Transcrição gerada por IA da revisão do manual ad hoc

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[Intoppa]: Sim, sim, eu vou. OK, estamos ao vivo no YouTube e deixe-me gravar localmente. Grave na nuvem. E torne-se anfitrião. Tudo bem, tenha uma ótima reunião. Obrigado. Obrigado.

[Ruseau]: Olá a todos. Esta é a avaliação do manual do subcomitê ad hoc. para 8 de maio de 2024 às três horas. E faremos esse encontro pelo Zoom. A reunião pode ser assistida ao vivo no canal das Escolas Públicas de Medford no YouTube, bem como através da Medford Community Media no canal a cabo nove local. 8, 22 ou Verizon 43, 45 e 47, a reunião será gravada. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar usando as informações a seguir. Curiosamente, diz link do Zoom, não tenho o URL real. Deixe-me ver se consigo.

[Intoppa]: Posso ler para você se quiser.

[Ruseau]: Sim, por que você não lê isso para mim, já que eu não o tenho.

[Intoppa]: Claro, então o ID da reunião é 91810757989, com o link da reunião Zoom sendo mps02155-org.zoom.us, barra J, barra 918177, 757, desculpe, 989.

[Ruseau]: Obrigado. Quaisquer perguntas ou comentários podem ser enviados para mim, pruseau, P-R-U-S-E-A-U, em medford.k12.ma.us. E claro, se você tiver alguma dúvida, você pode levantar a mão, no momento somos só nós. Portanto, para enviar qualquer dúvida, você precisará do seu nome e sobrenome, do seu endereço na Medford Street ou, se for funcionário, indique-o e sua dúvida ou comentário. A agenda de hoje é a aprovada pela comissão em 4 de fevereiro de 2024, item número 2024-8, Fica resolvido que o Comitê Escolar de Medford estabelecerá um subcomitê ad hoc para estabelecer um processo e normas em torno da revisão anual do manual para a resolução aprovada por unanimidade em 20/11/22. 2024, que era o item 2023-26. E se alguém ainda não perdeu, estou impressionado. Dito isto, seja decidido que o subcomitê estabelecerá na reunião do comitê escolar de 5 de fevereiro, estamos um pouco atrasados ​​e trabalharemos para concluir o processo o mais próximo possível do prazo original de 1º de abril de 2024. . Então eu vou assumir o papel. Membro Intoppa? Presente. Membro Reinfeld? Russo apresenta três presentes, temos um quórum, então, você sabe, nossa responsabilidade é redigir bem um documento, em outras palavras, uma política sobre como gostaríamos de proceder com nossas revisões do manual a cada ano e, hum Eu pesquisei em outros sistemas escolares e não surpreendentemente, não surpreendentemente, na verdade, não consegui encontrar nada. É muito interessante. Portanto, a lei exige que os aprovemos todos os anos. E meu palpite é que em alguns anos fazemos isso em Medford, em outros não. Aposto que muitos sistemas escolares estão no mesmo barco, mas espero que possamos estabelecer isso e aquilo. Então eu tenho um rascunho. que escrevi hoje e que vou compartilhar.

[Reinfeld]: Membro Ruseau, há alguma história que precisamos saber sobre como isso foi feito no passado, exceto de forma inconsistente ou em termos de cronograma, onde a administração este ano recebeu um pacote cheio de políticas cortando projetos de políticas com a versão final em breve ?

[Ruseau]: Claro. Então eu faço isso, obrigado porque embora não haja ninguém assistindo neste momento, pode haver alguém no YouTube e certamente as pessoas poderão assistir mais tarde. Portanto, a intenção é que os conselhos escolares elaborem uma atualização recomendada para o manual e depois estas cheguem ao comité escolar para aprovação, presumivelmente na primavera do ano letivo seguinte. Acho que, historicamente, em Medford, lembro-me de uma vez ter aprovado manuais ou talvez duas vezes em meus sete anos. E foi tipo, aqui estão os manuais, você tem que aprová-los. OK. E naquela época eram todos manuais muito diferentes. E obviamente as escolas de ensino fundamental, médio e fundamental têm manuais diferentes, mas para todas as quatro escolas primárias ter manuais diferentes foi meio que, Não foi apenas porque eles foram formatados de forma diferente, com fontes e cores diferentes. Na verdade, havia algumas diferenças políticas e de conteúdo que não podiam ser corretas. O Comitê Escolar tem uma política e, em alguns livros, essa era a política. Em outros, foi algo elaborado há muito tempo ou por um diretor ou superintendente. Portanto, a necessidade de limpar isso tem sido um processo contínuo. Agora, direi que estamos em uma situação muito melhor agora do que antes. Os manuais do ensino fundamental, em sua maior parte, são os mesmos. Em termos de conteúdo, acredito que sejam praticamente iguais. Acho que um deles ainda está formatado de maneira muito diferente, mas, honestamente, não é uma colina para morrer. hum, eu tenho um palpite sobre qual é, mas não precisamos falar sobre isso, mas eu também o tenho na minha frente, mas você sabe, novamente, eu honestamente sinto que é um formato e você sabe, como algumas escolas têm, eles recebeu o nome de uma pessoa, outros receberam o nome de um rio, você sabe que gostaria que seus manuais tivessem uma aparência diferente, eu poderia apoiar isso, mas o conteúdo precisa cumprir políticas, leis, regulamentos, etc. E esse é o objetivo desta reunião: estabelecer um processo. Então, quando revisamos as coisas, em primeiro lugar, sabemos que todos os manuais que aprovamos são, na verdade, cumprindo com essas coisas. Você sabe, sempre tem coisas mais interessantes como, você sabe, como cada escola lida com a entrega e retirada da manhã e, você sabe, cada escola tem uma estrutura física diferente. Então seriam diferentes, mas é uma espécie de base que precisamos ter certeza de que temos e que estamos fazendo a aprovação que deveríamos fazer. Essa é a coisa mais importante: por lei, devemos colocar nossa assinatura nessas coisas. E então vamos explicar isso esta noite, como chegaremos lá. Então você pode ver isso, ok?

[Reinfeld]: Sim.

