[Lungo-Koehn]: Miembro Kreatz, miembro Ruseau, estará en breve y el alcalde Lungo-Koehn. Presidente, ¿puedes oírme?
[Graham]: Sí, gracias. Todo presente, y el miembro Rousseau también está en zoom. Entonces, todo presente, seis, siete, presente, cero, ausente. Antes de comenzar, solo una pregunta de procedimiento. Dr. Edward-Vincent, ¿quiere que tengamos todas nuestras preguntas hasta el final, o quiere que hagamos preguntas a medida que avanzamos?
[Edouard-Vincent]: Me encantaría poder ir hasta el final.
[Lungo-Koehn]: Está bien, perfecto. Así que te lo entregaré. Buenas noches.
[Edouard-Vincent]: Espero poder presentarle la plataforma de diapositivas de presupuesto.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Así que esta es nuestra cuarta actualización del presupuesto. Siguiente diapositiva.
[Edouard-Vincent]: Entonces, cuando comencé la presentación de esta noche, quería compartir las fuentes de financiación de las Escuelas Públicas de Medford. Hay cuatro áreas en las que recibimos como fuentes de financiación del distrito. Existe el presupuesto operativo del municipio, que es de aproximadamente el 81%, Recibimos subvenciones, como IDA, y nuestras subvenciones de título, que equivalen al 12% de respuesta, que fue una fuente de financiación única del 2% y cuentas giratorias, que representan el 6%. Estos porcentajes son representativos del gasto del año fiscal 22. Así que solo quería calificar esos porcentajes, pero para hacerle saber que hay múltiples fuentes de financiación que contribuyen al presupuesto de las Escuelas Públicas de Medford. Entonces, para fuentes de financiación, El presupuesto operativo de las Escuelas Públicas de Medford está financiado por la asignación del Fondo General de la Ciudad de Medford. Esta cantidad se compone de la ayuda estatal del Capítulo 70 más el estado determinado por la contribución local mínima requerida. La ciudad contempla todos los recursos financieros disponibles y proporciona una asignación de fondos generales a las escuelas públicas de Medford. El estado define el gasto neto de la escuela como la cantidad mínima que una comunidad debe gastar en educación. Medford ha asignado históricamente sustancialmente en exceso de la cantidad mínima de gasto en la escuela neta. Además, las Escuelas Públicas de Medford reciben subvenciones federales y estatales con sus fines educativos. La asignación total de fondos se compone históricamente de la siguiente manera. El 20% de la financiación proviene de la Commonwealth. Esa es nuestra asignación del Capítulo 70 para la educación, nuestra ayuda local y el interruptor de circuito. El 5% proviene del gobierno federal. La financiación del gobierno federal a menudo incluye o viene en forma de las subvenciones especiales que mencioné anteriormente el título uno para el servicio de alimentos, etc. Estas subvenciones no son parte de la asignación de fondos generales y se gestionan por separado. El 75% de nuestros fondos proviene de la ciudad de Medford. Proviene de un ingreso misceláneo general, que incluye impuestos a la propiedad, comidas e impuestos sobre el hotel, impuestos especiales y similares. Hasta ahora, hasta ahora con nuestro proceso de presupuesto, el proceso del año fiscal 24, hoy es el 15 de mayo, y hoy presentaré las recomendaciones del superintendente. Una vez más, los pasos restantes en esta línea de tiempo, comenzamos en junio, se aprobaron los objetivos de planificación estratégica, las encuestas de presupuesto tuvieron lugar durante el mes de marzo, Esas encuestas fueron para los miembros del comité escolar de los administradores del distrito de los jefes del departamento. Tuvimos reuniones presupuestarias. Y ahora hoy es la recomendación, nuestra próxima reunión el 5 de junio también serán las solicitudes del comité escolar al gobierno municipal. Y en algún momento de junio será la apropiación municipal y el comité escolar adoptando el presupuesto que cumple con la apropiación. Y a partir del 1 de julio es la implementación oficial del nuevo presupuesto, el nuevo año fiscal. Por lo tanto, nuestros objetivos de presupuesto hoy para el 15 de mayo serán las recomendaciones del superintendente sobre las prioridades estratégicas de las escuelas públicas de Medford. Entonces nuestros números de presupuesto para el año fiscal 23. Las Escuelas Públicas de Medford adoptaron el presupuesto operativo, que fue aprobado en junio, fue de $ 69,294,776. A medida que avanzamos, Y mientras enmarco las prioridades del distrito y presento mis recomendaciones, quiero que tengamos en cuenta lo que es el futuro de Medford. El objetivo de las Escuelas Públicas de Medford es equipar a nuestros estudiantes educación superior y actividades profesionales. Este objetivo es la fuerza impulsora detrás de todos nuestros esfuerzos. Por