[Danielle Balocca]: Olá ouvintes, isso é Danielle. E Shelley. Shelley é um ativista radical dravidiano e racial.
[Chelli Keshavan]: E Danielle é uma mobiliário comunitária e um fabricante de mudanças. E este é o podcast de Medford Bites. A cada duas semanas, mastigamos os problemas que Medford enfrenta e fornecemos pontos de informação sobre a cidade, aumentando a experiência de nossos convidados.
[Danielle Balocca]: Us Únicos em uma discussão sobre o que espera para o futuro de Medford. E como sempre, diga -nos onde ele gosta de comer. Tudo bem. Então, graças a ambos estar aqui esta noite. Se você não se importa de se apresentar com seu nome e pronomes e um pouco sobre quem você é.
[John Intoppa]: Claro. Então meu nome é John Lewis Inoppa. Eu uso seus pronomes. Eu sou de Medford, Massachusetts, nascido e criado em North Medford Heights. Sou um candidato que retorna das eleições de 2019 quando saí do ensino médio. E desde então, Eles foram para a universidade e se formaram em Belas Artes em Design Industrial, com especialização em escultura da Faculdade de Arte e Design de Massachusetts. Enquanto estava em Massart, tive uma carreira muito longa, bem, nos quatro anos, basicamente, em liderança estudantil, desenvolvimento de estudantes e participação estudantil, desde os quartos como AR para o presidente do corpo discente até o Conselho de Administração. Então eu era enorme em advogado com os direitos dos estudantes, E certifique -se de que os alunos sempre tivessem voz na mesa. E então espero, você sabe, as coisas que fui criticado pelos 18 anos em 2019, aprendendo tudo isso e tendo essa experiência definitivamente mudou. E, esperançosamente, você sabe, você pode convencer algumas pessoas agora que há experiência real por lá. Eu realmente quero pegar essas habilidades e treinamento e aplicá -las a Medford, se possível.
[Danielle Balocca]: Sim. E é, você sabe, acho que você menciona um bom argumento, pois 2019 não foi há muitos anos, mas aconteceu tanto naqueles poucos anos que falaremos um pouco mais tarde, como, você sabe, talvez sua abordagem tenha mudado e talvez a atitude dos moradores em relação a um candidato mais jovem. Então, mas primeiro faremos a você a pergunta, fazemos a todos. Então, qual é o seu lugar favorito para comer em Medford e o que você gosta de comer lá?
[John Intoppa]: Então eu tenho alguns. Então um pouco sobre mim. Eu nasci e ainda tenho uma alergia grave a nozes. Portanto, encontrar lugares em que confiar era sempre difícil de cultivar. Mas vou dizer que depende. Se for uma noite fora, a Ford Tavern ou Razo's são uma opção. Eu não posso vencer o Chickn Parm de Razo. E o Ford, ainda estou me acostumando ao seu menu quando começar a ir para lá. Mas eles têm sido ótimos com alergias e tudo. Se estou procurando uma mordida casual, o restaurante Iris, Noe Tejada e a equipe da Praça Haines sempre foi fenomenal. Quando trabalhei no que era então hardware moderno, eles sempre foram muito complacentes para mim. E então um grito especial Colleen, porque esse era o único lugar onde eu podia tomar sorvete duro e ainda posso comer sorvete duro. E é assim que eu não tenho que me contentar com um serviço suave em todos os lugares, que realmente fede quando você tem nove anos. Você sabe, depois de vencer um jogo de beisebol em Gillis, sempre foi bom ir para lá. Mas eles também gritam nesses restaurantes em particular, porque a maioria deles usa alunos do nosso sistema escolar. E então, na realidade, você sabe, dá aos nossos alunos empregos, o que é realmente agradável.
[Danielle Balocca]: Obrigado. Sim, esses são pontos importantes que geralmente não ouvimos alergias e que estão usando pessoas. Então, obrigado, eles são.
[Chelli Keshavan]: Eu amo isso. Grite para os alunos. E também amo o tipo de história histórica. Então, talvez vamos sair. Obrigado. Eu amo que você veio tão preparado com a questão da comida. Às vezes é o mais difícil. Mas eu pude ver alguns dos pontos que você fez desde o início. Aprecio que você comece a refletir para refletir sobre a diferença e o tipo de fuga diretamente do ensino médio e, em vez de ter alguns anos neste momento. Talvez eu pudesse falar sobre as peças que levaram a correr pela segunda vez e talvez o que parece diferente, o que é bom desta vez. Sim, se você certamente fala sobre isso.