[Ruseau]: Então, estou elaborando uma política diferente que não estamos aqui para discutir esta noite e aconteceu que era uma espécie de cronograma de cronograma, uma espécie de política sobre a qual não vou falar por causa da lei de reuniões abertas, mas percebi que foi útil aqui. E então há. três fases em minha mente. Obviamente, este é um diálogo entre nós. Há o início do processo de atualização. Essas são datas que lembrei quando pensei que fariam sentido. Espero que a administração tenha opiniões sobre isso, e podemos alterar as datas, obviamente, durante a reunião ordinária. Então, na minha opinião, em algum momento entre 1º de agosto e 30 de setembro. O processo vai começar, e isso é para começar a atualização do manual para o ano letivo seguinte, então peço que o superintendente crie uma versão digital de cada manual escolar. Sei que usar a palavra digital aqui é meio chato, mas só quero ter certeza de que estamos sendo claros. Não estamos falando de imprimir enormes pastas de papel que esperamos conseguir em algum lugar. E então esta é apenas uma cópia do manual atual que estará em uso neste ano letivo específico em que isso está acontecendo. Então vou usar datas. Só vou dizer durante o ano letivo, 2024, que começou em 2023, este seria o manual atual que estamos usando agora. Então, o escritório do superintendente, e isso é uma coisa em que não estou claro se talvez seja outra pessoa no escritório dela ou algo assim, mas se essas cópias, que estou chamando de rascunhos, serão atualizadas. Alguém no escritório irá analisá-los, observando a política do comitê escolar que mudou no último ano, qualquer política distrital e para os não iniciados. Portanto, os comitês escolares têm muita autoridade sobre as políticas. A forma como a lei está escrita é que se não dissermos realmente qual é a nossa política, então o superintendente é o decisor político. Qualquer coisa que o superintendente diga, segue a política, quero dizer, obviamente dentro da lei. É por isso que os separei aqui, porque há muitas coisas para as quais podemos ter uma política, ou podemos fazer uma declaração sobre o que esperamos e queremos, mas há muitas coisas que não temos. Agora, se deveríamos ou não, não tem relação com esta conversa. Então a política distrital é, Eu não queria colocar superintendente porque às vezes ele acaba sendo o diretor, ou pode ser em nível departamental, como uma política científica. Quer dizer, então coloquei apenas distrito. Acho que a palavra distrito pode ser uma palavra melhor, mas não sei o que é. Mas de qualquer forma, qualquer uma das mudanças que têm de acontecer devido a mudanças nas políticas, leis, regulamentos, decisões legais, esses precisam apenas ser colocados em rascunhos pelo escritório central. Não queremos sete ou oito escolas correndo por aí tentando descobrir que decisões legais existiram este ano, que políticas do comitê escolar mudaram. Quero dizer, isso é simplesmente bobo. E seriam os conselhos escolares fazendo isso. Esses são apenas voluntários da escola. Não acho que esse seja o caminho certo a seguir. Quero dizer, há professores também. Então, um rascunho, que incorpore tudo isso será criado pelo escritório central, um memorando detalhando cada uma dessas mudanças. Agora, não quero dizer, não creio que alguém aqui espere incluir no memorando correções de ortografia e pontuação, mas para cada mudança substantiva, deveria haver uma explicação do que é. E depois uma cópia dos manuais originais, que são os manuais operacionais atuais, o rascunho, o memorando explicando as mudanças e uma cópia desta política. será enviado a cada diretor de escola. Assim, os Roberts receberão sua versão de seu manual com os itens necessários e cada uma das escolas também. Você sabe, cada um dos manuais não contém necessariamente, você sabe, o manual do ensino médio pode conter coisas que o do ensino fundamental não contém e vice-versa. Então este é o início do processo. Suspeito que a administração fará alguns ajustes nisso e você sabe, A questão é que tudo começa dentro de um prazo razoável. E o mais importante na minha opinião pessoal é este memorando de mudanças para que no final não nos peçam para ler um manual inteiro de uma escola e apenas adivinhar o que mudou em relação ao ano anterior. É uma tarefa impossível. A seguir, essas coisas vão para o diretor. Os conselhos escolares e não estou descrevendo como os conselhos escolares são criados e todos aqueles outros assuntos que as escolas já têm. Espera-se que eles elaborem o que chamo de recomendado. Manual, para que eles possam analisá-lo. Eles terão o documento que inclui todas as mudanças que deveriam acontecer. E estas não são mudanças que se espera que o conselho escolar faça. Quer dizer, eles terão opiniões, quero dizer, todo mundo tem opiniões, mas isso não são mudanças. Eles farão isso se o superintendente fizer uma atualização porque o comitê escolar mudou a política. O conselho escolar não desfaz isso. É só que eles podem fazer todas as outras alterações que desejarem. E há muitas mudanças que os conselhos escolares recomendam. Então, eles lerão o manual. Eles não ficarão confusos sobre o motivo pelo qual esta linguagem mudou repentinamente, porque isso estará no memorando explicando-a. E eles vão gerar o que se chama, John, vá em frente.

[Intoppa]: Sim, pergunta tão rápida. Então acho que é mais um ponto de esclarecimento. Estou assumindo que este é o ponto em que o conselho escolar é composto por alunos, funcionários, professores, é este o ponto para eles darem seu feedback sobre como, estamos descobrindo que isso não está funcionando ou isso como se tivéssemos notado essa aceitação e precisamos fazer algo a respeito, como se esta fosse a chance da comunidade de

[Ruseau]: Bem, não é feedback, o conselho escolar é responsável por fornecê-lo. Quero dizer, eles podem nos fornecer, há também um memorando de mudanças do conselho escolar. Então, se eles fizerem uma mudança, Você sabe, uma mudança substantiva. Estou realmente lutando com exemplos. Faça uma mudança substantiva. De novo, não, não em relação às leis, políticas e regulamentações. Eles fazem uma alteração no manual e.

[Reinfeld]: Digamos que se trate de chegada e demissão.

[Ruseau]: Claro. Obrigado. E se não for polêmico, eles simplesmente dirão: mudamos isso e o diretor e todo mundo acha que isso vai funcionar melhor. E essa é uma frase e todos ficam felizes. Se houver algo mais desafiador, certamente posso ver o diálogo acontecendo ali. Mas o objectivo aqui é também que os conselhos escolares não tenham de se apresentar diante de nós como um comité escolar durante horas numa noite. Isso não é esperado deles. Também não é razoável.

[Reinfeld]: Então... Porque se eles tivessem alguma preocupação sobre uma política do comitê escolar, isso seria levantado fora deste processo.

[Ruseau]: Correto. Quero dizer, eles podem estar preocupados, mas a mudança de política não vai acontecer a tempo para isso.

[Intoppa]: OK. Sim, porque acho que estou mais pensando em quando os usuários do manual podem dar feedback sobre o que estão vendo feito, como quando esse período seria essencial. E eu não tinha certeza se esse era o momento para isso ou não.

