Bảng điểm do AI tạo ra cuộc họp của Ủy ban Trường Medford ngày 24 tháng 2 năm 2020

[Lungo-Koehn]: Buổi tối vui vẻ. Chúng tôi đang sống. Buổi tối vui vẻ. Cuộc họp thường xuyên của Ủy ban Trường Medford sẽ đến để đặt hàng, ngày 24 tháng 2 năm 2020, Hội đồng Phòng, 7 giờ chiều. Cung gọi. Thành viên Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Thành viên Graham. Hiện tại. Thành viên Kreatz. Đây. Thành viên McLaughlin.

[Unidentified]: Đây.

[Van der Kloot]: Thành viên Mustone vắng mặt. Thành viên RUSEAU?

[Lungo-Koehn]: Hiện tại.

[Van der Kloot]: Thành viên Van der Kloot? Hiện tại. Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: Hiện tại. Tất cả đều tăng để chào cờ của chúng tôi.

[Van der Kloot]: Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, và Cộng hòa mà nó đứng, một quốc gia dưới Thiên Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Chuyển động cho việc đình chỉ các quy tắc. Thành viên Van der Kloot? Tôi bị đình chỉ để chiếm Số 61, 62, 73 và 76.

[Lungo-Koehn]: »» 61, Sự tham gia của cộng đồng, Ms. Judy Lonergan, Jingle Bell chạy. Bạn có muốn đưa ra một thông báo, Judy? Chắc chắn. Được rồi. Bạn là ông chủ.

[SPEAKER_26]: Chúng tôi ở đây. Chúng tôi muốn nhận bảo hiểm trong bất động sản và Justin Lasko là đại diện cho các thành viên cộng với. Chúng tôi tài trợ cho Jingle Bell Rock Run tăng tiền cho tất cả các trường. Vì vậy, 100% những gì bọn trẻ nuôi quay trở lại với chúng. Nếu họ có được người chạy, nếu họ nhận được các nhà tài trợ, bất cứ phương tiện nào, cơ hội, chúng tôi bán cơ hội, tuy nhiên có nghĩa là họ quyên góp tiền của họ, nó sẽ quay lại với họ 100%. Và luật pháp và bảo hiểm và bất động sản và các thành viên cộng với, chúng tôi trả tiền cho tất cả các áo sơ mi, công ty đang hoạt động, tất cả các chi phí để 100% quay lại với họ. Và nếu bạn chạy và bạn không chỉ định một trường học hoặc một câu lạc bộ hoặc một đội, điều đó sẽ đi vào một hồ bơi Và ngôi trường nhận được số lượng cao nhất có tỷ lệ cao nhất của nhóm đó. Vì vậy, tôi biết không phải ai cũng ở đây vì kỳ nghỉ ở trường, vì vậy tôi sẽ đưa cho họ, Justin sẽ trao tấm séc cho mọi người, và tôi sẽ thông báo ai sẽ nhận được họ cho tối nay. Được rồi, trường Andrew, họ đã làm, đó là gì, $ 1,111,82 và Liz White đại diện cho họ. Cảm ơn. Trường của Brooke đã kiếm được $ 1,385,87, và Jen Belitho, Belitho, đó có phải là cách tôi nói không, Jen? Belitho. Được rồi, và cô ấy cũng đang thu thập cho bóng đá của các cô gái, và họ đã quyên góp được 360 đô la. Cảm ơn. Trường trung học Medford Medford Dạy nghề PTO đã huy động được 1.595 đô la và Susan Power, con trai bà Liam Antoine, Jen Overberg, và con trai của bà Hunter đang đại diện cho trường trung học dạy nghề Medford Medford. Cảm ơn. Tôi phải nói rằng, những bà mẹ vừa nhận được tấm séc đã ở với chúng tôi ngay từ đầu, và chúng tôi thực sự đánh giá cao sự giúp đỡ và hỗ trợ liên tục mà bạn đã dành cho chúng tôi. Tôi hy vọng họ không bao giờ đi học đại học, các cô gái. Tiếp theo xếp hàng là Katie Stefani, Karen Adams, Sierra Grant, đạo diễn của Câu lạc bộ kịch tính của Medfed đã điều khiển câu lạc bộ kịch trung học và họ đang nhận được một tấm séc cho mười chín trăm và bảy mươi lăm đô la và bảy mươi xu, bạn được chào đón, bạn sẽ tìm thấy sản phẩm tiếp theo của bạn ổn Hiệu trưởng trợ lý, Jody Lu, cô ấy chấp nhận một tấm séc trị giá $ 2,875,68. Tốt cho bạn. Jody cũng là một trong những phụ huynh, tôi không nên nói phụ huynh, một trong những giáo viên giúp chúng tôi trong ủy ban. Vì vậy, chúng tôi mở cửa cho bất cứ ai muốn giúp chúng tôi vào năm tới, điều này mở rộng cuộc đua, chương trình và các nhà tài trợ. Vì vậy, chúng tôi bắt đầu vào tháng 9, và đó là một điều thú vị, và đó là một cách tốt để gặp gỡ những người mà bạn không biết từ các trường khác. Được rồi, người tiếp theo là trường Columbus, và họ đã nhận được, đợi một phút, Khi mở rộng Trường Saint Joseph và họ đã có Jacob e và Grace trong một người bạo lực một lần nữa, những người đại diện cho Saint Joseph và họ đang nhận được một tấm séc mà họ đang nhận được một tấm sé St. Joseph là thứ tư. Vị trí thứ hai là Columbus, và họ đang nhận được một tấm séc trị giá $ 4,699,76. Và Christine Magatti đang đại diện cho Columbus. Cảm ơn. Không có gì. Cảm ơn. Chúng tôi đã có 668 vận động viên đã đăng ký cho cuộc đua này. Và tất nhiên, nó đổ như điên. Nhưng chúng tôi vẫn có 400 và một cái gì đó mọi người xuất hiện trong cơn mưa xối xả. Và vị trí đầu tiên có nhiều vận động viên nhất là Roberts với 128. Thứ hai là Columbus với 93. Thứ ba là St. Joseph với 87. Và cao nhất Và tôi đã quên những chiếc cúp. Họ lại ở Roberts. Chúng tôi cung cấp một chiếc cúp cho trường có nhiều vận động viên và trường tăng nhiều tiền nhất. Và cuối cùng, giống như, ba năm, tôi nghĩ rằng Roberts đã giành chiến thắng. Và Ellen và Courtney Sharon, tôi nghe, để đại diện cho Roberts. Và họ nhận được $ 8,151.

[Lazzaro]: Chúc mừng. Cảm ơn.

[SPEAKER_26]: Cảm ơn tất cả mọi người. Cảm ơn. Tôi nghĩ rằng đây là cuộc đua thứ bảy của chúng tôi và tôi nghĩ rằng chúng tôi đã quyên góp được gần 200.000 đô la cho các trường học về điều này. Vì vậy, hy vọng mỗi năm chúng ta sẽ lớn hơn và tốt hơn. Cảm ơn.

[Van der Kloot]: Tôi nghĩ rằng nút của tôi đã được nhấn.

[Kreatz]: Tôi xin lỗi.

[Unidentified]: Không có gì.

[Van der Kloot]: Thành viên Van de Kloot. Judy, tôi chỉ muốn cảm ơn bạn trước khi bạn rời khỏi khán phòng cho công việc tuyệt vời của bạn. Bạn và bạn, tôi biết bạn, đó là câu tiếp theo của tôi. Bạn và nhóm của bạn chỉ làm một công việc tuyệt vời. Số tiền đã được huy động và đã được huy động liên tiếp. Bạn có tổng số cho tất cả các năm không? 200.000. Ồ. Wow, điều đó thật tuyệt vời. Cảm ơn bạn rất nhiều. Thành viên Graham.

[Graham]: Tôi có tốt không? Tôi đang ở trên? Tôi cũng muốn nói lời cảm ơn. Năm nay, tôi biết đó là một nỗ lực thực sự của đội. Chúng tôi đã gọi quân tiếp viện từ khắp nơi để thực hiện cuộc đua này. Và có rất nhiều người đã nhảy vào, một số người thậm chí không có con trong trường học của chúng tôi, như Lauren Felch và một số người khác thực sự, thực sự bước tới để thực hiện điều này và thực sự củng cố đội trong năm nay. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói một lời cảm ơn đặc biệt Tất cả những người đã thực hiện cuộc đua năm nay đặc biệt xảy ra. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Chuẩn rồi. Nếu tôi có thể, từ chủ tịch, tôi cũng muốn cảm ơn Judy và Justin và nhóm và PTO và tất cả mọi người từ các trường đã tham gia. Để có hơn 400 người chạy trong cơn mưa đó là một minh chứng cho việc nó tuyệt vời như thế nào và tinh thần cộng đồng. Toàn bộ cuộc đua, tôi chỉ đi theo con trai tôi, người đã tìm thấy những vũng nước lớn nhất mà nó có thể tìm thấy. Đó có lẽ là cuộc đua thô thiển nhất mà tôi từng chạy, nhưng nó vẫn tuyệt vời. Vì vậy, cảm ơn bạn vì tất cả những gì bạn làm cho cộng đồng của chúng tôi. Cảm ơn. Giám thị.

[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn đến tất cả những người tham gia và cảm ơn bạn đã tiếp tục có cuộc đua tuyệt vời này thay mặt cho các trường học của chúng tôi. Chúng tôi rất đánh giá cao.

[Lungo-Koehn]: Tuyệt đối. Trong khi chúng tôi bị đình chỉ, chúng tôi có cô Julie Matariz, người ở đây để công bố ngày bệnh hiếm gặp, đó là ngày 29 tháng 2 năm 2020.

[uIlyuj9UctU_SPEAKER_10]: Xin chào. Xin chào, tôi là Megan, và tôi là em gái của Emily. Cảm ơn bạn đã cho tôi nói chuyện với bạn về ngày bệnh hiếm gặp. Có hơn 7.000 bệnh hiếm gặp được xác định. Emily có một. Cô là người duy nhất sinh năm 2003 được sinh ra với một người ở Massachusetts. Cô ấy bị galactosemia. Bạn chỉ có thể nhận được nó nếu cả cha mẹ của bạn có gen không hoạt động phù hợp với việc thụ thai. Đó là một trong bốn cơ hội, đó chỉ là một từ lớn có nghĩa là cơ thể cô không thể phá vỡ đường trong sữa. Không có cách chữa trị, nhưng chúng tôi may mắn vì tất cả những gì cô ấy phải làm là tuân theo chế độ ăn uống không có sữa. Nếu cô ấy không theo chế độ ăn kiêng, đường sữa sẽ tích tụ và cô ấy sẽ bị đục thủy tinh thể, và nó sẽ khiến thận và gan của cô ấy ngừng hoạt động. Mỗi người mắc bệnh tăng nhãn áp là khác nhau. Một số không có bất kỳ biến chứng nào ngoài chế độ ăn kiêng. Chị tôi có rất nhiều trong số họ. Bàn tay, lời nói apraxia, khuyết tật trí tuệ. Cô cũng có một số vấn đề y tế. Hiện tại, không có cách chữa trị, nhưng họ đang làm việc trên một. Tôi chỉ thực sự cảm ơn bạn vì đã đeo ruy băng và hỗ trợ cô ấy để cô ấy biết tất cả chúng tôi quan tâm.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn.

[uIlyuj9UctU_SPEAKER_10]: Trong các phong bì, có một dải ruy băng màu xanh nói rằng Emily và Galactus nhìn thấy tôi trên đó.

[Lungo-Koehn]: Đó là một dải ruy băng màu xanh, vâng, lưu cái này cho ngày 29 tháng 2, phải không?

[uIlyuj9UctU_SPEAKER_10]: 28 và 29.

[Lungo-Koehn]: 28 và 29, và chúng tôi sẽ thắp sáng Tòa thị chính màu xanh để vinh danh ngày đặc biệt này. Cảm ơn bạn, công việc tuyệt vời.

[McLaughlin]: Báo cáo về Giám thị Chúng tôi có số ba trong tình trạng đình chỉ mà bạn muốn nói thành viên McLaughlin Cảm ơn bạn, tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn đến vấn đề gia đình East và đặc biệt là với Megan và Emily vì uh ... ở đây tối nay Megan, là anh chị em của một người khuyết tật đôi khi có thể là một thách thức bởi vì đôi khi bạn không luôn luôn nhận được sự chú ý mà người khác làm. Vì vậy, tôi nghĩ rằng thật đáng chú ý khi bạn có thể đến tối nay và thay mặt em gái của bạn. Vì vậy, cảm ơn bạn. Và Emily, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã ở đây tối nay. Chúng tôi đã có thể tận hưởng bạn trong nhiều năm. Medford thật may mắn khi có bạn là một phần của cộng đồng của họ. Bạn rất tham gia vào các sản phẩm Spotlight. Tôi yêu cách bạn mang lại nụ cười trên khuôn mặt của mọi người trong cộng đồng của chúng tôi. Và tôi muốn cảm ơn bạn và cha mẹ của bạn vì đã ở đây tối nay để giúp tất cả chúng ta nhớ về tầm quan trọng của mỗi cá nhân trong cộng đồng của chúng ta. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn một lần nữa. Số ba, sự công nhận của người nhận Giải thưởng Nhân văn. Chúng tôi sẽ mời Tiến sĩ Nicole Chiesa đến để giúp chúng tôi trình bày.

[Chiesa]: Buổi tối vui vẻ. Tôi muốn hỏi hai giáo viên của tôi, những người đã tham gia vào bộ giải thưởng đầu tiên của chúng tôi, Giải thưởng Viết Scholastic Boston Globe, tham gia cùng tôi tối nay. Chúng tôi đã có bốn giáo viên tham gia, nhưng hai trong số họ đã có thể tham dự tối nay. Vì vậy, nếu ông Ambrose và bà Eckman muốn đi lên. Tôi tin rằng Ms. McGinnis và Ms. Sanford không ở đây, nhưng xin vui lòng đến. Bộ giải thưởng đầu tiên là Giải thưởng Viết Scholastic Boston Globe. Những giải thưởng này là một cơ hội quan trọng để sinh viên được công nhận cho tài năng sáng tạo của họ. Có hơn 2.000 sinh viên Massachusetts tham gia Giải thưởng Viết Scholastic Boston Globe trong năm nay, và tôi rất vui mừng thông báo rằng Medford có sáu danh hiệu viết học thuật, hai khóa vàng, hai khóa bạc và hai đề cập danh dự. Tất cả người chiến thắng nhận được một chứng chỉ cho mỗi giải thưởng. Chìa khóa vàng và bạc cũng sẽ nhận được một cái ghim, và chúng sẽ được vinh danh tại Đại học Tufts vào ngày 14 tháng 3. Ngoài ra, những người chiến thắng Key Gold thực sự, các mảnh của họ được gửi kỹ thuật số đến New York và họ được tham gia một cuộc thi quốc gia. Vì vậy, chúng tôi rất vui mừng khi có tất cả những người chiến thắng của chúng tôi và hai người chiến thắng Key Gold sẽ chuyển sang cuộc thi New York. Chúng tôi rất tự hào về tất cả các sinh viên đã tham gia. Không dễ để nhập các tác phẩm viết của bạn và chia sẻ một phần của nó với bạn. Và tôi muốn cảm ơn một lần nữa, cô. McGinnis, Ms. Zekman, ông Ambrose và bà Sanford cũng như tất cả các sinh viên làm việc chặt chẽ với họ. Không phải mọi sinh viên đều có thể ở đây tối nay, bởi vì như bạn có thể tưởng tượng, họ tham gia vào nhiều hoạt động, nhưng họ cũng rất vui mừng khi được đọc tên của họ trên tivi. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta bắt đầu với những người chiến thắng Key Gold.

[Lungo-Koehn]: Đọc tốt nhất có thể.

[Chiesa]: Đúng.

[Lungo-Koehn]: Một số trường công lập, yeah, Medford tự hào nhận ra Sophia Hernandez vì đã chiến thắng để giành giải thưởng Viết Key Scholastic cho năm 2020. Tất cả các ủy ban trường học được liệt kê và ký kết. Nertha Richards. Sophia, Sophia, Xin chúc mừng. Nertha Richards không ở đây, chúng ta sẽ lấy điều đó với cô ấy. Catherine Schmidt. Kenza Belula. Bạn có muốn công bố các giải thưởng khác không?

[Chiesa]: Vâng, tôi nghĩ rằng bạn có thêm hai đề cập đáng trân trọng ở đó cho Rachel Myers.

[Lungo-Koehn]: Ồ, vâng. Catherine Schmidt. Chuẩn rồi. Đề cập đến danh dự, Giải thưởng Viết học bổng 2020, Rachel Myers. Và một đề cập danh dự khác cho Catherine Smith. Vì vậy, gấp đôi.

[Chiesa]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn rất nhiều. Cảm ơn. Cảm ơn. Được rồi. Di chuyển ngay theo. Ừm, giải thưởng tiếp theo cho nhân văn là các công đoàn nói tiếng Anh, cuộc thi độc thoại Shakespearean. Trường trung học Medford rất tự hào khi tham gia cuộc thi này. Có một vòng được tổ chức ở cấp trường, và từ đây, nhà vô địch tiến tới trận bán kết nhà nước với tư cách là đại diện của Medford. Trong trận bán kết, người chiến thắng mang đến một đoạn độc thoại và một sonnet, và những người tham gia đến từ các trường công lập và tư thục trên toàn tiểu bang. Học sinh được đánh giá về sự hiểu biết, giao hàng và sự tham gia của khán giả. Và năm nay, chúng tôi đã có sự tiến bộ của đại diện từ trận bán kết đến Chung kết, đó là một thành tựu đáng kinh ngạc. Và trong trận chung kết, học sinh này đã trở thành một trong năm người biểu diễn Shakespearean hàng đầu ở Massachusetts cho năm học này. Hãy cùng tôi chúc mừng anh ấy.

[Lungo-Koehn]: Đúng. Nicholas Urasco.

[Chiesa]: Tôi cũng không đề cập đến việc ông Bowen Flynn là giáo viên thực sự ủng hộ ông trong suốt cuộc thi này. Vì vậy, một lời cảm ơn đến ông Bowen Flynn, người không thể ở bên chúng tôi tối nay.

[Lungo-Koehn]: Ông thành viên Rousseau. Đúng.

[Ruseau]: Ừm, tôi, tôi, khi tôi đọc danh sách của, uh, các tiêu đề của các tác phẩm, tôi luôn luôn thích,

[Chiesa]: Đúng.

[Ruseau]: Tại sao tôi không có một bản sao? Chúng ta có thể nhận được một bản sao của các mảnh không? Đúng.

[Chiesa]: Những gì chúng tôi đầu tiên làm là chúng tôi đảm bảo rằng phụ huynh ký kết và học sinh ký tên chỉ để đảm bảo rằng họ muốn chia sẻ nó với mọi người. Vì vậy, chúng tôi có một phiếu cho phép cụ thể. Vì vậy, điều đó sắp ra mắt. Và sau đó những gì chúng tôi cũng muốn làm là xuất bản nó trên trang web của chúng tôi cũng như một khi họ làm điều đó. Vì vậy, có.

[Unidentified]: Xuất sắc.

[Chiesa]: Mỗi năm chúng ta sẽ nhận được điều đó. Cảm ơn bạn đã nhắc nhở tôi về điều đó. Được rồi. Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng là nhóm thử nghiệm giả của trường trung học Medford. Và tối nay, chúng tôi có cố vấn nhóm thử nghiệm giả, cô. McMahon, cùng với luật sư Rumley. Và tôi muốn mời cả hai tham gia cùng tôi, nếu điều đó ổn? Đúng. Một nền tảng nhỏ về phiên tòa giả của Medford. Đây là một cuộc thi với các trường trung học khác ở Massachusetts. Điều này được mở cho học sinh từ lớp 9 đến 12. Và học sinh học một loạt các kỹ năng. Họ có được các kỹ năng nói trước công chúng, họ có được kỹ năng tranh luận, kỹ năng phân tích. Vào cuối mỗi cuộc thi, và có ba sinh viên của chúng tôi tham gia, họ nhận được bản án từ thẩm phán. Nhưng đó không phải là cách họ giành chiến thắng trong cuộc thi. Thay vào đó, họ phải đạt được một loạt các điểm trong nhiều loại khác nhau, bao gồm các điểm cho tuyên bố mở đầu của họ, Điểm cho cuộc tranh luận kết thúc của họ, các điểm để kiểm tra trực tiếp, kiểm tra chéo và thậm chí hiệu suất chứng kiến. Năm nay, nhóm thử nghiệm giả của chúng tôi đã tham gia vào ba cuộc thi, tất cả đều được tổ chức tại Tòa án quận Waltham. Tại phiên tòa đầu tiên, Medford đã thắng 88 đến 73. Trong phiên tòa thứ hai, chúng tôi đã thua trong trường trung học Winchester với số điểm từ 81 đến 77. Nhưng họ đã kết thúc mùa giải của họ với chiến thắng thứ ba từ 106 đến 97 Xin lỗi, 106 đến 97. Bệnh đa xơ cứng. McMahon là cố vấn chăm chỉ của đội này. Cô ấy hỗ trợ các sinh viên không mệt mỏi khi họ làm việc trên nhiều loại mà tôi vừa liệt kê. Chúng tôi cũng có luật sư Mark Rumbley, luật sư Elise Copley và luật sư Robert Gilligan hỗ trợ các sinh viên trong năm nay. Họ đã giúp xây dựng trường hợp của họ, giúp họ giải thích phân tích vụ án, cũng như luật liên bang và tiểu bang. Và chúng tôi rất biết ơn sự cống hiến và hỗ trợ của họ. Tôi biết rằng họ muốn nói điều gì đó một cách nhanh chóng, và sau đó chúng tôi có một danh sách các sinh viên để nhận ra. Nghe có vẻ tuyệt vời. Một người muốn nói.

[SPEAKER_00]: Cảm ơn. Tôi chỉ muốn đưa ra nhận xét này rằng trong gần 40 năm, tôi đã đại diện cho Thành phố Medford ở tất cả các cấp khác nhau, từ Tòa án quận đến Tòa án Tư pháp Tối cao Massachusetts. Nhưng năm nay, là một phần của nhóm thử nghiệm giả và giúp đỡ Dana, nhưng tôi đã làm rất ít sự giúp đỡ với cô ấy. Cô ấy đã chuẩn bị đội bóng này rất tốt. Tôi chưa bao giờ tự hào như một nhóm trẻ ở Medford, và họ đã thi đấu này, và đó không chỉ là về luật pháp. Có một yếu tố của sân khấu, có một yếu tố nói trước công chúng, nhưng quan trọng nhất, có một yếu tố không sợ đứng lên và sợ trình bày và thành công và biết rằng thành công luôn ở phía bên kia của sự kháng cự. Đội này đặc biệt có năng lực. Tôi rất tự hào về họ, và tôi chỉ muốn nói những lời đó. Và tôi cũng phải chỉ ra rằng chính quyền và Dana McMahon, nhà tư vấn của khoa về điều này, họ tin tưởng cô ấy và cô ấy đã rút ra tốt nhất trong mỗi buổi biểu diễn. Tôi đã rất vinh dự được trở thành một phần của nó, và tôi nghĩ rằng thành phố nên biết những gì cạnh tranh tuyệt vời và những sinh viên tuyệt vời chúng tôi có.

[Unidentified]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Emily Gatti.

[Chiesa]: Cô ấy đang bận làm việc khác có lẽ rất quan trọng. Đúng. Isabella Batty.

[Lungo-Koehn]: Juliette Franks. Yousef Jahad. Lisa Lopez. Cơ thể treo. Mayesha Vertilis. Christina Zhang. Abby Zawakil. Arthur Shillerman. Và cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, Mishka Durali.

[Chiesa]: Một lời cảm ơn đặc biệt đến tất cả các bạn đã hỗ trợ những sinh viên này trong nỗ lực của họ. Cảm ơn. Vâng, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Báo cáo về Dự án 351 của ông Nicholas Tucci và Michael Downs, hai hiệu trưởng của chúng tôi từ các trường trung học.

[Tucci]: Cảm ơn. Được rồi, chào buổi tối Medford School Ủy ban. Tôi rất vui được ở đây vào tối nay để nói chuyện với bạn về sự liên quan của hai học sinh cấp hai của chúng tôi ở Medford, người đã tham gia vào ngày ra mắt dự án 351 vào thứ Bảy, ngày 18 tháng 1 tại Boston. Học sinh lớp 8 của trường trung học McGlynn Sophia Hernandez và học sinh lớp 8 Andrew, học sinh trung học Andrew, Jackson Olander đã được các giáo viên của họ đề cử và được Hiệu trưởng của họ lựa chọn để đại diện cho cộng đồng của chúng tôi. Các học sinh lớp 8 này đại diện cho Medford đã được chọn trên cơ sở các giá trị cốt lõi của Dự án 351 về các đại sứ của họ. Có bốn giá trị cốt lõi. Lòng tốt, chất lượng của việc thân thiện, hào phóng, ân cần và ấm áp đối với người khác. Lòng trắc ẩn, bản năng quan tâm sâu sắc đến người khác thông qua sự hiểu biết lớn hơn về câu chuyện và hoàn cảnh cuộc sống của họ. Khiêm tốn, đặc điểm của việc khiêm tốn, đặc biệt là khi sử dụng sức mạnh của một người vì lợi ích của cộng đồng. Và lòng biết ơn, chất lượng của việc biết ơn, thể hiện sự đánh giá cao và lòng tốt với niềm vui.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Theo nhiệm vụ của Project 351, họ tìm cách phát triển thế hệ lãnh đạo dịch vụ đầu tiên của cộng đồng thông qua học tập dịch vụ tùy chỉnh, xây dựng cộng đồng thực hành và các giá trị dựa trên đào tạo lãnh đạo. Cả Sophia và Jackson đều có một trải nghiệm tuyệt vời trong ngày ra mắt tại Faneuil Hall ở Boston, nơi họ có cơ hội nghe Thống đốc Baker giải quyết các nhà lãnh đạo trẻ, thực hiện các hành vi phục vụ cộng đồng và tham gia vào các hoạt động lãnh đạo tương tác, tất cả được thiết kế để phát triển kỹ năng lãnh đạo của họ thành một ngày, hợp nhất và biến đổi cộng đồng. Chúng tôi mong muốn được hỗ trợ các dự án lãnh đạo của họ trong năm học này. Cùng thời điểm, tôi muốn chuyển nó cho Sofia Hernandez và Jackson Orlando, người sẽ chia sẻ một số kinh nghiệm của họ.

[Tucci]: Và đầu tiên, tôi muốn giới thiệu Sofia Hernandez, học sinh lớp 8 tại trường trung học McGlynn, người muốn trải qua một bài thuyết trình ngắn gọn với một vài slide PowerPoint. Sofia.

[SPEAKER_12]: Được rồi. Vì thế, Đây chỉ là một sự kết thúc giống như ngày của tôi và mọi thứ. Vì vậy, tôi đã được thả xuống tại khu vực của tôi và chúng tôi đã đến Faneuil Hall và sau đó chúng tôi được gửi đến các trạm tình nguyện của chúng tôi và chúng tôi đã trở lại thư viện JFK. Chúng tôi đã thích một buổi tiếp tân muộn và sau đó chúng tôi về nhà. Vì vậy, yeah. Vì vậy, đây là hình ảnh của tất cả mọi người trong năm nay. Đó là tất cả 351 thành phố trong quận Commonwealth. Và điều này cũng giống như, tôi thực sự, thực sự lo lắng khi tôi đến trạm xe buýt của mình. Tôi không biết phải làm gì, và tôi đã sớm kết bạn rất nhiều, và chúng tôi đã đi trên con đường của chúng tôi. Tôi đã đến Faneuil Hall và mọi người đều rất tốt bụng. Tôi nhớ có những người có nụ cười và những người đàn ông cao. Tôi đã rất lo lắng khi gặp tất cả mọi người, nhưng tôi đã sớm ổn định. Đây là hình ảnh của Faneuil Hall. Bên trong hội trường Faneuil, Đây là nơi bắt đầu khởi động. Tôi đã gặp tất cả mọi người, và chúng tôi đã học được một cái bắt tay đặc biệt, và chúng tôi đã học được các giá trị cốt lõi, đoàn kết, hành động, lãnh đạo và tôi thực sự đã mang theo điều đó trong suốt cả ngày. Chúng tôi đã nghe mọi người nói từ người chơi Celtics đến Thống đốc, và chúng tôi đã biết về những cuốn hồi ký sáu từ, đang tôn vinh các nhà lãnh đạo dịch vụ của chúng tôi, và sau đó chúng tôi đã đi Trên xe buýt cho các trạm tình nguyện của chúng tôi. Được rồi, đây chỉ là một bức tranh của Thống đốc. Chỉ là mọi người, đó là thống đốc ở đó. Và đây là dàn hợp xướng. Được rồi, vì vậy có nhiều trạm tình nguyện từ Ngân hàng Thực phẩm Greater Boston đến Nhà trọ Pine Street ở Boston. Và tôi đã được đặt ở những cái nôi đến bút chì màu ở Brighton. Đây chỉ là một hình ảnh của tất cả các địa điểm. Vì vậy, tại Cradles to Crayons, đây là một tổ chức phi lợi nhuận và họ tạo ra các gói cho những công dân kém may mắn, đặc biệt là trẻ em vô gia cư. Và chúng bao gồm tất cả mọi thứ, từ quần áo đến đồ chơi đến sách. Và thật là hoàn thành chỉ để biết rằng tôi đã giúp đỡ ai đó. Đây là bên trong và mọi thứ. Đây là học cách làm cho các gói. Bạn có thể thấy thêm một chút bên trong. Và đây chỉ là một trích dẫn mà họ có thực sự gây được tiếng vang với tôi. Và tôi đã ở trong thư viện. Bạn thực sự không thể thấy điều đó. Và tôi đã làm gói sách cho trẻ em. Một lần nữa, đây chỉ là bên trong. Và đây là tất cả những người đóng quân ở đó. Đây là nhóm dịch vụ của tôi. Tôi nghĩ rằng có rất nhiều hình ảnh, được rồi. Sau đó, chúng tôi gặp lại thư viện JFK, và chúng tôi chỉ nói về mọi thứ, và điều đó thật tuyệt vời. Chúng tôi đã học được về việc chúng tôi đã tác động đến bao nhiêu người. Vì vậy, có bao nhiêu người? Thật điên rồ. Vì vậy, tổng cộng, chúng tôi đã giúp 46.000 người, và điều đó giống như trong một giờ. Trong Cradle to Crayons, tôi có thể nói với bạn tất cả các con số, đó là 1.088. Nơi trú ẩn vô gia cư, Pine Street Inn, nó là 1.343. Ngân hàng thực phẩm, 11.777. Bạn nhận được điểm. Thật là điên rồ khi chúng tôi đã giúp đỡ. Đây chỉ là tại thư viện JFK, và chúng tôi chỉ nói chuyện. Điều này thực sự tốt đẹp. Chúng tôi chỉ nói chuyện với mọi người. Chủ đề là rắc rối tốt và tôi không thể tin được bao nhiêu rắc rối tốt mà chúng tôi đã tạo ra ngày hôm đó. Và sau đó chúng tôi chỉ nói lời tạm biệt và về nhà. Vâng. Đó chỉ là một bức tranh bên trong với bạn tôi. Đó là một số bánh cupcake. Tôi thích bức ảnh đó, và đó là kết thúc. Cảm ơn.

