[Lungo-Koehn]: nas câmaras de Alden Memorial, a prefeitura de Medford, bem como em zoom. Você pode assistir na Comcast 15, Verizon 45. Você também pode ligar. Oh, não há problema. OK. Reunião regular, 15 de maio, 18:00 Aqui nas Câmaras Memoriais Alden e também via Zoom. Você também pode ligar para discar 1-305-224-1968. Digite o ID da reunião 912-7874-1852 quando solicitado. Membro Ruseau, se você puder ligar para o rolo.
[Ruseau]: Membro Graham.
[Lungo-Koehn]: Aqui.
[Ruseau]: Membro Hays. Membro Kreatz.
[Lungo-Koehn]: Aqui.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[Lungo-Koehn]: Aqui.
[Ruseau]: Membro Mestone. Membro Ruseau, aqui. Prefeito Lungo, aqui.
[Lungo-Koehn]: Presente. Sete presentes, zero ausente. Por favor, levante -se e saudar a bandeira.
[SPEAKER_06]: Eu prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à República para a qual está, liberdade e justiça para todos.
[Lungo-Koehn]: Temos a agenda de consentimento. Projeto de lei e folhas de pagamento, atas da reunião regular do comitê escolar, 1º de maio de 2023. Existe um movimento no chão? Movimento para aprovar. Movimento para aprovar. Existe um movimento? Pelo membro McLaughlin, apoiou o segundo. Membro Kreatz, todos aqueles a favor? Sim.
[SPEAKER_06]: Chance.
[Lungo-Koehn]: Todos aqueles que se opunham? Minutos são aprovados. Existe uma moção para suspender as regras? pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Graham. Todos aqueles a favor?
[Cushing]: Chance.
[Lungo-Koehn]: Sim. Todos aqueles que se opunham? Acredito que estamos tirando o número quatro de ordem sob relatórios do superintendente. Ele está apresentando?
[Jim Lister]: Robótica, sim.
[Lungo-Koehn]: Ok, o diretor Fallon está na rota, para que possamos voltar aos negócios regulares, membro do membro.
[Graham]: Oh, as portas estão trancadas? As portas lá embaixo estão trancadas?
[Ruseau]: Bem, isso pode ser um problema.
[SPEAKER_06]: Oh, a frente também está trancada?
[Jim Lister]: Oh, ok, entendi. Desculpe, não, não.
[Graham]: Posso fazer uma moção para levar o item número dois do relatório do superintendente fora de ordem? Eu acredito que temos o pessoal certo para isso.
[Lungo-Koehn]: Sim, número dois, reconhecimento especial de Kenneth Thompson Rodriguez, 11ª série, estudante do MHS, Mustang Hero Award, Dra. Marice Edouard-Vincent, nosso superintendente.
[Edouard-Vincent]: Boa noite, estou realmente satisfeito e honrado em apresentar a este Mustang Hero Award por reconhecimento especial ao Sr. Kenneth Thompson Rodriguez, que é um estudante da 11ª série na Medford High School. Tenho o prazer de apresentar a ele este prêmio. Na semana passada, na terça-feira, 9 de maio, o escritório de enfermagem do ensino médio recebeu uma chamada de emergência ao Walkie-Talkie durante os almoços de estudantes. Quando as enfermeiras Jennifer Silver e Sarah Kelly chegaram ao local, Kenneth se intensificou e deu a um colega estudante de parlamentares a manobra Heimlich. E sua ação rápida realmente ajudou aquele aluno que estava sufocando. E apenas um fato importante para todos saberem que o escritório de enfermagem compartilhou conosco que, nos Estados Unidos, asfixia são a quarta principal causa de morte não intencional de lesões. Então, estamos muito, muito orgulhosos de você, Kenneth, de que você tomou a iniciativa, intensificou e ajudou seu colega Mustang. Então, gostaríamos de apresentar a você este certificado especial, e eu o passarei ao prefeito.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Kenneth, incrível. Estamos todos muito orgulhosos de você. Obrigado por intensificar. Este é o prêmio Mustang Hero Award que estamos apresentando a você e um reconhecimento especial de Speck pela excelente resposta cívica e isso é assinado pelo Dr. Edouard-Vincent e por mim e pelo Comitê Escolar.
[SPEAKER_06]: Se você quiser dizer algumas palavras, meio que nos diga se você foi treinado para fazer isso ou como podemos colocá -lo em ação.
[SPEAKER_01]: Para ser sincero, era como um instinto. Eu a vi sufocando, então meu primeiro pensamento foi ajudá -la e garantir que ela estava bem. E sim, foi isso.
[Jim Lister]: Parabéns. Talvez você seja
[SPEAKER_06]: Sim, ainda estamos sob suspensão, então consideraremos o número quatro como diretor.
[Lungo-Koehn]: Ainda estamos sob suspensão, então pegamos o número quatro porque vi o diretor Fallon entrar. Temos um relatório para reconhecer e honrar o Medford Equipe de robótica técnica do ensino médio. A equipe irá para a competição de companheiro de campeonato mundial que está sendo hospedada por St. Distrito escolar de Rain Valley, em Longmont, Colorado, em 19 de junho de 2023. Sr. Fallon, se você quiser aparecer, conte -nos mais sobre isso. Consegui ouvir um pouco neste fim de semana, parece bastante fabuloso. Apenas um pouco de rosto com o alto -falante.
[Fallon]: Lá vamos nós. Boa noite, segunda vitória em dois anos para nossos alunos e estamos muito orgulhosos no ano passado, eles foram para a Califórnia este ano, eles serão para o Colorado. Eu adoraria se um de vocês pudesse explicar, por favor.
[Edouard-Vincent]: Sr. Fallon, podemos ter o Sr. Sam Christie, o professor maravilhoso, e eu sei que o Sr. Noah Lukowitz não está conosco, mas, por favor, avance também para sua maravilhosa liderança e instrução dos alunos.
[a6yjvy9bets_SPEAKER_05]: Eu adoraria se todos pudessem chegar à frente. Você é as estrelas do show, então.
[Lungo-Koehn]: Sim, todo mundo, apresente -se também. Sim, por que não começamos nos apresentando? Que ótimo trabalho.
[Ruseau]: Olá, sou Scott Campbell, e sou um estudante do segundo ano
[SPEAKER_09]: Eu sou Ben Burtz e sou do segundo ano. Eu sou Noah Gibson e sou júnior. Eu sou Matthew Harris e sou júnior. Eu sou Aaron Bendaniel e estou no segundo ano.
[SPEAKER_06]: Robô subaquático. Conte -nos tudo sobre isso.
[Harris]: Sim, então é uma competição automatizada do ROV. É uma competição de robô subaquático, onde você basicamente você constrói um robô projetado para competir Em A para concluir várias tarefas diferentes que devem simular como coisas ambientais. Assim, por exemplo, você sabe, mover -se como raios solares solares solares ou coisas de lixo em movimento projetadas para gostar de ajudar a proteger o oceano. coisas assim. E construímos um ROV. É um veículo operado remotamente. Podemos controlá -lo a partir da superfície e ele está debaixo d'água e ele realiza todas essas tarefas diferentes. E no final de abril, tivemos nossa competição regional em Buzzards Bay e vencemos isso. Então agora vamos ao campeonato mundial, que é hospedado conforme mencionado no Colorado. Incrível. Foi muito divertido. Trabalho muito gratificante.
[Edouard-Vincent]: Fabuloso.
[Fallon]: E, é claro, isso não seria possível sem a liderança dos instrutores que temos no Programa de Robótica e Engenharia, Sr. Sam Christie, que está aqui conosco hoje à noite e Sr. Noah Lukiewicz. Você queria dizer alguma coisa?
[Edouard-Vincent]: Sim, vamos lá, Sr. Christie.
