم التي تعيش في الإسكان العام قادرة تمامًا على الحصول على رؤية لـ مدرسة ميدفورد الثانوية، ولا أعتقد أن الدرجات العلمية المتقدمة يجب أن تكون كذلك كما تعلمون، المعيار بالضرورة. لذا أود منك أن تقدم لنا شرحًا لسبب حدوث ذلك وما إذا كان من الممكن إضافة المزيد من الأشخاص إلى تلك اللجنة الذين يمثلون أكثر لمجتمعنا.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين وبعد ذلك سنشرح.
[McLaughlin]: شكرا لك، السيدة. ليرنر. لقد كانت هذه نقطة مهمة وتم طرحها قبل هذا الاجتماع أيضًا من قبل أعضاء المجتمع وأعضاء لجنة المدرسة الذين يهتمون بهذا الأمر بالنسبة للجنة الرؤية أيضًا. وهكذا كانت العملية بحيث كانت الطلبات عمياء، بسبب عدم وجود كلمة أفضل. لذلك لم يكن هناك أي مؤشر، جزئيًا، على الاختلافات في القدرات أو القدرات أو العرق الأعراق أو الخلفيات الاقتصادية أو ماذا لديك. وأعتقد أن هذا هو المكان المناسب للبدء فيما يتعلق بالمكان الذي نفكر فيه في أن نكون استباقيين. وأعتقد أنه من الواضح أنه يتعين علينا القيام بعمل حتى نتمكن من القيام بذلك. ولكن يسعدني أن أقول إنني أعتقد أننا نتواصل مع عدة مجموعات. وأصحاب المصلحة في المجتمع لإضافة بعض الأشخاص إلى لجنة الرؤية حتى نكون أكثر وعيًا بذلك. وفي المستقبل، للمضي قدمًا، أعتقد أن هذا شيء، خاصة مع حضور أعضاء المجتمع مثلك إلى المنصة والأشخاص الذين يرسلون لنا رسائل بريد إلكتروني وغيرها من العناصر، أن هذا سيكون شيئًا سيتم القيام به بشكل استباقي. لذلك نحن نشكرك على وجودك هنا.
[Lungo-Koehn]: شكراً جزيلاً.
[Edouard-Vincent]: يمكن للسيدة المشرفة أن تشرح السؤال حول التوعية وكيف تمكن الناس من تقديم الطلب الذي حدث قبل تولي منصب عمدة المدينة، لذلك بدأ الأمر في نهاية العام الماضي، وبالتالي وصلت الطلبات إلى المكتب المركزي، لذلك عندما تلقينا الطلب على غرار ما شاركه العضو ماكلولين للتو لقد تقدم 30 شخصًا، 42 أو 43 شخصًا، وكان لدى الكثير منهم خبرة في البناء وهذه الأنواع من الأشياء، لكننا لم نتمكن حقًا من معرفة أنها كانت عملية تقديم طوعية عمياء.
[Lerner]: إذن نحن- ألم يكن هذا الفكر بمثابة اعتبار مهم؟
[Edouard-Vincent]: وأعتقد أنه يعتبر دائما اعتبارا هاما. أعتقد أنه في الوقت الذي كنا نتطلع فيه إلى محاولة تحقيق التوازن بين الذكور والإناث وعدم محاولة تشكيل لجنة مخصصة تتكون من 40 شخصًا من حيث محاولة تقليل عدد المشاركين، فإننا نحاول الوصول إلى حل يمكن التحكم فيه رقم. ولكن عندما وصل هذا إلى إدراكنا، لقد أدركنا بالتأكيد أننا بحاجة إلى أن نكون أكثر استباقية. ستكون هناك اجتماعات الأسبوع المقبل مع أعضاء NAACP. نحن على استعداد للتواصل مع مركز مجتمع West Metro والمجموعات المتنوعة الأخرى داخل المجتمع حتى نتمكن من إضافة مقاعد إضافية بحيث تكون لجنة الرؤية هذه أكثر تعبيرًا عن السكان أيضًا. وأعلم أنه من المقرر أن يعقد العمدة بعض الاجتماعات في وقت مبكر من الأسبوع المقبل بخصوص ذلك. لذلك ستكون هناك لجنة رؤية منقحة تضم أعضاء إضافيين، أعضاء متنوعين من المجتمع يضافون إلى لجنة الرؤية.
[Lerner]: تمام. شكرا لك دكتور موراي. شكرًا لك. شكرًا لك. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: وأردت فقط، كنقطة معلومات، أن أضيف اعتذارًا للمجتمع الذي لم يتم أخذه في الاعتبار مسبقًا. وسوف نتأكد من أننا أكثر استباقية بشأن ذلك في المستقبل. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: تقرير المشرف . اقتراح بالعودة إلى النظام المعتاد للأعمال. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. السيدة المشرفة.
[Edouard-Vincent]: في المرة الأولى، أفلت مني في اجتماعنا الأخير. لذلك يجب أن أغتنم هذه الفرصة لأهنئ المشرف المساعد لدينا، السيدة ديان كالدويل، التي بعد 45 عامًا من الخدمة المتميزة والمخلصة لمدارس ميدفورد العامة، ستتقاعد في يونيو.
[Caldwell]: والمشرف، إذا كان بوسعي أن أقول إنه كان شرفًا لي أن أخدم عائلات وأطفال مدارس ميدفورد العامة. بالتأكيد سأفتقد جميع الأطفال والعائلات والموظفين والمعلمين والإداريين، شكرًا جزيلاً لكم. هذا يعني الكثير بالنسبة لي، شكرا لك. شكرًا لك. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: كل هذه السنوات ومن أجل عائلاتنا. وأنا على يقين أن هناك آباء هنا كنتم في المدارس وهم متعلمون ومقدرون. ونحن جميعًا نقدر خدمتك ونشكرك كثيرًا على وقتك هنا. ونحن نعلم أننا سوف نراكم في المجتمع. شكرًا لك.
[Van der Kloot]: عضو فان دي كلوت. أردت أيضًا أن أضيف شكري إلى ديان، وليس فقط على كل السنوات التي قضيتها ولكن يجب أن أؤكد على العامين الماضيين لأنك كنت حقًا الثابت في المكتب الذي ساعدنا خلال عملية انتقال المشرفين وكان ذلك أمرًا مهمًا للغاية الدور الذي يجب أن تلعبه وأنت تعلم أنه كان بإمكانك أن تنظر حولك وتقول أوه، لا أعتقد ذلك ولكن بدلاً من ذلك اخترت البقاء وأن تكون رابط الانتقال ولذلك أعتقد أن ذلك ليس فقط من أجل ذلك ولكن أيضًا لسنواتك العديدة. أتذكر عندما كنت تقوم بالتدريس في جامعة كورتيس تافتس وكنت أعتقد دائمًا أنك شخص مميز، لذا أشكرك كثيرًا.
[Kreatz]: عضو كريتز؟ أردت فقط أن أشكرك على سنوات خدمتك يا سيدة. كالدويل. إنه موضع تقدير كبير وتهانينا. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: على الكرسي، مبروك، استمتع بالتقاعد في يوليو. سيكون لدينا لك حتى ذلك الحين. السيدة المشرفة.
[Edouard-Vincent]: شكرًا. لذلك أريد أن أقدم القليل من السيرة الذاتية القصيرة. لقد توقفت مؤقتًا، لكني أريد مشاركة هذا. آنسة. خلفية كالدويل هي في التعليم الابتدائي والتعليم الخاص. وكانت مديرة العديد من المنح التعليمية. بدأت حياتها المهنية في التدريس في ميدفورد في مدرسة دام الابتدائية. وفي وقت لاحق، قامت بالتدريس في مدرسة كورتيس تافتس ومدرسة ميدفورد الثانوية. الانتقال إلى الإدارة ، السيدة. عمل كالدويل كمنسق للتطوير المهني ومديرًا رئيسيًا. قبل 14 عامًا، تم تعيينها كمساعد مشرف للتعليم الابتدائي وقبل عامين، تم ترقيتها إلى مشرف مساعد. عندما وصلت لأول مرة إلى ميدفورد، كانت السيدة. فتحت كالدويل ذراعيها لي وشاركتني ثروتها من المعلومات مع تقديم التوجيه والمشورة عند الحاجة. لقد علمت بسرعة أن السيدة. كان كالدويل عنصرًا أساسيًا في كيفية عمل مجتمع مدرسة ميدفورد العامة بسلاسة والعمل بشكل تعاوني معًا. معرفتها شيء لا يمكن استبداله. لقد قامت بتوجيه وتعليم الكثير من سيارات موستانج، سواء في هذه الغرفة أو في جميع أنحاء المنطقة. ومع ذلك، كان تركيزها دائمًا منصبًا على أطفالها، والعديد من الطلاب الذين التحقوا بمدارس ميدفورد العامة. آنسة. كانت عيون كالدويل دائمًا على الجائزة، وهي الطلاب الذين يأتون إلى هنا للتعلم. إن القول بأنها سوف نفتقدها كثيرًا هو بخس. أعلم أنني أتحدث باسم الجميع عندما أقول إننا لا نتمنى لها سوى الأفضل في تقاعدها. نشكر زوجها جاك وأبنائها وأحفادها للسماح لنا بأن نكون جزءًا من عائلتنا لفترة طويلة. شكرا لك، السيدة. ديان كالدويل، على 45 عامًا من إخلاصك للطلاب والإداريين وأعضاء هيئة التدريس والموظفين وأولياء الأمور في مدارس ميدفورد العامة. أتمنى لك كل السعادة في تقاعدك. يرجى العلم أنه لا يزال لدينا رقم هاتفك، لذلك لا نزال نخطط لاستخدامه لطرح الأسئلة. شكرا لك مرة أخرى. حدث آخر بارز في 23 فبراير، وهو يوم التجميل الذي أقيم في المدرسة الثانوية. وأود أن أشكر العمدة وفريقها الانتقالي الذين خصصوا وقتًا للمساعدة في تجميل مدخل مدرسة ميدفورد الثانوية. التقى خريج موستانج، بيل كار جونيور، الذي ترأس هذه اللجنة، مع مدير المدرسة ديليفا وجون ماكلولين، مدير المباني والأراضي لدينا، لوضع خطة لهذا اليوم. قام أكثر من 40 متطوعًا وطالبًا حاليًا بتنظيف المدخل ورسمه وتجديده. نحن نقدر ونشكر كل من خصص وقتًا لتكريس هذا المشروع المجتمعي المهم، بما في ذلك السيد بول روسو، آنسة. كاثي كروتز، السيدة. ميلاني ماكلولين، السيدة. بوليت فاندر كلوت، وجميع أعضاء لجنة المدرسة، ومستشار المدينة مايكل ماركس، ونيل أوزبورن، مدير التنوع بالمدينة، والقائم بأعمال مدير الموارد البشرية، ومن فريقي، المشرف المساعد ديان كالدويل، والمشرف المساعد الدكتور بيتر كوشينغ، والسيد جون ماكلولين مرة أخرى، الذي ساعد طوال اليوم. شكرًا لكم جميعًا على هذا التفاني من الوقت وتجميل مدخل مدرستنا الثانوية. لديّ تحديث موجز جدًا عن فيروس كورونا، كوفيد-19. نواصل العمل بشكل تعاوني للغاية مع City Hall. أنا، الممرضة توني راي، نعمل بشكل وثيق مع مجلس الصحة في ميدفورد، ماري آن أوكونور، وأعرف أن طبيب المدينة موجود هنا أيضًا. إبقاء الجميع على اطلاع دائم. كما تعلمون، لقد فعل ميدفورد، حسنًا، يجب أن أستهل الأمر بالقول إن مركز السيطرة على الأمراض قدم لنا إرشادات الأسبوع الماضي حول فرض الحجر الصحي لمدة 14 يومًا على أي شخص يسافر إلى دول الصين وكوريا الجنوبية وإيطاليا وإيران. لذلك، على وجه الخصوص، عندما تلقينا هذا الإشعار، كان لدينا موظفان سافرا إلى الخارج خلال عطلة فبراير. ومن أجل احترام الإرشادات الجديدة التي تم تقديمها لنا، اضطروا إلى الحجر الصحي للأيام المتبقية للوصول إلى 14 يومًا. يمكنني الإبلاغ عن عدم وجود أعراض، ولكن مرة أخرى، من باب الحذر الشديد، كنا نتبع الإرشادات التي تلقيناها، وقد عاد هؤلاء الموظفون بالفعل إلى العمل. لكني أردت فقط أن أعلن ذلك نحن مشغولون للغاية ونركز بشدة على ذلك. لدينا آلة خاصة تسمى آلة Jenny O، صدق أو لا تصدق، والتي تساعد على التعقيم وقتل الجراثيم والبكتيريا. لذلك يتم استخدام ذلك. وعندما كنت أغادر اليوم، فإننا نواصل القيام بذلك. نحن أيضا لقد طلبنا عمال نظافة خارجيين، وقد استخدمناهم خلال إجازة شهر فبراير عندما أجرينا أول عملية تنظيف عميقة. عمال النظافة الخارجيون الذين استخدمناهم محجوزون جدًا، ولا يمكننا إقناعهم بالعودة مرة أخرى حتى 18 مارس على الأقل. لذا فإن السيد جون ماكلولين، وهو مدير المباني والأراضي لدينا، يعمل بجد محاولًا الانضمام إلى القائمة لإعادتهم، ولكن في هذه الأثناء، نحن نستخدم عامل التنظيف الخاص لتعقيم وتطهير الهواء. لذلك نحن نأخذ الأمر على محمل الجد والممرضة توني راي تشجع مرة أخرى على غسل اليدين، والتأكد من أننا نستخدم الماء والصابون، ونغني عيد ميلاد سعيد مرتين، باستخدام تلك الاستراتيجيات التي تم اختيارها للمساعدة في الحفاظ على مجتمعنا صحيًا وآمنًا. إذا كانت هناك أي تطورات جديدة فيما يتعلق بوجهة نظر العضو ماكلولين، والعمل بشكل تعاوني مع مجلس المدينة ورئيس البلدية، فسنرسل بالتأكيد اتصالًا آليًا، ونضعه على موقعنا على الإنترنت. نوصي الجميع بالانتقال إلى الموقع الإلكتروني للمدينة للحصول على إشعار محدث حول أي شيء متعلق بـCOVID-19. لذلك أردت فقط مشاركة هذه المعلومات مع المجتمع. على الرحب والسعة. يسر مكتبات مدارس ميدفورد العامة أن تعلن أنها ستكون المكتبات الأولى في ماساتشوستس التي تستضيف معرض الكتب المتنقلة للمكتبة الترحيبية الممول من نظام مكتبات ماساتشوستس والذي أنشأه موقع imyourneighborbooks.org. معرض المكتبة الترحيبية، ممول جزئيًا أيضًا تسعى مؤسسة ميدفورد التعليمية إلى تعزيز ثقافة الانتماء والترحيب في مكتبة المدرسة لجميع الطلاب. تجمع المجموعة كتبًا تركز على جميع أنواع قصص الهجرة وتستكشف القواسم المشتركة بين جميع العائلات. يعد المعرض المتنقل جزءًا من برنامج مكتبة المدرسة المتوسطة لهذا العام. المكتبات متاحة للجميع وستتم استضافتها من قبل مكتبات أندروز وماكجلين للبدء ومن ثم الانتقال إلى كل مكتبات مدرسة ميدفورد من الآن وحتى نهاية أبريل. شارك طلاب مدرسة ميدفورد الثانوية ومدرسة ميدفورد الثانوية الفنية المهنية يوم الجمعة في معرض العلوم للمنطقة 4 الذي أقيم في جامعة تافتس. وكان من بين الطلاب المشاركين ألبرت فرح، وويليام إنريكيز، وكامبل تريسي، وأندرو أوليفيري، وآل ماكيفاني، وهارجوت سينغ، حصل ألبرت فرح على جائزة المركز الثاني الشاملة وجائزة الفيزياء على المركز الأول. لذلك تهانينا لهم جميعا. بالنسبة للرياضة، تحديث رياضي موجز. نود أن نهنئ جميع الرياضيين في الرياضات الشتوية الذين تنافسوا بشكل جيد هذا الموسم. كرة السلة للبنين والبنات، والمسار الداخلي للبنين والبنات، والهوكي للبنين والبنات، والسباحة، والجمباز، وتشجيع كرة السلة. The GBL All-Stars لموسم الشتاء هم إندور تراك جيرلز، أنايا كرامب، كاريسا أندروز، آنا كيسي، ماريا كولومبو، وإيزايم ديسوزا فييرا. أولاد المسار الداخلي، تريستان هوارد، صوتوا لـ GBL