[Ruseau]: Sim, quero dizer, os conselhos escolares, eu acho, estão constantemente nesse modo durante todo o ano. E então não participei de um conselho escolar, mas imagino que as coisas estão se acumulando. E então, quando chegar a hora de começar esse trabalho, eles terão uma pilha de coisas que precisam resolver. E é entre eles e, bom, o diretor faz parte do conselho escolar, eu acredito. A listagem está na lei, mas esqueci. Sim, mas isso é, você sabe, isso está totalmente divorciado do comitê escolar até agora. Então, eles também criarão um memorando que apenas explique suas mudanças, não as mudanças necessárias. E então eles enviarão aquele manual recomendado e o memorando ao superintendente para revisão e envio para nós. Não coloquei aqui que o superintendente possa ter opiniões sobre isso, mas minha opinião sobre isso é a seguinte. O superintendente e o pessoal da administração central não são 16, 25, 40 pessoas. Se um conselho escolar e um diretor aprovarem isso, Não consigo prever a administração central reunida para rever e decidir se concordam com tudo. É um universo de disponibilidade infinita de tempo e recursos que não existe na maioria dos lugares, tenho certeza. De qualquer forma, eu só quero que seja tipo, o superintendente entendeu. A revisão é se o superintendente realmente quer revisar e entregar para nós. A seguir está nossa análise. Então coloquei um prazo bem grande aqui, mas queria ter certeza de que isso aconteceria antes de maio. Então, para os membros do comitê escolar e para vocês dois, este é o seu primeiro mandato, mas May tem muitos nomes no conselho do comitê escolar, nos círculos do comitê escolar, porque é quando recebemos 750 convites para todas as apresentações em todas as séries, em todas as escolas, e todas as mostras de arte e todas as apresentações dos estudos sociais e das humanidades e todas as cerimônias de premiação. E maio é alegre e absolutamente impossível para os membros do comitê escolar. Então, na minha cabeça, pensando em todas as outras responsabilidades que temos, quero que isso fique resolvido antes que maio chegue, porque maio, eu gosto de maio, se conseguirmos nos concentrar apenas nos alunos e nos sucessos daquele ano letivo. Se também tivermos que encaixar inúmeras outras reuniões, o que fazemos, mas vamos limitar se pudermos. De qualquer forma, esse é o propósito da linha do tempo. Então coloquei que o item da pauta seria revisão e aprovação do ano letivo, e depois obviamente a quantidade de apostilas. Será colocado em uma reunião regular do comitê escolar. cópias digitais do manual antes das alterações, o manual recomendado, o memorando de alterações obrigatórias e o memorando de alterações do conselho escolar estarão em nossos pacotes. O comitê escolar tomará medidas como aprovação de alterações ou adiará a aprovação para uma reunião subsequente ou reunião do subcomitê. Então, você sabe, eu posso imaginar isso como no início, você sabe, no primeiro ano, talvez até nos primeiros dois anos, podemos pensar, isso leva muito mais tempo. Mas idealmente, depois de fazermos isso, talvez apenas um ano, estaremos tipo, todos saberemos que devemos consultar o memorando, leremos o memorando, ficaremos tipo, oh, ok, bem, tudo isso faz sentido, ambos os memorandos. E então não iremos ler linha por linha, você sabe, manuais densos de várias escolas. Quero dizer, obviamente as pessoas são livres para fazer o que quiserem com seu tempo. Mas acho que, obviamente, na primeira vez que você revisa um manual, provavelmente é uma boa ideia ler tudo. Mas considerando que a maior parte do conteúdo não muda, não é um uso muito eficiente do tempo de ninguém para lê-lo novamente do zero. Então, mas no caso de, você sabe, como o título, Título IX, é aquele que sofreu grandes mudanças que acabaram de acontecer? Haverá muitas mudanças em nossos manuais. Podemos, e como essa linguagem é transmitida a partir da lei, acho que é um regulamento, mas como é transmitida a partir do regulamento para a linguagem que o superintendente está colocando no manual. podemos ter um conjunto realmente interessante de conversas que precisam acontecer. Então, pode ser que enviemos isso para um comitê geral ou um subcomitê apenas para discutir aquela peça específica, como como isso realmente funciona em Medford ou o que pensamos. Quer dizer, muitas vezes não teremos escolha. E eu sei que durante o anterior, administração presidencial, houve mudanças e não gostamos delas, mas também não tivemos uma decisão. Não houve nenhuma tomada de decisão para nós tomarmos. Então, eu só queria ter certeza de que, no final desta reunião, faremos uma dessas coisas para ter certeza de que eventualmente os aprovaremos.

[Reinfeld]: Eu também estaria. Não sei como você quer discutir isso, mas como estávamos falando sobre a fase três, passo três, parece que estamos falando sobre a aprovação dos manuais como um todo, uma vez eliminadas todas as discrepâncias. Portanto, se houver um item que precise ser discutido no subcomitê, esse manual não será aprovado, e não tudo aprovado, exceto esta seção. Acho que é uma maneira mais limpa de fazer isso.

[Ruseau]: Sim, só podemos aprovar o manual inteiro. Podemos alterá-lo. Então, há uma redação melhor para isso, você acha?

[Reinfeld]: Quer dizer, acho que é apenas uma frase adicional em torno de cada manual que será aprovado. Na verdade, deixe-me perguntar. Presumo que estamos aprovando manuais um de cada vez. Podemos aprovar um manual de cada vez?

[Ruseau]: Podemos aprovar um de cada vez. Podemos apenas dizer que estão todos bem e pronto.

[Reinfeld]: Certo, mas para dizer, você sabe, aprovado pelo comitê do comitê escolar será seu manual.

[Intoppa]: Poderíamos dizer aprovação completa singular, ou seja, tem que ser completa, uma aprovação completa de um manual singular. Essa frase logo antes da aprovação poderia fazer sentido ou há alguma ressalva.

[Ruseau]: Não me importo que, excepto em muitos outros distritos, todas as escolas primárias tenham um manual. Acho que há muito valor nisso.

[Reinfeld]: Bem, essa foi a pergunta que fiz no dia 8 de abril que nos fez descer uma pequena espiral, e simplesmente voltei porque já era tarde.

[Intoppa]: Acho que quero dizer, singular, completo. Por singular, quero dizer, este é o manual McGlynn. Este é o manual Brooks. Se aprovarmos uma delas, será uma aprovação singular e completa.

[Reinfeld]: Estaremos inteiros.

[Intoppa]: Sim, essa é uma boa mensagem, muito, muito boa.

[Ruseau]: Como você sabe, tanto todos nós quanto os futuros membros do comitê escolar ficaremos pensando: o que eles quiseram dizer? Nós, como fazemos isso? É como se esse fosse o propósito desta reunião, para que possamos interromper essa conversa.

[Reinfeld]: Tudo bem. Já houve um cenário em que enviamos um manual para uma escola dizendo: conserte isso? Ou será que você está convidado para esta reunião do subcomitê para discutir este manual?

