[Paul Ruseau]: هذا اجتماع للجنة الفرعية المعنية بفحص السفن الخاصة في 8 مايو 2024 الساعة 3:00 مساءً. سنجري هذا الاجتماع عبر Zoom. يمكنك مشاهدة الاجتماع مباشرة على قناة Medford Public School على YouTube وقناة Medford Community Media على قناة Cable Local Channel 9. سيتم تسجيل الاجتماعات على 822 أو Verizon 43 و45 و47. وبما أن الاجتماع سيعقد عن بعد، فسيتمكن المشاركون من استخدام المعلومات أدناه لتسجيل الدخول أو الاتصال. الشيء المثير للاهتمام هو أنه مكتوب عليه "Zoom Link". ليس لدي عنوان URL حقيقي. اسمحوا لي أن أرى إذا كان كل شيء على ما يرام. إذا أردت، يمكنني قراءتها بصوت عالٍ. حسنا، لماذا لا؟ إذا كان بإمكانك قراءتها لي لأنني لا أملك واحدة.
[John Intoppa]: لذا فإن معرف الاجتماع هو 918-1075-7989. رابط اللقاء على برنامج Zoom: mps02155-org.zoom.us. قص J قص: 9181757. آسف، 989.
[Paul Ruseau]: شكرا لك يمكن إرسال أي أسئلة أو تعليقات إليّ، pruseau، P-R-U-S-E-A-U، على medford.k12.ma.us. بالطبع، إذا كان لديك أسئلة. يمكنك رفع يدك. الآن نحن فقط. لذلك، لتقديم طلب، ستحتاج إلى تقديم اسمك وعنوان شارع ميدفورد، أو إذا كنت موظفًا، فقم بتقديم هذه المعلومات مع طلبك أو تعليقك. جدول أعمال اليوم هو جدول الأعمال الذي وافقت عليه اللجنة في 4 فبراير 2024، المادة 2024-8. تقرر أن تقوم لجنة مدرسة ميدفورد بإنشاء لجنة فرعية خاصة لوضع عملية ومعايير فيما يتعلق بقرار مراجعة الكتب السنوية، والذي تم إقراره بالإجماع في 20 نوفمبر 2024، المواد 2023-26، وفي حالة فشل أي شخص، فأنا مفتون عندما يقول أحدهم أن قرار تشكيل لجنة فرعية للمدرسة سيتم اتخاذه في اجتماع فبراير. لقد تأخرنا قليلاً، ولكننا سنبذل قصارى جهدنا لإكمال هذه العملية قبل الموعد النهائي الأصلي وهو 1 أبريل 2024. لذلك سألعب هذه الشخصية في Tapa Present. أو أشعر بالحاضر. والآن بعد أن أصبح الثلاثة حاضرين، أصبح لدينا النصاب القانوني. أنت تعرف تكلفة التنسيق، وهي قاعدة المراجعة اليدوية السنوية. نظرت إلى أنظمة المدارس الأخرى، وكما هو متوقع، لم أجد شيئًا. هذا مثير للاهتمام للغاية. لذلك، نحن مطالبون بموجب القانون باعتماده كل عام. أعتقد أننا أحيانًا نفعل ذلك في ميدفورد وأحيانًا لا نفعل ذلك. أراهن أن العديد من الأنظمة المدرسية في وضع مماثل، ولكن آمل أن نتمكن من تأكيد ذلك. لذلك لدي مخطوطة. لقد كتبت هذا اليوم وسوف أشاركه.
[Erika Reinfeld]: أيها النائب روسو هل هناك أي شيء يجب أن نعرفه عن كيفية القيام بذلك في الماضي غير الصراعات حول الشروط أو التوقيت؟ هل تلقت الحكومة حزمة سياسات هذا العام حيث تم إغلاق مسودة السياسة ومن المقرر صدور النسخة النهائية قريبا؟
[Paul Ruseau]: 当然。 所以我这样做。 谢谢你，因为 虽然现在没有人看，但 YouTube 上可能有人，以后肯定有人能看。 因此，学校董事会的目的是起草一份手册更新建议，然后提交给学校委员会批准，可能在春季，用于下一学年。 我想，从历史上看，在梅德福，我记得在我的七年里传过一次手册，也许两次。 就像，这是手册，你必须批准它们，好吧。 当时它们都是非常不同的手册。 而且，显然，小学、初中和高中都有不同的手册。 但事实上，四所小学的教科书不同，就像， 这不仅仅是因为它们具有不同的格式、不同的字体和颜色。 事实上，存在一些无法纠正的政策和内容差异。 就像，你知道，公立学校大都会，学校委员会有一项政策，在一些书中这是政策，而在其他书中则是...... 很久以前写的或由校长或主管写的东西。 因此，清理这个问题的需要是一个持续的过程。 现在，我要说的是，我们现在的处境比当时要好得多。 小学教科书大部分都是相同的。 至于内容，我觉得都差不多。 我认为其中一个形状仍然很不同，但说实话，这不是一座可以死在上面的山。 我知道它是什么，但是...我们不需要谈论它。 我的意思是，我面前也有这个。 但是，你知道，我真的觉得我喜欢这种格式，你知道，就像有些学校所做的那样，它们以人的名字命名，有些学校以河流命名，你知道，他们喜欢他们的教科书看起来不同。 我可以证明这一点。 但内容， 需要遵守政治法律法规等 这就是本次会议的目标：实施一个流程。 因此，当我们审查事物时，首先我们知道我们批准的所有手册都是。 完成这些事情。 你知道，总是有更有趣的事情，比如，你知道，每所学校如何处理早上的接送，而且，你知道，每所学校都有不同的物理结构，所以它们会有所不同，但是 这是我们需要确保我们拥有并给予我们应有的批准的基本事情。 这是最重要的：根据法律，我们必须在这些东西上签名。 所以今晚我们要解释一下我们是如何做到这一点的。 那么你能看得清楚吗？ 是的。 因此，我正在起草一项不同的政策，我们今晚不在这里讨论该政策。 事实证明，这是某种日程安排政策，由于公开会议法，我不会谈论它。 但我意识到这里有一些有用的东西。 事实也是如此。 在我看来，这分为三个阶段，显然，这是我们之间的对话，这是更新过程的开始。 而且，你知道，当我认为这些日期有意义时，我就想到了这些日期。 我希望管理层对此有发言权，显然我们可以在例会期间更改日期。 所以，我认为，8月1日到9月30日之间的某个时间，这个过程将会开始，那就是开始更新下一学年的手册。 然后我要求学监创建每本学校手册的数字版本。 我知道在这里使用“数字”这个词有点烦人，但我只是想确保它清楚。 我们不是在谈论打印巨大的纸张文件夹 等待到达某个地方。 这只是当前手册的副本，将在发生这种情况的特定学年使用。 所以我将使用日期，我只想说，在 2023 年开始的 2024 学年，这将是我们现在使用的当前手册。 那么那么 主管办公室，我不确定这是他办公室的其他人还是其他什么东西，但这些副本（我称之为草稿）将会更新。 办公室里会有人审查这些政策，并记录去年发生变化的学校董事会政策、任何学区政策以及针对不熟悉的政策。 所以， 学校委员会对政策拥有很大的权力。 法律的制定方式是，如果我们实际上没有说明我们的政策是什么，那么负责人就是制定政策的人。 管家说什么都行 这是一个政策问题，显然是在法律范围内的。 这就是为什么我在这里将它们分开，因为我们可以对很多事情制定政策，或者我们可以就我们的期望和想要的内容发表声明。 但还有很多事情我们没有做。 现在，我们是否应该这样做与这次谈话无关。 但这是地区政策。 我不想任命主管，因为有时它最终会成为主管，或者可能是部门级别或作为一项科学政策。 我的意思是，我只是放了区。 我认为“区”这个词更好，但我不知道它是什么。 但无论如何，由于政策、法律、法规、法律决定的变化而必须发生的任何变化， 这些只需包含在中央办公室会议记录中即可。 我们不希望七八所学校四处奔走，试图弄清楚今年做出了哪些法律决定，学校董事会政策发生了哪些变化。 我的意思是，这太荒谬了。 这将由学校董事会来做。 这些只是学校志愿者。 我认为这不是正确的做法。 我的意思是，还有老师。 所以，草稿， 这包含了中央办公室将准备的所有内容，一份详细说明每项变化的备忘录。 现在，我的意思并不是说，我认为这里没有人希望在备忘录中包含拼写和标点符号更正，而且，您知道，对于每一项重大更改，都应该对其内容进行解释。 然后每位校长都会收到一份原始手册的副本，其中包括现行的操作手册、草案、变更说明和本政策的副本。 然后罗伯茨夫妇将收到他们版本的手册，其中包含 必要的事情，每个学校也会这样做。 你知道，每本课本不一定都包含，你知道，高中课本可能包含小学课本没有的内容，反之亦然。 这是整个过程的开始。 我怀疑管理层会对此做出一些调整，你知道， 关键是一切都在合理的时间范围内开始。 在我个人看来，最重要的是这份变更备忘录，这样我们最终就不会被要求阅读整个学校手册并只是猜测与前一年相比发生了什么变化。 这是一项不可能完成的任务。 这些东西然后就交给导演了。 他们应该编写学校董事会并描述学校董事会的创建方式以及学校已有的所有其他内容。 我称之为推荐手册。 然后他们将对其进行审查并获取包含所有必须发生的更改的文档。 这些并不是学校董事会期望做出的改变，我的意思是，他们会有意见，我的意思是，每个人都有意见，但他们不会做出改变，如果校长因为学校董事会改变了政策而进行更新，学校董事会不会撤销它。 他们可以进行任何他们想要的其他更改，并且学校董事会建议进行许多更改，因此他们将审查手册。 他们不会对为什么这种语言突然改变感到困惑，因为它将在解释它的备忘录中，并且他们将生成它的名称。 约翰，继续吧。 是的，非常快的问题。
[John Intoppa]: لذلك أعتقد أن هذه مسألة أخرى تحتاج إلى توضيح. أعتقد أن المشكلة هي كما يلي: تتكون مجالس المدارس من الطلاب والموظفين والمعلمين. هل حان وقت التعليق؟ هل رأينا أن هذا لا يعمل، أم أننا رأينا هذا القبول وعلينا أن نفعل شيئًا حيال ذلك؟ هذه فرصة يمكن للمجتمع أن يوفرها.
