[Lungo-Koehn]: É a 13ª reunião regular do Comitê Escolar de Medford. Esta é a 13ª reunião regular do Comitê Escolar de Medford, 9 de setembro de 2024. Esta reunião está sendo registrada. A reunião pode ser vista ao vivo no canal do YouTube das Escolas Públicas de Medford através da Medford Community Media em seus canais a cabo locais, Comcast Channel 98422 e Verizon Channel 434547. Os participantes podem registrar Vamos ligar usando o seguinte link. O ID da reunião é 924-7699-1263. Membro Ruseau, se você puder ligar para o rolo, por favor.
[SPEAKER_21]: Membro Branney.
[Lungo-Koehn]: Presente.
[SPEAKER_21]: Membro Graham.
[Lungo-Koehn]: Aqui.
[SPEAKER_21]: Membro no topo. Aqui. Membro Olapade. Presente. Membro Reinfeld.
[Lungo-Koehn]: Aqui.
[SPEAKER_21]: Membro RUSEau presente. Prefeito Longo-Kerr.
[Lungo-Koehn]: Presente, sete presente, zero ausente. Dr. Cushing, temos algum representante de estudantes na ligação? Ainda não os selecionamos, mas os teremos na próxima semana. Obrigado. Duas semanas, na verdade. Acho que temos uma reunião em duas semanas. Obrigado. Se todos pudermos nos levantar para saudar a bandeira.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Prometi lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República pela qual está, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Lungo-Koehn]: Temos o número três, bom da ordem, antes de adotarmos a agenda de consentimento. Ouvindo e vendo as mãos, seguirei para o número quatro, a agenda de consentimento. Temos aprovação de projetos de lei e folhas de pagamento, aprovação de compras de capital, aprovação da ata da reunião, atas regulares da reunião, 10 de junho de 2024, atas especiais de reuniões, 24 de junho de 2024, Ata de reuniões especiais, 3 de julho de 2024. Ata de reuniões especiais, 24 de julho de 2024. Ata de reuniões especiais, 31 de julho de 2024. Ata de reuniões especiais, 21 de agosto de 2024. Existe uma moção nisso?
[Reinfeld]: Moção para Sever 24 de junho.
[Lungo-Koehn]: Moção para Sever 24 de junho. Meu membro reinfeld, apoiado por? Há um erro. Eles não precisam de um segundo ou voto. Não há necessidade de um segundo?
[Ruseau]: Sem segundo ou voto. Também moção para cortar as compras de capital.
[Lungo-Koehn]: Moção para cortar as compras de capital pelo membro Ruseau.
[Reinfeld]: Eu gostaria de alterar a aprovação do item de linha de orçamento do professor. A votação foi 5-0-2, não 5-1-1. Houve duas abstenções, sem votos.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Então, fazendo essa correção na ata da reunião de 24 de junho de 2024. Então você quer votar neles separadamente, já que os cortou ou você só queria alterá -los? Vou apenas alterá -los. Apenas altere -os, ok. Então, estamos alterando os 24 de junho de 2024 minutos. E moção para aprovar tudo, incluindo as emendas de 24 de junho de 2024, exceto as compras de capital. Movimento no chão, por? Movimento. Pelo membro Ruseau, destacado por? Segundo. Membro Inapa? Todos aqueles a favor?
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Chance.
[Lungo-Koehn]: Todos aqueles que se opunham? Eu amo isso. A agenda de consentimento de Bill é aprovada. Temos relatos de subcomitês. Primeiro, são as atualizações do nosso superintendente no Capital One.
[Ruseau]: Compras de capital.
[Lungo-Koehn]: Compras de capital, desculpe. Tudo bem. Número quatro, membro Ruseau.
[Ruseau]: Eu só estava procurando um relatório, estou assumindo que isso é para o aquecedor de água quente da caldeira Brooks.
[Cushing]: Boa noite, senhora prefeita, membros do comitê escolar. Como parte do meu relatório de operações posteriores, falo sobre o aquecedor doméstico de água quente de Brooks. Uma visão rápida no que se refere a projetos de capital, ainda não estamos prontos para comprar. No entanto, as duas alternativas B2Q nos forneceram, uma é um aquecedor de água quente de condensação que tem eficiência significativa, mas ainda foge do gás natural. O preço está na faixa de US $ 92.000. Eles sugerem com incidentais e outras coisas que orçam até US $ 150.000. A alternativa três, se bem me lembro, está no bairro de US $ 349.000 para a energia elétrica completa. UM, apesar da unidade de gás natural que condensou o aquecedor de água quente, permitirá que a cidade ainda faça progressos tremendos em direção a nossos objetivos de sustentabilidade e ambiental, mas dado o retorno do investimento versus US $ 349.000 e a vida útil dessas peças de equipamento, que no máximo são 15 anos. Não seria uma recomendação de mim ou de outros membros da cidade e da escola que fizeram parte desses telefonemas e reuniões para recomendar a energia elétrica completa, infelizmente. Portanto, antes de avançarmos com o design de design para a compra, eu queria trazê -lo perante o comitê por causa dos objetivos declarados do comitê e do distrito.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, senhor. Obrigado, Dr. Cushing. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Se pudéssemos atrasar a votação nas compras de capital até chegarmos a esse item na agenda, se estiver tudo bem?
[Lungo-Koehn]: Então, movimento para a mesa?
[Ruseau]: Movimento para a mesa, sim.
[Lungo-Koehn]: Pelo membro Ruseau, apoiado pelo membro Graham. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? As compras de capital são entregues. Obrigado, Dr. Cushing. Temos atualizações e comentários dos superintendentes. Vou entregar isso ao Dr. Maurice Edwards e ao nosso superintendente.
[Edouard-Vincent]: Boa noite. Bem -vindo à nossa primeira reunião do ano do Comitê Escolar, espero que todos tenham um verão tranquilo e agradável e que esteja tão animado quanto eu estou mergulhando em um novo ano escolar cheio de possibilidades antes de começarmos, gostaria de reconhecer Os esforços de todos que trabalharam incansavelmente durante o verão para se preparar para este ano letivo Esteja passando por desenvolvimento profissional, atualizando currículos ou preparando nossas instalações, seu trabalho duro não passou despercebido. Durante o verão e nos estágios iniciais do ano letivo, tivemos a sorte de receber várias doações de material escolar de nossa comunidade de Medford. Quero agradecer ao prefeito Longo Kern e a todos que doaram para a unidade anual de suprimentos escolares do prefeito, além de reconhecer nosso time de basquete do time do colégio de Medford High Girls por deixar os suprimentos na escola que eu também gostaria de agradecer Os membros e a união de crédito localizados na High Street por doar 50 mochilas cheias de material escolar na semana passada. Para todos que doaram para nossas escolas, apreciamos sinceramente seu calor e bondade. Também gostaria de agradecer à Medford Family Network por doações para as escolas. Mais uma vez, obrigado por seu apoio às Escolas Públicas de Medford. O ano letivo de 2024-25 começou não oficialmente na segunda-feira, 19 de agosto, durante a nova semana de indução de professores. Com mais de 60 novos educadores e paraprofissionais em todo o distrito naquele momento, a semana serviu como uma tremenda oportunidade de receber nossa nova equipe em Medford. Entre as muitas atividades em que participaram estava um tour pela nossa bela cidade. Nossos novos educadores visitaram a Universidade Tufts, a Biblioteca Pública de Medford, e aqui, as câmaras da prefeitura, onde conversaram com o prefeito. Quero agradecer ao diretor de relações com a comunidade da Tufts University, Rocco Dirico, da Biblioteca Pública de Medford e ao prefeito Lungo-Koehn por sediar nossos novos educadores e informá-los sobre nossa comunidade. Além disso, gostaria de enviar um agradecimento especial ao diretor assistente da Medford High School, Sr. David Blouk e professor de jardim de infância da Brooks Elementary School, Sra. Maria Michelli, dois residentes de longa data com amplo conhecimento de nossa cidade para liderar a turnê. Eu gostaria de receber nossos novos administradores também, juntando -se a nós neste ano letivo. Muitos deles você já conheceu no final do ano letivo, então não os reintroduzirei novamente. Mas eu gostaria de receber formalmente a Sra. Katie Bradley, que foi nomeada nossa coordenadora de educação especial da Missatuck e da Roberts Elementary School. Eu também quero dar as boas -vindas à Sra. Suzanne Fee, que é nossa coordenadora de artes, de quem você ouvirá mais tarde enquanto recapitula nossa programação de verão. Por fim, mas definitivamente não menos importante, entre nossos outros novos contratados administrativos, eu gostaria de receber formalmente, novamente, Sra. Jennifer Silver, uma enfermeira de longa data nas escolas públicas de Medford. que recentemente se tornou nosso diretor de serviços de saúde. Temos muita sorte de ter todos vocês aqui conosco em Medford. Então, na segunda -feira, 26 de agosto, esse foi o primeiro dia de aula para todos os nossos professores e funcionários. Todos nos reunimos no ginásio da Medford High School antes que os funcionários se dispersem para seus respectivos edifícios. Foi maravilhoso ver tantos rostos familiares e sentir a emoção zumbindo pelo ar. Na terça -feira, 27 de agosto, esse foi o nosso primeiro dia de aula para nossos alunos nas séries um a 12. E tive o privilégio de visitar todas as nossas escolas nos primeiros dias do Ano Novo. Nossos alunos se reconectaram com os amigos, conheceram seus novos professores e começaram a entender seu novo ambiente. A paixão de nossos professores, administração e equipe era evidente em todo o distrito. Com o nosso programa MEEP a partir de terça -feira, 3 de setembro, e os alunos do jardim de infância após a quarta -feira se juntando aos corredores, nossa comunidade escolar está oficialmente todos juntos novamente. Então agora vou fazer a transição para notícias que acontecem em todo o distrito. A Medford High School ganhou as manchetes nacionais neste verão por seu trabalho positivo em lutar contra o absenteísmo crônico. O absenteísmo crônico é definido como quando os alunos perdem 10% do ano letivo. Para combater essa questão entre muitas iniciativas implementadas pela diretora do ensino médio, Miss Cabral e sua equipe, os alunos tiveram a oportunidade de usar a academia durante o horário de almoço para esportes organizados e outras atividades supervisionadas, desde que participem de todas as suas aulas Esse uso do espaço da academia rapidamente ganhou popularidade entre os alunos, levando a Medford High School a ter um dos mais acentuados declínios no absenteísmo crônico entre todas as escolas secundárias de Massachusetts. Esta história foi apresentada pela primeira vez na Associated Press. E dado que eles são um serviço de notícias, foi apresentado em todo o país em vários pontos de venda, como o Boston Globe, o Seattle Times, o US News e o World Report e muito mais. NBC 10 também parou alguns dias depois para falar com a Sra. Cabral e nossos alunos em um pacote de vídeo apresentados no Notícias noturnas e nos pontos de venda digitais. A NBC 10 nos informou que essa história é um dos vídeos mais vistos nos shorts Tiktok e YouTube. Então, parabéns por se tornar viral, Sra. Cabral. Somos muito gratos pela colaboração, Sra. Cabral e a equipe da Medford High School e nossos alunos demonstraram lidar com essa importante questão do absenteísmo crônico. O tremendo alcance dessa história é gratificante para os líderes da escola e um exemplo maravilhoso do impacto que temos como educadores. Semana passada, Mudando -se para o campo esportivo, o Prêmio de Realização Acadêmica de Equipe de Treinadores de Futebol Unido foi entregue ao time de futebol feminino Medford High School Mustangs pelo quarto ano consecutivo. Reconhecendo suas realizações acadêmicas durante o ano letivo de 23-24. A conquista da equipe de uma média de 3,25 ou mais nota composta, que abrange todos os jogadores, ganhou essa distinção única. Notavelmente, eles são um dos seis times de futebol feminino de Massachusetts High School a receber o prêmio este ano. Para nossos jogadores e treinadores, treinador Rocco Cieri, estamos muito orgulhosos de você por promover um ambiente de sucesso, tanto no campo quanto na sala de aula. Obrigado por representar orgulhosamente Medford. Além disso, a semana passada foi o começo de nossa temporada de esportes de outono para nossas equipes do ensino médio, e a Mustang Nation teve um ótimo começo de outono. Na quinta -feira passada, nossos times de futebol do time do colégio e do time do colégio de meninos e meninas venceram suas partidas de abertura do ano. Também vimos abridores da temporada sazonal para nossos meninos e meninas, equipes de cross country, nosso time de golfe para meninos e nosso próprio time de futebol. Na próxima quinta -feira, todos vocês são convidados. Nosso time de futebol jogará seu primeiro jogo em casa do ano no Hormel Stadium. Mostre seu orgulho de Medford enquanto torce com nossos jogadores, líderes de torcida, estudantes de banda, guarda de cores e toda a nação Mustang. O jogo começa às 18h na quinta -feira, 12 de setembro. Ao longo desta semana, Medford celebrará a Semana Nacional de Artes da Educação. Nosso programa de artes robustas, abrangendo todas as facetas de artes performáticas e visuais, incentiva os alunos a expressar sua criatividade e deixar sua personalidade brilhar através de seu trabalho. Como nos estabelecemos no ano, todas as aulas de arte e música nas séries K a 12 estão em pleno andamento. A banda marchando fará sua estréia no jogo de futebol desta semana. Todos os alunos da quarta série receberão uma demonstração de banda e orquestra nesta semana. e as inscrições para os programas instrumentais serão abertas depois disso. Além disso, as audições para a apresentação do Fall Drama Club também acontecerão esta semana. Então, novamente, por favor, preste atenção. Muitas coisas maravilhosas acontecendo nas artes. Para nossos membros da comunidade de escuta, esta semana é o pontapé inicial de todas as nossas noites de currículo escolar. As noites de currículo servem como uma oportunidade maravilhosa para os pais e os cuidadores conhecerem o professor e os líderes da escola de seu filho. Pais e cuidadores ouvirão mais sobre o que seu filho aprenderá ao longo do ano letivo. A Escola Primária Roberts e a Andrews Middle School, sua noite de currículo acontecerá amanhã, terça -feira, 10 de setembro. A Missatuck e a Brooks Elementary School sediarão suas noites de currículo na quarta -feira, 11 de setembro. A McGlynn Middle School sediará sua noite de currículo na quinta -feira, 12 de setembro. As festividades levarão para a próxima semana, quando a McGlynn Elementary School sediará sua noite de currículo na terça -feira, 17 de setembro. Por fim, mas definitivamente não menos importante, a Medford High School realizará sua noite de currículo na quinta -feira, 19 de setembro. Todos são bem -vindos a participar. Visite o site da sua respectiva escola para os horários de início e informações adicionais. Também quero notificar a comunidade na próxima quarta -feira, 18 de setembro, será o nosso meio dia. Os professores estarão passando por sessões de desenvolvimento profissional à tarde. Essas sessões de desenvolvimento profissional geralmente oferecem oportunidades para os professores colaborarem com colegas, Compartilhe experiências, construa uma comunidade profissional de apoio. E essa colaboração leva a uma cultura escolar mais coesa e solução coletiva de problemas. Portanto, antes de visualizar o restante da agenda desta noite e refletir os eventos que ocorreram na semana passada em Winder, na Geórgia, e antes do 23º aniversário de 11 de setembro, só quero levar um breve momento para falar e compartilhar essas duas tragédias Isso deixou uma marca indelével em nossa nação e em tantas vidas. Sempre lembraremos daqueles que foram perdidos, honraremos a bravura dos socorristas e reconheceremos a força e a resiliência de todos os que foram afetados por esses ataques sem sentido. Todos os funcionários das Escolas Públicas de Medford foram lembradas novamente no início desta manhã de nossos protocolos de segurança escolar através de uma comunicação. Os funcionários são incentivados a entrar em contato com a construção de diretores e administradores seniores com qualquer dúvida relacionada aos nossos procedimentos de segurança. Mais tarde nesta noite, haverá uma breve menção durante a apresentação de operações ainda hoje em nossas escolas, nos esforçamos para promover uma comunidade de compreensão e respeito da empatia que é importante nos reunirmos para lembrar e apoiar um ao outro ao longo do ano defendemos os valores de unidade e compaixão que foram tão profundamente demonstrados após essas tragédias, de modo que a agenda de hoje é repleta de tópicos importantes que abrangem informações abrangentes sobre as escolas públicas de Medford Ouviremos sobre várias oportunidades de concessão que as Escolas Públicas de Medford tiveram a sorte de receber. E temos diretores da escola aqui conosco esta noite. Temos a diretora Miss Kroll, da Roberts Elementary School, e nossa principal Miss Cabral aqui esta noite, que apresentará em diferentes pontos. Também ouvimos falar de realizações de programação de verão apresentadas pelo superintendente assistente, Dr. Galusi, nosso diretor de Serviços de Pupil, Sra. Joan Bowen, nossa diretora de artes, Sra. Suzanne Fee, nosso diretor de alunos de inglês, Sr. Paul Teixeira, e nossa diretora, Sra. Cabral da Medford High School. Esses indivíduos, juntamente com muitos outros, ajudaram a moldar um ótimo verão em Medford para nossos alunos e famílias. Imediatamente após isso, haverá um relatório sobre inscrição e atualização de pessoal do Dr. Gallussi, e a apresentação oficial final será do Dr. Peter Cushing, nos dando uma atualização sobre as operações que acontecem nas escolas públicas de Medford. Eu também quero ter um momento para parabenizar o Dr. Cushing e sua esposa, Megan, que no início deste verão recebeu uma linda menina em sua família. Então, parabéns pela sua nova adição, Dr. Cushing. Eu também gostaria de levar um momento para dizer que houve originalmente um erro na primeira agenda postada que listou as condolências. E por engano, listamos erroneamente a Sra. Karen McGlynn-Devine. na seção Condolências. Eu quero compartilhar essa senhora Karen McGlynn Devine e eu, tivemos a oportunidade de falar hoje. Ela está viva e bem aceitou totalmente nosso pedido de desculpas pelo erro que ocorreu quando estávamos enviando condolências a sua tia, Sra. Pauline Leno Davis, Lennox Davis. Mas queremos apenas dizer, obrigado, Sra. McGlynn-Devine para sua compreensão. E pedimos desculpas pelo erro que ocorreu com a listagem. Quero apenas dizer a todos, obrigado por estar aqui esta noite, por seu compromisso inabalável com nossas escolas em Medford. E estou ansioso por um ótimo ano pela frente. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Midson. Número dois, temos recomendação de aprovar US $ 35.000 da Cummings Foundation para o Centro de Cidadania e Responsabilidade Social, que é o nosso Grupo CCSR para o ano letivo de 2024-2025. Vou entregá-lo a você novamente, Dr. Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Tão boa noite de novo. Esta recomendação para aprovar em 2021, as Escolas Públicas de Medford recebeu US $ 350.000 da Cummings Foundation. Somos verdadeiramente gratos pela parceria do Sr. Cummings e da Cummings Foundation, apoiando as escolas públicas de Medford em uma variedade de capacidades. Esses US $ 35.000 são uma das parcelas que receberemos pelos próximos 10 anos. E isso é apenas para o comitê escolar reconhecer que você aprovou a concessão completa no valor de US $ 350.000 em 2021. Mas queremos reconhecer toda vez que recebemos essa doação generosa. da fundação Cummings. E então eu só quero trazer isso antes do comitê novamente. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edouard-Vincent. Existe uma moção para aprovação? Prefeito? Membro Graham?
