[Paul Ruseau]: Este é o Subcomitê de Avaliação do Manual Ad Hoc para 8 de maio de 2024 às três horas. E teremos esse encontro pelo Zoom. A reunião pode ser assistida ao vivo no canal das Escolas Públicas de Medford no YouTube, bem como através da Medford Community Media no canal a cabo nove local. 822 ou Verizon 43, 45 e 47, a reunião será gravada. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar usando as informações abaixo. Curiosamente, diz link Zoom. Não tenho o URL real. Deixe-me ver se consigo. Posso ler em voz alta se você quiser. Sim, por que não? Se você pudesse ler isso para mim, já que não o tenho.
[John Intoppa]: Portanto, o ID da reunião é 918-1075-7989 e o link da reunião Zoom é mps02155-org.zoom.us, barra J, barra 9181757, desculpe, 989.
[Paul Ruseau]: Obrigado. Quaisquer perguntas ou comentários podem ser direcionados para mim, pruseau, P-R-U-S-E-A-U, em medford.k12.ma.us. E claro, se você tiver alguma dúvida. Você pode levantar a mão. Atualmente somos só nós. Portanto, para enviar qualquer dúvida, você precisará do seu nome e sobrenome, do seu endereço na Medford Street ou, se for funcionário, indique isso e sua dúvida ou comentário. A ordem do dia de hoje é a aprovada pela comissão em 4 de fevereiro de 2024, item número 2024-8. Resolveu-se que o Comitê Escolar de Medford estabelecerá um subcomitê ad hoc para estabelecer um processo e padrões em torno da revisão anual do manual para a resolução aprovada por unanimidade em 11 20 22 2024, que era o item 2023-26 e se alguém ainda não perdeu, estou impressionado que alguém tenha dito que será resolvido que o subcomitê será estabelecido na reunião do comitê escolar de 5 de fevereiro. Estamos um pouco atrasados e trabalharemos para concluir o processo o mais próximo possível do prazo original de 1º de abril de 2024. Então vou assumir o papel no Tapa Present. Ou me senti presente. Então, presente 3 presente, temos quórum, então. Você sabe, nossos encargos para a elaboração de um documento, ou seja, uma política de como gostaríamos de proceder com nossas revisões manuais a cada ano e. Olhei para outros sistemas escolares e como esperado cortei, não consegui encontrar nada. É muito interessante. Portanto, a lei exige que os aprovemos todos os anos. E acho que alguns anos fazemos isso em Medford, outros não. Aposto que muitos sistemas escolares estão no mesmo barco, mas espero que possamos deixar isso claro. Então eu tenho um rascunho. que escrevi hoje e que compartilharei.
[Erika Reinfeld]: Membro Ruseau, há alguma história que devamos saber sobre como isso foi feito no passado, além da inconsistência em termos ou em termos de cronograma, onde a administração este ano recebeu um pacote cheio de políticas e reduziu rascunhos de políticas, com a versão final chegando em breve?
[Paul Ruseau]: Claro. Então eu faço isso. obrigado, porque Embora não haja ninguém assistindo agora, pode haver alguém no YouTube e certamente as pessoas poderão assistir mais tarde. Portanto, a intenção é que os conselhos escolares elaborem uma atualização recomendada para o manual, e então ela será submetida ao comitê escolar para aprovação, provavelmente na primavera, para o ano letivo seguinte. Acho que, historicamente, em Medford, lembro-me de ter aprovado os manuais uma vez, talvez duas vezes em meus sete anos. E foi tipo, aqui estão os manuais, você tem que aprová-los, ok. E naquela época eram todos manuais muito diferentes. E, obviamente, escolas de ensino fundamental, médio e fundamental têm manuais diferentes. Mas o facto de as quatro escolas primárias terem manuais diferentes era algo como, Não era só que eles tinham um formato diferente, com fontes e cores diferentes. Na realidade, houve algumas diferenças políticas e de conteúdo que não puderam ser corrigidas. Tipo, você sabe, o Met for Public Schools, o comitê escolar tem uma política, e em alguns livros era a política, e em outros era... algo escrito há muito tempo ou por um diretor ou superintendente. Portanto, a necessidade de limpar isso tem sido um processo contínuo. Agora, direi que estamos numa situação muito melhor agora do que estávamos naquela época. Os livros didáticos primários, em sua maior parte, são os mesmos. Quanto ao conteúdo, acho que são mais ou menos iguais. Acho que um deles ainda tem um formato bem diferente, mas sinceramente, não é uma colina para morrer. Tenho uma ideia do que seja, mas... Não precisamos falar sobre isso. Quer dizer, eu também tenho isso na minha frente. Mas, você sabe, novamente, eu honestamente sinto que gosto do formato e, você sabe, como algumas escolas fizeram, elas têm o nome de uma pessoa, outras têm o nome de um rio, você sabe, elas gostam que seus manuais pareçam diferentes. Eu poderia comprovar isso. Mas o conteúdo, Necessidade de cumprir os regulamentos da lei política, etc. E esse é o objetivo desta reunião: implementar um processo. Então, quando revisamos as coisas, em primeiro lugar, sabemos que todos os manuais que aprovamos estão. cumprindo essas coisas. Você sabe, sempre há coisas mais interessantes como, você sabe, como cada escola lida com a entrega e a coleta matinal e, você sabe, cada escola tem uma estrutura física diferente, então seriam diferentes, mas É a coisa básica que precisamos ter certeza de que temos e que estamos dando a aprovação que deveríamos. Isso é o mais importante: por lei, devemos colocar a nossa assinatura nessas coisas. E então vamos explicar isso esta noite, como chegamos lá. Então você consegue ver isso bem? Sim. Portanto, estou elaborando uma política diferente, que não estamos aqui para discutir esta noite. E descobriu-se que era algum tipo de política de agendamento, da qual não vou falar por causa da lei de reuniões abertas. Mas percebi que era algo útil aqui. E assim é. São três fases para isso, na minha opinião, obviamente, isso é um diálogo entre nós, é o início do processo de atualização. E, você sabe, essas são datas que me vieram à mente quando pensei que fariam sentido. Espero que a administração tenha uma opinião sobre isso e obviamente podemos alterar as datas durante a reunião ordinária. Então, na minha opinião, em algum momento entre 1º de agosto e 30 de setembro, o processo vai começar, e isso é para começar a atualizar o manual para o próximo ano letivo. Depois peço ao superintendente