[Tucci]: Và tôi sẽ chỉ nói để kết thúc cho Sophia, Sophia có kế hoạch khởi động sáng kiến ​​Cradles to Crayons của mình tại thành phố Medford tại Wizards so với trò chơi bóng rổ giáo viên trung học vào thứ Năm, ngày 12 tháng 3. Vì vậy, tôi đã mời cộng đồng tham gia và giúp đỡ Sophia với sáng kiến ​​của cô ấy tại Thành phố Medford. Cảm ơn. Và bây giờ tôi rất vui được chuyển nó cho Jackson Olander tại trường trung học Andrew.

[Unidentified]: Đó là gì?

[SPEAKER_06]: Vì vậy, bước vào đây, tôi hoàn toàn sợ hãi. Sự khởi đầu thực sự của trải nghiệm đáng kinh ngạc này là khi tôi được gọi xuống văn phòng của ông Downs. Tôi không nghĩ rằng tôi đã làm bất cứ điều gì sai. Tôi nhớ đi bộ xuống hành lang 8a tự hỏi những gì trên trái đất có thể hạ cánh tôi ở đó. Tôi có thể đếm một mặt số lần tôi đã được gửi đến văn phòng của hiệu trưởng trước đó, vì vậy tôi không biết chuyện gì sẽ xảy ra. Rất may, cuộc đi bộ rất ngắn, vì vậy tôi không có quá nhiều thời gian để suy ngẫm về sự sụp đổ sắp xảy ra của mình. Tôi ngồi xuống và ông Downs nói với tôi những điều cơ bản đằng sau tổ chức và hỏi tôi có muốn phục vụ không. Tôi nói, được rồi. Và vì vậy, bắt đầu mối quan hệ của tôi với Dự án 351. Tên tôi là Jackson Olander và tôi là Đại sứ Medford cho Dự án 351. Vào ngày 18 tháng 1, tôi có đặc quyền tham dự ngày ra mắt ngày 2020. Tôi thực sự tin rằng tôi bước ra khỏi những cánh cửa đó một người khác so với khi tôi bước vào. Đi vào, tôi không biết những gì mong đợi, nhưng tôi biết thực tế là những gì xảy ra trong ngày ra mắt đó vượt quá mọi kỳ vọng có thể mà tôi có thể có. Tôi nghĩ rằng không thể thực sự làm công lý dự án tuyệt vời này, nhưng tôi sẽ cố gắng làm như vậy. Khi bước vào căn phòng rộng lớn này, tôi đã ngồi trong một nhóm các học sinh lớp tám khác, những người trông giống như tôi đã làm như tôi đã làm. Chúng tôi lắng nghe những bài phát biểu ngắn từ các đồng nghiệp của chúng tôi và từ những người chúng tôi muốn thi đua khi chúng tôi già đi. Và tôi đã được tán tỉnh. Sự khởi đầu này cho đến ngày ra mắt của chúng tôi đã truyền cảm hứng. Nó khiến tôi muốn giúp thế giới. Những người truyền cảm hứng này tin vào chúng ta, tin vào sự thay đổi mà những người trẻ tuổi có thể thực hiện trên thế giới. Và cảm giác đó thật không thể tin được. Từ đó, chúng tôi đã đi đến phần thực sự tuyệt vời của việc ra mắt. Chúng tôi được chia thành các nhóm dịch vụ của chúng tôi để thực hiện dịch vụ ở nhiều địa điểm khác nhau. Mỗi đội được đặt tên theo một nhân vật nổi tiếng, người đã cống hiến cho dịch vụ. Tôi được giao cho nhóm Dịch vụ Freight Pete để vinh danh người đàn ông đã tạo ra Thử thách Ice Xô để quyên góp tiền và nhận thức cho ALS. Nhóm của chúng tôi, cùng với một số nhóm dịch vụ khác, đã đến UMass Boston để giúp chuẩn bị thức ăn cho các gia đình và trường học có nhu cầu. Mỗi nhóm được đặt làm hỗn hợp súp đóng gói vào túi và gửi. Sự pha trộn, khi thêm vào nước sôi, sẽ làm cho một bữa ăn đầy đủ, bổ dưỡng. Nhóm bảy của chúng tôi chứa đầy khoảng sáu hộp 72 gói mỗi gói. Sau khoảng ba giờ này, chúng tôi đã được gửi đến thư viện JFK để tìm hiểu về dự án dịch vụ mùa xuân của chúng tôi. Trải nghiệm chân thật nhất là những cảm xúc được mang đến từ việc làm dịch vụ. Tôi sẽ không bao giờ có thể giải thích đầy đủ những cảm xúc đi kèm với công việc này. Đó là một sự hoàn thành và một niềm vui sâu sắc. Trong môi trường này, tôi cảm thấy lần đầu tiên trong đời rằng tôi đang làm một cái gì đó hoành tráng thực sự ảnh hưởng đến cộng đồng của chúng tôi. Trong một vài giờ, nhóm dịch vụ của chúng tôi đã giúp nuôi sống hàng ngàn người trên khắp Massachusetts. Trong tất cả, toàn bộ lớp đại sứ năm 2020 được cho ăn và mặc gần 46.000 người. Kinh nghiệm là không thực tế. Điều bị mắc kẹt với tôi nhất là sự kết nối tôi đã thực hiện với các đại sứ khác. Mọi người ở đó có một câu chuyện khác, cuộc sống hoàn toàn khác nhau có khả năng sẽ không bao giờ vượt qua. Nhưng trong vài giờ, chúng tôi đã được kết nối và đóng cửa. Bất kể một người đến từ nền tảng nào, bạn biết rằng họ ở đó vì tình yêu phục vụ và một niềm đam mê lái xe để thay đổi thế giới. Tôi tin rằng sự kết nối và sự hiểu biết đó đã thúc đẩy chúng ta trở nên tốt hơn và mang đến những điều tốt nhất cho nhau. Niềm vui đi kèm với việc phục vụ cùng với những người này đã vô song trong mọi việc tôi đã làm kể từ đó. Điều tiếp theo là dịch vụ mùa xuân của chúng tôi do các đại sứ trên khắp Massachusetts dẫn đầu. Mỗi đại sứ đã đăng ký sẽ tham gia và lái xe trên toàn tiểu bang để mang lại lợi ích cho các loại nôi cho bút màu. Dự án 351 sẽ tham gia rất nhiều vào các ổ đĩa này. Mỗi tuần một lần, các đại sứ đã đăng ký sẽ tham gia vào các cuộc gọi hội nghị để tìm hiểu các kỹ thuật và chiến lược để chạy các ổ đĩa của họ. Họ cũng sẽ nhận được các gói để hỗ trợ nỗ lực của họ với các câu hỏi thường gặp, lời khuyên của cựu sinh viên và các tài sản thiết yếu khác. Ông Downs đã cho phép tôi bắt đầu lên kế hoạch cho một ổ đĩa quyên góp tại Andrew, nơi tôi có hy vọng rất cao. Tuy nhiên, tôi cũng sẽ chạy các ổ đĩa tại hai địa điểm khác ở Medford. Các studio Dance Haven và Salem Street đều là những cộng đồng mà tôi kết nối sâu sắc. Cả hai đều có khách hàng lớn của các gia đình chăm sóc và ba người tương đối gần nhau để thu thập dễ dàng hơn. Tôi hy vọng sẽ tổ chức các sự kiện tại các địa điểm này để quyên tiền để mua quần áo mới để quyên góp ngoài những bộ quần áo được sử dụng nhẹ nhàng sẽ được tặng. Tôi dự định hợp tác với Sophia Hernandez trên ổ đĩa này, và chúng tôi hiện đang lên kế hoạch về nơi và khi nào để tổ chức các sự kiện và ổ đĩa. Cá nhân, tôi rất vui mừng về những ổ đĩa này. Tôi biết Medford có thể làm rất nhiều để giúp đỡ mọi người, và tôi rất vui mừng khi trở thành một phần của nỗ lực đó. Nếu bạn quan tâm đến việc quyên góp, tôi sẽ cung cấp cho bạn thông tin cho các ổ đĩa này khi các kế hoạch được hoàn thiện. Tôi sẽ làm hết sức mình để giữ cư dân của Medford thông báo về bất kỳ và tất cả các sự kiện cho dịch vụ này. Cảm ơn bạn đã dành thời gian, và cảm ơn bạn đã quan tâm đến dự án này.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Đình chỉ cho ... Ồ, vâng.

[Van der Kloot]: Tôi chỉ muốn cảm ơn hai đại sứ sinh viên đã trình bày của bạn. Nó là tuyệt vời. Bạn đã tham gia một danh sách dài Theo dõi với niềm tự hào khi học sinh của chúng tôi đã được chọn. Đó là một vấn đề lớn để được chọn từ trường của bạn. Và chúng tôi rất biết ơn vì bạn đã đại diện cho chúng tôi như thế nào vào ngày đặc biệt và công việc của bạn trong tương lai. Chúng tôi hy vọng sẽ thấy rất nhiều bạn, và cho chúng tôi biết nếu chúng tôi có thể giúp đỡ. Cảm ơn rất nhiều.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, và cảm ơn bạn đã ở đây. Trong khi chúng tôi bị đình chỉ, chúng tôi sẽ thực hiện các cuộc đàm phán và các vấn đề pháp lý. Có chuyển động không? Đó là phiên điều hành. Chuẩn rồi. Chuyển động của thành viên Ruseau mà chúng tôi đi vào phiên điều hành. Thứ hai bởi thành viên Graham. Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối?

[Unidentified]: Chuyển động đi qua. McLaughlin.

[Lungo-Koehn]: Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Chúng tôi đã phê duyệt biên bản ngày 3 tháng 2 năm 2020. Chuyển động để phê duyệt bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Ruseau. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Vâng, trên trang hai, đó thực sự không phải là bất cứ điều gì cần phải thay đổi, nhưng có chuyển động, chúng tôi đã bỏ phiếu để tạo ra một ủy ban tư vấn. Tôi rất vui Làm việc với tổng giám đốc để làm điều đó, trừ khi tổng giám đốc, tôi không, chúng tôi không thực sự có nhiều, tôi không có nhiều kinh nghiệm với chúng tôi tạo ra những điều này, vì vậy tôi không biết ai thực sự phải dẫn đầu trong việc thực sự tìm kiếm mọi người.

[Lungo-Koehn]: Đây có phải là cho lực lượng đặc nhiệm, thực phẩm?

[Ruseau]: Vâng, chính xác, có.

[Lungo-Koehn]: Văn phòng của tôi sẽ tập hợp một ủy ban, vì vậy chúng tôi có lực lượng đặc nhiệm với Hội đồng Y tế, và chúng tôi sẽ tập hợp một ủy ban, và chúng tôi sẽ đảm bảo có một thành viên của ủy ban trường học trong ủy ban đó, nếu điều đó có thể chấp nhận được.

[Ruseau]: Vâng, ý tôi là, điều này yêu cầu có ít nhất một giáo viên, đại diện hành chính và điều dưỡng, ủy viên hội đồng điều chỉnh. Ý tôi là, điều này chắc chắn có thể là một phần của điều đó, nhưng tôi chỉ cảm thấy như các đề xuất trong hệ thống trường học sẽ là như vậy, tôi không muốn nói, nó sẽ tập trung hơn. Tập trung hơn vào các trường học?

[Lungo-Koehn]: Vâng, chúng tôi có thể làm một thông qua tổng giám đốc và một thông qua văn phòng của tôi cho phía thành phố.

[Ruseau]: Tôi thực sự không có sở thích mạnh mẽ, nhưng tôi nghĩ rằng nếu chúng ta kéo những người này qua các trường học, Sau đó, có lẽ họ sẽ muốn gặp nhau trong thời gian đi học tại các trường học, điều này sẽ không hoạt động tốt.

[Edouard-Vincent]: Vâng, chúng tôi chắc chắn có thể làm điều đó.

[Ruseau]: ĐƯỢC RỒI.

[Lungo-Koehn]: Chúng tôi thậm chí có thể quảng cáo cùng nhau và sau đó tách các ứng dụng để chúng tôi có thể có được một nhóm người giỏi quan tâm nếu chúng tôi muốn làm theo cách đó. Cảm ơn. Tôi rất vui khi được quảng cáo thông qua một thông cáo báo chí. Ok, hãy gọi phiếu bầu vào số phút. Tôi thực sự không có một câu hỏi. Ồ, vâng. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Vâng, cảm ơn bạn. Tôi cũng đã có một câu hỏi về ủy ban của toàn bộ cuộc họp mà chúng tôi đã nói về việc lên lịch cho các sinh viên. Tôi tự hỏi liệu điều đó có được lên kế hoạch cho vấn đề sinh viên trước chúng tôi lần trước không. Tiền lương tối thiểu.

[Lungo-Koehn]: Có, điều đó đã được lên kế hoạch vào ngày 4 tháng 3 lúc 4 giờ chiều. Chúng ta sẽ đi bộ của trường trung học, sau đó chúng ta sẽ ngồi xuống và gặp nhau với mức lương tối thiểu. 4 giờ ngày 4 tháng 3.

[Edouard-Vincent]: Và bất cứ ai đã thông báo cho ... không, điều đó chưa được ... nó chưa được đăng chính thức. Tôi chỉ đã làm ... cho tất cả các thành viên của Save trong ngày. Được rồi. Được rồi. Giống như theo dõi, chúng tôi nói ai đó sẽ gửi email cho các sinh viên. Bạn sẽ. Được rồi. Được rồi. Cảm ơn. Cuộn cuộc gọi cho phút.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Van der Kloot?

[Van der Kloot]: Đúng. Thành viên Graham? Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mustone vắng mặt. Thành viên RUSEAU? Đúng. Thành viên Van der Kloot? Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn? Đúng.

[Lungo-Koehn]: Tất cả những người ủng hộ? Không có đối lập? Phút trôi qua. Phê duyệt các hóa đơn, chuyển tiền và phê duyệt bảng lương. Chuyển động để phê duyệt bởi thành viên Ruseau, được biệt phái bởi thành viên Kreatz. Cung gọi. Thành viên Graham?

[Van der Kloot]: Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mustone? Vắng mặt. Thành viên RUSEAU? Đúng. Thành viên Van der Kloot? Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Sáu trong khẳng định, một vắng mặt. Giấy qua. Báo cáo của thư ký. Không có. Chuyển động để nhận và đặt trong hồ sơ. Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Báo cáo của các ủy ban. Ủy ban toàn bộ. Mục tiêu cho quá trình ngân sách 2, 3, 20. Bạn có muốn đưa ra báo cáo không?

[Van der Kloot]: Không, tôi làm chương trình giảng dạy. ĐƯỢC RỒI.

[Lungo-Koehn]: Vào ngày 3 tháng 2 năm 2020, lúc 5.42 chiều, tất cả chúng tôi đã gặp nhau như một ủy ban cùng với tổng giám đốc Diane Caldwell, John McLaughlin, Patrick Gordon, Lisa Evangelista và Emily Lazzaro. Chúng tôi thảo luận về quá trình ngân sách, chúng tôi đặt câu hỏi vì nó liên quan đến ngân sách, chỉ để sẵn sàng cho mùa ngân sách của chúng tôi, bắt đầu tối nay lúc 5h30. Trước mỗi cuộc họp ủy ban trường học, chúng tôi sẽ gặp nhau trong ủy ban của toàn bộ, nó sẽ được truyền hình và chúng tôi sẽ gặp nhau lúc 5h30 để đi qua mọi bộ phận để chúng tôi có thể Hy vọng có bài thuyết trình điều trần ngân sách vào ngày 15 tháng 6 năm 2020. Hôm nay chúng tôi đã xem xét hướng dẫn, nghệ thuật ngôn ngữ tiếng Anh, nghiên cứu xã hội, toán học, khoa học, ngôn ngữ thế giới. Cuộc họp tiếp theo của chúng tôi là ngày 9 tháng 3 năm 2020 và chúng tôi sẽ trải qua ngân sách của các trường tiểu học là $ 9,751,017. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Vâng, trong vài phút của cuộc họp đó, chúng ta đang nói về, tôi xin lỗi, ủy ban của toàn bộ chúng ta có vào ngày 3 tháng 2? Đúng. Vâng, cảm ơn bạn. Trên trang sáu, có một đề cập mà chúng tôi có, có tài trợ ổ gà, tôi chỉ ghét rằng nó được gọi là tài trợ ổ gà, bởi vì nó không dành cho ổ gà, đến để hoàn trả điều lệ, và tôi chỉ tò mò liệu thành phố có nhận được tài trợ đó hay chưa. Nó không thực sự đến với chúng tôi trong các trường học, Đó là trên đoạn thứ ba của trang sáu.

[Lungo-Koehn]: Tôi không chắc chắn cá nhân nếu chúng tôi đã nhận được nó, nhưng tôi sẽ xem xét điều đó.

[Ruseau]: Cảm ơn. Đó là tất cả. Chuyển động để phê duyệt.

[Lungo-Koehn]: Một chuyển động để phê duyệt bởi thành viên Ruseau, được biệt phái bởi thành viên Kreatz. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Giấy qua. Tôi xin lỗi. Không sao đâu.

[SPEAKER_21]: Chỉ là một trong những lần đó.

[Lungo-Koehn]: Nó ổn. Ủy ban của toàn bộ cuộc họp, mục tiêu cho, oh, chúng tôi đã làm điều đó. Tiểu ban chương trình giảng dạy, hướng dẫn đọc cốt lõi nâng cao, ECRI và lập kế hoạch cho các cuộc họp trong tương lai, 2-5-20.

[Van der Kloot]: Chúng ta có muốn đình chỉ, trước khi chúng ta tiếp tục lệnh kinh doanh này, chúng ta có muốn đình chỉ các quy tắc và tiếp tục cuộc họp của mình không? Bạn muốn đình chỉ các quy tắc cho điều gì? Phải, bởi vì điều này sẽ mất một thời gian để đọc tất cả. Chắc chắn. Được rồi, vì vậy tôi muốn thực hiện một kiến ​​nghị đình chỉ các quy tắc để chúng tôi có thể chọn hai bộ phận chưa được nghe từ cuộc họp trước ngân sách của chúng tôi. Vâng, chuyển động.

[Lungo-Koehn]: Để đình chỉ các quy tắc của thành viên Van der Kloot, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Khi chúng tôi ở trong ủy ban của chúng tôi, toàn bộ cuộc họp tối nay, chúng tôi đã vượt qua gần như tất cả các phác thảo về ngân sách. Chúng tôi có hai cái còn lại mà chúng tôi cần phải hoàn thành. Vì vậy, chúng tôi sẽ gọi lên Giám đốc Khoa học của chúng tôi.

[Cieri]: Tôi không chắc nó có, được rồi, nó đang được bật. Buổi tối vui vẻ. Và tôi chỉ muốn dành một chút thời gian để nói xin chào. Đó là một ủy ban trường học mới xếp hàng cho tôi và tôi thấy một số thành viên mới và một số người mà tôi đã gặp trước đây. Xin chúc mừng và đó là một thời gian khá thú vị bởi vì đây là lần đầu tiên tôi ở trước tất cả các bạn. Ngân sách khoa học cho năm học sắp tới bao gồm một số khoản thanh toán cho chương trình FOSS. Đó là 69.750 đô la trong tổng số 180.000 đô la mà chúng tôi đang đề xuất. Đó là khoản thanh toán thứ hai và nó là 25% của chương trình và nó cũng sẽ tiếp tục cho năm học tiếp theo. Nó thực sự có, tôi nghĩ, là một Thay đổi lớn cho các trường tiểu học, chương trình K-5, và cũng là một sự thay đổi đáng hoan nghênh của nhiều giáo viên. Chúng tôi thấy họ thực sự làm việc với các tài liệu là một phần của chương trình và các sinh viên thực sự tham gia về cơ bản 100% thời gian trong bất kỳ lớp học nào tôi bước vào. Một cách đặc biệt, vào đầu năm, tôi đã vào lớp học tiểu học Roberts, và Lớp học đặc biệt này có những người mới đến. Và có một học sinh ở đó chỉ trong lớp trong ba ngày hoặc hai ngày. Và học sinh đã có một cuốn sổ, đã được chuẩn bị với tất cả các tài liệu, đã được minh họa bởi vì, một lần nữa, đó là một lớp học mới ở lớp bốn, và nó là một loại đáng kinh ngạc giống như kinh nghiệm cho trẻ. Và nó có những gì chúng ta gọi là một thanh thấp, nhưng một trần thực sự cao để trẻ em có thể khám phá khoa học. Vì vậy, đó là một chương trình tuyệt vời. Và tôi đã rất vui mừng khi thấy học sinh cụ thể đó thực sự có thể vào Chương trình giảng dạy. Và đó là lớp được nhân rộng sau giờ học này đến lớp, bất kể bạn đi đâu, nó luôn giống nhau. Vì vậy, chúng tôi sẽ tiếp tục hỗ trợ giáo viên với chương trình đó. Họ sẽ cần tiếp tục mua một số mặt hàng nhỏ hơn được liệt kê ở đó. Chúng ta phải thay thế giấm và thạch cao của Paris và các sản phẩm giấy, cát và bụi bẩn, và cả Hãy chắc chắn rằng các mẫu sống sẽ cần thiết cho năm tới được đề cập. Vì vậy, đó là 12.400, cung cấp cho chúng tôi khoảng 100 đô la cho mỗi cấp lớp mỗi trường, và sau đó phần còn lại sẽ dành cho lớp học, cho các vật liệu sống. Chi phí đó có thể giảm, nó chỉ phụ thuộc vào chi phí vật liệu sống vào thời điểm nhất định mà chúng ta phải mua chúng. Ở cấp độ trung bình, chúng tôi thực sự đang tìm kiếm một chương trình mới. Chúng tôi dự đoán có thể đề xuất một số chương trình. Chúng tôi đang xem xét hai điều cụ thể ngay bây giờ. Chúng tôi đã hoàn thành một phi công của một chương trình có tên Iquest, một phần của việc học tập. Nó tương tự như chương trình Foss, nhưng nó là Đó là một dự án mạnh mẽ và sâu sắc hơn liên quan đến các khung mới. Và sau đó lần tiếp theo bắt đầu, có lẽ nó sẽ bắt đầu trong tuần này hoặc bắt đầu tuần trước khi nghỉ tháng hai, chỉ về thời gian đào tạo và các tài liệu đến các trường trung học. và cái đó được gọi là gốc. Tất cả các giáo viên đều có tài liệu, không phải tất cả các giáo viên, tôi không nên nói, các giáo viên thí điểm có những tài liệu đó và họ đang thí điểm hai chương trình đó vào lúc này. Vì vậy, chúng tôi sẽ có thể cung cấp cho bạn thêm một số thông tin về việc nào có thể phù hợp hơn với Medford vào thời điểm đó. Tôi thực sự chỉ cung cấp cho bạn chi phí ước tính là 45.000 đô la ngay bây giờ. Là một người giữ chỗ, tôi không chắc chi phí sẽ là bao nhiêu cho chương trình đó vào lúc này. Nó phụ thuộc vào cái nào chúng ta đi cùng. Và cũng ở cấp trung học, chúng tôi đang có một sự thay đổi ngoại khóa sẽ giúp chúng tôi có được nhiều môn tự chọn hơn cho học sinh lớp 11 và 12. Để làm điều đó và giữ tất cả các Yêu cầu của Desi và MCA trong tâm trí, chúng tôi bước ra khỏi vật lý giới thiệu, di chuyển trong sinh học như một khóa học lớp chín, chuyển sang hóa học như một khóa học lớp mười, và sau đó họ có thể tham gia các môn tự chọn, lớp mười một và lớp mười hai. Để làm điều đó, sẽ rất có ý nghĩa khi mua các văn bản sinh học mới để bao gồm điều đó, và có một trình giữ chỗ với giá 45.000 đô la trong dòng sách giáo khoa cho điều đó. Nó có thể đi xuống, một lần nữa, chúng ta sẽ xem xét các văn bản khác nhau, nhưng chúng ta thực sự đang xem xét các văn bản trong trường hợp đó với một thành phần trực tuyến. Không phải là một chương trình. Chương trình giảng dạy là thực sự mạnh mẽ. Các giáo viên làm việc cực kỳ chăm chỉ trong việc tạo ra các đơn vị hướng dẫn kết nối và kết nối với các khung. Đây thực sự là một nguồn tài nguyên để sử dụng để sinh viên có thể tìm thấy một số nội dung sinh học trong lĩnh vực đó. Ngoài ra còn có 7.500 đô la được phân bổ để đảm bảo rằng nguồn cung cấp và vật tư tiêu hao có mặt cho bộ phận, đó là về nơi chúng tôi hàng năm cho trường trung học. Điều đó bao gồm tất cả các hóa chất mà chúng ta có thể cần trong một năm cụ thể và cả nguồn cung cấp lớp học của họ mà họ sẽ cần cho trường trung học, 9 đến 12. Chúng tôi cũng yêu cầu $ 500 cho văn phòng, và bao gồm các vật tư văn phòng, thư mục, chất kết dính, những thứ có tính chất đó cho văn phòng. Nói chung, tôi nghĩ rằng chúng tôi đang thực hiện một số chuyển động về phía trước ở hai khu vực chính, ở trường cấp hai và ở trường trung học, điều này thực sự cần thiết, và tôi nghĩ rằng nó sẽ mở ra rất nhiều thứ trong tương lai cho trẻ em.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn rất nhiều cho báo cáo này. Rất hữu ích. Rất vui được gặp bạn. Tôi tự hỏi về ... Tôi yêu cách bạn mô tả mức thấp nhưng trần cao cho chương trình giảng dạy khoa học và tôi biết rằng khoa học thực sự là một chủ đề cốt lõi có sẵn cho tất cả người học của chúng tôi, đặc biệt là với việc học tập, thực hành, kinh nghiệm dựa trên dự án. Tôi tự hỏi liệu có các khía cạnh bổ sung cho chương trình giảng dạy cho cả EL của chúng tôi và con cái chúng tôi có nhu cầu giáo dục đặc biệt, vì vậy các chương trình truy cập của chúng tôi, các lớp học dựa trên ngôn ngữ của chúng tôi.

[Cieri]: Vì vậy, một số tài liệu, khi Foss được thiết kế bởi Đại học California, Berkeley, họ đã xem xét rất nhiều phần rất xúc giác. Vì vậy, tất cả các tài liệu ở đó, họ thực sự đã xem xét các sinh viên khuyết tật và điều đó có thể, bạn biết đấy, Những thách thức để chọn một số loại công cụ nhất định và cũng là học sinh khiếm thị. Vì vậy, một số thiết bị thực sự giống như bạn có thể cảm thấy số lượng thay vì chỉ nhìn thấy nó một cách trực quan và sinh viên sẽ có thể truy cập các tài liệu. Vì vậy, chúng tôi đã triển khai đủ tài liệu để bao gồm mọi cấp lớp và mỗi lớp học ở mỗi trường trong ba năm, và điều đó bao gồm cả vật liệu vĩnh viễn và vật liệu tiêu thụ. Đó là một giao dịch mua rất lớn, và chúng tôi cũng có thể thêm vào những thứ đó. Nó cũng cung cấp các thành phần trực tuyến không dựa trên đăng ký. Tất cả đều được bao gồm trong giá mà chúng tôi đã trả, và chúng tôi cũng có những con vật sống. Động vật sống là một chút thách thức trong một số lớp học so với những người khác, Nhưng sẽ có đủ xung quanh để chúng ta chắc chắn có thể thực hiện một số nỗ lực để xem những gì có thể trong các môi trường khác nhau. Nhóm Foss thực sự hữu ích trong việc cung cấp cho chúng tôi một số hướng dẫn về điều đó là tốt. Vì vậy, khi chúng tôi đào tạo giáo viên và nói về những lĩnh vực khác nhau đó, chúng tôi sẽ có thể tăng phạm vi tiếp cận của chúng tôi vào các lớp học đó.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn vì đã xem xét điều đó. Tôi đánh giá cao nó. Và đối với việc dựa trên nhà, ý tôi là, đối với việc truy cập công nghệ, có truy cập nhà không? Đúng.

[Cieri]: Vì vậy, có quyền truy cập nhà của sinh viên và có, chúng tôi không thích kích hoạt nó nhất thiết, nhưng nó hoàn toàn có thể truy cập được bởi mọi học sinh trong bất kỳ môi trường nào, cho dù họ ở trường ở nhà. Vâng.

[McLaughlin]: Vì vậy, các gia đình xem nên biết rằng họ có quyền truy cập trực tuyến vào chương trình giảng dạy khoa học. Thật tuyệt. Cảm ơn bạn rất nhiều. Không có gì. Rất hữu ích.

[Kreatz]: Cảm ơn. Thành viên Kreatz. Cảm ơn bạn rất nhiều cho báo cáo, bà Seery. Tôi vừa có một câu hỏi về một trong những mục danh sách mong muốn. Đúng. Và đó là, không có chi phí nào liên quan đến nó. Khóa học kỹ thuật trung học.

[Cieri]: Đúng.

[Kreatz]: Tôi đã tự hỏi nếu bạn có thể đi qua điều đó một chút.

