[Graham]: O superintendente tem isso da mesma maneira que pedimos documentos para que nossas reuniões publicadas cheguem até nós, você sabe, não no mesmo dia. Eu acho isso razoável.
[Fowler]: Sim. Obrigado.
[McLaughlin]: Membro Hays e membro McLaughlin.
[Lungo-Koehn]: E se você pudesse desligar seus microfones quando não está falando, não há eco. Obrigado.
[Hays]: Hum, então o único pensamento que tenho sobre isso é que acho que a diferença que estamos fazendo o processo de maneira muito diferente. Então, de fato, se estamos criando como reunião do subcomitê, eu não sei, quero dizer, Você superintendente participou de nossa última reunião do subcomitê. Se estamos criando em uma reunião do subcomitê que você está participando. Quero dizer, ainda podemos fornecê -lo. Eu acho que o problema de realizar a imprensa membro Maybes não estamos no ano passado, a maneira como foi feita foi que um membro pegou todos os nossos e criou um composto. por conta própria. Desta vez, estamos fazendo isso como um grupo, estamos fazendo isso em uma reunião do subcomitê, que será uma reunião regular do subcomitê que está aberta para as pessoas participarem. Portanto, é um processo muito diferente. Ainda podemos apresentar o que acabamos escrevendo, mas acho que você também fará parte do superintendente ao longo do caminho. . Ponto de informação?
[Ruseau]: O membro Hayes significa um comitê de todo o subcomitê? Parece que ela está falando sobre o comitê do todo, mas está dizendo o subcomitê.
[Hays]: O que estou dizendo está de acordo com o processo que estabelecemos, o subcomitê vai funcionar em uma avaliação composta. Obviamente, não podemos aprová -lo na reunião do subcomitê. Estaríamos levando isso ao comitê do todo, que é onde todo o comitê iria
[Lungo-Koehn]: Vá sobre isso e vote nisso. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Sim. E acho que concordo com todos os meus colegas aqui. Eu acho que é um pedido razoável. Eu acho que o treinamento do MASC e esse processo, esperançosamente, irão muito mais suavemente e serão muito mais transparentes em termos de que as reuniões sejam públicas com o composto sendo montado. Dito isto, tenho certeza de que o superintendente participa das reuniões do Subcomitê e também está prestando atenção a várias coisas nessas reuniões do Subcomitê. Então, obviamente, acho que seria bom para ela ter, você sabe, tempo sozinho para olhar para o documento, o que você tem. Então eu acho que 1º de junho é razoável para o subcomitê adicionar essa data lá entre o tempo, mas eu também, ou e também quero, A comunidade e o público a saber obviamente que isso é um, você sabe, que são reuniões públicas, você sabe, haverá reuniões do subcomitê. Então, você sabe, as pessoas podem e eu espero que participem e entenderão o processo um pouco melhor. Então eu acho que isso seria realmente útil. Então, acho que estou dizendo que sim. E não sei se precisamos de uma moção para adicionar o 1º de junho lá, ou nós, porque temos que fazer uma moção para aprovar os minutos. Então, precisamos fazer um movimento? para 1º de junho.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação, conforme alterado pelos Gramps membros. Claro. Moção para aprovação, conforme alterado pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Kreatz, membro Ruseau.
[Ruseau]: Eu só quero ter certeza de que tenho isso para os minutos. É o mais alterado que, em 1º de junho, teremos um comitê do todo ou do subcomitê.
[Lungo-Koehn]: O superintendente receberá a redação do composto de avaliação.
[Ruseau]: obrigado. Como isso seria fornecido?
[Lungo-Koehn]: Não tenho certeza se entendi. Do comitê, estou assumindo. Seria um rascunho, certo? Um rascunho que o comitê, um de vocês, tenho certeza, finalizará e será enviado junto com toda a papelada que obtemos em nosso pacote de sexta -feira em 1º de junho.
[Ruseau]: Olhando para os minutos, a última vez que o subcomitê se reúne é 24 de abril.
[Lungo-Koehn]: Não, segunda -feira, 22 de maio.
[Ruseau]: Segunda -feira, 22 de maio, diz que as respostas são devidas.
[Lungo-Koehn]: Sim, e então eles ... não, 21 de maio, as respostas são devidas.
[Ruseau]: 21 de maio. Estou olhando para uma versão antiga dos minutos. Eu posso estar olhando para uma versão antiga também. Desculpe, estou olhando para o que acabei de receber.
[McLaughlin]: Posso? Sim, então eu também estava apenas ia dizer, sim, então a linha do tempo para a entrega do material e, oh, atire, agora perdi minha linha de pensamento. Havia algo mais que eu queria mencionar.
[Lungo-Koehn]: Se voltar para mim, vou perguntar novamente, desculpe. Você tem diferente, tudo bem, está tudo pronto, ok. Moção para aprovação conforme alterado.
[McLaughlin]: Na verdade, lembrei -me, desculpe. Obviamente, você sabe que tudo será marcado, que não será aprovado até que seja votado, você sabe, apenas para ficar muito claro que queremos ter certeza de que não estamos, você sabe, confusando avaliações, de que elas serão marcadas com muita clareza, que não foram aprovadas. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Moção para aprovação conforme alterado. Todos aqueles a favor? Todos aqueles opostos, atas são aprovadas. Número cinco, repórter do superintendente. Primeiro, temos as atualizações e comentários de nossos superintendentes, Dra. Marice Edouard-Vincent. Boa noite.
[Edouard-Vincent]: Tão quente na imprensa, agora enquanto estamos aqui em câmaras, nossos meninos, nosso time de hóquei, eles estão jogando dentro da pista de La Conte agora. E a pontuação que recebi é de seis a uma. Estamos jogando contra Agawam. Parece que será uma vitória maravilhosa para o Mustang Nation. Então, estamos realmente orgulhosos deles pelo maravilhoso trabalho, espírito esportivo que eles estão exibindo agora. Desejamos a eles tudo de bom. Então, parabéns até agora. Eu sei que é o período deles, mas estou muito empolgado com eles. Portanto, espero que você e suas famílias possam desfrutar de um tempo divertido e de qualidade juntos no intervalo de fevereiro. Nosso clima frio voltou, pois todos estão cientes, estamos monitorando de perto as notícias. E, sim, a marmota mostrou sua sombra, então amanhã, ainda está meio que no ar. De uma a três polegadas a quinze centímetros. Vai ser um trajeto muito potencialmente traiçoeiro de manhã. Portanto, a cidade já colocou o efeito de estacionamento, efetivo às 7h30 para esta noite. Então, 7h30 amanhã de manhã. Ok, 7h30 amanhã de manhã. E a partir de agora, as escolas públicas do metrô estão abertas, mas continuamos a monitorar as notícias e tentar obter precisas Informações em termos de quanta neve estamos realmente pensando que podem chegar até nós amanhã. Além disso, gostaria de compartilhar que na sexta -feira antes das férias de fevereiro, sexta -feira, 17 de fevereiro, foi a celebração do Mês da História Negra no ensino médio. Foi uma grande celebração que ocorreu no ginásio. Toda a comunidade do ensino médio empacotou o ginásio, e foi uma celebração maravilhosa, nosso prefeito falou que eu tive que fazer comentários e houve um orador convidado inspirador na pessoa do Sr. Brian Owens, que realmente falou sobre suas grandes realizações e superação de probabilidades e ter sucesso no que ele, você sabe, por ser um atleta e agora ser um empresário de sucesso, e realmente apenas fez um discurso inspirador aos nossos alunos. Também tivemos muitos de nossos alunos da União dos Estudantes Negros, BSU, que um aluno compartilhou poesia, outros realizou dança, desfile de moda, realmente apenas mostrando sua cultura. E eu realmente queria agradecer à Sra. Walker, Shavos Walker, que é um dos diretores assistentes do ensino médio. e dois dos conselheiros que estavam trabalhando em estreita colaboração com os alunos, Sra. Jackson, Sra. A, e também o Sr. Dello Russo trabalhando com os alunos da BSU. Esse foi um evento de muito sucesso. Também tivemos alguns de nossos alunos da União dos Estudantes Negros participando de uma conferência de liderança E a senhorita Walker era uma das apresentadoras. Então, eu só quero reconhecer Taliana, Talia e Zanea, alguns de nossos jovens na escola que compareceram a essa conferência de liderança, e eles realmente têm Grande potencial de liderança, e eles também estavam ativamente envolvidos com todos os alunos que participaram da celebração da história negra. Então, parabéns a todos eles por uma maravilhosa celebração da cultura e reunindo toda a comunidade escolar. Tenho muitas boas notícias para compartilhar. Quero dizer um parabéns especial ao nosso jogador de hóquei do Mustang Girls, um júnior chamado Juliana Storetti. Ela foi nomeada a primeira equipe da 22-23 Northeastern Hockey League All-Conference. bem como para o jogador de hóquei Mustang Girls, Avery White. Ela foi nomeada All-Star da Northeastern Hockey League, então parabéns a Avery e Juliana. Eu também quero compartilhar que o Medford High School Ethics Bowl venceu a Conferência Regional da Nova Inglaterra, vencendo a Windsor School na primeira rodada, que é uma escola independente, Deerfield Academy na segunda rodada, Concord Academy na terceira rodada, a Academia BU na semifinal e depois a Lexington High School. Mais tarde naquela semana, eles venceram a Phillips Exeter Academy em New Hampshire, o que os tornou elegíveis para o Nationals Ethics Bowl, que ocorrerá na UNC, Universidade da Carolina do Norte. Estamos tão orgulhosos de nossos membros da equipe do Mustang, Eamon Costello, Tegan Mastone, Abigail Sloan, Vishal Romero e Claire Gingle. Os suplentes são Mateo DeVita, Sonia Benapal e Andre Doherty. Eles são treinados pelo Sr. Esner. Parabéns a todos eles. Além disso, quero reconhecer a Sra. Dineo. Oh, eles também estão. Oh, você está pronto? Ok, eles vão inventar, maravilhosos, maravilhosos. Eu não percebi que alguns de vocês já aqui na platéia, mas parabéns, e esperamos ouvir de vocês mesmos, do seu relatório, mas parabéns. Também estou animado para observar que mais dois Mustangs receberam o Scholastic Art Awards. Julia Hanratty ganhou um prêmio de prata e Maggie Fowler ganhou uma menção honrosa, então parabéns a ambos também. Então os Mustangs começam o jogo do torneio de inverno do MIAA hoje. Conversamos sobre nossos meninos brincando no Lakanti Link. Amanhã, o time de basquete dos meninos viaja para Peabody para um jogo às 19h. E quarta -feira, o time de hóquei para meninas do Mustang viaja para St. Mary's para um jogo às 18h Então, desejamos boa sorte a todos os nossos Mustangs por aí. Só para você saber, no início deste mês, na quarta -feira, 8 de fevereiro, a Roberts Elementary School recebeu o meteorologista da WBZ News, Sarah Robleski. Espero estar dizendo da maneira certa. De qualquer forma, ela veio para a escola primária de Roberts. Eu quase gostaria que ela estivesse aqui hoje para nos dar uma direção realmente pontiaguda sobre o clima. Isso teria sido maravilhoso. Mas ela falou sobre a mudança do clima com nossos alunos. E ela falou sobre mudanças climáticas com as classes da terceira série. Então, muito obrigado ao repórter da WBZ News, meteorologista, Sarah W. Foi uma discussão informativa e divertida para todos os nossos alunos. Também logo antes do intervalo de fevereiro, a Brooks Elementary School realizou sua campanha mensal de comida. Eles coletaram 234 sacos de comida, que são mais de 100 sacolas coletadas no mês passado. A sala de aula com mais doações recebeu o prêmio CAN MAN. E essa foi a Sra. A turma da terceira série de McIsaac. Parabéns especiais a essa sala de aula. Agradecimentos especiais aos transportadores de pais e alunos da Sra. A aula de Pires e as aulas de Allen, que ajudaram a classificar e a embaçar os itens alimentares. Também queremos agradecer ao nosso parceiro da comunidade, Whole Foods, por fornecer as malas e a escola profissional por imprimir os folhetos coloridos. Então, obrigado por esse esforço colaborativo. Além disso, eu só quero reconhecer antes das férias, os Andrews e McGlynn PTOs sediaram uma festa de patinação do ensino médio no meio dia de quarta -feira. Adoramos esse tipo de colaboração e os alunos que frequentaram a festa de skate tiveram explosão. Eu tenho alguns eventos futuros importantes. Terça -feira, amanhã, 28 de fevereiro da Zoom, será uma sessão de pontes de construção para o jardim de infância. É das 630 às 730 PM no zoom. Seleção do curso de oito grau. Quero agradecer ao membro Graham por entrar em contato com o escritório hoje, dando -nos algum feedback importante. A seleção do curso da oito anos foi originalmente programada para nesta quarta -feira, 1º de março. Está sendo adiado até quarta -feira, 15 de março. É das seis às 20h Este é um evento criticamente importante em que os pais estarão escolhendo O caminho do curso acadêmico que você deseja que seu filho segue quando eles chegam ao ensino médio como uma nona série. Sim, seu aluno pode vir com você, mas é importante para você como pai estar lá ao olhar para as aulas que estão sendo oferecidas e pensando em onde está seu filho. E encontrando -se com o diretor Delava e o diretor Fallon, que estão aqui conosco, eles estarão conversando com os pais e dando aos pais a importância de selecionar os cursos para o próximo ano letivo, quando você está noitavo aluno da oitava série é um nono aluno. Então, definitivamente estaremos colocando isso na atualização semanal. E novamente, é adiado até 15 de março. Então, aqueles de vocês que estão assistindo 15 de março, das 18h às 20h, dia muito importante para os pais da oitava série, em ascensão na nona série. Além disso, quinta -feira, 2 de março, é lido no America Day. As escolas primárias estarão organizando eventos e tendo leitores convidados especiais. Além disso, as escolas primárias estão começando suas feiras de livros escolares. Então, verifique com a PTO do seu filho para datas e horários. Sábado, 4 de março é a noite de curiosidades anuais. Isso é para os grupos PTO do NHS e NVTHs do ensino médio. São US $ 25 por pessoa. Vai acontecer das 19 às 22h. no American Legion Hall. Novamente, é noite anual de curiosidades. Tenho certeza de que vai ser muito divertido. US $ 25 por pessoa e os fundos arrecadados beneficiam diretamente os alunos, professores e funcionários da Medford High School. Se você deseja mais informações, pode enviar por e -mail a PTO para obter mais informações. O endereço de e -mail deles é ns.nvths.pto em gmail.com. No domingo, 5 de março, lido pelo rio. É um carnaval anual de alfabetização para estudantes nas séries K a cinco, hospedado na Universidade de Tush de uma às 16h. E desde fevereiro é o nosso curto mês, na próxima segunda -feira, 6 de março, o comitê da escola, nos reuniremos novamente às 18h aqui nas câmaras. E amanhã, terça -feira, 28 de fevereiro, é o dia da conscientização sobre doenças raras. O Dia da Conscientização sobre Doenças Raras procura iluminar doenças e defensores raros da equidade da saúde para todos. Mais de 7.000 doenças raras afetam mais de 300 milhões de pessoas em todo o mundo. O tema para 2023 é mostrar suas listras, mostre suas cores, o que incentiva nossa comunidade a se unir visivelmente para apoiar aqueles com doenças raras. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Vincent. Posso fazer uma pergunta? Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado, Dr. Robinson. Eu só queria perguntar, talvez isso possa ser uma consideração para a resposta na próxima reunião, mas para a noite de seleção de cursos da oito cursos para 15 de março, se pudéssemos apenas informar à comunidade como essa informação estará disponível para tradução e quaisquer outras necessidades para as famílias para aquela noite. Então, talvez na próxima reunião, se você puder nos informar.
[Edouard-Vincent]: Sim, eu posso definitivamente ter essas informações para você para a próxima reunião. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Temos recomendação para aprovar viagens à Universidade da Carolina do Norte UNC para a equipe de ética competir na competição nacional de ética Bowl. Eric Eisner, professor de artes da língua inglesa. Bem-vindo. Boa noite, todos.
[Eric Eisner]: Um pouco sobre a tigela de ética, apenas para começar. Ele não tem o mesmo reconhecimento de marca que uma equipe de debate, ou debate, debate tradicional. A competição de ética é uma competição anual. Este é o 10º ano da competição. Todos os anos, em setembro, os organizadores nacionais divulgam 15 casos. Eles são casos moralmente ambíguos que cobrem uma variedade de tópicos diferentes, alguns dos quais são grandes casos internacionais, alguns são muito locais, como um era Está tudo bem namorar o ex do seu melhor amigo? Esse tipo de coisa. E assim as crianças trabalham por cerca de seis meses preparando argumentos para esses casos e, finalmente, competem na Universidade Tufts, na competição regional da Nova Inglaterra. Então, como você disse anteriormente, eles foram bem -sucedidos neste ano, derrotando várias equipes diferentes, vencendo contra Lexington na rodada final. Depois disso, eles competiram em uma partida regional de acompanhamento contra a Phillips Exeter Academy e foram mais uma vez bem-sucedidos. Os últimos dois anos foram compreensivelmente difíceis com isso. Anteriormente, nos qualificamos há dois anos durante o primeiro ano da pandemia, mas esse evento teve que ser cancelado e não foi realizado. E desde então, foi mantido sobre o zoom. Portanto, este é o primeiro ano em que voltou pessoalmente. E acho que foi muito bem -sucedido e foi bom vê -los meio que cara a cara competir contra outras crianças novamente. Hum, então esta é a quarta vez que nos qualificamos para nacionais. Esta será a terceira vez que realmente vamos ir e comparecer pessoalmente. E, novamente, apenas para reconhecer, temos Eamon Costello, Claire Gingo, Sonia Benapol, Andrei Deridi e conosco hoje à noite, Abigail Sloan, Teagan Mastone, Michelle Romero e Mateo Devetta.
