[Stephanie Muccini Burke]: Reyinyon Komite Lekòl Medford la pral kounye a vini nan lòd pou dezyèm tou an nan entèvyou piblik nan rechèch Sipèentandan nou an. Komite a te mande mwen jis pou eksplike kèk pwosedi. Mwen kwè ke li nan kolektivman nou pral fini entèvyou nou yo aswè a. Nou pral rankontre nan Lendi, epi nou pral detèmine si wi ou non nou vle kontinye ak vizit sit nan kandida yo ke yo chwazi. Ta ka tout kat. Li ta ka limite. Nou pral fè detèminasyon sa a nan Lendi swa. Avèk sa, nou kounye a pral prezante Dr. Maurice Edouard Vincent.
[SPEAKER_02]: Mwen angajman fidelite nan drapo a nan Etazini nan Amerik la.
[Stephanie Muccini Burke]: pou ki li kanpe, yon sèl nasyon, anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun. Tanpri rele woulo liv la, Ms. Kreatz. Mwen te ekri woulo liv la.
[Kathy Kreatz]: Madam DiBenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Prezan.
[Kathy Kreatz]: Madan Kreatz, isit la. Madam Mistone.
[Erin DiBenedetto]: Isit la.
[Kathy Kreatz]: Mesye Ruggiero. Prezan. Mesye Russo. Prezan. Madam van der Kloot. Prezan. Majistra Burke.
[Stephanie Muccini Burke]: Prezante, sèt prezan, okenn absan, si nou te ka tout monte ak pran yon moman nan silans sou anivèsè a 50th nan pase a nan Dr Martin Luther King. Mèsi. Mèsi anpil. Byenveni. Mèsi anpil pou vini aswè a. Nou ta renmen ba ou yon opòtinite pou fè yon deklarasyon ouvèti.
[Marice Edouard-Vincent]: Komite lekòl bonswa ak manm nan kominote a. Mwen di ou mèsi pou opòtinite sa a vini devan ou aswè a. Mwen konsidere li yon gwo privilèj ak onè vin lakay yo nan Medford, lavil mwen an, vil mwen an nesans. Mwen se yon natif natal nan Medford. Mwen te fèt nan Medford nan Lawrence Memorial Hospital. Mwen te kòmanse edikasyon mwen isit la nan lekòl la Hervey. Mwen te kòmanse eksperyans jadendanfan mwen nan lekòl la Hervey ak kontinye nan St. Raphael a ak kontinye sou Arlington Katolik. Pandan edikasyon mwen isit la nan Medford, mwen te gen yon opòtinite yo gen konseye gwo nan kominote a ki te reprezantan fò edikasyon ki reyèlman enstile ak enspire m 'yo konsidere edikasyon kòm yon chemen karyè. Mwen se yon premye jenerasyon ayisyen Ameriken. Ak paran mwen yo te trè travay di. Yo tou de te gadyen nan Inivèsite Tufts. Apre sa, yo reyèlman te anseye nou enpòtans ki genyen nan travay di, angajman, ak reyèlman ap eseye pi bon ou a amelyore rezilta edikasyon ou oswa rezilta lavi ou. Apre sa, mwen panse vini soti nan ki background nan travay di ak devouman ke mwen te ale nan nan kolèj, Wheelock College, epi mwen te ale nan jaden an nan edikasyon. Mwen te yon pwofesè. Mwen te kòmanse kòm yon pwofesè ranplasan, Lè sa a, yon pwofesè. Mwen te vin yon asistan direktè, yon direktè, ak yon sipèentandan rezo. Ak kounye a mwen se yon sipèentandan ansèyman ak lekòl piblik Boston. Se konsa, mwen te nan edikasyon pou 24 ak yon mwatye ane. Apre sa, mwen santi mwen ak tout eksperyans mwen ke lè opòtinite sa a te vin aplike pou sipèentans nan Medford, mwen reyèlman konsidere li yon opòtinite pou tounen lakay yo nan Medford. Se konsa, ki pote m 'isit la. isit la jodi a.
[Stephanie Muccini Burke]: Oke, nou akeyi ou tounen lakay ou. Mwen panse ke aswè a mwen pral kòmanse soti sou bò sa a. Èske ou pare, Ms. Van der Kloot?
[Paulette Van der Kloot]: Hi. Mwen panse ke li ta itil si nou konprann yon ti kras plis sou kapasite travay ou ye kounye a. Boston se yon ti kras enkoni pou nou. Se konsa, si ou ta ka eksplike ekzakteman ki sa ou fè nan pozisyon ou ye kounye a, ki ta ka trè itil.
[Marice Edouard-Vincent]: Ok. Se konsa, nan wòl mwen ye kounye a kounye a, mwen se yon sipèentandan ansèyman. Mwen sou yon ekip ansèyman ak aprantisaj. Epi li TLT 1A. Se konsa, ekip la ansèyman konbine ak aprantisaj konsiste de 30 lekòl yo. Apre sa, mwen responsab pou mwatye nan sa. Konsantre a se lekòl K-8. E nou gen lang doub, lekòl timoun piti, lekòl primè K-5, K-6, 6-8, K-8. Se konsa, gen konfigirasyon miltip nan lekòl yo ke mwen travay avèk yo. Ak nan yon pèspektiv ansèyman, mwen sipòte lekòl yo. Se konsa, chak lekòl oblije gen yon konsantre ansèyman. Epi nou fè revizyon ansèyman konsantre. Se konsa, mwen sipòte direktè lekòl yo ansèyman. Mwen sipèvize yo. Mwen fè evalyasyon yo. Mwen sipòte direktè lekòl yo si yo gen nenpòt defi, si yo bezwen sipò pou devlopman pwofesyonèl, si gen enkyetid nan men fanmi yo, mwen pral sipòte lekòl yo nan ki konsiderasyon. Se konsa, mwen ta dwe premye pwen nan kontak sou yon nivo ansèyman pou lekòl yo.
[Paulette Van der Kloot]: Apre sa, mwen pa fin sèten si- lè ou di konsantrasyon ansèyman, èske ou vle di kourikoulòm enstriksyon an jeneral, oswa èske ou, èske gen diferan metòd ansèyman ki diferansye lekòl yo?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, kèk lekòl yo gen diferan metòd ansèyman ke yo ap itilize, men ki baze sou done yo, chak desen lekòl oswa kreye yon konsantre ansèyman. Se konsa, pou kèk lekòl, Tou depan de konstitiyan yo ki gen ki baze sou rezilta yo nan done yo, yo ka di ke yo pral konsantre sou ogmante difikilte. Yo ka gade nan lit pwodiktif. Gen kèk lekòl ki ka gen yon konsantre sou diskou, diskou elèv-a-elèv, pwofesè-a-elèv diskou. Se konsa, yo ta gade nan done yo. Gen kèk lekòl ki konsantre sou ekri. Se konsa, li endividyalize a bezwen yo nan chak lekòl respektif, men konsantre a gen yo dwe ki baze sou done yo. Se konsa, li pa ke yo jis santi tankou, ou konnen, nou pral gade nan diskou elèv yo, men gen nan yon rezon ki fè. Se konsa, si yo petèt gen yon gwo lang angle lang elèv k ap aprann, epi yo vle elèv yo yo sèvi ak plis vokabilè akademik, oswa elèv yo ap toujou aprann ki jan yo pwodwi lang, Lè sa a, lekòl sa a te kapab gen yon konsantre ansèyman Ki kontra ak diskou ak devlope diskou ak gade nan rapò a nan elèv-a-elèv pale kont pwofesè-a-elèv pale. Se konsa, lè nou fè revizyon ansèyman konsantrasyon, li nan yon ekip kwa-fonksyonèl ki ale nan lekòl yo ak nou ale nan salklas miltip ak nou gade pou prèv nan konsantre nan ansèyman. Se konsa, nou swa wè konsantre nan ansèyman ke yo te aplike oswa nou pa wè li. Ak nan fen revizyon an konsantre ansèyman, nou bay fidbak nan lekòl la. Ak pa bay fidbak lekòl la, nou ka di nou te wè prèv ki montre konsantre ansèyman ou, petèt nan twa soti nan kat zòn. E nou ka tankou granulaire kòm ki baze sou sa yo kantite salklas, sa a se kote nou te wè prèv, sa a se kote nou pa t 'wè prèv. Lè sa a, lekòl yo pran enfòmasyon sa yo epi yo travay ak ekip lidèchip ansèyman yo nan adrès Konsantre ansèyman yo.
[Paulette Van der Kloot]: Se konsa, di m 'sou youn nan pi gwo defi yo nan travay nan pozisyon ou ye kounye a.
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, mwen ta ka di youn nan defi yo ke direktè lekòl pafwa fè fas a lè nou ap chèche nan domèn nan ansèyman se si yon bagay yo te potansyèlman rive operasyon oswa si yon bagay yo te rive tankou, ou konnen, yo pral antre nan Fè yon reyinyon komen tan planifikasyon, men yo ka rele yo ale nan adrès yon defi disiplinè. Oswa yo ka bezwen rankontre ak yon paran. Se konsa, pafwa direktè yo pral di ke te gen yon konfli epi yo te rale lwen ap travay sou defi sa a an patikilye. Yon lòt defi kòm byen pafwa ki baze sou kourikoulòm lan oswa pwogram lan ki nan yon lekòl patikilye. Pafwa yo ka bezwen oswa ta renmen gen plis resous, men gen resous limite. Se konsa, pafwa sa a, se yon defi ke yo di, mwen ta renmen gen plis nan yon bagay.
[Paulette Van der Kloot]: Men, ki sa ki defi ou a?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, defi mwen an ap travay ak lekòl yo kounye a se pafwa jis balanse nimewo a absoli. Se konsa, pa gen okenn fason ke mwen ka pètèt jwenn nan chak lekòl chak semèn yon sèl. Se konsa, pafwa yon defi ta dwe ap eseye jere si mwen pral yo dwe sou yon sik de semèn oswa yon sik twa-semèn ak lekòl la. Se konsa, depann sou nivo a nan travay la ke mwen ap fè nan lekòl la, mwen ka anmezi pou yo ale nan de a twa lekòl yon jou. Se konsa, si yo gen yon ekip ansèyman lidèchip reyinyon anvan lekòl la, Lè sa a, mwen te kapab kòmanse gen ak Lè sa a, ale nan de lekòl yo epi pètèt sipòte yo pandan reyinyon komen tan planifikasyon oswa planifikasyon oswa fè jij obsèvasyon. Sa a se pwòp defi pèsonèl mwen, ap eseye pou li ale nan plis lekòl yo epi yo dwe valè ajoute. Se konsa, pa sèlman ale nan kòm yon kondwi-pa, men ale nan aktyèlman sipòte enstriksyon an ki k ap pase.
[Stephanie Muccini Burke]: Ok. Mèsi. Mèsi anpil. Mesye Russo.
[Paul Ruseau]: Bonjou ankò. Oke, ak tout lekòl sa yo, mwen sèten, mwen espere ou ka gen yon repons a kesyon sa a. Ki sa ki se yon inisyativ edikasyon popilè oswa pratik nan ki w ap doute ak poukisa?
[Marice Edouard-Vincent]: Nan ki mwen doute. Yon pratik ensèten.
[Paul Ruseau]: Oke, aktyèlman, yon sèl ki nan popilè, men pou ki ki pa fè li nesesèman yon bon lide. Apre sa, mwen si ke reponn sa a se alèz.
[Marice Edouard-Vincent]: Sa a pwen an. Mwen ap eseye jis panse nan dosye mwen nan lekòl yo. Apre sa, mwen vle reponn kesyon an, men mwen ta di, um, mwen gen kèk dout ak, mwen te panse sou ki jan kèk nan syans nou yo te aplike. Um, ak septik mwen an, pa ak kontni an nan syans, men plis dout ak frekans nan aplikasyon, um, ki, Si ou pa kapab, tankou sa a, se youn nan bagay sa yo ki nan pwòp tèt mwen mwen panse sou yo. Si ou pa kapab dedye ase tan nan enstriksyon an nan syans, mwen doute ke mwen pral wè rezilta deplase siyifikativman. E se yon bagay kote mwen santi ke nou ap konbat paske syans se yon zòn ki te èkstrèmeman neglije. Kòm yon distri e menm nan TLT a, nan ekip ansèyman ak aprantisaj la, ke li se yon zòn kote moun ki ap lite pou jwenn tan pou aplike li konplètman. Apre sa, mwen doute sou si nou pa kapab kreye tan an san yo pa vòlè Pyè yo peye Pòl, pran lwen istwa, pran lwen syans sosyal. Se konsa, li la tankou yo santi li nan prèske tankou Mwen dwe aplike youn oswa mwen aplike lòt la, men li pa janm ka aplike byen. Apre sa, mwen doute sou wè zegwi a aktyèlman deplase si nou pa kapab vini ak yon solisyon reyèl. Mwen espere ke mwen reponn kesyon ou an.
[Stephanie Muccini Burke]: Èske ou ta ka dekri style jesyon ou ak ki jan ou santi ou kolabore ak moun ki gen enterè kle?
[Marice Edouard-Vincent]: Mwen santi ke mwen se yon lidè distribitif. Style jesyon mwen an se youn kote mwen kolabore. Mwen travay trè byen nan ekip yo. Mwen kwè nan delege ak bati ak travay ak fòs ekip la. Mwen pa kwè ke mwen se gadò a nan tout konesans la. Mwen kwè ke tout moun ki nan yon pati nan ekip la oswa k ap travay avè m 'gen yon bagay ki gen anpil valè yo kontribye, ak nan kontribisyon yo, nou ka ekip la pi efikas.
[Stephanie Muccini Burke]: Se konsa, si nou te konsidere sipèentandan an nimewo youn nan sistèm lekòl la, ki kalite moun ki ta dwe nimewo de ou a?
[Marice Edouard-Vincent]: Yon nimewo de moun ki ta dwe travay avè m 'ta gen, mwen santi mwen, yon seri konpetans konplemantè. Se konsa, mwen menm, ou konnen, mwen santi mwen mwen se yon kreyatif, yon pansè kreyatif. Mwen panse ke trè vit. Mwen deplase trè vit. Se konsa, si mwen te gen yon moun ki te gen yon konplemantè Konpetans mete yo ke yo tou, tou, ta kapab deplase byen vit. Men, yon sèl bagay ke mwen pa ta fè espesyalman ta dwe, tankou, mwen pa yon sèl nesesèman ale nan graf ak toujou fè yon lis kout pyen. Se konsa, mwen santi ke gen yon moun ki gen yon seri konpetans konplemantè ta dwe yon moun ki ta travay byen ak gen yon lis kout pyen ak di, oke, sa yo, se tout bagay sa yo nou te di ke nou te pral fè. Se pou nou jis kwa-referans yo wè si nou te akonpli bagay sa yo.
[Stephanie Muccini Burke]: Se konsa, ou ta dwe yon pati nan swivi a sou lis la kout pyen?
[Marice Edouard-Vincent]: Wi, toujou. Mwen ta tounen nan swiv-up a asire w ke nou jwenn nan objektif la fen. Pa style, mwen pa yon micromanager. Mwen kwè nan delege, kwè ke tout moun ki nan yon pati nan ekip la gen seri a konpetans ak kapasite nan fè sa yo ap mande yo. Apre sa, mwen ta tou konsantre sou kreye kondisyon sa yo kote te gen definitivman konfyans relasyon, se konsa ke si ou rankontre difikilte, ou ta kapab di, mwen kole, mwen bezwen èd, ke moun nan ta kominike sa. Se konsa, lè li te vini tan yo rapòte tounen sou ki kote nou te ak pwodwi sa a an patikilye oswa sa nou te ap eseye rankontre, ke mwen ta kapab Lè sa a, di, OK, kite a wè ki jan nou ka estrateji. Ann wè si nou ka pote nan yon vwa adisyonèl ede jwenn dat limit la.
[Stephanie Muccini Burke]: Trè bon. Mèsi. Ms. Pi fò.
[Mea Quinn Mustone]: Se konsa, sa a se de pati. Youn nan se, ki sa ou panse se fonksyon prensipal la nan yon sipèentandan sèjousi ak anpil kondisyon edikasyon deplasman? Ak ki jan ou ta aplike premye etap ou pou priyorite sa a si ou ta dwe sipèentandan nou an?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, kòm Sipèentandan, fonksyon prensipal la ta dwe asire ke tout lekòl yo konplètman fonksyone, ke ou gen yon lidè ansèyman nan chak bilding, Ke chak bilding gen pwofesè ak anplwaye jis yo dwe an konfòmite nan yon nivo biwo santral asire w ke ou gen tout reprezantan Biwo Santral la pou ke fonksyon biwo santral la nan lekòl la konekte nan biwo majistra a ak lòt depatman yo nan vil la, ke gen nan kominikasyon pral retounen ak lide ant tout moun sa yo depatman. Se konsa, Sipèentandan an dwe youn nan moun ki nan jere sa k ap pase nan lekòl yo ak jere Kisa k ap pase nan santral nan konsidere, ak kominike ak biwo majistra -a ak ka akonpli ke nou pa yon antite nan tèt nou, men ke nou gen lòt pati nan lavil la ki travay an kolaborasyon avèk nou. Se konsa, mwen santi ke ki ta ka wòl nan prensipal, ak asire, ankò, moun ki va ekip la nan lidè ansèyman yo ki nan lekòl yo, yo ke yo gen aksè a m 'kòm Sipèentandan an Vini non enkyetid vwa, di, ou konnen, vin selebre. Sa yo se tach klere ke nou te pase nan lekòl nou yo. Se konsa, yo gen ki liy kominikasyon louvri asire ke elèv yo yo te edike nan pi wo nivo yo. Epi ou te di dezyèm pati a.
[Mea Quinn Mustone]: Premye etap. Se konsa, si ou ta dwe sipèentandan, ki sa ou panse premye etap ou ta dwe nan wòl nan nouvo?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, si mwen te chwazi yo dwe Sipèentandan an kòm yon pati nan antre mwen, premye etap mwen ta dwe pou koute epi koute ak tou de zòrèy. Mwen ta bezwen koute. Mwen ta bezwen gen yon opòtinite yo aprann ki sa ki kontèks la nan Medford kounye a, sa k ap pase nan Medford, ak yon fwa mwen ranmase enfòmasyon sa yo, yon fwa mwen koute, mwen aprann, e mwen ta dwe aprann pa sèlman nan lekòl yo, men nan men lòt moun ki gen enterè, ki soti nan paran yo, ki soti nan patnè nan kominote a. Yon fwa mwen ranmase enfòmasyon sa yo ak mwen kapab reyèlman gade pi byen nan tout done yo ki disponib, Lè sa a, mwen ta pi bon tann yo pran yon desizyon yo di, oke, ki baze sou sa mwen te koute ak tande, ki baze sou sa ki moun ki gen enterè yo te pataje avè m ', ki baze sou tout nan done sa yo, sa a se ki jan mwen ta renmen pou avanse pou pi ak plon. Se konsa, mwen santi mwen tankou yon sipèentandan, mwen pa ka jis vini ak sote ak di, sa a se sa mwen pral fè. Mwen bezwen konnen sa k ap pase, ki sa ki ap travay, ki sa nou gen plas petèt fè kèk orè ti tay, ak Lè sa a, avanse pou pi devan soti nan la.
[Kathy Kreatz]: Mèsi. Ou ap akeyi. Mèsi. Ms. Kress. Bonjou. Hi, Dr. Vincent. Hi. Ok. Se konsa, mwen gen kesyon sa a yon sèl gen twa pati, si ou vle ekri li desann. Wi. Mwen konnen lòt nwit lan li te yon kesyon long, se konsa yo te ekri li desann. Se konsa, mwen pral li l 'tou dousman. Se konsa, jan ou konnen, Medford Lekòl Piblik gen 18 apwouve pwogram CTE pwofesyonèl. Kouman ou ta amelyore pwogram yo deja an plas? Ki sa ki nesesè yo rete sou kwen nan koupe nan teknoloji? Ki kote ou wè pwogram yo nan twa a senk ane?
[Marice Edouard-Vincent]: Mwen ka repete si ou bezwen m 'pou anyen. Premye ak premye, mwen vle di ke mwen konnen fizyon ki genyen ant lekòl segondè jeneral la ak bò pwofesyonèl nan lekòl segondè a. Li se yon gwo lide ke lekòl yo te melanje, men mwen konnen tou ke te gen kèk Pou kèk moun, te gen kèk pwen doulè paske ou te santi tankou ou te bay moute yon bagay nan fusion nan de lekòl yo. Men, nan fen a, ou fini fè yon distri pi fò. Kounye a, ak pwogram CTE, epi mwen pral rele li tou pwojè ki baze sou aprantisaj, lè ou gade nan Pwogramasyon ki nan plas ak ki jan distri lekòl la ka avanse nan twa a senk ane. Si nou kapab amann melodi epi yo gen elèv mèt ki nan fen tan yo nan Medford High School, yo ke yo ta kapab, yon sèl, dwe travay ak oswa pou karyè ak oswa chemen kolèj, kite ak sètifikasyon ofisyèl, Sa pral pèmèt yo travay pare. Mwen santi mwen ke se sa ki bezwen rive ak gade nan chemen an nan tou ajoute kou nivo kolèj. Nan nivo lekòl segondè a kòm yon ekstansyon pou elèv ki gradye, tou depann de nivo yo ak kapasite yo, yo ta kapab gradye ak kredi kolèj. Se konsa, li mande pou strik aplikasyon nan kò a mas, asire yo ke yo jwenn tout Basics ofisyèl yo. Lè sa a, ak klas espesyalite yo, Ki kote yo ka kontinye gen plasman, plasman estaj, men yo bati sou sa epi ajoute patenarya yo nan kolèj. Bunker Hill, mwen konnen Tufts ki tou pre. Nou petèt, mwen jis panse sou lekòl ke ou ta ka tiyo nan nan seri a twa a senk ane ale ak ki chemen espesifik kote elèv yo ta dwe fini lekòl segondè. ak kredi kolèj. Mwen santi ke sa ta ka iterasyon nan pwochen oswa pwochen nivo nan CTE pou ke, wi, yo se kolèj ak karyè pare, ak kèk elèv yo te deja reyalize kredi kolèj nan nivo lekòl segondè, epi li ka fè. An tèm de teknoloji, teknoloji se yon dwe an tèm de kote nou ap deplase yo nan lòd yo dwe konpetitif ak rès la nan mond lan. Teknoloji, li enpòtan pou ou gen, men si ou mete teknoloji nan men elèv yo, ou dwe asire w ke jan yo ap itilize teknoloji a, ki apwopriye devlopman pwofesyonèl ak fòmasyon te rive tou pou pwofesè yo. Se konsa, nan youn nan lekòl mwen yo ki te sou dosye mwen te resevwa yon sèl-a-youn iPads. pou tout elèv yo. Elèv yo, jan nou konnen, yo ap itilize telefòn yo, yo ap itilize teknoloji tout tan tout tan an reyèlman avanse travay la ke yo ap fè. Elèv yo gen teknoloji zèb nan yon pousantaj pi vit pase kèk nan pwofesè yo. Se konsa, mwen panse yo nan lòd yo sèvi ak teknoloji, li ta dwe itilize, li ta dwe entegre, men li pa ta dwe jis pou yon ajoute-sou, tankou tape moute nòt ou nan yon Google Doc epi voye nòt ou a m '. Men, reyèlman gen elèv yo fè rechèch, entegre lyen, fè prezantasyon, reyèlman pran teknoloji nan yon nivo kote yo ap kapab Pòtfolyo prezan yo montre travay yo ke yo te te gen pou sou kou a nan ane a oswa nan ogmantasyon, sesyon incrémentielle sou ane an.
[Kathy Kreatz]: Mèsi anpil.
[Erin DiBenedetto]: Mesye Benedetto. Hi. Bon pou rankontre ou. Mèsi. Premye kesyon mwen an trè espesifik. Mwen sèten ou gade kèk nan done nou yo. Ak sa ki plan ou a ogmante kwasans lan akademik nan chak nivo nan sistèm edikasyon nou an? Se konsa, lekòl primè, mitan, ak lekòl segondè nou an.
[Marice Edouard-Vincent]: Epi w ap di amelyore done akademik?
[Erin DiBenedetto]: Wi. Pou ogmante nòt akademik oswa difikilte nan nenpòt fason. Tankou si ou te wè nan gade nan zòn done nou yo ke ou te santi ke bezwen kwasans ak atansyon nan pwen sa a, ak ki kalite lide ou gen ede nou? Mwen te wè nan rezime w ke ou te kapab pote lekòl jiska nivo yon sèl. Ak jis ki kalite bagay sa yo, ki baze sou done nou an, si ou te gen yon chans gade nan sa, si ou te gen nenpòt lide espesifik oswa egzanp.
