[Jenny Graham]: Bem, então nossa reunião será ordenada. É relatado que na quinta-feira, 1º de junho, das 17h às 18h. Uma reunião do subcomitê de avaliação será realizada por meio de participação remota via Zoom. A reunião pode ser assistida no Medford Community Media no canal 15 da Comcast e no canal 45 da Verizon às 17h. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes poderão fazer login no link abaixo ou ligar para um número. Um dos números de celular é 1301-715-4205. 8, 5, 9, 2 e você pode usar o ID da reunião 99101130546. O objetivo da reunião é aprovado pelo comitê em 1º de fevereiro. O subcomitê de avaliação analisará e desenvolverá o processo de avaliação do superintendente 2022-2023. A reunião desta noite é para finalizar nossa avaliação composta. Conforme aprovado na segunda-feira, 22 de maio de 2023, nos reuniremos, esta é uma continuação de nossa última reunião onde iniciamos o processo de desenvolvimento de uma revisão composta para o superintendente. Eu atenderei a chamada. Membro Hays? Aqui. Membro McLaughlin?
[Unidentified]: Aqui.
[Jenny Graham]: e o membro Graham aqui. Então, três presentes, nenhum ausente. Então, para quem pode estar assistindo ou ouvindo o último encontro do dia 20, Sexto, acho que foi, ou em 24 de maio, iniciamos o processo de análise das sete revisões independentes que foram concluídas por cada membro do comitê escolar e começamos a analisar como agregar essas revisões em uma única revisão, porque as revisões individuais de cada membro são, na verdade, apenas rascunhos. A revisão final do superintendente deve ser revisada e aprovada pelo comitê escolar. E poderá haver uma revisão que represente a opinião do comitê, por maioria de votos. Então, esta noite, o que vamos fazer hoje é passar por isso. o rascunho que o membro Hays elaborou para dizer como achamos que deveria ser esta revisão composta. Por isso, obrigado, deputado Hays, por fazer um trabalho tão fabuloso na elaboração disto, porque depois de o ler, tenho esperança de que possamos avançar rapidamente.
[Unidentified]: Então vou compartilhar minha tela e Ok, todos podem ver minha tela? Sim, ok, ótimo.
[Jenny Graham]: Bem, este é o modelo que concordamos em usar e que cada membro utilizou para preencher seus comentários preliminares que nos ajudarão a fazer esta composição final. O que você pode ver no início do primeiro passo é que este é o resumo das três metas que foram delineadas e aprovadas pelo comitê escolar no outono. Uma é uma meta de prática profissional, a outra é uma meta de aprendizagem do aluno e a outra é uma meta de melhoria do distrito. Os números que você vê representam as classificações reais de avaliação dos sete membros do nosso comitê escolar. Então, se você somar, há sete em todos os casos. E penso que o que precisamos de fazer é determinar a nossa recomendação sobre qual será a resposta de toda a comissão a cada um destes objectivos. Então eu acho que o que vocês podem ver é que para cada um dos objetivos, a grande maioria dos comentários sobre o primeiro para a prática profissional, a grande maioria do comitê achou que o MET era apropriado. resposta, é por isso que está em vermelho. E acho que talvez o que possamos fazer é ir seção por seção e chegar a um acordo sobre a composição final para cada objetivo de aprendizagem do aluno. Você verá que, mais uma vez, a maioria do comitê sentiu que o MET era a coisa certa a fazer, a coisa certa a fazer, ou onde colocaram o desempenho do superintendente. E depois, nas metas de melhoria do distrito, houve um pouco mais de variedade. Foram três que identificaram avanços significativos, um que exigiu, que identificou o MET como ranking, e depois um que identificou superação. Então eu acho que o rascunho-
[Melanie McLaughlin]: Hum, você disse um que fez um progresso significativo. Hum, para metas de melhoria do distrito. Queria apenas ressaltar o crédito da informação. São três. São três.
[Jenny Graham]: Desculpe. Desculpe. Hum, então a meta de melhoria do distrito era três para progresso significativo, três para alcançada e uma para superação. E acredito no projeto de recomendação de que precisamos, hum. O que influencia o consenso aqui é se concordamos que net é a classificação correta para a avaliação do superintendente pelo comitê em todos os casos. Então vou fazer uma pausa e pedir feedback.