[SPEAKER_12]: Assim, como resultado de suas vitórias, eles foram capazes de participar da ética semifinal para os playoffs regionais, que foi realizada em 14 de fevereiro do Dia dos Namorados contra a Phillips Exeter Academy e que Phillips foi o vencedor da equipe de New Hampshire Bowl Medford. mais uma vez foi bem -sucedido na competição. E agora, devido a todo o sucesso, eles foram convidados a participar do National Ethics Bowl, como disse Esner, que será realizado na Hill da Universidade da Carolina do Norte. E isso será em 31 de março de 2023. Pessoalmente, quero expressar o grande orgulho para que essa equipe agradeça ao Sr. Esner por todo o seu trabalho duro. Ele está com isso desde a sua infância. Quando a Universidade Tufts veio até nós para formar uma parceria e ele esteve com eles a cada passo do caminho. Então, estamos realmente orgulhosos de todos vocês, assim como de seus colegas de equipe por fazer tudo isso. Com base nessas vitórias consecutivas, porque somos convidados para o National High School Ethics Bowl, primeiro queremos solicitar aprovação em termos de participação. Existem 24 equipes que vão comparecer em todo o país e competirão. E temos, acredito que compartilhei com você um itinerário das várias atividades que vão acontecer durante o fim de semana. Eles serão capazes de visitar a UNC. Eles poderão participar de vários eventos diferentes, bem como, é claro, as simulações de ética. Por isso, estamos solicitando aprovação e financiamento para esta viagem de campo fora do estado, ambos aprovados nos últimos anos em que os alunos participaram. Mas estamos, é claro, aqui para responder a quaisquer perguntas e, o mais importante Advisor maravilhoso, Sr. Esner. Então, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin. Obrigado.
[McLaughlin]: Parabéns. Isso é coisa boa. Excelente informação. E eu adoraria ver vocês irem nessa viagem. E eu adoraria se você voltasse, obviamente teria um, mas também, você sabe, talvez compartilhando alguns dos dilemas éticos que são discutidos, porque eu acho O que há de tão interessante sobre os dilemas éticos é que não há resposta fácil. Esse é o ponto principal. E esse tipo de que o argumento é deles. Então, e algum dos outros foi registrado? Vocês sabem? Sim. Não. Não. Não. Sim.
[SPEAKER_12]: Acho que em algum momento compartilhamos informalmente algumas das diferentes simulações que foram dadas, mas acho que não foi registrado. Sim.
[Lungo-Koehn]: Parabéns. Isso é ótima coisa.
[SPEAKER_12]: Obrigado.
[Ruseau]: Membro Russell Obrigado prefeito Um Sim Parabéns certamente fiquei muito empolgado quando ouvi falar do The Anterior vence, eu só tenho uma espécie de, acho que é uma pergunta provavelmente para o superintendente, acho
[SPEAKER_12]: Há uma forma, lamento se você está perguntando ao Dr. Vincent, eu não pretendia interferir, mas apenas para que você saiba, estamos no processo de fazer com que os pais assinem esses formulários. Você está absolutamente correto, existem formas e estamos seguindo todos esses procedimentos. Eu não quis interferir.
[Ruseau]: E como não consigo encontrar o formulário em cima da minha cabeça, pode estar errado, mas pensei que no processo, o que é muito detalhado no formulário, tivemos que aprovar o formulário com o seu, e eu poderia estar errado, e se estiver. Então, eu poderia ter essa forma para você na segunda -feira, porque estamos nos reunindo novamente. Sim, se você pudesse verificar para verificar para não perdermos isso. Essa é a minha preocupação, realmente. Vamos fazer. E eu posso ter para você na próxima segunda -feira. Queria uma moção para aprovar o financiamento.
[Graham]: Segundo. Moção para aprovação. Membro Graham? Eu só queria o segundo e também dizer parabéns. Vocês fizeram um trabalho maravilhoso. E você vai se sair bem. Membro Kreatz?
[Sophia]: Sim, eu só quero dizer parabéns também, ótimo trabalho. E mamãe diz isso também, parabéns.
[Lungo-Koehn]: Parabéns, vá para a UNC e nos deixe orgulhosos, ok? Parabéns e boa sorte. Obrigado. Moção de aprovação do membro Ruseau, apoiada pelo membro McLaughlin e Graham. Precisamos de uma chamada? Vamos fazer uma chamada.
[Ruseau]: Membro Graham.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Membro Hays.
[Lungo-Koehn]: Absolutamente, sim.
[Ruseau]: Membro Kreatz.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Sim.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sim.
[Ruseau]: Membro Sra. Pedra.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Member Rossell. Yes. Mayor Longo.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo. A moção é aprovada conforme alterada. Boa sorte. Podemos ter uma moção de suspensão das regras a tomar, Sr. Fallon? Suspenda as regras para levar o Sr. Fallon pelo membro McLaughlin, apoiado pelo segundo membro Graham, todos a favor, sim, todos os passos de movimento opostos. Temos relatório sobre Desi Grant concedido ao diretor do MVTHS, Chad Fallon. Boa noite
[Fallon]: Então, desde 2018, a Medford Vocational Technical High School recebe várias doações do capital de habilidades. Eu só quero lhe dar um resumo rápido. Em 2018, recebemos US $ 500.000 para artes culinárias. Em 2020, recebemos US $ 287.000 por nosso programa de robótica e engenharia. Em 2022, aplicamos e recebemos US $ 367.000 para o nosso programa de construção e trabalhadores de artesanato. E recentemente para este ano, solicitamos US $ 320.000 para nossa fabricação de metal e foi aprovada. O programa de fabricação de metal não tem uma revisão como essa há provavelmente 15 anos. Então, estamos empolgados, um novo professor, muito novo interesse no programa. Se você se lembra por um tempo, estávamos preocupados se isso continuaria. Então isso é uma boa notícia. O financiamento fornecerá tecnologia e equipamento para atualizar o programa de fabricação e união de tecnologias e oferecer um programa noturno, talvez para adultos. Então esse é o prêmio mais recente que eu queria compartilhar com você hoje à noite pelos US $ 320.000.
[Lungo-Koehn]: Maravilhoso. Você quer falar? Sim. Dr. Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: E eu só queria dizer parabéns também a você e sua equipe por perseguirem e emprestarem US $ 300.000 adicionais para melhorar a programação profissional, o que é absolutamente maravilhoso. Então, parabéns. Obrigado.
[Fallon]: Não seria possível sem a ajuda da equipe e para esta concessão específica. Dois de nossos professores, Sam Christie, nosso professor de robótica e engenharia, e também Curtis Jackson, que é o professor de fabricação de metal. Não teria sido possível sem eles.
[Lungo-Koehn]: Sr. Fallon, isso é uma doação de um ano?
[Fallon]: Um ano, deve ser gasto até 30 de junho. De 2023? Sim, mas já gastamos praticamente.
[Lungo-Koehn]: Ok, maravilhoso. Moção para aprovação? Moção para aprovação. Por todos, não, pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Kreatz. Todos aqueles a favor?
[Hays]: Chance.
[Lungo-Koehn]: Todos aqueles que se opunham? Obrigado. Obrigado, tenha uma boa noite, obrigado. Passo de movimento.
[Hays]: Parabéns.
[Lungo-Koehn]: Motion para voltar à ordem regular dos negócios pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Graham. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? A moção para reverter é aprovada. Número três, relatamos o Centro de Cidadania e Responsabilidade Social, CCSR, Sr. Richard Trotta, Diretor de CCSR, Ilha Marinha, Consultor de CCSR e Professor de Língua Mundial e estudantes de CCSR. Bem-vindo. Vamos ter o Dr. Edouard-Vincent anunciar todos os alunos que estão aqui. Obrigado.
[Edouard-Vincent]: Sim, quero agradecer aos nossos alunos. Eu sei que nossos consultores do ensino médio, Sra. NYLAND e Sra. Simone Elias não pode estar conosco esta noite, mas temos um maravilhoso quadro de estudantes aqui que estão ativamente envolvidos. Então, vou reconhecer nossos co-presidentes, Naomi Pierre e Sophia Sanwu. Você pode dar um passo à frente e acenar? Eles não são apenas nossos co-presidentes, mas também são co-consultores. Portanto, isso é definitivamente novo e você ouvirá sobre isso na apresentação, mas os alunos do ensino médio que aconselham outros homens sobre projetos para o CCSR. Então, estamos realmente, isso está realmente construindo essa liderança estudantil. Eu também quero pedir Jonah Segal, que é nosso historiador do CCSR. Obrigado, Jonah. Eu gostaria de Dan Khoi Nguyen, ou Dan Khoi Nguyen, por favor, para avançar. Ele é nossa web e mídia social. E sua jaqueta mostra na manga, maravilhosa. Muito obrigado, Dan Khoi. E então Baban Gill, que é nosso coordenador de comunicações. Por favor, dê um passo à frente, sim. E nosso vice -presidente da CCSR. Portanto, esses são nossos futuros líderes de amanhã, e o Sr. Rich Farter, que é nosso diretor. Então, por favor, apresente -nos, obrigado.
[Richard Trout]: Primeiro de tudo, obrigado por, oh, eu sou Richard Trout, diretor e fundador do CCSR, e tenho muito orgulho de estar aqui com esses alunos maravilhosos. E também quero agradecer ao comitê da escola e ao prefeito por todo o seu apoio ao longo dos anos. Estamos fazendo isso há quase 10 anos, e tem sido um passeio e tanto apoio, e realmente apreciamos isso. Quero agradecer ao superintendente desde o dia em que começou seu emprego. Ela esteve conosco. Ela tem sido a maior líder de torcida e apoiante, e fez muitas coisas nos bastidores que vocês provavelmente não conheciam, mas ela está lá para nós. Também quero agradecer à equipe executiva, Joan Bowen, Suzanne Galussi e Dr. Peter Cushing. Primeiro de tudo, desculpe o erro de digitação em seu nome. Mas Peter tem sido um consultor e apoiador particularmente bom, e eu trabalhei com ele para coordenar o escritório central com o programa. Então, obrigado, Peter. Eu também quero agradecer aos alunos. Eles falarão em alguns minutos e dizem algumas palavras sobre seus sentimentos sobre o programa. E você também pode fazer perguntas. Portanto, a missão do programa é bem simples. Chegou a isso. Isso mudou um pouco ao longo dos anos, mas agora nos concentramos nos alunos. A missão do nosso programa é proporcionar uma experiência de aprendizado que os alunos possam obter habilidades importantes e também atitudes. A chave, eu poderia passar por uma lista inteira, mas há três coisas principais, e uma delas é a auto-estima, a autoconfiança. Esse processo pelo qual eles passam, eles criam algo importante, e essa é uma maneira certa de aumentar a confiança e a auto-estima, o que é crítico no sucesso na vida. Então, estou muito feliz por podermos fazer isso por eles, e eu só quero salientar que nosso programa tem estudantes envolvidos em turismo, salutatórios e estudantes no IEP. É uma ampla gama de estudantes de todas as origens e eles trabalham juntos em projetos que comprovam também a parte da empatia. Esta parte do programa está ensinando, aumentando a empatia e a compaixão. Essas coisas existem, mas queremos aprimorá -lo e queremos que os alunos obtenham o alto, o sentimento de bom sentimento de ajudar outras pessoas. Portanto, se eles querem fazer algo para se sentir bem, não vão a drogas ou álcool, vão ajudar as pessoas. E isso é uma espécie de componente -chave do programa. A outra coisa que é realmente importante é o aspecto da liderança. Esses estudantes, principalmente agora, estamos envolvendo cada vez mais estudantes em funções de liderança. Eles se tornam líderes e, por isso, gostamos de pensar neles como empreendedores sociais, que quando terminam a escola no ensino médio, é apenas o começo e quem sabe para onde eles podem ir e o que faz, esperamos e esperamos que essas sejam boas coisas para outras pessoas por causa da experiência que tiveram. Esses principais benfeitores, há vários benfeitores que listei no relatório, mas os três principais são as filantropias da Bloomberg viram o programa pela primeira doação de US $ 50.000 do prefeito Bloomberg em 2012 e depois foi seguido pela Fundação Cummings, que nos deu uma doação por dois ou três anos, e isso foi transportado para a frente. E depois disso, Crystal Campbell Foundation, O Crystal Campbell Community Betterment Fund foi estabelecido e eles colocaram o dinheiro em Medford por causa do gorila Mifflin que morreu, Cheryl. Então, nós sabe, Cheryl, desculpe, Crystal Campbell, me desculpe, Crystal Campbell faleceu no massacre, o massacre de Boston, na maratona. E agora, a última coisa é que há um adendo especial no relatório sobre a concessão que escrevemos que nos levou a US $ 350.000 por 10 anos. E não vou passar por tudo isso, apenas para que você saiba que, quando nos inscrevemos, solicitamos uma doação de três anos por US $ 100.000, mas isso nos subiu por causa de nossa história. E eles nos deram os US $ 350.000 por 10 anos. Então, apenas temos agora, este é o segundo ano, há mais oito anos de financiamento que temos para o programa. E não estamos começando. Ainda estamos tentando arrecadar dinheiro. Ainda estou procurando oportunidades para subsídios. E tivemos um concedido recentemente ao Programa de Carreira da Comunidade de Métodos por US $ 10.000 para administrar uma academia de liderança de verão na escola. Eu só quero mencionar os consultores da faculdade. O superintendente mencionou a ilha marinha e as ilhas samoanas. No ensino médio, nos campos de McGlynn, Wendy, Andrews Middle, Melanie North, McGlynn Elementary, Cindy Griffin, Rebecca Hibben e Denise Diaz-Jardin, Brooks, Michael Coates e Lisa Rose e Roberts, Chanel, Gillian, e Mackenze. Esses são os consultores de construção, portanto, todo edifício é pelo menos um consultor de professores para trabalhar com os alunos. O programa é baseado em aprendizado autêntico, o que significa que damos aos alunos muita tomada de decisão e o que eles querem fazer. Pedimos a eles que encontrem algo com o qual se importem e, em seguida, definam um projeto em torno dele e criem algum tipo de projeto que o torne melhor, melhore o programa ou a questão melhorada. E assim, quando você examina o site, todos os projetos estão lá nos últimos oito anos, e você só precisa examiná -los e ver o maravilhoso trabalho que os alunos fizeram. com os alunos. Portanto, há três, o básico, a metodologia básica do programa é a aprendizagem baseada em projetos e, a partir disso, é bastante auto-explicativo. Damos aos alunos a oportunidade de fazer um projeto que eles querem fazer, eles acreditam e os ajudamos a fazê -lo, dando -lhes conselhos e orientações. Eles fazem o trabalho, e essa é a chave para o aprendizado baseado em projetos. Também acreditamos em aprendizado autêntico, acabei de mencionar, para que seja significativo. E no terceiro componente -chave, há duas coisas no aprendizado, que são cruciais, na minha opinião, são engajamento e processamento. E o que este programa faz, ele envolve os alunos em alto grau e os torna processados em alto grau. Portanto, a experiência de aprendizado nunca é esquecida. E isso é algo que fica com eles o resto de sua vida.
[Lungo-Koehn]: E, esperançosamente, eles levarão esse aprendizado e o passarão.
[Richard Trout]: No ano passado, conseguimos obter a concessão da Academia de Liderança Techno para o verão. Será que eu já contratei um coordenador que ela, Simone e eu, vamos coordenar o programa. E ela vai configurar o programa. Ela já tem um rascunho de como é. Não quero passar por tudo isso, exceto para dizer que são sessões de duas semanas na escola. E será das 9 horas às 12 horas. E teremos várias experiências. Através de projetos, teremos palestrantes, teremos as pessoas para trabalhar com eles, temos o topo para o topo, podemos até conseguir alguns mentores conosco. Portanto, é um novo programa, estamos nos estágios de planejamento, e ficarei feliz em voltar mais tarde, quando tivermos tudo configurado e fornecer uma visão geral. No último ponto, acabei de mencioná -lo anteriormente, o segundo, oh, quero mencionar outra coisa. A pessoa que me ajudou com o relatório quem fez a seção do portfólio foi Jonah, e eu quero agradecer a ele por fazer isso. Ele pegou todos os projetos e juntou -o. Apenas a última nota é que, quando você olha para o relatório e olha para o adendo, entenda que foi uma concessão que eu enviei, e foi isso que levou aos US $ 350.000. Portanto, neste momento, não responderei nenhuma pergunta e, em seguida, os alunos falarão.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Chaudhary. Da cadeira, se eu puder, eu sei que acho Alguns dos e -mails que você recebeu de mim e de alguns outros apenas perguntando sobre as matrículas no programa. E eu sei que houve algumas mudanças na administração. Portanto, se você pudesse falar um pouco sobre onde esteve nos últimos dois anos, mesmo através da Covid e como estamos indo agora. E eu conheço a Sra. Nyland faz algumas coisas diferentes no ensino médio. Então, temos pessoal suficiente para o programa?
