[Lungo-Koehn]: Membro Kreatz, membro Ruseau, ele estará junto em breve e o prefeito Lungo-Koehn. Presidente, você pode me ouvir?
[Graham]: Sim, obrigado. Tudo presente, e o membro Rousseau também está em zoom. Então, todos presentes, seis, sete, presentes, zero, ausentes. Antes de começarmos, apenas uma questão processual. Dr. Edward-Vincent, você quer que mantemos todas as nossas perguntas até o final, ou você quer que façamos perguntas à medida que avançamos?
[Edouard-Vincent]: Eu adoraria poder passar o tempo todo.
[Lungo-Koehn]: Ok, perfeito. Então, eu irei entregá -lo a você. Boa noite.
[Edouard-Vincent]: Estou ansioso para apresentar o deck slide do orçamento para você.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Portanto, esta é a nossa quarta atualização do orçamento. Próximo slide.
[Edouard-Vincent]: Então, quando começo a apresentação desta noite, eu queria compartilhar as fontes de financiamento das escolas públicas de Medford. Existem quatro áreas em que recebemos como fontes de financiamento distrital. Há o orçamento operacional do município, que é aproximadamente 81%, Recebemos subsídios, como a IDA, e nossos subsídios de título, que representam 12% de resposta, que foi uma fonte única de financiamento de 2% e contas rotativas, que representam 6%. Essas porcentagens são representativas dos gastos do ano fiscal 22. Então, eu só queria qualificar essas porcentagens, mas para que você saiba que existem várias fontes de financiamento que contribuem para o orçamento das Escolas Públicas de Medford. Então, para fontes de financiamento, O orçamento operacional das Escolas Públicas de Medford é financiado pela alocação do Fundo Geral da Cidade de Medford. Esse valor é composto pelo Capítulo 70 Auxílio estatal mais o estado determinado a contribuição local exigida. A cidade contempla todos os recursos financeiros disponíveis e fornece uma alocação geral de fundos para as escolas públicas de Medford. O estado define os gastos escolares da rede como o valor mínimo que uma comunidade deve gastar em educação. Medford historicamente alocou substancialmente além do valor mínimo dos gastos escolares da escola. Além disso, as Escolas Públicas de Medford recebe subsídios federais e estaduais para seus fins educacionais. A alocação total de fundos é historicamente composta da seguinte forma. 20% do financiamento vem da Commonwealth. Essa é a nossa alocação do capítulo 70 para educação, nossa ajuda local e disjuntor. 5% vem do governo federal. O financiamento do governo federal geralmente inclui ou vem nas formas das doações especiais que mencionei anteriormente título do Título Um para Id A Food Service, etc. Essas doações não fazem parte da alocação de fundos gerais e são gerenciadas separadamente. 75% do nosso financiamento vem da cidade de Medford. Ele vem de uma receita geral diversa, que inclui impostos sobre a propriedade, refeições e impostos sobre hotéis, impostos especiais de consumo e similares. Portanto, até agora, com nosso processo orçamentário, o processo FY 24, hoje é 15 de maio e hoje apresentarei as recomendações do superintendente. Novamente, as etapas restantes nesta linha do tempo, começamos em junho, as metas de planejamento estratégico foram aprovadas, as pesquisas orçamentárias ocorreram durante o mês de março, Essas pesquisas foram para os membros do Comitê da Escola dos Administradores de Chefes de Departamento para pesar. Tivemos reuniões de orçamento. E agora hoje é a recomendação, nossa próxima reunião em 5 de junho também será os pedidos do comitê escolar ao governo municipal. E em junho será a apropriação municipal e o comitê escolar que adota o orçamento que atende à apropriação. E em 1º de julho é a implementação oficial do novo orçamento, o novo ano fiscal. Portanto, nossos objetivos orçamentários hoje em 15 de maio serão as recomendações do superintendente sobre as prioridades estratégicas das escolas públicas de Medford. Então, nossos números de orçamento do EF23. As Escolas Públicas de Medford adotaram o orçamento operacional, que foi aprovado em junho, foi de US $ 69.294.776. À medida que avançamos, E, ao enquadrar as prioridades do distrito e apresentar minhas recomendações, quero que tenhamos em mente o que é o futuro de Medford. O objetivo das Escolas Públicas de Medford é equipar nossos alunos de ensino superior e atividades profissionais. Este objetivo é a força motriz por trás de todos os nossos esforços. Portanto, as principais prioridades para o ano letivo 23-24 se enquadram em quatro categorias, que estão