[Matt Rice]: Para aquellos de ustedes que se unen a nosotros un minuto antes, se lo agradecemos. Pasaremos el rato, probablemente le daremos a la gente unos cinco minutos para que inicien sesión y se instalen antes de comenzar. Así que estad atentos. Riesgo de decir algo para asegurarme de que ahora estoy al frente y al centro, ampliado en la pantalla Zoom de todos. Simplemente les reiteraré a todos nuevamente que comenzaremos aquí en un par de minutos para las personas que acaban de unirse. Sólo les estamos dando a la gente un par de minutos más para iniciar sesión y instalarse. Si alguien quiere ofrecer algo de entretenimiento en los próximos tres minutos para mantener a todos ocupados, estaremos encantados de dejar que cualquiera intervenga. El piso es tuyo.
[Matt Gulino]: Iba a decir que necesitas música de espera o algo así, Matt.
[Matt Rice]: Música de ascensor. Sí, ahí lo tienes.
[Matt Gulino]: Quizás no sea música de ascensor, pero.
[Matt Rice]: No sé. Me temo que si no es música de ascensor, entonces tendremos que descubrir qué música es apropiada para todos. Y eso puede ser tan desafiante como intentar diseñar una escuela secundaria. Pero gracias por la sugerencia, Matt. Se lo agradezco. Para aquellos de ustedes que también se unieron a nosotros en algunas de las reuniones de ayer, definitivamente reconozco algunos nombres de ayer. Tal vez empiece un poco antes para que tengamos la posibilidad de dejar que la gente escape también un poco antes, dado que todavía está bastante bien afuera. Muy bien, solo quiero darles la bienvenida a todos nuevamente a nuestra reunión del equipo asesor para el diseño interior exterior del proyecto de Medford High School. Esta es nuestra tercera reunión de la serie para cada uno de los equipos asesores individuales, los cuatro. Así que los estamos haciendo como grupo. Ayer celebramos nuestra reunión del equipo asesor de sustentabilidad y sistemas MEP, así como nuestra reunión del equipo de equidad y planificación educativa. Este es nuestro segundo día y el primero esta tarde. Así que pasaré un rato antes de comenzar a compartir mi pantalla solo porque esta tarde vamos a mirar un documento de Excel por un rato y trataremos de minimizarlo en la medida de lo posible. Pero es una buena actividad la que vamos a realizar. Sólo quiero comenzar orientándonos sobre este formato para la reunión. Celebraremos esta reunión de hoy como una reunión totalmente virtual en lugar de la reunión híbrida que tuvimos. para el conjunto anterior de reuniones, la segunda iteración de las reuniones. Y eso es por varias razones, pero principalmente porque queríamos asegurarnos de que la oportunidad de participación, así como la experiencia audiovisual para todos, fuera un poco más común para todos los participantes. Creo que lo que experimentamos durante las reuniones híbridas, hasta cierto punto, en diferentes niveles entre las diferentes reuniones de equipo, fue que las personas que estaban en la sala tenían una capacidad un poco mejor para interactuar que las personas que estaban en línea. Por eso queríamos normalizar esa experiencia y darles a todos las mismas condiciones en términos de la conversación, lo cual es importante. Definitivamente apreciamos ver a todos en persona y poder interactuar con aquellos que pudieron asistir. Por lo tanto, tendremos que evaluar a medida que avanzamos si vamos a ceñirnos a todas las reuniones remotas o si queremos oscilar de un lado a otro entre las reuniones híbridas. Pero por hoy, todos estamos remotos. Y por eso, simplemente pedimos que a medida que avanzamos en la conversación, si las personas quieren hacer comentarios, utilicen la función de levantar la mano y podremos avanzar entre las personas que quieran hablar en el orden en que levantan la mano. Esto ha funcionado muy bien en esta última ronda de reuniones que hemos estado realizando y que esperamos continúe esta noche. También diré que existe la función de chat para la reunión que la gente puede utilizar. Tenemos suficientes representantes de SMMA, así como del campo izquierdo en la llamada de hoy, que monitorearán el chat y podemos comunicarnos y leer los elementos del chat, así como las preguntas si alguien tiene desafíos. Así que eso es una especie de preámbulo. Permítanme seguir adelante y compartir la pantalla ahora y mostrar nuestro PowerPoint muy rápido. No estoy seguro de por qué no puedo lograr que eso funcione correctamente la primera vez, pero ahí está. Entonces, una agenda muy simple para hoy en términos de lo que vamos a analizar. Simplemente vamos a hacer una especie de calibración rápida. Realizaremos las presentaciones sólo visualmente en la pantalla. No necesariamente vamos a tomarnos el tiempo para presentarnos o hacer que el equipo presente a todos nuevamente porque en este punto esperamos que estemos lo suficientemente familiarizados entre nosotros. Y realmente lo que queremos hacer es terminar esa pieza introductoria y dedicar la mayor parte de nuestro tiempo a revisar las recomendaciones del equipo asesor. Este es el documento de Excel al que me refería antes. Y cuando lo mencione, repasaré un poco la organización, pero este será esencialmente el documento que comenzaremos a elaborar juntos como grupo. eventualmente dar recomendaciones al comité de construcción en pleno y repasaremos un poco ese proceso y luego concluiremos hablando sobre los próximos pasos y pronosticando lo que vendrá como lo hemos estado haciendo en las reuniones anteriores. Muy bien, estos somos nosotros otra vez. Me tomaré un segundo para decir que Sarah está con nosotros hoy, Sarah Long. Ella ha tenido la amabilidad de participar cuando tiene un resfriado y una especie de situación de casi laringitis. Así que vamos a intentar salvarla de sí misma y no hacerla hablar tanto como sea posible, pero es posible que tampoco pueda controlarse y saltar en un momento determinado. entonces para que la gente esté consciente. Es posible que esta noche esté desempeñando el papel de Sarah Long en términos de tratar de repasar los elementos.
[Rosemary Park]: Gracias.
[Matt Rice]: ¿Era Sara? Acabas de saltar. ¿Ves? No puedes hacer eso.
[xARk0471UWA_SPEAKER_41]: No puedo evitarlo. Lo siento. Gracias a todos.
[Matt Rice]: Para que nadie piense que estoy mintiendo. Definitivamente suena como si Lester no tuviera voz.
[Jenny Graham]: Lo siento.
[Matt Rice]: Está bien. Y estos son los miembros completos del equipo también para el diseño exterior e interior. Solo una rápida actualización del cronograma general en términos de dónde nos encontramos hoy. Estamos casi a la mitad, un poco más de la mitad del estudio de viabilidad en este punto. Hace apenas dos semanas presentamos nuestro informe del PPD. a la MSBA. Y nuevamente, solo desde la perspectiva del acrónimo, PDP es el Informe del Programa de Diseño Preliminar. Es la primera parte del estudio de viabilidad de MSBA. Lo recuperaremos con algunos comentarios en las próximas semanas. Pero esa actividad nos permitió pasar al informe esquemático preferido, que es donde nos encontramos ahora, el PSR. Básicamente, en este punto estamos en el número tres. Habrá otro punto de contacto programado para septiembre de este año, pero al comienzo del semestre de otoño para el nuevo año escolar. Eso está un poco lejos de donde estamos hoy. Es posible que haya algunas discusiones asociadas que necesiten o quieran ocurrir. entre ahora y ese momento, y ciertamente podemos programarlos si surge la necesidad. Creo que los diferentes equipos asesores tienen diferentes tipos de actividades que en algunos casos lo justifican y, a medida que analizamos las recomendaciones, estaremos felices de hablar de eso si tiene sentido como algo que queremos hacer, o si alguien siente que es necesario volver a reunirnos como grupo de aquí a entonces, ciertamente eso está sobre la mesa como una consideración. Estamos felices de hablar sobre eso, pero este es el plan por el momento. Y luego, muy rápidamente, esta es la misma diapositiva que todos han visto anteriormente. No me detendré mucho en esto, salvo decir, o simplemente reforzar nuevamente, esta noción de que los cuatro equipos asesores tienen consideraciones que se superponen en varios puntos. Y a medida que avancemos en la lista de recomendaciones, verá que en algunos casos colocamos una recomendación particular potencialmente fuera del alcance de este equipo asesor en particular y tal vez a otro y luego viceversa. Es posible que algunos provengan de otros que se recomendarán principalmente aquí. Y eso es realmente solo porque no queremos duplicar recomendaciones entre los diferentes equipos asesores. Simplemente estamos tratando de encontrar el más apropiado para no terminar con información potencialmente contradictoria, para que la gente esté al tanto. Está bien, y así lo haré. manténgalo presionado e intente abrir esta hoja de cálculo aquí. Entonces la organización de esto, todo, pensé que estaba todo configurado y no lo estaba, ahora no está configurado. Este es el documento que se envió incluido en la agenda. Así que todos deberían haber tenido la oportunidad de revisar esto con antelación. el, El documento de Excel que generó el documento PDF es lo que estamos viendo. Entonces este es una especie de archivo nativo. Solo para explicar esto un poco en términos de lo que estamos viendo, si no han tenido la oportunidad de aclimatarse completamente a esto, la columna C aquí que estoy resaltando es en realidad la lista de temas individuales que surgieron durante la reunión introductoria donde todos, todos los diferentes miembros del equipo de Medford identificaron sus propios objetivos prioritarios, o surgió a través de la discusión que tuvimos durante la segunda reunión cuando estábamos revisando algunos temas con más detalle. Y lo que hemos hecho es intentar agruparlos con elementos de ideas afines sólo para darle cierta organización a la lista general. Para que puedan ver las agrupaciones a medida que avanzamos por aquí. Y tenemos una buena cantidad de temas que resolver, pero creemos que tenemos un enfoque que nos permitirá hacerlo como también lo hemos hecho exitosamente con los otros equipos asesores. Esta columna aquí, que de alguna manera quedó un poco aplastada, pero que nos vamos en un segundo, es esencialmente lo que se va a completar como resultado de esta discusión en particular. Lo que haremos es convertir y desarrollar estas declaraciones, sugerencias comunes, en recomendaciones reales que se enviarán al comité de construcción. Entonces tendremos una discusión aquí. No completaremos en vivo a medida que avancemos. Pero lo que vamos a hacer es regresar y hacer referencia a la grabación de la reunión en nuestras propias notas para poder unir todo eso. Pero por el momento, voy a ocultar esta columna aquí para poder maximizar el tamaño del texto en la pantalla. Y con suerte, todo eso encaja bastante bien. muy cerca de. El siguiente conjunto de columnas, solo como referencia, tenemos una especie de analogía de semáforo verde, amarillo, rojo y semáforo funcionando aquí. Entonces, los elementos verdes en esta categoría determinada Estos son elementos que, desde nuestra perspectiva, ya se supone que se incorporarán al proyecto de alguna manera. Esto podría deberse a que potencialmente se han discutido en otro foro, ya sea con el comité de construcción, a través de una visión educativa, en el plan educativo. De alguna manera, forma o forma, creemos que estos pueden ser un hecho a medida que avanzamos. No quiere decir que esto esté escrito en piedra en este momento particular. Cualquiera, siéntase libre mientras avanzamos. Si cree que un elemento no es un hecho o necesita una discusión adicional, estaremos encantados de hablarlo. Pero con el fin de tratar de analizar el contenido aquí, debido a que tenemos cerca de 80 elementos diferentes, en realidad no vamos a tocar cada uno de los que se indican como dados hoy. Nuevamente, a menos que alguien intervenga en el chat, o levanta la mano, estaremos felices de detenernos y tener un poco más de discusión. Pero en términos de avanzar, lo que nos gustaría hacer es centrarnos en hablar sobre los temas que se han identificado como que necesitan más discusión. En realidad, es el debate posterior que se produciría en esta reunión de hoy. como grupo para que podamos hablar sobre diferentes cosas. El motivo de esa discusión adicional, en algunos casos, se destaca en el campo de comentarios aquí. En algunos casos, simplemente analizaremos algunas razones adicionales de por qué lo designamos de esa manera. Con suerte, intentemos aclarar la intención de los comentarios para que cuando avancemos y los conviertamos en recomendaciones, todos estén de acuerdo y sean claros en la medida de lo posible. Y por último, tenemos una columna que es una especie de luces rojas, que es un comentario o una sugerencia que potencialmente tiene algunos desafíos en términos de implementación como parte del proyecto. Y lo que no hemos hecho ahora es completar ninguno de esos. como parte de este primer paso inicial que hemos hecho. Realmente será la función y el diálogo que tengamos hoy en esta reunión. Si hay alguien que siente que algo es realmente algo hacia lo que no deberíamos avanzar, Estamos felices de tener esa discusión también, y creo que es una discusión buena y saludable para asegurarnos de que todo lo que enumeramos aquí parezca apropiado para que el proyecto avance. Y también podemos hablar de eso. Y por último, antes de comenzar, simplemente diré que la lista de temas es nuestro mejor intento de analizar y tratar de sintetizar todos los diversos comentarios que surgieron de todos, que fueron geniales. No asumimos que hayamos acertado cada uno de estos 100%, porque a veces había alguna implicación que tal vez no se percibía con bastante claridad en nuestras notas o en la grabación. Entonces, en algunos casos, si fueras el autor de un comentario en particular, y es necesario corregirlo, háganoslo saber. Esa es parte de la razón por la que estamos aquí, para intentar que todo esto sea lo más preciso y reflexivo posible sobre la intención del equipo. Y si nos hemos perdido cosas y necesitamos agregar cosas, estaremos encantados de hacerlo también. No necesitamos centrarnos necesariamente en las agrupaciones. Siempre podemos mover las cosas en términos de grupos. O si hay algo aquí que creemos que es simplemente Quizás demasiado dado sea muy evidente en términos de lo que se asumiría. También nos complace retirar cosas como un proceso de modificación. Así que esto no está escrito en piedra en este momento. Realmente, la intención de esta reunión es elaborar, revisar y perfeccionar este documento. Esa es una especie de descripción general. Haré una pausa por un segundo y veré si alguien tiene alguna pregunta sobre el tipo de actividad que vamos a realizar o cualquier cosa que acabo de hacer en términos de orientación. Pero si no tenemos nada, se lo entregaré a Michael y él comenzará a correr.
[Michael Pardek]: Está bien. Al no escuchar ninguno, creo que comenzaremos. Así que haremos todo lo posible para repasar la lista aquí. La primera sección es materiales, salud y sostenibilidad. Y bajaremos hasta la línea 10 aquí. Por lo tanto, este primero designado como necesidad para la discusión es saludable y se debe proporcionar material respetuoso con el medio ambiente siempre que sea posible. En realidad, esto probablemente existirá en las recomendaciones del equipo asesor del MEP y sobre sostenibilidad. Matt, no sé si quieres completar los materiales de construcción típicos, podría tener limitaciones en el mercado actual, si hay algo que ampliar.
[Matt Rice]: Sí, creo que la nota a pie de página aquí es simplemente el hecho de que, a medida que buscamos establecer criterios adicionales en términos de en qué base seleccionamos los materiales, y si se basan en algún aspecto de la sostenibilidad, aún debemos asegurarnos de que estamos siguiendo Normas de contratación pública de Massachusetts mientras analizamos y especificamos materiales. En la mayoría de los casos, eso significará que buscamos asegurarnos de que haya tres materiales iguales y comparables para los cuales podamos crear un entorno de licitación competitivo simplemente para mantener a todos los subcontratistas honestos en términos del proceso y para obtener la ciudad el mejor valor para los productos de lo que estamos especificando. No quiere decir que si encontramos algo que es sorprendente desde el punto de vista de la sostenibilidad y colectivamente el comité de construcción siente que tiene suficiente valor, puedan indicar mediante votación que esa sería una especificación patentada, lo que indica que solo sería un producto único que podría incluirse en la especificación, lo cual está permitido. Todo el mundo tiene que darse cuenta de que probablemente habrá algún tipo de prima derivada de la falta de competencia en términos del proceso de licitación. Así que eso es lo que esa frase en particular pretendía implicar.
[Michael Pardek]: Luego nos deslizaremos hacia las líneas 17 y 18. Voy a agrupar a estos dos juntos. Veo que Libby tiene la mano en alto. Lo siento, Mike. Sí, adelante, Libby.
[Libby Brown]: Sólo tengo una cosa que decir al respecto. Creo totalmente que está bien porque hablamos de esto ayer en los grupos de sostenibilidad. Entonces, si eso vive allí, está bien. Sólo quería decir que creo Esto podría reducirse, ya sea que seamos nosotros o un grupo diferente para hablar de ello simplemente para chupar materiales similares en el espacio respirable, simplemente porque será posible sacar todas las tuberías de PVC y otras cosas del edificio, pero si pienso que a medida que avanzamos, hablamos sobre materiales y diseño, por lo que podría superponerse un poco en nuestra discusión, creo que así sería. Sólo la forma de priorizarlo y no tratar de tomarlo como algo holístico, cada material debe cumplir con estos criterios. Pero de todos modos, eso son sólo dos centavos. Estoy feliz de seguir moviéndome.
[Matt Rice]: Te lo agradezco, Libby. Y creo que parte de nuestra responsabilidad mientras atravesamos esto es asegurarnos de que no estemos haciendo algo como esto en términos del equipo asesor. Así que nos aseguramos de que el correcto lo tenga. Así que también regresaremos y nos aseguraremos de que eso no ocurra. Pero también podemos incluir esa priorización particular en términos de tratar de obtener el máximo beneficio de aquellos materiales interiores que están expuestos a la habitación humana. DE ACUERDO.
[Michael Pardek]: Pasemos al 17, utilicemos la geología del sitio o los materiales excavados como inspiración para la fachada. Esto, por supuesto, necesita más descubrimiento y discusión a medida que descubrimos qué hay debajo de los edificios y sitios. Y luego la línea 18, preferencia por el hormigón y el ladrillo. Y esa rentabilidad era importante. Y eso, debido a que aún no tenemos un edificio, fue un poco más difícil decir que tal vez sea un hecho. Se requiere el número 19, línea 19, la durabilidad del paisaje y la resiliencia a las aguas pluviales, y eso será manejado por las recomendaciones del equipo asesor de seguridad del sitio. La Línea 20 fue minimizar el uso de alfombras para seleccionar espacios acústicamente sensibles y, a medida que se desarrolle el programa del edificio y los espacios, abordaremos eso.