[Richard Trout]: Obrigado por fazer a pergunta. Esse é um bom ponto. Deixe -me dar a você a corrente, e depois vou voltar para trás. No momento, temos cerca de 250 alunos realizando mais de 50 projetos. Isso é K a 12. No ano passado, tivemos mais estudantes no ensino médio, principalmente. O programa K a oito não mudou muito, mas na primavera passada, o Sr. Skorka decidiu sair, e tivemos que tentar lutar para recuperar as coisas novamente. Quando começamos no outono, eu tinha um professor, Um consultor da escola, tivemos 70 alunos. Então, o que fizemos é montar os co-consultores. Os alunos tiveram a oportunidade de ajudar outros alunos e realizar projetos. Desde então, contratamos Simone Elias, que foi o segundo consultor no ensino médio. Ela está começando a trabalhar com Maureen Nyland, a outra consultora do ensino médio. Os dois consultores agora estão trabalhando com os alunos junto com os dois co-consultores. Portanto, temos suporte suficiente para o programa. Obviamente, gostaríamos de ter mais alunos, mas não atribuímos às pessoas que eles precisam participar. Mas acho que no próximo ano, a partir dessa experiência, teremos um começo real e faremos mais alcance e, esperançosamente, conseguiremos mais consultores. Temos apenas os consultores que se inscrevem. Se ninguém se aplicar, é um programa voluntário. Então, espero que alguém se aplique. Hum, então é isso, é onde estamos. Então eu olho, e também digo esse programa fluido. Alunos de fim de semana chegando agora, você sabe, estamos recebendo novos consultores chegando agora. Não é um programa estático que começa em setembro e termina em maio. Muda. E também os projetos mudam e o número de alunos muda. Como alguns programas elementares funcionam pouco, eles têm sessões, eles terão uma sessão de quatro semanas e as crianças novas entram e funcionam dessa maneira. E é importante lembrar que os programas elementares são programas de sementes. Os projetos não são complexos. Eles podem ser apenas, você sabe, ter um angariador de fundos e nosso filho tendo Seja o que for, vê para o futuro. Fica mais abrangente quando eles entram no ensino médio e, em seguida, o ensino médio é realmente um lugar onde todas as coisas realmente poderosas podem acontecer. Embora, se você seguisse o que aconteceu com o programa elementar quando fizemos o monumento escravizado, esses são os alunos do ensino fundamental. Não sei se você se lembra disso, mas foi um projeto fantástico que os alunos do ensino fundamental fizeram. Portanto, não podemos vendê -los curtos, mas tentamos torná -lo menos complexo no início e, à medida que eles ficam mais maduros, tentamos aumentar a complexidade. E, portanto, respondendo sua pergunta, prefeito, acho que tivemos um pequeno revés, mas voltamos e reorganizamos. E acho que também está dando aos alunos a oportunidade de serem líderes. Essas novas posições que foram mencionadas, o superintendente mencionadas, não as tínhamos antes. Tivemos um webmaster, mas as outras funções foram todas criadas. E isso nos torna melhores para o programa, mas também os alunos adquirem habilidades de liderança, aprimoram habilidades de liderança.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Trotter. Então você tem um plano de divulgação. Eu sei que caiu de 200 para 70. Então, o plano de divulgação será feito por escrito para que possamos garantir que estamos avançando para a inscrição no próximo ano?
[Richard Trout]: Eu posso lhe dar um plano, com certeza. Sim.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Obrigado, Sr. Trotter e todos os alunos que participam do CCSR. É um dos meus aspectos favoritos do nosso distrito. Eu acho que é um programa incrível. E acho que, especialmente agora, quando sabemos que existem tantas necessidades emocionais de saúde e social comportamentais em nossa comunidade e com nossos adolescentes, é tão importante poder sair de nós mesmos e pensar em como podemos ajudar outras pessoas e apenas recompensar de ajudar os outros e nos ajudar a sair de nós mesmos. E eu me pergunto, este livro está disponível ao público? Está online?
[Richard Trout]: Sim, eu posso colocar online.
[McLaughlin]: Sim, isso seria ótimo, porque eu só queria compartilhar você conhece um dos projetos que o programa de devolução do aluno em inglês. Eu estava olhando para ver o que estava sendo feito com estudantes com deficiência e inglês e você conhece os alunos que têm inglês como segunda língua ou famílias que têm inglês como segunda língua no primeiro Página 19, as duas primeiras coisas que vi de 2019-2020 foram o programa de devolução do aluno em inglês e a experiência de inclusão reversa que vinha acontecendo com a sala de aula de acesso na escola, que eu conheço vários dos alunos que participaram e para os alunos com e sem deficiência, esse foi um programa tão gratificante. E para o programa El, esses vídeos apresentam as pessoas ao distrito, estudantes do distrito e os vídeos são enviados em inglês, português, espanhol, crioulo haitiano, árabe, mandarim, vietnamita e este ano, o hindi será adicionado. Então, acho que esse é um ótimo exemplo do patrimônio que estamos falando no distrito e querendo ter esse alcance no distrito. Então, aplaudo todos vocês, alunos e todos os consultores que estão por aí trabalhando tanto nisso também. E eu perguntaria, E eu sei que espero me encontrar em algum momento também. Eu perguntaria se pode haver alguma consideração ou se houve alguma consideração apenas em termos de divulgação, como isso pode ser para os alunos que são recém -chegados para participar do programa, certo? Não apenas para ser um beneficiário do programa, mas para participar do programa. E isso pode parecer precisar de um intérprete ou precisar de tradução para algumas coisas. E o mesmo vale para os alunos com Deficiências significativas são capazes de participar e como isso se parece com a nossa equipe ter apoio, seja através de paraprofissionais ou indivíduos de apoio ao comportamento, para ajudá -los a fazer parte do CCSR também. Então, isso é algo que pode ser considerado para o futuro?
[Richard Trout]: Outros funcionários do ensino médio, e isso vai ao distrito para fazer isso, o dinheiro e a concessão podem cobrir alguns dos custos. Então, sim, estamos abertos, é importante lembrar que este é um programa de estudantes, e eles decidem o que querem fazer, e podemos tentar aconselhá -los, mas acho que isso seria uma grande coisa, não apenas como um projeto, mas como uma política, deixaria claro o alcance que qualquer um pode fazer parte deste programa.
[McLaughlin]: Eu não poderia concordar mais. E eu amo que a peça da justiça social esteja tão incorporada a isso. E eu só queria acrescentar que às vezes você precisa de um parceiro para participar do programa. E às vezes pode ser difícil para alguns estudantes que talvez estejam um pouco mais isolados e não sabem como encontrar um parceiro. Por isso, eu amo seu modelo ponto a ponto, porque acho que os alunos o melhoram do que qualquer um de nós em termos de como isso pode parecer, esse isolamento e a necessidade de ter um mentor e como é isso. Então, eu realmente aprecio o pensamento em torno disso.
[Richard Trout]: Eu acho que é uma ótima ideia.
[McLaughlin]: Obrigado.
[Richard Trout]: Quero dizer algo nesse projeto, porque isso simboliza o programa. Quando isso foi feito, o programa de volta, foi um concurso promovido por bares gentis. E foi um concurso nacional. E tivemos três jovens damas do projeto. Eles eram juniores, acredito. Assembléia no auditório, a mídia chegou, eles receberam US $ 1.000 por peça e uma das meninas estava respondendo a uma pergunta de um repórter. E vou prefaciar isso dizendo que essa jovem em particular teve uma dificuldade real no ensino médio. Ela lutou, e a diretora assistente que era uma amiga minha disse: Eu não sei como ela chegou lá, mas passou pela escola. Ela chegou ao ensino médio e se juntou ao nosso grupo, e se saiu muito bem. O repórter fez uma pergunta a ela, o que você aprendeu? E ela disse, aprendi que posso fazer qualquer coisa. E essa é a essência do programa. Esse tipo de transição sem um aluno vale todo o programa. Portanto, se pudermos mudar uma vida, somos bem -sucedidos.
[McLaughlin]: Sinto muito, não ouvi o que você disse. Você aprendeu o quê?
[Richard Trout]: Eu posso aprender que posso fazer qualquer coisa.
[McLaughlin]: Sim, exatamente. E também só de pensar em justiça restaurativa, certo? Estamos conversando o tempo todo sobre a justiça restaurativa em nosso distrito. E acho que este é um ótimo exemplo de como a justiça restaurativa pode funcionar e como, você sabe, novamente, podemos sair de nós mesmos e pensar em como podemos ajudar nossa comunidade.
[Richard Trout]: Sim, quero dizer, agradeço a idéia de trabalhar com outras pessoas e alunos, funcionários das escolas para torná -la mais acessível, seja deficiente ou recém -chegados. E essa é uma ótima idéia, principalmente se começarmos realmente, fomos prejudicados com o início em setembro, outubro, porque é tarde, você sabe, muitos estudantes estão disputando decisões sobre cursos e coisas e estamos chegando tarde e eles não têm as tardes livres. É um programa escolar da tarde, então os alunos precisam estar disponíveis. Então, acho que a idéia de começar na primavera e contratar os consultores na primavera, em vez de esperar até que o outono seja uma grande ajuda.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Algum dos alunos quis falar?
[Naomi]: Meu nome é Naomi. Eu sou sênior em Medford High e entrei para o CCSAR Durante o início do meu segundo ano, que é durante o aprendizado on -line. Entrei quando meu amigo Boban me pediu para me juntar ao projeto de sementes para alimentar. Ela vai falar mais sobre isso mais tarde. Mas esse foi o meu primeiro projeto, e mais tarde me tornei um portfólio durante o meu primeiro ano. E a partir daí, comecei a Para me tornar um co-presidente, e eu me tornei parte do projeto de oficina de tecnologia. E a partir daí, apenas ajudei os idosos de Medford no lar de idosos a se tornarem experientes em tecnologia e melhor com a tecnologia. E ser o CCSR me ensinou a ser uma pessoa melhor, como liderar melhor na minha comunidade, como tornar minha comunidade um lugar melhor e como consertar mudanças que vejo que são perceptíveis na minha comunidade.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Sim, ótimo trabalho.
[SPEAKER_04]: Olá, eu sou Baban Gil e também sou veterano e entrei para o CCSR no começo do meu calouro, não no primeiro ano, no segundo ano, desculpe. E eu comecei as sementes para alimentar o projeto com Naomi e esse projeto realmente criou como um enorme impacto em relação a muitas famílias na comunidade de Medford que não conseguiram se sustentar para comida como. Então, cultivamos frutas e legumes na Medford High School em nosso jardim do pátio. E a partir disso, doamos -os para o mercado comunitário local na Mystic Ave em Medford. Então doamos mais de 10 libras de peras, mais de 20 libras de amoras, framboesas e sim.
[Lungo-Koehn]: Maravilhoso, maravilhoso, bom trabalho.
[Sophia]: Sou Sophia e sou júnior e co-presidente do CCSR, bem como co-consultor como Naomi. E originalmente entrei para o CCSR no meu primeiro ano porque já tinha um amigo no programa que me pediu para ingressar em seu projeto, que Sra. McLaughlin, você mencionou que era El Giveback. E acho que quando entrei para o El Diveback, a idéia do programa era ajudar os alunos do aluno de inglês a ajudar Como se ajustar à comunidade de Medford High School e acho isso tão importante porque também era um aprendiz de inglês quando era muito pequeno. E eu realmente não tinha esses recursos disponíveis para mim, mas ter recursos, assim como isso, ajuda a tornar a nossa comunidade mais inclusiva e é que esperamos renovar mais o projeto este ano e no próximo ano. Porque está em um hiato agora. E então, no ano passado, eu também era gerente de portfólio, como Naomi e Baban. E este ano, fui co-presidente. E também estou continuando o projeto Penpal, que tem uma troca de Penpal entre os alunos do ensino médio e do ensino fundamental. E ajuda a formar como amizades intergeracionais. E também dá como Escrevendo apoio aos alunos, isso os ajuda a desenvolver suas habilidades linguísticas e também lhes dá um modelo para admirar. Maravilhoso.
[Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Dan Khoi Nguyen]: Meu nome é Dan Khoi Nguyen, e eu sou um veterano agora, e estou no CCSR desde que era calouro. Meu trabalho é lidar com o site, então ao longo do ano, publico mais sobre projetos atuais e a história e como sobre nós como organização. E no final de cada ano, publico o portfólio, que são os projetos de K a 12, todos os alunos, todos. E acho que é uma ótima maneira de ver tudo como as maneiras tangíveis e como evidentes que ajudamos a comunidade. E para mim, acho que foi uma ótima oportunidade de ver minhas paixões e meus interesses se conectarem com a ajuda pessoas e a comunidade. Sim.
[Lungo-Koehn]: Ótimo.
[Jonah]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Jonah]: Meu nome é Jonah. Estou no segundo ano. Entrei para o CCSR como calouro. Eu estava procurando alguns extracurriculares envolventes e CCSR realmente Fiquei atraído por isso porque tinha um ambiente muito, você sabe, descontraído e em ritmo. Por isso, fiz uma parceria com outro líder estudantil que também era calouro e criamos o TCSR Park e os rios. E, portanto, este é um projeto em andamento, onde estamos limpando nosso ambiente. E acho que o CCSR é ótimo porque é uma espécie de encruzilhada de ajudar o mundo e me ajudar como indivíduo. Porque através da limpeza do meio ambiente, aprendi habilidades realmente importantes, como planejamento de projetos, divulgação da comunidade, comunicação com organizações externas. Estamos em contato frequente com a Mystic River Watershed Association, o DPW. e orçamento. Escrevemos e recebemos uma bolsa de US $ 2.000 da Comunidade Tufts no ano passado. E assim, através dessa experiência, realmente me ensinou a ser um líder, e é por isso que corri para a posição histórica. Eu realmente pensei que isso me ensinou que eu poderia fazer mais pela minha comunidade, e estou procurando fazer exatamente isso.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, obrigado por se juntar a nós. Dr. Edward-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Eu só quero dizer que meu balde está tão cheio agora. EM. Demos diz que o tempo todo também, mas meu balde está realmente cheio. Estou tão orgulhoso de todos vocês. Obrigado por ser corajoso e por vir aqui e falar. Futuros historiadores e, eu não sei, tecnologia da mídia, conselheiros e conselheiros, você está fazendo o maravilhoso trabalho que precisa acontecer. Havia grandes coisas acontecendo na Medford High School. E essas grandes coisas também estão acontecendo com esta maravilhosa equipe do CCSR. Então, parabéns, e estou muito orgulhoso de todos vocês. Obrigado.
[McLaughlin]: Definitivamente.
[Lungo-Koehn]: Prefeito?
[McLaughlin]: Membro McLaughlin? Sim, eu também só queria agradecer a todos os alunos e informar que o comitê da escola também está aqui por qualquer ajuda ou divulgação ou qualquer coisa assim que você precisa. Isso é tão Ótimo programa e acho que não ouvi muita palma nas câmaras do comitê escolar em uma noite em muito tempo, por isso é muito bom, devo dizer, apenas por todas as boas notícias, mas gostaria de fazer uma moção para um plano de divulgação para o CCSR que é inclusivo e E atencioso em torno da diversidade, aspecto de equidade e inclusão do alcance do programa e de como podemos, nós e especialistas da comunidade e outros podemos ajudar a apoiar isso.
[Lungo-Koehn]: Alguma linha do tempo para isso?
[McLaughlin]: Eu diria, acho que talvez eu pergunte ao Sr. Trotter o que ele pensaria que seria razoável.
[Lungo-Koehn]: Posso ir primeiro? Sim. Algum dia em maio. Sim. 15 de maio?
[Scarpelli]: Sim. 15 de maio.
[Lungo-Koehn]: Perfeito. Perfeito. Obrigado. Moção para o membro McLaughlin apoiou por ... eu preciso do idioma.
[McLaughlin]: OK. O idioma é que até 15 de maio, 2023, o CCSR fornecerá um plano de divulgação inclusivo que considere estudantes de todas as origens e habilidades para a cidadania significativa.
[Lungo-Koehn]: especialmente no ensino médio. No ensino médio. Para manter os números para cima.
[McLaughlin]: Sim, para todos eles. Para todos, o nível do ensino médio, obviamente, mas todos os níveis para, sim, aumentar nosso alcance. Quero dizer, é um programa tão ótimo que, você sabe, para que possamos ver um aumento nos membros e apoio a todos os nossos alunos.
[Richard Trout]: Nesse ponto, é importante trabalharmos em conjunto com o superintendente, porque eu tenho que trabalhar com Peter, então temos que planejar juntos.
[McLaughlin]: Absolutamente. Sim, parece ótimo. Então, queremos, queremos acrescentar à moção que, você sabe, que o CCSR trabalhará com a Central administrar uma emenda ao oceano, a moção de que eles trabalharão com a administração central, para, você sabe, garantir um plano de divulgação razoável. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Perfeito. Posso ler?
[Ruseau]: Obrigado. A moção deve receber um plano até 15 de maio de 2023, UM, do CCSR e da administração central.
[Scarpelli]: e administração central, obrigado.
[Ruseau]: Isso fornecerá um plano de divulgação inclusivo que considere estudantes de todas as origens e habilidades de cidadania significativa para aumentar a divulgação.
