[Jenny Graham]: Bien, les informamos que el jueves 29 de febrero de 2023, de 4:30 a 5:30, se llevará a cabo una reunión del subcomité de planificación estratégica mediante participación remota a través de Zoom. El propósito de la reunión del subcomité de planificación estratégica es redactar una política de nombres para las instalaciones de las Escuelas Públicas de Medford. Además, un subcomité de planificación estratégica discutirá las opciones de contribución de reducción de participación comunitaria para el patio de juegos de la escuela primaria Numa Glenn para brindar una recomendación al comité escolar. Esta reunión se puede ver a través de Medford Community Media en el canal 15 de Comcast y el canal 45 de Verizon en 430. Dado que esta reunión se lleva a cabo de forma remota, los participantes pueden llamar o iniciar sesión utilizando el siguiente enlace y llamar al número. Un número de teléfono para llamar es 929-205-6099. Ingrese el ID de la reunión 940-9894-1899. Además, se pueden enviar preguntas o comentarios durante la reunión enviando un correo electrónico a Jenny Graham a medford.k12.ma.us. Y no hay ningún punto intermedio entre Jenny y Graham, solo para aquellos que quieran hacer eso. Los envíos deben incluir la presentación, su nombre y apellido, su dirección postal en Medford y su pregunta o comentario. Así que hoy tenemos dos puntos en nuestra agenda, pero primero voy a pasar lista.
[Unidentified]: Miembro Ruseau. Presente. Miembro Hays. Presente. y el miembro Graham presente.
[Jenny Graham]: Entonces tres presentes, cero ausentes. Así que tenemos dos puntos en nuestra agenda. Y el primero es redactar una política de nombres para las instalaciones dentro de las Escuelas Públicas de Medford. Pienso que esto es más bien un trabajo global para que tengamos una política sobre cómo funciona esto en el futuro. Y luego, el segundo es tener una discusión sobre si el comité escolar quiere que el esfuerzo del patio de recreo busque algún tipo de participación comunitaria u opciones de contribución y cuáles podrían ser. Y estoy pensando en esto más como una cuestión de urgencia, ya que no tenemos una política implementada y debemos pensar en ello para que pueda avanzar de una manera u otra. El primer punto es redactar una política de nombres. De hecho, he intentado hacer un borrador para que tengamos un punto de partida. No estoy vinculado a nada de eso en particular. Y sé que ninguno de ustedes lo ha visto porque no podemos compartir estas cosas con anticipación porque la ley de reuniones abiertas lo prohíbe, pero lo tengo aquí y puedo compartir mi pantalla. Y estoy pensando que tal vez leerlo todo primero sería el enfoque correcto. Y luego podemos retroceder sección por sección y hablar sobre comentarios, cambios, sugerencias y ese tipo de cosas.
[Unidentified]: ¿Funciona eso, miembro Rousseau, miembro Hays? Bueno. Déjame compartir mi pantalla. ¿Pueden todos ver mi pantalla? Sí. Bueno.
[Jenny Graham]: Entonces, quiero agradecer al Comité Escolar de Belmont por brindarme un buen punto de partida que pude utilizar en la creación de este documento. Lo leeré de arriba a abajo y luego iremos sección por sección. Dedicación y denominación de edificios, instalaciones y terrenos escolares. El comité escolar tiene autoridad exclusiva sobre el nombre y el cambio de nombre de los edificios, las instalaciones interiores y los terrenos de las Escuelas Públicas de Medford. El comité escolar reconoce que los nombres de las instalaciones escolares deben tomarse con cuidado y escrutinio. Esta política tiene como objetivo garantizar que los nombres y otras palabras asociadas con las instalaciones escolares promoverá o será consistente con los objetivos de las Escuelas Públicas de Medford. El proceso de nombramiento debe incluir las voces de los estudiantes, las familias, la comunidad y el personal. Al nombrar una instalación escolar, se da preferencia a aquellas personas, organizaciones y eventos que tuvieron un impacto sustancial en la educación de los estudiantes de Medford y personas o eventos que reflejan la creciente diversidad de la población estudiantil de Medford. Esta guía no impedirá la consideración de nombres de personas de importancia local, estatal o nacional o internacional. No se considerarán los nombres de las personas empleadas por la escuela o la ciudad en el momento de la dedicación. El comité escolar se reserva el derecho de eliminar cualquier nombre en cualquier momento si hacerlo es lo mejor para el distrito o el donante, o para proteger la reputación del distrito o del donante. Para que un edificio, instalación, patio de juegos o terreno escolar sea nombrado que vaya acompañado de una contribución financiera, se seguirá el siguiente procedimiento. La solicitud por escrito se incluye en la agenda de la reunión regular del comité escolar. El elemento debe especificar la intención del solicitante y los detalles de la contribución financiera prevista. Debe ofrecer información de antecedentes adecuada sobre la persona u organización en la solicitud. Segundo, el comité escolar considerará la solicitud e invitará a la opinión pública al respecto en al menos dos reuniones consecutivas antes de que se vote para aprobar o rechazar la solicitud. Número tres, una donación entre el donante y el comité escolar debe aprobarse simultáneamente mientras se vota el nombre. El acuerdo estándar debe especificar las instalaciones interiores del edificio o los terrenos que se nombrarán, la duración del período de denominación y las condiciones de pago. Y estos acuerdos serán considerados para el registro público y archivados por el comité escolar para acceso del público. Apartado siguiente, para la denominación de un patio de recreo o recinto escolar de una instalación del edificio que no vaya acompañada de aportación económica, se seguirá el siguiente procedimiento. El comité escolar aprobará una resolución que identifique el edificio o terreno escolar que se nombrará. El comité escolar establecerá un comité asesor de nombres de conformidad con la política BDF comité asesor del comité escolar. El comité asesor de nombramiento deberá cumplir con el cargo establecido al formar el comité, incluidos los cronogramas de participación pública y otros criterios. El comité escolar recibirá recomendaciones del comité asesor de nombres en una reunión regular del comité escolar. El comité escolar adoptará, por mayoría de votos, un nombre. El comité escolar no está obligado a aceptar las recomendaciones del comité asesor de nombres. La siguiente sección. Para nombrar un salón de clases o espacio dentro de un edificio escolar, se deberán seguir los siguientes procedimientos. Una solicitud por escrito se incluye en la agenda de la reunión regular del comité escolar. El elemento debe especificar la intención del solicitante y las razones por las que este nombre en particular encajaría en el espacio. Debe ofrecer información de antecedentes adecuada sobre la persona u organización en la solicitud. Número dos, el comité escolar considerará la solicitud e invitará a la opinión pública a dos reuniones consecutivas antes de votar para aprobar o rechazar la solicitud. El comité escolar puede optar por enviar su solicitud a un comité asesor de nombres. Y luego la sección final para un programa de donaciones comunitarias donde se invitará a los donantes a contribuir a un proyecto a cambio de una dedicación física. Entonces, por ejemplo, un ladrillo con el nombre del donante, las reglas del programa y los niveles de donación requeridos se incluirán en la agenda regular del comité escolar. El elemento debe describir la ubicación del programa de las dedicaciones físicas, los niveles de donantes y otras reglas. El comité considerará la solicitud e invitará a la opinión pública. El comité escolar puede tomar una decisión en cualquier momento siempre que se haya recibido la opinión del público antes, perdón, antes del voto de aprobación o denegación.
