ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើតតាមរយៈកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សា Medford នៅថ្ងៃទី 3 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2019

[Burke]: មានវត្តមានចំនួនប្រាំពីរនាពេលបច្ចុប្បន្នគ្មានអវត្តមានទេ។ ទាំងអស់សូមក្រោកឡើងហើយសំពះទង់ជាតិរបស់យើង។ ខ្ញុំសន្យាចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយគឺប្រជាជាតិមួយនៅក្រោមព្រះដែលមិនអាចប្រកែកបានដោយមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ ការអនុម័តនៅនាទីថ្ងៃទី 20 ខែឧសភាឆ្នាំ 2019 ។ វាជាចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមពីលោកស្រី។ Derusso ដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកនាង។ Keatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ ការអនុម័តវិក័យប័ត្រផ្ទេរប្រាក់និងការយល់ព្រមពីគ្រោះថ្នាក់។ លោកស្រី dibeletthetto ។ សូមអរគុណ។

[DiBenedetto]: ខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួន។ ឃើញទេ? ស្លាក MIC ។ យល់ព្រម។ ដូច្នេះនៅទំព័រទី 1 ក្នុងចំណោម 23 ដែលជាទី 2 ពីបាតសាលារដ្ឋបូស្តុនក្នុងតម្លៃ 2222 ដុល្លារនៃការទទួលបានការបំពេញសេចក្ដី តើយើងធ្វើកិច្ចសន្យាជាមួយសាលារដ្ឋបូស្តុនទេ?

[Patterson]: បាទ / ចាសហើយនោះគឺសម្រាប់នាយកដ្ឋានហើយខ្ញុំអាចធ្វើឱ្យអ្នកមានការបែកបាក់នូវអ្វីដែលបានគ្របដណ្តប់។ មិនអីទេដែលគ្រាន់តែហាក់ដូចជាមិនធម្មតាសម្រាប់ខ្ញុំ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។ នៅទំព័រទី 2 មានបុរសពីរបីនាក់សុំទោស។ នៅទំព័រទី 2 ប្រហែល 10 ឡើងពីបាតអ្នកធ្វើឱ្យមានក្រុមហ៊ុន Morp តម្លៃ 5.025 ដុល្លារប្រតិបត្តិករអគារខ្ញុំទើបតែងឿងឆ្ងល់ថា

[Patterson]: នោះហើយជាការថែទាំមូលដ្ឋានសម្រាប់សាលារៀន។ នោះគឺនៅក្នុងអគារថែរក្សានិងមូលដ្ឋានគ្រឹះ។

[DiBenedetto]: តើយើងប្រភពធនធានខ្លះដែលជាកន្លែងដែលជាស្ត្រីជាម្ចាស់? ពួកគេគឺជាអ្នកម៉ៅការមួយ។ មិនអីទេតើពួកគេធ្វើអ្វីដែលពួកគេធ្វើវត្ថុជាក់លាក់ដែលផ្ទះរបស់យើងមិនធ្វើមូលដ្ឋានណាមួយ? ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំឃើញពួកគេឡើងនៅវិទ្យាល័យដែលកំពុងរីកចម្រើននៅវិទ្យាល័យ។

[Patterson]: នេះនឹងជាទេសភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់និងការផ្តល់ការចោទប្រកាន់និងវត្ថុផ្សេងៗគ្នា។ មិនអីទេ, gotcha ។

[DiBenedetto]: នៅលើទំព័រនោះបន្ថែមទៀតនៅលើទំព័រនោះក្នុងតម្លៃ 5 ម៉ឺនដុល្លារសម្រាប់រ៉ូបឺត W. Arvine និងកូនប្រុសបានចុះកិច្ចសន្យា។ នោះហាក់ដូចជាច្រើនណាស់។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់សួរ។

[Patterson]: ពួកគេគឺជាអ្នកម៉ៅការដេញថ្លៃរបស់រដ្ឋសម្រាប់ការងារអគ្គិសនីផ្សេងៗដែលយើងបានទាមទារនៅទូទាំងអគារ។

[DiBenedetto]: អូអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងពីវត្ថុផ្សេងគ្នា។ ខ្ញុំពិតជាមិនអីទេ។ យល់ព្រមទំព័របន្ទាប់។ គ្រាន់តែប្រហែលប្រាំមួយឬប្រាំពីរចុះក្រោម។ អត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមពីប្រព័ន្ធចូលនិវត្តន៍វិធីសាស្ត្រ។ តើផលចំណេញពិសេសអ្វីខ្លះ?

[Patterson]: តើគែមប្រភេទអ្វី? ដូច្នេះនោះគឺជាការបែងចែកការចូលនិវត្តន៍របស់ទីក្រុងហើយនោះគឺជាផ្នែកមួយនៃតម្រូវការជំនួយ។ មិនអីទេ។ ដូច្នេះវាត្រូវបានបង់ដោយផ្ទាល់ទៅក្នុងការចូលនិវត្តន៍ទីក្រុងដោយផ្ទាល់។

[DiBenedetto]: ហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានតែម្នាក់ទៀតគ្រីស្ទីន។ ហើយវាមាននៅទំព័រ 9 នៃ 23 ។ វាជាអ្នកដែលខ្ញុំតែងតែសួរអ្នកអំពីការចោទប្រកាន់ផ្សេងៗប៉ុន្តែវាមើលទៅដូចជាលុយច្រើនសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ វានិយាយថាការចោទប្រកាន់ Medford ខ្ពស់ប្រសើរខ្ពស់គឺ 35.266 ដុល្លារ។ សកម្មភាពនិស្សិត, ព្រំ។ មិនអីទេខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏ធំទាំងនោះមានចំនួនអ្វីពីព្រោះខ្ញុំភ្លេចពីពេលមួយទៅពេលមួយ។

[Burke]: តើមានចលនាសម្រាប់ការអនុម័តនៅលើឥដ្ឋទេ? ផ្តល់ជូនដោយលោកស្រី Keatz ដែលបានលើកទី 2 ដោយលោកស្រី van der klooot ។ សូមមេត្តាហៅការបោះឆ្នោត។ ត្រូវហើយ។ បាទ / ចាស, ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន, ចលនាឆ្លងកាត់។ របាយការណ៍របស់លេខាធិការ? គ្មាន។ ការផ្អាកច្បាប់។ លោកស្រី បូជនីយកិច្ចចង់ផ្លាស់ទីសម្រាប់ការព្យួរច្បាប់ដើម្បីយកក្រដាសចេញពីលំដាប់លើចលនា។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[DiBenedetto]: ឱកាស។

[Burke]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាត្រូវបានផ្តល់ជូនហើយអ្នកចង់យកក្រដាស 2, 3, និង 4 ចេញពីលំដាប់។ ធាតុទី 2 ។ ការទទួលស្គាល់ក្រុមក្រាបសំបុត្រវិទ្យាល័យ Medford ។ វេជ្ជបណ្ឌិតនីកូលឈីសកា។

[Chiesa]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំបានចូលរួមនៅរាត្រីនេះដោយលោកអេសឺរដែលអ្នកបានជួបកាលពីប៉ុន្មានខែមុនផងដែរ។ សូមអរគុណចំពោះការមានអាមេរិក។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងពីការធ្វើបទបង្ហាញចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំទាក់ទងនឹងចានក្រមសីលធម៌ពួកគេមានឆ្នាំជោគជ័យខ្លាំងណាស់។ ពួកគេនៅថ្ងៃទី 2 ខែកុម្ភៈនៅសាកលវិទ្យាល័យ Tufts បានឈ្នះការប្រកួតប្រជែងនៃក្រមសេនីស្មាប់អាត្ម័ននៅតំបន់ដ៏ខ្ពស់ក្នុងតំបន់របស់ប្រទេសអង់គ្លេសហើយនោះគឺជាកន្លែងដែលពួកគេមានភាពល្អប្រសើរជាងច្រើនជុំទល់នឹងក្រុមជាច្រើនដូចជា ហ្វីលីព Horter stere, phillips erver, lexington ខ្ពស់។ ហើយពីជ័យជម្នះនេះពួកគេបានចូលរួមក្នុងវគ្គពាក់កណ្តាលផ្តាច់ព្រ័ត្រដែលមាននៅថ្ងៃទី 24 ខែកុម្ភៈ។ ហើយពួកគេបានទទួលជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងម្តងទៀត។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាការឈ្នះនោះបានដឹកនាំយើងឱ្យពួកគេប្រកួតប្រជែងក្នុងចានក្រមសីលធម៌ជាតិ។ ហើយពួកគេមានបទពិសោធអស្ចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ North Carolina Chapel Hill នៅដើមខែមេសា។ និស្សិតបានរៀនសូត្រយ៉ាងច្រើននៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះហើយពួកគេបានខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការប្រកួតប្រជែងក្នុងចំណោមក្រុមដែលល្អបំផុតនៅក្នុងប្រទេស។ ពួកគេមានភាពអស្ចារ្យហើយខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នារួមទាំងអភិបាលកិច្ចរបស់គណៈកម្មាធិការសាលានិងអភិបាលក្រុង Burke ចំពោះការគាំទ្រសិស្សរបស់ពួកគេក្នុងការគាំទ្រសិស្សរបស់យើងក្នុងការគាំទ្រសិស្សរបស់យើង។ ខ្ញុំក៏ចង់ផ្តល់ជូនអ្នកពិសេសចំពោះលោក esner សម្រាប់រឿងនោះដែរ។ ហើយខ្ញុំក៏សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះជំងឺឧបត្ថម្ភរបស់ស្ត្រីដែលអមដំណើរពួកគេ។ Mahoney, សម្រាប់លះបង់ពេលវេលារបស់នាងផងដែរនៅទូទាំងថ្ងៃនោះ។ ដូច្នេះសូមអរគុណដល់នាងផងដែរ។ ដូច្នេះហើយជាមួយនោះយើងចង់គោរពពួកគេនៅយប់នេះស្គាល់ពួកគេសម្រាប់ការខិតខំនិងវិន័យរបស់ពួកគេទាំងអស់។ ហើយលោក Esner នឹងអានឈ្មោះ។

[Edouard-Vincent]: តើនោះជារបៀបដែលយើងចង់ធ្វើវា?

[Burke]: យប់នេះគឺជាសាច់អាំងជាន់ខ្ពស់ដូច្នេះយើងបានបាត់សមាជិកមួយចំនួនតាមរយៈឯកសារទាំងបីនេះ។ ដូច្នេះយើងចង់អញ្ជើញអ្នកដែលនៅទីនេះនៅម្ខាង។ ពួកគេទាំងអស់អាចឡើងដល់ចំហៀងហើយយើងនឹងហៅឈ្មោះរបស់អ្នក។

[Chiesa]: សូមអរគុណម្តងទៀត។

[SPEAKER_20]: យើងមានម៉ារីយ៉ាកាម៉ាណា។ និង Katie Stefani ។

[SPEAKER_21]: ម្សៅ Manakar, Drexel, Drexel Ashwara, Josh Kagan, និង KDD នៅកន្លែងនោះ។

[SPEAKER_20]: ហើយមនុស្សវ័យចំណាស់ទាំងនោះដែលមិនអាចចូលរួមជាមួយយើងនៅយប់នេះគឺ Julia Gelbach, និង Brendan Mayer, និង Jessica Taddeo ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវា។ មែនហើយនោះហើយជាវា។ សូមអបអរសាទរ។ សូមអរគុណ។

[Burke]: សូមអរគុណ។ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានជួបអ្នក។ សូមអបអរសាទរ។ អ្នកបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យមួយ។ សូមអរគុណច្រើន។ ការងារដ៏អស្ចារ្យ។ សូមអបអរសាទរ, ការងារលេចធ្លោ។ ធ្វើបានយ៉ាងល្អ។ បន្ទាប់យើងមានរបាយការណ៍នៅលើក្រសួងមហន្តរភាពវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិស្វកម្មវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2019 ។ លោក Seery ។

[Cieri]: សមាជិកគណៈកម្មាធិការគណៈកម្មាធិការសិក្សាល្អអភិបាលក្រុង Burke, អគ្គនាយក Edouard-Vincent ។ ខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីផ្តល់ជូននូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពយ៉ាងឆាប់រហ័សលើការចូលរួមវិទ្យាសាស្រ្តយុត្តិធម៌ក្នុងស្រុកនិងវិស្វកម្មអន្តរជាតិរបស់យើង។ ដំបូងគឺយ៉ាងឆាប់រហ័សពិព័រណ៍ក្នុងស្រុកត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 11 ខែមេសាដែលបន្ទាប់ពីពិព័រណ៍ក្នុងតំបន់។ ពិព័រណ៍ក្នុងតំបន់នេះធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 9 ខែមីនា។ យើងបានធ្វើឱ្យព្រឹត្តិការណ៍ទាំងពីរនេះត្រូវបានគេធ្វើឱ្យប្រាកដថាកុមារមានឱកាសច្រើនក្នុងការរៀបចំគម្រោងនៅព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងស្រុករបស់យើង។ ទន្ទឹមនឹងនេះយើងមាននិស្សិតដែលចូលរួមក្នុងពិព័រណ៍ក្នុងតំបន់ហើយពួកគេត្រូវបំពេញក្រដាសស្នាមជាច្រើនហើយលះបង់ទីធ្លាធំ ៗ នៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងច្រើន។ ហើយយើងក៏ផ្តល់នូវការគាំទ្រមួយទល់មួយសម្រាប់សិស្សដែលនឹងទៅតំបន់ក្នុងតំបន់មុនព្រឹត្តិការណ៍នោះ។ និងប្រភេទនៃវីតរបស់ពួកគេគម្រោងរបស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ទីពួកគេចូលក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នោះ។ ដោយសារតែយើងផ្តល់នូវការយកចិត្តទុកដាក់របស់បុគ្គលនោះចំពោះគម្រោងនេះនិស្សិតបានបង្ហាញពីជោគជ័យមួយចំនួននៅឯពិព័រណ៍ក្នុងតំបន់។ និស្សិតបួននាក់ដែលបានចូលរួមទាំងអស់នេះបានផ្លាស់ប្តូរទៅពិព័រណ៍រដ្ឋ។ ហើយបន្ទាប់មកនិស្សិតម្នាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យចូលរួមក្នុងពិព័រណ៍វិទ្យាសាស្ត្រនិងវិស្វកម្មអន្តរជាតិ។ ដូច្នេះវាជាគម្រោងប្រភេទដែលមានមហិច្ឆតាដែលក្មេងៗទាំងនេះ ទទួលយកសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ។ ហើយការឆ្លងកាត់ពិព័រណ៍វិទ្យាសាស្ត្រគឺជាព្រឹត្តិការណ៍បុគ្គល។ ខ្ញុំគិតថាវាខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចជាងការស្ថិតនៅក្នុងក្រុមជាងព្រឹត្តិការណ៍ពិសេសនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាពចំពោះសិស្ស។ ខ្ញុំពិតជាមានមួយក្នុងចំណោមបួន។ អ្នកផ្សេងទៀតគឺនៅសាច់អាំងនៅល្ងាចនេះ។ ហើយខ្ញុំនឹងត្រូវបានសងប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានលើកឡើងថាសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ផ្តល់ឱ្យយើងនូវការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ការនេះ។ ពួកគេចូលនិងធ្វើពិព័រណ៍វិទ្យាសាស្ត្របញ្ច្រាសហើយបន្ទាប់មកពួកគេក៏បានចូលមកហើយស្ម័គ្រចិត្តជាចៅក្រមសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងស្រុករបស់យើងហើយក៏ចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងតំបន់ផងដែរ។ ដូច្នេះមានដៃគូថេរគ្រប់ជំហាននេះសម្រាប់និស្សិតរបស់យើងនិងសម្រាប់សាលារៀន។ ជាពិសេស Karen O'hagan ដែលបាន នៅចំពោះមុខក្រុមប្រឹក្សានេះមុនពេលបានផ្តល់នូវការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់និស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រនិងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងមូល។ នាងមកពីសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ។ ដូច្នេះនៅពេលនេះខ្ញុំចង់ហៅនិស្សិតម្នាក់របស់សិស្សម្នាក់ដែលបានចូលរួមគឺលោក Albert Farah ។

[Burke]: ឡើងមក Albert ។

[Cieri]: នៅឆ្នាំនេះអាល់ប៊ឺតគឺជាក្មេងជាង។ គាត់បានសិក្សាពីការចែកចាយលំហូរលំហូរដ៏ធំមួយនៅក្នុងការរចនាគំនិតរ៉ុក្កែតពហុដំណាក់កាល។ គាត់បានដាក់ពិន្ទុទីពីរនៅតំបន់ហើយបន្ទាប់មកបានទៅទី Ilfef ពីទីនោះ។ នោះគឺនៅ Phoenix រយៈពេលមួយសប្តាហ៍ប្រហែលពីរបីសប្តាហ៍មុន។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះពិតជារឿងអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំចង់និយាយថា Medford ក្នុងរយៈពេល 8 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះបានទៅដល់កម្រិតនេះចំនួនប្រាំដងដែលមាននិស្សិតបីនាក់ផ្សេងគ្នា។ លេចធ្លោ។ នោះគឺជាសមិទ្ធិផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់របស់កុមារមកពី Medford ។ សំណង់គួរឱ្យកត់សម្គាល់

[Burke]: អស្ចារ្យណាស់។ បាទ / ចាសជាពិសេស។

[Cieri]: អ្នកចូលរួម 3 នាក់ផ្សេងទៀតគឺ Morgan Simcoe, Subhca Durali ដែលធ្លាប់មាននៅមុនក្រុមប្រឹក្សានេះអស់រយៈពេលជាច្រើនដងហើយសារ៉ាអេលkendackley។ អ្នកទាំងបីគឺជាមនុស្សវ័យចំណាស់។ ទាំងបីបានចូលរួមក្នុងតំបន់និងរដ្ឋ។ ហើយនោះបញ្ចប់របាយការណ៍របស់ខ្ញុំសម្រាប់ល្ងាចនេះ។

[Burke]: សូមអរគុណច្រើន។ សូមអបអរសាទរ។ សូមអបអរសាទរ Albert ។ លោកស្រី dibeletthetto ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំចង់អបអរសាទរ Albert ។ ខ្ញុំស្គាល់គាត់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ បងស្រីរបស់គាត់ក៏អស្ចារ្យក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តដែរគឺបងប្រុសរបស់គាត់។ យើងបានឃើញពួកគេមកជួបយើងជាច្រើនឆ្នាំ។ ហើយយើងនៅតែមានរយៈពេលមួយឆ្នាំទៀតដែលត្រូវចាកចេញទៅដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចរង់ចាំមើលថាតើវានឹងទៅជាយ៉ាងណាទេ។ ទីពីរខ្ញុំក៏ចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើការមានមន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រថ្មីទាំងនោះនិងការបើកឱកាសមិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សអាជីពរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរបស់យើងផងដែរ សិស្សវិទ្យាល័យនិងការនាំយកទម្លាប់ចុះក្រោមនិងចាប់ដៃគូជាមួយពួកគេហើយវាពិតជាបើកឡើងយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង។ ខ្ញុំស្គាល់ខ្លួនឯងថានៅពេលដែលកូនស្រីរបស់ខ្ញុំជាយុវជនម្នាក់នាងអាចទៅធំទូលាយហើយធ្វើការនៅមន្ទីរពិសោធន៍គីមីសរីរាង្គហើយដែលបានបើកទ្វារឱ្យនាងពិតជានៅថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តមានកម្មវិធីនិងក្មេងៗអស្ចារ្យធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យនិង ខ្ញុំមិនដឹងទេប៉ុន្តែខ្ញុំឃើញវិទ្យាសាស្ត្ររ៉ុក្កែតពីអាល់ប៊ើត។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំតែងតែឃើញនោះ។ យើងបាន heard យប់នេះ។ ខ្ញុំមិនអាចរង់ចាំមើលថាតើគាត់ធំឡើងហើយធ្វើសម្រាប់អាមេរិចនិងអាមេរិកទាំងមូលទេ។ ដូច្នេះអនាគតរបស់យើងគឺអស្ចារ្យណាស់ដោយសារតែសិស្សដូចនេះហើយដោយសារតែអ្នកអប់រំដែលលះបង់ជីវិតនិងពេលវេលារបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សរបស់យើងមានឱកាសទាំងអស់នោះ។ ដូច្នេះសូមអរគុណពួកគេផងដែរ។

