[Matt Rice]: شارك في تجربة فيديو جديدة لتتمكن من مشاهدة ما يمكن تقديمه لك. هذا صحيح.
[Adam Hurtubise]: وفي كلتا الحالتين، أنا مستعد. لذلك، عندما تكون مستعدًا للبدء، يمكننا القيام بذلك.
[Jenny Graham]: حسنًا، سأقرأ دعوة الاجتماع وأبدأ. يرجى ملاحظة أن الاجتماع العام لمجلس إدارة مدرسة ميدفورد الثانوية سيعقد في مكتبة مدرسة بيدفورد الثانوية، 489 شارع وينثروب، وسيتم إجراؤه عبر المشاركة عن بعد. إذا تم إغلاق مدرسة ميدفورد العامة بسبب سوء الأحوال الجوية، فسيتم عقد الاجتماع عن بعد فقط. يرجى زيارة mpso2155.org لمزيد من المعلومات. يمكن مشاهدة الاجتماع مباشرة على قناة مدارس ميدفورد العامة على اليوتيوب عبر Medford Community Media (Comcast). 9 أو 8 أو 22 وفيريزون 43 أو 45 أو 47. سيتم تسجيل المواعيد. يمكن للمشاركين الاتصال باستخدام معرف اجتماع Zoom التالي: 982-7422-6338. سأتصل. جيني جراهام هنا. عمدة لوغو كوهين. الهدايا دكتور جاروشي. الهدايا مارثا كابرال.
[Libby Brown]: هذا.
[Jenny Graham]: إيان بوين
[Libby Brown]: هذا.
[Jenny Graham]: السيد كين. ليبي براون. موقع إلكتروني. ماريسا ديزموند. موقع إلكتروني. ماري دورسي.
[Brian Hilliard]: هذا.
[Jenny Graham]: ريان هيليارد ។
[Brian Hilliard]: أنا هنا
[Jenny Graham]: إميلي لازارو. هذا. بول مالون.
[Adam Hurtubise]: هذا.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. هذا. ايرين اورابادي. ولوكاس بيسنر. مثالي. إذن لدينا، أوه، وبعد ذلك، بوب ديكنسون.
[Breanna Lungo-Koehn]: بوب في إجازة.
[Jenny Graham]: فيونا ماكسويل. هذا. صباح الخير أو بعد الظهر. ليلة سعيدة مرحبًا فيونا. تشاد فالون.
[Paul Ruseau]: هذا.
[Jenny Graham]: دكتور تالبوت. معرض هذا هو بيبيشيلي.
[SPEAKER_07]: هذا.
[Jenny Graham]: كانت لوري هودجسون هناك. جون ماكلولين. هذا هو بول روسو. هذا هو بيل سانتوس. تقارير ليزا ميلر. نعم، لدينا 13 حاضرًا و2 غائبين. وأعلن افتتاح الاجتماع. البند الأول على جدول أعمالنا اليوم هو الموافقة على محضر اجتماعنا الأخير. أدخل الموافقة. أدخل الموافقة. دكتور جاروسي هل أنت الثاني؟ الاثنين. هذا ممكن. اتصل جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين. هذا صحيح. دكتور جاروشي. هذا صحيح. مارثا كابرال. هذا صحيح. جوانا بوين. هذا صحيح. سيد كين؟ هذا صحيح. ليبي براون؟ هذا صحيح. ماريسا ديزموند؟ ماريسا؟
[SPEAKER_07]: في البداية لم أكن أعرف أنه كان هناك. لم أسمع هذا في قائمة المشاركين.
[Jenny Graham]: أوه، حسنا. اعتقدت أنني سمعته يتحدث هناك، لذلك دخلت. ماري دورسي؟
[Maria D'Orsi]: هذا؟ هذا صحيح.
[Jenny Graham]: هل أنت بريان هيليارد؟ ريان.
[Adam Hurtubise]: هذا صحيح. بادون. بخير
[Jenny Graham]: إميلي لازارو. V. بول مالون.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. هذا صحيح. ايرين اورابادي. ولوكاس بريسنر. إذن هناك 12 عبارة نعم، و0 عبارة لا، و3 عبارة لا. انتقل من خلال عملية الاجتماع. شكرا للجميع. ثالثًا، سأعيد توجيه المكالمة إلى مات وفريقه. التالي على جدول أعمالنا هو النظر في معايير التقييم البديلة والإجابة على أي أسئلة قد تكون لديكم منذ العرض التقديمي الأخير الذي قدمناه في الاجتماع، بالإضافة إلى مراجعة تقديرات الأسعار المقارنة لدينا. لذلك سأحول المكالمة إلى مات.
[Matt Rice]: ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំគិតថាវាជាខ្ញុំ Matt ប្រឆាំងនឹង Matt Gallen ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ដើរលើម្រាមជើងរបស់ Matt ទេ។ ដូច្នេះដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវបច្ចុប្បន្នភាពរហ័ស ខ្ញុំដឹងថាយើងបានបង្ហាញការវិភាគតម្លៃប្រៀបធៀបនៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាងសង់ចុងក្រោយ។ ខណៈពេលដែលពិនិត្យមើលលេខ និងរៀបចំបទបង្ហាញដែលយើងរំពឹងថានឹងផ្ញើទៅ MSBA នៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខ យើងបានរកឃើញថាមានភាពមិនប្រក្រតីមួយចំនួនក្នុងការប៉ាន់ប្រមាណដែលនឹងកាត់បន្ថយការចំណាយសរុបដែលយើងរាយការណ៍។ ទាំងអស់ ប៉ុន្តែជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសផ្សេងៗ ទាមទារប្រាក់យ៉ាងច្រើន។ ដូច្នេះហើយ យើងគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវចង្អុលបង្ហាញ និងកែសម្រួលដើម្បីធ្វើឱ្យតួលេខកាន់តែត្រឹមត្រូវ។ ហើយចំនួនសរុបគឺទាបជាង។ ការពន្យល់អំពីការកំណត់ទាំងនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងស្លាយនេះ ហើយយើងនឹងពិភាក្សាពួកវានៅពេលក្រោយ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់ដែលបានកើតឡើងនោះគឺថា មជ្ឈមណ្ឌលកុមារភាពដំបូងគ្រាន់តែពឹងផ្អែកលើរូបមន្ត Excel ហើយមិនបានទាញផ្នែកទាំងនេះទៅក្នុងចន្លោះទាំងបីដែលបង្កើតជាមជ្ឈមណ្ឌលកុមារតូច ដែលរួមមានកម្មវិធីអប់រំកុមារតូច Medford មត្តេយ្យសិក្សា បណ្តាញគ្រួសារ Medford និងជ្រុងកុមារ។ ការចំណាយទាំងនេះទើបតែត្រូវបានគណនាពីរដងនៅក្នុងការប៉ាន់ស្មានសរុប។ ដូច្នេះជម្រើសជាមួយអគារថ្មី ឬកន្លែងកម្មវិធីដែលប្រើរួចហើយមានកំណត់។ ជាការប្រសើរណាស់, ការចំណាយសរុបនៃគម្រោងនេះត្រូវបានកាត់បន្ថយប្រហែល 30 ដុល្លារទៅ 44 លានដុល្លារ, អូ… ជាការប្រសើរណាស់ នេះគឺជាចំនួនចុងក្រោយដែលយើងកំពុងសម្លឹងមើលក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការកាត់បន្ថយ។ អ៊ុំ, ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃជម្រើសសំណង់ថ្មី D, um, ទាំងនេះគឺជាតំបន់ដែលមានទ្វេដង, um, ផ្ទៃដីសរុបនៃអាងទឹកឯករាជ្យនៃសំណង់ថ្មី។ ដូច្នេះ យើងបានមើលទៅវាផងដែរ ពោលគឺតម្លៃគម្រោងសរុបសម្រាប់ជម្រើស 3D ដែលត្រូវបានពិចារណាគឺប្រហែល ១៦ លានដុល្លារ។ ដូច្នេះតើយើងធ្វើអ្វីនៅទីនេះ? វាក៏មានស្លាយដែលអាចអានបាននេះដែលបានធ្វើឡើងចំពោះមាត្រដ្ឋាននេះសម្រាប់ជាឯកសារយោងរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែដូចអ្វីដែលយើងបានធ្វើពីមុនមក វាមានលេខកូដ QR នៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាញយកទម្រង់អាប់ដេតនេះ។ ការអានគំនូសតាងនេះគឺដូចគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលយើងបានឃើញមុនថ្ងៃទី 11។ ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺថាលេខណាមួយដែលបានផ្លាស់ប្តូរចាប់តាំងពីការរំលឹកចុងក្រោយនឹងមានពណ៌ខៀវ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលមើលនៅពេលពិនិត្យ។ នៅផ្នែកខាងលើ អ្នកនឹងឃើញថានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបន្ថែមអគារ ពួកគេពិតជាចំនួនតែមួយគត់ដោយផ្អែកលើរូបភាពការ៉េដែលបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការ ជាថ្មីម្តងទៀត ជាលទ្ធផលនៃការរាប់ពីរហ្វីតការ៉េនៅក្នុងធាតុនៃគម្រោងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំកុមារ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើយើងនៅទីនេះដោយផ្ទាល់នៅយប់នេះ យើងនឹងនាំយកច្បាប់ចម្លងរឹងដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមកបង្ហាញអ្នក ព្រោះយើងដឹងថានេះជាឯកសារក្រាស់។ វាពិបាកក្នុងការអាន ជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកមិនមានអ្វីដែលអាចមើលបាន។ PDF គួរតែជាអ្វីមួយដែលអ្នកអាចទាញចេញ និងដំណើរការព័ត៌មានទាំងអស់នេះបានកាន់តែច្បាស់។ ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈទូទៅ ដោយផ្អែកលើលេខដែលខ្ញុំទើបតែបានឃើញនៅលើស្លាយមុន លេខចុងក្រោយដែលបានកែប្រែទាំងនេះសម្រាប់ការចំណាយសរុបនៃគម្រោងត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ មិនមែនថាមានអ្វីសំខាន់នៅទីនេះទេ ប៉ុន្តែវាជាការផ្លាស់ប្តូរពីអ្វីដែលយើងបានបង្ហាញកាលពីលើកមុន យើងគ្រាន់តែចង់រំលេចការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះសម្រាប់គោលបំណងរក្សាកំណត់ត្រានាពេលអនាគត។ សរុបមក ជម្មើសជំនួសមានការកើនឡើងបន្តិច ហើយខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកប៉ាន់ស្មានតម្លៃទេ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ពីរបៀបដែលការប៉ាន់ប្រមាណទាំងអស់ដំណើរការនៅពេលនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរលេខ ហើយផ្ញើវាមកយើងវិញ។ ខ្ញុំមិនមានការយល់ដឹងមានកម្រិតចំពោះរឿងនោះទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានជាទូទៅ បើនិយាយពីកំណើន គឺជាការផ្លាស់ប្តូរភាគរយតិចតួចបំផុត។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលបានកើតឡើងគឺតម្លៃឯកតា ដែលជាតម្លៃក្នុងមួយហ្វីតការ៉េនៃលំហនីមួយៗ ដែលជាតម្លៃដែលបានដាក់ចេញតាមធាតុផ្សំនៃកម្មវិធី សំខាន់ឡើងបន្តិចក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបុព្វលាភ ដោយគ្រាន់តែការចំណាយខ្លះនៅដដែលក្នុងលក្ខខណ្ឌទូទៅ ថ្លៃចំណាយ និងរយៈពេល។ ម៉ែត្រការ៉េបានថយចុះបន្តិច។ ដូច្នេះការកើនឡើងតម្លៃក្នុងមួយម៉ែត្រការ៉េនៅទីបំផុតនឹងនាំឱ្យតម្លៃកើនឡើងបន្តិច។ ជាថ្មីម្តងទៀត សម្រាប់កន្លែងដែលយើងកំពុងនៅពេលនេះ វាមិនសំខាន់ទេគ្រាន់តែពីទស្សនៈប្រៀបធៀបតម្លៃប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែយើងចង់រៀបរាប់ថានៅក្នុងផ្នែកប្រៀបធៀបនៃផែនការ ហើយយើងគ្រាន់តែបន្ថែមបន្តិចបន្តួចទៅនោះ។ ដូចគ្នានេះដែរមិនមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងជម្រើស PV ដែលបានរាយបញ្ជីសម្រាប់ជម្រើសនៃតម្លៃនៃវដ្តជីវិតក្រៅធ្នើនោះទេ ព្រោះពួកគេពិតជាអនុវត្តចំពោះផ្ទៃដំបូល និងផ្ទៃបន្ទះ PV ប៉ុណ្ណោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត តួរលេខ HVAC បានផ្លាស់ប្តូរខ្លះៗ ដោយសារការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការប៉ាន់ស្មានទំហំការ៉េសរុប។ ដូច្នេះក្នុងករណីនេះ ពួកវាសុទ្ធតែជាចំណុចទាំងអស់ ដូច្នេះចំនុចសម្រាប់ជម្រើស HVAC នីមួយៗគឺតិចជាងបន្តិច ដោយសារទំហំការ៉េសរុបគឺតិចជាងបន្តិច ហើយតម្លៃសំណង់ទាំងមូលគឺតិចជាងបន្តិចសម្រាប់ជម្រើសនីមួយៗ។ ក្រុមជម្មើសជំនួសចុងក្រោយមានការកែប្រែតម្លៃមួយចំនួនដោយសារតែការកែប្រែទាំងនេះដែលមានជម្រើសឈើរឹងទាំងនេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតក្នុងករណីនេះតំបន់ទាំងមូលត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ ដូច្នេះការចំណាយលើការសាងសង់ទាំងមូល។ ជាការប្រសើរណាស់ សម្រាប់ជម្រើសនីមួយៗ វាក៏កាត់បន្ថយបន្តិចបន្តួចផងដែរ។ ដូច្នេះ ជារួម លេខទាំងនេះមិនមានន័យអ្វីថ្មីទេ។ យើងគ្រាន់តែចង់កែតម្រូវពួកគេ ដើម្បីបង្ហាញថាអ្វីដែលយើងកំពុងផ្ញើទៅ MSBA ជាទូទៅគឺស្របជាមួយនឹងលេខទាំងនោះ។ ខ្ញុំគិតថានេះជាស្លាយចុងក្រោយ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាយើងចង់ដោះស្រាយសំណួរណាមួយអំពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃនិងសំណួរផ្សេងទៀតអំពីជម្រើសជាទូទៅ។
[Jenny Graham]: هل هناك أي أسئلة في المجموعة؟ إذا تمكنا من استعارة يد راي، فقد يساعدني ذلك في معرفة هويته. أوه، أنا لا أرى أي شيء، مات يأخذه.