[Unidentified]: Así que eso es todo lo que he intentado. Y me encantaría escuchar lo que todos ustedes piensan. Miembro Rizzo. Gracias. Esto es bueno.
[Paul Ruseau]: También aprecio a Belmont y a todos los demás comités escolares que han redactado políticas que podemos copiar. Lo aprecio mucho. La segunda oración dice SC, yo lo aumentaría a, lo completaría para decir el comité escolar.
[Unidentified]: Y luego
[Paul Ruseau]: Hay un par de lugares donde existe la palabra áreas de juego, pero no está en el título ni en muchos otros lugares. Y simplemente lo tomaría y lo dejaría como, quiero decir, simplemente diría terrenos y me saltaría los terrenos de la escuela o los patios de recreo solo porque menos es más. E incluso la palabra escuela, sí.
[Unidentified]: Eso es lo que recomendaría. Realmente no tengo ninguna sugerencia.
[Sharon Hays]: Parece cubrirlo todo y, honestamente, se siente como el proceso por el que pasamos, yo no estaba en el comité, el proceso que ya se llevó a cabo con el nombramiento de una escuela. Así que creo que parece seguir eso bastante de cerca.
[Jenny Graham]: Sí, mientras escribía esto, pensé en estos cuatro grupos diferentes, supongo que diría. Si vas a cambiar el nombre de un edificio escolar completo, eso o nombrar el nombre correcto o cambiar el nombre de un edificio completo que parece, al menos en mi opinión, elevarse al nivel de una especie de comité asesor sobre cuál debería ser ese nombre. Pero creo que también hay ocasiones en las que queremos brindar espacio para el gran donante que quiere donar cien millones de dólares para construir Medford High. Creo que también deberíamos tener un proceso. aceptar dinero amablemente y pensar en eso, ya sabes, en su propia estructura, que, ya sabes, creo que es un poco diferente a ese tipo de situación de nombramiento sin una donación financiera asociada. Y eso, pero también lo sé, también sé que hemos nombrado aulas en el pasado, como sé que hay una o dos aulas que han sido nombradas en honor a miembros anteriores del comité escolar y cosas así. y eso No parecía necesariamente alcanzar el nivel de un comité de nombramiento, sino algo que la administración podría presentarnos o algo así. Y luego esa última pregunta: ¿cómo permitimos la participación de la comunidad en proyectos como el que se nos ha ocurrido con el parque infantil McGlynn? ¿Cómo se ve eso y cómo funcionaría? Entonces esos son los cuatro cubos, Um, ya sabes, Belmont, creo que tal vez tenía dos de estos cubos, pero mientras lo pensaba, pensé que esto realmente cubría todas las bases en torno a los nombres. Um, entonces no sé, superintendente o Joan o el Dr. Cushing, si alguno de ustedes tiene algún comentario, um, que le gustaría compartir.
[Unidentified]: Doctor Cushing.
[Peter Cushing]: Gracias. Agradezco la oportunidad de hablar. Sólo dos preguntas. Primero, ¿hay algo aquí que lo haría, y no lo veo, pero que impediría, digamos, que un banco, el banco compre los derechos de nombre, y luego lleva el nombre de una empresa, una corporación, algo por el estilo? Esa es una pregunta. El número dos está pensando... Oh, estás en silencio. Si aparece un libro tan grande como ese, ¿Habría alguna manera de racionalizar, digamos, está bien, tenemos 60 aulas a X miles de dólares cada una? Tenemos estos bienes comunes de aprendizaje o esta cafetería o ese tipo de cosas que podrían simplificarse. Estaba pensando en ese primer párrafo, no en el primer párrafo, en una de las secciones. Sólo estoy tratando de llegar a eso, me disculpo. Me preguntaba si habría una manera de simplificar eso en lugar de venir cada vez o si diríamos, está bien, tenemos estas 15 aulas, estas son las personas, esos son los nombres, ese tipo de preguntas. Y no sé si podremos hacerlo ahora mismo. Creo que esto es, por lo que leíste, realmente genial. Así que pensé en lo posible para el futuro.
