[Paulette Van der Kloot]: Então, vou convocar esta reunião do Subcomitê de Considerações do Comitê Escolar do Comitê de Estudo da Carta de Medford. Neste momento Ron Giovino, Eunice Brown e eu, Paulette Van der Kloot, estamos presentes e estamos aguardando a chegada de Aubrey. Portanto, a primeira coisa na agenda desta noite é dar uma olhada no documento comparável de Medford. Isso foi fornecido, Milva me deu e acho que o Collins Center talvez tenha fornecido. Ron ou Eunice, você sabe?
[Eunice Browne]: Não tenho ideia de onde veio. Acho que provavelmente foi Collins. Na verdade, acho que entendemos isso há muito tempo, se bem me lembro. Então isso é, você sabe, desde o início.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, quando falei com Milv anteriormente, expressei alguma preocupação sobre como iremos proceder com tudo isso. E ele sugeriu que olhássemos para algo comparável. E foi o que fiz. E gostaria de dizer que surgiu algo incrivelmente claro. Você é capaz, Ron, de projetar esse documento para nós?
[Adam Hurtubise]: Vamos ver. Você pode ver isso?
[Paulette Van der Kloot]: Sim. E não sei se você teve a oportunidade de ver. Comecei olhando para isso em termos de população. E Medford tem uma população de aproximadamente, disse ele, 58.300 habitantes em todos os anos em que isso foi feito. Não vi em que ano foi feito, mas acho que talvez tenha sido nos últimos dois anos ou mais. Mas, para efeito de comparação, olhei para Peabody com uma população de 54.500 habitantes. Tem sete membros do comitê escolar e eles votaram livremente. Waltham tem uma população de 65.000 habitantes. Costumávamos pensar em Waltham como uma das comunidades periféricas urbanas, e quando falávamos sobre preocupações orçamentárias para o comitê escolar, Waltham era um daqueles distritos com os quais frequentemente nos comparávamos em termos de população. e populações e problemas em nossas escolas. Então eu olhei para esse em particular.
[Eunice Browne]: Posso interrompê-lo por um segundo? Acabei de ouvir de Phyllis. Ela está esperando para entrar.
[Unidentified]: Bem.
[Eunice Browne]: ¿Conseguimos a Aubrey?
[Adam Hurtubise]: Pare de compartilhar agora para que eu possa entender.
[Eunice Browne]: Ah, nós temos Aubrey. Ah, que bom.
[Adam Hurtubise]: Sim. Você pode nos ouvir? Olá Aubrey.
[Eunice Browne]: Boa noite. Estamos felizes por você estar aqui. Ah, e agora temos Phyllis. A turma toda está aqui.
[Maria D'Orsi]: Desculpe, errei a hora e esqueci que era hoje. Eu pensei que era isso.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, peço desculpas. O horário estranho das 7h15 foi porque segunda-feira geralmente é o dia em que levo meu neto para nadar e não chego a tempo para uma reunião das 7h. Claro, infelizmente não pude levá-lo para nadar porque ele estava doente. Isso impactou sua família. De qualquer forma, estamos aqui e obrigado a todos por estarem aqui. Incluirei agora que os membros do subcomitê Aubrey Webb e Phyllis Morrison estão presentes conosco esta noite. Então a primeira coisa que precisei fazer foi dar uma olhada nesta folha de dados comparáveis de Medford que Milva me deu. E como você se lembra, entrei neste comitê mais tarde. Portanto, não tenho 100% de certeza de onde isso veio. Presumi que fosse algo que o Collins Center poderia ter fornecido ao Comitê de Revisão do Estatuto. Fiquei curioso para saber se algum de vocês sabia com certeza. Não. Está tudo bem. Ele nos deu uma olhada. Não é conclusivo de forma alguma. Existem apenas 59 comunidades nele. Não foi como algumas das nossas comunidades vizinhas, como Stoneham, que eu gostaria de ter visto, ou não vi Saugus, que gostaria de ter visto. Mas pelo que você está nos dando, eu estava tentando ver que padrão existia. E espero que alguns de vocês possam fazer algumas observações. Eu estava compartilhando que comecei com a população. Então olhei para cidades que tinham populações próximas de nós e foi a minha incursão inicial nisso. Você sabe, não posso, não posso dizer que haja algo tão claro assim. Acho que está claro que há muitas comunidades que têm mandatos de comitê escolar de dois anos. E muitos membros do comitê escolar são eleitos livremente, mesmo que a adesão ao conselho municipal daquela comunidade tenha sido votada por distrito ou distrito. Mas há exceções. Alguém tem algum em especial? Você conseguiu dar uma olhada nisso? E você teve alguma coisa que realmente chamou sua atenção?
[Eunice Browne]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: ¿Eunice?
[Eunice Browne]: Algumas coisas. Acho que o motivo pelo qual Stoneman, Saugus e alguns outros não estão lá, se você notar, indica que o CEO é o gerente ou o prefeito. E acho que algumas dessas comunidades podem ter reuniões municipais representativas. Bom.
[Paulette Van der Kloot]: OK. Como Arlington certamente faria.
[Eunice Browne]: Sim. E assim por diante. Acho que é por isso que alguns deles estão faltando. Acho que isso veio do pessoal da Collins. Eu também me lembro, Eunice. Sim. Você sabe, há muito tempo. Brinquei um pouco com isso hoje e me concentrei em populações que, se tivermos 58 anos, e não sabemos exatamente quando isso foi feito, e nunca consigo, não consigo encontrar, Não sei se somos 58 mil em Medford. Acho que temos uma população um pouco mais velha, mas não consigo encontrar uma contabilidade precisa.
[Phyllis Morrison]: Bom, em 2020, diz Eunice, tínhamos 58,3 mil. Ah, diz 2020. Está tudo bem. Sim. Concentrei-me em Woburn em 40.000.
[Eunice Browne]: Até lá, acho que foi Fall River, que foi de 89 ou 90.000 ou algo assim. E então dei uma olhada no que o conselho municipal e o comitê escolar fizeram. E parece-me que o que aprendi é que Na maioria dos casos, quase todos os casos, o prefeito é membro. Do comitê escolar. Mas é meio que... hum. Há alguma divisão sobre se o prefeito é ou não o presidente. Acho que poderíamos ir de qualquer maneira. É praticamente uma representação generalizada. Tentei saber se tinha alguém que tinha feito isso, temos oito quartos. Quantos deles estavam lá? oito distritos e a maioria dos lugares parecem ter menos distritos do que nós. Hum, uma coisa que me ocorreu, eu sei que estamos lidando com o aqui e agora, mas somos uma comunidade em crescimento e temos muitos empreendimentos residenciais em andamento. Ei, qualquer conceito ou talvez um pouco além disso. Na verdade, enviei hoje um e-mail ao Gabinete de Planeamento para perguntar quantos empreendimentos residenciais estão em preparação e qual é a ocupação, porque vejo que estamos a aumentar o nosso número de distritos muito rapidamente. Hum, você sabe, do jeito que as coisas estão, eles queriam fazer as últimas eleições e a Câmara Municipal. Acho que a edição anterior rejeitou. Hum, vejo que adicionamos palavras muito rapidamente. Você sabe, o que fará a diferença de várias maneiras. Hum, mas acho que devemos nos concentrar. qualquer pessoa, comparando-nos com qualquer pessoa que provavelmente tenha uma população de 50 a 50 anos, mas acho que deveríamos pensar um pouco mais à frente e olhar para aquelas comunidades que têm, você sabe, 60 e 70.000 pessoas também, porque acho que chegaremos lá muito rapidamente.
[Paulette Van der Kloot]: Mas podem estar crescendo também, Eunice.
[Eunice Browne]: Bem, eles podem ser, mas esse é o seu aqui e agora. Temos um enorme complexo de apartamentos 40D sendo construído na Mystic Valley Parkway em um futuro não muito distante. Temos outro perto do Cappy's, outro em Fellsway, um monte de outras coisas em Wellington. E o que isso significa para as escolas? Isso significa redistritamento para escolas? Isso significa construir outro primário? Ou criar um de onde, em algum lugar?
[Paulette Van der Kloot]: Bem, parte da questão seria se esses espaços residenciais também são voltados para as famílias. E não sei, não faço ideia. Então não estou, você levantou pontos tremendamente bons, mas devo dizer mentalmente que não sei como prever todas essas coisas.
[Eunice Browne]: Bom, acho que alguns dos empreendimentos, empreendimentos de apartamentos e condomínios que surgiram no passado, muita gente falou, ah, não vai atrair famílias. E ouvi dizer que o ônibus escolar para nesses lugares. Então, eles estão realmente atraindo famílias. seja como apartamentos para pessoas que não podem pagar ou não optam por comprar, ou condomínios para pessoas que optam por seguir esse caminho também quando se trata de apartamentos de dois ou três quartos. Você pode colocar uma família lá. Bom.
[Paulette Van der Kloot]: Bom. Mas agora temos diante de nós, nós temos o que existe. E, em geral, vejo muitos comitês escolares que têm sete membros. Acho que vi mais, uma das coisas, uma das conclusões, vejo muita coisa onde o prefeito é membro, mas não necessariamente presidente. Bom. As pessoas estão bem com isso?