[Graham]: Eu só tenho uma pergunta rápida ou um comentário. Se possível, quando essas recomendações chegarem antes de nós, se houver alguma coisa ... Acho que vou dizer incomum sobre quais são os requisitos de concessão de que eles serão listados. E a razão pela qual ele apareceu enquanto eu estava lendo isso foi que me lembro de ouvir durante o orçamento que existem estipulações particulares nessa concessão sobre como compensamos nossa equipe. Então, eu chamaria isso de nota apenas para continuar lembrando as pessoas sobre quais são nossos requisitos para aceitar e estar em conformidade com essas doações. Como a carta que está anexada fala sobre um relatório de impacto. Isso é importante porque queremos ter certeza de que estamos fazendo essas coisas. Mas se houver outras coisas que meio ... periféricos, restringem ou governam de alguma forma ou operações, essas coisas precisam ser chamadas no memorando também para que fiquemos claros sobre o que são essas coisas antes de aprovarmos. Movimento para aprovar.
[Edouard-Vincent]: Obrigado. E acredito que parte da estipulação para a concessão de Cummings é que declaramos formalmente quando a recebemos. Foi assim que me foi explicado. Então, vou me certificar de fazer isso. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Moção para aprovação do membro Graham, apoiado pelo membro Reinfeld. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? A recomendação é aprovada. Número três, temos uma recomendação para aprovar uma doação de US $ 50.000 da Ernie Block Jr. A música nos impulsiona a organização da Escola Primária Roberts. EM. Michelle Crowell, diretora da escola primária dos Roberts, está aqui para apresentar. Obrigado. Bem-vindo.
[Crowell]: Boa noite. Obrigado por me receber aqui hoje à noite para compartilhar algumas notícias emocionantes da Roberts School. Após um concerto de sucesso em fevereiro passado, onde aproximadamente 700 pais compareceram, ficou bastante evidente que precisávamos de algum equipamento musical atualizado para continuar produzindo apresentações musicais dessa magnitude. Em colaboração com o Dr. Stern, nosso professor de música, e a Sra. Tara Sharest, pai da Roberts School, a Escola Roberts enviou uma concessão através de Ernie Bach Jr. ' A música da música nos impulsiona. Esta é uma concessão competitiva que escolas e organizações na Nova Inglaterra podem solicitar para apoiar os programas musicais existentes. Durante o verão, a Music Drives US Foundation notificou os Roberts de que eles iriam nos conceder uma doação para comprar 40 novos violinos para nossos alunos de cordas, um novo piano de cauda, novos risers de estudantes, um conjunto de ukuleles em sala de aula e um novo elétrico elétrico Teclado totalizando aproximadamente US $ 50.000. Somos verdadeiramente gratos à Música nos impulsiona a Fundação para esta concessão generosa que nos permitirá fornecer aos nossos alunos a educação musical da mais alta qualidade. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Maravilhoso, Sra. Crowell. Obrigado. Agradeça aos pais que ajudaram a se candidatar a esta concessão. Vou entregar isso ao membro Reinfeld e ao membro Ruseau.
[Reinfeld]: Eu tenho uma pergunta. Existe uma limitação no número de escolas de um distrito que pode se candidatar a esse tipo de coisa?
[Crowell]: Eu não acho que haja uma limitação. Portanto, existem alguns critérios diferentes. Por isso, aplicamos especificamente o equipamento, mas existem algumas categorias diferentes. E é ...
[Reinfeld]: Porque eu amo isso e você sabe que eu tenho um filho no Roberts, por isso estou super empolgado, mas também quero pensar em nossas outras escolas primárias e equidade em todo o distrito.
[Crowell]: Eu encorajaria as pessoas a se inscrever. Ele estará entregando, então Ernie Buck Jr. virá ao Roberts fazer uma entrega pessoal. Vou deixar todos vocês saber, ele quer, ele está convidando a todos e ele aparece com seu caminhão, para que ainda não tenhamos o equipamento, mas ele estará entregando tudo à nossa escola. E realmente apenas dá oportunidade para nossos filhos com música. Eu acho que o conjunto de ukulele será algo que, você sabe, nossos filhos aprendem gravador, o que é realmente emocionante. Mas, ao mesmo tempo, como ukuleles são tão legais, certo? E agora nossos filhos terão a oportunidade de aprender o ukulele em nossa aula de música. Então é emocionante.
[Lungo-Koehn]: Isso é ótimo. Obrigado. Membro Ruseau, você ainda tem uma pergunta? Foi isso. OK. Então, obviamente, deve haver uma moção para aprovação de US $ 50.000 pelo membro Inapa. Eu tenho um segundo? Um segundo. Pelo membro Branley. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? O movimento é passado. Obrigado. Excelente.
[Crowell]: Vou convidar todos vocês quando ele vier.
[Lungo-Koehn]: Parece ótimo. Número quatro, temos uma recomendação para aprovar US $ 200.000 da Bar Foundation para a Medford High School. EM. Marta Cabral, diretora da Medford High School, está aqui para nos fornecer algumas informações. Bem-vindo.
[Cabral]: Boa noite. Tenho o prazer de compartilhar que a Barr Foundation, uma organização privada focada em fornecer a todos os alunos uma experiência educacional de alta qualidade aprovou uma doação de US $ 200.000 às escolas públicas de Medford para realizar a visão instrucional na Medford High School nos próximos 24 meses. O programa educacional da Barr Foundation se concentra na transformação da experiência pública do ensino médio para promover a excelência e a equidade para os jovens, especialmente para estudantes de cor e outros estudantes marginalizados em toda a Nova Inglaterra. Estamos empolgados em fazer parceria com a Barr Foundation e apreciar sua generosidade e seu apoio na realização do trabalho importante.
[SPEAKER_21]: Movimento para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Curto, mas doce. Legal. Obrigado, Sra. Cabral. Moção para aprovar pelo membro Ruseau. Destacado pelo membro Reinfeld. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Aceitaremos 200.000. Obrigado. Obrigado. E obrigado à Fundação do Bar. Eles também fornecem financiamento para a cidade em nosso escritório de prevenção, divulgação e trabalho de vulnerabilidade municipal. Então eles são maravilhosos, obrigado. Temos uma recomendação para aprovar uma viagem de campo para o Programa de Artes da Culinária para visitar a Johnson and Wales University em Rhode Island. Aqui para apresentar está o Dr. Peter Cushing, superintendente assistente.
[Cushing]: Boa noite, senhora prefeita, membros do comitê escolar. Obrigado. Como você sabe, todas as viagens de campo fora do estado e durante a noite precisam vir antes deste corpo. A Johnson & Wales é uma escola de culinária de renome mundial que oferece 23 estudantes, juniores e idosos, a oportunidade de experimentar um dia lá, ver o programa, suas instalações, dormitórios, e desfrute de refeições criadas por seus estudantes de culinária. Recomendação para aprovar esta viagem de campo fora do estado para 17 de setembro.
[Reinfeld]: Movimento para aprovar.
[Branley]: Prefeito? Membro Branley? Meu filho é um estudante deste programa, então não sei se devo me abster da votação. Eu sou a favor, mas não sei se é um conflito, então. Não um conflito. Qualquer pessoa? Ela está participando? Ela está participando. Ainda não é um conflito. Sim, está tudo bem. Eles estão me dizendo que é bom. Sim, eu vou em segundo lugar.
[Lungo-Koehn]: Vai passar.
[Branley]: Quero dizer, eu quero ir. Eu quero vir comer.
[Lungo-Koehn]: Ok, perfeito. Moção para aprovação. Eu ouvi? Alguém fez. Pelo membro Reinfeld, apoiado pelo membro Branley. Antes de ligar para o rolo, membro Ruseau.
[Ruseau]: Tenho certeza que você sabe o que vou perguntar, que obtemos o formulário de viagem de campo. e todo esse Corey detalha em uma reunião subsequente. Isso está acontecendo antes da próxima reunião.
[Cushing]: Posso enviá -lo ao Comitê de Cópia de Carbono Cegos. Portanto, não há chance de debate ou deliberação.
[Ruseau]: Só não estou sugerindo que não os deixemos ir, mas fazemos uma política exigindo que esse formulário seja aprovado antes da viagem de campo. Então vou fingir que Sobre a política por um minuto, eu acho, mas apenas, você sabe, não vamos adiante sem incluir toda a documentação adequada. Portanto, não temos esse problema.
[Branley]: Posso, posso fazer uma pergunta sobre isso? Apenas sendo um novato, se a viagem de campo estiver nas primeiras duas semanas.
[Ruseau]: Não tivemos tempo de aprová-lo porque este é o nosso primeiro encontro e a viagem de campo é na próxima semana, como esse trabalho em termos de política, apenas curioso No final do ano letivo para o início do ano letivo, então ele pode ser enviado, então eu diria que devemos ter uma reunião especial com uma agenda de um item em que podemos entrar e sair em 10 minutos, mas temos isso política porque Bem, eu não quero refazer a história, mas é por isso que exigimos que aprovemos o formulário, você sabe, a enfermagem olhou para ela e a enfermagem assinou e todas as outras coisas. E tenho certeza de que tudo vai acontecer, mas também devemos dar a sinal sobre isso. Então é assim que eu faria. Agora, é claro, você sabe, isso poderia ter surgido literalmente há uma semana. Então eu acho que você sabe que não exercemos reuniões especiais que muitas vezes as salvamos para emergências, mas acho que devemos usá -las com mais frequência para coisas como essa, para que possamos cumprir nossas próprias políticas, há uma moção de aprovação por Membro Reinfeld apoiado pelo membro Brandley, todos a favor, todos os passes de movimento opostos, desfrute da viagem de campo aos 23 alunos
[Lungo-Koehn]: Número seis, relatório sobre programação de verão. Dr. Suzanne B. Gallussi, superintendente assistente, Sra. Joan Bowen, diretora de Serviços de Pupil, Sra. Suzanne Fee, diretora de artes plásticas, Sr. Paul Tuxera, diretor da EL e Sra. Marta Cabral, diretora da Mecklenburg High School. Vou entregar a todos vocês.
[Galusi]: Boa noite. Bem vindo de volta. Só tenho uma atualização antes de começar. Obrigado por apresentar a todos. A taxa de diretor não está aqui esta noite. Então, estarei cobrindo a música e a programação de arte, bem como a alfabetização precoce. E acho que se houver alguma dúvida, o Dr. Chiesa também foi fundamental no início da alfabetização ou no programa de alfabetização durante o verão. Então ela também está disponível. Mas muito obrigado. E eu vou fazer Joan Bowen começar primeiro.
[Bowen]: Boa noite e bem -vindo de volta. Então, estou aqui para relatar os serviços prolongados do ano letivo que foram realizados neste verão para nossos alunos com deficiência. Portanto, a cada verão, o Departamento de Educação Especial fornece uma ampla gama de serviços durante o ano letivo prolongado. São para estudantes que correm risco de regressão substancial ou dificuldades no recrutamento de habilidades anteriores. Portanto, este ano, nossas equipes se conheceram e 251 estudantes foram recomendados para uma ampla variedade de serviços especializados e aproximadamente 201 alunos compareceram este ano. Portanto, nossos programas de educação especial foram alojados em três locais diferentes. Tínhamos programas, nosso programa de acesso para o ensino médio e o ensino médio localizado na Medford High School. Na Missatuck Elementary, tínhamos uma ampla gama de aulas e serviços relacionados. E na Escola Primária de Roberts, tivemos nossa programação e nosso programa de conexões. E, no lado direito, apenas diz a você o colapso dos diferentes tipos de programas que realizamos, bem como quantas semanas elas correm. Portanto, os programas para nossos alunos que precisam de nossos alunos mais vulneráveis são um programa de seis semanas, cinco dias por semana, de 1º a 9 de agosto. E então também temos programas de quatro semanas. Um é um programa de cinco semanas, e isso também inclui alguns de nossos programas substancialmente separados Pode ser um programa baseado em idiomas, o programa de grupo de aprendizagem, bem como o programa de acesso. E então também temos três semanas, quero dizer, um programa de três dias por semana e quatro semanas. E isso é para nossos alunos da MEAP, nossos alunos baseados em idiomas e nossos alunos do Grupo de Aprendizagem. Isso é três dias por semana. Eles entram, recebem seus serviços. Eles não precisam do programa de cinco dias. E, finalmente, é o nosso programa de serviços e serviços relacionados. Isso também é quatro semanas, três, Programa de três dias por semana que aconteceu de 9 de julho a 1º de agosto. O próximo slide oferece um colapso de quantos alunos foram matriculados em nossos programas específicos este ano. E passamos de nossas conexões pré-K para cinco. Tivemos... 33 alunos. Tínhamos aproximadamente 89 alunos que compareceram a aulas particulares e há uma ampla gama entre todos os diferentes serviços. Os serviços relacionados incluíram fala, terapia ocupacional, fisioterapia, visão, audição e esses serviços, bem como grupos de aconselhamento e habilidades sociais. E, finalmente, bem, não por último, mas este é o detalhamento da equipe necessária para executar nosso programa prolongado do ano letivo. Tivemos um supervisor de programa este ano. Tínhamos aproximadamente 20 professores que funcionavam. Dois estavam lendo especialistas. Tínhamos 34 paraprofissionais que apoiaram os programas, e um também era um paraprofissional apoiando um aluno que participou da diversão no verão. Tínhamos terapeutas de fala, terapeutas ocupacionais. Também tivemos um assistente de terapia ocupacional, conselheiros de ajuste escolar, enfermagem, BCBAs e nossos especialistas em visão que prestam serviços. O sucesso deste programa não poderia ser executado tão bem quanto todos os anos, se não fosse a equipe dedicada de educação especial que se compromete a trabalhar todo verão. Não podemos executar este programa sem eles. Eu também quero expressar, se você pode ir para o próximo slide, por favor. Minha sincera apreciação e gratidão a todos os funcionários que trabalharam neste verão. Um agradecimento especial a Kim Clinton, que é nosso coordenador de educação especial. Ela era nossa supervisora de programa e realmente liderou o caminho para organizar todos os horários, a contratação, o transporte para este programa, bem como todos os coordenadores e ETLs da educação especial. que trabalhou incansavelmente de fevereiro a junho e o planejamento e organização do programa prolongado do ano letivo, agendamento e colaboração com famílias e funcionários ao longo do ano. Portanto, continuaremos este programa no próximo ano. Se você tiver alguma dúvida, posso levá -los agora ou se quiser esperar até o final da apresentação.
[Lungo-Koehn]: Membro Olapade?
[Olapade]: Obrigado, prefeito, e muito obrigado por esta apresentação. Eu tenho algumas perguntas rápidas. Assim, no primeiro slide sobre os 251 alunos que foram recomendados em comparação com os 201 que realmente compareceram, foi a redução da recomendação para o real por causa de ... decisões dos pais ou foi um?
[Bowen]: Foi baseado nas decisões dos pais. Então, planejamos para o 251. Seus pais decidiram não participarem de seus alunos. Eles vão embora para os meses de verão. Alguns pais optaram por fazer com que seus alunos frequentem diversão no verão e não acessem nosso longo ano letivo. Portanto, houve uma grande variedade, mas enviamos uma pesquisa em fevereiro e a enviamos várias vezes para ver quem estará acessando. o serviço prolongado do ano letivo. Então, planejamos isso, mas as mudanças de última hora acontecem. E também oferecemos transporte para que os alunos possam acessar esses serviços.
[Olapade]: Obrigado. E então, para as datas e horários deslizam com as seis semanas, quatro semanas e vários programas, há uma duração definida para cada programa ou é o mesmo para todos eles? E então dependia apenas do valor total.
[Bowen]: Então, olhamos para as recomendações que a equipe fez. Então, para o nosso programa de conexões, um de nossos programas de acesso, Esses são tipicamente nossos programas de seis semanas e, em seguida, todo o resto cai nas outras quatro semanas. Nosso programa de quatro semanas e três dias é normalmente MEAP, um programa baseado em idiomas e nosso programa de grupo de aprendizado. E então aulas é sempre os três dias.
[Olapade]: Obrigado. E então... Para cada aluno que é direcionado a um programa ou outro, é baseado na recomendação do departamento, além da conjunção com seus pais ou seu custodiante, como quem estiver trabalhando com eles dia a dia na sala de aula e seus pais?
[Bowen]: Correto. Portanto, essas decisões são tomadas na reunião da equipe. Portanto, pode ser uma revisão anual ou uma reavaliação de três anos. E este é um dos componentes que deve ser considerado anualmente. Então eles passam ... Eles olham para que o aluno tenha experimentado regressão ou a incapacidade de recuperar as habilidades depois de dizer umas férias longas ou após as férias de inverno, as férias de primavera. Então eles pegam alguns dados e é quando a recomendação é feita. E então, com base no que a equipe sente que o aluno exige, eles ofereceriam as seis semanas, nas quatro semanas, esse tipo de coisa.
[Olapade]: Muito obrigado.
[Bowen]: De nada.
[Lungo-Koehn]: Sim, membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Você estava totalmente com equipe?
[Bowen]: Sim, nós éramos. Notícias maravilhosas. Eu acho que talvez mais do que precisávamos, mas prefiro ficar exagerado do que abaixo.
[Ruseau]: Isso é um problema que muitas pessoas provavelmente têm. Certo. E quando pesquisamos se as pessoas vão participar, perguntamos a eles por que se dissessem não?
[Bowen]: Você sabe o que? Eu teria que verificar a pesquisa para ver, mas chegamos a eles várias vezes apenas para confirmar, mas posso ver se há uma razão para que volte a você nessa.
[Ruseau]: Parece algo que pode ser interessante apenas para garantir que não haja algo que você possa fazer de maneira diferente que aumentasse.
[Bowen]: E também nós também tentamos perguntar mais, é o transporte que eles precisam de acesso? Então isso também está incluído nessa pesquisa, mas posso entrar em contato com Kim Clinton para descobrir se existem motivos específicos e talvez ajustemos a pesquisa daqui para frente para entender melhor o porquê. Ótimo, obrigado. Obrigado.