[Ruseau]: O que significa... Acho que a aprovação do manual pelo conselho escolar é processual. Não há, isso não significa que seja o manual. Então não acho que devolvê-lo seja uma coisa. Nós apenas podemos mudar o que queremos dentro, você sabe, excluindo as questões legais. Mas você sabe, sendo colaborativo, eu certamente preferiria que disséssemos, vamos convidá-los para discutir isso em um subcomitê, em vez de apenas rasgar algo que eles se esforçaram para criar. Você sabe, isso nunca é algo que queremos, a menos, você sabe, na situação estranha em que, como um conselho, cria algo, e como um comitê, nós apenas, a maioria de nós discorda. E, você sabe, poderíamos fazer essa mudança. Não sei se já fizemos isso antes, mas, novamente, também não aprovamos de forma significativa antes, então.

[Reinfeld]: Quer dizer, me parece o principal, o papel que o comitê escolar tem aqui, ou possivelmente o superintendente, acho que essa é a minha pergunta no final do no final da fase dois aqui, este ponto três, a segunda parte, ou a primeira parte dela, o conselho escolar enviará o manual e o memorando ao superintendente para revisão. Precisamos especificar o que essa revisão implica? Quer dizer, acho que é só assinar, mas talvez seja a pergunta sobre um e dois, porque A única altura em que o manual se torna um problema, e certamente recebi perguntas de pais sobre isto, é se eles perceberem que a aplicação de uma política, que é mais ou menos o que o manual estabelece, está em conflito com a própria política. Quem está fazendo essa reconciliação? Presumivelmente, isso está acontecendo em um... Ou é apenas isso que precisa acontecer naquela primeira revisão e então o memorando de mudanças diz: precisamos ter certeza de que esta seção, acho que há seções relevantes do manual relacionadas a novas políticas, leis, regulamentos, etc. E é isso que o memorando pretende dizer, nós mudamos, eu tinha isso, mudamos a disciplina para combinar com o novo bullying. política, ou quando a suspensão fora da escola, quando a política de suspensões mudou, para dizer que mudamos a seção de disciplina do nosso manual para cumprir com isso, quem verifica?

[Ruseau]: Sim, quero dizer, certo. Eu acho que Então, se assumirmos, por exemplo, que não há nada, quando o superintendente da primeira seção está fazendo atualizações, digamos que o superintendente não sente que há qualquer conflito no manual daquela escola em particular e que não há necessidade de atualização. Você sabe, o problema dos conselhos escolares é que eles são voluntários e são, e com qualquer coisa onde haja um voluntário onde você depende de voluntários, haverá pessoas que, as pessoas que se voluntariam, estarão interessadas. E o motivo pelo qual as pessoas estão interessadas varia muito. Pode haver pessoas, pode haver um monte de pessoas que estão se oferecendo como voluntárias para conselhos escolares agora porque discordam de como fizemos as políticas disciplinares. E assim, quando elaboram uma linguagem em torno disso, podem interpretar as nossas políticas de uma forma que a maioria do comité escolar não o faz. veja que foi assim que fizemos. Então essa é a questão da linguagem. Não importa o quanto tentemos ser tão precisos e claros quanto possível, há uma interpretação honesta envolvida. E é claro que nem sempre há uma interpretação de boa-fé envolvida. E assim Na minha opinião, se houver algo acontecendo em um manual que não seja uma interpretação de boa fé do que temos em política, bem, então usaríamos nossa autoridade para fazer a alteração no manual. Mas quero dizer, minha esperança é que isso não seja uma ocorrência regular ou algo com que realmente precisamos nos preocupar. Quer dizer, sou grato a esses conselhos escolares por todo esse trabalho extra que eles estão fazendo. E, você sabe, são alguns de nossos funcionários. Então, mas sempre haverá uma oportunidade para desacordo entre o conselho escolar e o comitê escolar. E mesmo que a lei estabeleça todo esse processo, é a nossa aprovação que é necessária. Então, na minha opinião, pelo menos tenho certeza de que é esse o caso, depende de nós o que eles dizem. Acho que ninguém que escrevesse a lei diria que o comitê escolar se reunisse e escrevesse manuais escolares todos os anos. Então isso é... Acho que essa é a raiz disso. Mas, novamente, um superintendente também poderia ler as mudanças e pensar que isso realmente não está de acordo com a intenção da política.

[Reinfeld]: Mas estamos pedindo que eles façam isso antes de nos enviarem? Sim, não estou pedindo a eles que façam isso.

[Ruseau]: OK. porque acho que isso acontece em um distrito onde tínhamos recursos infinitos e isso pode ser uma coisa, mas nenhum de nós acredita que isso acontecerá tão cedo. Eu certamente ficaria feliz se o gabinete do superintendente tivesse a capacidade de ler todas essas coisas e realmente confirmar se elas cumprem todas as nossas políticas, mas é um empreendimento enorme, enorme. Então eu acho que, Fazer com que superemos isso pela primeira vez é a parte que vai ser difícil porque vai dar mais trabalho para cada grupo envolvido. Mas acho que depois de passarmos por isso uma vez, será dramaticamente mais fácil. Além do fato de que haverá exemplos de como deveriam ser os memorandos. As pessoas talvez numerarão as seções de seus manuais para que possam consultá-los. Haverá números de páginas em todos os lugares. Algumas dessas coisas acontecem naturalmente quando você precisa começar a escrever sobre outro documento em um documento. E isso não será fácil na primeira vez. Mas, novamente, como qualquer coisa, como toda política, passamos por isso, fazemos isso por um ano, e pensamos, ah, isso é horrível. O que estávamos pensando? Vamos mudar isso. definitivamente feliz em mudar isso, feliz em jogar tudo fora se descobrir que não era uma boa ideia. Mas o mais importante para mim é que podemos aprovar estes manuais e aprová-los sabendo o que estamos aprovando. Isso é uma coisa injusta. Como numa sexta-feira, recebemos 400 páginas de manuais. Sou um leitor lento, mas acho que para leitores rápidos ler isso até segunda-feira é um desafio.

[Reinfeld]: Os memorandos, eu acho, são perfeitos. Você precisa saber o que mudou. São as suas mudanças de faixa do.

[Ruseau]: E eu adoraria isso. Poderíamos apenas usar as alterações de controle, mas não quero que entremos em detalhes da tecnologia. E também exige que todos os conselhos escolares usem o Google. E eles não têm necessariamente contas do Google no distrito. E tudo fica selvagem a partir daí.

[Reinfeld]: Certo, então acho que uma coisa que precisamos que o gabinete do superintendente faça, a menos que sejamos nós, é confirmar a consistência nas escolas primárias, se uma escola primária fizer uma mudança. Para alguma coisa. que afeta as outras ou as duas escolas médias. Talvez eu não tenha percebido, mas um deles parece ter uma política de dever de casa e o outro não. E isso parece ser um problema de equidade para os alunos que deixam claras as expectativas. Talvez eu tenha perdido isso enquanto folheava esta pasta grande que recebemos.

