[Lungo-Koehn]: Ótimo, muito obrigado. Hoje é 5 de março de 2025. Temos uma reunião do Comitê Escolar de Medford para o orçamento do ano fiscal 26 às 16h. via zoom. Esta reunião pode ser vista através da mídia comunitária de Medford na Comcast e na Verizon. Os participantes podem registrar ou ligar usando o seguinte link ou número de chamada. O ID da reunião é 963. três, quatro, cinco, nove, quatro, sete, seis, um. Perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e -mail para Medfordsc em Medford.k12.ma.us. Aqueles que enviam perguntas ou comentários devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street, sua pergunta ou comentário. Membro Ruseau, se você puder ligar para o rolo.
[Ruseau]: Certamente. Membro Bramley?
[Lungo-Koehn]: Presente.
[Ruseau]: Membro Graham? Eu sou Graham.
[Graham]: Aqui. Você pode me ouvir?
[Ruseau]: Você é bem, bem leve, mas acabei de ouvir você daquela hora. Membro Intoppa? Membro Intoppa?
[Lungo-Koehn]: OK. Membro Intoppa, você pode ouvir? Você é capaz de ativar o som?
[Ruseau]: Oh, ele não é. Ele não é um anfitrião.
[Lungo-Koehn]: Oh, vamos fazer dele um anfitrião?
[Ruseau]: Sim. Estou aqui. Obrigado. Ótimo. Membro Olapade? Aqui. Membro reinfeld?
[Reinfeld]: Presente.
[Ruseau]: Membro tão presente, o prefeito Lago-Kern.
[Lungo-Koehn]: Presente, seis, sete presentes, zero ausente. Se todos podemos nos levantar para saudar a bandeira, por favor.
[8Kto7egzLDI_SPEAKER_13]: Prometi lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República para a qual está, uma nação sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Lungo-Koehn]: Agenda O item número três é o MSBA acelerado declarações de interesse de interesse, SOI. Dr. Peter Cushing, superintendente assistente, e isso se refere à intenção do distrito de enviar uma declaração de interesse ao programa acelerado da Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts em nome dos Roberts, do Misituck e das escolas primárias de Brooks. O comitê escolar de Medford é solicitado a aprovar três moções separadas, autorizando o governo a enviar formalmente a declaração de interesse Para as escolas listadas abaixo com prioridade cinco, substituição, reforma e modernização dos sistemas de instalações escolares, como telhados, janelas, caldeiras, sistemas de aquecimento e ventilação para aumentar a conservação de energia e diminuir os custos relacionados à energia nas instalações escolares. O número um é o telhado da escola e a bomba de calor da escola de Roberts. Dois são o telhado da escola primária do Mississippi Tech e a bomba de calor. E o número três é o teto da escola primária de Brooks e a bomba de calor. Dr. Cushing, não sei se você tem algo a acrescentar antes de tomar votos e discutir.
[Cushing]: Não, apenas aprecie a consideração do comitê disso. Esta janela está aberta agora até 21 de março e, em seguida, prevemos que ela será fechada por aproximadamente dois anos. Então agora é uma oportunidade de pelo menos entrar no pipeline e ter a oportunidade de tomar decisões à medida que avançamos com essas três escolas.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. E então, assim, o público em geral, esse é o mesmo processo que realizamos, apenas uma categoria diferente do MSBA no que se refere ao trabalho que estamos fazendo para a nova escola, que agora estamos empolgados em compartilhar na semana passada que estamos no estudo de viabilidade. Então esta é apenas a primeira fase de tentar conseguir isso parte desses projetos pagos através do MSBA. Então, quero agradecer a todos que estão trabalhando nessas aplicações da cadeira. Os projetos necessários, é claro, são aquele que precisa se preocupar com os orçamentos da cidade e da escola. É muito trabalho que estamos fazendo em nosso HVAC e no ensino médio e agora nesses telhados. Especialmente projetos da cidade, mas definitivamente conseguir pelo menos 50% de reembolso é algo que você simplesmente não pode deixar passar quando tem edifícios com 25 anos neste momento e seus telhados estão na expectativa de vida ou estarão lá em breve. Então, obrigado. Membro Ruseau, então membro Graham.
[Ruseau]: Obrigado. Existe um conjunto exato de linguagem que eu deveria ter o movimento? É por isso que o membro Graham está com a mão? Essa é a minha pergunta. Obrigado.
[Graham]: Sim, existe. Dr. Cushing, esse idioma que você compartilhou comigo, eu só vou entrar no bate -papo.
[Hurtubise]: Sim.
[Graham]: E estou feliz em ler em voz alta. Mas acho que a outra parte de contexto para tudo isso, apenas para que se alguém mais estiver ouvindo além do comitê que já passou por tudo isso conosco, quando olhamos para o plano de capital, que aprovamos em dezembro, Dezembro, acredito que foi dezembro nesse plano. Fizemos recomendações para buscar esses pedidos de reparo acelerados quando a janela foi aberta, porque naquele momento, o que sabíamos é que essa janela está aberta novamente pela primeira vez em um tempo. Certo? Eu acho que foi aberto no ano passado, potencialmente, mas foi fechado para nós quando precisaríamos usá -lo. Hum, o projeto McGlynn Andrews, e, hum. O está fazendo muito para tentar combater. Tipo, o tipo de custo de construção disparado em todos os seus projetos, que foi o que os levou a congelar esse programa. Assim é. Parece que é o primeiro programa a congelar quando algo acontece que é inesperado e estou feliz por termos essa janela em abertura de que possamos ter sucesso com um ou vários desses projetos, porque, na melhor das hipóteses Daqui a 5 anos, essas coisas seriam reparadas e substituídas e estou realmente preocupado com base no que ouço sobre o. Coisas como os telhados e os HVACs do processo pelo qual passamos com McGlynn e fazendo essas várias avaliações para descobrir como enviar essas aplicações. Em algum momento entre agora e cinco anos, como se veremos todos esses projetos como projetos não opcionais, então, eu sei que o Dr. Cushing tem sido realmente mexendo para fazer isso em colaboração com parte da equipe que está trabalhando em McLenny Andrews UM e meio que tentando posicionar Hum, por fazer isso, e eu vou ler isso e também vou colocá -lo no bate -papo.
[Cushing]: Isso é bem rápido, se puder, peço desculpas por interromper. Esse idioma que será lido é extraordinariamente específico e prescrito na maior extensão em que coisas específicas foram colocadas em torno da prioridade, o endereço da escola, coisas assim. Mas, caso contrário, o idioma é prescrito pelo MSBA e especificamente retirado de seus recursos.
[Graham]: Obrigado, o que tornou muito fácil. Então, eu não tive que inventar isso. Por isso, farei uma moção que lê que se reuniu em uma reunião aberta em 5 de março de 2025, antes da data de encerramento da SOI, o Comitê da Escola Medford da cidade de Medford, de acordo com seus estatutos e ordenanças da Carta, que votou para autorizar um Superintendente a se submeter a Roberts, a Declaração de Roberty2, a Dated Dated Dated Dated Dated Dath, 20, a submeter -se a Roberty Roberty, a Declaração de Roberty, a Declaração de Roberty2, a Dated Dated Dated Dated Dated, que se submetiu a Roberty Roberty, a Declaração de Roberty, a Declaração de Roberty, a Declaração 2 para a Autoridade, a Autoridade de Roberty, a declaração de Roberty, a declaração de Roberty. Localizado em, qual é o endereço exato? 35 Court Street, acredito. Eu penso. Obrigado. Court Street, Medford, Massachusetts. 02155, que descreve e explica as seguintes deficiências e as categorias de prioridade para as quais o pedido pode ser enviado à Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts no futuro. Prioridade 5 Substituição, reforma ou modernização moderna dos sistemas de instalações escolares, incluindo o telhado, que está se aproximando de 25 anos e os sistemas HVAC com tecnologia de bomba de calor. Este trabalho está sendo realizado pelo distrito escolar em parceria com a cidade de Medford, pois os sistemas de aquecimento e refrigeração estão em vários estados de falha. Em particular, os sistemas de refrigeração não conseguem manter uma temperatura confortável para que funcionários e alunos funcionem com capacidade máxima de aprendizado. O telhado está mostrando sinais de deterioração e umidade e, por meio deste, ainda mais especificamente reconhece que, ao enviar o formulário de Declaração de Interesse, a Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts, de forma alguma, garante a aceitação ou aprovação de uma solicitação, a concessão de uma concessão ou qualquer outro compromisso de financiamento da autoridade de construção escolar de Massachusetts, ou comete escolas públicas de Medford da cidade de Medford a registrar um pedido de financiamento à Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts. E aqui vem no chat.
