[Unidentified]: Membro Graham? Aqui. Membro Hays está online. Ela provavelmente deveria dizer aqui, então ela não é bem -sucedida? Sim.
[Lungo-Koehn]: EM. Hayes? Membro Hays?
[Ruseau]: Aqui. Oh. Membro Kreatz? Membro Kreatz?
[Unidentified]: Aqui.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[Lungo-Koehn]: Aqui.
[Ruseau]: Membro Mustone.
[Lungo-Koehn]: Aqui.
[Ruseau]: Membro Ruseau aqui. Prefeito Landau aqui.
[Lungo-Koehn]: Presente. Sete presentes. Zero ausente. Temos algum representante estudantil na chamada? Não esta noite.
[Ruseau]: Não esta noite. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Todos nós podemos nos levantar para saudar a bandeira. Temos a agenda de consentimento, que é aprovação de projetos de lei, folhas de pagamento, comitê de toda a ata da reunião de 24 de janeiro de 2022, atas regulares do comitê escolar, 24 de janeiro de 2022, comitê de toda a ata da reunião, 3 de fevereiro de 2022.
[Kreatz]: Eu só tinha uma coisa a mencionar. Eu só queria dizer que enviei um e -mail hoje para Susie com três pequenas atualizações, apenas ortografia de alguns nomes, você sabe, nomes dos membros e faltando uma palavra em um dos movimentos. Então, mas uma moção para aceitar com essas emendas.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação conforme alterado pela aprovação do membro McLaughlin, conforme alterado pelo membro Kreatz, apoiado pelo membro Kreatz. Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham?
[Ruseau]: Prefeito? Na verdade, não tenho certeza de proceduralmente se devemos pedir ao membro Hays seu voto. Não sei.
[Lungo-Koehn]: Eu acho que ela deveria permanecer sem nome e responder.
[Ruseau]: Oh, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Se for em tempo real. Membro Hays, você é a favor de aprovar a agenda de consentimento? Sim. 7-0. Temos o número quatro, bom da ordem. O bem da ordem é um tempo reservado para os membros oferecer comentários ou observações sem moções formais sobre a sociedade e seu trabalho. O processo de movimentos não cumpriu. Por exemplo, 11-15 cronograma orçamentário e 12-6 comitê escolar tour por quartos de armários. Apresentado pelo membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado, prefeito. O bem do pedido é um item de linha que ocorre mensalmente para o comitê escolar revisar nosso trabalho e como estamos trabalhando juntos e colaborando. E uma das coisas que eu percebia foram dois movimentos, e não fui tão longe, mas notei dois movimentos que não foram cumpridos. Então estes foram movimentos que foram aprovados. pelo comitê como um todo neste andar. Portanto, o movimento do cronograma de 11-15 orçamentos e a turnê de 12-6 dos vestiários e a moção do cronograma de orçamento foi Whereas Medford Public Schools has historically conducted the annual budgeting process commencing in April and concluding in June, whereas there's a substantive increase in COVID-related funding for FY 2022, whereas hiring practices in many districts are finalized by March, April, albeit resolved, the Medford Public Schools budgeting process commenced in January and concluded in March, with budget recommendations presented to the city council in March. De modo que, novamente, isso foi aprovado pelo corpo. E também houve uma turnê de 12-6 comitê escolar dos vestiários, vestiários femininos e masculinos, ou acho que isso não é específico de gênero, mas os vestiários para turnês em dezembro. E assim tivemos uma apresentação por, O diretor financeiro, o superintendente assistente Dave Murphy sobre idéias para o orçamento e como abordaríamos o orçamento, mas isso não abordou a moção que havia sido aprovada e também o passeio pelo vestiário. Então, estou perguntando aos meus colegas como procedemos se tivermos moções que foram aprovadas pelo corpo, mas não foram agidas ou foram parcialmente agidas.
[Lungo-Koehn]: O membro McLaughlin, talvez comece enviando um e -mail ao superintendente e qualquer chefe de departamento responsável pelo relatório apenas para obter uma atualização. E então eu acho que essa é uma boa maneira de enviar um lembrete. Não sei se mais alguém tem idéias. Membro Graham.
[Graham]: Embora não tenhamos terminado de passar pelas regras, acho que há algumas coisas significativas acontecendo no documento de regras que tornarão mais fácil e transparente rastrear as coisas que estamos passando. Portanto, o novo sistema de numeração, algumas das mudanças na maneira como a agenda está sendo apresentada, algumas das muitas razões pelas quais sou a favor de ter regras documentadas. E eu acho, você sabe, essas coisas são importantes e pediriam ao superintendente que, se as datas não funcionarem, você apenas nos informe e que podemos descobrir um caminho melhor a seguir. Mas também estou em apoio a garantir que haja conformidade com os movimentos passados no chão.
[McLaughlin]: Posso? Membro McLaughlin? Sim, eu só queria deixar claro que isso não é uma reflexão sobre o superintendente. Na verdade, sinto que é o nosso corpo como um comitê escolar como um todo e nós meio que trabalhando juntos para garantir, e concordo com o membro Graham, que a numeração dos movimentos e a lista de movimentos aprovados ajudará nesse processo. Mas acho que estou perguntando mais Qual é o procedimento e parece que estou ouvindo da cadeira, proceduralmente para enviar um e -mail ao superintendente se houver movimentos que aconteceram que não foram avançados, mas eu suspeitaria que também precisamos enviar um e -mail ou informar nosso corpo. Portanto, estou procurando um processo sobre o que parece para que possamos informar o corpo se houver itens que não foram avançados que foram votados. Como um todo, não apenas o superintendente. Então essa é a pergunta que estou fazendo processualmente. E não temos isso do que posso ver em nenhuma das políticas que definimos ou qualquer uma das propostas de regra. Então, acho que estou perguntando o que o corpo acha que deve ser feito ou como podemos ter um procedimento? Portanto, se o procedimento, se isso acontecer, isso acontecerá. Você sabe, se uma moção foi aprovada e não aconteceu na data em que foi devido, então, você sabe, um email é enviado para a administração central e para o comitê escolar, você sabe, pelo membro, suponho, que fez a moção. Não sei se isso é agradável para o comitê como um todo, mas divulgar isso por aí.
[Kreatz]: Sim. Que tal se na agenda, foi adicionada, eu sei que adicionamos Às vezes, itens antigos, você sabe, sem solução. Então, estou pensando, se os movimentos foram expressos e a data foi listada, ela poderia ser transportada no final da agenda a ser presa, você sabe, para os movimentos pendentes. Isso pode ser uma possibilidade. Essa é uma opção.
[McLaughlin]: Sim, acho que isso pode ser realmente útil apenas porque para todos. Quero dizer, acho que estamos todos ocupados e as coisas passam, para que isso possa ser bom. Quero dizer, acho que a lista poderia potencialmente ficar muito tempo. Então, estou disposto a tentar isso se as pessoas estiverem dispostas a tentar isso e ver como isso acontece. Então, estamos todos no topo das datas e nas datas de vencimento, se isso funcionar com meus colegas.
[Lungo-Koehn]: Talvez devêssemos perguntar ao governo se isso é uma boa ideia. Eu sei que são muitos relatórios, mas.