[Matt Rice]: Sí, creo que también dedicaremos algo de tiempo a revisar uno en particular con el equipo de operaciones del distrito, solo para comprender, desde el punto de vista del mantenimiento, dónde se sienten cómodos con él y cuáles son realmente esos espacios acústicamente sensibles, ¿verdad? Porque se podría argumentar que las oficinas tal vez sean espacios acústicamente sensibles, pero si queremos o no poner alfombra en todas las oficinas es algo que simplemente tendremos que asegurarnos de tener claro. a medida que avanzamos en el proceso. Así que creo que esa incógnita es la razón por la que todavía tenemos eso en la categoría amarilla.
[Michael Pardek]: Línea 22, considere el uso de CMU u otras alternativas duraderas en lugar de paneles de yeso, especialmente en áreas de mucho tráfico, principalmente para una mayor durabilidad. Eso nuevamente, a medida que se desarrolle el programa y nuestro edificio, será Desarrollar la estrategia adecuada para los espacios adecuados. Sólo necesita más discusión en el futuro.
[Matt Rice]: Y creo que también hay algunas opciones adicionales que podríamos considerar alternativas duraderas. Ciertamente, el CMU y el CMU vidriado son materiales muy utilizados y muy valiosos desde esa perspectiva, pero Probablemente hay otro subconjunto de materiales diferentes, ya sea en el mundo de la mampostería o de las baldosas u otros productos sintéticos, que tendrían que evaluarse por diferentes razones, especialmente cuando volvemos a la noción de materiales saludables, pero creo que esa es la razón por la que solo queríamos incluir algo que necesita más discusión simplemente porque no queremos necesariamente nos limitaremos solo a CMU y CMU esmaltadas por el momento. Por lo tanto, también podríamos modificar eso a través de la recomendación real a medida que avance para que tengamos claro cuál es el enfoque general en los materiales duraderos y, idealmente, los bajos costos asociados con eso.
[Michael Pardek]: Bien. Y luego 23 combina materiales en áreas nuevas y renovadas. Probablemente, creo que el espíritu detrás de este era no tener dos edificios separados al final del día si se elegía la opción de renovación adicional. Así que creo que, de nuevo, dependiendo del esquema, finalmente se selecciona uno. Pero creo que el El objetivo es tener una escuela al final del día, no una escuela renovada y luego una nueva y con partes dispares.
[Matt Rice]: Antes de pasar al siguiente. Bueno, bien. Tenemos algunas manos. Eso es lo que iba a pedir. No vi quién levantó la mano primero. Anne-Marie, ¿quieres ir y luego podemos pasar a Jenny? ¿Anne-Marie bajó la mano?
[Unidentified]: Mi comentario es que se acopla muy bien al final de esa declaración con una especie de uniformidad. Solo tenga en cuenta que el piso no cambia de una sección a otra. En muchos edificios, noto que el tipo de piso cambia a medida que te mueves en diferentes áreas, pero para personas con movilidad o procesamiento, aquí,
[Michael Pardek]: Sí, podemos oírte.
[Matt Rice]: Sí, estás un poco débil, pero lo entendiste con claridad. Sí.
[Unidentified]: Lo siento, um, entonces, solo asegúrese de que el piso sea uniforme, obviamente, a pesar de la alfombra, pero la uniformidad de los pasillos o los espacios del piso en general para personas con problemas de movilidad o problemas de procesamiento visual. Mmm. En una nota similar, creo que es muy importante tener en cuenta el uso del color, lo cual, quiero decir, significa ser intencional, pero no solo desde una perspectiva de orientación, sino tener en cuenta cosas como colorear, resaltar escaleras, cualquier tipo de desniveles, cualquier cosa que pueda ser, ya sabes, un peligro, usar el color para resaltar eso.
[Matt Rice]: Se lo agradezco. Parte de eso está guiado por un código, ya sea un código de accesibilidad o, en algunos casos, un código de construcción. Pero creo que pensar en ello más allá de una especie de código mínimo requerido y aprovechar ese concepto en múltiples áreas solo para tratar de crear un entorno seguro para todos tiene mucho sentido. ¿Jenny?
[Jenny Graham]: Sí, gracias. Creo que, en mi opinión, esto me parece verde. Porque hasta ahora tengo entendido que, incluso en los espacios de los que estamos hablando de renovar, lo que he escuchado hasta ahora es que esos espacios se reducirán a los montantes. No he oído hablar de ningún espacio en el que esto sea simplemente pintura nueva, ¿verdad? Debido a la enorme cantidad de trabajo para la actualización del código, ¿verdad? Supongo que, en mi opinión, esto parecía un poco más dado, porque simplemente no será una opción no colocar pisos en todas partes, porque los pisos serán necesarios en todas partes. Pero tal vez eso no sea cierto. Y entonces solo quería hacer esa pregunta.
[Matt Rice]: Para mí, eso tiene sentido. No discutiría el hecho de que hay cierta lógica en trasladar todo esto a un área determinada. Incluso si fuera un edificio completamente nuevo, no creo que sea una afirmación falsa decir que queremos tener coherencia en todos lados. Entonces tal vez esté simplemente en la redacción de la recomendación en términos de cómo la elaboramos. Podemos aprovechar algunas de esas ideas adicionales que ofreció Anne-Marie en términos de describirlo un poco más. Pero podemos cambiarlo a verde a menos que alguien esté en desacuerdo con eso. Eso probablemente podría hacerlo ahora en vivo mientras avanzamos. Algunas cosas para las que no soy lo suficientemente valiente como escribir notas. Vale, eso es genial. ¿Alguna otra idea sobre esta primera colección sobre materiales, salud y sostenibilidad, ya sea en los artículos verdes o en los artículos que vimos en amarillo? Está bien. Pasemos aquí a la identidad, la pertenencia y el orgullo escolar.
[Michael Pardek]: Está bien. Revisaré esto, Matt. Por tanto, el diseño debería resaltar los valores fundamentales de Medford. Probablemente parezca un hecho, pero necesitamos debatir más a fondo para determinar qué valores integrar. ¿Es la escuela? ¿Es la ciudad? Así que hace falta un poco más de especificidad en torno a este tema. El que está justo debajo tenía más que ver con, supongo, la mascota Mustang o la marca de la escuela secundaria y cómo se implementa en toda la escuela. Así que no es sólo el Mustang el que aparece en cualquier pared, sino que hay una estrategia real detrás del diseño gráfico del espacio, ya sea atlético o académico. La siguiente, la línea 30, celebra la historia, la cultura y las figuras importantes de Medford, evitando centrarse demasiado en la nostalgia. Y a estos elementos hay que darles un contexto para que puedan utilizarse, no sólo como elemento decorativo, sino como herramienta de enseñanza. Entonces este necesita algo de investigación y conversación adicionales.
[Matt Rice]: Creo que este podría ser el primero que encontremos en esta lista particular del equipo asesor donde tiene sentido potencialmente tener un grupo separado para comenzar a hablar un poco más sobre cuál es esa historia y ese tipo de cultura que ayudará a informar parte del diseño gráfico, algunas de las las interacciones que podríamos tener con la comunidad en general en el futuro. En proyectos anteriores nos resultó útil tener una especie de línea de tiempo separada para la discusión que ocurre allí. Esto puede ser algo que atraiga a personas del lado histórico de la ciudad, así como a ex alumnos de la escuela secundaria, personas que realmente tienen un gran interés en tratando de reunir una perspectiva más amplia sobre la historia de la escuela secundaria y también la conexión con la ciudad. Entonces, eso puede ser algo que consideremos avanzar como parte del motivo por el cual es necesario seguir discutiendo aquí como actividad. Y eso sería algo en lo que nosotros, en el lado de SMA, involucramos a nuestra gente de gráficos ambientales, así como a Sarah y al equipo de diseño de interiores. Entonces, si también podemos solicitar voluntarios, si están interesados en eso y en participar, si simplemente quieren dejar una nota en el chat, eso será útil para que avancemos. O si tiene algunas sugerencias sobre personas, departamentos o comisiones dentro de la ciudad, sería bueno incluirlas. Eso también sería apreciado y útil.
[Michael Pardek]: Sí, probablemente la línea 36 también influye mucho en esto. Esa es la ubicación intencional para cosas como murales de estudiantes, que sabemos que prevalecen en toda la escuela existente. Hay mucho orgullo que sucede y se pega a las paredes. Por lo tanto, se trata de tener una estrategia realmente sólida para permitir que eso suceda con el tiempo y que los estudiantes puedan mostrar su trabajo, sus ideas y mensajes que son importantes para ellos.
[Matt Rice]: Y tenemos la oportunidad, en caso de que la gente tenga curiosidad, Una especie de rescate de los murales existentes que se encuentran por todo el edificio. Tal vez no necesariamente rescatando la mampostería y el bloque que están allí, pero hemos tenido éxito en hacer documentación fotográfica de los murales en el lugar y luego recrearlos como parte de los gráficos ambientales en el nuevo edificio si se considera que es de interés como parte del proceso. Entonces esa es otra razón por la cual este fue marcado como amarillo.
[Jenny Graham]: Sí, creo que podemos abrir a Jenny si tienes. Sí, creo que ese sería un lugar donde me gustaría escuchar a los estudiantes. Se encuentran con estos murales todo el tiempo y les gusta. ¿Es una especie de ancla importante para ellos sobre su experiencia en la secundaria de Medford? ¿O es simplemente un mural en las paredes que creó alguien que conocen? ¿Siempre ha estado ahí y no es material para ellos? Ya sabes, las cosas que creemos que son importantes hoy no lo serán para la gente dentro de 10 años. ¿Bien? Entonces, como. Creo que eso es todo, no dejarse llevar por la nostalgia. Creo que hay una manera de hacer un guiño a la historia de Medford sin asfixiarnos en la historia de Medford y dejar que el edificio sea un lugar para que los niños hagan una nueva historia, ¿verdad? Creo que hay algunos buenos ejemplos, como en Bistro, 489, hay algunas luces colgadas en ese espacio renovado que proviene de la antigua Escuela Brooks o de la antigua esta escuela o de la antigua aquella escuela. Y son geniales. Y no lo son, simplemente son parte, funcionan como parte del paisaje sin sentirnos pesados o como si estuviéramos atrapados en el pasado, ¿verdad? Entonces pienso como, Hay, tengo que hacerlo, quiero que encontremos la manera correcta de sentirnos orgullosos de Medford, pero entendiendo que se trata del orgullo, creo que el orgullo de las personas que han pasado por la escuela en el pasado se trata de su experiencia allí. Pero lo que estamos tratando de hacer es brindar una experiencia en la que el orgullo pueda cobrar vida propia, ¿verdad? Para los estudiantes que están allí. Así que no quiero que el diseño Desalentar, ese, supongo, es mi punto.
[Michael Pardek]: Paul, creo que eres el siguiente.
[Paul Ruseau]: Gracias. Gracias Jenny por decir eso. Tomaste mucho de lo que tenía que decir. También quería agregar que una de las cosas que me preocupa es un edificio que los maestros, los estudiantes, el director y la administración tienen miedo de tocar. Ya sabes, un edificio nuevo. Solo me preocupa que digamos, bueno, no solo vamos a tener la clase de arte o cualquier club o lo que sea, simplemente comenzaremos a pintar en una pared. Porque es un edificio nuevo. ¿Tenemos que esperar 40 años antes de permitir que los niños empiecen a pintar en las paredes? Y entonces pienso cuando pensamos en Sabes, cuando viajé, fui a un par de escuelas que no estaban relacionadas con este proyecto, relacionadas con algo anterior en mi tiempo en el comité escolar. Y, ya sabes, no se podían poner cosas en las paredes, tenía que ser en vitrinas debido al código de incendios y todas esas otras cosas. Y quiero asegurarme de que permitimos que edificio para cambiar orgánicamente en los pasillos, en particular, para que la gente pueda decidir si van a pintar la pared. Quiero decir, no me refiero sólo a que un niño traiga un cubo de pintura a la escuela, sino que no es algo prohibido. Aquí no vamos a construir una pared de azulejos. No estamos construyendo un museo. Tiene que ser un lugar para vivir. Y por mucho que no me guste la escuela secundaria, una de las pocas cosas que realmente me gustan son los murales. No son los mismos murales que han sido durante nueve años, aunque algunos probablemente lo sean. Y esa libertad me preocupa un poco si la hacemos, no quiero decir demasiado agradable, pero hacer que parezca como si fuera un museo y no un museo. Así que gracias.
[Matt Rice]: Sí, las escuelas hacen un buen trabajo al resistirse a sentirse como un museo, lo queramos o no. Y eso es interesante, pero creo que es un punto maravilloso tratar de pensar en cómo acomodar eso en lugar de permitir que suceda de una manera que sea perjudicial para los acabados en el largo plazo. Así que creo que también hay un buen vínculo con algunas de las discusiones anteriores que hemos tenido sobre la durabilidad. Pero definitivamente algo con lo que seguir adelante. Agradezco todas esas aclaraciones. Jennifer.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_36]: Um, sí, solo quiero que me guste, en segundo o tercer lugar, lo que sea, Jenny y Paul dijeron, creo que una de las cosas más agradables de trabajar en la escuela secundaria es que, el mural que me encanta, los murales alrededor del edificio, pero son como, los niños han hecho la mayoría de ellos, el de mi salón de clases era el de arte, la sociedad de honores, como si los niños entraran, y pensamos, ¿qué podemos pintar para ti? Y por eso sólo quiero enfatizar que Estoy de acuerdo, creo que solo tener lugares para poner cosas, áreas para compartir trabajo o lo que sea es genial, pero sí me gustan las paredes. Yo también creo que tiene que ser... Como si a algunos de los niños les hubiera gustado pintar cosas como eventos actuales. No tiene por qué ser sólo el logotipo de Medford Mustang. Es como si todo lo que puedo imaginar fuera, oh, necesitamos algo aquí. Y solo logotipos azules y blancos y Medford Mustang por todas partes. Y estoy 100% de acuerdo con Paul. Creo que una de las cosas más agradables de caminar por los pasillos y las aulas es que se sienten mucho más acogedores por eso. Y como todo el CTE, todas las tiendas tienen un bonito me gusta. algo mural o algo fuera de su salón de clases que sea individual. No tiene un Mustang. No es azul y blanco, y por mucho que me guste Medford Pride, creo que necesitas un poco más de flexibilidad e individualidad. De lo contrario, como dijo Jenny, o ambos, se sentirá como un museo.
[Matt Rice]: También será un buen desafío para Sarah adaptarse al potencial de los estudiantes que colocan lo que sea que les llame la atención en las paredes en diferentes lugares.
[Libby Brown]: Estoy emocionado. No se nota por mi voz, pero estoy realmente emocionado.
[Jenny Graham]: Simplemente creo que cómo se verá el edificio este año y cómo se verá dentro de cuatro años, deberíamos promover que eso puede ser diferente. Sabes, es genial que tengas un mural en tu salón de clases. ¿Qué pasa si alguien entra y dice? Quiero regalarles un mural diferente. Lo he visto durante tres años. Está bien. Hay ese mural loco en el vestíbulo. Y cada vez que lo miro, pienso, ¿qué es eso? Y pienso, estoy seguro de que fue realmente significativo para alguien en algún momento. Pero el hecho de que hayamos colocado algunas figuras históricas y un águila en la pared no significa que tenga que estar allí para siempre. Está bien, solo quiero que este edificio esté bien con la creatividad que ocurre en él y en lugar de tratar de restringirla.
[Matt Rice]: Creo que es un gran conjunto de pensamientos, porque honestamente no es algo que escuchemos mucho cuando se habla con diferentes grupos escolares. El tipo de voluntad de abrazar una especie de cultura y hacer que la cultura se refleje auténticamente en las paredes y la especie de aprensión de tocarla y arruinarla. y en cierto modo tomar esa mentalidad. Por lo tanto, será realmente interesante descubrir cómo implementaremos eso en el futuro. Es una especie de desafío positivo realmente bueno para nosotros.
[Jenny Graham]: Sí. Quiero decir, lo más importante de la cultura saludable es que siempre está evolucionando, ¿no? Como si la cultura no fuera estática. Así que solo quiero asegurarme de que nos apoyemos en eso en todas las formas que podamos. Entiendo.
[Matt Rice]: Lo siento, me desplacé hacia abajo antes de preguntar si quedaba algo más aquí, pero sé que las manos disminuyeron. Así que esto nos llevará a cortar el sangrado aquí de la flexibilidad y adaptabilidad. Y solo un breve prefacio sobre esta agrupación es que en muchos de estos estamos hablando de espacios particulares, y principalmente eso se verá a través de la lente del equipo asesor de Equidad y Planificación Educativa, pero ciertamente vale la pena tocarlos aquí para que podamos asegurarnos de que tenemos la intención correcta detrás del comentario general. No sé, Michael, si quieres repasarlos.
[Michael Pardek]: Sí, feliz de hacerlo. En el primero, línea 42, se desean salas dedicadas a clubes nocturnos. Quiero decir, creo que esto solo necesita saber qué clubes obtienen habitaciones y cómo se manejan todos los programas extracurriculares. ¿Qué más tenemos aquí? Este tipo de vínculos con lo que acabamos de hablar. La propiedad estudiantil es importante, pero debe diseñarse intencionalmente para que la propiedad pueda cambiar de manos. Así que creo que eso resume gran parte del sentimiento del que acabamos de hablar. Y luego, descendiendo, las 48 terrazas en la azotea son deseadas tanto para oportunidades de aprendizaje como para espacios para eventos. Y, por supuesto, eso se desarrollará a medida que se desarrolle el programa y la forma de pesar. Creo que esto probablemente afecte principalmente a los espacios al aire libre, ya sea en el techo o a nivel del suelo. Parece que son importantes, pero necesitan más investigación. Especialmente en el evento, ya sabes, tener un espacio en el techo como espacio para eventos conlleva una gran cantidad de códigos y requisitos de seguridad. Y este último, garantizar la flexibilidad para el uso comunitario y las funciones cívicas. Alguien o algunas personas notaron que Medford no Tener muchos espacios públicos para reuniones. Así que creo que tal vez se pueda identificar qué funciones cívicas y otros usos comunitarios podrían realizarse en este edificio. Pablo, tienes tu
[Paul Ruseau]: Gracias. En las terrazas de la azotea, que me encanta la idea, creo que era Waltham. Tienen algunos, tenían sentido y parecían funcionar. Los de Somerville, sin embargo, son, quiero decir, el director nos estaba dando un recorrido, y en parte debido a su sitio, parecía que estábamos esperando que muriera un estudiante, porque es como una caída de trescientos pies. en la terraza de allí. No son mil pies, pero es una caída enorme que, según el director, es un problema importante. Entonces creo que tener terrazas está bien, pero me preocupa porque si terminamos en la colina y tenemos cosas que sobresalen de la colina, debemos asegurarnos de no terminar con terrazas que tengan caídas que sean potencialmente Quiero decir, caer en un piso es una cosa o caer en el siguiente techo debajo de ti o algo así es una cosa, pero no nos quiero, y literalmente cierran partes de la terraza. Entonces los estudiantes no pueden usarlo por motivos de seguridad. Y aunque tenemos un sitio muy diferente, creo que podríamos terminar con un diseño en el que pudiéramos tener caídas tan grandes. Así que creo que pensar en cómo una caída en una terraza va a otra terraza u otra superficie segura en lugar de una caída muy larga es simplemente una preocupación que tengo.
