[Graham]: El superintendente tiene eso de la misma manera que pedimos documentos para nuestras reuniones publicadas para que nos acudan, ya sabes, no el mismo día. Creo que eso es razonable.
[Fowler]: Sí. Gracias.
[McLaughlin]: Miembro Hays y miembro McLaughlin.
[Lungo-Koehn]: Y si pudieras cerrar tus micrófonos cuando no estás hablando, por lo que no hay eco. Gracias.
[Hays]: Um, entonces el único pensamiento que tengo sobre eso es que creo que la diferencia estamos haciendo el proceso de manera muy diferente. Entonces, de hecho, si lo estamos creando como una reunión de subcomité, no sé, quiero decir, Su superintendente asistió a nuestra última reunión del subcomité. Si lo estamos creando en una reunión del subcomité que asiste. Quiero decir, todavía podemos proporcionarlo. Creo que lo que hay que hacer cuenta de que Maybes de la prensa no estamos el año pasado, la forma en que se hizo fue que un miembro tomó todo nuestro y creó un compuesto. por su cuenta. Esta vez estamos haciendo esto como grupo, lo estamos haciendo en una reunión del subcomité, que será una reunión de subcomité regular que está abierta para que las personas asistan. Por lo tanto, es un proceso muy diferente. Todavía podemos presentar lo que terminamos escribiendo, pero creo que también serás parte del superintendente en el camino. . Punto de información?
[Ruseau]: ¿El miembro Hayes significa un comité de todo el o subcomité? Parece que está hablando del comité del conjunto, pero está diciendo subcomité.
[Hays]: Lo que digo es de acuerdo con el proceso que hemos establecido, el subcomité trabajará en una evaluación compuesta. Obviamente no podemos aprobarlo en la reunión del subcomité. Lo llevaríamos al comité de todo, que es donde todo el comité
[Lungo-Koehn]: Repárate y vota sobre ello. Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Gracias. Sí. Y creo que estoy de acuerdo con todos mis colegas aquí. Creo que es una solicitud razonable. Creo que la capacitación de MASC y este proceso, con suerte, irá mucho más bien y será mucho más transparente en términos de que las reuniones sean públicas con el compuesto. siendo armado. Dicho esto, estoy seguro de que el superintendente asiste a las reuniones del subcomité y también está prestando atención a varias cosas en esas reuniones del subcomité. Así que obviamente creo que sería bueno para ella, ya sabes, tiempo a solas mirar el documento, qué tienes. Así que creo que el 1 de junio es razonable para que el subcomité agregue esa fecha allí entre el tiempo, pero yo también, y también quiero, La comunidad y el público sabrán obviamente que esto es un, ya sabes, que estas son reuniones públicas, ya sabes, habrá reuniones de subcomité. Entonces, ya sabes, las personas pueden y yo esperamos asistir y comprenderá el proceso un poco mejor. Así que creo que eso sería realmente útil. Así que supongo que estoy diciendo que sí. Y no sé si necesitamos una moción para agregar el 1 de junio allí, o nosotros, porque tenemos que hacer una moción para aprobar las actas. Entonces, ¿necesitamos hacer un movimiento? para el 1 de junio.
[Lungo-Koehn]: Moción de aprobación enmendada por los miembros de los miembros. Seguro. Moción de aprobación enmendada por el miembro McLaughlin, secundada por el miembro Kreatz, miembro Ruseau.
[Ruseau]: Solo quiero asegurarme de tener esto durante los minutos. Se modifica que el 1 de junio tendremos un comité de todo el o subcomité.
[Lungo-Koehn]: El superintendente recibirá la redacción del compuesto de evaluación.
[Ruseau]: gracias. ¿Cómo se proporcionaría eso?
[Lungo-Koehn]: No estoy seguro de entender. Del comité, supongo. Sería un borrador, ¿verdad? Un borrador que el comité, uno de ustedes, estoy seguro, finalizará y se enviará junto con todos los documentos que obtenemos en nuestro paquete de viernes el 1 de junio.
[Ruseau]: Mirando las actas, la última vez que se reúne el subcomité es el 24 de abril.
[Lungo-Koehn]: No, lunes 22 de mayo.
[Ruseau]: El lunes 22 de mayo, dice que las respuestas se deben.
[Lungo-Koehn]: Sí, y luego ... no, el 21 de mayo, las respuestas se deben.
[Ruseau]: 21 de mayo. Estoy mirando una versión antigua de los minutos. También podría estar mirando una versión antigua. Lo siento, estoy mirando el que acabo de recibir.
[McLaughlin]: ¿Puedo? Sí, así que también iba a decir, sí, así que la línea de tiempo para la entrega del material y, oh, ahora, ahora perdí mi tren de pensamiento. Había algo más que quería mencionar.
[Lungo-Koehn]: Si vuelve a mí, lo preguntaré de nuevo, lo siento. ¿Tienes diferente, está bien, estás listo, está bien? Moción de aprobación enmendada.
[McLaughlin]: En realidad, recordé, lo siento. Solo eso, ya sabes, todo será marcado borrador, que no está aprobado hasta que se vote, ya sabes, solo para ser realmente claro que queremos asegurarnos de que no estamos, ya que no estamos confundiendo evaluaciones, que se marcarán muy claramente, borradores, no aprobados. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Moción de aprobación enmendada. Todos los que están a favor? Todos los opuestos, las actas están aprobadas. Número cinco, reportero del superintendente. Primero, tenemos las actualizaciones y comentarios de nuestro superintendente, Dr. Marice Edouard-Vincent. Buenas noches.
[Edouard-Vincent]: Tan caliente de la prensa, ahora mismo mientras estamos aquí en Chambers, nuestros muchachos, nuestro equipo de hockey, están jugando dentro de La Conte Rink en este momento. Y el puntaje que recibí es de seis a uno. Estamos jugando contra Agawam. Así que parece que será una victoria maravillosa para Mustang Nation. Así que estamos realmente orgullosos de ellos por el maravilloso trabajo, la deportividad que están mostrando en este momento. Les deseamos todo lo mejor. Entonces felicitaciones hasta ahora. Sé que es su período, pero estoy muy emocionado por ellos. Por lo tanto, espero que usted y sus familias pudieran disfrutar de un tiempo divertido y de calidad juntos durante el descanso de febrero. Nuestro clima frío ha regresado como todos saben, estamos monitoreando de cerca las noticias. Y sí, la marmota mostró su sombra, así que mañana, todavía está en el aire. En cualquier lugar de una a tres pulgadas hasta seis pulgadas. Será un viaje muy traicionero por la mañana. Por lo tanto, la ciudad ya ha puesto en el efecto de estacionamiento, a partir de las 7.30 para esta noche. Entonces 7.30 mañana por la mañana. Bien, 7.30 mañana por la mañana. Y a partir de ahora, las escuelas públicas de Metro están abiertas, pero seguimos monitoreando las noticias e intentan ser precisos Información en términos de cuánta nieve realmente estamos pensando que puede venir a nosotros mañana. Además, me gustaría compartir eso el viernes antes de febrero, el viernes 17 de febrero, fue nuestra celebración del Mes de la Historia Negra en la escuela secundaria. Fue una gran celebración que tuvo lugar en el gimnasio. Toda la comunidad de la escuela secundaria llenó el gimnasio, y fue una celebración maravillosa, nuestro alcalde habló que pude dar comentarios y había un orador invitado inspirador en la persona del Sr. Brian Owens que realmente habló sobre sus grandes logros y superar las probabilidades y tener éxito en lo que él, ya sabes, de ser un atleta y ahora un hombre de negocios exitoso, y realmente solo dio un discurso inspirador a nuestros estudiantes. También tuvimos a muchos de nuestros estudiantes en la Unión de Estudiantes Negros, BSU, que un estudiante compartió poesía, otros realizaron danza, desfile de moda, realmente solo mostrando su cultura. Y realmente quería agradecer a la Sra. Walker, Shavos Walker, uno de los subdirectores de la escuela secundaria. y dos de los asesores que trabajaban muy de cerca con los estudiantes, la Sra. Jackson, Sra. A, y también el Sr. Dello Russo trabajando con los estudiantes en la BSU. Ese fue un evento muy exitoso. También tuvimos a algunos de nuestros estudiantes de la Unión de Estudiantes Negros que asistieron a una conferencia de liderazgo. Y la señorita Walker fue una de las presentadoras. Así que solo quiero reconocer a Taliana, Talia y Zanea, algunos de nuestros jóvenes en la escuela secundaria que asistieron a esa conferencia de liderazgo, y realmente tienen Gran potencial de liderazgo, y también participaron muy activamente con todos los estudiantes que participaron en la celebración de la historia negra. Así que felicitaciones a todos por una maravillosa celebración de la cultura y uniendo a toda la comunidad escolar. Tengo muchas buenas noticias para compartir. Quiero decir una felicitación especial a nuestro Mustang Girls Hockey, un junior llamado Juliana Storetti. Fue nombrada 22-23 en la conferencia del primer equipo de la Liga de Hockey del Nordeste de Northeastern. así como al jugador de octavo grado de hockey femenino de Mustang, Avery White. Fue nombrada All-Star de la Liga de Hockey del Nordeste, así que felicitaciones a Avery y Juliana. También quiero compartir que el Medford High School Ethics Bowl ganó la Conferencia Regional de Nueva Inglaterra, superando a la Escuela Windsor en la primera ronda, que es una escuela independiente, Deerfield Academy en la segunda ronda, Concord Academy en la tercera ronda, la academia BU en la semifinal y luego la escuela secundaria de Lexington. Más tarde esa semana, vencieron a Phillips Exeter Academy en New Hampshire, lo que los hizo elegibles para el Nationals Ethics Bowl, que tendrá lugar en la UNC, Universidad de Carolina del Norte. Estamos muy orgullosos de los miembros de nuestro equipo Mustang, Eamon Costello, Tegan Mastone, Abigail Sloan, Vishal Romero y Claire Gingle. Los suplentes son Mateo Devita, Sonia Benapal y Andre Doherty. Son entrenados por el Sr. Esner. Felicitaciones a todos ellos. Además, quiero reconocer a la Sra. Dineo. Oh, todos ellos también. Oh, ¿estás listo? Bien, se les ocurrirá, maravilloso, maravilloso. No me di cuenta de algunos de ustedes ya aquí en la audiencia, sino felicitaciones, y esperamos tener noticias suyas a nosotros mismos, de su informe, pero felicidades. También estoy emocionado de notar que dos Mustangs más recibieron los premios Scholastic Art. Julia Hanratty ganó un premio Key Key y Maggie Fowler ganó una mención de honor, por lo que felicitaciones a ambos también. Entonces, los Mustangs comienzan el juego de torneo de invierno MIAA hoy. Hablamos de nuestros muchachos jugando en Lakanti Link. Mañana, el equipo de baloncesto de los niños viaja a Peabody para un juego a las 7 p.m. Y el miércoles, el equipo de hockey femenino de Mustang viaja a St. Mary's para un juego a las 6 p.m. Así que deseamos buena suerte a todos nuestros mustangs. Para que sepa, a principios de este mes, el miércoles 8 de febrero, la Escuela Primaria Roberts recibió a la meteoróloga de WBZ News, Sarah Robleski. Espero decirlo de la manera correcta. De todos modos, ella vino a la escuela primaria Roberts. Casi desearía que ella estuviera aquí hoy para darnos una dirección realmente puntiaguda sobre el clima. Eso hubiera sido maravilloso. Pero ella habló sobre el clima cambiante con nuestros estudiantes. Y ella habló sobre el cambio climático con las clases de tercer grado. Así que muchas gracias a la reportera de WBZ News, meteoróloga, Sarah W. Fue una discusión informativa y divertida para todos nuestros estudiantes. También justo antes del descanso de febrero, la Escuela Primaria Brooks realizó su campaña mensual de alimentos. Recolectaron 234 bolsas de comida, que son más de 100 bolsas recolectadas el mes pasado. El aula con la mayor cantidad de donaciones recibió el premio Can Man. Y esa fue la Sra. La clase de tercer grado de McIsaac. Felicitaciones especiales a ese salón de clases. Un agradecimiento especial a los padres y estudiantes voluntarios de la Sra. La clase de Pires y las clases del Sr. Allen, que ayudaron a clasificar y embolsar los alimentos. También queremos agradecer a nuestro socio comunitario, Whole Foods, por proporcionar las bolsas y la escuela vocacional para imprimir los volantes de colores. Así que gracias por ese esfuerzo de colaboración. Además, solo quiero reconocer antes de las vacaciones, los PTos de Andrews y McGlynn organizaron una fiesta de patinaje de la escuela secundaria el medio día del miércoles. Nos encanta este tipo de colaboración y los estudiantes que asistieron a la fiesta de patinaje tuvieron explosión. Tengo algunos eventos importantes importantes. Martes, mañana, 28 de febrero por Zoom será un puente de construcción de la sesión de jardín de infantes. Es de 630 a 730 pm en Zoom. Selección de cursos de octavo grado. Solo quiero agradecer al miembro Graham por comunicarse con la oficina hoy, dándonos comentarios importantes. La selección de curso de octavo grado estaba originalmente programada para este miércoles 1 de marzo. Se está posponiendo hasta el miércoles 15 de marzo. Es de seis a 8 p.m. Este es un evento críticamente importante en el que los padres elegirán La vía del curso académico que desea que su hijo tome cuando llegue a la escuela secundaria como estudiante de noveno grado. Sí, su estudiante puede venir contigo, pero es importante para ti como padre estar allí para mirar las clases que se ofrecen Y pensando en dónde está su hijo. Y reuniéndose con el director Delava y el director Fallon, que está aquí con nosotros, hablarán con los padres y darán a los padres la importancia de seleccionar los cursos para el próximo año escolar cuando estén en aumento de octavo grado es un estudiante de noveno grado. Así que definitivamente lo pondremos en la actualización semanal. Y nuevamente, se pospone hasta el 15 de marzo. Entonces, aquellos de ustedes que observan el 15 de marzo, de 6 a 8 p.m., un día muy importante para los padres de alumnos de octavo grado, alumnos de noveno grado. Además, jueves 2 de marzo, se lee en todo el Día de América. Las escuelas primarias organizarán eventos y tendrán lectores invitados especiales. Además, las escuelas primarias están comenzando sus ferias de libros escolares. Así que consulte con el PTO de su hijo para obtener fechas y horarios. El sábado 4 de marzo es la noche anual de trivia. Eso es para los grupos NHS y NVTS de la escuela secundaria. Cuesta $ 25 por persona. Tendrá lugar de 7 a 10 p.m. en el American Legion Hall. Nuevamente, es la noche anual de trivia. Estoy seguro de que será muy divertido. $ 25 por persona, y los fondos recaudados benefician directamente a los estudiantes, maestros y personal de Medford High School. Si desea más información, puede enviar un correo electrónico a la PTO para obtener más información. Su dirección de correo electrónico es nhs.nvths.pto en gmail.com. El domingo 5 de marzo, leído por el río. Es un carnaval anual de alfabetización para estudiantes en los grados K a cinco, organizado en la Universidad Tush de uno a 4 p.m. Y desde que febrero es nuestro corto mes, el próximo lunes 6 de marzo, el comité escolar, nos reuniremos nuevamente a las 6pm aquí en las Cámaras. Y mañana, martes 28 de febrero, es el día de concientización de enfermedades raras. El Día de concientización de enfermedades raras busca iluminar enfermedades raras y defensores de la equidad en salud para todos. Más de 7,000 enfermedades raras impactan a más de 300 millones de personas en todo el mundo. El tema para 2023 es Show Your Stripes, Show Your Colors, que alienta a nuestra comunidad a reunirse visiblemente para apoyar a las personas con enfermedades raras. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias, Dr. Edward-Vincent. ¿Puedo hacer una pregunta? Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Gracias, Dr. Robinson. Solo quería preguntar, tal vez esto pueda ser una consideración para la respuesta en la próxima reunión, pero para la noche de selección de cursos de octavo grado para el 15 de marzo, si pudiéramos hacerle saber a la comunidad cómo esa información estará disponible para la traducción y cualquier otra necesidad para las familias para esa noche. Entonces, tal vez en la próxima reunión, si pudiera avisarnos.
[Edouard-Vincent]: Sí, definitivamente puedo tener esa información para usted para la próxima reunión. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Tenemos recomendación para aprobar viajes a la Universidad de Carolina del Norte UNC para que el equipo de ética compita en la competencia nacional de ética. Eric Eisner, profesor de artes del idioma inglés. Bienvenido. Buenas noches a todos.
[Eric Eisner]: Un poco sobre el Bowl de Ética, solo para comenzar. No tiene el mismo reconocimiento de marca que un equipo de debate, o debate, debate tradicional. La competencia Ethics Bowl es una competencia anual. Este es el décimo año de la competencia. Cada año en septiembre, los organizadores nacionales difunden 15 casos. Son casos moralmente ambiguos que cubren una variedad de temas diferentes, algunos de los cuales son casos internacionales muy grandes, algunos son muy locales, como uno era uno. ¿Alguna vez está bien salir con el ex de tu mejor amigo? Ese tipo de cosas. Y así, los niños trabajan durante unos seis meses preparando argumentos para estos casos, y luego compiten en la Universidad de Tufts en la competencia regional de Nueva Inglaterra. Entonces, como dijiste anteriormente, tuvieron éxito este año derrotando a varios equipos diferentes, ganando en última instancia contra Lexington en la ronda final. Después de eso, compitieron en un partido regional de seguimiento contra Phillips Exeter Academy y una vez más tuvieron éxito. Los últimos años han sido comprensiblemente difíciles con esto. Anteriormente calificamos hace dos años durante el primer año de la pandemia, pero ese evento tuvo que ser cancelado y no se celebró. Y desde entonces, se ha llevado a cabo sobre Zoom. Así que este es el primer año en que ha vuelto en persona. Y creo que fue que fue muy exitoso y fue bueno verlos de forma cara a cara a competir contra otros niños nuevamente. Um, esta es la cuarta vez que hemos calificado para los nacionales. Esta será la tercera vez que realmente vamos a ir y asistir en persona. Y de nuevo, solo para reconocer, tenemos a Eamon Costello, Claire Gingo, Sonia Benapol, Andrei Deridi, y con nosotros esta noche, Abigail Sloan, Teagan Mastone, Michelle Romero y Mateo Devetta.