lo tanto, las prioridades clave para el año escolar 23-24 caerán en cuatro categorías, que están alineadas con nuestro plan estratégico, los ACES. Con respecto a la colaboración de logros, equidad y seguridad y apoyo. Por lo tanto, la estabilización es una de nuestras prioridades clave. Nos vamos a centrar en la cultura y el distrito climático amplio. Estabilizar las operaciones en Medford High School, planee la programación integrada en Medford High School para el año escolar 24-25, además del nuevo horario que también se implementará este año para nuestras escuelas primarias, que ya no tendrá el miércoles de lanzamiento temprano, sino un horario diferente. Debajo del cubo de currículo e instrucción, Este año, implementaremos una nueva programación en alfabetización para integrar completamente la ciencia de la lectura. Y esa presentación llegará al comité para el próximo mes. Además de un nuevo programa de alfabetización que se eligirá es un nuevo programa de salud. Y ha habido muchas, muchas reuniones con el equipo de HECAT. Así que esperamos escuchar cuáles son sus recomendaciones también. Y nuevamente, esto es proporcionar ofertas mejoradas para nuestros estudiantes. Nuestra tercera categoría es recomendar a las artes con la integración de una rotación de arte en la programación tradicional de CTE. Así que esta es la programación que tiene lugar en nuestra vocacional, con nuestra programación vocacional, programas vocacionales. CTE significa educación técnica profesional. Y este año, Para el grado nueve, presentaremos las bellas artes en un teatro, la instrucción del teatro, que tendrá lugar este año. Entonces, de nuevo, se mejoran las ofertas. Además de las, las ofertas vocacionales que los estudiantes normalmente reciben. La cuarta categoría se expandirá CTE, que es, nuevamente, hacer crecer nuestra programación de CTE y expandirse para satisfacer la demanda de Medford, que siempre está aumentando. Algunas de nuestras prioridades clave, nuevamente, similares a lo que vio en la diapositiva anterior, se presentó de manera diferente. Las categorías, las inversiones estratégicas de personal, se centraron en nuestros alumnos más vulnerables, intervencionistas de alfabetización, trabajadores sociales, concejales de ajuste, maestro de teatro, expansión de CTE, terapia ocupacional y servicios de voz e idiomas. El desarrollo y la capacitación profesional serán de importancia crítica, especialmente para la nueva programación que planeamos lograr para el próximo año. Ofreceremos desarrollo profesional basado en edificios, desarrollo profesional en todo el distrito, observaremos prácticas restaurativas, aula receptiva y una capacitación continua en el nuevo programa de alfabetización y una capacitación continua en matemáticas, porque ambos son nuevos programas en los niveles elementales. La programación de verano nuevamente otorga dependiente, pero definitivamente estamos avanzando este verano con bellas artes, para agregar a nuestra gama tradicional de opciones de programación de verano para nuestros estudiantes. Y la cuarta categoría son los suplementos departamentales varios. Nuevamente, como mencioné anteriormente, es de vital importancia. Nuestra escuela secundaria. Tenemos dos horarios diferentes, rotación de seis días en el lado integral de la escuela secundaria. y una rotación de cinco días en el lado vocacional, y necesitamos fusionar cuidadosamente los dos horarios diferentes para que podamos maximizar las ofertas para todos nuestros estudiantes. y consideración para nuestro nuevo horario elemental para proporcionar la cantidad máxima de tiempo de maestro juntos, tiempo de planificación común y reuniones de equipo de nivel de grado. Necesitábamos agregar un 4.0 especialistas adicionales para que el nuevo horario funcione y para que cumplamos con nuestro nuevo CBA. Así que esa es solo la descripción histórica de cuáles son las prioridades clave del superintendente. Y entonces vamos a pasar al presupuesto operativo. Y a medida que haga la transición al presupuesto operativo, comenzaré con cuál es la recomendación de presupuesto del superintendente para el próximo año escolar, 23-24 año escolar. La recomendación que estoy presentando ante el comité esta noche es 71,835,165. Este nuevo número refleja una revisión exhaustiva del presupuesto, después de las reuniones con Los directores, directores, liderazgo senior, realmente, realmente mirando cualquier lugar donde pudiéramos lograr ahorros y buscar otras fuentes, fuentes financieras para que nuestro presupuesto funcione. Aquí tengo una lista de algunos de nuestros aumentos de costos fijos que se esperan para el próximo año. Según la línea de salario y personal, esperamos un aumento de costo fijo de aproximadamente $ 2.7 millones. Este número incluye los seis