[Burke]: Prezante, sèt prezan, okenn absan. Tout tanpri leve ak salye drapo nou an. Mwen pwomèt fidelite nan drapo Etazini nan Amerik la, ak nan Repiblik la pou ki li kanpe, yon sèl nasyon, anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun. Apwobasyon nan minit yo nan Me 20, 2019 reyinyon an. Li se yon mosyon pou apwobasyon pa Ms. Derusso, seconded by Ms. Kreatz. Tout moun sa yo an favè? Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Apwobasyon nan bòdwo, transfè nan lajan, ak apwobasyon nan danje. Ms. Dibenedetto. Mèsi.
[DiBenedetto]: Mwen jis gen kèk kesyon. Gade? Tags Mics. Ok. Se konsa, nan paj 1 nan 23, youn nan dezyèm anba a, lekòl piblik Boston pou $ 2,222, konsèy, sèvis kontra, Èske nou kontra avèk lekòl piblik Boston yo?
[Patterson]: Wi, e se pou depatman an, e mwen ka fè ou jwenn dekonpozisyon sa ki kouvri. Oke, ki jis te sanble etranj m '.
[DiBenedetto]: Mèsi, mwen apresye sa. Nan paj de, gen yon mesye kèk, regrèt. Nan paj de, apeprè 10 moute anba a, Groundmasters Corp, $ 5,025, operatè bilding, mwen te jis mande,
[Patterson]: Sa a se antretyen nan rezon pou lekòl yo. Sa a nan kategori a bilding ak lakou.
[DiBenedetto]: Èske nou konfye kèk nan travay sa a, groundmaster la? Yo se yon kontraktè. Oke, ki kalite, yo fè bagay espesifik ke nan-kay nou yo pa fè okenn nan lakou yo? Mwen konnen mwen wè yo moute nan lekòl segondè a ap grandi gazon.
[Patterson]: Sa a ta dwe jaden enpòtan ak oswa bay tise ak bagay sa yo nan ki sòt. Oke, gotcha.
[DiBenedetto]: Pli lwen desann sou paj sa a, pou $ 50,000 nan Robert W. Arvine ak pitit gason, sèvis kontra. Sa jis te sanble tankou yon anpil. Mwen jis te panse mwen ta mande.
[Patterson]: Yo se yon kontraktè òf eta a pou divès kalite travay elektrik ke nou te mande nan tout bilding yo.
[DiBenedetto]: Oh, gwo. Mwen jis renmen konnen diferan bagay. Mwen se nosy. Ok, pwochen paj. Jis sou sis oswa sèt desann. Benefis marginal soti nan sistèm retrèt metòd. Ki sa ki benefis marginal?
[Patterson]: Ki kalite plizyer? Se konsa, ki ta dwe alokasyon pou pran retrèt vil la, e ke sa a yon pati nan yon kondisyon sibvansyon. Oke. Se konsa, sa a peye dirèkteman nan retrèt vil la.
[DiBenedetto]: Apre sa, mwen panse mwen sèlman gen yon sèl plis, Christine. Epi li nan paj 9 nan 23. Li nan youn nan mwen toujou mande ou sou, chaj divès, men li sanble ke li nan yon anpil lajan pou lekòl segondè a. Li di Medford segondè chaj divès se $ 35,266. Aktivite elèv yo, bal la. Oke, mwen jis kirye. Mwen jis renmen konnen ki sa sa yo sòm gwo liy yo paske mwen bliye de tan zan tan.
[Burke]: Èske gen yon mosyon pou apwobasyon sou planche a? Ofri pa Ms. Kreatz, seconded by Ms. Van der Kloot. Vote apèl woule, tanpri. Wi. Wi, sèt nan afimatif, zewo nan negatif, mouvman an pase. Rapò Sekretè? Okenn. Sispansyon règleman yo. Ms. Mustone ta renmen pou avanse pou pi pou sispansyon nan règleman yo pran papye soti nan lòd sou mosyon an. Tout moun sa yo an favè?
[DiBenedetto]: Chans.
[Burke]: Tout moun sa yo te opoze? Mouvman yo akòde epi ou ta renmen pran papye 2, 3, ak 4 soti nan lòd. Atik 2. Rekonesans nan Medford High School etik ekip bòl. Dr Nicole Chiesa.
[Chiesa]: Bonswa, tout moun. Mesye Esner, ki moun ki ou te rankontre kèk mwa de sa tou. Mèsi pou gen nou. Kòm ou konnen soti nan dènye prezantasyon mwen konsènan bòl la etik yo, yo te gen yon ane anpil siksè. Yo, sou 2 fevriye nan Inivèsite Tufts, te genyen New England Rejyonal Lekòl Segondè Etik Bowl konpetisyon an, e ke se kote yo depase nan plizyè jij kont anpil ekip, tankou Phillips Exeter, Phillips Andover, Lexington High. Ak nan sa a genyen, yo Lè sa a, patisipe nan semifinals yo, ki te sou 24 fevriye. Apre sa, yo yon lòt fwa ankò reyalize gwo siksè. Kòm ou konnen, ki genyen te mennen nou yo ki pèmèt yo fè konpetisyon nan Bowl la Etik Nasyonal la. Apre sa, yo te gen yon eksperyans bèl bagay nan Inivèsite nan North Carolina Chapel Hill byen bonè nan mwa avril. Elèv yo te aprann yon gwo zafè nan evènman an, epi yo te travay trè difisil fè konpetisyon nan mitan ekip yo pi byen nan peyi a. Yo te fenomenn, e mwen te vle remèsye nou tout, ki gen ladan sipèentandan an ak tout manm nan komite lekòl la, ak Majistra Burke pou jenewozite yo nan sipòte elèv nou yo. Mwen menm mwen te vle bay yon trè espesyal mèsi bay Mesye Esner pou sa. Apre sa, mwen ta tou renmen remèsye chaperone a fi ki te akonpaye yo, Madam. Mahoney, pou bay moute tan li kòm byen nan tout jou sa yo. Se konsa, di ou mèsi tou. Se konsa, ak sa, nou vle onore yo aswè a, rekonèt yo pou tout nan travay di yo ak disiplin. Ak Mesye Esner ki pral li non yo.
[Edouard-Vincent]: Èske se konsa nou vle fè li?
[Burke]: Aswè a se babekyou a granmoun aje, se konsa nou yo ki manke kèk manm nan tout twa papye sa yo. Se konsa, nou ta renmen envite moun ki va isit la jiska bò la. Yo tout ka vini sou bò a epi n ap rele non ou.
[Chiesa]: Mèsi ankò.
[SPEAKER_20]: Nou gen Maria Carmona. Ak Katie Stefani.
[SPEAKER_21]: Farin Manakar, Drexel Ashwara, Josh Kagan, ak KDD nan plas la.
[SPEAKER_20]: Ak sa yo granmoun aje ki pa t 'kapab rantre nan nou aswè a yo te Julia Gelbach, ak Brendan Mayer, ak Jessica Taddeo. Apre sa, mwen panse ke se li. Yeah, sa a, se li. Konpliman. Mèsi.
[Burke]: Mèsi. Li nan gwo wè ou. Konpliman. Ou te fè yon bon travay. Mèsi anpil. Bèl travay. Konpliman, Job Eksepsyonèl. Byen fèt. Next moute, nou gen rapò a sou 2019 syans lekòl segondè ak fwa jeni. Mesye Seery.
[Cieri]: Manm Komite Lekòl Bonswa, Majistra Burke, Sipèentandan Edouard-Vincent. Mwen isit la ba ou yon aktyalizasyon rapid sou lokal nou an, rejyonal, eta, ak syans entènasyonal ak jeni patisipan yo. Premyèman, trè vit, yo te jis la lokal ki te fèt sou Avril 11yèm, ki se apre jis rejyonal la. Se jis rejyonal la ki te fèt sou Mas 9yèm. Nou dekonekte de evènman sa yo pou asire ke timoun yo te gen ase opòtinite pou prepare pou pwojè nan evènman lokal nou an. An menm tan an, nou gen elèv ki patisipe nan jis rejyonal la epi yo gen ranpli nan yon anpil nan dokiman ak dedye espas gwo nan kay yo fè yon anpil nan eksperyans sa yo syans jis. E nou menm tou nou bay kèk sòt de yon sèl-on-one sipò pou elèv yo ki pral ale nan rejyonal la anvan evènman sa a. ak sòt de veterinè pwojè yo ak Lè sa a, deplase yo nan evènman sa a. Paske nou bay ki sòt de atansyon endividyèl sou pwojè a, elèv yo te montre kèk siksè nan jis rejyonal la. Kat nan elèv yo ki te patisipe, tout kat te deplase sou Fwa Eta a. Lè sa a, youn nan elèv yo te chwazi yo patisipe nan Syans Entènasyonal la ak Jeni san Patipri. Se konsa, li nan yon sòt reyèlman anbisye nan pwojè ke timoun sa yo Pran sou pou tèt yo. Ak ale atravè tout yon jis syans se yon evènman trè endividyèl. Mwen devine li nan yon ti kras diferan pase yo te sou yon ekip pase nan evènman sa a an patikilye. Se konsa, mwen trè fyè de elèv yo. Mwen gen youn nan kat la. Lòt moun yo nan babekyou a aswè a. Apre sa, mwen ta dwe neglijans si mwen pa t 'mansyone ke Tufts Inivèsite bay nou ak yon kantite lajan fòmidab nan sipò pou sa a. Yo vini nan ak fè yon jis syans ranvèse, ak Lè sa a, yo tou vini nan ak volontè kòm jij pou evènman lokal nou an, epi tou kontribye nan evènman rejyonal la. Se konsa, gen patnè konstan tout wout la nan pou elèv nou yo ak pou lekòl la. An patikilye, Karen O'Hagan, ki moun ki te Nan devan tablo sa a anvan te bay yon kantite lajan fòmidab nan sipò pou elèv yo syans jis ak pou evènman an an jeneral. Li nan soti nan Tufts University. Se konsa, nan moman sa a, mwen ta renmen rele youn nan elèv yo ki te patisipe, Mesye Albert Farah.
[Burke]: Vini non, Albert.
[Cieri]: Ane sa a Albert se yon jinyò. Li te etidye modèl distribisyon koule mas nan yon konsepsyon milti-etap konsepsyon fize. Li mete dezyèm an jeneral nan rejyonal la ak Lè sa a, te ale nan ISEF soti nan la. Sa ki te nan Phoenix pou yon semèn, sou yon koup la semèn de sa. Evènman an li menm se yon bagay trè etonan. Mwen ta renmen di ke Medford, nan uit dènye ane yo, te ale nan ISEF senk fwa ak twa elèv diferan. Eksepsyonèl. Sa a se yon akonplisman remakab pa timoun ki soti nan Medford. Remakab.
[Burke]: Bèl bagay. Wi, sitou.
[Cieri]: Lòt twa patisipan yo te Morgan Simcoe, Subhesha Durali, ki te devan tablo sa a pou yon kantite fwa, ak Sara Elkendackley. Tout twa yo se granmoun aje yo. Tout twa te patisipe nan rejyonal la ak eta a. E ki fini rapò mwen an pou aswè a.
[Burke]: Mèsi anpil. Konpliman. Konpliman, Albert. Ms. Dibenedetto.
[DiBenedetto]: Mèsi. Mwen vle felisite Albert. Mwen te konnen l 'pou plizyè ane. Pi gran sè l 'te tou bèl bagay nan syans, jan sa te pi gran frè l' yo. Nou te wè yo vini devan nou pou anpil, anpil ane. E nou toujou gen yon lòt ane kite yo ale, se konsa mwen pa ka tann yo wè sa ki pral yo pral. Dezyèmman, mwen menm mwen te vle fè kòmantè sou gen sa yo laboratwa syans nouvo ak ouvèti moute opòtinite pa sèlman pou elèv yo pwofesyonèl nou yo, men nou an Elèv lekòl segondè yo ak pote Tufts desann ak patenarya ak yo e li vrèman ouvè anpil pou elèv yo nan kominote nou an. Mwen konnen tèt mwen tankou lè pitit fi mwen an te yon jinyò, li te kapab ale nan laj la ak travay nan laboratwa a chimi òganik ak ki louvri moute pòt pou li aktyèlman nan jodi an. Se konsa, metòd gen pwogramasyon etonan ak timoun fè travay bèl bagay ak Mwen pa konnen, men mwen wè syans fize soti nan Albert. Mwen panse ke mwen te toujou wè sa. Nou te tande sa aswè a. Mwen pa ka tann pou wè sa li grandi epi fè pou tout Amerik ak nou an jeneral. Se konsa, lavni nou an se gwo paske nan elèv yo tankou sa, ak paske nan edikatè yo ki konsakre lavi yo ak lè yo asire w ke elèv nou yo gen tout opòtinite sa yo. Se konsa, di ou mèsi tou.