[Cieri]: Chắc chắn. Vì vậy, hiện tại chúng tôi có một chương trình robot và kỹ thuật tại trường trung học. Ở phía dạy nghề của ngôi nhà. Họ đang xây dựng một không gian mới và nó sẽ cho phép chúng tôi cho phép các môn tự chọn là một phần của sự pha trộn cho học sinh tại trường trung học nhưng cũng cung cấp tín dụng cho học sinh trong chương trình nghề nghiệp để có thể sử dụng nó. Vì vậy, đó là một mặt hàng không có chi phí. Về cơ bản Chúng tôi cho phép nói điều này là có thể và chúng tôi bắt đầu tìm cách đăng ký học sinh vào chương trình. Ngay bây giờ, chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi có đủ nhân sự để có thể hỗ trợ một phần của loại điều này. Nếu nhu cầu tăng lên và chúng tôi cần nhiều nhân viên hơn, chúng tôi sẽ bắt đầu xem xét nó khi chúng tôi triển khai chương trình mới. Chương trình giảng dạy mới. Vì vậy, chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi tốt. Chúng tôi không cần thêm. Đó là một mặt hàng miễn phí tôi nghĩ bạn nên biết và đó chỉ là một thay đổi nhanh chóng có thể được tạo ra cho trẻ em.

[Kreatz]: Tôi nghĩ nó nghe có vẻ tuyệt vời. Tôi đã nhìn thấy không gian mới và nó đẹp. Nó thực sự lớn. Có rất nhiều điều để học và tôi chắc chắn rằng ông Chrissy rất thích có các sinh viên trong lớp học của mình và anh ấy thích dạy mọi người. Vì vậy, điều này chắc chắn sẽ xảy ra như một môn tự chọn?

[Cieri]: Vâng, vì vậy, ông Chrissy đã tham gia cuộc trò chuyện như ông Fallon, vì vậy đây là một lãnh thổ chưa biết vào thời điểm này. Tôi sắp xếp chính thức hóa nó cho bạn mà bạn biết về hướng mà chúng tôi đang hướng đến với kỹ thuật và những gì chúng tôi nghĩ sẽ thực sự hữu ích như một phần bổ sung.

[Van der Kloot]: Cảm ơn rất nhiều. Thành viên Van der Kloot. Ông Seary, tôi chỉ muốn quay lại vấn đề sinh học lớp chín. Vì vậy, tất nhiên, như bạn đã biết, trong nhiều, nhiều năm, sinh học là môn học lớp chín. Và trên thực tế, vật lý đã được đổi thành môn học lớp chín vì thực tế là các học sinh cần học lớp chín Khoa học MCA và người ta nghĩ rằng vật lý có thể tiếp cận hơn có thể hoặc bất cứ điều gì. Dù sao, tôi rất vui khi thấy sinh học trở lại. Tôi nghĩ rằng nó phù hợp ở lớp chín. Tôi nghĩ rằng tất cả các sinh viên nên có thể nhận nó sau đó. Nhưng tôi đang tự hỏi về sự thay đổi suy nghĩ về các học sinh sau đó sẽ học MCA sinh học vào năm lớp chín?

[Cieri]: Đúng. Vì vậy, tất cả các học sinh sẽ học MCA sinh học lớp chín.

[Van der Kloot]: Được rồi, và các giáo viên của chúng ta, những người đang dạy sinh học ở một lớp thượng lưu bây giờ sẽ dạy nó cho học sinh lớp chín?

[Unidentified]: Đúng.

[Van der Kloot]: Và vật lý sẽ Sẽ vẫn còn vật lý giới thiệu đó, hay vật lý sẽ bị bỏ lại?

[Cieri]: Không, vật lý sẽ là một tự chọn lớp 11, 12. Vì vậy, chúng tôi không vứt bỏ khóa học, hoặc các tài liệu, hoặc đầu tư. Nhưng chúng tôi sẽ tăng cường nó để toán học của khóa học đó phù hợp với các sinh viên ở cấp độ. Chúng tôi đã thấy rất nhiều giải pháp khác nhau cho việc này. Chúng tôi nghĩ rằng đây là một trong những sẽ làm việc cho sinh viên của chúng tôi. Khoa học Trái đất là khóa học đầu tiên và chúng tôi có khoa học trái đất và sau đó vinh danh sinh học. Chúng tôi đã thay thế Khoa học Trái đất bằng vật lý giới thiệu và sinh học rời như một khóa học danh dự. Tôi nghĩ rằng rời đi và các loại giảng viên đồng ý tại thời điểm này với những thay đổi trong khuôn khổ. Sinh học đó có thể thực hiện được hoàn toàn bởi học sinh lớp chín và chúng ta có thể tiến về phía trước. Trong tương lai, khi chúng ta nhìn vào hóa học, đây là một lĩnh vực mà chúng ta sẽ phải làm việc thực sự siêng năng. Chúng tôi đã chấp nhận khóa học hóa học như một giảng viên để xem xét nó và cố gắng làm cho nó có thể tiếp cận cho một học sinh lớp 10. Đó thực sự là, đó sẽ là thách thức lớn của chúng tôi.

[Van der Kloot]: Chúng ta sẽ có bất kỳ khóa học Khoa học Trái đất nào được cung cấp?

[Cieri]: Bất kỳ khoa học trái đất? Vâng. Nó có thể được mở cho điều đó. Vì vậy, một khi thế giới tự chọn mở cửa để chúng ta có thể đưa vào các khóa học khác, chúng ta có thể thêm vào những điều mà chúng ta nghĩ rằng chúng ta có thể hỗ trợ, chẳng hạn như một khóa học khoa học trái đất. Chúng tôi có khoa học môi trường. Chúng tôi có giải phẫu và sinh lý. Chúng tôi sẽ sử dụng gấp đôi kỹ thuật. Vì vậy, nó sẽ mở ra tất cả các khóa học đó và cho phép nhiều sinh viên truy cập các khóa học tự chọn.

[Van der Kloot]: Và sự thay đổi này sẽ xảy ra vào tháng 9?

[Cieri]: Chính xác.

[Van der Kloot]: Tháng 9 năm 2020. Đó là với tương đối nhanh chóng, nhưng tôi tưởng tượng rằng nhân viên của bạn là tất cả trên tàu vì điều này? Đúng.

[Cieri]: Họ đã sẵn sàng để đi.

[Van der Kloot]: Cảm ơn rất nhiều.

[Cieri]: Cảm ơn.

[Van der Kloot]: Thành viên Graham.

[Graham]: CHÀO. CHÀO. Tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn vì công việc mà bạn đã làm để thí điểm nói riêng. Tôi đã có cơ hội ngồi vào một số cuộc trò chuyện ban đầu khi các giáo viên đang xem xét các chương trình giảng dạy khác nhau và tôi thực sự khen ngợi quá trình và sự tham gia từ các giáo viên trên toàn quận. Vì vậy, tôi nghĩ Điều đó đã phục vụ chúng tôi tốt, bởi vì những gì tôi nghe trở lại từ những đứa trẻ của tôi là sự phấn khích thực sự về khoa học, và tôi ước mình được học khoa học theo cách đó, bởi vì nó không được phép dạy khoa học trong nhà, bởi vì tôi không đủ tiêu chuẩn, vì vậy tôi có thể ghé vào một hoặc hai lớp khoa học. Và sau đó một câu hỏi mà tôi có trong ngân sách là, Tôi đã rất ngạc nhiên khi thấy rằng chi phí hàng tiêu dùng rất thấp, thẳng thắn. Mang đến các sinh vật sống và tất cả các loại thứ khác, đó không phải là nhiều tiền trên một loạt các lớp học lớn như vậy.

[Cieri]: Phải. Vì vậy, các chi phí được dựa trên các ước tính được cung cấp bởi nhà cung cấp. Và nó chắc chắn nằm trong sân bóng của những gì chúng tôi nghĩ rằng nó sẽ có giá. Có một số tiết kiệm chi phí có thể được thực hiện nếu chúng tôi giao hàng với số lượng lớn và sau đó, bạn biết đấy, tôi đặt tất cả các động vật vào xe của tôi và đưa chúng đến các trường học. Đó thực sự là một điều thú vị để làm. Nghe có vẻ hơi kỳ lạ, nhưng thật thú vị khi cung cấp tôm càng sống cho các trường học và lớp học. Vì vậy, tôi đang mong chờ phần đó. Và nó cung cấp một chút tiết kiệm chi phí. Vì vậy, sự xuất hiện của các sinh vật là một cái gì đó mà chúng ta sẽ dự đoán. Nó sẽ rất vui. Đó là một khoảnh khắc thú vị cho bọn trẻ. Và nếu chúng ta phối hợp đúng, sẽ có một số tiết kiệm chi phí nếu chúng ta nhận được chúng với số lượng lớn. Vì vậy, bạn biết đấy, nó có vẻ rất nhiều hoặc một chút, nhưng các bộ dụng cụ cũng bao gồm như ba năm vật tư tiêu hao. Vì vậy, đến một lúc nào đó chúng ta sẽ phải thích Re-up và tôi sẽ quay lại. Nhưng ngay bây giờ chúng tôi tốt.

[Graham]: ĐƯỢC RỒI. Và sau đó là điểm khác của bối cảnh cho những người trong khán giả. Chúng tôi sắp xếp tham chiếu đến một danh sách mong muốn. Tất cả các bộ phận đã được yêu cầu xác định ba đến năm sáng kiến. rằng nếu được tài trợ sẽ tác động tích cực đến thành tích của học sinh. Vì vậy, đó là một miệng. Vì vậy, nó đã được viết tắt theo danh sách mong muốn. Và vì vậy, tất cả các bộ phận đang cung cấp cho ủy ban trường học thực sự lần đầu tiên một sự phát biểu về những điều đó là gì. Vì vậy, cảm ơn bạn đã làm điều đó. Và thật tuyệt khi có thể cấp những lời chúc $ 0. Vì vậy, cảm ơn bạn vì điều đó quá. Đó là điều ước tốt nhất cho đến nay.

[SPEAKER_21]: Nhưng tôi thích tất cả, thực sự. Tôi thích tất cả những mong muốn của bạn. Nhưng đó là một người dễ dàng. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Cieri]: Cảm ơn.

[SPEAKER_21]: Đánh giá cao nó.

[Lungo-Koehn]: Chúng tôi có khoa ngôn ngữ thế giới được trình bày bởi Tiến sĩ Bernadette Riccadeli. Và đó là trang 18 về ngân sách của bạn. 18 trên 28.

[Ricciardelli]: Vâng, vì vậy tôi sẽ yêu cầu giáo viên chính cho bộ phận, Vilma B. Bowe, ở đây với tôi. Tôi sẽ cung cấp báo cáo, nhưng chắc chắn cô ấy có sẵn cho các câu hỏi như tôi. Vì vậy, tôi ở đây để trình bày ... Ở Khoa Ngôn ngữ Thế giới, và tôi đã bao gồm bộ phận này trong một năm rưỡi. Tôi đã được yêu cầu bảo vệ vai trò này sau khi bà DiCarlo nghỉ hưu, người là giám đốc ngoại ngữ vào thời điểm đó. Như bạn đã biết, chúng tôi đã thay đổi tên của bộ phận thành ngôn ngữ thế giới. Chúng tôi nghĩ rằng nó phản ánh và chấp nhận tất cả những gì chúng tôi đang ở đây ở Medford. Vì vậy, tôi sẽ bắt đầu với nhân sự. Vì vậy, chúng tôi có tổng cộng 19 nhà giáo dục trong khoa. Chúng tôi có ba paraprofessions cơ bản. Chúng tôi có năm giáo viên trung học. Một trong những giáo viên đó đi qua lại đến hai trường trung học. Vì vậy, có hai rưỡi ở mỗi trường trung học. Chúng tôi có 11 giáo viên trung học. Hai trong số những giáo viên đó có lịch trình viết tắt. Có hai giáo viên chính. Vì vậy, bà Bebo là một, vì vậy bà dạy một lịch trình viết tắt. Cô ấy làm rất nhiều, cô ấy giúp tôi với bộ phận. Và sau đó chúng tôi cũng có giáo viên chính cho CCSR, mặc dù CCSR không phải là bộ phận của tôi. Giáo viên mà CCSR là một giáo viên Tây Ban Nha trong khoa và liên kết với CCSR. Chúng tôi cũng có một phần dạy nghề được dạy, một phần dạy nghề tiếng Tây Ban Nha trực tuyến được dạy bởi một giáo viên toán. Vì vậy, tôi chỉ muốn được trả trước với điều đó. Giáo viên đó đã có phòng trong lịch trình của cô. Giáo viên đó là một người nói tiếng Tây Ban Nha bản địa. Vì vậy, cô ấy rất ân cần đề nghị dạy một trong những phần trực tuyến của chúng tôi. Vì vậy, tôi sẽ bắt đầu với cấp tiểu học của chúng tôi, bởi vì chúng tôi có một số tin tức quan trọng để báo cáo. Vì vậy, như bạn đã biết, Caset, một tổ chức hỗ trợ ngôn ngữ Ý ở Massachusetts, họ thực sự có trụ sở tại Wakefield, đã nhận được thông báo từ chính phủ Ý. Vì vậy, đó là Bộ Ngoại giao thông qua lãnh sự quán Ý, thực sự là lãnh sự quán của Ý thông qua Bộ Ngoại giao Ý, Cassett đó đã mất tài trợ. Và lý do tại sao điều này có ý nghĩa là vì trong hơn 20 năm qua, Cassett đã hỗ trợ chương trình Ý Tiểu học của chúng tôi bằng cách đóng góp 50.000 đô la. Số tiền đó đã bị lấy đi. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đã muộn, giữa đến cuối tháng 1 khi chúng tôi được thông báo rằng điều đó đã xảy ra. Vì vậy, đó là hiệu quả ngay lập tức. Điều đó không chỉ ảnh hưởng đến chương trình Ý cơ bản, Nhưng ngoài ra, Casset đã tài trợ cho một số bài kiểm tra AP mà tôi tin rằng Maureen Lavin đã đưa ra trước đó, việc giảm số lượng kỳ thi AP, vì Casset đang tài trợ. Chúng tôi thực sự đã khuyến khích các sinh viên cơ sở bằng tiếng Ý tham gia các kỳ thi AP đó. Và trong quá khứ, họ cũng đã tài trợ cho một số cuộc thi đã bắt đầu, và với kết thúc đột ngột của tài trợ, chúng tôi đang cố gắng tiếp cận các nguồn khác để tài trợ cho những cuộc thi được hứa hẹn cho các sinh viên. Vì vậy, chúng tôi đã thất vọng một lần nữa trong hơn 20 năm, chúng tôi đã dạy các học sinh ở Medford Ý từ lớp 2 đến 5 và có ba người tôi sẽ gọi họ là giáo viên, nhưng họ là những người phụ nữ mà họ đã ở với chúng tôi và thực sự Vilma bắt đầu ở Medford khi cô ấy bắt đầu. Tôi nghĩ nó là Đó là một cơ hội tuyệt vời cho các sinh viên của chúng tôi, thật không may là chúng tôi đã mất tiền tài trợ cho điều đó. Và tôi rất vui được trả lời các câu hỏi vào cuối báo cáo liên quan đến liên quan đến vấn đề đó. Ở cấp trung học, một trong những cải tiến mà chúng tôi đã thực hiện trong năm nay là học lớp sáu, và cùng với sự hợp tác của các hiệu trưởng trường trung học, mỗi học sinh lớp sáu có ngôn ngữ ba lần một tuần. Trước năm nay, nó đã hai lần một tuần. Vì vậy, chúng tôi thấy một sự cải thiện trong lĩnh vực đó. Ở lớp bảy và tám, họ cũng có ngôn ngữ ba lần một tuần. Vì vậy, tất cả các học sinh trung học có ngôn ngữ gặp nhau ba lần một tuần. Tiếng Pháp không được cung cấp ở trường trung học. Điều đó đã bị lấy đi, tôi đoán, 14 hoặc 15 năm trước với việc nghỉ hưu của ít nhất một giáo viên đã dạy tiếng Pháp ở cấp độ đó. Vì vậy, chỉ có hai lựa chọn ở trường trung học. Ở cấp trung học, học sinh có thể chọn học tiếng Pháp, tiếng Ý hoặc tiếng Tây Ban Nha. Chúng tôi thấy rằng tiếng Pháp đang gặp bất lợi vì họ không đến với nền tảng của Pháp. Vì vậy, chỉ cần nhảy về phía trước vào danh sách mong muốn, cuối cùng tôi muốn thấy tiếng Pháp được cung cấp như một lựa chọn ở cấp trung học để đặt nó trên mặt đất bằng hai ngôn ngữ khác. Quay trở lại cấp trung học, vì vậy đó là một yêu cầu về phía trung học của ngôi nhà để học sinh phải mất hai năm ngôn ngữ. Về mặt nghề nghiệp, nó rất được khuyến khích, và nếu một sinh viên muốn theo đuổi một con đường đại học, điều đó đặc biệt được khuyến khích. Nó được khuyến khích cho tất cả mọi người, nhưng các trường đại học tìm kiếm điều đó. Bởi vì lịch trình bị cấm, để cung cấp ngôn ngữ cho các lớp 10, 11 và 12 học sinh. Chúng tôi cung cấp một chương trình ngôn ngữ trực tuyến cho sinh viên nghề nghiệp. Chúng tôi đã có, tôi nghĩ, một số thành công thực sự với điều đó. Giáo viên, chúng tôi có hai giáo viên. Một là giáo viên toán mà tôi đã nói, và sau đó chúng tôi có một giáo viên ngôn ngữ toàn thời gian, người thực sự làm việc kỳ diệu với những học sinh đó. Vì vậy, nó là một con lai. Cô ấy gặp họ ngoài việc làm công việc trực tuyến. Vilma đã thực sự bận rộn với chương trình SEAL of Biliteracy của chúng tôi, và trên thực tế, theo Rita DeCarlo, khi cô ấy đang thực hành, cô ấy là người đã tiếp cận Rita để mang nó đến Medford, vì vậy chúng tôi đã làm điều đó. Đó là năm đầu tiên. Cô ấy đã làm việc với nó vào năm ngoái, và bây giờ Vilma đang làm rất nhiều việc về con dấu của song phương trong năm nay. Và thực sự, tôi có lẽ nên lật nó lại, bởi vì bạn biết nhiều hơn về con dấu của song phương và tất cả các bước liên quan. Vì vậy, bạn có muốn nói một vài từ về

[Vilma Bibeau]: Bạn đang làm gì. Buổi tối vui vẻ. Lời bài hát âm tiết là một chương trình tuyệt vời. Đây là năm thứ ba mà chúng tôi đã thực hiện ở Medford. Và vẻ đẹp của chương trình này là nó dành cho bất kỳ sinh viên nào, tất cả người cao niên, để xem liệu họ có thành thạo một ngôn ngữ khác ngoài tiếng Anh hay không. Khác với tiếng Anh, và nếu họ đạt được sự thành thạo đó bằng cách làm bài kiểm tra này mà chúng tôi cung cấp, sinh viên sẽ có bằng tốt nghiệp của mình một bảng điểm, song phương, rằng người đó là hai ngôn ngữ khác ngoài tiếng Anh. hơn tiếng Anh. Điều này đã rất thành công. Năm ngoái, chúng tôi đã có một số sinh viên đạt được song phương niêm phong nhà nước. Và năm nay tôi có 54 sinh viên tham gia song phương niêm phong bắt đầu vào thứ Tư này. Và tôi có chín sinh viên lấy hai ngôn ngữ, cả tiếng Ý hoặc Trung Quốc hoặc tiếng Pháp hoặc tiếng Bồ Đào Nha hoặc tiếng Bồ Đào Nha và tiếng Tây Ban Nha, v.v. Vì vậy, đó là một chương trình tuyệt vời.

[Ricciardelli]: Cảm ơn. Vilma cũng đã làm việc để đưa các xã hội danh dự quốc gia bằng tiếng Tây Ban Nha, Pháp và Ý vào trường trong năm nay. Vì vậy, đây là năm đầu tiên của chúng tôi mang lại những xã hội danh dự quốc gia. Và cô ấy cũng là công cụ tổ chức Lễ hội ngôn ngữ thế giới, mà tôi tin rằng ủy ban trường học đã được mời, cũng như toàn bộ cộng đồng trường học, sẽ diễn ra vào ngày 6 tháng 3 năm nay. Vì vậy, chúng tôi rất vui mừng về điều đó. Nhảy về phía trước vào các mục danh sách mong muốn, tôi đã đề cập đến việc giới thiệu tiếng Pháp ở cấp trung học. Một trong những khó khăn sẽ là giấy phép cho một giáo viên. Chúng tôi không thể đưa một giáo viên dạy tiếng Tây Ban Nha dạy tiếng Pháp vì có giấy phép khác nhau. Chúng tôi có một giáo viên trung học có thể dạy tiếng Pháp, nhưng chắc chắn nó sẽ không đủ để giải quyết nhu cầu của cả hai trường. Vì vậy, chi phí ước tính sẽ là mức lương cộng với các vật liệu, ước tính 75.000 đô la. Một ý tưởng thứ hai mà chúng ta có sẽ rất tuyệt vời, đó là chi phí ít hơn nhiều, khoảng 6.000 đô la, nhưng sẽ rất khó để tìm thấy một địa điểm. Chúng tôi sẽ tìm kiếm một phòng thí nghiệm ngôn ngữ thế giới để sinh viên có thể thực hành giao tiếp của họ trong một môi trường được thiết lập và có lợi cho việc đó. Chúng tôi có thể đi đến một phòng thí nghiệm máy tính, nhưng nó không được thiết lập với các dải phân cách. Để làm đúng, bạn cần thiết lập ở một địa điểm, và sau đó các giáo viên trong bộ phận sẽ có thể xoay vòng. Vì vậy, suy nghĩ ban đầu là bắt đầu một ở cấp trung học, và cuối cùng đưa nó xuống cấp trung học. Và sau đó là ý tưởng thứ ba cho một danh sách mong muốn sẽ là, và điều này thực sự là tầm xa hơn, chúng tôi đang suy nghĩ, Khả năng giới thiệu các ngôn ngữ mới. Một cuộc khảo sát đã được thực hiện một vài năm trước đây và trong cuộc khảo sát đó dường như có một số hỗ trợ cho tiếng Bồ Đào Nha và tiếng Ả Rập. Vì vậy, chúng tôi chắc chắn muốn điều tra rằng nhưng điều đó sẽ không phải là năm tới nhưng đó sẽ là điều mà chúng tôi sẽ bắt đầu điều tra hoặc thực hiện các cuộc khảo sát bổ sung vào năm tới. Vì vậy, tôi nghĩ rằng tại thời điểm này đó là một cái nhìn tổng quan. Tôi nghĩ rằng chúng tôi sẽ rất vui khi lấy bất kỳ câu hỏi nào mà bạn có.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn rất nhiều. Dường như không phải là bất kỳ câu hỏi nào, nhưng vì bạn đã làm một báo cáo chi tiết tốt cho chúng tôi. Bạn làm? Được rồi. Thay đổi suy nghĩ của bạn.

[Ricciardelli]: Không có gì.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Vì vậy, với sự thay đổi trong lãnh sự quán Ý bao gồm tiền cho các chuyên nghiệp, tôi nghĩ rằng chúng ta cần phải có một cuộc thảo luận về cách chúng ta sẽ sử dụng thời gian đó, liệu chúng ta có tiếp tục như chúng ta hoặc liệu có thứ gì khác cần thiết trong chương trình giảng dạy hay không. Tôi không biết mọi người đã có bao nhiêu thời gian từ hành chính đã có thể xem xét các tùy chọn và những gì có thể cần thiết. Tôi sẽ thực hiện một kiến ​​nghị để gửi chủ đề này đến cuộc họp tiểu ban chương trình giảng dạy một khi mọi người sẵn sàng giải quyết nó.

[Lungo-Koehn]: Để được phê duyệt bởi một thành viên của Vindiclude, được biệt phái bởi một thành viên của Rousseau. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Cảm ơn. Không có gì.

[Graham]: Đúng, thành viên Graham. Lấy làm tiếc. Ở cấp trung học, bạn có bất kỳ dữ liệu nào cho chúng tôi biết nhu cầu sẽ trông như thế nào nếu có một đề nghị ngôn ngữ khác không? Vì vậy, tôi không biết làm thế nào quá trình lựa chọn xảy ra ngày hôm nay. Nếu một ngôn ngữ phổ biến hơn ngôn ngữ khác, nếu bạn giới thiệu tiếng Pháp, thì điều đó sẽ thay đổi động lực học như thế nào Học sinh và loại sở thích của họ là gì. Và tôi không biết nếu bạn có thông tin đó hay có cách bạn có thể bắt đầu thu thập nó để hiểu nhu cầu.

[Ricciardelli]: Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng tôi, vì vậy ngay bây giờ chúng tôi có một, chúng tôi có một nhân viên rằng, một nhân viên có thể đi đến trường trung học khác. Bạn biết đấy, và nếu chúng tôi làm điều đó, chúng tôi sẽ phải hạn chế, hạn chế nó ở lớp sáu. Ừm, Tôi nghĩ đó là cách chúng ta sẽ phải bắt đầu. Về nhu cầu, những gì chúng tôi làm, và điều này sẽ xảy ra rất sớm vào đầu tháng 3, là chúng tôi gửi một mẫu đơn cho học sinh lớp năm và cha mẹ của họ, và chúng tôi nói với họ những lựa chọn là gì. Ngay bây giờ, hai tùy chọn là tiếng Tây Ban Nha và tiếng Ý của bạn, và sau đó họ trả lời, và sau đó chúng tôi đặt chúng vào các lớp đó. Vì vậy, tôi không biết. Tôi sẽ phải làm, Tôi phải lấy thông tin đó để tìm ra có bao nhiêu phần. Có nhu cầu không? Chúng tôi đang xem xét phản hồi rằng một số giáo viên trung học đã cho chúng tôi rằng họ ước rằng họ đã có cơ hội bắt đầu Pháp sớm hơn. Vì vậy, chúng tôi làm việc ngược với điều đó. Và chúng ta cũng thấy chương trình Pháp, nó không mạnh bằng các chương trình Tây Ban Nha và Ý. Và chúng tôi là một người suy luận rằng đó là vì thực tế là nó không được cung cấp ở trường trung học.

[Graham]: »» Vì vậy, có cơ hội để thực hiện một số thu thập dữ liệu vì biểu mẫu này sẽ ra ngoài và các gia đình sẽ được trả lời trong thời gian thực để hiểu, liệu có sở thích nào không? Nếu nó được cung cấp. Ý tôi là, rõ ràng chúng ta phải nói rằng nó không được cung cấp hiện tại, nhưng chúng tôi đang cố gắng hiểu nhu cầu sẽ là gì nếu có ba lựa chọn.

[Ricciardelli]: Vâng, vì vậy trên biểu mẫu đi ra ngoài, chúng tôi thường, nơi có hai sự lựa chọn, chúng tôi yêu cầu họ đánh giá một và hai. Không có gì đảm bảo. Chúng tôi thực sự đã cố gắng và các hiệu trưởng đã cố gắng tôn vinh yêu cầu là gì. Nhưng luôn luôn có lời cảnh báo rằng nếu chúng tôi không thể, chúng tôi sẽ đưa bạn vào ngôn ngữ khác. Vì vậy, chắc chắn chúng tôi có thể đặt một cái gì đó ra. Nếu tiếng Pháp là một lựa chọn, lựa chọn đầu tiên của bạn là gì, lựa chọn thứ hai của bạn là gì, lựa chọn thứ ba của bạn là gì? Và nếu nhu cầu không có ở đó, thì chúng tôi sẽ đi đến lựa chọn thứ hai. Chúng tôi có thể làm điều đó.

[Graham]: Và tôi đoán câu hỏi khác mà tôi sẽ có là, bạn có dữ liệu mà bạn có thể chia sẻ với chúng tôi về nhu cầu lịch sử không? Vậy bao lâu một lần? Ai đó có được lựa chọn đầu tiên của họ không? Bao lâu thì ai đó không nhận được lựa chọn đầu tiên của họ và được đặt? Bởi vì tôi cảm thấy như một khi bạn bắt đầu một quỹ đạo với ngôn ngữ, bạn đang ở trong một cảnh quay và bạn đang tiếp tục đi xuống con đường đó. Nó khó hơn một chút để thay đổi khóa học. Vì vậy, tôi chỉ tò mò nếu chúng ta có đúng số lượng đúng dựa trên những gì chúng ta thấy nhu cầu là.

[Ricciardelli]: Vì vậy, bạn đang nói vào năm ngoái, vì vậy dựa trên các yêu cầu năm ngoái, có bao nhiêu trong số những sinh viên đó, tôi có thể nhận được điều đó bởi vì chúng tôi có yêu cầu, nó sẽ chỉ phù hợp với nó với những đứa trẻ đang ở đâu. Có một số sinh viên dựa trên điểm MCAS của họ, dựa trên các đánh giá khác được nhắm mục tiêu can thiệp mà Nicole Chiesa đã nói đến. Vì vậy, để khắc phục thêm bằng tiếng Anh. Vì vậy, ngoại trừ những sinh viên đó, tôi sẽ nói rằng những người yêu cầu một ngôn ngữ, gần như tất cả họ đều có được những gì họ muốn. Được rồi, tốt. Nhưng tôi có thể xác nhận điều đó. Vâng, điều đó sẽ là tuyệt vời. Cảm ơn.

[Ruseau]: Thành viên RUSEAU. Mất tài trợ đột ngột từ Casset, chúng ta có nhận được séc hàng năm hay chúng ta thích theo nghĩa đen như đột nhiên chúng ta có một lỗ hổng?

[Ricciardelli]: Tôi tin rằng, và có lẽ Christine có thể xác nhận điều này vì tiền không đến với tôi, tôi tin rằng đó là hai phần là 25.000 đô la. Tôi tin rằng chúng tôi đã nhận được 25.000 đô la. Chúng tôi đã?

[Patterson]: Nó trước đây là một phần vào cuối năm tài chính, nhưng chúng tôi đã nhận được 25.000 đô la trong năm nay, vì vậy điều đó sẽ không còn đến. Nó được xác định là một nguồn doanh thu để bổ sung, do đó sẽ không nằm trong các tùy chọn doanh thu của chúng tôi cho năm tới. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Được rồi. Cảm ơn bạn rất nhiều, và chúng tôi sẽ thảo luận thêm trong tiểu ban chương trình giảng dạy. Tôi không chắc chúng tôi muốn đi đâu tiếp theo. Chúng tôi có một số phụ huynh, chúng tôi có một số quản trị viên ở đây, nhân viên của Tòa thị chính. Tôi sẽ chỉ đi và đặt hàng một khuyến nghị để phê duyệt quyên góp cho ba nhà nghiên cứu bệnh học ngôn ngữ và ngôn ngữ tham dự Hội nghị Hiệp hội Tiếng nói Quốc gia. Bệnh đa xơ cứng. Joan Bowen. CHÀO.