[Matt Rice]: سنواصل مراجعة تقرير PDP. لست متأكدًا يا جين، هل تريدين الاستمرار أم هيلين؟ هل تريد مني أن أحصل عليه؟
[Kimberly Talbot]: حسنًا، كل ما يمكنني قوله هو أننا نشارك رابطًا للتقرير ونحذرك بشأن حجمه. نعم، لقد حصلت عليه. أستطيع أن أقول أن هذا اختيار جيد يوم الخميس. لا نريدك أن تقرأ كتبًا من عام 2000. أكثر من 400 صفحة. لكن مرة أخرى، ضع في اعتبارك أن أهم القيم المعلوماتية تكمن في البرامج التعليمية والمساحات المجردة. تحدثنا في الخارج وتعلمنا الكثير عن الظروف الحالية. ومع العلم أنه لا تزال هناك بعض المقترحات الاستقصائية التي سيتم تضمينها في العرض التقديمي التالي، فإن مشروع PSR يعطي الأولوية لإعداد التقارير. ثم يمكنك الانتقال إلى الشريحة التالية. إليك مخططًا آخر يذكرك بكل ما هو موجود في التقرير. وأتساءل أي من الأعضاء لديه أسئلة حول ما هو موجود في التقرير.
[Jenny Graham]: هل لديك أسئلة حول ما تقرأه في آلاف الصفحات التي تحب قراءتها؟
[Libby Brown]: أرى اليد الليبية. ليس لدي أسئلة محددة، رغم أنها كثيرة. حاولت التغلب على العديد من الصعوبات. لأنه سمين جدا. كنت أعلم أنه سيكون MSBA. نحن لا نبلغ بقية ميدفورد بنفس القدر لأن هذا ليس محور التركيز. ولكن ماذا يمكننا أن نفعل؟ على سبيل المثال، تسليط الضوء على العنوان باعتباره الجزء الأكثر أهمية منه وتقليصه إلى المحتوى الذي يمكننا مشاركته. لا أعتقد أننا نتوقع من أي شخص أن يقرأ 2000 صفحة، لكن الناس في ميدفورد قد يرغبون حقًا في معرفة النتيجة. بقدر ما لا أعرف، علمنا أن بناء الموقع الثاني أسهل من بناء الموقع الثالث. الآن أفعل كل شيء. مع العلم أن هذه النسخة تم إنشاؤها هنا، أو أن إجراء هذه التعديلات سيكون أسرع، ولكن سيكون أكثر تكلفة. مثل بعض التفاصيل الكبيرة وبالطبع الأشياء التوضيحية مثل الملخصات المكانية. كما تعلمون، نحن نتوقع 600000 قدم مربع من مساحة العرض. قدم MSBA 415. هذا لا يعني أنهم يعتقدون أنها كبيرة جدًا. وهذا يعني أنه ليس لديهم تعليمات. أعتقد أن هذه الأشياء الكبيرة بدأت في الظهور وهي تضلل الناس وتخلق الكثير من المعلومات الخاطئة التي لا أعرف عنها شيئًا، لكنني أعتقد أن الأمر مجرد ارتباك وإحباط.
[Jenny Graham]: មែនហើយ ខ្ញុំគិតថាវាជាការសម្រេចចិត្តដ៏អស្ចារ្យមួយ លីប៊ី។ ពីរបីបន្ទាត់សម្រាប់អ្នករាល់គ្នាដើម្បីស្តាប់។ ដំបូង យើងបានបង្កើតវីដេអូបីអំពីធាតុផ្សេងៗរបស់សាលា។ ពួកគេអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រគម្រោង ក៏ដូចជាទំព័រ Facebook របស់សាលាសាធារណៈ Medford ។ ដូច្នេះសូមចែករំលែកពួកគេ។ ពួកគេគ្របដណ្តប់ជួរទំហំទាំងមូល។ ជាពិសេសពួកគេដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ បាទ មន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ ព្រោះមន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រគឺជាផ្នែកមួយនៃការកែលម្អជាងមួយទសវត្សរ៍មុន។ ដូច្នេះយើងបាននិយាយបន្តិចអំពីមន្ទីរពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយបន្ទាប់មកទីបីដែលជាការពិតអំពីមួយ។ កន្លែងហាត់ប្រាណ និងអាងហែលទឹករបស់យើង កន្លែងនៅក្នុងផ្ទះប្រទេសរបស់យើង និងរឿងមួយចំនួនដែលត្រូវពិចារណា។ ជាលទ្ធផលផលិតផលជាច្រើនឥឡូវនេះត្រូវបានផលិតហើយនឹងបន្តលេចឡើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំពិតជាលើកទឹកចិត្តឱ្យមនុស្សពិនិត្យមើលវា ប្រសិនបើពួកគេមិនទាន់មាន ហើយចែករំលែកវាជាមួយអ្នកដែលមានសំណួរអំពីរឿងជាក់លាក់។ ដូចគ្នានេះផងដែរ លើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យចុះឈ្មោះសម្រាប់បញ្ជីអ៊ីមែល។ ការចុះឈ្មោះក៏អាចធ្វើឡើងនៅលើគេហទំព័ររបស់យើងផងដែរ។ យើងនឹងបញ្ចូលវានៅក្នុងការអាប់ដេតថ្ងៃសុក្ររបស់នាយក។ វានឹងមានការហៅទូរស័ព្ទមនុស្សយន្តចេញពីទីក្រុងនៅចុងសប្តាហ៍នេះ ដោយដឹកនាំមនុស្សទៅកាន់គេហទំព័រ និងការប្រជុំសំខាន់ៗមួយចំនួននាពេលខាងមុខ។ ជាថ្មីម្តងទៀត លើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យចុះឈ្មោះសម្រាប់បញ្ជីអ៊ីមែល។ ដូច្នេះ លីបប៊ី ខ្ញុំគិតថាយើងអាចដោះស្រាយចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនទាំងនេះ ហើយភ្ជាប់ទៅខ្លឹមសារនោះនៅក្នុងការអាប់ដេតរបស់អគ្គនាយកប្រចាំសប្តាហ៍ ហើយនៅក្នុងការអាប់ដេតនាពេលអនាគតរបស់អ្នកនឹងមានកន្លែងសម្រាប់គម្រោងវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ យើងប្រាកដជាអាចធ្វើវាបាន។ យើងក៏កំពុងរៀបចំផ្តល់នូវបច្ចុប្បន្នភាពស្រដៀងគ្នានេះដើម្បីបង្ហាញក្នុងព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មានរបស់អភិបាលក្រុងនៅខែក្រោយ។ រឿងទាំងអស់នេះអាចកើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលពិបាកនោះគឺមានព័ត៌មានជាច្រើននៅទីនោះ។ ខ្ញុំមិនគិតថាមនុស្សជាមធ្យមនៅក្នុងសហគមន៍មានតម្រូវការ ឬចង់ដឹងអំពីអគារ និងរបងនោះទេ។ គ្មានការបំពានលើអគារ និងរបងទេ ប៉ុន្តែជារឿងសំខាន់មួយ។ ខ្ញុំគិតថាសម្រាប់អ្នកដែលកំពុងស្តាប់ នេះគឺជាដំណើរការ និងការចាប់ផ្តើមនៃដំណើរការនេះ។ វាដូចជាប្រាប់យើងពីជម្រើសដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយបន្ទាប់មកយើងអាចនិយាយបានថា៖ យល់ព្រម ក្នុងនាមសហគមន៍ ទាំងនេះគឺជាជម្រើសដែលយើងចង់បន្ត ឬស៊ើបអង្កេតបន្ថែម ហើយទៅពីទីនោះ។ ដូច្នេះ នេះគឺជាការស្វែងយល់ពីបណ្តាញលទ្ធភាពកាន់តែទូលំទូលាយ ដែលខណៈដែលគម្រោងនេះដំណើរការទៅមុខ។ យើងមានព័ត៌មានទាំងអស់ដែលអាចឆ្លើយសំណួរដូចជា "តើអ្នកបានគិតអំពីរឿងនេះទេ?" ឬតើអ្នកបានពិចារណាកាត់បន្ថយទំហំនៃក្រុមរបស់អ្នក? ឬតើអ្នកធ្លាប់គិតចង់ប្រែក្លាយវាទៅជាអគារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកទេ? ដូច្នេះ ភាគច្រើននៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះ គឺគ្រាន់តែប្រមូលទិន្នន័យ ដូច្នេះយើងអាចចាប់ផ្តើមធ្វើការសម្រេចចិត្តមួយចំនួន។ ខ្ញុំគិតថារឿងធំបំផុតដែលសង្កត់ធ្ងន់លើមនុស្សគឺថា លេខទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីជួយយើងប្រៀបធៀបជម្រើស A ទៅជម្រើស B និងជម្រើស C។ ទាំងនេះមិនមែនជាចំនួនពិតប្រាកដដែលយើងគួរពិចារណាជាតម្លៃគម្រោងទេ ព្រោះវាមិនទាន់មាននៅឡើយ ដោយសារនៅមានអថេរច្រើន។ អូ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ គណៈកម្មាធិការនេះអាចជួយធ្វើឱ្យប្រាកដថាមិនមានការភ័ន្តច្រឡំ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងអស្ចារ្យណាស់។ អ៊ុំ ប៉ុន្តែយើងក៏នឹងព្យាយាមសង្ខេបទាំងអស់នេះនៅក្នុងការអាប់ដេតសង្ខេបដែលនឹងចេញផ្សាយនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។
[Libby Brown]: شكرا لك هذه الفيديوهات مذهلة. شكرا مات للانضمام.
[Matt Rice]: نعم، أعلم أنني سأضيف أيضًا ما أعتقد أنه ملخص جيد للملخص المفقود في نص تقرير PDP الخاص بـ Rosemary. تم تحويل الوثائق إلى لجنة البناء. أعتقد أنه يمكننا أيضًا التأكد من عرضه بوضوح على الموقع الإلكتروني لأنه يقوم بعمل جيد في توفير رؤية شاملة للمساحة والشكل لكيفية تقديم برنامجنا التعليمي. ثم هناك قسم آخر أعتقد أنه كان من الممكن إخفاؤه في القسم 3.1.6 (لكننا نعلم أنه مخفي) وهو في الواقع قائمة بإيجابيات وسلبيات كل خيار لأن هذه بعض النقاط الإضافية التي أعتقد أنها ستساعد المجتمع على فهم وجهة نظرنا حول كيفية نظرنا إلى الخيارات. في الإصدار 3.1.6 كانت موجودة في أماكن مختلفة لأنها موجودة في نهاية كل مجموعة من الأقسام. ولكن مرة أخرى، يمكننا معرفة كيفية تجميعها معًا وجعلها بطريقة أو بأخرى أكثر قابلية للهضم، اعتمادًا على ما تقصده.
[Maria D'Orsi]: خاص.
[Jenny Graham]: هل لديك أي أسئلة أخرى؟ أنا لا أرى أيدي الآخرين.
[SPEAKER_16]: لدي سؤال، لكن لا أستطيع الكشف عنه الآن. آسف
[Jenny Graham]: إنه موجود في قسم التعليقات أسفل الشاشة. مثالي. آسف
[SPEAKER_16]: أنا أيضا أطبخ العشاء في المطبخ. لذلك أنا على شاشة صغيرة جدًا. مرحبا حسنا، لدي سؤال بسيط جدا. أه منذ أن انضممت إلى هذه اللجنة متأخرا جدا حاولت التأكد من صحة جميع المستندات سؤالي، والذي يمكن أيضًا الإجابة عليه عبر البريد الإلكتروني إذا كان الاجتماع طويلًا جدًا، يتضمن تقدير حجم القاعة، والحمام، وإطلالة الساحة، والسوق، وما إلى ذلك. أعتقد أن هذا تقدير تقريبي يعتمد على صور مربعة أخرى. وفيما يتعلق بالتعليم، لاحظت يتم التحكم في الوقت بين المساحات بعناية، ويتم تجميع الأنشطة التعليمية في مجموعات أو مناطق، ويتم تحقيق توازن ذكي ولكن معقد بين المساحة والخصوصية وإدارة الطلاب. أنا مهتم حقًا بكل هذا وأعتقد أنه أمر رائع حقًا لأن لدي خبرة في المدرسة الثانوية، لكنني أيضًا أشعر بالملل من الانتقال من فصل إلى آخر في عالم اليوم. في أي نقطة يمكن أن تلعب التقديرات التقريبية للممرات والممرات والنظر في الارتفاعات والعروض المتفاوتة دورًا حقيقيًا؟ قرر كيف يجب علينا تجميع هذه الأشياء التعليمية فعليًا، حيث قد يبدو في مرحلة ما أن عدد الغرف أو الممرات ليس كافيًا لإنشاء هذه المجموعات أو المناطق في الخصوصية، ولكن الأشياء متحكم فيها ومتجاورة. ما يقلقني هو أننا سنحصل على المزيد من النتائج من هذه العملية دون أن نتمكن من تعديلها أو دمجها في المجال. لذلك أسأل هل هذا يزعجنا جميعا؟ إذا كان الأمر كذلك، كيف نتعامل معها؟
[Jenny Graham]: هذا سؤال جيد جدا. سأدع مات يتحدث عن الاتساق وما سيحدث بعد ذلك في هذه العملية التي ستبدأ في معالجة بعض هذه المشكلات.
[Matt Rice]: نعم يا بافيل، هذا سؤال جيد، ومن الأفضل قراءته في خطة التدريب لفهم ما يجب فعله بعد ذلك. وهذا بالضبط ما سنقوله بطبيعة الحال في تقرير الأداء، وهو المرحلة ذات الأولوية في التقرير الأولي والمرحلة التالية من دراسة الجدوى التي سنمضي قدمًا فيها. بمجرد أن يكون لدينا 3 إلى 5 خيارات، يمكننا حقًا البدء في النظر إليها. على سبيل المثال، يمكننا أن ننظر إلى عدد الأجنحة ومدى قربها لمناقشة قضايا مثل المدة التي يستغرقها المشي بين الغرف أو المدة التي يستغرقها الانتقال من أحد أطراف المبنى إلى الطرف الآخر. ربما تتذكر أنه حتى في الخيارات الـ 29 المختلفة، قمنا بتضمين بعض قياسات المسافة الأفقية، مثل من أحد طرفي كل مخطط جودة إلى الطرف الآخر، وهو ما يمثل مستوى عالٍ من فهم قياس خطوة الوقت. ولكن في الواقع، لكي نفهم حقًا، نحتاج إلى التعمق قليلاً، وتصميم بعض المقاطع والبدء في فهم كيفية تناسب بعض المساحات معًا. من حيث التفاهم بين ضوابط الخصوصية والشفافية التي يمكن أن توجد في المبنى. يمكن أن يحدث هذا لاحقًا في مرحلة التصميم، عندما نفهم عتامة الجدران وبنية الروابط بين المساحات. ولذلك يجب علينا أن نذهب إلى هناك. هذه أشياء مهمة يجب علينا الاستعداد لها من أجل تلبية البرنامج التعليمي. لكنني أعتقد أنه مع تقدمنا سيأتون إلينا لاحقًا في عملية التصميم.