[Jenny Graham]: Sí, creo que un par de cosas. Si hubiera una situación en la que tuviéramos muchas cosas para nombrar, por ejemplo, como si hubiera 10 laboratorios o algo así, que decidiéramos que queríamos nombrar. Creo que eso entraría en este programa de donaciones comunitarias en el que hay algunos nombres a cambio de un precio fijo, muy parecido a lo que acaba de hacer la Biblioteca Pública de Medford. Y entonces creo que lo que el comité escolar querría opinar es si es apropiado decir, el plan o el programa que se está presentando a la comunidad. Um, y, um, y luego, siguiendo esas reglas, cualesquiera que sean esas reglas, nos gustaría considerar que las aprueben y luego seguir adelante. Creo que la otra cosa a la que, ya sabes, cuando hablamos de McGlynn específicamente a la que quería reaccionar es que ha habido mucha conversación en la comunidad sobre cómo Podríamos nombrar cada pieza del equipo del patio de juegos de McGlynn, de la misma manera que nombramos todas las sillas y todo lo demás en la Biblioteca Pública de Medford. Y la política no se apoya en una forma u otra en esa idea. Creo que, personalmente, dudo en vender como piezas de la educación de nuestros hijos de la misma manera que las vendemos como edificios públicos. Sé que las escuelas son edificios públicos, pero siento que lo que sucede en un edificio tiene un propósito superior. Y creo que somos realmente conscientes y sintonizados con la idea de que no todo lo es, cómodo para todos. Y cuando empiezas a hablar de nombrar aulas, siento que eso se adentra en este territorio de crear potencialmente una incomodidad evitable para los estudiantes. Entonces, personalmente, creo que no me encanta la idea de vender el alma de nuestra escuela y seamos algo extremos y tal vez duros, dicho con dureza, Pero, ya sabes, tuve la misma reacción personal cuando la gente hablaba de nombrar todas las piezas del equipo en el patio de juegos de McGlynn. Dicho esto, creo que es genial para la comunidad poder participar en la compra y el sentimiento de propiedad sobre nuestros espacios escolares, porque creo que eso crea un sentido de orgullo y propiedad y todas esas cosas son buenas. La política no dice nada sobre eso de manera intencional, porque pude ver que es realmente diferente entre un elemento y otro en términos de cómo consideraríamos y abordaríamos algunas de esas cosas. Y luego podremos hablar de ello específicamente en el ámbito del movimiento una vez que sintamos que esta política tiene sentido. Entonces no lo sé. Miembro Rosado, vi que tenía la mano en alto.
[Paul Ruseau]: Sí, quiero decir, más o menos. Ya sabes, usas el ejemplo del equipo del patio de recreo. Y creo que establecer una expectativa de duración de que su nombre estará en un artículo es, quiero decir, muchas instituciones han terminado con el concepto de imperpetuidad. Y estoy totalmente de acuerdo con eso. Ninguno de nosotros sabe cómo será Medford dentro de 100 años. No queremos entrar entonces en la decisión de nombrar algo que no significa nada para nadie. Medford hace cien años también era un lugar diferente. Entonces, y también, ya sabes, como para una pieza de equipo, estoy de acuerdo con que consigas que tu nombre permanezca allí a perpetuidad si proporcionas los fondos para reemplazarlo permanentemente cuando muera. Ya sabes, todo este equipo tiene una vida útil y, ya sabes, una placa para pagarlo la primera vez es una cosa. Pero, dentro de siete generaciones, colocaremos, en ese momento, un columpio de 50.000 dólares. ¿Tu nombre permanecerá ahí? No veo por qué eso tiene algún sentido. También obstaculizaría la oportunidad en el futuro de que un comité escolar recaude dinero para la próxima versión del patio de recreo de McLean. Así que creo que tener expectativas y no tener que ser una fecha de finalización, Podría ser algo como, ya sabes, hasta que se reemplace el equipo o hasta que se reemplace o renueve el área de juegos. Pero sí, estoy un poco fuera de tema, lo siento, me distraje un poco. Sé que alguien puso algo en el chat pero si quiere hablar tendrá que levantar la mano y dar su nombre y dirección. Por supuesto, el miembro Graham tendrá que llamar, llamarlos.
[Jenny Graham]: Voy a dejar de compartir por un minuto porque creo que a la gente le resulta difícil verlo. De hecho, extrañé a quienquiera que estuviera en el chat. Entonces veo que tenemos un comentario en el chat. No sé si Paigey quiere dar su nombre y dirección en el chat o si le gustaría hablar.
[Unidentified]: ¿Hay algún otro miembro del público que quisiera hablar?
[Jenny Graham]: Una cosa que puse en esta política sobre la que quiero llamar su atención es que si estamos hablando de la idea de un comité de nombres, hay, y esto fue, creo que esto también estaba en la política de Belmont, una mención final de que el comité escolar adoptará un nombre por mayoría de votos y que el comité escolar no está obligado a aceptar la recomendación del comité asesor de nombres. Eso fue de hecho, cómo establecimos nuestro último comité asesor de nombres. Y la razón para que esto esté ahí no quiere decir que el comité escolar quisiera hacer perder el tiempo a los voluntarios en un comité asesor de nombres y luego ignorar descaradamente sus recomendaciones. reconocer que la responsabilidad de esto recae en el comité escolar. Y si por alguna razón el comité escolar sintió que el resultado del comité asesor estaba comprometido o no se alineaba con la información que estaba disponible para el comité escolar, el comité escolar tiene la autoridad bajo la ley y ciertamente podría tomar una decisión diferente sobre el nombre. Por eso está ahí. Sólo quería llamar su atención sobre esto. Um, y, um, si alguien, no sé si alguno de los miembros tiene algo que quiera decir sobre eso. No.
[Paul Ruseau]: Seguro. Hay ciertos tipos de cosas que tenemos autoridad para delegar. Mucho de eso lo hacemos con el superintendente. Pero, por ejemplo, hay ciertas cosas que aprobamos cada año que no podemos delegar al superintendente. Como si tuviéramos que aprobar los manuales. No podemos decir que alguien más pueda aprobar los manuales. De manera similar a eso, la denominación de edificios es, la denominación de instalaciones no es delegable, según tengo entendido. Eso no significa que los comités escolares no puedan ser como, cree un comité asesor y diga, adelante, cualquier cosa que diga, estaremos contentos, lo que suena como si lo estuviera delegando, pero el comité escolar todavía tiene que votar y tomar la decisión. Y creo que esa es la razón por la que está ahí. Creo que también es importante tener en cuenta que Memogram mencionó que, ya sabes, Ha habido otras oportunidades de nombres, como la que tuvo la NASA hace un par de años. Y la cosa número uno era, o un telescopio o algo así, algo que parecía sacado de Los Simpson y que pretendía ser divertido. Entonces, al ganar la votación de un comité asesor, quiero decir, no creo que sea una situación similar, pero, ya sabes, no lo somos, No somos todo el comité asesor. Tenemos dos o tres de nosotros en el último. Así que creo que nadie puede quitarles sus derechos a la mayoría de los miembros que no están en el comité asesor. Así que creo que es bueno que se diga explícitamente allí, pero no puedo, quiero decir, es difícil imaginar un escenario en el que eso suceda, pero es bueno tenerlo.