[John Intoppa]: Então as duas respostas da piada, mas são muito reais. Eu disse a mim mesma essa pergunta há quatro anos e não gosto de quebrar as promessas. E gastei muito dinheiro na sinalização para usá -los apenas uma vez. Mas também, a resposta real é que eu a abordei do ponto de vista como estudante do ensino médio, presidente da classe sênior, alguém envolvido em atletismo e artes e conhecia essa perspectiva dos alunos. E então muitas das críticas há quatro anos foram, novamente, experiência. Foi que você só tinha experiência nesses reinos e não foi muito treinamento e foi uma boa experiência, mas não era o que as pessoas queriam. Então, quando cheguei à universidade, as eleições chegaram de quando me formei até o meio do semestre do outono. E quando perdi, tentei encontrar oportunidades porque estava determinado a correr novamente sobre como pude Obtenha essas experiências e como você poderia consertar isso. E muito afortunado para mim, o cargo de administrador do aluno foi inaugurado em Massart, que é, se as pessoas não sabem, o Conselho de Administração, a Confiança dos Estudantes, a Confiança dos Estudantes, uma confiança completa do Conselho de Administração pelos alunos. E o Conselho de Curadores é basicamente como o comitê escolar de uma universidade. Em vez do superintendente, ele é o presidente. Eles garantem que tudo esteja sob controle. Eles valorizam tudo isso. Então é uma grande coisa. É um ótimo trabalho. Hum, e eu ainda estava no modo Go e fui e coloquei minha mão na corrida como um primeiro ano e entendi. Hum, e eu estava super empolgado. E então isso levou a. Uh, dois mandatos no conselho e, em seguida, dois termos depois, quando obtivemos um novo presidente, foi determinado que, se ele tivesse mudado para o presidente da SGA, poderíamos construir um relacionamento melhor e que, você sabe, acrescentaria o papel de liderança. Hum, e basicamente um tipo de experiência na universidade, não apenas para beneficiar a liderança e ampliar essas habilidades, mas também gosto de saber que em quatro anos eu queria voltar. E, para ser sincero, tentei voltar há dois anos, mas foi quando percebi que queria me candidatar à presidência lá. E eu fui, não posso fazer as duas coisas. E então eu larguei a corrida antes que os jornais fossem removidos. Nem sequer é oficial. Hum, tudo era rumores, mas, hum, Então foram essas experiências compartilhadas e as iniciativas que me fizeram perceber que estava mais preparado. Eu fiz muito com o estado e muita defesa dos estudantes. E as plataformas, existem muitas plataformas excelentes entre meus concorrentes. É uma carreira difícil. Quero dizer, no ano passado, há quatro anos, havia 10 pessoas, mas são apenas oito, mas ainda parece mais intenso por causa do alto nível de todos. Você sabe, os pensamentos são e o que eles podem trazer para a mesa. Mas para mim, estou, com minha experiência, sou o único que pode me concentrar no aspecto da experiência do aluno, porque é onde eu tenho, é aí que está minha experiência. E então eu decidi que queria correr porque queria ter alguém lá para ter essa mentalidade e eu poderia pensar dessa maneira para garantir que estamos, você sabe, Estamos aceitando isso em vigor e isso não diz que ninguém é que eles estão todos na mente de todos, mas é alguém que é especificamente afetado nesse aspecto seria benéfico. Eu acredito.
[Danielle Balocca]: Sim, conversamos com, hum, eh, também Aaron, que é postulado para o comitê escolar e também Medford e eu acho que isso surgiu, como, acho que nos últimos anos, desde que ouvimos mais. Sobre, hum. Alguns problemas de violência no ensino médio, apenas alguns desses problemas. E parece que adultos e membros do comitê escolar talvez estejam colocando um valor diferente na perspectiva dos alunos, como o que está acontecendo atualmente na escola. Então, eu me pergunto, por você ter sido um estudante relativamente recentemente no ensino médio, o que você pensa, quais seriam suas prioridades para a mudança se você fosse escolhido para o comitê escolar?