[SPEAKER_16]: نعم، شكرا مات. التأكيد الإضافي الوحيد الذي أريده هو التصويت لتقديم شيء ما إلى MSBA. هل أنت قلق من أن حجم المساحة أو القاعة سيضعنا في موقف لا يمكننا فيه الخروج دون التضحية بالبرامج التعليمية؟
[Matt Rice]: أنا شخصياً لست قلقاً بشأن ذلك لمجرد أننا في أيدٍ أمينة. وفقًا لمعايير الصناعة، وهي عملية MSBA، نستخدم عامل 1.5 لحساب عامل القدم المربع المتاح للقاعات والحمامات والغرف الميكانيكية، وما إلى ذلك. لدينا SOMA وجميع المصممين الآخرين الذين يعملون في إطار برنامج زمالة MSBA. يعد استخدام عامل 1.5 ممارسة شائعة. نحن نعلم أنه يمكننا زيادة التوازن باستخدام هذه النسبة لإنشاء أدوات مكملة للبرنامج التعليمي. لذلك نحن واثقون جدًا بهذا الشأن.
[SPEAKER_16]: حسنًا، عظيم. شكرا مات.
[Jenny Graham]: أعتقد أن بول يجب أن يقول شيئًا آخر تصويتنا اليوم هو إرساله إلى MSBA للتعليقات والاقتراحات. وبناء على ذلك، فإن هذا لا يقتصر بأي حال من الأحوال على أي جزء معين من هذا العرض. وكما توقعنا، سيستمر هذا في التغير مع انتقالنا إلى المرحلة التالية من المشروع.
[Maria D'Orsi]: هل لديك أي أسئلة أخرى؟
[Jenny Graham]: حسنًا، أتمنى أن تكون لديكم جميعًا المزيد من الأسئلة، ولكن أعتقد أنكم قد أكملتم شريحة تقرير PDP؟ هذا صحيح. هل هناك أي إرشادات لتقديم تقرير التصميم الأولي إلى MSBA؟
[Luke Preisner]: مؤثر جدا.
[Jenny Graham]: هذا ممكن. الاثنين. دعم ليبيا. حسنا سأتصل بك على الهاتف. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين. هذا صحيح. دكتور جاروشي.
[Suzanne Galusi]: في.
[Jenny Graham]: مارثا كابرال. أنا. جوانا بون.
[Suzanne Galusi]: في.
[Jenny Graham]: السيد كين.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. هذا صحيح. ماريسا ديزموند. هذا صحيح. ماري دورسي. ماريا؟ أرى أنك رائعة يا ماريا. هذا أمر مؤكد؟
[Maria D'Orsi]: نعم، أنا أفهم.
[Jenny Graham]: شكرا لك من فضلك أعطني ممتاز. ماذا عن هذا؟
[Maria D'Orsi]: في.
[Jenny Graham]: هل أنت بريان هيليارد؟
[Brian Hilliard]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازارو. V. بول مالون.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. V. ايرين اورابادي. لوكاس بريسنر.
[Luke Preisner]: الأسوار.
[Jenny Graham]: 13 صوتاً مؤيداً، 0 صوتاً معارضاً، 1 امتناع 1 عن التصويت وامتناع 1 عن التصويت. تمت الموافقة على إجراء المناقشة في MSBA. أريد فقط أن أشكر فريق المشروع على جهودهم. هناك الكثير من المعلومات هنا وأعلم أن المساحين كانوا هناك، كما تعلمون، يقودون شاحنة في الثلج وجميع المواقف الأخرى التي واجهوها منذ ذلك الحين. نوفمبر، كما تعلمون، يتطلب الأمر الكثير من العمل لتجميع كل هذه المعلومات معًا. لذلك أريد فقط أن أشكر الفريق الذي عمل بجد لتحقيق هذا. يسعدني إرسال هذه المعلومات إلى MSBA للحصول على التعليقات والتعليقات لأن هذه خطوة تالية مهمة. مثالي. مات جالينو هل تريد التعليق على معايير المراجعة لدينا؟
[Suzanne Galusi]: جيني هل أنتِ هناك؟ أعلم أنك تواجه مشاكل في الكهرباء اليوم.
[Jenny Graham]: لذلك دعونا نرى.
[Suzanne Galusi]: هل نفتقد هذا؟ ولا أعلم هل رأيته في البداية أم لا.
[Jenny Graham]: كنت أعتقد ذلك. من تفضل أكثر مات رايس أم جين؟ أو هيلين، هل تريدين التحدث عن مصفوفة التقييم هذه؟ بالتأكيد. نعم، أريد التحدث معه. مثالي. شكرا لك ايلينا.
[Kimberly Talbot]: مرة أخرى، نحن جميعًا نمر بهذا الأمر. سوف نصل إلى هناك. سوف نصل إلى هناك. ليس من المستغرب أن يكون إدخال PPD خطوة مهمة، لكننا لن نتوقف. يجب علينا المضي قدما. ثم في اجتماع مارس سنبدأ بالتأكيد بالتفكير في الخيار 29 وكيفية الانتقال من الخيار 29 إلى بعض الخيارات. من الثالثة إلى الخامسة. أعلم أنه موجود في بعض المستندات التي أرسلها إليك مات جي سابقًا. مرة أخرى، نعلم أننا نقدم لهم الكثير من المعلومات، لكننا سنستمر في إثارة هذا الأمر لأنه موضوع مهم للغاية في اجتماعنا في شهر مارس. بشكل أساسي، الخيارات الـ 29 الموجودة في أعلى وأسفل اليسار هي لوحات النتائج التي نستخدمها في مشاريع أخرى، ولكننا قمنا أيضًا بتحديثها لاستيعاب هذا المشروع بالذات في ميدفورد. سوف نستمر في البحث عنك. ماذا فقدنا في الظروف القياسية؟ يمكنك الانتقال إلى الرقم التالي. بالمناسبة، رأيت لوك يرفع يده، لكنني سأنتقل إلى الشريحة التالية. أعتقد أنه يمكننا الجلوس هناك لبعض الوقت. بالنسبة لنا، مبدأ تشغيل هذه المصفوفة طبيعي ثلاث مرات. هذا مقتطف من خيارات الترميز الرئيسية. هل تنطبق المعايير على هذا الخيار؟ لذلك، نحن على ثقة من أننا لن نتمكن من تنفيذ خطط التعلم الفردية للطلاب. لذلك هذا سوف يعطي صفر نقطة. سوف تتحول مصفوفة هذه الخلية إلى اللون الأحمر تلقائيًا. وبالمثل، تنطبق هذه المعايير أيضًا عندما نختار أو نستبدل. أما إذا كانت محايدة فلا يكون لها تأثير سلبي أو إيجابي قوي. أنت فقط تعطيه نقطتين ويتحول إلى اللون الأصفر. وهذا ما يلفت انتباهك حقًا. لقد كان رائعا. مدهش. لقد وجدنا أن هذا الخيار يلبي هذه المعايير المحددة. على سبيل المثال، نحن نعلم أن استرداد قاعدة التعليمات البرمجية هو أرخص الطرق الـ 29. بهذه الطريقة سوف تحصل على النقاط واللون الأخضر. فماذا حدث؟ هل أنا بارد تجاه الآخرين؟ سأكون سعيدًا بالابتعاد عن الكاميرا إذا كان ذلك مفيدًا.
[Adam Hurtubise]: هيلين، أنت هنا وهناك.
[Kimberly Talbot]: لا يهم، لا يهم. هل هذا أفضل؟ إذا لم يحدث ذلك، سأضع مات رايس في المسؤولية.
[Jenny Graham]: أعتقد أننا بخير. أعتقد أننا نستطيع سماعك الآن، هيلين. التالي.
[Kimberly Talbot]: حسنًا، عظيم. شكرا لك، لوك. رأيت رسالتك. فماذا يفعل عندما يتم كل هذا؟ إذا كنت تسميه اختبار الحول، فيمكنك بسهولة معرفة أين تظهر الألوان الأحمر والأخضر والأصفر فعليًا وتساعدك على تحديد الخيار الذي يلبي المعايير. إذا ذهبت إلى الشريحة التالية. وهنا تكمن أهمية المعايير. هل لدينا العدسة المناسبة لتمكين هذه الخيارات؟ لذا، في الشرائح الثلاث التالية، سنستعرض كل معيار من المعايير هنا. ليس من الضروري أن ننفذ كل أمر، ولكننا نذكرك أنه يمكنك التحقق وإخبارنا إذا كنت تعتقد أننا فاتنا شيئًا ما أو لم يتم تنفيذ شيء ما. ومرة أخرى، في شهر مارس/آذار، نحن حريصون على البدء في عملية تطبيق هذه المعايير على كل خيار. في الفئة الأولى هي في الواقع أي معلومات حقيقية، لذلك لا تتم معالجتها من حيث الأحمر والأصفر والأخضر، ولكن من حيث المعايير من 2 إلى 10 التي نستخدمها للتقييم. هل لديك أي أسئلة حول المصفوفة وكيف نأمل أن نستخدمها في الأسابيع المقبلة؟
[Luke Preisner]: نعم، هيلين، لدي سؤال.
[Jenny Graham]: لوقا ينتظر. هل يمكنك الانتظار لمدة دقيقة؟ هيلين، لقد أدليت للتو بتعليق آخر حول هذه المسألة لتوضيح سؤالك. حسنًا، إذا نظرت هنا، ستجد 10 فئات وعدة فئات فرعية. سؤالك: إذا قمنا بإزالة أو إضافة أي علامات، ما الذي ستطلب منا أن نأخذه بعين الاعتبار الليلة؟ نعم هذا صحيح. أرى وبعد ذلك هل هناك أي قضايا أخرى يجب أن نناقشها في اجتماعنا القادم فيما يتعلق بترجيح الفئات العشر؟ ومن ناحية أخرى، كيف يتم الوزن متعدد الأجزاء عادةً؟
[Kimberly Talbot]: حسنًا، بشكل عام، هذه النقاط مفيدة جدًا لنا. وإذا كانت هناك فئات أكثر أهمية، فيمكننا بالتأكيد التفكير في إضافة نقاط لكل موضوع.
[Jenny Graham]: شكرا لك أريد فقط أن أتأكد من أنكم جميعًا تعرفون ما يجب عليكم فعله الليلة. لوكاس هل لديك أي أسئلة؟
[Luke Preisner]: نعم، لقد فعلت ذلك. لذا، مثل هياكل إشارات المرور هذه، فهي دائمًا مثيرة للاهتمام، وتتسبب دائمًا في الكثير من النقاش، ولكن إذا أردنا أن نفهمها بثقة، فإن الشيء الأكثر أهمية هو فهم كيفية عملها. هيلين، هل يمكنك العودة إلى حيث التقينا به؟ خلف هذا الإبداع الرائع . هذا صحيح. إذن هذا هو الحال. هذا صحيح. إذن، لدينا صفر، اثنان، وخمسة. غير مواتية، محايدة، مواتية. ما هو المعلم؟ هل لا يزال هذا علامة فارقة؟ أستطيع أن أفترض أن الوضع الذي تقارنه هو برنامجك التعليمي، لكنني لا أعتقد أن هذا صحيح تمامًا، أليس كذلك؟ هل يمكنك إخبارنا ما هي معاييرك لأنواع القياسات المختلفة؟ هناك شيء واحد يثير اهتمامي. وهو غير مرئي هنا، لكنه موجود على العملاق ويرتبط بالكربون. وتفاجأت بأن الكود الأخير لم يتضمن سنة، ولكن هناك أمثلة أخرى على ذلك. هل يمكنك توضيح ما هي النقطة المرجعية؟ ماذا تقيس؟
[Kimberly Talbot]: في الحقيقة؟ في الحقيقة؟ البعد، امممم، خيار واحد أو آخر. يجب أن تستند المعايير بالتأكيد إلى جميع المناهج الدراسية وأعمال التخطيط التي تم تنفيذها حتى الآن. لذا فهي حقًا أداة مثل الأرقام والتكاليف التي يجب مقارنتها ببعضها البعض.
[Luke Preisner]: حسنًا، إذا لم تفهم، دعنا نعود إلى شريحة أخرى. لا، ربما هناك واحد آخر. هناك واحدة كبيرة هناك. أسمع ما تقوله، ولكن هناك شيء واحد فقط في هذا الخطاب. نظرًا لأنه لا يمكنك تقييم سوى شيء واحد، أريد فقط أن أعرف ما الذي يجب مقارنته به. أيهما أسوأ، مساوٍ أم أفضل؟
[Kimberly Talbot]: حسنًا، الشيء التالي الذي عليك القيام به هو استخدام نفس العملية لكل خيار. لذلك يمكننا القيام بذلك بعدة طرق. يمكن لـ SMMA والجانب الأيسر أولاً العبور والخضوع لإجراءات التحقق من SBC. أو يمكننا أن نفعل ذلك معًا بعناية. هذا ما نريد حقا أن نخبرك به. ما هي الطريقة الأكثر فعالية للمضي قدما؟
[Luke Preisner]: لذلك لا أعرف ما إذا كانت أي عمولة لديها نفس مشكلتي. أشعر أن سؤالي لا يتم الرد عليه. أرى اللون الأحمر. أعني، إذا اخترنا عشوائيًا، فلنختار اللون الأحمر. نظرًا لهذه الفكرة والاعتمادات التي تم تقييمها، فقد وضعنا اللون الأحمر في فئة XYZ. ما هو ما هو هذا المؤشر مقارنة؟ لماذا هذا العيب؟ ما هي المواقف الأخرى غير السارة؟ هل هذه المدرسة الآن؟ هل هذا برنامج تعليمي؟ أعتقد أن الإجابة قد تختلف من سؤال لآخر، لكن يجب أن نكون واضحين بشأن ما نقارن أنفسنا به. خلاف ذلك، والامر متروك لك.