[Fallon]: Sim, você faz.
[Edouard-Vincent]: Não seja tímido.
[SPEAKER_02]: Meu trabalho principal é manter as luzes acesas enquanto elas fazem todo o trabalho. Então, eu estou muito lá, mas cabe a eles terminar isso. Mas é um trabalho realmente impressionante que eles fizeram. Em seu ano de estreia, eles venceram as regionais da Nova Inglaterra. Foi impressionante. Este ano, vencemos a Exeter Academy. Então isso é uma coisa legal para Medford fazer. E sim, muito empolgado por eles seguirem em frente. Além disso, eles são juniores e alunos do segundo ano, então mais um ano com o mesmo time. Então é fabuloso.
[Lungo-Koehn]: Você já conhece a categoria do próximo ano?
[SPEAKER_02]: É o mesmo robô a cada ano, na verdade. Portanto, as equipes que estão lá há vários anos têm mais vantagem. Então foi ainda mais impressionante. Eu acho que eles venceram no primeiro ano. Então, sim, muito legal.
[Edouard-Vincent]: Sr. Christie.
[a6yjvy9bets_SPEAKER_05]: Sim. ofereceu -se para ficar com ele também.
[SPEAKER_02]: E ela ajudou, sim, sim. Então, as férias de primavera estavam basicamente na loja.
[Edouard-Vincent]: Sr. Christie, você pode dizer com quem estamos competindo? Você estava mencionando.
[SPEAKER_02]: Ah, sim, então é divertido ver se você vai ao site, você pode ver coisas como Pequim, Tóquio, Medford.
[Edouard-Vincent]: É fabuloso, fabuloso, fabuloso. Absolutamente fabuloso.
[Lungo-Koehn]: Tenha um ótimo show. E sim, membro Ruseau.
[Ruseau]: Não sei. We don't typically spend money like on the fly on the school committee. Normalmente, fazemos um orçamento, mas se pudéssemos descobrir como pagar por isso, como fizemos com o Ethics Bowl, acho que estou assumindo que esse comitê seria favorável, embora sem votação, isso seja uma suposição, mas o faço. Não fizemos um GoFundMe para a ética.
[Lungo-Koehn]: Nós pagamos por isso.
[Ruseau]: Fora dos recursos do distrito escolar, então não sei por que isso seria diferente.
[Fallon]: Então, em circunstâncias normais, estaríamos, com certeza, trazíamos o dinheiro, mas este é o segundo ano em que tivemos doações incríveis de parceiros e membros consultivos do programa de robótica e engenharia que somos, estamos definidos para este, mas muito obrigado pela generosidade das pessoas que doaram foi realmente esmagador. Então, obrigado. Obrigado. Vou me lembrar disso para a próxima vez.
[Ruseau]: Acabei de ver o GoFundMe hoje no meu feed. Definitivamente, não foi pago. Então, talvez haja um GoFundMe diferente ou um recurso diferente para pagar por ele.
[SPEAKER_02]: Ainda estamos arrecadando dinheiro. Eu acho que o A oportunidade para nós, que tem sido muito legal, é poder ter uma desculpa para sair e fazer parcerias com grandes corporações. Portanto, a Watts Water Technology, que não está tão longe de nós, é uma empresa de bilhões de dólares que agora assinou no ano passado para ser um parceiro conosco e nos deu US $ 10.000 no ano passado e novamente este ano. Então, nós o usamos como uma maneira de realmente sair para arrecadar dinheiro e criar parcerias com empresas de tecnologia. Mas sim, ainda estamos arrecadando dinheiro e há um site do GoFundMe por aí. Então, não sei onde estamos com isso, mas talvez possamos falar sobre isso.
[Ruseau]: Quero dizer, eu simplesmente não quero que estudantes e famílias estejam escrevendo um cheque para enviar seus alunos para esses eventos. Quero dizer, se alguém quiser nos dar dinheiro gratuito, acredite, não há ninguém aqui que diria não a isso. Mas eu só quero ter certeza de que não há expectativa de que os alunos gastem dinheiro próprio.
[SPEAKER_02]: Não. Então, no ano passado, levantamos quase US $ 40.000. Oh, isso parece muito. Não através do GoFundMe, mas principalmente veio de doações corporativas.
[Ruseau]: Uau.
[SPEAKER_02]: E este ano não estamos lá, mas estamos indo bem novamente.
[Ruseau]: Isso é emocionante. Obrigado.
[SPEAKER_02]: Mas as viagens são caras, como você sabe.
[Mustone]: Obrigado.
[Edouard-Vincent]: Eu adoraria que tirássemos uma foto também. E definitivamente obteremos certificados para todos vocês também para sua maravilhosa realização. Mas estou tão feliz que você tenha conseguido torná -lo tão rapidamente. Então você quer se apresentar para que possamos tirar uma foto juntos? Obrigado.
[Jim Lister]: Temos alguém desbloqueando as portas agora. Por alguma razão, eu não sou uma pessoa do iPhone, nem todo mundo entrou. Oh sim.
[Lungo-Koehn]: Moção para reverter para os negócios regulares. Destacado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Relatórios de subcomitês. Temos as atas da reunião do Subcomitê de Educação Especial em 3 de maio, atas da reunião do Comitê Escolar Especial em 8 de maio e atas do Comitê de toda a reunião em 8 de maio. Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Obrigado. A reunião especial do Subcomitê de Educação e Saúde Comportamental ocorreu na semana passada comigo e com membros, Mastone e Rousseau. E discutimos a elaboração de uma declaração de acomodação que você verá mais adiante na agenda, essencialmente com a colaboração do Diretor de Serviços de Pupilos, entre outros e o Conselho Consultivo dos Pais da Educação Especial. Então, vou esperar até os movimentos posteriores para falar mais sobre isso. Isso é aceitável? Sim, ok, obrigado. Moção para aprovar os relatórios de subcomitês.
[SPEAKER_06]: Movimento para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sim. Temos cinco em apoio ao superintendente. Atualizações e comentários do Dr. Edward Blumson, número um.
[Edouard-Vincent]: Boa noite. Como anunciei na semana passada, estaremos recebendo um novo diretor na Medford High School para o 2324 ano letivo. Senhorita Cabral. Atualmente, ela é diretora da Malden High School. E vou criar uma oportunidade, pois temos três aberturas para levar todos os novos candidatos a apresentar antes do comitê antes do final do ano letivo, mas eu queria pensar oficialmente. Dr. Cushing, Dr. Riccadeli, membro Graham por sua dedicação e trabalho duro no comitê de seleção do ensino médio. Eu também quero reconhecer a Sra. Joan Bowen, diretora Nick Tucci e membro McLaughlin por todo o trabalho que eles apresentaram no Comitê de Pesquisa Principal da Andrews Middle School. E eu gostaria de reconhecer a Sra. Galussi e Dra. Kathy Kay e membro Hays por todo o trabalho que eles colocaram contribuindo para o Comitê de Pesquisa Elementar de Roberts. Então, eu só queria agradecer publicamente a todas as diferentes equipes e agradecer a todos os membros do comitê escolar por sua colaboração e parceria. Como estamos passando por todas as pesquisas. Então, muito obrigado por isso. Eu também quero compartilhar apenas no sábado passado. O prefeito, eu mesmo, fizemos a congressista Catherine Clark e o representante do estado Sean Gobbledy participavam da celebração do Dia da Bandeira Haitiana na Andrews Middle School. Gostaria de agradecer à Força -Tarefa Haitiana e à Rede da Família Medford. E Francis e todos os outros contatos que estavam realmente envolvidos, foi um evento divertido e agradecer a todos os parceiros da comunidade Cambridge Health Alliance, que veio apoiar Medford, por isso foi uma ótima tarde e um ótimo momento para todos. Na próxima quinta -feira, teremos uma celebração do Dia da Bandeira Haitiana da escola nos membros do Comitê da Escola de Teatro Karen, você está convidado a se juntar a nós no último período. Se seus horários permitirem. Além disso, na quinta -feira, as Escolas Públicas de Medford terão 25 estudantes participando e competindo nas Olimpíadas Especiais de Malden, o que é absolutamente maravilhoso. Os atletas estudantes estão representando nosso K a 12, e a competição começa às 9h, então vamos Mustangs para nossas Olimpíadas Especiais. No sábado, 13 de maio.