que crie versões digitais de cada manual escolar. Sei que usar a palavra digital aqui é um pouco chato, mas só quero ter certeza de que está claro. Não estamos falando de imprimir enormes pastas de papel que esperando para chegar a algum lugar. E esta é apenas uma cópia do manual atual que estará em uso neste ano letivo específico em que isso está acontecendo. Então, vou usar datas, só vou dizer que durante o ano letivo de 2024, que começou em 2023, este seria o manual atual que estamos usando agora. Então então o escritório do superintendente, e isso é algo que não tenho certeza se é outra pessoa em seu escritório ou algo assim, mas essas cópias, que chamo de rascunhos, serão atualizadas. Alguém no escritório irá revisá-los e anotar qualquer política do conselho escolar que tenha mudado no último ano, quaisquer políticas do distrito e para os não iniciados. Então, Os comitês escolares têm muita autoridade sobre as políticas. A forma como a lei está escrita é que se não dissermos realmente qual é a nossa política, então o superintendente é quem faz a política. O que quer que o superintendente diga, É uma questão de política e obviamente dentro da lei. É por isso que os separei aqui, porque há muitas coisas sobre as quais podemos ter uma política ou podemos fazer uma declaração sobre o que esperamos e queremos. Mas há muitas coisas que não fazemos. Agora, se devemos fazer isso ou não, não tem influência nesta conversa. Mas essa é a política distrital. Eu não queria colocar superintendente porque às vezes acaba sendo o diretor ou pode ser a nível departamental ou como política científica. Quer dizer, acabei de colocar distrito. Acho que distrito seria uma palavra melhor, mas não sei qual é. Mas de qualquer forma, qualquer uma das mudanças que têm de acontecer devido a mudanças nas políticas, leis, regulamentos, decisões legais, estes simplesmente precisam ser incluídos nas minutas do escritório central. Não queremos sete ou oito escolas correndo por aí tentando descobrir quais decisões legais foram tomadas este ano, quais políticas do conselho escolar mudaram. Quero dizer, isso é simplesmente um absurdo. E seriam os conselhos escolares que fariam isso. Esses são apenas voluntários da escola. Não acho que esse seja o caminho certo a seguir. Quer dizer, também há professores. Então, um rascunho, Isso incorpora tudo o que será elaborado pelo escritório central, um memorando que detalha cada uma dessas mudanças. Agora, não quero dizer, não acho que alguém aqui espere incluir correções ortográficas e de pontuação no memorando e, você sabe, para cada mudança substancial, deve haver uma explicação do que é. E então será enviada a cada diretor de escola uma cópia dos manuais originais, que são os manuais de operação atuais, a minuta, a exposição de motivos das alterações e uma cópia desta política. Então os Roberts receberão sua versão do manual com o coisas necessárias e cada uma das escolas fará isso também. Você sabe, cada um dos manuais não contém necessariamente, você sabe, o manual do ensino médio pode conter coisas que o manual do ensino fundamental não contém e vice-versa. Então este é o início do processo. Suspeito que a administração fará alguns ajustes nisso e, você sabe, A questão é que tudo começa dentro de um prazo razoável. E, na minha opinião pessoal, o mais importante é esse memorando de mudanças para que no final não sejamos solicitados a ler um manual escolar inteiro e apenas adivinhar o que mudou em relação ao ano anterior. É uma tarefa impossível. Essas coisas são então repassadas ao diretor. Espera-se que eles escrevam conselhos escolares e descrevam como os conselhos escolares são criados e todas as outras coisas que as escolas já possuem. o que chamo de manual recomendado. Em seguida, eles irão revisá-lo e obter o documento que inclui todas as alterações que tiveram que ocorrer. E não são mudanças que se espera que a direção escolar faça, quer dizer, eles vão ter opiniões, quer dizer, todo mundo tem opinião, mas não são mudanças que eles vão fazer, se o superintendente fizer uma atualização porque a comissão escolar mudou a política, a diretoria escolar não desfaz. Eles podem simplesmente fazer todas as outras alterações que desejarem e há muitas alterações que os conselhos escolares recomendam, por isso irão rever o manual. Eles não ficarão confusos sobre o motivo pelo qual essa linguagem mudou repentinamente, porque estará no memorando que a explica e eles gerarão o que é chamado. João, vá em frente. Sim, pergunta muito rápida.
[John Intoppa]: Então acho que é mais um ponto de esclarecimento. Acho que a questão é essa: o conselho escolar é formado por alunos, funcionários e professores. É este o momento para você dar feedback sobre se descobrimos que isso não está funcionando ou se percebemos essa aceitação e precisamos fazer algo a respeito? É esta a oportunidade que a comunidade tem de
[Paul Ruseau]: Bem, sim, você novamente não comentou que o conselho escolar é responsável por nos fornecer o que você sabe, quero dizer, eles podem nos fornecer que há também esse memorando de mudança do conselho escolar. Então, se eles fizerem uma mudança. Você sabe, uma mudança substancial. Estou realmente lutando com os exemplos. Faça uma mudança substancial. Novamente não, não quando se trata de leis, políticas e regulamentos. Eles fazem uma alteração no manual e. Digamos que se trate de chegada e partida. Claro, obrigado. E se não for polêmico, eles apenas dirão, nós mudamos isso e o diretor e todos acham que isso vai funcionar melhor. E essa é uma frase e todos ficam felizes. Se houver algo mais desafiador, certamente posso ver o diálogo aí. Mas o objectivo aqui é também que os conselhos escolares não tenham de aparecer diante de nós como um comité escolar durante horas numa noite. Isso não é esperado deles. Também não é razoável.
[Erika Reinfeld]: Porque se eles tiverem alguma preocupação sobre a política do comitê escolar, isso seria levantado fora deste processo.
[Paul Ruseau]: Correto. Eles podem estar preocupados, mas a mudança política não acontecerá a tempo.
[John Intoppa]: Acho que estou pensando mais em quando os usuários do manual poderão dar feedback sobre o que estão vendo, quando esse período seria essencial. Eu não tinha certeza se esse era o momento para isso ou não.