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, mwen t 'depanse byen yon ti jan nan tan kap nan done eta ou sou sit la dese. Men, si mwen te kapab kòmanse ak kèk nan tach yo klere ke mwen te note. Lè sa a, mwen ka ale nan sa ki kèk nan mèvèy mwen yo te. Se konsa, mwen ka pataje sa ak ekip la. Se konsa, tach klere, mwen te kòmanse avèk lekòl segondè a. Sa 91% nan elèv ou yo te konpetan oswa pi wo sou klas 10 ELA a ak percentile kwasans elèv nan 70, ki se eksepsyonèl. 40 a 60 se seri a. 51 se sa w ap chèche a. Ak lekòl segondè ELA SGP se 70. SGP a se yon percentile kwasans elèv yo. Ak sa li ye ap pran yon elèv ki soti nan yon ane, ki kòwòt, ak mezire Menm elèv la yon ane pita ak lòt elèv ki te fè nan menm nivo ak timoun sa a. Se konsa, li pa atravè tout eta a. Se konsa, pafwa lè ou gade nan SGP, moun ki ka di, o, li nan lekòl piblik Medford. Non, li atravè tout eta a nan Massachusetts. Se konsa, sa a, se yon bagay, yon fòmidab plas klere ak yon bagay yo aplodi. Nan klas 10 matematik, 77% elèv ou yo bay nòt nan konpetan oswa pi wo ak SGP a nan 61. E ankò, ranje a ke yo te 40 a 60, sa a, se kote eta a deziyen li kòm kwasans lan regilye espere. Se konsa, 61 se pi wo a sa. Mwen gade tou nan ELA klas 10 ou, kote elèv yo bay nòt yon de oswa pi wo. Epi ou te gen 85% elèv ou yo, nan 344 elèv yo, Ki fè nòt ak nan eta a, nan nimewo sa a an patikilye, eta a te nan 86%, kidonk, ou te kou ak kou ak eta a. Pou nòt tès AP ou a, elèv ki fè nòt yon 3 oswa pi wo, ou te nan 84.5, tandiske eta a te sèlman nan 65.7. Se konsa, sa a, se reyèlman yon bagay yo bat bravo pou pwofesè AP ou. Ak sa k ap pase la. Se konsa, ak mas mas nou an nan 2017, ou te gen 100% kont eta a nan 77.4%. Se konsa, ou tou te fè byen ak prezans nan 94.4% absans elèv yo. Jou ou yo te, byenke Prezans ak absans se yon bagay nou vle travay avèk yo. Mwayèn absans elèv yo te nèf jou. Eta a te nan 9.5 pou Medford ak 11.6 pou eta a. Sispansyon nan lekòl ou yo te pi ba pase eta a nan zewo. Sispansyon ou soti nan lekòl yo te 5.3. Eta a te nan 4.2, men yo toujou Li se yon nimewo trè respektab. Se konsa, sa yo ki te kèk nan zòn yo ki te reyèlman vole soti nan m 'kòm fòmidab tach klere yo dwe fyè de kòm yon distri. Kèk nan zòn kote mwen te gen Wonderings te sou repons lan louvri nan lekòl segondè, kote nou te gen yon toune pi wo a. Mwen te mande sou sa, mwen te mande sou Entwodiksyon Fizik nan 211 elèv yo ki te pran tès sa a ak te gen tankou yon 47% Mwen gade tout elèv nou yo ak gade, pou tout elèv yo, lekti, ekri, ak matematik, ak remake ke pou elèv ED espesyal, ke sa ki te youn nan zòn yo kote nou te gen yon espas pi laj. Se konsa, mwen tou mande sou elèv k ap aprann lang angle nou an. Ak ki jan elèv k ap aprann lang angle nou yo, yo pa gradye nan menm ritm lan kòm elèv yo gen ed. Se konsa, li prèske tankou yon sèl soti nan chak de, oswa 50%, 55% to gradyasyon, se konsa sa ki te yon bagay ki kalite te fè m 'mande. Se konsa, nan nivo elemantè yo, nou genyen, Plizyè nivo de lekòl yo. Kòm yon distri, nou se yon nivo solid de distri. Nan 2015, sa ki te ane a sèlman kote te gen yon plonje desann nan yon nivo twa pou yon ane. Men, soti nan 2012, 2013, 2014, 2016, nou te pote l 'tounen moute ak te vin yon nivo de distri. 2017, distri a pa gen okenn nivo ofisyèl jiskaske eta a bay nouvo deziyasyon ofisyèl yo. Se konsa, jan mwen panse sou nivo yo elemantè kote mwen konnen, lè mwen panse sou elèv k ap aprann lang angle ak mwen panse sou elèv ki gen andikap, si nou pa gen yon fondasyon fò, Lè sa a, ou pa pral kapab kanpe wotè ak kanpe fyè. Se konsa, jan mwen bat bravo pou lekòl segondè ELA nòt yo ak nòt yo matematik, mwen santi mwen ke yon bagay solid ak fò k ap pase an tèm de enstriksyon angle nan klas anwo yo. Sepandan, lè yo rive nan lekòl mwayen, mwen mande sa k ap pase ak elèv nou yo ki gen andikap ak elèv k ap aprann lang angle nou an, ak espesyalman Ki sa ki estrateji ansèyman yo te itilize pou elèv sa yo. Se konsa, lè mwen te dirije yon lekòl epi nou reyalize ke nou bezwen gen yon pwogram imèsyon pwoteje angle, yon pwogram SCI pou elèv k ap aprann lang angle nou an, nou byen wo chanje ki jan nou te anseye. Se konsa, mwen kwè nan gen yon atitid kwasans epi yo pa gade nan elèv k ap aprann lang angle oswa elèv ki gen andikap ki sòti nan yon pèspektiv defisi. Se konsa, gade nan kapasite yo, elèv k ap aprann lang angle, pale plis pase yon lang. Mwen menm, mwen ka pale yon lòt lang. Yo ap aktyèlman lè l sèvi avèk plis pati nan sèvo a pou kapab kominike. Nan de lang diferan, epi pafwa menm kapab li ak ekri nan yon lòt lang. Men, jan w ap trape angle, gen yon faz an silans ki se senk a sèt ane. Se konsa, si w ap resevwa elèv k ap aprann lang angle nan nivo elemantè yo, vini nan nan premye, dezyèm, twazyèm ane, ou gen ba yo senk a sèt ane anvan yo aktyèlman angle dominan. Se konsa, ki pote ou nan fen lekòl mwayen. Se konsa, lè ou rive nan fen lekòl mwayen, ale nan lekòl segondè, sa a, se lè ou kapab wè yon anpil nan elèv ki te LS, yo fini bat, epi ou fini di, wow, yo ap aktyèlman fè sou par. Se konsa, li nan faz silans kote, tankou eponj yo, yo ap pran nan lòt lang lan ak pwosesis li. Elèv ki pale yon lòt lang, yo orijinal ranmase angle sosyal trè vit. Men, yo pa ranmase lang akademik la. Epi li se lang akademik ki andedan tout kontni an, tout liv yo, tout bagay ki te anseye yo. Se konsa, sa yo, se kèk nan estrateji yo ke mwen ta rekòmande pou lè l sèvi avèk nan nivo yo elemantè, lè l sèvi avèk cognates. Lang gwoupman ta ka yon posibilite depann sou sa ki lang yo ye. Se konsa, si ou itilize kèk nan lang yo romans, si li ta ka franse oswa panyòl, Oswa Pòtigè oswa Italyen, pran kèk lang ki gen baz menm jan an, gwoupman yo ak anseye yo pou ke lè w ap itilize yon mo espesifik nan lang angle ki gen yon cognate nan lang natif natal yo, yo ap kapab fè koneksyon an trè vit. Se konsa, pa fè sa, lè ou moso enfòmasyon an, ou bati konesans background, sa yo ki te kèk nan bagay sa yo ke mwen te fè travay ak gwo popilasyon nan elèv ki te ells. Pou elèv ki gen andikap, menm estrateji sa a ap travay. Pi bon pratik ki travay pou elèv ki gen andikap travay tou pou ELLs. Ogmante vizyèl, lè l sèvi avèk metòd ki pa tradisyonèl nan enstriksyon. Se konsa, pa pale nan timoun yo tout jounen an nan style konferans. Sa pa pral travay. Ba yo opòtinite pou koute. Liv sou kasèt, kite yo koute oditorily. Se pou yo gen opòtinite pou yo pale. Se pou yo gen opòtinite pou yo pratike lang lan, fè erè ak lang lan. Ba yo opòtinite pou yo vire epi pale. E ankò, ki bay yo ki opòtinite yo bati diskou a ak vin pi fò elèv yo. Se konsa, mwen santi mwen tankou si gen nan yon baz pi fò nan nivo elemantè a, lè yo rive nan lekòl presegondè ak w ap anseye espesifik pa-kontni zòn, timoun yo ki pi gran yo, yo ap plis matirite yo, yo ap kapab pran sou plis responsablite, se konsa ke pa tan an yo nan lekòl segondè yo, yo se jèn adilt yo, yo yo kapab kalite gaye zèl yo ak reyèlman vole ak reyisi.
[Erin DiBenedetto]: Mèsi, sa se yon repons ekselan nan kesyon mwen an. Ou konnen bagay ou yo.
[Michael Ruggiero]: Bonswa, doktè. Ou te kòmanse kòm sipèentandan ansèyman an nan lekòl piblik Boston nan 2015, se sa ki kòrèk?
[Marice Edouard-Vincent]: Wi. 2015, mwen te kòmanse aktyèlman kòm yon sipèentandan rezo, e konsa anba estrikti sa a, li te yon estrikti yon ti kras diferan. Nan moman sa a, kòm yon sipèentandan rezo, mwen te responsab pou tou de ansèyman ak bezwen operasyonèl nan yon bilding, se konsa mwen te moun nan pwen pou tou de bò nan kay la, e mwen ta rapòte dirèkteman nan Sipèentandan an. Koulye a, kòm yon sipèentandan ansèyman, mwen gen yon kontrepati, ki moun ki se sipèentandan operasyonèl, ak de nan nou travay an kolaborasyon. Mwen wè.
[Michael Ruggiero]: Mwen wè. Se konsa, pandan mwen te fè rechèch sou sistèm lekòl la Boston Piblik, mwen te vini atravè yon tandans etone ki te pale sou nan magazin Boston. Lè ou te kòmanse nan 2015, Boston Magazine deklare ke distri ou te depanse apeprè $ 17,000, $ 17,500 pou chak elèv, epi li klase Distri 116 ou soti nan 125 lekòl zòn nan. Malgre depans sou $ 2,000 plis pou chak elèv depi 2015, plase nan sou fason ou aktyèlman glise, e kounye a, kèk ekspè edikasyon klase lekòl piblik yo Boston nan mitan senk yo pi ba yo. Mwen te vle ou fè kòmantè sou sa, e mwen te mande, ki sa ou panse ke magazin Boston ta ka rate sou koup la nan ane ke ou te ap travay nan sistèm lekòl la Boston Piblik?
[Marice Edouard-Vincent]: Pou reponn kesyon sa a, lè mwen panse sou rezilta yo nan elèv yo pral desann, mwen ta gen reyèlman atribi li nan gen nan yon anpil nan chòk nan Boston. Apre sa, mwen te di, onètman, sosyal aprantisaj emosyonèl, gen nan yon kò nan rechèch ak yon anpil nan moun yo reyalize kounye a ke aprantisaj sosyal emosyonèl fè enpak ki jan elèv yo fè. Apre sa, mwen santi mwen, yo te yon gwo distri iben, ki kantite lajan an nan chòk ke anpil elèv fè fas a ak rankontre ant fiziyad tou pre lekòl yo, fiziyad lè elèv yo nan rekreyasyon, vyolans nan lari yo, ki fè sa gen yon enpak an tèm de lè li vin nan lekòl yo. Se konsa, kèk lekòl kote rezilta yo genyen aktyèlman tonbe. Si ou te pale ak direktè lekòl yo, lidè yo ansèyman nan lekòl yo, yo ta di te gen yon ogmantasyon siyifikatif nan kantite lajan an nan chòk yo ke yo ap fè eksperyans. Segondè povrete, segondè gratis ak redwi manje midi, Elèv k ap aprann lang angle, fèk vini nan peyi a. Gen yon anpil nan faktè. Mwen pa vle li son tankou mwen fè yon eskiz, men yon anpil nan lekòl yo yo chòk-chaje, epi mwen pa di ke alalejè. Sa se yon reyalite. Se konsa, ki jan pwofesè yo dwe anseye timoun yo kounye a, yo gen reyèlman itilize yon anpil nan estrateji diferan. Yo dwe pran swen Timoun nan, tout pitit la an premye, mwen ta di. Yo dwe gade, se timoun sa a pare pou fè travay ke mwen pral mete devan yo, oswa timoun sa a bezwen kèk lòt kalite entèvansyon anvan mwen ka menm kòmanse anseye kontni akademik la? Se konsa, mwen ta di, mwen konnen magazin nan Boston, yo ta ekri moso yo ki baze sou nimewo entèdi, sa ki nan nwa ak blan ak sa ki nan reyèl. Men, sa yo pa kapab wè se sa k ap pase nan lekòl yo ak sa ki elèv yo ap rankontre, ki sa yo ap fè fas ak, e ke yo ap vini nan lekòl chak jou. Apre sa, yo ap vini yo aprann. Yo ap vini yo aprann. Yo vle aprann. Men, gen yon anpil nan defi ak obstak yo ke yo gen simonte. Se konsa, sa a ki sa mwen santi mwen te mennen nan ki bès. Se konsa, nou yo tounen nan tablo a desen yon lòt fwa ankò, ap eseye figi soti, oke, sa ki nan estrateji nan pwochen ke nou bezwen mete an plas? Se konsa, kounye a nou yo se reyèlman, reyèlman konsantre sou aprantisaj sosyal-emosyonèl.
[Michael Ruggiero]: Yeah, lè mwen te yon pwofesè nan Houston, anvan ke mwen sitou te fè lekòl prive, se konsa eksperyans mwen te plis nan timoun ki gen richès. Lè sa a, lè mwen te kòmanse anseye nan Houston, li te sòt de ki gwo tranzisyon nan timoun ki te gen yon anpil nan chòk, yon anpil nan povrete. Erezman, mwen te gen yon kantite direktè reyèlman gwo ki sòt de te ede m 'ajiste style ansèyman mwen an, ki bezwen ajisteman. Mwen te sezi, ki jan ou ta, ki jan ou ede pwofesè tankou tèt mwen, oswa pwofesè ki pa nesesèman soti nan chòk segondè, anviwònman segondè povrete, ak ki jan ou ta edike yo ede entegre sa nan style ansèyman yo?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, premye ak premye, mwen ta vle asire ke tout pwofesè yo gen yon atitid kwasans ak kwè premye ak surtout ke timoun yo aktyèlman ka aprann. Paske pafwa moun gen yon atitid defisi epi yo di, byen, yo pa pale angle oswa yo gen yon andikap. Yo pa pral kapab jwenn sa a de tout fason. Mwen pa pral konsantre sou yo. Se konsa, mwen panse ke premye moso nan ta dwe asire w ke yo gen yon atitid kwasans. Nou ap anseye timoun yo ak nou tout fè erè menm jan ak granmoun. Se konsa, kòm yon pwofesè, mwen renmen ansèyman, menm ap travay ak pwofesè yo, bay pwofesè fidbak. Li enpòtan pou kapab obsève pratik la, obsève travay la, ale nan, wè ki sa yo pwofesè yo ap fè, sa k ap pase, ou ap itilize estrateji, ou ap itilize enstriksyon pwoteje, mwen panse a pwotokòl la obsèvasyon enstriksyon pwoteje, ki chita pale sou pèmèt plis tan, lè l sèvi avèk vizyèl yo, pale nan, pa pale nan yon pousantaj rapid nan vitès, Se konsa, elèv yo ka aktyèlman tande ak trape mo sa yo nan sa w ap di pou yo ap kapab moso li ansanm ak fè sans. Se konsa, an tèm de ede yon pwofesè, si yon pwofesè te soti nan yon lekòl pawasyal oswa yon lekòl prive oswa nan yon lekòl nan richès ak yo ap anseye nan yon lekòl ki gen gwo bezwen, yo ap toujou anseye timoun yo. Li pa tankou w ap anseye timoun yo nan yon sèl kote epi w ap anseye puppies nan yon lòt. Ou ap anseye timoun yo. Se konsa, mwen kwè ke tout timoun ka anseye yo E ke li nan atitid la ak yon volonte yo aprann, e ke tout moun ka grandi ansanm.
[Michael Ruggiero]: E finalman sou sijè sa a, mwen sòt de vle pran yon ka etid reyèl rapid. Mwen te li nan Depatman Edikasyon an, rapò yo 2015-2016, epi li te montre ki jan timoun minorite ak timoun ki gen andikap yo souvan disipline nan pi gwo pousantaj ak rezilta pi grav. Se konsa, mwen ta renmen sòt de kreye yon etid ka, e mwen ta renmen ou imajine yon pwofesè Ke ou remake yon tandans menm jan an, ki pou sitiyasyon disiplin menm jan an, yo gen tandans yo dwe disiplinè timoun ki se minorite ak timoun nan povrete ki gen andikap nan yon pousantaj pi grav. Kouman ou ta ajiste style pwofesè sa a, ak ki jan ou ta kominike pwoblèm nan nan pwofesè sa a?
[Marice Edouard-Vincent]: Pafwa pwofesè yo pa menm okouran. Nan Boston, li se yon pwoblèm reyèl. Li se yon espas. Ke si ou mache nan chanm ak elèv yo, sub-separe chanm ak elèv ki gen andikap, tout sa ou pral wè se nwa ak mawon. Ak sou tèt de sa, tout ou pral anjeneral wè yo se gason. Ou ta ka wè yon sèl ti fi. Se konsa, li nan yon bagay ki te rive, e mwen te wè li rive. Men pafwa pwofesè yo pa reyalize done yo. Mwen pral tounen nan sa. Lè m 'te yon asistan direktè, Apre sa, mwen te pran plis pase pou yon moso pwovizwa nan tan. Nan yon peryòd de semèn nan lekòl la, mwen trete 250 rapò ensidan disiplin nan 10 jou. Apre sa, mwen te ale nan direktè lekòl la, li di, se sa a nòmal? Paske mwen te yon pwofesè salklas e mwen te soti pou kouvri yon konje. Apre sa, li te di, sa a se pa nòmal. Se konsa, li te di, separe done yo. Men, lè mwen te ale nan 250 rapò yo ensidan, 50 rapò ensidan yo te soti nan yon sal klas la. Se konsa, li te rele reyinyon an anplwaye yo, ak nan reyinyon an anplwaye yo, nou prezante done yo. Se konsa, mwen kwè nan kite done yo fè pale la. Se konsa, done yo te anplwaye a, Nou te gen 250 rapò ensidan nan yon tan ki defini 10-jou. Yon fwa tout kò lekòl la tande sa, tout moun te sezi. E nou pa t 'di okenn non, men nou te di 50 rapò ensidan te soti nan yon sal klas. Uit te soti nan yon lòt salklas. Men, lè yo reyalize ke sa yo 250 rapò ensidan yo te pwodwi soti nan yon segman piti anpil nan kominote lekòl la, epi li te fè piblik, san yo pa nenpòt ki non, semèn sa a, te gen yon amelyorasyon mirak, epi nou te gen 50 rapò ensidan. E ankò, sa a te yon lekòl segondè-bezwen, ak pwobableman 600 elèv yo. Ak nan tan sa a nou te gen yon seri espesyal nan elèv ki te gen defi konpòtman, se konsa nou te gen yon salklas sub-separe pou elèv ki gen defi konpòtman. Se konsa, nou te pote rapò yo ensidan desann nan 50, ki te nòmal la Pou lekòl gwosè sa a, sa ki te yon atant nòmal. E ankò, rapò a ensidan te jis pou ou te kapab konnen sa ki te pase. Se konsa, panse sou sa w ap di, mwen ta di menm bagay la, prezante done yo. Prezante done yo bay direktè lekòl yo, prezante done yo. Èske gen yon lekòl patikilye ki gen pi gwo kantite referans disiplin? Ak oswa referans ED espesyal? Men, si se konsa, kite a mennen ankèt sou poukisa. Epi se pou yo envestige ki moun ki. Èske se yon lekòl ki gen yon popilasyon bezwen espesyal nan elèv ki gen enkyetid konpòtman? Èske se yon lekòl ki gen gwo popilasyon lang angle? Ki sa ki defi yo nan ki lekòl patikilye? Lè sa a, dekonprese li soti nan la. Sa a se sa done yo di. Èske ou ka ede m 'konprann sa done yo di? Koulye a, kite a vini ak yon plan aksyon Pou adrese sa a, paske li pa akseptab.
[Paul Ruseau]: Mèsi.
[Stephanie Muccini Burke]: Oke. Mesye Russo.
[Paul Ruseau]: Ki jan rekreyasyon anfòm nan yon sistèm lekòl anba lidèchip ou a?
[Marice Edouard-Vincent]: Rekreyasyon. Mwen se yon defansè nan rekreyasyon. Mwen kwè ke timoun yo bezwen soti ak detire ak Jwe epi yo gen lè fre. Se konsa, nan nivo yo elemantè, li ta dwe yon ki pa negosyab. Ak pou lekòl presegondè, mwen pa fin sèten si nan nivo lekòl mwayen isit la, timoun yo gen rekreyasyon, men mwen kwè nan timoun yo te kapab gen tan ale deyò, yo detire, yo jwe, nan kouri. Li bon pou kè yo. Li bon pou yo pou kapab tounen nan salklas la Apre manje midi epi yo dwe kapab aprann pou dezyèm mwatye nan jounen an. Se konsa, mwen se yon defansè nan rekreyasyon, e mwen panse ke li enpòtan jis pou ede timoun yo rete an sante, bay yo yon opòtinite yo sosyalize deyò nan jou a ansèyman, kòm opoze a vle sosyalize pandan tan ansèyman nan salklas la.
[Paul Ruseau]: Ak ou panse ke rekreyasyon ta dwe janm itilize, ta dwe janm dwe retire kòm yon pati nan aksyon disiplinè?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, rekreyasyon kòm pinisyon se sa w ap di.
[Paul Ruseau]: Ou ta dwe janm pran rekreyasyon?
[Marice Edouard-Vincent]: Onètman, mwen pèsonèlman kwè ke nou reyèlman pa ta dwe itilize rekreyasyon kòm pinisyon. Ke nou ta dwe kenbe li separe. Men, ou gen tou gade nan chak sitiyasyon respektivman epi yo dwe kapab di, pou egzanp, Èske se yon timoun ki agresyon fizikman lòt timoun nan rekreyasyon? Se konsa, kounye a nan fen rekreyasyon, senk timoun yo ale nan enfimyè a yo di ke mwen te choute sou lakou rekreyasyon an oswa mwen te fizikman atake. Lè sa a, nan sitiyasyon sa a an patikilye, mwen ta di rekreyasyon se yon opòtinite pou timoun yo jwe, sosyalize, epi yo gen yon bon moman. Pou ensidan sa a an patikilye, ou te itilize rekreyasyon nan move fason. Ou te pran yon desizyon pòv yo. Ou fizikman fè mal kèk nan kamarad klas ou yo. Se konsa, jodi a, ou gen yo ap depanse rekreyasyon avè m 'oswa moun ki va reprezantan an, mwen vle di, mwen pa ta dwe nan lekòl la, men lidè lekòl la, direktè lekòl la te kapab di sa. Se konsa, men pèsonèlman, mwen kwè timoun yo ta dwe kapab gen rekreyasyon, men si gen yon sikonstans extenuating epi yo santi ke rekreyasyon bezwen yo dwe pran lwen, li ta dwe pran lwen pou yon kout peryòd de tan. Ou pa ta dwe di, mwen pran lwen rekreyasyon pou yon mwa, tankou lè ou tè pitit ou ak di, ou konnen, pa gen okenn TB pou de semèn. Non, mwen pa kwè nan yon bagay konsa. Mèsi.
[Stephanie Muccini Burke]: Ms. Van der Kloot. Dr Vincent.
[Paulette Van der Kloot]: Nou te pale sou kèk nan siksè ou, men mwen vle tande ki jan ou te teste. Se konsa, ou ta ka pale sou, mwen pral di, de okazyon kote ou pa t 'reyisi nan yon bagay oswa ki kote ou aktyèlman echwe ak sa ou te aprann nan men li?
[Marice Edouard-Vincent]: Mwen panse.
[Paulette Van der Kloot]: Li ta ka tankou yon aplikasyon nan yon pwogram pa pral byen oswa yon entèraksyon ak fanmi yon elèv la pou yon bagay, tou sa.
[Marice Edouard-Vincent]: Mwen panse ke mwen partial. Mwen jis panse a anpil tach klere kounye a. Yon bagay ki pa t 'ale byen. Mwen panse sou youn nan fwa yo yon chanjman orè. Youn nan fwa mwen, kòm yon direktè, mwen te fini chanje orè a. Apre sa, mwen te pran kèk libète. nan chanje orè a. Apre sa, mwen te vle pou yo avanse pou yon blòk 60-minit. Men, dapre kontra a, li ta dwe 48 minit. Se konsa, tèt mwen, 48 minit, mwen te tankou, 48, 50, 60, pa gen okenn gwo kontra. Men, sa mwen te panse te lè mwen chanje nan orè a blòk 60-minit soti nan 48 minit yo, pwofesè yo te fini ak yon peryòd planifikasyon 60-minit kòm byen ke opoze a 48 minit yo. Men, pou espesyalis yo ki te anseye pandan peryòd planifikasyon an, li te yon blòk 60-minit. Se konsa, te gen tansyon. Paske gen kèk moun ki te renmen gen 60 minit yo paske yo te santi tankou ou ta ka aktyèlman fè plis pandan ki blòk nan tan, men paske li te an vyolasyon nan kontra a, nou te ale tounen nan 48 minit yo respekte kontra a. Se konsa, mwen te pran ki libète, ak Lè sa a, apre sa te gen plis diskisyon, men sa ki te youn nan fwa yo kote mwen Te anvi e mwen te tankou, oke, sa a se orè a nouvo. Apre sa, mwen te ale retounen lakay yo epi di, mwen regrèt, sa a pa t 'kapab travay. Nou dwe tounen nan 48 minit. Se konsa, nou te ale tounen nan orè a 48-minit.
