[Paulette Van der Kloot]: Bem, mais uma vez, sou Paulette Van der Kloot. Eu sou o facilitador desta reunião do subcomitê. Este subcomitê é um subcomitê do Comitê de Revisão da Carta de Medford. E o objetivo do nosso subcomitê específico é considerar a organização do Comitê Escolar de Medford no que se refere à revisão do Estatuto da Cidade de Medford. Portanto, acho que esta é a nossa terceira reunião do subcomitê e esta noite examinaremos mais comentários das entrevistas e faremos uma lista de vários prós e contras das diferentes áreas e continuaremos nossa discussão. Acho que começaremos com o fato de que Phyllis Morrison e eu tivemos uma conversa muito agradável com o prefeito. Eu coloquei isso primeiro? Eu fiz. Com a prefeita Brianna Kern, Mungo Kern. em 7 de fevereiro. E vou enviar as notas hoje aos membros do comitê, mas como nem todo mundo as tem, vou lê-las para registro. E Phyllis, talvez no final, se você tiver outras coisas que gostaria de acrescentar, Phyllis e eu colaboramos esta tarde, então espero ter sido inclusivo. Apenas um pouco de história. Posso te fazer uma pergunta? Sim.
[Phyllis Morrison]: Seria, É mais vantajoso compartilhar sua tela com anotações e depois lê-las também?
[Paulette Van der Kloot]: Não sei como fazer isso, Phyllis.
[Eunice Browne]: Na verdade, Paulette, coloquei todos eles em nosso drive compartilhado, então provavelmente conseguirei retirá-los do drive compartilhado se conseguir fazer isso direito.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, então por que você não tenta se consegue fazer isso? Enquanto isso, vou começar. Tudo bem?
[Phyllis Morrison]: Você tornou Eunice co-apresentadora? Ter. Ok, então ela está bem. Você pode compartilhar a tela quando chegar lá.
[Paulette Van der Kloot]: Eu posso descobrir como fazer isso. Também farei de você um co-anfitrião. Eu tenho isso. Ok, então a prefeita Breanna Lungo-Koehn está no início de seu terceiro mandato de dois anos. Anteriormente, Brianna atuou como membro do Conselho Municipal de Medford. Ela foi eleita pela primeira vez em 2001 e serviu por 18 anos, ou seja. nove mandatos, antes de ser eleito prefeito em 2001. O Presidente da Câmara Lungo-Koehn cumprimentou-nos calorosamente e expressou os seus agradecimentos e apreço a todo o Comité de Revisão da Carta por empreender esta importante iniciativa.
[Maria D'Orsi]: Sinto muito, Paula. Você pode me tornar um co-apresentador também?
[Paulette Van der Kloot]: Esse é Aubrey?
[Maria D'Orsi]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: OK. Eu fiz isso e então você saiu. Então faremos isso de novo. Aí está. OK? E ele nos cumprimentou calorosamente. Aqui vamos nós. Agora, o engraçado é que não consigo ler isso de jeito nenhum, então continuarei lendo meu trabalho.
[Eunice Browne]: Aubrey, você está lá em cima? Sim, é verdade. Está tudo bem, não importa. Isso é melhor.
[Paulette Van der Kloot]: Começamos nossa conversa com a questão dos limites de mandato. Brianna nos contou que havia revisado a fita da reunião anterior do Comitê Constitutivo e ficou feliz em ver que o comitê havia votado para recomendar limites de mandato para o prefeito. Ela disse que teria ficado feliz com um mandato de 12 ou 16 anos. Sua preferência por limites de mandato para o cargo de prefeito decorre de sua frustração em anos anteriores com o então prefeito de longa data. Continuamos discutindo a duração do mandato e o prefeito se manifestou favoravelmente à sugestão de um mandato de quatro anos para o cargo de prefeito. É difícil fazer muita coisa em dois anos e o ciclo eleitoral exige muito tempo e energia. Brianna não tem muita certeza de como seria um mandato de quatro anos, mas acha que um prazo mais longo seria benéfico. Ao discutirmos os vários prós e contras, o autarca manifestou fortemente o seu apoio à ideia de mandatos de três anos para todos os titulares de cargos. Seriam possíveis mandatos de três anos em Medford? Embora ela não soubesse a resposta, a prefeita esperava que nosso comitê explorasse mais a fundo para ver se era uma possibilidade. Se o mandato do prefeito fosse de três anos, ele sugeriu que o limite do mandato poderia ser de 15 anos. Brianna estava indecisa sobre os limites de mandato tanto para os membros do conselho municipal quanto para os membros do comitê escolar. Discutimos a representação distrital versus a representação geral para o comitê escolar. Alguma combinação pode ser preferível na sala se os distritos pudessem ser combinados e então eleger também membros gerais adicionais. O tamanho do comitê é uma consideração. As reuniões poderão tornar-se menos eficazes se houver demasiados membros competindo para falar? O prefeito lembrou-nos que às vezes tem sido um desafio conseguir que as pessoas concorram ao comitê escolar devido ao grande comprometimento de tempo. Eu não gostaria de desencorajar as pessoas interessadas. Por outro lado, ela entende a necessidade de ser mais inclusivo, incorporando a representação do bairro. Combinar quartos seria uma solução? No início, o prefeito admitiu que era um desafio trabalhar o dia todo e depois participar das reuniões do comitê escolar. No entanto, uma vez habituado, ele gosta do seu papel e com certeza gostaria de fazer parte do comitê escolar porque conhece bem a extensão das necessidades dos nossos alunos. Sua preferência é que o prefeito presidir o comitê. equilíbrio de poder. E isso estava fora de questão para o comitê escolar, mas ela discutiu isso, então eu quis incluir. O prefeito e vários membros do conselho municipal têm trabalhado juntos para elaborar um decreto orçamentário, que forneceria ao conselho municipal documentação orçamentária trimestral. O autarca vê este acordo conjunto como um passo positivo para tentar estabelecer um tom mais positivo entre a Câmara Municipal e a Câmara Municipal. Bem, esse é realmente o resumo da nossa reunião com o prefeito. Phyllis, você quer acrescentar mais alguma coisa?
[Phyllis Morrison]: Não, acho que enquanto você e eu conversamos, sabe, depois da reunião e em outras ocasiões, acho que isso realmente resume tudo o que ela disse. Gostaria de dizer que ela estava quase entusiasmada, como estávamos numa das nossas últimas reuniões, com a possibilidade de um mandato de três anos. Eu acho que está bem claro ponto de vista de muitos de nós porque os mandatos de dois anos são muito curtos porque todos têm que se candidatar, não sei, será possível? Nem mesmo a prefeita tem certeza disso, mas ela sabia disso. Uma das coisas que quero compartilhar é que quando falamos de três limites, uma das questões que sempre surgem é: será um ano presidencial, será um ano do NAFTA ou será este ano? Mas o outro ponto é que ela, você sabe, você sabe, Podemos votar quando precisarmos. Temos que ver o que é melhor para a cidade. E é bom saber que todas estas coisas estão a ser faladas e discutidas para que possamos tornar esta carta mais eficaz para os nossos cidadãos.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. Acho que minha conclusão foi na mesma linha: de certa forma, você sabe, eu escutei esses três anos, pensei sobre os três anos e disse para mim mesmo, ah, se pudéssemos ter mandatos de três anos e então pensei, ah, mas provavelmente é impossível. E há uma desigualdade entre os ciclos eleitorais. Mas uma das coisas que Brianna diz é que todos teríamos a mesma desigualdade. Bom. Então ela certamente nos encorajou a olhar mais fundo e mais longe. E eu, pessoalmente, não me importo se Medford é a única cidade da Commonwealth que poderia dizer, ei, três anos é a duração certa do mandato. Você sabe, e há alguns outros, eles tendem a ser cidades, tendem a ter eleições de primavera. Então certamente, você sabe, é realmente uma área de descoberta. Mas de qualquer forma, achei que foi uma conversa muito agradável. E foi muito emocionante conversar com ela e fazê-la refletir sobre o passado e o futuro. Então é isso.
[Phyllis Morrison]: A título pessoal, esclareceu muitas coisas para mim. Como alguém que não sabe muito sobre o comitê escolar em Medford, foi bom conversar com Maren, obter sua visão e as informações que ela também compartilhou comigo sobre o comitê escolar. Foi uma entrevista muito, muito valiosa por muitas razões.
[Paulette Van der Kloot]: Acho que ela definitivamente sentiu que fazer parte do comitê escolar lhe dava a oportunidade de aprender mais sobre questões escolares e que isso era muito, muito importante para ela. Muito importante. Muito importante. Sim. Bom. Bem. Alguma dúvida sobre essa entrevista ou nossas impressões sobre a entrevista? Aubrey ou Eunice?
[Eunice Browne]: Uma pergunta, uma coisa que me chamou a atenção, algumas coisas. Em primeiro lugar, estou muito feliz por ela ter conseguido fazer isso, porque sei que ela foi entrevistada sobre todos os estatutos e seu papel como prefeita. Você sabe, todo o escopo, mas acho que focando diretamente no comitê escolar, acho que estou muito feliz por termos conseguido fazer isso com ela. Então, obrigado a ambos por isso. Acho que essa foi uma perspectiva importante. 1 coisa que me chamou a atenção. Você sabe, ele disse, você sabe, fazer com que as pessoas concorram ao comitê escolar é difícil por causa do comprometimento de tempo. E eu me lembro de um ano, ah, não sei, foram cinco ou seis eleições atrás? Paula, você sabe, você vai acenar, onde ninguém correu, exceto os seis titulares. Bom. Então a minha pergunta seria: o compromisso de tempo do comitê escolar é muito diferente do compromisso do conselho municipal?