[Edouard-Vincent]: Originalmente, eu gostei do email, do superintendente e do corpo, porque me lembro de agendas anteriores em que tínhamos uma lista de corrida e, como se fosse uma segunda página e acabou sendo muito longa. Acho que agora com o novo sistema de numeração, para poder acompanhar o IS, 2022 14, você sabe, enviou, seja como, como os números, eu acho. Eu acho que isso nos permitirá fazer isso. Então, quero dizer, agora a agenda é bonita, está bem cheia e ainda temos relatórios solicitados também na agenda. No momento, atualmente não temos isso. Então, eu acho que com o novo sistema de numeração, ele nos permitirá, ser capaz de tentar abordar os movimentos. E se percebermos que ficaremos atrasados, para enviar um e -mail para o inteiro, se você não me enviar um e -mail primeiro para eu poder enviar um e -mail a todos vocês e dizer, ficaremos atrasados em uma moção específica de que, você sabe, vamos perder um prazo, mas faremos com que o fizeremos o mais rápido possível.
[McLaughlin]: OK.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, prefeito.
[Graham]: Eu acho que uma das coisas sobre o sistema de numeração que eu realmente estou ansioso é, de fato, que qualquer coisa que não seja desviada de restos na agenda. Na verdade, não me importo quanto tempo leva. Eu acho que é muito fácil acompanhar o que não está exposto no Conselho da Cidade porque eles se sentam na agenda até que sejam descartados. Então, eu sou a favor disso. Isso traz um nível de transparência para a conversa. Isso faz com que seja a mente e não depende de membros individuais lembrando o que eles deveriam estar se rastreando por ver as coisas até o fim. As coisas se movem muito rápido, e eu seria um defensor de todas essas coisas restantes na agenda até que seja descartada.
[Ruseau]: Obrigado. Também concordo que a longa agenda é boa e, olhando para a última agenda do Comitê da Escola Worcester, há 184 páginas. Então, acho que um pouco de contexto sobre o tamanho de uma agenda é importante. Eles não passam por tudo isso, é claro. Você poderia apenas falar um pouco, membro Ruseau? Desculpe. Desculpe. Eu estava apenas dizendo: estou olhando para a última agenda do Comitê da Escola Worcester. Tem 184 páginas de comprimento. Então, eu também sou a favor de tudo o que não é descartado de restos em uma seção, mas acho que também precisamos reconhecer que não podemos fazer uma regra ou fazer uma moção como parte do bem da ordem.
[McLaughlin]: Sim, acho que isso parece bom. Como o membro Ruseau estava dizendo, não podemos fazer uma moção sob o bem da ordem, mas parece que há alguma conversa sobre isso. E acho que faz sentido ter rastreado também, exatamente como um lembrete para nós. E, novamente, acho que pode ficar longo, mas pelo menos teremos uma idéia do que avançou e do que não foi. Estou bem com este item se você quiser seguir em frente, prefeito, e se sentirmos que precisa haver uma moção para ter isso na agenda, certamente podemos colocar isso na agenda para a próxima sessão, mas espero que, você sabe, não precisamos fazer isso.
[Lungo-Koehn]: Ok, parece ótimo. Obrigado.
[McLaughlin]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Número cinco, relatos de subcomitê, que não acredito que haja algum. O número seis é relatos de superintendente. Primeiro, são as atualizações e comentários do superintendente. Dra. Marice Edouard-Vincent, superintendente.
[Unidentified]: Boa noite.
[Edouard-Vincent]: Então, na semana passada, infelizmente, o clima maligno interrompeu a semana escolar e precisávamos ligar dois dias na semana passada. Quero enviar nossas desculpas às nossas famílias Mustang, cujos alunos viajam para colocações fora do distrito pela falta de comunicação no primeiro desses dois dias. Quando Medford liga para um dia de neve, todos os veículos de transporte de Medford são cancelados. Portanto, não podemos transportar nossos alunos fora do distrito para suas instalações em outros distritos que podem não ter cancelado a escola. Sou grato por nossa colaboração com a Medford CPAC, que nos alertou sobre essa omissão de comunicação. Peço desculpas sinceramente às nossas famílias fora do distrito que não estão incluídas no anúncio da Escola da semana passada. Saiba que corrigimos a falha de comunicação e, certamente, notificaremos as famílias fora do distrito de todos os dias de neve no futuro. Tenho o prazer de anunciar que dois de nossos alunos do ensino médio técnico vocacional de Medford, estudantes de biotecnologia, Jessica Rehick e Ariana Feliz, foram aceitos no prestigiado desafio de aprendizagem de biobuilder, que os expõem a conceitos de última geração e treinamento prático em biologia sínteta. O treinamento ocorrerá depois da escola três vezes por semana no BioBuilder Labs. Os alunos poderão gastar tempo aprendendo em um laboratório de pesquisa de ponta, ajudando com experimentos de biologia molecular e analisando dados. Eles também terão a oportunidade de aprender princípios de matemática e bioengenharia de laboratório, além de desenvolver habilidades profissionais. Os alunos trabalharão em equipes para preparar um pôster científico para um evento de networking com a participação de profissionais de ciências da vida. Depois que os alunos concluem o desafio de aprendizagem, cada um receberá um certificado e uma pequena bolsa na cerimônia de formatura em 12 de maio de 2022. Freqüentemente, os graduados desse desafio receberam institutos de verão pagos, estágios em empresas locais. Parabéns a Jessica e Arianna, seu professor, Sr. Russo, e diretor de ciências, Sr. Sealy. Uma nota de rodapé, uma das nossas graduadas no Mustang 2020, Rachel Smiles, era aprendiz de bio-construtora e agora tem uma posição em tempo integral na Indigo Agriculture. Camp Mustang está completamente cheio agora para férias de fevereiro. Estou animado que perto de 300 alunos tenham a oportunidade de aprender e crescer durante este programa. Novamente, o registro está oficialmente fechado. Neste ano olímpico, programas como esse refletem nossos objetivos que podemos equivaler ao modelo olímpico. Mais rápido, mais alto, mais forte, juntos para todos os nossos erros. O programa CCSR da Andrews Middle School busca doações para o Malden Warming Center, um serviço colaborativo que fornece um local seguro e quente para aqueles que sofrem de falta de moradia durante os meses de inverno. Havia uma caixa de doação no saguão do Andrews Middle School para sapatos, tênis, forros de mão, pequenos pratos resistentes, pratos de papel e tigelas, elastices de cabelo, calças de moletom masculinas e gif para ir, xícaras individuais de manteiga de amendoim, para citar alguns. Além disso, devido às nossas restrições Covid-19, o anual de fundos social do Dia dos Namorados da Medford Network Network não pôde ser realizado pessoalmente novamente este ano. Portanto, a Rede Familiar Friends of Medford colocou o evento de arrecadação de fundos on -line. Alguns dos itens de waffle incluem kits de biscoito e sorvete de namorados, cartões -presente para a Semolina e a Collette's Bakery, Cartões de presente de spa, uma sessão de fotos e kits de exploração sensorial, para citar alguns. As partes interessadas devem ir ao blog da escola para o link até meia -noite hoje à noite. Os sorteios serão desenhados quarta -feira e a coleta ou entrega é sexta -feira. Além disso, a Medford Family Network está apresentando em inglês para palestrantes de outros idiomas, terça e quinta -feira de manhã, a partir de 1º de março pessoalmente no Medford Family Network Center. Qualquer pessoa interessada deve se inscrever até esta sexta -feira, 11 de fevereiro. Entre em contato com Marie Cassidy no 71393-2106. O Dia de Makkah Bhutia será comemorado em 16 de fevereiro, a data da lua cheia no terceiro mês lunar. O Dia de Makkah Bhutia é um feriado budista observado para comemorar a reunião de Buda e seus primeiros 1.200 discípulos. Makkah significa mês, e Bhutia significa oração. Nesse dia, os budistas vão ao templo para realizar atividades de criação de mérito, além de meditar e ouvir os ensinamentos. Para todas as nossas famílias e vizinhos budistas, desejo -lhe um pacífico dia de Malka Bucha. Alguns eventos futuros para esta semana. Amanhã à noite, há pontes de construção no jardim de infância das 18h30 às 19h30. Construir pontes para o jardim de infância estará online apenas por zoom, para que você possa ir ao nosso site e procurar o link do Zoom. Na quarta-feira, 9 de fevereiro, a reunião do Medford CPAC apresenta acomodações e intervenções de dificuldades de aprendizagem baseadas em idiomas. Isso ocorrerá no zoom também das 18 às 20h. na quarta -feira, 9 de fevereiro. No sábado, 12 de fevereiro, o CCSR e os amigos da Biblioteca Pública de Medford se uniram para oferecer nossos livros de professores ou bibliotecários por US $ 5 no Cambridge Savings Bank em Arlington. São necessárias inscrições, então você precisa entrar em contato com Rebecca Siegel em RSIEGEL22 em Medford.k12.ma.us. Também neste sábado às 10 horas da manhã, o Spotlight está hospedando o show de variedades de destaque. O Spotlight Variety Show está organizando um evento sensorial. Isso significa que haverá iluminação extra, portas abertas, volume reduzido e os alunos podem trazer tecnologia. É um ambiente amigável para a tecnologia. É uma performance de uma hora. Neste sábado às 10h, os ingressos custam US $ 10 por pessoa. E, finalmente, na quarta -feira, 16 de fevereiro, o clube asiático sediará uma dança de leão em homenagem ao ano novo lunar chinês na academia da Medford High School. E mais informações por vir.