[Paulette Van der Kloot]: Oke. Bon. Mèsi. Èske mwen ka mande yon lòt? Asire w. Oke. Se konsa, nou te manyen yon ti kras sou sa. Ou mansyone sa a. Youn nan bagay sa yo ke elèv yo ap prezante ak ap ogmante nivo enkyetid. Ki jan ou fè balanse bezwen emosyonèl elèv yo pandan w ap kenbe difikilte akademik? Epi èske ou ka ban mwen nenpòt egzanp espesifik ki jan ou te okipe sa nan lekòl ou yo?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, balanse difikilte akademik ak bezwen sosyal yo emosyonèl nan timoun nan. Kounye a, mwen gen plizyè lekòl ki te entegre chanm sansoryèl. Se konsa, nan chanm sa yo, li nan yon espas nan lekòl la kote gen squishies, gen beanbags, ta ka gen voye boul, paske elèv yo gen, ale nan kriz oswa fè gen moman nan difikilte pou yo pa ap fonksyone nan salklas la. Se konsa, pou lekòl ki te kapab konsepsyon espas sa a sansoryèl, nou te lè l sèvi avèk sa kòm yon altènatif, yon sèl lekòl rele li yon anviwònman aprantisaj altènatif. Li pa yon bagay ki itilize pou tout jounen an, men li se yon bagay ki nan itilize pou elèv la gen yon opòtinite yo de-eskalade ak pou kapab retounen nan salklas la yo patisipe nan aprantisaj yo. Se konsa, ki ta ka yon bagay ke mwen ta definitivman di mwen ta defann pou si lekòl la gen kapasite fizik la, espas fizik la yo kreye sa a anviwònman aprantisaj altènatif pou elèv ki ka gen enkyetid grav, yo ka fè fas ak chòk, oswa yon bagay ki akablan yo, sa a, se anpeche yo soti nan fonksyone nan anviwònman salklas la. An menm tan an, ou ta bezwen gen pèsonèl, epi ankò, pèsonèl la pou sa, si li nan yon parapwofesyonèl, oswa si ou gen itineran, pafwa, ou konnen, gade nan orè a fleksib, Se konsa, si ou te gen yon OT oswa yon moun PT ki gen yon peryòd gratis, epi ou ta ka di pandan tan sa a, mwen pral nan espas ki la pou ou ka, kounye a ou ka ale nan ou pou ou ka menm nan ou pou ou ka fè sa pou ou menm, ou ka ale nan espas sa a, ou ka di pou ou menm jan ou ka di pou ou menm jan ou ka ale nan espas sa a, ou ka di ou menm pou ou ka ale nan espas sa a, ou ka di ou menm pou ou pa ka di ou pou ou menm pou ou pa ka di pou ou menm pou ou pa ka di pou ou menm jan ou ka ale nan espas sa a pou ou ka fè sa, ou ka di ou menm pou ou ka fè sa pou ou ale nan espas sa a, ou ka di ou menm pou ou ka fè sa pou yo ka fè ou pa ka di ou menm pou ou pa ka di ou menm pou ou ka fè ou menm pou ou ka fè ou menm pou ou ka fè sa pou ou pa ka di ou menm pou ou pa ka di ou menm pou ou ka ale nan espas pou ou. Yon è ou pral kapab ale nan espas sa a epi yo gen opòtinite sa a. Mwen te wè tou bagay teknoloji ki ba tankou jis gen yon tant, yon ti tant ti kras nan yon sal klas ak kèk salklas jis gen li ki make tankou zòn fre desann. Li te tankou kan fre desann epi konsa pafwa jis gen yon zòn ke ou gen zouti sansoryèl, bagay sa yo ke yo ka peze oswa manyen oswa petèt koulè. yo dwe entansyonèl sou gen yon bwat zouti. Yon lòt lekòl gen ti kras soulye ki sosyal-emosyonèl. Yo ap tankou ti bwat zouti ki gen zouti sosyal-emosyonèl nan yo. Se konsa, mwen santi mwen tankou fason a adrese li se adrese li dinamik, pa ap tann pou yon bagay rive, men deja genyen li nan plas pou ke lè yon timoun se nan kriz, ou genyen Yon plan aksyon, ak Lè sa a, ki pral pèmèt ou, pwofesè a, pou kapab anseye rès la nan klas la oswa rès la nan elèv yo. Si, kòm yon pwofesè, ou jwenn anbourbe desann twòp ak sa k ap pase sosyal-emosyonèlman ak yon timoun, Lè sa a, enstriksyon an pa deplase pi devan. Se konsa, menm ak chòk, Ensidan twomatik oswa elèv ki ap fè fas ak enkyetid grav, ou pa ka dlo desann kontni an. Ou pa ka dlo desann enstriksyon ou paske li ta ka de elèv yo, li ta ka twa elèv nan salklas la, men sa ki sou elèv ki rete yo ki pa gen pwoblèm sa a? Se konsa, mwen santi ou gen gen yon plan an plas, yon plan gaya nan adrès bezwen sosyal emosyonèl, men an menm tan balans lan ki ak Sa a se kontni an, sa a se sa mwen anseye. Epi se sa mwen ap anseye angaje? Paske mwen santi mwen tankou sa ki te anseye tou bezwen yo dwe koyitif mande ak angaje pou elèv yo pou yo ke yo vle fè travay la. Èske ou santi ke mwen reponn a kesyon ou a? Mèsi.
[Stephanie Muccini Burke]: Èske ou ta ka dekri dirèk ou swiv-up, Pòl? Yon swivi?
[Paul Ruseau]: Non, men lè ou jwenn yon chans, mwen gen yon kesyon nan Sebastian ak nan Justin. Oh, sètènman.
[Stephanie Muccini Burke]: Ou ka jete li nan. Nou gen yon kesyon nan men nou, nou gen de reprezantan elèv yo. Ou te rankontre Justin. Wi, mwen te rankontre Justin. Yo ap tou de vizite ak Chèf Jistis Breyer aswè a nan Tufts. Ki sanble kalite raz. Yo pral isit la pita. Mwen renmen, rete tann, reyèlman?
[Paul Ruseau]: Yeah, mwen konnen. Sa son trè fre. Se konsa, kite a wè isit la. Èske ou kwè ke angajman sivik ta dwe yon pati nan pwosesis edikasyon an? Men, si se konsa, ki pwogram oswa règleman ou ta kontinye oswa kòmanse ankouraje angajman sivik? Men, si se pa, poukisa?
[Stephanie Muccini Burke]: Mete l 'sou FaceTime, voye l'.
[Paul Ruseau]: Sa a se yon pi bon anpil, mwen konnen, regrèt. Mwen pa t 'ekri kesyon an, se konsa.
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, pa gen okenn, angajman sivik, repons lan se wi, mwen kwè fòtman nan angajman sivik, espesyalman nan nivo lekòl segondè yo kote yo ap vin pare yo vote a laj de 18. Li enpòtan anpil pou edike ak enfòme timoun yo ak elèv yo, jèn adilt, ki jan yo dwe sitwayen responsab. ak sa dwa yo ye. Se konsa, mwen ta dwe yon defansè nan pwomosyon opòtinite pou elèv yo angaje yo nan sa. E gen lig deba ak tout bagay sa yo kote elèv yo gen opòtinite sa yo, men tou, mwen ta di, kreye opòtinite, kreye fowòm isit la nan lekòl yo gen diskisyon. Sou pwoblèm ki ta ka, ou konnen, nan medya yo kounye a, sa k ap pase, prèske kalite tankou, ou konnen, sa ki nan syans sosyal, sa ki ap kounye a k ap pase nan mond nou an. Se konsa, bay elèv yo ak opòtinite sa yo pale sou li, nan deba sou li, ak angaje yo nan diskisyon yo ak mete l 'kanpe. Ou ka mete l 'kanpe nan yon estrikti fòmèl. Apre sa, mwen ta travay trè an kolaborasyon ak ekip la istwa, pwofesè yo istwa. Pou di kite a eseye fè sa a yon pwosesis plis ofisyèlman oswa yon pwosesis souvan pou elèv yo enfòme.
[Stephanie Muccini Burke]: Si mwen te kapab jis swiv yon ti kras. Li evidan, Boston te nan sant la nan sortir la. Medford ansanm nan. Nou rate jou nasyonal la tankou tout lòt kominote alantou isit la ak nèj la ak timoun yo toujou antre nan vil. Èske ou ta ka dekri ki wòl ou te jwe nan lè n ap kalkile privye yo sekirite pou elèv yo ki te pral mache soti sou nenpòt ki bay Mèkredi ak oswa ki yon sèl patikilye?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, espesyalman kounye a ke Baton te ofisyèlman tonbe nan men bò a operasyonèl nan kay la. Se konsa, sipèentandan yo operasyonèl yo Sipòte sa, men sa nou te fè nan tan lontan an ak debout yo ke elèv yo te patisipe nan se nou gen administratè sou estasyon tren kle yo nan baraj yo, kidonk si nou konnen, anjeneral nou konnen davans ki lekòl yo ap mache soti nan, ki lekòl segondè, ak tèt mwen, mwen te desann nan City Hall, se konsa tout nan biwo santral te kalite deplwaye, Se konsa, nou te ale nan, se konsa te gen definitivman yon anpil nan granmoun la. Elèv yo te pèmèt yo ale nan, ou konnen, yo aktivman angaje yo nan pwosesis la, men te gen granmoun la. Nan estasyon tren yo, yo te avize lapolis transpò. Nou te konnen yo te sou polis lekòl la T. yo te avize. Se konsa, nou te gen baraj estratejik. Sekirite te okouran, tankou chak, tout men sou pil. Pou asire ke elèv yo rete an sekirite. Ak pou pati ki pi yo, yo rete an sekirite. Pafwa yo fini antre nan yon riks, men gen ase granmoun gen entèvni. Se konsa, menm si li rive, nou te deplwaye lòt anplwaye a granmoun pou kapab sipòte pwosesis la.
[Stephanie Muccini Burke]: Èske ou te gen kèk elèv ki te chwazi pa patisipe? Ak sa ou te gen nan plas pou yo ansèyman? Si yo rete nan lekòl la?
[Marice Edouard-Vincent]: Wi, elèv yo ki pa t 'patisipe nan sortir la rete nan lekòl la epi yo te anseye yo. Se konsa, wi, enstriksyon toujou kontinye. Se konsa, pou elèv ki pa te fè li, yo kontinye ap anseye yo. E pafwa yo ka genyen yo, kèk lekòl te fè yo ale nan yon oditoryòm, se konsa yo te fè kalite yon asanble pou elèv yo ki pa t 'ale, men jis rekonèt ke li te pase. Ak nan kou, nou fòtman ankouraje yo rete nan lekòl la ak yo ke yo ta dwe nan lekòl pandan jounen lekòl la. Men, ankò, se pa sa ki te pase. Se konsa, nou te ale nan plan B. Mèsi.
[Stephanie Muccini Burke]: Oke, ki evidamman te yon rezilta nan yon evalyasyon menas ki te fèt bèl anpil nan tout sistèm lekòl nou an. Ki wòl dirèk ou te jwe nan evalyasyon menas ak jesyon kriz nan lekòl Boston yo?
[Marice Edouard-Vincent]: Avèk lekòl yo, mwen te nan lekòl yo lè nou te ale nan mòd ki an sekirite. Sa a te plizyè fwa depi mwen te nan youn nan zòn nan pi wo bezwen. Se konsa, yon fwa ki rive lè w ap fizikman nan yon lekòl, tout moun ki resevwa fòmasyon. Yo fè anons la, nou konnen sa k ap pase. Nou gen yon sistèm ki rele kriz ale nan Boston kote li nan yon app epi li ale nan tout administratè kle biwo santral. Se konsa, li pèmèt nou konnen si yon bagay k ap pase nan youn nan 125 lekòl yo nan nenpòt ki moman yo bay yo. Se konsa, nou gen yon ekip sekirite gaya. Se konsa, lè sa rive, yo deplwaye epi yo pral mete tèt yo nan lekòl la. Ak depann sou ki gen ansèyman ak ekip aprantisaj li nan, Lè sa a, ki respektif sipèentandan ansèyman ak sipèentandan operasyonèl nou yo pral ale nan bay sipò. nan kote sa a. Se konsa, mwen pa nesesèman youn nan moun ki ap di, oke, mwen rele lapolis la. Men, si mwen avize premye, mwen pral pale ak sipèentandan an operasyonèl, pase baton an sou, epi nou kòmanse boul la woule soti nan la. Lè sa a, li ale soti sou kriz ale. Ou jwe yon wòl nan fòmasyon an? Nan fòmasyon an? Mwen pa antrene dirèkteman. Mwen te patisipe nan fòmasyon, men mwen pa. Nou pote nan pwofesyonèl, nou pote nan lapolis la, lapolis yo se Ou konnen, nou te deziyen lapolis Boston ki se ofisye polis lekòl la. Se konsa, yo tout men sou pil, ou konnen, pwofondman enplike nan sa. Se konsa, kèk fòmasyon ki pral rive nan biwo santral oswa fòmasyon pral rive nan sit lekòl espesifik. Si gen yon kriz patikilye ale sou, Lè sa a, nou reyalize, oke, kite a fè l 'isit la nan kote sa a. Se konsa, fòmasyon ki disponib, ak pèsonèl sipò ki disponib. E nou fè patenarya kole kole ak lapolis lekòl la ak lapolis Boston, paske gen lapolis Boston ki deziyen pou BPS. Trè bon.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Ms. Mastone.
[Mea Quinn Mustone]: Se konsa, yon lòt enkyetid gwo nan paran yo ke mwen te resevwa Imèl se sou antretyen an ak antretyen nan bilding lekòl nou an. Se konsa, ou gen eksperyans ak bidjè pou antretyen ak antretyen, oswa se ke yon bagay ke ou wè nan BPS ou ye kounye a? Èske se yon bagay ou te fè fas ak anvan ak lekòl ou yo ke ou se sipèentandan an nan?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, pou antretyen ak antretyen, nou gen yon gwo ... Mwen konnen li son tankou ... nou gen yon anpil nan ekip. Se konsa, nou gen ... nou gen yon ekipaj lakou ak nou gen ekipaj antretyen. Se konsa, depann, ou konnen, premye lekòl mwen an te sou twa blòk vil la, se konsa depann sou kote fizik la ak layout nan lekòl la, ki ta detèmine ki kantite sipò oswa ki jan ti sipò ou resevwa. Men, antretyen nan lekòl yo, tankou gazon an ke yo te koupe oswa flè oswa paye, retire pèl nèj, Custodians ede ak sa. Materyèl yo delivre. Si bagay yo pa delivre, nou rele sipèvizè yo touswit pou di sa bezwen fèt. Nou gen yon anpil nan salklas deyò. Se konsa, kounye a ke sezon fredi a, nèj la se finalman fonn lwen, se konsa salklas yo deyò ap bezwen, se konsa ekipaj la lakou ap vini epi yo pral taye pye epi yo pral jwenn salklas yo deyò tounen jiska par pou elèv yo ka ale deyò epi yo sèvi ak yo. Se konsa, an tèm de gade nan li nan yon pèspektiv espesifik bidjè, li la deja entegre nan bidjè lekòl la.
[Mea Quinn Mustone]: Se konsa, gen yon atik bidjè liy ki di rezon?
[Marice Edouard-Vincent]: Pa sou yon sèl lekòl la espesifik. Se jis entegre nan bidjè distri a. Te resevwa li. Se konsa, ou pa pral wè li di sa. Men, si yon bagay bezwen fè, oswa si yon bilding se pa pwòp, lè mwen ale nan yon bilding, oswa si yon paran fini moute di twalèt ti fi yo oswa twalèt ti gason yo, Twalèt ti gason yo pafwa se pa pi pwòp la. Apre sa, mwen jis di sa paske yo renmen jwe la. Se konsa, pafwa rapò yo ap tounen epi li pral tankou, sa a bezwen yo dwe fè. Se konsa, nou menm tou, si mwen te rele nan epi nou ale nan twalèt ti gason yo ak reyèlman wè tankou, ou konnen ki sa, nou pa ka tann jouk apre twazyèm manje midi pou twalèt ti gason yo yo dwe netwaye, li bezwen yo dwe netwaye apre Chak manje midi, Lè sa a, ki ta ka yon bagay ke mwen ta pale ak sipèvizè a gadyen sou yo di tankou, nou reyèlman bezwen pou rezon antretyen ak pou rezon pwòpte sante, nou bezwen yon pas pi souvan sou twalèt yo nan ansanm ak tout moun. Se konsa, mwen gen ki fleksibilite ak lidè lekòl yo gen ki fleksibilite pou kapab di sa. Paske li sou sekirite premye, men li la tou sou sante a ak sanitasyon. Ou pa vle timoun lè l sèvi avèk enstalasyon sal. Epi ou pa vle yo gen pwoblèm sante paske yo pa vle sèvi ak fasilite yo. Se konsa, ki se yon bezwen grav epi li ta dwe definitivman dwe adrese.
[Mea Quinn Mustone]: Apre sa, mwen konnen ou te gen anpil wòl diferan. Èske ou te gen nan youn nan wòl ou responsablite a ekri yon bidjè lekòl antye ak sa ki te ke tankou pou ou oswa ki jan li te jwe soti?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, bidjè nou yo nan Boston yo baze sou yon finansman elèv pondere. Se konsa, pwosesis la bidjè Èske mwen te travay ak bidjè ak mwen travay ak tout lekòl mwen yo sou bidjè yo. Nou gen yon pwosesis kolaborasyon bidjè, yon pwosesis trè long elabore. Elabore, elabore, mwen regrèt. Men, sa mwen ka di se an tèm de travay ak bidjè yo, se majorite nan bidjè a nòmalman boule nan resous imen, tout moun yo. Depi lè a ou peye pou benefis moun, ou rete ak yon ti kantite lajan, lajan sibvansyon ki ka vize pou ELLs, Grant lajan vize pou elèv ki gen andikap, ak gen nan yon kantite lajan piti anpil nan lajan ke w ap kite ak ke ou gen wiggle chanm. Men, menm avèk kantite lajan sa a ke ou rete ak, mwen travay ak direktè lekòl yo ak pale ak yo di, ki jan ou pral estratejik sou itilize nan fon sa yo? Pafwa yo asiyen, li ta ka 10,000 nan direksyon pou alokasyon, paske yo ap planifye sou fè devlopman pwofesyonèl oswa pwojè espesyal ak pwofesè yo, Yon sèten kantite lajan nan pisin sa a nan direksyon pou pwomnad. Se konsa, te gen sèten bagay yo ke yo asiyen moute devan, ak Lè sa a, tou sa ki rete sou yo, yo pouswiv patenarya ak patnè nan kominote a.
[Mea Quinn Mustone]: Tout dwa. Oke, mwen devine mwen ta ka jis swiv moute ak sa, jis paske ou te mansyone patnè nan kominote a. Èske ou ka pale sou patenarya ke ou te kreye oswa ke ou ta renmen wè ki te kreye nan Medford ki pa kounye a isit la?
[Marice Edouard-Vincent]: Mwen konnen ke gen patenarya deja ak kèk nan kolèj yo ak inivèsite yo, ak Tufts e mwen kwè Harvard. Mwen ta renmen ajoute kolèj kominotè yo. Mwen seryezman enterese nan gade nan sa mwen te di pi bonè sou kredi a kolèj byen bonè pou elèv ki kapab ranpli Kò mas yo mande yo epi yo gen tan pou kapab pouse tèt yo nan zòn sa a. Se konsa, mwen ta definitivman vle wè patenarya kolèj. Ak pou kominote a, mwen ta definitivman ka enterese nan jis wè ki jan nou te ka gen lòt patnè nan kominote a sipòte lekòl la, si li te avèk resous yo. Mwen panse a Youn nan lekòl mwen yo ki san gad dèyè, resevwa yon anpil nan lajan jenere soti nan fondasyon an nouvo mache, e konsa yo bay lekòl sa a, yo te ba yo twa kouche nan, twa kouche nan salklas nan teknoloji, Chromebooks, e konsa nou gen yon anpil nan lekòl ki tou dousman bati yo, Teknoloji, e konsa ki ta dwe yon fason yo travay avèk patnè nan kominote a ke si yo pa kapab antre nan lekòl yo kòm yon resous yo sèvi kòm volontè ak sipòte, men pou kapab sipòte yon inisyativ ki ap pran plas nan lekòl la amelyore lekòl la. Paske si ou ka gen yon patnè ede bay ak teknoloji, Lè sa a, ki ta ka ekonomi pou lekòl la.
[Stephanie Muccini Burke]: Menm jan yon swivi, nan aplikasyon ou ou ki nan lis yon sibvansyon $ 2.3 milyon dola soti nan Fondasyon an O'Shaughnessy. Èske se menm jan ak nouvo mache a oswa se ke yon lòt?
[Marice Edouard-Vincent]: Fondasyon O'Shaughnessy te yon sibvansyon espesifik ki te vize pou travay avèk kèk nan lekòl ki pi ba nou yo epi li te pote antrenè ak sipò pou lekòl patikilye sa yo. Se konsa, tankou kouri dèyè sibvansyon, si li nan Nellie Mae oswa lòt fondasyon yo pouswiv lajan yo konplete sa ki isit la nan distri a, mwen definitivman ta ka enterese nan fè sa. Nouvo Gwoup Market Fondasyon an, Gwoup Biznis la, yo sipòte Yon gwoup nan lekòl ki sitiye nan yon reyon yon sèl-mil nan kote yo fizikman sitiye. Se konsa, li nan yon gwoup nan biznis ki kontribye kòm yon kolektif, ak Lè sa a, yo di direktè lekòl la, ki sa ou ta renmen nan men nou ane sa a? Se konsa, mwen di si ta ka gen yon ekivalan nan Medford petèt gen yon gwoup biznis ki Travay ansanm epi di, ou ta vle swa adopte yon lekòl patikilye ak wè sa li ye, yon bezwen ke lekòl la ka genyen.
[Stephanie Muccini Burke]: Trè bon. Mèsi. Ms. Koretz.
[Kathy Kreatz]: Bonjou. Hi, doktè. Se konsa, jan ou konnen, sa a se yon lòt kesyon pwofesyonèl. Se konsa, ki jan ou ta travay ak administrasyon lekòl la pou kontinye ankouraje karyè edikasyon teknik nan Medford, ogmante enskripsyon an, ak kenbe timoun yo vini nan lekòl vokasyonèl Medford.
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, mwen kwè fòtman nan maketing, e mwen menm mwen te kwè fòtman nan kominike. Se konsa, jan nou kounye a gen lekòl segondè sa a konplè ki ap ofri anpil, nou bezwen yo rive jwenn tounen nan lekòl presegondè yo. E menm nan Upper Elementary, yo kòmanse fè yon eksploratwa, mwen ta ka di nan klas katriyèm ak senkyèm, Pou kòmanse di yo, ou konnen lè ou rive nan lekòl segondè? Sa yo se tout opsyon ki disponib pou ou. Kòmanse génération eksitasyon sa a nan nivo elemantè a pou ke jan yo travay wout yo moute, yo ap panse sou li epi li di, ki sa li ke mwen ta bon nan? Ki sa mwen te kapab fè? Paske sa a pral ofri yo. E ankò, yon fwa yo rive nan lekòl segondè a, yo pral gen tout opsyon sa yo. Men pafwa li nan akablan, li nan twòp, kidonk, ou bezwen pote l 'tounen pi bonè. E petèt nan lekòl mwayen, gen lekòl mwayen yo vini, sizyèm ane, setyèm ane, wityèm ane, fè yo vini nan yon pwomnad, fè yo vini, fè yon eksplorasyon jis yo reflechi sou li, wè sa li sanble. Nou fè yon bagay nan Boston, nou te fè tankou yon semèn syans kote timoun yo te fè men-sou syans, Petèt yo pran sa kòm yon opòtinite pou yo ale nan lekòl presegondè yo ak ba yo, petèt li pa bezwen yo dwe yon semèn konplè, men yo ba yo yon opòtinite pou yo vini nan lekòl segondè a ak depanse petèt de jou. Ba yo tan. Yo te ka toujou gen travay regilye nivo klas yo. Men, ba yo tan yo eksplore, aktyèl men-sou eksperyans yo eksplore kèk nan opsyon yo. Se konsa, Lè sa a, li pa pral sanble tankou yon mistè. Koulye a, li pral fè tankou, wow, mwen vle fè sa, oswa mwen panse mwen enterese. Se konsa, yo pral gen opsyon. Mwen panse ke yo pral gen pi gwo opsyon devan yo. Sa ta rekòmandasyon mwen. Mèsi anpil.
[Erin DiBenedetto]: Mesye Benedetto. Mèsi. Te yon pati nan kesyon mwen deja mande, men ou ta ka di m 'nenpòt ki eksperyans ou ta ka gen ak negosyasyon kolektif?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, ak negosyasyon kolektif, mwen pa te sou yon ekip ofisyèl negosyasyon kolektif. Mwen te youn nan kontribye yo nan negosyasyon an kolektif. Nou gen yon Biwo pou Relasyon Travay kote yo dirije sa k ap pase ak negosyasyon kolektif ak Biwo Kapital Imèn. Lè sa a, yo mande sipèentandan ansèyman, sipèentandan operasyonèl nan tout seksyon, ki gen ladan direktè lekòl yo, yo pral mande nou pou kontribiye pou Ki sa li se ke yo pral yo dwe prezante kòm negosyasyon yo vin pi pre. Se konsa, si gen bagay ki, ou konnen, ou gade nan yon kontra patikilye epi ou fini di, ou konnen, sa a se yon bagay ke nou ta rekòmande yo, yo gen tou gade nan ki sa ki pri a pral paske ou pa kapab, ou konnen, kraze bank la jan li ye. Nou gen yon bidjè $ 1.1 milya dola e li pa sanble ap desann. Se konsa, nan negosyasyon, Li nan dè milyon ak dè milyon de dola ki fini ale nan pri a nan k ap viv ogmante. Se konsa, sa a, se yon bagay ki te pran an konsiderasyon. Se konsa, pou negosyasyon kolektif, mwen pa te sou ekip yo, men mwen te kontribye nan travay la ki te fèt.
[Erin DiBenedetto]: Gran. Dezyèm kesyon mwen an se devlopman pwofesyonèl. Jis filozofi ou sou li ak ki jan li nan aplike kote ou ye a, si ou gen nenpòt ide pou distri lekòl nou an.