[Unidentified]: ¿Miembro Hays? Sí, estoy de acuerdo.
[Sharon Hays]: Quiero decir, creo que tiene que estar ahí. Creo que, en última instancia, como ambos han dicho, es responsabilidad del comité escolar. Entonces, en última instancia, tenemos que ser los responsables de asegurarnos de que el nombre, en el raro caso de que el nombre elegido número uno por el comité asesor o lo que sea simplemente no fuera apropiado, o tuviéramos alguna razón para entender que no es un nombre que sería apropiado usar. No sé si queremos poner algo ahí. Y esto, supongo, en realidad sería solo un esfuerzo para que las personas que lo lean entiendan que enfatizaríamos o elegiríamos una palabra mejor, el nombre o nombres sugeridos por el comité asesor que sería, nuestra preferencia sería elegir uno de esos nombres, pero en el caso de que el nombre sea más inapropiado o no lo sé, Es posible que ustedes tengan una mejor redacción, pero si queremos incluir algo allí, al menos para que el público sepa que sí, si están en este comité asesor, no es solo que estén allí y que todavía podamos elegir un nombre alternativo porque sí, sino que lo tomamos en serio y tomamos en serio los nombres recomendados. Sólo una idea, tal vez podríamos incluir algo en ese sentido. No es que quiera que sea demasiado prolijo, pero.
[Unidentified]: El comité escolar no está obligado a aceptar las recomendaciones del comité asesor. Espera apoyar las recomendaciones. Oh, lo siento, no estoy compartiendo mi pantalla. Déjame compartirlo para que puedas ver lo que acabo de escribir. ¿Puedes ver eso?
[Jenny Graham]: Así que simplemente hice una adaptación a esta segunda oración. Si bien el comité escolar no está obligado a aceptar las recomendaciones del comité asesor de nombres, espera apoyar esas recomendaciones siempre que sea posible.
[Unidentified]: En ese número, el número de Hayes. Se ve bien. Sí, se ve bien.
[Eunice Browne]: Veo que tenemos una mano en el aire. Eunice, ¿puedes darnos tu nombre y dirección para que conste, por favor? Seguro. Eunice Brown, Avenida Greenleaf. Muchas gracias. Me pregunto, ya sabes, mirando este documento, y me perdí los primeros minutos simplemente llegando de una cita y sentándome a cenar, pero ¿Dónde está escrito o está escrito en algún lugar de nuestros estatutos o nuestras ordenanzas o en algún lugar que, o tal vez de la Ley General de Mass, no lo sé, que el comité escolar tiene el derecho de nombrar los edificios escolares a diferencia del alcalde en ese momento o el concejo municipal que tiene el control final de todo el presupuesto municipal. Así que me pregunto si, ya sabes, ¿esa decisión viene desde arriba de algún otro lugar de que es el derecho y la responsabilidad del comité escolar nombrar los edificios escolares?
[Jenny Graham]: En realidad lo hace. Se perfila como una de las autoridades del comité escolar y de la ley nacional. Así es, de ahí viene. Bueno.
[Eunice Browne]: Fabuloso. Muchas gracias.
[Unidentified]: Sí, no hay problema. Buena pregunta. ¿Algún otro comentario antes de pasar al segundo punto de la agenda? ¿Marise? Oh, estás en silencio.
[Sharon Hays]: Lo lamento. Cuando nosotros, en el caso de que tuviéramos ese maravilloso donante de 100 millones de dólares que quiere financiar nuestra escuela y tener su nombre, y tal vez esto no pertenezca aquí, pero ciertamente hemos tenido incidentes recientemente, no a nivel local, pero Tufts tuvo un incidente en el que pusieron un edificio con el nombre de alguien y cambiaron el nombre. ¿Habría que incluirlo en este tipo de documento o está totalmente fuera del ámbito de este tipo de documento? Este tipo de documento en términos de que esa idea resulta si resulta que ese gran donante, por alguna razón decidimos que ya no es un nombre apropiado para tener en nuestra escuela, ¿qué pasaría con ese número tan bien?
[Paul Ruseau]: Quiero decir que el número cinco no se trata realmente de ese escenario en particular, pero sabes, el maestro dice mucho que tenemos esa autoridad, podríamos cambiar el nombre de cualquiera de nuestros edificios escolares en una reunión con un barco, bueno, en realidad tendríamos que hacerlo porque tendremos una política, pero podríamos simplemente presentarnos. Alguien podría poner emoción en la agenda para cambiar el nombre y. Esto dice que crearíamos un comité asesor. Lo retiro. Primero tendríamos que crear un comité asesor. No creo que ninguno de esos escenarios sea similar, afortunadamente no tenemos una escuela secundaria de Epstein o en tal escenario, quiero decir, el comité podría cambiar la política y luego permitirnos hacer el cambio de inmediato.
[Jenny Graham]: que el comité escolar en la inauguración, correcto, es el que tiene autoridad exclusiva para nombrar y cambiar el nombre de los edificios. Entonces creo que esta política se aplica tanto al nombramiento como al cambio de nombre. Entonces creo que está cubierto si por alguna razón decidimos que necesitamos cambiar el nombre de un edificio, seguiríamos el mismo proceso, que sería como, si es un edificio completo, estableceríamos un comité asesor y luego partiríamos de ahí. Eso tiene sentido.
[Unidentified]: ¿Alguna otra pregunta, pensamiento o comentario? ¿Hay alguna moción para aprobar?
[Paul Ruseau]: Lo siento, Jenny. Lo recuerdo, Graham. Veo otro SC. Simplemente busque SC y cámbielo por comité escolar. Por supuesto. Golpeó un espacio después del SC.
[Unidentified]: Muy bien, lo tenemos.
