[Lisa Kingsley]: 好吧，你好。 为了今天与金斯利进行聊天，我想做两点。 首先，我丈夫加入了我，大卫。
[Lisa Kingsley]: 其次，这是我们唯一一次喝真正的咖啡。 好奇的头脑担心我的孩子们的世界杯，我可以保证您以及所有实际上是水或苏尔策的人。
[gT4_C1uPttA_SPEAKER_00]: 但是，今天，有我们自己的自然ESO来源，是的。
[Lisa Kingsley]: 但这是今天的真实。 好的，您想问我有关改善特殊教育监督的什么？
[gT4_C1uPttA_SPEAKER_00]: 这将很困难，所以孩子们打了许多垒球。 我希望您从一开始就开始告诉我们，什么是特殊教育？
[Lisa Kingsley]: 这是公平的。 我认为这个 这是每个人都知道的，但是不，特殊教育是基于一项联邦法律，称为残疾人的教育法。 这是什么，无论他们的能力，免费和适当的公共教育，都需要提供任何学生的程序和计划。 另一种类型，这意味着所有孩子都可以上学，无论他们是谁，需要满足他们的需求。 必须适合他们。 这有权做到所谓的有效进步。 现在，我去过研讨会，了解有效的进度意味着什么。 这并不一定意味着本科水平的工作，而意味着学生应该从他们的个人资料中预期。
[gT4_C1uPttA_SPEAKER_00]: 学校和家庭决定这意味着什么，对吗？ 这是一次对话，我认为这在我们继续听到的称为IEP的事情中发生。
[Lisa Kingsley]: 是的，个人教育计划是为儿童特殊教育提供个人服务的基础文档。 因此，个人教育计划是团队正确的事情，是家庭和学校，作为合作伙伴一起写作，并描述特殊预测的指导，这是 学习与IEP中任何学生所需的标准课程有些不同。 这是符合条件的一部分，您需要教给您一些不同的东西。 它还描述了学生用于访问学习或修改的任何适应或工具，或学生将学习的预期内容的任何更改。 他在玩害羞。 我们坐在IEP表中的任何地方，这个过程是像合法分类一样的任何一个规则，合规性和时间表，但是基于基础，这一点是家庭和学校描述每个孩子需求的教学工具。
[gT4_C1uPttA_SPEAKER_00]: 随着我们多年来的经历和交谈，这可能会有很大的不同，具体取决于地区一级的学校一级的过程，对吗？ 我很想再谈论与学校委员会的交集以及为什么它是您平台的一部分，但我们在这里做一些。
[Lisa Kingsley]: 好吧，这可能是第二部分。 他们是我们的前两个分区。 很好，我很快见到你。