[Jenny Graham]: سمعت ذلك. أعتقد أنه ربما يكون لدينا بضع خطوات للأمام بداية هذا. لذا أعتقد أن ما نراه في هذه اللوحة الكبيرة هو مجرد مثال لما ستبدو عليه عند الانتهاء منها. أعتقد أن أول شيء يجب علينا فعله هو التأكد من موافقتنا على النقاط المدرجة في هذه الصفحات. عندما يحدث ذلك، يمكننا مناقشة كيف نريد تقييمهم وعلى أي أساس نريد تقييمهم. والأهم من ذلك، أعتقد أن مسألة نقاط المقارنة ستختلف من حلقة إلى أخرى. مثل هيلين، لو أمكنك العودة إلى الساحة. كما تعلم، بعض الأشياء أسهل من غيرها، مثل مساحة 2.1 التي تسمح لك بالتخطيط لتعليمك أم لا. وهذا هو جوهر المقارنة. بالنظر إلى هذه الصورة، هل يمكن تحقيق خطة التعليم؟ نعم أو لا. وعلى عكس الآخرين، فإنهم يقارنون أنفسهم، على سبيل المثال، بتكاليف المشروع، كما لو أنهم يستطيعون مقارنة هذه الأشياء. لذلك أعتقد أن وجهة النظر المقارنة لكل شخص قد تكون مختلفة. ولكن ربما كل ما يمكننا فعله هو أن نسأل، عندما نتفق على الأشياء الصغيرة، أعتقد أن كل ما قد نحتاج إلى فعله هو طلب قائمة بكل تلك الخيارات والنصائح للمقارنة حتى نعتمد على نفس الفهم. لذا، إذا لم نتمكن من الاتفاق على بعض القضايا الرئيسية، فيمكننا إجراء تعديلات عندما نلتقي في الثالث والعشرين. لوك، هل يمكنك المساعدة في الإجابة على سؤالي؟
[Luke Preisner]: لقد فعل ذلك. لذلك سوف ننظر في ذلك في المستقبل. اليوم 23 هو 23 مارس، أليس كذلك؟ هذا صحيح. حسنًا نعم.
[Jenny Graham]: ومع ذلك، أعتقد أن لوك يجب أن يسمع من اللجنة الليلة. إذا نظر شخص ما إلى هذه المعايير وقال: "لا أعتقد أننا يجب أن نقلق بشأن ذلك". لا أعرف ما يمكن أن يكون، ولكن ربما كان هناك شخص ما أو فاتني شيء مهم في رأيي. أعتقد أنني أريدهم أن يذهبوا إلى مكان ما الليلة. يمكننا أن نطلب من فريق المشروع أن يحاول القيام بذلك حتى نتمكن عندما نلتقي من مناقشة ما قد نتفق عليه أو لا نتفق عليه. شاهدوا القصة لأني لا أفكر كالعمولة. لدينا هذا المستوى من المعلومات والمحتوى الجديد الخاص بي لجعله فعالاً. لذا يمكننا أن نفعل ذلك ونتحدث عنه في يوم 23.
[Luke Preisner]: جيني، أعتقد أن الشرائح أعلاه صعبة القراءة وأعتقد أن هناك بالتأكيد أنواعًا أكثر مما نراه هنا.
[Jenny Graham]: إيلينا، هل هذا صحيح؟ أو مجرد الطباعة على شرائح متعددة؟
[Luke Preisner]: لذلك أرى 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 9. أرى تسع قصص تحت عنوان أزرق. في الواقع حوالي 10.
[Kimberly Talbot]: هناك 10 منهم. حسنًا، الشريحة التالية تقسمهم إلى ثلاث مجموعات. هذا صحيح. لذا فإن هذه المقالة القصيرة تعرض فقط التحرير المحلي عن طريق ترميزه في نفس العمود الذي أنشأناه. أفهم.
[Jenny Graham]: بابلو هل لديك أي أسئلة؟
[Paul Ruseau]: لقد فعلت ذلك، أعتقد بناءً على ما قاله لوك، لا أعرف ما إذا كان الناخبون أعضاء أم لا، لذلك من الواضح أنني لا أستطيع التحرك أو أي شيء، لكنني أشعر أن هناك بعض الأشياء التي لا تتطلب مزيدًا من التفكير. وفيما يتعلق بالتأثير على دافعي الضرائب، يبدو أن أولئك الذين ينفقون أكثر سيكونون الأكثر تضررا. الأسعار المنخفضة غير فعالة. هذه هي الرياضيات. لا يتطلب منا أن نفكر في الأمر، نتفق أو نختلف أو أي شيء من هذا القبيل، أليس كذلك؟ أعني أنها مجرد رياضيات. لذا يبدو أن بعض النقاط تنطبق على العديد من هذه العناصر أيضًا. أعني، أريد ذلك، أعتقد أنه إذا ابتعدنا عن الميدان أو نظر شخص آخر إلى القائمة وقال، حسنًا، هذا مثل أن تكاليف التشغيل السنوية للمقاطعة هي الحد الأقصى للمبلغ بالدولار. كما تعلمون، عندما يكون الجو مرتفعًا أو منخفضًا، لا نحتاج للحديث عنه. أعني أنني أعتقد أنه عندما نأتي إلى الاجتماع يوم 23، سنكون قادرين على عرض هذه الأشياء والقول إن هذه هي الأشياء التي نناقشها. لهذا السبب نفعل هذا. لسنا بحاجة للحديث عن هذه الأشياء. أعني أنني أشعر بهذه الطريقة تجاه هذه الأشياء لأن بعض الأشياء تتطلب الكثير من التفكير والمناقشة الحقيقية. أعني أنني لا أريد قضاء الوقت في إجراء العمليات الحسابية قدر الإمكان، سواء كانت التكلفة الأعلى أو أقل مليون دولار. هل كلهم 5 أم 0؟ أو واحد دون وواحد؟ أعتقد أن هذه مسألة ينبغي مناقشتها. لكنني أعتقد أن هناك الكثير من العناصر الكمية التي يمكن لفريق المشروع القيام بها أولاً.
[Jenny Graham]: بالتأكيد. شكرا لك، بابلو. نعم، أعتقد ذلك أيضًا. أعتقد أنه مشروع جماعي ما لم يكن لدينا كفريق شعور تجاه شخص آخر. كما تعلمون، هناك أشخاص تعرفهم. الطريقة التي نريد استخدامها. أريد أن أعرف ما إذا كان من المنطقي مراجعة كل شريحة والتأكد من أننا لا نضيف أو نطرح فئات حتى نتمكن من التوصل إلى اتفاق قبل مناقشة ما تتوقعه المجموعة في الاجتماع التالي. دكتور جالوسي. يبدو أن هذه الخطة سوف تعمل للجميع؟
[Suzanne Galusi]: نعم، أود أن أوصي بشيء مثل هذا لأنني أعتقد تحصل العديد من هذه الفئات والفئات الفرعية أيضًا على بعض القيمة الأساسية دون المرور بأي شيء من هذا القبيل. أعتقد أنني لا أعرف ما إذا كان من المفيد إشراك الجميع، ولكنني أتساءل عما إذا كانت هناك طريقة ما لجمع معلومات حول آراء بول قبل أن نأتي إلى الاجتماع.
[Jenny Graham]: حسنًا، لماذا لا نستمر في القيام بذلك؟ دعونا نلقي نظرة على الشرائح ونناقش ما يجب إضافته أو إزالته. يمكننا بعد ذلك مناقشة الخطوات التالية في اجتماعنا التالي. لذلك بالنسبة لهؤلاء انضم إلينا الليلة لمناقشة معايير تقييم المعلومات لتحسين المساحة والتكلفة والوقت للفئة 1 والنوع 2 والفئة 3. ما الذي تريد رؤيته في هذه الفئات غير الموجودة هنا؟ أم أن هناك أي عوامل تعتقد أنه لا ينبغي إدراجها في معايير التقييم لدينا؟ أنا لا أرى ذلك، ولكن...
[Luke Preisner]: في الواقع، أريد فقط أن أسأل.
[Libby Brown]: السنونو لك.
[Luke Preisner]: لا، لا، المضي قدما. أنت ترفع يدك.
[Libby Brown]: ليس لدي أي شيء محدد لأحذفه أو أضيفه، فقط الكثير. أشعر أنه عندما نبدأ برنامجًا جديدًا لن يكون الأمر مختلفًا كثيرًا، أو أعتقد أنه يمكنني اختبار ذهني للحصول على بعض النصائح الكاملة أم لا، ولكن بسبب المرونة للتقدم المستقبلي، أعتقد أنه عندما نقوم بالتجديد، ستكون المباني خضراء تمامًا، لذلك لا أعرف كيف أفكر في الأشياء المفقودة التي قد تساعد في الكشف عن بعض الاختلافات بين المشاريع. ربما لم أتوصل إلى خيارات جديدة إلا بالنسبة لي وتتوقع أن تكون مختلفة. لكنني أعتقد أنه عندما نبدأ في تنفيذ المشاريع الكبيرة، ستصبح أشياء كثيرة خضراء. لذلك قد لا يكون هناك فرق كبير.
[Jenny Graham]: ليبيا، أعتقد أن هذا سؤال عادل. لا أعلم يا مات، رايس، ماذا تعرف عن هذا؟ أعتقد أن رأيي يعتمد على عدد الخيارات المتاحة لنا، وهذا هو الخيار الأساسي. على سبيل المثال، قد يكون هناك العديد من الخيارات عند تجديد أجزاء من المبنى، ولكن مات، ربما يمكنك ذلك. يرجى تأكيد هذا بالنسبة لنا.
[Matt Rice]: آسف، كان علي فقط أن أغلق الباب وألتزم الصمت. لذلك من المثير للاهتمام التفكير فيه كعنوان يساعدنا في تحديد الأولويات. إذا نظرنا الآن إلى تحسين المساحة كعنصر تعليمي من الفئة الثانية. وأغلبها مأخوذة مباشرة من الخطة التعليمية والأولويات الموضوعة بناء على هذه الرؤية. لذلك، سنحصل على الإجابة إذا أخذنا في الاعتبار وزن المجموع، لأنه بالإضافة إلى التلوين، نقوم أيضًا بإنشاء أرقام لكل خيار يمكننا من خلالها مقارنة بعضنا البعض. الفكرة هنا هي أننا نحدد ثمانية معايير مختلفة لتحسين كمية التعليم، أي عدد المكونات ذات الأوزان السالبة والمحايدة والإيجابية، وتكون المعايير الخضراء الخمسة لها القيمة الأعلى. هنا سوف تركز أكثر على العوامل التي تساهم في التعليم. وهذا أحد أهدافنا فيما يتعلق بإنشاء أدوات مشتركة للمساعدة في تقديم توصيات بشأن الخيارات الإيجابية بشكل عام. أنا على أتم الاستعداد للبدء في تطوير حلول بناء جديدة وربما بعض التحسينات. سيكون الكثير منها باللون الأزرق لأننا سنصمم لهذه الأغراض على أي حال. يمكنك القول بأن تجديد المساحات قد يكون أكثر صعوبة اعتمادًا على معدل التوسع مقابل التجديد، ولكن أعتقد أنه يمكننا التحدث عن ذلك بمجرد أن ننظر إلى التفاصيل ونتعمق في ما إذا كان يجب أن تكون هذه المساحات خضراء بشكل عام أو ما إذا كنا نعتقد أن هناك بعض القيود على الاستخدام العام. عندما نسير فيها، نجد أنها منطقة تجديد أكبر من موقع بناء جديد. لذلك تم تطوير بعض المنطق فيما يتعلق بالوزن وتحديد الأولويات حيث استخدمنا هذه الأداة بنجاح في الماضي. لكننا منفتحون حقًا على الأفكار الأخرى حول كيفية إضافة أو طرح أو تغيير نظام الترجيح اعتمادًا على ما يدور في أذهان الناس. هل هذا هو الجواب على سؤال ليبي؟
[Libby Brown]: نعم، أعتقد ذلك. أعني أنني لم أواجه هذا من قبل لذا قد أكون مخطئًا وسيكون هناك الكثير من الاختلافات.
[Matt Rice]: أعتقد في فئات أخرى، نعم، بالطبع. لكن أعتقد أنه من أجل تحسين تلك المساحة، أعتقد أننا ربما نحتاج إلى فهم مكان تلك المساحة. لوك، هل تريد الاستمرار؟
[Luke Preisner]: نعم، في حركة جيني السابقة كانت هناك بعض الآراء حول معايير التقييم هذه. لقد كتبت قليلاً عن هذا في الدردشة واعتقدت أنه يمكنني تقديم بعض الأمثلة. هناك تكرار في فريقك. لذلك دعونا نبدأ بالمعلومات البديلة. أخبرنا عن الموقع. نرى الملاعب الرياضية. نحن ننظر إلى أشياء مثل GSF. هناك أيضًا فئة منفصلة تمامًا تسمى مواقع الويب. هل هناك طريقة للجمع بينهما وإزالة التكرار وربما إنشاء فئة لكليهما؟ هناك أمثلة أخرى، ولكن نعم، إذا كنت ترى.
[Matt Rice]: بالطبع سأكون سعيدًا للقيام بذلك في المستقبل. أعتقد أن هناك شيء واحد يجب تذكره وشيء واحد يحيرني لأنه عندما نتحدث عن تكلفة المشروع، أعتقد، أين تكلفة المشروع بخلاف المركز الثالث؟ في الفئة الأولى، هذه مجرد مؤشرات إضافية، ولا ينبغي إدراجها في المعيار لأن ذلك قد يربك التعريف، وربما تكون هذه طريقة أوضح لتعريفها. ولكن في الواقع فهي مجرد استعارة في النطاق. ما عليك سوى إنشاء خط أساس حتى يتمكن الجميع من رؤية القياسات ومقارنتها ببعضها البعض دون المرور عبر ملفات مختلفة. لذلك أعتقد أنه إذا نظرنا إلى الأجزاء الفردية من الموقع، فهذه خيارات مختلفة بالتأكيد. ثم انتقلنا بعد ذلك إلى تقييم المعايير ومجموعات المواقع السبعة. هذه فحوصات عالية الجودة. وبالعودة إلى موضوعك المرجعي، أفترض أنك ستلقي نظرة نوعية على العناصر ذات الصلة بالموقع. هذا مقصود، ويمكننا بالتأكيد تأكيد ذلك في المستقبل، فقط للتأكد من عدم التكرار، لأنني أوافق على أنه ليس مقصودًا هنا.