[SPEAKER_12]: Entonces, como resultado de sus victorias, pudieron participar en la ética semifinal para los playoffs regionales, que se celebró el 14 de febrero de San Valentín contra Phillips Exeter Academy y quien Phillips fue el ganador del equipo de New Hampshire Bowl Medford. fue una vez más exitoso en la competencia. Y ahora, debido a todo el éxito, han sido invitados a participar en el National Ethics Bowl, como acaba de decir el Sr. Esner, que se llevará a cabo en la Capilla de la Universidad de Carolina del Norte. Y eso será el 31 de marzo de 2023. Personalmente, quiero expresar el gran orgullo para que este equipo agradezca al Sr. Esner por todo su arduo trabajo. Ha estado con esto desde su infancia. Cuando la Universidad de Tufts llegó a nosotros para formar una asociación y ha estado con ellos en cada paso del camino. Así que estamos realmente orgullosos de todos ustedes, así como de sus compañeros de equipo por hacer todo esto. Basado en estas victorias consecutivas, debido a que estamos invitados al National High School Ethics Bowl, en primer lugar queremos solicitar aprobación en términos de participación. Hay 24 equipos que asistirán en todo el país, y competirán. Y tenemos, creo que compartí con ustedes un itinerario de las diversas actividades que suceder durante todo el fin de semana. Podrán recorrer UNC. Podrán participar en varios eventos diferentes, así como, por supuesto, las simulaciones de ética. Por lo tanto, solicitamos aprobación y fondos para esta excursión fuera del estado, los cuales han sido aprobados en los últimos años a los que los estudiantes han asistido. Pero, por supuesto, estamos aquí para responder cualquier pregunta, y lo más importante, agradecer a un grupo tan exitoso de individuos y sus Maravilloso asesor, Sr. Esner. Así que gracias.
[Lungo-Koehn]: Miembro McLaughlin. Gracias.
[McLaughlin]: Felicidades. Eso es algo bueno. Excelente información. Y me encantaría verlos en este viaje. Y me encantaría que volvieras, obviamente teniendo uno, pero también, ya sabes, tal vez compartiendo un par de dilemas éticos que se discuten, porque creo Lo que es tan interesante de los dilemas éticos es que no hay una respuesta fácil. Ese es el punto. Y ese tipo de lo que es el argumento de ellos. Entonces, ¿y se registró alguno de los otros? ¿Saben? Sí. No. No. No. Sí.
[SPEAKER_12]: Creo que en algún momento compartimos informalmente algunas de las diferentes simulaciones que se dieron, pero no creo que se haya registrado. Sí.
[Lungo-Koehn]: Felicidades. Eso es genial.
[SPEAKER_12]: Gracias.
[Ruseau]: Miembro Russell gracias al alcalde um sí, felicidades, sin duda, estaba muy emocionado, cuando escuché sobre las victorias anteriores um. Solo tengo una especie de
[SPEAKER_12]: Hay un formulario, lo siento si le estás preguntando al Dr. Vincent, no quise intervenir, pero para que lo sepas, estamos en el proceso de que los padres firmen esos formularios. Estás absolutamente en lo correcto, hay formularios y estamos siguiendo todos esos procedimientos. Sin embargo, no quise intervenir.
[Ruseau]: Y como no puedo encontrar el formulario fuera de mi cabeza, podría estar mal, pero pensé que en el proceso, que es muy detallado en el formulario, tuvimos que aprobar el formulario con su, y podría estar equivocado, y si lo estoy. Así que podría tener ese formulario para ti el lunes, porque nos reunimos nuevamente. Sí, si pudieras asegurarte de verificar para que no nos perdamos eso. Esa es mi preocupación, de verdad. Lo haremos. Y puedo tenerlo para ti el próximo lunes. Quisiera una moción para aprobar la financiación.
[Graham]: Segundo. Moción de aprobación. ¿Miembro Graham? Solo quería en segundo lugar y también felicitar. Ustedes hicieron un trabajo maravilloso. Y lo harás muy bien. ¿Miembro Kreatz?
[Sophia]: Sí, solo quiero decir felicitaciones también, gran trabajo. Y mamá también lo dice, felicidades.
[Lungo-Koehn]: Felicitaciones, ir a UNC y hacernos orgullosos, ¿de acuerdo? Felicitaciones y buena suerte. Gracias. Moción de aprobación del miembro Ruseau, secundada por el miembro McLaughlin y Graham. ¿Necesitamos una llamada de rollo? Haremos una llamada de rollo.
[Ruseau]: Miembro Graham.
[Lungo-Koehn]: Sí.
[Ruseau]: Miembro Hays.
[Lungo-Koehn]: Absolutamente, sí.
[Ruseau]: Miembro Kreatz.
[Lungo-Koehn]: Sí.
[McLaughlin]: Sí.
[Lungo-Koehn]: Sí. Sí.
[Ruseau]: Miembro Sra. Piedra.
[Lungo-Koehn]: Sí.
[Ruseau]: Member Rossell. Yes. Mayor Longo.
[Lungo-Koehn]: Sí. Siete afirmativos, cero en lo negativo. La moción se aprueba según enmendada. Buena suerte. ¿Podemos tener una moción de suspensión de las reglas para tomar, Sr. Fallon? Suspenda las reglas para tomar al Sr. Fallon por el miembro McLaughlin secundado por el segundo miembro Graham, todos los que están a favor, sí, todos los pases de movimiento opuesto. Tenemos un informe sobre la subvención DESI otorgada al director de MVTHS Chad Fallon. Buenas noches
[Fallon]: Entonces, desde 2018, Medford Vocational Technical High School ha recibido varias subvenciones de la capital de habilidades. Solo quiero darte un resumen rápido. En 2018, recibimos $ 500,000 por artes culinarias. En 2020, recibimos $ 287,000 para nuestro programa de robótica e ingeniería. En 2022, solicitamos y recibimos $ 367,000 para nuestro programa de construcción y trabajadores artesanales. Y recientemente para este año, solicitamos $ 320,000 para nuestra fabricación de metales y fue aprobado. El programa de fabricación de metales no ha tenido una revisión como esta en probablemente 15 años. Así que estamos emocionados, un nuevo maestro, mucho interés nuevo en el programa. Si recuerda por un tiempo, nos preocupaba si incluso continuaría. Así que son buenas noticias. El financiamiento proporcionará tecnología y equipo para actualizar el programa de fabricación y unión de tecnologías y ofrecer un programa nocturno quizás para adultos. Ese es el premio más reciente que quería compartir con ustedes esta noche por los $ 320,000.
[Lungo-Koehn]: Maravilloso. ¿Quieres hablar? Sí. Dr. Edouard-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Y solo quería decir felicitaciones también a usted y a su equipo por obtener esa subvención y prestar $ 300,000 adicionales para mejorar la programación vocacional, lo que es absolutamente maravilloso. Entonces felicitaciones. Gracias.
[Fallon]: No sería posible sin la ayuda del equipo y para esta subvención específica. Dos de nuestros maestros, Sam Christie, nuestro profesor de robótica e ingeniería, y también Curtis Jackson, quien es el maestro de fabricación de metales. No hubiera sido posible sin ellos.
[Lungo-Koehn]: Sr. Fallon, ¿es esta una subvención de un año?
[Fallon]: Un año, debe gastar antes del 30 de junio. De 2023? Sí, pero ya lo hemos gastado.
[Lungo-Koehn]: Está bien, maravilloso. Moción de aprobación? Moción de aprobación. por todos, no, por el miembro McLaughlin, secundado por el miembro Kreatz. Todos los que están a favor?
[Hays]: Oportunidad.
[Lungo-Koehn]: ¿Todos los opuestos? Gracias. Gracias, que tengas una buena noche, gracias. Pasa el movimiento.
[Hays]: Felicidades.
[Lungo-Koehn]: Moción para volver a la orden regular del negocio por el miembro McLaughlin, secundado por el miembro Graham. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Se aprueba la moción para revertir. Número tres, tenemos un informe sobre el Centro de Ciudadanía y Responsabilidad Social, CCSR, Sr. Richard Trotta, Director de CCSR, Marine Island, CCSR Advisor y World Language Teacher, y estudiantes de CCSR. Bienvenido. Haremos que el Dr. Edouard-Vincent anuncie a todos los estudiantes que están aquí. Gracias.
[Edouard-Vincent]: Sí, quiero agradecer a nuestros estudiantes. Sé que nuestros asesores de la escuela secundaria, Sra. Nyland y Sra. Simone Elias no puede estar con nosotros esta noche, pero tenemos un maravilloso cuadro de estudiantes aquí que participan activamente. Así que primero reconoceré a nuestros copresidentes, Naomi Pierre y Sophia Sanwu. ¿Puedes dar un paso adelante y saludar? No son solo nuestros copresidentes, sino que también son co-asesores. Así que esto es definitivamente nuevo y lo escuchará en la presentación, pero los estudiantes de secundaria que aconsejan a otros clases de clase en proyectos para CCSR. Así que estamos realmente, esto realmente está construyendo ese liderazgo estudiantil. También quiero llamar a Jonah Segal, quien es nuestro historiador de CCSR. Gracias Jonah. Me gustaría que Dan Khoi Nguyen o Dan Khoi Nguyen, por favor, daran un paso adelante. Él es nuestra web y redes sociales. Y tu chaqueta lo muestra en la manga, maravilloso. Muchas gracias, Dan Khoi. Y luego Baban Gill, quien es nuestro coordinador de comunicaciones. Por favor, dale un paso adelante, sí. Y nuestro vicepresidente de CCSR. Así que estos son nuestros futuros líderes del mañana, y el Sr. Rich Farter, quien es nuestro director. Así que por favor preséntanos, gracias.
[Richard Trout]: En primer lugar, gracias por, oh, soy Richard Trout, director y fundador de la CCSR, y estoy muy orgulloso de estar aquí con estos maravillosos estudiantes. Y también quiero agradecer al comité escolar y al alcalde por todo su apoyo a través de los años. Hemos estado haciendo esto ahora casi 10 años, y ha sido un gran viaje, y ha habido mucho apoyo, y realmente lo apreciamos. Quiero agradecer al superintendente desde el día en que comenzó su trabajo. Ella ha estado con nosotros. Ella ha sido la mayor animadora y defensora, y ha hecho muchas cosas detrás de escena que ustedes probablemente no sabían, pero ella está allí para nosotros. También quiero agradecer al equipo ejecutivo, Joan Bowen, Suzanne Galussi y al Dr. Peter Cushing. En primer lugar, perdón por el error tipográfico de su nombre. Pero Peter ha sido un asesor y defensor particularmente bueno, y he trabajado con él para coordinar la oficina central con el programa. Así que gracias, Peter. También quiero agradecer a los estudiantes. Hablarán en unos minutos y dirán algunas palabras sobre sus sentimientos sobre el programa. Y también puedes hacerles preguntas. Entonces la misión del programa es bastante simple. Se ha reducido a esto. Ha cambiado un poco a lo largo de los años, pero en este momento nos enfocamos en los estudiantes. La misión de nuestro programa es proporcionar una experiencia de aprendizaje para que los estudiantes puedan obtener habilidades importantes y también actitudes. La clave podría pasar por una lista completa, pero hay tres cosas clave, y una de ellas es la autoestima, la confianza en sí mismo. Este proceso por el que pasan, crean algo importante, y esa es una forma segura de aumentar la confianza y la autoestima, lo cual es fundamental en el éxito en la vida. Así que estoy muy feliz de que podamos hacer eso por ellos, y solo quiero señalar que nuestro programa tiene estudiantes involucrados en turismo, salutatorios y estudiantes en IEP. Es una amplia gama de estudiantes de todos los orígenes, y trabajan juntos en proyectos que demuestran también la parte de empatía. Esta parte del programa es enseñar, mejorando la empatía y la compasión. Esas cosas existen, pero queremos mejorarlo, y queremos que los estudiantes obtengan el alto, la sensación de buena sensación de ayudar a otras personas. Entonces, si quieren hacer algo para sentirse bien, no irán a drogas o alcohol, irán a ayudar a las personas. Y esa es una especie de componente clave del programa. La otra cosa que es realmente importante es el aspecto de liderazgo. Estos estudiantes, particularmente ahora, estamos involucrando cada vez más estudiantes en roles de liderazgo. Se convierten en líderes, por lo que nos gusta pensar en ellos como emprendedores sociales, que cuando terminan la escuela en la escuela secundaria, es solo el comienzo, y quién sabe a dónde pueden ir, y lo que sea, esperamos y tal vez esperamos que esas sean cosas buenas para otras personas debido a la experiencia que han tenido. Estos principales benefactores, hay una serie de benefactores que he enumerado en el informe, pero los tres principales son las filantropías de Bloomberg vieron el programa por la primera donación de $ 50,000 del alcalde Bloomberg en 2012, y luego fue seguido por la Fundación Cummings, que nos dio una subvención durante dos o tres años, y eso nos llevó hacia adelante. Y luego, después de eso, la Fundación Crystal Campbell, Se estableció el Fondo de Beturación de la Comunidad Crystal Campbell, y pusieron el dinero en Medford debido al gorila Mifflin que murió, Cheryl. Entonces, ya sabes, Cheryl, lo siento, Crystal Campbell, lo siento, Crystal Campbell falleció en la masacre, la masacre de Boston, en el maratón. Y ahora, lo último es que hay un complemento especial para el informe sobre la subvención que escribimos que nos llevó a $ 350,000 por 10 años. Y no pasaré por todo eso, solo para hacerle saber que cuando solicitamos, solicitamos una subvención de tres años por $ 100,000, pero nos aumentó debido a nuestra historia. Y nos dieron los $ 350,000 por 10 años. Así que tenemos ahora, este es el segundo año, hay ocho años más de financiación que tenemos para el programa. Y no estamos comenzando. Todavía estamos tratando de recaudar dinero. Todavía estoy buscando oportunidades para subvenciones. Y recientemente nos recibimos uno del programa de carrera comunitaria Method por $ 10,000 para administrar una academia de liderazgo de verano en la escuela secundaria. Solo quiero mencionar a los asesores de la facultad. El superintendente mencionó la Isla Marina y las Islas Samoanas. En la escuela secundaria, en McGlynn, Wendy Fields, Andrews Middle, Melanie North, McGlynn Elementary, Cindy Griffin, Rebecca Hibben y Denise Díaz-Jardin, Brooks, Michael Coates y Lisa Rose y Roberts, Chanel, Gillian y Mackenzie. Esos son los asesores de edificios, por lo que cada edificio es al menos un asesor de maestros para trabajar con los estudiantes. El programa se basa en un aprendizaje auténtico, lo que significa que les damos a los estudiantes una gran toma de decisiones y lo que quieren hacer. Les pedimos que encuentren algo por lo que les importa, y luego establecen un proyecto a su alrededor y crean algún tipo de proyecto que lo mejore, mejore el programa o mejore el problema. Y así, cuando mira el sitio web, todos los proyectos están allí durante los últimos ocho años, y solo tiene que mirarlos y ver el maravilloso trabajo que han hecho los estudiantes. con los estudiantes. Por lo tanto, hay tres, los conceptos básicos, la metodología básica del programa es el aprendizaje basado en proyectos, y a partir de eso, se explica por sí mismo. Le damos a los estudiantes la oportunidad de hacer un proyecto en el que quieran hacer, creen, y les ayudamos a hacerlo dándoles consejos y dirección. Hacen el trabajo, y esa es la clave para el aprendizaje basado en proyectos. También creemos en el aprendizaje auténtico, acabo de mencionar, para que sea significativo. Y en el tercer componente clave, hay dos cosas en el aprendizaje, que son cruciales, en mi opinión, es el compromiso y el procesamiento. Y lo que hace este programa, involucra a los estudiantes en alto grado y los hace procesar a un alto grado. Entonces la experiencia de aprendizaje nunca se olvida. Y esto es algo que permanece con ellos el resto de su vida.
[Lungo-Koehn]: Y con suerte, tomarán ese aprendizaje y lo pasarán.
[Richard Trout]: El año pasado, pudimos obtener la subvención para la Academia de Liderazgo Techno para el verano. Eso va a ser, ya contraté a un coordinador de que ella, Simone y yo, coordinaremos el programa. Y ella va a configurar el programa. Ella ya tiene un borrador de lo que parece. No quiero pasar por todo eso, excepto para decirte que son sesiones de dos semanas en la escuela secundaria. Y será de las 9 en punto a las 12 en punto. Y tendremos múltiples experiencias. A través de proyectos, tendremos altavoces, haremos que las personas vengan a trabajar con ellos, tenemos de arriba a primera vez, incluso podemos obtener algunos mentores con nosotros. Así que es un programa nuevo, estamos en las etapas de planificación, y estaré encantado de volver más tarde cuando lo tengamos todo configurado y darle una visión general. En el último punto, lo acabo de mencionar anteriormente, el segundo, oh, quiero mencionar algo más. La persona que me ayudó con el informe que hizo la sección de cartera fue Jonás, y quiero agradecerle por hacer eso. Tomó todos los proyectos y lo reunió. La última nota es que cuando mira el informe y mira el apéndice, solo comprende que fue una subvención que presenté, y eso es lo que llevó a los $ 350,000. Entonces, en este punto, no responderé ninguna pregunta, y luego los estudiantes hablarán.
[Lungo-Koehn]: Gracias, señor Chaudhary. De la silla, si puedo, sé que creo Algunos de los correos electrónicos que recibió de mí y algunos otros solo preguntan sobre la inscripción en el programa. Y sé que ha habido algunos cambios en la gestión. Entonces, si pudieras hablar un poco sobre dónde estabas los últimos años, incluso a través de Covid y cómo estamos ahora. Y conozco a la Sra. Nyland hace algunas cosas diferentes en la escuela secundaria. Entonces, ¿tenemos suficiente personal para el programa?