[Burke]: យាយ។ សូមអរគុណ។ ការទទួលស្គាល់ត្រានៃ Billeyty, Velma Bebeau ។

[Vilma Bibeau]: សួស្តី។ សួស្តីគណៈកម្មាយ៍របស់ពួកគេដែលជាអភិបាលអភិបាលក្រុង Brand, និងពេលរសៀលសួស្តីលោក Edouard-Vincent ។ សូមអរគុណច្រើនដែលបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំមកទីនេះនៅយប់នេះ។ សម្រាប់ឆ្នាំទី 2 នៅវិទ្យាល័យ Medford បានផ្តល់ឱ្យមនុស្សវ័យចំណាស់បានផ្តល់ឱកាសឱ្យមានឱកាសវាយតម្លៃការសម្តែងការសម្តែងឆ្ពោះទៅរកភាពជំនាញក្នុងការធ្វើតេស្តភាសា។ ការធ្វើតេស្តនេះទទួលស្គាល់និស្សិតដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ជាមួយនឹងត្រានៃខិត្តប័ណ្ណសម្រាប់អ្នកដែលបង្ហាញពីជំនាញខ្ពស់ទាំងភាសាអង់គ្លេសនិងភាសាផ្សេងទៀត។ និស្សិតត្រូវតែបំពេញតាមកម្រិតជំនាញដែលបានអនុម័តដោយរដ្ឋលើការវាយតម្លៃភាសាអង់គ្លេសនិងភតិកាសដែលបានអនុម័តដោយរដ្ឋ។ នៅឆ្នាំនេះយើងមានមោទនភាពក្នុងការរាយការណ៍ថាយើងបានទទួលស្គាល់និស្សិតចំនួន 18 នាក់ដែលមានត្រារដ្ឋម៉ាសាឈូសេតរបស់ម៉ាសាឈូទិកនៃភាពស្អាតស្អំដែលអ្នកចោទប្រកាន់ដែលបានទទួលពានរង្វាន់ដោយមានភាពខុសគ្នា។ ដូច្នេះអក្ខរកម្មព្យាករណ៍របស់រដ្ឋ Massachusetts ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគឺជាពិន្ទុជំនាញកម្រិតខ្ពស់បំផុត 260 លើសិល្បៈភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 10 ការធ្វើតេស្ត MCAs ថ្នាក់ទី 10 និងពិន្ទុយ៉ាងហោចណាស់នៅកម្រិតទាបកម្រិតទាបនៃការប្រលងដ៏មានជំនាញកម្រិតខ្ពស់។ មនុស្សវ័យចំណាស់ដែលទទួលបានភាពខុសគ្នាគឺ Zoe Salvato-Commer, អង់គ្លេសអ៊ីតាលី, អ៊ីតាលី, Melissa Canelas, អង់គ្លេសអេស្ប៉ាញនិង Antonia ការលូកឆ្គង, ភាសាអង់គ្លេស, អេស្ប៉ាញអេស្ប៉ាញ។ រដ្ឋ Massachusett ដែលត្រូវបានបិទដោយអក្ខរកម្មជំនាញវិជ្ជាជីវៈនិងពិន្ទុខ្ពស់ជាង 240 លើការធ្វើតេស្តភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 10 និងពិន្ទុយ៉ាងហោចណាស់នៅកម្រិតមធ្យមនៃសកម្មភាពសម្រាប់ការប្រឡងជាន់ខ្ពស់។ មនុស្សវ័យចំណាស់គឺ Zoe Salvato-Carrick, អង់គ្លេស - អេស្ប៉ាញ Wendy Blanc, Elisa Toledo, English, អង់គ្លេស - បារាំង, Jud-engud-rachalaise, ជេននីលូអង់គ្លេសអេស្បាញ, Ximena Valderrair, Kano, Kano, Enganish, Jessica dos santos, jenica dos santos, អង់គ្លេស - eremus, អង់គ្លេស - អេស្ប៉ាញ។ សូមចូលរួមជាមួយយើងនៅពេលយើងអបអរសមិទ្ធិផលរបស់និស្សិតទាំងនេះហើយសូមអរគុណច្រើនចំពោះការគាំទ្ររបស់អ្នកក្នុងការអនុវត្តអក្ខរកម្មព្យាង្គនៅសាលារដ្ឋ Medford ។ វាជាសមិទ្ធិផលដ៏ធំធេងសម្រាប់និស្សិតទាំងនេះនិងសម្រាប់ស្រុក។

[Burke]: ក្នុងករណីខ្លះអក្ខរកម្មទ្រី។

[Vilma Bibeau]: ត្រូវហើយ។

[Burke]: អស្ចារ្យណាស់។ អស្ចារ្យណាស់។ សូមអបអរសាទរចំពោះពួកគេ។

[Vilma Bibeau]: សូមអរគុណច្រើន។

[Burke]: ហើយម្តងទៀតអ្នកនៅសាច់អាំងជាន់ខ្ពស់នៅយប់នេះ។

[Vilma Bibeau]: មែនពួកគេនៅសាច់អាំងជាន់ខ្ពស់ប៉ុន្តែខ្ញុំមានវិញ្ញាបនបត្រហើយខ្ញុំនឹងប្រាកដថាពួកគេទទួលបាន។ ប្រសិនបើអ្នកនឹងអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំខ្ញុំក៏ចង់ឆ្លៀតយកឱកាសនេះដើម្បីទទួលស្គាល់អ្វីដែលអស្ចារ្យដែលបានកើតឡើងចំពោះនាយកដ្ឋានរបស់យើងហើយដូច្នេះទៅកាន់ស្រុករបស់យើងនៅឆ្នាំនេះ។ និស្សិតរបស់យើងគឺយ៉ូសែប Schmidt បានទទួលលិខិតនេះពីក្រុមប្រឹក្សាភិបាលមហាវិទ្យាល័យហើយគាត់បាននាំវាឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ឬប្រសើរជាងនេះឱ្យកាន់តែច្បាស់ចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់គ្រូរបស់គាត់។ nelida nepore, គ្រូអេស្ប៉ាញម្នាក់។ ខ្ញុំសុំទោស។ វាជារឿងធំមួយ។ ដូច្នេះនេះគឺជាលិខិត។ វាខ្លីណាស់។ យ៉ូសែបជាទីស្រឡាញ់ខ្ញុំកំពុងសរសេរដើម្បីចែកចាយព័ត៌មានគួរឱ្យរំភើបមួយចំនួន។ ការសម្តែងរបស់អ្នកនៅឯភាសាអេស្ប៉ាញនិងការប្រឡងវប្បធម៌ AP នៅខែឧសភាឆ្នាំ 2018 គឺខ្ពស់ជាងប្រភេទជ្រើសរើស។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាការប្រឡងដាក់ពិន្ទុខ្ពស់ត្រូវបានរកឃើញនៅលើមាត្រដ្ឋានពី 1 ដល់ 5 ដែលលេខ 5 ស្មើនឹងថ្នាក់ទី 1 នៃវគ្គសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យដែលត្រូវគ្នា។ អ្នកមិនត្រឹមតែទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងគេនៃប្រាំប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែមានតែសិស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្ស 100 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមានត្រឹមតែ 0.053 នៃឆ្នាំ 2008 នៃឆ្នាំ 2008 នៃឆ្នាំ 2008 នៃភាសាអេស្ប៉ាញមកពីជុំវិញពិភពលោកដែលអាចរកបានគ្រប់ចំណុចដែលអាចធ្វើទៅបានលើការពិនិត្យដែលអាចធ្វើបាន។ យើងអបអរសាទរការខិតខំធ្វើការឧស្សាហ៍ព្យាយាមនិងភាពរីករាយរបស់អ្នកហើយសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យនាពេលអនាគត។ សូមអបអរសាទរម្តងទៀត។ អូសេចក្តីល្អរបស់ខ្ញុំដែលអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំសុំទោសប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចជួយខ្លួនឯងថាយើងមានកំណប់នេះបានទេ។ សូមអរគុណច្រើន។ អូសេចក្តីល្អរបស់ខ្ញុំតើអ្វីជាការនិយាយដ៏អស្ចារ្យ។

[Ricciardelli]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះ Neleda Lepore ដែលធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យមួយដែលបង្រៀនភាសាអេស្ប៉ាញគ្រប់កម្រិត។ នាងពិតជាត្បូងហើយខ្ញុំរីករាយនឹងធ្វើការជាមួយនាងក្នុងនាមជាមិត្តរួមការងារមួយនិងនៅលើមូលដ្ឋានបណ្តោះអាសន្ននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះក្នុងនាមជានាយកផ្នែកបណ្តោះអាសន្ននៃនាយកដ្ឋានភាសាពិភពលោក។ វាក៏ជាសេចក្តីរីករាយក្នុងការធ្វើការជាមួយវីលម៉ាប៊ីថល។ ខ្ញុំត្រូវនិយាយថានាងពិតជាបានយកត្រានៃព្រលីហ្វីតកាលពីឆ្នាំមុនក្រោមអតីតអ្នកដែលជាអតីតនាយកនិងឆ្នាំនេះជាផ្លូវការ។ ហើយនាងចង់ផ្តល់របាយការណ៍នេះហើយខ្ញុំបានគាំទ្រយ៉ាងដាច់ខាត។ នាងបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណ។ ទាំង vilma និង nelida ។

[Burke]: សូមអបអរសាទរ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយរឿងមួយអំពីយ៉ូសែប។ មិនត្រឹមតែគាត់ពិតជាមានទេពកោសល្យដែលមានទេពកោសល្យនៅក្នុងសង្វៀននោះទេប៉ុន្តែគាត់ក៏បានទទួលកីឡាធ្វើឱ្យល្ងាចនៅល្ងាចមួយទៀតកាលពីសប្តាហ៍មុននៅពិធីជប់លៀងក្លឹប M M ។ ហើយគាត់កំពុងធ្វើការលើគំរោងទីលំនៅរបស់យើងនៅថ្ងៃសៅរ៍នេះដែលនឹងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ដីបញ្ចុះសពរបស់យើងនៅម៉ោង 10 ។ ដូច្នេះគាត់ជានិស្សិតឆ្នើមម្នាក់មកពី Medford ។ ដូច្នេះសូមអបអរសាទរ។ ការងារធ្វើបានល្អ។

[DiBenedetto]: លោក Benedetto ។ អភិបាលក្រុង Burke ។ ខ្ញុំឃើញជនជាតិអង់គ្លេសព័រទុយហ្កាល់ជាច្រើន។ យើងមិនផ្តល់ជូនព័រទុយហ្កាល់ជាថ្នាក់ AP នៅ Medford ខ្ពស់មែនទេ? នោះហើយជាការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំ។

[Vilma Bibeau]: នេះគឺជាសម្រស់នៃមេតូឌីសរបស់ស៊ីថល។ នេះគឺជាសម្រស់របស់មេតូលមេតូឌីសដែលផ្តល់ឱកាសដល់និស្សិតបេតិកភណ្ឌរបស់យើងដើម្បីអនុវត្តការធ្វើតេស្តនេះ។ ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងរៀននេះគឺជាឆ្នាំទី 2 របស់ខ្ញុំនៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងរៀនសូត្របន្ថែមទៀតអំពីការធ្វើតេស្តនេះវាគឺជាគោលដៅរបស់គ្រូបង្វឹក, ដើម្បីបង្រៀនភាសាសិស្សថាយើងមិនមាន, ដើម្បីធ្វើតេស្តនេះដើម្បីផ្តល់ឱកាសដល់មនុស្សវ័យចំណាស់របស់យើង។ យើងត្រូវនៅជាប់នឹងស្តង់ដាររបស់រដ្ឋដូចជាមានតែមនុស្សវ័យចំណាស់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចយកវាបានប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាជាការបង្កើតដ៏ស្រស់ស្អាតដ៏ស្រស់ស្អាតនៅចុងបញ្ចប់នៃអាជីពវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។ រឿងមួយដែលខ្ញុំនិយាយម្តងទៀតថាខ្ញុំចូលចិត្តការត្រានេះព្រោះវាមិនបញ្ឈប់ភាសាដែលយើងកំពុងបង្រៀនទេប៉ុន្តែវាបើកឱ្យមានភាសាបេតិកភណ្ឌផ្សេងទៀតដែលវាផ្តល់ឱ្យវាគឺជាទិដ្ឋភាពយុត្តិធម៌សង្គមដែលមានសារៈសំខាន់ណាស់នៅក្នុងវប្បធម៌របស់យើងសព្វថ្ងៃនេះ។ ហើយស្រុកដ៏ស្រស់ស្អាតនេះដែលពហុវប្បធម៌ហើយមានភាពចម្រុះដូច្នេះយើងត្រូវមានអ្វីមួយដូចនេះ។

[DiBenedetto]: ដូច្នេះលោកអភិបាលក្រុង Burke នោះហើយគឺជាអ្វីដែលបានលេចធ្លោមកខ្ញុំព្រោះខ្ញុំដឹងថាយើងមិនមានជនជាតិព័រទុយហ្កាល់ជាថ្នាក់មួយ នៅវិទ្យាល័យ Meded ។ ខ្ញុំដឹងថាយើងមានប្រជាជនព័រទុយហ្កាល់យ៉ាងច្រើនដែលបានឈានដល់ការតាំងខ្លួនជា Meded ក្នុងនោះវាអាចជាឱកាសមួយក្នុងការបន្ថែមវា។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែសូម្បីតែប្រហែលជាការធ្វើការជាមួយនាយកអេសអិលដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់យើងកាន់តែច្រើនដែលបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអេសអិលដើម្បីចាប់ផ្តើមនិងមានអារម្មណ៍ថាមានមោទនភាពនិងបង្ហាញភាសាកំណើតរបស់អ្នក អ្នកនៅតែអាចយកវាមកជាមួយអ្នកហើយមិនបាត់បង់វាខណៈពេលដែលអ្នកនៅទីនេះហើយវាអាចត្រូវបានប្រារព្ធតាមរយៈការប្រឡងទាំងនេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងឃើញបន្ថែមទៀតអំពីរឿងនោះ។

[Vilma Bibeau]: ដាច់ខាតហើយខ្ញុំបានសហការរួចហើយជាមួយនាយក ELA ក៏ដូចជានាយក LA ។ វាត្រូវតែមានអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់នេះត្រូវការនៅលើយន្តហោះដើម្បីផ្តល់ឱ្យដើម្បីលើកកម្ពស់ត្រានៃភាពស្មោះត្រង់ដើម្បីអនុវត្តត្រានៃភាពស្មោះត្រង់។ ដូច្នេះពួកគេមាននៅលើយន្តហោះហើយខ្ញុំបានចូលរួមកាលពីឆ្នាំមុនហើយនៅឆ្នាំនេះប៉ុន្តែវាជាគោលដៅរបស់ខ្ញុំ បង្រៀនក្មេងៗថាតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើការប្រឡង។ ឧទាហរណ៍យកពេលវេលារបស់អ្នកឆ្លើយតបយ៉ាងហ្មត់ចត់ដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ដើម្បីទទួលបានត្រា។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណសម្រាប់ពេលវេលារបស់អ្នក។

[Burke]: សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ។ ចលនាដើម្បីអនុម័ត។ ធាតុទី 5 អនុសាសន៍ដើម្បីអនុម័តដំណើរកម្សាន្តនៅតាមទីវាលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Bernadette Rigdelli និងកោះសមុទ្រ។ សួស្តី

[Ricciardelli]: ល្ងាចល្អម្តងទៀត។ ដូច្នេះយប់នេះយើងមានកោះម៉ារីណា។ ម៉ារីយ៉ាគឺជាគ្រូបង្រៀនជនជាតិបារាំងនៅវិទ្យាល័យ។ ហើយនាងនឹងមានបទបង្ហាញផែនការរបស់នាងដែលខ្ញុំគួរតែនិយាយថាសម្រាប់ការធ្វើដំណើរតាមទីវាលទៅកាន់ប្រទេសបារាំងនៅឆ្នាំ 2020 ។

[Nyland]: ល្ងាចល្អណាស់គណៈកម្មាធិការសាលា។ សួស្តីលោកស្រី អភិបាលក្រុងនិងលោកស្រី អគ្គនាយក។ បាទ / ចាសដូច្នេះខ្ញុំនៅទីនេះយប់នេះដើម្បីស្នើសុំការយល់ព្រមសម្រាប់របស់យើងដំបូងបង្អស់របស់យើង ការធ្វើដំណើរទៅប៉ារីសប្រទេសបារាំង។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នាមានកញ្ចប់ព័ត៌មានដែលរាប់បញ្ចូលទាំងផ្លូវធ្វើដំណើរដែលជាទីក្រុងប៉ារីសនិងការផ្តល់និងភាពល្អនិងទាក់ទាញ។ ដូច្នេះនេះនឹងកើតឡើងយើងសង្ឃឹមថារឿងនេះនឹងកើតឡើងនៅវិស្សមកាលខែមេសាឆ្នាំក្រោយ។ យើងហោះចេញនៅថ្ងៃសុក្រហើយបន្ទាប់មកយើងត្រឡប់មកវិញនៅថ្ងៃអាទិត្យ។ ដូច្នេះយើងនឹងមិនបាត់ថ្ងៃសិក្សាណាមួយឡើយ។ ការហោះហើរនេះគឺនៅល្ងាចថ្ងៃសុក្រល្ងាច។ ដូច្នេះមិនមានថ្ងៃសាលារៀនដែលយើងនឹងខកខានទេ។ វាអស្ចារ្យណាស់វាមានលក្ខណៈសមស្របបំផុតចំពោះកម្មវិធីសិក្សា។ យើងពិតជាមានសិស្សស្ទើរតែ 40% គឺជានិស្សិតបារាំង។ ដូច្នេះជាទូទៅយើងនិយាយអំពីប្រាសាទថ្មនៅជ្រលងភ្នំ Loire ហើយយើងនឹងទៅទីនោះ។ រឿងល្អមួយដែលយើងកំពុងប្រើការរចនាការធ្វើដំណើរដែលជាមគ្គុទេសក៍ដំណើរកម្សាន្តដូចគ្នាដែលយើងប្រើសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តរបស់ប្រទេសអ៊ីតាលីយើងពិតជាអាចធ្វើឱ្យការធ្វើដំណើររបស់យើងតាមបំណងដូចដែលយើងបានប្រាប់ពួកគេ។ យើងធ្វើប្រាសាទថ្មដូច្នេះយើងអាចទៅជ្រលងភ្នំ Loire បានព្រោះបន្ទាប់ពីទាំងអស់នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានមើលឃើញថា។ ដូច្នេះវាស្ថិតនៅលើផ្លូវធ្វើដំណើរ។ យើងមាននិស្សិតចំនួន 39 នាក់ដែលបានចុះឈ្មោះដោយប្រាក់បញ្ញើរបស់ពួកគេចុះហើយត្រៀមខ្លួនជាស្រេច។ 35 នឹងក្លាយជាមនុស្សវ័យចំណាស់។ មែនហើយសូហ្វីផងពីរនិងយុវជនពីរនាក់។ ដូច្នេះវានឹងក្លាយជាដំណើរកម្សាន្តជាន់ខ្ពស់ដ៏ស្រស់ស្អាតម្នាក់ទៀតក្រៅពីពីរផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំបានបន្ថែមបន្ថែមនៅទីនេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត 40% គឺភាសាបារាំង។ ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវបញ្ជីនិស្សិតទាំងអស់នៅទីនោះ។ សំណួរណាមួយ?