[Ruseau]: Fico eternamente grato por você não esperar que eu digite isso como foi, já que você foi.
[Graham]: Embora não esteja me deixando enviá -lo. Oh, é muito tempo.
[Cushing]: Sim, há um limite. Membro Graham, você gostaria que eu compartilhasse o documento com os membros? Sim.
[Graham]: Isso seria ótimo. Está no documento. Então, o que acabei de ler, podemos compartilhar com você se isso funcionar.
[Lungo-Koehn]: Há um movimento no chão. Por membro Graham, apoiado pelo membro Reinfeld. Chamada, por favor.
[Reinfeld]: A menos que isso seja um problema, porque eu tenho um filho com os Roberts, mas presumo que tudo bem.
[Lungo-Koehn]: Sim, acho que está tudo bem.
[Ruseau]: Membro Branley? Sim. Concessão de membro?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Intoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro reinfeld?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Rossell? Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Eu também tenho um aluno no Roberts, mas vou votar a favor dos três. Então, sim. 7 O afirmativo, 0 o negativo. Passo de movimento. Misituck está em seguida?
[Ruseau]: Oh, cada um é.
[Lungo-Koehn]: Sim, a Misituck Elementary, o teto e a bomba de calor é a próxima. Estou assumindo o mesmo tipo de resolução.
[Graham]: Sim, é a mesma resolução exata. Você pode ler novamente. Tendo se reunido em uma reunião aberta em 5 de março de 2025. Antes da data de encerramento do envio, o Conselho da Cidade da cidade. Desculpe, este é o errado 1. Espere. Estou no lugar errado. Desculpe. Aqui vamos nós. No Comitê Escolar de Medford da cidade de Medford, de acordo com seus estatutos e ordenanças estatutos, votaram em autorizar o superintendente a enviar o formulário de Declaração de Interesse da Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts, datado de março de 2025 para a Mississauga Elementary School, 37 Hicks Avenue, Medford, Mass. 02155, que descreve e explica as seguintes deficiências e categorias prioritárias para as quais um pedido pode ser enviado à Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts no futuro. Prioridade cinco é substituição, renovação ou modernização dos sistemas de instalações escolares incluindo o telhado, que está se aproximando de 25 anos, e os sistemas HVAC com tecnologia de bomba de calor. O trabalho está sendo realizado pelo distrito escolar em parceria com a cidade de Medford, pois os sistemas de aquecimento e refrigeração estão em vários estados de falha. Em particular, os sistemas de refrigeração não conseguem manter uma temperatura confortável para que funcionários e alunos funcionem com capacidade máxima de aprendizado. O telhado está mostrando sinais de deterioração e umidade. E por meio deste, ainda mais especificamente reconhece que, ao enviar o formulário de Declaração de Interesse, que Massachusetts de forma alguma garante a aceitação ou a aprovação de um pedido, a concessão de uma concessão, qualquer compromisso de financiamento com a Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts, ou compromete a Autoridade de Construção de Medford.
[Lungo-Koehn]: Gramas membros, membro Ruseau.
[Ruseau]: Estou no documento, parece haver duplicatas para cada escola.
[Graham]: Isso porque há votos que também precisam ser tomados pelo conselho. Então você só precisa ir para a seção do comitê escolar. Excelente.
[Ruseau]: Obrigado. Eu vou apoiar isso embora.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro Graham, apoiado pelo membro Ruseau. Chamada, por favor.
[Ruseau]: Membro Bramley.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Graham.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Intoppa. Sim. Membro Olapade. Sim. Membro Reinfeld. Sim. Membro Hruso. Sim. Prefeito Lengelkern.
[Lungo-Koehn]: Sim, afirmativo, zero no negativo, um movimento passa. E no número três, que é o teto da escola primária de Brooks e a bomba de calor. Membro Graham.
[Graham]: Em uma reunião aberta de 5 de março de 2025, antes da data de encerramento da SOI, o Comitê da Escola Medford da cidade de Medford, de acordo com seus estatutos e ordenanças estatutos, votou para autorizar o Superintendente para a Escola Elementar Highn Highn. explica as seguintes deficiências e as categorias de prioridade para o qual um pedido pode ser enviado à Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts no futuro. A prioridade cinco é substituição, reforma ou modernização dos sistemas de instalações escolares, incluindo o telhado, que está se aproximando de 25 anos, e os sistemas HVAC com tecnologia de bomba de calor. Este trabalho está sendo realizado pelo distrito em parceria com a cidade de Medford, pois os sistemas de aquecimento e refrigeração estão em vários estados de falha. Em particular, os sistemas de refrigeração não conseguem manter uma temperatura confortável para que estudantes e funcionários funcionem com capacidade máxima de aprendizado. O telhado está mostrando sinais de deterioração e umidade e, por meio deste, ainda mais especificamente reconhece que, ao enviar o Formulário de Declaração de Interesse, a Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts de forma alguma garante a aceitação ou aprovação de um pedido. A concessão de uma concessão ou qualquer outro compromisso de financiamento da Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts ou compromete as Escolas Públicas de Medford da cidade de Medford para registrar um pedido de financiamento à Autoridade de Construção da Escola de Massachusetts?
[Hurtubise]: Movimento para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau, apoiado pelo membro Reinfeld. Chamada, por favor.
[Ruseau]: Membro Bradley.
[Unidentified]: Sim.
[Ruseau]: Membro Graham.
[Unidentified]: Sim.
[Ruseau]: Membro Intoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro reinfeld?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Rossell? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo. Passo de movimento. Obrigado.
[Graham]: Apenas uma nota para todos que eles também precisam ser aprovados pelo conselho e o Dr. Cushing está trabalhando em uma submissão a tempo para a reunião na próxima semana. Maravilhoso. Obrigado, Dr. Cushing.
[Lungo-Koehn]: Em seguida, temos as áreas orçamentárias do ano fiscal 26 do capítulo 90 Fundos giratórios, projeções de inscrição e tamanho da classe. Então, eu vou entregar isso ao nosso analista de orçamento, Sr. Gerald McHugh.
[McCue]: Obrigado, senhora prefeita. Vou tentar compartilhar minha tela. E aqui vamos nós.
[Ruseau]: No canto inferior direito, Jerry, ao lado do controle deslizante.
[McCue]: É sempre difícil. Tudo bem. Você pode ver tudo bem? Sim. OK. Então, para esta reunião, vou dar uma visão geral do que encontramos para projeções de inscrição para o próximo ano, como isso se traduz nos tamanhos da classe projetados, Uma breve visão geral do orçamento do capítulo 70 e como dividimos as perguntas de substituição. E então eu vou passar por uma espécie de solicitações iniciais de todos os diretores e diretores do sistema escolar. E vai haver muito lá e o resultado final será Um pouco de olho, mas não estamos sugerindo que vamos tentar financiar tudo o que foi solicitado, mas queremos incentivar diretores e diretores a não ter vergonha de afirmar o que eles acham que precisam para o programa.