[Richard Trout]: Gracias por hacer la pregunta. Ese es un buen punto. Déjame darte la corriente, y luego iré hacia atrás. En este momento, tenemos alrededor de 250 estudiantes que realizan más de 50 proyectos. Eso es K hasta 12. El año pasado, tuvimos más estudiantes en la escuela secundaria, particularmente. El programa K a través de ocho no ha cambiado mucho, pero la primavera pasada, el Sr. Skorka había decidido irse, y tuvimos que tratar de luchar para volver a juntar las cosas. Cuando comenzamos en el otoño, tuve un maestro, Un asesor de la escuela, tuvimos 70 estudiantes. Entonces, lo que hicimos es establecer los co-asesores. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de ayudar a otros estudiantes y hacer proyectos. Desde entonces, contratamos a Simone Elias, quien fue segunda asesora en la escuela secundaria. Está empezando a trabajar con Maureen Nyland, la otra asesora de la escuela secundaria. Los dos asesores ahora están trabajando con los estudiantes junto con los dos co-advisores. Entonces tenemos suficiente apoyo para el programa. Por supuesto, queremos tener más estudiantes, pero no asignamos a las personas a las que tienen que querer unirse. Pero creo que el próximo año, a partir de esta experiencia, vamos a tener un comienzo real y hacer más alcance y, con suerte, obtener más asesores. Solo tenemos a los asesores que solicitan. Si nadie se aplica, entonces es un programa voluntario. Entonces espero que alguien solicite. Um, entonces, ahí es donde estamos. Así que miro, y también digo realmente ese programa de fluidos. Los estudiantes de fin de semana que entran ahora, ya sabes, estamos obteniendo nuevos asesores que vengan ahora. No es un programa estático que comienza en septiembre y termina en mayo. Cambia. Y también los proyectos cambian y el número de estudiantes cambia. Debido a que algunos programas de primaria funcionan en Little, tienen sesiones como sesiones, tendrán una sesión de cuatro semanas y los nuevos niños entran y lo trabajan de esa manera. Y es importante recordar que los programas primarios son programas de semillas. Los proyectos no son complejos. Podrían ser justos, ya sabes, tener una recaudación de fondos y nuestro hijo teniendo Sea lo que sea, ve para el futuro. Se vuelve más completo a medida que entran en la escuela secundaria, y luego la escuela secundaria es realmente un lugar donde pueden suceder todas las cosas realmente poderosas. Aunque, si siguió y vio lo que sucedió con el programa de primaria cuando hicimos el monumento esclavizado, esos son estudiantes de primaria. No sé si lo recuerdas, pero fue un proyecto fantástico que hicieron los estudiantes de primaria. Así que no podemos venderlos en corto, pero tratamos de hacerlo menos complejo al principio, y luego a medida que se vuelven más maduros, tratamos de aumentar la complejidad. Y así respondiendo a su pregunta, alcalde, creo que tuvimos un pequeño revés, pero hemos regresado y reorganizamos. Y creo que también está dando a los estudiantes la oportunidad de ser líderes. Estas nuevas posiciones que se acaban de mencionar, mencionó el superintendente, no teníamos ellas antes. Teníamos un webmaster, pero las otras funciones fueron creadas. Y nos hace mejores para el programa, pero también para los estudiantes obtienen habilidades de liderazgo, mejoraron las habilidades de liderazgo.
[Lungo-Koehn]: Gracias Sr. Trotter. Entonces tienes un plan de divulgación. Sé que ha caído de 200 a 70. Entonces, ¿se pondrá por escrito el plan de divulgación para que podamos asegurarnos de que nos avisemos para la inscripción el próximo año?
[Richard Trout]: Puedo darte un plan, claro. Sí.
[Lungo-Koehn]: ¿Miembro McLaughlin?
[McLaughlin]: Gracias, Sr. Trotter y todos los estudiantes que participan en CCSR. Es uno de mis aspectos favoritos de nuestro distrito. Creo que es un programa increíble. Y creo que, especialmente ahora, cuando sabemos que hay tantas necesidades de salud del comportamiento y emocional social en nuestra comunidad y con nuestros adolescentes, es muy importante poder salir de nosotros mismos y pensar en cómo podemos ayudar a otras personas y solo esa recompensa de ayudar a otros y ayudarnos a salir de nosotros mismos. Y me pregunto, ¿está este libro disponible para el público? ¿Está en línea en absoluto?
[Richard Trout]: Sí, puedo ponerlo en línea.
[McLaughlin]: Sí, eso sería genial porque solo quería compartir, conoces uno de los proyectos que el programa de Gune Back de Give English Learner. Estaba buscando ver qué se estaba haciendo con los estudiantes con discapacidades e inglés y conoce a los estudiantes que tienen inglés como segundo idioma o familias que tienen inglés como segundo idioma en el primero. Página 19, las dos primeras cosas que vi de 2019-2020 fue el programa de entrega de inglés y la experiencia de inclusión inversa que había estado sucediendo con el aula de acceso en la escuela secundaria, que conozco a varios de esos estudiantes que participaron y para los estudiantes con y sin discapacidades, ese fue un programa tan gratificante. Y para el programa EL Give Back, estos videos que introducen personas en el distrito, los estudiantes al distrito, y los videos se cargan en inglés, portugués, español, criollo haitiano, árabe, mandarín, vietnamita y este año, se agregará hindi. Así que creo que ese es un gran ejemplo de la equidad del que estamos hablando en el distrito y queriendo tener este alcance en el distrito. Así que aplaudo a todos ustedes y a todos los asesores que también están trabajando tan duro con esto. Y yo preguntaría, Y sé que espero reunirme en algún momento también. Preguntaría si puede haber alguna consideración o si ha habido alguna consideración solo en términos de divulgación, ¿cómo podría ser eso para que los estudiantes que son recién llegados participen en el programa? No solo para ser beneficiario del programa, sino para participar en el programa. Y eso puede parecer necesitar un intérprete o necesitar traducción para algunas de las cosas. Y lo mismo ocurre con los estudiantes con Discapacidades significativas pueden participar y cómo se ve para que nuestro personal tenga apoyo, ya sea a través de paraprofesionales o a las personas de apoyo al comportamiento para ayudarlos a ser parte de CCSR también. Entonces, ¿es eso algo que se puede considerar para el futuro?
[Richard Trout]: Otro personal de la escuela secundaria, y eso va al distrito para hacer eso, el dinero y la subvención podrían cubrir algunos de los costos. Entonces, sí, estamos abiertos, es importante recordar, este es un programa de estudiantes, y deciden lo que quieren hacer, y podemos tratar de aconsejarles, pero creo que eso sería una gran cosa, no solo como un proyecto, sino como una política, dejar en claro que cualquiera puede ser parte de este programa.
[McLaughlin]: No podría estar más de acuerdo. Y me encanta que la pieza de justicia social esté tan integrada en esto. Y solo quería agregar que a veces necesitas un socio para participar en el programa. Y a veces puede ser difícil para algunos estudiantes que tal vez estén un poco más aislados y no saben cómo encontrar una pareja. Así que me encanta su modelo de pares porque creo que los estudiantes lo obtienen mejor que cualquiera de nosotros en términos de cómo puede sentir, ese aislamiento y la necesidad de tener un mentor y cómo se ve. Así que realmente aprecio el pensamiento en torno a eso.
[Richard Trout]: Creo que es una gran idea.
[McLaughlin]: Gracias.
[Richard Trout]: Quiero decir algo en ese proyecto, porque este tipo de simboliza el programa. Cuando se hizo eso, el programa Give Back, fue un concurso promovido por Kind Bars. Y fue un concurso nacional. Y tuvimos tres mujeres jóvenes que hicieron el proyecto. Eran juniors, creo. Asamblea en el auditorio, Llegaron los medios de comunicación, obtuvieron $ 1,000 por pieza y una de las chicas estaba respondiendo una pregunta de un periodista. Y voy a prefacionar esto diciendo que esta joven en particular tuvo una verdadera dificultad en la escuela secundaria. Ella luchó, y el subdirector que era amigo mío dijo: No sé cómo llegó allí, pero pasó por la escuela. Llegó a la escuela secundaria y se unió a nuestro grupo, y lo hizo muy bien. El periodista le hizo una pregunta, ¿qué has aprendido? Y ella dijo: Aprendí que puedo hacer cualquier cosa. Y esa es la esencia del programa. Ese tipo de transición sin un estudiante vale todo el programa. Entonces, si podemos cambiar una vida, tenemos éxito.
[McLaughlin]: Lo siento, no escuché lo que dijiste. ¿Aprendiste qué?
[Richard Trout]: Puedo aprender que puedo hacer cualquier cosa.
[McLaughlin]: Sí, exactamente. Y así también solo pensar en la justicia restaurativa, ¿verdad? Estamos hablando todo el tiempo sobre la justicia restaurativa en nuestro distrito. Y creo que este es un gran ejemplo de cómo puede funcionar la justicia restaurativa y cómo, ya sabes, podemos salir de nosotros mismos y pensar en cómo podemos ayudar a nuestra comunidad.
[Richard Trout]: Sí, quiero decir, agradezco la idea de trabajar con otras personas y estudiantes, el personal de las escuelas para que sea más accesible, ya sea discapacitado o recién llegados. Y esa es una gran idea, particularmente si realmente comenzamos, ya sabes, nos ha obstaculizado el comienzo en septiembre, octubre, porque es un poco tarde, ya sabes, muchos estudiantes están corriendo con decisiones sobre cursos y cosas y estamos llegando tarde y no tienen las tardes libres. Es un programa escolar de la tarde, por lo que los estudiantes deben estar disponibles. Así que creo que la idea de comenzar en la primavera y conseguir que los asesores se contraten en la primavera en lugar de esperar hasta que el otoño sea de gran ayuda.
[Lungo-Koehn]: Gracias. ¿Alguno de los estudiantes quería hablar?
[Naomi]: Mi nombre es Naomi. Soy un estudiante de último año en Medford High, y me uní a CCSAR Durante el comienzo de mi segundo año, que es durante el aprendizaje en línea. Me uní cuando mi amigo Boban me pidió que me uniera a las semillas para alimentar el proyecto. Ella hablará más sobre eso más tarde. Pero ese fue mi primer proyecto, y luego me convertí en una cartera durante mi tercer año. Y a partir de ahí, comencé a para convertirme en un copresidente, y me convertí en parte del proyecto de Taller Tech. Y a partir de ahí, solo ayudé a las personas mayores de Medford en el hogar de ancianos a convertirse en expertos en tecnología y mejor con la tecnología. Y ser CCSR me ha enseñado cómo ser una mejor persona, cómo liderar mejor en mi comunidad, cómo hacer de mi comunidad un lugar mejor y cómo solucionar el cambio que veo que son notables en mi comunidad.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Gracias. Sí, gran trabajo.
[SPEAKER_04]: Hola, soy Baban Gil y también soy un estudiante de último año y me uní a CCSR al comienzo de mi estudiante de primer año, no de primer año, segundo año, lo siento. Y comencé las semillas para alimentar el proyecto con Naomi y este proyecto realmente creó como un gran impacto hacia muchas familias en la comunidad de Medford que no pudieron mantenerse a sí mismos. por comida como comida. Así que cultivamos frutas y verduras en la Escuela Secundaria Medford en nuestro jardín del patio. Y a partir de eso, los donamos al mercado comunitario local en Mystic Ave en Medford. Así que donamos más de 10 libras de peras, más de 20 libras de moras, frambuesas y sí.
[Lungo-Koehn]: Maravilloso, maravilloso, buen trabajo.
[Sophia]: Soy Sophia y soy junior y copresidente de CCSR y co-advisor como Naomi. Y originalmente me uní a CCSR en mi primer año porque ya tenía una amiga en el programa que ya me pidió que me uniera a su proyecto, que Sra. McLaughlin, mencionaste que era El Giveback. Y creo que cuando me uní a El Giveback, la idea del programa era ayudar a los estudiantes de los estudiantes de inglés a ayudar Como ajustarme a la comunidad de Medford High School y me parece muy importante porque también era un aprendiz de inglés cuando era realmente pequeño. Y realmente no tenía esos recursos disponibles para mí, pero tener recursos similares, como este es como ayuda a que sea ayuda a que nuestra comunidad sea más inclusiva, y eso es que esperamos renovar el proyecto más este año y el próximo año. Porque ha estado en un poco de pausa en este momento. Y luego el año pasado, también fui gerente de cartera, como Naomi y Baban. Y este año, fui copresidente. Y también continúo el proyecto Penpal, que tiene un intercambio de Penpal entre la escuela secundaria y los estudiantes de primaria. Y ayuda a formarse como amistades intergeneracionales. Y también da como El apoyo a los estudiantes a los estudiantes, les ayuda a desarrollar sus habilidades lingüísticas, y también les da un modelo a seguir para admirar. Maravilloso.
[Lungo-Koehn]: Gracias.
[Dan Khoi Nguyen]: Mi nombre es Dan Khoi Nguyen, y soy un senior en este momento, y he estado en el CCSR desde que era un estudiante de primer año. Mi trabajo es manejar el sitio web, así que durante todo el año, publico más sobre los proyectos actuales y La historia y el gusto de nosotros como organización. Y al final de cada año, publico la cartera, que son los proyectos de K a 12, todos los estudiantes, cada uno. Y creo que es una excelente manera de ver todas las formas tangibles y evidentes que hemos ayudado a la comunidad. Y para mí, creo que ha sido una gran oportunidad para ver mis pasiones y mis intereses para conectarme con la ayuda gente y la comunidad. Sí.
[Lungo-Koehn]: Excelente.
[Jonah]: Gracias.
[Lungo-Koehn]: Gracias.
[Jonah]: Mi nombre es Jonah. Soy un estudiante de segundo año. Me uní al CCSR como estudiante de primer año. Estaba buscando algunas extracurriculares atractivas y CCSR realmente Me sentí atraído por él porque tenía un ambiente muy, ya sabes, relajado y de ritmo. Así que me asocié con otro líder estudiantil que también era estudiante de primer año, y creamos las limpiezas de TCSR Park and River. Y así, este es un proyecto en curso en el que hemos estado limpiando nuestro entorno. Y creo que el CCSR es genial porque es una especie de encrucijada de ayudar al mundo y ayudarme a mí mismo como individuo. Porque a través de la limpieza del medio ambiente, he aprendido habilidades para la vida realmente importantes como la planificación de proyectos, la divulgación comunitaria, la comunicación con organizaciones externas. Hemos estado en contacto frecuente con la Asociación Mystic River Watershed, el DPW. y presupuesto. Escribimos y recibimos una subvención de la comunidad de Tufts de $ 2,000 el año pasado. Y así, a través de esta experiencia, realmente me enseñó a ser un líder, por eso corrí para la posición histórica. Realmente pensé que esto me enseñó que podría hacer más por mi comunidad, y estoy buscando hacer exactamente eso.
[Lungo-Koehn]: Gracias, gracias por acompañarnos. Dr. Edward-Vincent.
[Edouard-Vincent]: Solo quiero decir que mi cubo está tan lleno en este momento. EM. Demos dice que todo el tiempo también, pero mi cubo está realmente lleno. Estoy muy orgulloso de todos ustedes. Gracias por ser valiente y venir aquí y hablar. Future historiadores y, no sé, tecnología de medios y asesores y concejales, está haciendo el maravilloso trabajo que debe suceder. Hubo grandes cosas que sucedieron en Medford High School. Y esas grandes cosas también están sucediendo con este maravilloso equipo de CCSR. Así que felicidades, y estoy muy orgulloso de todos ustedes. Gracias.
[McLaughlin]: Definitivamente.
[Lungo-Koehn]: Mayor?
[McLaughlin]: ¿Miembro McLaughlin? Sí, también solo quería agradecer a todos los estudiantes y hacerle saber que el comité escolar también está aquí para cualquier ayuda o divulgación o algo así que necesite. Esto es tal Gran programa y no creo haber escuchado tanto aplaudir en las cámaras del comité escolar en una noche en mucho tiempo, por lo que se siente realmente bien, tengo que decir, solo para todas las buenas noticias, pero me gustaría hacer una moción para un plan de divulgación para el CCSR que es inclusivo y y reflexivo sobre el aspecto de diversidad, equidad e inclusión de divulgación para el programa y cómo podemos, nosotros y los expertos en la comunidad y otros pueden ayudar a apoyar eso.
[Lungo-Koehn]: ¿Alguna línea de tiempo para eso?
[McLaughlin]: Yo diría que supongo que tal vez le preguntaría al Sr. Trotter qué pensaría que sería razonable.
[Lungo-Koehn]: ¿Puedo ir primero? Sí. En algún momento de mayo. Sí. ¿El 15 de mayo?
[Scarpelli]: Sí. 15 de mayo.
[Lungo-Koehn]: Perfecto. Perfecto. Gracias. Moción para el miembro McLaughlin secundado por ... Necesito el idioma.
[McLaughlin]: Bueno. El idioma es que para el 15 de mayo, 2023, el CCSR proporcionará un plan de divulgación inclusivo que considera a los estudiantes de todos los orígenes y habilidades para la ciudadanía significativa.
[Lungo-Koehn]: Especialmente en el nivel secundario. En el nivel secundario. Para mantener los números altos.
[McLaughlin]: Sí, para todos ellos. Para todos, el nivel de la escuela secundaria, obviamente, pero todos los niveles para, sí, para aumentar nuestro alcance. Quiero decir, es un programa tan bueno que, ya sabes, para que podamos ver un aumento en la membresía y el apoyo de todos nuestros estudiantes.
[Richard Trout]: En ese punto, es importante que trabajemos junto con el superintendente, porque tengo que trabajar con Peter, por lo que tenemos que planificar juntos.
[McLaughlin]: Absolutamente. Sí, suena genial. Entonces, queremos, ¿queremos agregar a la moción de que, ya sabes, que CCSR trabajará con la administración central de una enmienda al océano, la moción que trabajarán con la administración central, um, para, ya sabes, garantizar un plan de divulgación que sea razonable? Gracias.
[Lungo-Koehn]: Perfecto. ¿Puedo leerlo?