alinhadas ao nosso plano estratégico, os ases. Em relação à colaboração de conquistas, equidade e segurança e suporte. Portanto, a estabilização é uma das nossas principais prioridades. Vamos nos concentrar na cultura e no distrito climático em todo o distrito. Estabilizar as operações na Medford High School, planejar a programação integrada na Medford High School para o ano letivo de 24 a 25, além do novo cronograma que também será implementado este ano para nossas escolas primárias, que não terão mais as quartas-feiras de lançamento antecipadas, mas um cronograma diferente. Sob o balde de currículo e instrução, Este ano, implementaremos uma nova programação em alfabetização para integrar totalmente a ciência da leitura. E essa apresentação chegará ao comitê até o próximo mês. Além de um novo programa de alfabetização que será escolhido é um novo programa de saúde. E houve muitas, muitas reuniões com a equipe do Hecat. Portanto, estaremos ansiosos para ouvir quais são suas recomendações também. E, novamente, isso é para fornecer ofertas aprimoradas para nossos alunos. Nossa terceira categoria está recomendando as artes com a integração de uma rotação de arte na programação tradicional de CTE. Portanto, esta é a programação que ocorre em nossa profissional, com nossa programação profissional, programas vocacionais. CTE significa Educação Técnica de Carreira. E este ano, Para a nove série, apresentaremos as artes plásticas em um teatro, instruções de teatro, ocorrendo este ano. Então, novamente, serão ofertas aprimoradas. Além do, as ofertas vocacionais que os alunos normalmente recebem. A quarta categoria será expandida CTE, que está novamente aumentando nossa programação e expansão da CTE para atender à demanda de Medford, que está sempre aumentando. Algumas de nossas principais prioridades, novamente, semelhantes às que você viu no slide anterior, apenas apresentadas de maneira diferente. As categorias, investimentos estratégicos de pessoal, concentraram -se em nossos alunos mais vulneráveis, intervencionistas de alfabetização, assistentes sociais, conselheiros de ajuste, professor de teatro, expansão da CTE, terapia ocupacional e serviços de fala e linguagem. O desenvolvimento e o treinamento profissional serão extremamente importantes, especialmente para a nova programação que planejamos contratar para o próximo ano. Ofereceremos o desenvolvimento profissional baseado em edifícios, o desenvolvimento profissional em todo o distrito, analisando práticas restaurativas, sala de aula responsiva e treinamento contínuo no novo programa de alfabetização e treinamento contínuo em matemática, porque esses são novos programas nos níveis elementares. A programação de verão novamente concede dependente, mas definitivamente estamos avançando neste verão com belas artes, para adicionar à nossa variedade tradicional de opções de programação de verão para nossos alunos. E a quarta categoria são os suplementos departamentais diversos. Novamente, como mencionei anteriormente, é extremamente importante. Nosso ensino médio. Temos dois horários diferentes, rotação de seis dias no lado abrangente do ensino médio. e uma rotação de cinco dias no lado vocacional, e precisamos mesclar cuidadosamente os dois horários diferentes para que possamos maximizar as ofertas para todos os nossos alunos. e consideração para o nosso novo cronograma elementar, a fim de fornecer a quantidade máxima de tempo do professor juntos, tempo de planejamento comum, reuniões da equipe de nível de série. Precisávamos adicionar um 4,0 especialistas adicionais para fazer com que o novo cronograma funcione e, para estarmos em conformidade com o nosso novo CBA. Então essa é apenas a visão histórica de quais são as principais prioridades do superintendente. E então vamos nos mudar para o orçamento operacional. E à medida que faço a transição para o orçamento operacional, começarei com qual é a recomendação do orçamento do superintendente para o próximo ano letivo, 23-24, ano letivo. A recomendação que estou colocando antes do comitê esta noite é de 71.835.165. Este novo número reflete uma revisão abrangente do orçamento, após reuniões com Diretores, diretores, liderança sênior, realmente, realmente olhando para qualquer lugar onde pudéssemos provocar economias e buscar outras fontes, fontes financeiras para fazer com que nosso orçamento funcione. Aqui tenho uma lista de alguns de nossos aumentos de custo fixo que são esperados para o próximo ano. Sob o item de linha de salário e pessoal, esperamos um aumento