[Reinfeld]: Jerry, você quer que salvamos perguntas até o fim?
[McCue]: Acho que permiti algum tempo para perguntas no final, mas suponho, Se houver algum esclarecimento de que possa fazer sentido interromper.
[Reinfeld]: E desculpe, enquanto estou aqui, teremos uma cópia disso? Eu não acho que estava no nosso- sim.
[McCue]: Ótimo, obrigado. Sim, vamos pegar o site amanhã. Então, estamos prevendo um aumento na matrícula do jardim de infância e, é claro, isso é apenas um palpite. Eu notei que houve 699 nascimentos em Medford para o ano em que a aula do jardim de infância está entrando. Fiz uma média da porcentagem de nascimentos nos três anos anteriores que se traduziu em matrículas no jardim de infância. E então eu fiz minhas projeções com base nisso. É claro que ficaremos de olho nisso, você sabe, através do processo de registro, mas estamos propondo, você sabe, ter professores suficientes para lidar com esse aumento na inscrição. Portanto, a inscrição por série, é um tanto estável, embora, Nos últimos anos, houve essa história em que um jardim de infância é alto e, no ano seguinte, o jardim de infância é baixo. E então, à medida que essas notas avançam no ensino fundamental, há altos e baixos. Mas chegaremos à inscrição total e é um pouco estável. Isso exigirá que os diretores movam seu corpo docente porque alguns Você sabe, eles podem ter quatro graduados neste ano e só têm três três no próximo ano, mas um desses professores da segunda série provavelmente terá que se mudar para a terceira série, a menos que ainda precisassem de quatro na segunda série. Então, nós explicamos por isso. Então, existem suas notas do ensino médio e o ensino médio. E então eu também fiz um corte na escola. Então Roberts é realmente grande. Então isso é algo em que devemos ficar de olho. E o resto das escolas está bem próximo do que eles tiveram este ano. E parte desse aumento da matrícula no jardim de infância está aumentando um pouco esse número para eles. E então aqui estão as escolas de ensino médio são bastante estáveis. E então o ensino médio que esperamos aumentará um pouco por causa da nona série chegando e os Tufts Curtis ficarão um pouco estáveis este ano. E isso realmente depende, isso é baseado nos alunos que conhecemos. E poderia haver outros alunos designados para Tufts Curtis durante o ano letivo do EF26. E então esses são os totais nos últimos três anos, real a partir de 1º de outubro. E, com base na inscrição em 1º de outubro de 24, usamos isso como uma linha de base para formar uma projeção para o EF 26. Então, você sabe, 34, Alunos, vamos ver, é um aumento de cerca de 65 alunos, 34 é da matrícula no jardim de infância, 23 é do ensino médio e, em seguida, o restante é meio que borrifado pelas escolas restantes. Então, fizemos o tamanho da aula, depois que recebi algum feedback dos diretores deste ano, mudamos um pouco como estamos fazendo o tamanho da classe. Porque eu não estava originalmente levando em consideração os alunos que são mainstream em aulas especializadas. Por isso, tentamos essa metodologia este ano em que pegamos o número de notas regulares da escola para uma série específica e depois a dividimos pela matrícula total dos alunos. E isso garantirá que eles, Os especialistas terão um número razoável de casos. E acho que, em comparação com outros distritos escolares que conheço, são tamanhos bastante generosos, eu acho. Mas o capítulo 70, como descobrimos, o tipo de base para a substituição foi a conclusão de que o CAPÍTULO 70 ORÇAMENTO E CAPÍTULO 70 Estado, o orçamento da fundação e o capítulo 70 Ajuda estatal realmente não fornecem medfed com os fundos necessários para administrar seu distrito. Portanto, há um, agora isso se baseia no orçamento do governador. O capítulo 70 para Medfed aumentará em US $ 338.000. Isso é baseado em muitos distritos escolares, na verdade, obtém o mínimo de financiamento estatal. Eles não se qualificam para o capítulo 78, como é o caso de Medfed. Assim, os governadores normalmente iniciaram esse processo, dando US $ 30 por aluno. A governadora Healey construiu seu orçamento com base em US $ 75 por aluno. E se minha memória serve no ano passado na conclusão do processo de orçamento do estado, foi de cerca de US $ 104 por aluno. Portanto, espero que esse número suba e dê à cidade um pouco de financiamento extra para compensar seu departamento escolar de apropriações.
[Ruseau]: Sim. Não sei se você pode ver a pergunta do prefeito, mas isso deve dizer o EF25 e o EF26?
[Lungo-Koehn]: Sim, eu não sabia se era isso, desculpe.
[McCue]: Sim.
[Lungo-Koehn]: Ok, porque você disse que vai subir, então eu pensei que o EF25 foi finalizado.
[McCue]: Sim, acho que usei o modelo do ano passado e esqueci, mas vou consertar isso no final do, apresentação. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Ok, ótimo. Obrigado.
[McCue]: E então tivemos as perguntas da votação este ano e, graças aos eleitores de Medford, chegando ao resgate, fornecendo US $ 7 milhões em autoridade orçamentária adicional para as escolas públicas de Medford. A pergunta sete forneceu US $ 3 milhões para o tipo de despesas gerais da escola. E 4 milhões foram dedicados à criação de um cronograma do ensino médio, além de fornecer fundos para a compensação para professores e paraprofissionais. Então, como isso foi dividido é que fomos gratos ao prefeito e ao Conselho da Cidade que avançou um milhões, US $ 750.000 para o departamento escolar para finalizar nosso orçamento escolar no ano passado. E impediu outros cortes. Todo mundo se lembra que houve muitos cortes que precisavam ser feitos no orçamento do ano passado. Portanto, a cidade estava disposta a correr um risco e fornecer esses fundos antecipadamente e esperando que a substituição passe, o que aconteceu. Então dos 7 milhões, Esse 1.7 foi retido para que pudesse financiar a quantidade de dinheiro que a cidade já forneceu ao departamento da escola. E isso deixou US $ 5.250.000 para adicionar ao orçamento. Então, basicamente, este ano estamos trabalhando com um orçamento de US $ 83 milhões. E no ano passado, sei que o comitê escolar estava muito interessado em alguns dos fundos de receita especiais que temos. Então, vou tentar passar rapidamente pela lista desses itens. Então, temos subsídios federais. Você verá, eu tenho uma coluna para FTEs financiados e ainda não consegui isso. Mas particularmente com os subsídios federais, Esses subsídios estão em risco, pois muitos de vocês sabem. Então, realmente temos que controlar quem estamos financiando com essas doações e apenas estar preparado no caso de o financiamento ser cortado. Mas isso fará parte da narrativa do orçamento quando você receber o documento do orçamento. Então, temos nosso grupo Esser, Título I, Título IIA, O título um é para instruções de leitura e matemática. O título dois A é o desenvolvimento profissional e talvez, é o tamanho da classe? Você pode usá -lo para redução do tamanho da classe. O título três é para o nosso programa EL. E então temos esse apoio ao aluno, enriquecimento acadêmico. Essa é a academia de sábado, fantástica, ok. E então o programa de votos tem a concessão de Perkins. ED especial tem a ideia. Temos uma população significativa de necessidades especiais, e é por isso que esse valor é tão alto, e isso financia professores e contratos médicos. Outros tipos de contratos necessários para nossos alunos com necessidades especiais e aulas fora do distrito. Havia um novo IEP sendo exigido para ser implementado, por isso recebemos alguns fundos para implementar esse novo IEP. E então temos um financiamento de ideias separado que suporta o programa pré -escolar. Depois, chegamos neste ano, recebemos academias de aceleração de férias e Molly Lorden liderou um esforço para aproveitar uma concessão de segurança cibernética que estava disponível no início deste ano. E nós de fato recebemos. Nosso Departamento de Serviços de Saúde Recebe concessão abrangente de serviços de saúde escolar da DPH. E então somos um agente fiscal da Medford Family Network e eles recebem uma concessão federal, o envolvimento da família e da comunidade coordenado. E então tivemos uma pequena concessão para apoiar os resultados de proficiência para nossos estudantes de EL e depois para o estado Uh, chutou outros US $ 5.500 para a concessão federal que recebemos. Hum, nós também tínhamos, se qualificamos para reembolso por uma parte do nosso distrito fora do distrito, Uh, aulas e transporte, UH, por uma certa quantia, qualquer aula que tenha uma certa quantia de dinheiro baseada na sua fundação por valor do aluno. 