ប្រតិចារិកដែលបង្កើតដោយ AI នៃ Medford, MA School Committee - ថ្ងៃទី 4 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017 [ផ្សាយផ្ទាល់] (ផ្តល់ជូនក្រៅផ្លូវការដោយ MT)

[SPEAKER_24]: ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែតម្រៀប ...

[Skerry]: សួស្តីម្តងទៀត តើពួកយើងសុខសប្បាយជាទេ? Christine តើចំនួនមធ្យមដែលកម្មវិធីអាហារថ្ងៃត្រង់របស់សាលាទទួលយកជារៀងរាល់ថ្ងៃ?

[Kreatz]: បាទ ខ្ញុំដឹង យើងខុសគ្នាបន្តិច។ ដូច្នេះខ្ញុំមានពេល?

[Skerry]: មិនអីទេ គ្មានបញ្ហាទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញថាតើមានអ្វីកើតឡើង។ តើវាចេញពី $10,000 ដែល Jeff ផ្តល់ឱ្យយើង ឬក៏ជាការបន្ថែម? យល់ព្រម។

[Van der Kloot]: Bob តើខ្ញុំអាចឱ្យអ្នកផ្លាស់ទីចុះក្រោមបន្តិចបានទេ? សូមអរគុណ។ បន្តិចទៀត។ បន្តិចទៀត។ នោះហើយជាវា។

[Skerry]: តើ​អ្នក​ប្រាកដ​ថា​អ្នក​មិន​ចង់​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ចេញ​នៅ​ចំណត​រថយន្ត​ឥឡូវ​នេះ?

[Van der Kloot]: ទេ នោះជាការល្អ។

[Skerry]: ខ្ញុំ​អាច​ចេញ​ទៅ​កន្លែង​ចត​រថយន្ត​បាន​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ចង់​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ទៅ។

[Van der Kloot]: សូមអរគុណ។

[Skerry]: គ្មានបញ្ហាទេ។

[Van der Kloot]: ដូច្នេះ Erin ធ្លាក់​ចុះ​នៅ​ក្នុង​ការ​ប្រជុំ​តំបន់។

[Skerry]: ពួកគេគួរតែមានតុធំជាងសម្រាប់យើង។ វាឆ្កួត។

[Van der Kloot]: បាទ ខ្ញុំដឹង។

[Skerry]: ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវការតុវែងជាង។

[Van der Kloot]: សួស្តី Sebastian ។ ខ្ញុំ​ស្មាន​ថា​ខ្ញុំ​មិន​បាន​អាន​នេះ​ទេ​ព្រោះ​ខ្ញុំ​ចុះ​ទៅ ...

[Skerry]: តើមានអ្វីកើតឡើង តើវាងងឹតទេ?

[Van der Kloot]: ទេ ពួកគេ​កំពុង​ប្រជុំ​តំបន់​នៅ​ទីនោះ។

[Skerry]: អូ។ តើពួកគេកំពុងព្យាយាមធ្វើអ្វី?

[Van der Kloot]: Erin នៅទីនោះ។ មានការព្រួយបារម្ភអំពីការកំណត់តំបន់របស់ Tuft ។ ខ្ញុំឆ្ងល់អំពីមួយទៀត ... ដូច្នេះខ្ញុំនិង ... ដូច្នេះ​យើង​មិន​បាន​ដឹង​ទេ​ដឹង​ថា​កំពូល​នៅ​ទីនេះ​យើង​មិន​បាន​ចាប់​នោះ​ទេ​។ ទេ ខ្ញុំចង់សួរអ្នកព្រោះខ្ញុំចាំឥឡូវនេះបន្ទាប់ពីការពិត។ ជាអកុសល វាកំពុងឡើងកំដៅតាមរយៈទីលាន Medford ឥឡូវនេះ។ ពិបាកណាស់ អូ ហ្គោលី ជិតដល់ផ្ទះហើយ។ នៅពេលដែលយើងនៅទីនេះ វាពិតជាពិបាកមើលណាស់។ ជាការប្រសើរណាស់, អ្នកអាចចាប់ផ្តើមដោយគ្មានពួកគេ។ ទេ ពួកគេកំពុងធ្វើដំណើរ។ Erin កំពុង​ចូល​រួម​កិច្ច​ប្រជុំ ប៉ុន្តែ Anne-Marie កំពុង​មក។ បាទ ខ្ញុំ​ទុក​ពេល​ឲ្យ​គេ​បន្តិច។ វាលំបាកណាស់ក្នុងការឆ្លងកាត់ Medford Square ដោយសារតែអ្នកដឹងទេថាកោណទាំងអស់ និងប៉ូលីស និង... វាជាខែធ្នូ Bob វាជាខែធ្នូ។

[Skerry]: តើ Eunice Browne ជានរណា? តើអ្នកស្គាល់នាងទេ? អូ ប្រាប់ខ្ញុំអំពីនាង។

[Van der Kloot]: មែនហើយ អ្នកនិងខ្ញុំគឺជាវត្ថុបុរាណ។

[Skerry]: នាងនឹងរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងតុលាការ។

[Van der Kloot]: មែនហើយ នាងហៅយើងថាជាវត្ថុបុរាណ។ ខ្ញុំខឹងខ្លាំងណាស់។

[Skerry]: នាង​មិន​មាន​រឿង​ល្អៗ​ច្រើន​ពេក​ដែល​ត្រូវ​និយាយ​អំពី​ខ្ញុំ​ទេ។ នាងគួរតែធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់នាងមុនពេលនាងដាក់អ្វីៗនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ប្ដឹង​នាង​មួយ​លាន​ដុល្លារ។

[Van der Kloot]: ល្អសម្រាប់អ្នក។

[Skerry]: តម្រង់​គ្រូ​នេះ​ជា​មេរៀន។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ឮ​នាង​មុន​ការ​បោះ​ឆ្នោត​នេះ​ទេ។

[Skerry]: នាងមិនបានចុះឈ្មោះបោះឆ្នោតទេ។

[Van der Kloot]: Wow តើអ្នកធ្ងន់ធ្ងរទេ?

[Skerry]: បាទ។

[Van der Kloot]: ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនដាក់វាចេញ? នាង​ប្រហែល​ជា​មិន​នៅ​ក្នុង​នោះ​ទេ សម្រាប់​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ដឹង។ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​នាង​ជា​ពលរដ្ឋ​អាមេរិក​ឬ​អត់​ទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែដឹងថានាងគ្រាន់តែ -

[Skerry]: ខ្ញុំ​មិន​ស្គាល់​ស្ត្រី​នោះ​ទេ។ ខ្ញុំចង់ដឹងថានាងមើលទៅដូចម្ដេច។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំមិនអាចប្រាប់អ្នកបានទេ។ ខ្ញុំមិនដែលបានជួបនាងទេ។ អ្នក​និង​ខ្ញុំ​ព្រោះ​យើង​ចាស់​យើង​ដោយ​ស្វ័យ​ប្រវត្តិ​នាង​ហៅ​យើង​សារីរិកធាតុ​នាង​ហៅ​យើង​ច្រើន​យ៉ាង​។

[Skerry]: នាងគួរតែបិទមាត់របស់នាង។ នាងមិនមែនជាអ្នកបង់ពន្ធទេ។

[Van der Kloot]: អ្វី?

[Skerry]: ខ្ញុំត្រូវតែប្រាប់អ្នក នាងក៏មិនមានទ្រព្យសម្បត្តិដែរ។

[Van der Kloot]: នាង​គ្រាន់​តែ​ក្លាយ​ទៅ​ជា​បែប​នោះ​ភ្លាមៗ។ ទំព័រនយោបាយ Medford គឺគ្រាន់តែឆ្កួត។

[Kreatz]: ព្រះអើយ ធ្វើអី? តើអ្នកមាន .... បាទ នោះគ្រាន់តែជា ... ល្អមើលនេះ។ ហើយខ្ញុំកំពុងស្តាប់បន្តិច ហើយខ្ញុំដូចជាវានៅទីនេះ។ ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមរក្សាទុកកំណត់ត្រា។ ខ្ញុំនឹងត្រូវសរសេរវាឡើងវិញ។ តើអ្នកដឹងថាខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីទេ? មិនមានច្រើននៅទីនេះទេ។ ខ្ញុំនឹងបង្វែរនេះ យល់ព្រម? មិនអីទេ។ នៅទីនេះ។

[Van der Kloot]: ពិតជាហេតុអ្វី?

[Skerry]: ខ្ញុំមិនដើរលេងទេ។

[Van der Kloot]: ធ្ងន់ធ្ងរទេលោក Bob?

[Skerry]: ពន្ធអចលនទ្រព្យគឺគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់។

[Van der Kloot]: ជាការប្រសើរណាស់ អ្នកអាចកាត់បន្ថយទំហំបានយ៉ាងងាយស្រួល។

[Skerry]: តើខ្ញុំទៅណា?

[Van der Kloot]: ហើយផ្ទះរបស់អ្នកប្រហែលជាមានតម្លៃច្រើន។

[Skerry]: មែនហើយ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់ធ្វើកូដកម្ម ខណៈពេលដែលកូដកម្មល្អ។

[Van der Kloot]: តើអ្នកនឹងផ្លាស់ទីទៅទីណា?

[Skerry]: ប្រហែលជាឆ្នេរ Myrtle ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំត្រូវតែនិយាយ វាស្តាប់ទៅល្អណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកមិនគួរធ្វើវាទេ។ អញ្ចឹងបើអ្នកចង់ទៅ យើងមានគណៈកម្មការច្រើនពេញមួយនាទី ដូច្នេះហើយ។ មិនអីទេ។ តើ​យើង​មាន​កូរ៉ុម​ទេ?

[Skerry]: តោះ ក្រឡុក និង រមៀល។

[Burke]: មិនអីទេ។ កិច្ចប្រជុំទៀងទាត់នៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ឥឡូវនេះនឹងមកតាមលំដាប់។ លេខាធិការនឹងហៅក្រឡុក។

[Van der Kloot]: លោកស្រី Cugno កំពុងធ្វើដំណើរ។ លោកស្រី DiBenedetto អវត្តមាន។ លោកស្រី Kreatz នៅទីនេះ។ សុំទោស? បាទ។ មិនអីទេ។ អ្នកស្រី Mustone នៅតាមផ្លូវរបស់នាង។ លោក Skerry មានវត្តមាន។ លោកស្រី Van der Kloot មានវត្តមាន។ អភិបាលក្រុង Burke មានវត្តមាន។

[Burke]: វត្តមាន ៤ អវត្តមាន ២ អវត្តមាន ៣ ។ សូម​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​ក្រោក​ឡើង ហើយ​រអិល​ទង់ជាតិ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំសូមសន្យាភក្ដីភាពចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិក និងចំពោះសាធារណរដ្ឋដែលខ្លួនឈរ ជាប្រជាជាតិមួយនៅក្រោមព្រះ មិនអាចបំបែកបាន ជាមួយនឹងសេរីភាព និងយុត្តិធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។

[Burke]: ធាតុទី១ ការអនុម័តកំណត់ហេតុចាប់ពីថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា ដល់ថ្ងៃទី១៧ ខែវិច្ឆិកា។ សំណើ​សុំ​ការ​អនុម័ត​លោកស្រី ឌីសៀ។ ទីពីរ។ ទីពីរដោយ Ms. លោក Van der Kloot ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។

[Kreatz]: ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​មាន​សំណួរ​មួយ​។ ខ្ញុំមិនប្រាកដទេថា តើពួកយើងនឹងជួបជាមួយគ្រូ McGlynn នៅថ្ងៃពុធនេះទេ? ទេ ទេ មិនអីទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ដឹង។ មិនអីទេ អរគុណ។

[Burke]: ទីពីរ បាទ។ ការផ្ទេរប្រាក់របស់ Bill សម្រាប់ការអនុម័ត។ សំណើសុំការយល់ព្រម លោកគួរឱ្យខ្លាចគឺនៅទីនោះទីពីរ។

[Van der Kloot]: បាទខ្ញុំ។ បាទ

[Burke]: សូមហៅទៅបោះឆ្នោត។

[Van der Kloot]: លោកស្រី Cugno អវត្តមាន។ លោកស្រី DiBenedetto អវត្តមាន។ អ្នកនាង ក្រេត ? នៅទីនេះ លោកស្រី សិលា អវត្តមាន ពួកគេទាំងអស់គ្នាកំពុងធ្វើដំណើរ។ លោក Skerry បាទ។

[Burke]: សូមសម្គាល់លោកស្រី Cugno ដូចបច្ចុប្បន្ន។

[Skerry]: ខ្ញុំនឹង។

[Burke]: ការអនុម័តលើប្រាក់ខែ។

[Skerry]: ផ្លាស់ទីការអនុម័ត។

[Burke]: សំណើសុំការយល់ព្រម លោក ស្ការី លើក​ទីពីរ​ដោយ Ms. ក្រេប

[Van der Kloot]: សូមហៅទូរស័ព្ទមក។ ខ្ញុំសុំទោស។ បាទ។ អវត្តមាន​របស់​អ្នក​ដើម្បី​ទទួល​បាន​អត្ថប្រយោជន៍។ អ៊ុំមានស្នាមឆ្កូត។ បាទ។ នេះត្រូវតែមាននៅលើផ្លូវរបស់យើង។ លោកគួរឱ្យខ្លាច។ បាទ។ នេះគឺជា Van der Kloot ។ បាទ។ អភិបាលក្រុង Burke ។

[Burke]: បាទ។ ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​ការ​បញ្ជាក់​ចំពោះ​ការ​ឆ្លងកាត់​ចលនា​ដែល​អវត្តមាន។ របាយការណ៍របស់គណៈកម្មាធិការ ថ្ងៃទី ១៣ ខែវិច្ឆិកា គណៈកម្មាធិការនៃកិច្ចប្រជុំទាំងមូល។

[Van der Kloot]: តើ​វា​ជា​ការ​ចង់​បាន​របស់​អ្នក​ដែល​ខ្ញុំ​គួរ​តែ​បង្ហាញ​ពួក​គេ​? ប្រសិនបើអ្នកចង់សង្ខេបវា។ មិនអីទេ ដូច្នេះនេះគឺជាគណៈកម្មាធិការទាំងមូលនៃថ្ងៃទី 13 ខែវិច្ឆិកា។ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​តើ​យើង​ត្រូវ​ការ​? តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? មិនអីទេ។ សង្កត់ឱ្យតឹង។ ហើយមានវត្តមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះមានអភិបាលក្រុង Burke, អនុប្រធាន Anne Marie Cugno, Arenda Benedetto, Kathy Kreatz, Mia Mustone, Robert Scurry និងខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់។ ក៏មានការចូលរួមផងដែរគឺលោក Michael Ruggioro និង Paul Rousseau សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលាបានចាកចេញ។ មានវត្តមានផងដែរ អគ្គនាយករង Beverly Nelson ជំនួយការអគ្គនាយក Diane Caldwell នាយកសេវាសិស្ស Kathleen Medaglio នាយកកម្មវិធីសិក្សា Bernadette Scurry ។ uh, នាយកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងរដ្ឋបាល, Kirsteen Patterson, នាយកផ្នែកភាសាបរទេស, Rita DeCarlo, អ្នកគ្រប់គ្រងសេវាសុខភាព, Tony Vento, ជំនួយការនាយកផ្នែកកីឡា, Rachel Perry, um, Headmaster, John Perrella, នាយកសាលា, Paul DeLeva, នាយកសាលា, Jacob Edwards ជំនួយការនាយកសាលា, Nick Tucci, គ្រូបង្គោលអត្តពលិក, Tanya Cashman, Tim Zitt, អ្នកចុះឈ្មោះ, Curtis Tootin និងសមាជិកសហគមន៍ផ្សេងទៀត រួមទាំង Tammy Simenotis, uh, Marie Petrides, Angela Moore, David Lu, Melanie McLaughlin, Tanya Sullivan, និង Jameel Webb Davis ។ អ្នក​ថត​ប្រតិចារឹក Miranda Wilson ក៏​បាន​ចូល​រួម​ផង​ដែរ។ អ៊ុំ អភិបាលក្រុង កិច្ចប្រជុំនេះត្រូវបានគេហៅ uh ដើម្បីពិភាក្សាអំពីខួរក្បាលរបស់សាលា គោលនយោបាយដំណើរកំសាន្ត តាមដានការប៉ះទង្គិចរបស់សិស្ស និងរាយការណ៍នៅលើឡានក្រុង North Medford ។ វា​ជា​ការ​ប្រជុំ​ដ៏​សំខាន់​មួយ​បាន​បន្ត​រាប់​ម៉ោង។ អ៊ំ ខ្ញុំទើបតែបានបន្ថែមថា អគ្គនាយក ចនសុន បានធ្វើការកត់សម្គាល់ខាងក្រោមនៅពេលល្ងាច។ អ៊ំ ហើយ​ដោយ​វិធី​នេះ​សូម​ទោស​វា​មាន​ការ​មាន​កំហុស។ វាគួរតែជា Bernadette Riccadeli ។ ដូច្នេះ យើង​បាន​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​បួន​ផ្សេងគ្នា។ អ៊ុំ ហើយធាតុទីមួយគឺរបាយការណ៍នៃសមត្ថភាពរថយន្តក្រុង North Medford និងអ្នកជិះ uh នាយករដ្ឋបាល និងហិរញ្ញវត្ថុ Christine Patterson បានផ្តល់ឱ្យ របាយការណ៍​ហើយ​វា​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់។ ហើយនាយកសាលា Tucci បានផ្ទៀងផ្ទាត់របាយការណ៍នេះ។ មានឡានក្រុងពីរមកពី North Medford នៅពេលព្រឹក និងពេលរសៀល មានអ្នកជិះពី 45 ទៅ 50 នាក់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដែលស្ថិតក្នុងសមត្ថភាពរបស់វា។ នៅពេលនេះមិនចាំបាច់បន្ថែមឡានក្រុងផ្សេងទៀតទេ។ រដ្ឋបាលនឹងបន្តជូនដំណឹងដល់គណៈកម្មាធិការ នៅពេលតម្រូវការកើនឡើង។ ធាតុបន្ទាប់គឺការប៉ះទង្គិចរបស់សិស្ស។ អ៊ុំ យើង​បាន​និយាយ​អំពី​រឿង​នេះ​យ៉ាង​យូរ។ អ៊ុំ ជាផ្នែកមួយនៃការពិភាក្សារបស់យើង ឪពុកម្តាយ Tammy Simonotis បាននិយាយអំពីបទពិសោធន៍របស់កូនប្រុសនាងនៅវិទ្យាល័យ Beverly ។ នាង​បាន​អះអាង​ថា កូន​ប្រុស​របស់​នាង​បាន​រង​របួស​អំឡុង​ពេល​ការ​ប្រកួត​បាល់​ទាត់ JV ហើយ​ថា​មាន​ការ​រ៉ាប់រង​ផ្នែក​វេជ្ជសាស្រ្ដ​គ្រូ​បង្ហាត់​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​ដោយ​បុគ្គលិក Beverly។ នាងជឿថាសាលា Beverly មិនមានគ្រូបង្វឹកដែលមានការបញ្ជាក់នៅក្នុងហ្គេមនោះទេ។ កូន​ប្រុស​របស់​នាង​បាន​រង​របួស​ក្បាល បាក់​ធ្មេញ និង​ឈាម​ច្រមុះ។ ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​នេះ​ផ្តោត​ទៅ​លើ​សុវត្ថិភាព​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​ក្រៅ​ដី។ សមាជិកនៃបុគ្គលិករបស់យើងបាននិយាយជាមួយនាយកកីឡានៅ Beverly ប៉ុន្តែពិតជាមិនបានទទួលព័ត៌មានអ្វីទៀតទេ។ អ្នកស្រី Simone ពេញចិត្តនឹងរបៀបដែល Medford ដោះស្រាយរបួស ប៉ុន្តែមានការខកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការឆ្លើយតបរបស់ Beverly ។ ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​មាន​កម្រិត​ខ្ពស់​ព្រោះ​ការ​ប្រកួត​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​បន្ត​បន្ទាប់​ពី​របួស​បាន​កើត​ឡើង។ អគ្គនាយកបានសន្យាថាគាត់នឹងពិភាក្សាជាមួយ MIA ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ។ ធាតុបន្ទាប់ដែលកំពុងពិភាក្សាគឺគោលនយោបាយទស្សនកិច្ចសិក្សា ហើយអ្នកគ្រប់គ្រង Paul Deliva, Tony Vento និង Kathy Medaglio បានចូលរួមចំណែកផ្តល់យោបល់ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សា។ ប្រធាន CPAC លោកស្រី Melanie McLaughlin បានលើកឡើងពីបញ្ហាសមធម៌អំពីគោលនយោបាយនេះ ហើយបានអត្ថាធិប្បាយថា CPAC គួរតែត្រូវបានគេពិគ្រោះយោបល់នៅពេលដែលគោលនយោបាយនេះត្រូវបានរៀបចំឡើង។ មានការពិភាក្សាអំពីការធ្វើដំណើរប្រចាំឆ្នាំទៅកាន់ទីក្រុងញូវយ៉កដោយសាលា Andrew និងសំណួរអំពីកាលបរិច្ឆេទកំណត់។ ក្នុងចំណោមសិស្ស 90 នាក់ដែលបានចូលរួម មានសិស្ស 19 នាក់ដែលមានផែនការ IEP ឬ 504 ហើយនេះគឺជា 19% នៃអ្នកចូលរួម។ ប្រសិនបើ​យើង​បាន​បន្ថែម​ឡានក្រុង​មួយ​ទៀត វា​នឹង​ត្រូវ​ចំណាយ​ប្រហែល 7,500 ដុល្លារ ហើយ​នឹង​មិន​អាច​ធ្វើ​ដំណើរ​បាន​ទេ។ អ្នកស្រី McLaughlin អះអាងថា ដំណើរកម្សាន្តនេះមិនរាប់បញ្ចូលសិស្សពិការ ហើយរាល់ការធ្វើដំណើរគួរតែត្រូវបានរៀបចំឡើង ដើម្បីបម្រើសិស្សដែលចាប់អារម្មណ៍ទាំងអស់។ បញ្ហានេះបានលើកចំណុចជាច្រើន។ តើការធ្វើដំណើរទៅក្រៅប្រទេសអាចត្រូវបានគ្រោងទុកជាមួយនឹងកាលបរិច្ឆេទនៃការដាក់ពាក្យ ប្រសិនបើកាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់ទាំងនោះអាចអនុវត្តបានចំពោះសិស្សទាំងអស់ដែរឬទេ? តើ​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​ក្រៅ​ប្រទេស​គួរ​មាន​កម្រិត​ដែរ​ឬ​ទេ បើ​សេដ្ឋកិច្ច​មិន​អាច​មាន​តុល្យភាព? ហើយតើថ្លៃសេវាវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវចែករំលែកដោយអ្នកចូលរួមទាំងអស់ ឬឧបត្ថម្ភដោយប្រព័ន្ធសាលាដែរឬទេ? បន្ទាប់ពីការពិភាក្សាបន្ត គោលនយោបាយត្រូវបានដាក់ជូន។ អ្នកគ្រប់គ្រងនឹងនាំមកជូននូវគោលនយោបាយកែសម្រួលដែលដោះស្រាយបញ្ហានានា។ បញ្ហាចុងក្រោយនៃពេលល្ងាចគឺខួរក្បាលរបស់សាលា។ នាយកប្រតិបត្តិ Perella និងអ្នកឯកទេសផ្នែកព័ត៌មានទិន្នន័យ អ្នកចុះឈ្មោះ Curtis Tudin បានផ្ដល់ឱ្យយើងនូវរបាយការណ៍មួយ។ នាយកសាលាបានរាយការណ៍ថាការផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា GPA ដែលលើកឡើងក្នុងអំឡុងពេលនិទាឃរដូវដោយលោក David Lu ។ លោក Tudin បានផ្តល់តារាងមួយដែលបង្ហាញពីការកើនឡើងនៃការប្រើប្រាស់ដោយឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀន។ នឹង​ត្រូវ​ធ្វើ​បន្ថែម​ទៀត​នៅ​ពេល​ខាង​មុខ។ នេះ​ជា​ការងារ​កំពុង​ដំណើរការ ប៉ុន្តែ​វា​កំពុង​ឈាន​ទៅ​មុខ។ លោក Liu នៅតែសង្ស័យអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃប្រព័ន្ធរាយការណ៍។ គាត់បានពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវកង្វល់របស់គាត់តាំងពីនិទាឃរដូវមុន។ អ្នកគ្រប់គ្រងបានអះអាងថាការផ្លាស់ប្តូរនឹងដំណើរការ។ គណៈកម្មាធិការសាលាបានស្នើសុំឱ្យមានការជូនដំណឹងនៅពេលដែលឆ្នាំរីកចម្រើន។ កិច្ចប្រជុំត្រូវបានពន្យារពេលនៅម៉ោងដប់ប្រាំបី បានដាក់ជូនដោយគោរព លេខា Paulette Vander Kloot ។

[Kreatz]: ល្អណាស់។ សូមអរគុណ កញ្ញា Vander Kloot ។ កញ្ញា Kreatz ។ បាទ អគ្គនាយក Belson ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់តាមដានជាមួយអ្នក។ អ៊ុំ ខ្ញុំបានទាក់ទងជាមួយកញ្ញា Simonides ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថា តើមានអ្វីដែលត្រូវប្តឹងទៅ M.I.A.A. ទាក់ទងនឹងឧប្បត្តិហេតុនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកមានឱកាសដាក់ឯកសារនោះ។

[Belson]: មិនអីទេ ដូច្នេះខ្ញុំមានការទាក់ទងច្រើនជាមួយសាលាសាធារណៈ Beverly។ ពួកគេជំទាស់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះគណនីដែលផ្តល់ឱ្យយើងដោយ Ms. ស៊ីម៉ូនីដ។ ខ្ញុំបានទៅមកជាមួយលោក Stephen Hershey ដែលជាអគ្គនាយកនៅទីនោះ។ គាត់​អះអាង​ថា ហើយ​គាត់​បាន​ដាក់​ឈ្មោះ​គ្រូ​បង្វឹក​ដែល​មាន​ការ​បញ្ជាក់​ដែល​នៅ​លើ​ទីលាន​នៅ​ពេល​នោះ។ លោក​បាន​និយាយ​ថា គ្មាន​គ្រូ​បង្វឹក​ណា​ម្នាក់​មក​ពី Beverly ធ្វើ​អ្វី​ជាមួយ​បុគ្គល​នោះ​ទេ។ ជា​លទ្ធផល គាត់​មាន​អារម្មណ៍​ថា វា​ប្រហែល​ជា​អ្នក​ផ្សេង​ដែល​គ្រាន់​តែ​ជួយ​ក្រៅ​ផ្ទះ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​មាន​អ្វី​ច្រើន​ទៀត​ដែល​ត្រូវ​ធ្វើ។ ខ្ញុំបានទាក់ទងទៅ MIAA យ៉ាងខ្លី ហើយបានប្រាប់ពួកគេថា យើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការបន្តស៊ើបអង្កេតនូវអ្វីដែលបានកើតឡើងពិតប្រាកដ។ ប៉ុន្តែមានភាពខុសគ្នា ភាពខុសគ្នានៃគំនិតរវាងអ្វីដែល Beverly មានអារម្មណ៍ថាបានកើតឡើង និងអ្វីដែលត្រូវបានរាយការណ៍មកយើង។ ដូច្នេះ មាន​ការ​បន្ត​បន្តិច​បន្តួច​នៅ​ពេល​នេះ ហើយ​ខ្ញុំ​នឹង​មាន​របាយការណ៍​បន្ថែម​ទៀត​ក្នុង​ពេល​ឆាប់​ៗ​នេះ ព្រោះ​ខ្ញុំ​មាន​ឱកាស​កាន់​តែ​ប្រសើរ​ក្នុង​ការ​និយាយ​ជាមួយ​គ្រប់​ភាគី។ អារម្មណ៍ពី Beverly គឺថាមាននរណាម្នាក់បានជួយសិស្ស ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់ជាគ្រូបង្ហាត់នោះទេ។ ការ​លេង​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​បន្ត​ទៅ​មុខ​ដោយ​គ្មាន​ហេតុផល​ដើម្បី​បញ្ឈប់​ការ​លេង​នោះ​ទេ​។ ដូច្នេះហើយ មានការកើតឡើងវិញ ប៉ុន្តែ Beverly បដិសេធយ៉ាងដាច់អហង្ការចំពោះគំនិតដែលថា គ្រូបង្វឹករបស់ពួកគេបានជួយសិស្សរបស់យើង ហើយផងដែរថា គ្រូបណ្តុះបណ្តាលមិនមានអាជ្ញាប័ណ្ណ។ ហើយ​គេ​ឲ្យ​ឈ្មោះ​ខ្ញុំ ហើយ​បង្ហាញ​អាជ្ញាប័ណ្ណ។

[Kreatz]: តើ​អ្នក​បាន​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ព័ត៌មាន​នោះ​ទៅ​មាតាបិតា​ឬ​ទេ?

[Belson]: មិនទាន់។ នេះនៅតែត្រលប់មកវិញ។ តាមពិត ការទំនាក់ទំនងចុងក្រោយបំផុតគឺយឺតដូចសព្វថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំគឺ Stephen Hershey។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​មាន​ការងារ​ច្រើន​ទៀត​ដែល​ត្រូវ​ធ្វើ។ ខ្ញុំមានន័យថា ជាក់ស្តែង មានមតិខុសគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដនៅក្នុងអ្វីដែលបានកើតឡើង។

[Kreatz]: ដូច្នេះ​អ្នក​បាន​ទទួល​ឈ្មោះ​ហើយ​មនុស្ស​នោះ​មិន​ត្រូវ​បាន​បញ្ជាក់​? ពួកគេគឺជា។

[Belson]: ខ្ញុំពិតជាមានវានៅលើទូរស័ព្ទរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនៅពេលក្រោយ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំ​ស្មាន​ថា​នឹង​ចោទ​ជា​សំណួរ​មក​កាន់​ខ្ញុំ​គឺ​ប្រសិន​បើ​កូន​យើង​លេង​ហើយ​សិស្ស​មាន​របួស ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​សិស្ស​របស់​យើង​មិន​បាន​មើល​ថែ​ដោយ​គ្រូ​ដែល​នៅ​ទី​នោះ?

[Belson]: យោងទៅតាមសាលា Beverly Public Schools ចាប់តាំងពីអាជ្ញាកណ្តាលមិនបញ្ឈប់ការលេងនោះ ច្បាស់ណាស់គាត់មិនបានចាត់ទុកវាធ្ងន់ធ្ងរគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយហេតុផលខ្លះអ្នកដឹងទេថា ថាជំនួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅខាងក្រៅ។ ពួកគេ​សង្ស័យ​ថា អ្នក​ដែល​មាន​ប្រវត្តិ​គិលានុបដ្ឋាយិកា ឬ​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត​ប្រហែល​ជា​បាន​ជួយ​ក្រៅ​ផ្ទះ។ សំណួរ​សួរ​ថា ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ក្មេង​ចូល​លេង​វិញ​ដែរ បើ​គេ​ទាត់​ចំ​ក្បាល? មានសំណួរពីរបីដែលនៅតែត្រូវឆ្លើយ។

[Van der Kloot]: ហើយប្រសិនបើសិស្សនោះ ខ្ញុំជឿថា ឪពុកម្តាយបានប្រាប់យើងថា សិស្សនោះកំពុងហូរឈាម ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមានន័យថា យើងបាននិយាយរួចហើយថា ហេតុអ្វីបានជាអាជ្ញាកណ្តាលមិនបញ្ឈប់ការប្រកួត?

[Belson]: បាទ យោងទៅតាមពួកគេ ពួកគេមិនជឿថាអាជ្ញាកណ្តាលត្រូវការបញ្ឈប់ការប្រកួតនោះទេ។ ហើយទីពីរ អ្នកដឹងហើយ ដោយមិនបញ្ចេញមតិលើនរណាម្នាក់ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា Mississimini's មិននៅក្នុងហ្គេមនោះទេ។ ដូច្នេះហើយ ជាលទ្ធផល យើងមានស្ថានភាពមួយដែលមនុស្សដែលនៅក្នុងហ្គេមមានរបាយការណ៍ខុសគ្នាខ្លាំងអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅទីនោះ។ បាទ ប៉ុន្តែប្រាកដណាស់ ឈាមគឺជាឈាម ហើយប្រសិនបើល្អ នោះហើយជា uh អ្នកដឹងពីការសន្មត់មួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងថាតើការហូរឈាមបានកើតឡើងនៅពេលណា ហើយអ្នកណាធ្វើអ្វី និងកន្លែងណា ហើយខ្ញុំត្រូវការព័ត៌មានបន្ថែម។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ជាក់ស្តែងយើងមានដំណើរទៅមុខ ហើយខ្ញុំបានសួរលោក Stephen Hershey ដែលជាអគ្គនាយកម្តងទៀតរបស់ Beverly um ដោយសារតែ Mississipianities កំពុងទាក់ទងគណៈកម្មាធិការសាលា Beverly និងអ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុង Beverly ហើយ uh, ពួកគេកំពុងនៅជាមួយសាលារដ្ឋ Beverly ឥឡូវនេះ។ អញ្ចឹងខ្ញុំដឹងហើយ ខ្ញុំត្រូវការច្រើនទៀត មានអារម្មណ៍ថាមានអ្វីកើតឡើង ភ្នាក់ងារព័ត៌មាន អគ្គនាយកបានទាក់ទងទៅគណៈកម្មាធិការមន្ត្រីហ្គេម ដើម្បីរកឱ្យឃើញថាតើអាជ្ញាកណ្តាលជានរណា ហើយខ្ញុំបានសួរខ្ញុំសុំព័ត៌មានដែលខ្ញុំមិនទាន់ទទួលបាន។ វាមកវិញនៅឡើយ។

[Burke]: មិនអីទេ តើអ្នកបាននិយាយជាមួយគ្រូបង្វឹកទេ?