[Ruseau]: Gracias. Uh, la moción es recibir un plan antes del 15 de mayo de 2023, UM, de la CCSR y la Administración Central.
[Scarpelli]: y administración central, gracias.
[Ruseau]: Eso proporcionará un plan de divulgación inclusivo que considera a los estudiantes de todos los orígenes y habilidades para la ciudadanía significativa para aumentar el alcance.
[Lungo-Koehn]: ¿Eso es correcto? Gracias. Segundo. Secundado por el Dr. Graham. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Pasa el movimiento.
[Graham]: Tenemos una moción para suspender las reglas y tomar el artículo siete, y fuera de orden para escuchar a Beth Kelly y Track Padres.
[Lungo-Koehn]: Artículo seis. Seis. Moción para suspender las reglas para tomar el artículo seis por el miembro Graham, secundado por el miembro McLaughlin. Todos los que están a favor?
[McLaughlin]: Oportunidad.
[Lungo-Koehn]: ¿Todos los opuestos? Tenemos presentaciones del público que no comenzarán antes de las siete. Las reuniones regulares del comité escolar incluyen esta presentación del ítem de la agenda pública para dar la oportunidad de realizar una presentación ante el comité escolar. Un residente solo puede presentar una vez en cualquier reunión. Estas presentaciones son una oportunidad para que el público haga una presentación al comité, pero no son oportunidades de diálogo. Si uno o más miembros del comité desean tener una conversación sobre el tema presentado, un miembro puede solicitar que el artículo se agregue a una reunión regular posterior. Los detalles para enviar una presentación se pueden encontrar dentro del Bedh de Política, comentarios públicos y presentaciones al público. De conformidad con esa política, comentarios públicos y presentación al público, cualquier residente en la audiencia puede dar tener permiso para hablar por hasta tres minutos. Se espera que el orador mantenga sus comentarios al artículo en la agenda. El orador debe comenzar sus comentarios proporcionando su nombre completo y la dirección de Medford Street donde residen. Un comité inclusivo e inclusivo es tanto el valor del comité escolar como un objetivo de aspiración. Pedimos su ayuda para lograr este objetivo y valorar su perspectiva. Los empleados en las escuelas públicas de Medford están exentos de este requisito de residencia de esta política. La voz de nuestros empleados es bienvenida en todos los asuntos ante el cuerpo. Cuando un empleado residente que no es de Metro participa en comentarios públicos o envía una presentación al público, incluirá su discurso de vivienda e identificará como empleado de las Escuelas Públicas de Metro. Dicho esto, la Sra. Kelly y Track Padres, conozco a los atletas de seguimiento, estás aquí para hablar sobre el estado del equipo y la posición de entrenamiento. Muy bienvenido.
[SPEAKER_02]: Gracias. Y gracias al comité por invitándonos y permitiéndonos hablar esta noche. Disculpe. Mi nombre es Beth Kelly. Resido en 32 Chardon Road, y he sido residente de Medford por más de 25 años. Soy la madre de dos niños, Will, que es un joven actual en la escuela secundaria, y Paul, que se graduó en la clase de 2021. Así que hemos tenido el privilegio de ver a nuestros dos hijos participar tanto en la pista interior como al aire libre. Entonces son seis años combinados y contando. Y lo que comparto contigo esta noche no está aislado a esta temporada. Ha habido una triste historia de negligencia del equipo de atletismo. Pero primero déjame compartir contigo lo genial que es este equipo y cuán afortunados han sido nuestros hijos para ser parte de él. Entonces nuestro equipo femenino ganó el campeonato JBL esta temporada. Y nuestros muchachos terminaron terceros en una competencia muy cercana. Entonces, nuestro equipo envió a uno de sus mayores grupos de atletas en los últimos años para competir en los campeonatos estatales de la División Dos y rompió cuatro récords escolares en ese encuentro. Entonces, lo notable de este equipo no es solo su habilidad atlética, sino su capacidad para competir con algunas de las mejores escuelas de los Estados Unidos. Escuelas con mucho más fondos, mejores equipos y recursos y mucho más apoyo de sus distritos. El entrenador Donlan se desarrolló este equipo en el equipo de calibre del campeonato que es hoy. Realiza hazañas simplemente escandalosas cada semana, entrenando a casi 80 estudiantes atletas en múltiples eventos. Es correr, saltar, obstaculizar, lanzar, correr a distancia y, encima de eso, está coordinando reuniones y transporte. Mantiene un sitio web de equipo que mantiene informados tanto a los atletas como a los padres. Y lo está haciendo realmente solo con muy poco apoyo. La mayoría de los equipos de pista en otras escuelas tienen un entrenador de niños y niñas, además de múltiples entrenadores asistentes. En Medford, tenemos un entrenador para niños y niñas. Además, el equipo de pista tiene equipos defectuosos, antiguos y ausentes. Y esto es realmente decepcionante e innecesario. Así que supimos recientemente que el entrenador Donlan está renunciando a su papel. Esta noticia fue impactante y desalentadora para muchos de nosotros. Entonces, nuestros atletas realmente dependen de la pista para su salud física, social y emocional. Y para algunos, será una parte importante de su camino hacia la universidad. La temporada de primavera estará aquí en muy pocas semanas. Y es realmente imperativo que los entrenadores de alta calidad estén en su lugar para el comienzo de la temporada. Y necesitamos nuevos equipos y recursos para que estos entrenadores tengan éxito. De lo contrario, corremos el riesgo de que se sientan abrumados y frustrados y alejados. Pero necesitamos algo más que una solución temporal y más que un cuerpo cálido que pueda supervisar a los atletas. Nuestros atletas necesitan y merecen entrenamiento, tutoría e instrucción, no solo supervisión. Necesitamos un plan estratégico para el futuro y para el crecimiento y desarrollo sostenido del programa. Porque, por bueno que este equipo de pista sea, vemos el potencial y sabemos que puede ser genial, pero necesitamos su apoyo. Entonces, esta noche con nosotros, tenemos algunos atletas y algunos padres que desean compartir sus experiencias y observaciones.
[Lungo-Koehn]: ¿Hola?
[Richard Charles]: ¿Hola?
[Lungo-Koehn]: Solo su nombre y dirección para el registro, por favor.
[Richard Charles]: Muy bien, lo siento. Solo estaba preguntando por mi, lo siento. Mi nombre es Richard Charles. Vivo en Auburn Street, y soy uno de los capitanes del equipo de atletismo. Y un gran problema que hemos estado teniendo durante años, desde que he estado funcionando desde mi primer año, es nuestro equipo. Nuestro equipo es muy envejecido y muy viejo. Como, por ejemplo, uno de nuestros eventos es de 55 metros. Y para que eso le vaya bien, necesitas buenos bloques iniciales. Y para que nuestros bloques de partida funcionen correctamente, necesitamos personas paradas en los bloques. Y para bloques regulares, generalmente no necesita personas parados en él. Solo eres tú, configuras tus bloques, y luego sales. Pero para que nuestros bloques funcionen correctamente, necesitamos a alguien de pie en dichos bloques para que se queden quietos. Porque pruebas los bloques por tu cuenta, generalmente Retroceden o lo harían, son difíciles de mover, son difíciles de ajustar, son una molestia para lidiar. Y han sido algo que algunos de nuestros corredores han estado necesitando porque mis rastreadores son, tienen mucho potencial y mucho talento y quiero que puedan alcanzar ese talento. Pero si se entienden, si pierden como ciertos momentos, como para la etapa o los nacionales o para una determinada reunión, Porque tuvieron un mal comienzo o por esto o por eso. Odiaría ver eso. Odiaría verlos no poder alcanzar lo que pueden obtener. Soy un senior, así que me iré pronto. Y odiaría ver que algunos de estos niños más pequeños no llegan a lo que son capaces de hacer, porque he tenido esa sensación mucho. He estado cerca de algunas cosas en el pasado, pero a veces he fallado debido a nuestro equipo, pero también porque Simplemente no pude hacerlo. Y odiaría ver eso por ellos. Y odiaría ver eso solo por cierto tecnicismo, porque tenemos bloques malos o algo así. Y generalmente cuando vamos a otras reuniones u otras escuelas, generalmente tienen un mejor equipo de condición. Tienen mejores bloques que generalmente no necesitan estar en pie. Así que me encantaría vernos tener eso finalmente, y para que finalmente podamos hacerlo mejor en ciertos eventos.
[Maria Colombo]: Hola, mi nombre es Maria Colombo. Vivo en 18 Wildwood Road, y soy un senior. He estado en el equipo de pista desde mi primer año. Al principio, solo estaba en el equipo para mantener en forma para el fútbol en el otoño y la primavera. Sin embargo, el entorno que el entrenador Donlan había desarrollado pronto cambió la forma en que vi el deporte. Jugué fútbol durante años, y aunque sí, mis compañeros de equipo a menudo apoyaban, nunca se comparó con la forma en que los miembros de la pista se unieron para animarse mutuamente. Correr puede ser una actividad dolorosa y a menudo solitaria, especialmente en la distancia cuando tienes que correr una o dos millas alrededor de una pista. Y, sin embargo, nunca he sentido que ese fuera el caso de Medford, Oh Dios, en el equipo de atletismo de Medford a la gran cantidad de energía que mis compañeros de equipo aportan a todos y cada uno de los eventos. Creo que es el sistema de apoyo único de nuestro equipo de pista y el amor por la pista lo que finalmente llevó a las chicas a convertirse en los campeones GBL de este año. Dicho esto, no todo se puede solucionar con una actitud positiva. Donovan ha ido más allá de mis compañeros de equipo, pero en cierto punto, solo hay mucho que una persona puede hacer. He sido un corredor a distancia durante los últimos cuatro años. Y aunque no nos vimos afectados por el equipo roto, la falta de entrenadores a menudo nos ha desviado en gran medida. Desde mi primer año, la distancia ha sido enviada fuera del gimnasio o hormel para completar sus entrenamientos por su cuenta. Donovan ha tratado de ver y criticar tantos entrenamientos como sea posible, pero solo puede hacerlo cuando estamos en el gimnasio con él. E incluso entonces, tiene otros 60 niños que tiene que entrenar. Esto se ha convertido en un problema de seguridad en algunas ocasiones en las que perdemos a un niño en nuestras carreras y tenemos que volver sobre nuestros pasos para encontrarlo. Cuando Donovan no puede, los estudiantes de último año siempre han dado un paso adelante cuando se trata de realizar un seguimiento de sus compañeros de equipo y sus eventos, enseñar técnicas de nuevas personas y asegurarse de que todos realicen su evento durante el caos de los conocimientos, pero no deberían tener que hacerlo. La pista es uno de los deportes más exitosos que tiene Medford. El entrenador Donlan, los padres y los estudiantes de Medford High han dedicado tanto tiempo y esfuerzo a este equipo, y hemos tenido trofeos, medallas y cintas para mostrar. Pero en cierto punto, solo podemos hacer y necesitamos ayuda. Este equipo merece buenos entrenadores, merece equipos funcionales y merece la financiación que coincide con el esfuerzo que todos los demás han puesto en él. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Está bien, hola, mi nombre es Will Kelly.
[Will Kelly]: Vivo en 32 Chardon Road. Soy junior en Medford High, y he sido un velocista en el equipo de atletismo durante cuatro temporadas. Recientemente, compití en el campeonato estatal D2, rancé uno de los registros escolares, y ... y ese registro escolar también me calificó para Nike Indoor Nationals. Así que solo quiero comenzar diciendo lo importante que es la pista para mi vida. Es algo que espero con ansias todos los días después de la escuela. El equipo y el deporte en general solo tienen una gran energía. He conocido a muchos amigos, incluidos atletas en equipos opuestos también. Y es muy agradable para mí. Y realmente deseo continuar en la universidad siempre que el resto de mi carrera en la escuela secundaria vaya bien. Entonces, una de las razones por las que lo disfruto tanto fue porque soy un velocista y soy uno de los mejores atletas del equipo, lo que significa que recibo mucha atención del entrenador. Pero lamentablemente, eso no es cierto para muchos de los otros atletas. He recibido mucha atención, lo que ha sido crucial para mi desarrollo como atleta. Entonces, mi entrenador anterior, el entrenador Dahlman, me está dando entrenamientos específicos con descanso cuidadosamente cronometrado, períodos de descanso, pasos que se ajustan con frecuencia. Siempre me estaba cuidando, pero mientras me estaba cuidando, no estaba prestando atención, tanta atención a los otros atletas que también necesitan ayuda también. Así que él era el único, era solo un hombre, lo que hacía realmente difícil manejar el entrenamiento de todos al mismo tiempo, especialmente en el caos del gimnasio y el caos de los encuentros. Um, entonces la triste verdad es que no todos reciben la atención y el entrenamiento que necesitan para tener éxito. Um, como uno de los mejores atletas, ciertamente puedo decir que el entrenamiento ayuda y también fui un estudiante de primer año. Así que sé lo difícil y confuso que puede ser, um, cuando no tienes el tipo de soporte que tengo en este momento. Um, Tengo miedo de ver cómo será nuestra temporada de primavera si no obtenemos el entrenamiento adecuado que necesitamos. Se verá desorganizado. Siento que vamos a perder muchos de nuestros números también. Así que sí, para mí, también es un año muy importante, la temporada de primavera, ya que estoy tratando de ser reclutado para correr en la universidad. Por lo tanto, es importante que, para mí personalmente, sea importante que obtenga el entrenamiento adecuado. La pista significa algo para mucha gente, especialmente para mí, y odiaría ver la temporada desperdiciada para todos.
[Lungo-Koehn]: Y lo sé, oh, tenemos uno. Bienvenido. Vamos a poner, presionaré la pequeña cara en el, para que podamos encender eso, a menos que el Sr. McLaughlin pueda. Perfecto, gracias.
[Fowler]: Mi nombre es Cece Colombo. Vivo en 18 Wildwood Road. Mi hermana, ella simplemente fue. Soy un estudiante de primer año en Medford High. Así que este es mi primer año en el equipo, pero ya aprendí a amar el deporte. Para mí, también comenzó como algo para hacer en la temporada baja solo para el fútbol, que jugué para Medford High el otoño pasado. A medida que comparo mi experiencia con los equipos de fútbol y seguimiento, me vienen a la mente algunas diferencias significativas. Con el fútbol, teníamos un equipo universitario y un equipo de JV con tres entrenadores en total, y a veces incluso tres entrenadores solo para el equipo universitario cuando JV no estaba jugando. Y tener este personal hizo una gran diferencia. Parte de la diferencia que hizo fue la responsabilidad de ir a practicar. Se esperaba que íbamos todos los días para que pudiéramos mejorar como equipo. Y en la pista, hay tantos niños que ni siquiera todos pueden ser contabilizados, solo por un entrenador. Y eso no es su culpa. Pero esto llevó a que muchos niños no se presentaran para practicar porque no creen que sea obligatorio. Y también en raras ocasiones, habría momentos en que nuestro entrenador no estaría disponible y tendrían que caer sobre los estudiantes de primer año para administrar la práctica. Y si hubiera más entrenadores, creo que serían capaces de completarse el uno por el otro y mantenerse como la cultura de práctica intacta. Otro problema cuando se trata de que los atletas no se contabilicen es llegar a casa desde lejos. En la temporada de fútbol, siempre tendríamos que decirle a uno de los entrenadores cuándo no íbamos a casa en el autobús y todos serían contabilizados. Y a veces en los encuentros fuera de la pista, el entrenador tendría que pedirnos una aclaración de que nuestros amigos estaban en el autobús o llevar a casa a casa de otra persona. No es culpa de nuestros entrenadores porque había demasiados niños para una o dos personas para hacer un seguimiento, pero tampoco debería ser nuestra responsabilidad. Me encanta la pista y el ser.
[Lungo-Koehn]: Dios, lo siento. Está bien. Lo sé, solo iba a decir que es el canal cinco ya que seguía el clima, lo siento.
[Fowler]: No, está bien. Me encanta la pista y ser parte de un equipo con estas personas, y he tenido unos últimos meses, y la pista es que es la mejor parte de mi día. Fue justo, fue solo el fondos más bajos lo que le quitó esa experiencia, y creo que en los años siguientes con la financiación adecuada, podemos tener un gran equipo, y no puedo esperar para ver a dónde vamos.