[Teixeira]: Oi, boa noite, todos. Dr. Cushy. O programa de enriquecimento de verão do EL, temos vários programas que acontecem no final de junho. Começa com um acampamento de uma semana na Hanscom Air Force Base através do Star Labs, que é um acampamento de STEM de uma semana para estudantes na quinta e sexta série. Eles fazem robótica, engenharia, design de computador. Eles constroem foguetes. Eles podem lançá -los. É meio divertido. E depois disso termina, então rolamos em nosso programa de enriquecimento de verão, que é basicamente UH K a oito UH K a cinco está no Missatuck que nossos números realmente dobraram este ano, normalmente temos cerca de 45 alunos no programa durante o verão e este ano tivemos quase 100. Então, no ensino médio, que hospedamos no ensino médio, administramos um programa de enriquecimento de verão do ensino médio. E então fazemos um programa complementar para a recuperação de crédito para os alunos do ensino médio conseguirem o que precisam. Portanto, se eles falharam em uma classe, é uma combinação de enriquecimento e recuperação de crédito. E então também oferecemos aula na Biblioteca Pública de Medford, e isso é para nossos estudantes secundários. Os professores farão o horário comercial, apenas uma hora, e flutua com base na disponibilidade. São manhãs e noites. E os alunos que precisam de ajuda para fazer a leitura de verão, escolhendo livros, qualquer outro pacotes de matemática ou história no nível secundário, há um professor para guiá -los durante o verão. E esses, Dr. Cushing, se você quiser, eu só tenho fotos do que fizemos. Também no programa elementar, contratamos a alta tecnologia de alta toque, que é uma organização científica em Massachusetts e Maine, eu acho. E eles vêm e podemos escolher o que eles vão fazer. Acho que no ano passado foram pontes, vigas e colunas. Este ano eles fizeram eletricidade. Eles aprenderam a construir circuitos. E assim os cientistas vêm e eles giram pelas séries ao longo do dia. Dr. Cushing? E então, com o programa elementar, porque isso é enriquecimento e é pago pelo Título III, tentamos planejar uma viagem de campo toda semana. Devido ao nosso aumento de números, tivemos que nos separar. Então, todos os alunos foram ao zoológico de Franklin Park. Mas o Museu Infantil e o Aquário, dividimos K-2 e 3-5 para compensar os números porque o Título III pagará a admissão, os custos de transporte, tudo para os alunos do programa de enriquecimento. Dr. Cushing. Estas são apenas várias fotos das viagens de campo que os alunos continuaram. E o currículo de verão está ligado ao que os alunos estão aprendendo. Então, você sabe, há um componente animal, há vida marinha, há, você sabe, acadêmicos em geral que também acontecem. E então essas são fotos do Starbase. Isso estava realmente construindo pontes. E isso também foi o design da CAD para programar os robôs. E então, novamente, como a Sra. Bowen disse que isso não teria acontecido sem o apoio dos professores. Esta é a lista de todos os professores. Eu também fui totalmente com equipe. Tive muita sorte por causa do aumento dos números que consegui obter uma equipe adicional para apoiar o programa. E então também um agradecimento especial a Anthony petralis porque O que fazemos é o nosso programa termina ao meio-dia, mas o que fizemos com ele está organizado por termos 30 slots para o programa pós-escola que eles podem ir para a diversão de verão, eu forneço os professores como um complemento para que os alunos possam ficar e obtenha o dia inteiro se eles escolherem
[Reinfeld]: Então, havia 90 matriculados, 30 anos se divertindo no verão. Havia pessoas que queriam se divertir no verão que não chegaram?
[Teixeira]: Então, tiramos uma lista. Por isso, enviamos um deslize de permissão separado depois que os alunos aparecem e se registramos, e mantemos uma lista separada. Assim, como estudantes, nem todo aluno que se inscreveu pode ser divertido no verão, porque só temos os 30 slots. Não podemos sobrecarregar o programa. Mas qualquer um que se inscreveu para isso. Então, se um aluno estivesse ausente, poderíamos girar, ligaríamos e diríamos: oh, você sabe, a criança pode ficar hoje. Então, quase todo mundo conseguiu, você sabe, que queria experimentar em algum momento.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: O número está crescendo muito. Você pode falar sobre por quê?
[Teixeira]: Eu gostaria de ter uma resposta. Foi uma surpresa quando o registro começou a chegar e estávamos contando os números e fazendo as listas de aulas. Eu só, não tenho um motivo.
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Vamos aceitar.
[Teixeira]: Como eu disse, isso me deu por causa do registro e aceitaremos os registros no dia de, porque novamente é o enriquecimento. Novamente, nos permitiu nos dar um pouco de tempo de atraso, porque tivemos aquela semana para recrutar mais dois professores para o programa.
[Ruseau]: Ótimo. E o Título III paga por tudo isso, você disse?
[Teixeira]: Sim, tudo sai da concessão do Título III.
[Ruseau]: Fabuloso. Obrigado.
[Intoppa]: Membro Inapa? Obrigado. Provavelmente, essa não é uma pergunta importante. Este é apenas eu sendo curioso. Que programa CAD eles estão ensinando as crianças? Eles estão ensinando -lhes solidários? Não tenho ideia de qual é o nome do programa. Porque parece o programa que me ensinaram na faculdade. Portanto, o fato de estarmos ensinando a esses alunos assim, quero dizer, como se não fosse, mas se parece com esse programa. Eu o uso em nível universitário e em nível da indústria. Então eu só quero ...
[Teixeira]: Assim, como eu disse, eles estavam construindo pontes, então não sei se é para isso que seria esse programa, mas o outro programa na outra foto estava codificando para que eles pudessem realmente programar seus robôs para seguir uma faixa, e então Os robôs lutam contra as pequenas guerras do robô. Isso é incrível.
[Intoppa]: Eu gostaria de ter isso quando eu estava, isso é loucura.
[Teixeira]: Foi um pouco mais do que apenas uma semana.
[Intoppa]: Sim. Essa é a única vez que você pode obter, mas é ... eu queria aceitar isso, me desculpe, meu microfone está ecoando. Em todos os lugares, eu vou falar mais suave, eu só quero eco Enviar meus cumprimentos é incrível, muito obrigado, muito obrigado
[Cabral]: Assim, no ensino médio, oferecemos o quinto trimestre, anteriormente conhecido como nosso programa de recuperação de crédito. Se você puder, oh, sinto muito. Foi liderado por Riley Jones, que foi diretora do programa da Escola de Verão, que também é professora no ensino médio. Oferecemos aos alunos do ensino médio e do ensino médio durante o verão. Para começar, estabelecemos expectativas e objetivos de aprendizado para os alunos e para os professores. Para os professores, os professores forneceram instruções através dos padrões para a área de conteúdo, além de fornecer exames e avaliações baseados em competências, porque passou por um curto período de tempo para o ano em que os alunos estavam envolvidos no trabalho ao longo do ano. Oferecemos 30 dias de instrução, então o programa foi executado do final do ano letivo até a primeira semana de agosto. Oferecemos cursos do ensino médio e cursos do ensino médio. Para o ensino médio, ELA e matemática foram identificados como áreas de conteúdo para a escola de verão, juntamente com os cursos do ensino médio que se espalharam entre inglês, matemática, ciências e história. Para os números do ensino médio, tivemos 23 alunos matriculados em matemática, 17 alunos aprovaram, 74% da taxa de aprovação. Para a ELA, tivemos 19 alunos matriculados, 16 estudantes aprovados e 84% com uma taxa de aprovação de 84%. Para o ensino médio, tivemos para nossos programas de matemática, matemática integrada, geometria e álgebra dois, tivemos entre uma taxa de aprovação de 94% e uma taxa de aprovação de 100%. Para os ingleses e as humanidades, tivemos um curso de inglês e um curso de história do World Us, que oferecemos. 26 estavam em inglês, 85% de taxa de aprovação. História, 19 alunos estavam matriculados e 79% de taxa de aprovação. Para as ciências, tivemos 18 alunos. Esse foi o nosso maior número de estudantes de ciências. Em Biologia, que é a nove anos e 18 estudantes matriculados, 16 estudantes passaram com uma taxa de aprovação de 89%. Para a química, tivemos uma taxa de aprovação de 100% para os cinco alunos matriculados nesse programa. Quero agradecer especial a todos os professores que estavam lá todos os dias durante cinco semanas, juntamente com Riley Jones, que supervisionou o programa e depois a administração que estava lá para apoio quando necessário.
[Reinfeld]: Então, os alunos que não passaram, que apoio está disponível? O que acontece a seguir para eles?
[Cabral]: Sim, então, para os alunos que não passaram, foi baseado principalmente na participação. Então eles perderam tantos dias e não foram capazes de recuperar o crédito. Eles estão trabalhando com seus conselheiros escolares agora sobre como podemos recuperar esses créditos para que eles se formassem com sua coorte a tempo.
[Lungo-Koehn]: Ótimo, muito obrigado. Oh, membro Lopate.
[Olapade]: Obrigado. Uma pergunta sobre os alunos que são inseridos neste programa. Existe um processo em que trabalhamos com eles indo para o próximo ano letivo sobre como ser mais consistente com a participação ou sobre como trabalhar com seus professores depois da escola para garantir que não estejam em perigo de ficar para trás Seus créditos, para que, compreensivelmente, esses alunos estavam lutando para começar. Existem maneiras de continuarmos a apoiá -los daqui para frente e que talvez não tivessem tido anteriormente?
[Cabral]: Sim, então estamos mergulhando profundamente nos dados da academia de sábado que tivemos correndo durante todo o ano letivo para os alunos matriculados na escola de verão e como podemos apoiá -los melhor durante todo o ano letivo, começando do dia um. Estamos trabalhando com o Departamento de Aconselhamento Escolar, que agora estará entrando em aulas e fornecendo workshops, especialmente para as nove e 10 anos. Estamos descobrindo que eles precisam de muito mais funcionamento, planejamento e suporte executivos. E então, além de rastrear esses alunos. Então, para os alunos que já estavam, por exemplo, nono e 10º ano, principalmente que se envolveram em nosso quinto trimestre deste ano, como garantir que eles não estejam no caminho certo para começar esta semana para que não sejam constantemente tentando recuperar o atraso e eles estão com déficit?
[Olapade]: Obrigado.
[Galusi]: Obrigado. Então, em junho, desculpe, vou apenas avançar meu ... Em junho, vim com o Dr. Chiesa e apresentamos que recebemos uma bolsa de férias através do Departamento de Educação para focar na aceleração da alfabetização para o nosso alunos. Isso abrangeu os alunos da Escola Pública de Medford de ... Grades um ao nove no ano. O foco disso foi as habilidades de alfabetização e nível de série e facilitando a transição para o próximo nível. Você pode ir para o próximo slide, por favor. Isso já foi apresentado em junho, mas como lembrete, os alunos da Academia de Aceleração, eles foram selecionados por convite com base em dados em todo o distrito. Portanto, no nível elementar dos alunos nas séries um a três, que eram principalmente dados de dibels com alguns dos dados do mapa. Para estudantes nas séries quatro e cinco, Essa foi uma combinação de dados de dibels, dados de mapa e dados do MCAS. E para a ascensão da sexta série e alunos da nona série, novamente, alguns desses alunos tinham dados de dibels, além de crescimento de crescimento e MCAs. Este programa de aceleração foi um programa de dia inteiro que ocorreu na McGlynn School por uma semana, na semana de 29 de julho. O café da manhã e o almoço grátis foram fornecidos. Foi estruturado um tanto típico para um dia escolar regular, para que os alunos pudessem se envolver em alfabetização, instrução de alfabetização central e atividades de enriquecimento. Tivemos um professor de educação física, na equipe e um professor de arte na equipe. Cada sala de aula, então a maneira como a concessão foi criada era que ela realmente estava estruturada para instruções em camadas direcionadas para pequenos grupos. Por isso, garantimos que estruturamos esse formato para que, dentro de cada período de nível, tivéssemos vários professores em uma sala de aula. Portanto, cada série mais, mais nas notas mais jovens e um pouco menos à medida que progredia. Mas tínhamos cerca de dois a três professores em cada sala de aula, para que pudéssemos atingir muito especificamente a instrução de pequeno grupo. E para que, nessas notas, havia um professor de conteúdo ou um professor de sala de aula e um especialista em leitura. Para o período, cerca de 55 alunos nas séries um a três, 16 estudantes nas séries quatro a cinco e 15 estudantes em subidas seis a nove. No final do programa de concessão, o Dr. Chiesa enviou Duas pesquisas, uma para os professores, os professores participantes do programa e outro para cuidadores para obter algum feedback sobre como foi o programa. Professores, recebemos muitos feedbacks positivos dos professores em termos do formato que tínhamos para essa instrução em pequeno grupo. que eles foram capazes de trabalhar de forma colaborativa e realmente segmentar a instrução e cada um tipo de parte dessa instrução de leitura. Portanto, houve algumas recomendações futuras para que o programa comece um pouco mais de perto quando a escola sair. Parte do feedback era que ele precisa ser um programa mais longo. Essa semana não foi suficiente, que participamos de conversas ativas sobre como podemos aumentar essa oportunidade além do financiamento da DESE por meio de uma concessão. E muitos dos positivos dos professores, eles realmente gostaram dessa programação diária. Eles gostavam de ter co-professores para facilitar e adoraram as instruções em pequenos grupos. O feedback dos cuidadores, 100% dos cuidadores disseram que gostariam de que seus alunos participem deste programa novamente. Eles pensaram que era muito benéfico. Eles apreciaram a comunicação em andamento. Eles desejavam que fosse um pouco mais longo ou que houvesse algumas oportunidades prolongadas para cuidados prolongados. E a localização, estávamos muito conscientes de ter isso na McGlynn School por vários motivos. O transporte não fazia parte dessa oportunidade que demos a nossas famílias. E assim os alunos convidados, muitos deles moravam principalmente nessa área. E, por isso, queríamos ter certeza de que estávamos trazendo o programa para os alunos que mais precisavam. Além disso, isso Como nossos programas abrangem das séries um a nove ou ensino médio, o McGlynn se prestou muito bem ao espaço e ao ar condicionado. O próximo slide mostra apenas algumas fotos, não muitas, mas apenas você pode ver as instruções de pequeno grupo, elementar na externa e na sexta e nona série no meio. E novamente, Isso não seria possível sem os professores e as pessoas fortemente envolvidas neste programa. Então, o Dr. Chiesa, diretor de humanidades, foi o facilitador deste programa. Ela fez um trabalho fenomenal. Ela trabalhou muito em estreita colaboração com nosso treinador de alfabetização, Kristen Howell, e então todos os professores que variam da primeira a nove anos com nossos dois especialistas, além de cobertura de enfermagem. Se você tiver alguma dúvida sobre esta oportunidade antes de eu passar para ... prefeito.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau, então membro Reinfeld.
[Ruseau]: Obrigado. Percebi o comentário no feedback do professor de que quatro dias foram divertidos, mas as duas semanas que fizemos antes foram ótimas. O que é essas duas semanas que fizemos antes?
[Galusi]: Oferecemos algumas oportunidades para um tempo prolongado no verão. E tivemos alguns formatos diferentes que usamos. Um ano, no ano passado ou no ano anterior, fizemos um programa de meio dia de duas semanas. E assim há prós e contras em cada formato que você fornece. Mas para os pais que trabalham, o meio dia também é bastante difícil de deixar os alunos e buscá-los quando não temos transporte. Então, poderíamos ter feito o programa de meio dia. Isso não era um requisito por DESE, mas nos sentimos muito fortemente em oferecer um programa de dia inteiro para os pais que trabalham e também oferecendo aos alunos a oportunidade de fazer duas refeições e algum enriquecimento com os especialistas. Então eu acho que supera um pouco, gostaria de ver que era mais de uma semana. Mas acho que a programação de dia inteiro é importante para muitas de nossas famílias.
[Ruseau]: Ótimo. E então Desi está pagando pelas refeições e pelo tempo na escola e por todas essas coisas, certo? E eles não estão cobrindo o transporte. Então eu acho isso, você sabe ... Isso não significa que não poderíamos dizer, você sabe, não temos muito dinheiro por aí, mas isso não significa que não poderíamos fazê -lo. E assim, quando os convites saem, estou assumindo que muitas pessoas não aceitam o convite. Estamos perguntando a eles por quê? E isso é informações úteis para planejar no futuro?
[Galusi]: Fizemos isso. E assim, e tivemos muitos dos nomes listados lá. fez muita correspondência e divulgação para as famílias. E em nossa pesquisa, também tivemos essa pergunta. Então, acho que a faca de dois gumes aqui é que somos muito agradecidos ao Departamento de Educação por sua concessão, mas o momento era tarde. E assim, ouvimos de algumas famílias que tinham férias ou já estavam matriculadas em outros campos. Tivemos algumas situações em que um aluno pode ter participado, pode ter perdido metade do dia porque eles tinham outra coisa e éramos muito flexíveis porque o momento do convite era um pouco mais tarde no ano. E se estivéssemos planejando, teria sido mais benéfico ter isso em uma data anterior.
[Ruseau]: Então você está dizendo que Gessie nem saiu com a concessão cedo o suficiente?
[Galusi]: Foi uma concessão posterior.
[Ruseau]: OK.
[Bowen]: Eu sei.
[Galusi]: Foi uma concessão posterior. E então você se inscreve, mas precisa esperar a resposta para ver se recebeu a concessão. Entendi. Obrigado. E então é ...
[Ruseau]: Obrigado.
[Galusi]: É muito trabalho.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro reinfeld? Sim.
[Reinfeld]: Lembre -me de junho, isso foi para cobrir o programa por um ano. Lembre -me do escopo.
[Galusi]: Sim, para a concessão? Sim. Foi literalmente intitulado uma concessão de férias. Portanto, era a intenção da concessão nas semanas de férias. ou verão, mas por um programa de um ou um ano. Ok, tudo bem.
[Reinfeld]: Lembre -se de que Ruseau tocou nisso. Qual foi a porcentagem de estudantes que aceitaram? Conversamos muito em junho sobre estratégias de divulgação.
[Galusi]: Nós fizemos, fizemos. Então, na verdade, posso obter o número exato em termos de percentil. Para os alunos que convidamos, tivemos bastante sucesso nisso, nos alunos participantes. Só, porque tínhamos uma abordagem em camadas em termos dos alunos que estávamos convidativos. Então, só tivemos que ir ao próximo nível apenas algumas vezes. Eu acho que para mim, se estou olhando para trás, as peças onde havia mais desse trabalho a fazer foi enquanto progredimos nas séries. Tudo bem. Então, tivemos muito, você sabe, acho que não tivemos que ir muito mais longe para os alunos nas séries mais baixas, notas um a três, mas para ... Alunos nas notas crescentes quatro para o aumento da nove grau, isso levou um pouco mais de correspondência.
[Reinfeld]: Ok, temos a oportunidade de comparar os alunos que participaram com os alunos que não tiveram, seja por meio de dibels, mapa inicial ou até qualitativo?
[Galusi]: Nós fazemos. E, na verdade, esta semana iniciou nossas avaliações de Dibels e nossas avaliações de matemática. Portanto, teremos muitos desses dados preliminares. Eu acho que talvez a outra peça de uma oportunidade como essa, onde foi apenas uma semana, mesmo por dibels, se estamos usando isso como nossa referência para o monitoramento de progresso, Eles sugerem, especialmente para os leitores em dificuldades, que não estamos avaliando até 10 dias de instrução. Então, teríamos que ser, muito do que teríamos que usar é esse referência atual no início do ano.