CBA completados y presenta el 2% para el personal restante de CBA y no unidades. Y tenemos educación especial, transporte, mantenimiento y atletismo. Aquí hay otra forma de revisar el FY24 para mantener los servicios de nivel. Entonces, para el salario y el personal, como discutí solo en la diapositiva anterior, hay un aumento de $ 2.7 millones. Entonces, en el año fiscal23, fueron de $ 56.7 millones. Y para el próximo año, serán aproximadamente $ 59.4 millones. Fuera de la matrícula del distrito, para el año fiscal 23, fue de 3.7 millones, y para el año fiscal24, esperamos que sea de $ 4.2 millones. Para el transporte de autobuses escolares, el año fiscal 23 fue de aproximadamente 1,2 millones, y ese aumento anticipado es de 1.25 millones para el año fiscal 2014. para servicios públicos y gas 1.85 millones para el año fiscal 23 esperan 2 millones para el año fiscal 24. Nuestro contrato de limpieza externo, di la descripción histórica de 400,000 en el año fiscal 22, 445,000 es el año fiscal 2013. Y anticipamos 45 a un aumento de $ 50,000 para el año fiscal24. Y para nuestro transporte especializado, que es nuestras camionetas de educación especial Van, esperamos un aumento de 1.5 millones a 2.2 millones. Entonces, para nuestras reducciones de presupuesto operativo. Realmente nos tomamos el tiempo para ver el presupuesto identificar áreas donde podríamos hacer reducciones, y tenemos aproximadamente $ 772,000. identificados como reducciones hasta ahora para el año escolar 23-24. Eso incluye cosas como un doble recuento de cabeza cuando había un permiso de ausencia, reducciones necesarias en posiciones debido a una menor inscripción, Cancelaciones de plataformas tecnológicas innecesarias que podrían haber sido relevantes durante la pandemia, pero en este momento no tenemos, ya sabes, un uso significativo de suscripción del usuario. Eso ascendió a $ 772,000. son inversiones recomendadas. Entonces, la implementación de las recomendaciones climáticas de Medford High School para ayudar a apoyar y proporcionar orientación bajo una estructura diferente. Esencialmente será un cambio de presupuesto neutral Pero nosotros, queremos avanzar con la implementación de esas recomendaciones climáticas para la alfabetización, donde aprobaremos un nuevo programa de alfabetización y continuamos nuestro trabajo con el cambio de ciencia de la lectura. así como para proporcionar desarrollo profesional integrado, tutoría y entrenamiento, ayudando a nuestros educadores y líderes escolares con seguimiento y análisis de datos. Estamos pidiendo uno o dos entrenadores con la posibilidad de un ajuste de 80 a $ 160,000. En nuestra foto, nuestro registro de padres Centro Nos gustaría mantener el nivel de servicio actual con un especialista de registro adicional, por un total de 50,000. Nos gustaría convertir nuestra SIDA de la biblioteca a los bibliotecarios. para establecer una posición en los medios de la biblioteca que incorporará inversiones espaciales para fabricantes y se asegurará simultáneamente el tiempo de planificación calmante a nivel primario con el nuevo horario. Así que estamos pensando en esa cantidad aproximada. Y luego, de nuevo, agregando. 1.0 Profesor de teatro para apoyar a nuestra rotación de primer año con CTE durante la rotación de CTE en la escuela secundaria. Esa fue una inversión recomendada de $ 70,000. Consideraciones futuras. Estas son cosas que no están incluidas en la asignación, sino nuestras consideraciones futuras. Nos hemos identificado como áreas en matemáticas, porque sabemos que todavía nos gustaría continuar ese trabajo en brindar apoyo adicional a los maestros para brindar apoyo adicional de entrenamiento en matemáticas. Proporcionar coaching adicional de apoyo, si es posible, en las escuelas primarias. Si, si esto nuevamente fue una consideración futura. Algunos recursos curriculares son los golpes de Zaner. Desarrollo profesional adicional sobre diferenciación de matemáticas, agregando bien el relleno para los estipendios de gimnasios de la escuela intermedia para los Juegos Olímpicos de quinto grado en bellas artes. Suministros de arte adicionales, un maestro principal estipendios para bajo orientación y asesoramiento para apoyar la coordinación del examen, la coordinación de los exámenes AP, un estipendio principal del maestro y la coordinación de la atención de seguridad. Desarrollo profesional y personal de personal adicional en financiamiento de programación vocacional, un puesto adicional de medio tiempo para apoyar a nuestro departamento de recursos humanos. Alguna restauración del presupuesto de suministro en ciencia y. Monitoreo de la pantalla del aula. Esa es otra área que enumeramos como consideraciones futuras.
[Lungo-Koehn]: Vamos a la transición a Esser. Siguiente diapositiva, por favor.