[Unidentified]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Vincent. Número dois, temos uma atualização da Covid do Superintendente Assistente de Finanças e Operações, Sr. David Murphy. e Miss Avery Hines, que é diretora de serviços de saúde. Eles relatarão atualizações operacionais e mudanças pendentes de Covid na Escola Pública de Medford. Miss Hines está em zoom. O Sr. Murphy está presente. Acabei de ligar seu microfone.
[Murphy]: Obrigado, prefeito. Como o prefeito disse, a senhorita Hines está se juntando a nós remotamente e ficaria feliz em responder a quaisquer perguntas que você possa ter. Há uma tabela que eu pediria ao Dr. Cushing para colocar na tela agora. Se pudéssemos fazer apenas uma versão em tela cheia disso para que possamos vê -la. Portanto, esta é a nossa taxa de vacinação de nível de série a partir de hoje. Semelhante a quando o atualizamos em nossas taxas de vacinação anteriormente, essas taxas flutuam diariamente. E com toda a probabilidade não representa uma avaliação 100% precisa de nossas taxas de vacinação, porque há casos em que os alunos se vacinam por meio de profissionais e números externos não foram atualizados no sistema estadual. Mas pensamos, pensamos, algo bem próximo. para nossos números precisos. E também, no mínimo, é o chão, porque isso é tudo o que está no banco de dados do estado, bem como no banco de dados, além de refletir todas as vacinas que nossa equipe fez por meio de nossas clínicas semanais de vacinação que também corremos. E o que ainda não representa são nossas clínicas de vacinação na escola que falaremos um pouco esta noite. Assim, como você pode ver, esses números aumentaram como esperávamos, e a Sra. Hines poderia falar sobre como isso potencialmente, de uma perspectiva de saúde pública, onde pensamos que somos como uma comunidade, mas certamente esses são números encorajadores. Não é de surpreender que os alunos que tenham sido elegíveis por um longo período de tempo ter uma taxa de vacinação mais alta. Temos algumas preocupações no nível do jardim de infância e particularmente no nível da sexta série, onde estamos vendo um mergulho. E isso é algo que vamos dobrar ao longo das próximas semanas. Mas, de um modo geral, nos sentimos positivos sobre esses números. Estou bem com o slide. Obrigado, Dr. Pershing. Como mencionei, estamos, como conversamos nas últimas reuniões do comitê escolar e, como nos comunicamos de várias maneiras com estudantes, funcionários e famílias nas últimas semanas, como grande parte da sociedade, estamos em transição de uma ênfase em testes em uma ênfase na vacinação. Fizemos isso de várias maneiras que achamos que distinguimos as escolas públicas de Medford de outros distritos. Fizemos isso em estreita parceria com o Conselho de Saúde da cidade de Medford e agora estamos na fase de cinto e suspensórios, pois temos nosso programa de teste de vigilância, que será executado pelo restante deste mês, bem como a rápida distribuição de teste em casa possibilitada através da aquisição do DESE desses testes rápidos de antígeno. Portanto, nosso teste de vigilância está em alta no momento, como nos comunicamos anteriormente. Esta semana marca a primeira semana em que o ônus para rastreamento de contato está ligado, por e as famílias individuais quando há um caso positivo. Felizmente, nas últimas duas semanas, vimos um declínio constante e consistente na taxa de positividade, com o qual estamos obviamente felizes. No momento, aguardamos uma revisão contínua desses dados, aposentaremos nosso programa de testes de vigilância na primeira semana de março, então a semana de 28 de fevereiro. Os testes rápidos foram implantados a partir de hoje para os funcionários que têm, todos os funcionários das Escolas Públicas de Medford são elegíveis para receber esses testes apenas preenchendo um formulário de consentimento. Este é um formulário de consentimento separado do que os que estão arquivados para o nosso programa de teste de vigilância, e os alunos estão enviando em seus seus formulários de consentimento também. E a distribuição de seus testes rápidos começará na parte final desta semana. Então, por último, apenas alguns lembretes. Nossos estudantes atletas que fizeram testes obrigatórios até este momento, eles terão participação obrigatória no programa de teste rápido. E isso começará nas férias da semana de fevereiro. Portanto, para aqueles que participam da temporada atlética de inverno, haverá uma responsabilidade dos atletas estudantes de fazer esses testes rápidos e participar desse programa. Mas a última semana agora para testes de vigilância será na semana após as férias de fevereiro. melhorar a positividade. E, finalmente, finalmente, nossas clínicas de vacinação na escola, que estão programadas para a próxima semana em todas as escolas de ensino fundamental e médio, têm aproximadamente 100 alunos se inscreveram para receber sua vacinação, o que é outro número que estamos muito felizes. E vamos fazer outra rodada de promoção em termos de comunicação amanhã para, esperançosamente, aumentar esse número um pouco mais. Então, com isso, fico feliz em fazer suas perguntas. Também estou feliz em sentar.
[Unidentified]: Ótimo. Obrigado pela atualização.
[Lungo-Koehn]: Número três, temos Relatório de Disciplina de Suspensão, Superintendente Assistente de Educação Secundária, o Dr. Peter J. Cushing relatará o status da disciplina e detalhará uma quebra demográfica do distrito. Dr. Cushing.