[Eunice Browne]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Sim.
[Eunice Browne]: Definitivamente. Acho que alguns dos comentários que recebemos da nossa comunidade indicam que é isso que eles preferem, que talvez não sejam presidentes.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Vi um casal que tinha mandato de três anos e não tive tempo de ir até a cidade deles. Eu me pergunto se todos realizarão eleições na primavera. porque isso eliminaria a questão de saber se é ano de eleições presidenciais ou não. E não sei, só por curiosidade, alguém pensa que haveria vontade em Medford de mudar as nossas eleições de Novembro para eleições de Primavera, como muitas, muitas comunidades fazem?
[Phyllis Morrison]: Eu realmente não, nem tenho ideia do que as pessoas estariam pensando sobre isso.
[Paulette Van der Kloot]: Eu diria que não, sinceramente as pessoas estão acostumadas, mas há comunidades que têm um ciclo de três anos. Então pode valer a pena. Quando conversei com as pessoas, e acho que vamos falar um pouco mais sobre isso, sobre a duração do mandato, muita gente disse que três anos seria perfeito. Portanto, a questão é: existe realmente alguma forma de considerar três anos como uma opção realista para Medford?
[Eunice Browne]: Mas por que isso está ligado às eleições da primavera? Não poderia ser uma eleição de outono de três anos?
[Paulette Van der Kloot]: Então o problema das eleições é que se você fizesse um ciclo de três anos, alguém acabaria tendo uma eleição presidencial. Então agora eles nos escolhem nos anos de folga. Quando são realizadas eleições presidenciais, existe potencial para uma participação muito maior do que nas eleições locais. Em seguida, desloque os outros dois para a direita se alguém estiver votando no presidente. Eles podem não ter a menor ideia sobre a política local. Portanto, a sua contagem de votos pode ser maior, mas não sei se os seus eleitores estão tão informados como quando se concentram nas eleições locais. E é por isso que no passado me disseram: não, não, não queremos que haja desigualdade entre algumas eleições presidenciais e outras não. Agora, poderíamos descartar isso completamente como uma preocupação, mas tenho ouvido isso ao longo dos anos. Quer dizer, isso é algo que ouço há muito tempo.
[Eunice Browne]: Isso faz muito sentido. E também, como temos uma universidade dentro dos nossos limites, seria interessante saber se o Distrito 4 é particularmente Isso se manifesta com mais força em anos eleitorais, quando você tem alunos com idade suficiente para votar e que podem estar votando nas eleições presidenciais porque prestam atenção à política nacional, mas são estudantes. Eles não têm ideia do que está acontecendo em Medford.
[Paulette Van der Kloot]: Pensemos no ano em que Obama estava nas urnas e havia apenas filas de pessoas para votar, muitas das quais nunca tinham votado antes. Agora, como alguém da política local, adoraria que o maior número de pessoas votasse se fossem informadas sobre as eleições locais. E esse é o problema. De qualquer forma, que outras conclusões as pessoas veem nesta lista antes de nós esta noite? Mais alguma coisa em particular?
[Ron Giovino]: Portanto, tenho alguns comentários.
[Paulette Van der Kloot]: Claro, Ron.
[Ron Giovino]: Penso que, em primeiro lugar, as eleições e o momento em que as realizamos não estão necessariamente ao nosso alcance. O mesmo vale para os tabuleiros e quantos tabuleiros temos. Eu acho que o lembrete é Penso que existe um mecanismo fácil de aplicar através do gabinete do Secretário de Estado e que não envolve necessariamente o estatuto. Então esse número pode mudar com certeza. O que vejo nesses números é que vejo um mandato de dois anos, algo que sou a favor. Também vejo muitos comitês escolares em oposição aos distritos, por muitos dos motivos sobre os quais falamos no passado. Outra coisa a lembrar também é que se optarmos pelo sistema de recompensas, aumentaremos o tamanho do comitê escolar, o que, segundo algumas entrevistas, não é bom. Alguns deles dizem que é uma coisa boa. Então essa é outra parte disso também. Quanto a isso, defendo mandatos de dois anos, alinhando-os todos juntos, não escalonados, não três. e tanto faz. Então, minha conclusão é basicamente, você sabe, eu li as anotações do superintendente. Já li com muita gente, sabe, então sou a favor de um comitê escolar amplo, por um período de dois anos. Então, essas são as coisas que, é assim que eu vejo. Quanto àqueles que pretendem passar para um programa de quatro anos, podemos realizar esse debate, mas penso que deveríamos dividi-lo em depois falamos de prefeito, presidente ou não-presidente, e depois falamos dos mandatos porque os mandatos também são algo que estamos analisando com a duração do mandato e também por quanto tempo se pode ter aquele cargo. Isso é tudo que tenho a dizer por enquanto.
[Paulette Van der Kloot]: Então, olhando para isso, se o primeiro nível do tópico for geral versus vizinhança, A partir deste gráfico, diríamos que parece haver uma predominância de comissões escolares em geral, mesmo que o conselho municipal seja por distrito. É difícil para nós porque as nossas escolas não se enquadram facilmente nos distritos, não há uma divisão clara. Então, fazendo outra coisa, Ele questiona se outras pessoas concordam com Ron que se sentem confortáveis em permanecer livres.
[Eunice Browne]: Eu faria isso. Eu me inclinaria nessa direção. Acho que você levantou um ponto que eu também estava pensando. Eu me pergunto quantas dessas outras comunidades que vocês têm em geral estão numa situação em que não temos mais escolas de bairro e temos quatro áreas diferentes. Da minha análise, da qual falaremos um pouco mais tarde, fica bastante claro que Você sabe, Brooks e Roberts recebem muito amor. Sr. Tuck e McGlynn, nem tanto. Então, você sabe, se continuarmos no grande caminho. Também na leitura. Nos questionários que enviou aos actuais e antigos membros do comité escolar, Sharon Hayes levantou uma questão interessante sobre se o conselho municipal irá proteger a representação e o comité escolar. Ele permanece livre. A noção de concorrer a um cargo público é muito diferente para ambos, para ambas as entidades que concorrem, como já falamos, você sabe, uma tonelada de candidaturas em um distrito. você está se concentrando em apenas uma pequena área, então seu desembolso financeiro é diferente, seu desembolso de tempo é diferente, etc., em vez de ir ao comitê escolar e a todos que correm em geral e, portanto, você está examinando toda a cidade com tudo o que isso implica. Então é um pouco injusto nesse sentido.
[Paulette Van der Kloot]: Claro, e vamos chegar a essas respostas porque, você sabe, primeiro é a questão do ovo e da galinha. Eu deveria ter feito isso primeiro? Não sei. Phyllis, o que você queria adicionar?
[Phyllis Morrison]: Sim, pensei muito nisso porque até recentemente não sabia, claro, deveria saber, mas nunca pensei nisso, que nem todos os bairros têm escolas. E tenho pensado muito sobre isso como educador. Eu sei que as pessoas tentam não ser tendenciosas ou algo assim, mas acho que se eu olhar para o quadro geral e quiser ser equitativo com todas as escolas e estudantes da cidade, eu me inclinaria mais para a composição geral do comitê escolar. Só acho que faria muito mais sentido para mim como alguém que, Ele está nas escolas e trabalha nas escolas. Acho que se houver uma escola no meu bairro e eu for me candidatar, vou prestar mais atenção nela do que nas outras escolas da região. Se cada um dos bairros tivesse uma escola, para mim seria diferente. Mas apenas metade dos nossos bairros tem escolas, por isso penso que seria melhor para a população A escola pode ser igualmente grande. E eu definitivamente concordo com Ron. Acho que não, se foi isso que você disse, acho que teria ouvido o que você disse, Ron. Não creio que o prefeito deva ser o presidente desse comitê. 100% não. O prefeito não é um educador. Concordo que ela deveria estar nas reuniões. Ele ou ela deve estar nas reuniões e sempre saber o que está acontecendo nas escolas. Mas não creio que o prefeito deva ser o presidente do comitê escolar.
[Paulette Van der Kloot]: Mas Phyllis, só para esclarecer, nenhum dos outros membros, o presidente do comitê escolar seria sempre um dos membros.
[Phyllis Morrison]: Eu entendo.
[Paulette Van der Kloot]: Eles também não são necessariamente educadores.
[Phyllis Morrison]: Eu entendo. Seu superintendente está lá. Eu sei disso, Paula, por sua causa, pela última reunião que tivemos e conversamos sobre isso. Mas ainda não acho que o prefeito deveria estar. E eu vou dizer isso. Eu entendo que as pessoas do comitê escolar não. Eles têm um interesse diferente na escola, muito mais intencional, você sabe, não que o prefeito não tenha isso, mas eu simplesmente não acho que ele deveria ter.
[Paulette Van der Kloot]: BOM.
[Phyllis Morrison]: Vou deixar por isso mesmo.