[Ruseau]: Gostei disso, uma nova fase três, superintendente, só vou colocar isso como- acho que é só, qual é a revisão do superintendente?

[Reinfeld]: Porque eu acho que, se você receber um memorando que diz que você precisa mudar isso para cumprir aquela política e uma escola mudar de uma forma e outra mudar de uma maneira diferente, ou este primeiro memorando está dizendo, não, não, isso precisa mudar dessa maneira específica. Sim, quero dizer, eu acho... Devemos dizer que todos os manuais têm, você sabe, acho que há uma conversa importante e útil para se ter. Não precisamos fazer isso este ano, deveria cada escola primária ter, deveria haver expectativas das escolas primárias de Medford e, em seguida, procedimentos específicos da escola? Deveria haver um manual do ensino fundamental com um adendo para os Roberts, para os Missittuck, para os McGlynn? Mas acho que há alguma consistência nisso, precisa acontecer.

[Ruseau]: Mas isso é um trabalho e tanto pela primeira vez. Sim, bem, isso mesmo. Como isso acontece, apenas tornando-o o número quatro em vez de um outro inteiro? Isso faz sentido. Sim. Ótimo. É um ponto muito importante e que também surgiu muitas vezes na minha época. E os manuais, o, recreio e lição de casa. Sim.

[Reinfeld]: Sim. Quero dizer, essas são as três coisas que acho que ouvimos sobre consistência nos níveis, consistência entre escolas, consistência entre o protocolo escolar e a política oficial e, em seguida, consistência entre o que os pais ouvem verbalmente no momento e o que está escrito em um ou outro local. . Portanto, este processo não pode resolver tudo isso, mas pode abordar a consistência entre as escolas com o alinhamento com a política oficial.

[Ruseau]: Certo. E acho que você acabou de dizer algo que me lembra, como queremos ter certeza também de que esta política é você sabe, se todos os livros sobre cabelos fossem perfeitos hoje, gostaríamos que essa ainda fosse a política e não precisamos ficar voltando e mudando isso. Então, sim, e é por isso que gosto dessa linguagem de consistência. Mas você sabe, o superintendente pode, com essa primeira fase, que eu honestamente não sei se está acontecendo agora, mas se essa primeira fase não estiver acontecendo e começar a acontecer, E não me refiro à própria superintendente, mas sob sua direção. Mas esta limpeza da linguagem inconsistente pode acontecer. Ela criará um rascunho para enviar a eles. E se já estiver corrigido aí, meio que sair na frente. Mas isso é um processo entre ela e eu acho que os diretores e conselhos escolares. O que mais temos?

[Reinfeld]: Eu só queria verificar se havia índices e tudo mais, o que não existe. Podemos exigir que qualquer parte dos manuais tenha esta seção em todos os manuais ou?

[Ruseau]: Sim, absolutamente.

[Reinfeld]: Mas não sei se isso faz parte desta política.

[Ruseau]: Sim, acho que pode ser uma resolução na qual deveríamos trabalhar: redigiremos uma, um esquema de manual ou qualquer que seja a palavra certa. Você sabe, fazemos isso por nossas agendas e por outras coisas. Dizemos assim, esta é a estrutura que queremos. E alguns, você sabe, alguns manuais, você abre e haverá citações de leis gerais em massa. Tipo, acho que quase todo mundo pode concordar que não, Se quiser incluir, coloque em um apêndice, mas na verdade, talvez simplesmente não coloque nada e apenas diga qual é o número da lei, porque exatamente duas pessoas por ano vão ler.

[Reinfeld]: Bem, eu sei que as pessoas estão olhando e dizendo: olha, isso diz bem aqui.

[Ruseau]: Sim, mas pode ser no final.

[Reinfeld]: Absolutamente no final, mas eu não.

[Ruseau]: Estabilidade de nossos manuais, alguns deles são,

[Reinfeld]: É interessante porque alguns deles incluem leis federais. Alguns deles dizem que incluímos as políticas que consideramos mais relevantes para os alunos do ensino fundamental. Acho que ninguém diz, aqui, vá a este site, quem iria querer, conhecendo aquele site onde residem as nossas políticas?

[Ruseau]: Sim. Não, isso é verdade. Sim, e eu acho um bom, um adendo seria ótimo, mas alguns deles são como, bem-vindo a esta escola, e então você vê o texto no site do Mass General Law, e você fica tipo, o que isso diz? Não é acolhedor. Acho que os manuais realmente precisam ser acolhedores. E não me lembro com quem estava conversando sobre isso recentemente, mas eles disseram, você deveria abrir o manual e ler a primeira página e já ter uma noção realmente forte de suas expectativas como aluno. Como se não fosse necessário ler 42 páginas e começar a entender o que se espera de você, porque ninguém lê tudo. Mas essa é uma conversa diferente, eu acho. seja por outra política ou apenas para que os conselhos se tenham. Acredito que o diretor do ensino médio esteja trabalhando em um formato totalmente novo para isso. Então, eu não vi nem nada, mas estaria muito interessado.

[Reinfeld]: Bem, e aquele que eles nos deram tem um monte de destaques amarelos que dizem: isso está mudando. Sim.

[Ruseau]: Parte disso é evitar que isso também aconteça. Acho que é útil quando a política respeita todas as pessoas envolvidas no processo como pessoas que têm vidas e outras coisas para fazer. E quando recebi aquela pasta que todos nós recebemos, não aconteceu e, francamente, simplesmente não me senti muito respeitoso. Tipo, sério, vamos passar por isso e saber o que há de diferente este ano em relação ao ano passado. e não quero ser injusto com ninguém, mas gostar do processo que está acontecendo atualmente não respeita o tempo de ninguém. Então.

[Reinfeld]: Quer dizer, direi que quando chegar a hora de revisar, gosto de tê-lo impresso, mas.

[Ruseau]: Não estou dizendo que não conseguiríamos cópias impressas. Eu só estou, mas você sabe, você quer ler quatro aulas do ensino fundamental manuais escolares quando, na verdade, grande parte deles será igual. Você é um leitor rápido, eu acho.

[Reinfeld]: Sim, mas é isso, e então eu acho que na fase três aqui, não dissemos, então diz que o comitê escolar receberá cópias e nós iremos aprovar, alterar ou discutir mais. Isso significa que todos estão lendo todos os manuais?

[Ruseau]: Bem, honestamente, essa é uma espécie de expectativa, que todos leiam todos os manuais. E, na minha opinião, depois de fazermos isso uma vez, todos precisarão apenas ler os memorandos.