[Cushing]: Obrigado, senhora prefeita. Boa noite, membros do comitê escolar. Só quero fornecer uma atualização verbal para o relatório que você tem em seu pacote. Assim, a moção original solicitou o planejamento e a implementação que fizemos para abordar as preocupações de suspensão e reduzir significativamente e dramaticamente o número de suspensões às quais nossos alunos podem ter sido sujeitos. Então, o que fizemos foi primeiro no ano passado, em março de 2021, tivemos um seminário para todos os administradores do distrito que foi intitulado investigando adequadamente reivindicações de bullying e assédio. Isso foi realizado em zoom em 31 de março. E era para garantir que todos os administradores de distrito e escola tivessem o mesmo entendimento de como uma investigação deveria ser realizada. Embora isso tenha sido feito principalmente para bullying e assédio, realmente foi para qualquer situação que possa surgir para garantir que os direitos do devido processo dos estudantes antes da disciplina fossem impostos fossem realizados. Portanto, eles foram treinados em métodos de entrevista, compreensão e acompanhamento do devido processo, como eu disse, e mantendo a confidencialidade. Segundo, Sra. Galussi expandiu a sala de aula responsiva para todas as escolas primárias do distrito. Os funcionários do ensino fundamental participaram do treinamento para a implementação deste programa. A terceira ação que realizamos é um modelo de trem, o modelo de treinador para dois módulos de desenvolvimento profissional. O primeiro é entender e abordar o viés inconsciente implícito em nossas escolas e o aprendizado emocional social na sala de aula. O primeiro tinha 21 participantes. Estava limitado aos 20 anos, mas esprememos um. E então o outro teve cerca de 17 participantes. O primeiro foi um treinamento de dois dias que agora entregamos a todos os membros da equipe do distrito. Com exceção de nossa equipe de educação especial, pois eles estavam envolvidos em outro desenvolvimento profissional valioso naquele dia. E seguiremos mais adiante sobre o viés implícito. Também estamos enfrentando, estamos implantando o aprendizado emocional social na sala de aula atualmente como um desenvolvimento profissional opcional que está sendo oferecido aos funcionários nos três dias opcionais de desenvolvimento profissional. Os desafios são apenas uma quantidade limitada de tempo de desenvolvimento profissional com interesses concorrentes. E, você sabe, pensar em implantar novos currículos, implantar várias coisas que temos, bem como a pandemia contínua e a largura de banda das pessoas nesses momentos muito desafiadores, como tenho certeza de que você viu na mídia ultimamente sobre o estresse em que os professores estão. Os planos futuros incluem a introdução de um piloto de justiça restaurativa que já foi feito no Andrews, e temos um plano para avançar com o piloto na McGlynn Middle School e na Medford High School. E para nós oferecermos isso lá também, enquanto um plano para continuar no Andrews também está em vigor. Atualmente, também estamos revisando o modelo de sala de aula responsiva para ver se isso é algo que devemos levar adiante no ensino médio. Eles têm uma oferta do ensino médio. Se todos os nossos alunos receberem isso em todo o distrito no nível elementar, Então parece ser uma progressão natural. Eu digo que parece, porque estamos apenas começando a investigá -lo. Eu tenho uma reunião com a Sra. Galussi e um representante ainda esta semana para iniciar essa conversa. Mas se todos os nossos alunos estiverem sendo treinados à medida que surgirem, seria uma boa progressão natural para nossos professores entender de onde eles vêm e continuarem com o programa. E então, embora não esteja no relatório, também estamos examinando, isso é algo que foi sugerido por estudantes dos muitos grupos de seminários estudantis que tínhamos. A mediação de pares teve uma conversa com uma empresa de treinamento de mediação de pares especializada em mediação de colegas da escola hoje. E também analisando a pesquisa de clima e cultura que foi sugerida por este grupo em 6 de dezembro. Você tem os números específicos focados no secundário e feliz em responder a quaisquer perguntas que possa ter neste momento.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin. Obrigado. Obrigado Dr. Cushing por este relatório. Eu tinha apenas algumas perguntas para o treinamento de desenvolvimento profissional específico para o bullying e o assédio. Eu sei que você e eu conhecemos isso também várias vezes. Haverá qualquer treinamento para Famílias e cuidadores comunitários, acho que você mencionou que pode haver algo assim.
[Cushing]: Será, e estamos tentando planejar isso e tirar isso do terreno, para que seja um treinamento anual oferecido em nível distrital para os pais entenderem, número um, bullying versus conflitos e também os processos de bullying. Eu também sei que a política de bullying foi referida de volta às regras, políticas e comitê de ações, E ficaremos felizes em discutir ainda mais nossos planos lá.
[McLaughlin]: Ótimo, obrigado. E então também conversamos sobre um fluxograma. E eu sei que você e o diretor de serviços de alunos, Sra. Bowen, estava trabalhando em algo que era uma ajuda visual, pelo menos para famílias nesse meio tempo, enquanto, ou famílias e cuidadores, enquanto isso, enquanto as regras O subcomitê está trabalhando em parte do idioma. Isso está disponível ou pode ser disponibilizado?
[Cushing]: Pode ser disponibilizado. Mais uma vez, porém, não foi oficialmente adotado como parte da política. Tão feliz em compartilhar isso como um rascunho. Mas gostaria de garantir que tudo seja, e qualquer coisa tão sensível quanto a política de bullying, gostaria de garantir que ela seja revisada e aprovada pelo comitê antes da distribuição generalizada, mas também posso entender a perspectiva.
[McLaughlin]: Isso seria ótimo se pudéssemos, desculpe, prefeito. Isso seria ótimo se pudéssemos ter um rascunho disso, se pudéssemos ver isso talvez para o próximo, se já estiver feito. Obrigado. E então, para o piloto de justiça restaurativa que eu sei que estará se expandindo dos Andrews para o McGlynn, você estava dizendo: isso é algo que é observável? Tipo, como é isso? E, você sabe, um membro do comitê escolar pode observar ou outra pessoa observar o que realmente Existe um currículo anexado?
[Cushing]: Há um currículo muito específico. Existem várias empresas, e eu sei que a Universidade de Suffolk faz um ótimo trabalho nisso. Ótimo. A Universidade de Suffolk não estava envolvida no Andrews. Era outra organização. Só quero ficar claro sobre isso. O que eu acho que os treinamentos poderiam ser vistos, acho que possivelmente, possivelmente, não, acho que os materiais de treinamento poderiam ser vistos, mas quando a justiça restauradora- sim, o processo, sim. Sim, não queremos o- Não. Um estranho que entra para observar um círculo restaurador realmente atrapalharia o processo e o fluxo.
[McLaughlin]: Certo.
[Cushing]: Pelo menos na minha experiência.
[McLaughlin]: Então, se queremos essas informações, podemos entrar em contato com você, tudo bem, ótimo.
[Cushing]: Eu também tenho no meu escritório, um livro de 431 páginas chamado Circle Forward. E eu esqueço quem o publicou, mas é um livro em espiral que, se você gostaria de vir dar uma olhada, fique à vontade.
[McLaughlin]: Também há um ótimo documentário, chamado The Circle, tudo sobre justiça restaurativa e algo que foi feito nas escolas públicas de Boston. Tão feliz em compartilhar isso com você também. Esse seria um?
[Unidentified]: Sim.
[McLaughlin]: Ótimo. Obrigado. E então, finalmente, os dados sobre a disciplina. Hum, eu sei que não pedimos por isso, mas tenho certeza de que está sendo coletado, hum, dados demográficos sobre esses dados.
[Cushing]: É sim. Não foi, eu tentei ficar o mais próximo possível da resolução. Hum, mas sim, quero dizer, podemos definitivamente fornecer dados demográficos.
[McLaughlin]: Isso seria ótimo. E então também podemos incluir dados elementares? Porque eu entendo que houve algumas suspensões no nível elementar.
[Cushing]: Então Eu convidaria a Sra. Galussi aparece ou se você só quiser. Portanto, deliberadamente não incluímos dados no nível elementar, porque existem duas suspensões nas quatro escolas e realmente dar mais dados em uma reunião pública não respeitaria a privacidade e a sensibilidade desses estudantes e famílias envolvidas. E assim, através de conversas com a Sra. Galussi, realmente sentimos que precisávamos realmente fornecer os dados, mas também para garantir que a privacidade dos nossos alunos à medida que eles restaurem e eles crescem estão protegidos.