[Paulette Van der Kloot]: Eu só preciso interromper. Aubrey, esqueci de perguntar no início da reunião se você poderia fazer algumas anotações. Então, espero que você esteja.
[Maria D'Orsi]: Eu poderia começar o que estava fazendo em uma folha de papel com algumas contas caso tivéssemos interesse. Bem, estou bem em liberdade.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, hum, Então uma das coisas que, enquanto eu estava pensando, é quando chegamos ao ponto do pequeno feedback, o que conseguimos, mas todas as pessoas disseram que estavam interessadas em educação. Não, eu não concorreria à Câmara Municipal. Eu estava interessado nisso. E eu sei, você sabe, eu era apaixonado pela educação e pelas pessoas com quem servi. Não foi tipo, ah, para qual deles devo concorrer? Eles estavam concorrendo ao comitê escolar porque estavam preocupados com as crianças na educação. E uma das coisas que me preocuparia se entrássemos nas salas é que estaríamos tentando incentivar a inscrição de pessoas que não trazem realmente esse entusiasmo e paixão. Agora, uma das coisas que pensei é que seria mais fácil para uma pessoa se ela corresse livremente, mas só tivesse que fazer isso a cada quatro anos. Isso faria o pedágio, menos sobre nossos candidatos. E eu estava bem com isso até Erica, outra noite, quando tivemos a sessão de feedback, e Erica Reinfeld, um dos membros recém-eleitos do comitê escolar, disse: Não sei se teria concorrido se tivesse que me comprometer por quatro anos. Ela diz, acho que quatro anos, quando penso nisso, quatro anos parece ótimo. Mas, por outro lado, dar aquele passo de estar interessado em fazer parte do comitê escolar e desistir dos próximos quatro anos da minha vida, simplesmente parecia que sim. Então eu fui muito bom, fui, bem, em geral, prefeito do comitê, não presidente, e então Quando ouvi isso, você sabe, quatro anos, e fiquei tipo, oh meu Deus, agora estou nervoso, você sabe, depois de ouvir esse feedback, voltei à estaca zero nesse assunto. Mas é bom saber onde eles estão.
[Eunice Browne]: Acho que outra pessoa mencionou isso na entrevista também.
[Ron Giovino]: Sim, acho que o superintendente mencionou isso. Acho que eles escolheram não concorrer. Acho que é assim, pelo menos essa é a minha base de conhecimento. Mas acho que são principalmente as pessoas que decidem que é demais. Não é suficiente. Então ele segue um caminho diferente. Não necessariamente. Não me lembro de muitos membros do comitê escolar terem perdido em minha vida.
[Paulette Van der Kloot]: Não quero nomeá-los, mas posso dizer que havia comitês escolares, alguns dos nossos melhores membros de comitês escolares.
[Ron Giovino]: Sim eu sei. Mas o que estou dizendo é que, mais uma vez, acho que deveríamos separá-los para falar sobre um assunto de cada vez, mas ambos quatro é um compromisso mais longo. É um grande compromisso.
[Paulette Van der Kloot]: Mas, Ron, o lugar que não aborda, e odeio ser o advogado do diabo, mas não aborda a preocupação que foi expressada tão claramente pela superintendente sobre o quão difícil era para ela ter um planejamento de longo prazo.
[Ron Giovino]: Eu entendo isso cem por cento. A questão é que o cidadão precisa, esta é a minha opinião, vai chegar também à Câmara Municipal. Se você colocar, se você escolher alguém que não é Não estou convencido, na minha opinião pessoal, não estou convencido pelo comitê escolar de que quatro anos seja necessariamente a coisa certa a fazer. Acho que é uma coisa que, e eu entendo, entendo o material da campanha. Acredite, já fiz mil entrevistas. Mas acho que o problema para mim é O mesmo motivo foi citado pelo superintendente, mas o prefeito tem que contratar pessoal. Você tem que estabelecer muito mais políticas. Há muita logística envolvida aí que o comitê escolar não necessariamente tem. É por isso que não sou a favor da concessão de um mandato de quatro anos.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, vou ligar para Lisa. Lisa Kingsley, obrigado por se juntar a nós.
[Lisa Kingsley]: Olá e peço desculpas. Cheguei cerca de 10 minutos atrasado. Então, se estou apenas pedindo esclarecimentos. Estou olhando a agenda e a participação da comunidade está no final dos 9 pontos e aí estão. Ainda parece que estamos no ponto 1, embora eu veja que estamos exagerando, sabe, é como dançar em alguns dos outros. Estou lendo corretamente que, como membro da comunidade que não faz parte do comitê, minha oportunidade de opinar nesta conversa estaria no final, Paulette? Eu quero ter certeza.
[Paulette Van der Kloot]: Lisa, se você tivesse algo que abordasse esse tipo de problema, eu definitivamente convidaria você para participar.
[Lisa Kingsley]: Obrigado. Eu agradeço. E para quem não conheço, meu nome é Lisa Kingsley. Sou ex-diretor de Medford. Fui diretor da Curtis Tufts High School. Sou administrador escolar há uma década e atualmente estou concluindo meu doutorado em liderança educacional na no programa de Harvard, no qual algumas pessoas colaboraram com Medford ao longo dos anos. Eu, em termos de conversa sobre representação de palavras, foram feitas duas afirmações, não importa quem, mas a ideia de que você tem que ter uma escola no seu distrito para representar de forma justa o seu distrito. Acho que não tenho certeza se esse argumento é válido. Água, já que qualquer candidato ao comitê escolar vai representar as famílias de seu distrito, você sabe, é isso que eles estão concorrendo para seus eleitores, não necessariamente para o prédio em si. E acho que não queremos perder de vista o fato de que Medford é. não necessariamente igualmente diversos. E então, se não avançarmos com a representação do bairro, ainda teremos, você sabe, acho que Eunice poderia ter dito, Roberts e Brooks recebem muito amor. E como pai de Brooks, estou muito ciente disso. Também sou presidente do Conselho de diretores da Medford Family Network neste momento. Conversamos bastante sobre as vozes que ouvimos e as vozes que não ouvimos. Só não quero que a ideia de os membros do comitê escolar apoiarem apenas uma escola e não as famílias de seu distrito perca de vista algumas das questões relacionadas à equidade. A única outra coisa que gostaria de dizer sobre o mandato de quatro anos versus o mandato de dois anos é que todos os argumentos sobre os dois anos fazem muito sentido. Mas o mesmo vale para o prefeito, que precisa de quatro anos para Contrate pessoas, estabeleça condições. O ritmo das mudanças na educação pública é muito lento e é assim que funciona. Se você pensa em negociar contratos, fazer alguma mudança significativa, dois anos é muito pouco. Portanto, não estou necessariamente defendendo um ou outro, mas o mesmo argumento que foi feito sobre o prefeito precisar de tempo para avançar com as iniciativas, isso é universalmente verdadeiro também na educação pública. E obrigado, Paula, pela oportunidade de comentar.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado pela sua opinião, Lisa. Eu acho, Phyllis, que você foi a próxima.
[Phyllis Morrison]: É, você sabe, quando eu estava analisando os termos, muito poucos, nem consigo, porque não consigo rolar esse documento para cima e para baixo enquanto estou na ligação, Paulette e todo mundo, tem um casal que eu vi que tem mandatos de três anos para o comitê escolar. E eu sei que em nossa reunião outra noite, também conversamos sobre isso e que pode valer a pena. Não há muitos, apenas havia um punhado. E então eles ficaram atordoados. O que me interessou, e ia perguntar se você sabia mais sobre isso, Paula, é que alguns falam de dois a quatro anos.
[Paulette Van der Kloot]: Quando vi isso, foi a primeira vez. Então podemos rastrear isso e descobrir naquela comunidade como funciona.
[Phyllis Morrison]: Sim, sim. Quer dizer, concordo que dois anos é um período muito curto. Talvez quatro seja muito longo e talvez o número ideal seja três. Mas concordo com o que o superintendente disse. Como administrador escolar, você mal consegue tração em dois anos. Quase não consegue tração. E então você pega a tração e ela vai embora. Então você tem que reiniciar o processo com novas pessoas e isso e aquilo. Então estou pensando, você sabe, talvez a ideia fosse três. Terceiro, se conseguirmos encontrar uma maneira de fazê-lo funcionar. Se for esse o problema, teremos que encontrar uma maneira de trabalhar. E eu gostaria de investigar isso por duas a quatro horas. Eu me pergunto se eles, estou tentando descobrir como eles poderiam fazer isso. Este poderia ser um período de quatro anos. Eu simplesmente não consigo entender isso. Isso é algo que quero investigar.
[Paulette Van der Kloot]: Meu plano era perguntar-lhes se estariam disponíveis para uma reunião em duas semanas. Então não demorou tanto, eu sei que da última vez foi um longo período. E isso me daria tempo suficiente para poder analisar essa questão em cerca de três anos, quando o fizerem, e na comunidade de dois e quatro anos. Sim, mas chegaremos a isso no final, mas esse foi o meu pensamento.
[Phyllis Morrison]: Baixamos minha mão.