[Belson]: ខ្ញុំ​មិន​បាន​និយាយ​ជាមួយ​គ្រូ​បង្វឹក​ទេ ប៉ុន្តែ​លោក Maloney បាន​និយាយ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​នឹង​ធ្វើ​ការ​តាម​ដាន​រឿង​នោះ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត ព័ត៌មានថ្ងៃនេះ ដែលខ្ញុំទើបតែទទួលបានថ្ងៃនេះ គឺជាការបដិសេធដោយផ្ទាល់នៃរឿងដែលយើងទទួលបាន។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំពិតជាត្រូវសួរសំណួរជាច្រើន។

[Van der Kloot]: ត្រូវហើយ។ ប៉ុន្តែយើងមានសិស្សដែលរឿងនេះបានកើតឡើង។ ហើយយើងអាចមានការតាមដានជាមួយសិស្ស។

[Belson]: ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​វា​កើត​ឡើង​ដោយ​របៀប​ណា និង​ដូច​ជា​អ្វី​នោះ​ទេ។ ខ្ញុំមានរបាយការណ៍ពីរផ្សេងគ្នា។

[Burke]: អ្នកស្រី ជំនួយ។

[SPEAKER_25]: នៅពេលអ្នករកឃើញពី Beverly ឬនៅពេលអ្នកបន្តការពិភាក្សាជាមួយ Beverly តើអ្នកអាចដឹងទេថា តើពួកគេកំពុងថតហ្គេមដើម្បីមើល តើអ្នកដឹងទេថាប្រភេទនៃការលេងបានកើតឡើងនៅទីនោះ ឬមាននរណាម្នាក់ថតហ្គេមដើម្បីមើលប្រភេទអ្វី។ នៃ

[Belson]: ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ខ្ញុំមិនថតរឿង J.V. ហ្គេម ហើយពួកគេប្រហែលជាបានថតហ្គេម varsity ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតពី J.V. ហ្គេម។

[SPEAKER_25]: ពេលខ្លះវាអាស្រ័យលើសាលារៀន។ អ្នកអាចធ្វើវាបានប្រសិនបើកុមារ។ វា​អាច​ជា​អ្នក​ផ្សេង​ដែល​ទើប​តែ​មាន Facebook របស់​ពួក​គេ។ មិនមែន Facebook របស់គេទេ។ ទូរស័ព្ទដៃរបស់ពួកគេ។ ហើយបានថតផងដែរ។ គ្រាន់​តែ​ដើម្បី​មើល​ថា​តើ​ប្រភេទ​នៃ​ការ​លេង​និង​ប្រសិន​បើ​មាន​អ្វី​មួយ​នៅ​ទីនោះ​ដែល​យ៉ាង​ហោច​ណាស់​យើង​អាច​មើល​ឃើញ​អ្វី​ដែល​បាន​កើត​ឡើង​។ ហើយដូចដែលមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំបាននិយាយ ខ្ញុំមានន័យ។ អ្នកដឹងទេ ជាពិសេសពេលដែលអ្នកនៅទីនោះ ខ្ញុំដឹងរឿងដំបូងគឺនៅពេលដែលនរណាម្នាក់ចុះក្រោម ហើយមានឈាម ជាពិសេសប្រសិនបើមានឈាម នោះគឺជារឿងដំបូងដែលសិស្ស អ្នកលេងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យចុះចេញពីកន្លែង។ វាល។

[Belson]: អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំប្រសិនបើខ្ញុំអាចឆ្លុះ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំអានឱ្យអ្នកនូវការទំនាក់ទំនងចុងក្រោយបំផុតពីលោក Stephen Hershey ដោយសារតែខ្ញុំកំពុងដាក់នៅលើទូរស័ព្ទដៃរបស់ខ្ញុំហើយពួកគេនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតមួយដែលអ្នកដឹង, កម្លាំងនៃមតិយោបល់របស់គាត់វាមិនមែនទេ។ ដូចជាខ្ញុំមិនគិតថាមានអ្វីកើតឡើងទេ។ វាពិតជាខ្លាំងណាស់ អ្នកដឹងដោយផ្ទាល់ ដូច្នេះខ្ញុំសូមអានវាជូនអ្នក

[Burke]: ដូច្នេះ​អ្នក​កំពុង​តែ​ជីក​នៅ​ពេល​ដែល​អ្នក​កំពុង​ឡើង​នោះ។ លោក Turangali តំណាងសិស្សរបស់យើងប្រាកដ

[Turngali]: អ៊ុំ គ្រោះថ្នាក់ជាច្រើននៅពីក្រោយការប៉ះទង្គិច គឺកង្វះការអប់រំដែលទៅជាមួយវា ហើយជាពិសេសនៅលើផ្នែកនៃគ្រូបង្វឹក។ អ៊ុំ ហើយ​ប្រសិនបើ​សិស្ស​មិន​ដឹង​ថា​យក​ខ្លួន​ឯង​ចេញ​ពី​ហ្គេម​ទេ អ៊ុំ នោះ​ពួកគេ​នឹង​ប្រថុយ​នឹង​ការ​ខូច​ខាត​ខួរក្បាល​ជា​លើក​ទី​ពីរ អ៊ុំ ដែល​អាក្រក់​ជាង​វគ្គ​ដំបូង​ទៅ​ទៀត។ អ៊ុំ ប្រហែលជាប្រសិនបើយើងគិតអំពីគោលនយោបាយអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងនាពេលអនាគត និងរក្សាកូនរបស់យើងឱ្យមានសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អមួយដើម្បីបង្ហាញថាយើងគួរតែជំរុញឱ្យគ្រូបង្វឹក Medford ដឹងពីការប៉ះទង្គិចនៅក្នុងហ្គេម។

[SPEAKER_25]: ចំណុចនៃព័ត៌មានពួកគេគឺខ្លាំងណាស់។ គ្រាន់​តែ​ទៅ​ដោះស្រាយ​តាម​ផ្លូវ​នានា។ សំណួរនៃការពិភាក្សាជាក់ស្តែង។ នៅក្នុងរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងរបស់ខ្ញុំបានចេញមកជាមួយនឹងសំណួរមួយ។ ខ្នើយ។ គោលនយោបាយ និងប្រហែលជាអំពី។ ប្រាំមួយឆ្នាំចាប់តាំងពីលោក Mitchell បានទៅដូច្នេះប្រហែលប្រាំមួយឆ្នាំមុន។ ដែលអ្នកគ្រប់គ្នាត្រូវតែឆ្លងកាត់វាជាផ្នែកដែលគួរឱ្យអស់សំណើចគឺថា តាមពិតខ្ញុំបានប្រកែកជាមួយអាជ្ញាកណ្តាល។ ដើម្បីឆ្លងកាត់វា។ ហើយខ្ញុំគិតថា វាជារឿងសំខាន់សម្រាប់ពួកគេក្នុងការហៅខ្លួនឯងថាអង្គការរបស់ពួកគេ ពីព្រោះមានគោលនយោបាយនៅទីនោះ ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវឆ្លងកាត់។ ហើយនោះគឺជាគ្រូបង្វឹកត្រូវឆ្លងកាត់វា។ រដ្ឋបាលត្រូវតែឆ្លងកាត់វា។ សិស្សត្រូវឆ្លងកាត់វា។ ឪពុកម្តាយត្រូវឆ្លងកាត់វា។ ហើយនៅពេលនោះ ហើយជាការពិតណាស់ អ្នកដឹកនាំកីឡាត្រូវតែឆ្លងកាត់វា។ គិលានុបដ្ឋាយិកាតែមួយគត់នៅចំណុចនោះនៅក្នុងពេលវេលាដែលមិនចាំបាច់ឆ្លងកាត់វាជាមួយ អ៊ូ... តស៊ូយូរហើយ ពិបាកគ្រប់គ្រាន់ ទីបំផុតវាក្លាយជាការពិត ហើយអាជ្ញាកណ្តាលក៏ត្រូវឆ្លងកាត់វាដែរ ហើយអឺ... ដើម្បីផ្តល់គោលការណ៍ឱ្យអ្នកភ្លាមៗអំពីរឿងនោះ នៅពេលដែលសិស្សមានការប៉ះទង្គិចដល់គ្រូបង្វឹកកីឡារបស់យើងមុនរដូវកាល ចាប់ផ្តើមធ្វើតេស្តកូនៗរបស់យើងទាំងអស់គ្នា ហើយមានវិធីជាក់លាក់មួយក្នុងការសាកល្បងពួកគេតាមរយៈការប៉ះទង្គិចគ្នា uh... យុទ្ធសាស្ត្រដែលពួកគេមាន ប្រសិនបើមានឱកាសណាមួយដែលកុមាររងរបួសនៅលើវាលនោះ នោះកុមារត្រូវត្រឡប់ទៅវិញ។ ដល់គ្រូបណ្តុះបណ្តាលនោះ។ ទទួលបានការវាយតម្លៃ។ ត្រូវតែទៅជួបគ្រូពេទ្យ។ នឹងមិនត្រូវបានដាក់នៅលើវាលនោះម្តងទៀតមិនត្រឹមតែជាមួយនឹងការបោសសំអាតរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតមិនត្រឹមតែជាមួយនឹងការបោសសំអាតរបស់គិលានុបដ្ឋាយិកាប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាមួយនឹងការបោសសំអាតរបស់គ្រូបង្វឹកផងដែរ។ ហើយ​ខ្ញុំ​សូម​ប្រាប់​អ្នក​ថា គ្រូ​បង្វឹក​របស់​យើង នាង​មិន​ខ្វល់​ថា​វេជ្ជបណ្ឌិត​ណា​ជម្រះ​អ្នក​ទេ អ្នក​នឹង​មិន​បាន​ទៅ​លើ​វិស័យ​នោះ​ទេ។ លុះត្រាតែគ្រូបង្វឹកនោះមិនអីជាមួយអ្នក ហើយជាអកុសល នេះគឺជាស្ថានភាពដែលបានកើតឡើងមុននោះ។ វាបានកើតឡើងនៅលើវាល។ វាបានកើតឡើងនៅឆ្ងាយ អ្នកដឹងទេ នៅក្នុងបទពិសោធន៍នៃ ខ្ញុំនឹងនិយាយទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្នា។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំយល់ថាសិស្សចង់បាន អ្នកលេងចង់ត្រឡប់មកវិញ។ ហើយអ្នកដឹងទេ វាដូចជាអ្វីៗផ្សេងទៀត។ អ្នកលេងតែងតែចង់ត្រលប់មកវិញ ប៉ុន្តែយើងជាមនុស្សពេញវ័យក៏ត្រូវទទួលខុសត្រូវផងដែរ។ ខ្ញុំ​មិន​បន្ទោស​គ្រូ​បង្វឹក​ទេ ខ្ញុំ​មិន​បន្ទោស​ក្រុម​យើង​ទេ ខ្ញុំ​មិន​បន្ទោស​អ្នក​ណា​ទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថា មានរឿងមួយចំនួនដែលយើងត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្ត ហើយឥឡូវនេះ អគ្គនាយកកំពុងធ្វើការជាមួយពួកគេ។

[Belson]: ដូច្នេះ ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ធ្វើការ​សន្និដ្ឋាន​ណាមួយ​ឡើយ រហូត​ដល់​ខ្ញុំ​មាន​ការ​ស៊ើបអង្កេត​បន្ថែម ប៉ុន្តែ​សូម​ឱ្យ​ខ្ញុំ​អាន​នូវ​អ្វី​ដែល Stephen Hershey សរសេរ​មក​ខ្ញុំ​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ភ្ជាប់​ព័ត៌មាន​បន្ថែម​មួយ​ចំនួន​ដែល​ខ្ញុំ​កំពុង​ស្វែង​រក​ជាមួយ​អ្នក​ដទៃ។ អរុណសួស្តី។ ខ្ញុំកំពុងផ្ញើច្បាប់ចម្លងនៃអ្វីដែលខ្ញុំមានបន្ថែមទៅអ្នក។ នាយកកីឡារបស់អ្នកបានផ្ញើសំបុត្រមកយើង។ ខ្ញុំបាននិយាយជាមួយឪពុកម្តាយ Beverly ជាច្រើនដែលខ្ញុំដឹងថាជាធម្មតាចូលរួមការប្រកួតនេះ។ ខណៈពេលដែលពួកគេមួយចំនួនចងចាំការលេង ពួកគេមិនរាយការណ៍ថាវាជារបួសធ្ងន់ធ្ងរនោះទេ។ ពួក​គេ​កត់​សម្គាល់​ថា​មិន​មាន​ការ​បញ្ឈប់​ការ​លេង​ឬ​ការ​ចេញ​កាត​ឡើយ។ ឈ្មោះគ្រូបង្ហាត់របស់យើងគឺ Charla Berenas ហើយនាងបាននៅជាមួយយើងអស់រយៈពេលជាយូរដោយគ្មានការត្អូញត្អែរ។ Beverly បានយកចិត្តទុកដាក់រឿងនេះតាំងពីដំបូងមកម្ល៉េះ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់អ្វីដែលបានរាយការណ៍នោះទេ។ គ្រូបង្វឹក និងគ្រូបង្វឹករបស់យើងត្រូវបានរំពឹងថានឹងដោះស្រាយជាមួយនឹងការប៉ះទង្គិចដែលអាចកើតមានជាមួយនឹងការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់។ យើងធ្វើការហ្វឹកហ្វឺនជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីធានាថាយើងកំពុងចូលរួមការពារសុវត្ថិភាពរបស់អត្តពលិកទាំងអស់ក្រោមការដឹកនាំរបស់យើង។ កីឡាកររបស់យើងមកពីក្រុមផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំ​ចង់​ដឹង​ថា​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង។ សូមបញ្ជូនមកខ្ញុំនូវព័ត៌មានណាមួយដែលអ្នកមាន។ ដូច្នេះ យើង​មាន​ការ​ស៊ើបអង្កេត​បន្ត។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំមិនអាចសន្និដ្ឋានបានទេ បើគ្មានការពិភាក្សាបន្ថែមជាមួយមនុស្ស។ វាបានមកដល់ថ្ងៃនេះ ហើយយើងមានការតាមដានបន្ដិចបន្ដួច ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមិនចង់ធ្វើការសន្និដ្ឋានទេ ទាល់តែខ្ញុំយល់ចិត្តថាអ្នកគ្រប់គ្នាមានឱកាសពិនិត្យមើលព័ត៌មានឡើងវិញ។

[Burke]: យើងនឹងសម្គាល់វាសម្រាប់របាយការណ៍ របាយការណ៍តាមដានលើរបៀបវារៈរបស់យើង?

[Belson]: បាទ។

[Burke]: ហើយ​តើ​មាន​ញត្តិ​ទទួល​យក​គណៈកម្មាធិការ​នៃ​របាយការណ៍​ទាំងមូល​នេះ​ពី​ថ្ងៃ​ទី​១៣ វិច្ឆិកា ដែរ​ឬ​ទេ? អូ ពិតជាបានកែប្រែ។ ខ្ញុំមិនមានវត្តមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះទេ។

[Belson]: យល់ព្រម ទីពីរ។ ហើយអ្នកអាចបន្ថែមខ្ញុំទៅកៅអី។

[Burke]: ខ្ញុំបានឱ្យអ្នកទៅវា។

[Belson]: បាទ ខ្ញុំមិនមែនទេ។ បាទ ខ្ញុំមានវត្តមាន។ មិនអីទេ។

[Burke]: តើ​មាន​សំណើ​សុំ​ទទួល​យក​របាយការណ៍​ដែល​បាន​ធ្វើ​វិសោធនកម្ម​ទេ? ដូច្នេះ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​លើក​ទីពីរ​ដោយ​លោក ស្ការី។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ គណៈកម្មាធិការទាំងមូលចាប់ពីថ្ងៃទី ១៥ ខែវិច្ឆិកា។ យើងមិនទាន់មានរបាយការណ៍នោះនៅឡើយទេ។ ខ្ញុំចង់សុំឱ្យសហសេវិករបស់ខ្ញុំម្នាក់ដាក់តារាងគណៈកម្មាធិការនៃរបាយការណ៍ទាំងមូលនេះ។ ដូច្នេះផ្លាស់ប្តូរដោយលោក Benedetto ។ លើក​ទី​ពីរ​ដោយ​លោក Skerry។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត?

[SPEAKER_24]: ឱកាស។

[Burke]: អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ក្រដាសនោះត្រូវបានដាក់ជាតុ។ គណកម្មាធិការទាំងមូល នាទីចាប់ពីថ្ងៃទី២៧ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០១៧។ នេះ​ជា​កិច្ច​ប្រជុំ​មួយ​ដែល​យើង​បាន​ធ្វើ​ឡើង​កាល​ពី​សប្តាហ៍​មុន​ដើម្បី​ពិភាក្សា​អំពី​ផែនការ​ស្នង​តំណែង​សម្រាប់​នាយក​សាលា​របស់​យើង។ យើងមានអភិបូជា។ សមាគមនៃគណៈកម្មាធិការសាលាមានវត្តមាន។ គាត់​បាន​បង្ហាញ​ខិត្តប័ណ្ណ​មួយ​ដល់​យើង​អំពី​យុទ្ធសាស្ត្រ​ដែល​យើង​គួរ​ប្រើ​ក្នុង​ការ​ពិចារណា​របស់​យើង។ នៅទីបំផុត គណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានបោះឆ្នោតលើបញ្ហាខាងក្រោមនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការទាំងមូល។ ថា MASC, Mass Associated School Committee នឹងផ្តល់ខិត្តប័ណ្ណគំរូដល់ពួកយើង។ គណៈកម្មាធិការសាលាក៏នឹងស្វែងរកអ្នកប្រឹក្សាស្វែងរកផ្សេងទៀតផងដែរ មុនពេលធ្វើការជ្រើសរើស។ គណៈកម្មាធិការ​សាលា​បាន​បោះឆ្នោត​ពិនិត្យ​បេក្ខជន​ផ្ទៃក្នុង​ជាមុន​សិន។ នោះ​ជា​ការ​បោះ​ឆ្នោត ៧-០។ ហើយ​គណៈកម្មាធិការ​សាលា​បាន​បោះឆ្នោត​ជួប​គ្នា​ម្តងទៀត​នៅ​ថ្ងៃទី​១១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ​២០១៧ ដើម្បី​បន្ត​ការងារ​។ យើងក៏មានការពិភាក្សាបន្តិចបន្តួចជុំវិញគណៈកម្មាធិការស្វែងរក ប្រសិនបើទីបំផុតយើងចេញទៅខាងក្រៅ។ អ្វី​ដែល​បាន​ពន្យល់​យើង​គឺ​ប្រសិន​បើ​យើង​ធ្វើ​បេក្ខជន​ផ្ទៃក្នុង វា​នឹង​ជា​គណៈកម្មាធិការ​សាលា​ដែល​សម្ភាស​ក្នុង​ការ​ប្រជុំ​សាធារណៈ។ បើ​សិន​ជា​យើង​ទៅ​រក​ពេញ​លេញ ស្វែង​រក​ទូទាំង​ប្រទេស ឧបមា​ថា យើង​នឹង​បង្កើត​គណៈ​កម្មាធិការ។ ហើយការបំពេញបន្ថែមនៃគណៈកម្មាធិការនោះនឹងត្រូវបង្កើតគ្រូចំនួនបីនាក់មកពីកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃសាលារៀន អ្នកគ្រប់គ្រងម្នាក់ សិស្សម្នាក់ សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលាដែលបានស្នើមានបីនាក់ ហើយសមាជិកសហគមន៍ក៏ជាឪពុកម្តាយផងដែរ។ ហើយយើងក៏ចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងបានរួមបញ្ចូលក្រុមរងទាំងអស់ដូចជា ed ពិសេស និង ELL នៅក្នុងប្រអប់ធីកទាំងនោះ។ ដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើការលើកម្មវិធីជាក់ស្តែង។ សម្រាប់អ្នកដែលនៅទីនោះ យើងកំពុងធ្វើការលើពាក្យសុំផ្លូវការដែលមនុស្សអាចបំពេញ និងបញ្ជូនមកយើងវិញប្រសិនបើពួកគេមានចំណាប់អារម្មណ៍។ ផងដែរ ខ្ញុំសុំឱ្យនាយកផ្នែកចម្រុះរបស់យើងជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការនេះ។ វាត្រូវបានបោះឆ្នោតដោយប្រាំពីរទល់នឹងសូន្យ។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការនោះ។ ហើយ​យើង​នឹង​ជួប​គ្នា​នៅ​សប្តាហ៍​ក្រោយ​ដើម្បី​ពិភាក្សា​បន្ថែម​ទៀត​នៅ​ថ្ងៃ​ទី ១១ ខែ​ធ្នូ។ លោកអគ្គនាយក តើនៅទីនេះទេ? បាទ វាគឺនៅវិទ្យាល័យ។

[Belson]: វានឹងមាននៅក្នុងបន្ទប់សន្និសីទ។

[Burke]: តើមានចលនាដើម្បីទទួលយករបាយការណ៍នេះ ហើយដាក់វានៅលើឯកសារដើម្បីទទួលយករបាយការណ៍ទេ? សំណើសុំទទួលយកដោយលោក No លើកទីពីរដោយលោក Skerry ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់។ ចលនាឆ្លងកាត់។ ការចូលរួមរបស់សហគមន៍។ កញ្ញា Retta Smith ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីអាហារពេលព្រឹករបស់សាលា។ Mia តើអ្នកចង់និយាយប៉ុន្មានពាក្យឬអត់? ទៅអានវា។

[Belson]: អ្នក​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រគល់​របាយការណ៍​នៅ​យប់​នេះ​ដែល​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ផ្ញើ​មក​យើង។

[Burke]: ដូច្នេះនៅលើតុរបស់យើងគឺជារបាយការណ៍ស្តីពីអត្រាចូលរួមអាហារពេលព្រឹកឆ្នាំ 2017 ក៏ដូចជាអក្សរសិល្ប៍មួយចំនួន។

[Smith]: រាត្រីសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​ស្នើ​ឱ្យ​បង្ហាញ​ព័ត៌មាន​មួយ​ចំនួន​អំពី​កម្មវិធី​អាហារ​ពេល​ព្រឹក​របស់​សាលា។ ដូច្នេះខ្ញុំជាអ្នកតមអាហារដែលបានចុះឈ្មោះ ហើយខ្ញុំជាអ្នកផ្តល់អាហារូបត្ថម្ភសម្រាប់នាយកដ្ឋានសេវាកម្មម្ហូបអាហារសម្រាប់សាលាសាធារណៈ Medford ។ គ្រាន់តែព័ត៌មានទូទៅមួយចំនួន យើងផ្តល់ជូនអាហារពេលព្រឹកនៅគ្រប់សាលារបស់យើង។ ភាគច្រើននៃពួកគេ វាជារចនាប័ទ្មប្រពៃណីដែលផ្តល់ជូនមុនពេលសាលារៀនចាប់ផ្តើមនៅក្នុងអាហារដ្ឋាន។ ពួកគេបីនាក់ផ្តល់អាហារពេលព្រឹកដោយមិនគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សដែលចាប់អារម្មណ៍។ ម្នាក់ក្នុងចំណោមបីនាក់នោះមានអាហារពេលព្រឹកមិននៅក្នុងអាហារដ្ឋានមុនពេលចូលរៀនទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់រៀនបន្ទាប់ពីសំឡេងជួង ហើយវារាប់ថាជាម៉ោងរៀន។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលសន្លឹកដែលមានអត្រាចូលរួមអាហារពេលព្រឹក ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលជួរចុងក្រោយគឺភាគរយ ADP ដូច្នេះភាគរយនៃការចូលរួមប្រចាំថ្ងៃជាមធ្យមវាមានចាប់ពី 0% ដល់ 86 ស្ទើរតែភាគរយ។ ដូច្នេះ​នេះ​ពិត​ជា​បង្ហាញ​ថា​ ភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងអត្រាចូលរួម។ ដូច្នេះ សាលា Columbus, McGlynn Elementary និង Middle School ទាំងអស់កំពុងផ្តល់អាហារពេលព្រឹកដោយឥតគិតថ្លៃជាសកល។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលតែទាំងបីនេះដោយប្រើទិន្នន័យខែតុលាឆ្នាំ 2017 សាលាបឋមសិក្សា McGlynn មានការចូលរួមស្ទើរតែ 29% សាលាមជ្ឈឹមអាយុជិត 21 ឆ្នាំ ហើយ Columbus មានអាយុប្រហែល 86 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះ សាលា Columbus គឺជាសាលាដែលផ្តល់អាហារពេលព្រឹកនៅក្នុងថ្នាក់រៀនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ដូច្នេះអ្នកអាចឃើញភាពខុសគ្នាដែលពិតជាធ្វើឱ្យអត្រាចូលរួម ហើយនេះមិនមែនជាអ្វីដែលប្លែកសម្រាប់ស្រុកយើងទេ។ មូលនិធិ EOS ដែលជាអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញដែលពិតជាផ្សព្វផ្សាយអាហារពេលព្រឹកនៅសាលាដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនបន្ទាប់ពីកណ្តឹង ពួកគេបានឃើញរឿងនេះ នៅទូទាំងរដ្ឋថា សាលារៀនដែលផ្តល់អាហារពេលព្រឹកដោយឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងការកំណត់បែបប្រពៃណីមុនពេលមានបទពិសោធន៍នៃការជួង អត្រានៃការចូលរួមគឺទាបជាងអ្នកដែលផ្តល់វានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ តើអ្នកអាចពន្យល់ថាហេតុអ្វីបានជា Columbus ផ្តល់វាបន្ទាប់ពីកណ្តឹងធៀបនឹងអ្នកផ្សេងទៀតពីមុន? ដូច្នេះ​នោះ​ជា​សំណួរ​ដ៏​ល្អ។ សាលា McGlynn Middle School នេះ​ជា​ឆ្នាំ​ដំបូង​របស់​ខ្លួន​ដែល​បង្កើត​សាកល ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​នោះ​ជា​អ្វី​ទេ។ ពួកគេជាសាលាបឋមសិក្សា។ តាមអ្វីដែលខ្ញុំបានប្រាប់កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ខ្ញុំគិតថានេះគឺមុនពេលដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅទីនេះ មានបញ្ហាសត្វកកេរ។ ដើមឡើយពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើអាហារពេលព្រឹកនៅក្នុងម៉ូដែលថ្នាក់ ហើយមានបញ្ហាសត្វកកេរដែលត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈកម្មវិធីអាហារពេលព្រឹក ដូច្នេះពួកគេបានឈប់។

[Burke]: ដូច្នេះ​លោក​អគ្គនាយក តើ​លោកនាយក​សម្រេចចិត្ត​ថា​មុន ឬ​ក្រោយ​ជួង​?

[Belson]: ច្រើនណាស់។

[Burke]: ច្រើនណាស់? បាទ។ តើយើងអាចសុំឱ្យពួកគេវាយតម្លៃឡើងវិញបានទេ?

[SPEAKER_10]: ប្រាកដ។

[Smith]: តើនោះជាការណែនាំដែលអ្នកចង់ធ្វើទេ? បាទ នោះគឺជារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យអ្នក អ្នកដឹង ពិចារណាព័ត៌មាននេះ និងសំណួរនៃអាហារពេលព្រឹកជាសកលនឹងទៅមុខ។

[Belson]: ប្រហែលជាមានកត្តាមួយទៀតផងដែរទាក់ទងនឹងឡានក្រុង។ អ្នកដឹងទេ ឡានក្រុងកាន់តែច្រើនដែលកើតឡើង ទំនងជាពួកគេមិនសូវមកដល់ អ្នកដឹង ហើយយកវាមុនពេលសាលាពិតប្រាកដចាប់ផ្តើម។

[Smith]: បាទ បាទ បាទ។ នោះមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការចូលរួមផងដែរ។

[DiBenedetto]: លោក Benedetto? សូមអរគុណ។ តើ​អ្នក​អាច​ប្រាប់​ខ្ញុំ​បាន​ទេ​ថា​តើ​ភាគរយ​នៃ​ទម្រង់​ដែល​បាន​ត្រឡប់​មក​វិញ​មាន​ប៉ុន្មាន​សម្រាប់​អគារ​នីមួយៗ? តើអ្នកដឹងទេ? ដូច្នេះសិទ្ធិទទួលបានដោយឥតគិតថ្លៃ និងកាត់បន្ថយ? បាទ មិនថាពួកគេចុះហត្ថលេខាថាពួកគេត្រូវការវា ឬពួកគេត្រឡប់ទម្រង់ដែលនិយាយថាពួកគេមិនមានសិទ្ធិ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែចុះហត្ថលេខាលើទម្រង់របស់ពួកគេ។ តើសិស្សគ្រប់រូបមានទម្រង់បែបបទត្រឡប់មកវិញទេ? ទេ ហើយ​ធ្វើ​ម៉េច​ឲ្យ​យើង​ដូច​ឪពុក​ម្ដាយ​ពីរ​នាក់​នោះ។ មិនដឹងថានេះជារឿងអ្វីទេ ហើយវាត្រលប់មកផ្ទះវិញ ហើយពួកគេមិនដឹងថាត្រូវត្រលប់មកវិញ និងទទួលបានសម្រង់ដែលយើងត្រូវការទេ ព្រោះវានឹងផ្លាស់ប្តូរច្រើន ហើយតើឪពុកម្តាយដឹងទេថានេះក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរថាតើពួកគេបង់ថ្លៃ SAT ឬអត់ ការប្រឡងក៏ដូចជាកម្មវិធីមហាវិទ្យាល័យ។ អាហារថ្ងៃត្រង់ដោយឥតគិតថ្លៃ និងកាត់បន្ថយរបស់ពួកគេមានផលប៉ះពាល់ធំជាងក្រៅពីអាហារប្រចាំថ្ងៃ។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាដូចជានៅវិទ្យាល័យ អ្នកប្រហែលជាមិនទទួលបានទម្រង់ណាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេដឹងថាវាត្រូវបានចងភ្ជាប់ ហើយមានដូចជាយុទ្ធនាការដើម្បីអប់រំមនុស្សទូទាំងសហគមន៍ ខ្ញុំគិតថាចំនួនរបស់យើងអាច តាមពិតគឺខ្ពស់ជាងអ្វីដែលពួកគេបានរាយនៅទីនេះ។ ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះ នោះទាក់ទងនឹងខ្ញុំ ហើយខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវតែមានអត្រាត្រឡប់មកវិញស្ទើរតែ 100% សម្រាប់ការកសាង ហើយការចូលចិត្តពិតជាធ្វើឱ្យវាដូចជាយុទ្ធនាការ ឬផ្នែកនៃការចុះឈ្មោះឡើងវិញរៀងរាល់ឆ្នាំ។ ដូច្នេះ យើង​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​យើង​ចាប់​យក​គ្រួសារ​ដែល​ស្រេក​ឃ្លាន​ព្រម​ទាំង​ផ្តល់​ជម្រើស​ទាំង​អស់​នោះ។ ដំណើរការ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងថាតើទម្រង់ប៉ុន្មានត្រូវបានប្រគល់ជូនក្នុងមួយសាលា ដូចជាការបំបែកដោយសាលា ក៏ដូចជាផែនការផ្សព្វផ្សាយសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ ដូច្នេះហើយទើបយើងទៅដល់គ្រប់ក្រុមគ្រួសារ។ ពួកគេ​ចុះហត្ថលេខា​បិទ បាទ ឬ​ពួកគេ​ចុះហត្ថលេខា​បិទ​ទេ​។ ខ្ញុំដឹងថាវាជាការងារធំ និងកិច្ចការធំ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមានប្រយោជន៍ក្នុងសហគមន៍ ព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាមនុស្ស ជាពិសេសគ្រួសារដែលមិនមែនជាភាសាអង់គ្លេសដឹងថាមានរបស់ផ្សេងទៀតដែលមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ពួកគេ ហើយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេទទួលបានអាហារ។

[Patterson]: បាទ/ចាស ខ្ញុំចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើវាថា យើងបានភ្ជាប់ពាក្យ និងធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងមានកម្មវិធីឥតគិតថ្លៃ និងកាត់បន្ថយជាច្រើនភាសា។ ពួកគេត្រូវបានត្រឡប់មកវិញ។ មិន​មាន​ការ​តម្រូវ​ឱ្យ​ពួក​គេ​ត្រូវ​បាន​ត្រឡប់​មក​វិញ​។ នោះមិនមែនជាវត្ថុបង្ខំទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងកំពុងចាប់យកគុណវុឌ្ឍិដោយឥតគិតថ្លៃ និងកាត់បន្ថយកាន់តែច្រើន ដោយសារពួកវាត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងវិបផតថល។ ដូច្នេះ​យើង​ទាញ​វា​ដោយ​ស្វ័យ​ប្រវត្តិ។ ដូច្នេះវាមិនចាំបាច់ទេដែលយើងទទួលបានទម្រង់ពិតប្រាកដត្រឡប់មកវិញពីគ្រប់គ្រួសារ។ យើង​កំពុង​ប្រមូល​ចំនួន​ទាំង​នោះ ហើយ​ទទួល​បាន​ចំនួន​ទាំង​នោះ​ដោយ​មិន​គិត​តាម​រយៈ​វិបផតថល​ដែល​មាន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងបានលើកទឹកចិត្តដល់សេវាកម្មបន្ថែម ហើយយើងបានផ្សព្វផ្សាយជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានមាតាបិតារបស់យើង។ ដូច្នេះ យើងកំពុងផ្តល់ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមទៀត និងលើកទឹកចិត្តគ្រួសារឱ្យចូលរួមក្នុងប្រព័ន្ធផ្សេងទៀតទាំងនេះ ដែលនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវធនធានបន្ថែម និងបន្ទាប់មកផងដែរ។ មានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ដោយស្វ័យប្រវត្តិដោយមិនគិតថ្លៃ ឬកាត់បន្ថយ។

[DiBenedetto]: ហើយចំណុចរបស់ខ្ញុំផងដែរគឺជួនកាលមានរង្វាន់សម្រាប់អត្រាត្រឡប់មកវិញ 100% សម្រាប់ថ្នាក់។ ពួកគេទទួលបានពាក្យពិត និងជាយុទ្ធនាការមួយដើម្បីឱ្យពាក្យត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ ហើយមនុស្សមានការរំភើប និងរៀនអំពីវា ដោយសារតែពួកគេមិនយកចិត្តទុកដាក់លើគ្រប់ទម្រង់។ ហើយវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការចិញ្ចឹមកូនរបស់យើង។ ហើយវាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់កុមារដែលនិយាយថា អូ យើងមិនមានលុយសម្រាប់កម្មវិធីមហាវិទ្យាល័យរបស់យើងទេ។ ខ្ញុំមិនដាក់ពាក្យទេ។ អ្នកដឹងទេ ការធ្វើតេស្តត្រូវបានគ្របដណ្តប់ ហើយកម្មវិធីមានតម្លៃថោកជាង ហើយដូចជាវាមានច្រើន ទិដ្ឋភាពជាច្រើនទៀតនៃបញ្ហានេះ ក៏ដូចជាស្រុករបស់យើងអាចទទួលបានមូលនិធិសហព័ន្ធកាន់តែច្រើន ដោយសារអត្រាភាគរយរបស់យើង។ នោះគ្រាន់តែជាការណែនាំប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ខ្ញុំ​បាន​បង្កើត​វា​ប្រហែល​ជា​ឆ្នាំ​មុន​ផង​ដែរ។

[Belson]: ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ធ្វើ​ការ​បញ្ជាក់​មួយ​។ នេះគឺជាកម្មវិធីអាហារពេលព្រឹក។ នេះមិនមែនជាចំនួនសរុបនៃសិស្សដោយឥតគិតថ្លៃ និងកាត់បន្ថយនោះទេ។ អ្នកដឹងទេ មិនមែនគ្រប់គ្នាមកទាន់ពេលសម្រាប់អាហារពេលព្រឹកនោះទេ ជាពិសេសនៅវិទ្យាល័យ និងកន្លែងបែបនេះ។ ដូច្នេះ យើងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរបាយការណ៍មួយជាមួយនឹងចំនួនសរុប ព្រោះវាខ្ពស់ជាងច្រើន នៅពេលអ្នកមើលកម្មវិធីអាហារថ្ងៃត្រង់របស់សាលា ផ្ទុយពី កម្មវិធីអាហារពេលព្រឹក ដែលជាកម្មវិធីពិសេសជាងនេះទៅទៀត មិនមែនគ្រប់គ្នាចូលរួមនោះទេ។ វាជារឿងមួយដែល អ្នកដឹងទេ យើងចង់បង្កើន ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក យើងបានពិភាក្សាជាមួយ Andrea Silbert នៅ EOS អ្នកដឹងច្រើនដងហើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាកម្មវិធីអាហារពេលព្រឹកមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរូបភាពពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវនោះទេ។ ប្រសិនបើគ្រាន់តែនៅវិទ្យាល័យតែម្នាក់ឯង ចំនួនយុវជនដែលទំនេរ និងកាត់បន្ថយដែលមិនបង់ថ្លៃប្រើប្រាស់សម្រាប់អត្តពលិកនឹងប្រាប់អ្នកថាវាខ្ពស់ជាងនេះច្រើន។ មិនអីទេ? ដូច្នេះ យើង​នឹង​ផ្ដល់​ឱ្យ​អ្នក​នូវ​របាយការណ៍​នោះ។

[DiBenedetto]: ញត្តិ​ឲ្យ​មាន​របាយការណ៍​នោះ​ដាក់​ជូន​គណៈកម្មាធិការ​សាលា។

[Belson]: ខ្ញុំសុំទោស។ ទីពីរ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ កញ្ញា Vanderpool ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថាសាលាជំនួស Tufts មានការចូលរួមតិចណាស់។ ហើយនេះពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលណាស់ ព្រោះខ្ញុំគិតថាវាស្ទើរតែជាបរិស្ថានធម្មជាតិ ដែលក្មេងៗនឹងចូលមក ហើយប្រហែលជាមកទទួលអាហារពេលព្រឹកនៅសាលា។ តើអ្នកមានការយល់ដឹងអំពីលេខនេះទេ?

[Smith]: បាទ ខ្ញុំពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលនឹងរឿងនោះ។ ដូច្នេះ​យើង​ទាក់ទង​លោក​ទៅ​ខ្ញុំ​នៅ​ទីនោះ ហើយ​គាត់​ថា​ដោយសារ​គេ​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​ចូល​ច្រើន​ ហើយពួកគេអាចសុំអាហារពេលព្រឹកបាន ប៉ុន្តែពួកគេមិនព្រម ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គិត​ថា នោះ​ពិត​ជា​ឱកាស​មួយ ជា​ពិសេស​ប្រសិន​បើ​អ្នក​អាច​ផ្តល់​ជូន​អាហារ​ពេល​ព្រឹក ដែល​អាច​ជា​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​សម្រាប់​សិស្ស​ចូល​មក។

[Van der Kloot]: ហើយ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​កត់​សម្គាល់​នោះ​គឺ​សាលា​ភាគ​ច្រើន​ដែល​យើង​ឃើញ​មាន​ការ​កើន​ឡើង​រវាង​ខែ​កញ្ញា​ដល់​ខែ​តុលា។ មាន​សាលា​តែ​មួយ​គត់​ដែល​មាន​ការ​ធ្លាក់​ចុះ​បន្តិច។ អ៊ុំ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងបន្តមើលលេខទាំងនេះ ព្រោះខ្ញុំមិនចង់ឱ្យមានការមាក់ងាយណាមួយដែលជាប់ជាមួយទេ អ៊ុំ ក្មេងៗចូលញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាថ្នាក់រៀនត្រឹមត្រូវ។ បរិស្ថានពិតជាល្អមែន។ ហើយអ្នកដឹងទេ បើវាដំណើរការនៅ Columbus អ្នកដឹងទេ ប្រហែលជាយើងអាចនិយាយជាមួយនាយកសាលាខ្លះ ហើយសុំឱ្យអ្នកផ្សេងទៀតសាកល្បងវារយៈពេលមួយខែ ហើយមើលថាតើវាទៅជាយ៉ាងណា ដើម្បីមើលថាតើការចូលរួមបែបណា។ យើងមានពេលនោះ។

[Smith]: ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំដឹងថាក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំជាប់គ្នា មូលនិធិ Eos បានផ្តល់រង្វាន់ដល់ Columbus a Healthy Start ហើយពួកគេផ្តល់ឱ្យសាលាទាំងនោះដែលមើលឃើញអត្រានៃការចូលរួមអាហារពេលព្រឹក។ នៅ 80% និងខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់រយៈពេលជាច្រើនខែជាប់ៗគ្នាក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានន័យថាជាមធ្យមរបស់ពួកគេគឺលើសពី 80% ក្នុងមួយឆ្នាំ។ នោះអស្ចារ្យណាស់។

[Burke]: ដូច្នេះ តាម​ការ​លើក​ឡើង​របស់​លោក Benedetto ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​ស្នើ​សុំ​ឱ្យ​អគ្គនាយក​ទាក់ទង​ទៅ​នាយក​សាលា​ផ្សេង​ទៀត ដើម្បី​កំណត់​ថា​តើ​ពួកគេ​អាច​ធ្វើ​បន្ទាប់​ពី​អាហារ​ពេល​ព្រឹក​កណ្ដឹង​ដែរ​ឬ​អត់។ ក្នុង​ចលនា​នោះ អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​ពេញ​ចិត្ត? បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ អរគុណច្រើន អ្នកនាង ស្មីត។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំ​ចង់​ធ្វើ​ចលនា​មួយ​ដើម្បី​ផ្អាក​លំដាប់​អាជីវកម្ម ដើម្បី​ឱ្យ​យើង​លើក​យក​របាយការណ៍​ស្តី​ពី​ការ​ស្ទង់​មតិ​របស់​សិស្ស​ស្តី​ពី​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​សារធាតុ​ញៀន។

[Burke]: មាន​ចលនា​សម្រាប់​ការ​ផ្អាក​ច្បាប់។ ទីពីរ។ លើក​ទីពីរ​ដោយ Ms. គុយណូ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។

[DiBenedetto]: អភិបាលក្រុង Burke យើងនឹងរាយការណ៍អំពីការស្ទង់មតិរបស់សិស្ស មុនពេលអ្នកជំនាញអាហារូបត្ថម្ភរបស់យើងចាកចេញ។ ខ្ញុំបានឃើញនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមមួយចំនួនដែលសាលា Columbus កំពុងនិយាយអំពីទឹកដោះគោជូរនៅក្នុងរឿងមួយចំនួន ហើយបានសួរថាពួកគេគ្រាន់តែពិនិត្យមើលវា។ ខ្ញុំបានឃើញនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមមួយចំនួននៅ McGlen ហើយប្រាកដណាស់នៅឯទីក្រុង Columbus ខ្ញុំបានឃើញការបង្ហោះមួយចំនួនអំពីកុមារមិនយកទឹកដោះគោព្រោះពួកគេមានអារម្មណ៍ថាទឹកដោះគោជូរ។

[Smith]: បាទ/ចាស៎ យើងដឹងអំពីរឿងនោះ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានក្នុងការឆ្លើយតបនឹងនោះ គឺយើងគ្រប់គ្រងទឹកដោះគោឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ យើង​ប្រើ​ប្រព័ន្ធ​បង្វិល first in first out។ ដូច្នេះ ទឹកដោះគោដែលចាស់ជាងគេ អ្នកដឹងហើយថាជាទឹកដោះគោដំបូងគេដែលដាក់ក្នុងម៉ាស៊ីនត្រជាក់ ហើយទុកកន្លែងត្រជាក់។ ធ្វើឱ្យពួកគេត្រជាក់។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ទូទឹកកកទាំងអស់កំពុងរក្សាសីតុណ្ហភាព។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​គិត​ថា នេះ​អាច​ជា​បញ្ហា​អ្នក​ផ្គត់ផ្គង់។ ដូច្នេះ​យើង​នឹង​ត្រូវ​តាម​ដាន។ បាទ។ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​អាច​និយាយ​បាន​គឺ​មក​ពី​ការ​គ្រប់គ្រង​របស់​យើង​លើ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​គឺ​យើង​កំពុង​ធ្វើ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​យើង​ អាចធានាបានថាទឹកដោះគោមានសីតុណ្ហភាពសុវត្ថិភាព ហើយពួកវាស្ថិតក្នុងកម្រិតល្អបំផុតតាមកាលបរិច្ឆេទ។ ដូច្នេះពួកគេគួរតែល្អ។ ប៉ុន្តែ​យើង​ត្រូវ​រក​ឱ្យ​ឃើញ​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ពួក​គេ​មិន​មែន​ជា​។

[Burke]: គណកម្មាធិការសាលាជ្រើសរើស តើអ្នកចង់ឡើងមីក្រូហ្វូនទេ?

[Ruseau]: ខ្ញុំមានសំណួរមួយថាតើអាហារពេលព្រឹកក្នុងថ្នាក់ តើទឹកដោះគោត្រូវដឹកជញ្ជូនទៅថ្នាក់ដោយរបៀបណា ហើយតើវាអង្គុយក្នុងថ្នាក់រយៈពេលប៉ុន្មាន ហើយត្រលប់មកវិញម្តងហើយម្តងទៀតច្រើនដងក្នុងមួយថ្ងៃ? តើអ្នកតាមដានដោយរបៀបណាថា ទឹកដោះគោមិនដូចគ្នា ដែលត្រូវចូលថ្នាក់រៀនរយៈពេលបួន ឬប្រាំថ្ងៃជាប់គ្នា? ហើយ​តើ​វា​ពិត​ជា​បាន​រក្សា​ភាព​ត្រជាក់​នៅ​ពេល​ដែល​វា​អង្គុយ​ក្នុង​ថ្នាក់​រយៈពេល​មួយ​ឬ​ពីរ​ម៉ោង​ឬ?

