[Lungo-Koehn]: Tivemos um comitê de toda a reunião e foi um pouco acabado, então eu gostaria de ligar para o rolo.
[Mustone]: Todos aqueles presentes, nenhum ausente, por favor, todos oscerem para saudar nossa bandeira. Prometi lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República pela qual está, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Lungo-Koehn]: Gostaria de receber nossos dois representantes de estudantes que estão por trás das câmaras conosco, Isabella d'Souza e Mark Allen Jean-Marie. Obrigado por estar aqui. Temos a aprovação da ata de 16 de dezembro de 2019. Moção para aprovar Paul Rousseau, apoiada por Kathy Kreatz. Tudo a favor? Sim. Tudo oposto? Passes de papel. Aprovação de contas, transferência de fundos e aprovação de folhas de pagamento. Mulheres do Comitê Escolar, Kreatz? Movimento para aprovar. Moção para aprovação de Paula Van de Kloot, apoiada por Kathy Kreatz. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Relatório do Secretário. Você chama o rolo para as contas.
[Mustone]: Membro Graham. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau. Sim. Membro Van der Kloot. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Todos aqueles a favor? Nenhum oposto? Os projetos de lei são aprovados por voto de chamada. Relatórios de comitês. Temos um relatório do caucus organizacional desta noite.
[Kreatz]: Esta noite, o comitê escolar teve o caucus organizacional, que temos a cada ano nomear um vice -presidente e um secretário do comitê. Todos estavam presentes. Houve uma indicação para o Sr. Russo ser vice -presidente do ano. Foi nomeado por Mia Mastone, apoiado pela Sra. Kreatz. E todos eram a favor. Gostaríamos de aceitar o voto de rolagem, por favor.
[Mustone]: Membro Graham.
[Unidentified]: Sim.
[Mustone]: Paul Russo. Cremes para membros. Paul Rousseau. Membro McLlaughlin. Paul Rousseau. Membro Mustone. Paul Rousseau. Membro Rusauau. Membro van a batida.
[Lungo-Koehn]: Prefeito Lungo-Koehn. Paul Rousseau. Todos aqueles a favor.
[Kreatz]: E a segunda indicação foi para o secretário do Comitê Escolar. Moção por Sra. Kreatz e apoiado por Sra. Mustone. Vote de chamada, por favor.
[Mustone]: Membro Graham. Membro Kreatz. Paulette van der Kloot. Membro McLaughlin. Membro Mustone, Paulette van der Kloot. Membro Ruseau. Membro Van der Kloot. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Paulette van de Kloot. Parabéns. Parabéns a vocês dois. Parabéns. Relatórios de Comitê. Tivemos um comitê de toda a reunião em 645. Isso entrou em sessão executiva até cerca de 7, 10 passando 7. E então abrimos a reunião ao público. Havia duas moções que foram apresentadas pelo comitê. A primeira moção nesta reunião foi O objetivo da reunião foi discutir questões de negociação e jurídicas pendentes de litígios nas escolas públicas de Medford contra a MIAA. Nossa primeira moção, unânime, foi solicitar ao nosso advogado uma estimativa de taxas de custo de advogado em potencial para ambos os lados, uma avaliação de provável sucesso no litígio e também que tipo de negociações poderia ocorrer dentro de seu acordo amigável que foi aprovado em um voto de rolagem. Também fizemos uma segunda moção para solicitar que a orientação e a elegibilidade do aluno recebessem regras e regulamentos, políticas e procedimentos ao Comitê da Escola até 23 de março de 2020. Existe uma moção para aprovar e aceitar o relatório do comitê?
[Kreatz]: Sim, movimento para.
[Lungo-Koehn]: Eu gostaria de votar novamente para eles. Sobre a moção para solicitar ao nosso advogado a estimativa dos custos potenciais dos honorários da advogada para ambos os lados e uma avaliação do provável sucesso, juntamente com a capacidade de negociar. Moção de Paul Rousseau, apoiada por Melanie McLaughlin. Todos aqueles a favor?
[Graham]: Sim.
[Mustone]: Oh, ótimo. Eu não sou mais a secretária. Sim. Eu não sou mais a secretária. Sim.
[Lungo-Koehn]: Sim. Um voto de rolo, sete afirmativamente, zero no negativo. O papel passa. No voto de rolagem, vote para solicitar a orientação e elegibilidade do aluno, políticas e procedimentos sejam fornecidos ao Comitê Escolar até 23 de março de 2020. Vote de chamada.
[Unidentified]: Sim.
[Van der Kloot]: Sim. McLaughlin. Sim. Membro Mustone.
[Unidentified]: Sim.
[Van der Kloot]: Membro Ruseau. SIM. Membro Van der Kloot. SIM. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Motivo de sete na afirmação, zero no negativo, o papel passa. Temos participação da comunidade. Acredito que temos o Sr. Falco na platéia. Sim.
[SPEAKER_14]: Oi.
[Lungo-Koehn]: Olá, indique seu nome e endereço para o registro.
[SPEAKER_14]: Joey Falco, 123 Fulton Spring Road.
[Lungo-Koehn]: Obrigado.
[SPEAKER_14]: Boa noite. Eu sou uma nona série da Mefford High School. Gostaria de começar parabenizando todos vocês por estar em cargo ontem. Obrigado pelo seu serviço à nossa comunidade, e desejo -lhe o bem no próximo período. Enquanto eu só estou na Mefford High School há quatro meses, rapidamente percebi as más condições do complexo MHS, especialmente os banheiros, que é o meu foco hoje à noite. Iniciei em uma petição no change.org em 15 de novembro para chamar a atenção para esse assunto. Esta petição tem foi assinado por quase 450 alunos, educadores e pais. Isso me levou a enviar um e -mail aos membros do comitê escolar em 16 de dezembro de 2019. Eu usei muitos dos banheiros em todo o prédio. Entendo que existem muitas prioridades em relação ao financiamento, mas acredito que o ambiente escolar é importante para a capacidade dos alunos de aprender. Algumas das questões a seguir precisam ser abordadas para problemas de segurança e saúde. Como os insetos nos dispensadores de sabão, moldes pretos, danos causados pela água a vários ladrilhos de teto, tubos de radiador expostos, telhas de teto ausentes e insetos. Eu gostaria de dar a cada um de vocês algumas fotos para ajudar a ilustrar os problemas que os alunos do MHS encontram todos os dias. Embora alguns desses problemas sejam necessários para corrigir, acredito que alguns desses problemas podem ser resolvidos imediatamente e gostariam de pedir sua ajuda respeitosamente para atender a essas necessidades. Agradeço pelo seu tempo e ficaria feliz em responder a quaisquer perguntas que você possa ter.
[Lungo-Koehn]: Vice -presidente Rousseau.
[Ruseau]: Obrigado. Eu gostaria de reiterar que a participação da comunidade é, porque o item não está na agenda, não devemos discutir o item. Está na agenda como outra coisa mais tarde. Para que possamos discutir isso então. Bom.
[Lungo-Koehn]: Você pode me deixar colocar seu microfone em primeiro lugar, um segundo? Deixe -me colocar seu microfone, para que todos possam ouvi -lo.
[Van der Kloot]: Mulher do Comitê Escolar, van de Kloof. Eu gostaria de fazer uma moção de que adotamos o item número três sob o relatório dos banheiros do NPS, do Sr. McLaughlin, para que possamos abordar isso agora.
[Lungo-Koehn]: Moção para suspender as regras, para assumir o papel sob relatório do superintendente? Sim. Destacado pelo vice -presidente Russo. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Temos um relatório sobre o banheiro das Escolas Públicas de Medford por John McLaughlin.
[Van der Kloot]: Prefeito Lungo-Koehn. Sim. Enquanto isso, enquanto esperamos, só quero agradecer a Joey por se apresentar e por fazer essa afirmação e ser proativo sobre o que ele está vendo no ensino médio. Somos tão bons quanto nossas informações que recebemos, Joey, então muito obrigado.
[Lungo-Koehn]: Sr. McLaughlin.
[Mr. McLaughlin]: Boa noite, senhora prefeita.
[Lungo-Koehn]: Boa noite.
[Mr. McLaughlin]: Conselho, Comitê de Estudantes. Então, Eu fiz, Peter terá algo a acrescentar também ao relatório. Então, nas mídias sociais, peguei, o Sr. Falco fez um bom trabalho. Saímos e saí e inspecionei pessoalmente todos os banheiros. Eu saí e certificou -se de que eles sejam velhos, os banheiros são velhos. Você não pode tirar isso. Mas deixe -me passar pelo relatório bem rápido. Então, passei pelos banheiros e algumas das minhas descobertas foram algumas das tampas dos radiadores do tubo de barbatana que precisam de substituição. Então, neste momento, iniciamos a substituição das tampas do radiador. Estamos esperando que algumas partes cheguem de Granger para terminar. Não encontrei sinais de atividade de roedores ou atividade de insetos. Encorajo as pessoas a denunciá -lo porque temos um plano integrado de gerenciamento de pragas em todas as nossas escolas. E precisamos saber imediatamente se houver algo assim, porque podemos ligar em nosso contratado e cuidar disso logo de cara. Então os banheiros são velhos. Eles não são estéticos. Houve muitos anos de repintura e pintura. O ladrilho é velho. Está desatualizado. Os acessórios e os pia estão todos em execução. Passamos por férias anteriores. Eu tinha os limpadores de contrato fazer uma limpeza pesada dos banheiros. Entramos e fizemos algumas substituições de ladrilhos de selantes, substituímos os bloqueios que precisavam ser substituídos nas portas, garantimos que tudo estivesse funcionando. Além de estar velho, estamos tentando fazer o que podemos para eles. Eles limpam, não parecem bem. Então, nos últimos anos, eles costumavam ter Bradley afundando neles. Nós os substituímos por pias regulares e colocamos bancadas de fórmica nelas. E a fórmica está desgastada, tem 15 anos. Então, quero dizer, temos algum trabalho a fazer. Eu acho que neste momento, e sei que Pete vai aludir a isso, que temos algum dinheiro disponível para fazer pelo menos dois deles. Acabando, precisamos apenas tomar decisões sobre quais gostaríamos de fazer e depois passar pelo processo de contratação de um contratado. E também trabalho com Paul Delaval, o que foi uma grande coisa, é que nos reunimos e decidimos que de manhã, quando eles abrem o lado da cafeteria no café da manhã, Quando os fecham, quando as crianças passam para os corredores, os custodiantes estão entrando, limpando -os, certificando -se de que estão todos limpos e depois não se abrem até o almoço. Por outro lado, no lado da orientação que está aberto a manhã toda, estamos limpando -os ao meio -dia quando eles travam. Então, vamos lá e refrescá -los, tentando mantê -los o mais frescos possível. Obviamente, se houver algum problema durante o dia, Os diretores assistentes entrarão em contato conosco e faremos o que precisamos fazer para refrescar -os da melhor maneira possível. E eu acho que sim, então durante o feriado, como eu disse, fizemos a limpeza de serviços pesados lá. Eles são melhores, mas são velhos. Eles simplesmente não mostram nada. Eles foram pintados repetidamente.
[Lungo-Koehn]: Vice -presidente Rousseau.
[Ruseau]: Obrigado pelo relatório. Eu tive uma pergunta sobre como estudantes e funcionários podem relatar rapidamente as coisas. Processo bem conhecido que, se você perguntar aos alunos e funcionários, eles teriam uma resposta.