[John Intoppa]: Claro, tão divertido, Aaron e eu estávamos juntos na equipe de remo e, na verdade, nos formamos um ano antes de mim, assim como Justin Tseng. Então você conseguiu a aula de 2018 e 2019 nesta temporada de eleições. Mas sim, não, há definitivamente mais uma abordagem. E direi que também há uma falta alarmante de foco ao mesmo tempo. Quando falamos sobre violência nas escolas, vimos, você sabe, isso foi algo enorme. E não é realmente a minha história para contar, mas, Para mim, houve uma alarmante falta de resposta de alguns dos funcionários eleitos sobre isso e quais eram as expectativas em nossas escolas. Mas para mim, minha experiência é em design industrial, experiência do usuário, tudo isso. Ninguém pergunta o que os alunos querem. Ninguém pergunta o que eles pensam e o que viram e a cultura que viveram. Quando eu estava lutando para que Alice fosse implementada há quatro anos, Foi porque é isso que todo mundo é, é o que meus colegas queriam. Isso é o que pensávamos que era melhor. E foi isso que colocamos a investigação. Hum, e havia muito a ver, você sabe, você sabe, não quer que os alunos aprendam a lutar ou ter esse medo, mas essa experiência de estar lá, posso lhe dizer que os alunos estavam prontos para, você sabe, com todos os infelizes tiroteios na escola, estamos prontos para lutar ou agarrar o objeto mais próximo à vontade. Eu sei que foi, hum, e você não sabe perguntar. Hum, e havia um, a, quantidade alarmante para não perguntar. Portanto, realmente temos que servir os usuários. E então, você sabe, quando olhamos para os usuários, pensamos nos pais, pensamos em estudantes, administradores, devemos garantir que tudo esteja equilibrado. Portanto, nunca vou gostar da plataforma neste momento, pois está se desenvolvendo, é bastante vago, vou ser sincero, porque ainda não consegui perguntar. Que aspectos disso você quer, sabe, conhecemos um programa de saúde mental que sabemos que eles servem melhor nossos alunos? Sabemos tudo isso? Então, sinto que eles não o fizeram, eles estão conversando sobre o que podemos fazer pelos alunos. O que podemos fazer pelos alunos? Mas a pergunta não foi dada aos alunos. Pais, cuidadores, receberam e são tão importantes, obviamente, mas também devemos perguntar. Precisamos saber como essa cultura está por trás daquelas paredes de blocos de cinzas. Precisamos saber. E então eu acho que isso ainda está faltando. E acho que com a experiência que tive em um papel que exatamente fez isso, Posso trazer isso para a mesa e espero fazer esses ambientes de boas -vindas. Dessa forma, os alunos. Os alunos não querem ir para a escola se não se sentirem bem -vindos e eu quero ter certeza de que promovemos esse tipo de ambiente dentro do comitê escolar. Dessa forma, eles sabem que podem vir até nós e dar essas sugestões.
[Chelli Keshavan]: Tantos pontos excelentes. Tenho 15 perguntas e estou tentando organizar. Duas partes, talvez. Eu adoraria seus pensamentos sobre os componentes da experiência do aluno. E então também adoro essa discussão sobre poder compartilhado e dizer, como sim, administrador, professores, alunos, pais, todos estamos interessados. Mas até que ponto talvez os idosos possam dizer, nunca somos adolescentes, como em uma era digital. Nunca fomos para a escola durante uma espécie de covid Tocar coisas culturais. Então, talvez se você falar sobre isso, e você simplesmente disse isso, entre Justin, você, Aaron, realmente temos um ótimo desempenho de algumas pessoas mais jovens, para falar talvez que mudança de poder, como a montante, não nos sentimos ouvidos, mas como isso pareceria mudar o peso? Para poder. E eu também adoraria seus pensamentos e desculpas, sou conhecido por grandes perguntas, sobre o que a educação significa para você, certo? E como, se estamos em um lugar onde a violência é uma preocupação séria, como nos mudamos para um lugar onde o investimento inato na educação em si é o que está acontecendo no prédio? Então, muitas coisas e obrigado por colocar a mão nelas.