[Paulette Van der Kloot]: Aubrey e Eunice, eu só quero, quero que vocês façam isso. Ron e Phyllis nos deram um resumo. Você tem onde você está?
[Eunice Browne]: Acho que sim, também gosto do ponto ideal de 3 anos. Acho que daria ao superintendente um pouco do quê. Ele buscaria um pouco mais de longevidade e consistência, mas também daria aos residentes a oportunidade de fazê-lo. redirecionar se sentirmos que as coisas não estão indo como gostaríamos, e podemos fazer isso nas urnas. Concordo que o prefeito faça parte do comitê escolar, embora não o presidente.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. Aubrey, você tem alguma ideia que gostaria de acrescentar?
[Maria D'Orsi]: Estou aberto à ideia de mudar o termo, mas neste momento acho que estou inclinado para dois. Entendo a redução da pressão, a pressão financeira na realização de uma campanha e o aumento do que pode ser feito em quatro anos. Isso faz sentido para mim. Mas também ouço comentários sobre não querer se registrar. E isso me deixa nervoso. Diminuição do interesse no início. E estou olhando para os números aqui e quase dois terços das comunidades, pelo menos nesta planilha, têm mandatos de dois anos e estou me perguntando logisticamente ou apenas por que talvez estejamos perdendo alguma coisa com esse grande número.
[Unidentified]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, eu acho que, em geral, se ouço uma preferência que parece ser compartilhada entre vocês, é não ter o prefeito, ter o prefeito no comitê escolar, mas não necessariamente o presidente do comitê escolar. Acho que ouvi que isso era bastante uniforme. Acho que estamos um pouquinho, acho que muita gente gostaria de três, mas tem uma prática né, só não sei como é que se faz. E então, você sabe, dois e quatro, há argumentos nos dois sentidos. Você sabe, em última análise, eu me perguntei se, quando levamos nossas descobertas ao comitê maior, o que temos que fazer é listar os prós e os contras, ter um pró e um contra. um sobre o outro, porque acho que não somos, não é como se houvesse um caminho brilhante com o qual automaticamente, você sabe, todos concordam. E não sei necessariamente se devemos nos esforçar tanto para isso quanto seria mais fácil. Tudo bem, então vamos em frente, eu acho. Alguém mais deseja compartilhar mais alguma coisa sobre a análise desses dados? Bem, a seguir veio o feedback da entrevista com a Superintendente Marisa Edward-Vincent, e vou resumir com muita facilidade porque foi muito claro. A sua mensagem para nós foi quão difícil era qualquer planeamento a longo prazo quando você está continuamente se preocupando com o ciclo. E não é apenas que eles estão contratando novos membros para o comitê escolar e os treinando, é a atenção do comitê escolar, e eu sei que isso é verdade, que quando, é da natureza humana. Então aí está você, e você foi escolhido, e nossa, esse primeiro ano, de janeiro a janeiro, é ótimo, ok? E então, de repente, tudo começa. Quem corre? Quem não corre? Quão nervoso você está? Quando você vai começar sua campanha? Isso simplesmente se torna um fator. E a dura realidade é esse ciclo de dois anos. Você sabe, é perturbador em termos de trabalho. E, você sabe, uma das coisas, e eu não respondi essas perguntas porque não sinto que havia muito, mas, você sabe, quando falamos sobre limites de mandato, uma das coisas é que houve muitas vezes em que eu queria sair. Era hora de eu ir. Eu tinha uma família. Eu queria assistir Dancing with the Stars na segunda à noite, sabe? Senti essa obrigação porque estávamos no meio de uma negociação de contrato ou algo assim. Quer dizer, posso pensar em muitas coisas diferentes ao longo dos anos que realmente me atingiram e eu disse: agora não é o momento. Ainda não falamos sobre limites de mandato, mas acho que isso também é um fator. Por outro lado, na planilha de comparáveis, certamente não nos lembramos de nada sobre limites de mandato. Acho que a maioria não tinha limites de mandato. Mas, a propósito, poderia dizer que seria a favor de limites de mandato para facilitar a decisão de alguém de demitir-se depois de ter passado por isso. De qualquer forma, íamos receber feedback do superintendente. Aí o superintendente nos disse com muita clareza: Se eu pudesse mudar alguma coisa, seria prolongar o mandato dos membros do comitê escolar, porque é muito difícil iniciar uma iniciativa e não conseguir implementá-la integralmente antes, francamente, antes de mudarem de chefe. E isso seria manter, poder saber para onde você estava indo por mais um tempinho, então esse foi o comentário dele. E ela estava muito convencida disso. Bem. Alguma dúvida sobre isso? Acho que conversamos sobre isso outra noite. Bem.
[Eunice Browne]: Mencionei apenas uma coisa sobre o que ela poderia estar dizendo sobre os termos. Penso no fato de termos três novas pessoas lá este ano. Quanto tempo leva? Esta é provavelmente uma pergunta retórica ou uma pergunta que cada um deles teria que responder. Na realidade, pode levar quase um ano inteiro para que eles comecem a molhar os pés e entendam o que está acontecendo ao seu redor. E você sabe, eu acho. Alguém perguntou na recente reunião do comitê escolar, ou talvez tenha sido o conselho municipal. Não me lembro de ninguém usando uma sigla. Uma das novas pessoas não sabia o que era e, na verdade, acho que foi a prefeita quem disse que passou vários meses tentando descobrir algumas dessas coisas. Então eu acho que são muitos. molhe os pés e entenda o que está acontecendo e talvez vote com certeza e faça perguntas, mas em vez de ser tão vocal e opinativo como alguns dos representantes mais antigos podem ser, você senta lá e ouve e absorve. Também vi alguns vereadores fazerem a mesma coisa, e eles ficaram relativamente quietos durante os primeiros seis meses.
[Unidentified]: Eles estão em uma curva de aprendizado.
[Eunice Browne]: Sim. Essa é a palavra que estou tentando encontrar. É uma enorme curva de aprendizado. Eles superam a curva de aprendizado depois de seis meses ou até um ano, e agora estão fazendo campanha ou decidindo: Será que eu realmente quero fazer isso de novo? E então, quando eles chegam à conclusão de que querem fazer isso de novo, eles estão em modo campanha completo. Então isso seria uma coisa. E então meu outro ponto sobre a entrevista com o Dr. Edouard-Vincent: alguém já pensou em entrar em contato com o ex-superintendente Belson e ver o que ele tem e quais são suas opiniões?
[Paulette Van der Kloot]: Você sabe, eu posso. Você sabe, eu simplesmente não sabia. Sim, certamente poderia. Rum?
[Eunice Browne]: Suponho que você tenha outro ponto de vista.
[Ron Giovino]: Apenas informação. Talvez você saiba a resposta para isso, Paulette. Quanto tempo dura o contrato do superintendente quando é renovado, é anual?
[Paulette Van der Kloot]: Não, não é um contrato anual. Normalmente eu diria que são três anos, às vezes há mais um ano, tanto faz.
[Ron Giovino]: Mas é, isso não garante que você ficará nessa posição por três anos, certo?
[Paulette Van der Kloot]: Isso mesmo, acontece.
[Ron Giovino]: Garante que fará o seu trabalho durante três anos?
[Phyllis Morrison]: O primeiro contrato, sim.
[Ron Giovino]: Então, quando a superintendente renovar o contrato, Ela não pode ser destituída desse cargo por três anos.
[Paulette Van der Kloot]: Ele teria que negociar sua saída com o superintendente.
[Maria D'Orsi]: Sim. Ei, Ron, você fica bem quieto dizendo não.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, sim, é difícil ouvir você.
[Phyllis Morrison]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, você teria que fazer isso. Quer dizer, ela, você sabe, tem proteções, assim como as outras pessoas, certo? Então sim, teríamos que negociar. Quer dizer, às vezes mais um ano é adicionado, ou quero dizer, há outras coisas que acontecem. Sim.
[Phyllis Morrison]: Mas isso é bastante padrão para todos os superintendentes.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Se você vai se mudar para uma comunidade, Ron, e aceitar esse emprego, você precisa ter certeza de que poderá ficar lá sem precisar.
[Ron Giovino]: Eu entendo isso 100%. Eu simplesmente não sabia qual era a resposta. Eu entendo por que ele faz isso. Mas eu também, você sabe, quando alguém não está fazendo o trabalho. Seja quem for, desde a comissão escolar até onde quer que seja, não creio que devam ter mais dois anos para fazer o seu trabalho. Isso não é não fazer um bom trabalho.
[Paulette Van der Kloot]: Bom? O superintendente avalia diferentes negociações contratuais.
[Ron Giovino]: Eu concordo, mas só estou dizendo.
[Phyllis Morrison]: Se eles não estão fazendo seu trabalho, eles são definitivamente colocados em um plano. E se eles não cumprirem isso, então os três anos não são, quer dizer, não precisa ser, quer dizer, tem estipulação para esse período de três anos. Se o superintendente não estiver cumprindo efetivamente as funções do cargo e tiver a oportunidade de retificá-lo, e ele não o fizer, haverá motivo para destituição.