[Burke]: Yay. Mèsi. Rekonesans nan Seal nan Biliteracy, Velma Bebeau.
[Vilma Bibeau]: Bonswa. Bonswa Komite Lekòl yo, Majistra Bonswa Burke, ak Sipèentandan Bon Sipèentandan Edouard-Vincent. Mèsi anpil pou pèmèt mwen isit la aswè a. Pou dezyèm ane a youn apre lòt, Medford High School te bay granmoun aje yo ak opòtinite pou yo pran evalyasyon an Actful nan pèfòmans nan direksyon konpetans nan tès lang yo. Tès sa a rekonèt elèv ki kalifye yo ak sele biliteracy pou moun ki demontre yon wo nivo de konpetans nan tou de angle ak yon lòt lang. Elèv yo dwe satisfè nivo konpetans eta a apwouve sou evalyasyon lang angle ak etranje eta a. Ane sa a, nou fyè pou nou rapòte ke nou rekonèt 18 elèv ki gen sele Eta Massachusetts nan valoracy, twa nan yo te touche prim lan ak Distenksyon. Se konsa, Massachusetts eta a silab alfabetizasyon ak distenksyon, kritè a se avanse nòt konpetans papòt nan 260 sou lang angle a Arts klas 10, klas MCAS tès, ak ki fè nòt omwen nan nivo a avanse ki ba nan egzamen an konpetans actful. Granmoun aje yo ki te resevwa distenksyon yo se Zoe Salvato-kouto, angle, Italyen, Melissa Canelas, angle, Panyòl, ak Antonia Collings, angle, Panyòl. Eta a Massachusetts sele pa alfabetizasyon konpetans nan kritè ak pi wo a nòt papòt nan 240 sou lang angle a Arts klas 10 MCA tès ak ki fè nòt omwen nan nivo a entèmedyè mwen nan Lwa a pou egzamen konpetans. The seniors were Zoe Salvato-Carrick, English-Spanish, Wendy Blanc, English-Spanish, Elisa Toledo, English-Portuguese, Maa Shakfik, English-Spanish, Sarah Elkondakli, English-Spanish, Sarah Elkondakli, English-Portuguese, Rose-Biandigi Marie, English-French, Judemy LaFalaise, English-French, Jenny Lu, Anglè-Panyòl, Ximena Valderrama, Kano, Anglè-Panyòl, Jessica Dos Santos, angle-Panyòl, Jessica Dos Santos, angle-Pòtigè, Jennifer Dos Santos, angle-Pòtigè, Kimberly Sintara, angle-Italyen, ak Alexis Lemus, angle-Spanish. Tanpri rantre nan nou jan nou selebre siksè nan elèv sa yo, ak di ou mèsi anpil pou sipò ou nan mete ann aplikasyon alfabetizasyon nan silab nan lekòl piblik Medford. Li se yon siksè gwo pou elèv sa yo ak pou distri a.
[Burke]: Nan kèk ka, tri-alfabetizasyon.
[Vilma Bibeau]: Wi.
[Burke]: Etonan. Trè etonan. Konpliman pou yo.
[Vilma Bibeau]: Mèsi anpil.
[Burke]: E ankò, w ap nan babekyou a granmoun aje aswè a.
[Vilma Bibeau]: Yeah, yo ap nan babekyou a granmoun aje, men mwen gen sètifika yo, epi mwen pral asire w ke yo resevwa li. Si ou pral pèmèt mwen, mwen ta renmen tou pran opòtinite sa a yo rekonèt yon bagay ekstraòdinè ki te rive nan depatman nou yo ak konsa nan distri nou an ane sa a. Elèv nou an, Joseph Schmidt, te resevwa lèt sa a nan tablo kolèj la, epi li te pote l nan atansyon nou, oswa pi bon, yo dwe plis presi, nan atansyon a nan pwofesè l 'yo, Madam. Nelida Nepore, yon pwofesè Panyòl. Mwen regrèt. Li se yon gwo bagay. Se konsa, sa a se lèt la. Li trè kout. Chè Jozèf, mwen ekri pou pataje kèk nouvèl eksitan. Pèfòmans ou nan egzamen an AP lang panyòl ak kilti nan mwa me 2018 te tèlman siperyè ke li tonbe nan yon kategori trè chwazi. Kòm ou konnen, egzamen plasman avanse yo bay nòt sou yon echèl nan 1 a 5, kote yon 5 ki ekivalan a yon klas nan yon nan kou a kolèj ki koresponn lan. Ou pa sèlman te resevwa nòt nan tèt nan senk, men yo te youn nan sèlman 100 elèv yo montangn jis 0.053 nan 2008 lang panyòl ak kidnapè egzamen nan atravè mond lan touche chak pwen posib sou egzamen sa a difisil. Nou bat bravo pou travay di ou, dilijans, ak antouzyasm ou, epi swete ou anpil siksè nan lavni. Konpliman yon lòt fwa ankò. Oh bonte mwen, sa se fantastik. Mwen regrèt, men mwen pa ka ede tèt mwen ke nou gen trezò sa a. Mèsi anpil. Oh bonte mwen, ki sa yon diskou bèl bagay.
[Ricciardelli]: Mèsi. Se konsa, mwen vle remèsye Nelida Lepore, ki moun ki fè yon travay fenomenn anseye Panyòl tout nivo. Li se vrèman yon GEM ak mwen te renmen travay ak li kòm yon kolèg ak sou yon baz pwovizwa kounye a kòm direktè a pwovizwa nan Depatman Lang Mondyal la. Li tou se yon kè kontan nan travay ak Vilma B. Bowe. Mwen te di ke li te reyèlman te pran sou sele a nan biliteracy ane pase a anba ansyen direktè a ak ane sa a ofisyèlman. Apre sa, li te vle delivre rapò a ak mwen absoliman sipòte sa. Li te fè yon travay absoliman kokenn. Se konsa, mwen jis te vle di di ou mèsi. tou de Vilma ak Nelida.
[Burke]: Konpliman. Mèsi. Mwen jis te vle mansyone yon sèl bagay sou Jozèf. Se pa sèlman li evidamman byen talan nan tèren sa a, men tou li te resevwa felisitasyon espò lòt aswè a semèn pase a nan fèt la klib M. Apre sa, li ap travay sou pwojè esklav nou an samdi sa a ki pral dedye nan lakou antèman fin vye granmoun nou yo nan 10 è. Se konsa, li se yon bèl bagay, eksepsyonèl elèv ki soti nan Medford. Se konsa, Felisitasyon. Travay byen fèt.
[DiBenedetto]: Mesye Benedetto. Majistra Burke. Mwen wè yon anpil nan Pòtigè angle. Nou pa ofri Pòtigè kòm yon klas AP nan Medford segondè, nou? Sa a konpreyansyon mwen.
[Vilma Bibeau]: Sa a se bote nan Seattle Methodist la. Sa a se bote nan Seattle Methodist la ki bay opòtinite pou elèv eritaj nou yo fè, yo pran tès sa a. Ak jan mwen ap aprann, sa a se dezyèm ane mwen, kòm mwen ap aprann plis sou tès la, li se objektif mwen nan antrenè, yo anseye menm lang lang ke nou pa gen, yo anseye ki jan yo pran tès sa a bay plis opòtinite pou granmoun aje nou yo. Nou bezwen rete ak estanda eta a, tankou sèlman granmoun aje ka pran li moute, men mwen panse ke li nan yon bèl kouwònman bèl nan fen karyè lekòl segondè yo. Youn nan bagay sa yo mwen repete ke mwen renmen an patikilye sou sele a paske li pa sispann sou lang yo ke nou ap anseye, men li ouvè jiska lòt lang eritaj, ki li bay, li nan yon aspè jistis sosyal ki trè enpòtan nan kilti nou an jodi a. Ak sa a distri bèl ki se konsa miltikiltirèl ak konsa divès ak bezwen, nou bezwen gen yon bagay tankou sa a.
[DiBenedetto]: Se konsa, Majistra Burke, se sa ki te kanpe soti m 'paske mwen te konnen nou pa t' gen Pòtigè kòm yon klas nan Medfed High School. Mwen konnen nou gen yon gwo popilasyon moun ki Pòtigè k ap deplase nan medfed nan ke li ta ka yon opòtinite yo ajoute sa. Men, tou, jis menm petèt ap travay ak ki direktè ESL ankouraje plis nan elèv nou yo ki te nan pwogram nan ESL kòmanse ak yo santi yo fyè ak fòs epi montre yo lang natif natal ou. Ou ka toujou pran sa avèk ou epi yo pa pèdi li pandan w ap isit la epi li ka selebre nan egzamen sa yo. Mwen espere wè plis nan sa.
[Vilma Bibeau]: Absoliman, e mwen deja kolabore ak direktè a ELA kòm byen ke direktè a LA. Li te dwe, tout moun sa yo moun ki gen enterè bezwen yo dwe sou tablo yo nan lòd yo bay, ankouraje sele a nan valoracy, aplike sele a nan valoracy. Se konsa, yo deja sou tablo, epi mwen te patisipe ane pase a ak ane sa a, men li ta objektif mwen an Anseye timoun yo ki jan pi bon yo pran egzamen an. Pou egzanp, pran tan ou, reponn byen ba yo opòtinite a nòt pi wo jwenn sele a.
[DiBenedetto]: Mèsi. Mèsi pou tan ou.
[Burke]: Mèsi anpil. Mèsi. Mouvman pou apwouve. Atik 5, rekòmandasyon pou apwouve vwayaj jaden, Dr Bernadette Rigdelli ak Marin Island. Bonjou.
[Ricciardelli]: Se konsa, bonswa ankò. Se konsa, aswè a, nou gen Marina Island. Maria se yon pwofesè franse nan lekòl segondè a. Apre sa, li pral prezante plan li, demann li, mwen ta dwe di, pou yon pwomnad nan Lafrans nan 2020.
[Nyland]: Se konsa, bonswa, komite lekòl la. Bonswa, Ms. Majistra ak Ms. Sipèentandan. Wi, se konsa mwen isit la aswè a pou mande yon apwobasyon pou premye nou tout tan Yon vwayaj nan Pari, Lafrans. Apre sa, mwen espere ke nou tout gen yon pake, ki gen ladan chimen an, ki se Paris ak Provence ak bèl ak Versailles. Se konsa, sa a pral pran plas, nou ap tann sa a pral pran plas pwochen vakans avril. Nou vole soti nan Vandredi ak Lè sa a, nou retounen nan Dimanch. Se konsa, nou pa pral manke nenpòt ki jou lekòl la. Vòl la se fen Vandredi swa. Se konsa, pa gen okenn jou lekòl ke nou ta manke. Li se yon gwo, li trè aliyen ak kourikoulòm lan. Nou aktyèlman gen prèske 40% nan elèv yo se elèv yo franse. Se konsa, fondamantalman, nou pale sou chato yo nan Loire Valley a, epi nou ap aktyèlman pral ale la. Yon bon bagay ak pwogram sa a ke nou ap itilize, vwayaj konsepsyon Itali, ki se gid la vwayaj menm ke nou itilize pou vwayaj yo Itali, nou aktyèlman yo te kapab Customize vwayaj nou an, ki se kokenn, jan nou te di yo. Nou fè chato, se konsa nou ka ale nan Loire Valley, paske apre tout, ki ta ka bèl bagay yo wè sa. Se konsa, li la sou chimen an. Nou gen 39 elèv tout siyen ak depo yo desann, pare yo ale. 35 yo pral granmoun aje yo. Yeah, de sophomores ak de juniors. Se konsa, li pral gen yon trè bèl vwayaj granmoun aje lòt pase de lòt yo. Mwen te fè kèk ajoute isit la. Ankò, 40% se franse. Mwen te ba ou yon lis tout elèv yo la. Nenpòt kesyon?
[Burke]: Èske gen nenpòt kesyon nan kò a?
[DiBenedetto]: Mesye Benedetto, èske ou ka jis klarifye pri total vwayaj la? Asirans, mwen vle asire w ke ou konprann ke asirans se pa yon opsyon. Li te dwe enkli nan pri an. Nou te fè mouvman sa a anpil ane de sa lè nou te anile yon vwayaj toudenkou.