[Reinfeld]: Porque seria interessante ver se houve algum tipo de mudança significativa nas pontuações comparando, olhando através da coorte que foi convidada, aqueles que participaram e aqueles que não o fizeram, assumindo que estavam em camadas semelhantes.
[Galusi]: Sim.
[Reinfeld]: Sim. E então minha última pergunta é: parece que houve muitos ótimos comentários sobre o formato e como isso funciona. Como podemos usar as lições que foram aprendidas nesta experiência de verão para aplicá -las ou ampliá -las enquanto estamos analisando um treinamento de alfabetização mais intensivo com Hill e outros?
[Galusi]: Estou feliz que você fez essa pergunta. Vou responder duplo. Primeiro, gostaria de dizer que mesmo alguns dos comentários do professor de nossa equipe secundária que também trabalharam no quinto trimestre, alguns disso também foram conversados que tive com Riley Jones e com ... Cabral principal. Havia muito interesse em usar esse modelo e levá -lo ao quinto trimestre, especialmente para estudantes do ensino médio. E isso é algo em que estamos trabalhando em termos de diferença que vimos em alguns dos dados entre os alunos do ensino médio que participaram do quinto trimestre e dos alunos do ensino médio que participaram do quinto trimestre. Mas também, onde este é o nosso novo, este é o nosso segundo ano no programa de alfabetização E, portanto, os programas de alfabetização são tão enormes que passamos todo o último minuto do nosso tempo de PD no ano passado sobre alfabetização e esse programa, e ainda não cobrimos tudo. E então muito do foco deste ano é definitivamente com Hill e com nossos líderes escolares está definitivamente nessa instrução de pequeno grupo. Tanto que ... Durante o verão, usamos professores da equipe de liderança de alfabetização distrital, bem como líderes de escolas. Nos conhecemos em junho para realmente olhar para a nossa programação elementar e os professores trabalharam com seus diretores durante o verão. E fomos capazes de não apenas alinhar os professores, Os horários elementares em todo o distrito, mas nosso foco principal real foi nesse bloqueio de alfabetização e garantir que nossos alunos estejam presentes no Nível Um Instruindo e não forçados a ter que ser removidos da sala de aula para seus serviços. Então, fomos capazes de realmente olhar para nossos blocos de alfabetização, k a cinco, E garanta tempos separados para que os alunos tenham essa instrução no Nível Um, façam parte dessa instrução em pequenos grupos e que os serviços sejam prestados em diferentes oportunidades, para que os alunos não estivessem sacrificando nada disso. Portanto, esse é um foco muito grande da instrução de alfabetização deste ano é a instrução de pequeno grupo. E assim, quando Hill chegar este ano, nosso foco com Hill este ano está, eles estarão entrando nas escolas uma vez por mês, cada prédio, e eles estarão trabalhando nessa parte da implementação do programa. E parte disso será focada no ECRI, nas instruções de pequenos grupos e na camada de um tempo inteiro. Isso afeta o modelo de nível dois também? O treinamento ou a programação? Eu acho que os dois. Então, o que estávamos descobrindo e a razão pela qual realmente precipitou ter neste trabalho de verão é que temos muitos estudantes, e especialmente em nossos edifícios do título I dos McGlynn e Missatuck, há muitos estudantes devidamente identificados, talvez triplamente identificados e eles precisam ter vários serviços. Pode ser uma educação especial, EL, serviços relacionados. E muitas vezes os alunos estavam perdendo esse nível uma vez com seus colegas. E assim queríamos tornar isso sagrado para que os alunos estejam aprendendo junto com seus colegas. Eles têm tempo com o professor em instruções em pequenos grupos, além de ter que sair da sala para obter instruções em pequenos grupos. E então fomos capazes de Os diretores do ensino fundamental comigo e com o Dr. Chiesa e os treinadores de alfabetização e os professores da DLT, a equipe de liderança distrital que trabalhou nisso durante todo o verão, conseguimos criar horários mais alinhados para atender a essas necessidades. Obrigado. Sim.
[Graham]: Membro Graham? Quanto foi a concessão de DeSe?
[Galusi]: Aproximadamente. Eu não quero citar mal. O Dr. Keyes está na chamada? Eu sou. Ok, eu vou jogar isso para você, Dr. Keyes.
[Keyes]: OK, eram aproximadamente US $ 40.000. Variava com base em quantos alunos participantes. Era nessa quantidade. Podemos obter o valor final, mas esse foi o prazo geral. Quero dizer, quantidade geral.
[Graham]: OK, obrigado. Obrigado por isso. E já fizemos isso antes. E como pagamos por isso no passado?
[Galusi]: Para que tivéssemos, antes de termos um DESE Grant, mas também usamos o Esser. OK.
[Graham]: E é uma doação que vem todos os anos ou não necessariamente? Temos nossos dedos cruzados.
[Galusi]: OK. Entendi. Mas eu gostaria de ser, gostaria de, em conversas com o Dr. Chiesa e os treinadores de alfabetização, Acho que também gostaríamos de ver se há outras maneiras de financiar a expansão. Porque mesmo que isso apareça novamente, se o oferecermos com o mesmo formato e no mesmo nível de pessoal, precisaríamos complementar isso para expandi -lo além dessa semana.
[Graham]: OK. É útil saber como pensamos sobre o orçamento e o que precisa ir no orçamento, principalmente porque Planejando isso, se estamos fazendo isso com antecedência, será pré-date, você sabe, preceder qualquer tipo de audiência e aprovações do orçamento e tudo isso. Portanto, quando você estiver pronto para apresentar uma proposta, faça para que possamos descobrir como lidar com isso proativamente.
[Galusi]: Obrigado.
[Graham]: Obrigado.
[Galusi]: OK. Então, a taxa de diretor, passando para a última parte desta apresentação, e estou triste que ela não poderia estar aqui. Ela é muito dedicada e fez um trabalho tão fabuloso. Ela não teve um verão. Como o diretor Fee passou o verão garantindo nosso novo diretor de banda, que é fabuloso, Michael Dampier, e certificando -se de que esses programas saíssem sem problemas. Então iniciou durante a Covid foi o programa de música Jumpstart para tentar reenergizar. Isso agora se tornou um grampo anual. E assim, o programa de música Jumpstart foi muito bem -sucedido. Foi um programa de duas semanas. Para os alunos em ascensão nas séries quatro a oito, como uma maneira de continuar suas instruções musicais ou se estavam interessadas em conversar com os amigos, envolvê -los. Havia mais de 80 alunos que participaram do programa Music Music. Nosso novo diretor de banda e professor de música, Michael Dampier, estava lá, assim como Emma Baptist, Sophia Chang. E até tivemos alunos do ensino médio Alunos que eram voluntários e ajudando com os alunos mais jovens, acho muito importante observar que havia vários instrumentos de corda e percussão que foram dados aos estudantes gratuitamente para que pudessem participar deste programa, embora algumas famílias tenham optado por comprar o Programas foram até a família. Pela primeira vez este ano, como parte da música Jumpstart, pudemos incluir uma seção de guarda de cores. Então, houve estudantes em ascensão, acredito que eles estavam subindo a quinta e a sexta série. E nós tivemos, com licença. Oh, havia. OK. Obrigado por isso. Mas foi maravilhoso. E no final do programa, eles fizeram, no último dia, fizeram uma apresentação para que a orquestra e a banda e a guarda de cores deram uma performance maravilhosa aos cuidadores e outras pessoas que estavam trabalhando na escola que dia. Foi uma adição maravilhosa. E é importante notar que muito ... A coordenação também foi com a organização pai proibida. Eles trabalharam incansavelmente neste verão e em estreita colaboração com a taxa de diretores e as escolas públicas de Medford. E assim, agradecemos muito deles. E eles também conseguiram garantir uma concessão de tufos para ajudar com isso. E então, pela primeira vez, a taxa do diretor também teve um programa de arte de verão. E isso foi gratuito para este primeiro ano anual. E foi financiado pelo Conselho de Artes de Medford, pela Fundação Cummings e pelo Fundo Comunitário da Cidade de Medford. Era um programa piloto, mas foi muito, muito bem -sucedido. Estudantes do ensino médio, havia cerca de 12 alunos que participaram do ensino médio e fizeram uma semana de estúdio em projetos autodirigidos, e tudo estava conectado a questões sociais que eram importantes para os alunos. Eles criaram peças de cerâmica, esculturas de papelão, pinturas, desenhos e muito mais. Para os alunos das séries quatro a oito, houve 30 alunos que participaram. Eles aprenderam e praticaram habilidades e técnicas diferentes e as aplicaram a projetos pessoais que refletiam uma questão social de sua escolha. E então, para os alunos das séries um a três, aproximadamente 25 alunos participaram lá. E eles passaram a semana usando apenas explorando diferentes materiais de arte e aprendendo em torno dos temas de bondade. Você verá neste último slide, há apenas algumas fotos que a taxa de diretor incluiu no workshop. E, novamente, como em toda a programação neste verão, não seria possível sem a dedicação e comprometimento de professores e comunidade. Na verdade, também tínhamos membros da comunidade ajudando. E obrigado, se você tiver alguma dúvida, posso tentar.
[Lungo-Koehn]: Não, obrigado por fazer um ótimo trabalho com a Sra. Apresentação da taxa. E obrigado a Sra. Taxa por todo o trabalho duro. Membro RUSEau?
[Ruseau]: Eu só quero agradecer a todos os funcionários e professores que passaram o verão inteiro fazendo tudo isso. Muitas dessas coisas aconteceram em lugares que também não eram as instalações mais legais. Então, uma coisa é passar o verão trabalhando com crianças. Outra é fazê -lo quando está muito quente nos edifícios. Então, obrigado a todas as pessoas, muitas pessoas para listar, mas obrigado a toda essa equipe maravilhosa e ao governo por fazer isso acontecer também.
[Galusi]: Obrigado por isso. E eu acho que é importante com toda essa programação, se você adicionou toda a equipe e os educadores que participaram para tornar isso possível para os alunos, é muito. E assim, agradecemos isso.
[Lungo-Koehn]: Ótimo, sim, obrigado. Obrigado. Você não tem que ir longe. Eu acho que na próxima etapa você está sendo relatado sobre o pessoal e a inscrição. Obrigado, Dr. Guzzi.
[Galusi]: Obrigado. Tudo bem, obrigado. Dr. Cushing vai apenas apresentar. Eu sei que você tinha em seus pacotes apenas uma visão geral básica da inscrição até agora para escolas públicas do metrô. Eu sei que você provavelmente já ouviu isso antes, mas só tenho que reiterar o fluido de uma inscrição e o pessoal da situação é nessa época do ano. Nossa reportagem a DeSe é sempre o primeiro, 1º de outubro. E então há muita coisa que está acontecendo entre agora e 1º de outubro. Tanto que até o Dr. Cushing, você pode ir para o próximo slide. Acredito em seus pacotes na sexta -feira, você recebeu isso como uma visualização geral de inscrição. E assim, uma das coisas que eu só quero explicar é que é um formato ligeiramente diferente do que você está acostumado a ver. Nosso analista de dados Kim Miles trabalha sempre incansavelmente, mas especialmente nesta época do ano, atualizando constantemente isso para nós. E assim, uma das coisas que você verá na extrema direita é algo chamado TBD. E não reflete uma escola específica. E assim, o que acontece nesta época do ano é que muitos estudantes cujos registros não estão completos, e isso é por várias razões. E assim eles podem não ter sido designados para uma escola ainda, e é por isso que as coisas estão constantemente mudando. Isso poderia ser, pode ser medicamente pendente, e é com o diretor da enfermeira Jen Silva. Pode ser El, e ... Pode haver alguns testes com o departamento do diretor Paul Texterra, ou pode ser que eles não tenham seguido de volta e optaram por não vir para as escolas públicas de Medford, ou pode haver outra desligamento de registro em que o escritório de registro está seguindo com telefonemas para tentar ajudar e ver o que está acontecendo. Então, no fim de semana, se você apenas avançar, por favor, Dr. Cushing, para o próximo slide. Kim Miles havia enviado isso porque, novamente, no fim de semana, ela estava trabalhando para limpar algumas das informações. E isso foi de ontem. E esta é a informação mais atual que temos. Você verá uma mudança no total de matrículas porque ela estava limpando e certificando -se de que era preciso em termos de estudantes que seguiram ou decidiram. Oh, eu sinto muito. Hum e, portanto, essa é uma visão mais atual da inscrição agora para o distrito, eu não sou bem, sim, você tem alguma dúvida antes de me mudar para o pessoal sim membro
[Ruseau]: Você poderia simplesmente enviar a linha CC para o comitê escolar quando o relatório de 1º de outubro for para o DESE? Quero dizer, não vai parecer terrivelmente diferente, mas é bom ter, você sabe, eu mantenho esses relatórios, mas também sei que existem tantos desses relatórios que eles não são os relatórios importantes.
[Galusi]: É preliminar agora, correto. Obrigado. Sim.
[Olapade]: Prefeito.
[Lungo-Koehn]: Membro Olapade.
[Olapade]: Obrigado. Para os dados de matrícula do ensino médio, é possível para nós, não precisa ser, obviamente, neste momento, mas poderíamos ter o bloco High Medford separado do Medford High, mais o programa vocacional, apenas para que entendamos Como esses números estão mudando para o tempo atual? Isso é possível?
[Galusi]: Isso é possível, sim. Obrigado.
[Branley]: Prefeito? Sim, membro Brindley. Desculpe. Podemos obter uma atualização regular sobre a inscrição? Mensalmente, trimestralmente? Em algum lugar apenas para ver como nossos números estão hospedados. Sim. Você quer dizer este relatório? Sim. Claro. Só um pouco regularmente. Só assim, você sabe, mesmo que fosse 1 de janeiro ou na primavera, apenas para ver onde estamos. Só sou, não sei se há um tempo para isso, mas apenas curioso, você sabe, cortes que fizemos e os problemas de orçamento, você sabe, estamos sendo apoiados corretamente? Você sabe, orientação da enfermeira, todas as coisas que nos preocupamos em maio e junho, algumas dessas coisas não mudaram. Então, me preocupa com alguns dos números, então eu só quero ter certeza de que estamos onde devemos ser agradecidos sem problema membro Graham
[Graham]: Eu acho que a outra coisa que é importante chamar aqui é a enorme disparidade nas matrículas em nossas escolas primárias. Na minha opinião, sempre era como cerca de 100 crianças diferentes. E agora é como levar 200 alunos diferentes entre os Roberts e a Missatuck. Quase 150 entre Brooks e Missatuck. E eu só quero apontar isso. Para fazer algumas coisas, mas uma é colocar em nosso radar coletivamente que não podemos, a lacuna não pode continuar aumentando. Como se tivéssemos que fazer algo diferente do que estamos fazendo hoje. E eu conversei muito com as pessoas sobre isso. Não há uma resposta fácil e óbvia antes de pegar um monte de crianças que moram no McGlynn basicamente e enviando -as para o Missatuck ou pegando um monte de crianças que moram ao lado dos riachos e enviando -os para Missatuck. Devido ao tipo de colocação do prédio da Missatuck na cidade, há menos de que você pode atrair para adicionar a esses números. E eu sei que é um enorme desafio, mas acho que não podemos continuar a operar dessa maneira. Então, temos que fazer algo.
[Galusi]: Eu posso responder depois de comentar. Que eu concordo 100, eu tive várias conversas com o diretor Kroll, não sei se ela quer aparecer aqui, mas uma das conversas que tivemos porque novamente o Roberts é o único jardim de infância é a única escola em que Tivemos que adicionar mais uma quinta seção para o jardim de infância e seus números estão em cem um Em sua programação, de modo que as agendas especializadas que os alunos busquem para seus especiais, não há mais espaço em sua programação, digamos se tivemos um influxo e tivemos que adicionar outra seção em algum lugar da escola dela, não há mais espaço dentro da programação existente, para que seja uma É um grande problema que definitivamente temos que abordar um pouco rapidamente
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: Então, estou colocando isso na minha lista para a temporada de orçamento, porque as opções são o redistritamento sempre pesadelo, o que não é uma solução permanente. É como em minha mente, é como uma solução de 10 anos, porque as pessoas que pensam que precisam ir a uma escola específica simplesmente comprarão uma casa naquele distrito. Será uma experiência dolorosa para pessoas que compraram uma casa perto de uma escola específica Sabendo que é para onde o filho deles iria. E então eles vão se registrar e descobrem que não é para onde seus filhos vão. Então, quero dizer, todo distrito que já redistribuiu, não é uma boa experiência para o processo, mas é necessário. No meu tempo no comitê escolar, mudamos programas por toda a cidade porque apenas por um motivo, Os Roberts estavam muito cheios ou os Brooks estavam muito cheios. Nós nunca estávamos fazendo isso porque era certo para as crianças. Sempre foi, estávamos cheios demais. E assim, você sabe, algumas crianças acabaram em ônibus. O programa de recém -chegados está em todo o lugar. Tomar decisões corretas para as crianças deve ser como estamos abordando essas coisas. Mas isso também significa que teremos que sentir alguma dor ao redistribuir se é isso que decidimos fazer. Então, estou adicionando à minha lista, minha pequena lista de coisas para considerarmos o orçamento no próximo ano, porque não é como se tivéssemos um mapa e apenas comecemos a desenhar. Você contrata uma empresa, um consultor especializado. Existem consultores especializados exatamente nessa coisa. E eles descobrem coisas como o que acontece com o ônibus e, como você desenha a linha aqui e tudo o que há esses três novos bebês que nasceram nesta semana naquela rua. Como eles faziam todo esse trabalho duro. E acho que temos há muito tempo a necessidade de fazer isso, porque temos que fazer o que é certo para as crianças. E se os Roberts estão literalmente, quero dizer, o cenário de como um monte de novas pessoas simplesmente se mudam, Para aquele distrito que estamos em uma situação ruim e ruim nesse caso. Porque se decidirmos que essas crianças novas precisam ir para outra escola, bem, elas podem viver bem ao lado dos Roberts. Enquanto isso, as pessoas que estão muito longe dos Roberts, bem no limite, estão sendo transferidas para os Roberts. Não é sustentável evitar essa experiência muito desafiadora e politicamente muito inútil, porque, como você disse, somos maximizados. E há outras coisas. Quero dizer, não que eu não ache que todos os diretores façam ótimos trabalhos, mas temos diretores fazendo a mesma quantia de dinheiro. Um tem mais 177 estudantes para gerenciar. E não acho que eles devam ser pagos de maneira diferente. Acho que devemos resolver esse problema. Então, bem, acho que estaremos falando sobre isso em breve, porque não podemos continuar. Obrigado.
[Porcaro]: Obrigado.
