[Jenny Graham]: Pois bem, informamos que na quinta-feira, dia 29 de fevereiro de 2023, das 16h30 às 17h30, será realizada reunião do subcomitê de planejamento estratégico por meio de participação remota via Zoom. O objetivo da reunião do subcomitê de planejamento estratégico é elaborar uma política de nomenclatura para as instalações das Escolas Públicas de Medford. Além disso, um subcomitê de planejamento estratégico discutirá opções de contribuição para redução do envolvimento da comunidade para o playground da Escola Primária Numa Glenn para fornecer uma recomendação ao comitê escolar. Esta reunião pode ser assistida na Medford Community Media no canal 15 da Comcast e no canal 45 da Verizon no 430. Como esta reunião é realizada remotamente, os participantes podem ligar ou fazer login no link abaixo e ligar para o número. Um número de telefone para ligar é 929-205-6099. Digite o ID da reunião 940-9894-1899. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e-mail para Jenny Graham em medford.k12.ma.us. E não existe meio termo entre Jenny e Graham, apenas para quem quer fazer isso. As inscrições devem incluir a inscrição, seu nome e sobrenome, seu endereço de correspondência em Medford e sua pergunta ou comentário. Então hoje temos dois itens em nossa agenda, mas primeiro vou fazer a chamada.
[Unidentified]: Membro Ruseau. Presente. Membro Hays. Presente. e o membro Graham presente.
[Jenny Graham]: Então três presentes, zero ausente. Portanto, temos dois pontos em nossa agenda. E a primeira é elaborar uma política de nomenclatura para instalações nas Escolas Públicas de Medford. Penso que se trata mais de um esforço global para que tenhamos uma política sobre como isto funcionará no futuro. E então a segunda é ter uma discussão sobre Se o comité escolar pretende que o esforço do parque infantil busque qualquer tipo de envolvimento comunitário ou opções de contribuição e quais poderão ser. E estou pensando nisso mais como uma questão de urgência, já que não temos uma política em vigor e precisamos pensar nisso para que possa avançar de uma forma ou de outra. O primeiro ponto é escrever uma política de nomenclatura. Na verdade, tentei fazer um rascunho para termos um ponto de partida. Não estou preso a nada disso em particular. E sei que nenhum de vocês viu porque não podemos compartilhar essas coisas com antecedência porque a lei de reuniões abertas proíbe, mas eu tenho aqui e posso compartilhar minha tela. E estou pensando que talvez ler tudo primeiro seria a abordagem correta. E então podemos voltar seção por seção e falar sobre comentários, mudanças, sugestões e esse tipo de coisa.
[Unidentified]: Isso funciona, deputado Rousseau, deputado Hays? Bem. Deixe-me compartilhar minha tela. Todos podem ver minha tela? Sim. Bom.
[Jenny Graham]: Portanto, quero agradecer ao Comitê Escolar de Belmont por me fornecer um bom ponto de partida que pude usar na criação deste documento. Vou lê-lo de cima a baixo e depois iremos seção por seção. Dedicação e nomeação de edifícios escolares, instalações e terrenos. O comitê escolar tem autoridade exclusiva sobre a nomeação e renomeação dos edifícios, instalações internas e terrenos das Escolas Públicas de Medford. O comité escolar reconhece que os nomes das instalações escolares devem ser tomados com cuidado e escrutínio. Esta política destina-se a garantir que nomes e outras palavras associadas com as instalações escolares promoverão ou serão consistentes com os objetivos das Escolas Públicas de Medford. O processo de nomeação deve incluir as vozes dos alunos, famílias, comunidade e funcionários. Ao nomear uma instalação escolar, é dada preferência aos indivíduos, organizações e eventos que tiveram um impacto substancial na educação dos alunos de Medford e aos indivíduos ou eventos que refletem a crescente diversidade da população estudantil de Medford. Este guia não impedirá a consideração de nomes de pessoas de importância local, estadual ou nacional ou internacional. Não serão considerados os nomes de pessoas empregadas pela escola ou cidade no momento da dedicação. O comitê escolar reserva-se o direito de remover qualquer nome a qualquer momento se isso for no melhor interesse do distrito ou doador, ou para proteger a reputação do distrito ou doador. Para que um edifício, instalação, playground ou área escolar seja nomeado acompanhado de uma contribuição financeira, será seguido o seguinte procedimento. A solicitação por escrito está incluída na agenda da reunião regular do comitê escolar. O elemento deve especificar a intenção do requerente e os detalhes da contribuição financeira pretendida. Você deve fornecer informações básicas adequadas sobre a pessoa ou organização na inscrição. Em segundo lugar, o comité escolar irá considerar o pedido e convidar o público a contribuir para o assunto em pelo menos duas reuniões consecutivas antes de ser realizada uma votação para aprovar ou rejeitar o pedido. Número três, uma doação entre o doador e o comitê escolar deve ser aprovada simultaneamente enquanto o nome está sendo votado. O acordo padrão deve especificar as instalações internas do edifício ou terreno a ser nomeado, a duração do período de nomeação e as condições de pagamento. E estes acordos serão considerados para registro público e arquivados pelo comitê escolar para acesso público. Na próxima secção, para a designação de parque infantil ou recinto escolar de edifício que não seja acompanhado de contribuição financeira, será seguido o seguinte procedimento. O comitê escolar aprovará uma resolução identificando o prédio ou terreno escolar a ser nomeado. O comitê escolar estabelecerá um comitê consultivo de nomenclatura de acordo com a política do comitê consultivo do comitê escolar da BDF. O comitê consultivo de nomeação deverá atender aos encargos estabelecidos na formação do comitê, incluindo cronogramas de participação pública e outros critérios. O comitê escolar receberá recomendações do comitê consultivo de nomenclatura em uma reunião regular do comitê escolar. O comitê escolar adotará, por maioria de votos, um nome. O comitê escolar não é obrigado a aceitar as recomendações do comitê consultivo de nomenclatura. A próxima seção. Para nomear uma sala de aula ou espaço dentro de um prédio escolar, devem ser seguidos os seguintes procedimentos. Uma solicitação por escrito está incluída na agenda da reunião regular do comitê escolar. O elemento deve especificar a intenção do requerente e as razões pelas quais este nome específico caberia no espaço. Você deve fornecer informações básicas adequadas sobre a pessoa ou organização na inscrição. Número dois, o comité escolar irá considerar a candidatura e convidar o público para duas reuniões consecutivas antes de votar para aprovar ou negar a candidatura. O comitê escolar pode optar por enviar sua solicitação a um comitê consultivo de nomenclatura. E depois a secção final de um programa de doações comunitárias onde os doadores serão convidados a contribuir para um projecto em troca de uma dedicação física. Assim, por exemplo, um bloco com o nome do doador, as regras do programa e os níveis de doação exigidos será incluído na agenda regular do comitê escolar. O elemento deve descrever a localização das dedicatórias físicas do programa, os níveis de doadores e outras regras. O comitê considerará a inscrição e solicitará contribuições do público. O comitê escolar pode tomar uma decisão a qualquer momento, desde que a opinião pública tenha sido recebida antes, desculpe, antes do voto de aprovação ou negação.