[Cooper Su]: Hola, mi nombre es Cooper Sue. Vivo en la calle 93 y soy un estudiante de primer año en Medford High School. Y este es también mi primer año en la pista. Al igual que otras personas, también pensé que esto sería como un deporte de acondicionamiento para prepararme para el fútbol y el lacrosse, pero es mucho más que eso. Es una gran comunidad para estar. Cuando estás en él, es realmente bueno. Y, ya sabes, puedes hablar con los estudiantes de último año. No lo hago, no hay muchos deportes en los que puedas hablar con los estudiantes de último año y obtener información de ellos tanto como en la pista. Hablaré de mis experiencias de primer año mientras hacemos esto. Cuando comienzas la pista, hay muchos que no sabes. Hay cosas como zancadas y pasos que son difíciles de seguir. E hice muchos eventos este año. Y con eso viene mucho aprendizaje y mucha técnica, especialmente si es la primera vez. Y así, con eso, haría un salto y salto de longitud. Y eso requiere mucha técnica. Y entonces lo que pasaría es, La mayoría de las veces me gustaría hacer saltos con otras personas, pero al entrenador no podría supervisarlo siempre y darnos como toda la enseñanza y la técnica que necesitamos. Y entonces estarían fuera y seríamos como, ¿estamos saltando lo suficientemente alto? ¿Estamos haciendo esto lo suficientemente bien? Y entonces sentí que no estaba mejorando. Y entonces me gustaría ir a mi propio tiempo. Uh, como ir en YouTube y buscar tutoriales e ir a otros niños en otros equipos de pista y decir, ¿es así como debería estar avanzando? Y no creo que ese sea el caso. Um, si tuviéramos más entrenadores, UM, o más asistentes para ayudar, no tendríamos que ir a otros equipos o pedirles su apoyo sobre cómo hacer un obstáculo. Um, Además, cuando nos gustaría sus invitaciones de tiempos y, como la gente, miraba nuestras transferencias, y teníamos un entrenador, pensé que tal vez deberías entregar así y estás como bueno. Tal vez deberíamos, pero nunca se nos ocurrió. También pienso que debido a que soy un subcontratario, tenemos estudiantes de último año y ayudan mucho. Y hay momentos en los que me gustaba que me enseñen cómo hacer las cosas con nuevas formas de correr. Hay como una forma para correr y todo esto. Y creo que eso es realmente bueno. Esto es como, estos son buenos estudiantes de último año, pero también siento que no debería ser su trabajo entrenar. Deberían simplemente hacer cumplir las reglas. O manténgase al día con ellos con ellos que establecen los entrenadores. Pero cuando solo hay uno o dos, es muy difícil mantener todo y mantenerlo. También quiero hablar sobre equipos rotos, y específicamente sobre el salto de altura y los obstáculos, porque eso me afecta. Pero con el salto de altura, está el tapete, y luego hay un montón de esteras en la parte superior. Y los ganchos de los bucles se están cayendo, y realmente no sostiene las alfombras inferiores también. Entonces, cuando saltas, las esteras pueden moverse, y eso podría convertirse en un peligro de seguridad si se mueve. Y alguien se lesiona porque golpean el piso. También con los obstáculos, hay muchos obstáculos rotos y son como piezas de plástico en los lados que les puede gustar cortar a alguien. Y también, cuando está configurando cosas e intenta encontrar obstáculos que sean adecuados para usar, puede subir y le gusta su tiempo para practicar y luego perder su tiempo de práctica de obstáculos. Y también durante nuestros encuentros, no tendríamos suficientes obstáculos que fueran utilizables. Y entonces tuvimos que usar nuestros obstáculos endeble más antiguos durante los encuentros solo porque no teníamos suficiente para cuatro carriles. Así que creo que si tuviéramos más obstáculos y más fondos y más entrenadores, eso realmente ayudaría y se beneficiaría en los próximos años.
[Lungo-Koehn]: Hola, mi nombre es Jacob Stegerl, y estoy aquí para hablar sobre cómo es en el encuentro de la pista.
[Jacob Stegerl]: He estado corriendo desde mi primer año, y ahora soy un junior. Y los encuentros son donde se ejecutan PRS. Entonces, es como donde ves dónde estás, cuánto has mejorado y qué más puedes mejorar. Y los encuentros son realmente agitados. Hay algunas de estas cosas llamadas Quad Meets. Sabes, puedes tener cuatro equipos, un gimnasio, todos ustedes han estado dentro del pre-gym Met probablemente, como 200 niños. Y es realmente difícil para nuestro único entrenador poder hablar con cada persona, ver lo que cada persona está haciendo y cómo puede mejorar. Además de esto, nuestras pistas son como diferentes tamaños. Normalmente, como las pistas profesionales son una distancia uniforme, pero las nuestras varían. Entonces, 150 metros, 107, lo que significa que las líneas de inicio y meta son diferentes cada semana, lo cual es difícil para los atletas más nuevos porque ¿cómo vas a correr bien si ni siquiera sabes dónde estás comenzando? Personalmente experimenté esta última temporada interior. Me perdí mi evento como dos veces. Terminé corriendo dos millas y 600 no fueron divertidos. Pensé, solo obtuve 20 minutos, dos millas. No es bueno. Um, también se encuentran, no pasen a la misma velocidad. Hay diferentes funcionarios, UM, como diferentes cantidades de equipos o reuniones de escuadrón, reuniones duales, todas las cosas diferentes. Bueno. Y al tener múltiples entrenadores, habrá voces más educadas disponibles para que los atletas hablen sobre sus eventos, cómo deben acelerarlo, cómo pueden mejorar su forma y qué pueden hacer mejor la próxima vez. Y personalmente, aunque gran parte de mi mejora se debe al esfuerzo del entrenador Donovan, diría que una gran cantidad de esto también es de la ayuda de mis compañeros. Mi propia investigación personal estaría en línea a través de YouTube, o el hermano mayor de Will que me enseñó a no correr sobre mis talones en mi primer año. También he notado que debido a nuestra falta de entrenadores disponibles, muchos atletas pasan durante toda la temporada con solo un puñado de conversaciones con su entrenador sobre cómo mejorar. Recuerdo mi primer año en el que el entrenador de nuestro equipo contrario me enseñó cómo lanzar el disco mejor contra sus propios atletas. Pasé ese año. Nuestro equipo es excelente y está lleno de atletas talentosos y cariñosos. En aras de nuestro programa ahora y mucho después de que todos nos graduamos, necesitamos el apoyo de nuestros entrenadores.
[Tracy Nash]: Hola, mi nombre es Tracy Nash. Vivo en 12 Fifth Street aquí en Medford. Y tengo dos hijos en el sistema Medford. Y soy el orgulloso padre de una hija que está en el equipo de chicas que ganó el GBL. Y ella también formó parte del equipo de relevos récord. En una nota personal, he visto a mi hija encontrar un lugar y un hogar. No es solo deportes. Y el legado de los ocho años que este entrenador proporcionó a esta escuela casi sin ayuda es milagroso. Y lo que todos estamos buscando es solo el soporte para asegurarse de que este legado continúe. Hay un gran equipo. Y como parte de ese legado, observando la estructura del entrenamiento de la pista, la práctica de contratación, cómo se apoyan esos entrenadores y asegurarse de que sean reconocidos los errores del pasado, que se dan los logros y una palmada en la espalda para las personas que Nuevamente, pasó y sacrificó y se asegura de que esos patrones no se repitan, asegurándose de que la práctica de contratación implique una buena franja de personas, asegurándose de que los atletas, los entrenadores que se van estén involucrados en ese proceso para que una persona educada, la mejor persona Disponible está allí, no solo para XS y OS, sino para ayudar a apoyar a todos estos adultos jóvenes. Y para eso estamos aquí, es apoyar a estos niños. Y no son niños, son adultos jóvenes. Así que por favor, ayuda con esa estructura, ayuda con el soporte. Ningún entrenador debería tener que sacrificar tanto. Debería ser un esfuerzo de equipo. Y ustedes tienen ese poder dentro de ustedes para ayudar a suministrar ese soporte. Por favor hazlo. Gracias.
[Vivian Su]: Hola, Vivian Sue, 93rd Street, y soy una madre de la pista de novatos. Soy una mamá de fútbol de pista antigua y una madre de lacrosse antigua, pero soy una madre de la pista de novatos. Y Cooper habló sobre cómo se suponía que la pista realmente era algo para mantenerlo en forma, pero al igual que otras personas aquí, otros atletas han hablado sobre cómo se ha convertido más que eso. Y creo que también es interesante porque ha sido una gran experiencia para toda la familia. No es solo para los atletas. Realmente es toda la familia. La cultura de la pista es una en la que todos aplauden y apoyan y ayudan a los demás. Cooper habló sobre los estudiantes de último año que interactúan con los más jóvenes y los ayudaron. Eso no sucede en otros equipos deportivos. Entonces es notable. Y creo que ese tipo de cosas realmente se debe al buen liderazgo, ¿verdad? Se aprende de allí. Y estamos realmente emocionados porque estos atletas son realmente trabajadores, ¿verdad? Trabajan para cumplir con sus propios objetivos y vencen sus propios objetivos. Trabajan para reunirse con los estados y llegar a los nacionales. Y traen mucho orgullo a Medford y mucho honor, y merecen ser apoyados. Cuando asistí a mi primera pista, siendo una madre novata, no tenía idea de lo que estaba pasando. Y llegué y fue como ver a Cirque du Soleil, ¿verdad? Eventos en todas partes simultáneamente. Y es imposible que uno o dos entrenadores estén presentes en cada evento que está sucediendo simultáneamente. Y igualmente, si no estás presente viendo actuar a tu atleta, ¿cómo se supone que debes criticar y entrenar adecuadamente la próxima vez? Simplemente no puedes, ¿verdad? Luego está el problema de seguridad de ¿cómo se supone que debes saber dónde están todos tus hijos? No puedes, ¿verdad? Y especialmente cuando te vas. Es por eso que tienen que depender el uno del otro para ser como, oye, ¿quién se fue a casa con quién y tenemos a todos? Por favor, por favor, por favor. Lo mejor es que estos niños son tan maravillosos y están tan bien. ¿Te imaginas si tuviéramos niños rebeldes, por un malhumorado a los niños, los niños que intentan correr, no tenemos eso? Y funciona nuevamente porque tenemos un gran liderazgo y hay un gran respeto por nuestro entrenador. Y entonces creo que los niños simplemente se reúnen, ven lo que se necesita y hacen lo que se necesita. Pero necesitan poder concentrarse solo en su trabajo de desempeño. No podemos ejecutar un programa efectivo con equipo defectuoso. Y estoy tratando de descubrir la cadena de mando adecuada cuando las cosas están rotas, ¿verdad? Entonces, durante esta temporada, tuvimos una cortina rota. durante al menos tres días. ¿Qué significa eso? Eso significa que nadie puede correr por la pista. Eso significa que no podemos organizar nuestros propios encuentros. Eso significa que tenemos que ir a otro lado, lo que significa un autobús, lo que significa dinero, ¿verdad? Y es tan tonto que no podemos organizar reuniones en nuestra propia escuela secundaria porque se rompe una cortina. Y tengo que decir que el Sr. Delava respondió inmediatamente tan pronto como se enteró. Pero, ¿por qué tomó tanto tiempo? ¿Bien? ¿Por qué tenemos salto de altura defectuoso y obstáculos y bloques? No debería ser. Si nuestros hijos quieren ser los mejores y competir con lo mejor, debe comenzar con equipos básicos. De hecho, tuvimos 55 niños y 34 niñas para un total de 89 atletas en un equipo. La mayoría de los deportes, como saben, tienen un equipo de niños y chicas. Varsidad y JV y asistencia, ¿verdad? Entonces, ¿por qué debería ser diferente la pista cubierta? Realmente no debería ser. Realmente necesitamos tener niños, niñas, universidades y un equipo universitario, universidad junior y asistencia para ambos para tener suficiente entrenamiento, para tener
[Lungo-Koehn]: Supervisión suficiente. Estamos muy orgullosos de nuestro equipo.
[Vivian Su]: Medford debería estar realmente orgulloso del honor y de los premios y la ruptura de los registros e ir a los estados, yendo a Reggie Lewis, yendo a la pista en New Balance. Eso es de interés periodístico para Medford. Hablé con nuestro anuncio y el Sr. Maloney, dijo, debido a nuestros números, tendremos un equipo masculino y un equipo femenino, un entrenador masculino y un entrenador femenino, un asistente para ambos. Y me encantaría creer que eso va a ser cierto. Así que voy a registrarlo en este momento que esto es lo que se dijo. Pero también sé que teníamos otro entrenador que se suponía que debía estar con este equipo y que no estaba en la práctica y que no terminó yendo a ninguna reunión porque estaba en cada encuentro. Y esa posición no fue reemplazada, a pesar de que la necesidad estaba allí. Entonces, mi miedo es, aunque entendemos la necesidad, de que las posiciones no se llenarán. Y los niños merecen tener lo mejor. Así que sé que todos queremos lo mejor para los niños. Así que estoy muy feliz de presentarme aquí, porque sé que estamos todos en la misma página para eso. Es solo cuestión de hacerlo realidad. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Señorita Sue, sí. ¿Cuándo le dijeron que habrá, supongo que está hablando para la próxima temporada, que será al aire libre, un entrenador de niños, un entrenador de niñas y luego asistentes?
[Vivian Su]: En realidad estaba hablando de la pista cubierta para el próximo año. Pista interior para el próximo año. Pista interior para el próximo año, a la derecha. Para poder apoyar los números, correcto. Y también me informaron sobre nuevos equipos que iban a ser ordenados este verano para un salto de altura.
[Lungo-Koehn]: Para interior.
[Vivian Su]: Para interiores, esa es la esperanza.
[Lungo-Koehn]: Entonces, ¿hay alguna diferencia entre la pista al aire libre? ¿Tenemos entrenamiento en línea? Correcto. Exterior. Entonces Spring Track.
[Vivian Su]: Correcto. Muchos de nuestros atletas van a competir y participar en Spring Track. Pero hasta donde yo sé, todavía no tenemos un entrenador.
[Lungo-Koehn]: ¿Bien? Bien. Todavía no tenemos entrenador.
[Edouard-Vincent]: No tenemos, por lo que entiendo, esta es una información muy nueva. Así que solo ha pasado una semana, así que ni siquiera creo que nada se haya publicado todavía. Así que intentaré encontrar, al menos tener la oportunidad de obtener más información, pero definitivamente trabajaremos en la publicación, definitivamente los números lo justifican. Y de nuevo, no me di cuenta de eso, sino para obtener los entrenadores masculinos para el equipo de niños, El equipo de chicas intenta traer. Y queremos no solo tener un entrenador basado en todos los testimonios que se compartieron hoy. Y es un gran testimonio de Donlan y Donlan Senior, Donlan Q Squared, debería decir. Pero al mismo tiempo, quienes sean los individuos que se aplicarán a esos puestos, no sé si es personal o si trae personas totalmente nuevas, entrevistándolas, Y tratando de tener voz de estudiante y voz de los padres y la voz de los entrenadores también. Para que podamos atraer a personas que realmente quieren hacerlo porque a veces puedes encontrar a alguien y simplemente no es un partido correcto. Así que queremos hacerlo de la manera correcta.
[Vivian Su]: Aprecio eso porque creo que definitivamente tiene que ser el partido correcto. Y definitivamente tiene que ser alguien bien versado. No es solo la supervisión, un cuerpo cálido, alguien que puede estar allí. Realmente queremos que la gente entrene. Y luego, cuando compitimos contra otras escuelas que tienen múltiples entrenadores que están entrenando, estamos en desventaja.
[Edouard-Vincent]: Y nos gustaría alguien con un historial positivo de éxito que realmente están ganando. Eso será algo que debemos hacer definitivamente.
[Vivian Su]: Correcto, y entiendo que el puesto fue publicado hace dos miércoles.
[Edouard-Vincent]: Así que no sé si el Dr. Cushing o alguien más puede ver para ver cuándo se publicó, no estoy seguro.
[Vivian Su]: Sí, eso es lo que el Sr. Maloney me dijo, fue que tan pronto como el Sr. Donlan dio su aviso, ese aviso salió a mirar y buscar un nuevo entrenador, particularmente para la primavera, porque la temporada de primavera está sobre nosotros.
[Lungo-Koehn]: Miembro Graham, y luego miembro McLaughlin. Gracias.
[Graham]: Me gustaría pedir que en la agenda del lunes, se nos presente un plan de acción inmediata para estabilizar la temporada de primavera, abordar los problemas de equipos, cuál será ese costo. Quiero agradecerles a todos por venir. Creo que le mencioné a Beth por correo electrónico que ninguna solicitud ha llegado al comité para financiar equipos rotos. Creo que todos somos Obviamente preocupado por la seguridad, pero también abrumadoramente, hemos estado pidiendo a la administración que nos diga qué necesitan desde que he estado en el comité durante cuatro años. Y este es un ejemplo de algo que se necesita que no se haya llamado la atención. Así que gracias por hacer eso. Lamento que hayas tenido que hacerlo. Nuestros procesos internos deberían ser mejores que eso. Y necesitamos trabajar en eso. Así que me gustaría pedir que esto esté en la agenda la próxima semana con un plan bastante completo sobre lo que haremos en el corto plazo. Y luego creo que probablemente también daré un movimiento en un amplio Manera de hablar sobre el atletismo, el personal y el entrenamiento en general, pero no me puede gustar en la marcha, piense en cuáles son esos que son. Así que enviaré eso formalmente más tarde. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Segundo miembro Graham, miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Gracias. Gracias a todos por la presentación esta noche. Pensé que era excelente y también un buen ejemplo para la comunidad de cómo se ve realmente el discurso cívico en términos de avanzar, decirnos lo que está pasando, Respetuosamente, cuidadosamente, ya sabes, compartir historias y ejemplos reales de preocupaciones de seguridad y cosas en las que podemos concretar nuestras mentes y realmente entender. Así que muchas gracias a todos por hacer eso, especialmente los estudiantes, Cece, Connor, Will, Jacob. Cooper, creo, y estoy seguro de que me perdí otros, pero gracias a todos por salir esta noche. Es un gran ejemplo de liderazgo. Y estoy seguro de que tus padres estaban súper orgullosos. Y es divertido ver a las personas que has conocido desde el jardín de infantes que llegan aquí y sean líderes. Así que descubrí que realmente conmovedor y notable y un gran ejemplo para la comunidad. Así que gracias por eso. Y creo que, ya sabes, respondí a un correo electrónico sobre esto específicamente alrededor La responsabilidad del comité escolar en términos de cuáles son nuestras habilidades. Por lo tanto, el nuestro es aprobar el presupuesto, correcto, que luego enviamos al Ayuntamiento que, ya sabes, luego aprueba o no aprueba lo que presentamos para contratar y supervisar y evaluar, no supervisar, contratar y evaluar al superintendente y establecer una política. Entonces no contratamos personal. Solo quiero asegurarme de que la gente sepa eso, que el comité escolar no pueda participar en el proceso de contratación, la publicación, cualquiera de ese proceso. Pero lo que podemos hacer y lo que es tan importante aquí es comprender realmente cuáles son las necesidades del presupuesto, especialmente si no nos están llamando la atención. Si no sabemos sobre esto, tener a los estudiantes en el terreno, los padres en el terreno que realmente pueden ver y experimentar lo que ustedes ven y experimentar para compartir esto con nosotros para que sepamos cuándo la temporada de presupuesto está sobre nosotros, lo cual es, que es, que es, que es, que es, que es, que es, lo cual es, lo cual es, que es sobre nosotros, cuando las sillas de departamento nos vengan y nos cuéntanos algunas de las cosas que dicen que necesitan, pero que pueden o no mencionar algunas de las cosas de las que hemos escuchado, esa es nuestra oportunidad de decir bien qué hay de esto y cómo afecta eso, por lo que esta es una muy buena oportunidad para eso y estoy seguro de que en el proceso presupuestario verá algunas. Respuesta a algo de lo que estábamos escuchando aquí esta noche. Y eso siempre se ha publicado para que las personas sepan qué departamentos vienen, si vienen ante nosotros cuando o cuál será el proceso este año, depende. Pero de todos modos, creo que este es un gran ejemplo y estaría de acuerdo con mi colega en que esto debería estar en la agenda para la próxima semana. Sé que no necesitamos una moción para poner algo en la agenda y que se diseñará otra agenda, pero particularmente en torno a la seguridad de nuestros estudiantes. Y también, ¿puedo decir que me gusta? Este entrenador suena tan increíble. ¿Qué es? 89 niños y llegaron, ganaron el campeonato y rompieron un récord como y él era uno para los récords y un entrenador.