[Galusi]: Tudo bem, então, finalmente, vou dar uma visão geral muito ampla do pessoal. Até o momento, contratamos, novamente, isso também é fluido. Então nós tivemos pessoas, Renunciar ou se aposentar já nesta semana ou na semana passada. E assim, mas no total, contratamos cerca de 44 professores. Temos um novo treinador de alfabetização. Tivemos dois novos treinadores de alfabetização, mas ... Um fazia parte da demissão. Mas tivemos novos treinadores de alfabetização, conselheiros de ajuste, terapeutas comportamentais, líderes de equipes educacionais, um novo professor de carpintaria. Há uma nova enfermeira para ajudar nas comunidades escolares de Brooks e Andrews. Temos um especialista em noivado para as escolas públicas de Medford, que acabou de começar hoje, o que é maravilhoso, e um novo gerente de folha de pagamento. E também no total, temos cerca de nove novos paraprofissionais. Mas ainda existem algumas vagas em áreas em que estamos contratando. Ainda existe, e eu uso isso, 20. Posições abertas de ensino, mas observe que os variam de instruções especializadas a necessidades substitutas de longo prazo, porque temos funcionários que têm razões para ausências que precisamos cobrir com soluções de longo prazo. E ainda temos, acho, apenas três posições paraprofissionais para preencher. Portanto, se você tiver alguma dúvida sobre o pessoal.
[Branley]: Membro Branley? Podemos apenas ter uma cópia disso? Isso não está em nosso pacote. Absolutamente. Essas duas páginas com o pessoal. Obrigado.
[Galusi]: Eu acho que foi, não, está no caminho. Mas vou fazer um, posso fazer uma cópia impressa. Sim, sim, sim. Tudo bem. Muito obrigado. Obrigado.
[Ruseau]: Prefeito?
[Lungo-Koehn]: Membro RUSEau?
[Ruseau]: Eu acredito que há alguns membros do público que querem falar sobre isso.
[Lungo-Koehn]: Absolutamente. Nome e endereço para o registro, Sra. McKay.
[McKay]: Ok, você pode me ouvir? Você pensou que estava se livrando de mim, certo? Não, eu venho em paz. Na verdade, eu nem sempre é como eu vi no passado. Então, isso está realmente acompanhando o que Russo acabou de dizer. Então eu, outro professor do Roberts hoje à noite e alguns que estão online. Estamos aqui hoje à noite para pedir que você considere iniciar um processo de redistribuição da escola primária para o ano letivo de 2025-26. Atualmente, temos escolas primárias superlotadas enquanto algumas escolas estão sob capacidade. Atualmente, a Roberts Elementary School tem 594 alunos matriculados. Como o Dr. Galusi disse, isso pode ser fluido de quando escrevi isso. Neste momento, perdendo apenas para a Medford Vocational Technical High School, somos a maior escola de Medford. Atualmente, nossa escola abriga duas salas de aula pré -escolares cinco salas de aula de conexões e 27 salas de aula de educação regular, temos cinco salas de aula de jardim de infância na primeira e terceira série e quatro salas de aula de quarta e quinta série atualmente nossa matrícula na segunda série é limítrofe para a necessidade de cinco salas de aula Nosso prédio está em plena capacidade, sem espaço para mais. Nossa escola exigiu uma grande reestruturação do espaço neste verão para acomodar todas as salas de aula do nível da série, além de espaços para nossos especialistas em leitura, conselheiros de ajuste, discursos, OT, PT e salas de aula de educação especial. Atualmente, não há um espaço aberto disponível em nossa escola, com alguns professores tendo que dobrar. De acordo com o site Mass.gov, em 2021, Massachusetts teve 69.127 nascidos vivos, o que foi um aumento de 4% em relação a 2020. O próximo ano é o ano em que isso afetará nossas escolas, pois as crianças começarão a entrar no jardim de infância. Veremos esse impacto nos próximos dois anos e estamos antecipando que continuaremos precisando de cinco salas de aula do jardim de infância na Escola Primária Roberts. Logicamente, quando há um grande número de salas de aula do jardim de infância em uma escola, a tendência de precisar de cinco salas de aula por nível de série continua ao longo das séries, assim como a situação atual em que nos encontramos, podemos esperar que no próximo ano precisaremos de cinco quartas séries e o No ano seguinte, precisaremos de cinco séries da quinta série se mais alunos da segunda série entrarmos, podemos até precisar de cinco salas de aula da segunda série e simplesmente não temos o espaço físico em nosso prédio para isso Atualmente, as séries com apenas quatro salas de aula por nível de série têm uma grande quantidade de estudantes em cada sala de aula. E temos alunos que estão chegando diariamente. Achamos que é necessário que Medford comece a redistribuir as escolas. A redistribuição permite que as escolas sejam equilibradas, o que cria equidade na aprendizagem. Queremos que todas as crianças tenham acesso a uma educação igual. Queremos poder atender às necessidades de nossos alunos em um sistema educacional equilibrado e justo. E estamos pedindo que você considere este assunto. e crie um plano para redistribuir nossas escolas para que possamos educar de maneira justa e segura as crianças em Medford. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sra. McKay. Ouvi alto e claro.
[Reinfeld]: Posso perguntar como é isso? Isso é iniciado pelo comitê escolar? Isso é iniciado pelo distrito?
[Edouard-Vincent]: Eu posso ecoar, não há espaço no final, nem espaço na cafeteria do Roberts, em todos os lugares está lotado. E os Roberts têm a menor estrutura de playground de todos os que estão localizados fisicamente, estão sem litoral. Não há espaço. Então, realmente precisamos fazer algo. Mas onde o Roberts está localizado também é onde temos mais decks triplos, o maior número de prédios de apartamentos ao longo do Fellsway. Então é aí que temos uma concentração pesada e pesada de famílias.
[Reinfeld]: E a população está mudando muito em Fulton Heights.
[Edouard-Vincent]: Sim.
[Lungo-Koehn]: Eu acho que se é redistritamento ou outras opções, há coisas sendo exploradas nos bastidores, eu conheço por Admin. Portanto, tenho certeza de que você está criando um plano e vamos trazer isso para nós, seja redistritando ou x, y e z, porque algo obviamente precisa ser feito. Este tem sido um problema há vários anos, os Roberts dos quais estou ciente. Membro Graham.
[Graham]: Uma das coisas em que estamos trabalhando no processo do MSBA é trabalhar com o MSBA para certificar nossa projeção de inscrição para a Medford High. Essa projeção de matrículas quando chegarmos a um acordo é como decidiremos o tamanho da escola. Então, tivemos que realmente gostar muito de um trabalho interessante e fascinante, como futuras matrículas projetadas. E assim temos que dar a eles informações sobre como Nossos nascidos vivos e temos que fornecer informações sobre moradias projetadas. E houve uma série de informações que tivemos que fornecer a eles. Estou trabalhando para torná -lo um pouco mais digerível, porque você precisa enviar tudo para esse sistema e dificulta a extração de uma maneira que faça sentido. Então, estou trabalhando em algo para poder colocar no site para que as pessoas possam ver isso. Mas tem sido uma conversa interessante com Pessoal na prefeitura, como o que está realmente descendo o pique do ponto de vista habitacional e das metas de produção habitacional e de todas essas coisas boas. Mas acho que a outra coisa que eu diria é que eu adoraria que os funcionários da cidade assistissem com cuidado quando imóveis no bairro de Roberts, como diretamente adjacentes, estiverem disponíveis porque não há saída da situação de estacionamento por lá. E não há saída da situação do playground sem mais espaço. Então eu acho que a cidade precisa fazer algo seriamente para abordar isso, porque você não pode haver 200 mais crianças tentando usar esse playground do que tentar usar os dois playgrounds em Missituck e um campo gigante, então há e literalmente não há tempo Para caminhar até o Hickey Park para o recesso todos os dias, então Algo tem que dar lá, se esse edifício se torna drasticamente menor na inscrição por causa das restrições do espaço, ou tentamos abordar as restrições do espaço. Provavelmente há um monte de facetas lá, algumas das quais estão sob nosso controle e algumas das quais provavelmente são mais controladas pela cidade. empreendimentos e decisões, então acho que precisamos analisar tudo isso quando pensamos em distribuir o que é um período de tempo razoável para obter esse tipo de relatório de como é ou quais modelos estão sendo considerados o relatório de projeção de inscrição provavelmente dentro de um mês ou Então, eu terei isso online para todos, porque é um documento que podemos compartilhar um Então essa peça é fácil de fornecer. É apenas uma espécie, é uma bagunça de formatação. E acho que será muito difícil para as pessoas digerir a maneira como isso é extraído do sistema agora. Em termos de conversa maior sobre o que acontece a seguir, vou adiar o superintendente, mas eu imagino que tenhamos que ter algumas reuniões em que falamos sobre o que até nossos objetivos seriam para esse tipo de conversa, porque algo como Isso pode começar assim e acabar tão grande. E poderia ir em qualquer tipo de direção. Portanto, podemos querer pensar em colocar alguns parâmetros em torno do que estamos tentando realizar. Essa é uma reunião especial deste corpo? É um grupo de planejamento estratégico? Acho que talvez possamos fazer isso de qualquer maneira, mas eu acho que talvez seja um comitê do todo, porque é um projeto tão grande.
[Lungo-Koehn]: E espero que algumas idéias sejam trazidas para todo o comitê nos próximos meses ou dois.
[Edouard-Vincent]: Desculpe superintendente, eu o cortei se você fosse abordar, eu apenas diria isso definitivamente os dados do MSBA que o membro Graham estava apenas mencionando e um realmente tentando Existem soluções fáceis em que você diz que precisa de um prédio maior, mas estamos tentando nos concentrar no ensino médio. Portanto, não podemos necessariamente falar sobre outro prédio, mas como poderíamos olhar para diferentes programas, que o membro Ruseau mencionou que nosso programa de EL viajou para todas as escolas primárias em um ponto ou outro. E assim tivemos que fazer mudanças de programação também. Então, tudo isso acima é algo que teríamos que olhar para programas especializados, quais são os números e hum como podemos fazer isso de maneira equitativa, mas a situação de Roberts, nós definitivamente sabemos que precisamos Precisamos começar pelo menos tentando criar um plano de jogo. Então, acho que uma vez que temos isso, os números finais do MSBA, as projeções de inscrição para envolver a comunidade, a equipe de fazer parte desse processo.
[Reinfeld]: Sim, eu adoraria ver esse comitê de toda a reunião acontecer neste outono assim que esses números forem apresentados.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Vou convidar as escolas do Superintendente Assistente do Dr. Cushing para o nosso último relatório, que é um relatório sobre as operações, boa noite mais uma vez, Madame Mayor Members of the School Comitê Uh, é apenas o relatório escrito hoje à noite, não tenho uma apresentação
[Cushing]: Congratulo -me com você em vir e ver muitos dos novos equipamentos brilhantes em nossas lanchonetes ou em todo o distrito que fomos capazes de adquirir à medida que movo isso. Portanto, à medida que este relatório continua, há dois pedidos específicos que eu estaria buscando aprovação para esta noite. O primeiro eu vou adaptar um pouco mais de pouco mais do que no relatório escrito no que diz respeito aos riachos. Segundo. É, espere, desculpe.
[PZnGMmPL0QE_SPEAKER_02]: Saiu.
[Cushing]: Foi o último dos cinco aquecedores de água quente originais e falhou em maio de 2024. Analisamos fazer uma compra de emergência e apenas vir e ter uma empresa de encanamento a substituir. No entanto, ao analisar nossos objetivos de sustentabilidade e procurar as melhores práticas de como devemos fazer as coisas, Eu bati na pausa sobre isso, pois conseguimos mitigar algumas das preocupações sem ter água quente com produtos de limpeza química, desinfetante para as mãos, instalando um galão de quatro galões, se estou me lembrando corretamente, aquecedor de água quente para lavar as mãos na cozinha e fazendo outras estratégias atenuantes. Um membro da UH, Rousseau, enviou algumas perguntas que estão aqui, como se refere a isso se algum outro membro tiver mais perguntas sobre isso, fico feliz em enviá -las à empresa de engenharia, como eu disse de volta Na primavera, há muitas coisas em que sou bom, não consigo responder a perguntas de engenharia no HVAC apenas limitado a um grau limitado que nosso objetivo era fazer algo que era totalmente elétrico, infelizmente, como mencionei no início desta noite Os custos são extraordinariamente altos. Também requer atualizações significativas. Eu não mencionei isso antes. Requer atualizações significativas para o exterior da capacidade do transformador do edifício na área que acredito que isso está no bairro de US $ 150.000, incluindo o preço de US $ 349.000. Essas peças de equipamento não estariam prontas para mais de um ano. Para poder ser instalado para suportar o que seria necessário para a eletrificação completa deste projeto no Brooklyn. Sinto muito, no Brooks. Portanto, minha recomendação é e, como eu disse, mais estreitamente adaptada é para a peça de gerenciamento de design e construção. Teremos que descobrir a alocação de financiamento, porque a apresentação de US $ 150.000 no orçamento da escola é totalmente irrealista. Mas essa é uma necessidade de capital premente que, infelizmente, se forçou a nós.
[Ruseau]: Prefeito.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Aprecio que você tenha tentado obter respostas. Não parece que o B2Q realmente quer dar uma resposta à pergunta sobre a qual fiz. Depois de 15 anos, minha pergunta era bem direta. Existe algum motivo para acreditar que, quando esse equipamento deve ser substituído, o equipamento de reposição elétrica em 10 a 15 anos será mais barato do que hoje? Haverá um dia em que não conseguiremos substituir essas coisas por ... com equipamento baseado em combustível fóssil. E quando eu olho para as despesas como a atualização elétrica, a atualização da infraestrutura que será necessária se escolhermos a opção elétrica, bem, esse número ficará cada vez maior a cada ano. Quero dizer, isso é muito trabalho e grande equipamento. Então, todos os anos, esse número continuará subindo. Então, em 15 anos, não sei, duplo, triplo, seja o que for, hoje. um no topo da inflação, então hum, quero dizer, minha estimativa que você sabe é que estamos olhando bem com apenas 185 000 libras de emissões de carbono escolhendo a opção de gás em vez da opção elétrica Eu realmente queria que eles fizessem uma análise, como apenas fingir que as taxas elétricas não mudam entre agora e 15 anos daqui. Finja as taxas de gás não mudam. Porque não podemos conhecer essas duas coisas. Mas o que custaria para operar essas duas peças de equipamento em 15 anos? Não sei por que isso foi muito difícil para eles. Com base na resposta, parece que eles não queriam ser incomodados. Porque essa frase aqui, francamente, é realmente desagradável. Diz ... Desculpe, onde está essa frase essencialmente, eles estão dizendo tudo o que devemos nos importar é que é isso que eles estão dizendo que eles estão assumindo que a única coisa que esse comitê essa comunidade e a humanidade devem se preocupar é quanto custa e se for isso O caso todos devemos fazer um pouco de carvão porque o carvão provavelmente é mais barato do que tudo o mais, então eu não Encontre sua resposta particularmente gratificante. E espero que, no futuro, possamos decidir que não aceitaremos a resposta deles até que eles realmente nos dêem uma resposta que responda às nossas perguntas. Não é inapropriado para esse comitê querer conhecer essas informações, pois estamos prestes a votar para poluir 185.000 libras de carbono nessa atmosfera para uma caldeira em uma escola. Eu só acho que é, Eu acho que é absurdo que eles não vejam isso como nada além de uma análise de custo. Não sei mais como ficar mais marcado com isso do que isso. Vou deixar meus colegas fazer suas perguntas.
[Cushing]: Se eu puder, direi que isso não tem nada a ver com nosso OPM ou nosso designer. Foi extraordinariamente preocupante em geral. A falta de opções viáveis para se mover mais rapidamente para a eletrificação total ou para realmente se afastar dos combustíveis fósseis através desses projetos. E essa é a melhor palavra que posso usar é preocupante. Eu tinha objetivos altos ambiciosos para conseguirmos fazer esse tipo de coisa. E infelizmente, é exorbitante que custou fazer isso ou O equipamento não existe de maneiras que possamos pensar que sim.
[Lungo-Koehn]: Sim, parece custo e tempo por causa do equipamento. Então, o membro reinfeld, então membro Ruseau novamente.
[Reinfeld]: Bem, eu gostaria de apontar que o Subcomitê de Planejamento de Capital em uma próxima reunião Dedique um item da agenda para identificar um escopo e uma linha do tempo para eletrificação coordenada em todo o distrito, porque não podemos continuar fazendo isso em uma única, pois as coisas falham. Oh, este é muito caro. E todos acabam sendo muito caros. Temos que fazer isso com uma aparência geral. Este foi o último a falhar, mas o que vem a seguir? Segundo.
[Ruseau]: Qual foi o subcomitê?
[Reinfeld]: O Subcomitê de Planejamento de Capital. Obrigado. Você precisa de mais linguagem? Eu tenho o suficiente. Ótimo, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Movimentos no chão pelo membro Reinfeld, apoiados por mim. Membro Graham para ter uma reunião de capital com o subcomitê para discutir um plano. Moção para aprovação. Todos aqueles a favor? Sim. Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento.
[Ruseau]: Prefeito.
[Lungo-Koehn]: Membro RUSEau?
[Ruseau]: Isso me ocorreu quando alguém mencionou, acho que você mencionou cozinha e eletrificação. Ok, desculpe. Sim. Quero dizer, compramos coisas que precisamos enviar de volta porque nossa infraestrutura elétrica não consegue lidar com isso. Então você sabe, quando decidimos substituir o equipamento de cozinha dos Brooks por tudo. Estaremos pagando essa despesa, porque não poderemos fazê -lo então. Portanto, é como todos os projetos que estão em torno da eletrificação, ou decidimos que vamos, bem, acho que não podemos fazer isso, é muito caro, mas é como a mesma grande despesa no meio de tudo dessas decisões. E em que ano decidimos, qual orçamento decidimos, quando a cidade realmente tem dinheiro suficiente para fazer essas coisas? Isso é... Essas são grandes questões, mas nunca vamos atingir nossos objetivos em torno das emissões de carbono, se apenas, toda vez que tivemos a decisão, estamos tipo, bem, não podemos pagar agora. Nós nunca vamos pagar.
[Cushing]: A outra coisa também, nós apenas substituímos, e eu trouxe isso antes do comitê, antes de fazê -lo, apenas substituímos vários fornos em todo o distrito. E nossa esperança era que esses fossem fornos elétricos. E, infelizmente, mesmo em nossa citação, não quis que sejam as novas escolas, que eu sei que não devemos usar essa terminologia, um o circuito elétrico não foi identificado ou identificado incorretamente, o que teria se relacionado com ainda mais e custos mais altos que remontam à construção e desenvolvimento originais. E confie em mim, esses edifícios foram construídos muito bem. Mas apenas para poder identificar o circuito, não sei a tensão ou amperagem exata, mas se algo tropeçar nesse novo equipamento, você deve ligar para um eletricista em vez de ter o diretor Smith Go e virar o disjuntor Porque existe uma possível eletrocução. Então é isso apenas. Infelizmente, a cada passo, porque quando o diretor Smith e eu, diretor Smith, da Food Services e eu começamos nesse caminho de realmente atualizar o equipamento da cozinha pela primeira vez em todos os anos em que as cozinhas foram abertas nas cinco escolas que nosso objetivo era substitua -os por todo elétrico, mas o custo do tempo realmente nem é um fator quando se trata de A UM Food Services porque temos um excedente de quatro despesas específicas de serviços de alimentação, infelizmente, o desafio é o momento de obter o equipamento para servir e se preparar para nossos filhos agora, então, no relatório mais tarde, falo sobre o que faremos para avançar lentamente, mas novamente é algo que Todos nós queríamos ser um estalo dos dedos. Tudo bem, este equipamento está no final de sua vida. Vamos mudar para a energia elétrica total. Os desafios disso provaram ser, eu usaria o termo exponencial em comparação com o que esperávamos.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Cushing.