[Reinfeld]: Então, talvez seja assim, acho que uma questão separada em termos de integração de novos membros é que você deveria ter o manual para saber o que está acontecendo nas escolas no papel.

[Ruseau]: sim, você sabe que conversamos sobre a integração de novos membros, vou mudar, não se importe. tela saindo meu vídeo saindo, porque eu preciso conectar, mas hum. A integração de novos membros tem sido um tema. E, na verdade, tenho um Documento Google com uma lista muito longa de coisas para novos membros. Eu enviei algumas coisas. Mas a realidade é que há muito. E então descobrir como lidar com isso é um problema. É demais. É só que, quero dizer, eu diria que é uma lista impossível de coisas. E você sabe, quando você vai a uma conferência do comitê escolar e quando você vai ao, ao, ao, ao, ao. Traçando o curso. Traçando o curso. Há uma, tenho certeza que é uma conversa que acontece. Quer dizer, já estive em vários deles, mas você sabe, existe todo esse conceito de se tornar um membro eficaz do comitê escolar e é, Pode soar um pouco arrogante ou arrogante, e não foi essa a intenção. Acontece que a profundidade e a amplitude do conhecimento que você precisa trazer durante todo o ano para todas as conversas e coisas que estão mudando são francamente surpreendentes. O que isso significa é que você está adicionando mais a cada ano em que está no cargo. Ninguém, não acredito, e duvido de quem diga o contrário, ninguém na história dos comitês escolares foi eleito e entrou em vigor imediatamente, talvez em um assunto, com certeza. mas não como a amplitude das coisas que somos obrigados a aprovar. Nossa lista de apresentações sobre nosso manual de políticas tem várias páginas. Devemos receber todos eles todos os anos e todos nós devemos entendê-los e aprová-los. Demora um pouco só para ler a lista. Então eu acho que, O que decidimos incluir na integração, que sei que estamos um pouco fora do assunto, é que talvez queiramos realizar uma reunião do subcomitê em algum momento, uma reunião diferente. Porque como você atualiza as pessoas para que sejam eficazes o mais rápido possível? Porque a verdade é que todo o comitê se beneficia quando os novos membros entram em vigor o mais rápido possível. Todos nós fazemos, você sabe. Você sabe, não é que você não terá que fazer perguntas para as quais todos na sala já sabem a resposta. Isso sempre vai acontecer. E tudo bem. Mas, você sabe, há algumas coisas básicas, e não me refiro apenas às Regras de Robert e à Lei de Reuniões Abertas, que você precisa saber. E não há ninguém lá fora ensinando-os. Eles não ensinam no Charting the Course, porque cada distrito é diferente. É uma pergunta muito boa e difícil de responder na minha opinião. Tudo bem.

[Reinfeld]: Desculpe, não tive a intenção de nos levar tão longe do assunto. Então, em termos desta política, acho que a encenação é boa. As datas me parecem razoáveis. Tenho certeza de que as pessoas que realizam as fases um e dois têm opiniões sobre isso.

[Ruseau]: Correto. E quero dizer, nossa aprovação, aliás, quero dizer, eu nos dei fevereiro, março e abril, três meses. Se conseguirmos esses manuais e o memorando, faremos isso em um fim de semana. Não é, não precisamos de três meses. Portanto, se eles disserem que precisam de mais tempo em determinadas seções deste processo, nós temos esse tempo para lhes dar. Vamos apenas reduzir um pouco do nosso tempo aqui. Eu só queria, gosto de chegar cedo e fazer com que eles dêem tapinhas. mais tempo. Caso contrário, os conselhos reunir-se-ão em Março para começar a falar sobre o manual. E então, você sabe, e então estamos aprovando os manuais na última semana de junho, na melhor das hipóteses, ou simplesmente não o fazemos. Então, não sei se esse conselho escolar de outubro a janeiro é razoável. Mais uma vez, não participei de um conselho escolar. Eu nem sei quando eles se formam e tenho certeza que eles se formam em momentos diferentes em cada escola e se ou não, se todo mundo vem e fica por mais um ano, então, você sabe, ah, nasceu, nós concordamos, e vamos manter o mesmo conselho versus uma rotatividade inteira.

[Reinfeld]: Eu acho, quero dizer, que só sei sobre os Roberts porque Mia disse: Ah, sim, estou nisso. Certo. Desculpe, ex-membro do Stone.

[Ruseau]: Então, você sabe, eu, este é, na minha opinião, este é um projeto de política que, se reportarmos daqui positivamente, então o comitê e a administração podem responder e eu, eu o farei. Se aprovarmos esta noite para ir ao comitê completo, pedirei à superintendente, quando eu lhe enviar este documento, que o envie aos diretores para feedback, você sabe, para vir ao comitê ou enviar um e-mail para todos nós para que possamos traga nossas anotações sobre como podemos querer mudar isso na reunião. e é uma política, então seria, você sabe, na primeira leitura e então não é isso que gostaríamos de apenas renunciar à segunda leitura, queremos que as pessoas tenham a chance de deixar isso de lado.

[Reinfeld]: Precisamos dizer na fase 1.1 o superintendente ou seu designado Houve um representante na administração central? Quer dizer, acho que precisa ficar claro que eles não estão designando isso para... Sim, então sempre é ou é designado.

[Ruseau]: A única vez que não é ou é designado, diríamos, teríamos que especificar que apenas o superintendente pode fazer alguma coisa.

[Reinfeld]: Ok, então isso está implícito em todos os aspectos. Porque eu sei que tivemos coisas dizendo, bem, não quisemos dizer que você deveria fazer isso. Queríamos dizer que seu escritório deveria fazer isso. Certo.

[Ruseau]: E eu acho que, você sabe, parte disso é que também o superintendente é a única pessoa que realmente podemos ter, sobre a qual temos autoridade. Então, hum, sim, mas não, nós não precisamos dizer isso. Hum, é algo que eu queria muito. Eu, por um tempo, quando estava escrevendo políticas, sempre fui ou fui designado. E então eu fico tipo, Oh meu Deus, é como colocar as palavras Medford nas políticas do nosso comitê escolar em todos os lugares. Tenho que me lembrar de retirar as palavras Medford. É a política do comitê escolar de Medford. Obviamente não nos referimos a Belmont. nós faremos isso. E a duração dessa coisa é muito importante. Como alguém que lê muito, muito devagar, estou muito atento ao fato de que isso se torna muito prolixo. Bastante detalhado, mas não... quero dizer, também tem isso... outra conversa, estamos um pouco fora do assunto aqui novamente, mas é como apenas dizer que o comitê é realmente suficiente. Mas sempre que falamos sobre coisas como esta, onde há um conselho escolar, é aí que decido que precisamos ser detalhados porque, você sabe, como acontece com o comitê de construção escolar, você não pode dizer o comitê, você quer dizer nós , o comitê de construção escolar? Você quer dizer o comitê escolar? Não, eu vejo isso, isso é... Mas é difícil encontrar consistência porque você acabará com algumas políticas em que você pensa, ah, você disse comitê escolar em todos os lugares aqui. Bem, mas havia uma razão. Sim.