75% dessa diferença é elegível para reembolso do estado. Portanto, nosso departamento de educação especial prepara uma reivindicação inicial todos os anos e, em seguida, recebemos reembolso com base nessa reivindicação. E então, no último trimestre, há uma reconciliação para que os custos reais dos alunos se alinhassem com o que nós já recebido. E também somos reembolsados pelo nosso transporte de sem -teto. E nunca orçamos isso, mas este ano eu quero utilizar alguns desses fundos para compensar nosso orçamento de transporte sem -teto. Então eu acho que podemos liberar talvez 300.000 ou até 391 para compensar o transporte sem -teto no Fundo Geral. E isso nos proporciona um pouco de alívio para atender a outras necessidades no orçamento. Temos subsídios particulares. Temos o Crystal Campbell Betterment Project. Cummings Foundation fornece dinheiro para o Centro de Responsabilidade Cívica e Social. Eles também recebem doações do público, então isso está em uma terceira conta. Temos uma bolsa de estudos na memória de Leah Kalleri-Clark. Ajudamos a Medford Education Foundation a gerenciar a distribuição de fundos para o nosso Professores que se aplicam a subsídios através da Medford Education Foundation. Outra concessão privada é a Children's Trust da Medford Family Network. Isso está no déficit, mas é principalmente, ainda estamos meio que desvendando problemas contábeis com isso. Eles têm vários, Vários vasos de dinheiro, e então eles têm pessoas podem ser financiadas em dois ou três vasos diferentes. E se isso não for executado perfeitamente, você poderá obter essa situação. Mas essa concessão é bem gerenciada pela pessoa que é atribuída a ela. Então isso vai, não estou preocupado com isso agora. E a propósito, esses fundos, são apenas até o final de fevereiro e está sendo comparado a um ano inteiro de financiamento do EF24. E então a Midford Family Network também faz uma captação de recursos e isso entra em sua conta de presentes. E então o departamento escolar recebe presentes e doações em vários momentos e entra nessa conta. também. E então, para nossos fundos giratórios, oh, ok.
[Reinfeld]: Tudo bem, apenas para esclarecer, esse é o equilíbrio, certo? Isso não é o gasto nele?
[McCue]: Sim, não são os gastos. Obrigado. É o que está disponível após os gastos.
[Reinfeld]: OK.
[McCue]: Quero dizer, estou feliz em, você sabe, talvez em um momento diferente, poderíamos meio que mergulhar mais profundamente no Os fundos giratórios e nós poderíamos obter, quero dizer, eu tenho um histórico de receita e gastos para cada uma dessas contas.
[Reinfeld]: Não, eu só queria ter certeza de que era.
[McCue]: Sim, não são os gastos, essa é uma boa pergunta. E a outra coisa sobre os fundos rotativos é que as despesas atingem imediatamente, mas a receita normalmente fica por causa dos relatórios. Vem através de muito As taxas vêm pelo site e, em seguida, eles precisam ser baixados aqui no Departamento da Escola, preparar um relatório que deve subir à prefeitura. A prefeitura precisa combinar com o depósito que recebeu e, em seguida, entra no sistema de administração. Portanto, a receita fica para trás e os saldos no final do ano refletirão toda a receita que foi coletada. Vamos ver, então alguns deles, quero dizer, você está familiarizado com o programa de educação inicial, Medford é baseado em taxas, o almoço escolar é baseado em taxas. Esses saldos caíram principalmente pelo motivo pelo qual conversei com você sobre isso, mas também o diretor de almoço escolar está realmente fazendo um bom trabalho substituindo o equipamento e atualizando equipamentos, utilizando esses fundos rotativos. Athletics escolares, editora do motorista. Cobramos os alunos se eles quebrarem o Chromebook ou eles perderem o Chromebook. Ao mesmo tempo, aceitamos estudantes de fora do distrito no Curtis Tufts e cobramos as mensalidades. Portanto, ainda temos equilíbrio nessa conta que usamos para cobrar um dos indivíduos Ensinando seus filhos na esquina. Novamente, essa é uma situação em que a receita fica, os gastos reais, mas temos sido, há outra coisa em que estamos trabalhando agora é que sempre tivemos essa prática de realizar slots para os funcionários. E às vezes, você sabe, se você tem uma mãe muito eficiente, em breve será a mãe, Ela está no telefone quatro ou cinco meses antes de quando precisar para garantir que ela tenha uma vaga. E o orçamento é realmente baseado na utilização quase total de todos os assentos. Isso está criando um pouco de um problema com as projeções de receita que estamos tentando abordar agora para o próximo ano.
[Ruseau]: Barry?
[McCue]: Sim.
[Lungo-Koehn]: Sim, membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. A mensalidade da costa subindo é confusa, porque eu não achava que tínhamos a costa ocupando nenhuma sala de aula. Então, havia dinheiro que a costa nos devia e nós apenas conseguimos?
[McCue]: Sim. Então entrou. O que normalmente acontece quando você tem estudantes distritais em seu distrito, pode configurar um fundo rotativo. E isso é um equilíbrio desde o dia em que coletamos mensalidades para esses alunos. E pouco a pouco, estamos meio que gastando isso. Veja bem, vai de 176 no final de 24. Casta para 98 em fevereiro. Oh, há um erro. Os 176 são 17.000. Oh, isso deve ser uma vírgula, sim.
[Ruseau]: Ok, desculpe. Fiquei confuso com isso. Ok, obrigado.
[McCue]: Chega Não há mais não há mais receita entrando nessa conta e que isso também é o mesmo para as mensalidades da UH vocacional também, eu acho que o último aluno que temos de fora do distrito é um veterano este ano e, é claro, temos o programa antes e depois da escola, o campo de Edgley, agora as próximas duas contas. Nas escolas comunitárias, não sei quando a decisão foi tomada, mas foi antes do meu tempo, mas tenho certeza de que foi necessário passar por um ano de orçamento difícil. Mas o diretor de atletismo e seu assistente administrativo são acusados de escolas comunitárias. E poderia ter sido que havia como Fundos naquele ano para poder fazer isso. E, é claro, o diretor de atletismo tem a responsabilidade de agendar as pessoas que alugam nossos prédios escolares. Mas é realmente insustentável, porque não temos mais o aluguel para cobrir esses salários. Então eu acho que o que tentaremos fazer antes do orçamento O está finalizado é descobrir algum tipo de método de alocação em que isso faz sentido que o diretor seja cobrado uma parte ao Edgeley Field, uma parte para as escolas comunitárias e uma parcela para o Fundo Geral e o mesmo para seu assistente administrativo. E isso fornecerá algum alívio a este fundo rotativo. E então a piscina, eles estão se saindo um pouco melhor, como você pode ver pelo déficit, mas mudamos as taxas no início do ano, então isso foi ajudado. A outra coisa que eu fiz, uma coisa que também pode ser insustentável na piscina é que o uso da piscina por nossos próprios alunos É importante, mas agora está sendo absorvido nesse fundo, que não tem dinheiro. Uh, para que possamos também, então, eu, eu dirigi, um diretor de piscina para financiar os produtos químicos que são usados na piscina. Estamos financiando aqueles que estão fora do departamento de instalações agora para compensar o uso da escola. Mas, hum, No futuro, talvez tenhamos que descobrir algum tipo de alocação no Fundo Geral para apoiar o pool. E, finalmente, a Rede da Família Medford também possui um fundo rotativo que eles chamam de conta pai-filho. Você quer que eu, isso foi muito. Você quer, deixe -me ver. Sim, vamos entrar, Tipo de todas as diferentes perguntas. Nos próximos slides, não sei se queremos parar e divertir alguma dúvida até agora.
