Transcrição gerada por IA da reunião do Comitê Escolar em 19 de março de 2018

[Stephanie Muccini Burke]: A reunião do Comitê Escolar de Medford começará agora. A secretária fará a chamada.

[Kathy Kreatz]: Sra. Aqui. Presente. Sr. Machero. Aqui. Sr. Rousseau. Aqui. Sra. Aqui. Você pode ter isso.

[Stephanie Muccini Burke]: Presente. Sete presentes, nenhum ausente. Por favor, todos se levantem e saudem nossa bandeira. Juro fidelidade à bandeira dos Estados Unidos da América. e a República que representa, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Aprovação da ata da reunião de 5 de março de 2018. Moção para aprovar. Há uma moção para aprovação em plenário. Existe um segundo? Apoiado pela Sra. Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Aprovação de faturas, transferência de fundos. Sr. Benedetto?

[Erin DiBenedetto]: Eu tinha algumas perguntas na página 5 de 10. O terceiro item abaixo diz Motty's Caterers e a descrição da conta diz Textbooks DW. Tenho certeza que talvez tenha sido apenas um erro. Não creio que estejamos pagando ao Motty's Caterers pelos livros didáticos.

[Stephanie Muccini Burke]: É o terceiro item da página cinco, Christy.

[Kirsteen Patterson]: Sim, então preciso analisar a natureza disso.

[Erin DiBenedetto]: Ok, e o outro está na próxima página, página seis de 10, cerca de 10 itens abaixo. Diz North Shore Rental, Inc. E também diz DW Textbooks. Fora isso, eles parecem ótimos. Então acho que poderia ter sido clicado de forma diferente ou algum erro fácil. Ah, alguém tem algo a dizer. Bernadette levantou a mão como queria dizer. Sra. Então, conseguiremos uma solução quando o dinheiro for transferido de um?

[Kirsteen Patterson]: Pois bem, a correção é que o lançamento contábil manual será feito pelo valor que o crédito arrecadou. Então sim, isso estará dentro dessa conta.

[Erin DiBenedetto]: E receberemos uma notificação sobre isso, ou será nossa secretária?

[Stephanie Muccini Burke]: Nas demonstrações financeiras, neste nº. Bom. Isto é como um voucher. Estará nas demonstrações financeiras reais, em um lançamento contábil manual que o transporta.

[Erin DiBenedetto]: OK. E não recebemos um não, não precisamos receber um não, não sei como isso funciona.

[Stephanie Muccini Burke]: Passe pelo escritório do auditor e pela prefeitura.

[Erin DiBenedetto]: Bem. Eu simplesmente, quando algo assim surge, eu simplesmente questiono. Bem. Isso faz sentido.

[Stephanie Muccini Burke]: Moção para aprovar a moção de aprovação apoiada por votação nominal do Sr. Russo, por favor. Sim. Sim, 7 afirmativamente, 0 negativo. O movimento passa. Aprovação da folha de pagamento. Prefeito Burke. Sr. Benedetto.

[Erin DiBenedetto]: Obrigado, prefeito Burke. Um assunto da semana passada, a última reunião que foi citada e que foi adiada pedindo folha de pagamento. Kirsten foi muito gentil em montá-lo e enviá-lo para nós na tarde de sexta-feira passada. Então eu coloquei, Você sabe, foi um fim de semana muito agitado. Eu estava olhando vestidos de noiva com minha filha, então só pensei nisso ontem à tarde e hoje estava no trabalho. Então enviei a todos por e-mail uma cópia deste relatório que coloquei em suas mesas com algumas preocupações sobre os salários base de alguns funcionários. E eu sei que Kirsten não teve a chance de revisar isso com antecedência e, mais uma vez, sinto muito. Ah, Kirsten, peço desculpas. Sim. É por isso que destaquei algumas preocupações ao comparar o salário com o livro orçamentário. E não fiz isso com todo mundo. Eu gostei de três professores. Eles estavam bem. Eu fiz alguns administradores. Eles pareciam muito bons. As áreas onde vi um padrão, continuei olhando cada vez mais. E no departamento financeiro havia muitos assistentes administrativos ou secretários que Seu salário-base não era igual ao nosso orçamento. Então, posso dar alguns exemplos. Eu sei que você também tem o pacote na sua frente.

[Kirsteen Patterson]: Sim, então o que vocês sabem é que esse é um plano no momento em que os estamos preparando. Portanto, ajustes apropriados, aumentos de etapas e COLAs foram feitos ao longo do ano. Novamente, isto se refere à folha de pagamento de 15 de março, pois se aplica ao que foi relatado.

[Erin DiBenedetto]: Bem, nesse orçamento, Este livro que foi aprovado incluía esses aumentos para todos os funcionários. E nem todos os funcionários recebiam aumento, então todos receberiam aumento, e não é o caso. As diferenças são aleatórias. Algumas pessoas os entenderam e outras não. Portanto, faria sentido para mim se todos aumentassem o nível. Mas para algumas pessoas, parece que podem ser dois ou três passos, e algumas pessoas um passo, e algumas pessoas não têm aumento. É preocupante e nós somos responsáveis. Votamos nesta lista. Deveríamos saber o que é certo. E não sou contador público certificado, mas montei uma planilha. Não olhei para longevidade ou horas extras, porque estão listadas separadamente. Acabei de olhar o salário base, porque é o que tenho no nosso livro orçamentário, e comparei. E eu peguei o salário daquela semana, multipliquei por 26, que seria a renda anual, porque não peguei a coluna do acumulado do ano. Então acabei de esclarecer isso com você. Enviei um e-mail para você dizendo: ei, devo multiplicar isso por 24? Somos bimestrais ou quinzenais? Então você disse que compraríamos coisas. Então, ontem à noite fiz isso no Excel. Dou-lhe os salários brutos que você me enviou, o PDF. Transferi para um documento Excel. Fiz uma fórmula pegando os salários brutos, multipliquei por 26 e peguei aquela coluna. Mantive a data no cheque para que todos soubessem exatamente qual era o período de pagamento. Depois coloquei no livro orçamentário os salários das pessoas que verifiquei e vi diferenças. Algumas pessoas não recebem o suficiente e outras recebem muito. E não quero dizer nomes, então, por exemplo, usarei iniciais para que vocês possam me seguir. Está tudo em ordem alfabética. Assim como no, Quarta página abaixo, sobrenome C, nome K, está destacado para que você possa encontrá-lo. Seu salário semanal era de $ 19,4742. Se você multiplicar isso por 26 para obter o valor anual, deverá ser $ 50.632,92. O livro orçamental que aprovámos, incluindo o seu aumento, deverá ser de 46.138 dólares. Há a diferença de que essa pessoa poderia receber um excesso de $ 4.494 com base nisso. Isso não inclui horas extras nem nada. E eu tenho 19 exemplos. Eu teria feito mais, mas, novamente, só comecei ontem tarde porque o recebi na sexta-feira. Eu tinha minha tia e eu tinha comprar vestidos de noiva, o que foi muito divertido.

[Kirsteen Patterson]: Se me permite, sim. Novamente, todos esses elementos são abordados e documentados através do sistema de folha de pagamento. Temos várias mudanças, mudanças de status ao longo de um ano. Um livro orçamentário não é estático. É um plano. Olhando para o futuro, identificam-se mudanças.

[Erin DiBenedetto]: Sim, e tenho alterações que a Sra.

[Kirsteen Patterson]: DeBelsen trouxe.

[Erin DiBenedetto]: Oh, desculpe, eu não queria interromper.

[Kirsteen Patterson]: Há muitos elementos que poderiam ser explicados se eu tivesse tido a oportunidade de revisá-los. Não consigo ler alguns desses itens. Eles são escurecidos e pretos. Portanto, não posso responder adequadamente a algumas dessas perguntas que você tem. Bem.

[Erin DiBenedetto]: E o que tenho também é o dia 19 de junho do ano passado, depois da aprovação do orçamento, O Sr. Belson veio a uma reunião do comitê escolar e entramos na sessão executiva e ele apresentou uma lista de pessoas para as quais solicitou aumentos de 2,5%. E eu tenho essas listas. Alguns deles eram diretores, pessoas que não são sindicalizadas e por quem ele teria que fazer isso. Alguns deles eram administradores. O seu também foi um deles. E então, Ele também contatou algumas secretárias confidenciais ou assistentes administrativos que mencionou e que achava necessário serem mencionados. E eles não estão negociando. Eles são, você sabe.

[Kirsteen Patterson]: BOM.

[Erin DiBenedetto]: E todos eles foram documentados com pessoal.

[Kirsteen Patterson]: BOM.

[Erin DiBenedetto]: E então eu tenho todos esses documentos. Portanto, aqueles a quem me refiro nestas diferenças são sindicalistas que deveriam simplesmente subir na hierarquia e alguns o fizeram e outros não. Deveria ser tudo ou nada, porque estão alinhados com as unidades de negociação coletiva.

[Stephanie Muccini Burke]: Ele seguiu os passos em seus anos de serviço. Portanto, em alguns casos, você pode receber um aumento por passos maiores. Se você já seguiu os passos, não receberá mais aquele golpe.

[Erin DiBenedetto]: Sim, tenho as etapas listadas.

[Stephanie Muccini Burke]: Por que não damos a Christine a chance de levar isso ao escritório, ver os destaques e ela nos explicar?

[Erin DiBenedetto]: OK.

[Stephanie Muccini Burke]: Não é justo dizer isso, você acabou de receber este documento esta noite. Não é justo colocar isso. sob o microscópio esta tarde.

[Erin DiBenedetto]: Bom. E eu posso apreciar isso. Portanto, eu pediria neste momento que realizássemos uma reunião financeira como um comitê do todo. Não temos um grupo de subcomissão, por isso gostaria de enviar isto à comissão geral para discutir finanças. Agora sei que terá que ser televisionado porque é necessário, é público e é transparente. Então, em vez de tudo, eu realmente acho que é muito importante sermos muito claros e muito transparente, principalmente ultimamente, sobre o que estamos fazendo e para toda a comunidade ver. Portanto, solicito que esta reunião seja realizada imediatamente. Isso envolve os salários das pessoas. Porque se as pessoas receberem US$ 4.000 extras, E se foi um erro ou concedido quando não deveria ter sido? Eles devolvem? Eles ainda estão fazendo isso? Temos grandes decisões a tomar, e isso envolve a subsistência das pessoas, e levo isso muito a sério. Eu também, como protetor dos registros e da confidencialidade.

[Kirsteen Patterson]: Mas estes são registos públicos, por isso devem ser feitos em público. Eles são, mas um comitê completo não. geralmente televisionado. Acho que algumas dessas questões são de natureza errada, mas ficaria feliz em analisá-las com você de forma independente, se desejar.

[Erin DiBenedetto]: Não, estou solicitando e fazendo uma moção para que isso seja enviado a uma comissão do todo. Preciso que um dos meus colegas apoie a minha moção, por favor.

[Michael Ruggiero]: Então você está pedindo que um comitê do todo seja especificamente encarregado de abordar essas questões?

[Erin DiBenedetto]: Estas são apenas as questões que analisei. Estes podem ser apenas uma amostra. Há pessoas que devem dinheiro. Há uma longevidade nas pessoas que não é acrescentada aqui. Tem gente que, no cálculo do salário, não leva em conta a longevidade. E não sei se é um pagamento único.

[Kirsteen Patterson]: A longevidade é paga de forma diferente para cada grupo.

[Erin DiBenedetto]: E novamente, veja, os acordos coletivos possuem documentação que precisa ser identificada.

[Stephanie Muccini Burke]: BOM.

[Erin DiBenedetto]: Não, é isso que estou dizendo. O que estou dizendo é que algumas pessoas recebem mal e outras recebem mais. Portanto, há uma moção no plenário, Prefeito Burke, para que nos reunamos como um comitê para discutir finanças na próxima semana. Penso que se trata do salário das pessoas e tem de ser uma prioridade nesta comissão.

[Michael Ruggiero]: Apenas mais uma questão de esclarecimento. Quanto tempo você levaria para responder algumas dessas perguntas? Só estou preocupado que estejamos indo rápido demais. Quero dizer, estou inclinado a apoiar a sua moção para que possamos debatê-la. Mas me pergunto: quanto tempo você levaria para conseguir essas informações da folha de pagamento?

[Kirsteen Patterson]: Mais uma vez, não vendo a natureza de algumas destas questões, elas precisam ser revisitadas. Estou noivo, fora do prédio, nos próximos dias tenho uma reunião do conselho na noite que vem, então minha agenda também está lotada no momento.

[Michael Ruggiero]: Poderia primeiro fazer uma alteração amigável à sua resolução? Poderíamos fazer isso em duas semanas? Uma semana parece um pouco rápida.

[Stephanie Muccini Burke]: Ok, é só isso. O presidente convocaria o comitê no outono.

[Michael Ruggiero]: O presidente o convocará em um horário razoável.

[Stephanie Muccini Burke]: Se você votar. Eu serei o segundo.

[Beverly Nelson]: Gostaria apenas de acrescentar que há mudanças que ocorrem ao longo do ano com os professores à medida que recebem um aumento salarial. Nenhum professor se destacou. Não havia professores. À medida que as pessoas entram em licença maternidade ou não trabalham, também haverá reajuste no salário. Também acho que se alguém fosse mal pago, teria se identificado conosco, honestamente. Eu sei que teria feito isso.

[Michael Ruggiero]: Então eu apoio a moção.

[Erin DiBenedetto]: Apenas um ponto de esclarecimento. Se alguém cobre outra pessoa, recebe pagamento de horas extras. Eles não podem alterar o salário base de alguém se for sindicalizado. E você pode levar alguém para um degrau mais alto, mas não pode mover alguém quando ele estiver trabalhando em mais de um degrau ou o que quer que seja negociado por meio de negociação, negociação coletiva. Você não pode fazer isso por uma pessoa e nem por todo o grupo. É assim que entendo e ficarei feliz em ser corrigido se isso não estiver correto.

[Beverly Nelson]: O que me refiro é ao facto de haver alterações no salário anual consoante a pessoa, se uma pessoa sai de férias, deixa de ser remunerada. Bem, acho que esse pode ser o dinheiro, e não sei se acabou. Então há muitas coisas. Com os professores há aumentos salariais no meio do ano e não são iguais. Algumas pessoas recebem dois aumentos salariais, outras um subiu. Então você terá essa desigualdade. Bom.

[Erin DiBenedetto]: Eu não fiz nenhum professor. Bem.

[Beverly Nelson]: E eu salvei. Só quero ser proativo em relação a isso, mas estou deixando claro que existem razões legítimas para termos mudanças.

[Erin DiBenedetto]: Bom. Mas entendo que o livro orçamentário é apresentado depois de dados os incrementos de etapas.

[Beverly Nelson]: Não, não, não. Eles também são entregues no meio do ano.

[Erin DiBenedetto]: Ok, mas então todos teriam aquele aumento.

[Beverly Nelson]: Não, eles não fariam isso. O aumento salarial depende dos créditos de pós-graduação obtidos. E as pessoas os enviam duas vezes por ano, no início do ano. Podemos orçamentá-los, mas depois eles podem apresentá-los no meio do ano. E novamente, dependendo do nível de créditos que a pessoa acumulou, Eles recebem um aumento e isso é contratual.

[Erin DiBenedetto]: Beverly, você está falando de mais professores do que eu, o sindicato das secretárias.

[Beverly Nelson]: Só estou sendo claro com você. Eu entendo, mas quando se trata de professores, sejamos proativos. Eu não sou.

[Erin DiBenedetto]: Eu já disse isso três vezes.

[Beverly Nelson]: Eu não.

[Erin DiBenedetto]: Não olhei para os professores e não é isso que questiono. Não é isso que se destaca e gostaria de mantê-los focados no que apresentei e não distrair disso. E eu gostaria de ver se algum dos meus membros poderia apoiar isso. O Sr. Ruggiero apoiou sua moção. Ok, eu não ouvi. Desculpe. EM.

[Paulette Van der Kloot]: Van de Kloof. Então, não tenho problema em ter uma comissão geral para discutir questões de folha de pagamento. Eu tenho um grande problema com a sensação de que alguma má ação, a acusação de má ação. Então, sejamos bem claros: voto a favor da reunião porque acho que é sempre apropriado fazermos perguntas. Mas não vou fazer isso, vou com a mente aberta para ouvir explicações, que acredito que serão explicações razoáveis. e sempre estive presente quando fui e fiz perguntas específicas. Mas ter um comitê completo não é grande coisa. Por que não passar mais uma noite juntos?

[Michael Ruggiero]: Sr. Só tenho algumas perguntas para você porque, você sabe, estou preocupado se houver problemas. Tudo bem se, se este não for o momento certo para essas perguntas, eu só estiver tentando entender tudo isso. Então, Se a administração aumentar um salário base que não seja um aumento escalonado, o comitê escolar será notificado. Isso está correto?

[Unidentified]: Não. Não.

[Michael Ruggiero]: Então a base pode subir ou descer. Não somos notificados disso?

[Kirsteen Patterson]: Não diariamente. Temos centenas de mudanças de estado que ocorrem ao longo de um ano. Então está tudo documentado. Portanto, não há problema com isso. E posso atestar isso com segurança. As horas extras não entram no salário base e não são reajustadas por nenhum tipo de percentual. Portanto, há informações imprecisas aqui, e acho importante que os acordos coletivos de trabalho sejam revisados ​​e compreendidos por aqueles que vão revisar e contestar alguns dos elementos da folha de pagamento, porque estes são acompanhados pelos documentos do acordo coletivo e pelos contratos individuais conforme são estabelecidos. Em termos de empregados não unitários, a taxa combinada do COLA foi de 2,5%, e foi estabelecida durante o processo orçamentário do ano passado. Então, as coisas são feitas ao longo do ano? Sim, eles são sempre documentados e as alterações são registradas. Existem muitas implicações diferentes entre O que é considerado elegível e inelegível para fins de aposentadoria. Todos esses itens estão sendo abordados e monitorados de perto e revisados ​​de perto neste momento devido ao pessoal limitado que temos.

[Michael Ruggiero]: Você poderia nos enviar cópias antes da reunião digital, eu tenho o contrato digital do professor, mas seria bom ter os demais contratos coletivos. Se você pudesse enviar isso para todos nós, seria útil para que possamos revisar as informações com antecedência. Portanto, cada contrato possui regras diferentes para aumentos de etapas. Isso está correto?

[Stephanie Muccini Burke]: Eles negociam isso.

[Michael Ruggiero]: Correto. Ah, entendo.

[Stephanie Muccini Burke]: Poderia ser um aumento de 1º de janeiro; nesse caso, você está olhando para uma folha de pagamento datada de março. Bom. Você está projetando isso para 52 semanas, quando o aumento poderia ter ocorrido em 1º de janeiro. Portanto, é apenas um aumento de seis meses. Portanto, sem ter o backup completo, você não pode dizer que algo está errado.

[Michael Ruggiero]: Claro, claro. E então você pode aumentar vários passos ao mesmo tempo ou seria apenas um passo de cada vez? Como se todos os anos você não recebesse mais do que um aumento de um degrau?

[Kirsteen Patterson]: Novamente, depende do acordo coletivo de trabalho e do que pode ter sido qualificado para a etapa ou mudança de status. Novamente, com professores, se eles tiverem diplomas adicionais, sim. Portanto, há uma série de fatores.

[Michael Ruggiero]: Bem, essas são todas as minhas perguntas. Obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: Há uma moção em plenário para enviar este documento ao Comitê do Todo, apoiado pelo Sr. Benedetto, apoiado pelo Sr. Ruggiero. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento é realizado. Então guarde esses documentos. Não pediremos que você nos despreze novamente, então guarde seus documentos. E as folhas de pagamento são apresentadas. Votação nominal, Sra. Krebs. Sra. Sim. Sra. Sim.

[Kathy Kreatz]: Sra. Sim. Sr. Sim.

[Stephanie Muccini Burke]: Sim. 7 afirmativamente 0 negativamente a moção aprova o relatório da secretária, Srta. Chris, para compartilhar com todos.

[Kathy Kreatz]: Até agora, neste mês, me inscrevi para contas típicas relacionadas a aquecimento, eletricidade e transporte estudantil. Além disso, havia uma conta de conserto de elevador. Também na primeira semana de março assinei uma fatura de futuros serviços de construção. O total combinado de todos os mini vouchers foi de US$ 35.704,48. E o que a Prospect fez foi aplicar um spray desinfetante em todas as escolas em fevereiro. A limpeza também incluiu a limpeza da piscina da escola, desengraxar e esfregar as máquinas do departamento de artes culinárias, esfregar, lavar, polir e despir a sala de cosmetologia e repintar o piso de cerâmica. Achei interessante então quis compartilhar com todos.

[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado, Sra. Kreatz. Mediante moção, este relatório é arquivado. Existe uma moção da Sra. Benedetto? Apoiado pela Sra. Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Relatório do comitê. Comitê de Regras. Sim. Relatório. Sim. E é 26 de fevereiro de 2018.

[Kathy Kreatz]: Sim. Sim. Tenho um relatório e sou o presidente do subcomitê de regras. E nos encontramos no dia 26 de fevereiro na sala de conferências do superintendente da Medford High School. O objetivo da reunião foi revisar os requisitos revisados ​​de relatórios propostos para o PTO, EPP e Amigos das organizações. EM. Jenny Graham, que está aqui esta noite, foi fundamental para ajudar o comitê a criar uma versão online mais flexível das diretrizes de supervisão para o PTO, PTG e outras organizações internas 501c3, outras organizações que apoiam nossas escolas públicas. Em seus pacotes, por favor, observem que todos vocês receberam cópias revisadas das diretrizes esta tarde e as deixaram em suas mesas esta noite. Então, se você pudesse estar ciente disso. Houve alguns erros de digitação. Havia várias versões das cópias e sem querer, eu acho, você sabe, a errada estava impressa na embalagem. Então, você sabe, fique de olho nisso. E o que vou fazer é ler brevemente o objetivo. O documento é bastante longo, mas muito detalhado. É excelente. Se alguém tiver alguma dúvida depois, ficarei feliz em analisá-la. Então vou ler os objetivos e depois convidar a Sra. Graham apareceu para mostrar a todos uma demonstração do formulário online. Ok, então o objetivo das diretrizes do PTO-PTG é que o comitê escolar reconheça que há um número significativo de organizações operando dentro Medford para aumentar e complementar as experiências educacionais e extracurriculares de nossos alunos. Estas organizações PTO, PTG e outras organizações 501C3 serão referidas como organizações ao longo deste documento. O comité aprecia o trabalho árduo e a dedicação da organização voluntária e pretende promover um ambiente de colaboração e visão partilhada. Para fazer isso, é importante que o comitê compreenda o número de organizações nos objetivos de cada operação em benefício das Escolas Públicas de Medford. O objectivo do comité não é centralizar e sufocar os esforços de entidades independentes, muitas das quais são entidades registadas 501c3, mas sim apoiar os seus esforços através da transparência e da colaboração. E você notará que há uma seção sobre identificação da organização, que inclui o formulário online. Há uma seção sobre os estatutos, que contém informações sobre as melhores práticas e é detalhado. Há informações sobre captação de recursos e despesas. O treinamento é oferecido e disponível. Não será obrigatório, mas será oferecido e altamente recomendado quando necessário. Haverá também uma atualização anual e a política será respeitada. Então, neste momento, gostaria de convidar a Sra. Jenny Graham acima. E ela tem sido extremamente instrumental. E ela tem sido muito prestativa e incrível. E ela vai demonstrar o formulário online. E você verá como é fácil e amigável. Obrigado Jenny.

[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto? Só quero agradecer ao meu colega. Isso é ótimo. Isso é realmente fofo. Eu queria começar com isso. Eu só tinha algumas perguntas. Todos os grupos estão cadastrados agora na secretaria escolar ou serão antes de 1º de abril, como amigos e BTO?

[Kathy Kreatz]: Não será neste 1º de abril. Então o que faremos esta noite é revisar as diretrizes. Vamos tomar uma decisão sobre isso esta noite. Vamos revisar as diretrizes. Você verá o formulário online. E então espero fazer uma moção para aceitar as diretrizes, o formulário on-line, para que possamos implementá-lo. Colocaremos no site. Já entrei em contato com o Superintendente Belson. Assim que aprovarmos, você entrará em contato com as pessoas que poderão colocá-lo no site para que possamos começar a coletar as informações e ter todos os grupos cadastrados até 1º de outubro de 2018. Porque você terá até outubro para se inscrever, porque esse é um processo novo.

[Erin DiBenedetto]: E minha pergunta complementar é sobre a política de conformidade que li. Então a única coisa é que se alguém não se registrar conosco, simplesmente não poderá usar o nome da escola. Eles podem ser, simplesmente não serão mais afiliados a nós, mas ainda podem concorrer e arrecadar dinheiro com um nome diferente, mas não como os amigos do cara. Bem, eu só queria deixar isso claro. Eu realmente gosto disso. Este é realmente um bom trabalho para todos os envolvidos. Muito. Obrigado a Jenny, Paul e Mike. Excelente trabalho. Obrigado por apresentar seu tempo sobre isso. E estou feliz em fazer isso.

[Jenny Graham]: Alguém pode me passar o controle remoto? Sinto que estamos perdendo algum tipo de poder aqui.

[Erin DiBenedetto]: Ah, sim, já tínhamos isso antes. Agora pode demorar um minuto para aquecer.

[Jenny Graham]: Ainda o vejo piscando, então não tenho certeza do que isso significa. Aqui vamos nós. Se você puder desligar pelo menos uma dessas luzes, pode ser um pouco mais fácil para as pessoas verem.

[Erin DiBenedetto]: É. Achei que deveríamos fazer filmes.

[Unidentified]: Aqui vamos nós.