[Nyland]: Absoliman, wi. E ankò, bon bagay la ak lè l sèvi avèk konpayi an menm ke nou itilize pou peyi Itali, li te li desann-chaje. Li gen yon woutin ale, li konnen ekzakteman ki sa yo dwe enkli ladan li. Chaperones yo se sis a, mwen regrèt, youn a sis, yon sèl chaperone a sis elèv yo, ki se kokenn. Nou te fè yon Monreyal, Quebec City de zan de sa, e li te 10 a yon sèl. ki te yon anpil. Apre sa, mwen te ale nan ke yon sèl tou, epi mwen te ale nan yon sèl la Itali, ak 6 a 1 se fason pi bon, yon anpil pi bon. Li nan plis nan kontwòl, e se sa ki li fè. Men, repons lan se wi, kounye a pri a se $ 2,100, ki gen ladan asirans, ki se pa yon opsyon. Yo gen peye pou sa. Se konsa, pri a plen se $ 2,100. Se konsa, yo te tout mete desann $ 200 depo. Yon fwa sa a vin apwouve, mwen vle gen yon reyinyon semèn pwochèn, tankou petèt youn nan jou final yo, petèt Madi swa, Mèkredi swa. Mwen gen yon lèt nan do a la. Li di ke paske mwen ta renmen rankontre paran yo ak jis di yo ki jan bagay yo pral kouri.
[DiBenedetto]: Se konsa, $ 2,100 a se pou Tours yo tè ak otèl yo ak tout nan sa.
[Nyland]: Ak vòl la.
[DiBenedetto]: Ki gen ladan vòl la? Li gen ladan vòl la. Wi. Oke. Se konsa, sa a pou tout bagay. Ak ki jan yo chwazi chaperones?
[Nyland]: Chaperones yo chwazi pa eksperyans. Nou gen apeprè twa oswa kat ki te ale nan vwayaj sa yo sou yon baz regilye.
[DiBenedetto]: Lè sa a, ... konbyen chaperones peye?
[Nyland]: Oswa èske yo ale gratis? Yo ale gratis.
[Ricciardelli]: Yo ap travay. Nou ap travay, wi. Oke, mwen jis kirye. Yo sou. Yo gen anpil responsablite, kidonk li bati nan pri an. Se konsa, Ms. Nyland ap travay pou chwazi chaperones yo. Nou vle li yo dwe balanse. Nou vle gason ak fi. Li nan gwo gen chaperones ak eksperyans.
[DiBenedetto]: Nan lang lan tou, dwa?
[Ricciardelli]: Wi.
[Nyland]: Kòrèk, kòrèk. Nan lang lan tou. Pou jwenn alantou, absoliman. Tèt mwen pale franse, ak Lè sa a, gen nan yon sèl plis chaperone ki tou pale franse, men lòt yo pa fè sa. Men, omwen kèk nan nou fè, dwa? Mwen regrèt, mwen vle, mwen regrèt, pri total la se $ 3,000. Li te 31, epi paske nou gen yon nimewo segondè, li te desann $ 100, se konsa nou ap nan $ 3,000. Air, peyi, asirans, manje, dwa gen, sou chimen an, ou te gen uit nwit, senk dine, de manje midi, frè antre, admisyon, se konsa fondamantalman, tout elèv yo pote se depanse lajan. Se tout sa yo pote. Mouvman pou apwouve.
[Van der Kloot]: Wi, nan chemen an, mwen renmen vwayaj sa yo pou elèv ki nan opòtinite sa yo mwen fè tou youn nan bagay sa yo ke komite lekòl la enkyete w sou deja se ke lis la ta dwe bay enfimyè lekòl la yo chèche konnen si gen nenpòt ki espesyal?
[Ricciardelli]: Se konsa, enfimyè lekòl la te konsilte. Apre sa, mwen gen orijinal la.
[Nyland]: Li te siyen kopi mwen an. Li te siyen li apre kopi ou yo te fè.
[Van der Kloot]: Ok, gwo. Mèsi anpil. Mwen dezyèm li.
[Burke]: Genyen yon mosyon ki te apiye pa Mesye Gero. Vote apèl woule, tanpri.
[SPEAKER_10]: Wi. Wi.
[Burke]: Wi. 7 Nan afimatif la, 0 nan negatif la. Mouvman pase. Mèsi anpil.
[Nyland]: Mèsi anpil. Bye.
[Burke]: Fè yon gwo vwayaj. Ak yon atik final pandan ke nou ap anba sispansyon, atik 7, rekòmandasyon yo nonmen Dr Pyè Cushing nan pozisyon nan Sipèentandan Asistan. Dr Edouard Vincent, tanpri.
[Edouard-Vincent]: Wi, bonswa. Dr Cushing, ou ka vini pi devan, tanpri? Aswè sa a mwen prezante ba ou rekòmandasyon mwen an nonmen Dr Pyè Cushing nan pozisyon an nan Sipèentandan Asistan. Lè yo fin fè konklizyon an nan yon rechèch lidèchip vaste, li se rekòmandasyon administrasyon an yo ofri pozisyon nan Sipèentandan Asistan Dr. Peter J. Cushing. Dr Cushing te kòmanse karyè ansèyman li kòm yon ranplasan alontèm nan Lynn Lekòl Piblik yo. Pandan tan li, li te gen yon myriad nan eksperyans, ki gen ladan istwa ansèyman ak sèvi elèv yo nan pwogram nan edikasyon altènatif pou tranzisyon tounen nan lekòl segondè yo konplè. Doktè Cushing te resevwa diplòm mèt li nan lidèchip edikasyon soti nan Boston College nan Lynch School of Education, kote li te sèvi kòm yon sipèvizè pou pwofesè elèv yo. Dr Cushing kontinye tras edikasyon l 'pa touche yon doktora soti nan Boston College tou. Eksperyans Dr Cushing a gen ladan ansèyman nan Arlington Lekòl Piblik, k ap sèvi kòm Vis Direktè ak Lè sa a, Direktè nan Narragansett Rejyonal Middle School. Anba lidèchip fò Dr. Cushing a, li te mennen Narragansett Rejyonal Middle School nan nivo yon sèl estati anba sistèm nan responsablite anvan yo. Li se kounye a ap sèvi nan Webster Lekòl Piblik kòm Direktè nan Bartlett High School, yon lekòl rotation. Pasyon edikasyon Dr. Cushing a gen ladan konsantre sou pwoblèm nan ekite pou elèv ki nan sougwoup ekonomikman defavorize, bilding lekòl fyète, devlopman akademik pwofesyonèl, lidèchip kolaborasyon, ak ankouraje relasyon fò ak pozitif nan mitan tout moun ki gen enterè. Eksperyans divès edikasyon li yo ak siksè yo pral benefisye Medford Lekòl Piblik. Li se ak gwo eksitasyon ke mwen rekòmande apwobasyon an Pou randevou Dr Cushing nan pozisyon an nan Sipèentandan Asistan.
[Burke]: Mesye Cushing, ou ta renmen di kèk mo?
[Cushing]: Mwen jis vle di ki jan imilye mwen menm mwen pou gwo opòtinite sa a yo travay avèk yon ekip gwo ak yo dwe yon pati nan yon distri etonan. Ak nan anpil respè, vini lakay yo nan nò a nan rejyon Boston ak yo dwe yon pati nan Jis bagay sa yo etonan ke mwen te tande aswè a, bagay sa yo etonan ke gen moun ki te fè ak bòl la etik ak ak fwa yo syans, ak pa mete ansanm yon vwayaj ki se $ 1,200 oswa konsa mwens pase yon vwayaj ki te jis apwouve nan lekòl segondè mwen an, ki se reyèlman fenomenn. Mwen renmen, ki konpayi vwayaj sa? Mwen jis panse li vrèman awizom, e mwen tèlman eksite yo dwe yon pati nan kominote sa a, e mwen reyèlman gade pou pi devan pou Sèvi imilite ak aprann sou medfed ak vin yon Mustang nan ak nan.
[Burke]: Bèl bagay. Mèsi.
[DiBenedetto]: Mesye Benedetto. Mèsi. Byenveni. Mwen te vle di akeyi Medfed. Mwen te gen opòtinite pou rankontre ou nan yon reyinyon soukomite pou pèsonèl yo. Mwen te renmen rankontre ou. Mwen panse ke talan ou yo pral anpil itilize isit la nan medfed ak akeyi. Mwen deplase pou apwouve.
[Burke]: Genyen yon mosyon sou planche a pou apwobasyon rekòmandasyon an, pa Mesye Ruggiero. Ou te gen yon entèvyou eksepsyonèl semèn pase a. Nou te trè enpresyone avèk ou, pa sèlman kalifikasyon ou, men ki jan ou fè tèt ou devan nou. E nou kontan anpil ke Dr. Marisa Edward-Vincent te rekòmande ou. Se konsa, nou swete ou pi bon an. Mèsi. Ak sou vòt la. Ms. Mustone, tanpri rele woulo liv la, Madam Sekretè. Wi. 7 Nan afimatif la, 0 nan negatif la. Mouvman pase. Konpliman. Mouvman pou retounen nan lòd regilye nan biznis pa Madam. Mostone, seconded pa Ms. Kreatz. Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Rapò komite yo. Sipò soukomite sèvis la. Mesye Russo. Wi.
[Ruseau]: Se konsa, sou -komite sèvis sipò yo te rankontre yon fwa kèk sou dènye a, byen, li te prèske yon ane, mete ajou règleman administrasyon medikaman nou yo. Ak te gen yon nimewo sibstansyèl nan chanjman ke mwen reyèlman pa ka jwenn nan paske mwen pa gen politik la fin vye granmoun nan devan m '. Men, nouvo politik sa a, se pi bon òganize, e mwen panse pi byen reflete sa nou te aktyèlman te fè isit la nan Medford, ak fèmen yon koup la enkyetid ke gen ta ka yo te alantou notifikasyon paran yo. Se konsa, si pa gen okenn kesyon, mwen ta renmen pou avanse pou pi mouvman an.
[Burke]: Dezyèm. Mouvman pou aksepte rapò a pa Ms. Mustone, seconded by Ms. Kreatz. Tout moun sa yo an favè? Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Mèsi poutèt ou, Mesye Russo. Règleman soukomite, Ms. Kreatz.
[Kreatz]: Nou te gen yon règleman sou -komite règleman Jedi pase, ak objektif la nan reyinyon an te diskite sou Medford Lekòl Manje politik yo chaje, jis modifikasyon minè. Lang nan politik la te chanje toujou nan tout dokiman an, se konsa kounye a nan dokiman an ou pral wè Sèvis Manje toupatou nan tout dokiman an. Genyen tou yon lòt chanjman minè. Dènye fraz la sou politik orijinal la anba paragraf twa te retire paske li konfli ak youn nan fraz yo ki nan paragraf yon sèl. Se konsa, li te jis tou senpleman retire li. Men, si tout moun dakò ak pa gen okenn kesyon, nou kapab, mouvman, oke.
[Burke]: Mouvman pou adopte chanjman ki fèt nan politik la. Ms. Mustone? Wi. Seconded by Ms. Kreatz. Mesye Benedetto?
[DiBenedetto]: Majistra Burke, mwen renmen politik manje nou yo ak ki jan nou asire w ke lè timoun yo nan liy yo, yo pa ap stigmatize si yo pa gen lajan e ke nou pral kontinye ba yo yon manje midi. Mwen jis pa vle, mwen konnen yo pa ka pran lòt atik yo, yo ka jis pran yon manje midi jeneral ak tankou lajan pa diskite. Nan pwen sa a lè zanmi yo nan liy. Mwen jis te vle repete ke nou fè sa. Li se yon pwen trè enpòtan. Mwen menm mwen te vle pale, aktyèlman yon manm nan kominote a texted m 'sa a maten ak yon òf ede nou ekri yon sibvansyon pou $ 10,000 pou chak lekòl pou manje maten apre klòch la. Se konsa, mwen ta renmen konekte moun sa a Sipèentandan nou yo ak sipèentandan nou an chaj nan finans. Ak wè, mwen konnen nou gen li sou liv yo gade nan, manje maten pou tout moun, men sa a se yon pwogram patikilye yo rele manje maten apre klòch la. Manm kominote sa a kouri yon gwoup ki pral ba ou yon moun pou ede ou ekri sibvansyon an. Epi li 10,000 pou chak lekòl, pa pou chak distri. Se konsa, chak lekòl nan distri a. Apre sa, mwen ta renmen wè li tout wout la soti nan jadendanfan nan klas 12yèm ane nou yo, paske elèv lekòl segondè nou yo grangou tou. Se konsa, mwen te vle jis kenbe sa nan tèt ou. Mwen pral bay enfòmasyon an. Mwen panse ke mwen ta renmen wè si nou ka jwenn yon sibvansyon pou ede nou jwenn sou pye ak inisyativ sa a. Mwen konnen de nan lekòl nou yo jwenn manje maten kounye a. Mwen ta renmen wè chak elèv gen manje maten epi yo gen yon jou siksè, paske yo pa ap mache nan yon sal klas grangou. Se konsa, jis sa yo de kòmantè, ak di ou mèsi pou rapò an.
[Burke]: Trè bon. Sou mosyon an pou adopte chanjman yo nan politik la jan yo ofri nan Prezidan an nan Komite a Règ, woule apèl vote, tanpri.