[Smith]: បាទ។ ដូច្នេះ​នេះ​ជា​អាហារ​ពេល​ព្រឹក​នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន? បាទ។ ដូច្នេះរបស់របរអាហារពេលព្រឹកត្រូវបានដឹកជញ្ជូនក្នុងម៉ាស៊ីនត្រជាក់។ ហើយ​ពួកគេ​គឺ​ពួកគេ​ចេញ​ពី​ព្រឹក​នោះ​ហើយ​ទៅ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ម៉ោង​ប៉ុន្មាន​ពិតប្រាកដ​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​រក្សា​ទុក​ក្នុង​ម៉ាស៊ីន​ត្រជាក់ ហើយ​ដូច្នេះ​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើប្រាស់​ប្រហែល​ជា​ខ្ញុំ​អាច​និយាយ​បាន​ថា​ក្នុង​រយៈពេល​មួយ​ម៉ោង​។ ទឹកដោះគោដែលត្រលប់មកវិញត្រូវបានបោះចោល។ ដូច្នេះវាមិនគួររួមចំណែកដល់បញ្ហានោះទេ។

[Burke]: សូមអរគុណ។ មិនអីទេ ចំណុចទីបួន ដោយផ្អែកលើការផ្អាកនៃច្បាប់ រាយការណ៍អំពីការស្ទង់មតិរបស់សិស្សស្តីពីការប្រើប្រាស់សារធាតុញៀន។ យើងមានជាមួយយើង Ms. Penny Funny Ali មកពីក្រុម Medford City Hall ដើម្បីធ្វើបទបង្ហាញ។ តើអ្នកត្រូវការឱ្យយើងផ្លាស់ទីទាល់តែសោះ?

[SPEAKER_18]: ប្រហែល។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំបើកម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាពនេះ យើងនឹងឃើញ

[Skerry]: វាកំពុងបន្ត។

[Burke]: វាកំពុងបន្ត។ វាកំពុងទាត់ចូល។

[SPEAKER_18]: មិនអីទេ អរគុណដែលបានឱ្យខ្ញុំថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីបង្ហាញទិន្នន័យ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនធ្វើការងាររបស់ខ្ញុំតែម្នាក់ឯងទេ ហើយ Tony Bento និង Rachel Perry នៅទីនេះដើម្បីនិយាយអំពីការងារដែលពួកគេធ្វើនៅក្នុងសាលារៀនដែលពិតជាគាំទ្រការប្រើប្រាស់សារធាតុសម្រាប់យុវវ័យ និងការទប់ស្កាត់ការប្រើប្រាស់សារធាតុញៀនរបស់យុវជននៅក្នុង ទីក្រុង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា នេះគឺជារបាយការណ៍ស្តីពីការស្ទង់មតិមួយដែលមានឈ្មោះថា ការស្ទង់មតិថែទាំសហគមន៍។ យើងបានធ្វើការស្ទង់មតិនេះតាំងពីឆ្នាំ 2005 ។ វាត្រូវបានធ្វើរៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តង ដូច្នេះយើងមានពេលច្រើនឆ្នាំដើម្បីមើលនិន្នាការដែលបានផ្លាស់ប្តូរពេញមួយពេលនៃទីក្រុង។ ចំណុចមួយចំនួនដែលត្រូវកត់សម្គាល់គឺថាអ្វីដែលវាមើលទៅគឺវាមើលទៅលើហានិភ័យ និងកត្តាការពារ ក៏ដូចជាភាពញឹកញាប់នៃការប្រើប្រាស់ដែលបានរាយការណ៍។ អញ្ចឹង​គឺ​យុវជន​យក​ការ​ស្ទង់​មតិ​នេះ វា​ជា​ការ​ស្ទង់​មតិ​អនាមិក វា​ត្រឡប់​មក​យើង​វិញ យើង​ផ្ញើ​ទៅ​សូម​ទោស វា​ចេញ​ពី​សាលា​ផ្ទាល់​ទៅ។ អ្នកស្រាវជ្រាវដែលសម្អាតទិន្នន័យ។ តាមរយៈការសម្អាតទិន្នន័យ អ្វីដែលខ្ញុំចង់មានន័យថា ពួកគេលុបបំបាត់ការស្ទង់មតិណាមួយដែលបំផ្លើសការប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀន ឬអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងនឹងសង្គមផ្សេងទៀត។ ពួកគេលុបបំបាត់ការស្ទង់មតិដែលសិស្សរាយការណ៍អំពីថ្នាំប្រឌិតដែលមាននៅទីនោះ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីដែលជាគំរូមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃការប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀន ពួកគេនឹងលុបចោលការស្ទង់មតិទាំងនោះ។ ដូច្នេះឧបមាថាពួកគេមាន 100 ដែលមិនមែន អ្នកដឹងទេ ត្រឹមត្រូវ ពួកគេនឹងលុបបំបាត់ពួកគេ។ នោះនឹងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងចំនួនសរុបសម្រាប់ការស្ទង់មតិខ្លួនឯងនោះទេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលវាកំពុងធ្វើគឺវាកំពុងមើល — យើងមិនសួរសំណួរអំពីការរួមភេទនោះទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលជាកត្តាហានិភ័យ និងការការពារដែលធ្វើនោះគឺពិតជាបង្ហាញពីអ្វីដែលជំរុញយុវជនឱ្យធ្វើរឿងដែលមានហានិភ័យ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងកំពុងសម្លឹងមើលរូបថតធំជាងនេះ។ សហគមន៍ជាច្រើនប្រើប្រាស់ការស្ទង់មតិអាកប្បកិរិយាហានិភ័យរបស់យុវជន ហើយវាពិតជាមើលទៅលើប្រេកង់។ វាមិនមើលទៅលើលក្ខខណ្ឌសហគមន៍មួយចំនួនទេ។ ដូច្នេះ​វា​ជា​របាយការណ៍​ធំ។ យើងបានបំបែកវាសម្រាប់អ្នក។ យប់នេះយើងនឹងនិយាយតែពីគ្រឿងញៀន។ អត្រា ហើយបន្ទាប់មក ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញ ប្រសិនបើខ្ញុំត្រឹមត្រូវ អគ្គនាយក Belson យើងបានពិភាក្សាថា ខ្ញុំនឹងត្រលប់មកវិញ និយាយអំពីកត្តាហានិភ័យ និងការការពារ ហើយបន្ទាប់មកត្រលប់មកម្តងទៀត ហើយនិយាយអំពីទិន្នន័យបន្ថែមទៀតដែលយើងបានឃើញនៅក្នុងការស្ទង់មតិ។ អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​កំពុង​ធ្វើ​នៅ​ទី​នេះ ដោយ​បង្ហាញ​អ្នក​នូវ​បទ​បង្ហាញ​នេះ គឺ​ខ្ញុំ​គិត​ថា យើង​ត្រូវ​ចាំ​ថា នេះ​មិន​មែន​ជា​បញ្ហា​សាលា​ទេ។ នេះគឺជាបញ្ហាសង្គម គ្រួសារ កម្រិតមិត្តភ័ក្តិ កម្រិតបុគ្គល។ ហើយដើម្បីដោះស្រាយរាល់អ្វីដែលយើងចង់ឃើញការផ្លាស់ប្តូរនៅលើលេខទាំងនេះ យើងពិតជាត្រូវធ្វើការទាំងមូលជាក្រុម ដើម្បីអាចធ្វើកិច្ចការនេះបាន។ សាលាប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ខ្ញុំបានមកទីនេះតាំងពីឆ្នាំ 2008 មកម្ល៉េះ ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2008 ដើម្បីធ្វើកិច្ចការនេះ ហើយសាលារៀនមានការចូលរួមយ៉ាងច្រើន។ នាយកដ្ឋានប៉ូលីសមានការចូលរួមយ៉ាងច្រើននៅក្នុងការងារដែលយើងបានធ្វើតាមរយៈក្រុមប្រឹក្សាសុខភាព។ ហើយ​យើង​បាន​ដាក់​ចេញ​នូវ​ករណី​ជាច្រើន​នៃ​ការ​ដាក់​ព័ត៌មាន​ទៅ​កាន់​ឪពុកម្ដាយ ហើយ​យើង​មិន​មាន​វេទិកា​សាធារណៈ​ដែល​ឪពុកម្តាយ​ចេញ​មក​ដោយ​រុញច្រាន​នោះ​ទេ ហើយ​នោះ​មិនមែន​ជា ដែលយើងប្រាថ្នាថាពួកគេអាចទទួលបានព័ត៌មានដែលយើងកំពុងដាក់នៅទីនោះ។ ដូច្នេះ​ការ​ដាស់តឿន​មួយ​របស់​យើង​នៅ​យប់​នេះ​គឺ​និយាយ​ទៅ​កាន់​ឪពុក​ម្តាយ សូម​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់។ យើងកំពុងធ្វើការអប់រំបង្ការសម្រាប់អ្នក។ យើងមានធនធានសម្រាប់អ្នក។ យើងចង់គិតអំពីការការពារការប្រើប្រាស់សារធាតុញៀនជាយូរមុនពេលនរណាម្នាក់ប្រើប្រាស់សារធាតុ។ យើងមានសំណាងឥឡូវនេះនៅទីក្រុង Method នៅក្រុមប្រឹក្សាសុខភាព ដែលមានបុគ្គលិកផ្សព្វផ្សាយ គ្រូបង្វឹកសង្គ្រោះ។ តើអ្នកដឹងទេថារវាងយើងទាំងពីរនាក់នឹងអ្នកណា ពួកយើងអង្គុយបង្កើតផែនការ និងធ្វើការជាមួយបុគ្គលនៅនាយកដ្ឋានប៉ូលីស។ យើងធ្វើកម្មវិធីអន្ដរាគមន៍ដំបូង ដែលប្រសិនបើយុវជនត្រូវបានគេរកឃើញថា ផឹកស្រា ឬប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀន យើងនឹងនាំពួកគេចូលវគ្គអប់រំរយៈពេល 3 ម៉ោង ផ្តល់ការពិនិត្យដល់ពួកគេ ដើម្បីមើលថាតើពួកគេខ្លួនឯងមានបញ្ហាអ្វី ហើយយើងនឹងនិយាយដោយផ្ទាល់ទៅកាន់ពួកគេ គ្រួសារអំពីការជួយពួកគេ។ ដោយសារតែយើងពិតជាជំរុញវា អ្នកដឹងទេ នេះគឺអំពីការទទួលបានជំនួយ និងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ មុនពេលវាក្លាយជាបញ្ហារ៉ាំរ៉ៃសម្រាប់អ្នក និងគ្រួសាររបស់អ្នក។ ដូច្នេះ យើងមានធនធានទាំងនេះ។ យើងកំពុងអង្វរអ្នកឱ្យចេញមកធ្វើបទបង្ហាញរបស់យើង និងឬចូលប្រើព័ត៌មាននេះតាមអ៊ីនធឺណិត។ កម្មវិធីជាច្រើនសម្រាប់ឪពុកម្តាយនឹងឡើងនៅលើ Mystic Valley Public Health គេហទំព័រនឹងមកដល់ឆាប់ៗនេះ។ វានឹងត្រូវបានភ្ជាប់ទៅគេហទំព័ររបស់ City of Medford ហើយសង្ឃឹមថាគេហទំព័ររបស់សាលា និងគេហទំព័ររបស់ប៉ូលីស។ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះ ប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ហា ហើយនេះគឺជាទូរទស្សន៍ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងនិយាយជាសាធារណៈ សូមចូលទៅកាន់គេហទំព័រ drugfree.org ហើយរកមើលព័ត៌មាននៅទីនោះ។ ពួកគេអាចដឹកនាំអ្នកក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះ ការស្ទង់មតិដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ យើងកំពុងពិនិត្យមើលវិធានការចំនួនបីផ្សេងគ្នានៃអត្រាប្រើប្រាស់។ យើង​មាន​ប្រើ​អស់​មួយ​ជីវិត ដូច្នេះ​តើ​អ្នក​ធ្លាប់​សាកល្បង​សារធាតុ​មួយ​ដែរ​ឬ​ទេ? ការពិសោធន៍គឺជាអ្វីដែលកើតឡើង ប៉ុន្តែប្រើកន្លែងដែលវាក្លាយជាបញ្ហា ឬអាចនាំឱ្យមានបញ្ហានោះ យើងកំពុងពិនិត្យមើលវានៅអត្រាប្រើប្រាស់ប្រេវ៉ាឡង់រយៈពេល 30 ថ្ងៃ ដូច្នេះថាតើសិស្សបានប្រើប្រាស់សារធាតុណាមួយក្នុងខែមុនឬអត់។ 30 ថ្ងៃចុងក្រោយ។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងវាស់វែងជាការប្រើប្រាស់បច្ចុប្បន្ន។ ហើយជាប្រវត្តិសាស្ត្រ យើងតែងតែធ្វើការស្ទង់មតិនេះមុនវិស្សមកាលខែកុម្ភៈ។ ហើយឆ្នាំនេះ ខ្ញុំជឿជាក់លើឆ្នាំមុនផងដែរ របៀបដែលកាលវិភាគដំណើរការ ការស្ទង់មតិត្រូវបានធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីពេលនោះ។ ដូច្នេះ​វា​អាច​ជា​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​គិត​ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​ឃើញ​ថា​វា​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ទិន្នន័យ​នៅ​ចំណុច​នេះ​ទេ។ អាកប្បកិរិយានៃការផឹកស្រាត្រូវបានរាយការណ៍ប្រសិនបើភេសជ្ជៈ 5 ដងឬច្រើនជាងនេះក្នុងមួយអង្គុយក្នុងរយៈពេល 2 សប្តាហ៍ចុងក្រោយ។ ដូច្នេះ​ហើយ​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​វាស់​ស្ទង់​អាកប្បកិរិយា​ស្រវឹង។ ដូច្នេះ​គោលបំណង​នៃ​ការ​បង្ការ​គឺ​ដើម្បី​ពន្យារ​ការ​ប្រើប្រាស់​។ យើងចង់ជំរុញឱ្យប្រើលេខទាំងនោះត្រឡប់មកវិញ។ យើងចង់ធ្វើឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពរបស់យើងដើម្បីទទួលបានមនុស្សដែលត្រូវការជំនួយ ជួយ និងកាត់បន្ថយចំនួនមនុស្សដែលព្យាយាម ពិសោធន៍ និងប្រើប្រាស់ញឹកញាប់។ ដូច្នេះ អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​មាន​នៅ​ទីនេះ​ដើម្បី​បង្ហាញ​អ្នក​គឺ​ខ្ញុំ​មាន​តារាង​ជា​ច្រើន​ដែល​នឹង​បង្ហាញ​អ្នក​ពី​អ្វី​ដែល​បាន​កើត​ឡើង​តាម​រយៈ​ពេល​វេលា​។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះខ្ញុំគិតថាពិតជាសំខាន់។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលការប្រើប្រាស់សារធាតុរបស់យុវវ័យជាខ្សែកោង អ្នកនឹងមានសិស្សពី 5-10% ពួកគេមិនដែលប្រើសារធាតុនោះទេ។ ពួកគេអាចមានប្រវត្តិគ្រួសារដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេ ពួកគេអាចមាន ការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់សាលាមួយចំនួន ឬការប្តេជ្ញាចិត្តខាងសាសនាមួយចំនួនដែលរារាំងពួកគេពីការប្រើប្រាស់។ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត អ្នកប្រហែលជាមាន 5-10%។ ភាគរយនៃសិស្សានុសិស្សដែលនឹងប្រើប្រាស់មិនថាមានវិធានការបង្ការបែបណានោះទេ ដោយសារតែពួកគេមានប្រវត្តិគ្រួសារ ពួកគេមានរបួស ពួកគេមានកត្តានាំមុខផ្សេងទៀតដែលអាចជំរុញពួកគេឆ្ពោះទៅរកអ្វីមួយដែលមានលក្ខណៈធម្មជាតិនោះ។ ដូច្នេះ គោលដៅរបស់យើងគឺពិតជាជំរុញឱ្យលេខត្រឡប់មកវិញ អ្នកដឹងទេ យើងចង់ឱ្យមនុស្សជាច្រើនទទួលបានជំនួយ និងច្រើនទៀតឆ្ពោះទៅរកការប្រើប្រាស់ 5 ទៅ 10 ភាគរយដែលផ្ទុយពីការមិនប្រើ។ ដូច្នេះក្នុងឆ្នាំ 2005 អ្នកអាចមើលឃើញនៅទីនេះ 71 ភាគរយនៃសិស្សវិទ្យាល័យ 71.2 ភាគរយនៃសិស្សវិទ្យាល័យបាននិយាយថាពួកគេបានប្រើគ្រឿងស្រវឹងក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនដល់ថ្នាក់ទីដប់ពីរ។ នេះគឺទាំងវិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ ក្នុង​ករណី​ទាំង​អស់​នេះ សាលា​ទាំង​ពីរ​ត្រូវ​បាន​រួម​បញ្ចូល​ជាមួយ​នឹង​ទិន្នន័យ។ ក្នុងឆ្នាំ 2017 45.8% នៃសិស្សបាននិយាយថាពួកគេបានប្រើប្រាស់គ្រឿងស្រវឹងពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងអត្រាការប្រាក់។ ហើយ​នេះ​ជា​លទ្ធផល​នៃ​ការ​សហការ​ជា​ក្រុម​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​និយាយ​នៅ​ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​និយាយ​ដំបូង។ ដូច្នេះ អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​ធ្វើ​គឺ​ដំណើរការ ហើយ​យើង​ត្រូវ​បន្ត​ធ្វើ​វា​ទៀត។ ហើយ​យើង​ត្រូវ​បន្ត​នាំ​មនុស្ស​ឲ្យ​បាន​ច្រើន​ចូល​ក្នុង​ផ្នត់​គំនិត ហើយ​មាន​ការ​សន្ទនា​នេះ។ នេះគឺជាថ្នាក់ទី 6 ហើយម្តងទៀត នៅពេលដែលយើងរាយការណ៍អំពីទិន្នន័យ ខ្ញុំមានទាំងនៅក្នុងកញ្ចប់ព័ត៌មានរបស់អ្នក អាយុកាល និងការប្រើប្រាស់ 30 ថ្ងៃ ប៉ុន្តែនិន្នាការបច្ចុប្បន្នពិតជាកន្លែងដែលអ្នកនឹងឃើញថាមានបញ្ហាដែលពួកយើងចង់ក្លាយជា ថ្លែងនៅក្នុងសហគមន៍។ នោះហើយជាកន្លែងដែលយើងនឹងដាក់ទម្ងន់របស់យើងបន្ថែមទៀតនៅក្នុងទិន្នន័យ។ ដូច្នេះថ្នាក់ទី 6 ដល់ទី 8 ដូចដែលអ្នកអាចឃើញ យូរ ៗ ទៅយើងពិតជាបានទម្លាក់លេខទាំងនេះ។ ហើយអ្នកអាចធ្វើបាន ហើយចំនួនទាំងនេះគឺទាបបំផុត។ អ្វី​ដែល​អ្នក​កំពុង​មើល​គឺ ហើយ​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​គួរ​តែ​មាន​តារាង​ដែល​ផ្តល់​ជូន​នូវ​ភាគរយ​ពិត​ប្រាកដ។ ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​ធ្វើ​បែប​នោះ​ព្រោះ​ពេល​ខ្លះ​វា​ពិបាក​អាន​តារាង។ វានឹងមាននៅទំព័រប្រាំមួយ ប្រហែលជាទំព័រទីប្រាំ។ ដូច្នេះសម្រាប់សិស្សសាលាមធ្យមសិក្សា អ្នកដឹងទេ ការប្រើប្រាស់ 30 ថ្ងៃគឺ 3.4% ។ វាទាបជាងមធ្យមភាគជាតិច្រើន។ សម្រាប់ U.S. បទដ្ឋានសម្រាប់ថ្នាក់ទី 8 វាមាន 7.3% ។ ហើយខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកថាសិស្សថ្នាក់ទី 8 របស់យើងកំពុងរាយការណ៍ សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបីរបស់យើងរាយការណ៍ 7.9% ។ ដូច្នេះ យើង​ចង់​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​រឿង​នោះ។ វាជិតនឹងមធ្យមភាគជាតិ។ វា​ជា​ចំនួន​ដ៏​ទាប អរគុណ​ដល់​សេចក្តី​ល្អ ប៉ុន្តែ​យើង​គួរ​តែ​និយាយ​អំពី​រឿង​នេះ។ នេះជាមូលហេតុដែលខ្ញុំនិយាយថា យើងត្រូវនិយាយមុន និងញឹកញាប់។ យើង​ត្រូវ​ត្រៀម​ខ្លួន ហើយ​យើង​ត្រូវ​ត្រៀម​ខ្លួន​ដើម្បី​មាន​ការ​សន្ទនា​ទាំង​នោះ។ យើងទាំងអស់គ្នាគួរតែនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់មិត្តភ័ក្តិរបស់យើង ដើម្បីអោយពួកគេដឹងពីចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើង និងផែនការនៅពេលដែលពួកគេទៅផ្ទះរបស់ពួកគេ នៅពេលពួកគេទៅជប់លៀង។ ពួកគេចេញទៅលេងកីឡាបាល់ទាត់ ឬអ្វីក៏ដោយដែលគ្រប់គ្នាដឹងច្បាស់។ ដូច្នេះ​យើង​ឃើញ​ចំនួន​ធ្លាក់​ចុះ។ យើងតែងតែចង់តាមដានលេខ។ នៅវិទ្យាល័យ សូមអភ័យទោស នៅកម្រិតទី៩ ដល់ថ្នាក់ទី១២ យើងឃើញការថយចុះផងដែរ ទៅតាមពេលវេលា ហើយយើងរីករាយណាស់ដែលបានឃើញនោះ។ រឿងមួយដែលយើងកំពុងតាមដាននៅឆ្នាំនេះ ដែលយើងមិនធ្លាប់បានត្រួតពិនិត្យពីមុនមក គឺការជក់បារី។ ដូច្នេះ​យើង​មិន​មាន​លេខ​ដើម្បី​ប្រៀបធៀប​នឹង​ឆ្នាំ​មុនៗ​ទេ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​យើង​អាច​ប្រាប់​អ្នក​បាន​គឺ​នៅ​ទំព័រ​ទី​បួន អ្វី​ដែល​យើង​ដឹង​នៅ​ពេល​នេះ​គឺ​ថា​នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​សិស្ស​បាន​រាយការណ៍​ក្នុង​ខែ​កុម្ភៈ​ឆ្នាំ 2017 ។ សូមចងចាំផងដែរថាទិន្នន័យថ្នាក់ទី 12 ទាំងអស់សិស្សទាំងនោះមិនទៅប្រព័ន្ធសាលារៀនទាំងនេះទៀតទេ។ ពួកគេបានបន្តទៅមុខទៀត។ ដូច្នេះ​វា​ជា​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​គិត​។ យើងជឿថាចំនួននេះនឹងកើនឡើងជានិទស្សន្ត ដូចដែលយើងនិយាយ ដោយផ្អែកលើការសន្ទនាគ្នារវាងសិស្ស និងបុគ្គលិក មានការព្រួយបារម្ភកាន់តែច្រើនចំពោះការជក់បារី។ ហើយយើងត្រូវគិតអំពីវាទាំងមូល។ ដូច្នេះនេះគឺជាអ្វីដែល vaping ។ នេះ​ជា​ផលិតផល​ vaping ដ៏​ពេញ​និយម​បំផុត​ដែល​យើង​កំពុង​តែ​ឮ​ពេញ​រដ្ឋ​ពិត​មែន​ទេ? វាត្រូវបានគេហៅថា Juul ។ ហើយវាមើលទៅដូចជា USB ។ អ្នក​ពិតជា​អាច​សាក​វា​បាន​ដោយ​ប្រើ​វា​ជា USB នៅក្នុង​កុំព្យូទ័រ​របស់​អ្នក ឬ​នៅ​កន្លែង​ណា​ក៏បាន​។ ហើយ​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​នោះ​គឺ​ស្មើ​នឹង​បារី​មួយ​កញ្ចប់។ ផលិតផលដែលពេញនិយមបំផុតគឺរសជាតិស្វាយ។ ហៅខ្ញុំថាឆ្កួត ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាពួកគេកំពុងធ្វើទីផ្សារដល់ប្រជាជនជាក់លាក់។ ពួកវាមានឈ្មោះល្បី ហើយផលិតផលដែលទាក់ទាញខ្លាំង ហើយរសជាតិក៏ទាក់ទាញសម្រាប់យុវវ័យដែរមែនទេ? ឥឡូវនេះរឿងគឺអំពីរឿងនេះ នៅថ្ងៃមុនយើងកំពុងនិយាយអំពីវា ហើយខ្ញុំបាននិយាយថា អូ កុំបារម្ភ នេះជាផលិតផលដែលមានប៉ាតង់ អ្នកដឹងទេ ពួកគេនឹងមិនផលិតផលិតផលកញ្ឆាជាមួយទេ។ នេះមែនទេ? នោះមិនមែនជាការពិតទេ។ អ្នកពិតជាអាចចាក់ប្រេងកញ្ឆាទៅក្នុងផលិតផលនេះតែម្តង។ របស់អស់ហើយ។ ដូច្នេះអ្នកអាចទទួលបានណាមួយ ចូលទៅកាន់ YouTube ហើយអ្នកអាចរៀនអ្វីដែលអ្នកចង់រៀនអំពីរបៀប hack នេះ។ ដូច្នេះ វា​ជា​ការ​សម្ងាត់ ដូច្នេះ​អ្នក​អាច មាន​អ្នក​ណា​ម្នាក់​អាច​នឹង​ស្រូប​ខ្យល់​នៅ​ទីនេះ​ឥឡូវ​នេះ ហើយ​អ្នក​ប្រហែល​ជា​មិន​បាន​កត់​សម្គាល់។ វា​អាច​ជា​ការ​ប្រុងប្រយ័ត្ន​ខ្លាំង​ក្នុង​វិធី​នោះ។ ដូច្នេះ​វា​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​ពិត​ជា​ត្រូវ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់។ វាជាការសម្ងាត់ណាស់។ តើអ្នកមានអ្វីដែលអ្នកចង់និយាយទេ?

[DiBenedetto]: ខ្ញុំបានលឺថាសិស្សកំពុងធ្វើវានៅក្នុងថ្នាក់រៀន ព្រោះវាមើលទៅដូចជា USB ហើយពួកគេក៏ចូលចិត្តដែរ ថែមទាំងអាចដកដង្ហើមចូលខាងក្នុងអាវ ហើយអ្នកក៏មិនឃើញអ្វីដែរ។ ដូច្នេះ ក្មេងៗ​ក្នុង​ថ្នាក់​ពិត​ជា​គេ​ហៅ​វា​ថា​ស្រក់​ទឹក​ភ្នែក។

[SPEAKER_18]: ដូច្នេះ ការពិតគឺថាមានព័ត៌មាន និងព័ត៌មានមិនពិតជាច្រើននៅទីនោះ អំពីការជក់បារី។ រឿងចំបងដែលអ្នកត្រូវដកចេញពីនេះគឺថាវាមានផ្ទុកជាតិនីកូទីន ហើយជាតិនីកូទីនគឺជាសារធាតុមួយក្នុងចំណោមភាគច្រើនបំផុត ញៀន​ថ្នាំ​ខ្លាំង​នៅ​លើ​ពិភពលោក​ទាំង​មូល​មែន​ទេ? ដូច្នេះ អ៊ុំ អ្នកដឹងទេ ប្រហែលជាមានការសន្និដ្ឋានថា ពួកគេជា vape អ្នកដឹងទេថាពួកគេនឹងជាប់ទាក់ទងនឹងការជក់បារី ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងជាប់ទាក់ទងនឹងបារី។ ខ្ញុំ​ប្រកែក​ថា ពួកគេ​ប្រហែល​ជា​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការ​ជក់​បារី​ជា​យូរ​មក​ហើយ​នោះ គឺ​ពិត​ជា​បញ្ហា​នឹង​កើត​ឡើង​មែន។ អ៊ំ ហើយយើងមិនដឹងទេ ពីព្រោះមិនមានទិន្នន័យរយៈពេលវែងដើម្បីបង្ហាញពីឥទ្ធិពលនៃរឿងនេះ។ ដូចគ្នានឹងបារីដែរ យើងមិនដឹងថាបារីនឹងធ្វើអ្វីដល់យើងទេ ហើយឥឡូវនេះមើលថាតើយើងកំពុងនៅឯណា។ ដូច្នេះ យើងត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះរឿងនោះ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំចង់បង្ហាញអ្នកពីនេះព្រោះនេះគឺជាផលិតផលដែលជាផលិតផល vaping ផងដែរ។ ពួកគេលក់សិលាចារឹកទាំងនេះនៅតាមឱសថស្ថាន។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកឃើញអ្វីមួយដូចនេះ មើលទៅហាក់ដូចជាអ្នកកាន់បារីចាស់ ដែលវាក៏អាចបំពេញដោយប្រេង THC នៃប្រភេទមួយចំនួន ឬរបស់អ្វីមួយ ប្រភេទមួយចំនួននៃផលិតផលដេរីវេនៃកញ្ឆា។ ដូច្នេះកញ្ឆាបានក្លាយទៅជាស្របច្បាប់នៅក្នុងរដ្ឋ Massachusetts ហើយវានៅតែមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់ក្មេងៗក្នុងការប្រើកញ្ឆា។ វាអាចបង្កើតការផ្លាស់ប្តូររយៈពេលវែងក្នុងរបៀបដែលខួរក្បាលរបស់ពួកគេឆ្លើយតបទៅនឹងការញៀន។ វាអាចធ្វើរឿងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​បង្ហាញ​អ្នក​ក្នុង​ស្លាយ​នេះ​គឺ​ជា​ស្លាយ​ដែល​មមាញឹក​ខ្លាំង​ណាស់ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​បាន​ដាក់​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ក្នុង​ស្លាយ​មួយ​ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ភ្លេច​រឿង​មួយ​។ ការយល់ឃើញអំពីគ្រោះថ្នាក់ ហានិភ័យនៃគ្រោះថ្នាក់ដ៏អស្ចារ្យ នេះជារបៀបដែលសិស្សរបស់យើងបាននិយាយនៅលើការស្ទង់មតិថា ប្រសិនបើអ្នកសាកល្បងកញ្ឆា អ្នកនឹងប្រឈមមុខនឹងគ្រោះថ្នាក់យ៉ាងខ្លាំង។ មានរឿងផ្សេងទៀត ហានិភ័យកម្រិតមធ្យម គ្មានហានិភ័យ ប៉ុន្តែនេះគឺជាការសម្លឹងមើលជាពិសេសទៅលើពាក្យថាហានិភ័យនៃគ្រោះថ្នាក់ដ៏អស្ចារ្យ។ ដូច្នេះ ដំណឹង​ល្អ​គឺ​ថា មាន​មនុស្ស​មួយ​ចំនួន​ដែល​គិត​ថា អ្នក​នឹង​មាន​ហានិភ័យ​ខ្ពស់​នៃ​គ្រោះថ្នាក់ ប្រសិន​បើ​អ្នក​សាកល្បង​កញ្ឆា​ម្តង។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក ក្នុងករណីខ្លះ អ្នកដឹងទេ ចម្លែកថាការជក់បារីជាទៀងទាត់គឺមិនអីទេ។ គ្រោះថ្នាក់ហានិភ័យធំ គឺជារង្វាស់ដែលបើអ្នកក្រឡេកមើល នេះជាអ្វី នេះជាអ្វីដែលទិន្នន័យបង្ហាញទូទាំងប្រទេសមែនទេ? ថាប្រសិនបើអ្នកជឿថាវាមានគ្រោះថ្នាក់ អ្នកនឹងប្រើវាតិច។ ដូច្នេះ អ្វី​ដែល​យើង​ចង់​ធ្វើ​គឺ​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​មនុស្ស​ត្រូវ​បាន​គេ​ជូន​ដំណឹង​ឱ្យ​បាន​ច្បាស់​អំពី​អ្វី​ដែល​ថ្នាំ និង​គ្រឿង​ស្រវឹង​ទាំងនេះ និង​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​អាច​ធ្វើ​ចំពោះ​អ្នក។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ចំនួន​នេះ​មាន​កម្រិត​ទាប​ណាស់។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​បញ្ហា​នេះ​នឹង​កើត​មាន​ជា​យូរ​មក​ហើយ ហើយ​ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​ពី​មូលហេតុ។ ព្រោះវាពិបាកណាស់ក្នុងការបង្ហាញការពិតដ៏ស្មោះត្រង់ដល់យុវជនអំពីកញ្ឆា។ ហើយ​យើង​ជា​សហគមន៍​ពិត​ជា​ត្រូវ​រក​មើល​ហើយ​គិត​អំពី​របៀប​បង្ហាញ​ព័ត៌មាន​នេះ។ ប្រសិនបើយើងផ្តល់ការពិតមិនពិត នៃយុទ្ធសាស្ត្របន្លាចដល់យុវជន វានឹងមិនផ្លាស់ប្តូរចំនួននោះទេ។ វាប្រហែលជាធ្វើឱ្យរឿងផ្សេងទៀតកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ ព្រោះពេលនោះពួកគេនឹងដឹងការពិតថាអ្នកកំពុងកុហកពួកគេអំពីកញ្ឆា ប្រហែលជាអ្នកកំពុងកុហកអំពីកូកាអ៊ីន ប្រហែលជាអ្នកកំពុងនិយាយកុហកអំពីហេរ៉ូអ៊ីន ឬអាភៀនផ្សេងទៀតមែនទេ? ដូច្នេះ អ្វី​ដែល​យើង​ចង់​ធ្វើ​គឺ​រក​ឱ្យ​ឃើញ​ថា​តើ​អ្វី​ជា​ផែន​ការ​ហ្គេម​របស់​យើង ហើយ​ពិត​ជា​ធ្វើ​ការ​លើ​រឿង​នោះ។ ខ្ញុំដឹងថាមានការអប់រំខ្លះនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងអាចធ្វើបានច្រើនជាងនេះ ហើយយើងត្រូវគិតពីរឿងនេះ។ បន្តិចទៀត ខ្ញុំគិតថា ពួកយើងជារដ្ឋគួរតែគិតគូរពីរឿងនេះឲ្យបានច្រើនបន្តិច ហើយត្រូវត្រៀមខ្លួន ព្រោះរឿងនេះនឹងកើតឡើង។ អញ្ចឹងរឿងមួយទៀតដែលត្រូវដឹង ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំរន្ធត់ចិត្ត ទោះបីខ្ញុំបានឃើញវាទាំងអស់ មិនមែនខ្ញុំពិតជាមិនបានឃើញវាទាំងអស់នោះទេ ប៉ុន្តែគឺថាការបើកបរជាមួយនរណាម្នាក់ក្រោមឥទ្ធិពលនៃកញ្ឆាគឺខ្ពស់គួរសម។ នៅក្នុងសិស្សវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ​យើង​ដឹង​រឿង​មួយ​យ៉ាង​ប្រាកដ​ថា ​អ្នក​ម្ដាយ​ប្រឆាំង​នឹង​ការ​បើកបរ​ស្រវឹង​បាន​ធ្វើ​ការ​ផ្លាស់ប្ដូរ​អត្រា​ការ​ផឹក​ស្រា និង​ការ​បើកបរ​ក្នុង​ចំណោម​យុវវ័យ។ ប៉ុន្តែយើងក៏ត្រូវគិតអំពីរឿងនេះជាមួយកញ្ឆាផងដែរ។ វាមើលទៅខ្ញុំដូចជាសិស្សវិទ្យាល័យស្ទើរតែ 30 ភាគរយកាលពីឆ្នាំមុនបានបើកឡានជាមួយនរណាម្នាក់ដែលស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃកញ្ឆា។ អ្នកដឹងទេ ហើយខ្ញុំគិតថា អ្នកដែលជក់បារី កញ្ឆានឹងទៅលេងយ៉ាងសប្បាយមែនទេ? ពួកគេលោតចូលក្នុងឡានរបស់ពួកគេ។ វា​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​វប្បធម៌។ គឺអ្នកដឹងទេ ចូលឡានរបស់អ្នក ហើយដាច់ពីគេ គេចពីកន្លែងណា ជាពិសេសនៅពេលអ្នកនៅវ័យជំទង់ ដោយសារតែអ្នកមិនមានសេរីភាពក្នុងការជក់បារីនៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក ឬកញ្ឆានៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក។ ដូច្នេះ យើង​ត្រូវ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​រឿង​នោះ។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះរឿងនោះ។ សរុបមក បើអ្នកចង់ អ៊ុំ! សូមក្រឡេកមើលអត្រាកញ្ឆាទាំងនេះ ពួកយើងមានអត្រាប្រើប្រាស់ទាប។ យើងទាបជាងប្រទេសភាគច្រើន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ វាពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ឲ្យ​ខ្ញុំ​ត្រឡប់​ទៅ​វិញ​ឲ្យ​បាន​លឿន។ ជាពិសេសជាមួយវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះកញ្ឆាគឺជាបន្ទាត់ពណ៌ប្រផេះ។ ខ្សែទី 3 ចុះនៅទីនេះចាប់ផ្តើមនៅខាងឆ្វេងហើយបន្ទាប់មកវាឡើង។ 2009-2013 ដែលមានន័យល្អឥតខ្ចោះព្រោះវាជានិតិក្រម កញ្ឆាវេជ្ជសាស្រ្តក្លាយជាស្របច្បាប់មែនទេ? ដូច្នេះការយល់ឃើញអំពីគ្រោះថ្នាក់ពិតជាបានផ្លាស់ប្តូរនៅចំណុចនោះ ប៉ុន្តែដោយសារមូលហេតុខ្លះចាប់ពីឆ្នាំ 2013 ដល់ឆ្នាំ 2017 យើងនៅតែឃើញការធ្លាក់ចុះ។ ក្នុងការប្រើប្រាស់នោះ ក្នុងការប្រើប្រាស់កញ្ឆាជាប្រចាំ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលជាធម្មតាកើតឡើងជាមួយនឹងអត្រាប្រើប្រាស់កញ្ឆាគឺប្រហែលជាមានមនុស្សតិចដែលចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់កញ្ឆា ប៉ុន្តែអ្នកដែលប្រើប្រាស់កញ្ឆាប្រើប្រាស់វាកាន់តែរ៉ាំរ៉ៃ។ ដូច្នេះពួកគេអាចប្រើវាកាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះ​វា​ជា​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​គិត​ផង​ដែរ។ ហើយបន្ទាប់មកទៀត យើងឈានដល់ចុងបញ្ចប់នៃបទបង្ហាញនៅទីនេះ ដែលជាកន្លែងដែលយើងកំពុងធ្វើរឿងជាច្រើនក្នុងនាមជាសហគមន៍។ ខ្ញុំបានរៀបរាប់ពីកម្មវិធីបង្វែរយុវជន។ ខ្ញុំបានរៀបរាប់ពីការងារទាំងអស់ដែលយើងបានធ្វើក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ដោយធ្វើការជាមួយសាលា និងប៉ូលីស ធ្វើការលើការស្រាវជ្រាវ ស្វែងរកការអនុវត្តផ្អែកលើភស្តុតាង។ នោះហើយជាអ្វីដែលទីក្រុងបានធ្វើ។ ប៉ុន្តែយើងក៏មានជំនួយដែលហៅថា ភាពជាដៃគូសម្រាប់ភាពជោគជ័យផងដែរ។ នោះផ្តោតជាពិសេសលើការការពារថ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជា។ លេខរបស់យើងទាបណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកត្រលប់ទៅតារាងរបស់អ្នកវិញ ហើយអ្នកមើលអត្រាប្រើប្រាស់រយៈពេល 30 ថ្ងៃ ហើយសូម្បីតែខ្ញុំក៏និយាយថា ក្រឡេកមើលអត្រាពេញមួយជីវិតរបស់អ្នកនៃឱសថតាមវេជ្ជបញ្ជា អ្នកនឹងឃើញថានៅឆ្នាំ 2005 សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ យើងមាន 11.4% នៃសិស្សដែលរាយការណ៍ថាពួកគេបានប្រើប្រាស់ថ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជាដោយគ្មានវេជ្ជបញ្ជាពីវេជ្ជបណ្ឌិត។ ហើយអ្នកកំពុងក្រឡេកមើលឥឡូវនេះ ក្នុងចំណោមសិស្សទាំងអស់ដែលធ្លាប់បានសាកល្បងគឺ 3.8%។ ដូច្នេះដោយមិនគិតពីស្ថានភាពដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងជាមួយនឹងការប្រើជ្រុលនោះទេ យើងឃើញថាអត្រាយុវជនធ្លាក់ចុះដោយសារការប្រើប្រាស់ថ្នាំអាភៀន។ ខ្ញុំនៅតែឃើញ អ្នកដឹងទេថាចំនួនធ្លាក់ចុះជាមួយនឹងថ្នាំស្ងប់ស្ងាត់ ហើយបន្ទាប់មកក៏សារធាតុរំញោចត្រូវបានតម្រៀបចេញពីឆ្នាំមុន។ អ៊ុំ ការជម្រុញរបស់យើងជាមួយនឹងជំនួយរបស់យើងគឺពិតជានិយាយថាយើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះថ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជាទាំងអស់នេះ។ ពួកវាទាំងអស់ មូលហេតុ អ្នកដឹងទេ អាចបង្កើតឥទ្ធិពល និងបង្កបញ្ហា។ អូ អូផ្ចូអ៊ីត គឺជាកង្វល់ដ៏ធំបំផុតរបស់យើង។ វា​ជា​ព័ត៌មាន​ទាំងអស់​។ ហើយ​នោះ​ជា​រឿង​ល្អ​ព្រោះ​មនុស្ស​កំពុង​និយាយ​អំពី​វា​ដល់​កូនៗ​របស់​ពួកគេ។ ពួកគេកំពុងនិយាយអំពី, តើមានអ្វីកើតឡើងជាមួយសមាជិកគ្រួសារផ្សេងទៀត ប្រហែលជា មីងរបស់ខ្ញុំរស់នៅក្នុងរដ្ឋ Indiana នាងបានធ្វើការវះកាត់ឆ្កួតៗ ហើយពួកគេបានលេបថ្នាំបំបាត់ការឈឺចាប់តាមវេជ្ជបញ្ជារបស់នាង ដូច្នេះហើយខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលបានលឺថា មិនត្រឹមតែនៅក្នុងរដ្ឋ Massachusetts ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃប្រទេស។ . គ្រូពេទ្យកំពុងយកចិត្តទុកដាក់លើថ្នាំបំបាត់ការឈឺចាប់ទាំងនោះ។ អ៊ុំ ប៉ុន្តែរឿងមួយគឺខ្ញុំបានទៅ Tufts កាលពីសប្តាហ៍មុន ហើយខ្ញុំបានហ្វឹកហាត់នៅលើ អ៊ុំ។ របៀបប្រើ naloxone ជាមួយ Armstrong Ambulance ហើយខ្ញុំបាននិយាយថាកូកាអ៊ីនត្រូវបានកាត់ជាមួយនឹង fentanyl នៅតាមផ្លូវ។ ហើយខ្ញុំមានក្មេងម្នាក់មើលមកខ្ញុំដូចជាអូ។ ដូច្នេះខ្ញុំមាន ហើយខ្ញុំមិននិយាយថាក្មេងនោះប្រើកូកាអ៊ីនទេ។ ចំណុចរបស់ខ្ញុំទោះបីជាមនុស្សមិនដឹងអំពីរឿងនេះក៏ដោយ ហើយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការដឹងថាយើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀនទាំងអស់។ វាមិនគួរអំពីថ្នាំនេះគឺអាក្រក់, នេះមិនអាក្រក់ដូច។ គ្រឿង​ញៀន​ទាំង​អស់​សុទ្ធ​តែ​អាក្រក់​ព្រោះ​គ្រឿង​ស្រវឹង ដោយសារតែវាបង្កើតការញៀន និងផ្លូវទៅរកការញៀន បន្ទាប់មកនាំទៅរកបញ្ហាញៀនបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះ​នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​គ្រាន់​តែ​ចង់​ដឹង។ ដូច្នេះ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជំនួយឥតសំណងនៃភាពជាដៃគូសម្រាប់ភាពជោគជ័យ យើងមានគម្រោងជាច្រើនដែលយើងកំពុងធ្វើការជាមួយសាលា។ រឿងមួយគឺការណែនាំអំពីសុខភាព និងសុវត្ថិភាពបានចេញទៅគ្រប់ក្រុមគ្រួសារតាំងពីថ្នាក់ទី៨ ដល់ថ្នាក់ទី១១ កាលពីចុងឆ្នាំមុន។ ហើយវាគឺជាមគ្គុទ្ទេសក៍ 24 ទំព័រ ច្រើនរឿងច្រើនដែលត្រូវគិត កន្លែងដែលត្រូវបោះចោលថ្នាំ អ្វីជា vaping អ្នកដឹង ការយល់ដឹងអំពីភាពតានតឹងនៅក្នុងសិស្សរបស់អ្នក ថ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជា។ វា​ជា​ធនធាន​ដែល​រៀបចំ​បាន​យ៉ាង​ល្អ​និង​ព័ត៌មាន។ នោះជាវិធីមួយដែលយើងកំពុងព្យាយាមយកព័ត៌មានទៅឪពុកម្តាយគឺការផ្ញើសារដោយផ្ទាល់។ រឿងមួយទៀតដែលយើងកំពុងធ្វើ ដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាសំខាន់ គឺយើងបានជួយតាមរយៈការធ្វើការជាមួយ Rachel យើងបានអនុវត្តម៉ូឌុលមួយស្តីពីថ្នាំតាមវេជ្ជបញ្ជាទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី 10 សម្រាប់គំរូ Michigan ។ ហើយបន្ទាប់មក យើងមានហានិភ័យចំពោះស៊េរីការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈដែលធន់ទ្រាំ ដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីការថែទាំដែលមានព័ត៌មានរបួស។ យើងកំពុងនិយាយអំពីអវត្តមាន។ ហើយ​អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​ព្យាយាម​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​គឺ​យើង​ចង់​បង្កើត​កុមារ​ទាំង​នេះ​ឡើង។ បើយើងគ្រាន់តែនិយាយថា អ្នកនឹងធ្វើគ្រឿងញៀន អ្នកនឹងធ្វើគ្រឿងញៀន ពួកគេអាចនឹងថ្នាំញៀន ប្រសិនបើអ្នកបានប្រាប់ពួកគេថា ពួកគេជានរណា។ យើងកំពុងព្យាយាមធ្វើផ្ទុយពីនេះ ហើយព្យាយាមកំណត់អត្តសញ្ញាណផ្កាភ្លើងទាំងនោះ វត្ថុទាំងនោះដែលធ្វើឱ្យបុគ្គលនោះជានរណា និងអ្វីដែលពួកគេអាចរកឃើញគោលបំណង។ មិន​មែន​ជា​គោល​បំណង​របស់​យើង​ចំពោះ​កុមារ​ទាំង​នេះ​ទេ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ទៅ​ជា​អត្ថន័យ​នៃ​គោល​បំណង​ដើម្បី​ពួក​គេ​អាច​មាន​នោះ។ ជំរុញខាងក្នុង អ្នកដឹងទេ ការណែនាំដែលរក្សាពួកវាក្នុងចម្ងាយពី 5 ទៅ 10% ពីសារធាតុ។ ដូច្នេះ​យើង​កំពុង​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​មហាវិទ្យាល័យ​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ព័ត៌មាន​នោះ។ ដូច្នេះតាមរយៈកញ្ចក់នៃការបង្កើតទ្រព្យសកម្ម កែវភ្នែកនៃការសម្លឹងមើលទៅក្មេងហាក់ដូចជាពួកគេមានរឿងវិជ្ជមានដើម្បីនាំយកមកពិភពលោកនេះ ប៉ុន្តែការយល់ដឹងពីកត្តាហានិភ័យទាំងនោះ។ ហើយចុងក្រោយ យើងកំពុងធ្វើការជាមួយសមាជិកមហាវិទ្យាល័យពីររូបដែលបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ម្នាក់ជាគ្រូបង្វឹក ហើយម្នាក់ទៀតជាអ្នកសិក្សា។ ទីប្រឹក្សាក្លឹបបន្ទាប់ពីសាលា។ ហើយ​យើង​កំពុង​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​ពួក​គេ​ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ដល់​ក្លឹប​សាលា និង​ទីប្រឹក្សា​ទាំងអស់។ ដោយសារតែនៅទីក្រុង Method នោះជាកន្លែងដែលក្មេងៗទៅរៀននៅវិទ្យាល័យ។ ពួកគេទៅក្លឹប។ ពួកគេទៅលេងកីឡា។ ដូច្នេះ យើងកំពុងធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយពួកគេជុំវិញទំនាក់ទំនងអភិវឌ្ឍន៍។ គ្រាន់​តែ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​កំពុង​តែ​និយាយ តើ​អ្នក​កំណត់​អត្តសញ្ញាណ​ផ្កាភ្លើង​ក្នុង​ក្មេង​នោះ​ដោយ​របៀប​ណា? អ្នក​មាន​សមិទ្ធផល​ខ្ពស់ និង​ខ្ពស់​ទាំងនេះ​ដែល​មាន​សម្ពាធ​ខ្លាំង​ពេក។ ហើយ​អ្នក​មាន​មនុស្ស​ដែល​មិន​ចូល​រួម​ព្រោះ​អ្នក​មាន​សមិទ្ធផល​ខ្ពស់​អាច​នឹង​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​មក​ជំនួស។ ដូច្នេះ យើង​កំពុង​ព្យាយាម​និយាយ​អំពី​របៀប​ដែល​អ្នក​មាន​តុល្យភាព​នោះ របៀប​ដែល​អ្នក​ជួយ​សម្រួល​ដល់​ក្លឹប​របស់​អ្នក។ តើ​អ្នក​ធ្វើ​ការ​ជា​ទីប្រឹក្សា​ក្លឹប​ដោយ​របៀប​ណា​ដែល​ផ្ទុយ​ពី​គ្រូ​ក្នុង​ថ្នាក់? ដូច្នេះ ទាំងនោះគឺជាកម្មវិធីសំខាន់របស់យើងដែលយើងកំពុងធ្វើនៅទីក្រុង។ ហើយបន្ទាប់មក ខ្ញុំនឹងដើរថយក្រោយ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យ Rachel និង Tony និយាយអំពីគម្រោងដែលពួកគេបានធ្វើនៅក្នុងសាលា។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងឆ្លើយសំណួរ។