[Mr. McLaughlin]: Você sabe o que, para isso, eu não posso responder. Eu assumiria que eles passariam pelos diretores assistentes, ou por um professor ou a qualquer pessoa que possa entrar em contato com o diretor Delave ou quem quer que seja. Normalmente, se algo continuar em um banheiro, teremos um relatório, principalmente pelo diretor assistente, isso dirá, ei, precisamos de uma limpeza aqui no banheiro dois no edifício C e depois pelo rádio, e depois enviaremos alguém.
[Ruseau]: E com que frequência os custodiantes estão realmente verificando cada banheiro ao longo do dia?
[D'Alleva]: Então, com o cronograma sobre o qual o Sr. McLaughlin falou, estamos tentando meio limpo, desligado, aberto, limpo, fechado, aberto. Eu acho que isso está acontecendo duas vezes por dia, o que é mais do que o que estávamos fazendo antes. A frequência da limpeza também nos ajuda a reportar também, porque ser um diretor assistente e ser um homem também ou ser diretor, não posso entrar em todos os banheiros ou tenho que esperar que alguém venha e olhe para outro banheiro também. Então, novamente, o que está ajudando é esse cronograma de limpeza. Porque o mais ou menos o que utilizamos no Andrews quando eu estava lá também é que, quando você está constantemente atualizando os banheiros, estamos recebendo mais relatórios sobre graffiti, coisas dessa natureza. Para as outras coisas, sempre perguntei, se alguém tiver alguma preocupação ou reclamação, para me ver para que eu possa resolvê -lo.
[Ruseau]: Obrigado.
[Kreatz]: Mulher -comitê escolar Kreatz. Oi. OK. Muito obrigado pelo relatório, Sr. McLaughlin. Acabei de ter uma pergunta, porque sei que o Sr. Falco mencionou que ele notou algum molde preto. Então eu estava preocupado. Não ouvi isso e não li isso no relatório que foi apresentado. Você, quando estava fazendo a limpeza profunda, havia algum sinal de molde preto?
[Mr. McLaughlin]: Receio não ter recebido relatórios para isso. Quero dizer, se houver algo acontecendo, sim, voltaremos para lá imediatamente, com certeza.
[Kreatz]: E então os dispensadores de sabão foram limpos? Ou eles eram, você acha que talvez fosse como partículas no dispensador de sabão? Ou foi, você sabe, talvez apenas uma mudança de sabão?
[Mr. McLaughlin]: Os dispensadores de sabão são um item fechado, então não sei. Sei que tivemos alguns casos no último mês em que tivemos que substituir seis deles. Então eu não, você sabe, não sei como aconteceu. Eu gostaria de fazer. Eu gostaria de ter mais informações para que eu pudesse ter foi conclusivo sobre o que estava acontecendo. E apenas pelo fato de que, como eu disse, se houvesse atividade de insetos, se houvesse atividade de roedores, se houvesse algum tipo de atividade lá, para entrar lá o mais rápido possível. seria a coisa mais apropriada a fazer. Então, acho que sabemos agora que provavelmente vamos conseguir algum tipo de sistema de relatórios para onde as crianças sabem exatamente de quem me chamar, chamam o diretor, diretor assistente, para que possamos responder de uma maneira prudente e rápida.
[Kreatz]: Seria útil se os alunos Deixe -nos saber exatamente qual é o local do banheiro, como o edifício C. Absolutamente.
[Mr. McLaughlin]: Qualquer informação que possamos obter ajudará a solução para o problema e o mais rápido possível.
[D'Alleva]: Eu só quero reiterar que esses são banheiros antigos. São banheiros que podemos fazer a parte do facelift de tudo. Mas acho que onde a preocupação é que estamos conversando 15 anos. de uma mudança, e se alguma coisa, carros, algo assim precisa ser atualizado dessa maneira. E como eu disse, com o processo de relatório, se soubermos imediatamente, temos banheiros suficientes na escola, onde, se acabarmos desligando um, podemos notificar as pessoas que também estaria aberto. Então.
[Kreatz]: Obrigado. Eu só tive uma sugestão. Seríamos capazes de colocar apenas um pouco Nota no site, o site vocacional da Medford High School Medford, apenas com a breve nota de que, você sabe, para informar estudantes e pais se houver um problema para entrar em contato e fornecer como os nomes, você sabe, se houver um problema no banheiro. Se isso é algo que seria útil.
[Mr. McLaughlin]: Eu acho que muito do que pode nos ajudar também é que estamos trabalhando no que veja algo, digamos algo, que será lançado em algum momento, o que definitivamente será outra maneira de se reportar o mais rápido possível. E isso será muito bom, mas, por enquanto, os diretores assistentes, até os edifícios e os terrenos, a porta está sempre aberta. Vamos lá, vamos lá em cima, cuidarmos disso. Quero dizer, todo mundo está disposto a ajudar. Ninguém quer o que sentimos ou o que os alunos sentem que está acontecendo. Não queremos isso. Queremos isso tão bom quanto podemos obtê -lo.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Comitê Escolar, Mulher McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado pelo seu relatório. Eu também queria perguntar, acompanhando a questão do mofo preto, claramente temos um aluno que era bom o suficiente para nos trazer algumas fotografias. Portanto, há um mofo preto em algum lugar em alguns dos banheiros que é uma preocupação. Então, uma das perguntas que eu teria é qual é o processo para remover o mofo preto nessas situações? Você sabe ou o que fazemos?
[Mr. McLaughlin]: Podemos acertá -lo com os limpadores que usamos são suficientes e a limpeza verde que pode limpá -la. Agora, não sei onde estava. Eu não vi a foto. Era como um teto de teto?
[McLaughlin]: E eu queria acrescentar, as fotos são muito, muito úteis.
[Mr. McLaughlin]: Sim, eu não sei o que é isso. Os ladrilhos de teto, entramos lá e tentamos substituir um monte deles. Substituímos um monte de ladrilhos de teto manchados. E estamos substituindo um monte de registros de calor. Sim, parece que está dentro de uma tigela. Não sei de onde isso poderia estar vindo. Afundar? Joey, afundar?
[D'Alleva]: C3, a bancada.
[Mr. McLaughlin]: Oh, ok, tudo bem, tudo bem. Sim, podemos ter que retirá -lo e substituí -lo. Também não notei durante o meu passeio.
[McLaughlin]: Obrigado. Sei que haverá uma discussão sobre alguns fundos para pelo menos endereçar, você estava dizendo, talvez alguns dos banheiros. E estou me perguntando, gostaria de fazer uma moção que talvez tenhamos um relatório de como e onde esses fundos são usados e o que estão sendo aplicados para esses banheiros, talvez nos próximos 30 dias. Bem, eu acho.
[Mr. McLaughlin]: Na verdade, tenho isso certo, o que estou vendo é estripar o banheiro que se foi novidade de dois deles e é isso que o conselho da cidade é estava esperando e é isso que acho que os relatórios de Peter podem aludir.
[Cushing]: Portanto, no relatório em dinheiro gratuito que ocorre mais tarde, solicitamos antes do relatório do Conselho da Cidade de 26 de novembro do Conselho da Cidade de Medford, US $ 300.000 em dinheiro gratuito. Desse US $ 100.000 serão usados para estripar os prisioneiros de dois banheiros. Existem 16 banheiros na escola. O Sr. McLaughlin fez um bom trabalho em obter uma estimativa de custo simplesmente para se aposentar. Portanto, sem encanamento, sem outras coisas, sem demolição. Retirando o que já existe, haveria mais de US $ 400.000 para os 16 banheiros. Tudo bem, então, espero que possamos fazer o intestino anual e a reconstrução à medida que o dinheiro gratuito ou outros fundos estiverem disponíveis para realmente iniciar um processo. Houve conversas sobre isso desde que cheguei aqui em julho sobre o fato de que os banheiros precisam. Os vice -diretores, o diretor, as manutenção e as instalações, Eu mesmo passei pelos banheiros e pego lixo deixado para trás e coisas diferentes assim como eu o vejo. E realmente gostaria de implorar nossos alunos para garantir que eles também cuidem de sua casa. E certifique -se de que, quando reconstruímos esses banheiros, eles se tornem uma fonte de orgulho e uma fonte de respeito. Porque é um investimento em dinheiro substancial. E isso estará rasgando os pregos, substituindo a ventilação, a iluminação, a coisa toda. Portanto, é essencialmente um novo banheiro dos pregos. Esse custo agora é estimado em US $ 50.000 por banheiro. Teremos alguns de nossos alunos em nosso lado técnico vocacional da escola para poder ajudar com isso conforme necessário e como estão disponíveis. Obrigado.
[McLaughlin]: Assim como um acompanhamento, para o processo de relatório, políticas e procedimentos, então houve um, não tenho certeza de como esse processo vai, tenha paciência comigo, sou a primeira vez, mas pela moção que eu tinha no chão, votamos nisso ou?
[Lungo-Koehn]: Você pode perguntar quais serão feitos nos próximos 30 dias.
[McLaughlin]: Sim, uma moção pela qual será feita nos próximos 30 dias com um relatório e talvez alguns Evidências fotográficas, você sabe, quando é feito para nos mostrar a boa aparência, para que possamos comemorar isso também.
[Mr. McLaughlin]: Teremos evidências de fotos, teremos brinquedos, teremos tudo.
[McLaughlin]: Sim, sim, sim, isso seria legal. Não, na verdade, para que possamos ver que o processo seria realmente útil e poder compartilhar e celebrar o tipo de que ele seguia em frente. Então, eu tenho um movimento no chão para uma atualização sobre isso, onde e quando isso será feito.
[Mr. McLaughlin]: Ótimo. Sim, obrigado. Assim que nós, assim que eu sei que teremos um uma sessão e discuta isso. Eu sei que o Dr. Maurice tinha uma idéia de qual ela pode querer fazer, e tenho uma idéia do que queremos. Então, vamos nos reunir. Vamos contar com antecedência o que realmente vamos fazer. E manteremos você atualizado durante o processo, obviamente, tanto quanto você precisar ser atualizado. E como eu disse, depois, teremos um corte de fita. Ótimo.
[McLaughlin]: Obrigado. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Comitê Escolar Mulher Graham.
[Graham]: Você pode nos dar uma melhor compreensão de quando veja o clique de correção ou o que for chamado será uma realidade, porque estou preocupado com o processo de relatório por muitos motivos e acho que uma das principais razões pelas quais estou preocupado é porque acho que nossos diretores e nossos diretores assistentes e todos vocês têm coisas pressionadas que acontecem todos os dias e para Para que essas pessoas sejam responsáveis por esse tipo de relatório e solução de problemas, parece o uso errado dos recursos. Esse aplicativo pode ajudar bastante a ser relatado em tempo mais oportuno, para que possam ser corrigidos. Então, estou apenas curioso para saber o que sua linha do tempo existe e se isso é iminente ou há trabalho a fazer. Porque acho que todo esse processo de clareza seria realmente útil.
[Mr. McLaughlin]: Eu sei que estávamos na fila. A empresa que faz isso, acredito que eles são de Sandy Hook. E é um aplicativo gratuito. E acredito que estamos na fila por isso. Estamos apenas esperando para ver. Na época, quando estávamos tomando a decisão de usá -la ou não, apenas tínhamos, não estávamos, acredito, lá primeiro. E então fomos colocados em uma lista de espera. Portanto, é um aplicativo gratuito, então não vai custar nada à cidade. E quando estiver disponível, decidimos que iríamos aceitar isso. Então, eu não tenho exatamente uma linha do tempo. Espero que seja dentro do ano letivo, obviamente quanto mais cedo, melhor, poderíamos empregar algo assim. Porque não será apenas para edifícios e questões de rodadas. Será para os alunos que precisam e quem sentir a necessidade de usá -lo.