MVP. وأيضا ياجو ديسوزا فييرا. كرة السلة للأولاد، رايلي براين وأليكس فاليرا. كرة السلة للفتيات شاكيرا يونغ. الأولاد الهوكي، شون نيستور وكريس فريمان. هوكي الفتيات، كل المؤتمرات، رايان فوربس. وجميع النجوم هم إيرين ألين وليزي ماكدونالد. الجمباز، ميغان سوليفان، جيليان ماكلهاني، افا ماستريكولا، وجوليان دورازيو. الأولاد يسبحون 200 ياردة حرة بواسطة بيتر ديبلاسيدو، 100 ياردة فراشة بريندان شيهان، و 400 ياردة حرة تتابع ألكسندر نجوين. صموئيل كلوغيش، وبيتر ديبلاسيبو، وبريندان شيهان. سباحة الفتيات، 100 ياردة حرة، ديشان أنساه. كما احتل تريستان هوارد المركز الثاني في سباق 55 مترًا بزمن قدره 6.48 ثانية في بطولة نيو إنجلاند الإقليمية. كما فاز أيضًا ببطولة Division II State في سباق 55 مترًا، وأكمل هذا السباق في 6.4 ثانية. تأهل تريستان للمنافسة على المستوى الوطني في سباق 60 مترًا. التزمت تريستان بجامعة رود آيلاند للعام المقبل. لذلك أريد فقط أن أهنئ جميع الرياضيين لدينا. نحن على وشك الوصول. في الأسبوع الماضي، قمت بزيارتين لليانصيب في المدرسة الإعدادية في مدرستينا الابتدائيتين، روبرتس وبروكس. هذا الأسبوع، يوم الثلاثاء، مساء الغد، سأكون في مدرسة ماكجلين الابتدائية من الساعة 5 إلى الساعة 6 صباحًا ومدرسة كولومبوس الابتدائية من الساعة 6.30 إلى 7.30 مساءً. مساء الغد. التواريخ المهمة التالية بخصوص يانصيب المدرسة الإعدادية هي الأربعاء 18 مارس. سيحصل كل طالب في الصف الخامس على رقم يانصيب في رسالة إلى ولي الأمر أو ولي الأمر أو مقدم الرعاية يتم إرسالها إلى المنزل مع الطالب. ويوم الخميس 26 مارس، سيتم إجراء سحب اليانصيب في مكتبة مدرسة ميدفورد الثانوية من الساعة الثالثة ظهرًا وحتى الساعة الرابعة عصرًا. هذا الأربعاء، 11 مارس هو المعرض الانتقالي السنوي العاشر. سيتم عقده في مدرسة وينشستر الثانوية. تتعاون مدارس ميدفورد العامة ومكاتب التعليم الخاص بمدارس وينشستر العامة معًا لاستضافة هذا المعرض الإعلامي المصمم للطلاب بعمر 14 عامًا وكبار السن من ذوي الإعاقة للمساعدة في التخطيط للحياة بعد المدرسة الثانوية. سيناقش هذا الحدث المجاني الخدمات المجتمعية المتاحة للشباب ذوي الإعاقة. سيقوم العارضون بتضمين معلومات تتعلق بدعم مهارات العيش المستقل والتدريب المهني والبرامج التعليمية والإسكان والفرص الترفيهية. في مثل هذا اليوم السبت 14 مارس في مدرسة ماكجلين، ستقدم شبكة عائلة ميدفورد ومجلس القراءة في بوسطن الكبرى وجبة إفطار مميزة مع جورج الفضولي. وذلك من الساعة 9.30 إلى الساعة 11 هذا السبت. الحدث مجاني، ولكن يجب عليك التسجيل في Medford Family Network. وأخيرا، اجتماع بناء الجسور لرياض الأطفال. لقد شهدنا إقبالاً استثنائياً الأسبوع الماضي. لقد تم بالفعل تسجيل أكثر من 100 عائلة في رياض الأطفال خلال الأسبوع الأول، وهذا العدد في تزايد. الأسبوع القادم والأخير، كانت هناك مكتبة مكتظة في المدرسة الثانوية مع أولياء الأمور الذين يطرحون أسئلة رائعة، وإقبال ممتاز. لذا أود أن أشكر شركة PIC على العمل الذي يقومون به، سيدة. ماريا ابراهيم و د. جيني جليونا التي تدعمها الآن في التسجيل في رياض الأطفال. برجاء حفظ التاريخ، الثلاثاء 7 أبريل. سيكون لدينا حدث آخر بعنوان "بناء الجسور إلى رياض الأطفال" من الساعة 6.30 إلى 7.30 مساءً، وهذا هو تحديثي للمساء. شكرًا لك. شكرا لك سيدتي المشرفة. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك على التحديث، أيها المشرف إدوارد فنسنت. لقد قام للتو عدد من أعضاء المجتمع بطرح الأسئلة، وأردت أن أسأل وأوضح ما إذا كان بإمكاننا ذلك للمجتمع. أولا، أريد أن أقول شكرا لك، وخاصة لكم جميعًا، ولكن أيضًا للدكتور كوشن لعمله في إبقاء الأشخاص على اطلاع دائم على وسائل التواصل الاجتماعي وتوفير قائمة الأسئلة المتداولة ولمكتب العمدة للقيام بذلك أيضًا. إنها قائمة مهمة حقًا يمكن للأشخاص الوصول إليها، خاصة في المنطقة المحيطة، حيث اتصل بي بعض الأشخاص بشأن السكان المعرضين للخطر والضعفاء و وعدد طلابنا وما يجب عليهم فعله. لذلك يجب عليهم بالتأكيد التوجه إلى الأسئلة المتداولة على الموقع. وهناك معلومات مقدمة من ممرضتنا أيضًا. لكن فيما يتعلق بقدوم عمال النظافة، وعمال النظافة الخارجيين، أعتقد أن هناك مراسلات خرجت الأسبوع الماضي، أليس كذلك؟ يشير إلى أنه سيكون هناك تنظيف عميق أو تنظيف شامل خلال عطلة نهاية الأسبوع. وهل يمكننا أن نوضح للمجتمع أن ذلك لم يحدث وأنه لم يحدث لأنه، إذا كانت المعلومات المتوفرة لدي صحيحة، فإنه لم يحدث بسبب ندرة عمال النظافة الخارجيين، بل إنه سوف يحدث. هل هذا صحيح؟ نعم. نعم.
[Edouard-Vincent]: نعم. نعم، لذلك لم يكن من الممكن إجراء التنظيف العميق. لن نتمكن من حضور عمال النظافة الخارجيين حتى اليوم الثامن عشر. هواتفهم ترن خارج الخطاف. لقد جاؤوا وقاموا بعملية تنظيف عميقة للتعقيم خلال عطلة فبراير، ولدينا بالفعل بعض من هذا المنتج، منتج Genio، لذلك نحن نستخدمه أيضًا. وإذا كان السيد ماكلولين قادرًا على الانضمام إلينا، فيمكنه أن يقدم لك بعض التفاصيل حول ذلك. لكننا لم نتمكن من تأمين المنظف الخارجي. لن يكونوا متاحين للعودة إلى Medford Public حتى 18 مارس.
[McLaughlin]: شكرًا لك. أردت ذلك فقط للتوضيح. وشكراً لك سيد ماكلولين. أعتقد أنه قيل لي أن هذا الوكيل، عامل التنظيف هذا قد يرغب في أن يأتي الناس إلى المدرسة أو إلى الفصل الدراسي وما زالوا يرون، كما تعلمون، الغبار أو أي شيء موجود في، في، في المنطقة بسبب التنظيف العميق لم يحدث. لكن هذا العامل هو عامل رذاذ من شأنه أن يكون نوعًا ما تجاوز الغبار واستمر في التعقيم، إذا أردت، لا أعرف، أعتقد الغبار.
[Mr. McLaughlin]: هذا صحيح تمامًا بنسبة 100٪. إنه ضباب. يدخل. إنه منظف كيميائي أخضر اسمه جينون. أنت ضباب في الغرفة. ليس عليك مسحه. وهي تقوم بهذه المهمة فقط. فهو يقتل جميع البكتيريا. شكرًا لك. لقد تم استخدامه في المدارس الأخرى خلال فترات الإجازة. ومجرد تحديث، لقد تم الانتهاء من حوالي 95% من مدرسة Method High School في الوقت الحالي. لقد كان رجالنا على ذلك. كان لدي أيضًا جميع الحراس، ولديهم زجاجات رذاذ معها. وقد صدرت لهم تعليمات الليلة عندما كانوا يقومون بتنظيف مناطقهم في المدارس برش كل شيء في طريقهم للخروج، بعد الانتهاء من إزالة الغبار وجمع القمامة. سيقوم عمال النظافة المتعاقدون بالرش في ماكجلين. يقومون عادةً بمسح وتطهير الأبواب والنوافذ وما إلى ذلك. سوف يهتمون أكثر عند القيام بذلك. المشكلة التي تحدث هي أن المواد الكيميائية تنفد في كل مكان. تأتي امرأة كلوروكس 360. لقد راسلتني عبر البريد الإلكتروني وقالت: هل يمكنني الدخول والتحدث؟ قلت: نعم، لماذا لا تدخل؟ وتقول: حسنًا، ليس لدي أي شيء في المقابل. لقد تم إرجاع كل شيء منذ شهرين. حسنًا، لست بحاجة للتحدث معك إذن. لذلك كنا نتعامل معها، ونتعامل معها بشكل جيد. لدينا بعض المنتجات. جميع منتجاتنا خضراء. يوجد الكثير من المطهرات في خزاناتنا التي تختلط مع الماء من تلقاء نفسها. لذلك نحن فقط سنستمر في ذلك. كان من المؤسف أن الوقت ينفد منا. أردنا نشر الخبر، لكنني لم أسمع بعد من المقاولين. وكنت أركض ليلتي الجمعة والخميس. لذلك كان من المؤسف أن تلك المعلومات خرجت بهذه الطريقة. لكنني سأقول إننا ندرك بنسبة 100٪ ما نشعر بالرضا عنه.
[McLaughlin]: وبينما نحن، حسنًا، شكرًا جزيلاً لك. وأثناء وجودك هنا، هل يمكنني أن أسأل أيضًا أنني أفترض أن هناك صابونًا في جميع الحمامات؟
[Mr. McLaughlin]: أوه نعم. قمنا في الأسبوع الماضي بتدقيق 19 حالة من الصابون. هذا يعني 19 أباريق سعة غالون واحد تدخل في الموزعات. لقد طلبنا للتو 10 حالات أخرى، لذلك نحن في حالة جيدة.
[Van der Kloot]: شكرًا لك. شكرًا لك. العضو فان دير كلوت. نعم، أود العودة والحديث عن فيروس كورونا أكثر. ما يهمني بشكل خاص هو خططنا الاستباقية للحديث عن التعليم إذا اضطررنا إلى إغلاق المدارس لمدة أسبوع أو أسبوعين أو أي شيء آخر. أعني، في هذه المرحلة، أفهم أن الأمر مجرد تخمين، لكن أعتقد أن التخطيط سيساعد.
[Edouard-Vincent]: إذن لدينا جميع المديرين غدًا هو يوم التطوير المهني الإداري لقادة المدارس، لذا سيكونون في المكتب المركزي غدًا حيث سنعمل، وقد تحدثنا جميع قادة المدارس بالفعل عن إنشاء مستندات لما سيحدث في حالة قيامنا بذلك بحاجة لإغلاق ما من شأنه تبدو الواجبات المنزلية، وبالتالي ستكون أول فرصة لنا غدًا لنكون معًا لإنهاء العمل على وضع اللمسات الأخيرة على كيفية أداء حزم الواجبات المنزلية، وما إلى ذلك، للطلاب في حالة احتياجنا إلى إغلاق مدرسة أو جميع المدارس .
[Van der Kloot]: عظيم، أود أن أرى حزم الواجبات المنزلية مجمعة معًا، وإذا أمكن، أو حتى، كما تعلم، اقرأ مع طفلك مرتين لمدة 20 دقيقة كل يوم أو شيء من هذا القبيل أثناء فترة الراحة التي نقضيها.
[Edouard-Vincent]: لذلك، اعتمادًا على المستوى، تستخدم المدرسة الثانوية Google Classroom، لكن مديري المدارس يعملون بشكل تعاوني وتتعاون السيدة في ذلك. كالدويل
[Van der Kloot]: والأمر الآخر الذي يقلقني، والذي يسير جنبًا إلى جنب، هو أن بعض طلابنا يعتمدون على وجبتين يوميًا في المدارس العامة. وعلى الأقل، كما أفكر في مستوى المدرسة الثانوية، لدينا مخزن المؤن. هل يمكن تشجيع هؤلاء الطلاب على تناول المزيد؟ وإذا كان المخزن يحتاج إلى المزيد من الطعام، هل يمكنك توجيه نداء إلى المجتمع حتى نتمكن من ملئه الآن حتى يتوفر المزيد من الطعام؟ وأنا أفكر في أشياء أخرى. أعني، فجأة، كما تعلمون، لدينا طلاب سيكونون في المنزل ولن يتمكنوا من الحصول على طعامنا. كيف يمكننا التأكد من أننا نتحرك ونفكر بشكل استباقي توفير بعض الطعام للعائلات التي قد تكون في مكان معرض للخطر بشكل خاص. لذا على أية حال، أنا سعيد لسماع أن المسؤولين سيجتمعون معًا غدًا. شكرًا لك.
[Caldwell]: إذا كان بإمكاني الرد أيضًا. لقد أرسلنا رسالة إلى جميع مديري المدارس في بداية الأسبوع الماضي للاستفسار عما سيرسلونه إلى المنزل إذا اضطررنا في الواقع إلى طلب يوم أو أسبوع إجازة من المدرسة. وقد استجاب لنا جميع مديري المدارس بالفعل من خلال Google Classroom أو Blizzard Bacs. اهتماماتي لا تتعلق فقط بالطعام لطلابنا الذين قد يحتاجون إليه وعائلاتهم، ولكن بالنسبة لأولئك الأطفال الذين لا يستطيعون الوصول إلى الإنترنت، نحتاج إلى التأكد من أن طلاب التعليم الخاص لدينا، وطلاب اللغة الإنجليزية لديهم إمكانية الوصول إلى أجهزة Chromebook وبالطبع إذا كانت لديهم خدمة الإنترنت، فهذه مجرد مشكلة أخرى. وكما قال المشرف، سنعمل على ذلك غدًا.
[Van der Kloot]: لذلك آمل أن نفعل ذلك، ونرسل معلومات إلى المنزل حتى لا نصل إلى صباح يوم الاثنين ونلغي الأمر فجأة ولا يتلق الأطفال أي شيء بعد ظهر يوم الجمعة.
[Caldwell]: بالتأكيد، سنعمل على ذلك.
[Mr. McLaughlin]: هل لي أن أضيف شيئا إلى أيها العمدة لونجو كوهن، لقد قمت بفتح مخزن طعام متنقل أمام قاعة المدينة. لقد قمنا أيضًا مؤخرًا، في اليوم أو اليومين الأخيرين، بفتح واحدة أمام كولومبوس للتواصل مع المجتمع للمساعدة في حالة اضطرارنا إلى التوقف في مدرسة ميدفورد الثانوية. أو، الأسوأ هو الأسوأ، يمكننا أن نأخذ ما لدينا هناك، وأذهب لإحضاره، وإحضاره إلى المكان الذي يجب أن يكون فيه.
[Lungo-Koehn]: ومن جانب المدينة، فقد التقينا بالفعل باجتماع تخطيط إدارة الطوارئ الأسبوع الماضي. لدينا اجتماعنا الثاني يوم الأربعاء مع Armstrong Ambulance، وإدارة المدرسة، ورئيس الشرطة، ورئيس الإطفاء، ومدير DPW لمناقشة أي قضية وكل قضية. لقد أرسلنا وطلبنا خرائط تنظيمية لكل قسم للتأكد من أن لدينا جهات اتصال ونسخ احتياطية. لدينا طاقم عمل متعدد التخصصات في قاعة المدينة، لذلك سنتعامل مع كل مشكلة متعلقة بالمدرسة، ومشكلة متعلقة بقاعة المدينة، ومشكلة المدينة التي يمكن أن تنشأ على أمل التأكد من أننا مستعدون. لدي أيضًا اجتماع مع عمدة مترو الأنفاق في صباح يوم الأربعاء، وسيقدمون لنا أحدث المعلومات. عمل توني راي وماريان أوكونور من مجلس الصحة مع كبير الموظفين لدي في جزء الأسئلة والأجوبة من الأسبوع الماضي التحديثات، كان ذلك عبارة عن أي سؤال وكل سؤال وجدناه على وسائل التواصل الاجتماعي كان لدى الأشخاص بحيث عملوا، على ما أعتقد، لمدة أربع أو خمس ساعات، وبذلوا قصارى جهدهم للتأكد من الإجابة على كل سؤال وفقًا لذلك. وسنواصل العمل ومراقبة الوضع وسنكون مستعدين قدر الإمكان إذا حدث شيء ما. عضو روسو؟ أيها العضو جراهام، أنا آسف. ومن ثم العضو روسو.