[Perry]: សូមអរគុណ Penny ។ សូមអរគុណ។ រាត្រីសួស្តី។ ខ្ញុំចង់និយាយបន្តិចអំពីការជក់បារី។ Penny បាននិយាយអំពីចំនួនរបស់យើងនឹងធ្លាក់ចុះ ប៉ុន្តែយើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថាយើងកំពុងឃើញវាកាន់តែច្រើនឡើងនៅទីនេះនៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ​យើង​បាន​ដោះស្រាយ​វា។ រឿងមួយដែលយើងបានធ្វើគឺនៅថ្ងៃទី 21 ខែវិច្ឆិកា មានការប្រជុំមួយ ការប្រជុំបុគ្គលិកដែល Nick Tucci ពិតជាបានបង្ហាញព័ត៌មានអំពីការ vaping ដល់គ្រូរបស់យើង ដល់បុគ្គលិករបស់យើង បង្ហាញពីអ្វីដែលត្រូវរកមើល អ្វីដែលគ្រោះថ្នាក់ និងអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបាន។ ប្រសិន​បើ​ពួកគេ​ឃើញ​សិស្ស​ម្នាក់​ងងុយដេក​ក្នុង​ថ្នាក់ តើ​មាន​ជំហាន​អ្វី​មក​ពី​ទីនោះ។ តូនីពិតជាបានធ្វើព័ត៌មានមួយចំនួននៅលើប្លក់របស់យើង។ ចេញទៅឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ជឿ​ថា​គឺ​ខែ​តុលា? នោះគឺនៅក្នុងខែតុលា។ អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​ធ្វើ​នៅ​ពេល​នេះ​គឺ​ជា​សារ​មួយ​ទៀត​ដែល​ចេញ​ទៅ​កាន់​ឪពុក​ម្ដាយ​ទាំង​អស់​ដែល​នឹង​ចេញ​នៅ​ខែ​ធ្នូ។ លោក Dempsey និង Lisa Dunphy ក៏កំពុងធ្វើការលើវីដេអូដែលសិស្សនឹងធ្វើ ហើយវានឹងត្រូវបានបង្ហាញជាសកម្មភាពនៅផ្ទះក្នុងខែមករា។ ដូច្នេះ​នឹង​ចេញ​ទៅ​កាន់​សិស្ស​ទាំងអស់​នៅ​វិទ្យាល័យ។ យើងបានរៀបចំបទបង្ហាញសម្រាប់ថ្ងៃទី 8 ខែកុម្ភៈ សម្រាប់ឪពុកម្តាយទាំងអស់ ដែលវានឹងជាបទបង្ហាញ vaping រួមជាមួយនឹង In Plain Sight ដែលនឹងមាននៅទីនេះម្តងទៀតនៅវិទ្យាល័យ។ យើងមានរឿងនោះនៅ Seahall កាលពីឆ្នាំមុន ប៉ុន្តែយើងគិតថា វាជាអ្វីដែលយើងអាចយកមកវិញបាន។ ហើយជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសិក្សាគំរូ Michigan របស់យើង យើងបានបន្ថែមការជក់បារីទៅក្នុងមេរៀនណាមួយដែលរួមបញ្ចូលថ្នាំជក់។ ដូច្នេះ​ឆ្នាំ​ទី​២​នៅ​វិទ្យាល័យ និង​ឆ្នាំ​ទី​១ នៅ​សាលា​មធ្យម​សិក្សា។ ខ្ញុំបានទាក់ទងនាយកសាលានៅសាលាមធ្យមសិក្សា ហើយពួកគេពិតជាមិនបានឃើញការបន្តការជក់បារីនៅទីនោះទេ ប៉ុន្តែយើងបានឃើញការកើនឡើងនៅទីនេះនៅវិទ្យាល័យ។

[Burke]: ពួកគេដឹងពីអ្វីដែលត្រូវរកមើលនៅសាលាមធ្យម?

[Perry]: លោកគ្រូ និង? នោះគឺជាអ្វីដែលយើងអាចបង្ហាញការពិត។ នោះ​នឹង​ជា​ជំហាន​បន្ទាប់​ដើម្បី​នាំ​វា​ចុះ​ទៅ​ថ្នាក់​មធ្យមសិក្សា។

[SPEAKER_17]: សូមអរគុណ។ រាត្រីសួស្តី។ ខ្ញុំគិតថាសកម្មភាពរបស់នាយកដ្ឋានសេវាសុខភាពមួយចំនួនដែលយើងបាននិយាយកាលពីអតីតកាល ទីមួយគឺការពិនិត្យ SBIRT ដែលយើងធ្វើនៅថ្នាក់ទី 9 ។ ឆ្នាំ​នេះ​យើង​ពង្រីក​វា​ដល់​ថ្នាក់​ទី​៧។ យើងកំពុងដំណើរការបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលទាំងអស់សម្រាប់បុគ្គលិកសាលាមធ្យមសិក្សា ដើម្បីយើងអាចចាប់ផ្តើមវាបន្ទាប់ពីវេននៃឆ្នាំ។ ហើយការបញ្ចាំងនៅវិទ្យាល័យរបស់យើងនឹងចាប់ផ្តើមនៅខែមករា។ គម្រោងផ្សេងទៀតដែលក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាសុខភាពសាលាបានចូលរួមគឺយើងកំពុងទាក់ទងទៅគ្រូពេទ្យសហគមន៍ ដូច្នេះយើងបានជួបជាមួយប្រធានផ្នែកជំងឺកុមារនៅមន្ទីរពេទ្យ Winchester ហើយយើងកំពុងស្វែងរករបៀបវារៈសម្រាប់មួយក្នុងចំណោម កិច្ចប្រជុំ Grand Rounds របស់ពួកគេ ហើយយើងនឹងពិភាក្សាអំពីវិធីនោះ។ យើងជាបុគ្គលិកជំនួយរបស់សាលាអាចធ្វើការ និងសហការជាមួយគ្រូពេទ្យសហគមន៍។ ដូច្នេះ យើងមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាកាន់តែប្រសើរឡើង ហើយយើងទាំងអស់គ្នាយល់អំពីគំរូរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក ហើយយើងអាចធ្វើការលើរបៀបវារៈដូចគ្នា។ ដូច្នេះ​យើង​មាន​សេចក្តី​រីករាយ​ជា​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​ឈាន​ទៅ​ដល់​សហគមន៍​សម្រាប់​រឿង​នោះ។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីៗផ្សេងទៀតត្រូវបានលើកឡើង។ ប៉ុន្តែគោលដៅពិតប្រាកដរបស់យើងគឺដើម្បីទទួលបានការអប់រំដល់ឪពុកម្តាយ និងមហាវិទ្យាល័យ។ នៅឆ្នាំនេះអំពីការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់នេះ។

[SPEAKER_25]: ជាដំបូង ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណដល់អ្នកទាំងអស់គ្នា និងអ្នកដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងរឿងនេះ។ ផ្នែកអប់រំនៅក្នុងនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ហើយការងារដែលអ្នកបានធ្វើគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថា អរគុណចំពោះរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មាន​ចម្ងល់​មួយ​ចំនួន ហើយ​បើ​តាម​ការ​ស្ទង់​មតិ Penny ពេល​ការ​ស្ទង់​មតិ​ចេញ​ទៅ តើ​មាន​សំណួរ​នៅ​លើ​ការ​ស្ទង់​មតិ​ដែល​សួរ​ដូចជា តើ​ពួកគេ​ធ្វើ​ការ​នេះ​នៅ​ពេល​ណា? ចុងសប្តាហ៍មែនទេ? តើ​អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា​ក្រោយ​ពី​សាលា​មុន​ចូល​រៀន​នៅ​ពេល​រៀន? ហេតុអ្វីបានជាពួកគេធ្វើវា? តើ​គេ​ធ្វើ​វា​គ្រាន់​តែ​ជា​ការ​ពិសោធ​តែ​ម្ដង​ឬ? គេធ្វើព្រោះធុញមែនទេ? គេធ្វើព្រោះមានសម្ពាធពីមិត្ត? អ្នកដឹងទេ សំណួរផ្សេងគ្នាដូចនោះ។ តើមានអ្វីបែបនេះនៅក្នុងការស្ទង់មតិទេ?

[SPEAKER_18]: ទេ មិនមានសំណួរដូចនោះទេ។ ប៉ុន្តែ​មាន​សំណួរ​អំពី​កន្លែង​ដែល​ពួកគេ​ទទួល​បាន​គ្រឿង​ស្រវឹង ឬ​ពួកគេ ខ្ញុំ​ជឿ​ថា​វា​គ្រាន់​តែ​ជា​គ្រឿង​ស្រវឹង​ប៉ុណ្ណោះ។

[SPEAKER_25]: ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ ប៉ុន្តែមិនមែនថាខ្ញុំនិយាយថាមិនថាពេលអ្នកណាប្រើអ្វីទាំងអស់នោះទេ វាតែងតែសំខាន់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា ប្រសិនបើយ៉ាងហោចណាស់យើងអាចទទួលបានមូលដ្ឋានមួយ ជាការប្រសើរណាស់ វានឹងកើតឡើងកាន់តែច្រើននៅចុងសប្តាហ៍។ វាកើតឡើងបន្ទាប់ពីសាលារៀន។ អ្នកដឹងទេថាវាកំពុងកើតឡើងសម្រាប់សិស្សរបស់យើងដែលរវល់។ ដូចជា តើ​ពួកគេ​ធ្វើ​វា​ច្រើន​ជាង​ពេល​ដែល​វា​មិនមែន​ជា​រដូវ​កាល​របស់​ពួកគេ​ទេ? តើអ្នកដឹងទេ តើពួកគេធ្វើវានៅពេលដែលវាមិនមែនជារដូវកាលវាយកូនគោលរបស់ពួកគេ ឬរដូវកាលបាល់ទាត់របស់ពួកគេ ឬរដូវកាលបាល់ទាត់របស់ពួកគេ? ឬមួយអ្នកដឹងទេថា សម្រាប់សិស្សល្ខោនរបស់យើង ហើយខ្ញុំមិនជ្រើសរើសក្លឹបទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយជាឧទាហរណ៍ អ្នកដឹងទេ តើវាជាសិស្សដែលតែងតែចូលរួមជាមួយគម្រោងជាក់លាក់ដែលពួកគេកំពុងនៅក្នុង ឬមួយ ក្រុម​ដែល​ពួក​គេ​នៅ​លើ​ឬ​ការ​ជជែក​ដេញ​ដោល​បន្ទាប់​ពី​សាលា​បែប​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​ពួក​គេ​គិត​ជា​ពីរ​ដោយ​សារ​តែ​ពួក​គេ​ច្បាស់​ជា​ដឹង​ពី​ផល​ប៉ះពាល់​នៃ​ការ​នោះ​។ សម្រាប់ពួកយើង ប៉ូល ខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការដឹង ព្រោះប្រសិនបើយើងអាចបញ្ឈប់ការចង្អុលបង្ហាញពីកន្លែងដែលទាំងនេះ អ្នកដឹងទេ ស្ថិតិទៅមិនអីទេ វាទាបជាងនៅពេលនេះ វាខ្ពស់ជាងនៅពេលនេះ។ តើ​វា​នៅ​ជុំវិញ​ការ​ប្រឡង​ចុង​ក្រោយ​ដែរ​ឬ​ទេ? តើវានៅជុំវិញ MCAS ទេ? តើវានៅជុំវិញឧទ្យាន? អ្នកដឹងទេ វាមានអថេរជាច្រើន ហើយខ្ញុំគិតថា យើង​អ្នក​បាន​ធ្វើ​ការ​ស្ទង់​មតិ​នេះ​ឥឡូវ​នេះ​សម្រាប់​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​ចុង​ក្រោយ​នេះ។ ខ្ញុំមានន័យថា ក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា និងជាមាតាបិតា ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់ឃើញវាពង្រីកបន្តិចបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំដឹងថាវាជាការងារច្រើនទៀត ប៉ុន្តែដើម្បីពង្រីកវាឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីកន្លែងដែលសិស្សទាំងនេះ អ្នកដឹង និងមូលហេតុដែលពួកគេកំពុងធ្វើវា។ ពេល​ខ្លះ​គ្មាន​ចម្លើយ​ចំពោះ​សំណួរ​ទាំង​នោះ​ទេ ហើយ​ខ្ញុំ​យល់​ទាំង​ស្រុង។ រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំនឹងសួរអ្នកផងដែរ គឺអ្នកបានលើកឡើងអំពីវា ហើយខ្ញុំសូមអភ័យទោសប្រសិនបើខ្ញុំប្រើវាក្យសព្ទខុស ប៉ុន្តែដូចជាការអន្តរាគម ប្រសិនបើអ្នករកឃើញថាមានដូចជាក្រុមនិស្សិតកំពុងជប់លៀង។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកនាំពួកគេចូលសិក្ខាសាលារយៈពេលបីម៉ោង។ តើ​យើង​បាន​រក​ឃើញ​លេខ​ទាំង​នោះ​ហើយ​ឬ​នៅ?

[SPEAKER_18]: ទេ លេខ​ទាំង​នោះ​មាន​កម្រិត​ទាប​ណាស់។ មន្ត្រីប៉ូលីសរបស់យើង យើងបានអនុវត្តគម្រោងនេះតាំងពីឆ្នាំ 2012 ហើយវាត្រូវបានដំណើរការអស់រយៈពេលប្រហែល 3 ឆ្នាំមកហើយ។ តួលេខគឺទាបណាស់។ យើងគ្រាន់តែមិនសូវឃើញក្មេងៗច្រើននៅក្នុងឧទ្យានទេ មិនមែនដោយពួកយើងទេ ខ្ញុំមិនមែនជាមន្ត្រីល្បាតទេ ប៉ុន្តែមន្ត្រីល្បាតគឺមិនឃើញមនុស្សចេញចូលសួនញឹកញាប់ទេ។ យើង​បាន​បញ្ជូន​រថយន្ត​យុវជន​ចេញ​ជា​ពិសេស​សម្រាប់​ពេល​មាន​ឧបទ្ទវហេតុ​ខ្ពស់ ហើយ​ពួកគេ​គ្រាន់តែ​មិន​មាន​ការ​ហៅ​ចូល​ច្រើន​ដូច​ដែល​ពួកគេ​បាន​ធ្វើ​កាលពី​ឆ្នាំ​មុន​។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង​ណាស់​។ ដូច្នេះ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​និយាយ​ទៅ​កាន់​អ្នក​គឺ​នេះ​អំពី​សំណួរ​ទាំង​នោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឆ្លើយថា។ ការស្ទង់មតិនេះ គឺជាការស្ទង់មតិថ្នាក់ជាតិ ហើយសំណួរដែលមាននៅលើនោះ ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យតាមរយៈការស្រាវជ្រាវ។ ដូច្នេះដើម្បីបន្ថែមសំណួរបន្ថែមទៀត នេះគឺជាសំណួរចំនួន 200 រួចហើយសម្រាប់សិស្សអង្គុយ និងឆ្លងកាត់ ដែលវាទូលំទូលាយជាង YRBS ដែលអ្នកដទៃសួរទៅទៀត។ ដូច្នេះ យើង​បាន​សួរ​ច្រើន​ពី​កុមារ​ទាំង​នេះ។ ប៉ុន្តែ​ចំណុច​មួយ​ទៀត​គឺ​យើង​អាច​ទទួល​បាន​ព័ត៌មាន​នោះ​ខ្លះ​ដោយ​គ្រាន់​តែ​តាម​រយៈ​វិធីសាស្ត្រ​ផ្សេង​ប៉ុណ្ណោះ។ យើងអាចប្រើក្រុមផ្តោត ការសំភាសន៍ព័ត៌មានសំខាន់ៗ។ យើងគ្រាន់តែត្រូវការរកវិធីដើម្បីទទួលបានដូចជាភាគីទីបីចូលមក អ្នកដឹងហើយដើម្បីធ្វើវា និងរៀបចំវា។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំកំពុងអំពាវនាវទៅកាន់ឪពុកម្តាយទាំងអស់។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយដឹងនោះ អ្នកដឹង ពួកគេចង់ដឹងព័ត៌មាននេះ ពួកគេសុខចិត្តចុះហត្ថលេខាលើលិខិតអនុញ្ញាត យើងមានមធ្យោបាយរួចហើយដើម្បីចាប់ផ្តើមសួរសំណួរដូចនេះ និងទទួលបានទិន្នន័យគុណភាពសម្រាប់ពួកយើង ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីពេលណា និង កន្លែងណា និងរបៀបនេះកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងទីក្រុង។

[SPEAKER_25]: ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាវាពិតជាសំខាន់។ ខ្ញុំ​ចង់​និយាយ​ថា ខ្ញុំ​យល់​ពី​ជាតិ​មួយ ព្រោះ​អ្នក​ចង់​ប្រៀបធៀប​យើង​នឹង​អ្នក​ដទៃ។ ចំណុចសំខាន់ផងដែរគឺយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសួនខាងក្រោយរបស់យើងផ្ទាល់។ ហើយខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងម្តងទៀត វាមិនមែនជាការបង្ខំនរណាម្នាក់ឱ្យឆ្លើយសំណួរទាំងនេះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់ក្នុងការដឹងថានៅពេលណា ហើយរឿងមួយចំនួនកំពុងកើតឡើង។ ហើយ​បើ​ចង់​ត្រឡប់​ទៅ​វិញ អ្នក​ដឹង​ទេ​ថា ក្មេង​ដើរ​លេង​នៅ​ជុំវិញ​ឧទ្យាន ក្មេង​មិន​បាន​ដើរ​លេង​ជុំវិញ​ឧទ្យាន​យូរ​មក​ហើយ។ នោះពិតជាមិនកើតឡើងច្រើនទៀតទេ។ កាលពីឆ្នាំមុន ឪពុកម្តាយបានអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងៗដើរលេងជុំវិញឧទ្យាន។ សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ គេ​មិន​ធ្វើ​ទេ។ ប៉ុន្តែនោះមិនមានន័យថានោះទេ។ ដោយសារតែពួកគេមិនមែនជារឿងមិនកើតឡើង។ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ដាក់​មនុស្ស​ខ្វាក់​ភ្នែក ហើយ​និយាយ​ថា​អ្នក​រាល់​គ្នា​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ និង​មិន​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​អកុសល​យើង​បាន​ឃើញ ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​និយាយ​ថា​វា​នៅ​ទីក្រុង Method ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​និយាយ​ថា​វា​មិន​កើត​ឡើង​នៅ​ក្នុង ទីក្រុង Method ប៉ុន្តែជាអកុសលយើងបានឃើញស្ថានភាព មកពីអ្នកដឹងថាវាវាយលុកតាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ឬអ្វីក៏ដោយដែលអ្នកដឹង ឪពុកម្តាយគិតថាល្អ កូនរបស់ខ្ញុំនឹងចេញទៅផឹកហើយ ហេតុអ្វីបានជាយើងទាំងអស់គ្នាមិនដាក់ពួកគេនៅជាន់ក្រោម ឬ g អ្នកដឹងថាពួកគេនឹងធ្វើវា យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​យើង​មិន​មាន​ពួក​គេ​ដែល​អ្នក​ស្គាល់​នៅ​ទីនេះ ដូច្នេះ​ដោយ​សារ​តែ​ពួក​គេ​មិន​នៅ​ក្នុង​អ្វី​ដែល​គេ​ហៅ​ថា​សួន​ឧទ្យាន ខ្ញុំនៅតែគិតថា យើងត្រូវបើកត្រចៀក បើកភ្នែកមើល អញ្ចឹងហើយបានជាខ្ញុំនិយាយ អ្នកដឹងទេ បើរដ្ឋបាលយើង បើគ្រូយើងឮរឿងបក្សធំនេះកើតឡើង ឬរឿងអីហ្នឹង អ្នកដឹងទេ ហេ! ដឹង​ទេ​ថា​តើ​មន្ត្រី​ប៉ូលិស​នៅ​ជុំវិញ​តំបន់​នោះ​ឬ​អត់? ហើយ​វា​មិន​មែន​ជា​ការ​ទទួល​អ្នក​ទេ ខ្ញុំ​ត្រូវ​ទទួល​អ្នក​នូវ​ប្រភេទ​រឿង។ វា​ពិត​ជា​ត្រូវ​ការពារ​ឲ្យ​បាន​ច្រើន​មុន​នឹង​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង។ នោះហើយជាអ្វីទាំងអស់។ ហើយ​ខ្ញុំ​ចង់​មាន​ន័យ​ថា​ដូចជា​ចំហាយ​និង​កញ្ឆា​។ ការយល់ឃើញរបស់ខ្ញុំគឺដោយសារតែឥឡូវនេះការធ្វើឱ្យស្របច្បាប់របស់វាទាំងអស់ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេសិស្សនិងអ្នកដែលមានចិត្តគំនិតពីមុននិយាយថាអូ! វាជាកញ្ឆា ព្រោះយើងមិនអាចមានវាបានទេ។ ហើយខ្ញុំបានឃើញវា។ ខ្ញុំបានឃើញវាជាពិសេសនៅរដូវក្តៅនេះ។ ខ្ញុំធ្លាប់ឃើញវាដូចជា អ្នកដឹងទេ មនុស្សគ្រាន់តែអ្នកដឹង ជក់បារីវាដើរតាមផ្លូវ ហើយអ្នកមានកូនតូចៗជាមួយអ្នក ហើយឥឡូវនេះក្មេងៗកំពុងធុំក្លិនវា ហើយអ្នកកំពុងធុំវា។ ហើយនៅទីនេះយើងកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុននិយាយថា អ្នកដឹងទេ ហ្អេ តើអ្នកដឹងទេថាការជក់បារីជជជុះធ្វើអ្វីខ្លះ? ឥឡូវនេះ យើងត្រូវពន្យល់កូនរបស់យើង ដឹងហើយថា កញ្ឆាជជជុះ ស្រូបវា។ អ្នកដឹងហើយ វាជាស្ថានភាពដែលពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​ជា​ប្រព័ន្ធ​សាលា​យើង​មាន​សំណាង​អាច​និយាយ​បាន​ថា​បាទ​អាច​ហាម​បាន​ព្រោះ​យើង​ហាម​បារី។ អ្នកមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើដូច្នេះទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនដឹងថា តើចំនួននោះកំពុងកើនឡើងឬអត់ទេ ដោយសារសិស្ស អ្នកដឹង វាជារឿងថ្មី អ្នកដឹង ហើយខ្ញុំមិនដឹងថា តើវាជាចិត្តគំនិតរបស់វា ហើយយើងអាចធ្វើវាបាន។ វាមិនមែនជារឿងធំទេ។ វា​មិន​អាក្រក់​ដូច​បារី​ទេ ព្រោះ​យើង​មិន​ទាន់​មាន​អ្វី​ដែល​អាច​បញ្ជាក់​បាន​នៅ​ឡើយ​ទេ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​តើ​ចំនួន​នេះ​ឡើង​ដោយសារ​តែ​វា​ឬ​អត់។

[SPEAKER_18]: បាទ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំមានការសន្ទនាយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយថ្នាក់រៀនមួយនៅទីនេះកាលពីពីរបីខែមុនអំពីការជក់បារី អំពីកញ្ឆា ហើយអ្នកដឹងទេថាពួកគេពិតជាអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ពួកគេចង់ដឹងថាតើការស្រាវជ្រាវនៅឯណា។ ពួកគេចង់មើលទិន្នន័យ។ នេះ​ជា​រឿង​ល្អ​ក្នុង​ផ្នែក​ជាច្រើន ព្រោះ​ទាំងនេះ​ជា​យុវជន​ដែល​មាន​ចំណេះដឹង​ល្អ​ដែល​ស្រាវជ្រាវ​ព័ត៌មាន​ដោយ​ខ្លួនឯង។ នៅលើដៃដូចគ្នាអ្នកដឹងដូច្នេះពួកគេចង់ឃើញវា។ ហើយជាអកុសលវាមិននៅទីនោះទេ។ វាមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។ ដូច្នេះ​យើង​ជា​ប្រភេទ​អ្នក​ដឹង ប៉ុន្តែ​យើង​មាន ខ្ញុំ​បាន​រុញ​ពួកគេ។ ខ្ញុំបានរុញពួកគេឱ្យឆ្ងាយ ហើយពិបាកក្នុងការគិតអំពីរឿងនេះក្នុងបរិបទដ៏ទូលំទូលាយ។ ហើយយើងមានការពិភាក្សាដ៏សំបូរបែប។ ហើយអ្នកដឹងទេ ខ្ញុំគិតថាមានឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ពួកយើងក្នុងការដឹកនាំយុវជន។ គំនិតផ្តួចផ្តើមដែលនិយាយអំពីការជក់បារី ដែលនិយាយអំពីការប្រើប្រាស់កញ្ឆា។ ខ្ញុំ​គិត​ថា យើង​ប្រាកដ​ជា​អាច​មើល​ទៅ​វា​នៅ​ពេល​អនាគត។ ទាំងនេះពិតជាក្មេងពូកែក្នុងសាលា។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​នឹង​ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង​ណាស់​ក្នុង​ការ​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​វា​។

[SPEAKER_25]: សំនួរពីរទៀត លឿនមែនទែន។ មួយគឺទាំង Tony និង Rachel ។ អ្នក​កំពុង​និយាយ​ថា​អ្នក​កំពុង​តែ​និយាយ​ជាមួយ​គ្រូ​របស់​យើង​កាន់​តែ​ច្រើន​ឡើង​ឥឡូវ​នេះ​អំពី​ការ​ vaping ត្រូវ​ដឹង​កាន់​តែ​ច្បាស់ ប្រយ័ត្ន​ប្រយែង​ចំពោះ​វា។ ហើយពួកគេដឹងថាជំហានបន្ទាប់ជាអ្វី។ ប៉ុន្តែតើសិស្សដឹងអ្វីខ្លះ? តើជំហានបន្ទាប់របស់ពួកគេគឺជាអ្វី? បើ​ចាប់​បាន​តើ​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង?

[SPEAKER_17]: រដ្ឋបាលនឹងអនុវត្តតាមក្រមវិន័យដែលមានក្នុងសៀវភៅណែនាំ។ ដូច្នេះ​វា​ស្រដៀង​គ្នា​នឹង​ការ​ប្រើ​ព្រះ​ប្រទាន​ពរ​អ្នក ផលិតផល​ថ្នាំជក់។ ដូច្នេះ គេ​នឹង​ធ្វើ​តាម​ក្រម​វិន័យ​ទាំង​នោះ។

[SPEAKER_25]: ហើយខ្ញុំគិតថា Penny រឿងមួយទៀតគឺសម្រាប់អ្នកគឺខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានធ្វើកិច្ចការផ្សព្វផ្សាយជាច្រើន ប៉ុន្តែតើនៅមានសាលាមួយទល់នឹងមួយទេ? ដូចជាពេលពួកគេយប់ឪពុកម្តាយ-គ្រូ ឬប្រសិនបើពួកគេធ្វើរឿងពិសេសនៅក្នុងសាលារបស់ពួកគេ តើមានអ្វីកើតឡើងដែលអ្នកបានរៀបចំតុ? ព្រោះ​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​ពេល​ខ្លះ​វា​ពិបាក​ក្នុង​ការ​នាំ​ឪពុក​ម្ដាយ​ចេញ​ព្រោះ​អ្នក​រាល់​គ្នា​រវល់ ប៉ុន្តែ​ពេល​ខ្លះ​បើ​នៅ​ទីនោះ​ហើយ​វា ខ្ញុំ​មិន​ចង់​រំលង​ការ​ប្រជុំ​មួយ​ទៀត​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​និយាយ​ថា​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ដឹង​ថា​អ្នក​នឹង​មាន​ហ្វូង​មនុស្ស​ច្រើន​នៅ​ទីនោះ​ដោយ​សារ​ការ​ប្រជុំ​នោះ តើ​មាន​អ្វី​ដែល​រៀបចំ​នៅ​យប់​នោះ​ជាមួយ​នឹង​ព័ត៌មាន​របស់​អ្នក​ជាមួយ​នរណា​ម្នាក់។ នៅទីនោះដើម្បីនិយាយ ឬប្រហែលជាមានពេលប្រាំនាទី អ្នកដឹងទេ ពិភាក្សាជាមួយទស្សនិកជន?