[Bowen]: Buổi tối vui vẻ. Bệnh đa xơ cứng. Elizabeth Gomez muốn quyên góp tiền để hỗ trợ chi phí đăng ký cho tối đa ba nhà trị liệu ngôn ngữ và ngôn ngữ của Medford để tham dự một sự kiện của Hiệp hội nói lắp quốc gia một ngày. Sự kiện này sẽ diễn ra vào ngày 7 tháng 3 năm 2020 với chi phí 59 đô la mỗi người. dẫn đến một khoản quyên góp tiềm năng là $ 177. Bệnh đa xơ cứng. Gomez là cha mẹ của một đứa trẻ nói lắp và là đồng lãnh đạo của chương gia đình Boston nói lắp của Hiệp hội nói lắp quốc gia. Cô cũng là một giáo viên tiếng Tây Ban Nha của trường trung học Medford. Tham dự sự kiện của Hiệp hội nói lắp quốc gia sẽ cung cấp cho các nhà trị liệu ngôn ngữ và ngôn ngữ tham gia một bài thuyết trình tương tác về trị liệu cho trẻ em ở độ tuổi đi học, bao gồm điều trị các khía cạnh vận động, xã hội, nhận thức và cảm xúc của rối loạn. Sự đóng góp hào phóng này thực sự được đánh giá cao, và chúng tôi biết rằng sự tham gia của nhà giáo dục và phát triển chuyên nghiệp có thể dẫn đến sự gia tăng kiến ​​thức tập thể của toàn bộ nhóm kết quả là kết quả tốt hơn cho sinh viên của chúng tôi. Vì vậy, tôi ở đây tối nay để yêu cầu các trường công lập Medford chấp nhận quyên góp này. Cảm ơn. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Tôi thực hiện một kiến ​​nghị để chấp nhận quyên góp. Nhưng trước tiên, tôi cũng muốn cảm ơn bà Gomez cho những suy nghĩ và đề nghị rất hào phóng, cả với tư cách là cha mẹ và là một giáo viên trong khu vực của chúng tôi, rằng cô ấy đang làm điều này. Nó thực sự đáng chú ý. Nó là. Vì vậy, đó là một tin tuyệt vời. Vậy có bao nhiêu giáo viên đang đi? Vì vậy, có ba nhà trị liệu bài phát biểu sẽ tham dự, vâng. Được rồi, và họ đã được xác định như vậy? Họ đã tự nhận dạng?

[Bowen]: Vâng, họ có. Chuẩn rồi.

[McLaughlin]: Tuyệt vời. Chuẩn rồi. Xin chúc mừng, thật tuyệt. Cảm ơn. Vì vậy, tôi thực hiện một chuyển động để phê duyệt.

[Van der Kloot]: Chuyển động để phê duyệt. Thành viên Van der Kloot. Tôi thứ hai chuyển động và cảm ơn cô. Gozmez là tốt. Đây không phải là năm đầu tiên cô ấy làm điều đó và chúng tôi đánh giá cao sự hào phóng và hỗ trợ của cô ấy. Tuyệt đối. Tuyệt vời.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động cho sự chấp thuận của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Van der Kloot. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Giấy qua. Cảm ơn. Khuyến nghị phê duyệt các chuyến đi trường trung học đến New York.

[Van der Kloot]: Ồ, chúng ta nên. Vâng, chúng ta nên. Cảm ơn. Bầu chọn cuộc gọi. Cuộn gọi để chấp nhận quyên góp. Thành viên Graham. Đúng. Thành viên Kreatz. Đúng. Thành viên McLaughlin. Đúng. Thành viên Mustone vắng mặt. Thành viên RUSEAU. Đúng. Thành viên Van der Kloot. Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: Đúng. Tất cả những người ủng hộ. Sáu ủng hộ, một người vắng mặt. Chuyển động đi qua. Khuyến nghị phê duyệt các chuyến đi trường trung học đến New York, Hiệu trưởng Nick Tucci và Hiệu trưởng Michael Downs.

[Tucci]: Chào buổi tối một lần nữa. Thay mặt trường trung học McGlynn, tôi muốn trình bày đề xuất của chúng tôi và trả lời bất kỳ câu hỏi nào bạn có thể phải học học sinh lớp 8 của trường trung học McGlynn đến một chuyến đi đến thành phố New York. Chuyến đi lớp tám đến thành phố New York là một truyền thống hàng năm kể từ khi trường chúng tôi mở cửa vào năm 2001. Trường trung học Andrew và McGlynn đã tổ chức một cuộc họp phụ huynh vào mùa thu nơi chuyến đi thành phố New York được giới thiệu và các câu hỏi được trả lời. Năm nay, 56 học sinh đã đăng ký chuyến đi cho trường trung học McGlynn. Chi phí của chuyến đi là $ 650 cho mỗi sinh viên với học bổng được cung cấp cho các gia đình bị thách thức về tài chính. Bảo hiểm thiệt hại tài sản được cung cấp bởi công ty. Sẽ có một y tá trường học đi cùng nhóm trong chuyến đi này. Chuyến đi được lên kế hoạch vào cuối tuần từ ngày 5 tháng 6 đến thứ 7 với xe buýt khởi hành vào thứ Sáu, ngày 5 tháng 6 lúc 6 giờ sáng. Hành trình cho chuyến đi bao gồm một chuyến viếng thăm Bảo tàng Biển và Không phận Intrepid, Quảng trường Thời đại, Top of the Rock, Bảo tàng Lịch sử Tự nhiên, Đài tưởng niệm 9-11, Sản xuất Stomp, và một chuyến đi đến Bảo tàng Nghệ thuật Metropolitan. Học sinh còn lại ở trường vào thứ Sáu và không tham gia chuyến đi thực địa thành phố New York sẽ tham gia vào các hoạt động làm giàu hỗ trợ chương trình giảng dạy và phát triển xã hội. Chúng tôi cũng sẽ tìm cách cung cấp một chuyến đi khác, như chúng tôi đã làm năm ngoái, cho các học sinh lớp 8, những người ở lại tham dự một chuyến đi thực địa đến trường trung học Medford để bơi trong hồ bơi. Tôi muốn thừa nhận công việc của giáo viên trường trung học McGlynn và cố vấn chuyến đi của thành phố New York, Sabrina Yeager, người không thể làm điều đó vào tối nay vì sự chăm chỉ và chú ý đến chi tiết trong chuyến đi thực địa này. Đạo đức làm việc không mệt mỏi của cô trong năm nay sẽ được trả giá cổ tức để cung cấp trải nghiệm trọn đời cho các sinh viên của chúng tôi, những người thích chuyến đi này đến Big Apple với giáo viên và đồng nghiệp của họ. Vào thời điểm này, tôi sẽ chuyển nó sang hiệu trưởng trường trung học Andrew, Michael Downs, người sẽ nói thêm về chuyến đi thay mặt cho trường trung học Andrew. Cảm ơn.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Cảm ơn bạn, Nick. Xin chào một lần nữa. Vì vậy, năm nay, Andrew có 120 sinh viên đi. Và trước khi tôi tham gia vào các chi tiết cụ thể hơn về chuyến đi, tôi muốn gửi lời cảm ơn rất công khai và lớn cho PTO của chúng tôi. Và một số gia đình ẩn danh đã làm việc không mệt mỏi, PTO nói riêng, để cung cấp học bổng cho một số sinh viên của chúng tôi có nhu cầu và cho những gia đình ngoài kia đã quyên góp mà không có ai muốn biết họ là ai, những người cũng đang giúp đỡ một số sinh viên của chúng tôi cần. Và không có họ, có một số sinh viên sẽ không thể đi. Vì vậy, tôi rất biết ơn và tôi rất khiêm tốn bởi sự hỗ trợ mà không chỉ PTO cung cấp cho chúng tôi, mà một số gia đình trong cộng đồng. cho các học sinh của trường trung học Andrew. Tương tự như trường trung học McGlynn, đây là một phần rất lớn của việc trở thành học sinh lớp tám kể từ năm 2001. Đó là một thời gian rất thú vị. Học sinh của chúng tôi mong đợi nó. Giáo viên của chúng tôi mong đợi nó. Tôi phải gửi lời cảm ơn lớn cho cô Wendy Fuller. Cô ấy là cố vấn chuyến đi của thành phố New York của tôi trong năm nay, và cô ấy đã làm việc rất chăm chỉ cho đến nay. Tôi cũng phải cảm ơn công khai cô Kathy Johnson, người cũng đã giúp đỡ rất nhiều. Chuyến đi của chúng tôi rất giống với hành trình của chúng tôi, nhưng năm nay có một vài thay đổi. Chúng tôi sẽ đi đến đỉnh của Đài quan sát Rock năm nay, đó là điều mới cho chuyến đi của chúng tôi. Chúng tôi cũng sẽ đến Bảo tàng Không gian và Không gian Intrepid, Đài tưởng niệm 9-11, và tất nhiên chúng tôi cũng sẽ thấy Stomp. Vì vậy, hai trường, mặc dù cả hai chúng tôi đều đến thành phố New York, chúng tôi sẽ gặp nhau ở đây và đó, nhưng chúng tôi cũng có hành trình của riêng mình Nhưng cả hai kinh nghiệm đều tuyệt vời cho tất cả các sinh viên tham gia. Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi, xin vui lòng cho tôi biết. Cảm ơn bạn rất nhiều.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Đây luôn là một chuyến đi thú vị, tôi biết, đối với các học sinh có hai học sinh lớp 8 đã đi trong chuyến đi. Tôi có một vài câu hỏi. Nếu bạn có thể giúp tôi với. Vì vậy, tôi cũng muốn cảm ơn các giáo viên và các bạn đã đi trong chuyến đi. Tôi biết sự phối hợp có liên quan đến điều này. Và tôi thực sự đã tự mình thực hiện chuyến đi vài năm trước và cố gắng gây ra tất cả những sinh viên đó và theo dõi mọi người và đảm bảo mọi người được cho ăn và bạn ngủ một chút và tất cả những thứ đó. Chúng tôi biết nó khó như thế nào. Vì vậy, cảm ơn bạn đã làm điều này. Vì vậy, có vẻ như đối với Andrew, có 120 sinh viên đang đi. Và đối với McGlynn, có 56. Có bao nhiêu trong lớp 8 của bạn? Vì vậy, có lẽ ông Downs, nếu bạn muốn trả lời trước, có bao nhiêu trong ... ngay bây giờ, chúng tôi có 162 lớp 8.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Học sinh lớp 8, vâng. Được rồi. Vì vậy, 162, 120 đang đi? Đúng vậy.

[McLaughlin]: Được rồi. Và sau đó, làm thế nào về bạn, ông Tucci? Vì vậy, đó là lớp học nhỏ nhất của chúng tôi. Chúng tôi có khoảng 140. Vì vậy, trong số 140, 56 sinh viên đang tham dự. Được rồi, đó là một sự khác biệt lớn về tỷ lệ phần trăm. Rõ ràng là rất hào phóng của PTO để có thể bổ sung học bổng. Các bạn đã từ bỏ bao nhiêu học bổng? Vì vậy, tôi có thể hỏi bạn, ông Downs trước?

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Vì vậy, PTO, chúng tôi đủ may mắn để họ cho chúng tôi hai học bổng toàn phần và hai học bổng một phần. Tôi cũng đã nhận được một vài học bổng đầy đủ từ một số thành viên của cộng đồng. Ngoài ra, một gia đình đặc biệt cũng sẽ giúp đỡ một số chi phí cho các sinh viên của chúng tôi, những người đang đi để họ có thể có một số tiền để mua những thứ khi họ xuống đó để họ có thể có một vài món quà lưu niệm.

[McLaughlin]: Điều đó thực sự hào phóng, thật tuyệt.

[Tucci]: Vì vậy, chúng tôi rất vui mừng thông báo trường trung học McGlynn, chúng tôi đã quyên góp được hơn 3.500 đô la cho quỹ học bổng của chúng tôi trong năm nay để giúp bù đắp chi phí cho rất nhiều học sinh. Trên thực tế, chúng tôi đã có một quy trình nộp đơn học bổng trong đó các sinh viên tại McGlynn quan tâm đến việc xin học bổng, họ có thể tiếp tục và viết một bài luận đến một lời nhắc nhất định. Bài tiểu luận đã đi vào giáo viên và bản thân tôi, chúng tôi đã xem xét chúng, Và học bổng đã đi ra ngoài, và chúng tôi đã có thể giúp bổ sung chi phí cho một số sinh viên khác nhau. Bạn có thể tưởng tượng bao nhiêu tác động mà hơn 3.500 đô la đã giúp đỡ các gia đình có nhu cầu. Vì vậy, chắc chắn, chúng tôi rất hài lòng và hạnh phúc với nỗ lực đó trong năm nay. Chúng tôi thực sự đã có một điệu nhảy, và chúng tôi đã quyên góp được hơn 1.000 đô la chỉ trong một điệu nhảy để giúp tài trợ cho chuyến đi đó. Và chúng tôi đã có khoảng 150 sinh viên tham dự.

[McLaughlin]: Vậy bạn bây giờ có bao nhiêu học bổng đầy đủ hoặc một phần?

[Tucci]: Trên thực tế, tôi không có điều đó, nhưng tôi tin rằng tôi phải đoán khoảng một tá, bạn biết đấy, một phần hoặc thậm chí nhiều hơn học bổng một phần, bạn biết đấy, đã được trao.

[McLaughlin]: Thật tuyệt. Có những sinh viên mà bạn biết đến? Có những sinh viên mà bạn nhận thức được rằng muốn đi trong chuyến đi mà không thể đi?

[Tucci]: Mỗi sinh viên đã muốn tham dự, và chúng tôi có một số mối quan hệ thực sự tốt với các sinh viên của chúng tôi, nơi họ có thể làm cho điều đó được biết đến với chúng tôi. Chúng tôi đã có thể giúp họ theo bất kỳ cách nào mà chúng tôi có thể. Tốt đấy. Thật tuyệt. Vì vậy, đôi khi điều đó đến dưới dạng học bổng $ 250, nhiều lần hơn. Phải. Vì vậy, chúng tôi thực sự rất vui khi nói rằng chúng tôi đã có thể đảm bảo rằng đây là một chuyến đi thực tế cho các sinh viên muốn tham dự.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Thật tuyệt. Ồ, xin lỗi. Tất cả các sinh viên của chúng tôi cần tiền để đi trong một chuyến đi cũng đã được trao tiền cho chúng tôi.

[McLaughlin]: Thật tuyệt. Đúng. Cảm ơn. Rất hào phóng của cộng đồng và của tất cả các bạn. Và sau đó, vì vậy các tài liệu đã được trao cũng như nói về các điều kiện có thể tham dự chuyến đi, cả hai đều là học thuật và hành vi. Và có một hợp đồng hành vi mà bạn đã nói với thông tin và gói đăng ký. Chúng tôi không có một bản sao của hợp đồng đó. Tôi chỉ tò mò về điều đó, nếu bạn có thể gửi nó cho chúng tôi để chúng tôi có thể, bạn có phiền gửi nó để chúng tôi có thể nhìn thấy và chỉ, Và điều gì sẽ xảy ra nếu có hành vi đó là biểu hiện của khuyết tật? Đối với một học sinh mà bạn biết, muốn đi trong chuyến đi đến thành phố New York. Có hỗ trợ thông qua bộ phận giáo dục đặc biệt không? Tôi biết Giám đốc Dịch vụ Học sinh ở đây. Nhưng cũng cho các gia đình đang lắng nghe, nếu có những hỗ trợ cần thiết để có thể tham dự các chuyến đi thực địa cho học sinh khuyết tật và biểu hiện khuyết tật của họ.

[Tucci]: Tuyệt đối. Chúng tôi muốn đảm bảo chuyến đi này là một loại chuyến đi rất bao gồm. Phải. Điều đó sẽ được bao gồm cho tất cả các sinh viên của chúng tôi. Phải. Và chúng tôi sẽ làm việc rất chặt chẽ với sinh viên, gia đình của họ, các bộ phận giáo dục đặc biệt để đảm bảo rằng chúng tôi bao gồm hết mức có thể. với tất cả các sinh viên của chúng tôi.

[McLaughlin]: Vâng, tôi thấy rằng bạn có một y tá đi, điều này thực sự tốt khi nghe trong chuyến đi đó cho các sinh viên cần nó. Vì vậy, thật tuyệt. Có bất cứ điều gì trên biểu mẫu đăng ký hoặc trên hợp đồng hành vi đưa ra bất kỳ lưu ý nào nếu bạn bị khuyết tật hoặc cần chỗ ở, một quy trình hoặc quy trình cho mọi người biết? Và nếu không, có lẽ tôi cần phải làm nó.

[Tucci]: Nếu không, có lẽ chúng ta có thể xem xét thêm một số ngôn ngữ về điều đó. Tôi không biết đến đỉnh tay của mình. Tôi không muốn nói điều đó mà không có nó ngay trước mặt tôi. Nhưng cùng thời điểm, chúng tôi chắc chắn muốn đảm bảo rằng chúng tôi đang tiếp cận với các gia đình để làm cho nó thực sự rất có sức chứa và rất bao gồm tất cả các loại sinh viên đó. Phải.

[McLaughlin]: Và đảm bảo rằng các gia đình biết, rõ ràng, để họ có thể chuẩn bị trước. Đối với một số phụ huynh, thật khó để có thể để con bạn đi những chuyến đi này. Nhưng nếu bạn cảm thấy như có sự hỗ trợ ở đó, thì nó sẽ tạo ra tất cả sự khác biệt. Vì vậy, tôi muốn thực hiện một chuyển động sau đó các vật liệu chuyến đi thực địa có một mục dòng cho những người khuyết tật cho mọi người biết. Rằng nếu họ cần chỗ ở mà họ, bạn biết, có một con đường để theo đuổi để cho mọi người biết những chỗ ở đó là gì. Vì vậy, tôi thực hiện một kiến ​​nghị để bao gồm các tài liệu trong chuyến đi thực địa, bất kỳ, bạn biết đấy, chuyến đi thực địa đặc biệt này, nhưng rõ ràng, bạn biết đấy, chúng ta sẽ tiến lên trong các chuyến đi thực địa trong tương lai, rằng nếu các gia đình cần chỗ ở cho học sinh khuyết tật mà họ chỉ cần cho chúng tôi biết. Chắc chắn.

[Kreatz]: Cảm ơn. Thành viên Kreatz. Ồ, vâng. Cảm ơn bạn rất nhiều cho các báo cáo. Và tôi chỉ muốn nói rằng, tôi đã nhận thấy rằng bạn đang đi đến bảo tàng biển, không khí, không gian gan dạ. Tôi googled nó và nó trông thực sự thú vị. Có rất nhiều cho các sinh viên, rất nhiều thông tin để có được. Nghe có vẻ như một điểm dừng tuyệt vời. Nó có một đánh giá thực sự cao, và nó trông thực sự thú vị. Vì vậy, tôi muốn biết nếu có bất kỳ sự khác biệt nào giữa nơi chúng tôi có xổ số ở trường trung học. Có sự khác biệt về số lượng từ năm ngoái đến năm nay với McGlynn và Andrew không? Hay các loại đã giữ nguyên với số lượng sinh viên đi? Có bất kỳ sự khác biệt đáng chú ý nào không?

[Tucci]: Chúng tôi đã nhận, tôi tin rằng, khoảng 60 sinh viên vào năm ngoái tại McGlynn. Vì vậy, chúng tôi có khoảng 56 trong năm nay. Vì vậy, một chút, bạn biết đấy, nhúng. Nhưng chúng tôi cũng có ít học sinh trong năm nay trong lớp tám của chúng tôi. Vì vậy, tôi nghĩ rằng tỷ lệ phần trăm đã ở ngay tương tự như năm ngoái tại McGlynn.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Năm ngoái chúng tôi đã có 135 sinh viên đi. Và đây có thể là một cú sốc đối với bạn, nhưng đó là phần yêu thích của tôi trong chuyến đi.

[Kreatz]: Và hãy xem, tôi chỉ muốn xem chúng ta có thêm một cái nữa không. Ồ, tôi chỉ, tôi cũng muốn biết, có liên lạc nào không, như tôi biết rằng các sinh viên, họ, bạn biết, họ không được phép gọi điện thoại về nhà hoặc thích, hoặc tweet hoặc bất cứ điều gì tương tự, hoặc có cách mà cha mẹ có thể theo dõi Hoặc hình ảnh được nhìn thấy như trên Twitter. Có ai trong số đó xảy ra trong khi họ đang trong chuyến đi, cho dù giáo viên có thể đăng nó hay cố vấn chuyến đi thực địa không?

[Tucci]: Cả hai trường sẽ được sử dụng ứng dụng nhắc nhở để truyền đạt thông tin về nhà cho các gia đình. Và ngoài ra, chúng tôi sẽ sử dụng tài khoản Twitter của trường trung học McGlynn. Và ứng dụng ứng dụng di động Blackboard cũng sẽ hoạt động và cũng để gia đình chúng tôi có thể truyền đạt thông tin cho họ. Vì vậy, đó là một cơ hội tuyệt vời để cho họ thấy những bức ảnh tuyệt vời và tất cả các trang web và tất cả những niềm vui mà chúng tôi sẽ có trong chuyến đi.

[Van der Kloot]: Tuyệt vời. Cảm ơn.

[Kreatz]: Tôi hy vọng bạn thích.

[Van der Kloot]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên của tên khốn.

[Van der Kloot]: Vâng, câu hỏi của tôi liên quan đến các sinh viên bị bỏ lại phía sau. Ông Tucci, bạn lưu ý rằng những đứa trẻ, bạn đã nghĩ về một chuyến đi đến bể bơi của trường trung học Medford. Và đó có phải là suy nghĩ tương tự cho các sinh viên Andrew?

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Vì vậy, các giáo viên lớp tám của chúng tôi làm cho một điểm để làm cho ngày thú vị nhất có thể cho học sinh của chúng tôi. Và tôi không chắc chắn 100% những gì họ sẽ làm trong năm nay, nhưng mỗi năm họ thực hiện các hoạt động và làm cho nó trở nên thú vị nhất có thể cho những sinh viên không thực hiện chuyến đi đó.

[Van der Kloot]: Vâng, tôi hiểu rằng đối với nhiều học sinh, có lẽ việc đến nhóm trường trung học là tuyệt vời, nhưng không phải tất cả học sinh đều biết bơi. Và một phần trong tôi nói rằng sẽ đến thành phố New York vào cuối tuần so với việc đến hồ bơi. Tôi nghĩ rằng các sinh viên thường đi vào Boston hoặc có một cái gì đó bên ngoài Medford. Vì vậy, tôi chỉ tò mò về sự lựa chọn đó.

[Tucci]: Chúng tôi chắc chắn có thể khám phá các cơ hội khác nhau để cố gắng thu hút các sinh viên không tham dự. Tôi sẽ cởi mở, bạn biết đấy, những ý tưởng khác nhau. Năm ngoái tôi đã làm việc với Rachel Perry và họ đã có thể tạo cơ hội thực sự tuyệt vời.

[SPEAKER_00]: Những đứa trẻ có thích nó không?

[Tucci]: Họ yêu nó. Họ có cơ hội ăn trong quán ăn trung học ở quán ăn 1. Bà Treanor, trợ lý hiệu trưởng cho lớp 9, đã đến và nói chuyện với các học sinh một thời gian ngắn. Tôi tin rằng ông DeLaver cũng vậy. Đối với các học sinh có thể theo học và chào đón họ vào trường trung học và nó gần giống như một cơ hội chuyển tiếp thêm một chút mà họ có.

[Van der Kloot]: Đối với những đứa trẻ không biết bơi hoặc có đánh giá bơi lội? Làm thế nào chúng ta đã xử lý điều đó?

[Tucci]: Bạn biết đấy, tôi đang trong chuyến đi thành phố New York vào thời điểm đó, nhưng tôi tin rằng trường hợp này là họ đánh giá các sinh viên ngay từ đầu, và sau đó họ phân biệt cơ hội bơi lội cho sinh viên dựa trên khả năng bơi lội của họ.

[Van der Kloot]: Ý tôi là, tôi hoàn toàn có thể hiểu rằng nó sẽ rất tuyệt, và nếu nó tuyệt vời, tôi sẽ không muốn thay đổi nó, nhưng tôi chắc chắn cảm thấy mình cần phải hỏi về nó, bởi vì nó, bạn biết đấy, nó không tuyệt vời như đến thành phố New York. Cho dù chúng ta có thể yêu thích hồ bơi đến mức nào. Được rồi, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Một chuyển động của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Van der Kloot, rằng biểu mẫu chuyến đi thực địa được cập nhật để có ngôn ngữ về chỗ ở khuyết tật mà mọi người có thể cần. Tất cả những người ủng hộ? Vui lòng gọi cuộc gọi. Cuộc gọi cuộn đã được yêu cầu.

[Van der Kloot]: Vì vậy, về chuyển động đó, thành viên Graham. Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mustone vắng mặt. Thành viên RUSEAU?

[Ruseau]: Tôi kiêng.

[Van der Kloot]: Thành viên Vanderkloot, vâng. Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Năm trong khẳng định, một người vắng mặt, một người kiêng. Giấy qua. Cảm ơn bạn, các quý ông.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: Cảm ơn. Cảm ơn. Chúc một buổi tối tốt lành, mọi người.

[Lungo-Koehn]: Ông Tucci, nếu bạn có thể ở lại. Khuyến nghị phê duyệt chuyến đi thực địa trại môi trường của Hiệu trưởng Nick Tucci.

[Tucci]: Thay mặt trường trung học McGlynn, tôi muốn trình bày đề xuất của chúng tôi và trả lời bất kỳ câu hỏi nào bạn có thể phải học học sinh lớp bảy của chúng tôi tại trường trung học McGlynn trong chuyến đi đến chuyến đi thực địa qua đêm của Alton Jones. Với 2.300 mẫu đất, rừng và đất nông nghiệp, khuôn viên W. Alton Jones cung cấp một lớp học ngoài trời rộng lớn, hoàn hảo cho việc học, khám phá, phiêu lưu và vui vẻ. Tại W. Alton Jones, sinh viên có được sự hiểu biết và đánh giá cao thế giới tự nhiên trong khi tìm hiểu về bản thân và hợp tác với những người khác. Các chương trình dựa trên các hoạt động đầy thú vị của họ được thiết kế với các sinh viên trong tâm trí. Chuyến đi này sẽ khiến sinh viên hào hứng học tập trong khi làm phong phú công việc trong lớp của họ với những trải nghiệm thực hành, người thứ nhất. Chuyến đi lớp bảy đến trại môi trường này là một truyền thống hàng năm trong nhiều năm. Năm nay, chúng tôi dự đoán, dựa trên việc khảo sát giáo viên và dữ liệu của năm trước, khoảng 80 sinh viên sẽ tham dự chuyến đi. Chi phí của chuyến đi sẽ là 220 đô la cho mỗi sinh viên, với học bổng được cung cấp cho các gia đình bị thách thức về tài chính. Y tá cũng sẽ tham dự chuyến đi từ các trường công lập Medford. Chuyến đi được lên kế hoạch vào Thứ Hai, ngày 4 tháng Năm đến Thứ Ba, ngày 5 tháng Năm. Tôi muốn thừa nhận công việc của giáo viên trung học McGlynn và các nhà tổ chức chuyến đi môi trường, Patty Haas và Angela Bellini, vì sự chăm chỉ và chú ý đến chi tiết cho chuyến đi thực địa. Và tôi rất vui khi trả lời bất kỳ câu hỏi nào mà bạn có thể có.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Trông giống như một chuyến đi tuyệt vời khác. Cùng một điểm, chỉ nếu bạn có thể đưa vào các biểu mẫu mà nếu có bất kỳ yêu cầu nào cho bất kỳ chỗ ở nào cho học sinh khuyết tật Điều đó sẽ được đánh giá cao. Và một lần nữa, giống nhau với hành vi. Không rõ đối với tôi, và có lẽ đó là một cuộc trò chuyện dài hơn với tổng giám đốc. Thỏa thuận hành vi được bao gồm trên cái này. Vì vậy, cảm ơn bạn vì điều đó. Vâng, vì vậy có lẽ đó là một cuộc trò chuyện dài hơn với Giám thị Edouard-Vincent về cách Nó được giải quyết nếu có hành vi là biểu hiện của khuyết tật của học sinh. Vì vậy, có lẽ chúng ta có thể nói nhiều hơn về điều đó, nhưng có một số ngôn ngữ sẽ hữu ích cho những người cần chỗ ở. Cảm ơn bạn rất nhiều. Không có gì. Thưởng thức.

[Van der Kloot]: Thành viên Van de Kloot. Nếu chuyến đi cần phải bị hủy vào phút cuối vì bất kỳ lý do gì, chính sách liên quan đến hoàn lại tiền là gì?

[Tucci]: Tôi tin vào quá khứ, chúng tôi đã làm việc với điều này thông qua Đại học Rhode Island. Rất tốt khi làm việc với chúng tôi, có sức chứa với chúng tôi. Chúng tôi đã có một mối quan hệ tuyệt vời và tôi có thể xác nhận với họ chính sách của họ là gì, nhưng chúng tôi không trả tiền cho đến những khoảnh khắc cuối cùng trong chuyến đi này. Vì vậy, đó là một tình huống, bởi vì nó được trả tiền, tôi tin rằng, chỉ khoảng một tuần trước đó, chúng tôi chắc chắn có thể thu lại tiền.

[Van der Kloot]: Và trong khi tôi đang ở đó, cho chuyến đi New York, nếu có sự hủy bỏ, có bảo hiểm để chi trả cho điều đó không?

[Tucci]: Không có.

[Van der Kloot]: Tôi nghĩ rằng chúng tôi yêu cầu sẽ có.

[Tucci]: Tôi tin rằng có một tình huống mà đó là một số tiền đáng kể hơn cho các chuyến đi khiến chuyến đi tăng lên trong một loại thời trang quan trọng nếu chúng tôi thêm bảo hiểm du lịch dọc theo những dòng đó.