[Lungo-Koehn]: Quiero decir, él está aquí. Él está aquí.
[McLaughlin]: ¿Dónde?
[Lungo-Koehn]: Sí, voy a decir que es increíble. Dije que vamos a intentar volver a rodar.
[McLaughlin]: Sí. Lamento escuchar eso. Bien. Lamento escuchar que alguien que ha hecho un trabajo tan notable se va, pero espero que sepas lo valorado que eres, especialmente escuchar el testimonio de los estudiantes esta noche. Así que gracias de nuevo, y esperamos tener noticias sobre todas las victorias futuras.
[Vivian Su]: Gracias.
[Lungo-Koehn]: ¿Puedo invitar a un padre más a hablar? Sí. Mi nombre es Michael Kelly.
[Michael Kelly]: Vivo en 32 Chardon Road. Soy el papá de Will. Y tenía una lista más larga de cosas que decir, pero creo que todo se ha dicho. Estos niños son increíbles. Casi me han hecho llorar allí. Lo que puedo ofrecer que aún no he escuchado es un poco sobre cómo Los estipendios parecen funcionar. Comparé todos los estipendios de entrenamiento de GBL en toda la liga y algunas otras ciudades también y pagamos a nuestros entrenadores asistentes en el fondo del rock. Nuestro director de atletismo dijo que los entrenadores no han tenido un aumento desde 2010 y sé que eso es algo contractual y eso no es Parte de esta conversación, pero puede ser relevante en términos de lo difícil que podría ser contratar personal. Pero también creo que podemos ser quizás más creativos. Quiero decir, si no lo somos Pagar un salario que sea competitivo, al menos podemos contratar a suficientes personas para que la carga de trabajo se extienda adecuadamente y que las personas puedan hacer su trabajo sin ser abrumados. Y tal vez podría haber otras formas de asignar algunos recursos. Tal vez hay una asociación que podríamos tener con Tufts. Tal vez podríamos usar algunos de los estipendios de dinero para contratar a ex alumnos que estén en casa para descansos universitarios y vacaciones de primavera para hacer como una clínica de entrenamiento en el salto de altura durante una hora en un fin de semana, solo como un camino a gustos, Haga que las necesidades se satisfagan, incluso si no es en el día a día. Tal vez hay algunos clubes locales con los que podríamos asociarnos o incluso a alguien como Dave McGilvery, un corredor local de Medford. Así que preferiría ver el dinero gastado en nuestro equipo y poder organizar reuniones. El año pasado no pudimos organizar una reunión porque No, organizamos reuniones, pero nuestra jaula de disco estaba rota. Y si no puede organizar el evento que se supone que debe organizar, perderá todos los puntos al otro equipo. Por lo tanto, era solo otro tipo de serie en la que si estuviéramos pagando por el equipo, no estaríamos pagando por los autobuses y estaríamos compitiendo en nuestro territorio. Y los estudiantes que vienen a competir contra nosotros no viajarían en un autobús hasta descubrir que no pueden lanzar el disco porque no tenemos una jaula de disco. Entonces, lo último que diré es que si puedo separar mis páginas. Nuestros atletas describieron una serie de formas en que el buen entrenamiento es beneficioso y es necesario, desde la supervisión de seguridad hasta la guía específica del evento de cómo, cuándo y dónde aparecer en una carrera en el Reggie Lewis Center en Boston. Le han mostrado cuán especial es y puede ser su equipo, y los padres han proporcionado una lista de deficiencias y necesidades y formas creativas de pensar en reasignar recursos y andamios para los niños. Así que por favor, haga lo que pueda para abogar por el futuro de Medford Track. Los niños realmente valen la pena. Gracias.
[Ruseau]: Mike, ¿podrías pararte allí? Gracias. Si no le importa enviar su análisis, puede encontrar nuestras direcciones de correo electrónico en el sitio web. Y encontré la fecha en que las publicaciones, donde publicamos para tres puestos diferentes para la pista hace nueve días, dos entrenadores asistentes y un entrenador en jefe co-ed. Así que alguien hace nueve días recibió el mensaje.
[Michael Kelly]: ¿Y eso es interno o es externo? Eso es externo, sí.
[Ruseau]: Pero también hay una gran cantidad de otros puestos atléticos que se publican, algunos de los cuales se remontan a noviembre, enero, Entonces, en octubre, creo que, quiero decir, no conozco los detalles del coaching y la disponibilidad de posibles contrataciones, lo cual es una especie de elemento clave de esto, pero si estamos pagando el fondo de la roca, ¿realmente importa cuántas personas existen? Porque no sé, quiero decir, ¿alguien busca un trabajo buscando el pago más bajo posible? ¿Es eso una cosa? Entonces, quiero decir, Podríamos entrar en un análisis largo y tal vez tendremos algo así en la agenda la próxima semana, pero esta ha sido la forma de Medford. No queremos aumentar los impuestos. ¿Y adivina qué? El dinero no proviene del aire. Así que no hemos tenido un aumento desde 2010. Es solo ofensivo que eso sea incluso una cosa. Y lamento mucho que todos tengan que Recibí el extremo muy corto del palo en esto. Creo que es sorprendente que el entrenador Donlon, quiero decir, no sé nada, solo conozco al entrenador Donlon de mi primera experiencia conociéndolo el día en la colina que la asociación del comité escolar hace a donde vamos a conocer a los legisladores y su clase, trajo un par de clases durante un par de años y estaba claro que sus estudiantes estaban Lo disfruté como maestro y fue un momento absolutamente maravilloso. Ni siquiera sabía que el entrenamiento en ese momento, pero sí, si no vamos a pagar a nadie, necesitamos renunciar a la idea de que realmente vamos a proporcionar algo. Entonces, ya sabes, todos piensan que los impuestos no son la respuesta. Entonces, ¿cuál es la respuesta? Porque el fondo de roca y no aumentar desde 2010. Quiero decir, es solo, si se me permitiera jurar, estaría maldiciendo en este momento. Ridículo. Gracias por tu tiempo.
[Lungo-Koehn]: Gracias.
[Graham]: Miembro Graham. Solo una cosa más que esperaba que pudieras agregar a tu presentación la próxima semana. Superintendente, ¿podrías darnos un resumen de todos los estipendios pagados para rastrear a los entrenadores en los últimos tres años por temporada para que tengamos una comprensión de lo que no tengo entendido? ¿Un problema este año? ¿Siempre ha sido el mismo problema? ¿Nunca hubo entrenadores asistentes? ¿Hubo entrenadores asistentes en algún momento que dejó de ser entrenadores asistentes? Entonces, ¿cuál es el historial de pago de estipendios para estas posiciones? Creo que es mi pregunta.
[McLaughlin]: Punto de información, tres años. Genial, gracias. Punto de información. Me pregunto si eso es algo que el superintendente está haciendo o algo que el director de atletismo estaría haciendo. Entonces, como lo haría Pregunte respetuosamente que tal vez el director de atletismo pueda darnos esa información y compartir información con nosotros. Y le preguntaría a los pensamientos del superintendente sobre eso en términos de que un periodista venga a hablar con nosotros.
[Edouard-Vincent]: En realidad, solo escuchando todo, en realidad soy muy curioso. Tenía que desearle el éxito del equipo de pista el día en que iban a Reggie Lewis. Y había una gran energía. Tienen esta gran canción que tocan. Es como su canción de pelea, su canción ganadora. Y fue un gran momento. Y así definitivamente tomaré esto como un proyecto.
[Lungo-Koehn]: Definitivamente puedo trabajar en colaboración con el departamento de atletismo, pero deberíamos
[Edouard-Vincent]: El lado financiero de la casa, deberíamos tener una pista, un récord de los estipendios que se remontan en los tres años anteriores y cuántos entrenadores.
[Lungo-Koehn]: Creo que siempre ha habido dos o tres de mi recuerdo como corredor de pistas y uno que lo sigue un poco, pero tuvimos un entrenador, creo en la licencia este invierno pasado, ¿verdad? Entonces, todos los puntos de datos, el movimiento está en el piso. Sr. Donlon, no voy a ponerlo en el lugar para venir al podio, pero sí sé lo maravilloso que es una persona y un entrenador, y se muestra con 89 estudiantes que ha asesorado durante años. Así que espero que sintonice el próximo lunes que sea nuestra próxima reunión y que podamos hacer lo correcto por el programa y esperamos que vuelva a apoyar a estos niños y entrenar la forma en que ha entrenado durante 10 años. Así que movimiento en el piso por el miembro Graham, secundado por el miembro McLaughlin. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? La moción se pasa 7-0 para tener esto en la agenda para el próximo lunes y, con suerte, resolver el problema y avanzar. Gracias. Gracias por unirse a nosotros.
[Graham]: Moción para volver al orden regular del negocio.
[Lungo-Koehn]: Moción para revertir por el miembro Graham, secundado por el miembro McLaughlin. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Se aprueba la moción para revertir. Recomendación para aprobar propuesta Año escolar 2023-2024 Calendario, Dr. Peter Cushing.
[Cushing]: Buenas noches, Madame Mayor, miembros del comité escolar. Al observar el calendario actualizado, necesito tomar una nota de que creo que el Eid en abril, que en realidad es la noche El noveno y que la fecha azul debería ser el día 10. Así que haré esa solución una vez que confirme con un miembro de la comunidad islámica. Pero creo que comienza al atardecer en el noveno. Y esa es la única edición que veo en este momento en este borrador del calendario. Pero si alguien tiene alguna otra sugerencia, adiciones o cualquier otra cosa en ese sentido, estoy aquí para tomarlas.
[Ruseau]: ¿Miembro Ruseau? Solo quiero agradecer al superintendente asistente por sus esfuerzos. Sé que el calendario y la mente de todos, la mayoría de las personas, es como, es un calendario, ¿qué tan difícil es? Pero muchas de estas vacaciones cambian cada año y A menos que sea alguien que sea observador de ellos, o incluso si lo es, existe un esfuerzo real involucrado para descubrir cuándo son esas vacaciones. Y tampoco puedo perder la oportunidad de decir lo orgulloso que estoy de este calendario. No creo que haya otras comunidades que reconocan y Tratar adecuadamente a nuestros estudiantes y al personal con el respeto de que hemos tratado las vacaciones cristianas desde que, ya sabes, ya que hemos sido un sistema escolar. Sabes, estamos reconociendo que para muchas familias chinas, hay unas vacaciones al año, y ahora será tratado adecuadamente en nuestro calendario. Y para muchos de nuestros musulmanes Los miembros de nuestra comunidad, ya sabes, olvido cuál de estos Eids, pero uno de ellos es tan grande como la Navidad. Y siempre hemos esperado que vengan a la escuela y vengan a trabajar y lo resuelvan por la noche. Como, ¿te imaginas si todos decidimos de repente que la Navidad era un día escolar? La gente quemaría nuestras casas. Y ni siquiera celebro la Navidad que no sea para juguetes y cosas. Así que estoy muy, muy orgulloso de este calendario y de que estamos respetando a todos los miembros de nuestra comunidad. Y solo quiero agradecer a este comité y a la administración.
[Lungo-Koehn]: Gracias. ¿Existe una moción de aprobación del año escolar 2023-2024? Moción para aprobar el calendario del año escolar 2023-2024. por el miembro Graham, secundado por el miembro Hays. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Eso es cinco a favor, dos ausentes. Se aprueba la moción. A continuación, tenemos la actualización, gracias, Dr. Cushing. Gracias, Dr. Cushing. Tenemos actualizaciones sobre el plan de acción de 10 puntos en Medford High School, Dr. Marice Edouard-Vincent, Superintendente.
[Edouard-Vincent]: Así que definitivamente puedo decir que después de escuchar a nuestros maravillosos líderes estudiantiles, nuestros estudiantes de CCSR y nuestros estudiantes atletas que hablaban hoy, de verdad, mi cubo está lleno. Cuando podemos ver que suceden las cosas correctas, los estudiantes son líderes estudiantiles fuertes Este plan de acción de 10 puntos se implementó como resultado de lo que ocurrió en la escuela secundaria en diciembre, y estoy aquí para darle una actualización. Y el Dr. Cushing, no estoy seguro de haber compartido uno de los documentos con usted, Dr. Cushing. Espero que puedas compartir eso. Semanalmente, lo he vinculado a mis comunicaciones de Friday, el plan de acción de 10 puntos. Y hoy estoy aquí para informar al comité de todas las cosas que han estado sucediendo, qué está funcionando y dónde están las áreas que necesitamos para ver un crecimiento adicional.
[Lungo-Koehn]: ¿Necesitas que lo reintee? Bien, gracias. Entonces, la primera área en el plan de acción de 10 puntos
[Edouard-Vincent]: La primera área en el plan de acción de 10 puntos es nuestro oficial de recursos escolares.
[Lungo-Koehn]: Nuestro oficial de recursos escolares, gracias.
[Edouard-Vincent]: Y me complace informar que ahora tenemos dos oficiales de visas de la escuela a tiempo completo que trabajan en la escuela secundaria. Tenemos al oficial Conway y al oficial Patia trabajando tanto en la escuela secundaria como en el jefe de Buckley. Tiene otros dos oficiales adicionales de SRO que también han sido entrenados para ser oficiales de recursos escolares, y eventualmente serán en bicicleta entre la escuela secundaria y la escuela secundaria para que estén expuestos a más estudiantes, y los estudiantes también están expuestos a ellos. Entonces el oficial Poitier es una oficial de recursos escolares, y el oficial Conway es un hombre. Y el jefe Buckley compartió que uno de los otros oficiales de recursos escolares que estaba capacitado es un oficial de color. Y así, realmente tratando de ser intencional e inclusivo de los oficiales de recursos escolares que apoyarán a todos nuestros estudiantes. Y así, por esa acción y apoyo inmediatos, muy, muy agradecido. a la asociación con el Jefe Buckley. Así que ese fue el punto número uno, y el oficial Poitier llegó en enero. Entonces esa fue la primera bala. Para la bala número dos, lo que terminamos haciendo en la escuela secundaria, teniendo protocolos claros y consistentes para la ocupación del baño, Ahora tenemos lenguaje o etiquetas azules y rojos. Les había mostrado en enero, pero cuando los estudiantes usen el baño en su aula interior, se les dará una etiqueta azul. También tenemos el sistema Ehall Pass, que también es el sistema en línea. Así es, ese sistema está funcionando, se está utilizando. La casa roja es para estudiantes que irán a una parte diferente del edificio, podría ser la oficina de enfermeras, podría ser ir a ver orientación o tal vez ir a la biblioteca para algo, pero los estudiantes cuando viajan por el pasillo. Llevan un pase rojo o azul, por lo que es fácilmente identificable y puedes hablar con ellos y te mostrarán, tengo este pase, aquí es a donde voy y estoy regresando. Así que eso lo ha hecho, eso fue implementado. Me conocí en enero y luego, a partir del 3 de febrero, todos están al tanto del nuevo proceso. Es, siento que es ahora, es solo, es parte de la rutina. Es parte de lo que sucede en Medford High School. Entonces la bala número tres Protocolos claros y consistentes para los estudiantes, para la identificación de los estudiantes, el registro y la presencia del pasillo. Entonces, uno de los cambios que tuvieron lugar en enero, en el pasado, los estudiantes solían informar a los tres pisos diferentes, las oficinas de la casa. Y ahora, cuando los estudiantes se registran, informan en la oficina principal. Dr. Cushing, ¿puedes, estoy usando tu pantalla compartida, gracias? Estaba en el número tres, gracias. Entonces, para la identificación del estudiante, el check-in y la presencia de vacaciones, nuevamente, las etiquetas que se están utilizando, el check-in se lleva a cabo en la oficina principal y se entrega la identificación del estudiante. Así que voy a darle los aspectos más destacados de lo que ha sucedido, y luego también hablaré sobre las áreas que hemos identificado donde necesitamos continuar haciendo un trabajo adicional. Bullet Number Four Point Number Four fue el informe e investigación de prevención del acoso escolar. Y así, en enero. Tenemos asambleas para nuestros estudiantes. Los estudiantes saben que se espera que denuncien algo a un adulto o al subdirector o a un concejal de orientación o un concejal de ajuste. Hay papeleo que se puede usar. Por lo tanto, han sido completamente informados sobre eso y pueden usar esos documentos. Número cinco, el sistema de informes anónimos. A finales de enero, teníamos todos los estudiantes de grado sexto a 12 que han sido capacitados en el sistema anónimo de informes y el personal también conoce eso. Y la próxima semana en la reunión del 6 de marzo, Stacey Shulman presentará datos específicos sobre lo que sucedió con eso, pero está en funcionamiento. Se ha utilizado. Y entonces... Ella podrá dar algunos detalles a lo que hemos visto hasta ahora, pero esta es ahora una oportunidad para que los estudiantes denuncien de forma anónima y no tengan que preocuparse, ya sabes, alguien que dice que, ya sabes, los están dando o les están diciendo y por miedo. de cualquier tipo de problemas que puedan surgir. Entonces, el sistema anónimo de informes, estoy muy entusiasmado con eso, y eso es a través de nuestra asociación con Sandy Hook Promise. En el punto número seis, el manual del estudiante. Una vez más, las reuniones reales del personal de estudiantes y profesores, Sesiones de estudiantes, sesiones de escucha, reuniones de asesoramiento. Los estudiantes son conscientes de lo que dice el manual, lo que es aceptable, lo que no es aceptable, y seguimos trabajando con ellos con ellos. Punto número siete, recordando a las familias que el apoyo al asesoramiento está disponible. Sabemos que el bienestar y la salud sociales y emocionales son de vital importancia y que los estudiantes responden, ya sea el control de impulso o los desafíos que puedan enfrentar. Definitivamente podemos referirnos a familias y estudiantes a todos los apoyos de asesoramiento que están disponibles. Y si va al sitio web, hay una lista de asesoramiento externo adicional si las familias eligieran no tener a su estudiante Participe en el asesoramiento, ya sea con un psicólogo escolar, un concejal de ajuste, un concejal de orientación, si elige tener asesoramiento externo, pero eso está disponible para todas nuestras familias. Hemos estado trabajando en colaboración con el Sr. Michael Welch, quien es un superintendente retirado y ex director de secundaria. Ha estado trabajando en el nivel de la escuela secundaria y eso ha ido muy bien, proporcionando consultas, reuniones con el personal. Reunirse con el equipo administrativo, brindando orientación y apoyo. Esa ha sido una experiencia muy positiva tener al Sr. Walsh como consultor y darnos comentarios sobre la escuela secundaria. Número nueve, administrando una encuesta confidencial de cultura escolar y clima. Dr. Creshen,
[Cushing]: Así que trabajando con la Sra. Bowen, quien también fue fundamental para ayudar con el calendario, quiero asegurarme de que todos lo sepan. Nos asociaremos con la Junta de Salud. Realizaron una encuesta en el McGlynn hace varios años. Por lo tanto, probablemente solo necesitaremos una hora de entrega de otros 10 días a dos semanas en función de nuestra conversación el otro día con Penny Finioli. Pido disculpas si pronuncio mal su apellido. Pero para que ustedes tengan un, que el comité tenga una actualización actualizada sobre la actualización de la encuesta. Así que veremos esa encuesta del Departamento de Educación Federal, vea si hay algo que hay que reducir. Creo que en este momento son 79 preguntas, pero todas son muy buenas preguntas. Es solo largo.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Así que echaremos un vistazo y lo pasaremos con ella. Sí.