[Ruseau]: Prefeito, precisamos aprovar o ... Planejamento de capital, que a compra de capital, farei a moção para aprová -la porque eles precisam de uma caldeira.
[Lungo-Koehn]: E então, antes de pedir um segundo, se pudéssemos apenas garantir que a compra e uma descrição curta e o preço estejam na agenda, apenas para que não estamos nos referindo de um lado para o outro, porque estou indo com um Cópia eletrônica. Isso seria muito útil para o futuro. Portanto, a moção para aprovação do membro Ruseau, apoiada por segundo. Membro Olapade, todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham, o movimento passa. Obrigado, Dr. Cushing.
[Cushing]: Portanto, o segundo pedido de aprovação desse comitê, com base em trabalhos anteriores que fiz em outros distritos escolares, o estacionamento dos alunos tem uma taxa com ele. A equipe de liderança do ensino médio me pediu para apresentar esta noite para solicitar uma taxa anual de US $ 150 que financiaria atividades para esses alunos em toda a escola. E se os alunos da classe sênior quiserem pintar seu espaço, 50% da taxa iria para os esforços de captação de recursos de classe sênior para várias atividades ao longo do ano para idosos. Por isso, estou solicitando como parte do cartão de taxa, este parece o melhor lugar para esse tipo de coisa morar, porque então se enquadraria na revisão anual do comitê escolar, mas seria designado para ir a uma conta de atividades estudantis. A conta de atividades da classe sênior da UH já está configurada, precisaríamos configurar a conta de outras atividades do aluno para garantir que ela se enquadre no objetivo declarado das atividades comunitárias centradas no aluno, conforme solicitado pela liderança do ensino médio, se eu puder do Presidente I significa que acho que todos devemos falar sobre isso, mas não está na agenda
[Lungo-Koehn]: E não me sinto confortável avançando com ele até que estamos de forma transparente em uma agenda. Porque o relatório sobre operações, acho que não o cobre. Essa é apenas minha opinião da cadeira. Membro Ruseau, e então, oh, me desculpe, eu não. Membro Reinfeld.
[Reinfeld]: Estou apenas curioso para saber por que isso não iria para outros custos relacionados ao transporte. Se for uma taxa de estacionamento para veículos e a. Sim.
[Cushing]: A transferência para lá, para que seja o transporte estudantil como em seus próprios veículos, enquanto as taxas que os alunos pagam por um passe de ônibus pelo MBTA vão para o MBTA, mas não coletamos outras taxas de transporte, por isso é mais de eu diria uma taxa de estacionamento em oposição a uma taxa de transporte
[Graham]: Membro Graham. Eu concordaria com você que isso deveria ir à agenda. Geralmente, não sou a favor de cobrar crianças de chegar à escola, como não importa como elas tenham para chegar lá. Acho que não devemos cobrar pelos ônibus. Acho que devemos fornecer mais ônibus do que nós. Se você está prestando atenção nas mídias sociais, há muita conversa sobre ônibus. O programa em torno do transporte de MBTA gratuito foi interrompido sem isso Autorização do comitê para fazer isso, temos que parar de acusar as crianças para levá -las à escola. Como se fosse nosso trabalho educá -los e não podemos fazer isso se eles não estiverem na escola. E assim como para mim, para qualquer maneira que vamos cobrar. famílias para levá -las à escola. Parece que estamos indo na direção errada. Entendo que estamos cobrando algumas crianças e não outras. E acho que isso também é um problema, mas cobrar mais crianças para mim não nos aproxima do objetivo de não cobrar das crianças de ter que chegar à escola. Portanto, não sou super a favor disso, mas acho que deveria ser notado separadamente para que os pais possam entender que é disso que estamos falando.
[Lungo-Koehn]: Então, mova -se para a mesa. Eu nem mesmo, nem está na agenda. Portanto, posso retirá -lo e talvez retirá -lo e, em seguida, verifique se é muito transparente na agenda para a nossa próxima reunião. Isso seria muito apreciado. Obrigado.
[Cushing]: Então, Atualização do Playground McGlynn. Esperávamos abrir o playground para o final de agosto e o início da escola. Havia uma situação infeliz em que o próprio equipamento de playground foi embalado para a eficiência. E no mesmo momento exato, o que significava que várias peças do equipamento eram misturadas. E, ao mesmo tempo, o fabricante do playground mudou seu sistema de rotulagem, mas não conseguiu atualizar em tempo hábil o suficiente de seus manuais de instruções. Portanto, um equipamento que pode ter levado entre cinco e oito horas para classificar, esse equipamento levou aproximadamente 40 horas. Então isso é apenas um equipamento. Uh, então levou a um atraso extremo a outra coisa que realmente causou um atraso na visita do playground durante o verão anterior a 1º de agosto O calor intenso para funcionar por aí por causa e nós colocamos eu acredito que são 66 árvores incontáveis arbustos que os arbustos que Uma vez que os maduros O elemento de calor do playground não deve ser tanto um problema, especialmente como tínhamos na escola e no ombro a meses do verão. Mas trabalhar lá foi um desafio. Portanto, temos tentativamente, não provisoriamente, programamos o dia 8 de outubro. Às 15h30 como uma cerimônia de corte de fita. Prevêmos que seja feito com o playground completo na última semana de setembro. Usaremos esse tempo para passar por itens da lista de socos e outras coisas que precisam ser consertadas, reparadas e trocadas. Fomos enviados o esquema de cores errado para o We Contald. O fabricante é aceito total responsabilidade por isso. Todas as cores foram projetadas para acessibilidade para estudantes com deficiências visíveis. Nossa loja de carpintaria e o Metal Fab estão no processo de ter o banco de amigos para que possa ser reinstalado no playground. Fico feliz em entrar em detalhes se alguém tiver alguma dúvida sobre o playground da McGlynn. Mas, além dos playgrounds, também recebemos mais de US $ 20.000 do Fundo de Preservação da Comunidade em Medford para três estações de reparo de bicicletas, uma na Medford High School, Um no Andrews, um no McGlynn, e para uma atualização significativa para as prateleiras de bicicleta, não coberta neste momento, mas as atualizações de bicicleta na Mcglynn e Medford High School. Já instalamos as bicicletas atualizadas de uma concessão, graças a Vivian Ortiz e outros membros da Smart Roots School para que possamos ser capazes de realmente ... Instale os Andrews. Você pode ver os já instalados. Nosso objetivo é instalar as estações de reparo nas próximas semanas aqui. Estamos trabalhando com compras nisso.
[Reinfeld]: Membro Reichelt? Só estou curioso para saber se recebemos alguma remuneração dessas empresas que atrasaram nosso processo. Você disse que eles aceitaram total responsabilidade. Isso é apenas um desculpe?
[Cushing]: Então, nesta questão, não vemos a remuneração chegando. Em outras questões sobre o playground, o ... O pavilhão da estrutura do dossel de galpão no palco por falta de um termo melhor que ele foi não foi perfurado adequadamente, então eles tiveram que enviar um gabarito e isso causou um atraso em vários dias que veio com vários milhares de dólares de remuneração corretamente e E as partes do manual, infelizmente, nada ok, sim, isso é um desculpa por isso Mas direi que a Construção de Quirk e Copley-Wolf fizeram um bom trabalho em ser realmente orçamentário sobre isso e nos apoiar.
[Reinfeld]: Não, parece que o projeto está indo o mais suave possível. E eu só quero agradecer à McGlynn Elementary. Eu sei direito? Agradeça à comunidade elementar da McGlynn por sua paciência com isso.
[Cushing]: Eu também. E o diretor, diretor assistente e todos os alunos que ainda estão em Hormel.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Cushing]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Aguentar. Seguindo em frente. E enquanto você está procurando seu próximo item, talvez um processo de pensamento antes da próxima reunião na edição de estacionamento seja adolescente, estudantes do ensino médio pagando por um local para que possam decorar e ter o seu próprio. Algo assim. Só para pensar um pouco mais criativamente.
[Cushing]: Vou trabalhar com nossos funcionários do ensino médio sobre isso.
[Lungo-Koehn]: Para o próximo.
[Cushing]: Transporte. Coloquei isso para que possamos ter uma conversa aberta e honesta. Portanto, apesar do orçamento e solicitar ônibus adicionais, nosso provedor de ônibus amarelo ainda não conseguiu fornecer esses ônibus adicionais. Em particular, esses ônibus ajudariam a aliviar a superlotação em nossas corridas do ensino médio, bem como nossas rotas nos Brooks e nos Roberts. Evidenciado pela atualização de inscrição que foi dada pelo Dr. Gallucci. Portanto, esses ônibus são realmente críticos para aliviar a superlotação e também fornecer transporte para nossos alunos que desejam chegar a alguns programas de cuidados pós -tratamento, para que os pais não se deparem com esse fardo como estão em outros distritos. Também estamos trabalhando com um de nossos novos parceiros, SNL, Saturday Night Lights. Você pode se lembrar deles de ajudar a colocar as Olimpíadas da quinta série. Eles estão trabalhando no Brooks agora em particular. Então, temos solicitações de deslizamento de permissão para as famílias por esse tempo intermediário, desde a demissão até hoje, pegando o ônibus tardio de 337 para levá -los, acredito que é pronto para crianças e sigma. Então, estamos tentando trabalhar no trabalho do problema e também garantir que estamos examinando nosso contrato de ônibus com nossa contagem. Saiba que diz aproximadamente 18 ônibus pela minha contagem, temos quatro ônibus para cumprir completamente nosso contrato com base em uma fatura recebida hoje por 14 ônibus, portanto, na minha opinião Os ônibus que nossos alunos precisam, eu sei que houve, enviamos um memorando de transporte para as famílias Não quero que as famílias pensem que há um cobertor abaixo de três quilômetros ou cortado ou algo assim. É apenas por causa da superlotação, realmente temos que dar uma olhada em cada aluno. De maneira alguma, se seu filho estiver em uma situação perigosa, vamos jogá -lo fora de um ônibus? Não temos guardas de cruzamento suficientes na cidade. Estou trabalhando com o chefe para postar no Facebook e recrutar e ver se temos funcionários que poderiam fazer status especial de funcionários e E o trabalho de travessia de serviço para o almoço ou o que quer que seja. Estamos tentando resolver e resolver problemas desses problemas complexos para garantir que nossas famílias e estudantes sejam seguros e, em seguida, tenham os requisitos de vida da vida em 2024, 2025, para garantir que seus filhos sejam apoiados entre o tempo em que saem da escola e o tempo em que eles podem chegar em casa do trabalho para ficar com seus filhos. É um problema complexo que, infelizmente, está sendo enfrentado em todo o país quando se trata de escassez de ônibus. Nosso empreiteiro de ônibus amarelo tem o equipamento. Eles estão supostamente treinando motoristas, e esperamos que isso produza benefícios. Está orçado para. Temos os recursos para esses dois ônibus adicionais. Se algo não ceder nos próximos dias, montaremos uma RFP para procurar dois ônibus de outros lugares, se necessário. No entanto, eu sei que essa é uma questão muito discutida neste momento.
[Lungo-Koehn]: Através da cadeira, eles disseram quanto tempo levará para treinar que eles estão em motoristas de ônibus em treinamento, eles dizem quanto tempo vai demorar para Medford para obter mais dois
[Edouard-Vincent]: Então eu falei com o Sr. Chuck Glitzer, que é o proprietário do Eastern Bus hoje. Eles estão enfrentando a mesma crise que está acontecendo em todos os lugares. Eles treinaram 16 novos motoristas de ônibus e duas semanas antes do início da escola ... 12 desses motoristas de ônibus seguiram por diferentes razões. Então eles caíram para quatro motoristas de ônibus e estão recreando novamente. Então conversamos hoje pessoalmente. Eu também estava com Megan, que está sobre o envolvimento da família e da comunidade. Então ele está trabalhando diligentemente. Expressei a questão premente que Medford está enfrentando e ele está priorizando Medford e disse que quer poder nos fornecer uma atualização antes do final deste mês, mas continuarei fazendo o check -in. Mas ele claramente expressou que eles pensavam que estavam à frente. Eles têm seu próprio treinamento, mas acho que há muita caça furtiva e pessoas se mudando de uma empresa para outra empresa. Então essa foi a informação que ele tinha hoje, mas que eles estão trabalhando para isso. Temos 14 ônibus que atendem às Escolas Públicas de Medford, os dois ônibus adicionais solicitados. Não estamos sendo cobrados por esses ônibus adicionais porque eles não estão atendendo às escolas públicas de Medford. E também porque estamos em colaboração ou coordenação com as escolas católicas, elas têm acesso a aproximadamente três ônibus escolares. Então isso inclui o número total de ônibus. Mas, novamente, não estamos sendo cobrados pelos ônibus aos quais não temos acesso.
[Lungo-Koehn]: E então, obrigado, Dr. Edouard-Vincent, apenas para acompanhar o treinamento em que o pessoal atual está agora, é um treinamento de duas semanas? Isso é um treinamento de quatro semanas?
[Edouard-Vincent]: Ele disse que foram várias semanas. Não pedi o número específico com a licença CDL. Eles têm um pequeno grupo passando agora, mas ele disse que, você sabe, aquele grande grupo de 16 que eles estavam realmente contando, você sabe, eles não esperavam que eles perdessem 12 deles . Então é um campo muito competitivo por aí, e ele está tentando, então vou continuar a manter, Câmaras do Conselho da Cidade, defendendo Medford e vendo se ele pode obter alguns números mais difíceis, mas neste momento. Câmaras do Conselho da Cidade, elas não têm corpos e, novamente, o dinheiro já foi alocado para que eles queiram os motoristas, para que possam ser compensados pelos ônibus adicionais. Câmaras do Conselho da Cidade, por isso não temos os motoristas para atender nossas escolas e famílias e elas não recebem a compensação, porque os ônibus não estão trabalhando para nós e.
[Lungo-Koehn]: Se alguém quer fazer uma moção, acho que, já que não estamos pagando pelos dois ônibus para os quais orçamos, ao sabermos de superlotar problemas, porque, como o Dr. Cushing disse, não vamos fazer as crianças voltarem para casa em um situação perigosa. Podemos garantir que haja um monitor nesses ônibus com esse financiamento até que esses dois adicionais fiquem on -line para que não tenhamos nenhum, para que ninguém se machuque e não haja responsabilidade na cidade e nas escolas?
[Edouard-Vincent]: Então, poderíamos definitivamente não termos formalmente monitores, mas isso é algo que tenho certeza de que definitivamente poderíamos tentar postar e ver se poderíamos obter paraprofissionais ou outras pessoas que estariam interessadas em ser monitores de ônibus para uma corrida matinal Ou a tarde, sim, sim, obrigado, também estamos executando cálculos um
[Cushing]: A capacidade de ônibus é para as notas em segundo e menos de 77. Para as séries três ou mais é 51. Certo, ao prepararmos nossa RFP de ônibus para UH lance ainda este ano, tenho certeza de aluno único, se necessário, para receber transporte E quais seriam esses custos. Os números difíceis são custos de ônibus cerca de US $ 115.000 por ano. Por favor, esses são números difíceis, mas US $ 115.000 por ano se mudam para o próximo ano.
[Lungo-Koehn]: OK. Membro Ruseau, e então podemos ter um pai que deseja falar.
[Ruseau]: Claro. Obrigado. Saiba que estou apenas lendo um artigo da UM deste ano passado sobre Worcester e deles, eles não receberam lances, então decidiram comprar pelo menos 13 ônibus e esse é o tipo de julgamento de trazer ônibus para dentro, acho que o O elefante na sala aqui é que queremos que os trabalhadores trabalhem por US $ 20 ou US $ 25 por hora. E para todos os pais que montaram um ônibus escolar para uma viagem de campo, você sabe que é totalmente insano porque não poderia me pagar o suficiente para andar em um ônibus escolar todos os dias. Sem chance. Então, você sabe, se queremos resolver o problema, e não acho que resolver o problema esteja esperando que o Eastern Bus e todas as outras empresas de ônibus encontrem essas pessoas mágicas para trabalhar, francamente, não muito dinheiro por horas terríveis . Quero dizer, eles não são 40 horas por semana. Você sabe, uma solução que eu vou perguntar, se você conhece os distritos que trouxeram todo o transporte para dentro, eles realmente encontram esses problemas ou precisam pagar aos trabalhadores salários vivos com uma pensão e assistência médica? E quero dizer, não sei se as empresas de ônibus fazem todas essas coisas. Bem, eu sei que eles não pagam o suficiente, mas os distritos que trouxeram essas coisas em casa e têm um sindicato e todas essas outras coisas, eles têm esses problemas?
[Cushing]: Sei que o Framingham, no ano passado, tomou a decisão enfrentando problemas semelhantes. Framingham trouxe o deles. Não posso falar, posso começar a ligar e falar para os diretores de transporte, mas não, com toda a honestidade, não.
[Ruseau]: OK. Quero dizer, também não sei.
[Cushing]: Mas eu sei que Framingham o trouxe para dentro. Agora, eu diria que é uma fase de planejamento de um a dois anos para ter certeza de que você pode trazer o equipamento a bordo. Se quisermos falar sobre eletrificação, como isso se vincula aos planos da Medford High School e quaisquer tipos de matrizes solares e o que quer que seja e os ônibus da habitação lá? Estes são os tipos de perguntas. Nosso DPW ou como eles estão sendo reparados têm o equipamento que pode repará -los? Essas são como perguntas amplas que eu já comecei a considerar. É porém, direi, trazer transporte internamente é uma questão de capacidade da capacidade de fazê-lo bem. E isso seria, eu diria que como uma a dois, dois a três anos de fase de planejamento para ter certeza de que o fazemos bem. E não é algo que se torna mais um fiasco do que já é.