[Ron Giovino]: Eu tenho isso.
[Phyllis Morrison]: Obrigado.
[Paulette Van der Kloot]: Sharon, vejo que Sharon se juntou a nós. Não sei, Sharon, se você quer dizer alguma coisa, mas como você estava tendo, sabe, você acabou de cumprir um mandato no comitê escolar, fiquei um pouco curioso para ver o que você achou. Obviamente, você tomou a decisão de não continuar. Você teria concorrido em primeiro lugar se o mandato fosse de quatro anos?
[Sharon Hays]: Olá, estamos no meio do jantar, então vou deixar minha câmera desligada. Tudo bem. Mas não, fico feliz em conversar. Eu simplesmente não, você nem precisa ver meus filhos. Para ser sincero, não sei se teria concorrido com um mandato de quatro anos. Meu filho balança a cabeça para mim. Não, você não teria fugido. Não sei. Não sei. Acho que escrevi quando você me enviou as perguntas. Três anos. Tenho que concordar com tudo que ouvi as pessoas dizerem. Três anos, se houver uma maneira de conseguir isso, é realmente, como dizem algumas pessoas, o ponto ideal. Acho que dois anos parecem muito curtos, e certamente entendo, na perspectiva do superintendente, que pode ser muito curto se as pessoas não forem reeleitas ou se saírem. E acho que quatro anos me parecem enormes. Estou preocupado, como alguém disse, em limitar o conjunto de candidatos. Ah, não posso. Você sabe, se você for para quatro anos, mas acho que três anos dá exatamente isso. Também lhe dá aquela pausa no meio. Entre, realmente tenha problemas. E então ter que fazer campanha de novo, quer dizer, isso foi uma grande parte do que me confundiu em termos de busca pela reeleição, foi como tentar fazer campanha de novo e isso pode ser um grande problema. Então acho que 3 anos seria realmente o ideal. Não tenho certeza legal de como isso funciona, mas. E não sei o que mais posso fazer.
[Paulette Van der Kloot]: Ficarei feliz em falar sobre as outras questões à medida que avançamos para o. Item número quatro da agenda, não, desculpe, três, comentários de vários membros do comitê escolar sobre as perguntas que enviamos e você teve a gentileza de responder, Sharon, uma das cinco. Uma das coisas sobre as quais falamos foi a representação do bairro, e na sua resposta você abordou isso e disse que sim, gostaria de ter representação do bairro. Então eu só queria Queria te perguntar um pouco mais sobre isso. Por que você se sente tão fortemente sobre isso?
[Sharon Hays]: Sim, quero dizer, acho que há alguns motivos diferentes. Então, novamente, acho que foi Lisa Kingsley quem disse anteriormente que, você sabe, a ideia de que as famílias têm uma pessoa que elas conhecem que está defendendo, você sabe, ela está certa sobre isso, porque os membros do comitê escolar defendem todos. Mas saber que existe uma pessoa específica que, se você tiver algum problema, está no seu bairro, na sua área, com quem você pode conversar. Eu acho que é algo muito bom em termos de envolver mais as pessoas com o comitê escolar e realmente ver o comitê escolar como pessoas com quem elas podem conversar. Porque, para ser honesto, você sabe, além de alguns tópicos realmente quentes, não havia muitos, pedidos de pessoas para falar comigo, você sabe, e sinto que essa pode ser a melhor maneira de obter mais envolvimento e participação da comunidade. Eu também penso em termos de fazer uma campanha, tentar fazer uma campanha que cubra toda a cidade versus, você sabe, uma campanha que cubra um distrito, que poderia fazer uma grande diferença em termos da disposição das pessoas para concorrer. Então essas seriam provavelmente minhas duas principais razões. Mas o mais importante para mim é o envolvimento da comunidade, esse sentimento de que há alguém na sua vizinhança que pode ser o seu interlocutor imediato sobre questões reais e específicas na sua área, em vez de ter todas essas pessoas em geral tentando supervisionar, você sabe, tudo. O que, novamente, tudo fica confuso porque você está sempre supervisionando tudo, mas.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, uma das coisas com as respostas que recebemos enquanto eu os lia é que eu lia uma e pensava, uau, essa pessoa fez alguns comentários muito bons. E então eu li outro e aquela pessoa fez alguns comentários muito bons. E este é o problema com toda esta conversa é que, você sabe, É difícil dizer isso, você sabe, representante de Ward, Sharon acabou de falar muito bem sobre por que deveríamos considerar representar Ward no comitê escolar. E, no entanto, antes disso, acho que geralmente apoiávamos uns aos outros porque olhávamos os números. Então nem sempre sei entender qual é o problema. Alguém mais sabe? Oh. Não, tudo bem. Bem. Então, correto. Quer dizer, é por isso que estou pensando em dizer, ok, você sabe, da próxima vez, podemos ter uma lista de prós e contras pronta para a conversa que tivemos hoje. E é isso que veremos e diremos, você sabe, Existem áreas claras onde não temos certeza de qual caminho seguir. E, francamente, é um alívio quando parece que as pessoas realmente têm uma opinião. Quer dizer, as pessoas têm muitas opiniões e acreditam fortemente nelas. Se olharmos para esses outros comentários que temos, houve algo em particular, sei que nem todos vocês tiveram a oportunidade de revisá-los, mas houve algo que realmente se destacou para vocês e que gostariam de abordar esta noite? Não. Vou ler de Erica Reinfeld. Ela diz: Tenho opiniões divergentes sobre se este modelo, ao qual você está se referindo, uma combinação de vizinhança e geral, deveria ser implementado para o comitê escolar. Meu primeiro instinto é não, pois acredito que cabe à cidade ter um comitê escolar unificado para cuidar de todo o distrito e não de uma área específica. e enfurecedoras divisões socioeconómicas já pronunciadas em toda a geografia. Mas também estou ciente da sobre-representação de determinados bairros, aos quais iremos chegar. Ela, junto com todos os outros que mencionei isso antes, todos disseram veementemente: “Eu não teria concorrido ao conselho municipal”. Ele estava interessado em educação. Então, o fato de termos barreiras que Se houvesse uma diferença entre os vereadores concorrendo por distrito e os comitês escolares funcionando em geral, acho que as pessoas que quisessem concorrer ao comitê escolar concorreriam ao comitê escolar. Não discutimos ciclos escalonados, que é outra forma de implementá-los. Acho que os ciclos escalonados podem ser úteis em alguns aspectos, para que você não vire o tabuleiro inteiro de uma vez. Por outro lado, nunca em todos os meus anos no comitê escolar isso realmente foi um problema. Quer dizer, houve este ano em que três pessoas foram se trocar e esse foi provavelmente o maior valor que me lembro em muito tempo. Então, Sharon, Erica.
[Adam Hurtubise]: Não tenho certeza de quem ele está falando.
[Eunice Browne]: Não ouço ninguém falando. Ah, também ouvi algo, mas não creio que tenha sido algum de nós. Acho que pode ser a formação de Phyllis.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, parecia que havia alguém no fundo. Ninguém em minha casa, exceto eu. Nicole Branley, também nova membro do comitê escolar. Ela achava que passar para os quatro anos tinha algum vantagens. Ele também não acreditava que o prefeito tivesse que ser o presidente do comitê escolar. Quanto ao tamanho do comitê, ela diria para mantê-lo igual. Jenny Graham também respondeu e também achou que o tamanho do comitê de seis mais um era um número ideal para que as reuniões funcionem. E uma das preocupações sobre a expansão do comitê escolar era até que ponto as reuniões se tornariam eficientes agora? Mas se passássemos para o geral, ou seja, para os distritos, provavelmente estaríamos a pensar em oito mais um. Portanto, um comitê escolar de nove membros. se fizéssemos essa proposta. Foi o que vi na lista de comparáveis. Alguém mais quis destacar algo em particular das opiniões que coletamos?
[Eunice Browne]: Sim, tive algumas ideias. Dois dos meus pensamentos iniciais, talvez você possa respondê-los facilmente, são que ouvimos, você sabe, Um grupo deles, um casal, pelo menos 2 das pessoas novas e algumas das que retornaram e algumas das que estão saindo. Eu sei? Estes foram lançados antes do Natal. Então me pergunto se algumas coisas se perderam na loucura do Natal. Mas houve algum outro esforço para alcançar? alguns dos quais ainda não tivemos resposta, o grupo de sessão atual e alguns que podem ter saído, bem como alguns dos membros anteriores como Cunha de Benedetto, Skerry, Falco, Scarpelli, que podem ter contribuições muito boas, e também uma conversa com o prefeito. Sobre o comitê escolar especificamente e como o seu trabalho se relaciona com o comitê escolar e minha outra pergunta. Antes de entrar em alguns dos meus comentários, é. Vamos fazer uma sessão de escuta com o pessoal do comitê escolar?
