[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Ruseau, membro do Olapade e eu, presente. Não há representantes de estudantes, suponho, porque é o nosso 515. Avisaremos você se eles chegarem a 6. Se pudermos nos levantar para cumprimentar a bandeira. Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República pela qual está localizada, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos. Temos nossa sessão executiva após moção para entrar na sessão executiva de acordo com as leis gerais, capítulo 30, seção 21a. O Comitê da Escola de Medford convocará uma sessão executiva para atualizar as negociações com os Secretários Educacionais de Medford, o Conselho AFSCME 93 e a Associação de Enfermeiras de Massachusetts, porque uma reunião aberta terá um efeito prejudicial na posição de negociação do Comitê, e o Presidente declara uma sessão executiva em conformidade com 30a, Seção 21-2, 21-2, Realizar uma estratégia em preparação com funcionários do sindicato não -Trated ou negociações contratuais com a equipe do sindicato não -Trated, nosso superintendente da escola. O comitê da Medford School se reunirá em uma sessão pública imediatamente após a conclusão da sessão executiva por volta das 18h. Existe uma moção para entrar na sessão executiva? Então mudou. Feito pelo membro da Inoppa, apoiado por? Segundo. Membro de Branley, Chamada de Roll, membro da Inoppa? Sim. Membro de Graham? Sim. Membro Branley? Sim. Membro Reinfeld? Membro Ruseau? Sim. Membro Lopate? Sim. Eu mesmo, sim. São sete afirmativamente, zero no negativo. Vamos nos mudar para a sessão executiva e retornar às 18h.
[Clerk]: Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Os livros de 1924 a 2023 já estão disponíveis em nosso site para ver. Há muitas pessoas conosco hoje à noite, cujas fotos seniores ou pessoais aparecem na coleção digital, incluindo nosso próprio graduado em 1998 na Mustang High School. Sim, a nossa pode Lungo-Koehn. Novamente, é 1998, se você quiser vê -lo. Este projeto foi administrado pela Commonwealth Digital, uma organização sem fins lucrativos da Massachusetts financiada pelo nosso orçamento estadual e em colaboração com a Biblioteca Pública de Boston. Juntos, seu objetivo é preservar e disseminar materiais históricos ao público em geral antes de se deteriorarem e perderem para sempre. Todos os seus livros, bem como um artigo jornalístico de 1965 que discute o incêndio da Old Medford High School, podem ser encontrados na guia Student and Families do site do nosso distrito. Graças ao nosso membro do pessoal da biblioteca, Maria Dorsy, da Medford High School e ao consultor do anuário, Sr. David Ambrose, e aos nossos parceiros de digitalização para tornar esse projeto possível. Woof Woof, eu disse. Estou muito satisfeito por compartilhar boas notícias de cães. O Departamento de Conselhos das Escolas Públicas de Medford foi comparado a um cão de assistência. O cão de assistência será membro do Departamento Consultivo, que trabalhará para apoiar estudantes e funcionários. Nosso novo membro da Mustang Nation deve se juntar a nós após o Dia de Ação de Graças. Nosso Diretor de Conselho da Escola e Saúde do Comportamento, Sra. Stacey Shulman será o motorista e o principal cuidador do cachorro. O cachorro permanecerá principalmente em seu escritório na Medford High School, mas ocasionalmente pode ser visto nos corredores ou no lobby. Quando ele está fora de seu escritório, o cachorro sempre estará com Correa. Como o cão estará localizado principalmente no ensino médio, estamos pedindo às famílias e cuidadores de estudantes do ensino médio que se comuniquem com sua enfermeira em relação a qualquer alergia a cães. Quando a Sra. Shulman e o cão planejam visitar uma sala de aula nas escolas públicas de Medford, famílias e cuidadores receberão comunicação anterior do membro da equipe apropriado. Um anúncio mais amplo sobre o nosso novo membro da Mustang Nation será compartilhado com a comunidade em um futuro próximo. Olhando para o futuro, Para este próximo fim de semana. As escolas de ensino médio de Medford e os clubes de teatro da High School subirão ao palco neste fim de semana para apresentações de outono. Nosso clube de drama do ensino médio fará um vaodevil, levará dois, ambos na sexta -feira, 22 de novembro e sábado, 23 de novembro, a partir das 19h. no auditório da MacLennan School. Ao mesmo tempo, o clube de drama do ensino médio se adaptará quase no Maine na quinta -feira, 21 de novembro, sexta -feira 22 e duas vezes no sábado 23. Os links de ingressos para ambos os programas estão disponíveis em nossa página no Facebook. Vá lá para comprar seus ingressos. Também enviarei uma comunicação por email para todas as famílias e escolas públicas do Metro sobre o armazenamento seguro de armas. Somos um parceiro orgulhoso de ser voluntários da comunidade inteligente, promovendo as mensagens de armazenamento seguro e seguro. Esteja atento a essa comunicação e recursos de armazenamento mais seguros amanhã à tarde. Então, na próxima semana, todas as escolas terão um dia de lançamento antecipado na quarta -feira, 27 de novembro, para iniciar o Dia de Ação de Graças. Além disso, as escolas públicas de Medford serão fechadas na quinta -feira, 28 de novembro e sexta -feira 29. Queremos desejar a todos um feliz Dia de Ação de Graças. Que você usa esse tempo para celebrar e apreciar os momentos e ser grato pelo tremendo impacto que você teve naqueles ao seu redor. A agenda hoje à noite está mais uma vez cheia de questões importantes que afetam nossa comunidade escolar. Ouviremos uma apresentação sobre nossos cuidados depois da escola para os alunos pelo diretor de participação da família e da comunidade. Isso é Megan Fidler-Carey. Em seguida, ouviremos nosso diretor da escola profissional, o Sr. Chad Fallon, com relação ao nosso sólido registro da CTE. E nosso relatório final hoje à noite será nosso analista de orçamento, o Sr. Gerald McHugh, com relação ao calendário do orçamento escolar do EF26. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Vincent. Obrigado. Próximo. Temos nosso relatório depois da escola. Megan Miss Megan Fidler-Carey, diretora de participação familiar e da comunidade.
[Megan Fidler-Carey]: Olá. Olá. Você pode ouvir todo mundo?
[Clerk]: Sim.
[Megan Fidler-Carey]: Sim. Bem hum, então sou eu Algumas semanas atrás, apenas para alguns esclarecimentos. Na primavera passada, tivemos, tivemos uma atualização. Isso foi mais um relatório. Na primavera passada, me registrei para dizer, você sabe, dar uma visão geral de como o programa passou durante o ano e algumas pensamentos que tivemos sobre avançar com os preços de registro em comparação com outros distritos e taxas de pagamento em comparação com outros distritos. E então surgiram algumas perguntas que percebemos que elas não foram realmente respondidas formalmente. Então, acho que é mais uma atualização para responder a essas perguntas do que você Enviado algumas semanas atrás. Então enviei um relatório, então seria isso, acho que está disponível para o público se eles quisessem procurar isso, certo? São apenas algumas respostas das taxas de assistência e, quero dizer, as taxas de registro e os números da lista de espera ao longo do tempo. Então, eles são para os programas anteriores em cada uma das quatro escolas e os programas depois da escola em cada uma das quatro escolas. E eles contam uma história, já que todo mundo me ouviu dizer algumas vezes quando falo sobre listas de espera. Esses números não necessariamente contam a história. Que todo mundo está lendo, então, às vezes, esses números parecem muito altos e parece alarmante que haja todas essas pessoas em uma lista de espera para um programa depois da escola e imagine. Que as pessoas precisam deixar seu emprego cedo para voltar para casa e potencialmente deixar empregos o que eu percebi algumas vezes. É, por exemplo, três semanas atrás, você colocou a agenda que conversaríamos sobre isso hoje nesta reunião de novembro. Então, atualizei todos os meus números até 2024. E leia de certa forma. E então, durante a semana passada, antes de apresentar o relatório, esses números haviam mudado drasticamente. Porque durante esse período, entrei em contato com as famílias para dizer, Olá, apenas em um esforço para manter registros precisos, você ainda está interessado em ficar nesta lista de espera? E algumas famílias disseram, não, não estamos interessados. Encontramos outras coisas que podem nos levar embora. Percebi que alguns dos nomes que eu tinha na minha lista original são crianças que haviam se mudado. Algumas crianças ainda estavam interessadas. E então poderíamos colocar algumas crianças naquela época. Novamente, depende em grande parte quando você olha para o instantâneo desses números. Para entender que história eles estão contando. Eu acho que é realmente importante apresentar no início para essa pergunta número um na lista de espera. Devo perguntar, é assim que você quer fazer isso? Você quer que eu passe as perguntas uma a uma?
[Breanna Lungo-Koehn]: Isso soa bem. Obrigado Sra. Fidelicari. OK.
[Megan Fidler-Carey]: Tudo bem. Por isso, vou ler a pergunta de que uma foi a lista de espera atual do ano letivo através da construção e uma comparação dos três anos anteriores em um horário comparável. Alguns deles, você sabe, alguns dos edifícios, permaneceram bastante estáticos, bastante consistentes ao longo do tempo. Alguns deles caíram. Talvez se passarmos pela pergunta um, então a pergunta dois. Então, a história da lista de espera era realmente o que eu queria falar com você. Então, há algo destacado sobre o qual alguém tem uma pergunta específica para a pergunta um?
[Jenny Graham]: Lembre -se de Graham. Olá. Então, se estou lendo corretamente e questione um, sinto muito. Você recebe um pouco sobre meu microfone aqui. O que estou entendendo é que antes da escola, não há lista de espera para falar, exceto nos riachos, e nós Acho que não estou tão longe que posso limpar as listas de espera antes da escola. E depois da escola, a espera, o registro em, se estou lendo isso corretamente, o registro nos Brooks está diminuindo, o que sabíamos. As inscrições em McGlynn aumentaram. A inscrição de Missittuck diminuiu um pouco e Roberts manteve aproximadamente. E a lista de espera é muito pequena em McGlynn e Missittuck, composta por Roberts e maior nos Brooks. Isso está correto?
[Megan Fidler-Carey]: Sim, e na realidade, à medida que avançamos nas próximas duas perguntas, que estão olhando para as outras opções depois da escola na área. Observa também que as porcentagens. Dos alunos da lista de espera, você está certo, mais alto nos Brooks, que também estão registrados em outro programa. Portanto, novamente, eles não estão sozinhos, eles não estão em casa. Eles são registrados em outro programa. E acho que vale a pena notar que acho que é difícil entrar no programa após a escola Brooks. Então, muitas pessoas, uma vez que estão nessa lista de espera, se apegam a esse lugar. Se eles encontraram outro programa ou não. Na verdade, eu me comuniquei com uma família de Brooks para dizer, boas notícias, um lugar foi aberto. E eles estavam realmente rasgados. Ela disse: oh não, sinto que tenho que tomar o lugar porque sei como é difícil entrar neste programa. E levou uma semana inteira para conversar com a família. E então eles decidiram ficar com Sigma no final. Eles decidiram não tomar o lugar. Então eles estavam mantendo o local da lista de espera porque sabem o quão difícil é entrar. Mas então, quando o local se abriu, eles perceberam que talvez não fosse o melhor programa para o aluno.
[Jenny Graham]: E Megan, você pode nos dizer qual a diferença para os Brooks na lista de espera depois da escola? 127 Parê -is 57.
[Megan Fidler-Carey]: Então, 57 é quantos alunos estão em outros programas de fornecedores privados. Percebi que íamos falar sobre isso em outros lugares. Eu entendo.