[Lungo-Koehn]: Está certo? Obrigado. Segundo. Destacado pelo Dr. Graham. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento.
[Graham]: Temos moção para suspender as regras e tomar o item sete, e fora de ordem de ouvir Beth Kelly e rastrear os pais.
[Lungo-Koehn]: Item Seis. Seis. Moção para suspender as regras para levar o Item Seis pelo membro Graham, apoiado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor?
[McLaughlin]: Chance.
[Lungo-Koehn]: Todos aqueles que se opunham? Temos apresentações do público para não começar antes das sete. As reuniões regulares do Comitê Escolar incluem esta apresentação do item da agenda pública para dar oportunidade de fazer uma apresentação perante o Comitê da Escola. Um residente só pode se apresentar uma vez em qualquer reunião. Essas apresentações são uma oportunidade para o público fazer uma apresentação ao comitê, mas não são oportunidades de diálogo. Se um ou mais membros do comitê desejarem ter uma conversa sobre o tópico apresentado, um membro poderá solicitar que o item seja adicionado a uma reunião regular subsequente. Os detalhes para o envio de uma apresentação podem ser encontrados dentro da política, comentários públicos e apresentações ao público. De acordo com essa política, comentário público e apresentação ao público, qualquer residente da platéia pode dar receber permissão para falar por até três minutos. Espera -se que o orador mantenha seus comentários no item na agenda. O orador deve começar seus comentários fornecendo seu nome completo e endereço da Medford Street onde eles residem. Um comitê inclusivo e acolhedor é o valor do comitê escolar e uma meta aspiracional. Pedimos sua ajuda para atingir esse objetivo e valorizar sua perspectiva. Os funcionários das escolas públicas de Medford estão isentas desse requisito de residência desta política. A voz de nossos funcionários é bem -vinda em todos os assuntos diante do corpo. Quando um funcionário residente não-metro está participando de comentários públicos ou enviando uma apresentação ao público, eles incluem seu endereço residencial e se identificarão como funcionário das escolas públicas do metrô. Com isso dito, Sra. Kelly e rastreiam os pais, eu sei atletas, você está aqui para falar sobre o estado dos equipamentos e a posição de treinamento. Tão bem -vindo.
[SPEAKER_02]: Obrigado. E obrigado ao comitê por Convidando -nos e nos permitindo falar hoje à noite. Com licença. Meu nome é Beth Kelly. Eu moro na 32 Chardon Road e sou residente em Medford há mais de 25 anos. Sou mãe de dois meninos, Will, que é atual júnior na escola, e Paul, que se formou na turma de 2021. Então, tivemos o privilégio de assistir a ambos os filhos participarem da pista interna e externa. Portanto, são seis anos combinados e contando. E o que eu compartilho com você esta noite não está isolado para esta temporada. Houve uma triste história de negligência da equipe de pista. Mas primeiro deixe -me compartilhar com você o quão grande é essa equipe e quão afortunada nossos filhos foram fazer parte disso. Então, nossa equipe feminina venceu o campeonato da JBL nesta temporada. E nossos meninos terminaram em terceiro em uma competição muito próxima. Portanto, nossa equipe enviou um de seus maiores grupos de atletas nos últimos anos para competir no campeonato estadual da Divisão dois e quebrou quatro recordes escolares naquele encontro. Então, o que é notável nessa equipe não é apenas sua habilidade atlética, mas sua capacidade de competir com algumas das melhores escolas dos Estados Unidos. Escolas com muito mais financiamento, melhores equipamentos e recursos e muito mais apoio de seus distritos. O treinador Donlan praticamente desenvolveu essa equipe no time de calibre do campeonato que é hoje. Ele realiza apenas feitos ultrajantes toda semana, treinando quase 80 estudantes atletas em vários eventos. Está correndo, pulando, percorrendo, jogando, correndo a distância e, além disso, ele está coordenando encontros e transporte. Ele está mantendo um site de equipe que mantém os atletas e os pais informados. E ele está fazendo isso sozinho com muito pouco apoio. A maioria das equipes de pista de outras escolas tem um treinador de meninos e meninas, além de vários treinadores assistentes. Em Medford, temos um treinador para meninos e meninas. Além disso, a equipe de pista tem equipamentos com defeito, antigos e ausentes. E isso é realmente decepcionante e desnecessário. Então, aprendemos recentemente que o treinador Donlan está deixando o cargo de seu papel. Esta notícia foi chocante e desanimadora para muitos de nós. Portanto, nossos atletas realmente dependem do caminho para sua saúde física, social e emocional. E para alguns, será uma parte importante de seu caminho para a faculdade. A temporada de primavera estará aqui em poucas semanas. E é realmente imperativo que os treinadores de alta qualidade estejam em vigor para o início da temporada. E precisamos de novos equipamentos e recursos para que esses treinadores tenham sucesso. Caso contrário, corremos o risco de ficarem sobrecarregados e frustrados e se afastarem. Mas precisamos de mais do que apenas uma correção temporária e mais do que apenas um corpo quente que pode supervisionar os atletas. Nossos atletas precisam e merecem treinamento, orientação e instrução, não apenas a supervisão. Precisamos de um plano estratégico para o futuro e para o crescimento e desenvolvimento sustentados do programa. Porque, por melhor que seja essa equipe de faixas, vemos o potencial e sabemos que pode ser ótimo, mas precisamos do seu apoio. Então, hoje à noite, conosco, temos alguns atletas e alguns pais que gostariam de compartilhar suas experiências e observações.
[Lungo-Koehn]: Olá?
[Richard Charles]: Olá?
[Lungo-Koehn]: Apenas seu nome e endereço para o registro, por favor.
[Richard Charles]: Tudo bem, desculpe. Eu estava apenas perguntando sobre o meu, desculpe. Meu nome é Richard Charles. Eu moro na Auburn Street e sou um dos capitães da equipe de pista. E um grande problema que estamos tendo há anos, desde que estou concorrendo desde o meu primeiro ano, é o nosso equipamento. Nosso equipamento é muito envelhecido e muito antigo. Como, por exemplo, um dos nossos eventos é de 55 metros. E para que isso se sai bem, você precisa de bons blocos de partida. E para que nossos blocos de partida operem corretamente, precisamos de pessoas em pé nos blocos. E para blocos regulares, você geralmente não precisa de pessoas. É só você, e você configura seus blocos, e então você sai. Mas para que nossos blocos realmente funcionem corretamente, precisamos de alguém nos referidos blocos para que eles fiquem parados. Porque você tenta os blocos por conta própria, eles geralmente vão Voltar ou eles, são difíceis de mover, são difíceis de se ajustar, são um aborrecimento para lidar. E eles têm sido algo que alguns de nossos corredores precisam, porque meus, meus rastreadores, eles têm muito potencial e muito talento e eu quero que eles possam alcançar esse talento. Mas se eles forem, se sentirem falta de determinados momentos, como no palco ou nacionais ou para um determinado encontro, Porque eles tiveram um começo ruim ou por causa disso ou por causa disso. Eu odiaria ver isso. Eu odiaria vê -los não conseguir alcançar o que podem obter. Eu sou um veterano, então vou sair em breve. E eu odiaria ver algumas dessas crianças mais novas não chegarem ao que são capazes de fazer, porque eu tive isso. Eu estive perto de algumas coisas no passado, mas às vezes falhei por causa de nosso equipamento, mas também porque Eu simplesmente não fui capaz de fazê -lo. E eu odiaria ver isso para eles. E eu odiaria ver isso apenas por causa de alguma tecnologia, porque temos bloqueios ruins ou algo assim. E geralmente quando vamos a outros encontros ou outras escolas, eles geralmente têm equipamentos de melhor condição. Eles têm melhores blocos que geralmente não precisam ser mantidos. Então, eu adoraria nos ver isso finalmente, e para finalmente conseguirmos fazer melhor em determinados eventos.
[Maria Colombo]: Olá, meu nome é Maria Colombo. Eu moro na 18 Wildwood Road e sou sênior. Estou na equipe de atletismo desde o meu primeiro ano. No começo, eu estava apenas no time para me manter em forma para o futebol no outono e na primavera. No entanto, o ambiente que o treinador Donlan desenvolveu logo mudou a maneira como eu vi o esporte. Joguei futebol por anos e, embora sim, meus colegas de equipe frequentemente apoiam, ele nunca comparou como os membros da pista se uniram para se animar. Correr pode ser uma atividade dolorosa e muitas vezes solitária, especialmente à distância quando você precisa correr uma ou duas milhas em torno de uma pista. E, no entanto, nunca senti que esse era o caso de Medford, Oh, Deus, na equipe de pista de Medford para a enorme quantidade de energia que meus colegas de equipe trazem para todos os eventos. Acredito que é o sistema de suporte exclusivo da nossa equipe de atletismo e o amor da faixa que levou as meninas a se tornarem campeões da GBL deste ano. Dito isto, nem tudo pode ser consertado com uma atitude positiva. Donovan foi além dos meus colegas de equipe não, mas em um certo ponto, há muito uma pessoa. Eu sou um corredor de distância nos últimos quatro anos. E embora não tenhamos sido afetados por equipamentos quebrados, a falta de treinadores geralmente nos prejudicou pesadamente. Desde o meu primeiro ano, a distância foi enviada para fora da academia ou hormel para completar seus exercícios por conta própria. Donovan tentou assistir e criticar o maior número possível de exercícios, mas ele só pode fazer isso quando estamos na academia com ele. E mesmo assim, ele tem cerca de 60 outras crianças que ele tem que treinar. Isso se transformou em uma questão de segurança em algumas ocasiões em que perdemos uma criança em nossas corridas e temos que refazer nossos passos para encontrá -lo. Quando Donovan não pode, os homens da alta sempre se intensificaram quando se trata de acompanhar seus colegas de equipe e de seus eventos, ensinar novas técnicas de pessoas e garantir que todos façam seu evento durante o caos dos encontros, mas não deveriam. A faixa é uma das esportes mais bem -sucedidas que Medford tem. O treinador Donlan, pais e alunos da Medford High dedicaram muito tempo e esforço nessa equipe, e tivemos troféus, medalhas e fitas para mostrar por isso. Mas, em um certo ponto, há muito que podemos fazer, e precisamos de ajuda. Essa equipe merece bons treinadores, merece equipamentos funcionais e merece o financiamento que corresponde ao esforço que todos os outros colocaram nele. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Ok, olá, meu nome é Will Kelly.
[Will Kelly]: Eu moro na 32 Chardon Road. Sou júnior em Medford High e sou um velocista na equipe de pista há quatro temporadas. Recentemente, competi no campeonato estadual do D2, quebrei um dos registros da escola e ... e esse registro escolar também me qualificou para os nacionais da Nike Indoor. Então, eu só quero começar dizendo a importância da faixa para a minha vida. É algo que espero todos os dias depois da escola. A equipe e o esporte em geral apenas têm uma grande energia. Eu conheci muitos amigos, incluindo atletas em equipes adversárias também. E é apenas muito agradável para mim. E eu realmente desejo continuar na faculdade enquanto o resto da minha carreira no ensino médio corre bem. Então, uma das razões pelas quais eu gosto muito foi porque sou um velocista e sou um dos principais atletas do time, o que significa que recebo muita atenção do treinador. Mas, infelizmente, isso não é verdade para muitos outros atletas. Eu recebi muita atenção, o que tem sido crucial para o meu desenvolvimento como atleta. Então, meu treinador anterior, treinador Dahlman, ele está me dando exercícios específicos com descanso cuidadosamente cronometrado, períodos de descanso, ritmos que são frequentemente ajustados. Ele estava sempre cuidando de mim, mas enquanto estava cuidando de mim, ele não estava prestando atenção, tanto atenção para os outros atletas que também precisam de ajuda. Então ele era o único, ele era apenas um homem, que, o que tornava realmente difícil gerenciar o treino de todos ao mesmo tempo, especialmente no caos da academia e no caos de encontros. Hum, então a triste verdade é que nem todo mundo está recebendo a atenção e o treinamento de que precisam para ter sucesso. Hum, como um dos principais atletas, certamente posso dizer que o treinamento ajuda e eu também era calouro. Então, eu sei o quão difícil e confuso pode ser, hum, quando você não tem o tipo de suporte que eu tenho agora. Hum, Estou com medo de ver como será a nossa primavera se não conseguirmos o treinamento adequado de que precisamos. Vai parecer desorganizado. Sinto que vamos perder muitos dos nossos números também. Então, sim, para mim, também é um ano muito importante, a primavera, enquanto estou tentando ser recrutado para correr na faculdade. E, portanto, é importante que eu, para mim, é importante que eu receba treinamento adequado. Track significa algo para muitas pessoas, especialmente eu, e eu odiaria ver a temporada desperdiçada para todos.
[Lungo-Koehn]: E eu sei, oh, temos um. Bem-vindo. Nós apenas vamos colocar, vou pressionar o rostinho no, para que possamos ativar isso, a menos que o Sr. McLaughlin possa. Perfeito, obrigado.
[Fowler]: Meu nome é Cece Colombo. Eu moro na 18 Wildwood Road. Minha irmã, ela apenas foi. Sou calouro em Medford High. Portanto, este é o meu primeiro ano no time, mas já aprendi a amar o esporte. Para mim, também começou como algo para fazer na temporada apenas para o futebol, que eu joguei pelo Medford High no outono passado. Ao comparar minha experiência com as equipes de futebol e pista, algumas diferenças significativas vêm à mente. Com o futebol, tivemos um time do time do colégio e uma JV com três treinadores no total, e às vezes até três treinadores apenas para o time do colégio quando a JV não estava jogando. E ter esse pessoal fez uma enorme diferença. Parte da diferença que fazia era a responsabilidade de praticar. Deveríamos ir todos os dias para que pudéssemos melhorar a equipe. E na pista, há tantas crianças que nem todos podem ser contabilizados, apenas por um treinador. E isso não é culpa dele. Mas isso levou muitas crianças a não aparecer para praticar porque não acham obrigatório. E também em raras ocasiões, haveria momentos em que nosso treinador não estaria disponível e eles teriam que cair sobre os homens da alta para executar a prática. E se houvesse mais treinadores, acho que eles seriam capazes de preencher um para o outro e manter intactos a cultura da prática. Outro problema quando se trata de que os atletas não sejam contabilizados é chegar em casa dos encontros fora. Na temporada de futebol, sempre teríamos que contar a um dos treinadores quando não estávamos cavalgando para casa no ônibus e todos seriam contabilizados. E, às vezes, nos encontros fora do caminho, o treinador teria que nos pedir esclarecimentos de que nossos amigos estavam no ônibus ou fizeram uma carona para casa de outra pessoa. Isso não é culpa de nossos treinadores, porque havia muitas crianças para uma ou duas pessoas acompanhar, mas essa também não deveria ser nossa responsabilidade. Eu amo faixas e ser.
[Lungo-Koehn]: Nossa, desculpe. Tudo bem. Eu sei, eu ia dizer que é o canal cinco enquanto seguia o tempo, desculpe.
[Fowler]: Não, está tudo bem. Adoro pista e fazer parte de uma equipe com essas pessoas, e tive ótimos nos últimos meses, e a trilha é que é a melhor parte do meu dia. Foi apenas, foi apenas o financiamento mais baixo que tirou essa experiência, e acho que nos anos seguintes com o financiamento adequado, podemos ter uma ótima equipe, e mal posso esperar para ver para onde vamos.
[Cooper Su]: Olá, meu nome é Cooper Sue. Eu moro na 93rd Street e sou calouro na Medford High School. E este também é o meu primeiro ano na pista. Como outras pessoas, também pensei que isso seria como um esporte de condicionamento para me preparar para o futebol e o lacrosse, mas é muito mais do que isso. É uma ótima comunidade para se estar. Quando você está nele, é muito bom. E, você sabe, você pode conversar com os alunos do upperclass. Eu não, não há muitos esportes onde você possa conversar com os homens da alta e obter informações deles tanto quanto você na pista. Vou falar sobre minhas experiências de calouros enquanto fazemos isso. Quando você inicia a pista, há muito que você não sabe. Há coisas como passos e passos difíceis de acompanhar. E eu fiz muitos eventos este ano. E com isso vem muito aprendizado e muita técnica, especialmente se for a sua primeira vez. E assim, com isso, eu faria um salto em altura e salto em distância. E isso exige muita técnica. E então o que aconteceria é, Na maioria das vezes, eu gostaria de pular com outras pessoas, mas o treinador não poderia sempre supervisioná -lo e nos dar como todo o ensino e técnica que precisamos. E assim eles estariam fora e nós ficaríamos como, estamos pulando o suficiente? Estamos fazendo isso bem o suficiente? E então eu senti que não estava melhorando. E então eu gostaria de ir no meu próprio tempo para. Uh, como vá no YouTube e procure tutoriais e vá para outras crianças em outras equipes de pista e seja assim, é assim que eu deveria estar correndo? E não acho que esse deve ser o caso. Hum, se tivéssemos mais treinadores, hum, ou mais assistentes para ajudar, não precisaríamos ir a outras equipes ou pedir seu apoio sobre como gostar de fazer um obstáculo. Hum, Além disso, quando gostaríamos de seus Times Invitationals e, como as pessoas, olhavam para nossas transferências, e tínhamos um treinador, eu era como talvez você deva entregar assim e você está bem. Talvez devêssemos, mas nunca nos ocorreu. Eu também acho que, por ser um underclassman, temos upperclassmen e eles ajudam muito. E há momentos em que eu era ensinado por eles a fazer coisas com novas maneiras de correr. Há como um formulário para correr e tudo isso. E eu acho que isso é muito bom. É como, esses são bons homens de alta, mas também sinto que não deveria ser o trabalho deles treinar. Eles devem apenas aplicar as regras. Ou acompanhe o padrão com eles que os treinadores definiram. Mas quando há apenas um ou dois, é muito difícil manter tudo e mantê -lo. Eu também quero falar sobre equipamentos quebrados e, especificamente, o salto em altura e os obstáculos, porque isso me afeta. Mas com o salto em altura, há o tapete e depois há um monte de tapetes por cima. E os ganchos nos loops estão caindo, e eles realmente não seguram os tapetes inferiores também. Então, quando você pula, os tapetes podem se mover, e isso pode se tornar um risco de segurança se ele se mover. E alguém se machuca porque bateu no chão. Também com os obstáculos, há muitos obstáculos quebrados e são como peças de plástico nas laterais que podem gostar de cortar alguém. E também quando você está configurando as coisas e está tentando encontrar obstáculos adequados para usar, você pode subir e é como desperdiça seu tempo para praticar e depois perde o tempo de prática de trava. E também durante nossos encontros, não teríamos obstáculos suficientes que eram utilizáveis. E, portanto, tivemos que usar nossos obstáculos frágeis mais antigos durante os encontros apenas porque não tínhamos o suficiente para quatro faixas. Então, acho que se tivéssemos mais obstáculos e mais financiamento e mais treinadores, isso realmente ajudaria e se beneficiaria nos próximos anos.