[Graham]: Podemos acompanhar e obter uma atualização na linha do tempo em nossa próxima reunião? Absolutamente. Obrigado. Isso é um movimento?
[Van der Kloot]: Mulher do Comitê Escolar, Vanda Kloot. Duas coisas. Eu só quero lembrar ao comitê que montamos um plano de melhoria de capital de cinco anos no final da primavera passada. E os banheiros faziam parte desse plano, se bem me lembro. Então, podemos querer tirar isso de novo, dê uma olhada nele. Nós antecipamos que haveria certos dinheiro disponível. E apenas para que estamos no caminho certo e consistentes com isso. E podemos precisar revisá -lo, é claro, mas os banheiros foram certamente um problema. E então, secundariamente, eu também quero que isso realmente cai, há o tipo de imediatismo de curto prazo da questão, mas há o longo prazo. E de nosso subcomitê em edifícios e terrenos liderados por Kathy Kreatz, fizemos uma moção de que nós faríamos Peça a um comitê maior montado pelo prefeito para analisar as reformas do ensino médio. E então eu sei que é o seu primeiro dia, mas isso obviamente é algo que isso se enquadra em baixo, porque quanto dinheiro vamos investir? Qual é o plano de longo prazo? O que faz sentido? Obviamente, John, precisamos de todos os seus esforços agora para garantir que o Eles são o mais apresentáveis possível. Absolutamente. E precisamos investir algum dinheiro de curto prazo, mas também há uma questão de longo prazo.
[Mr. McLaughlin]: Acho que o que aconteceu ao longo dos anos é que desejamos uma concessão do MSBA. O Sr. Runzzo mencionou isso em uma reunião há pouco tempo que fomos classificados em cada quatro, sendo um o melhor. Portanto, não parece que isso seria algo que chegaria a Medford a qualquer momento. E então eu acredito que a Sra. Kreatz decidiu que precisamos nos reunir e fazer uma lista de prioridades. Como você acabou de mencionar, Sra. Vandekloot, de como queremos enfrentar a Mefford High School em relação às nossas melhorias ou financiamento de capital. Sim.
[Lungo-Koehn]: Conselho da Cidade. Não, obrigado. Mulher do Comitê Escolar, Sra. Pedra.
[Mustone]: Estou animado para saber sobre os dois banheiros, obviamente. Minha nona série, Teagan, compartilha com as preocupações de Joey regularmente. E estou me perguntando se há uma maneira, se há algum excedente no orçamento, Sra. Patterson, se for econômico tentar fazer quatro banheiros se estivermos tendo uma empresa contratante. E acho que está feliz por estarmos tentando fazer dois de cada vez. Mas pelo que ouço, todos os 16 precisam ser feitos agora. Então, estou me perguntando se há uma maneira de reunir nossos cérebros para ver se há mais dinheiro livre ou se há um excedente no final, ou se isso pode ser uma prioridade em nossas audiências de orçamento.
[Mr. McLaughlin]: Absolutamente. Quero dizer, quanto mais o mais alegre, a maneira como eu o vejo. A única coisa é planejar um projeto como esse. É bem no meio onde as crianças estão, por isso teríamos que fazer um planejamento muito estratégico para realizar um projeto como esse. Pode até exigir que a mudança de crianças para fora de certos lugares, semelhante ao que fizemos com o laboratório de ciências. Não na escala que tivemos que fazer isso para o laboratório de ciências, mas pode ter aulas em movimento, com certeza.
[Lungo-Koehn]: Vice -presidente Rousseau. Estou todo pronto. Você está pronto. Obrigado.
[Kreatz]: Mulher -comitê escolar Kreatz. Sim, o prefeito Lungo-Koehn, eu só queria saber se, e não sei qual seria a linha do tempo para descobrir o status do aplicativo, porque sei que enviei uma inscrição. Conheço várias outras pessoas que enviaram um pedido ao Comitê de Visão. Existe alguém revisando esses aplicativos? Tipo, sabemos onde estão esses aplicativos? Oh, tudo bem. Se pudéssemos Oh, OK. Então, estou me perguntando. O escritório do superintendente os tem. OK.
[Lungo-Koehn]: Eu acho que eles vão trabalhar. Superintendente e eu trabalharemos juntos para nomear o mais rápido possível. OK. Só sei que ela está passando por algo nos próximos dias.
[Kreatz]: Sim.
[Lungo-Koehn]: E depois, depois de revisar isso, assim como os outros comitês com ela, isso pode ser lançado esperançosamente na próxima semana.
[Kreatz]: OK.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Mulher da comissão escolar Graham.
[Graham]: Também posso fazer uma moção de que temos um comitê de toda a reunião para revisitar nosso plano de capital? Existem novos membros do comitê que nosso novo líder está em vigor e acho que é hora de começar a falar sobre esse plano de capital novamente, não me lembro dos banheiros que estão lá de uma maneira significativa. Então eu acho que é hora de termos essa conversa em um comitê de toda a reunião que sim. Obrigado
[Lungo-Koehn]: McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Estou me perguntando se agora temos três movimentos no chão? Sim, vou ligar para eles no final.
[Lungo-Koehn]: Vou analisá -los e aceitaremos um voto de rolagem, a menos que haja uma moção para se separar. Obrigado. Sim. Se isso terminar o debate, temos uma moção no chão da comitê da escola McLaughlin, apoiada por Paulette, para descobrir nos próximos 30 dias em que os banheiros serão feitos, que dois banheiros serão feitos. Motion by School Comitê Woman Graham para acompanhar os filmes do mar Consulte Clique em Fixar o comitê da escola Obtenha um acompanhamento da próxima reunião do comitê escolar. Mulheres do Comitê Escolar Pedra para revisar adicionais dois ou. Não, sem movimento. E então.
[Mr. McLaughlin]: Apenas para o registro, prefeito, que o nome do aplicativo é ver alguma coisa, diga alguma coisa. OK. Não, não, não. Eu não achei que fosse o mesmo que o lado da cidade, mas foi isso que ouvi.
[Lungo-Koehn]: Sim, não, não, absolutamente.
[Mr. McLaughlin]: Veja algo, diga algo. Mas apenas para que nós.
[McLaughlin]: Esse é o nome do aplicativo. Sim. OK.
[Lungo-Koehn]: E então nossa terceira moção é, pois, pela comitê escolar, Graham, para o comitê de todo o todo revisitar o plano de capital. Eu tenho um movimento? Moção para aceitar pela vereadora Stone, apoiada pelo vice -presidente Rousseau. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Obrigado. E obrigado, Sr. Falco, por vir para expressar sua preocupação.
[McLaughlin]: Sim, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Temos, existe alguma outra participação da comunidade? Escola Primária Citywide, é isso que você é?
[SPEAKER_03]: Oh não, posso participar do que estávamos falando? Está tudo bem? Sim. Meu nome é Rochelle Patterson, sou da 146 Fern Road. Atualmente, tenho duas garotas no ensino médio, um estudante do segundo ano, um júnior, e eu só queria reiterar a importância de, sei que dinheiro e tempo é um problema em fazer os banheiros, mas só queria reiterar o quão importante é. Eu ouço deles com frequência, Como eles não vão ao banheiro ao longo do dia. Eles têm medo de beber água porque terão que usar o banheiro. E isso é meio perturbador de ouvir. Então, só quero reiterar a importância de, em tempo hábil, talvez algo possa ser feito. Obrigado. Obrigado. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Enquanto gostamos da participação da comunidade, temos o desenho da Aliança Elementar em todo o City Disney hoje à noite. Excitante. Eu sei que temos Christy Avino aqui e Bailey Shindell. Sim. Bem como Melissa DeMeo e seu filho, que vão nos ajudar a puxar os ingressos da loteria. Então, vou deixar o chão para vocês, senhoras.
[SPEAKER_00]: Bailey Shindell, 46 Washington Street. O prefeito Lungo-Koehn, o superintendente assistente Caldwell e os membros do comitê escolar, estamos muito satisfeitos em apresentar um desenho do segundo sorteio de férias de Winne-Disney organizado pela Medford City Elementary Alliance. A Aliança Elementar é um grupo de trabalho de quatro PTOs e PTGs da escola primária. Tudo isso começou cerca de 18 meses atrás, quando um grupo de pais e professores de toda a cidade se uniu para explorar a ideia de trabalhar juntos em um projeto ou dois para beneficiar todas as quatro escolas primárias. Devido às ótimas idéias e ao trabalho árduo do grupo, no primeiro ano, realizamos três eventos e levantamos mais de US $ 30.000, muito além de nossas expectativas mais loucas quando nos reunimos pela primeira vez. Embora o motivador inicial estivesse a captação de recursos para apoiar os PTOs e PTGs, que financiam coisas cruciais como ônibus para viagens de campo, atividades de enriquecimento de estudantes e apoio aos professores, também descobrimos que o grupo nos deu a oportunidade de compartilhar as melhores práticas e outras idéias, bem como a oportunidade de defender juntos nossas escolas primárias. Este ano, o grupo formalizou uma relação de trabalho entre os PTOs e PTGs elementares e adotou o nome da Citywide Elementary Alliance para apoiar ainda mais a capacidade do grupo de trabalhar juntos. E estamos começando forte este ano. No início deste ano, tivemos um evento de reciclagem de eletrônicos e estamos novamente hospedando o time de basquete do Wizards aqui na Medford High School em março. Fique atento para mais detalhes. De volta ao sorteio da Disney. É impossível exagerar o significado da comunidade para esse esforço de captação de recursos. Então, antes de começarmos o desenho do vencedor deste sorteio, gostaríamos de agradecer a algumas pessoas cujo apoio foi fundamental em nosso sucesso. Primeiro, do governo da nossa cidade, gostaríamos de agradecer a o superintendente Edouard-Vincent, a prefeita extrovertida Stephanie Burke e sua equipe, incluindo Allie Fisk e Deanna Devaney. Agradecemos também a Kevin Bailey e Danny do departamento de recreação e do secretário da cidade Adam Herdebeest. Nossos diretores da escola primária também têm sido apoiadores críticos. Então, obrigado ao diretor Johnson, do Roberts, o principal guarino do McGlynn, o diretor Kaye do Colombo e o diretor Galusi dos Brooks. e sua equipe e todos os professores que ajudaram. A maior comunidade de Medford voltou a apoiar esse esforço e agradecemos a St. Francis of Assisi Church, The Friends of the Medford Public Library, 4 boas vibrações, e pare e compre para nos receber em seus negócios e eventos para vender ingressos para sorteios.