de custo fixo de aproximadamente US $ 2,7 milhões. Esse número inclui os seis CBAs concluídos e apresenta 2% para o restante do CBAS e o pessoal não unitário. E temos educação especial, transporte, manutenção e atletismo. Aqui está outra maneira de revisar o EF24 para manter os serviços de nível. Portanto, para salário e pessoal, como discuti apenas no slide anterior, há um aumento de US $ 2,7 milhões. Então, no EF23, foram US $ 56,7 milhões. E para o próximo ano, serão aproximadamente US $ 59,4 milhões. Fora do distrito, para o EF23, foram 3,7 milhões e, para o EF24, esperamos que seja de US $ 4,2 milhões. Para o transporte de ônibus escolar, o EF23 foi de aproximadamente 1,2 milhão e esse aumento previsto é de 1,25 milhão para o EF24. Para serviços públicos e gás 1,85 milhão para o ano fiscal 23 esperados 2 milhões para o EF 24. Nosso contrato de limpeza externo, dei a visão histórica de 400.000 no ano fiscal 22, 445.000 é o EF23. E estamos antecipando 45 a um aumento de US $ 50.000 para o EF24. E para o nosso transporte especializado, que é o nosso Van Special Education Vans, esperamos um aumento de 1,5 milhão para 2,2 milhões. Então, para nossas reduções de orçamento operacional. Realmente levamos tempo para analisar as áreas de identificação do orçamento onde poderíamos fazer reduções, e temos aproximadamente US $ 772.000. Identificado como redução até agora para o ano letivo de 23-24. Isso inclui coisas como uma contagem de cabeça dupla quando houve uma licença, reduções necessárias nas posições devido à menor inscrição, Cancelamentos de plataformas de tecnologia desnecessárias que podem ter sido relevantes durante a pandemia, mas agora não estamos tendo, você sabe, uso significativo de assinatura do usuário. Então isso totalizou US $ 772.000. são investimentos recomendados. Portanto, a implementação das recomendações climáticas da Medford High School para ajudar a apoiar e fornecer orientação sob uma estrutura diferente. Será essencialmente uma mudança neutra de orçamento Mas nós, queremos avançar com a implementação dessas recomendações climáticas para a alfabetização, onde vamos aprovar um novo programa principal de alfabetização e continuar nosso trabalho com a ciência da mudança de leitura. Além de fornecer desenvolvimento profissional incorporado, orientação e treinamento, ajudando nossos educadores e líderes escolares a rastreamento e análise de dados. Estamos pedindo um a dois treinadores com a possibilidade de um ajuste de 80 a US $ 160.000. Em nossa foto, nosso registro dos pais Center gostaríamos de manter o nível atual de serviço com um especialista adicional de registro, totalizando 50.000. Gostaríamos de converter nossa biblioteca ajuda em bibliotecários. Para estabelecer uma posição de mídia da biblioteca que incorporará investimentos espaciais do Maker e garantirá simultaneamente o tempo de planejamento calmante no nível elementar com o novo cronograma. Então, estamos pensando que a quantidade aproximada. E então, novamente, acrescentando. 1.0 Professor de teatro para apoiar nossa rotação de calouros com CTE durante a rotação do CTE no ensino médio. Isso foi um investimento recomendado de US $ 70.000. Considerações futuras. Essas são coisas que não estão incluídas na alocação, mas nossas considerações futuras. Identificamos como áreas em matemática, porque sabemos que ainda gostaríamos de continuar esse trabalho no fornecimento de apoio adicional aos professores para fornecer apoio adicional ao coaching em matemática. Fornecendo suporte adicional de treinamento, se possível, nas escolas primárias. Se, se isso, isso novamente foi uma consideração futura. Alguns recursos curriculares que Zaner golpes são. Desenvolvimento profissional adicional na diferenciação matemática, adicionando estofamento para as academias do ensino médio bolsas para as Olimpíadas da quinta série em Belas Artes. Arte adicionais, um professor líder estipê -lo sob orientação e aconselhamento para apoiar a coordenação do exame, a coordenação do exame de AP, uma coordenação de estipes e cuidados de segurança dos professores. Desenvolvimento profissional e funcionários adicionais da ciência em financiamento de programação profissional, uma posição adicional no intervalo para apoiar nosso departamento de recursos humanos. Alguma restauração do orçamento de suprimentos em ciências e. Monitoramento da tela da sala de aula. Portanto, essa é outra área que listamos como considerações futuras.
[Lungo-Koehn]: Vamos fazer a transição para Esser. Próximo slide, por favor.