[Paulette Van der Kloot]: O comprometimento de tempo do comitê escolar é intenso. E você vê que as pessoas percebem que a comissão escolar se reúne menos porque só tem duas reuniões públicas por mês. Apenas os dois formais, enquanto o conselho municipal reúne todas as terças-feiras e a comissão escolar reúne todas as terças-feiras. a cada dois, duas vezes por mês. Então parece que, bem, eles têm duas a menos, mas o número de reuniões do subcomitê que temos. E quero dizer, no fim de semana passado vi vários dos novos membros do comitê escolar no evento do Dia dos Namorados da Medford Family Network. E como é tradição, os governantes eleitos são convidados a servir sorvete. E eu olhei para os novos membros do comitê escolar e disse: bem, como vocês estão? Era quase como se houvesse cervos sob os faróis com os olhos girando como um personagem de desenho animado. E eu sei que Erica disse, bem, acabei de passar por aqui, este é o fim das minhas 40 horas trabalhando nas coisas do comitê escolar este mês. Agora, é claro, ela é nova e tem um monte de coisas. Cada um deles, de uma forma ou de outra, me expressou que era muito para começar. Foi uma tarefa que demorou muito, muito tempo. Vejo que Nicole Branley, outro dos novos membros do nosso comitê escolar, acabou de chegar ao local, e provavelmente posso atestar isso, mas é muito. Eu tive, sim. Nicole, é você? É, querido. Então, estou retratando você com precisão? Não, acho que foi um desempenho muito bom. Obrigado. Ainda assim, muito do que o comité escolar faz não é realmente compreendido. Houve momentos, muitas e muitas semanas, em que quatro em cada cinco noites eu saía para trabalhar para o comitê escolar. E isso poderia ser vá a uma produção estudantil, vá a uma reunião do subcomitê. Nicole e eu estávamos conversando outro dia e ela disse, uau, há seis subcomitês, e eu tenho que chefiar um deles, e estou em outros dois. E como faço isso? Então é muito. E quando eu tentava encorajar outras pessoas a concorrer ao comitê escolar, às vezes elas basicamente olhavam para mim e diziam: Você acha que sou louco? Portanto, não quero que ninguém subestime o comprometimento de tempo dos membros do comitê escolar. Para nossos convidados, Nia, eu fazia parte do comitê escolar, como você provavelmente pode perceber. De qualquer forma, tudo bem, contanto que sigamos em frente. Eunice, você tinha feito aquela pergunta sobre o comprometimento do tempo. Nos meus 32 anos, houve apenas um. Portanto, houve 16 eleições. Apenas em um dos 16 não havia ninguém correndo. Por outro lado, sei que houve momentos em que realmente tivemos que gerar interesse em concorrer ao comitê escolar. E não é incomum que haja momentos em que, você sabe, as pessoas acabem se comprometendo, mas às vezes Parece que com alguns meses de antecedência não há. Depende. Eunice, mais alguma coisa? Ou Aubrey?
[Eunice Browne]: Acho que por enquanto é tudo até chegarmos às discussões mais amplas.
[Maria D'Orsi]: Bem. Em seguida, minha única pergunta foi sobre a sugestão de Brianna sobre combinar palavras, mas posso guardar todos esses tipos de perguntas para quando tivermos essa conversa.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. Pensei que quando analisamos os prós e os contras que documentamos, sugeri que é exatamente onde colocaríamos essas coisas. Tudo bem. Essa foi a minha visão, por assim dizer. A entrevista a seguir, que fiz com o ex-superintendente escolar Roy Belson. Ele e eu sentamos e conversamos por um bom tempo apenas para obter informações gerais. Roy Belson serviu como superintendente das Escolas Públicas de Medford de 1995 a 2018, um dos superintendentes mais antigos em Massachusetts. Antes, atuou inicialmente como substituto, professor, administrador de programas e depois trabalhou na administração central. Roy cresceu em Medford e frequentou as escolas públicas de Medford. Ele continua morando em Medford com sua esposa, Maxine, que era professora. Roy continua interessado e envolvido em questões educacionais em todo o estado. Então a primeira coisa que discutimos foi realmente o papel do prefeito no comitê escolar. E Roy deu algumas informações básicas, que podem ou não. Há uma peça-chave que explica por que ele se sente tão fortemente. Depois, na época da reforma educativa de 1993, o papel do comité escolar tornou-se mais estabelecido. O comitê escolar era responsável pela política. A administração era responsável pelas operações e pelo pessoal, com apenas algumas exceções. Antes disso, em 1982, a Proposta 2 1/2 entrou em vigor, o que significava que o comitê escolar não tinha mais autonomia fiscal. Em vez disso, o CEO, que na altura era administrador municipal, definiria os resultados para o comité escolar, sujeito à aprovação do conselho municipal. A Câmara Municipal poderia reduzir os resultados financeiros do orçamento escolar, mas não aumentá-los, e isso continua até hoje. Antes disso, o comitê escolar definia o valor do seu orçamento. No primeiro ano em que entrou em vigor, dois anos e meio, o então administrador municipal cortou substancialmente o orçamento escolar em 3,2 milhões de dólares, o que equivaleria talvez a 10 milhões de dólares hoje, mas cortou o departamento escolar, mas não o departamento municipal. Isso teve um impacto incrível nas Escolas Públicas de Medford durante anos, com um grande número de cortes de professores. Avanço rápido para hoje. Se o autarca não tiver um interesse real no sistema escolar, que se desenvolve através da sua participação nas reuniões do comité escolar, ele sente que é mais fácil para o autarca não apreciar todas as necessidades do sistema escolar. A assistência do prefeito o coloca em local público duas vezes por mês. Em outras palavras, acessível. É muito importante que a pessoa que toma as decisões orçamentais esteja envolvida, o mais envolvida possível. Roy acredita que o prefeito tem uma perspectiva municipal. Como presidente, o prefeito pode ouvir todos os comentários dos membros. Sendo apenas um dos sete, o prefeito não é tão responsável na opinião dele. Além disso, o prefeito tem atuação específica nas propostas de financiamento de capital, inclusive fiança. Além disso, alguns custos escolares e serviços municipais, como cuidados de saúde, recolha de lixo, etc., são financiados pela cidade. E é vital que o prefeito compreenda plenamente as necessidades do sistema escolar do lado municipal do governo. A escola, e agora coloco isso como uma citação direta, o orçamento do sistema escolar é o maior orçamento individual da cidade. É por isso que é de vital importância que o prefeito participe diretamente. O próximo, no bairro ou em liberdade. A chave para isso é: quão grande deve ser o comitê? Um número maior de membros aumenta a probabilidade de reuniões mais longas e possivelmente de maior dissonância. Cada membro precisa ser ouvido. Se você quiser representação do bairro, então, talvez combinar dois distritos com o propósito de eleger membros mais localizados do comitê escolar faria mais sentido e ainda permitiria que alguns candidatos em geral proporcionassem uma experiência geral para a cidade. Não quero desencorajar os candidatos ao comitê escolar que estão realmente interessados em nossas escolas públicas. No geral, o Sr. Belson acredita que a representação geral funcionou bem no comitê escolar no passado e poderia fornecer a melhor perspectiva geral para as escolas públicas. As escolas secundárias e secundárias, observou ele, são centralizadas. Terceiro, duração do mandato. Não há preferência particular pela duração do mandato. Em geral, três anos podem ser preferíveis, se possível. E quanto à duração do mandato, só para lembrar, o atual superintendente realmente tinha preferência pelo prazo mais longo. Quando perguntei a Roy sobre isso, ele disse que durante sua gestão ele foi abençoado com membros do comitê escolar que faziam parte do comitê, mesmo os membros do comitê escolar com mandatos mais curtos tendiam a permanecer no comitê por um bom número de anos. Portanto, eles poderiam durar seis ou oito anos. e para que ele não parecesse tão chocado. Limites de mandato. Roy diz que prefere a experiência. Em última análise, o público tem a oportunidade de reconhecer quando a mudança é necessária. E em quinto lugar, outra, e esta é uma citação direta, o envolvimento construtivo deve fazer parte do processo político para o bem geral da cidade. Um governo eficaz depende de pessoas bem-intencionadas trabalhando juntas e superando divergências para encontrar um terreno comum. Ele continuou dizendo que isso não pode ser legislado. Isto deve ser encorajado através do discurso público. E disse que mudar a estrutura por si só não produz um resultado melhor. A consideração mais importante é garantir que aqueles que concorrem a cargos públicos e são eleitos compreendem que o discurso construtivo é o melhor caminho a seguir. Bem, há alguma dúvida sobre isso?
[Phyllis Morrison]: Não, muito simples. Sim, e quando li essas notas foi muito interessante para mim ver o quanto ela e o nosso atual prefeito parecem concordar em muitas coisas.
[Paulette Van der Kloot]: Sim.
[Phyllis Morrison]: Sim, foi muito, sim.
[Eunice Browne]: Sim, foi ótimo ter essa perspectiva.
[Phyllis Morrison]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Pois é, de qualquer forma, essas foram as duas entrevistas que aconteceram nas últimas semanas. Agora recebemos feedback de dois membros do comitê escolar com quem acompanhei. E eles são os novos membros Aaron Olapade e Paul Rousseau. E deixe-me ver. Aubrey, qual você quer colocar primeiro?
[Phyllis Morrison]: Eu tenho Aaron pronto. Acabei de deixá-lo entrar na reunião.
[Eunice Browne]: Eu simplesmente fiz isso. Olá Milda.