[9sF78fOJr5I_SPEAKER_61]: Olá a todos, eu sou Christy Avino, 24 Carberry Street. Eu também quero levar um momento antes de conseguirmos o vencedor para reconhecer nossos fantásticos capitães da Disney que fizeram muito trabalho e dedicaram muitas horas de tempo, mesmo que eles e suas famílias sejam proibidos de entrar neste desenho incrível. Nossos capitães incluíram eu e minha co-presidente, Jenny Graham, Jen Conti, Melissa DeMeo, que está aqui, Doug Nagengast, Katie Hogan, Emma Heffern, que está aqui do Columbus, Gary Papps, Bailey Shindell e Renee Hanley. E também devemos agradecer a uma pessoa sem quem nada disso seria possível. Obrigado a Tamara Morrow, que é nosso tesoureiro. Ela é a tesoureiro da PTO da Brooks. Ela assumiu uma tarefa absolutamente crítica e uma tarefa intensiva em lidar com as finanças, os relatórios tributários e a conformidade. Você nos ouviu dizer isso antes, a conformidade com o sorteio é um negócio sério e que eu acho que Tamara nunca pensou que ela se encontraria. Mas aqui estamos nós. Também queremos agradecer às nossas placas de PTO e PTG e aos pais que venderam ingressos. Este ano, tivemos uma competição muito amigável para o melhor vendedor. Achamos que foi uma gravata muito próxima entre meu filho de oito anos, Owen e o pai da Escola Primária Robert, Steve DeMayo, que estava muito, muito, muito envolvido. Ambos dedicaram dezenas de horas. Você os viu vendendo ingressos para todo o evento da cidade. O filho de 8 anos de Steve DeMayo, Matthew, está aqui e ajudará o prefeito Lungo-Koehn a escolher o ingresso vencedor, o vencedor de vencer os ingressos. Este ano, apenas para fornecer algumas informações, vendemos meus últimos 3.584 ingressos. Nossas doações de vendas brutas mais pendentes na contabilidade final de Tamara são de apenas US $ 18.000. E isso é realmente, obrigado. Isso é realmente incrível. Por que você não dá isso, sim, dê algumas rodadas, Matthew. Misture todos eles. Isso é incrível que, quando você pensa que vendemos ingressos por apenas dois meses este ano, na verdade, menos tempo do que no ano passado devido a toda a organização ao reunir um contrato de trabalho para os quatro PTOs e também esse intervalo de Natal, férias de férias que foram durante o período de vendas. Este ano, depois de pagarmos despesas e registrar as declarações fiscais e também pagar um imposto sobre jogos ao estado, nossos PTOs e P2Gs receberão cerca de US $ 3.000 cada. O que é um grande impulso e realmente vai longe em apoiar as necessidades críticas para nossos alunos e professores. Então, se você desenhar e anunciar o vencedor do grande prêmio primeiro.
[SPEAKER_06]: Sim, vamos fazer o trabalho em equipe. Mateus vai desenhar e seus olhos estão fechados e eu anunciarei, ok?
[Lungo-Koehn]: OK. Feche os olhos. Nós já giramos. Cavar profundamente. Você vendeu tantos que quase não pode mais se encaixar neste balde. Eu sei. Está tão cheio. E o vencedor é da Stoneham Mass, Jim Corcoran, Jr. Parabéns.
[9sF78fOJr5I_SPEAKER_61]: Parabéns, Jim. Parabéns. O grande prêmio do sorteio é de US $ 5.000 em cartões -presente da Disney ou uma opção em dinheiro de US $ 5.000. O prêmio deve ser reivindicado dentro de sete dias úteis. Então, vamos ligar para o vencedor hoje à noite. Eu acho que Matthew vai ajudar. E você, por favor, puxaria o segundo vencedor do segundo prêmio?
[Lungo-Koehn]: Sim, vá em frente e obtenha o vencedor do segundo prêmio. Beisebol. vencedores do segundo prêmio de Brockton, Kodasha Petit. Parabéns.
[9sF78fOJr5I_SPEAKER_61]: Sim. O segundo prêmio é um cartão -presente da Disney de US $ 250 e também entraremos em contato com esse vencedor. Muito obrigado a todos. Obrigado pelo apoio de nossas escolas primárias e nosso esforço de captação de recursos. Ótimo. Muito obrigado.
[Lungo-Koehn]: Movimento para receber e colocar em arquivo. Uma moção para receber e colocar em arquivo pelo vice -presidente Rousseau, apoiado pela comitê da escola van der Kloot. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Acredito que terminamos a participação da comunidade. Estou correto? OK. Relatórios de superintendente. E temos a superintendente assistente Diane Caldwell para nos dar esse relatório. Obrigado.
[Caldwell]: Boa noite. Primeiro, quero receber nossos novos membros do comitê escolar. É tão bom ter você conosco esta noite. E eu também gostaria de receber nosso novo prefeito, Breanna Lungo-Koehn. Eu sei que juntos todos nós garantiremos que tenhamos alunos de sucesso à medida que passarmos nos anos. Então, eu só tenho um relatório rápido que gostaria de conscientizar hoje à noite. Tivemos algumas notícias tristes da pista de Oconte durante o feriado. Nosso time de hóquei do Mustang Boys estava jogando contra Norwell e um dos nossos, não o nosso, uma das equipes de Norwell sofreu uma emergência médica e é lamentável, mas essa pessoa não viveu e seu filho estava realmente jogando no gelo. Mas nossa equipe, nossos meninos Mustang intensificou. Então, eu gostaria de ler uma carta curta para você que nos foi enviada da equipe. Este assunto da questão é com gratidão. Caro Sr. Deleva, Sr. Maloney e Sr. Bates, estou escrevendo para agradecer, seus treinadores e seus jogadores por sua bondade e sua graça durante o que foi um momento muito difícil para a nossa família. No domingo, 22 de dezembro, um amigo querido, Patrick Fetushia, faleceu de um aneurisma cerebral depois de desmoronar em um jogo de hóquei, assistindo seu filho, Sam, jogar o jogo que todos amavam. Este jogo foi um concurso de hóquei no ensino médio entre Norwell e Medford em 21 de dezembro na pista de gelo Le Conte Memorial. Meus dois sobrinhos jogam para Norwell e são amigos de toda a vida dos meninos Fetusha e nossa família, e eles conhecem e amavam Patrick, sua esposa, Evan e seus três filhos por muitos, muitos anos. Aparo com Patrick na noite de sexta -feira, ficamos extremamente emocionados com as ações do time de hóquei de meninos de Medford e seus treinadores. Para que esses meninos e seus treinadores dediquem um tempo durante esta temporada muito movimentada para descer até Hanover Ficar em uma fila muito longa para prestar respeito à família de um homem que nenhum de vocês jamais se conheceu vai além e é realmente extraordinário. Eu sempre acreditei que os esportes jovens são sobre ensinar muito mais nossos filhos do que jogar um jogo. E as ações de sua equipe e treinadores são um excelente exemplo disso. Não sei dizer o quanto isso significava para todos nós. Por favor, saiba que você tem o meu maior apreço e respeito. Boa sorte com o resto da sua temporada. Kirsten Ward de um pai. Hum, então, obviamente, não preciso dizer a você como estamos absolutamente orgulhosos de nossos meninos e treinadores para dedicar um tempo durante a temporada de férias Para dirigir até ficar em pé nessas longas filas. Ensinamos as crianças mais do que apenas lutar e hóquei, mas lhes ensinamos espírito esportivo, e isso constrói caráter. Então, estou tão, muito orgulhoso de nossa equipe. E isso é tudo o que tenho. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado por isso. Depois de um triste anúncio, acho que temos um ótimo anúncio agora. Um ótimo anúncio em reconhecimento ao Medford High School, Max Stevens, por alcançar uma medalha de ouro nas surdos do Dr. Edouard-Vincent.
[Caldwell]: Então, Max Stevens, você pode aparecer, Max, por favor, ao pódio? O veterano da Medford High School, Max Stevens, viajou para a Itália para representar os Estados Unidos como parte do time nacional de hóquei em gelo dos EUA no Winter Suraflympics de 2019. A Associação Americana de Hóquei com deficiência auditiva divulgada A lista de equipes em julho, incluindo Max e 22 outros colegas de equipe de todo o país, todos com deficiência auditiva. O time jogou seus corações e levou para casa a medalha de ouro. Temos o prazer de reconhecer Max por esta honra hoje. Parabéns. Você gostaria de dizer algumas palavras?
[SPEAKER_01]: Estar aqui esta noite e obrigado pelo reconhecimento. Foi uma ótima experiência. Eu me diverti muito. Eu conheci muitas pessoas ótimas. Fiz muitas ótimas conexões de hóquei e, no geral, uma explosão absoluta. Obrigado.
[Caldwell]: Obrigado. Você pode aparecer para que possamos apertar sua mão, por favor? Emily, você tem, está aqui? Sim. Ok, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Temos um certificado para você, máx. Medford Public Schools is proud to recognize Max Stephens for winning a gold medal in ice hockey at the 2019 Winter Deaflympics, signed by myself, Breanna Lungo-Koehn, and our superintendent, who sadly can't be here, as well as Jenny Grimm, Kathy Kreatz, Melanie McLaughlin, Mia Mastone, Paul Russo, and Paulette Vander Kloof. Se você quiser aparecer, tiraremos uma foto.
[Caldwell]: Poderíamos fazer isso com todo o comitê. Bem na frente? Vamos fazer todo mundo bem na frente.
[Unidentified]: Você me quer?
[Caldwell]: Ele tem sua medalha? Ele faz. Onde está sua medalha?
[Unidentified]: Onde está sua medalha? O que? O que é isso? Incrível.
[Caldwell]: Oh, olhe para isso. Incrível. Isso é incrível. Joe tem o melhor chapéu.
[Unidentified]: E ele tem um bolso. Você deveria estar usando isso o tempo todo. Obrigado. De nada.
[Caldwell]: Ok, mãe e pai.
[McLaughlin]: Você vai colocar seu certificado para que possamos ver a medalha?
[Mustone]: Oh sim.
[Unidentified]: Lá vamos nós.
[Mustone]: Perfeito. Queijo. Mais um. Queijo, pai. Legal.
[Caldwell]: Não, também queremos uma foto com o comitê escolar.
[Unidentified]: Oh sim. Obrigado. E começamos a esperar tanto tempo. Oh, sinto muito. Sim. Sem problemas.
[Lungo-Koehn]: Eu agradeço. Obrigado. Venha para baixo. Vamos tirar uma foto. Parabéns. Muito obrigado. Parabéns. Parabéns a você. A família inteira conseguiu visitá -lo? Sim. Oh legal.
[Unidentified]: Posso tirar uma foto com todos eles? Sim, absolutamente. Obrigado. O prazer é meu. Vocês todos se encaixam com este.
[D'Alleva]: Podemos ver você, Sr. Stevens? Você está meio que ... lá vamos nós. Preparar?
[Unidentified]: Você quer tentar de novo?
[D'Alleva]: Vou fazer três. Mais um. Tudo bem.
[Unidentified]: Ok, obrigado. Parabéns. Oh, tudo bem. Ele não recebe nada por isso. Parabéns, senhores. Obrigado. Oh, você fez, sim?
[Lungo-Koehn]: 2019 Fechamento de Christine Patterson.