[Ruseau]: Sim, eu certamente não acho que possamos fazer isso por esse próximo contrato. Isso seria impossível, eu acho. E não sei se é uma solução. Quero dizer, você sabe, os esforços pelos quais o Eastern Bus e todas as outras empresas de ônibus estão passando para encontrar pessoas para trabalhar nesses empregos. Quero dizer, ouvi, nem sei com quem tive a conversa. Eu não acho que foi você, mas como durante a pandemia, todos esses trabalhadores foram trabalhar para o Uber e Eles não estão interessados em voltar a um emprego pagando menos, ou seja, você não vou dizer pior porque, quero dizer, obviamente muitas pessoas que dirigem ônibus provavelmente gostam. Eu não seria um deles, mas todos foram em algum lugar onde foram pagos ainda mais com muito mais flexibilidade e todas as outras coisas. Então, pensando que vamos recuperá -los. Se continuarmos pagando a eles da mesma forma. E esta é a mesma conversa que temos com a pós -escola. Nós realmente queremos resolver o pós -escolar, e são 50, são 60, são US $ 70 por hora e você pode levantar as sobrancelhas, mas você quer resolver o problema ou não? Porque não estamos criando novas pessoas, então precisamos que as pessoas deixem de trabalhar em empregos existentes para aceitar esses empregos. É realmente básico e simples matemática, é o capitalismo. Então, se queremos resolver esses tipos de problemas, Eles podem ser resolvidos, mas não serão baratos. Os contribuintes precisam decidir, queremos resolver o problema ou que queremos reclamar do problema porque os dois não podem, ou apenas reclamar de quanto custa porque você não pode ter os dois. Bem, você pode, mas você não obtém uma solução.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro Ruseau. Prefeito? Membro Graham?
[Graham]: Tenho grandes reservas sobre qualquer idéia de que teríamos que trazer ônibus internamente. Eu precisaria ver um plano de prova de bala que faremos isso bem, porque acho que tentamos fazer muitas coisas aqui baratas e nunca funciona. Portanto, seria necessário muito para mim concordar que temos a capacidade organizacional. Não temos sistemas e estruturas básicas todos os lugares que você olha. Pensar em trazer algo sobre o qual não sabemos nada. Eu tenho grandes reservas sobre, acho que poderíamos chegar lá em algum momento, mas o que eu gostaria de ver é que possuímos as partes desse processo que já possuímos e não fazemos bem a cada ano. Portanto, precisamos repensar completamente como pensamos sobre o serviço de ônibus. Não devemos perguntar às famílias se elas vão andar de ônibus, a menos que saibamos que eles são elegíveis para andar de ônibus e que temos espaço para eles. Sabemos onde toda criança mora e devemos usar essas informações proativamente antes de duas semanas antes do início da escola para mapear rotas e fazer todas as coisas que precisamos fazer. Então, acho que há uma enorme quantidade de melhorias a serem feitas por toda parte, inclusive com nosso fornecedor. E se precisarmos fazê -los chegar a uma futura reunião, fico feliz em fazer isso. É um problema muito complicado, mas temos que possuir as partes desse problema em que falhamos também. E acho que a parte da comunicação disso e o planejamento e realmente apenas sentando -se e dizendo, como deve ser esse processo e quando essas etapas aconteceriam? Provavelmente resultaria em um processo completamente diferente do que fazemos hoje. Então, acho que isso é algo que podemos fazer de forma acionária, se temos mais dois ônibus ou mais três ônibus ou zero mais ônibus, como se pudéssemos acertar o processo de registro e ainda não estamos lá. Então eu acho que isso precisa acontecer. Precisamos não estar em situações em que estamos enviando E -mails para as famílias após o início da escola, dizendo a eles, ei, mude seus planos. Desculpe, na verdade não temos um ônibus para seus filhos, afinal. Precisamos fazer melhor com esse processo para as coisas que podemos controlar. E não é tudo. Não podemos controlar quantos motoristas de ônibus param de treinar na semana anterior à escola. Não podemos controlar isso, mas podemos controlar muitas outras coisas. Eu acho que gostaria de ver algum tipo de análise de como esse processo deve ir no futuro, porque acho que não estamos lá. E esse é um problema extraordinariamente complicado, entendo isso e aprecio isso e só quero dizer que sei o quanto as pessoas estão trabalhando para tentar consertar. A sequência semelhante inesperada de problemas que se desenrola à medida que o ano letivo se desenrola. E eu realmente aprecio o trabalho deles. Temos um novo coordenador de transporte em nossa unidade de assistência administrativa. Ela está aprendendo um novo trabalho que nunca existiu antes. E tendo que fazer tudo isso no horário nobre. Francamente, o escritório é provavelmente pequeno demais para ter um diretor que compartilha responsabilidades com todos os tipos de coisas e isso, e apenas um assistente administrativo. Como se houvesse muitos problemas aqui que precisamos possuir e tentar consertar e fazer melhor. Porque se pudéssemos apertar tudo isso, esse problema teria sido melhor? Provavelmente. Talvez não inteiramente, mas provavelmente pelo menos um pouco melhor. E precisamos fazer isso no próximo ano, porque simplesmente não podemos, apenas fazemos isso todos os anos, todos os anos. É caos. E parece que o caos muda todos os anos, mas ainda é caos. Portanto, precisamos tentar não fazer caos no próximo ano.
[Branley]: Obrigado, membro Bramley. Eu só quero concordar com o membro Graham. A palavra proativa foi usada, e sinto que somos um distrito que é constantemente reativo. E é agravante. É agravante ver que me sinto em tantos aspectos diferentes, reagimos a coisas que acontecem em vez de ser proativo. E eu adoraria pular a bordo de qualquer pessoa que queira ser proativa porque chegarei a todas as reuniões. Mas vamos ser proativos. Sabemos que a escola vai começar. Sabemos que vai ficar quente. Sabemos que, você sabe, vai ficar frio. Tipo, sabemos que essas coisas vão acontecer, mas sempre estamos chocados. E isso me surpreende. E, no entanto, não sei por que estou surpreso. Então eu acho que se pudéssemos ser proativos, isso seria ótimo. Sabemos que as crianças vão pegar o ônibus. Eu era um pai que sempre preencheu que, sim, moramos aqui e vamos pegar o ônibus para os riachos. Não sei por que sempre acabamos em uma situação como essa e é para mais de um assunto. E é como o membro Graham disse, sendo proativo, sabemos que a escola começará no próximo ano, sabemos que precisamos dos ônibus. E obviamente há algumas coisas que não podemos controlar em muitos aspectos diferentes, mas. Isso parece algo que podemos controlar. Então eu sei que você disse que teve uma reunião chegando. Eu adoraria me juntar a você, porque acho que isso é imperativo que, você sabe, duas semanas na escola que estamos dizendo aos pais, bem, agora não podemos levar seu filho. Bem, você sabe, e você disse, bem, não vamos deixar seu filho de fora, sabe, se não for seguro. Quem vai fazer esse julgamento? Você? Não estou dizendo que você não pode, mas os pais vão fazer esse julgamento? Bem, eu não acho que meu filho possa atravessar a Avenida Mystic. Oh, bem, é apenas uma milha, para que eles possam. Não pense que é justo quem deve dizer de quem é o filho mais responsável por atravessar a High Street ou você sabe que eu sei que meu filho me disse antes quando ele estava no ensino médio, eu vou andar de bicicleta Lá, de West Medford, que não faz sentido para mim, é muito longe, você sabe o que quero dizer, é também o tráfego da hora do rush. Existe a conveniência disso. As pessoas precisam começar a trabalhar. Este é um distrito que a maioria dos pais são dois pais que trabalham. E, você sabe, eles precisam chegar à escola. E pensar que as crianças vão andar. Quero dizer, eu sei que quando vou dar um passeio, leva de 15 a 20 minutos para caminhar uma milha. Então, que horas estão se levantando? A que horas estamos enviando -os para fora da porta? Está escuro? Porque eu acho que tudo isso tem que levar em consideração isso. E eu apenas acho que é assim, você sabe, aspecto amplo de dizer como se você soubesse, vamos garantir que as crianças estejam seguras, mas quem é quem será a palavra final e o que é seguro para cada criança, então eu acho que apenas temos que jogar isso lá fora e como eu Disse que eu ficaria mais do que feliz em entrar em bordo com todas as reuniões de transporte, por isso, se você puder me informar que eu ficaria mais do que feliz em fazer isso, então, obrigado
[Lungo-Koehn]: Apenas venha e dê seu nome e endereço para o registro. Claro.
[Gullah]: Christine Gullah, 116 Exchange Avenue. Eu apenas concordo com essas duas mulheres. Minha filha começou em Andrews. Eles geralmente pegam o ônibus. Vivemos em moradias, então todas as crianças caminham até a Avenida Hicks. Na Main Street, agora recebi um e -mail na quinta Em todas as outras crianças e elas ficariam em risco cruzando o Sr. Calf certo, eles nem sequer pensaram nisso como se nem tivéssemos um guarda de travessia lá Ou o guarda de travessia perto de Wegmans, como o que está acontecendo? A que horas essas crianças têm para começar a caminhar para a escola? Sete horas e depois no inverno, está completo escuro. E eu sou um morador de Medford há 52 anos. Eu sei que amo Medford até a morte, mas ... Você sabe, a cidade de arar não é a melhor. Você sabe, então o que eles estão indo, como estão andando nessas calçadas? Eu pensei que teria mais pais aqui para isso, mas, você sabe, é o que é.
[Lungo-Koehn]: Sim, acho que houve muita atividade nas mídias sociais, então estamos tentando acalmar as pessoas porque essas mensagens.
[Gullah]: Eu simplesmente não, você sabe.
[Lungo-Koehn]: Quero dizer, não sei se o administrador tem uma resposta, mas 1,9 milhas, eu ... acho que vamos excluir alguém do ônibus, mas não vou falar por sim, foi isso
[Cushing]: uh, então eu acho que o e -mail era aquele micro seja dito que você sabe que você vive meia milha ou o que quer que esteja tudo bem que um olharíamos para cada situação individual Para dizer, tudo bem, você está andando pelo Roosevelt Circle. Você está atravessando essa importante via. Para que os pais também entendam e que os membros do comitê entendam, Medford com várias estradas estaduais se movendo através dele. Não estou falando de 983, mas estou falando do Fellsway e de outras estradas estaduais. Eles não estão sob a jurisdição da polícia de Medford para atravessar guardas. Essas estão sob, se bem me lembro, a jurisdição do DCR, que estamos à mercê do Estado para colocar guardas de cruzamento lá. E não pretendo ser virar ou algo assim. É um fator composto e complicador de se você tiver estudantes sob a distância x até a escola, onde se pudéssemos ter um guarda de cruzamento, podemos enfrentar uma barreira com nossos parques estaduais. Assim como um exemplo.
[Lungo-Koehn]: Então nós ouvimos você.
[Gullah]: E não sei se isso- quero dizer, nenhuma das crianças do bairro foi ao ponto de ônibus hoje. Eles não acharam que havia um ônibus. Então eles caminharam ou minha filha estava realmente doente. Eu costumo levar as crianças para a escola de qualquer maneira. Outro pai teve que colocá -los lá. Não sabemos o que fazer. Não sabíamos se o ônibus está lá. Está lá para amanhã? Não sei. Devo fazer meu filho subir e então ela vai voltar para casa?
[Lungo-Koehn]: Nenhuma parada de ônibus mudou e ninguém está lá verificando seu endereço. Então eu acho que provavelmente precisa haver algumas mensagens de acompanhamento.
[Gullah]: É um pouco confuso. Especialmente se seus filhos precisam, bem, estou apenas falando com meus filhos, se eles precisam andar embaixo daquela ponte, basicamente há quase sem -teto lá. Ou caminhando perto do parque do McDonald's, há coiotes lá. Eu não acho que eles realmente tinham pensamento que pensavam nisso antes de apagarem o e -mail ou uh eu não sei que sou só eu, eu só sinto que deveria haver mais, definitivamente poderemos voltar e apenas olhar Nas diferentes paradas, olhe para as distâncias e veja onde estamos especialmente para as escolas de ensino médio
[Lungo-Koehn]: Talvez o primeiro conjunto de mensagens deva ter sido, você sabe, estamos experimentando superlotação. E se você é capaz de levar seu filho, especialmente se você mora a mais de dois, três quilômetros de distância, faça -o enquanto nós, os motoristas de ônibus estão sendo treinados e estamos tentando conseguir mais dois ônibus online. Então, espero que todos os administradores aqui, ouviram, ouviram você alto e claro.
[Gullah]: E, e eu sei que é estado porque são estradas estatais. Sim. Sim. Então, Deveríamos ter contatado o estado primeiro antes de eliminarmos. E não podemos conseguir guardas ou policiais. Os policiais até fazem isso agora, certo? Polícia Estadual.
[Clerk]: Seria a polícia estadual, mas não acho isso.
[Gullah]: Apenas assustador, porque você só quer que seu filho faça, quero dizer que uma mãe veio até mim hoje e disse que eu não sabia nada sobre o ônibus e eu disse que sim, havia um e -mail em qualquer escola McGlynn Andrews e ela disse que eu nem mesmo Saiba se minha filha chegou à escola, eu não a vi porque ela trabalha como pais como confiar nesses ônibus, porque eles trabalham em tempo integral como se fosse assustador, eu não sei que esta é a minha primeira vez aqui, então não T MENHA ME COMO Você fez o bem, você fez o bem.
[Lungo-Koehn]: Foi bom ouvir uma experiência da vida real. Então, eu acho que a partir disso, você coloca seu filho no ônibus amanhã e espero que mais algumas mensagens sejam divulgadas, especialmente para a área onde você mora. Ok, tudo bem, obrigado. Temos outro comentário? Dr. Cushing, mais um.
[Porcaro]: Você é bom. É meu nome e endereço? Sim. Andrea Porcaro, 42 Gill Street. Na verdade, tive uma pergunta rápida sobre todas essas coisas de ônibus. Quando mudou? Porque costumava ser apenas uma milha. Antes de Covid, era uma milha e eles mudaram para dois para Covid por causa do ensino fundamental. Eu acho que é uma milha para o ensino fundamental. Sim. Duas milhas para o meio. Sim. Entendi. Isso é o que é. Mas sim, foi isso que mudou. Meus filhos ficaram mais velhos. As crianças ficaram mais velhas. Obrigado. Você fez isso. Não se preocupe. Você fez isso.
[Lungo-Koehn]: Ok, obrigado. Vamos seguir em frente. Não temos apresentações do público. Não temos negócios contínuos e temos um novo ... Oh, não terminamos? Oh. Temos Eileen Lerner. Nome e endereço para o registro, Eileen.
[Lerner]: Ok, Eileen Lerner, 9 Adams Circle, Medford, Massachusetts. Você sabe, assistir a essa reunião é mais doloroso do que muitas das reuniões que eu já assisti antes disso também foi muito doloroso, porque ver todos vocês que trabalham tanto para servir a cidade e as escolas, Saiba lutar para resolver problemas que você não pode resolver sem dinheiro e, com tudo o que você falou hoje gira em torno do dinheiro e não somos simplesmente não temos dinheiro suficiente, mesmo se obtivermos a substituição que ainda precisamos de mais dinheiro e eu acho que uma das coisas que gostaria de ver a cidade fazendo é pressionar o estado a pressionar o governo federal a dar Os estados e a cidade mais dinheiro. Precisamos de mais dinheiro. E não vai aparecer magicamente. Precisamos disso para tudo. E para que procuremos que, de alguma forma, possamos resolver esses problemas, acho que não é realista. Não podemos resolvê -los sem mais dinheiro. E eu só quero agradecer a todos vocês, porque eu sei Ao assistir a isso, quão excelente todos vocês são e como você é dedicado aos alunos. E me sinto tão frustrado que você não pode fazer o que pode fazer se for libertado com a quantidade de dinheiro necessária para fazê -lo. Então é isso. Tenha uma boa noite.
[Cushing]: Eu serei rápido. A iluminação da Liberdade foi completamente substituída durante o verão. As torres arrepiantes da HVAC que servem as salas de aula nos Roberts falharam no final do ano passado. Fomos capazes de entrar em Trane. Fizemos uma compra de emergência através da cidade aprovada pela Commonwealth para que Trane entrasse para reparar isso. Esse chiller tem dois circuitos. Um circuito está funcionando. Falando ao representante de Trane hoje, Uh esse circuito será capaz de lidar com os meses dos ombros que ele disse que, em junho de julho de agosto do próximo ano, o Segundo Circuito terá que ser reparado, temos uma cotação de aproximadamente 23.000 para isso neste momento 'Será capaz de realmente olhar para isso McGlynn Infiltração de água. Então, ao longo da parte traseira do edifício, tivemos uma questão persistente há vários anos. Estamos procurando citações. Temos dois agora para reparos e gerenciamento de construção. Portanto, o gerenciamento da construção do projeto, eles variam entre 65.000 e US $ 95.000. Novamente, outra despesa não adjunta que precisamos estar cientes para o reparo disso. Isso veio originalmente perante o comitê em novembro de 2021 UM, então, desde março, tenho realmente tentado acelerá -lo, mas há alguns desafios de compras com o escopo e mais de dez mil dólares, precisamos de um escopo para o escopo do trabalho, por isso é uma galinha e um desafio de ovos Banheiro da Medford High School. Então, 12 banheiros receberam um facelift este ano. Tivemos uma empresa de pintura de ladrilhos. Removemos as bancadas e as pias, pintamos 12 dos banheiros. Nós esfregamos profundamente e fizemos o máximo possível para tirar o ácido úrico do rejunte em vários lugares e pintamos os banheiros, novas bancadas. Exatamente não é um tópico divertido de se falar, mas eles realmente parecem bem. Estamos muito felizes em estabelecer isso para nossos alunos e esperamos que eles forneçam o devido cuidado e respeito por toda parte. Serviços de alimentação em nossa cozinha, substituímos e atualizamos quantidades significativas de equipamentos nos últimos 12 meses. Compramos todos os novos equipamentos de ponto de venda, cinco novos fornos a gás, um novo forno elétrico que está no Andrews, duas novas máquinas de gelo, oito novos refrigeradores de leite, um novo navio a vapor, duas novas frigideiras de inclinação. E atualmente estamos trabalhando com compras para comprar seis novos refrigeradores de stand -up. Também estamos trabalhando para instalar dispositivos de monitoramento remoto em nossos freezers e refrigeradores para responder se tivermos uma falha de energia. Sofremos uma falha de energia neste verão e perdemos US $ 20.000 em provisões. Então, estamos instalando esses dispositivos para garantir que isso nunca aconteça novamente.
[Graham]: Dr. Cushing, antes de continuar, há alguma dúvida sobre o que o Dr. Cushing passou? Ele apenas fez três atualizações bem rápido. Sim, desculpe. Tudo bem.
[Ruseau]: Eu só quero, você sabe, o trabalho do banheiro é ótimo, mas todos nós já estivemos em muitos banheiros fora das escolas e, de alguma forma, o ácido úrico não é o que você cheira. Então, eu gostaria de esperar que haja manutenção regular que possa impedir que o rejunte tenha absorvido até o quadro, a placa azul nas costas. Porque não é isso que acontece na maioria dos banheiros na maioria dos lugares para os quais você vai. E eu já estive em banheiros em outras escolas, como na costa, e eles não precisam explorar as pessoas para fazer esse tipo de trabalho porque é limpa. diário.
[Cushing]: Esse é o nosso objetivo. Sim. Nosso objetivo é fornecer limpeza diária, fechar os banheiros durante o dia, atualizar -os e fornecer limpeza profunda, conforme necessário. Teremos um treinamento em meio dia para nossa equipe de custódia, mais do que provável em outubro, sobre as técnicas adequadas de limpeza do banheiro.
