[Edouard-Vincent]: Espero poder presentar en este nuevo formato. Entonces, el querido alcalde más largo y los miembros del comité escolar, a medida que el año termina hasta su fin, es difícil creer que solo quedan seis semanas de escuela a este año académico. Como tuve la oportunidad de recopilar datos y reflexionar sobre el año pasado. Había mucho de qué estar orgulloso. Y, sin embargo, al mismo tiempo, durante los momentos más difíciles, hubo muchas lecciones aprendidas de las crisis. Puedo decir que mirando hacia atrás, he crecido tanto profesional como personalmente en este año escolar. Mientras avanza, estoy decidido a concentrarme en lo que es importante y positivo, nuestros estudiantes y nuestro personal. Las Escuelas Públicas de Medford, actualmente estamos en una encrucijada importante y a través de una colaboración comunitaria y familiar reflexiva, continuaremos mejorando y prosperando como distrito. Proporcionaré algunos aspectos destacados breves ahora, pero espero llevarlo en mi viaje con las Escuelas Públicas de Medford este año. Las Escuelas Públicas de Medford continúan siendo un distrito escolar inclusivo, rico en historia y diversidad, que ofrece muchas oportunidades educativas para nuestros estudiantes. Alentamos a nuestros padres y cuidadores a colaborar y asociarse en los procesos educativos de sus estudiantes. Mis Ases of Achievement Collaboration Equity and Support me guía en mis deberes diariamente. Además, el aprendizaje emocional social continúa siendo una piedra angular de nuestro distrito, junto con las prácticas de clase y restaurativas receptivas. Este año trabajamos para contratar a los concejales de orientación adicionales y a los concejales de ajuste de trabajadores sociales psicólogos escolares, maestros y muchos más. Nos unimos a la promesa de Sandy Hook para enseñar a nuestros estudiantes a comenzar con Hello, ver algo, decir algo iniciativa, y nuevo para nosotros este año, implementamos el nuevo sistema de informes anónimos. En un esfuerzo por empoderar a todos, estudiantes y personal para ayudar a crear cambios y promover escuelas más seguras. También implementamos un plan de acción de 10 puntos en Medford High School for Safety, Transparencia, cultura, clima y responsabilidad, que incluyó la promesa de Sandy Hook, la actualización del manual e implementando nuevos pases de pasillo y baño para los estudiantes. Además, ofrecimos visitas a las presentaciones de Screensagers para nuestros estudiantes y padres y cuidadores de secundaria para ayudarlos a ser conscientes de los peligros de demasiado tiempo de pantalla. En mi práctica, sigo trayendo una lente de capital a todo el trabajo que hago. Estoy de acuerdo con esta cita de Maya Angelou. En la diversidad, hay belleza y hay fuerza. En Medford, hay tanta diversidad y fuerza hermosas. Sigo trabajando y apoyando el trabajo de las Escuelas Públicas de Medford en raza, equidad y diversidad en todo el distrito. Continúo sirviendo también en la Junta de Síndicos de Medicina del Hospital Melrose Wakefield Hospital, y también como miembro de la Fuerza de Tarea Anti Bi -Bias del fiscal de distrito Marion Ryan, por nombrar algunos. Para terminar, para esta porción, el Mar de Ases representa la colaboración. Sin la colaboración, la asociación de pensamiento y el aporte de mi equipo de liderazgo superior, Peter Cushing, Suzanne Galuzzi, Joan Bowen y los administradores de MPS, este trabajo no podría existir. Estoy realmente agradecido de tener un equipo tan talentoso con el que trabajar en colaboración con y en nombre de los estudiantes de Medford Public School, el personal y la comunidad. Así que voy a llevarlo a través de mi evaluación de auto guía de evaluación, y voy a preguntarle al Dr. Cushing, si él estaría dispuesto a comenzar el mazo de diapositivas. Al comenzar el mazo de diapositivas, sepa que la autoevaluación se basa en mis objetivos, que compartiré en breve. Y también todo el trabajo que hacemos está vinculado y conectado al plan estratégico del distrito. Entonces los objetivos de mejora del distrito. Cuando presenté mis objetivos para el año escolar 22-23, el objetivo general era que durante este año escolar, las Escuelas Públicas de Medford mejorarán los sistemas y estructuras que afectan directamente los servicios y operaciones de los estudiantes. Se observarán mejores resultados o planes para mejorar los resultados en las operaciones de transporte, comunicaciones e instalaciones de los