[Paul Ruseau]: Sim, quero dizer, acho que os conselhos escolares estão constantemente nesse modo durante todo o ano. Então não participei de nenhum conselho escolar, mas imagino que as coisas estão se acumulando. E então, quando chega a hora de começar este trabalho, eles têm muitas coisas nas quais precisam trabalhar. E é entre eles e, bem, o diretor faz parte do conselho escolar, eu acho. A lista está na lei, mas esqueci. Sim, mas isso, você sabe, está totalmente divorciado do comitê escolar até agora. Portanto, eles também criarão um memorando que simplesmente explique suas alterações, não as alterações necessárias, e então enviarão o manual recomendado. e o memorando ao superintendente para revisão e envio. Não coloquei aqui para que o superintendente possa opinar sobre o assunto, mas minha opinião sobre o assunto é a seguinte. O superintendente e o pessoal da administração central não são 16, 25, 40 pessoas. Se o conselho escolar e o diretor aprovaram isso, não consigo imaginar a administração central reunida para revisar e decidir se concordam com tudo. Só que é um universo de disponibilidade infinita de tempo e recursos que não existe na maioria dos lugares, tenho certeza. Enfim, eu só quero que seja assim, entende o superintendente, A revisão é se o superintendente realmente quer revisar e nos entregar. A seguir está nossa análise. Então, coloquei um prazo bastante amplo aqui, mas queria ter certeza de que isso aconteceria antes de chegarmos a maio. Então, para os membros do comitê escolar e para vocês dois, este é o seu primeiro mandato, mas May tem muitos nomes no conselho do comitê escolar, nos círculos do comitê escolar, porque é quando recebemos 750 convites para todas as apresentações em todas as séries, em todas as escolas, em todas as mostras de arte, e em todas as apresentações de estudos sociais e humanidades, e em todas as cerimônias de premiação. E maio é ao mesmo tempo alegre e absolutamente impossível para os membros do comitê escolar. Então, na minha opinião, pensando em todas as outras responsabilidades que temos, quero que isso seja resolvido antes que maio chegue. Porque May, eu gosto de May. se pudermos simplesmente nos concentrar nos alunos e nos sucessos daquele ano letivo. Sim, também temos que encaixar inúmeras outras reuniões, o que fazemos, mas vamos limitar se pudermos. De qualquer forma, esse é o propósito da linha do tempo. Então coloquei que o item na pauta seria a revisão e aprovação do ano letivo, e depois obviamente a quantidade de manuais, Ele será incluído em uma reunião regular do comitê escolar, cópias digitais do manual pré-mudança, do manual recomendado, do memorando de mudança exigido e do memorando de mudança do conselho escolar estarão em nossos pacotes. O comitê escolar tomará medidas como aprovação de alterações ou adiará a aprovação para uma reunião posterior ou reunião do subcomitê. Então, você sabe, posso imaginar isso como, No início, você sabe, no primeiro ano, talvez até nos primeiros dois anos, podemos pensar que isso leva muito mais tempo. Mas idealmente, depois de fazermos isso, talvez até apenas um ano, estaremos tipo, todos saberemos passar para o memorando, leremos o memorando e diremos, ah, ok, bem, tudo faz sentido, ambos os memorandos. E então não vamos passar linha por linha, você sabe, manuais densos de várias escolas. Quero dizer, obviamente as pessoas são livres para fazer o que quiserem com seu tempo. Mas acho que obviamente, na primeira vez que você lê um manual, provavelmente é uma boa ideia ler tudo. Mas considerando que a maior parte do conteúdo não muda, não é um uso muito eficiente do tempo de ninguém para lê-lo novamente do zero. Então, mas no caso de, você sabe, como o título, Título IX, é aquele com grandes mudanças que acabaram de acontecer? Haverá muitas mudanças que serão incluídas em nossos manuais. A gente pode, e como essa linguagem é transmitida da lei, eu acho que é regulamento, mas como é transmitida da regulamentação para a linguagem que o superintendente está colocando no manual. Podemos ter um conjunto de conversas realmente interessantes que precisam acontecer. Então poderia ser como se enviássemos para um comitê do todo. ou subcomitê apenas para discutir aquela peça específica, como como isso realmente funciona em Medford ou o que pensamos. Quero dizer, você sabe, muitas vezes não teremos escolha. E sei que durante a gestão presidencial anterior houve mudanças e não gostamos delas, mas também não tivemos uma decisão. Não tivemos que tomar nenhuma decisão. Então, eu só queria ter certeza de que tínhamos tudo resolvido. No final desta reunião, faremos uma dessas coisas. para garantir que finalmente os aprovamos.
[Erika Reinfeld]: Não sei como vocês querem discutir isso, mas como estávamos falando dessa fase três, passo três, parece que estamos falando da aprovação dos manuais como um todo, uma vez resolvidas todas as discrepâncias. Então se tem um tema que precisa ser discutido no subcomitê, aquele manual não é aprovado e tudo menos essa seção não é aprovado. Acho que é uma maneira mais limpa de fazer isso.
[Paul Ruseau]: Sim, só podemos aprovar o manual completo. Podemos modificá-lo, mas você acha que existe uma redação melhor para isso?
[Erika Reinfeld]: Quer dizer, acho que é só uma frase a mais em cada manual que vai ser aprovado. E na verdade, deixe-me perguntar, acho que aprovamos os manuais um por um. Podemos aprovar um manual de cada vez?
[Paul Ruseau]: Podemos aprovar um de cada vez. Podemos apenas dizer que estão todos bem e pronto.
[Erika Reinfeld]: Ok, mas diga, você sabe, aprovado pelo comitê escolar estará de acordo com o manual?
[John Intoppa]: Poderíamos dizer uma aprovação singular completa, ou seja, tem que ser uma aprovação completa de um manual singular? Essa frase logo antes da aprovação poderia fazer sentido ou há alguma ressalva?
[Paul Ruseau]: Não me importa que, excepto em muitos outros distritos, todas as escolas primárias tenham um manual único. E acho que isso tem muito valor.
[Erika Reinfeld]: Bem, essa foi a pergunta que fiz no dia 8 de abril que nos levou a uma espécie de espiral, e simplesmente recuei porque era tarde demais.
[John Intoppa]: Acho que quero dizer, singular, completo. Por único quero dizer que este é o manual de McGlynn. Este é o manual Brooks. Se aprovarmos uma delas, é uma aprovação singular e completa.
[Erika Reinfeld]: Será na íntegra.
[John Intoppa]: Sim, essa é uma boa mensagem.
[Paul Ruseau]: Como você sabe, todos nós e os futuros membros do comitê escolar estaremos nos perguntando: O que eles queriam dizer? Fizemos isso, como fazemos? É como se esse fosse o propósito desta reunião: para que possamos encerrar essa conversa. Tudo bem.
[Erika Reinfeld]: Já houve um cenário em que enviamos um manual para uma escola que diz para consertar isso? Ou eles são convidados para esta reunião do subcomitê para discutir este manual? O que você está fazendo?
[Paul Ruseau]: Acho que a aprovação do manual pelo conselho escolar é processual. Não, isso não consta deste manual. Então não acho que devolver seja uma questão. Podemos apenas mudar o que você sabe, excluindo as coisas legais, mas, Você sabe, sendo colaborativo, eu certamente preferiria que disséssemos, vamos convidá-los para discutir isso em um subcomitê, em vez de apenas fazer tudo, como roubar algo que eles trabalharam duro para criar. Você sabe, isso nunca é algo que queremos, a menos, você sabe, na estranha situação em que, como conselho, criamos algo e, como comitê, apenas a maioria de nós discorda e poderia fazer essa mudança. Não sei se já fizemos isso antes, mas também não o aprovamos de forma significativa antes.