[McLaughlin]: E esses dados definitivamente, de acordo com o DESI, bem como o caso da educação especial, se as crianças forem identificáveis pelos números devido aos números baixos, não incluímos isso. Então diga menos de cinco ou algo assim, isso faz sentido. Mas poderia haver um processo pelo qual o comitê escolar está ciente das suspensões do ensino fundamental, que obviamente são preocupantes, e especialmente com alguns de nossos alunos muito jovens, parece -me que devemos saber se é esse o caso, porque parece que parece que isso Deve haver algum conhecimento disso, especialmente porque é raro, mas algum entendimento sem saber, obviamente, quem os alunos estão na escola ou qualquer coisa assim. Mas, por exemplo, se um aluno da primeira série estiver suspenso, acho que o comitê escolar deve saber.
[Cushing]: Então, na verdade, não sei se esse deve ser o caso, para ser sincero, com todo o respeito. As novas leis e regulamentos aprovados há alguns anos exigem que Qualquer aluno da terceira série, terceira série ou menos, o superintendente precisa estar imediatamente ciente. No entanto, acho que se reportar ao Comitê Escolar de cada suspensão individual à medida que ocorre não seria necessariamente do maior interesse ou bem dos alunos. Com todo o respeito, mas quero dar a Sra. Galussi, peço desculpas.
[Galusi]: Na verdade, eu ia dizer a mesma coisa, mas o Dr. Cushing disse isso lindamente. Eu só quero que você também esteja consciente de que quando ocorrem situações como essa, Somos notificados e, portanto, a conversa acontece entre mim e muitas vezes Joan Bowen, se for um aluno, como você descreveu que estaria em um IEP até hoje. Bowen, diretor de serviços de aprovação, e eu tivemos uma reunião muito semelhante em uma escola sobre isso. Portanto, é definitivamente uma conversa e as coisas são definitivamente abordadas entre mim e o diretor ou a equipe. A documentação é revisada. Mas acho que é muito, como estamos explicando para você aqui, quero dizer, é fevereiro e fora de quatro escolas, só temos para as escolas. Portanto, é muito frequente porque outros apoios estão em vigor nas escolas. E assim as conversas estão acontecendo em torno da necessidade de uma suspensão, se isso surgir. E muitos deles não são realmente as suspensões necessariamente da maneira que você pode estar pensando. Alguns deles são de natureza mais terapêutica. E então eu acho que as situações são muito sensíveis e Confidencial e apenas tratado no nível da escola com a equipe de apoio que está no local.
[McLaughlin]: Obrigado. Sim, acho que minha principal preocupação, e posso apreciar a questão da privacidade, com certeza, mas minha principal preocupação é obviamente, você sabe, se o distrito está suspendendo a primeira ou a segunda série ou os alunos do jardim de infância, acho que isso envia uma mensagem também. E acho que é realmente importante que estamos focados obviamente no aprendizado emocional social e na sala de aula responsiva e em todas essas coisas. Portanto, obviamente não preciso saber as circunstâncias. Não quero saber as circunstâncias, mas acho que é valioso, e eu ouço você dizendo isso, O comitê escolar não precisa saber porque existem dois incidentes, por exemplo, e eu concordaria com isso. Mas acho que se recebermos uma ligação de um constituinte ou membro da família ou aqui na comunidade ou em outras pessoas aqui na comunidade, Você sabe que 7, 8, 5 anos estão sendo suspensos em nosso distrito escolar. Eu acho que realmente envia uma mensagem para a nossa comunidade também. E então eu não sei qual é a resposta para isso, mas estou realmente esperando que vemos zero no nível elementar, só porque parece que, você sabe, são crianças e devemos realmente estar olhando para a justiça restaurativa no nível elementar, se for esse o caso. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro Hays.
[Hays]: Olá, sim, obrigado. Fiquei curioso sobre alguns dos programas de sala de aula para aprendizado socioemocional e me perguntando que tipo de apoio contínuo existe para os professores enquanto eles tentam implementar alguns deles após o desenvolvimento profissional inicial.
[Cushing]: Portanto, o apoio em andamento seria que qualquer um dos treinadores estaria disponível para vir trabalhar com os professores. EM. Schulman e sua equipe, conselheiros, administradores de construção, além de construir líderes, diretores, diretores assistentes estariam disponíveis, realizando observações do comportamento do aluno. Isso não seria observações do professor em si, mas poderia ser observações do comportamento dos alunos, interações dos alunos e também fornecendo outras pesquisas e recursos baseados em evidências que prestariam assistência.
[Hays]: Isso é construído ou o professor tem que vir e pedir isso se quiser?
[Cushing]: Então, o professor teria que ir e perguntar e dizer: ei, eu preciso dessa assistência ou o que mais você poderia fazer para me ajudar com isso?
[Hays]: Ok, obrigado.
[Cushing]: Obrigado.
[Graham]: Membro Graham. No relatório que você forneceu, você pode nos dizer qual é a diferença entre uma detenção e uma detenção de uma hora e uma detenção de duas horas e uma detenção de três horas? Eu estava com você até o último, dois, três e depois apenas detenção. O que isso significa?
[Cushing]: Portanto, o relatório mostra algum trabalho que precisamos fazer em nosso sistema de gerenciamento de informações sobre estudantes para limpar várias coisas. E há coisas duplicadas, e o indivíduo que entra os dados pode simplesmente estar usando uma entrada versus outra entrada. Então, em detenções, o que eu diria é que, de detenção especificamente, O que eu diria é que um aluno que recebe uma infração tem uma infração que exige duas horas de detenção seria uma detenção de hora todos os dias até que a detenção de duas horas seja cumprida. Então isso seria isso para a detenção. Mas se você notar detenção e uma detenção de uma hora, eu diria que provavelmente são iguais e precisamos entrar em colapso algumas dessas categorias de relatórios para garantir que capturemos as coisas corretamente. Eu direi que uma das coisas com os sistemas de gerenciamento de informações dos alunos é que você não quer entrar em colapso em nada no meio do ano. Portanto, isso seria algum trabalho que fizemos no verão, porque então você teria que entrar nos dados Uh, frio para poder garantir que ele tenha sido capturado corretamente.
[Graham]: E o que é uma suspensão de nível um versus uma suspensão fora da escola versus uma suspensão na escola?
[Cushing]: Portanto, uma suspensão na escola é uma suspensão onde o aluno está na escola. Hum, eles provavelmente estão trabalhando com um profissional para ajudá -los a realizar seu trabalho. Hum, mas não é uma infração que exige ser enviada para casa. É algo que apenas requer remoção. Agora, direi isso, uma suspensão, seja na escola ou fora da escola, é considerada a mesma pelo Departamento de Educação Elementar e Secundária. Mas o que isso faz é que o aluno seja bem supervisionado, apoiado e capaz de fazer o trabalho. E embora conta o mesmo, oferece um pouco de apoio ao aluno. A outra coisa sobre as suspensões de nível um, versus uma suspensão fora da escola. Mais uma vez, acho que essas são categorias que devemos olhar para garantir que nossos relatórios sejam mais limpos. A única coisa que direi é que as suspensões que têm um dia, dois dias, três dias permitem que você veja um colapso mais limpo do número de dias pelo qual um aluno teria sido enviado. As suspensões fora da escola são todas um dia. das minhas conversas com os diretores. E, novamente, como eu disse, isso exigiria apenas uma limpeza de nossas categorias de gravação de dados.
[Graham]: E acho que a outra coisa em que estou interessada é entender se estivermos no meio de um piloto no Andrews, por que há mais suspensões acontecendo lá do que em qualquer uma das outras escolas? Então não, algo não está funcionando.