[Edouard-Vincent]: Para Esser, en esta diapositiva, Simplemente muestra las tres subvenciones y el total que recibimos. Entonces uno era 668,052. Así que dos eran 2,372,520, y tres eran 5,309,620. Entonces, nuevamente, nuestro total de fondos que hemos recibido en el transcurso de la pandemia tuvo lugar fue de $ 8,350,192. Tenemos aproximadamente restantes en este momento. $ 3.2 millones en fondos de Esser hasta la fecha. Sin embargo, ese número cambiará. Entonces las inversiones clave para Esser Varios de ellos que se enumeran aquí consultor de programación maestra. Necesitamos traer un experto para apoyar ese trabajo en el nivel de la escuela secundaria, la RFP de cultura y clima para apoyar la cultura y el distrito climático en todo el mundo, y ese dinero fue asignado por el comité escolar. Los materiales y suministros de CTE requeridos para la implementación continua de nuestros programas actuales es de 185,000. Y luego alfabetización primaria, salud en todo el distrito, veremos fuentes de Esser y Grant. Esa cantidad total debe determinarse porque todavía no tenemos un número difícil. El financiamiento de Esser propuesto adicional en esa diapositiva muestra personal, 1.3 millones. Esto incluye concejales de ajuste, especialistas en comportamiento, especialistas en reengalización, maestros de recién llegados, personal de apoyo instructivo. El apoyo, 25,000. Estipendios únicos relacionados con Covid, 800,000. Desarrollo personal y suscripciones, cuidado de la alfabetización, justicia restaurativa, intervenciones de espectadores, programas de asesoramiento, puntos de conversación, otras suscripciones en todo el distrito. El programa MBTA Pass, que ha costado US $ 200,000. Y este número ha aumentado significativamente desde que comenzamos, y estamos revisando ese número. Pero el total estimado del gasto de Esser este año está cerca de $ 2,675,000 para fin de año. Eso nos dejaría con un saldo de Esser de $ 525,000. Y nuevamente, esta es la cantidad que está reservada para el año fiscal 2015. Esta cantidad se puede reducir debido a un gasto imprevisto. La siguiente parte de la presentación a la que me traeré es solo dar una visión general sobre nuestras subvenciones y cuentas giratorias. Lo que he hecho es que enumeré, he enumerado algunas de nuestras subvenciones clave y nuestras cuentas giratorias. Entonces recibimos subvenciones del estado y del gobierno federal. Recibimos la prevención integral de crímenes de odio de la comunidad coordinada de la comunidad coordinada en salud, interruptor de circuito de educación especial. Esas son subvenciones significativamente grandes que se nos otorgan del estado. Y los siguientes son subvenciones federales clave, Idea, nuestro programa de preescolar de educación especial, Título I, Título IIA, Título III, Título IV, y recibimos una subvención federal de Perkins para Programación del Programa CTE vocacional, que es nuestra subvención Perkins. Y luego tenemos varias cuentas giratorias. Y aquellos cuentas giratorias, relacionadas con la programación de la programación vocacional, la programación de CTE, cosas como el alquiler de nuestro campo de los sueños. Por socios comunitarios tenemos escuelas comunitarias. Tenemos un rincón para niños como una cuenta giratoria que tenemos nuestro programa de antes y después de las escuelas, y tenemos conductores ed, por lo que hay múltiples cuentas giratorias. Y nuevamente, ambas tablas representan una selección de las subvenciones y cuentas giratorias. Estas cantidades están sujetas a cambios y los números pueden fluctuar, dependiendo de las nuevas iniciativas del programa de subvenciones. Así que no enumeré, señor, que era una ópera federal de subvención, que también era una subvención federal, porque esas subvenciones terminan en el año fiscal 25, pero esas también son fuentes de financiación adicionales. Y así esto concluye mi presentación al comité. Y solo quiero decir gracias por escucharme y estoy listo para las preguntas.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Miembro Hays.
[Hays]: Gracias. Gracias por la presentación. Entonces quería Aclarar o comprender más las consideraciones de bajo futuro, ¿qué significan las consideraciones futuras que analiza otras fuentes de financiación para este próximo año o futuro como en los años futuros?
[Edouard-Vincent]: Creo que es A, es una combinación de ambas consideraciones futuras son las cosas que podemos seguir haciendo en otro momento, y si podemos usar diferentes fuentes de financiación, entonces podríamos potencialmente. Cúbrelos mediante el uso de una fuente de financiación diferente. Por lo tanto, podríamos cubrir algunas cosas usando una cuenta giratoria si es un gasto único. Por lo tanto, hay algunas cosas que podemos tratar de maniobrar y podríamos hacerlo. Y luego hay otras cosas que tendrían que ser en los futuros años fiscales.
[Hays]: ¿Puedo continuar? Entonces, ¿puede avisarme, en este momento, cuántos entrenadores de lectura o entrenadores de alfabetización para ayudar a implementar el nuevo programa? ¿Cuántos están realmente en este presupuesto actualmente?
[Edouard-Vincent]: Actualmente tenemos un coaching oficial y cualquier miembro del equipo. Tenemos dos entrenadores que son, dos entrenadores de alfabetización que están oficialmente en la asignación oficial.
[Hays]: De acuerdo, me gustaría reiterar que haya dicho esto antes, me preocupa mucho que implementar un nuevo programa de alfabetización enorme en más de 10 años, creo que no tener entrenadores en cada una de las escuelas para ayudar a implementar el nuevo programa. Creo que es una gran preocupación. Es A, es un gran programa. Bueno, todavía no sabemos cuál. He estado en el equipo. He analizado los tres programas como es cierto para cada programa de alfabetización de caja. Hay tantos componentes involucrados y tendrá que haber algunas decisiones significativas sobre cómo se implementan las cosas y posiblemente qué cosas no se implementan porque ellos, requieren más tiempo del que tenemos en nuestros bloques de alfabetización. Y para no tener un entrenador en cada escuela allí para apoyar a los maestros, responder a sus preguntas, creo que es una preocupación importante cuando estamos implementando un nuevo programa cuando la alfabetización es uno de nuestros enfoques principales. Gracias.
[Edouard-Vincent]: Gracias.
[Graham]: Si puedo, desde la silla, ¿puedo hacer una pregunta que esté relacionada? Entonces, en las inversiones recomendadas, estamos diciendo que habrá dos entrenadores de alfabetización. Y luego también vi en los gastos de Esser, apoyo adicional de Hill para la alfabetización. ¿El apoyo de Hill tiene la intención de complementar a los dos entrenadores que se están recomendando?