[Jenny Graham]: OK. Hum, isso é útil. Também suponho que a outra pergunta que tenho quando olho para esta peça do quebra -cabeça é que acho que tive a impressão de que as coisas melhorariam em McGlynn e Mississippi especificamente devido ao ano da cidade e isso não parece ter sido o caso. Então, você pode falar um pouco sobre por quê? Hum,
[Megan Fidler-Carey]: O ano da cidade é um bom complemento, mas devido ao fato de que eles estão trabalhando conosco, mas inicialmente no início do ano, devido ao cronograma que tiveram e ao treinamento que estavam segurando, eles não estavam disponíveis para a demissão, que é o momento mais importante para nós. Você pode imaginar que é quando o edifício parece mais, devido à falta de uma palavra melhor e caótica, porque há muitas transições que acontecem, os alunos que passam pelo corredor. Se você sabe o que está acontecendo e sabe que todo mundo sabe para onde está indo, é muito impressionante. Mas se você não sabe o que está acontecendo, parece que existem apenas crianças em todas as direções. Mas você pode imaginar que é quando eu definitivamente preciso da minha equipe depois da escola sobre onde eles deveriam estar e alertar porque precisam revisar os alunos. E temos um tempo de resposta muito curto. Se há um aluno que deveria estar conosco em nossa linha e não é, então temos que encontrá -lo, o que requer Você sabe, um adulto que se separa do grupo de crianças para ir ao escritório principal e dizer, se elas foram demitidas e não nos contaram ou ligassem para a família para a família e encontramos as crianças. Então isso é um pouco, e é aí que esperávamos que a cidade ou as pessoas que estejam na equipe e no site éramos úteis. Mas eu sei que, ao mesmo tempo, os prédios da escola se sentiam da mesma maneira. Assim, é um bom momento para a cidade ou as pessoas estarem na equipe e no local para ajudar nos ônibus e ajudar nas transições de ônibus. Naquele momento, existem muitas transições que muitos adultos muito alertas exigem. E, inicialmente, os prédios escolares colocam o povo do ano da cidade para trabalhar. Por isso, conversamos com os diretores e conversamos com o povo do ano da cidade e estávamos dispostos a se adaptar e mudar um pouco. E estamos vendo como isso funciona. Mas não é todos os dias. Eles não são cinco dias por semana. Portanto, não poderíamos simplesmente dar a eles seu próprio grupo. Portanto, não era tanto, não era outro senão levarmos 20 filhos a mais ou mais 12 filhos para colocar com esse membro da equipe, não era o que esperávamos.
[Jenny Graham]: Obrigado por esclarecer isso. Eu sinto que isso é o oposto de nossa impressão do valor que o ano da cidade iria trazer para a mesa. Então, estou realmente desapontado ao saber disso, porque parte do motivo pelo qual abrimos espaço em um orçamento realmente ajustado para fazer isso foi aliviar alguns dos problemas reais de pessoal que temos em edifícios e edifícios. E se não estivermos resolvendo esses problemas, eu estaria interessado em aprender mais sobre o valor que a equipe está contribuindo para a tabela e se for justificado para continuar a associação. Então eu acho que não é uma pergunta que você pode responder, Sra. Fidler-Carey, porque essa é uma questão do ano da cidade, mas algo que eu acho que todos devemos estar pensando.
[Megan Fidler-Carey]: E, então, acho, eu acho, sinto que sou obrigado a dizer que eles disseram que estão dispostos a trabalhar conosco, mas, então, você sabe, por isso fico feliz em sentar e tentar retrabalhá -lo novamente, mas só exige que seja assim, eu posso ter pessoas cinco dias por semana, que não tenho certeza de que é o que é o modelo.
[Jenny Graham]: Ah, eu pensei que era o modelo, então eu definitivamente gostaria de saber mais sobre isso porque, você sabe, isso é uma despesa anual e, se vamos gastar dinheiro, devemos garantir que estamos conseguindo o que pensamos que estávamos recebendo e disso e Entendo que existem coisas que acontecem em um novo relacionamento que resolve os problemas. Mas se os problemas forem para sempre, isso limita o valor. Então, só precisamos resolver isso. Acho que a outra coisa que sei quando falamos Você precisa do programa antes da escola não é a maior necessidade. Não é o que as pessoas nos enviam um email. Mas acho que me parece o problema mais reparável. Gosto que me surpreende, já que há um punhado de crianças e há espaço para desfrutar de oito crianças nos Brooks, uma criança da Mississippi Tech e Dois filhos em Roberts. Então, eu estaria interessado em saber da sua perspectiva, como seria necessário para que possamos eliminar as listas de espera antes da escola? E como podemos, como podemos, como podemos ajudar a aumentar isso?
[Megan Fidler-Carey]: Sim, eu posso dizer isso. Portanto, para alguns dos alunos, o pessoal especializado pode exigir. Como temos, você sabe, tivemos isso No passado, em Roberts, onde tínhamos que ter treinado especificamente pessoal para atender às necessidades dos alunos. E esse é o caso de algumas dessas crianças na lista de espera. No Missittuck, percebemos que originalmente tínhamos dois funcionários e agora temos apenas um. O segundo membro da equipe que era novo no distrito este ano e assinou imediatamente, percebeu que ele não podia continuar, então temos apenas um membro da equipe. E para um aluno na lista de espera de Missittuck Depois que a segunda pessoa se foi. Então, ouvi em continuar adicionando a esse grupo até que um segundo membro da equipe possa ser contratado. Porque, como você sabe, se houver uma emergência e existe apenas, se eles estão na academia e existe apenas um adulto, simplesmente não é uma situação ideal. Mas é realmente uma questão de ter a equipe que pode atender às necessidades dos alunos específicos de que estamos falando. Mas quero dizer, se conseguirmos encontrar essa equipe, então eu definitivamente acho que você está certo, o que é uma solução realmente viável. Isso não é um problema espacial para troca.
[Jenny Graham]: Sim, suponho que me pergunto se talvez trabalhe com a senhorita Bowen para identificar quais são os alunos que precisam e identificar a equipe que pode ser uma festa e talvez publicar alguns e -mails, deixando as pessoas certas saberem que estamos procurando alguém com um conjunto específico de habilidades. quem pode estar interessado. Eu sei que é apenas uma hora da manhã, então pode haver pessoas dispostas a fazê -lo se pudermos ser específicas sobre o que precisamos. E, novamente, não é o maior problema que temos quando se trata do problema geral, mas é reparável, talvez mais solível do que os outros problemas, pelo que posso dizer.
[Megan Fidler-Carey]: E também tenho a pergunta um ou devo passar para o próximo? Porque eu concordo que talvez as perguntas se sobreponham. Sim, continue.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem obrigado.
[Megan Fidler-Carey]: Em seguida, a pergunta número dois diz que as informações de registro em programas externos e um resumo das ofertas que a Medford apóia com o transporte. Então, essas saídas, o que chamamos de programas externos são fornecedores privados na cidade de Medford. Muitos de vocês já ouviram falar de Graceworks, Sigma Martial Arts, Salem Street Karate Studios, Medford Youth Center, YMCA. Pronto, set, filhos. Pronto, set, Kids tem outro programa chamado RSK Steam e também do West Medford Community Center. E estes, eu tenho uma boa relação de trabalho com todos esses tipos. Continuamos em contato regularmente. Infelizmente, não recebo números de lista atualizados do Salem Street Karate Studios. Portanto, o número verá esses números entre parênteses, esse é apenas o número de estudantes que passam de ônibus. Isso não captura nenhum dos estudos de Roberts. Eu não tive notícias deles. Com tempo de obter o relatório, mas você notará que transportamos 237 alunos para esses programas depois da escola de nossas escolas de ônibus primárias, todas elas. Então, e isso se encaixa bem com a pergunta três ou se sobrepõe à pergunta três, que é para cada lista de espera, a porcentagem de estudantes em nossa lista de espera registrados em outros lugares. Percebi que não preenchi esse resultado final, que são as porcentagens reais, Então, para Brooks, 46% da lista de espera é registrada em um desses programas de fornecedores privados. Em McGlynn, é 20%. Missituk é de 14%. E Roberts é de 29%. E se você observar o número de quantos alunos estão registrados nos diferentes programas, você mostrará o que eu disse antes, que os alunos de Brooks permanecem em nossa lista de espera, onde Missittuck e McGlynn, por exemplo, têm mais estudantes matriculados nos programas externos que depois perdem seu lugar na lista de espera porque dizem, não, obrigado, não preciso mais disso porque estou nesse outro programa após a escola, por isso não preciso mais ficar na lista de espera. Então eu acho que isso é apenas um resultado, novamente, o que esses números fazem, o que a história nos diz esses números? Eu acho que é o resultado que as pessoas sabem o quão difícil é entrar em Brooks e dúvida para perder seu lugar na lista de espera. Então, paramos com esses dois, porque ainda é nossa escola primária depois da escola como existe. E então a pergunta quatro e cinco olha mais para o futuro e pense em que outras possibilidades existem. Então, existe alguma pergunta específica sobre a pergunta dois e três?
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu não vejo nenhum, então você pode continuar. Obrigado.
[Megan Fidler-Carey]: OK. Então, a questão de dizer que eu havia perguntado sobre uma descrição dos esforços feitos na criação de um programa em Andrews. E é isso, acho que comecei a contar na primavera, alguns planos que tínhamos em andamento. Tivemos algumas discussões em processo. Tomamos uma RFP. Era como um Não é tanto um pedido de citação, mas tanto um pedido, foi uma consulta e idéias de programação. E recuperamos algumas opções diferentes. E o que selecionamos foi a SNL Sports Academy. O relatório tem o link para isso, mas você também pode procurar facilmente no Google, SNL Sports Academy. E eles estavam indo, chegamos e fizemos um tutorial na Andrews Intermediate School. E a idéia em que estávamos trabalhando era ter a escola intermediária, ou na escola intermediária de Andrews, que é o único edifício que não está sendo usado para programar depois da escola, para ter alunos da quarta e quinta série das escolas primárias das escolas primárias que pegam um ônibus para os mais pequenos filhos. Esperávamos que isso aliviasse ele e os alunos que não estavam necessariamente interessados em um esporte focado no qual eles poderiam ir à YMCA. Quero dizer, me desculpe, o West Mansford Cultural Community Center, porque isso serve em 4, 5, 6 e 7 e, sim, eles fazem mais programação de computador e esse tipo de coisa. Achamos que poderíamos tirar proveito dos dois interesses, mas abrir mais alguns lugares na escola primária. Então, a SNL Sports Academy foi realmente aberta a qualquer uma de nossas idéias. Eles estavam realmente empolgados em dizer que trabalhariam. E seu modelo é que eles se associam às universidades e contratam atletas para trabalhar no programa depois da escola. Porque a primeira pergunta que fiz, a primeira pergunta que peço a quem tenta dizer que pode vir nos ajudar com nossas listas de espera é: como não estamos competindo pela mesma equipe? Como estamos competindo pelas pessoas que estão dispostas a trabalhar de dois a seis, que é um grupo muito pequeno de pessoas, como conversamos muitas vezes, como você encontrará pessoas diferentes das quais eu só encontraria para me contratar? E essa foi a resposta dele, que eu achei muito atraente e convincente, eles estão associados a universidades, a equipes e treinadores esportivos e contratam atletas universitários. Nos encontramos, encontramos alguns problemas de logística durante o verão, tentando descobrir como nosso basquete do ensino médio funcionaria, como os problemas de espaçamento nos Andrews iriam funcionar. E, você sabe, exatamente quando começou a entrar em pânico um pouco que não funcionaria, recebemos uma mensagem da empresa de ônibus que dizia que não havia como fornecer ônibus de qualquer maneira. Então, você sabe, ele matou essa idéia morta na água em julho. Como você sabe, Não estamos falando de transporte nesta reunião hoje, mas ela se sobrepõe consideravelmente. A escassez de motoristas de ônibus, a escassez nacional de motoristas de ônibus, tem um efeito direto sobre nós e nossas oportunidades depois da escola. Então, quanto mais tentamos ser criativos sobre coisas fora dos edifícios da escola que exigem que nos associemos à nossa empresa de ônibus para fornecer um ônibus, mais desafios possivelmente enfrentamos isso. Então isso é algo que realmente devemos considerar. Portanto, se pudermos descobrir a situação do ônibus, acho que todos estão a bordo, teríamos que continuar a logística das atividades escolares intermediárias. Mas acho que isso é um problema no qual todos estamos dispostos a trabalhar. Isso pode começar no outono se pudéssemos corrigi -lo. Então, continuaremos trabalhando nisso. E então a outra coisa, e isso é algo em que trabalho há alguns anos. Mais uma vez, acho que mencionei isso na primavera, estava trabalhando com o departamento de zoneamento do prefeito ou o departamento de desenvolvimento para tentar dizer: o que podemos fazer por quem está interessado em vir a Medford para abrir um negócio? Então, eu havia me comunicado com outras empresas que acabei de ouvir, com as quais trabalhei no passado em diferentes distritos em que trabalhei ou aqueles que ouvi em diferentes cidades onde vivi. E ele disse, ei, existe alguma possibilidade que você deseja abrir em Medford? E havia um casal que realmente foi. Eles estão interessados em se mudar para Medford e abrir seu próprio espaço privado em uma loja ou prédio. E executaria um programa depois da escola. E o bom é que todos seriam um pouco diferentes. Portanto, poderia atender às necessidades e interesses reais dos alunos. Então, tenho muita esperança de ainda poder decolar. Portanto, estou feliz em fazer qualquer coisa para facilitar essas conversas. Eu acho que o problema na cidade tem sido o espaço. Simplesmente não há edifícios suficientes que sejam apropriados para isso. Então eu sei que pelo menos uma das organizações interessadas em se mudar para Medford olhou muito para a St. Francis e St. Clements. Para se mover, e ambos precisam apenas de quantidades extraordinárias de trabalho. Eles foram, eu me pergunto se eles eram porque não sei por que, mas não precisaram acompanhar os padrões da ADA. Eles não precisaram acompanhar nenhum dos padrões do edifício que deve ser mantido atualizado para o Departamento de Educação. Eles não estavam, então os edifícios precisariam de muito trabalho e atualização para se reunir. Qualquer pessoa que abriu nesses edifícios, mesmo que estivéssemos, mesmo que decidimos que queríamos fazer parceria com a St. Clemens e abrir um programa após a escola de satélite da escola, o prédio teria que ser licenciado para o Early CEE, o que é isso? O Departamento de Educação e Cuidados Antecipados, que é quem supervisiona Idade escolar após programas escolares. Portanto, exigiria muito trabalho, muita renovação e dinheiro. Então eu sei que essas conversas ainda estão acontecendo. Acho que não sei se eles estão na fase de negociação com essas empresas e St. Clements, porque eu acho que St. Clements está ansioso para fazer algo com esse espaço vazio. Não tenho certeza de quão apropriado é que façamos uma grande parte dessas conversas, mas seja qual for a ajuda que você possa fazer, posso fazer apresentações ou posso fazer anotações nas reuniões. Estou feliz em fazer isso. E então, como dissemos, farei o possível para estabelecer transporte para que os alunos atinjam esses lugares, mas isso é necessário se tivermos motoristas para isso. Vou parar por aí e ver se há algum questões. Ah, e quero dizer, a outra coisa sobre a qual conversamos no passado é o departamento de recreação. Kevin e eu conversamos algumas vezes sobre que diferentes possibilidades havia sobre ele usando os Andrews ou ele. E acho que o Hegner Center, é claro, está a caminho.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Obrigado Sra. Fidlukari. Sim, o Hegner Center é que estamos trabalhando na reabilitação desse local para criar um programa depois da escola através da Medford Rec. Não faço isso, não tenho certeza de que seja até 2020, no final de 2025, 26 é a nossa esperança. Bem. Se não houver mais perguntas, há um membro reinfiado.