[Matt Rice]: Paul, podría simplemente agregar, creo que la seguridad, como señaló Michael, creo que es una de las prioridades en términos de toda esta conversación sobre cómo se ven las terrazas en las azoteas y con qué se sienten todos cómodos, y creo que necesitamos evolucionar. ciertamente me gusta el departamento de bomberos, el departamento de policía y eso, así como el personal del distrito, así como los administradores, estudiantes, maestros, realmente para obtener comentarios completos sobre eso. Quiero decir que es interesante en las terrazas al aire libre de Waltham High School, esas fueron diseñadas con ciertas capas. para evitar que los estudiantes o disuadir a los estudiantes de acercarse a los bordes que están expuestos porque esos sí tienen bordes expuestos, pero hay mucho más espacio intermedio para evitar que los estudiantes lleguen allí y el hecho de que a los estudiantes nunca se les permite salir sin la supervisión del personal y probablemente no más de una clase o una clase y media a la vez. El ejemplo de Somerville es interesante porque hay una gran variedad de terrazas diferentes. Están los que usted se refería que están ubicados fuera de los espacios comunes del comedor, pero también hay uno arriba en el tercer piso que está ubicado fuera del Centro de Medios de la Biblioteca, que está cerrado en todos No tiene cuatro lados porque no es una forma rectilínea, sino que es un entorno cerrado. Y eso realmente se usa muchísimo, más específicamente por uno de los programas de educación especial, un programa subseparado que está inmediatamente adyacente a él. Y ese patio sirve como su entorno de jardín terapéutico, lo cual se requiere como parte de sus IEP. Y esa es una forma interesante de usar esos patios al aire libre de una manera que sea muy segura porque hay como dos pisos de construcción alrededor. Probablemente podría tener la misma función, el mismo nivel de seguridad si fuera de un solo piso, una especie de patio empotrado, no muy diferente de los patios interiores del edificio existente en este momento, que están desnivelados. Es una dinámica diferente cuando estás arriba. Pero eso es algo que podemos considerar como una opción u oportunidad, pero definitivamente queremos hablar de ello para que todos tengan un nivel de comodidad.
[Michael Pardek]: Sí, y realmente quieres que tenga un propósito, no simplemente, oh, podríamos poner un techo verde aquí, porque siempre estamos compitiendo. La superficie del tejado siempre es muy competitiva. Contamos con equipos mecánicos. Tenemos energía fotovoltaica y tenemos terrazas potencialmente peligrosas. Así que siempre es una discusión buena y saludable cuando se habla de lo valiosos que son todos esos metros cuadrados.
[Matt Rice]: Y también unas vistas increíbles desde allí arriba. Sé que hemos escuchado eso en múltiples ocasiones que eso es realmente, si tuvieras la oportunidad de subir al techo, no estoy seguro de cuántas personas lo han hecho, pero es bastante sorprendente, las vistas que están disponibles desde allí arriba. ¿Otras ideas sobre estos temas?
[Michael Pardek]: Probablemente una buena transición entre la naturaleza, el paisaje, las vistas y la conexión con el exterior, Matt. No sé.
[Matt Rice]: Una vez más, es posible que acabo de explicarlo. Sí. No creo que tengamos que hablar más necesariamente del primero.
[Michael Pardek]: Sí, los dos de aquí en su mayoría ofrecen aulas y terrazas al aire libre. Acabamos de hablar de esto. Nuevamente, coordine estrechamente con nuestros equipos de planificación educativa y asesoría sobre equidad. Y luego los requisitos del área de juegos infantiles, que probablemente sean mayores que los que existen hoy en día. Nuevamente, ese es el equipo asesor de seguridad del sitio.
[Matt Rice]: Y creo que parte de eso ciertamente es cumplir con las regulaciones en términos de lo que se exige desde la perspectiva de la educación temprana para ese grupo de edad con Kids' Corner. Y luego creo que parte de esto también es pensar de manera similar a lo que estábamos hablando para los estudiantes de secundaria, pero en un grupo de edad mucho más joven. niveles de edad o qué es apropiado y cómo podemos seguir intentando centrarnos en todos esos pensamientos sobre qué conexiones, conexiones auténticas podemos hacer con el entorno que nos rodea, en lugar de simplemente tomar una especie de un tipo abstracto de lugar, un conjunto de estructuras, y simplemente dejarlas caer en el entorno, pero pensar cómo lo integramos como una especie de diseño más grande junto con el diseño del edificio, así como otras piezas apropiadas para la edad, ya sean los estudiantes de preescolar, que tendrán un requisito ligeramente diferente, o los propios estudiantes de secundaria y sus entornos de aprendizaje al aire libre.
[Michael Pardek]: Jennifer tuvo un comentario en el chat. Zona de juegos ampliada para trasladar todos los MEEP aquí. ¿Y comparten ese espacio o no?
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_36]: Así que ahora MEEP está en las escuelas primarias. Así que solo quería señalar que, en este momento, el rincón de los niños tiene una pequeña mini área de juegos infantiles y los niños de preescolar con los que trabajan los niños de CTE tienen otra que, debo agregar, no está ni cerca de su salón de clases. Y luego, tienen dos espacios pequeños separados, y luego, si van a incluir MEEP, sé que en este momento no comparten áreas de juego, así que no estaba seguro de lo que están planeando, pero definitivamente hay que considerarlo, porque si están poniendo cuatro o cinco aulas de MEEP aquí con Kids' Corner, con el preescolar, y el rincón de los niños es como el de los bebés. Vas a tener que pensarlo bien. Creo que probablemente debería ser más grande.
[Matt Rice]: Seguramente tendrá que ser más grande. Al igual que la cantidad de estudiantes de preescolar que estarían en el sitio será un aumento dramático con respecto a la cantidad de estudiantes que están allí hoy. Tanto en términos de cantidad de aulas como de estudiantes en el aula también. Pero se nos exigirá que tengamos jugadores dedicados separados que sean apropiados para su edad en términos de cualquier aparato que esté en sus zonas de autorización de seguridad, todo ese tipo de cosas. Incluso a esa edad más temprana, es necesario separarlos y pensar en ellos para poder usarlos al mismo tiempo y de forma segura. Pero definitivamente aprecio esa perspectiva, Jennifer, y asegurarme de que estemos atentos a eso.
[Michael Pardek]: Sí, ese es un problema de diseño realmente interesante. Metros cuadrados por niño y adyacencia justo al lado de su salón de clases. Así que será interesante ver cómo se desarrolla eso en el sitio. Bien, podemos pasar al centro comunitario y al rol cívico. Creo que el primer comentario que tuvimos antes es proporcionar espacios de reunión pública, áreas para eventos y espacios para presentaciones. Tuvimos un comentario similar unas líneas antes de este. Crear circulación intuitiva para uso comunitario fuera del horario laboral. Esto es de vital importancia, especialmente incluso al entrar al sitio, no solo al edificio. Pero obviamente, ayuda a todos si solo entiendes visualmente un edificio y dónde puedes ir y dónde no debes ir. El siguiente comentario conecta la escuela secundaria con el legado arquitectónico cívico de Medford y, si recuerdan la última vez que presenté, presenté una amplia gama de edificios cívicos en Medford y simplemente ilustré cómo sucedió cada uno de ellos. con su propio conjunto de restricciones, su propio tiempo y lugar. Así que creo que esto merece un poco más de discusión a medida que empezamos a mirar la arquitectura y tratamos de decidir qué quiere ser este edificio y si quiere o no vincularse con algo que haya existido antes.
[Matt Rice]: El próximo, puedo unirme a la Escuela de Idioma Japonés. Para que la gente esté consciente, hay algunas conversaciones dedicadas que se están llevando a cabo, tal vez incluso recientemente, en un par de ocasiones diferentes, hablando tanto con la Escuela de Idioma Japonés como con algunos de los otros socios de la comunidad que se encuentran actualmente en el edificio. Y creo que eso es algo que se logrará a través del distrito y de conversaciones dedicadas, así como del comité escolar, en términos de comprender cómo van a avanzar las cosas. Por lo tanto, puede estar fuera del ámbito de este equipo asesor en particular. Entiendo completamente que este grupo está interesado en comprender qué le depara el futuro allí. Pero puede que sea más una actividad de informes a medida que volvamos a brindar algunas actualizaciones allí. No sé si todavía hay algo que esté consolidado y que pueda compartirse, pero solo quería esbozar cómo será ese proceso en el futuro.
[Michael Pardek]: Bueno.
[Matt Rice]: Creo que estamos en la última sección aquí, circulación de orientación y XGD, que solo para recordarles a todos que... solo quería hacer una pausa por un segundo y simplemente asegurarme de que si hay algún comentario o idea sobre cualquiera de estos elementos, ya sea los elementos amarillos que revisamos o el verde detrás del centro comunitario y el rol cívico.
[Paul Ruseau]: Seguro. creo que Supongo que no estoy al tanto de las consideraciones de la escuela de idioma japonés. Así que creo que se necesitan más debates al respecto. DE ACUERDO.
[Matt Rice]: No sé si otros que han tenido una conversación más directa allí quieren agregar algún detalle adicional. Feliz de haberlo compartido. Simplemente no sé si hay información adicional que no se puede compartir en este momento.
[Kenneth Lord]: De hecho, nos reuniremos con ellos a finales de esta semana.
[Matt Rice]: Sí. Bueno. Está bien.
[Jenny Graham]: Sí. Y creo que tenemos una historia tan larga con JLS y son buenos socios. Así que estamos tratando de asegurarnos de hablar con ellos antes de que se publique información en la comunidad sobre cosas que podrían afectar, um, Cómo usarán nuestros espacios en el futuro y ciertamente comenzar a hablar con ellos ahora sobre la planificación para cualquier impacto de la renovación que esté sucediendo. Entonces todo eso es. Todavía está por venir, pero solo queremos conversar con ellos antes de que haya algo que se devuelva al comité de construcción sobre lo que sucederá a continuación.
[Matt Rice]: Muy bien, y tal vez simplemente regresemos a la línea 61 sobre los espacios de reunión pública. Lo sé, Paul, antes defendías ese concepto. Solo quiero asegurarme de que ese punto, y luego creo que también hubo un tema anterior que Michael mencionó, que estamos capturando adecuadamente esa parte en términos de simplemente permitir que la escuela secundaria ayude a llenar algo de ese vacío en términos de espacios públicos de reunión comunitaria.
[Paul Ruseau]: Sí, creo que sí. Quiero decir, creo no tiene muchos es una especie de eufemismo del año. Podemos revisar la redacción. Sí, está bien. Y, ya sabes, ese espacio en el que estaba, ya sabes, proponiendo también, me doy cuenta de que está Chad Fallon, el director de la escuela vocacional, me envió un enlace a Dios mío, no recuerdo qué escuela era, Durfee. ¿Durfee? Lo que sea que reemplazó a Durfee. De todos modos, el Modelo ONU y... tipos de actividades en las que un gran espacio comunitario similar a la cámara de un comité escolar o algo así también tendría otros usos en el ámbito educativo. La biblioteca tiene una sala grande con una pantalla grande que se puede bajar, pero cuando decimos sala grande, probablemente sea más pequeña que cualquiera de nuestras nuevas. Salas que tendremos para salas de conferencias. Realmente grande, grande es muy relevante. relativo aquí. Así que creo que un espacio mucho más grande, como el que les mostré antes, tendría muchos usos reales. Quiero decir, la comunidad, no podíamos empezar a organizar una noche de cine para la comunidad. Como si simplemente no existiera. No pudimos hacerlo. No hay espacio para tal cosa. Y, ya sabes, cuando seamos anfitriones, la escuela organizará una ya sabes, como esperar hasta las ocho para ver los teléfonos móviles o, ya sabes, un espectáculo de conducción distraída. Y tenemos que utilizar el Cairn Theatre, que es demasiado grande. Y el nuevo teatro será dramáticamente demasiado grande y probablemente tendrá una gran demanda. Entonces creo que realmente la falta de público Los espacios para reunir a más de unas pocas personas es, francamente, una crisis en Medford. Entonces, ya sabes, no construimos algo nuevo muy a menudo. Así que espero que podamos seguir así, seguir así. Es una prioridad.
[Matt Rice]: Creo que mientras hablamos, Paul, también estoy pensando en tal vez una conexión con el equipo de asesoría de equidad y planificación educativa, porque escuchamos la directora de ELA hablando un poco sobre algunas oportunidades para el espacio que están imaginando en algunos de sus programas. Y me estoy olvidando del tema específico, pero creo que si simplemente brindamos una oportunidad para que ese grupo haga una lluvia de ideas sobre diferentes actividades que podrían ser adecuadas para ocurrir en ese tipo de espacio, eso podría ser una buena racionalización adicional detrás de esto.
[Paul Ruseau]: Sí, la otra cosa también es, ya sabes, uno de los usos que ciertamente no creo que tenga. Y escondiendolo me gustaría ver si el comité escolar podría empezar a reunirse en este espacio en lugar de en la escuela secundaria del ayuntamiento. Y, ya sabes, cuando el ayuntamiento comience a desarrollar los espacios detrás de ellos. El aparcamiento se convertirá en un problema. Creo que ya hay problemas de aparcamiento cuando el Chevalier tiene eventos y. Simplemente creo que el Ayuntamiento también está abarrotado de oficinas y todas esas otras cosas. Así que sin mencionar, por supuesto, que tiene 100 años o lo que sea, y que también lo parece desde dentro. Así que siento que hay muchas oportunidades para hacer que los problemas futuros sean mucho menos problemáticos. Quiero decir, algún día van a renovar el Ayuntamiento, ¿verdad? ¿Dónde se reunirá el gobierno? podrían reunirse en uno de estos espacios sin que tomemos todo el teatro y lo cerremos durante un año. Esos son problemas reales que se avecinan para nosotros como comunidad. Si alguna vez ha estado en un baño del Ayuntamiento, sabrá que no necesitamos un par de renovaciones de ese espacio por valor de 100.000 dólares. Necesitamos una renovación masiva. De todos modos, gracias. Me alegro de que todavía esté en la lista.
[Michael Pardek]: Gracias. Y probablemente se extienda al exterior. Quiero decir, estamos hablando de espacios interiores, pero ciertamente también de espacios exteriores. Orientación, circulación y XGD. Proporcione señalización clara y eficaz y opciones multilingües. Así que necesitaremos algunas discusiones sobre qué idiomas deberían incorporarse en XGG y en la señalización en toda la escuela. El siguiente es proporcionar líneas de visión claras para la seguridad y la supervisión. Probablemente será una gran parte del diseño arquitectónico, pero también trabajará con el equipo asesor de seguridad del sitio en ese aspecto de cómo es una instalación grande, tanto el sitio como el edificio futuro. Así es como se crea algo que pueda ser supervisado más fácilmente que hoy. probablemente avance hacia el siguiente punto de resolver patrones de circulación confusos dentro del edificio actual si eso permanece intacto. Creo que hoy le estaba comentando esto a alguien. Parece bastante lógico sobre el papel, estos pasillos muy largos y estos pasillos y patios transversales, pero cuando entras a la escuela secundaria, es muy desorientador. No importa dónde estés, porque todo es parecido. Y es cierto, aunque estás en medio de las colinas, no siempre sientes que estás en medio de las colinas. Se siente como si estuviera en medio de bloques de concreto, techos y luces fluorescentes. Entonces eso será algo que definitivamente será analizado. Este último, 74, flujo de tráfico, desafíos de estacionamiento en las áreas de entrada. Y creo que esto también se relaciona con esos momentos en los que no es solo el día escolar normal o hay usos fuera del horario laboral o eventos en los que participa la comunidad. Así que esa es una progresión realmente clara desde su espacio de estacionamiento hasta la puerta apropiada y hacia el edificio. Ese último punto, apoyar la narración a través de murales, artefactos, contenido educativo. Eso también se mencionó antes, pero hay muchos, incluso solo en el vestíbulo durante la reunión comunitaria, que pasan un poco de tiempo mirando todas las placas, la Amelia Earhart, las fotos de la vieja escuela después del incendio. Entonces hay numerosos, Numerosas cosas que es necesario al menos catalogar dentro del edificio. Y luego un grupo diferente, como dijo Matt, para tal vez evaluar cuáles queremos traer al nuevo espacio y cuáles queremos retirar.
[Matt Rice]: Y también la escultura de piedra del Mustang. La gente en la esquina no se ha dado cuenta. También estamos justo enfrente del auditorio. No estoy seguro de dónde terminará, pero.
[Paul Ruseau]: Buena pregunta. No hay ningún montón de manos. Lo siento, sólo estoy saltando. Ya sabes, en la biblioteca está la sala de historia, y estoy seguro de que MSPA no pagará por tal cosa, pero no es un espacio grande. Y, ya sabes, quiero decir, soné un poco antes, como, Como si no estuviera interesado en la historia de Medford y todas esas otras cosas, y sí lo estoy, simplemente creo que dónde y cómo se refleja en el edificio es algo muy importante. Pero, ¿por qué no tener algo similar a la biblioteca con nosotros, como una sala de historia, donde no tengamos que decidir si tirar algo a un contenedor de basura? cuando nosotros, quiero decir, tenemos muchas cosas con las que tendremos que tener esta conversación, no todos ustedes en particular, pero el comité escolar y la comunidad escolar tendrán que decidir, ya saben, qué bancos mantenemos y todas estas otras cosas, pero, y tal vez algunas cosas realmente pertenecen al contenedor de basura, pero muchas cosas podrían significar algo para mucha gente que todavía está en Medford y tal vez el lugar blanco no sea un muro, pero No me refiero simplemente a un armario, porque entonces nunca se puede ver, sino a una pequeña sala de historia. No sé si alguna escuela ha hecho algo así antes.