[Melanie McLaughlin]: Hum, sim, eu comentaria. Eu diria apenas que acho que Matt está, e espero que a superintendente analise esses números também, o que tenho certeza, sei que ela fará, apenas para outros onde houve alguma variação. Mas mesmo no caso daquele que teve, vocês sabem, um progresso significativo nas metas de melhoria do distrito, um foi superado. Então ele está realmente do lado certo de Matt, por assim dizer. Então eu diria isso, Pessoalmente, acho que o MET é onde estamos para cada um desses objetivos, com alguns valores discrepantes. Aceitar.
[Jenny Graham]: Queremos fazer uma votação nominal rápida para garantir que todos concordamos com essa recomendação?
[Unidentified]: Claro. Claro. Membro McLaughlin, você pode fazer uma moção?
[Melanie McLaughlin]: Oh, desculpe, movimento. Eu digo, claro, vá em frente. Moção para aprovar o progresso em direção às metas alcançadas para relatório de avaliação resumido ao superintendente.
[Jenny Graham]: Segundo. Bem. Todos os que estão a favor, ah, lista de chamada. Membro Hays. Sim. Membro McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Sim.
[Jenny Graham]: Membro Graham. Sim. Então três se sim, zero se não. MET é a classificação recomendada que apresentaremos ao comitê escolar para a primeira etapa da prática profissional, aprendizagem do aluno e melhoria do distrito.
[Unidentified]: Ah, desculpe. Eu fui muito rápido aqui.
[Jenny Graham]: Na segunda etapa, este é novamente um resumo e um resumo não apenas do que sete membros pensaram sobre o desempenho do superintendente nesses quatro pilares nos quais Dessie exige que a avaliemos, mas revisamos cada um desses pilares e ou padrões de desempenho e identificar o que chamamos de indicadores de foco. Estes são selecionados pelo comitê e o comitê os avalia, faz essas classificações e avaliações com base nesses indicadores de foco específicos. Depois, na segunda etapa, a liderança educacional fez com que os sete membros concordaram que competente era a classificação correta. Para as operações de gestão, tivemos duas pessoas que disseram que precisava de melhorias e cinco que disseram que era competente. No envolvimento familiar e comunitário, tivemos uma pessoa que disse que precisava melhorar e seis que disseram que era competente. E para o padrão número quatro, cultura profissional, tivemos um que disse que precisa de melhorias e seis que disseram que é competente.
[Melanie McLaughlin]: Hum, há alguma moção para fazer uma moção para aceitar o suficiente como, hum? Os padrões de desempenho para os padrões um, dois e quatro cabem ao superintendente.
[Unidentified]: Segundo. Um.
[Jenny Graham]: Portanto, a moção é aceitar competente como padrão para os quatro padrões da segunda etapa como competente e faremos a chamada. Então, membro Hays? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Graham? Sim. Três se sim, zero se não. O movimento passa. Então, vou rolar para baixo. Esta é a próxima seção. Estes são comentários avaliativos que têm como objetivo, ah, desculpe, a etapa três se baseia em todas as coisas que acabamos de concordar nas etapas um e dois. Qual é a nossa classificação geral de desempenho somativa para o superintendente? E por unanimidade, competente é a classificação que irá para o DESE, desde que haja acordo sobre esta matéria na noite de segunda-feira. Não creio que precisemos de votação porque realmente não houve distribuição aqui. Todos concordam com isso? Estamos? Sim, tudo bem. Bem. Hum, para a etapa quatro, é aqui que o comitê tem a oportunidade de comentar. Portanto, esses comentários são comentários gerais. E vou lhe dar um ou dois minutos para lê-los. O que a integrante Hays fez foi revisar as sete avaliações e retirar o que ela achava que era alguns dos comentários mais notáveis. Portanto, isso não significa que estes sejam todos os comentários, mas significa que são os comentários mais notáveis que ela recomenda que apresentemos como parte dos comentários oficiais na revisão final do comité escolar. Então vou te dar um minuto para ler. Membro McLaughlin, me avise quando terminar.
[Unidentified]: Bem obrigado. Acabou, acabou. Bem.
[Jenny Graham]: Há alguma dúvida, comentário ou sugestão de edição neste formulário, neste conjunto de comentários?
[Melanie McLaughlin]: Eu tenho uma pergunta.
[Unidentified]: Seguro.