[Erika Reinfeld]: Quer dizer, me parece o principal, o papel que a comissão escolar, ou possivelmente o superintendente, tem aqui, acho que essa é a minha pergunta no final do no final da fase dois aqui, este ponto três, a segunda parte ou a primeira parte dela, o conselho escolar enviará o manual e o memorando ao superintendente para revisão. Precisamos especificar o que essa revisão implica? Quer dizer, acho que é apenas passageiro, mas talvez seja a questão sobre um e dois, porque a única vez que o manual se torna um problema, e certamente já recebi perguntas de pais sobre isso, é se eles percebem isso A aplicação de uma política, que é mais ou menos o que diz o manual, entra em conflito com a própria política. Quem está fazendo essa reconciliação? Presumivelmente, isso está acontecendo em um... Ou é apenas o que precisa acontecer naquela primeira revisão e então o memorando de mudança diz... Precisamos ter certeza de que esta seção, creio, contém seções relevantes do manual relacionadas a novas políticas, leis, regulamentos, etc. E é isso que o memorando pretende fazer, é dizer que mudamos, eu tive isso, mudamos disciplina para corresponder à nova política de bullying. Ou quando a suspensão fora da escola mudou, quando a política de suspensão mudou, quero dizer, mudamos a seção de disciplina do nosso manual para cumprir isso. Quem controla isso?
[Paul Ruseau]: Sim, quero dizer, claro. Eu acho que ele, Portanto, se assumirmos, por exemplo, que não há nada, quando o superintendente da primeira secção está a fazer atualizações, digamos que o superintendente não sente que há qualquer conflito no manual daquela escola em particular e que nenhuma atualização é necessária. O que acontece com os conselhos escolares é que eles são voluntários e são, e qualquer coisa onde haja um voluntário. Quando você conta com voluntários, haverá pessoas que, as pessoas que se voluntariam, estarão interessadas. E o motivo pelo qual as pessoas estão interessadas varia muito. Pode haver pessoas, pode haver muitas pessoas que estão se voluntariando para conselhos escolares neste momento porque não concordam com a forma como aplicamos as políticas disciplinares. E então, quando escrevem uma linguagem em torno disso, podem interpretar as nossas políticas de uma forma que Como a maioria do comitê escolar não vê que foi assim que fizemos. Então, Você sabe, essa é a questão da linguagem. Não importa o quanto tentemos ser tão precisos e claros quanto possível, há sempre uma interpretação honesta envolvida. E então, é claro, sempre há, você sabe, nenhuma interpretação de boa fé envolvida. E assim, na minha opinião, quando algo acontece num manual que não é uma interpretação de boa fé do que nós, temos na política, bem, então usaríamos nossa autoridade para fazer a mudança no manual. Mas quero dizer, minha esperança é que isso não aconteça regularmente ou algo com que realmente precisemos nos preocupar. Quero dizer, sou grato a esses conselhos escolares por todo esse trabalho extra que estão fazendo. E, você sabe, são alguns de nossos funcionários. Então, mas sempre haverá uma oportunidade para desacordo entre o conselho escolar e o comitê escolar. E embora a lei estabeleça todo esse processo, o que é necessário é a nossa aprovação. Então, na minha opinião, pelo menos tenho certeza de que é esse o caso, depende de nós o que eles dizem. Não creio que alguém que escrevesse a lei diria que o comitê escolar se reuniria e escreveria manuais escolares todos os anos. Então isso é... Acho que essa é a raiz disso. Mas, novamente, um superintendente também poderia ler as mudanças e dizer que isso realmente não atende à intenção da política.
[Erika Reinfeld]: Mas você está pedindo que eles façam isso antes de nos enviar? Sim, não estou pedindo para você fazer isso.
[Paul Ruseau]: Porque acho que isso é num distrito onde tínhamos recursos infinitos e isso poderia ser um problema, mas nenhum de nós pensa que isso vai acontecer tão cedo. Você sabe, eu certamente ficaria feliz se o escritório do superintendente tivesse a capacidade de ler todo esse material e realmente confirmar que estão em conformidade com todas as nossas políticas. Mas é uma tarefa enorme, enorme. Então acho que passar por isso da primeira vez é a parte que vai ser difícil porque vai exigir mais trabalho de todos. grupo envolvido. Mas acho que quando terminarmos, será muito mais fácil, além do fato de que haverá exemplos de como os memorandos deveriam ser. As pessoas podem numerar seções em seus manuais para que possam consultá-los. Haverá números de páginas em todos os lugares. Algumas dessas coisas acontecem naturalmente quando você precisa começar a escrever sobre outro documento em um documento. E isso não será fácil na primeira vez. Mas, novamente, como tudo, como toda política, você sabe, nós passamos por isso, fazemos isso por um ano e pensamos, ah, isso foi uma droga. O que estávamos pensando? Vamos mudar o que é, você sabe. Definitivamente feliz em mudar isso, feliz em jogar tudo fora se descobrir que não foi uma boa ideia. Mas o mais importante para mim é que possamos aprovar esses manuais e aprová-los sabendo o que estamos aprovando. Isso é meio injusto. Como na sexta-feira recebemos 400 páginas de Os manuais, como se eu fosse um leitor lento, mas acho que para leitores rápidos lê-los antes de segunda-feira é um desafio.
[Erika Reinfeld]: Os memorandos, eu acho, são perfeitos. Você precisa saber o que mudou. Elas são suas mudanças de controle.
[Paul Ruseau]: E adoraria ver se conseguiríamos acompanhar as mudanças, mas não quero que entremos em detalhes da tecnologia. E também exige que todos os conselhos escolares usem o Google e não necessariamente tenham contas do Google no distrito e tudo fica uma loucura a partir daí. Então.
[Erika Reinfeld]: Ok, então acho que uma coisa que precisamos que o gabinete do superintendente faça, a menos que sejamos nós, é confirmar a consistência nas escolas primárias se uma escola primária fizer uma mudança em alguma coisa. que afecta os outros ou os dois centros de ensino secundário. Como se eu tivesse perdido, mas um deles parece ter uma política de lição de casa e o outro não. E isso parece ser uma questão de equidade para os alunos deixarem claras as suas expectativas. Posso ter perdido isso enquanto folheava esta grande pasta que temos.
[Paul Ruseau]: Gostei disso, uma nova fase três, superintendente, vou apenas colocar assim.