[McLaughlin]: Desculpe, posso fazer um ponto de informação? Isso está no campo, no campo de Andrews, McGlynn.
[Edouard-Vincent]: Ok, sinto muito. Vai estar no campo McGlynn, não em Malden. Obrigado. Mas Malden e Medford participam das Olimpíadas juntas. Portanto, acontecerá na McGlynn School. Obrigado por esse membro McLaughlin. No sábado, 13, a equipe da Mustang Crew competiu no torneio anual da Copa da Prefeito contra Everett, Somerville e Malden na Boathouse da Tufts University. Os Mustangs levaram medalhas para casa a seguir. Os seguintes alunos levaram medalhas para casa. Julie DeSotis e Coral Chavez, eles ficaram em primeiro lugar no dobro do time do colégio das meninas. Tegan Restone, Amy Nguyen, Sara Youssef, Francesca Russo e Jalen Richardson ficaram em primeiro lugar no quadro misto. E uma semana, e podemos ser importantes, Charlie ou Cut Matt Stricker, James Sloan e James Cluggish Place primeiro na equipe do Varsity Novice. A equipe competirá neste fim de semana no Nordeste Regional, na esperança de se classificar para o torneio nacional na Flórida. Então, eu só quero dizer parabéns à nossa equipe de equipe. Os atletas de atletismo em Medford não deixam de me surpreender, nem nossos estudiosos, assim como nossa equipe de robótica. Então, muitas viagens a partir deste ano, potencialmente. Também quero compartilhar com o comitê que na última quinta -feira, no Bistro 489, os alunos do ensino médio foram introduzidos nos estudantes juniores. Os juniores foram introduzidos na Sociedade Nacional de Honra Técnica por demonstrar excelência em carreira em educação técnica. Os alunos foram selecionados com base em habilidades de liderança, bolsa de estudos, cidadania, serviço e responsabilidade. Então, parabéns a todos. Além disso, para qualquer um de nossos alunos que esteja interessado em ajudar com os retoques finais finais do nosso mosaico arco -íris, inscreva -se com a Sra. Taxa. A última sessão é nesta quarta -feira, 17 de maio, das três às cinco horas. Eu também quero reconhecer a Escola Roberts, a Roberts Elementary School recebeu uma bolsa de jardim da Whole Kids Foundation. Para estabelecer um centro de aprendizado ao ar livre do jardim de jardim de infância. No sábado, os voluntários trabalharam a partir das 10h. às 14h e ajudou a montar as camas de jardim na porta de frente para a rua Salem. Isso proporcionará uma ótima oportunidade para nossos alunos aprenderem fora da sala de aula. Parabéns, Robert Students. Além disso, recentemente na Brooks Elementary School, os alunos desfrutaram da história da dança do hip hop trazida para a escola pelo Comitê de Enriquecimento da PTO. Torne -se seus sonhos A Companhia de Hip Hop comemorou a arte e o movimento do Hip Hop e incluiu uma mistura descolada de trancar, quebrar, estalar, bater e dançar, percussões vocais. Havia DJ e as demos de princípios tradicionais de dança moderna me disseram que os alunos adoraram. Então, obrigado pelo PTO e por parceria com a história da dança do hip hop. Alguns eventos importantes que estão acontecendo esta semana. Nesta semana, no dia 16, nossos alunos da quarta e quinta série, haverá um concerto de cordas nas escolas Missittuck e McGlynn. E esse concerto acontecerá no McGlynn Auditorium, 18h. Também no dia 16 está a nossa indução da National Honor Society. Isso vai acontecer No ensino médio do Karen Theatre, das sete às 830 da manhã. Na 17ª quarta -feira, a PTO do Mistletoe está hospedando seu evento de arrecadação de fundos no Premier Broadway, em Somerville. E também no dia 17 de nossa quarta e quinta série, haverá um concerto de string da quarta e quinta série para as escolas primárias de Brooks e Roberts, incluindo sinos de mão que acontecerão na McGlynn School, e acredito que será o Sr. Connors, o amado professor de música. Temos todos os nossos professores de música, mas ele é incrivelmente talentoso com todo o trabalho que ele fez com os sinos da mão. Eu acredito que esse é o seu último concerto público. Então, espero que as pessoas possam sair e visitar o concerto da quarta e quinta série no dia 17. Também em 17 de maio, a GSA está hospedando sua cafeteria no Bistro das 630 às 20:00 no dia 17. E em 19 de maio, a McGlynn Fifth alunos jogará contra o jogo de basquete de professores que acontecerá às 545h. E também na sexta -feira, 19, é o nosso calouro do ensino médio formal, na semana passada. Os juniores realmente tiveram um dia fabuloso do baile na última sexta -feira. A próxima sexta -feira será o calouro formal das seis às 21h. Isso acontecerá na Medford High School, no saguão, que eles, você sabe, toda vez que fazem isso, parece absolutamente fabuloso. E nossos idosos, o baile deles estará chegando em breve. Então, esses são meus anúncios. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edouard-Vincent. Eu acho que também há mais um evento relacionado à escola no dia 20, que é neste sábado. O Sr. Kremen, dos Voluntários das Escolas McGlynn, estará no cemitério de Oak Grove, colocando bandeiras em nossos veteranos sepultores para o Memorial Day.
[Edouard-Vincent]: Excelente. Obrigado, Sr. Kremen.
[Lungo-Koehn]: Sim. Obrigado por seus comentários. Número três, temos um relatório sobre o plano de divulgação do CCSR para 2023-2024. Por Richard Trotta, diretor da SCCSR, em colaboração com o Dr. Edouard-Vincent, nosso superintendente assistente, Dr. Peter Cushing, diretor Joan Bowen e diretor, Dr. Bernadette Riccadeli. Bem-vindo. Eu só vou ligar seu microfone. Sim, pequena pessoa com ... Obrigado.
[Edouard-Vincent]: Então, antes do início desta apresentação, eu queria que o comitê soubesse que nos conhecemos. O Sr. Trotter veio e se encontrou com o escritório central e nos encontramos em equipe. Colaboramos que realmente trabalhamos em colaboração na apresentação de que você ouvirá esta noite em seus pacotes que recebeu um dos belos folhetos, que também serão compartilhados. Então, eu sou, eu sei que eles estão fazendo a apresentação e pronta para ir, mas quero que você saiba que é um esforço colaborativo. E todos estamos trabalhando juntos para continuar o excelente trabalho que está acontecendo e que continua a acontecer com o CCSR. Obrigado, Sr. Trotter.