[Melanie McLaughlin]: Então, fiquei curioso sobre o processo. Eu não, eu sei que tínhamos discutido, hum, mais ou menos, uh, ter uma narrativa e estou me perguntando se é assim que estamos tendo a narrativa, hum, o que eu acho que pode ser bom. Hum, não sei se é muito longo. Estou recebendo algum eco. Não sei se você quer silenciar o membro Graham enquanto eu falo. Não sei se isso vai ajudar. Obrigado. Ei, Então, sim, não sei qual é o processo em termos do que vamos fazer. Estamos fazendo uma narrativa ou sugerindo apenas pegar o que está aqui? Obviamente não vimos o resto, então talvez possamos assistir o resto e depois voltar e discutir se estiver tudo bem.
[Unidentified]: Hum, podemos fazer isso.
[Jenny Graham]: Hum, acho que isso é uma espécie de rascunho de recomendação. Então isso serviria como um composto. Hum, e, hum, vamos lá. Vamos revisar isso. Analisaremos o restante dos comentários e então poderemos determinar se há alguma alteração que gostaríamos de fazer em algum deles.
[Unidentified]: Um, está bien, sólo... Um...
[Jenny Graham]: Os comentários sobre liderança educacional estão no final da página aqui. E ao longo você pode ver a distribuição de como os membros avaliaram o superintendente nos diferentes indicadores foco, que estão em amarelo. Mas os comentários estão na parte inferior da liderança instrucional padrão.
[Unidentified]: Membro Graham.
[Melanie McLaughlin]: Sim, você consegue ver mais do que 2 porque eu só vejo 2 e no anterior só vi 3? O que eu acho que é tudo o que existe. Bem. Tudo bem. Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, posso intervir. Portanto, se um membro do comitê fez um comentário, eu o incluí. Portanto, se houver apenas 2 ou 3 comentários, isso significa que apenas 2 ou 3 membros fizeram comentários naquela área específica.
[Unidentified]: Obrigado. Já terminei essa parte, obrigado.
[Jenny Graham]: Agora você pode ver o padrão dois. que é gerenciamento e operações. Houve comentários de quatro membros nesta seção. E acho que, como um lembrete para as pessoas, é necessário feedback de acordo com as diretrizes do DESE se for selecionado algo que não seja competente. Portanto, aqueles que selecionaram competentes não são obrigados a fazê-lo, embora sejam incentivados a fornecer feedback.
[Unidentified]: Alguma chance de você tornar isso maior? Pode. Obrigado. Isso é melhor? Sim, obrigado. Eu completei a seção. I. O padrão 3 é para compromissos familiares e comunitários. Obrigado. Esta é a cultura profissional.
[Melanie McLaughlin]: Vou torná-lo um pouco maior porque este ficou menor por algum motivo. Isso é gerenciamento de conflitos, certo?
[Jenny Graham]: Correto.
[Unidentified]: Assim, os dois indicadores de foco foram o domínio cultural e a gestão de conflitos. E deixe-me mover isso para que não Eu tenho isso. Obrigado. Ok, então vou voltar ao topo.
[Jenny Graham]: Estes são comentários sobre o desempenho geral, que consideramos competentes. Acho que a questão é: há alguma edição ou alteração que gostaríamos de fazer em algum desses comentários?
[Melanie McLaughlin]: Pode? Claro. Eu diria que não. A verdade é que gosto de ver os comentários e contactos e ver a variedade nos comentários. E agradeço que o membro Hays tenha cuidadosamente organizado tudo isso. Então, francamente, eu recomendaria que eles permanecessem como estão o tempo todo. E fico feliz em apresentar uma moção sobre isso, se as pessoas quiserem, mas acho que isso é útil e fornece algumas informações básicas. Aprecio especialmente quando os colegas Use exemplos específicos. E acho que posso até fazer isso um pouco mais em avaliações futuras. E acho que o membro Hays foi particularmente bom nisso. Então eu agradeço. E também acho que o membro Kreatz fez a mesma coisa. Foi útil fazer isso. É uma boa oportunidade para realmente rever todas as coisas que foram feitas. Porque acho que muitas vezes falamos de coisas que não foram feitas, mas acho importante aproveitar para falar do que foi feito. Então eu acho que é bom. Tendo tudo isso aqui, eu escolheria que eles ficassem.