[Unidentified]: Então isso é tudo que tentei. E eu adoraria ouvir o que todos vocês pensam. Membro Rizzo. Obrigado. Isso é bom.
[Paul Ruseau]: Agradeço também Belmont e todos os outros comitês escolares que elaboraram políticas que podemos copiar. Eu aprecio muito isso. A segunda frase diz SC, eu aumentaria para, completaria para dizer comissão escolar.
[Unidentified]: E então
[Paul Ruseau]: Existem alguns lugares onde a palavra playgrounds existe, mas não está no título nem em muitos outros lugares. E eu simplesmente pegaria e deixaria, quero dizer, eu diria apenas terreno e pularia os terrenos da escola ou playgrounds só porque menos é mais. E até a palavra escola, sim.
[Unidentified]: Isso é o que eu recomendaria. Eu realmente não tenho nenhuma sugestão.
[Sharon Hays]: Parece cobrir tudo e, honestamente, parece o processo pelo qual passamos - eu não estava no comitê - o processo que já ocorreu com a nomeação de uma escola. Então eu acho que parece seguir isso bem de perto.
[Jenny Graham]: Sim, enquanto escrevia isto, pensei nesses quatro grupos diferentes, acho que diria. Se você estiver renomeando um prédio escolar inteiro, isso ou dar o nome correcto ou mudar o nome de um edifício inteiro, o que parece, pelo menos na minha opinião, elevar-se ao nível de uma espécie de comité consultivo sobre qual deveria ser esse nome. Mas acho que também há momentos em que queremos proporcionar espaço para o grande doador que quer doar cem milhões de dólares para construir a Medford High. Acho que também deveríamos ter um processo. aceitar dinheiro graciosamente e pensar nisso, você sabe, em sua própria estrutura, o que, você sabe, eu acho que é um pouco diferente daquele tipo de situação de nomeação sem uma doação financeira associada a ela. E isso, mas eu também sei, também sei que demos nomes às salas de aula no passado, assim como sei que há uma ou duas salas de aula que receberam nomes de membros anteriores do comitê escolar e coisas assim. e isso Não parecia necessariamente subir ao nível de um comitê de nomeações, mas algo que a administração poderia nos apresentar ou algo assim. E depois a última pergunta: como possibilitamos o envolvimento da comunidade em projetos como o que criamos com o McGlynn Playground? Como é isso e como funcionaria? Então esses são os quatro cubos, Hum, você sabe, Belmont, acho que talvez tivesse dois desses cubos, mas ao pensar sobre isso, pensei que isso realmente cobria todas as bases em torno dos nomes. Hum, então eu não sei, Superintendente ou Joan ou Dr. Cushing, se algum de vocês tem algum comentário, hum, que gostaria de compartilhar.
[Unidentified]: Doutor Cushing.
[Peter Cushing]: Obrigado. Agradeço a oportunidade de falar. Apenas duas perguntas. Primeiro, há alguma coisa aqui que impediria, e não vejo isso, mas que impediria, digamos, um banco, o banco de comprar os direitos de nomeação e depois carregar o nome de uma empresa, uma corporação, algo assim? Essa é uma pergunta. O número dois está pensando... Ah, você está em silêncio. Se um livro tão grande como esse aparecer, Haveria uma maneira de racionalizar, digamos, ok, temos 60 salas de aula a X milhares de dólares cada? Temos esses espaços comuns de aprendizagem ou esse refeitório ou esse tipo de coisa que poderia ser simplificada. Eu estava pensando naquele primeiro parágrafo, não no primeiro parágrafo, em uma das seções. Só estou tentando chegar a isso, peço desculpas. Fiquei me perguntando se havia uma maneira de simplificar isso em vez de vir sempre ou se diríamos, ok, temos essas 15 salas de aula, essas são as pessoas, esses são os nomes, esses tipos de perguntas. E não sei se podemos fazer isso agora. Eu acho que isso é, pelo que você leu, muito legal. Então pensei no que seria possível para o futuro.