[Student]: نعم، اذهب. تمامًا مثل جلب بعض الوضوح أيضًا، لأنه كطالب، مثل، نحن نستخدم الإنترنت كثيرًا، لذا مثلًا إذا تغيبنا عن المدرسة، فلن يكون الأمر كثيرًا، إذا حدث ذلك، فلن نتأخر كثيرًا، لأنه حتى في المدرسة الآن، نحن نستخدم الإنترنت، مثل جوجل كلاس روم. أستخدم Google Classroom مثل معظم فصولي الدراسية، أو مثل ما يتعلق بعلم النفس والفيزياء، لدينا مثل موقعنا على الويب، ولديها موقع ويب تنشر فيه كل شيء على أي حال، أو كما هو الحال في صف الاقتصاد الخاص بي، وينتهي الأمر بإرسال كل شيء إلينا عبر البريد الإلكتروني على أي حال حسنًا ، مثل ذلك ، حتى لو فاتتنا بضعة أيام من المدرسة. أدرك أن هناك أشخاصًا ليس لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت أو الوصول إلى أجهزة Chromebook، ولكني أشعر أن هذا قد يكون شيئًا ما. أعني، هذه حالات خاصة لأن هذه ليست أغلبية كبيرة من طلابنا، لا أعتقد ذلك.
[Graham]: أنا فقط أود فقط أن أقدم القليل من التوضيح بشأن الإعجاب أو نظرة ثاقبة مثل شكرًا لك، لذلك يجب أن نلغي العضو جراهام لمدة أسبوع، يبدو الأمر وكأنك أحد كبار السن وتريد يومًا ثلجيًا على ما أعتقد ولكن ذلك لدي بضعة أسئلة، السؤال الأول في الواقع نوع من التوافق الذي نعرفه جيدًا ما تفعله عائلاتنا ولا تستطيع الوصول إليه. مثلًا، أعتقد أننا نتكهن كثيرًا بشأن ما يفعلونه وما لا يمكننا الوصول إليه، لكنني لا أعتقد أننا نعرف. وربما هناك طريقة للبدء في المعرفة حتى يكون لدينا بعض المؤشرات حول حقيقة واقعنا. لذلك قد نجد أن الأشخاص لديهم إمكانية وصول أكبر مما نعتقد. قد لا نجد ذلك. لكن أعتقد أنه من المهم أن نفهم ماذا يعني الوصول؟ هل لديهم جهاز Chromebook أو كمبيوتر محمول في المنزل؟ هل لديهم إنترنت في المنزل؟ هل لديهم هاتف ذكي؟ ما هي مكونات الوصول التي يمكن أن تصبح مهمة مع تقدمنا؟ وبعد ذلك أعتقد أن الشيء الآخر من منظور الاستعداد لحالات الطوارئ هو، لم نقم مطلقًا بنشر أجهزة Chromebook للاستخدام الفردي على حد علمي. لذلك سأفترض أنه ليس لدينا خطة نشر لإدارة مثل هذه المعدات. إذن، هذا نوع آخر من جهد العمل للتفكير في نشر التكنولوجيا الذي يجب أن نفكر فيه. كنت أشعر بالفضول أيضًا لمعرفة ما إذا كان فريق عمل الأمن الغذائي، أعلم أنه قيد التشكل، ولكن إذا كانوا مشاركين في اجتماعاتك القادمة للحديث عن الطلاب الذين يعتمدون علينا للحصول على الغذاء وما هي خيارات النشر هناك حيث يتعين علينا الاتصال بها خارج المدرسة. ثم أخيرًا رأيت تحديثًا من مفوض DESE اليوم حول الإرشادات حول أيام المكياج التي جاءت عبر بريدي الإلكتروني. لذلك هناك بعض الإرشادات التي تتحدث عنها لا تزال فترة الـ 180 يومًا قيد التشغيل رسميًا في الوقت الحالي. كانت هناك بعض العوامل المختلفة فيما يتعلق بما إذا كان اليوم بعد وقت معين، فإنه يتغير نوعًا ما. وقد رأيت ذلك اليوم، ولكنني بالتأكيد سأحذر من اعتقادنا أن حقائب العاصفة الثلجية هي الخيار، لأنني لا أعتقد أنها كذلك. لا أعتقد ذلك أنا بالضرورة مجهز لتعليم أطفالي بالطريقة التي يقوم بها المعلمون في هذا المجتمع بذلك. لذلك أعلم أن هذا لا يجعل من السهل التعامل مع شيء كهذا. لكنني أعتقد أنه يتعين علينا أن نزن بعناية تلك الإيجابيات والسلبيات كما تعلمون، مجرد إلقاء الواجبات المنزلية على الناس وتوقع أن ذلك يمكن أن يعتبر بمثابة التعلم. هل هو فقط للتأكد من أن الناس يظلون متيقظين؟ هل هذا فقط في الحالات التي نطلب فيها من شخص ما أن يقوم بالحجر الصحي الذاتي؟ مثل ما هي كل مكونات التعلم عن بعد؟ وعندما تقومون ببناء خطتكم، آمل فقط أن تفكروا يا رفاق في كل هذه الأشياء ثم تخبروا المجتمع بما تفكرون فيه حول هذه الأشياء حتى يفهمها الناس، حقيقة أننا نفكر في هذه الأشياء. لدينا خطة. إليك ما هو غير مثالي في خطتنا. وماذا لديك حتى يفهم الناس؟ أعني أن الوضع يبدو وكأنه يتغير كل يوم. ربما أكثر من ذلك في كثير من الأحيان. لذلك فمن الصعب. أعلم أنه هدف متحرك وأنا أقدر كل العمل الشاق. أود فقط التأكد من أننا. قم بإدراج هذه المكونات الأخرى للخطة حتى نكون مستعدين حقًا إذا أردنا التعبئة. ويذهب الأمر إلى ما هو أبعد من تنظيف المباني. نعم. شكرًا لك. نعم.
[Edouard-Vincent]: أردت أن أقول شكرا لك، السيد ماكلولين. وأردت أن أسأل الممرضة توني راي وطبيب المدينة إذا كنت ترغب في التقدم.
[Mr. McLaughlin]: شكرًا لك. سأعود إلى منطقتي. شكرًا لك.
[Wray]: مساء الخير.
[Edouard-Vincent]: وأنا أعلم أنني قدمت نظرة عامة، لكنني أقدر بشدة وجودكما هنا. ولم أكن أعرف إذا كنت تريد فقط تقديم تحديث طبي لمجتمع المدرسة والجمهور المستمع.
[Wray]: لذلك سأقول، كجزء من فريق عمل المدينة، نحن نتواصل بشكل منتظم للغاية، يوميًا تقريبًا، ونراقب تحديثات مركز السيطرة على الأمراض. وخطتنا هي تنفيذ أي من التوصيات والتحديثات في ممارستنا كما نصحت.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرًا لك. العضو روسو.
[City Doctor]: لا، أنا أوافق. نحن نتبع إرشادات مركز السيطرة على الأمراض. المعنية بإدارة الصحة العامة.
[Ruseau]: شكرًا لك. شكرًا لك. أسئلتي في الواقع لم تكن موجهة لهم على وجه التحديد. لذلك أردت فقط أن أضيف، كما تعلمون، أنا قلق من أننا بحاجة إلى التأكد من أنه بحلول الوقت الذي نعقد فيه اجتماعنا التالي، سيتم حل أي شيء يتطلب من لجنة المدرسة إجراء تصويت لتنفيذ الخطط أنك تعطي الأولوية لأي شيء نحتاج إلى المشاركة فيه. إذا أغلقنا المدارس لمدة أسبوعين ودفعنا أجور المعلمين لمدة أسبوعين، ثم نحتاج بعد ذلك إلى إضافة أسبوعين إضافيين من المدرسة، فعلينا أن ندفع للمعلمين مقابل أسبوعين من الدراسة. وهذا ليس مدرجا في الميزانية لهذا اليوم. لذلك، لن نغلق المدارس لمدة أسبوعين ونقول، حظًا سعيدًا أيها المعلمون، ولن ندفع لهم أجورهم. لا يبدو ذلك معقولاً أو عقلانياً. لذلك، إذا كنا سنواجه مواقف حيث يتعين علينا إغلاق المدرسة لمدة أسبوعين أو ثلاثة أو أربعة أسابيع، وتجاهل مسألة حصول الأطفال على التعليم، فإن التأثير المالي لذلك هو الشيء الذي يجب على هذه اللجنة أن تدرسه تشارك في. لذلك أريد فقط التأكد من أننا بحاجة إلى وضع هذه المخاوف في المقدمة حتى لا نضطر إلى عقد اجتماعات طارئة دون داع. لذلك أريد فقط التأكد من أنه عندما تنظر إلى الخطط وتجد الكثير والكثير من التفاصيل، يجب على شخص ما أن يوليها اهتمامًا وثيقًا، هل يحتاج مجتمع المدرسة إلى التصويت على هذا؟ وتوصلنا بذلك في أسرع وقت ممكن. وكنت أتساءل أيضًا عما إذا كنا قد سمعنا أي شيء من ولايتنا أو وفدنا الفيدرالي حول توفير بعض المال لهذا الغرض. أعني أنني أعلم أن هناك ما يقرب من 8 مليارات دولار لمركز السيطرة على الأمراض. لم أسمع زقزقة عن المال لأي شيء آخر. كما تعلمون، أعلم أن بعض الآباء يرغبون في أن نقوم بتطهير كامل للمبنى بأكمله، لجميع مبانينا الثمانية يوميًا، عمليًا. كما تعلمون، سيكون ذلك بملايين الدولارات بعد بضعة أسابيع. ولم أسمع شيئًا من أي شخص في أي مستويات أعلى من الحكومة لتزويدنا ببعض المال. وأعتقد أن ذلك، أنا فقط أتساءل عما إذا كان هناك أي شيء. أيها العمدة، هل سمعت أي شيء من أي شخص؟
[Lungo-Koehn]: لم أسمع من وفد الولاية، لكن يمكنني التواصل معهم. أفترض أنهم يستعدون لهذا أيضًا، لكنهم لم يفرجوا عن أي شيء. أوه، شكرا لك.
[Ruseau]: وآخر شيء أود قوله هو أنني كنت أستمع إلى NPR أو WBUR أو أي شيء كان اليوم، وصرخت في سيارتي. ليس حقًا، ولكني أردت أن أصرخ في سيارتي، في الراديو بأن الجميع يتحدثون عن الإزعاج إذا أغلقنا مدارسنا. وأريد فقط أن أكون واضحًا، سيكون ذلك مزعجًا بالنسبة لي لأنني سأضطر إلى ارتداء سماعات الرأس لأن أطفالي سيكونون بغيضين بشأن مدى الملل الذي يشعرون به. لكن هذا لا يشكل إزعاجاً للعائلات التي تعتمد على الذهاب إلى العمل بالساعة، ولا يحصلون على تأمين إذا لم يذهبوا، وليس لديهم طعام إذا لم يذهبوا، والآن لا يمكنهم الذهاب لأن أطفالهم ليس لديهم أي مكان ليكونوا فيه. هذا لا يتعلق بالإزعاج. وعندما يفكر الناس في كيفية تقييم أهمية إغلاق المدارس أم لا، بالنسبة لي، في منزلي، ما إذا كانت المدارس مغلقة هو بمثابة التثاؤب. إنها ليست صفقة كبيرة بالنسبة لعائلتي. ولكن هناك الكثير من العائلات في مجتمعنا حيث سيؤدي إغلاق المدارس إلى تدميرها. لعدة أشهر أو حتى سنوات من الناحية المالية، ولذا نحتاج حقًا إلى اتباع الإرشادات الصادرة عن مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها والتوصيات المقدمة من الفيدراليين وأي شخص آخر يقدم لنا تلك الإرشادات وعدم الرد أبدًا على عدد رسائل البريد الإلكتروني التي تلقيناها حول سبب قيامنا بذلك. أغلقت المدارس بسبب لا ينبغي أن يكون هذا هو الدافع وراء ذلك، لأن التأثير شديد للغاية بالنسبة لكثير من الناس. لذلك أردت فقط أن أتمنى أن نتمكن من التوقف عن استخدام كلمة الإزعاج. سيكون موضع تقدير حقا. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرًا لك. عضو في كلوت؟
[Van der Kloot]: إلى شيء قاله زميلي أنه سيكون هناك معلمون وموظفون لدينا وأي شيء سيستمر في جدول رواتبهم العادية وفقًا للعقد سواء أغلقنا أم لا، فإن ذلك لن يؤثر على موظفينا من حيث دفع أجورهم ولست متأكدًا من ذلك ما قلته ولكن هذا ما بدا جيدًا، أريد فقط أن أكون واضحًا
[Lungo-Koehn]: العضو روسو، نقطة للتوضيح.
[Ruseau]: من المؤكد أننا سوف ندفع لهم خلال فترة الإغلاق، ولكن بسبب الحد الأدنى البالغ 180 يومًا، قد نضطر إلى تجاوز تاريخ انتهاء المدرسة الحالي، حتى بعد تاريخ انتهاء التعاقد. وإذا أردنا أن يعملوا لأيام أكثر من تلك التي أبرمنا عقدًا لها، فسيتعين علينا توفير المال لدفع أجورهم لأنهم لن يحضروا مجانًا. لا نريدهم أن يفعلوا ذلك أيضًا. لذلك كان هذا ما يقلقني.
[Van der Kloot]: البركة الآن هي أنه لا يزال أمامنا عدد لا بأس به من الأيام. وذلك بسبب الثلوج الخفيفة. لكن بقول ذلك، ربما كان هناك عام، لذلك لن أقول أي شيء.
[Edouard-Vincent]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك، أردت أن أشكر المتخصصين في مجال الصحة لدينا على كل دعمكم الآن. أعلم أن هذا وقت حافل بالجنون بالنسبة لكم يا رفاق وأقدر ذلك. أردت أيضًا، وجهة نظر رئيس البلدية في اجتماع الاستعداد لحالات الطوارئ يوم الأربعاء، أن لدينا لجنة سلامة عالمية تعمل في مدارسنا طوال العامين الماضيين ونجتمع شهريًا. وبدأنا أيضًا في الاجتماع ربع السنوي مع فرق القيادة. ونحن نستضيف ليلة السلامة في 28 أبريل في قاعة ماكجلين من الساعة السادسة إلى الثامنة، حيث سنتحدث عن هذه الأشياء بالذات. ماذا تفعل في كارثة من صنع الإنسان، كارثة طبيعية؟ ماذا نفعل مع سكاننا الضعفاء؟ كيف نستعد مسبقا؟ ولكن هذا كان قيد التنفيذ خلال الشهرين الماضيين، لذلك يجب أن يعرف الناس أن هذا يحدث وأننا نتحرك بشكل استباقي بشأن النظر في سلامة جميع طلابنا ونفكر في كيفية تفكيرنا مرة أخرى بشأن تلك الفئات السكانية الأكثر ضعفًا أنا أقدر استجابتك السريعة لطلابنا الضعفاء طبيًا. ونحن نسمع طوال الوقت عن فيروس كورونا، أيًا كان، فيروس كورونا، كوفيد-19، حول كيفية تأثيره على السكان الأكثر ضعفًا لدينا أكثر حتى من سكاننا الأصحاء عادةً. لذا فإن إدراك ذلك وإدراكه أمر مهم حقًا. لذلك أقدر ردك السريع على ذلك، السيدة. راي. لذا شكرا لك. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: عضو كريتز.
[Kreatz]: نعم، أردت أن أقول شكرا لك، السيدة. راي والدكتور سابي على حضورهما هنا وأشكركم على الأسئلة المتكررة لمكتب العمدة ونشرة يوم الجمعة الماضي. لقد كان ممتازًا ووجدته مفيدًا جدًا وتمت الإجابة على بعض أسئلتي وأنا أقدر ذلك حقًا وأعلم أن هناك الكثير من الأشخاص، كما تعلمون، فقط كما تعلمون، قلقة، قلقة، قلقة. هل يمكنهم الحصول عليه؟ وكما تعلمون، هناك الكثير مما يجب التفكير فيه كل يوم. نحن نتلقى التقارير ويتم تحديثها طوال اليوم. هذا كل ما نسمع عنه. لذلك يمكن أن يكون الأمر مدمرًا للأعصاب قليلاً. وأنا أقدر حقًا كل ما يفعله الجميع لإبقائنا على اطلاع دائم. ومن الأشياء التي نريد التفكير فيها أيضًا هي طرق التواصل إذا كان علينا الإلغاء وإذا اضطرت المدارس إلى الفصل، فقد سمعت عن بعض المدارس التي اضطرت إلى الفصل في اللحظة الأخيرة لأن أحد الوالدين قد جاء إلى المدرسة وكانت نتيجة اختباره إيجابية وكان عليهم التواصل مع الجميع لإرسال الطلاب إلى المنزل. لذلك لا أعتقد أنه كان علينا القيام بذلك أيضًا. لذلك هناك الكثير مما يجب التفكير فيه وأخذه في الاعتبار في مراحل التخطيط. وأنا أقدر كل ما يفعله الجميع. إنه حقًا قدر هائل من العمل الذي يقوم به الجميع. شكرًا لك. شكرًا لك. شكرًا لك. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لوجودك هنا للإجابة على الأسئلة تقارير توصية المشرف رقم اثنين بالموافقة على 2020 2021 معظم الأعضاء كريتز
[Kreatz]: في العامين الماضيين كنا نعود إلى المدرسة لمدة ثلاثة أيام في شهر أغسطس، وهذا العام لم نعد كذلك، وكنت أتساءل فقط عما إذا كان ذلك سيكون بداية لاتجاه جديد إذا كنا سنعرف نوعًا ما منا. لن أعود مرة أخرى في أغسطس بعد الآن أو هل حدث ذلك للتو مع التقويم هذا العام، لم أكن متأكدًا لذلك لقد لاحظت للتو لذلك اعتقدت أنني سأسأل.