[Matt Rice]: En Wakefield, que actualmente se está construyendo, hay un espacio de archivo particular para volúmenes históricos. Por eso creo que tenemos mucha flexibilidad como parte del diseño del centro de medios en términos de cómo dividir ese espacio. Y es una buena cantidad de espacio. con el que tendremos la capacidad de trabajar. Entonces, si quisiéramos tomar algunos de esos pies cuadrados y establecer una habitación más pequeña que pudiera albergar algunos de estos volúmenes, eso es ciertamente algo que podemos investigar a medida que avanzamos en términos de la fase de diseño esquemático, lo más probable es que cuando lleguemos a ese nivel de detalle. Pero también vale la pena pensar en ello, tal vez no exclusivamente como una especie de sala de archivos, tal vez haya una una mesa grande como una mesa de conferencias que está en el medio con pilas que la rodean para que pueda usarse también para otros fines además del almacenamiento de volúmenes. Esa es realmente una pregunta sobre qué tan seguros y dispares deben ser del resto de los volúmenes. ¿Podría ser simplemente una serie de proyectiles que se encuentran en el área de circulación más amplia? ¿O realmente tiene sentido intentar mantener un nivel más alto de control, seguridad y preservación asociado con él? Todas esas son conversaciones que definitivamente podemos tener a medida que avanzamos. Y también es un buen punto, Paul, porque no estoy seguro de que lo hayamos escuchado durante las reuniones del programa. Estoy tratando de regresar, y fue hace un tiempo, y hubo muchas reuniones. Pero también nos aseguraremos de tocar eso a medida que avancemos en la próxima ronda de reuniones de programación, para que podamos obtener los comentarios de María o del sucesor de María.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_08]: Cuando estaban en Somerville High, encontré la billetera de mi padre. de 1939 con su entrada de baile de último año. Y se lo di e iban a hacer una pequeña cosa histórica, pero nunca llegué a Sonal High después de que lo terminaron para ver si realmente usaban algo de eso. Pero era una billetera bastante vieja con esta foto. Y luego el director sacó la foto de mi padre del último año, del anuario y me envió la foto del anuario. No sé si tengo cosas viejas de la escuela secundaria.
[Michael Pardek]: Sí, creo que Matt en Somerville, teníamos algunos esparcidos por toda la escuela. Teníamos algunas vitrinas, lo sé. Entonces estábamos como fuera del sala de dibujo, por ejemplo, teníamos un montón, teníamos un caso que tenía un montón de viejas herramientas de dibujo, eh, arquitectónicas. Así que no todo tiene que ser como en una habitación. Hay oportunidades para crear espacio a propósito para algunas de estas cosas, integradas en el diseño. Sí.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_08]: Eso es lo que habían mencionado, que iban a hacer un caso y simplemente colocarían el material histórico en un caso en algún lugar de la escuela secundaria. Sí.
[Matt Rice]: No recuerdo dónde podría estar eso, Paul. Hubo un par de principios diferentes que se implementaron. ¿Se lo diste a John?
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_08]: De hecho, se graduó con mi esposa. Mi esposa lo conocía, pero no recuerdo quién era porque fue hace bastante tiempo. Bueno.
[Matt Rice]: Pero creo que ciertamente podemos brindar oportunidades para eso. Y cuando hablamos de ese grupo que podemos formar para reunir algunas ideas diferentes sobre lo que podría revisarse, y luego, eventualmente, creo, Paul, tienes razón, iríamos al comité escolar con una especie de lista oficial de ambos tipos de artefactos que pueden estar dentro de la escuela y que queremos salvar. potencialmente incluir algunas otras cosas también. Eventualmente desarrollaremos una especie de lista centralizada. Se codifica como parte de una sección de especificaciones para que el equipo de construcción realmente sea dueño de ese proceso en términos de rescatar cosas que deben protegerse y almacenarse y luego reinstalarse también en el futuro. Es una actividad bastante complicada para asegurarnos de que tengamos todo representado con precisión en nuestra Deliberaremos en términos de cuál es la disposición de todo, pero será una parte importante del proceso a medida que avancemos.
[Michael Pardek]: Sí, la otra cosa que destaca, Matt, son todos los trofeos de atletismo, y hay muchísimos de eso en la escuela. Entonces ese es el otro, no creo que lo hayamos dicho explícitamente aquí, pero ese es otro aspecto de muchos muchos trofeos y premios ganados con esfuerzo a lo largo de los años.
[Matt Rice]: Sí, hay mucha diversión particular allí. Sé que tal vez, Ken, eres el único que ha pasado por esto, pero en términos de guardar pancartas, asegurarnos de que no representen un riesgo de incendio para los códigos modernos cuando los colocamos, limpiarlos, reinstalarlos, es un placer particular en términos de tratar de resolver todos esos matices y detalles que Es tremendamente importante para las culturas escolares simplemente por las características físicas de esas pancartas. No son tan sencillos como se podría pensar en términos de simplemente quitarlos y colocarlos en otro lugar.
[Kenneth Lord]: A menudo terminan en un armario en algún lugar de la nueva escuela, no montados. Y luego, si no catalogas y capturas todo cuidadosamente, alguien aparece en la jornada de puertas abiertas y pregunta: ¿dónde está esa placa? Lo que sea para alguien y tienes barro en la cara porque se hizo una demostración, ya sabes, entonces es algo muy, muy importante que captures y recopiles todo. Pero como dijiste antes, quizás no se trate de guardar el banner en sí, sino de obtener buenas fotografías, ya sabes, réplicas de cosas que puedes colocar, archivar y conservar al menos para tener algo de recuerdo si no puedes guardarlas.
[Matt Rice]: Sí, en algunos casos, terminamos reproduciendo las pancartas también con materiales modernos retardantes de fuego. Y luego nos metemos en otra pregunta sobre qué se incluye en esas pancartas para hacerlas retardantes del fuego. Y entonces es una especie de círculo vicioso y maravilloso de diferentes consideraciones a las que debemos prestar atención.
[Kenneth Lord]: Para muchos de los murales que están pintados en las paredes, no puedes llevar una pared de bloques CMU contigo. Así que tomar buenas fotografías y preservarlas sería algo bueno.
[Matt Rice]: Muy bien, permítanme, ciertamente podemos continuar, si hay alguna otra conversación sobre ese tema o cualquiera de los temas, felices de regresar a ella. Pero solo quiero traernos de regreso aquí para comenzar con los próximos pasos y cambiar esto nuevamente. Entonces esto es sólo un recuento del proceso de organización de las cuatro reuniones que tenemos. Estamos aquí, oh, en realidad hoy es el día 311. Entonces lo corregiremos. Pero esta diapositiva, y solo en términos de pronóstico hasta septiembre, lo que haremos cuando nos reunamos es, con suerte, mirar una versión bastante cercana a la finalizada de las recomendaciones. Haremos esa migración con anticipación. Para que todos puedan revisar y distribuir algo similar a lo que hicimos para esta reunión, para que la gente pueda revisarlo antes de la reunión y brindar algunas ideas y comentarios durante el transcurso de la reunión. Pero lo ideal sería tener un documento que todos se sientan cómodos y que pueda compartirse con todo el comité de construcción y luego. Trabajaremos en las agendas de las reuniones del comité de construcción en un momento en que todos los grupos asesores puedan compartir esas recomendaciones de manera abreviada. No tendremos tiempo de repasar las 80 a 100 recomendaciones por grupo, pero algunos aspectos destacados y Hemos tenido cierto éxito en el pasado si los miembros del equipo asesor, en lugar de nosotros mismos, son los que realmente comparten eso con el comité de construcción, solo para indicar dónde están esas prioridades. Entonces, si alguien está interesado en hacer eso, estoy feliz de proyectarlo hacia el futuro. Y luego, la otra cosa que haremos en septiembre con el equipo asesor aquí es mirar a través de la lente de cada equipo asesor el diseño alternativo preferido. Entonces, solo para entender cómo está progresando el resto del proyecto cuando lleguemos a septiembre. Habremos completado la fase de informe esquemático preferido y, tal como el nombre lo indica, esa fase concluye con el estudio de viabilidad realizado por el comité de construcción que identifica una opción única que desean avanzar en la fase de diseño esquemático. Y esto será justo al comienzo de esa fase de diseño esquemático. Y luego tendremos la oportunidad de decir, desde el diseño interior exterior, ¿cuáles son las cosas que son importantes? Probablemente tengamos algunas imágenes tridimensionales que podamos comenzar a mirar y sobre las cuales podamos brindar comentarios. Entonces creo que en realidad existe la conexión más directa entre esta reunión del equipo asesor y ese tipo de revisión. A medida que avancemos, no tendremos un nivel finito de detalle completamente granular, pero comenzaremos a observar la masa y los materiales exteriores y el espacio y los materiales interiores. Esa debería ser una parte muy productiva de esta discusión para este equipo en septiembre. Eso es todo lo que tenemos en términos de material de presentación. De nuevo, no sé si hay alguno. pensamientos de despedida o cualquier reacción a algo de eso al final, pero definitivamente he apreciado todos los aportes hasta la fecha y el diálogo de hoy.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_08]: Se me acaba de ocurrir una cosa. Mi hijo estaba en la banda de música. Y cuando regresábamos de los shows, intentábamos devolver los instrumentos al área donde los guardaban. A veces puede resultar complicado intentar subirlos por la rampa. Y me preguntaba, dondequiera que esté la sala de música en el almacenamiento para eso, los instrumentos tienen acceso como una puerta exterior por la que pueden sacar esas cosas, hubiera sido bueno. No era tan malo porque estaba bastante cerca en altura, pero aun así había que rodarlos por la rampa y sobre tierra, adoquines rotos y cosas así. Algunos de esos instrumentos de las bandas de música son bastante grandes.
[Matt Rice]: Sí, no, ese es un gran punto, Paul. Y no sé si escuchamos eso específicamente, incluso en las discusiones de programación, pero es algo que podemos concluir con el equipo asesor de equidad de planificación educativa, así como discutir ese tema en particular durante las reuniones de programación que también se realizarán con todos los educadores, incluidas las artes escénicas, cuando lleguemos allí en el otoño.
[izVdDtzaCdw_SPEAKER_08]: Sí, gracias.
[Paul Ruseau]: sólo para dar seguimiento a eso. ¿Puedes oírme? Me acaban de empujar hacia mi auto. Sí, podemos. Sí. Gracias. Ya sabes, también tengo a mis hijos para cada miembro de la banda. Quiero decir, ¿es realmente una opción tener una copia de seguridad como lo hace cada vez que ve un camión de Walmart respaldado contra un Walmart o algo así? Como si simplemente retrocediera hasta el lugar. Y luego desde adentro, Quiero decir, ni siquiera tienes que descargar. Puedes dejarlo allí y usarlo si lo quieres adentro o si simplemente vas a pasar al siguiente. Siento que la actividad real de cargar y descargar esa cosa es un esfuerzo tan grande, que si el remolque real fuera el almacenamiento, Quiero decir, no sé si eso realmente funcionaría porque yo no hice mucho de eso, pero creo que deberíamos revisar esto para asegurarnos de no crear un escenario en el que la banda lo tenga aún peor que ahora.
[Matt Rice]: Sí, definitivamente ese no es el resultado deseado en términos de crear algunos desafíos adicionales. Creo que regresemos con el director de la banda cuando lleguemos a esas reuniones de programación y asegurémonos de que podamos tener este tipo de conversación con ellos. Porque en mi mente todavía no puedo visualizar cuál sería la situación ideal. Estoy un poco preocupado sólo en términos de la noción de retroceder el remolque hasta los edificios. Básicamente, de lo que estaríamos hablando es de otra muelle de carga, donde tendríamos estacionado el remolque de la banda, lo cual podría ser mejor que tenerlo estacionado frente al edificio como está ahora. Pero si no quisiera estar al lado del muelle de carga, lo cual también podría entender, entonces potencialmente tendríamos un espacio similar a un muelle de carga ubicado alrededor del perímetro del edificio. Siempre es un desafío diseñar el frente del edificio en la parte trasera del edificio. Entonces, las áreas que no necesariamente deseas estar mirando todo el tiempo y crear otro tipo de cuasi muelle de carga en un área diferente y distinta del muelle de carga real. Tal vez sea un desafío cuando analizamos todos los intereses en competencia por el perímetro del edificio a nivel del suelo. Una vez más, no estoy diciendo ahora que eso no pueda ser viable. Es algo que ciertamente podemos observar a medida que avanzamos, pero creo que también queremos tener una mejor idea de cuál sería exactamente la situación ideal desde una perspectiva de operaciones de banda, y luego intentar diseñar para ese objetivo.
[Paul Ruseau]: Suena complicado.
[Matt Rice]: Es un poco complicado, sí, pero es un gran punto. Ciertamente aprecio el enfoque en ese tema de la banda porque ese avance está ahí cada vez que caminas hacia el edificio, está ahí mismo. Y sabemos que están en el estacionamiento, lo cual también es algo que buscamos evitar porque no es ideal en términos de un entorno de práctica por muchas razones. Entonces escuché que el templo de abajo aprecia ver y escuchar la música desde allí arriba. Recibimos esa retroalimentación. Está bien. Bueno, si no hay nada más, nuevamente, realmente aprecio la participación de todos y la voluntad de quedarse adentro con nosotros cuando todavía hace bastante agradable afuera por un tiempo. Para aquellos de ustedes que también participan en la reunión de seguridad del sitio, estará en el mismo enlace. Así que podrían quedarse aquí si lo desean, y probablemente comenzaremos con eso en cinco a 10 minutos. Pero a todos los demás, gracias. Gracias a todos. Adiós.
[Paul Ruseau]: Gracias a todos.
[Matt Rice]: Hasta luego. Hola a todos los que están aquí para asistir a la reunión del equipo asesor de seguridad del sitio para el proyecto de Medford High School. Les hemos dado a todos aproximadamente cinco minutos para iniciar sesión en estas reuniones y acomodarse. Entonces ese será el plan aquí también. Y nos pondremos en marcha en un par de minutos. Tenemos algunas personas que todavía estaban presentes desde la última reunión del equipo asesor. Pero creo que probablemente hay algunas personas que todavía estaban esperando para entrar. Quiero darles esa oportunidad. Um, no lo sé, Ken, ¿detenemos y luego reiniciamos las grabaciones o cuando publicamos estas grabaciones, son realmente las dos reuniones combinadas y la gente simplemente tiene que desplazarse por ellas?
[Kenneth Lord]: Es una grabación. Ya sabes, parar y empezar a hacer zoom. Lo uniremos.
[Matt Rice]: Oh, no. Independientemente de lo que prefiramos. Zoom hace lo suyo. Él sabe mejor.
[Jack Buckley]: Sí.
[Matt Rice]: Pero gracias a aquellos de ustedes que se subieron justo a tiempo. Eso también lo apreciamos. Tendremos un par de minutos incómodos aquí al principio mientras todos saltan y no hay muchas cosas buenas que discutir a menos que la gente tenga un tema del día que quieran poner a consideración. Raza de perro favorita, por ejemplo. Sólo vete. Cualquiera.
[Matt Gulino]: Probablemente dorado. Aunque no es muy original.
[Rosemary Park]: Me gusta mi cordero.
[Amanda Centrella]: Más grandes y tontos son, más los amo.