[Jenny Graham]: Sim, acho algumas coisas. Se houvesse uma situação em que tivéssemos muitas coisas para nomear, por exemplo, como se houvesse 10 laboratórios ou algo assim, decidíamos o que queríamos nomear. Acho que isso se enquadraria neste programa de doações comunitárias, onde há alguns nomes em troca de um preço definido, muito parecido com o que a Biblioteca Pública de Medford acabou de fazer. E então acho que o que o comitê escolar gostaria de avaliar é se é apropriado dizer: o plano ou programa que está sendo apresentado à comunidade. Hum, e, hum, e então seguindo essas regras, sejam elas quais forem, gostaríamos de considerar aprová-las e então seguir em frente. Acho que outra coisa que, você sabe, quando falamos especificamente sobre McGlynn e que eu queria reagir é que tem havido muita conversa na comunidade sobre como Poderíamos nomear cada peça do equipamento de playground em McGlynn, da mesma forma que nomeamos todas as cadeiras e tudo mais na Biblioteca Pública de Medford. E a política não se apoia de uma forma ou de outra nessa ideia. Acho que estou pessoalmente hesitante em vender. como peças da educação dos nossos filhos, da mesma forma que os vendemos como edifícios públicos. Sei que as escolas são edifícios públicos, mas sinto que o que acontece num edifício tem um propósito maior. E acho que estamos realmente conscientes e sintonizados com a ideia de que nem tudo é, confortável para todos. E quando você começa a falar sobre nomear salas de aula, sinto que isso entra nesse território de criar desconforto potencialmente evitável para os alunos. Então, pessoalmente, acho que não gosto da ideia de vender a alma da nossa escola e vamos ser um pouco extremos e talvez duros, ditos de forma dura, Mas, você sabe, tive a mesma reação pessoal quando as pessoas falaram em nomear todos os equipamentos do playground McGlynn. Dito isto, penso que é óptimo que a comunidade possa participar na compra e sentir-se proprietária dos nossos espaços escolares, porque penso que isso cria um sentimento de orgulho e propriedade e todas essas coisas são boas. A política intencionalmente não diz nada sobre isso, porque pude ver que é realmente diferente de um elemento para outro em termos de como consideraríamos e abordaríamos algumas dessas coisas. E então poderemos falar sobre isso especificamente ao nível do movimento, uma vez que sintamos que esta política faz sentido. Então eu não sei. Deputado Rosado, eu vi que ele estava com a mão levantada.
[Paul Ruseau]: Sim, quero dizer, mais ou menos. Você sabe, você usa o exemplo do equipamento de playground. E acho que estabelecer uma expectativa para o resto da vida de que seu nome apareça em um artigo é, quero dizer, muitas instituições acabaram com o conceito de impetuidade. E eu concordo totalmente com isso. Nenhum de nós sabe como será Medford daqui a 100 anos. Não queremos tomar a decisão de nomear algo que não significa nada para ninguém. Medford, há cem anos, também era um lugar diferente. Então, e também, você sabe, como para um equipamento, estou bem se você colocar seu nome lá para sempre, se você fornecer os fundos para substituí-lo permanentemente quando eu morrer. Você sabe, todo esse equipamento tem vida útil e, você sabe, uma placa para pagar na primeira vez é uma coisa. Mas, daqui a sete gerações, instalaremos, nessa altura, um balanço de 50 mil dólares. Seu nome permanecerá lá? Não vejo por que isso faz sentido. Também prejudicaria a oportunidade futura de um comité escolar angariar dinheiro para a próxima versão do parque infantil McLean. Então eu acho que ter expectativas e não ter que ser uma data final, Pode ser algo como, você sabe, até que o equipamento seja substituído ou até que o playground seja substituído ou reformado. Mas sim, estou um pouco fora do assunto, desculpe, fiquei um pouco distraído. Sei que alguém colocou algo no chat mas se quiser conversar terá que levantar a mão e dar seu nome e endereço. Claro, o membro Graham terá que ligar para eles.
[Jenny Graham]: Vou parar de compartilhar por um minuto porque acho que é difícil para as pessoas verem. Na verdade, senti falta de quem estava no chat. Vejo que temos um comentário no chat. Não sei se Paigey quer dar seu nome e endereço no chat ou se gostaria de conversar.
[Unidentified]: Há algum outro membro do público que gostaria de falar?
[Jenny Graham]: Uma coisa que coloquei nesta política e que quero chamar a sua atenção é que se estamos falando sobre a ideia de um comitê de nomenclatura, existe, e isso foi, acho que isso também estava na política de Belmont, uma menção final de que o comitê escolar adotará um nome por maioria de votos e que o comitê escolar não é obrigado a aceitar a recomendação do comitê consultivo de nomenclatura. Isso foi na verdade, como estabelecemos nosso último comitê consultivo de nomenclatura. E a razão disto não é dizer que o comité escolar quisesse desperdiçar o tempo dos voluntários num comité consultivo de nomeação e depois ignorar abertamente as suas recomendações. reconhecer que a responsabilidade por isso cabe ao comitê escolar. E se por alguma razão o comité escolar sentir que o resultado do comité consultivo foi comprometido ou não se alinhou com a informação que estava disponível ao comité escolar, o comité escolar tem autoridade ao abrigo da lei e poderia certamente tomar uma decisão diferente sobre o nome. É por isso que está lá. Eu só queria chamar sua atenção para isso. Hum, e, hum, se houver alguém, não sei se algum dos membros tem algo que queira dizer sobre isso. Não.
[Paul Ruseau]: Claro. Existem certos tipos de coisas que temos autoridade para delegar. Fazemos muito disso com o superintendente. Mas, por exemplo, há certas coisas que aprovamos todos os anos que não podemos delegar ao superintendente. Como se tivéssemos que aprovar os manuais. Não podemos dizer que outra pessoa possa aprovar os manuais. Da mesma forma, a nomenclatura dos edifícios é, a nomenclatura das instalações não é delegável, pelo que entendi. Isso não significa que os comitês escolares não possam pensar, crie um comitê consultivo e diga, vá em frente, o que você disser, ficaremos felizes, o que parece que você está delegando, mas o comitê escolar ainda precisa votar e tomar a decisão. E acho que é por isso que está lá. Acho que também é importante observar que o Memogram mencionou que, você sabe, Houve outras oportunidades de nomenclatura, como a que a NASA teve alguns anos atrás. E a primeira coisa era, ou um telescópio ou algo assim, algo que parecia algo saído dos Simpsons e era para ser engraçado. Então, ganhar uma votação do comitê consultivo, quero dizer, não acho que seja uma situação semelhante, mas, você sabe, não estamos, Não somos todo o comitê consultivo. Temos dois ou três de nós no último. Portanto, acho que ninguém pode tirar os direitos da maioria dos membros que não fazem parte do comitê consultivo. Então eu acho que é bom que isso esteja explicitamente dito aí, mas não posso, quer dizer, é difícil imaginar um cenário onde isso aconteceria, mas é bom ter.