[Luke Preisner]: نعم، أحب ذلك لأن هناك الكثير من الأمثلة. أنت تغازل شريك حياتك. هناك آخرون أيضا. البعض لديه وظيفة تنوير أو تحسين المساحة. نصفهم مرتبطون بـ EdPlan. لديك كتالوج EdPlan الكامل. أعتقد أننا إذا أردنا استخدامها كأداة لاتخاذ قرار حقيقي، فيجب علينا تبسيطها، وإلا فسنشعر بالارتباك قليلاً بسبب تعقيدها. سنرى كل شيء، كما تعلمون الأحمر والبرتقالي والأخضر يعمينا ثم نستسلم ونقول "نعم، فلنفعل ذلك." إذا أردنا استخدامه كأداة حقيقية للمحادثة والتفاهم، أعتقد أننا بحاجة إلى تكييفه والتخلص من التقادم، وفي هذه الحالة، كما تعلمون، يبدو أن هناك كلمات متكررة لأنه ربما تم اختيار النص لقسم فرعي، وربما قمنا بإصلاح القسم الفرعي، لذلك فهو بالتأكيد نوعان مختلفان. معايير التقييم مختلفة. هذا هو جوابي العام. يمكننا أن نكسرها، وهناك حالات كثيرة، لكن لا أعلم إن كانت ستنجح. لكن دعني أعيد الفريق، كما قلت، حاول التخلص من الفوضى وربما يكون لدينا اختصارات أقل وأدوات أفضل لأن لدينا حوالي 29 شيئًا مختلفًا لنفكر فيها. إذا لم نكن بحاجة حقًا إلى المعيار 30، فأنا خارج نطاق العلامة قليلاً وأقترح أنه إذا كان المعيار 15 أو 16 فقط، فسيكون هذا تمرينًا مفيدًا وقابلاً للتنفيذ. هذا هو رأيي.
[Matt Rice]: بول، أرى أنك ترفع يدك أيضًا. آسف، لقد اتصلت بك للتو.
[Paul Ruseau]: شكرا لك هل سبق لك استخدام هذه الأداة بهذا التنسيق من قبل؟ إذا كان الأمر كذلك، كيف يتم العمل مع لجان بناء المدارس الأخرى؟
[Matt Rice]: نعم، لقد استخدمنا هذه الأداة كمعيار تقييم للعديد من المشاريع في الماضي. صدق أو لا تصدق، هذه في الواقع نسخة قصيرة من مشروعنا الأخير، والذي ربما يكون ضعف المعيار. لذلك فهي أداة قيمة لبعض التقييم. أعتقد أن محتواه موضوعي وموضوعي. ماذا ستكون النتيجة النهائية أو ماذا ستكون نهايتها. وفي الوقت نفسه، نحن نفهم أن كل مجتمع مختلف وله أولويات أو مشاريع مختلفة. ولهذا السبب، نود مناقشة هذه العملية مع اللجنة بعد ظهر هذا اليوم للحصول على تعليقات حول ما تم إنجازه حتى الآن. لكنها منصة عملنا معها من قبل وهي تعمل بشكل جيد. إنه
[Kenneth Lord]: أعني أن كل مشروع أقوم به يشبه هذا تمامًا: ليس نفس التصميم، ولكن نفس العملية. لديك جدول كبير به فئات على الجانب وقائمة بالفئات المهمة لهذا المشروع. نفس الشيء مع مشروعي الأخير. نحن نتحدث عن الجمع بين بعض خيارات التكامل المدرسي. لذا فهي مسألة وقوف السيارات والمساحة، وحركة المرور مشكلة كبيرة. هناك المزيد من هذه الأشياء مما تراه في هذه الفئة لأنها مدرسة أو موقع ويب، ولا توجد مقارنات مثل حركة المرور المختلفة أو أي شيء من هذا القبيل. لذلك يجب أن تكون هذه القائمة هي ما نريد تقييمه، ومقارنة كل خيار مع الآخر.
[Jenny Graham]: حان الوقت للاستماع إلى الناس. الشيء الوحيد الذي يتبادر إلى ذهني هو أنني أشعر أنني أنتمي إلى الفئة الأولى. هذه ليست معلومات سرية. ها هي القصة. يمكنك وضع معلومات وصفية في مكان واحد، لذا تعلم أن الإجابة رقم 27 هي أشياء كهذه، أليس كذلك؟ لأنني أعتقد أن هناك العديد من الخيارات. في هذا الوقت. وإذا وافق المرء على ذلك وأراد أن يجعل الفئة الأولى مجرد معلومات ولا تستخدم لأغراض التقييم، فربما يكون هذا هو الشيء الصحيح الذي ينبغي عمله.
[Matt Rice]: جيني. هل تبحث عن شخص لتقديم مثل هذا الالتماس؟
[Jenny Graham]: إذا كان هناك اتفاق على هذا، أعتقد أنني ولوك على نفس الصفحة، ولكن إذا أراد أي شخص تقديم التماس، فيمكننا النظر فيه الآن.
[Libby Brown]: أعتقد أن الفئة الأولى هي مجرد معلومات.
[Kimberly Talbot]: ربما سأعود إلى عرض الشرائح. نعم مات على حق، اسمه في الوصف خاطئ. يحتوي القسم الموجود أسفل الشريط العلوي باللونين الأرجواني والأزرق على معلومات بديلة. حسنًا، لم يعد هذا هو الحال. هذا صحيح. علينا أن نكون واضحين. أنا آسف.
[Jenny Graham]: حسنًا، عظيم. إذن، فيما يتعلق بالنقطتين الثانية والثالثة، هل هناك أي أسئلة محددة؟ هل تريد اقتراح زيادة أو نقصان؟
[Luke Preisner]: بخصوص هاتين القصتين، أود أن أسأل هل تتداخل الأربع الأولى مع أي من القصص الستة في فئة البرامج التعليمية؟
[Jenny Graham]: أنا شخصياً لا أرى أي تداخل بين هذين المفهومين. لكن يا لوك، إذا كنت تريد القيام بخطوة معينة، فلننظر إليها.
[Suzanne Galusi]: هل يمكنني تأكيد أي شيء قبل ذلك؟ هل كل شيء على ما يرام؟ دكتور جاروشي. أعتقد أنه إذا أخبرني مات أو هيلين أنني كنت مخطئًا، سأكون ممتنًا لذلك، ولكن بالنسبة لي، كل شيء مدرج من 4.1 إلى 4.6 هو تتويج لجميع العناصر المرئية وجميع التعليقات التي نسمعها من المجتمع حول ما يريدون رؤيته في التعليم. سيخبرك المزيد عن كيفية العثور على هذه الأماكن. التدريب الذي نقوم به. في مجالات أخرى، كل شيء أكثر تحديدا. ويقول آخرون إن برنامجنا التعليمي هو انعكاس مباشر للعمل الذي نقوم به للتأكد من أن مؤسساتنا تعكس ذلك. وعندما يتعلق الأمر بالأرقام، هل هناك اثنان؟
[Matt Rice]: آسف، لقد قفزت بعيدا. كان هناك تأخير طفيف، لكنه موجود.
[Suzanne Galusi]: كل شيء على ما يرام. هذه هي الأجزاء الأكثر تنوعًا ويمكن أن تشمل أشياء خارج نطاق عمل رؤية معينة. هناك بعض التداخل، ولكن هل أنا مخطئ؟
[Matt Rice]: لا، من وجهة نظر عاطفية، أعتقد أنك على حق، سوزان. وهي أكثر تفصيلاً وتتوافق مع النتائج المحددة لعملية الرؤية والأهداف المحددة في بداية البرنامج التعليمي في المعايير الأربعة. ولذلك فإن مستوى المجموعة الثانية أعلى. ببساطة قدرة اختيار محدد على تحقيق هدف أكبر. أعتقد أنهم يتوخون الحذر. أعلم أنه من الصعب رؤيتهم مرة أخرى عندما يكونون على شاشتين مختلفتين.
[Jenny Graham]: شكرا مات.
[Luke Preisner]: لوكاس؟ وفقا للدكتور جالوسي، لدينا أجندة التعليم والمساواة. هذه فئة قيمة للغاية. كل نقطة هي جزء مهم من خطة التدريب الشاملة. لذلك ربما لا نحتاج إلى نقطة تحسين المساحة لإثبات أنها تتناسب مع خطة التعليم لأنه تم ذكرها بالفعل. لماذا فسروا ذلك بشكل سيء للغاية في الربع الرابع المؤلم لأنني لم أره في لوكاس الثاني، ماذا كان؟ لم أفهم المقصد، لكن النقطتين اللتين تتحدث عنهما، النقطتان اللتان تشكلان جزءًا من خطة التعلم لجميع الطلاب، هما بمثابة بيان شامل يغطي كل شيء في الفئة الرابعة. ولهذا السبب أعتقد أن مستوى التفاصيل مهم. أعتقد أنه إذا سمحنا لها بالبقاء في مساحة التحسين ثم قمنا بنفس الشيء، فسنحسبها مرتين. ومبدأ العمل في هذه المصفوفة ليس معقدًا للغاية. في الأساس تحصل على 0، 2، 5 وتضيفها في الأسفل. إذا تم عرض فئتك عدة مرات، فأنت تفكر في العديد من الأشياء، وربما أكثر من غيرها. لذا أعتقد أنه إذا كان لديك Q4 فربما لن تحتاج إلى 2.1.
[Jenny Graham]: هل أنت مستعد لاتخاذ الإجراءات اللازمة؟
[Luke Preisner]: أوه، هل سيتعين علينا أن نستمر في المطالبة بالتغيير؟ أنا سعيد للقيام بذلك. هذا صحيح.
[Jenny Graham]: نعم، يجب أن يوافق 15 شخصًا على التغيير. هذا مهم جدا.
[Luke Preisner]: الموافقة على اقتراح الإلغاء 2.1.
[Jenny Graham]: هل لديك ثانية؟
[Brian Hilliard]: أعتقد أنني أستطيع إثبات ذلك. وهذا منطقي بالنسبة لي أيضا.
[Jenny Graham]: حسنًا، قام بريان بمحاولة لوك لإلغاء البند 2.1. سأجيب على المكالمة. جيني جراهام. مُطْلَقاً. عمدة لوغو كوهين. هذا صحيح. دكتور جاروشي. مُطْلَقاً. مارثا كابرال. مُطْلَقاً. جوانا بوين. مُطْلَقاً. السيد كين. مُطْلَقاً. ليبي براون. مُطْلَقاً. ماريسا ديزموند. مُطْلَقاً. ماري دورسي.
[Suzanne Galusi]: إنه واثق. هذا صحيح يا ماريا. أعطاني ممتاز. لا أعلم هل يسمع؟ ماريا على حق.
[Jenny Graham]: الآن قل نعم لمريم. ماريا، إذا كنت ترغب في الانضمام إلى الدردشة. هذا صحيح. حسنا بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازاروس. مُطْلَقاً. بول مالون.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. مُطْلَقاً. إيرين أولاباد غائبة. مثل بليسنر.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: خمسة هذا أمر مؤكد. ومع وجود تسعة اعتراضات وغياب واحد، لم تتم الموافقة على الاقتراح. هل هناك أي تغييرات أخرى على النص الثاني أو الثالث قبل الانتقال إلى الشريحة التالية؟ يمين؟
[Kenneth Lord]: أريد فقط أن أضيف أنه لا حرج في إضافة المزيد من الفئات. هذه الفئات مجتمعة لا تجبرنا على فعل أي شيء. وإليك كيفية مقارنتها بالخيارات الأخرى. ونتيجة لذلك، يمكن للمرء أن يهتم أو يقدر شخصًا ما أكثر. كما أريد، أريد تعظيم الطاقة الكهروضوئية، وهو الشيء الأكثر أهمية بالنسبة لي في هذه الحالة. لذلك قد يكون من المفيد النظر في بعض الخيارات. لأنه أهم من أي شيء آخر. إنه ليس المبلغ... كما تعلم، إذا كان الخيار يحتوي على أقل أو أعلى مبلغ، فلا يمكننا تحديده. إنه مجرد رقم يضيف المزيد من الخيارات. الأجزاء المختلفة تعني أشياء مختلفة لأناس مختلفين. كما تعلم، يمكنك التعامل مع الأمر، فوقوف السيارات هو أهم شيء بالنسبة لك، أو التدرب في ملعب كرة القدم وأنت انظر إلى الخيارات أثناء مقارنتها وحدد الخيارات التي تعتقد أنها يجب أن تكون في PSR بناءً على كيفية مقارنتها بالخيارات الأخرى.
[Jenny Graham]: Спасибо, Кен. Есть ли движение второго или третьего типа?
[Maria D'Orsi]: مثالي. جيني؟ ماريا؟ نعم، أعتقد أنه كان مجرد تغيير في الكلمات. في القسم 2.2 يتحدث عن المساحة الكافية. تقول فئة أخرى إنها تستجيب لترقية نظام الدفع، لكن الحجم يشير فقط إلى أنه الحجم الصحيح. أليس من الأفضل أن نقول "الحجم الأمثل" أو "الحجم الأقصى" بدلاً من مجرد "كافي"؟
[Jenny Graham]: هذا سؤال جيد جدا. مات. هل لديك أي أفكار حول هذا الموضوع؟ كيف يمكنك قياس أو تقييم هذا؟
[Matt Rice]: أعتقد أنه من الناحية المثالية سيكون هذا بديلاً جيدًا من حيث التسليم المناسب. وهذا يعني بطريقة أكثر إيجابية، أعتقد أنه يعني الرغبة في شيء ما بدلاً من مجرد القول بأنه صالح. يمكننا أن نقول ما هي الطريقة الكافية وأيها أفضل. لكنني أعتقد أن كلمة "كبيرة" تبدو كلمة أفضل وربما أكثر ملاءمة للاستخدام في هذه الحالة.
[Jenny Graham]: بول مالون هل لديك أسئلة؟ أم يجب أن أنهي السؤال أولا وأرسله لك؟
[SPEAKER_16]: هذه إشارة إلى مشكلة حقيقية.
[Jenny Graham]: توافق على الاستمرار.
[SPEAKER_16]: حسنًا، يبدو الأمر غير مناسب بعض الشيء بالنسبة لي لأن هذه الكلمات قوية جدًا بالنسبة للكلمات الأخرى. أنا حذر من الوصول إلى الحد الأقصى فقط لأنني أعتقد أن مقدار المساحة المطلوبة لبعض الأغراض هو في الواقع أقل، وليس أكثر. يمكن أن يكون مذهلا. نعم، أحب التحسين كلغة بديلة قوية.