[John Intoppa]: Claro. Então, a experiência do aluno. A experiência do aluno é sobre como podemos prepará-los para seu próprio sucesso. E essa foi a abordagem que adotei na MassArt. Então, por exemplo, como AR, eu não levava as pessoas em visitas nem dizia exatamente aonde ir, mas antes fornecia-lhes recursos e incentivava-as ou até mesmo. Hum, para dar o exemplo de diálogos facilitados onde dois colegas de quarto não se dão bem, não estou tomando a decisão em algum lugar no meio entre os dois. Você sabe, trata-se de tentar orientá-los a fazer isso sozinhos e você obterá uma reação mais benéfica, uma experiência mais benéfica com isso. Hum, Jesus, quantas vezes vou dizer experiência hoje? Hum, mas, mas também é tipo, mais ou menos. Hum, então, você sabe, eu joguei beisebol durante toda a minha vida mais jovem e então, você sabe, meio que, você sabe, eu adorei, mas não sabia se era para mim. E então quando entrei no remo, eu joguei, hum, porque era algo que eu tinha, eu tinha tomado essa decisão. Hum, então para mim, a experiência do aluno é realmente orientar nossos alunos a tomar essas decisões e fazer essas escolhas, porque no final das contas. Pode demorar mais. um pouco mais de esforço porque é mais fácil simplesmente dizer que você vai jogar futebol durante o verão, você simplesmente fará isso, mas se pudermos encontrar uma maneira de disponibilizar e acessível esses recursos para que eles saibam o que podem escolher. Quer dizer, esse foi todo o apelo do ensino médio enquanto crescia, era tipo, "Oh meu Deus, posso escolher minhas aulas, posso escolher como quero que isso aconteça." Você sabe que no ensino médio muitas crianças Eles não gostavam do ensino médio, queriam desistir. Foi porque isso não é para mim. Não vou usar essas habilidades. Eu não vou me beneficiar com isso. E como podemos, usamos muito isso no design, então peço desculpas novamente por essa afirmação. Isso será muito, como podemos projetar essa experiência? Então você se sente bem-vindo. Em segundo lugar, dizemos não, estamos aqui para apoiá-lo. Estamos aqui para orientá-lo nisso. mas também é extracurricular, por isso é dada atenção às artes e ao atletismo, bem como na sala de aula. Precisamos garantir que eles cheguem à sala de aula com segurança. Precisamos garantir que, quando eles estiverem sob nossos cuidados, seja um ambiente seguro para aprender. E isso remete à terceira questão: se um aluno não se sente seguro na sala de aula, ele apenas se concentrará em como não se sente seguro. Essa fui eu durante Parkland. Esse fui eu durante, Em todos esses tiroteios nas escolas que aconteceram quando eu estava no ensino médio, passei a maior parte do tempo tentando descobrir como sairia da sala de aula porque não me sentia seguro. E assim foi, estávamos falando a quilômetros de Massachusetts, a quilômetros de Medford, mas tudo isso estava no noticiário e eu não tinha certeza. E tirou isso, aquilo, aquele ambiente seguro. E eu não lembro né, obviamente não lembro de tudo que aprendi no ensino médio, mas faltou peças por causa daquela ansiedade de estar ali. Então, se atingirmos os estudantes nos corredores, essas coisas vão acontecer. Educação para mim é algo que alguém quer ter. Conversamos muito, acabei de terminar uma bolsa onde falamos muito sobre mentalidade construtiva e o que significa ter uma mentalidade construtiva. E é sobre querer crescer e saber que talvez você não seja o melhor nisso, mas e daí? Nem todo mundo é o melhor em tudo. E é mais fácil falar do que fazer. Mas como promovemos uma cultura onde um aluno diz: não sou o melhor em matemática, mas se não consigo resolver esta equação no início, mas consigo de alguma forma resolvê-la no final, então fico satisfeito? Precisamos saber que nossos alunos não precisam ser os melhores. Eles não precisam ser os melhores em tudo, porque isso é apenas um fator estressante desnecessário. Mas se eles quiserem, então com certeza. Se quiserem seguir em frente, é claro. Usávamos muito isso na escola de artes, onde era como se os professores estivessem observando que se você começasse como alguém que pintava como Van Gogh e terminasse como alguém que pintava como Van Gogh, você seria reprovado na aula porque não crescia. Você não aprendeu. Então, se você começa a aula com alguém que não entende 10 conceitos, mas deixa ele entendendo cinco, isso é incrível. Bom para você. Você conseguiu algo com isso. E isso é algo assim. E a educação é onde você quer aprender. Você está lá para aprender. E à medida que avança, torna-se mais adaptado ao que você deseja. Mas acho que estou falando em círculos. Isso é essencialmente o que significa para mim, pelo menos.
[Danielle Balocca]: Obrigado. Vá em frente, Shelly.