[Jenny Graham]: OK. Então, enquanto conversávamos sobre a elaboração deste formulário, uma das coisas que me preocupava como membro do PTO era ter certeza de que tudo o que montamos estava realmente simples e ágil para quem pediu para fazer isso. Assim, no espírito de promover a colaboração entre todos estes grupos de trabalho árduo e o escritório central e o comité escolar, senti que era muito importante poder dizer às pessoas: isto é o que parece e é isto que precisamos de vocês. E realmente poder demonstrar como é fácil. Em grande medida, o que você vê aqui é apenas o começo do formulário do Google, e é exatamente o que Kathy acabou de ler para você, então há uma ligação entre o que este formulário diz em sua intenção e a política real, que sem dúvida irá para outro lugar. Mas, à medida que você conclui isso, não queremos que as pessoas se esqueçam com o tempo exatamente do que estamos tentando fazer. Então a visão é que todos os anos as organizações forneçam essas informações. Qualquer coisa que você vir que tenha um asterisco próximo a ele é obrigatória. Há coisas que são exigidas até o final do ano, mas não estão listadas como obrigatórias no formulário porque a visão é que este formulário seja utilizado em várias etapas ao longo do ano para fornecer informações. Então, desde o início, quando você coleta essas informações pela primeira vez, apenas algumas informações básicas sobre a organização. Então, quem é você? Qual é o seu propósito? Qual é a sua missão e visão? Você tem um site? Você é um 501C3? Realmente muito simples. Também criamos um local para a equipe do MPS fazer contato. Então, quem quer que você seja Isso listará o diretor do prédio ou o consultor da banda ou quem quer que seja o seu ponto de conexão com o MPS, bem como algum tipo de e-mail principal da organização. Qualquer coisa que tenha um parêntese que diz público, a visão é que esses campos estejam disponíveis em uma lista maior para que a comunidade possa acessar o site do NPS, ver quem são todas essas organizações e haver alguma forma de contatá-las. Portanto, haveria alguma agregação de algumas informações nesses formulários. Depois conversamos um pouco sobre a organização especificamente, até o final do ano fiscal. E isso cabe ao gabinete do superintendente acompanhar no final do ano fiscal. Acho que a maioria seria em 30 de junho. Mas caso haja algo diferente, eles não devem procurar documentos financeiros se o final do ano ainda não chegou e já passou. E então Kathy fez referência ao treinamento. E uma das coisas que consideramos realmente importantes é Forneça algum tipo de apoio às pessoas que desejam assumir a função de tesoureiro. Particularmente, se você for um 501c3, existem requisitos legais reais associados a isso. Portanto, mesmo que você seja bom com números, isso pode não significar que você esteja preparado para ser tesoureiro. Então esse campo permite que a superintendência saiba se eu já fui treinado pela superintendência ou não preciso ser treinado porque, na verdade, sou um profissional dessa área e sei tudo o que preciso saber para fazer isso corretamente. Ou, na verdade, preciso de treinamento. Isso permitirá que o gabinete do superintendente ou quem quer que esteja realizando esse treinamento possa dizer: "Ok, essas são as cinco pessoas que precisam deste treinamento este ano." Quando você seguir em frente, ah, acho que terei que responder a isso.

[Kathy Kreatz]: Muito inteligente.

[Jenny Graham]: Como você pode ver, especialmente se você tem um site, muitas dessas informações estariam disponíveis lá de qualquer maneira. e não deve demorar mais do que alguns segundos para concluir isso. Ok, agora estamos prontos para começar. Então aqui você estaria dizendo: Bem, para este ano letivo, do que estou falando? E você olharia para isso e diria, isto é para o ano letivo atual, por exemplo. Haveria uma oportunidade para você dizer, sim, já forneci à superintendência uma cópia do meu estatuto social, porque isso faz parte da política. Ou há atualizações necessárias. Então, se eu disser que atualizações são necessárias, posso adicioná-las aqui, colocá-las ali e então estará pronto para uso. Se você rolar um pouco para baixo, há informações aqui sobre seus representantes eleitos, ou seja, nome, cargo, endereço de e-mail e número de telefone, com a ressalva de que apenas os nomes aparecerão na lista pública e que a caixa de correio central aparecerá como as informações de contato da organização, para que não publiquemos e-mails pessoais ou números de telefone das pessoas que atuam nesses comitês. Ele é inteligente demais até para mim. Identificamos mais algumas coisas que seriam importantes saber do ponto de vista da transparência: A organização possui seguro? Sim ou não? E em caso afirmativo, que tipo de seguro a organização possui? E então, conforme você avança, há espaço para carregar as finanças. Qualquer que seja o seu orçamento aprovado, as suas finanças de final de ano e quaisquer registros regulatórios podem ser atualizados. Então você manda isso, a informação vai para uma unidade central, e ela vai ficar onde você decidir colocar. E então, se eu voltasse, poderia voltar e editar minha resposta para adicionar os outros documentos à medida que aparecem. Muito simples, tudo em um só lugar, não foi feito para ser um fardo, mas para fornecer um nível de transparência para que todos saibam exatamente o que está acontecendo nas organizações do ponto de vista tributário e de relatórios.

[Kathy Kreatz]: Excelente. Isso é ótimo. É realmente muito fácil de usar.

[Paulette Van der Kloot]: EM.

[Stephanie Muccini Burke]: Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: É ótimo, Jenny. Obrigado por todo o seu trabalho e trabalho, Kathy. De nada. Isso é fácil de usar. Claro, estou pensando que isso deixa as coisas muito claras e que é um ótimo trabalho.

[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado.

[Paulette Van der Kloot]: Obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: Maver. Sr. Benedetto.

[Erin DiBenedetto]: As finanças são um requisito? Não vi o asterisco ao lado dessa seção. Sim. Isso é algo que faz parte da política? Talvez, Kathy?

[Jenny Graham]: Sim. É por isso que eles são necessários. Você simplesmente não pode, se solicitarmos no formulário, você será solicitado a anexar algo ao preencher o formulário. E a visão é que essas informações demográficas sejam concluídas no início do ano. E as finanças daquele ano só estariam disponíveis quase um ano depois. Então o fórum não é tão inteligente e não pode fazer isso. Mas o objetivo seria que quem for responsável por garantir que essas informações cheguem, caso não as veja 60 dias após o final do ano fiscal ali listado, possa entrar em contato e dizer: ei, onde estão seus registros? Eles não são carregados.

[Erin DiBenedetto]: E isso levantou uma boa segunda questão. Isto vai para o escritório do superintendente. Então, temos alguém lá que estará garantindo que todos os grupos estejam registrados e que isso seja seguido. Parece uma tarefa extra para alguém desse departamento. Então talvez seja algo que precisamos pensar, apresentar e falar de alguma forma. Talvez possamos, talvez o gabinete do superintendente o faça, talvez o vice-superintendente Nelson possa nos avisar que no futuro nos dê um relatório sobre quem seria o responsável por monitorar essas informações e apresentá-las e apenas guardá-las. Eu entendo.

[Kathy Kreatz]: Obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: EM. Nelson, acho que a pergunta é para alguém do escritório que possa monitorar e manter essa lista.

[Beverly Nelson]: Certamente iremos. Só temos que identificar alguém que obviamente será responsável por isso.

[Kathy Kreatz]: Parece muito trabalho para outra pessoa assumir. É.

[Erin DiBenedetto]: É. Eu só queria que você soubesse e talvez você pudesse nos fornecer um relatório até 1º de outubro sobre quem será o responsável.

[Stephanie Muccini Burke]: Ou para o tempo do orçamento, porque pode ser uma bolsa ou algo parecido.

[Erin DiBenedetto]: Sim.

[Stephanie Muccini Burke]: Tempo parcial. Sim.

[Erin DiBenedetto]: Bem, definitivamente consideraremos isso. Vou colocá-lo no final da nossa lista de agendas como um relatório. Dessa forma, a gente lembra de fazer, lembra que, sabe, vamos ajudar uns aos outros a lembrar disso. Portanto, solicito um relatório sobre quem e como atribuiremos esse trabalho adicional.

[Stephanie Muccini Burke]: Bom trabalho para o comitê. Ótimo trabalho. Muito obrigado. Obrigado.

[Jenny Graham]: E eu sei, acho que estamos planejando que isso seja lançado no próximo ano, certo? Hum, se houver algum interesse em um grupo se voluntariar para ser o primeiro a fazer a apresentação, o PTO da Brooks ficaria feliz em fazer isso ainda este ano. Portanto, teremos prazer em fazê-lo. reúna o que queremos contar e leve para a reunião. Se houver espaço na programação para isso, ficaríamos felizes em fazê-lo apenas para dar às pessoas uma ideia de como seria e que não é tão assustador. Obrigado.

[Kathy Kreatz]: EM. Kritz, você quer fazer uma moção? Muito bom. Há uma moção no plenário para aceitar esta política, apoiada pela Sra. Van der Kloot. Votação nominal.

[Stephanie Muccini Burke]: Sim.

[Kathy Kreatz]: Sim.

[Stephanie Muccini Burke]: Sete se sim, zero se negativo passa na jogada. E também o relatório do Sr. Benedetto para saber quem estaria fazendo, mantendo-se atualizado com esse inventário de organizações. Há um segundo na sala para o Sr. Russo? Todos aqueles que são a favor. Todos aqueles que se opuseram. O movimento passa. Muito obrigado. Participação comunitária. Não há nada na agenda para esta noite. Sr. Portanto, há uma moção no plenário para suspender as regras para retirar o papel da biblioteca de serviço. Existe um segundo? Em relação à moção para declarar este documento fora de ordem. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opõem? Moção concedida. Recomendações apresentadas pelo membro Michael Ruggiero para que o Comitê Escolar de Medford fique registrado em apoio ao projeto a seguir e a quaisquer pedidos de empréstimo associados ao referido projeto. Considerando que uma biblioteca em funcionamento é uma instituição essencial para a educação de toda uma comunidade, e considerando que a doação de US$ 12,3 milhões do Mass Board of Library Commissioners, que foi adquirida para financiar a construção de uma nova biblioteca, expirará em 10 de abril, e um incentivo adicional para biblioteca verde de US$ 430.000, O FOB decidiu agora que o Comitê Escolar de Medford registre seu apoio a este projeto e a quaisquer leis e ordens associadas a esse projeto.

[Michael Ruggiero]: Sr. 44.954 livros infantis e juvenis. Uma montanha de material. Mas apenas uma pequena parte do que a nossa biblioteca oferece às crianças de Medford. Além destes livros, CDs, DVDs ou suporte curricular, Com centenas de horas de histórias e sessões de tutoria, as partes mais importantes da nossa biblioteca municipal são os corredores seguros que abrigam os alunos das nossas escolas. Todos nós vimos as fotos. Precisamos de uma biblioteca sem telhados com goteiras, pisos podres ou luzes tremeluzentes. E é por isso que peço que solicite à Câmara Municipal a aprovação da construção de um novo espaço. Um lugar onde as crianças podem não só estudar para o MCAS, mas também um espaço onde o WIM pode levar uma criança aos diálogos de Platão ou à história do DNA. Sim. Vamos construir um novo lar seco para as mentes mais brilhantes e um lugar para as crianças passearem entre elas. Alguns membros desejam intervir sobre esta resolução. Gostaria de convidá-lo para falar. E se alguém tiver alguma dúvida.

[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Brousseau, pode ceder? Você quer conversar? Você não quer conversar, ok? Obrigado. Seu nome e endereço para registro, por favor.

[Farrell]: Meu nome é Jéssica Farrell. Meu endereço é Rua Martin, 29. Concordo. Muito obrigado por mencionar a resolução, Michael. Eu só queria estender a mão e falar em apoio a esta resolução. Obviamente, penso que a biblioteca oferece apoio educacional para pessoas de todas as idades, não apenas através do sistema K-12. Eles estão abertos em horários diferentes dos das escolas. Eles fornecem espaços de reunião e espaços comunitários para o resto de nós que podem não estar no sistema K-12, mas também precisam da biblioteca por outros motivos. Hoje, os bibliotecários lidam com muitos tópicos que surpreenderiam muitas pessoas, alguns mais como questões de serviço social. Eles estão ajudando as pessoas a se candidatarem a empregos. Eles estão ajudando as pessoas acessar informações, superar as burocracias malucas pelas quais temos que passar todos os dias para viver nossas vidas, e algumas pessoas realmente precisam de muito mais apoio para isso. É por isso que penso que a biblioteca é uma das nossas bases de apoio comunitário, especialmente quando as pessoas não conseguem esse apoio dos outros no seu dia a dia. Penso que quando as bibliotecas e os bibliotecários que nelas trabalham têm de lidar com questões estruturais, não conseguem concentrar-se nas tarefas realmente importantes que têm de realizar. fazer coisas que são ótimas para nossa comunidade e aumentar sua programação. E eu sei, como bibliotecário, não aqui em Medford, mas em outros lugares, que sempre temos um milhão de ideias a mais do que recursos para colocá-las em prática. E tenho certeza de que todo mundo que trabalha numa biblioteca tem um milhão de ideias sobre coisas que gostaria de fazer. Ter uma estrutura sólida é o mais básico para concretizar esses potenciais. Penso também que quando se trata de financiamento, tem havido muita discussão sobre o financiamento da biblioteca. E estou muito animado para que o conselho municipal avance e aprove isso para que possamos procurar formas criativas de financiá-lo. Acho que uma coisa sobre a qual não ouvi muita gente falar é o nosso pagamento em vez de impostos com a Tufts. É um acordo realmente horrível que temos agora. A Tufts é uma das piores universidades da região e paga em vez de impostos. E então Medford está ficando muito rígido quanto a isso. Então eu acho que esse é um dos muitos lugares criativos que poderíamos procurar para obter muito apoio para esses fundos correspondentes para a renovação da biblioteca. Parece loucura deixar US$ 12 milhões em cima da mesa. Eu sei que você não tem controle sobre o que o conselho municipal realmente faz. Mas penso que este tipo de gesto simbólico de apresentar uma resolução para apoiá-la é realmente poderoso. E mostra que este órgão de decisão educacional mais poderoso da cidade apoia e penso que a decisão teria muito peso. Então isso é tudo que tenho. Muito obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: Muito obrigado Jéssica. Você pode se levantar. Deve pegar você.

