[Jenny Graham]: En todos los foros que tuvimos y en todas las formas en que la gente nos dijo lo que les gustaba y lo que no les gustaba, no había mucha energía en torno a ninguna de las opciones B. Creo que todo el mundo mira estas opciones B, que son una renovación bastante importante con alguna adición, y dice: Eso va a ser realmente perturbador, ¿verdad? Así que entre en la conversación modular, por así decirlo. Pero estas opciones B son interesantes porque en cierto modo intentan dejar la escuela donde está, ¿verdad? Y sobre todo. y agréguelo para cumplir con el plan educativo. En mi opinión, ese es el cambio de A a B. ¿Estoy pensando en eso de la manera correcta?
[Matt Rice]: No, eso es exactamente correcto y cuando se puede pensar en la opción A, simplemente estamos arreglando exactamente lo que hay aquí y realmente no habrá ningún cambio tangible en términos del entorno del edificio. En la opción B tenemos la posibilidad de mantener la estructura existente. pero si reconcebimos completamente el funcionamiento interno del edificio, además de adaptarlo al código y hacer todas esas cosas que tenemos que hacer, tendremos la capacidad de mejorar realmente y cumplir con el plan educativo. Entonces ese es un factor clave para distinguir entre A y B. aunque parece que la mayor parte de este edificio existente permanecerá en su lugar en términos de la estructura que está aquí y de la organización general del edificio. Lo reinventaremos como parte de esta opción.
[Jenny Graham]: Bueno. Y cuando, cuando el comité de construcción estaba hablando de ello, surgieron dos cosas para mí en términos de, si tuviera que resumir cuál fue la conversación, una parte de esa conversación que escuché, um, fue sobre, um, carbono incorporado, ¿verdad? Es como preservar las cosas que ya existen aquí en el sitio. Eso fue algo de lo que hablamos un poco y de lo que escuchamos. Y creo que el otro tipo de sentimiento que escuché fue que deberíamos buscar algo que Nos esforzamos por conservar la mayor parte de lo que hay aquí si podemos. Y para mí, creo que hubo, y luego creo que hubo otras personas que dijeron: No me gusta ninguna de estas opciones. Y para mí, personalmente pensé que estaba de acuerdo con que uno de estos siguiera adelante porque nos da un punto de anclaje en términos de, si quisiéramos conservar la mayor parte de este edificio, ¿cómo sería? Donde si quieres expulsar a todas las abejas, y había muchas de ellas, En cierto modo pierdes esa oportunidad de tener ese punto de comparación en el futuro. Entonces, antes de profundizar en algunas de las características de esta opción, ¿puede hablarnos sobre el carbono incorporado y por qué fue tan importante para algunos de los miembros del comité? Porque no lo hago, como si no fuera un mundo en el que vivo, así que estoy aprendiendo sobre el carbono incorporado y me gusta cómo encaja en los proyectos de construcción. Entonces, ¿puedes simplemente darnos la Lanzamiento de 10 segundos.
[Matt Rice]: Sí, no estoy seguro, intentaré desmitificar eso un poco porque es una especie de palabra de moda, pero es una buena palabra de moda en términos de tratar de entender a qué se refiere y muchas veces decimos que el edificio más ecológico que podemos construir es el que no tenemos que construir desde cero, si podemos reutilizar algunas partes del edificio existente, eso tiene un beneficio ambiental real a largo plazo. Y cuando decimos carbono incorporado, significa que cuando, allá por 1970, cuando se construyó este edificio, se gastó una enorme cantidad de energía para poder traer todos los materiales para el concreto que esencialmente construiría este edificio.
[Jenny Graham]: Hay mucho concreto en este edificio.
[Matt Rice]: Mucho concreto, que es un tipo de material con un alto contenido de carbono incorporado y energía incorporada, porque se utiliza mucho calor para generarlo y llevarlo al transporte en el sitio. Entonces, lo que buscamos hacer cuando decimos rescatar el carbono incorporado que está aquí es no ignorar el hecho de que hubo una gran inversión en términos de energía ambiental utilizada para armar el edificio. Y entonces estamos tratando de salvar eso y aprovecharlo para seguir adelante para no tener que gastar la misma cantidad de energía o tal vez más para traer un nuevo marco de acero o un nuevo marco de madera aquí o un nuevo marco de concreto. Estamos intentando utilizar lo que tenemos aquí tanto como sea posible.
[Jenny Graham]: Genial, y creo que la otra cosa que tal vez valga la pena mencionar acerca de mantener esta opción es que también esta opción que estamos viendo aquí preservaría Edgerly Fields, aunque sea una versión renovada de Edgerly Field, pero preservaría el estacionamiento como donde está. Conservaría a Edgerly donde está y luego en esta opción donde básicamente vamos hacia arriba, ¿no? Entonces estamos diciendo huella tal como existe hoy más en la parte superior, ¿verdad?
[Matt Rice]: Correcto. Y es importante tener en cuenta que el plan educativo y el programa educativo tal como están establecidos significa que debe haber más espacio aquí del que existe actualmente en este edificio. potencialmente 120,000 pies cuadrados de espacio adicional. Entonces, la opción B1.2 que se seleccionó sugiere que sobre el ala B y el ala D existente, que es donde están las cafeterías y algunos de los espacios de educación física, construiríamos dos pisos adicionales encima de la estructura existente. Y ahí es donde obtendríamos ese espacio adicional que necesitamos brindar.
[Jenny Graham]: Y solo para el contexto, ese espacio adicional es una combinación de espacios de tamaño adecuado que existen en la escuela secundaria hoy en día, como nuestros programas CTE, que son dramáticamente insuficientes, como nuestro programa de educación especial, que es insuficiente aquí, y luego también centralizar y coubicar nuestra oferta de primera infancia que actualmente está dispersa por el distrito y darle un verdadero hogar y un ancla. donde no sean desplazados cada año por las tendencias que están sucediendo en nuestras escuelas primarias. Entonces, y finalmente traer al campus a nuestros estudiantes de Curtis Tufts que tienen todo el derecho a acceder a toda la programación aquí de varias maneras, ya sea durante el día escolar o después de la escuela. Pero ahora es muy difícil que eso sea una realidad porque están estacionados en todo el país. La ciudad, por lo que toda esa programación viene aquí en un espacio y de una manera que sirva a los estudiantes de Curtis Tufts y las necesidades que tienen, es como la otra gran cosa cuando hablamos de la adición de la que estamos hablando aquí.