[Paul Ruseau]: مرة أخرى، لم تعلق بأن مجلس إدارة المدرسة ملزم بتزويدنا بالمعلومات التي تعرفها، أعني أنه يمكنهم تزويدنا بمذكرة تفاهم بشأن تغيير مجلس الإدارة. لذلك إذا قاموا بإجراء تغييرات. كما تعلمون، هذه تغييرات كبيرة. أواجه صعوبة حقيقية في فهم هذه الأمثلة. قم بإجراء تغييرات مهمة. لا، ناهيك عن القوانين والسياسات واللوائح. تم إجراء تغييرات على تعليمات الاستخدام. لنفترض أننا نتحدث عن المجيء والذهاب. بالطبع، شكرا لك. إذا لم يكن هناك صراع، يقولون ببساطة أننا تبادلنا الأماكن مع المخرج، والجميع يعتقد أن الأمر أفضل بهذه الطريقة. جملة واحدة فقط وسيكون الجميع سعداء. على أية حال، أستطيع أن أرى المحادثة هناك. لكن الهدف واحد، ليس على الإداريين الوقوف أمامنا لساعات كل ليلة كما يفعل مديرو المدارس. وهذا ليس ما توقعوه. وهذا أيضا لا معنى له.
[Erika Reinfeld]: لأنه إذا كانوا قلقين بشأن سياسات مجلس إدارة المدرسة، فسيتم استبعادهم من هذه العملية.
[Paul Ruseau]: بالضبط. وربما يشعرون بالقلق، لكن التغيير السياسي لن يأتي في الوقت المناسب.
[John Intoppa]: أعتقد أنني أفكر أكثر في الوقت الذي سيتمكن فيه مستخدمو الدليل من تقديم تعليقات حول ما يشاهدونه، وهذا التوقيت مهم. لست متأكدا إذا كان هذا هو الوقت المناسب.
[Paul Ruseau]: បាទ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាក្រុមប្រឹក្សាសាលាបានស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនេះពេញមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំមិនបម្រើនៅក្រុមប្រឹក្សាសាលាណាមួយទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំស្មានថាអ្វីៗកំពុងតែគាំង។ នៅពេលពួកគេចាប់ផ្តើមការងារនេះ ពួកគេមានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវដោះស្រាយ។ ខ្ញុំគិតថាវានៅចន្លោះពួកគេ ហើយនាយកសាលាគឺជាសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលា។ ច្បាប់មានបញ្ជីនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំភ្លេច។ បាទ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ គាត់បានកាត់ផ្តាច់ទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងគណៈកម្មាធិការសាលាទាំងស្រុង។ ដូច្នេះ ពួកគេក៏នឹងបង្កើតអនុស្សរណៈដែលពន្យល់តែការផ្លាស់ប្តូររបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះ មិនមែនការផ្លាស់ប្តូរដែលត្រូវការទេ ហើយបន្ទាប់មកផ្ញើការណែនាំអំពីការប្រើប្រាស់ដែលបានណែនាំមកអ្នក។ និងអនុស្សរណៈសម្រាប់ពិនិត្យ និងដាក់ជូនដោយនាយក។ ខ្ញុំមិនដាក់ត្រង់នេះដើម្បីទទួលបានការយល់ឃើញរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងលើបញ្ហានេះទេ ប៉ុន្តែនេះជាការយល់ឃើញរបស់ខ្ញុំចំពោះបញ្ហានេះ។ មានអ្នកគ្រប់គ្រង 16, 25, 40 នាក់ និងបុគ្គលិករដ្ឋបាលកណ្តាល។ ប្រសិនបើក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងនាយកសាលាយល់ព្រមលើរឿងនេះ ខ្ញុំមិននឹកស្មានថារដ្ឋាភិបាលកណ្តាលនឹងរួមគ្នា និងសម្រេចថាតើពួកគេយល់ស្របនឹងអ្វីៗទាំងអស់ឬអត់នោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿថា នេះគឺជាសកលលោកមួយដែលមានពេលវេលា និងធនធានគ្មានកំណត់ ដែលមិនមាននៅកន្លែងភាគច្រើន។ អ្វីក៏ដោយដែលខ្ញុំចង់បាន ខ្ញុំយល់ពីនាយក ការពិចារណាគឺថាតើអ្នកគ្រប់គ្រងពិតជាចង់ពិនិត្យមើលវា ហើយផ្តល់ឱ្យយើងឬអត់។ នេះគឺជាការពិនិត្យរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងកំណត់ពេលវេលាដ៏ទូលំទូលាយនៅទីនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាកើតឡើងមុនពេលយើងទៅដល់ខែឧសភា។ ដូច្នេះសម្រាប់សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងសម្រាប់យើងទាំងពីរ នេះគឺជាអាណត្តិដំបូងរបស់អ្នក ប៉ុន្តែ May មានឈ្មោះជាច្រើននៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សាភិបាល នៅក្នុងរង្វង់ក្រុមប្រឹក្សាសាលា ព្រោះនៅពេលនោះ យើងមានលិខិតអញ្ជើញចំនួន 750 ។ គ្រប់ថ្នាក់រៀន គ្រប់សាលា រាល់ការតាំងពិពណ៌សិល្បៈ រាល់សុន្ទរកថា គ្រប់ជួរឈរសង្គម និងមនុស្សធម៌ រាល់ពិធីប្រគល់រង្វាន់។ សម្រាប់សមាជិកគណៈកម្មាធិកាសាលា ឧសភា ទាំងសប្បាយ និងមិនអាចទៅរួច។ ដូច្នេះ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ជាមួយនឹងទំនួលខុសត្រូវផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលយើងមាន ខ្ញុំចង់ឱ្យបញ្ហានោះត្រូវបានដោះស្រាយដោយពេលវេលាដែលខែឧសភាវិលជុំវិញ។ ព្រោះឧសភា ខ្ញុំស្រលាញ់ឧសភា។ ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែផ្តោតទៅលើសិស្ស និងភាពជោគជ័យក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សា។ ត្រូវហើយ យើងក៏ត្រូវចូលរួមកិច្ចប្រជុំជាច្រើនទៀតដែរ ប៉ុន្តែយើងកំណត់វាប្រសិនបើអាច។ នោះហើយជាគោលបំណងនៃកាលវិភាគ។ ដូច្នេះខ្ញុំបាននិយាយថាធាតុរបៀបវារៈត្រូវតែពិនិត្យនិងអនុម័តសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាហើយបន្ទាប់មកច្បាស់ណាស់ចំនួនសៀវភៅដៃ វានឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាជាទៀងទាត់ ហើយច្បាប់ចម្លងឌីជីថលនៃសៀវភៅណែនាំមុនការផ្លាស់ប្តូរ សៀវភៅណែនាំដែលបានស្នើឡើង អនុស្សរណៈនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលត្រូវការ និងអនុស្សរណៈនៃការផ្លាស់ប្ដូរក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលានឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកញ្ចប់ព័ត៌មានរបស់យើង។ គណៈកម្មាធិការសាលានឹងចាត់វិធានការ ដូចជាការយល់ព្រមលើការផ្លាស់ប្តូរ ឬការពន្យារពេលការអនុម័តទៅកិច្ចប្រជុំនៅពេលក្រោយ ឬកិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំអាចស្រមៃថានេះ ដំបូង អ្នកដឹងទេ ឆ្នាំដំបូង ឬសូម្បីតែពីរឆ្នាំដំបូង យើងប្រហែលជាគិតថាវានឹងចំណាយពេលយូរជាងនេះ។ ប៉ុន្តែតាមឧត្ដមគតិបន្ទាប់ពីយើងធ្វើវា ប្រហែលជាត្រឹមតែមួយឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ យើងទាំងអស់គ្នាដឹង យើងទាំងអស់គ្នាដឹងហើយ តោះទៅអានអនុស្សរណៈ យើងនឹងអានអនុស្សរណៈហើយនិយាយថា អូ អូខេ វាសមហេតុផលណាស់ អនុស្សរណៈពីរ។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនអានគ្រប់បន្ទាត់នៃសៀវភៅសិក្សាក្រាស់ៗនៃសាលាផ្សេងៗគ្នាទេ។ ខ្ញុំមានន័យថា ជាក់ស្តែងមនុស្សមានសេរីភាពក្នុងការធ្វើអ្វីដែលពួកគេចង់បានជាមួយនឹងពេលវេលារបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាច្បាស់ណាស់ថានៅពេលអ្នកអានការណែនាំជាលើកដំបូង អ្នកគួរតែអានការណែនាំទាំងមូល។ ប៉ុន្តែដោយសារខ្លឹមសារជាច្រើននៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ ការអានវាឡើងវិញតាំងពីដើមមក មិនមែនជាការប្រើប្រាស់ពេលវេលារបស់អ្នកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។ ដូច្នេះ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាករណី អ្នកដឹងដូចជាចំណងជើងនិយាយថា Title IX តើនេះជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំចុងក្រោយមែនទេ? វានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនចំពោះការណែនាំរបស់យើង។ យើងអាចបកប្រែភាសានេះទៅជាច្បាប់ដោយរបៀបណា ខ្ញុំគិតថាវាជាបទប្បញ្ញត្តិ ប៉ុន្តែតើវាទទួលបានពីបទប្បញ្ញត្តិទៅជាភាសាដែលអ្នកគ្រប់គ្រងដាក់ក្នុងសៀវភៅណែនាំដោយរបៀបណា។ យើងអាចមានការសន្ទនាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាបន្តបន្ទាប់។ ដូច្នេះយើងកំពុងបញ្ជូនវាទៅគណៈកម្មការពេញលេញ។ ឬអនុគណៈកម្មការដើម្បីពិភាក្សាផ្នែកជាក់លាក់ ដូចជារបៀបដែលវាដំណើរការយ៉ាងពិតប្រាកដនៅក្នុង Medford ឬអ្វីដែលយើងគិត។ ខ្ញុំមានន័យថា អ្នកដឹងទេ ច្រើនដងដែលយើងមិនមានជម្រើស។ ខ្ញុំដឹងថាមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រធានាធិបតីមុនដែលយើងមិនចូលចិត្ត ប៉ុន្តែយើងក៏មិនបានធ្វើការសម្រេចចិត្តដែរ។ យើងមិនចាំបាច់ធ្វើការសម្រេចចិត្តណាមួយឡើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបានរកឃើញវាទាំងអស់។ នៅចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកនេះ យើងនឹងធ្វើមួយក្នុងចំណោមចំណុចខាងក្រោម។ ដើម្បីធានាបាននូវការយល់ព្រមចុងក្រោយរបស់យើង។
[Erika Reinfeld]: لا أعرف كيف تريد مناقشة هذا الأمر، لكن بما أننا نتحدث عن المرحلة الثالثة، فيبدو أننا نتحدث عن قبول القيادة بأكملها بعد حل جميع الخلافات. ولذلك، إذا كان هناك موضوع للمناقشة في لجنة فرعية، فلن تتم الموافقة على الدليل ولن تتم الموافقة على كل ما عدا هذا القسم. وأعتقد أن هذا هو الأسلوب.
[Paul Ruseau]: نعم، يمكننا فقط الموافقة على الدليل الكامل. يمكننا تغيير ذلك، لكن هل تعتقد أن هناك كلمات أفضل؟
[Erika Reinfeld]: وهذا يعني أنني أعتقد أن هناك اقتراحًا آخر في كل دليل وسيتم قبوله. في الواقع، اسمحوا لي أن أسألك، أعتقد أننا وافقنا على كل واحدة من هذه المبادئ التوجيهية. هل يمكننا تأكيد تعليمة واحدة في كل مرة؟
[Paul Ruseau]: يمكننا الموافقة عليها واحدا تلو الآخر. كل ما يمكننا قوله هو أن الجميع نظيفون وهذا كل شيء.
[Erika Reinfeld]: اه لكن قل ما تعرفه هل تتبع الإرشادات التي وافق عليها مجلس إدارة المدرسة؟
[John Intoppa]: هل يمكن أن نقول أن هناك فحصا كاملا، أي يجب أن يكون هناك فحص كامل في دفتر الأستاذ؟ فهل يتم التصديق على هذا الاقتراح مسبقا؟ أو كن حذرا؟
[Paul Ruseau]: لا يهمني، إلا في العديد من المجالات الأخرى، جميع المدارس الابتدائية لديها كتب مدرسية. أعتقد أن الأمر يستحق ذلك.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، هذا هو السؤال الذي طرحته يوم 8 أبريل ووقعنا في مشكلة وأجبت عليه لأنه فات الأوان.
[John Intoppa]: أعتقد أن كل ما أريده هو أن أكون وحدي. وبالمناسبة، أعني أن هذا هو نص ماكجلين. هذا هو دليل بروكس. فإذا وافقنا على أحدهما فهو موافقة تامة.
[Erika Reinfeld]: سوف ينتهي كل شيء.
[John Intoppa]: نعم، هذه أخبار جيدة.
[Paul Ruseau]: كما تعلمون، نحن جميعًا وأعضاء لجنة المدرسة المستقبلية نتساءل عما يقصدونه. لقد فعلناها، كيف فعلناها؟ لذا فإن الغرض من هذا الاجتماع هو وضع حد لهذه المحادثة. كل شيء على ما يرام.
[Erika Reinfeld]: هل سبق أن أرسلنا دليلاً إلى إحدى المدارس نطلب منهم حل هذه المشكلة؟ أو هل تمت دعوتك إلى اجتماع اللجنة الفرعية لمناقشة هذا التوجيه؟ ماذا تفعل؟
[Paul Ruseau]: أعتقد أن موافقة الإدارة من قبل مجلس الإدارة هي مجرد نموذج. لا، لم يتم تناول هذا في هذا الدليل. لذلك لا أعتقد أن المرتجعات تمثل مشكلة. يمكننا تغيير ما تعرفه عن طريق إزالة الأشياء المثيرة للاهتمام، ولكن كما تعلمون، من أجل التعاون، أريد حقًا أن نقول، دعونا ندعوهم لمناقشة هذا في لجنة فرعية بدلاً من بذل قصارى جهدهم لسرقة ما يحاولون إنشاءه. كما تعلمون، ليس هذا ما نريده، إلا إذا كنت تعلم أنه موقف غريب حيث نقوم بإنشاء شيء ما كمجلس إدارة، ولكن كلجنة نقوم بذلك فقط. معظمنا لا يتفق مع هذا ويمكنه إجراء هذه التغييرات. لا أعرف إذا كنا قد فعلنا هذا من قبل، لكننا لم نختبر هذا بأي حال من الأحوال من قبل.