[Lungo-Koehn]: Olá, meu nome é Jacob Stegerl, e estou aqui para falar sobre como é no encontro da pista.
[Jacob Stegerl]: Estou correndo desde o meu primeiro ano e agora sou júnior. E os encontros são onde os PRs são executados. Portanto, é como você vê onde está, quanto melhorou e o que mais pode melhorar. E os encontros são realmente agitados. Existem algumas dessas coisas chamadas Quad Meets. Você sabe, você pode ter quatro equipes, uma academia, todos vocês estiveram dentro do Met Pre-Gym provavelmente, como 200 crianças. E é realmente difícil para o nosso único treinador poder conversar com todas as pessoas, ver o que cada pessoa está fazendo e como elas podem melhorar. Além disso, nossas faixas são como tamanhos diferentes. Normalmente, como faixas profissionais são uma distância uniforme, mas a nossa varia. Então, 150 metros, 107, o que significa que as linhas de partida e acabamento são diferentes a cada semana, o que é difícil para os atletas mais novos, porque como você vai correr bem se você nem souber onde está começando? Pessoalmente, experimentei esta última temporada interna. Eu perdi meu evento como duas vezes. Acabei correndo duas milhas e 600 não foram divertidas. Eu estava tipo, só tenho 20 minutos, duas milhas. Não é bom. Hum, também se reúne, não passa na mesma velocidade. Existem diferentes oficiais, como diferentes quantidades de equipes ou esquadrões, encontros duplos, todas as coisas diferentes. OK. E por ter vários treinadores, haverá vozes mais educadas disponíveis para os atletas falarem sobre seus eventos, como eles devem acompanhá -lo, como podem melhorar sua forma e o que podem fazer melhor na próxima vez. E, pessoalmente, embora muitas das minhas melhorias se devam ao esforço do treinador Donovan, eu diria que uma grande quantidade disso também é da ajuda dos meus colegas. Minha pesquisa pessoal estaria online através do YouTube, ou o irmão mais velho de Will, que me ensinou a não correr nos meus calcanhares no meu primeiro ano. Percebi que, devido à nossa falta de treinadores disponíveis, muitos atletas passam por toda a temporada com apenas algumas conversas com o treinador sobre como melhorar. Lembro -me do meu primeiro ano em que o treinador de nossa equipe adversária me ensinou a jogar melhor o disco contra seus próprios atletas. Eu fiz naquele ano. Nossa equipe é ótima e cheia de atletas talentosos e atenciosos. Para o nosso programa agora e muito tempo depois que todos nos formamos, precisamos do apoio de nossos treinadores.
[Tracy Nash]: Olá, meu nome é Tracy Nash. Eu moro na 12 Fifth Street aqui em Medford. E eu tenho dois filhos no sistema Medford. E eu sou o orgulhoso pai de uma filha que está na equipe feminina que venceu o GBL. E ela também fazia parte da equipe de revezamento recorde. Em uma nota pessoal, vi minha filha encontrar um lugar e uma casa. Não é apenas esportes. E o legado dos oito anos que este treinador forneceu a esta escola quase sozinha é milagroso. E o que todos estamos procurando é apenas o suporte para garantir que esse legado continue. Há uma ótima equipe. E como parte desse legado, olhando para a estrutura do treinamento, a prática de contratação, como esses treinadores são apoiados e certificando -se de que os erros do passado sejam reconhecidos, que as realizações sejam dadas e um tapinha nas costas para as pessoas que Novamente, passou e sacrificado e certificando -se de que esses padrões não sejam repetidos, certificando -se de que a prática de contratação envolva uma boa faixa de pessoas, certificando -se de que os atletas, os treinadores que estão saindo estejam envolvidos nesse processo para que uma pessoa educada, a melhor pessoa Disponível está lá, não apenas para o XS e OS, mas para ajudar a apoiar todos esses jovens adultos. E é para isso que estamos aqui, é apoiar essas crianças. E eles não são crianças, são jovens adultos. Então, por favor, ajude com essa estrutura, ajude com o suporte. Nenhum treinador deve ter que sacrificar tanto. Deve ser um esforço de equipe. E vocês têm esse poder dentro de você para ajudar a fornecer esse suporte. Por favor, faça. Obrigado.
[Vivian Su]: Olá, Vivian Sue, 93rd Street, e eu sou uma mãe de trilha novato. Eu sou uma mãe de futebol antigo e uma mãe de lacrosse antigo, mas sou uma mãe de atletismo novato. E Cooper falou sobre como a faixa realmente deveria ser algo para mantê -lo em forma, mas, assim como outras pessoas aqui, outros atletas falaram sobre como se tornou mais do que isso. E acho que também é interessante, porque tem sido uma ótima experiência para toda a família. Não é apenas para os atletas. É realmente toda a família. A cultura da faixa é aquela em que todos aplaudem e apoiam e ajuda os outros. Cooper falou sobre os veteranos interagindo com os mais jovens e ajudando -os. Isso não acontece em outras equipes esportivas. Então é notável. E acho que esse tipo de coisa realmente se deve à boa liderança, certo? Aprendeu a partir daí. E estamos realmente empolgados porque esses atletas são realmente trabalhadores, certo? Eles trabalham para cumprir seus próprios objetivos e vencer seus próprios objetivos. Eles trabalham para encontrar estados e chegar aos nacionais. E eles trazem muito orgulho e muita honra, e merecem ser apoiados. Quando participei do meu primeiro encontro, sendo uma mãe novata, eu não tinha ideia do que estava acontecendo. E eu cheguei e foi como assistir Cirque du Soleil, certo? Eventos em todos os lugares simultaneamente. E é impossível para um a dois treinadores estarem presentes Em todos os eventos que estão acontecendo simultaneamente. E igualmente, se você não está presente assistindo seu atleta se apresentar, como você deve criticar e treinar adequadamente na próxima vez? Você simplesmente não pode, certo? Depois, há a questão de segurança de como você deve saber onde estão todos os seus filhos? Você não pode, certo? E especialmente quando você está saindo. É por isso que eles precisam depender um do outro para serem, ei, quem foi para casa com quem e temos todo mundo? Por favor, por favor, por favor. O melhor é que essas crianças são tão maravilhosas e são tão bem-comportadas. Você pode imaginar se tivéssemos crianças indisciplinadas, que se comportam mal, crianças tentando correr, não temos isso. E funciona novamente porque temos grande liderança e há um grande respeito pelo nosso treinador. E então eu acho que as crianças apenas se reúnem, elas veem o que é necessário e fazem o que é necessário. Mas eles precisam ser capazes de se concentrar apenas em seu trabalho de desempenho. Não podemos executar um programa eficaz com equipamentos defeituosos. E estou tentando descobrir a cadeia de comando adequada quando as coisas estão quebradas, certo? Então, durante esta temporada, tivemos uma cortina quebrada. por pelo menos três dias. O que isso significa? Isso significa que ninguém pode correr pela pista. Isso significa que não podemos hospedar nossos próprios encontros. Isso significa que temos que ir para outro lugar, o que significa um ônibus, o que significa dinheiro, certo? E é tão bobo que não podemos hospedar encontros em nossa própria escola porque uma cortina está quebrada. E devo dizer que o Sr. Delava respondeu imediatamente assim que descobriu. Mas por que demorou tanto? Certo? Por que temos salto em altura e obstáculos e blocos com defeito? Não deve ser. Se nossos filhos querem ser os melhores e competir com os melhores, ele deve começar com equipamentos básicos. Na verdade, tínhamos 55 meninos e 34 meninas, totalizando 89 atletas em uma equipe. A maioria dos esportes, como você sabe, tem um time de meninos e meninas. Varsity e JV e assistência, certo? Então, por que a faixa interna deve ser diferente? Realmente não deveria ser. Nós realmente precisamos ter meninos, meninas, time do colégio e um time do colégio, júnior e assistência para ambos para ter treinamento suficiente, a fim de ter
[Lungo-Koehn]: supervisão suficiente. Estamos realmente orgulhosos de nossa equipe.
[Vivian Su]: Medford deve estar realmente orgulhoso da honra e dos prêmios e da quebra de recordes e indo para os estados, indo para Reggie Lewis, indo para a pista na New Balance. Isso é interessante para Medford. Conversei com nosso anúncio e Sr. Maloney, Disse, por causa de nossos números, teremos uma equipe de meninos e uma equipe feminina, um treinador de meninos e um treinador de meninas, um assistente de ambos. E eu adoraria acreditar que isso será verdade. Então, eu vou me gravar agora que é isso que foi dito. Mas também sei que tínhamos outro treinador que deveria estar com esse time e ele não estava no treino e ele não acabou indo a nenhum encontro porque eu estava em todos os encontros. E essa posição não foi substituída, mesmo que a necessidade estivesse lá. Portanto, meu medo é, mesmo que entendamos a necessidade, que as posições não serão preenchidas. E as crianças merecem ter o melhor. Então, eu sei que todos queremos o que é melhor para as crianças. Então, estou muito feliz por me apresentar aqui, porque sei que estamos todos na mesma página para isso. É apenas uma questão de fazer isso acontecer. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Senhorita Sue, sim. Quando você foi dito que haverá, estou assumindo que você está falando para a próxima temporada, que será ao ar livre, um treinador de meninos, um treinador de meninas e depois assistentes.
[Vivian Su]: Na verdade, ele estava falando sobre pista interna para o próximo ano. Pista interna para o próximo ano. Pista interna para o próximo ano, certo. Para poder suportar os números, certo. E também me disseram sobre novos equipamentos que seriam encomendados neste verão para salto em altura.
[Lungo-Koehn]: Para interno.
[Vivian Su]: Para interno, essa é a esperança.
[Lungo-Koehn]: Então, existe alguma diferença entre a pista ao ar livre? Temos treinamento na fila? Correto. Ar livre. Então, pista de primavera.
[Vivian Su]: Correto. Muitos de nossos atletas estarão competindo e participando da pista de primavera. Mas, até onde eu sei, ainda não temos um treinador.
[Lungo-Koehn]: Certo? Certo. Ainda não temos um treinador.
[Edouard-Vincent]: Não temos, pelo que entendi, isso é uma informação muito nova. Então, já faz apenas uma semana, então eu nem acredito que algo tenha sido publicado ainda. Então, tentarei encontrar, pelo menos para ter a oportunidade de obter mais informações, mas definitivamente trabalharemos na postagem, definitivamente os números o justificam. E novamente, eu não percebi isso, mas para conseguir os treinadores do sexo masculino para o time de meninos, A equipe de garotas tenta apenas trazer. E queremos não apenas ter um treinador com base em todos os depoimentos que foram compartilhados hoje. E é uma prova tão grande para Donlan e Donlan, Donlan Q Squared, devo dizer. Mas, ao mesmo tempo, quem quer que os indivíduos se apliquem a essas posições, não sei se é uma equipe ou se está trazendo pessoas totalmente novas, entrevistando -as, E tentando fazer com que a voz e a voz dos pais e os treinadores também. Para que possamos trazer pessoas que realmente querem fazer isso, porque às vezes você pode encontrar alguém e isso não é uma partida certa. Então, queremos fazer da maneira certa.
[Vivian Su]: Aprecio isso porque acho que definitivamente tem que ser a partida certa. E definitivamente tem que ser alguém bem versado. Não é apenas supervisão, um corpo quente, alguém que pode estar lá. Nós realmente queremos que as pessoas treinam. E então, quando competimos contra outras escolas que têm vários treinadores que estão treinando, estamos em desvantagem.
[Edouard-Vincent]: E gostaríamos de alguém com um histórico positivo de sucesso que eles estão realmente ganhando. Isso vai ser algo que precisamos fazer definitivamente.
[Vivian Su]: Certo, e meu entendimento era que o cargo foi publicado há duas quartas -feiras.
[Edouard-Vincent]: Então, não sei se o Dr. Cushing ou outra pessoa pode ver quando foi publicada, não tenho certeza.
[Vivian Su]: Sim, foi o que Maloney me disse, foi que, assim que o Sr. Donlan notificou, esse aviso saiu para procurar e procurar um novo treinador, principalmente na primavera, porque a temporada de primavera está chegando.
[Lungo-Koehn]: Membro Graham, e então membro McLaughlin. Obrigado.
[Graham]: Gostaria de pedir que, na agenda de segunda -feira, seja apresentado um plano de ação imediato para estabilizar a primavera, resolver problemas de equipamentos, qual será esse custo. Eu quero agradecer a todos por virem. Acho que mencionei a Beth por e -mail que nenhuma solicitação jamais chegou ao comitê para financiar equipamentos quebrados. Eu acho que somos todos Obviamente, preocupado com a segurança, mas também de maneira esmagadora, pedimos ao governo que nos diga o que eles precisam desde que estou no comitê há quatro anos. E este é um exemplo de algo necessário que não foi trazido à nossa atenção. Então, obrigado por fazer isso. Lamento que você tivesse que fazer isso. Nossos processos internos devem ser melhores do que isso. E precisamos trabalhar nisso. Então, eu gostaria de pedir que isso esteja na agenda na próxima semana com um plano bastante abrangente sobre o que faremos no curto prazo. E então eu acho que provavelmente também vou fazer uma moção em uma ampla Maneira de falar sobre atletismo, pessoal e treinamento em geral, mas não posso gostar em tempo real, pense no que são aqueles que pedem. Então, vou enviar isso formalmente mais tarde. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Segundo membro Graham, membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Obrigado a todos pela apresentação esta noite. Eu pensei que era excelente e também um bom exemplo para a comunidade de como o discurso cívico realmente se parece em termos de avançar, dizendo -nos o que está acontecendo, Respeitosamente, pensativamente, você sabe, compartilhando histórias e exemplos reais de preocupações de segurança e coisas que podemos envolver nossas mentes e realmente entender. Então, muito obrigado a todos por fazer isso, especialmente os alunos, Cece, Connor, Will, Jacob. Cooper, eu acho, e tenho certeza de que perdi alguns outros, mas obrigado a todos por terem saído hoje à noite. É um ótimo exemplo de liderança. E tenho certeza de que seus pais ficaram super orgulhosos. E é engraçado ver as pessoas que você conhece desde que o jardim de infância se levantam aqui e serem líderes. Então eu achei isso realmente emocionante, notável e um ótimo exemplo para a comunidade. Então, obrigado por isso. E eu acho, você sabe, eu respondi a um e -mail sobre isso especificamente A responsabilidade do comitê escolar em termos de quais são nossas habilidades. Portanto, o nosso deve aprovar o orçamento, certo, que enviamos ao Conselho da Cidade que, você sabe, aprova ou não aprovamos o que apresentamos para contratar, supervisionar e avaliar a, não supervisionar, contratar e avaliar o superintendente e definir a política. Portanto, não contratamos pessoal. Eu só quero ter certeza de que as pessoas saibam que o Comitê Escolar não pode estar envolvido no processo de contratação, na publicação, em nenhum desse processo. Mas o que podemos fazer e o que é tão importante aqui é realmente entender o que são especialmente o orçamento, especialmente se eles não estão sendo trazidos à nossa atenção. Se não soubermos disso, tendo alunos no terreno, os pais no terreno que realmente podem ver e experimentar o que vocês vêem e experimentam para compartilhar isso conosco para saber quando a temporada de orçamento está chegando, o que é, sobre nós que, quando as presidentes de departamento chegam até nós e nos dizem algumas das coisas que eles dizem que precisam, mas podem ou não mencionar algumas das coisas que ouvimos falar que é nossa oportunidade de dizer bem o que sobre isso e como isso afeta Resposta a parte do que estávamos ouvindo aqui esta noite. E isso sempre foi publicado para que as pessoas saibam quais departamentos estão chegando, se estão chegando diante de nós quando ou qual será o processo este ano, ele depende. De qualquer forma, acho que este é um ótimo exemplo e eu concordaria com meu colega que isso deve estar na agenda para a próxima semana. Sei que não precisamos de uma moção para colocar algo na agenda e que outra agenda será criada, mas particularmente em torno da segurança de nossos alunos. E também, posso apenas dizer isso, tipo, Este treinador parece tão incrível. O que é? 89 crianças e chegaram ao campeonato e quebraram um recorde e ele era um para recordes e um treinador.