[Edouard-Vincent]: Para Esser, neste slide, Ele apenas mostra os três subsídios e o total que recebemos. Então, um era 668.052. Então, dois eram 2.372.520 e, portanto, três foram 5.309.620. Então, novamente, nosso financiamento total que recebemos ao longo do, quando a pandemia ocorreu foi de US $ 8.350.192. Permanecemos aproximadamente neste momento. US $ 3,2 milhões em financiamento do Esser até o momento. No entanto, esse número estará mudando. Então, os principais investimentos para Esser Vários deles estão listados aqui consultor de agendamento mestre. Precisamos atrair um especialista para apoiar esse trabalho no ensino médio, a cultura e a RFP climática para apoiar a cultura e o distrito climático em todo o distrito, e esse dinheiro foi alocado pelo Comitê da Escola. Os materiais e suprimentos de CTE necessários para a implementação contínua de nossos programas atuais são de 185.000. E então a alfabetização elementar, a saúde em todo o distrito, estaremos analisando as fontes de Esser e Grant. Esse valor total deve ser determinado porque ainda não temos um número difícil. O financiamento do Esser proposto adicional nesse slide está mostrando pessoal, 1,3 milhão. Isso inclui conselheiros de ajuste, especialistas em comportamento, especialistas em reengajamento, professores de recém-chegados da ELL, equipe de suporte instrucional. El Support, 25.000. Bolsas únicas relacionadas à Covid, 800.000. Desenvolvimento e assinaturas pessoais, atendimento à alfabetização, justiça restaurativa, intervenções de espectadores, programas de aconselhamento, pontos de discussão, outras assinaturas em todo o distrito. O programa MBTA Pass, O que custou US $ 200.000. E esse número aumentou significativamente desde que começamos, e estamos revisando esse número. Mas o total estimado de gastos Esser este ano está nas proximidades de US $ 2.675.000 até o final do ano. Isso nos deixaria com um equilíbrio esserador de US $ 525.000. E novamente, essa é a quantidade reservada para o EF25. Esse valor pode ser reduzido devido a uma despesa imprevista. A próxima parte da apresentação para a qual eu vou nos trazer é apenas dar uma visão geral em nossas doações e contas rotativas. O que fiz é listar, listei alguns dos nossos principais subsídios e nossas contas rotativas. Por isso, recebemos subsídios do estado e do governo federal. Recebemos prevenção abrangente de crimes de ódio ao envolvimento da comunidade familiar coordenada, disjuntor especial do circuito da educação. Essas são subsídios significativamente grandes que nos são concedidos do estado. E a seguir são subsídios federais, IDEA, nosso programa de pré -escola de educação especial, Título I, Título IIA, Título III, Título IV, e recebemos a programação do Programa Vocacional do Programa CTE, que é a nossa concessão de Perkins. E então temos várias contas rotativas. E aquelas contas rotativas, relacionadas à programação profissional de programação CTE, coisas como o aluguel de nosso campo de sonhos. Por parceiros comunitários, temos escolas comunitárias. Temos os filhos canto como uma conta giratória, temos nosso programa de escolas antes e depois, e temos os motoristas Ed, para que haja várias contas rotativas. E, novamente, ambas as tabelas representam uma seleção das subsídios e contas rotativas. Esses valores estão sujeitos a alterações e os números podem flutuar, dependendo das novas iniciativas do programa de concessão. Por isso, eu não listei, senhor, que era uma ópera federal, que também era uma concessão federal, porque esses subsídios terminam no EF 25, mas essas também são fontes adicionais de financiamento. E assim isso conclui minha apresentação ao comitê. E eu só quero dizer obrigado por me ouvir e estou pronto para perguntas.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro Hays.
[Hays]: Obrigado. Obrigado pela apresentação. Então eu queria Esclareça ou para entender mais as considerações futuras, o que as considerações futuras significam que isso analisa outras fontes de financiamento para o próximo ano ou futuro, como nos próximos anos.
[Edouard-Vincent]: Eu acho que é um, é uma combinação de ambas as considerações futuras são coisas que podemos continuar fazendo em outro momento e, se pudermos usar diferentes fontes de financiamento, poderíamos potencialmente. Cubra -os usando uma fonte de financiamento diferente. Portanto, podemos cobrir algumas coisas usando uma conta rotativa se for uma despesa única. Portanto, há algumas coisas que podemos tentar manobrar e poderíamos fazer isso. E há outras coisas que teriam que ser nos futuros anos fiscais.
[Hays]: Posso continuar? Então você pode me avisar, neste momento, quantos treinadores de leitura ou treinadores de alfabetização para ajudar a implementar o novo programa? Quantos estão realmente neste orçamento atualmente?
[Edouard-Vincent]: Atualmente, temos um treinamento oficial e qualquer membro da equipe. Temos dois treinadores que são dois treinadores de alfabetização que estão oficialmente na alocação oficial.
[Hays]: Ok, eu gostaria de reiterar que já disse isso antes, estou muito preocupado com o fato de a implementação de um novo programa de alfabetização em fêmea o primeiro em mais de 10 anos, acredito que não ter treinadores em cada uma das escolas para ajudar a implementar o novo programa. Eu acho que é uma grande preocupação. É um grande programa. Bem, ainda não sabemos qual. Eu estive na equipe. Eu olhei para todos os três programas, como é verdade em todos os programas de alfabetização de caixas por aí. Existem tantos componentes envolvidos e terá que haver algumas decisões significativas sobre como as coisas são implementadas e possivelmente quais coisas não são implementadas porque elas exigem mais tempo do que em nossos blocos de alfabetização. E para não ter um treinador em cada escola para apoiar os professores, responder às suas perguntas, acho que é uma grande preocupação quando estamos implementando um novo programa quando a alfabetização é um dos nossos principais focos. Obrigado.
[Edouard-Vincent]: Obrigado.
[Graham]: Se eu puder, da cadeira, posso fazer uma pergunta relacionada? Portanto, nos investimentos recomendados, estamos dizendo que haverá dois treinadores de alfabetização. E então eu também vi nas despesas do Esser, apoio adicional de Hill para a alfabetização. O apoio de Hill destina -se a complementar os dois treinadores que estão sendo recomendados?