[Erika Reinfeld]: Acho que é só, qual é a avaliação do superintendente? Porque eu acho que se você receber um memorando dizendo que você precisa mudar isso para cumprir aquela política e uma escola mudar de uma forma e outra mudar de outra, ou este primeiro memorando diz, não, não, isso precisa mudar dessa maneira específica? mas sim, quero dizer, acho que vamos dizer que todos os manuais têm isso, você sabe, acho importante ter uma conversa útil, não precisamos ter isso este ano sobre se cada escola primária deve ter expectativas para as escolas primárias de Medford e, em seguida, procedimentos específicos da escola, se houver um manual da escola primária com um adendo para os Roberts, para os Missituks, para os McGlynns. Mas penso que é necessário alcançar alguma coerência.
[Paul Ruseau]: Mas é um ótimo trabalho pela primeira vez. Sim, bem, isso mesmo. Como é isso, apenas tornando o número quatro em vez de um número completamente diferente? Isso faz sentido. Sim. Excelente. É um ponto muito importante e que também surgiu muitas vezes na minha época. E são os manuais, o recreio e os trabalhos de casa. Sim.
[Erika Reinfeld]: Sim, quero dizer, essas são as três coisas que acho que ouvimos sobre consistência entre níveis, consistência entre escolas, consistência entre protocolo escolar e política oficial, e depois consistência entre o que é dito verbalmente aos pais no momento e o que está escrito em um lugar ou outro. Portanto, este processo não pode resolver tudo isso, mas pode abordar a consistência entre as escolas com o alinhamento com a política oficial.
[Paul Ruseau]: Bom. E penso que acabou de dizer algo que me lembra que também queremos ter a certeza de que esta política é Você sabe, se todos os manuais fossem perfeitos hoje, gostaríamos que essa ainda fosse a política e não teríamos que alterá-la novamente. Então sim, e é por isso que gosto dessa linguagem coerente. Mas você sabe, o superintendente pode, com essa primeira fase, que eu sinceramente não sei se vai acontecer agora, mas se essa primeira fase não acontecer e começar a acontecer, E não estou me referindo à própria superintendente, mas sob sua direção. Mas esta limpeza da linguagem inconsistente pode acontecer. Ela criará um rascunho para enviar a você. E se já estiver corrigido aí, seguiremos em frente. Mas esse é um processo entre ela e eu acho que os diretores e os conselhos escolares. O que mais temos?
[Erika Reinfeld]: E eu só queria verificar se havia índices e tudo mais, mas não há. Deveria. Podemos exigir que alguma parte dos manuais tenha esta seção em cada manual? Oh sim.
[Paul Ruseau]: Absolutamente.
[Erika Reinfeld]: Mas não sei se isso faz parte desta política.
[Paul Ruseau]: Sim, acho que isso poderia ser muito Essa pode ser uma resolução na qual deveríamos trabalhar: redigiremos um esboço do manual ou qualquer que seja a palavra certa. Você sabe, fazemos isso por causa de nossos horários e outras coisas. Dizemos que esta é a estrutura que queremos. E alguns, você sabe, alguns manuais, você os abre e encontrará uma vasta lei geral citada. Acho que quase todo mundo pode concordar que Não, se quiser incluir, coloque em apêndice, mas na verdade, talvez não coloque nada e apenas diga qual é o número da lei, porque exatamente duas pessoas por ano vão ler.
[Erika Reinfeld]: Bem, eu sei que as pessoas olham e dizem, olha, é isso que diz aqui.
[Paul Ruseau]: Sim, mas pode ser no final. Absolutamente no final, mas eu não. A capacidade de nossos manuais, alguns deles, é,
[Erika Reinfeld]: É interessante porque alguns deles incluem leis federais. Alguns deles dizem que incluímos as políticas que acreditamos serem mais relevantes para os alunos do ensino fundamental. Não creio que alguém aqui diga, vá a este site, quem iria querer fazer isso, conhecendo aquele site onde residem as nossas políticas?
[Paul Ruseau]: Sim. Não, isso é verdade. Sim, e eu acho que é legal, um apêndice seria ótimo. Mas alguns deles são muito bem-vindos nesta escola. E então você vê algum texto no site Mass General Law e pensa: o que isso diz? Não é acolhedor. Acho que os manuais realmente precisam ser acolhedores. E não me lembro com quem falei recentemente sobre isso, mas me disseram que você deveria abrir o manual e ler a primeira página e ter uma ideia bem clara das suas expectativas como aluno. Não deveria ser que você tivesse que ler 42 páginas e começar a entender o que se espera de você porque ninguém lê tudo. Mas acho que é uma conversa diferente. seja por outra política ou simplesmente para que os conselhos se tenham. Acho que o diretor do ensino médio está trabalhando em um formato totalmente novo para isso. Então eu não vi nem nada, mas ficaria muito interessado.
[Erika Reinfeld]: Bem, o que eles nos deram tem um monte de destaques amarelos que dizem que isso está mudando.
[Paul Ruseau]: Parte disso é evitar que isso também aconteça. Penso que é útil que as políticas respeitem todas as pessoas no processo como pessoas que têm vidas e outras coisas para fazer. E quando recebi aquela pasta que todos nós recebemos, não foi assim, francamente não me senti muito respeitoso. Na verdade, vamos analisar isso e descobrir como este ano é diferente do ano passado. E não quero ser injusto com ninguém, mas assim, o processo tal como está acontecendo não respeita o tempo de ninguém. Então.
[Erika Reinfeld]: Quer dizer, direi que quando chegar a hora de revisá-lo, gosto de tê-lo no papel.
[Paul Ruseau]: Mas não estou dizendo que não podemos obter cópias impressas. Eu simplesmente estou. mas você sabe, você quer ler quatro livros didáticos do ensino fundamental quando, na realidade, grande parte deles será igual? Acho que você é um leitor rápido.
[Erika Reinfeld]: Sim, mas é isso, e então acho que na fase três aqui, não dissemos isso, então diz que o comitê escolar receberá cópias e nós aprovaremos, alteraremos ou? discuta mais. Isso significa que todos estão lendo todos os manuais?
[Paul Ruseau]: O que é...? Bem, sinceramente, a primeira coisa que quero dizer é a expectativa de que todos leiam todos os manuais. E na minha opinião, depois de fazermos isto uma vez, todos terão de ler os memorandos. Isso é...?
[Erika Reinfeld]: Acho que outra questão em termos de recrutamento de novos membros é que é preciso ter o manual para saber no papel o que está acontecendo nas escolas.