[Galusi]: Hola, buenas tardes. Sí, y por lo tanto, la asociación con la alfabetización en salud para el próximo año incluirá muchos niveles en términos de desarrollo profesional, asistencia con la implementación del nuevo plan de estudios, así como asistencia de entrenamiento para el personal y los líderes escolares.
[Lungo-Koehn]: Gracias. ¿Hay otras preguntas para la Sra. ¿Galussi mientras está en el podio sobre este tema? Bien, gracias. ¿Hay otras preguntas del comité? ¿Miembro Ruseau? Estoy presionando el botón incorrecto.
[Ruseau]: Después de años, todavía presiono el botón equivocado, lo siento. Según lo que hay en el gasto de Esser ahora, podemos predecir con seguridad que el presupuesto del próximo año, que aumentará, los costos fijos aumentarán como lo hacen cada año. Y no podremos deshacernos de, por ejemplo, a los maestros de los recién llegados, como si estén en la financiación de Esser en este momento, Esos no son maestros opcionales, llegarán al presupuesto no basado en el Grant. Y también ha habido una predicción ya preparada para el próximo año sobre un aumento mínimo que tendrá que suceder, lo que superará con creces el número de este año para que el alcalde y el ayuntamiento puedan decidir si actuar con una anulación Antes de que sea demasiado tarde, porque creo que después del 1 de enero de 2024, una anulación que está aprobada no nos ayudará a arreglar nuestro presupuesto para junio de 2024. Entonces, si no actúan, suponiendo que necesitan más dinero, lo que parece una apuesta bastante segura, si no actúan antes del 31 de diciembre y tenemos un voto de anulación y está aprobado, Estamos viendo un aumento la próxima vez que eclipse cualquier aumento que hayamos tenido. Entonces, ¿nos aseguramos de que el alcalde lo sepa, para que podamos comenzar a tener esa conversación porque Quiero decir que no estoy emocionado por este presupuesto, pero lo que veo es 2.7 Algo de un millón de dólares y el gasto de Esther, casi ninguno de los cuales solo creemos que queremos deshacernos del próximo junio de 2024, de lo que definitivamente tendremos que deshacernos, a menos que alguien haga algo para preparar la ciudad para tener más fondos. No estoy seguro de que haya una respuesta, pero espero que esa conversación esté ocurriendo entre el superintendente y el alcalde, por lo que el alcalde no se sorprende el próximo año, y ninguno de nosotros debería sorprenderse el próximo año. Tenemos una diapositiva completa de todas las cosas que definitivamente no podemos pagar el 1 de julio de 2024. No hay escenario en el que podamos pagar esas posiciones. Tan menos que un multimillonario monta en un caballo blanco, tenemos una vista de casi un año de un accidente de tren que se acerca. Así que solo quiero asegurarme de que este cuerpo no pueda aumentar los impuestos como todos en la sala lo saben. Y muchas de las personas que están observando, no podemos afectar tener más ingresos, pero no está dentro de nuestra autoridad. Así que estoy realmente agradecido por esa diapositiva porque es realmente importante saber que estamos a un año de un choque de trenes completo. Y este organismo no puede hacer nada más que sonar las alarmas y asegurarse de que el alcalde y el ayuntamiento le den a los votantes la oportunidad de decir, ¿sabes qué? Preferimos no tener el choque de trenes y haremos algo al respecto, pero este cuerpo no puede hacer que eso suceda. Así que gracias por esa diapositiva. Francamente, es la diapositiva más importante en mi mente en todo el mazo de diapositivas, porque creo que la última reunión allí fue como 28 empleados que están en eso que esencialmente 28 personas que trabajan para nosotros están en esa diapositiva. Y cuando hablamos de eso en la última reunión, no fue que hubo 28 personas deambulando por los pasillos y hacer un trabajo que no necesitamos hacer fue un trabajo importante, algunos de sus maestros de clase. Entonces yo solo Siento que he tenido todo un año de ansiedad por delante sobre esa diapositiva. Y simplemente no siento que hay nada que podamos hacer al respecto más que dar las alarmas. Y siento que seguiré hablando de esto para el próximo hasta el 31 de diciembre, cuando se podría hacer algo.
[Lungo-Koehn]: Gracias.
[Graham]: ¿Hay otras preguntas del comité? Miembro Katz.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Sí. Gracias por la actualización. Y acabo de tener una pregunta y estoy tratando de encontrarla nuevamente en la presentación. Se trataba del clima. El estudio climático realizado por el Sr. Welch. Y solo quería saber, porque en su informe, él mencionó, ya sabes, había varios títulos diferentes, ya sabes, muchos de ellos suenan similares a algunos de los títulos que tenemos, pero solo eran títulos diferentes. Y creo que estaba en la sección, lo estoy buscando de nuevo, lo tenía y decía un presupuesto neutral. Aquí está, está bien. Está en la página 16. Entonces, ¿qué hace? Dice desde el Fondo General y luego dice que el presupuesto de ajuste es neutral. Entonces, ¿qué significa eso? ¿Eso significa que, ya sabes, vamos a, ya sabes, ver, ya sabes, cómo es el presupuesto y luego decidir si podemos agregar del Fondo General, tal vez un agregado al personal si es necesario? Si pudieras explicar eso un poco más, gracias.