[Van der Kloot]: Bạn đang nói chuyện với người có con đang học lớp khi chuyến đi bị hủy bỏ và họ ở tại khách sạn Medford thay vì có thể đến thành phố New York. Vì vậy, một chút quan tâm về điều đó. Bạn có thể chỉ kiểm tra nó và có thể chúng ta sẽ nói chuyện, làm rõ?

[Tucci]: Tôi chắc chắn có thể.

[Van der Kloot]: ĐƯỢC RỒI. Cảm ơn. Thành viên Graham.

[Graham]: Liệu lớp Andrew lớp 7 có đi trong chuyến đi thực địa này hay đó chỉ là một chuyến đi McGlynn?

[Tucci]: Đây là một chuyến đi McGlynn trong nhiều năm. Chúng tôi rất vui khi có khả năng cho phép họ có cơ hội để xem xét khả năng này trong tương lai và chúng tôi sẽ rất vui khi được cộng tác với họ trong tương lai trong một chuyến đi dọc theo những dòng này. Đó là một truyền thống tuyệt vời tại trường trung học McGlynn trong nhiều năm và học sinh của chúng tôi trở lại thực sự đầy mê hoặc và có cơ hội để đi kinh nghiệm Một cơ hội để tìm hiểu rất nhiều về khoa học và môi trường tự nhiên. Vì vậy, họ trở lại say mê và sẵn sàng học hỏi trong vài tháng tới của năm học, đặc biệt là trong các lớp học khoa học của họ.

[Graham]: Vâng, tôi là một người ủng hộ lớn cho các chuyến đi thực địa và những trải nghiệm mà họ đủ khả năng cho sinh viên của chúng tôi, một số người có thể không có kinh nghiệm tương tự. Chỉ cần sắp xếp theo con đường chung của họ khi họ đi du lịch qua lớp bảy như một lớp cá nhân hoặc lớp tám hoặc bất kỳ lớp nào khác cho vấn đề đó. Vì vậy, chắc chắn khám phá đặc biệt là bây giờ chúng tôi đã chuyển sang một xổ số đầy đủ và chúng tôi đang nắm lấy mô hình đó nơi chúng tôi nói rằng những trải nghiệm ở trường trung học của chúng tôi thực sự giống nhau. Tôi nghĩ rằng chúng tôi sẽ thực sự tuyệt vời khi nghĩ về những loại trải nghiệm này là nơi chúng tôi muốn có thể cung cấp những trải nghiệm tương tự giữa hai trường.

[Tucci]: Tôi sẽ rất vui khi được làm việc với ông Downs và trường trung học Andrew để cho họ thấy các kết nối khác nhau mà chúng tôi phải mang loại môi trường học tập này đến học sinh trung học Andrew.

[Graham]: Vâng, thật thú vị. Cảm ơn. Cảm ơn. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn đã báo cáo. Bây giờ tôi chỉ nhận thấy rằng cả hai chuyến đi thực địa này không sử dụng mẫu chuyến đi thực địa của chúng tôi. Chúng tôi đã làm việc rất Chúng tôi đã làm việc rất nhiều, và trên thực tế đã được sử dụng vào năm ngoái cho chuyến đi thực địa này. Chúng tôi có một định dạng được phê duyệt với một bộ câu hỏi phải được trả lời để chúng tôi phê duyệt những câu hỏi này. Và tôi không biết liệu tất cả các câu hỏi có được trả lời hay không, nhưng tôi biết thực tế là các bạn thực sự đã sử dụng những hình thức đó vào năm ngoái. Vì vậy, chỉ chưa đầy một năm, vì vậy chúng ta nên loại bỏ những hình thức đó và sử dụng chúng bởi vì họ có một bộ câu hỏi rất cụ thể với chữ ký và khi chúng phải xảy ra bằng cách điều dưỡng, et cetera. Vì vậy, ý tôi là, tôi chắc chắn ổn khi chấp thuận điều này với lời cảnh báo rằng nếu tất cả các câu hỏi trên biểu mẫu đó không được trả lời, thì sự chấp thuận có vẻ không hợp lệ. Vì vậy, tôi không biết biểu mẫu ở đâu. Tôi chắc rằng nó có trong Google Drive. L, đó là Google. Nhưng những điều đó nên được hoàn thành, tôi nghĩ, và gửi cho chúng tôi, thậm chí cũng giống như thông tin.

[Tucci]: Nếu có một biểu mẫu bị thiếu, tôi sẽ rất vui khi gửi nó theo cách của bạn và đảm bảo rằng đó là thông tin của bạn, theo sự chú ý của bạn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Cảm ơn rất nhiều.

[Tucci]: Không có gì.

[Lungo-Koehn]: Chúng ta có chuyển động không? Chuyển động để phê duyệt. Tất cả những người ủng hộ? Cung gọi. Thành viên McLaughlin, cuộn gọi. Đúng. Sáu trong khẳng định, một người vắng mặt, giấy thông qua. Cảm ơn mọi người vì sự kiên nhẫn của bạn. Số bảy, báo cáo về sự tham gia của trường trung học trong các môn thể thao Greater Boston League. Ông Robert Maloney.

[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng Madam, các thành viên của Ủy ban trường học. Đây là năm đầu tiên của chương trình thể thao trường trung học cơ sở Greater Boston. Thật không thể tin được. Chúng tôi bắt đầu một mùa thu thú vị với bóng chày, bóng mềm và xuyên quốc gia. Mùa đông vừa kết thúc với bóng rổ nữ và nam. Chương trình bóng rổ nam của chúng tôi đã thắng giải đấu. Các cô gái thua trong trận chung kết. Và trong vài tuần tới, chúng tôi sẽ bắt đầu đăng ký cho Đường đua ngoài trời mùa xuân, sẽ diễn ra tại Sân vận động Hormel. Các hiệu trưởng đã được tuyệt vời tại các trường trung học. Chúng tôi đã may mắn thuê một số giáo viên tại khu phức hợp trường trung học, nơi đã giúp ích rất nhiều. Và chúng tôi đang tìm cách thuê người khác, một người nào đó từ khu phức hợp để làm theo dõi ngoài trời. Rachel Perry và bản thân tôi sẽ xuống các trường trung học vào tuần tới. Chúng tôi có một số lỗ hổng trong lịch trình tại hồ bơi vào mùa xuân. Vì vậy, với mùa hè sắp tới và an toàn về nước, chúng tôi sẽ xem liệu chúng tôi có thể nhận được bất kỳ sự quan tâm nào về việc nhận được một số học sinh lớp 7 và 8 để thực hiện một số an toàn nước tại hồ bơi. Tôi rất vui khi nhận bất kỳ câu hỏi nào. Chúng tôi đang ở trong ngân sách, vì vậy Christine sẽ hạnh phúc. Chỉ là một phụ nữ tiền bạc. Nhưng tôi sẽ rất vui khi nhận bất kỳ câu hỏi nào.

[Kreatz]: Thành viên Kreatz. Cảm ơn bạn đã báo cáo, ông Lowy. Tôi vừa có một câu hỏi về vận chuyển xe buýt. Các khoản phí là khá phù hợp cho các môn thể thao khác nhau. Đối với trường trung học xuyên quốc gia, vận chuyển xe buýt là một chút nữa. Đó là $ 2,640. Và tôi không chắc tại sao đó là, hoặc đó là con số kết hợp cho cả hai trường? Tôi không chắc liệu nó có khác không.

[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Giống như 53 trẻ em xuyên quốc gia. Vì vậy, họ chỉ có một cuộc gặp gỡ nhà. Năm nay họ đã biến mất bốn lần. Năm tới họ sẽ về nhà bốn lần. Bóng chày và bóng mềm, họ đi du lịch cùng nhau, vì vậy chúng tôi chỉ chia một nửa hóa đơn vận chuyển. Và bóng rổ vào mùa đông, họ đi du lịch cùng nhau, vì vậy nó giảm chi phí vận chuyển.

[Lungo-Koehn]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn. Nếu tôi có thể, từ ghế, cho mùa xuân, nó chỉ là theo dõi? Có môn thể thao nào khác không?

[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Chỉ cần theo dõi ngoài trời. Cho con trai và con gái kết hợp. Phải. Và hy vọng chúng ta có thể xây dựng trên nó. Và chúng tôi đã nhận được yêu cầu bóng chuyền nữ và bơi lội. Vì vậy, chúng tôi sẽ cập nhật cho các bạn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn.

[UyRSZHmpAdI_SPEAKER_10]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Báo cáo về sàng lọc xóa mù chữ, cập nhật can thiệp. Bệnh đa xơ cứng. Diane Caldwell, Tiến sĩ Nicole Chiesa, Bệnh đa xơ cứng. Kathleen Champoli và bà Suzanne Campbell. Và tôi biết chúng tôi có một số cha mẹ đã kiên nhẫn chờ đợi. Cảm ơn.

[Caldwell]: Chào buổi tối. Tại yêu cầu của Thị trưởng Blanco-Kern, báo cáo này cung cấp một bản cập nhật về sự phát triển trong các quy trình can thiệp sàng lọc xóa mù chữ sớm của Medfed kể từ tháng 6 năm ngoái. Như được nêu dưới đây trong báo cáo của bạn, khu học chánh đã thực hiện nhiều cải tiến Trong màn hình của chúng tôi để phỏng vấn các thủ tục, bao gồm việc sử dụng các trình sàng lọc xóa mù chữ sớm, phân tích dữ liệu, can thiệp được nhắm mục tiêu và phát triển chuyên nghiệp. Trước và trong suốt năm học, 2019-20, bản thân tôi, người giám sát lời nói, ngôn ngữ và dịch vụ nghe, Susanna Campbell, Giám đốc Nhân văn, Nicole Chiesa, và điều phối viên của Giáo dục đặc biệt, Katie Champoli, đã gặp ít nhất hai lần một tháng để lập kế hoạch và lãnh đạo quá trình này. Ngoài ra, hiệu trưởng trường tiểu học, giáo viên trong lớp, các nhà giáo dục tiêu đề I, giáo viên học tiếng Anh và các nhà giáo dục đặc biệt đã làm việc với các giáo viên và học sinh K-2 của chúng tôi để thực hiện những thay đổi này. Chúng tôi muốn thừa nhận và cảm ơn các nhà giáo dục đã thí điểm các công cụ can thiệp sàng lọc của chúng tôi trong năm nay. Phản hồi liên tục là điều cần thiết trong việc phản ánh sự thành công của các công cụ này khi chúng tôi đưa ra quyết định và chờ đợi các hướng dẫn sàng lọc chứng khó đọc của Desi. Xin lưu ý rằng các phi công DESI hiện đang được tiến hành và có thể hoặc không đáp ứng các hướng dẫn sắp tới của Desi. Vì vậy, chúng tôi có thể phải đợi lâu hơn chúng tôi nghĩ. Vì vậy, với tôi tối nay là những gì tôi gọi là nhóm mơ ước của tôi ở đây, người gặp nhau hai lần một tuần trong văn phòng của tôi Để thảo luận về các giao thức và phát triển chuyên nghiệp và nơi chúng ta sẽ đi tiếp theo. Vì họ sẽ điền vào bạn khi chúng tôi đi cùng, chúng tôi hiện đang trong buổi chiếu thứ hai và chúng tôi còn một tuần nữa. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đang ở trong tuần cuối cùng của chúng tôi để sàng lọc cả tăng trưởng Lexia Rappert và Maps. Vì vậy, tại thời điểm này, tôi muốn hỏi Nicole Chiesa nếu cô ấy nói một chút về nền tảng lịch sử chứng khó đọc. Nicole?

[Chiesa]: Buổi tối vui vẻ. Tôi sẽ cung cấp một chút nền tảng về luật pháp và công việc mà chúng tôi đã làm, cũng như các chỉ thị từ Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học. Vì vậy, như một lời nhắc nhở, vào ngày 19 tháng 10 năm 2018, Chương 272 của Đạo luật 2018 đã được luật pháp Massachusetts phê duyệt. Luật này yêu cầu Bộ Giáo dục Khi tham khảo ý kiến ​​của EEC, các hướng dẫn phát hành hỗ trợ các quận trong việc phát triển các quy trình sàng lọc hoặc giao thức chứng minh một hoặc nhiều chỉ số tiềm năng về khuyết tật học tập thần kinh, bao gồm nhưng không giới hạn ở chứng khó đọc. Các khu học chánh tiếp tục chờ đợi việc cung cấp các hướng dẫn cụ thể của DESE cho các nhà sàng lọc và giao thức. Dese gần đây đã tham gia Học tập để giúp phát triển và hoàn thiện các hướng dẫn cho các khu học chánh và các nhà cung cấp giáo dục sớm về chứng khó đọc và các khuyết tật học tập khác, bao gồm các khuyến nghị để sàng lọc và can thiệp. Dự kiến ​​các hướng dẫn của Pivot sẽ được trình bày cho DESE vào mùa thu năm 2020 để đánh giá thêm của DESE. Dự đoán các hướng dẫn cụ thể này từ DESE, Các trường công lập Medford đã thực hiện nhiều bước chủ động kể từ khi dự luật thành lập. Như đã lưu ý ở trên, báo cáo này sẽ tập trung vào công việc được thực hiện kể từ tháng 6 năm 2019, bao gồm thí điểm hai người sàng lọc biết chữ sớm, cụ thể là Lexia Rapid và NWEA MAP, cũng như một số can thiệp bổ sung và phát triển chuyên môn toàn diện mà chúng tôi đã tham gia. Phần tiếp theo của báo cáo này sẽ nói về sự phát triển chuyên nghiệp liên quan đến kiến ​​thức sớm. Trong suốt năm học này, chúng tôi đã dành một lượng tài nguyên đáng kể và thời gian dành cho sự phát triển chuyên môn về kiến ​​thức sớm. Sự phát triển chuyên nghiệp đã xảy ra thông qua quan hệ đối tác mới thành lập với Hill for Biết chữ, một tổ chức văn học tập trung vào khoa học đọc. Phát triển chuyên nghiệp cũng tập trung vào các hội nghị bên ngoài, cũng như các khóa học sau đại học được tài trợ bởi Bộ Trung học và, xin lỗi, Bộ Giáo dục Trung học và Tiểu học, cụ thể để xác định và hỗ trợ thâm hụt xóa mù chữ sớm. Thêm vào đó, chúng tôi cũng là những người sàng lọc thí điểm, và với những người sàng lọc có nhiều cơ hội phát triển chuyên nghiệp, bao gồm không chỉ tổng quan về người sàng lọc và cách quản lý, mà còn phát triển chuyên môn quan trọng, cách phân tích dữ liệu, và những bước cần thực hiện tiếp theo sau khi dữ liệu đã được phân tích. Điều này đã được cung cấp cho các giáo viên giáo dục phổ thông mẫu giáo, thứ nhất và lớp hai của chúng tôi, cũng như các chuyên gia và các quản trị viên xây dựng và quận của chúng tôi. Có một danh sách trong báo cáo của bạn phác thảo các cơ hội phát triển chuyên nghiệp khác nhau. Tôi sẽ rất nhanh chóng cung cấp một phác thảo. Vào mùa đông mùa đông 2019 và mùa đông 2020, mùa xuân năm 2020, Chúng tôi có những gì được gọi là loạt hội thảo can thiệp đọc. Điều này được cung cấp bởi Hill cho việc biết chữ cũng như các chuyên gia đọc nội bộ. Đó là một loạt ba phần được cung cấp hai lần trong suốt năm học. Đó là một cơ hội phát triển chuyên nghiệp tùy chọn cho các giáo viên tiểu học của chúng tôi. Các hội thảo cụ thể bao gồm thực hiện các chiến lược nâng cao nhận thức âm vị trong lớp học, thực hiện các chiến lược phát âm và lưu loát trong lớp học, và thực hiện các chiến lược từ vựng và hiểu trong lớp học. Vì vậy, điều đó đang diễn ra trong suốt năm học này. Thêm vào đó, chúng tôi có sự phát triển chuyên nghiệp liên quan đến chiến thắng của chúng tôi, những gì tôi cần, Ủy ban chương trình giảng dạy, đã kết hợp lại với nhau, được xem xét lại, để xem xét các cơ hội PD từ năm học trước và để đánh giá lại các đánh giá, xem xét dữ liệu và khám phá các can thiệp và truyền thông với nhân viên. Vào tháng 10, chúng tôi đã đào tạo tăng trưởng bản đồ NWEA và chúng tôi đã triển khai triển khai nhanh chóng từ các trường học. Columbus đang thí điểm bản đồ NWEA, và Lexia Rapid đang được thí điểm tại McGlynn thông qua khoản tài trợ thông qua Dese, và sau đó là một phi công riêng biệt, không phải thông qua Dese, tại Roberts và Columbus. Có một khóa học tín dụng tốt nghiệp của Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học Được gọi là chứng khó đọc, chứng khó thở và chứng khó thở, và điều đó có sự tham gia của các nhân viên khác nhau trong các trường công lập Medford. Cùng tháng đó, chúng tôi đã có các thành viên của đội ngũ nhân viên và chính quyền của chúng tôi tham dự Hội nghị Dyslexia Foundation, được tổ chức tại Đại học Harvard. Thêm vào đó, vào tháng 11 năm 2019, chúng tôi đã giới thiệu cái gọi là Lexia Core 5. Bạn đã nghe về điều đó một vài lần trong một số ngân sách trước, Bài thuyết trình là tốt. Đây là một công cụ làm giàu can thiệp xóa mù chữ dựa trên web đã được giới thiệu cho nhân viên K-3 của chúng tôi cũng như các chuyên gia của chúng tôi trong các trường tiểu học. Đây là tùy chọn cho các giáo viên tham dự trực tiếp, và cũng có một khóa đào tạo tùy chọn trực tuyến. Giáo viên đang thực sự thích chương trình này, những người đang tham gia. Vào tháng 3, chúng tôi sẽ dành một nửa ngày phát triển chuyên nghiệp của chúng tôi Theo hướng dẫn đọc cốt lõi nâng cao của chúng tôi, sẽ được dẫn dắt bởi Hill để biết chữ. Và trong suốt năm học, chúng tôi sẽ tiếp tục với các khóa đào tạo bổ sung dành cho hướng dẫn đọc cốt lõi nâng cao của chúng tôi để thực hiện đầy đủ trong năm học tới. Và sau đó vào tháng 3, chúng tôi cũng sẽ được đào tạo bổ sung về phân tích dữ liệu, thực hiện vòng thử nghiệm thứ hai cho Alexia Rapid và NWEA-MAP. Nhìn vào sự tăng trưởng, nhìn vào thâm hụt xóa mù chữ, nhìn vào sức mạnh biết chữ cho học sinh của chúng tôi. Và khóa đào tạo này được cung cấp bởi Alexia Learning cũng như NWEA. Bây giờ tôi sẽ chuyển cái này sang cô. Champoli, người sẽ nói về các buổi chiếu. Cảm ơn.

[Champoli]: Xin chào, mọi người. Vì vậy, tôi sẽ cung cấp cho bạn một thời gian nhỏ về việc triển khai các buổi chiếu mà chúng tôi đã thực hiện. Vì vậy, trong suốt năm học này vào năm 1920, một loạt các trình sàng lọc biết chữ sớm đã được sử dụng trong nỗ lực hỗ trợ tốt nhất cho học sinh của chúng tôi trong việc xác định nhu cầu xóa mù chữ cụ thể. Hai công cụ sàng lọc mới đã được thí điểm thông qua tài trợ sàng lọc xóa mù chữ của Dese để dự đoán các hướng dẫn sàng lọc chứng khó đọc mà DESE được giao nhiệm vụ tạo ra, và là một phần của sự cống hiến của Medford cho MTSSE. Đây là dòng thời gian của các sự kiện liên quan đến việc thực hiện. Vào tháng 6 năm 2019, Medford đã nộp đơn xin tài trợ sàng lọc xóa mù chữ sớm. Và vào tháng 8, Dese Awards Medford với tài trợ sàng lọc xóa mù chữ sớm cho sự tăng trưởng toán học của NWEA để sử dụng tại Trường tiểu học Columbus. Ngay sau đó, chúng tôi phát hiện ra rằng có những cơ hội khác có sẵn thông qua cùng một khoản trợ cấp và được áp dụng một lần nữa. Và chúng tôi đã được trao khoản tài trợ cho Alexia Rapid để sử dụng tại Trường tiểu học McGlynn. Nói chuyện với đại diện cho Alexia, bà Campbell đã làm việc kỳ diệu của mình và cũng có thể sử dụng Alexia cho các trường khác của chúng tôi. Và Alexia Rapid cũng được sử dụng tại Roberts và Brooks. Vì vậy, điều đó đã xảy ra vào tháng 9 năm 2019. Vào tháng 10 năm 2019, Trình sàng lọc đặt tên tự động nhanh đã được hoàn thiện. Đó là một bổ sung cho các phi công khác vì những phi công này không bao gồm đánh giá đặt tên tự động nhanh chóng. Vào tháng 9 đến tháng 11 năm 2019, đã có sàng lọc cơ bản cho các sinh viên K-2 của chúng tôi sử dụng các công cụ thí điểm của chúng tôi. Vào tháng 10 năm 2019, khi các đánh giá, đã được áp dụng trước các phi công của chúng tôi, Các đánh giá chiến thắng, bao gồm cả đường cơ sở và giám sát tiến độ, đã được thực hiện trong suốt năm học, bắt đầu vào tháng 10 năm 2019. Sắp tới trong phần còn lại của năm nay, chúng tôi sẽ thực hiện các vòng sàng lọc thứ hai và thứ ba, sẽ hoàn thành vào cuối tháng này. Và đó là cho tất cả các sinh viên K-2 của chúng tôi. Chúng tôi sẽ làm một vòng thứ ba vào tháng Năm. Chúng tôi cũng sẽ tiếp tục với các đánh giá chiến thắng để theo dõi tiến độ vào tháng 2, tháng 4 và tháng 5 năm 2020. Phần tiếp theo nói về đào tạo để phân tích dữ liệu. Vì vậy, như đã được đề cập trước đây trong báo cáo này, các quản trị viên và nhà giáo dục đã nhận được đào tạo cụ thể liên quan đến phân tích dữ liệu mà chúng tôi đã thu thập từ MAP và từ Lexia Rapid. Sau khi sàng lọc, khu học chánh bắt đầu phân tích dữ liệu ban đầu này thông qua nhiều ống kính, xem xét dữ liệu riêng lẻ, dữ liệu lớp và hiệu suất toàn quận. Dòng thời gian dưới đây giải thích một chút về những gì chúng tôi đã làm cho đến nay. Hai viên đạn đầu tiên thực sự cho biết tháng 11 năm 2019, nhưng việc đào tạo đó đã xảy ra vào tháng Mười. Chúng tôi đã nói về, chúng tôi đã đến trước. Ủy ban trường học đầu năm học này và nói một chút về điều này. Và vào tháng 10 năm 2019, một đại diện từ NWEA đã đến Columbus và nói chuyện với các quản trị viên và với các nhà giáo dục về việc xem xét dữ liệu, tạo ra ý nghĩa của dữ liệu và nói về cách họ có thể bắt đầu sử dụng dữ liệu đó để hướng dẫn hướng dẫn của họ. Điều đó cũng diễn ra thông qua Lexia tại McGlynn, Brooks và Roberts vào tháng 11 năm 2019. Vào tháng 1 năm 2020, kết quả của các trình sàng lọc đặt tên tự động nhanh đã được các quản trị viên quận phân tích để xác định học sinh nào thể hiện điểm số dưới toàn quận ngang hàng của họ. Những sinh viên cho thấy điểm yếu trong lĩnh vực này có nguy cơ gặp khó khăn trong việc đọc lưu loát và tự động. Đó là lý do tại sao chúng tôi muốn bổ sung những phi công không bao gồm khu vực cụ thể đó. Vào tháng 1 năm 2020, chúng tôi cũng đã có Hội thảo huấn luyện dữ liệu Lexia Core 5 thực sự bắt đầu, đó là PD tùy chọn, và điều đó đã bắt đầu, tôi tin rằng đó là vào tháng 11, và vì vậy chúng tôi đã gặp một vài lần kể từ đó với các giáo viên đã muốn PD tùy chọn này tìm hiểu thêm về Lexia Core 5, nhưng việc sử dụng nó không phải là giới hạn. Nó có sẵn cho các giáo viên K-2 và tôi nghĩ ngay cả một số giáo viên lớp 3 vì tôi biết tôi có một học sinh lớp ba đang sử dụng nó. Trong suốt mùa thu và mùa đông năm 2019, phân tích dữ liệu cho sinh viên K-3 sử dụng Lexiacore 5, đây là công cụ can thiệp và làm giàu dựa trên khả năng đọc viết dựa trên web mà bà Ms. Campbell cũng có thể Để đảm bảo từ Lexi và họ rất hào phóng trong việc cho chúng tôi giấy phép cho năm học này. Và như Tiến sĩ Chiesa đã lưu ý, đã là một thành công lớn với các giáo viên đã đưa nó vào sử dụng. Và tôi có những đứa trẻ của riêng mình đang sử dụng nó và thích sử dụng nó ở nhà một cách độc lập. Vào tháng 3 năm 2020, Phân tích dữ liệu bản đồ NWEA dựa trên sàng lọc tháng hai sẽ diễn ra. Vì vậy, tuần tới, tôi tin rằng, họ sẽ đến Columbus để nói chuyện với các quản trị viên và giáo viên, một lần nữa, về phân tích dữ liệu từ sàng lọc thứ hai đó. Cũng vào tháng 3 năm 2020, Lexia sẽ ra mắt và thực hiện phân tích dữ liệu tương tự với các trường tham gia vào Rapids. Sau đó, chỉ cần viên đạn đáy này ở đây chỉ là nhắc nhở rằng chúng tôi đã thực hiện phân tích dữ liệu về chiến thắng kể từ đầu năm học cũng với các giáo viên, chuyên gia và quản trị viên gen ed. Và bây giờ tôi sẽ chuyển nó cho Susanna để tóm tắt về sự can thiệp.

[Campbell]: Chào buổi tối, mọi người. Vì vậy, tôi sẽ nói một chút về sự can thiệp. Khi chúng tôi có dữ liệu, chúng tôi cần biết chúng tôi làm gì bây giờ với thông tin này mà chúng tôi đã thu thập. Vì vậy, trong suốt năm học 2019-2020, các nhà giáo dục đã được cung cấp nhiều nguồn lực để sử dụng khi giải quyết các nhu cầu xóa mù chữ sớm của học sinh. Được trang bị phát triển chuyên nghiệp âm thanh, Và bổ sung, tôi xin lỗi, kết quả sàng lọc xóa mù chữ ban đầu và tài nguyên can thiệp bổ sung, sau đây được nhúng trong hướng dẫn lớp học sinh viên. Vào tháng 11 năm 2019, các nhà giáo dục đã được hướng dẫn về cách sử dụng các công cụ được nhúng trong biện pháp sàng lọc tăng trưởng bản đồ NWEA để xác định những can thiệp nào là cần thiết cho các sinh viên cụ thể của họ. Vào tháng 11 năm 2019, các nhà giáo dục cũng được hướng dẫn về cách sử dụng các công cụ được nhúng trong Lexia Rapid để phát triển can thiệp. Vì vậy, những giáo viên tại Columbus, những người đang sử dụng bản đồ NWEA đã được dạy làm thế nào để chúng tôi truy cập các công cụ mà chúng tôi cần. Và các học sinh, các giáo viên đang làm việc với học sinh tại ba trường khác đã được hướng dẫn về cách sử dụng các công cụ Lexia Rapid. Vào ngày 19 tháng 11, Lexia Core 5, công cụ làm giàu can thiệp xóa mù chữ dựa trên web mà chúng tôi đã thảo luận, đã được giới thiệu cho nhân viên K-3. Và điều này đã được thực hiện thông qua một khóa đào tạo tùy chọn trực tiếp. Và chúng tôi cũng làm cho nó có sẵn như một đào tạo tùy chọn trực tuyến. Vì vậy, đối với các giáo viên không thể đến sau giờ học, họ cũng có thể tham gia khóa đào tạo này ở nhà hoặc trong thời gian chuẩn bị của họ. Vào tháng 2 năm 2020, giáo viên đã được cung cấp các chiến lược tài liệu và can thiệp để sử dụng với các sinh viên đã chứng minh nhu cầu thực hành bổ sung về tính tự động và lưu loát. Vì vậy, đây là dành cho các sinh viên mà chúng tôi xác định có nguy cơ gặp khó khăn với các kỹ năng này vì điểm số của họ trên biện pháp RAND, việc đặt tên tự động nhanh chóng. Các tài liệu được cung cấp cho giáo viên, và chúng bao gồm các ý tưởng trong lớp học cụ thể, vì vậy những điều họ có thể làm với toàn bộ lớp của mình, Các bài học theo kịch bản họ có thể sử dụng một chọi một hoặc trong các nhóm nhỏ, chuyển giao, tô màu và viết các hoạt động mà họ có thể sử dụng sau khi sinh viên thể hiện một số thành công và flashcards. Các tài liệu được cung cấp nhắm mục tiêu các kỹ năng chính và trật tự phát triển. Vì vậy, bắt đầu với tính tự động cho tên chữ cái, thư từ âm thanh, từ nhìn, từ thông thường và sự lưu loát đoạn văn. Vào tháng 2 năm 2020, ECRI đã được chứng thực bởi tiểu ban chương trình giảng dạy của chúng tôi. Cảm ơn bạn, cô. Van der Kloot. Và sắp tới vào tháng 3 năm 2020, ECRI Professional Development sẽ bắt đầu cho các giáo viên K-2. Sắp tới vào năm 2021, việc thực hiện và huấn luyện ECRI sẽ diễn ra. Chúng tôi cũng đã làm việc để liên lạc với các bên liên quan. Trong suốt năm học này, chúng tôi đã làm việc với nhiều cấp độ giao tiếp với các bên liên quan khác nhau liên quan đến kiến ​​thức sớm. Và khi công việc của chúng tôi tiếp tục, chúng tôi muốn tiếp tục mở rộng giao tiếp này. Truyền thông hiện tại bao gồm, nhưng không giới hạn ở những điều sau đây. Vào tháng 9 và tháng 10, các báo cáo đã được nhóm này thực hiện cho ủy ban trường học. Vào mùa thu năm 2019, chúng tôi đã tham dự Hội nghị Biết chữ SIL. SIL là một mảnh đồi, đồi để biết chữ, mà chúng ta đã thảo luận. Họ đã làm một dự án ở Somerville, và một số giáo viên Medford đã tham gia vào đó, vì vậy chúng tôi đã đi nghe và xem những gì họ đã đạt được ở Somerville. Vào mùa thu năm 2019, Nicole đã có thể thiết lập mối quan hệ làm việc với Hill để biết chữ và tạo ra tâm trí. Cuộc trò chuyện và làm việc với cả hai nhóm tiếp tục trong suốt năm học. Vào mùa thu 2019 đến mùa xuân năm 2020, nhiều thông tin liên lạc với giáo viên và quản trị viên đã diễn ra liên quan đến cả hai phi công sàng lọc. Hiện tại, chúng tôi có nhiều thông tin liên lạc đang diễn ra với các giáo viên về đánh giá chiến thắng, và điều này đang được phân tích bởi Giám đốc Nhân văn của chúng tôi, Nicole Chiesa. Vào tháng 11 năm 2019, trong các hội nghị thẻ báo cáo, các giáo viên cấp một và hai đã báo cáo kết quả của học sinh về sự tăng trưởng của NWEA MAP và Lexi Rapid, tùy thuộc vào đánh giá được đưa ra cho học sinh. Vào tháng 1 năm 2020, Kristen Howell, cô ấy là giáo viên Tiêu đề I tại Trường tiểu học Columbus, và tôi đã được chọn là một phần của Ủy ban Champions Champions. Và nếu tôi có thể, chỉ cần hét lên một chút cho ai đó ở đây đang điều hành nhóm đó cho chúng tôi. Catherine Tarka ở đây, cô là giám đốc biết chữ cho Dese, và cô đang điều hành nhóm đó. Ủy ban này sẽ tư vấn cho Dese về một sáng kiến ​​biết chữ sớm trên toàn tiểu bang bắt đầu vào năm 2020. Vào tháng 1 năm 2020, tôi đã được chọn là người đóng góp cho sự phát triển của các hướng dẫn chứng khó đọc ở Massachusetts. Vì vậy, đây là một cái gì đó đang được thực hiện với việc học xoay vòng, và họ đã thu thập tên của những người có thể là các bên liên quan và tiếp cận và yêu cầu các bên liên quan tham gia. Vì vậy, chúng tôi đã thực hiện một cuộc họp cho đến nay. Sẽ có một cái khác vào tháng ba. Vào tháng 2 năm 2020, trong các hội nghị thẻ báo cáo, giáo viên mẫu giáo đã báo cáo kết quả của học sinh về sự tăng trưởng của NWEA MAP và Lexia Rapid. Và vào tháng 2 năm 2020, cả nhóm này đã gặp Ecri. Tôi xin lỗi, Nicole và Diane đã gặp và thảo luận về chương trình giảng dạy xóa mù chữ ECRI với tiểu ban và nó đã được chấp nhận và chứng thực. Và vào tháng 3 năm 2020, chúng tôi có một cuộc họp sắp tới với The Hill về xóa mù chữ và tạo ra tâm trí. Vì vậy, bây giờ tôi sẽ chuyển nó cho cô Caldwell, người sẽ nói về các bước tiếp theo của chúng tôi.