[Lungo-Koehn]: Só tenho uma pergunta da cadeira se não vir nenhuma mão levantada. No mundo da CFO e talvez o superintendente também, onde estamos com a incerteza federal e como nossas escolas Você sabe, levando isso em consideração e orçamento. Eu sei que os prefeitos dos EUA estão falando sobre isso no lado da cidade, principalmente, mas aprendi recentemente que há uma ou duas cidades que estão nervosas o suficiente para estar, será, você sabe, você sabe, afetando seus orçamentos. Então, eu simplesmente não sabia onde estamos, porque você tinha um slide com todo o dinheiro federal e dinheiro que entra. E eu apenas, existe algum deles que seja preocupante? Estamos ouvindo alguma palavra sobre qualquer um deles de que eles possam ser cortados ou reduzidos ou algo assim? Só para que possamos ficar de olho nisso.
[McCue]: Eu não ouvi nenhum detalhes. Definitivamente, temos que ficar de olho nisso. Vou tentar orçar Algum dinheiro em salários indesejados para talvez abordar três ou quatro posições. O que não está claro é se as doações serão completamente eliminadas ou estão simplesmente eliminando a burocracia e dando o dinheiro ou parte do dinheiro diretamente aos estados. Você sabe, teremos que ver em que direção eles vão. Mas, você sabe, são subsídios que afetam todas as comunidades, estados vermelhos, estados azuis, urbanos, rurais. É apenas que haverá muita reação, eu acho, se isso tentar cortá -los completamente, então.
[Unidentified]: Sim.
[McCue]: Quando você ouvir falar, você sabe, você sabe, eliminando o Departamento de Educação, é possível que esses programas apenas passem para o Tesouro dos Estados Unidos e sejam dispersos a partir daí. Você queria dizer?
[Galusi]: Eu ia apenas acompanhar. Você sabe, os subsídios do título são os que se enquadram em ESSA, todo aluno de sucesso da Lei. Eles são os que estão ligados ao, A determinação da competência e nossa conformidade em garantir que estamos em conformidade com os padrões e estruturas do estado. No momento, para o Título I em Medford, estamos usando -o apenas para alfabetização precoce e habilidades de leitura no nível elementar. E para Jerry's Point, o Título II é muito em torno do desenvolvimento e aprendizado profissional. Nós financiamos algumas consultorias lá, algumas delas O financiamento é usado para nos ajudar a continuar nossa parceria com Hill para a alfabetização. O Título III, como ele disse, é através de Paul Teixeira. O Título IV é um monte de bolsas e costumava, como é declarado aqui, apoiar os alunos. E muito do nosso financiamento fiscal de 25 foi para ajudar na academia de sábado do ensino médio. A única coisa que eu diria, definitivamente há muita conversa acontecendo, muito monitoramento da situação atual. Não houve mudança, mas definitivamente há alguma retórica por aí talvez, você sabe, apenas medo. E se distritos e estados não estão em conformidade com mandatos federais e ordens executivas, você sabe, a ameaça é que esse é o tipo de coisa que eles removerão. de financiamento de distritos federalmente. Então, é claro, ele garante monitoramento, mas neste momento não há mudança.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Guzzi. E membro Graham?
[Graham]: Obrigado, só vi que recebi algumas perguntas relacionadas a isso de um constituinte e, no mesmo dia, vi 1 de nossos representantes postando sobre esse mesmo tópico. Então, eu apenas desenterrei o post dela e vou colocá -lo no chat. quadro como como o dinheiro chega até nós como se houvesse muito pouco dinheiro que vem diretamente para nós diretamente dos federais, então hum, eu só pensei Acho que ela é muito útil e factual em sua compreensão de como funciona o financiamento da escola. Ela é uma espécie de lenda em Massachusetts, e deve estar de uma maneira muito mais ampla do que isso. Não sei se isso realmente o levará ao post dela. Deixe -me, vou enviar para todos vocês separadamente. E o nome dela é Tracy O'Connell Novick, e ela é uma riqueza de informações. Então, estou feliz em ler para todos vocês, mas ela basicamente, ela diz, Que algo que vejo muito, talvez, das pessoas talvez simplesmente não saiba como a ajuda federal para os distritos escolares funciona. Na grande maioria dos casos, a ajuda federal aos distritos escolares passa por agências estaduais. Existem algumas exceções, e isso não, por exemplo, fala com escolas DOD ou o Bureau of Indian Affairs. Os distritos não são por conta própria, porém, na maioria das vezes. Sua ajuda federal está condicionada a acordos por escrito entre os governos estaduais e federais. Não existe um toque que seja diretamente para o seu distrito escolar e, portanto, isso não é todo o pequeno distrito escolar. Você sabe, o mundo muda, como, cada minuto agora, mas isso é um contexto útil. Então, para todos os nossos desejos, como Dessie, pode fazer de maneira diferente no mundo agora, acho que estamos todos do mesmo lado. Obrigado.
[Galusi]: Mas apenas aponte, quero dizer, acho que é importante observar também, porque há uma diferença, certo, entre subsídios competitivos e subsídios não competitivos. E a maioria, não tudo, mas, como a maioria desses subsídios que Jerry está destacando, recebemos uma alocação com base em nossa demografia, nossa inscrição. E, portanto, estamos atribuídos o valor para o qual precisamos trabalhar e orçamento nas várias categorias.
[McCue]: Ok, então eu queria apenas dar uma idéia do que os diretores e diretores de programas estão perguntando. Tomamos algumas decisões provisórias sobre coisas que podemos incluir no orçamento, mas está muito limitado agora. Onde sabemos que teremos, temos que fornecer uma reserva para nossos acordos de negociação coletiva. E temos professores, temos funcionários que estão em acordo com a negociação coletiva que aumentará no próximo ano, que deve ser contabilizado. E a maioria das pessoas tem aumentos de etapas Ou muitas pessoas têm aumentos de etapas que também precisam ser contabilizados. Então, uma vez que isso seja resolvido, podemos atender a algumas dessas outras necessidades. E isso é meio que agora, onde estou. Ainda há um punhado de orçamentos que eu realmente não passei com um pente de dente fino, mas nós, e lembre -se de que os números que eu, Você está olhando não é um número de orçamento, é o aumento do EF25. Então, estamos antecipando que teremos que aumentar nossa reserva para expirando acordos de compra coletiva em 1,3 milhão. Já conectamos os salários do EF26 para todos se eles Se eles estão sob um acordo de negociação coletiva no EF26, usamos o que foi proposto para esse funcionário para o EF26. Se não forem, estamos usando o valor atual deles. E esses fundos são fornecidos nessa primeira linha sob nossa reserva. Temos um punhado de despesas imprevistas que tivemos que adicionar ao EF25 depois que o orçamento foi aprovado, e passarei por essa lista com você. Tentativamente, procuramos incluir alguns novos gastos e depois passarei pela lista que quero ver apenas para lhe dar uma idéia do que está sendo solicitado. é meio que deve ser determinado. Isso totaliza 2,7 milhões agora. E, você sabe, não há expectativa de que possamos financiar tudo o que foi solicitado, mas todas as despesas serão avaliadas. Algumas das perguntas, podem, Beove -nos para esperar até que os novos horários da escola sejam estabelecidos. Então, vou mudar para uma planilha diferente. Então, vou parar de compartilhar este e
[Hurtubise]: Oh, desculpe, o errado. Aqui está.