[Phyllis Morrison]: Ok, então ela está em silêncio.
[Paulette Van der Kloot]: Olá Melva, estamos aqui e chegamos ao número três da nossa agenda. Aubrey simplesmente colocará as respostas de Aaron na tela.
[Milva McDonald]: Ótimo, obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, então Aaron escreveu sobre a duração do mandato, quando se trata de monitorar a política educacional e a administração, você vai pensar, a propósito, que eu organizei tudo isso, mas honestamente não o fiz, porque aqui está, as próximas palavras são um mandato de três anos para os membros do comitê escolar que proporciona um equilíbrio entre estabilidade e responsabilidade. Este período de tempo proporciona aos representantes oportunidades suficientes para se familiarizarem com as complexidades da governação educativa, envolverem-se no planeamento a longo prazo e fazerem melhorias significativas. Permite também a continuidade da liderança, garantindo que os projetos possam ser realizados ao longo de vários anos sem serem prejudicados por mudanças frequentes. Além disso, um mandato de três anos promove a responsabilização porque exige que os membros concorram regularmente à reeleição, dando ao público a oportunidade de avaliar o seu desempenho e responsabilizá-los pelas suas escolhas e ações. Este período de tempo cria um equilíbrio justo entre estabilidade e capacidade de resposta na gestão do sistema educativo. Estender para quatro anos também poderia ser considerado uma opção, mas penso que pode ser demasiado longo. mandato de quatro anos. Em primeiro lugar, prazos mais longos significam menos oportunidades para os eleitores avaliarem e responsabilizarem os representantes eleitos pelas suas ações, o que pode reduzir a responsabilização. Além disso, quatro anos podem dissuadir potenciais candidatos de participar na corrida porque um período tão longo pode parecer assustador ou demasiado exigente, especialmente para aqueles com outras obrigações nas suas vidas profissionais pessoais. Prazos mais longos também podem tornar mais difícil para os funcionários eleitos responderem rapidamente às mudanças nas prioridades e nas necessidades da comunidade. Isto acontece porque podem estar menos dispostos a mudar de direção ou a assumir novos desafios se se sentirem seguros na sua posição por um período prolongado. Terceiro, os pupilos são fugitivos. As eleições de representação distrital geralmente auxiliam o conselho municipal, garantindo que as diferentes seções geográficas da cidade sejam representadas de forma justa, permitindo que os membros do conselho lidem adequadamente com questões e preocupações locais específicas. Além disso, para garantir que os membros priorizem as necessidades de todo o distrito escolar em detrimento das necessidades de bairros específicos, acredito que o comité escolar pode continuar a implementar um sistema eleitoral geral. Esta abordagem promove uma abordagem mais abrangente à elaboração de políticas educativas e à atribuição de recursos que sirva igualmente os interesses de todos os alunos e famílias. Como as nossas escolas no distrito estão espalhadas por toda a cidade, o sistema geral enfatiza a importância de não apenas os funcionários eleitos, mas todo o pessoal educativo estar consciente das necessidades dos diferentes bairros e de como isso se desenrola no dia académico de todas as faixas etárias. e quatro, presidente do prefeito. Não me oponho a que o prefeito faça parte do comitê, nem necessariamente me oponho a que ele seja um membro votante, mas ter outro presidente pode oferecer benefícios que não estão atualmente presentes no sistema atual. O prefeito deve continuar a priorizar a supervisão da cidade como um todo e a resolução de uma ampla gama de questões municipais, mesmo que possa ter interesse no desempenho da escola da cidade. Garantir que o comité escolar tenha um presidente independente promove a equidade, a responsabilização e a abertura nos processos de tomada de decisão do sistema educativo. Cinco, limites de mandato. Em última análise, sim, mas acredito que a questão do limite de mandato precisa ser abordada para cada cargo respectivo em nosso governo municipal. O limite de governo de um prefeito deve ser avaliado de forma diferente do limite de um vereador, e o mesmo vale para o comitê escolar. Digo isso porque as expectativas e os parâmetros de referência para um mandato bem-sucedido serão muito diferentes entre cada cargo. É difícil dizer quais são esses limites de mandato no momento, mas acho que isso deveria ser mais explorado, ok? Esse é o nosso novo membro e ele aprofundou muitas de suas respostas. Alguma ideia ou devemos passar para a de Paul? Bem, o próximo é Paul Rousseau. Agora, Paul, ele apenas me deu algumas respostas breves. Paul já foi entrevistado pelo comitê de estatutos. Então, isso foi especificamente, fiz algumas perguntas rápidas e disse, você sabe, respostas curtas estavam bem. Então, em resposta a qual é o mandato ideal do seu comitê escolar? dois, três, se conseguíssemos, o que é questionável, ou quatro anos, disse ele, quatro ou três. Um mandato de quatro anos teria diminuído sua disposição de concorrer inicialmente? É muito assustador? Sua resposta foi não, isso seria ótimo. Quando questionado sobre enfermarias ou em geral para o comitê escolar, Paul disse em geral. E você é a favor de o prefeito presidir o comitê escolar? Ele diz que não presidirá ou fará parte do comitê. Você é a favor de limites de mandato? Ele diz, não, já vi isso em ação em Newton e não acho que seja uma boa ideia. Como você sabe, a curva de aprendizado é muito íngreme. O conhecimento necessário para este trabalho poderia facilmente levar uma década para ser adquirido. Deixe os eleitores decidirem quando alguém termina de servir a comunidade ou quando o membro termina.
[Eunice Browne]: Bem, algo interessante que você disse a respeito. Acho que foi no quarto ano e no terceiro ano não estamos todos ao mesmo tempo. Então você estava se referindo a termos escalonados?
[Paulette Van der Kloot]: Ele estaria voltando. Sim, é a isso que ele estaria se referindo. E os termos hierárquicos não são algo em que nos aprofundámos. Algumas comunidades têm termos escalonados. Neste momento, tenho muita dificuldade em estimar a duração do mandato. Portanto, os termos das etapas são apenas um nível de complexidade no qual teríamos que pensar. Por muito tempo, pensei que os mandatos escalonados eram na verdade uma coisa muito importante, mas na verdade me afastei disso pessoalmente só porque, olhando historicamente, sempre houve uma maioria de membros que continuaram. assim em qualquer uma de nossas eleições. Nunca ficamos com apenas uma pessoa, mas termos escalonados é definitivamente algo que precisamos considerar agora.
[Phyllis Morrison]: Eu sei que quando nos reunimos com as Escolas Públicas de Medford e o superintendente assistente estava lá, conversamos sobre termos escalonados naquela época porque alguém disse que o superintendente de escolas também falou sobre termos escalonados. Isso também já aconteceu antes. Nós simplesmente não fizemos mais nada com isso. Nós apenas conversamos, isso chamou a atenção das pessoas e meio que deixamos isso para trás.
[Paulette Van der Kloot]: Eles responderam a termos escalonados de, Uma das coisas que a superintendente, Dra. Marice Edouard-Vincent, disse foi que ela não queria ter que passar pelo processo educacional todas as vezes. Agora, digamos que você tenha mandatos de quatro anos, mas você os está escalonando. Isso ainda significa que, a cada dois anos, talvez seja necessário reeducar esse membro. Novamente, apenas outro nível de complicação.
[Phyllis Morrison]: Mas também foi afirmado que haveria alguma permanência no conselho de pessoas que não precisavam ser iniciadas. Bom.
[Eunice Browne]: Bom. Eu também penso sobre a questão, não tenho certeza de onde me sento com termos escalonados, mas, você sabe, vejo altos e baixos. Sim, também estou pensando no panorama geral porque isso se aplicaria a. Também houve discussão na Câmara Municipal e acho que já tocamos nisso. Talvez na semana passada, mas. Voltando ao fato disso. Tudo o que inventarmos para este cartão como um todo. Nós tomamos nossas decisões e então eles têm que ir ao conselho municipal para abençoá-los e depois ao prefeito para abençoá-los. E então o estado será abençoado e então será colocado em votação e. do jeito que está, estamos criando algo completamente novo aqui, sabe, em vez de fazer ajustes, hum, que é o que, você sabe, votamos desde o início que iríamos apenas criar um novo cartão. Então eu me pergunto, e acho, você sabe, Ron disse isso na semana passada, você sabe, decidimos com o conselho municipal mudar para a representação distrital. E então estávamos conversando sobre outras coisas, como duração e limites de mandato. Se colocarmos muitas mudanças lá, você sabe, já existem mudanças suficientes. Se colocarmos muito lá no início, então, você sabe, é muito para todas essas camadas aprovarem. Quase me pergunto se tomamos algumas dessas grandes decisões e depois colocamos algo no estatuto e isso é uma coisa holística, mas, então deixe a carta viver por cinco anos, veja como vai, e peça a algum grupo que a revise em cinco ou seis anos ou algo assim, e veja como vai, e faça alguns ajustes, e então faça com que seja revisada a cada 10 anos. Estou fazendo sentido?
[Phyllis Morrison]: Mas estamos apenas fazendo recomendações. Estas seriam as nossas recomendações com base no inquérito, com base nas informações das entrevistas, das sessões de escuta que todos fizemos. Portanto, as nossas são apenas recomendações. E como você disse, Eunice, então eles têm que ser repassados para posterior aprovação e tudo mais. Acho que uma das coisas que estou cada vez mais consciente e atento é o que é melhor para os cidadãos? E uma das coisas que alguém acabou de dizer é que isso pode ficar muito confuso. Acho que foi você, Eunice, quem acabou de dizer isso. Pode ser muito confuso. E acho que uma das coisas que tentamos não fazer é confundir tudo. Portanto, esse também é um bom ponto a ter em mente. É um ponto muito bom para se ter em mente.