[Galusi]: Oi, boa tarde. Sim, e assim a parceria com a alfabetização em saúde para o próximo ano incluirá muitos níveis em termos de desenvolvimento profissional, assistência na implementação do novo currículo, além de assistência ao treinamento para a equipe e os líderes da escola.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Existem outras perguntas para a Sra. Galussi enquanto ela está no pódio sobre esse tópico? Ok, obrigado. Existem outras perguntas do comitê? Membro RUSEau? Estou pressionando o botão errado.
[Ruseau]: Depois de anos, ainda apertei o botão errado, desculpe. Com base no que está nos gastos do Esser agora, podemos prever com segurança que o orçamento do próximo ano, que aumentará, os custos fixos aumentarão como todos os anos. E não seremos capazes de nos livrar de, por exemplo, professores de recém -chegado, como se estejam no financiamento do Esser agora, agora, Esses não são professores opcionais, eles chegarão ao orçamento não baseado em granço. E, portanto, já houve uma previsão já preparada para o próximo ano sobre o aumento mínimo que terá que acontecer, o que excederá em muito o número deste ano para que o prefeito e o conselho da cidade possam decidir se deve agir com uma substituição Antes de ser tarde demais, porque acho que depois de 1º de janeiro de 2024, uma substituição aprovada não nos ajudará a consertar nosso orçamento para junho de 2024. Portanto, se eles não agem, assumindo que precisam de mais dinheiro, o que parece ser uma aposta bastante segura, se não agir até 31 de dezembro e temos uma votação de substituição e é aprovada, Estamos analisando um aumento da próxima vez que diminuirá qualquer aumento que já tivemos. Então, estamos garantindo que o prefeito saiba disso, para que possamos começar a ter essa conversa porque Quero dizer, não estou emocionado com esse orçamento, mas o que vejo é 2,7 algo de milhões de dólares e gastos esther, quase nenhum dos quais achamos que queremos nos livrar de junho próximo de 2024, do qual definitivamente teremos que nos livrar, a menos que alguém faça algo para preparar a cidade para ter mais financiamento. Não tenho certeza se há uma resposta, mas espero que essa conversa esteja acontecendo entre o superintendente e o prefeito, para que o prefeito não fique surpreso no próximo ano, e nenhum de nós deve se surpreender no próximo ano. Temos um deslize inteiro de todas as coisas que definitivamente não podemos pagar em 1º de julho de 2024. Não há cenário em que possamos pagar essas posições. Tão aquém de um bilionário andando em um cavalo branco, temos uma visão de quase um ano de um acidente de trem chegando. Então, eu só quero ter certeza de que esse corpo não pode aumentar os impostos, pois todos na sala sabem. E muitas das pessoas que estão assistindo, não podemos afetar mais receita, mas não está dentro de nossa autoridade. Então, sou muito grato por esse slide, porque é realmente importante saber que estamos a um ano de um acidente de trem. E esse corpo não pode fazer nada além disso, além de soar os alarmes e garantir que o prefeito e o conselho da cidade dêem aos eleitores a oportunidade de dizer, sabe o que? Preferimos não ter o acidente de trem e faremos algo a respeito, mas esse corpo não pode fazer isso acontecer. Então, obrigado por esse slide. Francamente, é o slide mais importante em minha mente em todo o deck de slide, porque acho que a última reunião havia 28 funcionários que estão porque essencialmente 28 pessoas que trabalham para nós estão nesse slide. E quando conversamos sobre isso na última reunião, não havia 28 pessoas percorrendo os corredores e fazendo o trabalho que não precisamos fazer era todo um trabalho importante alguns de seus professores em sala de aula. Então, eu apenas Sinto que tenho um ano inteiro de ansiedade à minha frente sobre esse slide. E eu simplesmente não sinto que há nada que possamos fazer sobre isso além de aumentar os alarmes. E sinto que vou continuar falando sobre isso para o próximo, até 31 de dezembro, quando algo pudesse ser feito.
[Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Graham]: Existem outras perguntas do comitê? Membro Katz.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Sim. Obrigado pela atualização. E eu apenas tive uma pergunta e estou tentando encontrá -la novamente na apresentação. Era sobre o clima. O estudo climático que foi feito pelo Sr. Welch. E eu só queria saber, porque sei que, no relatório dele, ele mencionou, você sabe, havia vários títulos diferentes, você sabe, muitos deles parecem semelhantes a alguns dos títulos que temos, mas eram apenas títulos diferentes. E acho que estava na seção, estou procurando novamente, eu apenas o tinha e dizia o orçamento neutro. Aqui está, ok. Está na página 16. Então o que faz, Ele diz do fundo geral e, em seguida, diz que o orçamento de ajuste é neutro. Então, o que isso significa? Isso significa que, você sabe, nós vamos, você sabe, você sabe, como é o orçamento e, em seguida, decida se podemos acrescentar do Fundo Geral, talvez um add à equipe, se necessário. Se você pudesse explicar um pouco mais, obrigado.