[McCue]: Ok, então este é um novo gasto que incluímos até agora. E novamente, nós meio que reservamos o direito de Para tirar parte deles, se tivermos que demalalizar o orçamento, mas queremos aumentar nossa capacidade em nossa área de tecnologia. Identificamos este ano todos os aplicativos de software que estamos usando e totalizam cerca de US $ 800.000 em licenças anuais Então, sabemos que nossos alunos e funcionários estão usando muita tecnologia para pesquisa, instrução, desenvolvimento profissional, para acompanhar nossos alunos com informações demográficas, acompanhar suas notas e coisas assim. Você sabe, temos que ter uma rede confiável. E o que isso fará é que o tipo de suporte de rede está dentro do grupo de pessoas que estão sob Molly Layden que apoiam a escola, os professores e os alunos com a execução de seus computadores, suas impressoras em execução. Então, pretendemos mantê -los Esse mesmo número de posições. Isso nos dá uma posição extra que pode lidar exclusivamente com problemas de rede e poderemos servir melhor a equipe e os alunos na escola com o elogio da equipe que temos lá. E então temos, você sabe, serviço de envelhecimento e Fontes de alimentação ininterruptas. Essas fontes de alimentação manteriam nossos computadores funcionando em caso de falta de energia e muitos deles não funcionariam ou estão além da expectativa de vida. Temos um projeto separado que também substituirá o ar condicionado nas salas de informática de cada escola. Então, muitos deles estão fora e, é claro, isso cria muito situação arriscada quando essas salas esquentam demais. Acreditamos que temos professores suficientes para implementar o tamanho das turmas que eu o mostrei anteriormente, exceto que precisaríamos de outro professor do ensino fundamental nos Brooks. Então, estamos um pouco de um lado para o outro, se devemos segurar isso e esperar até nos aproximarmos do início do ano letivo para ver se esses alunos adicionais se materializam. Mas agora estamos sugerindo que queremos seguir em frente com essa posição. Sim, tive uma reunião com os diretores e fomos lá. O número de professores que eles têm por aula. Então, eu sei que havia uma preocupação com o Missituk. De fato, isso estará na lista que eu mostrei, mas tudo, acredito que todos os professores que os diretores precisam nas escolas primárias são fornecidas no orçamento agora. E podemos ir, se você quisesse ver um tipo de detalhes sobre Quantas salas de aula temos em cada série de cada escola, certamente podemos passar por isso em outro momento. O Diretor de Língua Mundial pediu uma bolsa para fornecer um II francês. Obviamente, um professor existente pegaria uma seção extra para fazer isso. Obviamente, com a nova programação, pode não haver necessidade disso. Pode ser capaz de ser absorvido, mas ficaremos de olho nisso. Quando aprovamos nosso plano de remuneração para taxas horárias, identificamos os monitores de segurança como um possível Monitor de segurança substitui como uma possível necessidade. Portanto, isso fornecerá um orçamento pequeno, pelo menos inicialmente, se utilizarmos um submarino diário para o Monitor de Segurança. E estamos expandindo o número de estudantes que podem levar o PSAT, o segundo ano e os juniores Eu acho que, todos, todos os alunos do segundo ano e juniores, acho que estão pensando em levar o PSAT no próximo ano. E isso requer um aumento para esse subsídio de US $ 2.000. O orçamento atual é de US $ 4.000. Agora, para ajustes orçamentários, esses são, deixe -me ver se posso tornar isso um pouco maior. Então, essas são coisas, você sabe, para as operações que tivemos por causa de, tivemos estudantes para o distrito que exigiam parágrafos individuais que chegassem ao distrito com IEPs. E tivemos que vestir três paras individuais no Mississauga e um ed adicional de Ed para o Roberts. Atualmente, financiamos os monitores de almoço no fundo do almoço, o que não é apropriado. Vamos ser escritos por Desi se ainda não o fizemos. Portanto, proporemos trazer esses salários ao Fundo Geral. Temos dois, Pieces de software que não são mais elegíveis para financiamento de doações que são parte integrante de nossas instruções. Um é o ST Math Software e o outro é o programa de avaliação do mapa que teremos que prever no Fundo Geral no próximo ano. Este ano, para lidar com vagas e doenças na escola vocacional, adicionamos um submarino, embora não, adicionemos um líder acadêmico, eu acho, para apoiar o programa vocacional, e isso está funcionando muito bem agora, e assim estamos Propondo que acrescentemos isso ao orçamento no próximo ano, quando o consertarmos. Também usamos frequentemente subs diários no programa de serviços de saúde, mas realmente não temos um orçamento para isso. Então, vamos estabelecer um orçamento no EF26 para essas necessidades. Para monitores de segurança, um monitor de segurança Foi adicionado este ano porque temos um monitor de construção de turnos noturnos no ensino médio e não conseguimos fornecer a esse monitor de construção um jantar sem trabalho no momento apropriado. Também tivemos algumas preocupações com a cobertura do lado da piscina. em uma porta desse lado. Por isso, adicionamos um monitor de construção para esse fim. E então, ao revisar a equipe, então damos uma espécie de olhar, olhamos, os ATMs que foram autorizados no EF25 versus o que realmente temos na folha de pagamento e um monitor de segurança adicional apareceu na escola. Então, através, A falta de comunicação, eu acho, que uma posição foi preenchida e que realmente não existia. Então, estamos avaliando, como queremos lidar com essa segunda posição agora. Mas um é definitivamente necessário. E então, como eu disse, passamos por todo o software instrucional usado em todo o edifício e em todo o sistema escolar. E estes, Você sabe que, à medida que se tornou disponível, meu palpite é que as pessoas descobririam relatos que já tinham para que pudessem ter alguma folga em um determinado ano para dobrar o software. Então, às vezes, era cobrado por livros didáticos, às vezes era cobrado por suprimentos instrucionais, às vezes para contratar serviços, Mas, para relatórios de entrevistas, deve ser relatado em uma categoria chamada software instrucional. Por isso, identificamos todos eles e para o que precisamos para obter o tamanho certo dessas contas, teríamos que adicionar US $ 58.000 a várias contas sobre o sistema escolar para garantir que essas, esse software esteja totalmente financiado.
[Lungo-Koehn]: Com licença. Jerry, posso fazer uma pergunta. Sei que todos os anos a cidade acrescenta uma posição ou duas e, em seguida, as escolas estão movendo as coisas e talvez faça o mesmo, acrescenta várias posições. Este ano, estamos adicionando um pouco mais do que isso, obviamente, por causa das substituições. Você está orçando? No lado da escola, para os 20.000 mais por pessoa, custa o seguro, ou é algo que estaria fazendo no lado da cidade? Apenas apontando para isso, porque eu sei que o lado da escola é de 11, talvez 11 milhões e meio de seguro.
[McCue]: Certo, sim. Bem, acho que a prática aqui, prefeito, é que isso sempre foi explicado no lado da cidade. Mas, você sabe, poderíamos ter uma conversa se você quisesse que essas pessoas já estivessem na folha de pagamento, para que elas já sejam assadas no EF 25.
[Lungo-Koehn]: Ok, nesta página. Eu apenas, esta página e sei que houve alguns outros com novas posições propostas. É por isso que acho que será mais do que o habitual com a substituição. Então, eu só queria apontar isso porque é apenas uma grande despesa para uma cidade e uma escola que nós, sim, acho que assumimos o lado da cidade. Então, eu não sabia se você estava orçando esses 20.000 ou mais por pessoa por pessoa por nova contratação.