estudiantes. Y enumeré acciones y resultados clave bajo el objetivo de mejora del distrito. Voy a, lo siento, Dr. Cushing, ¿te importaría volver? Voy a destacar algunos de los resultados propuestos que se establecieron bajo los objetivos de mejora del distrito. Partes de bicicletas actualizados en complejos de secundaria y secundaria. Me complace informar que actualmente estamos diseñando nuevos bastidores de bicicletas. Nuestros estudiantes de Metal Fab están haciendo el diseño y la fabricación de las tuberías. Y nuestros estudiantes de CCL harán la excavación e instalación. caminando rutas de autobuses escolares. La semana pasada, solo participamos en National Walk, Bike y Roll to School Day. Los carriles para bicicletas se pintan en las calles y el acceso escolar, proporcionando acceso escolar. Esto se finalizará cuando se complete Winthrop Street. También tendremos un carril para bicicletas designado que conduce a la escuela secundaria. Comprar una plataforma de comunicación, como puntos de conversación, algunas guerras, etc. Tenemos 50 licencias para que se implementen algunas horas. Eso comenzará entre agosto, septiembre de 23, y estamos utilizando activamente puntos de conversación. El lanzamiento de una nueva aplicación de teléfono inteligente de distrito. Lanzamos eso en la reunión de presentación del comité escolar del 3 de abril de 2023 y el contrato de autobús escolar que está en curso. Revisiones del Comité de Planificación de Capital en las escuelas Estamos trabajando en actualizaciones de seguridad y Air puede hacer una revisión de aire acondicionado en algunos de nuestros edificios anteriores que necesitan esa revisión. Me complace informar que la encuesta panorámica para nuestros estudiantes de secundaria se administrará este jueves 11 de mayo de 2023. Recibí la confirmación del director Deleva hoy, y la encuesta tomó una cantidad considerable para que la encuesta se subiera al portal de Panorama. Y para las traducciones. Había mucho de ida y vuelta de ida y vuelta. Así que no esperábamos que tomara tanto tiempo, pero me complace decir que está en su portal, y nuestros estudiantes tomarán esa encuesta el jueves. Dr. Christian Podemos pasar a la siguiente diapositiva. De hecho, me gustaría que avance uno más y voy a hacer que regreses. Gracias. Nuestro objetivo de aprendizaje de los estudiantes era evaluar las habilidades de alfabetización temprana, implementar intervenciones y alfabetización para mejorar los resultados profundizando al maestro y el conocimiento principal de las prácticas de alfabetización temprana mientras se mantiene un enfoque en todo el distrito en la instrucción y la evaluación a través del uso continuo del mapa NWEA. Y así, este objetivo de crecimiento estudiantil es una continuación del año pasado. Comenzamos el viaje temprano de alfabetización, y continuamos con eso este año y hemos seguido haciendo cambios sustantivos. Cuatro acciones clave fueron idénticas al año pasado y agregamos dos acciones clave adicionales del uso continuo del final del mapa, lo que estamos haciendo en nuestra revisión del programa principal, que se está llevando a cabo en este momento con salud para la alfabetización. Y así, algunos de nuestros resultados propuestos. Propusimos que habría una implementación completa del patrimonio en todas las escuelas clave para dos escuelas. Sí, está completamente implementado. Y equidad. Además de ser implementado completamente K a dos. Este año, nuestros tres excelentes maestros han sido capacitados, para que tengan una mayor comprensión de la instrucción que sus estudiantes recibieron de K a dos, así que continúan construyendo sobre eso. Los principios y los consultores de Hill for Literacy continúan completando rondas mensuales y profundizando en la implementación visible de la ciencia de la lectura en todas nuestras escuelas primarias. El análisis intencional se está llevando a cabo con nuestros programas de alfabetización temprana que incluyen ECRI, dibels y crecimiento de mapas de NWEA. Los apoyos de los estudiantes se analizan y ajustan como resultado de estos datos de referencia. Además, el nuevo programa de alfabetización que se está seleccionando Los programas que están siendo examinados son Wonders, McGraw-Hill, My View Literacy Sabbath e Inter Reading de Houghton Riefling. Habrá una sesión de mesa redonda de editores y usuarios que tendrá lugar la próxima semana el 18 de mayo con una selección del programa antes del 30 