[Caldwell]: إنه حقًا لأن عيد العمال متأخر جدًا هذا العام في أغسطس ولكن لأن عيد العمال متأخر. تمام.
[Lungo-Koehn]: حسنًا، شكرًا لك.
[Caldwell]: شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: طلب موافقة العضوة د. ستون، أعاره العضو روسو. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. يمر الورق. توصية بالموافقة على إلغاء الرحلة الدولية إلى فرنسا أبريل 2020. الدكتورة برناديت ريكاديلي وماري نيلاند. حزين جدا. أنا أعرف. مساء الخير.
[Ricciardelli]: مساء الخير. نحن هنا الليلة. نتمنى ألا نكون هنا نوصي بإلغاء رحلة إجازة أبريل 2020 إلى فرنسا. لذلك، مع تزايد المخاوف بشأن انتشار فيروس كورونا المستجد (COVID-19)، سواء هنا في الولايات المتحدة أو على المستوى الدولي، وبموجب نصيحة المسؤولين الحكوميين، توصي إدارة المدرسة بإلغاء رحلة إجازة المدرسة الثانوية في أبريل إلى فرنسا. حث المحافظ بيكر جميع المدارس على إلغاء الرحلات المنظمة القادمة، وذكر أنه على الرغم من أن خطر الإصابة بـCOVID-19 منخفض في ولاية ماساتشوستس، إلا أنه من باب الحذر الشديد، تم نصح جميع المدارس بإلغاء الرحلات جميع الرحلات الدولية القادمة في المستقبل المنظور. وفقًا لسياسة المنطقة، يجب على جميع الطلاب المشاركين في الرحلات الليلية والرحلات الميدانية شراء تأمين السفر. تم تضمين بوليصة تأمين السفر الكاملة، بما في ذلك خيار CFAR، وهو خيار الإلغاء لأي سبب، في هذا التقرير. نحن نتفهم أن هذه خيبة أمل كبيرة بين طلابنا البالغ عددهم 38 طالبًا، بما في ذلك 36 طالبًا من كبار السن وواحدًا صغيرًا وطالبًا واحدًا في السنة الثانية. والمرافقون الستة، لكن سلامة وعافية مجتمع مدرسة ميدفورد لدينا هي أولويتنا القصوى. وأنا أقف هنا بجانب المعلم الذي بذل قدرًا هائلاً من العمل في هذا المشروع. ماري نيلاند معلمة متميزة. لقد كانت تتطلع إلى هذه الرحلة على مدى السنوات الأربع الماضية. لقد كانت عاطفية للغاية بشأن هذا. إنها مستاءة للغاية، مثلنا جميعًا. وقد وضعت قلبها حقًا على هذا. وأعلم أن هناك خيبة أمل كبيرة بين الطلاب. مرة أخرى، نحن نتبع توصيات المحافظ. وإنه لمن دواعي حزننا البالغ أن نقدم هذه التوصية إلى اللجنة.
[Lungo-Koehn]: عضو كريتز؟
[Kreatz]: لجميع الطلاب. أعني بشكل خاص مثل 36 من كبار السن وأنت تعلم أنها سنة التخرج وهو أمر مؤسف للغاية مع فيروس كورونا. وأنا أفهم أنه مخيب للآمال للغاية. وفي الوقت نفسه، أنا ممزقة لأنني أريد فقط التأكد من سلامة الطلاب ورفاهيتهم. وهذا وضع صعب حقًا. وأنا أشعر حقًا بك وبجميع الطلاب. وآمل أن يكون هناك شيء أو حدث آخر يمكننا القيام به هنا للاحتفال، ربما ليس بالذهاب إلى فرنسا، ولكن مجرد القيام بحدث ثقافي لطيف هنا. أعني، أنه لن يجعل الأمر أفضل حقًا، ولكنه مجرد شيء يمكننا القيام به هنا. وأردت فقط أن أعبر عن مدى حزن هذا الأمر. وقد سمعت من بعض الآباء أن الأمر مخيب للآمال للغاية. لكنهم يفهمون. وهم يفهمون أن هذا خطر. وهم لا يريدون أن يضعوا طلابهم وأطفالهم في هذا الموقف. انها صعبة حقا. وأنا آسف لأنه يتعين علينا القيام بذلك.
[Nyland]: أفهم.
[Kreatz]: عضو في كلوت.
[Van der Kloot]: فهل قام جميع الطلاب بشراء تأمين الإلغاء لأي سبب من الأسباب؟
[Nyland]: نعم لقد فعلوا ذلك.
[Van der Kloot]: نعم. وفي هذه المرحلة من النافذة الزمنية، هل أفهم أنهم سيحصلون على 50٪ فقط؟ نعم. ولم نجر أي محادثات مع الشركة لنقول ما إذا كان ذلك ممكنًا؟
[Ricciardelli]: لذا، إذا كان بإمكاني التوضيح، فهي 50% من تكلفة الجولة. بحيث لا يشمل ذلك تذاكر الطيران. لذا، في الوقت الحالي، التقدير الذي لدينا من وكيل السفر، مدير الرحلة، هو استرداد قدره 1050 دولارًا، أي 1050 دولارًا. وبلغت التكلفة الإجمالية التي قدمتها كل عائلة 3100 دولار. وبالتالي، فإن سعر تذكرة الطيران، مرة أخرى، غير مدرج في سياسة CFAR، الموضحة في هذا النموذج. إنها جولة فقط. إذن أنت على حق. عندما ننظر إلى أيام الخروج، نجد أننا قد مر أكثر من 31 يومًا، لذا فهي تمثل 50% من سعر الحزمة.
[Van der Kloot]: لذا ضمن ذلك، فيما يتعلق بتذاكر السفر، تسمح بعض شركات الطيران بموجات أو ستمنح رصيدًا للرحلات المستقبلية. ماذا كنت تخطط للطيران؟
[Nyland]: دلتا. وهذا، صدق أو لا تصدق، جاء في ذهني هذا المساء وأنا جالس هناك، وهو أمر يمكننا النظر فيه. وربما تستطيع العائلات الحصول على قسيمة. ويجب أن يكون ذلك من خلال الشركة السياحية. لكن هذا شيء يمكنني فعله، حتى يتمكنوا من الحصول على قسيمة، عادةً ما تستمر القسائم لمدة ستة أشهر، وربما تصل أحيانًا إلى 100 أو 364 يومًا، أو شيء من هذا القبيل. وهذا شيء يمكن أن نبحث عنه ويمكن إنقاذه.
[Van der Kloot]: آمل أن نتمكن من النظر في ذلك، لأنه يمثل نجاحًا كبيرًا للعائلة. أعني، إنها خيبة أمل للطلاب، وأشعر بالسوء حيال ذلك. وأي شيء يمكننا على الأقل إعادة أكبر قدر من المال للعائلات. فكرة أو مناقشة قول هل يمكننا القيام بالرحلة خلال الصيف بدلاً من ذلك؟
[Nyland]: صحيح. لقد كان هذا خيارًا لدينا، وقد تم منحه خيارًا لجميع مدارسه وكان عليه إلغاءه. لشهر أبريل على الأقل، لأنه عادةً ما تقوم العديد من المدارس برحلاتها، فهي إجازة من يونيو إلى أبريل. لكن، كما تعلمون، نحن نتطلع إلى شهر مايو، ونحن مقبلون على شهر يونيو. كبار السن لدينا ينهون المدرسة في الأول من يونيو. وبعد أن يتركونا، ليس لدينا الكثير من التأثير على سلوكهم، لنكن صادقين، في أوروبا. كما تعلمون، خلال عطلة أبريل، كما تعلمون، هناك قواعد يجب عليك اتباعها. إنهم يمثلون المدرسة لذلك كان هذا شيئًا أعلنه المرافقون والمدير في الاجتماع الأول عندما عقدنا مع أولياء الأمور. ومن ثم، سؤالي التالي، من الذي سيرغب في مرافقة بعد الصيف؟ مثلًا، كما تعلم، يريد الموظفون قضاء الصيف في عمر 36 عامًا؟ وبالطبع، كما تعلمون، هناك ضربة كبيرة أخرى تتمثل في أن هؤلاء كانوا من كبار السن، لأنهم لو كانوا كذلك، وإذا كان هناك خمسة من كبار السن و34 من الناشئين، لكان من الممكن أن نذهب في سبتمبر. كما تعلمون، كان من الممكن أن نذهب في أكتوبر. كان بإمكاننا، كما تعلمون، الموافقة على أسبوع واحد حيث لا نكون في المدرسة، كما تعلمون، بداية سبتمبر، إذا كان ذلك مسموحًا به. كنا سنفعل ذلك، مهما كان الأمر بالنسبة لهؤلاء الطلاب. ولقد نظرت في كل هذه الخيارات. لقد نظرت في كل تلك الخيارات. لقد نظرت حتى إلى أسبوع من شهر مايو، كما تعلمون، ولكن هناك AP، وهناك حفلة موسيقية كبيرة، وكنت أتطلع يومًا بعد يوم، كما تعلمون، حتى بنفسي، لدي حفلة موسيقية كبيرة لابني، مثل، أوه، أنا لا أستطيع الذهاب، كما تعلمين، يا طفلتي، نهائيتي، طفلي الصغير يتخرج أنا لا أريد أن تفوت حفلة موسيقية له. إذًا، هناك، كما تعلمون، لنفسي، كما تعلمون، والمرافقون الستة لخمسة منا هم معلمون. وأحدهم هو الدكتور بورنهام الذي كان أحد المرافقين. إذن ماذا عن أخذ إجازة من المدرسة لمدة أسبوع؟ من سيحل محل؟ هناك الكثير من القضايا. هناك الكثير من القضايا. وبالنسبة لي، نعم، لقد قالت: ماري، خذي قسطاً من الهدوء في نهاية هذا الأسبوع. لا يوجد قلق. أعني أنه كان عليّ أن أقوم بالتقييم وكل ذلك. وكنت مثل، لا أستطيع حتى التعامل مع هذا. أعتقد أن هذا لم يحدث أبدًا في تاريخ مدرسة ميدفورد الثانوية. من المعروف أننا نقوم بالكثير من الرحلات، الكثير من رحلات أبريل، وفبراير، وقسم اللغات العالمية بأكمله. نحن نفعل فبراير وأبريل، فبراير وأبريل، كل عام. لذلك لم يحدث هذا أبدا. لكني أريد أن أنظر إلى الدلتا. على الأقل يمكنهم الحصول على قسيمة لذلك.
[Van der Kloot]: شكرا لكم على كل ما تبذلونه من العمل والجهد. وأستطيع أن أشعر بألمك. لذا فإنني أقدر حقًا إجابتك المدروسة وحقيقة أنه كان عليك اتخاذ هذا القرار الصعب. أوه نعم.
[Lungo-Koehn]: نعم، ولكن عليك أن تأتي وتتحدث بشكل رسمي. أنتم مدعوون للحضور والتحدث بشكل رسمي.
[Green]: بوب جرين، عش أعلى التلال. 36 طريق ريدجواي. على أي حال، بضعة أشياء. في البداية، أود أن أشكر السيدة. ريكارديللي والسيدة. نيلون. نيلون، انظر لقد قمت بالتدريس مع نيلون. على أية حال، على كل العمل والجهد الذي بذلوه في هذه الرحلة. الآن بضعة أشياء. أولًا، لدي التأمين على السفر هنا، والذي لا يذكر شيئًا عن استبعاد الرحلة. لكن أحد الأشياء التي تقولها، والتي تم التعبير عنها بالفعل، هي حقيقة أنها تقول أن رسوم الإلغاء من 60 إلى 31 يومًا هي 50٪ من سعر الحزمة. لذلك كنت أفكر أن سعر الحزمة سيكون 3100 دولار. والذي سيكون 1550، أليس كذلك؟ وهو ما لم يعجبني على أي حال. ولكن الآن انخفض الرقم إلى 1050، لأنني أعتقد أن الرحلة غير متضمنة. لا أرى أي شيء هنا بخصوص الرحلة. نعم.
[Ricciardelli]: تقول فقط حزمة الأرض.
[Green]: أوه، الهواء غير قابل للاسترداد. حسنًا، لقد وجدته أخيرًا. نعم. حسنًا، ما يحدث هنا هو ما يلي. مقابل 3,100، سنستعيد 1050 دولارًا. تمام؟ وما يقلقني هو هذا. أعني، من الواضح أنه بسبب سلامة الأطفال، عليك التصويت ضده. وأنا أعلم ذلك. وأنا أتفق مع ذلك. كل ما يهمني هو كيف يمكننا الحصول على بعض المال؟ كما تعلمون، لو كنت أنا نفسي، كنت سأعلن عن خدعتهم بسبب ذلك لا، لا، لا، لا، لا، لا. ما أقوله هو هذا. عندما يتعلق الأمر بشهر أبريل، كيف نعرف ما إذا كانت هناك رحلات جوية متوجهة إلى هناك؟ وحتى اليوم وصل عدد المصابين إلى 1000 شخص. يمكنك البحث عنه. إنها مثل 969، 1000، حسنًا؟ أنا عالم رياضيات. أنا مستدير. على أية حال، 16 شخصا قتلوا. أراهنك خلال شهر آخر، ما لم يحدث شيء ما، فسوف يصبح الأمر أسوأ بكثير. وإذا حدث ذلك، حسنًا؟ إنهم يخرجون بسهولة، لأننا الحمد لله لن نرسل أطفالنا، لأنه والحمد لله أن أحدهم ليس هناك ويجب أن يتم عزله. ماذا كانوا سيفعلون حيال هذا؟ نحن نوفر لهم المال عن طريق الإلغاء. حسنًا، إذا كان يتعين على طفلين أو ثلاثة أطفال عزلهم، فعليهم القيام بكل هذه الأشياء، فهذه تكلفة. هذه تكلفة. لذلك، ما أحاول قوله هو، حسنًا، هناك 1050 دولارًا من التأمين. وكالة السفر، حسنًا، تجني قرشًا جيدًا من هذا دون مقابل. أعتقد أنه يتعين علينا أن ننظر بطريقة ما في كيفية جعلهم يعيدون بعضًا من هذه الأموال. إنهم يكسبون 2050 دولارًا للشخص الواحد. تمام؟ وكما قلت، من الواضح، كما تعلمون، أنني لم أكن لأسمح لابنتي بالذهاب - حتى لو كانت الرحلة مستمرة، لم أكن لأسمح لابنتي بالذهاب. تمام؟ لا تخبرها. على أية حال، أعني أنه إذا ساءت الأمور، لكان وضعهم أصعب بكثير. بهذه الطريقة، سيحصلون على 2000 دولار، وهذا ليس سيئًا. 38 ضرب 2، 76000 دولار، بالإضافة إلى الـ50 التي لا أتحدث عنها حتى. إنهم يستغلون هذه الرحلة ومن كل عملها الشاق وعملك الشاق. ينبغي أن يكونوا على استعداد. تمام. ولا أعرف ما إذا كانت هناك طريقة يمكننا من خلالها، كما تعلمون، إذا قال المحافظ، حسنًا، هل يمكننا، كما تعلمون، عدم إرسال هؤلاء الأطفال إلى الخارج. ربما. تمام. يمكن لمكتب المحافظ أو شيء من هذا القبيل أن يمارس بعض الضغط على وكالات السفر هذه. كما تعلمون، من المضحك أننا نفعل هذا لأن ابني عاد إلى المنزل اليوم. يريد الذهاب في رحلة إلى اسكتلندا العام المقبل. تمام. وماذا سأقول، لا؟ ولكن في الوقت نفسه، لا أريد أن أخسر 2000 دولار أخرى. وفي هذه الحالة، بالطبع، سنعرف ما الذي يحدث مع هذا الفيروس وكل شيء من هذا القبيل. ربما يكون لدينا لقاح بحلول ذلك الوقت، وأشياء من هذا القبيل. وأنا لا أشعر بالسوء تجاهكما فحسب، بل أشعر أيضًا بالسوء تجاه الأطفال أيضًا. أعلم أن ابنتي محطمة بسبب هذا. انها حقا. أعني، إنها سنتها الأخيرة. لقد ذهب أطفال آخرون في رحلات في سنتهم الأولى أو أي شيء آخر. حسنًا، سأنتظر حتى السنة الأخيرة لأذهب إلى فرنسا. كما تعلمون، وكانت صديقاتها جميعهن ذاهبات، وهن يشعرن بالسوء حقًا حيال ذلك. والآن لدي فكرة أخرى، حسنًا؟ 2050 دولارًا، أليس كذلك؟ التأمين يدفع 1,050 دولارًا. حسنًا، إنهم يقومون بدورهم وفقًا لهذا. حسنًا، لم أرى موضوع الرحلة هنا. حسنًا، هذه هي نظارتي للرؤية البعيدة، لذلك لم أرى أمر الطيران. لكن من بين الـ 2050 دولارًا، هل هم على استعداد لمنحنا نوعًا من الائتمان أو شيء من هذا القبيل؟ إذا لم يتمكنوا من إعطائنا أموالاً فعلية، أو نوعاً من الائتمان حتى يتمكن هؤلاء الأطفال من الاجتماع معًا، و، كما تعلمون، القيام برحلة في الأساس. أعلم أن وكالات السفر الأخرى تفعل أشياء كهذه، لقد سمعت، حسنًا؟ لكن... سفن الطاقم. أعتقد فقط أنه، كما تعلمون، يجب أن يتم القيام بشيء ما. وكما تعلمون، اعتبارًا من اليوم، قالوا، مثل الرحلات البحرية، إنهم يلغون جميع أنواع الرحلات البحرية، ولا يريدون أن يذهب الناس في رحلات بحرية. بحلول شهر أبريل، من يدري؟ نأمل أن يتحسن كل شيء. تمام؟ لكن علينا أن نتخذ القرار الآن. قطعاً. ومع ذلك، حسنًا، إذا ساء الأمر، فإنهم يكسبون دية لأنه، كما تعلم، لن يتمكنوا أبدًا من القيام بهذه الرحلة إذا ساءت الأمور. لذا آمل أن يستمعوا لسبب ما، وكالة السفر الفعلية، أيًا كان. ومرة أخرى أشكركم جزيل الشكر. حسنًا. الآن سيتعين عليك العودة إلى المنزل وغسل يديك. حسنًا. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: العضو روسو.