[Paul Ruseau]: Entonces, a menos que haya una razón para llevarlo a otra reunión, me gustaría hacer una moción para aprobar la enmienda y enviarla favorablemente al comité en pleno en la próxima reunión.
[Jenny Graham]: ¿Tengo un segundo? Segundo. Bien, sobre la moción para aprobar la enmienda y llevarla a En la próxima reunión regular del comité escolar, pasaremos lista. ¿Miembro Hays? Sí. ¿Miembro Ruseau? Sí. ¿Miembro Graham? Sí. Entonces tres en caso afirmativo, cero en caso negativo, el movimiento pasa. Superintendente, debido a que esta es una política nueva, será necesario incluirla en la próxima agenda para la lectura de la política y luego Será necesario volver a leerlo en la siguiente reunión porque las políticas requieren dos lecturas antes de ser adoptadas. Entonces, aparecerá en las próximas dos agendas de una forma u otra.
[Marice Edouard-Vincent]: 27 de febrero y 6 de marzo. Sí.
[Jenny Graham]: Bueno. Um, el punto número dos de la agenda. Voy a dejar de compartir. Um, el punto número dos en la agenda es hablar sobre, um, cualquier participación comunitaria. programa que podríamos querer implementar para el patio de juegos de McGlynn. Si todos recuerdan, vimos un diseño del parque infantil McGlynn. El diseño en este momento, no creo que tuviera espacios particulares similares para adoquines o ladrillos o algo así explícitamente dibujado. Sin embargo, creo que la respuesta que recibimos a lo largo del tiempo fue eso, eso. Esos podrían incorporarse o incluirse en el plan con bastante facilidad si el comité así lo deseara. Um, y como mencioné al comienzo de la reunión, ha habido bastante discusión sobre cómo podríamos nombrar todos los equipos, etcétera. Um, hay porque. Mi idea en torno al informe de esta reunión sería proporcionarle al grupo un resumen de la discusión que tenemos aquí y poner una resolución en la agenda que describa una posible respuesta a lo que queremos hacer con el parque infantil McGlynn, dado que, um, esta política no se ha adoptado del todo y necesitamos tomar algunas decisiones rápidamente para que haya un lugar en la agenda para que podamos hablar de ello como un comité más amplio. Pero mi esperanza era que pudiéramos tener alguna discusión aquí sobre lo que podríamos recomendar para informar esa resolución que me complace incluir en la agenda una vez que terminemos aquí para una discusión más amplia con el grupo.
[Paul Ruseau]: Todos los miembros arriba. Sí, esta es, ya sabes, la última política, en lo que estábamos trabajando, y esto, ya sabes, me siento dividido, francamente, sobre el nombramiento de cualquier cosa pública. Porque la cosa pertenece al público, no a una persona ni a un donante. Incluso si hay un donante importante, no es de su propiedad, sigue siendo del público. Ciertamente entiendo el deseo, tengo mi nombre en la biblioteca, lo entiendo. Entonces supongo que, y dado que realmente no puedo encontrar un camino claro en mi mente, ¿existe una respuesta correcta universal a esta pregunta de nombrar cosas en propiedad pública? Creo que al menos no he pasado mucho tiempo pensando en ello, obviamente, pero si estuviera tratando de pensar en, bueno, ¿cómo decidiremos si nombrar o poner oportunidades de nombres? Supongo que una cosa que me preguntaría es: ¿cuál es el objetivo? Quiero decir, si el objetivo es recaudar dinero, estoy feliz de hablar de eso porque la cantidad de dinero es invariablemente no cambiar la vida ni cambiar nuestro presupuesto de ninguna manera significativa. Y, ya sabes, no estoy diciendo que no aprecie las donaciones, por supuesto, pero simplemente estoy luchando con la idea de ¿cuál es el objetivo? de tener, ya sabes, como cuando hicimos las nuevas escuelas primarias, hay una placa adentro, el comité de construcción figura allí. Y eso tiene sentido. Estas personas trabajaron una enorme cantidad de tiempo para conseguirnos esas escuelas y hacer todo el trabajo preliminar que era necesario. Y sabes, eso tiene sentido para mí, pero no tuvieron que hacer una donación para eso. Y así, Si recibimos muchísimas donaciones, quiero decir, cuando fui, cuando estaba en la escuela secundaria, fue solo el comienzo cuando había como una máquina de Coca-Cola y era Coca-Cola. No lo fue, Coca-Cola estaba feliz de estar allí para que todos tomaran Coca-Cola. Obviamente no soy un tipo de Pepsi, pero ya sabes, las cosas llegaron al extremo donde cada parte, no en Medford, afortunadamente, Quizás sea un problema estructural, no lo sé, pero en algunas comunidades, y creo que en Florida, todo tiene nombre en el edificio. Es como si estuvieras caminando por un centro comercial. Y no quiero que vayamos por ese camino. Y entonces, donde trazamos la línea, y me di cuenta de que probablemente estamos hablando, supongo que estamos hablando de personas que quieren poner su dinero, hacer una donación, tener su nombre como en un ladrillo en McGlen. Pero ¿qué pasa si es una corporación la que quiere hacer lo mismo? Quiero decir, probablemente no tengamos el problema de lidiar con Amazon y las grandes corporaciones que hacen donaciones, pero hemos visto cómo una corporación puede pasar de ser solo una empresa a, de repente, gente corriendo, gritando como si fuera un edificio en llamas para no estar asociada con una empresa. Y luego tenemos el parque infantil de Amazon en McGlynn. Y luego volvemos a esa política que acabamos de discutir. Pero, ya sabes, la idea de poder quitar un nombre, incluso si hubiera una donación, es que Ya sabes, estamos pensando como si yo hiciera una donación o alguien en esta sala hiciera una donación. Pero cuando las personas importantes hacen donaciones y luego tú las recibes, hay un contrato. Sabes, no seremos libres de que el comité escolar vote y cambie el nombre. Porque tenemos un contrato enorme en el que tendríamos que pagar una multa enorme o algo así. No sé. Estoy yendo muy abajo en la madriguera del conejo con esto. Pero que es ¿Cuál es el objetivo de este nombramiento en McGlynn? Parece realmente importante. Si es para reconocer a todas las personas que hicieron el trabajo, esa no es una situación de donación.