[Edouard-Vincent]: Entonces el presupuesto neutral. Estoy mirando las recomendaciones que se hicieron en su informe y mirando la estructura actual que tenemos en su lugar. Parte del personal exacto, pero cambiando la estructura de la escuela secundaria, termina esencialmente siendo un presupuesto neutral, reutilizando y cambiando algunos de nuestros recursos humanos que están allí. Entonces, es algo que realmente nos sentamos, miramos y nos dimos cuenta de que podíamos ir con una nueva estructura. Y esencialmente sería budget neutral, there would be very limited, it would just be a reorganization of the structure that we currently have in place.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Entonces, en este presupuesto, en realidad no tenemos una cifra porque será como una reorganización con lo que tenemos actualmente. Sí, por eso no hay valor en dólares. Gracias. Y luego, y luego tuve una pregunta sobre el día extendido. Sabes, estaba en la llamada con el Sr. Murphy, y le había hecho algunas preguntas al respecto porque realmente no era consciente, supongo que cuando el contrato resolvimos el contrato que tendríamos que crear, ya sabes, un total de cuatro nuevas posiciones. Entonces, ya sabes, de lo que hablamos fue que, ya sabes, habrá una oportunidad para que algunos de nuestros empleados existentes, ya sabes, que podrían no ser a tiempo completo, ya sabes, aumentar su horario diario y, posiblemente, cambiar el título de su posición, para que puedan El trabajo como algo como en la biblioteca como la alfabetización mediática en los estudiantes tendría otra clase en la que pudieran participar en estudios adicionales, pero en la alfabetización mediática, sabes que eso era algo que sabes que sabes que habíamos discutido durante el que teníamos un. Horario de oficina. Sí, así se llamaba.
[Edouard-Vincent]: Entonces, el, el cambio de la biblioteca París a los bibliotecarios y tenerlo, ya sabes, eventualmente cambia hacia la tecnología de los medios que es como un largo plazo a largo plazo. Pero necesitábamos tener a nivel primario, necesitábamos agregar un especialista adicional en cada escuela para que funcione el nuevo horario. Y para crear un tiempo de planificación común, reuniones de equipo de nivel de grado para que los maestros tengan la oportunidad de trabajar juntos, colaborar juntos, mirar los datos, Para revisar, ya sabes, todas esas cosas, debía tener lugar creando un nuevo horario, y la única forma en que se podía crear un nuevo horario era agregar un especialista, el horario elemental es significativamente diferente de cómo el 612. El horario secundario funciona, porque nuevamente en el nivel secundario, todos los maestros son especialistas en el área de contenido. Entonces, todos los maestros de matemáticas siempre se encuentran, ya sabes, en un equipo de matemáticas o pueden reunirse de esa manera o se encuentran con Un clúster, pero a nivel primario, los maestros son expertos en cada área porque enseñan la historia de los estudios sociales de las ciencias de las matemáticas, sabes que la caligrafía de la ortografía, enseñan todo cada área de contenido. Por lo tanto, también necesitan ese tiempo para poder trabajar juntos y continuar su práctica. Así que definitivamente fue una alta prioridad para que podamos tener eso y darles ese tiempo dándoles la liberación de medio día temprano en lugar de, ya sabes, 45 minutos o 35 minutos cuando tenían el horario anterior del lanzamiento temprano los miércoles, cuando todo estaba dicho y hecho. Entonces, eso era como algo necesario para darles esa oportunidad de trabajar y colaborar juntos como profesionales.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: Gracias. Eso es todo lo que tengo ahora mismo. Gracias.
[Graham]: Entonces, si pudiera aclarar lo que creo que te escuché decir. A partir del próximo año, los estudiantes de primaria ya no tendrán un lanzamiento temprano de 1.30.
[Edouard-Vincent]: Los miércoles.
[Graham]: Los miércoles. Y al hacer eso, creó una situación en la que tenía que haber una adición de instrucción de algún tipo al horario elemental. Y la decisión que todos han tomado estratégicamente es que la forma correcta de agregar otro bloque de instrucción es tomar nuestros párricos que no instruyen hoy. y convierta esa posición para que sean bibliotecarios que puedan supervisar a los niños de forma independiente e instruir. Y, por lo tanto, sería esencialmente aditivo al plan de estudios de alfabetización con un ojo hacia ese futuro que describió de Integrating Media, Tech, todas esas cosas, lo que creo que ves en otras escuelas primarias. ¿Eso es correcto? Como esa es la conexión?
[Edouard-Vincent]: Esa es la conexión.
[Graham]: Gracias.
[McLaughlin]: Miembro McLaughlin. Gracias. Gracias por el informe, Superintendente. Tenía una pregunta que solo analizaba las subvenciones y las cuentas giratorias del 18% del presupuesto y las subvenciones al 5% o me refiero a las cuentas giratorias al 6%, que es Más que el gobierno federal, en realidad tengo curiosidad si podemos obtener números para las subvenciones y las cuentas giratorias, solo para saber que sabe cuáles son los números que se le atribuyen a aquellos porque creo que sería muy útil para mí comprender mejor qué se les da que nuevamente son casi el 20% del presupuesto total.