[Ruseau]: شكرًا لك. مع العلم أن العائلات ستسترد مبلغ 1000 دولار، أعني أنني أعتقد أنه من المذهل أن يكلف التأمين 10% من الإمكانيات. أعني، واو، علينا فقط أن نؤمن أنفسنا وننسى هذا الأمر في المستقبل. أعني، 100 دولار لإمكانية استرداد 1000 دولار، سأقبل هذه اللعبة شخصيًا. هذا حقًا نوع من الجنون، أعني أن السبب الذي يجعلنا جميعًا نعتقد أنه منطقي جدًا هو أنه كان، أوه، إنه 100 دولار. 100 دولار لا تبدو سيئة للغاية. ولكن أنا فقط صدمت قليلا في تكلفة التأمين على ما يمكنك استعادته بالفعل. وأنا لا أتذكر اسم المتحدث هنا، ولكن أقصد.
[Ricciardelli]: السيد جرين. السيد جرين. السيد جرين، إذا جاز لي القول، كان مدرسًا سابقًا للرياضيات في مدرسة ميدفورد الثانوية.
[Ruseau]: أوه. والآن أحد الوالدين. تمام. أعني، إلى حد قوله، أن كل طالب يحصل على تغطية بقيمة 100 ألف دولار من خدمات الإخلاء والإعادة إلى الوطن. إذا قررنا عدم إلغاءها، لإرسالها. أنا لا أقترح أن نرسلهم، لكن 100 ألف دولار من أموالهم، ما يعني، 28 شخصًا. هذه بعض الرياضيات السيئة جدًا من جانبهم. لذا، أعني، الأمر هو أنني لا أعرف، هل هناك أي لعبة أخرى في المدينة؟ كما تعلمون، هل يمكننا حقًا أن نهددهم ونقول، هذا أمر مثير للسخرية. في العام المقبل، لن نستخدم خدماتك بعد الآن إذا لم تتمكن من القيام بأي شيء أفضل. أعني، لا أعتقد أن هناك أي سبب يمنعنا من قول ذلك لهم لأنني أعني، إذا لم يكونوا اللعبة الوحيدة في المدينة، فهذا ليس أمرًا رائعًا، وهذا يبدو سيئًا.
[Ricciardelli]: لا، إنها ليست سياسة عظيمة. ما سأقوله هو أنه كان هناك الكثير من المعلومات التي يتم تداولها ذهابًا وإيابًا بين المشرفين في الولاية حول هذه القضية بالذات. ميدفورد ليس وحده. لذا فإن الكثير من المناطق التعليمية في جميع أنحاء الكومنولث تكافح من أجل سداد التكاليف. لذلك هناك الكثير من الحديث. هناك الكثير من الثرثرة. نأمل أن يكون هناك بعض التحرك في هذا الشأن، لأن هناك أعدادًا كبيرة من الطلاب المتأثرين بهذا. الذين يحصلون على مبالغ مستردة مماثلة. البعض لا يحصل على أي مبالغ مستردة على الإطلاق، وهو وضع أسوأ لدينا. لذلك أود أن أعتقد أنه سيكون هناك بعض الحركة في هذا الشأن. نريد أن نقع ضمن نافذة الحصول على 50٪. إذا انتظرنا أقل من 31 يومًا، فإننا نعرض أنفسنا للخطر للحصول على تعويض أقل. لذلك نحن لا نريد أن نفعل ذلك. ومن المقرر في 15 أبريل، على ما أعتقد. إذن، كما تعلمون، هناك بضعة أيام، لكن ليس لدينا قدر كبير من الوقت.
[Ruseau]: أعني، ومن الجدير بالذكر أنني ناقشت هذه السياسة تحديدًا مع الأعضاء أتذكر جراهام في وقت سابق من اليوم، وقد لاحظت للتو أن النافذة من 60 إلى 31 يومًا، ومن 20 إلى 15، و14، لا توجد نافذة من 31 إلى 20 يومًا. السياسة غير موجودة إذا قمت بالإلغاء خلال تلك الفترة. إنها سياسة سيئة للغاية، وسيئة الكتابة. أنا أوافق بالتأكيد. نعم.
[Nyland]: وأنت تعرف، أنت على حق. هل كان ينبغي لنا أن ننظر إلى هذه الطريقة بعناية أكبر عندما بدأنا جميعًا؟ لكن شيئًا كهذا لم يحدث أبدًا. وقمنا بالعديد من الرحلات. حتى أنني استخدمت المؤسسة التعليمية EF. كما قلت، هناك الكثير من الشركات الأخرى. ولديهم نفس السياسة، صدقوا أو لا تصدقوا. وذهبنا مع الشركة التي تقدم أفضل خدمة بأقل المال. لقد سافرت معهم إلى إيطاليا، وكانوا رائعين للغاية. وذهبت أيضًا مع إي أف، ولم يحصل الأطفال على الكثير مقابل أموالهم. ولهذا السبب ذهبت مع هذا. لكنك على حق، أنت على حق. على سبيل المثال، الحصول على تأمين للطائرة. أفعل ذلك عندما أسافر. لدي الآن قسيمة تنتهي صلاحيتها في 31 يوليو. لذلك ربما سأتصل، وسأعمل على ذلك في الأيام القليلة المقبلة وأتصل وأرى ما إذا كان بإمكان دلتا منحهم قسيمة فقط. لن نعيد الأموال، فأنت تعلم أنهم لن يفعلوا ذلك. لكنهم سيعطونني قسيمة، لذا سأحاول القيام بذلك.
[Ricciardelli]: شكرًا لك. هذه مجرد فكرة. لذا، نتفق مع ما قاله السيد جرين بشأن وصف خدعتهم، وربما ما يمكننا فعله هو تحديد تاريخ الإلغاء الرسمي بعد أيام قليلة من الآن. لا، لا.
[Green]: الشيء الوحيد الذي كنت أقوله عن تسمية الخدعة هو أنا، أنا نفسي، أنا أسميها خدعة. لكنني لن أرسل أطفالي. أعني أنني لن أرسل هؤلاء الأطفال. أنا فقط أقول. ما أقوله حقًا هو، انظر، كل ما عليك فعله هو، إذا تمكنا من الاتصال بهم، حسنًا، لدينا مشكلتان هنا. التأمين، حصلنا على 1000 منه، حسنًا، سيكون من الجيد أن يعطوا المزيد، لكن ربما يمكننا الحصول على المزيد، لا أعلم، مع الأخذ في الاعتبار الظروف، حسنًا؟ لكن لسوء الحظ، في الكثير من هذه الأمور، سأغادر يوم الأربعاء إلى كاليفورنيا، حسنًا؟ أستطيع ذلك، لدي حفيدان، ويجب أن أراهم. لم أرهم منذ ثمانية أشهر. لذلك سأخرج. لكنني نظرت إلى السياسة لمعرفة الإلغاء. في الواقع يُقال هناك، لا يوجد أوبئة أو أوبئة. وهذا ما يقوله الحق في السياسة. كل ما تبذلونه من الأشياء شركة الطيران العادية. حسنا، الابتعاد عن ذلك. لدينا 1000 مع التأمين. دلتا، ما هي الرحلة، 1000؟ 1100 دولار، حسنًا، ومن هنا يأتي الـ 1100 دولار. إذا حصلنا على قسيمة لذلك، كما تعلمون، نوع من القسيمة، من شأنه أن يساعد، حسنا؟ هذا من شأنه أن يساعد. إذا حصلنا على قسيمة، من شأنه أن يساعد.
[Lungo-Koehn]: سيدتي، يمكنك أن تأتي. علينا أن نتحدث من خلال الكرسي. سيد ديليفا، عليك أن تتحدث من خلال الكرسي. هل تريد أن تقول شيئا؟ هل ترغب في الصعود؟
[Green]: الشيء الآخر الوحيد الذي قلته هو أنه يتبقى 900. هل سيجمعون 900 دولار، لذا ستجني وكالة السياحة 900 دولار للمكتب الواحد؟ لا أعرف. لا أعرف كيف يعمل ذلك.
[Lungo-Koehn]: أعتقد أنه ربما يمكننا منح المشرف لدينا بعض السلطة، من خلال التصويت، لمحاولة العمل على هذه الأمور.
[Green]: أود التصويت للإلغاء، نعم. وأنا أتفق معهم 100%، حسنًا؟ على الأقل احصل على 1050 مرة أخرى. لكنني أعتقد أنه من الممكن أن تكون هناك قسيمة سفر في المستقبل من دلتا. دلتا، نعم. أعتقد أن هذا سيكون معقولا، نظرا وهي حسن النية، حسن النية يساعد في مثل هذا الوقت. أعني أنني أعلم أن الكثير من الناس لن يرغبوا في خسارة 2000 دولار مع ذهاب أطفالهم إلى الكلية. وهؤلاء الناس لديهم أشياء التقاعد. لقد انخفض هؤلاء اليوم أيضًا.
[Lungo-Koehn]: ولدينا محامي المدرسة. دعونا نسمح للأعضاء الآخرين بطرح أسئلتهم، وسنعطي المشرف السلطة. العضو جراهام. العضو جراهام.
[Graham]: لذلك كان لدي بضعة أسئلة فقط. فيما يتعلق بموضوع تذاكر الطيران، فالأمر أكثر تعقيدًا من مجرد كيفية شراء رحلة طيران منتظمة، لأنه إذا اشتريت رحلة طيران منتظمة على دلتا، فستكون هناك رسوم تغيير قدرها 200 دولار. يمكنك شخصيًا استخدام هذه التذكرة للمضي قدمًا. لكن الكثير من هذه الشركات السياحية تمر بعملية دمج، مما يؤدي إلى تغيير جذري في خيارات التذاكر الخاصة بك. يمكن أن تكون جيدة. يمكن أن يكون سيئا بالنسبة لنا. هناك بعض التنقيب تحت الأغطية الذي يجب أن يحدث مع منظمي الرحلات السياحية لفهم ماهية تلك الآثار لأنها قد تكون مختلفة تمامًا عما تقوله شركات الطيران التجارية. ما يقولونه الآن هو أنه إذا قمت بشراء تذكرة الآن، فسيكونون مرنين جدًا معك للمضي قدمًا لأنهم يريدون أخذ أموالك الآن وعدم توقف المبيعات بشكل كبير. لكنهم لا يسمحون للناس بالإلغاء الرحلات الآن واحصل على المبالغ المستردة على الأشياء التي تم حجزها مسبقًا. لذلك، هناك الكثير من الفروق الدقيقة في أمور الطيران التي ربما نحتاج إلى حلها. لقد وجدت هذه السياسة مربكة بشكل لا يصدق. كان علي أن أعمل بجد لفهم ذلك. لذلك أود أيضًا أن نقوم كلجنة بإعادة النظر في سياسة الرحلات الميدانية الخاصة بنا والتحدث عن أنواع المعلومات التي يجب أن تعود إلى العائلات حتى يكون الجميع واضحًا حقًا ما يعنيه التأمين. على سبيل المثال، التقرير يقول أن هذا التأمين مطلوب، وفي النموذج يقول أن الإلغاء لأي سبب هو خيار. فهل هو خيار أم أنه مطلوب؟ أدرك أن النماذج قد تكون مختلفة، لكني أريد فقط التأكد من أن المعلومات التي نرسلها إلى العائلات بشكل استباقي واضحة، ومن الواضح أنها ليست واضحة، لأنه كانت هناك أسئلة الليلة حول ذلك. لكنني أيضًا أؤيد فكرة أننا بحاجة إلى التحدث مع النائب جرينسبان وفهم ماهية هذه الخيارات والتفكير حقًا في أفضل مسار للعمل لعائلاتنا، الذين سيخسرون الكثير من المال. وكما تعلمون، هناك فوائد كبيرة من خلال الذهاب إلى شركات السياحة، ولكن هذا هو أحد عيوب الذهاب إلى شركات السياحة. كما لو أنك حجزت فندقًا للتو، في كثير من الأحيان يمكنك الخروج منه، خاصة في وقت مبكر. ولكن بمجرد أن تكون داخل باقة شركة سياحية، فمن الصعب جدًا فصلها. لذلك أعتقد أننا بحاجة حقًا إلى إجراء الكثير من المحادثات مع الشركة السياحية. لذا أود أن أتقدم باقتراح بأن نمنح المشرفة سلطة اتخاذ هذا القرار قبل فترة الـ 31 يومًا، ولكن فقط بعد أن تجري محادثة مع محامينا. لديه متسع من الوقت للتواصل مع شركة السفر واستكشاف كيفية استرداد المزيد من الأموال لعائلاتنا بدلاً من مجرد 1000 دولار.
[Lungo-Koehn]: اقتراح من العضو جراهام، وأيده العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. معارضة؟ يمر الورق. عضو موستون؟ لقد ضربتني لذلك. لقد سبقتك لذلك. نعم.
[SPEAKER_19]: نعم، أعتقد أن الجميع قال كل ما ينبغي أن يقال. ولكن مع كل ما عندي من السعال، كنت أرغب في إخراج شيء ما. كممثل للطلاب والعائلات، كنت سأقدم توصية بأن نستخدم المحامي. لكن شكرا لك. أنا سعيد لأن هذا سوف يمضي قدما. أنا أريد أن. ولكن لكي نكون واضحين، فإننا قدمنا هذا الأمر بالكامل إلى اللجنة، وليس هذه اللجنة بأكملها، في الثالث من يونيو من العام الماضي. وكانت بوليصة التأمين جزءًا من هذا العرض التقديمي أيضًا. وكان. سواء كنا جميعًا ننظر إلى المشط المضبوط بدقة أو أحد الأشياء التي ندفع من أجلها مع البوليصة هو وجود تأمين قبل الموافقة على أي رحلة هناك. لكني أريد فقط أن أوضح ذلك، كما تعلمون، 3 يونيو تمت الموافقة على ذلك. لذلك مع تلك الوثائق.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك.
[Edouard-Vincent]: لذلك أنا فقط. أريد فقط أن أشكركم أولاً أيها السيدات على العرض الذي قدمتموه هذا المساء. وأنا أيضًا، كطالب كبير، يجب أن أذهب إلى باريس في أبريل. وأتذكر أنني كنت متحمسًا للغاية في اجتماع مركز معلومات أولياء الأمور الذي حدث في وقت ما من العام الماضي. ولكن في نفس الوقت هو من المقلق للغاية أن نرى كيف ينتشر المرض بهذه المعدلات السريعة، خاصة الآن في إيطاليا وفي أجزاء مختلفة من أوروبا، حيث يتعين علينا العمل إلى جانب الحذر للحفاظ على سلامة الجميع. لكن ما أستطيع أن أؤكده لك، ليس فقط ما تم تقديمه من اقتراح، لكننا سنبذل العناية الواجبة، وقد تحدث مساعد المشرف الدكتور كوشينغ عن رغبتنا أيضًا في إخطار وفدنا لمعرفة ما إذا كان بإمكانهم طرح بعض التشريعات لإيجاد طرق للحصول على تعويضات أكبر للعائلات لأن الأمر لا يقتصر على ميدفورد فحسب، بل يشمل كل أنحاء العالم. ولاية. ومرة أخرى، حيث أشار الدكتور ريكاديلي إلى قائمة Super's Listserv لرؤية جميع المناطق مع جميع الدول الأوروبية التي كان الطلاب سيسافرون إليها الشهر المقبل. وأنهم جميعًا، تم إلغاء جميعهم تقريبًا. وبعد ذلك بتوصية المحافظ بأننا لا نستطيع ضمان ما يمكن أن يحدث بمجرد وصولك إلى هناك. لكن يمكنني فقط أن أؤكد للجميع أننا سنبذل قصارى جهدنا لمحاولة الحصول على المزيد نعود لطلابنا، وسوف نتناول تلك المحادثة، وتلك المعركة مع دلتا أيضًا. ونأمل إذا تمكن الوفد من دعم تلك الحركة، فلن تكون ميدفورد هي المستفيدة فحسب، بل المجتمعات المحيطة بنا والتي جميعها في نفس الوضع بالضبط.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو روسو.