[Burke]: តើមានសំណួរណាមួយពីរាងកាយទេ?

[DiBenedetto]: លោក Benedetto តើអ្នកគ្រាន់តែអាចបញ្ជាក់ពីការចំណាយសរុបនៃដំណើរកម្សាន្តបានទេ? ការធានារ៉ាប់រងខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកយល់ថាការធានារ៉ាប់រងមិនមែនជាជំរើសទេ។ វាត្រូវតែរាប់បញ្ចូលក្នុងតម្លៃ។ យើងបានធ្វើចលនានោះជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកនៅពេលដែលយើងត្រូវលុបចោលការធ្វើដំណើរយ៉ាងរហ័ស។

[Nyland]: ពិតណាស់មែន។ ហើយម្តងទៀតរឿងល្អ ៗ ដែលបានប្រើក្រុមហ៊ុនដដែលដែលយើងប្រើសម្រាប់ប្រទេសអ៊ីតាលីគាត់បានប្រើវា។ គាត់មានទម្លាប់ដើរទៅមុខគាត់ដឹងច្បាស់ពីអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវរាប់បញ្ចូល។ លោក Chaperips មានអាយុពី 6 ឆ្នាំមកហើយខ្ញុំសុំទោសម្នាក់ដល់ទៅ 6 នាក់ដែលជាកីឡាករម្នាក់ដែលមានសិស្ស 6 នាក់ដែលអស្ចារ្យ។ យើងបានធ្វើទីក្រុងម៉ុងត្រេអាល់ដែលជាទីក្រុងកេពីបេកកាលពី 2 ឆ្នាំមុនហើយវាមាន 10 ទៅមួយ។ ដែលមានច្រើន។ ហើយខ្ញុំបានទៅរកមួយនេះផងដែរហើយខ្ញុំបានទៅប្រទេសអ៊ីតាលីមួយហើយ 6 ទៅ 1 គឺល្អប្រសើរជាងមុនកាន់តែប្រសើរ។ វាគ្រប់គ្រងកាន់តែច្រើនហើយនោះជាអ្វីដែលគាត់ធ្វើ។ ប៉ុន្តែមែនហើយឥឡូវនេះតម្លៃគឺ 2100 ដុល្លាររួមទាំងការធានារ៉ាប់រងដែលមិនមែនជាជំរើសមួយ។ ពួកគេត្រូវតែ បង់សម្រាប់រឿងនោះ។ ដូច្នេះតម្លៃពេញគឺ 2100 ដុល្លារ។ ដូច្នេះពួកគេទាំងអស់បានដាក់ប្រាក់តម្កល់ 200 ដុល្លារ។ នៅពេលដែលវាត្រូវបានអនុម័តខ្ញុំពិតជាចង់មានការប្រជុំនៅសប្តាហ៍ក្រោយដូចថ្ងៃចុងក្រោយដែរប្រហែលជានៅយប់ថ្ងៃអង្គាររាត្រីថ្ងៃពុធ។ ខ្ញុំមានលិខិតមួយនៅខាងក្រោយ។ និយាយថាដោយសារតែខ្ញុំចង់ជួបឪពុកម្តាយហើយគ្រាន់តែប្រាប់ពួកគេពីរបៀបដែលអ្វីៗនឹងដំណើរការ។

[DiBenedetto]: ដូច្នេះចំនួន 2100 ដុល្លារគឺសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តនៅលើដីនិងសណ្ឋាគារនិងទាំងអស់នោះ។

[Nyland]: និងការហោះហើរ។

[DiBenedetto]: តើនោះរួមបញ្ចូលការហោះហើរដែរឬទេ? វារួមបញ្ចូលទាំងការហោះហើរផងដែរ។ ត្រូវហើយ។ មិនអីទេ។ ដូច្នេះវាសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ហើយតើលោក Paperate ត្រូវបានជ្រើសរើសយ៉ាងដូចម្តេច?

[Nyland]: chaperate ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយបទពិសោធន៍។ យើងមានប្រហែល 3 ទៅ 4 ដែលបានធ្វើដំណើរលើការធ្វើដំណើរទាំងនេះជាប្រចាំ។

[DiBenedetto]: ហើយបន្ទាប់មក ... តើអ្នកបានចំណាយប៉ុន្មាន?

[Nyland]: ឬតើពួកគេមានសេរីភាពឬ? ពួកគេមានសេរីភាព។

[Ricciardelli]: ពួកគេកំពុងធ្វើការ។ យើងកំពុងធ្វើការមែន។ មិនអីទេខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ពួកគេកំពុងបើក។ ពួកគេមានទំនួលខុសត្រូវច្រើនដូច្នេះវាត្រូវបានសាងសង់ឡើងក្នុងតម្លៃ។ ដូច្នេះលោកស្រី នីលែនកំពុងធ្វើការជ្រើសរើសអ្នកបានជ្រើសរើសយកអ្នកផ្គត់ផ្គង់។ យើងចង់ឱ្យវាមានតុល្យភាព។ យើងចង់បានបុរសនិងស្ត្រី។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលមានជាបន្ទាន់ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍។

[DiBenedetto]: នៅក្នុងភាសាផងដែរ, ត្រឹមត្រូវ?

[Ricciardelli]: ត្រូវហើយ។

[Nyland]: ត្រឹមត្រូវ, ត្រឹមត្រូវ។ នៅក្នុងភាសានេះផងដែរ។ ដើម្បីដើរជុំវិញ។ ខ្លួនខ្ញុំនិយាយភាសាបារាំងហើយបន្ទាប់មកមានអ្នកជម្ងឺម្នាក់ទៀតដែលនិយាយភាសាបារាំងប៉ុន្តែអ្នកផ្សេងទៀតមិនមានទេ។ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់យើងខ្លះធ្វើវាត្រឹមត្រូវ? ខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំចង់ចង់សុំទោស, តម្លៃសរុប 3.000 ដុល្លារ។ វាមាន 31 ហើយដោយសារតែយើងមានចំនួនខ្ពស់វាបានធ្លាក់ចុះ 100 ដុល្លារយ៉ាងខ្លាំងដូច្នេះយើងមានចំនួន 3.000 ដុល្លារ។ អាកាស, ធានារ៉ាប់រង, អាហារនៅទីនោះ, អ្នកមានប្រាំបីយប់, អាហារថ្ងៃត្រង់ចំនួនប្រាំ, ថ្លៃអាហារថ្ងៃត្រង់ចំនួនបួន, និស្សិតទាំងអស់, និស្សិតទាំងអស់នាំមកនូវការចំណាយប្រាក់។ នោះហើយជាអ្វីដែលពួកគេនាំមក។ ចលនាដើម្បីអនុម័ត។

[Van der Kloot]: បាទ / ចាសដោយវិធីនេះខ្ញុំចូលចិត្តដំណើរទាំងនេះសម្រាប់សិស្សក្នុងឱកាសទាំងនេះខ្ញុំក៏ធ្វើរឿងមួយដែរដែលគណៈកម្មាធិការសិក្សាមានការព្រួយបារម្ភអំពីកាលពីមុនគឺថាបញ្ជីនេះនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទៅគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលាដើម្បីដឹងថាមានពិសេសណាមួយ?

[Ricciardelli]: ដូច្នេះគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលាត្រូវបានពិគ្រោះយោបល់។ ហើយខ្ញុំមានដើម។

[Nyland]: នាងបានចុះហត្ថលេខាលើច្បាប់ចម្លងរបស់ខ្ញុំ។ នាងបានចុះហត្ថលេខាលើវាបន្ទាប់ពីច្បាប់ចម្លងរបស់អ្នកត្រូវបានបង្កើតឡើង។

[Van der Kloot]: យល់ព្រមអស្ចារ្យ។ សូមអរគុណច្រើន។ ខ្ញុំទីពីរវា។

[Burke]: មានញត្តិមួយដែលបានលើកឡើងដោយលោក Gero ។ សូមមេត្តាហៅការបោះឆ្នោត។

[SPEAKER_10]: ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។

[Burke]: ត្រូវហើយ។ 7 នៅក្នុងការបញ្ជាក់, 0 ក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណច្រើន។

[Nyland]: សូមអរគុណច្រើន។ លា។

[Burke]: មានដំណើរកម្សាន្តដ៏អស្ចារ្យ។ ហើយធាតុចុងក្រោយមួយខណៈពេលដែលយើងកំពុងស្ថិតនៅក្រោមការផ្អាកធាតុទី 7 អនុសាសន៍ដើម្បីតែងតាំងលោកបណ្ឌិត Pet Pet Peter ឱ្យតែងតាំងអគ្គនាយកជំនួយការជំនួយការរបស់ជំនួយការជំនួយការ។ លោកបណ្ឌិត Edouard Vincent, សូមមេត្តា។

[Edouard-Vincent]: មែនហើយសួស្តី។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing តើអ្នកអាចចេញមុខបានទេ? ល្ងាចនេះខ្ញុំបង្ហាញដល់អ្នកនូវអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំក្នុងការតែងតាំងលោកបណ្ឌិត Pet Pet Peter ឱ្យជាប់ក្នុងតួនាទីរបស់ជំនួយការអគ្គនាយកជំនួយការអគ្គនាយកជំនួយការជំនួយការជំនួយការ។ នៅពេលបញ្ចប់ការស្វែងរកការដឹកនាំយ៉ាងទូលំទូលាយវាគឺជាអនុសាសន៍របស់រដ្ឋបាលដែលផ្តល់នូវជំហររបស់ជំនួយការអគ្គនាយករបស់អគ្គនាយក ជូនចំពោះលោក Peter J. Cuseing ។ វេជ្ជបណ្ឌិតស៊ីមលីងបានចាប់ផ្តើមអាជីពបង្រៀនរបស់គាត់ថាជាការជំនួសរយៈពេលវែងនៅក្នុងសាលារដ្ឋលីនធី។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការកាន់កាប់របស់គាត់គាត់មានបទពិសោធជាច្រើនដែលរួមមានប្រវត្តិសាស្ត្របង្រៀននិងបម្រើនិស្សិតក្នុងកម្មវិធីអប់រំជំនួសសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរត្រឡប់ទៅវិទ្យាល័យដ៏ទូលំទូលាយ។ វេជ្ជបណ្ឌិតស៊ីមស៊ីបានទទួលសញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិតផ្នែកអប់រំអប់រំមកពីមហាវិទ្យាល័យបូស្តុននៅសាលាអប់រំ Lynch ដែលគាត់បានបម្រើការជាអ្នកត្រួតពិនិត្យសម្រាប់គ្រូនិស្សិត។ លោកបណ្ឌិត Cocing បានបន្តតាមដានអប់រំរបស់លោកដោយទទួលបានបណ្ឌិតពីមហាវិទ្យាល័យបូស្តុនផងដែរ។ បទពិសោធន៍របស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cocing រួមមានការបង្រៀននៅសាលារដ្ឋ Arlington ដោយបម្រើការជាអនុនាយកសាលាហើយបន្ទាប់មកនាយកសាលានៅសាលាមជ្ឍមណ្ឌលថ្នាក់តំបន់ Narragansett ។ ក្រោមការគ្រប់គ្រងដ៏មមាញឹករបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cusing លោកបានដឹកនាំសាលាមជ្ឍមណ្ឌលថ្នាក់កណ្តាលថ្នាក់ក្រោមជាតិដើម្បីកម្រិតឋានៈមួយក្រោមប្រព័ន្ធគណនេយ្យភាពពីមុន។ បច្ចុប្បន្នគាត់កំពុងបម្រើការនៅសាលារដ្ឋ Webster ជានាយកសាលា Bartlett ដែលជាសាលាវេនសាលាវេន។ តណ្ហាអប់រំអប់រំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតស៊ីមហីងរួមមានការផ្តោតលើបញ្ហាសមធម៌សម្រាប់និស្សិតផ្នែករងគ្រោះផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចការកសាងមោទនភាពវិជ្ជាជីវៈការអភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សានិងជំរុញទំនាក់ទំនងរឹងមាំនិងវិជ្ជមានក្នុងចំណោមអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់។ បទពិសោធន៍នៃការអប់រំនិងភាពជោគជ័យចម្រុះរបស់គាត់នឹងផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់សាលារដ្ឋ Medford ។ វាគឺដោយភាពរំភើបដ៏អស្ចារ្យដែលខ្ញុំណែនាំឱ្យមានការយល់ព្រម សម្រាប់ការណាត់ជួបរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតស៊ីមស៊ីងទៅទីតាំងជំនួយការអគ្គនាយកជំនួយការជំនួយការជំនួយការ។

[Burke]: លោកឧកញ៉ាតើអ្នកចង់និយាយពាក្យពីរបីទេ?

[Cushing]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំបន្ទាបខ្លួនខ្ញុំសម្រាប់ឱកាសដ៏អស្ចារ្យនេះក្នុងការធ្វើការជាមួយក្រុមដ៏អស្ចារ្យមួយហើយក្លាយជាផ្នែកមួយនៃស្រុកដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ហើយក្នុងការគោរពជាច្រើនបានត្រឡប់មកផ្ទះនៅភាគខាងជើងនៃតំបន់បូស្តុននិងជាផ្នែកមួយនៃ គ្រាន់តែរឿងដ៏អស្ចារ្យដែលខ្ញុំបាន heard នៅយប់នេះរឿងដ៏អស្ចារ្យដែលមនុស្សបានធ្វើជាមួយក្រមសីលធម៌និងដោយពិគ្រោះជាមួយការធ្វើដំណើរដែលមានចំនួន 1.200 ដុល្លារឬតិចជាងការធ្វើដំណើរនៅវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំដែលពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំដូចជាតើក្រុមហ៊ុនដំណើរទេសចរណ៍គឺជាអ្វី? ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាវាពិតជាអស្ចារ្យមែនហើយខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលបានចូលរួមក្នុងសហគមន៍នេះហើយខ្ញុំពិតជាទន្ទឹងរងចាំ បម្រើដោយរាបសារនិងរៀនអំពីការកូតនិងក្លាយជាអ្នកសម្របសម្រួលឆ្លងកាត់និងឆ្លងកាត់។

[Burke]: អស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។

[DiBenedetto]: លោក Benedetto ។ សូមអរគុណ។ សូមស្វាគមន៍។ ខ្ញុំចង់និយាយស្វាគមន៍ចំពោះការពាក់កណ្តាល។ ខ្ញុំមានឱកាសជួបអ្នកនៅឯការប្រជុំអនុញ្ញាតិសម្រាប់បុគ្គលិក។ ខ្ញុំចូលចិត្តជួបអ្នក។ ខ្ញុំគិតថាទេពកោសល្យរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានប្រើយ៉ាងខ្លាំងនៅទីនេះក្នុងការធ្វើសមាធិនិងស្វាគមន៍។ ខ្ញុំមានចលនាដើម្បីអនុម័ត។

[Burke]: មានចលនាមួយនៅលើឥដ្ឋសម្រាប់ការអនុម័តអនុសាសន៍ដែលបានលើកឡើងដោយលោក Ruggiero ។ អ្នកមានបទសម្ភាសន៍លេចធ្លោកាលពីសប្តាហ៍មុន។ យើងមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកមិនត្រឹមតែលិខិតសម្គាល់របស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែរបៀបដែលអ្នកបានធ្វើខ្លួនអ្នកនៅចំពោះមុខយើង។ ហើយយើងរំភើបចិត្ដណាស់ដែលលោកម៉ារីសាអេដវឺដ - វ៉ាំងសង់បានផ្តល់អនុសាសន៍អ្នក។ ដូច្នេះយើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសុខភាពល្អបំផុត។ សូមអរគុណ។ និងលើការបោះឆ្នោត។ លោកស្រី Mustone, សូមទូរស័ព្ទមកលេខាធិការ Madam Roll, Madam ។ ត្រូវហើយ។ 7 នៅក្នុងការបញ្ជាក់, 0 ក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអបអរសាទរ។ ចលនាដើម្បីត្រឡប់ទៅលំដាប់អាជីវកម្មធម្មតារបស់អ្នកស្រីដោយលោកស្រី។ ភាគច្រើនដែលបានលើកឡើងដោយលោកស្រី។ Keatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ របាយការណ៍របស់គណៈកម្មាធិការ។ អនុគណៈកម្មាធិការផ្តល់ជំនួយគាំទ្រ។ លោក Russo ។ ត្រូវហើយ។

[Ruseau]: ដូច្នេះអនុគណៈកម្មាធិការគាំទ្របានជួបគ្នាពីរបីដងក្នុងរយៈពេលចុងក្រោយវាមានរយៈពេលជិតមួយឆ្នាំហើយដើម្បីធ្វើឱ្យទាន់សម័យនូវគោលនយោបាយរដ្ឋបាលខាងថ្នាំរបស់យើង។ ហើយមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនដែលខ្ញុំពិតជាមិនអាចចូលបានព្រោះខ្ញុំមិនមានគោលការណ៍ចាស់នៅចំពោះមុខខ្ញុំទេ។ ប៉ុន្តែគោលនយោបាយថ្មីនេះ, ត្រូវបានរៀបចំឱ្យបានល្អប្រសើរជាងមុនហើយខ្ញុំគិតថាឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅទីនេះក្នុង Medford ហើយបិទការព្រួយបារម្ភមួយចំនួនដែលថាប្រហែលជាមានការជូនដំណឹងអំពីឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះប្រសិនបើមិនមានសំណួរទេខ្ញុំចង់ផ្លាស់ទីចលនានេះ។

[Burke]: ទីពីរ ចលនាដើម្បីទទួលយករបាយការណ៍របស់លោកស្រី Moneone ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកនាង។ Keatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណលោក Russo ។ ច្បាប់អនុគណៈកម្មាធិការទទួលបាន, អ្នកស្រី Keatz ។

[Kreatz]: យើងមានច្បាប់អនុគណៈកម្មាធិការរងនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍សប្តាហ៍មុននេះហើយគោលបំណងនៃកិច្ចប្រជុំនេះគឺដើម្បីពិភាក្សាអំពីគោលនយោបាយការចោទប្រកាន់អាហារសាលា Medford ដោយគ្រាន់តែមានការកែប្រែបន្តិចបន្តួចប៉ុណ្ណោះ។ ភាសានៅក្នុងគោលនយោបាយត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជាប់លាប់នៅទូទាំងឯកសារដូច្នេះឥឡូវនេះនៅក្នុងឯកសារដែលអ្នកនឹងឃើញ សេវាកម្មអាហារគ្រប់ទីកន្លែងទូទាំងឯកសារ។ វាក៏មានការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួចផ្សេងទៀតផងដែរ។ ការកាត់ទោសចុងក្រោយលើគោលការណ៍ដើមក្នុងកថាខ័ណ្ឌ 3 ត្រូវបានដកចេញព្រោះវាផ្ទុយនឹងប្រយោគមួយក្នុងកថាខណ្ឌ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែត្រូវបានដកចេញធម្មតាប៉ុណ្ណោះ។ ហើយប្រសិនបើអ្នករាល់គ្នាយល់ស្របនិងមិនមានសំណួរទេយើងអាចធ្វើចលនាមិនអីទេ។

[Burke]: ចលនាដើម្បីទទួលយកការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងគោលនយោបាយ។ លោកស្រី mustone? ត្រូវហើយ។ លើកទី 2 ដោយលោកស្រី Keatz ។ លោក Benedeto?