[Jenny Graham]: بول روسو هل لديك أي تعليق على هذا؟
[Paul Ruseau]: نعم، أعتقد أن طريقتي في النظر إلى الأمر غريبة بعض الشيء، لكنها بالنسبة لي مجرد كلمة أخرى تعني الحد الأدنى. كما تعلمون، الحمام بحجم ADA يعني الأقل بالنسبة لي. لا يمكننا أن نجعلها أصغر. عندما أرى هذه الكلمة بشكل صحيح، أعتقد هذا ما يعنيه. هل هذا هو الخيار الأفضل؟ هل يمنحنا هذا المزيد من الخيارات أو المرونة في كيفية تغيير التعليم في المستقبل؟ لا، يكفيني أن أقول: هل الناس متعلمون هناك؟ لذا، بالنسبة لي، لا يعني التحسين أنني أفهم أنني أحب كلمة "تحسين" في مكان ما هنا، ولكن التحسين يعني إن فهم ما إذا كان شيء ما قد تم تحسينه لأغراض مختلفة يتطلب الكثير من المعرفة. كما تعلم، أعني أنني لست مدرسًا، ولكن إذا كنت تعلم أنه في فصل اللغة الإنجليزية، يصطف الأشخاص وهم ينظرون إلى السبورة، أو في فصل الرياضيات، أو شيء من هذا القبيل، فقد يكون ذلك جيدًا، ولكن وجود أنواع أخرى من الفصول الدراسية في نفس الغرفة قد لا يكون مناسبًا أو مناسبًا. لذا أعتقد أنني لا أعرف ما هو المغزى من هذه الحجة، لكنها ما زالت لا تعني الكثير بالنسبة لي.
[Suzanne Galusi]: هل يمكنني أن أكون مختصرا؟ لكنني أعتقد أن أحد الأشياء الرئيسية التي ذكرها بولس للتو استنادًا إلى أحد الأمثلة التي ذكرها هو: مات، الأقواس، التعليم، لأن هذه هي جميع الفئات التي نتحدث عنها. هذه ليست مكاتب أو حمامات. عند تقييم ذلك، هل يجب أن نأخذ في الاعتبار كل هذه النقاط فيما يتعلق بإعداد الفصل الدراسي؟
[Matt Rice]: نعم، هذا ما تعنيه الأقواس. بول، لست متأكدًا مما إذا كنت تستخدم الحمام كمثال فقط لأن لديهم إمكانية الوصول إليه وفهمه، أو إذا كنت تسير في هذا الاتجاه لسبب آخر.
[Paul Ruseau]: حسنًا، أردت فقط أن أعطي هذا كمثال بسيط وقد خطر في ذهني ولا أعتقد أنه مهم حقًا. آسف
[Jenny Graham]: آسف لقد سمعت أنه قد يكون هناك خياران محتملان لذلك. أحدهما يتعلق بالكلمة نفسها، والآخر يتعلق بالقدرة على إضافة كلمات مثل "class" بدلاً من "space". هل يريد أحد الترقية إلى هذا التحديث؟ أيها العمدة، هل يمكنك إخباري ما هو الالتماس الذي تطلبه؟ لأن هناك الكثير من العروض المختلفة.
[Breanna Lungo-Koehn]: إجراء تغييرات في أماكن مثل 2-2 و2-3 يقولون "مساحة"، ويقولون "فصول". أعتقد أن بومالون محق بشأن البديل الجيد.
[Jenny Graham]: حسنًا، الحل الذي قدمه العمدة هو التأكيد في القسم 2 على أن هذا فصل دراسي. هل لديك ثانية؟
[Luke Preisner]: خاص.
[Jenny Graham]: وافق لوقا. مهلا، سأجيب على الهاتف. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين. هذا صحيح. دكتور بيلوتشي. هذا صحيح. مارثا كابرال. هذا صحيح. جوانا بوين. هذا صحيح. السيد كين.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. سيم. ماريسا ديزموند. سيم. ماريا دورسي. سيم. بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازارو.
[Maria D'Orsi]: في.
[Jenny Graham]: بول مالون ។
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. هذا صحيح. آرون أولاباد مفقود. ولوكاس بريسنر.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: 14 إذا كان موجودًا، 0 إذا كان سلبيًا، أو 1 إذا لم تكن هناك حركة جانبية. ثم سنضيف الطبقات. لذا، بول مالون، هل يمكنك أن تخبرنا مرة أخرى ما هو طلبك، باستخدام الكلمات الصحيحة؟
[SPEAKER_16]: حسنًا، أعتقد أنها كانت فكرة ماريا، لكني سعيد بالاستمرار. هل نغير كلمة "كاف" إلى "ممتاز"؟ أو هكذا قال أحدهم. يعني نستخدم Optimum في أماكن أخرى في هذه الفئة. إذا التزمنا بهذا، سيكون كل شيء أسهل. لذلك، أوصي بالانتقال إلى الحجم الأمثل للفصل.
[Jenny Graham]: حسنا هل لديك ثانية؟ ماريا. أوه، شكرا لك، ماريا. حسنًا، لنبدأ.
[SPEAKER_16]: هذا ما اعتقدته ماري في البداية.
[Jenny Graham]: ميسيبوب. جيني جراهام. نحن. القاضي لوغو كوهين. نحن. دكتور جاروشي. نحن. مارثا كابرال. نحن. جوانا بوين. نحن. السيد كين. نحن. ليبي براون. نحن. ماريسا ديزموند. نحن. ماري دورسي. نحن. بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازارو.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: بول مالون ។
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. هذا صحيح. آرون لاباتا مفقود. لوكاس بليسنر. هذا صحيح. 14 نعم 0 لا 1 غائب. دعونا نغير تلك الكلمة. هل لديك أي أسئلة أو تعليقات أخرى حول الجزء الثاني أو الثالث؟
[Luke Preisner]: لذلك لدي واحدة أخرى سأقتصر عليها. في الواقع لدي الكثير لأقترحه، ولكن أريد فقط أن أقول إنه في الخطوة التالية سنقوم بإزالة المادة 2.4 لأن المادة 2.4 هي تقريبًا نفس المادة 4.5.
[Jenny Graham]: أنا آسف لأني أفتقدك، لوك، لهذا السبب؟
[Luke Preisner]: ينعكس هذا بالكامل تقريبًا في الإصدار 4.5. والنتيجة هي بناء قابل للتكيف وجاهز للمستقبل ومرادف للمرونة والاستدامة والقدرة على النمو. وبالتالي، فإن زيادة المرونة من خلال التغيير، وتعزيز المرونة وإعادة تقديم التعليم، تربطهم بالتعليم. لذلك سأواصل استكشاف الأخطاء وإصلاحها 2.4. بخير
[Jenny Graham]: هجوم لوقا 2.4. هل لديك ثانية؟ ادعم ماريا. ماريا. مثالي. سأجيب على المكالمة. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين. هذا صحيح. دكتور جاروشي. مُطْلَقاً. مارثا كابرال. هذا صحيح. جوانا بوين. مُطْلَقاً. السيد كين.
[SPEAKER_16]: مُطْلَقاً.
[Jenny Graham]: ليبي براون. V. ماريسا ديزموند. نعم. ماري دورسي. V. بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازاروس. مُطْلَقاً. بول مالون.
[SPEAKER_16]: مُطْلَقاً.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. مُطْلَقاً. آرون لوبات مفقود. لوكاس بريسنر.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: 7 مؤيدين و 7 معارضين و 1 غائب. وهذا يعني فشل الترحيل.
[Luke Preisner]: التصويت لصالح الموت الفوري؟
[Jenny Graham]: آسف
[Luke Preisner]: أوه، يموت فجأة؟ لا، إنها مزحة. تحدثنا أمس.
[Jenny Graham]: هل توافقون على باقي الأسئلة حول 2 و 3؟ حسنًا، دعنا ننتقل إلى الشريحة التالية. هل لديك أي أسئلة أو تعليقات حول أربعة وخمسة وستة؟
[Luke Preisner]: جيني، هل يمكن أن نعود في الساعة الثالثة؟ آسف، لقد تحدثت بسرعة كافية. إحدى الفئات الثلاث هي ما يساعدنا على الوصول إلى المدرسة في أسرع وقت ممكن. أنا مندهش أنه ليس لديك معلومات حول المدة. أعتقد ذلك. أليس هذان هما نفس الشيء؟ هل يمكن أن تسمح لنا ساعات العمل الأقصر بالذهاب إلى مرحلة ما قبل المدرسة، أم أن لديك وجهة نظر مختلفة؟
[Jenny Graham]: مات. هل يمكنك الإجابة على هذا السؤال؟
[Matt Rice]: بالتأكيد. نعم، سبب اختلاف العنصرين هو أننا إذا فعلنا ذلك، هناك احتمال أن يصبح التجديد مسرحًا ويمكن استخدام أجزاء جديدة من المبنى قبل اكتمال المبنى بالكامل أو اكتمال المشروع بأكمله. لذا اقرأ المزيد عما يمكن أن يقودك إلى شيء أحدث من مدة المشروع بأكملها، والتي قد تكون أقصر أو أطول.
[Luke Preisner]: حسنًا، شكرًا على التفسير.
[Jenny Graham]: مثالي. 4 و 5 و 6. هل هناك أي أسئلة أو مقترحات أو تحركات تتعلق بهذه الفئات؟
[Paul Ruseau]: بابلو؟ أي أنه عند حوالي 5.1 لا أستطيع القيام بحركة واحدة بمفردي. لكني أريد شخصًا آخر أن يفعل ذلك. أعتقد أن هذه يجب أن تكون مشاريع منفصلة. نظرًا لأنني أحسب تكاليف الصيانة، فقد تضطر إلى دفع مبلغ إضافي لتسهيل عملية الصيانة. وهذا قد لا يكون نفس تكاليف الصيانة. ولكن إذا لم تكن لدينا هذه المعلومات عندما نحصل عليها في 23 مارس، فقد يكون الأمر على العكس من ذلك. لكنني أنظر إليها فقط وأعتقد أن كل شيء في الواقع يمكن أن يكون مختلفًا تمامًا.
[Jenny Graham]: ميسي، بول. أعتقد أنه سيتم تقديم الالتماس قريبا. بول مالون؟
[SPEAKER_16]: لدي خمسة أسئلة حول الاستدامة. آمل أن يخبرني فريق المشروع إذا تم طرح هذه المشكلة في مكان آخر حتى نتمكن من تجاهلها. ماذا عن العمر الافتراضي للهيكل الجديد أو التجديد؟ من الواضح أنه بغض النظر عما نبنيه، إذا استمر هذا. لذلك ليس علينا شراء جميع المكونات بعد الآن. لن نضطر إلى المرور بهذا بعد الآن. مرة أخرى، لا أعتقد أنه سيكون مفيدًا إذا جعلت كل شيء أخضرًا. لذلك كنت مهتمًا بمعرفة ما إذا كان لدى فريق المشروع أي بيانات مفيدة حول المدة التي ستستمر فيها هذه الهياكل.
[Matt Rice]: لذلك، بول، أعتقد أن هذا سيعيدنا في بعض النواحي إلى بعض الفرص التعليمية التي سيوفرها ليبي والتي ستوازن بين بول بين خيارات الترقية لإصلاح الكود الذي نتعامل معه. في المباني القائمة لدينا سيطرة محدودة على هذه المواد. بالطبع، نقوم بإصلاحها كلما أمكن ذلك، ونعيد ترميمها، ولكن بعد ذلك يكون لها عمر افتراضي ثابت مقارنة بالجديدة، وعندما تفكر في خيارات وأنظمة المواد الأخرى، فإننا نصمم شيئًا بنفس المستوى من المتانة. حسنًا، ربما يكون هناك نوع من الجسر بينهما فيما يتعلق بخيارات التجديد؟ لأنه إذا كنا سنقوم بالتجديد، فقد نضطر إلى الاحتفاظ ببعض المواد في المبنى الحالي، وسوف نحتفظ بتلك المواد، سواء كانت هيكلية أو خارجية، أليس كذلك؟ ليس لدينا هذا المستوى من المعلومات بعد. حسنًا، بالطبع، نعم، أعلم ذلك، لسبب ما، إنه معروف مسبقًا. فإذا كان صفراً سواء كان خمسة أو اثنين، علينا أن نحسب بينما نتقدم. لكن في الواقع، أعتقد أنه في سؤال/رأي/حركة بول روسو، فإن سهولة الرعاية وتكاليف الصيانة ترتبط أيضًا بالاستدامة. أما بالنسبة للحياة العامة للمبنى. لذلك لا أعرف ما إذا كان من الضروري إضافة المرونة كبند منفصل، أعتقد أنها ستعكس على الأقل تكلفة الصيانة وبالطبع الصيانة. لكنني أعتقد أنه بمرور الوقت ستلعب تكلفة الصيانة دورًا أكبر.
[Jenny Graham]: شكرا مات.
[Luke Preisner]: إذا لم يكن هناك مزيد من المناقشة، سأقترح تقسيم 5.1 إلى فئتين مختلفتين.
[Jenny Graham]: حسنًا، المبدأ التوجيهي هو تقسيم 5.1 إلى فئتين مختلفتين. هل لديك ثانية؟
[Maria D'Orsi]: الاثنين.
[Jenny Graham]: دكتور جاروشي. سألتقط الهاتف. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين. هذا صحيح. دكتور جاروشي. هذا صحيح. مارثا كابرال. هذا صحيح. جوانا بوين. هذا صحيح. السيد كين.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. سيم. ماريسا ديزموند. سيم. ماريا دورسي. سيم. بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازارو. V. بول مالون.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. هذا صحيح. آرون أولاباد مفقود. لوكاس فريسنر.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: 14 إذا كان موجودًا، 0 إذا كان سلبيًا، أو 1 إذا لم تكن هناك حركة جانبية.
[Kimberly Talbot]: هيلينا؟ نعم، أعتقد أننا ربما نحتاج إلى فعل يتعلق بالقسمة؟ تكلفة الصيانة ماذا تفعل؟
[Luke Preisner]: اه بالطبع. لذلك دعونا نرى. حجم تكاليف الصيانة. ونحن نعتقد أن الدرجات المنخفضة هي أكثر ملاءمة من الدرجات الأعلى.
[Jenny Graham]: تقليل تكاليف الصيانة؟
[Luke Preisner]: لا، فقط الحجم. أعتقد مقياس. نحن نحب أقل، لذلك سنمنحه درجة عالية ونتصرف وفقًا لذلك.
[Libby Brown]: ربما كان مجرد رسوم الخدمة؟
[Luke Preisner]: أو يمكننا إعادة ترتيبها. لكنني لا أعرف. وبالطبع هناك تكاليف الصيانة. كل شيء على ما يرام. نفس
[Maria D'Orsi]: نعم تكاليف الصيانة.
[Luke Preisner]: هذا هو الرقم. هذا صحيح. ثم قمنا بتعيين هذه القيمة.
[SPEAKER_16]: كم تكلفة الخدمة؟ لأنه من الواضح أن خمسة تعني المعقول، وليس خمسة تعني قسطا وغالا.
[Luke Preisner]: حسنًا، القدرة على تحمل التكاليف هي طبقة أخرى من الصعوبة لأنك تحتاج إلى ميزانية. لذا أريد أن نبقي الأمر بسيطًا ونتحدث فقط عن مستوى الرعاية، أليس كذلك؟ لأنه إذا كانت لديك ميزانية أكبر، فقد يختلف تعريفك للقدرة على تحمل التكاليف عما إذا كانت لديك ميزانية أصغر. لكن إذا طرحت السعر المعقول وتحدثت فقط عن مبلغ رسوم الخدمة، فأعتقد أنه سيكون من الأسهل تقديره.