[Matt Rice]: Probablemente podría haber optado por algo más polémico como gatos versus perros. Mira dónde caen las cartas allí. Pero no sé si queremos irritar a todos antes de comenzar nuestra reunión aquí. Aquellos que acaban de subirse, llegaremos aquí en aproximadamente un minuto. Muy bien, creo que saltaré aquí. Solo quiero darles la bienvenida a todos a la reunión del equipo asesor de seguridad del sitio para el proyecto de Medford High School. Nuevamente, esta es nuestra tercera reunión de nuestra serie de cuatro reuniones que estamos teniendo con cada uno de los equipos asesores. Así que esta es nuestra tercera oportunidad de reunirnos como grupo. Compartiré la pantalla en un segundo, pero solo quiero repasar un par de cosas antes de sumergirnos y mirar un documento de Excel por un rato, lo cual sé que es duro para los ojos de todos, incluido el mío. Así que intentaremos evitarlo por sólo un par de segundos. Quiero señalar el hecho de que la reunión de esta tarde es totalmente remota. a diferencia de la última reunión donde tuvimos un enfoque híbrido para la reunión. Y realmente tomamos esta decisión consciente de volver a un formato de reunión totalmente remoto para intentar asegurarnos de que todos tuvieran la misma experiencia desde una perspectiva audiovisual y de oportunidad de participar. Creo que lo que observamos la última vez es que las personas que pudieron hacerlo en persona tenían una capacidad un poco mejor para interactuar con todos debido a los desafíos audiovisuales que tuvimos en términos de lograr que el búho funcionara de manera consistente, lo cual sé que descubrimos hacia el final, pero también parte del audio también fue un desafío. Y sólo el hecho de que lograr que todas las manos se levantaran frente a las personas que estaban en la sala. Esto proporcionará una experiencia más equitativa para todos. No quiere decir que no hubo aspectos positivos de las reuniones en persona, porque realmente valoramos la oportunidad de ver a todos en persona y tener ese contacto cara a cara cuando la gente puede hacerlo. Pero al mismo tiempo, sabemos que este formato probablemente permita un mayor nivel de participación para las personas que tienen que gestionar cosas como el cuidado de los niños al mismo tiempo que participan en reuniones. No sabemos exactamente a medida que avanzamos si vamos a mantener todo remoto o tal vez si tenemos mejores oportunidades para hibridar la reunión, que podamos hacerlo en el futuro. Pero por hoy, todo remoto, y esa es la razón por la que vamos a cambiar a todo remoto para esta discusión de hoy. Dicho esto, déjame seguir adelante y compartir la pantalla. Veamos si puedo encontrar el conjunto correcto de botones aquí para mostrarlo a todos. DE ACUERDO. Así que estos somos nosotros hoy. Así pues, el programa de hoy es bastante sencillo. Nos tomaremos un minuto y repasaremos solo alguna información de orientación. Simplemente haremos la introducción visual como parte de las diapositivas. No nos tomaremos el tiempo para repasar necesariamente todas las presentaciones porque tenemos la sensación de que al menos todos están familiarizados entre sí. Esta es nuestra tercera reunión de la serie. Pero haremos un proceso de aclimatación rápido. Y para regresar, algo que no mencioné porque estaba revisando ese formato de reunión remota, registro previo o registro. Es que debido a que somos virtuales para esto, les pedimos a todos que hagan buen uso de la función de levantar la mano en términos de ofrecer comentarios y simplemente permitirnos administrar el tipo de información que vamos a recibir. Entonces, cuando veamos que se levantan las manos, haremos una pausa y las revisaremos en orden general a medida que avanzan. Pero también siéntete libre de utilizar la función de chat si quieres dejar una idea o un comentario. pieza de información a la que podamos hacer referencia en el futuro, o si tiene problemas audiovisuales por algún motivo y desea usarlo como herramienta de comunicación, podemos pausar y leer los comentarios que llegan a través del chat como una forma secundaria de interacción. Pero después de hacer las introducciones aquí, pasaremos a mirar ese documento de Excel en vivo, que es el documento que generó las tablas que circularon con la agenda. Ojalá todos tengan la oportunidad de al menos mirar ese documento y familiarizarse con él. Si tiene alguna pregunta con la que quiera comenzar, ciertamente podemos saltarla, pero la revisaremos en orden y entraré en más detalles sobre cómo se verá cuando lleguemos allí. Ese es nuestro segundo tema en la agenda y luego cubriremos algunos de los próximos pasos para pronosticar lo que sucederá en la cuarta reunión que veremos más adelante en el proceso. Nuevamente, las presentaciones, este es nuestro grupo del equipo de diseño, así como algunos de nuestros consultores en el lado del paisaje y el lado de la seguridad. Sólo señalaré que no creo que Kate pueda unirse a nosotros hoy desde la agencia, pero tenemos a Kezia aquí también, o en lugar de Kate para representar a la agencia. Y luego también tenemos algunos miembros del equipo del gerente de proyecto de nuestro propietario. Y luego este es el grupo de Medford para los miembros del equipo asesor de seguridad del sitio. Vamos a regresar aquí al cronograma por un minuto, para que la gente pueda aclimatarse nuevamente a dónde estamos en el proceso general. Han pasado un par de meses desde la última vez que nos reunimos. Actualmente estamos un poco más allá de la mitad del estudio de viabilidad. Entonces, si no recuerda esto, el proceso MSBA divide el estudio de factibilidad en dos partes. La parte que acabamos de completar es el programa de diseño preliminar o la parte del PDP del estudio de viabilidad. Eso fue presentado a la MSBA, la Autoridad de Construcción Escolar de Massachusetts, hace apenas un par de semanas. Estamos esperando recibir comentarios de ellos en un par de semanas. Pero estamos avanzando hacia la fase de informe esquemático preferido, que es la segunda parte del estudio de viabilidad, que es justo donde nos encontramos ahora en la mitad de ese cronograma general. Ahí es donde estamos hoy. Y luego esa cuarta reunión que se llevará a cabo para cada uno de los equipos asesores se llevará a cabo al comienzo de la fase de diseño esquemático, que será justo al comienzo del otoño, cuando todos regresemos para el nuevo año escolar. Y luego esta diapositiva es una que todos han visto antes, y no nos detendremos aquí por mucho tiempo. Simplemente, nuevamente, vamos a reiterar el hecho de que existen consideraciones superpuestas. de estos cuatro equipos asesores, lo cual es una parte natural e inherente del proceso. A medida que avancemos en las recomendaciones, verán que hay algunas que hemos marcado para una discusión adicional porque realmente se tendrán en cuenta o se formará una recomendación potencialmente como parte de uno de los otros equipos asesores que se enumeran aquí. Y no quiero decir que no sea importante, Pero lo que intentamos hacer es no replicar la misma recomendación en dos equipos asesores diferentes, sólo porque existe la posibilidad de que haya información contradictoria allí. Entonces trataremos de designar cuál es el principal, ciertamente si alguien siente lo contrario y usted quiere sugerir que lo cambiemos y lo mantengamos potencialmente bajo el paraguas de la seguridad del sitio. Estamos felices de tener esa conversación como parte de la discusión de esta noche. Muy bien, entonces voy a Manténgalo presionado y mostraré el documento de trabajo real que tenemos aquí para esta noche. Nuevamente, este es el documento de Excel en vivo en el que vamos a trabajar. Es lo que generó las versiones en PDF que todos tuvieron la oportunidad de ver y que se adjuntaron a la agenda de la reunión. Si no has tenido la oportunidad de verlo, no te preocupes. Estaremos pasando por esto. a un ritmo bastante constante para que puedas revisar las cosas que aparecen en la pantalla a medida que avanzamos. Sólo voy a explicar la organización de esto y me disculparé de antemano por aquellos de ustedes que han asistido a múltiples reuniones del equipo asesor. Esto va a ser muy repetitivo. Desearía tener una especie de guión para seguirlo, pero Con suerte, la información es consistente y no demasiado repetitiva en términos de lo que estamos pasando. La primera columna, la columna C, que se enumera aquí es en realidad una colección de comentarios y aportes que hemos recibido durante el transcurso de las dos primeras reuniones del equipo asesor, que incluye tanto los objetivos prioritarios que cada miembro del equipo pudo ofrecer como pensamientos, como también algunos temas que surgieron durante el curso de la discusión durante la segunda reunión que tuvimos. Entonces es realmente como una fusión de esos dos elementos. Los hemos generado en base a nuestras propias notas de esas dos reuniones, así como a las grabaciones de esas dos reuniones. Pero si hay elementos que no ve aquí y que desea agregar, incluso si es un tema que simplemente le viene a la mente hoy en grupos particulares, Estamos felices de agregar eso. Estaremos encantados de modificarlo y eliminarlo sobre la marcha. Esto no es algo que esté escrito todavía. Su intención es que sea un documento de trabajo que vamos a elaborar a lo largo del debate de esta tarde a medida que avancemos. Siéntase libre de opinar sobre si alguno de estos no resuena o no según la discusión anterior. En algunos casos, será genial tener alguna discusión aquí si aún no están resonando. Um, también mencionaré que estos están agrupados. Um, lo que hemos intentado hacer es encontrar elementos con ideas afines. Bueno, es posible que estas no sean exactamente cronológicas en términos de lo que fueron las discusiones anteriores. Um, pero estamos tratando de ponerlos en agrupaciones lógicas, uh, porque hay un buen número que queremos analizar a medida que avanzamos. La segunda columna aquí es una recomendación sugerida al comité de construcción escolar. Todo esto está en blanco ahora mismo. Nuevamente, eso es intencional en este momento. Realmente lo que saldrá de esta conversación de hoy es que queremos entender si estamos escuchando las cosas correctamente o no. Y luego, a medida que avancemos hacia la próxima reunión, intentaremos convertir algunos de estos temas en recomendaciones para el comité de construcción que estén alineadas con los temas mismos. Y luego este grupo también tendrá la capacidad de editarlos y comentarlos antes de que pasen al comité de construcción. Pero esa será una actividad para la próxima reunión a la que lleguemos. Entonces, solo para poder leer todo lo que está en la pantalla, voy a ocultar esa columna por el momento esta noche mientras avanzamos. Pero esa columna volverá a aparecer a medida que avancemos. Voy a tomarme un segundo para explicar las siguientes tres columnas que tenemos. Estos son realmente nuestros códigos de colores del semáforo de los diferentes temas que se encuentran en la columna C en términos de comentarios y sugerencias. Lo que hemos hecho es revisar y analizar cada uno de los comentarios y tratar de darle alguna designación para saber si ya forma parte o no del proyecto. Algo que es inherente porque se refleja en conversaciones pasadas que hemos tenido. Podrá estar representado en el plan educativo. Puede haber sido un tema de discusión con el comité de construcción o establecido por el comité escolar, incluso de antemano. Así que hay muchas razones por las que esto podría ser un hecho. Este es nuestro vistazo inicial a la designación que se debe dar. Sin duda, es un juego justo a medida que avanzamos y pensamos en cambiar cualquiera de estos elementos de una columna a la siguiente en términos del color de luz que se le asigna. Así que este es sólo nuestro primer vistazo en términos de elementos que están en verde. Los elementos que están en amarillo son elementos que creemos que realmente necesitan una discusión adicional aquí esta tarde como parte de esta reunión antes de que comprendamos y acordemos plenamente cuál es el camino a seguir o cuál podría ser la recomendación. Así que realmente valoraremos La discusión adicional que tenemos aquí y solo en términos de administrar el tiempo a medida que avanzamos, vamos a repasar los elementos dados sin mucha discusión sobre ellos porque hay una buena cantidad de elementos generales y en términos de administración del tiempo, no tendremos suficiente tiempo. para saltar a través de cada elemento verde en particular. Lo intentamos en la primera reunión del equipo asesor y en cierto modo nos corregimos durante el transcurso de la misma para asegurarnos de que pudiéramos abordar todos los puntos. Sin embargo, haremos una pausa con cada grupo solo para ver si hay algún comentario general, digamos, con este primer tema en términos de seguridad y monitoreo, en caso de que alguien tenga alguna idea o comentario que quiera agregar allí. Y luego el último comentario, la última designación de color serían estos elementos rojos donde percibimos que habría desafíos. o puede ser una recomendación que todo el equipo colectivo no cree que sea algo que quiera seguir adelante. Para empezar, no hemos designado nada intencionalmente con rojo. Realmente debería ser el equipo asesor el que haga esa recomendación si seguimos ese camino en lugar del equipo de diseño que realmente lo dicte por adelantado. Pero nuevamente, es completamente justo sugerir que algo pase a la categoría roja. Si hay un sentimiento o una idea sobre por qué debería suceder esto, simplemente nos gustaría discutir por qué se recomendaría. Así que también tenemos algunos comentarios en esta columna final que ayudarán a guiar la conversación de alguna manera a medida que avancemos. Pero esa es realmente la organización general de lo que vamos a analizar y analizar. Antes de profundizar en esto, y se lo pasaré a Laura en un segundo, ¿hay alguna pregunta sobre el formato o el tipo de actividad que vamos a realizar o ideas iniciales que la gente simplemente quiera ofrecer? Bien, eso significa que está claro o que todos simplemente quieren que pasemos rápidamente y podamos volver afuera. Cualquiera de los dos está bien. Pero comenzaremos con la seguridad y el monitoreo. Y nuevamente, este es uno en el que no tenemos ningún elemento amarillo. Entonces podemos tomarnos un segundo. No quiero repasar y leer cada uno de ellos. Nuevamente, será un desafío en términos de tiempo. Pero si alguien tiene alguna idea sobre estos elementos en particular, todos están indicados como un hecho. Pero si hay detalles adicionales que deben agregarse allí, o si alguien siente que uno de estos debería trasladarse a otras categorías, será un placer hablar de eso ahora. Está bien. No creo que fuera estratégico en términos de agrupación, pero por alguna razón, los otros equipos asesores comenzamos con algunos temas que definitivamente merecían cierta discusión y tuvimos mucha energía desde el principio. Entonces, tal vez a medida que avancemos, podamos deslizarnos por los diferentes temas para poder saltar directamente a la conversación. Pero supongo, Laura, que puedes comenzar aquí con el acceso al sitio, HECRAS y la seguridad contra incendios. Y tal vez repasemos esos primeros tres elementos y luego nos abriremos para recibir algunos comentarios.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Seguro. Gracias, Matt. Creo que el primer comentario que pensamos que necesitaba más discusión fue la dificultad histórica del sitio, los desafíos de acceso e ingreso, y cómo algunos de estos podrían, los elementos del sitio, como dónde se ubicará el camino de entrada, su ancho, Dependerá de qué edificios queden. Existe ese famoso punto de pellizco junto a la piscina. Y eso realmente no se puede ampliar mucho más contra el límite de la propiedad para permitir más tráfico. Hay otras formas de intentar mover automóviles y vehículos por el sitio y mejorar la circulación. Pero dependiendo de qué edificios queden, Es posible que todavía existan estos problemas heredados con los que tendríamos que vivir. Tengo curiosidad por saber si alguien tiene algún comentario o idea sobre este.
[Matt Rice]: También podría sugerir que lo que funcionó bien es que podemos agruparlos, tal vez estos tres, y luego podemos ver si hay algún comentario adicional allí. O Teresa, si quieres intervenir.
[xARk0471UWA_SPEAKER_41]: Eso funciona para mí. Creo que está bien. Repasemos los tres y luego podremos hablar de ello.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Está bien. DE ACUERDO. Sí, la necesidad de más de una vía, el callejón sin salida, es un problema para los bomberos, donde definitivamente tenemos comprometido a buscar mejorar la circulación de este sitio. Es algo que hemos escuchado de múltiples grupos. Todavía no sabemos dónde se ubicaría el edificio en el sitio, pero será clave mover el tráfico y permitir que al menos los aparatos contra incendios se desvíen. Definitivamente esto es algo que debe estudiarse, al igual que el acceso secundario, las vías de incendio mejoradas, los hidrantes y el acceso al campo. Actualmente se están llevando a cabo reuniones para investigar las opciones para esto, como una salida de emergencia secundaria del sitio. Y habrá más reuniones programadas. Significa hablar con los vecinos del sitio y averiguar qué se puede y qué no se puede hacer.
[Matt Rice]: O simplemente podría agregar un poco del contexto aquí, creo que es probable que la salida de emergencia sea quizás el tipo de tema más crítico del sitio que hemos escuchado sobre el avance, especialmente de la policía y los bomberos en términos de tratar de mejorar la seguridad pública del sitio de la escuela secundaria en sí. Así que ahora mismo se está invirtiendo una enorme cantidad de energía para tratar de descubrir qué oportunidades y opciones tenemos. Y como mencionó Laura, hemos tenido muchas reuniones dedicadas desde que nos reunimos como equipo asesor la última vez. Reuniones específicas con la policía y los bomberos, con DCR, reuniones conjuntas tan recientemente como hoy para tratar de entender eso. Y no sé si todavía estamos en un punto en el que tenemos una especie de solución mágica, una solución milagrosa que puede ayudar a aliviar todos los desafíos asociados con ese tema en particular. pero definitivamente estamos gastando una enorme cantidad de energía y esfuerzo para tratar de descubrir qué opciones existen para aliviar las cosas y proporcionar un sitio más seguro para todos. Realmente estamos en medio de ese proceso en este momento.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sí, gracias por aclarar eso, Matt. No sé si queremos una especie de emergencia separada.
[Matt Rice]: um acceso desde una especie de acceso secundario relacionado con el tráfico en sí, sí, ese es un buen punto para leer los temas también, sí, creo que están un poco combinados en términos de esas diferentes piezas, por lo que cuando hablamos de acceso de emergencia, en realidad sería para el acceso de vehículos de policía y bomberos solo en caso de una emergencia en lugar de proporcionar un acceso secundario. acceso diario. Estamos analizando ambos, pero creo que al leer estos elementos, esas dos cosas pueden haberse entrelazado, así que lo que podemos hacer es aclarar esos dos temas diferentes aquí. Eso sería bueno. Muy bien, sé que queremos comenzar con Teresa y luego podemos pasar a Nick.
[xARk0471UWA_SPEAKER_41]: Gracias. Y supongo que solo tengo dos preguntas. Entonces cuando dices que es importante, será estudiado, Odiaría que la próxima vez que tengamos noticias tuyas dijeras, sí, lo estudiamos y no va a funcionar, lo siento mucho. Entonces, ¿te importaría explicar cómo es ese proceso de decisión y cómo retrocederás? Sabes, sé que solo somos un asesoramiento, pero me gusta cómo vas a compartir información. Y luego la segunda pregunta que tengo es cuando dices emergencias, acceso secundario de emergencia, Creo que no estaría abierto al tráfico de uso general. ¿Estaría abierto a peatones o ciclistas de forma regular? Gracias.
[Matt Rice]: O me quieres, puedo. Voy a responder las preguntas en orden inverso porque así es como funciona mi cerebro a la hora de recordarlas. Creo que el acceso de caminantes y ciclistas es una cuestión interesante. Es uno del que aún no hemos hablado específicamente ni con los socorristas ni con DCR. Creo que desde la perspectiva de DCR, darían la bienvenida y alentarían ese tipo de cosas, porque eso es realmente lo que es Fells, su misión en términos de tratar de que la gente lo experimente y lo supere. Pero creo que necesitaríamos tener esa conversación. Es un buen punto a mencionar y podemos incluirlo en las conversaciones que se están llevando a cabo. En términos del proceso, para que la gente pueda entender, creo que lo que intentamos hacer es facilitar la conversación. Realmente termina siendo como una negociación. en cuanto a cómo podemos mejorar la situación para todos, no solo para el sitio de la escuela secundaria, sino también mejorar la situación de DCR en términos de su acceso y mantenimiento de las colinas. Así que lo que estamos tratando de hacer es encontrar algo que mejore la condición para todos. Pero realmente es un ida y vuelta. Y creo que los socorristas han sido excelentes en términos de su disposición para comunicarse con nosotros e indicar prioridades para el futuro. Y DCR también ha sido excelente en términos de tratar de reunir a todas las diferentes personas que tienen competencia sobre el tema para que podamos tener una conversación para entender dónde están esas prioridades y qué significan. Porque es algo desafiante de considerar en términos de Proporcionar una mejora que podría estar fuera del sitio de la escuela secundaria misma. La propiedad de la tierra entra en juego. Así que hay algunos temas muy complejos que deben resolverse. Y creo que todavía nos estamos acercando a más personas en DCR a medida que obtenemos una idea más clara de cuáles son las diferentes implicaciones en términos de quiénes son las personas adecuadas para hablar y asegurarse de que tengan la capacidad de participar en la conversación. Así que estamos realmente en medio de ese proceso en este momento en términos de asegurarnos de contar con todas las voces correctas. Y definitivamente estamos avanzando en términos de conversaciones en lugar de estar en un escenario en el que simplemente estamos dando vueltas. De modo que se ha sentido productivo en términos de que la conversación avance. No sé cómo calcular exactamente dónde estamos en el proceso, por ejemplo en términos porcentuales o hacia dónde estamos llegando. Y ciertamente no queremos volver a este grupo y decir que no tenemos ninguna opción frente a nosotros. Analizaremos cuál es el ideal y cuáles podrían ser otras oportunidades. Pero haré una advertencia al decir que creo que este grupo probablemente sea muy consciente de que es un desafío poder encontrar oportunidades para hacer esto. Estamos increíblemente encerrados en los recursos naturales increíblemente valiosos que nos rodean y estamos tratando de encontrar formas de no alterar ninguno de los carros de manzanas y encontrar una manera de mejorar las cosas. No es una tarea fácil. Creo que hay una razón por la cual no se ha hecho hasta la fecha, pero no nos disuade de continuar en el camino para tratar de encontrar esa mejora. Creo que iremos Nick y luego Ethan, veo tu mano levantada también. Entonces atacaremos a las personas en ese orden.