[Edouard-Vincent]: Então, o orçamento neutro. Estou analisando as recomendações feitas em seu relatório e analisando a estrutura atual que temos em vigor. Parte do pessoal exato, mas mudando a estrutura do ensino médio, acaba sendo essencialmente um orçamento neutro, reaproveitando e mudando alguns de nossos recursos humanos que estão lá. Portanto, é algo que realmente nos sentamos, olhamos e percebemos que poderíamos ir com uma nova estrutura. E essencialmente seria budget neutral, there would be very limited, it would just be a reorganization of the structure that we currently have in place.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Portanto, nesse orçamento, na verdade não temos uma figura porque será como uma reorganização com o que temos atualmente. Sim, é por isso que não há valor em dólares. Obrigado. E então, e então eu apenas tive uma pergunta sobre o dia prolongado. Sabe, eu estava ligada com o Sr. Murphy, e fiz algumas perguntas sobre isso, porque eu realmente não sabia, acho que quando o contrato liquidamos o contrato que teríamos que criar, você sabe, um total de quatro novas posições. Então, você sabe, sobre o que falamos foi, você sabe, que haverá uma oportunidade para alguns de nossos funcionários existentes, você sabe, que podem não não haver tempo integral, você sabe, aumentar sua programação diária e, você sabe, possivelmente mudar o título de sua posição, você sabe, para que eles pudessem Trabalhar como algo como na biblioteca como a alfabetização da mídia nos alunos teria outra aula em que eles poderiam se envolver em estudos adicionais, mas na alfabetização da mídia, você sabe que isso foi algo que você sabe que sabia que discutimos durante um. Horário de expediente. Sim, é assim que foi chamado.
[Edouard-Vincent]: Então, o, a mudança da biblioteca Paris para os bibliotecários e, por ter, você sabe, eventualmente muda para a tecnologia de mídia que é como um longo prazo. Mas precisávamos ter no nível elementar, precisávamos adicionar um especialista adicional em cada escola para que a nova programação funcione. E para criar tempo de planejamento comum, as reuniões da equipe de nível de série para que os professores tenham a oportunidade de trabalhar juntos, colaborar juntos, analisar os dados, Para revisar, você sabe, todas essas coisas, precisava ocorrer criando um novo cronograma, e a única maneira de criar um novo cronograma foi adicionar um especialista, o cronograma elementar é significativamente diferente do que o 612. O cronograma secundário funciona, porque novamente no nível secundário, todos os professores são especialistas em área de conteúdo. Então, todos os professores de matemática sempre se encontram, você sabe, em uma equipe de matemática ou eles podem se encontrar juntos dessa maneira ou se encontram por Um cluster, mas no nível elementar, os professores são especialistas em todas as áreas porque ensinam a leitura da história de estudos sociais de ciências matemáticas, você conhece a granizo de ortografia, eles ensinam todos os cada área de conteúdo. Então eles precisam desse tempo também para poder trabalhar juntos e promover sua prática. Então essa foi definitivamente uma alta prioridade para que possamos ter isso e dar a eles esse tempo, dando a eles o meio dia de liberação antecipada, em oposição ao, você sabe, 45 minutos ou 35 minutos quando tiveram a programação anterior das quartas -feiras de lançamento antecipadas, quando tudo foi dito e feito. Para que isso fosse algo necessário para realmente dar a eles a oportunidade de trabalhar e colaborar juntos como profissionais.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Obrigado. Isso é tudo o que tenho agora. Obrigado.
[Graham]: Então, se eu poderia apenas esclarecer o que acho que ouvi você apenas dizer. A partir do próximo ano, os alunos do ensino fundamental não terão mais um lançamento antecipado de 1,30.
[Edouard-Vincent]: Às quartas -feiras.
[Graham]: Às quartas -feiras. E, ao fazer isso, criou uma situação em que precisava haver uma adição de instrução de algum tipo à programação elementar. E a decisão que todos vocês tomaram estrategicamente é que a maneira certa de adicionar outro bloco de instrução é levar nossos parágrafos que não instruem hoje e converter essa posição para que sejam bibliotecários que possam supervisionar as crianças de forma independente e instruir. E assim seria essencialmente aditivo ao currículo de alfabetização, com um olho no futuro que você descreveu de integrar mídia, tecnologia, tudo isso, que eu acho que você vê em outras escolas primárias. Isso está correto? Como se fosse a conexão?
[Edouard-Vincent]: Essa é a conexão.
[Graham]: Obrigado.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin. Obrigado. Obrigado pelo relatório, superintendente. Eu tinha uma pergunta apenas olhando para subsídios e contas giratórias em 18% do orçamento e subsídios em 5% ou quero dizer nas contas rotativas em 6%, o que é Mais do que o governo federal, na verdade, estou curioso se conseguirmos números para os subsídios e as contas giratórias, apenas para saber que os números são atribuídos a eles, porque acho que seria super útil para eu entender melhor o que é dado que, novamente, eles são quase 20% do orçamento total.