[Richard Trout]: Obrigado. Obrigado por isso. Eu ecoando essas observações. Fiquei muito satisfeito por ter feito esse trabalho e acredito que é um relatório abrangente que abrange todas as áreas e melhorará a participação no CCSR. Houve alguns incidentes com Covid e algumas outras coisas, a perda de um consultor -chave, mas estamos voltando forte. E acho que o plano melhorará o número de estudantes que obtemos e também o número de professores que desejam ser consultores, porque eles dependem de pessoas que nos selecionam. Não contratamos pessoas sem elas voluntárias. Portanto, é um programa voluntário. É também um programa voluntário para os alunos. Queremos torná -lo mais atraente e eficiente. E assim é melhor trabalharmos juntos nisso. E nós fizemos, e é um excelente relatório. Eu só quero mencionar que a missão do programa, a maioria de vocês sabe disso, é desenvolver cidadãos globais que trabalham para tornar o mundo um lugar melhor. And we've done that. Mais de 2.000 estudantes passaram pelo programa nos últimos anos e concluíram projetos que o fizeram ou ajudarão a tornar o mundo um lugar melhor. E mais um ponto antes de apresentar a Peter, qualquer coisa aqui é que devemos lembrar que esse programa é eletivo. Então, os alunos escolhem, é autêntico também, então eles escolhem os projetos que desejam e podemos incentivá -los, mas não podemos garantir que podemos realizar determinados projetos. Tudo bem, então é aí que dizemos que gostaríamos de ter isso e fazemos. E tentamos mudar os alunos para diferentes projetos, mas, em última análise, é a ideia deles que eles assumem a propriedade autêntica, e nós vamos com isso. Ok, então, com isso, Peter, a propósito, ele fez um ótimo trabalho em nos preparar, e eu vou deixá -lo subir ao palco.
[Cushing]: Obrigado. Muito obrigado. Portanto, o CCSR nos últimos dois anos sofreu um ligeiro declínio na associação. Tivemos alguma transição de liderança no nível da escola e, surpreendentemente, tivemos alguns desafios recrutando ativamente nossa equipe. Então, o que queremos fazer é que queremos subir a linha do tempo de como vamos fazer isso. E também queremos começar a olhar para isso, pois os alunos são membros e a antiga linha de associação tem seus privilégios. Queremos garantir que a associação ao aluno entenda o privilégio e a honra de fazer parte de uma organização de serviço social. Então, realmente vou começar a garantir que estamos ativamente chegando aos alunos, entendendo como, para que eles entendam como isso se conecta para suas obrigações de serviço comunitário, bem como o esforço do estado pelo envolvimento cívico em ambas as peças. Criamos uma programação mensal de eventos que você pode ver no documento à sua frente, adicionando uma academia de liderança de verão que será das 9h até o meio dia Para duas sessões, cada sessão durante duas semanas durante o verão, que permite que os alunos também mantenham empregos de verão e a flexibilidade de chegar à escola sem que seja o horário escolar normal a partir das 9h. até o meio -dia. Então, Academia de Liderança, deixarei o Sr. Trotter falar mais sobre isso.
[Richard Trout]: Graças ao Fundo Comunitário da Cidade, recebemos uma doação por US $ 10.000. E projetamos uma academia de verão para qualquer aluno do ensino médio ou entrando no ensino médio. E, como Peter mencionou, são duas sessões de duas semanas. Vamos planejar também querer algum trabalho on -line, porque os alunos de hoje trabalham online. Então, teremos uma situação híbrida e teremos palestrantes. E quando os alunos aprenderão as habilidades de ser um líder. Eles não vão desenvolver um projeto. Não temos tempo para isso, mas vamos tentar ensinar a eles as habilidades da liderança. E assim, eles podem se tornar o que chamamos de empreendedores sociais. E contratamos uma coordenadora, Simone Elias, que nos ajudou com os slides, e ela é a pessoa que vai co-escrever o programa. Nós fizemos um alcance. Temos alguns estagiários da Tufts que vão nos ajudar. E agora vamos ao mesmo problema com melhorias. Vamos seguir o mesmo tipo de plano para a Academia de Liderança também. Obrigado.
[Cushing]: Então, ao longo do ano, o que queremos fazer é que queremos garantir que divulgamos bem para todos os alunos, certificando -se de que não apenas nossos alunos tradicionalmente representados, mas garantindo que estudantes com deficiência, estudantes de formação de EL, que estamos garantindo que o CCSR seja bem -vindo e aberto a todos. Então, o que vamos fazer é visitar as reuniões do corpo docente no próximo mês. Vamos divulgar esta academia para garantir que, se precisarmos de apoio extra para alguns alunos, podemos financiar isso e garantir que eles possam ter esse apoio em junho de 2023, queremos garantir que estamos contratando consultores para todas as escolas, postagens, postagens, De um modo geral, tive um desafio a sair com a contratação regular do distrito escolar. Então, queremos garantir que estamos divulgando nossas postagens mais cedo e que nossos membros do corpo docente tenham opções iniciais para fazer parte do CCSR e perceber que são uma parte da Corronto que nos move para a frente. Queremos ter certeza de que estamos estabelecendo expectativas de que eles sejam Recrutando estudantes durante o verão e no final do ano. Tudo bem. Então, o que queremos fazer é nos encontrar com o diretor de programas EL, diretor de serviços estudantis, nossos coordenadores de educação especial e nossos diretores assistentes como diretores assistentes geralmente são mais próximos do trabalho. e capaz de entrar em contato com os alunos para garantir que estamos tocando em todos os nossos alunos que possam estar interessados. Vamos administrar a Academia de Liderança dos Estudantes durante o verão de agosto e setembro, terá reuniões de Drive de Membros de Membros dos Estudantes com os consultores para planejar um lançamento no final de setembro de todos os CCs nossas atividades. De um modo geral, está atrasado até outubro, queremos garantir que estamos mudando no início do ano e, em seguida, teremos reuniões e atividades realizadas ao longo do ano. E então queremos ter no mínimo quatro eventos noturnos, semelhantes aos de vocês que são capazes de fazer com que a vigília da Ucrânia, como os eventos se apresentam. Infelizmente, para mencionar a violência nas escolas. Seja o que for, violência em todo o mundo, esses tendem a ser os que chamam nossa atenção. Mas o que queremos fazer é que queremos utilizar nossa liderança estudantil e a voz dos alunos para realmente se reunir em torno desses eventos para garantir que estamos avançando. Então, em nossos slides, de um modo geral, eu garantiria que eles fossem compartilhados com o comitê, conversem com a Academia de Liderança de Verão específica. Tão feliz em fazer qualquer dúvida ou comentário. Sim.
[Richard Trout]: Com licença. Quero apresentar Bernadette, Dr. Riccardelli. Ela está no comitê e Joan Bowen. Esquecemos de mencionar seus nomes, mas eles também fizeram um ótimo trabalho. Obrigado.
[Ricciardelli]: Obrigado. Certo, então, quando quando nos reunimos, você sabe, talvez um pouco repetitivo aqui, mas há algo, algo adicional que eu quero ressaltar, mas você sabe que tentando criar estratégias aumentar a associação nesse grupo de estudantes do grupo. Então, novamente, reiterarei o alcance ativo dos alunos, para que estejamos alcançando diretamente os diretores para os alunos e assim por diante. Esta é uma opção para os alunos cumprirem esse requisito de graduação de 60 horas para o serviço comunitário. Portanto, eles não precisam fazer isso para o serviço comunitário. Esta é uma ótima opção que pode contar para esse requisito. Terceiro, agende os projetos do CCSR pós -escola em dias em que há transporte à tarde. Então, uma coisa que analisamos foi o feedback foi que Você sabe, os alunos não podiam, não poderiam ficar depois da escola. Portanto, criar estratégias para as atividades depois da escola para coincidir com o transporte da tarde. E então, finalmente, mas acho que no ensino médio nos últimos anos, na verdade desde 2016, tivemos uma aula eletiva, uma aula eletiva de dois períodos que se reuniria duas vezes, 56 minutos cada um dos seis dias. Então, ele se encontrou com um terço do ano total. E o nome da eletiva é a diversidade e o enriquecimento da comunidade. Então, como você sabe, o Sr. Michael Skorka foi o consultor desse grupo e ele também ensinou essa aula. Portanto, ele não apenas estava realizando atividades pós -escolares com outros estudantes, não nessa eletiva, mas também tinha esses estudantes duas vezes por semana à sua frente, na qual ele foi capaz de cultivar esse grupo, realmente cultivar o projeto. Essa aula não ocorreu este ano. Essa aula será executada no próximo ano. Esperamos pelo menos, bem, esperamos pelo menos uma seção e esperamos ter mais de uma seção. Então, pensamos em incorporar essa aula na programação do dia, que definitivamente podemos aumentar a emoção e a associação ao CCSR. Obrigado.