[Reinfeld]: Tudo bem. Você pode simplesmente colocar isso na tela para que eu possa ler tudo, eu acho?

[Ruseau]: Ah, é? Você não consegue ver tudo? Deixe-me.

[Reinfeld]: Lá vamos nós. Foi, sim, isso é ótimo para mim. Não, eu não preciso daquela ampliação que você tinha antes era ótima. Oh. 125. Sim, eu só precisava rolar. Sim, posso ver o final de três. Não preciso ver a seção de informações sobre políticas.

[Intoppa]: Ok, desculpe. Uma coisa que devo observar é que o erro de digitação na fase 3.2 é obrigatório.

[Ruseau]: Onde tenho três obrigatórios? O que há de errado nisso? Estou brincando.

[Intoppa]: Sim. Ah, eu pesquisei no Google para o caso de não ter entendido linguística por um segundo, mas o membro membro e Tapa estão encontrando Dory.

[Reinfeld]: Sim, obrigatório.

[Ruseau]: Engraçado, pensei que tinha copiado e tinha obrigatoriedade aqui. Onde está o meu dinheiro pelo qual paguei? Qual é o meu nome? Coisa que deve encontrar todos os meus erros de digitação.

[Intoppa]: O Google Docs faz isso automaticamente.

[Ruseau]: Eu também pensei, mas não vejo isso. Devo ter desligado por acidente. Ops. Eu vou ter que olhar para isso, Eu confio nisso.

[Intoppa]: Quer dizer, o prazo parecia logístico para mim. Eu aprecio a almofada para um RN do tipo, ei, se essas coisas precisam ser movidas de volta, a nossa é significativa, então somos nós que somos pagos para fazer o trabalho e podemos acelerar as coisas se nós precisa. Mas, tal como na minha experiência de elaboração de políticas e de elaboração de Datas, fizemos isso com eleições com nosso conselho estudantil e tipo, parecia ótimo no papel. É como se isso fizesse sentido. E então eles simplesmente executaram a constituição da nova constituição este ano. E foi tipo, não, precisamos, precisamos fazer isso muito mais cedo. Então será algo que viveremos e aprenderemos que podemos. Mas logisticamente, tendo um mês para iniciação.

[Reinfeld]: Porque tenho razão em pensar isso, porque os manuais têm que estar definitivos e aprovados para os alunos receberem no final de agosto, quando as aulas começarem, porque sei que eles assinam.

[Ruseau]: Bem, quero dizer, sim, mas novamente... Não, quero que isso seja feito até 1º de maio.

[Reinfeld]: Maio foi terrível e com a nossa decisão muito sábia de avançar, avançar com o processo orçamental. simplesmente pode, pode compor. Mas não estou dizendo para adiar o orçamento porque saber tudo isso cedo é ótimo. Existe uma desconexão? Este é o meu pedantismo exposto aqui, que as versões digitais sendo criadas na fase 1.1 é o que se torna o rascunho dos manuais digitais.

[Ruseau]: Enquanto escrevia, pensei: como posso conectar essas coisas? E espero que seja uma maneira melhor de descrever. Gosto de não usar a palavra digital. OK. E eu gostaria de assumir que isso está implícito.

[Reinfeld]: Quero dizer, o que você está pedindo é que o superintendente duplique o manual do ano atual e o atualize para criar o rascunho do próximo ano. O próximo ano letivo.

[Ruseau]: Ah, vamos deixar isso. Na verdade, direi que há cópias do manual. Não vou especificar o formato porque alguns membros preferem o digital, outros preferem o papel. Vou deixar isso de fora. Sim.

[Reinfeld]: Ok, se o superintendente perceber uma inconsistência e fizer uma atualização, então ele precisa ter, existe um terceiro memorando? Não quero tantos memorandos, mas precisamos saber que o superintendente atualizou o manual de Brooks para coincidir com o manual de Roberts? Ou será que o superintendente tem que voltar ao conselho escolar e dizer oi, por motivos de consistência, estou fazendo essa mudança I.

[Ruseau]: Como isso soa? Vou resistir a dar-lhe um nome, porque é um nome que talvez nunca vejamos. Sim, não, é bom.

[Intoppa]: Eu realmente não tenho mais perguntas ou comentários.

[Reinfeld]: Fornecer o memorando a quem? Ao comitê escolar e ao conselho escolar, ou? Desculpe. Sim, parece bom. Basta remover o provide antes de criar na segunda linha do número quatro. Digitação no banco de trás.

[Ruseau]: Muito melhor do que descobrir como foi que digitei depois, não fazia sentido.

[Reinfeld]: Obrigatório.

[Ruseau]: Sim.

[Reinfeld]: Eu chamaria isso de mudanças obrigatórias, mas isso só vai confundir as coisas. Será que nós, estamos no subcomitê, fazemos uma proposta para enviar isso ao comitê completo? Passando primeiro pela administração.

[Ruseau]: Não, nós faríamos, então deixe-me parar de compartilhar. Assim que eu encontrar isso, pare de compartilhar, ótimo. Então tive que ir para o meu quarto, onde está meu cabo de alimentação. Não vou fazer aquela coisa horrível de as pessoas terem reuniões na cama. Então, tenho muitas janelas abertas, desculpe. Então a moção, a moção básica seria relatar Política, BC, qualquer que fosse o ID da política, acabei de vê-lo na minha cara há um segundo. Isso é bom. HC, CHCA-traço-B, CHCA-traço-B. Para relatar a política. Não é positivamente, qual é a palavra?

[Reinfeld]: O que vem depois da palavra? Consigo descobrir palavras no contexto, mas não tenho o suficiente para esta.

[Ruseau]: Sim, então, reportar a política a todo o comitê para... Adoção? Adoção com subcomitê, por unanimidade, bem, não com recomendação do subcomitê. Deixe-me ler em voz alta. Relatar a política CHCA-B ao comitê completo para adoção com recomendação do subcomitê para aprovação. Qual era a outra coisa sobre a qual estávamos conversando?

[Reinfeld]: Ficando administrativo, obtendo a aprovação da administração e/ou diretores.