[Edouard-Vincent]: Entonces, cuando se completa el libro de presupuesto, todas las subvenciones están dentro de la versión final. Las subvenciones formales están dentro del libro de presupuesto real. Entonces, a medida que se está construyendo, mostrará una idea, mostrará que ese era para el año fiscal 22, el total era de 1.2 millones. Ya sabes, el título uno de lectura para el año fiscal 22, fueron 712,000. Entonces, Sabes que las subvenciones son una cantidad significativa, pero algunas de las subvenciones para cambiar el SR tres fueron 5 millones para que sepas que fue un año, pero fue 5 millones el próximo año. Ese número estará allí en general, por lo que lo hace, cambia de año en año. Entonces,
[McLaughlin]: Entonces, en el libro de presupuesto, tendrá un descanso.
[Edouard-Vincent]: Sí.
[McLaughlin]: La subvención de compromiso familiar tendrá un número. Sí, todas esas cosas tendrán un número. Excelente.
[Edouard-Vincent]: Sí, exactamente.
[McLaughlin]: Obtenemos lo mismo para el 6% en las cuentas giratorias.
[Edouard-Vincent]: Sí, definitivamente podemos, ese número fluctúa. Entonces, con las cuentas giratorias, con la programación de CTE, por ejemplo, donde tenemos nueve programas diferentes y los restaurantes están comenzando a comenzar y algunas de esas cosas, el número puede cambiar. Cuando se alquila un campo de nervería, ¿qué es eso? Tenemos el alquiler, por ejemplo, La escuela de japonés, son nuestro alquiler más grande que entra, pero todo eso entra como el cubo de las escuelas comunitarias. Por lo tanto, definitivamente podemos intentar obtener más información, pero los números cambian. Podrías tener un alquiler y luego alguien encuentra otra ubicación y estabas pensando que ibas a tener una cierta cantidad y ahora están alquilando en otro lugar. Entonces tienes que restar eso. La programación MEEP es una cuenta giratoria. Depende de cuántos, ya sabes, las familias eligen enviar a su hijo a ese programa preescolar. Algunas familias eligen usar otros proveedores, otros proveedores de preescolar. Entonces eso cambia de año en año. Así que era por eso que decía que es un número fluctuante. Puedes tener una idea, una buena adivinación, pero esos números cambian. Suben, bajan, dependiendo de lo que esté sucediendo en ese momento.
[McLaughlin]: Gracias. Solo creo que sería realmente útil conocer las fuentes de ese ingreso y, una vez más, un promedio o incluso los números del año pasado o algo con un elipsis incluso en cursiva o algo que dice, Ya sabes, o asterisco o algo que diga que sabes que estos números podrían estar sujetos a cambios, pero solo sabiendo. Especialmente para los miembros entrantes del comité escolar y para que la comunidad y otras personas vean dónde se generan esos ingresos y dónde se producen los números, creo que eso sería realmente útil, gracias, gracias.
[Graham]: Sobre ese tema de las cuentas giratorias, creo que hemos hablado de esto varias veces, y sé que hay a. Una fuerte conexión entre nuestra capacidad para que me guste informar sobre cuentas giratorias y cómo termina el año fiscal y cómo se cerran los libros, no solo para las escuelas, sino también para la ciudad. Por lo tanto, me pregunto si podría pensar en un momento en el que sería apropiado para nosotros hacer una inmersión profunda en las cuentas giratorias basadas, en función de todas esas partes móviles, que sé que no están completamente bajo su control y nos informa cuándo es posible que pueda Haga una presentación dedicada a las cuentas giratorias, particularmente porque sé que hay mucho que hay mucho que entran y sale de esas cuentas y está cambiando constantemente, pero también. Sé que este equipo de finanzas de la ciudad tiene que trabajar con usted para proporcionar parte de esa información, por lo que quiero asegurarme de que haya suficiente tiempo para hacerlo bien. Porque no hemos tenido ese tipo de transparencia en el pasado, pero tal vez solo puedas pensar en cuál sería esa línea de tiempo cuando pudiéramos obtener un informe como ese, incluso en el otoño. No lo creo, no creo personalmente que tenga que ser ahora, pero creo que si pudiéramos establecer un proceso en el que eso suceda regularmente, eso sería ideal.
[Edouard-Vincent]: Sí, definitivamente puedo trabajar con esa línea de tiempo de otoño porque sé que el año va a llegar a su fin, probablemente habrá muchas partes móviles y móviles. Así que puedo tomar nota de eso para poder presentar algo así en el otoño a medida que comienza el nuevo año escolar.
[Graham]: Bueno. La otra pregunta que tenía, creo, relacionada con las subvenciones federales en particular, ¿cuándo normalmente nos notificamos nuestras asignaciones para todas esas subvenciones federales? ¿Está en línea con cómo se nos notifica sobre la financiación estatal o es diferente la línea de tiempo?