[MCM00001753_SPEAKER_02]: Hola. Buenas noches a todos. Espero que puedas escucharme. Sí, podemos oírte. Eres perfecto. Creo que Laura es algo así. Se refirió a mi pregunta sobre el acceso, porque, bueno, obviamente, cuando se habla de acceso para discapacitados, es igual de importante, Es tanto una salida de emergencia como una salida del día a día. ¿Alguien podrá salir en caso de cualquier cosa? Sólo quería dejar esto claro, especialmente porque esas son las formas en que está redactado en este momento. Quería preguntar sobre todo eso. Pero creo que eso también podría aparecer más adelante si leo este documento correctamente. Así que siéntete libre de presentarlo si es necesario. Pero sí, gracias.
[Matt Rice]: Sí, creo que solo para responder específicamente, creo que también hay otros elementos en los que abordamos específicamente la accesibilidad, pero estamos completamente contentos y son comprensibles si queremos modificar, digamos, incluso el primero para que sea un poco más explícito sobre lo que significa el acceso allí o potencialmente. agregarle accesibilidad como una especie de consideración principal que debe abordarse como parte de esa recomendación. Y si tiene una sugerencia de reformulación que desea incluir en el chat, estaremos encantados de tenerla en cuenta e intentar elaborar una recomendación propuesta en torno a ella a medida que avanzamos en el proceso. Gracias. Ethan, ¿quieres seguir adelante? Sí, claro.
[SPEAKER_02]: Disculpe, hoy estoy un poco enfermo. Pero creo que suena un poco como leer entre líneas que estamos hablando de construir un camino a través de las cataratas. Y creo que si ese es el caso, ese elemento debería trasladarse a la categoría roja, porque creo que es realmente problemático por varias razones.
[Matt Rice]: Es un gran tema para discutir, ¿verdad? Creo que existe la posibilidad de que se necesite una carretera. El acceso de emergencia es algo que debe poder soportar tanto los bomberos como los vehículos policiales. Pero creo que en este caso los dispositivos contra incendios son el motor del diseño en términos de acceso. Y no sé si el jefe Buckley está presente. Y quiere proporcionar algún comentario o claridad adicional al respecto, pero esa es realmente la petición es que encontremos alguna manera de obtener una ruta de salida de emergencia separada al sitio y en breve. Tomar el dominio eminente y derribar las casas de las personas, en realidad los páramos, la tierra del DCR es el único otro camino que tenemos disponible. Por eso hemos tomado el camino que tenemos, o lo siento, jefe Buckley y Evans, los he confundido, pero jefe, ¿quiere opinar ya que tiene la mano en alto?
[Jack Buckley]: Sí, creo que todo es muy bueno. Pero antes de que lo entienda, tú puedes ir primero.
[Todd Evans]: Justo iba a mencionar eso. Sí, la carretera se basaría básicamente en que tenemos los vehículos más grandes, por lo que tiene que poder soportar nuestros vehículos más grandes en cuanto a peso y cosas así. Pero también, este sería un camino que en realidad Probablemente beneficie a las personas en las cataratas porque este camino es un camino que tendría que mantenerse durante todo el año, incluido el invierno en el que la nieve tendría que ser limpiada de esta carretera y las personas que realmente quieran ir a esa sección de las cataratas probablemente ahora tendrían un área para caminar durante la mayor parte del tiempo que esté libre de nieve y cosas así. Y también nos beneficiaríamos, como los equipos de bomberos de DCR y cosas así, para acceder a esa área, ya que tenemos dificultades. entrar allí cuando haya incendios en esos bosques en esa área también. Entonces, hay una especie de beneficio para los becarios en el sentido de que también tienen un área para la cual, obviamente, habrá mucha gente caminando en esa área y podrán usar ese camino de acceso, obviamente, cuando no lo estemos utilizando nosotros mismos.
[Matt Rice]: Muy bien, déjame seguir abrochándome y luego veo que Tim también tiene la mano levantada.
[Jack Buckley]: Sólo quería volver. Lo siento. Gracias. Solo quiero volver a la pregunta original de seguridad pública: necesitamos más de una entrada y salida. Este es un diseño básico de seguridad pública para cualquier tipo de. propiedad que queremos proteger. Y la pregunta sería ¿de dónde vendría eso? Y estamos limitados en eso, en el área en la que podemos hacer esto, ¿verdad? Así que tenemos un área en este momento que es Stephen Miller Drive, no es realmente aceptable. Y no podíamos simplemente continuar con ese camino. El problema es que estamos analizando todas las áreas diferentes. Una consideración va a ser parte de las cataratas. Pero estoy bien designado en términos de lo que estamos hablando aquí como acceso de emergencia. en el sentido de que no va a estar abierto las 24 horas del día ni todos los días. Pero si hay una emergencia, verás a la policía, los bomberos, los servicios de emergencias médicas y a todos subiendo por la entrada principal porque no vamos a detenernos para abrir una puerta y retrasar las cosas. Necesitamos eso en un sentido práctico para decidir cómo vamos a introducir y sacar activos de la propiedad en caso de emergencia, ¿verdad? Entonces, si te sientas ahí y dices que solo está designado para la policía y los bomberos, ellos son los únicos que pueden usarlo. Realmente no es lo que estamos pensando. Necesitamos dos vías de acceso, una de entrada y otra de salida, para poder soportar cualquier emergencia allí arriba. La pregunta es ¿hacia dónde irá? ¿Qué tan grande se puede construir? Y nuevamente, eso es simplemente regresar a la pregunta original. Y solo quería dejar eso claro. No estamos buscando un camino a través del bosque que proporcione algún beneficio, pero no resolverá todas nuestras necesidades de seguridad pública. Si eso ayuda, probablemente no, lo siento.
[Matt Rice]: ¿Y quieres intervenir?
[Tim McGivern]: Ah, claro. Sólo tenía curiosidad por saber si el final de la carretera Ronald Lee se estaba viendo hasta. Punto de acceso secundario, porque estoy de acuerdo con los, con los jefes en cuanto a tener 2. Y dentro y fuera, o, ya sabes, múltiples entradas a este gran sitio.
[Matt Rice]: Y te agradezco que hagas esa pregunta, Tim, no lo somos. Actualmente estamos considerando todo al final de Ronalee Road como una posible oportunidad de conexión. Principalmente porque para llegar desde el sitio hasta el final de Ronalee Road tenemos que pasar por humedales, directamente por humedales, una buena cantidad de ellos que se encuentran en las parcelas que conectan. Todavía hay terreno DCR, por lo que no alivia el potencial de tener que atravesar terreno DCR en esa dirección y agrega la complicación de pasar por los humedales, lo que implicaría un camino largo y ni siquiera garantizado para pasar por allí en términos de preservación de los humedales por parte del departamento de medio ambiente. Esa es la razón principal por la que no vamos en esa dirección. Y estamos mirando más hacia las oportunidades del sur y del este para abordar lo que ambos jefes nos han estado transmitiendo en términos de necesidades de acceso. Veo a Brian y Jenny. No estoy seguro de quién de ustedes levantó las manos primero. Jenny, ¿quieres ir y luego Brian?
[Jenny Graham]: Seguro. Solo quería decir que, en general, creo que Matt está tratando de caminar por una línea muy fina aquí porque hay conversaciones activas con nuestros vecinos, que es DCR. Y, obviamente, hay una serie de consideraciones a la hora de hablar. Um, a una agencia estatal sobre este tipo de proyecto. Entonces, parte de esto se trata de cómo podemos ser un buen vecino y hacer cosas felices, como restaurar el circuito del Mustang, ¿verdad? Me gusta, pero luego hay otras cosas más complicadas. Incendios en los páramos que requieren acceso a través de la escuela secundaria y, ya sabes, las necesidades de acceso de emergencia que tenemos. Así que no quiero que nadie deje esto pensando que vamos a hacerlo. Levante un camino de 2 millas a través del medio de las cataratas. No es de lo que estamos hablando. Eso no está sobre la mesa. Simplemente creo que tenemos que tener más conversaciones aún con DCR para incluso explorar. Las cosas que el equipo está pensando tal vez sean posibles antes de que estén preparados. Una discusión más amplia, así que solo les voy a pedir paciencia a todos mientras lo hacemos. Así que no nos salimos del orden en términos de quién. Um, ¿quién necesita saber qué y cuándo? Pero sí, el sitio es muy complicado en sus alrededores. Desafortunadamente.
[Matt Rice]: Gracias. Brian, antes de dejarte intervenir, solo quiero agregar algo de contexto al punto original de Ethan. Las personas con las que hemos tenido conversaciones iniciales en DCR e incluso las que hemos seguido hoy, su personal ambiental están involucrados en la conversación y ciertamente están prestando atención al impacto desde un punto de vista ambiental. de cualquier actividad o intervención propuesta que pudiera impactar los páramos. Tenemos planes de avanzar para asegurarnos de que los amigos de los páramos también participen en esa conversación, de modo que la veamos desde una variedad de perspectivas. Entendemos que es un recurso natural tremendamente valioso y eso será parte de las consideraciones a medida que avancemos en el proceso. No dije eso antes y solo quiero asegurarme de que quede claro. Brian, ¿quieres ir?
[Brian Hilliard]: En realidad, creo que ustedes lo cubrieron bastante bien. Entonces lo aprecio. Creo, Matt, que fue una especie de cuestión entre el Este y el Oeste y posiblemente el Sur y el DCR. Y Jenny lo logró básicamente teniendo mucha precaución a la hora de adelantarnos a nosotros mismos. Entonces creo que ustedes lo aclararon. Y ahí tenemos que ser un poco pacientes. Pero creo que va por el camino correcto. Pero mientras no estemos Al poner una pista de aterrizaje de oeste a este a través de las cataratas, la gente estará feliz. Gracias.
[Matt Rice]: Sí, obviamente hay mucha más conversación allí. Simplemente, Ethan, no sé si quieres hacer algún seguimiento o si tienes algo que quieras agregar allí.
[SPEAKER_02]: No, gracias por todo el contexto. Entonces, supongo que solo tengo curiosidad, ¿es como si se estuviera mirando esa parte del terreno de DCR inmediatamente al oeste de Steve Miller Drive para tratar de obtener dos tipos de puntos de acceso separados?
[Matt Rice]: Entonces creo que eso es parte de la solución. Sí, en términos de abordar lo que el Jefe Buckley estaba hablando acerca de tratar de tener múltiples entradas y salidas, para que haya menos posibilidades de cuellos de botella u obstrucciones, y también para tratar de aliviar eso, abordaremos ese tema también. Ciertamente, la preocupación por el tráfico que ingresa al sitio y sale del mismo al principio y al final del día también es un gran desafío. Hay mucho que podemos hacer en términos de resolver los problemas de tráfico de Medford a mayor escala, pero en términos de los desafíos inmediatos en torno al sitio, tener cierta capacidad para crear un segundo punto de acceso. y potencialmente tienen entradas y salidas uniformes que están separadas al mirar esa parcela al oeste de Steve Miller Drive que está sobre la mesa. En términos del acceso de emergencia, se trata más bien de intentar utilizar un punto de acceso a la carretera de bomberos existente que DCR tiene un poco más al este de Victory Park. Eso es lo que se consideraría más desde el punto de vista del acceso de emergencia. Creo que todavía hay varias cosas sobre la mesa y todas ellas aún no han llegado al punto en el que tengamos comentarios definitivos de DCR sobre la viabilidad, pero estamos tratando de avanzar en todas esas conversaciones al mismo tiempo a medida que avanzamos.
[SPEAKER_02]: ¿Crees que sería posible tal vez hacer el Agregue algún tipo de calificador geográfico a estas filas tal como estamos, porque simplemente me gusta mi punto de vista, dependiendo de dónde esté, tal vez se vuelva más polémico y me gusta va al cubo rojo, como el punto de Brian. Pero creo que estas opciones de las que estamos hablando en el Sur son más sostenibles y sí, amarillo, más discusión.
[Jenny Graham]: Yo sugeriría que abandonemos este tema porque estamos como bailando en el espacio de salirnos del orden muy rápido. Quizás haya una reunión secundaria de este grupo una vez que tengamos un poco más de información. Porque simplemente no quiero que esto se convierta en algo parecido, Público, solo tengo recuerdos de cómo respondimos, con razón, acerca de que Winchester quería construir una pista de hockey en Fells y Medford. No necesitamos esa energía en este momento. No hay nada que llamee así. Y ni siquiera sabemos cuáles son las opciones. Así que preferiría que pospongamos el resto de esta conversación y reunamos a este grupo si tenemos un poco más. Y cuando tengamos un poco más, nuestros socios en DCR en particular se sentirán cómodos con que esto se publique para la posteridad en Internet, porque hacia allí se dirige esta reunión. Así que sólo quiero asegurarme de que no estamos trastornando el carro de la manzana.
[Matt Rice]: Ciertamente estoy feliz de progresar y creo que es un buen consejo, Jenny. Gracias. Muy bien, pasando a movilidad, circulación, transporte. Laura, ¿quieres continuar desde aquí? Tal vez comencemos en la línea 25 y revisemos los elementos amarillos.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Seguro. Lo primero fue la necesidad de aceras a ambos lados de la vía de acceso. En este momento, como hemos hablado, Steve Miller Drive está muy limitado. Y queremos que esa acera sea accesible. Y eso podría significar alejar la acera del camino de entrada y ponerla en su propio camino. Quizás se necesiten rampas. Esa podría ser una opción. Todavía estamos estudiando esto y echándole un vistazo. Por eso está en la columna amarilla. el transporte público es limitado, necesitan más autobuses MBTA y tienen que luchar para llegar a los autobuses a tiempo, se desean opciones de autobuses que lleguen tarde. Estos están algo juntos. Vamos a hacer una encuesta de transporte del personal y los estudiantes, en realidad primero del personal y los maestros, por separado de los estudiantes, para comprender mejor algunas de estas necesidades de transporte y tránsito y ciertamente estamos planeando reunirnos con la MBTA y discutir eso. Entendemos que ahora mismo hay dificultades para subir a esos autobuses y que se llenan muy rápidamente. Así que eso definitivamente será parte de la conversación en el futuro. No sé si alguien quería hablar sobre alguno de esos elementos antes de que nos desplacemos hacia abajo y los perdamos?
[Matt Rice]: Ah, lo siento. Sí. DE ACUERDO. Entonces obtenemos estos tres elementos. A ver si puedo recuperar los senderos allí también. Aquí vamos.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Los siguientes dos elementos están relacionados y tienen que ver con el bucle Mustang. los senderos son accesibles con señalización adecuada, posibles conflictos con los humedales allí y solo mantenimiento general y cambios en el circuito Mustang. Creo que esto es parte de tener una relación más amigable con DCR sobre algunos de estos temas. Creo que ciertamente ha habido algunos problemas de intrusión de agua desde los senderos que notamos esta primavera. Y así, una relación más estrecha con DCR y entender quizás con quién hablar. cómo coordinar el mantenimiento o la mejora de estos senderos, eso sin duda es parte de una discusión más amplia. Es posible que destinar dinero a mejorar los senderos no sea parte de este proyecto de la escuela secundaria, pero puede ser conjunto. Entonces, en este punto, esta parte, tal vez dejarlo de lado porque está fuera del alcance del proyecto de la escuela secundaria, pero no dejarlo de lado por completo, es lo que estoy diciendo.
[Matt Rice]: Sí, Laura, creo que probablemente volveremos a pensar simplemente en la guía de Jenny en términos de la discusión, ¿verdad? Las discusiones preliminares realmente están envueltas en las discusiones más amplias también con DCR. Y creo que realmente estamos en el proceso de tratar de entender que ciertamente estos temas se transmitieron inicialmente en términos de algunas ideas que surgieron del equipo asesor y que, en cierto modo, están dando vueltas con el proyecto. Pero creo que vamos a necesitar un poco de tiempo para poder volver al grupo también con un poco más. orientación específica o actualizaciones sobre el tipo de designación o actitud hacia los senderos y lo que podemos lograr o lo que DCR podría lograr en el futuro. Así que creo que también tendremos un pequeño pin en este elemento en el futuro. Pero Tim, ¿quieres opinar sobre esto?
[Tim McGivern]: Claro, y podemos mantenernos alejados del lado de DCI. Simplemente tenía curiosidad sobre el enfoque de la condición real del borde del sitio y cómo el sitio interactuaría con los inicios de senderos existentes que se encuentran allí. Sé que la gente accede a los páramos, te guste o no, desde aquí y también, como ya he dicho, al fuego. El uso del departamento de bomberos del acceso a las cataratas también desde ese punto. Solo tengo curiosidad sobre la condición del borde cuando estás diseñando el sitio.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sí, eso es ciertamente algo que estamos observando y de lo que somos muy conscientes. Sé que nuestra agencia de arquitectos paisajistas ha pensado mucho en la forma en que el sitio y las colinas se unen y eso será parte del diseño en el futuro. Parte de eso también es continuar las conversaciones con DCR y comprender lo que necesitan y lo que son. esperando en términos de interacción con el sitio de la escuela secundaria porque están muy entrelazados. Así que es difícil decir en este momento exacto qué será en el futuro.
[Matt Rice]: Creo que la palabra que usamos hoy para describir esa relación en términos de acceso al comienzo del sendero es simbiótica. En términos de DC, realmente necesitamos y queremos aprovechar la oportunidad de estacionamiento que existe actualmente en la escuela secundaria para poder brindar acceso a los rellenos y a la propiedad de la escuela secundaria que realmente necesita. para facilitar que algo así suceda. Así que no es que podamos ignorar en cierto modo los puntos de acceso del otro o las formas de interactuar. Y creo que hay cierto compromiso de ambas partes para poder entender, ¿cómo facilitamos el mantenimiento de este acceso de alguna manera? Todavía no sabemos cómo será eso, pero definitivamente hay algo que tenemos que resolver en términos de una especie de negociación. um, acceso en el futuro. Y creo que eso va a ser correcto. Lamento volver a esta idea de que lo estamos envolviendo en una discusión más amplia, pero hay muchas partes y piezas del propio DCR y de cómo los diferentes departamentos también ven todos estos temas. Um, y solo necesitamos asegurarnos de tener a esas personas también involucradas en el proceso a medida que avanzamos, pero, ciertamente, se están dando algunos enfoques allí. No hay duda. Buena suerte. Nick, ¿quieres ir?