[McCue]: Ainda não estamos, mas você teria o aumento no capítulo 70 Hum, para ajudar a apoiar isso. Hum, e eu não penso no final do dia, hum, o,, o, o, a pergunta oito foi realmente para abordar a compensação. Portanto, para não adicionar pessoas, e depois a pergunta três, quero dizer, a pergunta sete, os 3 milhões. está basicamente estabilizando alguns desses orçamentos. Assim é assim que estamos financiando totalmente nosso software instrucional e analisando a manutenção das instalações e as necessidades de nossa tecnologia. Então, acho que você descobrirá que não estamos realmente em posição de adicionar muitos funcionários novos em minha mente agora.
[Lungo-Koehn]: Ok, obrigado.
[McCue]: E então, eu queria apenas dar uma idéia do que os diretores e diretores estavam pedindo. No ensino médio, a diretora gostaria de começar, oh, ela pediu fundos para a Academia de Aceleração, e acho que temos isso coberto. Isso é coberto na concessão? Oh, isso é um sábado.
[Hurtubise]: A Academia de Sábado, sim.
[McCue]: OK. Não é a Academia de Aceleração. Ela está muito interessada em estabelecer um programa alternativo no ensino médio, pois esse programa seria semelhante ao Tufts Curtis, mas diferente dos tufos de Curtis, esses estudantes que não identificaram necessidades especiais, mas precisam de grupos menores e um pouco de apoio terapêutico extra extra E ela tem uma grande visão para este programa, mas o que estamos vendo é mais ou menos um piloto e começa com um pequeno grupo de estudantes e veja como isso funciona. E haveria um siteman líder anexado para cuidar de algumas tarefas administrativas nessa abordagem. Mais fundos para a escola de verão, um consultivo, acho que esse seria um comitê curricular para a Sel, Whiteboards. Ela gostaria de adicionar fundos para o dever de banheiro, mas isso é algo que ainda não dei uma olhada. E você verá, ela pediu várias posições que são estão listados sob os diretores, mas nosso professor, professor de banda, que cuidamos no professor de teatro suplementar. Três eram professores de idiomas e daremos mais alguns detalhes em um minuto neles. E então dois especialistas em engajamento que apoiariam o trabalho com os alunos. abordar a presença e o comportamento. No programa Vogue, mais ou menos cuidamos de muitas das perguntas através do suplementar. Ele está procurando um assistente devido a aumentos em seu programa, matrícula em seu programa e apenas alguém para ajudar com as tarefas administrativas na escola profissional. O diretor de Andrews pediu um professor de reunião especial em ED especial ou em período parcial e estava procurando um parágrafo ou um especialista em comportamento para administrar um programa de suspensão na escola com um currículo de práticas restauradoras. No McGlynn, conversamos sobre o Posição do Assistente Administrativo, e isso foi adicionado ao suplementar. Ele também está procurando fundos para utilizar um conselheiro de orientação para ajudar na programação durante o verão. O Misaduc pediu o segundo grau, o que fornecemos. O Roberts estava procurando um professor especial de leitura de Ed, um BCBA e um intervencionista de matemática. O diretor da ELA perguntou se consideramos dois intervencionistas de alfabetização em cada ensino médio. O diretor de idiomas mundial estava interessado em restaurar um professor de espanhol que foi cortado em 25 e, em seguida, adicionar um segundo professor de espanhol para expandir as ofertas. E, desculpe, há um erro de digitação lá, mas para criar uma fita de linguagem de sinais em seu departamento também. E então a seção extra para o francês também, que provisoriamente assinamos. E então nós, para matemática, tivemos essa matemática que estamos trazendo para o Fundo Geral. No próximo ano, ela se ofereceu para reduzir sua linha de suprimentos porque, com base em suas necessidades, eles estão bem, eles têm menos necessidade de livros e suprimentos por causa da tecnologia usada. O atletismo, não consegui passar e vou nos próximos dias, Eles normalmente estão atropelando seu orçamento. Então, eu quero olhar, como podemos estruturar essa conta para descobrir o que vamos cobrar pelo fundo rotativo atlético? E então o que queremos prever no orçamento do Fundo Geral? A diretora de serviços de alimentação previa novos aparelhos nas várias escolas e ela tem financiamento suficiente em seu fundo em evolução para isso. Artes visuais e cênicas gostaria de adicionar um professor de arte. E novamente, isso foi meio que pensa semelhante à linguagem mundial que pode haver uma necessidade de mais Mais desses tipos de seções quando o novo cronograma é criado, mas acho que deve ser determinado. Restauramos o professor da banda no ensino médio. Ela também pediu que o professor de teatro fosse restaurado e tenha um professor de banda elementar de meio período e depois aumentasse sua linha de suprimentos em US $ 4.000. O que eu acho que é, você sabe, tem mérito. Nos edifícios e motivos, nós, nós, acrescentamos quando finalmente estabelecemos o contrato da Teamstess, conseguimos adicionar dois guardiões rígidos de balanço, e isso foi útil para manter a prorrogação. Hum, mas o orçamento já havia sido aprovado quando, hum, O acordo trabalhista foi elaborado, então adicionamos aqueles no The Suplementar, juntamente com um diretor assistente de edifícios e motivos. E ainda temos que fazer algumas análises sobre o contrato de limpeza, as linhas de manutenção e as linhas de serviços públicos para garantir que elas sejam suficientemente financiadas. Na instrução curricular, conversamos sobre o mapa e o stmath Esse mapa realmente deve ser de 38.000, acho que não 45, mas tudo isso continuará sendo eliminado antes de finalizarmos o orçamento. Para mensalidades e transporte especiais, tivemos sorte. Houve um aumento de cerca de US $ 600.000 em mensalidades especiais. Mas como não usamos todo o nosso dinheiro do disjuntor este ano, temos alguma largura de banda para compensar esses aumentos com o dinheiro do disjuntor que receberemos no EF25 e, em seguida, alguns receberemos no EF26. No momento, tenho esse item de linha como sendo financiado nivelado, mas realmente teria colocado um buraco no orçamento se tivéssemos que inventar isso. Tivemos vários novos alunos este ano que chegaram ao distrito que precisavam de uma colocação externa, mas temos algumas colocações residenciais que estão envelhecendo no próximo ano, o que ajudou. A mesma coisa com o transporte, e aqui está o meu Meu palpite sobre como isso aconteceu, mas quando eu estava passando pelo orçamento este ano, bem, entendo que estou pensando em um ônibus amarelo. Então, para o ED especial, tivemos um aumento significativo este ano. E então os dois anos seguintes são aumentos menores. Entramos em um contrato de três anos com o transporte de leitura de North. E poderemos utilizar alguns, poderemos utilizar alguns saldos no disjuntor para compensar esses aumentos no transporte especial, que há alguns anos atrás, o disjuntor agora também leva em consideração o transporte. Portanto, o transporte é elegível para esse reembolso. O Departamento de Educação Especial tem um programa que eles chamam de transição do projeto. E é para os alunos que concluíram o ensino médio, mas ainda estarão conosco até os 21 anos. E assim eles nunca tiveram um orçamento para trabalhar. Eles meio que pararam diferentes quantias de dinheiro de diferentes fontes e inclusive, você sabe, generosidade dos pais, etc. Então, este ano, decidimos que é um dinheiro muito pequeno para um programa muito interessante. Então, continuaremos, forneceremos isso no EF26. E a diretora do Curtis Tufts perguntou se ela poderia ter seu próprio orçamento de suprimentos. O que é bom, novamente, é dinheiro curto, mas meio que lhe dá um pouco mais de propriedade para atender às suas necessidades. Antes disso, ela normalmente ia ao escritório especial de ED e tentava obter fundos do escritório administrativo para seus suprimentos. Ela também perguntou isso se poderíamos Certifique -se de que, você sempre pretendia que o flutuador forneça algum apoio administrativo ao