[Unidentified]: Membro Hays? Sim, eu concordo.
[Sharon Hays]: Quer dizer, acho que tem que estar lá. Acho que em última análise, como vocês dois disseram, é responsabilidade do comitê escolar. Então, em última análise, temos que ser responsáveis por garantir que o nome, no raro caso de o nome escolhido em primeiro lugar pelo comitê consultivo ou qualquer outro, simplesmente não seja apropriado, ou tenhamos algum motivo para entender que não é um nome que seria apropriado usar. Não sei se queremos colocar alguma coisa lá. E isso, eu acho, seria apenas um esforço para fazer com que as pessoas que leem entendessem que enfatizaríamos ou escolheríamos uma palavra melhor, o nome ou nomes sugeridos pelo comitê consultivo que seria, nossa preferência seria escolher um desses nomes, mas caso o nome seja mais inapropriado ou não sei, Vocês podem ter uma redação melhor, mas se quisermos colocar algo aí, pelo menos para que o público saiba que sim, se eles estão neste comitê consultivo, não é apenas porque eles estão lá e ainda podemos escolher um nome alternativo por causa disso, mas que levamos isso a sério e levamos a sério os nomes recomendados. Apenas uma ideia, talvez pudéssemos incluir algo nesse sentido. Não que eu queira que seja muito prolixo, mas.
[Unidentified]: O comitê escolar não é obrigado a aceitar as recomendações do comitê consultivo. Espera apoiar as recomendações. Ah, desculpe, não estou compartilhando minha tela. Deixe-me compartilhar para que você possa ver o que acabei de escrever. Você pode ver isso?
[Jenny Graham]: Então simplesmente fiz uma adaptação nesta segunda frase. Embora o comité escolar não seja obrigado a aceitar as recomendações do comité consultivo de nomenclatura, espera apoiar essas recomendações sempre que possível.
[Unidentified]: Nesse número, o número de Hayes. Você pode ver isso bem. Sim, parece bom.
[Eunice Browne]: Vejo que temos uma mão no ar. Eunice, você pode nos dar seu nome e endereço para registro, por favor? Claro. Eunice Brown, Avenida Greenleaf. Muito obrigado. Estou pensando, você sabe, olhando para este documento, e perdi os primeiros minutos ao chegar de um compromisso e sentar para jantar, mas Onde está escrito ou está escrito em algum lugar em nossos estatutos ou em nossos decretos ou em algum lugar, ou talvez na Lei Geral de Massa, eu não sei, que o comitê escolar tem o direito de nomear os edifícios escolares em oposição ao prefeito da época ou ao conselho municipal que tem o controle final de todo o orçamento municipal. Então, estou me perguntando se, você sabe, essa decisão vem de cima, de algum outro lugar, de que é direito e responsabilidade do comitê escolar nomear os edifícios escolares?
[Jenny Graham]: Na verdade, é verdade. Ele surge como uma das autoridades do comitê escolar e da legislação nacional. Isso mesmo, é daí que vem. Bem.
[Eunice Browne]: Fabuloso. Muito obrigado.
[Unidentified]: Sim, não há problema. Boa pergunta. Algum outro comentário antes de passar ao segundo ponto da ordem do dia? Marise? Ah, você está em silêncio.
[Sharon Hays]: Desculpe. Quando nós, se tivéssemos aquele maravilhoso doador de 100 milhões de dólares que quer financiar nossa escola e dar-lhe o nome deles, e talvez isso não pertença aqui, mas certamente tivemos incidentes recentemente, não localmente, mas a Tufts teve um incidente em que deram o nome de alguém a um prédio e mudaram o nome. Deve ser incluído neste tipo de documento ou está completamente fora do âmbito deste tipo de documento? Esse tipo de documento em termos dessa ideia acontece que se descobrirmos que aquele grande doador, por algum motivo, decidimos que não é mais um nome apropriado para ter em nossa escola, o que aconteceria com esse número tão bem?
[Paul Ruseau]: Quero dizer, o número cinco não é realmente sobre esse cenário específico, mas você sabe, o professor diz muito que temos essa autoridade, poderíamos mudar o nome de qualquer um dos nossos edifícios escolares em uma reunião com um navio, bem, na verdade, teríamos que fazê-lo porque teremos uma política, mas poderíamos simplesmente aparecer. Alguém poderia colocar emoção na agenda para mudar o nome e. Isto diz que criaríamos um comitê consultivo. Eu retiro o que disse. Primeiro teríamos que criar um comitê consultivo. Não creio que nenhum desses cenários seja semelhante, felizmente não temos uma escola secundária de Epstein ou nesse cenário, quero dizer, o comité poderia mudar a política e depois permitir-nos fazer a mudança imediatamente.
[Jenny Graham]: que a comissão escolar da inauguração, correto, é quem tem competência exclusiva para nomear e renomear prédios. Portanto, acho que esta política se aplica tanto à nomeação quanto à mudança de nome. Então, acho que está coberto se, por algum motivo, decidirmos que precisamos renomear um edifício, seguiríamos o mesmo processo, que seria como se fosse um edifício inteiro, estabeleceríamos um comitê consultivo e partiríamos daí. Isso faz sentido.
[Unidentified]: Alguma outra pergunta, opinião ou comentário? Existe uma moção para aprovar?
[Paul Ruseau]: Sinto muito, Jenny. Eu me lembro, Graham. Vejo outro SC. Basta procurar por SC e alterá-lo para comitê escolar. Claro. Acerte um espaço após o SC.