[Lungo-Koehn]: Quero dizer, ele está aqui. Ele está aqui.
[McLaughlin]: Onde?
[Lungo-Koehn]: Sim, eu vou colocar isso é incrível. Eu disse que vamos tentar voltar.
[McLaughlin]: Sim. Lamento ouvir isso. Certo. Lamento saber que alguém que fez um trabalho tão notável está saindo, mas espero que você saiba como é valorizado, especialmente ouvindo o testemunho dos alunos hoje à noite. Então, obrigado novamente, e estamos ansiosos para ouvir sobre todas as vitórias futuras.
[Vivian Su]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Posso convidar mais um pai a falar? Sim. Meu nome é Michael Kelly.
[Michael Kelly]: Eu moro na 32 Chardon Road. Eu sou o pai de Will. E eu tinha uma lista mais longa de coisas a dizer, mas acho que tudo foi dito. Essas crianças são incríveis. Eles quase me fizeram chorar ali. O que posso oferecer que ainda não ouvi é apenas um pouco sobre como As bolsas parecem funcionar. Comparei todas as bolsas de treinamento da GBL em toda a liga e algumas outras cidades e pagamos nossos assistentes treinadores no fundo do poço. Nosso diretor atlético disse que os treinadores não têm um aumento desde 2010 e eu sei que isso é uma coisa contratual e não é Parte dessa conversa, mas pode ser relevante em termos de quão difícil pode ser contratar funcionários. Mas também acho que podemos ser mais criativos. Quero dizer, se não somos Pagando um salário competitivo, pelo menos podemos contratar pessoas suficientes para que a carga de trabalho seja espalhada adequadamente e que as pessoas possam fazer seu trabalho sem ficar sobrecarregadas. E talvez possa haver outras maneiras de alocar alguns recursos. Talvez haja uma parceria que pudéssemos ter com os tufos. Talvez pudéssemos usar parte do dinheiro da bolsa para contratar ex -alunos que estão em casa para férias de faculdades e férias de primavera para fazer como uma clínica de treinamento no salto em altura por uma hora em um fim de semana, exatamente como uma maneira de gostar, As necessidades atendem, mesmo que não sejam do dia-a-dia. Talvez haja alguns clubes de corrida locais com os quais poderíamos fazer parceria ou mesmo alguém como Dave McGilvery, um corredor local de Medford. Então, eu prefiro ver o dinheiro gastado em nossa equipe e ser capaz de sediar encontros. No ano passado, não poderíamos hospedar um encontro porque Não, organizamos encontros, mas nossa gaiola de disco foi quebrada. E se você não pode sediar o evento em que deve sediar, perde todos os pontos para a outra equipe. Portanto, era apenas mais um tipo de série em que se estivéssemos pagando pelo equipamento, não estaríamos pagando pelos ônibus e estaríamos competindo em nosso território. E os alunos que estão vindo competir contra nós não montariam um ônibus até descobrir que não podem jogar o disco porque não temos uma gaiola de disco. Então, a última coisa que eu digo é: se eu puder separar minhas páginas. Nossos atletas descreveram várias maneiras pelas quais o bom treinamento é benéfico e é necessário, da supervisão de segurança a orientações específicas de eventos de como, quando e onde aparecer para uma corrida no Reggie Lewis Center em Boston. Eles mostraram o quão especial é a equipe deles e pode ser, e os pais forneceram uma lista de deficiências e necessidades e maneiras criativas de pensar em realocar recursos e andaimes para as crianças. Então, por favor, faça o possível para defender o futuro da pista de Medford. As crianças realmente valem a pena. Obrigado.
[Ruseau]: Mike, você poderia ficar lá em cima? Obrigado. Se você não se importaria de enviar sua análise, poderá encontrar nossos endereços de e -mail no site. E encontrei a data em que as postagens, onde postamos para três posições diferentes para a faixa nove dias atrás, dois assistentes treinadores e um treinador principal. Então, alguém nove dias atrás recebeu a mensagem.
[Michael Kelly]: E isso é interno ou é externo? Isso é externo, sim.
[Ruseau]: Mas há também uma série de outras posições atléticas publicadas, algumas das quais datam de novembro, janeiro, Então, outubro, então eu acho, quero dizer, não conheço as especificidades de treinamento e a disponibilidade de contratações em potencial, que é uma espécie de elemento -chave disso, mas se estamos pagando no fundo do rocos, realmente importa quantas pessoas estão por aí? Porque eu não sei, quero dizer, alguém procura um emprego procurando o menor salário possível? Isso é uma coisa? Então, quero dizer, Poderíamos entrar em uma longa análise e talvez tenhamos algo assim na agenda na próxima semana, mas esse tem sido o Medford Way. Não queremos aumentar os impostos. E adivinha? O dinheiro não vem do nada. Portanto, não aumentamos desde 2010. É ofensivo que isso seja uma coisa. E eu realmente lamento que todos tenham que ter que recebeu a extremidade muito curta do bastão nisso. Eu acho chocante que o treinador Donlon, quero dizer, eu não sei nada, só sei o treinador Donlon da minha primeira experiência em encontrá -lo no dia na colina que a Associação do Comitê Escolar faz onde vamos encontrar os legisladores e sua turma, ele trouxe algumas aulas ao longo de alguns anos e ficou claro que seus alunos foram Apreciou -o como professor e foi um momento absolutamente maravilhoso. Eu nem sabia que ele treinava na época, mas sim, se não vamos pagar a ninguém, precisamos desistir da ideia de que realmente forneceremos algo. Então, você sabe, todo mundo acha que os impostos não são a resposta. Então, qual é a resposta? Porque o fundo do poço e nenhum aumento desde 2010. Quero dizer, é apenas, se eu tivesse permissão para jurar, estaria xingando agora. Ridículo. Obrigado pelo seu tempo.
[Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Graham]: Membro Graham. Só mais uma coisa que eu esperava que você pudesse adicionar à sua apresentação na próxima semana. Superintendente, você poderia nos dar um resumo de todos os estipêndos pagos para rastrear treinadores nos últimos três anos por temporada, para que tenhamos uma compreensão do tipo, o que eu não tenho um entendimento é isso, Um problema este ano? Sempre foi o mesmo problema? Nunca houve treinadores assistentes? Havia treinadores assistentes em algum momento que parou de ser assistente de treinadores? Então, qual é o histórico de pagamento de bolsas para essas posições, acho que é a minha pergunta.
[McLaughlin]: Ponto de informação, três anos. Ótimo, obrigado. Ponto de informação. Só estou me perguntando se isso é algo que o superintendente está fazendo ou algo que o diretor de atletismo estaria fazendo. Então, como eu faria Peça respeitosamente que talvez o diretor de atletismo possa nos fornecer essas informações e compartilhar informações conosco. E eu perguntava aos pensamentos do superintendente sobre isso em termos de um repórter que vinha conversar conosco.
[Edouard-Vincent]: Na verdade, apenas ouvindo tudo, estou realmente muito curioso. Eu tenho que desejar ao sucesso o sucesso da equipe no dia em que eles estavam indo para Reggie Lewis. E havia muita energia. Eles têm essa ótima música que tocam. É como a música de luta deles, a música vencedora deles. E foi um ótimo momento. E então eu definitivamente assumirei isso como um projeto.
[Lungo-Koehn]: Definitivamente, posso trabalhar em colaboração com o departamento atlético, mas devemos
[Edouard-Vincent]: Lado financeiro da casa, deveríamos ter uma faixa, um recorde dos estipêndos que remontam aos três anos anteriores e quantos treinadores.
[Lungo-Koehn]: Acredito que sempre houve dois ou três da minha lembrança como corredor de pista e um que o segue um pouco, mas tivemos um treinador, acredito que sai no inverno passado, certo? Então, todos os pontos de dados, o movimento está no chão. Sr. Donlon, eu não vou colocá -lo no local para chegar ao pódio, mas sei o quão maravilhoso você é e um treinador, e isso mostra com 89 alunos que você orientou por anos. Espero que você sintonize na próxima segunda -feira seja a nossa próxima reunião e que possamos fazer o certo pelo programa e, esperançosamente, recuperá -lo para apoiar essas crianças e treinar a maneira como você treinou por 10 anos. Então, movida no chão pelo membro Graham, apoiado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? A moção passou por 7 a 0 para ter isso na agenda para a próxima segunda-feira e, esperançosamente, resolver o problema e seguir em frente. Obrigado. Obrigado por se juntar a nós.
[Graham]: Moção para reverter para a ordem regular dos negócios.
[Lungo-Koehn]: Motion para reverter pelo membro Graham, apoiado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? A moção para reverter é aprovada. Recomendação para aprovar proposta Ano escolar 2023-2024 Calendário, Dr. Peter Cushing.
[Cushing]: Boa noite, senhora prefeita, membros do comitê escolar. Enquanto você olha para o calendário atualizado, preciso anotar que acredito no Eid listado em abril, que essa é na verdade a noite o nono e que a data azul deve ser no dia 10. Então, vou fazer essa correção assim que confirmar com um membro da comunidade islâmica. Mas acredito que começa ao pôr do sol no nono. E essa é a única edição que vejo agora neste calendário de rascunho. Mas se alguém tiver outras sugestões, adições ou qualquer outra coisa nesse sentido, eu estou aqui para levá -las.
[Ruseau]: Membro RUSEau? Eu só quero agradecer ao superintendente assistente por seus esforços. Eu sei que o calendário e a mente da maioria das pessoas é como, é um calendário, quão difícil é? Mas muitos desses feriados mudam a cada ano e A menos que você seja alguém que seja observador deles, ou mesmo se você estiver, há um esforço real envolvido para descobrir quando esses feriados são. E também não consigo perder a oportunidade de dizer o quanto estou orgulhoso deste calendário. Eu não acredito que haja outras comunidades que estão reconhecendo e Tratar adequadamente nossos alunos e funcionários com o respeito que tratamos as férias cristãs, pois, você sabe, já que somos um sistema escolar. Sabe, estamos reconhecendo que, para muitas famílias chinesas, há um feriado por ano e agora será tratado adequadamente em nosso calendário. E para muitos de nossos muçulmanos Membros da nossa comunidade, você sabe, eu esqueço qual desses Eids, mas um deles é um grande negócio como o Natal. E sempre esperávamos que eles viessem para a escola e viessem trabalhar e descobrir isso à noite. Como, você pode imaginar se todos decidirmos de repente que o Natal era um dia escolar? As pessoas queimariam nossas casas. E eu nem celebro o Natal além de brinquedos e outras coisas. Então, estou muito, muito orgulhoso desse calendário e que estamos fornecendo o respeito a todos os membros da nossa comunidade. E eu só quero agradecer a este comitê e ao governo.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Existe uma moção para aprovação do ano letivo de 2023-2024? Moção para aprovar o calendário do ano letivo de 2023-2024. pelo membro Graham, apoiado pelo membro Hays. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? São cinco a favor, dois ausentes. A moção é aprovada. Em seguida, temos atualização- obrigado, Dr. Cushing. Obrigado, Dr. Cushing. Temos atualização sobre o plano de ação de 10 pontos na Medford High School, Dra. Marice Edouard-Vincent, superintendente.
[Edouard-Vincent]: Definitivamente, posso dizer, depois de ouvir nossos maravilhosos líderes estudantis, nossos alunos do CCSR e nossos atletas estudantis que estavam falando hoje, realmente, meu balde está cheio. Quando podemos apenas ver as coisas certas acontecendo, os alunos sendo fortes líderes estudantis Esse plano de ação de 10 pontos foi implementado como resultado do que aconteceu no ensino médio em dezembro, e estou aqui para fazer uma atualização. E o Dr. Cushing, não tenho certeza se compartilhei um dos documentos com você, Dr. Cushing. Espero que você possa compartilhar isso. Semanalmente, eu o vinculei às minhas comunicações de sexta -feira, o plano de ação de 10 pontos. E estou aqui hoje para informar apenas o comitê de todas as coisas que estão acontecendo, o que está funcionando e onde são as áreas que precisamos para ver um crescimento adicional.
[Lungo-Koehn]: Você precisa que eu o remodere? Ok, obrigado. Portanto, a primeira área no plano de ação de 10 pontos
[Edouard-Vincent]: A primeira área no plano de ação de 10 pontos é o nosso oficial de recursos escolares.
[Lungo-Koehn]: Nosso oficial de recursos da escola, obrigado.
[Edouard-Vincent]: E tenho o prazer de informar que agora temos dois oficiais de vistos de escola em período integral trabalhando na escola. Temos o oficial Conway e o oficial Patia trabalhando na escola e no chefe Buckley. Possui outros dois oficiais adicionais da SRO que também foram treinados para serem oficiais de recursos escolares, e eles acabarão por andar de bicicleta entre o ensino médio e o ensino médio, para que sejam expostos a mais estudantes, e os alunos também sejam expostos a eles. Portanto, o oficial Poitier é um oficial de recursos escolares, e o oficial Conway é um homem. E o chefe Buckley compartilhou que um dos outros oficiais de recursos da escola que foi treinado é um oficial de cor. E realmente tentando ser intencional e inclusive os oficiais de recursos da escola que apoiarão todos os nossos alunos. E assim por essa ação e apoio imediatos, muito, muito agradecido. à parceria com o chefe Buckley. Então esse foi o ponto número um, e o policial Poitier apareceu em janeiro. Então essa foi a primeira bala. Para a bala número dois, o que acabamos fazendo no ensino médio, tendo protocolos claros e consistentes para a ocupação do banheiro, Agora temos a linguagem azul e vermelha ou tags. Eu os mostrei em janeiro, mas quando os alunos usarão o banheiro em sua sala de aula interna, eles receberão uma etiqueta azul. Também temos o sistema Ehall Pass, que também é o sistema on -line. Assim, que o sistema está funcionando, está sendo usado. A Casa Vermelha é para estudantes que irão para uma parte diferente do prédio, pode ser o escritório de enfermeiros, pode ser ver orientação ou talvez ir à biblioteca para algo, exceto os alunos quando estão viajando no corredor. Eles estão carregando um passe vermelho ou azul, por isso é facilmente identificável e você pode falar com eles e eles mostrarão, eu tenho esse passe, é para onde estou indo e estou voltando. Então isso foi implementado. Eu me conheci em janeiro e depois em 3 de fevereiro, todos estão cientes do novo processo. É, eu sinto que agora é, faz parte da rotina. Faz parte do que acontece na Medford High School. Então Bullet Número Três, Protocolos claros e consistentes para os alunos, para identificação dos alunos, presença de check-in e corredor. Assim, um dos turnos que ocorreu em janeiro, no passado, os alunos costumavam se reportar aos três andares diferentes, os escritórios da casa. E agora, quando os alunos estão fazendo o check -in, eles se reportam no escritório principal. Dr. Cushing, você pode, estou usando o seu compartilhamento de tela, obrigado. Eu estava no número três, obrigado. Portanto, para a identificação do aluno, o check-in e a presença de férias, novamente, as tags que estão sendo usadas, o check-in está ocorrendo no escritório principal e a identificação do aluno é distribuída. Então, eu vou lhe dar os principais destaques do que aconteceu e também falarei sobre as áreas que identificamos onde precisamos continuar fazendo algum trabalho adicional. Bullet número quatro pontos número quatro foi o relatório e investigação de prevenção de bullying. E assim, em janeiro. Temos assembléias para nossos alunos. Os alunos sabem que devem denunciar algo a um adulto ou ao diretor assistente ou a um conselheiro de orientação ou um conselheiro de ajuste. Há papelada que pode ser usada. Portanto, eles foram totalmente informados sobre isso e podem usar esses documentos. Número cinco, o sistema de relatórios anônimos. Até o final de janeiro, tínhamos todos os alunos da sexta a 12 anos que foram treinados no sistema de relatórios anônimos e a equipe também conhecem isso. E na próxima semana na reunião de 6 de março, Stacey Shulman apresentará dados específicos sobre o que aconteceu com isso, mas está em funcionamento. Tem sido usado. E assim... Ela será capaz de dar alguns detalhes ao que vimos até agora, mas agora é uma oportunidade para os alunos relatarem anonimamente e não precisam se preocupar com, você sabe, alguém dizendo que, você sabe, eles estão roncando ou estão dizendo a eles e com medo de qualquer tipo de problema que possa surgir. Portanto, o sistema de relatórios anônimos, estou muito empolgado com isso, e isso é através de nossa parceria com a Sandy Hook Promise. No ponto número seis, o manual do aluno. Novamente, as verdadeiras reuniões de estudantes e professores, Sessões estudantis, sessões de escuta, reuniões consultivas. Os alunos estão cientes do que o manual diz, o que é aceitável, o que não é aceitável, e continuamos a trabalhar com eles com eles. Ponto número sete, lembrando as famílias que o apoio ao aconselhamento está disponível. Sabemos que o bem-estar social e emocional e a saúde é extremamente importante e que os alunos respondem, seja o controle de impulso ou os desafios que possam estar enfrentando. Definitivamente, podemos nos referir a famílias e estudantes a todos os suportes de aconselhamento disponíveis. E se você for ao site, há uma lista de aconselhamento externo adicional se as famílias optarem por não ter seu aluno Participe do aconselhamento, seja com um psicólogo escolar, um conselheiro de ajuste, um conselheiro de orientação, se eles optarem por ter aconselhamento externo, mas isso está disponível para todas as nossas famílias. Trabalhamos em colaboração com o Sr. Michael Welch, superintendente aposentado e ex -diretor do ensino médio. Ele trabalha no ensino médio e isso está indo muito bem, fornecendo consulta, encontrando -se com a equipe. reunião com a equipe administrativa, fornecendo orientação e apoio. Portanto, essa foi uma experiência muito positiva ter o Sr. Walsh como consultor e nos dar feedback sobre o ensino médio. Número nove, administrando uma cultura escolar confidencial e uma pesquisa climática. Dr. Creshen,
[Cushing]: Então, trabalhando com a Sra. Bowen, que também foi fundamental para ajudar no calendário, quero garantir que todos saibam disso. Estaremos em parceria com o Conselho de Saúde. Eles publicaram uma pesquisa no McGlynn há vários anos. E, portanto, provavelmente precisaremos de um tempo de entrega de mais 10 dias a duas semanas, com base em nossa conversa outro dia com Penny Finioli. Peço desculpas se eu pronunciar mal o sobrenome dela. Mas apenas para que vocês tenham A, que o comitê tenha uma atualização atualizada na pesquisa da pesquisa. Então, examinaremos a pesquisa do Departamento de Educação Federal, veja se há algo para analisar. Acredito que agora são 79 perguntas, mas todas elas são perguntas muito boas. É só longo.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Então, vamos dar uma olhada e passar por isso com ela. Sim.