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, mwen kwè nan devlopman pwofesyonèl. Nou rele li tou, gade nan li kòm aprantisaj pwofesyonèl. Nou dwe kenbe nan tèt ou ke nou ap anseye granmoun ak pou granmoun pa renmen yo dwe pale ak oswa pale nan. espesyalman pwofesè yo. Se konsa, nou te fè yon tantativ reyèlman gwo kraze aprantisaj pwofesyonèl nou yo nan pi piti kominote aprantisaj. Se konsa, nou gen kominote aprantisaj pwofesyonèl kounye a kote yo te fè leve nan sis a 10 direktè nan chak kominote aprantisaj pwofesyonèl ak nou Thorne Lekòl yo ke nou ale nan, paske li nan yon nimewo rezonab, mwen travay ak yon sèl gwoup lekòl mwayen, epi mwen travay tou, mwen gen yon sèl pi gwo gwoup, ki se 15 lekòl yo timoun piti ki nan distri a. Se konsa, pou aprantisaj pwofesyonèl, nou asire w ke li nan ki enpòtan ak ki apwopriye a laj la ke timoun yo yo te anseye yo. Se konsa, kominote yo aprantisaj pwofesyonèl, se sa ki ki jan nou te fè travay la, nan ti gwoupman gwoupman. Men, mwen kwè aprantisaj pwofesyonèl ta dwe enplike kèk kalite yon tèks jete lank, lekti, atik, videyo, opòtinite pou direktè lekòl yo dwe kapab vire epi pale, pataje, ak aprann nan men youn ak lòt. Se konsa, gen yon opòtinite yo prezante pwòp ka etid yo, Ak di, sa a se yon defi mwen ap travay avèk, epi sèvi ak lespri yo kolektif nan gwoup la yo atake defi yo. Se konsa, li ta dwe sou aprantisaj yo, ak nan menm tan an, k ap deplase pi devan vizyon distri a ak misyon, men amelyore aprantisaj yo epi kenbe yo eksite sou travay la ke yo ap fè chak jou.
[Erin DiBenedetto]: Se konsa, pale de vizyon, ou gen yon vizyon distri pou medfed, oswa yon lide sou sa ou panse Ke ou ta renmen wè nou, ki jan ou ta renmen wè nou grandi?
[Marice Edouard-Vincent]: Mwen ta renmen, renmen wè Medford kontinye avanse sou trajectoire akademik yo. Kòm mwen te di, ak sistèm aktyèl la, nou yo Yon nivo solid de distri kounye a. Nou se jistis, esansyèlman kou ak kou ak eta a, men nou gen yon anpil nan lòt vil yo. Kèk nan yo se WS yo ki ap fè yon ti kras pi bon pase Medford, epi yo ap nivo yon sèl distri yo. E mwen santi ke nou vle definitivman Pran sa nou ap fè, bati sou sa, epi deplase lekòl la pi devan. Ankò, mwen pa t 'kapab fè egzèsis desann. Gade nan sit eta a, mwen te kapab sèlman gade jan ki disponib nan nivo distri mondyal la ak nivo lekòl mondyal, men pou kapab fè egzèsis desann epi gade nan sa ki done yo ap di plis pwofondman epi yo dwe kapab vini ak yon plan vize pou avanse pou pi Medford pou ke nou kontinye sou chemen sa a, mwen santi mwen ke li se nan rive. Li nan men nou an. Nou jis gen kenbe nan li epi pou yo rive la. Epi, ou konnen, mwen vle tou jis rekonèt pwofesè yo, paske yo nan lòd pou yon distri yo dwe yon nivo de distri, pwofesè yo se yo menm, bòt sou tè a, fè travay la chak jou nan salklas yo. Se konsa, gen definitivman se yon bagay k ap pase sa a, se trè bon. Se konsa, nwayo a ansèyman ki gen la. Gen prèv ki montre sa. Ak lidèchip la Sa ap ede kenbe nwayo ansèyman an ki nan plas li. Se konsa, lidè yo ansèyman nan lekòl la ak lidèchip nan ansèyman nan Sipèentandan Belson, ede pou avanse pou pi lekòl la pou pi devan epi yo pa bak.
[Paul Ruseau]: Mèsi.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Dr Edouard-Vincent, Sebastian Tringali, youn nan granmoun aje nou yo, te rantre nan nou jis kounye a, kòm byen ke Justin ou te rankontre pandan entèvyou, Justin Tseng.
[Marice Edouard-Vincent]: Mèsi. Rete tann yon minit.
[Stephanie Muccini Burke]: Tufts ak Harvard.
[Marice Edouard-Vincent]: Oh, ou pral nan Harvard ak Tufts.
[Stephanie Muccini Burke]: Konpliman. Konpliman. Underachievers. Mwen konnen, overachievers. Kokenn. Mwen pa konnen si youn nan ou gen yon kesyon si ou te vle pòp nan, oswa ou vle rete tann yon ti kras? Se ou menm.
[SPEAKER_02]: Èske ou te di l 'repons lan? Wi. Ok.
[Justin Tseng]: Bèl. Justin? Eske ou te poze tou de kesyon? Non. Mwen poko mande ou. Mwen te youn nan premye oswa dezyèm lan?
[SPEAKER_02]: Yo te mande angajman sivik la.
[Justin Tseng]: Kòm ou ka konnen, pwogram nan lang etranje nan lekòl segondè a te ale nan anpil chanjman nan dènye dekad la. Nou te ale nan yon 5 soti nan 6 jou sik fè li yon klas konplè Nwayo 6 soti nan 6 jou. Yon anpil nan sa a se an repons a moun ki di ke depatman an lang etranje pa trete kòm egalman ak depatman diferan ak bay atansyon a menm, espesyalman nan yon mond globalize. Se konsa, nou konsantre sou lekòl segondè a, men ki sa ou panse nou ka fè kòm yon distri nan nivo lekòl primè yo ak lekòl mwayen?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, lè mwen te yon direktè lekòl, nou te anseye Japonè yo. Li te anseye nan klas travay avanse yo, se konsa nan katriyèm ak senkyèm ane, elèv yo te resevwa Japonè kòm yon siplemantè Anrichisman, mwen kwè ke nou ka pote lang, yon lang etranje, desann nan nivo elemantè a. Pa gen kesyon sou sa. Mwen panse ke yo nan lòd pou nou pou kapab fè konpetisyon globalman, nou pral bezwen yo dwe bileng. Nou pral bezwen elèv ki pale Panyòl, Mandarin, sa yo se mondyal la, mwen vle di, menm si gen kèk ki ap aprann Cantonese, men mwen ta ka di Panyòl, Mandarin, arab, si ou pral travay ak peyi nan Mwayen Oryan an, epi yo pa vle limite potansyèl elèv yo. Nou gen lòt lang, nan kou, lang yo romans, franse ak Pòtigè ak Italyen ak grèk. Nou gen anpil lòt lang ki egziste, men ou, Mwen santi mwen nan lòd pou elèv yo dwe kapab konpetitif, yo pral bezwen pou kapab gen yon lang adisyonèl ke ou kapab kominike nan yo epi yo dwe kapab fè konpetisyon globalman. Ou pa vle kite deyò. Ou pa vle rete dèyè. E se youn nan fason li ka rive. ak fè li ak entansyonèl. Mwen gen tou nan dosye mwen nan lekòl yo, mwen gen yon nivo yon sèl lekòl lang doub ak sa a, se lekòl la Hurley ak yo ap fè li. Li nan de semèn sou koupe ak elèv yo ap aprann. Nan tou de angle ak Panyòl, se konsa lè yo rive nan wityèm ane, majorite nan elèv yo yo konplètman bileng nan tou de angle ak nan lang panyòl, ak biliterate, ak anpil nan yo tranzisyon sou lekòl segondè nou an segondè-lang. Kèk nan yo pa tranzisyon nan yon lekòl segondè-lang segondè, epi yo deside pou yo ale nan yon lekòl segondè tradisyonèl yo, men lè yo kite yo, yo gen jiska uityèm-klas alfabetizasyon, fasilite pou kapab li ak ekri nan yon lòt lang. Se konsa, li ka rive. Mwen wè li rive kounye a. Epi li pèmèt ou fè konpetisyon.
[Justin Tseng]: Pran yon etap tounen soti nan lang etranje ak gade nan globalizasyon ak yon lantiy pi gwo. Anpil Medford High ak Medford Lekòl Piblik gradye deplase sou nan travay nan diferan peyi oswa ale nan diferan peyi yo etidye, ak anpil soti nan fanmi nan diferan peyi, tankou ou menm ak mwen. Se konsa, ki jan ou ta ede Medford lekòl piblik dwe ploge nan sa a pi laj kominote entènasyonal?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, mwen ta premye kòmanse nan di ke mwen ta ka di ke tout lang ak tout kilti se yon avantaj E nou pwobableman ta bezwen pase tan ap pale de diferans ak pale sou rekonèt ak respekte diferans kiltirèl ak lengwistik ki egziste jis pami lekòl piblik Medford. Yon fwa nou wè valè a nan sa ki tout kilti ak lang, divèsite lengwistik ki deja egziste isit la ka ofri, Lè sa a, nou ka bati soti nan sa. Mwen kwè ke sa tou se yon attitude ke pafwa moun santi tankou Sèten kilti oswa sèten lang pa konte oswa pa gen pwoblèm ak pou yo pa santi yo tankou yo bezwen aprann nan men lòt kilti yo. Se konsa, mwen panse ke si ou gen yon attitude kote ou ka aprann nan men lòt moun, ou ka aprann yon bagay menm jan an nou ka anseye yon bagay, ke ou ka aprann yon bagay ki gen anpil valè nan yon lòt kilti epi yo dwe kapab anbrase ke kilti ak jwenn fason yo selebre diferans nou yo ak angaje kominote a tout antye nan pwosesis sa a.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Mesye Ruggiero.
[Michael Ruggiero]: Mèsi, doktè. Mwen gen kèk kesyon operasyonèl pou ou. Se konsa, premye, mwen ta renmen ou imajine ke ou gen yon pòs vid nan klas sizyèm ou pou yon pwofesè sizyèm ane. Mwen ta renmen ou mache nou nan pwosesis ou nan ki jan ou ta jwenn yon seri bèl nan rezime, ki sa ou ta gade pou nan sa yo rezime, epi finalman, ki jan ou ta entèvyou yo ak Lè sa a, chwazi youn nan kandida yo.
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, ak sa a pòs vid sizyèm ane, mwen ap pale de yon lantiy direktè lekòl oswa nan lantiy la Sipèentandan? Sipèentandan. Lantiy Sipèentandan an. Se konsa, ak, epi mwen sèlman mande pou sa, jis pou kontèks la. Se konsa, ak pòs vid la, pafwa nou genyen Pafwa nou neglije sa ki deja pami nou. Se konsa, mwen ta premye kòmanse ak pwofesè yo ak pale ak pwofesè yo yo di, nou gen sizyèm klas pòs vid la. Sa ta premye pas mwen pou di, nou pral afiche pozisyon sa a. Nou pral kap chèche kandida divès antre nan klas sizyèm nou an. Èske w konnen moun ki ap chèche? Se konsa, mwen toujou kòmanse ak kalite premye sèk imedya mwen an, jis yo kòmanse resevwa rezime vini pi devan. E pafwa lè ou kòmanse nan sèk imedya ou, ou ka jwenn enfòmasyon sou enterè, menm si li nan yon moun nan yon nivo klas diferan. Li te kapab potansyèlman yon moun ki se yon espesyalis, ki moun ki se yon pwofesè ki gen lisans, ki moun ki te tou kap chèche yon opòtinite yo tranzisyon nan yon klas sizyèm ane Pòs vid, ki ta kreye yon pòs vid nan espesyal la, mwen konprann ke, men si w ap chèche nan sizyèm pwofesè a kontni klas kote yon seri elèv yo pa ap resevwa enstriksyon kontni, mwen ta prefere pa gen yon ranplasan pou tout enstriksyon jou kòm opoze a si li nan yon kontni kote chak 45 minit Li nan, oswa 48 minit, li nan yon nouvo moun vini nan salklas la. Se konsa, mwen ta kòmanse la. Mwen ta pale tou ak kolèj yo ak inivèsite yo. Mwen te ale nan Wheelock undergrad, Wheelock, Lesley, rive soti touf, rive jwenn soti nan lekòl lokal yo ak di nou gen yon pòs vid imedya. Ki moun ki nan lis kout ou a? Ki moun ki nan yon kandida fò sou lis kout ou a? Apre sa, mwen ta, Se konsa, mwen ta rezo. Pale ak pwofesè yo, ak Lè sa a, pote kandida yo nan. Se konsa, depann sou lekòl la, nou te fè performatives kote nou gen kandida ki enterese nan vini nan anseye nan yon lekòl. Nou mande yo pou yo fè yon leson demonstrasyon. Se konsa, nou pale ak administratè yo. Nou mete kanpe yon tan epi nou aktyèlman fè yo anseye. Mwen jis te fè sa yon semèn ak yon mwatye de sa nan youn nan lekòl mwen yo. Mwen te nan yon salklas timoun piti. Apre sa, yo te gen yon pwofesè vini ak fè yon demonstrasyon li awotvwa, foto mache ak elèv yo, e te gen sis nan nou nan salklas la obsève, e te gen twa pwofesè yo, pwofesè timoun piti nan lekòl la tou obsève. E nou te itilize yon ribrik, e nou tap chache wè, kap chèche prèv sa pwofesè a te fè, ki sa pwofesè deplase, ki jan li te kominike avèk elèv yo, li te chante, Li, ou konnen, ki sa ki te ton an nan vwa li? Kijan elèv yo te reponn li? Èske leson li yo te mande pou timoun sa yo? Èske yo te defye? Èske yo te angaje? Se konsa, li te fè yon leson demonstrasyon 20-minit. Baze sou leson demonstrasyon sa a, nou te fè enfòmasyon avèk pwofesè a apre sa e li te di ke nou ta swiv epi pou nou kontakte li. Se konsa, sa a, se youn nan estrateji yo kote ou ka gen moun nan vini ak fè pou ou oswa nou te tou vwayaje nan lekòl la yo wè pwofesè a nan aksyon ak elèv yo kounye a paske elèv yo yo abitye yo ak deplase yo pou yo ale nan yon lòt lekòl. Pafwa timoun yo pa sèten kijan pou kominike. Sa se yon lòt fason. Se konsa, mwen kwè, mwen vle di, yo akòde si li pa nan Hartford ke moun nan ap anseye, Lè sa a, si li te lokal yo, mwen ta definitivman ta vle ale ak gade nan enstriksyon an asire w ke nou ap pote sou yon pwofesè ki trè kalifye ki moun ki kapab pwodwi.
[Michael Ruggiero]: Asire w. Pwochen kesyon mwen an enplike, mwen ta renmen ou asime ou gen yon direktè trè talan ak travay di, men yo gen yon seri patikilye nan pwofesè oswa petèt jis yon pwofesè. Sa pa fè trè byen. Yo echwe yon gwo kantite elèv yo. Ki jan ou ta ede ke, apre ou te montre done yo, ou konnen, ke pwofesè sa a toujou pa te chanje style yo, ki jan ou ede ke pwofesè deplase sou yon pozisyon pi efikas, oswa ki lè ou deside lè yo kite ale nan yon pwofesè?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, nan wòl mwen ye kounye a, mwen sipòte direktè lekòl yo. Mwen rele nan Lè gen yon kesyon, se konsa mwen toujou gade nan enstriksyon ak bay fidbak, epi mwen bay fidbak bay pwofesè yo dirèkteman pafwa anvan mwen kite, oswa mwen pral bay li nan direktè lekòl la epi tcheke nan ak yo pwochen fwa mwen la. Mwen sipòte tou pwofesè ki underperforming, epi si direktè lekòl yo gen yon kesyon, yo pral di, mwen vle ou vini ak wè. Se konsa, mwen te ale nan yo wè si evalyasyon yo se egzat oswa kòrèk. Epi anjeneral, si li se yon pwofesè underperforming, li nan seryezman underperforming, kote li la, ou konnen, nou gen antrenè, nou gen asistan kanmarad, e konsa nou gen yon anpil nan kalite mezi pwogresis nan sipò. Se konsa, si pwofesè yo bezwen èd, yo gen asistan kanmarad, moun ki ka vini nan ak ede yo kòt a kòt anseye, bò kote antrenè. Men, si sa toujou pa ap travay, Lè sa a, nou dwe sèvi ak zouti nan evalyasyon. Men, nou rankontre, mwen te fè enfòmasyon ak direktè lekòl la ak pwofesè a, bay yo fidbak sou sa nou te wè, fidbak sou sa nou vle wè pwochen fwa, ak ki jan nou espere li gade. Se konsa, mwen te fè sa kòm byen.
[Michael Ruggiero]: E finalman, angajman kominote a se yon pati kritik nan yon bidjè siksè. Kouman ou ta travay ak rezidan yo nan Medford apre se premye bouyon ou kreye pou bidjè ou a? Kouman ou ta ede sòt de jwenn moun yo nan Medford sou tablo ak li ak ki jan ou ta entegre kritik yo?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, kòm yon pati nan plan antre mwen kote mwen ta dwe soti nan kominote a fè fas ak tout moun ki gen enterè, mwen ta espere anvan pwosesis la bidjè aktyèlman pran plas nan sezon otòn la Pwobableman pa mwa novanm, kòmanse gen konvèsasyon bidjè ak fè yon sondaj oswa resevwa fidbak soti nan moun ki gen enterè yo ak elektè yo wè ki sa li ta renmen wè rive ak lajan an. Li se yon pisin limite nan lajan. Epi ou oblije rete tann jiskaske ou jwenn debousman ofisyèl ou. Se konsa, ou ka gen yon lide epi ou ka gen premye bidjè orijinal ou, men ou pa konnen si li pral moute yon ti kras oswa si li pral desann yon ti kras.
[SPEAKER_02]: Li pral desann.
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, ak sa, ak yon anpil nan fwa, nan kontèks mwen an, Boston, Majistra a te ede yo konplete ak kalite fèmen diferans lan Lè li nan yon bezwen espesifik e petèt lajan an pa la. Se konsa, ou bezwen gen yon plan sere nan plas li. Ki plan an? Èske se yon plan son, plan rezonab, plan lojik? Lè sa a, gade nan plan sa a ak gade nan sa ki lajan an se sa a ki disponib. Ki sa ou genyen ki disponib? Lè sa a, ou gen nan travay soti nan la. Se konsa, mwen te kapab vle Syèl la, solèy la, ak lalin lan. Apre sa, mwen sèlman kapab jwenn yon flè. Se konsa, mwen dwe rezonab. Ou dwe balanse bidjè a. Se konsa, li pa tankou ou gen yon kat kredi ak ou ka di, mwen pral mete l 'sou kredi. Se konsa, nou ka rèv gwo. Mwen panse ke li nan gwo konnen ki sa rèv moun yo ak sa ki ap atann yo yo. Men, li bon jis gen tout vwa yo kreye yon opòtinite. Pou vwa yo nan tout moun ki gen enterè yo dwe tande. Men, lè sa a, lè ou aktyèlman gen bidjè a, yo gade nan sa ki nan rezonab epi yo pral pozisyon Medford pou faz nan pwochen nan travay la.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Mèsi. Nou gen kesyon final nou an soti nan Madam. Van der Kloot.
[Paulette Van der Kloot]: Yon koup nan yo, men yo ap kout. Se konsa, jis bidjè. Lè ou te fè fòmasyon sipèentandan ou an, èske ou te gen eksperyans ak yon bidjè patikilye nan yon kominote patikilye pandan fòmasyon sa a?
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, reyinyon, ale nan yon reyinyon kominote sou bidjè a, ou di?
[Paulette Van der Kloot]: Non, jis, mwen pa t 'konnen si ou te travay ak yon konseye patikilye nan yon kominote patikilye ki te fè bidjè avèk ou. Mwen jis pa t 'konnen.
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, mwen gen, ki soti nan yon pèspektiv bidjè, mwen aktyèlman gen yon lyezon bidjè ki deziyen ki, se konsa mwen gen yon Yon analis bidjè ki travay avè m '.
[Paulette Van der Kloot]: Pa pandan tan ou nan Boston, men lè ou te fè klas fòmasyon sipèentandan ou, ou te travay ak yon konseye deyò nan Boston nan tout?
[Marice Edouard-Vincent]: Non. Mwen te gen lisans sipèentandan mwen pou yon ti tan. Mwen pa t 'travay avèk yo Moun ki deyò nan Boston. Lè m 'te nan Boston College, li te Pwofesè Lynch ki te fè kou a bidjè.
[Paulette Van der Kloot]: Oke. Pwochen kesyon an se, si ou ta ka ale nan Komisyon Konsèy la nan Edikasyon demen ak defann pou chanjman, ki sa ou ta dwe pale sou?
[Marice Edouard-Vincent]: Si mwen te kapab ale nan tablo a demen, mwen ta dwe pale sou si te gen tout tan yon posibilite, si mwen te pèmèt yo rèv, Sa jan nou gade nan estrikti a responsabilite, estrikti a responsablite aktyèl ki nan plas, li nan nan plas men li la ki baze sou yon tès ke elèv yo pran nan ELA, de sesyon soti nan 180 jou nan lekòl la ak de jou nan matematik soti nan 180 jou nan lekòl la. Apre sa, mwen prèske swete ke te gen yon fason nan ki nou te ka balanse Ke mwen kwè nan responsabilite, men ke li pa t 'gen yo dwe fen a tout yo epi yo dwe tout deziyen yon lekòl tout antye travay la ke yo te fè pou sa antye. Apre sa, mwen konnen gen yo dwe yon estanda, men mwen swete ke se te yon bagay ke mwen te kapab, ou konnen, pale ak depatman an sou yo ak di, ta ka gen lòt mezi ke nou itilize yo evalye lekòl yo?
[Paulette Van der Kloot]: Se konsa, sa lòt mezi ou ta renmen itilize?
[Marice Edouard-Vincent]: Mwen ta renmen pou kapab itilize Mezi ki pa byen mèb tankou kilti a ak klima a, anviwònman an, angajman an, enstriksyon an ki k ap pase nan lekòl yo, popilasyon yo. Malgre ke nou gade nan sougwoup yo ak ki jan sougwoup yo fè, men yo te kapab, ou konnen, si ou gen yon lekòl ki gen yon popilasyon segondè ELL oswa yon elèv segondè ki gen popilasyon andikap yo, yo ka pran alt la MCAS. So their performance is always going to look Tankou yo pa ap aprann anyen oswa yo pa ap pwogrese nan pousantaj la, menm ritm lan kòm tout lòt moun ap pwogrese. Men, si ou gade bezwen endividyèl lekòl sa a, ou ta wè ke yo ap pwogrese epi yo ap pwogrese nan yon pousantaj altènatif. Se konsa, mwen swete ke sistèm nan responsablite pa t 'sèl fason a, mezi a sèlman ki te itilize. Pou evalye lekòl la.
[Paulette Van der Kloot]: Oke, mèsi anpil.
[Stephanie Muccini Burke]: Mwen ta mande ou plis, men mwen konnen mwen pral jwenn nan pwoblèm. Oke, mèsi anpil pou yo te isit la aswè a. Nou ta renmen jis, si ou ta renmen fè kèk deklarasyon fèmen nan moman sa a, ou se plis pase vle.
[Marice Edouard-Vincent]: Se konsa, mwen jis vle di di ou mèsi nan tout nan ou, manm komite lekòl la. Mwen vle di ankò ke mwen konsidere sa a vrèman yon onè ak privilèj Pou tounen vin jwenn Medford, kay pou mwen, ak pran tout eksperyans mwen nan ke yo te, eksperyans diferan nan ansèyman ak ke yo te yon direktè lekòl epi yo te yon sipèentandan nan, sipèentandan rezo a ak sipèentandan ansèyman, epi pote tout nan ladrès yo ke mwen te aprann tounen nan Medford, ki ta ka, ou konnen, yon gwo onè pou mwen. Apre sa, mwen jis vle di ou mèsi ankò pou opòtinite sa a.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Mèsi anpil.
[SPEAKER_02]: Trè danjere.
[Stephanie Muccini Burke]: Nou gen avèk nou Mesye Thomas Martelone. Nan moman sa a mwen ta renmen si ou ta renmen fè kèk deklarasyon ouvèti.