[Unidentified]: Tudo bem, entendemos.
[Paul Ruseau]: Portanto, a menos que haja uma razão para levá-la a outra reunião, gostaria de apresentar uma moção para aprovar a emenda e enviá-la favoravelmente a toda a comissão na próxima reunião.
[Jenny Graham]: Eu tenho um segundo? Segundo. Bem, sobre a moção para aprovar a alteração e trazê-la para Na próxima reunião regular do comitê escolar, faremos a chamada. Membro Hays? Sim. Membro Ruseau? Sim. Membro Graham? Sim. Então, três se sim, zero se negativo, a jogada passa. Superintendente, por se tratar de uma política nova, ela precisará ser incluída na próxima agenda de leitura da política e depois Terá de ser lido novamente na próxima reunião porque as políticas requerem duas leituras antes de serem adoptadas. Portanto, aparecerá nas próximas duas agendas de uma forma ou de outra.
[Marice Edouard-Vincent]: 27 de fevereiro e 6 de março. Sim.
[Jenny Graham]: Bem. Hum, item número dois da agenda. Vou parar de compartilhar. Hum, o item número dois da agenda é falar sobre qualquer envolvimento da comunidade. programa que poderíamos querer implementar para o playground de McGlynn. Se todos vocês se lembram, vimos um layout do playground McGlynn. O projeto neste momento, não acho que tivesse espaços específicos semelhantes para pavimentação ou tijolos ou qualquer coisa assim explicitamente desenhada. No entanto, acho que a resposta que obtivemos ao longo do tempo foi isso, aquilo. Estes poderiam ser incorporados ou incluídos no plano com bastante facilidade se o comité assim o desejasse. Hum, e como mencionei no início da reunião, houve bastante discussão sobre como poderíamos nomear todas as equipes, etc. Hum, existe porque. A minha ideia em torno do relatório desta reunião seria fornecer ao grupo um resumo da discussão que temos aqui e colocar uma resolução na agenda que descreva uma possível resposta ao que queremos fazer com o McGlynn Playground, dado que, hum, esta política não foi totalmente adoptada e precisamos de tomar algumas decisões rapidamente para que haja um lugar na agenda para que possamos falar sobre isso como uma comissão mais ampla. Mas minha esperança era que pudéssemos ter alguma discussão aqui sobre o que poderíamos recomendar para informar essa resolução que terei prazer em colocar na agenda assim que terminarmos aqui para uma discussão mais ampla com o grupo.
[Paul Ruseau]: Todos os membros em pé. Sim, esta é, você sabe, a política mais recente, na qual estávamos trabalhando, e isso, você sabe, sinto-me dividido, francamente, sobre a nomeação de qualquer coisa pública. Porque a coisa é do público, não de uma pessoa ou de um doador. Mesmo que haja um doador importante, não é propriedade dele, continua a ser propriedade do público. Com certeza entendo o desejo, tenho meu nome na biblioteca, entendo isso. Então eu acho, e já que não consigo encontrar um caminho claro em minha mente, existe uma resposta universal correta para essa questão de nomear coisas em propriedade pública? Acho que pelo menos não passei muito tempo pensando nisso, obviamente, mas se eu estivesse tentando pensar, bem, como decidimos nomear ou nomear oportunidades? Acho que uma coisa que eu me perguntaria é: qual é o objetivo? Quer dizer, se o objetivo é arrecadar dinheiro, fico feliz em falar sobre isso porque a quantidade de dinheiro é invariavelmente não mudando vidas ou alterando nosso orçamento de forma significativa. E, você sabe, não estou dizendo que não aprecio doações, é claro, mas estou apenas lutando com a ideia de qual é o sentido? ter, você sabe, como quando construímos as novas escolas primárias, tem uma placa dentro, o comitê de construção está listado lá. E isso faz sentido. Essas pessoas trabalharam muito tempo para conseguir essas escolas e fazer todo o trabalho braçal que fosse necessário. E você sabe, isso faz sentido para mim, mas eles não precisaram fazer uma doação para isso. E então, Recebemos muitas doações, quer dizer, quando eu fui, quando estava no ensino médio, era apenas o começo, quando havia uma máquina de Coca-Cola e era a Coca-Cola. Não foi, a Coca-Cola ficou feliz por estar ali para todo mundo beber Coca-Cola. Obviamente não sou um cara da Pepsi, mas você sabe, as coisas chegaram ao ponto em que todas as festas, não em Medford, felizmente, Talvez seja um problema estrutural, não sei, mas em algumas comunidades, e acho que na Flórida, tudo tem nome no prédio. É como se você estivesse andando por um shopping. E não quero que sigamos por esse caminho. E então onde traçamos o limite, e percebi que provavelmente estamos falando, acho que estamos falando de pessoas que querem investir seu dinheiro, fazer uma doação, ter seu nome como um tijolo na McGlen. Mas e se for uma empresa que queira fazer o mesmo? Quero dizer, provavelmente não temos o problema de lidar com a Amazon e grandes corporações fazendo doações, mas vimos como uma corporação pode deixar de ser apenas uma empresa para, de repente, pessoas correndo, gritando como se fosse um prédio em chamas para não ser associada a uma empresa. E então temos o Amazon Playground em McGlynn. E então voltamos à política que acabamos de discutir. Mas, você sabe, a ideia de poder retirar um nome, mesmo que tenha havido doação, é que Você sabe, estamos pensando como se eu fizesse uma doação ou se alguém nesta sala fizesse uma doação. Mas quando pessoas importantes fazem doações e você recebe, existe um contrato. Você sabe, não teremos liberdade para o comitê escolar votar e mudar o nome. Porque temos um contrato enorme onde teríamos que pagar uma multa enorme ou algo parecido. Não sei. Estou realmente indo fundo na toca do coelho com isso. Mas o que é isso? Qual é o objetivo desta nomeação na McGlynn? Parece muito importante. Se for para reconhecer todas as pessoas que fizeram o trabalho, não é uma situação de doação.