[Chelli Keshavan]: Talvez você estivesse mencionando o design. Fale sobre quando o currículo não ressoa para alguns alunos, certo? Se estamos lendo, você sabe, cinco ou sete autores que são homogêneos e nenhum deles gosta, você sabe, talvez eles não falem comigo ou com o núcleo comum nunca, você sempre fez, sabe, isso me deixou tirando meu cabelo. Ou há quatro ou mais professores que são tão paroquiais que simplesmente não podem ensinar nada a eles. E é verdade, se entrarmos na sala de aula e acreditarmos que todos têm algo a aprender a cada momento, então Você sabe, o que fazemos nesse espaço?
[John Intoppa]: Mmm, claro. E é, sim, quero dizer, para mim, então, quando criança com déficit de atenção que cresceu nas escolas públicas de Medford, se algo não estivesse interessado, eu imediatamente o encerrei. Houve momentos em que, não ... havia certas classes, um certo currículo, certas coisas pelas quais se eu não ressoasse ou não pudesse encontrar interesse nisso, então eu, então Você sabe, isso não causou essa curiosidade. E isso é difícil porque é algo que analisa caso a caso. Mas eu sempre descobri que, especificamente falando de professores, quando tive essas dificuldades, poderia me defender por mim mesmo. Essa foi uma habilidade que eu aprendi bastante jovem como alguém, você sabe, uma deficiência. E sim, você sabe, quando o professor estava no campo, e eu tinha muitos professores excelentes, tive muita sorte, eles poderiam classificar, devido à sua bondade e à maneira como eles me ajudaram a aprender, isso mostrou essa importância, suponho. Mas não sei se tenho uma resposta específica sobre como podemos resolvê -lo agora. Tipo, eu não sei se eu, Eu posso pensar em uma maneira de projetar uma experiência melhor no sentido em que, além de dizer que precisamos, se não podemos demonstrá -la, se não podemos convencer o aluno de que ele deveria interessá -lo, devemos convencê -lo de por que vale a pena saber pelo menos e mostrar a ele por que, você sabe, às vezes as coisas parecem um trabalho ocupado. Então os alunos não querem Mas repito, não sou professor ou professor treinado, então não sei. E isso seria algo para conversar com o MTA sobre as habilidades que aprenderam e as habilidades que fizeram.
[Danielle Balocca]: Sim, acho também, talvez fora das habilidades dos professores, acho que o currículo é algo para se pensar. E também estou me perguntando se a primeira vez que você correu, você acabou de terminar o ensino médio e agora fez a faculdade. E acho que uma coisa em que a universidade pode ser realmente poderosa é fornecer Outras perspectivas, certo? Provavelmente temos um currículo mais limitado nas escolas metropolitanas porque ensinamos MCA ou, você sabe, seguimos as coisas que os alunos precisam saber. Mas eu descobri na faculdade, tipo, eu gosto da ideia do pensamento crítico, né? Isso é o que diz meu livro, o que eu sei sobre aquela época da história, o que estava acontecendo e quem estava escrevendo a história, certo? Então, acho que há alguns grandes debates sobre a teoria racial crítica e, como livros que as crianças podem ler, certo, isso Eu acho, então estou me perguntando, talvez, como você notou no Met para escolas públicas que talvez você pensasse de forma mais crítica como membro do comitê escolar.