de mayo. Así que estamos justo en el meollo de las cosas en este momento, pero a fines de este mes, se hará una selección final para el nuevo programa de alfabetización. Bajo responsabilidad. La ventana de evaluación para las pruebas de mapas NWEA se cerrará el 7 de junio. Podré tener esos datos para usted. Con suerte, para el 9 de junio, porque los datos tardan unas 24 horas en darse la vuelta después de que se cierre la ventana. La medición nuevamente para los estudiantes en los grados seis a 10, esa ventana de evaluación se cerrará el 17 de mayo. Y nuevamente, necesitaremos una ventana de 24 a 48 horas para poder obtener algunos datos al respecto. Y el 65% de los estudiantes cumplirán o superarán su crecimiento proyectado en las evaluaciones de mapas de NW EA para la primavera de 23. Esos informes para el progreso invernal. Nos gustaría tener una presentación para ti. Si no es el 15 de mayo, sería la siguiente reunión de la señorita Lucy, y podremos tener muestras para su referencia en ese momento. Dr. Cushion, ¿puedes ir a la práctica profesional? Gracias. El objetivo de la práctica profesional era para mí continuar desarrollando aún más mis habilidades en el desarrollo de la estrategia, el análisis de datos, el liderazgo de instrucción y las comunicaciones en todo el distrito a través de la participación en las sesiones de desarrollo profesional a nivel de superintendente este año utilizando el líder ahora y Massready, que es la Asociación de Massachusetts. del desarrollo profesional de superintendentes escolares. Y eso ha sido, hay un trabajo continuo que está teniendo lugar y tendré información adicional que podré compartir con usted con respecto a mi objetivo de práctica profesional. Dr. Cushing, gracias. Entonces, la siguiente diapositiva muestra los estándares de enfoque. Y esto es nuevo este año, trabajando con el comité. El comité identificó los siguientes estándares en los que les gustaría centrarse mientras observa las pruebas que se proporcionan como evidencia de todos los indicadores enumerados. Por lo tanto, los estándares de enfoque son el liderazgo instructivo, la toma de decisiones basada en datos, el medio ambiente, el compromiso, el intercambio de responsabilidad, la comunicación, el compromiso con altos estándares, la competencia cultural y la gestión de conflictos.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Bajo liderazgo instructivo, estándar 1b,
[Edouard-Vincent]: Asegura que las prácticas en todos los entornos reflejen altas expectativas con respecto al contenido y la calidad del esfuerzo, y el trabajo involucre a todos los estudiantes y se personalizan para acomodar diversos estilos de aprendizaje, necesidades, intereses y niveles de preparación. Algunas muestras de apoyo, el nivel de preparación, tenemos nuevos horarios para el año escolar 2324. Cada estudiante participará en bloques de viento en lo que necesito en alfabetización y matemáticas, mirando diversos estilos de aprendizaje. Grupos de aprendizaje basados en el lenguaje y diferentes grupos de aprendizaje específicos que estamos tratando de proporcionar un desarrollo profesional dirigido para nuestro personal y comunidad bajo actividades de participación de los estudiantes que también involucran liderazgo instructivo. Tenemos CCSR, nuestros clubes, nuestros deportes, y participamos en la revisión del distrito de DESE con AIR. Según nuestro próximo estándar, la toma de decisiones informadas de datos One E. Esto es solo lo más destacado para mostrar que múltiples fuentes de evidencia relacionadas con el aprendizaje de los estudiantes, incluidos los resultados del distrito estatal y la evaluación escolar y los datos de crecimiento para informar nuestros objetivos para mejorar el rendimiento de la organización. Estas nuevamente son solo algunas de las evaluaciones que se han llevado a cabo. Equi, Dijs, el mapa NWEA y MCAS. Además, seguimos utilizando instrucciones escalonadas. Según la Sección 1E, la toma de decisiones informadas de datos, continuando Utiliza múltiples fuentes de evidencia. Todos los estudiantes de noveno grado participarán en una rotación exploratoria que ahora incluye las 15 tiendas en la Escuela Vocacional, así como la música, el arte, el teatro y las ofertas de computadora. Y Dr. Cushing, no estoy seguro de si puede hacer clic en el hipervínculo.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Oh. Déjeme ver. Bien, podemos seguir moviéndonos. Gracias Dr. Crushing.