[Ruseau]: شكرًا لك. أردت فقط أن لا لست بحاجة إلى الوقوف هنا من أجل هذا، لكنني أردت فقط أن أشير إلى أن هذا لا يؤثر على جميع العائلات بالتساوي، وأنه إذا كان لدينا نظام مدرسي بدون رسوم حيث كان ما نعتبره جزءًا من تعليمنا في الواقع، الذي يغطيه دافعو الضرائب، أن هذا الوضع برمته سيكون وضعًا مختلفًا تمامًا. سنحزن جميعًا على فقدان التجربة، وستكون تلك نهاية المحادثة. وبدلاً من ذلك، نحن في وضع ربما تكون فيه بعض العائلات غير سعيدة للغاية لخسارة بضعة آلاف من الدولارات. وربما تكون عائلات أخرى قد عملت في وظيفة إضافية، وتخلت عن عطلات نهاية الأسبوع لمدة عام للعثور على هذا المال. لذا فهو لا يؤثر على جميع العائلات بالتساوي. وأعتقد أنه من المهم أن نذكر ذلك حقًا. أفترض أنه ليس كل من سيذهب لديه دخل عائلي قدره 300.000 دولار. وأنا لا أقول إذا قمت بذلك، فهذه ليست مشكلة كبيرة أيضًا. أعتقد أنه من المهم أن نلاحظ أننا نجعل الكثير من الأشياء التي نعتبرها جزءًا من تعليمنا تقع على عاتق العائلات. وعندما تحدث أشياء كهذه، فإنها تكون أشبه بسكب الملح على جرح بعض العائلات. لذلك أريد فقط أن أوضح أنني لا أفعل ذلك، وأن هذا الأمر مؤلم للعائلات من الناحية المالية، وأنكم لستم غير مرئيين.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: أردت أن أقدم التعازي. أنا آسف. أعلم ما هو هذا العائق وأن الطعم الحقيقي الأول لخيبة الأمل الذي تشعر به عندما تكون شابًا هو أمر واضح للغاية. إنه أمر محزن حقًا. أنا آسف لذلك. أردت أيضًا أن أسأل من وجهة نظرك ومن وجهة نظر المشرف ما إذا كانت هناك رسالة من لجنة المدرسة تعبر أيضًا عن خيبة أملنا في كل من سياسة السفر وشركة الطيران، وأيضًا كيف يؤثر ذلك على طلابنا، وأيضًا فائدة التكلفة التي نوفرها، حقًا، المدرجة في تلك الرسالة، سواء كان ذلك مفيدًا.
[Nyland]: قطعاً. في واقع الأمر، سيكون ذلك رائعًا تمامًا. شكرا لك على طرح ذلك. تمام. شكرًا لك.
[McLaughlin]: أقترح أن نقدم خطابًا من لجنة المدرسة أيضًا، يدعم أي مكافأة يمكننا الحصول عليها من هذه الوكالات. وأنا أعلم أن المشرف سيكون مكلفًا بذلك، ولكن أعتقد أيضًا أن يكون له صوت جماعي من لجنة المدرسة وإعلام الناس بذلك. وبعد ذلك أتساءل عما إذا كانت هناك فرصة، أعلم أن الناس قالوا إن المشرفين في جميع أنحاء الولاية، الدكتور ريكاديلي، كانوا يقولون ذلك. نتحدث عن ذلك، لذلك ربما تكون هناك فرصة أيضًا لمخاطبة الجمعية الجماهيرية لمشرفي المدارس والسؤال عما إذا كانوا بشكل جماعي على استعداد لكتابة رسالة إلى، كما تعلمون، ككل، إما إلى الحاكم بيكر أو إلى وكالات السفر لذلك أننا ندعم بعضنا البعض في هذه الحركة، لأنها تتطلب الكثير من المال.
[Lungo-Koehn]: نعم، هو حقا. قبل أن نسمي القائمة، الرئيس ماكجيلفري؟
[McGilvey]: هاري ماكجيلفي، 4 طريق بيدمونت. أنا في منتصف مناوبتي، لكني أتيت لأنني سمعت ما كان يحدث. من الواضح أن عائلتي ستنال ما يزيد عن 2000 دولار بسبب هذا. أتوقع أن تتأكد الهيئة المختارة من أن هذا لن يحدث مرة أخرى لأي عائلة في هذه المدينة. هذا كثير من المال. حصلت على واحدة في الكلية ولدي واحدة ستذهب إلى الكلية. بعد أن حصلت على 2000 دولار، لست سعيدًا ولا أعتقد أن هذا مقبول. أفهم ما يحدث. ولكن إذا كان حاكم ولاية ماساتشوستس يأمر الناس بإلغاء هذه الرحلات، فأعتقد أن مكتب المدعي العام يجب أن يتدخل ويفعل شيئًا ما. قال السيد جرين أن الشركة تجني 72 ألف دولار من هذا. هذا أمر شائن. وأتوقع من هذه الهيئة، في المستقبل، ألا تتعامل مع تلك الشركة وأن تفكر في هذا الأمر بعناية أكبر قليلاً في المستقبل. لأن هذا غير مقبول، خسارة هذا النوع من المال. شكرًا لك.
[McLaughlin]: شكرًا لك. لذلك تقدمت بطلب لكتابة رسالة من لجنة المدرسة إلى وكالة السفر، وإلى شركة دلتا إيرلاينز، وإلى آخرين.
[Lungo-Koehn]: قبل أن نأخذ هذه الحركة.
[Carla]: مرحبًا، اسمي كارلا، 6 دائرة بنيامين. أريد فقط أن أقول إنه بالنيابة عن الكثير من أصدقائي الذين ذهبوا في هذه الرحلة، بما فيهم أنا، كان عليّ أن أقوم بالكثير من المناوبات في وظيفتي القديمة. في الواقع، كان لدي وظيفتان لفترة قصيرة. ومن المحبط والمزعج للغاية أن أرى آلاف الدولارات، أعلم أنني قسمتها مع والدي، لكن بعض أصدقائي، آباءهم لا يستطيعون حتى تحملها. لذا فقد قاموا هم أنفسهم بجمع هذه الأموال لأكثر من عام. لقد كنا جميعًا ننتظر هذه الرحلة منذ سنتنا الثانية، أي قبل عامين. لقد كنت مع السيدة. لقد كنا نساعدها طوال الطريق نيلاند، وأعتقد أنه من المهم التأكيد على ذلك، مثل ما كانت تقوله السيدة الأب، إذا كان الحاكم تشارلي بيكر يقترح إلغاء هذه الأشياء، أعتقد أن لدينا الحق في ممارسة الضغط عليهم أن يساعدونا بطريقة ما في استعادة هذه الأموال والضغط على الصناعة التي تأخذ المال منا. هذه الشركات لا تهتم بأنها تؤذي عائلات مثل عائلتنا. هذه مدرسة عامة، وليست مدرسة خاصة غنية. لذا أعتقد أنه من المهم التأكيد على أن الكثير من هذه الأموال تأتي من الطلاب أنفسهم، وليس حتى من أولياء الأمور فحسب، بل من أولياء الأمور أيضًا. لذا شكرا لك. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: أود التصويت على اقتراح آخر.
[McLaughlin]: أردت تعديله.
[Lungo-Koehn]: طيب اقتراح التعديل؟
[McLaughlin]: لقد أردت تعديل الاقتراح لإتاحة الفرصة للطلاب للمشاركة في التوقيع على الرسالة إذا أرادوا ذلك، وإذا كنتم على استعداد لتسهيل ذلك. إذا أحضرنا لك نسخة من الرسالة وأردنا أن تكون لدينا صفحة توقيع للطلاب أو أسرهم. نرحب بذلك، ومن ثم يمكننا ذلك، ويسعدني أن أقوم بتيسير ذلك. لا أقصد أن أعطيك أو أي شخص آخر عملاً إضافيًا. يسعدني كتابة خطاب وتمريره، مهما كان، إذا كان ذلك مفيدًا. ولكن، وجمع الطلاب. لذا سأقترح الحصول على خطاب من لجنة المدرسة يمكن أن يوقعه الطلاب وأسرهم أيضًا إلى المحافظ، وشركات الطيران، ووكالة السفر لمحاولة استرداد الأموال.
[Lungo-Koehn]: اقتراح من العضو ماكلولين. أعيره العضو فان دير كلوت، وعدله العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ هل ترغب في التحدث؟ العضو جراهام؟ تمر الحركة.
[Graham]: أود أن أتقدم باقتراح بأن نرسل بروتوكولات رحلتنا الميدانية مرة أخرى إلى اللجنة الفرعية لسياسة القواعد والأسهم. أسمع تمامًا وجهة نظرك بشأن أننا جميعًا لم نكن ننظر إلى هذه التفاصيل الدقيقة، وهناك بالفعل فرق كبير بين الحصول على التأمين والحصول على تأمين جيد. وأشعر أننا وقعنا في هذا الفخ الآن. أنا لست خبير التأمين. أنت لست خبير التأمين. لكنني أعتقد أنه يتعين علينا أن نفعل شيئًا للتأكد من أن لدينا حواجز الحماية الصحيحة في مكانها الصحيح حتى يتمكن خبير التأمين الفعلي من مساعدتنا في الموازنة بين الإيجابيات والسلبيات، أو بصراحة، اتخاذ قرارات للتأمين الذاتي في هذه الحالات، وهو تأمين آخر خيار. كما تعلمون، الأمر الأكثر تعقيدًا هو أنه شيء مختلف تمامًا، ولكن أعتقد أنه يتعين علينا حقًا التحقق من كل هذه الخيارات. لذا أود إرسال هذا إلى اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات والأسهم حتى يتمكنوا من إلقاء نظرة عليه والتوصل إلى بعض الحلول لتكون مثمرة بشأن هذا المضي قدمًا.
[Lungo-Koehn]: اقتراح من العضو جراهام، وأيده العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. شكراً جزيلاً. توصية بالموافقة على عدم اختيار المدرسة في المنطقة 2020 اقتراح بالموافقة من قبل العضو روسو، وأيده العضو موستون. لقد تم طلب النداء. نعم. نعم. سبعة بالإيجاب، وصفر بالسالب. تمر الورقة. تقرير عن قانون الفرص الطلابية، د. بيتر كوشينغ.
[Cushing]: مساء الخير سيدتي عمدة المدينة أعضاء لجنة المدرسة. أنا هنا اليوم لأعرض قانون الفرص الطلابية وآثاره على مدارس ميدفورد العامة. للمضي قدمًا، إذا كنت تتذكر، فإن قانون الفرص الطلابية يوفر 1.5 مليار دولار للمدارس والمناطق في جميع أنحاء الكومنولث. من أجل تصحيح عدم المساواة وسد فجوات الإنجاز لهؤلاء الطلاب، أظهر التاريخ أن فجوات التحصيل يتم سدها في مناطق معزولة. وستتلقى 37 منطقة بالولاية 85٪ من الأموال. وهكذا تم نشر المعلومات من قبل المفوض كان يوم 18 فبراير بمثابة الندوة عبر الإنترنت ومن المقرر أن يتم وضع الخطط في الأول من أبريل. نحن نتلقى 138,660 دولارًا. كجزء من تقريري الشفهي، أعددت لك مجرد مقارنة سريعة في وقت سابق من هذا العام. لقد قدمنا جميعًا بيانات MCAS وكانت هناك مناطق معينة قمنا بمقارنتها. لقد عدت إلى هذا التقرير ونحن نتلقى الحد الأدنى لكل طالب وهو 30 دولارًا لكل طالب. يتلقى إيفريت 768 دولارًا لكل طالب بإجمالي 5.8 مليون دولار. يتلقى مالدن 298 دولارًا لكل طالب بإجمالي 2.1 مليون دولار. ميلروز، 262 دولارًا، بإجمالي مليون دولار. القراءة 30 دولارًا بإجمالي 119.250 دولارًا. ريفير، 1305 دولارات لكل طالب بإجمالي 10.4 مليون دولار. أنا أحسب متوسطها بالملايين فقط لعلمك. يتلقى Saugus 153 دولارًا لكل طالب مقابل 427,388 دولارًا. سومرفيل 30 دولارًا ، 158.520 دولارًا. ويكفيلد 37 دولارًا مقابل 129.249 دولارًا. ووترتاون، 55 دولارًا بإجمالي 147.516 دولارًا. ويلمنجتون، 30 دولارًا، 96.600 دولارًا. وينشستر، 86 دولارًا مقابل 400375 دولارًا. كان سعر وينشستر 86 دولارًا لكل طالب، وهو 401.575 دولارًا. آسف، بلدي ضبابية. وWoburn هو 54 دولارًا لكل طالب مقابل 241,675 دولارًا. فبينما لدي دكتوراه في القيادة التربوية، ليس لدي دكتوراه في الرياضيات المتقدمة لأشرح لكم الصيغة الخاصة بالحسابات. أعرف هذا، رغم ذلك. من الواضح أن لدينا حاجة كبيرة. هناك مناطق في جميع أنحاء الولاية، بروكتون، مسقط رأسي لين، على التوالي، تحصل على 100 مليون دولار و30 مليون دولار. أعني أن هناك حاجة هائلة لتلك المناطق الـ37. ولكن لدينا عمل يجب القيام به في الأسابيع القليلة المقبلة. علينا أن نقدم خطتنا بحلول الأول من أبريل. سنطرح استبيانًا للعائلات ليقوموا بترتيب بعض اختياراتهم بناءً على ذلك، إذا نظرت إلى الصفحة التالية، فإنهم يبحثون عن برامج قائمة على الأدلة. لم يعد الأمر جيدًا بما فيه الكفاية بعد الآن مجرد الحصول على برامج قائمة على الأبحاث. ما يريدونه هو البرامج التي تم بحثها ولكن بعد ذلك حققت نجاحًا واضحًا. وهذه هي المجالات الأربعة الرئيسية، التعليم الأساسي المعزز، والدعم المستهدف للطلاب، وتنمية المواهب، وشروط نجاح الطلاب. ومن المثير للاهتمام، أن دعم الطلاب المستهدف لا يحتوي على أي من المناطق الغامقة، وهي القضايا الساخنة الخاصة بالمفوض. الأرقام من واحد إلى ثلاثة ثم الرقم 10 هي المجالات التي يقولون إنها ذات أولوية. هذه هي حزمة النموذج القصير التي من المتوقع أن نملأها. سيتعين على المناطق التي تتلقى أقل من 1.5 مليون دولار فقط ملء ملخص من صفحتين. ولا ينبغي أن تكون الخطة خطة استراتيجية شاملة. إنهم لا يبحثون عن ذلك، ولكن علينا أن نفتح المجال للمشاركة العامة وإشراك الجمهور في تطوير هذه الخطة، على الرغم من أننا نتلقى الحد الأدنى الحد الأدنى 30 دولارًا لكل طالب. إن المجالات الرئيسية، وأيضًا لكي تكون على دراية جيدة، فإن الالتزامات الرئيسية الأربعة التي تم ذكرها في الندوة عبر الإنترنت والتي يريدون التركيز عليها حقًا هي التركيز عمدًا على مجموعات الطلاب الفرعية، أو اعتماد، أو تعميق، أو مواصلة برامج محددة قائمة على الأدلة والتي ربما كنت تفعل. ولذا كانت محادثاتنا تدور حول ذلك حتى الآن في مرحلة الطفولة. مراقب، أنا جيد، ولكن شكرا لك. مراقبة النجاح في تقليل الفوارق في التحصيل لدى مجموعات الطلاب الفرعية. ومن ثم إشراك العائلات، وخاصة تلك العائلات التي تمثل مجموعاتنا الفرعية. وهم يبحثون عن تنفيذ عالي الجودة كجزء من هذا. إذن هذه هي الأمور، والتركيز على القيام ببعض الأشياء بشكل جيد. لا أحاول تنفيذ هذه الخطة الضخمة، ولكن التركيز على القيام ببعض الأشياء بشكل جيد. مرة أخرى، حيث يبلغ إجمالي المبلغ لدينا 138,660 دولارًا. أحيانًا كنت أقول 137000 دولارًا، لكنه 138660 دولارًا. كل هذا متاح على رابط الويب. تتوفر أرقام كل منطقة في الولاية على رابط ويب. إذا بحثت عن قانون فرص الطلاب على موقع DESE، فستجد لديهم صفحة ويب مخصصة له تحتوي على ندوتين عبر الإنترنت للنموذج القصير والنموذج الطويل وجميع البيانات المالية التي ذكرتها.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو جراهام.