[SPEAKER_10]: Ms. Mustone. Wi. Ms. Deprez. Wi. Ms. Mustone, wi. Ms. Ruggiero. Wi. Ms. Rousseau. Wi.
[Burke]: Wi, sèt nan afimatif, zewo nan negatif la. Mouvman an pase. Patisipasyon kominote a. Odyans, wè okenn. Rapò Sipèentandan an. Mizajou Sipèentandan an ak kòmantè. Doktè Maurice.
[Edouard-Vincent]: Bonswa. Se te yon fen semèn kokenn, mwen ka di. Aksyon-chaje fen semèn nan. Te gen yon anpil nan evènman nan Medford. Nou te gen jou divèsite nan Tufts Park, ti fi sou kouri a, Nou menm tou nou te gen kannòt yo bwat katon. Kous nan letan Bright a ak administratè yo ak elèv yo. Epi li te yon anpil plezi yo dwe te pa tout moun ki te kapab ale nan. Tan an reyèlman te tounen trè byen. E ankò, yè nou selebre Medford Jou sou nan jaden an Andrews, ki te yon lòt opòtinite bèl bagay yo wè nou tout ansanm. Tout moun soti. Epi ankò, li jis raple m 'nan yon sèl Medford ak yon sèl bèl vil distri ke nou nan. Mwen te vle pataje sa demen gen anpil aktivite. Sa a se final reyinyon komite lekòl ofisyèl nou an anvan fèmen nan lekòl la paske ane sa a fin vye granmoun nonm sezon fredi te trè koperativ e konsa dènye jou a nan lekòl la se Jedi, 13 jen. Se konsa, byen ke nou gen yon reyinyon pwograme pou 17th a, lekòl la se pa ofisyèlman nan sesyon. Se konsa, mwen jis vle bay odyans lan koute ak moun nan nou isit la kèk nan bagay sa yo ki ap vini yo. Se konsa, demen nou gen gradyasyon pou Curtis Tufts Lekòl Segondè a nan 11 è nan Ilandè Ameriken Club la. Epitou demen nan Brooks Lekòl Elemantè a nan 3 è, CCSR pral òganize koupe riban yo pou lakou rekreyasyon ki fèk pentire yo, ki te youn nan pwojè yo. Denmen se tou nan konmansman an nan jwe sezon prentan MIAA nou an jwe pou espò sa yo Mustang. Ti gason tenis pral jwe nan North Andover demen nan 4 è ak ti gason lakwòs ap tou jwe demen nan Westford Academy. Ak jis yon nòt bò, Tristan Howard nan ekip tras deyò nou an Li mete katriyèm nan eta yo nan 200 mèt yo fen semèn sa a ak kalifye pou chanpyona yo New England, ki pral fèt sa a Samdi. Se konsa, Tristan te fè konpetisyon, sitou kont granmoun aje yo, kidonk sa a se byen yon akonplisman paske nou toujou gen l '. Konpliman, Tristan. Epitou, demen swa, lekòl pwofesyonèl nou an, nou gen pwogram robotic ak jeni pral òganize anyèl louvri kay yo soti nan 6 a 8 è. Apre sa, yo te pwolonje envitasyon an nan tout, men espesyalman nan elèv lekòl mwayen nou yo ki ka vle wè sa ki robotics yo ak pwogram jeni sanble. Nouvo antrenè foutbòl nou an, John Curley, pral tou ap òganize yon reyinyon pou elèv yo ak paran yo ki ta ka enterese nan jwe foutbòl nan sezon otòn la. Reyinyon sa a se demen aswè a 6 è nan CAF II. Gradyasyon, repons lan se wi, gwo gradyasyon an pou granmoun aje lekòl segondè nou yo. Ale mustang, mwen ap vin eksite deja. Èske sa a Mèkredi, 5 jen nan sis è nan Tufts University. Ak oratè envite nou an, se pwòp nou yo, Medford nan pwòp Mesye McGilvery. Dave McGilvery. Dave McGilvery, ki moun ki mwen si ke ki pral, wi, bay yon diskou enspirasyon pou elèv nou yo. Vandredi, 7 jen soti nan 8 a 9, depatman konsèy nou yo pral hosting kafe ak Councilors yo pou paran ki enterese nan CAF 1 nan Medford High School. Vandredi tou yo pral riban-koupe a pou nouvo vèje nou yo ak salklas deyò nan Medford High School nan 2.30 p.m. nan lakou enteryè a. Samdi, 8 jen, Medford CCSR Esklavaj Memorial Seremoni inogirasyon yo ap fèt nan 10.30 A.M. nan tè a antèman Salem Street isit la nan Medford Square. Apre sa, mwen ta renmen tou remèsye Armstrong anbilans pou envite pwogram nan Sante Vòt pou yon arè gratis Atelye a senyen nan katye jeneral yo nan Arlington. Pandan Semèn Nasyonal EMS. Nou te gen 15 elèv ansanm ak pwofesè yo, enfimyè Linda Trofimbo ak Sandra Savini. Yo te kapab ale nan atelye sa a ak aprann sou enpòtans ki genyen nan itilize imedya a nan tourniquets. Anplis de sa, elèv yo te kapab revize etap sa yo pou CPR ak AED, osi byen ke aprann kouman toufe sove ti bebe oswa granmoun ki toufe. Paramedik yo te montre yo ki jan yo entubate yon pasyan lè l sèvi avèk yon enstriman espesyal yo rele yon larynoskop, epi nou yo apresye nan patenarya fò Armstrong a ak Medford Lekòl Piblik. Epitou, semèn ki sot pase yo, nou louvri nouvo sant komèsyal Mustang nou an, ki sitiye nan gwoup la nan lekòl segondè nou an. Mwen menm mwen te vle rekonèt ke jodi a, pi bonè jodi a, nou te inogirasyon an nan yon lòt 3D, ki genyen twa dimansyon twotwa nan Lekòl Elemantè Roberts, se konsa menm jan ak Brooks yo, e konsa mwen rekonesan nan biwo Majistra a ak ekip yo ki mete sa ansanm. Pou mete twotwa a 3D e te gen yon anpil nan pwoteksyon medya pozitif ak èspere ke nou pral kapab grandi li nan tout lekòl nou yo. Mwen te vle rekonèt, mwen pa t 'gen yon chans remèsye nou ki fèk, Marie Cassidy te resevwa doktora onorè li nan Tufts University ak Se konsa, mwen gen yo sispann rele Dr Cassidy li ankò. Sa se yon gwo akonplisman e nou tout trè, trè fyè de li ak travay la ke li ap fè ak kontinye fè sou non tout Medford nan rezo a fanmi Medford. E ankò, mwen vle jis voye yon espesyal mèsi a D.A. Marion Ryan pou don jenere li nan direksyon pou la Junior klas moute tout-lannwit pati ki te rive kèk semèn retounen lakay yo epi ki nan ki te fèt nan Tufts Inivèsite imedyatman apre bal la jinyò Se konsa, mwen panse ke Da Ryan pou sipò li nan Lekòl Piblik Medford. Ak vini, lekòl pwofesyonèl nou an gen kan ete pou elèv lekòl mwayen, klas 6 a 8, semèn nan 17 jen. Li pral kòmanse nan Lendi 17th a 21 la. Li nan soti nan 8.30 12.30. Ak pri a pou chak elèv la se $ 100. Paran ki enterese yo ka kontakte biwo prensipal lamòd la. Ak nan adisyon, lekòl regilye ete nou an kòmanse nan Madi, 18 jen, epi ki kouri jouk Mèkredi, 31 jiyè. Pa pral gen okenn klas sou 4 jiyè ak 5 jiyè. Epi se sa k ap pase nan lekòl piblik Medford.
[Burke]: Trè bon, mèsi anpil. Mèsi. Bèl bagay. Next moute, atik sis, rapò sou CPAC aktyalizasyon anyèl la. Melanie McLaughlin ak Tonya Sullivan.
[McLaughlin]: Yeah.
[Unidentified]: Bonjou.
[McLaughlin]: Mèsi paske ou te pasyan. Mwen se Melanie McLaughlin, e mwen soti nan Austin Street nan Medford.
[Kreatz]: Mwen se Tanya Sullivan, epi mwen soti nan Brackett Street nan Medford.
[McLaughlin]: And we are the co-chairs for the Medford CPAC. So thank you for letting us present to you annually what we accomplish throughout the year. So CPAC is the Special Education Parent Advisory Council for Medford. And our logo is where everyone belongs. We are happy to have been of service to the 888 or so families that are receiving special education services and supports in Medford. Most of you folks know that the CPAC is required under the Massachusetts General Law. So every school district is required to have a special education parent advisory council. And our role is to advise the district on matters pertaining to special education. services and programs, and safety of individuals with disabilities. We look for input from parents, guardians, family members, and we meet regularly with school officials. We participate in the planning of programming and the evaluation process of the special education programming as well. We plan workshops and seminars for families and community engagement. We field lots of phone calls from parents as they're navigating the special education system. We host family-friendly events and It's really been a joy to serve the community for the past several years. Our board members are myself and Tanya Sullivan. Treasurer is Jameel Webb Davis, who's with us tonight. And our secretary is Anne Russo. We have lots of people who help out with the Medford CPAC. And for folks that are watching tonight, we want to say thank you all for all your help and participation in coming to our seminars and workshops over the years, and for being there to not only support the CPAC, but to support each other, because we're stronger as a community together. Thank you. Membership includes students and families who have IEPs or 504 plans and other interested parties. So when we say where everyone belongs, it's where everyone belongs. So you're all included to attend and be part of, and we welcome. My apologies for the little alignment here. We uploaded to Google Drive just a few minutes ago. Thank you, Emily, for your help with that. So our goals, we advocate for every child in our community, and we promote equity in our schools for all children, regardless of race, color, ability, national origin, immigration status, sexual orientation, or race. We really want to provide mentorship, support, resources, and expertise to families and community members on issues of inclusion and exclusion, and offer equality of opportunity, civil and human rights, and legislative advocacy, especially on behalf of our marginalized children. When we talk about equality of opportunity, a lot of people might not know what that means. And essentially, we don't believe that every child should get the same. We believe that every child should get what they need. Next. Oh, we actually updated this a little bit. Kathy Medaglio just gave us a little bit of an update. So at the beginning of the year, we had 770 students on IEPs. And it's actually gone up over the year because of new enrollments, what have you. We're roughly at about 888 right now. But the percentages are roughly the same. So 18.8% of our student population. So almost 20% of our students are receiving special education supports and services. We have actually about 32 out of district. It's a little bit higher than the state average, but Kathy can talk a little bit about that as well if folks are interested. But out of district families are folks who are placed in other outside schools for varying reasons. And one of our goals for the upcoming year help those families feel more involved and part of our community. I think our out-of-district families especially need to feel that they're a part of a community when they're not in our schools. We have a lower full inclusion rate than the state, but we have a higher partial inclusion rate in our special education classrooms, and we have a lower subseparate rate. So the difference between those, our full inclusion is 80 percent or more in general education setting. Partial inclusion is between 79 and 40 percent, so that's a wide range for partial inclusion. And then subseparate would be 40% or less time spent in general education. Some of our accomplishments for the past year is we host multiple seminars. We meet the second Wednesday of every month. Principal Downs has been so generous in offering the Andrews Middle School to us every month, as Paul DeLeva did before. And we're so happy to have that venue. They've always been so welcoming to us. Second Wednesday of every month from 7 to 9 we meet, and we host workshops. This year we had workshops on anxiety in schools, dyslexia, ELL, disability rights as human rights, executive functioning, and we've also hosted coffee with the principals. We should note for the anxiety, dyslexia, and ELL presentations, we've worked with administration and our central administration to bring in speakers from our schools. So we've had our ELL director, We've had guidance Councilors come in. It's been a really nice collaboration between families and administration and teachers working together to help our families across the district. We've also presented workshops at Bridgewater State, the Mass Down Syndrome Congress, and Federation for Children with Special Needs. We helped create and participated in a universal design for emergency preparedness safety in our school subcommittee with national recognition of our efforts featured on NPR. There's a link to that that we're happy to share. The NPR recognition was really nice. We've worked really hard on that committee over the past year, and we've had about seven committee members, again, administrators, parents, a number of folks looking at safety in our schools and how we think about emergency preparedness for all our students using universal design. So essentially the idea that if you design something for everyone with everyone in mind, then everyone will benefit. And so our safety in schools, you know that we did a presentation to you folks last month on that, and we're going to continue that committee. It's been very effective, and we've really enjoyed working on that as well. Next page. We also helped launch and participated in a special education subcommittee this year. Thank you to the subcommittee members here, the school committee. We really appreciated that happening, and we've been focusing on disability awareness and out-of-school time. including after school and recreational program for students with disabilities. So again, we spent the year meeting with school committee members and administrators and folks from community stakeholders, talking about how we can improve access to our after school and recreational program for students with disabilities, for all students really, and also how we could improve disability awareness. So one of the things that came out of that that's been really great is the Director of Speech and Language along with others, created a disability awareness course in the district. And about, I think, 44 teachers and staff enrolled in that disability course. And I had the pleasure of presenting at the first