[Caldwell]: Vì vậy, như bạn có thể thấy chúng tôi đã rất bận rộn trong năm nay và năm nay vẫn chưa kết thúc. Chúng tôi chỉ mới đi được nửa đường và có thể hơn một nửa. Vì vậy, để cố gắng kéo tất cả lại với nhau, chúng tôi đang thí điểm hai công cụ sàng lọc biết chữ sớm. Chúng tôi đang sử dụng nhiều chiến lược công cụ vật liệu can thiệp và chúng tôi đang thu thập dữ liệu của mình. Nó rất rõ ràng. Rất sớm trong quá trình này để rút ra kết luận. Vẫn còn rất nhiều bước được hoàn thành trong suốt phần còn lại của năm học, bao gồm cả việc hoàn thành buổi chiếu thứ hai của chúng tôi, vào cuối tuần này, và sàng lọc thứ ba của chúng tôi bằng cách sử dụng các trình sàng lọc được thí điểm, giám sát tiến độ bền vững, tiếp tục can thiệp dựa trên nhu cầu của học sinh và đào tạo phân tích dữ liệu bổ sung, cũng như phát triển chuyên nghiệp. Khi chúng tôi tiếp tục điều này, chúng tôi sẽ có nhiều bức tranh hoàn chỉnh về nơi chúng tôi sẽ đến. Vì vậy, chúng tôi sẽ xem xét những điều sau đây. Chúng tôi sẽ xem xét dữ liệu của chúng tôi từ các đánh giá được thực hiện vào tháng Hai và tháng Năm. Chúng tôi sẽ gợi ra và xem xét phản hồi từ giáo viên và hiệu trưởng. Chúng tôi đã bắt đầu nhận được một số phản hồi đó. Chúng tôi có một con khỉ khảo sát cho các giáo viên của chúng tôi và những gì chúng tôi đang tìm ra là Các giáo viên đang sử dụng Lexia thực sự yêu thích Lexia rất nhiều. Bản đồ, không quá nhiều, ít nhất đó là những gì tôi đang nghe cho đến nay. Chúng tôi đã hỏi các giáo viên của chúng tôi về chương trình hành trình của chúng tôi là gì mà họ cảm thấy thiếu, thiếu, và hầu hết các câu trả lời đều là ngữ âm. Và vì vậy, chúng tôi rất vui vì bây giờ chúng tôi có ECRI sẽ hoàn thành phần đó của nó. Và một trong những câu hỏi khác là về Core 5. Bạn cảm thấy thế nào về một công cụ can thiệp là Core 5? Và tất cả các giáo viên đang sử dụng Core 5 đều không thể nói những điều tuyệt vời về nó. Vì vậy, chúng tôi sẽ nói về điều này bởi vì nó nằm trong ngân sách của chúng tôi và đó là điều mà chúng tôi muốn cho các giáo viên của chúng tôi cho năm tới. Cuối cùng chúng ta sẽ cần chọn một công cụ xóa mù chữ toàn cầu trên toàn quận, công cụ sàng lọc, chọn một công cụ giám sát tiến độ, đề xuất cho bạn một chi phí cuối cùng cho các công cụ giám sát tiến trình và sàng lọc toàn cầu trên toàn quận. cho năm học 2021. Giám sát việc thực hiện ECRI, mà các quý cô đã thông báo rằng chúng tôi sẽ bắt đầu quá trình vào ngày 3 tháng 3, đó là ngày phát triển chuyên nghiệp tiếp theo của chúng tôi. Và chúng tôi hy vọng sẽ hoàn thành cả ngày bằng cách sử dụng một loạt các ngày thứ Tư, có lẽ từ tháng Tư và tháng Năm. Chúng tôi sẽ hoàn thiện các can thiệp bổ sung cho năm học 2021. Đề xuất chi phí cuối cùng của bạn, và sau đó tăng khả năng tiếp cận giao tiếp, hợp tác liên quan đến sàng lọc và giám sát tiến độ. Vì vậy, tôi biết điều này đã rất nhiều để tiêu hóa tối nay. Đó là một báo cáo khá toàn diện vì chúng tôi đã khá bận rộn trong năm qua. Nhưng chúng tôi rất vui khi trả lời bất kỳ câu hỏi nào. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn rất nhiều cho báo cáo kỹ lưỡng này. Và xin chúc mừng, Susanna, đã được chọn cho cả sự phát triển của các hướng dẫn chứng khó đọc hàng loạt và Ủy ban Champions Champions. Tin tốt. Họ thật may mắn khi có bạn. Tôi thấy điều này rất nhiều để hấp thụ, đúng, đặc biệt là vào giờ này sau một ngày dài như tất cả các bạn cũng đã có. Nhưng như bạn đã biết, chúng tôi cũng đã được nghe từ các thành viên cộng đồng, từ các thành viên trong gia đình, với sự quan tâm hơn Trên chứng khó đọc và tôi nghĩ rằng đó là, bạn biết đấy, phổ biến trên toàn tiểu bang. Tôi không nghĩ rằng điều đó nhất thiết phải là duy nhất đối với Medford, nhưng sẽ hướng tới sự tiếp cận gia tăng cho sự hợp tác truyền thông của phụ huynh liên quan đến sàng lọc và giám sát tiến độ. Tôi thích nhìn thấy tất cả các dữ liệu và đào tạo và phát triển chuyên nghiệp và mọi thứ các bạn đang làm với các nhân viên trong trường học của chúng tôi và với các giáo viên và Rõ ràng là rất nhiều công việc đã xảy ra. Có cảm giác như vậy, có một cách mà chúng ta có thể thu hút gia đình của mình nhiều hơn để họ cảm thấy như họ là một phần của quá trình và họ đang tham gia, họ cảm thấy được trao quyền, họ cảm thấy như họ đang được đưa vào trong quá trình và không nhất thiết phải nói theo sự thật hoặc, bạn biết Khi nói đến con cái chúng ta, nó rất xúc động và nó khác với nhân viên hoặc quan điểm hành chính khi nó không phải là con của bạn vì mức độ cảm xúc và tôi nghĩ nếu chúng ta có cách chúng ta nghĩ rằng nó sẽ tăng sự tiếp cận cho giao tiếp và hợp tác của phụ huynh, tôi sẽ tự hỏi điều đó sẽ xảy ra Thị trưởng Lungo-Koehn's, bạn biết đấy, các cuộc họp chuyển đổi với rất nhiều thành viên cộng đồng và những người ngồi xuống nơi mọi người có thể thực sự nói chuyện và chia sẻ và thể hiện thông tin và cảm xúc của họ và, bạn biết, những gì họ muốn thấy xảy ra. Tôi thấy họ rất giác ngộ và hữu ích. Và tôi cảm thấy như hy vọng đó chỉ là những bước đầu tiên và những cuộc trò chuyện đó sẽ tiếp tục. Và tôi rất vui mừng về sự hợp tác cộng đồng ở cấp độ này cho gia đình của chúng tôi. Và tôi tự hỏi làm thế nào điều này có thể toàn diện như rõ ràng tất cả các phần còn lại của báo cáo là. Giống như những bước tiếp theo chúng ta có thể làm để có thể đảm bảo rằng gia đình chúng ta đang cảm thấy thực sự tham gia?

[Caldwell]: Vì vậy, ngay từ đầu, tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều ở trên một đường cong học tập. Và tôi nghĩ rằng vì Dese vẫn chưa đưa ra các hướng dẫn, chúng tôi vẫn đang chờ điều đó. Và điều đó có thể mất một lúc. Phải. Nhưng chúng tôi đang ở một thời điểm mà tôi cảm thấy như chúng tôi có rất nhiều thông tin. Và tôi nghĩ rằng chúng ta có thể bắt đầu nhìn vào Giới thiệu điều này và có nhiều sự tham gia của gia đình vào việc này. Vì vậy, chúng tôi sẽ xem xét điều đó.

[McLaughlin]: Điều đó sẽ thực sự hữu ích. Và Dese có cung cấp bất kỳ, có vẻ như, bạn biết đấy, họ luôn nói về sự tham gia của gia đình và cộng đồng từ quan điểm của Dese và đó là một trong những chỉ số, phải không? Đó là một trong những điều mà chúng tôi phải làm như một quận và một trong những điều mà chúng tôi phải theo dõi dữ liệu. Vì vậy, họ có cung cấp bất kỳ khóa đào tạo mà các bạn nhận thức được hoặc thông tin hoặc nhận thức hoặc bất cứ điều gì cho gia đình không?

[Caldwell]: Vì vậy, tôi không biết, cô. Tarek là trong khán giả với chúng tôi. Tôi chắc chắn có thể liên hệ với Dese và hỏi họ nếu họ cung cấp bất cứ điều gì cho sự tham gia của gia đình và cộng đồng.

[Campbell]: Tôi có thể cung cấp một điều, chỉ dựa trên những gì tôi đã nghe trong cuộc họp của các bên liên quan chứng khó đọc, có rất nhiều cuộc thảo luận về những hướng dẫn này thực sự được viết, và những tiếng nói quá sức trong phòng đã nói rằng họ được viết cho mọi người, để họ thực sự được viết cho Quản trị viên, giáo viên, phụ huynh, học sinh khi họ ở độ tuổi phù hợp. Vì vậy, tôi nghĩ rằng khi chúng tôi mong muốn, rằng những hướng dẫn đó đến từ DESE sẽ bao gồm các gia đình. Vì vậy, để phản ứng với điều đó.

[McLaughlin]: Tốt. Vì bạn đang tham gia Ủy ban Hướng dẫn Massachusetts, tôi sẽ yêu cầu bạn tiếp tục nâng cao điều đó, phải không? Rằng các sinh viên và gia đình và các thành viên cộng đồng đang tham gia theo cách đó. Tôi nghĩ rằng khi bạn có mua hàng từ các gia đình và khi họ cảm thấy như họ có giá trị, nó sẽ giúp quá trình di chuyển trơn tru hơn. Để kết thúc đó, tôi biết rằng CPAC và tôi biết rằng đồng chủ tịch của Hội đồng tư vấn phụ huynh ED đặc biệt cũng ở đây tối nay. Tôi biết rằng họ đã làm một bài thuyết trình vào năm ngoái với các gia đình về chứng khó đọc và các nhà giáo dục về chứng khó đọc. Họ sẽ làm một cái khác, tôi nghĩ, trong năm nay. Và chúng tôi sẽ đảm bảo rằng chúng tôi có được tất cả thông tin đó và chúng tôi hy vọng các giáo viên và Các nhà giáo dục và chính quyền trung ương cũng sẽ đến. Đó là một cơ hội tuyệt vời để đưa gia đình và nhân viên và nhân viên đến bàn cùng nhau.

[Chiesa]: Nghe có vẻ như một kế hoạch, cảm ơn bạn. Vâng. Tôi cũng có thể thêm một điều? Tôi muốn chúng tôi rất cẩn thận khi nhận ra, và tôi đã nói chuyện với cô Tarka về điều này là tốt, điều này không chỉ giới hạn ở chứng khó đọc. Đây là một trình sàng lọc xóa mù chữ sớm, nơi chúng tôi đang xem xét khả năng bị khuyết tật học tập thần kinh, nhưng chúng tôi cũng có thể xác định được hai học sinh có thể cần can thiệp Tuy nhiên, không có khuyết tật thần kinh đó. Vì vậy, tôi biết rằng cái tên đôi khi có thể là một chút sai lầm, nhưng tôi chỉ muốn đảm bảo tất cả chúng ta trên cùng một trang khi chúng ta nhìn vào luật này, nếu điều đó có ý nghĩa. Cảm ơn.

[Champoli]: Tôi cũng chỉ muốn thêm một điều. Tôi nghĩ rằng giao tiếp giữa các trường học và gia đình sẽ trở nên tự nhiên hơn rất nhiều và dễ dàng hơn rất nhiều khi chúng ta biết công cụ nào sẽ là của chúng ta. Bởi vì ngay bây giờ, chúng tôi vẫn đang học và chúng tôi vẫn đang thử nghiệm hoặc thí điểm. Một khi chúng ta biết trình chiếu nào sẽ là của chúng ta và công cụ can thiệp nào sẽ là của chúng ta, thì tôi nghĩ rằng điều đó sẽ đến một cách tự nhiên hơn.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Vâng, tôi nghĩ rằng, tôi nghĩ rằng các gia đình cũng cảm thấy thật tuyệt khi có tiếng nói trong những người sàng lọc và công cụ đó là vì họ sống mỗi ngày, phải, với con cái và với những đứa trẻ có thể có tiếng nói trong đó. Vì vậy, thực sự dese cũng nên xem xét điều đó và tôi chắc chắn cũng sẽ mang nó đến cho họ. Cảm ơn.

[Campbell]: Desi có cha mẹ trong ủy ban của họ với tư cách là các bên liên quan. Vì vậy, có những bậc cha mẹ đang ở đó. Họ có một loạt các bên liên quan. Và ngoài ra, họ đang tìm kiếm những sinh viên muốn tiến lên và nói về những trải nghiệm của chính họ. Vì vậy, họ cũng đang tìm kiếm một giọng nói của sinh viên. Vì vậy, có những người chú ý đến điều đó.

[McLaughlin]: Tốt. Và vì vậy nếu có sinh viên hoặc gia đình trong cộng đồng này quan tâm, họ có thể nắm giữ bạn để đưa thông tin đó đến Desi không? Vâng, và tôi rất vui khi cung cấp thông tin đó cho Desi.

[Lungo-Koehn]: Tuyệt đối.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn đã báo cáo. Tôi không biết liệu điều này có lạc đề hay không, nhưng tôi nhận thấy trong ngân sách ELA rằng chúng tôi không có chuyên gia đọc cho cấp hai tại trường trung học. Chính xác. Và vì vậy đối với tất cả những đứa trẻ mà không ai trong số này sẽ giúp đỡ, Tôi chỉ tự hỏi, vì vậy nếu họ là cấp ba và họ đang ở ED đặc biệt, có những chuyên gia đọc ở trường trung học?

[Chiesa]: Cho cấp ba. Một sinh viên trên IEP sẽ nhận dịch vụ, có.

[Ruseau]: Và tôi đoán tôi chỉ là, tôi đoán một trong những điều làm tôi ngạc nhiên nhất về điều này là chúng tôi không có ai ở trường trung học cho cấp hai. Có thực sự chỉ là, không có ai cho cấp hai?

[Chiesa]: Vì vậy, những gì chúng tôi đã làm, bạn đúng, không có, ở trường cấp hai, và đây là trong danh sách mong muốn của tôi, tôi đã đề cập đến điều này trong ngân sách tiền của chúng tôi, tôi nghĩ rằng tôi đã đề cập đến nó. Cách đây rất lâu, cảm giác như tôi đã đề cập đến nó. Tôi biết nó nằm trong danh sách mong muốn của tôi. Và chúng tôi có hai chuyên gia đọc, như tôi đã đề cập, tại trường trung học. Điều đó không thấy học sinh, chủ yếu thấy các sinh viên là cấp hai, có nhu cầu cấp hai. Trường trung học, chúng tôi không có điều đó. Đó là trong danh sách mong muốn của tôi để có được hai chuyên gia ở đó để chúng tôi có thể phục vụ các sinh viên không sử dụng IEP nhưng vẫn có những khoảng trống trong việc đọc của họ. Những gì tôi đã làm, làm việc với ông Deleva, được đưa ra lịch trình và được tạo ra Một số khóa học tự chọn gọi là Thử thách xóa mù chữ, xác định các sinh viên, thông qua các biện pháp khác nhau. Vì vậy, có lẽ họ đã không làm tốt về MCA của họ, lời giới thiệu của giáo viên về những học sinh đang đấu tranh trong việc đọc và viết. Và vì vậy chúng tôi có một thứ gọi là thử thách xóa mù chữ, thay vì tham gia khóa học thần thoại hoặc bất kỳ mini nào khác, Các sinh viên tham dự Thử thách xóa mù chữ hai trong sáu ngày một tuần và tôi làm việc với các giáo viên để tìm cách phục vụ học sinh. Họ không làm việc với các chuyên gia đọc, và đó sẽ là bước tiếp theo. Vì vậy, tôi đã quản lý để có được nó trong lịch trình của chúng tôi, đó là một bước tiến lớn với sự hỗ trợ của quản lý trung học, nhưng bước tiếp theo sẽ có các chuyên gia ở đó. Vì vậy, có.

[Edouard-Vincent]: Giám thị. Tôi chỉ muốn cảm ơn đội ngũ trong mơ, Phó Giám đốc Diane Caldwell, Tiến sĩ Chiesa, Bà Ms. Campbell, và Ms. Champoli vì đã dẫn đầu tất cả các công việc này cùng nhau. Thực sự, bạn ở đây làm bài thuyết trình này ngày hôm nay, nhưng những gì cộng đồng trường học không thể thấy là Giờ mà các bạn đã dành thực sự nhìn vào nghiên cứu, tiếp cận với các đồng nghiệp khác và thực sự cố gắng giữ Medford đứng đầu. Chúng tôi đã nói điều đó nhiều lần rằng Dese chưa đưa ra quyết định cuối cùng của họ và chúng tôi rất biết ơn rằng bà Campbell đang hợp tác chặt chẽ với DESE và sẽ là một phần của đội đó Điều đó làm cho khuyến nghị cuối cùng cho nhà nước. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta cần luôn luôn ghi nhớ điều đó rằng những gì chúng ta đang làm chưa chính thức bị DESE xử phạt, nhưng chúng ta đang làm điều gì đó tích cực và chúng ta sẽ nhận được kết quả tốt. Và việc bổ sung ECRI và những thứ khác mà chúng tôi đang cố gắng làm Về mặt xóa mù chữ, chúng tôi đang thực hiện nó một cách nghiêm túc, và nó là ưu tiên hàng đầu cho tất cả chúng ta. Vì vậy, tôi chỉ muốn tiếp tục cảm ơn bạn vì công việc khó khăn mà bạn đang làm thay mặt cho các trường công lập Medford.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn. Thành viên của tên khốn.

[Van der Kloot]: Vâng, và tôi nhận ra rằng có phần thú vị khi tiểu ban chương trình giảng dạy, sẽ nói chuyện với ECRI, vẫn chưa được báo cáo, chỉ vì những đình chỉ mà chúng ta đã có tối nay. Nhưng chúng tôi sẽ nhận được nó và giải thích thêm một chút. Vì vậy, trong các ghi chú Kết quả đầu tiên đã được trao cho phụ huynh cho lớp một và hai vào tháng 11, và sau đó phụ huynh mẫu giáo có bây giờ, tất cả họ đều nhận được một số kết quả. Vì vậy, tôi tò mò liệu ban đầu chúng tôi đã Ngạc nhiên về số lượng trẻ em, hoặc đó là những gì chúng tôi mong đợi, hoặc không, nó thấp hơn chúng tôi mong đợi. Tôi đã tò mò về những phản ứng ban đầu của bạn. Và sau đó tôi tự hỏi nếu chúng tôi có hỗ trợ để giúp sinh viên ngay lập tức bị gắn cờ đỏ trong quá trình này.

[Chiesa]: Về mặt hỗ trợ, một khi học sinh bị gắn cờ đỏ, chúng tôi đã có thời gian giành chiến thắng trong lịch trình. Ở cấp lớp một và lớp hai, chúng tôi đã lấy khối xóa mù chữ trước khi chúng tôi thực hiện bất kỳ trình sàng lọc nào trong số này và tạo ra 20 đến 30 phút trong khối xóa mù chữ để can thiệp cụ thể. Vì vậy, dữ liệu và cách thức mà các sinh viên được gắn cờ vào thời điểm đó là thông qua các đánh giá chiến thắng cũng như đầu vào của giáo viên. Với các trình sàng lọc, chúng tôi đã có thể tiến thêm một bước vì bây giờ chúng tôi còn có nhiều dữ liệu vững chắc hơn Để cho chúng ta thấy nhu cầu của các sinh viên. Vì vậy, chúng tôi đã có thể đưa các sinh viên thể hiện một số mối quan tâm về việc biết chữ và nhắm mục tiêu vào nhu cầu của họ, cho dù họ đang sử dụng Lexia Core 5 trong lớp học, cho dù họ đang sử dụng sức mạnh giải mã, đây là một công cụ can thiệp khác mà chúng tôi sử dụng, hoặc một loạt các can thiệp khác nhau dựa trên nhu cầu của trẻ. Vì vậy, trong thời gian, chúng tôi đã có thể, bởi vì nó đã có trong lịch trình, chúng tôi đã có thể Thực sự tiến về phía trước nhanh chóng. Trong thời gian đó, chúng ta có xu hướng có nhiều tay trên boong. Vì vậy, chúng tôi có nhiều chuyên gia hơn, nhiều giáo viên nói chung trong lớp học và các sinh viên kết hợp với nhau để chúng tôi thực sự có thể tập hợp tài nguyên của mình nhiều hơn một chút. Vì vậy, thực tế là nó đã ở đó rất dễ dàng để thực hiện mảnh can thiệp đó. Có điều đó không?

[Van der Kloot]: Đúng. Và làm thế nào về những gì bạn đang thấy ban đầu?

[Chiesa]: Nó thay đổi ban đầu dựa trên việc học công cụ. Vì vậy, có một số cờ đỏ cho sinh viên mà chúng tôi có thể không dự đoán được. Những gì chúng tôi đã thấy là một số trong số đó là vì khi các bài kiểm tra nhanh chóng của Lexia, đôi khi chúng kiểm tra về việc đứa trẻ sẽ trông như thế nào vào cuối năm nay. Nhưng chúng tôi cũng đã thấy những khoảng trống trong một số ngữ âm, mà chúng tôi đã bắt đầu giải quyết với sự chứng thực của ECRI. Vì vậy, chúng tôi đã thấy một số thâm hụt trong những lĩnh vực mà chúng tôi mong đợi vì các đánh giá chiến thắng từ năm ngoái, nhưng đó thực sự là một dữ liệu quan trọng đối với chúng tôi khi chúng tôi tiến lên với các bước tiếp theo.

[Van der Kloot]: Và cuối cùng, nơi sau đó trở thành dòng mà chúng tôi xác định rằng một học sinh là chứng khó đọc hoặc mắc chứng khó đọc nghiêm trọng để họ cần nhiều hơn các hỗ trợ trong lớp, nhưng họ cần một hỗ trợ giáo dục đặc biệt, có thể là chuyên môn.

[Chiesa]: Vì vậy, tôi sẽ để cô Champoli nói nhiều hơn về điều đó, nhưng tôi sẽ thêm vào chúng tôi can thiệp, chúng tôi sàng lọc để can thiệp, chúng tôi can thiệp, và sau đó chúng tôi cũng có nhóm TAT được thiết lập nếu chúng tôi bắt đầu cảm thấy rằng sự can thiệp của chúng tôi, học sinh không tiến triển dựa trên các can thiệp. cần thực hiện nhiều bước hơn. Tôi sẽ để Ms. Champulli có thể nói thêm một chút nếu tôi không giải thích một cách hùng hồn.

[Champoli]: Không, bạn mô tả nó thực sự tốt. Nó được gọi là phản ứng với sự can thiệp. Vì vậy, một khi một giáo viên có một mối quan tâm, thì họ thay đổi, họ phân biệt hướng dẫn của họ trong lớp học. Họ có thể mang vào TAT, một nhóm hỗ trợ giáo viên. Tại một số trường, nó được gọi là stat, tat, Đó là một nhóm hỗ trợ giáo viên nơi bạn thực hiện can thiệp, thu thập dữ liệu, gặp nhau vài tuần sau đó, xem điều đó đang diễn ra như thế nào. Và nếu bạn không nhìn thấy tiến trình mà bạn muốn thấy, đó là khi một giáo viên sẽ tham khảo một đánh giá giáo dục đặc biệt.

[Van der Kloot]: Ok, tuyệt vời. Cảm ơn bạn rất nhiều. Cảm ơn bạn cho tất cả công việc của bạn.

[Kreatz]: Thành viên Kreatz. Cảm ơn. Tôi chỉ muốn nói cảm ơn tất cả các bạn rất nhiều vì báo cáo thực sự toàn diện này. Và điều đầu tiên mà tôi nghĩ đến khi tôi đọc nó là, bạn biết đấy, Medford đã chủ động nhảy vào ngay và ngay lập tức bắt đầu làm việc này sau khi dự luật thành lập. Ý tôi là, tất cả các phác thảo mà chúng ta thấy ở đây chỉ cho thấy bạn đã bận rộn như thế nào. Mỗi tháng bạn đã được đào tạo, tham dự, phát triển chuyên nghiệp, sàng lọc. Nó chỉ cho thấy bạn đã làm bao nhiêu công việc. Và tôi chỉ muốn nói cảm ơn tất cả các bạn rất nhiều. Cảm ơn tất cả các bạn. Thành viên Graham.

[Graham]: Cảm ơn bạn một lần nữa. Vì vậy, một vài điều tấn công tôi khi tôi nghe báo cáo và đọc nó và nó thực sự hữu ích cho các bạn khi nói những điều tương tự một lần nữa bởi vì có rất nhiều điều để tiêu hóa ở đây. Một vài điều chỉ nhảy ra khỏi tôi, và cha mẹ đã hỏi tôi về cá nhân.

[SPEAKER_20]: Một là chúng tôi nhận được kết quả, đặc biệt là với các học sinh mẫu giáo của chúng tôi, khá sớm trong năm và chúng tôi không liên lạc với các gia đình cho đến tháng 2 khi các yêu cầu báo cáo đến trường mẫu giáo. Và tôi chỉ tự hỏi nếu bạn đã nghe phản hồi về điều đó từ cộng đồng về mặt

[Graham]: Mong đợi sự kết nối kịp thời hơn của con tôi đã được đánh giá và bạn đã thấy X hoặc Y hoặc Z và sau đó tôi phát hiện ra nó so với nếu bạn phát hiện ra điều gì đó về con tôi vào tháng 10, tôi sẽ không muốn đợi đến tháng 2 để biết rằng có điều gì đó không ổn ở đó.

[Campbell]: Một điều chúng tôi muốn ghi nhớ với các học sinh mẫu giáo của chúng tôi nói riêng là bạn muốn cho học sinh một khoảng thời gian nhất định trong lớp học để thích nghi và học một số kỹ năng. Vì vậy, nhiều người sàng lọc thực sự chỉ ra rằng họ thậm chí không được trao cho các học sinh mẫu giáo cho đến tháng 1. Họ chờ đợi một chút để sinh viên có cơ hội học một số kỹ năng mà bạn sẽ đánh giá. Bởi vì nếu bạn bị khuyết tật, bạn sẽ được cung cấp hướng dẫn, nhưng bạn không trả lời hướng dẫn đó theo cách mà chúng tôi mong đợi, thay vì nó không thực sự là các kỹ năng bạn đến. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là một mảnh. Tôi cũng nghĩ rằng khi chúng tôi tiến lên và chúng tôi đưa ra một kế hoạch về cách chúng tôi sẽ sàng lọc và tiến bộ theo dõi và Đưa ra thông tin, chúng tôi sẽ có loại được đặt ra theo cách mà cha mẹ nhận thức được lịch trình là gì và chúng tôi có thể tìm kiếm phản hồi về điều đó. Tôi nghĩ rằng trong phi công, điều thực sự quan trọng là cuộc trò chuyện đầu tiên là trực tiếp. Tôi nghĩ rằng đó là lý do tại sao chúng tôi thực sự muốn cuộc trò chuyện đầu tiên trở thành giáo viên với cha mẹ nói về một đứa trẻ trực tiếp, bởi vì đây là một thông tin trong một loạt các thông tin khác. Một điều nữa về những người mẫu giáo là rất nhiều người trong số họ không thực sự quen thuộc với cách sử dụng bài kiểm tra dựa trên máy tính. Ý tôi là, có rất nhiều thông tin có thể đã đưa ra màn hình đầu tiên đó, và nó không nhất thiết phản ánh những gì giáo viên đang nhìn thấy. Vì vậy, có thể trình bày điều đó và nói, đây là những gì dữ liệu này hiển thị, nhưng đây là những gì tôi thấy trong lớp. Đây là những quan sát của tôi. Đó là một phần của toàn bộ bức tranh.