[Erika Reinfeld]: أعني، في رأيي، أن أهم شيء هو دور مجلس إدارة المدرسة أو ربما مدير المدرسة، وأعتقد أن هذا هو سؤالي في النهاية. في نهاية المرحلة 2، أو المرحلة 3، أو المرحلة 2، أو الجزء 1، سيقدم مجلس إدارة المدرسة كتيبًا ومذكرة إلى مدير المدرسة للمراجعة. هل أحتاج إلى توضيح محتوى هذه المراجعة؟ أعني، أعتقد أنه مجرد تحدٍ، لكن ربما يكون هناك شيئين أو شيئين لأن الإدارة تصبح المشكلة الوحيدة، بالتأكيد لدي الكثير من الأسئلة من أولياء الأمور حول هذا الأمر، هل يفهمون؟ إن تنفيذ هذه السياسة، بدرجة أو بأخرى، يتعارض مع محتوى الدليل والسياسة نفسها. ومن يقوم بهذه المصالحة؟ لنفترض أن هذا حدث... أم أنه مجرد شيء يجب أن يحدث في المراجعة الأولى، ثم يقول سجل التغيير... أعتقد أننا بحاجة إلى التأكد من تضمين أجزاء التوجيهات التي تتناول المبادئ والأحكام القانونية الجديدة. لهذا السبب تقول المذكرة أننا تغيرنا، لقد فهمت، لقد تغيرنا. الانضباط للتكيف مع سياسات التنمر الجديدة. أو عندما يتغير الإيقاف، عندما يتغير مبدأ الإيقاف، أعني أننا سنغير الجزء التأديبي في القيادة ليتناسب مع ذلك. من يتحكم فيها؟
[Paul Ruseau]: បាទ, ខ្ញុំមានន័យថា, ជាការពិតណាស់។ ខ្ញុំនឹកនាង ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើយើងសន្មត់ថាមិនមាន នោះនៅពេលដែលប្រធាននាយកដ្ឋានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព សូមនិយាយថាប្រធាននាយកដ្ឋានមិនគិតថាមានការប៉ះទង្គិចណាមួយនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំសម្រាប់សាលាពិសេសនេះទេ ហើយវាមិនចាំបាច់ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទេ។ រឿងក្រុមប្រឹក្សាសាលាគឺពួកគេជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ហើយកន្លែងណាក៏មានអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដែរ។ នៅពេលអ្នកពឹងផ្អែកលើអ្នកស្ម័គ្រចិត្ដ នឹងមានមនុស្សអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដែលនឹងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នក។ ហេតុផលដែលមនុស្សយកចិត្តទុកដាក់ខុសគ្នាយ៉ាងទូលំទូលាយ។ មានមនុស្សជាច្រើនដែលបច្ចុប្បន្នស្ម័គ្រចិត្តបម្រើនៅក្រុមប្រឹក្សាសាលា ដោយសារពួកគេមិនយល់ស្របនឹងវិធីដែលយើងអនុវត្តគោលការណ៍វិន័យ។ បន្ទាប់មក នៅពេលដែលភាសាត្រូវបានសរសេរអំពីវា គោលការណ៍របស់យើងអាចត្រូវបានបកស្រាយតាមវិធីនេះ៖ ព្រោះក្រុមប្រឹក្សាសាលាភាគច្រើនមិនគិតថា នោះជាអ្វីដែលយើងធ្វើនោះទេ។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ វាជាបញ្ហាភាសា។ ទោះបីជាយើងព្យាយាមឱ្យត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់តាមដែលអាចធ្វើបានក៏ដោយ វានឹងតែងតែមានការបកស្រាយដោយស្មោះត្រង់។ ជាការពិតណាស់ អ្នកដឹងទេ វានៅតែមិនមានការពន្យល់ពាក់ព័ន្ធ។ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា នៅពេលដែលអ្វីដែលបន្តនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំនេះមិនមែនជាការបកស្រាយដោយស្មោះត្រង់របស់យើងចំពោះខ្លឹមសារនោះ យើងមានគោលការណ៍មួយ បន្ទាប់មកយើងប្រើសិទ្ធិអំណាចរបស់យើងដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅណែនាំ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំសង្ឃឹមថារឿងនេះមិនកើតឡើងញឹកញាប់ពេកទេ ហើយវាមិនក្លាយជាអ្វីដែលយើងពិតជាត្រូវព្រួយបារម្ភនោះទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះការងារបន្ថែមទាំងអស់ដែលក្រុមប្រឹក្សាសាលាកំពុងធ្វើ។ ហើយអ្នកដឹងទេ ទាំងនេះគឺជាបុគ្គលិករបស់យើងមួយចំនួន។ ដូច្នេះ ប៉ុន្តែនឹងឈ្នះជានិច្ច ឱកាសសម្រាប់ការខ្វែងគំនិតគ្នារវាងក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងគណៈកម្មាធិការសាលា។ ទោះបីជាដំណើរការទាំងមូលត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ក៏ដោយ អ្វីដែលសំខាន់គឺការយល់ព្រមរបស់យើង។ ដូច្នេះតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ យ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំប្រាកដថានេះជាករណី វាអាស្រ័យលើយើងនូវអ្វីដែលគេនិយាយ។ ខ្ញុំមិនជឿអ្នកដែលសរសេរច្បាប់ថា គណៈកម្មាធិការសាលានឹងប្រជុំរាល់ឆ្នាំ ហើយសរសេរសៀវភៅនោះទេ។ ដូច្នេះនេះគឺជា… ខ្ញុំគិតថានោះជាកន្លែងដែលវាមកពី។ ប៉ុន្តែម្តងទៀត វាអាចទៅរួចផងដែរដែលថាអ្នកគ្រប់គ្រងនឹងអានការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ ហើយនិយាយថានេះពិតជាមិនបំពេញបំណងនៃគោលការណ៍នេះទេ។
[Erika Reinfeld]: لكن هل تطلب منهم القيام بذلك قبل إرساله إلينا؟ لذلك أنا لا أطلب منك أن تفعل هذا.
[Paul Ruseau]: وبما أنني أعتقد أن هذا مجال لدينا فيه موارد غير محدودة، فقد يكون هذا مشكلة، لكن لا أحد منا يعتقد أن هذا سيحدث طوال الوقت. كما تعلمون، سأكون سعيدًا إذا قرأ مكتب المدير كل هذه الوثائق وأثبت حقًا أنها تتوافق مع جميع مبادئنا. لكن هذا عمل صعب للغاية. لذلك أعتقد أن الذهاب إلى هذه الحفلة للمرة الأولى سيكون صعباً لأنه يتطلب الكثير من الجهد من الجميع. مشاركة الفريق. لكنني أعتقد أن الأمر سيكون أسهل عندما نكون قد فعلنا ذلك بالفعل، وستكون هناك أمثلة على الشكل الذي ينبغي أن تبدو عليه المذكرة. يمكن للناس حساب الفصول في الكتاب لسهولة الرجوع إليها. سيكون هناك أرقام الصفحات في كل مكان. يحدث جزء من هذا بشكل طبيعي عندما تحتاج إلى البدء في كتابة مستند آخر في نفس الملف. الأول ليس سهلا. لكن مرة أخرى، مثل كل شيء، مثل السياسة، واصلنا القيام بذلك لمدة عام واعتقدنا أن هذا أمر سيء للغاية. ماذا تعتقد؟ دعونا نغير ما هو، كما تعلمون. سعيد جدًا بهذا التغيير ويسعدني التخلص منه إذا تبين أنه فكرة سيئة. لكن الشيء الأكثر أهمية بالنسبة لي هو أنه يمكننا قبول هذه المبادئ التوجيهية وقبولها مع العلم بما نوافق عليه. إنه غير عادل بعض الشيء. وحتى يوم الجمعة تلقينا 400 صفحة. تعتبر هذه الكتيبات الإرشادية قراءة بطيئة مثلي، لكنني أعتقد أن القراء السريعين سيواجهون صعوبة في الاطلاع عليها قبل يوم الاثنين.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن هذه الملاحظات مثالية. عليك أن تعرف ما الذي تغير. هذه تغييرات في قيادتك.
[Paul Ruseau]: أود أن أرى ما إذا كان بإمكاننا الاستمرار في إجراء هذه التغييرات، لكنني لا أريد الخوض في التفاصيل الفنية. كما يتطلب الأمر أيضًا من جميع مجالس إدارة المدارس استخدام Google وليس هناك أي شرط لامتلاك حساب Google في المنطقة، ومن هنا تسوء الأمور. في هذا الوقت.
[Erika Reinfeld]: لذلك أعتقد أن أحد الأشياء التي نحتاج إلى مديري المدارس القيام بها، ما لم نفعل ذلك، إذا كانت هناك تغييرات معينة في المدرسة الابتدائية، هو ضمان الاتساق في المدرسة الابتدائية. وقد أثر ذلك على مركز أو مركزين آخرين للتعليم الثانوي. كما لو أنني أفتقدها، يبدو أن أحدهما لديه قواعد الواجبات المنزلية والآخر ليس لديه. ويبدو أن هذا هو السؤال الصحيح للطلاب لتوضيح توقعاتهم. ربما أفتقد ذلك عندما أنظر إلى منشوراتنا الكبيرة.