course on disability rights as human rights. The class was really well received. And it was just really nice to see people asking questions and really understanding what disability awareness is and how disability is another aspect of diversity, and having disability pride and celebrating that. They also had a panel where they included siblings and family members and a self-advocate. The course was wonderful. I assume that they're going to teach it again next year. It was really well received. They're talking about also maybe people were asking for a 2.0, so that was exciting. We partnered with community organizations for family outreach, including the West Medford Community Center, Medford Family Network, community schools, and CCSR. Oh, you can skip that. That's repeat. And then our recommendations for the year. So we have just about five recommendations. And one of the things that was really effective about the subcommittee, special education subcommittee this year was we felt like we focused on two issues and we could really move those issues forward when we can focus on just a few. And so we're respectfully asking the school committee, the mayor, the superintendent to look at these five topics and think about how we can move these forward, even if we pick a few of them over the next year to work on so that we can see some progress. One is that we would recommend creating a district-wide survey slash inclusion report. And what we're recommending for this is that we survey general education teachers, special education, paraprofessional, administrators, and families on the current culture in our schools for inclusive practice and what improvements are needed. We'd also obviously like to hear what's working. So we can continue to improve, to continue to implement that, but also to think about what we can do to move things forward for more inclusion for every student. We also would like to recommend offering professional, meaningful professional development on differentiated instruction and supplemental curriculum for teachers, paraprofessionals, and families in partnership with the CPAC. One of the reasons we talk about that specifically in partnership with the CPAC We had a very personal experience where we didn't understand until I think third grade or the end of third grade that there's actually a supplement to our curriculum for students with disabilities. And so we found that out through the ELL department because we understood that there's a supplement for English language learners. And then we were able to explore a little bit more and understand that you folks had voted on a supplement for special education, which was really wonderful. So I felt like if I didn't know that, that there's probably a lot of folks out there that don't know that. And so we want to make sure that folks do know that and that that's a real stepping stone for differentiated instruction for everyone in the community. And so the professional development would be around how to use that supplemental curriculum and how to, you know, show parents what that is and how they can use that at home as well. We would also recommend implementing a co-teaching model at the elementary level. We know that there's some co-teaching at the elementary level. It's just not systemized and sort of, yeah, systemized, I guess, as it is at the high school level. And we think it's been a really good model, and we know that it's a proven effective model for being able to work in general education settings for students with and without disabilities to be effective in teaching all of our children. This is a low-hanging fruit, if you will. Replace and create consistent language for school missions, websites, school-to-home forms, et cetera, to be inclusive. This is one of the things that we talked about at the subcommittee for the school committee as well, is just how are we looking at our language across the district? And we did a preliminary study, nothing sort of expansive, but we just started to poke around on our websites. look for the language on each of the school websites. And some of the schools had school improvement plans. Some didn't. Some had missions. Most all of them had missions, I believe. Not all of them mentioned inclusion or equity or students with disabilities. And we just think that it would be nice to have a language that would be inclusive, because we know that Medford is an inclusive community and wants everybody to feel welcome. And we are one Medford. And just thinking about how we're thinking about our messaging of that, if you think about the four frames of Bowman and Diehl, and the symbolic frame, how we're messaging that across the district. Publishing school improvement plans on all school websites. So like I said, there was just probably one or two that didn't have the school improvement plans. And seeing them are really helpful, but also seeing what the plans are for almost 20% of students with disabilities in the schools would be really helpful. And then expand inclusive communities for children with and without disabilities. So we would recommend providing training for inclusive community schools. athletic and after school program. So one of the things that we worked on in the subcommittee was the after school and out of school time. And we talked about some of the language and making some of that language more uniform. And there's going to be a training provided for the summer fun camp and the Councilors there. We think that's a really great first start. We want to expand on that to make sure that our community school programs, athletic programs, recreation programs, what have you, all have experience in working and embracing children with disabilities. An example of that is we were in the swim program this year. And it was interesting for me to see there was a little bit of disconnect in the swim program. And we went, I think, to the second or third swim lesson. And it just occurred to me that nobody had ever taught the swim instructor in the pool with our daughter just something really basic, which is just, first of all, it might be difficult to hear because of the acoustic, especially if the child has a hearing deficiency. but the acoustics in the pool can be really hard to hear. So sometimes just, you know, motioning or, you know, saying swim or, you know, so using some, you know, basic sign language can be really helpful, but also just the first then. Like first you're going to swim, then we're going to jump or whatever, just some basic, you know, and it was really, it wasn't fair. I realized in that setting that it wasn't fair to the person that was in the pool, nor was it fair to the child just to not have that basic communication that we as parents just sort of take for granted. And maybe some of the administration takes for granted, too, because they're so used to doing that with our children. So just some basic training. We would love to see a Best Buddies program within our district. We used to have one at the McGlynn Middle School, or a Best Buddies-like program, if the Best Buddies program is too expensive. But we could potentially create a friendship program, a mentoring program. And all of these recommendations, we want to assure you, We're ready to roll up our sleeves and work with you on these. These are nothing that we're asking other people to do. We want to work with you to make them happen and offer written guidelines on requirements of ADA, the Americans with Disabilities Act, and building inclusive communities. So in some experiences, our families have inadvertently, mostly because it's just people who maybe don't experience life with disabilities themselves and just don't understand that Accessibility is an important part of our community, but also it is part of the law and helping people understand what the Americans with Disabilities Act is, even if it's just in basic, you know, writing that, you know, folks need to provide reasonable accommodations when children are accessing programs within the district. And then, of course, we want to know how we can help and what next steps can be taken. And for folks who want to know what that sign is, that's the sign for I love you. That's my daughter, and she has a t-shirt on it that says, keep calm, it's only an extra chromosome. So we want to know how we can help, and we'd be happy to take any questions if anyone has any.
[Burke]: Mesye Ruggiero.
[Ruggiero]: Mèsi, Majistra Burke. Mèsi anpil pou prezantasyon sa a. Mwen te gen yon kesyon nan paj twa nan feyè a. Ou mansyone pi ba pousantaj enklizyon konplè nou yo ak pi ba pousantaj subseparate kòm konpare ak eta a. Èske ou ka di m 'ki mwayèn eta a se ak ki kote nou konpare?
[McLaughlin]: Mwen pa gen yo avè m ', men mwen ka sètènman jwenn yo nan ou. Ok. Men, nou se, ou konnen, yo ap dwa sou sit entènèt la dese. Se konsa, si ou fè pwofil distri lekòl la. Yeah, mwen tcheke.
[Ruggiero]: Petèt mwen rate li nan move plas la. Mwen pa t 'kapab jwenn li. Se konsa, mwen pral gade pou li ankò.
[McLaughlin]: Yeah, non, mwen ka imèl li ba ou.
[Ruggiero]: Gran, mèsi.
[McLaughlin]: Mwen si ke nou ka genyen li fason nou an.
[Ruggiero]: Èske nou pale tankou yon gwo diferans oswa ti diferans?
[McLaughlin]: Ti diferans pou la pi wo pou enklizyon pasyèl. Nou trè wo pou enklizyon an pasyèl. Pou enklizyon a plen, mwen panse ke li nan yon pi piti, men ranje a pou ... youn nan difikilte yo se, ou konnen, ak dese kòm byen, ki ranje a pou enklizyon pasyèl, tankou nou te di, se 79 a 40. Mwen vle di, sa se yon detire trè gwo, dwa? Se konsa, sa ki vrèman vle di ak ki sa ki tradwi nan? Apre sa, mwen panse ke se lè ou kòmanse gade nan pwogram yo ak wè sa k ap pase alantou lekòl nou yo. Men, ankò, ou konnen, jan yo te di nan reyinyon komite lekòl la pou dènye sesyon an, mwen panse ke li vrèman enpòtan yo ale nan salklas yo Ak wè sa k ap pase nan sal klas nou yo isit la. Se konsa, mwen te gen eksperyans sa a ane sa a kote mwen te kapab sòt de obsève kèk nan salklas yo ak kèk nan pwogramasyon an. Apre sa, mwen vrèman ankouraje komite lekòl la fè sa ak yo wè pou tèt yo sa k ap pase nan sal klas subseparate nou an. Se konsa, nan salklas enklizyon pasyèl nou yo ak sal klas konplè nou an, paske nou ta dwe gade nan chak salklas ak wè ki jan nou ka ede ak ki jan nou ka sipòte tout timoun.
[Van der Kloot]: Mèsi anpil pou rapò ou. Mwen jis te vle souliye, mwen panse, ke sa a akonplisman reyèl ane sa a, epi li sètènman te tèlman gwo tande pale sou, te konsepsyon an inivèsèl pou preparasyon pou ijans. Yon kudo reyèl pou CPAC la. Se konsa, mèsi anpil.
[McLaughlin]: Mèsi. Nou reyèlman te jwi sa. Epi li pa t 'evidamman jis CPAC la. Administrasyon santral, Kathy Medaglio, anpil jan reyèlman te ede soti ak sa. Ak youn nan bagay sa yo ki nan reyèlman enteresan sou ki se nou te kreye sa nou ap rele yon IER, ki te yon Repons pou ijans endividyèl, anpil tankou yon IEP, yon fòm repons pou ijans endividyèl pou fanmi ki bezwen plis planifikasyon nan IEP yo pou repons pou ijans yo gen fòm sa a ki ka gade epi yo ka revize si pitit ou a bezwen èd siplemantè nan yon sant evakyasyon oswa yon alam dife oswa kèlkeswa sa. Li kapab yon pati nan dokiman legal la, yon pati nan IEP a. Se konsa, IER a se yon bagay ke nou ap aktyèlman pral prezante nan yon nivo eta kòm byen nan Komite a sou Edikasyon paske nou panse ke li ta dwe yon bagay ki ta dwe pa sèlman Li nan tout eta a, men nasyonal, se konsa yon lòt fwa ankò, Medford a ki mennen nan chemen an. Nou vrèman kontan pou nou fè pati de sa.
[Kreatz]: Mèsi. Ms. Kreatz. Wi. Mèsi anpil pou rapò a, ak di ou mèsi pou prezantasyon an bèl bagay. Mwen jis gen yon kesyon. Ou konnen, tankou, ki gen la, tankou, kounye a, ou konnen, fòmasyon pwofesyonèl pou pwofesè yo afterschool nan diferan lekòl yo? Tankou, se ke deja nan plas kounye a ane sa a?
[McLaughlin]: Se pa ke mwen okouran de. Oke, se konsa aktyèlman Megan rive nan reyinyon yo soukomite pou Komite Edikasyon Espesyal, se konsa soti nan tan lekòl la ak apre lekòl. Se konsa, Anthony Petrellis ap travay ak kan an fon ete yo gen fòmasyon. Se konsa, Megan te jis di nan dènye reyinyon nou an ke li ta renmen aplike menm fòmasyon an ke yo ap pase nan fon ete a. Se konsa, wi, ki pral kòmanse. Li pa t 'nan tan lontan an, men li pral rive ane sa a. Se konsa, nou ap reyèlman eksite sou sa. Yeah, di ou mèsi pou mande sou yo. Sa vrèman enteresan. Non, mwen konnen, vrèman enpòtan.
[Kreatz]: Li se. Yeah. Mèsi.
[DiBenedetto]: Mèsi.
[McLaughlin]: Ou ap akeyi.
[DiBenedetto]: Mèsi. Mesye Benedetto. Mèsi. Mwen panse ke Ms. Stone te gen men l 'leve soti vivan.
[Burke]: Nwèl wòch, li pwodiksyon an pou ou. Mèsi.
[DiBenedetto]: Anjeneral ou pa mete men ou, se konsa mwen bese.
[Mustone]: Mwen te panse li te etann. Mwen bezwen detire tou. Mèsi poutèt ou Melanie ak Tanya pou yon montre glise ekselan. Mwen te mande, epi mwen pa fin sèten si li nan Kathy oswa ou jan ki ka reponn. Se konsa, glise ou di 770 timoun sou yon IEP, men Lè sa a, kopi difisil nou an, se 888. Sa a dwat.
[McLaughlin]: Kathy ka pale sou sa si ou vle li, men li vrèman jis
[SPEAKER_01]: Yeah, mwen pral sèvi kòm volontè ou, Kathy.
[Mustone]: Men, pou ogmante pa 118, se ke yon mwayèn pou kòmansman an ak nan fen yon ane lekòl la?