[Patterson]: Obrigado. Boa noite, membros do Comitê Escolar e Madame Mayor, Luan Gokaran. Eu queria fornecer um relatório de encerramento para o ano fiscal 19. Fizemos o ano letivo. Eu quero apenas fornecer algumas informações gerais, os termos do leigo para o Contabilidade apenas para o benefício dos novos membros A apropriação de 2019 é o orçamento, portanto, em muitos dos documentos, você verá a palavra apropriação que é o orçamento que foi alocado pela cidade? Portanto, o orçamento para o EF 19 foi de 58 milhões seiscentos e seiscentos e trinta dólares e Havia um adicional de US $ 2.020.381 destinado a outras fontes de receita que forneceram um orçamento geral de serviços de US $ 60.629.011. De acordo com os requisitos de auditoria contábil municipal da Lei Geral de Massa, o Fundo Geral, que é a apropriação orçamentária da cidade, não pode estar em déficit do valor da apropriação autorizado. Portanto, não posso mostrar um orçamento de déficit, e é por isso que você recebeu o Backup para o fechamento. O equilíbrio da receita foi usado para limpar quaisquer déficits nos fundos rotativos da escola, como atletismo, piscina, pista e escolas comunitárias. Portanto, a cada ano, a cada novo ano orçamentário, a intenção é financiar adequadamente as áreas que apóiam nossos programas de estudantes e fornecem as lacunas que não podem ser recuperadas por meio de taxas de usuário e cobranças adicionais e aumentos de taxas. Portanto, nosso objetivo foi aumentar a apropriação do orçamento da cidade, a fim de fornecer o nível de serviço que precisamos e, como identificamos, abordando algumas das melhorias de capital que também estarão avançando. E apenas para reiterar, temos essas reuniões de capital junto com nosso processo de orçamento. Então, depois de abordarmos a área do programa de departamento de prédios e terrenos, Também estamos obtendo as informações para o planejamento de capital. Assim, as áreas identificadas para a economia de apropriação do ano fiscal que identificamos eram áreas maiores nos salários não distribuídos. Então, novamente, apenas tentando guiá -lo através de seus novos relatórios que você está vendo. A área do programa, que é um código de três dígitos, 004 são salários não distribuídos em todo o distrito. Novamente, isso foi orçado em preparação para as negociações salariais de todos os nossos principais sindicatos. Portanto, não fornecemos aumentos de cola nas áreas de programa, departamentos e similares. Por isso, financiamos um item de linha de boa fé para esse período de negociação. Então, parece que nada foi gasto, mas esse era o propósito para isso. E, daqui para frente, essas colas serão abordadas em cada departamento com base nos salários que professores e paraprofissionais estão dentro dessa área de codificação. A conta em todo o distrito nos termos da 005, a principal economia que tivemos foi a posição assistente do Superintendente que tínhamos orçado o último ano fiscal não havia sido capaz de ser preenchido naquele momento, de modo que isso foi considerado uma economia. No 017, ou na área de programação vocacional, tivemos mudanças de pessoal. Tivemos algumas demissões, aposentadorias e as substituições resultaram em valores do orçamento inferior ao projetado. Dentro de nossa mídia da biblioteca, código 029, também tivemos mudanças de pessoal que tinham valores de orçamento mais baixos que projetados. E em nossa última categoria de transporte, ou no 033, nosso transporte de sem -teto e corridas adicionais foram inferiores ao projetado. E isso é uma coisa boa. Não gostamos de ver nosso transporte sem -teto Tão alto porque isso indica que temos mais sem -teto que estão dentro e fora do distrito. Portanto, a cada ano, durante o processo de orçamento, nossas fontes de receita são identificadas para complementar o orçamento apropriado como um meio de atingir as metas do distrito. Como você sabe, procuraremos iniciar nossa temporada de orçamento. Você receberá datas em potencial para o comitê dos atacantes como nós Priorizado em nosso processo no ano passado, que parecia funcionar com muita eficiência. Os valores utilizados de cada fonte dependiam das necessidades do programa e dos saldos disponíveis. Então, quando fechamos e reconciliamos o ano fiscal 19, o programa pós -escolar foi identificado, os programas antes da escola O Meep, que é o Programa de Educação Early Medford. O disjuntor, que é os custos de ensino especial de educação especial financiados pelo Estado. Reembolso de transporte e aulas e reembolsos de transporte vocacionais do estado e de outros fornecedores, bem como nossos aluguéis de instalações de construção. Portanto, todas essas fontes de receita forneceram serviços adicionais e cobriram as categorias adicionais de custos que estavam acima e além do que fomos alocados pela cidade. Portanto, como um resumo dos fundos rotativos, também forneci esse documento para sua revisão e identificação das várias contas rotativas que temos. E estou aberto a qualquer dúvida que você possa ter.
[Ruseau]: Vice -presidente Rousseau. Então, obrigado por este relatório. Eu sugeriria, para que não precisemos me ouvir por 20 minutos, que talvez possamos fazê -lo página por página, se isso fizer sentido para todos os outros. Então, eu tenho várias perguntas, que acho que serão fáceis e rápidas de responder. Mas na página um, sob as finanças, a linha de especificações de tecnologia da tecnologia, as despesas foram Muito mais do que o planejado. O que é essa despesa?
[Patterson]: Portanto, esse é um item de serviço de contrato e suporte de suporte. Por isso, tínhamos serviços de monitoramento adicionais para várias taxas que temos por iniciativas de tecnologia em todo o distrito. Então essa é a nossa Comcast. Essas são áreas diferentes que temos para as necessidades de tecnologia.
[Ruseau]: E você prevê que seja algo que nós, no próximo ciclo, você colocará um quarto de milhão, ou é apenas um ano estranho?
[Patterson]: Não, há um ano de bolha. E, novamente, reiterarei que existem itens de linha na área do programa de orçamento que vão, alguns serão mais altos, alguns serão um déficit. Atingimos no número de resultados, e é aí que está nossa apropriação, nosso orçamento.
[Ruseau]: Ok, ótimo. E mais adiante em, Ah, na verdade, essa foi a última coisa nessa página. Acho que se alguém mais tiver algo na página um, eu também poderia continuar indo para a página dois. Eu tenho algo na página um.
[Lungo-Koehn]: Página um?
[McLaughlin]: Sim, página um.
[Lungo-Koehn]: Mulher do Comitê Escolar McLaughlin. Obrigado.
[McLaughlin]: Sobre os substitutos em todo o distrito. Portanto, há um déficit realmente grande nos substitutos. E estou me perguntando sobre isso, já que estou ouvindo, pelo menos da comunidade, quando estávamos conversando e fazendo perguntas sobre o que era importante para as pessoas, que substitutos tem sido uma preocupação e questão de longa data. Então, estou me perguntando se você poderia me contar um pouco.
[Patterson]: Isso indica que temos muitas taxas e custos substitutos. Portanto, quando houver coberturas prolongadas de longo prazo, elas seriam cobertas de uma conta substituta. Estes são os substitutos diários que estão dentro de cada um dos edifícios do lado de fora, bem como o principal, o prédio do ensino médio. Então esse é um custo verdadeiro. E ainda temos dificuldade em obter substitutos diários suficientes para cobrir as ausências em um determinado dia. E assim, aumentamos nossa taxa diária na esperança de recrutar mais subs diários. É uma posição difícil de preencher. Não é apenas uma questão de Medford. É um problema com muitos sistemas escolares na Commonwealth. É apenas um diem Posição, não há benefícios, é quando você avança, dia a dia, as pessoas preencherão lances para empregos que estão abertos em um determinado dia.
[McLaughlin]: Posso perguntar qual é a taxa diária? São US $ 90. São US $ 90 para a taxa diária de um substituto de Medford, e somos cerca de US $ 100.000 pelo custo dos substitutos do orçamento. Para o ano passado. Ok, obrigado.
[Graham]: Mulher da comissão escolar Graham. Como nossa taxa substituta se compara às comunidades vizinhas?
[Patterson]: Nós aumentamos isso algumas vezes. Então, estamos chegando muito perto do que outros municípios estão pagando nesse sentido. Não estamos pagando o que o público de Boston estaria pagando. Não estamos pagando o que Lexington estaria pagando. Portanto, somos competitivos na comparação do tamanho do nosso sistema escolar.
[Graham]: Você tem um número que poderia compartilhar sobre alguém que acha que é parente?
[Patterson]: Bem, US $ 90 é uma taxa competitiva. É isso que estamos vendo. Nós éramos muito mais baixos. Estávamos em US $ 70. Então estávamos em US $ 80. Estamos em US $ 90 agora. Essa é uma taxa competitiva para os habitantes locais que certamente podemos olhar. Mas pagamos taxas mais altas para aqueles que são licenciados e aqueles que estão chegando para coberturas de longo prazo. Então esse é outro incentivo que tentamos ganhar pessoas para permanecer em nosso distrito.
[Graham]: Obrigado.
[Patterson]: Obrigado. Página dois.
[Lungo-Koehn]: Vice -presidente Rousseau.
[Ruseau]: Isso é bom. Obrigado. Ah, eu cancelei todas as minhas perguntas na página dois por algum motivo. Então, eu não tenho nada na página dois. Desculpe. Qualquer pessoa?
[Lungo-Koehn]: Basta dar a todos um segundo para revisar a página dois.
[McLaughlin]: Você queria ir primeiro? Sim. Eu acho que é mais um seguimento. São os substitutos novamente. E esses são os substitutos permanentes? Sim. Certo? Então isso é um adicional 45. Então, agora são cerca de 130 sobre o orçamento que estamos atualmente para substitutos. Correto. Incluindo substitutos permanentes.
[Patterson]: Sim. Substitutos tão permanentes, é um termo solto, mas é para substitutos que são atribuídos Todos os dias, no ensino médio, são uma posição de tempo integral e integral e obtêm benefícios, além de uma taxa um pouco mais alta para uma taxa diária, um diário e é anunciada. No entanto, novamente, dada a baixa compensação como funcionário diário, essa é uma posição muito fluida e há muito rotatividade. Portanto, há muitos desafios dentro disso.
[Lungo-Koehn]: Vice -presidente Rousseau.
[Ruseau]: Temos algum substituto permanente nas outras escolas?
[Patterson]: Sim, nós fazemos. Há um em cada uma das outras escolas. O ensino médio normalmente tem oito. Mas, novamente, é quando podemos mantê -los nessa capacidade.
[Ruseau]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Página três ou quatro.
[Ruseau]: Página três. O jardim de infância ajuda para as escolas primárias, estou olhando para a apropriação. E não me lembro dessas coisas do ano passado, infelizmente. Esses salários, quero dizer, quantas pessoas são isso? Não é como 50.000 no Brooks. Quantas pessoas são isso?
[Patterson]: Assim, em cada um dos elementares, havia um número variável, e alguns deles só tinham uma ajuda de meio período no jardim de infância. É por isso que a quantidade flutuou. Era diferente. No ano fiscal 20, Fizemos todos os assessores do jardim de infância em tempo integral e eles tinham o mesmo. Acredito que alguns edifícios tinham quatro, alguns edifícios tinham dois. E eles são, os assessores do jardim de infância fazem parte de uma unidade de negociação coletiva. Sim.
[Ruseau]: Essa é a minha próxima pergunta. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Página três, quatro ou cinco.
[Ruseau]: Página quatro. Sinto que conheço sua resposta para esta, mas vou perguntar de qualquer maneira. Sob ED especial, há todos esses salários de professores. Esta é uma daquelas coisas em que você o moveu entre? Eles estão orçados por zero, mas gastamos, acho que alguns milhões de dólares lá.
[Patterson]: Sim. Portanto, esta é uma das áreas que temos custos de programa que estão fora da apropriação que tentamos compensar de várias fontes de financiamento. Então, se fôssemos orçamento, E colocar todas as linhas para os vários professores nisso, nosso orçamento de apropriação seria significativamente maior, mais próximo de um milhão mais superior ao que fomos alocados. Portanto, mostramos isso como orçamento, porque não temos uma apropriação para isso, mas este é o local de gravação apropriado para mostrar que, por cada edifício da escola, tivemos professores de educação especial. Então, eu tenho que reportar ao Departamento de DE com base em uma função, com base em um edifício, onde os professores estão realmente localizados. E, portanto, fornecemos os salários reais em sua área de relatório apropriada.
[Ruseau]: E o LD, isso significa deficiência de aprendizagem? Qual é o LD nessa descrição? Liderar.
[Patterson]: Liderar. Obrigado. Professores principais, sim.