[Martellone]: Asire w. Mèsi anpil. Mwen ta renmen di ou mèsi pou fè m 'tounen, e mwen espere ke ou tout ap fè byen, e mwen gade pou pi devan pou reponn kesyon ou aswè a. Si ou ta apresye m 'pou yon moman oswa de, mwen te prepare kèk remak, paske mwen renmen pou prepare. Yo ap yon ti kras pi long pase mwen ta ka nòmalman bay, men yo ap toujou kout. Apre sa, mwen panse pral ba ou kèk Sur nan travay mwen an. Nan lòd, mwen kwè, yo nan lòd pou yon sistèm lekòl yo dwe reyisi, yon sipèentandan bezwen kenbe tout nan tren yo kouri sou tan. 24-7 ak 365 jou nan yon ane. Li mande pou konnen sa ki enpòtan, mete priyorite, epi yo te kapab jwenn elèv yo, pwofesè yo, ak paran yo sa yo bezwen ak lè yo bezwen li. Ak nan tout karyè mwen, mwen ta pataje avèk ou ke mwen santi mwen mwen te demontre ke toujou, e ke mwen posede ladrès yo jesyon ki pral jwenn travay la fè. Apre sa, mwen ta pataje avèk ou ke mwen te toujou egzekite devwa mwen nan enterè nan piblik la. Ak apa de kapasite mwen jwenn bagay sa yo fè, mwen te tou demontre kapasite lidèchip mwen an. Ak lidèchip mande pou yon seri konpetans diferan. Ak yon sipèentandan bezwen yo dwe elèv k ap aprann nan distri a, koute plon yo, ak kominikatè plon yo. Apre sa, yo fè sa pou sistèm lekòl la nan kote yo travay. Kòm aprantisaj plon yon distri a, oswa olye yon koute plon, mwen pral koute aktivman. Mwen pral koute pou konprann, epi mwen pral koute anpati ak ak konpasyon. Mwen louvri pou mande opinyon, epi mwen respekte diferans ki genyen nan opinyon, epi mwen pral toujou chèche komen tè ak konsansis nan kominote lekòl la. Espwa mwen se ke mwen pral bay anplwaye yo, elèv yo, ak paran yo ak fowòm miltip pou patisipasyon, epi yo pral tèt mwen patisipe nan anpil lekòl ak evènman nan kominote a. Espwa mwen ta dwe ke mwen pral kreye opòtinite ki ankouraje kominote a, ak anba lidèchip mwen an, ki operasyon yo nan lekòl piblik yo Medford ta dwe transparan e ke kominote a ta gen yon vwa. Nan konsiderasyon ke yo te yon kominikatè plon, Kòm yon sipèentandan nan lekòl yo, ou pa janm ka sou-kominike ak piblik la. Kominikasyon estratejik ak vize ak souvan ak kominote a enpòtan pou siksè nan yon sistèm lekòl la. Mwen ta sèvi ak fowòm miltip pou kominikasyon, medya sosyal, bilten chak mwa, Sipèentandan fowòm tab wonn, epi sèvi ak lòt medya, tankou chanèl televizyon edikatif ou genyen, ak sit entènèt distri a, ak zouti tankou blogs ak podcasts yo pataje enfòmasyon ak fanmi yo ak kominote a nan gwo. Mwen ta ankouraje ak sipòte kontinyèl de-fason kominikasyon ak paran yo nan tout nivo nan distri lekòl la, e mwen ta tou itilize sondaj fidbak yo mezire ki jan byen nou kòm yon distri yo ap kominike ak kominote a. Anfen, jan nou tout konnen, òganizasyon aprann yo dwe anbrase kwasans ak aprantisaj. Ak kòm elèv k ap aprann nan plon nan distri a, mwen ta estratejik aliyen opòtinite devlopman pwofesyonèl ak plan estratejik, osi byen ke objektif distri a. Apre sa, mwen ta asire ke lajan yo dedye a sipòte rechèch ki baze sou opòtinite aprantisaj pwofesyonèl pou elèv yo, anplwaye yo, ak paran yo. Mwen kwè nan pouvwa a nan lè l sèvi avèk pwosesis revizyon kourikoulòm gaya asire ke timoun yo angaje nan kourikoulòm ki enpòtan, reflechi, ak rijid ki prepare yo pou siksè nan lavi pòs-segondè. Sa a trè enpòtan. Apre sa, mwen ta kolabore ak tout edikatè yo ak paran yo bay opòtinite sa yo pou elèv ki bezwen plis sipò oswa ekstansyon nan aprantisaj yo. Apre sa, mwen ta modle ke yo te yon elèv k ap aprann plon pou distri a.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi anpil.
[Martellone]: Ou ap akeyi.
[Stephanie Muccini Burke]: Mesye Ruggiero.
[Michael Ruggiero]: Mèsi, bonswa. Sou rezime w la, ou ki nan lis done-enfòme pran desizyon kòm youn nan konpetans debaz ou. Avèk kèk nan defo yo ak pwoblèm yo ki ak MCA yo ak nenpòt ki seri done, mwen mande ki jan ou separe siyal la soti nan bri a lè ou evalye pèfòmans elèv yo?
[Martellone]: Se konsa, mwen devine si mwen te bezwen ale retounen lakay yo epi aktyèlman revize rezime m 'yo, mwen ta ka di elèv-kondwi olye ke done-kondwi. Done se toujou yon nimewo, epi li nan yon pwen. Apre sa, mwen panse ke li vrèman enpòtan nan, yon sèl, kenbe nan tèt ou ke dèyè chak pwen done se yon elèv, ak done yo se yon istwa kòmansman. Li se yon istwa kòmansman sou yon elèv. Li se yon istwa kòmansman sou yon lekòl, epi li se yon istwa kòmansman sou yon distri. Apre sa, mwen panse pafwa moun yo trè rapid gade nan done ak petèt fè yon jijman oswa prese pou yo eseye vini ak yon solisyon. Ak sa mwen souvan fè se sèvi ak done kòm yon pwen depa pou poze kesyon ak ap eseye jwenn plis enfòmasyon sou tou sa rasin lan nan done yo se soti nan, si li nan MCAs, si li nan fidbak paran yo, li vini nan plizyè fason. Se konsa, mwen panse ke nou, ki baze sou responsabilite. Pou egzanp, MCAs, li nan yon tès trè piblik, e mwen panse piblik la se trè nan mizik sa ki rezilta lekòl sanble lè yo ap pibliye. E mwen panse pafwa rezilta sa yo Pa ka toujou pentire yon foto konplè nan yon lekòl. Mwen panse ke lòt bagay la se, se ke si ou te panse a yon sistèm evalyasyon konplè nan yon distri lekòl la, MCAS se sou 10% nan ki tout sistèm evalyasyon konplè. Se konsa, sa lòt done ou gen ki montre pèfòmans elèv yo? Ak reyèlman, tès tankou MCAs, pandan y ap yo bay fidbak valab, mwen panse ke ou bezwen kenbe nan tèt ou ki sa entansyon an se, e ke sa a alantou responsabilite, asire w ke lekòl yo ap bay pou tout elèv yo.
[Michael Ruggiero]: Mansyone responsabilite, mwen te kirye, ki jan ou ale sou evalye pwofesè nan sa a konsiderasyon? Kòm ou gade sou pèfòmans elèv yo, ou mete foto ou yo ansanm, ki enplike nan kèk done. Ki jan ou gade sou pèfòmans pwofesè? Asire w.
[Martellone]: Kòm ou konnen, eta a te fè tèt desann yon chemen, si ou vle, kote pèfòmans elèv yo te gen entansyon yo dwe mare nan evalyasyon pwofesè yo. Nou te gen, nan travay yo, distri-detèmine mezi. Lè sa a, tou, yo te gade nan kwasans. Bagay la kle ke mwen gade pou nan konsidere done yo Se youn, mwen pral gade nan konpozisyon an nan klas la. Mwen tou souvan kap chèche kwasans elèv paske si ou se yon pwofesè ki gen 20 elèv yo ak ou gen twa elèv sou IEPs e petèt elèv sa yo ka gen andikap enpòtan, objektif la se toujou ede yo rive nan yon estanda ki wo epi fè kwasans. Kwasans yo ka gade diferan pase sa yo ki nan lòt elèv yo. Se konsa, mwen panse sa k ap pase se mwen toujou itilize evalyasyon kòm yon zouti Pou kòmanse yon konvèsasyon alantou amelyorasyon pwofesyonèl nan satisfè bezwen yo nan timoun yo. Se konsa, se sistèm nan evalyasyon pwofesè ki te kreye nan tèt ou ak yon objektif aprantisaj pwofesyonèl kote edikatè yo ap chèche amelyore pratik yo. Lè sa a, sistèm evalyasyon an gen ladan tou yon objektif aprantisaj elèv yo. Epi objektif aprantisaj elèv la konsantre sou done yo. Se konsa, nan eksperyans mwen, sa k ap pase se jeneralman nan sezon otòn la, mwen te travay ak pwofesè yo bay yo yon seri done Anjeneral ke seri done se soti nan fen ane lekòl la anvan yo. Men, si sa posib, kèk done depi nan konmansman an nan ane lekòl la, si nou gen sa. Anjeneral mwen mete objektif trè mezirab, paske objektif yo dwe rive, si sa posib. Epi w ap travay yo rive jwenn objektif sa yo. Lòt moso nan se ke pwofesè yo ap travay yo kreye objektif sa yo ki baze sou elèv yo devan yo. Mwen santi mwen tankou sa se yon pati nan objektif sa yo, ak pèfòmans elèv la se yon pati nan evalyasyon an pwofesè yo. Yo pa sòm de sa.
[Michael Ruggiero]: E finalman, lè ou gade sou enfòmasyon ki done sou pwofesè yo ak elèv yo, ki sa ou panse ki pi di a oswa jaden ki pi difisil nan objektif pou elèv ou yo reyalize avanse?
[Martellone]: Objektif yo pi di pou elèv yo reyalize? Mwen panse ke, byen, mwen devine mwen ta di youn nan bagay ki pi enpòtan se mete objektif reyalis pou elèv yo. Se konsa, jan w ap chèche nan elèv yo, pwofesè yo trè pi bon reyèlman konnen elèv yo byen. Yo konnen yo tankou, si ou vle, akademikman, ak Lè sa a, mwen panse ke yo konnen yo sosyalman ak emosyonèlman kòm byen ke moun. Epi nou pa edike mwatye timoun yo, nou edike timoun antye. Se konsa, mwen panse ke pwofesè reyèlman kalifye, mwen panse ke edikatè kalifye, si li se yon direktè lekòl oswa yon sipèentandan, moun ki kourikoulòm, yo toujou panse sou bezwen yo nan timoun yo ak ki jan nou ap travay swa pèsonalize oswa enstriksyon tayè ak figi konnen ki jan pou avanse pou pi timoun ansanm trajectoire nou yo satisfè estanda. Kenbe sa nan tèt ou, Se pa tout timoun rive nan estanda yo an menm tan an. Se konsa, ou toujou ap chèche pou kwasans sa a pou timoun yo. Mwen devine kisa mwen ta di se, pou mwen, lè mwen panse sou pèfòmans elèv yo, pi gran enkyetid mwen ta dwe si mwen gen timoun ki pa fè kwasans. Lè sa a, mwen panse ke gen yon kesyon la, epi nou ap chèche nan sa nou ta ka fè kòm yon lekòl oswa yon distri petèt ankouraje kwasans pou yo.
[Erin DiBenedetto]: Mèsi.
[Martellone]: Ou ap akeyi.
[Erin DiBenedetto]: Mèsi. Bon pou rankontre ou.
[Martellone]: Trè bèl al kontre ou.
[Erin DiBenedetto]: Èske ou ta ka jis elabore sou kèk nan eksperyans ou ak negosyasyon kolektif ak gwo devlopman bidjè echèl?
[Martellone]: Asire w. Se konsa, pi resamman, Nan travay mwen nan Lexington, mwen te yon pati nan yon ekip koup nan negosyasyon yo. Mwen te travay ak yon gwoup pou negosye yon kontra anplwaye sipò. Sa ki te inite nou an C. Se konsa, mwen te enplike nan gade nan kontra aktyèl la ak ap travay kòm yon pati nan yon ekip nan-distri kote nou Ki kote nou gade kontra a, nou gade zòn nan kontra a petèt ke nou te panse ta ka bezwen revize nan negosyasyon ak nou gade li, mwen pral di, mwen santi mwen tankou nou gen bon relasyon ak sendika a epi nou gade ki kontra tou de kòm sa ki jan ta bezwen Ak sa ki distri a bezwen. Se konsa, mwen te santi tankou nou pa t 'jis gade nan li sou bò distri a. Vrèman gwo kontra, mwen pral pataje avèk ou, tou kenbe elèv yo nan tèt li. Sa ta dwe yon konsantre. Se konsa, konsantre mwen an se toujou sou timoun yo. Ki sa ki pral yon kontra, ki sa ki pral enpak la gen sou elèv yo? Sa enpòtan. Mwen te patisipe nan lòt negosyasyon kote Sipèentandan an te santi tankou si mwen te gen yon seri konpetans alantou orè. Se konsa, distri nou an te gade nan mete ann aplikasyon yon pwogram lang mondyal ak nou te gade nan sa ki enpak la ta dwe atravè sistèm lan, atravè kouche nan lekòl elemantè. Se konsa, mwen te pote nan kòm yon pati nan yon ekip negosyasyon paske nan yon seri konpetans mwen te gen nan kreye orè ak sa ki ta sanble ak sa ki enpak la ta dwe nan tout distri a. Nan ane anvan, mwen te tou te yon pati nan negosyasyon administratè kote nou souvan, pa nan Massachusetts, men kote nou negosye endividyèlman, men nou ka te gen konvèsasyon sou kontra sa a. Nan konsidere bidjè gwo-echèl, si ou vle, mwen te travay pou yon kantite ane nan Maine, ak yon pati nan responsablite mwen nan distri a mwen te travay nan yo te ekri sibvansyon dwa distri, Tit I, Tit II. Se konsa, mwen te ekri tout moun sa yo sibvansyon pou distri a. Mwen kowòdone pwogram Tit I Distri a, ki te yon pati nan bidjè a. Anplis de sa, mwen te gen eksperyans nan nivo distri a kote pafwa opinyon administratif gade yon fason diferan nan konsidere bidjè. Nan eksperyans mwen alantou devlopman bidjè, ki souvan mwen te sou tab la ak lòt administratè yo, Sipèentandan an, lòt jan nan biwo santral la, mwen santi mwen tankou kèk nan pi bon pratik yo gen moun ki vini pi devan ak bagay sa yo ki swa youn yo nesesè akòz enskripsyon, Bagay sa yo ki nesesè akòz egzijans legal yo. Lè sa a, tou kote moun ka pote bagay sa yo pi devan kòm yon pati nan yon pwosesis bidjè yo ke yo ap chèche petèt grandi yon pwogram. Oswa pafwa yo te envestige yon pwogram epi yo panse petèt pwogram lan te chanje e pa gen yon bezwen pou li. Se konsa, reyèlman pwosesis la bidjè se alantou élimination nan bezwen ak sa ki bezwen espesifik. Anplis de sa, travay mwen nan devlope bidjè Nan nivo distri a, lè mwen te travay kòm yon pati nan ekip sa a, te toujou vini nan ak sa nou panse ta ka yon rezon, omwen okòmansman, kote nou panse bidjè a ta ka ak sa ki ogmantasyon an ta ka sou ane anvan an, ak Lè sa a, yo dwe ap travay tounen soti nan sa. Se konsa, li enplike nan prévisions pou anplwaye yo ak sa ki bezwen pèsonèl yo, enskripsyon. Ou souvan ap gade si wi ou non li nan yon manda unfunded ke distri a ap bezwen pran sou. Pafwa w ap chèche nan pwogram ki ap grandi epi ou bezwen elaji yo. Se konsa, mwen vle di, ou se reyèlman kalite, si ou vle, élimination sou yo ak w ap resevwa opinyon an nan tout nan tèt depatman ou a, moun ki gen enterè, administratè nan ale atravè tout pwosesis sa a bidjè. Mwen te prezante diferan aspè nan bidjè a. Mwen te fè sa pou komite lekòl la anvan kòm yon pati nan yon ekip ki te travay sou sa. Nan nivo lekòl la, mwen jere Mwen jere bidjè lekòl la ki baze sou ak nan kou yon pati nan responsablite mwen se asire ke bezwen yo nan elèv yo te rankontre nan bidjè a, men Lè sa a, tou balans responsablite fiskal nan vil la oswa nan ka sa a si mwen te Sipèentandan ta dwe lavil la.
[Erin DiBenedetto]: Gran, mèsi anpil. Ou ap akeyi. Ms. Kritz?
[Kathy Kreatz]: Bonjou, Hi Tom. Se konsa, jan ou konnen, Medford Lekòl Piblik gen 18 apwouve pwogram CTE pwofesyonèl. Kouman ou ta amelyore pwogram yo deja an plas? Ki sa ki nesesè yo rete sou kwen nan koupe nan teknoloji? Ki kote ou wè pwogram yo nan twa a senk ane? Apre sa, mwen ka repete sa.
[Martellone]: Kite m 'asire w ke mwen te gen li. Se konsa, ou ta vle konnen, nan konsidere 18 pwogram yo, sa mwen ta ka fè pou amelyore pwogram yo.
[Kathy Kreatz]: Wi, deja an plas. Lè sa a, dezyèmman, sa ki nesesè yo rete sou kwen nan koupe nan teknoloji.
[Martellone]: Lè sa a, twa a senk ane soti.
[Kathy Kreatz]: Wi.
[Martellone]: Ban mwen jis yon dezyèm paske mwen pral di ou, mwen se yon chèchè, se konsa mwen te pran yon anpil nan nòt jis nan preparasyon pou kesyon. Se konsa, yon sèl, mwen te gen fòtin nan bon nan, li te enteresan, mwen gade, jan mwen te fè rechèch mwen sou distri ou a, mwen gade videyo a ke ou gen sou entènèt konsènan karyè ak edikasyon teknik. Mwen panse ke youn nan bagay sa yo pou mwen, premye ak surtout, mwen pral jis di, te alantou nivo nan angajman ki te demontre pa elèv yo, ki di m ', timoun yo ap envesti nan pwogram sa a. Mwen panse ke se reyèlman enpòtan ke timoun yo ap angaje ak yo ke yo santi yo tankou edikasyon an ke yo ap resevwa se ki enpòtan. Se konsa, sa a, se yon sèl pyès. Se konsa, panse sou sa, paske mwen pral di ou kalite kwayans debaz mwen an se toujou sa ki pi bon pou timoun yo, e mwen panse sou elèv yo ak mwen mete yo premye nan desizyon m 'yo. Se konsa, si mwen te panse sou amelyore pwogram yo ki nan plas, youn nan bagay sa yo trè premye mwen ta fè, e mwen panse pafwa kòm edikatè nou bliye sa a paske nou jwenn vlope moute nan anpil lòt bagay, Mwen ta dwe pale ak elèv yo alantou eksperyans yo nan pwogram yo. Youn, mwen ta mande yo sou eksperyans yo pandan ke yo ap kounye a la. Lòt bagay mwen ta ka fè se reyèlman pale ak yo kòm elèv yo kite pwogram nan ak jan yo ap soti nan mache travay la paske mwen ta vle konnen Si seri a konpetans yo ke yo te resevwa reyèlman pèmèt yo kite lekòl nou yo epi yo dwe kolèj ak karyè pare. Se konsa, yo te kapab ale nan yon pwofesyon? Èske yo te kapab jwenn avèk siksè nan yon dezyèm ane oswa yon lekòl de ane oswa kat ane yo epi yo dwe reyisi ak sa? Sa se yon sèl pyès. Mwen panse ke, mwen pa konnen si Medford fè sa, anpil distri pral fè sondaj apre lekòl segondè. Se konsa, yo ap tann pou timoun yo dwe soti nan mache travay la pou yon peryòd de tan, epi yo ap rive soti nan moun ki gradye yo di, tanpri, di nou, kounye a ke ou te soti nan mache travay la, ki jan ou ye? Se konsa, w ap chèche kalite nan timoun yo kòm w ap kite, ak Lè sa a, w ap tou rive soti nan yo pou timoun sa yo ki te soti. Mwen panse ke nan konsidere teknoloji dènye kri, mwen pa konnen ki sa patisipasyon aktyèl la oswa pratik se, men mwen t 'gade nan sit entènèt la pou asosyasyon an pou karyè ak edikasyon teknik, e mwen te gen yon kalite koup nan ekla jan mwen gade sa. Se konsa, yon sèl, mwen panse ke yo ofri yon anpil nan opòtinite pou moun ki ap travay nan karyè ak edikasyon teknik. Se konsa, mwen te wè, pou egzanp, sou sit entènèt yo yo te gen yon konferans pi bon pratik. Se konsa, mwen ta vle pou edikatè nou yo ale nan konferans sa a. Lòt bagay la se mwen te ere nan travay nan distri kote nou te fè revize kourikoulòm. Se konsa, mwen ta dwe espere ke sou chak de zan, Epi li ta entansif, men mwen panse ki baze sou nati pwogram yo, ou ta bezwen fè revizyon souvan nan pwogram yo. Ak jan w ap revize pwogram sa yo, w ap tou rive soti nan, pou egzanp, si ou gen yon pwogram syans òdinatè, ki mwen konnen ou fè, w ap rive soti nan konpayi teknik yo dwe mande yo, ki sa ou ap chèche pou nan endistri a? Ak ki jan pwogram nou an, ak isit la nan sa nou ofri timoun yo, ki jan sa aliyen? Se konsa, w ap chèche nan pi bon pratik, w ap chèche wè sa ki bezwen yo nan konpayi sa yo. Pa fè yon revizyon de ane, sa k ap pase se, espesyalman nan teknoloji oswa jaden an òdinatè, bagay sa yo chanje tèlman rapid, mwen santi mwen tankou petèt pi vit, e sa pa vle di ke bagay yo pa chanje, pou egzanp, nan kosmetoloji, men nati a nan teknoloji chanje tèlman rapid, Ou reyèlman bezwen kalite dwe élimination nan pwogram sa yo ak sa yo ap ofri elèv yo. Anfen, mwen devine mwen ta jis di, jan mwen te fè rechèch mwen an, mwen te li yon ti kras, yon moso sou entènèt, epi mwen pa sonje ki kote, men li te sou mache travay yo. Se konsa, nou dwe panse ke si nou gen timoun ale nan yon karyè ak pwogram teknik, ak mache travay la deyò nan eksperyans sa a se dikte yon bagay diferan, Lè sa a, nou bezwen gade nan petèt ajoute yon bagay nouvo ki nan pi enpòtan oswa amelyore sa nou genyen. Lè sa a, twa a senk ane, mwen vle di, mwen pataje avèk ou, mwen ta dwe fè sa yo kalite, si ou vle, revizyon pwogram lan. Mwen ta dwe fè yo sou chak de ane, e mwen ta pwobableman rakonte yon moso teknik ak petèt yon lòt pwogram ki nan yon ti kras mwens teknik, men ankò, asire ke sou yon peryòd de tan, w ap ale nan tout pwogram sa yo asire ke yo ap, Koupe kwen ak patenarya ak moun ki nan endistri an. Ou pral jwenn ki fidbak sou si wi ou non ekipman ou a jiska dat. Mwen te gade nan, mwen gade bidjè ou pou 17-18 ane lekòl la ak mwen te wè ki kote te gen kèk lajan kapital ak lòt lajan resevwa lajan nan direksyon pou la, mwen panse, kèk nan fasilite yo ak pwogram lan ak ekipman. Mwen panse ke se yon moso kle e sa enpòtan. Plan mwen an kòm Sipèentandan ta dwe rankontre ak direktè a evidamman sou yon baz regilye yo dwe kalite detèmine bezwen yo pou elèv sa yo.
[Kathy Kreatz]: Mèsi anpil. Ki reponn kesyon an. Mèsi.
[Martellone]: Ou ap akeyi.
[Stephanie Muccini Burke]: Ms. Mastron. Mèsi.
[Mea Quinn Mustone]: Bon pou wè ou. Trè bon yo wè ou. Se konsa, mwen devine kesyon de baz mwen an, ki sa ou wè kòm wòl prensipal la nan Sipèentandan an? Lè sa a, apre sa, ki jan ou ta pran, ki sa ki ta premye etap ou yo si ou ta dwe pwochen Sipèentandan an Medford?
[Martellone]: Wòl prensipal la nan Sipèentandan an reyèlman se yo dwe anbasadè ki genyen ant distri lekòl la ak kominote a. Se konsa, mwen panse ke yon pati nan wòl sa, yon gwo pati, Mwen pral jis di, nan estimasyon mwen an, konsantre sou kominikasyon. Paske mwen santi mwen tankou si li nan nan kominikasyon reyèlman bon ke konfyans se bati. Ak moun ki nan kominote a, yon sèl, yo voye pitit yo nan nou chak jou, epi yo gade pou yo yo dwe edike, epi yo menm tou yo gade pou yo yo dwe san danje. Apre sa, yo mwen panse se konsa mwen se yon manm nan kominote a. Mwen rete nan Medford. Yo menm tou mwen panse ke yo ap chèche pou kontribisyon yo nan sistèm lekòl la yo dwe itilize nan yon fason efikas ki pral jwenn ogmante ki pi pou timoun yo ak ak mwen santi mwen tankou si vini nan yon distri gen nan toujou moso nan alantou yon plan antre reflechi ki gen ladan reyèlman aprann kòm anpil jan ou kapab sou distri a ak sa ak sa. se prensipalman akonpli nan yon anpil nan koute ak lekti ak mennen ankèt sou. Ou se reyèlman yon eponj epi w ap aprann kòm anpil jan ou kapab sou òganizasyon an. E ki pa jis rive pa mache nan lekòl yo. Mwen panse ke se yon moso. Mwen panse ke gen nan moso nan sou yo te sou kominote a kòm w ap bati plan antre ou ak jan ou se kalite travay ak devlope plan sa a. Mwen panse ke ou vizib nan kominote a. Ou ap rive soti nan elektè. Ou ap pale ak elèv yo, epi mwen panse sou tout elèv yo. Se konsa, lè mwen di tout, mwen pa panse mwen ka pale ak tout 4,600 elèv yo nan Medford, men mwen panse ou ap pale ak gwoup elèv yo, gwoup paran yo, epi w ap reflechi byen antre nan kòm yon elèv k ap aprann. Apre sa, mwen panse ke w ap demontre sa. Lè sa a, mwen panse ke reyèlman moso nan kominikasyon, menm si, se kritik paske mwen panse ke sa a, se kote relasyon yo bati. Ak konfyans reyèlman se fondasyon an nan yon anpil nan relasyon sa yo.
[Mea Quinn Mustone]: Mèsi.
[Martellone]: Ou ap akeyi.
[Stephanie Muccini Burke]: Justin, ou te gen yon kesyon? Mwen regrèt. Èske ou ta renmen m 'mande yon sèl, ak Lè sa a, nou pral tounen?
[SPEAKER_02]: Yeah. Ok.
[Stephanie Muccini Burke]: Se konsa, si ou te gade moute estatistik yo ki pou lavil la nan sistèm lekòl Medford, w ap jwenn ke 34% yo se minorite yo, ak premye lang nan kay yo te lang ki pa angle se 23.6%. Ou ta ka konpare sa a ak sistèm lekòl ou ye kounye a ke ou nan, ak an patikilye lekòl la ke ou nan, ak dekri Li matche ak, oswa se li trè diferan?