[Unidentified]: Acho que é aí que estou preso.
[Jenny Graham]: Pessoalmente, pensei um pouco sobre isso porque fazia parte do comitê do playground e isso obviamente surgiu algumas vezes. E eu acho que duas coisas que pareciam esse tipo de coisa parecia razoável. Uma seria permitir que as pessoas doassem um tijolo por uma quantia razoável de dinheiro para o mesmo objetivo, voltando ao objetivo de ser o envolvimento da comunidade neste parque infantil do qual queremos que a comunidade se orgulhe e use e cuide e tudo mais. Então eu acho que é algo possível que não parece opressivo. Hum, a outra coisa que pensei foi que poderíamos convidar doadores maiores, hum, para apoiar o programa e colocar algum tipo de placa comemorativa. Tipo fora do playground, porque vai ficar fechado. Bom. Então, e essa placa poderia conter. como os nomes da comissão do parque infantil que contribuiu para as obras. E você também pode agradecer aos principais doadores, como, você sabe, em algum limite, por exemplo, se alguém quisesse doar US$ 10.000, concordaríamos em colocar o nome dele na placa ou algo parecido. Para que haja um lugar para agradecer às pessoas ou organizações que quiseram fazer uma doação significativa. E talvez possa haver algo como, não sei, patrocinadores prata e patrocinadores bronze, algo assim. E isso, mas seria um local independente do espaço lúdico em que as crianças estarão correndo e brincando. Uma comemoração muito apropriada, mas sem chegar ao ponto de colocar uma placa em cada equipamento vendido porque não parece apropriado. Tão atraente para mim, de qualquer maneira. Esses são alguns dos pensamentos que tenho feito. Não sei, senhor deputado Hays, se tem alguma opinião sobre isso.
[Sharon Hays]: Sim, eu acho que, voltando à pergunta do membro Rousseau, acho que o objetivo é arrecadar dinheiro, porque se olharmos para diferentes níveis de doação, temos um reconhecimento diferente do que é, e acho que parte do que eu era, o que me ocorreu enquanto conversávamos sobre isso, e não me lembro se isso já estava nos planos para o playground e outros espaços, Quando começamos a olhar para famílias que podem doar um tijolo ou US$ 50, tanto faz, há muitas pessoas que não têm condições de pagar. Então, estou me perguntando se queremos, e talvez isso seja separado do que estamos falando agora, não sei, mas certifique-se de que tenhamos um espaço onde talvez alguém na comunidade queira, não sei, pintar um tijolo, pintar um, não sei, porque acho que chegamos a um ponto em que são as pessoas que têm dinheiro que podem pagar por isso. E se quisermos olhar de novo, se voltarmos a ser um parque comunitário, pertence à escola, pertence à comunidade, pertence às crianças, para garantir que não excluímos pessoas através de alguns destes. Mas gosto da ideia em termos de grandes doadores, dos quais falei há pouco, acho que a ideia de talvez ter um espaço separado onde tenhamos uma placa que reconheça o que quer que tenhamos determinado que são. aqueles patrocinadores de alto nível e aqueles que contribuíram com tempo e energia para isso. Gosto que em vez de ter, como você disse, acho que se tivéssemos um nome para cada equipamento ou se as pessoas pudessem comprar o balanço ou você fizesse, parece que é um playground muito mais comercializado, não parece tanto pertencer à comunidade.
[Jenny Graham]: Na verdade, acho que esse é um ótimo ponto. E eu gosto da ideia de, Algum tipo de instalação de arte pública em vez de tijolos com nomes de pessoas, certo? Então há alguma maneira, e acho que teríamos que conversar com os arquitetos sobre isso, mas talvez haja alguma maneira de criar algum tipo de componente de arte pública no playground, em vez de tijolos. que terminam e fazem, você sabe, o que as separações fazem.
[Paul Ruseau]: Então membro Rizzo. Sim. Então, quero dar uma olhada na coisa mais recente pela qual arrecadamos muito dinheiro: a biblioteca. Não, eu não angariei dinheiro. Sejamos claros. Acabei de doar. Você sabe, bem, não sei se parece mesquinho, mas vou superar isso se alguém pensar que sou mesquinho. Em proporção ao meu patrimônio líquido, distribuí muito mais do que Bloomberg. Isso é apenas um fato. Francamente, quase todos que fizeram uma doação, provavelmente superior a US$ 100, doaram mais como parte de seu patrimônio líquido do que Bloomberg. E adivinhe? Devido à forma como as leis fiscais são escritas agora, você não pode nem deduzir, mas a Bloomberg certamente deduziu cada centavo. E sou grato pelo dinheiro, pela biblioteca, e não estou aqui para repetir essa história. Mas acho que a história que, que os ricos colocam seus nomes no topo de tudo, dando uma quantia que não significa nada para eles e outras pessoas dão o que são realmente porções reais de sua renda e pagam de volta, você sabe, menos férias ou algo assim. Realmente me incomoda profundamente a maneira como calculamos quem deu mais E ninguém nesta sala, que eu saiba, não entende isso por experiência própria. Então eu entendo o desejo de ganhar mais dinheiro, mas será que pessoas como Bezos precisam de seu nome em apenas mais uma coisa? Não importa. Tudo o que está fazendo é criar um permanente, você sabe, Realeza, essencialmente. Você sabe, quando Jeff Bezos morrer, presumindo que ele morra com todas as pessoas como ele, seu nome estará em milhares, senão centenas de milhares, de instalações