[Cushing]: Bem, eu não sei necessariamente se há um corolário lá ou os incidentes simplesmente justificaram esse nível de disciplina do aluno. E então o que posso dizer é que, depois de revisar cada um desses incidentes, eles ou violência física ou algum tipo de fala ou ação que se enquadre em uma categoria de racismo ou outro tipo de fala ou outro tipo de ação que não é permitido em um ambiente escolar. E assim, a peça da justiça restaurativa continuaria com essa disciplina como o aluno entrelaçar.
[Graham]: Ok, e então, lembro -me corretamente de que isso também é um assunto para uma futura reunião de política de regras e subcomitê, porque acho que você sabe que era minha expectativa de que, antes deste pote a mudança, a apólice entrou em vigor. Que todos vocês voltariam para nós com um conjunto de recomendações e apenas esclarecimentos para que todos soubéssemos o que esperar e isso não aconteceu. Então eu acho que ainda precisamos fazer isso. E eu só quero garantir que isso esteja na lista. Membro Ruseau, isso faz parte da fila de regras, reuniões de política e patrimônio?
[Ruseau]: Não tenho isso na lista de coisas que estão na fila no subcomitê de regras agora. Eu tenho a revisão das regras da prevenção de bullying, pelas quais acabamos de passar, mas não tenho o outro ... O que você está mencionando, que tem alguns sons vagamente familiares, para ser honesto. Então eu não sei. Desculpe.
[Graham]: OK. Então, apenas por uma questão de clareza, eu gostaria de fazer uma moção que as regras, o subcomitê de políticas e patrimônio realizam uma reunião de acompanhamento para ter essa discussão sobre como é a pilotagem da justiça restaurativa, que tipo de resultados podemos esperar. Quaisquer esclarecimentos que precisam ser feitos à política. E acho que, como é importante, quais recursos precisamos autorizar no próximo orçamento que permitirá que todos executem a política que passamos para implementação. Segundo, não podemos fazer isso. Não podemos fazer isso sozinho. Então, precisamos de todos vocês para nos dizer o que você precisa.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro Graham destacado pelo membro de nossa diversão. Todos aqueles a favor. Obrigado caso de membro.
[Cushing]: Se eu puder adicionar uma coisa sobre tudo a favor das tropas. Se eu apenas acrescentar uma coisa sobre falar com várias organizações, a Universidade de Suffolk e outros em torno da justiça restaurativa, isso não é uma solução rápida. Agora, a justiça restaurativa é um lançamento e implementação de mais de quatro anos. Então, eu só quero que todos saibam que o piloto foi executado e é: eu diria que continua na fase piloto no Andrews, mas é, você está olhando para um lançamento de vários anos. Para garantir que essas mudanças tomem conta, você sabe como uma muda, é promovido e permissão para crescer.
[Graham]: Sim, e eu prevê totalmente que seja o caso e, se houver mudanças nas quais precisamos pensar do ponto de vista da política para permitir essa rampa, devemos fazer isso para que possamos falar sobre isso no subcomitê. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: E então apenas da cadeira se você não se importa com o Dr. Cushing O desenvolvimento profissional estava no treinamento em março. Haverá outro tipo de atualização em que você reunir diretores e vice -diretores, talvez em marcha para ver como estão as coisas, revisar os dados, verifique se tudo está sendo consistente e justo em todo o distrito?
[Cushing]: Portanto, não havia plano para fazer isso. Eu tenho me encontrado com os administradores de escola e distrito individuais para revisar seus casos, para verificar os relatórios de bullying que eles realmente veem para realmente olhar, hum, como eles estão se saindo com isso. Hum, mas acho que é uma boa sugestão para reunir todo mundo para olhar também para uma atualização, assim, assim como contratamos algumas pessoas novas a bordo, hum, para garantir que fiquemos consistentes. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Em seguida, temos o número quatro, concessão de prevenção de crimes de ódio. Superintendente Assistente de Educação Secundária, Dr. Peter J. Cushing, Superintendente Assistente de Educação Elementar, Senhora Sra. Suzanne Galusi e diretora de aconselhamento escolar e saúde comportamental, Sra. Stacey Schulman, reportará o pedido do Distrito para a concessão de prevenção de crimes de ódio de DeSe.
[Cushing]: Boa noite de novo. Obrigado por nos receber aqui. EM. Shulman está online em nossa chamada de zoom. Estamos empolgados em anunciar que solicitamos esta concessão. Foi uma concessão muito de última hora que o estado nos fez cientes. E foi uma concessão competitiva. Cada premiado recebeu no máximo US $ 50.000. Estamos muito orgulhosos de que o trabalho que a Sra. Shulman, Sra. Galussi e Sra. Bissell e eu fizemos, fomos capazes de obter o máximo permitido. Eu também diria que os alunos da Medford High School ajudaram a dirigir O processo de pensamento por trás da redação desta concessão e as coisas que foram trazidas antes de você, em 6 de dezembro, foram uma força motriz crítica que, assim que ouvimos falar dessa concessão, somos como, não, precisamos solicitar imediatamente isso. E assim, Estamos muito felizes em anunciar a introdução do piloto de justiça restaurativa que acabei de mencionar agora está sendo financiado por US $ 23.000 para os educadores participarem do treinamento. Alocamos US $ 12.000 e, em seguida, contratamos serviços para que as ferramentas de pesquisa estejam disponíveis para todos os funcionários, famílias, estudantes e membros da comunidade. As pesquisas ajudarão nosso distrito a entender melhor a cultura e o clima de nossas escolas e fornecerá dados críticos para fazer recomendações e implementar estratégias de crescimento. Então queria fazer isso ciente de você. Também teremos outras informações de subsídios em reuniões futuras para coisas que solicitamos. E há um lento gotejamento de informações voltando para nós.
[Lungo-Koehn]: Maravilhoso. Parabéns. Parabéns. Ótimo trabalho.
[Graham]: Obrigado. Prefeito, membro Graham, posso fazer uma pergunta rápida? Sim. Os US $ 15.000 para serviços contratados para ferramentas de pesquisa, que não se destinam a suplantar a resolução sobre a Pesquisa de Clima e Cultura, não é?
[Cushing]: Não, não é.
[Graham]: Perfeito, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Número sete, apresentações do público, para não começar antes das 19h, estamos bem? As reuniões regulares do Comitê Escolar incluem esta apresentação do item da agenda pública para dar a qualquer residente a oportunidade de fazer uma apresentação perante o Comitê da Escola. Um residente só pode se apresentar uma vez em qualquer reunião. Essas apresentações são uma oportunidade para o público fazer uma apresentação ao comitê, mas não são oportunidades de diálogo com o comitê. Se um ou mais membros do comitê desejarem ter uma conversa sobre o tópico apresentado, um membro poderá solicitar que o item seja adicionado a uma reunião regular subsequente. Os detalhes para enviar uma apresentação podem ser encontrados dentro A política Bedh, comentário público e apresentações do público. De acordo com a Policy Bedh, o comentário público e as apresentações do público, qualquer residente da platéia pode ter permissão para falar uma vez em qualquer item da agenda por até três minutos. Espera -se que o orador mantenha seus comentários no item na agenda. O orador deve iniciar seus comentários, fornecendo seu nome completo e endereço completo da Medford Street onde eles residem. Uma comunidade inclusiva acolhedora é o valor do comitê escolar e uma meta aspiracional. Pedimos sua ajuda para atingir esse objetivo e valorizar sua perspectiva. Número oito, nove, temos oito negócios contínuos, que não há. Número nove, temos novos negócios 2022-14 oferecidos pelo membro Rousseau, membro Hays, membro Graham. O Comitê Escolar de Medford assina a carta autorizada pela Organização Nacional das Mulheres em apoio a uma Lei para aumentar o acesso a produtos menstruais descartáveis em prisões, abrigos para sem -teto e escolas públicas. Eu sou Bill S1445 Slash H.2354. Além disso, o Secretário do Comitê Escolar está autorizado a concluir o formulário de envio indicando suporte. Data da reunião 2-7-2022. Data enviada por 2-2-2022. Moção para aprovação ou alguém gostaria de falar? Movimento para aprovar. Movimento para aprovar. Destacado pelo membro Ruseau. Posso apenas fazer uma pergunta antes de ligar para o rolo? É mais uma explicação sobre o que seria fornecido se essa lei aprovar o estado financiado ou ser um mandato financiado como.