[Eunice Browne]: Vamos de zero a 1000 em 30 segundos.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. Esse é certamente um dos desafios do nosso subcomitê, que só poderemos resolver quando retornarmos como um todo. Porque enquanto falamos sobre cada uma dessas coisas, elas também precisam dar sentido umas às outras. Sim, eles fazem. O que certamente é um desafio.
[Phyllis Morrison]: Uma das coisas também é que as pessoas seriam capazes de saber quando tudo isso foi dito e feito, se as coisas forem aprovadas da maneira certa. Por que a Câmara Municipal tem mandato de apenas dois anos? Por que o comitê escolar sabe que isso acontecerá muito? É uma tarefa difícil, mas faremos. Bom.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. Mas, por outro lado, o que aconteceria se fôssemos nós três?
[Phyllis Morrison]: Isso não seria ótimo? Acho que é um bom número. Sim, isso está correto.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Quero dizer, você sabe, novamente, vamos dar uma olhada e criar nossos papéis de trabalho com prós e contras. Agora, eu sei que em grande parte haverá algumas, você sabe, já conversamos sobre essas coisas, mas só queremos escrevê-las da perspectiva do comitê escolar. Então, Aubrey, você pode fazer isso? Bem. Então aqui é nosso bairro ou grátis. Aubrey, você pode aumentar um pouco?
[Eunice Browne]: Provavelmente? Para os cegos entre nós? Os velhos e os cegos?
[Paulette Van der Kloot]: Então, e eu acho, Aubrey, o que precisamos fazer é decompô-lo. Então o primeiro seria a ala, e depois o segundo, e então separaríamos para que tivéssemos, sim. Bom. Bem. E a minha nota dizia aí, uma das dúvidas era o número de reuniões. Então, qual é a maior vantagem de ter uma ala? Sim, você não precisa colocar isso separadamente, Aubrey, está tudo bem. Qual é a maior vantagem de ter uma ala? Vamos revisar algumas vantagens da representação distrital.
[Phyllis Morrison]: Bem, cada bairro teria uma voz. Eles teriam voz em seu próprio bairro. Bairros individuais teriam seu próprio representante. Bem.
[Eunice Browne]: Sim, quero dizer, parece que, você sabe, se você olhar para, ah, está correndo, correndo. Sim. Impressionante. Se você olhar a composição atual do nosso comitê escolar agora. Na área de West Medford, que creio ser, não me lembro quais são esses dois distritos. Você já deveria tê-los memorizado. Mas basicamente é a área de trabalho escolar. Acho que é o templo e talvez o trabalho escola esteja representado de forma desigual. em comparação com outras áreas da cidade. Então acho que ir à representação distrital, como você disse, garantiria que tivéssemos pelo menos uma pessoa, porque neste momento... OK.
[Paulette Van der Kloot]: Acho que o que deveríamos dizer é que não precisa ser dito porque já discutimos isso. Isso seria para a arte em geral, Aubrey. Cada conselho teria uma voz. Acho que outra vantagem seria incentivar áreas sub-representadas. ou pessoas, não sei, grupos sub-representados que se apresentam para concorrer a cargos públicos, para concorrer a comitês escolares. Ok, tudo bem, pessoal?
[Eunice Browne]: Sim. Bem, também oferecemos consistência, pois foi isso que decidimos. Para a Câmara Municipal estava a fazer, bom, para a Câmara Municipal, estamos a fazer o híbrido. Então eu me pergunto. Deveríamos considerar a opção híbrida também para isso?
[Paulette Van der Kloot]: Então podemos colocar o híbrido ali mesmo. Sim. Bom. fornecer consistência. Uma das outras coisas sobre as quais Ward e eu conversamos é que é mais barato fazer uma campanha. Bem.
[Phyllis Morrison]: Os generais teriam uma representação maior para toda a cidade?
[Paulette Van der Kloot]: Diga isso de novo, Phyllis, por favor.
[Phyllis Morrison]: Geralmente, eles dariam sugestões, quero dizer, a maneira como descobri isso foi que alguns de nossos distritos não têm escolas, então estão sub-representados. Aquilo de que Eunice estava a falar, que alguns distritos estão sobrerrepresentados, penso que no geral pode dar-nos uma compreensão mais abrangente de todas as diferentes escolas e das necessidades de todos os alunos em todas as diferentes áreas. estou um pouco Ele teme que os distritos que têm escolas possam prestar mais atenção a elas do que os distritos que não as têm. E esse pode não ser o caso. Pode não ser.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. Então, uma fraude para uma ala seria pode mostrar preferência por. Bom. Para o seu próprio bairro. Sim. Absolutamente. Para a escola dentro de um bairro. Sim. Para a escola dentro de um bairro. Sim. Definitivamente. Bem. Outra desvantagem dos distritos é que pode haver distritos onde ninguém esteja particularmente interessado em concorrer. Sim, exatamente.
[Phyllis Morrison]: Temos distritos em outros comitês onde não conseguimos a participação de ninguém. Outros comitês da cidade.
[Paulette Van der Kloot]: Seria mais difícil competir com alguém que é representante do bairro quando você tem um bairro e quem está nele é seu vizinho? Quando você corre livre, nunca sente que está competindo contra uma pessoa em particular. Parece mais que todos estão concorrendo à mesma posição, mas não é um confronto. lutar, por assim dizer. Eu me pergunto se você corre pela sala, se parece mais específico.
[Phyllis Morrison]: E isso pode limitar as pessoas e pode ser um obstáculo para algumas pessoas correrem.
[Unidentified]: Sim.
[Phyllis Morrison]: Pode ser um obstáculo.
[Eunice Browne]: Sim. Eu me pergunto se podemos Quero dizer, fizemos um extenso, hum, você sabe, e Ron certamente pode atestar isso e acho que Aubrey também pode, hum, muito. Você sabe, trabalhando em, hum, você sabe, qual representação no lado do conselho municipal e. Você sabe, eu suspeito de muitos. As coisas que inventamos lá, os prós e os contras do bairro, o geral e o híbrido, são bastante aplicáveis aqui. E acho que definitivamente estamos flertando com alguns deles.
[Paulette Van der Kloot]: E depois de desenvolvermos isso, quero dizer, esta é a nossa primeira colocação no papel. Podemos revisá-lo. Podemos voltar e ver isso e ver se há algo que queremos acrescentar. E se houver dois também. E depois destaque aqueles que são particularmente importantes para o comitê escolar. Bom. Então. Ah, desculpe, não consigo ver. Quem está com ela? Ah, Melva.
[Milva McDonald]: Sou eu. Desculpe. Eu só queria dizer que não poderia estar na sua última reunião, mas eu vi e Teve uma mulher que falou a favor da representação do bairro e que levantou, pensei, muitos pontos que talvez, e não serei necessariamente capaz de reiterá-los tão claramente como ela, mas você se lembra de algum deles?
[Paulette Van der Kloot]: Sim, ela foi diretora da Curtis Tufts School, também mora em Medford e está estudando política educacional.
[Milva McDonald]: Sim, talvez alguns dos seus pontos possam ser incluídos aqui, só isso.
[Paulette Van der Kloot]: Ela acreditava firmemente que teria sido útil ter uma representação da ala em sua escola específica, para que ela tivesse uma pessoa-chave a quem recorrer. Sim.
[Milva McDonald]: Bom. E também, eu acho, você diria que mesmo que não tenha uma escola no seu distrito, no seu bairro, digamos, porque não tem escola em cada bairro, né? Seus filhos ainda vão à escola. Portanto, ainda há pessoas em todos os bairros que têm crianças nas escolas. Então, você sabe, não sei como isso se encaixa exatamente, mas.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, teremos que voltar e ela me escreveu um e-mail de acompanhamento, e vou garantir que os comentários estejam alinhados porque achei que ela tinha um ótimo feedback para nós. Bom. OK. Assim, em geral, uma desvantagem seria o facto de as eleições serem caras. Em geral, as eleições são
[Eunice Browne]: Sim. E muito mais trabalho. Muito mais trabalho para fazer campanha.
[Phyllis Morrison]: Leva muito tempo, sim, muito trabalho, muito tempo, sim, tanto faz. Sim.
[Paulette Van der Kloot]: É mais difícil ter seu nome reconhecido em toda a cidade. Sim. Geralmente, um profissional não limitaria alguém, não limitaria uma pessoa profundamente interessada em educação a correr por causa de uma fronteira geográfica. Isso seria um profissional.
[Phyllis Morrison]: Bom. Isso é um profissional.
[Paulette Van der Kloot]: Sim.
[Phyllis Morrison]: pesquisar, sim, sim, sim.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, eu gostaria de ir.
[Phyllis Morrison]: Eu acho também que em geral, se as pessoas de uma ala não se sentirem à vontade com o representante da sua ala, poderiam procurar um representante geral da comunidade escolar, uma comissão, desculpe. Acho que às vezes isso acontece em lugares onde as pessoas não necessariamente eles se sentem confortáveis ou não acham que possam entender que uma pessoa da sua comunidade escolar está fazendo ou sendo a voz que eles desejam. E eles podem sentir que têm um caminho melhor com um membro geral.
[Paulette Van der Kloot]: Então, na minha experiência, se uma pessoa estava preocupada com um problema, na minha experiência, recebíamos, todos recebíamos cartas de todos. Você sabe, não era assim, como representantes em geral.
[Phyllis Morrison]: Ok, mas essa é a sua experiência. E podemos não ter ouvido falar das pessoas porque elas sentiram que não conseguiriam. Bem.