[MCM00001753_SPEAKER_02]: Sí. Hola. Gracias. También sobre el tema de DCR, porque con respecto a los senderos accesibles, sé Creo que Friends of the Fells está intentando trabajar en un sendero accesible, un mapa, De hecho, creo en Medford, ahora que lo pienso. Y no estoy seguro si serían de alguna ayuda o algún consejo y esas cosas, porque sé, sólo por el comentario en el formulario, hay formas de hacerlos en humedales. Y creo que tuve una conversación con uno de ellos sobre eso. Así que creo que es algo que podríamos analizar si realmente demuestra ser un un problema porque ya se ha hecho antes y se está intentando hacer incluso en nuestras propias ciudades. Así que espero que eso ayude.
[Matt Rice]: Me pregunto, Nick, si sería útil y productivo tal vez para los contactos que tienes en términos de la gente con la que has hablado en DCR para resumirlos, no es que necesariamente tengamos que incorporarlos a este equipo asesor, pero si tenemos una especie de reunión paralela donde podamos hablar sobre el contexto de lo que se está haciendo en otras partes de Medford y cómo Entonces, los senderos alrededor del sitio de la escuela secundaria, tal vez en sus planes y el tipo de modificaciones a los planes que podrían existir, creo que podría ser una forma productiva de conseguir algo de tracción allí, porque mencionamos el tema de la accesibilidad de, digamos, el circuito Mustang. Pero no tenían mucha capacidad para reaccionar de inmediato y creo que puede ser simplemente el desafío de tener a las personas adecuadas en la sala y creo que las personas con las que han estado hablando obviamente serán las que tendrán más conocimiento y solo quiero intentar aprovechar eso, creo que ese ha sido nuestro. nuestra mejor oportunidad es asegurarnos de tener a las personas adecuadas con las que estamos hablando. Si está dispuesto a hacerlo, también podemos trabajar con el jardín izquierdo para intentar programar ese tipo de discusión y tal vez obtener una tracción un poco más inmediata allí. Sí, señor. Bueno. Lo siento, Matt Galeno, te daremos algunas actividades de seguimiento a partir de ésta. ¿Matt sigue o es Jen? Jen, ¿te conectaste con nosotros?
[Matt Gulino]: Oh, no, todavía estoy allí. DE ACUERDO. Gracias.
[Matt Rice]: No puedo ver a todos.
[Matt Gulino]: No, no hay problema.
[Matt Rice]: DE ACUERDO. Voy a guiarnos hacia el acceso comunitario y el campus abierto.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Gracias, Matt. Voy a leer algunos de estos. todos juntos porque creo que están muy relacionados, que es el equilibrio del ambiente acogedor con las necesidades de seguridad y la idea de tener un campus abierto, pero también garantizar la seguridad para el uso público. Además, está la mayor visibilidad y presencia de Winthrop Street. e incluir carteles interpretativos sobre los diseños, lo siento, el que está debajo. Abordar la preocupación sobre el acceso informal fallido a través del estacionamiento de MHS. Se trata mucho de quién estará en el sitio y cuándo, a quién se le otorgará acceso y se le permitirá estacionar durante diferentes horas del día, tal vez diferentes días de la semana. Y realmente merece una discusión más amplia. con la escuela, la comunidad, y simplemente entender y hacer que la gente entienda cuáles son las necesidades de la escuela y cuáles son las necesidades de las personas que usan el sitio para acceder a timbres, servicios, la piscina, todo lo demás que este sitio tiene para ofrecer.
[SPEAKER_02]: Adelante, Ethan. Parece que tal vez algo de eso podría resolverse simplemente con un modelo operativo básico y una designación de estacionamiento. Si sabes que tienes una cantidad X de estudiantes y maestros, lo que sea, que deben estar allí durante el día, reserva una cierta cantidad de estacionamiento para invitados o algo así. ¿O estamos diciendo que caminaremos por todo el sitio todos los días escolares? Supongo que no tengo claro cuál es el problema o la preocupación. Porque hoy, si soy contribuyente aquí y no tengo un hijo, pero quiero ir en auto hasta allá y sacar a pasear a mi perro, ¿no voy a poder hacerlo en el futuro?
[Matt Rice]: No creo haber escuchado eso la última vez y solo quiero asegurarme de no simplificarlo demasiado en términos de lo que está pasando, en términos de lo que se ha transmitido aquí y de cómo eso podría traducirse en las recomendaciones. Agradezco la solicitud de cierta claridad aquí. No conozco a algunas de las personas que mencionaron estos temas anteriormente, si desea aclararlos o ampliarlos. Entonces, hay dos modelos diferentes para designar áreas donde puede haber estacionamiento. requerido, sugerido para ciertas necesidades y si eso podría cambiar durante el transcurso del día, ¿verdad? Cuando no hay clases, creo que el panorama de estacionamiento es muy diferente en términos de dónde están las necesidades. Pero tampoco creo haber escuchado ninguna sugerencia sobre poner una puerta en la base de Winthrop Street para impedir el acceso fuera de horario. Lo siento, no lo veo, pero lo hay. Manos arriba.
[Tim McGivern]: Mis manos están en alto, pero estaba a punto de levantarlas. Iba a preguntar sobre. si el tamaño de las áreas de estacionamiento va a cambiar tanto. Supongo que ustedes realmente no tienen un plan conceptual con el que estén avanzando, ¿verdad?
[Matt Rice]: Todavía no lo sabemos, y eso será una especie de pronóstico hacia el final, cuando regrese al PowerPoint, que ese será el tema, uno de los temas que cubriremos en la próxima reunión cuando estemos en septiembre, porque en realidad tendremos un diseño, un diseño del sitio y luego un plan de construcción que podemos ver y al que podemos responder, y tal vez hacer algunas de estas cosas un poco más tangibles para todos.
[Tim McGivern]: Parece que la mayor parte del tiempo, la mayor parte del tiempo, la mayor parte del tiempo, gran parte del lote de bolsillo está vacío. Pero de todos modos, ustedes saben cómo resolver estas cosas.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sí. Y si no es el caso en el futuro, sí, ¿cómo funciona eso para alojar a invitados, visitantes, estudiantes y el personal y los programas adicionales que vienen a la escuela?
[Matt Rice]: Claro, sí. Amanda, ¿quieres seguir adelante?
[Amanda Centrella]: Sí, no sé qué tan útil será esta sugerencia, pero simplemente, me pregunto si hay algunas lecciones, y tal vez esto ya esté en marcha, pero me pregunto si hay lecciones aprendidas de algunas de nuestras otras escuelas en Medford sobre esto. Estoy pensando en McGlynn en particular, donde Sabes, creo que es mucho más simple en muchos aspectos, pero la escuela McGlynn tiene un patio de juegos que también está abierto y accesible a la comunidad en general, pero no durante su uso. Ya sabes, esa escuela se usa para eventos y está rodeada por un parque público. Entonces me pregunto si tal vez podamos extraer algo, si aún no lo hemos hecho, de la experiencia de algunas de nuestras otras escuelas y cómo están manejando y equilibrando esa línea de acceso versus seguridad.
[Matt Rice]: Creo que es una gran recomendación. No sé si lo hemos hecho explícitamente. Creo que hemos escuchado algunas anécdotas, pero puede ser una forma más organizada de hacer ese tipo de encuesta. Y luego simplemente aprender de los desafíos y oportunidades que vemos allí, ¿verdad? Y ver si hay modelos que podamos seguir. Creo que es un gran pensamiento. Teresa, ¿quieres seguir adelante?
[xARk0471UWA_SPEAKER_41]: Sí, y gracias, Amanda. Me encanta la inspiración de McGlynn porque estaba levantando la mano para hablar de eso. aumentar la visibilidad y la presencia desde Winthrop Street. Y siento que ese es otro ejemplo. No estoy seguro de que sea un ejemplo positivo, ¿verdad? Como si fuera realmente difícil para Riverside saber que tienes las escuelas intermedias y la escuela primaria McGlynn justo ahí. Pero supongo que los alentaría en sus conversaciones, como que hay propiedades escolares limitadas a lo largo de Winthrop Street, pero, ya saben, creativamente, ¿qué podrían hacer para aumentar la visibilidad o Es una forma de informar a las personas que pasan por ahí que hay una gran escuela allí y creo que hay algo que se podría hacer para aumentar la visibilidad del sitio de la escuela secundaria. Y estoy pensando en el McGlynn Es muy triste, pero han hecho la acera de colores, ¿no? Y es triste porque es invierno y no ha aguantado muy bien, pero ¿qué se puede hacer con los tratamientos del pavimento o de las aceras o el paisajismo o la señalización en la entrada que tal vez Podría funcionar dentro de ese contexto de sus pequeños límites de propiedad física allí, pero aún podría transmitir ese punto cuando estoy pasando por la propiedad de Medford High School.
[Matt Rice]: Aprecio todas esas ideas, Teresa. Creo que vamos a tener que ser creativos en términos de lidiar con ese desafío en particular, solo geográficamente y estar rodeados de vecinos en términos de mejorar la visibilidad del mismo. Algo en ese sentido puede ser realmente útil para aliviar el escenario actual. ¿Alguna otra idea antes de pasar al siguiente grupo? Está bien. Amanda, adelante, lo siento.
[Amanda Centrella]: Lo siento, esto es algo tan pequeño como para sentirme pequeño en el contexto de esto, pero me siento obligado a decir que la ciudad está a punto de terminar un estudio de orientación y, con suerte, comenzará a implementar e instalar señales de orientación y, ya sabes, en el espíritu de las ideas de que la señalización de orientación como parte de una red más grande hacia y desde la escuela secundaria puede ser otra forma, ya sabes, de una forma de ayudar un poco a conectar a las personas con la escuela desde Winthrop Street y más allá.
[Matt Rice]: No, eso es genial. ¿Es algo que estaría disponible en línea para que podamos echarle un vistazo? Simplemente creo que queremos ser conscientes de ello. Y si hay algún tipo de pensamiento o enfoque que podamos incorporar en términos locales al sitio de la escuela secundaria, sería una gran oportunidad para alinear el pensamiento y la estrategia sobre ese tema.
[Amanda Centrella]: Con seguridad. Aún no tenemos un borrador, aunque creo que probablemente lo recibiremos al final de la semana. Entonces este estudio está en sus etapas finales, pero no está terminado. Pero una vez que tenemos algo con lo que nos sentimos cómodos haciendo circular, estamos felices de hacerlo.
[Matt Rice]: Bueno. Sería genial. Lo agradeceríamos. Está bien. Ahora al atletismo. Nick, lo siento. ¿Quieres volver a ese tema anterior?
[MCM00001753_SPEAKER_02]: Lo lamento. Lo había escrito en los comentarios, pero no estoy seguro si lo viste. Sé que la visibilidad desde Winthrop Street es un poco difícil, no sólo por los límites de la propiedad, sino también por los árboles que hay allí. Y me pregunto si tal vez, porque en lo que a mí respecta, si no estás buscando el letrero de la escuela secundaria, puedes perderlo muy rápidamente. Y así, tal vez tener una mejor señalización, como algo que se parezca más a eso, y algo que se destaque desde la carretera para que sepas, oh espera, que la escuela secundaria está aquí. Muchas cosas. tener que buscar una señal que podría pasar por alto. Sí, no sé si eso ayuda.
[Matt Rice]: Definitivamente lo hace. Creo que también hemos escuchado eso en otros lugares. Creo que hay muchas oportunidades para mejorar la condición de la señalización a lo largo de Winthrop Street. No sé exactamente qué forma acabará tomando esto, pero ciertamente hay margen de mejora en términos de visibilidad y concienciación de las personas que pasan en términos de simplemente designándolo como la entrada a la escuela secundaria, porque es algo que es muy fácil pasar por alto en este momento. Está bien. Campos y espacio al aire libre.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sí, creo que voy a repasar todo esto a la vez. Interés en un campo deportivo abovedado. explorar la posibilidad de incorporar fútbol y atletismo al sitio, tal vez softbol y béisbol, que actualmente están fuera del sitio, ubicados fuera del sitio, lo cual es una preocupación de equidad, la necesidad de coordinar el uso compartido del campo entre los deportes, el interés en una pista de bombeo para bicicletas de montaña y continuar el uso del Fells Athletic Trail, que es de una milla. Así que solo diré que todos estos están en amarillo porque el programa de campo aún se está revisando y evaluando con respecto a cuál de las opciones de construcción elegiremos y qué se puede acomodar en la propiedad. Esto también es campo y a veces es necesario estacionar. apilarse para dar cabida a todo el programa de campo que queramos. También hay una especie de geometría limitante. Por lo tanto, algo como una pista de fútbol, que en realidad es bastante grande, sólo podría acomodarse con ciertas opciones con una huella de construcción en el sitio existente. Si hay ciertos campos o usos que serían una prioridad, entonces creo que es bueno discutir lo que se espera y ayudarnos a entender cuál debería ser el programa del sitio y compararlo con cómo se vería el diseño del edificio.
[Matt Rice]: Y también podría decir que, en términos de la organización de este equipo asesor y cómo trabajan, la decisión final sobre qué campos están en el sitio realmente está en manos del comité de construcción en términos de recibir aportes, especialmente del departamento de atletismo y también del tipo de operaciones escolares a nivel de distrito. Este grupo está aquí para brindar recomendaciones e ideas adicionales, pero la decisión de si se incluye o no alguna de estas cosas no necesariamente recae en este grupo. Se trata de una especie de organismo recomendador y asesor, como su nombre lo indica. Entonces, si eso es útil en términos de comprensión de Es una especie de discusión aquí, pero me hago eco del sentimiento de Laura de que si la gente quisiera defender cualquiera de estos temas en particular o alejarnos de algún tema en particular, sería una gran discusión para tener ahora. Pero también está bien si simplemente queremos dejar que el proceso se desarrolle con estas opciones tal como se presentan aquí. Eso está perfectamente bien.
[Tim McGivern]: ¿Puedo hacer una pregunta sobre la pista de bombeo para bicicletas de montaña? ¿Qué sería eso exactamente?
[Matt Rice]: No recuerdo quién mencionó esto, pero creo que también tenemos una gran pregunta. No es algo que hayamos diseñado anteriormente en las escuelas. De hecho, también me encantaría tener un poco más de detalles sobre cómo se vería eso.
[SPEAKER_02]: Ese era yo. Culpable. DE ACUERDO. Pero recuerdo que no hace mucho tiempo, en ese estacionamiento trasero había un parque para patinetas. Y eso fue eliminado, no sé, hace cinco años. Pero Arlington construyó recientemente una de estas pistas junto a su pista de hockey, fuera del camino Minuteman. Entonces es como tierra y bermas. Entonces estoy seguro. Pondré un enlace en el chat.
[Matt Rice]: Sí, eso es muy útil. Gracias por aclararlo y definitivamente podemos echar un vistazo al precedente para tener una mejor idea del tipo de área que podría ser necesaria y dónde podría ubicarse mejor en el sitio. Amanda.
[Amanda Centrella]: Definitivamente no quiero desalentar esa idea, pero investigué un poco las pistas de bombas para bicicletas y me preocupa Creo que entiendo que esos de tierra son muy difíciles de mantener o que se mueven y cambian constantemente y requieren mucho mantenimiento. Es algo en lo que debemos pensar si consideramos esto más seriamente. Para darle un poco de color, agregaré algo más. Si bien no es una pista de bombeo para bicicletas de montaña, hay algunos En realidad, hay algo de organización en proceso por parte de los miembros de la comunidad sobre la instalación de un espacio para patinar tipo pump track slash en Playstead Park, que sé que no está justo al lado de aquí, pero posiblemente sea un servicio similar. Y luego hay senderos para practicar ciclismo de montaña que atraviesan las cataratas. Sí. Eso también permite eso. ¿Es eso cierto?
[Tim McGivern]: Sí, creo que ciertos senderos están designados para el ciclismo de montaña. Los caminos, los caminos de bomberos y luego el sendero verde y el sendero naranja, creo. Sí.
[Amanda Centrella]: De todos modos, solo comparto un poco de ese contexto.
[Michael Pardek]: Gracias.
[Matt Rice]: Está bien. Voy a seguir bajando. Experiencia estudiantil y oportunidades educativas bajo CTE.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sí, creo que en este caso sólo había dos puntos que requerían mayor discusión. Una de ellas, creo que es una idea muy interesante, como construir una casa modelo con el aprendizaje práctico, involucrando a diferentes grupos CTE en el mismo proyecto. Pero eso tendría que funcionar con las necesidades de los diferentes talleres de CTE y realmente sería parte de la planificación educativa. Se creará un espacio para estos diferentes programas en el sitio. Y luego el espacio para la colaboración global y el aprendizaje comunitario. Sí, los tipos específicos de espacios aún están en discusión. No estaba muy seguro de qué significaba la colaboración global en este contexto particular. Estoy tratando de recordar. No sé, Matt Rosemary, si esto era para cualquier salón de clase poder usar el espacio al aire libre, o si esto es dentro del CTE.
[Matt Rice]: Solo diría, sí, si la persona que mencionó, creo que fue muy útil, Ethan, cuando explicaste en la pista de la bomba de bicicleta, um, solo para brindar claridad adicional, no puedo recordar nuevamente quién hizo esta nota, eh, o tal vez si la interpretamos correctamente. Uh, pero sería útil si tal vez tuviera información adicional del equipo sobre este. Creo que podemos formular hipótesis, si es necesario, pero definitivamente es mejor escucharlo de la gente. Si están encendidos de nuevo.
[Jenny Graham]: Jenny, no creo que este haya sido mi comentario, pero todas las reuniones, estas reuniones se están mezclando en mi cerebro, pero sí recuerdo que en algún momento hablamos de ello. Um, ejemplos de cómo la comunidad usa el espacio en los edificios. Entonces, el ejemplo que siempre me viene a la mente es el programa de educación continua de Arlington. En Somerville, creo que también utilizan espacios para su programa de educación continua, que es muy sólido y diferente a todo lo que tenemos en Medford. Porque tienen acceso, por ejemplo, en nuestro contexto, al taller de automóviles, donde se podría impartir una clase de educación para adultos. Entonces eso es lo que leí. Esto fue como. Si estamos hablando de querer usar nuestro edificio para. reimaginar lo que llamamos escuelas comunitarias en las Escuelas Públicas de Medford, deberíamos pensar en eso también en el contexto de la nueva construcción. Entonces no es que sea un espacio diferente, sino que sería como un uso auxiliar al espacio educativo.