[Matt Hughes]: Espero que sim. Meu nome é Matt Hughes. Eu moro na Avenida Boston, 76. Queria falar sobre algumas possíveis preocupações políticas que todos vocês possam ter sobre a perspectiva de tomar tal resolução em favor do novo plano de biblioteca. Uma delas, que é a possibilidade de um retrocesso para a comunidade, que este possa ser um gesto demasiado simbólico e que a comunidade escolar não tenha controlo direto sobre assuntos que não estão relacionados com os assuntos escolares. Mas na minha opinião, isso é um problema escolar, porque muitas vezes as bibliotecas públicas têm... programas que operam entre as bibliotecas escolares e o sistema de bibliotecas públicas da cidade vizinha. Portanto, construir, mostrar apoio e lançar este projeto seria um grande primeiro passo para garantir que as nossas bibliotecas escolares possam ser melhor apoiadas, o que é absolutamente da sua responsabilidade como organização. Ou como um corpo, eu acho. Outra preocupação política está relacionada com algo que o meu compatriota acabou de mencionar, que é a possibilidade de encontrar mais financiamento para isto, procurando mais financiamento da Tufts como instituição. É lamentável que na actual situação política a Câmara Municipal pareça ser forçada a escolher entre serviços municipais, como polícia e bombeiros, ou uma nova biblioteca, educação pública. E uma coisa que eu realmente ficaria animado em ver acontecer é a Tufts se apresentar e fazer com que essas duas coisas não sejam mutuamente exclusivas para a cidade que habita. Isso está ao alcance da Tufts para nos ajudar, e acho que poderia ser simplesmente uma questão de pedir-lhes que deixem isso de ser um problema. Então, eu adoraria ver esta resolução aprovada esta noite como o primeiro passo para garantir que nosso acordo com a Tufts fortaleça nossa comunidade e também que tenhamos uma biblioteca agradável e adorável da qual todos possamos desfrutar. Muito obrigado.

[Sednick]: Olá, meu nome é Sam Sednick. Estou na Avenida West Wyoming, 47. E eu só queria vir hoje para agradecer a você e à sua comissão por dedicarem um tempinho para apoiar a construção da biblioteca pública. A prefeita está conosco desde o início, quando nos deu o empurrão para sair e conseguir a bolsa. E o esporte significa muito, tanto para nós da comunidade bibliotecária, quanto para seus filhos, seus adolescentes, seus pais e seus avós. A biblioteca é realmente um daqueles lugares onde estamos literalmente disponíveis para todos. Somos o primeiro lugar onde novas famílias trazem seu membro mais novo. Estamos lá para que as crianças em idade pré-escolar aprendam a pintar, Lindas pinturas de Jackson Pollock. E você sabe, nós estamos lá. Outro dia observei alguns alunos da primeira série fazerem sua primeira leitura independente com Calvin e Hobbes na biblioteca. Adoramos quando suas famílias vêm comemorar o aniversário de Harry Potter conosco. E é um prazer vê-los todos os dias até o fim. E quando eles se tornarem adolescentes, você sabe, nós temos primeiros encontros às cegas na biblioteca, e somos nós que dizemos aos adolescentes o que não fazer em um encontro às cegas na biblioteca. É um lugar realmente maravilhoso, mas precisamos de um prédio para morar, então espero avançar com um prédio novo e mais forte. Esperamos ser sempre o centro comunitário. E por incrível que pareça, quando os bibliotecários infantis começam, sempre identificamos a primeira criança nascida depois do nosso tempo. E só agora estou atingindo minha marca de cinco anos na Biblioteca Pública de Medford. Então a criança que nasceu logo depois que cheguei aqui nesta cidade Ele irá para o jardim de infância em breve. E então vou passar para você. E é uma delícia e muito divertido. É por isso que sempre teremos prazer em ser seus parceiros na educação. Obrigado. Obrigado, Sra. Sednik.

[Sharon Deyeso]: Boa noite. Meu nome é Sharon Diaso. Moro na Mass Avenue e Circuit Road em Medford. Também atuo na área de educação, já fui integrante de escolas públicas e hoje sou professor de literatura e redação em uma universidade. Claro que não sou muito agressivo, eu diria, mas mantenho o ideal de que a aura da biblioteca é um ambiente maravilhoso para o crescimento das famílias e das crianças. No entanto, tenho de admitir que ficaria muito desapontado, muito desapontado, se alguém nesta comissão esta noite, ou mesmo no conselho com quem falarei em breve sobre este assunto, patrocinasse ou apoiasse qualquer edifício concebido por qualquer arquitecto ou engenheiro que tivesse um telhado plano. pessoas me ligando e dizendo: você acredita? Você pode acreditar? Você vê a foto? Então você realmente precisa ter muita concentração em mente. A outra coisa que gostaria de referir é que acredito realmente que, antes de colocar a carroça na frente dos bois, qualquer edifício que seja construído ou reconstruído na cidade Acreditamos que o exterior desse edifício está praticamente intacto. Na verdade, um dia perguntei a dois bibliotecários, não vou mencionar quem eram, se esta fosse a sua casa e você estivesse saindo da garagem para ir trabalhar em algum lugar, você derrubaria essa coisa? Eles disseram, claro que não. E eu disse, bem, você sabe, você tem que fazer essas coisas e se apresentar ao comitê e ao conselho antes que projetos muito, muito importantes sejam aprovados. Sou a favor de melhorar essas instalações? Claro. Ouvimos muitos males. Coisas perigosas poderiam ter acontecido lá, como na Forest Park School. Tenho certeza de que a própria prefeita se lembra de algumas dessas histórias. Provavelmente sou mais velho do que qualquer pessoa nesta sala. Mas estamos realmente implorando a você. para olhar essas diretrizes. Além disso, eles têm que ter em mente que antes de reconstruir ou construir qualquer coisa, eles têm que ter certeza de que têm um fundo de manutenção estabelecido antes, como chegamos aqui, em primeiro lugar, com as despesas enormes, de novo, porque não temos um fundo de manutenção, você sabe, para recorrer. Obrigado pelo seu tempo e sinto muito por incomodá-lo.

[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto? Eu só tinha um ponto de informação sobre Tufts. A Tufts University realizará uma apresentação comunitária na quarta-feira, dia 21, para informar os membros da comunidade sobre os programas e recursos disponíveis e fornecer uma visão geral dos próximos projetos concluídos recentemente. Então são 18h30 do dia 21 no Alumni Lounge em Medford. Somerville Faça fila no campus. E eles convidaram o público a vir. É 40 Talbot Ave, 630, quarta-feira, dia 21. A Tufts analisará o que oferece à cidade. E o que acho muito interessante é que eles estão fazendo Method e Somerville ao mesmo tempo. Assim podemos ver um pouco do que eles estão oferecendo para Somerville e o que estamos recebendo. Então meu objetivo era ir àquela reunião e moro na Tufts. bairro ali mesmo. Eu moro no sopé de Tufts. Então, estou sempre no campus e sempre me interesso em saber como eles contribuem para a comunidade. Eu também sou pai de um Jumbo, você tem uma ótima educação lá e eles são bons com nossos alunos. Então, eles fazem algumas coisas positivas, mas só precisamos ter certeza de que obteremos deles o que precisamos. Algumas pessoas conversaram sobre isso, então pensei que você poderia estar interessado em ir. Obrigado pelo tempo.

[Stephanie Muccini Burke]: Existe alguma moção em plenário para a aprovação desta resolução? Sr. Ruggiero, Sra. Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Quero apenas dizer que não tem sido incomum ao longo dos anos que o comitê escolar comente ocasionalmente sobre algo que é apresentado ao conselho municipal e vice-versa. O conselho municipal também comenta, hum, coisas que estão além da nossa capacidade, e é por isso que me sinto confortável em apoiar a resolução. Vejo a biblioteca como um elemento essencial em qualquer comunidade, e desejo particularmente que seja uma bela biblioteca na minha. E todos sabemos que a biblioteca precisa de algumas atualizações. Não é particularmente uma surpresa ou um choque para nenhum de nós que já estivemos nisto, e queremos Gostaríamos de ver melhorias. Acho que em termos de sermos membros do comitê escolar, isso anda de mãos dadas com o nosso interesse e dedicação aos nossos filhos de Medford. Por isso aprecio a resolução e irei certamente apoiá-la.

[Stephanie Muccini Burke]: Há um segundo na sala, Sra. Vandekloot? Segundo. Apoiado pela Sra. Vandekloot. Votação nominal, por favor. Sim.

[Kathy Kreatz]: Sim.

[Paulette Van der Kloot]: Sim.

[Stephanie Muccini Burke]: Sim. 7 na afirmativa, 0 na negativa. O movimento passa. E por favor, Sra. Nelson, se você pudesse enviar isso para a Câmara Municipal. Além disso, enquanto estamos em suspensão, temos um novo negócio. Resolveu-se que o Comitê Escolar de Medgar expresse suas mais profundas condolências à família de Jennifer Tucci. EM. Tucci era mãe de Harmony Tucci, uma estudante da sétima série da Andrews Middle School. Se pudéssemos todos ficar de pé por um momento de silêncio. Moção para retornar à agenda regular apresentada pelo Sr. Azzurro, apoiada pela Sra. Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Relatório sobre a premiação do concurso DECA. Recomendação para aprovação de despesas de competição nacional. EM. Nelson.

[Beverly Nelson]: Boa noite. Temos o prazer de parabenizar esta noite Rosalie Howard por seu sucesso na competição estadual DECA. E devido ao sucesso, ela foi convidada para ir à competição internacional. Sr. Fallon, gostaria de apresentar os detalhes à medida que avançamos?

[Chad Fallon]: Sim, obrigado. Boa noite. Tenho o prazer de apresentar esta noite Rosalie Howard, uma das melhores alunas do último ano da Escola Profissional de Medford. Na semana passada, em um dia de neve, Rosalie juntou-se a mais de 2.900 alunos de 63 escolas de ensino médio e sete escolas de ensino médio técnico profissionalizante em todo o estado. para competir por uma vaga na Conferência Nacional em Atlanta, Geórgia. Vou deixar o Sr. D e Rosalie contarem o resto, mas o que quero compartilhar é que fui convidado a julgar as apresentações orais e escritas naquele dia. Foi a primeira vez que fiz isso na DECA e estou feliz por ter feito isso porque me ajudou a entender o que eles passam. Eu estava julgando apresentações de planos de negócios internacionais de 18 estudantes, e o que foi mais emocionante foi que agora eu podia entender melhor o nível de comprometimento e preparação que estudantes como Rosalie suportaram para chegar a esse ponto. Dos 18 alunos que classifiquei, dei nota perfeita a um. Então, para realmente entender o que é preciso para chegar lá, o que Rosalie foi capaz de realizar, eu realmente a aplaudo. Portanto, antes de continuar, devo agradecer ao Sr. Frank DeLuisio pelo seu comprometimento com nossos alunos, não só na DECA, mas também no que ele faz todos os dias no curso de administração e marketing, que tive o prazer de frequentar inúmeras vezes este ano. O Sr. D está ensinando a esses alunos não apenas habilidades que podem ser transferidas para o mercado de trabalho, mas também um nível de profissionalismo que os ajuda a alcançar posições em suas carreiras, seja após o ensino médio ou após a faculdade. Então, obrigado, Sr. E devo mencionar também que este projeto foi um esforço colaborativo que Rosalie teve não só entre o programa em que está, mas também com os alunos do programa de robótica e engenharia. Então foi realmente um esforço colaborativo. E depois que ela explicar um pouco mais, irei solicitar financiamento e aprovação. Rosália.

[Howard]: Toma, Rosália. Meu nome é Rosalie Howard e meu projeto é Cubit. Portanto, é um brinquedo para crianças com deficiência auditiva. E a ideia toda veio do meu primo, porque ele nasceu prematuro e não desenvolveu nada nas orelhas. Então todo o projeto basicamente terá um sinal. Assim eles aprenderão o sinal e o brinquedo vibrará quando acertarem. Se você quiser experimentar, poderá sentir a vibração. Então será reforçado. Eles conseguiram a placa para combinar com a peça correta. E cada peça terá sua própria peça magnética na parte inferior. Então há a mecânica interna. Então você pode ver como ele vai vibrar. Então foi isso que eu fiz. Excelente.

[Stephanie Muccini Burke]: Parabéns. Obrigado. Agora, Rosalie, posso te fazer uma pergunta? Sim. Eles usaram uma impressora 3D nisso? Não, eles usaram um cortador a laser. Um cortador a laser. Incrível. Sim. Ok, ótimo. Uau. Moção para aceitar.

[Erin DiBenedetto]: Moção para aprovar o pedido de US$ 2.700 para enviar Rosalie adiante.

[Stephanie Muccini Burke]: Votação nominal. Chad, seu trabalho está feito. Você fez isso. Isso é fácil. Votação nominal, por favor, Sra. Kress. Você recebeu um sim?

[Kathy Kreatz]: Sim.

[Stephanie Muccini Burke]: Sim, 7 afirmativamente, 0 negativo. O movimento passa. Desejamos-lhe boa sorte durante as férias de abril, certo? Na semana seguinte. Na semana depois de abril. Muito bonita. Sr. D, gostaria de dizer algumas palavras?