[Edouard-Vincent]: Por lo tanto, hay un gráfico de diapositivas que le muestra algunos datos para nuestra programación vocacional y cómo esos datos continúan mostrando un mayor interés en nuestras ofertas de educación técnica profesional, programación vocacional en las Escuelas Públicas de Medford. Y como resultado de ver eso usando los datos y ver que hay un mayor interés. Y una de las áreas donde se descuidó lamentablemente fue las artes específicamente. Y así, usar los datos, observar cómo podríamos incorporar creativamente las artes y poder que se convierta en parte de la rotación es realmente maravilloso para nuestros estudiantes para el próximo año. Podemos pasar a la siguiente diapositiva. En la categoría de la categoría para desarrollar el medio ambiente y ejecutar las rutinas de procedimientos de planes efectivos y los sistemas operativos para abordar una gama completa de necesidades emocionales y sociales de salud de seguridad. Y así, algunas muestras serían planes de evacuación basados en la escuela, aulas receptivas. Estamos utilizando, en las escuelas intermedias, la programación celular y las ofertas de clase Nexus que ofrecemos dentro del distrito. Además, tengo más Piezas de evidencia para el estándar dos Estamos hablando del medio ambiente, pero hay muchas otras cosas que quedaron bajo estándar para la gerencia y las operaciones. Y uno de ellos que destacé fue que hicimos mejoras significativas en el flujo de tráfico y la congestión que se habían llevado a cabo en la escuela secundaria y al comienzo de este año escolar. Nosotros. Se mudó de la escuela inicial de recoger y dejar en la parte delantera del edificio, todo lo que se mueve hacia el patio oeste, que realmente ha aliviado la congestión que iría hasta Winthrop Street. Y ahora, ahora, el despido, probablemente haya unos 15 minutos de una pequeña actividad, mientras que antes era significativamente más larga.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Siguiente diapositiva. Gracias, Dr. Cushing.
[Edouard-Vincent]: En categoría tres. que es familia, comunidad y compromiso. Categoría tres, hay tres indicadores. La falta de compromiso asegura activamente que todas las familias sean miembros bienvenidos de la comunidad de clases y escolar y puedan contribuir a la efectividad del aula, la escuela, el distrito y la comunidad. Tenemos baloncesto unificado. Tuvimos la celebración del Mes de la Historia de la Mujer, la celebración del Mes de la Historia Negra, Casas abiertas de la escuela secundaria que acaban de tener lugar la semana pasada, nuestra noche de selección de curso de octavo grado, que estaba abrazando a nuestra mascota en ese evento, pero hubo muchas familias que salieron muchas preguntas y fue realmente un momento emocionante. . Pensar en el compromiso y cuando pensamos en el compromiso. Hay muchos eventos entre la lotería de la escuela intermedia, las casas abiertas de la escuela intermedia que dije eventos primarios, que vendrán al día de campo divertido Día de jardín de infantes de jardín de infantes que acaban de tener lugar. Nuestra programación deportiva y Mustang de campamento que vendrán. Tuvimos nuestras presentaciones veteranas para honrar el Día de los Veteranos que fue el compromiso con los miembros de los socios comunitarios. Acabamos de recibir una nueva junta de comunicación de autismo en el McGlynn y ellos se implementarán en otras escuelas. De nuevo, el equipo inclusivo de Football Football Football, y solo muchos otros eventos, incluido el juego de fútbol que tuvo lugar en Fenway. Construyendo puentes para el programa de música de jardín de infantes que ocurre en el verano. Por lo tanto, definitivamente hay oportunidades continuas oportunidades de compromiso, compartir la responsabilidad. colabora continuamente con familias y partes interesadas de la comunidad para apoyar el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes en el hogar, y en esta comunidad. Recientemente realizamos nuestro zoom presupuestario. En las reuniones principales, nos reunimos para discutir las mejores prácticas durante nuestros entrenamientos de desarrollo profesional de Rebus para garantizar que tengamos consistencia en el proceso de evaluación. Actualmente, me complace anunciar que concluimos la búsqueda principal de la escuela secundaria, pero tuvimos tres búsquedas principales concurrentes, que incluían las voces de los padres y la participación de la comunidad y los estudiantes, las encuestas familiares, que serán próximas el año. Estamos trabajando en un proyecto de todo el mundo comunitario que involucra todas las escuelas dentro del distrito, y tenemos padres activos de PTO que apoyan a los padres voluntarios, apoyando a todos nuestros eventos de enriquecimiento de los equipos de atletismo y tuvimos el juego de baloncesto de Blizzard que fue un éxito agotado. . Y apoyamos y siempre anunciamos todos nuestros eventos de CPAC que tienen lugar dentro del distrito. Así que esos son algunos ejemplos de responsabilidad compartida. La siguiente categoría de comunicaciones 3C. Lo que mencioné anteriormente en mis comentarios de apertura, nos involucramos en una comunicación culturalmente competente entre