[Graham]: بضعة أشياء. أعتقد أنه من المهم أيضًا ملاحظة أن فاتورة المدارس المستقلة لدينا ستزيد بحوالي نصف مليون دولار في العام المقبل أيضًا. لذا فإن مبلغ 138000 دولار لن يذهب بعيدًا جدًا في المخطط الكبير للأشياء. لم أكن أعرف العمدة لونغو كوهن ما هي المعلومات التي تلقيتها من وفد ولايتنا لأن أحد الأشياء المركزية التي أعتقد أنها يعد أحد التدابير النهائية التي من شأنها أن تؤثر على ميدفورد، والذي تم تمويله بنسبة 4٪ فقط من مرحلة السبع سنوات بدلاً من 14. لذلك تم تمويل كل التدابير الأخرى بنسبة 14%، والتي تشمل التعليم الخاص ومتعلمي اللغة الإنجليزية وتكاليف الرعاية الصحية، ولكن دعم دعم التعليم الخاص تم تمويل الطلاب ذوي الاحتياجات العالية فقط في ميزانية المحافظ بنسبة 4٪ في السنة الأولى. لذا، يعد هذا تحولًا جذريًا عن كيفية تمويل بقية المعادلة. أنا متأكد من أن هذا هو السبب وراء حصول مدن مثل وينشستر على أموال أكثر مما نجنيه. في كل هذا ولكني أود أن أعرف من وفد الولاية ما الذي يفعلونه للتأثير على التغيير في عملية لجنة الطرق والوسائل أثناء قيامهم بتجميع ميزانياتهم معًا وكيف يمكننا المساعدة، ثم أخيرًا أقدم اقتراحًا بأن هذا التقرير يتم إرسالها إلى اللجنة الفرعية للمشاركة والتواصل والتخطيط الاستراتيجي لمزيد من العمل لدعم التقديم، والأهم من ذلك، المتطلبات المتعلقة بوجود خطة لإشراك العائلات في جميع أنحاء المنطقة، وهو أمر بالغ الأهمية.
[Lungo-Koehn]: اقتراح للحصول على موافقة العضو جراهام، وأيده العضو روسو. كل هؤلاء مؤيدون؟ وطلبوا اتخاذ الاقتراحات واحدة تلو الأخرى. هل لديك سؤال حول هذا قبل التصويت عليه؟
[McLaughlin]: تمام.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: لذا، بنقل هذا إلى اللجنة الفرعية للمشاركة، نعلم أن هذا هو التاسع من مارس. هذا هو 1 أبريل. لدينا جدول زمني للحصول على أي مشاركة عائلية ومجتمعية نستطيع القيام بها تحقيق ما بين 9 مارس والاجتماع التالي للجنة المدرسة للحصول على هذه الميزانية، أعني الموافقة على هذا التقرير قبل إرساله إلى DESE، أليس كذلك؟ إذن، ما هي تلك الأيام المدرسية؟ إذن ما هذا؟ موعدنا القادم هو 23. إذن ما هي أيام الدراسة؟ إذن من الشبكة، من... إذن لدينا 10 أيام لإشراك المجتمع بشكل هادف مع أصحاب المصلحة لدينا المجموعات التي تمثل مجموعات أصحاب المصلحة الأكثر احتياجًا لدينا. لذلك فإن متعلمي اللغة الإنجليزية لدينا، وعائلاتنا الفردية من الأطفال ذوي الإعاقة، وطلابنا المحرومين اقتصاديًا. أنا فقط أسأل، هل يعتقد الناس حقًا أن هذه مشاركة ذات معنى لمجموعات أصحاب المصلحة تلك؟
[Cushing]: لذلك سوف نجعلها ذات معنى قدر الإمكان. لقد كنا، أولا وقبل كل شيء، تأخر التوجيه الذي يخرج من الدولة. القداس. حتى أن رابطة مشرفي المدارس قالت إنه كان من المفترض أن يكون في هذا اليوم وسينتهي. لقد مرت بضعة أيام فقط، ولكن بعد ذلك ندوات عبر الإنترنت وأشياء مختلفة. وبالنظر إلى أين كانت إجازة فبراير، آخر اجتماع للجنة المدرسة، في الأساس، كان هناك ستة أسابيع للبدء بها، إذا كان الأمر كذلك. لكنني أريد التأكد من أننا نركز على قطعة المشاركة العائلية هذه. أعتقد أن إصدار الاستطلاع غدًا، أو صباح الأربعاء على أبعد تقدير، سيقطع شوطًا طويلًا في توفير فرصة للعائلات للمشاركة بهذه الطريقة، ومن ثم التواصل أيضًا مع أصحاب المصلحة المحددين من خلال المنظمات المختلفة الموجودة سيساعدنا في بناء ذلك. قالت DESE أيضًا أنه على الرغم من أنه يجب تقديم الخطة في الأول من أبريل، إذا كان هناك عمل متماسك في اللجنة الفرعية، فيمكن أن يأتي التصويت الكامل للجنة المدرسة بعد الموعد النهائي في الأول من أبريل.
[McLaughlin]: ومن المثير للاهتمام. شكرًا لك. لذا فإن هذا هو الشيء الذي أود أن أطرحه، سواء كان تعديلاً على الاقتراح أو اقتراحًا منفصلاً، هو أننا في الواقع نطلب من DESE تمديدًا حتى نتمكن من إشراك مجتمعنا وعائلاتنا بشكل هادف. أعتقد، كما تعلمون، التحدث كعائلة لطفل ذي إعاقة ومعرفة المطالب الإضافية التي يتم وضعها على عائلاتنا التي لديها أطفال من ذوي الإعاقة والمطالب الإضافية التي يتم وضعها على عائلاتنا. اللغة الثانية ومطالبنا الإضافية التي نفرضها على عائلاتنا التي تعمل في وظيفتين أو ثلاث وظائف، لا أعتقد أنه من المعقول أن نتوقع أننا سنرد على الاستبيان خلال 10 أيام بسبب الموعد النهائي الذي تم تقديمه لنا بناءً على ما إذا كانت 100 ألف دولار أو 10 ملايين دولار، وكيف سيتم إنفاقها في مدارسنا. أعتقد أننا يجب أن نسأل، إذا لم نكن مستعدين للقيام بذلك، والذي أود أن أقوله، وأجرؤ على القول، إن 10 أيام لا تمثل مشاركة عائلية ذات معنى، فيجب علينا أن نطلب تمديدًا لهذا التقرير.
[Edouard-Vincent]: هذه هي الحركة التي تمتد إليها الحركة في التقرير. نعم. لست متأكدا إذا كان هذا خيارا. لذا، أه، أه، العضو ماكلولين، ليس لدي مشكلة في التواصل مع ديسي، ولكن بناءً على حقيقة أنهم قدموا توقعًا واضحًا بأنهم يريدون منا أن نقوم بالنموذج القصير والمبلغ المالي الذي طلبناه تم تخصيصها، وهو ما يعادل على الأرجح FTE بالإضافة إلى التطوير المهني، لا أرى أن DESE تمنح تمديدًا للمبلغ المالي. إذا كنا قد تلقينا الملايين، فيمكنني أن أرى DESE يقول، نعم، أنت بحاجة إلى مزيد من الوقت لذلك. المبلغ المالي الذي تلقيناه هو حقا مثل هذا المبلغ الصغير لدرجة أننا كنا في حيرة من أمرنا لنقول، مثل، كيف يمكننا استخدام هذا المبلغ بشكل واقعي، والذي سينخفض على مدى السنوات السبع القادمة؟ لذلك لن ينتهي الأمر بنفس المبلغ بالضبط كل عام. وعلى صعيد المشاركة المجتمعية، أنا أؤيد المشاركة المجتمعية وأرحب بها، لكن المجتمع بحاجة إلى أن يفهم أننا لا نتلقى ملايين الدولارات. نحن نتلقى مبلغ 138,660 دولارًا، وهو في الحقيقة لا يدر علينا الكثير. أنا أفهم وأحترم
[McLaughlin]: يجب أن أقول ذلك، كما تعلمون، عندما نتحدث على الجانب الآخر من الميزانية ونتحدث عن 130 ألف دولار، يتحدث الجميع عن مقدار هذا المبلغ. وسواء كان ذلك بالمقارنة بالمنطقة التعليمية التي تحصل على 10 ملايين دولار أو نحن الذين نحصل على 130 ألف دولار، فلا يزال هناك 130 ألف دولار يجب أن تشارك فيها العائلات حول كيفية عيشهم، ويتم إنفاقها في مجتمعنا. وأعتقد أنها يجب أن تكون مشاركة ذات معنى. ويجب أن أقول، كما تعلمون، أنني لا أجد هذا أمرًا جذابًا للعائلات. وأعتقد أنه من المعقول أن نقول إن لدينا بعض العمل الذي يتعين علينا القيام به فيما يتعلق بمشاركة الأسرة ككل، ولهذا السبب لدينا لجنة فرعية معنية بالمشاركة المجتمعية، وكما تعلمون، أنا سعيد لأن أكون جزءًا منها، و وأعتقد أن هذا هو العمل الذي يحتاج إلى المضي قدما. ولكنني أعتقد أن هذه الهيئة بحاجة إلى التفكير بمزيد من التعمق والاحترام حول الكيفية التي يمكننا بها أن نتوقع حقًا إشراك هذه الأسر المهمشة في غضون مهلة زمنية مدتها 10 أيام.
[Ruseau]: عضو روسو؟ لدي الكثير من الأفكار. أولاً، لا يوفر قانون الفرص الطلابية أي فرصة للتمديد. كما أنه لا ينص على أي عواقب لعدم إرسال النموذج الخاص بك في الوقت المحدد أيضًا. لدى DESE تاريخ طويل من الأشياء التي إذا لم تفعلها، إنه يشبه العديد من قوانيننا في هذه الولاية. افعلها وإلا لن يحدث شيء. لذلك لا يهمني حقًا ما إذا كنا سنقدم هذا في الوقت المحدد. من منظور عملي بحت، لا يمكننا تطوير خطة مشاركة عائلية ومعرفة كيفية الوصول إلى مجتمعاتنا المهمشة على وجه الخصوص، وهو ما لم نتمكن أبدًا من القيام به بنجاح في هذه المدينة. وأنا لا أقصد النظام المدرسي فقط. لا يمكننا تطوير تلك العضلة في 10 أيام أو حتى في سنة. علينا أن ننفق المال، سواء كان ذلك لإنشاء مكتب للمشاركة المجتمعية والعائلية أو أي شيء آخر، وأن ننفق الكثير من الوقت والمال والأشخاص على الأرض لتطوير ذلك. هذا لا يحدث لأننا نريد أن يحدث. يحدث ذلك لأننا نتخذ إجراءات لتحقيق ذلك. وأنا بصراحة لا أعتقد أنه نظرًا لأننا سنحصل على 380 ألف دولار أو 370 ألف دولار أقل من قسم التعليم في العام المقبل، فإننا سنستخدم ذلك، وهو حقيقي، كما تعلمون، العدد الإجمالي سيكون أقل في العام المقبل، وليس أكثر. ومعرفة كيف سننفق 138000 دولار بينما سيكون لدينا بالفعل 307000 دولار أقل. إنها مجرد لعبة ذهنية. أعني أنني لست مهتمًا بكيفية إنفاق مبلغ الـ 138 ألف دولار. أنا مهتم بما سنقوم بتخفيضه لتعويض مبلغ 300 ألف دولار، وهو ما أعتقد أننا يجب أن نتحدث عنه جميعًا. لن نقوم بمشاركة عائلية أفضل، ولن نتمكن من سد أي فجوات في الإنجاز بمبلغ 300 دولار أو أقل من ألف دولار، وهو ما سيحدث. لذلك أشعر أن هذه الإدارة، إدارتنا المركزية، كما تعلمون، يمكنها العمل فقط، هناك 24 ساعة فقط في اليوم. وعلينا بالتأكيد تحسين مشاركة الأسرة والمجتمع، لكنني لا أعتقد أن 10 أيام هي الوقت المناسب لإنجاز ذلك. أعتقد أننا نفعل، كما تعلمون، أنا فظيع في القياسات، لكن كما تعلمون، نحن نعطيها واحدة فقط، أفضل محاولة. ومن الواضح، بما أن DESE قد أعدت هذا النموذج القصير وقالت، لا تملأه بالكثير من الأشياء، فهم يحصلون على 30 دولارًا لكل طالب، وهو في الحقيقة ليس ما نحصل عليه لأننا نخسر الكثير المال لا يكفي لفعل أي شيء. ولا يتوقعون منا أن نفعل أي شيء. لذلك أنا لا، كما تعلمون، يجب أن نكون قلقين للغاية بشأن مشاركة الوالدين والأسرة. لكن هذا لا علاقة له بقانون الفرص الطلابية في رأيي.
[Lungo-Koehn]: العضو جراهام.
[Graham]: أوافق على أنه لا يوجد وقت كافي لأي من هذا. ولكن هناك شيء واحد أريد أن أذكره وهو أن أحد الأسئلة المركزية التي تم طرحها في هذه الخطة هو ما هي خطتنا للمشاركة المستمرة؟ وأنا لا أعتقد أن لدينا واحدة. وهذا هو المكان الذي يمكننا البدء فيه. إذن ما يمكننا فعله من الآن وحتى الأول من أبريل هو صياغة خطة. ويمضي الأمر ليقول إنهم يريدون منا على وجه التحديد إشراك المنظمات التي تمثل بعض عائلاتنا المهمشة، ومسؤولي النقل العام لدينا، وCPAC لدينا. حزمة متعلمي اللغة الإنجليزية لدينا، العنوان الأول، لذلك هناك مدرسون، لذلك هناك بعض الأشخاص المحددين الذين أعتقد أنه يمكننا التواصل معهم من الآن وحتى الأول من أبريل لبدء المحادثة. وإذا بدأنا في إجراء المحادثة، بالتأكيد يمكننا كتابة فقرة تتحدث عن خطتنا المستمرة مع فكرة في هذه القاعة أنها مجرد نقطة البداية. لكنك على حق. لنكون صادقين، لا يمكننا إشراك أشخاص لم نتعامل معهم بنجاح من قبل خلال 10 أيام أو حتى 20 يومًا بشكل هادف. هذه ليست مشكلة مارس أو حتى مشكلة يناير إلى مارس. أعتقد أن ما يمكننا فعله هو نقله إلى اللجنة الفرعية والتحدث عنه ما قد تكون عليه هذه الخطط، ابدأ هذا العصف الذهني واترك هذا الشيء خلفنا حتى نتمكن من العودة إلى القيام بالعمل الحقيقي للمشاركة العائلية بدون أموال للقيام بالمشاركة العائلية. شكرًا لك.