[Ruseau]: Eu estava tentando descobrir isso. Então estes são. Muita equipe. Quero dizer, eu tenho 10 ou mais pessoas. Bastante. E nós, todos os anos, entramos no ano, não temos dinheiro para eles, porque sabemos que vamos encontrar o dinheiro em outro lugar. Tudo bem.
[Patterson]: Essa é uma história importante para contar a rede. Portanto, o objetivo de financiar todas as áreas do programa. Mas sempre fornecemos fontes de receita adicionais para compensar onde não podemos fornecer.
[Ruseau]: Então, quando a comunidade diz que não deveríamos alugar o ensino médio, o que eles também estão dizendo é que não devemos ter professores especiais de Ed no McGlynn.
[Patterson]: Eu não colocaria isso em tantas palavras, mas você pode deduzir de suas próprias informações lá.
[Ruseau]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Página 4567, mulher da comissão escolar McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, voltando a acompanhar essa pergunta, novamente, perdoe -me, já que sou novo nisso. Tenho certeza de que vou ter perguntas que podem ser óbvias ou já perguntadas. Então, por que os custos de educação especial não estão incluídos na apropriação?
[Patterson]: Os custos são. Não há um orçamento de item de linha. Porque o orçamento, se fornecemos o orçamento para aqueles As linhas seriam muito mais altas do que a cidade alocada para nossa apropriação. Portanto, se eu incluísse as quantidades que gastamos nesses professores, estaríamos em uma situação de orçamento de déficit logo de cara, e não posso fazer isso. Portanto, não é mostrado como um item de orçamento, mas é mostrado como a despesa para relatar com precisão que nosso O financiamento está indo para serviços de educação especial em cada local.
[McLaughlin]: E então como isso é feito todos os anos? É apenas diferente a cada ano, ou estou confuso. Desculpe.
[Patterson]: Correto. Então é aí que temos uma variação em termos do que a cidade nos fornece e o que os departamentos escolares precisam ser preenchidos, se você preferir, com fontes de receita compensando. Portanto, essas são áreas de programa diferentes que ajudam a financiar as áreas que precisamos ou que estão identificando Para serviços prestados para os alunos.
[McLaughlin]: Ok, farei mais perguntas mais tarde. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Estamos todos aprendendo. Quaisquer perguntas são boas perguntas.
[Patterson]: Sim, acho que passar pelo processo de orçamento será benéfico e útil para que seja visto. Vice -presidente Rousseau.
[Ruseau]: Sim, página cinco, estou assumindo que os conselheiros de ajuste são a mesma situação?
[Patterson]: Isso está correto.
[Ruseau]: Os psicólogos das escolas primárias, por exemplo, nos Brooks, é uma posição de meio período? Ou isso é um tempo integral? Você pode não ter todas as pessoas em sua cabeça. Desculpe.
[Patterson]: Portanto, cada psicólogo entra em uma escala salarial diferente, com base em seu nível acadêmico e anos de experiência. Para que esse número não seria consistente. em cada edifício.
[Ruseau]: Mas esses são em tempo integral?
[Patterson]: Correto.
[Ruseau]: Ok, ótimo. Não sei por que coloquei um ponto de interrogação nisso, então não vou perguntar. A mensalidade de edição especial fora do distrito era Quero dizer, 127.000 são muito menos. Isso é uma boa notícia. Bem, quero dizer, de uma perspectiva de números.
[Patterson]: Portanto, essa é uma área financiada de várias fontes. Portanto, temos disjuntor, que é um reembolso do estado que também utilizamos para nossas mensalidades fora do distrito. E também temos a ideia do concessão federal. Então, entre essas três fontes de financiamento, nossa educação especial fora do distrito é mais na faixa de 3,5 milhões.
[Ruseau]: Ok, isso faz mais sentido. Obrigado.
[Patterson]: OK.
[Ruseau]: Eu pensei que tinha visto um número muito maior em algum momento. Embora o transporte do aluno, alguém nos dá alguma coisa para isso? Ou isso é totalmente dependente de nós?
[Patterson]: Portanto, temos que fornecer transporte para nossos alunos.
[Ruseau]: Mas o disjuntor, eles não começam a isso ou algo assim?
[Patterson]: Não, isso é apenas uma aula.
[Ruseau]: Apenas aulas. Mais alguém?
[Graham]: Mulher da comissão escolar Graham. Apenas mais uma pergunta sobre os conselheiros de ajuste no ano orçamentário do ano fiscal, onde eles são o mesmo número de conselheiros de ajuste em cada uma das escolas primárias.
[Patterson]: Eu acredito que eles eram a mesma contagem. Não sei o que eles estavam na escala salarial deles. Mas acredito que cada escola cada escola externa tinha o conselheiro de um ajuste.
[Graham]: E isso é verdade no orçamento atual. No EF20?
[Patterson]: Eu teria que revisitar o orçamento do FY20 e ver o que tínhamos projetado para isso.
[Graham]: OK. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Página 6, 7, 8, 9, 10. Vice -presidente Rousseau.
[Ruseau]: Na página 6. Há uma orientação, sob orientação, há um subsídio do PSAT. Pagamos pelo PSAT por todos os nossos alunos. Acredito, e não sei se esse era o orçamento de 2020 ou o orçamento anterior, mas também pensamos que investimos dinheiro nas taxas de Sat e AP. Estes estariam em outro lugar, ou isso está tudo naquele grupo?
[Patterson]: Então, novamente, essa foi a alocação fiscal de 19, então se tivéssemos identificado isso por 20, isso seria Avançar, mas isso foi estritamente para o subsídio do PSAT.
[Ruseau]: E então, na página 7, em estudos sociais, há viagens de campo e isso é para viagens de campo de estudos sociais para todo o distrito, certo?
[Van der Kloot]: Correto.
[Ruseau]: E estou meio que me surpreso que US $ 4.000 Temos muitos estudantes. Só estou me perguntando o que você pode fazer.
[Patterson]: A maior parte desse custo seria para o transporte de ônibus para levá -los a suas viagens de campo. Portanto, esse é um custo individual de ônibus para vários edifícios em vários dias.
[Ruseau]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Mulher da comissão escolar Graham.
[Graham]: As viagens de campo, é uma viagem de campo específica que está lá? Porque mesmo que sejam apenas os ônibus, isso ainda não é Muito em termos de um distrito inteiro de crianças em viagens de campo.
[Patterson]: Portanto, esta é apenas essa área de programa. Então, acredito que um dos estudos sociais é a Casa Real. Obrigado. Obrigado. E julgamento simulado.
[Graham]: E existe alguma maneira de fornecer uma descrição das viagens de campo que o distrito paga em todos os vários níveis?
[Patterson]: Isso seria um abrangente e varia a cada ano. Não é, não é. Estático para que tenhamos que olhar para isso. Quero dizer, seria substancial voltar para um ano fiscal 19, certamente podemos olhar para o futuro se você acreditar em qualquer coisa que esteja fora do distrito seja aprovada pelo comitê escolar, para que qualquer um desses já seja aprovado, não temos uma lista de cada viagem de campo do ensino fundamental ou do ensino médio. Eu simplesmente não tenho essa informação para você
[Graham]: Ok, sim, não estou interessado em meio que recuperar o ano fiscal, mas gostaria de pensar em ver como o distrito está pagando viagens de campo em vários níveis. Então, acho que precisamos criar uma maneira de fazer isso, mas totalmente aberto. Como isso acontece.
[Patterson]: Certo. Eu acredito que muitos deles também são pagos. Existem algumas partes dos alunos que as famílias estão participando de viagens em maior escala também.
[Graham]: Sim. E é aí que estou tentando entender o que estamos pagando e pelo que não estamos pagando e pelo que estamos pedindo aos alunos e famílias que paguem pelo que estamos perguntando ou pelo que nosso PTO está pagando. Então eu acho que aquela imagem maior de Passeios de campo e garantir que estamos oferecendo experiências educacionais semelhantes em todos os nossos edifícios e em nossos alunos, comece com dinheiro e o que estamos pagando aqui para começar a criar essa história maior e essa imagem maior.
[Patterson]: Claro, então o que eu recomendaria é que, durante nossas audiências, pedimos aos chefes de departamento que forneçam o que eles estão planejando para o próximo ano a esse respeito.
[Graham]: Sim, isso seria ótimo.
[Lungo-Koehn]: Página 7, 8, 9, 10, vice -presidente Rousseau.
[Ruseau]: Obrigado. Na página 8, sob as artes, há o professor de música CW. Não sei o que significa CW. No começo, eu estava tipo, isso é o Tufts Curtis? Mas então não sei o que a CW poderia significar.
[Patterson]: Então isso é distrito. Então não tínhamos um particular. Portanto, se eles estão cobrindo vários edifícios, eles podem estar fazendo música ou artes em vários sites. OK.
[Ruseau]: Obrigado. E então, sob a saúde física, os salários, os salários permanentes são muito menores do que o apropriado. Só estou me perguntando.
[Patterson]: Alguém saiu, parece uma grande queda que está na categoria de supervisão, tudo bem, de modo que seria uma combinação que eu acredito em dois, mas certamente posso fornecer a você a fuga disso.
[Ruseau]: Obrigado e então eu notei isso para o Colombo e os Roberts I Essa é uma daquelas coisas em que os professores se mudaram de uma escola para a outra? Porque o Colombo gastou duas vezes o que tínhamos planejado e então os Roberts eram metade do que planejamos.
[Patterson]: Correto. Então, às vezes, há mudanças em um departamento em que projetamos os custos a serem não tenham sido onde eles realmente desembarcaram. com base no posicionamento durante o curso do ano.
[Ruseau]: Obrigado. E então esta seção é a mídia da biblioteca. E parece que há apenas um monte de coisas adicionais, como movimento. Então, na verdade, não tenho outras perguntas na página oito. Página nove. É uma questão de cola em que as enfermeiras eram quase US $ 50.000 a mais do que planejamos? Quero dizer, ao que parece, não poderíamos ter recebido uma enfermeira por US $ 50.000.
[Patterson]: Isso é correto, e há certos casos que exigem enfermeiros a serem fornecidos individualmente, e isso não é necessariamente conhecido no momento do orçamento. Entendi.
[Ruseau]: Isso faz sentido. E então, O outro que me surpreendeu era ter bolsas que não sabíamos que teriam que acontecer com o mesmo.
[Patterson]: Então, novamente, as bolsas seriam cobertas se uma enfermeira tivesse que participar de eventos especiais, obrigatórios em viagens de campo, coisas dessa natureza.
[Ruseau]: Obrigado. Eu sabia que você iria chegar a isso rápido. E então, como não tenho isso nos anos anteriores, o atletismo é superior a 7,5% No orçamento, isso está bem alinhado com o que esperamos?
[Patterson]: O atletismo tem estado historicamente em um déficit. Temos trabalhado para fornecer números mais verdadeiros nesta categoria. Ele é compensado com a conta atlética rotativa, onde coletamos taxas de usuário, mas essas também são, novamente, não sabemos se nossas equipes vão chegar às finais. E isso significa custos adicionais para funcionários. Significa transporte adicional. Significa, ótimo, temos que comprar alguns troféus. Portanto, esses tipos de custos são desconhecidos no momento em que orçamos. Tentamos mantê -lo dentro da razão, pois estamos olhando para a imagem total. Mas essa área está historicamente em um déficit.
[Ruseau]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro do comitê escolar McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Obrigado por este relatório. É realmente informativo e estou me perguntando, isso é acessível ao público? Este é um relatório público que é compartilhado?
[Patterson]: Este em particular, isso é fornecido ao comitê escolar nesse sentido.