[Ruseau]: Uma cópia da política recomendada será enviada à administração central e aos diretores das escolas, direi apenas aos diretores, para que possam fornecer feedback ao comitê escolar regular. reunião onde a política será considerada. Como isso soa? Vocês querem que eu leia mais uma vez ou todos vocês entendem? Posso ler mais uma vez. Nunca gosto de gente. Segunda leitura, não. Portanto, a moção, que todos vocês teriam que dizer, foi movida, para relatar a política CHCA-B ao comitê completo para adoção com recomendação do subcomitê para aprovação. Uma cópia da política recomendada será enviada à administração central e aos diretores para que possam fornecer feedback na reunião regular do comitê escolar onde a política será considerada. Tão emocionado.

[Intoppa]: Segundo. OK.

[Ruseau]: OK. Então, sobre a moção, membro Intoppa. Sim. Membro Reinfeld.

[Reinfeld]: Sim.

[Ruseau]: Então sim, em caso afirmativo, o projecto de política é divulgado. Obrigado a todos por este trabalho maravilhoso. Sinceramente, não estou ansioso para ter que fazer todo esse trabalho na primeira vez.

[Reinfeld]: Isso faz parte da conversa para esta reunião ou é a moção subsequente assim que isso for relatado?

[Ruseau]: Sinceramente, não vejo isso, faremos nada disso neste ano letivo.

[Reinfeld]: Obrigado.

[Ruseau]: Eu realmente não. Quero dizer, ninguém será capaz de redigir nenhum memorando no cronograma em que estamos agora.

[Reinfeld]: Não, mas quero dizer, precisamos, precisamos apenas aprová-los como estão, assim que conseguirmos?

[Ruseau]: Você sabe, o que faremos desta vez, eu não sei. Quer dizer, acho que podemos, de fato, você sabe, se as pessoas tiverem tempo para ler todos eles, alguém definitivamente deveria fazer uma emoção para aprová-los, mas eles têm que estar na agenda para que possamos fazer isso, e eles não estão. Então, você sabe, é bastante estranho para mim dizer em voz alta em uma reunião, especialmente gravada, que talvez acabemos fazendo a coisa certa ao aprová-los este ano. Infelizmente, também não fazemos isso há muitos anos. Portanto, não estou sugerindo que infringimos a lei e façamos algo que nunca foi feito antes. Eu acho que, sim, podemos conversar, você sabe, talvez você e eu pudéssemos conversar off-line sobre como gostaríamos de fazer isso, ou você poderia conversar com outro membro e dizer, tipo, então, como podemos aprovar isso? Queremos aprová-los?

[Reinfeld]: Porque a política atual é que não temos uma política, basta que ela seja aprovada. Correto. Até que esta política entre em vigor, não estaremos violando a nossa própria política.

[Ruseau]: Correto, está correto. E, você sabe, olhando em outros distritos, tudo que eles têm é a mesma linguagem, eles têm que ser aprovados. Nenhum comentário sobre quando, o que acontecerá se não o fizerem, nenhum comentário sobre

[Reinfeld]: É tarde demais para alterar esta política para dizer que ela entrará em vigor a partir de 1º de agosto de 2024?

[Ruseau]: Não é tarde demais, mas também não é necessário porque, a menos que seja uma política específica, não sei se esta é a lei, mas sou, é definitivamente assim que todos operam. A menos que uma política declare entrar em vigor imediatamente, a intenção é, implícita, começar no próximo ano letivo, 1º de julho.

[Reinfeld]: Ah, pensei que nossa regra dissesse que ela entraria em vigor imediatamente, a menos que indicado de outra forma. Juro que li isso em algum lugar.

[Ruseau]: OK, bem, vamos dar uma olhada.

[Reinfeld]: Sim, estou com a página aberta. Desculpe. Eu sei que estou arrastando isso. E não, não é isso. Governança. Eu gostaria que esta guia pudesse ser movida.

[Ruseau]: Ah, você está certo. Regra 46, a política entrará em vigor imediatamente, a menos que outra data seja especificada. No entanto, devo salientar que, imediatamente, já ultrapassamos a data final desta implementação. Então imediatamente significa 1º de agosto. Podemos ecoar de volta a abril.

[Reinfeld]: Estou acreditando na sua palavra sobre isso.

[Ruseau]: Quero dizer, estou apenas inventando enquanto prossigo, é claro. Mas como todas essas datas já passaram, não acho que poderíamos razoavelmente pensar que devíamos ter feito isso.

[Intoppa]: Não, isso parece certo para mim. Se estiver fora do horário estamos dialogando. Mas não, faz sentido alterá-lo. Mas certo, se fosse 28 de abril, estaríamos tendo uma conversa diferente, eu acho. Na verdade, é 8 de maio. Acho que estamos bem. Esse é o meu sentido. Mas eu nem pensei nisso, membro Ratcliffe. Obrigado por trazer isso à tona, porque teria sido divertido.

[Ruseau]: Sim. Sim. Quero dizer, quando aprovámos a política sobre suspensões fora da escola, aprovámo-la em Dezembro e especificamos a implementação para 1 de Setembro do ano seguinte, porque esperávamos que houvesse um esforço substancial para estar em conformidade. Mas é uma questão muito importante: quando algo começa? E obrigado por trazer isso à tona e por me lembrar que a política que escrevi, a regra que escrevi, na verdade eu tinha o contrário na minha cabeça. Então, a menos que haja qualquer outra discussão, há alguma coisa?

[Reinfeld]: Acho que minha única pergunta é: quando levarmos isso à discussão, precisamos conversar sobre os manuais deste ano?

[Ruseau]: Não creio que faríamos isso porque não estaria na agenda. OK.

[Reinfeld]: Ou acho que estou perguntando se isso precisa ser adicionado à agenda.

[Ruseau]: Sim, provavelmente. Provavelmente. Mas ainda não recebemos os três manuais atualizados.

[Intoppa]: Acabamos de receber um e-mail informando que os temos e que nos serão entregues cópias físicas.

[Ruseau]: Cronometrando-me.

[Intoppa]: Sim, não, literalmente há 20 minutos, recebemos os três e distribuiremos cópias impressas para a reunião de 20 de maio.

[Ruseau]: OK, bom. Então, sim, parece um bom momento para realmente aprová-los.

[Reinfeld]: Tudo bem, mas isso não é uma moção deste subcomitê para que revisemos os manuais para aprovação até o final do ano letivo.

[Ruseau]: Isso está fora do escopo da nossa agenda desta reunião.

[Reinfeld]: Tudo bem. Bem, então acho que não tivemos essa conversa.

[Ruseau]: Não tomamos nenhuma decisão. Então, há uma moção para encerrar? Sim.

[Intoppa]: Tão emocionado.

[Reinfeld]: Segundo? Não, sinto muito. movimento do membro em segundo lugar. Sim.

[Ruseau]: Lembrem-se, sim, obrigado a todos por uma reunião adorável e produtiva e tenham uma boa noite e esta reunião está encerrada.



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