[Champoli]: Vâng, tôi cũng chỉ muốn thêm vào điều đó. Mặc dù chúng tôi có những người sàng lọc này và chúng cung cấp cho chúng tôi một số dữ liệu cụ thể, nhưng đó vẫn là một phần của một câu đố. Vì vậy, như Susanna đã nói, nó thực sự trông như thế nào trong ngày này qua ngày khác? Ngoài ra còn có trình sàng lọc ban đầu vào đầu năm mà mọi mẫu giáo đều nhận được. Và nếu họ thất bại trong sàng lọc đó, thì cha mẹ được thông báo ngay lập tức và sau đó được sàng lọc lại. Vì vậy, họ cũng có dữ liệu đó vào đầu năm.

[Graham]: Vâng, tôi đoán khi tôi nghĩ về trình tự, đúng, như tôi biết chúng tôi có nghĩa vụ với dòng thời gian cho các hội nghị theo hợp đồng giáo viên, nhưng dòng thời gian đó không phù hợp với bất kỳ bước nào trong quy trình đánh giá. Vì vậy, nó không phù hợp với cái đầu tiên. Vì vậy, tôi có thể hiểu muốn lý tưởng để có một cuộc trò chuyện trực tiếp, nhưng bây giờ chúng tôi đã có các hội nghị mẫu giáo và chúng tôi sẽ hoàn thành đánh giá thứ hai đó Vì vậy, chúng tôi đã bỏ lỡ nó một lần nữa. Vậy đó là gì?

[Caldwell]: Chúng tôi sẽ có cùng lịch trình bây giờ. Đó chỉ là vòng đầu tiên mà mẫu giáo thực sự có các hội nghị của họ vào đầu tháng Hai, tôi tin.

[Graham]: Nhưng nếu đánh giá thứ hai không được hoàn thành cho đến thứ Sáu này, bạn đã có mẫu giáo chưa?

[Caldwell]: Đúng. Vì vậy, K-1-2 hiện đang trên cùng một lịch trình, vâng.

[Chiesa]: Nhưng tôi xin lỗi đã làm gián đoạn bạn. Tiến về phía trước, bây giờ lời giải thích trực tiếp ban đầu về điều này là một bài kiểm tra, nếu con bạn bị gắn cờ đỏ, giờ đây chúng tôi đã đưa ra một đánh giá khác. Đánh giá xác nhận cờ đỏ này hoặc nó xua tan nó. Cuộc trò chuyện đầu tiên đó rất quan trọng. Đến vòng thứ hai, chúng tôi đang làm việc, chúng tôi sẽ không có một cuộc trò chuyện trực tiếp. Chúng tôi sẽ báo cáo với cha mẹ, nhưng bây giờ họ sẽ quen thuộc với báo cáo trông như thế nào Họ sẽ có rất nhiều câu hỏi của họ được trả lời. Thay vào đó, chúng tôi không muốn vòng đầu tiên là, đây là một tờ giấy, và ôi trời ơi, tôi có bốn đứa con. Nếu tôi có được mảnh giấy đó và tôi nói, Wow, đây là một vấn đề, tôi sẽ muốn tiếp cận với giáo viên ngay lập tức. Bây giờ điều đó đã xảy ra, vòng thứ hai, chúng tôi sẽ không yêu cầu đối mặt, trừ khi, tất nhiên, cha mẹ sẽ thích nó. Vì vậy, tôi nghĩ, do đó, nó sẽ tung ra nhanh hơn. Chúng tôi sẽ không phải chờ đợi hội nghị đó, bởi vì sẽ không có một. trừ khi được yêu cầu.

[Graham]: Vì vậy, có một dòng thời gian cho điều đó, vì khi kết quả từ tháng Hai sẽ về nhà với các gia đình?

[Chiesa]: Vâng, tôi không biết ngày cụ thể. Việc kiểm tra kết thúc vào thứ Sáu, và sau đó chúng tôi có một phân tích dữ liệu, tôi tin rằng đó là ngày 18 tháng 3, với các giáo viên để họ hiểu dữ liệu, để họ hiểu dữ liệu, để các quản trị viên hiểu dữ liệu và sau đó chúng tôi sẽ lấy thông tin đó Ở đó với báo cáo và cũng nhìn vào các phần khác mà chúng tôi đã đánh giá và gửi một gói. Nhưng chúng tôi chưa hoàn tất ngày chính xác, nhưng nó sẽ đến.

[Graham]: ĐƯỢC RỒI. Và sau đó chỉ cần nghe bản cập nhật này và nghe về ngân sách trước, nó gây ấn tượng với tôi rằng có một bức tranh lớn hơn ở đây, đặc biệt là liên quan đến ngân sách, không chỉ là công cụ chúng ta sử dụng để sàng lọc. Tôi nghĩ rằng điều đó thực sự quan trọng. Khi bạn bắt đầu sàng lọc, tôi nghĩ có lẽ chúng ta mong đợi sẽ thấy nhiều trẻ em được xác định sớm hơn có thể yêu cầu dịch vụ, điều này cũng có khả năng tốn tiền. Ừm, và sau đó từ đó, ừm, chúng tôi có, bạn biết, loại cuộc trò chuyện chương trình giảng dạy đã bắt đầu xung quanh Ecri và hành trình và tất cả những thứ tốt đẹp đó. Nhưng sau đó chúng tôi cũng có toàn bộ những đứa trẻ này, những người giống như trong chu kỳ đánh giá ban đầu có thể bắt những thách thức đó sớm và khắc phục chúng, và họ có thể ở sáu, bảy, tám, chín, 10. Vì vậy, kế hoạch của chúng tôi để xác định những đứa trẻ đó là gì và làm những gì chúng ta cần làm để khắc phục chúng? Vì vậy, nó chỉ gây ấn tượng với tôi rằng có cuộc trò chuyện lớn hơn này xung quanh việc biết chữ và chi phí chúng ta cần để dự đoán cả hai Năm nay và vào tương lai mà chúng ta cần phải có. Tôi được nhiều người nói rằng có rất nhiều sự hỗ trợ trên toàn thành phố, bao gồm cả tại Hội đồng thành phố của chúng tôi để hỗ trợ số tiền cần thiết. Và điều đó thật thú vị đối với tôi, nhưng tôi cảm thấy như chúng ta phải đưa ra điều đó bằng cách nào đó để chúng ta có thể bắt đầu có một cuộc trò chuyện có ý nghĩa xung quanh nó, Tất cả, như thế nào, nếu có 100 phần, chúng ta đang xử lý phần 100 phần nào trong năm nay và chúng ta sẽ đi đâu từ đó? Vì vậy, làm thế nào để chúng tôi, khi nào bạn sắp xếp kế hoạch để cho chúng tôi biết dữ liệu của chúng tôi là gì và khi nào chúng tôi có cuộc trò chuyện đó, tôi đoán là câu hỏi của tôi.

[Chiesa]: Vì vậy, trước hết, vì vậy chúng ta phải thực hiện từng bước một bước, vì có rất nhiều mảnh. Vì vậy, chúng tôi phải thực sự, thực sự kỹ lưỡng và chu đáo trong cách chúng tôi giải quyết nó ở các cấp trường khác nhau. Vì vậy, bạn đã đề cập đến sáu, bảy và tám. Vì vậy, sáu, bảy và tám, Đã có một con đường rõ ràng để nhận dạng. Tôi hoàn toàn nói về cấp hai, vì vậy tôi không nói về các sinh viên trên IEP, nhưng những đứa trẻ của chúng tôi vẫn có những khoảng trống về xóa mù chữ. Đến lớp năm, chuyển sang thứ sáu, chúng tôi có một loạt, chúng tôi có một công thức sử dụng dữ liệu đảo nghiên cứu, sử dụng điểm MCAS, sử dụng F & P từ Lớp năm, nhưng cũng sử dụng các công cụ khác nhau Rằng giáo viên lớp năm đã thấy để giới thiệu đứa trẻ cho chuyên gia đọc sách cấp hai cấp hai mà tôi vừa nói chuyện với ông Rousseau. Khi đứa trẻ bước vào lớp sáu, chúng tôi có dữ liệu trên đảo nghiên cứu của chúng. Điều đó đã được đề cập trong báo cáo tiền ngân sách của tôi là tốt. Chúng tôi thường đạt được điều đó thông qua một khoản trợ cấp. Chúng tôi sẽ xem liệu chúng tôi có thể nhận được nó thông qua khoản tài trợ hay không. Điều đó được đưa ra trong toán học và tiếng Anh, và đó là cùng một quá trình. Có một bộ tiêu chuẩn nhất định Rằng đứa trẻ cần phải thực hiện ở một mức độ nhất định và nếu không, chúng được gắn cờ đỏ ở trường cấp hai. Sau đó, chúng tôi đưa những nhóm sinh viên đó và chúng tôi đặt chúng vào, chúng tôi nói chuyện với phụ huynh, bạn biết đấy, được chấp thuận, đảm bảo họ muốn nó, và chúng tôi đặt chúng vào đó với các chuyên gia đọc sách của chúng tôi trong sáu, bảy và tám. Trong quá khứ, chúng tôi đã từng có kỹ năng đọc cho mọi người. Vì vậy, chúng tôi đã có những độc giả hàng đầu của chúng tôi với những độc giả đang gặp khó khăn của chúng tôi nhận được một lớp kỹ năng đọc. Quyết định chúng tôi phải làm là sử dụng hiệu quả các nguồn lực của mình và nói rằng, sẽ thật tuyệt nếu mọi người có thể đọc được, nhưng chúng tôi biết rằng chúng tôi có một thực sự nhỏ, chúng tôi có A, không phải là một nhóm nhỏ, chúng tôi có một nhóm thực sự cần hướng dẫn nhỏ. Vì vậy, trường trung học, chúng tôi có một quy trình để xác định và can thiệp. Và như bạn có thể thấy từ báo cáo tiền ngân sách của tôi, tôi đã cung cấp một số tài nguyên khác nhau mà tôi muốn tiếp tục, như Lexia Power Up và ILIT và Read một cách tự nhiên, một vài chương trình khác nhau. Dựa trên nhu cầu của trẻ, vì vậy chúng tôi thực sự có thể cá nhân hóa nó. Vì vậy, trường cấp hai, chúng tôi đang ở trong tình trạng rất tốt. Khi bạn đưa ra ngân sách, điều mà tôi rất vui vì bạn đã làm, khi chúng tôi nghĩ về việc đánh giá và người sàng lọc cho K1 và 2, chúng tôi cần lập kế hoạch phù hợp trong ngân sách. Medford đã cực kỳ chủ động với sự hỗ trợ của bạn về mặt đánh giá sớm hơn nhiều quận khác đang làm và tôi nghĩ đó là một điều thực sự tuyệt vời, và tôi nghĩ bạn có thể thấy nó thực sự đã thúc đẩy chúng tôi thực hiện rất nhiều bước trong việc biết chữ vượt ra ngoài việc sàng lọc. Vì vậy, chúng tôi cần phải dự đoán chi phí đó. Trừ khi phi công này tiếp tục vào một năm khác, mà tôi không lường trước được, chúng tôi đang xem xét một chi phí cho bất kỳ trình sàng lọc nào chúng tôi chọn. Và đó không phải là trong ngân sách của tôi. Đó là một mục dòng riêng biệt tiềm năng. Và sau đó ở lớp ba, bốn và năm, chúng tôi có một loạt điểm chuẩn. Để làm việc với các học sinh và tiêu đề một và lớp ba cũng có một bộ tiêu chí để họ có thể đóng, họ có thể xác định những lá cờ đỏ đó và làm việc với các học sinh. Trường trung học, chúng tôi đi theo một con đường tương tự mà trường cấp hai làm, chúng tôi không có Đảo học, nhưng chúng tôi đi theo một con đường tương tự với các khuyến nghị, kết quả MCAS, các màn trình diễn trong các đánh giá chung của chúng tôi để đưa chúng vào các lớp thử thách xóa mù chữ. Vậy điều đó có giúp ích gì với cấp trung học, và sau đó với tiểu học? Nó làm. Chúng tôi cần phải ghi nhớ điều đó với ngân sách, mặc dù. Tôi rất vui vì bạn đã đưa nó lên. Một điều khác cũng là khi bạn gặp các hiệu trưởng cơ bản, và tôi cũng đặt nó vào ngân sách của mình, rằng Lexia Core 5 và Lexia Power Up rất tốn kém, nhưng cũng được đón nhận rất tốt. Và tôi nghĩ đó là điều mà tôi sẽ khuyến khích bạn xem xét mạnh mẽ trong thời gian ngân sách cho các sinh viên của chúng tôi có nhu cầu.

[Graham]: Vâng. Và tôi nghĩ cái khác, khi tôi nghĩ về bức tranh biết chữ lớn, Nó cũng bao gồm những gì đang xảy ra với ba sinh viên cấp ba của chúng tôi, những người không có trong ngân sách của bạn, nhưng họ đang ở trong ngân sách ed đặc biệt, nhưng chúng là tất cả được gói gọn trong cuộc trò chuyện này, phải không? Theo một cách nào đó, hình dạng hoặc hình thức, bởi vì chúng ta đang nói về kiến ​​thức và chúng ta đang nói về Những công cụ nào chúng tôi đang sử dụng để khắc phục và tất cả những thứ tốt đó. Vì vậy, khi tôi nghĩ về nhu cầu đó cho bức tranh lớn hơn đó, đó là một khía cạnh hoàn toàn khác. Tôi sẽ bao gồm trong tâm trí của tôi phải được đưa vào nếu chúng ta nói về việc biết chữ, cho dù đó là, bạn biết đấy, bất cứ ai có ngân sách kết thúc. Phải. Vì vậy, tôi cảm thấy như chúng ta cần phải có cuộc trò chuyện đó. Tôi không biết chúng tôi sẽ có cuộc trò chuyện đó ở đâu, nhưng tôi nghĩ nó thực sự quan trọng.

[Chiesa]: Một tác phẩm tuyệt vời khác, chúng tôi đã có Tiến sĩ Gob ở đây vào năm ngoái, Thực hiện một bài thuyết trình về việc can thiệp sớm và lợi ích của việc can thiệp sớm để khắc phục và điền vào những thâm hụt đó trước khi chúng ta gặp phải tình huống quá kéo dài. Vì vậy, sàng lọc này và việc can thiệp này là một bước rất quan trọng mà Medford đang thực hiện khi chúng ta tiến lên.

[Graham]: Và tôi nghĩ giống như bất kỳ quá trình nào khi điều này xảy ra, những năm bong bóng này sẽ là những năm mà chúng ta phải Làm nhiều việc, và nếu chúng ta có thể nhìn sang phía bên kia của nó, mọi thứ sẽ tốt hơn. Nhưng ngay bây giờ, chúng tôi có rất nhiều phía trước chúng tôi. Vì vậy, một lần nữa, tôi không chắc chính xác nếu đó là một cuộc trò chuyện của tiểu ban chương trình giảng dạy, điều này là có thể. Nhưng tôi thực sự muốn chúng tôi có một cuộc trò chuyện xóa mù chữ rộng hơn để khi chúng tôi đưa ra quyết định về ngân sách, Chúng tôi có thể làm điều đó với toàn bộ bức tranh đó trong tâm trí.

[Chiesa]: Tôi nghĩ rằng đó sẽ là tuyệt vời. Ví dụ, khi chúng tôi có ECRI và chúng tôi đã nói về không chỉ các tài liệu cấp 1, mà cả Cấp 2, đó là một phần quan trọng của việc này khi chúng tôi tiến về phía trước. Vì vậy, yeah, đó là tuyệt vời. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Vâng, cảm ơn bạn. Chỉ trong một lần theo dõi trước đó, hai điều. Một là tôi quên hỏi. Nó cũng được tôi chú ý bởi các thành viên cộng đồng rằng có một chuyển động được thực hiện và chấp nhận vào năm ngoái tại ủy ban trường học rõ ràng sẽ tham khảo ý kiến ​​với trường Landmark. Nó được thực hiện bởi Aaron Dibenedetto, tôi đoán, và được tán thành bởi Paulette. Và tôi tự hỏi liệu điều đó có xảy ra không, và nếu không, khi điều đó có thể xảy ra.

[Chiesa]: Tôi có thể nói chuyện đó. Ông Benedetto yêu cầu tôi tiếp cận với các trường công lập Andover, một trường học mà Tiến sĩ Gobb đã tham khảo, cũng như các dịch vụ tư vấn mang tính bước ngoặt. Tôi đã liên lạc với các trường công lập Andover. Họ đã không thực hiện một người sàng lọc như chúng tôi có, nhưng tôi đã tiếp cận với họ cho các bước khác nhau của họ, bởi vì họ cũng đang thực hiện nhiều sàng lọc tốt. Họ không phải là một phần của phi công Dese, theo hiểu biết của tôi. Và chúng tôi cũng đã liên hệ với các dịch vụ tư vấn mang tính bước ngoặt. Và tôi tin rằng Ms. Bowen cũng theo dõi hoặc có một số cuộc trò chuyện, mặc dù tôi không muốn nói chuyện với cô ấy. Nhưng tôi cũng đã tiếp cận với họ, khía cạnh tư vấn của họ, để xem xét các mô hình và người sàng lọc của họ. Vì vậy, điều đó đã được thực hiện trở lại, tôi tin rằng đó là một chuyển động được thực hiện vào tháng Năm, nếu tôi không nhầm. Và tôi nghĩ rằng nó đã được thực hiện vào tuần sau.

[McLaughlin]: Ồ, tốt. Cảm ơn. Và đó là hữu ích, tham khảo ý kiến ​​với Landmark?

[Chiesa]: Nó rất hữu ích. Bạn biết đấy, thật tuyệt khi liên hệ với nơi Tiến sĩ Gobb đã tham khảo Andover một vài lần. Tôi cũng vươn tới Bắc Andover. Thật hữu ích khi thấy tất cả chúng ta ở tiền tuyến. Tất cả chúng ta đều làm điều này cho các sinh viên. Chúng tôi thực sự được hưởng lợi khi chúng tôi tập hợp các nguồn lực của mình và nói chuyện với người khác, cho dù đó là trường Landmark hay trường công khác. Tôi thấy nó rất hữu ích. Đúng.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Và cũng vậy, tôi biết chúng tôi chưa đến tiểu ban chương trình giảng dạy, nhưng nó là thông tin và liên quan đến ECRI. Tôi biết rằng thành viên Van de Kloot đã hỏi trong cuộc họp của ủy ban đó, đã hỏi Giám đốc Paltisera cho EL, liệu chương trình ECRI sẽ được sử dụng cho các sinh viên EL, và ông giải thích rằng nó sẽ được sử dụng và cung cấp một nguồn tài nguyên tuyệt vời, vì vậy, điều đó thật tuyệt, tôi rất vui khi biết điều đó. Nhưng cũng với nhận xét của thành viên Graham, điều được đánh giá cao về Bạn biết đấy, thực sự nhớ các sinh viên cấp 3 và nhìn vào xóa mù chữ cho tất cả. Điều đó cũng có thể áp dụng cho tầng 3, ECRI?

[Chiesa]: ECRI là cấp 1 và cấp 2.

[McLaughlin]: Được rồi. Vì vậy, họ, vâng, xin vui lòng.

[Campbell]: Học sinh nhận cấp 3 vẫn là một phần của chương trình giáo dục chung. Tất nhiên rồi. Vì vậy, họ cũng sẽ nhận được Cấp 1 ngoài ra, chỉ để rõ ràng về điều đó. Vì vậy, nếu bạn có một sinh viên có thể nhận được giáo dục đặc biệt, Để giải mã bên ngoài cài đặt lớp học, họ vẫn sẽ nhận được hướng dẫn đọc trong cài đặt lớp học của họ. Vì vậy, đó là lý do tại sao điều quan trọng là sắp xếp mọi thứ. Và chúng tôi đang suy nghĩ về điều đó và làm thế nào tất cả những điều này đan xen với nhau để học sinh nhận được hướng dẫn tương tự và xây dựng theo đó và không nhận được hai chương trình rất khác nhau đang gây nhầm lẫn với họ.

[McLaughlin]: Phải. Vì vậy, đúng, bởi vì mỗi sinh viên là một sinh viên giáo dục phổ thông và một số sinh viên đang nhận được các hỗ trợ và dịch vụ giáo dục đặc biệt, theo những gì thành viên Graham đang nói.

[Champoli]: Ngoài ra, các giáo viên giáo dục đặc biệt của chúng tôi cũng sẽ là một phần của sự phát triển chuyên nghiệp đó. Được rồi. Mặc dù đó là cấp 1 và cấp 2, các nhà cung cấp dịch vụ cấp 3 sẽ là một phần của sự phát triển chuyên nghiệp. Đúng, bởi vì, chắc chắn. Bởi vì, yeah, vì vậy đó là một cách tiếp cận có thể được thực hiện.

[McLaughlin]: Phải.

[Champoli]: Bạn biết đấy, giữa các tầng. Vì vậy, khi tôi di chuyển trở lại cấp một, phải.

[McLaughlin]: Và paraprofessionals có tham dự PDA đó không?

[Caldwell]: Họ không. Ông Volpe có một cái gì đó khác được lên kế hoạch cho họ. Nhưng tôi chắc chắn rằng nếu họ làm việc với giáo viên của họ, giáo viên của họ sẽ giúp họ hiểu cách sử dụng ECRI hoặc bất kỳ người sàng lọc nào mà chúng tôi sử dụng.

[McLaughlin]: ĐƯỢC RỒI. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn rất nhiều vì, tôi không biết nếu có bất kỳ câu hỏi nào khác. Cảm ơn. Chúng tôi có khuyến nghị phê duyệt khung phòng chống chiến lược, quan hệ đối tác để thành công, thư cam kết, Marion O'Connor và bà. Penny Fanone.

[Funaiole]: Xin chào, bạn có khỏe không?

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn vì sự kiên nhẫn của bạn.

[Funaiole]: Cảm ơn bạn đã có chúng tôi ở đây hôm nay. Chúng tôi thực sự đánh giá cao bạn nghe điều này. Đó là một bước ngoặt ngắn, vì vậy một lần nữa, thực sự biết ơn vì bạn đang lắng nghe. Marion O'Connor vẫn đang trong kỳ nghỉ, vì vậy tôi đang nói thay mặt cho Văn phòng Y tế và Văn phòng Phòng ngừa và Tiếp cận. Chúng tôi đang nộp đơn vào một khoản trợ cấp liên bang từ lạm dụng chất gây nghiện và sức khỏe tâm thần Quản trị gọi các quan hệ đối tác để cấp thành công. Nó được gọi là quan hệ đối tác phòng chống chiến lược để cấp thành công. Chúng tôi đang xem xét tài trợ này. Tài trợ này sẽ cung cấp cho hai vị trí nếu chúng tôi có được nó. Rất khó để có được một khoản trợ cấp liên bang, nhưng chúng tôi sẽ tiếp tục cố gắng và tiếp tục làm việc để đưa các ứng dụng đó ra vì chúng thực sự là những khoản đầu tư tốt vào cộng đồng. Chúng tôi đã thấy rằng với các cộng đồng không có ma túy của chúng tôi. Năm 2004 cho đến năm 2014, và Act Act Grant của chúng tôi, từ 2012 đến 2016. Vì vậy, ứng dụng tài trợ này mà chúng tôi đang nộp đơn, đó là để giảm, đó là, xin lỗi, để ngăn chặn sự khởi phát, giảm việc lạm dụng các chất trong giới trẻ và các vấn đề liên quan của nó. Nó cũng đòi hỏi chúng ta cũng hiểu được việc sử dụng chất trưởng thành và để xem đó là một Là một yếu tố đặc biệt trong việc sử dụng chất trẻ và chỉ sử dụng chất gây nghiện nói chung và tổng thể về sức khỏe hành vi nói chung và không thấy những điều này tách biệt với nhau. Vì vậy, những gì chúng tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nghe từ cộng đồng của chúng tôi và cho đến năm ngoái. Chúng tôi đã có một quá trình lớn. Chúng tôi đã làm việc với Medford Health Matters. Chúng tôi đã tổ chức một loạt các phiên bàn lớn. Hầu như tất cả mọi người đều ở đó, ngồi trước mặt tôi, đã tham dự ít nhất một hoặc hai hoặc nhiều trong số các phiên đó. Và sau đó chúng tôi mời trong một số đại diện từ PTO toàn thành phố. Và cũng vậy, chúng tôi cũng đã nhận thấy CPAC Làm việc với nó với cha mẹ. Vì vậy, những gì chúng tôi muốn làm với khoản tài trợ này là chúng tôi muốn thực sự tập trung vào các gia đình. Chúng tôi muốn làm việc về giáo dục phụ huynh xem xét việc phòng ngừa và bắt đầu sử dụng chất. Phải. Vì vậy, chúng tôi thực sự đang xem xét sự hiểu biết phát triển đó từ 10 đến 18 và Và giai đoạn thanh thiếu niên đó trông như thế nào đối với các gia đình hiểu cách lạm dụng chất gây nghiện ảnh hưởng đến những người trẻ tuổi và hệ thống gia đình và sau đó thực sự nhìn như thế nào chúng ta có thể mang theo chương trình sẽ nhắm vào các gia đình sử dụng chất hiện tại trong gia đình. Vì vậy, tiền đề của khoản tài trợ này cuối cùng sẽ là xây dựng chương trình từ Văn phòng Phòng ngừa và Tiếp cận. Chúng tôi muốn thấy một sự bền vững, đây là một khoản trợ cấp năm năm, chúng tôi muốn thấy một chương trình bền vững của một chương trình dựa trên bằng chứng như tăng cường gia đình, rất nhiều, rất nhiều 20 năm, tôi không muốn, đó không phải là trong hồ sơ, 10, 10 năm trở lên của chương trình dựa trên bằng chứng được công nhận trên toàn quốc. Và sau đó nhìn vào các chương trình khác sẽ rất, rất chuyên môn đối với các gia đình có chất sử dụng chất trong gia đình họ. Và có một cái mà chúng ta đang xem xét gọi là các gia đình ăn mừng. Chúng tôi hiện đang viết khoản tài trợ này. Đó là một quá trình thực sự khó khăn, vì tôi chắc chắn rằng bạn có thể tưởng tượng. Vì vậy, tôi không có tài liệu thực tế để chia sẻ với bạn. Đó là do vào ngày 6 tháng 3. Lý tưởng nhất, chúng tôi sẽ gửi vào giữa tuần tới. Vì vậy, đây là rất nhiều để yêu cầu xoay chuyển một lá thư cam kết. Thư dự thảo đã được gửi là một bản nháp. Nó là lên đến Bạn biết đấy, nếu bạn thích nó, bạn không thích nó, chúng tôi muốn điều chỉnh nó. Đó là tùy thuộc vào tất cả các bạn. Chúng tôi không quy định điều này. Nhưng chúng tôi cũng sẽ yêu cầu ban giám mục trường công lập cho một lá thư thực hiện một số hoạt động mà chúng tôi đã thực hiện trong những năm qua. Ý tôi là, hãy để tôi nói trước tiên, chúng tôi đã làm việc rất nhiều trong 15 năm qua cùng nhau về phòng chống lạm dụng chất gây nghiện. Chúng tôi muốn tiếp tục làm công việc tốt mà chúng tôi đang làm. Và bao gồm các sáng kiến ​​dựa trên dữ liệu. Điều đó bao gồm thu thập dữ liệu. Và vì vậy, tôi có một bản sao nếu bất cứ ai cần một bản sao này. Được rồi, xin lỗi. Tôi thực sự có nhiều bản sao. Vì vậy, một cách hiệu quả, những gì chúng tôi yêu cầu là có thể đến và gặp bạn một vài lần một năm để nói với bạn những gì đang xảy ra với phòng ngừa, những gì đang diễn ra với chương trình phụ huynh. Cuối cùng, chúng tôi muốn tạo kết nối với các tổ chức phụ huynh và tận dụng công việc của bạn trong cộng đồng để làm nổi bật điều đó. Và sau đó, trong bất kỳ ủy ban nào mà bạn có thể đưa ra liên quan đến việc sử dụng chất hoặc sức khỏe hành vi, chúng tôi muốn trở thành một phần của điều đó. Và yêu cầu tài trợ là đó là một lá thư cam kết. Vì vậy, nó phải được trao theo cách đó để chúng tôi biến nó thành khả thi, bạn biết đấy, đáng để chúng tôi thời gian ở đây ngày hôm nay. Vì vậy, được rồi, tôi sẽ dừng lại. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi rất vui khi nghe điều này. Tôi là chủ tịch của tiểu ban về sức khỏe hành vi và giáo dục đặc biệt và các dịch vụ học sinh. Và tôi rất vui mừng vì điều này và sẽ mong muốn được làm việc với bạn, giả sử rằng chúng tôi sẽ có một chuyển động để chấp nhận. Và tôi nghĩ rằng thành viên Rousseau của chúng tôi đã có một câu hỏi trước khi chúng tôi làm điều đó. Nhưng cảm ơn bạn rất nhiều cho bài thuyết trình này. Rất thú vị, rất cần thiết. Chúng tôi thực sự đánh giá cao tất cả các công việc mà văn phòng của bạn đang làm trong việc thực sự cứu con cái của chúng tôi và nhận thông tin đó cho các gia đình và giúp mọi người hiểu được bệnh tật mà lạm dụng chất gây nghiện. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Ruseau]: Thành viên RUSEAU. Xin lỗi. Cảm ơn. Chỉ cần xem lại bức thư, chúng tôi sẽ phải thận trọng bởi vì, bạn sẽ phải làm việc rất chặt chẽ với Nurse Ray, bởi vì chúng tôi đã phê duyệt năm ngoái một dự án nghiên cứu đang diễn ra rất nhiều liên quan đến rất nhiều thứ này và chúng tôi muốn không làm hỏng dự án của họ. Nghiên cứu của họ đã bắt đầu. Tôi biết con trai tôi đã được sàng lọc thông qua nghiên cứu đó gần đây. Nhưng tôi biết bạn có thể xử lý tất cả những điều đó. Vì vậy, tôi muốn thực hiện một chuyển động để phê duyệt.