[Martellone]: Se konsa, mwen kounye a, ki sa mwen ta pataje avèk ou se sa a. Mwen travay nan Lexington kounye a, e mwen te la pou uit ane. Apre sa, mwen ta di ke nou te fè eksperyans eksponansyèl kwasans nan kantite elèv ki pa pale angle. Sa gen ladan elèv ki petèt fèk vini ki vin jwenn nou ak absoliman okenn angle, ak Lè sa a, timoun ki gen yon lòt lang pale nan kay la. Li te enteresan paske mwen te jis ap pale ak pwofesè ELL mwen yon ti kras sou travay yo satisfè bezwen yo nan elèv k ap aprann lang angle. Se konsa, nou te fè kèk travay kòm yon lekòl. Panse sou timoun ki vini nan ak absoliman okenn lang, ak ki jan nou sipòte elèv sa yo? Ki jan nou sipòte elèv yo ak ki jan nou sipòte fanmi yo? Apre sa, mwen te panse yon ti kras sou, oke, si mwen te yon paran ki pa t 'pale angle, ki sa ki ta premye mwen, si ou vle, plonge dwe nan yon distri? Apre sa, mwen panse youn nan bagay ki premye li ta ta dwe si mwen te enskri pitit mwen an. Se youn nan premye kote moun yo ale. Lè sa a ,, Lòt moso nan ap resevwa pitit ou a lekòl ak kominike avèk lekòl la. Se konsa, mwen te reyèlman panse sou, kòm yon kominote, ki jan nou, yon sèl, vin rekonèt ak konprann divèsite ak sa li vle di pou kominote a? Men, lè sa a pou sipòte elèv ki ka pa kapab jwenn aksè nan lang. Ak kèk nan travay la nou te fè, mwen santi mwen tankou, te trè siyifikatif ki baze sou fidbak paran yo. Se konsa, kèk nan travay la nou te fè ak elèv k ap aprann lang angle nou an, patikilyèman fèk vini, te bati pwogram konsèy. Moun sa yo ki te trè fasil pwogram yo bati kote timoun aktyèlman yo patenarya moute ak yon granmoun. Ak konsantre a se pa Konsantre se pa sou, kite a di, vokabilè akademik. Konsantre a se sou konvèsasyon ak ede elèv sa yo, si ou vle, kalite aklimate nan lekòl la ak distri a. Lòt moso ke nou te fè nan ki mentoring se sa Nou te tou bay yon fòm pou paran yo. Se konsa, sa nou te jwenn pafwa paran ELL nou yo pa kapab petèt navige sit entènèt la. E nou gen tradiktè bati nan sit entènèt la. Si ou te itilize Google tradwi nan tout, ki sa mwen ta pataje avèk ou se ke li pa toujou yon tradiksyon trè klè. Se konsa, fanmi mwen nan peyi Itali, lè mwen tradui pou yo, yo ka di lè mwen pale sou pwòp mwen nan Italyen oswa lè mwen lè l sèvi avèk Google. Se konsa, li pa toujou yon tradiksyon pwòp. Sepandan, mwen pral di, Nan absans la ki gen yon moun ki nan yon tradiktè natif natal yo tradui tout konvèsasyon, ou bay byen lwen pi gwo aksè a paran sa yo. Se konsa, mwen panse sou enskripsyon santral, mwen panse sou antre nan yon lekòl, ak mwen ap panse sou yon sit entènèt kote paran yo pral ale nan jwenn enfòmasyon sou ki jan aksesib ki se. Mwen panse ke gen tou yon moso, si ou vle, epi ou gen yon kominote ki gen yon popilasyon k ap grandi nan Elèv yo ak fanmi yo ki pa pale angle, mwen panse ke li nan yon responsablite kominote yo dwe sipòte tout moun nan kominote a, kominote lekòl la ak pi gwo kominote a. Se konsa, mwen santi mwen tankou si gen souvan fowòm ke mwen santi mwen tankou yo se yon gwo opòtinite yo pataje pèspektiv ak ranmase opinyon. Mwen te wè tou Harvard gradye Lekòl Edikasyon an gen yon gwo sondaj Li nan pwepare nan yon kantite diferan lang, epi ki sondaj ka pataje ak fanmi ki gen lang se youn lòt pase angle, ak lekòl yo ak distri ka ranmase yon anpil nan enfòmasyon enpòtan nan sa.
[Stephanie Muccini Burke]: Se konsa, sa ki konpozisyon an nan lekòl la ke ou nan kounye a?
[Martellone]: Lekòl la ke mwen nan kounye a, nou gen 500 elèv yo, epi nou gen apeprè 70 elèv ki pale, ke yo idantifye kòm ELL. Sa ka pa nesesèman, sa yo se timoun ap resevwa sèvis dirèk, petèt pa ansyen lang nou an angle konpetan elèv yo. Nou jeneralman kòm yon distri te travay yo gen apeprè yon pwofesè ELL pou sou chak 30 elèv yo. Se konsa, sa nou te fè se, omwen mwen ka pale nan lekòl mwen an, se konsa mwen panse ke youn nan defi yo toujou ki pou fèk vini Rekòmandasyon an se ke yo gen youn ak yon mwatye a de zè de tan nan yon jou nan enstriksyon angle. Epi sa vrèman, e nou te gen diskisyon sa yo, defi a se ke yo bezwen gen enstriksyon sa a nan lang angle, men ou vle tou yo nan salklas kote yo ap tande konvèsasyon akademik ak lòt Lòt lang ki gen rapò ak aprantisaj, angle, oswa pafwa ou vle tou elèv sa yo pou kapab pale epi ou vle wè sa yo konprann nan lang natif natal yo. Se konsa, mwen santi mwen tankou gen yon, si ou vle, yon tansyon kontinyèl alantou gen elèv sa yo dwe konplètman patisipatif nan klas, se konsa yo ap trape ladrès lang angle, men Lè sa a, bay, pou egzanp, fèk vini ki kantite lajan trè entans nan enstriksyon yo ke yo bezwen pou kapab jwenn aksè nan kourikoulòm.
[Stephanie Muccini Burke]: Èske Lexington se yon lekòl Metco?
[Martellone]: Lexington se yon sistèm Metco.
[Stephanie Muccini Burke]: Se konsa, nan 70 ou, se nenpòt nan sa yo elèv Metco, oswa yo se rezidan Lexington?
[Martellone]: Non. Gen kèk nan elèv nou yo, se konsa sa k ap pase se lè elèv yo antre nan yon distri, fanmi yo ranpli yon sondaj lang lakay yo, epi ki baze sou ki sondaj lang lakay ou, ou fè yon tès depistaj, epi ou gade yo wè si elèv sa yo petèt yo nan bezwen nan sipò lang angle. Se konsa, nou gen, lekòl mwen an, paske nou te gen kantite lajan trè siyifikatif nan enskripsyon, nou pa te kapab pran kòm anpil elèv Medco, se konsa nou pwobableman gen sou 11 kounye a nan lekòl mwen an. Kèk nan elèv sa yo se elèv ELL, ak Lè sa a, kèk yo pa. Se konsa, preponderans la se elèv ki soti nan Lexington.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi anpil.
[Martellone]: Ou ap akeyi.
[Stephanie Muccini Burke]: Justin?
[Justin Tseng]: Bonjou. Se konsa, jan ou ka konnen, lekòl segondè a Medford se nan pwosesis la nan entegre ak lamòd la. Ak youn nan pi gwo pwoblèm yo fè fas a ak entegrasyon sa a se GPA yo aliyen soti nan bò a lamòd ak bò akademik la. Anpil elèv lamòd ki te nan tèt la 10 anvan kounye a jwenn tèt yo aplike nan kolèj pandan y ap ran yo se nan 100 an tèt yo. Ak yo, li pa sanble jis paske yo te travay di pou klas yo epi yo toudenkou konpare ak tout lòt moun nan sistèm nan pondération ke nou gen yo, yo te glise. Se konsa, sa a, se pati akademik la nan sa. Men, gen tou yon eleman sosyal ak sa yo ki kòm byen, nan ki yon anpil nan elèv VOC santi tankou yo ap plis ke elèv lekòl segondè. Kijan ou ta rekonsilye diferans sa yo, akademikman ak sosyalman?
[Martellone]: Se konsa, mwen te li, evidamman, ke te gen, si ou vle, sa a kalite may nan karyè a ak edikasyon teknik nan lekòl segondè a. Apre sa, mwen panse, mwen panse ke pafwa ak bagay sa yo reyèlman gwo vini kèk konsekans evidamman envolontè. Apre sa, mwen panse ke sa a son tankou youn nan yo. Mwen panse ke li ta enpòtan, youn, pou distri a, direktè lekòl segondè a, direktè a nan Vo-Tech a, premye ak surtout, Envestige kèk fason ke yo ta ka korije pwoblèm nan alantou GPA ak elèv kanpe paske klèman li enpòtan nan elèv sa yo ak mwen panse mwen devine se li la pwobableman enpòtan nan yo tou de akademikman ak Lè sa a, fason ke pèsepsyon si ou vle. Se konsa, mwen pral di ou mwen se yon moun ki nan jistis obstiné. Mwen jeneralman si mwen mete lide m 'nan yon bagay mwen Pifò fwa akonpli li, oswa mwen vini trè pre. Se konsa, mwen ta dwe espere ke ta gen diskisyon kontinyèl ak elèv yo nan lekòl la teknik pwofesyonèl, ak direktè a, ak direktè lekòl la, ak si li nan yon sipèentandan oswa asistan sipèentandan. Ta gen kèk konvèsasyon gen yo wè sa ki ta yon fason ki ta ka adrese ki ta Pa pran lwen entegrite nan nan nòt la pou swa elèv lekòl segondè oswa elèv sa yo nan karyè a ak edikasyon teknik, men yon jan kanmenm gen yon tè presegondè, epi si te gen yon genyen-genyen. Mwen panse ke, menm jan an tou, mwen panse ke li ta enpòtan nan petèt, omwen nan pwovizwa a, paske li petèt ta ka chanje sou tan, men mwen santi mwen tankou sa yo elèv yo dwe bay yon vwa sou ki jan yo ap santi yo, epi ki bezwen yo dwe pran an konsiderasyon paske Si ou se, ou konnen, gen nan yon anpil nan pale kounye a sou divèsite ak enklizyon ak ekite. Apre sa, mwen panse ke si w ap panse sou divèsite ak enklizyon ekite, mwen pa panse ke nesesèman toujou vini desann nan jis ras. Mwen panse ke ou ap panse tou sou tout elèv yo. Se konsa, ki jan elèv sa yo santi yo enkli oswa pa enkli nan popilasyon jeneral la? Ta bon se ke si te gen kèk kalite yon fowòm ki pa sèlman enkli elèv sa yo, men paske gen nan yon pi gwo popilasyon elèv ki soti nan lekòl segondè a, mwen ta panse ke li ta enpòtan ke elèv sa yo dwe enkli nan konvèsasyon an. Yon fowòm apwopriye ta ka yon fowòm Sena elèv oswa kèk lòt fowòm kote vwa sa yo ta ka tande. E pafwa li ta ka jis pou ke lòt moun bezwen tande ki jan moun sa yo santi yo. Se konsa, sa a, se eksperyans mwen se ke pafwa lè moun yo petèt santi disenfranchised, youn nan pi bon fason yo, si ou vle, kòmanse satisfè bezwen yo se yo dwe yon koute ak bati kèk senpati la. Apre sa, mwen panse ke li mande pou bati senpati sou bò a nan pi gwo popilasyon an nan elèv ki ka pa konprann ki jan elèv sa yo nan karyè ak edikasyon teknik yo santi yo, ak Lè sa a, ki jan yo bati kèk pon ant tou de pou ke tout moun santi l tankou li nan yon kominote enklizif. E ki ka pran kèk tan. Ou ap akeyi.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi. Ms. Vianicludz.
[Paulette Van der Kloot]: Hi, Dr. Martelone. Mwen remake nan rezime w la ke te gen yon ane lè ou te ale nan bò a fè nwa epi ou te travay nan Depatman Massachusetts nan Edikasyon Elemantè ak Segondè. Èske ou ta ka di nou sa ki te fè ou la ak sa ou te aprann pandan ane sa a ak poukisa ou kite?
[Martellone]: Siman. Se konsa, mwen te, mwen te kòmanse karyè mwen, karyè edikasyon mwen an nan Maine. Mwen te yon pwofesè ak yon administratè pou yon ti tan. Mwen orijinal soti nan Roslindale. Mwen pral di ou mwen te reveye yon kantite fwa nan Maine ak mwen mande ki jan mwen te rive la paske li te, li te definitivman, Li te definitivman pa yon kominote iben oswa banlye, ki mwen te itilize yo kòm yon jeun. Fanmi mwen se tout soti nan zòn nan Boston. Nou te rete lwen pou yon tan long, ak Lè sa a, jan mwen mansyone, mwen te kòmanse karyè mwen nan Maine. Nan yon pwen nan karyè ansèyman mwen an, mwen te travay pou yon direktè, epi li te demenaje ale rete nan Massachusetts, epi li te travay pou Depatman Edikasyon an. Apre sa, li te travay kole kole ak yon komisyonè, Mwen detanzantan ta wè l 'lè li ta vini lakay yo nan Maine ak nou ta dwe pale ak mwen te pataje ak li kèk nan travay la ke nou te fè nan lekòl mwen an alantou sistèm nivo nan entèvansyon pou elèv yo ak travay la nou te fè alantou ede elèv yo nan risk. Nou te fè travay sa a ak sa mwen ta konsidere rezilta trè bon. Mwen jis rive wè li epi li te di m ', gade, nou gen yon ouvèti ki pral vini nan depatman an. Ou konnen, ak konpetans ou ak eksperyans, mwen reyèlman santi ke ou ta kapab ede distri lekòl yo. Se konsa, travay la te avèk divizyon an nan depatman an. Li te rele iben ak asistans distri. Ak travay mwen kòm yon manadjè nivo siperyè te travay ak gwo distri lekòl iben. Se konsa, pandan tan mwen la, mwen te travay ak lekòl piblik Boston. Mwen te travay ak Lawrence, New Bedford, ak Lynn. Se konsa, dwa alantou tan an ke mwen te gen sou tan an ke te gen yon gwo depatman nan rechèch jistis nan vil la nan Boston paske yo te defavorize apeprè 4,500 elèv ELL. Se konsa, yon pati nan travay mwen te travay ak lekòl piblik yo nan swe lajan. Se konsa, nou akòde lajan nan distri yo, ak Lè sa a, nou ta ale deyò, mwen ta ale deyò, e mwen ta travay ak distri sa yo wè si nou te kapab ogmante kèk nan sa yo lajan sibvansyon Pou benefis elèv yo pou amelyore pwogram yo. Se konsa, yon pati nan travay la mwen te fè nan Boston, nou te gen yon sibvansyon milti-milyon dola ak nou te kap chèche yo jwenn fason yo bay ELL elèv sèvis konpansatwa. Kèk nan travay la, lòt travay mwen te fè nan Boston, mwen te travay nan lekòl segondè angle ak direktè lekòl la la. Li te yon direktè relativman nouvo. Apre sa, mwen te travay avè l 'ak ekip lidèchip l' yo. Nan New Bedford, mwen te travay avèk yo alantou devlope yon direktè, sa ki rele yon PLC, yon kominote aprantisaj. Ak nan Lawrence, nou te tou kap nan kominote aprantisaj pwofesyonèl, ak nan menm tan an, nou te fasilite sa nou rele aprantisaj mache, ki te angajman nan lekòl kote nou ta ale deyò epi yo ale nan lekòl yo ak gade nan pratik. Ki sa mwen ta pataje avèk ou se sa Te kondwi mwen te, soti nan jou a mwen te demisyone pye nan yon sal klas kòm yon pwofesè jouk jodi a, te alantou ede timoun yo. Ak bagay la malere te, se ke mwen te santi tankou si mwen te goumen yon mare nan biwokrasi nan depatman an. Ak distri lekòl yo pa te toujou vle yo dwe patnè avèk nou paske nan tout bagay ki te vini ansanm ak, si ou vle, pran lajan sibvansyon, e te gen kondisyon ak bagay yo ke yo bezwen fè. Se konsa, mwen reyèlman rate, si ou vle, ap resevwa traction pou timoun yo, paske sa a, se kote kè m 'se. Sa a se kote mwen santi mwen tankou kèk nan pi bon travay la mwen te fè ap resevwa mouvman pou timoun nan yon fason pozitif, akademikman, sosyalman, emosyonèlman. Li jis pou rive ke nan moman sa a mwen tounen vin jwenn Boston, mwen te gen yon kolèg soti nan Maine ki tou demenaje ale rete nan Massachusetts, epi li kite m 'konnen sou yon ouvèti travay nan Lexington, e konsa retounen mwen nan edikasyon piblik.
[Paulette Van der Kloot]: Èske ou ta ka pale ak yon tan lè ou te adrese paran yo sou yon evènman difisil ki te pran plas nan yon lekòl ke ou te sipèvize oswa yon chanjman ke ou te aplike ki te popilè kote ou te gen nan adrès paran yo?
[Martellone]: Se konsa, mwen pral di mwen te gen chans kote mwen te gen yon nimewo nan bagay sa yo ke mwen te gen di paran yo sou yo ke yo ve yo te reyèlman kontan. Lè sa a, gen tou yo te fwa kote mwen te gen aplike chanjman ki petèt yo pa t 'pi popilè a. Se konsa, nan lekòl mwen ye kounye a ak nan dènye lekòl mwen an, mwen te patisipe nan sitiyasyon kote Mwen te idantifye kèk enkyetid sou sekirite. Se konsa, nan lekòl anvan mwen an, nou te gen yon pwojè konstriksyon masiv kote nou rekonstwi bèl anpil bilding lan tout antye. Nou mete yo sou ajoute enpòtan. Apre sa, mwen te kòmanse nan lekòl sa a an patikilye pwobableman sou yon ane anvan yo te pwojè a fini. Men, mwen te eritye yon lekòl kote moun te ka trè lib mache nan lekòl la a nenpòt ki lè. Te gen enkyetid sekirite alantou aksè ak moun ki vini nan. Kòm nou te fè pwojè a bilding ak jan nou reamenaje bilding lan, mwen defann alantou yon pwen nan antre ak lòt bagay ki te ki gen rapò ak, si ou vle, estrikti fizik la nan bilding lan. Men, Lè sa a, tou mwen aplike kèk chanjman ki te baze sou sa mwen obsève yo dwe kèk enkyetid sekirite. Menm jan tou, nan lekòl la mwen nan kounye a, apre ensidan an nan Newtown, Connecticut, mwen panse ke li nan malere ke apre evènman ki trajik, tire lekòl, moun ki reyèlman kòmanse, ankò, revize pratik sekirite yo. Apre sa, mwen panse ke li mete aksan sou enkyetid sa yo. Se konsa, apre ensidan an Newtown nan lekòl mwen ye kounye a, nou mete an plas kèk pwotokòl sekirite. Nou mete nan kèk pratik ke mwen panse ke yo te diferan de sa moun yo te itilize yo ak te sanble yon ti kras pi restriksyon. Ak nan menm tan an, nou menm tou nou te eseye yo dwe reflechi sou ki jan nou te ka kontinye fè lekòl nou yo santi yo akeyan. Mwen panse ke sa yo pa te toujou rankontre ak Yo pa te toujou rankontre ak entansyon pozitif, mwen panse, pou moun ki te di, ou bezwen kounye a vini nan pòt devan an, ou bezwen siyen nan biwo a. Ou konnen, si ou isit la volontè, ou bezwen ale nan kote w ap ofri sèvis kòm volontè ak Lè sa a, ou bezwen tcheke deyò epi yo kite. Apre sa, mwen panse ke moun te santi tankou si ke yo pa t 'akeyi. Ak klè, nou te travay reyèlman, nou te travay yo pre-kominike Lè sa a, kominike pandan ak Lè sa a, kominike apre chanjman sa yo yo te fè. Ke nou te akeyi paran yo ak ke nou te vle moun ki enplike nan sa. Sepandan, nou menm tou nou te oblije, ak kòm yon administratè bilding, mwen te pran an konsiderasyon sekirite a nan tout elèv yo ak anplwaye yo. Se konsa, pandan y ap gwo pòsyon nan popilasyon an paran nan kominote a konprann chanjman sa yo, te gen moun ki te fache ak te santi tankou si yo te kapab fè pati nan lekòl la te yon ti jan limite.
[Stephanie Muccini Burke]: Mèsi.
[Martellone]: Ou ap akeyi.
[Stephanie Muccini Burke]: Mesye Russo.
[Paul Ruseau]: Bonswa. Hi. Mwen gen yon kesyon kout. Asire w. Pa nesesèman yon repons kout. Ki sa ki se yon inisyativ edikasyon popilè oswa pratik nan ki ou se ensèten ak poukisa?
[Martellone]: Se konsa, sa mwen ta pataje avèk ou se sa a se 24yèm ane mwen nan edikasyon. Ou te pwobableman tande sa anvan, mwen panse, pafwa bagay sa yo vini epi pafwa bagay sa yo ale. Lè sa a, yo tounen ankò, ak Lè sa a, yo kite. Se konsa ... Mwen santi mwen tankou pandan plizyè ane ki sot pase yo, epi mwen pral di ou sa mwen ensèten nan, ak Lè sa a, mwen pral klarifye. Se konsa, mwen panse, si ou vle, pou yon peryòd de tan, solisyon yo te tout nan raj la, ki reyèlman, yon solisyon se yon pwosesis pa ki yon lekòl ka chwazi yon konsantre oswa yon pwoblèm nan pratik, epi yo ka voye gwoup edikatè soti nan ale nan lekòl la ak fè trè rapid, si ou vle, Mwen pral rele yo obsèvasyon, pa pou rezon evalyasyon, men yo ranmase, kite a di, done oswa tandans sou lekòl la oswa aprantisaj elèv yo, yon kantite faktè. Mwen doute sou solisyon lè moun yo pa fè yo reflechi. Se konsa, moun ki tande pale sou yon bagay nouvo ak li son pwomèt ak li son enteresan, men mwen pa konnen ke yo nesesèman toujou panse nan kalite, si ou vle, pwosesis la oswa kalite objektif la estratejik dèyè li. Se konsa, pou egzanp, yon solisyon reyèlman ta dwe gen entansyon, li ta ka gen entansyon pou yon bagay koup. Li ta ka gade nan pratik. Li ta ka gade nan angajman elèv yo. Li ta ka gade nan yon estrateji ansèyman espesifik. Se konsa, ou antre nan solisyon an ak yon objektif dèyè li, ak Lè sa a, ou ranmase done. Lè sa a, ou bezwen yo dwe fè yon bagay ak ki done yo. Paske si ou envite, sou tan, dè santèn de moun nan lekòl ou a, ak Lè sa a, ou pa fè anyen ak done yo solisyon, Lè sa a, ou te kreye yon egzèsis nan ki petèt pwofesè yo pa enfòme, ak lekòl la li menm ranmase pa gen okenn benefis. Se konsa, mwen doute lè moun di, o, nou ap fè solisyon, oswa nou ap fè jij ansèyman, oswa nou ap fè aprantisaj mache. Moun sa yo ki, mwen panse, ki sa mwen ensèten nan se lè moun kalite, si ou vle, sote sou yon mouvman fè yon bagay nouvo, men pa reyèlman konprann objektif la dèyè li, oswa pa ogmante reyèlman sa ki entansyon an te.
[Stephanie Muccini Burke]: Sebastian?
[Martellone]: Oh.
[Sebastian Tringali]: Li bèl rankontre ou.
[Martellone]: Trè bèl al kontre ou.
[Sebastian Tringali]: Se konsa, gade nan rezime w la, ou te evidamman te travay nan Lewiston, Auburn, ki te gen resous limite, osi byen ke Lexington, ki se, mwen ta ka di, mwens konsa. Byen yon ti jan mwens. Kesyon mwen an pou ou se, ki kote ou wè Medford? Ak ki jan ou ta sèvi ak eksperyans ou yo epi yo dwe yon lidè nan adrès sitiyasyon sa a, petèt rekonèt, mwen devine, finansye nou an, ou konnen, ki kote nou se kòm yon klas sosyo -ekonomik nan Medford. Ki jan ou ta avanse ak sa?