[DiBenedetto]: អភិបាលក្រុង Burke ខ្ញុំស្រឡាញ់គោលនយោបាយអាហាររបស់យើងនិងរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យប្រាកដថានៅពេលដែលកុមារមាននៅក្នុងជួរពួកគេមិនត្រូវបានគេមើលងាយប្រសិនបើពួកគេមិនមានលុយហើយយើងនឹងបន្តផ្តល់អាហារថ្ងៃត្រង់ឱ្យពួកគេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនចង់បានខ្ញុំដឹងថាពួកគេមិនអាចយករបស់របរផ្សេងទៀតបានទេពួកគេអាចទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់ទូទៅហើយចូលចិត្តលុយមិនត្រូវបានពិភាក្សា។ នៅពេលនោះនៅពេលដែលមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងជួរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតថាយើងធ្វើដូច្នេះ។ វាជាចំណុចសំខាន់ណាស់។ ខ្ញុំក៏ចង់និយាយផងដែរដែលជាសមាជិកសហគមន៍បានធ្វើឱ្យខ្ញុំបានផ្ញើសារមកខ្ញុំនៅព្រឹកនេះជាមួយនឹងការផ្តល់ជូនដើម្បីជួយឱ្យយើងសរសេរជំនួយក្នុងតម្លៃ $ 10,000 ក្នុងមួយសាលាសម្រាប់អាហារពេលព្រឹកបន្ទាប់ពីកណ្តឹងមួយសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ភ្ជាប់បុគ្គលនោះទៅកាន់អគ្គនាយករបស់យើង ហើយអគ្គនាយករបស់យើងទទួលបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុ។ ហើយមើលខ្ញុំដឹងថាយើងមានវានៅលើសៀវភៅដើម្បីមើលទៅអាហារពេលព្រឹកសម្រាប់ទាំងអស់គ្នាប៉ុន្តែនេះគឺជាកម្មវិធីពិសេសមួយដែលមានឈ្មោះថាអាហារពេលព្រឹកបន្ទាប់ពីកណ្តឹង។ សមាជិកសហគមន៍នេះដំណើរការក្រុមមួយដែលនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអ្នកណាម្នាក់ដើម្បីជួយអ្នកក្នុងការសរសេរជំនួយ។ ហើយវាមានចំនួន 10,000 ក្នុងមួយសាលាមិនមែនប្រជាជនក្នុងស្រុកទេ។ ដូច្នេះសាលាទាំងអស់នៅក្នុងស្រុក។ ហើយខ្ញុំចង់ឃើញវាគ្រប់វិធីពីមត្តេយ្យតាមរយៈសិស្សថ្នាក់ទី 12 របស់យើងពីព្រោះសិស្សវិទ្យាល័យរបស់យើងស្រេកឃ្លានផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់គ្រាន់តែចងចាំក្នុងចិត្តប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ព័ត៌មាន។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់ដឹងថាតើយើងអាចទទួលបានជំនួយដើម្បីជួយយើងឱ្យចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើមនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាសាលារបស់យើងពីរនាក់ទទួលបានអាហារពេលព្រឹកឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំចង់ឃើញសិស្សគ្រប់រូបមានអាហារពេលព្រឹកហើយមានថ្ងៃជោគជ័យពីព្រោះពួកគេមិនដើរចូលក្នុងថ្នាក់រៀនឃ្លាន។ ដូច្នេះគ្រាន់តែយោបល់ទាំងពីរនោះហើយសូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍នេះ។

[Burke]: ល្អណាស់។ ស្តីពីចលនាដើម្បីអនុម័តការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយនេះដែលផ្តល់ដោយប្រធានគណៈកម្មាធិការគ្រប់គ្រងច្បាប់ការហៅការបោះឆ្នោតការហៅទូរស័ព្ទ។

[SPEAKER_10]: លោកស្រី mustone ។ ត្រូវហើយ។ លោកស្រី DEPREz ។ ត្រូវហើយ។ លោកស្រី បាទមិនត្រូវទេ។ លោកស្រី Ruggiero ។ ត្រូវហើយ។ លោកស្រី rousseau ។ ត្រូវហើយ។

[Burke]: បាទ / ចាស, ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនានេះឆ្លងកាត់។ ការចូលរួមរបស់សហគមន៍។ ការស្តាប់ដោយមិននឹកឃើញ។ របាយការណ៍របស់អគ្គនាយក។ បច្ចុប្បន្នភាពនិងយោបល់របស់អគ្គនាយកដ្ឋាន។ បណ្ឌិត Maurice ។

[Edouard-Vincent]: សួស្តី។ វាគឺជាចុងសប្តាហ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយខ្ញុំអាចនិយាយបាន។ ការធ្វើសកម្មភាពចុងសប្តាហ៍។ មានព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើននៅក្នុង Medford ។ យើងមានថ្ងៃផ្សេងៗគ្នានៅឧទ្យាន Tufts, ក្មេងស្រីនៅលើរត់, យើងក៏មានទូកខាត់ដែរ។ ប្រណាំងសេះនៅស្រះទឹករបស់អ្នកដែលមានអ្នកគ្រប់គ្រងនិងនិស្សិត។ ហើយវាពិតជាមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើនដែលបានទទួលបានដោយអស់អ្នកដែលអាចចូលរួមបាន។ អាកាសធាតុពិតជាប្រែជាស្អាតណាស់។ ហើយម្តងទៀតកាលពីម្សិលមិញយើងបានប្រារព្ធទិវា Medford នៅឯវាល Andrews ដែលជាឱកាសដ៏អស្ចារ្យមួយទៀតដែលបានជួបយើងទាំងអស់គ្នាជាមួយគ្នា។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចេញមក។ ហើយម្តងទៀតវាគ្រាន់តែរំ me កខ្ញុំពី Medford និងមួយដ៏ស្រស់ស្អាតមួយ ទីក្រុងស្រុកដែលយើងកំពុងស្ថិតនៅ។ ខ្ញុំចង់ចែករំលែកថាថ្ងៃស្អែកមានសកម្មភាពជាច្រើន។ នេះគឺជាកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាផ្លូវការចុងក្រោយរបស់យើងមុនពេលបញ្ចប់សាលាពីព្រោះបុរសអាយុចាស់នៅឆ្នាំនេះគឺជាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងខ្លាំងដូច្នេះថ្ងៃចុងក្រោយនៃសាលាគឺថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 13 ខែមិថុនា។ ដូច្នេះទោះបីជាយើងមានការប្រជុំដែលគ្រោងធ្វើនៅថ្ងៃទី 17 ក៏ដោយសាលាមិនមានជាផ្លូវការទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ឱ្យទស្សនិកជនស្តាប់និងអ្នកដែលអ្នកមានរបស់ខ្លះដែលកំពុងកើតឡើង។ ដូច្នេះថ្ងៃស្អែកយើងបានបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់វិទ្យាល័យ Curtis Tufts នៅម៉ោង 11 ព្រឹកនៅក្លឹបអាមេរិកអៀរឡង់។ នៅថ្ងៃស្អែកនៅឯសាលាបឋមសិក្សា Brooks នៅម៉ោង 3, CCSR នឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះនៃការកាត់ផ្តាច់របស់ពួកគេសម្រាប់សួនកុមារដែលទើបតែលាបពណ៌របស់ពួកគេដែលជាគម្រោងមួយរបស់ពួកគេ។ ថ្ងៃស្អែកនេះក៏ជាការចាប់ផ្តើមនៃការប្រកួតនិទាឃរដូវរបស់យើងលេងសម្រាប់កីឡា Mustang ដូចខាងក្រោម។ កីឡាវាយកូនបាល់ក្មេងប្រុសនឹងលេងនៅភាគខាងជើងនិងនៅថ្ងៃស្អែកនៅម៉ោង 4 ហើយក្មេងប្រុស Lacrosse ក៏នឹងលេងនៅថ្ងៃស្អែកនៅបណ្ឌិត្យសភា Westford ដែរ។ ហើយគ្រាន់តែជាកំណត់ចំណាំចំហៀងមួយ, ទ្រីទ្រីសរបស់ក្រុមបទក្រៅរបស់យើង លោកបានដាក់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 4 នៅរដ្ឋក្នុងឆ្នាំ 200 ម៉ែត្រនៅចុងសប្តាហ៍នេះនិងមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការប្រកួតជើងឯកអង់គ្លេសថ្មីដែលនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅថ្ងៃសៅរ៍នេះ។ ដូច្នេះទ្រីតូតាបានប្រកួតប្រជែងដែលភាគច្រើនប្រឆាំងនឹងមនុស្សវ័យចំណាស់ដូច្នេះនេះគឺជាសមិទ្ធិផលមួយពីព្រោះយើងនៅតែមានគាត់។ អបអរសាទរទ្រីស្ថាន។ នៅល្ងាចថ្ងៃស្អែកសាលាវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងយើងមានកម្មវិធីរ៉ូបូតនិងវិស្វកម្មនឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះនៃការបើកចំហរប្រចាំឆ្នាំរបស់ពួកគេចាប់ពីម៉ោង 6 ដល់ 8 ម៉ោង 8 ។ ហើយពួកគេបានបន្ថែមការអញ្ជើញឱ្យបានទាំងអស់ប៉ុន្តែជាពិសេសចំពោះសិស្សវិទ្យាល័យរបស់យើងដែលប្រហែលជាចង់ឃើញនូវអ្វីដែលរ៉ូបូតនិងកម្មវិធីវិស្វកម្មមើលទៅ។ គ្រូបង្វឹកបាល់ទាត់ថ្មីរបស់យើងចនរិទ្ធិក៏នឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះនៃការប្រជុំរបស់និស្សិតនិងឪពុកម្តាយដែលប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលេងបាល់ទាត់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ការប្រជុំនោះគឺនៅល្ងាចថ្ងៃស្អែកនៅម៉ោង 6 ព្រឹកនៅស៊ីអេសអេអាយអាយ។ បញ្ចប់ការសិក្សាបាទការបញ្ចប់ការសិក្សាដ៏ធំសម្រាប់សិស្សច្បងរបស់យើង។ ទៅ Mustangs ខ្ញុំកាន់តែរំភើបហើយ។ គឺនៅថ្ងៃពុធទី 5 ខែមិថុនានៅម៉ោង 6 នៅសាកលវិទ្យាល័យ TUFTS ។ ហើយវាគ្មិនក្នុងភូមិរបស់យើងគឺជារបស់យើងផ្ទាល់របស់យើងគឺលោក McGilvery របស់យើងផ្ទាល់។ ដេវម៉ាកជីជីជី។ ដេវម៉ាកជីជីជីដែលខ្ញុំប្រាកដជានឹងទៅមែនហើយផ្តល់សុន្ទរកថាបំផុសគំនិតសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ នៅថ្ងៃសុក្រទី 7 ខែមិថុនាឆ្នាំថ្ងៃទី 7 ដល់ 9 ខែមិថុនានាយកដ្ឋានណែនាំរបស់យើងនឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះកាហ្វេជាមួយក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍នៅស៊ីអេហ្វអេ 1 នៃវិទ្យាល័យ Medford ។ ថ្ងៃសុក្រក៏នឹងមានខ្សែបូរកាត់ខ្សែបូសម្រាប់ចម្ការនិងថ្នាក់រៀនខាងក្រៅរបស់យើងនៅវិទ្យាល័យ Medford នៅម៉ោង 2.30 p.m. នៅទីធ្លាខាងក្នុង។ នៅថ្ងៃសៅរ៍ទី 8 ខែមិថុនា Medford CCSR ពិធីអនុម័តពិធីរំលឹកនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅម៉ោង 10.30 នាទីព្រឹក។ នៅឯកន្លែងបញ្ចុះសពផ្លូវបញ្ចុះនៅលើដី Salem នៅទីនេះក្នុងការេ Medford Square ។ ហើយខ្ញុំក៏សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់អាមស្ត្រងសម្រាប់ការអញ្ជើញកម្មវិធីជំនួយផ្នែកសុខភាពដល់បញ្ឈប់សិក្ខាសាលាដែលឈាមមកបញ្ឈប់នៅទីស្នាក់ការកណ្តាលរបស់ពួកគេនៅ Arlington ។ ក្នុងសប្តាហ៍អេសអេសជាតិ។ យើងមាននិស្សិត 15 នាក់រួមជាមួយគ្រូរបស់ពួកគេគិលានុបដ្ឋាយិកាលីនដាត្រូលីបូនិងសាន់ដសាវីនី។ ពួកគេអាចចូលរួមសិក្ខាសាលានេះហើយរៀនអំពីសារៈសំខាន់នៃការប្រើប្រាស់បន្ទាន់នៃការធ្វើទស្សនកិច្ច។ លើសពីនេះទៀតនិស្សិតអាចពិនិត្យមើលជំហានសម្រាប់ CPR ហើយ AED ក៏ដូចជាការរៀនពីរបៀបដើម្បី choke ជួយសង្គ្រោះទារកឬមនុស្សពេញវ័យដែលកំពុងញាក់។ គ្រូពេទ្យបានបង្ហាញពួកគេពីរបៀបបញ្ចូលអ្នកជំងឺដោយប្រើឧបករណ៍ពិសេសមួយដែលមានឈ្មោះថា Laryngogospope ហើយយើងមានភាពជឿជាក់ចំពោះភាពជាដៃគូដ៏រឹងមាំរបស់ Armstrong ជាមួយសាលារដ្ឋ Medford ។ ដូចគ្នានេះផងដែរប៉ុន្មានសប្តាហ៍កន្លងមកនេះយើងបានបើកផ្សារស្មាថ្មីរបស់យើងដែលមានទីតាំងស្ថិតនៅក្នុងបន្ទប់រង់ចាំនៃវិទ្យាល័យរបស់យើង។ ខ្ញុំក៏ចង់ទទួលស្គាល់ថានៅថ្ងៃនេះដែរនៅថ្ងៃនេះយើងបានបង្ហាញផ្លូវ 3D បន្ថែម 3 វិមាត្រនៅសាលាបឋមសិក្សារ៉ូបឺតធីដែលស្រដៀងនឹងប្រូសឺរហើយដូច្នេះខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះការិយាល័យរបស់អភិបាលក្រុងនិងក្រុមដែលដាក់វាជាមួយគ្នា។ ដើម្បីដាក់ចិញ្ចើមផ្លូវ 3D ហើយមានការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានវិជ្ជមានជាច្រើនហើយសង្ឃឹមថាយើងនឹងអាចដាំវាបានដល់សាលារៀនទាំងអស់របស់យើង។ ខ្ញុំចង់ទទួលស្គាល់ខ្ញុំមិនមានឱកាសថ្លែងអំណរគុណទេដែលទើបនឹងធ្វើថ្មីរបស់លោកស្រីម៉ារីការីបានទទួលបណ្ឌិតកិត្តិយសរបស់នាងពីសាកលវិទ្យាល័យ TUFTS ហើយដូច្នេះខ្ញុំត្រូវឈប់ទូរស័ព្ទទៅលោកបណ្ឌិតខាស៊ីឌីរបស់នាង។ នោះគឺជាសមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យមួយហើយយើងទាំងអស់គ្នាមានមោទនភាពចំពោះនាងនិងការងារដែលនាងកំពុងធ្វើហើយបន្តធ្វើក្នុងនាមទាំងអស់នៃ Medford នៅបណ្តាញគ្រួសារ Medford ។ ហើយម្តងទៀតខ្ញុំចង់គ្រាន់តែផ្ញើមកឱ្យអ្នកនូវការថ្លែងអំណរគុណពិសេសដល់ D.A. ម៉ារីយ៉ូរីយ៉ានសម្រាប់ការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសរបស់នាងចំពោះឯកសារ ពិធីជប់លៀងពេញមួយយប់ដែលបានកើតឡើងនៅពីរបីសប្តាហ៍ត្រឡប់មកវិញហើយនោះបានធ្វើឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យ Tufts បានដើរតាមលោក Da Ryan សម្រាប់ការគាំទ្ររបស់នាង សាលារដ្ឋ Medford ។ ហើយមកដល់សាលាវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងកំពុងបោះជំរំនៅរដូវក្ដៅសម្រាប់សិស្សថ្នាក់កណ្តាលថ្នាក់ទី 6 ដល់ 8 សប្តាហ៍នៅថ្ងៃទី 17 ខែមិថុនា។ វានឹងចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃច័ន្ទទី 17 ដល់ថ្ងៃទី 21 ដល់ថ្ងៃទី 21 ។ " វាគឺចាប់ពីម៉ោង 8.30 ដល់ 12.30 ។ ហើយការចំណាយសម្រាប់សិស្សគឺ 100 ដុល្លារ។ ឪពុកម្តាយដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍អាចទាក់ទងការិយាល័យសំខាន់ Vogue ។ ហើយលើសពីនេះទៀតសាលារដូវក្តៅទៀងទាត់របស់យើងចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃអង្គារទី 18 ខែមិថុនាហើយនោះនឹងដំណើរការរហូតដល់ថ្ងៃពុធទី 31 ខែកក្កដា។ វានឹងមិនមានថ្នាក់ដុំនៅថ្ងៃទី 4 ខែកក្កដានិងថ្ងៃទី 5 ខែកក្កដាឡើយ។ ហើយនោះហើយជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ។

[Burke]: ល្អណាស់សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ។ អស្ចារ្យណាស់។ បន្ទាប់, ធាតុ, ប្រាំមួយ, របាយការណ៍ស្តីពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំឆ្នាំរបស់ក្រុមហ៊ុន CPAC ។ Melanie McLaughlin និង Tonya Sullivan ។

[McLaughlin]: យាយ។

[Unidentified]: សួស្តី

[McLaughlin]: សូមអរគុណចំពោះការអត់ធ្មត់។ ខ្ញុំជា Melanie McLauglin, ហើយខ្ញុំមកពីផ្លូវ Austin នៅ Medford ។