las familias y las partes interesadas de la comunidad sobre el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes. El memorando semanal, aunque es unilateral que sale en una dirección el memorando semanal. Nos aseguramos de que se traduzca en los cuatro idiomas más populares que se encuentran en el distrito, que son españoles, portugueses, criollo haitiano y árabe. Y para los puntos de conversación, es una aplicación bidireccional que usamos con nuestras familias que no hablan inglés. Eso realmente ha tenido una tracción significativa. donde los mensajes se pueden enviar a las familias a través de puntos de conversación, y pueden responder de inmediato y comunicarse con maestros o administradores. Así que esa es una de las áreas en las que claramente, siento, estamos haciendo fuertes incursiones con las comunicaciones y con nuestras familias. El siguiente estándar es para y para un compromiso con altos estándares. Fomentar un compromiso compartido con altos estándares de servicio, enseñanza y aprendizaje con altas expectativas de logro. Teníamos nuestra escuela de ética, teníamos a nuestros estudiantes que viajaron a Carolina del Norte, nuestro equipo de robótica, que fue reconocido por su maravilloso robot submarino. Tuvimos pruebas simuladas, logros atléticos este año, que fueron muchos. y la expansión de las ofertas y programas después de la escuela para que nuestros estudiantes participen en actividades de enriquecimiento para ser competencia cultural. Asegura que las políticas y prácticas permitan a los miembros del personal y a los estudiantes interactuar de manera efectiva. En un entorno culturalmente diverso en el que los estudiantes se respetan las fortalezas y desafíos de las identidades de los estudiantes. Y acabamos de tener un viaje maravilloso a Francia que tuvo lugar para que muchos de nuestros estudiantes aprendieran sobre una nueva cultura. Este comité ya ha aprobado los viajes el próximo año a Italia y España. Tuvimos la celebración de la historia negra, la celebración del Mes de la Historia de las Mujeres, la celebración del Día de la Landera Haitiana se próxima semana. Y también participé en la celebración del Año Nuevo Japonés en Arlington. Y hablé con nuestros socios y amigos japoneses. y en su graduación también. La siguiente categoría, Categoría 4F, Gestión de conflictos, emplea estrategias para responder al desacuerdo y disidencia, resolviendo constructivamente conflictos y creando consenso en todo un distrito o comunidad escolar. Así que tuvimos muchas, muchas negociaciones. Todavía tenemos cuatro más. Pero enumeré que, ya sabes, la negociación a veces puede ser polémica, y lleva tiempo llegar a la línea de meta, pero solo poder trabajar a través de él y llegar a esa línea de meta, quería citar eso como una evidencia. . Cuando tuvimos la crisis que tuvo lugar en la escuela secundaria. Ofrecimos sesiones de escucha para estudiantes. El personal y nosotros celebramos asambleas y se llevaron a cabo, múltiples eventos y también ofrecimos apoyo adicional de venta de apoyo a nuestra comunidad escolar. Trajimos al Sr. Michael Welch como consultor administrativo para trabajar con el distrito. para apoyar el suyo para apoyarnos y proporcionar su experiencia en esa área. Mantuvimos Q y A y también solo para ayudar a lograr un sistema y estructuras mayores también. Implementamos el nuevo pasillo y el sistema de baño en la escuela secundaria con los pases y los pases electrónicos y solo hay una muestra aquí de las sesiones de escucha y Cuando habían tenido lugar, y también la aplicación Say Something que ya se presentó al comité, pero esto es algo en el que los estudiantes, el personal, si quieren poder informar algo anónimamente, pueden informarlo y nosotros somos capaz de seguir adelante con eso. Y así, esos son todos los indicadores y solo quería agradecer a la comunidad, y al comité por esta oportunidad de presentar mi. autoevaluación para usted y proporcionar evidencia. Y solo quería cerrar al decir que para continuar el trabajo de liderar este distrito, no podría hacerse nuevamente sin el apoyo de un equipo. Y agradezco de todo corazón el apoyo de mi equipo de liderazgo superior nuevamente y los administradores que administran todas las escuelas. Esto requiere colaboración y coordinación de equipos, administradores, maestros y personal, Para crear el mejor entorno de aprendizaje para todos nuestros estudiantes. Y así, me cierro diciendo que todavía soy el superintendente muy orgulloso de las Escuelas Públicas de Medford, y estoy muy agradecido de ser miembro de esta comunidad. Y esos son mis comentarios finales. Y les agradezco por esta oportunidad de presentar, y acabo de poner una nota adicional de que hay algunos hipervínculos adicionales que me gustaría agregar entre los próximos 10 días. para que el documento suplementario que acabo de enviar como correo electrónico, pero continuaré agregando a ese documento porque es un documento vivo y tenemos los baile de graduación y hay algunas otras cosas que me gustaría incluir para su Revise antes de regresar el 22 de mayo. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias, Dr. Edward-Vincent. ¿Hay alguna pregunta?