[Paulette Van der Kloot]: Então conversamos sobre fazer uma sessão de escuta com o pessoal do comitê escolar. Não trouxe depois porque estava começando gente nova e já é janeiro. E eu sei que as novas pessoas acabaram de traçar o curso, que é a Associação de Membros do Comitê Escolar de Massachusetts liderando isso. É um evento que dura o dia todo. Aconteceu no domingo. E estou feliz em dizer que nossos três novos membros do comitê compareceram. Existem muitas demandas quando você está começando. Você sabe, eu queria perguntar ao comitê quando cheguei à última parte, ok, o que você acha disso? Eu sei, você sabe, tentamos quando vemos essas respostas? Uma das coisas que vemos é quando uma pessoa diz isso, outra pessoa diz aquilo, quando às vezes sou eu. Se eu conversar com 15 pessoas, talvez fique mais claro. Não sei. Mas depende da vontade da comissão, se querem tentar ouvir e se deve ser uma reunião Zoom ou presencial. Acho que poderíamos ter um atendimento melhor se fosse pelo Zoom. Sim, às vezes as pessoas gostam de se ver. Mas certamente durante o inverno é mais fácil. Em termos de ir mais longe, pensei, pensei, talvez, você sabe, fizemos muitas perguntas complicadas. E se pudéssemos focar em questões bem simples, qual você prefere: dois anos, três anos, quatro anos? O que você acha? Esse seria o próximo e-mail que eu poderia enviar, muito simples. perguntas para sair em vez de tal. Quero dizer, recebemos algumas respostas adoráveis e perspicazes, mas era pedir muito antes do Natal. Então pensei nisso, se essa for a vontade do comitê, mandar outro e quem sabe um mais amplo. Criamos todos os atuais e ex-membros do comitê. que estavam em execução na época, e estes são os que temos. Então, devemos enviar outro? Deveríamos fazer algumas perguntas muito mais específicas? Seria útil para você ouvi-lo?
[Eunice Browne]: Gostaria de ver o mesmo questionário enviado a algumas das pessoas que não nos responderam e ver se recebemos alguma coisa delas. Bem.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, certamente posso fazer isso.
[Eunice Browne]: Talvez, você sabe, talvez tenha se perdido na correria do Natal.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. Então vou mandar de novo e dizer: Você tem mais? E certamente posso adicionar alguns membros anteriores, se desejar. Bem.
[Ron Giovino]: Só uma sugestão, Paulette, quero dizer, também sou a favor da pergunta curta. Se estivermos, se entrarmos em contato com o comitê escolar, não há motivo para não perguntarmos. Você quer que o prefeito seja presidente? Você acha que ele deveria ser solto? Quero dizer, isso é simples. Sim. Não, foi assim que fizemos. Se eles apenas nos derem isso, pelo menos teremos alguma documentação e. Pessoalmente. Alguns membros do comité escolar e alguns conselhos municipais responderam a este processo. Alguns não. Acho que todos já tiveram a oportunidade e sabem como contactar esta organização se assim o desejarem. Existem pesquisas, existem todos os tipos de comunicações que eles podem dar. Você sabe, estou pronto para mudar. Sabe, estou pronto para seguir em frente, sabe, se quiser se juntar a nós, estamos aqui, estamos ouvindo. É isso que fazemos, ouvimos. Mas você sabe,
[Phyllis Morrison]: Bem, acho que outra coisa que estamos fazendo é que, se enviarmos perguntas curtas, eles poderão obter uma resposta.
[Ron Giovino]: Excelente. Isso é o que eu penso.
[Phyllis Morrison]: Quer dizer, acho que podemos obter uma resposta maior.
[Ron Giovino]: E você sabe o que? Se vocês se dão bem, se alguns desses questionários que alguns membros nos enviaram clamavam por uma pergunta de acompanhamento, vocês são a favor ou não? Definitivamente. Então sou a favor da pergunta curta, pelo menos acrescentada à pergunta longa, mas é isso que quero dizer.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. Eu vou trabalhar nisso. Quanto a entrevistar o prefeito, certamente poderíamos entrevistá-lo. Quem gostaria de ir comigo se eu puder configurá-lo? Phyllis, quando você estará disponível?
[Phyllis Morrison]: Estou disponível a qualquer hora depois das 16h de qualquer dia. E às vezes tenho dias de folga. Porém, na maior parte do tempo estou em sala de aula, porque não estando na administração, não gosto de faltar às aulas. Sim. Mas tenho alguns dias em que também poderia chegar mais cedo.
[Paulette Van der Kloot]: OK. Talvez possamos conversar e encontrar um horário, talvez se ela puder fazer isso na próxima semana. Alguém mais quer se juntar a nós? Não? OK.
[Maria D'Orsi]: Posso ser o segundo se Phyllis não conseguir.
[Phyllis Morrison]: Eu vou ligar para ela. A outra coisa, Paulette, talvez seja uma quarta-feira, porque poderíamos chegar lá, você sabe, 334 poderiam estar lá e isso seria ótimo.
[Paulette Van der Kloot]: O fato de ser uma quarta-feira definitiva é particularmente bom para Phyllis. Normalmente eles vão bem para mim, mas não na próxima quarta-feira, dia 31, então. OK.
[Phyllis Morrison]: Ok, então nós... E estou aberto a outros encontros também, mas isso seria bom porque eles estarão lá no mesmo dia, mais tarde, à noite.
[Paulette Van der Kloot]: Ah, isso mesmo. Bom. Ela estará lá mais tarde à noite. Isso é bom. Bem. Então, Eunice, agora vou te contar. Em quais distritos vivem os atuais e ex-membros do comitê escolar? Oh sim.
[Eunice Browne]: Bem. Deixe-me ver se consigo compartilhar minha tela. Aubrey, você teve a chance de fazer alguma palestra sobre bolo ou algo assim?
[Maria D'Orsi]: Não, sinto muito. Pensei que nosso encontro fosse amanhã.
[Eunice Browne]: Sem problemas. Tenho coisas e posso ver se consigo compartilhar minha tela. Deixe-me ver se consigo descobrir como fazer isso.
[Phyllis Morrison]: Paula deu a você privilégios de co-hospedagem? Ah, não, ela não fez isso. Ron é o anfitrião.
[Eunice Browne]: OK. Obrigado, Rony. E agora tenho muitas coisas abertas aqui.
[Phyllis Morrison]: E não podemos mais ver você.
[Eunice Browne]: Eu sei que você está muito abaixo da tela. Porque tenho muitas coisas em aberto e não consigo entender onde você foi.
[Unidentified]: Oh chico.
[Eunice Browne]: Ok, aqui estamos compartilhando a tela. Então talvez. Arquivos, acho que se eu for ao Google Drive. Ah, humm. 1, talvez você possa acessar o Google Drive e compartilhar, hum. Coisas do comitê escolar. Você consegue encontrar isso nos membros do comitê escolar de 05 a 2023?
[Unidentified]: Acho que ele está procurando por isso.
[Eunice Browne]: Acho que o que posso dizer antes, enquanto você procura por isso, é que Já teve o Pavilhão 5, meus dados vão de 2005 a 2023. Então, o que são 10 ciclos eleitorais, eu acho? Cinco, sete, nove, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 10 eleições. Durante esse período, o Distrito 5, que é o local de votação da Escola Missituk para os Distritos 1 e 2 do Distrito 5, juntamente com a escola do bairro que é a Escola Missituk, não teve candidatos durante todo esse período. Portanto, o Distrito 5 não foi representado de forma alguma. O Distrito Sete, que vota na McGlynn Tower, Mystic Valley Towers ou McGlynn School, sendo sua escola a McGlynn School nesses 10 ciclos eleitorais, teve apenas um candidato concorrendo ao cargo e não sendo eleito. Então eles praticamente também não tiveram representação. Ei, O Distrito 1 teve quatro candidatos concorrendo a cargos públicos e apenas dois foram eleitos. Distrito 2, que vota 2-1 e 2-2 em Roberts, e sua escola de origem é a Roberts School, teve oito candidatos únicos concorrendo a cargos públicos, e quatro deles foram eleitos. Portanto, o Distrito 2 teve uma boa representação. Distrito 3, que vota na Legião Americana ou no Templo, e as escolas são Roberts School ou Brooks, Tivemos nove candidatos concorrendo a cargos públicos e cinco foram eleitos. Distrito Quatro, que é um tribunal ou Tufts e representa a área escolar do Mississippi. teve cinco candidatos que concorreram a cargos públicos e três que foram eleitos. Mencionei a referida ala 5, que é zero. Distrito 6, que vota no corpo de bombeiros de West Medford ou Brooks, e nas escolas dessa área, representa não parece a palavra certa, mas as escolas da sua região são Brooks ou perto de Mississaugas, você teve oito candidatos naquele período e três foram vencedores. O Distrito 7, como mencionei antes, só teve um candidato concorrendo, nenhum eleito. e o Distrito 8, que vota no Centro para Idosos ou no Corpo de Bombeiros de South Medford e afeta três escolas diferentes, Mississippi, Roberts ou McGlynn, dependendo de onde as pessoas moram, tiveram quatro candidatos e três deles venceram. Então parece quartos, 2, 3 e 6 tiveram maior representatividade na cidade. Então essa é a área de votação da Roberts School, a área de votação da Legião Americana e do Templo, e a área de votação de West Medford Fire e Brooks.