[Jim Lister]: Obrigado. Membro McLaughlin.
[Lungo-Koehn]: Obrigado.
[McLaughlin]: Obrigado pela apresentação, estou sempre tão animado para saber sobre os CCs. Projetos, e eu adoro esta iniciativa de divulgação. Acho que tive algumas perguntas ou comentários que eu queria sugerir, porque acho que é realmente uma ótima oportunidade de pensar fora da caixa. E eu amo que vocês estejam colaborando e se encontrando entre departamentos. E eu pediria que, principalmente com as reuniões com o diretor de serviços de alunos e nosso diretor de EL, Se pudesse haver representação CPAC e ALPAC nessas reuniões também. Portanto, há, para as pessoas que estão assistindo ou ouvindo, o Conselho Consultivo Especial dos Pais, cujo papel é aconselhar o distrito sobre questões referentes à educação especial e à deficiência, e é o mesmo para os alunos ingleses Alpac. Então eu acho que seria ótimo, já que essas organizações já existem, para poder incluí -las com feedback. Pode ser super útil. Para o alcance, tenho certeza que vocês estarão fazendo material traduzido. E você estaria usando, bem, acho que o Sr. Paltasher falará sobre pontos de discussão, certo? Vocês usando, sim. E então eu só queria, a diversidade e o enriquecimento da comunidade, o eletivo de que você estava falando, era aquele que tinha o modelo de inclusão reversa? Sim, esse foi um ótimo modelo. Sim, esse foi um ótimo modelo, especialmente para construir amizades de colegas. Você sabe, essas amizades foram sustentadas mesmo depois da escola e durante o verão alunos com e sem deficiência. E foi realmente uma ótima oportunidade para os alunos e para eles interagirem entre si e realmente se conhecerem e viu ótimos resultados com o que, para amizades genuínas, achei realmente notável. E assim, para esse fim, penso novamente, outro apenas bug no ouvido das pessoas pensando porque esse programa foi tão bem -sucedido é potencialmente um programa de mentores de pares. Então eu acho que para qualquer um dos alunos que tiveram experiência com O CCSR para estudantes que não o fizeram, principalmente se você está procurando recrutar novas pessoas, principalmente o LPAT, você sabe, os alunos que ingleses podem não ser o primeiro idioma deles, talvez precisem de um pouco de apoio extra. Alunos com deficiência, como um programa de mentores de pares, onde você está cultivando esses líderes, potencialmente pensando, você sabe, como isso poderia ser em seu Instituto de Liderança, acho que poderia ser ótimo. Fico feliz em falar mais sobre modelos que eu vi, você sabe, trabalhar em outro lugar se as pessoas estiverem interessadas, mas acho que esta é uma ótima oportunidade para realmente melhorar a diversidade na comunidade e no envolvimento da comunidade. Então eu aprecio vocês fazendo isso. Obrigado.
[Mustone]: Membro Mustone. Obrigado. Obrigado a todos. Estou apenas curioso sobre a mini -classe. Então, acho que a vantagem disso com o Sr. Skorka era que ele era tão acessível. E ele foi um presente para os alunos. Lembro -me de um aluno me dizendo, todo mundo deveria ter o Sr. Skorka em sua vida. E acho que todos concordariam. Então eu acho Além disso, ele tinha um presente e uma vocação para esse trabalho, você vai contratar alguém? Você está postando, não sei se o título dele era anteriormente diretor assistente, mas acho difícil fazer o trabalho, a menos que você esteja em uma sala de aula nos corredores com crianças porque eles estão indo e vindo como todos sabemos com os adolescentes e para prendê -los, essa era a vantagem do poder do Sr. Skorka. Ele estava sempre disponível para todos os alunos o tempo todo.
[Richard Trout]: Ele era um diretor assistente, mas era professor principal. Professor principal. E ele fez o ensino médio, mas também trabalhou com os outros consultores nas outras escolas. Portanto, foi um papel mais amplo do que apenas um consultor.
[Mustone]: Então você substituirá um professor principal na escola? Só acho que é difícil para as crianças realizarem o trabalho quando não há um adulto que sempre esteja disponível para elas.
[Richard Trout]: Bem, o professor principal foi porque ele trabalhava em todo o distrito. Ele era consultor e professor principal. Não sei se é uma diferença. As coisas administrativas que ele fez foram, sou o professor principal, Pat. Mas como consultor, ele ainda era o consultor. Então, sim, teoricamente, ele poderia ser um consultor novamente, se quisesse. Quero dizer, está aberto a pessoas que desejam se inscrever. Então ele poderia fazer isso se quisesse. Eu acho que a outra coisa tem que ser um problema.
[Lungo-Koehn]: E para responder à sua pergunta, o membro Mustone, se você ler, se a página três, diz postar As posições do consultor por duas semanas para a contratação inicial que deveriam acontecer nesta semana em 16 de maio amanhã.
[Mustone]: Então, o consultor será o mini -professor?
[Lungo-Koehn]: Oh, isso pode ser.
[Ricciardelli]: Então, idealmente, sim. Mas o que eu diria é, quero dizer, gostaríamos de expandir isso para mais de uma seção a mais do que apenas, você sabe, a aula, apenas sendo uma. Então, eu diria que não está restrito a isso, você sabe, por exemplo, se eu fosse um professor na sala de aula, e eu, você sabe, era um professor de estudos sociais, estava ensinando questões contemporâneas, mas eu queria entrar nisso, acho que o mais importante é que alguém tem o desejo de fazê -lo, acho que as habilidades podem desenvolver Então, para responder à sua pergunta, eu meio que recuperei porque não tinha certeza exatamente no que diz respeito a trazer outro professor principal, mas no que diz respeito ao curso, ele não precisa necessariamente ser o professor principal deste projeto. Tem que ser alguém que está comprometido com este projeto e vai ministrar a aula durante o dia com o entendimento de que haverá a produção de projetos de CCSR. Isso responde à sua pergunta?
[Mustone]: Isso faz. Eu não acho que será tão bem -sucedido em não ter um professor principal quanto o consultor, porque ele estava sempre disponível. Quero dizer, eu só sei do meu próprio veterano que estava muito envolvido e de seus colegas de classe. Então, acho que minha recomendação seria ideal se o consultor fosse o professor principal, porque as crianças têm idéias maravilhosas que levam muito trabalho de pés para que elas aconteçam. Então essa é minha única preocupação.
[Ricciardelli]: Eles fazem. E é aí que o pensamento de trazer este curso de volta, porque você precisa de tempo. Quero dizer, há muito o que você pode fazer fora da aula. Mas acho que ter esse tempo incorporado durante o dia realmente estimula os pensamentos de que o professor conhece os alunos e assim por diante. Portanto, sua pergunta é boa. E acho que é ou não se somos capazes ou não atrair alguém para essa posição de chumbo.
[Cushing]: E assim, um dos desafios com o papel principal do professor é, em geral, uma redução nas aulas. E isso se torna desafiador em determinadas áreas em que, se você reduzir o número de seções ensinadas, mas é algo que definitivamente podemos tomar sob orientação e realmente olhar. Porque eu concordo com você, ter aquela pessoa que está no chão com os alunos, o que esperamos fazer é reunir os consultores mais cedo, podemos ter uma abordagem mais coesa Ao contrário de ter um professor líder que, vou ser sincero, assumiu uma quantidade enorme de responsabilidade e fez um trabalho incrível, mas também havia apenas uma quantidade enorme de uma pessoa. E então o que estamos tentando fazer é que estamos tentando realmente espalhar o trabalho sem necessariamente que ele caia nessa pessoa. para vários fatores. No entanto, gostaríamos de realmente dar uma olhada na capacidade de fazer isso.