[Erika Reinfeld]: Sim, então eu tenho muitas perguntas sobre a logística de transporte e eu, provavelmente não é o tempo, porque precisamos de propostas mais específicas, mas preocupações com o transporte de estudantes de cada escola primária para qualquer outro canto da cidade, parece um Enorme desafio, mas acho que não podemos ter essa conversa até que haja lugares mais específicos, então eu só queria perguntar sobre a Academia de Esportes da SNL e associar -se às universidades locais. Eles têm a capacidade de fornecer esse programa consistente durante a duração do ano escolar público, porque muitos horários universitários são muito diferentes do cronograma? Parece um pouco como a SNL Sports Academy faz eventos exclusivos e fornece programação em programas extracurriculares que possuem equipe básica de base em vez de ter, são atletas responsáveis por pessoal completo de tempo durante a duração do ano escolar público a partir de agosto, terminando em junho e tendo
[Megan Fidler-Carey]: Então essa é uma ótima pergunta.
[Erika Reinfeld]: Existem muitos desafios que os estudantes universitários têm ao longo do ano em que os afastam de um compromisso semanal regular. Qualquer pessoa que tenha trabalhado com trabalhadores universitários sabe que a equipe constante é um desafio.
[Megan Fidler-Carey]: Então, nós realmente acabamos nos associando à SNL Sports Academy de qualquer maneira. Eles quando isso não estava funcionando, eu fui até eles e disse a eles, bem, você sabe, já que não podemos fazer Andrews, você pode ajudar com meus problemas de pessoal em nossos quatro sites? E eles disseram que sim. Portanto, eles fornecem alguns funcionários em cada uma das escolas primárias atuais. Eles estão fazendo jogos de ginástica. Isso ajudou a aliviar nossa equipe. Não é consideravelmente, mas realmente ajudou. Ele definitivamente ajudou. Portanto, temos dois a quatro funcionários da SNL todos os dias para cada um dos programas da escola primária e somos responsáveis por jogos de academia. E assim, nossos alunos viajam. Está em uma rotação. E então eles ficaram lá o ano todo. É uma boa pergunta. Não tenho certeza de como isso funciona. Acho que não temos exatamente as mesmas pessoas todos os dias. Eu imagino que é devido a esportes diferentes. Então, eu realmente espero que obtenhamos alguns dos jogadores de futebol que eles, quando originalmente nos deram seu lançamento, estavam descrevendo os grandes jogadores de futebol e, você sabe, as crianças ficaram tão impressionadas com os jogadores de futebol, mas obviamente foi a temporada de futebol deste ano. E assim, não fizemos com que os jogadores de futebol trabalhassem no programa depois da escola. Então agora espero que a temporada chegue ao fim que alguns deles trabalham em nossos programas de inverno. Atualmente, muitos dos alunos que temos agora são estudantes universitários. Eles não são necessariamente, quero dizer, são atletas, mas não vêm das grandes equipes esportivas, como eu imaginei quando também ouvi isso. Eles nos disseram que estão nos dando funcionários todos os dias e até agora o fizeram. Não tem sido um problema. E o que é realmente agradável é que existe um supervisor para cada um deles dividido por duas escolas. Então temos dois supervisores na cidade Esse registro de sua equipe em cada uma das escolas.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Membro de Ruseau. Obrigado. Agradeço o trabalho sem fim nisso. Percebo que também é o seu trabalho, então, é claro. Obviamente, acredito que o que está acontecendo nos programas é muito importante, mas Eu poderia descrever, para todos nós, o que acontece se você não tiver o número necessário de pessoal para os alunos? Digamos que existem, quantas pessoas normalmente estão com um grupo de estudantes?
[Megan Fidler-Carey]: Portanto, o relacionamento que tento manter é de um a 10, mas a licença exige uma aos 13 anos. Tento fazer um a 10, sabendo que geralmente temos funcionários do lado de fora.
[Paul Ruseau]: Então, você sabe, digamos, você sabe, você está sob as proporções que as pessoas chamavam de doente. Você não tem um pool substituto. Não é que ninguém mais faça isso em nenhuma outra área, exceto, de qualquer maneira. E o que acontece no distrito quando você não terá pessoas suficientes para ficar com as crianças?
[Megan Fidler-Carey]: Felizmente, não temos tantos problemas quanto uma empresa privada. Estamos isentos de licença porque estamos em um prédio escolar. Porque o estado já decidiu que este edifício é seguro o suficiente para que os alunos estejam lá o dia todo. Nosso programa depois da escola não precisa atender aos padrões rígidos de licença. Portanto, podemos atender às crianças e às necessidades das crianças de uma maneira diferente e pessoal de acordo. Então isso realmente aconteceu hoje. Nos Brooks, apresento quase todos os dias quando somos curtos. E então eu estava nos Brooks hoje depois da escola. Eles me ligaram porque Três de nossa equipe ligaram. E em um de nossos grupos em particular, e é um grupo que, por coincidência, a maioria dos pais pega muito tarde. E temos quatro filhos mais velhos nesse grupo. E isso requer muito pessoal reflexivo. Então eu fui e o quebrei, ajudei a dividir o grupo em seções. Para que pudéssemos ajudar, poderíamos atender às necessidades das diferentes crianças. Acho que o que fazemos nessa situação não é o ideal, mas se tivéssemos muito pouco pessoal, apenas colocamos o grupo em um formato de montagem. Então nós levaríamos todos eles para um lugar para ter Eu nunca gosto de ter nenhum dos funcionários por si mesmos, obviamente, então sempre há dois adultos com crianças pelas razões, como descrevi se alguém machuca, e você deve dar atenção a eles ou levá -los da área, deve haver outro adulto na sala. Portanto, sempre existem pelo menos dois, mas não é necessário ser uma proporção de um a 10, se todos estiverem na mesma sala; portanto, se você estiver na academia jogando um jogo de academia. Isso não é o ideal porque você não sabe que todas as crianças gostam de um jogo de academia, por isso gostamos de adaptá -lo um pouco mais e ter alguns jogos tranquilos e alguns tipos de artesanato criativos e, em seguida, algumas das coisas esportivas, mas se estivéssemos com a equipe, isso significaria simplesmente As crianças não podiam, não, não poderíamos individualizá -lo. Assim, por exemplo, na última parte de Brooks, tivemos alguns incidentes nos Brooks na semana passada porque, um, dois de nossos filhos em um dos grupos realmente não gostam de jogos de academia, mas o mestre de arte que geralmente temos na equipe estava fora por dois dias. E isso significava que tínhamos que fazê -lo, tivemos que consolidar alguns grupos. Portanto, esse aluno que geralmente mantivemos os jogos de ginástica, só precisava que estivesse lá e não terminava bem. Terminou em estudantes que tiveram algumas crises e entraram em alguns, apenas infelizes. E, novamente, é um longo dia para muitas dessas crianças, algumas que eram antes e depois da escola. E se eles estão fazendo essas coisas que não desejam e, se tivermos que consolidar assim, isso não é o ideal. Mas nossa equipe faz um ótimo trabalho para conhecer as crianças muito bem. Então eles tomam um pulso nesse tipo de coisa e fazem ajustes de acordo. E eles poderiam consolidar apenas crianças que estão preparadas para isso e que não se importam em estar em um grande grupo de todas e colocar a equipe certa com ele. Eles refletem muito sobre isso e fazendo esses ajustes, mas definitivamente não é o ideal.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Certamente eu não teria sugerido que nada mais do que reflexivo. Quero dizer, quando o diretor precisa concluir, o diretor não está fazendo seu outro trabalho, que é recrutamento contínuo, avaliação e desenvolvimento de programas e todas essas outras coisas. Então, quando penso em acrescentar, a maioria dos membros do comitê escolar ouviu, por que não contratamos estudantes difíceis ou mesmo crianças do ensino médio ou adultos jovens? O que é certo onde está? E a resposta é que não podemos não ter ninguém lá, porque eles sabem, as equipes esportivas são um bom exemplo. Quero dizer, se os usarmos para nossas proporções, bem, eles irão a um ônibus e irão a um lugar para jogar um jogo. E não posso apenas ter filhos na sala sem alguns adultos. E o que você sabe, não queremos terminar o diretor e Você sabe, os superintendentes presentes e o superintendente e todo mundo gosta de fazer a programação depois da escola. Mas se continuarmos a aumentá -lo e depender de pessoas que não Não é que eles não sejam pessoas confiáveis, mas sua programação faz o que não será um órgão confiável para estar com os alunos. Eu me preocupo muito. É sempre a solução que continuo ouvindo. Os alunos, em qualquer capacidade, quero dizer, a universidade sai antes das escolas públicas. Minha memória é que as férias de inverno para as universidades são muito mais longas do que as escolas públicas. Não digo que não devemos usá -los para a maneira como você os usa agora, porque acho as atividades e isso parece muito bom, mas isso não resolve nosso problema de capacidade em minha mente. E eu só queria fazer esse ponto, porque não podemos pagá -lo para concluir como pessoa no chão. E também espere que você continue fazendo seu trabalho regular. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, senhorita Fidelicari. Membro de Graham?
[Jenny Graham]: Obrigado. Você tem vários ônibus necessários para que Andrews se torne viável?
[Megan Fidler-Carey]: Bem, originalmente quando pensei sobre isso, eu disse que 20 estudantes de cada escola, porque isso faria 80 alunos para esse grupo. Agora SNL continuava dizendo que eles pensavam que poderiam levar mais. Eles poderiam levar até 100, mas eu queria resolvê -lo e garantir que funcione primeiro para todas as preocupações que acabamos de mencionar. Então, eu estava realmente pensando em apenas 20 de cada escola, que seriam 4 ônibus. Não seriam necessariamente 4 ônibus, mas seriam 20 assentos, o que como sabemos, Eu não acho que exista nenhum ônibus em nenhuma das primárias que têm 20 assentos gratuitos que poderíamos acrescentar.
[Jenny Graham]: Então, e presumivelmente os alunos da McGlynn não precisariam de um ônibus. Correto. Você tem razão. Então, três, é verdade, três ônibus. E acho que minha pergunta é de 20, mais de 20 crianças se encaixam em um ônibus. Três ônibus adicionais completos são realmente, ou há uma quantidade menor de ônibus que o tornariam viável?
[Megan Fidler-Carey]: Bem, há, mas é isso que eu estava dizendo. Eu não acredito nele, você está certo, as três escolas. Eu não acho que existem 20 assentos gratuitos em nenhum dos ônibus que estão lá. Quero dizer, teríamos que configurar apenas algumas configurações. Eu acho que seria um desafio em Roberts, onde precisamos de um quarto ônibus como é, e os Brooks, onde só conseguimos um quarto ônibus. Eu acho que isso precisaria de um ônibus extra. Talvez o McGlynn pudesse reconfigurar as paradas e fazê -lo para poder caber em um de seus quartos ônibus. E imagino um ônibus que possa buscá -lo, porque você pode encaixar essas 60 crianças em um ônibus, mas isso não é eficaz para ir às três escolas para coletar antes de ir para os Andrews, especialmente naquela hora do dia, seria.