[Graham]: del comité antes de que aplazemos. Miembro Graham, ¿puedo simplemente aclarar que ahora todos tenemos que usar la plantilla y proporcionar nuestros comentarios a los miembros del miembro antes del 21 de mayo? Y luego el superintendente El subcomité de evaluación se reunirá para hacer la compilación el 22 de mayo. Y luego presentaremos eso compilado, la revisión compilada el 5 de junio. ¿Eso es correcto?
[Lungo-Koehn]: Bueno. Y si pudiera recordarnos dónde se encuentra la plantilla para que accedamos antes del 21. Entonces, todos, vamos a obtener la plantilla para el en algún momento de esta noche o mañana y luego tenemos hasta el 21 para someterse a los miembros que hace nuestro correo electrónico. Y luego el 22, ¿tenemos un comité de toda la reunión? Es un comité del todo. Oh, un subcomité. Subcomisión. Bueno. Porque no tenía eso en mi calendario. Gracias.
[Hays]: Bueno. Gran trabajo. Gracias. También tenemos, en realidad tenemos dos fechas de reunión reservadas para el compuesto si las necesitamos. Así que uno era el 22 y creo que en realidad no traje la línea de tiempo conmigo aquí mismo, pero creo que el otro era el 1 de junio. Entonces, en caso de que necesitáramos tiempo adicional para trabajar en el compuesto.
[Lungo-Koehn]: Entonces el 1 de junio será un subcomité. Correcto. Sí. Y para que tú, porque lo sé, recuerdo, recuerdo a Hays, al menos estabas en el Bandera, Ceremonia de levantamiento de la bandera del orgullo. Así que tenga en cuenta, eso es a las 4pm.
[Hays]: Sí, vi eso. Puse eso en mi calendario.
[Lungo-Koehn]: Sí.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Gracias. Sí. Excelente. Miembro Ruseau, no estoy seguro de orgullo.
[Edouard-Vincent]: ¿Recibimos una invitación sobre eso? No sé de qué estás hablando.
[Lungo-Koehn]: Obtendrá una invitación. Sí. Bueno.
[Edouard-Vincent]: Sí. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Estamos trabajando en el Director DI del Comité de Orgullo que El enlace del Comité del Orgullo está trabajando en una lista completa de eventos para el mes de junio, ya que comenzarán a aparecer en el calendario de la ciudad y comenzaremos a hacer invitaciones probablemente en algún momento de la próxima semana.
[Hays]: Gracias.
[Lungo-Koehn]: Hay un 1 de junio, si quieres poner en tus calendarios 4pm es la bandera del orgullo que cría en el Ayuntamiento, creo que las 7 p.m. comunidades interreligiosas que hacen una bendición de orgullo. Y luego también hay un evento a las 7pm Cree en el tablero para aquellos que podrían elegir entre múltiples eventos en algunos de estas fechas. Sí. Impresionante. Bien, ¿hay alguna otra si no hay otras preguntas o emociones? Moción para suspender.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Moción para suspender por el miembro.
[Lungo-Koehn]: Así secundado por el segundo miembro Graham. Roll Llamar, por favor.
[Edouard-Vincent]: ¿Miembro Graham?
[Lungo-Koehn]: Sí.
[Edouard-Vincent]: Miembro Hays? Sí. ¿Miembro Kreatz? Dr. Cushing, ¿puede el miembro Kreatz ignorarse?
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Ella debería poder ahora. Bien, gracias. Sí. Gracias. ¿Miembro McLaughlin? ¿Miembro McLaughlin? Recuerda mi piedra.
[Edouard-Vincent]: Sí.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Recuerda que sí, Maryland, está bien.