[Chad Fallon]: Só quero que o Sr. D diga alguma coisa. Obrigado.

[SPEAKER_02]: Então tudo isso era Rosalie. Tudo relacionado ao DECA tem base acadêmica. Os administradores e a comunidade escolar simplesmente observam a saída de um grupo de crianças. Este projeto foi uma inovação empresarial. E nos seus pacotes onde resumi, vocês vão perceber que quando fomos para estadual e internacional, vai da competição para a conferência de desenvolvimento profissional. Então, tudo que Rosalie fez e conquistou agora faz parte de sua carreira. Portanto, agradeço o apoio que recebemos de vocês. Tivemos sorte de ter um juiz. E Rosalía voltou. Sempre peço que as crianças voltem para onde trabalho. E perguntei a eles como foi. Ela estava muito calma. E ela disse: Sr. D, esse juiz estava me esperando. E eu disse, o que você quer dizer? Ela vai, ele se levantou, apertou minha mão e tirou o papel. em sua mesa. E então ele passou a apresentar e se cansou de sua paixão. E por último, ele disse, não posso te dizer como você vai se sair, mas o que você vai fazer com isso depois de se formar? E ele obteve uma pontuação perfeita, o que é inédito.

[Stephanie Muccini Burke]: Você já possui uma marca registrada? Ainda não. Arranjaremos um advogado para você. Você vai precisar de um.

[SPEAKER_02]: Quero dizer, foi assim que aconteceu. E depois que ele voltou, senti que ele definitivamente iria se classificar. Mas quando ele ficou em primeiro lugar, isso por si só, tudo segue em frente, os quatro primeiros lugares. Mas quando você fica em primeiro lugar, isso é se diferenciar. Por isso agradeço o vosso apoio e tenham um bom verão.

[Stephanie Muccini Burke]: Parabéns. Bom trabalho. Excelente. Sr.

[Michael Ruggiero]: É possível que possamos ter uma certificação oficial de reconhecimento que possamos fazer através do comitê escolar?

[Stephanie Muccini Burke]: Por que não esperamos até depois de abril e a trazemos de volta? Muito bom. Próximo relatório sobre a liderança da McGlynn High School. Ah, desculpe. Estava fazendo um zumbido.

[Beverly Nelson]: Temos o prazer de informar que o Sr. Nicholas Tucci, diretor assistente da Medford High School, foi nomeado diretor sênior interino da John J. McGlynn High School para o restante deste ano letivo. O Sr. Tucci está em seu quinto ano como administrador. Ele está conosco esta noite. Vou deixá-lo ir porque ele teve alguns dias emocionantes. Ele se formou na Medford High School e é muito bem-sucedido e respeitado. Tivemos a visitação pública na noite de quinta-feira. Ele estava lá para conversar com pais e alunos da quinta série. Nos reunimos com os professores na tarde de sexta-feira, depois da aula, e hoje foi seu primeiro encontro de dia inteiro com os alunos. Nick, você gostaria de nos contar mais sobre Como está indo até agora, mas agradecemos.

[Nick Tucci]: Era meu segundo primeiro dia de aula este ano, então eles tiraram outro do caminho. Portanto, foi uma semana turbulenta para mim, dizendo adeus aos meus alunos do último ano do ensino médio, que supervisionei ao longo de seus quatro anos. Saí da Medford High School na sexta-feira sob a torcida da turma do último ano, o que me fez sentir muito bem, e fui para a McGlynn Middle School. E fui igualmente recebido. Tenho muita satisfação em dizer que conhecer os alunos de cada uma das turmas hoje foi uma experiência incrível. Tive a oportunidade de me reunir com cada uma das turmas em formato de montagem, compartilhar com eles minha história. Compartilho com eles minhas expectativas e esperanças de um final de ano letivo com muito sucesso. Além disso, na sexta-feira tive a oportunidade de me encontrar com todos os professores da biblioteca e partilhar com eles a minha visão e a minha esperança de trabalhar com eles de forma colaborativa e ter um excelente ano letivo também. E como disse a senhorita Nelson, a noite de quinta-feira também foi especial. Havia um auditório lotado na McGlynn High School, muita emoção no ar, Foi muito especial ouvir os membros do corpo docente falarem uns dos outros, sobre a experiência especial que tiveram trabalhando juntos e quanta paixão eles têm pela sua área. E fico muito animado por ser o diretor daquela escola, o diretor interino. Estou esperando a oportunidade. Embora ao mesmo tempo esteja um pouco triste por deixar a Medford High School, estou muito entusiasmado com estes novos começos. Mas provavelmente posso dizer que hoje foi um dia incrível, muito emocionante e espero que haja muitos mais por vir. Agradeço pela oportunidade.

[Stephanie Muccini Burke]: Quais foram seus comentários após a visitação pública? Você conseguiu conversar com muitos pais?

[Nick Tucci]: Os pais ficaram muito entusiasmados. Acho que a paixão dos membros do corpo docente realmente transbordou. Além disso, os estudantes embaixadores foram fantásticos em me mostrar o local e muitos dos projetos na escola foram muito, muito emocionantes. Estou ansioso para trabalhar com a Sra. Evangelista também destacará muitos desses grandes projetos nos próximos meses. Mostre realmente o que há de realmente bom naquela escola e aproveite o sucesso que eles tiveram no passado e tente garantir que continuemos com eles e criemos uma visão incrível para o futuro.

[Beverly Nelson]: Faremos um relatório. Faremos uma visitação pública em Andrews amanhã à noite e eu estava planejando fazer um relatório completo sobre ambas as visitas abertas na próxima reunião. Na tarde de quinta-feira tivemos uma grande afluência. Espero ter uma grande participação amanhã à noite e Na verdade, temos assistentes, então sabemos quantas pessoas realmente apareceram nas famílias. Então, apresentaremos tudo isso a vocês quando encerrarmos a visitação pública amanhã à noite.

[Stephanie Muccini Burke]: E obrigado aos professores McGlynn que estão aqui esta noite. Obrigado pelo seu apoio e por trabalhar duro para tornar esta escola a melhor possível. Portanto, há muitos rumores por aí. Por isso, temos muito orgulho de todo o seu trabalho e do seu também. Então, obrigado.

[Beverly Nelson]: E quero agradecer à Sra. Lu porque, você sabe, ele ajudou muito esse ano. O Sr. Acadêmico ficará conosco até o final de março. ajudando na transição, mas mais uma vez quero agradecer à Sra. Liu por todo apoio e sei que vocês dois trabalharão muito bem juntos.

[Stephanie Muccini Burke]: Se o convidarmos para a formatura, Sr. Tucci, gostaria de sentar no palco? Desculpe? Você gostaria de estar na formatura este ano?

[Nick Tucci]: Você sabe o que? Prometi aos formandos que estaria em todos os eventos da terceira idade, nos principais eventos da terceira idade, para que pudessem contar comigo na formatura. Então é um encontro. Estou realmente ansioso por isso.

[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Sr. Russo.

[Paul Ruseau]: Sim, eu só queria fazer alguns comentários. Recebi mensagens de texto de vários pais que compareceram à visitação pública de McGlynn e eles ficaram muito entusiasmados. E eles simplesmente não conseguiam acreditar como o evento foi maravilhoso. Não pude ir, então não posso dar mais feedback do que recebi. Mas todos estavam muito entusiasmados. Muito obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: Excelente.

[Beverly Nelson]: E também quero agradecer à Dra. Cadelli porque ela elaborou o PowerPoint e foi realmente um esforço colaborativo com administradores, alunos, pais e professores, é claro. E acho que com todos juntos assim, foi uma noite muito poderosa. Excelente.

[Erin DiBenedetto]: Eu só queria fazer um comentário. Sr. Benedetto, depois Sra. Krutz. Em primeiro lugar, acho que a localização do Sr. Tucci em McGlen é uma ótima escolha agora. Eu sei que os pais apareceram em nossa última reunião preocupados com a divulgação excessiva do Sr. DeLava. Portanto, agradeço que a administração tenha tomado uma decisão ponderada e realmente apropriada de enviá-lo. Então, eu queria muito agradecer a você por realmente pensar em boas decisões. E agradeço que a escola tenha tomado providências e o substituído para que ele pudesse ocupar esse cargo. E eu sei que é um potencial de crescimento para o Sr. Tucci também, e bem merecido. Eu o observei ao longo dos anos como membro do comitê e o vi crescer em sua carreira. E acho que ele é um ótimo profissional pelo que tenho observado. E estou muito feliz que ele tenha dado esse passo para si e para a comunidade McGlenn como um todo. Então eu queria começar agradecendo. E se você puder passar isso para outras pessoas, tenho certeza que tiveram um papel nisso. Além disso, gostaria de dizer que participei da visitação pública em McGlen e fiquei muito animado. Meus dois filhos passaram pela McGlen e eu vi todos os projetos, e tinha uma paisagem de quintais de gente, e um deles tinha piscina, e esse é o que eu mais gostei porque quero muito uma piscina. Minha família me derrotou na votação, então não temos uma. Também não creio que tenhamos metros quadrados suficientes. Então foi muito divertido andar pelos corredores e ver as pessoas e a comunidade. E você e o Dr. Riccadeli fizeram um excelente trabalho. E espero vê-lo amanhã à noite porque vou me esforçar muito para estar lá também. Hum, acho que estava bem cheio e eu adoraria vê-lo lotado, mas é um grande auditório. Então, você sabe, veremos o que amanhã à noite nos traz e, hum, Sua apresentação talvez pudesse ser publicada online. Não sei se alguém gravou, mas vale a pena. Foi muito bom. Ele examinou tudo o que os pais podem ter se tiverem dúvidas. Gostei que você derrotou alguém que se formou na McGlen. Acho que foi Sebastião. Desculpe, não posso conversar esta noite. Estou muito cansado. Sebastián Tringali fez um trabalho maravilhoso. E ele falou lindamente. E os pais dos atuais professores fizeram o mesmo. Eles foram muito impressionantes. E a noite toda foi muito bem passada e vocês representaram muito bem o nosso distrito perante os pais que se apresentaram. E acho que os pais saíram de lá dizendo: “Este é um ótimo lugar para levar meus filhos”.

[Beverly Nelson]: Obrigado. Bom trabalho. Nós apreciamos isso. Somos uma equipe, e devo dizer que o Dr. Perella merece muita gratidão, porque foi uma das pessoas que disse, quer saber? Eu sei que você precisa de Nick na McGlynn. Sacrifício, é um sacrifício para ele. Acelera o ritmo de trabalho do restante das pessoas que estão no instituto. Portanto, agradeço ao Dr. Perrella por também ser muito generoso e compartilhar Nick com McGlynn pelo resto do ano letivo.

[Erin DiBenedetto]: Então eu só tinha uma última pergunta. Não quero estragar toda a festa do amor, mas precisamos conversar sobre formatura. E normalmente o Sr. Belson fala na formatura, mas como ele vai se aposentar em 30 de abril, Só estou perguntando: você estaria, Sra. Nelson?

[Stephanie Muccini Burke]: Isso seria... Podemos mudar o nome para superintendente interino.

[Erin DiBenedetto]: Oh, tudo bem. Não sabia se... Por isso mencionei isso como algo para se pensar no futuro, porque já foi mencionado antes e só me lembrou. Portanto, é algo que o comitê precisa ter em mente e talvez devêssemos conversar sobre isso em breve, porque a formatura está chegando. Obrigado. Obrigado pelo seu tempo.

[Kathy Kreatz]: Queria dizer que estive na visitação pública e foi ótimo. Foi simplesmente fantástico. E adorei como foi tão pessoal com os pais, os professores conversando e os alunos. E na verdade aprendi muito sobre o Sr. Tucci, que era jogador de beisebol e jogava no San Diego Padres. Fiquei muito impressionado. Eu descobri isso na visitação pública. E os alunos fizeram um ótimo trabalho trazendo as pessoas junto. Os grupos estavam lotados. Subindo para as salas de aula, as salas estavam lotadas. Os professores fizeram um ótimo trabalho montando os projetos que estavam disponíveis, repassando tudo e tirando dúvidas. Foi realmente uma noite muito divertida. Eu me diverti muito. E desejo a McGlynn o melhor, você sabe, e toda a sorte.

[Beverly Nelson]: Bem, também quero agradecer à minha assistente administrativa, Jeannie Gleona, que organizou todos os cartões. Muito disso foi organização. EM. Obviamente o Liu ajudou muito nisso, formando os grupos, assim como os professores. Mas Jeannie apareceu à noite e tinha todas as cartas. E tudo correu muito bem. E acho que ele ainda está jogando as cartas esta noite, em preparação para amanhã à noite.

[Stephanie Muccini Burke]: Estava tudo bem.

[Beverly Nelson]: Foi perfeito.

[Stephanie Muccini Burke]: E.M. Van der Kloot.

[Paulette Van der Kloot]: Não, mais uma vez, só queria agradecer ao Sr. Tucci. E também apenas dizendo que os pais vieram antes de nós no nosso último encontro. E foi difícil porque não respondemos a eles. Nós não dissemos nada, eu acho, Depois que eles partiram, eu disse, só quero dizer que ouço suas preocupações. Portanto, realmente ouvimos suas preocupações e tomamos as medidas adequadas. Então, obrigado. E estou feliz que a visitação pública tenha corrido tão bem. Meu colega, Sr. Russo, e o prefeito, estávamos no comitê de busca do superintendente naquela noite. Então não pude ir, mas estou feliz que tenha corrido tão bem.