[Maria D'Orsi]: Se você clicar na planilha 3, Ron, eu montei apenas um gráfico de pizza e um gráfico de barras rápidos.
[Eunice Browne]: Ah, obrigado. Sim, ainda estou coçando a cabeça.
[Maria D'Orsi]: E estes são apenas incluídos aqueles que tiveram a presunção de escolhidos nestes.
[Eunice Browne]: Então, obviamente, os Brooks e os Roberts têm muita representação.
[Paulette Van der Kloot]: Acho que a única coisa, Eunice, é quando você acabou de dizer que os Brooks e os Roberts tiveram muita representação. Então, na área de Mississaugas, distrito geográfico cinco, o que você disse que era, cinco um?
[Eunice Browne]: Ei, vamos ver, eles votam no ataque fracassado. Uh, 5, 1 e 5 para ambos votarem no ataque fracassado. E a escola que fica naquela área local é o ataque fracassado. E eles tiveram 0 candidatos em 10 ciclos eleitorais.
[Paulette Van der Kloot]: Desse conjunto específico de ruas, mas lembre-se. o distrito escolar é muito maior que isso.
[Eunice Browne]: Bem, se você voltar para a Folha 1, Ron, me desculpe.
[Paulette Van der Kloot]: Porque o distrito escolar também inclui pessoas como Aaron DiBenedetto e Sharon Guzik e outras pessoas cujos filhos, Paul Rousseau, não estão nessas poucas ruas, mas no distrito do Mississippi.
[Eunice Browne]: Sim, correto. Tanto Aaron quanto Paul e Sharon Guzik, todos os três estão na Ala 4. Eles votam no Distrito 4, seja na Delegacia 1 ou na Delegacia 2. Aaron e Paul seriam ambos da Delegacia 2, que é igual à minha, e seus filhos também iriam para Missitech.
[Paulette Van der Kloot]: Ok, então o que estou dizendo é que é um pouco impróprio dizer, bem, eles não tiveram representação. Sim, nas poucas ruas geográficas que compõem aquele bairro, isso está correto. Mas em termos de ir a um evento escolar e ver membros do comité escolar cujos filhos frequentam Missituk, certamente houve. Isso pode não importar para você em termos de quais lentes você está olhando, mas só quero ser bem claro. Eu também quero mencionar isso em termos de. Você sabe, uma vez que um aluno chega ao ensino fundamental e médio, claro, todo mundo entra, você sabe, nossas escolas não estão espalhadas. Então, cada membro do comitê se concentraria nesses alunos. Lisa, vejo que você está com a mão levantada.
[Lisa Kingsley]: Obrigado Paulete. Tenho um interesse muito específico e depois um interesse mais amplo, mas acho que primeiro é o interesse mais amplo. Eu ouço o que você está dizendo com o que acabou de dizer sobre, como o de Aaron, por exemplo, crianças indo para o Missituk. E isso é verdade, mas não nega o fato de que eu sei que você disse para qual lente está olhando. Isso não nega o fato de que quem mora no Distrito 5, que também inclui uma boa parte da vida assistida, não está representado. E para mim é menos sobre o ensino fundamental e mais sobre o bairro, haja ou não voz. E também quero salientar que Curtis Tufts está em No Distrito 5, não houve ninguém no bairro onde os Curtis Tufts estão concorrendo ao comitê escolar. E, novamente, vou limitar o que estou dizendo, mas acho que isso mostra, não que eu não acredite em Paulette, sei que as pessoas se preocupam com Curtis há muito tempo, não sou de forma alguma, forma ou forma, o que implica que as pessoas não têm prestado atenção. E acho que uma perspectiva muito específica sobre o bairro teria beneficiado aquela escola na última década. Alguém que estava em sintonia com tudo naquele bairro, inclusive com o próprio Curtis. Então não quero esquecer disso quando falamos da localização das escolas.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Ok, mais alguém? Eunice, ótimo trabalho. Obrigado por adicionar tudo isso. Você queria adicionar mais alguma coisa?
[Eunice Browne]: Você sabe, acho que isso cobre tudo. Acho que o que me surpreendeu ao olhar para isto é que existem alguns quartos, como por exemplo o quarto 6, que vota em West Medford Fire ou Brooks. Novamente, a escola da sua área é Brooks e Missitech. Em grande parte, a área de Brooks, acho que se você olhasse um mapa, Uma boa parte do Distrito 8 fica na área de propriedades no estilo West Medford. Parece ser uma seção menor onde seus filhos foram para o Missituk. Havia outro que também era assim. onde era apenas uma pequena parte do mapa. Uma parte maior do mapa foi para a escola mais próspera, como as pessoas parecem dizer, em comparação com a escola que não o é. Isso foi um pouco revelador sobre onde nossas escolas estão localizadas e onde a representação parece ter chegado, se isso faz sentido. Mas está claro que as pessoas que dirigem e têm sucesso vêm de alguns dos mesmos bairros, especialmente ultimamente. O Distrito 1, que teve quatro candidatos, que é o local de votação do Andrews e do Clube dos Bombeiros, Uh, para candidatos e, hum. Em todos esses anos, Amory Cunha foi um daqueles candidatos que cumpriu vários mandatos. Mas obviamente, como vimos desta vez, e acho que isso foi apontado em algumas das respostas que recebemos, é de onde vêm quatro dos sete membros efetivos do comitê escolar, não sei se é do Distrito 2 ou do Distrito 3, mas temos quatro dos sete que vêm da área de West Medford. Então, você sabe, é certamente um fato interessante.
[Paulette Van der Kloot]: Sim. Então, quando analisamos os comparáveis, Ron, você apresentou um argumento muito forte e disse, você sabe, em geral há uma preferência muito clara. E agora chegamos a isso. Isso muda sua decisão?
[Ron Giovino]: Para ser sincero, não é assim, e a razão pela qual não é assim é porque alguns dos pontos que foram levantados em termos de, ouçam, sou totalmente a favor da representação de toda a comunidade. O problema para mim é que é exclusivo da Câmara Municipal. Este argumento é muito diferente do argumento escolar, uma vez que a finalidade de todo o material do ensino médio não é necessariamente A Câmara Municipal é geográfica assim como as necessidades daquela comunidade. Não creio que haja isso no colapso das escolas. E ouça, eu entendi. Acho que parte disso deveria ser um conselho aos pais. Acho que deveria haver um conselho de pais que participasse de todos os sistemas escolares. Em todas as escolas, quer dizer, acho que isso deveria fazer parte do estatuto. Para mim, tudo isto se resume à falta de representação em termos de participação comunitária e não pode necessariamente ser resolvido garantindo que haja 1 representante de cada distrito. O outro lado disso também é que significa que recorremos a 9 ou 11 membros do comitê escolar. que, e ouvimos alguns dos membros do comitê escolar agora, podem não ser tão funcionais quanto os sete agora. Então, para responder à sua pergunta, Paulette, isso não me faz mudar de ideia. Ainda acho que é a mesma coisa.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, Ron, para ser claro, as escolas têm conselhos de pais. As escolas têm grupos internos de pais de diferentes maneiras e, você sabe, onde os pais são membros ativos. Quero dizer, desde conselhos aos pais até qualquer coisa.
[Ron Giovino]: Não foi minha intenção. Eu quis dizer um conselho de pais que seja totalmente representativo de cada bairro. Acho que não temos isso.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. Lisa?
[Lisa Kingsley]: Obrigado. Hum, gostaria apenas de salientar que, se confiarmos em coisas voluntárias, como um conselho de pais, continuaremos a perpetuar os pais que têm tempo, em vez de um comitê escolar, que é uma posição remunerada. Eu sei que é controverso agora quanto eles recebem, mas estamos dizendo que vamos pagar, você sabe. Eu moro em três para trabalhar para os atuais membros do comitê escolar. Uma das razões pelas quais decidi não concorrer ao comitê escolar é porque meu bairro está representado. Uma das outras coisas que gostaria de salientar é que o presidente da Câmara está agora a presidir e os membros do comité escolar podem temer que as reuniões não sejam eficientes. seis ou mais de seis membros mais um. Eu diria que olhar apenas para as opiniões do nosso actual comité escolar é bastante limitante porque eles só conhecem o conjunto de dados que conhecem. Portanto, se olharmos de forma mais ampla para a forma como outras reuniões do comité escolar são estruturadas, se olharmos para reuniões de comitês escolares em muitas de nossas cidades vizinhas, onde o prefeito não é o presidente. Como alguém disse antes, acho, Ron, que foi você, o prefeito tem muita coisa acontecendo. Isso nunca será algo que ela possa facilitar de perto, pois precisamos de alguém para tornar as reuniões eficientes. Portanto, acho que é uma espécie de argumento de espantalho dizer, bem, porque neste momento as coisas não são eficientes. Bem, estamos falando sobre alterar múltiplas variáveis. E confiar apenas na experiência daqueles que viveram isso em Medford e apenas em Medford não nos abre para o que poderia potencialmente estar lá. E acho que a representação do bairro como uma questão de equidade é muito importante. E que os diferentes bairros de Medford precisam de alguém que defenda fortemente os seus bairros e as necessidades das suas famílias. e o bairro. E, novamente, isso é algo sobre o qual falamos o tempo todo na Medford Family Network, e como apoiamos diferentes bairros, de crianças de zero a cinco anos, antes de ingressarem nos distritos escolares.