[Paul Ruseau]: أحب هذه الحلقة الجديدة من المراقبة، أود أن أقول ذلك.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن هذا عادل، ماذا يقول المخرج؟ لأنني أعتقد أنه إذا حصلت على مذكرة تنص على أنه يتعين عليك تغييرها لتكون متوافقة مع المبدأ، وتسمعها هذه المدرسة بطريقة ما وتسمعها مدرسة أخرى بطريقة أخرى، أو المذكرة الأولى تقول لا، فهل هذه هي الطريقة التي يجب تغييرها بها؟ لكن نعم، أعني، أعتقد أننا سنقول إنه موجود في جميع الكتب المدرسية، كما تعلمون، أعتقد أنه من المهم في محادثة صحية ألا نضطر إلى مناقشة هذا العام حول ما إذا كان يجب على جميع المدارس الابتدائية توقع مدرسة ميدفورد الابتدائية وإجراءاتها المحددة، إن وجدت. الملحق السيد والسيدة روبرتس، والسيد والسيدة ميستو، والسيد والسيدة ماكجلين. لكنني أعتقد أن الاتساق ضروري.
[Paul Ruseau]: ولكن أولا وقبل كل شيء، هناك الكثير من العمل. نعم هذا صحيح. ما هو شعورك تجاه الحصول على الرقم 4 بدلاً من شيء مختلف تمامًا؟ فمن المنطقي. هذا صحيح. مثالي. وهذه نقطة مهمة للغاية وقد ذكرتها مرات عديدة في وقتي. يوجد أيضًا دليل للأنشطة والواجبات المنزلية. هذا صحيح.
[Erika Reinfeld]: نعم، أعني، أعتقد أن الأشياء الثلاثة التي سمعناها كانت حول الاتساق بين المستويات، والاتساق بين المدارس، والاتساق بين قواعد المدرسة والسياسات الرسمية، والاتساق بين ما قيل شفهياً لأولياء الأمور في ذلك الوقت وما كتب في مكان أو آخر. ولذلك فإن هذه العملية لن تتمكن من حل كل هذه المشاكل، ولكنها قد تحل المشاكل بين المدارس وفق الإرشادات الرسمية.
[Paul Ruseau]: حسنا أعتقد أنك قلت للتو شيئًا يذكرني بأننا نريد أيضًا التأكد من تطبيق هذا المبدأ. كما تعلمون، لو كانت كل التعليمات اليوم مثالية، لكنا نأمل أن تظل مبدأً ولا تتغير مرة أخرى. ولهذا السبب أحب هذا التعدد اللغوي. لكن كما تعلمون، يمكن للمديرين أن يكونوا في المراحل المبكرة، لأكون صادقًا، لا أعرف ما إذا كان هذا يحدث الآن، ولكن إذا لم يحدث في المراحل المبكرة، ولكنه بدأ يحدث. ولا أقصد ضبط النفس، بل تحت توجيهه. لكن مثل هذا التطهير باستخدام لغة متسقة أمر ممكن. سيقوم بإنشاء مسودة وإرسالها إليك. إذا تم تصحيح هذا، فإننا سوف نمضي قدما. لكنها كانت عملية بينه وبين المدير ولجنة المدرسة. ماذا لدينا؟
[Erika Reinfeld]: أريد فقط التحقق مما إذا كان هناك فهرس وهذا كل شيء، ولكن ليس هناك. هكذا ينبغي أن يكون. هل يمكننا أن نطلب تضمين أجزاء من الدليل في كل دليل؟ أوه نعم.
[Paul Ruseau]: قطعاً.
[Erika Reinfeld]: لكنني لا أعرف إذا كان هذا جزءًا من السياسة.
[Paul Ruseau]: نعم، أعتقد ربما الكثير. ربما يكون هذا أحد القرارات التي يجب أن نتخذها: سنكتب مسودة دليل المستخدم أو أي شيء آخر مناسب. كما تعلمون، نحن نفعل هذا بسبب جدولنا الزمني وعملنا. قلنا هذا هو الهيكل الذي نريده. كما تعلم، تفتح بعض الأدلة وترى الكثير من الإشارات إلى القواعد العامة. أعتقد أن معظم الناس سيوافقون على ذلك لا، إذا كنت تريد، فاكتبه في الملحق، ولكن في الواقع ربما لا ينبغي عليك كتابة أي شيء على الإطلاق، بل عليك فقط أن تقول ما هو القانون، لأنه في غضون عام سيقرأه شخصان.
[Erika Reinfeld]: أعلم أن الناس سينظرون ويقولون: "انظر، هذا هو ما يتحدثون عنه".
[Paul Ruseau]: نعم، ولكن ربما للمرة الأخيرة. بالطبع في وقت لاحق، ولكن ليس أنا. قدراتنا الحرفية (بعضها) هي:
[Erika Reinfeld]: إنه أمر مثير للاهتمام لأن البعض لديه قوانين اتحادية. وقال بعضهم إننا أدرجنا القواعد التي نعتقد أنها الأكثر أهمية لطلاب المدارس الابتدائية. لا أعتقد أن أحداً هنا يوصي بزيارة هذا الموقع. من يريد أن يعرف ما هي سياستنا في الموقع؟
[Paul Ruseau]: هذا صحيح. لا، هذا صحيح. نعم، وأعتقد أن هذا شيء عظيم. سيكون من الأفضل لو كان هناك ملحق. لكن بعضهم مشهور جدًا في هذه المدرسة. ثم ترى بعض المقالات على مواقع القانون العام الشهيرة وتتساءل ماذا يعني ذلك؟ هذا ليس طبيعيا. أعتقد أن هذا الدليل يجب أن يكون موضع ترحيب كبير. لا أتذكر من تحدثت معه مؤخرًا حول هذا الأمر، ولكن قيل لي أنه يجب عليك فتح كتابك المدرسي، وقراءة الصفحة الأولى، وكن واضحًا بشأن ما تتوقعه كطالب. لا تقرأ 42 صفحة وتبدأ في فهم ما تتوقعه، لأنه لن يقرأ أحد كل شيء. لكنني أعتقد أن هذه محادثة مختلفة. سواء كانت سياسة مختلفة أو مجرد نصيحة. أعتقد أن مدير المدرسة الثانوية يقوم بإنشاء تنسيق جديد لهذا الغرض. لذلك أنا لم أر أي شيء، ولكن سأكون مهتما.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، قدم لنا أحدهم مجموعة من النقاط الصفراء التي تشير إلى أن المد قد بدأ في التحول.
[Paul Ruseau]: جزء من السبب هو منع حدوث ذلك. أعتقد أن هذا المبدأ سيحترم جميع المشاركين في العملية، لأن كل شخص لديه حياته الخاصة وأشياء أخرى للقيام بها. عندما تلقيت النشرات التي تلقيناها جميعًا، لم أشعر بنفس الشيء وبصراحة لم أشعر بالكثير من الاحترام. في الواقع، دعونا نقسمها لنرى ما هو الفرق بين هذا العام والعام الماضي؟ لا أريد الإساءة لأي شخص، لكن العملية الجارية لا تحترم وقت أي شخص. في هذا الوقت.
[Erika Reinfeld]: ما أعنيه هو أنه عندما يحين وقت التحقق، أريد أن أكتبه.
[Paul Ruseau]: لكنني لم أقل أننا لا نستطيع الحصول على نسخة ورقية. لقد كان أنا فقط. لكن هل تعلم أن هناك أربعة كتب رئيسية ترغب في قراءتها ومعظمها في الواقع متماثل؟ أعتقد أنك تقرأ بسرعة كبيرة.
[Erika Reinfeld]: نعم، ولكن أعتقد أننا في المرحلة الثالثة لم نقل ذلك، فقال إن لجنة المدرسة ستحصل على نسخة وسنتحقق هل سنغيرها أم لا؟ ناقش المزيد. هل هذا يعني أن الجميع يقرأ جميع التعليمات؟
[Paul Ruseau]: ما هذا؟ بصراحة، أول شيء أريد قوله هو أنني أتمنى أن تقرأوا الدليل بأكمله. أعتقد أنه بعد أن قمنا بذلك مرة واحدة، يجب على الجميع قراءة المذكرة. أليس هذا...؟
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن التحدي الآخر عند اختيار عضو جديد هو أنك تحتاج إلى كتاب مرجعي لفهم ما يجري في المدرسة.