[McLaughlin]: Portanto, não é um relatório público?
[Patterson]: Não é publicado on -line, se é isso que você está perguntando.
[McLaughlin]: É um registro público. É um registro público.
[Patterson]: Sob a solicitação de registros públicos, sim. Mas não é distribuído, pois a audiência de orçamento aberto é distribuído nesse sentido.
[McLaughlin]: OK. Mas se as pessoas querem, podem simplesmente pedir à escola. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Mulher do Comitê Escolar, Vanda Kloot.
[Van der Kloot]: Então eu acho que estamos nas 10 páginas do relatório. Oh, tudo bem. Por que não deixamos o Sr. Russo terminar suas perguntas, e então eu tenho uma pergunta sobre isso. Claro.
[Lungo-Koehn]: Vice Chair Russo.
[Ruseau]: Obrigado. A última página, segurança, serviços contratados, quais são esses?
[Patterson]: Portanto, os serviços contratados seriam a substituição da câmera, coisas dessa natureza. Entendi.
[Ruseau]: Obrigado. Fiquei feliz em ver alguns desses outros edifícios, OSP, o que o OSP significa novamente? Operacional, a última categoria. Edifícios e motivos, certo?
[Patterson]: Certo. E suprimentos MSP. Honestamente, não sei ao certo a que esse acrônimo em particular se refere. Não tínhamos orçamento, então essas acusações fariam parte dos suprimentos gerais na área de custódia.
[Ruseau]: Eu pensei que tínhamos feito algumas alterações importantes em nossas despesas telefônicas que trouxeram esse caminho. Ou esse é realmente o número do Way Down?
[Patterson]: Este é o número do Way Down.
[Ruseau]: Puxa, US $ 140.000 é o número da maneira de baixo. Tudo bem. E então essa foi minha última pergunta. Obrigado. Eu aprecio isso.
[Van der Kloot]: Então, Christina, eu queria voltar ao seu relatório principal e, na parte de trás, você observou que retiramos das contas a seguir, conforme identificado durante o progresso do desenvolvimento do orçamento do EF19. Você tem números? E eu entendo que você pode não ter com eles hoje à noite, mas você pode me dizer do programa depois da escola Quanto dinheiro foi usado para compensar outros programas?
[Patterson]: Identificamos no processo orçamentário um milhão de dólares que seriam compensados do programa pós -escola. Não tenho o valor exato, mas foi de aproximadamente US $ 500.000.
[Van der Kloot]: E antes da escola, você tem isso?
[Patterson]: Eles estão agrupados.
[Van der Kloot]: OK.
[Patterson]: Meep? O MEEP era de aproximadamente US $ 150.000.
[Van der Kloot]: OK.
[Patterson]: Os outros que eu não tenho muito bem nesses compensações. E, novamente, as escolas comunitárias e o aluguel de construção, eles estão basicamente mantendo o custo para que os aluguéis tenham serviço de custódia, com segurança disponível, para ter todos os suprimentos de limpeza necessários. Para esses aluguéis, muito disso é essencialmente utilizando o que temos para manter, juntamente com nossas organizações maiores, a Escola de Língua Japonesa, a Universidade de Lesley, esses contribuem significativamente para a área escolar da comunidade e o aluguel de edifícios.
[Van der Kloot]: Ok, então realmente o principal é realmente o antes e depois da escola. Correto. De cerca de meio milhão de dólares usados para compensar outras contas.
[Patterson]: Correto, mas identificamos um milhão para utilizar.
[Van der Kloot]: Certo, então é menos do que isso. Correto. No entanto, ainda nos deixa a questão de dizer é que o que queremos com as mensalidades e de que outra forma podemos, caso nosso orçamento seja expandido para que ele realmente reflita custos reais, em vez da necessidade de fazer a captação de recursos criativos.
[McLaughlin]: Obrigado. Então, apenas uma curva de aprender e novamente, entendendo isso, essa receita que estamos recebendo desses programas será ser discutido como parte do processo orçamentário para este ano, para que estamos entendendo exatamente o que são esses números.
[Patterson]: Para os valores que precisamos identificar como um deslocamento. Portanto, uma vez que construímos o orçamento e identificamos o nível de serviço que indicamos que precisamos, há o lado da cidade que fornece o valor do orçamento de apropriação que pode ser concedido. Então temos que chegar a algum lugar entre E qualquer quantia sobre o que a cidade está disponível para nos fornecer como nossa linha de apropriação, precisaríamos ter compensações de receita para fechar essa lacuna.
[McLaughlin]: OK. E então os detalhes dessas fontes de receita são divididos para nós. Correto. OK. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Sem perguntas adicionais? Existe um movimento no chão? Vice -presidente Rousseau?
[Ruseau]: Então eu só quero, não sei, você não quer fazer isso, quero fazer essa afirmação. Porque sinto que converso com a comunidade quase semanalmente sobre por que estamos gastando nosso Antes e depois da programação escolar, fundos extras, nossa programação MEAP, fundos extras e algo diferente desses programas? E a resposta é que temos um grande número de pessoas em um ED especial que não tem empregos se não fizermos isso. Temos um grande número de pessoas, nos livramos de todos os conselheiros de ajuste se não fizermos isso. Portanto, não é que estejamos pegando esse dinheiro e, como, ei, vamos nos divertir com isso. É como elementos críticos do nosso A educação não acontece se não fizermos isso. Portanto, não é uma escolha entre dar aos programas antes e depois da escola melhores escavações ou melhores salários, o que é uma conversa diferente. Definitivamente temos que fazer isso. Mas essa receita extra não é receita extra. Esta é a receita do buraco porque não o recebemos em outro lugar. E sinto que acho que este é apenas um momento importante para apontar isso porque Eu apenas ouço muito, essa conversa. É muito divorciado no processo orçamentário e nos itens da linha. Eles são tão divorciados um do outro. Mas eles não são divorciados se você quiser conselheiros de ajuste e essas 10 ou 20 pessoas em ED especial estão fazendo o que estão fazendo. Então eu só queria dizer isso. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. McLaughlin.
[McLaughlin]: O membro do comitê escolar Ruseau, em termos de custo, acho que como todo orçamento, há vantagens e menos em todos os fins e as coisas equilibradas de maneiras diferentes, mas também não quero dar a impressão de que os fundos depois da escola pagam por fundos de educação especial, para que entendamos que também há dinheiro adicional que entra no disjuntor. Então, o que eu diria é que eu realmente incentivaria os membros da comunidade a irem ao comitê de todas as reuniões, reuniões de orçamento, se eles realmente querem ser capazes de entender onde As alocações vão e voltam em termos de vantagens e menos porque é muito movendo dinheiro, como você sabe, Christine, como todos sabemos, certo? Não são apenas algum departamento em particular que seja mais ou menos, embora eu saiba que a educação especial é cara, que não é mais ou menos em uma área ou outra. Também não quero dar à comunidade essa impressão. É todo o sistema que temos que equilibrar e descobrir como fazer isso é realmente parte do nosso trabalho aqui. Então, muito obrigado pelo relatório e eu realmente incentivaria as pessoas pelo comitê de todas as reuniões do orçamento a poder comparecer a elas. Essas são todas as reuniões públicas, onde as pessoas podem fazer essas perguntas e podemos aprender, certo? Porque ainda estou muito aprendendo. Eu aprecio isso. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Existe um movimento no chão? Moção para aceitar o relatório do comitê. Todos aqueles apoiados pelo Conselho ... apoiado pelo vice -presidente Rousseau. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. Temos algum negócio antigo? Relatório sobre alocação de caixa gratuita, Dr. Peter Cushing.
[Cushing]: Boa noite, senhora prefeita, membros do comitê escolar, representantes de estudantes. Obrigado por estar aqui. Realmente aprecio isso. Então, em 26 de novembro, como mencionei anteriormente, havíamos submetido ao Conselho da Cidade de Medford por US $ 300.000 em dinheiro livre. Portanto, o distrito escolar vai usar isso em várias áreas. Vamos reparar e expandir o sistema de intercomunicação do ensino médio, onde foi danificado ou, à medida que os quartos foram adicionados, simplesmente, ele nunca foi colocado no lugar. Portanto, o diretor e outros membros de sua equipe têm um plano em que os interfones não funcionam, mas vamos ser honestos, a maneira mais rápida de fornecer informações é através do interfone da escola. Então isso será realizado. No momento, temos as cotações em mãos com John McLaughlin, e isso será de US $ 59.000. Eu já falei no banheiro, então acho que não precisamos disso ainda mais agora. US $ 61.000 serão usados para comprar um novo gerador de energia de backup para a ala profissional, bem como nossos serviços de Internet. Então, agora, estamos em backup de bateria para serviços de Internet. Então, temos cerca de uma hora a três horas com base nas informações que temos. Então, agora, este gerador será comprado, instalado e cuidará de nossos serviços de Internet, bem como da ala profissional da escola. O prédio do Shades and C na Medford High School será instalado a um custo de US $ 32.500, além de controlar a luz. É um recurso de segurança poder impedir as pessoas olhando. Finalmente, a Medford Public Tools está operando computadores de desktop que são Oito ou nove anos, operando o Windows 7, que a Microsoft parou de apoiar há seis dias. Portanto, temos um plano em vigor agora para atualizar esses desktops para o Windows 10, mas você está colocando um sistema operacional bastante robusto que usará 60% de RAM na startup e, quando você adicionar outros programas, não será exatamente a solução mais rápida, mas até que possamos orçar e apropriar -se e criar um plano de jogo robusto, é o plano que temos agora. Gostaria de observar que, na linha quatro do último parágrafo, tenho um erro de digitação. Eu não consegui, como você verá, os laboratórios de informática na escola secundária, bem como dois Laboratórios de informática elementares. Então, o que vamos fazer é implantar 56 novos desktops para as escolas de ensino médio e 49 para as escolas primárias. O lote de US $ 100.000 em dinheiro também será usado para equipar o novo espaço do fabricante. No ensino médio, os itens listados estão lá. O específico, você tem fotos em seu pacote que realmente detalham esses itens. O Makerbot, tenho experiência com isso dos meus distritos anteriores, depois de comprar. O MakerCare, embora caro, é realmente essencial. Na verdade, é um componente crítico para essas máquinas. É caro, mas fornece realmente um custo -benefício. É assim que as escolas públicas de Medford planejam usar o dinheiro livre. Gostaríamos muito de agradecer à cidade de Medford, ao Conselho da Cidade de Medford e seus cidadãos por seu apoio em nossos empreendimentos.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Mulher de comitê escolar Grimm.
[Graham]: Tivemos um pedido semelhante de dinheiro gratuito no ano passado para substituir, acho que foi a mesma história exata, substituir o envelhecimento. Equipamento que não será mais suportado quando eles pararem de apoiar o Windows 7. E agora estamos aqui fazendo isso de novo. Minha pergunta é o que resta em termos de que outro equipamento não é substituído? Porque acho que cada vez que fazemos isso, as pessoas pensam que resolvemos esse problema de nosso envelhecimento. E se tivermos, isso é ótimo. Mas se não tivermos, quero poder falar sobre isso também.
[Cushing]: Nós não. E o número de dispositivos é substancial. São 100, 1.000? Seu segundo número é provavelmente mais preciso com base nas conversas que tive com Molly Layden. Mas quando Christine se aproximou do pódio.