[Ruseau]: Maravilhoso.
[Cushing]: Fornecido por nossa empresa de suprimentos de zeladoria, Casey. Quero dizer que também estamos fazendo atualizações elétricas para frigideiras de inclinação, vapores e um forno em cada uma das escolas primárias e no complexo McGlynn. Esse trabalho já foi feito no Andrews, mas vamos nos mover deliberadamente. Infelizmente, não tão rapidamente quanto todos esperávamos fazer tudo, mas começaremos a substituir esse equipamento possível. Hum, há mais, estamos realmente empolgados com os itens de menu nos serviços de alimentação. A Conferência Nacional estava aqui. Uh, estamos trazendo hambúrgueres vegetarianos mais regulares, Bento Box, Marmita Brasileira, Uh, um macarrão ramen que isso. Devo dizer que a amostra é absolutamente fenomenal. É qualidade do restaurante. E estamos muito empolgados em receber a bordo com Retta Smith, que fez nada menos que o trabalho milagroso em seu ano aqui. E, como agradecemos a outras pessoas hoje à noite, eu realmente preciso agradecer a Retta pelo trabalho que ela terminou. Também contratamos um diretor assistente, um cargo aprovado por esse comitê no ano passado, Rita Toscano. Ela realmente traz uma paixão por alimentar crianças e alimentá -las muito boa. Estamos trazendo produtos, produtos frescos, de lugares como pequenas fazendas de folhas, e estamos tentando tornar nossa experiência culinária algo que as crianças vêem como positiva, não como suas opções típicas de comida escolar.
[Reinfeld]: Membro Rendell? Pergunta rápida. A prioridade dos produtos locais, eu o vejo refletido nos almoços. Também podemos esperar vê -lo refletido no café da manhã? O que eu acho que tende a ser um pouco mais embalado de carbono.
[Cushing]: Definitivamente, posso conversar com o diretor Smith sobre isso. Eu sei que no passado trabalhamos com a carne local Walden. E assim, por, também estaremos trazendo isso. Então, vou ver o que podemos fazer para o nosso café da manhã.
[Ruseau]: Eu apenas, Bailey. Aparentemente, isso foi novidade para mim porque não sigo esse nível de detalhe com comida, mas o USDA tem regulamentos sobre o número de calorias. E eu tenho um amigo que tem um filho na escola que é como, você sabe, um homem, um atleta. E O mesmo número de calorias deve ser dado a essa pessoa a alguém como eu ou alguém que não precisa de muitas calorias. E é realmente uma espécie de bokers que, como 850 calorias, não importa o que diabos você como ser humano precisa é o caminho que precisa. E quero dizer, eu só ... Acabei de descobrir isso, achei infeliz, mas essas são as regras do USDA, eu acho e hum, acho que é uma loucura, francamente, quero dizer, alguns deles, você sabe que eu não era um atleta como você provavelmente poderia ter descoberto, mas Se eu era como 850 calorias, é um lanche para algumas dessas crianças e esse deveria ser o almoço deles. E eu acho que é realmente lamentável. Eu só queria mencionar isso.
[Cushing]: Tenho certeza de que dois membros do comitê que foram recém -formados podem dizer que cinco pepitas de frango e alguns Tater Tots não fazem exatamente de você um ótimo atleta de tripulação ou o que quer que seja. Então, quero dizer, você sabe, estamos oferecendo as refeições gratuitas sob Você conhece o incrível programa do estado para podermos fazer isso, mas receber os alunos, se sim, e estamos fazendo tudo o que podemos para ter certeza e o diretor Smith faz isso como um problema, é apenas o que estamos vinculados para e o que se qualifica como uma refeição reembolsável, que aprendi isso por um período de seis meses trabalhando em estreita colaboração com Desi Medford High School, Missatuck e Brooks. Missatuck e Brooks terão suas atualizações de iluminação concluídas até 31 de dezembro. É basicamente um programa acéfalo por meio de defesas em massa nacional de grade. 50% de todos os custos serão reembolsados. Portanto, o projeto de US $ 300.000 custa apenas US $ 149.000. Ele se enquadra na Lei de Compras Capítulo 25A como uma peça de energia verde. Então, trabalhando com Alicia Hunt e Paul Riggy, começamos a avançar sobre isso. Temos a fase dois de atualizações de iluminação em Medford High School, onde tínhamos luzes de produção de carbono muito alto, T12s e pior. Queimando na nossa escola o dia todo, a noite toda. Então, estamos trabalhando para substituir isso, mesmo que o prédio esteja no pôr do sol, temos uma obrigação com os alunos que estão lá para proporcionar uma experiência melhor. E é por isso que avançamos com essa fase dois, mas também faremos isso nos Brooks e no Mississauga.
[Reinfeld]: Eu amo a eficiência disso. Eu só quero ter certeza de que estamos cientes do efeito de que certas luzes de LED podem ter dores de cabeça, enxaquecas pelos motivos de saúde do aluno.
[Cushing]: Ainda não vi isso. Não estou dizendo que não está acontecendo.
[Reinfeld]: Certo. Então, apenas algo a ter em mente proativamente. Desculpe.
[Cushing]: Universidade de Cuidados, estamos trabalhando com o Departamento de Saúde de Medford para criar uma universidade de cuidar para ajudar a apoiar nossa família. Só queria ter certeza de que você sabe disso. Isso está no lado do enriquecimento do meu título. Tecnologia, compramos 950 Chromebooks para uso do aluno, 120 MacBooks. Também estamos nos mudando para maior segurança para que teremos funcionários tenham dispositivos USB para poder conectar. aos seus computadores para poder fazer logon com uma autenticação multifatores, para que atualizemos nossos membros do Comitê de Escola de Segurança. Você será incluído em quaisquer atualizações para isso, conforme necessário, para fazer login em suas contas. Segurança em uma linha de base não apenas porque, mas graças ao prefeito nos apoiando com os fundos da ARPA, conseguimos substituir todas as fechaduras externas UH e o distrito com exceção dos tufos de Curtis, o formulário de sinal de chave está na parte traseira Desse pacote, estamos sendo muito prescritivos e você sabe para a consternação de muitas pessoas Apenas não distribuindo as teclas. Temos, eu queria fornecer também para você o protocolo de resposta padrão. Este ano, continuamos a usar isso. Foi implementado em 2023, mas adicionamos dois exercícios de mesa. Eles também foram produzidos para nossos diretores usarem com seus funcionários, um exercício de mesa. Permite que as pessoas passem por uma broca sem passar e viver o trauma de uma broca. Você pode ter visto recentemente que as escolas da cidade de Nova York proibiram todos os exercícios por causa do trauma que eles podem causar. Eu pulei aqui, mas a partir de amanhã de manhã, você pode ver um guindaste em frente à escola McGlynn quando a cobertura de Gibson começa a içar as seis clarabóias. Mais uma vez, obrigado a Madame Mayor e seu escritório pelos fundos da ARPA. Para apoiar este projeto para substituir as seis clarabóias. Tivemos uma infiltração significativa de água na biblioteca. Trabalharemos para reparar o espaço interior assim que o trabalho for concluído. E temos certeza de que tudo está completamente feito. Quanto a posições na minha área, estamos contratando e entrevistando ativamente esta semana e a próxima para duas posições de custódia para trabalhar em turnos de fim de semana. E também procuraremos substitutos Construindo monitores uh para preencher quando essas posições estiverem ausentes se você tiver alguma dúvida feliz em agradecer por seu tempo. Cushing
[Graham]: Não temos nenhuma apresentação dos negócios públicos ou contínuos, mas temos um item de novos negócios. É oferecido pelo membro Ruseau. É a primeira leitura da AC da política, não discriminação, incluindo assédio e retaliação. Então, vou ler isso na íntegra, porque sei que há alguma urgência nessa política. Portanto, o Comitê Escolar de Medford e as Escolas Públicas de Medford estão comprometidas em manter um ambiente de educação e trabalho para todos os membros da comunidade escolar, livres de todas as formas de discriminação, incluindo assédio e retaliação. Os membros da comunidade escolar incluem comitê escolar, funcionários, administração, professores, funcionários, estudantes, voluntários nas escolas e festas contratadas para realizar trabalhos para as escolas públicas de Medford. As Escolas Públicas de Medford não excluem da participação, negam os benefícios das escolas públicas de Medford ou discriminam indivíduos com base em raça, cor, sexo, orientação sexual, identidade de gênero, estereótipos sexuais, características sexuais, religião, deficiência, idade, informação genética. status de veterano militar ativo, estado civil, status familiar, condição relacionada à gravidez ou gravidez, status de moradia, ancestralidade, origem étnica, origem nacional ou qualquer outra categoria protegida por lei estadual ou federal na administração de suas políticas educacionais e de emprego ou em seus programas e atividades. Esse compromisso com a comunidade é afirmado pelas seguintes declarações. O Comitê Escolar de Medford se compromete, promovendo os direitos e responsabilidades de todos os indivíduos estabelecidos na legislação pertinente da Constituição estadual e federal e interpretações judiciais aplicáveis. Número dois, incentive experiências positivas e valores humanos para crianças, jovens e adultos, todos com características pessoais e familiares diferentes e vêm de vários grupos socioeconômicos, raciais e étnicos. Número três, trabalhe em direção a uma sociedade mais integrada e alistando o apoio de indivíduos, bem como grupos e agências, privados e governamentais em tal esforço. Número quatro, usando todas as técnicas apropriadas de comunicação e ação para ar e abordar as queixas de indivíduos e grupos. Número cinco, considere cuidadosamente em todas as decisões tomadas no distrito escolar, os benefícios potenciais ou as consequências adversas dessas decisões sobre as relações humanas. Número seis, iniciando o processo de revisão de políticas e práticas do distrito escolar para alcançar na maior parte possível os objetivos da declaração. As Escolas Públicas de Medford exigem que todos os membros da comunidade escolar se conduzam de acordo com esta política. Será uma violação desta política para qualquer membro da comunidade escolar se envolver em qualquer forma de discriminação, incluindo assédio, retaliação ou violar qualquer outro direito civil de qualquer membro da comunidade escolar. Reconhecemos que a discriminação pode assumir uma série de formas e pode ser direcionada ou não intencional. No entanto, a discriminação de qualquer forma, incluindo assédio e retaliação, não será tolerada. Também será uma violação desta política para qualquer membro da comunidade escolar sujeitar qualquer outro membro da comunidade escolar a qualquer forma de retaliação, incluindo, entre outros, coerção, intimidação, interferência, punição, discriminação ou assédio. por relatar ou registrar uma queixa de discriminação, cooperar em uma investigação, auxiliando ou incentivando outro membro do comitê da escola a relatar essa conduta ou registrar uma reclamação, ou se opor a qualquer ato ou prática razoavelmente acredita -se ser proibido por esta política. Há um asterisco de uma lista anterior sobre raça, a corrida para incluir características historicamente associadas à raça, incluindo, entre outros, textura de cabelo, tipo de cabelo, comprimento do cabelo e penteados protetores. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Quero alertar a todos que o restante das políticas do Título IX que receberemos nas próximas semanas faz com que isso pareça um parágrafo. Alguns deles são como dezenas de páginas, infelizmente. Talvez queira pensar em como passarmos por isso em uma reunião, porque temos que pelo menos lê -la uma vez. Mas de qualquer maneira, para este, este é um dos ... Muitas políticas que precisamos, é quando estamos atualizando para o Título IX. Todas as nossas outras políticas do Título IX não existem. Vamos colocar o passado no passado. Eles deveriam ter existido. Mas então eu não, acho que a política fala por si. E há várias referências cruzadas. Quase todos eles não existem em nosso manual de políticas agora, mas esses são os que estão chegando antes de você nas próximas semanas. Então é isso.
[Graham]: E apenas para o contexto, os regulamentos do Título IX mudaram recentemente. E assim somos nós, meio que nos alinham com esses novos regulamentos. Existe um movimento no chão? Moção para aprovar a primeira leitura. Moção para aprovar a primeira leitura do membro Reinfeld, apoiada pelo membro Inapa. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento.
[Reinfeld]: Existem outros movimentos associados a essa moção de política para renunciar a isso é esse o tipo de coisa em que podemos renunciar à segunda leitura, porque isso está muito alinhado com a Associação de Massachusetts das recomendações do comitê escolar, então a moção para renunciar à segunda leitura que eu não Acho que devemos fazer isso, não, não retire o movimento bem, então isso estará na agenda novamente na próxima semana para uma leitura final obteve
[Graham]: Oh, há mais um.
[Ruseau]: Todos aqueles a favor?
[Graham]: Desculpe por isso. Item número 2024-32. Desculpe.
[Ruseau]: Você perguntou se era a favor daqueles a favor? Não tivemos uma votação. Eu sei.
[SPEAKER_21]: Nós votamos?
[Ruseau]: Nós fizemos. Eu não escrevi. Desculpe.
[Graham]: Você disse que sim. Oh, bom. Está tarde. Ok, o item 2024-32 oferecido pelo membro RUSEau, Policy BEDB3, Agenda de consentimento terá aprovações de concessão e aprovações de viagem de campo adicionadas após a aprovação dos projetos de lei. Membro RUSEau?
[Ruseau]: Sim, hum, isso é uma coisa relativamente nova para esse comitê A agenda de consentimento, acredito que acabamos de criar isso no ano passado e acredito que esses são dois tipos adicionais de aprovações ou coisas que apenas aprovamos, eu acho Em junho, onde estamos tipo oh, isso não deveria estar na agenda de consentimento e acho que todo mundo meio que pensou que deveria, é por isso que estou sugerindo que alteremos que isso existe uma moção no chão
[Reinfeld]: Eu tive uma pergunta. Claro. Portanto, minha única pergunta é que, se isso é algo que precisamos ouvir do departamento que está solicitando a viagem de campo ou precisamos reconhecer a concessão por alguns termos da concessão, então apenas a separaríamos da agenda de consentimento para fazer isso. Ótimo. Eu movo para aprovar.
[Graham]: Motion para aprovar pelo membro Reinfeld, apoiado pelo membro Inapa. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento.
[Ruseau]: Eu gostaria de fazer uma moção para renunciar à segunda leitura da emenda à Bedb.
[Graham]: Há uma moção para renunciar à segunda leitura de 24-32 pelo membro Ruseau, apoiada pelo membro Reinfeld. Todos aqueles a favor?
[Lungo-Koehn]: Chance.
[Graham]: Todos aqueles que se opunham? Segunda leitura é dispensada. Não temos relatórios solicitados hoje à noite, mas temos várias condolências. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas sinceras condolências à família de Helen A. Jigolos, um trabalhador aposentado de cafeteria das escolas públicas de Medford. Os membros do Comitê da Escola de Medford expressam suas sinceras condolências à família de John J. Bailey Jr., marido do ex -professor da Escola Pública de Medford, Janice Bailey e pai do diretor de recreação de Medford, Kevin Bailey. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas sinceras condolências à família de Joseph Tortora, avô de Anthony Tortora, que faz parte da nossa equipe de apoio à tecnologia distrital. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas sinceras condolências à família do Dr. Melvin Levine, pai de Ian Levine, da Andrews Middle School. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas sinceras condolências à família de Robert Irving, professora do Andrews Middle School e funcionário das escolas públicas de Medford por mais de 40 anos. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas sinceras condolências à família de Pauline Lennox Davis, tia do ex -prefeito Michael J. McGlynn e Karen McGlynn Devine. Nossas sinceras desculpas pela impressão errada original. Os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas sinceras condolências à família de Cesar A. Gomez, pai da equipe da Escola Primária de Brooks, Lauren Gomez. Gomez era um veterano dos EUA e faleceu pouco antes de seu 100º aniversário. Os membros do Comitê da Escola de Medford expressam suas sinceras condolências à família de Wade Ferguson, ou Wade Sear, que era uma turma de 2019, graduada em robótica e engenharia da Escola Secundária Técnica Vocacional. E, finalmente, os membros do Comitê da Escola de Medford expressam suas sinceras condolências à família de Francis P. Frank Zizzo, pai da professora do ensino médio, Frankie Zizzo, e tio dos professores do ensino médio Brittany Lanzilli Kaylee Lindsley. Se todos pudessem subir por um momento de silêncio. Obrigado. Nossa próxima reunião regular é em 23 de setembro aqui em Alden Memorial Chambers, Medford City Hall, além do Zoom. Existe uma moção para adiar? se eu puder.
[Intoppa]: Ponto de esclarecimento. Obrigado. Desculpe. Ponto de esclarecimento. Meus sinceros condolências à família de Robin Irving, que era um educador da McGlynn Middle School.
[Graham]: Oh, obrigado.
[Intoppa]: Só queria apontar isso. Eu também só queria dizer rapidamente, porque sei que parte de sua família pode estar em chamado e, como representante da classe de 2019, apenas ecoa minhas sinceras condolências à família de Wade. Eu tenho tentado descobrir como realmente me sentir sobre toda essa situação, como todos vimos isso. Mas eu queria apenas contar uma história rápida, porque sinto que é uma mensagem importante. Eu sei que é tarde, mas vou fazer isso rápido. Quando a turma perdeu uma coda pervadora em 2019, todos ficamos extremamente sofridos. E cerca de dois anos depois, Wade realmente me alcançou porque ele me conheceu trabalhando em bolsas de estudos. E ele estava tipo, ei, cara, lamento incomodá -lo em seu pessoal. Eu estava tipo, tudo bem. Você sempre pode chegar. E ele era como, Eu estou realmente, você sabe, eu estava muito perto dele e realmente queria fazer algo por ele. E não sei o que fazer, mas eu realmente quero fazer isso como um homem de fé, ele queria fazer um batismo por procuração. E ele disse, você sabe, mas eu realmente quero ter certeza de fazer isso direito. E eu realmente quero ter certeza de que passo pelos canais adequados e converso com a família porque, você sabe, eu poderia ir à porta deles, se quisesse. Mas, você sabe, eu não quero fazer isso direito. E assim conversamos com a família e obtivemos a aprovação deles e ele seguiu com ela. Ele foi capaz de fazer isso. Mas, você sabe, algo que Wade realmente representava, você sabe. Certificando -se de que nos importamos e consideramos e amamos um ao outro, mesmo quando ninguém está olhando porque ele não precisava fazer isso, mas ele fez e ele se certificou de que estava em paz e a família estava em paz por meio de incidentes e eu Realmente, apenas empregue todos que estão ouvindo que, enquanto meio que navegamos nessa tristeza para usar o poder da comunidade e fazer check -in um para o outro E eu imploro a todos que enviem mensagens de texto ou estejam de texto para qualquer maneira que puder, mas você sentir que pode, para alguém com quem não conversou há algum tempo. E para realmente, realmente construir esse senso de comunidade com o que temos. Então, obrigado.
[Graham]: Obrigado, membro Inapa. Existe uma moção para adiar? Moção para adiar pelo prefeito Lungo-Koehn, apoiado pelo membro Branley. Todos aqueles a favor? Alguém se opôs? Tenha uma boa noite.