[Edouard-Vincent]: Entonces, para el año fiscal, nuestras subvenciones de título, normalmente es agosto, y puedo diferir a Joan o Suzanne, están asintiendo sí, que es agosto del próximo, por lo que ya estaremos en el año fiscal 24 cuando descubrimos la asignación. Pero a veces suben, a veces bajan un poco, dependiendo, y no sabemos hasta agosto cuando obtenemos la asignación oficial.
[Graham]: Bien, gracias. ¿Hay otras preguntas del comité? La única otra pregunta que tenía era sobre los próximos pasos. Entonces, si vuelvo a la diapositiva cuatro, en nuestra próxima reunión el 5 de junio, El comité escolar tomará una votación para hacer su solicitud al gobierno municipal. ¿Es esa también la reunión en la que celebraremos nuestra audiencia pública obligatoria oficial y legalmente para que el público venga y evalúe el presupuesto como se ha descrito?
[Edouard-Vincent]: Sí, entonces, lo que puedo hacer es enviar una comunicación al comité para ver si podemos hacer la audiencia pública el 5 de junio, y el comité escolar solicita al gobierno municipal. Entonces, si lo estamos, intentaré enviar una encuesta de garabatos o coordinar con todo el comité para ver cuándo podemos tener eso porque Necesitamos publicar la audiencia presupuestaria con dos semanas de anticipación solo para asegurarnos de seguir las reglas.
[Graham]: Excelente. Y luego, el otro tipo de siguiente paso, creo, desde nuestra perspectiva es que también tendremos que determinar cómo gastar la apropiación municipal. Y creo que en la última reunión, hablamos sobre algunas recomendaciones de todos ustedes sobre lo que se necesitaría para cerrar la brecha entre Lo que es 71, 835, 165 y la asignación municipal, que creo que es de $ 71 millones en este momento. Entonces, en algún momento del 5 de junio, ¿también planeamos tener una discusión sobre el cierre de esa brecha y cuáles son sus pensamientos sobre cómo podríamos hacer eso?
[Edouard-Vincent]: En la reunión del 5 de junio?
[Graham]: Creo que esa es la pregunta es ¿cuándo haríamos eso? Sé que tenemos TBD aquí, pero solo tenemos dos reuniones más. Así que solo quería que pensáramos y me aseguremos de que el comité también pueda evaluar eso.
[Edouard-Vincent]: Comenzaremos el proceso con mi equipo. Trabajaremos para tratar de reunirnos para ver cómo podemos llegar a ese número.
[Graham]: Bueno. Y luego, para nuestra última reunión en junio, que creo que es el 12, creo que idealmente podríamos adoptar un número de presupuesto que cumpla con la apropiación de la ciudad. Sé que el presupuesto de la ciudad aún no está fuera. Creo que eso viene. En las próximas dos semanas. Y así, el proceso presupuestario del Ayuntamiento comenzará en ese momento. Y sé que hacemos todo lo posible para alinear eso, pero solo quiero tener en cuenta que probablemente tendremos que tomar dos votos. Uno para solicitar el 71-8, suponiendo que el comité no tenga cambios significativos en ese número. La próxima semana, y finalmente sobre cómo adoptar la asignación de la ciudad, sea lo que sea cuando el consejo finalmente aprueba un presupuesto. Y sé que su proceso se está poniendo en marcha. Bueno. ¿Hay alguna otra pregunta sobre el presupuesto? Alcalde, ¿querías hablar?
[Lungo-Koehn]: No, gracias por presidir. Estaré en lo cierto en un momento. Solo quería decir que es correcto. El Ayuntamiento obtendrá el presupuesto. Estamos apuntando el 26 de mayo, luego su primera reunión inicial será, creo que el 30, continuará el 31, y se encontrarán un par de veces por semana hasta que esté completo. Dr. Edouard-Vincent, probablemente desee obtener ese calendario para mediados de junio en una noche que funcione para que presente su presupuesto y simplemente le brinde los avisos. Pero la línea de tiempo me suena razonable. Y puedo comentar solo, sé que el miembro Ruseau, escuché algunos de los comentarios. Así que solo quiero señalar que el 71.8 es obviamente una posición mucho mejor que el número, el número de rotonda que nos dieron hace aproximadamente un mes. Así que sé que hay necesidades en la escuela, obviamente en la ciudad, pero estamos llegando allí y esperamos que podamos superar esto durante el próximo mes más o menos.
[Graham]: Gracias por eso. Si no hay otras preguntas, esperaré una moción para aplazar. Lo siento, si no hay otras preguntas, pediré una moción para aplazar.
[Lungo-Koehn]: Moción para suspender.
[Graham]: Moción para aplazar por el miembro McLaughlin, secundada por el alcalde Lungo-Koehn. Llamada de rollo.
[Ruseau]: Déjame imaginar la lista que no he escrito en mi cabeza. Miembro Graham.
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Miembro Hays. ¿Miembro Kreatz?
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: ¿Miembro McLaughlin?
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Miembro MUART? Sí. ¿Miembro Rossell? Sí. ¿Alcalde Lungo-Kirk?
[Lungo-Koehn]: Sí.
[Graham]: Siete afirmativos, cero en lo negativo. Pasa el movimiento. La reunión se aplaza. Volveremos aquí a las 6pm para nuestro