[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Existe uma moção no plenário para aceitar este relatório e apresentá-lo pelo Sr. Ruggiero, apoiado pelo Sr. Russo? Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Recomendação para passar na excursão da oitava série à cidade de Nova York.

[Beverly Nelson]: Novamente, é aquela época do ano em que os alunos da oitava série de ambas as escolas secundárias estão Preparando-se para viajar para Nova York. É uma tradição desde 2001. Novamente, ambas as escolas de ensino médio planejaram o mesmo período de tempo para garantir que as crianças não faltem muito à escola. Eles só perdem na sexta e voltam no domingo, e é de 8 a 10 de junho. Mais uma vez, estamos aqui esta noite para pedir que você aprove a viagem. Foi um pouco mais tarde, mas novamente tivemos aquela situação em que a política de excursões Estava em análise e por isso queríamos esperar até que fosse aprovado para apresentá-lo a vocês. Então temos professores, temos administradores que podem explicar qualquer coisa sobre a viagem e acho que estamos prontos para partir em junho, certo? Bem.

[Stephanie Muccini Burke]: No entanto, nem sempre foi Nova York. Não. Você foi para outros lugares.

[Paul D'Alleva]: Já fomos a outros lugares e acho que ressalto que Às vezes o custo é sempre um fator, e ir para Washington resulta num aumento de custo. Acho que já é um valor exorbitante que pedimos, então ir ainda mais longe seria difícil. Gostaria de apresentar a vocês o Sr. Michael DiClemente, nosso novo consultor de viagens para a cidade de Nova York, que substituiu a Sra. Lavin. EM. Lavin, que atualmente está no ensino médio e tem sido ótimo em manter contato comigo sobre as coisas. Eu te conto se você der uma olhada em nosso roteiro. Todos os anos andamos no Intrepid e continuo dizendo que temos que andar no Intrepid. Todo ano eu digo isso. Tire uma foto, temos que continuar por aí. Temos isso em nosso itinerário, o que é algo emocionante para nós, cientistas. Adoro ver o ônibus espacial Columbia, que está escondido no próprio porta-aviões. Conforme declarado, na Andrews temos 83 alunos matriculados atualmente. O custo é de US$ 550 por aluno. Também temos algumas bolsas financeiras que oferecemos a alguns alunos. Mais uma vez, devido à confidencialidade, gostaria de manter o número baixo, mas temos o suficiente para cobrir os custos de algumas famílias que estão com dificuldades. Estou tentando pensar no que mais dizer. Quer dizer, se você olhar o itinerário, o plano é: acho que este ano eliminamos o Zoológico do Bronx porque não conseguimos. aquela marca do percentil 90. E, novamente, não queríamos aumentar o custo porque isso nos custaria mais. Então tivemos que tirar o zoológico do Bronx da mistura. Novamente, é algo que você precisa fazer para garantir que todos possam ir. Se você se lembra do ano passado, já tínhamos terminado. Este ano estamos abaixo. Então é uma jornada que pode ir em qualquer direção, dependendo do interesse e O que as pessoas acham que, sabe, durante esse período, algumas pessoas simplesmente não querem ir? E entendemos que faz sentido. É principalmente uma viagem de fim de semana. Existe aquela sexta-feira, mas permitimos que as pessoas tenham essa opção de decidir o que querem fazer. Posso deixar Mike falar mais porque ele tem feito mais coisas. o trabalho preliminar.

[Michael DiClemente]: Sim. Quer dizer, não sei se há alguma pergunta específica. Basicamente, substituí a Srta. Lavin. Então o itinerário ali era algo que ela havia estabelecido em junho anterior. É por isso que demoramos um pouco para obter aprovação este ano. E tivemos que eliminar a única coisa que ela criou no ano passado só porque não tínhamos alunos suficientes. Quero dizer, se 15 crianças viessem agora e dissessem que queriam ir, poderíamos ter o Bronx novamente no domingo, mas por enquanto seria cortado, mas ficarei feliz em responder quaisquer detalhes.

[Erin DiBenedetto]: Sr. Benedetto. Obrigado. Quantas crianças, uh, uh,

[Michael DiClemente]: O livro no final estava agora em 83 em McGlynn 57.

[Erin DiBenedetto]: Hum, e o Sr. Delaver mencionou que os alunos da Andrews receberam ajuda financeira. oportunidades de participar caso não as tivessem. McGlynn tem uma doação grande o suficiente para garantir que todos os alunos com necessidades financeiras que queiram frequentar possam fazê-lo?

[Sherri Flint]: Então este ano tivemos dois doadores anônimos que doaram uma viagem inteira para dois estudantes diferentes e conseguimos dividir um deles para podermos ajudar mais famílias com essas duas bolsas. Então este ano fizemos algo um pouco diferente. nós abrimos oportunidades de bolsas de estudo para todos os alunos que quisessem participar e pudessem escrever uma carta explicando seu interesse em ir para a cidade de Nova York e isso foi baseado em um comitê de professores da oitava série que ajudaram com informações sobre as origens das famílias e dos alunos e nós escolhemos os alunos que Na realidade, eles não poderiam ir sozinhos. Portanto, temos três alunos que provavelmente não teriam podido comparecer. Isso é ótimo. Porém, sempre amaríamos mais, mas é isso que temos agora.

[Stephanie Muccini Burke]: Excelente. Bem, mantenha-nos informados se chegar alguém que precise.

[Sherri Flint]: Então todos os alunos carentes que queriam ir puderam ir nessa hora? Boa pergunta. Sim, todos os alunos que escreveram com uma solicitação ou recebemos solicitações dos pais. recebeu bolsa parcial ou integral.

[Erin DiBenedetto]: Só quero ter a certeza de que cada aluno, independentemente do seu rendimento ou da situação dos seus pais, tenha a oportunidade de não perder tudo isto. Não só a peça educativa, mas também a peça social. Então isso é muito importante. E estou tão feliz que você tenha conseguido atender a essa necessidade. Se isso mudar, basta O prefeito já falou, você pode pedir dinheiro a ela. Desculpe.

[Paul D'Alleva]: Se não houvesse problema em intervir, Sherry e Michael têm trabalhado juntos, na verdade. Quando tivemos esse número, tentamos fazer o que pudemos para combinar ambos os grupos. Acho que no futuro, acho que começaremos mais juntos como um grupo. Andrews e McGlynn, acho que deveríamos chamar isso de viagem de colégio para Nova York. Não apenas o Andrews, não apenas o McGlynn, deveria ser a viagem do ensino médio. Então, eu só queria que você soubesse que tentamos trabalhar juntos. Nós realmente trabalhamos duro tanto quanto pudemos. Você sabe, os hotéis estão reservados. Há muita coisa acontecendo nos bastidores que envolve muitas coisas. Mas acho que se nos encontrarmos cedo, falarmos sobre outubro do próximo ano, e todos nos reunirmos, tivermos a mesma reunião, tivermos a mesma reunião de pais, discutirmos tudo, acho que isso deverá aliviar muitas das outras desigualdades numéricas.

[Paulette Van der Kloot]: Acho que esse tipo de resposta responde parte da minha pergunta. Quanto custa a viagem de McGlynn este ano?

[Sherri Flint]: Então a nossa coisa é um pouco, isso é algo um pouco diferente. Temos por criança, é total, tudo é 580. E tivemos que aumentar o custo da viagem devido à situação do ônibus. Isso também aconteceu no ano passado e conseguimos mantê-lo sob controle. Mas este ano tivemos Muitas crianças para um ônibus. E uma vez que você adiciona um segundo ônibus inteiro, é uma despesa enorme. E como não podíamos dizer que as crianças não podiam ir, não podíamos limitar o número, ficámos com 57. E o maior ônibus que você consegue pegar tem 45, 46 passageiros. E no ano passado, nós Simplesmente funcionou, tínhamos todos os assentos do ônibus ocupados e conseguimos manter os custos baixos. E isso simplesmente não era uma opção este ano. E isso realmente tornou tudo mais difícil porque tive que voltar para as famílias e pedir aumento. Então acabamos sendo um pouco mais que o Andrews esse ano por causa disso, infelizmente. E, novamente, não é à toa que o ônibus é a parte mais cara dessa viagem. E infelizmente não conseguimos evitar esse custo.

[Stephanie Muccini Burke]: Então, eles equilibrarão os ônibus com as duas escolas?

[Sherri Flint]: Sim. Então no próximo ano faremos isso. Você não terá uma operadora de ônibus. Bom. E foi isso que tentamos fazer este ano no início, quando começamos a ver os números. Mas então não podíamos ficar no mesmo hotel, então não podíamos ter os mesmos ônibus. Então nos esbarramos Infelizmente, este ano batemos num muro. E é por isso que acho que o próximo ano será muito melhor para planejarmos juntos. E assim não teremos nenhum desses problemas. Excelente.

[Paulette Van der Kloot]: EM. Vandiver. Sim, não, só acho que, em última análise, dar esse passo também para que as crianças se conheçam antes de irem para o ensino médio, você sabe, e haverá rostos familiares. Claramente essa é a progressão. Espero que as crianças e seus acompanhantes se divirtam muito.

[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Sempre levamos acompanhantes. Sempre levamos acompanhantes.

[Paulette Van der Kloot]: Nós gostamos de ir.

[Stephanie Muccini Burke]: Não é para colocá-lo em situação difícil. Há uma moção diante de nós, a recomendação de que o Comitê Escolar de Medford aprove a visita de estudo do ensino médio à cidade de Nova York, que acontecerá de 8 a 10 de junho. Existe uma moção para aprovação? O Sr. Russo, apoiado pela Sra. Kreatz. Votação nominal, por favor. Sim. Sete se sim, zero se não. O movimento passa.

[Unidentified]: Obrigado. Muito obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Relatório de desenvolvimento profissional de lançamento antecipado, 21 de março. EM. Nelson.

[Beverly Nelson]: Quarta-feira, 21 de março, é um dos nossos meios dias obrigatórios de desenvolvimento profissional para todas as escolas, ensino fundamental, médio e médio. E este dia é na verdade um adiamento do dia 7 de fevereiro, que foi cancelado devido a problemas climáticos. Deixamos as pessoas irem para casa no final deste, o meio dia de aula. Novamente, como estávamos planejando este dia, tínhamos planos para 7 de fevereiro, mas dada a situação em que a comunidade quer saber e os professores querem saber mais sobre o protocolo ALICE, combinamos que meio dia de desenvolvimento profissional fosse dedicado. virá uma apresentação de Alice e do departamento de polícia. Na verdade, o ensino fundamental e o ensino médio ficarão juntos no ensino médio. Eles farão uma apresentação de uma hora, da uma e quinze às duas e quinze. E então organizamos grupos de discussão onde os professores se dividirão em grupos menores e discutirão o que aprenderam sobre os protocolos. e dê-nos a sua opinião sobre como avançar com isso. Os professores do ensino fundamental chegarão ao ensino médio às duas horas, e terão a mesma apresentação, novamente, pela delegacia das duas às três, e depois ficarão das três às quatro, que é o horário deles, para uma sessão de perguntas e respostas com a delegacia. Esse é o nosso plano para iniciar o ALICE, obter feedback dos professores, porque achamos importante ouvir também. o que as pessoas pensam sobre isso e como gostariam de avançar com o treinamento. É um treinamento muito extenso à medida que aprendemos mais sobre ele. É um dia e meio inteiro, o que provavelmente, mais uma vez, se for para todos os professores, terá que ser nos dias obrigatórios. E, novamente, é algo que deve ser repetido todos os anos. Então sei que temos um comitê de desenvolvimento profissional. Se quisermos avançar com isto, temos de compreender que se trata de uma prioridade e que, por mais que queiramos fazer tudo o que eles querem que façamos, que se avançarmos com isto, temos que dedicar tempo a isso.

[Stephanie Muccini Burke]: EM. Mastón.

[Mea Quinn Mustone]: Só quero partilhar com as pessoas em casa que a Coligação Comunitária de Medford enviou um e-mail ao comité escolar e a outros membros da administração central sobre sugestões que tinham para comunicação e segurança. Então, só quero esclarecer que uma de suas sugestões foi para saber se houve algum treinamento com Alice, qual é o cronograma, espero, para que possamos dizer, com sorte, um dia de desenvolvimento profissional em um futuro próximo. Mas isto é apenas breve. Sim, a introdução será em 21 de março e depois. Sua outra sugestão foi sobre o comitê consultivo de segurança de que falamos, que fará parte do subcomitê de edifícios e terrenos, ao qual presido. E marcamos uma data, graças a Deus, para o Doodle. Portanto, a primeira reunião do nosso comitê consultivo de segurança será na noite de quinta-feira, 22 de março, das 7 às 9, no escritório do superintendente. Será publicado amanhã. Todos são bem-vindos para participar. E depois a sua outra sugestão foi simplificar a comunicação, que é algo que está a ser abordado e trabalhado com a administração central. Portanto, quero agradecer à Method Community Coalition por nos dar essas ótimas sugestões.

[Stephanie Muccini Burke]: E todos os diretores foram convidados para esta reunião de segurança, e o presidente da Associação de Professores também foi notificado.

[Mea Quinn Mustone]: Sim. Obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: Junto com o pessoal da administração. Obrigado, Sra. Mustone, por ligar tão rapidamente. Na verdade, Sr. Ruggiero.