[Unidentified]: Supongo que ahí es donde estoy estancado.
[Jenny Graham]: Personalmente he pensado un poco en esto porque estaba en el comité del patio de recreo y esto obviamente ha surgido un par de veces diferentes. Y creo que dos cosas que parecían ese tipo de cosas parecían razonables. Una sería permitir que la gente done un ladrillo por una cantidad razonable de dinero con el mismo objetivo, volviendo al objetivo de ser la participación de la comunidad en este patio de recreo del que queremos que la comunidad esté realmente orgullosa y que use y cuide y todo eso. Así que creo que es algo posible que no se siente opresivo. Um, la otra cosa en la que pensé fue en que podríamos invitar a donantes más grandes, um, a apoyar el programa y poner algún tipo de placa conmemorativa. Como en el exterior del patio de recreo, porque estará como cerrado. Bien. Entonces, y esa placa podría contener. como los nombres del comité del patio de recreo que contribuyó al trabajo de construcción. Y también podría agradecer a los donantes importantes, como, ya sabes, en algún umbral, por ejemplo, si alguien quisiera donar $10,000, aceptaríamos poner su nombre en la placa o algo así. Para que haya un lugar para agradecer a las personas o las organizaciones que quisieron hacer una donación significativa. Y tal vez podría haber algo así como, no lo sé, patrocinadores de plata y patrocinadores de bronce, algo así. Y eso, pero sería un lugar independiente del espacio de juego en el que los niños estarán corriendo y retozando. Una conmemoración muy apropiada, pero sin llegar a colocar una placa en cada pieza de equipo que se ha vendido porque no parece apropiado. tan apetecible para mí, de todos modos. Esos son algunos de los pensamientos que he estado haciendo. No sé, miembro Hays, si tienes alguna idea al respecto.
[Sharon Hays]: Sí, creo que, volviendo a la pregunta del miembro Rousseau, supongo que el objetivo es recaudar dinero, porque si miramos diferentes niveles de donación, obtenemos un reconocimiento diferente al que es, y supongo que parte de lo que yo era, lo que se me ocurrió mientras hablábamos de esto, y no recuerdo si esto ya estaba en los planes para el patio de juegos y otro espacio, Cuando empezamos a mirar a las familias que pueden donar un ladrillo o por 50 dólares, lo que sea, hay muchas personas que no pueden permitírselo. Así que me pregunto si queremos, y tal vez esto sea independiente de lo que estamos hablando ahora, no lo sé, pero asegurarnos de que tengamos un espacio en el que tal vez cualquiera en la comunidad quiera, no sé, pintar un ladrillo, pintar un, no sé, porque creo que llegamos a un punto en el que son las personas que tienen el dinero las que pueden permitirse el lujo de hacerlo. Y si queremos volver a mirar, si volvemos a que este es un patio de juegos comunitario, pertenece a la escuela, pertenece a la comunidad, a los niños, para asegurarnos de que no excluyamos a las personas a través de algunos de estos. Pero me gusta la idea en términos de los grandes donantes, de lo que hablaba hace apenas un minuto, creo que la idea de tal vez tener un espacio separado donde tengamos una placa que reconozca lo que hayamos determinado que sean esos esos patrocinadores de gran nivel y aquellos que aportaron tiempo y energía en ello. Me gusta eso en lugar de tenerlo, como dijiste, creo que si tuviéramos un nombre para cada pieza del equipo o si la gente pudiera comprar el juego de columpios o lo haces, se siente como si se tratara de un patio de recreo bastante más comercializado, no se siente tanto pertenecer a la comunidad.
[Jenny Graham]: De hecho, creo que ese es un gran punto. Y me gusta la idea de, Algún tipo de instalación de arte público en lugar de ladrillos con nombres de personas, ¿verdad? Entonces hay alguna manera, y creo que tendríamos que hablar con los arquitectos sobre eso, pero tal vez haya alguna manera de crear algún tipo de componente de arte público en el patio de recreo en lugar de ladrillos. que se rompen y hacen, ya sabes, hacen lo que hacen las rupturas.
[Paul Ruseau]: Entonces miembro Rizzo. Sí. Así que quiero echar un vistazo a lo más reciente en lo que recaudamos mucho dinero: la biblioteca. No, no recaudé dinero. Seamos claros. Acabo de donar. Sabes, bueno, no sé si parece mezquino, pero lo superaré si alguien piensa que soy mezquino. Como proporción de mi patrimonio neto, di mucho más que Bloomberg. Eso es sólo un hecho. Francamente, casi todos los que hicieron una donación, probablemente de más de 100 dólares, donaron más como parte de su patrimonio neto que Bloomberg. ¿Y adivina qué? Debido a la forma en que están redactadas las leyes fiscales ahora, ni siquiera se puede deducir, pero Bloomberg seguramente dedujo cada cinco centavos. Y estoy agradecido por el dinero, por la biblioteca, y no estoy aquí para repetir esa historia. Pero creo que la historia de que, que los ricos ponen sus nombres en la cima de todo, dando una cantidad que no significa nada para ellos y otras personas dan lo que realmente son porciones reales de sus ingresos y lo pagan a través de, ya sabes, menos vacaciones o cualquier otra cosa. Realmente me molesta profundamente la forma en que calculamos quién dio más Y nadie en esta sala, que yo sepa, no lo entiende por experiencia personal. Entonces entiendo el deseo de ganar más dólares, pero ¿la gente como Bezos necesita su nombre en una sola cosa más? No importará. Todo lo que está haciendo es crear una permanente, ya sabes, realeza, esencialmente. Ya sabes, cuando Jeff Bezos muera, suponiendo que muera con todas las personas como él, su nombre estará en miles, si no cientos de miles, de instalaciones alrededor de