[Jenny Graham]: Sim, a razão pela qual pergunto, acho que vale a pena descobrir qual é o número real para ir no final do contrato de ônibus. Vamos fazer esses tipos de perguntas e teremos que ser tão precisos e específicos a esse respeito, porque não temos uma quantia infinita de dinheiro para ônibus. Então, precisamos saber quais são todas as necessidades. E eu acho que parece Seu escritório provavelmente tem os dados de que precisamos lá. Então, eu gosto de obtê -lo para que, quando chegar a hora, tenhamos uma resposta um pouco mais precisa disponível. Bem. Legal. E então o outro comentário que eu queria fazer é que ouvi falar dos pais repetidamente que As coisas não melhoraram. Eu acho que eles fizeram isso. Mas acho que a razão pela qual eles melhoraram é para todas essas organizações externas que chegaram a Medford, de modo que nossa capacidade coletiva aumentou. O relatório dele não mostra necessariamente isso e não o fizemos, eu não pedi isso, então não entendo. Mas sim, eu acho, acho que seria útil, talvez até adicionar alguns deles como os comentários que eles compartilharam conosco hoje à noite, pois este relatório pode Diga -nos quais são as conclusões e elas poderiam falar, quanto tempo esse programa existe, para que, se tivéssemos que ver alguma consolidação, como toda a nossa capacidade depois da escola na cidade, o que, o que é e o que é necessário, ainda existe uma necessidade insatisfeita significativa, mas é uma quantidade diferente de necessidade inútil há vários anos. No coletivo, então sinto que isso seria uma informação realmente poderosa para acertar e enquadrar. Estamos nos pais que dizem que não progredimos porque. Acho que, mesmo que você olhe para isso, poderá fugir e dizer que não progredimos. E novamente, não acho que seja verdade. Mas acho que uma visão um pouco diferente disso é algo que seria poderoso para manter em nosso site, para que, quando as pessoas dizerem coisas assim, temos um lugar para o qual podemos apontar. A outra coisa que apontaria é que no e -mail do Superintendente semanalmente, Hum, há uma lista de publicações de trabalho de coisas que estamos abertas no distrito e, depois da escola, não está na lista da UM, por isso me faz pedir ao nosso flexível que seja flexível que seja flexível que saiba que todas as outras posições são como um hiperluga. O que estamos procurando, etc., então você não precisa clicar nele e ir para a primeira linha para encontrar o trabalho. Mas certamente, eu deveria estar na lista, menos e até que todos esses problemas da lista de espera sejam resolvidos, o que eu sei que não é algo que podemos alcançar. Mas certamente devemos procurar funcionários para garantir que você não precise concluir ou que possamos fazer algumas expansões específicas aqui e ali, enquanto as pessoas se conectam.
[Megan Fidler-Carey]: Posso esclarecer, quando você disse que está ouvindo as famílias que não melhoraram? Você simplesmente quer dizer a lista de espera ou há mais alguma coisa que deve ser melhor?
[Jenny Graham]: Eu acho que a necessidade insatisfeita é do que as pessoas falam, certo? Como preciso de algo, não posso ter é geral. Eu acho que as pessoas falam Querendo entender o problema e está melhorando ou pior. Então, acho que há alguma comunicação ou informação que seria útil no site. Eu recentemente ouvi as pessoas para falar sobre Nosso processo de registro é muito menos sofisticado do que alguns dos programas privados. E talvez haja algumas oportunidades de trabalhar com nosso diretor de comunicações e a equipe do site para sustentar esse processo. Então eu acho que há muitas oportunidades em O tipo de espectro do que é necessário, mas acho que a coisa mais importante que ouço de forma consistente é que a necessidade insatisfeita ainda é a necessidade insatisfeita e não está melhorando, e não acho que seja verdade e acho que esse relatório diz que, mas você precisa trabalhar com isso para que ele seja um pouco para que seja um pouco para que seja uma maneira de que nosso diretor de comunicações possa ajudar a fazer isso.
[Megan Fidler-Carey]: Eu acho que outra coisa que vale a pena apontar é O que, também falamos sobre isso antes, mas o que significa precisar depois da escola, acho que essa definição mudou com o tempo. Isso também seria realmente difícil de capturar nesses números porque, no passado, se houvesse pais em casa, em casa depois da escola, eles não precisariam depois da escola. Mas acho que não é esse o caso. Acho que muitos pais trabalham em casa e precisam que seus filhos não estejam em casa para que possam trabalhar, ou que seus filhos não possam estar em casa para que possam trabalhar e se concentrar, ou não querem que seus alunos voltem para casa com mais ninguém para brincar. Então eles estão pensando por razões de socialização, preferem estar depois da escola, onde acredito que acredito vários anos ou talvez até cinco anos atrás, esse não era necessariamente o caso. Isso não teria sido definido como necessidade depois da escola. Isso é algo que eu não sei que desejaríamos entrar no negócio para descobrir, que é quantas casas estão vazias após a escola que uma criança não pode ir para casa em uma casa vazia, e alguém terá que deixar seu emprego, em vez de idealmente o que eles acham que é melhor para seus filhos.
[Jenny Graham]: Sim, quero dizer, acho que quando penso na necessidade insatisfeita, são as pessoas que são Não em um programa depois da escola que eles acham que precisam ser. E desafiar quem fala sobre trabalhar em casa como uma oportunidade de ver seus filhos. Se você está trabalhando em casa, está trabalhando. E ter filhos em casa é que, se você não levar seu filho para o escritório, não podemos razoavelmente esperar que as pessoas façam isso em casa também. Bom. E muitas empresas têm regras muito rigorosas e rígidas sobre o que deveria estar em seu lugar para permitir isso, então acho que as pessoas são, para mim, a necessidade insatisfeita é que estou tentando entrar em um programa depois da escola e não posso. E por que você está tentando entrar em um programa depois da escola não é algo que eu não acho que devemos estar particularmente preocupados com isso. E como eu disse, acho que ele melhorou. Existem muitos programas aqui que não estavam aqui há um ano, há dois anos, três anos atrás. E eles estão levando 40, 30, 45 crianças. Essas são todas as crianças que faziam parte insatisfeita não precisam de muito tempo atrás. Quem agora tem um lugar correto e acho que é para mim o que estou imaginando para o nosso diretor de comunicações, porque eu sei que é aqui algo que combina todos esses gráficos independentes e fornece uma imagem na qual você não precisa trabalhar duro para gostar de todos os detalhes das ervas daninhas e pode saber que pode saber disso. Nossa totalidade de nossa necessidade está mudando e está aumentando ou diminuindo ou qualquer outra coisa. Então eu acho que é isso que eu faria. Acho que as pessoas apreciariam isso porque acho que as pessoas tentam entender o que está acontecendo e acham muito difícil. E no final, não estamos dizendo a eles informações que os tornam particularmente felizes. Portanto, servir da maneira mais coesa possível é frequentemente uma maneira de evitar o fato de estarmos fundamentalmente com as más notícias quando dizemos: não, desculpe, não temos espaço para seu filho em nosso programa.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, membro de Graham. Obrigado Sra. Fidelicari. Agradecemos as perguntas respondidas. Número três, temos o relatório de registro da CTE. O Sr. Chad Fallon espera pacientemente. Diretor da Diretora da Escola Secundária Técnica. Bem-vindo.
[Fallon]: Isso está ligado? Sim. Boa noite, Madame Mayor, Madame School Comitê, Superintendente de Madame, Comitê Escolar, Lisa, Jayden. Eu queria compartilhar uma atualização. Eu estava pensando que ouvir a lista de espera de conversas de Megan é algo que não é estranho para mim. E quero falar um pouco sobre isso hoje à noite com apenas uma breve atualização e uma espécie de onde estamos. Vimos nos últimos três anos um registro maior de tal maneira que isso realmente mostra a maneira como executamos nossos programas, a maneira como executamos nosso programa exploratório e ajudamos a obter o maior número possível de estudantes em Medford nesses programas. No entanto, ainda temos uma lista de espera. Portanto, é importante saber que este é o terceiro ano de uma lista de espera de aproximadamente 40 alunos por vez, que quando eles escolhem seus programas nos nove anos, quase 40, Comece um pouco mais alto. Podemos obtê -lo para cerca de 40 alunos que não entram em sua escolha de programas. O que descobrimos é que, em alguns programas, porque a demanda é maior do que nunca, existem programas que realmente exigem professores adicionais. Uma de tecnologia automática, um segundo como culinária para a tecnologia automática e culinária, seria um terceiro programa de três professores. E a fabricação e soldagem de metal precisa de um segundo professor. Quando pensamos em um novo cronograma de sete períodos, certamente permite mais oportunidades. E acho que estamos mais próximos do que antes de procurar oportunidades para todos os alunos dentro do prédio. Se, por exemplo, um terceiro professor em culinária nos der a oportunidade de dirigir uma eletiva, algo que todos os alunos poderiam se beneficiar. Semelhante à tecnologia automática, acho que todos poderíamos usar as habilidades que você sabe, cozinhar e Ser capaz de cuidar do seu carro, e há certas coisas que acho que todos os alunos poderiam se beneficiar. Então eu acho que isso se torna uma realidade mais do que nunca quando olhamos para isso. Também é importante mencionar que o recrutamento de professores está em andamento. Quando digo isso, enfrentamos um desafio interessante que sabemos que há uma lacuna de habilidades. Sabemos que não há pessoas treinadas o suficiente que entram na força de trabalho no momento para entrar no mercado de trabalho para essas operações. A idade média de um eletricista neste momento tem 63 anos. Portanto, embora haja demanda, não temos estudantes que estão preenchendo os papéis, não importa o quanto gostaríamos, mas o mais importante é que não temos professores dispostos a ensinar porque é uma grande diferença na escala salarial e salarial. Então estamos trabalhando com outras escolas. Não estamos sozinhos. A escola profissional do estado está sentindo a queimadura. Não há pessoas suficientes dispostas a ensinar. Então, todos estamos juntando nossas cabeças. E acho que o que você verá nos próximos anos ou dois são muitas idéias, talvez prontas para usar como treinar esses alunos e empresas que as contratarão. Se eu, houve algum erro quando enviei este relatório, cometi um erro em alguns dos programas. Eu só quero ligar para o documento na sua frente em termos de biotecnologia do corpo docente. Temos, é realmente um professor de tempo completo e depois um 0,5. 0.5 É porque o professor já está no edifício ensinando outras seções da ciência, mas como o programa de biotecnologia está crescendo, esse professor também nos ajuda com os alunos do segundo ano. O segundo problema era para design gráfico. Agora estamos em um professor. E para cinema e televisão, anteriormente conhecido como Tech de Mídia, temos dois professores. Isso não é novidade. Esse foi o meu erro quando dei o relatório. Então você pode ver os números. Eu acho que o número a ser levado em consideração é o aluno do segundo ano. Este é o segundo ano que trouxemos. No ano passado, trouxemos cerca de 172 alunos do segundo ano. O que estamos vendo é que menos alunos saem, o que é bom. Mas se você vir os números da 11ª série, ainda somos, temos cerca de 140 alunos. Portanto, temos estudantes que se mudam para fora do distrito após a 10ª série e temos estudantes que decidiram que talvez não sejam adequados para eles. Então eles vão para um cronograma secundário mais tradicional. Eu acho que o número que devemos ver são os 423 alunos que têm 10 a 12 anos no campus da Medford High School que acessam a CTE. Então, com os alunos do primeiro ano neste momento, existem 273 alunos do primeiro ano. Existem cerca de 38 deles que estão explorando uma rotação separada de artes e tecnologia. Então, 273 alunos que antecipam entre 150 e 180 a 190 desejarão programação. E essencialmente não teremos assentos para todos. Não estamos sozinhos. Existem 6.500 estudantes em todo o estado que estão em listas de espera para 55 a 60 escolas profissionais em Massachusetts. Portanto, devemos começar a ser criativos de como podemos levar essas crianças aos assentos, porque certamente não queremos que ninguém fique sem ele. Então fomos criativos. Realmente tentamos não registrar crianças após um segundo ano, mas fazemos exceções se um aluno se mudar do distrito. E se houver outro aluno que esteve na lista de espera, fazemos todo o possível para obtê -lo. Algumas coisas só para mencionar, embora eu tenha uma chance. Quero compartilhar que existem algumas coisas que acontecem, mas em nosso programa de tecnologia automática no momento temos três carros neste momento em que eles estão atualmente sob nosso telhado que estarão associados a carros da Second Chance, este é o nosso terceiro ano consecutivo, a segunda chance é de 501 ° C três. onde eles doam carros para veteranos ou pessoas com deficiência que estão retornando à força de trabalho. Isso muda suas vidas drasticamente por razões óbvias. Então, trabalharemos com esta empresa em Acton ou Concord, acho que apenas na fila. Trabalhamos com ele, ele nos fornecerá o carro, colocamos o carro superior e depois doamos