[Kreatz]: ខ្ញុំជា Tanya Sullivan ហើយខ្ញុំមកពីផ្លូវ Brackett ក្នុង Medford ។

[McLaughlin]: And we are the co-chairs for the Medford CPAC. So thank you for letting us present to you annually what we accomplish throughout the year. So CPAC is the Special Education Parent Advisory Council for Medford. And our logo is where everyone belongs. We are happy to have been of service to the 888 or so families that are receiving special education services and supports in Medford. Most of you folks know that the CPAC is required under the Massachusetts General Law. So every school district is required to have a special education parent advisory council. And our role is to advise the district on matters pertaining to special education. services and programs, and safety of individuals with disabilities. We look for input from parents, guardians, family members, and we meet regularly with school officials. We participate in the planning of programming and the evaluation process of the special education programming as well. We plan workshops and seminars for families and community engagement. We field lots of phone calls from parents as they're navigating the special education system. We host family-friendly events and It's really been a joy to serve the community for the past several years. Our board members are myself and Tanya Sullivan. Treasurer is Jameel Webb Davis, who's with us tonight. And our secretary is Anne Russo. We have lots of people who help out with the Medford CPAC. And for folks that are watching tonight, we want to say thank you all for all your help and participation in coming to our seminars and workshops over the years, and for being there to not only support the CPAC, but to support each other, because we're stronger as a community together. Thank you. Membership includes students and families who have IEPs or 504 plans and other interested parties. So when we say where everyone belongs, it's where everyone belongs. So you're all included to attend and be part of, and we welcome. My apologies for the little alignment here. We uploaded to Google Drive just a few minutes ago. Thank you, Emily, for your help with that. So our goals, we advocate for every child in our community, and we promote equity in our schools for all children, regardless of race, color, ability, national origin, immigration status, sexual orientation, or race. We really want to provide mentorship, support, resources, and expertise to families and community members on issues of inclusion and exclusion, and offer equality of opportunity, civil and human rights, and legislative advocacy, especially on behalf of our marginalized children. When we talk about equality of opportunity, a lot of people might not know what that means. And essentially, we don't believe that every child should get the same. We believe that every child should get what they need. Next. Oh, we actually updated this a little bit. Kathy Medaglio just gave us a little bit of an update. So at the beginning of the year, we had 770 students on IEPs. And it's actually gone up over the year because of new enrollments, what have you. We're roughly at about 888 right now. But the percentages are roughly the same. So 18.8% of our student population. So almost 20% of our students are receiving special education supports and services. We have actually about 32 out of district. It's a little bit higher than the state average, but Kathy can talk a little bit about that as well if folks are interested. But out of district families are folks who are placed in other outside schools for varying reasons. And one of our goals for the upcoming year help those families feel more involved and part of our community. I think our out-of-district families especially need to feel that they're a part of a community when they're not in our schools. We have a lower full inclusion rate than the state, but we have a higher partial inclusion rate in our special education classrooms, and we have a lower subseparate rate. So the difference between those, our full inclusion is 80 percent or more in general education setting. Partial inclusion is between 79 and 40 percent, so that's a wide range for partial inclusion. And then subseparate would be 40% or less time spent in general education. Some of our accomplishments for the past year is we host multiple seminars. We meet the second Wednesday of every month. Principal Downs has been so generous in offering the Andrews Middle School to us every month, as Paul DeLeva did before. And we're so happy to have that venue. They've always been so welcoming to us. Second Wednesday of every month from 7 to 9 we meet, and we host workshops. This year we had workshops on anxiety in schools, dyslexia, ELL, disability rights as human rights, executive functioning, and we've also hosted coffee with the principals. We should note for the anxiety, dyslexia, and ELL presentations, we've worked with administration and our central administration to bring in speakers from our schools. So we've had our ELL director, We've had guidance Councilors come in. It's been a really nice collaboration between families and administration and teachers working together to help our families across the district. We've also presented workshops at Bridgewater State, the Mass Down Syndrome Congress, and Federation for Children with Special Needs. We helped create and participated in a universal design for emergency preparedness safety in our school subcommittee with national recognition of our efforts featured on NPR. There's a link to that that we're happy to share. The NPR recognition was really nice. We've worked really hard on that committee over the past year, and we've had about seven committee members, again, administrators, parents, a number of folks looking at safety in our schools and how we think about emergency preparedness for all our students using universal design. So essentially the idea that if you design something for everyone with everyone in mind, then everyone will benefit. And so our safety in schools, you know that we did a presentation to you folks last month on that, and we're going to continue that committee. It's been very effective, and we've really enjoyed working on that as well. Next page. We also helped launch and participated in a special education subcommittee this year. Thank you to the subcommittee members here, the school committee. We really appreciated that happening, and we've been focusing on disability awareness and out-of-school time. including after school and recreational program for students with disabilities. So again, we spent the year meeting with school committee members and administrators and folks from community stakeholders, talking about how we can improve access to our after school and recreational program for students with disabilities, for all students really, and also how we could improve disability awareness. So one of the things that came out of that that's been really great is the Director of Speech and Language along with others, created a disability awareness course in the district. And about, I think, 44 teachers and staff enrolled in that disability course. And I had the pleasure of presenting at the first course on disability rights as human rights. The class was really well received. And it was just really nice to see people asking questions and really understanding what disability awareness is and how disability is another aspect of diversity, and having disability pride and celebrating that. They also had a panel where they included siblings and family members and a self-advocate. The course was wonderful. I assume that they're going to teach it again next year. It was really well received. They're talking about also maybe people were asking for a 2.0, so that was exciting. We partnered with community organizations for family outreach, including the West Medford Community Center, Medford Family Network, community schools, and CCSR. Oh, you can skip that. That's repeat. And then our recommendations for the year. So we have just about five recommendations. And one of the things that was really effective about the subcommittee, special education subcommittee this year was we felt like we focused on two issues and we could really move those issues forward when we can focus on just a few. And so we're respectfully asking the school committee, the mayor, the superintendent to look at these five topics and think about how we can move these forward, even if we pick a few of them over the next year to work on so that we can see some progress. One is that we would recommend creating a district-wide survey slash inclusion report. And what we're recommending for this is that we survey general education teachers, special education, paraprofessional, administrators, and families on the current culture in our schools for inclusive practice and what improvements are needed. We'd also obviously like to hear what's working. So we can continue to improve, to continue to implement that, but also to think about what we can do to move things forward for more inclusion for every student. We also would like to recommend offering professional, meaningful professional development on differentiated instruction and supplemental curriculum for teachers, paraprofessionals, and families in partnership with the CPAC. One of the reasons we talk about that specifically in partnership with the CPAC We had a very personal experience where we didn't understand until I think third grade or the end of third grade that there's actually a supplement to our curriculum for students with disabilities. And so we found that out through the ELL department because we understood that there's a supplement for English language learners. And then we were able to explore a little bit more and understand that you folks had voted on a supplement for special education, which was really wonderful. So I felt like if I didn't know that, that there's probably a lot of folks out there that don't know that. And so we want to make sure that folks do know that and that that's a real stepping stone for differentiated instruction for everyone in the community. And so the professional development would be around how to use that supplemental curriculum and how to, you know, show parents what that is and how they can use that at home as well. We would also recommend implementing a co-teaching model at the elementary level. We know that there's some co-teaching at the elementary level. It's just not systemized and sort of, yeah, systemized, I guess, as it is at the high school level. And we think it's been a really good model, and we know that it's a proven effective model for being able to work in general education settings for students with and without disabilities to be effective in teaching all of our children. This is a low-hanging fruit, if you will. Replace and create consistent language for school missions, websites, school-to-home forms, et cetera, to be inclusive. This is one of the things that we talked about at the subcommittee for the school committee as well, is just how are we looking at our language across the district? And we did a preliminary study, nothing sort of expansive, but we just started to poke around on our websites. look for the language on each of the school websites. And some of the schools had school improvement plans. Some didn't. Some had missions. Most all of them had missions, I believe. Not all of them mentioned inclusion or equity or students with disabilities. And we just think that it would be nice to have a language that would be inclusive, because we know that Medford is an inclusive community and wants everybody to feel welcome. And we are one Medford. And just thinking about how we're thinking about our messaging of that, if you think about the four frames of Bowman and Diehl, and the symbolic frame, how we're messaging that across the district. Publishing school improvement plans on all school websites. So like I said, there was just probably one or two that didn't have the school improvement plans. And seeing them are really helpful, but also seeing what the plans are for almost 20% of students with disabilities in the schools would be really helpful. And then expand inclusive communities for children with and without disabilities. So we would recommend providing training for inclusive community schools. athletic and after school program. So one of the things that we worked on in the subcommittee was the after school and out of school time. And we talked about some of the language and making some of that language more uniform. And there's going to be a training provided for the summer fun camp and the Councilors there. We think that's a really great first start. We want to expand on that to make sure that our community school programs, athletic programs, recreation programs, what have you, all have experience in working and embracing children with disabilities. An example of that is we were in the swim program this year. And it was interesting for me to see there was a little bit of disconnect in the swim program. And we went, I think, to the second or third swim lesson. And it just occurred to me that nobody had ever taught the swim instructor in the pool with our daughter just something really basic, which is just, first of all, it might be difficult to hear because of the acoustic, especially if the child has a hearing deficiency. but the acoustics in the pool can be really hard to hear. So sometimes just, you know, motioning or, you know, saying swim or, you know, so using some, you know, basic sign language can be really helpful, but also just the first then. Like first you're going to swim, then we're going to jump or whatever, just some basic, you know, and it was really, it wasn't fair. I realized in that setting that it wasn't fair to the person that was in the pool, nor was it fair to the child just to not have that basic communication that we as parents just sort of take for granted. And maybe some of the administration takes for granted, too, because they're so used to doing that with our children. So just some basic training. We would love to see a Best Buddies program within our district. We used to have one at the McGlynn Middle School, or a Best Buddies-like program, if the Best Buddies program is too expensive. But we could potentially create a friendship program, a mentoring program. And all of these recommendations, we want to assure you, We're ready to roll up our sleeves and work with you on these. These are nothing that we're asking other people to do. We want to work with you to make them happen and offer written guidelines on requirements of ADA, the Americans with Disabilities Act, and building inclusive communities. So in some experiences, our families have inadvertently, mostly because it's just people who maybe don't experience life with disabilities themselves and just don't understand that Accessibility is an important part of our community, but also it is part of the law and helping people understand what the Americans with Disabilities Act is, even if it's just in basic, you know, writing that, you know, folks need to provide reasonable accommodations when children are accessing programs within the district. And then, of course, we want to know how we can help and what next steps can be taken. And for folks who want to know what that sign is, that's the sign for I love you. That's my daughter, and she has a t-shirt on it that says, keep calm, it's only an extra chromosome. So we want to know how we can help, and we'd be happy to take any questions if anyone has any.

[Burke]: លោក Ruggiero ។

[Ruggiero]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង Burke ។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះបទបង្ហាញនេះ។ ខ្ញុំមានសំណួរនៅទំព័រទី 3 នៃប្លង់បោះពុម្ព។ អ្នកបានលើកឡើងពីអត្រាដាក់បញ្ចូលទាបរបស់យើងនិងអត្រានៃការបញ្ជាក់ទាបជាងបើប្រៀបធៀបនឹងរដ្ឋ។ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថារដ្ឋមធ្យមរបស់រដ្ឋគឺជាកន្លែងដែលយើងប្រៀបធៀបបាន?

[McLaughlin]: ខ្ញុំមិនមានពួកគេនៅជាមួយខ្ញុំទេប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាអាចនាំពួកគេមកឯអ្នក។ យល់ព្រម។ ប៉ុន្តែយើងដឹងថាពួកគេមានសិទ្ធិនៅលើគេហទំព័ររបស់ DoSe ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមានប្រវត្តិសាលារៀនស្រុកសាលារៀន។ មែនខ្ញុំបានធីក។

[Ruggiero]: ប្រហែលជាខ្ញុំខកខានវានៅកន្លែងខុស។ ខ្ញុំមិនអាចរកវាឃើញទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងស្វែងរកវាម្តងទៀត។

[McLaughlin]: មែនហើយទេខ្ញុំអាចផ្ញើអ៊ីមែលទៅអ្នកបាន។

[Ruggiero]: អស្ចារ្យសូមអរគុណ។

[McLaughlin]: ខ្ញុំប្រាកដថាយើងអាចមានវិធីរបស់យើង។

[Ruggiero]: តើយើងកំពុងនិយាយដូចជាភាពខុសគ្នាដ៏ធំឬខុសគ្នាតូចតាចទេ?

[McLaughlin]: ភាពខុសគ្នាតិចតួចសម្រាប់ឯកសារ ខ្ពស់ជាងសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលដោយផ្នែក។ យើងខ្ពស់ណាស់សម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលដោយផ្នែក។ សម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលពេញលេញខ្ញុំគិតថាវាតូចជាងប៉ុន្តែជួរសម្រាប់ការលំបាកមួយគឺអ្នកដឹងទេដោយមានបំណងថាជួរសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលដោយផ្នែកដូចដែលយើងបាននិយាយគឺ 79 ទៅ 40 ។ ខ្ញុំចង់និយាយថានោះជាការលាតសន្ធឹងដ៏ធំមួយមែនទេ? ដូច្នេះតើវាមានន័យយ៉ាងម៉េចហើយតើវាមានន័យយ៉ាងណាចំពោះអ្វី? ហើយខ្ញុំគិតថានោះជាពេលដែលអ្នកចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលកម្មវិធីហើយមើលអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញសាលារៀនរបស់យើង។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតដូចដែលអ្នកដឹងដូចដែលត្រូវបានគេនិយាយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាសម្រាប់វគ្គចុងក្រោយខ្ញុំគិតថាវាពិតជាមានតម្លៃណាស់ក្នុងការចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយមើលអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់យើងនៅទីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានបទពិសោធនោះនៅឆ្នាំនេះដែលខ្ញុំអាចតម្រៀបសង្កេតមើលថ្នាក់រៀនមួយចំនួននិងកម្មវិធីមួយចំនួន។ ហើយខ្ញុំពិតជាលើកទឹកចិត្តគណៈកម្មាធិការសាលារៀនឱ្យធ្វើវាហើយមើលឃើញថាតើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះថ្នាក់រៀនរបស់យើង។ ដូច្នេះនៅក្នុងថ្នាក់ដាក់បញ្ចូលដោយផ្នែករបស់យើងនិងបន្ទប់ដាក់បញ្ចូលពេញលេញរបស់យើងពីព្រោះយើងគួរតែក្រឡេកមើលគ្រប់ថ្នាក់រៀនហើយមើលឃើញពីរបៀបដែលយើងអាចជួយនិងរបៀបដែលយើងអាចទ្រទ្រង់កុមារគ្រប់រូប។

[Van der Kloot]: សូមអរគុណច្រើនចំពោះរបាយការណ៍របស់អ្នក។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់គូសបញ្ជាក់ប៉ុណ្ណោះដែលថាសមិទ្ធិផលដ៏ពិតនេះនៅឆ្នាំនេះហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបាន hear គឺការរចនាជាសកលសម្រាប់ការត្រៀមលក្ខណៈគ្រាអាសន្ន។ Kudos ពិតប្រាកដសម្រាប់ក្រុមហ៊ុន CPAC ។ ដូច្នេះសូមអរគុណច្រើន។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ យើងពិតជារីករាយណាស់។ ហើយវាមិនត្រឹមតែជាក្រុមហ៊ុន CPAC ប៉ុណ្ណោះទេ។ រដ្ឋបាលកណ្តាលខេត្ត Kathy Medaglio មានមនុស្សជាច្រើនពិតជាបានជួយធ្វើយ៉ាងនេះ។ ហើយរឿងមួយដែលពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់ដែលយើងបានបង្កើតអ្វីដែលយើងកំពុងហៅ IER ដែលជា ការឆ្លើយតបជាបន្ទាន់របស់បុគ្គលម្នាក់ៗដូចជាកម្មវិធីជំនួយសង្គ្រោះបន្ទាន់របស់បុគ្គលដែលត្រូវការការធ្វើផែនការបន្ថែមនៅក្នុងកម្មវិធី IEP របស់ពួកគេសម្រាប់ការឆ្លើយតបនេះដែលអាចត្រូវបានពិនិត្យប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកត្រូវការជំនួយបន្ថែមនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលជម្លៀសឬការជូនដំណឹងភ្លើង។ វាអាចជាផ្នែកមួយនៃឯកសារច្បាប់ដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី IEP ។ ដូច្នេះ IER គឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើបច្ចុប្បន្ននៅថ្នាក់រដ្ឋផងដែរចំពោះគណៈកម្មាធិការស្តីពីការអប់រំពីព្រោះយើងគិតថាវាគួរតែជាអ្វីដែលមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ វាជារដ្ឋមួយប៉ុន្តែជនជាតិដូច្នេះម្តងទៀត Medford ឈានមុខគេ។ យើងពិតជារីករាយដែលបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃរឿងនោះ។

[Kreatz]: សូមអរគុណ។ លោកស្រី Keatz ។ ត្រូវហើយ។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះរបាយការណ៍ហើយសូមអរគុណចំពោះបទបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំទើបតែមានសំណួរមួយ។ តើអ្នកដឹងទេថាតើមានដូចជាបច្ចុប្បន្ននេះអ្នកដឹងទេការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូដែលខ្ជិលច្រអូសនៅសាលារៀនផ្សេងៗគ្នា? ដូចជា, គឺថារួចហើយនៅនឹងកន្លែងឥឡូវនេះ?

[McLaughlin]: មិនមែនថាខ្ញុំដឹងទេ។ មែនហើយដូច្នេះតាមពិតលោក Megan បានមកដល់ការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការសម្រាប់គណៈកម្មាធិការអប់រំពិសេសដូច្នេះចេញទៅក្រៅម៉ោងសិក្សានិងបន្ទាប់ពីសាលា។ ដូច្នេះលោក Anthony Petrellis កំពុងធ្វើការជាមួយជំរុំមូលនិធិរដូវក្តៅដើម្បីទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល។ ហើយដូច្នេះ Megan កំពុងនិយាយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើងថានាងចង់អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលដូចគ្នាដែលពួកគេកំពុងកើតឡើងនៅមូលនិធិរដូវក្តៅ។ ដូច្នេះបាទ / ចាស, នោះនឹងចាប់ផ្តើម។ វាមិនបាននៅអតីតកាលទេប៉ុន្តែវានឹងកើតឡើងនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះយើងពិតជារំភើបអំពីរឿងនោះ។ មែនហើយសូមអរគុណដែលបានសួរអំពីពួកគេ។ នោះពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់។ ទេខ្ញុំដឹងថាពិតជាសំខាន់។

[Kreatz]: វាគឺជាការ។ យាយ។ សូមអរគុណ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ។

[McLaughlin]: សូមស្វាគមន៍។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ។ លោក Benedetto ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាលោកស្រី ថ្មបានលើកដៃឡើង។

[Burke]: ថ្មណូអែលនាងផ្តល់ឱ្យអ្នក។ សូមអរគុណ។

[DiBenedetto]: ជាធម្មតាអ្នកមិនលើកដៃរបស់អ្នកឡើងទេដូច្នេះខ្ញុំឱនក្បាល។

[Mustone]: ខ្ញុំគិតថានាងកំពុងលាតសន្ធឹង។ ខ្ញុំក៏ត្រូវលាតផងដែរ។ សូមអរគុណ Melanie និង Tanya សម្រាប់ការបញ្ចាំងស្លាយដ៏ល្អបំផុត។ ខ្ញុំឆ្ងល់ហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើវាជាមនុស្សខាធីឬអ្នកដែលអ្នកអាចឆ្លើយបានទេ។ ដូច្នេះស្លាយរបស់អ្នកនិយាយថាក្មេង 770 នាក់នៅលើ IEP ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកការថតចម្លងរបស់យើងគឺ 888 ។ ត្រឹមត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: ខាធីអាចនិយាយអំពីរឿងនោះប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យនាងធ្វើប៉ុន្តែវាពិតជាត្រឹមត្រូវ

[SPEAKER_01]: មែនហើយខ្ញុំនឹងស្ម័គ្រចិត្តអ្នក, ខាធី។

[Mustone]: ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើនចំនួន 118 នាក់តើនោះជាមធ្យមសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនិងចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាដែរឬទេ?