[Paulette Van der Kloot]: Acho que houve momentos em que alguém teve um interesse particular em um determinado membro do comitê escolar, com certeza, mas não era geográfico. Bem, há mais prós e contras nestas duas áreas? So let's move on to the hybrid. E precisamos conversar um pouco sobre números, ok? Então, Se fizéssemos um distrito como faz a Câmara Municipal, seria o oitavo distrito. Possivelmente mais ainda o prefeito. Possivelmente mais o major. Então, e os outros em liberdade?
[Phyllis Morrison]: E quanto a combinar quartos? Isso é algo que vamos colocar aqui também?
[Paulette Van der Kloot]: Bem, acho que deveríamos. Acho que quando falamos de híbrido, essa é uma das coisas híbridas que queremos considerar. Então, se voltarmos para oito, será um mínimo de nove. Ok, mas aqui em cima, apenas distritos, sem membros gerais aqui. Eles são todos alunos. Então eu colocaria como desvantagem, para mim uma desvantagem seria que o tamanho do comitê escolar pode ser difícil de administrar com oito Representantes do bairro e possivelmente alguns em geral.
[Phyllis Morrison]: E talvez... E se tivéssemos dois, teríamos 11 pessoas no comitê escolar com o prefeito. É muito. É muito. Isso é muito. Bom.
[Paulette Van der Kloot]: E a desvantagem de ter tanta gente na comissão escolar, e isso é verdade na prefeitura, é que todo mundo precisa de um tempo para falar. Bom. E você está tentando construir o consenso como está, e agora está construindo o consenso com ainda mais pessoas.
[Eunice Browne]: Sim. E quando você chega na época da campanha, você ouve muita coisa bombástica.
[Paulette Van der Kloot]: Você acredita? Sim. Então isso é alguma coisa. Ok, vamos passar para o híbrido. Milva levantou a mão. Ah, me desculpe, Milva.
[Milva McDonald]: Tudo bem. Só quero dizer, em relação à combinação de pranchas, É muito raro, mas um exemplo a considerar seria Lowell. Ele é o único que eu realmente conheço. Pode haver outros, mas o único que conheço que combina distritos, e acho que discutimos em reuniões anteriores que Lowell mudou para representação distrital tanto para o conselho municipal quanto para o comitê escolar com base em uma ação judicial da Lei dos Direitos de Voto como parte de um acordo. Eles chegaram com oito vereadores e três foragidos, mas seu comitê escolar tem sete membros. O que eles fizeram pelo comitê escolar foi combinar bairros. Então eles têm quatro representantes distritais, cada representante distrital cobre dois distritos, e eles têm dois gerais e um e o sétimo é o prefeito. Portanto, esse é um modelo que todos vocês devem considerar se estiverem pensando seriamente em combinar ambientes. Lowell estaria onde procurar. A única outra coisa que eu diria sobre a combinação de alas é que falei com o secretário municipal de Lowell e a combinação de alas não é um processo simples, e eles contrataram um consultor. Claro, eles tiveram que fazer isso como um acordo para o processo. Para não aumentar o tamanho do comitê escolar, como você está discutindo, eles combinaram as alas, mas contrataram um consultor porque tinham que garantir que a ala, por causa de todas as leis sobre distritos, eles não podiam simplesmente decidir, ah, vamos combinar esses dois e esses dois e esses dois. Eles tinham que ter certeza de que os parâmetros estavam dentro da lei estadual. Eles têm que ser contíguos. Existem problemas populacionais, etc. Então, isso é outra coisa a considerar quando você está pensando em combinar sentinelas. Você quer ver essas coisas.
[Paulette Van der Kloot]: Acredito, porém, que Acho que é importante a gente pelo menos apresentar.
[Milva McDonald]: Você quer dizer todo o comitê?
[Paulette Van der Kloot]: Sim.
[Milva McDonald]: Sim. E se a comissão decidisse recomendá-lo diríamos no nosso relatório final que parte da nossa recomendação seria que a cidade contratasse que a cidade contrate um consultor para garantir que os quartos sejam legalmente combinados, porque se a Câmara do Estado quiser cuidar disso, eles terão que saber que isso é kosher.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. Sim, complica, mas acho que deveríamos considerar isso. Eu acho, Aubrey, se você pudesse pegar o bloco de proteção combinado e movê-lo para o híbrido, Serviço e explicação naquele quarteirão, isso seria bom.
[Maria D'Orsi]: Isso é. Isso é apenas uma página.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. Ah, claro. Bem. Então, tudo isso faz parte.
[Eunice Browne]: Acho que uma das vantagens do híbrido, e acho que isso remonta ao ponto em que está. A parte de coerência está na seção da sala. Acho que provavelmente pertence à seção híbrida. Se vamos fazer um híbrido para a Câmara Municipal, daria coerência à comunidade saber que os seus dois órgãos sociais são os mesmos, exceto que o prefeito possivelmente faz parte do comitê escolar, sobre o qual o júri ainda não decidiu. Mas se tivéssemos o híbrido para ambos, acho que haveria um pouco menos de confusão para o público.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, excepto que a única complicação é que quando falamos de comité escolar, falamos de combinar distritos, coisa de que não estamos a falar. Sim. Sim.
[Milva McDonald]: Para ser claro, Lowell não combinou distritos para o conselho municipal. Eles apenas combinaram distritos para o comitê escolar.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. Mas há consistência, Eunice, que é correta em termos de oferecer alguma representação baseada no bairro. Bem. Além de manter um tamanho administrável, um profissional para um híbrido forneceria representação geral e de vizinhança. Bom? Quer dizer, eu sei que é óbvio, mas. Ok, mais alguma coisa que as pessoas gostariam de acrescentar? Há mais alguma coisa, além da consultoria, que seria negativa para um híbrido?
[Eunice Browne]: Quero dizer, você está aumentando, você sabe, de tamanho. Você sabe, agora são seis e o prefeito tem sete. se nós fôssemos qualquer tipo de híbrido, provavelmente estamos aumentando o tamanho.
[Milva McDonald]: Bem, não se você combinou as barreiras. Sim, isso está correto.
[Phyllis Morrison]: E prefiro combinar as barreiras e ter pelo menos duas gratuitas. Porque se combinarmos os quartos, ficamos em quatro. Bom? Dois em liberdade.
[Eunice Browne]: Quatro quartos. Sim. Mais dois fugitivos e o prefeito. Sim. Então voltamos às sete.
[Phyllis Morrison]: Voltamos às sete. Acho que sete é muito mais administrável do que nove ou 11. E administrável no sentido de que as pessoas possam conversar, tem alguns, sabe, acho que quanto maior o número, não é tão eficaz. É difícil de lidar. Sim. Essa é a palavra que procuro, Paulette. Você já usou.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Bom. Então, o que mais? Existem outras desvantagens? ao híbrido.
[Milva McDonald]: A combinação de tutelas é uma questão complicada que, como sabem, é complicada e levanta questões jurídicas. Questão complicada, sim. E também pode ser uma despesa porque a cidade tem que contratar assessores.
[Paulette Van der Kloot]: E outra desvantagem é que os nossos cidadãos não estão habituados a isso. Então é algo novo.
[Phyllis Morrison]: Eu não estou familiarizado com isso.
[Milva McDonald]: Estou apenas lançando, estou apenas pensando em voz alta, e nem sei se isso seria uma farsa, mas para o departamento eleitoral, os distritos que se combinam porque têm que fazer votações, portanto, teriam que fazer votações para cada distrito. Se o conselho municipal não fosse distritos combinados, então, sim, quero dizer, acho que não seria tão difícil porque então a escola, apenas dois de cada, tipo, digamos, teoricamente, se um e dois fossem combinados, então ambas as votações teriam os mesmos candidatos para o comitê escolar, eu acho. Sim, acho que isso não é grande coisa agora que penso nisso.
[Eunice Browne]: Não tivemos nenhuma contribuição de quê, eu sei que ela se foi agora, mas não tivemos nenhuma contribuição de Melissa Ripley, certo Melva?
[Milva McDonald]: No.
[Eunice Browne]: Ok, acho que não. Porque quero dizer, o que você está se referindo é algo que provavelmente viria daquele escritório. Ela estava muito hesitante em falar.
[Milva McDonald]: Não faz sentido. Mas, você sabe, quando entrevistamos o secretário municipal que trabalhava no departamento eleitoral, ele tinha questões práticas em mente. Então, algo assim, sim. Isso pode não ser um problema tão grande. Quero dizer, ele estava mais, você sabe, falando sobre mandatos de três anos e mandatos escalonados.
[Paulette Van der Kloot]: O que nos leva ao próximo. Bem, vamos deixar como está agora e passar para a questão da duração do mandato.
[Maria D'Orsi]: Vou apenas adicionar acessibilidade ao híbrido, porque pensamos que talvez fosse um pouco mais barato e um pouco mais acessível às pessoas. Ok, ótimo.
[Paulette Van der Kloot]: A propósito, mais alguém também? Não vejo nenhuma outra mão do nosso usuário Zoom ou? Nia, não sei se você tem alguma dúvida.
[SPEAKER_02]: Não, não tenho dúvidas, mas é muito interessante.
[Paulette Van der Kloot]: Ah, bom.
[Eunice Browne]: Ron ainda está conosco ou foi arrastado para o oceano? Eu não vejo isso.
[Phyllis Morrison]: No, no está.
[Eunice Browne]: Ok, duração do mandato. Talvez já tenha desembarcado em Nantucket Sound.