[Lungo-Koehn]: Thứ hai. Chuyển động để phê duyệt bởi thành viên Ruseau, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Cảm ơn bạn đã ở đây và cảm ơn bạn đã chờ đợi quá lâu. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Bạn có muốn một cuộc gọi cuộn không? Bầu chọn cuộc gọi đã được yêu cầu. Vâng, 6 trong lời khẳng định, 1 vắng mặt, tờ giấy trôi qua. Tôi biết rằng chúng ta sẽ đặt một vài điều. Đã muộn, nhưng chúng tôi cần làm một báo cáo về các tổ chức gây quỹ. Tôi có thể đọc nó nếu bạn muốn tôi đọc nó. bởi cô. Emily Lazzaro. Cảm ơn. Lấy làm tiếc.

[Lazzaro]: Vì vậy, bạn có báo cáo. Nó tương tự như năm ngoái, vừa được cập nhật. Tôi đã thêm trên bàn của bạn, đó là một tài liệu chất lỏng. Nó có một số thông tin mới mà tôi có thể điền vào kể từ khi tôi viết báo cáo và đưa nó vào các thư mục và bây giờ là ngày hôm nay. Tôi rất vui khi trả lời bất kỳ câu hỏi nào bạn có về báo cáo hoặc về thực hành Cố gắng theo dõi những năm 501C3 hoạt động để mang lại lợi ích cho các trường học ở Medford. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn vì điều này, Emily. Tôi đã lưu ý trước đó rằng Hội đồng tư vấn phụ huynh giáo dục đặc biệt không có trong danh sách này. Và là đồng chủ tịch cũ, tôi biết năm ngoái chúng tôi cũng được yêu cầu cung cấp báo cáo này. Vì vậy, chúng tôi quyên góp tiền. Tôi biết rằng chúng tôi thuộc một thực thể khác vì yêu cầu pháp lý rằng nhà nước phải có CPAC ở mỗi một quận của họ. Nhưng chúng tôi cũng đã cung cấp thông tin này, vì vậy tôi cho rằng Chúng tôi không phải là 501c3, nhưng tôi cho rằng chúng tôi cần phải có trong danh sách này.

[Lazzaro]: Vâng, tôi hoàn toàn có thể thêm bạn. Có một phần ở phía dưới cho các tổ chức khác và vì CPAC không phù hợp chính xác với hai tổ chức đầu tiên, tôi có thể thêm nó ở phía dưới.

[McLaughlin]: Điều đó sẽ hữu ích. Cảm ơn.

[Lazzaro]: Cảm ơn. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Tôi chỉ cảm ơn bạn cho báo cáo. Bức thư mà bạn đặt ở phía trước, có một điểm về việc họ không yêu cầu pháp luật để cung cấp thông tin này. Và đó là, tất nhiên, đúng. Nhưng họ được yêu cầu theo chính sách của các trường công lập thành viên để cung cấp thông tin này. Và mặc dù điều đó không ràng buộc về mặt pháp lý, biện pháp khắc phục nếu họ quyết định họ không muốn cung cấp thông tin này là chúng tôi có thể nói rằng họ không thể sử dụng các cơ sở của chúng tôi hoặc tên của trường. Họ thực sự được yêu cầu cung cấp thông tin này. Và tôi không biết nếu có ai không làm điều đó, nhưng điều đó nghe có vẻ hơi giống, nếu bạn cảm thấy thích làm điều đó, hãy làm điều đó. Trong khi thực tế, chúng tôi đã rõ ràng hơn nhiều rằng điều này không phải là tùy chọn cho bất kỳ ai liên quan đến các trường học của chúng tôi. Danh sách thực sự có thể dài gấp ba lần. Và chúng tôi đã không đến mức chúng tôi đã Bạn biết đấy, ném xuống găng tay khi khiến mọi người làm điều này. Nhưng nếu bạn đang quyên góp tiền và bạn đang sử dụng tên trường hoặc cơ sở của chúng tôi, bạn cần phải có trong danh sách này. Và đó không phải là một câu hỏi.

[Lazzaro]: Tuyệt đối. Theo nghĩa tương tự mà mỗi khi ai đó muốn phân phối một tờ rơi trong các trường học, họ phải có được Sự chấp thuận của tổng giám đốc, hoặc họ không được phép phân phối tờ rơi, tôi có thể chia sẻ với bạn có thông tin tài chính cập nhật đã được văn phòng của chúng tôi nhận được, và sau đó bạn có thể làm với nó như một ủy ban như bạn muốn. Nhưng ý định của bức thư là nói rằng biểu mẫu yêu cầu thông tin tài chính từ các tổ chức 501C3 đã được gửi đi, Một số câu trả lời đã được nhận, và đây là tài liệu cập nhật như tôi có.

[Ruseau]: Cảm ơn.

[Kreatz]: Cảm ơn. Thành viên Kreatz. Cảm ơn bạn, cô. Lazzaro, cho báo cáo. Tôi chỉ muốn biết, bởi vì tôi biết một phần của chính sách là để các PTO được liên hệ để họ có thể đến và thực hiện một bài thuyết trình. Tôi biết chúng tôi đã có bài thuyết trình đầu tiên là năm ngoái. Và đó là vào tháng Tư. Vì vậy, tôi đã tự hỏi nếu, bạn biết đấy, vì chúng tôi có địa chỉ email, nếu bạn có thể gửi email và xem liệu có bất kỳ PTO nào quan tâm đến. Tôi biết nó đã được tổ chức vào năm ngoái và một số thành viên PTO đã ra mắt và họ đã trình bày. Họ thay phiên nhau trình bày.

[Lazzaro]: Đó là ý định trong năm nay.

[Kreatz]: Xuất sắc. Tuyệt vời. Và tất nhiên, nếu họ không thể tham dự, nó tốt. Họ có thể gửi một báo cáo bằng văn bản. Cảm ơn.

[Lazzaro]: Tôi sẽ cho họ biết. Thành viên Graham.

[Graham]: Vì vậy, tôi biết tôi đã gửi một ghi chú cho bạn trước khi tôi từ chức chủ tịch của Brooks PTO. Tôi đã cố gắng gửi và tôi đã nhận được một thông báo lỗi và đó là sau khi tôi đặt tất cả thông tin vào biểu mẫu. Vì vậy, tôi không biết nếu nó hạ cánh cho bạn và nó chỉ bị lỗi hoặc nếu nó chỉ bay hơi.

[Lazzaro]: Tôi có phản hồi từ Brooks PTA.

[Graham]: Được rồi, vậy thì có lẽ nó vẫn ổn. Tôi chỉ không chắc chắn. Một điều khác mà tôi muốn chỉ ra về chính sách đó là có những cam kết được thực hiện bởi khu vực Một số hỗ trợ đào tạo sẽ được cung cấp cho các tổ chức này, và điều đó chưa xảy ra. Có một cái gì đó được chia sẻ đó là một hội thảo trên web từ văn phòng của AG, thực sự thực sự có nhiều thông tin nếu bạn sẽ ở trên một bảng là 501c3. Và tôi biết một số trường đã thực hiện các biện pháp để đảm bảo mọi người đang làm điều đó. Nhưng một trong những phần quan trọng lớn đã tạo ra sự cần thiết phải có một chính sách là xung quanh Kho bạc và lưu trữ hồ sơ. Và có một cam kết trong chính sách đó rằng khu học chánh sẽ cung cấp một số nguồn lực đào tạo. Đối với thủ quỹ của chúng tôi cụ thể và tôi biết rằng điều đó chưa xảy ra.

[Lazzaro]: Vì vậy, Christine Patterson năm ngoái đã cung cấp một số liên kết đến các khóa đào tạo có sẵn tại trang web của Tổng chưởng lý. Tôi đã lấy những thứ đó. Đó là những gì tôi biết và tôi đã vượt qua của bạn, chúng tôi đã có một cuộc họp vào đầu mùa hè và tôi đã truyền thông tin của bạn cho Christine. Vì vậy, tôi nghĩ rằng Thử thách chỉ là thể chất, cơ thể con người, giờ thử thách hàng giờ đối với các bộ phận có nhiều trách nhiệm. Và vì 501C3 là các tổ chức riêng biệt và tôi hiểu rằng chính sách đã được viết để thúc đẩy sự minh bạch và hợp tác giữa tất cả các tổ chức, nhưng tôi nghĩ rằng Bạn có thể gặp phải một cái gì đó mà không thực sự có nhiều thời gian để khu học chánh công lập hướng dẫn các tổ chức gây quỹ riêng về cách kinh doanh. Đây không phải là văn phòng của tôi, tôi sẽ không làm điều đó, nhưng đó sẽ là một sự nghi ngờ mà tôi sẽ có. Tuy nhiên, nếu đó là chính sách, chúng ta nên làm điều đó, vì vậy điều đó được ghi nhận.

[Graham]: Vâng, và tôi chắc chắn có thể đánh giá cao Cắt hạn chế về thời gian, tôi nghĩ đó là sự thật và tôi nghĩ rằng chúng ta phải tìm ra một cách để có thể hợp tác theo cách của chúng ta nhưng tôi sẽ nói như một công việc 501 C3, công việc của một thủ quỹ là rất nghiêm trọng. Nó có rất nhiều Nghĩa vụ và sự phân nhánh mà các bậc cha mẹ có ý định tốt đang cố gắng làm điều tốt cho trường học của họ chỉ có thể không có chiều sâu để hiểu. Giống như theo nghĩa đen, lông mày của tôi tăng lên mỗi lần tôi nghe về một cuộc xổ số đang diễn ra trong khu học chánh của chúng tôi vì tôi nghi ngờ rằng nhiều người trong số họ không tuân thủ. Và không phải vì mọi người không muốn làm điều đó. Đó là họ thậm chí không biết rằng có một cái gì đó để làm. Vì vậy, tôi nghĩ rằng có một số điều quan trọng thực sự quan trọng từ quan điểm tuân thủ rằng nếu tất cả chúng ta có thể làm việc cùng với các PTO đang làm điều này và trải nghiệm nó và xây dựng một cái gì đó có thể lặp lại, cho dù đó giống như một WebEx hay một cái gì đó được ghi lại, nó sẽ đi một chặng đường dài để hợp tác và cảm thấy cho rằng cả hai đều được hỗ trợ.

[McLaughlin]: Tôi đã đưa ra yêu cầu của mình cho một cái gì đó khác nhưng tôi cũng muốn trả lời thành viên Graham Point và có lẽ đó là điều cần phải có. Chuyển đến các quy tắc và chính sách tiểu ban để xem xét. Vì vậy, tôi muốn đưa nó ra khỏi đó ngay bây giờ và chỉ cần mọi người nghĩ về điều đó. Nhưng cái khác chỉ là một điều nhỏ. Emily, PTO toàn thành phố, tôi nghĩ, hiện đã đổi tên thành Liên minh tiểu học. Tôi thấy rằng email của họ là pto trên toàn thành phố tại gmail.com Tôi không chắc rằng điều đó chính xác nữa, và tôi nghĩ có một thực thể khác có khả năng tự gọi mình là PTO trên toàn thành phố để nó có thể cho vay một chút.

[Lazzaro]: Nếu chúng tôi có thể làm điều đó qua email thì tôi có thể vui vẻ thêm hoặc thay đổi hoặc điều chỉnh tài liệu chất lỏng luôn cảm ơn bạn. Vâng.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Và vì vậy tôi đoán tôi sẽ hỏi phần còn lại của ủy ban những gì họ nghĩ về việc có điều này như là một phần của tiểu ban chính sách và quy tắc về mặt đào tạo để thiết lập một khóa đào tạo hoặc một hệ thống 501c3s, mà tôi tin rằng PTO giữa McGlynn là người duy nhất không phải là 501C3. Và tôi tin rằng nó sẽ được, hoặc gần, đó là gì? Vâng, nó đang hoạt động. Nó gần như là 501c3, vì vậy nó đã gần. Vì vậy, có vẻ như nên có một số chính sách tại chỗ. Nhưng một lần nữa, tôi ném nó ra cho phần còn lại của ủy ban để xem cảm giác là gì.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Chà, đầu tiên tôi chỉ muốn không quên nói rằng tôi đánh giá cao tất cả những công việc khó khăn mà các nhóm này đang làm. Tôi nghe có vẻ rất tiêu cực trước đó và giống như có một loạt các nhóm đáng sợ đang diễn ra và sử dụng tên của chúng tôi để kiếm tiền hoặc một cái gì đó. Đó không phải là tất cả những gì tôi nghĩ đang xảy ra. Vì vậy, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng đó là ghi lại. Ừm, tôi đánh giá cao tất cả các công việc và đó là rất nhiều công việc. Ừm, và, và bạn biết, về vấn đề đào tạo trong khi nó, 100% đúng rằng, trên thực tế, dường như không phù hợp với chúng tôi khi được đào tạo cho các tổ chức phi lợi nhuận. Thực tế là khi có vấn đề trong các nhóm này, họ không đứng về phía tổ chức của chúng tôi. Họ ăn hết thời gian cho chính quyền. Vì vậy, bạn biết, giống như một vấn đề thực tế, ngay cả khi chúng ta không nên thực hiện các khóa đào tạo, nó có thể ít công việc hơn so với việc đối phó với Sự sụp đổ khi có vấn đề trong các tổ chức này bởi vì chúng được tạo thành từ các bậc cha mẹ rõ ràng là một phần của quận của chúng tôi. Đối với một khóa đào tạo đến tiểu ban đó, trí nhớ của tôi về cuộc trò chuyện cuối cùng xung quanh khóa đào tạo là nó sẽ được yêu cầu, nghĩa là nếu ai đó cần nó, họ có thể lên lịch một cuộc họp với Trợ lý tổng giám đốc, người dường như là người phù hợp, ít nhất là vào lúc này, để hỗ trợ họ khi cần, so với chúng tôi sẽ thực sự tạo ra một khóa đào tạo, bởi vì thực sự có một câu hỏi lớn, có ai sẽ đưa chúng tôi lên nó ngay từ đầu không? Và không có một cán bộ những người sẽ thực hiện nó, thiết kế một khóa đào tạo mà không biết người dùng là ai, họ sẽ muốn biết gì, là một thách thức thực sự lớn. Vì vậy, ý tôi là, cá nhân tôi không cảm thấy như chúng ta có băng thông để thiết kế một khóa đào tạo. Chắc chắn tiểu ban mà tôi không nghĩ có bất kỳ điều gì, không ai trong số các thành viên có bộ kỹ năng mà tôi biết để thiết kế bất kỳ loại đào tạo tài chính nào. Và, bạn biết đấy, nếu mọi người cần điều này, Tôi nghĩ rằng tốt nhất là bắt đầu từ yêu cầu hơn là, nếu chúng tôi có tài nguyên không giới hạn, thì tôi sẽ giống như, hãy gửi nó đến bộ phận đào tạo của chúng tôi. Một trong đó không tồn tại. Nhưng tôi chỉ không thấy làm thế nào chúng ta sẽ có băng thông cho nó. Vì vậy, đó là sự mất của tôi.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên của tên khốn.

[Van der Kloot]: Tôi đoán rằng việc nhớ cuộc thảo luận năm ngoái với tất cả các ý định tốt mà chúng tôi muốn cung cấp hướng dẫn cho mọi người, bởi vì như thành viên Graham nói, đó là một trách nhiệm đáng kinh ngạc và có rất nhiều điều bạn cần làm khi bất ngờ bạn là thủ quỹ và bạn cần đảm bảo rằng bạn đang tuân theo tất cả các hướng dẫn. Nhưng trên thực tế, những gì tôi thấy, và tôi nghĩ Paul vừa chạm vào nó, là ngay bây giờ chúng tôi nhận thấy Ý tôi là, người dân của chúng tôi đang làm việc chăm chỉ, và họ khá khó khăn. Vì vậy, tôi không biết làm thế nào chúng ta có thể yêu cầu ai đó bên trong theo đuổi điều này ngay bây giờ. Tuy nhiên, tôi nghĩ rằng chúng ta có thể. Thật đáng để nói chuyện với MASC và hỏi họ xem bất kỳ khu vực thành viên nào của họ, họ làm gì. Chúng tôi có thể tiếp cận với một số ủy ban trường khác và xem liệu họ có đào tạo hay không. Ý tôi là, nếu có một cái gì đó Điều đó đã tồn tại sẽ được ưu tiên hơn nhiều so với việc phải dành bất kỳ thời gian nào để đặt một thứ gì đó lại với nhau, ngay cả khi đó sẽ là một điều tuyệt vời.

[Lungo-Koehn]: Bà Giám thị.

[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn lặp lại những gì thành viên ủy ban nhà trường Van der Kloot vừa chia sẻ, rằng chúng tôi được kéo dài rất, rất mỏng, đặc biệt là trong bộ phận tài chính của chúng tôi và để lấy Điều này, nhưng tôi sẵn sàng tiếp cận với MASC hoặc nói chuyện với các ủy ban trường khác để xem cách họ giải quyết nó. Thực tế là nó là 501c3 Đó là một thực thể độc lập, và vì vậy tôi chỉ cảm thấy như bàn tay của mình quá đầy với tất cả mọi thứ giáo dục và hướng dẫn để thực hiện điều này, đây thực sự là một cơ thể khác của công việc, vâng, điều đó rất quan trọng, nhưng tôi chỉ có thể nói rằng tôi cam kết cố gắng tìm thêm tài nguyên hoặc những cách khác mà các cộng đồng khác đã tìm ra.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Graham.

[Graham]: Patterson khi họ có vấn đề. Tôi nghĩ đó là trường hợp xấu nhất, thực sự, bởi vì cô ấy sẽ kết thúc việc lặp đi lặp lại nhiều lần khi mọi người đặt câu hỏi. Vì vậy, chúng tôi có thể loại bỏ nó khỏi chính sách. Đó là một lựa chọn mà chúng ta có thể nên nói trong tiểu ban quy tắc. Nhưng tôi chỉ muốn cơ thể này biết rằng mặc dù có ý định tốt nhất của tất cả các tình nguyện viên thực sự chăm chỉ này, nhưng có lẽ họ không làm đúng vì nó rất phức tạp. Và tôi không muốn điều đó trở lại và gây ra sự căng thẳng cho cơ thể này hoặc chính quyền này, nhưng quan trọng hơn là Tôi không muốn nó trở lại trên những tình nguyện viên có ý nghĩa tốt này, điều này cũng có thể xảy ra khi họ ngồi trên một bảng của một 501c3. Vì vậy, tôi biết rằng đó không phải là vấn đề của chúng tôi để giải quyết, nhưng từ quan điểm hợp tác, tôi có một số mối quan tâm thực sự về việc chọn không làm bất cứ điều gì, bởi vì tôi cảm thấy chúng tôi cần phải xem xét điều đó. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Oh, không, không có gì.

[Van der Kloot]: ĐƯỢC RỒI. Thành viên Van der Kloot. Vì vậy, tôi sẽ tiếp cận với MASC và ít nhất là đặt câu hỏi về việc họ có biết bất kỳ khóa đào tạo nào không, liệu đó có phải là tiếng nói mà chúng ta có thể nhận được một thông điệp nói rằng, hệ thống trường học của bạn có làm gì đó không? Vì vậy, ít nhất chúng ta có thể bắt đầu nói, có bất cứ điều gì xung quanh chúng ta có thể áp dụng không? Vì vậy, tôi sẽ làm phần đầu tiên đó. Cảm ơn. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn đã đề nghị để làm điều đó. Tôi nghĩ rằng đây là một cuộc trò chuyện đang diễn ra và trong một số khía cạnh, bạn biết 501c3 là các thực thể riêng biệt khi họ đang sử dụng tên của trường và tòa nhà của trường và những gì bạn có sự kết nối giữa họ nên tôi không biết tôi không phải là một luật sư rõ ràng Không cần phải xem xét khi chúng ta đang nói về chính sách và các quy tắc của trường. Và bởi vì có rất nhiều yêu cầu nghiêm ngặt, tôi cũng đã thực hiện đào tạo AG. Và có rất nhiều thứ để được đưa vào đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng hỏi Masc là một bước tuyệt vời. Cảm ơn bạn, Paulette, vì đã làm điều đó. Tôi nghĩ cũng nhìn vào các khu học chánh khác và hiểu và xem những gì họ làm. Nhưng tôi nghĩ rằng có một số Khu vực màu xám ở đây và tôi không nghĩ rằng nó dễ như chỉ nói, bạn biết đấy, đó không thực sự là một phần trách nhiệm của chúng tôi và không ai ở đây nói rằng, tôi chỉ nói rằng có thể có những hậu quả mà chúng ta không biết và chúng ta nên xem xét. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Chuyển động để chấp nhận báo cáo về các tổ chức gây quỹ. Ngoại trừ bởi ông Rousseau, được biệt phái bởi bà KREATZ. Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Được rồi. Kinh doanh cũ. Chúng ta có bất kỳ doanh nghiệp cũ nào không? Hay chúng ta muốn làm cho doanh nghiệp cũ? Chuyển động đến bàn của bà McLaughlin. Đó là ngay từ đầu. Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Thông tin liên lạc? Kinh doanh mới? Cập nhật thủ tục an toàn trường học, chuyển động đến bảng. Chuyển động đến bàn của thành viên Ruseau, được biệt phái bởi thành viên Kreatz. Cập nhật thủ tục an toàn của trường được lập bảng cho đến ngày 9 tháng 3. Tình trạng của các báo cáo thường trực. Chuyển động đến bàn của thành viên Ruseau, được biệt phái bởi Thành viên Kreatz, và chúng tôi có một nghị quyết của ủy ban trường học. Có thể giải quyết rằng Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình Jonathan Davis. Ông Davis là anh rể của cựu Thị trưởng Michael J. McGlynn và giáo viên đã nghỉ hưu Karen McGlynn Devine. Xin vui lòng tăng trong một khoảnh khắc im lặng. Và chuyển động để trở lại kinh doanh thông thường. Tiểu ban chương trình giảng dạy, Hướng dẫn đọc cốt lõi nâng cao, ECRI và lập kế hoạch cho các cuộc họp trong tương lai 2.5.20, thành viên Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Được rồi, vì vậy tôi sẽ biến đây thành phiên bản ngắn vì một giờ dài. Nhưng bạn đã nghe nói Ecri được nhắc đến bất kỳ số lần nào tối nay. Phó tổng giám đốc Diane Caldwell đã chào đón tất cả mọi người và cô giải thích rằng sẽ có, vào ngày 3 tháng 3, một buổi phát triển chuyên nghiệp được thực hiện bởi Hill vì xóa mù chữ và phát triển chuyên nghiệp sẽ tiếp tục vào năm tới. Các tài liệu ECRI bao gồm các tệp PDF có thể tải xuống cho hướng dẫn trong lớp và triển khai toàn quận dự kiến ​​sẽ xảy ra vào đầu mùa thu tới. Chúng tôi đã nhận được hai tờ rơi. Tiến sĩ Chiesa đã nói về ECRI như một chương trình nhiều tầng, Cấp 1 và Cấp 2, bao gồm một loạt các thói quen giảng dạy được thiết kế để tăng hiệu quả và hiệu quả của việc đọc hướng dẫn trong K-2. Chương trình đang được giới thiệu để cải thiện thành tích của học sinh trong việc đọc và hiểu từ, lưu loát và nhận thức về âm vị học. Cấp một của chương trình là hướng dẫn toàn bộ nhóm. Cấp hai là can thiệp nhắm mục tiêu. Giáo viên của chúng tôi, Kristen Howell, tiêu đề một tại Columbus, đã làm việc với Ecrib vào mùa hè vừa qua thông qua một khoản tài trợ kết hợp với DESE và nói rất nhiều về chương trình. Cũng tại cuộc họp của chúng tôi, Michelle Donahue, một cư dân Medford và một giáo viên ở một quận khác, Nói chuyện với trải nghiệm rất tích cực của cô với Ecri. Quận của cô sử dụng một chương trình đọc khác với hành trình của Medford, nhưng họ có cùng mối quan tâm về những điểm yếu nền tảng mà chúng ta đang thấy. Bệnh đa xơ cứng. Donaghy đã mang theo tài liệu giảng dạy của mình và giải thích các khía cạnh của việc thực hiện hàng ngày. Cô coi đó là một cái gì đó dễ dàng phù hợp với việc giảng dạy hiện tại của mình và củng cố sự hiểu biết của học sinh. Thành viên Graham hỏi khi nào chương trình hành trình sẽ được đánh giá. Một cuộc thảo luận về sự phức tạp của việc thực hiện tất cả các chương trình giảng dạy mới theo sau, và chúng tôi đã đề cập rằng một số trong cuộc họp ngân sách của chúng tôi tối nay. Tiến sĩ Keyes giải thích rằng điều cần thiết là không áp đảo các giáo viên trong khi các chương trình giảng dạy mới khác đang được áp dụng. Thành viên Van der Kloot đã hỏi đạo diễn Teixeira rằng chương trình ECRI có hữu ích cho EL hay không, và ông giải thích rằng ông đã trả lời trong lời khẳng định. Phụ huynh Sharon Hayes bày tỏ một số mối quan tâm với cách tiếp cận của Journey đối với việc dạy các âm thanh kết hợp. Diane Caldwell lưu ý rằng chi phí của ECRI là $ 275 mỗi cấp. Chi phí kết hợp lên tới 3.300 đô la, và chi phí sẽ được chi trả bởi các quỹ Tiêu đề I. Chuyển động đã được chấp nhận, được thực hiện để chấp nhận ECRI, được thực hiện bởi chính tôi và được biệt phái bởi bà Đá, và chuyển động chuyển ba cho một. Chủ tịch đã hỏi về các chủ đề sắp tới, và chúng tôi có một danh sách, tiểu học, ELA và toán học, để tạo ra bản đồ tổng thể của chương trình giảng dạy. Chúng tôi đã xem xét, chúng tôi đề nghị chúng tôi nói về các tiêu chuẩn dân sự ở lớp bốn và tám, số lượng đánh giá, có thể xem xét chương trình tiểu học của Ý và đánh giá chiến thắng. Và chúng tôi hoãn lại lúc 6.59 p.m. Tôi muốn thêm vào điều này và thông báo rằng chúng tôi có một cuộc họp tiểu ban chương trình giảng dạy khác vào thứ Tư tuần này lúc 4h30, từ 4h30 đến 5,30. Mục đích là để thảo luận về những thay đổi được đề xuất cho chương trình giảng dạy sức khỏe của trường trung học. Vì vậy, chúng tôi sẽ gặp lại tuần này, được chứ?

[Lungo-Koehn]: Được rồi, tôi nghĩ- cuộc họp ở đâu, cô. Van der Kloot?

[Van der Kloot]: Nó sẽ lên tại trường trung học Medford. Trường trung học Medford. Nó sẽ phù hợp cho ủy ban nhà trường để tán thành việc áp dụng ECRI. Vì vậy, tôi muốn thực hiện một kiến ​​nghị mà ủy ban nhà trường tán thành việc áp dụng ECRI được đề xuất. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn bạn đã báo cáo chương trình giảng dạy của tiểu ban và tôi muốn nói thêm rằng một lần nữa nhận được những gì đã được thảo luận trước đó về các sinh viên cấp 3 đang xem xét chương trình giảng dạy trên bảng để truy cập và học tập của chúng tôi Các lớp học dựa trên ngôn ngữ và những câu hỏi đó là một phần. Tôi biết rằng hiện tại tiểu ban chương trình giảng dạy mà tôi không tin rằng có thành viên hay tôi không biết liệu có sự tham gia của cộng đồng đối với các cá nhân là cấp ba, nhưng nếu không có, nếu có một số Được mời cho các cuộc họp liên quan đến điều đó, điều đó sẽ rất hữu ích. Vì vậy, tôi chỉ thêm điều đó. Và sau đó tôi muốn đồng ý rằng một bản đồ chương trình giảng dạy sẽ rất hữu ích, đặc biệt là khi chúng tôi đang xem xét cả ba tầng đó. Cảm ơn. Thành viên RUSEAU?

[Ruseau]: Vâng, cảm ơn bạn đã báo cáo. Nó nói rằng chuyển động vượt qua 3 đến 1. Bạn không thể có bốn thành viên. Có phải là 3 đến 0 không?

[Lungo-Koehn]: 3-0.

[Ruseau]: Được rồi, cảm ơn bạn. Tôi chỉ nghĩ rằng đó là một sự điều chỉnh quan trọng chỉ vì nó sẽ là một cuộc họp mở.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động cho sự chấp thuận của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Ruseau. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Báo cáo ủy ban được thông qua. Chúng tôi có một báo cáo của tổng giám đốc. Bạn có muốn bàn đó không?

[Ruseau]: Bạn không muốn nói chuyện trong 20 phút ngay bây giờ?

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Có lẽ chúng tôi sẽ nhận được nó qua email nếu bất kỳ trong số đó cần phải được phổ biến cho công chúng.

[Van der Kloot]: Có một phần của nó đáng chú ý tối nay, nhưng cô ấy đã rời đi.

[Lungo-Koehn]: ĐƯỢC RỒI. Chuyển động đến bàn của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Graham. Lưu nó cho lần sau, bạn sẽ không phải viết, xin lỗi. Nếu tôi có thể, rất ngắn gọn, đại diện Donato đã gọi và nói rằng chúng tôi là người nhận tài trợ kỹ năng lực lượng lao động $ 287.000 để mua thiết bị sản xuất cho trường trung học nghề. Vì vậy, cảm ơn bạn, đại diện. Donato và phần còn lại của cơ quan lập pháp của chúng tôi, đại diện. Garbally, Rep. Thợ cắt tóc, và Thượng nghị sĩ Jalen. Cảm ơn tất cả họ. Chuyển động để hoãn lại? Chuyển động để hoãn lại bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Graham. Chúc ngủ ngon. Về nhà an toàn. Và cảm ơn bạn đến đại diện sinh viên của chúng tôi. Vẫn ở đó.

[McLaughlin]: Người đàn ông đằng sau bức màn.

[Ruseau]: Đó không phải là hồ sơ, John. Đó không phải là hồ sơ. Phải. Tôi đã nhận được những ghi chú Post-It mới này.