para a pessoa que precisa. Nossos superintendentes fizeram parte disso várias vezes, é bastante poderoso. Enquanto avanço na lista, estava sentado aqui, me perdoe, mas só quero fazer algumas atualizações de biotecnologia, acho importante saber que, pela primeira vez, a Winchester High School pediu aos estudantes de biotecnologia de nossa escola para entregar o desenvolvimento profissional a seus professores, o que foi um grande momento para eles. Nosso programa de carpintaria e eu vou falar sobre carpintaria, cinema e televisão, porque no mesmo dia estava em um programa de tutoria de construção com seis de nossos estudantes de carpintaria que estávamos em turnê em um local de trabalho Harvard University está construindo três novos edifícios e nos levou a uma turnê que nos encontramos com a empresa de construção e os arquitetos. E então, depois disso, deslizamos pela cidade e vimos nossos estudantes de cinema e televisão um dos três finalistas da campanha Safe Street do Departamento de Transportes de Mass, onde criaram um vídeo sobre direção segura. Não sabíamos qual seria o nosso lugar. Então, estávamos na platéia e acabamos chegando ao número dois fora do estado. Então, havia três, houve um primeiro lugar, um segundo lugar e um terceiro lugar e o time de cinema e televisão conquistou um lugar como o número dois. Construção, apenas uma atualização, se você estiver em algum lugar do ensino médio, notará que alguns buracos foram concluídos. Nosso programa de trabalhadores de artesanato de construção está trabalhando em conjunto com o DPW para trabalhar para preencher os buracos e ajudar a manter a área mais segura. Nosso programa de culinária está matando -o com o Bistro 489. Se você não esteve dentro, encorajo você a fazê -lo. Aberto para café da manhã e almoço de terça a sexta -feira. Devo mencionar o departamento elétrico neste momento em nossa loja. Foi uma colaboração entre o fabuloso fabuloso fabuloso de elétrica e metal, não sei se realmente os vi, mas há alguns grandes sinos de Natal que vão, que saem do conselho da cidade. E o Sr. Cormier tem uma ótima história porque trabalhou quando era estudante e agora seus alunos estão fazendo o mesmo. Então, eles serão instalados em breve. Design gráfico, um grito para eles. Eles decoram nossa escola com mais do que apenas pôsteres. Recentemente, colocamos cada porta do prédio da escola, nossos valores centrais, respeito, responsabilidade, empatia e bondade. Esses alunos estão fazendo um trabalho incrível embelezando a escola. A assistência à saúde deve ser levada em consideração. Agora temos seis estudantes no Hospital Winchester e 100% dos idosos no Programa de Assistência à Saúde estão em Cooperativa, que pagam o trabalho. Ninguém é um trabalho não remunerado em nosso programa. E essa é uma espécie de atualização rápida sobre onde estamos. Então eu vou deixar você com isso. Enquanto procuram, você ouvirá algumas idéias de mim e de meus colegas enquanto olha para o futuro do registro da tecnologia profissional em Medford. Muito planejamento está sendo realizado com o novo edifício, como isso será visto. Fomos capazes de visitar Waltham, Somerville, E qual era a outra escola que acabamos de ir? Eu estava com todos vocês e esqueço. Arlington. E também havia outro. Eu esqueci, talvez fosse só eu. Portanto, temos limitações semelhantes, o que é agradável de ouvir. Somerville também está em uma situação em que eles têm mais estudantes do que assentos. Mas enquanto olhamos para essas outras escolas, consideramos maneiras pelas quais podemos aumentar a capacidade. Também veremos nosso programa exploratório de perto e veremos como estamos oferecendo isso aos alunos e ajudando os alunos a tomar a decisão certa. No meu mundo, o pior é um aluno que escolhe a educação tecnológica profissional. Ele não tem necessariamente paixão por isso, fico feliz por podermos oferecê -lo, mas estou preocupado com as crianças que estão na lista de espera que podem se beneficiar do comércio como eletricista ou como supervisor de construção ou que trabalham em um restaurante. Portanto, realmente precisamos descobrir como estamos comercializando isso para os alunos quando começamos a conversar com eles na sétima e oitava série, o que isso significa em uma rota de cartech, Mas, na maioria das vezes, a partir de hoje, quando olhei para a lista de espera, ficamos 32 alunos. Infelizmente, agora é tarde demais. Não podemos registrar ninguém em nenhum programa agora, mas temos essa lista de espera, mas devemos começar a pensar em como seria visto na oitava série, quando os alunos solicitarem. Eu digo que aplicar, tecnicamente não se aplica, mas podemos precisar procurar outras opções para que seja um processo equitativo para todos os alunos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, diretor Phelan. Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Você está seguindo as conversas do estado em torno das admissões da escola profissional?
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Sim.
[Jenny Graham]: Eu sei que eles aqueceram. Não estive tão conectado a eles, mas acho que a história geral é que o registro escolar profissional se tornou tão competitivo que eles não são mais equitativos.
[Fallon]: Essa é a história geral? Durante anos, quando as escolas profissionais foram registradas, as pessoas não pareciam prestar muita atenção às políticas de admissão. E agora que está virado, todo mundo está olhando para as políticas de admissão. Na maioria das vezes, você verá escolas profissionais e temos uma política semelhante na qual nos apoiamos, mas não precisamos usá -la porque você não precisa mais correr para vir à minha escola. É um pouco diferente. Mas eles geralmente estavam olhando para a assistência e a disciplina dos diplomas, e muitas escolas foram criticadas por isso porque você é um estudante da sétima série e tem um revés. Por que isso realmente deveria segui -lo no ensino médio se você tem uma ação disciplinar? O estado, muitos defensores da mudança gostariam de ver um sistema baseado na loteria e há pessoas de ambos os lados disso, então você sabe que estamos em uma posição interessante porque não precisamos nos preocupar. Aplicações em si, mas acho que estamos mais próximos de analisar o que podemos fazer em nossos próprios critérios de admissão, mas sim, muitas escolas estão sob fogo por isso.
[Jenny Graham]: E então eu também gostaria de ver que há uma comunicação radicalmente melhorada com os pais da nona série. Nessa transição do programa exploratório rotacional para eu gosto, ele está tomando uma decisão pelos próximos três anos do ensino médio. Assim ele chegou e foi muito confuso no ano passado. E minha filha estava nesse grau. Então, ouvi falar de muitos pais que disseram, nem sei o que está acontecendo. Meu filho está escolhendo algo. Eu tinha pessoas como, meu filho está escolhendo algo, acho que é uma escolha realmente terrível para elas. Não sei o que fazer sobre isso. E eu acho que os pais gostam Deixando essa conversa de uma maneira que foi difícil, acho que foi um desafio. E, a seu ponto de tomar um lugar, eu entendo. Mas, ao mesmo tempo, eles estão na nona série e não sabem o que querem e o que não querem. E então eu não sei como você o superou, exceto para abrir as linhas de comunicação. Então eu acho que é importante pensar. E talvez pense se você sempre entra nisso, pois talvez haja dois pontos de decisão como um na última parte da nona série e outro no final da nona série, para que haja uma abertura ou algo na décima série se as crianças tentarem decidir que realmente não é para elas. Eu não sei, sozinho, a comunicação foi uma oportunidade real perdida no ano passado. E acabei de ter uma primeira fila porque minha filha estava naquele loop e, na verdade, como escolher um programa. Ela foi para a escola naquele dia e pensei: não sei o que ela fará. E quando ele chegou em casa, estamos tipo, o que você decidiu? Mas foi muito, você sabe, era bom fazê -lo por conta própria e ficamos muito felizes por ter feito isso. Eu não acho que toda criança esteja nessa situação. E acho que há muitos pais que tiveram muitas perguntas. E acho que uma das grandes questões é sempre, como significa estar em um programa vocacional? E não é o mesmo em todos os programas profissionais, certo? Onde você está indo, se você estiver no programa vocacional x contra o porquê e essas respostas são muito diferentes na programação que temos e elas não se parecem com um programa vocacional quando éramos crianças, então acho que não gostamos muito de realmente desbloquear? descrever isso aos pais de uma maneira que ressoa. Quero dizer, ouvi você dizer muitas vezes, não é como costumava ser. E acho que as pessoas são como, oh, ótimo, mas o que isso significa? Então, acho que ainda há algum trabalho a fazer para educar os pais nesta conversa sobre o que isso significa para eles academicamente. Eu não teria me inserido, mas não estava claro para mim no ano passado que minha filha agora ia levar Espanhol online, por exemplo. Como acho que conceitos, mas porque me sinto aqui, não porque fui informado disso como pai. Então, acho que existem muitas peças acadêmicas do quebra -cabeça que não são tão fáceis de se reunir por conta própria. Portanto, não sei se talvez o zoom informativo ajudasse ou algo ajudasse os pais a se sentirem melhor ao navegar nessa transição.
[Fallon]: Não, isso é totalmente justo. Uma coisa que fiz este ano é diferente é que estamos terminando os exploratórios no final da sala dois para dar tempo adicional, de modo que, em vez de passar por três quartos e apenas dar aos alunos uma sala para experimentá -lo, agora eles têm dois quartos. Eu escuto você com comunicação. Do meu lugar, sinto que estou me comunicando porque estou fazendo muitos pontos de conversa e coisas assim. Mas você está certo. Eu acho que devido à mudança no vocabulário e à aparência agora, Preciso fazer um trabalho melhor com um fórum da comunidade melhor, se você deseja que os pais entendam. E, novamente, acho que, porém, você sabe, este é o meu oitavo ano. Quando entrei, foi o primeiro ano de aplicação mais. Então, eu acho, você sabe, ainda estamos tentando descobrir como isso foi visto oito anos atrás, quando estávamos registrados em vez de agora. Eu quase preferiria um aplicativo porque pelo menos teria algo com o que trabalhar. Minha maior dor Em Medford, é um grande problema ter, ter todas essas crianças, mas qualquer outra escola profissional para a qual era, solicitaria e não entraria no prédio, a menos que fosse aceito. Então, eu tenho essa luta interna o tempo todo em que estou, aqui estamos dizendo aos alunos do primeiro ano, venha um, venha a todos, mas 40 de vocês nunca o alcançarão porque simplesmente não temos assentos. Então estou com você. Eu acho que existem dois problemas. Uma é que temos que resolver o, Conheça o problema de registro e compartilhar melhor com os pais porque eu os ouço. Sim, eu ouço você nisso.
[Jenny Graham]: E então suponho que a outra coisa que o encorajo a pensar. Descrevemos uma série de programas estendidos em nosso aplicativo MSBA, no qual trabalhamos em maio, junho. E realmente estabelecemos algum nível de programação que não precisava esperar por um novo edifício e outros que outros gostaram que eram completamente limitados e não poderíamos avançar. A razão pela qual mencionei isso é porque, com uma aprovação bem -sucedida de sete perguntas e sete e perguntas oito, oito, oito, conversas específicas especificamente sobre programação expandida. E há uma resolução na agenda em falar sobre um orçamento suplementar neste ano fiscal que poderia gastar o dinheiro que a cidade ou os eleitores concordaram, suponho que isso diria. E pode haver uma abertura lá para pensar, há algo que possamos fazer? No curto prazo, como expandindo um programa com um professor adicional, e apenas certifique -se de que o Sr. McHugh tenha essas informações; portanto, quando ele estiver montando o pacote de orçamento complementar que vamos pedir, se houver coisas específicas que são de natureza profissional, que também podem estar na mesa.
[Fallon]: Tempo perfeito. Eu já tive minha reunião de orçamento e ele e Noel estão cientes.
[Jenny Graham]: E há, você sabe, falaremos sobre isso em apenas um minuto, mas também há uma aparência de curto prazo desse dinheiro. Ele não está esperando até o próximo ano fiscal. Tão bom.
[Fallon]: Sim, é bom saber.
[Jenny Graham]: Sim. Então, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Brindley.
[Nicole Branley]: Então, eu tenho muitas anotações porque sou um grande admirador. Por isso, me sinto honesto o suficiente para estar no conselho consultivo da escola profissional através do programa de culinária através da minha filha. E tivemos uma reunião na semana passada, a primeira deste ano letivo. Eu acho que havia 120 participantes. Não havia assento no Bistro para ter. Estávamos procurando assentos para aqueles que estavam juntos, pais, empresários da comunidade, funcionários e estudantes. E olhando em volta naquela sala e ver como realmente o amor na sala foi realmente impressionante para mim. Para o programa culinário, foi o chef executivo da Earl's Kitchen, o proprietário da Goldilocks Bagels. Havia um dono de, não me lembro de todas as coisas que esse cavalheiro fez, mas ele era amigo do chef C e possuía caminhões de alimentos. Mas essas pessoas saíram para ouvir, ouça Os alunos falam e mostram o bistrô e foram muito impressionantes. Você também deu um prêmio, e acho que foi o primeiro prêmio, então eu só quero saber se você poderia contar a todos sobre isso, porque eu achei isso realmente ótimo.