[Paulette Van der Kloot]: Acho que deveríamos dividir isso em dois anos, quatro anos e três anos. Bem, ao longo dos dois anos, discutimos isso.
[Phyllis Morrison]: Como profissionais, as pessoas podem estar mais dispostas a se comprometer com os dois anos.
[Unidentified]: Sim.
[Eunice Browne]: Sim. Sim. Permite que a comunidade remova um membro ineficaz mais rapidamente.
[Unidentified]: Sim.
[Milva McDonald]: Muito bom, no geral dá mais agência aos eleitores, sim.
[Paulette Van der Kloot]: Nossa comunidade está acostumada com isso agora?
[Phyllis Morrison]: Sim.
[Eunice Browne]: Corrija-me se estiver errado, mas acho que mantivemos a prefeitura em dois anos, então é consistente com nosso outro ramo do governo.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, isso é bom. OK. A desvantagem seria que os governantes eleitos sempre concorrem. Sim. É muito caro. Caro, e quando digo caro, caro para o candidato. Bom.
[Eunice Browne]: Sim. Não parece que eles tenham tração.
[Milva McDonald]: O que você quer dizer? Projetos de longo prazo? Você está falando de projetos de longo prazo?
[Eunice Browne]: Em termos de projetos de longo prazo, tanto em termos de projetos pessoais quanto de projetos distritais.
[Phyllis Morrison]: Sim, outro problema que acho que eles podem ter em um período de dois anos é que não tenho certeza se nesse período de tempo em que talvez você esteja de olho nos problemas da escola e dos alunos, e então no próximo ano você está se inscrevendo, não tenho certeza de até que ponto eles podem mergulhar na compreensão do funcionamento do dia-a-dia, não do dia-a-dia, mas de como as escolas devem funcionar de forma eficaz.
[Paulette Van der Kloot]: Acho que a curva de aprendizado é íngreme. Sim, eu pessoalmente sempre digo que leva pelo menos 3 anos para saber o que você está fazendo, mas essa é a minha opinião pessoal.
[Eunice Browne]: Sim, acho que essa é a regra geral em quase todos os trabalhos. O primeiro ano é apenas tentar descobrir as coisas. No segundo ano, você recebe seu número. No terceiro ano, você faz mudanças.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Acho que quando temos projetos de longo prazo com menos tração, eu realmente quero olhar para isso do ponto de vista da superintendente quando ela nos disse que era difícil administrar. Sim, houve muitas coisas de transição. E planeje a longo prazo. objetivos com membros em constante mudança? Sim. Bom. Esses são os nossos pontos principais. Vamos para quatro anos. E se alguém quiser, sabe, lembrar de alguma coisa, quiser voltar, isso é só para colocar alguma coisa por escrito, ok?
[Eunice Browne]: Para você, com certeza é a preferência do superintendente.
[Phyllis Morrison]: Sim. Bem, acho que até então eles estariam totalmente engajados, totalmente informados e investidos.
[Unidentified]: Sim.
[Eunice Browne]: Para passarmos às desvantagens desse grupo, ficamos presos durante quatro anos com um membro ineficaz. Bom. Pode haver exaustão por parte do membro. Sim. Os candidatos podem não querer se comprometer com quatro anos.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, ouvimos isso. Sim.
[Unidentified]: Sim.
[Phyllis Morrison]: Então pode haver uma diminuição de pessoas que querem se inscrever, mas pode não haver interesse. Sim.
[Eunice Browne]: Sim. Eu acho que seria profissional por quatro anos, mas bem, não sei. Deixe-me falar sobre isso por um minuto.
[Phyllis Morrison]: Bem, menos eleições, menos dinheiro gasto em campanhas. Menos eleições.
[Eunice Browne]: Quero dizer, assim que este estatuto entrar em vigor, demorará um pouco até que este estatuto entre em vigor, mas estamos à beira de um grande projeto de construção agora, você sabe, e talvez haja outro tipo de, você sabe, projeto de construção. Então eu acho que ter consistência como essa, você sabe, tem um grande impacto Qual é a palavra que eu quero? Suponho que o projeto seria útil.
[Phyllis Morrison]: Eles também puderam ver alguns projetos do início ao fim.
[Paulette Van der Kloot]: Ou iniciativas educacionais. Sim, exatamente. Sim. Sim. Ok, ótimo. Tudo bem. Ok, então três anos. Pro para ser o ponto ideal. Sim.
[Phyllis Morrison]: Você sabe, acho que poderíamos envolver as pessoas e, você sabe, acho que o período de três anos. permite maior investimento por parte do associado. Eles têm aquele primeiro ano inicial, têm o segundo ano para se aprofundar e talvez no terceiro ano estejam em campanha, mas pelo menos têm mais compreensão, mais conhecimento e podem tomar uma boa decisão sobre se investiriam novamente em mais três anos, você sabe, investir mais três anos nisso. Acho que três anos parece muito tempo. Tipo, como Eunice disse, nós chamamos isso de ponto ideal. E parece ser a opção perfeita. Como alguém disse numa das nossas reuniões, como os três ursos. Sim. Dourado fechado. Isso é tudo. Isso é tudo. Sim.
[Milva McDonald]: Eu entendo totalmente e consigo o ponto ideal. O único problema é que não é o ponto ideal ou é basicamente um pesadelo para o departamento eleitoral. Quero dizer. Bem, essa é a outra coisa. Isso é uma farsa. Ah, sim, eu sei. Mas quero dizer, e é grande. É enorme.
[Phyllis Morrison]: Bem, todo mundo parece gostar da ideia. Muita gente parece gostar da ideia, Mildred, de três anos.
[Milva McDonald]: Eu entendo isso perfeitamente.
[Phyllis Morrison]: Por muitas razões positivas, você sabe.
[Milva McDonald]: Eu entendo isso perfeitamente. Mas você tem que pensar sobre isso, basicamente significa... sim. Quero dizer, teríamos eleições? Porque se você tiver um mandato de prefeito de quatro anos, quando serão realizadas essas eleições? E teríamos que realizar eleições nos anos seguintes.
[Paulette Van der Kloot]: Espere, acho que o que estaríamos dizendo, se estivéssemos sugerindo três anos, é o que estamos dizendo em nossas discussões, três anos para todos. Prefeito por três anos, conselho municipal por três anos.
[Milva McDonald]: Sim. Bem, então você proporia isso.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, nós proporíamos isso. Certamente não proporíamos três anos para um e... Não, não para os outros. Sim, teria que ser consistente.
[Milva McDonald]: Sim, as eleições fora do ano ainda seriam um problema.
[Paulette Van der Kloot]: Até agora, porque parte disso aconteceu antes de eu entrar na comissão, conversamos, quanta discussão, e eu sei que foi uma eleição difícil, na última eleição, com quem conversamos sobre isso? E que feedback, para onde vamos? Não quero descartar a possibilidade de isso acontecer só porque alguém acha que pode ser difícil. Porque quando converso com as pessoas sobre isso agora, vejo-as meio que se iluminando e dizendo, sim, três anos seriam perfeitos. Então parte da questão é realmente tentar entender quais são as dificuldades logísticas e elas são realmente tão grandes que excedem o nosso potencial para sugerir isso?
[Milva McDonald]: Acho que o que você precisa fazer é encontrar outra cidade que faça isso e talvez conversar com eles. Não tive sucesso em fazer isso. Existem algumas cidades que fazem isso. Eles têm eleições na primavera. Mas não entram em conflito com as eleições estaduais e federais.
[Phyllis Morrison]: Conversamos sobre isso em outra reunião. Tínhamos dois membros, e foi aí que eu, sim, sim.
[Milva McDonald]: Mas se encontrarem uma cidade e falarem com o nosso departamento eleitoral ou com algum outro funcionário eleitoral e descobrirem exactamente como funcionaria, seria óptimo.
[Eunice Browne]: Há alguma coisa naquela lista de comparáveis que você nos deu há pouco?
[Milva McDonald]: Existem algumas comunidades que têm mandatos de três anos. Eu acho, você sabe, que são cidades. Então, você sabe, mas isso não significa que não exista. Vou ter que voltar novamente. Tenho quase certeza de que o Collins Center não poderia fornecer uma cidade que o tivesse, mas revisarei minha mensagem sobre os termos de três anos enquanto você fala. Continue. Bem.
[Eunice Browne]: O que também estou curioso Todas essas coisas que aparecem agora no nosso pequeno gráfico aqui são que tipo de resultados temos das pesquisas? Que tipo de resultados ou feedback obtemos das pesquisas sobre o comitê escolar? Porque eu sei que vamos conseguir, você sabe, uma pesquisa, você sabe, um despejo de dados na noite de quinta-feira de David. Sinto muito.
[Milva McDonald]: Tentei colocar algo no chat e disse que era muito longo. Continue. Desculpe.
[Eunice Browne]: Você sabe, eu sei que receberemos um despejo de dados de David na quinta à noite, o que será ótimo. Mas eu acho, você sabe, algumas das coisas que, você sabe. Você sabe, alguns dos comentários das diferentes entrevistas. Então será interessante ver. o que está lá fora, o que as pessoas estão pensando. E a outra coisa que também me pergunto, especialmente no que diz respeito a tudo isto, é: temos ou poderíamos sentar-nos com George Scarpelli e John Falco, que estiveram em ambos os corpos, e ouvir algumas das suas opiniões? Acho que isso seria bastante valioso.
[Milva McDonald]: Acabei de entrar no chat. Ah, desculpe. Só quero dizer que as informações que recebemos do call center quando perguntei sobre os mandatos de três anos e os prazos escalonados, acabei de colocar no chat.