[Lungo-Koehn]: Então, você está pensando em talvez duas pessoas, esperançosamente professores interessados e dispostos a fazer o alcance e ser o Michael Squawker que costumávamos ter. Porque acho que éramos mais de 200 alunos em um ponto e agora acho que os números estão abaixo de cem.
[Richard Trout]: Na escola.
[Lungo-Koehn]: Sim, apenas na escola. Sim.
[Richard Trout]: Sim, nessa questão. Sim, Michael é um professor e consultor incrível. Ele desenhou crianças como o Pied Piper. E isso não está lá agora. Portanto, seria ótimo conseguir alguém assim e ter dois consultores. E essa é a coisa chave. Os consultores são realmente fundamentais em todos os lugares. É a pessoa que trabalha com os alunos, como um professor em uma sala de aula. E só conseguimos o que recebemos. Eles movem nossas camadas. Portanto, espero que possamos incentivar nosso trabalho como comitê a obter bons candidatos.
[Lungo-Koehn]: Ótimo, obrigado. Obrigado. Se não houver outras perguntas, muito obrigado pela apresentação.
[Graham]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Aprecie o trabalho e o alcance. Obrigado. Sim, o superintendente tem uma atualização sobre as Olimpíadas Especiais.
[Edouard-Vincent]: Sim, eu só queria. Recebi uma mensagem dizendo que na quinta -feira, 18 de maio, às 9h, as Olimpíadas Especiais acontecerão no McDonald Stadium. Então, para quem está planejando frequentar as Olimpíadas Especiais deste ano, ele está ocorrendo de volta a Malden no McDonald Stadium, e acredito que vamos alternar para frente e para trás. Ok, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Vincent. Temos o número cinco, relatório sobre a implementação da concessão de habilidades de capital para fabricação de metais. Sr. Chad Fallon, diretor da escola técnica vocacional de Medford. Bem-vindo.
[Fallon]: Olá de novo. Também estou aqui comigo hoje à noite é um dos nossos mais novos membros do corpo docente da escola vocacional, Sr. Curtis Jackson. E eu pensei que esta noite seria uma grande oportunidade para apresentá -lo a ele. E vamos jogar um pequeno jogo aqui, onde eu vou dar o nome da máquina e ele vai lhe dizer o que faz. Então, nós ensaiamos isso. Só para enquadrar nossa conversa no segundo slide, A concessão de capital de habilidades já existe. Esta foi a iniciativa do governador Baker quando ele construiu seu gabinete da força de trabalho. Provavelmente sete ou oito anos atrás. Assim como um lembrete, se pudéssemos ter o próximo slide. Desculpe, obrigado, Peter. Como lembrete, Medford beneficiou cerca de US $ 1,5 milhão no financiamento de concessão de habilidades, desde o bistrô. Em seguida, reiniciamos nosso programa de engenharia e robótica. O ano passado foi nossa construção e este ano foi para a fabricação de metal. Agora, nada disso poderia ser possível se não fosse pela ajuda A escrita de concessão é muito difícil, e temos alguém em nossa faculdade que ainda está aqui, Sr. Sam Christie. Eu quero agradecer a ele também. Porque ele tem sido parte integrante de receber essa concessão desta vez. Então, se você estivesse em qualquer lugar da escola na semana passada, viu grandes guindastes no ar e as crianças estavam muito animadas, muitos paletes de madeira fora de nossas portas. Nós realmente atualizamos a fabricação de metal e a loja de soldagem para o que qualquer outro O soldador ou o fabricante provavelmente sonharia. De fato, algo que Curtis disse outro dia foi sempre que seu sonho ter uma loja como essa. E quando você entra, você pode sentir. E apenas, você sabe, desculpe -se de envergonhá -lo aqui, mas também quando você entra na sala de aula do Sr. Jackson, sente as conexões que ele fez com esses alunos em tão pouco tempo. Enquanto ensina, enquanto tem cada um de seus alunos criando uma peça de mobiliário ou uma obra de arte que eles têm criado do design para o início. Em breve, eles serão enviados para serem revestidos em pó. Então, alguns estudantes fizeram uma mesa, outros fizeram uma cadeira, outros fizeram prateleiras ornamentais. O Sr. Jackson permite que eles pensem com criatividade, mas também aprendam as habilidades de soldagem. E para mim, tendo estado aqui, é o meu sexto ano agora, nunca vi tanto entusiasmo e emoção dentro deste programa. Lembre -se de que este é um programa que pensávamos que talvez não tenha feito alguns anos atrás. E obrigado a você, Curtis também tem muitos anos de experiência nos trabalhadores de ferro. Ele era um trabalhador de ferro e somos gratos por ter escolhido vir trabalhar para nós neste momento. Então, obrigado por isso. E agora jogamos o jogo.
[Lungo-Koehn]: E o Sr. Jackson, é este, eu lembro de você na Orientation. Este é o seu primeiro ano ou segundo ano? Primeiro ano. Sim. Então você está apenas completando seu primeiro ano. Parabéns.
[Fallon]: Ainda não estamos lá.
[Lungo-Koehn]: Algumas semanas, vamos lá.
[Fallon]: Você é tão ruim quanto os idosos. Ok, eu vou passar por algumas coisas. Portanto, a concessão em si era de US $ 320.000. E recebemos algumas doações em espécie e isso geralmente toma forma no caminho do treinamento ou de outras fontes. Mas, felizmente, Jackson trabalhou nessas máquinas ao longo dos anos. Então, eu só quero te mostrar muito rapidamente algumas dessas coisas. Curtis mencionará algo com o qual talvez todos possamos nos relacionar. Começaremos com o torno do motor. O que isso faz?
[SPEAKER_14]: Você pode girar metal nele. É muito parecido com um torno de madeira. Como você vê, as pessoas fazem pernas de mesa e coisas assim, mas você faz isso com metal. Ele apenas gira muito rápido e você pode cortá -lo para moldar e usar. Quebra de prensa. Isso dobra o caldo de chapa e barra. Esta é uma pressão de 33 toneladas. É uma máquina de pressão hidráulica. Ele pressiona muito duro e dobra o metal.
[Fallon]: A propósito, essas são todas as fotos, pois o equipamento estava chegando na semana passada.
[Mustone]: Aquele é da Amazon.
[SPEAKER_14]: Isso é um lixamento. É uma lixadeira de cinto e uma lixadeira de disco. Então você apenas coloca seu metal nessas duas plataformas e pressiona o lixamento, pois está girando para mudar sua forma e tamanho. Este é um tig de alumínio pesado e soldador de alumínio para soldagem, materiais realmente grossos e pesados. Sandblaster. O ar e a areia de alta pressão são usados para remover a escala, ferrugem ou tinta da maioria das superfícies metálicas. Esta é uma máquina de moagem, de modo que a mesa longa se move para frente e para trás, e qualquer ferramenta que você coloca na máquina removerá ou alterará a forma e o tamanho do metal à medida que passa para frente e para trás. Este é um intervalo de panela, por isso é semelhante ao intervalo da imprensa, mas é para material mais leve, e é apenas para dobrar pequenos pedaços de chapas. Este é um cortador de plasma CNC, então você toma Folha de metal com até uma polegada de espessura, e um cortador de plasma do tipo laser será lançado e o computador é controlado, cortará pedaços de metal de uma placa grande de formas incomparáveis e indescritíveis que você poderia programá -lo. Este é o meu favorito. Este é um cofre de ferramenta, mas também é chamado de escritório de campo, porque posso colocar meu computador, laptop, impressora, tudo mais na área superior. E então o fundo é todo o armazenamento seguro da ferramenta que pode ser bloqueado e guardado todos os dias.