[SPEAKER_08]: OK, se konsa 770 la aktyèlman te soti nan ane lekòl la 2016-2017, paske enfòmasyon sa a te soti nan yon rapò ki soti nan Depatman ED sit entènèt. Se konsa, 885 la se sa mwen kalkile lòt jou a. Se konsa, li natirèl nan elèv yo deplase nan, nouvo elèv yo idantifye, espesyalman Nou gen preskolè vire twa tout tan tout tan an. Nou pwobableman ranmase yon bon 40 a 50 twa-ane-timoun ki gen sou kou a nan yon ane lekòl la. Se konsa, sa a, se pa etranj gen ki diferans. Nimewo a 770, sou sit entènèt Depatman ED, yo afiche estatistik diferan nan rapò diferan. Se konsa, sou rapò a 1ye oktòb ki ale nan, ki 770 te soti nan yon Elèv ki gen laj 6 a 21.
[SPEAKER_10]: Ok.
[Mustone]: Mwen devine enkyetid mwen oswa kesyon, panse a bidjè, se ou wè yon pi wo pase mwayèn ogmantasyon nan dènye ane yo kèk nan timoun sou IEPS?
[SPEAKER_08]: Nou te yon kote alantou percentile nan 18th. Se konsa, nou varye dwa alantou 18, tout wout la jiska 19%, tou depann de ane an.
[Mustone]: Ok.
[SPEAKER_08]: Diferans lan se kantite elèv ki enskri nan distri lekòl la. Ou konnen, mwens elèv yo, men, ou konnen, ki sa ki pwopòsyon an ki baze sou ... oke, se konsa li a 18% an mwayèn pou 10 dènye ane yo? Non, sa nou fè se yon ogmantasyon nan preskolè vin kalifye pou sèvis ED espesyal. Oke, tout dwa. Sa se yon zòn estrès.
[Mustone]: Oke, byen, mèsi anpil.
[DiBenedetto]: Mesye Benedetto. Mèsi. Premye a tout, pandan tout ane sa a, mwen te vin wè anpil Instans kote kolaborasyon ki genyen ant Administrasyon Edikasyon Espesyal la ak CPAC a te travay ansanm, epi li te reyèlman yon kè kontan yo gade, paske yon anpil nan distri pa gen sa, epi nou fè nan Medfed. Nou gen yon CPAC ekselan ki nan trè byen òganize ak tren nou nan yon anpil nan bagay sa yo diferan. Mwen te aprann anpil nan kèk nan reyinyon yo, e konsa gen anpil nan paran nou yo. Mwen ta renmen wè yon ogmantasyon nan enskripsyon ou ak patisipasyon nan pwogram sa yo. Se konsa, nan nenpòt fason ke distri a ka ede fasilite sa, swa ak apèl la oto oswa kèk fason, mwen ta renmen wè ke kòm yon objektif pou ane pwochèn. Mèsi. Kòm yon manm komite lekòl la. Ak nenpòt fason ke nou ka klere plis paran yo ak plis fanmi nan pwogram ou yo ak opòtinite sa yo yo aprann plis yo nan lòd yo ede pitit yo. se tou yon benefis nan tout nan tout distri a. Mwen te tou te gen opòtinite pou yo prezide reyinyon an soukomite edikasyon espesyal ki se yon nouvo soukomite ke nou te fòme sou yon ane de sa. Apre sa, mwen vle remèsye kòlèg mwen pou vini nan tout reyinyon sa yo. Mwen te eseye bay ti goute bon epi kenbe li nan tan ki kòrèk la ak reyèlman jis Asire w ke nou pa t 'mande pou 20 bagay sa yo lè nou te ka mande pou de ak reyèlman fasilite chanjman. Apre sa, mwen santi mwen tankou avanse, si ou travay sou de bagay debaz yo, twa yo se tèt, ou fè chanjman efikas ak ki chanje soutni pou ane rive. Se konsa, mwen ta fè rekòmandasyon sa a CPAC a tou. Mwen konnen gen 50 bagay ke ou ka panse a ki distri a te kapab amelyore paske nou tout vle pi bon an pou timoun nou yo. Men, nou reyèlman bezwen konsantre ak plan pou ane pwochèn ak wè sa ki atik sa yo yo pral ak Sipèentandan an kòm byen ke nouvo direktè edikasyon espesyal nou an. Mwen menm mwen te vle pran opòtinite sa a, paske li se dènye reyinyon an nan ane a, yo rele moute Kathy Medaglio pou yon minit, si ou pa lide. Oh, lè ou fini.
[McLaughlin]: Yeah. Yeah. Se konsa, nou jis gen yon sèl bagay plis ke nou te vle fè. Wi, nou apresye ke anpil, Erin. Epi li te yon kè kontan reyèl k ap travay ak administrasyon ED espesyal nou yo ak administrasyon nou yo ak pwofesè yo atravè distri a. Mwen panse ke youn nan bagay sa yo ke gen moun ki pa reyalize se ke lè nou gen evènman sa yo, mwen panse souvan moun panse, o, sa a, se pou fanmi ki gen timoun ki gen andikap oswa sa a, se pou elèv ki gen andikap. Ak evènman sa yo se pou tout moun. An reyalite, yo benefisye tout moun. Bagay sekirite lekòl la te pou okenn moun, granmoun aje, preskolè, nenpòt ki moun. Apre sa, yo ap reyèlman itil. Anksyete, anpil nan jan gen enkyetid devwa. Ou pa nesesèman dyagnostike kòm enfim. Se konsa, lòt bagay la ke nou reyèlman vle raple moun se andikap se natirèl. Nou tout enfim nan kèk pwen. Se konsa, ou ta ka tanporèman enfim, oswa ou ta ka jwenn frape pa yon machin yo epi yo dwe enfim pou tout rès lavi ou. Ou ka enfim nan gwosès, ki sa ou genyen. Se konsa, andikap se natirèl. E reyèlman, pa gen yon kesyon okenn moun ki mache nan pòt sa a oswa poukisa yo vini. Nou jis kontan gen ou la. E nou menm tou nou gen ti goute bon. Ak pwochen an aktyèlman glise ke nou te vle pataje se ke nou gen prim CPAC nou an, 2019 CPAC prim nou an. Se konsa, prim lan CPAC, nou bay yon prim chak ane nan rekonesans nan yon manm nan kominote a ki egzanp Misyon an CPAC nan ekite, divèsite ak enklizyon pou chak timoun. Ak ane sa a nou vle bay prim lan, Drumroll,
[SPEAKER_01]: Nou vle di li te yon kè kontan k ap travay ak Kathy sou ane ki sot pase yo plizyè, e mwen kapab asire ou gen anpil CPAC ki pa ta nesesèman di ke sou direktè a nan edikasyon espesyal. Wow!
[Unidentified]: Mèsi, mèsi.
[SPEAKER_08]: Mwen tèlman onore. Mwen vrèman am. Mwen trè onore. Epi li te yon plezi k ap travay ak nou tout. Nou te fè anpil bon travay. E pafwa nou ta ka gen diskisyon ki byen fò ak rete vivan. Men, nou rive la, epi nou jwenn li fè. Apre sa, mwen vle di ke li vrèman te yon plezi. Medford se trè chans gen tankou yon gwoup fò nan paran yo ki reyèlman gen yon vwa ak yo ap trè klè epi yo ede nou kenbe k ap deplase pi devan ak gade bagay sa yo soti nan pèspektiv diferan. Epi li trè enpòtan pou koute paran yo, se konsa mwen jis vle mete sa yo deyò epi yo asire w ke nou ap tande soti nan pèspektiv nan kay ki sa nou ka tout fè yo grandi ak devlope epi kontinye avanse. Se konsa, mèsi anpil. Nou pral manke ou.
[McLaughlin]: Nou jis vle pran yon foto pou yon minit si ou pa lide livre nou. Mwen vle nan foto sa.
[Unidentified]: Mwen panse ke komite lekòl la an antye ta dwe rantre nan.
[DiBenedetto]: Yeah, vini sou, vini sou sou.
[McLaughlin]: Jwenn tout foul moun yo nan foto a, mwen konnen. Se pa sa bèl? Yeah, vini sou, di ou mèsi mesye. Oh, mèsi. Konbyen ane ki te ye?
[SPEAKER_08]: Ki sa, li te sonje?
[McLaughlin]: Yeah.
[SPEAKER_08]: 33 ane. Wow.
[DiBenedetto]: Majistra Burke, si li nan oke.
[Burke]: Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Mèsi. Se konsa, mwen konnen nou gen yon lòt reyinyon sou 17 jen, men sa a se dènye reyinyon an kote, ou konnen, paran yo nan distri a ka ap gade paske timoun yo pral soti nan lekòl la pou pwochen reyinyon an. Se konsa, mwen jis pèsonèlman, mwen te travay kòm yon manm komite lekòl la pou uit ane kounye a, e mwen travay nan edikasyon espesyal nan travay jou mwen. Se konsa, mwen jis vle di konbyen respè mwen gen, nan admirasyon pou Kathy Medaglio. Mwen konnen li ap pran retrèt ane sa a. Mwen jis te vle di ki sa yon plezi li te travay avèk ou sou anpil pwoblèm pou anpil fanmi yo. Ou te yon ekselan direktè SPED. Se pa sèlman ou pase tout revize pwogram kowòdone nou yo ak koulè vole, ki se Yon akonplisman reyèlman gwo pou yon distri lekòl la. Ou travay tou ak konpasyon, epi ou kenbe sa ki pi bon pou timoun yo nan distri a nan tèt la, sitou timoun yo. Mwen pa ka di w konbyen respè mwen genyen pou ou. Mèsi pou ane ou nan sèvis nan Medfed, epi ou ap toujou tande pale de mwen. Mwen pa konnen si se yon bon bagay oswa yon menas.
[Burke]: Ms. Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Kathy, Erin te di li trè byen, se konsa mwen pa vle pran yon anpil nan tan, men mwen reyèlman vle di ou mèsi pou tout nan sèvis ou a nou. Ou te fè yon travay manyifik k ap travay nan yon zòn pafwa trè difisil. Ou te kenbe bezwen yo nan timoun yo nan tèt la, e mwen vrèman apresye gen ou isit la, e nou swete ou tout bon bagay nan pou pran retrèt ou.
[Edouard-Vincent]: Mwen vle repete sa ki te di, ak kòm yon jenn ti kabrit nouvo sou blòk la, mwen te sèlman te isit la pou yon ti kras anba yon ane, 11 mwa, se konsa mwen panse mwen pa byen yon timoun piti. Sepandan, mwen jis vle di mwen te vrèman te renmen travay ak Madam. Kathy Medaglio, epi li se tankou yon travayè di, yon travayè débordan, travay trè, trè long, èdtan long. e li gen gwo insight. Apre sa, mwen gade pou pi devan pou jwenn yon fason kreyatif kontinye tiyo nan insight kreyatif ou. Apre sa, mwen jis pou apresye ke yo te gen yon sèl ane sa a yo travay avèk ou. Mwen gade pou pi devan pou travay ak Joan kòm byen, e mwen konnen ou te antrene li byen. Men, mwen vle jis di di ou mèsi pou tout ane ou nan sèvis yo ak pou tout sa ou te fè pou Medford lekòl piblik yo. Mèsi anpil.
[Burke]: Mèsi, Kathy. Gwo kè. Next moute, rekòmandasyon yo apwouve inite pwofesè MTA peye frekans chanjman. Ms. Patterson. Mouvman pou aksepte. Mouvman pou aksepte pa Ms. Mustone, se yon dezyèm pa Ms. Kreatz. Tout moun sa yo an favè? Tout moun sa yo te opoze?
[SPEAKER_10]: Mèsi.
[Burke]: Mouvman pase. Rapò sou K a 12 evalyasyon yo. Dr Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Wi, se konsa tache, sa a te rapò ki soti nan dènye sesyon nou an ki te prezante, men sa a te jis yon lis konplè nan tout evalyasyon yo ke yo bay sou kou a nan ane lekòl la sipòte ansèyman ak aprantisaj. nan nivo lekòl primè, mitan, ak lekòl segondè. Ak dokiman ajoute a, fèy la te ajoute te bay ofisyèl sesyon yo tès MCAS ak kantite lajan an nan sesyon ke elèv yo pran. Se konsa, mwen santi ke li trè pwòp tèt ou-eksplikasyon, men mwen louvri nan reponn nenpòt kesyon.
[Burke]: Ms. Derusso.