[Phyllis Morrison]: Certamente não quero encurtar nossas conversas, mas ainda temos cerca de 12 minutos de reunião e ainda temos um longo caminho a percorrer.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, então meu Zoom simplesmente desapareceu. Eu tenho que encontrá-lo novamente. Aqui estamos.
[Eunice Browne]: Eu faço isso o tempo todo.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, bem, ok. Sim, então vamos tentar superar isso. Bom, agora eu tenho as anotações, mas não tenho...
[Phyllis Morrison]: Bem, aí está o gráfico. Bem. Você está fazendo um ótimo trabalho com isso.
[Paulette Van der Kloot]: Limite de mandato. Vantagens de uma perspectiva nova e fresca. Bem. Limite de prazo de vantagens.
[Phyllis Morrison]: O que propomos para o limite de mandato?
[Paulette Van der Kloot]: Não estamos, não fizemos isso. Bem obrigado. Limites de mandato, sim. Pró... Por que não, os eleitores poderiam decidir, seria o...
[Eunice Browne]: Acho que é um motivo para um sim. Bem, acho que combina com a nova perspectiva, mas não deixa as manchetes ficarem muito complacentes.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, isso sugere que os titulares são por natureza complacentes e eu não concordaria com isso. Então você pode colocar um ponto de interrogação próximo a ele. Quero dizer, estaria tudo bem se você fizesse isso, mas não aceito isso como uma declaração de fato.
[Eunice Browne]: Bem. É uma opinião.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Kristen Glyona no chat diz: o conhecimento institucional pode ser perdido?
[Phyllis Morrison]: Con, isso é uma farsa, C-O-N. O conhecimento institucional pode ser perdido. Não pode.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Sim eu faço. Ou sim, perder conhecimento institucional. Esse é um ótimo ponto.
[Phyllis Morrison]: Perder, sim. Sim.
[Milva McDonald]: Acho que também gostaria de saber sobre o grupo de candidatos. Você sabe, você precisaria saber que haveria pessoas suficientes que dariam um passo à frente e apareceriam. Não creio que tenha sido um problema no passado, e não foi nas últimas eleições, embora tenha havido rumores de que poderia ser.
[Paulette Van der Kloot]: Portanto, havia pessoas que eram definitivamente encorajadas por outras pessoas porque estavam preocupadas porque não havia o suficiente. uh candidatos e certamente há uh, conversamos antes de você vir para Milva que tivemos uma eleição em que não havia ninguém concorrendo contra os titulares, sim, sim, sim, ok, então apenas em termos de tempo. que surgiu diante de nós. Que horas são agora? 8.22. Então, vamos desempenhar o papel de prefeito. Na verdade, esta é uma das áreas mais controversas entre todos com quem conversamos. Sim. Tenho visto muitas diferenças de opinião. Então, como participante, Tanto para o presidente quanto para o participante, ambos permitem um conhecimento mais aprofundado. Bom. Sobre o funcionamento, sobre as necessidades, desculpe, eu penso nas necessidades do sistema escolar.
[Phyllis Morrison]: Acho que também fala dos sucessos do sistema escolar.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Além disso, o orçamento escolar representa a maior proporção do orçamento geral. Do orçamento da cidade, sim. Sim, proporção do orçamento da cidade. Sim.
[Milva McDonald]: Achei que os comentários do Superintendente Belson sobre isso foram extremamente úteis.
[Eunice Browne]: Concordo. Sim. Dá ao prefeito visibilidade garantida duas vezes por mês.
[Unidentified]: Sim.
[Phyllis Morrison]: E ele esteve nesse papel por muito tempo. Achei que sua contribuição foi bastante valiosa.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. E como comitê escolar, como membro, garante que você tenha a oportunidade de ver o prefeito pessoalmente. nas reuniões do comitê escolar, permitindo essas discussões, essas discussões muito importantes.
[Eunice Browne]: Acho que por causa do conhecimento dela sobre a cidade inteira, ela pode ter, você sabe, a visão holística de como tudo se encaixa. Do ponto de vista orçamentário, do ponto de vista de pessoal, basicamente como a cidade funciona como um todo.
[Paulette Van der Kloot]: Agora, quando chegamos às desvantagens de ter o prefeito, Acho que pode haver uma percepção de que isso dá muito poder ao prefeito.
[Milva McDonald]: Eu entendo isso e ouvi isso, mas acho que seria útil para mim se pudéssemos ser mais específicos sobre o que isso significa. Qual é esse poder específico que É uma preocupação?
[Paulette Van der Kloot]: Bem, acho que é um pouco difícil dizer porque Milva, o tempo todo as pessoas têm dito, ah, o prefeito tem muito poder. O prefeito tem muito poder. Sim eu sei. Quando falamos da Câmara Municipal. É por isso que digo percepção.
[Milva McDonald]: Eu não estou dizendo isso. Concordo. Sinto que pode ser útil para nós. Você já entendeu o que é esse poder demais? O que exatamente estaríamos tentando combater se tentássemos combater isso?
[Phyllis Morrison]: Tem algo na Kristen que colocou algo no chat que pode ter o mesmo voto entre colchetes, não sendo a presidente. Não tenho certeza de como essa votação se divide. Kristen, você poderia Você consegue falar e dar um pouco? Sim, é assim que acontece em todos os livros. Por exemplo, nossa prefeita tem voto igual ou tem anulação? Eu não tenho certeza. Então ela já tem o mesmo voto. Acho que é a mesma coisa, mas... Também penso isso, Milva. Então não importaria se ela fosse a presidente ou não, não tenho certeza.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, todos os lugares que vi. Quer dizer, tem alguns lugares onde a prefeita está em reunião, mas ela não tem direito a voto. Oh sim. Então não, não há cancelamento. O prefeito não pode anulá-lo.
[Eunice Browne]: Você pode deixar Kristen ativar o som?
[Phyllis Morrison]: Ela mesma não consegue ativar o silêncio. Não sei se eu... eu...
[Milva McDonald]: Existe alguma coisa que diz pedir para ativar o som? Sim. É nisso que você precisa clicar.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, mas não sei onde fica. Eu vi isso antes.
[Milva McDonald]: Talvez esteja no seu quadrado, naquele pequeno menu de três pontos. Provavelmente no canto superior direito.
[Paulette Van der Kloot]: Ah, eu não tenho isso porque tenho... Porque você está compartilhando a tela. Podemos simplesmente escrever uma mensagem para ele e dizer por favor, ative o som?
[Eunice Browne]: Espere um minuto, talvez você possa... Ela diz que não consegue ativar o som. Ok, acho que fiz isso por ela.
[AfWQKXpwhx4_SPEAKER_11]: Sim. Olá pessoal. Eu estava tipo, o que há de errado comigo? Por que não posso fazer isso? Simplificando, em termos de percepção, pode ajudar se ela não for vista como a cadeira, mas sim como um assento aberto ao qual ela possa se juntar, talvez quando precisar. Pode ser mais um senso de igualdade do que um papel de liderança.
[Eunice Browne]: Então você acha que é mais óptico do que qualquer outra coisa?
[AfWQKXpwhx4_SPEAKER_11]: Sim e. Tem sido um pouco controverso em Everett. O prefeito acabou de se juntar ao nosso comitê escolar como membro votante há alguns anos. Você sabe, ele nem sempre está lá. Ele parece estar lá. Aparece quando você precisa balançar, talvez. Mas nem sempre precisa estar lá. Observei Brianna ficar exausta com a pandemia. Ela estava em todas as reuniões em todos os lugares. E também não sei se isso é benéfico para nós.
[Paulette Van der Kloot]: Mas por outro lado, Kristen, falamos diretamente com Brianna sobre isso e ela disse que preferia ser a presidente. Ah, ele fez. E parte disso é porque quando você é presidente você organiza a discussão, mas não está no momento de acrescentar nada a essa discussão.
[Unidentified]: BOM.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. É mais quando você é a cadeira. E certamente tive oportunidades ao longo do tempo, quando era vice-presidente, de liderar reuniões. Quando você é o presidente, você se preocupa em controlar a reunião, o fluxo, mas não se preocupa com o destaque que tem a acrescentar à discussão. Quando você é membro, precisa se preocupar com esse destaque. E às vezes o prefeito não quer Obtendo os destaques, ela vai coletando as informações. Então, você sabe, isso foi durante, eu diria, Kristen, durante o COVID. Todo mundo foi queimado. Claro, o prefeito estava exausto. Passamos por muitas reuniões. Foi insuportavelmente difícil. E então você não pode, você não pode usar isso. Perguntamos a ela muito especificamente sobre isso e ela disse, ok, tudo bem.
[Phyllis Morrison]: E nos encontramos com ela outra noite, Kristen. Essa é uma informação muito, muito atual.
[Milva McDonald]: Paulette, esse ponto que você acabou de dizer é muito interessante. que, você sabe, o presidente está menos envolvido na discussão e mais como supervisor, e isso, eu acho, poderia ser uma vantagem em manter o prefeito como presidente. Mas não sei, porque essa percepção de poder é, qual é o poder do presidente para dirigir reuniões, certo? Quero dizer...
[Paulette Van der Kloot]: Uma das coisas que Kristen acabou de dizer sobre o prefeito de Everett é que às vezes ele aparece e passa por aqui. Bem quando nossos prefeitos e eu passarmos para os últimos três com quem trabalhei diretamente porque seu presidente Eles têm que aparecer. E claro, eles podem cancelar uma reunião de vez em quando quando têm um conflito, mas na maioria das vezes, o fato é que eles estão lá. Embora eu tenha medo de que sejam apenas participantes, você sabe, não estou falando de Brianna, Stephanie ou Michael, estou falando de um futuro teórico, que simplesmente não os pressiona a comparecer. E eu os quero lá. Quero dizer, isso é, você sabe, Então agora de volta aos negócios, estamos fechando na hora certa. Agora são 8h32. Vamos voltar ao nosso, Aubrey, você pode virar a página? Obrigado, Aubrey.