[Patterson]: Obrigado, se eu puder. Portanto, o último dinheiro livre foi de 200.000 para fins de Chromebooks. São apenas 200 dispositivos. Se estamos olhando para os alunos em Medford, são 4.500 que temos que Substituído não apenas para uso dos alunos e carrinhos e quartos, salas de aula, mas também professores. A última grande compra foi em 2012, que a cidade saiu para se unir para as principais unidades. E acredito que o pagamento final está chegando. Portanto, nosso objetivo é avançar e financiar uma substituição mais verdadeira de 20% de toda a frota nos anos subsequentes de orçamento. Mas não podemos fazer uma substituição completa em um ano, porque isso seria, novamente, compra significativa relacionada a títulos. Estamos falando de US $ 1,2 a US $ 2 milhões na substituição de todos os dispositivos em todo o distrito. Por isso, estamos tentando segmentar as áreas mais críticas e identificar aquelas que são mais necessárias se formos capazes de reparar Certas peças do dispositivo e manter o equipamento, então estamos tentando fazer isso. Mas o objetivo é realmente obter um mecanismo de financiamento em vigor através do orçamento para ter 20% de substituição a cada ano, para que não estamos em uma posição em que tenhamos que ir ao financiamento de capital ou solicitações de dinheiro gratuitas, a menos que seja algo fora da rotina e necessidade regulares. Mas é isso que nosso objetivo tem sido, tentar deliberadamente Aumente o orçamento de tecnologia da mídia nessa categoria, mas não conseguimos fazê -lo em um ano.
[Graham]: Sim, e eu não defenderia a fazê -lo em um ano, porque então temos que fazê -lo em um ano novamente em cinco anos. Então, eu definitivamente quero me afastar desse tipo de processo. Mas o que eu quero ter certeza de que fazemos neste próximo ciclo de orçamento é realmente transparente sobre o que está no orçamento, o que não está no orçamento, de modo que Nossos colegas do Conselho da Cidade entendem que, se dizem sim a US $ 100.000 em dinheiro gratuito ou US $ 200.000 em dinheiro gratuito, isso não resolveu a totalidade do nosso problema. Penso em fazer isso, precisamos dizer que esse é o objetivo, é aqui que queremos estar, e é aqui que estamos, e é quanto tempo levará para que saímos da posição em que estamos e chegamos a esse lugar onde estamos substituindo nossa tecnologia todos os anos, 20%, 20%. Mas acho que para fazer isso, é preciso haver uma descrição clara de onde estamos, e estamos no local onde podemos começar 20%, 20%, 20%, ou estamos em um buraco, por assim dizer? E acho que precisamos ser muito claros e transparentes sobre isso no processo orçamentário, para que, quando o Conselho da Cidade pareça resolver um problema, podemos dizer, sim, você, de fato, resolveu esse problema, ou não, não resolvemos esse problema e temos mais trabalho a fazer. Então eu só quero as pessoas que, Por fim, precisam aprovar nosso orçamento, mas também a comunidade para entender exatamente onde estamos e exatamente o que fazemos e não temos. Certo. Então isso é um movimento? Claro.
[Patterson]: Quero dizer, pode ser, mas com todo o respeito, temos essas informações dentro da descrição de nossos orçamentos para o ano fiscal 19 e 20 à medida que estamos desenvolvendo e avançando. Portanto, há uma redação junto com cada uma de nossas áreas de programa que delineia e identifica exatamente o que A solicitação de orçamento está coberta e o que seria necessário. Portanto, está dentro do idioma do nosso orçamento à medida que passamos por esse processo no ano passado. Quando você olha para as informações literárias que os chefes de departamento forneceram como descritores, muitas dessas informações já são fornecidas. Então, eu só quero ficar claro que fomos transparentes nessa necessidade e na identificação de que reconhecemos que não temos o suficiente em nossa solicitação de apropriação orçamentária. Mas que temos essas necessidades urgentes e o item foi identificado que, em 1º de janeiro de 2020, todos os itens da Microsoft não seriam suportados. Então, temos isso no lugar e eu só quero, novamente, reiterar que nosso processo foi muito aberto e claro em termos do que estávamos pedindo e onde estávamos em termos de necessidade. Então, nós identificamos e fizemos observar que isso era Isso foi um problema e identificamos que a ligação 1.2 não era a melhor solução. Era a única solução naquele momento para atualizá -los. Mas estamos trabalhando duro e trabalhamos com nossos chefes de departamento para identificar as necessidades prioritárias. Então eu apenas perguntaria, fazer referência ao nosso orçamento que temos em vigor atualmente. E então nós, novamente, abordaremos o futuro para as solicitações fiscais de 2021, à medida que nos encontrarmos com cada um de nossos chefes de departamento.
[Graham]: Vou dar uma olhada nisso. Eu estava bastante conectado ao processo de orçamento durante esse período. E não me lembro de nada que me ressoou dessa maneira. Então, talvez seja uma questão de ser mais claro sobre como essas coisas precisam ser para que a imagem seja claro para pessoas fora do departamento escolar, porque acho que isso é crítico. Mas vou voltar e dar uma olhada nisso novamente, e podemos conversar sobre isso nas próximas reuniões de orçamento. Obrigado.
[Ruseau]: Vice -presidente Rousseau. Sim. Obrigado ao membro Graham por isso. Porque eu já passei por dois orçamentos, mas sei que tive conversas com outros membros onde parece que entramos, fazemos os orçamentos, É um já acordado, tipo, praticamente temos tudo o que precisamos, mas não nos importaríamos com outros 3 ou 4%. Mas sinto que, se colocássemos todo mundo em uma sala ou um a um, o número seria que precisamos de outros 30%. Se nunca tivermos a conversa de que realmente precisamos de mais 30% em nosso orçamento, como alguém sabe? Quero dizer, Somerville gasta US $ 586.000 em substituição de computador em seu sistema escolar todos os anos, ano após ano. E isso é todos os anos. E eles não são muito maiores que nós. Acho que eles, eu acho, 1.000 estudantes. Seus alunos não têm necessidades diferentes de computador de nós. E nossos professores também não. Nosso aumento ano após ano nem é essa quantia de dinheiro. Quero dizer, uma vez que você tira a parte salarial. Então, quero dizer, se não estamos dizendo à comunidade que, de fato, nosso orçamento é dolorosamente anêmico, e é assim que é anêmico, Então, em algum momento no futuro, quando pedimos à comunidade que intensifique e diga, ok, acho que queremos que nossos filhos tenham computadores que ligam em 20 minutos. Hum, porque um computador de oito anos executando o Windows 10, ninguém vai ativá -lo porque ninguém vai ficar sentado lá tanto tempo. Hum, então Temos que ter um orçamento que diz, você sabe, a cidade acha que eles podem nos dar, eu não sei, seja qual for o número, 60 milhões talvez, ou o que quer que seja, eu não me lembro. Mas também precisamos ter a conversa no público que diz, mas se pudéssemos obter 80 anos, é isso que poderíamos fazer pelas escolas públicas de Medford. Não receberemos 80, mas se nunca dissemos a ninguém que o que realmente precisamos é de 80 anos, então quando dizemos aos moradores, você sabe o que, é por isso que queremos mais dinheiro de você de seus impostos, você não pode simplesmente começar por aí. Você tem que começar com o que é um déficit tão grande? E nosso orçamento, acho que tínhamos US $ 10.000 no item de linha para 2020 para computadores.
[Patterson]: Não, estava mais próximo de US $ 175.000. Não se lembra desse número, mas acredito em você porque confio em você, mas concordei que o item de linha está baixo e seu exemplo de Somerville é o que seria um verdadeiro 20% quando chegarmos a isso? Para essa área, novamente, estamos tentando estar cientes de todos os departamentos da estrutura da cidade e e tentando manter os recursos necessários para a aprendizagem dos alunos. Então, novamente, isso faz parte da nossa conversa pela qual passaremos novamente para o ano fiscal de 2021.
[Ruseau]: Mas não há nenhuma conversa em que, no Prop 2.5, chegamos a meio milhão de dólares em substituição do computador antes de eu ser tão velho que nem me lembro de como usar um computador. Tipo, esse futuro fica a décadas de 2,5%. E não estamos dizendo isso a ninguém. É por isso que eu só queria concordar com o membro Graham que 20% parece ótimo, mas é uma fantasia agora. E continuará sendo uma fantasia, a menos que possamos obter um redistritamento para a Assembly Row e para Medford.
[Lungo-Koehn]: Sim, eu ia dizer base tributária comercial. Vamos trabalhar nisso. Mulher de comitê escolar Grimm.
[Graham]: Sim, acho que quando falamos sobre a conversa sobre tecnologia, Acho que precisamos ficar muito claros que há duas partes. Há, temos à nossa disposição o valor de que precisamos, sim ou não? E então, temos os meios para manter essa base? E acho que a resposta para ambas as perguntas agora é não, não e não. Pelo menos essa é a minha opinião, e podemos falar sobre isso durante o processo orçamentário. Mas acho que é importante ficar claro sobre ter duas necessidades reais com dois quantias particulares de dinheiro, ambas maiores do que temos o orçamento. E quero ter certeza de que estamos apenas sendo honestos sobre isso e as maneiras pelas quais nosso distrito está recebendo tecnologia agora através de PTOs, apresentando solicitações de concessão, todos os tipos de coisas. Portanto, há tecnologia que não estamos pagando e temos muita sorte sobre isso. Mas, ao mesmo tempo, esse equipamento também deve ser mantido. Então temos que falar sobre Ambos somos onde precisamos estar em termos de que temos equipamentos suficientes para fazer todas as coisas que precisamos fazer para fornecer uma educação de qualidade. E então temos o dinheiro para mantê -lo. E quero garantir que, na conversa orçamentária, tenhamos realmente claramente essas duas conversas, para que a comunidade entenda realmente onde estamos e o que não podemos fazer nos limites desse orçamento, porque somos obrigados por lei a enviar um orçamento equilibrado. Certo. Então Que não há mágica que faça tudo isso acontecer ao mesmo tempo. E eu quero que sejamos realmente transparentes sobre isso.
[Lungo-Koehn]: Existe um movimento no chão? Moção para aceitar o relatório. Moção para aceitar o relatório. Destacado por? Segundo. EM. McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham?
[Mustone]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Relatório é aceito. Temos algum negócio antigo? Nenhum. Nenhum. Temos alguma comunicação? Nenhum. Não. Qualquer novo negócio, número um, solicita a apresentação de novas opções para a formatação da agenda. Sim. Moção para a mesa pelo secretário Van der Kloot, apoiado pelo vice -presidente Rousseau. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? O papel é apresentado. Resoluções do Comitê Escolar. Seja resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Lawrence Flynn. O Sr. Flynn foi professor de estudos sociais na Hobbs Junior High School e na Andrews Middle School. Seja resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse suas sinceras condolências à família de Lisa Tobo-Leonard. EM. Tobo-Leonard era irmã da bibliotecária da Medford High School Maria d'Orsi. Seja resolvido o Comitê da Escola de Medford expressar suas sinceras condolências à família de Elizabeth Kenny. Miss Kenny era sogra do Comissário do Departamento de Obras Públicas de Medford, Brian Cairns. Se todos podemos subir por um momento de silêncio. Sim, mais um, me desculpe. E por que nosso superintendente não está aqui esta noite. Seja resolvido o Comitê da Escola de Medford expressar suas sinceras condolências à família Gerard Edward. Sr. Edward era o pai do superintendente da escola de Medford Dra. Marice Edouard-Vincent. Vamos tomar um momento de silêncio. Moção para adiar pelo vice -presidente Rousseau, apoiado pela comitê da escola Graham. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham?
[Unidentified]: Moção é adiada.