[Ruseau]: Mèsi anpil. Yon ti jan nan yon efò konpile sa a. Mwen panse ke li se yon bagay itil pou distri a gen. Ak jan ou pwobableman ka imajine, sa a te jis yon premye etap nan sa mwen te pral ap chèche. Ou konnen, nou wè kat la rapò distri, nou wè rezilta yo MCAS. Li pa yon sekrè ke mwen panse a yo kòm moso relativman initil nan done yo. Nan seri sa a nan evalyasyon, menm si, mwen panse ke se kote edikatè yo aktyèlman ap viv la epi aprann sou elèv yo. Se konsa, espwa mwen se ke kèk nan sa yo, se pa tout nan yo, paske nou pa t 'kapab pètèt chita nan yon reyinyon ki long, menm komite sa a pa t' kapab pwobableman dire lontan, ke kèk nan bagay sa yo ta ka rale soti nan sòt de yon eta anyèl nan rapò a sistèm ede nou konprann, ou konnen, Kèk nan evalyasyon sa yo te kapab di nou enfòmasyon reyèlman trè itil ke mwen pa panse ke nou jwenn soti nan MCAs. Se konsa, mwen pa mande yon rapò oswa ki espesifye yon dat lè ki ta rive. Mwen panse ke ou pwobableman ap fè sa deja. Men, lè n ap kalkile sa ki nan isit la ou panse nou ta dwe prezante ak ki ba nou yon konpreyansyon sou sa ki nan reyèlman ale sou. Paske MCAS- nan kominote a. Nan kominote a, evidamman, wi. Paske mwen pa santi mwen tankou mwen reyèlman gen yon sans de sa k ap pase soti nan nòt MCAS.
[Edouard-Vincent]: E mwen dakò avèk ou. Mwen santi ke nòt yo MCAS, byenke yo trè enpòtan yo gen yon estanda ke ou ka mezire tèt ou kont eta a nan ki jan distri ki antoure yo ap fè, Men, travay la reyèl ki aktyèlman k ap pase jou a jou sou kou a nan ane lekòl la, sa k ap pase nan Novanm nan, sa k ap pase nan mwa janvye, etap sa yo incrémentielle ki pran plas sou kou a nan ane a. Se konsa, mwen pral definitivman kapab travay sou sa epi eseye chwazi lòt moso nan done pou kapab montre ke nou yo ap deplase zegwi a. Ak rapò envantè evalyasyon sa a Ankò, direktè yo te travay sou li e reyèlman te panse sou sa ki te kle a, ki kalite levye kle ki pran nou soti isit la nan prepare elèv yo pran evalyasyon yo nan nivo eta a. Se konsa, sa se yon bagay ke mwen pral definitivman kapab fè pou ou pandan ane pwochen lekòl la. Gran.
[Burke]: Mwen regrèt, Mesye Rizzo, kontinye.
[Ruseau]: Yeah, mwen vle di, mwen trè kontan ke klèman ou konprann sa m 'ap chache. Ou konnen, kèk nan evalyasyon sa yo yo ofri plizyè fwa pou chak ane, e mwen panse ke se, pou mwen, ou konnen, evalyasyon sa yo Awin ak alfabetizasyon, pou egzanp, kat fwa nan yon ane, konnen ke nan kòmansman an nan ane a, sa a se kote twazyèm klas nan Columbus se nan, ak sa a se kote yo nan fen ane a, ak idantifye ke sa a, se sa ki nan gwo, sa a, se pou sa nou menm, sa a, se pou sa nou menm, sa a, se pou sa nou menm, sa a. Ou konnen, sa vrèman, sa pral bon. Se konsa, mwen panse tankou yon ane soti nan kounye a, an konsideran mwen toujou chita isit la, ou konnen, si sa a, se pa sou orè a, mwen ta sètènman vle pwopoze sa. Se konsa, di ou mèsi. Mèsi poutèt ou, Mesye Rousseau. Mèsi.
[Van der Kloot]: Ms. Van der Kloot. Wi, Sipèentandan. Nou menm tou nou te resevwa nan pake nou an pandan ke nou ap sou sijè sa a nan evalyasyon, Yon rapò swiv-up sou inivèsèl analiz la pri depistaj disleksik, e ke se pa sou ajanda nou an espesyalman, byenke li sètènman se yon evalyasyon. Mwen pa t 'panse ke aswè a nou ta dwe deba ki youn nou pral fè, men mwen asepte, e mwen jis vle ou konfime sa a, ke pwofesyonèl nou yo pral gade nan sa a epi yo pral fè yon chwa epi yo pral yon pati Li pral bidjè pou nan bidjè kap vini ane lekòl nou an? Wi.
[Edouard-Vincent]: Wi, li pral definitivman dwe bidjè.
[Van der Kloot]: Oke. Mèsi anpil. Mèsi.
[Burke]: Mèsi. Èske gen yon mosyon? Oh, Ms. Mastone.
[Mustone]: Mèsi. Mwen jis vle pataje yon konvèsasyon mwen te gen ak youn nan pwofesè pitit mwen yo nan Roberts yo paske evalyasyon an te sou dènye ajanda nou an ke nou te jis ap pale de sa ki rapò a te sou. Tankou, ki sa ki te backstory a? Nou te vle konnen sou tout evalyasyon yo ap pran plas, ki kantite tan enstriksyon ki pèdi. Ki sa mwen pa t 'konnen, ki mwen te panse se itil pou paran yo konnen, se ke omwen pou referans yo matematik, elèv la pran l' sou Chromebook yo. Rezilta yo nan tès la oswa referans a yo tout telechaje. Lè sa a, antrenè a matematik nan Roberts yo resevwa li tout epi yo ka wè ki kote bezwen yo ak sa ki manke oswa sa ki bezwen yo dwe make. Lè sa a, antrenè a matematik te rankontre ak pwofesè a yo revize Se konsa, omwen mwen ka sèlman pale sou matematik paske mwen sèlman te gen 10 minit, ou konnen, nan gout-off pale sou li. Se konsa, mwen panse, mwen devine mwen pa janm te panse evalyasyon te ale nenpòt kote eksepte yo plen yo deyò epi yo te depoze yon kote. Men, antrenè a matematik se omwen gade nan pati nan matematik, se konsa ke se sèvis dirèk yo wè ki jan yo ka ede.
[Edouard-Vincent]: Ak jis yon pati nan pi bon pratik, yon fwa yo bay yon evalyasyon, ou analize done yo, pwofesè yo, epi si li nan tan planifikasyon yo, Done a gade enfòme pwochen etap yo. Se konsa, lè ou tande m 'ap pale de done enfòme desizyon, ou bezwen gen yon evalyasyon pou ou konnen ki kote yo kòmanse ak sa ki zòn ou bezwen konsantre sou. Ak antrenè yo matematik, bote nan gen yo se yo ke yo yo kapab kalite travay kòt a kòt ak pwofesè yo, ede yo enpak done yo. Vini ak leson adisyonèl nan sib zòn nan feblès. Se konsa, repons lan se wi, ou te resevwa ki fidbak espontaneman, men li k ap pase nan tout zòn nan. Mèsi.
[Burke]: Mèsi, doktè. Mèsi. Ak Mesye Russo.
[Ruseau]: Mwen te gen yon sèl plis kesyon sou adisyon a, ki enkli fwa yo tès MCAS. Ou konnen, li di nan isit la ke pou klas twa a uit, tès la ELA, gen nan de sesyon yo. Tan nan tès rekòmande se de a de ak yon èdtan mwatye pou chak sesyon. Men, sa yo se premyèman. Se konsa, sa mwen konprann ke vle di se ke menm si li nan de a de èdtan ak yon mwatye, li nan yon jou lekòl antye san okenn enstriksyon.
[Edouard-Vincent]: Sa depann de nivo elèv la ye. Kèk elèv ka fini evalyasyon an nan yon kantite tan ki pi kout. Epi, koulye a ke òdinatè yo sou entènèt, Si yon moun te bezwen plis pase de èdtan ak yon mwatye, Lè sa a, tès la pa pran lwen yo. Se konsa, DeSe ba ou kantite lajan rekòmande yo nan tan, men yon sesyon tès pa ta dwe janm pi long pase yon sèl jou lekòl la. Gen règ. Se konsa, de a de ak yon èdtan mwatye. se kantite tan rekòmande pou yon evalyasyon. Gen kèk elèv ki bezwen yon ti jan pi long ak lòt moun pa fè sa. Se konsa, li la, ou konnen, li difisil di jiskaske evalyasyon an nan devan yo. Epi kounye a ke evalyasyon an sou entènèt, li, ou konnen, li menm pi rèd di se yon moun ki gen difikilte oswa ou pa. Nou toujou, ou konnen, lè n ap kalkile ki jan elèv yo ap reponn a evalyasyon eta a depi yo ap pran li sou entènèt.
[Ruseau]: Mèsi. Men, se konsa nan pèspektiv nan konte moute tout tan tout tan an ke elèv nou yo nan lekòl la ak aktyèlman pa aprann, sesyon sa a de-èdtan soti nan yon jou lekòl sis èdtan se reyèlman sis èdtan yo ke yo pa ap aprann, paske yo pa yo te ... li teknikman pa ka sis.
[Edouard-Vincent]: Yo toujou ap gen yon peryòd manje midi. Yo toujou gen yon ti repo. Yo toujou ap ... Se konsa, mwen vle di, pi move-ka senaryo, li ta ka kat ak yon mwatye a senk èdtan, Pou bi DeSe, ou pa ... men mwen vle di nan planifikasyon an, mwen anseye senkyèm ane.
[Ruseau]: Mwen pa pral planifye anyen pou tout jounen sa a, kòrèk?
[Edouard-Vincent]: Se konsa, mwen ta di li depann sou ki jan evalyasyon an se. Se konsa, si ou se pwofesè a nan dosye, pafwa, tou depann de konbyen elèv ki rete yo, yo ka deplase yon gwoup ki pi piti nan elèv yo nan yon kote diferan epi fè yo, li nan sipèvize, Se konsa, si ou gen 20, 25 elèv yo ak 22 nan yo te konplete tès la, ou pa di 22 la, oke, fèmen òdinatè ou, an silans li pou rès la nan tan an. Yo ka nan pwen sa a nan tan di, oke, de oswa twa elèv yo oswa kat elèv yo bezwen yon ti kras plis tan, kite yo kontinye tès ak yon Proctor. Ak lòt elèv yo ka tounen. Men, ou dwe konprann, timoun yo jèn, li nan estrès, se konsa anjeneral apre tès, pwofesè yo eseye pa ba yo yon bagay ki se konsa koyitif mande, paske li lakòz estrès pafwa. Se konsa, yo eseye fè li dwe, ou konnen, yo fini tès, men li pa yon bagay ki nan se konsa, ou konnen, entans, oswa yo kòmanse entwodwi nouvo kontni. Yo bay elèv yo tan nan kalite Dekonprime ak fè yon bagay ki nan mwens estrès, toujou akademik, men mwens estrès pou yo ka jis kalite, ou konnen, regwoupe jiskaske yo jwenn pann an nan li. Mwen vle di, pa tan an yo ap nan lekòl mwayen, mwen panse ke yo ap pwofesyonèl bèl anpil. Men, twazyèm, katriyèm, senkyèm ane, ou ka toujou wè yo ke yo te fatige apre tès la. Mèsi.
[Burke]: Mesye Ruggiero.
[Ruggiero]: Mèsi, Majistra Burger. Youn nan kesyon yo ki te vini lè nou te fè diskisyon bidjè nou an pi bonè te elèv yo, pafwa Chromebooks yo pral bat je soti. Nou janm gen elèv yo pèdi done yo lè yo fè asistan sou entènèt la si nou gen yon Chromebook ki flache soti? Li pa tankou yo gen kòmanse soti nan tèt la.
[Edouard-Vincent]: Non, yo pa kòmanse soti nan tèt la. Li sove. Yo pral gen Reyajiste li oswa si te gen yon òdinatè kèk, Chromebooks ki jis pa te fonksyone, se konsa yo ta gen yo fèmen sesyon an ak Lè sa a, reouvri li sou Yon nouvo òdinatè ki fonksyone. Se konsa, yo ap kapab tounen ak kontinye soti nan, ou konnen, kèlkeswa sa pwen yo te nan. Oke. Mèsi. Oke.
[Burke]: Mèsi. Èske gen yon mosyon sou planche a pou resevwa rapò sa a epi mete li sou dosye pa Mesye Russo, ki te sipòte pa Mesye Ruggiero? Tout moun sa yo an favè? Aye. Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Rapò sou devlopman pwofesyonèl. Mwen pa wè Ms. Caldwell.
[Edouard-Vincent]: Ms. Dr Riccidelli.
[Burke]: Dr retounen.
[Edouard-Vincent]: Padon. Nou pral prezante rapò sa a. Mèsi.