em locais públicos em nosso país. É garantido que isso acontecerá. E só não sei se queremos participar adicionando mais um lugarzinho para marcar, como um cachorro marcando seu território. E eu acho que seria diferente se alguém chegasse e dissesse: eu gostaria de pagar por uma nova escola? Bem, sim, isso é diferente. Porque, em primeiro lugar, mesmo as pessoas mais ricas do mundo, isso seria algo que notariam. E obviamente teríamos uma conversa bastante única sobre isso. Eu gostaria de estar olhando para alguém que pudesse fazer isso. Mas também acho que, você sabe, para aqueles de nós que moram em Medford, e na verdade, todos nós vivemos em uma comunidade em algum lugar, e para a maioria de nós, você sabe, literalmente não somos da terra onde nossa cidade está localizada. E andamos pela cidade, sabe, ontem fomos passear, e percebi que não conheço rua nenhuma. e vou me arrepender de dizer isso, mas pouquíssimas ruas, direi, têm nomes italianos, porém, Medford tem uma história enorme, foi uma cidade italiana por muito tempo. Bem, por que isso? Porque as pessoas que estiveram aqui antes tornam-se permanentemente as definições do lugar. E não tenho certeza se entendi meu argumento, mas há outro pequeno ponto secundário também: Você sabe a quantidade de dinheiro em tijolos, certamente, você sabe que é isso, mas estamos criando uma lista de pessoas que eram importantes em Medford. Bem, quero dizer, quando caminhamos até a biblioteca e vemos todos aqueles nomes, se você não sabe nada sobre Medford na biblioteca, você olha para baixo e diz: essas são pessoas que. Eu me importava com Medford, me importava com Medford, tinha dinheiro para dar em Medford. E há um enorme privilégio em poder fazer isso. Como disse o membro Hays, também é um grande privilégio saber que você pode comprar um, um tijolo. Quero dizer, quem comprou os tijolos na biblioteca? As pessoas que conheciam as pessoas que faziam parte do comitê da biblioteca, que foram eleitas para cargos, você sabe, o pequeno segmento da população até sabia que eles estavam disponíveis. Isso é quase certamente verdade. E todos que estavam essencialmente conectados e já em melhor situação do que muitas outras pessoas, foram os únicos que tiveram a oportunidade. Então pode criar esse rosa estranho, assim como os nomes das ruas, cria essa imagem estranha de um lugar que faz você pensar, que, bem, quero dizer, eu moro na Orchard Street, então esse não é o nome de uma pessoa, mas de todos esses nomes em nossas ruas, mais aqueles que se tornaram governadores, tipo, quem são essas pessoas? Também não parece acolhedor e é um pouco estranho, tipo, ei, aqui está o grupo de pessoas que importam. Estou parecendo muito desfavorável em relação a presentes. Eu quero presentes. Só quero que pensemos no que significa colocar um nome em algo que não nos pertence. Ele não pertence ao comitê escolar nem a ninguém nesta reunião. Pertence ao público. E eu simplesmente não acho que gastamos energia pensando, sabe, às vezes falamos sobre bens públicos, sabe, educação pública, proteção da polícia e dos bombeiros. Todos esses são bens públicos. E não vejo ninguém sugerindo nomearmos os bombeiros, a delegacia ou a prefeitura, porque está muito claro que isso é um bem público e é proibido. Mas então, quando mudamos para as escolas, de alguma forma fica um pouco mais suave e começamos a decidir simplesmente não fazer o que fazem no resto do governo. Embora eu saiba que temos o edifício Tip O'Neill em Boston, o governo federal discorda.
[Unidentified]: Vou parar de falar, ficaremos aqui a noite toda.
[Jenny Graham]: Dr. Cushing, ainda é possível pedir aos arquitetos que pensem em um espaço para instalação de arte, certo?
[Peter Cushing]: Sim, sim. O projeto final está em andamento, mas também existem espaços perimetrais suficientes e a visão definitiva que A única coisa que eu realmente queria fazer era garantir que o corredor atrás do prédio estivesse isolado o máximo possível, exceto a pista de incêndio. Portanto, haverá espaços em ambos os lados, que eu consideraria agora apenas acesso ao fogo e área de acesso aos estudantes, onde poderíamos definitivamente ter uma instalação de arte ou algo parecido. Além disso direi que Os vários departamentos e agências de Medford e o Gabinete do Prefeito comprometeram-se a financiar este programa. E então qualquer coisa adicional, como um tijolo ou algo assim, eu diria, digamos, não sei, instalar outros bancos ou instalar talvez um bicicletário que se encaixe na visão do que procuramos. De qualquer forma, estamos trabalhando nisso para McGlynn, mas estamos apenas tentando ver se há outras maneiras de podermos ajuda realmente amarrar isso com um laço muito bonito. Então, você sabe, não é um rompimento, mas eu diria que os tijolos ficam com essa ideia por um segundo. Eu realmente aprecio o que o membro Hays disse. Eu nunca tinha pensado nisso dessa forma. E isso realmente ajudou a abrir meus olhos. Devo dizer que realmente aprecio isso. Então, você sabe, eu vejo isso apenas como uma oportunidade de lembrar de um ente querido ou, e eu sei que o membro McLaughlin mencionou isso várias vezes, de uma família que perdeu um filho, e simplesmente como uma oportunidade de ter essa lembrança. Mas, indo direto ao ponto, sim, ainda estamos na fase de design onde podemos definitivamente adicionar coisas a ele.