[Fallon]: Eu pensei que isso era legal porque imita o que as crianças veriam em um local de trabalho. Isso é típico por aí. Para mim, eu fiquei tipo, uau, isso é como um cubículo chique. Como faço para entrar aqui? Mas isso foi, certo, Alice Beth sabe que eu amo meus cubículos.
[SPEAKER_14]: Sim, é isso que é, sim. Este é um rolo de deslizamento. É uma série de rolos, muito semelhante a uma máquina de macarrão, exceto que você pode colocar uma folha de material de espessura de um quarto de polegada e gradualmente rolá -lo em uma forma cilíndrica. Para que eu possa fazer um tanque, um navio, uma fogueira. Ele apenas o rolará em um círculo ou oval. Um navio. Um navio. Para onde estamos indo?
[Fallon]: Oh, este. Posso mencionar este? Sim. Este é o meu favorito. É isso que vamos fazer para o superintendente e sua equipe têm uma visão de bicicletas em toda a escola. Esta é a máquina que fará na verdade eu tirei uma foto da frente aqui, porque gosto disso com o símbolo de Medford no meio. Esta é a máquina que nos ajudará a fazer racks de bicicletas em abundância. Todos os ônibus do lado de fora pelos ônibus da MBTA, onde tivemos alguns incidentes menores de estudantes, vamos construir algumas barreiras agradáveis o tempo todo, para que as pessoas não estivessem entrando na pista de ônibus.
[SPEAKER_14]: Um corrimão pesado. Sim. Então, a tubulação entra nesses rolos e você os move e passa a tubulação para frente e para trás e gradualmente o rola em formas diferentes.
[Fallon]: Então, como sempre, obrigado pelo seu apoio. Eu tenho que dizer que esse comitê sempre foi muito bom para nós. Você nos apoia, você ouve. Eu acho que você está vendo todas as coisas boas que vemos nos últimos anos. Estamos nos divertindo muito, e, apesar de tudo, estamos fazendo coisas assim. Este é apenas mais um exemplo do que está acontecendo no ensino médio. Obrigado ao Sr. Jackson. Não seria possível sem ele. Obrigado, Sr. Chrissy. Além disso, o diretor assistente principal Fitzpatrick também está aqui hoje à noite. Então, obrigado à equipe. Obrigado a todos.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro McLaughlin. Eu acho que isso pode ser algumas perguntas. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim. Eu só queria agradecer por essa apresentação. Foi excelente. E eu sei que durante a casa aberta, podemos encontrar e é tão emocionante estar naquela loja. E eu não percebi apenas, você sabe, quanta arte também está envolvida no trabalho. As pessoas pensam que, você sabe, é trabalho, o que é, mas também é arte e é realmente ótimo encontrar a combinação e o que as crianças estão fazendo e a criatividade envolvida lá. Então eu acho que apenas encorajaria os membros da comunidade e outros a Venha e dê uma olhada no que está acontecendo na escola profissional, porque eu sempre me sinto tão positivo quando passamos por esses passeios e vemos o que nossos filhos estão fazendo nas escolas e o que vocês estão fazendo. Então, obrigado por essa combinação de habilidade e arte. É uma habilidade especial que é capaz de fazer isso. Então, obrigado.
[Fallon]: Nós apenas começamos. Sim, Curtis também tem interesse, no qual vamos trabalhar para talvez no próximo ano para abrir algumas aulas noturnas para adultos. Você sabe, com alguns novos professores que temos a bordo agora, eles são, você sabe, o problema de correr aulas noturnas, os professores estão realmente cansados, mas temos novas pessoas que ainda não estão cansadas. Vamos tirar vantagem e começaremos a oferecer algumas aulas noturnas, mas porque o que você disse, a peça artística, quero dizer, eu adoraria aprender a me soltar. Então é algo que Sim, há muito. E esse equipamento, ele é usado durante o dia, mas fica basicamente vago à noite. Então, por que não usá -lo?
[Mustone]: Eu também acho que o Sr. Jackson parece um ótimo candidato ao programa de consultores do CCSR.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sim. Sim. Totalmente. Ótimo trabalho. Obrigado pela apresentação. Obrigado.
[SPEAKER_06]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Ok, não temos apresentações dos negócios públicos ou contínuos, mas temos alguns itens sob novos negócios, que é o número oito. O primeiro é 2023-09 oferecido pelo membro Hays e pelo membro McLaughlin, enquanto as políticas atualizadas que proíbem discriminação, assédio, assédio sexual e retaliação são fundamentais para garantir um ambiente de aprendizado seguro e equitativo para estudantes de escolas públicas de Redford e ambiente de trabalho para a equipe de escolas públicas de Redford Enquanto a Associação de Comitês Escolares de Massachusetts atualizou recentemente suas políticas de amostra sobre discriminação, assédio, assédio sexual e retaliação, a fim de refletir as leis e regulamentos mais atuais, esclarecer a linguagem e adicionar classes protegidas. Seja resolvido, o subcomitê de diversidade, equidade e inclusão se reunirá para revisar as políticas de Medford AC NON-Discrimination, Título IX, Capítulo 622, ACAB Assédio, e a política da ACABR proibindo o assédio e a violência sexual. O subcomitê considerará as seguintes atualizações de políticas de MASC, política de não discriminação de CA, incluindo assédio e retaliação, política de não discriminação de ACR, incluindo assédio e retaliação, não discriminação da ACA da base do sexo, do assédio sexual da ACAB e do assédio de alunos. NOTA POLÍTICA ACE A não discriminação da base da deficiência não está incluída nesta resolução, pois uma resolução separada que aborda a política está sendo escrita por outro membro do comitê escolar. Existe uma moção de aprovação ou o membro Hays ou o membro McLaughlin gostaria de falar? Moção para aprovação do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Hays. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. 2023-10 offered by Member Hays and Member McLaughlin, whereas the Medford Public School is committed to ensuring that all students are afforded a safe and healthy learning environment, whereas Title IX legislation is a federal civil rights law enforced by the Department of Education's Office of Civil Rights that provides protections for students and staff by prohibiting sex-based discrimination, including sexual harassment, in programs or activities that receive federal finance A assistência financeira do Departamento de Educação, enquanto o Título IX exige que as escolas públicas tomem medidas para prevenir e remediar duas formas de assédio baseado no sexo, assédio sexual e assédio baseado em gênero, enquanto o Escritório de Direitos Civis exige que as escolas públicas garantam que o Hairminating Basken Beden Beden Bedening Beden Beden Beden Bedening Bedening Based Bedying Based Bedying Policy Breousing Based Bedying Bedying Bedying Bedying Bedying Bedying Bedying Bedying Bedying Based Based Based Bedying Policy e Grending Coordenator é baseado em contato com os canais de concessão de seqüestros de seqüestros de sexo e notificar os alunos, funcionários, pais e outros de como a escola responde aos relatórios. Enquanto o Escritório de Direitos Civis exige que as Escolas Públicas exibam em seus sites as informações de contato necessárias para o coordenador do Título IX, enquanto todos os materiais de treinamento do Título IX devem estar disponíveis ao público, seja resolvido que o site das Escolas Públicas de Medford seja atualizada para incluir uma seção de página que forneça uma descrição completa das escolas públicas de Medford Políticas do Título IX sobre discriminação e assédio baseados em sexo e baseados em gênero, e inclui o nome, o título, o email e o número de telefone do coordenador do Título IX, procedimentos para relatar alegações de assédio e registro formal de queixa, descrição do processo de queixas e materiais das escolas públicas de Medford IX IX ou informações sobre como acessar esses materiais. Para referência, consulte a política das Escolas Públicas de Bedford ou a política das Escolas Públicas de Cambridge. Resolvamos ainda mais os manuais on-line dos pais e alunos de 2023-2024 para cada escola. Forneceremos uma descrição resumida dessas políticas, incluindo o nome, o título, o email e o número de telefone do coordenador do Título IX, e um link para a página com a política completa, as versões impressas dos manuais, se fornecidas. Também incluiremos uma descrição resumida dessas políticas, incluindo o nome, o título, o email e o telefone do coordenador do Título IX, com instruções sobre como obter uma cópia da política completa. Moção para aprovação do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Hays. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Oferecido pelo membro Hays e pelo membro Bestone, 2023-11. Enquanto a missão das Escolas Públicas de Medford é de uma parceria educacional cuidadosa da escola, família e comunidade projetada para garantir que todos os alunos tenham um ambiente de aprendizado seguro e saudável, no qual desenvolvem as habilidades experientes, O conhecimento, as habilidades e as atitudes para alcançar todo o seu potencial acadêmico e pessoal, enquanto as Escolas Públicas de Medford contrataram Michael J. Welch, da Liderança Advisors Consulting LLC, para fornecer uma avaliação da cultura e do clima no complexo de Medford High School, com recomendações para as áreas de melhoria, enquanto o Sr. Welch relatou e a apresentação do Comitê Escolar de 5-1-23. Seja resolvido, o Comitê da Escola de Medford convocará um comitê de toda a reunião com o consultor Michael J. Welch para uma discussão mais aprofundada sobre sua revisão climática de segurança, segurança e escola da Medford High School e da Medford Vocational High School. Esta reunião será realizada o mais rápido possível, mas o mais tardar em 20 de junho. O Sr. Welch será compensado à sua taxa horária. Motion para aprovar, e acho que lançamos a segunda reunião em junho, antes da reunião do Comitê da Segunda Escola em junho, tenhamos aberto, então potencialmente essa pode ser a data. Então, moção para aprovação do membro McLaughlin, Destacado pelo membro Hays. Todos aqueles a favor?