[SPEAKER_08]: មិនអីទេដូច្នេះ 770 ឆ្នាំពិតជាបានមកពីឆ្នាំសិក្សា 2016-2017 ពីព្រោះព័ត៌មាននោះបានចេញពីរបាយការណ៍ពីនាយកដ្ឋាននៃគេហទំព័រអេឌីអេស។ ដូច្នេះ 885 គឺជាអ្វីដែលខ្ញុំបានគណនានៅថ្ងៃមុន។ ដូច្នេះវាជារឿងធម្មតាទេដែលនិស្សិតផ្លាស់ទីលំនៅនិស្សិតថ្មីត្រូវបានកំណត់ជាពិសេស យើងមានសាខាមត្តេយ្យដែលមានបីគ្រប់ពេលវេលា។ យើងប្រហែលជាទទួលបានក្មេងអាយុពី 40 ទៅ 50 ឆ្នាំដ៏ល្អក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំសិក្សាមួយ។ ដូច្នេះវាមិនធម្មតាទេដែលមានភាពខុសគ្នានោះ។ លេខ 770 នៅតាមដេនាយកនាយកដ្ឋាននៃគេហទំព័ររបស់ពួកគេបានចុះផ្សាយស្ថិតិផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងរបាយការណ៍ផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះនៅថ្ងៃទី 1 ខែតុលារបាយការណ៍ដែលចូលមកដល់ 770 បានមកពីក និស្សិតដែលមានអាយុពី 6 ទៅ 21 ឆ្នាំ។

[SPEAKER_10]: យល់ព្រម។

[Mustone]: ខ្ញុំគិតថាការព្រួយបារម្ភឬសំណួររបស់ខ្ញុំដោយគិតពីការរៀបចំថវិកាតើអ្នកមើលឃើញខ្ពស់ជាងការកើនឡើងជាមធ្យមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយរបស់កុមារនៅលើ IEP ដែរឬទេ?

[SPEAKER_08]: យើងបាននៅកន្លែងណាមួយប្រហែលលើកទី 18 ភាគរយ។ ដូច្នេះយើងប្រែប្រួលជុំវិញអាយុ 18 ឆ្នាំដែលមានរហូតដល់ 19% អាស្រ័យលើឆ្នាំនេះ។

[Mustone]: យល់ព្រម។

[SPEAKER_08]: ភាពខុសគ្នានៃនិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅស្រុកសាលា។ អ្នកដឹងទេសិស្សតិចជាងនេះប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេតើសមាមាត្រផ្អែកលើសមាមាត្រមានចំនួនប៉ុន្មាន ... មិនអីទេដូច្នេះវាមានចំនួន 18% ជាមធ្យមក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះ? ទេអ្វីដែលយើងធ្វើគឺការកើនឡើងនៃសាលាមត្តេយ្យក្លាយជាអ្នកមានសិទ្ធិទទួលបានសេវាកម្មពិសេស។ មិនអីទេត្រឹមត្រូវហើយ។ នោះគឺជាតំបន់ស្ត្រេសមួយ។

[Mustone]: មិនអីទេសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។

[DiBenedetto]: លោក Benedetto ។ សូមអរគុណ។ ដំបូងបង្អស់ពេញមួយឆ្នាំនេះខ្ញុំបានជួបគ្នាជាច្រើន ឧទាហរណ៍ដែលការសហការរវាងរដ្ឋបាលអប់រំពិសេសនិងស៊ី។ ភី។ ស៊ីបានធ្វើការជាមួយគ្នាហើយវាពិតជាមានអំណរក្នុងការមើលព្រោះស្រុកជាច្រើនមិនមាននោះទេហើយយើងធ្វើបានដោយពាក់កណ្តាល។ យើងមានកាកសំណល់ដ៏ល្អមួយដែលបានរៀបចំយ៉ាងល្អហើយបណ្តុះបណ្តាលយើងក្នុងរឿងខុសគ្នាជាច្រើន។ ខ្ញុំបានរៀនសូត្រជាច្រើននៅឯការប្រជុំមួយចំនួនហើយដូច្នេះឪពុកម្តាយរបស់យើងជាច្រើន។ ខ្ញុំចង់ឃើញការកើនឡើង នៅក្នុងការចុះឈ្មោះនិងការចូលរួមរបស់អ្នកនៅក្នុងកម្មវិធីទាំងនោះ។ ដូច្នេះតាមមធ្យោបាយណាមួយដែលសាលារៀនអាចជួយសម្រួលដល់ការហៅនោះដោយការហៅដោយស្វ័យប្រវត្តិឬវិធីមួយចំនួនខ្ញុំចង់ឃើញថាវាជាគោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ សូមអរគុណ។ ក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សា។ ហើយវិធីណាមួយដែលយើងអាចបំភ្លឺឪពុកម្តាយនិងគ្រួសារកាន់តែច្រើនដល់កម្មវិធីរបស់អ្នកនិងឱកាសទាំងនេះដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមដើម្បីជួយកូន ៗ របស់ពួកគេ។ ក៏ជាអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ទាំងអស់គ្នានៅទូទាំងស្រុក។ ខ្ញុំក៏មានឱកាសធ្វើជាសុខភាពដល់ការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការអប់រំពិសេសដែលជាអនុគណៈកម្មាធិការថ្មីដែលយើងបានបង្កើតឡើងប្រហែលមួយឆ្នាំហើយ។ ហើយខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំដែលបានមកប្រជុំទាំងអស់នោះ។ ខ្ញុំបានព្យាយាមផ្តល់អាហារសម្រន់ល្អហើយរក្សាវាឱ្យមានពេលវេលាត្រឹមត្រូវហើយពិតជាគ្រាន់តែ ត្រូវប្រាកដថាយើងមិនបានស្នើសុំ 20 យ៉ាងទេនៅពេលដែលយើងអាចស្នើសុំការផ្លាស់ប្តូរពីរហើយពិតជាជួយសម្រួលដល់ការផ្លាស់ប្តូរ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាកំពុងឆ្ពោះទៅមុខប្រសិនបើអ្នកធ្វើការលើមូលដ្ឋានគ្រឹះពីរគឺ 3 គឺជាកំពូលអ្នកនឹងមានការផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពហើយនោះនឹងមានការផ្លាស់ប្តូរនៅបានឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យមានការផ្តល់អនុសាសន៍នេះដល់ក្រុមហ៊ុន CPAC ផងដែរ។ ខ្ញុំដឹងថាមានរឿងចំនួន 50 ដែលអ្នកអាចគិតបានថាស្រុកអាចកែលំអបានពីព្រោះយើងទាំងអស់គ្នាចង់បានអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់កូន ៗ របស់យើង។ ប៉ុន្តែយើងពិតជាត្រូវផ្តោតអារម្មណ៍និងផែនការសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយហើយមើលថាតើមានរបស់ទាំងនោះនឹងនៅជាមួយអគ្គនាយកក៏ដូចជាអ្នកដឹកនាំអប់រំពិសេសថ្មីរបស់យើងដែរ។ ខ្ញុំក៏ចង់ឆ្លៀតយកឱកាសនេះដែរព្រោះវាជាការប្រជុំចុងក្រោយប្រចាំឆ្នាំដើម្បីហៅខាធីមដិល្លីលីរយៈពេលមួយនាទីប្រសិនបើអ្នកមិនយកចិត្តទុកដាក់។ អូនៅពេលដែលអ្នកបានបញ្ចប់។

[McLaughlin]: យាយ។ យាយ។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែមានរឿងមួយទៀតដែលយើងចង់ធ្វើ។ ត្រូវហើយយើងសូមកោតសរសើរថា erin ខ្លាំងណាស់។ ហើយវាគឺជាសេចក្តីអំណរពិតប្រាកដដែលធ្វើការជាមួយរដ្ឋបាលពិសេសរបស់យើងនិងរដ្ឋបាលនិងគ្រូបង្រៀនរបស់យើងនៅទូទាំងស្រុក។ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលមនុស្សមិនដឹងថានៅពេលដែលយើងមានព្រឹត្ដិការណ៍ទាំងនេះខ្ញុំគិតថាមនុស្សដែលមានបញ្ហាអញ្ចឹងអូនោះគឺសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារកុមារពិការឬថាសម្រាប់ជនពិការ។ ហើយព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះគឺសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ តាមពិតពួកគេទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ រឿងសុវត្ថិភាពរបស់សាលាគឺសម្រាប់មនុស្សចាស់មនុស្សចាស់, អ្នកចូលសាលាសាខា, នរណាម្នាក់។ ហើយពួកគេពិតជាមានប្រយោជន៍។ ការថប់បារម្ភមនុស្សជាច្រើនមានការថប់បារម្ភលំហាត់។ អ្នកមិនចាំបាច់ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាបានបិទទេ។ ដូច្នេះរឿងមួយទៀតដែលយើងពិតជាចង់រំ remind កមនុស្សថាពិការភាពគឺធម្មជាតិ។ យើងទាំងអស់គ្នាត្រូវបានបិទនៅចំណុចខ្លះ។ ដូច្នេះអ្នកអាចត្រូវបានបិទជាបណ្តោះអាសន្នឬអ្នកអាចត្រូវបានបុកដោយឡានហើយត្រូវបានបិទសម្រាប់នៅសល់នៃជីវិតរបស់អ្នក។ អ្នកអាចត្រូវបានបិទតាមរយៈការមានផ្ទៃពោះតើអ្នកមានអ្វី? ដូច្នេះពិការភាពគឺធម្មជាតិ។ ហើយពិតជាគ្មាននរណាម្នាក់សួរអ្នកណាម្នាក់ដែលដើរឆ្លងកាត់ទ្វារនោះឬមូលហេតុដែលពួកគេមកនោះទេ។ យើងរីករាយដែលមានអ្នកនៅទីនោះ។ ហើយយើងក៏មានអាហារសម្រន់ល្អដែរ។ ហើយការបញ្ចាំងស្លាយបន្ទាប់ដែលយើងចង់ចែកចាយគឺថាយើងមានពានរង្វាន់ CPAC របស់យើងពានរង្វាន់ CPAC របស់យើងឆ្នាំ 2019 របស់យើង។ ដូច្នេះពានរង្វាន់ CPAC យើងផ្តល់រង្វាន់ជារៀងរាល់ឆ្នាំក្នុងការទទួលស្គាល់សមាជិកសហគមន៍ដែលបង្ហាញពីបេសកកម្មរបស់ក្រុមហ៊ុន CPAC នៃសមធម៌ភាពចម្រុះនិងការដាក់បញ្ចូលសម្រាប់កុមារគ្រប់រូប។ ហើយនៅឆ្នាំនេះយើងចង់ផ្តល់រង្វាន់ដល់ "ស្គ្រីល,

[SPEAKER_01]: យើងចង់និយាយថាវាជាសេចក្តីអំណរដែលកំពុងធ្វើការជាមួយខាធីក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះហើយខ្ញុំអាចធានាចំពោះអ្នកថាមានកាកត្រុសរាទជាច្រើនដែលមិនចាំបាច់និយាយអំពីនាយកនៃការអប់រំពិសេស។ វ៉ោវ!

[Unidentified]: សូមអរគុណសូមអរគុណ។

[SPEAKER_08]: ខ្ញុំមានកិត្តិយសណាស់។ ខ្ញុំពិតជាមានមែន។ ខ្ញុំមានកិត្តិយសណាស់។ ហើយវាជាការរីករាយក្នុងការធ្វើការជាមួយអ្នកទាំងអស់គ្នា។ យើងបានធ្វើកិច្ចការល្អជាច្រើន។ ហើយពេលខ្លះយើងប្រហែលជាកំពុងពិភាក្សាគ្នាថាពិតជាខ្លាំងនិងរស់រវើក។ ប៉ុន្តែយើងទៅដល់ទីនោះហើយយើងបានធ្វើវា។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាវាពិតជារីករាយណាស់។ Medford មានសំណាងណាស់ដែលមានក្រុមឪពុកម្តាយយ៉ាងខ្លាំងដែលពិតជាមានសំលេងហើយពួកគេច្បាស់ហើយពួកគេជួយយើងឱ្យបន្តទៅមុខទៀតនិងមើលអ្វីដែលមានទស្សនៈខុសគ្នា។ ហើយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការស្តាប់ឪពុកម្តាយដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដាក់វានៅទីនោះហើយត្រូវប្រាកដថាយើងបាន hearing ពីទស្សនៈផ្ទះរបស់យើងដែលយើងទាំងអស់គ្នាអាចធ្វើបានដើម្បីរីកចម្រើននិងបន្តទៅមុខទៀត។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។ យើងនឹងនឹកអ្នក។

[McLaughlin]: យើងគ្រាន់តែចង់ថតរូបមួយនាទីប្រសិនបើអ្នកមិនចង់ប្រកាន់ខ្ជាប់យើង។ ខ្ញុំចង់នៅក្នុងរូបភាពនោះ។

[Unidentified]: ខ្ញុំគិតថាគណៈកម្មាធិការសាលារៀនទាំងមូលគួរតែចូលរួម។

[DiBenedetto]: មែនហើយបានមកលើបន្តមកលើ។

[McLaughlin]: ទទួលបានហ្វូងមនុស្សទាំងមូលនៅក្នុងរូបភាពខ្ញុំដឹង។ តើវាមិនស្អាតទេឬ? មែនហើយសូមមកអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ អូអរគុណ។ តើវាមានរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំ?

[SPEAKER_08]: អ្វីដែលគាត់បានចងចាំ?

[McLaughlin]: យាយ។

[SPEAKER_08]: 33 ឆ្នាំ។ វ៉ោវ។

[DiBenedetto]: អភិបាលក្រុង Burke, ប្រសិនបើវាមិនអីទេ។

[Burke]: លោក Benedetto ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាយើងមានការប្រជុំមួយទៀតនៅថ្ងៃទី 17 ខែមិថុនាប៉ុន្តែនេះគឺជាការប្រជុំចុងក្រោយដែលអ្នកដឹងហើយឪពុកម្តាយនៅក្នុងស្រុកអាចនឹងមើលព្រោះកូន ៗ របស់ពួកគេនឹងនៅក្រៅសាលាសម្រាប់ការប្រជុំបន្ទាប់។ ដូច្នេះខ្ញុំមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនខ្ញុំបានធ្វើការជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលាអស់រយៈពេល 8 ឆ្នាំហើយហើយខ្ញុំធ្វើការក្នុងការអប់រំពិសេសនៅក្នុងការងារថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំមានការគោរពប៉ុន្មានក្នុងការកោតសរសើរចំពោះខាធីមេឌីឌី។ ខ្ញុំដឹងថានាងចូលនិវត្តន៍នៅឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាតើការរីករាយដែលបានធ្វើការជាមួយអ្នកលើបញ្ហាជាច្រើនសម្រាប់គ្រួសារជាច្រើន។ អ្នកធ្លាប់ជាអ្នកដឹកនាំរឿងដ៏អស្ចារ្យ។ មិនត្រឹមតែអ្នកឆ្លងកាត់ការពិនិត្យកម្មវិធីដែលមានសម្របសម្រួលរបស់យើងទាំងអស់ជាមួយនឹងពណ៌ហោះហើរប៉ុណ្ណោះទេដែលជា សមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យពិតជាសម្រាប់ស្រុកសាលាមួយ។ អ្នកក៏ធ្វើការដោយក្តីមេត្តាដែរហើយអ្នករក្សាអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់កុមារនៅក្នុងស្រុកដែលភាគច្រើនដឹកនាំភាគច្រើនក្មេងៗ។ ខ្ញុំមិនអាចប្រាប់អ្នកថាខ្ញុំមានការគោរពប៉ុន្មានសម្រាប់អ្នកទេ។ សូមអរគុណចំពោះការបម្រើជាច្រើនឆ្នាំរបស់អ្នកក្នុងការពាក់កណ្តាលហើយអ្នកនឹងលឺពីខ្ញុំជានិច្ច។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើនោះជារឿងល្អឬការគំរាមកំហែងទេ។

[Burke]: លោកស្រី van der klooot ។

[Van der Kloot]: ខាធី, អេរិនបាននិយាយយ៉ាងល្អដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់ចំណាយពេលច្រើនទេប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះសេវាកម្មរបស់អ្នកទាំងអស់ចំពោះយើង។ អ្នកបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យមួយដែលធ្វើការនៅពេលខ្លះលំបាកណាស់។ អ្នកបានរក្សាសេចក្តីត្រូវការរបស់កុមារនៅជួរមុខហើយខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការមានអ្នកនៅទីនេះហើយយើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានរឿងល្អ ៗ ទាំងអស់ក្នុងការចូលនិវត្តន៍។

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំចង់បន្ទរអ្វីដែលត្រូវបានគេនិយាយហើយក្នុងនាមជាក្មេងថ្មីនៅលើប្លុកខ្ញុំបាននៅទីនេះតិចជាងមួយឆ្នាំ, 11 ខែដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនមែនជាកូនក្មេងទេ។ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំពិតជារីករាយក្នុងការធ្វើការជាមួយលោកស្រី។ Kathy Medaglio ហើយនាងជាអ្នកធ្វើការដ៏លំបាកម្នាក់ដែលជាអ្នកធ្វើការដែលមិនចេះនឿយហត់ធ្វើការយ៉ាងយូរអង្វែងខ្លាំងណាស់ម៉ោងវែង។ ហើយមានការយល់ដឹងទូលំទូលាយ។ ហើយខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំស្វែងរកវិធីច្នៃប្រឌិតដើម្បីបន្តទាញយកការយល់ដឹងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នក។ ហើយខ្ញុំពិតជាដឹងគុណណាស់ដែលមានរយៈពេលមួយឆ្នាំនេះដើម្បីធ្វើការជាមួយអ្នក។ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំធ្វើការជាមួយ Joan ផងដែរហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានបណ្តុះបណ្តាលនាងផងដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយអរគុណអ្នកសម្រាប់រយៈពេលទាំងអស់នៃសេវាកម្មរបស់អ្នកនិងសម្រាប់អ្វីទាំងអស់ដែលអ្នកបានធ្វើសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ។ សូមអរគុណច្រើន។

[Burke]: សូមអរគុណលោកខាធី។ បេះដូងធំ។ បន្ទាប់អនុសាសន៍ដើម្បីអនុម័តអង្គភាពគ្រូ MTA ការផ្លាស់ប្តូរប្រេកង់ប្រេកង់។ លោកស្រី Patterson ។ ចលនាដើម្បីទទួលយក។ ចលនាដើម្បីទទួលយកដោយលោកស្រី Moneone, គឺជាវិនាទីមួយដោយអ្នកស្រី។ Keatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់?