[SPEAKER_18]: ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ អ្នកដឹងទេថាមានវិធីជាច្រើនដែលខ្ញុំបានបញ្ចូលទៅក្នុងប្រភេទនៃព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះ។ ខ្ញុំមានឱកាសនិយាយពីមុនមក។ បទបង្ហាញពេលយប់របស់គ្រូចាប់ផ្តើមនៅតុនោះ។ ផ្នែកដ៏ល្អបំផុតអំពីទីក្រុង Medford និងការងារដែលយើងបានធ្វើនៅទីនេះគឺថាសហគមន៍នេះពិតជាទទួលយកការងារដោយខ្លួនឯង។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលព័ត៌មានដែលមានគុណភាពខ្ពស់ត្រូវបានដាក់ចេញ ខ្ញុំមិនចាំបាច់នៅទីនោះទេ។ គ្រាន់​តែ​ធ្វើ​ជា​អ្នក​បម្រើ​លើ​វា វា​កំពុង​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ។ ដូច្នេះរឿងទាំងអស់ដែលកើតឡើងនៅពេលដែល DA Ryan មក ហើយនិយាយអំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ម្ចាស់ផ្ទះសង្គម នោះគឺជាកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យ ហើយដែលកើតឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ដូច្នេះ ទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃអ្វីដែលយើងពិតជាបង្ហាញពីរបៀប ប្រព័ន្ធសាលាកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំង។ កាលពីឆ្នាំមុន យើងមានលោកបណ្ឌិត Ruth Cody មកធ្វើបទបង្ហាញក្នុងនាមជាដៃគូ ហើយមានមនុស្ស 75 នាក់នៅទីនោះ ប៉ុន្តែភាគច្រើនជាមហាវិទ្យាល័យ និងមនុស្សផ្សេងទៀតដែលធ្វើការនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលារៀនទូទាំងតំបន់។ ដូច្នេះម្តងទៀត អ្នកដឹងថាជាលើកដំបូងដែលយើងធ្លាប់ធ្វើបទបង្ហាញនៅទីនេះ ធ្វើជាឪពុកម្តាយ មិនមែនជាមិត្តភ័ក្តិ ទំនួលខុសត្រូវម្ចាស់ផ្ទះសង្គម ដូច DAs ដែរ។ មានមនុស្សបីនាក់បានបង្ហាញខ្លួន។ ហើយមានសំបុត្រ 2,400 ដែលចេញផ្សាយពាណិជ្ជកម្មកម្មវិធីនេះ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាការល្អដែលឃើញនៅពេលដែលមនុស្សមក ហើយយើងទៅនិយាយជាមួយពួកគេ ហើយពួកគេឃើញនោះ អ្នកដឹងទេ យើងមិនមែនទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលកើតឡើងគឺនៅពេលដែលយើងធ្វើតុសហគមន៍ ខ្ញុំចង់បានទាំងស្រុង។ ស្មោះត្រង់ជាមួយអ្នក។ នេះពិតជាគួរឱ្យខ្លាចណាស់សម្រាប់មនុស្សក្នុងការនិយាយអំពីការប្រើប្រាស់សារធាតុញៀននៅពេលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីអ្នកដឹងទេថាក្មេងថ្នាក់ទី 7 ឬសូម្បីតែក្មេងអាយុ 7 ឆ្នាំឬសូម្បីតែក្មេងវិទ្យាល័យដែលអ្នកមិនធ្លាប់ឃើញមានបញ្ហាជាមួយវា។ ពួកគេមិនចង់និយាយជាមួយវាទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងត្រូវបានគេហៅថា Team Medford មិនមែនជាមនុស្សបំពានលើសារធាតុញៀនទេ ពីព្រោះមនុស្សគ្រាន់តែមិនចង់និយាយអំពីវា។ ដូច្នេះវាកម្រណាស់ដែលអ្នកទទួលបានរបស់ល្អ អ្នកដឹងទេ បង្ហាញនៅតុរបស់អ្នកនៅឯព្រឹត្តិការណ៍ដាក់តុសហគមន៍ ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃ។ ជាញឹកញយ យើងមានការសន្ទនាដ៏ល្អជាមួយមនុស្សយ៉ាងហោចណាស់ម្នាក់។ ដូច្នេះ បាទ ខ្ញុំចង់និយាយថា យើងទៅឱ្យច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន ហើយយើងនឹងបន្តធ្វើវា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឃើញកន្លែងដែលវាជាការសន្ទនាតាមស្ថាប័ន។ វាមិនមែនគ្រាន់តែដូចនោះទេ អូ អ្នកដែលប្រើប្រាស់សារធាតុញៀនកំពុងតែចូលមក ហើយដើរចូល ហើយពួកគេនឹងប្រាប់អ្នកនូវព័ត៌មានមួយចំនួន។ វាពិតជាល្អណាស់នៅពេលដែលយើងមក ហើយយើងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើជាអ្នកជំនាញ ប៉ុន្តែវាពិតជាផ្នែកនៃការរីកចម្រើនរបស់បុគ្គលម្នាក់ដែលត្រូវនិយាយអំពីរឿងនេះ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា វា​គួរ​តែ​បង្កប់​ក្នុង​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង។

[SPEAKER_25]: ខ្ញុំដឹងថាអ្នកមកដោយខ្លួនអ្នកផ្ទាល់ ទោះបីជាអ្នកមានកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យក៏ដោយ វាដូចដែលអ្នកបានលើកឡើង ពេលខ្លះវាគួរឱ្យខ្លាច ហើយពេលខ្លះមនុស្សមិនចង់ឮ។ ដូច្នេះវិធីនេះនៅទីនេះ ជំនួសឱ្យការមានដោយផ្ទាល់ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយថាប្រសិនបើមានការសហការខ្លះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកធ្លាប់មានវា។ បាទ ហើយខ្ញុំដឹងថាពួកគេមានវា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសម្រាប់អ្នកដែលកំពុងមើលដែលមិនដឹងអំពីវា អ្នកដឹង ហើយប្រហែលជាពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការហៅអ្នកទេ ប៉ុន្តែពួកគេប្រហែលជាមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការហៅទៅកាន់នាយកសាលា ឬគ្រូបង្រៀន ឬអ្នកដឹង ឬកុមារដែលកំពុងស្តាប់។ អ្នកដឹងទេ កើតមកស្តាប់រឿងនេះ ហើយសួរមួយទៀត អ្នកដឹងទេ សិស្សម្នាក់ទៀត យ៉ាងហោចណាស់ក៏ដឹងដែរ ហេហេ។ ពួកគេមិនចាំបាច់ហៅអ្នកដោយផ្ទាល់ទេ។ ពួកគេអាចទៅរកនរណាម្នាក់បាន ពីព្រោះពួកគេដឹងថាអ្នកកំពុងធ្វើការជាមួយគ្នា។

[SPEAKER_18]: ដាច់ខាត។ នោះ​ជា​ការ​ពិត​ទាំង​ស្រុង។ ហើយ​រឿង​ដ៏​ធំ​បំផុត​មួយ​សម្រាប់​ប្រាក់​កាក់​របស់​ពួកគេ​ក្នុង​ការ​កំណត់​មហាវិទ្យាល័យ​គឺ​របៀប​ជួយ​មិត្ត​ម្នាក់។ ហើយ​យើង​បាន​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​សិស្ស​ម្នាក់​កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន ដើម្បី​ដាក់​ផ្ទាំង​ផ្សាយ​ដែល​និយាយ​អំពី​របៀប​ជួយ​មិត្ត​ម្នាក់។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយដល់កុមារ។ អំពីរបៀបដែលអ្នកទទួលបានធនធានសម្រាប់មិត្តរបស់អ្នកហើយពួកគេឡើងប៉ុន្តែម្តងទៀតតើពួកគេឃើញពួកគេទេ? លុះត្រាតែយើងចំណាយលុយមួយលានដុល្លារដើម្បីធ្វើពាណិជ្ជកម្មរឿង Snapchat ខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្នកណាធ្លាប់មើលវាទេ សូមនិយាយដោយស្មោះត្រង់។ លោក Benedetto ។

[DiBenedetto]: តើ​យើង​មាន​គោលការណ៍​ជក់បារី​លើ​សៀវភៅ ឬ​យើង​កំពុង​ប្រើ​គោលការណ៍​ថ្នាំជក់?

[Belson]: ដូច្នេះ យើងកំពុងប្រើប្រាស់គោលការណ៍ថ្នាំជក់ ពីព្រោះការជក់បារីគឺជាប្រភេទនៃដេរីវេ ហើយអ្នកដឹងទេ ប៉ុន្តែនៅពេលយើងឈានទៅមុខ យើងនឹងបញ្ជាក់ឱ្យកាន់តែច្បាស់បន្តិចបន្ថែមទៀត។

[DiBenedetto]: ជាការប្រសើរណាស់ជាមួយនឹងការរីកចម្រើនដែលខ្ញុំឃើញនៅទូទាំងមិនត្រឹមតែសហគមន៍របស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែទាំងសង្គម និងមនុស្សពេញវ័យ ក៏ដូចជាសិស្សវិទ្យាល័យ ខ្ញុំចង់ឱ្យគណៈកម្មាធិការនេះចាប់ផ្តើមធ្វើការលើវា ដូច្នេះវិធីនោះមាននៅក្នុងសៀវភៅដៃរបស់យើងដូចជាការជក់បារី។ ដូចជាគ្រឿងអលង្ការ ជាពាក្យត្រឹមត្រូវ ដូច្នេះសិស្សច្បាស់ណាស់ថាយើងជាមនុស្សពេញវ័យមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាក្នុងសហគមន៍នេះ ព្រោះសិស្សគ្រាន់តែមិនជឿ ពួកគេគិតថា អូ! អ្វីដែលអ្នកបានឮ ហើយពួកគេមិនបានដឹងនៅពេលដែលវាចូលទៅក្នុងសួតរបស់ពួកគេ វាដូចជាពោតលីងញ៉ាំ ហើយវាធ្វើអោយសួតរបស់ពួកគេ ហើយវាប៉ះពាល់ដល់សុខភាពទាំងអស់នេះ ហើយមិនមានអ្វីកើតឡើងនោះទេ។ ទិន្នន័យជាច្រើនដោយសារតែពួកគេមិនបានធ្វើវាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ប៉ុន្តែមាន មនុស្សពីរនាក់នៅក្នុងផ្ទះរបស់ខ្ញុំដែលបានអានរបាយការណ៍នេះមុនពេលខ្ញុំមកដល់ទីនេះ ស្ទើរតែ 27 និងស្ទើរតែ 25 ។ ម្នាក់ជា NP នាពេលអនាគត ហើយម្នាក់ទៀតធ្វើការនៅក្នុងសហគមន៍មួយផ្សេងទៀតនៅលើកម្មវិធីពិតប្រាកដទាំងនេះ។ ពួកគេសប្បាយចិត្តពេលឃើញលេខរបស់យើង។ ថាយើងកំពុងធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុង MedFed ។ យើងចង់ឲ្យច្បាស់ ហៅវាថាអ្វី ហៅវាថាមិនអីទេ ហើយប្រាប់គេថា ពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ ទើបពាក្យនោះត្រូវ។ ព្រោះ​ពេល​ដាក់​ឈ្មោះ​អ្វី​មួយ វា​មិន​ដូច​រឿង​សម្ងាត់​នេះ​ទៀត​ទេ។ វាមិនសប្បាយដូចនោះទេ។ ដូច្នេះ នោះជាចលនាមួយនៅលើឥដ្ឋ ហើយខ្ញុំត្រូវការវិនាទីទីពីរ មិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​ចង់​ឃើញ​វា​នៅ​នឹង​កន្លែង និង​នៅ​គ្រប់​សៀវភៅ​ដៃ​នៅ​គ្រប់​កម្រិត​វិទ្យាល័យ និង​វិទ្យាល័យ​របស់​យើង​នៅ​ឆ្នាំ​ក្រោយ។ ដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយដឹងថារឿងនេះកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងហើយថាយើងកំពុងយកវាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ហើយយើងមិនទៅទេយើងនឹងមិនបន្តទេ។

[Van der Kloot]: សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ លោក Van der Kloot ។ Honey និទាឃរដូវមុនខ្ញុំអាចចូលរួមបាន ហើយខ្ញុំមិនចាំចំណងជើងរបស់វាទេ ប៉ុន្តែយប់នៃការចងចាំ។ សម្រាប់អ្នកដែលបានស្លាប់ដោយសារការស្លាប់ដោយអាភៀន ការស្លាប់ដែលពាក់ព័ន្ធ។ ហើយរឿងមួយ ហើយវាគឺជាបទបង្ហាញដ៏មានឥទ្ធិពល ប៉ុន្តែមានវាគ្មិនពីរនាក់ដែលមានឥទ្ធិពលជាពិសេសចំពោះខ្ញុំ។ ពួកគេទាំងពីរជាសិស្សដែលធ្លាប់ចូលរៀននៅ Medford High ។ ហើយអ្វីដែលពួកគេនិយាយនោះគឺ ពួកគេទាំងពីរបាននិយាយថា ពួកគេពិតជាក្មេងល្អនៅទីនេះ។ អ្នកដឹងទេថាពួកគេពេញនិយម ពួកគេជាក្មេងដែលមិនពាក់ព័ន្ធ ជាពិសេសគ្រឿងញៀន ឬគ្រឿងស្រវឹងនៅពេលនោះ។ ហើយកង្វល់ដ៏ធំបំផុតរបស់ខ្ញុំមួយគឺ ខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងធ្វើការងារល្អដោយដាក់ចំណុចវិជ្ជមាន គ្រឹះនៅទីនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំព្រួយបារម្ភទាំងស្រុងអំពីការផ្លាស់ប្តូរនោះចេញពី topology ហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថា ខ្ញុំគ្រាន់តែអ្នកបានរៀបរាប់អំពីផ្ទាំងរូបភាពខ្លះៗអំពីរបៀបជួយមិត្តម្នាក់ ហើយអ្នកដឹងថាយើងឃើញរឿងមិនគួរឱ្យជឿទាំងនេះរបស់អ្នកស្គាល់បងប្អូនប្រុសដែលជាអ្នក ដឹង​ថា​ផឹក​ច្រើន​ពេក​ហើយ​ទុក​ឲ្យ​បង​ប្រុស​របស់​គេ​ស្លាប់​ចុះ អូន​ដឹង​ហើយ​ដែល​ខ្ញុំ​ឆ្ងល់​ចុង​ក្រោយ យើងកំពុងប៉ះកុមារនៅថ្នាក់ទី 10 ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងកំពុងពិភាក្សាគ្នានៅចំណុចនោះឬអត់ទេ នៅពេលដែលអ្នកចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ ទាំងនេះគឺជារឿងដែលត្រូវរំពឹងទុក។ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ព្រួយ​បារម្ភ​អំពី​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ទៅ​រៀន​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ និង​ភាព​ឯកា​ផង​ដែរ។ សម្រាប់ក្មេងខ្លះ ពេលពួកគេទៅក្រៅ យើងដាក់ច្រើន ហេ យើងនឹងទៅមហាវិទ្យាល័យ ហើយភ្លាមៗនោះពួកគេទៅដល់ទីនោះ ហើយពេលខ្លះវាឯកាបន្តិច។

[Perry]: ដូច្នេះ​យើង​ប៉ះ​វា​នៅ​ថ្នាក់​ទី ១០។ កាលពីឆ្នាំមុន យើងពិតជាមានរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ Armstrong ចូលមក ហើយពួកគេបានធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់មនុស្សចាស់របស់យើងទាំងអស់ដែលទៅរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ។ ពួកគេ​បាន​និយាយ​អំពី​អ្នក​ដឹង​ថា​គ្រឿងញៀន ការប្រើប្រាស់​ថ្នាំ​លើស​កម្រិត។ ពួកគេបានរៀនពីរបៀបធ្វើ CPR ជំនួយដំបូង។ ដូច្នេះ​នោះ​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​បាន​ចាប់​ផ្តើម​កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន​ដើម្បី​ជួយ​សិស្ស​ទាំង​នោះ​ដែល​ផ្លាស់​ប្តូរ​ពី​ឆ្នាំ​ចាស់​ទៅ​មហាវិទ្យាល័យ។

[Van der Kloot]: អ៊ំក៏ឆ្ងល់ដែរថា វាគ្មិនពីរនាក់ដែលនៅទីនោះយប់នោះ អ៊ុំ មកនិយាយទេ? ខ្ញុំដឹងថាពួកគេទាំងពីរបានបង្ហាញឆន្ទៈចំពោះខ្ញុំ ឬចំពោះអ្នកផ្សេងទៀត ដើម្បីមកនិយាយដោយផ្ទាល់ជាមួយសិស្ស។ ហើយខ្ញុំបានឆ្ងល់ថាតើ អ៊ុំ ខ្ញុំមិនបានទទួលអ្វីទេ។ ខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកមានឈ្មោះ ហើយពួកគេប្រាកដជាបង្ហាញឆន្ទៈចំពោះខ្ញុំ។ ហើយខ្ញុំគិតថា ពួកយើងប្រហែលជាមានតម្លៃ។

[SPEAKER_18]: ខ្ញុំសុំទោសដែលមិនបានរាប់បញ្ចូល, អ៊ុំ, ការបណ្តុះបណ្តាល naloxone ដល់មនុស្សវ័យចំណាស់ និងសម្រាប់និស្សិតវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងផងដែរ។ យើងធ្វើកិច្ចការជាច្រើន។ នោះជារឿងធំមួយ ទោះបីជាវាចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីប្រជាជនដែលបាត់ខ្លួននេះ ដែលមានអាយុពី 18 ទៅ 28 ឆ្នាំដែលខ្ញុំចង់និយាយ។ អ្នកដឹងពីរឿងមួយដែលយើងកំពុងធ្វើនោះ។ ពិតជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ធំមួយនៅក្នុងការិយាល័យរបស់យើង។ យើងកំពុងធ្វើការងារជាច្រើនដែលធ្វើការជាមួយការព្យាយាមដោះស្រាយអត្រាប្រើប្រាស់ថ្នាំលើសកម្រិតក្នុងការជួញដូរ ហើយដូច្នេះយើងបានធ្វើការជាមួយ Heidi កាលពីឆ្នាំមុនបានធ្វើកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យមួយក្នុងការទទួលបានពួកយើង ហើយយើងមានរឿងនោះ។ ការសន្ទនានោះ។ ដូច្នេះ យើង​បាន​និយាយ​អំពី​គ្រោះថ្នាក់​ក្នុង​ការងារ។ យើងបានជួបជាមួយនិស្សិតវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់ដែលនៅក្នុងសហប្រតិបត្តិ ហើយយើងបាននិយាយអំពីរបួសការងារ អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើមានរបួសពី tourniquet ទៅនឹងរបៀបប្រើ naloxone ។ ហើយពួកយើងពិតជាមានការសន្ទនាដ៏អស្ចារ្យ ការគិលានុបដ្ឋាយិកាដ៏ភ្លឺស្វាង អ្នកដឹងទេសិស្ស CNA និង ការសន្ទនាពិតជាល្អណាស់នៅទីនោះ។ ដូច្នេះ​នោះ​ជា​វិធី​មួយ​ដែល​យើង​គួរ​តែ​គិត​និង​បន្ត​ធ្វើ​ជា​ដៃគូ​អំពី​អ្នក​ដឹង​ថា​ការ​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​និយោជក​ដែល​កំពុង​ចាប់​យក​សិស្ស​របស់​យើង​ហើយ​តើ​ពួកគេ​កំពុង​ធ្វើ​អ្វី? តើការអនុវត្តរបស់ពួកគេមានអ្វីខ្លះ? យើងបានបង្កើតប្រអប់ឧបករណ៍សម្រាប់កម្មករនៅលើ ក របៀបស្វែងយល់ពីច្បាប់ដែលទាក់ទងនឹងពួកគេ ក៏ដូចជាបុគ្គលិករបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ​យើង​បាន​ធ្វើ​ការងារ​ជា​ច្រើន​ជុំវិញ​រឿង​នោះ។ នោះទទួលបាននៅចំនួនប្រជាជនដែលមិនទៅមហាវិទ្យាល័យ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែល Danielle មកពី Armstrong Ambulance នឹងនិយាយនោះគឺថា សិស្សភាគច្រើនបានស្នាក់នៅក្នុងរដ្ឋ Massachusetts។ ដូច្នេះហើយ វាពិតជាការគិតរបស់យើងទាំងអស់គ្នា ប្រព័ន្ធសាលាទាំងអស់របស់យើងគិតទាំងមូលអំពីរបៀបបង្រៀនក្មេងៗនូវព័ត៌មានដូចគ្នានៅទូទាំងក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។ ដូច្នេះ​ពេល​ទៅ​សាលា ពួក​គេ​នៅ​តែ​មើល​ថែ​គ្នា និង​ជួយ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។

[DiBenedetto]: លោក Benedetto ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកកំពុងធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលនោះនៅឆ្នាំនេះសម្រាប់ CPI ឬជំនួយដំបូង តើយើងអាចបន្ថែមការបណ្តុះបណ្តាលដែលមានរួចហើយនៅក្នុងវាវិញបានទេ?

[SPEAKER_17]: វានៅទីនោះរួចហើយ។

[DiBenedetto]: ហើយ​វា​សម្រាប់​សិស្ស​វិទ្យាល័យ និង​មនុស្ស​ចាស់​វិជ្ជាជីវៈ​ដែរ​ឬ​ទេ? ដូច្នេះ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយខ្ញុំគិតថាលោក Turgali ។

[Turngali]: បាទ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ដូច្នេះ​នៅ​ក្នុង​សាលា ខ្ញុំ​គិត​ថា​ហេតុ​ផល​នោះ។ ដូចដែលអ្នកបាននិយាយជាច្រើនដង ហេតុផលដែលមនុស្សធ្វើទារុណកម្មច្រើន គឺដោយសារតែពួកគេគិតថាវាមិនអាក្រក់ ហើយថែមទាំងមើលទៅស្អាត ហើយពួកគេមិនគិតថាវាបង្កគ្រោះថ្នាក់។ រឿងមួយដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាមានប្រសិទ្ធភាព ស្រដៀងទៅនឹង 74% នៃ សិស្សសាលា Medford គឺគ្មានកញ្ឆាទេ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ពិត​ជា​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​ដោយ​គ្រាន់​តែ​មាន​ការពិត​នៅ​ទីនោះ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ដូច​ជា​អ្វី​ដែល​អាច​មាន​ប្រសិទ្ធ​ភាព​ពិត​ជា​នៅ​ក្នុង​សាលា អ្នកដឹងទេ ដូចជាប្រហែលជាជ្រើសរើសយកការពិតបី ឬបួន អ៊ំ មកពី អ្នកដឹងទេ ដូចជាផ្លែជូលមួយមានផ្ទុកជាតិនីកូទីនច្រើនដូចបារីមួយកញ្ចប់ អ៊ំ អ្នកនឹងភ្ញាក់ផ្អើលថាតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ អូ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរឿងនោះ។ ហើយជាពិសេស ដូចដែលអ្នកបានរៀបរាប់ អ៊ុំ ដែលអ្នកដឹង ការពិតមិនមាននៅទីនោះទេ ហើយមនុស្សនឹងពិតជា អ៊ុំ។ អ្នកដឹងទេ វានឹងផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញនៃបញ្ហានៅក្នុងដៃ មុនពេលដែលវាពិតជាចាក់ឬសតាមពេលវេលា។ ដូច្នេះ បាទ។

[SPEAKER_18]: នោះត្រូវបានគេហៅថា បទដ្ឋានសង្គម ហើយអ្នកទើបតែកំណត់ថាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ អ្នកដឹង ស្រាវជ្រាវ សិក្សា ផ្អែកលើភស្តុតាង ប៉ុន្តែវាដំណើរការ។ ហើយយើងបានធ្វើផ្ទាំងរូបភាពកាលពីអតីតកាលដែលយើងជឿថាអាចជំរុញឱ្យចំនួនទាំងនោះធ្លាក់ចុះជាបន្តបន្ទាប់ ដោយនិយាយអំពីចំនួនសិស្សដែលពិតជាមិនប្រើកញ្ឆា។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅពេលដែលអ្នកជាមនុស្សម្នាក់ដែលកំពុងប្រើប្រាស់សារធាតុ ក្រុមមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកប្រហែលជាប្រើប្រាស់សារធាតុ។ នោះហើយជាពិភពលោកទាំងមូលកំពុងប្រើប្រាស់សារធាតុ។ ដូច្នេះ​វា​ជា​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​គិត​។ វាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការទទួលបានការពិតនៅទីនោះ ហើយបង្ហាញឱ្យឃើញថា មានក្មេងជាច្រើនដែលមិនធ្វើកិច្ចការនេះ សិស្សជាច្រើន។

[O'Brien]: តើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យកញ្ញា O'Brien បានទេ?

[SPEAKER_18]: បាទ។

[O'Brien]: កញ្ញា O'Brien ។ ដូច្នេះពេលខ្ញុំរៀននៅវិទ្យាល័យ ខ្ញុំបានជាផ្នែកមួយនៃក្លឹប Above the Influence Club មួយរយៈជាមួយកញ្ញា Perry ជាទីប្រឹក្សារបស់ខ្ញុំ។ ហើយយើងមាន Chris Heron មកនិយាយជាមួយអត្តពលិកទាំងអស់នៅវិទ្យាល័យ។ វាជាកាតព្វកិច្ច។ អ្នក​មិន​អាច​លេង​កីឡា​រដូវ​ផ្ការីក​បាន​ទេ លុះត្រា​តែ​អ្នក​ទៅ​មើល Chris Heron។ ហើយខ្ញុំគិតថា នោះជារឿងវិជ្ជមានសម្រាប់ពួកយើងជាសិស្សវិទ្យាល័យ ក្នុងការឃើញនរណាម្នាក់ដែលនៅក្មេង ហើយជាអ្នកដែលបានយកឈ្នះលើអ្វីមួយ ហើយបានបង្កើតអ្វីមួយនៃជីវិតរបស់គាត់ អ្នកមាននៅចំណុចមួយ ហើយបន្ទាប់មកបានទៅកន្លែងផ្សេងទាំងស្រុង។ ហើយ​ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា វា​នឹង​មាន​ប្រយោជន៍​ខ្លាំង​ណាស់​ដែល​មាន​វាគ្មិន​ដែល​ជំរុញ​ចិត្ត​ចូល​មក មិន​ថា​តែ​អត្តពលិក​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​អ្នក​រាល់​គ្នា​ក្នុង​សាលា​គួរ​មាន​ឱកាស​មក​ជួប​នរណា​ម្នាក់។ ព្រោះ​មិន​មែន​ត្រឹម​តែ​អត្តពលិក​ដែល​ធ្លាក់​ចេញ​ទេ​ដឹង​អត់? វាគឺគ្រប់គ្នា។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាគ្មិនលើកទឹកចិត្តនឹងមានប្រយោជន៍ទាំងស្រុង។ ដោយសារតែ Chris Herron ខ្ញុំដឹងថាដូចជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ នៅពេលដែលយើងចាកចេញ យើងដូចជា អូព្រះរបស់ខ្ញុំ ដូចជា wow ។ ខ្ញុំដឹងថាកូនស្រីរបស់ Mary Burke ស្ថិតនៅក្នុងក្រុម lacrosse ជាមួយខ្ញុំ ហើយនាង វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ វាជាបទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យមួយ ហើយខ្ញុំគិតថា កុមារពិតជាទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវា ហើយខ្ញុំគិតថា យើងមិនគួរបើកវាឱ្យត្រឹមវិទ្យាល័យនោះទេ វាគួរតែជាសាលាមធ្យមសិក្សាផងដែរ។ ដាច់ខាត។ ហើយខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង ហើយចង់បង្រៀននៅ Medford ខ្ញុំគិតថាយើងមានសហគមន៍ដ៏រឹងមាំមួយ ហើយយើងមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ហើយខ្ញុំមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងសហគមន៍។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំអាចនិយាយជាមួយនរណាម្នាក់នៅទីនេះ ហើយខ្ញុំចង់អាច មិនដឹងដាក់យ៉ាងមេចទេ តែសុំឲ្យមនុស្សមកនិយាយជាមួយលោកគ្រូបានស្រួលបួលទាំងអស់គ្នា។ ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​វាគ្មិន​ដែល​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ចូល​មក​គឺ​គ្រាន់​តែ​ជា​ទិដ្ឋភាព​ដ៏​អស្ចារ្យ។ មិនដឹងយ៉ាងម៉េចទេអ្នកនាង Carey ទទួលបាន Chris Hirons ។ ប្រហែលជានាងអាចមកម្តងទៀត ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាគាត់និយាយលើកទឹកចិត្តគ្រប់ពេល។ ខ្ញុំតាមដានគាត់នៅលើ Twitter ។ ខ្ញុំគិតថាគាត់អស្ចារ្យណាស់។ ហើយបាទ។ អនុសាសន៍ដ៏អស្ចារ្យ ហាន់ណា។

[Burke]: លោក ខារី។

[Skerry]: អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំបោះអ្នកទៅ Sebastian នេះគឺជារឿងដ៏អស្ចារ្យបន្ទាប់របស់អ្នកដែលជាអ្នកដឹកនាំដ៏អស្ចារ្យបន្ទាប់របស់អ្នកនៅក្នុង Mustang News ។ វាជាផ្ទាំងរូបភាពរបស់ពួកគេ អ្នកដឹងទេ យកវាមកបោះពុម្ព ហើយថតសម្រាប់ Pulitzer របស់យើង។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំគិតថាមួយនៅក្នុងរបាយការណ៍របស់យើងដែលថាស្ថិតិមួយអំពីគ្រឿងអលង្ការមួយអាចមានអ្វីដែលវាមានផ្ទុកជាតិនីកូទីនច្រើនដូចកញ្ចប់បារី។ វា​ពិត​ជា​គួរ​ឲ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ណាស់ ដែល​វា​ដល់​ពេល​សម្រាប់​យើង​ហើយ។ យើងមាននាយកដ្ឋានសិល្បៈក្រាហ្វិក។ យើង​អាច​បង្កើត​ផ្ទាំង​រូបភាព​មួយ​ចំនួន។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​នឹង​មាន​តម្លៃ​មិន​គួរ​ឱ្យ​ជឿ​ក្នុង​ការ​ចេញ​ភ្លាម​។

[SPEAKER_18]: ខ្ញុំ​គិត​ថា អ្នក​ក៏​គួរ​ដឹង​ដែរ​ថា​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​ផត​ទាំង​នោះ​មាន​តម្លៃ​ដូច​ជា ៤ ដុល្លារ ដូច​ជា​បួន ឬ ៥ ដុល្លារ។ ដូច្នេះតម្លៃថោកជាងកញ្ចប់។

[Burke]: គ្មាន​ពន្ធ ឬ​ជា​ពន្ធ​លើ​វត្ថុ​នោះ? ទេ វាមានអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​វា​ត្រូវ​បាន​បង់​ពន្ធ​ទេ​។ វាជាពន្ធលើការលក់។ ដូច្នេះសហគមន៍របស់យើង ក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពបានអនុម័តថាអ្នកមិនអាចលក់ឱ្យអនីតិជនបានទេ។ ត្រូវហើយ។ ព្រះប្រទានពរអ្នក។ ព្រះប្រទានពរអ្នក។

[Skerry]: ខ្ញុំ​គិត​ថា​នោះ​ជា​ចំណុច​ល្អ។ ហើយគ្រាន់តែជាចំណុចចុងក្រោយសម្រាប់ Sebastian ។

[Burke]: មានព័ត៌មាន។

[Skerry]: មានអត្ថបទដ៏អស្ចារ្យមួយកាលពីពីរបីសប្តាហ៍មុននៅលើសកលលោកទាក់ទងនឹងការវាយលុក និងផលប៉ះពាល់របស់វា និងអ្វីដែលពួកគេដឹងរហូតមកដល់ពេលនេះ ដូច្នេះអ្នកប្រហែលជាចង់ស្រាវជ្រាវវា។ មកជាមួយការសន្និដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងទទួលបានរឿងនៅទីនោះសម្រាប់ពួកយើង។ នោះជាការល្អ។

[Van der Kloot]: សូមអរគុណ។ កញ្ញា Van der Kloot ។ បាទ។ ទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថាតើយើងអាចធ្វើបានដែរឬអត់ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើខ្ញុំគួរបង្កើតវាជាទម្រង់នៃចលនាទេ ប៉ុន្តែប្រហែលជាយើងអាច

[Burke]: ចលនានៅលើការហោះហើរទីពីរ។ ចំពោះ​ការ​លើក​ឡើង​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ផ្តល់​ជូន​រហូត​មក​ដល់​ពេល​នេះ អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​ពេញ​ចិត្ត?

[SPEAKER_24]: ឱកាស។

[Burke]: អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់ រួមទាំងវាគ្មិនលើកទឹកចិត្ត។ លោក Ruggioro គណៈកម្មាធិការសាលាដែលត្រូវបានជ្រើសរើស។

[SPEAKER_14]: ខ្ញុំមានសំណួរពីរ។ ទីមួយគឺដូច្នេះ ការប្រើប្រាស់គ្រឿងស្រវឹងពីថ្នាក់ទី 6 ដល់ទី 8 បានធ្លាក់ចុះយ៉ាងគំហុកពីឆ្នាំ 2011 ដល់ឆ្នាំ 2013 ហើយខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្វីទៅជាការធ្លាក់ចុះនោះ។ ហើយរឿងទីពីរដែលខ្ញុំមានគឺប្រហែលជាគ្រាន់តែជួយយើងឱ្យយល់ពីការវិភាគ។ ដូច្នេះអ្នកមានកូនដែលបំពេញការស្ទង់មតិ តើ​យើង​មាន​អារម្មណ៍​ថា​តើ​មាន​មនុស្ស​ប៉ុន្មាន​នាក់​ជា​អ្នក​ប្រើ ប៉ុន្តែ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ថា​ប្រសិន​បើ​ពួកគេ​បំពេញ​ការ​ស្ទង់​មតិ​នេះ​ហើយ​ប្រាក់​ចំណេញ​ជាមួយ​នឹង​ព័ត៌មាន​នេះ​នឹង​ត្រូវ​បាន​មើល​ឃើញ​ដោយ​គ្រូ​ដែល​ពួកគេ​កំពុង​ផ្តល់​វា​? តើ​យើង​មាន​អារម្មណ៍​ដូច​ការ​ប្រើ​ហេរ៉ូអ៊ីន​ទេ? ខ្ញុំដឹងថាការប្រើជ្រុលគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុង Medford ។ ដូច្នេះ តើ​យើង​មាន​អារម្មណ៍​នៃ​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ហេរ៉ូអ៊ីន​មិន​គ្រប់​អាយុ​លើស​កម្រិត​នៅ Medford ទេ?

[SPEAKER_18]: មិន​មាន​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ហេរ៉ូអ៊ីន​មិន​ទាន់​គ្រប់​អាយុ​លើស​កម្រិត​នៅ Medford ទេ។ មានបុគ្គលម្នាក់ដែលមានអាយុ 19 ឆ្នាំដែលប្រើថ្នាំជ្រុល បានស្លាប់នៅ Medford ពួកគេមកពីសហគមន៍ផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ដឹង។ ដូច្នេះខ្ញុំមានវានៅទីនេះនៅខាងក្រោម។ ប៉ុន្តែចំនួនទាំងនេះគឺតូចណាស់ដែលវាច្រើនណាស់ អ្នកត្រូវតែគិតអំពីវាថានេះគឺដូចជា .1% នៃចំនួនប្រជាជនទាំងមូលដែលបានរាយការណ៍។ នោះអាចជាសិស្សម្នាក់។ ដូច្នេះ មានអ្វីដែលត្រូវគិតនៅពេលអ្នកកំពុងមើលទិន្នន័យនោះ។ ដូច្នេះវានៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែសំណួររបស់អ្នកគឺអំពី

[SPEAKER_14]: អូ តើអ្វីជាការធ្លាក់ចុះ? ការធ្លាក់ចុះគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ប្រសិនបើអ្នកមាន 10% នោះគឺជាជម្រើសដ៏សំខាន់។

[SPEAKER_18]: វាគឺជាការធ្លាក់ចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ហើយ​អ្វី​ដែល​យើង​បាន​ឃើញ​នៅ​ពេល​នោះ​គឺ​យើង​បាន​ឃើញ​ការ​កើន​ឡើង​ក្នុង​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​មាតា​បិតា។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលកត្តាហានិភ័យ និងកត្តាការពារ យើងបាននិយាយកាលពីឆ្នាំ 2011 មានកត្តាការពារមួយចំនួនដែលមានកម្រិតទាបខ្លាំងនៅក្នុងសាលាមធ្យមសិក្សា។ ហើយនៅឆ្នាំបន្ទាប់ ពួកគេពិតជាទទួលបានពិន្ទុប្អូនស្រីរបស់គេមែន។ ដូច្នេះកិច្ចព្រមព្រៀងគឺថាមានឱកាសជាច្រើនសម្រាប់រង្វាន់ប្រសិនបើអ្នកធ្វើអ្វីមួយនៅក្នុងសាលា ប៉ុន្តែមិនមានឱកាសច្រើនទេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេទាំងពីរមកជាមួយគ្នា ហើយពួកគេថែមទាំងថាយើងបាននិយាយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិសាលា យើងបាននិយាយអំពីវាជាមួយនាយកសាលា មានការហូរចូលនៃសកម្មភាពថ្មីទាំងស្រុងបន្ទាប់ពីសកម្មភាពសាលាដែលបានចាប់ផ្តើមកើតឡើង។ លេខទាំងនោះបានតម្រឹម ហើយយើងឃើញថាចំនួននោះធ្លាក់ចុះ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយកំពុងតាមដានកូនរបស់ពួកគេ។ កាន់តែជិតស្និទ្ធ សាលារៀនបានដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួនដែលគាំទ្រសង្គម ដែលត្រូវការដោះស្រាយនៅក្នុងសហគមន៍។ ខ្ញុំគិតថា វាជាប្រភេទនៃភាពច្របូកច្របល់នៃអ្នកគ្រប់គ្នាដែលធ្វើការជាមួយគ្នា ហើយនោះពិតជាបានជួយជំរុញឱ្យចំនួនទាំងនោះធ្លាក់ចុះ។

[SPEAKER_14]: ហើយ​តើ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ថា​មាន​ក្មេង​ប៉ុន្មាន​នាក់​ដែល​កំពុង​ប្រើ​ប៉ុន្តែ​មិន​រាយការណ៍​អំពី​ការ​ស្ទង់​មតិ​ទេ?

[SPEAKER_18]: ដូច្នេះ​វា​គ្រាន់​តែ​ជា​ប្រភេទ​នៃ​ការ​ផ្តល់​ឱ្យ​ជាមួយ​នឹង​ការ​ស្ទង់​មតិ​ទាំង​នេះ​មែន​ទេ? និយាយដោយស្មោះត្រង់ជាមួយអ្នក មនុស្សជាច្រើនដែលកំពុងប្រើប្រាស់សារធាតុដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាពួកគេមិនចង់ប្រើប្រាស់សារធាតុ ដូច្នេះហើយពួកគេធ្វើរបាយការណ៍ដោយខ្លួនឯងយ៉ាងត្រឹមត្រូវលើការស្ទង់មតិទាំងនេះ។ ពួកគេ​ប្រហែល​ជា​មិន​ចង់​ចេញ​មុខ​ជាមួយ​អ្នក​ដែល​ស្គាល់​ពួកគេ ហើយ​អាច​នឹង​មាន​អារម្មណ៍​ខ្មាស​គេ​ប្រសិន​បើ​ពួកគេ​ត្រូវ​រាយការណ៍ ប៉ុន្តែ​ពេល​ដែល​វា​មិន​បញ្ចេញ​ឈ្មោះ វា​ជា​ការ​សម្ងាត់។ ពួកគេពិតជាបំពេញវាយ៉ាងត្រឹមត្រូវ យ៉ាងហោចណាស់នោះជាអ្វី ថ្នាក់ជាតិ នោះហើយជាអ្វីដែលរឿងរ៉ាវបានកើតឡើង។ ខ្ញុំមិនមានការពិតវិទ្យាសាស្រ្តពិតប្រាកដសម្រាប់អ្នកទេ ប៉ុន្តែនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំដឹង។

[Burke]: ល្អណាស់។ តើមានចលនាដើម្បីទទួលរបាយការណ៍នេះទេ?