[Fallon]: Claro, nós. Um dos nossos longos termos longos por cerca de cinco ou seis anos, Asher Nichols tem empresas de remodelação e construção e foi quando alguns professores e eu conversamos sobre quem queremos reconhecer este ano como parceiro de empregador, ele foi o primeiro a vir à mente. Você sabe, como todas as boas idéias, foi um pouco no último minuto, então liguei para meus amigos em engenharia e pensei: você pode me fazer uma placa e, é claro, eles excederam minhas expectativas e carpintaria que se envolveram e foi ótimo? Então, sim, damos isso a um parceiro de funcionários, um parceiro costumava agradecê -lo por arriscar, quero dizer quando ele contrata 16, 17 e 18 anos. Você está arriscando o proprietário de uma empresa e o fez continuamente. Isso é algo que faremos a partir de agora todos os anos em nosso jantar de conselho de outono, um de nossos parceiros é a honra, porque é importante gritar porque é, você sabe, existem essas crianças ainda estão aprendendo e estão dispostas a assumi -las.
[Nicole Branley]: Concordo. E acho que é surpreendente quantos empresários estavam naquela reunião, naquela noite e se estão na comunidade ou, você sabe, na área e nesse grupo, Ele me criou e acho que já havia um de Medford High e um estudante de Medford High que estava trabalhando com eles. E acho que é muito bom reconhecê -los dizer que você está correndo esse risco e nós o apreciamos. E havia tantos empresários lá e tantas pessoas que você reconhece na comunidade que você é, oh, é um cabeleireiro. Oh, eu a conheço da escola primária ou do viveiro local. E foi realmente realmente, Eu acho que é realmente uma boa noite. E acho que mais pessoas precisam saber. Porque se você não é um pai vocacional, não saberia que isso é na época. Apenas algumas coisas que penso no meu tempo livre. Eu acho que ainda existe um mito sobre a escola profissional que se formou em Medford High há 30 anos. Vou à minha reunião no final do mês. E você realmente ficou na moda se não houvesse ótima maneira para você academicamente. E acho que existe esse mito que os pais ainda dizem: oh não, quero que minha filha vá para a universidade. Portanto, não é, não ficará na moda. E acho que é isso que o membro de Graham estava mencionando. Como existem tantos caminhos que incluem, você sabe, acadêmicos que eu acho que estão perdidos em alguns de, eu não sei, não quero dizer o mundo, mas definitivamente não é apenas uma métrica específica que Você pode ficar na moda e ir para a faculdade. Não está sozinho, você sabe, alguns dos programas certamente são mais para entrar em um sindicato ou o que for, mas acho que muitos deles também estão orientados para ir para a faculdade. E então eu acho que o fechamento dessa lacuna entre o ensino médio e a moda é tão essencial porque Precisamos de crianças para carregar o idioma. Ainda precisamos das crianças para explorar outras opções. E, obviamente, isso não é apenas para você, é claro, mas algo que acho que devemos estar cientes, que precisamos executar a voz. E também me pergunto: você deve manter seus acadêmicos, corretos, para permanecer em sua loja.
[Fallon]: Claro.
[Nicole Branley]: Sim. Então, acho que as pessoas sentem que, se você estiver lá, é porque você não está se destacando nos acadêmicos, mas na realidade é o contrário. Você precisa manter seus acadêmicos.
[Fallon]: De fato, é por isso que você verá uma pequena queda no primeiro ano, porque, infelizmente, algumas crianças não o fazem durante o verão, você precisa aprovar seus cursos acadêmicos centrais. Caso contrário, você deve cumpri -los durante a escola de verão. E alguns deles não poderiam fazer isso. Então Seu cronograma do ensino médio será alterado para compensar os cursos nos quais eles são pobres, mas não há espaço para a CTE.
[Nicole Branley]: Então, sim. Você sabe se a assistência dos alunos no dia a dia é maior se você estiver no programa vocacional?
[Fallon]: Eu não tenho isso na minha frente.
[Nicole Branley]: Apenas curioso sobre isso. E sempre estou impressionado que os professores acadêmicos, e notei muito este ano na noite do currículo, Que apoio é a equipe para estudantes profissionais, e acho que é realmente agradável. Eles sabem que obviamente os acadêmicos são prioritários, mas estão falando sobre esses alunos que são, sabem que estão no trabalho, que estão fazendo cooperativas, que estão tentando adaptar seu estilo de ensino. Realmente incorpore o que essas crianças amam. E eu acho ótimo ver em ciências, matemática e inglês, você sabe, esses diferentes acadêmicos que querem que essas crianças se destacem e realmente sejam, você sabe, trabalhadores da comunidade. E acho que foi algo agradável que ouço todos os anos que a equipe diz, você sabe, como a coisa importante que eles sabem é o COV para essas crianças. Alguém também mencionou como se sente como comportamentos profissionais Os alunos da escola são melhores porque estão ocupados. Suas mãos estão ocupadas. Suas mentes estão ocupadas. E eu até sei em minha casa que nunca há uma pergunta sobre querer ir à escola. Você sabe, nunca há uma pergunta sobre isso. Como não posso, não posso me perder. Você sabe, eu não posso me perder. Não, é hoje. É, você sabe, minha filha cortou 30 quilos de cebola hoje em óculos. Ela nunca acabou. Sim. Onde você vê a imagem? Não mostrarei publicamente, mas foi incrível que, você sabe, não houve queixas. Você sabe, ela voltou para casa e diz que tenho que fazer meu chuveiro cheirar como cebola. Eu estou tipo, tudo bem. Mas, mas acho que eles fazem coisas que estão fora do elemento, mas porque amam sua loja, eles querem, querem fazer isso. E acho que é um grande incentivo para vir à escola todos os dias. E, você sabe, nunca quer se atrasar. Eu acho que é isso Não é que você pense que ir à escola para preparar cebolas é mais emocionante do que ir à escola para fazer matemática. Mas, no dia -dia, acho que essas crianças chegam à escola porque amam o que estão fazendo. E eu acho que isso é ótimo. Então, eu só quero parabenizá -lo por isso e a equipe da Vogue, obviamente. Deixe -me pensar. O que mais? Eu também quero parabenizá -lo, porque você mencionou na reunião outro dia que você não é apenas o diretor e, obviamente, o diretor de uma escola profissional, mas você também está lidando com 15 Estou certo? Sim. Negócios.
[Fallon]: Nunca é um momento chato.
[Nicole Branley]: Obrigado.
[Fallon]: Eu aprecio isso.
[Nicole Branley]: Obrigado. Estou apenas tentando dirigir minha casa e são muitos dias, certo? E então eu sei que o Memograma mencionou isso, mas qual é a sua visão final para uma escola secundária em New Medford, Medford Vocational Technical High School?
[Fallon]: Oh garoto. Deixe -me conseguir meus planos. Não, apenas piada.
[Nicole Branley]: Você pode enviar para nós, por favor?
[Fallon]: Você sabe, ver as outras escolas tem sido útil porque eu vi o que eu gosto e o que não sei. E todo o processo do MSBA tem, suponho que provavelmente tenhamos muito menos Entrada para o que eu pensei que faríamos. E isso é uma coisa boa. Não estaremos aqui para sempre. Estamos construindo uma escola por 50, 60 anos. Então, quando olho para outros programas, estou coletando o que acho que funcionaria para nós e o que não faço. E também estou sendo realista, pensando que, quando sentamos com esses arquitetos, eles provavelmente têm uma idéia. E eles provavelmente receberão nossas sugestões. Mas no final do dia, podemos não conseguir tudo o que queremos. Então, eu definitivamente tenho uma lista de coisas que sei que são como não ecociatáveis. É isso que sabemos que funciona. É isso que funciona para Medford. É isso que precisamos. Mas é realmente um ótimo momento para ser um educador em Medford neste momento, porque está se aproximando e, você sabe, há dois anos, sete anos, e agora pode estar a cinco anos de distância ou quatro, por isso é um momento divertido estar aqui, porque podemos ver a linha de chegada. É, você sabe, pensar no que Miss Graham disse, na verdade, às vezes eles me envolvem no trabalho, então esqueço de promover que não fazemos o suficiente, então acho que a comunicação e a promoção são importantes, porque há muito o que passar um dia a dia Você sabe, é um pouco diferente para mim, eu sou o único administrador da CTE em Medford, então preciso, você sabe, chamar meus colegas que estão sempre dispostos a ajudar, mas é uma lente diferente para trabalhar e eu tenho que lembrar que as pessoas às vezes sou assim, sim, bem, bem, bem, bem, bem Sabe, temos uma placa de reparo na loja de tecnologia automática que está sob meu nome, eu sou o proprietário da oficina de reparo, por isso é divertido quando você pensa em mim, é ótimo porque eu sei que você conhece todas essas coisas diferentes, mas solicita muitos trabalhos diferentes. Mas o que você disse é verdadeiro, definitivamente existem ótimas coisas que acontecem no ensino médio e. Os programas que a supervisão são fantásticos e os professores vêm trabalhar todos os dias.
[Nicole Branley]: E acho que sua equipe está tão comprometida e eu amo como eles colaboram um com o outro. Isso me deixa tão feliz. Quero dizer, lembro -me de vir olhar para o livro no ano passado e entrar na biotecnologia e sentir que estava em um mundo diferente. Eles eram incríveis. Eles eram incríveis em biotecnologia. E eu amei como no ano passado eles, espero dizer isso bem, A biotecnologia estava pegando o petróleo da culinária e mudando para a glicerina e depois também tomando um pouco de gasolina ou diesel, certo? Estou certo? Estou a caminho? E depois havia algo para fazer, sim, com a loja de soldagem. E eu acho que é ótimo que todos estejam trabalhando juntos.
[Fallon]: É ótimo até que a loja de soldagem decida atirar na segunda -feira de manhã e há fumaça que é ondulada no salão. E nós somos como, oh, somos nós de novo, me desculpe.
[Nicole Branley]: Precisamos de uma loja para cuidar dessa parte. É incrível. Estou fazendo tudo o que posso para promover O programa culinário. Acho que todo mundo vê toda a minha comida deliciosa que leva algumas das escolas públicas de volta, ou que estou almoçando ou levando para casa para jantar. Mas é ótimo. E é muito acessível. E acho que as pessoas não percebem o quão acessível, quero dizer, eu saio de lá com uma refeição no valor de US $ 40, mas estou alimentando o escritório especial de Ed Somerville, estou almoçando pelo resto da semana.
[Fallon]: Acabei de descobrir que Somerville não abre seu restaurante ao público. em seu programa de culinária.
[Nicole Branley]: Eu não acho que eles fazem isso. Recebemos muitos e -mails. O Sr. Pantidee é o diretor da CTE lá. Seu menu também parece ótimo, mas um pouco parcial aqui. Mas não, é incrível, então, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Você não quer falar sobre a voz? Não, não, fazemos isso totalmente. Nós fazemos isso totalmente.
[Nicole Branley]: Eu amo isso. Eu amo isso. Eu amo isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu sei que mais algumas pessoas têm dúvidas, mas obrigado. Obrigado.
[Erika Reinfeld]: Membro Reinfeld, então membro da Inoppa. Eu só queria dizer que eles cobriam algumas das minhas perguntas sobre o programa expandido, mas só quero dizer que, enquanto ele pensa na nova programação e nos novos caminhos para definitivamente querer dizer publicamente para se certificar de falar com nosso departamento de artes, porque sei que sei que eles têm muitas idéias e enfrentam esse desafio oposto do BOUR de registro devido à programação e à oportunidade, por isso gostaria que essa seja essa proposta. Você disse muito pensamento pronto para uso. Eu sei que eles já estão trabalhando em idéias lá também.
[Fallon]: Fazemos parte de uma equipe juntos.
[Erika Reinfeld]: Exatamente, e então estou animado para ver o que vem porque acho que há vários lados de provavelmente dados, não moedas, tortura uma metáfora.
[Breanna Lungo-Koehn]: Isso é tudo. Obrigado, membro do Reinfeld. Membro Intapa.