lugares públicos en nuestro país. Está garantizado que eso sucederá. Y simplemente no sé si queremos participar agregando un pequeño lugar más que se marque, como si fuera un perro marcando su territorio. ¿Y creo que sería diferente si alguien viniera y dijera: Me gustaría pagar una nueva escuela secundaria? Bueno, sí, eso es diferente. Porque, en primer lugar, incluso las personas más ricas del mundo, eso sería algo que notarían. Y obviamente tendríamos una conversación bastante singular sobre eso. Ojalá estuviera mirando alguien que pudiera hacer eso. Pero también pienso que, ya sabes, para aquellos de nosotros que vivimos en Medford, y de hecho, todos vivimos en una comunidad en algún lugar, y para la mayoría de nosotros, ya sabes, literalmente no somos de la tierra en la que se encuentra nuestra ciudad. Y caminamos por la ciudad, ya sabes, ayer salimos a caminar, y me di cuenta de que no conozco ninguna calle. y me arrepentiré de haber dicho esto, pero muy pocas calles, lo diré, tienen nombres italianos, sin embargo, Medford tiene una historia enorme, fue una ciudad italiana durante mucho tiempo. Bueno, ¿por qué es eso? Porque las personas que estuvieron aquí antes llegan a ser permanentemente las definiciones del lugar. Y no estoy seguro de haber entendido mi punto, pero hay otro pequeño punto secundario también: Sabes que la cantidad de dinero de los ladrillos es ciertamente, sabes que esa es la cuestión, pero estamos creando una lista de personas que importaban en Medford. Bien, quiero decir, cuando caminamos hacia la biblioteca y vemos todos esos nombres, si no sabes nada sobre Medford en la biblioteca, miras hacia abajo y dices, estas son personas que. Me preocupaba Medford, me importaba Medford, tenía dinero para dar en Medford. Y hay un enorme privilegio en poder hacer eso. Como dijo el miembro Hays, también es un enorme privilegio saber que puedes comprar uno, un ladrillo. Quiero decir, ¿quién compró los ladrillos en la biblioteca? Las personas que conocían a las personas que estaban en el comité de la biblioteca, que eran elegidos para cargos, ya sabes, el pequeño segmento de la población incluso sabía que estaban disponibles. Es casi seguro que eso es cierto. Y todos los que esencialmente estaban conectados y ya estaban en una mejor situación que muchas otras personas, son los únicos que tuvieron la oportunidad. Entonces puede crear este extraño rosa, al igual que los nombres de las calles, crea esta imagen extraña de un lugar que te hace pensar, que, bueno, quiero decir, vivo en Orchard Street, así que ese no es el nombre de una persona, sino de todos estos nombres en nuestras calles, además de los que se convirtieron en gobernadores, como, ¿quiénes son estas personas? Tampoco se siente acogedor, y es un poco extraño, como, oye, aquí está el grupo de personas que importan. Estoy sonando muy desfavorable con los regalos. Quiero regalos. Sólo quiero que pensemos en lo que significa ponerle un nombre a algo que no nos pertenece. No pertenece al comité escolar ni a ninguna persona en esta reunión. Pertenece al público. Y simplemente no creo que gastemos energía pensando en, ya sabes, a veces hablamos de bienes públicos, ya sabes, la educación pública, la protección de la policía y los bomberos. Todos esos son bienes públicos. Y no veo a nadie sugiriendo que nombremos las estaciones de bomberos, la estación de policía o el ayuntamiento, porque está muy claro que eso es un bien público y está prohibido. Pero luego, cuando pasamos a las escuelas, de alguna manera se vuelve un poco más suave y comenzamos a decidir simplemente no hacer lo que hacen en el resto del gobierno. Aunque sé que tenemos el edificio Tip O'Neill en Boston, el gobierno federal no está de acuerdo.
[Unidentified]: Dejaré de hablar, estaremos aquí toda la noche.
[Jenny Graham]: Dr. Cushing, todavía es posible pedirles a los arquitectos que piensen en un espacio de instalación de arte, ¿verdad?
[Peter Cushing]: Sí, sí. El diseño final está en proceso, pero también hay suficientes espacios perimetrales y la visión definitiva que Lo único que realmente quería es asegurarme de que el pasillo detrás del edificio esté lo más sellado posible, excepto el carril de bomberos. Entonces habrá espacios a ambos lados de eso, que ahora consideraría solo acceso contra incendios y área de acceso para estudiantes donde definitivamente podríamos tener una instalación de arte o algo por el estilo. Además diré que Los diversos departamentos y agencias de Medford y la oficina del alcalde se han comprometido a financiar este programa. Y entonces, cualquier cosa adicional, como un ladrillo o algo así, simplemente diría, permítanos decir, no sé, instalar otros bancos o instalar tal vez un portabicicletas que se ajuste a la visión de lo que estamos buscando. Estamos trabajando en eso de todos modos para McGlynn, pero solo estamos tratando de ver si hay otras formas en las que podamos ayuda a atar esto realmente con un lazo realmente hermoso. Entonces, ya sabes, no es una ruptura, pero yo diría que los ladrillos simplemente se quedan con esa idea por un segundo. Realmente aprecio lo que dijo el miembro Hays. Nunca lo había pensado de esa manera. Y realmente me ayudó a abrir los ojos. Debo decir que realmente lo aprecio. Entonces, ya sabes, lo veo simplemente como una oportunidad para recordar a un ser querido o, y sé que el miembro McLaughlin ha mencionado esto varias veces, de una familia que perdió un hijo, y simplemente como una oportunidad para tener ese recuerdo. Pero para ir al punto, sí, todavía estamos en la fase de diseño donde definitivamente podemos agregarle cosas.
[Jenny Graham]: Gracias por eso. ¿Doctor Wardenson?