[Ruseau]: Pergunta mais importante que uma boa pergunta.
[Lungo-Koehn]: Apenas curioso.
[Ruseau]: Se me lembro, acredito que a legislação que exige que haja financiamento. E eu também sei que o Bem, embora aparentemente tenhamos uma lei que nos impeça de ter mandatos não financiados, também sabemos que eles ainda vêm até nós rápidos e furiosos. Então, sim, mas eu entendo que há dinheiro que se espera ser alocado. E, na verdade, houve dinheiro alocado para parte disso este ano já pelo governador Baker.
[Lungo-Koehn]: Muito obrigado. Prefeito, posso fazer uma pergunta? Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Só me pergunto, sei que os comitês relataram. Alguém sabe se isso foi relatado favoravelmente?
[Lungo-Koehn]: Membro RUSEau?
[Ruseau]: Acredito que o testemunho sobre isso está acontecendo na próxima semana. Portanto, ainda não foi relatado. E a idéia é nos colocar na lista de pessoas para esse testemunho.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro Graham, apoiado pelo membro Ruseau. Todos aqueles a favor? Sim. Obrigado. Todos aqueles que se opunham? Desculpe.
[McLaughlin]: Passo de movimento. Assim como acompanhamento, eu ia perguntar se você nos avisa quando for o testemunho, para que se queremos ir à audiência de zoom. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Ótimo. 2022-16 oferecido pelo membro Rousseau. O formato de criação da Agenda da Agenda da Política para reuniões regulares do Comitê Escolar será alterado pela inserção imediatamente após a reunião regular do Comitê Escolar de Medford com o texto em uma nova linha. Reiniciaremos um no início de cada ano civil. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Não, não tenho nada a dizer, a menos que alguém queira falar sobre isso.
[Lungo-Koehn]: Movimento para aprovar. Segundo. Moção do membro Graham, apoiada pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor? Sim. Sim. Sim. Passes de papel. 2022-17, oferecido pelo membro McLaughlin e pelo membro Mustone, comunicação fora do distrito. Whereas several Medford public school students are in out-of-district placements, and whereas students in our district placements are Medford public school students first and foremost, be it resolved, Medford out-of-district students and families receive the same communication as in-district students, including notification of school cancellation, robocalls, access to school brains, or other equal opportunity platforms, information on afterschool program, in-school events, dances, flyers, clubs, et ceterra. Resolvamos ainda que uma FAQ de uma página, perguntas frequentes, seja criada e publicada em sites escolares e distritais para nossos estudantes e famílias distritais fora da escola, e que os diretores da escola recebem listas ativas em setembro e durante o ano, conforme necessário, com informações de contato fora do aluno para suas respectivas escolas.
[Unidentified]: Moção para aprovação.
[Lungo-Koehn]: por membro Stone, apoiado pelo membro McLaughlin, membro Graham.
[Graham]: Apenas uma pergunta rápida. Eu me perguntei se poderíamos fazer uma emenda amigável pedindo que perguntamos quais são as preferências da família, porque eu não acho Todas as famílias são iguais em termos de qual é o seu nível de interesse e eu odiaria atender à necessidade de que alguns membros da nossa comunidade estão realmente pedindo de maneira bastante consistente e, em seguida, piorarem para outras famílias que estão felizes com a maneira como as coisas são por suas próprias razões. Então eu sei que não temos Toneladas de estudantes distritais, e parece razoável alterar isso, apenas perguntar quais são suas preferências anualmente para que possamos homenageá -las. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim. Então, eu diria geralmente que tudo bem. Só que eu também quero garantir que os diretores estejam recebendo a lista de quem são as famílias. Então isso fazia parte disso. Especificamente para receber a mesma comunicação, eu aceitaria isso. Emenda amigável, receba a mesma comunicação que os estudantes no distrito, blá, blá, blá, folhetos, clubes, etc., com um check-in anual para garantir que as famílias desejem essas informações. ou algo nesse grau. Mas quero garantir que, você sabe, as coisas anteriores sobre o, quero dizer, as últimas coisas sobre o diretor estão recebendo uma lista e essa coisa toda. E as perguntas frequentes não dependem das famílias porque o aluno, os diretores ainda precisam estar cientes de seus estudantes de distrito. Então, em resumo, eu diria que a moção, a emenda amigável para receber comunicação baseada na família, O consentimento, acho que poderíamos dizer, ficaria bem comigo, se isso for passível de alteração. Ok, então mova -se para aprovar com essa emenda.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação, apoiada pelo membro McLaughlin conforme alterado. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. 2022-18, oferecido pelo membro McLaughlin, políticas do comitê escolar. Whereas the role of the Medford School Committee is to hire and evaluate the superintendent, approve and monitor the annual budget, write and maintain policies that guide the district, and the community should be aware of policies and procedures set forth by the school committee, be it resolved that the school committee policies, procedures, and rules will be posted publicly on the school district website and sent in electronic form to each school committee member beginning January of each year. Qualquer alteração de política será atualizada no site dentro de um mês após a mudança e fornecida por escrito, em forma escrita para os membros do comitê da escola após a aprovação do comitê escolar como um todo. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado, prefeito. Isso é para meus colegas, é realmente sobre Manter as pessoas informadas em torno dos procedimentos e regras de política do comitê escolar e garantir que estejam acessíveis no site, acessíveis à comunidade e acessíveis a novos membros do comitê e outros. Portanto, foi essencialmente ter certeza de que mantemos algum registro atualizado das políticas, procedimentos e regras de pelo menos mensalmente, para que a comunidade saiba quais são nossas políticas, procedimentos e regras, assim como os membros do comitê escolar.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro McLaughlin, apoiada por? Prefeito, acabei de ter uma pergunta rápida. Sim, membro Graham.
[Graham]: Temos um serviço de política pago através do MASC, onde todas as nossas políticas vivem. Não sei se o superintendente sabe, há um link em nosso site, não existe? Ok, então você está apenas buscando esclarecimentos, você está pedindo para duplicar as informações que estão no link ou estamos apenas querendo garantir que o link seja fácil de encontrar?
[McLaughlin]: Quero garantir que o link seja fácil de encontrar e que as políticas de lá sejam atualizadas regularmente. Então, quando eu estava procurando o link outro dia, não consegui encontrá -lo. Na verdade, tive que passar por um link de um de nossos memorandos para poder hiperlink para ele. Não vi um link facilmente acessível no site. Então, e também acho obviamente que o serviço pago da NASC é muito útil para muitas das políticas. E eu sei que há alguns deles em que estaremos trabalhando nas duas regras e subcomitê de políticas e através do comitê como um todo, mas quero ter certeza de que eles estão acessíveis agora e podem ser lidos e atualizados.