[John Intoppa]: Sim, eu só queria dizer, você sabe, em Na mesma linha de que estávamos falando, sobre o Departamento de Artes, como trabalhamos com eles? Meu argumento seria realmente sobre o departamento de design gráfico com o qual tive a sorte de trabalhar como estudante para fazer coisas com o Centro de Cidadania e a responsabilidade social. Mas isso pode não ser um, talvez não um tópico para esta noite, mas a questão de, Estamos vendo o registro no Departamento de Design Gráfico e possivelmente ajudando a aliviar esse tipo de lista de espera, você sabe, se pudermos levar mais pessoas para o departamento de design gráfico. Como você sabe, temos dois educadores lá, certificando -se de que eles não os abrem. Mas eu sei que no meu tempo como estudante em Massart, ele era um estudante de design, mas ele não estava no Departamento de Design Gráfico, mas alterou o design gráfico para design silencioso de comunicação e fazê -lo. Ele trouxe um pouco mais de oportunidades para seus alunos, principalmente nossos. Estudantes que são de outros países, porque isso ajuda com vistos. Ao alterá -lo para o design do COM e alterar algumas das identificações da classe GL, na verdade faz parte do STEM de alguma forma. Isso pode nos abrir para outras oportunidades de subsídio, seja um futuro educador que seja um artista visitante ou talvez um funcionário da parte do tempo Mas também para atualizar o que temos como loja. Portanto, a discussão sobre possivelmente, e quando o design das comunicações muda, é mais, suponho, com base na teoria e, além disso, você sabe, grande parte da educação está mais ao redor do porquê e quando as pessoas vão se escolherem Quase melhor os serve se eles conseguirem esse design de comunicação, que ainda é uma educação de design gráfico muito semelhante, mas quase os prepara mais para essa coisa. Eu sei que, você sabe, é um dos mais pequenos aqui, mas no SR é o maior departamento. E não acho que as pessoas percebam os benefícios para um design de comunicação de designer gráfico. Eu não acho que as pessoas o vejam muito como alguma arte. Mas eu conheço algumas instituições, ele quase desprezava suas escolas profissionais. Mas sinto que as oportunidades são muito, quero dizer, você não pode ir a lugar nenhum sem um designer gráfico. Todo mundo os contrata.
[Fallon]: Na verdade, os quadros de comunicações gráficas estão ao sol. E todos estarão sob os novos quadros, que são de design e comunicações visuais. Então, acho que o que você está dizendo fala sobre isso.
[John Intoppa]: Sim.
[Fallon]: Eu acho que você vai tomar uma população diferente. Legal. Incrível. Sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado, Sr. Fallon, agradecemos estar aqui. Antes de seguir para o número quatro, quero reconhecer nosso representante estudantil Jaden Bill, obrigado por se juntar a nós que já esteve aqui há um tempo, lamento não ter reconhecido você antes. Em seguida, temos nosso projeto de calendário orçamentário do ano fiscal 26, analista de orçamento do Sr. Gerald McHugh.
[Gerry McCue]: Boa noite para todos. Recentemente, completei um rascunho do nosso calendário de orçamento. E também revisei o documento de política e procedimento que o Comitê Escolar aprovou no ano passado para o desenvolvimento do orçamento. Então, tentei alinhar o calendário com esse documento também. Ao revisá -lo, solicito respeitosamente que algumas pequenas alterações no documento do procedimento sejam promulgadas para que possamos obter um pouco mais de tempo no início do processo para unir todas as informações do orçamento. Hum, agora, você sabe, que teria que ser bastante concluído, acredito, a princípio, no final de janeiro. Hum, o que eu sugiro é que usamos janeiro e fevereiro para que o desenvolvimento do orçamento e depois use o mês de março para adotar o orçamento, tenha público público, hum, hum, e depois apresentá -lo ao prefeito em abril, que é Uh, uma boa consulta, boa data antecipada para levar o orçamento para a cidade e começar a defender a cidade por sua passagem. Hum, eu também forneci algum tempo para o TBD para as reuniões do Comitê de Originidade que gostaríamos de ocorrer, em fevereiro e março. E isso certamente é algo que não precisa ser aprovado hoje à noite. Quero dizer, estamos nos movendo livremente com base no projeto do cronograma. Mas se houver elementos específicos que você gostaria de abordar, certamente há tempo para incorporá -lo ao documento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. McHugh. Você o descreveu no documento de seis páginas que você nos deu. Então, tudo bem. E ninguém tem dúvidas se todos poderiam revisar isso. Membro de Ruseau, e depois o membro da reinfeld.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Estou perfeitamente confortável, quero dizer, com nós discutindo a linha do tempo de nossa política. Este é o primeiro ano com a política, então acho que todos assumimos que não funcionaria exatamente. No entanto, a única coisa é que parte da política é se alinhar com o plano de melhoria de capital E estou tentando cavá -lo muito rápido neste momento, porque um dos desafios que tivemos era que tínhamos uma data necessária para se alinhar com a ordenança orçamentária da cidade. E não posso necessariamente dizer sobre este documento se vamos passar além da sua consulta, porque essas conversas foram em junho e, francamente, parece que há cinco anos. Acho que fazemos isso, posso voltar e tentar descobrir o que depois de olhar para os minutos, mas aqui estava uma data importante que exigia muitas coisas antes do que eu acho que pensávamos que queríamos, porque sabíamos que essa é uma mudança de tempo muito agressiva. A ordenança orçamentária tem uma data, que não tenho na minha frente. E não queremos perder isso porque então um problema o faz. Mas não estou fornecendo informações suficientes para continuar agora. Então, vou tomar isso como algo a fazer para retornar e encontrar essas informações para que possamos ver Quero dizer, a ordenança orçamentária da cidade também é nova. Portanto, se é impossível cumprir seu prazo, acho que é uma conversa. que poderíamos ter com o conselho, mas eu só queria ressaltar isso.
[Gerry McCue]: É um excelente ponto, e acho que provavelmente devemos chamar o plano de capital especificamente na linha do tempo, e definitivamente podemos encontrar uma maneira de fazê -lo antes do orçamento do Fundo Geral.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. McHugh. Membro de Graham? Oh, sinto muito. Membro Reinfeld, você teve uma pergunta.
[Erika Reinfeld]: Não, eu só queria perguntar se isso foi uma mudança proposta para a própria política ou se isso foi um para este ano apenas desde que somos, estamos procurando um suplemento orçamentário proposto e alguma reestruturação com base nos resultados do cancelamento.
[Gerry McCue]: Eu acho que, como declarou o membro de Rousseau, este é o nosso primeiro ano trabalhando com ele. Se pudermos trabalhar com o calendário revisado este ano, poderá fazer sentido no início do desenvolvimento orçamentário do próximo ano para dar uma olhada nesse calendário, veja se funcionou para o comitê escolar, veja se funcionou para o departamento da escola e, em seguida, faça algumas mudanças apropriadas. Mas se funcionar, eu assumiria que isso poderia se tornar permanente.
[Erika Reinfeld]: E então eu também queria ressaltar que agendamos uma audiência de orçamento para 26 de fevereiro. E isso está colocando nesse prazo aqui.
[Gerry McCue]: Sim, à medida que o ano avança, o comitê escolar começará a identificar datas quando desejarem ter reuniões para coletar informações e elas simplesmente se conectarão ao calendário.
[Erika Reinfeld]: Mas tínhamos votado para aprovar esse cronograma com a audiência pública e depois outra audiência pública opcional, se necessário após o pedido. Talvez pudéssemos enviar -lhe esses encontros, Jerry.
[Breanna Lungo-Koehn]: Você pode enviar suas recomendações para ajustes.
[Gerry McCue]: Proponho que levamos esse prazo de fevereiro para a marcha. E então, a segunda audiência pública foi, eu acho, no caso de o orçamento aprovado pelo Comitê Escolar não era o orçamento que o prefeito recomendaria ou que o Conselho da Cidade aprovaria. E então tenha a oportunidade de ter outro público público para discutir como vamos reconciliar essas duas linhas de orçamento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, temos, Jerry, agendamos em 26 de fevereiro, 30 de abril e depois em 9 de junho. Então você está pedindo para se mudar de 2-26 em algum momento no final de março?
[Gerry McCue]: Sim, vou olhar para essas datas e, em seguida, alguém receberá uma comunicação com algumas datas alternativas propostas com base no calendário do rascunho.
[Breanna Lungo-Koehn]: Parece bom. Obrigado. Membro Reinfeld, se você estiver pronto, eu vou passar o chão para o membro de Graham.
[Jenny Graham]: Obrigado. Eu só queria ligar para o grupo de que a peça de planejamento de capital está a caminho. Acho que temos uma reunião do subcomitê na próxima semana. E então temos um comitê de toda a programação para dezembro para fazer o comitê de tudo aqui entender como o plano de capital é visto para o resto do ano. Então isso será feito. Acho que devemos tentar este calendário revisado para este ano em particular, porque também estamos prestes a perguntar. O diretor de orçamento para construir um orçamento suplementar para este ano fiscal, que não foi planejado quando montamos tudo isso. Então, acho que, embora possamos notificar o conselho que o que quer que seja esperado de nós mude um pouco, acho que vai ficar bem. E então eu acho que devemos falar sobre isso depois que terminar. E presumivelmente no próximo ano, não estamos falando de um orçamento suplementar e decidimos se a linha do tempo funcionou ou não funciona.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu entendo. Obrigado, membro de Graham. Obrigado, Sr. McHugh. Portanto, esperamos essas mudanças de data e coordenaremos de acordo. Quanto mais cedo, melhor, obviamente, obtê -lo em nossos calendários. Não há mais perguntas? Obrigado. Vamos para o resto da agenda. Não temos apresentação pública. Eu tenho vários artigos em um novo negócio. Eu tenho uma série de artigos em um novo negócio, mas temos vários artigos em um novo negócio 2024-4041 oferecido por mim mesmo a marca prefeita em toda a atualidade. Escolas Públicas Escolares De acordo com a Lei Mestre 149 Uma seção para Autora o uso de serviços de gerenciamento de construção de riscos. O complexo escolar McGlynn e Andrews Middle School H Atualizam e autorizam o projeto Todas as suas obrigações em relação ao projeto. Se eu puder, através da cadeira, estamos nos movendo junto com nossos projetos de HVAC e isso permitirá que os contratos sejam assinados, para pedir uma moção de aprovação.
[Paul Ruseau]: Movimento da mesa.
[Breanna Lungo-Koehn]: Motivo da tabela de RUSEAU Membro, apoiado por ... Posso explicar por quê?
[Paul Ruseau]: Claro, membro de Ruseau. Eu acho que é isso que nosso advogado não sente que isso é realmente algo que podemos aprovar neste momento. E eu poderia estar errado, aposentei a mesa. Desculpe.
[Jenny Graham]: Posso pular? Membro de Graham. Obrigado. Hoje conversei com nosso advogado e também conversei com o diretor Hunt. Portanto, o CM em risco, a única pessoa na cidade que pode assinar um contrato de CM em risco é o prefeito em nome da cidade. O que isso está fazendo é apenas autorizá -lo a assinar um contrato de CM em risco. Que essencialmente nos permite levar as pessoas da construção para o projeto muito antes do processo de aquisição típico. E o que deveria fazer é gerar um tipo mais rigoroso de transferência entre pessoas de design e pessoas da construção. Então, você não tem a situação em que as pessoas do design projetam algo e a construção de pessoas, não posso fazer isso. Hab-Charlotte Pitts, moderador): ou qualquer motivo. E é bastante novo para Medford que estamos divertindo o CM em risco em geral. E eu sei que o MSBA é definitivamente um fã de projetos de CM em risco de grandes projetos de construção de construções, mas hoje falei com todos e essa resolução é sobre O próprio contrato e o prefeito, o prefeito da cidade, é o único que pode assinar. Então, sinto que, de acordo com o que eu poderia aprender hoje, e conversei com nosso advogado ao sair, na verdade, isso é consistente com o que deve acontecer para permitir que esse trabalho continue. Eu acho que ele tem outras etapas para as quais ele precisa tomar isso é menos claro, mas este é um passo que somente podemos dar. E até que aceitemos, eles não podem avançar com a aquisição. Então. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Então, nosso advogado ainda está pedindo para assinar algo para o qual ele não acredita que certamente não se sente à vontade para assinar neste momento? Ou isso não é baseado nisso?
[Jenny Graham]: Portanto, esta não é uma peça separada do quebra -cabeça que terá que ser abordada, mas não é isso.
[Paul Ruseau]: E isso não vai. Colocando -o em um lugar onde você não tem opções?
[Jenny Graham]: Correto.