[SPEAKER_25]: សំណួរមួយទៀត។ អ្នកស្រី គុយណូ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតអំពីចំណុចគ្រាប់កាំភ្លើងដែលយើងកំពុងនិយាយអំពី មិនថា Sebastian ឬអ្នកទាំងពីរទេ គឺជាចំណុចមួយទៀតនៃការចូលទៅក្នុងរថយន្តរបស់យើង។ បាទ។ ជាមួយនរណាម្នាក់ដែលជក់បារី។ បាទ។ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ហើយវាពិតជាធ្ងន់ធ្ងរណាស់។ ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា នោះ​នឹង​ជា​ចំណុច​សំខាន់​មួយ​ដែល​ត្រូវ​ដាក់​ចេញ​ពី​ទីនោះ ព្រោះ​ខ្ញុំ​មិន​គិត ប្រជាជនដឹងពីរបៀបដែលវាអាចធ្ងន់ធ្ងរ។ ដោយសារតែយើង អ្នកដឹងទេ ពួកយើងត្រូវបានបង្ហាត់ក្នុងចិត្ត ហើយក្នុងវ័យកុមារ យើងក៏ត្រូវបានបង្ហាត់ក្នុងគំនិតរបស់យើងដែរ គឺអ្នកដឹងទេថា អ្នកមិនចូលទៅក្នុងយានជំនិះជាមួយអ្នកដែលផឹកស្រានោះទេ។ ត្រូវហើយ។ គ្មាននរណាម្នាក់និយាយអំពីរឿងនេះទេ។ នេះ​គឺ​ជា​អ្នក​ដឹង​ថា​ថ្មី​ជាង​នេះ​។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា នោះ​ពិត​ជា​ចំណុច​មួយ​ដែល​យើង​ត្រូវ​ដាក់​ចេញ។

[SPEAKER_18]: បាទ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ជា​រឿង​សំខាន់​ដែល​ត្រូវ​និយាយ​ឱ្យ​ប្រាកដ​។

[Burke]: ល្អណាស់ចំពោះចលនា របាយការណ៍នេះត្រូវបានទទួល និងដាក់លើឯកសារដែលអ្នកពេញចិត្តទាំងអស់។ បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់។ អរគុណច្រើន

[SPEAKER_24]: សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។

[Burke]: យល់ព្រម ចលនាដើម្បីត្រឡប់ទៅលំដាប់ធម្មតានៃអាជីវកម្ម។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ រាយការណ៍មួយ អនុសាសន៍ដើម្បីអនុម័តវិទ្យាល័យ Medford, កាលបរិច្ឆេទបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ Medford-Vogue Tech និងទីតាំង។

[Belson]: ផ្លាស់ទីការអនុម័ត។

[Burke]: សំណើដើម្បីអនុម័ត។ អគ្គនាយក អញ្ចឹងអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំប្រកាសកាលបរិច្ឆេទទេ?

[Belson]: ជាការប្រសើរណាស់ យើងអាចធ្វើការអត្ថាធិប្បាយបានភ្លាមៗ ព្រោះថាយើងបានធ្វើវានៅកន្លែងនេះជារៀងរាល់ឆ្នាំអស់រយៈពេលជាយូរហើយ ហើយហេតុផលដែលយើងត្រូវអនុម័តវាឱ្យបានឆាប់នោះគឺថា ប្រសិនបើយើងមានថ្ងៃធ្លាក់ព្រិល។ អ្នកដឹងទេ យើងបានចាក់សោកាលបរិច្ឆេទ។ ដូច្នេះ​យើង​មិន​ចាំ​បាច់​មាន​ច្រើន​ថ្ងៃ​ទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្មានថ្ងៃព្រិលទេ យើងមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីវាទេ។ ហើយរឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយអ្នកដឹងគឺលោក William Cummings នៃមូលនិធិ Cummings នឹងនិយាយនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាបន្ថែមលើវាគ្មិនធម្មតា។

[Burke]: នោះជារឿងគួរឱ្យរំភើប។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះ ថ្ងៃទី 6 ខែមិថុនា ឪពុកម្តាយទាំងអស់នៅទីនោះនៅម៉ោង 6 ល្ងាច។ នៅមជ្ឈមណ្ឌល Gancher នៅសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ។ សំណើ​អនុម័ត​លើ​លោក Benedetto លើក​ទី​ពីរ​ដោយ Ms. ក្រេតស។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត? បាទ។ អ្នកប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ របាយការណ៍ហិរញ្ញវត្ថុ។ អ្នកស្រី ផាតធើសិន។

[Patterson]: ដូច្នេះនេះគឺជារបាយការណ៍ប្រចាំត្រីមាសដំបូងរបស់យើង ឬជិតមួយភាគបីនៃឆ្នាំស្តីពីហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើង។ ថវិកាប្រតិបត្តិការមូលនិធិទូទៅសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 18 គឺ $ 56,431,000 ដែលពីឆ្នាំទៅបច្ចុប្បន្នយើងបានចំណាយ 42%, 42.9% ដែលជាចំនួនសរុប $ 24,215,786 ។ ហើយ​វា​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ការ​ចំណាយ​របស់​យើង និង​ប្រាក់​បំណាច់​របស់​យើង ដែល​កំពុង​រក្សា​ទុក​មូលនិធិ​សម្រាប់ ការចំណាយដែលបានរំពឹងទុក និងព្យាករណ៍។ ដូច្នេះនៃចំនួនដែលបានចំណាយរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន និយោជិតរយៈពេល 10 ខែរបស់យើងរៀងរាល់ពីរសប្តាហ៍បានទទួលមូលប្បទានប័ត្ររបស់ពួកគេចំនួន 9 ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 28 ខែសីហា ជាមួយនឹងការដំណើរការពិសេសបន្ថែមទៀតនៅក្នុងខែតុលា ដើម្បីសម្រួលដល់ចំនួនមូលប្បទានប័ត្រដែលបានរំពឹងទុកក្នុងមួយឆ្នាំប្រតិទិន។ ហើយនិយោជិតទាំងអស់ដែលមានរយៈពេល 12 ខែបានទទួលប្រាក់បៀវត្សរ៍ចំនួន 11 ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ដែលជាការចាប់ផ្តើមដំបូងនៃឆ្នាំសារពើពន្ធថ្មី។ ដូច្នេះ យើង​មាន​បុគ្គលិក​ជា​ច្រើន​ចេញ​ពី​ការ​ឈប់​សម្រាក​លំហែ​មាតុភាព​ជាមួយ​នឹង​ការ​រំពឹង​ទុក​បន្ថែម​មួយ​ចំនួន​នៅ​រដូវ​ផ្ការីក។ បច្ចុប្បន្នយើងមានប្រាំបួន។ ដូច្នេះមានការគ្របដណ្តប់សំខាន់ៗមួយចំនួនដែលយើងកំពុងរក្សានោះក៏ជាសមត្ថភាពរងរយៈពេលវែងផងដែរ។ ហើយខណៈពេលដែលមានការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់សម្រាប់ការបង្រៀន និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតក្នុងអំឡុងឆ្នាំសិក្សានេះ យើងអាចបំពេញមុខតំណែងដោយផ្អែកលើតម្រូវការកម្មវិធី ហើយនឹងបន្តធ្វើដូចដែលកើតឡើង។ ការិយាល័យអាជីវកម្មមានបុគ្គលិកពេញលេញ។ យើងបានផ្លាស់ប្តូរពីស្លឹកផ្សេងៗ ហើយមានចំណូលយ៉ាងសំខាន់ក្នុងរដូវក្តៅ។ ដូច្នេះ យើង​កំពុង​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​ចាត់ថ្នាក់​កូដ​ប្រាក់​បៀវត្សរ៍​របស់​យើង​ឡើង​វិញ ដើម្បី​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ធាតុ​ថវិកា​ដែល​ត្រឹមត្រូវ និង​ស្រប​តាម ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងសម្រាប់ការចោទប្រកាន់របស់នាយកដ្ឋាន។ យើងក៏រំភើប និងលើកទឹកចិត្តផងដែរក្នុងការដាក់ឱ្យដំណើរការ និងអនុវត្តដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកថ្មីដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដែលសម្រាប់ជួល និងការតាមដាន ដែលនឹងធ្វើឱ្យដំណើរការដ៏លំបាករបស់យើងសម្រាប់ការជួលថ្មី និងការសម្រួលឯកសារ។ នេះក៏នឹងត្រូវដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ផងដែរ។ បុគ្គលិកបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរទិន្នន័យ និងការអាប់ដេត ហើយវាគឺជាប្រព័ន្ធបន្តបន្ទាប់សម្រាប់ប្រព័ន្ធ ASOP វត្តមានបច្ចុប្បន្នដែលយើងប្រើជាមួយ Frontline ហើយវាក៏នឹងរួមបញ្ចូលកម្មវិធីទូរស័ព្ទផងដែរ ដូច្នេះវានឹងធ្វើអោយការប្រើប្រាស់កាន់តែប្រសើរឡើង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងបន្តឆ្លើយតបទៅនឹង DESE នាយកដ្ឋាន Ed តារាងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការផ្លាស់ប្តូរគណនី ក៏ដូចជាសមាសធាតុរាយការណ៍បន្ថែមដែលពួកគេមានសម្រាប់យើង យើងត្រូវរាយការណ៍ និងតាមដានការចំណាយដោយផ្នែកផ្សេងៗជាច្រើន ដែលរួមមានតាមសាលារៀន។ តាមកូដមុខងារ តាមប្រភេទ ទូទាំងស្រុក និងពង្រីកដល់ជំនួយបុគ្គល ជំនួយកម្រិតខ្ពស់ ដូចជាចំណងជើង I និងការអប់រំពិសេស។ ដូច្នេះនៅក្នុងថវិកាប្រតិបត្តិការដែលជួរឈរថវិកាមួយចំនួនអាចស្មើសូន្យ ការប៉ាន់ស្មានតម្លៃដែលបានគ្រោងទុកត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងធាតុបំបែកទាំងនោះ ហើយសមតុល្យនៅក្នុងមុខងារនីមួយៗនៅតែមានលក្ខណៈវិជ្ជមាន។ ដូច្នេះ យើងក៏សូមចំណាំផងដែរថា ជួរឈរ encumbrance វារួមបញ្ចូលចំនួនដែលយើងបានរួមបញ្ចូលការព្យាករណ៍ដ៏ល្អបំផុតរបស់យើងសម្រាប់ការចំណាយចុងឆ្នាំ។ ដូច្នេះ ទំនិញទាំងនោះនឹងបន្តត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ ទូទាត់ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ដោយសារការចំណាយត្រូវបានពិតនៅពេលដែលវិក្កយបត្រចូលមក ហើយការទូទាត់ជាក់ស្តែងត្រូវបានធូរស្រាល។ ដូច្នេះរួមបញ្ចូលជាមួយសេចក្តីសង្ខេបគឺជាផ្នែកកម្មវិធីសំខាន់ៗមួយចំនួននៅក្នុងមូលនិធិទូទៅរបស់យើង។ ទីមួយដែលជាធាតុផ្សំធំបំផុតនៃថវិការបស់យើងគឺប្រាក់ខែ។ ក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 2018 យើងមានការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ចំនួនពីរដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់អង្គភាពចរចារួម។ ទីមួយគឺនៅក្នុងខែកក្កដា និងឬការចាប់ផ្តើមនៃកិច្ចសន្យារបស់ពួកគេ។ ហើយការកើនឡើងជាលើកទីពីរនឹងមាននៅក្នុងខែមករាសម្រាប់ក្រុម CBA ដែលសមស្រប។ ហើយវានឹងមាន 1% ទៀត។ ដូច្នេះការបែងចែកដែលមិនមានការចែកចាយនឹងត្រូវបែកខ្ញែកក្នុងចំណោមការកែសម្រួលថវិកាសម្រាប់តំបន់កម្មវិធីផ្សេងៗ។ ដូច្នេះនៅពេលយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណការកើនឡើងនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់ យើងនឹងរៀបចំទីតាំងមួយចំនួននៃចំនួនទាំងនោះសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិក ការទិញចូលនិវត្តន៍ និងផ្សេងទៀត។ ផ្នែកមួយទៀតដែលចាប់អារម្មណ៍គឺសន្តិសុខ។ ការវិនិយោគធំត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជំនួស និងជួសជុលកាមេរ៉ាសុវត្ថិភាពទូទាំងខណ្ឌ នៅគ្រប់អគារទាំងអស់។ ដូច្នេះចំនួន $194,949 នៅក្នុងថវិកាត្រូវបានកំណត់សម្រាប់តំបន់រាយការណ៍កម្មវិធីសន្តិសុខ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាគច្រើនវានឹងត្រូវប្តូរទៅជាគណនីដើមទុននៅពេលសមស្រប។ យើងរំពឹងថាគម្រោងនេះនឹងត្រូវបញ្ចប់នៅគ្រប់សាលារៀនទាំងអស់នៅពាក់កណ្តាលខែធ្នូ ហើយយើងនឹងតាមដានជាមួយនឹងរបាយការណ៍លម្អិត។ មានសាលាជាច្រើនដែលបានបញ្ចប់ការជួសជុលទាំងនោះ ហើយយើងនឹងធ្វើការអាប់ដេតនៅពេលពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងអាចបញ្ចប់ផងដែរ។ ដូច្នេះសន្តិសុខនៅក្នុងអគារគឺជាអាទិភាពមួយ ហើយស្រុកបន្តបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ខ្លួនក្នុងការធានាសុវត្ថិភាពក្នុងវិស័យជាច្រើន ហើយដែលរួមមានបុគ្គលិករបស់យើង ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិករបស់យើង កាមេរ៉ា កាមេរ៉ាសុវត្ថិភាព។ ហើយការកំណត់អត្តសញ្ញាណឈប់នៅទីតាំងច្រកចូល ដែលរួមមានប្រព័ន្ធស្កេនអាជ្ញាប័ណ្ណ Raptor និងប្រព័ន្ធស្លាកឈ្មោះ។ បច្ចេកវិទ្យារបស់យើងគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយទៀត គណៈកម្មាធិការបានសម្រេចចិត្តបញ្ចូលប្រព័ន្ធដោយការផ្តល់មូលនិធិយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលារៀននីមួយៗនៅអគារសិក្សានីមួយៗ។ មាន 15,000 សម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ 5,000 សម្រាប់ Curtis Tufts, 15,000 សម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សា និង 13,000 សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សានីមួយៗ ដែលមានសារៈសំខាន់។ យើងបានប្រើប្រាស់មូលនិធិទាំងនោះ ហើយបានប្រើប្រាស់ការបញ្ចុះតម្លៃក្នុងបរិមាណខ្ពស់មួយចំនួន រួមជាមួយនឹងតម្លៃដេញថ្លៃរបស់រដ្ឋ ដើម្បីបង្កើនការវិនិយោគនៅក្នុងតំបន់បច្ចេកវិជ្ជាទាំងនោះ ហើយបានដំណើរការនៅរដូវក្តៅដើម្បីឱ្យមានរទេះ និងគ្រឿងសម្រាប់ចាប់ផ្តើមសាលារៀន។ ដូច្នេះសរុបមក យើងមានឧបករណ៍ចំនួន 455 ដែលជាឧបករណ៍ថ្មីសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះ ដែលត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ក្នុងអគារនីមួយៗ។ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត នៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា យើងទើបតែទទួលបានការយល់ព្រមពី E-rate ដែលនឹងធ្វើអោយប្រសើរឡើងបន្ថែមទៀតនូវការតភ្ជាប់ទូទាំងស្រុក។ ហើយយើងសង្ឃឹមថាប្រាក់ដុល្លារដែលត្រូវគ្នាដែលត្រូវបានស្នើសុំពីទីក្រុងនឹងត្រូវបានអនុម័ត ហើយយើងនឹងអាចបន្តការវិនិយោគបច្ចេកវិទ្យាពេញមួយឆ្នាំសិក្សា 2018 ។ ការដឹកជញ្ជូននៅតែបន្តជាទំនិញធំ។ បច្ចុប្បន្នយើងស្ថិតនៅក្នុងឆ្នាំទី 3 នៃកិច្ចសន្យាដើមរយៈពេល 3 ឆ្នាំជាមួយ Eastern Bus ហើយយើងមានពេលពីរឆ្នាំបន្ថែមទៀតដែលត្រូវបានចាក់សោក្នុងអត្រាជាក់លាក់សម្រាប់កិច្ចសន្យានោះ។ ថវិកាឆ្លុះបញ្ចាំងពីការកាត់បន្ថយការរំពឹងទុកនៃឡានក្រុងមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងត្រូវនាំយកឡានក្រុងលេខ 18 មកក្នុងវដ្តវិញ ដោយសារការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីអ្នកមកថ្មី ដូច្នេះហើយយើងត្រូវប្រើប្រាស់ឡានក្រុងបន្ថែមសម្រាប់នោះ។ ដូច្នេះវាបង្ហាញពីចំនួនអវិជ្ជមាននៅក្នុងប្រភេទនោះដោយផ្អែកលើតម្រូវការសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនបន្ថែម។ យើងក៏បានស្រូបយកការចំណាយសម្រាប់សិស្សដែលចូលរៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ Minuteman ។ ហើយចំនួនទឹកប្រាក់ដែលយើងរំពឹងទុកនឹងត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយការកាត់បន្ថយការចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ដូច្នេះកន្លែងដែលយើងបានព្យាករថាសិស្សបន្ថែមនឹងចេញទៅក្រៅ ហើយអុហ្វសិតដែលចូលមកសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូននឹងចេញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់។ បច្ចុប្បន្ន យើងផ្តល់ជូនបន្ទាប់ពីរថយន្តក្រុងទៅសាលាមធ្យមសិក្សា ហើយនោះជាកិច្ចសន្យាដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅក្នុងកិច្ចសន្យាដើម។ ឡានក្រុងបីគ្រឿងក្នុងមួយថ្ងៃ ហើយនោះមានរយៈពេល 70 ថ្ងៃពេញមួយឆ្នាំសិក្សា។ យើងក៏បានបង្ហាញផងដែរថា ប្រសិនបើសាលាបឋមសិក្សាកំពុងពិចារណាបន្ថែមបន្ទាប់ពីកម្មវិធីសាលារៀន នោះនឹងមានការចំណាយបន្ថែមមួយចំនួនដែលបានដឹងជាមួយនោះ ហើយយើងនឹងត្រូវធ្វើការជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាសម្រាប់កម្រិតនៃ ការធ្វើដំណើរ និងការចូលរួម និងពេលវេលានៃការធ្វើដំណើរទាំងនោះ ពីព្រោះផ្លូវទាំងអស់មានទំនាក់ទំនងគ្នា និងរួមបញ្ចូលគ្នា។ ដូច្នេះអាចមានលទ្ធភាពសម្រាប់អ្នកម៉ៅការបន្ថែមនៅចំណុចនោះ ប្រសិនបើវាត្រូវបានសម្រេចចិត្ត និងប្តេជ្ញាបន្តទៅមុខជាមួយនឹងការចំណាយបន្ថែមនៅក្នុងតំបន់ដឹកជញ្ជូន។ គឺជាឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ ដែលគ្របដណ្តប់ ឧស្ម័នធម្មជាតិ អគ្គិសនី ទឹក។ យើងប្រមូលផ្តុំឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ដោយផ្អែកលើឆ្នាំនៃការប្រើប្រាស់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយយើងកំណត់ថវិកាដោយអភិរក្សសម្រាប់ការកើតឡើងដែលមិនរំពឹងទុក។ ដូច្នេះ អត្រាឧស្ម័នធម្មជាតិរបស់យើងមានអំណោយផលខ្លាំង។ ការ​ប្រើ​ប្រាស់​មាន​កម្រិត​ទាប​ដោយ​សារ​តែ​រដូវ​រងា​ស្រាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងនៅតែមិនទាន់បានជួបនឹងខែត្រជាក់សម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធនេះនៅឡើយ ដូច្នេះហើយយើងមិនច្បាស់ថាតើវានឹងធ្លាក់មកដោយរបៀបណានោះទេ។ អគ្គិសនីនៅតែបន្តប្រែប្រួលនៅក្នុងទីផ្សារ ហើយយើងនឹងរំពឹងថានឹងមានអត្រាខ្ពស់ជាងបន្តិចនៅដើមឆ្នាំសារពើពន្ធក្រោយ ដែលយើងបានចាក់សោរជាមួយសាលាក្រុងធ្វើការជាមួយក្រុមហ៊ុន Power Options។ ដូច្នេះអត្រាបច្ចុប្បន្នរបស់យើងគឺទាបជាងបន្តិច ដែលតម្លៃផ្គត់ផ្គង់គឺ 0.0882 ក្នុងមួយគីឡូវ៉ាត់ម៉ោង។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធបន្ទាប់ យើងនឹងមាន 0.0931។ ដូច្នេះ ប្រាកដ​ជា​ឈាន​ទៅ​មុខ​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​រៀបចំ​ថវិកា និង​ផែនការ​សម្រាប់​នោះ យើង​នឹង​ត្រូវ​ចំណាយ​ថវិកា​បង្កើន​ខ្លះ​ក្នុង​តំបន់​នោះ។ ប៉ុន្តែ​យើង​បាន​បញ្ចូល​ធាតុ​បន្ទាត់​ទាំងមូល​សម្រាប់​គណនី​នោះ។ វាមានជាធម្មតា បានទៅចុងបញ្ចប់នៃការចំណាយពិសេសនោះ។ ដូច្នេះ យើង​ចង់​រក្សា​ការ​ប៉ាន់​ប្រមាណ​បែប​អភិរក្ស និង​បង្ហាញ​ថា​ត្រូវ​ចំណាយ​យ៉ាង​ពេញលេញ។ ដូច្នេះសរុបមក របាយការណ៍ហិរញ្ញវត្ថុដំបូងបង្ហាញថា ការចំណាយគឺស្របតាមការព្យាករណ៍ថវិការបស់យើង។ យើង​នឹង​បន្ត​តាម​ដាន​និង​ពិនិត្យ​មើល​ពួក​គេ។ ហើយ​យើង​ពិនិត្យ​មើល​ការ​បង្រួប​បង្រួម​ការ​ទិញ​ជា​និច្ច ដោយ​ប្រើ​ការ​ដេញ​ថ្លៃ​រដ្ឋ​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន។ និងដូចគ្នា និងកំណត់ការសន្សំនៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណម្តងទៀតដល់សាលាក្រុង ដែលជាសមភាគីរបស់ខ្ញុំនៅសាលប្រជុំដែលការទំនាក់ទំនង កិច្ចសហប្រតិបត្តិការមានប្រសិទ្ធភាពណាស់ក្នុងការជួយយើងឱ្យសម្រេចបាននូវអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើ។

[Van der Kloot]: សូមអរគុណ។ Christina ខ្ញុំមានសំណួរមួយ។ តើ​អ្នក​អាច​ពន្យល់​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​ចង់​បាន​ដោយ​យើង​កំពុង​ចាត់​ថ្នាក់​លេខ​កូដ​បើក​ប្រាក់​ខែ​ឡើង​វិញ ដើម្បី​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​បន្ទាត់​ថវិកា​ដែល​ត្រឹមត្រូវ?

[Patterson]: បាទ។ ដូច្នេះ​ប្រព័ន្ធ​ប្រាក់​ខែ​របស់​យើង​មិន​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នឹង​ប្រព័ន្ធ​ហិរញ្ញវត្ថុ​របស់​យើង​ទេ។ ដូច្នេះ​យើង​ចេញ​ប្រាក់​ខែ។ ដូច្នេះ​យើង​ត្រូវ​កំណត់​កូដ​បើក​ប្រាក់​ខែ​ដែល​មាន ដើរឆ្លងទៅលេខកូដសៀវភៅទូទៅរបស់យើង ដែលជាកូដកម្មវិធីហិរញ្ញវត្ថុ។ ដូច្នេះ លេខកូដទាំងនោះ ដែលជាលេខកូដតូចជាងនេះ ប្រហែលជាមិនចាំបាច់ត្រូវគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលលេខកូដគណនីថវិកាដែលបានកំណត់អត្តសញ្ញាណថ្មីរបស់យើងនោះទេ គណនីសៀវភៅទូទៅ។ ដូច្នេះយើងកំពុងឆ្លងកាត់ឥឡូវនេះ ហើយពិតជាពិនិត្យមើលតំបន់ទាំងនោះដើម្បីរកមើលភាពមិនប្រក្រតីមួយចំនួនដែលអាចនឹងកើតឡើង ហើយត្រូវប្រាកដថាកន្លែងដែលយើងកំណត់ថវិកាបុគ្គលដោយផ្អែកលើនាយកដ្ឋាន។ សាលារៀនធំទូលាយដែលពួកគេត្រូវបានចាត់ថ្នាក់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងលេខកូដប្រាក់បៀវត្សរ៍។

[Van der Kloot]: មិនអីទេ វាមិនមានន័យថាអ្នកដែលត្រូវបានបន្ថែមទៅការិយាល័យអាជីវកម្ម ឬផ្ទេរតួនាទីនោះត្រូវបានផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ផ្សេងគ្នានោះទេ។

[Patterson]: អត់​មាន​ទេ អត់​មាន​ទេ។ នេះគឺជាមុខងារគណនេយ្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ដូច្នេះកំណត់អត្តសញ្ញាណផ្លូវបំបែកពីប្រព័ន្ធបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់យើងទៅប្រព័ន្ធគណនីមូលនិធិទូទៅរបស់យើង។

[Kreatz]: អ្នកស្រី ក្រេតស។ អរគុណ Christine ។ សូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​មាន​សំណួរ​មួយ​។ វានិយាយថាខ្ញុំនឹងសួរអំពីកាមេរ៉ា។ ដូច្នេះវាបញ្ជាក់ថា ការវិនិយោគដ៏ធំមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីជំនួស និងជួសជុលកាមេរ៉ាសុវត្ថិភាព។ ហើយខ្ញុំដឹងថាពួកយើងជាច្រើននាក់បានទទួលអ៊ីមែលពេញមួយរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ដែលឪពុកម្តាយជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង ដោយសារតែកាមេរ៉ាជាច្រើនបានរលត់ ហើយពួកគេមិនដំណើរការ។ ដូច្នេះ តើមានកាមេរ៉ាណាដែលនៅតែត្រូវការការជួសជុល ឬកាមេរ៉ាទាំងអស់ដែលដំណើរការខុសប្រក្រតី ហើយមិនដំណើរការ?

[Patterson]: តើ​ពួកគេ​បាន​ជួសជុល​ទាំងអស់​ហើយ​ឬ​នៅ? ដូច្នេះ​យើង​បាន​ដោះស្រាយ​រាល់​កាមេរ៉ា​ដែល​មិន​អាច​ដំណើរការ​បាន​ដែល​ជា​ផ្នែក​សំខាន់​សម្រាប់​ការ​សង្កេត។ ដូច្នេះទាំងអស់នោះត្រូវបានដោះស្រាយជាមួយនឹងការវិនិយោគដែលយើងបានផ្តល់។ បច្ចុប្បន្ន ពួកវាមិនទាន់រួចរាល់ទាំងអស់ទេ ដោយសារអ្នកម៉ៅការនៅតែធ្វើការលើពួកគេ។ ដូច្នេះពួកគេមានក្រុមជាច្រើននៅទីតាំងជាច្រើន ហើយពួកគេរំពឹងថានឹងបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។

[DiBenedetto]: តើខ្ញុំអាចសួរចំណុចនៃការបំភ្លឺបានទេ? សូមអរគុណ។ ដូច្នេះអ្នកបាននិយាយថាកាមេរ៉ាចំណុចសំខាន់។ តើនោះមានន័យថាកាមេរ៉ាទាំងអស់ឥឡូវនេះមានអ៊ីនធឺណិត និងដំណើរការ ឬគ្រាន់តែជាចំណុចសំខាន់?

[Patterson]: ទេ ទេ។ ដូចដែលខ្ញុំបានរៀបរាប់រួចមកហើយថា ការជួសជុល និងការជំនួសមិនទាន់បានរួចរាល់ទាំងអស់ទេ រហូតមកដល់ពេលនេះ ដើម្បីរាយការណ៍មកអ្នកវិញ។ សាលារៀនជាច្រើនបានដំណើរការ ហើយពួកគេកំពុងដំណើរការនៅពេលនេះ ដូច្នេះហើយជាកន្លែងដែលយើងនឹងបញ្ចប់ការអាប់ដេតក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ទៀត នៅពេលដែលពួកគេបានបញ្ចប់ ដូច្នេះពួកគេជឿថា Roberts បានបញ្ចប់ផ្នែកសំខាន់ៗមួយចំនួនផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែ គម្រោងធំជាងដែលមានទំហំធំជាងនេះនៅតែកំពុងដំណើរការ ដូច្នេះពួកគេកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការ ជួសជុលនិងជំនួស។ តើយើងមានកាលបរិច្ឆេទបញ្ចប់ដោយក្តីសង្ឃឹមទេ?

[DiBenedetto]: ពីរសប្តាហ៍។ ហើយ​កាមេរ៉ា​ទាំងអស់​នៅក្នុង​ស្រុក​នឹង​ដំណើរការ​ហើយ​ដំណើរការ​ត្រឹមត្រូវ​ឬ​អត់​?

[Belson]: ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ក្នុងការយល់ថាកាមេរ៉ាមានភាពផុយស្រួយ។ ហើយថាជារៀងរាល់ឆ្នាំ យើងនឹងត្រូវបែងចែកលុយសម្រាប់រឿងនេះ ដោយសារតែរន្ទះបាញ់ អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងកើតឡើងដែលហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់យើង ហើយយើងអាចទៅបានពេញមួយឆ្នាំ ហើយបន្ទាប់មករកឃើញថាយើងត្រូវការ។ កាមេរ៉ាដែលត្រូវប្តូរចូលឆ្នាំសិក្សា។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថារឿងសំខាន់ អ្នកដឹងទេ សមស្របនឹងសំណួររបស់អ្នកគឺ តើយើងគ្របដណ្តប់លើផ្នែកដែលមនុស្សត្រូវការ គ្របដណ្តប់ ដែលមនុស្សអាចមើលឃើញទេ? ចម្លើយគឺបាទ។ ហើយ​យើង​នឹង​ព្យាយាម​បន្ត​ផ្តល់​អាទិភាព​នៅពេល​យើង​ឈាន​ទៅ​មុខ។ ប្រសិនបើកាមេរ៉ាចុះក្រោម យើងពិតជាចង់ធានាថាតំបន់សំខាន់មួយត្រូវបានគ្របដណ្តប់។ ដូច្នេះ ជាជាងការចម្លងនៃតំបន់ដែលមានស្រាប់។ សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើននៅពាក់កណ្តាលខែធ្នូយើងជឿថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងត្រូវបានជួសជុល។

[DiBenedetto]: ដូចគ្នានឹងការតាមដានមួយផ្សេងទៀត ខ្ញុំដឹងថាមេធាវី Bill O'Keefe ផ្តល់ជូនយើងនូវកាមេរ៉ាបន្ថែម ហើយទោះបីជាយើងមានវាជាឃ្លាំងសម្រាប់កាមេរ៉ាបម្រុងទុកក៏ដោយ គាត់មានឆន្ទៈច្រើនជាងបរិច្ចាគពួកគេ។ គាត់​មាន​ក្នុង​អតីតកាល ហើយ​គាត់​មាន​ច្រើន​ទៀត​ដើម្បី​បរិច្ចាគ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​កំពុង​ធ្វើ​ចលនា​មួយ​ឥឡូវ​នេះ។ ថាអគ្គនាយកទាក់ទងទៅគាត់ ហើយគ្រាន់តែមើលថាតើពួកគេកំពុងដំណើរការជាមួយប្រព័ន្ធរបស់យើងឥឡូវនេះ ហើយប្រសិនបើវាសមរម្យក្នុងការមានពួកវាជាកាមេរ៉ាបម្រុងទុក។

[Belson]: ខ្ញុំ​សូម​ឆ្លើយ​ថា មុន​នឹង​យើង​ទៅ​ផ្លូវ​ឆ្ងាយ​ពេក។ លោក O'Keefe បានផ្តល់នូវចំនួនដ៏ច្រើន កាមេរ៉ាចំនួន 30 បន្ថែមទៀតនៅឆ្នាំនេះ។ ពួកវាខ្លះមិនត្រូវគ្នានឹងអ្វីដែលយើងត្រូវការ។ ពួកវាមួយចំនួនអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងមានកំណត់ ប៉ុន្តែដោយសារអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅពេលនេះ និងបានផ្តល់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យា។ អ៊ុំ អ្វី​ដែល​ចេញ​ពី​ស្ថាប័ន​នោះ​ដែល Bill ទទួល​បាន​វា​មិន​ចាំបាច់​ត្រូវ​គ្នា​នឹង​អ្វី​ដែល​យើង​មាន​ទេ។ វាមានមួយចំនួនដែលអាចមាន ដូច្នេះយើងត្រូវពិនិត្យពួកវា ប៉ុន្តែយើងពិតជាមិនអាចពឹងផ្អែកលើវាខ្លាំងពេកនោះទេ។ យើងពេញចិត្តចំពោះអ្វីដែលលោក Bill បានធ្វើ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត យើងត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នថា ពួកវាភាគច្រើននៅក្នុងកាមេរ៉ា ហើយអ្វីដែលទាក់ទងនឹងកាមេរ៉ាខាងក្រៅគឺខុសគ្នាខ្លាំង ហើយយើងក៏កំពុងដោះស្រាយជាមួយ វិធីផ្សេងគ្នានៃការបញ្ជូន, uh, ជាងដែលយើងបានធ្វើពីមុន។ យើងអាចប្រើពួកវាតាមកាលកំណត់ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាកម្មវិធីមួយទៅមួយនោះទេ ប៉ុន្តែយើងពិតជាពេញចិត្តចំពោះវា។

[DiBenedetto]: មិនអីទេ។ ខ្ញុំ​ក៏​ធ្វើ​ចលនា​មួយ​ដើម្បី​ផ្ញើ​លិខិត​អរគុណ​ដល់​គាត់។

[Belson]: ខ្ញុំ​គិត​ថា​យើង​បាន​ធ្វើ​ម្តង ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នឹង​ផ្ញើ​វា​ម្តង​ទៀត។

[DiBenedetto]: ឥតឈប់ឈរក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវបច្ចេកវិទ្យាណាមួយដែលមកដល់ដៃរបស់គាត់។ ដូច្នេះ​នោះ​ជា​បញ្ហា​សុវត្ថិភាព ខ្ញុំ​ចង់​បាន​ភាព​ច្បាស់​លាស់​មួយ​ចំនួន​អំពី​ក្រុម​ការិយាល័យ​អាជីវកម្ម ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​វា​មាន​បុគ្គលិក​យ៉ាង​ពេញ​លេញ តើ​ចលនា​ប្រភេទ​ណា​នឹង​កើត​មាន​ឡើង តើ​មាន​មុខ​តំណែង​អ្វី​បន្ថែម​ទៀត ដូច​ជា​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ចង់​ដឹង ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​យើង​បាន​និយាយ​អំពី​បុគ្គលិក​ធនធាន​មនុស្ស​នៅ​ពេល​មួយ។ អគ្គនាយក​បាន​និយាយ​អំពី​អ្វី​មួយ​ដូច​ដែល​ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​ឆ្ងល់​ថា​តើ​វា​មាន​រូបរាង​យ៉ាង​ណា​នៅ​ពេល​នេះ ឬ​ប្រហែល​ជា​យើង​អាច​ទទួល​បាន​ដូច​ជា​ផែនការ​សិក្ខាសាលា។ បាទ។ សូមអរគុណ

[Patterson]: តើអ្នកចង់និយាយអំពីវាទេ? ជា​មួយ​នឹង​ការ​ពិត​។ ដូច្នេះ យើង​មាន​ការ​ឈប់​សម្រាក​លំហែ​មាតុភាព​ដែល​មិន​មាន​ការ​រ៉ាប់រង។ ដូច្នេះ យើង​មាន​បុគ្គលិក​តិច។ យើងក៏មានការផ្លាស់ប្តូរពីសមាជិកក្រុមរបស់យើងម្នាក់ដែលបានទៅនាយកដ្ឋានមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងសាលា។ យើងត្រូវតែបំពេញមុខតំណែងបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ផ្សេងទៀត ដូច្នេះមិនមានអ្វីបន្ថែមទេ។ យើង​បាន​នឹង​កំពុង​បំពេញ​បន្ថែម និង​ព្យាយាម​រក្សា​និង​រក្សា​ទុក ការជំនួសតំណែងបើកចំហដែលមាន, អូ, ផ្ទេរ។

[DiBenedetto]: តើយើងអាចឃើញគំនូសតាងនោះបានដែរឬអត់ ក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការ យើងមានគំនិតអំពីតួនាទីអ្វី អ្នកណាខ្លះ ចូលចិត្ត អ្នកណានៅក្នុងតួនាទីទាំងនោះ។ បាទ វានឹងមានប្រយោជន៍ ព្រោះប្រសិនបើយើងមានចម្ងល់អ្វីបន្តទៅមុខ ប្រាកដណាស់ យើងនឹងទៅអគ្គនាយក ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ វាគ្រាន់តែដឹងប៉ុណ្ណោះ។ ឈ្មោះនិងចំណងជើងការងារ។ បាទ នោះនឹងអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។

[Belson]: មានការរំពឹងទុកថានឹងឈានទៅមុខជាមួយនឹងសំណើមួយ នៅពេលដែលឆ្នាំរីកចម្រើន ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពធនធានមនុស្សរបស់យើង។ ខ្ញុំចង់មានន័យថា វាបានក្លាយជាតំបន់សំខាន់មួយ ហើយអ្នកមិនអាចបន្តគ្រាន់តែចាត់ទុកវាថាជាអនុផលនៃអ្វីៗផ្សេងទៀតដែលកំពុងកើតឡើងនោះទេ។ ដូច្នេះ វានឹងចេញមកជាសំណើដ៏សំខាន់ ហើយយើងនឹងមានការពិភាក្សានោះ។

[DiBenedetto]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអំពីថវិកាសាលាសហគមន៍ ហើយខ្ញុំដឹងថា គណៈកម្មាធិការបានអនុម័តកាលពីជិតពីរឆ្នាំមុនអំពីការមានវាប្រចាំត្រីមាស ដូច្នេះគ្រាន់តែជាការរំលឹកដ៏រួសរាយមួយថា ខ្ញុំចង់ឃើញការមកដល់ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

[Belson]: យើងនឹង។

[DiBenedetto]: សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ប្រហែលជាយើងអាចបន្ថែមវាទៅក្នុងបញ្ជីនៃធាតុនៅខាងក្រោយរបៀបវារៈរបស់យើង ដូច្នេះយើងមិនភ្លេចទេ ព្រោះខ្ញុំប្រហែលជាភ្លេចប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានសរសេរ។ សូមអរគុណ។

[Belson]: ខ្ញុំសង្ស័យថាអ្នកនឹងភ្លេច។

[Burke]: . សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ចំពោះការទទួលយកសំណើនេះ ដើម្បីទទួលយកកន្លែងរាយការណ៍នៅលើឯកសារ បាទ ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយ កញ្ញា van de Kloet រួមជាមួយនឹងការថ្លែងអំណរគុណ។ ដើម្បីរក្សាការពេញចិត្តទាំងអស់ សួស្តីអ្នកប្រឆាំងទាំងអស់។ សំណើត្រូវបានផ្តល់។ អរគុណ Christine មិនអីទេ អរគុណ Kirsten ។ ធាតុទី ៣ របាយការណ៍ពីរភាសា