[Eunice Browne]: Eu diria que uma desvantagem de ser presidente é que porque ela dirige as reuniões, ela, Você sabe, organizando a agenda, ela, você sabe, está fazendo um monte de coisas que acrescentam ao prato já transbordante dela. E talvez quando você não puder fazer alguma coisa, delegue ao superintendente, que também tem um prato transbordando.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, na verdade, ela também delegaria para a vice-presidência.
[Eunice Browne]: Bom. Bem. Bem. E acrescentarei apenas que verifiquei meu e-mail. Ron enviou um e-mail para todos nós. Se você quiser que eu leia para você. Peço desculpas, mas temos um apagão total aqui. Ah, como eu disse, provavelmente já está perto de Tuckett Sound. Não tenho certeza se você receberá este e-mail. Eu só queria dar minha opinião rápida sobre o que me lembro. Primeiro, após a última reunião e a contribuição dos cidadãos, apoio 100% a representação do distrito no comitê escolar. Utilizo exatamente os mesmos critérios que utilizamos para aprovar o representante do bairro na Câmara Municipal. Acho que mandatos de três anos são um grande erro, e a cidade não é conhecida pelos... hábitos de votação no Natal? Sim. Não tenho muita certeza do que ele quer dizer com isso, mas as eleições seriam confusas e isoladas. Apoio mandatos de dois anos. Acho que quatro é demais. Não há limite no número de parcelas. Ainda não superei aquela votação de Natal.
[Phyllis Morrison]: Acho que ele quer dizer que não acho que o prefeito, nem a marca, devam ser compartilhados.
[Eunice Browne]: Sim, penso que o presidente da Câmara deveria fazer parte da comissão, pois é totalmente responsável pelas políticas e procedimentos. Está em um apagão. O que você pode fazer? Eu não acredito nisso.
[Unidentified]: Bem.
[Eunice Browne]: O prefeito deveria ser presidente. Não acho que o prefeito deva ser presidente. Leva tempo longe de sua outra função e o comitê escolar provavelmente funcionaria melhor com alguém diferente. Isso é tudo que tenho, não posso fazer nada. Boa sorte esta noite.
[Phyllis Morrison]: Acho que precisávamos daquela pequena pausa, e de uma pausa feliz também, sim. Ron ganha pontos extras esta noite. Ron e Bruce também. Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Tudo bem. Pessoal, agora são 8h34, está se aproximando da hora de dormir. Sim, sim, além do meu. Acho que fizemos um progresso significativo nisso e acho que agora vamos deixar isso de lado e
[Phyllis Morrison]: Paula, podemos apresentar Milva a Naya? Milva é a presidente de todo o estudo do estatuto. Você pode se apresentar a Milva? Não sei se Aubrey também estava presente quando você apareceu, então se pudesse, seria ótimo.
[SPEAKER_02]: Meu nome é Naya Plinton. Sou jornalista na Northeastern University. Eu sou um estudante do segundo ano. E basicamente, temos uma tarefa que estou cumprindo, vamos às reuniões públicas. E pensei que seria interessante chegar a este. Foi ótimo ouvir o que todos têm a dizer. É muito interessante. E vocês parecem muito dedicados a serem apreciados, todos como vocês cobriram muitas coisas, também Phyllis e Colette, sim, se você pudesse, seria muito útil se você pudesse me enviar seu e-mail e número de telefone, porque tenho que incluí-los em minha tarefa, tudo bem se você não se sentir confortável, mas meu professor, vou escrever o meu no chat agora. Eles têm acesso ao chat? Ok, sim, também pode ser meu e-mail.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, acabei de enviar o meu para você no chat.
[Milva McDonald]: Temos uma reunião completa do comitê na quinta-feira, se você estiver interessado em voltar. Mas você provavelmente tem o suficiente para realizar sua tarefa.
[SPEAKER_02]: Na verdade, provavelmente enviarei um dos meus colegas, porque tenho o suficiente para realizar minha tarefa. Mas algumas pessoas tiveram dificuldade em encontrar reuniões porque, obviamente, todos ficaram abalados com a tempestade.
[Milva McDonald]: Mesmo comprimento, mesmo comprimento, 630 a oito.
[Eunice Browne]: Sim, quero dizer, para ter um pouco de contexto, este é um subcomitê de um comitê maior de 11, onde estamos revisando e recriando ou criando o estatuto da cidade de Medford, que é o seu modelo de governo. E estamos nos encontrando A partir de dezembro de 2022. Então, oh meu Deus. E tivemos pesquisas.
[Phyllis Morrison]: Tivemos reuniões públicas. Tivemos sessões de escuta. Tivemos todos os tipos de coisas acontecendo.
[SPEAKER_02]: Parece que vocês estão definitivamente se mantendo ocupados. Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Nia, uma coisa de que reclamei recentemente e com frequência é como é difícil não termos mais imprensa local. E era assim que costumava ser, tínhamos dois jornais que cobriam histórias sobre problemas que aconteciam em Medford. E assim nossos cidadãos conheceriam melhor algo assim. E é muito triste.
[SPEAKER_02]: para nós, idosos. Li recentemente um artigo que está crescendo. O jornalismo local está voltando com força. Principalmente estudantes da minha idade, tenho 20 anos, há muita gente interessada em jornalismo local e ele está voltando porque é mais amigável às mídias sociais do que muitos grandes meios de comunicação. A mídia e as pessoas tendem a confiar mais nas notícias locais. Está voltando.
[Eunice Browne]: Isso é bom. Antes desta reunião, lamento perder tempo, mas apenas dois segundos. Antes desta reunião, um subcomité do nosso conselho municipal reuniu-se com o comité permanente sobre o envolvimento dos residentes. O tema foi, melhorar a participação dos cidadãos e fizeram uma apresentação de slides sobre diferentes maneiras pelas quais tentariam interagir melhor com a comunidade. Isso pode ser algo em que você possa estar interessado. Zach Bares é o presidente do nosso conselho municipal. E se você acessar o site da cidade de Medford e clicar na aba da prefeitura, encontrará lá todos os nossos vereadores com suas informações de contato, subcomitês, reuniões, etc. Você pode querer dar uma olhada nisso.
[SPEAKER_02]: Eu definitivamente irei. Muito obrigado. Também. Obrigado. Prazer em conhecê-lo. E espero que você volte.
[Phyllis Morrison]: Obrigado. Obrigado pessoal por tê-los.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, pessoal, vamos voltar ao nosso encontro. Excelente. É ótimo ter você. Nós, vamos continuar. Então, a quinta reunião, realizada em janeiro, vamos realizá-la novamente. E indo para a próxima reunião, acho que ainda há coisas que preciso fazer para alcançar outras pessoas que estiveram nas reuniões anteriores do comitê escolar, e espero conseguir isso desta vez. Eunice, você sugeriu Deixe que esta reunião do subcomitê revise o estatuto anterior.
[Eunice Browne]: Como eles são chamados? Sim, temos duas coisas que Melvin compartilhou conosco há muito tempo. Num primeiro momento, um quadro genérico de estatutos, mais ou menos básico, mas com cerca de 10 secções. A carta geralmente consiste em cerca de 10 artigos, ou 10 artigos, e depois subseções de cada artigo. Há um artigo que é o comitê escolar e depois o artigo quatro. Legislativo e suas subseções em eleições executivas, finanças, etc. E então recebemos do centro Collins. Cartas de comunidades semelhantes, Melrose, Fitzfield e Way Myth e Melville God lover. Combine tudo para que se for no artigo 4º, que é a comissão escolar, por exemplo, e as 10 subseções que ela tem, dê. Cada uma das 3 comunidades, cada uma com um código de cores que indica como fazem as coisas em sua comunidade. Então, minha sugestão seria, é isso. O item 2 e o item 3 que o subcomitê fez foi que eu levasse um item para o comitê escolar. e revise cada seção. Acho que a primeira seção cobre muito do que acabamos de falar, mas há outras seções também. A primeira seção do artigo trata da composição dos termos de elegibilidade para o cargo. O artigo 2º é o presidente e vice-presidente, proibições, poderes e deveres, vagas, remunerações, etc., etc., etc. A minha sugestão para a próxima reunião, e posso ajudar a facilitá-la, seria introduzir o Artigo 4, Tela compartilhada e trabalhamos em cada seção. Pode levar algumas reuniões, mas incorporamos tudo o que deveria estar lá. Tudo bem.
[Phyllis Morrison]: Bem, senhoras, eu realmente adoro esta reunião, mas agora são 10:9 e terei que me desconectar. Bem.
[Paulette Van der Kloot]: A última coisa que me resta perguntar é sobre a disponibilidade, terça-feira, 5 de março. As terças-feiras são muito difíceis para mim, mas faltam apenas duas semanas para quinta-feira, dia 29. Acho que faltam três semanas para 5 de março. 5 de março está bem para as pessoas? Claro. Existe algum envolvimento comunitário que ainda não conseguimos? Acho que estamos ligando Não temos ninguém que, vamos ver. Acho que estamos bem. Tenho uma moção para encerrar? Alguém quer acrescentar algo?
[Phyllis Morrison]: Não, farei uma moção para encerrar. Ok, eu tenho um segundo? Segundo. Todos a favor? Sim. Muito obrigado pessoal. Adeus a todos. Boa noite.