[Paul Ruseau]: Bem, então eu aposentei minha mesa, o que acho que fiz isso. Movimento para aprovar. Movimento para o segundo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, o movimento da mesa do chão foi removido. Graham Membro de aprovação Motion, apoiado pelo membro do RUSEau. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. 2024-42 oferecido pelo membro da Reinfeld, enquanto oferece e aprovou uma resolução na reunião especial de 24 de junho de 2024 do Comitê de Membros da Escola de que o Comitê recebe um relatório antes de 15 de dezembro, que descreve o impacto da implementação da redução de posição entre o ano anterior e atual do orçamento para informar o pedido de um orçamento para o próximo ano fiscal. E enquanto os eleitores de Medford autorizaram em 5 de novembro de 2024, a avaliação de fundos fiscais adicionais para apoiar o pessoal do distrito e expandir o acesso à programação, resolvido, o relatório se concentrará nas preocupações identificadas durante as audiências do orçamento da primavera e priorizadas durante a temporada de campanha do outono. Incluindo, entre outros, a capacidade distrital de fornecer aos alunos apoio contínuo e nítido à saúde mental são algum programa vocacional e apoio administrativo, bem como o efeito das mudanças de pessoal nos tamanhos das classes e nos casos. Além disso, resolveu que a apresentação do relatório é limitada a funções e responsabilidades, independentemente do desempenho de funcionários individuais e outros problemas confidenciais. Membro Reinfeld.
[Erika Reinfeld]: Sim. Então isso foi apenas para levar esse pedido ao Avant -garde. Na verdade, farei uma moção para consolidar isso com a seguinte resolução, porque ficaria feliz em ver este relatório, o resumo de como são nossas responsabilidades de posição. Informe que o próximo ciclo orçamentário faz parte da justificativa para o ciclo do orçamento.
[Breanna Lungo-Koehn]: Em seguida, a moção para se consolidar pelo membro da Reinfeld, apoiada pelo membro de Graham. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Vou ler o próximo elemento da agenda com que ele se consolidará. 2024-43 oferecido por mim mesmo, o prefeito Lungo-Koehn e o membro de Graham, resolveu que o governo apresentará um orçamento suplementar proposto para contabilizar os fundos disponíveis através da aprovação das questões de votação 7 e 8 em nossa reunião do Comitê Escolar em 13 de janeiro.
[Jenny Graham]: Prefeito, membro de Graham. Obrigado. Estou muito empolgado por podermos falar sobre isso, porque isso significa que tivemos sucesso em gerar US $ 7 milhões em dólares por ano para nossas escolas. Então, obrigado a todos os eleitores que apoiaram isso. É muito importante e há um milhão de 7 milhões de razões pelas quais estou empolgado com isso. Existem muitas partes móveis de como funciona mecanicamente e acho que a cidade é como encontrar tudo isso, porque nunca tínhamos feito isso antes. O conselho tem documentos à frente deles para apropriar o dinheiro para nós e, por sua vez, o que isso significa é que teremos que Tenha uma audiência de orçamento público como sempre fazemos para determinar a despesa desse dinheiro. As questões da votação eleitoral entraram em vigor em 1º de julho de 2024, o que significa que o valor total de US $ 7 milhões estará disponível. Através da questão do cancelamento, ele começará a ser coletado nas notas fiscais de janeiro, mas teremos a oportunidade de reunir um orçamento suplementar para gastar nos últimos seis meses deste ano. Isso deve ser consistente com o espírito e a natureza das perguntas, por isso é muito específico. Para responder a todas as perguntas semelhantes, o dinheiro será gasto, pois deve fazer isso? A resposta é sim, tem que ser. E acho que levará algum tempo para que o diretor de orçamento faça o que é essa proposta de despesa. E aceitará um pouco de trabalho em nome da administração para montar isso. Sinto muito, estamos pedindo que você faça isso entre agora e janeiro. Mas é realmente urgente porque o dinheiro, o dinheiro deve ser gasto no ano fiscal 25, por isso seria o US $ 7 milhões no total, exceto o progresso, que realmente gastamos, que era de 1,75 milhão de dólares. Depois, existem 5,25 milhões de dólares no total. 1,25 desses milhões de dólares estão relacionados às coisas descritas na pergunta 7. 4 milhões descritos às coisas descritas na pergunta 8. Eles são um pouco diferentes. Como, por exemplo, a manutenção é um elemento da pergunta 7 que foi articulado, não um elemento da pergunta 8 que foi articulado. Portanto, haverá algum trabalho na parte do diretor de orçamento para descobrir como isso se parece no futuro. E como avançamos coisas como a programação escolar consolidada que o Sr. Fallon estava falando. E há apenas uma tonelada de trabalho literal para poder fazer qualquer uma das coisas que esperávamos poder fazer. Em seguida, a resolução solicita que o governo retorne a nós no início de janeiro com o orçamento suplementar proposto. E agora com base no membro do reinfeld Resolução, prestando atenção especificamente às áreas que foram reduzidas no ano passado, como enfermeiros, por exemplo, conselheiros de orientação etc. Para que possamos avaliar se, como nosso secretário em nosso assistente administrativo e um segundo assistente administrativo no complexo McGlynn, por exemplo. Então, essas coisas foram eliminadas do orçamento no ano passado, há uma oportunidade para nós de uma espécie de uma espécie de Solução que agora que o orçamento suplementar se passou. E a questão é: acho que, para o ponto de reinfeld do membro, como você segue essa mudança na equipe e onde são os lugares que precisamos sustentar e qual desses lugares podemos fazer no curto prazo no momento e quais deles são realmente posições do ano letivo para que possamos planejar, de acordo com isso também?
[Erika Reinfeld]: Sim, e vou adicionar esse bit no final da minha resolução limitada a funções e responsabilidades. Isso é apenas para dizer que o que eu não busco é uma conversa sobre as ações das pessoas e como as pessoas são individuais e não estão cumprindo essas responsabilidades é o que é a necessidade, quais são as responsabilidades e precisamos de que isso seja permanente, precisamos de um Cobertura temporária para esse papel ou deve ser incorporada ao novo orçamento? Portanto, para esclarecer, não deve ser necessário dizer questões confidenciais, mantenha -se confidencial. Mas quero ser muito claro, é a necessidade e responsabilidades que as pessoas têm no sistema. E estou animado por ter essa conversa sobre como podemos atender às necessidades dos alunos através de alguns dos fundos complementares.
[Breanna Lungo-Koehn]: E se eu puder, através do presidente, o membro da Reinfeld, quando ele queria se consolidar, ele está procurando suas informações também em 7 de janeiro? Estamos consolidando essa data? Sim. Bem, então todas as informações sobre as duas resoluções.
[Erika Reinfeld]: Não quero fazer o governo preparar um relatório para a nossa reunião de 16 de dezembro.
[Breanna Lungo-Koehn]: Eu me garanti. Então, estamos procurando ver isso em 13 de janeiro. Ok, há uma moção no chão para aprovação? Moção para aprovar um membro. Graham destacado pelo segundo membro da reinfeld, todos que são a favor, posso, são esses?
[Paul Ruseau]: Então, podemos dizer que estamos aprovando como consolidado, escrevi o idioma, mas você não me fará dizer que é sua moção aprovar como consolidado.
[Jenny Graham]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tudo a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. 2024-44, ou resolvido, o Comitê da Escola de Medford formalmente os nomes será o Papaselli como membro do Comitê de Construção da Escola Secundária de Medford e elimina o Sr. Thomas Dalton como membro que não vota. Bem-vindo.
[Dalton]: Eu só tive que ter certeza de ativar isso, mas o vi em movimento há um mês. Mas graças ao prefeito Lungo-Koehnan e aos membros do Comitê Escolar por me permitirem falar hoje à noite. Estou muito satisfeito com a oportunidade de ingressar no Comitê de Construção Integral da Medford High School nesse papel que não voto. Ao longo do meu tempo até agora em Medford como diretor de comunicações, é muito claro ver o que torna as escolas públicas de Medford tão especiais. Até agora este ano, somos apenas em novembro, temos novos espaços comunitários na McGlynn Elementary School com um novo pátio de recreação, o novo jardim memorial que acabamos de abrir no ensino médio no outono passado, o parque emergente de Clippership que eu conheço os membros da Sociedade de Honra das Artes Nacionais E os alunos ajudam a decorar. Portanto, todos esses espaços maravilhosos, nossos educadores e pessoal da escola continuam melhorando o aprendizado social e emocional de nossos alunos. Encorajo as pessoas a ver uma história que vem no rádio no final desta semana. Isso é tudo o que direi por enquanto em Billy e Lisa no programa da manhã. No entanto, o mais importante é que nossos alunos estão realmente demonstrando um tremendo crescimento dentro e fora da sala de aula. Meu principal objetivo, aceitando esta posição no papel de As comunicações diretivas estão realmente compartilhando toda a positividade que está acontecendo neste distrito. Penso que, ao longo dessas últimas reuniões, e mesmo com a apresentação do Sr. Fallon hoje à noite, fica claro que os alunos estão fazendo tantas coisas incríveis e continuam a aumentar, é isso que torna esse papel tão importante. Mas, sendo baseado no ensino médio, eu realmente tenho uma visão diária do espírito da comunidade, Sr. Ball, Sr. Fallon e sua equipe estão melhorando o ambiente educacional para nossos alunos. Este relatório de registro apresentado hoje à noite mostra o desejo crescente que os alunos participam da experiência educacional vocacional e realmente destaca a limitação que nossa atual escola secundária oferece. Com a recente morte da pergunta sete e oito, realmente demonstra o desejo da comunidade de investir na educação. E eu realmente espero colaborar com você no comitê escolar, bem como com os membros da equipe administrativa para se comunicar adequadamente com a comunidade sobre os efeitos dessa decisão monumental. E então, em relação ao novo comitê de construção do ensino médio, eu já ajudei o comitê como membro não oficial. Ajudei a criar projeções de registro e relatórios de manutenção e plano de capital e uma linguagem realmente digerível para a comunidade. Ajudei a fazer a ata da reunião para a reunião do comitê de setembro e a reunião do Comitê de Comunicações do Subcomitê, e então também entrei em uma série de turnês através de nossos distritos escolares vizinhos durante as últimas semanas. Também conversei com nossa equipe final de desenvolvimento do site do site na semana passada e obtive apenas mais informações sobre como um site dedicado seria visto para este novo projeto. Esse trabalho inicial não apenas aumentou minha apreciação pelos esforços que já foram feitos, mas também aumentaram meu desejo de realmente fazer parte desse processo. E então, finalmente, eu só quero usar esse tempo para expressar minha sincera apreciação por nosso diretor de comunicações anteriores Thomas Dolan. Foi tremendamente útil na transição para mim. Na verdade, chegou ao escritório na semana passada, e tivemos que conversar por alguns bons 45 minutos ou mais. E também o superintendente, Dr. Edouard-Vincent, por me dar a oportunidade de se juntar à Mustang Nation e seu apoio desde que entrei em julho. Numa época em que construir confiança e comunidade realmente construindo a comunicação com os constituintes é mais crucial do que nunca, mesmo questões sobre as quais conversamos hoje à noite através de várias apresentações, estou realmente agradecido e ansioso por esta oportunidade de ingressar no comitê nesse papel. Então, obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Muito obrigado, eles farão isso por tudo o que você fez, e esperamos tê -lo no comitê.
[Jenny Graham]: Prefeito?
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro de Graham.
[Jenny Graham]: Precisamos tomar um voto oficial para poder enviar tudo para o MSBA. Moção de aprovação de membros de Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Desculpe, tive uma pergunta rápida.
[Erika Reinfeld]: Membro Reinhold. Estou completamente a favor disso. Isso também o coloca no subcomitê de comunicação da comunidade e da comunicação? Isso é um? Sim, sim, porque acho que é realmente importante aqui. Sim, ele fez isso. Bem, ele já disse que o apoiou. Mas devemos fazer isso formalmente, já que não precisamos fazer isso aqui?
[Jenny Graham]: O Comitê de Construção de Edifícios conseguiu isso. Tão bom.
[Erika Reinfeld]: Estou feliz com a MOTAR para aprovação.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção de aprovação do membro de Graham, apoiado pelo membro da Reinfeld. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Obrigado. Bem, então Em seguida, temos condolências. Os membros do Comitê da Escola de Medford expressam suas mais sinceras condolências à família de Maureen L. Kidney, mãe de Kim Flaherty, que trabalhou na Medford High School em apoio ao transporte e é membro de nossa unidade de assistente administrativa. E os membros do Comitê da Escola de Medford expressam suas mais sinceras condolências à família de Laurel Schumann, mãe de Johanna Granada, fonoaudióutica da Roberts Elementary School. Todos nós podemos nos levantar por um momento de silêncio. Obrigado. Nossa próxima reunião regular está de volta às Câmaras de Alden Memorial, Medford Prefeition, além de Zoom na segunda -feira, 2 de dezembro. Existe um movimento? Movimento para suspender. Pelo membro do Reinfeld, apoiado pelo membro do Branley. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Feliz Dia de Ação de Graças, todos.