[Belson]: ដូច្នេះ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា សភានីតិបញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋបានអនុម័តជម្រើសមួយសម្រាប់សាលាស្រុកដើម្បីបញ្ចូលការអប់រំពីរភាសាទៅក្នុងទម្រង់ SEI ដែលមានស្រាប់។ ឥឡូវនេះ 15 ឆ្នាំមុន Ron Unz ដែលមកពីរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ាបានជំរុញញត្តិផ្តួចផ្តើមគំនិតដែលពីមុនទទួលបានជោគជ័យខ្លះនៅអារីហ្សូណានិងកាលីហ្វ័រញ៉ាហើយរដ្ឋ Massachusetts បានសម្រេចចិត្តថាខ្លួននឹងទទួលយកវាផងដែរ។ វាត្រូវបានផ្តល់ការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងពីលោក John Silber នៅពេលនោះ ហើយក៏មានលោក Mitt Romney ដែលជាបេក្ខជនអភិបាលក្រុង ហើយវាបានដំណើរការ។ តាំង​ពី​ពេល​ដែល​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​អនុវត្ត មាន​លទ្ធផល​ចម្រុះ។ ពេលខ្លះវាដំណើរការ ពេលខ្លះវាមិនបាន ប៉ុន្តែវាកើតឡើងជាមួយនឹងគំនិតទាំងមូលដែលអ្នកដឹងទេ មនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែនិយាយភាសាអង់គ្លេស ហើយយើងជឿថាពួកគេគួរតែ ប៉ុន្តែរបៀបរៀននិយាយភាសាអង់គ្លេស ជាពិសេសរៀនមុខវិជ្ជាដែលត្រូវការចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះ។ ភាសាការយល់ដឹង គឺមិនងាយស្រួលធ្វើនោះទេ។ ហើយ​មាន​ហេតុផល​សម្រាប់​ការ​លាយឡំ​និង​ការ​ធ្វើ​អ្វីៗ​ខុស​គ្នា​បន្តិច។ យើង​ច្បាស់​ជា​កំពុង​មើល​រឿង​នោះ។ យើងនឹងរង់ចាំនាយកដ្ឋានបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ផ្តល់ការណែនាំចុងក្រោយបំផុតដល់ពួកយើង ដូចដែលពួកគេឃើញ។ ហើយយើងមិនទាន់ឃើញពួកគេនៅឡើយទេ។ យើងប្រហែលជាមិនឃើញពួកវារហូតដល់ចុងនិទាឃរដូវ ឬប្រហែលជាដល់រដូវក្តៅ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​សង្ស័យ​ថា​នឹង​ត្រូវ​ធ្វើ​ច្រើន​នៅ​ឆ្នាំ​សារពើពន្ធ​បន្ទាប់។ យើងនឹងពិនិត្យមើលការបញ្ចូលគ្នានៃកម្មវិធី ហើយលោក Paul នឹងមកឡើងក្នុងពេលបន្តិចទៀត ហើយនិយាយអំពីវា និងរបៀបដែលវាមកជាមួយគ្នា ដើម្បីយើងអាចទាញយកប្រយោជន៍ពីច្បាប់ដែលវាសមស្រប ខណៈពេលដែលក្នុងពេលតែមួយមិនបាត់បង់បទ។ នៃស្ថានភាពដែលត្រូវបានបម្រើល្អបំផុតដោយ SEI បច្ចុប្បន្ន។ ផងដែរ ដូចដែលអ្នកប្រហែលជាដឹងហើយថា គ្រូរបស់យើងមាន បាននឹងកំពុងធ្វើការដើម្បីទទួលបានការយល់ព្រមពី SCI ដែលត្រូវបានទាមទារឥឡូវនេះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការជាមួយសិស្សដែលមានតម្រូវការ EL ហើយសមាជិកមហាវិទ្យាល័យភាគច្រើនធ្វើ ជាពិសេសនៅក្នុងផ្នែកសិក្សាស្នូល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វានៅតែមានចន្លោះប្រហោង ហើយនៅតែមានតម្រូវការក្នុងការបន្តជំរុញនោះក្នុងនាមជាមនុស្ស ទទួលសិស្សដែលមានភាសាអង់គ្លេសនេះ ត្រូវប្រាកដថាគ្រូត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់ពួកគេ។ យើង​ក៏​មាន​បញ្ហា​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​ការ​ចែក​សិស្ស​ជាមួយ​នឹង EL ហើយ​យើង​នឹង​ពិនិត្យ​មើល​រឿង​នោះ។ យើង​បាន​ធ្វើ​ការ​ចែក​ចាយ​ខ្លះ​នៅ​ឆ្នាំ​នេះ។ យើង​នឹង​មាន​មតិ​ខ្លះ​អំពី​រឿង​នោះ។ វាមិនមែនជាប្រធានបទងាយស្រួលនោះទេ។ ដោយសារតែនៅពេលដែលអ្នកផ្លាស់ទីមនុស្សនៅជុំវិញអ្នកដោះស្រាយបញ្ហាមួយអ្នកបង្កើតមួយផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ យើងនឹងផ្តល់ជម្រើសមួយចំនួនសម្រាប់អ្នកនៅដើមឆ្នាំ ជួនកាលក្នុងខែមករា ដូច្នេះអ្នកអាចពិនិត្យមើលថាតើជម្រើសណាខ្លះដែលមានសម្រាប់អ្នក និងអត្ថន័យហិរញ្ញវត្ថុ និងអត្ថន័យតាមកម្មវិធី។ ប៉ុន្តែយប់នេះ យើងចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគំនិតមួយអំពីច្បាប់ គុណសម្បត្តិ គុណវិបត្តិរបស់វា និងរឿងមួយចំនួនទៀតដែលប៉ុលបានបញ្ចូលរួមគ្នា។ ដូច្នេះ ដោយមានការអនុញ្ញាត ប៉ូល ប្រសិនបើអ្នកចង់ឡើងមក ហើយផ្តល់ឱ្យយើង ការពិភាក្សាលើប្រធានបទនេះ។

[Teixeira]: រាត្រីសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ដូច្នេះ វិក្កយបត្រនេះអនុញ្ញាតឱ្យស្រុកជ្រើសរើសថាតើកម្មវិធីប្រភេទណាដែលដំណើរការល្អបំផុតសម្រាប់សហគមន៍របស់ពួកគេ។ មិនដូច TBE ចាស់ទេ ពួកគេបានដំឡើងវានៅកន្លែងដែលចាំបាច់ ប្រសិនបើអ្នកមានសិស្ស 20 នាក់ ឬច្រើនជាងនេះ ដែលនិយាយជាក្រុមភាសា។ ក្នុងអំឡុងពេលនោះ សិស្សនៅឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេ វាមាន 20% នៃការណែនាំជាភាសាអង់គ្លេស 80% ជាភាសាគោលដៅ។ ឆ្នាំ​ទី​ពីរ វា​ជា​ការ​បំបែក​ពី ៥០-៥០។ ហើយបន្ទាប់មកឆ្នាំទី 3 វាមាន 20% ជាភាសាគោលដៅ និង 80% ខ្ញុំសុំទោស 20% ជាភាសាកំណើត និង 80% ជាភាសាគោលដៅ។ យើង​មិន​ដឹង​ថា រដ្ឋ​នឹង​ចេញ​សេចក្តី​ណែនាំ​បែប​ណា​ចំពោះ​រឿង​នេះ​ទេ។ យើងត្រូវពិនិត្យមើលអាជ្ញាប័ណ្ណ ពីព្រោះអាជ្ញាប័ណ្ណពីរភាសាទាំងអស់ត្រូវបានផ្អាកដោយ DESE កាលពី 15 ឆ្នាំមុន នៅពេលដែលវាបានបញ្ចប់។ ដូច្នេះ​យើង​មិន​ដឹង​ថា​តើ​តម្រូវ​ការ​របស់​ពួក​គេ​នឹង​មាន​កម្រិត​ណា​ទេ។ យើងមិនដឹងទេ។ ពិតជាអ្វីដែលការណែនាំរបស់ពួកគេនឹងមានជាមួយនឹងការសរសេរកម្មវិធី។ វាមិនមែនទេ ការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំអំពីវា ដូចដែលវិក័យប័ត្រត្រូវបានសរសេរ តើវាមិនចាំបាច់ជាកម្មវិធីពេញលេញដូចកាលពីមុននោះទេ។ ឥឡូវនេះ យើង​អាច​មាន​តែ​ថ្នាក់​បុគ្គល​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​គាំទ្រ​សិស្ស​របស់​យើង​ដែល​និយាយ​ភាសា​ផ្សេង។ ដូច្នេះ ដូចដែលលោក ប៊ែលសុន និងខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពីរឿងនេះដំបូង យើងកំពុងគិត អ្នកដឹងទេ ចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលក្រុមភាសារបស់យើង ព័រទុយហ្គាល់គឺខ្ពស់បំផុតរបស់យើង ចំនួនអ្នកនិយាយច្រើនជាងគេនៅវិទ្យាល័យ។ សិស្សវិទ្យាល័យរបស់យើងមានគុណវិបត្តិ ដោយសារពួកគេមានពេលវេលាកំណត់ក្នុងការរៀនភាសា ឆ្លងកាត់ការប្រលង MCAS ទាំងអស់។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងចង់ណែនាំអ្វីមួយនៅទីនេះនៅក្នុង Medford យើងនឹងពិនិត្យមើលពិធីការទាំងនោះ អ្នកដឹងទេ ពិធីការដែលកំណត់ដោយនាយកដ្ឋាន Ed សូមក្រឡេកមើលចំនួនសិស្សរបស់យើង ដែលម្តងទៀតផ្លាស់ប្តូរជាប្រចាំ ហើយធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងនោះ។ នៅពេលនោះ។

[SPEAKER_25]: កញ្ញា Cugno ។ ខ្ញុំដឹងថាយើងពិតជាមិនមានសំណួរច្រើនដែលត្រូវសួរទេ ព្រោះអ្នកនឹងមិនមានចម្លើយចំពោះពួកគេ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​រឿង​នេះ​មិន​ដែល​ចូល​មក​ដល់​ក្បាល​ខ្ញុំ​ពី​មុន​មក​ទេ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ចង់​សួរ​អ្នក​មួយ​សំណួរ។ នៅពេលដែលសិស្សមកវិទ្យាល័យ ហើយពួកគេនិយាយភាសាផ្សេង។ ខ្ញុំដឹងថាយើងមានថ្នាក់ជាក់លាក់ដែលយើងត្រូវចូល ប៉ុន្តែតើពួកគេចាប់ដៃគូជាមួយនរណាម្នាក់នៅក្នុងវិទ្យាល័យខ្លួនឯងចូលចិត្តទៅទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយ ឬអ្វីក៏ដោយដែលនៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់យើងជាសិស្ស និងចេះនិយាយទាំងពីរភាសា? ហើយហេតុផលដែលខ្ញុំនិយាយនោះគឺខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីបានជាវាមិនដែលវាយខ្ញុំនោះទេ ប៉ុន្តែជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមកហើយដែលទៅទីនេះ យើងមានសិស្សដែលមកពីប្រទេសអ៊ីតាលី។ ខ្ញុំចាំថាគ្រូរបស់ខ្ញុំសួរខ្ញុំថា ដើម្បីមើលថាតើសិស្សម្នាក់នោះអាចទេ នៅពេលនោះកាលវិភាគរបស់យើងខុសគ្នា ដូច្នេះសិស្សត្រូវមកគ្រប់ថ្នាក់ដែលខ្ញុំបានទៅ។ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់ដើម្បីឱ្យមាននរណាម្នាក់ដែលពួកគេអាចទៅទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយ ណែនាំពួកគេទៅកាន់មនុស្សផ្សេងទៀត ដែលប្រហែលជាអ្នកដឹង និយាយភាសាដែលពួកគេនៅទីនេះ និងជាភាសាអង់គ្លេស។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងទេ ខ្ញុំមិនដែលសូម្បីតែសួរសំណួរនោះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីទេ។

[Teixeira]: ជាការប្រសើរណាស់, នៅពេលដែលសិស្សមកទីនេះដែលមិននិយាយភាសាអង់គ្លេស ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងថ្នាក់ពិសេសរបស់ពួកគេជាមួយនឹងគ្រូ ESL ឬគ្រូបង្រៀនដែលមានការបញ្ជាក់ត្រឹមត្រូវដែលត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងខ្លឹមសារក៏ដូចជា ESL ផងដែរ។ ហើយទាំងនេះគឺជាថ្នាក់រៀនថ្មីរបស់យើង សូម្បីតែនៅទីនេះនៅវិទ្យាល័យ។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សហការជាមួយអគារ ដោយមានជំនួយការនាយកសាលា និងការណែនាំ ប្រភេទនៃពិធីការក្រៅផ្លូវការមួយដើម្បីរៀបចំសិស្សជាមួយសិស្សផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែវាមិនផ្លូវការទេ វាមិនមែនជាកម្មវិធីជាក់លាក់នោះទេ។ ប៉ុន្តែថ្នាក់រៀនជាក់ស្តែង សិស្សនៅជាមួយសិស្សថ្មីទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនថ្មីទាំងនេះ។

[SPEAKER_25]: ទេ ខ្ញុំបានយល់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនដឹងថាតើមាននរណាម្នាក់ដែលពួកគេអាចភ្ជាប់ពួកគេជាមួយ ហើយអ្នកដឹងទេ យ៉ាងហោចណាស់បង្ហាញពួកគេ អ្នកដឹងដើម្បីទៅញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយ ហើយប្រហែលជាណែនាំពួកគេដល់មិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ ហើយអ្នកដឹងទេថាតាមវិធីនោះ។ បកស្រាយតិចបំផុតសម្រាប់ពួកគេ ជាពិសេសនៅពេលដែលពួកគេចូលមកក្នុងអគារថ្មី។ អ្នកដឹងទេ អ្នកនិយាយភាសា ហើយអ្នកដើរចូលទៅក្នុងអគារ ឬបរិយាកាសថ្មី ហើយវាជាការបំភិតបំភ័យ។ ដឹង​ថា​ចូល​មក​មិន​ចេះ​ភាសា​កាន់​តែ​អាក្រក់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែគិតដូចខ្ញុំនិយាយកាលពីឆ្នាំមុន គ្រូរបស់ខ្ញុំគ្រាន់តែសួរថា តើយើងនឹងយកសិស្សទៅជាមួយយើងទេ យ៉ាងហោចណាស់នៅដើមដំបូង។ ព្រោះវាពិបាកណាស់ក្នុងការបង្គាប់ឱ្យនរណាម្នាក់និយាយថា មិនអីទេ អ្នកនឹងនៅជាមួយសិស្សនោះជារៀងរាល់ថ្ងៃ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់ត្រូវបញ្ចូលវាទៅក្នុងអាហារថ្ងៃត្រង់ ហើយបន្ទប់ទឹកនៅឯណា ហើយកន្លែងអាហារដ្ឋាននៅឯណា ហើយតើអ្នកធ្វើដូចម្តេច? ទៅ​និយាយ​ជាមួយ​នាយក​សាលា ហើយ​តើ​ខ្ញុំ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​ដែល​ខ្ញុំ​ត្រូវ​ចូល​វិញ​ដោយ​របៀប​ណា?

[Teixeira]: ហើយ​ដូច​ខ្ញុំ​បាន​និយាយ នោះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ក្រៅ​ផ្លូវការ។ មិនមានពិធីការ ឬដំណើរការផ្លូវការសម្រាប់រឿងនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនធ្វើការដោយសហការជាមួយផ្នែកណែនាំអំពីរឿងនោះ។

[Van der Kloot]: សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ អ្នកស្រី លោក Van der Kloot ។ ដូច្នេះ លោក Texerra តើយើង ឬអ្នកគិតថា យើងនឹងសាកល្បងកម្មវិធីជាភាសាព័រទុយហ្គាល់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់?

[Teixeira]: ខ្ញុំនឹងរង់ចាំរហូតដល់ការណែនាំចេញមក។ ខ្ញុំពិតជានឹងទៅប្រជុំរដ្ឋនៅថ្ងៃសុក្រនេះ ដែលនឹងផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវព័ត៌មានបន្ថែមមួយចំនួន ហើយប្រហែលជាខ្ញុំនឹងមានពេលវេលាកំណត់ថានៅពេលណាដែលរដ្ឋនឹងចេញមកជាមួយនឹងការណែនាំរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នឹង​មិន​ឈាន​ទៅ​មុខ​ជាមួយ​នឹង​អ្វី​នោះ​ទេ រហូត​ទាល់​តែ​មាន​ការ​ណែនាំ​ចេញ​មក។

[Van der Kloot]: អូខេ ដូច្នេះហើយនៅវិទ្យាល័យ Medford និយាយថាសម្រាប់សិស្សព័រទុយហ្គាល់កម្រិតមួយ និងកម្រិតទី 2 នឹងក្លាយជាសិស្សទាំងនោះដែលពិតជាសិស្សកម្រិត 1 នឹងក្លាយជាសិស្សដែលទើបតែមករកយើង ហើយកម្រិតទី 2 ពួកគេប្រហែលជាបាននៅជាមួយយើងផងដែរ។ កម្រិតគឺផ្អែកលើអ្វីដែលយើងធ្វើជាការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យនៅពេលសិស្សមកដល់។

[Teixeira]: វាផ្អែកលើអ៊ុំ ការធ្វើតេស្ត WIDA យើងកំពុងប្រើ WIDA screener ហើយវាផ្តល់ឱ្យយើងនូវកម្រិត។ ដូច្នេះសិស្សប្រហែលជាធ្លាប់មានភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ ដែលជាមូលហេតុដែលពួកគេនឹងធ្វើតេស្តជាកម្រិតទីពីរ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែជាអ្នកចំណូលថ្មី អ្នកដឹងទេទើបតែមកដល់។ អ្នកដឹងទេ សិស្សផ្សេងទៀត នោះគឺជាកម្រិតមួយ ដែលទំនងជាមិនមានភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ។

[Van der Kloot]: សំណួរមួយទៀតដែលច្បាស់ជាត្រូវដោះស្រាយជូនអ្នក ប៉ុន្តែខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចនោះគឺថា យើងបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅឆ្នាំនេះ នៅពេលដែលយើងបំបែកកម្មវិធីមួយចំនួនរវាង Roberts និង Brooks ។ តើវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?

[Teixeira]: ខ្ញុំចង់មានន័យថា តើអ្នកកំពុងស្វែងរកអ្វីដែលជាក់លាក់ទេ?

[Van der Kloot]: ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ឃើញ, ខ្ញុំគិតថាកង្វល់មួយទាក់ទងនឹងបងប្អូនបង្កើត និងសមត្ថភាពរបស់បងប្អូនបង្កើតក្នុងការត្រួតពិនិត្យរបស់ពួកគេ បងប្អូនដឹងទេបងប្អូនស្រី។

[Teixeira]: ខ្ញុំដឹងថា មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានមាតាបិតាបាននឹងកំពុងតស៊ូជាមួយការព្យាយាមធ្វើទីកន្លែងដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់កុមារទាំងពីរ ហើយក្នុងករណីខ្លះដែលពិតជាមិនបានកើតឡើង។

[Van der Kloot]: មិនអីទេ ដូច្នេះនៅចំណុចខ្លះ ខ្ញុំចង់សួររករបាយការណ៍អំពីរបៀបដែលវាដំណើរការ។

[Belson]: វានឹងត្រូវបានភ្ជាប់ទៅក្នុងកិច្ចពិភាក្សារបស់យើងអំពីជម្រើស។ អូខេ ស្តាប់ទៅល្អណាស់។ វាជារូបភាពធំជាង ហើយអ្នកដឹងទេ ប៉ុល និងខ្ញុំបានពិភាក្សាគ្នាយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរអំពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃចលនារបស់មនុស្សប្រភេទណាមួយ។ តើវាមានន័យយ៉ាងណាសម្រាប់បុគ្គលិក មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន មានន័យយ៉ាងណាសម្រាប់បងប្អូនបង្កើត អត្ថន័យសម្រាប់ក្រុម អ្នកដឹងទេ ភាសាជាក្រុម។ នេះ​ជា​បញ្ហា​ស្មុគស្មាញ​ណាស់ ហើយ​វា​ទាមទារ​ឱ្យ​មានការ​ដោះដូរ​គ្នា​យ៉ាង​ខ្លាំង។ អ្នកត្រូវតែសម្រេចចិត្តថាអ្វីដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់យើង តើអ្វីជាបញ្ហាសំខាន់បំផុតសម្រាប់យើង និងរបៀបដែលយើងនឹងដោះស្រាយវា ព្រោះវាគ្មានដំណោះស្រាយល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់បញ្ហាណាមួយនោះទេ។

[Mustone]: សូមអរគុណ។ អ្នកស្រី Mastone អរគុណសម្រាប់របាយការណ៍របស់អ្នក អ្នកទាំងពីរសម្រាប់របាយការណ៍របស់អ្នក។ កថាខណ្ឌចុងក្រោយនៅលើរបាយការណ៍គឺ ប្រសិនបើយើងផ្លាស់ទីកម្មវិធីណាមួយទៅ Andrews នោះមានគ្រូបង្រៀនយ៉ាងហោចណាស់ 10 នាក់ដែលនឹងត្រូវការការយល់ព្រមពី SEI ។ អង្គការដូចជា MatSol, Revis, Steam, ខ្ញុំមិនដឹងថាពួកគេណាមួយនឹងធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្រុក។ តម្លៃគឺចន្លោះពី 8,800 ទៅ 12,000 ដុល្លារសម្រាប់អ្នកចូលរួមពី 25 ទៅ 30 នាក់។ ដូច្នេះ​វា​ជា​រឿង​ថ្មី​សម្រាប់​ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានការបណ្តុះបណ្តាលដាច់ដោយឡែកនោះទេ។ ហើយតើការបណ្តុះបណ្តាលមានរយៈពេលប៉ុន្មាន?

[Teixeira]: វា​ខ្លាំង​ណាស់ វា​ជា​វគ្គ 40 ម៉ោង។

[Mustone]: ដូច្នេះហើយក្រុមហ៊ុនទាំងនេះនឹងមកទីក្រុងរបស់យើង ហើយនឹងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលត្រូវការវិញ្ញាបនបត្រនេះ?

[Teixeira]: បាទ។ ហើយ​វា​មាន​តែ​អ្នក​ផ្តល់​សេវា​ជាក់លាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​ផ្តល់​វា​បាន​ព្រោះ​វា​ត្រូវ​បាន​គ្រប់គ្រង​ក្រោម​នាយកដ្ឋាន​យុត្តិធម៌។ ដូច្នេះដូចជា Medford មិនអាចគ្រាន់តែផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ហើយនិយាយថាមិនអីទេ អ្នកមានការយល់ព្រមលើការលក់រាយ។ វាត្រូវតែឆ្លងកាត់អ្នកផ្តល់សេវារដ្ឋមួយ ពីព្រោះក្រសួងយុត្តិធម៌នៅតែត្រួតពិនិត្យវា។

[Belson]: សូមអរគុណ។ នៅពេលមួយ គួរកត់សំគាល់ថា វគ្គសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយឥតគិតថ្លៃ ប៉ុន្តែទ្វារនោះត្រូវបានបិទហើយ។ មិនអីទេ។ ដូច្នេះឥឡូវនេះ យើងត្រូវតែ ប្រសិនបើយើងមានការបើកចំហរសម្រាប់មនុស្សថ្មី ប្រសិនបើពួកគេមិនចេញពីមហាវិទ្យាល័យដោយមានការយល់ព្រមពី SEL នោះ យើងត្រូវផ្តល់ជូនវា ប្រសិនបើពួកគេមានសិស្ស។

[Mustone]: មិនអីទេ។

[Belson]: សូមអរគុណ។

[Burke]: តើ​មាន​ចលនា​ទទួល​យក​ក្រដាស​នេះ​មក​ដាក់​ក្នុង​ឯកសារ​ដែរ​ឬ​ទេ? ខ្ញុំគឺ Mr. Skerry, ទីពីរដោយលោក Benedetto ។ អ្នកទាំងអស់ដែលពេញចិត្ត?

[Skerry]: ឱកាស។

[Burke]: ប្រឆាំង? ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណលោក Texer ។ ចំណុចទីប្រាំ អនុសាសន៍ដើម្បីអនុម័តគោលនយោបាយដំណើរទស្សនៈកិច្ចដែលបានកែសម្រួល Rick លោកអគ្គនាយក។

[Belson]: ដូច្នេះយើងនឹងសួរអគ្គនាយករងរបស់យើងទៅកាន់លោក Bernadette Bernadette ទៅកាន់នាយកកម្មវិធីសិក្សាដើម្បីប្រាប់យើងពីរបៀបដែលយើងឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហាមួយចំនួនដែលបានលើកឡើងនាពេលថ្មីៗនេះ។

[SPEAKER_29]: រាត្រីសួស្តី។ ដូច្នេះនៅឯគណៈកម្មាធិការនៃកិច្ចប្រជុំទាំងមូលនៅថ្ងៃទី 13 ខែវិច្ឆិកា អគ្គនាយករង Beverly Nelson បានផ្តល់ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃសេចក្តីព្រាងគោលនយោបាយទស្សនកិច្ចសិក្សា។ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវកត់សម្គាល់ ខ្ញុំចង់ផ្តល់ឥណទាននៅកន្លែងដែលឥណទានត្រូវកំណត់ ដែលផ្នែកសំខាន់នៃគោលការណ៍នេះពិតជាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Tony Vento នាយកសេវាសុខភាព និង Gail Trainor ជំនួយការនាយកសាលានៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ Beverly, Tony, Gail និងខ្ញុំបានពិនិត្យរឿងនេះដោយគិតពីមតិយោបល់ដែលគណៈកម្មាធិការមាននៅថ្ងៃទី 13 ហើយយើងបានធ្វើការកែសម្រួលដូចខាងក្រោម។ មានការកែប្រែចំនួនប្រាំដែលខ្ញុំនឹងបន្ត។ ការ​កែប្រែ​ដំបូង​គឺ​ថា​យើង​បាន​បន្ថែម​សេចក្តី​ថ្លែង​ការណ៍​លទ្ធភាព​ចូល​ដំណើរ​ការ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលទំព័រទី 1 នៃឯកសារ ខាងក្រោមទំព័រទី 1 នៅក្នុងការបោះពុម្ពដិត យើងបានបន្ថែមដូចខាងក្រោម។ សាលារដ្ឋមេត្រូបានប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការធានាថាការធ្វើដំណើរទៅលេងស្រុកគឺអាចចូលទៅដល់សិស្សទាំងអស់បាន។ គោលការណ៍នេះប្រកាន់ខ្ជាប់នូវតម្រូវការទាំងអស់ដែលមានចែងនៅក្នុងផ្នែកទី 504 នៃច្បាប់ស្តារនីតិសម្បទា និងច្បាប់ស្តីពីជនពិការអាមេរិក ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា ADA នៃឆ្នាំ 1990។ ដូច្នេះ យើង​បាន​ដោះស្រាយ​កង្វល់​នោះ​ជាមួយ​នឹង​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​នោះ។ កង្វល់ទីពីរដែលយើងបានលើកឡើងគឺទាក់ទងនឹងនិយមន័យនៃ chaperone ។ ហើយ​ចៅ​ក្រម​រួម​មាន​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​ណា​ម្នាក់​ដែល​ពាក់​អាវ ឬ​មិន​ពាក់​អាវ​ជាមួយ​នឹង​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​សុវត្ថិភាព​សិស្ស។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលទំព័រទី 2 នៃឯកសាររបស់អ្នក ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃទំព័រដែលនៅជាប់នឹងកន្លែងដែលវានិយាយថា chaperones ខ្ញុំនឹងអានវា។ ដូច្នេះ​ពាក្យ​ឥឡូវ​នេះ​មាន​ដូច​ខាង​ក្រោម។ Chaperone គឺជាបុគ្គលិកណាមួយនៃសាលា Metro Public Schools ឬអាណាព្យាបាលរបស់ឪពុកម្តាយ ឬមនុស្សពេញវ័យណាម្នាក់ដែលចូលរួមដំណើរកម្សាន្ត ហើយត្រូវបានពាក់ ឬមិនពាក់អាវជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការត្រួតពិនិត្យសុវត្ថិភាពសិស្ស។ មិននិយាយថាព័ត៌មានអំពីកំណត់ត្រាឧក្រិដ្ឋជន ឬការត្រួតពិនិត្យកន្លែងយកថ្មរបស់បព្វជិតទាំងអស់ត្រូវតែដាក់នៅក្នុងការិយាល័យរបស់អគ្គនាយកយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំពីរថ្ងៃមុនកាលបរិច្ឆេទនៃការធ្វើដំណើរ។ កង្វល់ទីបីទាក់ទងនឹងស្ថានភាពអាសន្ន គណៈកម្មាធិការសាលានឹងត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងបញ្ជីអង្គភាពដែលនឹងត្រូវបានជូនដំណឹង។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលទំព័រទី 3 នៃឯកសារក្រោមអក្សរ J លេខរ៉ូម៉ាំង 3 អក្សរតូច លេខរ៉ូម៉ាំង 3 ។ អ្នកនឹងឃើញថាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលាបានបន្ថែម។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងអាន J. ទាំងអស់ប្រសិនបើមានស្ថានភាពអាសន្នកើតឡើង សមាជិកមហាវិទ្យាល័យដែលឧបត្ថម្ភត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងការជូនដំណឹងដល់អស់ពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេតាមទូរស័ព្ទ អត្ថបទ ឬអ៊ីមែលឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែមិនលើសពី 24 ម៉ោងបន្ទាប់ពីការសង្គ្រោះបន្ទាន់ ស្ថានភាពកើតឡើង, បុគ្គលដូចខាងក្រោម។ នាយក នាយកសាលា និងនាយកសាលា។ ឪពុកម្តាយកាត់បន្ថយអាណាព្យាបាលនៃកំណត់ត្រា ហើយម្តងទៀត លេខបី សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា។ ដូច្នេះ​យើង​ជឿ​ថា​វា​ដោះស្រាយ​កង្វល់​ទី​បី​នោះ។ បន្តទៅកង្វល់ទីបួន។ ដូច្នេះ កង្វល់ទី៤ ទាក់ទងនឹងសេវាប្រឹក្សាយោបល់។ យើងបានពង្រីកវាដើម្បីគាំទ្រសេវាកម្ម។ ដូច្នេះ បើអ្នកមើលក្នុងឯកសារនៅទំព័រទីប្រាំ។ នៅទំព័រទី 5 អ្នកមានឯកសារអនុម័តផ្នែកទី 4 ។ ប្រសិនបើអ្នកចុះទៅអក្សរ D ម្តងទៀតនៅទំព័រទី 5 អក្សរ D វានិយាយថាការចំណាយសម្រាប់សិស្សម្នាក់ប្រសិនបើអាចអនុវត្តបាន រួមទាំងការផ្តល់សេវាថែទាំ ឬសេវាជំនួយ។ ដូច្នេះម្តងទៀត យើងផ្លាស់ប្តូរការប្រឹក្សាទៅសេវាកម្មគាំទ្រប្រសិនបើចាំបាច់ ក៏ដូចជាការធានារ៉ាប់រងការធ្វើដំណើរផងដែរ។ ដូច្នេះ​យើង​ជឿ​ថា​វា​ដោះស្រាយ​កង្វល់​នោះ។ ហើយជាចុងក្រោយ កង្វល់ទីប្រាំ ដែលបានបង្ហាញនៅយប់ថ្ងៃទី 13 ទាក់ទងនឹងការបញ្ជាក់ បង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ជាក់ថា រាល់ទម្រង់ដែលទាក់ទងនឹងដំណើរកម្សាន្តនឹងត្រូវបង្ហោះនៅលើគេហទំព័ររបស់សាលា។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលទំព័រទីប្រាំបួននៃឯកសារ វាជាធាតុចុងក្រោយបំផុត វាជាអក្សរ D ហើយឥឡូវនេះវានិយាយថាទម្រង់បែបបទដែលទាក់ទងនឹងការធ្វើដំណើរទាំងអស់នឹងត្រូវបានបង្ហោះទៅកាន់គេហទំព័រស្រុក។ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការទទួលយកសំណួរណាមួយ។

[Burke]: អ្នកស្រី លោក Van der Kloot ។

[Van der Kloot]: សូមអរគុណ Bernadette ។ ដូច្នេះពីការកែតម្រូវ និងការផ្លាស់ប្តូរដែលអ្នកបានធ្វើ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ថារាល់ការកែតម្រូវដែលខ្ញុំបានលើកឡើងជាពិសេសនោះ អ្នកបានយកចិត្តទុកដាក់ហើយ។ នោះជាការពិតណាស់ ឥឡូវនេះត្រូវបានគេនិយាយថា ភ្នែករបស់ខ្ញុំបានភ្លឺនៅលើបន្ទាត់មួយទៀតនៅទីនេះ ដែលខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវកែប្រែ។ ដូច្នេះ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ទុក​ពេល​ឱ្យ​ខ្ញុំ​មួយ​វិនាទី​ដើម្បី​រក​វា​។ អ៊ុំ វាមានជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការជូនដំណឹង អ៊ុំ សម្រាប់ការយល់ព្រម ឬការមិនយល់ព្រមពីដំណើរកម្សាន្ត។ ហើយវាស្ថិតនៅលើទំព័រទីបួន ផ្នែកទី 3 ខ។ វាអានឥឡូវនេះ ការធ្វើដំណើរដែលឧបត្ថម្ភដោយសាលាទាំងអស់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើដំណើរពេលយប់ត្រូវតែទទួលបានការយល់ព្រមជាមុនពីនាយកសាលា និងការបោះឆ្នោតដោយគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ប្រាំមួយខែមុនពេលធ្វើដំណើរ។ ហើយខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថា ខ្ញុំដឹងថានោះជារឿងមិនពិតទាំងស្រុង។ ខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងគិតអំពីវា យើងកំពុងគិតអំពីដំណើរកម្សាន្តនៅសាលាទាំងអស់ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើដំណើរទៅក្រៅប្រទេសពេញមួយយប់។ ដូច្នេះ នោះ​នឹង​ជា​ពេល​ដែល​កុមារ​ចេញ​ទៅ​ប្រទេស​អេស្ប៉ាញ ឬ​អ៊ីតាលី ឬ​អ្វី​ក៏​ដោយ នោះ​រយៈពេល​ប្រាំមួយ​ខែ​គឺ​ជា​អ្វី​ដែល​យើង​នឹង​រំពឹង​ទុក ឬ​ស្វែង​រក។ ប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាដឹងហើយថា មានដំណើរកម្សាន្តមួយយប់ផ្សេងទៀត សូម្បីតែអ្នកដឹងទេ កម្មវិធី SkillsUSA គឺជាដំណើរកម្សាន្តមួយយប់។ យើងមានកូនទៅ។ Ethics Bowl គឺជាដំណើរកម្សាន្តមួយយប់។ របស់​ទាំង​នោះ​គ្មាន​ពេល​ឲ្យ​ប្រាំមួយ​ខែ​ទេ។ វាមិនប្រាកដប្រជាទេដែលមានគោលការណ៍របស់យើងនិយាយប្រាំមួយខែ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវការប្រយោគមួយដែលនិយាយថា សម្រាប់ការធ្វើដំណើរទៅក្រៅប្រទេសផ្សេងទៀត អ្នកដឹងទេថា សម្រាប់ការធ្វើដំណើរពេលយប់ផ្សេងទៀត គណៈកម្មាធិការសាលានឹងត្រូវនាំមកគណៈកម្មាធិការសាលាសម្រាប់ការយល់ព្រមរបស់ពួកគេ។ ដោយប្រើការសំរេចចិត្ត។ ការប្រើប្រាស់ទាន់ពេលវេលា អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំមានន័យថា វាអាស្រ័យលើពេលវេលា។

[SPEAKER_25]: ខ្ញុំចង់មានន័យថា ការសំរេចចិត្តជាមុនចំពោះការធ្វើដំណើរ។

[Van der Kloot]: បាទ / ចាសមុនពេលធ្វើដំណើរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថា វាត្រូវតែសមហេតុផល។ យើងពិតជាមិនចូលចិត្តនាទីចុងក្រោយ ដែលខ្ញុំចង់មានន័យថា មាននាទីចុងក្រោយ ព្រោះមានឱកាសមួយ ដែលជានាទីចុងក្រោយ។ ហើយមាននាទីចុងក្រោយ ព្រោះគ្មានអ្នកណាមកប្រាប់យើងទេ។

[Burke]: អំពីការទូទាត់ជាមុនសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ។

[Van der Kloot]: ដូច្នេះពួកគេត្រូវតែ។

[Belson]: នោះប្រហែលជាពិបាក ពីព្រោះជាទូទៅការទូទាត់ជាសំឡេងត្រូវបានធ្វើឱ្យបានល្អជាមុន។

[Burke]: ត្រូវហើយ ប៉ុន្តែអ្នកមកមុនពេលអ្នកដាក់ប្រាក់។

[Skerry]: មុនពេលអ្នកចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យា គណៈកម្មាធិការគួរតែអនុម័តវា។

[SPEAKER_25]: សំណួរតែមួយគត់ដែលខ្ញុំមានអំពីរឿងនោះគឺថា ពេលខ្លះអាស្រ័យលើកាលវិភាគរបស់យើង ប្រសិនបើមានអ្វីមួយកើតឡើងលឿន ហើយត្រូវដាក់ប្រាក់កក់ដើម្បីរក្សាវា ហើយយើងមិនជួបគ្នា។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំមិនបានឮអ្នកទេ។ ខ្ញុំមិនបានឮអ្នកទេ រហូតដល់ថ្ងៃផុតកំណត់។ មានប្រយោគមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យអគ្គនាយកអនុម័តការធ្វើដំណើរមួយ ប្រសិនបើយើងមិនមានការប្រជុំ អូខេ ដូច្នេះវាត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងនោះ។ ប៉ុន្តែ​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត ខ្ញុំ​គិត​ថា​ប្រយោគ​ដំបូង​ត្រូវ​និយាយ​មួយ​យប់​នៅ​ក្រៅ​ប្រទេស។ មិនអីទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមគិត។ ការធ្វើដំណើរផ្សេងទៀតដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើដំណើរពេលយប់ត្រូវតែត្រូវបានយល់ព្រមដោយគណៈកម្មាធិការសាលា។ អ៊ុំ ក្នុងរយៈពេលសមស្របមួយ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា យើង​នឹង​ត្រូវ​ទុក​វា​បន្តិច។ លុះត្រាតែអ្នកផ្សេងមានពាក្យល្អជាង។

[Kreatz]: ពាក្យនេះគឺមានរួចហើយនៅទីនេះ វាហាក់បីដូចជានៅក្រោម E. ខ្ញុំនឹងមិនបែងចែករវាងក្រៅប្រទេស ឬក្នុងនោះទេ។

[Burke]: មោទនភាពនៃការទូទាត់មានន័យថា ជាការប្រសើរណាស់ ពួកគេកក់វា ពួកគេត្រូវតែទទួលបានការយល់ព្រមពីយើង។ ហើយបន្ទាប់មក ប្រសិនបើមានភាពអាសន្នខ្លាំង ឬមានការជូនដំណឹងខ្លីៗ ដូចជាសត្វគោបានមកដល់ការជូនដំណឹងខ្លីៗ នោះវាខុសគ្នា។

[SPEAKER_25]: ហើយនោះត្រូវបានដោះស្រាយ ដូចជានៅខាងក្រៅនៃតម្រូវការ។

[SPEAKER_29]: ដូច្នេះមុនពេលបង់ប្រាក់។ មុនពេលបង់ប្រាក់។ ទម្លាក់នៅប្រាំមួយខែ។

[Van der Kloot]: មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចទទួលយកបានជាមួយវា? ដូច្នេះ អ្នក​កំពុង​និយាយ​ថា​រាល់​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​ដែល​ឧបត្ថម្ភ​ដោយ​សាលា​ដែល​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​ពេល​យប់​ត្រូវ​តែ​ទទួល​បាន​ការ​យល់ព្រម​ជាមុន​ពី​នាយក​សាលា និង​ការ​បោះ​ឆ្នោត​ពី​គណៈកម្មាធិការ​សាលា Medford មុន​ពេល​ទូទាត់? មុនពេលបង់ប្រាក់។

[SPEAKER_29]: មិនអីទេ។ ខ្ញុំនឹងបន្ថែមវា។ ផ្លាស់ប្តូរនោះ។

[Burke]: តើ​មាន​យោបល់​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត​នៅ​ចំណុច​នេះ?