[Jenny Graham]: مارسيل؟
[Paul Ruseau]: هذا صحيح. وأنا أتفق مع لوك لأنه كما تعلم، فإن تكاليف الصيانة والتوافر، إذا قمنا ببناء نظام كامل للطاقة الحرارية الأرضية والذي يكلف الكثير من المال، يمكن أن تقلل تكاليف الصيانة بشكل كبير. لكننا سننفق ملايين الدولارات لتحقيق ذلك. أعتقد أنه عندما ننظر إلى جميع الخيارات الأخرى، كل الخيارات، كما تعلمون، بعضها سيكون كذلك، والبعض الآخر لن يكون كذلك. ويمكن الافتراض أنه تم أخذ تكاليف الصيانة في الاعتبار. حسنًا، بالطبع، نعم، أعلم ذلك، لسبب ما، إنه معروف مسبقًا. نعم، أنا أوافق. أنا سعيد بهذا. أكثر تعقيدًا بعض الشيء، مثل المستوى الأعلى. هذا صحيح.
[Jenny Graham]: ولذلك ينبغي استخدام كلمة لوكاس للحفاظ على العظمة. هل لديك ثانية؟
[Luke Preisner]: حجم تكاليف الصيانة.
[Jenny Graham]: لا أريد أن أفقد ما سمعته. لوقا. هل لديك ثانية؟
[Unidentified]: الاثنين.
[Maria D'Orsi]: سأدعم هذا من أجلك.
[Jenny Graham]: آه، كين، لقد التقيت بك من قبل. دعونا نرى. اتصل جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين. هذا صحيح. دكتور جاروشي.
[Suzanne Galusi]: أنا آسف حقا. أنا بحاجة للذهاب بعيدا لفترة من الوقت. هل يمكن أن تخبرني ما هي الانتخابات؟ ما هي التمارين؟
[Jenny Graham]: استخدم التعبير الجديد 5.1.2 لقياس تكاليف الصيانة. الاسم مارتا كابرال. هذا صحيح. جوانا بوين. هذا صحيح. السيد كين.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. سيم. ماريسا ديزموند. سيم. ماريا دورسي. سيم. بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازارو. V. بول مالون.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. هذا صحيح. هارون مفقود. لوك بريسنر. نعم 13 إيجابي 1 سلبي 1 عدم الموافقة. ماذا بعد؟ الفصل 456456
[Luke Preisner]: نعم، أود إضافة فئة، وليس فئة، بل علامة تجارية مستدامة تتحدث عن المسؤولية البيئية، أليس كذلك؟ لقد تحدثنا عن أشياء كثيرة لم أرها هنا، لكن هل تعلم ماذا؟ حسنًا، لا أتذكرها كمنصة لغوية، لكنها كانت بمثابة ملاذ للحياة البرية وإدارة الأراضي الرطبة. لم أر أي انعكاس وشعرت أنني بحاجة إلى الانتظار في مكان ما من أجل ذلك. لا أعرف عدد الأنواع أو التسميات الموجودة. لكنني أعتقد أنني أوصي بالتواصل مع مجموعة مراجعة SOI لدينا لأننا ناقشنا هذه المشكلة في SOI وحددنا بعض معايير الاستدامة التي لم تنعكس هنا. ومع ذلك، أستطيع أن أقول إنها تسمح لنا بتقييم خيارات التصميم المختلفة من حيث إدارة البيئة الطبيعية حول المدرسة. نحن قريبون من فيلس. كما تعلمون، على الأقل علينا أن نعترف بذلك. ثم انه ينتمي هنا.
[Jenny Graham]: لوقا. نصيحتك هي الاتصال بفريق المشروع لمزيد من المعلومات. الرصاص العاكس؟
[Luke Preisner]: الإدارة البيئية المسؤولة. لدينا 29 هكتارا. حسنا هذا كل شيء.
[Jenny Graham]: الإدارة البيئية المسؤولة. يمين؟
[Luke Preisner]: هذا مثالي بالنسبة لي.
[Jenny Graham]: حسنا لوك، هل لديك ثانية؟
[Brian Hilliard]: سوف أدعمك. لدي سؤال بسيط. هل يمكننا نقله إلى سبعة أنواع من المواقع؟ هل هذا مكان أفضل للنظر في كيفية تأثير ذلك على الموقع وكيف أن كل ما يتحدث عنه Luke قد يؤثر على بعض معايير الموقع؟ نعم، لم يعترض أحد.
[Jenny Graham]: سأجيب على المكالمة. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين. هذا صحيح. دكتور جاروشي. هذا صحيح. مارثا كابرال. هذا صحيح. جوانا بوين. هذا صحيح. السيد كين.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. سيم. ماريسا ديزموند. سيم. ماريا دورسي. سيم. بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازاروس. مُطْلَقاً. بول مالون.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. هذا صحيح. آرون أولاباد مفقود. لوكاس بليسنر.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: 13 نعم 1 لا. إذا كان مفقودًا، تتم الموافقة على الإجراء. بابلو.
[Paul Ruseau]: هذا صحيح. ليست لدي مشكلة حقًا فيما يتعلق بقصد ما حدث في الحركة. لا أعرف كيف يمكننا قياس ذلك من خلال 29 خيارًا. لذلك لا أعتقد أننا بحاجة إليها. أجب اليوم، لكن أعتقد أن أحدًا يجب أن يتساءل كيف يرتبط الصفر بالخمسة؟ ما أعنيه هو أن التحديث الكامل للكود لم يزيد المساحة بمقدار بوصة واحدة، بل زادها بمقدار خمس بوصات. جميع الخيارات الأخرى التي من شأنها زيادة المساحة التي نستخدمها ستكون خيارات أسوأ. أنا لا أفهم كيف تصل الخيارات الـ 29 المتوفرة لدينا اليوم إلى مستوى التفاصيل التي لدينا. لا نعرف كيف سيبدو المبنى. كيف نعرف أيهما يساوي صفرًا وأيهما يساوي خمسة؟
[Jenny Graham]: بول، أعتقد أنه عندما أصوت بنعم، فإنني أفهم أو أقصد ذلك فريق المشروع لقد خلق شيئًا قابلاً للقياس ويمكن تحقيقه. لذلك طلبنا من فريق المشروع إضافة شيء من شأنه أن يعكس الإدارة. لذا أعتقد أننا سننتظر ونرى ما سيجدونه.
[Paul Ruseau]: لكن السيطرة كلمة لها معاني كثيرة. أعني، ربما يعتقد الكثير من الناس أن الأراضي التي كانت في السابق مملوكة للسكان الأصليين يجب إدارتها بشكل جيد. السماح لهم بالعودة إلى الطبيعة. نعم، إنه خادم. لذلك لا أعرف ماذا تعني الإدارة وكيف يقرر فريق المشروع ما تعنيه إدارة استخدام الأراضي الطبيعية بشكل أقل فأقل بالنسبة لي. هذا ما تعنيه الإدارة بالنسبة لي. وهذا يعني أننا لن نغطي أي جزء. ليس لدينا موقف سيارات، ليس لدينا موقف سيارات. إذا تحدثنا عن إدارة الأراضي، فلا يوجد موقف للسيارات. السماح للناس بركوب الدراجات والمشي. لذلك لا أعرف، لا أعرف ما هي الإدارة، لأنها تبدو مذهلة وتستند إلى قضايا أخلاقية ومعنوية، لكنك تفهم التاريخ. لا أعرف ماذا يعني هذا. أنا أيضًا لست عضوًا مصوتًا، لذلك لا أقول ذلك.
[Jenny Graham]: كما تعلمون، بمجرد أن تتاح الفرصة لفريق المشروع لفهم ذلك، إذا كانوا بحاجة إلى العودة إلينا وتوضيح كيفية تقديرهم أو تسجيلهم، فيمكننا مناقشة ذلك في الاجتماع التالي في الثالث والعشرين. حسنا ماذا عن النقاط من 7 إلى 10؟ نريد التغيير. ليزا.
[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: لدي سؤال لأنني لست متأكدًا من المكان المناسب لذلك، ولكن كما هو الحال مع حركة المرور في المدرسة، أعرف أن بعض الأشخاص يقولون إنه من الآمن فصل حركة المرور عن الحافلات والمركبات والمشاة والدراجات، ولكن هناك ما هو أكثر في حركة المرور في المدرسة من مجرد الفصل. لست متأكدًا من وجود طريقة للتغلب على هذه المشكلة، خاصة الاضطرار إلى الانتظار لمدة 20 دقيقة في نهاية اليوم للدخول إلى المدرسة والخروج منها. لست متأكدًا من مكان تضمين ذلك أو إذا كان مناسبًا.
[Jenny Graham]: يموت
[Matt Rice]: أعتقد أنه يمكننا اختبار هذا بشكل أكبر. تشير العناصر ذات الدرجة الأقل من 7 إلى التحسينات التي تم إجراؤها على الموقع. تهدف تدفقات النقل إلى حلها. أعني، يمكنك القول بأن تأثير حركة المرور خارج الموقع يمكن أن يحل مشكلة التأخير، والتأخير داخل الموقع وخارجه في فترة ما بعد الظهر. لكن يا ليزا، أعتقد أن وجهة نظرك بشأن حركة المرور على الموقع لا تنعكس حاليًا في أي مكان آخر على الموقع. لست متأكدًا مما إذا كان هناك أي شيء قبل أن أقول ذلك. لا، لذا أعتقد أنه يمكننا إضافة 7.7.
[Jenny Graham]: ويقال أن هذا لتحسين حركة المرور في الموقع. هل هذه نصيحة يا مات؟
[Matt Rice]: في.
[Jenny Graham]: هل يرغب أحد في اتخاذ هذه الخطوة؟
[Brian Hilliard]: مؤثر جدا.
[Jenny Graham]: بريان، هل أنت حر؟
[Luke Preisner]: أنت تفعل ذلك.
[Jenny Graham]: اسمع، سأتصل. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين. هذا صحيح. دكتور جاروشي. هذا صحيح. هذا صحيح. مارثا كابرال. هذا صحيح. جوانا بوين. هذا صحيح. السيد كين.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. V. ماري. بادون. ماريسا ديزموند. V. ماري دورسي. V. ريان هيليارد. V. إميلي لازارو؟ V. بول مالون؟
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل؟ هذا صحيح. آرون لاباديلا مفقود. لوكاس بريسنر؟
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: كانت نتيجة اختبار أربعة عشر شخصًا إيجابية، ولم يكن هناك أي نتيجة سلبية وواحد في عداد المفقودين. هل هناك أي تغييرات أخرى على النقاط 7-10؟
[Luke Preisner]: أود مناقشة ما إذا كان هناك دعم لتقسيم بعضها على 10. أعتقد أن هناك قيمة خاصة في تعزيز التواصل المجتمعي والاستخدام الجماعي. أعتقد أنه منفصل عن التواصل واستخدام صالة الألعاب الرياضية. هذه مساحة مادية منفصلة تتضمن غرفة رفع الأثقال وقفص الضرب. أشعر أن كل شيء مختلف. كما تعلمون، قبل أن أتخذ خطوة أخرى للتخلص من هذا، أريد فقط أن أعرف إذا كان أي شخص يعتقد أنه يستحق فصلهم لأنهم ينتمون إلى أجزاء مختلفة من المجتمع وربما يجب أن يكون لديهم نوع خاص بهم.
[Jenny Graham]: هل تفكر في حذف الإصدارين 10.2 و10.3؟
[Luke Preisner]: بالطبع، 10.2 ربما تكون 10.3 لأنني شخصيًا أعتقد أنه سيكون من الرائع أن يكون الجمهور كما هو الحال في سومرفيل حيث يمكنك الأداء دون الذهاب إلى الداخل أو الاضطرار إلى الذهاب إلى المدرسة. لا أعرف ما هو مكان المساعدة. لا أعرف ما هو. لذلك لا يتعين علي التبديل إلى الخط المتقطع على 10.3 لأنني، مرة أخرى، لا أعرف ما هو الفرق في الدعم. لكني أريد حقًا القسمة على 10.2.
[Jenny Graham]: لوك، أعتقد أن 10.2 و10.3 مناسبان لهذا الغرض بالذات. إذا كنت ترغب في تقديم التماس، سأكون سعيدًا بدعم التماسك.
[Luke Preisner]: سأقدم توصية، لكن هل يمكن لأحد أن يخبرني بكم هذه المساعدة؟
[Matt Rice]: لذلك أعتقد أن الغرض من المكان الإضافي هو تحويل القاعة إلى مكان قائم بذاته. على سبيل المثال، قد تصبح الحمامات الموجودة في غرفة الاجتماعات ضرورية لآلة تسجيل النقد. لذلك أعتقد أن الإصدار 10.3 سيكون قادرًا على العمل دون أعطال. فهم 10.2 أعتقد أن هناك نية لإضافة شيء ما. سأخبرك أيضا. يعود هذا إلى فكرة أننا نقوم بتقسيم كل شيء إلى أجزاء، وإذا تم وزن الأشياء بالتساوي، فإننا نقدم بالفعل مساعدة إضافية لشيء آخر غير القدرة على إصلاح الكود، أليس كذلك؟ وبما أنني أعتقد أنه مع المستوى الحالي من التفاصيل، قد يتعين علينا أن نفترض أن جميع الأنواع ستكون على ما يرام، وسيكون لديك إمكانية الوصول إلى العديد من المرافق الأخرى مثل حمام السباحة وصالة الألعاب الرياضية وصالة الألعاب الرياضية. لأننا لا نعرف، لم نصل إلى مستوى تفاصيل تصميم كل هذه الأماكن بعد. أعتقد أن هذا موضوع متكرر ونحن نتابعها. وبالتالي، فإنه سيضيف جانبا إيجابيا للتجديدات الإضافية أو خيارات البناء الجديدة. لا أعتقد أن هذا أمر سيء. أريد فقط أن أشير إلى أن هذا نتيجة لكسر بعض هذه الأشياء.
[Jenny Graham]: اذهب، بول مالون.