[Paul Ruseau]: អ្នកដឹងទេ យើងបាននិយាយអំពីការទាក់ទាញសមាជិកថ្មី។ ខ្ញុំកំពុងធ្វើដំណើរ ហើយទោះបីជាអេក្រង់របស់ខ្ញុំបិទ ហើយវីដេអូរបស់ខ្ញុំមិនអីទេ ដោយសារខ្ញុំត្រូវការចូល។ ការបន្ថែមសមាជិកថ្មីតែងតែជាបញ្ហា។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំមាន Google Doc ដែលមានបញ្ជីយ៉ាងវែងសម្រាប់សមាជិកថ្មី។ ខ្ញុំបានផ្ញើអ្វីមួយ។ ប៉ុន្តែការពិតគឺថាមានច្រើន។ បន្ទាប់មករៀនពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហា។ ច្រើនពេក។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា នេះគឺជាបញ្ជីនៃភាពមិនអាចទៅរួច។ អ្នកដឹងទេ នៅពេលអ្នកទៅប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាសាលា ពេលអ្នកទៅនេះ នោះ មួយទៀត។ គូរផែនទីផ្លូវ។ គូរផែនទីផ្លូវ។ ខ្ញុំប្រាកដថានេះគឺជាការសន្ទនា។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់រឿងនេះជាច្រើន ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ គំនិតទាំងមូលនៃការក្លាយជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលាដ៏មានប្រសិទ្ធភាពគឺ វាអាចហាក់ដូចជាក្រអឺតក្រទម ឬក្រអឺតក្រទម ប៉ុន្តែវាមិនមែនទេ។ ចំណុចសំខាន់គឺ ជម្រៅនៃចំណេះដឹងដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីនាំយកទៅរាល់ការសន្ទនាពេញមួយឆ្នាំ ហើយអ្វីដែលផ្លាស់ប្តូរគឺពិតជាមិនគួរឱ្យជឿ។ នេះមានន័យថាអ្នកកំពុងបន្ថែមមុខតំណែងបន្ថែមទៀតជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ខ្ញុំជឿ ហើយខ្ញុំសង្ស័យថានរណាម្នាក់នឹងនិយាយថា នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃគណៈកម្មាធិការសាលា គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមានប្រសិទ្ធិភាពភ្លាមៗនោះទេ ប្រហែលជានៅលើបញ្ហាមួយ។ ប្រាកដណាស់ ប៉ុន្តែបើនិយាយពីវិសាលភាពនៃអ្វីដែលយើងត្រូវអនុម័ត វាមិនច្រើនទេ។ អ្នកដឹងទេ បញ្ជីត្រួតពិនិត្យដែលបានផ្ញើចេញក្នុងសៀវភៅណែនាំគោលការណ៍របស់យើងមានច្រើនទំព័រ។ យើងត្រូវតែទទួលវាជារៀងរាល់ឆ្នាំ ហើយយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវតែយល់ និងទទួលស្គាល់ពួកគេ។ ការអានបញ្ជីនេះនឹងចំណាយពេលខ្លះ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងសម្រេចដាក់បន្ថែម ហើយខ្ញុំដឹងថានេះជាប្រធានបទតិចតួច គឺជាអ្វីដែលយើងសង្ឃឹមថានឹងពិភាក្សានៅពេលណាមួយនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការ ដែលជាកិច្ចប្រជុំមួយផ្សេងទៀត។ ព្រោះតើយើងធ្វើដូចម្តេចទើបអាចធ្វើឱ្យមនុស្សយល់និងធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន? ដោយសារតែការពិតគឺថា គណៈកម្មាធិការទាំងមូលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការមានសមាជិកថ្មីនៅលើយន្តហោះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ យើងទាំងអស់គ្នាធ្វើវា អ្នកដឹងទេ? អ្នកដឹងទេ វាមិនដូចជាអ្នកមិនចាំបាច់សួរសំណួរដែលមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងបន្ទប់ដឹងចម្លើយរួចហើយនោះទេ។ នេះនឹងកើតឡើងជានិច្ច។ វាមិនសំខាន់ទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ មានរឿងជាមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលអ្នកគួរដឹង ហើយខ្ញុំមិនមែនគ្រាន់តែនិយាយអំពីច្បាប់ Robert និងច្បាប់បើកកិច្ចប្រជុំនោះទេ។ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់នៅទីនោះដើម្បីបង្រៀនពួកគេទេ។ គេមិនបង្រៀនកម្មវិធីកំណត់ទេ ព្រោះស្រុកនីមួយៗខុសគ្នា។ នេះជាសំណួរល្អណាស់ ប៉ុន្តែតាមគំនិតខ្ញុំពិបាកឆ្លើយណាស់។
[Erika Reinfeld]: نعم، آسف، لا أريد أن أبتعد عن الموضوع. لذا، بالنسبة لهذه السياسة، أعتقد أن المسرح جيد. اليوم يبدو معقولا بالنسبة لي. أنا متأكد من أنهم قاموا بالخطوتين الأولى والثانية. أعني أن هناك... آراء حول هذا الأمر.
[Paul Ruseau]: بالضبط. أعني أننا اتفقنا، ما أعنيه حقًا هو أنني أعطيتك ثلاثة أشهر في فبراير ومارس وأبريل. إذا تمكنا من العثور على تلك الدفاتر والمذكرات، فيمكننا القيام بذلك في نهاية هذا الأسبوع. لا، لا نحتاج إلى ثلاثة أشهر. لذا، إذا قالوا إنهم بحاجة إلى مزيد من الوقت لجزء ما من العملية، فيمكننا أن نمنحهم ذلك الوقت. يرجى قطع بعض الوقت هنا. أنا فقط أريد ذلك. أحب الوصول مبكرًا والحصول على المزيد من الوقت وبخلاف ذلك، سيجتمع مجلس الإدارة في شهر مارس لبدء مناقشة القيادة. ثم تعلمون. وسنوافق بعد ذلك على هذا التوجيه في موعد أقصاه الأسبوع الأخير من شهر يونيو، وإلا فلن نوافق عليه. لذلك لا أعرف ما إذا كان مجلس إدارة المدرسة في أكتوبر/يناير معقولًا. مرة أخرى، أنا لست في أي مجلس. لا أعرف متى يتخرجون، أنا متأكد من أنهم يتخرجون في أوقات مختلفة في كل مدرسة، نعم أم لا إذا جاءوا جميعًا للإقامة لمدة عام آخر. إذن أنت تعلم أن ذلك قد حدث. نحن نوافق تمامًا على تعليماتك ونتبعها.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن السبب الوحيد الذي يجعلني أعرف عائلة روبرتس هو أن ميا تعتقد، أوه نعم، أحب ذلك.
[Paul Ruseau]: بخير
[Erika Reinfeld]: آسف، عضو ستون السابق.
[Paul Ruseau]: لذلك، كما تعلمون، أعتقد أن هذا مقال سياسي، وإذا نشرناه بالتفصيل، يمكن للجنة والإدارة الرد، وسأرد. إذا وافقنا على عرضها على اللجنة بين عشية وضحاها، فعندما أرسل لك هذه الوثيقة، سأطلب من المدير إرسالها إلى مدير مجلس الإدارة، أو اللجنة التي تعرفها، أو مراسلتنا عبر البريد الإلكتروني جميعًا حتى نتمكن من تدوين الطريقة التي نريد تغييرها بها في الاجتماع. إنه مبدأ، لذا، كما تعلمون، اقرأوه أولاً. This is not what we want, just ignore the second reading. We want people to have the opportunity to internalize this. التالي.
[Erika Reinfeld]: هل نحتاج إلى الاتصال بمديرينا أو ممثليهم في الخطوة 1.1؟ مُطْلَقاً.
[Paul Ruseau]: هذا كل شيء.
[Erika Reinfeld]: هل هناك مرشحين لمنصب قيادي؟ أي أعتقد أنه من الواضح أنه لن يتم ترشيحه.
[Paul Ruseau]: نعم، دائمًا أو كشخص محدد. نحن نقول أنه عندما لا يتم ضبطه، نحتاج إلى التأكد من أن المشرف فقط هو الذي يمكنه فعل شيء ما.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، إنه ينتشر عبر الصور. لأنني أعلم أننا قلنا أننا لم نقل أنه عليك القيام بذلك، بل قلنا لك أن المكتب يجب أن يفعل ذلك.