[Paul Ruseau]: Sim, você sabe, nós conversamos sobre trazer novos membros. Vou me mudar, não importa se minha tela apaga, meu vídeo desliga porque preciso conectar. A adição de novos membros tem sido um problema. E, na verdade, tenho um documento do Google com uma lista muito longa de coisas para novos membros. Enviei algumas coisas. Mas a realidade é que há muito. E então descobrir como lidar com isso é um problema. É demais. É só que, quero dizer, eu diria que é uma lista impossível de coisas. E você sabe, quando você vai a uma conferência do comitê escolar e quando você vai ao, ao, ao, ao. Traçando o curso. Traçando o curso. Há uma, tenho certeza que é uma conversa que acontece. Quer dizer, já participei de vários deles, mas você sabe, existe todo esse conceito de se tornar um membro eficaz do comitê escolar e é, Pode parecer um pouco vaidoso ou vaidoso, mas não é. A questão é que a profundidade e a amplitude do conhecimento que você precisa trazer durante todo o ano para todas as conversas e as coisas que estão mudando são absolutamente incríveis. O que isso significa é que você está adicionando mais a cada ano em que está no cargo. Ninguém, creio eu, e duvido de qualquer um que diga o contrário, ninguém na história dos comitês escolares foi eleito e entrou em vigor imediatamente, talvez em uma questão. Claro, mas não tanto em termos da amplitude das coisas que devemos aprovar. Você sabe, nossa lista de envios em nosso manual de políticas tem várias páginas. Devemos recebê-los todos todos os anos e todos devemos compreendê-los e aprová-los. Demora um pouco para ler a lista. Então acho que o que decidimos incluir no acréscimo, que sei que estamos um pouco fora do assunto, é algo sobre o qual gostaríamos de ter uma reunião do subcomitê em algum momento, um diferente. Porque como você deixa as pessoas atualizadas para serem eficazes o mais rápido possível? Porque a verdade é que todo o comitê se beneficia quando novos membros entram em vigor o mais rápido possível. Todos nós fazemos isso, sabe? Você sabe, não é como se você não tivesse que fazer perguntas para as quais todos na sala já sabem as respostas. Isso sempre vai acontecer. E tudo bem. Mas, você sabe, há algumas coisas básicas, e não estou falando apenas das Regras de Robert e da Lei de Reuniões Abertas, que você deveria saber. E não há ninguém lá fora ensinando-os. Eles não ensinam Traçar o Curso porque cada distrito é diferente. É uma pergunta muito boa e, na minha opinião, difícil de responder.
[Erika Reinfeld]: Ok, desculpe, não tive a intenção de me afastar muito do assunto. Então, em termos dessa política, acho que a encenação é boa. As datas me parecem razoáveis. Estou certo de que as pessoas que realizam as fases um e dois Bem, quero dizer, existem... opiniões sobre isso.
[Paul Ruseau]: Correto. E quero dizer, a nossa aprovação, aliás, quer dizer, eu nos dei um mês de fevereiro, março e abril, três meses. Se conseguirmos esses manuais e o memorando, faremos isso em um fim de semana. Não é, não precisamos de três meses. Portanto, se eles disserem que precisam de mais tempo em determinadas seções deste processo, podemos dar-lhes isso. Vamos reduzir um pouco do nosso tempo aqui. Eu só queria isso, Gosto de chegar cedo e ter mais tempo. Caso contrário, os conselhos se reunirão em março para começar a falar do manual. E então, você sabe. e então aprovaremos os manuais, na melhor das hipóteses, na última semana de junho, ou simplesmente não aprovaremos. Portanto, não sei se o conselho escolar de outubro a janeiro é razoável. Novamente, não participei de nenhum conselho escolar. Nem sei quando eles se formam, e tenho certeza que eles se formam em horários diferentes em cada escola, e sim ou não, se todos vierem e ficarem mais um ano, Então, você sabe, ah, nasceu. Concordamos e simplesmente manteremos o mesmo conselho diante de uma substituição completa.
[Erika Reinfeld]: Acho que quero dizer, só sei sobre os Roberts porque Mia estava tipo, ah, sim, estou nisso.
[Paul Ruseau]: BOM.
[Erika Reinfeld]: Desculpe, ex-membro do Stone.
[Paul Ruseau]: Então, você sabe, eu, na minha opinião, este é um projeto de política que, se reportarmos positivamente, o comitê e a administração poderão responder e eu o farei. Se aprovarmos hoje à noite para apresentar ao comitê completo, pedirei ao superintendente, quando enviar este documento para você, que o envie aos diretores para comentários, você sabe, para vir ao comitê ou enviar um e-mail para todos nós para que possamos tomar nossas notas sobre como podemos querer alterá-lo na reunião. E é uma política, então seria, você sabe, primeira leitura e depois, Não é isso que gostaríamos, simplesmente desistir da segunda leitura. Queremos que as pessoas tenham a oportunidade de absorver isso. Avançar.
[Erika Reinfeld]: Precisamos dizer na fase 1.1 o superintendente ou seu designado? Não.
[Paul Ruseau]: Então é isso.
[Erika Reinfeld]: Existe uma pessoa designada dentro da administração central? Quer dizer, acho que deveria ficar claro que eles não o estão nomeando.
[Paul Ruseau]: Sim, é sempre ou a pessoa designada. A única vez que ele não é ou não é designado, diríamos, teríamos que especificar que só o superintendente pode fazer alguma coisa.
[Erika Reinfeld]: Bem, isso está implícito em todos os aspectos. Porque eu sei que tivemos coisas que dizem, bem, não quisemos dizer que você deveria fazer isso, quisemos dizer que seu escritório deveria fazer isso.
[Paul Ruseau]: E acho que é por isso que o superintendente é a única pessoa que realmente podemos ter. Temos autoridade sobre isso. Sim, mas não, não precisamos dizer que é algo que eu. Por um tempo, quando eu escrevia políticas, eu sempre colocava, ou designava, e então pensava: Oh meu Deus, isso é como colocar as palavras Medford nas políticas do nosso comitê escolar em todos os lugares. Tenho que me lembrar de pronunciar as palavras de Medford. É a política do Comitê Escolar de Medford. Obviamente, não estamos falando de Belmont. nós faremos isso. E a duração disso é muito importante. Como alguém que lê muito, muito devagar, estou muito atento ao fato de isso ficar muito detalhado. Detalhado o suficiente, mas não. Quer dizer, também tem isso Em outra conversa, voltamos a sair um pouco do assunto, mas simplesmente dizemos que o comitê é suficiente. Mas sempre que falamos sobre coisas assim, onde há um conselho escolar, é aí que decido que precisamos ser detalhados porque, você sabe, como acontece com o comitê de construção escolar, você não pode dizer o comitê, você quer dizer nós, o comitê de construção escolar? Você quer dizer o comitê escolar? Não, eu vejo isso, isso é... mas é difícil encontrar consistência porque você acabará com algumas políticas em que você pensa, ah, você disse comitê escolar em todos os lugares aqui. Bem, mas havia uma razão. Sim.
[Erika Reinfeld]: Tudo bem. Você poderia simplesmente colocar isso na tela para que eu possa ler tudo?