[Graham]: ¿Querías terminar tu lectura o querías tomar preguntas?
[Edouard-Vincent]: En realidad, déjame, miembro McLaughlin, ¿está bien? Debido a que estoy en y Dr. Cushing, puedes quedarte allí porque solo tengo que ir al número 10 y luego podemos tomar todas las preguntas a la vez. Entonces, el número 10, hemos publicado para el puesto de Director de Comunicaciones que se publicó en el 17 de febrero justo antes de febrero. Así que estamos en el proceso de reunión ahora Se reanuda y mira a los candidatos que estarían interesados en venir a unirse al equipo STEM y apoyar el trabajo que vamos a hacer. Pero ahí es donde estamos. Quería al menos dar esos primeros 10 puntos y luego solo quería hacer un Algunos, algunos puntos sobre cuáles eran positivos clave y luego cuáles eran las áreas clave. Nuevamente, uno de los grandes positivos ahora tiene que asignarlos a los de la escuela secundaria. Sabes, estaba muy feliz de tener y es maravilloso tener dos personas de apoyo adicionales en la escuela para ayudarnos. El proceso de registro realmente se ha expedido, ya sabes, los estudiantes se dan cuenta de que tienen que informar a la oficina principal y, por lo tanto, estamos viendo un significativo Disminución de la cantidad de llegadas tardías, y los estudiantes están llegando a clases mucho más rápido. El sistema de informes anónimos está en su lugar, se ha utilizado varias veces y nuevamente la próxima semana, Sra. Sherman hablará de eso. En el nivel de la escuela secundaria, creo que hubo un informe, y en el nivel de la escuela intermedia, no estoy seguro de si fueron uno o dos informes, pero creo que algunos entraron en ese nivel. Pero solo permite tener esa oportunidad para responder muy rápido y abordarlo de forma anónima. Y el sistema Hall Pass tiene realmente, las etiquetas azules y rojas, que realmente han funcionado muy bien. Entonces, algunos de los desafíos que encontramos cuando implementamos los pases del pasillo, también implementamos monitores de baño y monitores de la sala, y le pedimos al personal que nos apoyara En la escuela secundaria, además del edificio que tenemos, así que hemos contratado gerentes de construcción adicionales, todavía estamos tratando de contratar al menos uno más. A veces, debido a que tenemos personal que está ayudando con los cierres, si tenemos personas que están ausentes, algunos empleados han pedido constantemente ser parte del horario rotacional. Y algunos, porque lo es, aunque están siendo compensados, necesitan ser voluntarios para decir que quieren asumir esa tarea adicional. Entonces, a veces no tenemos algunos problemas de cobertura. Entonces eso es algo que estamos viendo. Ha habido una solicitud de estudiantes y estamos tratando de ver en este momento que tenemos dos estudiantes a la vez usando los baños, no más de dos. Entonces los estudiantes han estado preguntando y estamos considerando posiblemente aumentar ese número A tres estudiantes se les permite ir a los baños en un momento, pero es algo que solo estamos monitoreando porque no queremos ir y rasgar la auxiliar de banda y terminar con algunos de los desafíos que enfrentamos antes. Eso es algo que estamos viendo porque ha estado funcionando bastante bien y los estudiantes respetan el número total de personas en los baños a la vez. El proceso de check-in a veces, aunque el check-in se lleva a cabo en la oficina principal, porque ahora está teniendo lugar en la oficina principal en lugar de las oficinas de la Cámara, a veces había un ligero retraso para los subdirectores que se encuentran en cada una de las casas para poder registrarse rápidamente. Entonces hubo un ligero retraso Porque ya no está sucediendo en las oficinas respectivas. Así que estamos tratando de trabajar en esa pieza, que es una falla. Y luego, esta es la pieza final que quería decir, que es un desafío, pero es algo nuevo que no sucedió en Medford. Entonces pasamos las identificaciones de los estudiantes. Y probablemente tendría que decir cuando estoy en los pasillos, Probablemente diría que ni siquiera creo que sea el 50% de la participación activa. Los estudiantes que usan sus identificaciones, les diré, un gran trabajo. Si los veo usarlo, pero muchos de los estudiantes dirán, no tengo mi identificación, la dejé en casa, está en mi carpeta, está en mi casillero, pero responden respetuosamente. Y sé que es una nueva fue un nuevo protocolo que pusimos en su lugar. Esa es la única área que puedo decir claramente, y sé que tenemos a nuestros representantes de estudiantes aquí, que los estudiantes no están usando su identificación todo el día. Pero puedo decir eso, En comportamientos, los estudiantes son respetuosos. Veo estudiantes en el pasillo y dicen: ¿A dónde vas? ¿Estás en camino a una clase? Responden, cuando hablo con ellos, responden respetuosamente, y luego se asegurarán de que se muevan en la dirección correcta. Así que solo quiero ser completamente transparente, porque sé que eso fue algo en lo que la gente preguntaba específicamente, ¿qué va a pasar si alguien no usa una identificación? Y queríamos que los estudiantes usaran la identificación, pero también queríamos ver un cambio en los comportamientos. Y así, al ver el cambio significativo en los comportamientos, eso fue más importante para mí. Y así, aunque no estamos teniendo plena participación con las ID, en este momento, los estudiantes son, creo, a sí mismos de manera respetuosa. Siento una diferencia tan significativa al hablar con los estudiantes lo que me dijeron ellos mismos. Y así es algo con lo que, ya sabes, vamos a seguir trabajando, pero si, si caminas en los pasillos y el miembro de Graham, miembro de Graham, Graham, McLaughlin, estaba conmigo justo antes del descanso. Los estudiantes iban a clase, estaban haciendo lo que necesitaban, eran estudiantes, pero no todos tenían su identificación. Así que solo quería darle a conocer al comité que esa es la única área donde siento que si están en la escuela, están haciendo su trabajo, están informando a la clase, Eso es algo de lo que sabemos. Y fue un cambio tan significativo a mediados de año. Así que estamos tratando de mirar otras opciones. Habrá muchas cosas que estamos haciendo con el servicio de comida y tratar de pensar en otras cosas en las que necesita su identificación y puede tenerla, como si su identificación se use para otras cosas, entonces todos necesitarían tenerla en ellas. Entonces no lo hemos descartado. Pero en este momento, esa es la única área que no estamos viendo una implementación constante.
[Lungo-Koehn]: Gracias. ¿Noé? El miembro Graham quiere compartir.
[SPEAKER_26]: Así que solo hay un par de cosas de las que quería hablar. Sentarse. Sentarse. Relajarse.
[Lungo-Koehn]: Habla en. Vamos a escucharlo.
[SPEAKER_26]: Así que solo hay un par de cosas que quería mencionar. El primero es los baños. Creo que el plan que se estableció es una gran idea en teoría, pero en la práctica, vemos que se desmorona rápidamente debido a la falta de consistencia. Lo encuentro regularmente cuando quiero usar el baño, me encontraré, se siente como una búsqueda del tesoro casi. Hay cinco baños disponibles, excluyendo los tres cercanos a las cafeterías que se cierran en este momento, pero muchas veces solo hay uno o dos abiertos y luego llegará al que está abierto y hay una larga línea porque es el único baño abierto en la escuela. Así que creo que debemos ver cómo estamos incentivando a nuestro personal para querer desempeñar el papel de los monitores de baño, como lo que estamos ofreciendo. Y también las ID. Nunca había recibido una identificación porque me perdí el día de la foto. Y sé que hay bastantes estudiantes que también se perdieron el día de las fotos. Pero a través del altavoz por la mañana durante tal vez tres semanas, dijeron: Oh, los estudiantes que no recibieron una identificación recibirán una identificación temporal la próxima semana. Y luego la próxima semana llegaría, y dirían, oh, los estudiantes recibirán sus identificaciones temporales la próxima semana. Y luego la próxima semana llegaría, y luego lo dirían nuevamente. Pero creo que hace un par de semanas, simplemente dejaron de decirlo, y nadie obtuvo sus identificaciones. Entonces sí.
[Lungo-Koehn]: Sí. Dr. Edwards, ¿quieres responder a eso o quieres que el miembro McLaughlin?
[Edouard-Vincent]: En el último recuento, cuando tenía el número de identificaciones, que los estudiantes que nunca tomaron fotos de clase escolar eran 97 estudiantes. Entonces, más de 1.100 estudiantes tenían fotos de identificación. Y pedimos copias de seguridad. Así que teníamos identificaciones para más de 1100 estudiantes. Entonces, el número era muy pequeño y me dijeron que los estudiantes que no tenían identificaciones que sus fotos estaban siendo tomadas en la computadora y que iban a tener. No sería la misma idea exacta porque incluso los nuevos estudiantes que se están inscribiendo si se están moviendo, ya sabes, te mudas de New Hampshire a Massachusetts, entonces no habrías tomado fotos y el proveedor de fotografía, cuando intentaron ver si podíamos hacer que el vendedor volviera a salir. Los vendedores fueron reservados con meses de anticipación. Esa fue la razón por la que no podríamos hacer, ya sabes, otro día de imagen y decir, está bien, estos 97 estudiantes son, ya sabes, ya podrían ser 105. Esa fue la información que tenía, pero obtuvimos identificaciones duplicadas hechas para los estudiantes, pero definitivamente puedo hacer un seguimiento de eso. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Tal vez mientras tanto, si no podemos conseguir un fotógrafo profesional, podríamos conseguir que alguien con una cámara, la cámara, los teléfonos celulares tomen excelentes fotos. Sí, tecnología de medios, tal vez podríamos hacer eso.
[Edouard-Vincent]: Sí, porque también hablé con el Sr. Spagnola, quien es de diseño gráfico o tecnología de medios, o tenemos los dos departamentos. Y también estaba interesado en tratar de diseñar como una identificación temporal.
[Lungo-Koehn]: Sí, creo que es importante que si son 97 estudiantes, los recibimos ID lo antes posible. Así que no estoy seguro. Lo siento si tomé tu comentario, miembro McLaughlin, pero todos ustedes.
[McLaughlin]: Gracias. Gracias y gracias por avisarnos. Creo que, ya sabes, así que esto fue algo que también se mencionó hace un par de meses, porque dijimos, ya sabes, el comité escolar también necesita identificaciones. Y se mencionó que, oh, ya sabes, la forma en que era, el proceso era que había un día de imágenes y así fue como habían obtenido las identificaciones. Pero obviamente vamos a tener personal que podría llegar a mediados de año, vamos a tener, Ya sabes, los estudiantes que podrían transferir, vamos a tener miembros del comité escolar, lo que te tengan, que necesitarán identificaciones durante todo el año. Entonces, un proceso sería realmente útil. Creo que lo que habíamos dicho con el comité escolar fue que enviaríamos un tiro en la cabeza, ya sabes, la mayoría de nosotros tenemos un tiro en la cabeza que puede usarse para identificaciones, pero que, ya sabes, también deberíamos modelar ese comportamiento cuando vamos a las escuelas también. Entonces esa era una cosa. Si pudiéramos hacer eso también para el comité escolar, sería útil. Solo háganos saber a quien debemos enviar el tiro en la cabeza y cuándo podemos recogerlos. Esto se hizo hace un par de años. Perdí el mío, para ser honesto, así que mis disculpas. Pero intentaré no hacer eso de nuevo. Y luego el otro fue para el Dr. Cushing, la pregunta que tenía sobre la encuesta.
[Lungo-Koehn]: Dr. Cushing. Gracias.
[McLaughlin]: Esencialmente, sé que ustedes dijeron que iban a revisar las opciones de encuestas con el Departamento de Salud Pública, me refiero a la Junta de Salud. ¿Nos mostrarás que antes de ustedes, ¿ese es el proceso por el que van? Vas a una vez una iteración donde tú y la Sra. ¿Bowen está trabajando en ello y luego traerás una versión de eso al comité escolar antes de que salga? ¿Tendremos la oportunidad de verlo y ofrecer algún comentario?
[Cushing]: Estoy feliz de compartirlo contigo. Lo único que diría es que, así que para la encuesta anterior en la que trabajamos en lo que realmente queríamos hacer es, ya sabes, queremos asegurarnos de que pueda ser replicado. Tiene un formato claro y consistente. Nuestra escala Likert fue expansiva. Entonces, al asociarse con la Junta de Salud y usar la herramienta que tienen, lo único que diría es que es publicado por el gobierno federal y es bastante integral. No tengo ningún problema en enviarlo esta noche. Entonces puedes echar un vistazo. Simplemente no sé sobre más ediciones. Y en este punto, queremos sacarlo y hacer que se haga bien.
[McLaughlin]: Está bien, supongo que gracias por eso. información. Y supongo que una de las cosas en las que estoy pensando es, ya sabes, ha habido ejemplos en el pasado donde las encuestas han salido donde podrían no haber sido inclusivas a todas las escuelas y a todos los estudiantes, o potencialmente culturalmente sensibles. Y así, solo asegurándose de que, ya sabes, que sea un factor, supongo que la Junta de Salud se habrá pensado más en términos de una respuesta de la comunidad, pero no necesariamente en términos de una respuesta estudiantil. Así que solo quiero asegurarme de que estamos pensando en eso. Gracias.
[Hays]: Miembro Hays. Hola, también tenía una pregunta sobre la encuesta. ¿Sigue siendo lo mismo, la encuesta de panorama que éramos?
[Cushing]: Sí, podemos cargarlo a través de Panorama para poder usar sus métricas de encuestas. Pero la Junta de Salud tiene dinero disponible para tener un análisis exhaustivo de esto. Y podremos asociarlo con algunas encuestas que se han realizado anteriormente. Y poder obtener algunos datos longitudinales cuando administramos esto, no solo este año, sino también en el futuro.
[Hays]: Así que entendí que había hablado con algunos, hablé la semana pasada sobre la encuesta antes de las vacaciones fue que había una encuesta lista para usar. ¿Es ahora una encuesta diferente a la que estaba lista para usar? Se habló de hacerlo la semana antes de las vacaciones y luego fue expulsado un poco. Pensé que se iba a hacer esta semana. ¿Sigue siendo esta la misma encuesta o estamos hablando de una encuesta diferente ahora?
[Cushing]: Por lo tanto, es una encuesta diferente que lo que hace es la encuesta en la que habíamos trabajado Yo diría algunos desafíos. Por lo tanto, esto nos ofrecerá la oportunidad de usar realmente una herramienta diseñada por expertos. Y muchas de las preguntas son similares, pero están un poco más limitadas. Están más centrados y las respuestas que los estudiantes pueden elegir también están más a medida.
[Hays]: Bueno. Me gustaría poner mi preocupación por ahí que a fines de diciembre Hubo un correo electrónico enviado a las familias que esta encuesta ocurriría en las primeras dos semanas de enero. Y luego siguió siendo empujado, empujado y empujado. Y ahora me preocupa que nos faltan información crítica que necesitamos de los estudiantes. Sabes, esto fue que ahora estamos hablando a mediados de marzo antes de que salga y luego debe analizarse. Y entonces nos estamos volviendo bastante tarde. Así que me gustaría expresar que estoy realmente preocupado por cuánto tiempo se tarda en sacar la encuesta y obtener la información crítica que necesitamos de los estudiantes.
[Lungo-Koehn]: Miembro Ruseau.
[Ruseau]: Gracias. A menos que la idea sea que la identificación será algo temporal, entonces deberíamos comprar equipos para hacer identificaciones sobre la marcha cuando las necesitemos. Sé que cuando entra un nuevo personal, Puede pasar mucho tiempo antes de que podamos obtener sus identificaciones. Y el momento adecuado para obtener una identificación es la mañana que aparecen, su primer día, tal vez al final del día. Y el otro, así que eso es más una declaración. No sé qué cuesta una máquina de identificación, pero no puede ser tanto como un automóvil o algo así.