[Matt Rice]: Creo que eso es muy útil porque hay algunos programas de CT en los que habrá una especie de afinidad natural entre brindar acceso para uso comunitario fuera del horario de atención y luego también brindar acceso a la comunidad que ingresa como patrocinador de actividades minoristas, potencialmente durante el transcurso del día, como la tecnología automotriz es un gran ejemplo de eso. Puede haber otros programas de CT que sean adecuados y deseables para la educación fuera del horario laboral, pero que no necesariamente tengan esa proximidad para un fácil acceso desde el exterior. Eso es algo que definitivamente podemos estudiar y tener en cuenta a medida que avanzamos. Y también simplemente sugiero que tengamos algunas conversaciones de seguimiento con el Director Fallon sobre eso también para asegurarnos de que esté alineado con el uso del Capítulo 74 también. Cualquiera que sea la visión de la educación continua, la educación para adultos podría ser.
[Jenny Graham]: Y Matt, sí, creo que querrás hablar con Chad y Rob O'Leary. Cuando pienso en lo que Arlington ofrece en su programa educativo comunitario cohesivo, esa oferta es mucho más pequeña aquí en Medford, pero también está muy fragmentada. Y por eso hay clases que se llevan a cabo en nuestros espacios CTE en este momento. Y no creo que se les llame escuelas comunitarias porque están en el cubo de Chad. Y luego están las cosas de las escuelas comunitarias que realmente son como, más o menos lo mismo. Y luego, ya sabes, en Medford todavía no ha habido una racionalización de algunas de estas ofertas extraescolares. Aunque está muy de moda en las listas de muchas personas llegar allí. Así que asegúrese de incluir probablemente a Ken y al Dr. Galussi, Rob y Chad, quienes probablemente podrían brindarle orientación al respecto.
[Matt Rice]: Se lo agradezco. ¿Existe también alguna competencia allí para el comité escolar en términos de iniciativas, o es algo externo?
[Jenny Graham]: Creo que sí, porque todas esas cosas se incluyen en cualquier tipo de cosa que se incluya allí y está sujeta a la aprobación del comité escolar desde la perspectiva de la hoja de tarifas. Entonces, tenemos que aprobar si vamos a ofrecer algo a la comunidad, tenemos que aprobarlo porque es parte del presupuesto escolar, pero no del presupuesto operativo, pero está bajo el ámbito de las finanzas escolares. a través de sus fondos rotatorios. Entonces sí, hay una conexión ahí, al menos en la estructura en la que operamos en este momento. No sé qué hace Arlington Continuing Ed. Tal vez simplemente alquilan un espacio en Arlington y son una entidad completamente separada. Pero para nosotros, para nuestros propósitos por ahora, eso caería bajo el ámbito de la escuela y del comité escolar.
[Matt Rice]: Vale, genial. Entonces tal vez comencemos con el primer grupo de personas que usted mencionó y luego podamos regresar con el comité más grande.
[Rosemary Park]: Matt, ¿es esto algo que queremos mantener en el sitio? ¿O cree que éste es uno que posiblemente debería trasladarse a la equidad educativa?
[Matt Rice]: ¿Y jugar en equidad? Creo que ahí tiene sentido. Tiene más sentido ser considerado a través de ese equipo asesor.
[Rosemary Park]: Bien, modificaré este comentario para hablar sobre cómo se necesita más discusión con estas personas que Jenny había enumerado.
[Matt Rice]: Creo que eso es perfecto. Genial, gracias. A menos que alguien no esté de acuerdo, ciertamente no pretendo conducir todo en esa dirección si la gente piensa lo contrario, pero parece que tiene una afinidad natural allí. Agradezco también la aclaración. Muy bien, no hay nada más sobre ese artículo. Creo que nos estamos acercando al fondo. Tenemos un poquito más de tiempo. Entonces Laura, ¿quieres llevarnos con la próxima pareja?
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sí, el entorno físico del sitio y la hidrología, dos de los comentarios amarillos, están estrechamente relacionados. Es la superficie 54% impermeable. Y existen grandes desafíos relacionados con las aguas pluviales y el deseo de restaurar la hidrología natural y proteger los espacios abiertos. Y esto va en cierto modo en contra del deseo, el aumento del tamaño de los edificios y la falta de algún tipo de infraestructura existente para tratar el agua de lluvia en el sitio. Quiero decir, estas son grandes prioridades para el sitio. La forma en que se captura, trata y maneja esta agua será como una gran pieza del rompecabezas en el futuro, especialmente porque hay mucho espacio en el techo que será un hecho en el sitio. Mucho dependerá de qué opción de aparcamiento acabe siendo la más apetecible por la que optemos, porque esa es la otra gran superficie impermeable. Pero quiero decir, hay leyes y regulaciones ambientales sobre lo que se espera y también los objetivos que tenemos en la construcción de un edificio sustentable que esperamos lograr. Y todo esto es parte de eso.
[Michael Pardek]: Tim, ¿quieres seguir adelante?
[Tim McGivern]: Seguro. Iba a preguntarle si ha logrado algún progreso en algún tipo de trabajo de geotecnología. No creo que haya mucha tierra ahí arriba. Probablemente ustedes ya lo sepan. Así que simplemente no lo hago, quiero tener cuidado. Sabes, mi experiencia es ingeniería civil. Sólo quiero tener cuidado de no gastar mucho dinero en aguas pluviales si, ya sabes, la hidrología existente realmente no hace mucho. Y allí también estás en lo alto de una colina. Entonces, ya sabes, Sólo quiero asegurarme de que seamos cautelosos y sigamos en amarillo en este caso. De todos modos.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sí, gran parte de la razón por la que esto es amarillo es porque aún no tenemos todos los registros aburridos y la información geotécnica. Va a haber un... Se están realizando esfuerzos para mapear dónde se encuentra el lecho de roca debajo del sitio, pero hay que esperar hasta que se derrita la nieve. Entonces sí, si el suelo está congelado, resulta que no funciona tan bien.
[Tim McGivern]: Entonces, ¿hay más planes planeados para la primavera?
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sí, sí, continuarán las investigaciones geotécnicas.
[Tim McGivern]: No puedo esperar. Me encantan esas cosas.
[Matt Rice]: Creo que fue a principios de abril, cierto, Laura, que estamos apuntando a lo geofísico. ¿Es así? ¿O a mediados de abril?
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Creo que sí. Sí, básicamente necesitan nieve del suelo y, ya sabes, capa superior de tierra para que funcione el radar de penetración terrestre.
[Matt Rice]: Ah, bien. Está bien. Voy a avanzar hacia la accesibilidad y la inclusión.
[h56i5SspnTk_SPEAKER_08]: Sí. Matt, este es otro en el que me pregunto si se ha movido a una categoría diferente o si Si es mejor aquí porque el edificio debe ser compacto para facilitar la navegación de los estudiantes, mucho de eso dependerá de qué opción, qué opción de edificio se seleccione. Algunos de ellos permiten una navegación más sencilla y tiempos de viaje más cortos que otros porque son más compactos. Quizás sean un poco más verticales.
[Matt Rice]: Creo que tienes razón en ese sentimiento, Laura, y señalaré también que en los criterios de evaluación que se presentarán ante el comité de construcción, uno de los elementos habla específicamente sobre la orientación y la capacidad de navegar por el edificio de una manera intuitiva, incluso sin el uso de la orientación, donde la geometría del edificio es más evidente y comprensible. que lo que existe allí hoy, lo que presenta un poco de desafío dado lo tortuoso que es. Así que creo que será una consideración para avanzar incluso más allá de esta recomendación. Pero sí creo que debido a que está vinculado específicamente al diseño del edificio, es posible que desee cambiar potencialmente a la planificación y la equidad educativas, así como a una categoría alternativa o competencia del equipo asesor. Pero Nick, tú eres el experto. Entonces, ¿cuáles son tus pensamientos allí?
[MCM00001753_SPEAKER_02]: Bueno, gracias. No sé si experto sería el término adecuado, pero supongo que sí. No, pero gracias. Diré, por experiencia personal, déjame en paz, punto de vista práctico simplemente desde la experiencia personal. Sé que el tamaño de la escuela secundaria es definitivamente algo a considerar. Es difícil llegar del punto A al punto B hasta el punto en el que decidí no ir a Medford High School por eso. Y definitivamente es algo necesario. Como dijiste, está más en manos de los diseñadores cómo se lleva a cabo. Porque también, Medford solo tiene una escuela secundaria, por lo que no querrás que sea tan compacta que estemos todos aplastados, que todos estén ahí metidos como sardinas. Pero al mismo tiempo, también debes darte cuenta de que, si tienes dos minutos entre campanadas, ir del ala este al ala oeste no te llevará allí a tiempo. Definitivamente, es una línea muy fina, es un delicado equilibrio. Definitivamente estaría más que feliz de ayudar en ese proceso. pero creo que Dado que el diseño aún no ha sucedido, creo que eso es todo lo que puedo decir por ahora. yo también quisiera Sin embargo, me gustaría decir que no se trata solo de ser compacto, sino también de asegurarse de que haya caminos que sean lo suficientemente anchos para que puedan pasar sillas de ruedas o andadores, asegúrese de tener espacio. para navegar por un pasillo lleno de niños al mismo tiempo que camina con un andador o deambula por él en una silla de ruedas. Todas estas son cosas que también deben considerarse. Entonces creo que sí. Espero haber tenido sentido allí.
[Matt Rice]: Sí, ya sabes, seguro que lo hiciste. Y creo que lo que podemos hacer es probablemente desarrollar esta recomendación en particular cuando esté formada. Y luego creo que pasarlo a la planificación educativa y la equidad también tendrá algún sentido en términos de abordar las modificaciones internas o maquinaciones del edificio. Así que definitivamente avanzaremos en esa dirección. Perfecto. Gracias.
[Brian Hilliard]: Sí.
[Matt Rice]: Sí. Está bien. Entonces construcción, logística y seguridad. No sé si tenemos puntos amarillos sobre este tema en particular. Nuevamente, haré una pausa aquí por un segundo y veré si hay o no algún deseo de para dar más detalles sobre cualquiera de estos elementos o si parecen bastante precisos y alineados con lo que hablamos anteriormente. Muy bien, y luego.
[Tim McGivern]: Solo una pregunta, ¿el plan logístico incluye el traslado desde y hacia el sitio hasta la ciudad?
[Matt Rice]: ¿En términos de un plan de transporte por carretera, en términos de cómo realmente traerán materiales y equipos? Creo que sí. No soy un experto en términos de, pero sé que es una consideración. Simplemente no estoy seguro de si cae bajo el paraguas del plan de logística, o si es una especie de plan de transporte por carretera separado, o tal vez si tiene un nombre diferente, pero esa sería su consideración. ¿Es eso algo que eventualmente querrás que tu oficina revise, Tim?
[Tim McGivern]: Sí, exactamente. Y creo que esto puede haber sido generado por mí. Creo que así fue como quedó escrito. Sólo te lo explicaré. Entonces, creo.
[Matt Rice]: Bien, bueno, definitivamente podemos agregar eso en términos de que también debe haber un alcance desde la ciudad sobre las rutas de camiones y a través de la ciudad, accediendo al sitio.
[Tim McGivern]: Sólo queremos participar en esa conversación.
[Matt Gulino]: Sí, sí, y Tim esto, uh, desde el campo izquierdo, uh, recibimos la aprobación de los comités de construcción para proceder con el gerente de construcción en riesgo, lo que nos da mucho más control sobre las adquisiciones del gerente de construcción. Y a menudo, la logística es una de las cosas más importantes que tocan. Entonces podemos, ya sabes, sincronizarnos con tu. oficina para asegurarnos de que cuando emitamos la solicitud de calificaciones y sus propuestas, destaquemos, oye, esto es algo importante. Realmente necesitamos asegurarnos de comprender de dónde provienen las rutas de los camiones. Es algo bastante común que los gerentes de construcción hagan para mostrar rutas completas de camiones y demás. Así que definitivamente trabajaremos en eso contigo. Parece que lo están haciendo bien.
[Tim McGivern]: Verlos en riesgo es el camino a seguir y estaremos felices de participar. Excelente.
[Matt Rice]: Bien, y luego el último tema. Sé que Matt Lane quería intervenir aquí y ha estado esperando toda la reunión para poder tener un poco de tiempo en el aire. Así que, para empezar, señalaré que tenemos todo esto marcado como verde en términos de tratar de seguir los principios sépticos y que estas recomendaciones realmente desarrollan esos principios naturales. No estoy seguro, Matt, si hay alguna aclaración adicional o comentarios que estés buscando de este grupo, pero te daré una rápida oportunidad aquí para opinar.
[SPEAKER_13]: No, no creo que haya nada necesariamente que deba discutirse más a fondo. Quiero decir, hay muchas de estas prácticas que buscaremos activamente a medida que diseñamos el sitio y lo analizamos. Obviamente, hay limitaciones con las que vamos a lidiar, pero en términos de vigilancia natural, control de accesos naturales, refuerzo del territorio, actividades de mantenimiento y visibilidad. Habrá algunas cosas que tendremos que discutir con la escuela en términos de cómo se manejan operativamente muchas de estas cosas, ya sabes, específicamente, ya sabes, el mantenimiento y la invisibilidad del sitio. Pero aparte de eso, quiero decir, estos son objetivos que vamos a intentar hacer lo mejor que podamos para lograr mientras trabajamos en el diseño.
[Matt Rice]: Creo que la última vez hubo acuerdo en que tiene sentido seguir con esto. Y creo que es por eso que los cambiamos todos a la categoría dada entendiendo que sí, a medida que se desarrollan las opciones del sitio, a medida que se desarrollan las opciones de construcción, tendremos que hacer algún estudio adicional, pero definitivamente son cosas hacia las que queremos avanzar. No sé si hay otras preguntas sobre estos temas, principios o pensamientos en particular. Está bien. Éste es el final de la lista de recomendaciones. Voy a regresar rápidamente a nuestro PowerPoint para concluir. Y luego les daré a la gente la oportunidad de opinar con sus pensamientos finales. Entonces, simplemente para dar una descripción general rápida de nuestro proceso a través de los equipos asesores, los momentos en que nos reunimos hoy y luego la idea de que volveremos a reunirnos en septiembre. En realidad, esta diapositiva recorre el pronóstico de lo que sucederá en la próxima reunión de septiembre, que creo, como mencioné anteriormente, que vamos a cumplir. El equipo de diseño trabajará con las notas de esta reunión y la grabación de la reunión y formulará algunas recomendaciones. Le daremos a cada equipo asesor la oportunidad de revisarlos antes de las reuniones para que, con suerte, podamos mantener esa parte de la reunión lo más breve posible, pero luego también brindaremos algo de tiempo y oportunidad para analizar el diseño alternativo preferido que incluiría tanto el diseño del sitio como el diseño del edificio a través de todos estos lentes particulares que acabamos de cubrir como parte de las recomendaciones solo para para ver qué comentarios se pueden compartir con el comité de construcción sobre la evolución y el diseño a medida que avanzamos. Así que nuevamente será a principios de septiembre, muy probablemente cuando regresemos a la escuela. Averiguaremos la fecha y hora exactas. Es posible que nuevamente seamos completamente virtuales para eso. Lo solucionaremos y ciertamente estamos dispuestos a escuchar ideas o comentarios sobre el formato ideal de reunión a medida que lleguemos allí. Entonces ahí es donde aterrizaremos. Voy a dejar de compartir por un segundo y Nick, te doy la oportunidad de opinar.
[MCM00001753_SPEAKER_02]: Gracias. Lo siento mucho. Acabo de recordar algo relacionado con la accesibilidad que también quería señalar. Sé que el diseño probablemente recurrirá a la ADA para obtener toda la orientación y todo eso, pero a medida que avanza el tiempo, la cultura y más investigaciones, existe un concepto que se llama acceso universal. Y si bien DGADA es fantástica, a menudo llega a lo mínimo, y no necesariamente a todo lo que puede ser. Ahora bien, su acceso universal tampoco es perfecto, pero creo que es una mejor manera de avanzar, así que no lo sé. cómo podemos señalarle eso al equipo de diseño y todo eso. Pero para tener esto en cuenta, creo que la ADA y también el acceso universal son dos caminos de orientación que serán beneficiosos para la accesibilidad.
[Matt Rice]: Sí, no, es un gran punto, Nick. Se ha planteado en un par de lugares diferentes, pero definitivamente vale la pena reiterar aquí para todos que, desde el punto de vista del cumplimiento, tenemos ambas regulaciones de la Junta de Acceso Arquitectónico de Massachusetts, que es 521 CMR. eso es código. Eso es lo que debemos seguir en términos del estado y cumplir. Y luego tenemos las regulaciones de la ADA, que es una ley que también debemos cumplir. Así que tenemos esas dos cosas como instalación pública que son solo una base a la que debemos adherirnos, y obviamente lo haremos. Creemos firmemente en los principios de acceso universal y diseño universal desde un punto de vista físico, y tratar de asegurarnos de que las personas puedan experimentar el edificio de manera similar, que no seamos excluyentes en términos de cómo pensamos realmente sobre el diseño del espacio y el acceso a elementos particulares dentro del edificio. Eso definitivamente será parte de ese proceso. También quiero señalar que también pensamos en el acceso universal desde una perspectiva educativa. Y allí se lo conoce como diseño universal para el aprendizaje y realmente reconoce el hecho de que todos aprenden de diferentes maneras, independientemente de si estamos hablando de algo que se centra específicamente en la educación especial, o simplemente puede ser una neurodivergencia en términos de cómo las personas experimentan el mundo y cómo asimilan la información educativa en general. Y entonces también estaremos pensando en cómo, digamos, los muebles dentro de diferentes espacios pueden responder y reaccionar ante diferentes estilos de aprendizaje. Definitivamente también hay una conexión con el plan de estudios, y hablaremos de eso como parte del proceso educativo en el futuro. Pero solo quiero reforzar la idea de que estamos muy de acuerdo con ese sentimiento que usted expresó y que seguramente habrá trabajo adicional por hacer en ese frente. Está bien. Otros pensamientos finales. Este también es un pensamiento final bastante bueno. Si solo queremos dejarlo ahí. Me gusta eso. Pero no quiero interrumpir a nadie más. Está bien. Bueno, ciertamente aprecio el tiempo de todos esta noche. Feliz de darle a la gente 18 minutos de regreso, para que puedan tener la oportunidad de salir y exponerse un poco si todavía hace algo de calor ahí afuera. Pero realmente aprecio el tiempo de todos. Ya sabes, es un poco de tiempo extra, así que gracias. Y esperamos volver con todos en el otoño. Gracias a todos.
[Matt Gulino]: Buena suerte. Gracias, Matt. Gracias a todos.