[Edouard-Vincent]: Então, quando o livro de orçamento é concluído, todas as doações estão dentro da versão final. As doações formais estão dentro do livro de orçamento real. Então, como está sendo construído, mostrará uma idéia, mostrará que uma era para o EF22, o total foi de 1,2 milhão. Você sabe, título um lendo para o ano 22, foram 712.000. Então, Você sabe que as doações são uma quantia significativa, mas algumas das doações para mudar o SR três foram de 5 milhões, para que você saiba que foi um ano, mas foi adicionado a 5 milhões no próximo ano. Esse número estará lá no geral, então ele passará de ano para ano. Então,
[McLaughlin]: Portanto, no livro de orçamento terá uma pausa.
[Edouard-Vincent]: Sim.
[McLaughlin]: A concessão de engajamento familiar terá um número. Sim, todas essas coisas terão um número. Ótimo.
[Edouard-Vincent]: Sim, exatamente.
[McLaughlin]: Temos o mesmo para os 6% nas contas rotativas.
[Edouard-Vincent]: Sim, podemos definitivamente, esse número flutua. Portanto, com as contas rotativas, com a programação da CTE, por exemplo, onde temos nove programas diferentes e os restaurantes estão começando a começar e algumas dessas coisas, o número pode mudar. Quando Edgerly Field é alugado, o que é isso? Temos o aluguel, por exemplo, A Escola de Língua Japonesa, eles são nosso maior aluguel que entra, mas tudo isso entra como o balde das escolas comunitárias. Para definitivamente, podemos tentar obter mais informações, mas os números mudam. Você poderia ter um aluguel e, em seguida, alguém encontra outro local e estava pensando que teria uma certa quantia entrando e agora está alugando em outro lugar. Então você tem que subtrair isso. A programação do MEEP é uma conta rotativa. Depende de quantos, você sabe, as famílias optam por enviar seu filho para esse programa pré -escolar. Algumas famílias optam por usar outros fornecedores, outros fornecedores de pré -escola. Para que isso mude de ano para ano. Então foi por isso que eu estava dizendo que é um número flutuante. Você pode ter uma ideia, um bom palpite, mas esses números mudam. Eles sobem, eles caem, dependendo do que está acontecendo naquele momento.
[McLaughlin]: Obrigado. Eu apenas acho que seria realmente útil conhecer as fontes dessa renda e apenas, novamente, uma média ou mesmo os números do ano passado ou algo com uma elipse em itálico ou algo que diz: Você sabe, ou asterisco ou algo que diz que sabe que esses números podem estar sujeitos a alterações, mas apenas sabendo. Especialmente para você conhecer os membros do comitê escolar e, para a comunidade e outras pessoas, verem onde essa renda é gerada e onde os números, acho que isso seria realmente útil, obrigado, obrigado.
[Graham]: Sobre esse tópico de contas rotativas, acho que conversamos sobre isso várias vezes e sei que há um. A conexão pesada entre nossa capacidade de gostar do relatório sobre contas rotativas e como o ano fiscal termina e como os livros são fechados, não apenas para as escolas, mas também para a cidade. Então, eu me pergunto se você poderia pensar em um momento em que seria apropriado que mergulhemos profundamente nas contas rotativas, com base em todas essas partes móveis, que eu sei que não estão inteiramente sob seu controle e nos informe Faça uma apresentação dedicada às contas giratórias, principalmente porque sei que há muito que entra e sai dessas contas e está constantemente mudando, mas também. Sei que isso a equipe financeira da cidade precisa trabalhar com você para fornecer algumas dessas informações, por isso quero garantir que haja tempo suficiente para fazer isso bem. Porque não tivemos esse tipo de transparência no passado, mas talvez você possa pensar sobre o que seria essa linha do tempo quando poderíamos obter um relatório assim, mesmo no outono. Eu não acho que, pessoalmente, não acho que seja agora, mas acho que se pudéssemos estabelecer um processo em que isso acontece regularmente, isso seria ideal.
[Edouard-Vincent]: Sim, eu posso definitivamente trabalhar com esse cronograma de outono, porque sei que, como o ano vai chegar ao fim, provavelmente haverá muito, você sabe, mudando e mudanças. Para que eu possa tomar nota disso para poder apresentar algo assim no outono quando o novo ano letivo começa.
[Graham]: OK. A outra pergunta que eu tive, eu acho, relacionada aos subsídios federais em particular, quando normalmente somos notificados de nossas alocações para todos esses subsídios federais? Está de acordo com a forma como somos notificados sobre o financiamento do estado ou a linha do tempo é diferente?