[John Intoppa]: O que é especificamente uma ótima pergunta porque, novamente, sim, falando daqueles que gostam de pensar fora da caixa e daqueles que constroem essas culturas e perspectivas e encontram diferentes pontos de vista. Havia algumas classes que promoveram isso. Havia algo como, vou gritar na classe de psicologia do Sr. Milne, que também correu há dois anos, Andrew Milne. Isso realmente nos fez pensar em nossa posição e em como apoiá -la. E eu nos interrogaria, mesmo que concordasse com isso. E ele nunca nos disse se eu concordei com isso ou não. Essa era a coisa dele, ele era, eu nunca vou lhe dizer com o que concordo, com o que não concordo. Vou pressioná -lo para resolver isso. De fato, tinha uma aula, mais ou menos quando você começa a desafiar seu diálogo interno, tinha uma classe chamada liberdade de expressão, democracia e artistas, e tudo foi tratado, e a universidade tinha a ver com liberdade de expressão e arte, o que é um ótimo assunto. E foi aqui que Massart é uma universidade progressista muito liberal, E o professor atribuiu especificamente tarefas nas quais ele teve que defender os conservadores da direita devido à sua liberdade de expressão. Você teve que desafiar o que pensou ser eticamente correto e legalmente correto. E eu pensei que era como um equilíbrio realmente interessante tentar descobrir como sua cabeça funciona e o que isso significa para isso? Mas na escola secundária, escola secundária e escola primária, acho que a exposição, você sabe, exposição às artes Perspectivas diferentes desse sentido. O que significa ser um artista? O que significa ser um designer? Fazendo essas perguntas desde o início. Eu gostaria que houvesse uma exposição mais complicada. Quero dizer, uma resposta complicada que poderia dar na época, além da exposição, é a coisa mais importante que podemos fazer é mostrar o que é no mundo. Ao mostrar, você sabe, o que podemos fazer e encontrar um nível apropriado para a idade também é algo que eu não conheço e que eu precisaria consultar as pessoas. Não vou fingir que sei quando apresentar certos problemas. Hum, mas há problemas que devem ser apresentados de que eles não são introduzidos na saúde mental, que estava na plataforma há quatro anos. Não vejo nenhum desenvolvimento com isso. Hum, porque nem estamos falando sobre isso. Não estamos falando de todas essas coisas estressantes e eu odeio dizer isso, mas. Hum, de uma maneira muito interessante de dizer que nossos filhos estão tendo isso. Eles estão, especialmente durante a pandemia, estavam passando por uma pandemia anterior. Eu o vi em primeira mão. Eu lidei com eles. Hum, e. Precisávamos encontrar uma maneira de mostrar que estava tudo bem em não estar bem. E isso, mesmo essa mentalidade nem estava viva nas escolas. E é assim que é um rehaul do que é essa experiência. Mas acho que poderia ficar muito longe da pergunta, mas diria que o que notei era que Medford High estava realmente começando a melhorar com os clubes culturais que estavam começando e, você sabe, fortalecendo os clubes asiáticos, você sabe, você sabe, cultura e cultura e, e, Havia muitas ótimas feiras que podemos ver as coisas. Às vezes, sinto que, quando não entendemos algo, é porque nem vimos um pouco de olhar do que poderia ser. E se houver uma maneira de expor isso, como se eu não tivesse idéia do que era a briga e acabou sendo meu esporte do ensino médio. Foi porque um, meu professor de música, Sra. Grant disse: Ei, há um programa escolar intermediário que começa. É realmente ótimo ver isso. E eu pensei, ela acha que é ótimo. Por que não verifico? E então foi tudo isso, você sabe, sétimo de quando me formei. Hum, então eu odeio dizer, sinto que me afastei da pergunta, mas não sei se tenho uma resposta adequada além da exposição e, suponho que deixar as pessoas explorarem e tentarem ver o que, você sabe, o que podemos fazer. Se as pessoas, você sabe, querem explorar o que isso significa, você sabe, qual é a saúde mental deles, e precisamos encontrar recursos para fazê -lo com segurança e garantir que saibamos o que isso significa. Se você quiser começar a pensar mais criticamente, ou se quiser começar, Hum, olhando para isso, esses fenômenos que você mencionou acima, como precisamos ver, certo? Nós o temos, podemos falar sobre essas coisas e você deve falar sobre essas coisas? Porque uma coisa é falar sobre algo, mas se você não tem pessoas que realmente sabem do que estão falando, pode causar mais danos do que essencialmente, bom. Portanto, devemos garantir que seja, é feito corretamente e adequadamente guiado.
[Chelli Keshavan]: Eu amo isso. Esses são objetivos profundos, embora eu possa dizer que é responsabilidade de um aluno investir em seu próprio aprendizado. São menos perguntas do que se você quiser. Mas isso sou apenas eu. Eu sinto que você está mencionando tantos pontos excelentes e me pergunto se você tem a visão, você sabe, a presunção de ser escolhida e O que seu papel contribui para o comitê escolar? E onde Medford poderia sair do outro lado? Como você sente as melhores práticas? Como você sabe, o que é essa peça que dizemos, você sabe, John veio, veio com ela? Ele, ele sabe, deu à cidade esses pensamentos um ou dois. E então, talvez se você tiver um evento elegante ou, você sabe, sobre a campanha inicial que todos podemos passar e apoiar, informe -nos.
[Unidentified]: Com segurança Caray, se eu escalasse, ou quando eu me levantar, diremos isso, qual seria o legado?
[Chelli Keshavan]: Ou desculpe, onde começa o trabalho? Talvez porque dois anos sejam uma quantidade interessante de tempo.