[Ruseau]: Chamada, por favor.
[Lungo-Koehn]: Roll Call foi solicitado. Se você pudesse ligar para o rolo, por favor.
[Ruseau]: Espere que outra pessoa faça isso. Membro Graham?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Hays? Sim. Membro Kreatz?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Restone?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Member Restone, no. Mayor Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim, seis afirmativamente, um no negativo. O movimento passa. Oferecido pelo membro McLaughlin, membro do Mustone e Membro Hays, 2023-12. Enquanto as escolas públicas de Medford têm a responsabilidade de criar um acordo de não discriminação para ser compartilhado publicamente com base em múltiplas leis estaduais e federais e, enquanto as escolas públicas de Medford estabeleceram a seguinte política de não discriminação, que está anexada, as Escolas Públicas de Medford são uma comunidade que celebra e respeita sua diversidade. As Escolas Públicas de Medford não discrimina em programas educacionais ou emprego Oportunidades com base em raça, cor, gênero, religião, cidadania, origem nacional, idade, deficiência, sexo, orientação sexual, identidade de gênero.
[McLaughlin]: Eu diria que estou disposto a renunciar à leitura da política de não discriminação atualmente e da política de AC de não discriminação do Comitê da Escola de Medford, se meus colegas concordarem. Eu faço, eu concordo. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: OK. Uma moção para renunciar à leitura do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Kreatz, todos a favor? Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. Eu vou direto para o ser resolvido. Seja resolvido em 1º de setembro de 2023, as escolas públicas de Medford incluirão a seguinte declaração de acomodação em todas as políticas e procedimentos de não discriminação, bem como quaisquer atividades escolares que ocorram como parte da vida da escola. Seja mais resolvido, esta declaração de acomodação será incluída em todas as formas Para participação em atividades e eventos escolares. Valorizamos a inclusão e o acesso a todos os participantes e temos o prazer de fornecer acomodações para este evento de atividade. Entre em contato com o coordenador 504 da sua escola ou diretor assistente para fazer uma solicitação de acomodação. Os pedidos devem ser enviados pelo menos cinco dias antes deste evento. Este evento é acessível para cadeira de rodas. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Eu só tenho uma pergunta sobre a inclusão de idioma que diz que este evento é acessível em cadeira de rodas. Cada um de nossos programas vocacionais é acessível para cadeira de rodas? Todo espaço em nossa escola e de todas as nossas outras escolas que permitimos que alguém use, eles são realmente acessíveis para cadeira de rodas? Porque vamos literalmente colocar os formulários e os avisos dessas coisas que são acessíveis em cadeira de rodas quando não são acessíveis em cadeira de rodas. E acho isso confuso.
[SPEAKER_04]: Ponto de informação. Ponto de informação ou uma pergunta. Não, na verdade, vou esperar para responder. OK. Membro Rossell, você- me desculpe.
[Ruseau]: Não, isso foi uma pergunta. Não sei a resposta e estou sendo completamente honesto e não sei a resposta.
[Lungo-Koehn]: Parece os tufos de Curtis e pode haver outros em que provavelmente não podemos pensar agora que podem ter um problema com isso. Talvez essa última linha possa ser opcional, dependendo se for acessível para cadeira de rodas.
[McLaughlin]: Então, sim, é isso que eu iria propor é que isso é exatamente nisso se o evento for acessível para cadeira de rodas. Francamente, é apenas uma boa prática para todos os eventos em toda a cidade que, se o evento for acessível em cadeira de rodas, que as pessoas deixe que elas deixe que a comunidade saiba que é acessível em cadeira de rodas porque você não quer que as pessoas vêm ao evento e em uma cadeira de rodas e não seja acessível e não tenham notado isso. ou omiti isso. Então eu acho que é importante incluí -lo, e posso reformulá -lo para incluí -lo quando o evento for acessível para cadeira de rodas. Eu também acrescentaria isso, como estamos recebendo financiamento federal, assim como a cidade, as situações geralmente também são acessíveis a cadeiras de rodas. Existem alguns casos na cidade que eu entendo que são citar o avô não parecido com base no status do edifício. Eu acho que Curtis Tufts pode se enquadrar nessa categoria, embora eu não tenha certeza. E espero que falemos mais sobre isso como comitê, como um todo, à medida que avançamos. Mas, nesse meio tempo, o que queremos, o que isso estava propondo é realmente que a comunidade entende que são necessárias solicitações de acomodação. E eu sei que renunciamos à leitura, mas eles são exigidos em várias das leis que são observadas na moção. Incluindo o Título IX, Lei de Reabilitação da Seção 504, Idea, quero dizer, Título I da Lei dos Americanos com Deficiência e Título II da Lei dos Americanos com Deficiência. Então, estou bem em modificar a moção para dizer, você sabe, a partir de uma inclusão para enviá -la pelo menos cinco dias antes do período do evento com uma cotação e, em seguida, separar -se disso, por favor, adicione, você sabe, quando o evento for acessível em cadeira de rodas.
[Lungo-Koehn]: Ok, moção para aprovação do membro McLaughlin conforme alterado. Existe um segundo? Membro Hays, segundo. Todos aqueles a favor?
[McLaughlin]: Chance.
[Lungo-Koehn]: Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento.
[McLaughlin]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Não temos relatórios solicitados ou condolências. Nossa próxima reunião é a 10ª reunião regular do comitê escolar. Será realizado em 5 de junho, segunda -feira, 5 de junho de 2023, aqui no Alden Memorial Chambers, na prefeitura de Medford, bem como em zoom. Moção para adiar? pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Graham. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? A reunião é adiada.