[Graham]: Você queria terminar sua leitura ou que quis fazer perguntas?
[Edouard-Vincent]: Na verdade, deixe -me, membro McLaughlin, tudo bem? Como estou ligado e Dr. Cushing, você pode ficar lá porque eu só tenho que ir para o número 10 e depois podemos levar todas as perguntas de uma só vez. Então, o ponto número 10, publicamos para a posição do Diretor de Comunicações que foi publicada, acredito, no dia 17 de fevereiro, pouco antes do intervalo de fevereiro. Então, agora estamos no processo de reunir currículos e olhando para os candidatos que estariam interessados em se juntar à equipe STEM e apoiar o trabalho que faremos. Mas é aí que estamos. Eu queria pelo menos dar os 10 primeiros pontos e depois queria apenas fazer um Alguns, alguns pontos sobre o que eram positivos -chave e, em seguida, quais eram as principais áreas. Novamente, um dos grandes positivos agora está tendo que atribuí -los na escola. Sabe, fiquei muito feliz por ter e é maravilhoso ter duas pessoas de apoio adicionais na escola para nos ajudar. O processo de check-in realmente acelerou, você sabe, os alunos percebem que precisam se reportar ao escritório principal e, portanto, estamos vendo um significativo Diminuir a quantidade de chegadas tardias e os alunos estão chegando às aulas muito mais rápidas. O sistema de relatórios anônimos está em vigor, já foi usado algumas vezes e, novamente, na próxima semana, Sra. Sherman vai falar sobre isso. No ensino médio, acredito que houve um relatório e, no ensino médio, não tenho certeza se foram um ou dois relatórios, mas alguns entraram, eu acho, nesse nível. Mas apenas nos permitindo ter essa oportunidade de responder muito rapidamente e abordá -lo anonimamente. E o sistema Hall Pass tem realmente as tags azuis e vermelhas, que realmente funcionaram muito bem. Portanto, alguns dos desafios que encontramos quando implementamos o salão passam, também implementamos monitores de banheiro e Hall Monitores, e pedimos à equipe que nos apoiasse No ensino médio, além do prédio que temos, por isso contratamos gerentes adicionais de construção, ainda estamos tentando contratar pelo menos mais um. Às vezes, porque temos funcionários que estão ajudando no fechamento, se tivermos pessoas ausentes, alguns funcionários sempre pediram para fazer parte do cronograma de rotação. E alguns, porque é, embora estejam sendo compensados, eles precisam ser voluntários para dizer que desejam assumir essa tarefa adicional. Então, às vezes, não temos alguns problemas de cobertura. Então isso é algo que estamos assistindo. Houve uma pergunta aos alunos e estamos tentando ver neste momento que temos dois alunos de cada vez usando os banheiros, não mais que dois. Então os alunos estão perguntando e estamos considerando possivelmente aumentar esse número Para três estudantes, podendo entrar nos banheiros em um momento, mas é algo que estamos apenas monitorando porque não queremos ir rasgar o band-aid e acabar com alguns dos desafios que enfrentamos antes. Então isso é algo que estamos vendo, porque está funcionando bastante bem e os alunos estão respeitando o número total de pessoas nos banheiros por vez. Às vezes, o processo de check-in, embora o check-in esteja ocorrendo no escritório principal, porque agora está ocorrendo no escritório principal, em oposição aos escritórios da casa, às vezes houve um pequeno atraso para os diretores assistentes que estão em cada uma das casas para poder fazer o check-in rapidamente. Então houve um pequeno atraso Porque não está mais acontecendo nos respectivos escritórios. Então, estamos tentando trabalhar nessa peça, o que é uma falha. E então esta é a peça final que eu queria dizer, o que é um desafio, mas é algo novo que não aconteceu em Medford. Então, desmaiamos os IDs dos alunos. E eu provavelmente teria que dizer quando estou nos corredores, Eu provavelmente diria que nem acho que é 50% do envolvimento ativo. Os alunos que usam seus IDs, direi a eles, ótimo trabalho. Se eu os vir usando, mas muitos alunos dirão que não tenho minha identidade, deixei em casa, está no meu fichário, está no meu armário, mas eles respondem respeitosamente. E eu sei que é um novo, era um novo protocolo que colocamos no lugar. Então essa é a única área que posso dizer claramente, e sei que temos nossos representantes de estudantes aqui, que os alunos não estão constantemente usando sua identificação o dia todo. Mas eu posso dizer isso, Em comportamentos, os alunos são respeitosos. Eu vejo alunos no corredor e eles estão dizendo: onde você está indo? Você está a caminho de uma aula? Eles respondem, quando eu falo com eles, respondem respeitosamente e depois garantirão que estão se movendo na direção certa. Então, eu só quero ser totalmente transparente, porque sei que isso era algo em que as pessoas estavam perguntando especificamente, o que vai acontecer se alguém não usar uma identificação? E queríamos que os alunos usassem o ID, mas também queríamos ver uma mudança de comportamento. E assim, vendo a mudança significativa nos comportamentos, isso foi mais importante para mim. E assim, embora não tenhamos participação plena com os IDs, neste momento, os alunos estão, eu sinto, se comportando de maneira respeitosa. Sinto uma diferença tão significativa ao conversar com os alunos o que eles disseram para mim. E assim é algo que, você sabe, continuaremos trabalhando, mas se, se você estiver andando nos corredores e no membro do Graham, membro do Graham, McLaughlin, estava comigo antes do intervalo. Os alunos estavam indo para as aulas, estavam fazendo o que precisavam, estavam sendo estudantes, mas nem todos tinham sua identificação. Então, eu só queria divulgar o comitê que essa é a única área em que sinto que se eles estão na escola, estão fazendo seu trabalho, estão se reportando à aula, Isso é algo que estamos cientes. E foi uma mudança tão significativa a ocorrer no meio do ano. Então, estamos tentando olhar para outras opções. Haverá muitas coisas com as quais estamos fazendo como serviço de alimentação e tentando pensar em outras coisas em que, se você precisar da sua identidade, e poderá tê -lo, como se o seu ID fosse usado para outras coisas, todos precisariam tê -las. Portanto, não descartamos isso. Mas, neste momento, essa é a única área em que não estamos vendo uma implementação consistente.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Noé? O membro Graham quer compartilhar.
[SPEAKER_26]: Portanto, há apenas algumas coisas sobre as quais eu queria falar. Sente -se. Sente -se. Relaxar.
[Lungo-Koehn]: Falar em. Vamos ouvir isso.
[SPEAKER_26]: Portanto, há apenas algumas coisas que eu queria trazer à tona. O primeiro é o banheiro. Eu acho que o plano que foi implementado é uma ótima idéia em teoria, mas na prática, vemos que ele rapidamente se desfaz devido à falta de consistência. Acho isso regularmente quando quero usar o banheiro, vou me encontrar, parece quase uma caça ao tesouro. Existem cinco banheiros disponíveis, excluindo os três próximos às lanchonetes que estão desligadas agora, mas muitas vezes há apenas um ou dois abertos e você chegará ao que está aberto e há uma longa fila, porque é o único banheiro aberto na escola. Então, acho que precisamos ver como estamos incentivando nossa equipe a querer preencher o papel dos monitores do banheiro, como o que estamos oferecendo. E também os IDs. Eu nunca tinha recebido uma identificação porque perdi o dia da foto. E eu sei que existem muitos estudantes que perderam o dia da foto também. Mas o alto -falante da manhã por talvez três semanas, disseram, oh, os alunos que não receberam um identificador receberão uma identificação temporária na próxima semana. E então a próxima semana chegaria, e eles diriam: oh, os alunos receberão seus IDs temporários na próxima semana. E então a próxima semana chegaria, e então eles diriam isso novamente. Mas acho que há algumas semanas, eles meio que pararam de dizer isso, e ninguém nunca conseguiu suas identidades. Então sim.
[Lungo-Koehn]: Sim. Dr. Edwards, você quer responder a isso, ou quer o membro McLaughlin?
[Edouard-Vincent]: Na última contagem, quando eu tinha o número de IDs, que os alunos que nunca tiraram fotos das aulas da escola, eram 97 alunos. Então, mais de 1.100 alunos tiveram fotos de identificação. E pedimos backup. Então, tivemos IDs para mais de 1100 alunos. Portanto, o número era muito pequeno e me disseram que os alunos que não tinham IDs que suas fotos estavam sendo tiradas no computador e que eles teriam. Não seria a mesma ideia exata, porque mesmo os novos alunos que estão se matriculando se estiverem se movendo, você sabe, você se muda de New Hampshire para Massachusetts, então você não teria tirado fotos e o fornecedor da fotografia, quando eles tentaram ver se poderíamos fazer com que o fornecedor saísse novamente. Os fornecedores foram reservados meses de antecedência. Então, foi por isso que não poderíamos fazer, você sabe, outro dia de foto e diz: Ok, esses 97 alunos são, você sabe, que já pode ser 105. Então essa foi a informação que eu tinha, mas recebemos IDs duplicados feitos para os alunos, mas eu definitivamente posso acompanhar isso. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Talvez, enquanto isso, se não conseguirmos um fotógrafo profissional, poderíamos apenas pegar alguém com um, você sabe, a câmera, os telefones celulares tiram ótimas fotos. Sim, tecnologia da mídia, talvez pudéssemos fazer isso.
[Edouard-Vincent]: Sim, porque também conversei com o Sr. Spagnola, que é de design gráfico ou tecnologia de mídia, ou temos os dois departamentos. E ele também estava interessado em tentar projetar como um ID temporário.
[Lungo-Koehn]: Sim, acho importante se são 97 alunos, nós os obtemos IDs o mais rápido possível. Então não tenho certeza. Sinto muito se tomei seu comentário, membro McLaughlin, mas tudo você.
[McLaughlin]: Obrigado. Obrigado e obrigado por nos informar. Eu acho que, você sabe, então isso foi algo que foi criado também há alguns meses, porque dissemos, você sabe, o comitê escolar também precisa de identificação. E foi mencionado que, oh, você sabe, da maneira que foi, o processo era que havia um dia de foto e foi assim que eles conseguiram os IDs. Mas obviamente teremos funcionários que podem vir no meio do ano, teremos, teremos, Você sabe, estudantes que podem se transferir, teremos membros do comitê escolar, o que você tem, que precisará de IDs ao longo do ano. Portanto, um processo seria realmente útil. Eu acho que o que tínhamos dito com o comitê escolar era que enviaríamos um tiro na cabeça, você sabe, a maioria de nós tem um tiro na cabeça que pode ser usado para IDs, mas que, você sabe, também devemos modelar esse comportamento quando estamos entrando nas escolas. Então isso foi uma coisa. Se pudéssemos fazer isso também para o comitê escolar, isso seria útil. Apenas nos avise A quem devemos enviar o tiro na cabeça e quando podemos buscá -los. Isso foi feito alguns anos atrás. Perdi o meu, para ser sincero, então minhas desculpas. Mas vou tentar não fazer isso de novo. E então o outro foi para o Dr. Cushing, a pergunta que tive sobre a pesquisa.
[Lungo-Koehn]: Dr. Cushing. Obrigado.
[McLaughlin]: Essencialmente, eu sei que vocês disseram que você iria examinar as opções de pesquisa com o Departamento de Saúde Pública, quero dizer o Conselho de Saúde. Você vai nos mostrar isso antes de vocês, esse é o processo pelo qual você vai passar? Você vai uma espécie de iteração onde você e a Sra. Bowen está trabalhando nisso e você trará uma versão disso para o comitê da escola antes que ele sai? Teremos a oportunidade de vê -lo e ou oferecer algum feedback?
[Cushing]: Fico feliz em compartilhar com você. A única coisa que eu diria é que, para a pesquisa anterior em que trabalhamos no que realmente queríamos fazer é, você sabe, queremos garantir que ela possa ser replicada. Tem um formato claro e consistente. Nossa escala Likert foi expansiva. Assim, em parceria com o Conselho de Saúde e usando a ferramenta que eles têm, a única coisa que eu diria é que é publicada pelo governo federal e é bastante abrangente. Não tenho nenhum problema em encaminhá -lo esta noite. Então você pode dar uma olhada. Eu simplesmente não sei sobre edições adicionais. E neste momento, queremos divulgá -lo e fazer isso bem.
[McLaughlin]: Ok, acho que obrigado por isso. Informação. E acho que uma das coisas em que estou pensando é, você sabe, houve exemplos no passado em que as pesquisas saíram onde elas podem não ter incluído todas as escolas e / ou todos os alunos, ou potencialmente culturalmente sensíveis. E, portanto, certificando -se de que, você sabe, esse é um fator, estou assumindo que o Conselho de Saúde se pense mais nisso em termos de resposta da comunidade, mas não necessariamente em termos de resposta do aluno. Então, eu só quero ter certeza de que estamos pensando nisso. Obrigado.
[Hays]: Membro Hays. Olá, eu também tive uma pergunta sobre a pesquisa. Ainda é o mesmo, a pesquisa Panorama que éramos?
[Cushing]: Sim, podemos carregá -lo através do Panorama para poder usar suas métricas de pesquisa. Mas o Conselho de Saúde tem dinheiro disponível para também ter uma análise abrangente disso. E poderemos fazer parceria com algumas pesquisas que foram feitas anteriormente. E seja capaz de obter alguns dados longitudinais quando administrarmos isso, não apenas este ano, mas também avançamos.
[Hays]: Então, meu entendimento, conversei com alguns, conversei na semana passada sobre a pesquisa antes das férias era que havia uma pesquisa pronta para ir. Agora é uma pesquisa diferente da que estava pronta para ir? Falou -se em fazer isso na semana anterior às férias e depois foi empurrado um pouco. Eu pensei que seria feito esta semana. Ainda é a mesma pesquisa ou estamos falando de uma pesquisa diferente agora?
[Cushing]: Portanto, é uma pesquisa diferente que o que faz é a pesquisa em que trabalhamos Eu diria alguns desafios para isso. E, portanto, isso nos oferecerá a oportunidade de realmente usar uma ferramenta que foi projetada por especialistas. E muitas das perguntas são semelhantes, mas elas são um pouco mais restritas. Eles estão mais focados e as respostas que os alunos podem escolher também são mais restritas.
[Hays]: OK. Eu gostaria de colocar minha preocupação lá fora de que no final de dezembro, Houve um e -mail enviado às famílias que essa pesquisa aconteceria nas duas primeiras semanas de janeiro. E então continuou sendo empurrado, empurrado e empurrado. E agora estou preocupado que estamos perdendo informações críticas de que precisamos dos alunos. Você sabe, foi que agora estamos falando de meados de março antes de sair e depois deve ser analisado. E então estamos chegando muito tarde no ano. Então, eu gostaria de divulgar que estou realmente preocupado com quanto tempo é levado para divulgar a pesquisa e obter as informações críticas de que precisamos dos alunos.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. A menos que o pensamento seja que o ID é uma coisa temporária, devemos apenas comprar equipamentos para fazer identificações em tempo real quando precisarmos deles. Eu sei que quando a nova equipe chega, Pode levar muito tempo até que possamos obtê -los IDs. E o momento adequado para conseguir um ID é a manhã em que aparecem, seu primeiro dia, talvez até o final do dia. E o outro, então isso é mais uma declaração. Não sei o que uma máquina de identificação custa, mas não pode ser tanto quanto um carro ou algo assim.