[SPEAKER_10]: សូមអរគុណ។

[Burke]: ចលនាឆ្លងកាត់។ រាយការណ៍អំពីការវាយតម្លៃ K ទៅ 12 ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ។

[Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសដូច្នេះនេះគឺជារបាយការណ៍ពីវគ្គចុងក្រោយរបស់យើងដែលត្រូវបានដាក់ជាតារាងប៉ុន្តែនេះគ្រាន់តែជាការចុះបញ្ជីដ៏ទូលំទូលាយនៃការវាយតម្លៃទាំងអស់ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងរយៈពេលសិក្សាឆ្នាំសិក្សាដើម្បីគាំទ្រការបង្រៀននិងការរៀនសូត្រ។ នៅបឋមសិក្សាមធ្យមសិក្សាមធ្យមសិក្សា។ ហើយការបន្ថែមសន្លឹកបន្ថែមបានផ្តល់វគ្គសាកល្បង MCAs ផ្លូវការនិងចំនួនវគ្គដែលនិស្សិតធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាជាការពន្យល់ដោយខ្លួនឯងប៉ុន្តែខ្ញុំបើកចំហដើម្បីឆ្លើយសំណួរណាមួយ។

[Burke]: លោកស្រី Derusso ។

[Ruseau]: សូមអរគុណច្រើន។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្តិចបន្តួចក្នុងការចងក្រងនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ស្រុកដែលមាន។ ហើយដូចដែលអ្នកប្រហែលជាអាចស្រមៃបាននេះគ្រាន់តែជាជំហានដំបូងក្នុងអ្វីដែលខ្ញុំនឹងស្វែងរក។ អ្នកដឹងទេយើងឃើញកាតរបាយការណ៍ស្រុកយើងឃើញលទ្ធផលរបស់ MCAS ។ វាមិនមែនជាអាថ៌កំបាំងទេដែលខ្ញុំគិតថាពួកគេជាបំណែកនៃទិន្នន័យដែលគ្មានប្រយោជន៍។ ទោះយ៉ាងណានៅក្នុងសំណុំនៃការវាយតំលៃនេះខ្ញុំគិតថាជាកន្លែងដែលអ្នកអប់រំពិតជារស់នៅ ហើយរៀនអំពីសិស្សរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំគឺថាខ្លះមិនមែនទាំងអស់របស់ពួកគេទេពីព្រោះយើងមិនអាចអង្គុយបានទេសូម្បីតែគណៈកម្មាធិការនេះក៏មិនអាចមានរយៈពេលយូរដែរ ការវាយតម្លៃមួយចំនួនអាចប្រាប់យើងនូវព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ដែលខ្ញុំមិនគិតថាយើងចេញពី MCAs ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនស្នើសុំរបាយការណ៍ឬបញ្ជាក់កាលបរិច្ឆេទដែលនឹងកើតឡើងទេ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកប្រហែលជាកំពុងធ្វើវារួចហើយ។ ប៉ុន្តែរកអ្វីដែលនៅទីនេះអ្នកគិតថាយើងគួរតែត្រូវបានបង្ហាញជាមួយដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ដោយសារតែ MCAs- នៅក្នុងសហគមន៍។ នៅក្នុងសហគមន៍ជាក់ស្តែងបាទ។ ដោយសារតែខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាតើមានអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងពីពិន្ទុ MCAS ។

[Edouard-Vincent]: ហើយខ្ញុំយល់ស្របនឹងអ្នក។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា MCAS ទទួលបានពិន្ទុទោះបីជាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការមានស្តង់ដារដែលអ្នកអាចវាស់ខ្លួនអ្នកប្រឆាំងនឹងរដ្ឋដែលស្រុកដែលព័ទ្ធជុំវិញកំពុងធ្វើក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែការងារពិតប្រាកដដែលពិតជាកើតឡើងពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃក្នុងរយៈពេលនៃឆ្នាំសិក្សាតើមានអ្វីកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងខែវិច្ឆិកាតើមានអ្វីកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងខែមករាជំហានកើនឡើងដែលប្រព្រឹត្តទៅក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាអាចធ្វើការលើវាហើយព្យាយាមជ្រើសរើសបំណែកនៃទិន្នន័យផ្សេងទៀតដែលអាចបង្ហាញថាយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរម្ជុល។ និងរបាយការណ៍សារពើភ័ណ្ឌវាយតម្លៃនេះ ជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកដឹកនាំបានធ្វើការលើវាហើយពិតជាបានគិតអំពីអ្វីដែលជាគន្លឹះដែលជាប្រភេទនៃការយករបស់អ្នកគាំទ្រសំខាន់ៗដែលនាំយើងមកទីនេះដើម្បីរៀបចំនិស្សិតឱ្យធ្វើការវាយតម្លៃថ្នាក់រដ្ឋ។ ដូច្នេះនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំពិតជាអាចធ្វើបានសម្រាប់អ្នកនៅឆ្នាំសិក្សាក្រោយ។ អស្ចារ្យណាស់។

[Burke]: ខ្ញុំសុំទោសលោក Rizzo បន្ត។

[Ruseau]: មែនហើយខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលអ្នកយល់ច្បាស់ពីអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្វែងរក។ អ្នកដឹងទេការវាយតំលៃទាំងនេះមួយចំនួនត្រូវបានផ្តល់ជូនច្រើនដងក្នុងមួយឆ្នាំហើយខ្ញុំគិតថាសម្រាប់ការវាយតំលៃនិងអក្ខរកម្ម Awin នេះគឺនៅចុងឆ្នាំនេះហើយនោះជាអ្វីដែលយើងកំពុងសង្ឃឹមហើយមានអ្វីដែលបាត់ហើយយើងត្រូវការកែលម្អវា។ អ្នកដឹងទេនោះហើយជាការពិតដែលនឹងល្អ។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងគិតដូចជាឆ្នាំចាប់ពីពេលនេះដែលយើងបានសន្មត់ថាខ្ញុំនៅតែអង្គុយនៅទីនេះអ្នកដឹងទេប្រសិនបើនោះមិនមាននៅក្នុងកាលវិភាគខ្ញុំពិតជាចង់ស្នើឱ្យស្នើថាបានស្នើនោះ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោក Rousseau ។ សូមអរគុណ។

[Van der Kloot]: លោកស្រី van der klooot ។ បាទអង្កេត។ យើងក៏ទទួលបាននៅក្នុងកញ្ចប់ព័ត៌មានរបស់យើងខណៈពេលដែលយើងកំពុងផ្តោតលើប្រធានបទនៃការវាយតំលៃ របាយការណ៍តាមដានស្តីពីការវិភាគថ្លៃដើមនៃការបញ្ចាំងភាពយន្តស៊ីបន្លឹះនៅសកលលោកហើយនោះមិនមែនផ្តោតលើរបៀបវារៈរបស់យើងជាពិសេសទេទោះបីវាពិតជាការវាយតម្លៃក៏ដោយ។ ខ្ញុំមិនបានគិតថានៅយប់នេះយើងនឹងជជែកវែកញែកថាតើមួយណាដែលយើងនឹងធ្វើប៉ុន្តែខ្ញុំស្មានហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយអ្នកបញ្ជាក់ពីរឿងនេះដែលអ្នកជំនាញរបស់យើងនឹងពិនិត្យមើលហើយនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយ វានឹងត្រូវបានថវិកាសម្រាប់ថវិកាឆ្នាំសិក្សារបស់យើងនៅឆ្នាំសិក្សារបស់យើង? ត្រូវហើយ។

[Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសវាពិតជាថវិកា។

[Van der Kloot]: មិនអីទេ។ សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ។

[Burke]: សូមអរគុណ។ តើមានចលនាទេ? អូអ្នកស្រីអូ Mastone ។

[Mustone]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកការសន្ទនាមួយដែលខ្ញុំមានជាមួយគ្រូរបស់កូន ៗ ខ្ញុំម្នាក់នៅរ៉ូប៊ឺតពីព្រោះការវាយតម្លៃនេះស្ថិតនៅលើរបៀបវារៈចុងក្រោយរបស់យើងដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីរបាយការណ៍របស់របាយការណ៍នោះ។ ចូលចិត្តតើអ្វីទៅជាការថយក្រោយ? យើងចង់ដឹងអំពីការវាយតម្លៃទាំងអស់ដែលបានកើតឡើងតើពេលវេលានៃការបង្រៀនត្រូវបានបាត់បង់ប៉ុន្មាន។ អ្វីដែលខ្ញុំមិនបានដឹងដែលខ្ញុំគិតថាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយដឹង, គឺយ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់គណិតវិទ្យាគោលសិស្ស, និស្សិតបានយកវានៅលើ Chromebook របស់ពួកគេនៅលើ Chromebook របស់ពួកគេ។ លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តឬគោលនៃគោលត្រូវបានទាញយកទាំងអស់។ បន្ទាប់មកគ្រូបង្វឹកគណិតវិទ្យានៅរ៉ូប៊ឺតទទួលបានវាទាំងអស់ហើយអាចមើលឃើញកន្លែងដែលតម្រូវការនិងអ្វីដែលបាត់ឬអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវបន្លិច។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រូបង្វឹកគណិតវិទ្យាបានជួបជាមួយគ្រូដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញ ដូច្នេះយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចនិយាយតែអំពីគណិតវិទ្យាបានទេព្រោះខ្ញុំមានពេលតែ 10 នាទីអ្នកដឹងទេនៅពេលទម្លាក់ចុះដើម្បីនិយាយអំពីវា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនដែលគិតថាការវាយតម្លៃបានទៅកន្លែងណាទេលើកលែងតែពួកគេបានបំពេញពួកគេចេញហើយពួកគេត្រូវបានគេដាក់នៅកន្លែងណាមួយ។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្វឹកគណិតវិទ្យាយ៉ាងហោចណាស់សម្លឹងមើលផ្នែកគណិតវិទ្យាដូច្នេះសេវាកម្មផ្ទាល់ដើម្បីមើលពីរបៀបដែលពួកគេអាចជួយបាន។

[Edouard-Vincent]: ហើយគ្រាន់តែផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តល្អបំផុតនៅពេលដែលការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នកវិភាគទិន្នន័យគ្រូនិងថាតើវាជាពេលវេលានៃការធ្វើផែនការរបស់ពួកគេទេ។ ទិន្នន័យត្រូវបានពិនិត្យដើម្បីជូនដំណឹងអំពីជំហានបន្ទាប់។ ដូច្នេះនៅពេលអ្នកលឺខ្ញុំនិយាយអំពីការសម្រេចចិត្តដែលបានជូនដំណឹងអ្នកត្រូវមានការវាយតម្លៃដូច្នេះអ្នកដឹងថាត្រូវចាប់ផ្តើមកន្លែងណាដែលអ្នកត្រូវផ្តោតលើកន្លែងដែលអ្នកត្រូវផ្តោតលើ។ ហើយគ្រូបង្វឹកគណិតវិទ្យាភាពស្រស់ស្អាតនៃការមានពួកគេគឺថាពួកគេអាចធ្វើបាននៅសងខាងជាមួយគ្រូជួយពួកគេឱ្យប៉ះពាល់ដល់ទិន្នន័យ។ មកជាមួយនឹងមេរៀនបន្ថែមទៀតចំពោះគោលដៅគោលដៅនៃភាពទន់ខ្សោយ។ ដូច្នេះមែនហើយអ្នកទទួលបានមតិប្រតិកម្មដែលមិនបានស្នើសុំប៉ុន្តែវាកំពុងកើតឡើងនៅគ្រប់តំបន់ទាំងអស់។ សូមអរគុណ។

[Burke]: សូមអរគុណវេជ្ជបណ្ឌិត។ សូមអរគុណ។ ហើយលោក Russo ។

[Ruseau]: ខ្ញុំមានសំណួរមួយបន្ថែមទៀតអំពីការបន្ថែមលើនេះដែលរួមមានពេលវេលាសាកល្បង MCAS ។ អ្នកដឹងទេវានិយាយនៅទីនេះថាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 ដល់ 8, ការធ្វើតេស្ត ELA មានពីរវគ្គ។ ពេលវេលាសាកល្បងដែលបានណែនាំគឺពីរទៅ 2 ម៉ោងកន្លះក្នុងមួយវគ្គ។ ប៉ុន្តែទាំងនេះមិនត្រូវបានដោះស្រាយទេ។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំយល់ថាមានន័យថាវាទោះបីជាវាមានរយៈពេល 2 ទៅ 2 ម៉ោងកន្លះក៏ដោយវាជាថ្ងៃសិក្សាទាំងមូលដោយគ្មានការណែនាំ។

[Edouard-Vincent]: វាអាស្រ័យលើកម្រិតដែលសិស្សគឺ។ និស្សិតខ្លះអាចបញ្ចប់ការវាយតម្លៃក្នុងរយៈពេលខ្លីនៃពេលវេលា។ ហើយឥឡូវនេះកុំព្យូទ័រគឺនៅលើអ៊ីនធឺណិត ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ត្រូវការច្រើនជាងពីរម៉ោងកន្លះបន្ទាប់មកការធ្វើតេស្តមិនត្រូវបានយកចេញពីពួកគេទេ។ ដូច្នេះលោក Doste ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវពេលវេលាដែលបានណែនាំរបស់ពួកគេប៉ុន្តែវគ្គសាកល្បងមួយមិនគួរលើសពីថ្ងៃសិក្សាមួយឡើយ។ មានច្បាប់។ ដូច្នេះពីរទៅពីរម៉ោងកន្លះ។ គឺជាចំនួនពេលវេលាដែលបានណែនាំសម្រាប់ការវាយតំលៃ។ សិស្សខ្លះត្រូវការរយៈពេលយូរជាងមុនហើយខ្លះទៀតមិនមាន។ ដូច្នេះវាអ្នកដឹងវាពិបាកក្នុងការប្រាប់រហូតដល់ការវាយតម្លៃនៅចំពោះមុខពួកគេ។ ហើយឥឡូវនេះការវាយតំលៃគឺនៅលើអ៊ីនធឺណិតវាដឹងហើយថាវាពិបាកក្នុងការនិយាយគឺអ្នកណាម្នាក់ដែលកំពុងតស៊ូឬអត់។ យើងនៅតែដឹងថារកឃើញវិធីដែលនិស្សិតកំពុងឆ្លើយតបទៅនឹងការវាយតម្លៃរបស់រដ្ឋចាប់តាំងពីពួកគេបានយកវាតាមអ៊ីនធឺណិត។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ប៉ុន្តែដូច្នេះតាមទស្សនៈនៃការរាប់បានគ្រប់ពេលដែលសិស្សរបស់យើងនៅសាលារៀនហើយមិនមានការរៀនសូត្រទេវគ្គរយៈពេល 2 ម៉ោងនេះចាប់ពីថ្ងៃសិក្សារយៈពេល 6 ម៉ោងគឺមិនត្រូវបានគេរៀនទេពីព្រោះពួកគេមិនមានចំនួន 6 ទេ។

[Edouard-Vincent]: ពួកគេនៅតែមានរយៈពេលអាហារថ្ងៃត្រង់។ ពួកគេនៅតែមានការសម្រាក។ ពួកគេនៅតែមាន ... ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាសេណារីយ៉ូដ៏អាក្រក់បំផុតវាប្រហែលជា 4 កន្លះកន្លះទៅ 5 ម៉ោង ចំពោះគោលបំណងរបស់អ្នកអ្នកមិនមាន ... ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយពីការធ្វើផែនការខ្ញុំកំពុងបង្រៀនថ្នាក់ទីប្រាំ។

[Ruseau]: ខ្ញុំនឹងមិនមានគម្រោងអ្វីទាំងអស់សម្រាប់ថ្ងៃពេញមួយថ្ងៃនោះត្រឹមត្រូវទេ?

[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចនិយាយបានថាវាអាស្រ័យលើរបៀបដែលការវាយតម្លៃគឺ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកជាគ្រូកំណត់ត្រាជួនកាលអាស្រ័យលើចំនួនសិស្សនៅសល់ពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរក្រុមសិស្សតូចជាងមុនទៅទីតាំងផ្សេងហើយមានពួកគេបានត្រួតពិនិត្យ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមានសិស្ស 20 នាក់ 25 នាក់និង 22 នាក់បានបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តនេះអ្នកមិននិយាយទៅកាន់អ្នកទាំង 22 ថាមិនអីទេបិទកុំព្យូទ័ររបស់អ្នកដោយស្ងៀមស្ងាត់អានពេលនៅសល់នៃពេលវេលា។ ពួកគេអាចនៅពេលវេលានោះនៅក្នុងពេលវេលានិយាយថាមិនអីទេសិស្សពីរឬបីនាក់ឬសិស្សបួននាក់ត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀតសូមឱ្យពួកគេបន្តការសាកល្បងជាមួយអ្នកប្រូវ។ ហើយសិស្សដទៃទៀតអាចត្រលប់មកវិញបាន។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែយល់, កុមារវ័យក្មេង, វាមានភាពតានតឹងដូច្នេះជាធម្មតាបន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តគ្រូព្យាយាមមិនឱ្យអ្វីមួយដែលទាមទារដូច្នេះវាបណ្តាលឱ្យមានភាពតានតឹងពេលខ្លះ។ ដូច្នេះពួកគេព្យាយាមធ្វើឱ្យវាក្លាយជាអ្នកដឹងទេពួកគេបានបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តប៉ុន្តែវាមិនមែនជាអ្វីដែលដូច្នេះអ្នកដឹងច្បាស់ឬពួកគេចាប់ផ្តើមណែនាំមាតិកាថ្មី។ ពួកគេផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវពេលវេលាដែលមាន Devompress ហើយធ្វើអ្វីមួយដែលមិនសូវមានភាពតានតឹងនៅតែមានភាពតានតឹងប៉ុន្តែមិនសូវមានភាពតានតឹងដូច្នេះពួកគេអាចគ្រាន់តែជាប្រភេទអ្នកដឹងថាអ្នកបាននិយាយឡើងវិញរហូតដល់ពួកគេទទួលបានការព្យួរវា។ ខ្ញុំចង់និយាយថានៅពេលពួកគេនៅអនុវិទ្យាល័យខ្ញុំគិតថាពួកគេជាអ្នកជំនាញស្អាតណាស់។ ប៉ុន្តែទីបីទីបួន, ថ្នាក់ទីបួន, អ្នកនៅតែអាចមើលឃើញពួកគេអស់កំលាំងបន្ទាប់ពីការសាកល្បង។ សូមអរគុណ។

[Burke]: លោក Ruggiero ។

[Ruggiero]: សូមអរគុណអភិបាលក្រុងប៊ឺហ្គឺរ។ សំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរដែលបានកើតឡើងនៅពេលដែលយើងកំពុងពិភាក្សាអំពីថវិការបស់យើងកាលពីដើមគឺនិស្សិតពេលខ្លះ Chromebook នឹងភ្លឹបភ្លែតៗ។ តើយើងធ្លាប់បាត់បង់ទិន្នន័យទេនៅពេលពួកគេជួយសង្គ្រោះតាមអ៊ិនធរណេតប្រសិនបើយើងមាន Chromebook ដែលភ្លឹបភ្លែតៗ? វាមិនដូចជាពួកគេត្រូវចាប់ផ្តើមពីកំពូលទេ។

[Edouard-Vincent]: ទេពួកគេមិនចាប់ផ្តើមពីកំពូលទេ។ វាត្រូវបានរក្សាទុក។ ពួកគេនឹងត្រូវកំណត់វាឡើងវិញឬប្រសិនបើមានកុំព្យូទ័រមួយចំនួន, Chromebook ដែលគ្រាន់តែមិនដំណើរការដូច្នេះពួកគេត្រូវតែបិទវគ្គហើយបន្ទាប់មកបានបើកវាឡើងវិញ កុំព្យូទ័រថ្មីដែលដំណើរការ។ ដូច្នេះពួកគេអាចត្រលប់មកវិញហើយបន្តពីអ្នកដឹងថាអ្វីក៏ដោយដែលពួកគេនៅ។ មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ មិនអីទេ។

[Burke]: សូមអរគុណ។ តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋដើម្បីទទួលបានរបាយការណ៍នេះហើយដាក់វានៅលើឯកសារដោយលោក Russo ដែលលើកឡើងដោយលោក Ruggiero? អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ របាយការណ៍ស្តីពីការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ។ ខ្ញុំមិនបានឃើញលោកស្រីទេ Caldwell ។