[Michael Ruggiero]: Obrigado, prefeito Burke. Eu só tenho uma pergunta. Então eu queria saber, e talvez o membro Mustone explicasse isso, mas eu só queria saber se Os pais também poderão ter uma reunião introdutória sobre o que é Alice e por que ela é importante e por que escolhemos isso? Essa é uma boa pergunta.

[Stephanie Muccini Burke]: Poderia ser separadamente, não neste dia.

[Michael Ruggiero]: É possível que eu gostaria de fazer uma moção para realizarmos um evento comunitário porque vários pais têm me feito a mesma pergunta? Então poderemos ter um fórum completo sobre o que Alice é, por que estamos nos aproximando dela e por que achamos que ela é importante para a cidade. Alguém pode fazer backup disso?

[Mea Quinn Mustone]: Eu posso fazer backup. Desculpe.

[Stephanie Muccini Burke]: Sobre a moção apoiada para que seja realizada uma reunião com os pais para lhes dar uma proporção maior, Alice Training, do meu departamento de polícia médica, todos a favor. Eu me opus à aprovação da moção no primeiro dia profissional, Sr. Russo, então se tivéssemos que trabalhar um dia e meio ano para manter todos totalmente treinados, quantos

[Paul Ruseau]: dias de desenvolvimento profissional temos um ano?

[Beverly Nelson]: Temos dois dias inteiros. E então temos vários dias de liberação antecipada incluídos no calendário para as escolas de ensino fundamental e médio, e o ensino fundamental tem liberação antecipada todas as quartas-feiras. Os dias obrigatórios, a forma como acertamos com o contrato, o contrato anterior, agora isso pode mudar enquanto estamos negociando um novo contrato. é que acredito que haja quatro dias obrigatórios dos 12 dias de liberação antecipada para o ensino fundamental e médio. Novamente temos meio dia, quatro no momento. Penso que à medida que avançamos nas negociações contratuais, poderemos precisar de procurar mais tempo de desenvolvimento profissional se quisermos fazer este tipo de formação e depois querermos reconhecer algumas das outras formações que os professores possam querer adicionalmente. Isso pode ser algo que avance no contrato que desejamos obter. Mas neste momento são dois dias inteiros, quatro dias de formação profissional obrigatória para o ensino fundamental e médio. Acho que o termo principal também é quatro, Diane. Ou você quer?

[Unidentified]: São apenas dois segmentos de duas horas, então não é como se eles tivessem um dia inteiro de DP.

[Beverly Nelson]: Bom. Ensino fundamental e médio também. São duas horas. E, novamente, é isso que temos agora.

[Paul Ruseau]: considerando usar a maior parte do desenvolvimento profissional em algo que é virtual, a probabilidade é incrivelmente baixa e, portanto, atrasará o RTI e todos os outros treinamentos que queremos fazer e que terão impacto imediato em nossos filhos.

[Beverly Nelson]: Acho que teremos que ser criativos. Acho que ainda não decidimos. Você sabe, basicamente queremos ver como os professores, muitos deles, estão aprendendo sobre isso pela primeira vez. E é por isso que queremos sessões onde Eles vão ter uma discussão. Também desenvolvemos uma pesquisa on-line que eles farão no final do dia para nos dar feedback adicional, porque obviamente não podemos fazer tudo isso em duas horas. E então temos que tomar decisões para seguir em frente. Se conseguirmos mais tempo, ótimo. Se não pudermos, como vamos alocar esse tempo para a DP?

[Paul Ruseau]: Só quero ter certeza de que não vamos dizer, se o treinamento de Alice, que é o que vamos fazer, É um dia e meio por ano de treinamento. Não vamos usar uma varinha mágica e passar algumas horas por ano pensando que isso é suficiente. Então, se tivermos que abrir mão da maior parte do nosso desenvolvimento profissional por todos os nossos professores, por todas as coisas que fazemos atualmente, acho que a comunidade realmente precisa entender e tomar uma decisão.

[Stephanie Muccini Burke]: Também estamos em negociações. Portanto, há peças móveis acontecendo.

[Paulette Van der Kloot]: Mãos? EM. Vandekloot. Então também fiquei surpreso ao descobrir quanto tempo durou esse treinamento. No meu local de trabalho, o Hospital Winchester, na mesma rua, a polícia de Winchester entrou e correu, escondeu-se e lutou. E essas são as três palavras que você usa: correr, se esconder, lutar. E parecia muito mais específico e conciso. Falarei pessoalmente com o oficial Convino para entender as diferenças. E também poderíamos Não sei se você planeja comparecer à reunião do subcomitê, mas se não, talvez possa comparecer a outra. De qualquer forma, só porque estamos usando Alice porque essa é a palavra-chave original, mas não tenho certeza se essa é a única abordagem, seja ela qual for. Estou um pouco perplexo com o comprometimento de tempo, porque parece extenso. Também me perguntei se o oficial Covino, do Rennheide Fight, temos Há um filme com talvez 15 minutos de duração.

[Beverly Nelson]: É um vídeo que sei que faz parte da apresentação.

[Paulette Van der Kloot]: Sim, acho que se houver uma maneira de o comitê acessar esse vídeo para que possamos vê-lo também, isso seria muito útil. Então, eu mesmo entrarei em contato com ele para tirar minhas dúvidas sobre isso. Mas talvez se pudesse ser incluído.

[Mea Quinn Mustone]: E acho que saberemos mais quando passarmos pelo treinamento. Mas um amigo meu trabalha em outro distrito. Ela só foi treinada uma vez para ALICE. Então é quase, não acho que você precise usar o desenvolvimento profissional. Seria para novos funcionários, talvez durante a orientação de novos funcionários, eles receberiam treinamento para ALICE. Ela foi treinada uma vez há três anos. Ela ainda é professora. Então não sei se é algo que você tem que treinar, é o mesmo treino ano após ano. Então isso é algo que podemos investigar. Então pode não ser, pode fazer parte daquela semana de orientação para novos professores. Porque não, mas teremos que esclarecer se deve ser reciclado todos os anos.

[Erin DiBenedetto]: Muito bom. Sr. Benedetto. Eu gostaria de passar desta vez. Muitas das minhas perguntas foram feitas. Obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: Sr.

[Michael Ruggiero]: Sim, só tenho uma pergunta sobre os dias de desenvolvimento profissional em geral. Normalmente, diferentes tópicos seriam agendados com antecedência. Foi apenas devido à situação actual que decidimos avançar com isto. Isso está correto? Correto. Então, em termos do programa ALICE, eu só queria saber um pouco sobre como foi tomada a decisão de seguir em frente com o ALICE em comparação com esses outros programas que estamos mencionando. Sim, isso fazia parte.

[Stephanie Muccini Burke]: Foi solicitado que analisássemos o assunto e esta é a primeira oportunidade de mostrá-lo aos professores para que eles o entendam e então determinem se entre a delegacia, que o departamento de polícia apoia totalmente. Então, para equilibrar.

[Michael Ruggiero]: Então, sabemos que o Departamento de Polícia de Medford é o que mais aprova este programa? Sim. Tudo bem, obrigado. Isso me ajuda a entender a situação. Obrigado.

[Mea Quinn Mustone]: Então, na reunião que você estava no Colorado, o chefe te apoiou. Um jovem que era técnico de emergência médica falou sobre isso. E uma mãe de três filhos que é profissionalmente treinadora do ALICE falou muito eloquentemente sobre isso. Foi assim que aconteceu.

[Michael Ruggiero]: Eu só queria esclarecer meu pensamento. Obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Há uma moção no plenário para aceitar este relatório e apresentá-lo pelo Sr. Ruggiero, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Relatório sobre o departamento de orientação orçamentária.

[Beverly Nelson]: Bem, continuamos com nossos relatórios pré-orçamentários. Mais uma vez, ainda estamos mover pessoas em diferentes espaços. Tentarei dar o cronograma assim que estiver finalizado, mas temos orientação esta noite. Como você sabe, Sra. O Jensen teve a sua bebé em Novembro, a pequena Agnes Olive, e decidiu que gostaria de ficar em casa com ela o resto do ano, por isso tirou uma licença. Portanto, convidamos o Sr. Howard a retornar. Precisamos de um administrador de aconselhamento licenciado, especialmente com a RCP acontecendo este ano, e o Sr. Ele está de volta para ajudar no departamento de orientação, e a Sra. Glasser concluiu muito bem parte do trabalho adicional que Amelia estava fazendo, e entre os dois, e acho que Tori fez a maior parte do trabalho, eles elaboraram este relatório para você sobre quais são suas necessidades orçamentárias. Bom, Tori, muito obrigado e pode apresentar o que procura.

[Glasser]: Boa noite, Prefeito Burke, Membros do Comitê Escolar e Superintendente Adjunto Nelson. Assim, o departamento de orientação é composto por 10 vereadores, dois em cada escola secundária e seis na escola secundária. Este ano foi o nosso primeiro ano integrando totalmente os Conselheiros nos níveis secundário e profissional. Alice Beth está agora no prédio C conosco, então todos os orientadores do ensino médio estão juntos no prédio C. Todos nós temos alunos do nono ano em todo o alfabeto, portanto, no futuro, esse será o objetivo, será que todos os Vereadores tenham alunos, quer estejam em carreiras académicas tradicionais ou em programas vocacionais. Este é o segundo ano que fazemos recuperação de crédito com alunos, então em 2016 a taxa de graduação foi de 83,9% e em 2017 subiu para 90%, então esperamos um número tão alto quanto esse ou, se não, ainda maior este ano. Temos parcerias contínuas com Europa, Match Beyond, Rockland Trust, muitas delas. E então continuaremos a usar o dinheiro que o distrito gentilmente forneceu para os PSATs. É por isso que todos os nossos jovens fazem o PSAT gratuitamente. E está aberto a qualquer estudante do segundo ano que queira aceitá-lo por uma pequena taxa de US$ 15. Então, o financiamento que estamos solicitando é praticamente o mesmo do ano passado, só com uma estipulação ou alteração. Este ano não precisamos de dinheiro para livros didáticos. Portanto, estamos pedindo que os US$ 1.000 que antes eram usados ​​para livros didáticos sejam doados para exames de AP, principalmente para alunos que recebem almoço grátis ou com preço reduzido. A taxa, que é de US$ 53 para estudantes que recebem almoço grátis ou a preço reduzido, ainda pode ser uma barreira. Os estudantes normalmente pagam US$ 94. Então, mesmo com esses US$ 53, percebemos que alguns alunos não se matriculam ou talvez nem optem por fazer o curso porque essa taxa ficaria entre eles e a realização do exame.

[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Há alguma dúvida do corpo? Sr. Benedetto. Obrigado.

[Erin DiBenedetto]: Temos alguma informação sobre? Desde que começamos a oferecer o PSAT a todos os alunos, quantos alunos a mais estão fazendo o SAT porque tiveram a primeira oportunidade?

[Howard]: Não, não acho que tenhamos um número de exames SAT, mas certamente temos um grande aumento com o PSAT, que é principalmente para o SAT. Acabamos de entrar nisso recentemente, mas teremos esses resultados.

[Erin DiBenedetto]: Excelente. Acho que é uma grande oportunidade porque que agora estamos oferecendo a todas as crianças os PSATs para que tenham menos medo de fazer o SAT e isso aumente sua confiança e eles sempre se saem melhor quando têm esse tempo de prática e sei que outros distritos fazem isso há anos e estou muito feliz por estarmos oferecendo isso. Acho que seu orçamento está ótimo e a ideia de usar seu O que você recebeu no ano passado de outra forma é bom. Vejo o aumento dos estudos de AP e todas as oportunidades que nossos filhos têm, porque agora concluímos globalmente. Não preenchemos apenas pessoas de Massachusetts ou dos distritos vizinhos. As crianças que vão estudar na Tufts são de todo o mundo. E se nossos filhos quiserem chegar lá, eles terão que frequentar aulas de nível superior e passar em alguns desses exames. Portanto, estou mais do que feliz em aprovar esta moção para mais tarde. Ok, desculpe.

[Stephanie Muccini Burke]: Sim, há muitas perguntas. Estou com pressa. EM.

[Mea Quinn Mustone]: Pedra? Claro. Obrigado. Na penúltima página, logo na última frase, assim como pensamos nos pré-orçamentos, diz, embora existam Conselheiros de Ajustamento Escolar no nível elementar, pode haver necessidade de Conselheiros Orientadores adicionais nesse nível também. Está então a recomendar conselheiros orientadores para as escolas primárias?

[Glasser]: Está no futuro. Naquela época, nem eu nem o Sr. Howard nos sentíamos confortáveis ​​para falar em nome de Amelia nessa função. Mas conheço muitos distritos, Peabody, Lexington, e está se tornando uma tendência crescente ter conselheiros escolares no nível fundamental.

[Mea Quinn Mustone]: Então eu sei que no Roberts temos um conselheiro de ajuste que é excelente e trabalha sem parar. Depois ela faz a parte do bem-estar social e emocional. Sugere conselhos de orientação para o ensino primário para uma parte mais académica? Só não tenho certeza. Basta pensar na equipe.