[Paulette Van der Kloot]: Obrigado, Lisa. Bem, acho que temos que seguir em frente. O próximo é muito curto. Mais uma vez, Eunice, obrigado pelo seu trabalho e Aubrey, obrigado pela ajuda no gráfico de pizza. Eu aprecio muito isso. Também enviei um e-mail, que havia visualizado, para comitês escolares de todo o estado. E para a mailing list do MASC? Bem, o único que me respondeu foi Glenn Kuchar, que é o diretor do MASC. E uma das perguntas que nos fizemos foi: você acha que se a representação fosse concedida, o eleito favoreceria a escola do bairro específico. E a sua resposta foi, bem, sim, mas tal como algum membro do comité escolar que tem um filho numa determinada escola a favoreceria. E eu sei que isso é algo que todos os membros do comitê escolar com quem trabalhei realmente tentaram fazer, você sabe, éramos bastante justos aqui. Mas essa foi a sua resposta. Portanto, nossa resposta não foi muito boa. E ele me explicou que o que eu sabia, que era uma lista muito vibrante havia desmoronado durante o COVID. E alguns membros superaram isso e estavam tentando reconstruí-lo. Infelizmente, nossa capacidade de sair muito, tenho que Acho que eles se concentram em questões muito específicas. E acho que alcançamos um pouco do que tentarei para as comunidades que têm o ciclo de três anos e para a comunidade que tem o ciclo de dois e quatro anos. Então, tentarei entrar em contato com as pessoas e obter algumas respostas. De qualquer forma, isso não teve muito sucesso. Lamento informar.
[Ron Giovino]: Paula, posso fazer um breve comentário? Claro. Quero dizer, recebemos ótimas contribuições da comunidade esta noite e só quero lembrar às pessoas que teremos nossa reunião na prefeitura na quinta-feira. Esses são os pontos que precisam ser observados. A comissão pode ouvir o que quiser: estamos a avançar para a última fase até à nossa apresentação no outono. Agora é a hora de começar a falar sobre essas coisas. Então eu estive, tem sido muito interessante ouvir e eu realmente aprecio ouvir todos os comentários.
[Paulette Van der Kloot]: Sim, eu concordo. Tudo bem, a próxima questão é que, desde o início, vários de vocês solicitaram que discutíssemos a participação da comunidade nas reuniões do comitê escolar. E eu fiz algumas pesquisas sobre isso e... Bem, posso intervir por um minuto?
[Eunice Browne]: Sinto muito por interrompê-lo. acho que foi outro Item da agenda antes da participação da comunidade. Artigo, e estamos aumentando no quarto, quarto e 9 quando dissemos que terminaríamos. Eu me pergunto se. Tabela esses 2. Para a nossa próxima reunião, estou particularmente interessado na discussão sobre o envolvimento da comunidade e gostaria de ter uma discussão generosa sobre isso e também sobre as outras sessões de audição, penso que merecem um bom tempo. Então eu me pergunto se. Você sabe, talvez seja mais sensato apresentá-los em nossa próxima reunião em duas semanas.
[Paulette Van der Kloot]: Hum, então você faz uma moção para incluí-los em nossa próxima reunião. Tudo bem. Sim. Mas vou apenas acrescentar uma coisa. Não tenho 100% de certeza de que a discussão sobre o envolvimento da comunidade no comité escolar faça realmente parte do estatuto. Hum, e eu, eu sei, fiz algumas pesquisas para analisar. Bem. E, talvez Eunice, você e eu possamos discutir isso, mas se realmente fizer parte do estatuto, você sabe, não tenho certeza se faríamos, hum, Então eu tenho que deixar isso como podemos discutir essa questão na próxima reunião do comitê, se estiver tudo bem para todos, ok? Então podemos compartilhar sua opinião, mas tenho sérias reservas e também já pesquisei outras coisas, e Eunice, vou passar um tempinho com você e conversar sobre isso, ok? Eunice propôs então que os itens seis e sete fossem adiados para a próxima reunião. Todos a favor? Eu vou apoiá-lo. Muito obrigado, Fílis. Todos a favor? Sim. Sim. Ok, ótimo. Agora estou avançando e com responsabilidades. Eu disse ao longo de tudo isso que havia várias coisas que eu faria, principalmente em termos de divulgação. A única coisa que não tenho certeza é se deveríamos tentar fazer uma sessão de escuta novamente. Sinto que prefiro enviar e-mails e obter respostas como próximo passo. Eu gostaria de olhar o calendário. Eu disse que gostaria de ter uma reunião em duas semanas. Hoje é dia 22.
[Eunice Browne]: Então montei um calendário. Não sei se as pessoas poderiam ver isso. Acho que Aubrey, você respondeu e disse que não podia. Coloquei no Google, deveria ser pelo Google. E não entendo por que as pessoas não veem isso.
[Ron Giovino]: Eu não consegui abrir.
[Eunice Browne]: Eu não sei o suficiente sobre essas coisas.
[Paulette Van der Kloot]: Veja, duas semanas nos levam à semana com o Dia dos Namorados no meio. Acho que já temos uma reunião no dia 15. Adicionamos um segundo naquela semana. A terça-feira depois do dia 20 é um fim de semana de três dias, então segunda-feira está fora, mas não terei meu neto no dia 20, então posso fazer isso na terça à noite. É dia 20? Um que as pessoas poderiam fazer na quarta-feira, dia 21.
[Ron Giovino]: 21 está bem. Dia 20 é que não estou disponível.
[Paulette Van der Kloot]: Bem.
[Phyllis Morrison]: Pode estar longe, mas provavelmente eu poderia chegar mais perto.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. 13 é muito melhor? Fevereiro, terça-feira, 13 de fevereiro.
[Phyllis Morrison]: É para mim.
[Paulette Van der Kloot]: Bom para mim. Rony, e você? Ok, mas isso significaria que naquela semana teremos os dias 13 e 15. Eunice, você vê mais alguma coisa nisso? Estou apenas olhando aqui.
[Eunice Browne]: Eu acho que está tudo bem para mim. Pessoalmente, não sei por que este calendário parece não funcionar para você. Deixe-me ver o que está no cronograma de fretamento. Em janeiro, 13 de fevereiro, apenas reuniões na prefeitura.
[Paulette Van der Kloot]: Que tal dia 21, só para eu saber, naquela semana de férias escolares, eu acho?
[Eunice Browne]: Hum, sim, quero dizer, apenas as coisas habituais do conselho municipal, que, você sabe, como eu disse, gosto de ver, você sabe, mas isso é mais importante. Então, para mim, pessoalmente, posso fazer isso no dia 13, hum ou no dia 20.
[Paulette Van der Kloot]: Tudo bem. Então vamos tentar fazer da terça-feira, dia 13, o nosso próximo encontro. E se isso não funcionar, a alternativa será no dia 21. Ok, quarta dia 21, quarta dia 21, mas vou tentar marcar para dia 13. Que horas são 7?
[Eunice Browne]: Bem, nós temos isso? Qualquer um de nós tem itens de ação.
[Paulette Van der Kloot]: Algum de vocês tem itens de ação? Eu não acho. Acho que colocamos isso no meu tribunal agora. Bom? Acho que tudo o que falamos, basicamente o contato, provavelmente vou mandar um e-mail novamente no dia seguinte e fazer isso. Eles precisam ler primeiro? Quer fazer esse processo novamente? Eu realmente gostei de lê-los com antecedência. Bem. Então farei e enviarei para sua aprovação. O outro item de ação é que Phyllis e eu marcaremos uma reunião e a questão é se podemos marcar uma reunião. Bem, talvez possamos fazer isso. Conversaremos com a prefeita sobre se o dia 7 de fevereiro é uma possibilidade para ela.
[Phyllis Morrison]: Sim.
[Paulette Van der Kloot]: Bem. Tudo bem. Tem mais alguém...mais alguém gostaria de comentar ou saber que você voltou? Alguém mais deseja adicionar algum comentário?
[Ron Giovino]: Você quer abri-lo à participação pública?
[Paulette Van der Kloot]: Sim.
[Ron Giovino]: Levante a mão, eu acho.
[Paulette Van der Kloot]: Ei, eu não vejo isso. Não.
[Ron Giovino]: Não há mãos levantadas neste momento.
[Paulette Van der Kloot]: Bem, não vendo nenhum, diria que encerramos nossa reunião às 8h48. Você tem uma moção para encerrar? Excelente. Segundo? Segundo. Todos a favor? Sim.
[Unidentified]: Obrigado a todos.
[Paulette Van der Kloot]: E obrigado por todas as suas contribuições. Bye Bye.