[Edouard-Vincent]: លោកស្រី វេជ្ជបណ្ឌិត Riccidelli ។

[Burke]: បណ្ឌិតត្រឡប់មកវិញ។

[Edouard-Vincent]: សុំទោស។ យើងនឹងបង្ហាញរបាយការណ៍នោះ។ សូមអរគុណ។

[Ricciardelli]: សួស្តី។ សួស្តី។ ដូច្នេះអគ្គលេខាធិការរងអក្សរសិនីយ៍លោក Diane Caldwell មិនអាចនៅទីនេះនៅយប់នេះទេដូច្នេះខ្ញុំត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យអានរបាយការណ៍ដែលបង្ហាញពីរបាយការណ៍ដែលនាងបានសរសេរ។ ដូច្នេះរបាយការណ៍ស្ថិតនៅលើការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈព្រោះវាឈរឥឡូវនេះហើយ នៅពេលយើងឈានទៅមុខអនាគត។ សាលារដ្ឋនៃទីក្រុងដែលមានទីប្រជុំជនមានផលប័ត្រដ៏សំបូរបែបនៃការផ្តល់ជូនវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យរបស់យើង, អ្នកចិញ្ចឹមសត្វរបស់យើងនិងអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើង។ របាយការណ៍នេះនឹងផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការផ្តល់ជូនវិជ្ជាជីវៈដែលបានផ្តល់ដល់បុគ្គលិកទាំងនេះក៏ដូចជាចំនួនថ្ងៃសន្និសីទនិងប្រាក់ដែលបានចំណាយលើការងារ។ នៅឆ្នាំសិក្សា 2018 សាលារដ្ឋមេតាសាធារណៈបានផ្តល់ជូននូវការផ្តល់ជូនវិជ្ជាជីវៈសរុបចំនួន 128 នៅតាមតំបន់ដូចខាងក្រោម។ គណៈកម្មាធិការកម្មវិធីសិក្សាដូច្នេះរួមមាន PBIS របស់យើងដែលជាទីប្រឹក្សាឈ្នះក្រុមគ្រូជំនួយការរបស់យើងនិងគណៈកម្មាធិការកម្មវិធីសិក្សារបស់ ELA របស់យើងសម្រាប់ចំនួនសរុបនៃបួន។ វារួមបញ្ចូលទាំងការផ្តល់ជូនដែលឧបត្ថម្ភដោយការផ្តល់ជូនការផ្តល់ជូនភាពធន់នឹងការផ្តល់ជូននូវពិការភាពសម្រាប់ការផ្តល់ជូនសរុបចំនួន 87, ក្នុងការផ្តល់ការថែទាំសុខភាព, គំនិតនៅក្នុងការអប់រំសិល្បៈនិងការអនុវត្តល្អបំផុតសម្រាប់ការផ្តល់ជូនសរុបចំនួន 37 ដង។ ទាក់ទងនឹងសន្និសីទមានការផ្ទេរសរុបចំនួន 150 ដែលធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំសិក្សា 18-19 ។ ចំនួនបុគ្គលិកដែលបានចូលរួមសន្និសីទហើយម្តងទៀតនៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីបុគ្គលិកយើងកំពុងនិយាយអំពីមហាវិទ្យាល័យផាសុខភាពនិងអ្នកគ្រប់គ្រង។ ជាថ្មីម្តងទៀតចំនួននេះមានជាង 150 ដែលមានន័យថាបុគ្គលិកចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលានៅខាងក្រៅស្រុក។ ភាគច្រើននៅពេលដែលយើងអនុម័តលើបុគ្គលិកដើម្បីចូលរួមការស្នាក់នៅក្នុងស្រុកយើងសូមស្នើសុំឱ្យពួកគេធ្វើបទបង្ហាញពីការរៀនរបស់ពួកគេនៅតាមបរិញ្ញាបត្រនៅឯកិច្ចប្រជុំក្រសួងប្រជុំសាលាទូទាំងប្រទេសឬឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត។ ទាក់ទងនឹងសំណងសិក្សាសរុបសរុបមានចំនួន 4 ម៉ឺនដុល្លារ។ យើងបាននិយាយបន្តិចអំពីរឿងនេះនៅឯកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយ។ នោះត្រូវបានបំបែកដោយឆមាស។ ដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនោះ 14.000 ដុល្លារត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សំណងសំណងរដូវក្តៅនិង 13.000 ដុល្លារសម្រាប់ការធ្លាក់ចុះនិងសំណងនិទាឃរដូវនីមួយៗ។ នៅពេលសមាជិកបុគ្គលិកទទួលបានការយល់ព្រមដើម្បីទទួលបានវគ្គសិក្សាទាំងនេះវគ្គសិក្សាទាំងនេះប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានអនុម័តហើយពួកគេអនុវត្តអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ឥណទានបន្ថែមប្រាក់ខែ។ ទាក់ទងនឹងការផ្តល់មូលនិធិ, ឆ្នាំមុនដែលយើងបានចំណាយ 15.577 ដុល្លារ។ យើងទទួលបានប្រាក់នោះពីចំណងជើង II-TRAL ហើយរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ននេះចំនួននេះគឺ 5.177 ដុល្លារ។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍នៃកន្លែងដែលលុយបានចំណាយគឺសម្រាប់គ្រូបង្រៀន 21, លោកបណ្ឌិត Nadine Gobb, និងបុគ្គលិកនៃការបង់របស់បុគ្គលិកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ។ ចំណងជើងទី 4 ជំនួយសហព័ន្ធផ្សេងទៀត។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ននេះចំនួនទឹកប្រាក់ដែលបានចំណាយគឺ 10.400 ដុល្លារហើយយើងអាចកំណត់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកណែនាំនិងសញ្ញាសំគាល់ដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនយ៉ាងជាក់លាក់ដល់សាលាមជ្ឍមណ្ឌលម៉ាកជីជីលីន។ សាលារដ្ឋ Medford នឹងបន្តឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់ស្រុកនិងមហាវិទ្យាល័យរបស់យើងនិងផ្តល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ រឿងមួយដែលខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានលើកឡើងនៅពេលដែលខ្ញុំបានបង្ហាញកាលពីប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុនគឺថាយើងកំពុងធ្វើការជាមួយសមាគមគ្រូបង្រៀន គណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។ យើងបានពិនិត្យមើលអ្វីដែលយើងបានផ្តល់ជូន។ យើងបានមើលរឿងល្អ ៗ ជាច្រើនដែលយើងបានផ្តល់ជូន។ យើងសង្ឃឹមថានឹងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងលើរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាជារួមយើងកំពុងធ្វើការងារគួរឱ្យសរសើរ។ ហើយម្តងទៀតយើងសង្ឃឹមថានឹងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ដកយកអ្វីដែលយើងបានធ្វើទេ។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តឆ្លើយសំណួរដែលអ្នកមាន។ លោក Aguirre ។

[Ruggiero]: សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់អភិបាលក្រុង Bergen ។ សូមអរគុណ។

[Ricciardelli]: សូមស្វាគមន៍។

[Ruggiero]: សម្រាប់របាយការណ៍ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចនិយាយជាមួយលោកស្រី។ Caldwell អំពីវាប៉ុន្តែខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះអ្នកដែលបង្ហាញនៅក្នុងស្ថានីយ៍របស់នាង។ ដំបូងខ្ញុំចង់ដឹងចង់ឃើញដូច្នេះនៅចំពោះមុខគណៈកម្មាធិការកម្មវិធីសិក្សាតើមានសំណូមពរប៉ុន្មានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ?

[Ricciardelli]: ដើម្បីបង្កើតគណៈកម្មាធិការកម្មវិធីសិក្សា?

[Ruggiero]: មែនហើយដូច្នេះបួននាក់ត្រូវបានផ្តល់ការយល់ព្រមគឺត្រឹមត្រូវ?

[Ricciardelli]: នោះគឺត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំមិនដឹងអំពីការបដិសេធណាមួយសម្រាប់គណៈកម្មាធិការកម្មវិធីសិក្សាទេ។ ការងារកម្មវិធីសិក្សាមួយចំនួនបានកើតឡើងមិនមាននៅក្នុងគណៈកម្មាធិការផ្លូវការទេប៉ុន្តែនៅក្នុងការកំណត់ការប្រជុំរបស់នាយកដ្ឋាន។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំជឿជាក់ថាចំនួនគឺត្រឹមត្រូវ។ វាមានបួន។ ខ្ញុំមិនបានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើបញ្ហានេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះគឺជាចម្លើយដែលល្អបំផុតដែលខ្ញុំអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនៅចំណុចនេះ។

[Ruggiero]: មែនហើយព្រោះខ្ញុំចាំបានថានៅពេលដែលគ្រូបាននិយាយអំពីបញ្ហានេះពួកគេហាក់ដូចជាពួកគេស្ទើរតែទាំងអស់ហាក់ដូចជាមានចំណាប់អារម្មណ៍ថាពួកគេបានបង្ហាញរឿងហើយពួកគេមិនមានឱកាសយល់ព្រមទេ។

[Ricciardelli]: ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថារឿងមួយដែលពួកគេកំពុងនិយាយគឺនៅខាងក្រៅឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកណាម្នាក់បានលើកឡើងពីការផ្តល់ជូនអេភីគឺបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាអ្នកអានដែលមានបំណងចង់ទៅរកការបណ្តុះបណ្តាលអេភី។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថានោះគឺជាតំបន់មួយដែលពួកគេកំពុងស្វែងរកការចូលប្រើបន្ថែមទៀតដែលនឹងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។

[Ruggiero]: មែនហើយខ្ញុំនឹងប្រសិនបើអាចខ្ញុំចង់ស្នើសុំរបាយការណ៍ដើម្បីទទួលបានភាគរយនៃអ្វីដែលការបដិសេធរបស់យើងប្រឆាំងនឹងអត្រាការយល់ព្រមប៉ុន្តែខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួនផ្សេងទៀតក្នុងរឿងនេះផងដែរ។ បើនិយាយពីសំណងសំណងសិក្សារបស់យើងតើយើងប្រៀបធៀបការក្រឡេកមើលការក្រឡេកមើលស្រុកស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតយ៉ាងដូចម្តេច?

[Edouard-Vincent]: Bedford មានចិត្តសប្បុរសណាស់ក្នុងការផ្តល់ប្រាក់ចំនួន 40.000 ដុល្លារជាសំណងសិក្សា។ សំណងនៃការបង្រៀននេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឈានដល់ជំហានមួយដែលកំពុងកើនឡើង។ ដូច្នេះយើងកំពុងចំណាយប្រាក់សម្រាប់អ្នកឱ្យចូលរួមវគ្គសិក្សាហើយបន្ទាប់មកយើងកំពុងបង់ឱ្យអ្នកម្តងទៀតដើម្បីទទួលបានការដំឡើងប្រាក់ខែរបស់អ្នក រហូតដល់អ្នកចូលនិវត្តន៍។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានជម្រើសពីស្រុកដែលខ្ញុំបានមកពីនោះទេ។ ខ្ញុំពិតជាបានទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីរឿងនោះព្រោះខ្ញុំចូលចិត្ដទៅសាលារៀនយ៉ាងច្រើន។ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំគិតថាវាជាការផ្តល់ជូនដ៏សប្បុរសមួយដែលផ្តល់ជូន 4 ម៉ឺនដុល្លារជារៀងរាល់ឆ្នាំដើម្បីបង់ថ្លៃអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ នោះគឺជាការប្តេជ្ញាចិត្តនិងការវិនិយោគដែលយើងកំពុងធ្វើ មានសមត្ថភាពខ្ពស់និងគ្រូដែលទទួលបានការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈកំពូល។ ទាក់ទងនឹងមតិយោបល់អំពីគណៈកម្មាធិការកម្មវិធីសិក្សាយោបល់ដែលបានធ្វើនៅវគ្គចុងក្រោយគឺអំពីការចូលរួម សន្និសិទដែលជាសន្និសីទអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញដែលនៅក្រៅរដ្ឋ។ ហើយម្តងទៀតយើងបានយល់ព្រមលើថ្ងៃសន្និសីទ 150 ថ្ងៃ។ ដូច្នេះនោះជាផ្នែកមួយហើយយើងមានតែនៅក្នុងសាលា 180 ថ្ងៃក្នុងមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះដើម្បីមានថ្ងៃសន្និសីទ 150 ដែលជាចំនួនថ្ងៃដ៏សំខាន់នោះ ប្រជាជននៅទូទាំងស្រុកកំពុងទទួលបានការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈហើយពេលខ្លះអ្នកអាចមានមនុស្សច្រើនជាងម្នាក់ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែមានប្រជាជននៅឯផ្ទះហើយអ្នកមានចំនួនទឹកប្រាក់សមរម្យប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាថ្ងៃសន្និសីទ 150 ដែលពួកគេបានចូលមកនោះគឺជាចំនួនសមរម្យណាស់។

[Ruggiero]: មែនហើយខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំពិតជាអាចជាអតីតអ្នកអប់រំខ្លួនខ្ញុំបានទទួលយកសន្និសីទនេះហើយខ្ញុំបានរៀនសូត្រច្រើនប៉ុន្តែនៅលើគណៈកម្មាធិការសាលាខ្ញុំក៏អាចកោតសរសើរចំពោះភាពតានតឹងក្នុងការធ្វើឱ្យមានជំហរទាំងអស់នេះដែរ "។ ដែលយើងអាចបំពេញកន្លែងរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំគិតថាអារម្មណ៍ដែលខ្ញុំមាននៅពេលដែលធីគឺនៅទីនេះគឺថាវាហាក់ដូចជាមនុស្សជាច្រើនបានងក់ក្បាលហើយមនុស្សជាច្រើនបានសម្តែងការមិនពេញចិត្តនឹងចំនួនសន្និសីទដែលពួកគេត្រូវបានអនុម័ត។ ឥឡូវនេះមិនថានោះជាការពិតឬអត់ខ្ញុំចង់និយាយថាអ្នកយល់ថាអ្នក អ្នកគិតថាយើងមានចិត្តសប្បុរសណាស់?

[Edouard-Vincent]: យើងមានចិត្តសប្បុរសណាស់។ ហើយទោះបីជាមានការមិនពេញចិត្តក៏ដោយខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងនៅក្នុងអាងហែលទឹកមនុស្ស 150 នាក់ដែលអាចចូលរួមក្នុងសន្និសីទវិជ្ជាជីវៈអភិវឌ្ឍន៍ខ្ញុំគិតថាពួកគេនឹងពេញចិត្តនឹងរឿងនោះ។

[Ruggiero]: បើអាចធ្វើបានវាពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំពីព្រោះខ្ញុំពិតជាមានការសន្ទនាទាំងនេះនៅពេលគ្រូមករកខ្ញុំ។ មានសមត្ថភាពក្នុងការតំណាងឱ្យស្រុកហើយនិយាយថាទេយើងបានផ្តល់សន្និសិទចំនួន 150 ធៀបនឹង Melrose ដែលបានផ្តល់តែ 35, ឬ Arlington, ដែលបានផ្តល់តែ 85 ប៉ុណ្ណោះដែលបានផ្តល់តែ 85 ប៉ុណ្ណោះដែលបានផ្តល់តែ 85 ។ ដូច្នេះវាពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការយល់ពីកន្លែងដែលស្រុកផ្សេងទៀតនៅក្នុងនេះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកមានមូលដ្ឋានទិន្នន័យអគ្គនាយកដែលអ្នកនឹងចូលប្រើទេប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើឱ្យយើងពេញចិត្ត

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំពិតជាអាចព្យាយាមស្វែងរកព័ត៌មានមួយចំនួនពីមិត្តរួមការងារប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថាវាជាសប្តាហ៍ចុងក្រោយនិងពាក់កណ្តាលនៃសាលារៀនវាជាពេលវេលាកំណត់។ វាអាចចូលមកក្នុងខែតុលា។

[Ruggiero]: ខ្ញុំមិនរំពឹងថាអ្នកទេអ្នកទាំងអស់គ្នារវល់នឹងការបញ្ចប់ការសិក្សាហើយនោះនឹងក្លាយជាពេលវេលាដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាជួបគ្នាប្រសិនបើអ្នកអាចប្រមូលបាន 5 ឬ 6 នាក់នៃស្រុកបងប្អូនរបស់យើងហើយនិយាយថាតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលអ្នកផ្តល់ឱ្យ? ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចរាយការណ៍ពីតួលេខទាំងនោះមកយើង។ វានឹងជួយខ្ញុំ។ នៅពេលដែលគ្រូបានរកឃើញខ្ញុំដើរទិញឥវ៉ាន់នៅឯ Wegmans ហើយពួកគេបានវាយខ្ញុំជាមួយនឹងការនោះឥឡូវនេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានសមត្ថភាពតំណាងឱ្យតំណាង។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាគ្រូណាមួយយល់ថាមានផ្តល់ឱ្យហើយយកទៅម្ខាងទៀតវាចាំបាច់សម្រាប់យើងក្នុងការទទួលស្គាល់ថាយើងគឺជាផ្នែកមួយនៃសំលេងរបស់សាលាហើយវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំដែលមានលេខនោះ។

[Burke]: ល្អណាស់។ សូមអរគុណច្រើន។ តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋដើម្បីទទួលយករបាយការណ៍នេះទេ?

[Ruggiero]: ដូច្នេះបានផ្លាស់ប្តូរ។

[Burke]: ដោយលោក Benedetto ដែលបានលើកឡើងដោយលោក Giroir ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[Ruggiero]: ឱកាស។

[Burke]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ អាជីវកម្មថ្មី។ ដំណោះស្រាយរបស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ត្រូវបានដោះស្រាយថាគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បង្ហាញការចូលរួមមរណទុក្ខរបស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ Margaret Peggy Kane ។ លោកស្រី Kane គឺជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យ Medford អស់រយៈពេល 35 ឆ្នាំ។ តាមពិតនាងពិតជាគ្រូរបស់ខ្ញុំនៅពេលដែលខ្ញុំនៅវិទ្យាល័យ។ លោកស្រី vancleef?

[Van der Kloot]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមនាងផងដែរគឺគ្រូរបស់កូន ៗ ខ្ញុំហើយនាងបានបន្តហើយជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលាមួយនៅក្នុងសហគមន៍របស់នាង។ ផេកជីគឺជាមនុស្សអស្ចារ្យម្នាក់ហើយវាជាការខាតបង់ដ៏ធំមួយ។

[Burke]: ហើយប្រសិនបើយើងអាចរក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយភ្លែតសម្រាប់ឆ្នេររដ្ឋ Virginia មនុស្ស 12 នាក់បានស្លាប់នៅល្ងាចថ្ងៃសុក្រនៅក្នុងអគាររដ្ឋាភិបាលមួយដែលរងរបួសបួននាក់។ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចក្រោកឡើងសម្រាប់ភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយភ្លែត។ បញ្ហាមិនមែនច្បាប់។ ការចរចារសហជីពកិច្ចសន្យាមិនឯកតា។ តើមានញត្តិមួយដើម្បីចូលទៅក្នុងសម័យប្រតិបត្តិដោយលោក Ruggiero ទេ? លើកទី 2 ដោយលោកស្រី van der klooot ។ សូមមេត្តាហៅការបោះឆ្នោត។

[Ruggiero]: ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។

[Burke]: ត្រូវហើយ។ 7 នៅក្នុងការបញ្ជាក់, 0 ក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ យើងនឹងបញ្ចូលសម័យប្រតិបត្តិ។ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិយើងនឹងបើកវានៅក្នុងបន្ទប់ 207 ហើយបន្ទាប់មកចាកចេញពីទីនោះ។ សូមអរគុណ។