[Paul Ruseau]: Oh, você não consegue ver tudo? Quero dizer... Lá vamos nós.
[Erika Reinfeld]: Foi, sim, isso é legal para mim. Não, não preciso de onde você, aquele aumento que você teve antes foi ótimo. 125? Sim, ele só precisava ser movido. Sim, posso ver até o final de três. Não preciso ver a seção de informações sobre políticas.
[John Intoppa]: Ok, desculpe. O que devo observar é o erro de digitação obrigatório na fase 3.2.
[Paul Ruseau]: Onde eu tenho três? Dois. Obrigatório, o que há de errado nisso? Brincadeirinha, sim.
[John Intoppa]: Ah, pesquisei no Google caso não tenha entendido linguística por um segundo.
[Erika Reinfeld]: Um membro do Tapa está procurando por Dory.
[John Intoppa]: Sim.
[Erika Reinfeld]: Obrigatório.
[Paul Ruseau]: Que engraçado, pensei que tinha copiado e obrigatório aqui. Onde está meu...? Eu paguei por, hum, hum, como se chama aquela coisa que deve encontrar todos os meus erros de digitação. O Google Docs faz isso automaticamente. Também pensei nisso, mas não vejo. Devo ter desligado por acidente. Ops. Vou ter que olhar para isso porque. Eu confio nisso.
[John Intoppa]: Quer dizer, o prazo me pareceu logístico. Agradeço a almofada para um RN dizer: “Ei, se você precisar mover essas coisas de volta, as nossas são importantes”. Dessa forma, somos nós que somos pagos para fazer o trabalho e podemos agilizar as coisas, se necessário. Mas tal como na minha experiência de redigir políticas e redigir Datas, fizemos isso nas eleições com nosso conselho estudantil e ficou ótimo no papel. É como se isso fizesse sentido. E então eles simplesmente aprovaram a constituição da nova constituição este ano. E foi tipo, não, temos que fazer isso, temos que fazer isso muito mais cedo. Então será algo que viveremos e aprenderemos que podemos mudar. Mas logisticamente, tendo um mês para a iniciação.
[Erika Reinfeld]: Porque eu tenho razão em pensar isso, porque os manuais têm que estar definitivos e aprovados para que os alunos os recebam no final de agosto quando começam as aulas, porque eu sei que eles aprovam.
[Paul Ruseau]: Bem, quero dizer, sim, mas novamente, nós... Não, quero que isso seja feito até 1º de maio.
[Erika Reinfeld]: Maio foi terrível. E com a nossa decisão muito sábia de impulsionar e fazer avançar o processo orçamental, agrava maio. Mas não estou dizendo para atrasar o orçamento porque saber tudo isso cedo é fantástico. Existe uma desconexão? Este é o meu pedantismo aqui exposto, que as versões digitais que estão sendo criadas na fase 1.1, É nisso que se torna o projeto dos manuais digitais.
[Paul Ruseau]: Enquanto escrevia, pensei: como posso conectar essas coisas? E espero que seja a melhor maneira de descrevê-lo. Eu gostaria de não usar a palavra digital. E gostaria de presumir que está implícito, mas não sei.
[Erika Reinfeld]: Quero dizer, o que você está pedindo é que o superintendente duplique o manual do ano atual e o atualize para criar o rascunho do próximo ano. Próximo ano letivo.
[Paul Ruseau]: Ah, vamos deixar isso. Na verdade, direi aquelas cópias do manual. Não vou especificar o formato porque alguns membros preferem alguns de nossos artigos em formato digital e vou deixar de fora porque.
[Unidentified]: Sim.
[Erika Reinfeld]: Bem, se o superintendente perceber uma inconsistência e fizer uma atualização, então ele precisa ter... Não. Existe um terceiro memorando? Não quero tantos memorandos, mas precisamos saber que o superintendente atualizou o manual Brooks para corresponder ao manual Roberts? Ou será que o superintendente tem que voltar ao conselho escolar e cumprimentá-lo por uma questão de consistência? Estou fazendo essa mudança.
[Paul Ruseau]: Como isso soa? Vou resistir a dar-lhe um nome porque talvez nunca o tenhamos.
[John Intoppa]: Sim, não, está tudo bem. Eu realmente não tenho mais perguntas ou comentários.
[Erika Reinfeld]: Entregar o memorando para quem? Ao comitê escolar e ao conselho escolar ou. Desculpe. Sim, parece bom. Basta remover provide antes de criar na segunda linha do número quatro. Digitando no banco de trás.
[Paul Ruseau]: Muito melhor do que descobrir o que escrevi depois, não fazia sentido.
[Erika Reinfeld]: Obrigatório.
[Paul Ruseau]: Sim.
[Erika Reinfeld]: Eu chamaria estas mudanças de obrigatórias, mas isso só irá confundir as coisas. Então nós, no subcomitê, apresentamos uma moção para enviar isso a todo o comitê? Sim, então faríamos isso... Passando primeiro pela administração.
[Paul Ruseau]: Não, nós faríamos, então deixe-me parar de compartilhar. Depois de encontrá-lo, pare de compartilhar. Excelente. Então tive que ir para o meu quarto, onde está meu cabo de alimentação. Não vou fazer aquela coisa horrível de as pessoas se encontrarem na cama. Mas tenho muitas janelas abertas, desculpe. Então o movimento, o movimento básico seria, Para informar sobre a política, qualquer que seja a identificação da política, eu estava com ela na cara há um segundo. Tudo bem. CHCA-B, CHCA-B. Para informar a política. Não é positivo, qual é a palavra?
[Erika Reinfeld]: Para o que vem depois da palavra, posso decifrar as palavras no contexto, mas não tenho nada para esta.
[Paul Ruseau]: Sim, então reportar políticas enfadonhas a todo o comitê. Adoção adoção com. Subcomitê. Com unanimidade bom, não com subcomitê. Recomendação. Aprovação, deixe-me ler em voz alta para informar a política, vê-la enviada ao comitê completo para adoção com a recomendação do subcomitê para aprovação.
[Erika Reinfeld]: Qual era a outra coisa sobre a qual estávamos conversando? Obtenha aprovação administrativa da administração ou dos princípios.
[Paul Ruseau]: Uma cópia da política recomendada será enviada à administração central, à escola A&M, aos diretores das escolas, simplesmente aos diretores, para que possam apresentar os seus comentários ao comité escolar regular. reunião onde a política será considerada. Como isso soa? Quer que eu leia mais uma vez ou você já entendeu? Posso ler mais uma vez. Nunca gostei de gente... Segunda leitura, não. Portanto, a moção, que um de vocês teria que dizer assim, foi apresentada para relatar a política CHCA-B ao comitê completo para adoção com a recomendação do subcomitê para aprovação. Uma cópia da política recomendada será enviada à administração central e aos diretores para que possam fornecer comentários na reunião regular do comité escolar onde a política será considerada. Muito emocionado.