[John Intoppa]: Você sabe o que, vamos colocar dessa maneira. Digamos que eles me elegeram. Servo dois anos. E então a vida ocorre ou o que quer que seja, e eu não posso fazê -lo novamente. E foi como, o que valeu a pena em dois anos? Estou prestes a construir fundação. Essa é a coisa mais importante, como podemos fazer a pesquisa? E esse é o meu papel, antes de qualquer produto entrar no mercado, meu papel é construir essa base para os engenheiros transportarem e executarem. E então eu diria para mim A conversa começou, o que fizemos há quatro anos, mas eles se espalharam por razões óbvias. Algumas outras coisas surgiram, uma pandemia global, um sucesso pandêmico e uma ótima abordagem avançaram para isso.
[Unidentified]: Mas eu diria que construir as bases de uma realidade realmente
[John Intoppa]: Informe nossos alunos que não há problema em investir nas artes e por que eles não têm esses benefícios, você sabe, olhando para A. em um nível de superfície menos, hum. O que é saúde mental e como ela pode ser mostrada em idades muito diferentes. Hum, e como o melhor, sabemos sobre isso, melhor e também mais fala sobre isso, menos estigma que existe. . Além de construir uma base para nossos alunos construirem uma base. Uma das palavras, as frases -chave dentro da campanha é a interdependência. Como queremos, você sabe, dê essas habilidades aos nossos alunos, mas para construir essa comunidade vibrante, eles precisam trabalhar consigo mesmos e descobrir, você sabe, como funciona. Culturas diferentes vêm e vêm pelo menos a cada quatro anos nos edifícios. E então eu diria que sim, sim, Podemos levar essas habilidades de alto nível e coisas que podemos aplicar ao comitê escolar para trabalhar melhor juntos. Mas então os alunos olham para isso e olham para nós e saem, tudo bem, talvez possamos encontrar uma maneira de, você sabe, construir um ambiente melhor em nossas salas de aula, você sabe, nós mesmos. Hum, acho que seria uma coisa linda, uma coisa muito bonita, hum, apenas para espalhar mais bondade e muito mais, hum, aceitação de algumas coisas que podem parecer tabu, como alguém que quer ser um artista quando crescer e, hum, ou alguém, Você sabe, quem tem um dia ruim, mas não consigo entender o porquê, você sabe, às vezes acontece. E assim, ou, você sabe, eu sei, alguém é um nerd de teatro extremo, mas eles encontram um lar em um estaleiro, coisas assim, onde é assim, podemos fazê -lo para que nossos alunos também se mantenham. Deveríamos estar segurando, devemos construir essa rede de segurança, Quanto mais podemos ajudá -los a fazer isso agora, mais bem -sucedidos eles terão mais tarde. E é por isso que a campanha está realmente investindo seu tempo no Centro de Cidadania e Responsabilidade Social, o CCSR. Eu era um dos membros disso no ensino médio. Meu projeto se tornou uma das pequenas bibliotecas gratuitas da cidade e investiu nesse programa e deu isso mais atenção. Receber fundos da fundação Cummings, mas Tentando girar para que a cidade investe mais nela e realmente analise o que estamos fazendo. Se pudermos começar isso, essas habilidades de liderança são um pouco mais práticas na escola primária e talvez no nível da escola intermediária. Mas quando você chega no ensino médio, são as mãos remotas. É muito parecido com você estar descobrindo isso, você sabe, jogá -los fora em segundo plano. Vamos ver o que acontece. E está funcionando, é colaboração de cultura e construção. E são todas essas palavras -chave novamente, as que estamos jogando lá, mas hipoteticamente olhando para esse tipo de coisa. Hum, eu não sei, acho que mesmo iniciando conversas e começando a construir e estabelecer bases fundamentais. Então, assim. Os tempos mudam, hum, você sabe, nós remodelamos casas todas as vezes, mas se tivermos fortes, não podemos fazê -lo, a menos que tenhamos uma base sólida. Hum, e isso é algo que eu adoraria fazer e espero trazer e também trazer estudantes para a mesa. A única maneira de os alunos sentarem à mesa é que um estudante do ensino médio ou os dois estudantes do ano passado que se sentam até o fim que não têm voto, certo? Mas, você sabe, vá embora. Ei, o que está acontecendo aí? E então eles expressam. E então, para terminar esse pensamento e colocar a última parte da pergunta, reagendamos o saque inicial. O início será 8 de outubro às 11h. no American Legion Post 45. Não vai demorar muito. Será um bom momento para arrecadar fundos. Mais tarde, estamos no mês, mas tudo bem, porque ainda temos fundos. Ainda temos muitos sinais. Hum, mas realmente, também queremos retribuir à comunidade. Portanto, muitos dos fundos que arrecadamos também serão doados, sim, se grupos como a orquestra e a banda se aproximarem, queremos fazê -lo. Você sabe, ajude a financiar esses projetos. Portanto, é também, você sabe, entrar em uma parte disso é retirar a alfabetização e fazer sinais, mas também está investindo em nossa comunidade. Então, um, qualquer um, todas e todas as doações são ótimas. Hum, não temos um ato azul. Nós, hum, usamos o PayPal e também temos pessoas que simplesmente enviam cheques para a casa essencialmente. Mas você pode obter mais informações sobre isso no meu site.