[Cushing]: Los estamos fijando. Tenemos una alternativa del estudio de fotografía de la escuela secundaria. Entonces, lo que nos gustaría hacer es tener una opción en la Oficina de Recursos Humanos y una opción en el Centro de Información para padres a medida que entran los estudiantes. Por lo tanto, todavía estamos convirtiendo ese plan, pero el plan es presupuestar el próximo año fiscal para poder tener esas identificaciones disponibles para imprimir como nuevo personal y como nuevos estudiantes. La otra cosa con las ideas es que este será un cambio cultural a largo plazo para los estudiantes que no están acostumbrados a usarlas. Y así, una cosa sobre la que hemos tenido conversaciones iniciales es llevarlo a las escuelas intermedias. Además, para que se desarrolle que la memoria muscular para que los estudiantes puedan darse cuenta de que, quiero decir, para la mayoría de los trabajos en los que trabaja, necesita tener una identificación, es solo en la calle, la mayoría de las personas no se da cuenta de esto, debe tener su licencia en todo momento para poder identificarlo adecuadamente, pero que todos son conscientes.
[Ruseau]: Sí, estoy de acuerdo. Gracias. Tenía una pregunta sobre el 50%. Sé que no es un, no es como A, nadie hizo un cálculo, pero ¿hay una sensación de que esto ha subido o bajando desde que comenzó o ha sido un poco vinculado que los estudiantes que usarán sus identificaciones los han estado usando y el resto de los estudiantes que no iban a hacerlo, si no tienen una identificación porque no obtuvieron una imagen o solo ellos solo, No te guste o no les gusta su foto. A mi propia hija no le gustó su foto. Quiero decir, espero que lo esté usando, pero, ya sabes, quiero decir, todos hemos visto los memes de, ya sabes, los memes divertidos en los que la gente entra en el DMV y, ya sabes, esta es la imagen con la que tienen que vivir para siempre. Ahora imagina ser un adolescente. Suena como tortura si Tuve que tomarle una foto y luego hacerla caminar mostrándola a todos. La adolescencia no es realmente conocida como el momento más divertido para mucha gente. Así que creo que poder obtener una nueva foto de identificación, que se resolverá cuando podamos hacerlo en el sitio. Sabes, iba a preguntar a los estudiantes, nuestros representantes estudiantiles antes de que se fueran, pero me arriesgaría a que menos de un estudiante al día olvida sus iPhones o sus teléfonos celulares. Así que no creo que los estudiantes no puedan recordar hacer esa cosa al día. Es que no es importante para ellos.
[Cushing]: Creo que estaríamos de manera lamentable que vendamos la capacidad de los estudiantes de hacer cosas si dijimos que simplemente no pueden tener sus identificaciones. Creo que muchas veces a la sociedad le gusta pensar que los adolescentes no tienen capacidades de las que sean muy capaces. Ese es mi punto, sí, exactamente. La otra cosa también es, para aquellos de ustedes que pueden no saber cómo va la imagen de identificación de la escuela ahora, en general, en general, en este momento tenemos tres contratistas diferentes que hacen fotos escolares. En términos generales, el iPad se da vuelta para que el estudiante pueda aprobar su imagen o no. Y luego se dio la vuelta. Entonces el estudiante tiene el momento allí. Y honestamente, no sé cuál será el costo por unidad para las identificaciones e insignias de impresión y cosas así. Pero no puede ser demasiado exorbitante que un estudiante quiera tener un obsequio. Quiero decir, si es cada semana, tal vez tengamos que implementar cualquiera de las tarifas. Para que un estudiante tenga una imagen que los represente, estoy a favor.
[Ruseau]: Genial, gracias. Tenía otra pregunta, pero olvidé lo que era, y se está haciendo tarde, así que si recuerdo, lo preguntaré. Gracias.
[Graham]: ¿Miembro Graham? Gracias. De hecho, tengo muchas preguntas basadas en esto y me pregunto porque creo que la mayoría de mis preguntas son sobre lo que hemos observado que demuestra que esto que dijimos que íbamos a hacer es trabajar. Se trata menos de que hicimos las cosas que dijimos que haríamos, que es importante, pero creo que funcionan, es la pregunta que tengo y es como si me pueda contentar enviarle una lista completa de preguntas, pero. Creo que para ser justos, como si fuera necesario responderles. Así que me pregunto si tiene sentido. Y probablemente mis colegas también tienen otras preguntas para que compartimos con usted cuáles son algunas de nuestras preguntas que nos gustaría ver en la próxima vez que aparezca y tal vez no el lunes, sino la siguiente reunión. Pero creo que muchas de las preguntas que tenía eran, ¿cuánto tiempo duran las esperas en el baño? La pregunta que surgió como, ¿por qué los estudiantes no saben qué baños están abiertos? ¿Por qué no se abren suficientes baños? Así que hay muchas preguntas realmente tácticas que me surgieron mientras leía estas cosas que estoy feliz de enviarte si podemos poner esto en la agenda nuevamente en dos semanas, porque creo que es, creo que esta es una conversación continua y es un cambio cultural y sabes, son todas las cosas que llevan tiempo. Entonces, en lugar de, Intenta hacerte preguntas realmente específicas esta noche que, para ser justos, probablemente no puedas responder esta noche. Creo que eso podría tener más sentido, pero no sé si mis colegas están de acuerdo con ese enfoque o si prefiere que solo les pregunte esta noche.
[Lungo-Koehn]: Y tal vez podamos enviar nuestras preguntas por Say the 13th, que es dos semanas a partir de ahora que se abordarán el 20. Eso serían tres semanas completas para la semana completa para que el superintendente nos consiga otro tipo de. Sí. No, eso funciona. Porque yo, sí, quiero digerirme. Um, está bien. Gracias. Muchas gracias por la actualización. Gracias. Um, nos vamos a pasar, creo que vamos a la mesa, lo que es el número ocho. Bueno, será un número siete. Sí, por favor. Seguros continuos basados en el comité de los seis de febrero, toda la reunión, el comité escolar de Medford desarrollará sus objetivos. El resto del año en el futuro, el comité escolar de Medford desarrollará sus objetivos y objetivos para un ciclo de 11 meses. a partir de enero y terminando en noviembre de un año calendario. ¿Hay algún movimiento en el piso?
[McLaughlin]: Sí. Tengo información. Entonces, ¿estás sugiriendo que esto, dijiste que esto estaba siendo presentado? Creo que alguien iba a cubrirlo.
[Hays]: Sí, porque tenemos un nuevo negocio que llevará un tiempo.
[McLaughlin]: Bueno. Entonces, ¿hay una moción en el piso por el miembro con la zorra para cubrir esto? Sí.
[Lungo-Koehn]: Hasta el próximo lunes.
[McLaughlin]: Hasta el próximo lunes. Bueno. Segundo.
[Lungo-Koehn]: Gracias. Gracias. Todos los que están a favor? Sí. ¿Todos los opuestos? Se presentan negocios continuos. Ahora en nuevos negocios. Primera recomendación de lectura, de la que hablamos anteriormente en las actas de la reunión del Subcomité de Planificación Estratégica celebrada el 9 de febrero de 2023. Miembro Graham presidió. El miembro Hays es miembro. El miembro Ruseau es miembro. Política propuesta para la dedicación y nombres de edificios escolares, instalaciones y terrenos. El comité escolar tiene autoridad exclusiva sobre el nombramiento o el cambio de nombre de edificios, instalaciones interiores y terrenos de las Escuelas Públicas de Medford. El comité escolar reconoce que los nombres de las instalaciones escolares deben llevarse a cabo con cuidado y escrutinio. Esta política está destinada a garantizar que los nombres y otras redacción asociadas con las instalaciones escolares promuevan y o sean coherentes con los objetivos de las Escuelas Públicas de Medford. El proceso de nombres debe incluir familia, estudiante, Las voces familiares, comunitarias y del personal al nombrar una instalación escolar, preferencias que se darán a esas personas, organizaciones y eventos que tuvieron un impacto sustancial en la educación de los estudiantes, personas o eventos de Medford que reflejan la creciente diversidad de la población estudiantil de Medford. Esta guía no impedirá la consideración de nombres, personas de importancia local, estatal, nacional o internacional. No se considerarán los nombres de las personas empleadas por la escuela o la ciudad en el momento de la dedicación. El comité escolar se reserva el derecho de eliminar un nombre en cualquier momento si es lo mejor para el distrito o el donante hacerlo, o proteger la reputación del distrito y el donante. Para que se llamen los terrenos de la instalación de construcción que se acompaña de una contribución financiera, se seguirá el siguiente procedimiento. Se realiza una solicitud por escrito en una agenda de la reunión del comité escolar regular. El artículo debe especificar la intención del solicitante y los detalles de la contribución financiera prevista. Debería ofrecer Información de antecedentes apropiado sobre la persona u organización en la solicitud. El comité escolar considerará la solicitud e invitará a los aportes públicos al menos dos reuniones consecutivas antes de una votación para aprobar o negar la solicitud. Se debe aprobar un acuerdo de regalo entre el donante y el comité escolar simultáneamente a medida que se vote el nombre. El Acuerdo estándar debe especificar la instalación interior o los motivos del edificio que se nombrarán, la duración del período de nombramiento, así como los términos de pago. Estos acuerdos serán considerados para el registro público y Mantenga el archivo por el comité escolar para el acceso del público. Para que se mencionen una instalación de construcción, mediante una contribución financiera, se seguirá el siguiente procedimiento. El comité escolar aprobará una resolución que identifique la instalación de construcción o los terrenos escolares que se nombrarán. El Comité Escolar establecerá un Comité Asesor de nombres de conformidad con el Comité Asesor BDF de Política al Comité Escolar. El comité asesor de nombres se adherirá a este cargo establecido en la formación del comité incluyendo la línea de tiempo de participación pública y otros criterios. El Comité Escolar recibirá recomendaciones del Comité Asesor de Naming en una reunión del Comité Escolar Regular. El comité escolar, por la mayoría de los votos, adoptará un nombre por parte del comité escolar no está obligado a aceptar las recomendaciones del Comité Asesor de Naming. Se espera apoyar esas recomendaciones siempre que sea posible. Para un salón de clases o espacio dentro de una escuela, Lo siento. Comité escolar, ¿dónde perdí mi tren de pensamiento? El comité escolar, por mayoría de votación, adoptará un nombre. Si bien el comité escolar no está obligado a adoptar el reconocimiento del nombre de algún comité, espera apoyar esas recomendaciones siempre que sea posible. Para que se mencione un aula o espacio dentro de un edificio escolar, se seguirá el siguiente procedimiento. Se realiza una solicitud por escrito en una agenda de la reunión del comité escolar regular. El elemento debe especificar la intención del solicitante y las razones por las cuales este nombre en particular encajaría con el espacio. Debe ofrecer información de antecedentes apropiada a la persona u organización en la solicitud. El comité escolar considerará la solicitud e invitará a los aportes públicos en dos reuniones ejecutivas antes de una votación para aprobar o negar las solicitudes tomadas. El comité escolar puede optar por enviar la solicitud a un comité asesor de nombres. Para un programa de donaciones comunitarias donde se invitará a los donantes a dar a un proyecto a cambio de un ladrillo de dedicación física con nombres de donantes, se seguirán los siguientes procedimientos. Las reglas del programa y los niveles de donación requeridos se colocarán en una agenda del comité escolar. El artículo debe describir la colocación del programa de dedicaciones físicas, niveles de donantes y otras reglas. El comité escolar considerará la solicitud e invitará a los aportes públicos. El comité escolar puede tomar una decisión en cualquier momento siempre que el aporte público se recibiera antes de la votación de aprobación o negación. Miembro Graham.
[Graham]: Gracias. Esta es la política que nosotros, Um trabajó en nuestra reunión del subcomité a principios de febrero, um y refleja que creo que todas las cosas que el MASC recomienda que refleje nuestra política de nombres de UM. Um, solo tengo dos enmiendas que ofrecer. Una es que el número de política por falta de un término mejor porque sus cartas um son la política de FF. Ahí es donde se sentaría en nuestro manual de políticas Y luego se puede agregar una referencia legal para la ley general de masas, Parte 1, Título 7, Capítulo 43, Sección 33. Y hablé con el abogado Greenspan hoy para confirmar que esa era la referencia apropiada que va con esta política, porque tampoco figuraba claramente en la política del modelo MASC. Feliz de tomar cualquier pregunta que la gente tenga sobre lo que armamos, pero de lo contrario recomendaría esta primera lectura anterior.
[Ruseau]: El FF ya está allí, pero ¿podrías repetir la ley nacional para que pueda escribir eso en mi cosa?
[Graham]: Seguro. Ley Nacional, parte uno, Título Seven, Capítulo 43, Sección 33. Gracias.
[McLaughlin]: No lo tienes, ¿verdad? A través de la silla, ¿tenemos eso? ¿Lo tengo? Solo la ley o un resumen de la misma. Lo siento, ¿qué es? ¿Cuál es la pregunta? No puedo oírte. Lo siento. La pregunta a través de la silla es, ¿tenemos un resumen? Obtuvimos la cita de la ley, ¿hay un resumen de lo que dice la ley? ¿Sabes para la certificación pública?
[Graham]: Sí, eso confiere las responsabilidades del comité escolar en términos generales, que incluye la responsabilidad sobre los edificios escolares como una especie de amplio paraguas. Gracias.
[Lungo-Koehn]: Miembro Ruseau.
[Ruseau]: En realidad es bastante corto, puedo leerlo si eso fuera útil.
[Lungo-Koehn]: Claro, por favor.
[Ruseau]: Claro, por lo que no leeré toda la ley general de larga duración, cómo llegar a ella. Sección 33, Comité Escolar, poderes y deberes. Excepto que se proporcione lo contrario en este capítulo y sujeto a cualquier ley que limite la cantidad de dinero que puede ser apropiado en cualquier ciudad para fines escolares, el comité escolar, además de los poderes y deberes conferidos, e impuesta por la ley en los comités escolares pueden proporcionar cuando las adaptaciones temporales necesarias para fines escolares pueden realizar en reparaciones, los gastos por la apropiación regular para el departamento escolar tendrán control de todos los edificios y motivos escolares relacionados allí y hará que todas las reglas y regulaciones razonables sean consistentes con la ley para la gestión de las escuelas públicas de la ciudad para llevar a cabo el negocio del comité. Así que creo que lo más importante La sección de esa oración muy larga, esa es Rick, una oración realmente larga es que tendrá el control de todos los edificios y terrenos escolares. Esa es la pieza que se usa.
[McLaughlin]: Moción para aprobar la primera lectura.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Moción para aprobar la primera lectura del miembro McLaughlin, secundada por el miembro Mustone. Todos los que están a favor?
[Ruseau]: ¿Podemos votar sobre la enmienda o aprobarla como enmendada?
[Lungo-Koehn]: aprobado según enmendado. Lo siento, según enmendado. Bien, todos los que están a favor enmendados. Sí. ¿Alguna opuesta? Ha pasado la primera lectura. Tenemos condolencias. Tenemos un anuncio que hacer sobre la escuela.
[Edouard-Vincent]: Buenas noches. Las Escuelas Públicas de Medford estarán cerradas. A la luz de esto, esta tormenta es realmente impredecible. Pero debido a la cantidad significativa de comunidades circundantes que también están cerradas, estamos realmente preocupados por que nuestro personal llegue y cuide a sus propias familias e hijos porque muchos de nuestro personal viven en las comunidades circundantes. Y así no tendrían cuidado de niños y definitivamente podría terminar siendo un impacto significativo. Entonces no lo hemos hecho Sopcelo todavía, pero lo publicaremos en los medios y enviaremos una comunicación de que mañana las Escuelas Públicas de Medford estarán cerradas debido al momento de la tormenta con el viaje de la mañana. Además, el gobernador solicitó a las familias involucradas por DCF que DCF estará cerrado mañana. Entonces ya recibimos notificación de que Algunas de nuestras familias más vulnerables no recibirían transporte a la escuela. Así que esa iba a ser una ausencia excusada, pero a la luz de, nuevamente, muchas de nuestras comunidades circundantes que ya han cerrado, sería, podría ver que era una dificultad significativa para el distrito para nosotros mañana. Así que mañana no habrá escuela para las escuelas.
[Lungo-Koehn]: Sí, y agregaré, quiero decir, el viaje de la mañana de tres a nueve es cuando esperamos la mayor nieve. Solo veremos de dos a cuatro, pero será durante el viaje. El Ayuntamiento estará cerrado hasta las 10 a.m., y como dijo el Dr. Edouard-Vincent, las escuelas estarán cerradas. No tenemos una opción de inicio retrasado debido a la MBTA, así que estoy tomando esa decisión. Intentaremos administrar la reunión del comité escolar y tomar esas decisiones mientras trabajamos.
[McLaughlin]: Entonces, para aquellos que se quedaron el tiempo suficiente para ver, esa fue su recompensa.
[Lungo-Koehn]: Esa fue una recompensa. Mantenga a todos en suspenso, porque queremos ser atentos y queremos asegurarnos de que estamos siguiendo el clima, porque el clima tiende a cambiar. Si cambia desde ahora hasta las 7 de la mañana, tomamos nuestras mejores decisiones, pero nos responsabilizamos de cualquier manera. Por lo tanto, es una decisión difícil de tomar a veces. Por último, tenemos tres condolencias que me gustaría leer. El Comité Escolar de Medford expresa sus sinceras condolencias a la familia de Leonard Mortel, suegro de Joanne Mortel de nuestra oficina de recursos humanos. El Comité Escolar de Medford expresa sus sinceras condolencias a la familia de Richard A. Eliberty Jr., hijo del ex miembro del comité escolar, Mary Eliberty. Y el comité escolar de Medford expresa sus sinceras condolencias a la familia de Thomas Birmingham, ex presidente del Senado y coautor de la Ley de Reforma de Educación de 1993. Si todos podemos levantarnos por un momento de silencio. Gracias. Nuestra próxima reunión regular es el lunes, el próximo lunes 6 de marzo de 2023, aquí en todas las cámaras Memorial, Ayuntamiento de Medford, además de Zoom. por el miembro McLaughlin, secundado por el miembro Mustone. La reunión es, ¿todos los que están a favor? Sí. La reunión se aplazan.