[Ricciardelli]: Bonswa. Bonswa. Se konsa, asosye Sipèentandan Diane Caldwell se kapab isit la aswè a, se konsa mwen te mande yo li rapò a ki, prezante rapò a ke li te ekri. Se konsa, rapò a se sou devlopman pwofesyonèl jan li kanpe kounye a, ak Kòm nou deplase sou nan tan kap vini an. Lekòl Piblik Metwopoliten yo gen yon pòtfolyo rich nan ofrann devlopman pwofesyonèl pou fakilte nou yo, parapwofesyonèl nou yo, ak administratè nou yo. Rapò sa a pral bay yon BECA de ofrann yo devlopman pwofesyonèl yo bay manm pèsonèl sa yo, kòm byen ke kantite jou konferans ak lajan depanse nan kou a. Nan ane lekòl la 2018-19, lekòl piblik yo Metro ofri yon total de 128 ofrann devlopman pwofesyonèl nan zòn sa yo. Komite kourikoulòm, se konsa ki ta gen ladan PBIS nou an, Win Win nou an, ekip asistan pwofesè nou yo, ak komite ELA referans nou an pou yon total de kat. Li gen ladan l ofrann distri-patwone, ki gen ladan risk rezistans, konsyantizasyon andikap, fos, panse santral pou yon total de 87 ofrann, ak divès kalite ofrann jou devlopman pwofesyonèl, ki gen ladan fòmasyon swen sekirite, SEL, oswa aprantisaj sosyal emosyonèl, konsèp nan edikasyon atizay, ak pi bon pratik pou yon total de 37 ofrann. Ak konsiderasyon konferans, te gen yon total de 150 apwobasyon ki fèt nan ane lekòl la 18-19. Nimewo a nan anplwaye ki te ale nan konferans, epi ankò, lè nou ap pale de anplwaye yo, nou ap pale de fakilte, parapwofesyonèl, ak administratè yo. Ankò, nimewo a se plis pase 150, ki vle di ke anplwaye patisipe nan atelye deyò distri a. Pifò nan tan an lè nou apwouve manm pèsonèl la ale nan soti nan ofrann distri a, nou mande yo prezante aprantisaj yo nan distri a nan reyinyon depatman, lekòl-lajè reyinyon, oswa lòt opòtinite devlopman pwofesyonèl. Ak konsiderasyon ranbousman ekolaj, total la se $ 40,000. Nou te pale yon ti kras sou sa a nan dènye reyinyon an. Sa kase pa semès. Se konsa, jan mwen mansyone, $ 14,000 yo resevwa lajan pou ranbousman an ete ak $ 13,000 pou chak nan sezon otòn la ak ranbousman prentan. Lè manm pèsonèl la jwenn apwobasyon yo pran kou sa yo, kou sa yo, si yo apwouve epi yo aplike, yo ka itilize pou kredi ogmantasyon salè. Ak konsiderasyon sibvansyon finansman, ane sa a sot pase nou te depanse $ 15,577. Nou jwenn lajan sa a nan Tit II-A Grant, ak nan dat ki nimewo a se $ 5,177. Se konsa, egzanp ki kote lajan sa a te depanse ta dwe pwofesè 21, Dr Nadine Gobb, ak peman manm pèsonèl la pou devlopman pwofesyonèl. Tit IV, yon lòt sibvansyon federal. Pou dat, kantite lajan an ki te depanse se $ 10,400, epi nou ka idantifye fòmasyon konseye ak yon PD bòn tè ki te bay espesyalman nan lekòl mwayen McGlynn. Lekòl Piblik Medford yo ap kontinye reponn a bezwen distri nou an ak fakilte a epi yo bay bon jan kalite devlopman pwofesyonèl. Yon sèl bagay ke mwen konnen mwen mansyone lè mwen prezante yon koup la semèn de sa se ke nou ap travay ak Asosyasyon an Pwofesè yo Komite Konsiltatif Devlopman Pwofesyonèl nou an. Nou te gade sa nou te ofri a. Nou te gade yon anpil nan bon bagay sa yo ke nou te ofri. Nou espere amelyore sou sa. Men, mwen panse an jeneral, nou ap fè yon travay louabl. E ankò, nou espere amelyore, men mwen pa vle pran lwen sa nou te fè. Mwen ta kontan reponn nenpòt kesyon ke ou genyen. Mesye Aguirre.
[Ruggiero]: Mèsi anpil, Majistra Bergen. Mèsi.
[Ricciardelli]: Ou ap akeyi.
[Ruggiero]: Pou rapò a, mwen te espere nou te ka pale ak Madam. Caldwell sou li, men mwen apresye ou prezante nan plas li. Premye a, mwen te kirye, se konsa devan komite a kourikoulòm, konbyen demann yo te fè pou devlopman pwofesyonèl?
[Ricciardelli]: Pou fòme komite kourikoulòm?
[Ruggiero]: Yeah, se konsa kat yo te akòde apwobasyon, se ke kòrèk?
[Ricciardelli]: Ki kòrèk. Mwen pa okouran de okenn refi pou komite kourikoulòm. Gen kèk nan travay la kourikoulòm ki te fèt pa nan komite ofisyèl, men nan anviwònman reyinyon depatman. Ankò, mwen fè konfyans nimewo a kòrèk. Li nan kat. Mwen pa t 'fè rechèch la sou sa. Se konsa, mwen devine ki nan pi bon repons lan mwen ka ba ou nan pwen sa a.
[Ruggiero]: Yeah, paske mwen sonje lè pwofesè yo te isit la pale sou pwoblèm sa a trè, yo te sanble yo dwe, prèske tout nan yo, te sanble yo gen enpresyon ke yo te prezante bagay sa yo epi yo pa te gen yon chans yo dwe apwouve sou.
[Ricciardelli]: Se konsa, mwen konnen ke youn nan bagay sa yo yo te pale sou se deyò opòtinite devlopman pwofesyonèl. Mwen panse ke yon moun mansyone ofrann AP, dezi a yo dwe yon lektè, dezi a ale pou fòmasyon AP. Se konsa, mwen konnen ke sa a, se yon sèl zòn nan kote yo ap chèche pou plis aksè ki pa ta dwe enkli nan kourikoulòm.
[Ruggiero]: Yeah, mwen ta, si sa posib, mwen ta renmen mande yon rapò yo ka resevwa yon pousantaj nan sa ki refi nou an kont pousantaj apwobasyon, men mwen gen yon koup la lòt kesyon nan sa a konsiderasyon kòm byen. An tèm de ranbousman ekolaj nou an, ki jan nou konpare gade nan lòt distri lekòl ki sanble?
[Edouard-Vincent]: Bedford se trè jenere yo ofri $ 40,000 nan ranbousman ekolaj. Ranbousman ekolaj sa a pèmèt ou jwenn yon etap nan ogmantasyon liy lan. Se konsa, nou ap peye pou ou pou w pran kou a ak Lè sa a, nou ap peye ou ankò yo resevwa yon ogmantasyon nan salè ou jiskaske ou pran retrèt ou. Se konsa, mwen pa t 'gen sa kòm yon opsyon ki soti nan distri a ke mwen te soti nan. Mwen ta definitivman te pran avantaj de sa depi mwen te renmen ale nan lekòl anpil. Sepandan, mwen panse ke li nan yon ofrann trè jenere yo ofri $ 40,000 chak ane pou peye pou devlopman pwofesyonèl. Sa se yon angajman ak yon envestisman ke nou ap fè yo genyen Trè kalifye ak pwofesè ki ap resevwa tèt-dan devlopman pwofesyonèl. Nan konsiderasyon kòmantè a sou komite a kourikoulòm, kòmantè a ki te fèt nan dènye sesyon an te sou ale nan la Konferans, yon konferans devlopman pwofesyonèl ki te soti nan eta. E ankò, nou apwouve 150 jou konferans. Se konsa, sa a, se youn nan, nou ap sèlman nan lekòl 180 jou nan yon ane. Se konsa, yo gen 150 jou konferans, sa a, se yon kantite siyifikatif nan jou ki Moun nan tout distri a ap gen aksè nan devlopman pwofesyonèl, epi pafwa ou ka gen plis pase yon sèl moun ki ale nan yon konferans patikilye, men ou gen yo gen moun ki tounen lakay ou, epi ou gen gen yon kantite lajan rezonab, men mwen santi mwen ke 150 jou konferans, menm jan yo vini nan, sa a, se yon nimewo trè jenere ak rezonab.
[Ruggiero]: Yeah, mwen vle di, mwen ka sètènman, kòm yon ansyen edikatè tèt mwen, mwen te pran yon pati nan konferans sa yo ak mwen te aprann anpil, men sou komite lekòl la mwen ka tou apresye estrès la asire w ke nou gen tout pozisyon sa yo plen ak si yon moun nan lwen pou yon koup la jou. ke nou ka ranpli plas yo. Mwen devine sans ke mwen te gen lè TA te isit la se ke li te sanble, ak anpil moun nodded, ak anpil moun eksprime mekontantman yo ak kantite lajan an nan konferans yo ke yo te apwouve pou. Koulye a, si sa a, se vre oswa ou pa, mwen vle di, mwen konprann ke ou Ou panse ke nou te trè jenere?
[Edouard-Vincent]: Nou ap trè jenere. Ak byenke te gen mekontantman eksprime, mwen panse ke si nou te pisin 150 moun yo ki te kapab patisipe nan konferans devlopman pwofesyonèl, mwen panse ke yo ta dwe satisfè ak sa.
[Ruggiero]: Si sa posib, li ta trè itil pou mwen, paske mwen gen konvèsasyon sa yo lè pwofesè apwoche m '. Malad-ekipe yo reprezante distri a ak di, pa gen, aktyèlman, nou te bay 150 konferans kont Melrose, ki te sèlman te bay 35, oswa Arlington, ki te sèlman te bay 85. Se konsa, li ta trè itil pou m 'konprann ki kote lòt distri yo nan sans sa a. Mwen pa konnen si ou gen yon baz done sipèentandan ke ou ta gen aksè, men si ou ta ka fè nou yon favè,
[Edouard-Vincent]: Mwen ka definitivman eseye jwenn kèk enfòmasyon ki soti nan kòlèg li, men mwen vle di, ak li te semèn ki sot pase a ak yon mwatye nan lekòl la, li nan distribisyon an. Li ka vini nan mwa Oktòb, nan kou.
[Ruggiero]: Mwen pa prevwa ke ou, tout moun okipe fè gradyasyon, e sa ta yon tan terib. Men, nan pwochen konferans Sipèentandan ou an, lè ou tout rankontre, si ou ta ka pisin senk oswa sis nan distri sè nou yo ak di, konbyen ou nèg bay soti? Lè sa a, ou ka rapòte tounen sa yo figi nou. Li ta ede m '. Lè yon pwofesè jwenn mwen fè makèt nan Wegmans epi yo ap frape m 'ak sa kounye a, mwen santi mwen malad-ekipe yo reprezante. Mwen vle di, mwen panse ke nenpòt pwofesè konprann ke gen yon bay ak pran, men sou lòt bò a, li enpòtan pou nou yo rekonèt ke nou se yon pati nan vwa a nan lekòl yo, epi li ta itil pou mwen gen nimewo sa yo.
[Burke]: Trè bon. Mèsi anpil. Èske gen yon mosyon sou planche a pou aksepte rapò sa a?
[Ruggiero]: Se konsa, deplase.
[Burke]: Pa Mesye Benedetto, seconded pa Mesye Giroir. Tout moun sa yo an favè?
[Ruggiero]: Chans.
[Burke]: Tout moun sa yo te opoze? Mouvman pase. Nouvo biznis. Rezolisyon Komite Lekòl la. Se pou li rezoud ke komite lekòl la Medford eksprime kondoleyans sensè li yo nan fanmi an nan Margaret Peggy Kane. Ms. Kane te yon pwofesè angle nan Medford High School pou 35 ane. Li aktyèlman te pwofesè mwen lè mwen te nan lekòl segondè. Ms. Vancleef?
[Van der Kloot]: Mwen ta jis renmen ajoute li tou te pwofesè pitit mwen yo ak li te ale nan e li te yon manm komite lekòl la nan kominote li. Peggy te yon gwo moun e se yon gwo pèt.
[Burke]: Epi tou si nou ta ka kenbe yon moman nan silans pou moun ki nan Virginia Beach, 12 moun ki te touye Vandredi swa nan yon bilding gouvènman an, kat blese, ofisye lapolis blese. Si nou te ka tout tanpri monte pou yon moman nan silans. Ki pa Peye-negosyasyon ak zafè legal. Negosyasyon Inyon, ki pa Peye-inite kontra. Èske gen yon mosyon ale nan sesyon egzekitif pa Mesye Ruggiero? Seconded by Ms. Van der Kloot. Vote apèl woule, tanpri.
[Ruggiero]: Wi. Wi.
[Burke]: Wi. 7 Nan afimatif la, 0 nan negatif la. Mouvman pase. Nou pral antre nan sesyon egzekitif la. Ak nan konklizyon an nan sesyon egzekitif, nou pral louvri li moute nan chanm 207 ak Lè sa a, sòti nan la. Mèsi.