[Danielle Balocca]: Sim. Você pode nos dizer qual é o seu site?
[John Intoppa]: Claro. É Intoppa4medford.com. O Facebook também está noito4medford.com. O Instagram está no Intoppa4medford.com porque eles disseram que eu estava passando por mim mesma. Então eles proibiram o Inoppa4medford. Então eu tive que fazer outro. Eles disseram que você está passando por este garoto de 19 anos que corre para uma posição. E eu disse, ah, você me tem. Então eu parei de lutar contra eles. Então você pode descobrir coisas sobre isso. A campanha está mudando enquanto conversamos novamente com essa experiência do usuário e para ver o que as pessoas estão olhando, o que as pessoas querem obter esse tipo de coisa. Mas, novamente, construindo os fundamentos dos princípios Jedi, justiça, equidade, diversidade e inclusão. Com base nos princípios de recursos educacionais abertos, onde os alunos realmente não precisam comprar livros didáticos, mas querem obter coisas adicionais e querem continuar investindo em seu próprio futuro, como podemos configurar sistemas e apresentar aqueles que realmente beneficiam o ensino superior e como prepará -los para a vida? Aprendi a fazer um cheque fazendo esse comitê. Foi assim que aprendi a escrever um cheque para Começando a campanha. E, assim, invista mais na feira de participação, a Feira de Participação do Trabalho e esse tipo de pequenas fundações que também podemos ignorar. Mas acho que já falei tempo suficiente sobre essa pergunta.
[Danielle Balocca]: Nós apreciamos isso.
[Chelli Keshavan]: Eu amo isso. Estou certo de que você sabe que Toni Morrison diz que, em tempos de dor, os artistas vão funcionar. Portanto, isso pode ser um espaço para começar.
[John Intoppa]: Sim.
[Chelli Keshavan]: Muito obrigado.
[John Intoppa]: Obrigado. Não, eu realmente aprecio isso. Eu realmente aprecio essa oportunidade e o que eles fazem. É ótimo. É uma excelente maneira de obter informações para Candace, mas eu também gosto, você sabe, comece a ouvir episódios não políticos e ver o que você tem a dizer.
[Danielle Balocca]: Sim, é uma estação política e pesada, mas realmente apreciamos seu tempo e desejamos a você boa sorte em novembro.
[John Intoppa]: Obrigado. Eu realmente aprecio isso. Mas, por favor, qualquer pessoa que se sinta livre para se comunicar. Yo Mais do que feliz por ter uma conversa informal ou uma conversa oficial. Se você tem uma pergunta, nada é muito pequeno. Se você é alguém que usa o Facebook, Instagram ou até Reddit, olho para ele várias vezes na Medford Mass, no Subreddit de Medford MA, ou simplesmente enviei um e -mail e podemos tomar um café em Dunks e conversar. Mas mais do que feliz em fazer isso.
[Danielle Balocca]: Muito bom, ótimo. Bem, obrigado, João. Colocaremos todas essas informações em nossas notas do programa também. Então, muito obrigado.
[John Intoppa]: Obrigado.
[Danielle Balocca]: Obrigado. Muito obrigado por ouvir o episódio de hoje. O podcast Medford Bites é produzido e moderado por Danielle Balacca e Shelly Casherman. A música é feita por Hendrik Idonis. Gostaríamos muito de ouvir o que você pensa sobre o podcast. Você pode se comunicar conosco por e -mail no Medfordpod em gmail.com, ou pode se qualificar e verificar o podcast nos podcasts da Apple. Muito obrigado por ouvir. Gente, como é chamado o podcast? Nunca morde. Nunca morde. Bom trabalho.