[Paul Ruseau]: أعتقد أن هذا هو السبب في أن القائد هو الشخص الوحيد الذي يمكننا الحصول عليه حقًا. لدينا الحق في هذا. نعم، لكن لا، لا تقل أنه لم يكن أنا. كان هناك وقت كنت أكتب فيه القواعد ودائمًا ما أقوم بدمجها أو تعيينها، وأعتقد أن هذا الإله يشبه تطبيق "ميدفورد" على مبادئ مجلس إدارة المدرسة. يجب أن أتذكر أن أذكر ميدفورد. هذه هي سياسة لجنة مدرسة ميدفورد. من الواضح أننا لا نتحدث عن بلمونت. سنفعل ذلك. توقيت هذه العملية مهم جدا. كقارئ بطيء، أعلم أن هذا مفصل للغاية. تفاصيل كافية، لكنها ليست كافية. أعني هذا وفي محادثة أخرى، شعرنا مرة أخرى بخيبة أمل بعض الشيء، ولكن يكفي أن نقول إن اللجنة كافية. لكن في كل مرة نقول شيئًا كهذا، إذا كانت هناك لجنة مدرسية، أقرر أنه يجب علينا شرح الأمر بشكل أفضل لأنك تعلم، مثل لجنة بناء المدرسة، لا يمكنك القول إن لجنتك تعني أننا لجنة بناء مدرسة؟ إذن لجنة المدرسة؟ لا، أنا أفهم ذلك... ولكن من الصعب الحصول على الاتساق لأنه ينتهي بك الأمر إلى سياسات حيث تعتقد، أوه، أن اللجان المدرسية موجودة في كل مكان. نعم، ولكن هناك سبب لذلك. هذا صحيح.
[Erika Reinfeld]: كل شيء على ما يرام. هل يمكنك وضع هذا على الشاشة حتى أتمكن من قراءته كله؟
[Paul Ruseau]: أوه، ألا تستطيع رؤية كل هذا؟ أعني... فلنبدأ.
[Erika Reinfeld]: نعم، هذا يجعلني سعيدا. لا، لا أحتاجك في أي مكان، أفعالك السابقة رائعة. 125؟ حسنا، انها تتحرك فقط. نعم، أعلم أنها الساعة الثالثة تقريبًا. لست بحاجة إلى إلقاء نظرة على قسم معلومات السياسة.
[John Intoppa]: حسنًا، آسف. تجدر الإشارة إلى أن إدخال النص في الخطوة 3.2 أمر إلزامي.
[Paul Ruseau]: أين والدي؟ اثنين. طلب أسئلة؟ لا مزحة، نعم.
[John Intoppa]: أوه، لقد بحثت في Google إذا كنت لا تفهم اللغويات.
[Erika Reinfeld]: أعضاء تابا يبحثون عن دوللي.
[John Intoppa]: في.
[Erika Reinfeld]: مطلوب.
[Paul Ruseau]: مضحك، اعتقدت أنني سأنسخ وألصق هنا. أين أنا...؟ لقد دفعت مقابل شيء يسمى هذا، وكان من المفترض أن أجد كل أخطائي الإملائية. يقوم محرر مستندات Google بذلك تلقائيًا. أنا أفكر في هذا أيضًا، لكني لم أره بعد. اضطررت إلى إيقاف تشغيله عن طريق الصدفة. أوو. يجب أن أتحقق من هذا لأنه... أعتقد.
[John Intoppa]: أعني أن التوقيت يبدو معقولا بالنسبة لي. أقدر أن الممرضة يمكنها أن تقول: "مرحبًا، إذا كنت تريد أن تحدث فرقًا، فنحن مهمون". بهذه الطريقة نحصل على أموال مقابل العمل ويمكننا تسريع العمل إذا لزم الأمر. لكن في تجربتي السياسية والكتابية بدا اليوم الذي أجرينا فيه انتخابات اتحاد الطلاب جيدًا على الورق. هذا يبدو معقولا. وقد مرروا للتو دستورًا جديدًا هذا العام. إنه مثل لا، علينا أن نفعل هذا، علينا أن نفعل ذلك بشكل أسرع. لذلك سيكون هذا شيئًا في حياتنا وفي دراستنا يمكننا تغييره. ولكن إذا حكمنا من خلال التسليم، فقد بقي شهر.
[Erika Reinfeld]: لأنني أعتقد أنه يجب استكمال الكتاب المدرسي واعتماده للطلاب مع بداية الدراسة في نهاية أغسطس لأنني أعلم أنه سيتم اعتمادهم.
[Paul Ruseau]: أعني، نعم، ولكننا... لا، أريد أن أفعل ذلك بحلول الأول من مايو.
[Erika Reinfeld]: مايو مخيف. لقد اتخذنا قرارًا واعيًا للحفاظ على عمل الميزانية. وفي مايو ساء الوضع. لكنني لا أقول أن الميزانية بطيئة، لأنه من الجيد معرفة هذه الأمور في المستقبل القريب. هل هناك فجوة؟ هذه هي الطريقة التعليمية التي أعرضها هنا، وقد تم تطوير النسخة الرقمية في الخطوة 1.1. هذا هو مشروع التعلم الرقمي.
[Paul Ruseau]: عندما أكتب أفكر: كيف يمكنني ربط هذه الأشياء؟ آمل أن تكون هذه أفضل طريقة لوصف ذلك. أتمنى عدم استخدام كلمة رقم. أود أن أخمن أن هذا ذو صلة، لكنني لا أعرف.
[Erika Reinfeld]: ما أعنيه هو أنك تطلب من المسؤول نسخ كتيب هذا العام وتحديثه لإنشاء مسودة للعام المقبل. العام الدراسي القادم.
[Paul Ruseau]: أوه، اترك الأمر بمفرده. في الأساس، أود أن أقول أن هذه نسخ طبق الأصل مصنوعة يدويًا. لن أقوم بتضمين النموذج لأن بعض الأعضاء أعجبوا بمقالتنا، والبعض الآخر رقميًا، وسوف أقوم بإزالته بسبب
[Unidentified]: في.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، إذا وجد المدير تناقضًا وقام بتحديثه، فيجب عليه... لا. هل هناك مذكرة ثالثة؟ لا أحتاج إلى العديد من الملاحظات، لكن هل نحتاج إلى معرفة ما إذا كان المخرج قد قام بتحديث كتاب بروكس المرجعي ليتوافق مع كتاب روبرتس المرجعي؟ أم من أجل الوحدة يعود المدير إلى مجلس الأمناء ليحتفل؟ لقد قمت بهذا التغيير.
[Paul Ruseau]: كيف يبدو الأمر؟ أرفض تسميتها لأنه قد لا يكون لدينا واحد.
[John Intoppa]: نعم، حسنا، حسنا. ليس لدي حقا المزيد من الأسئلة أو التعليقات.
[Erika Reinfeld]: لمن يجب أن أعطي المذكرة؟ للمجالس المدرسية والمجالس المدرسية أو. آسف نعم، تبدو جيدة. ما عليك سوى مسح التجويف الموجود أمام السطر الثاني، وسيتم إنشاء سطر رابع. المس المقعد الخلفي.
[Paul Ruseau]: ومن الأفضل أن تكتشف لاحقًا أن ما كتبته غير منطقي.
[Erika Reinfeld]: مطلوب.
[Paul Ruseau]: في.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن هذه التغييرات ضرورية، لكنها مربكة فقط. إذن توصي لجنتنا الفرعية بإحالة الأمر إلى اللجنة الكاملة؟ حسنًا، سنفعل ذلك... من خلال الإدارة المسبقة.
[Paul Ruseau]: لا، سوف نتوقف عن المشاركة. بمجرد اكتشافها، يرجى التوقف عن المشاركة. مثالي. لذلك اضطررت إلى العودة إلى غرفتي مع سلك الطاقة. لن أفعل أشياء سيئة عندما يراني الناس في السرير. لكنني أفتح الكثير من النوافذ، آسف. لذا، الحركة، الحركة الأساسية، وبالحديث عن هذا المبدأ، مهما كانت تفاصيله، فقد ذكرته قبل ثانية. كل شيء على ما يرام. CHCA-B، CHCA-B. التصريحات السياسية. ليست إيجابية، ما هي الكلمة؟
[Erika Reinfeld]: يمكنني فك رموز الكلمات من خلال السياق الذي يقف خلفها، لكني لا أعرف شيئًا عن الكلمات.
[Paul Ruseau]: حسنًا، إذن تقرير سياسي ممل للجنة بأكملها. اعتماد كوم. اللجنة الفرعية. الإجماع جيد، لكن اللجنة الفرعية ليست كذلك. يشجع. للموافقة، أقرأ القواعد بصوت عالٍ وأقدمها إلى اللجنة الكاملة للموافقة عليها وأطلب موافقة اللجنة الفرعية.
[Erika Reinfeld]: ماذا نتحدث عنه؟ الحصول على موافقة إدارية من المسؤول أو صانع السياسات.