[SPEAKER_16]: نعم، أنا أتفق تماما مع القاعة 10.3. هل تحتاجها؟ سواء كانت نقطة إضافية أو لغة وصفية للوصول إلى جمهورك. من الناحية المثالية هذا يعمل كان الفصل بين المدارس التعليمية والحكومية لأنني كنت في مدرسة كانوا يحاولون إنشاءها بمثابة كابوس. في العديد من النواحي، يجب على الفنانين أو مقدمي العروض أو الشركات أو البائعين الخارجيين مشاركة نفس المساحة خلف الكواليس. لذا فالأمر ليس بهذه البساطة مثل مكتب الاستقبال، والمكتب الخلفي، ومكتب التذاكر. لذلك أنا حقا أحب إضافة سطر منفصل. وأعتقد أيضًا أن تحديات مماثلة ستنشأ عند الوصول إلى حمامات السباحة، وصالات الألعاب الرياضية، والمراكز الإعلامية، وغيرها من المناطق التي تعد مجرد أبواب للقاعة الرئيسية أو الحمام، دون الوصول المباشر إلى غرفة الطلاب أو الفصل الدراسي. خيار آخر أود أن أقترحه هو أنه من المحتمل أن يوفر الوقت. دعونا نضيف 10.5 لنقول إننا نريد قياس ما إذا كان الاستخدام المجتمعي يمكن فصله وتشغيله بشكل مستقل، دون استخدام الأماكن العامة أو المرافق التعليمية. لذلك قد يكون هذا كافيا لما يتعين علينا القيام به.
[Jenny Graham]: سأعلق عدة مرات أخرى وبعد ذلك يمكننا العودة إلى هذا الاقتراح.
[Kenneth Lord]: هذا حقا سؤال لمات. هل ينبغي لنا أن نتوقع فصل المساحة العامة والخاصة (باستثناء خيارات التعليمات البرمجية) كعنصر تصميم قياسي؟ ليس لدينا هذه المعلومات بالتأكيد لأننا لم نتعامل مع الأدوات وكل شيء آخر أثناء عملية التصميم.
[Matt Rice]: نعم يا كين، أعتقد أنك تستطيع شرح الفرق أفضل مني. لذلك يعد هذا خطًا جيدًا لأننا قررنا تقديم هذه الخيارات الأربعة أو هذه المعايير الأربعة، والتي يمكن أن تكون مشابهة مرة أخرى لما لدينا الآن مع AD Reno، أو خيارات ومتغيرات الجيل الجديد. ويعتقد أنه من المهم التعرف عليهم. أعتقد أن كلمة "الوصول" التي ظهرت كانت في الواقع الفكرة التي كنت أحاول إيصالها لفصل الوصول إلى هذه المساحات واستخدامها عن المساحات الأخرى. لذلك يمكننا أيضًا أن نؤكد أن هذه المشكلة هي نفسها.
[Jenny Graham]: شكرا لك دكتورة بيلوسي؟
[Suzanne Galusi]: أريد فقط أن أشير إلى ما وصلنا إليه من حيث المجتمع لأنه كما قال مات وكين، فإن بعض مشاريع CTE لدينا هي أيضًا موجهة نحو المجتمع، ولكننا نستخدم أيضًا مبانينا كأماكن عامة. ثم لدينا ECC، والتي من المحتمل أن تنعكس هنا. تتم خدمة مدرسة ميدفورد الثانوية حاليًا من خلال شبكة ميدفورد للرعاية النهارية والعائلية بالمدينة. هذه أصول مجتمعية مهمة هنا، كما تعد مدرسة ميدفورد الثانوية أيضًا موطنًا لمركز الترحيب ومركز معلومات أولياء الأمور. وهذا أيضًا جزء من برنامجنا التعليمي ويجب أن ينعكس هنا أيضًا. أوافق على تقسيم 10.2 و10.3، ولكن أعتقد أننا بحاجة أيضًا إلى إضافة مركز للأطفال ومركز ترحيب.
[Luke Preisner]: دكتور جالوسي. إذا دعمتني، سأدعمك.
[Jenny Graham]: ماذا عن هذا؟
[Luke Preisner]: تم كل شيء على ما يرام. بعد ذلك سأقدم القسم 10.2.
[Jenny Graham]: حسنا لذلك ينتقل لوقا إلى القسم 10.2. المشجعين؟ الاثنين. دكتور جاروسي، أنا أتصل.
[SPEAKER_07]: جيني ماذا علينا أن نفعل؟ هناك ثلاثة منهم في المجموع. كيف نفصل بين الاثنين؟
[Jenny Graham]: ونقسمها إلى حمامات سباحة وصالات رياضية وثلاث أنواع من الصالات الرياضية وثلاثة. مثالي. مثالي. جيني جراهام نعم. عمدة لوغو كوهين. هذا صحيح. دكتور جاروشي. هذا صحيح. مارثا كابرال. هذا صحيح. جوانا بوين.
[Jenny Graham]: السيد كين.
[Jenny Graham]: ليبي براون. سيم. ماريسا ديزموند. سيم. ماريا دورسي. سيم. بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازارو. V. بول مالون.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليكولي موريل. ب. دارين لوبات يرحب بك لوكينا لوكاسا.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: 14 نعم 0 لا 1 غائب. تم شطب الحركة. أعتقد أن الشيء التالي الذي سنسمعه هو أنه قد يكون هناك تغيير في اللغة في الإصدار 10.3. هل هناك أي تحرك للأمام؟
[Suzanne Galusi]: أعتقد أن مات شرح هذا المكان. هل نوافق على الاستمرار في القيام بذلك؟
[Jenny Graham]: ولم يسمعوا أي حركة. دكتور جالوسي اقتراحاتك تكمل بعضها البعض.
[Suzanne Galusi]: قد يتعين عليك القيام بذلك بشكل فردي، لكنني أود إضافة 10.5 لمركز الطفولة المبكرة و10.6 لمركز الترحيب. هذه هي خدمة التسجيل ودعم الأسرة لدينا.
[Jenny Graham]: هل نعزز أيضًا التواصل المجتمعي؟ بالضبط. أريد فقط توضيح ما إذا كانت الرعاية النهارية مدرجة في شبكة عائلة ميدفورد؟
[Suzanne Galusi]: يشتمل مركز الطفولة المبكرة على Medford Family Network، وهو مركز رعاية أطفال في زاوية المدينة يوفر جميع برامج MEEP لمرحلة ما قبل المدرسة حتى المدرسة المتوسطة.
[Unidentified]: بخير
[Suzanne Galusi]: وتوسيع طاقتك الإنتاجية.
[Jenny Graham]: لذلك، يهدف الالتماس إلى زيادة وصول المجتمع إلى UES وإضافة علامات لتسهيل وصول المجتمع إلى مركز الترحيب بالدكتور جالوزي. من يحب ذلك؟
[Adam Hurtubise]: خاص.
[Jenny Graham]: لوكاس؟ سوف نتصل بك على الهاتف. جين جراهام؟ هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين؟ هذا صحيح. دكتور جاروسي؟
[Jenny Graham]: مارتا كابرال.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: جوان بوين. هذا صحيح. السيد كين.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. سيم. ماريسا ديزموند. سيم. ماريا دورسي. سيم. بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازارو. هذا صحيح. بول مالون. نيكول موريل. هذا صحيح. إيرين لاباديلا غائبة. لوكاس بريسنر.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إذا كانت الإجابة بنعم، ثم 14؛ إذا كانت سلبية – 0. إذا كان مفقودًا، تتم الموافقة على الإجراء. هل هناك أي إضافات أو تغييرات هنا؟
[Brian Hilliard]: لدي سؤال سريع، جيني.
[SPEAKER_07]: أمان.
[Brian Hilliard]: ومع ذلك، بالنسبة للأشخاص الذين يستخدمون SMMA، قد يكون هذا مهمًا مثل أي شيء آخر. فيما يتعلق بالنقطة الثامنة، أريد فقط معرفة قيمة مفهوم نوع الوحدة لأنني أعلم أنه يمكن أن يتغير بخيارات مختلفة. كما تعلمون، إذا فعلنا ذلك، اعتمادًا على ما إذا كنا نبنيه جديدًا بالكامل أو نقوم به على مراحل، فقد يكون ذلك جزءًا كبيرًا. هل يعقل إضافة شيء ما إلى الفصل المؤقت وهل يؤثر ذلك على التكلفة؟
[Matt Rice]: نعم برايان، سأعود إلى التصميم الأصلي والتكلفة والوقت. مطلوب موقع مؤقت. بشكل أكثر وضوحًا يمكننا القول أننا نتحدث عن فئة وحدة مؤقتة حول هذا الموضوع. سأعود إلى سؤال لوقا الأصلي حول التكرار. بالطبع، ليس لدي رقم بين ثمانية وثلاثة في رأسي، فأنا لست معايرًا بما يكفي للتبديل بين الرقمين ورؤية الفرق. لكنني أعتقد أنه عندما يتعلق الأمر بدرجة حرارة الوحدة، يمكننا شرحها هنا.
[Brian Hilliard]: حسنًا، أعرف أن هناك واحدًا. حسنًا، قد نحتاج إليه في وقت ما، ولكن من الواضح أن له أيضًا سعرًا وتاريخًا، لذا يبدو الخصم أكثر منطقية بالنسبة لي لأنه قد يكون له بعض الآثار الجانبية الأخرى أثناء الإنشاء ولأنه لا يكلف 3.5. أعتقد أنها نفس المشكلة لأن السعر والجدول الزمني الخاص بك أقل من ثلاثة، لذلك سأترك الأمر لك.
[xARk0471UWA_SPEAKER_00]: ليزا؟ مرحبا طورت Glucy فكرة مشاركة المجتمع في مشروع CTE، سواء كان ذلك مطعمًا أو فصلًا دراسيًا أو ورشة لتصليح السيارات. لكن هذا ليس موجودًا في أي من ملصقات المجتمع الجديدة. لا أعرف إذا كان أي شخص يعتقد أن هذه فكرة جيدة.
[Jenny Graham]: هل هذا مذكور في أي مكان آخر؟
[Matt Rice]: لا أعرف ما هو.
[Jenny Graham]: وبالتالي، يمكن أن يركز العرض التقديمي على وصول المجتمع إلى خدمات CTE أو تعزيز وصول المجتمع إلى خدمات CTE مختارة. هل يرغب أحد في اتخاذ هذه الخطوة؟
[Suzanne Galusi]: أود أن أوصي بهذا إذا كانت ليزا لا تريد ذلك. ليزا عضو لا يحق له التصويت. أوه، آسف.
[Jenny Graham]: أنت بحاجة إلى دائرة انتخابية. حسنًا، سأفعل ذلك. حسنًا يا دكتور. هل لديك ثانية؟
[Brian Hilliard]: سوف أدعمك.
[Jenny Graham]: شكرا بريان. حسنًا ، جيني جراهام. نعم، عمدة لونغو كوهين. هذا صحيح. دكتور جاروشي.
[Jenny Graham]: مارثا كابرال. هذا صحيح. جوان بوين. هذا صحيح. السيد كين.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. سيم. ماريسا ديزموند. ماريا دورسي. سيم. بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازارو.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: بول مالون ។
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. V. ايرين اورابادي. لوكاس بريسنر.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: تم تأكيد 13A، 0 سلبي، 2 مفقود. تم شطب الحركة. لدينا أربع دقائق متبقية. هل هناك أي تغييرات أخرى على هذه الشريحة؟ حسنًا، أريد فقط الاطلاع على بعض الأقسام قبل الانتقال إلى القسم التالي. شيء آخر تحدثنا عنه في البداية، أريد أن أقوله مرة أخرى. أعتقد أنه سيكون من المفيد طلب هذه المعلومات من فريق المشروع. يتم شرح التقييم أو المقارنة بين كل عامل ويطلب من فريق المشروع أن يقوم به. مصفوفة التقييم متاحة في شكل مسودة للنظر فيها في الاجتماع القادم. هل يرغب أحد في اتخاذ هذه الخطوة؟
[Adam Hurtubise]: مؤثر جدا.
[Jenny Graham]: الاثنين. هل لديك ثانية؟ الاثنين. هناك دعم لماريا. سوف نتصل بك على الهاتف. جيني جراهام نعم. عمدة لوغو كوهين.
[Jenny Graham]: دكتور أ.س. جالوسيا.
[Jenny Graham]: ميريديث كابرال. هذا صحيح. جوان بوين. هذا صحيح. السيد كين.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. سيم. ماريسا ديزموند. ماريا دورسي. سيم. بريان هيليارد.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: إميلي لازارو. V. بول مالون.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: نيكول موريل. هذا صحيح. لؤلؤة ايرينا. مفتقد. لوكاس بريسنر.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: 13، موجب، 0، سلبي، 2، لا شيء. تم شطب الحركة. حسنًا يا ويل
[SPEAKER_07]: ما هو الجزء الأول من الحركة؟ آسف
[Jenny Graham]: أي أعطونا جدول مقارنة يوضح معايير تقييم كل عامل وكيفية المقارنة وما هي نقاط المقارنة. أعتقد أن كلماتي كانت أفضل في البداية. حسنًا، هل لديك شريحة التقويم التي رأيتها للتو بخصوص الاجتماع القادم؟ كل شيء على ما يرام. حسنًا، في يوم الأربعاء، مجرد تذكير سريع، سنعقد اجتماعًا حول كيفية الاختيار بين مقترحات المشاريع وإنشاء مدير إدارة محفوف بالمخاطر. يعقد منتدى مجتمعنا الثاني في سيكون هناك يوم الخميس منصة تفاعلية واحدة حيث يمكن للناس رؤية بعض التصميمات الـ 29 على نطاق أوسع. سنطرح بعض الأسئلة والأجوبة. عندما نفكر في مبنى جديد، يتعين على فريق المشروع تصميم وبناء شيء ما. سيكون هذا نشاطًا ممتعًا وتفاعليًا. الأسبوع القادم، في التاسع، سيكون لدينا اجتماع للمجلس. حسنًا، لدينا سلسلة من الاجتماعات في الفترة من 23 مارس إلى 22 يونيو حيث نريد الاستمرار في تحديد الخيارات. لذلك ضع علامة على التقويم الخاص بك. حسنًا، نعتقد أن هذه التواريخ موثوقة جدًا في الوقت الحالي. لقد أمضينا الكثير من الوقت للتأكد من أن كل شيء على ما يرام. لكن في حالة حدوث أي تغييرات، فسنخطرك بها على الفور. إذن هل هناك تأخير؟
[Luke Preisner]: يرجى إنهاء الاجتماع.
[Jenny Graham]: لوقا. المشجعين؟ الاثنين. دكتور جاروشي. سأجيب على المكالمة. جيني جراهام. هذا صحيح. عمدة لوغو كوهين.
[Jenny Graham]: دكتور أ.س. جالوسيا.
[Jenny Graham]: مارثا كابرال. هذا صحيح. جوان بوين. هذا صحيح. السيد كين.
[Adam Hurtubise]: في.
[Jenny Graham]: ليبي براون. سيم. سيم. سيم. سيم. سيم. سيم.