[John Intoppa]: Segundo.
[Paul Ruseau]: Bem. Bem. Então, sobre a moção, membro Intoppa?
[Erika Reinfeld]: Sim.
[Paul Ruseau]: E o membro Reinfeld?
[Erika Reinfeld]: Sim.
[Paul Ruseau]: Então, sim, se sim, o projeto de política é relatado. Obrigado a todos por este trabalho maravilhoso. Honestamente, não estou ansioso para ter que fazer todo esse trabalho pela primeira vez.
[Erika Reinfeld]: Isso faz parte da conversa para esta reunião ou é a moção de acompanhamento assim que for relatada?
[Paul Ruseau]: Sinceramente, não vejo isso, estamos fazendo nada disso neste ano letivo.
[Erika Reinfeld]: Obrigado.
[Paul Ruseau]: Eu realmente não. Quero dizer, ninguém vai escrever nenhum memorando na linha do tempo em que estamos agora.
[Erika Reinfeld]: Não, mas quero dizer, precisamos? Só temos que aprová-los como estão, assim que obtivermos o
[Paul Ruseau]: Hum, você sabe, o que faremos desta vez, eu não sei. Quer dizer, acho que realmente podemos. Você sabe, se as pessoas tiverem tempo para ler todos eles, alguém definitivamente deveria expressar seu entusiasmo em aprová-los, mas eles precisam estar na agenda para que possamos fazer isso. E eles não são. Então, você sabe, é muito estranho para mim dizer em voz alta em uma reunião, especialmente gravada, que talvez no final não faremos isso. Faça a coisa certa e passe-os este ano. Infelizmente, não fazemos isso há muitos anos. Portanto, não estou sugerindo que infringamos a lei e façamos algo que nunca foi feito antes. Eu, eu acho isso. Sim, podemos conversar, você sabe, talvez você e eu possamos conversar offline. Como queremos fazer isso? Ou você pode conversar com outro membro e perguntar: então, como podemos aprová-los? Queremos aprová-los?
[Erika Reinfeld]: Porque a política atual é que não temos uma política, só temos que aprová-la. Correto. Até que esta política entre em vigor, não violaremos a nossa própria política. Correto.
[Paul Ruseau]: Isso mesmo. E, você sabe, olhando para outros distritos, tudo que eles têm é o mesmo idioma, eles têm que ser aprovados. Nenhum comentário sobre quando, e se não o fizerem, nenhum comentário sobre
[Erika Reinfeld]: É tarde demais para modificar esta política e dizer que ela entrará em vigor a partir de 1º de agosto de 2024?
[Paul Ruseau]: Não é tarde demais, mas também não é necessário, porque a menos que seja uma política específica, e não sei se essa é a lei, mas é definitivamente como todos nós operamos. A menos que uma política declare que entrará em vigor imediatamente, está implícito que começará no próximo ano letivo, 1º de julho.
[Erika Reinfeld]: Ah, pensei que fosse. Achei que nossas regras diziam que entraria em vigor imediatamente, salvo indicação em contrário. Foi onde li isso em algum lugar.
[Paul Ruseau]: Ok, bem, deixe-me dar uma olhada.
[Erika Reinfeld]: Estou com a página aberta. Desculpe, eu sei que estou arrastando isso e. Não, não é isso. Governança. Eu gostaria que esta torneira pudesse se mover.
[Paul Ruseau]: Ah, você está certo. Regra 46, a política entrará em vigor imediatamente, a menos que outra data seja especificada. No entanto, devo observar que já ultrapassamos a data final para esta implementação. Imediatamente significa 1º de agosto. Não podemos voltar a abril.
[Erika Reinfeld]: Acredito na sua palavra.
[Paul Ruseau]: Quero dizer, estou inventando enquanto prossigo, é claro. Mas como todas estas datas já passaram, não creio que possamos razoavelmente pensar que deveríamos ter feito isso.
[John Intoppa]: Não, isso me parece correto. Se for fora do horário em que estamos conversando. Mas não, faz sentido modificá-lo. Mas é claro que se fosse 28 de abril, acho que estaríamos tendo uma conversa diferente. Mas como é 8 de maio, acho que estamos bem. Esse é o meu sentimento. Mas não pensei naquele membro, Raffles. Obrigado por mencionar isso porque teria sido divertido. Sim.
[Paul Ruseau]: Quero dizer, quando aprovámos a política sobre suspensões fora da escola, na verdade aprovámo-la em Dezembro e não especificámos a sua implementação para 1 de Setembro do ano seguinte porque esperávamos que haveria um esforço substancial para estar em conformidade. Então, mas a questão realmente importante é quando algo começa? E obrigado por mencionar isso. E por me lembrar que a política que escrevi, a regra que escrevi, na verdade eu tinha tudo ao contrário na minha cabeça. Então, a menos que haja outra discussão, há alguma coisa?
[Erika Reinfeld]: Acho que minha única pergunta é: quando trazemos isso para a sala, precisamos conversar sobre os manuais deste ano?
[Paul Ruseau]: Não creio que faríamos isso porque não estaria na agenda. Bem.
[Erika Reinfeld]: Ou acho que estou perguntando se isso precisa ser adicionado à agenda.
[Paul Ruseau]: Sim, provavelmente. Provavelmente. Mas ainda não recebemos os outros três manuais atualizados.
[John Intoppa]: Acabamos de receber um e-mail informando que os temos e que eles nos entregarão cópias físicas.
[Paul Ruseau]: E. Sincronizando-me.
[John Intoppa]: Sim, não, há literalmente 20 minutos recebemos todos os três e forneceremos cópias impressas para a reunião de 20 de maio.
[Paul Ruseau]: Tudo bem. Então, sim, parece um bom momento para fazermos isso. Comece a aprová-los.
[Erika Reinfeld]: Muito bem, mas isso não é uma moção deste subcomitê para que revisemos os manuais para aprovação. O final do ano letivo.
[Paul Ruseau]: Isso está fora do escopo da nossa agenda para esta reunião.
[Erika Reinfeld]: Tudo bem. Bem, então acho que não tivemos essa conversa.
[Paul Ruseau]: Não tomamos nenhuma decisão. Então, há uma moção para encerrar? Sim.
[John Intoppa]: Então mova-se.
[Erika Reinfeld]: Segundo ou não, desculpe.
[Paul Ruseau]: Estou bem. membro e segundo.
[Erika Reinfeld]: Sim.
[Paul Ruseau]: Lembrem-se, sim, obrigado a todos por uma reunião adorável e produtiva. Tenha uma boa noite e esta reunião será encerrada na próxima vez.