[Paul Ruseau]: سيتم إرسال نسخة من السياسة المقترحة إلى المكتب المركزي للمدارس الزراعية والفنية ومدير المدرسة لتقديم آرائه بشكل منتظم إلى لجنة المدرسة. سيتم مناقشة هذا المبدأ في الاجتماع. كيف يبدو الأمر؟ هل تريدني أن أقرأها مرة أخرى أم أنك فهمت بالفعل؟ أستطيع قراءتها مرة أخرى. لم أحب الناس أبدًا... القراءة الثانية. وبالتالي، تم تقديم هذا الاقتراح (كما ينبغي أن يقال) لتوصيل سياسة CHCA-B إلى اللجنة الكاملة للموافقة عليها والموافقة عليها وفقًا لتوجيهات اللجنة الفرعية. سيتم إرسال نسخة من السياسة المقترحة إلى الإدارة المركزية ومدير المدرسة للتعليق عليها في اجتماعات لجنة المدرسة العادية حيث ستتم مراجعة السياسة. مؤثر جدا.
[John Intoppa]: الاثنين.
[Paul Ruseau]: مثالي. مثالي. إذن، أيها المفوض إنتوبا بشأن هذه الحركة؟
[Erika Reinfeld]: في.
[Paul Ruseau]: ماذا عن أعضاء راينفيلد؟
[Erika Reinfeld]: في.
[Paul Ruseau]: لذا، نعم، إذا كان الأمر كذلك، فسوف يقومون بإبلاغ مسودة السياسة. شكرا لكم جميعا على عملكم الرائع. لأكون صادقًا، لأول مرة لم أتوقع أن أفعل كل هذا.
[Erika Reinfeld]: هل هذا جزء من المناقشة أم متابعة للعرض التقديمي؟
[Paul Ruseau]: بصراحة، لا أعتقد ذلك، فنحن لم نفعل أي شيء هذا العام الدراسي.
[Erika Reinfeld]: شكرًا لك
[Paul Ruseau]: أنا حقا لا أعرف. أعني أنه لن يقوم أحد بكتابة أي ملاحظات في جدولنا الزمني الحالي.
[Erika Reinfeld]: لا، لكن أعني ماذا علينا أن نفعل؟ عندما نرى أنفسنا نقبلهم كما هم.
[Paul Ruseau]: إذن أنت تعرف ما سنفعله هذه المرة، لا أعرف. أعني، أعتقد أننا نستطيع حقا. كما تعلمون، إذا كان لدى الناس الوقت لقراءة كل هذه الأشياء، فسيكون هناك أشخاص سيشيدون بالتصديق عليها، لكنها ستكون على جدول أعمالنا. ولكن هذا ليس صحيحا. لذا، كما تعلمون، من الغريب أن أتحدث بصوت عالٍ أثناء إحدى الحلقات لدرجة أننا قد لا نتمكن من القيام بذلك، خاصة أثناء التسجيل. افعل الشيء الصحيح وتغلب عليهم هذا العام. لسوء الحظ، لم نفعل هذا لسنوات عديدة. لذلك، أنا لا أطلب منا خرق القانون والقيام بشيء لم يحدث من قبل. أعتقد ذلك أيضا. حسنًا، يمكننا التحدث، كما تعلم، ربما يمكننا أنا وأنت التحدث دون الاتصال بالإنترنت. كيف نريد أن نفعل هذا؟ أو يمكنك التحدث مع الأعضاء الآخرين والسؤال: "كيف يمكننا أن نتفق معهم؟" هل نريد الموافقة عليهم؟
[Erika Reinfeld]: لأن السياسة الحالية هي أننا لا نملك سياسة، نحن فقط بحاجة إلى الاتفاق. بالضبط. ولن ننتهك مبادئنا قبل أن تدخل حيز التنفيذ. بالضبط.
[Paul Ruseau]: هذا صحيح وكما تعلمون، انظروا إلى المناطق الأخرى، لديهم نفس اللغة وعليهم المرور بها. لا توجد تعليقات في الوقت المحدد لا توجد تعليقات إذا لم يكن كذلك
[Erika Reinfeld]: هل فات الأوان لتغيير هذه السياسة والقول إنها ستدخل حيز التنفيذ في 1 أغسطس 2024؟
[Paul Ruseau]: لم يفت الأوان بعد، لكنه ليس ضروريا أيضا، لأنه حتى يكون هناك مبدأ معين، لا نعرف ما إذا كان سيكون هناك قانون أم لا، ولكن في الواقع يعتمد الأمر علينا كيف سنعمل جميعا. الشيف إذا أصبح صدور القانون نافذاً فوراً، تلغى أحكامه الياء الأولى ثم أ.
[Erika Reinfeld]: أوه، هذا ما اعتقدت. أعتقد أن أحكامنا تسري على الفور ما لم ينص على خلاف ذلك. قرأت هذا في مكان ما.
[Paul Ruseau]: حسنًا أيها الثعبان، أنا لست كذلك.
[Erika Reinfeld]: لقد فتحت هذه الصفحة. آسف، أعرف أنني طرحت هذا الأمر. لا، هذا ليس صحيحا. إدارة. أود أن أرى هذا الأنبوب يتحرك.
[Paul Ruseau]: أوه، أنت على حق. القسم 46. تسري هذه السياسة على الفور ما لم يتم تحديد تاريخ مختلف. ومع ذلك، يجب أن أشير إلى أننا تجاوزنا الموعد النهائي لهذا الطلب. على الفور يعني 1 أغسطس. لا يمكننا العودة إلى أبريل.
[Erika Reinfeld]: أنا آخذ كلمتك لذلك.
[Paul Ruseau]: أعني أنني سأفعل ذلك بالتأكيد عندما آتي. لكن بما أن كل تلك الأيام مرت، أعتقد أنه لا ينبغي لنا أن نفكر.
[John Intoppa]: لا، أعتقد أن هذا صحيح. إذا كان خارج الوقت الذي نتحدث عنه. لكن لا، فمن المنطقي تحسينه. لكن، بالطبع، لو كان ذلك يوم 28 أبريل، أعتقد أننا كنا سنجري محادثة مختلفة. لكن الآن، في الثامن من مايو، أعتقد أننا جميعًا كذلك. هذا ما أشعر به. لكنني لم أفكر في هذا العضو رافلز. شكرا لتوضيح هذا لي، إنه مثير للاهتمام. هذا صحيح.
[Paul Ruseau]: أعني، عندما أقررنا سياسة التعليق خارج المدرسة، لقد مررناها فعليًا في ديسمبر، ولم نذكر على وجه التحديد أنها ستدخل حيز التنفيذ في الأول من سبتمبر من العام المقبل لأننا نتوقع جهدًا كبيرًا للامتثال. لذا فإن السؤال المهم هو: متى سيبدأ هذا؟ شكرا على الاشارة. لتذكيري، بالقواعد التي كتبتها، القواعد التي كتبتها، لقد حفظتها كلها في ذهني. إذن، إلى أن تكون هناك حجة أخرى، ماذا أيضًا؟
[Erika Reinfeld]: أعتقد أن سؤالي الوحيد هو، عندما نطرح هذا الأمر، هل نحتاج إلى التحدث عن سيناريو هذا العام؟
[Paul Ruseau]: لا أعتقد أننا سنفعل ذلك لأنه ليس على جدول الأعمال. بخير
[Erika Reinfeld]: أو أشعر وكأنني أتساءل عما إذا كان ينبغي لي إضافة هذا إلى جدول الأعمال.
[Paul Ruseau]: نعم، قد يكون هذا صحيحا. محتمل. لكننا لم نتلق ثلاثة أدلة جديدة أخرى حتى الآن.
[John Intoppa]: لقد تلقينا للتو رسالة بريد إلكتروني تفيد بأننا حصلنا عليها وسيزودوننا بنسخة مادية.
[Paul Ruseau]: ه. المزامنة بالنسبة لي.
[John Intoppa]: نعم، لقد تلقينا هذه الوثائق الثلاث منذ 20 دقيقة، وستكون لدينا نسخة مطبوعة بحلول اجتماع 20 مايو.
[Paul Ruseau]: كل شيء على ما يرام. حسنًا، يبدو أن الوقت قد حان للقيام بذلك. ابدأ بالموافقة عليهم.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، لكن مراجعة الإدارة للحصول على موافقة هذه اللجنة الفرعية لا تمثل تغييرًا. انتهى العام الدراسي.
[Paul Ruseau]: وهذا خارج جدول أعمالنا لهذا الاجتماع.
[Erika Reinfeld]: كل شيء على ما يرام. حسنًا، أعتقد أننا لم نجري هذه المحادثة بعد.
[Paul Ruseau]: نحن نقبل أي قرار. إذن هل هناك تأخير؟ هذا صحيح.
[John Intoppa]: لذا تفضل.
[Erika Reinfeld]: الاثنين أم لا، آسف.
[Paul Ruseau]: أنا بخير. العضو والثاني.
[Erika Reinfeld]: في.
[Paul Ruseau]: تذكروا، أشكركم جميعًا على هذا الاجتماع المثمر. ليلة سعيدة للجميع، نراكم في المرة القادمة.