[Cushing]: Estamos precificando -os. Temos uma alternativa do estúdio de fotografia do ensino médio. E então, o que gostaríamos de fazer é que gostaríamos de ter uma opção no Escritório de Recursos Humanos e uma opção no centro de informações dos pais quando os alunos entram. Assim, ainda estamos desenvolvendo esse plano, mas o plano é orçar -se no próximo ano fiscal para poder ter esses IDs disponíveis para serem impressos como novos funcionários e à medida que os novos alunos entram. A outra coisa com as idéias é que essa será uma mudança cultural de longo prazo para estudantes que não estão acostumados a usá -las. E assim, uma coisa sobre as quais tivemos conversas iniciais é empurrá -la para as escolas de ensino médio. Além disso, para que ele construa essa memória muscular para que os alunos percebam que, para a maioria dos empregos em que você trabalha, você precisa ter uma identificação, é apenas na rua, a maioria das pessoas pode não perceber isso, você precisa ter sua licença em você o tempo todo para se identificar adequadamente, mas apenas todos os conscientes de todos.
[Ruseau]: Sim, eu concordo. Obrigado. Eu tinha uma pergunta sobre os 50%. I know that's not a, that's not like a, nobody did a calculation, but is there a sense that this has gone up or down since it began or has it been kind of pegged that the students that are gonna wear their IDs have been wearing them and the rest of the students that weren't going to, whether they don't have an ID because they didn't get a picture or they just, Não sinta vontade ou eles não gostam da foto deles. Minha própria filha não gostou da foto dela. Quero dizer, espero que ela esteja usando, mas, você sabe, todos nós já vimos os memes de, você sabe, os memes engraçados de que as pessoas entram no DMV e, você sabe, essa é a imagem com a qual eles têm que viver para sempre. Agora imagine ser um adolescente. Parece tortura se você, Tive que tirar uma foto e depois fazer a volta mostrando a todos. A adolescência não é realmente conhecida como o momento mais divertido para muitas pessoas. Então, acho que ser capaz de obter uma nova foto de identificação, que será resolvida quando pudermos fazer isso no local. Sabe, eu ia perguntar aos alunos, nossos representantes de estudantes antes que eles saíssem, mas eu arriscaria que menos de um aluno por dia esqueça seus iPhones ou seus telefones celulares. Então, não acho que os alunos não se lembrem de fazer isso por dia. É que não é importante para eles.
[Cushing]: Eu acho que estaríamos lamentavelmente com a capacidade dos alunos de fazer as coisas se dissessemos que eles simplesmente não conseguem ter seus IDs. Eu acho que muitas vezes a sociedade gosta de pensar que os adolescentes não têm recursos dos quais são muito capazes. Esse é o meu ponto, sim, exatamente. A outra coisa também é que, para aqueles que talvez não saibam como a imagem da ID da escola agora está em geral, agora temos três contratados diferentes fazendo fotos da escola. De um modo geral, o iPad é revertido para que o aluno possa aprovar sua imagem ou não. E então está voltado. Então o aluno tem o momento lá. E então, sinceramente, não sei qual será o custo por unidade por identificação e impressão de emblemas e coisas assim. Mas não pode ser muito exorbitante que um aluno queira ter um brinde. Quero dizer, se for toda semana, talvez tenhamos que implementar qualquer que seja a taxa. Para que um aluno tenha uma foto que os represente, sou a favor.
[Ruseau]: Ótimo, obrigado. Eu tinha outra pergunta, mas esqueci o que era, e está ficando tarde, então, se bem me lembro, vou perguntar. Obrigado.
[Graham]: Membro Graham? Obrigado. Na verdade, tenho muitas perguntas com base nisso e estou me perguntando porque acho que a maioria das minhas perguntas é sobre o que observamos que demonstra que essa coisa que dissemos que faríamos está funcionando. É menos sobre o que fizemos o que dissemos que faríamos que é importante, mas eles funcionaram, eu acho, é a pergunta que eu tenho e é como se eu pudesse feliz em enviar uma lista inteira de perguntas, mas. Eu acho que para ser justo, como se fosse necessário algum tempo para responder. Então, estou me perguntando se faz sentido. E provavelmente meus colegas também têm outras perguntas para compartilharmos com você quais são algumas de nossas perguntas que gostaríamos de ver respondidas na próxima vez que isso surgir e talvez não na segunda -feira, mas na reunião seguinte. Mas acho que muitas das perguntas que tive foram: quanto tempo dão as esperas no banheiro? A pergunta que surgiu: por que os alunos não sabem quais banheiros estão abertos? Por que os banheiros suficientes não estão abertos? Portanto, há muitas perguntas realmente táticas que surgiram para mim enquanto eu estava lendo essas coisas que fico feliz em enviar -lhe se pudermos colocar isso na agenda novamente em duas semanas, porque acho que é isso, acho que é uma conversa em andamento e é uma mudança de cultura e você sabe, é tudo o que leva tempo. Então, em vez de, Tente fazer perguntas realmente específicas hoje à noite que, em justiça, você provavelmente não pode responder hoje à noite. Eu acho que isso pode fazer mais sentido, mas não sei se meus colegas concordam com essa abordagem ou se você prefere eu pedir a eles hoje à noite.
[Lungo-Koehn]: E talvez possamos enviar nossas perguntas, digamos o dia 13, que é a partir de agora duas semanas para serem abordadas no dia 20. Então, isso seria três semanas completas para a semana e uma semana inteira para o superintendente nos obter outro tipo de. Sim. Não, isso funciona. Porque eu, sim, eu quero me digerir. Hum, ok. Obrigado. Muito obrigado pela atualização. Obrigado. Hum, vamos seguir em frente, acredito que vamos para a tabela de negócios contínuos, que é o número oito. Bem, será o número sete. Sim, por favor. Negócios contínuos, com base no comitê de seis de fevereiro, em toda a reunião, o Comitê da Escola de Medford desenvolverá seus objetivos. No restante do ano, avançando, o Comitê da Escola de Medford desenvolverá seus objetivos e objetivos para um ciclo de 11 meses. a partir de janeiro e terminando em novembro de um ano civil. Existe um movimento no chão?
[McLaughlin]: Sim. Eu tenho informações. Então você está sugerindo que isso, você disse que isso estava sendo apresentado? Eu acredito que alguém iria para a mesa.
[Hays]: Sim, porque temos um novo negócio que vai demorar um pouco.
[McLaughlin]: OK. Então, há um movimento no chão pelo membro Mustone para colocar isso? Sim.
[Lungo-Koehn]: Até segunda -feira seguinte.
[McLaughlin]: Até segunda -feira seguinte. OK. Segundo.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Obrigado. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Os negócios contínuos são entregues. Agora para novos negócios. Primeira recomendação de leitura, sobre a qual conversamos anteriormente nas atas da reunião do subcomitê de planejamento estratégico realizado em 9 de fevereiro de 2023. Membro Graham presidido. Membro Hays é um membro. Membro Ruseau é membro. Política proposta para dedicação e nomeação de edifícios, instalações e motivos escolares. O Comitê Escolar tem autoridade exclusiva sobre a nomeação ou renomeação de edifícios, instalações interiores e motivos das escolas públicas de Medford. O Comitê Escolar reconhece que os nomes das instalações escolares devem ser realizados com cuidado e escrutínio. Essa política visa garantir que os nomes e outras redações associados às instalações escolares promovam e / ou sejam consistentes com os objetivos das escolas públicas de Medford. O processo de nomeação deve incluir família, estudante, A família, a comunidade e a equipe faz voz ao nomear uma instalação escolar, as preferências a serem dadas a essas pessoas, organizações e eventos que tiveram um impacto substancial na educação de estudantes, pessoas ou eventos de Medford que refletem a crescente diversidade da população estudantil de Medford. Esta orientação não deve impedir a consideração de nomes, pessoas de significado local, estadual, nacional ou internacional. Os nomes das pessoas empregados pela escola ou cidade no momento da dedicação não serão considerados. O Comitê Escolar se reserva o direito de remover um nome a qualquer momento, se for do melhor interesse do distrito ou doador para fazê -lo, ou para proteger a reputação do distrito e / / / ou doador. Para que os motivos da instalação de construção sejam nomeados que sejam acompanhados por uma contribuição financeira, o procedimento a seguir será seguido. Uma solicitação por escrito é feita em uma agenda regular do comitê escolar. O item deve especificar a intenção do solicitante e os detalhes da contribuição financeira pretendida. Deve oferecer Informações básicas apropriadas sobre a pessoa ou organização na solicitação. O Comitê Escolar considerará a solicitação e convidará a contribuição do público pelo menos duas reuniões consecutivas antes de uma votação para aprovar ou negar que a solicitação seja tomada. Um contrato de presente entre o doador e o comitê escolar deve ser aprovado simultaneamente à medida que o nome é votado. O Contrato Padrão deve especificar a instalação do interior do edifício ou os motivos a serem nomeados, a duração do período de nomeação, bem como as condições de pagamento. Esses acordos serão considerados para o registro público e Mantenha arquivado pelo Comitê da Escola para o Acesso pelo público. Para que um motivo de instalação de construção seja nomeado, por uma contribuição financeira, o procedimento a seguir será seguido. O Comitê Escolar passará uma resolução que identifica a instalação de construção ou os motivos da escola a ser nomeada. O Comitê Escolar estabelecerá um Comitê Consultivo de Nomeação de acordo com o Comitê Consultivo da BDF da BDF para o Comitê Escolar. O Comitê Consultivo de Nomeação deve aderir a esta acusação estabelecida na formação do Comitê incluindo cronograma de participação pública e outros critérios. O Comitê Escolar receberá recomendações do Comitê Consultivo de Nomeação em uma reunião regular do comitê escolar. O Comitê Escolar deve, por maioria, votar, adotar um nome pelo Comitê Escolar não é obrigado a aceitar as recomendações do Comitê Consultivo de Nomeação. Ele espera apoiar essas recomendações sempre que possível. Para uma sala de aula ou espaço dentro de uma escola, Desculpe. Comitê escolar por, onde eu perdi minha linha de pensamento? O Comitê Escolar deve, por voto majoritário, adotar um nome. Embora o comitê escolar não precise adotar o reconhecimento do nome de algum comitê, espera apoiar essas recomendações sempre que possível. Para que uma sala de aula ou espaço dentro de um prédio escolar seja nomeado, o procedimento a seguir será seguido. Uma solicitação por escrito é feita em uma agenda regular do comitê escolar. O item deve especificar a intenção do solicitante e as razões pelas quais esse nome em particular se encaixaria no espaço. Deve oferecer informações básicas apropriadas à pessoa ou organização na solicitação. O comitê escolar considerará a solicitação e convidará a contribuição do público em duas reuniões executivas antes de uma votação para aprovar ou negar os pedidos recebidos. O Comitê Escolar pode optar por enviar a solicitação a um comitê consultivo de nomenclatura. Para que um programa de doação da comunidade em que os doadores sejam convidados a dar a um projeto em troca de um tijolo de dedicação física com nomes de doadores, os seguintes procedimentos serão seguidos. As regras do programa e os níveis de doação necessários serão colocados em uma agenda do comitê escolar. O item deve descrever a colocação do programa de dedicações físicas, níveis de doadores e outras regras. O Comitê Escolar considerará a solicitação e convidará a contribuição do público. O comitê escolar pode tomar uma decisão a qualquer momento, desde que a contribuição do público fosse recebida antes do voto de aprovação ou negação. Membro Graham.
[Graham]: Obrigado. Esta é a política que nós, A UM trabalhou em nossa reunião do Subcomitê no início de fevereiro e reflete, acho que todas as coisas que o MASC recomenda que nossa política de nomeação da UM reflita. Hum, eu só tenho duas alterações a oferecer. Uma é que o número de política por falta de um termo melhor porque suas cartas é uma política ff. É aí que ficaria em nosso manual de políticas E então uma referência legal pode ser adicionada para a lei geral em massa, parte 1, título 7, capítulo 43, seção 33. E conversei com o advogado Greenspan hoje cedo para confirmar que essa era a referência apropriada que acompanha essa política, porque ela também não estava claramente listada na política do modelo MASC. Feliz em fazer qualquer dúvida que as pessoas tenham sobre o que montamos, mas eu recomendaria nesta primeira leitura passada.
[Ruseau]: O FF já está lá, mas você poderia repetir a lei nacional para que eu possa escrever isso na minha coisa?
[Graham]: Claro. Lei Nacional, Parte Um, Título Sete, Capítulo 43, Seção 33. Obrigado.
[McLaughlin]: Você não tem, não é? Através da cadeira, temos isso? Eu tenho isso? Apenas a lei ou um resumo disso. Me desculpe, o que é? Qual é a pergunta? Eu não consigo ouvir você. Desculpe. A pergunta através da cadeira é: temos um resumo? Temos a citação da lei, há um resumo do que a lei diz? Você conhece a certificação pública?
[Graham]: Sim, isso confere as responsabilidades do comitê escolar em termos amplos, que incluem a responsabilidade sobre os edifícios escolares como uma espécie de guarda -chuva amplo. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: Na verdade, é bem curto, posso lê -lo se isso for útil.
[Lungo-Koehn]: Claro, por favor.
[Ruseau]: Claro, então não vou ler toda a longa lei geral em massa, como chegar a ela. Seção 33, Comitê Escolar, poderes e deveres. Exceto quando disposto em contrário neste capítulo e sujeito a quaisquer leis que limitem a quantidade de dinheiro que possa ser apropriada em qualquer cidade para fins escolares, o Comitê Escolar, além dos poderes e deveres conferidos, e imposto pela lei nos comitês escolares pode fornecer quando necessário, acomodações temporárias para fins escolares, podem ser feitos nos reparos, as despesas para a apropriação regular para o Departamento da Escola terão o controle de todos os prédios e motivos escolares conectados lá e tornará todas as regras e regulamentos razoáveis consistentes com a lei para a administração das escolas públicas da cidade para a condução dos negócios do Comitê. Então eu acho o mais importante Seção dessa frase muito longa, que é Rick, uma frase realmente longa é, terá o controle de todos os prédios e motivos escolares. Essa é a peça que é usada.
[McLaughlin]: Moção para aprovar a primeira leitura.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Moção para aprovar a primeira leitura do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Mustone. Todos aqueles a favor?
[Ruseau]: Podemos votar na emenda ou aprová -la conforme alterada?
[Lungo-Koehn]: aprovado conforme alterado. Desculpe, como alterado. Ok, todos aqueles a favor, conforme alterados. Sim. Algum oposto? A primeira leitura passou. Temos condolências. Temos um anúncio para fazer sobre a escola.
[Edouard-Vincent]: Boa noite. As escolas públicas de Medford serão fechadas. À luz disso, essa tempestade é realmente imprevisível. Mas, devido à quantidade significativa de comunidades vizinhas que também estão fechadas, estamos realmente preocupados com a entrada de nossos funcionários e cuidando de suas próprias famílias e filhos porque muitos de nossos funcionários vivem nas comunidades vizinhas. E assim eles agora não teriam cuidados infantis e definitivamente poderia acabar sendo um impacto significativo. Então não temos, Atribua ainda, mas o lançaremos na mídia e enviando uma comunicação de que amanhã as escolas públicas de Medford serão fechadas devido ao momento da tempestade com o trajeto da manhã. Além disso, o governador pediu que o DCF envolva famílias que o DCF estará fechado amanhã. Então já recebemos notificação de que Algumas de nossas famílias mais vulneráveis não receberiam transporte para a escola. Então isso seria uma ausência desculpada, mas apenas à luz de muitas de nossas comunidades vizinhas que já fecharam, seria, eu podia ver que é uma dificuldade significativa para o distrito para nós amanhã. Portanto, não haverá escola para as escolas amanhã.
[Lungo-Koehn]: Sim, e eu vou apenas acrescentar, quero dizer, o trajeto da manhã de três a nove é quando estamos esperando mais neve. Vamos ver apenas de dois a quatro, mas será durante o trajeto. A prefeitura será fechada até as 10h e, como disse o Dr. Edouard-Vincent, as escolas serão fechadas. Não temos uma opção de início atrasada devido ao MBTA, por isso estou tomando essa decisão. Tentaremos executar a reunião do comitê escolar e tomar essas decisões enquanto trabalhamos.
[McLaughlin]: Então, para aqueles que ficaram tempo suficiente para assistir, essa foi a recompensa deles.
[Lungo-Koehn]: Isso foi uma recompensa. Mantenha todos em suspense, porque queremos ser atenciosos e queremos garantir que estamos seguindo o clima, porque o tempo tende a mudar. Se mudar de agora até as 7 da manhã, tomamos nossas melhores decisões, mas somos responsabilizados de qualquer maneira. Portanto, é uma decisão difícil de tomar às vezes. Por fim, temos três condolências que eu gostaria de ler. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Leonard Mortel, sogro de Joanne Mortel, do nosso Escritório de Recursos Humanos. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Richard A. Eliberty Jr., filho de ex -membro do comitê escolar, Mary Eliberty. E o Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Thomas Birmingham, ex -presidente do Senado e co-autor da Lei de Reforma da Educação de 1993. Se todos podemos subir por um momento de silêncio. Obrigado. Nossa próxima reunião regular é segunda -feira, na próxima segunda -feira, 6 de março de 2023, aqui em todas as câmaras memoriais, a prefeitura de Medford, além do Zoom. pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Mustone. A reunião é, todos aqueles a favor? Sim. A reunião é adiada.