[Martellone]: Se vre wi, sa se yon gwo kesyon. Se konsa, li enteresan epi ou pote moute yon bon pwen. Se konsa, mwen te travay nan yon distri lekòl kote chak ane, Nou ta vini alantou tab la kòm yon gwoup administratè, ak sipèentandan mwen ta di ekip la, nou bezwen koupe yon milyon dola. Ak nan kou, sa yo ki te toujou diskisyon difisil ak desizyon difisil. Ak sa mwen ta pataje avèk ou se ke li ta ka fè mal nan fwa, paske moun ki ta vini ak ti, si ou vle, ti atik tikè. Oke, mwen ka koupe sa a pou $ 20,000. Se konsa, nan fen a lòt nan spectre an, mwen travay nan yon distri kounye a. Sa sosyoekonomik se trè diferan pase distri a mwen te gen nan Maine. Mwen gen anpil resous ki disponib pou mwen nan lekòl la epi nan distri a. Mwen devine kisa mwen pral di ou se ke, ki ta ka ba ou yon ti kras nan insight nan m 'ak ki jan mwen panse, mwen toujou opere nan Lexington ak menm kalite attitude fiskal ke mwen te fè nan Maine. Paske mwen pa pran pou yo akòde ke lajan se toujou disponib ak mwen te travay pou anpil ane san yo pa gen yon anpil nan resous yo. Se konsa, nan panse sou Medford, ou konnen, premye a, ankò, mwen te di sa a pi bonè, konsantre nan premye se toujou sou elèv yo ak sa ki elèv yo bezwen. Se konsa, lè w ap panse sou bilding bidjè oswa devlope pwogram yo, Ou ap panse, kòm yon sipèentandan, mwen bezwen yo dwe panse sou sa ki pi bon pou timoun yo ak sa ki pi bon pou sistèm lan. Lè sa a, mwen gen tou yo dwe kalite jere ak panse sou, ou konnen, mwen te di pi bonè, mwen se yon anbasadè nan kominote a. Se konsa, kominote yo pa gen po kontinuèl nan lajan, si ou vle. Se konsa, li vrèman sou panse, ki sa ki pi bon edikasyon an ke nou ka bay elèv yo nan Medford? Ak sa ki zouti yo ke nou bezwen sipòte bay yo ki edikasyon? Lè sa a, ki sa nou ye kounye a, ki sa yo se sikonstans nou ke nou ap opere anba? Ak ki kote nou ka fè kèk kwasans? Èske gen bagay ke nou ap fè sa petèt nou pa ta dwe fè ankò? Ak moun ki pral rezilta nan nou ke yo te kapab petèt chanjman lajan nan lòt kote. Mwen panse ke ou gen tou yo dwe kreyatif. Mwen panse ke ou dwe kreyatif alantou ki jan w ap depanse lajan. Se konsa, lè mwen di kreyatif, sa vle di ke kòm yon sipèentandan, w ap toujou ap chèche pou efikasite. Ou pa ap fè sa nan depans lan nan elèv yo ak pwofesè yo ak fanmi yo. Men, sa w ap chèche a se, ki jan mwen ka ogmante sa nou gen pi byen satisfè bezwen yo nan timoun yo? E ke, mwen panse, se yon pati nan yon dyalòg ki rive. ak Sipèentandan an ak Komite Lekòl la. Mwen panse ke se yon dyalòg ke yon sipèentandan gen soti nan kominote a. Se konsa, mwen ap viv nan kominote a. Mwen konnen moun ta mande m '. Mwen pwobableman pa ta fè li soti nan makèt la, ak mwen si ke moun ta vle yo dwe mande m 'sa ki panse mwen yo. Oswa si mwen soti, moun ki pral vle tande, ki jan mwen pral asire ke timoun yo jwenn sa yo bezwen? Se konsa, ou konnen, fiskal, mwen pral di, Mwen pwobableman opere yon ti kras plis conservateur, men mwen fè sa paske mwen vle asire w ke nou jwenn timoun sa yo bezwen nan yon fason ki gen sans.
[Justin Tseng]: Hi, se konsa yon anpil nan pwofesè syans sosyal ap pouse pou yon reyentegrasyon nan yon kourikoulòm sivik nan edikasyon nou an. Ki sa ou panse se wòl nan angajman sivik nan lekòl segondè a, lekòl presegondè a, ak nivo elemantè yo?
[Martellone]: Asire w. Mwen pral kòmanse ak elemantè a. Mwen pral travay fason mwen an. Se konsa, mwen panse, si ou vle, nan nivo elemantè a, mwen panse ke angajman sivik ka kòmanse trè tou senpleman nan yon kominote salklas la. Pwofesè yo bati kominote salklas sa yo nan kòmansman ane lekòl la. Yo fè sa nan estrikti tankou sa yo rele reyinyon maten an. Yo fè sa pa plase travay nan salklas yo. Mwen panse ke gen anpil bagay ki kalite, si ou vle, se précurseur a nan laj elemantè. angajman sivik. Gen kèk nan travay la mwen te fè te alantou mete kèk objektif lekòl la. Mwen te fè sa ak konsèy elèv nou yo, ak elèv sa yo travay yo devlope, si ou vle, yon objektif kominotè, yon objektif klas, ak yon objektif lekòl la. Apre sa, mwen panse ke sa a te siyifikatif pou elèv yo, epi li te devlopman apwopriye pou elèv elemantè yo kòmanse panse sou sivik-mindedness. Mwen pral tou jis di gen yon moso aktyèlman nan evalyasyon an evalyasyon pwofesè alantou pwofesè ap fè travay alantou angajman sivik ak lide sivik. Se konsa, mwen pafwa mwen di pwofesè yo, oke, ki sa ou ka fè yo dwe fè pwomosyon sa? Se konsa, sa a, se yon moso la. Mwen vle di, nan nivo lekòl mwayen, mwen panse ke w ap panse sou kote timoun yo se devlopman ak alantou, si ou vle, pwòp yo vin okouran, mwen panse, nan mond lan pi gwo bò kote yo. Se pa ke lekòl elemantè yo pa, men mwen panse devlopman, elèv lekòl mwayen yo, si ou vle, kalite envestige plis nan mond lan. Mwen panse ke opòtinite nan lekòl presegondè ak Lè sa a, ale nan lekòl segondè ta dwe nenpòt ki kalite, si ou vle, tankou yon modèl Nasyonzini, yon elèv Sena, nenpòt ki kalite kò gouvènman elèv yo. Mwen panse ke sa yo, se tout kote gwo yo devlope angajman sivik. Mwen panse ke ta ka gen kou. Mwen panse ke se yon sèl pyès. Mwen panse ke si w ap panse sou angajman sivik, menm si, mo kle a reyèlman se angajman. Apre sa, mwen panse ke w ap panse sou ki jan nou ka angaje timoun yo nan yon fason ki prepare yo sivikman pi lwen pase lekòl segondè. Ou konnen, moso nan angajman pou kèk elèv yo, pandan ke yo ka pa vle patisipe nan yon klas oswa yo ka pa pran ki ochwa patikilye, si li nan ofri kòm yon ochwa, yo ka jwenn li tou nan lòt fason. E ki ta ka nan Sena a. Li ta ka nan yon kò elèv yo. Gen kèk kalite yon kò gouvènman elèv yo. Lòt moso nan, epi mwen jis te wè yon videyo enteresan clip lòt jou a, pa te sèlman anseye moso nan alantou angajman sivik, men alantou sivilite tou. Apre sa, mwen panse ke kòm nou ap anseye timoun yo sou angajman sivik, nou ap tou reyèlman ap travay sou sivilite. Ak ki jan sivilite, ki jan ki gade nan angajman sivil? Sa ka vini nan ekip deba yo. Mwen panse ke sa yo se opòtinite, sa yo se moman ki ka aprann ke pwofesè yo jwenn tout tan tout tan an kòm yo ap ede timoun yo kominike avèk lòt moun nan mond lan, petèt pi lwen pase lekòl la. Sa pafwa soti nan sèvis kominotè tou. Mwen konnen yon sèl bagay ki te trè popilè nan lekòl presegondè a nan Lexington, nou te fè l 'nan lòt kote, se swa gen tankou yon reyinyon vil Mock Mwen panse ke opòtinite sa yo ki bay timoun yo yon opòtinite yo kalite eksperyans angajman sivik tou.
[Justin Tseng]: Ki sa ou wè kòm wòl nan lidèchip elèv yo ak gwoup lidèchip elèv yo nan mete politik lekòl la?
[Martellone]: Se konsa, mwen devine, se konsa mwen vle jis Se konsa, ou gen règleman distri, ak règleman sa yo gouvène distri lekòl yo. Mwen panse ke pafwa sa k ap pase se moun ki rele règleman règleman lekòl la lè, an reyalite, petèt yo ap pwosedi yo. Se konsa, mwen toujou panse a, ki sa ki nan yon politik? Se konsa, mwen panse a yon politik distri lekòl la. Mwen panse ke lekòl yo gen anpil pratik ak pwosedi yo. Mwen grate tèt mwen yon ti jan lè nou di yon politik lekòl, men mwen konprann entansyon ou. Si nou ap chèche pou elèv yo gen ajans, mwen panse ke elèv yo bezwen gen opòtinite vwa opinyon. Mwen panse ke se yon bon fason pou pratike sa mwen jis mansyone alantou sivilite. Mwen panse ke elèv yo vle pou yo tande, e mwen panse ke nou souvan mete, si ou vle, politik oswa pratik nan plas li. Ou konnen, gen entansyon ak enpak. Apre sa, mwen panse pafwa lè nou ap mete bagay sa yo nan plas, nou gen yon entansyon nan tèt nou, men nou pa toujou ale tounen nan reflechi sou sa ki enpak la pral pou elèv yo. Epi pafwa ... Gen konsekans entansyonel ki soti nan la. Se konsa, mwen panse ke gen fwa lè nou bezwen yo dwe rive soti nan elèv yo ak di, nou ap chèche pou yon kò gouvène, yon kò elèv yo bay fidbak ak Lè sa a, bay opòtinite pou lidèchip. Se konsa, mwen pral di ke evidamman pi resamman, lekòl atravè Massachusetts ak peyi a te, mwen pral di debat, ap eseye figi konnen ki jan yo pi bon sipò Premye Amannman Dwa ak elèv yo. Ak youn nan bagay sa yo ke pou mwen te etonan te ke ekip administratif nou an te rankontre ak elèv lekòl segondè ak reyèlman pale nan ak yo menm jan yo te kalite planifikasyon elèv yo. E nou reyèlman te eseye mache yon liy kote nou te kapab balanse yo fè egzèsis dwa Premye Amannman. Nou te eseye reflechi sou sekirite elèv yo. Nou te ap eseye panse sou angajman sivik, si ou vle, ak elèv ki gen yon vwa la. Apre sa, mwen te santi tankou sa ki te etonan ke elèv yo te òganize. Epi se pa sèlman ke yo te òganize, men yo te vini sou tab la epi ki gen diskisyon ak tout administratè yo, Sipèentandan an, Chèf Polis la, Epi li te yon gwo opòtinite gen kote elèv yo te gen vwa. Se konsa, mwen panse nan ka tankou sa ki kote ou ka enplike elèv yo, mwen panse ke ou pa sèlman ankouraje bay timoun ajans ak yon vwa, men mwen panse ke sa yo, se kalite moun ou vle ale pi lwen pase kominote lekòl la apre yo fin gradye epi yo gen yon vwa nan pi gwo sosyete a. Ou ap akeyi.
[Stephanie Muccini Burke]: Swiv sou sa?
[Sebastian Tringali]: Yeah, mwen kirye de yon bagay. Di te gen yon elèv mache demen, ki gen nan pa pral.
[Martellone]: Mèsi pou mete yo tout nan fasilite.
[Sebastian Tringali]: Menm jan yon lidè, ou ta ale nan spesifik yon ti kras sou ki jan ou ta adrese sa?
[Martellone]: Mwen vle di, mwen jis manyen yon ti kras sou ki jan nou adrese li dènyèman. Apre sa, mwen te santi tankou si, mwen te santi tankou nou itilize yon apwòch reflechi. Se konsa, mwen pral kalite mache ou nan sa. Mwen te santi mwen te yon pwosesis trè bon. Li te reflechi. Mwen panse ke li te ede kreye yon patenarya, yon patenarya ant elèv yo ak administratè nan lekòl yo. Apre sa, mwen panse ke gen kèk moun ki ta ka grate tèt yo paske moun tankou yon patenarya ant elèv yo ak granmoun. Nou ta dwe fè patenarya ak elèv yo. Moun sa yo se moun ki nou konfye pran swen ak edike chak jou. Se konsa, youn nan bagay sa yo ke nou te fè, ak evidamman si yon sortir k ap pase ak li pa li te ye nan administrasyon, sa a te yon ti kras nan yon sitiyasyon diferan. Se konsa, nou, si ou vle, travay èd nan avoka lekòl nou an. E nou te pale yon ti kras sou nou an, si ou vle, responsablite legal nou yo ak sa nou te responsab pou nan konsidere elèv yo. Apre sa, mwen panse ke sa a enpòtan paske pandan ke nou te vle onore elèv yo ke yo te kapab gen yon vwa ak fè egzèsis dwa Premye Amannman, nou menm tou nou te konnen ke si timoun yo te mache soti pandan ke nou te pran swen yo, ke nou menm tou nou te santi yon sans de responsablite pou yo. Elèv yo te ale retounen ak yon kantite plan, epi nou angaje nan dyalòg avèk yo sou plan yo, ak Lè sa a, kalite, si ou vle, pale nan sa ki ta ka yo te kèk bagay yo ke yo petèt pa ta ka te panse sou yo. Se konsa, pou egzanp, elèv yo te vle rasanble sou Green nan batay, e te gen kèk pataje alantou mach yo ak kèk medya yo. Lè sa a, nou te konsène ke, si ou vle, Si w ap pale de yon mach pou sekirite zam ak gen a pral gen yon reyinyon sou Green nan batay Lexington, w ap petèt envite yon sitiyasyon. Se konsa, travay nou an te eseye bay kèk konsèy pou elèv yo. Nan fen jounen an, nou reyèlman te ale retounen ak lide nan yon dyalòg, nan yon diskisyon. Ak elèv yo, yo, byen, nou te fini gen yon jou nèj nan jou a nan sortir la. Elèv yo te toujou kenbe sorti a jou apre. Ak lòt moso nan, epi mwen pa t 'mansyone sa a, men nou menm tou nou patenarya ak chèf la nan lapolis. Paske chèf polis la te vle asire sekirite elèv yo tou. Se konsa, sa yo te kapab fè te reyèlman kòdon nan yon seksyon gwo anpil nan wout deyò nan lekòl segondè a kote elèv yo te kapab san danje mache deyò epi yo prepare diskou ak angaje nan Diskisyon ak diskou alantou vyolans zam ak sekirite lekòl la. Se konsa, nan estimasyon mwen an, nou reyèlman rive nan yon genyen-genyen paske elèv yo te kapab fè egzèsis dwa yo epi nou tout te santi tankou nou te kapab gen yon konvèsasyon avèk yo. epi asire sekirite yo pandan yo te avèk nou. Nou te gen plan tou pou elèv ki pa t 'patisipe nan sortir a, e konsa nou menm tou nou bezwen asire sekirite yo kòm byen, ak kalite kreye, si ou vle, yon sitiyasyon ekitab pou tout moun. Ou ap akeyi.
[Stephanie Muccini Burke]: Mesye Ruggiero?
[Michael Ruggiero]: Mèsi. Mwen gen kèk kesyon sou tach avèg ak enkonvenyans. Premye kesyon mwen an se, nan deseni eksperyans ou nan edikasyon, ki enkonvenyans komen ou wè sipèentandan yo tonbe nan, ak ki jan ou ta evite tonbe nan pyèj sa yo?
[Martellone]: Se konsa, mwen panse ke li nan, mwen pral di sou kèk nivo li a menm jan ak, si ou vle, yo te yon administratè bilding, byenke li nan scaled moute evidamman nan yon distri. Mwen panse Pafwa lidè yo trè pi bon anboche moun gwo epi yo kite yo pran anpil desizyon poukont li. Lè sa a, gen kèk fwa lè lidè edikasyon anboche moun epi yo mande opinyon, ak Lè sa a, ki baze sou ki opinyon yo, yo ka pran kèk desizyon. Lè sa a, mwen panse ke gen lòt fwa kote lè w ap nan yon pozisyon lidèchip, ou bezwen pran yon desizyon ki baze sou sa ou konnen sou òganizasyon an, epi ou pa nesesèman toujou kapab mande opinyon, men ou pran desizyon sa a ki baze sou yon nivo nan konpetans ak konpetans. Apre sa, mwen panse pafwa, si ou vle, Mwen pa konnen si mwen ta rele li yon plas avèg, men mwen panse pafwa lè ou gen pou pran yon desizyon difisil ak moun ki pa renmen desizyon sa a, Mwen panse ke ou ka santi presyon nan kominote a oswa presyon nan men moun ki nan òganizasyon an petèt repanse desizyon ou. Apre sa, mwen panse ke reyèlman yon pati nan kalite, si ou vle, ap eseye adrese ki plas avèg oswa asire w ke li pa rive, epi yo pa di li pa pral, men mwen panse osijè de se lè w ap pran yon desizyon se bay poukisa ak Lè sa a, ki moun ki ak sa ki la. Mwen santi mwen tankou sa vrèman enpòtan. Men, si ou kapab eksplike poukisa, mwen santi mwen tankou sa pafwa ede. Lè sa a, gade nan ki moun ki ak sa ki la. Se konsa, mwen pa panse ke sa a, eskize m ', toujou ka a. Sepandan, mwen panse ke sa ka difisil lè yo te fè fas ak yon anpil nan presyon nan kominote a. Paske ou responsab pou komite lekòl la, pou administratè yo, pou elèv yo, pou paran yo. Pafwa desizyon sa yo difisil epi ou santi ou presyon petèt swa tounen lwen oswa chanje lide ou. E sa pa vle di ke ou pa meditativ epi ou pa panse sou desizyon ou. Epi pafwa ou ka bezwen pou avanse pou pi mennen ou ak repanse desizyon ou ak oswa Pandan ke w ap chèche nan yon lòt pwen vantage, petèt ou dekouvri, ki baze sou fidbak, yon bagay ke ou pa t 'dekouvri. Se konsa, mwen panse ke ka difisil. Mwen panse ke yon lòt, si ou vle, yon plas avèg se eseye ... travay ou se fè pi bon an trè ke ou kapab satisfè bezwen yo nan tout elèv yo ak satisfè bezwen yo nan timoun yo. Epi sa a, se premye ak surtout. Apre sa, mwen pral jis di, menm jan yon lidè bilding, Li ka trè fasil jwenn swayed ak pran lwen ki pa anpil nan lòt bagay konpetisyon. Li ta ka yon manda unfunded, li ta ka yon bagay ke w ap mande yo fè sa petèt reyèlman pa fè sa, li kalite pran ou lwen konsantre nan ansèyman ak aprantisaj.
[Michael Ruggiero]: Epitou, mwen ta renmen ou di m 'sou, di nou sou yon tan ke ou te pran yon aksyon, li pa t' byen apwopriye, epi ou te gen yon konseye ajiste konpòtman ou. Epi di nou sou sa ki te mennen ou nan move direksyon an, ki jan ou te ajiste?
[Martellone]: Se konsa, mwen ap eseye panse. Petèt pa yon konseye, men se konsa mwen te fè yon anpil nan travay ak entèvansyon nivo pou elèv yo. Ak sa mwen pral di ou se ke pafwa nou te eseye bagay sa yo ki te travay ak travay byen. Ak lòt fwa nou te kalite antre nan kèk bagay ki petèt pa t 'byen ale byen. Se konsa, nan wòl mwen ye kounye a, mwen te regilyèman te rankontre ak reprezantan bilding mwen an sendika yo ka resevwa fidbak nan men yo. Lè sa a, souvan sa mwen pral fè se mwen pral rankontre avèk yo, ak Lè sa a, mwen ta ka rankontre avèk yo anvan mwen gen yon ekip lidèchip lekòl ke nou te fòme, Se konsa, sa mwen ka fè se mwen ka rankontre avèk yo, ak Lè sa a, mwen ta ka rankontre ak ekip la lidèchip lekòl la. Lè sa a, si nenpòt ki pwoblèm vini, Lè sa a, mwen kalite funneling ki nan yon ekip ki se yon kò reprezantan nan lekòl la. Se konsa, te gen kèk fwa nan kèk nan travay nou alantou entèvansyon nivo ke nou te panse nan kèk ide ke nou ta ka eseye. E pafwa reprezantan sendika mwen yo te retounen epi yo di m ', gade, ou ka vle konsidere Enpak sa a ka gen sou anplwaye yo. Se konsa, mwen vle di, te gen sa yo fwa. Lè sa a, mwen te di, o, mwen pa t 'panse a sa. Mèsi. Se konsa, mwen aktif sou medya sosyal. Mwen rezo ak yon anpil nan edikatè gwo sou Twitter. Epi te gen yon mouvman yo rele obsève m '. Epi sa a, se kote yon pwofesè ka mete yon plak ti kras deyò nan chanm yo Yo vini ak yon bagay koup yo ke yo vle moun yo ba yo fidbak sou, epi li menm jan ak yon modèl mache-a. Se konsa, mwen ta vini, mwen ta ka ale nan salklas Mia a, epi li te gen yon bagay sou deyò a ki di, vini sou nan ak pran yon gade nan ki jan elèv mwen fè, ki jan mwen fè ak tranzisyon, ak ki jan timoun mwen fè ak, kite la di, konsantre ak atansyon. Se konsa, li sonnen tankou yon bon fason pou moun yo dwe meditativ nan pratik yo. Li te rele obsève m '. Se konsa, mwen te ale nan ekip lidèchip lekòl mwen an ak mwen te di, gade, mwen te jwenn fason sa a gwo pou nou yo patisipe nan kèk pasan fidbak reyèlman bon. Epi ou jwenn yo chwazi sa ou vle fidbak sou. Mwen renmen, mwen te di, mwen pral fè li. Mwen pral mete l 'deyò biwo mwen an. Ann jis di. Se konsa, lè ou di obsève pwofesè yo, yo imedyatman ale nan sipèvizyon ak evalyasyon. Se konsa, li te tanporèman sispann pou yon peryòd de tan, se pa paske mwen pa panse li nan merite, men ankò, epi nou te gade nan fè li nan yon ti echèl. Se konsa, pafwa ou konnen ke ou bezwen woule yon bagay soti nan yon echèl pi gwo oswa sistemikman. Lè sa a, gen lòt fwa kote ou vle, kite a di, tès yon bagay soti, Epi jwenn kèk fidbak ak ajiste li. Se konsa, nou ap kounye a sou pran yon poz, ki obsève m '. Ak moun ki pa t 'konseye, men mwen koute moun yo ke mwen mennen paske mwen mande yo fè travay sou non timoun yo. Epi pafwa, ankò, entansyon ak enpak. Pandan ke mwen panse ke moun te vle patisipe, nou bezwen navige yon fason ke li a sou kèk diferan kalite aprantisaj. Mèsi. Ou ap akeyi.
[Erin DiBenedetto]: Mesye Benedetto. Mèsi. Mwen gen yon kesyon konsènan kwasans akademik pou elèv nou yo isit la nan Medfed. Asire w. Se konsa, ou ta ka di m 'ki kalite plan ou ta mete an plas pou chak nivo nan sistèm edikasyon nou an, tankou lekòl primè nou an, mitan nou an, ak elèv lekòl segondè nou yo, ki baze sou nenpòt nan done yo ke ou te gen yon chans revize?
[Martellone]: Se konsa, mwen te gade sou done MCAS ou. Mwen gade sou kat rapò lekòl ou a ak pòtfolyo kwasans elèv yo, Des kwasans elèv ou yo. Apre sa, mwen vle fè atansyon sou kalite perçage desann twò espesyalman. Men, mwen vle ou konnen ke mwen gade sou done pou tout lekòl ou yo. Apre sa, mwen gade sou kat rapò lekòl la ak nivo responsablite. Apre sa, mwen pral jwenn nan repons lan sou kèk spesifik, men mwen devine kisa mwen ta vle pataje avèk ou se ke kòm yon sipèentandan, yon pati nan wòl mwen ta dwe panse sistemikman. Se konsa, nan lide m 'yo, lè mwen vini nan travay chak jou, mwen panse sou sa mwen ka fè pou tout timoun. Apre sa, mwen pral asire w ke mwen ka ba ou, si ou vle, kèk ti kras son mòde sou chak nivo klas. Men, jis panse sou osi lwen ke distri a ale nan ogmante siksè elèv yo ak difikilte. Mwen panse ke youn nan bagay sa yo se reyèlman alantou k ap travay swa kontinye kreye oswa kenbe oswa grandi yon kilti nan aprann kote moun yo konsantre sou aprantisaj elèv yo. E ke konsantre reyèlman anvai òganizasyon an ak moun ki kwè nan sa. Moun ki kwè tout elèv yo ka aprann ak demontre kwasans. E ke edikatè yo, tout edikatè yo, envesti nan aprantisaj, e ke nou travay tou kòm ajan kontak ak paran yo ak kominote a pou ede yo aprann tou. Se konsa, mwen panse ke premye ak surtout, ki, ou konnen, gen nan yon di, e ke se ke kilti manje estrateji pou manje maten yo. Se konsa, ou se reyèlman, w ap devlope yon kilti alantou aprantisaj. Mwen vle di, sa se yon moso kle ki reyèlman, si ou vle, adrese yon apwòch sistemik nan aprantisaj. Lòt moso nan, epi mwen te wè sa a fè, mwen pa konnen si komite lekòl la te pale sou sa, Mwen te wè ak li sou kèk distri anpil siksè kote komite lekòl la ta mete yon objektif patikilye. Se konsa, te gen yon komite lekòl patikilye. Yo te ekri yon liv. Liv la rele anyèl kwasans, trape-up kwasans. Ak liv la te sou tan sou aprantisaj. Ak komite lekòl la mete yon objektif aprantisaj patikilye. E ke objektif aprantisaj te ke tout elèv yo ta dwe li sou nivo klas nan fen twazyèm ane. Sa, mwen pral di ou, te pwobableman youn nan li ki pi pwisan mwen te gen nan karyè mwen. Li te sou konsantre resous ak tan asire ke timoun yo jwenn sa yo bezwen ak ke ou ap fè kèk entèvansyon bonè la. E ki te soti nan komite lekòl la ak Lè sa a, répandu fason li nan. Mwen panse ke kèk lòt bagay ki deplase aprantisaj pou tout timoun, Èske ke gen nan yon kourikoulòm gaya ki nan angaje ak ke gen nan yon pwosesis alantou revize evalyasyon, gen nan yon pwosesis alantou evalye ak revize kourikoulòm regilyèman. Se konsa, pou egzanp, nan eksperyans mwen, youn nan pi bon fason yo ede amelyore aprantisaj se pa gen ki gwo kourikoulòm. Se konsa, si w ap angaje nan yon revizyon kourikoulòm apeprè chak twa zan. Ou ta antre nan, pou egzanp, yon revizyon kourikoulòm pou lekti oswa lang angle Arts, lekti ak ekri, epi li se yon pwosesis revizyon twa ane. Ak jan w ap fè ak sa, ou ta Lè sa a, deplase nan syans, epi ou ta fè yon revizyon twa ane. Ou ta Lè sa a, deplase nan petèt matematik. Se konsa, sa a, se yon fason ranfòse siksè elèv yo, paske jan w ap fè travay sa a, w ap chèche nan enpòtans nan kourikoulòm, angajman, petèt ou ap chèche Eskize m ', fè yon bagay tankou pwojè ki baze sou aprantisaj, ki ka entegre diferan kalite aprantisaj nan yon pwojè pou elèv yo, w ap tou gade nan evalyasyon ou an menm tan an. Se konsa, sa a, se yon fason trè gaya jwenn mouvman. Lòt moso nan, ak sa a se sa mwen pral pataje avèk ou nan konsidere lekòl primè ak presegondè ak segondè, E se ke li se absoliman enperatif ke lekòl yo ak distri bati sistèm nivo nan sipò pou elèv yo. Se konsa, pou egzanp, nan lekòl mwen an, chak sis semèn, mwen rankontre ak ekip pwofesè yo. Mwen rankontre ak chak nivo klas pou de zè de tan. E nou ap penyen sou done pou elèv yo. Epi li pa jis, ou konnen, Johnny se nan yon nivo DRA 24. Konvèsasyon an se elèv sa a se nan nivo sa a an patikilye, ak isit la nan kote mwen wè yo lite. Se konsa, pwofesè yo konnen timoun yo, epi nou ap pale de elèv yo, epi nou ap pale sou sa ki entèvansyon nou pral mete an plas pou yo. Mwen pral jis di sistèm nivo nan sipò ak bilding nan entèvansyon ak fè travay la alantou RTI, repons a entèvansyon, Se souvan yon ti kras pi fasil nan nivo elemantè a. Mwen panse ke li se yon ti jan pi difisil nan lekòl presegondè ak lekòl segondè. Sepandan, mwen te wè moun ki avèk siksè fè li. Se konsa, lekòl presegondè nou yo te ap travay yo bati nan yon blòk nan tan pandan jounen an. Si yo ap koute kounye a, yo pral, mwen pa konnen si sa a se televize, men yo pral, mwen santi mwen tankou yo te vòlè non nou pou li. Nou rele li genyen tan, ak genyen kanpe pou sa mwen bezwen. Se konsa, sa vle di ke kèk elèv yo ap resevwa entèvansyon pou timoun sa yo ki bezwen li, ak kèk timoun yo ap resevwa ekstansyon. Nan lekòl segondè a, yo te travay pou yo eseye woule kèk nan travay la nou te fè nan nivo elemantè nan yon blòk ke yo rele iBlock. E ke iBlock se yon tan kote elèv yo ka ale nan pwofesè pou èd siplemantè. Se konsa, ou konnen, si w ap panse sou ogmante siksè elèv yo, mwen pa yon edikatè ki kwè ke, ou konnen, yon elèv pa ta dwe ap resevwa nan fen yon trimès oswa yon peryòd nèf semenn klas ak yon klas li pap resevwa epi yo ap jis jwenn soti oswa paran yo jwenn deyò. Minit yon elèv ki montre ke yo pa gen siksè, nou ta dwe entèvni nan non yo epi nou ta dwe bay sipò pou ede yo. Ak nan fen jounen an, mwen pral jis di, li pa paske ou ap chèche jwenn yon bon nòt MCAS, li nan paske w ap ede timoun yo satisfè estanda aprantisaj ki pral ede yo lè yo kite kominote lekòl la ke yo ap nan. Se konsa, ou konnen, depreferans, ou gen kourikoulòm trè gaya ke ou te devlope ak opinyon pwofesè yo ak ou te aliyen ak fondasyon kourikoulòm. Ou bay resous ak devlopman pwofesyonèl pou delivre kourikoulòm sa a. Pou elèv ki pa satisfè referans yo, w ap bay sistèm nivo nan sipò yo ede yo, ak Lè sa a, rezilta a ta dwe nivo segondè nan aprantisaj ak amelyorasyon nan aprantisaj. Oh, ak nan chemen an, espwa ou se, epi yo pa espwa ou, men sa ki ta dwe rive se ke elèv yo ta dwe fè byen sou tès ofisyèl oswa lòt mezi nan pèfòmans.