[Marice Edouard-Vincent]: Sí, solo quería opinar, miembro Graham, cuando comenzó a compartir sobre la posibilidad de tener una experiencia artística inclusiva. Y ahora mismo estamos trabajando en ello, hablé de ello la semana pasada en el memorando de la semana pasada, el mosaico. Y el miércoles pasado, los estudiantes fueron con nuestra coordinadora de bellas artes, Suzanne Fee, y van a hacer un día de escuela intermedia y también van a hacer un día de escuela secundaria. Y entonces, algunos de esos mosaicos, me compartió, para las familias que no pudieron venir a la escuela secundaria a trabajar durante ese período de tiempo, brindarán algunas oportunidades para que piezas adicionales de los mosaicos vayan a las respectivas escuelas. Entonces, cuando esta obra de arte esté terminada, Los estudiantes de todas las escuelas habrán tenido la oportunidad de al menos, tal vez no todos los estudiantes, pero los estudiantes habrán tenido la oportunidad de participar en este hermoso mosaico que se creará. Y así, mientras hablabas de las diferentes formas de incluir a la comunidad. y sin pensar en el costo per se, con excepción de los materiales artísticos, estaba pensando que esa podría ser otra manera hermosa de embellecer el espacio y hacer que sea inclusivo para los estudiantes y miembros de la comunidad y Ya sabes, el arte es hermoso. Tal vez podría ser algo en el que el arte sea intercambiable, ya sabes, dos veces al año o algo así. Podrían cambiarlo según las estaciones. Por eso pienso que definitivamente podría haber muchas formas creativas de tener esa huella comunitaria y embellecer el espacio a través de las artes. Así que sólo quería compartir eso como una posible sugerencia.
[Jenny Graham]: Entonces, mientras escucho los comentarios de todos, me pregunto si nuestra recomendación al comité escolar es que invitemos a los donantes a donar y planifiquemos una placa que los reconozca. Y tal vez se nos ocurra un tipo de nivel de patrocinio de oro, plata, bronce, o tal vez se nos ocurran nombres más orientados al patio de recreo para esos niveles. Y creo que podría estar bien. Um, entonces tal vez podríamos, uh, pensar en eso, um, y, um, alentar, ya sabes, esas donaciones, ya sabes, y tener en cuenta que, um, tendremos una placa conmemorativa que, ya sabes, las identificaría y, um, dejarlo así para nuestra recomendación para el patio de recreo. Creo. ya sabes, al punto del Dr. Cushing, como completar el patio de recreo para asegurarnos de que tenga portabicicletas y, ya sabes, todas las pequeñas cosas que se suman, o si podemos, ya sabes, recaudar algo más de dinero, probablemente podríamos plantar más árboles maduros que los que podremos plantar con el presupuesto básico. Entonces, creo que algunas de esas cosas tienen sentido para nosotros seguir adelante e intentar, Para recaudar dinero, creo que también habrá algunas interrupciones durante la construcción del patio de recreo, donde necesitaremos proporcionar algunos equipos a los estudiantes para que tengan acceso adecuado al juego mientras el patio de recreo está en construcción, lo que cuesta dinero. No creo que eso esté en el cálculo, Dr. Cushing, pero podría estar equivocado. Así que hay razones para recaudar dinero más allá del tipo de estimación que La ciudad se ha comprometido y es sorprendente que la ciudad se haya comprometido con esto. Y siempre recuerdo en estos momentos que a veces de cosas realmente terribles como COVID surgen cosas como dinero ARPA y nuevos parques infantiles. Así que, con suerte, eso se mantendrá, especialmente a medida que aumenten los costos de construcción, pero yo, yo, En eso me encuentro en términos de la conversación que acabo de escuchar: si establecemos algunos niveles y prometemos una placa que nos proporcione el tipo de espacio y margen de maniobra para completar el patio de recreo y hacer el llamado para que las escuelas públicas, desde la oficina del superintendente, puedan hacer eso. Entonces no lo sé.
[Unidentified]: lo que todos ustedes piensan sobre esa propuesta, pero eso podría ser algo que impulsemos. Me gusta esa idea. Estoy de acuerdo con eso. DE ACUERDO.
[Jenny Graham]: ¿Hay alguna idea sobre esos niveles de umbral que haríamos? Quiero decir, creo que si vas a poner a todos en una placa, podría ser muy largo. Si cualquier cantidad en dólares termina en la placa. No sé si tenemos alguna idea inmediata. También estoy feliz de publicar un borrador y ver qué piensa el comité al respecto. Sé que son las 5:30 y estamos en nuestra hora de reunión.
[Marice Edouard-Vincent]: Creo que probablemente deberías tener cuatro niveles. Deberías incluir un nivel platino porque nunca se sabe. Es posible que tengas una persona extra generosa que quiera dar a ese nivel y Si la gente está dispuesta a hacer eso para apoyar a las escuelas, para apoyar a la comunidad, creo que deberíamos reconocerlos. No sé cuáles serían las cantidades monetarias, si serían como 10.000, 25.000, 50.000 y 100.000 más o algo así. No sé cómo querrías hacer eso. Si la gente está dispuesta a ser generosa, podrían gastar el dinero en un viaje alrededor del mundo o cualquier otra cosa, si están dispuestos a contribuir a la comunidad, creo firmemente que deberíamos poder reconocerlos. Y, ya sabes, podemos terminar con tanto que haya dinero extra para destinarlo a otro patio de recreo. Quiero decir, ¿no sería maravilloso? Y pon eso en eso, ya sabes, si alcanzamos cualquier objetivo, cualquiera que sea el número mágico, la gente quiere llegar, si alcanzamos ese número, entonces digan, ¿sabes qué? Abordemos el próximo patio de recreo que necesita desesperadamente una mejora o algo así.
[Unidentified]: Bueno. ¿Alguna última reflexión sobre los umbrales en dólares? Bueno.
[Jenny Graham]: Mmm, lo haré. Así que creo que esta conversación obviamente, como en las actas y en la descripción de la lectura de la reunión del subcomité, de alguna manera le brindará a la gente algunas de las cosas en las que ya hemos pensado. Pondré un punto en la agenda sobre una resolución que lo establezca. alguna idea de cuál podría ser ese conjunto de umbrales. De hecho, echaré un vistazo y veré qué han hecho otros. Y luego podemos redactar todo eso y todas esas cosas buenas con el comité más grande. Así que no creo que necesitemos votar nada de eso.
[Unidentified]: Y con eso, ¿escucho una moción para levantar la sesión? Moción para aplazar la sesión. Segundo. Moción para levantar la sesión presentada por el miembro Hays, secundada por el miembro So.
[Jenny Graham]: Roll call, member Hays? Yes. Member Rossell?
[Unidentified]: Sí. ¿Miembro Graham? Sí. Se levanta la sesión. Buenas noches a todos. Gracias, que tengas una buena noche.