[Jenny Graham]: Obrigado por isso. Dr.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, eu só queria opinar, Membro Graham, quando você começou a compartilhar sobre a possibilidade de ter uma experiência artística inclusiva. E agora estamos trabalhando nisso, falei sobre isso na semana passada no memorando da semana passada, o mosaico. E na última quarta-feira os alunos acompanharam nossa coordenadora de artes plásticas Suzanne Fee e eles vão fazer um dia de ensino médio e também vão fazer um dia de ensino médio. E assim, alguns desses mosaicos, ele compartilhou comigo, para famílias que não puderam ir trabalhar na escola secundária durante esse período, proporcionarão algumas oportunidades para peças adicionais dos mosaicos irem para as respectivas escolas. Então, quando esta obra de arte estiver concluída, Os alunos de todas as escolas terão tido a oportunidade de pelo menos, talvez não todos os alunos, mas os alunos terão tido a oportunidade de participar neste lindo mosaico que será criado. E assim, como você falou sobre diferentes maneiras de incluir a comunidade. e sem pensar no custo em si, exceto no material de arte, pensei que essa poderia ser outra bela maneira de embelezar o espaço e torná-lo inclusivo para estudantes e membros da comunidade e Você sabe, a arte é linda. Talvez possa ser algo onde a arte seja intercambiável, você sabe, duas vezes por ano ou algo assim. Eles poderiam mudar isso de acordo com as estações. Então eu acho que definitivamente poderia haver muitas maneiras criativas de ter essa pegada comunitária e embelezar o espaço através das artes. Então, eu só queria compartilhar isso como uma possível sugestão.
[Jenny Graham]: Então, enquanto ouço os comentários de todos, pergunto-me se a nossa recomendação ao comité escolar é que convidemos os doadores a doar e a planear uma placa que os reconheça. E talvez possamos criar um nível de patrocínio do tipo ouro, prata, bronze, ou talvez possamos criar nomes mais voltados para o playground para esses níveis. E acho que pode ficar tudo bem. Hum, então talvez pudéssemos, uh, pensar sobre isso, hum, e, hum, encorajar, você sabe, essas doações, você sabe, e ter em mente que, hum, teremos uma placa comemorativa que, você sabe, iria identificá-los e, hum, deixar por isso mesmo para nossa recomendação de playground. Acreditar. você sabe, na opinião do Dr. Cushing, como preencher o playground para garantir que haja bicicletários e, você sabe, todas as pequenas coisas que se somam, ou se pudermos, você sabe, arrecadar mais dinheiro, provavelmente poderíamos plantar mais árvores maduras do que seremos capazes de plantar com o orçamento base. Então, acho que algumas dessas coisas fazem sentido para seguirmos em frente e tentarmos, Para arrecadar dinheiro, acho que também haverá algumas interrupções durante a construção do parque infantil, onde precisaremos fornecer alguns equipamentos aos alunos para que tenham acesso adequado ao jogo enquanto o parque infantil estiver em construção, o que custa dinheiro. Não creio que isso esteja no cálculo, Dr. Cushing, mas posso estar errado. Portanto, há razões para arrecadar dinheiro além do tipo de estimativa que A cidade se comprometeu e é incrível que a cidade tenha se comprometido com isso. E sempre me lembro nesses momentos que às vezes de coisas realmente terríveis como o COVID surgem coisas como dinheiro da ARPA e novos playgrounds. Espero que isso se mantenha, especialmente à medida que os custos de construção sobem, mas eu, eu, É aí que estou em termos da conversa que acabei de ouvir: se definirmos alguns níveis e prometermos uma placa que nos dará o tipo de espaço e margem de manobra para completar o parque infantil e fazermos a chamada para que as escolas públicas, a partir do gabinete do superintendente, possam fazer isso. Então eu não sei.
[Unidentified]: o que todos vocês pensam sobre essa proposta, mas isso pode ser algo que promovemos. Eu gosto dessa ideia. Eu concordo com isso. OK.
[Jenny Graham]: Há alguma ideia sobre esses níveis de limite que faríamos? Quer dizer, acho que se você colocar todos em um quadro, pode demorar muito. Se qualquer quantia em dólares termina no prato. Não sei se temos alguma ideia imediata. Também estou feliz em publicar um rascunho e ver o que o comitê pensa sobre ele. Eu sei que são 17h30 e estamos no horário da nossa reunião.
[Marice Edouard-Vincent]: Eu acho que você provavelmente deveria ter quatro níveis. Você deve incluir um nível platina porque nunca se sabe. Você pode ter uma pessoa extremamente generosa que queira doar nesse nível e Se as pessoas estão dispostas a fazer isso para apoiar as escolas, para apoiar a comunidade, penso que deveríamos reconhecê-las. Não sei quais seriam os valores monetários, se seriam 10.000, 25.000, 50.000 e 100.000 a mais ou algo assim. Não sei como você gostaria de fazer isso. Se as pessoas estiverem dispostas a ser generosas, poderão gastar o dinheiro em uma viagem ao redor do mundo ou qualquer outra coisa, se estiverem dispostos a contribuir para a comunidade, acredito firmemente que devemos ser capazes de reconhecê-los. E, você sabe, podemos acabar com tanto que sobra dinheiro extra para investir em outro playground. Quero dizer, isso não seria maravilhoso? E coloque isso nisso, você sabe, se atingirmos qualquer meta, qualquer que seja o número mágico, as pessoas querem entrar em contato, se chegarmos a esse número, então elas dizem, quer saber? Vamos abordar o próximo playground que precisa desesperadamente de uma atualização ou algo assim.
[Unidentified]: Bem. Alguma última opinião sobre os limites do dólar? Bem.
[Jenny Graham]: Hum, eu farei isso. Então eu acho que essa conversa obviamente, assim como na ata e na descrição da leitura da reunião do subcomitê, de alguma forma dará às pessoas algumas das coisas que já pensamos. Colocarei na ordem do dia um ponto para uma resolução que estabeleça isto. alguma ideia de qual possa ser esse conjunto de limites. Na verdade, vou dar uma olhada e ver o que outros fizeram. E então poderemos redigir tudo isso e todas essas coisas boas com o comitê maior. Portanto, não acho que precisamos votar nada disso.
[Unidentified]: E com isso, ouço uma moção para encerrar? Moção para encerrar a sessão. Segundo. Moção de encerramento feita pelo membro Hays, apoiada pelo membro So.
[Jenny Graham]: Chamada, membro Hays? Sim. Membro Rossell?
[Unidentified]: Sim. Membro Graham? Sim. A sessão está encerrada. Boa noite a todos. Obrigado, tenha uma boa noite.