[Howard]: Basicamente para socialização e situações familiares. Os Conselheiros de Ajustamento fazem um bom trabalho, mas penso que os Conselheiros de Orientação são a primeira linha de defesa. E o que acontece é que hoje vivemos numa sociedade onde existem algumas situações disfuncionais nos lares e muitas vezes os alunos chegam à escola sem comer ou vestir-se adequadamente, etc. E queremos detectá-lo nos estágios iniciais. Então, quando chegarmos ao nono ano ou ao ensino médio, podemos ter esse benefício.

[Mea Quinn Mustone]: O ensino médio tem conselheiros de ajuste?

[Howard]: Sim.

[Glasser]: Fazemos isso, mas não o suficiente.

[Mea Quinn Mustone]: E quem faz o ajuste? Vereadores, a que departamento vocês pertencem? Educação especial. Bem. Então essa é outra citação sobre a qual ouviremos.

[Glasser]: E também nesse sentido, no nível primário, muitas vezes o conselheiro de adaptação só consegue atender os alunos que estão num 504 ou num IE.

[Mea Quinn Mustone]: Bem.

[Glasser]: Portanto, um Conselheiro Vocacional é responsável por atender todos os alunos.

[Beverly Nelson]: Todos. Bem. É bom saber.

[Glasser]: Tudo bem. Obrigado.

[Beverly Nelson]: E se eu pudesse acrescentar, hum, você sabe, eu, quando obtive minha licença como orientador, era realmente sobre faculdade e carreira. É realmente mais, mais social e emocional. Suas, suas responsabilidades. E acho que Tori expressou isso em seu relatório de que a Associação Americana de Conselheiros Escolares fala sobre as responsabilidades dos orientadores sendo a faculdade acadêmica e a carreira, mas o desenvolvimento pessoal e social. Então, Basicamente, o papel do Conselheiro de Adaptação Escolar e o papel do Conselheiro Orientador se cruzam de algumas maneiras. Portanto, quer tenhamos mais Conselheiros de Orientação ou Conselheiros de Ajustamento, essa área precisa de ser abordada. Obrigado.

[Howard]: Se eu pudesse fazer uma declaração. Sobre Tori Glasser, só para que as pessoas saibam, ela está no nono ano. E recentemente, Amélia O diretor de orientação deu-lhe trabalho adicional para avançar em direção à certificação de diretora de orientação. Aprovei recentemente porque ela também trabalha comigo e foi submetido à Secretaria de Educação. E só para lhe dar uma pequena ideia, ele acabou de dar uma aula na Salem State esta noite. Ela dá uma aula lá. Ela é ex-presidente de nossos conselheiros escolares e também é membro ativo da American School Counselor Association. Bem, e eu só queria mencionar que temos outro conselheiro do ensino médio que já está afastado há três semanas. Ela acabou de ter um bebê, Crystal Normandy. Então estamos um pouco curtos, mas acho que estamos indo muito bem. E Tori é a conselheira-chefe e eventualmente será diretora de orientação em algum lugar.

[Beverly Nelson]: E o Sr. Howard é seu agente.

[Howard]: Sr. Ele é seu agente. É um corte de 10%, sim. Mas também gostaria de mencionar que a prefeitura mandou alguém para o ensino médio para receber uma bolsa de estudos. Já temos alunos aceitos em Harvard, na Tufts, no Boston College.

[Glasser]: UCLA hoje?

[Howard]: UCLA, ok, estamos indo muito bem, UMaine, UNH, UMass Amherst, etc. Então, você sabe, para todos os efeitos, estamos indo bem, mas do gabinete do prefeito, uma de suas amigas veio nos ver na escola. E a Bolsa Thelma e James Conner, para área imediata, oferece bolsas de estudo de US$ 53 mil. E eu só queria que você soubesse que neste momento temos 51 candidatos. Excelente. Muito bom. Portanto, acho que estamos no caminho certo para fazer a coisa certa. Nós nos reunimos com o Middlesex Federal Bank na sexta-feira, eles estão nos concedendo três bolsas de estudo de US$ 1.000 e estamos no processo de agilizar o processo de inscrição. Eles têm sido muito gentis conosco.

[Stephanie Muccini Burke]: Excelente. Gracias. Sr. Rousseau.

[Paul Ruseau]: Muito obrigado. Isso foi muita informação. Fiquei me perguntando, porque fiquei confuso com o fato de as escolas de ensino fundamental não terem orientadores, para escolas de ensino fundamental e médio, qual é a proporção de orientadores por alunos no momento? Cerca de 300 em média. Isso não é terrível.

[Glasser]: Sim, isso varia. Está entre 250 e 320.

[Paul Ruseau]: OK. Eu estava olhando não sei qual site do Departamento de Educação. nos mostrou na faixa de 420, mas acho que pode ter incluído alunos que estão no ensino fundamental ou algo estranho nisso. Então esse número é muito melhor. Mas tenho outra pergunta sobre os US$ 1.000 extras. É o suficiente ou você sabe?

[Glasser]: Você quer que eu seja honesto? Não. US$ 2.000 cobririam integralmente as taxas de todos os alunos que recebem almoço grátis e com preço reduzido e fazem exames de AP. Se fosse apenas US$ 1.000, procuraríamos cobrir testes adicionais após o primeiro. Mas analisei os números e em 2017, teria sido um total de 29 testes por US$ 53, ou US$ 15,37. Em 2018, tivemos um aumento no número de alunos com merenda pré-reduzida que cursam AP, então 14% em comparação com 10, e seria de US$ 18.055.

[Stephanie Muccini Burke]: Gostaria de modificar seu relatório?

[Howard]: Já que este é o seu... Lembrando que temos 15 aulas de AP oferecidas no ensino médio, e certamente encorajaríamos cada um desses alunos a fazer uma aula de AP para fazer o exame de Colocação Avançada.

[Stephanie Muccini Burke]: Existe uma moção no plenário para alterar esse relatório para que seja de 2.000 aumentos? Tão emocionado pela Sra. Vandekloot, apoiado pelo Sr. Russo. EM.

[Paulette Van der Kloot]: Vandekloot. Sim, só queria perguntar se você se lembra de quando termina o prazo da bolsa Connors.

[Howard]: Era 28 de fevereiro. Bem. Mas antes desse prazo, fizemos um esforço enorme porque alguém da prefeitura veio nos avisar e fizemos um esforço para todos os estudantes, para os veteranos, e temos 51 candidatos.

[Stephanie Muccini Burke]: Sr.

[Michael Ruggiero]: Sim, obrigado. Muito obrigado por este relatório. Eu tenho uma pergunta para você. Então, se houver alguém na comunidade que tenha habilidade, como um aposentado, seria possível que ele pudesse ajudar a dar aulas particulares para crianças nessas aulas de AP? Tive um casal que, quando eu estava batendo de porta em porta, se aproximou de mim. Eram professores de física aposentados que poderiam estar interessados. Ou se você tivesse alguém na comunidade que pudesse ajudar com aulas particulares, você faria isso?

[Howard]: Seria uma política que teria de ser financiada. No entanto, se eu pudesse acrescentar, o currículo AP é muito prescritivo.

[Beverly Nelson]: Para oferecer um curso de AP, o professor que ministra o curso deve apresentar à diretoria da faculdade seu currículo real do ano. Certamente alguém pode entrar e ajudar com algum conteúdo, mas o currículo já está definido. E, novamente, se um professor apresentar esse currículo à direção da universidade e eles o rejeitarem, não podemos oferecer o curso. Portanto, temos que ter muito cuidado com as pessoas que simplesmente vêm ensinar AP. Mas certamente, se estivessem trabalhando com o professor que teve o curso aprovado, isso seria algo que poderíamos considerar.

[Michael Ruggiero]: Você poderia pedir ao superintendente assistente que analisasse como poderíamos criar tal programa?

[Beverly Nelson]: Claro. Pelo tempo que me resta.

[Howard]: Eu acho que é uma boa ideia.

[Glasser]: Mesmo que não fosse especificamente para AP, temos alunos, calouros fazendo física. E alguns deles se sentem realmente desafiados por isso. Portanto, desde que tenham sido seleccionados e aprovados pelo distrito, penso que ter uma lista de professores ou pessoas da comunidade que estejam dispostas a ajudar, especialmente de graça, seria um recurso fantástico.

[Michael Ruggiero]: Talvez pudéssemos considerar algo que possa ser feito em colaboração com a biblioteca.

[Kathy Kreatz]: Muito bom. EM. Crex. Sim. Obrigado pelo relatório. Só quero saber como está indo a transição com os alunos do ensino profissional centralizados na construção 1C. Acabei de ouvir de alguns alunos e pais, dos alunos que estão na escola profissionalizante, que eles se aproximam da secretaria do conselho de orientação, é um pouco mais longe. E onde alguns dos alunos estão em cooperativa, Eles só estão na escola como semana sim, semana não, então eu queria saber, e não tenho certeza, mas se tem horário vespertino para orientação, então os alunos que estão no lado profissionalizante, onde têm tipo uma semana de estudos, eles não podem realmente ser retirados das aulas para ir para orientação, mas eles querem participar dos programas de bolsas, e estão se preparando para faculdades e inscrições, e isso leva algum tempo, então eu não sabia. Se houve alguma assistência ou ajuda para ajudar nesse processo.

[Glasser]: Eu conheço Alicebeth, muitas vezes a vejo saindo por volta das quatro horas. Vou sair para correr e ela está com os filhos. Por isso, muitas vezes ele fica até tarde, principalmente com os alunos do ensino profissional que atualmente estão no terceiro e no último ano. Mas ouvi dizer que existem alguns problemas no local onde ficava o seu escritório e que ele não existe mais. Mas acho que à medida que fazemos a transição e nos tornamos uma escola, É importante que estejamos todos juntos para poder colaborar com ela. Honestamente, meu escritório fica bem em frente ao banheiro, então se vocês quiserem pensar em mudar todos nós para um novo local no meio, no geral, acho que é importante estarmos juntos e os alunos estão se acostumando com isso. Muitas vezes eles descem e, se um de nós não estiver presente, podem fazer uma pergunta a outra pessoa, por isso é útil para eles não ficarem mais necessariamente isolados.

[Kathy Kreatz]: Que tal conseguirmos cópias das transcrições impressas? Porque eu sei que se você for preencher uma inscrição para faculdade ou bolsa de estudos, deverá obter o histórico escolar oficial. E eu estava pensando que poderia ser útil se alguém no escritório, além do Orientador ou do Vereador designado, pudesse imprimi-los para os alunos. Mas seria uma pessoa autorizada. Ou secretário André. André?

[Howard]: OK. Se eu puder acrescentar algo. Temos um secretário excepcional, André Pierre. Ela não só fala francês, o que nos ajuda com a população haitiana, mas também faz a tradução, faz a transcrição original que é anexada ou enviada às universidades, etc. É por isso que ela faz muitos trabalhos que não são visíveis, além das funções de secretária. Mas ela é uma secretária maravilhosa.

[Kathy Kreatz]: E então eu só queria saber, porque estava lendo o relatório e conversei com alguns dos orientadores do ensino médio e acho que na verdade há mais coisas socioemocionais. E então eu estava pensando em termos de orçamento: temos conselheiros escolares suficientes? Você sabe, eu estava realmente, você sabe, pensando que eu e eu tínhamos destacado isso no relatório porque, você sabe, ouvi dizer que há mais O socioemocional está demorando muito para estar com os alunos. E esse foi apenas o meu pensamento: temos conselheiros suficientes para ajudar todos os alunos?

[Glasser]: Acho que sempre poderíamos usar mais, para ser honesto. Se não conseguirmos mais Conselheiros Orientadores, precisaremos de mais Conselheiros de Ajustamento? Definitivamente. Definitivamente, estamos pensando em ter um programa de reentrada. Esse não é o nosso departamento, então acho que sairia de metade do orçamento do Medaglio. E acho que Stacey Shulman está trabalhando num relatório. Com certeza já tive muitos alunos internados esse ano, se ainda não tiverem um Conselheiro de Adaptação, a readmissão deles, isso tudo cai na orientação. Portanto, há muito mais necessidades socioemocionais que surgem todos os anos e recaem sobre nós. Então, se tivermos outro Conselheiro Orientador para divulgar isso ou o ajuste de apoio para que quando as coisas ficarem esmagadoras, se estiver claro, se estiver, necessidades socioemocionais que surgem diariamente com o aluno, podemos encaminhá-lo para adaptação e suprir essa necessidade. Mas neste momento acho que os vereadores de ajustamento estão muito sobrecarregados.

[Howard]: Mas também nos inclinamos para o Conselheiro Orientador.

[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Obrigado. Tudo pronto, Sra. Koretz? Sim. EM. Vandekloot.

[Paulette Van der Kloot]: Acho que todas as minhas dúvidas foram respondidas. Muito obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: Muito bom. Existe uma moção no plenário para aceitar este relatório conforme alterado? do Sr. Benedetto, apoiado pelo Sr. Ruggiero. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opõem? O movimento passa. Muito obrigado.

[Howard]: Obrigado.

[Stephanie Muccini Burke]: OK. Existe uma moção no plenário para iniciar uma sessão executiva para discutir negociações e questões jurídicas e reclamações do MTA, atualizar sobre questões jurídicas pendentes e discutir a negociação coletiva? Moção apresentada pelo Sr. Ruggiero, apoiada pela Sra. Mostow e a Sra. Kreatz. Votação nominal, por favor.

[Howard]: Sr. Benedetto.

[Stephanie Muccini Burke]: Sim, sete se sim, zero se não. Entraremos agora na sessão executiva.