[Van der Kloot]: ទេ នោះជាការល្អ។ សំណើដើម្បីអនុម័ត។ លោក Benedetto ។

[Burke]: ខ្ញុំទើបតែមានចំណាំមួយផងដែរ។

[DiBenedetto]: លោក Benedetto ។ ជាដំបូង សូមអរគុណចំពោះការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថា សេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះអំពីវិធីសាស្រ្តនៃសាលារដ្ឋបានប្តេជ្ញាចិត្តដើម្បីធានាថា ការធ្វើដំណើរទៅលេងស្រុកគឺអាចចូលទៅដល់សិស្សទាំងអស់បាន។ គោលការណ៍នេះប្រកាន់ខ្ជាប់នូវតម្រូវការទាំងអស់ដែលមានចែងដោយច្បាប់ស្តីពីការស្តារនីតិសម្បទាផ្នែកទី 504 និងច្បាប់ស្តីពីពិការភាពរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកបំពេញតាមតម្រូវការដែលត្រូវបានលើកឡើងដោយមនុស្សផ្សេងទៀតនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវាធ្វើ។ ខ្ញុំគិតថាវាសមរម្យណាស់។

[SPEAKER_29]: ដូច្នេះ​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ គឺ​ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​ការ​ស្រាវជ្រាវ។ ខ្ញុំបានក្រឡេកមើលសេចក្តីថ្លែងការណ៍គោលនយោបាយស្រុកជាច្រើនទៀត។ ខ្ញុំបានមើលច្បាប់សហព័ន្ធជាច្រើន។ ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា នេះ​បាន​ហ៊ុម​ព័ទ្ធ​វា​ក្នុង​លក្ខណៈ​ទូលំទូលាយ ក្នុង​វិធី​សង្ខេប។ មានបរិមាណនិងបរិមាណនៃព័ត៌មាន។ ជាក់ស្តែងមានសំណុំរឿងជាច្រើន។ ខ្ញុំព្យាយាមនិយាយឱ្យខ្លី។ ខ្ញុំពិតជាមានឆន្ទៈបើកចំហ។

[DiBenedetto]: ខ្ញុំបានធ្វើការស្រាវជ្រាវ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ចេញមតិថា ខ្ញុំសង្ឃឹមថា Does ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនោះ ហើយសូមអរគុណសម្រាប់ការបន្ថែមថា ក៏ដូចជាការធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរដែលខ្ញុំបាននាំយកមក អ្វីផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំមានគឺខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងឃើញឧទាហរណ៍នៃទម្រង់ គ្រូ និងបុគ្គលិកនឹងជួប ហើយខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកដឹង ត្រូវប្រាកដថាវានៅលើអ៊ីនធឺណិត ដូច្នេះវាចេញមកពីមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានចុះហត្ថលេខាបិទដោយគិលានុបដ្ឋាយិកា បន្ទាប់មកទៅកាន់រដ្ឋបាល ហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានចុះហត្ថលេខាបិទដោយអគ្គនាយកជាទម្រង់វេទិកាអេឡិចត្រូនិក។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​ចង់​ឃើញ និង​អនុម័ត​ទម្រង់​បែបបទ​នោះ។ ហើយក៏ជាឧទាហរណ៍នៃទម្រង់គណៈប្រតិភូគ្រប់គ្រងថ្នាំដែលស្រុកប្រើ។ ខ្ញុំចង់ឃើញវាផងដែរ។ ដូច្នេះ​វា​នៅ​ទីនេះ​ទាំង​អស់​ក្នុង​ការ​បាញ់​មួយ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយចង់ឃើញអ្វីដែលជាគោលការណ៍ ពួកគេមានទម្រង់គំរូ ពួកគេមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅទីនេះ ជាផ្នែកនៃកញ្ចប់ព័ត៌មាននេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំស្នើឱ្យកែសម្រួល និងនាំយកមកឱ្យយើងនូវអ្វីដែលនៅដដែល ព្រោះនោះជាអ្វីដែលត្រូវបានស្នើសុំនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើងសម្រាប់កំណត់ចំណាំរបស់ខ្ញុំ។ តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរបានទេ?

[SPEAKER_29]: ដូច្នេះយើងមានទម្រង់។ ប្រហែលជា 12 ប្រហែលជា។ ខ្ញុំគិតថាមានប្រហែល 12 ទម្រង់។ ពួកគេនៅតែស្ថិតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ ខ្ញុំដឹងថា ជាថ្មីម្តងទៀត Tony Vento និង Gail Traynor បានធ្វើការលើពួកគេ។ ពួកគេ​ខិត​ជិត​ដល់​ការ​បញ្ចប់​ហើយ។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនត្រឹមតែមួយ ឬពីរនោះទេ។ មានទម្រង់ជាច្រើន ហើយយើងកំពុងព្យាយាមបង្កើតវាដើម្បីឱ្យពួកវាងាយស្រួលយល់ដោយមើលឃើញ ប៉ុន្តែមានខ្លឹមសារក្នុងពេលតែមួយ។

[Burke]: ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​សុំ​ធ្វើ​តារាង​នេះ​រហូត​ដល់​យើង​បាន​បញ្ចប់។ ជាការប្រសើរណាស់ យើងក៏បានស្នើសុំការកែប្រែផងដែរ។ ដូច្នេះ​នៅ​ពេល​ដែល​អ្នក​យក​មក​វិញ​នូវ​វិសោធនកម្ម។ តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរមួយបានទេ?

[Van der Kloot]: តើអ្នកមានគំរូរួចរាល់ហើយឬនៅ? តើ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​អំពី​ការ​ដាក់​ដុំ​នេះ​នៅ​ចំណុច​នេះ​ទេ? តើ​វា​នឹង​រក្សា​អ្វី​មួយ​ក្នុង​ន័យ​ថា​? យើងមានវិសោធនកម្មមួយ។ បាទ។

[Belson]: ខ្ញុំ​មិន​គិត​ថា​វា​នឹង​កាន់​អ្វី​នោះ​ទេ។ អ្នកដឹងពីមូលដ្ឋាននៃរបាយការណ៍។ ត្រូវហើយ មិនអីទេ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ប្រសិន​បើ​យើង​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​យើង​ដើរ​ទៅ​មុខ​អ្នក​ដឹង​ហើយ​ការ​ធ្វើ​ជា​ផ្លូវ​ការ​នឹង​កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​ដែល​យើង​ត្រឡប់​មក​វិញ​។

[Burke]: មិនអីទេ។ តើ​អ្នក​ចង់​ឱ្យ​មាន​ចលនា​អនុម័ត​លើ​កម្មវត្ថុ​នៃ​វិសោធនកម្ម​ដែល​យើង​ទើប​តែ​បាន​ព្រាង​ដែរ​ឬ​ទេ?

[Van der Kloot]: Erin បាទ។ ខ្ញុំចង់បានទីពីរ។ អត់អីទេ អេរិនចង់អី អ្វីដែលខ្ញុំទើបតែសួរគឺសុំការបំភ្លឺ ព្រោះអេរិនចង់តុវាឥឡូវនេះ ហើយកាន់វារហូតដល់យើងទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​សួរ​ថា​តើ​មាន​បញ្ហា​អ្វី​ជាមួយ​ហ្នឹង។

[Belson]: មែនហើយ ខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ យើងនឹងមានដំណើរកម្សាន្តមួយចំនួនដែលនឹងបង្ហាញឡើង អ្នកដឹងទេ នៅបន្តិចទៀតនេះ។ ហើយប្រសិនបើវាត្រូវចំណាយពេលយូរបន្តិច ដើម្បីឲ្យអ្វីៗច្បាស់លាស់ យើងនឹងដំណើរការក្រោមច្បាប់ចាស់មួយចំនួន។ វាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការនិយាយដោយសាមញ្ញថានៅក្នុងចម្បង នេះគឺជាបំណែកដែលអាចទទួលយកបាន ដោយការយល់ដឹងអំពីការកែប្រែ។ ខ្ញុំមានន័យថា ហើយថាយើងផ្តល់ទម្រង់នៃពេលវេលាដែលអាចធ្វើទៅបានដំបូងបំផុតក្នុងខែមករា។

[Skerry]: អភិបាលក្រុង ខ្ញុំសូមលើកយកគោលនយោបាយទស្សនកិច្ចសិក្សា ដែលយើងបានទទួលយកនៅយប់នេះ ជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលការកែប្រែនៅមុននេះ នៅកាលបរិច្ឆេទចុងក្រោយបំផុត។ ទម្រង់?

[Belson]: ទម្រង់ បាទ។ ហើយយើងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នក ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់អ្នកនឹងមានអ្វីមួយដែលអ្នកដឹង។

[DiBenedetto]: យ៉ាង​ហោច​ណាស់​យើង​មាន​គោល​នយោបាយ​នៅ​នឹង​កន្លែង។ ទម្រង់បែបបទត្រូវតែត្រូវបានអនុម័ត។ ខ្ញុំ​ចង់​ឱ្យ​ពួក​គេ​ទូទាំង​ស្រុក​រឿង​ជាក់លាក់​នេះ ដូច្នេះ​វា​ពិបាក​ក្នុង​ការ​អនុម័ត​អ្វី​មួយ​ដោយ​មិន​មាន​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​នៅ​ពេល​មួយ​ដែល​ខ្ញុំ​ធ្វើ​ដូច​ជា​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​គឺ​នៅ​ទីនេះ​ដែល​យើង​ត្រូវ​ការ​នៅ​ទីនេះ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​ប៉ុន្មាន​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ទម្រង់​មក​ពួក​យើង និង ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ថា​យើង​មាន​ការ​ប្រជុំ​ជា​ច្រើន​ដែល​មក​ដល់​ខ្ញុំ​មាន​ន័យ​ថា​ពួក​គេ​ត្រូវ​តែ k-12

[SPEAKER_29]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកចង់បន្ថែមទៅនោះ។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​ពួក​គេ​ប្រហែល​ជា​ត្រូវ​ការ​ការ​កែ​សម្រួល​បន្តិច​បន្ថែម​ទៀត។ យើង​បាន​ធ្វើ​ការ​លើ​រឿង​នោះ។ ប្រហែលជា Beverly មានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទៅនោះ។

[Nelson]: ទម្រង់ត្រូវបានធ្វើរួច។ ពួកគេគ្រាន់តែមិនត្រូវបានរៀបចំ។ នៅ​ពេល​ដែល​យើង​ទទួល​បាន​ទម្រង់​លេង​ ពួក​គេ​មាន​ពន្លឺ​ខ្លាំង​ដែល​ពួក​គេ​ពិបាក​សម្រាប់​មនុស្ស​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ។ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ស្គាល់ Tony យើង​បាន​ធ្វើ​ការ​នៅ​វា។ យើងគ្រាន់តែ, វានឹងត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីទទួលបានវា។ ហើយម្តងទៀត ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភបន្តិចអំពីការអូសទាញនេះ ដោយសារតែមនុស្សកំពុងស្វែងរកការណែនាំ រដ្ឋបាល នាយកសាលា។ យើង​មាន​កិច្ច​ប្រជុំ​នៅ​ថ្ងៃ​ស្អែក​ជាមួយ​នាយក​សាលា។ យើង​ចង់​និយាយ​ថា​យើង​មាន​គោលការណ៍​ណែនាំ​ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​យើង​បន្ត។ ទម្រង់បែបបទម្តងទៀត វាជាផ្នែកមួយរបស់អង្គការ។ វាកំពុងព្យាយាម ធ្វើឱ្យពួកគេមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ដល់អតិថិជន ហើយវាពិតជាមិនគួរមានអ្វីទាំងអស់។ ចំណុចព័ត៌មាន។

[Burke]: លោក Skerry ចំណុចព័ត៌មាន។ អ្នកស្រី

[Skerry]: ណិលសុន តើយើងអាចមានទម្រង់បែបបទទាំងនោះត្រឹមថ្ងៃទី 18 ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនេះបានទេ?

[Nelson]: ខ្ញុំគិតដូច្នេះ។ តូនី អ្នកបាននិយាយថា យើងបានកំពុងកែសម្រួល យើងកំពុងធ្វើការលើវា យើងគ្រាន់តែមិនមានវាល្អឥតខ្ចោះ។ មិនអីទេ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ, មានទម្រង់វេជ្ជសាស្រ្ត, មិនអីទេ, វាជាប្រភេទនៃ, ឥទ្ធិពលល្បាក់។ មានទម្រង់បឋមដែលគ្រប់គ្នាត្រូវធ្វើ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីដែលចូលមកក្នុងទម្រង់លេង គឺជាទម្រង់ផ្សេងទៀតសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាសុខភាព។ ដូច្នេះ​យើង​ត្រូវ​បង្កើត​វា​ដើម្បី​ឱ្យ​មនុស្ស​យល់​ថា​ពួកគេ​មិន​ចាំបាច់​បំពេញ​ទម្រង់​ចំនួន 20 នៅ​ពេល​ដែល​វា​មិន​អនុវត្ត។ ដូច្នេះហើយ នោះជាអ្វីដែលយើងកំពុងតស៊ូជាមួយឥឡូវនេះ ដោយព្យាយាមធ្វើឱ្យសង្ខេបនេះ ធ្វើឱ្យវាអាចអនុវត្តបានចំពោះការធ្វើដំណើរជាក់លាក់។ ហើយ​យើង​មិន​ចង់​ទេ ព្រោះ​យើង​ដឹង​ថា​នឹង​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​នៅ​ពេល​ដែល​អ្នក​ដាក់​ឯកសារ​ទាំង​មូល​ចេញ។ មនុស្សគ្រាន់តែមើលវាហើយនិយាយថាខ្ញុំមិនអាចធ្វើបែបនេះបានទេ។ វាគ្រាន់តែច្រើនពេក។ ដូច្នេះ យើង​កំពុង​ព្យាយាម​ធ្វើ​ឱ្យ​វា​ងាយស្រួល​សម្រាប់​អតិថិជន។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត គោលនយោបាយ ទម្រង់មិនគួរទេ ខ្ញុំមានន័យថា យើងអាចយកវាទៅអ្នក ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បន្តទៅមុខជាមួយនេះ ប្រសិនបើយើងអាចធ្វើបាន។

[DiBenedetto]: លោក Benedetto តាមដានរឿងនេះ? បាទ សូម។ ដូច្នេះ​ទម្រង់​ដែល​ខ្ញុំ​កំពុង​មើល​គឺ​ជា​ពាក្យ​សុំ​ទៅ​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​ក្រៅ​ប្រទេស។ ទម្រង់បែបបទទាំងអស់មិនច្រើនទេដែលឪពុកម្តាយទាំងអស់ត្រូវធ្វើ ប៉ុន្តែសូម្បីតែទម្រង់ពាក្យសុំ។ មិនអីទេ ខ្ញុំចង់យកថ្នាក់ទីពីររបស់ខ្ញុំទៅរើសផ្លែប៉ោមនៅកសិដ្ឋានតូចៗ។ អញ្ចឹង​ខ្ញុំ​នឹង​ទៅ​តាម​អ៊ីនធឺណិត ខ្ញុំ​នឹង​បំពេញ​នេះ វា​ទៅ​រក​គិលានុបដ្ឋាយិកា ហើយ​វា​នឹង​ទៅ​ក្បាល​ខ្ញុំ អ្នក​ដឹង​ទេ នាយក​សាលា​ខ្ញុំ និង​អគ្គនាយក​ដើម្បី​អនុម័ត។ នោះជាទម្រង់ដែលខ្ញុំចង់បាន។ ពីគ្រូ។ ពីមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ហើយខ្ញុំចង់ឱ្យវាតាមដាន ដូច្នេះខ្ញុំចង់ដឹង ខ្ញុំចង់ឱ្យទិន្នន័យនៅឆ្នាំក្រោយនិយាយថា នេះជាកន្លែងដែលពួកគេបានទៅ។ ថ្នាក់​នេះ​នៅ​ទី​នេះ​បាន​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​ស្រុក​៥​នាក់ ចំណែក​សាលា​នៅ​ទី​នេះ​អត់​មាន​ទេ។ ហើយប្រហែលជាស្រុកយើងប្រហែលជាចង់ជួយពួកគេ។ ឬអ្នកដឹងទេថាខ្ញុំចង់បានទិន្នន័យនោះ។ ដូច្នេះ នោះជាទម្រង់ដែលខ្ញុំ មិនត្រូវការគ្រប់ទម្រង់ទាំងអស់នៅពេលនេះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បាន ពេលអ្នកបញ្ចេញវាចេញ អូខេ នេះជារឿងថ្មីរបស់យើង ហើយនេះជារបៀបដែលអ្នកដាក់ពាក្យ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យវាទៅជាមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែធ្វើវា។ ដូច្នេះទម្រង់ដែលចាប់ផ្តើមដំណើរការ។

[Nelson]: ហើយខ្ញុំគិតថាផងដែរ Erin អ្នកប្រហែលជាបាននិយាយកាលពីលើកមុននៅឯកិច្ចប្រជុំនូវបញ្ជីត្រួតពិនិត្យនៃអ្វីដែល បញ្ជីត្រួតពិនិត្យ ខ្ញុំគិតថាយើងបានបន្ថែមរឿងមួយទៅក្នុងបញ្ជីត្រួតពិនិត្យ។ ដូច្នេះ​យើង​មាន​បញ្ជី​ពិនិត្យ យើង​មាន​ទម្រង់​បឋម វា​គ្រាន់​តែ​ថា​យើង​ពិត​ជា​ចង់​ធ្វើ អ្វីផ្សេងទៀត ហើយវាអាចមានទម្រង់ជាច្រើន អាស្រ័យទៅលើយុវជនដែលនឹងធ្វើដំណើរ អ្វីមួយដែលមនុស្សមិនមើល ហើយនិយាយថា ខ្ញុំមិនទៅដំណើរនោះទេ ព្រោះខ្ញុំមិនបានទៅ។ មិនចង់បំពេញទម្រង់។ នោះជារឿងចុងក្រោយដែលយើងចង់ធ្វើ។ យើង​អាច​ធ្វើ​បញ្ជី​ពិនិត្យ ហើយ​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន​ត្រឹម​តែ​កម្មវិធី​បឋម​ប៉ុណ្ណោះ។

[SPEAKER_25]: ការបញ្ជាក់អំពីចំណុចចលនានៃព័ត៌មាន បាទ អញ្ចឹង មានន័យថា ខ្ញុំដឹងថាមានក្រុមធំដែលមានកុំព្យូទ័រ ប៉ុន្តែក៏មានក្រុមធំមួយនៅទីនោះដែរ ដែលមិនមាន ហើយដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា ខ្ញុំជាអ្នកដឹង មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់បកប្រែនោះទេ។ ពីគេហទំព័រទៅពិតជាមានច្បាប់ចម្លងយ៉ាងងាយស្រួល ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងធ្វើនៅលើអ៊ីនធឺណិត តើយើងកំពុងធ្វើវាជាភាសាផ្សេងទេ?

[DiBenedetto]: នេះ​គ្រាន់​តែ​សម្រាប់​គ្រូ​បំពេញ​ពាក្យ​សុំ​ចូល​ថ្នាក់​រៀន​ប៉ុណ្ណោះ។

[SPEAKER_25]: យល់ព្រម នោះហើយជាកន្លែងដែលការបំភ្លឺ។ អ្នកមិននិយាយអំពីឪពុកម្តាយបំពេញវាទេ។ តាមពិតអ្នកគ្រាន់តែនិយាយអំពីគ្រូបំពេញវា។

[Nelson]: នោះជាដំណើរការមួយ។ វានឹងមានទម្រង់ការអនុញ្ញាតពីមាតាបិតាដែលនឹងជាផ្នែកនៃកញ្ចប់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅចំណុចនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្វីដែលជាបញ្ជីត្រួតពិនិត្យ។ កត្តា​នេះ​ជាច្រើន​កើត​ចេញ​ពី​ការ​ដែល​គ្រូ​នឹង​ចាប់​ផ្ដើម​រៀបចំ​ដំណើរ​កម្សាន្ត ចាប់​ផ្ដើម​រៃអង្គាស​ប្រាក់ ចាប់​ផ្ដើម​ធ្វើ​ឲ្យ​ក្មេងៗ​រំភើប​ដោយ​មិន​ដឹង​ពី​នាយក​សាលា។ ហើយបន្ទាប់មកមានប្រតិកម្មគ្រប់ប្រភេទបន្ទាប់ពីការពិត។ ដូច្នេះ នេះ​គឺ​ជា​ការ​ប៉ុនប៉ង​ដំបូង​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​ មុនពេលមនុស្សចាប់ផ្តើមដំណើរការ ពួកគេដឹងថាដំណើរការត្រូវតែជាអ្វី។ ដូច្នេះហើយ នោះហើយជាកន្លែងដែលវាមានប្រភពមកពី។

[Burke]: តើអ្នកអាចធ្វើចលនាឡើងវិញបានទេ? មានពីរដាច់ដោយឡែក។ មួយ​ជា​ចលនា​មួយ​ដើម្បី​ទទួល​យក​គោល​នយោបាយ​ជាមួយ​នឹង​វិសោធនកម្ម​មួយ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​មុន​បន្តិច។ ហើយបន្ទាប់មក Erin បានសួរថាគោលនយោបាយទាំងមូលមិនត្រូវបានទទួលយកទេរហូតដល់យើងមានទម្រង់។ ឥឡូវ​នេះ​នាង​បាន​បញ្ជាក់​ថា​វា​ជា​ទម្រង់​ចាប់ផ្តើម។ ប៉ុន្តែចំពោះខ្ញុំ គោលនយោបាយ ការកំណត់ និងទម្រង់អាចមក ហើយពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរបាន នៅពេលដែលអ្វីៗផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងជីវិត។ ដូច្នេះ ខ្ញុំសូមស្នើឱ្យយើងអនុម័តគោលការណ៍នេះ ដើម្បីយើងអាចយកវាចេញទៅកាន់នាយកសាលា ជាពិសេសនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់អ្នកនៅថ្ងៃស្អែក ហើយបន្ទាប់មកយើងអាចទទួលបានទម្រង់នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង។

[Nelson]: យើងអាចយកទម្រង់ទាំងពីរនោះជូនអ្នកនៅពេលក្រោយ ប៉ុន្តែយើងនឹងមិនមានឱកាសជួបជាមួយនាយកសាលាម្តងទៀតទេរហូតដល់ខែមករា។ ដូច្នេះ​ប្រសិនបើ​យើង​មាន​វា​សម្រាប់​ពួកគេ​នៅ​ថ្ងៃ​ស្អែក វា​នឹង​មាន​ប្រយោជន៍។

[Kreatz]: អ្នកស្រី ក្រេតស។ ខ្ញុំមានសំណួរស្រដៀងគ្នាអំពីទម្រង់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹង តើទម្រង់នឹងអាចរកបានសម្រាប់គ្រូដែលមានឯកសារ Google Doc ដែលពួកគេអាចចូលទៅបន្ថែមព័ត៌មានរបស់ពួកគេ ហើយផ្លាស់ទីវាតាមនោះដែរឬទេ? ព្រោះ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​បាន​ពិភាក្សា​នៅ​ក្នុង​កិច្ច​ប្រជុំ​ចុង​ក្រោយ។

[Mustone]: នៅ​ក្នុង​គណៈកម្មាធិកា​រ​ទាំងមូល​អំពី​ដំណើរ​ទស្សនកិច្ច​នេះ​មាន​មាតាបិតា​ជាច្រើន​មកពី​អង្គការ CPAC។ តើ​អ្នក​បាន​ឈោង​ទៅ​សួរ​ពួកគេ​ថា​តើ​នេះ​ជា​ខ្ញុំ​មិនមែន​ទេ ពួកគេ​បាន​និយាយ​អំពី​ភាសា​ដែល​ពួកគេ​កំពុង​ស្វែងរក ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​ពួកគេ​មាន​អារម្មណ៍​ជឿជាក់​ថា​យើង​កំពុង​មាន​សមធម៌។ ដូច្នេះតើវាអាចទៅរួចទេ? ខ្ញុំគិតថាប្រធានបាននិយាយថា តើអ្នកអាចទាក់ទងមកខ្ញុំជាភាសាបានទេ ខ្ញុំអាចជួយអ្នកជាភាសា។

[Nelson]: ត្រូវហើយ យើងជាមូលដ្ឋាន ដូចដែល Bernadette បាននិយាយថា នាងបានធ្វើការស្រាវជ្រាវ ប៉ុន្តែយើងក៏បានធ្វើការជាមួយ Kathy Medaglia ដែលបានមើលរឿងនេះសម្រាប់ខ្ញុំ ហើយគិតថា នេះនឹងក្លាយជាអ្វីមួយដែលនឹងគ្របដណ្តប់លើករណីទាំងអស់នោះ ដូច្នេះយើងមានអារម្មណ៍ថាវាកើតឡើង។

[Van der Kloot]: មានចលនានៅលើឥដ្ឋ។ អ្នកស្រី Vander Kloot ។ ដូច្នេះអ្នកនឹងសម្លាប់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅបន្ទាត់នេះវិញអំពីការយល់ព្រម។ ហើយអ្នកទើបតែបាននិយាយអ្វីមួយ។ អ្នកបាននិយាយថាអ្វីដែលបានកើតឡើងកាលពីអតីតកាលគឺគ្រូបានចាប់ផ្តើម អ្នកដឹងទេថាការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មដល់ក្មេងៗថាពួកគេនឹងបន្តរឿងនេះហើយពួកគេធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នារំភើបហើយពួកគេថែមទាំងអាចចាប់ផ្តើមរៃអង្គាសប្រាក់ទៀតផង។ ហើយវាមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការទូទាត់ទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងនិយាយថា នៅពេលដែលយើងចង់អនុម័តការធ្វើដំណើរ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងរង់ចាំ និយាយថា យើងគ្រាន់តែត្រូវការយល់ព្រមជាមួយនឹងការទូទាត់ នោះមានន័យថា គ្រូអាចផ្សព្វផ្សាយវារួចហើយ ហើយពួកគេអាចរៃអង្គាសប្រាក់បាន។ ការទូទាត់មិនមែនជាពាក្យដែលអ្នកចង់បាននៅទីនោះទេ។

[Nelson]: ដូច្នេះ​យើង​កំពុង​ដោះស្រាយ​ជាមួយ​នឹង​ការ​ដែល​ត្រឡប់​មក​វិញ​។ ដូច្នេះនេះជាទំព័រទីបួន លេខបី។ ដូច្នេះហើយ បាទ នៅទីនេះ។ ការធ្វើដំណើរដែលឧបត្ថម្ភដោយសាលាទាំងអស់ពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើដំណើរពេលយប់ ការធ្វើដំណើរក្រៅរដ្ឋត្រូវតែទទួលបានការយល់ព្រមជាមុនដើម្បីការពារ។

[Burke]: ពួកគេត្រូវស្វែងយល់ថាតើមនុស្សចាប់អារម្មណ៍នឹងការទៅដែរឬទេ ពួកគេត្រូវទាញសិស្សរបស់ពួកគេ។ បើ​គ្មាន​អ្នក​ណា​ចង់​ទៅ គេ​មិន​មក​រក​យើង ហើយ​សុំ​ការ​យល់​ព្រម​ទេ។

[SPEAKER_29]: ខ្ញុំមិនប្រាកដថាពួកគេជាអ្វីទេ។ មែនទេ? ដូច្នេះអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយគឺថា វាមិនគួរមុនពេលបង់ប្រាក់ទេ ដែលយើងត្រូវដកវាចេញ។ មួយរយៈមុន អ្នកបានស្នើឱ្យយើងបន្ថែមវាមុនពេលបង់ប្រាក់។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំមិនបានណែនាំការបង់ប្រាក់ទេ។ នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតបានធ្វើ។ ខ្ញុំបានធ្វើ។ យល់ព្រម? ហើយ​ខ្ញុំ​បាន​ស្នើ​ថា​អ្វី​ដែល​យើង​កំពុង​ធ្វើ​គឺ​ថា​គ្រូ​ទៅ​ ខ្ញុំ​គិត​ថា​បើ​មាន​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​មួយ​យប់​ទៅ​សាលា​ស្រុក ខ្ញុំ​គិត​ថា​ជា​ការ​ល្អ​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​មួយ​យប់។ នៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិកដែលយើងចង់បានការជូនដំណឹងពីរខែ ប្រហែលជាការជូនដំណឹងបីខែ។ មិនអីទេ ខ្ញុំកំពុងនិយាយ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំកំពុងដាក់ឃ្លាមួយ ហើយនិយាយថាប្រសិនបើឱកាសកើតឡើងសម្រាប់សិស្ស នោះគឺអ្នកដឹងទេថានៅក្រោមរយៈពេលនេះ ការយល់ព្រមនោះអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយនាយកជាមួយនឹងការជូនដំណឹងទៅគណៈកម្មាធិការសាលា។ ខ្ញុំមានន័យថា នោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំនឹងតម្រង់វាចេញ។ ឥឡូវនេះ ដោយសារតែការទូទាត់ ខ្ញុំគិតថាគឺ ខ្ញុំគិតថាការទូទាត់គឺបំពាន។

[Nelson]: ហើយ​មាន​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​មួយ​ចំនួន​ដែល​យើង​នឹង​មិន​តម្រូវ​ឱ្យ​បង់​ប្រាក់។ ខ្លះ​ចេញ​ពី​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​មួយ​យប់។ ត្រូវហើយ។

[Van der Kloot]: ដូច្នេះ​ទើប​តែ​ថ្មី​ៗ​នេះ ជនជាតិ​អ៊ីតាលី​មក​ជាមួយ​នឹង​ឱកាស​នេះ​ដើម្បី​ទៅ​ទីក្រុង​ញូវយ៉ក។ ត្រូវហើយ។

[Nelson]: ជាការប្រសើរណាស់ វាត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដោយអ្នកផ្សេង។ ត្រូវហើយ។ ពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះ​ប្រហែល​ជា​ក្នុង​ពេល​វេលា​មួយ​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​មួយ​យប់​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​ពេល​យប់​ផ្សេង​ទៀត​ត្រូវ​តែ​ត្រូវ​បាន​អនុម័ត​ឱ្យ​ទាន់​ពេល​វេលា។ ដោយសារតែយើងមានរឿងដែលកើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដូចជាការធ្វើដំណើរនៅញូវយ៉កនោះ។ អ្នកផ្សេងទៀតយើងមានពេលជាច្រើនខែធ្វើ។ ដូច្នេះ​បើ​យើង​ទុក​វា​ឲ្យ​ទាន់​ពេល​វេលា ហើយ​យើង​ទុក​វា​តាម​ការ​ចង់​បាន។

[Belson]: ខ្ញុំ​គិត​ថា​អ្នក​ត្រូវ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​កុំ​ធ្វើ​លើស​កំណត់​ព្រោះ​អ្វី​ដែល​កើត​ឡើង​គឺ​ថា​កាលៈទេសៈ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ស្ថានភាព​ក៏​ផ្លាស់​ប្តូរ។ អ្វីដែលអ្នកពិតជានិយាយមកយើង ទទួលខុសត្រូវ ប្រកបដោយសមហេតុផល ប្រាប់យើងឱ្យដឹង ធ្វើរឿងឱ្យអ្នកដឹង កុំឱ្យមនុស្សរត់អាម៉ុក ហើយទៅឆ្ងាយពេក តាមផ្លូវពីមុន អ្នកដឹង អ្នកដឹងអំពីវា ។ ព្រោះនោះជាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយជាមូលដ្ឋានទៅកាន់មនុស្ស។ ហើយខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ យើងមានអ្នកជំនាញលើបុគ្គលិក ពួកគេត្រូវតែយល់ថា នោះមានន័យថាផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានទាន់ពេល។ លោកអគ្គនាយក តើខ្ញុំហ៊ានរំលឹកអ្នកទេថា ទើបតែសប្តាហ៍មុននេះ ពួកយើងបានយល់ព្រមលើការបំពេញបេសកកម្ម។

[Van der Kloot]: យើងមានអ្នកគ្រប់គ្រងថ្មី។

[Belson]: យើង​ក៏​មាន​ពេល​ពេញ​មួយ​ខែ​ដែរ ដែល​យើង​មិន​បាន​ប្រជុំ។ ហើយនោះជាការពិត អ្នកដឹងទេ នោះពិតជារឿងមួយ ប៉ុន្តែនោះជារឿងធម្មតា។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​សួរ​គណៈកម្មការ។ បើយើងនិយាយពីដំណើរបរទេស ចេញពីប្រទេស ទៅអ៊ីតាលី ទៅហុងឌូរ៉ាស កន្លែងណា គណៈកម្មាធិការចង់ដឹងជាមុន ដើម្បីអនុម័តវា?

[Skerry]: 90 ថ្ងៃ។

[Van der Kloot]: 90 ថ្ងៃ។ នៅទីនេះវាបាននិយាយថាប្រាំមួយខែ។

[Nelson]: ជាធម្មតា យើងនាំវាមកឱ្យអ្នកទាន់ពេល។ ខ្ញុំ​គ្រាន់តែ​មិន​ចង់​ស្ថិត​ក្នុង​ស្ថានភាព​ដែល​អាច​មាន​ឱកាស​សម្រាប់​សិស្ស​របស់​យើង​ដើម្បី​ធ្វើ​អ្វី​មួយ។

[SPEAKER_25]: ហើយបន្ទាប់មក ដោយសារតែគ្រូមើលងាយ ហើយមើលគោលការណ៍ ហើយនិយាយថា អូ! geez វាមិនមែនក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ ឬវាមិនមែនក្នុងរយៈពេលបីសប្តាហ៍ ឬប្រាំពីរខែ។

[Nelson]: ចុះបើគេមិនយកវាមក? ចុះ​បើ​យើង​រក្សា​ទុក​រយៈពេល​ប្រាំមួយ​ខែ លុះ​ត្រា​តែ​មាន​ស្ថានការណ៍​បន្ត​ទៀត?

[Burke]: មិនអីទេ។

[Nelson]: មិនអីទេ។

[Burke]: ឆន្ទានុសិទ្ធិ។

[Nelson]: ប្រាំមួយខែលុះត្រាតែមានកាលៈទេសៈ។ វាទុកភាពបត់បែនខ្លះ។

[Van der Kloot]: មិនអីទេ ខ្ញុំគិតថាអ្នកគួរធ្វើបីខែ ព្រោះខ្ញុំគិតថា រង់ចាំ ៦ ខែគឺសម្រាប់ការធ្វើដំណើរក្រៅប្រទេសមែនទេ? មិនអីទេ បើអ្នកនិយាយគ្រាន់តែជាភួយទូទៅ នោះហើយក្មេងៗនឹងទៅ Cape Cod យើងមិនសុំរយៈពេលប្រាំមួយខែទេ។

[Nelson]: ទេ ការដើរលេងក្នុងស្រុកជាប្រចាំ ខ្ញុំបានគិតថា យើងបាននិយាយថា នឹងត្រូវទៅទាន់ពេល ពីព្រោះអ្នកទាំងនោះនឹងទៅ ខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផល។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​សម​ហេតុ​ផល​សម្រាប់​ពួក​គេ​ក្នុង​ការ​លេច​ឡើង​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ឬ​វា​អាច​យូរ​ជាង​នេះ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ជា​មធ្យោបាយ​ទាន់​ពេល​វេលា។ ប្រាំមួយខែនេះ អន្តរជាតិ ខ្ញុំគិតថាសមហេតុផល។ មនុស្សភាគច្រើន។ ភាគច្រើននៃការធ្វើដំណើរទាំងនោះត្រូវបានគ្រោងទុកមួយឆ្នាំជាមុនសម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើន។ មិនអីទេ។ នោះជាការល្អ។

[Burke]: ដូច្នេះ ដូច​ដែល​បាន​ធ្វើ​វិសោធនកម្ម​ឥឡូវ​នេះ សំណើ​សុំ​ការ​អនុម័ត​លើ​គោល​នយោបាយ​ដែល​បាន​ធ្វើ​វិសោធនកម្ម​នៅ​លើ​ជាន់​ទីពីរ​របស់​លោក​

[Van der Kloot]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[Burke]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ វាត្រូវបានសម្រេចថាគណៈកម្មាធិការសាលា Medford សូមចូលរួមរំលែកទុក្ខដល់គ្រួសាររបស់ Sandra Toomey ដែលបានទទួលមរណភាពកាលពីថ្ងៃអង្គារ។ លោកស្រី Toomey គឺជាសកម្មជនសហគមន៍ដែលខិតខំប្រឹងប្រែង និងសកម្មក្នុងការអប់រំសាធារណៈ Medford ។ នាងត្រូវបានរស់រានមានជីវិតដោយប្តី Bill និងកូនប្រុស Thomas និងកូនប្រសា Kathleen ។ វាក៏ត្រូវបានដោះស្រាយបន្ថែមទៀតថាគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ផ្ញើការរំលែកទុក្ខដល់ក្រុមគ្រួសាររបស់ Margaret Regan ដែលជាគ្រូបង្រៀនយូរមកហើយនៅសាលា Swan ។ បើ​យើង​ទាំង​អស់​គ្នា​ក្រោក​ឡើង​ស្ងាត់​មួយ​ភ្លែត សូម​លា​អ្នក​ទាំង​ពីរ​នេះ​ទៅ។ ប្រជាពលរដ្ឋ។ សូមអរគុណ។

[Kreatz]: តើ​ការ​លើក​ឡើង​ថា​ការ​ប្រជុំ​នេះ​ត្រូវ​ផ្អាក​ឬ​ទេ? ខ្ញុំមានសេចក្តីប្រកាសមួយយ៉ាងរហ័ស។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើការប្រកាសរហ័សមួយ។ មានសិស្សវិទ្យាល័យ Medford ជាច្រើននាក់ដែលបានបង្កើតស៊េរីអប់រំថ្មីមួយ។ ឈ្មោះនៃស៊េរីនេះគឺ The Chronicles of Modern Military History ។ ការបង្ហាញកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទីនេះនៅស្ថានីយ៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford ។ ហើយ​ការ​ចាក់​ផ្សាយ​ឡើងវិញ​នៃ​ភាគ​ទី​មួយ​នឹង​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​នៅ​ថ្ងៃ​ពុធ​នេះ​នៅ​ម៉ោង ៧ យប់។ និងថ្ងៃសៅរ៍ ទី៩ ខែធ្នូ វេលាម៉ោង ៧យប់។ នៅលើ Channel 47 Verizon និង Channel 3 Comcast ។ សប្តាហ៍ក្រោយនៅថ្ងៃទី 14 ខែធ្នូនឹងជាវគ្គទី 2 ។ សិស្សទាំងអស់ដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ គឺសរសេរ កាត់ត ពួកគេកំពុងធ្វើតន្ត្រី ការនិទានរឿង ហើយពួកគេមកក្រោយម៉ោងសិក្សា ហើយគ្រាន់តែធ្វើការលើរឿងនេះដោយខ្លួនឯង។ វាជាវគ្គដ៏អស្ចារ្យមួយ។ យើង​បាន​ចែក​រំលែក​វា​នៅ​លើ Facebook។ ខ្ញុំនឹងទទួលបានសារមួយទៅកាន់ Lisa Evangelista ដើម្បីសុំឱ្យនាងចែករំលែកតំណភ្ជាប់នៅលើប្លក់ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានឱកាសចូលមើល ហើយវាគ្រាន់តែជាកម្មវិធីថ្មីដ៏អស្ចារ្យមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ សិស្សានុសិស្សជាច្រើន ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសិស្សវិទ្យាល័យ និងសិស្សវិជ្ជាជីវៈ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់យោបល់ពីរបី។ មានទឹកជំនន់ Matt Adaletto, Justin Garland, Angel Barozo, Ian Agudo, Gavin Bibbins និង Trip Hill និងរៀបរាប់ដោយ Noah Kreatz ។ ដូច្នេះ​បើ​គ្រប់​គ្នា​មាន​ឱកាស បើ​ចង់​ចាក់​ចូល​ស្ថានីយ វា​គ្រាន់​តែ​ជា​វគ្គ​អប់រំ​ដ៏​អស្ចារ្យ​ប៉ុណ្ណោះ។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ សូមអរគុណ។