diretor. Então, mas o que estava faltando foi um dia consistente durante a semana em que ela poderia confiar nessa pessoa para descer. Então, estamos tentando descobrir a programação disso para que isso aconteça. E então o, O diretor especial de ED deseja revisar o programa de acesso no McGlynn Middle para analisar a equipe. Há algumas preocupações com a crescente matrícula nesse programa no próximo ano. E temos alunos com necessidades mais especiais que exigem uma programação o ano todo. Então o orçamento, que está por perto Atualmente, US $ 280.000 estão projetados para aumentar para cerca de 330 ímpares em 26. O programa EL está bem. E posso acrescentar à sua pergunta anterior, esta é outra área que precisamos examinar por causa da natureza desse programa e das famílias que estão chegando a Medfed para estar nesse programa. Se você se lembra do ano passado, tivemos uma inscrição significativa no jardim de infância no EF24 e fornecemos dois professores de EL na primeira série para acomodar esses alunos. E conversando com o diretor, mudaremos o segundo professor para a segunda série para o próximo ano e depois ficaremos de olho Inscrição à medida que avançamos. Os serviços de saúde, adicionamos uma enfermeira no suplementar. Eles estavam solicitando um sistema de registro de saúde que é realmente bom. Os designers do sistema gostam de dizer, feitos por enfermeiros para enfermeiros. E que isso vai ajudar muito com os relatórios de que eles têm a ver com DPH porque o software foi projetado para fazer isso. E vamos conseguir isso no primeiro ano desta concessão, o custo do aplicativo e a implementação. Portanto, há muito trabalho que precisa ser feito para integrar Uh, este aplicativo no sistema de cérebros da escola. Hum, e então teremos que pegar isso e sua FYI 27, ele não será mais elegível. E então ela pediu que seus laptops fossem atualizados com livros de Mac. E nós, hum, completamos isso, algumas semanas atrás, pelo menos concluímos o pedido. Para que isso esteja avançando este ano. As orientações solicitaram que os dois conselheiros cortados no ensino médio fossem restaurados, possivelmente adicionando um conselheiro de faculdade e carreira, talvez como uma posição de bolsa, mas alguém que poderia, você sabe, assumir a liderança das necessidades dos alunos que exigem esses serviços. Conversamos sobre aumentar o subsídio do PSAT. Portanto, muitos estudantes podem pagar por conta própria, mas alguns estudantes precisam de um pouco de apoio para aceitar isso. E esse suporte sai dessa conta. E então ela também, eu não sei se você está familiarizado com as escolas secundárias de recuperação, mas elas são um pouco como uma necessidade especial Mas eles geralmente têm alunos referidos que têm problemas de substância. E acho que não precisamos colocar um espaço reservado, porque acho que provavelmente poderíamos cobri -lo, mas é caro. Mas não temos, também não há necessidade disso nos últimos dois anos. O Diretor da Mídia da Biblioteca sugeriu que contratássemos um assistente de biblioteca em todo o distrito. Então, alguns anos atrás, os assistentes aceitos no ensino médio foram eliminados em favor de ter bibliotecários em tempo integral em cada biblioteca. Mas há alguma necessidade de coletar livros e recuperá -los nas prateleiras. Faça login novos livros, alguns tipos de tarefas administrativas de baixo nível que poderiam apoiar os bibliotecários e tirar um tempo longe de suas tarefas de ensino e de outras coisas que eles precisam fazer na biblioteca. Portanto, para outros operacionais, estamos procurando uma posição para fornecer liderança na área de tecnologia. Portanto, isso é algo que ainda não descobrimos totalmente, mas nossa tecnologia está meio que se espalhou por diferentes departamentos e realmente precisa ser organizada da mesma maneira que as instalações são organizadas para que as pessoas possam garantir que os servidores sejam atualizados em tempo hábil. Fontes de alimentação. Estamos atualizados sobre os lançamentos mais recentes por motivos de segurança. Então isso está em discussão. Houve alguma discussão anteriormente, precisamos de alguma forma apoiar nossas necessidades de diversidade no departamento da escola? Nós confiamos na cidade. em sua pessoa. Então, estamos dando uma olhada, você sabe, se faz sentido ter o nosso próprio ou resolver algo com a cidade. Então, como eu disse antes, as escolas comunitárias, sem que a conta de Edgley estivesse envolvida, custaria US $ 127.000 para alocar, Dois salários em 60-40, 60% ao Fundo Geral. Mas preciso me sentar com o diretor atlético, meio que controlar melhor o tempo que ele gasta em cada um desses programas. No início do ano letivo, estabelecemos um programa da cidade em duas escolas. Portanto, estamos pensando se devemos ou não continuar esses programas no EF26. Nós, como aconteceu no ano passado, tivemos, você sabe, para lidar com uma situação orçamentária grave no EF24, havia vários parágrafos que foram transferidos para o programa antes e depois da escola. E Realmente, você sabe, não é, é algo necessário para fazer esse ano, mas devemos trabalhar para desfazer isso e colocar essas pessoas de volta ao Fundo Geral. Eu direi que, através do atrito, nós meio que diminuímos. Eu acho que há 17 paras que estão nesse fundo rotativo. Portanto, pode ser que não precisemos nos mudar cinco, mas provavelmente devemos tentar mudar um casal Pelo menos, e meio que fique de olho nisso nos próximos anos. E então conversamos, como parte da organização geral da tecnologia, se precisamos de um registrador do ensino médio. Acho que havia um na escola alguns anos atrás, mas acho que nossa posição agora é que vamos esperar até ter uma vaga em nossos relatórios de dados, Posição, para que queira preenchê -lo e preencher essa pessoa para que a pessoa possa apoiar um novo registrador se quiséssemos seguir em frente com essa posição. Então, alguém tem alguma dúvida nessa lista ou onde estamos?
[Lungo-Koehn]: Não, muito obrigado pela apresentação, Sr. McHugh. Muito detalhado. Alguma dúvida do comitê? E se não, podemos passar para o nosso último item da agenda. Eu também tenho uma reunião de Seis Afformagens da Housing Trust. Então, apenas jogando lá fora, eu tenho que sair por volta das seis. Portanto, se não houver dúvidas, obrigado pela apresentação. E acho que você disse que iria enviar para nós por e -mail também para que o tenhamos e possam revisar ainda mais.
[Graham]: Sim.
[Reinfeld]: Teremos esta lista que você também passou por aqui? Isso seria realmente útil para ver o que as pessoas querem.
[McCue]: Sim, deixe -me ver. É meio incorporado em um Grande planilha, mas eu provavelmente poderia imprimi -la e pdf.
[Reinfeld]: Mesmo apenas essa guia, eu acho, seria realmente útil. Sim. Ótimo.
[Lungo-Koehn]: Muito obrigado. Ouvindo e sem ver mais perguntas, obrigado, Sr. McHugh. Vamos seguir para o número cinco, que é a parte da nossa sessão executiva. Mediante movimento para entrar em sessões executivas de acordo com as leis gerais de massa 30a, seção 21a, Sessão Executiva do Comitê Escolar de Medford para conduzir uma sessão de estratégia com base em que uma reunião aberta pode ter um efeito prejudicial nas posições de negociação do Comitê da Escola de Medford. Especificamente, o Comitê da Escola de Medford discutirá negociações em andamento em andamento com administradores e a Associação de Professores de Medford.
[Reinfeld]: Existe uma moção para entrar na sessão executiva?
[Lungo-Koehn]: E não, o Comitê da Escola de Medford não se reunirá em sessão pública após a sessão executiva. Moção do membro Reinfeld, apoiada por Segundo. Membro Intoppa, Chamada de Roll, por favor.
[Ruseau]: Membro Branney.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Graham.
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Intoppa. Sim. Membro Olapade. Sim. Membro Reinfeld.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Prefeito Lindgren.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo. A moção para entrar na sessão executiva foi aprovada. Tenha uma boa noite, todo mundo que está assistindo de casa.