[Jenny Graham]: Eu, eu concordo. Eu acho isso. Uma das grandes vantagens de ver variedade é o reconhecimento de que todos temos perspectivas diferentes sobre o que vemos. Portanto, embora o objetivo desta revisão seja que tenhamos uma voz, essa voz emerge através da votação por maioria. E isso significa que somos sete e todos podemos ter algo diferente na experiência que tiveram ou observaram ou diferentes áreas de foco que os tornam particularmente interessados em certas coisas. Então não achei que nenhum dos comentários não pertencesse. Achei que todas eram adequadas e terei todo o prazer em apoiar essa moção se a apresentarem.
[Melanie McLaughlin]: comentários. Ótimo, eu faria uma moção para liderar os comentários do avaliador compilados pelo membro Hays, como é o caso da variação atualmente
[Jenny Graham]: Portanto, a segunda moção, a moção em plenário, é aceitar os rascunhos de comentários conforme escritos durante a avaliação e a chamada nominal. Membro McLaughlin?
[Unidentified]: Sim.
[Jenny Graham]: Membro Hays? Sim. E o membro Graham? Sim. Três se sim, zero se negativo, o movimento é aprovado. Então, acho que isso significa que aceitamos todos os componentes desta revisão conforme foram escritos. E acho que provavelmente só precisaremos apresentar uma moção para recomendar que o comitê aceite e apoie a revisão conforme escrita. E então discutiremos isso em nossa reunião na noite de segunda-feira.
[Melanie McLaughlin]: Membro Graham. Sim, gostaria apenas de fazer um ou dois comentários, se pudesse. Claro. Em primeiro lugar, gostaria de dizer que penso que o processo descrito foi particularmente útil. Pensar sobre isso e como isso poderia ser feito de igual para igual usando o formulário DESI e depois apenas trabalhar com o formulário DESI para modificá-lo para ser personalizado para nosso distrito, acho que foi particularmente útil. Acho que mantém um padrão, um certo padrão novamente. Acho que é comparar maçãs com maçãs em todos os distritos, então acho que é muito bom. exemplo de processo avaliativo. E eu queria ressaltar isso. E então eu também queria saber se o superintendente está aqui e apenas Queria perguntar se seria apropriado se eu tivesse, sabe, se eu tivesse algo que quisesse dizer, não quero deixar você de fora e agir como se você não estivesse aqui. Eby, não que eu tenha que dizer nada, também não quero colocá-lo em dúvida, mas só queria reconhecer, você sabe, você está aqui e sei que vamos conversar sobre isso na segunda-feira e gostaria de saber se você tem alguma opinião sobre, eu acho, talvez o processo em comparação com o passado.
[Unidentified]: Talvez possamos parar de compartilhar agora. Sim.
[Marice Edouard-Vincent]: Você pode me ouvir? Sim. Sim. Bom. Desde que estou ao telefone, tenho feito malabarismos com o telefone. Em termos de processo, sinto que foi claro e me deu a oportunidade de dar feedback. fazer algumas revisões e enviar dados adicionais se necessário. E você tem o processo para, você sabe, ter a oportunidade de enviar as informações. E aí eu não consegui porque hoje eu estava usando o telefone como aparelho, não consegui, né, ler com atenção. Mas, você sabe, vou dar uma olhada mais de perto no que é, mas sinto que esse processo está claro. e o O comitê está trabalhando de forma colaborativa. Então, você sabe, analisarei os comentários com mais atenção assim que os receber e, você sabe, estarei melhor preparado para responder na segunda-feira.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. Membro Graham, gostaria de fazer uma moção para que aceitemos a avaliação do superintendente preparada pelo comitê esta noite para apresentação ao comitê geral na segunda-feira.
[Jenny Graham]: Bem, vou apoiar essa moção. Portanto, a moção em debate é aceitar a avaliação que acabamos de analisar na sua totalidade e recomendar que a comissão faça o mesmo na nossa reunião da próxima semana. E a moção foi do membro McLaughlin, apoiada por mim. Chamada. Membro Hays? Sim. Membro McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Sim.
[Jenny Graham]: E o membro Graham, sim. Verde para afirmativa, zero para negativa. A revisão será submetida à apreciação do comitê. Moção para encerrar a sessão. Moção apresentada pelo membro Hays. Em segundo lugar, apoiado por mim. Chamada, membro Hays. Sim. Membro McLaughlin. Sim. E o membro Graham, sim. Tempo recorde. Obrigado a todos.
[Unidentified]: Adeus a todos.
[Jenny Graham]: Boa noite. Obrigado, Jenny, por liderar a reunião. Sim, não há problema. Sem problemas. Bye Bye.