[Edouard-Vincent]: Então, para o EF, nosso título concede, normalmente é agosto, e posso adiar Joan ou Suzanne, eles estão acenando para sim, que é agosto do próximo, então já estaremos no EF 24 quando descobrirmos a alocação. Mas às vezes eles sobem, às vezes caem um pouco, dependendo, e não sabemos até agosto quando obtemos a alocação oficial.
[Graham]: Ok, obrigado. Existem outras perguntas do comitê? A única outra pergunta que tive foi sobre os próximos passos. Então, se eu voltar para deslizar quatro, em nossa próxima reunião em 5 de junho, O Comitê Escolar fará uma votação para fazer seu pedido ao governo municipal. Essa também é a reunião em que realizaremos nossa audiência pública oficial e legalmente obrigatória para que o público venha e pese no orçamento como foi descrito?
[Edouard-Vincent]: Sim, então o que posso fazer é enviar uma comunicação ao comitê para ver se podemos fazer a audiência pública em 5 de junho e o comitê escolar solicita ao governo municipal. Então, se estivermos, tentarei enviar uma pesquisa de doodle ou coordenar com todo o comitê para ver quando podemos ter isso porque Precisamos postar a audiência orçamentária duas semanas de antecedência apenas para garantir que estamos seguindo as regras.
[Graham]: Ótimo. E então o outro tipo de próximo passo, acho, da nossa perspectiva é que também teremos que determinar como gastar a apropriação municipal. E então eu acho que na última reunião, conversamos sobre algumas recomendações de todos sobre o que seria necessário para fechar a lacuna entre O que é 71, 835, 165 e a alocação municipal, que acredito que é de US $ 71 milhões no momento. Então, em algum momento de 5 de junho, também planejamos ter uma discussão sobre o fechamento dessa lacuna e o que você pensa sobre como podemos fazer isso?
[Edouard-Vincent]: Na reunião de 5 de junho?
[Graham]: Eu acho que essa é a questão é quando faríamos isso? Sei que temos TBDs aqui, mas temos apenas mais duas reuniões. Então, eu só queria que pensássemos e garantirmos que o comitê também pudesse avaliar isso.
[Edouard-Vincent]: Começaremos o processo com minha equipe. Estaremos trabalhando para tentar nos encontrar para ver como podemos chegar a esse número.
[Graham]: OK. E então, pela nossa última reunião em junho, que acredito ser o 12º, acho que idealmente poderíamos adotar um número de orçamento que atenda à apropriação da cidade. Eu sei que o orçamento da cidade ainda não foi lançado. Eu acredito que isso está chegando. nas próximas semanas. E assim o processo orçamentário do Conselho da Cidade começará naquele momento. E eu sei que tentamos o nosso melhor para alinhar isso, mas só quero estar atento que provavelmente teremos que tomar dois votos. Um para solicitar o 71-8, assumindo que o comitê não tenha alterações significativas nesse número. Na próxima semana, e finalmente sobre como adotar a alocação da cidade, seja qual for o que seja quando o conselho aprova um orçamento. E eu sei que o processo deles está apenas continuando. OK. Existem outras perguntas sobre o orçamento? Prefeito, você queria falar?
[Lungo-Koehn]: Não, obrigado por presidir. Eu estarei certo daqui a pouco. Eu só queria afirmar que está correto. O Conselho da Cidade terá o orçamento. Tivemos o alvo de 26 de maio, então a primeira reunião inicial será, acredito que o 30º, continuou no dia 31 e eles se encontrarão algumas vezes por semana até que esteja completo. Dr. Edouard-Vincent, você provavelmente deseja entrar nesse calendário para meados de junho em uma noite que trabalha para você apresentar seu orçamento e apenas dar a você a cabeça. Mas a linha do tempo parece razoável para mim. E posso comentar apenas, conheço o membro Ruseau, ouvi alguns dos comentários. Então, eu só quero ressaltar que o 71.8 é obviamente uma posição muito melhor do que o número, o número da rotatória que recebemos cerca de um mês atrás. Então, eu sei que há necessidades na escola, obviamente na cidade, mas estamos chegando lá e esperamos que possamos trabalhar com isso no próximo mês.
[Graham]: Obrigado por isso. Se não houver outras perguntas, esperarei que uma moção adie. Desculpe, se não houver outras perguntas, pedirei uma moção para adiar.
[Lungo-Koehn]: Movimento para adiar.
[Graham]: Moção para adiar pelo membro McLaughlin, apoiada pelo prefeito Lungo-Koehn. Chamada de rolagem.
[Ruseau]: Deixe -me imaginar a lista que não escrevi na minha cabeça. Membro Graham.
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Hays. Membro Kreatz?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Mustone? Sim. Membro Rossell? Sim. Prefeito Lungo-Kirk?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Graham]: Sete afirmativamente, zero no negativo. Passo de movimento. A reunião é adiada. Estaremos de volta aqui às 18h para o nosso