[McLaughlin]: أشعر أيضًا أن هذا نوعًا ما مما سمعناه سابقًا من المجتمع حول وجود عدد من العائلات البيضاء المنخرطة بصراحة حول الطاولة لاتخاذ القرارات العائلات ذات اللون البني والأسود والمنفصلة التي لا تتواجد حول الطاولة. وأنا لا أشعر بالراحة للقيام بذلك. وأشعر أننا يجب أن نفكر حقًا في كيفية تأثير هذا على عائلاتنا وما إذا كان الأمر كذلك، وأنا أفهم أنه، كما تعلمون، سرقة بيتر ليدفع لبول، إذا صح التعبير، من حيث نقل الأموال وما لديك. لكن قانون الفرص الطلابية هذا يتطلب منا صراحةً أن تكون لدينا تلك الارتباطات. وحتى لو كان في هذه الفقرة الواحدة حيث نتحدث عن التواصل مع CPAC، أو نتحدث عن التواصل مع LPAC، والتي بالكاد تكون LPAC موجودة، فهي موجودة في هذه المرحلة. ومرة أخرى، تلك هي عائلاتنا المنخرطة بالفعل. إذن كيف نفكر في كيفية تمثيل هذا؟ وأعتقد أنه، حسنًا، ليس من المعقول أن تطرح DESE هذا الأمر، ونحن جميعًا نفهم أنه ليس من المعقول بالنسبة لـ DESE، وليس من العدل أن يحصل وينشستر على أموال أكثر مما يحصل عليه ميدفورد، أو أي شيء آخر. على الأقل، علينا أن نفكر في هذه اللجنة الفرعية، إذا كنا سنفعل ذلك في الأيام العشرة القادمة، فمن الذي سنعمل على إشراكه في هذا المجتمع الذي سيكون ممثلًا جدًا لهؤلاء الأشخاص؟ ولا ينبغي لنا، بصراحة، أن نجلس هنا ونناقش الأمر فيما بيننا. أعتقد أنه يتعين علينا أن نفكر مثل هذه الليلة، من الذي سنتواصل معه ومن الذي سنجلبه إلى طاولة المفاوضات بشأن هذا؟ لأنني أعتقد أننا نسمع في كثير من الأحيان من أعضاء مجتمعنا أننا لا نقوم بإشراك هؤلاء الناخبين. وأن أقول، مثل هذا الـ PTOs لدينا، في حين أن PTOs لدينا رائعون ويقومون بالكثير من العمل في مدارسنا، فإن PTOs لدينا هم أفراد عائلتنا المنخرطون بالفعل. إنهم ليسوا الأشخاص الذين لا يستطيعون القدوم إلى مراكز PTOs لأنهم يعملون في وظيفتين أو ثلاث وظائف أو لأن لديهم أطفالًا ذوي إعاقة في المنزل أو لأنهم لا يتحدثون الإنجليزية ولا يشعرون بالراحة أو ما إلى ذلك هل لديك. والأمر الآخر هو كيف نترجم الاستطلاع؟ لذا أقدر أنك على استعداد لإرسال استطلاع رأي، وأعتقد أن هذا أمر رائع. كيف تتم ترجمة الاستطلاع؟ كيف سيتم الوصول إلى هذه العائلات؟ أعني أن هذه كلها حقا الأسئلة المهمة التي أشعر بها، كما تعلمون، أفضل أن أقول لديسي، لا، لن نقدم هذه الخطة في الأول من أبريل/نيسان، لأنك لم تمنحنا الوقت الكافي لإشراك هذه الدائرة الانتخابية بشكل هادف. وإذا لم يعجبك، آسف، ولكن هذا هو ما وصلنا إليه. أفضل أن أقول ذلك للمفوض بدلاً من محاولة منحنا 10 أيام في هذه المرحلة. لن نفعل ذلك، أعني، إذا أرادوا أن يقولوا، حسنًا، لقد حدث ذلك منذ 18 فبراير، حسنًا، كما تعلمون، كانت هناك بعض الأشياء تحدث، أيًا كان. لقد جعلنا الناس يستقيلون. لقد أصيبنا بفيروس كورونا. لقد كان لدينا أي شيء. هذا ليس معقولا.
[Van der Kloot]: أعتقد أنني أستطيع أن أتفق مع ميلاني في العديد من النقاط التي طرحتها. هذا ليس معقولا. ولم يكن أبداً جدولاً زمنياً معقولاً. يبدو من السخافة أنهم يطلبون مثل هذه العودة السريعة عبر الطريق. كانت أمي تقول أنه لا يؤلمني السؤال أبدًا. لذلك أعتقد أن تجميع رسالة جيدة الصياغة تفيد بأننا سنطلب منك بكل احترام مزيدًا من الوقت، لا نعتقد أن هذا هو القدر الكافي من الوقت بالنسبة لنا لإشراك عائلاتنا وأي شيء آخر. أعني أنني سأقدمه بالتأكيد. سأذهب في الواقع إلى أبعد من ذلك وأتحدث مع الآخر المشرفين الذين يتصارعون أيضا مع هذا. ربما كان هناك عدد قليل ممن تمكنوا من اكتشاف ذلك، ولكن أراهن أن هناك عددًا كبيرًا من المشرفين الذين يحاولون إيقاف هذا الأمر معًا، كما سنفعل. ولكن من ناحية أخرى، أنا لست على استعداد لترك المال على الطاولة. ولذا أعتقد أننا بحاجة إلى المضي قدمًا وإرساله إلى لجنة المشاركة. أعتقد أننا بحاجة إلى كتابة الرسالة لأنه لم يغامر أحد، ولم يكسب أي شيء، حسنًا؟ وعلينا أن نفعل ذلك ونأمل في الأفضل. وفي هذه الأثناء، قم بأي عمل يمكننا القيام به حتى نكون مستعدين لتقديم ما لدينا، سواء كان مثاليًا أم لا، لأنني لن أترك 138000 دولار على الطاولة. أستطيع أن أفكر في العديد والعديد من الأشياء المختلفة التي تحدثنا عنها في الميزانية. والتي قد تكون مفيدة لطلابنا ولجميع الطلاب. لذا، نعم. نقطة للتوضيح أيها العضو روسو.
[Ruseau]: وسواء قدمنا هذا أم لا، فلا علاقة له بالحصول على هذه الأموال. هذه مجرد صيغة الفصل 70 الجديدة. نعم. هذا هو مقدار الزيادة التي ستحدث في الصيغة ولا علاقة لها بما إذا كنا سنقدم هذه الخطة أم لا. أردت فقط أن أكون واضحا بشأن ذلك.
[Van der Kloot]: إذن، إذا لم نقم بتقديم الخطة، فسوف نحصل تلقائيًا على المال؟
[Ruseau]: صيغة الفصل 70 هي صيغة الفصل 70. لا علاقة له بأي شيء آخر.
[Lungo-Koehn]: حركة. عندي نقطة للتوضيح.
[McLaughlin]: نقطة للتوضيح أيها العضو لافلين. لذا، نعم، وأود أيضًا أن أشجع أي شخص يراقب من المنزل هناك أو أي من هذه المجتمعات المهمشة على التواصل مع هذه الهيئة، وإلى هذه الدائرة الانتخابية لإعلامنا بذلك. أنك تريد المشاركة وكيف يمكنك المشاركة وترغب في أن تُسمع أصواتك والطرق التي يمكننا من خلالها إشراكك بشكل أكبر للتأكد من أن هذه الأموال يتم إنفاقها بشكل مناسب لتلك العائلات ذات الاحتياجات العالية. وأعتقد، مرة أخرى، مع احترامي للجنة، إذا كنا نتحدث عن كيفية إنفاق هذه الأموال، أعتقد أنه من الواضح تمامًا أنها تحتاج إلى مشاركة الأسرة والمجتمع. وهذا فقط، مرة أخرى، سنتي، لأننا نتحدث بالفعل عن عدم وجود مشاركة عائلية ومجتمعية لدينا، وهنا المال. ومن ثم نتحدث عن، حسنًا، كيف يمكننا أن ننفق هذه الأموال التي لا نملكها؟ لذلك أعتقد أنها محادثة دائرية، وكان علي أن أضيف ذلك. لكني أقدر عملك يا دكتور كوشينغ، كما هو الحال دائما. أقدر لك تلقي مكالماتنا الهاتفية وتوضيح الأسئلة لنا. ومن الواضح أنني أشعر بشغف تجاه هذا الأمر. أتمنى ألا تأخذ أيًا من شغفي على محمل شخصي. لكنني أشعر أن هذا أمر مهم، وأردت التحدث. شكرًا لك.
[Lungo-Koehn]: شكرًا لك، الاقتراح المقدم من العضو Van der Kloot لإرسال هذا إلى اللجنة الفرعية للمشاركة والتواصل والتخطيط الاستراتيجي، بتأييد... وإرسال خطاب إلى وزارة التعليم. وإرسال خطاب لطلب التمديد إذا كان ذلك ممكنا. أعاره العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. شكرا لك دكتور كوشينغ. أي أعمال قديمة؟ لا. الاتصالات؟
[Ruseau]: العضو روسو. أعتذر، هذا عمل جديد. صحيح.
[Lungo-Koehn]: إذن لا أعمال قديمة، أي اتصالات؟ لا. الأعمال الجديدة، التحديث الإجرائي للسلامة المدرسية. لا شئ.
[McLaughlin]: لا، سأقوم بجدول ذلك. سوف جدول ذلك.
[Lungo-Koehn]: العضو ماكلولين، اقتراح مطروح إلى الطاولة، يؤيده العضو فان دير كلوت. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ يتم تقديم الورق. حالة التقارير المعلقة. العضو روسو.
[Ruseau]: أنا أعتذر. وفي الواقع، لا بد لي من الانتظار لأننا لم نوافق على إجراء التقرير المخصص هذه الليلة. لذا، في الاجتماع التالي، سأقترح في الواقع أن يتم تضمين كل من هذه الأمور في الإجراء الذي سنتبعه إذا اعتمدناها حتى نتمكن من تحويل هذه القائمة إلى شيء يمكننا أن نلتف حوله.
[Lungo-Koehn]: لذا انتقل إلى الطاولة. اقتراح مقدم من العضو روسو، أيده العضو موستون. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. معارضة؟ يتم تقديم الورق. رقم ثلاثة، في إطار الأعمال الجديدة، وظيفة تحديث وثيقة لجنة مدرسة ميدفورد 2020 إلى 2022. الحركة إلى الطاولة. اقتراح قدمه العضو روسو، وأيده العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟
[Ruseau]: فرصة.
[Lungo-Koehn]: يتم تقديم الورق.
[Ruseau]: لا بد لي من تحديثه.
[Lungo-Koehn]: عرضت، حسنًا، أن يتم إنشاء لجنة استشارية للملعب للإشراف على استكمال العمل المرتبط بثلاث منح CPC المتعلقة بإصلاح وإعادة تسطيح ملعب كولومبوس وبروكس ودراسة تصميم مدرسة ماكجلين. وسيتضمن العمل التعاون ومراجعة طلب تقديم العروض لدراسة تصميم McGlynn وتنفيذ الدراسة. ستقوم اللجنة الاستشارية أيضًا بمعاينة جميع ملاعب المدارس الأربعة وتقديم توصيات بشأن زيادة إمكانية الوصول إلى الملاعب لجميع الطلاب ليتم استكمالها ضمن نطاق التمويل الحالي أو تقديمها إلى لجنة المدرسة كتوصيات إضافية. يجب على اللجنة الاستشارية تقديم تحديث أولي إلى اللجنة المدرسية في موعد أقصاه الأول من يونيو ثم كل ثلاثة أشهر بعد ذلك لمدة تصل إلى عام واحد من تاريخ الإنشاء أو قبل ذلك في حالة اكتمال العمل. سيصدر الدكتور بيتر كوشينغ دعوة للمتقدمين المهتمين ويوصي بأعضاء اللجنة الاستشارية للملعب للجنة المدرسة في موعد أقصاه 6 أبريل 2020 في اجتماع لجنة المدرسة. ستضم اللجنة الاستشارية للملعب مديري المدارس، ووالدًا واحدًا على الأقل من كل مدرسة ابتدائية، وأفرادًا ذوي خبرة في اللعب الشامل ومساحات اللعب التي يقدمها العضو جراهام. العضو غراهام، هل تريد أن تقول أي شيء آخر عن ذلك؟
[Graham]: العضو جراهام. لذا فإن أحد الأشياء التي أفكر فيها فيما يتعلق بالجدول الزمني، أعلم أنه ضيق، ولكن لدينا نافذة قصيرة جدًا من الوقت والفرصة للتعبئة، لا سيما في مساحات اللعب في بروكس وكولومبوس حتى يكون هؤلاء جاهزين ليتم التصرف في هذا الصيف عندما يكون الأطفال خارج المدرسة. وأعتقد أيضًا أن لدينا جدولًا زمنيًا قصيرًا بنفس القدر بشأن طلب تقديم العروض لإشراك الشريك المناسب لإجراء دراسة تصميم McGlynn لأن هذه الدراسة تحتاج إلى ذلك يتم إرسالها إلى طلب تقديم العروض. نحن بحاجة إلى اختيار مقدم العرض. يجب أن يشارك هذا العارض. إنهم بحاجة للقيام بعملهم. ومن ثم نحتاج إلى أن نضع أعيننا على الجدول الزمني الذي ينص على أنه بحلول شهر تشرين الثاني (نوفمبر) من العام المقبل، إذا كنا سنستعد للعودة إلى الحزب الشيوعي الصيني، فسنحتاج إلى أن نكون جاهزين بالمعلومات. أعلم أنه كان هناك الكثير من الحديث. لقد عقدنا اجتماعًا قبل أسبوعين مع عدد منا وعدد من الأطراف المهتمة الأخرى التي تريد التأكد من ذلك تقوم هذه اللجنة بإشراك شركة التصميم المناسبة، خاصة بالنسبة لملعب McGlynn الذي يعرف كيفية إشراك المجتمع، وكيفية التعامل مع الأطفال، وكيفية التعامل مع الطلاب من جميع القدرات، وكيفية تحقيق التوازن بين جميع الاحتياجات المختلفة عبر طلابنا السكان وسكان مجتمعنا حقًا للقيام بذلك. لذلك أعتقد أن هناك أشخاصًا مهتمين عبر اللجنة، عبر المجتمع، لكنني لا أعتقد أن هذه اللجنة يجب أن تكون صغيرة بشكل خاص. أعتقد فقط أن لديهم الكثير من العمل للقيام به لرعاية هذا من خلال العملية والتأكد من مشاركة الأشخاص المناسبين خلال هذه العملية لمدخلاتهم حيث تكون ذات قيمة خاصة بدلاً من أن يكون ما لا أريد القيام به هو التعثر الناس الذين يريدون أن يكونوا جزءا من المحادثة حيث يشعرون أنه يتعين عليهم تسجيل الدخول لمراجعة وكتابة طلبات تقديم العروض من أجل المشاركة في العملية. لذا فإن اللجنة موجودة بالفعل للقيام بهذا العمل للتأكد من مشاركة الأشخاص بشكل مناسب على طول الطريق. ومن أجل توفير الوقت، أقترح أن يقوم بيتر، الذي كان في المقدمة والمركز في جميع منح CPC، بجمع الطلبات وفحصها وتقديم توصية لنا.
[Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: كان لدي بعض الأسئلة. لقد كنت أيضًا جزءًا من هذه المحادثة وأعتقد أنه من المهم حقًا أن يفهم المجتمع أن الفرصة في McGlynn هي فرصة فريدة من نوعها حيث أننا نحضر شخصًا أو كيانًا للنظر في مساحة الملعب هذه والنظر في كيفية نحن نصنع ما يمكن أن يكون أول مساحة لعب شاملة في ميدفورد، وهو أمر مهم. ومن خلال الشمولية، هذا هو التفكير، كما كان العضو جراهام يقول، الأطفال من جميع القدرات والخلفيات، وأن لديهم خبرة في ذلك. وهناك بند يشير إلى أن هناك خبيرًا في اللعب الشامل ومساحات اللعب، وهو ما أقدره كثيرًا. أعتقد أن هذا مهم جدًا. أود أيضًا أن أشجع الدكتور كوشينغ، كما هو الحال مع لجاننا الأخرى، كما سمعنا الليلة، على التفكير في كيفية تعاملنا مع التنوع. في اختيارنا لأعضاء اللجنة، وأود أيضًا أن أدافع عن شخص ذي إعاقة، أو شخص من لجنة الإعاقات، أو شخص ذي إعاقة من لجنة الإعاقات ليكون في هذه اللجنة، خاصة إذا كنا نفكر في كيفية نحن نقوم بإدراج الأطفال ذوي الإعاقة في مساحة الملعب هذه. فهل هذا تعديل أم أطلب تعديل هذا أم؟
[Lungo-Koehn]: بالتأكيد، تعديل من قبل العضو ماكلولين، ويمكنني العمل مع الدكتور كوشينغ أيضًا في اجتماع مع NAACP الأسبوع المقبل، يمكنك الانضمام إلي، وبعد ذلك لدي أيضًا أشخاص إضافيون في لجنة الإعاقة لم يتم تعيينهم بسبب هناك أراد العديد من الأشخاص الانضمام إليه، وهناك بعض الآباء الذين يمكنني الرجوع إليهم، حتى نتمكن من العمل معًا على ذلك. أستطيع أن أساعد ولكن أستطيع. اقتراح للحصول على موافقة العضو جراهام، بصيغته المعدلة من قبل العضو ماكلولين، وأيده العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ يمر الورق. لدينا أربعة التعازي. سأقرأهم جميعا. ويمكننا أن نقف دقيقة صمت بعد ذلك. نرجو أن تعرب لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة ويليام، كان السيد كارافييلو زوج آن ماري كارافييلو، سكرتيرة مدارس ميدفورد العامة المتقاعدة. نرجو أن تعرب لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة بريسيلا مورس. آنسة. كانت مورس حمات باميلا مورس، موظفة مدارس ميدفورد العامة، ووالدة هانك مورس. تقرر أن تعرب لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة جون جاكي هاميلتون، كان السيد هاميلتون شقيق المعلمة الابتدائية المتقاعدة، جودي جرانارا، وصهر عضو لجنة المدرسة السابق، جون جرانارا. وأخيراً، لحل المشكلة، يعرب عضو لجنة المدرسة عن خالص تعازيه لعائلة شيرلي فان دي كلويت. آنسة. كانت فان دي كلويت حماة عضو لجنة المدرسة بوليت فان دي كلويت. إذا كان بإمكاننا جميعًا أن ننهض لنأخذ دقيقة صمت. نعم المفاوضات والمسائل القانونية. سيتم التعامل مع مسألتينا الأخيرتين في الجلسة التنفيذية وسنخرج من الجلسة التنفيذية في الغرفة 207 ونرفعها من هناك. لذلك لن نعود قبل منصة التتويج الليلة. اقتراح من العضو روسو، أيده العضو جراهام للدخول في الجلسة التنفيذية. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