[Michael Ruggiero]: Swiv, Mesye Oshiro? Ou te itilize fraz kourikoulòm gaya. Èske ou ka eksplike kisa sa vle di egzakteman?
[Martellone]: Asire w. Mwen panse ke kourikoulòm gaya ak ansèyman leson gaya, w ap reyèlman panse sou pwen antre pou anpil nan diferan kalite elèv k ap aprann. Se konsa, yon premye egzanp se ke sou ane ki sot pase yo kèk, mwen te ap travay ak antrenè matematik mwen ak nou te reyèlman mete yon anfaz gwo sou ede elèv yo wè tèt yo kòm matematisyen. Se konsa, yon kourikoulòm gaya Ofri opòtinite pou anpil elèv k ap aprann diferan. Se konsa, pou egzanp, nou fè sa yo rele ki ba etaj ak travay plafon segondè. Ak travay sa yo gen entansyon bay pwen ensèsyon miltip pou anpil diferan kalite elèv k ap aprann. E nou te montre paran kèk nan aktivite sa yo. Se konsa, ou kreye yon aktivite kote ou ka gen kat senbòl Epi ou mande elèv yo nan yon klas matematik, ki sa ou remake, ki sa ou mande? Tout timoun ka angaje yo nan sa. Li ka pa sanble aprantisaj matematik tankou kèk moun ka konnen li, fè yon algorithm, men li la sa yo ki gaya, kalite, si ou vle, eksperyans nan pwogram akademik yo. Anplis de sa, lè mwen panse sou eksperyans gaya, ou konnen, mwen panse ke nou gravite nan direksyon pou anpil nan literati klasik. Ernest Hemingway ak, ou konnen, Èske nou panse sou tèks ki reflete timoun yo ki nan devan nou? Se konsa, ou konnen, nou, Medford se yon kominote divès. Ak anpil nan kominote nou yo, kominote iben, kominote banlye, petèt pa kòm anpil konsa, men kominote iben yo divès. Se konsa, yon kourikoulòm gaya panse sou, pou egzanp, lè yo ap chwazi literati pou timoun yo li, sa ki ta ka ede reflete anpil nan elèv diferan.
[Stephanie Muccini Burke]: Trè bon. Mèsi. Ms. Kreatz?
[Kathy Kreatz]: Hi. Ki jan ou fè? Ok. Kijan ou ta travay avèk administrasyon lekòl la pou kontinye ankouraje edikasyon karyè ak teknik, ogmante nimewo enskripsyon yo, epi kenbe elèv yo isit la nan Medford High School k ap patisipe nan karyè ak edikasyon teknik?
[Martellone]: Siman. Se konsa, mwen pral jis di mwen panse ke yon pati nan pwomosyon sa, si ou vle, e mwen konprann nou nan biznis la edikasyon, men gen yon ti jan nan maketing, si ou vle. Ak kèk nan ki maketing oswa pwomosyon. Pwomosyon se pwobableman mo ki pi bon. Mwen santi mwen tankou maketing son tankou w ap eseye vann yon bagay ki petèt se pa gwo. Men, nan nenpòt ka, ki pwomosyon reyèlman kòmanse ak timoun yo lè yo ap jèn ak ede timoun yo eksplore enterè yo ke yo gen. ki ka pa nesesèman sa ki ta ka konsidere kòm yon chemen nòmal. Se konsa, mwen ta pataje avèk ou chemen mwen pa t 'yo dwe yon lidè edikasyon. Mwen te panse mwen te ale nan pwòp restoran mwen. Se konsa, mwen te ale nan kolèj ak premye fwa mwen te ale nan kolèj mwen pa t 'gen siksè. Mwen panse ke mwen te fè l 'sou de mwa. Apre sa, mwen pral jis di, mwen swete mwen te konnen Lè sa a, sa mwen konnen kounye a sou, si ou vle, kèk gravye ak detèminasyon, paske mwen te santi tankou mwen te petèt yon ti jan ki ba. Se konsa, ou konnen, mwen panse sou pwomosyon opòtinite alantou aprantisaj pou timoun yo lè yo ap jèn. Se konsa, te gen yon moun ankouraje yon bagay diferan pou mwen nan yon laj ki pi piti, mwen ka te pran, kite a di, yon chemen diferan. Se konsa, mwen panse pwomosyon ke nan klas ki pi piti yo, mwen santi mwen tankou bay elèv yo yon opòtinite yo wè sa ki ki sanble. Se konsa, pou egzanp, mwen panse ke timoun yo ta dwe wè sa ki karyè ak edikasyon teknik Epi yo konprann sa li ye? Paske mwen panse ke si timoun yo pa wè li, yo ka gen misperceptions. Yo ka pa konnen ki chemen ke yo genyen. Se konsa, mwen panse ke pa ankouraje enterè pou timoun yo lè yo ap pi piti, mwen panse tou bay opòtinite pou paran yo nan kominote a jwenn nan ak wè pwogram lan. Mwen santi mwen tankou kle. Mwen panse ke li pa sèlman kle pou ede moun edike, yo dwe edike sou pwogram lan, Men, si ou te Lè sa a, fè yon chanjman pou pwogram nan, oswa si ou Lè sa a, fè yon bagay nan bidjè a kote w ap mande moun pou ogmante finansman oswa yon chanjman, moun ki Lè sa a, konprann pwogram nan epi yo kapab sipòte li. Se konsa, mwen santi mwen tankou gen nan moso nan pwomosyon kominote a. Mwen menm mwen te santi tankou w ap fè travay ak timoun nan yon laj jèn alantou eksplore enterè, enterè pwofesyonèl kòm byen. Mwen panse ke nou pale ak timoun yo anpil sou ale nan kolèj, e mwen pa konnen ke nou toujou ankouraje preparasyon pou karyè, ki ka tou mennen nan kolèj. Se konsa, mwen te ere, epi mwen te gen kèk kondwi, epi mwen te chwazi yon chemen diferan, epi mwen te ale tounen nan lekòl la. Apre sa, mwen ta ka te gen yon rezilta diferan te mwen te gen yon karyè ak opòtinite teknik bay m '.
[Kathy Kreatz]: Mèsi.
[Martellone]: Ou ap akeyi.
[Stephanie Muccini Burke]: Si ou ta ka ale devan Komisyon Konsèy Edikasyon an demen ak defann pou yon chanjman, ki sa ou ta dwe pale sou?
[Martellone]: Men sa mwen ta pataje avèk ou. Nan lekòl mwen an kounye a, mwen gen bon chans pou mwen gen yon pwogram edikasyon espesyal nan tout distri a. Epi pwogram sa a sèvi elèv yo sou spectre otis la. Li se yon pwogram trè, gwo anpil. Li prèske tankou yon lekòl nan yon lekòl. Se konsa, nou gen prèske 40 elèv yo nan pwogram nan, ak chak youn nan elèv sa yo vini ak yon èd yon sèl-on-one. Se konsa, li nan yon pwogram trè lou anplwaye yo. Se konsa, li vini ak yon anpil nan sipò. Ak pou elèv sa yo, sa k ap pase se ke lè yo antre nan twazyèm ak katriyèm ak senkyèm ane yo, yo gen opòtinite pou yo pran MCAs. Se konsa, kèk nan elèv yo, ki baze sou nati a nan andikap yo, ka kapab patisipe nan MCAs regilye. Lè sa a, kèk elèv ranpli sa nou rele yon alt MCAS, yon pòtfolyo altènatif yo demontre aprantisaj. Se konsa, ou ta panse ke yon pòtfolyo altènatif montre aprantisaj nan yon fason altène, men yo toujou demontre travay nan direksyon pou estanda yo. Se konsa, sa ki te, si ou vle, anmède m 'depi mwen te nan Massachusetts, se konsa lè yo idantifye yon elèv kòm yon elèv pran evalyasyon an altène sou MCAs, Dwa soti nan pòtay lavil la, yo ka sèlman jwenn yon nòt nan avètisman epi yo ka jwenn pa gen okenn pi wo nòt. Koulye a, yo ka toujou touche nimewo a plen nan pwen kpi ki ale nan direksyon pou responsablite lekòl la. Sa a bon, men sa mwen reyèlman lite ak se sou pèsepsyon yon paran sou pitit yo, ki moun ki ka deja Fè nan yon dezavantaj ki baze sou yon andikap siyifikatif, ak Lè sa a, yo ka resevwa yon nòt tounen soti nan yon dosye ki, nan chemen an, yon sèl dosye pran prèske 40 èdtan nan konpile. Se konsa, pou egzanp, mwen panse ke yon ane de sa, nou soumèt 11 pòtfolyo. Koulye a, lòt bagay la ak ki se ki kalite, si ou vle, sou bò piblik la, lè nòt responsablite trè piblik ou ale deyò, nòt MCAS ou a, sa k ap pase se moun, si ou gen yon pwogram distri-lajè, moun yo ap wè yon anpil nan avètisman paske sa yo alts yo avèti dwa soti nan pòtay lavil la. Mwen ta defann ke la Ke Komisyon Konsèy Edikasyon an travay ak Komisyonè a ak moun ki moun ki te devlope MCAs ak evalyasyon responsablite lekòl yo dwe gade nan fason yo toujou pran kwasans pou elèv sa yo, men fè li nan yon fason ki pi enpòtan ki vrèman toujou bay timoun sa yo kèk entegrite. Apre sa, mwen pwobableman, mwen konnen petèt mwen pral jwenn nan pwoblèm pou di sa a, men mwen te sispèk ke gen nan kèk, si ou vle, Li santi l pou mwen tankou yon pwoblèm dwa sivil ke elèv yo ap resevwa yon nòt nan avètisman dwa soti nan pòtay lavil la epi yo pa ka jwenn anyen ki pi wo pase sa. Ak pou mwen, sa a, se dekourajan pou timoun yo. Sa a nan fen jounen an. Si nou gen yon pousantaj pi wo nan avètisman sou yon MCAs piblik, sa ki ale soti nan piblik la, mwen kontan yo pataje avèk yo. Men, reyèlman, mwen se premye ak surtout konsène ak elèv yo, pa sou sa ki nòt piblik la sanble.
[Paulette Van der Kloot]: Mèsi.
[Martellone]: Ou ap akeyi.
[Paulette Van der Kloot]: salsa?
[Paul Ruseau]: Pafwa mwen santi mwen tankou plis mwen aprann, mwens kontan mwen menm mwen. Ki jan rekreyasyon anfòm nan yon sistèm lekòl anba lidèchip ou a?
[Martellone]: Se konsa, mwen travay nan yon distri lekòl kote nou gen yon politik ki di timoun yo jwenn rekreyasyon chak jou. Li nan politik. Nou gen yon politik ki di ou pa pran rekreyasyon lwen timoun yo. Apre sa, mwen kwè nan politik sa a. Ak pou yon koup nan rezon. Se konsa, byen bonè nan karyè mwen, mwen te yon pwofesè. Apre sa, mwen santi mwen tankou, ou konnen, lè mwen te pale ak ou sou ke yo te elèv k ap aprann nan plon, mwen se yon moun ki aprann. Se konsa, mwen pral di ou, byen bonè nan karyè mwen, mwen te fè sa anpil lòt pwofesè fè. Ak yon bagay trè fasil fè si ou gen bay yon konsekans nan yon elèv se pran lwen rekreyasyon. Kòm mwen kalite grandi kòm yon edikatè, mwen te aprann anpil sou konsekans ki lojik. Se konsa, si ou kraze yon bagay, ou ranje li. Se konsa, ou konnen, pwoblèm nan se sa k ap pase se ke souvan pran rekreyasyon pou elèv yo se yon rapid ak fasil ale-a pou pwofesè nan ap eseye adrese yon pwoblèm. Men, si pa gen yon koneksyon, kidonk si mwen te fè yon bagay nan klas sa a ki pa apwopriye epi ou pran rekreyasyon, mwen devine kisa aprantisaj la pou mwen? Paske byen onètman, rekreyasyon se yon sou kote. Mwen menm tou, mwen pral di mwen se tou yon fanatik nan pratik disiplin restorative, e ke sa a kote w ap travay ak elèv yo ede idantifye sa yo te fè ak ki jan pou fè reparasyon pou sa oswa fikse li. Paske sa a vrèman kote kalite kwasans vini. Li soti nan sa ou ta fè yon fason diferan? Eske ou te montre senpati? Ki jan sitiyasyon an te jwe? Mwen panse ke sa yo se tout moso alantou aprantisaj ak disiplin. Se konsa, li se, si ou vle, Trè fasil pa reyèlman gen yon sak nan ke trik nouvèl ak yo di, mwen pral pran rekreyasyon lwen. Lòt bagay la se, mwen pa konnen ki moun ki te di li, men gen nan yon quote ki di, jwe se travay la nan timoun yo. Se konsa, te gen yon anpil nan etid rechèch alantou enpòtans ki genyen nan jwe ak timoun yo ak aprantisaj la ki pran plas pandan jwe. Se konsa, mwen pral jis pataje avèk ou sou liy yo nan rekreyasyon ak jwe, Se konsa, sou, pa ane sa a, yon ane de sa, mwen te wè yon kote nan manje Twitter mwen ke te gen yon mouvman yo rele Global Lekòl Jwe Jou. Ak lekòl yo te kapab enskri pou li oswa distri te kapab enskri pou li. Epi ou ta ka pran tankou ti kras oswa kòm anpil jan ou ta renmen. Se konsa, pafwa mwen renmen, si ou vle, RIP bann-èd la tou dousman, epi pafwa mwen renmen bay li yon rale bon. Se konsa, mwen deside reyèlman rip band-èd la Nou te chwazi pou patisipe nan jou jwe lekòl mondyal nan lekòl mwen an pou tout jounen an. Se konsa, isit la nan sa mwen ta pataje avèk ou. Nou te fè yon sèl jou konplè nan jwe undirected pou timoun yo. Si yon elèv te gen yon IEP, nou toujou asire yo ke yo te resevwa nenpòt ki sèvis ki asosye ak IEP yo. Yo pa t 'manke manje midi yo, yo pa t' manke rekreyasyon, epi yo toujou ale nan klas espesyalis yo, atizay, mizik, bibliyotèk. Elèv yo pa t 'kapab pote nan elektwonik, se konsa nou pa t' vle nenpòt ki aparèy elektwonik. Nou te ba yo tout jounen an pou patisipe nan jwe kreyatif. Yo te pote nan jwèt, jwèt, timoun yo te pote nan lenn yo, yo te fè fò. Pwofesè yo pataje avè m 'ke sa ki te youn nan jou yo ki pi etonan ke yo te gen, epi mwen pral di ou Pou kèk nan elèv nou yo ki gen andikap enpòtan, elèv ki nan pwogram ILP nou an, pwofesè yo te wè timoun sa yo kominike avèk kamarad klas yo nan diferan fason. Timoun yo te negosye vire-pran. Yo te negosye jwe kreyatif. Ki moun ki pral mennen jwèt la? Ki moun ki pral ede? Li te absoliman etonan. Apre sa, mwen sonje yon elèv mache soti, ak elèv la, menm jan yo te soti tou pre gwoup la devan, te di m ', Mesye Marloni, sa a te pi bon jou nan lavi mwen. Apre sa, mwen te panse, byen, ou se sèlman 10, se konsa mwen espere ou gen anpil plis. Men, nan nenpòt ka, mwen pral di ou menm si, sa a se 24yèm ane mwen nan edikasyon. 23 ane de sa, si ou te di m ', Tom, ou ta dwe bay timoun yo yon jou konplè nan jwe? Non, nou pa kapab. Pwofesè yo anba gwo envestigasyon pou ede timoun yo reyalize estanda pèfòmans yo. Apre sa, mwen panse pafwa nou pa sispann yo reflechi sou opòtinite yo ke nou bezwen yo dwe bay rekreyasyon timoun nou yo, ki gen tan pou kèk jwe san estrikti. Mwen panse ke nou bezwen ede timoun navige rekreyasyon? Wi. Apre sa, mwen panse ke gen kèk fwa nou ap fè kèk nan ki ansèyman, kèk nan ki ansèyman okazyonèl ki ede rekreyasyon gen siksè pou timoun yo. Mwen sipòte rekreyasyon. Mwen pa sipòte nan pran li ale. Mwen gen tou balans sa ak nou bezwen gen tan sou aprann tou. Li toujou yon balans.
[Paul Ruseau]: Mèsi.
[Stephanie Muccini Burke]: Trè bon. Kesyon final la nan mitan lannwit lan, si Sebastian gen youn. Oswa ou tout mete? Ou tout mete. Justin, dènye kesyon.
[Justin Tseng]: Yon anpil nan konsantre yo bay sijè yo debaz ki teste, angle, matematik, syans. Ki jan ou ta balanse enpòtans ki genyen nan ap resevwa nòt segondè ak resous konsakre nan sijè sa yo ak nan lòt sijè ke yon anpil nan moun pa konsidere sijè debaz yo, tankou lang etranje ak klas divès kalite ak aktivite ki pa nan pwogram akademik tankou espò ak atizay ak mizik?
[Martellone]: Se konsa, mwen devine mwen pral jis di ou, mwen kwè tout matyè yo se matyè debaz. Si yo pa te enpòtan, nou pa ta genyen yo. Men, si yo pa gen sans, poukisa nou bay yo bay timoun yo? Mwen panse ke yo ap petèt, mwen panse ke yo pa jwenn anpil atansyon, pou egzanp, kòm matematik ak lekti ak ekri, paske nou ap trè, si ou vle, ipèr-konsantre sou timoun kite ak yon seri ladrès ke nou konnen ke yo gen yo gen. Men, sa mwen ta di ou se sa Mwen panse ke gen ladrès deyò nan sa yo zòn kontni debaz ke timoun yo bezwen gen. Mwen panse osijè timoun yo te byen balanse e petèt jwenn yon lanmou oswa yon enterè nan boza. Mwen panse ke pou timoun li ka alantou yon lang oswa pou lòt timoun, aktivite ki pa nan pwogram akademik lan. Mwen panse ke, ou konnen, mwen te pale sou lekòl devlope sistèm nan entèvansyon nivo pou siksè akademik yo. Apre sa, mwen devine mwen jis, mwen vle reponn kesyon ou, men kalite pivot tounen nan kesyon Madam Dibenedetto a. Se konsa, nan panse sou ogmante nivo a siksè nan tout timoun yo, ou konnen, ki sa ou pa tande pale de ak sa ki pa mezire sou MCAs oswa mete nan jounal la, Èske konbyen timoun fè byen nan yon lang etranje, oswa konbyen timoun avèk siksè jwenn nan yon klas mizik oswa yon klas atizay. Ta dwe gen sistèm ak estrikti nan plas nan lekòl yo. Se konsa, lè mwen pale sou sistèm nivo entèvansyon, Si ou se nan depatman an mizik ak ou se yon gwoup pwofesè yo, ke ou ap chèche nan timoun ki swa youn, petèt nan risk, petèt yo pa ap fè byen nan klas sa yo, oswa petèt yo pa reyèlman sanble yo dwe angaje. Si yo pa angaje, mwen devine premye plas mwen ta kòmanse se, Kisa mwen pa fè? Men, lè mwen di mwen, moun nan ka di ke kòm yon reprezantan nan distri a. Èske kourikoulòm lan pa angaje? Èske mwen bezwen anseye sa a yon fason diferan? Se konsa, mwen panse ke nou toujou ap gade nan pèfòmans elèv yo ak ki jan nou ka ede timoun yo gen siksè. E ki ale nan espò ak antrenè. Èske antrenè yo se yon enfliyans pozitif? Èske yo mete atant rezonab sou elèv yo? E mwen panse Nan espò, kalite tankou nan MCAs, pafwa nou ka jwenn konsantre sou genyen ak rezilta yo. Apre sa, mwen panse pafwa konsantre a se, yo ta dwe konsantre a dwe sou kamaradri ak sou espò, epi si ou genyen, sa a, se gwo, men genyen se pa toujou rezilta a.
[Stephanie Muccini Burke]: Trè bon. Oke, mèsi anpil pou yo te isit la aswè a. Si ou ta renmen ofri deklarasyon fèmen, nou ta sètènman renmen koute sa yo.
[Martellone]: Asire w, asire w. Sa a se kout, mwen pwomèt ou. Se konsa, mwen se yon planifikatè. Natirèlman, mwen pral di ou, mwen te fè asire w ke mwen te antre nan. Ki sa mwen ta pataje avèk ou se sa a. Premye ak premye, mwen jis vle di ou mèsi pou opòtinite a yo dwe isit la. Mwen kwè ke kapasite yon sipèentandan an egzekite priyorite miltip se yon faktè kle nan siksè nan yon sistèm lekòl la. Mwen kwè sa. Kòm sipèentandan, mwen pral yon modèl pou ladrès pou tande eksepsyonèl, kominikasyon fò, epi ki gen yon konsantre sou aprantisaj. Apre sa, mwen ta jis mete yo deyò, pandan ke yo te yon rezidan nan kominote a Medford mwen konprann se pa yon kalifikasyon pou pozisyon an, lefèt ke mwen te chwazi fè kay mwen an Medford Apre sa, mwen te viv isit la pou prèske yon dekad, mwen kwè montre ke mwen an reyalite envesti nan ak mwen angaje nan ak mwen pran swen sou kominote a. Mwen te gen yon chwa nan kote mwen te kapab viv ak mwen te chwazi Medford. E mwen ta dwe bay opòtinite a yo dwe sipèentandan pwochen ou nan lekòl yo, mwen ta dwe fè angajman sa a menm nan lekòl ou yo. Se konsa, mwen di ou mèsi pou tan ou aswè a ak pou kite m 'pataje yon ti kras sou travay mwen.
[Stephanie Muccini Burke]: Nou di ou mèsi.
[Martellone]: Mwen te fè, mwen ka kite yo avèk ou, Majistra Burke. Mwen te fè, paske yon anpil nan karyè mwen te konsantre K a sis, epi paske ou ka sèlman, byen onètman, anfòm anpil sou yon rezime, mwen te gen yon anpil nan eksperyans lidèchip distri. Ki sa mwen te fè se mwen te pote yon paj yon sèl. Mwen gen ase kopi pou jan sou komite lekòl la. Si mwen te kapab kite moun ki gen ou. Si moun yo gen plis kesyon, yo ta ka ranmase kèk lòt enfòmasyon la.
[Stephanie Muccini Burke]: Ekselan, di ou mèsi.