[Unidentified]: Então é isso mesmo. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Movimento para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Motion para aprovar pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Graham. Todos aqueles a favor? Sim. Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. 2022-19 oferecido pelo membro McLaughlin e pelo membro Hays, orientação do comitê escolar. Enquanto os membros do comitê escolar são eleitos a cada dois anos e, enquanto os membros do comitê escolar recém -eleitos exigem treinamento e orientação e os membros do Comitê Escolar reeleito podem exigir orientação para atualização. E enquanto atualmente não há processo de orientação identificado localmente, panfleto ou treinamento Para os membros do Comitê da Escola Municipal, seja resolvido que os membros do Comitê Escolar Membro recebam orientação anualmente em janeiro de cada ano para incluir procedimentos parlamentares, Manual de Política do Comitê Escolar, Treinamento de Ética, Treinamento e Requisitos do Comitê Executivo, Consulta Legal, etc.
[Graham]: Membro Graham.
[McLaughlin]: Eu estava me perguntando se- Na verdade, eu só ia ver se poderíamos falar com isso primeiro, desculpe. Podemos falar com isso, prefeito?
[Lungo-Koehn]: O movimento? Você vai ceder, membro Graham? Claro.
[McLaughlin]: Está tudo bem? Desculpe, eu só quero ter certeza de que todo mundo também entende a intenção da moção, que algumas dessas coisas estão acontecendo atualmente. Portanto, há um treinamento de ética que fazemos online. Muitas vezes, há um treinamento de mascão. Ou houve um que eu fiz no primeiro mandato, e suponho que isso aconteça regularmente para outras pessoas. Não está acontecendo em janeiro, obviamente, ou mesmo antes para novos membros. Mas nossa política, a política atual também tem isso como política, onde o comitê e superintendente da escola ajudará cada novo membro a entender as funções, políticas e procedimentos do comitê do comitê. Assim que a eleição possível. Cada novo membro receberá os seguintes materiais, uma cópia do Manual de Política do Comitê da Escola, uma cópia da Lei da Reunião Aberta, uma cópia dos regulamentos de conflito de interesses, uma cópia do orçamento do distrito, acordos e contratos de negociação coletiva, manuais de estudantes e funcionários. Portanto, há realmente mais em nossa política do que o que está nesta moção de orientação do comitê escolar. Então, eu pediria que incluamos o que está na política na moção também. E apenas para garantir que isso esteja acontecendo e sendo agendado é o que é a moção. Portanto, está realmente apenas colocando um cronograma à política que atualmente existe para a orientação dos membros do comitê escolar. E se o membro Hays obviamente gostaria de falar sobre isso, prefeito, eu só queria oferecer essa oportunidade também.
[Hays]: Eu não tenho muito a acrescentar. Eu aprecio que o membro McLaughlin tenha trazido isso e me pediu para Patrocine com ela. Eu acho que é, como um novo membro, seria ótimo ter, certamente quando você está começando, porque as informações estão chegando a mim de lugares diferentes. Seria bom ter tudo ao mesmo tempo do mesmo lugar. Além disso, acho que é apenas uma boa maneira de começar o ano de folga como um grupo, em equipe, se estamos todos começando com as mesmas orientações ao mesmo tempo e meio que tem a oportunidade de discuti -los juntos e analisá -los juntos. Eu acho que seria uma boa maneira de começar o ano.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, o membro Hays e o membro McLaughlin, membro Graham.
[Graham]: Obrigado. Então, o que eu estava dizendo anteriormente é que eu queria saber se fazia sentido aceitar isso um pouco mais especificamente em nossas regras, em nossa reunião de regras, porque isso parece uma regra mais do que uma política, apesar de estar em nosso livro de políticas agora. Eu também acho que a lei geral de massa tem algo muito específico a dizer sobre orientação e coloca a exigência de orientação para os membros do comitê escolar sobre o mascão. Então, eu quero ter certeza de que nada que escrevemos diz que isso não existe, porque acho que a lei geral em massa é clara sobre onde isso se sente. Eu também acho que há outros componentes que seriam realmente valiosos que eu certamente não recebi nenhum treinamento formal sobre o procedimento parlamentar e são opções on -line realmente interessantes e caras que podemos querer perseguir e oferecer a novos membros. Então, eu acho que há muitas coisas boas aqui que pertencem ao nosso livro de regras e talvez devêssemos mudar isso para essa reunião para que possamos passar por esses detalhes e garantir que somos consistentes com a lei, o MASC, etc.
[McLaughlin]: Prefeito? Membro McLaughlin? Agradeço o membro Graham mencionando a necessidade que está aqui porque há vários e especialmente os novos membros do último mandato. Eu acho que podemos nos identificar com isso. E eu diria que acho que minha única preocupação por isso fazer parte do comitê de regras de toda a reunião que estamos tendo é novamente esse corpo não definiu O que eles vêem como regras e o que eles vêem como política. Temos uma política atual para garantir que a orientação do comitê escolar aconteça, o que acabamos de dizer que era BIA. E agora estamos dizendo que isso deve ser transferido para a reunião de regras para torná -la uma regra em oposição a uma política. E novamente, para ser claro em torno do manual de políticas, Nosso manual de política atual diz que, se vamos fazer uma mudança na política, precisamos colocá -la em nossa programação como uma mudança de política para que a comunidade tenha informações e que possamos ter a discussão. Então, novamente, não sei a diferença aqui. Estou tentando me ajudar a entender a diferença que vocês estão entendendo entre regras e políticas e se estamos substituindo a política atual que diz para ter uma mudança de política, temos que colocá -la na agenda, não em um comitê de toda a reunião de regras.
[Graham]: Acho que minha opinião é que não devemos pôr do sol esta política, o que não podemos fazer. De qualquer maneira, faça uma mudança no atacado hoje à noite, por causa de nossas políticas, impedindo isso, mas, hum, não devemos fazê -lo até que tenhamos uma regra em vigor que governa isso. E então levaríamos a política através de um processo de, sendo o que é a palavra revogada. Então, mas eu não acho que vale a pena revogá -lo quando as regras não foram abordadas. E acho que tudo isso precisa ser expulso assim que passarmos pelo documento das regras.
[McLaughlin]: OK. Eu concordaria com isso, e podemos ter uma conversa no comitê de regras do todo, sobre a política para mudar a política depois de fazer uma regra. Obrigado. Vou rescindir a moção.
[Lungo-Koehn]: Ok, então o movimento, e então eu tive uma pergunta sobre a parte anual, onde, embora seja um e -mail com links para o treinamento de ética e as regras de ordem de Robert, coisas assim, acho que seria bom obter todos os anos. Saiba se é necessário anualmente, mas uma moção é mover isso para o subcomitê de política de regras para revisar no dia 16 de nosso comitê de todo o dia 16.
[McLaughlin]: E novamente, como isso é co -autor de membro Hays, eu só quero ter certeza de que, obviamente, ela está de acordo. Eu sei que vamos fazer um rolo, mas estou bem com isso.
[Lungo-Koehn]: Ok, movimento para enviar isso para o nosso Regras e Reunião de Políticas das 16h, 16 às 18h
[McLaughlin]: Segundo.
[Lungo-Koehn]: Destacado pelo membro McLaughlin. Todos aqueles a favor?
[McLaughlin]: Chance.
[Lungo-Koehn]: Todos aqueles que se opunham? Passes de papel. 2022-20 enviado pelo membro McLaughlin e pelo membro Kreatz. Cronograma de orçamento. Enquanto o Comitê Escolar votou por unanimidade para mover o cronograma do orçamento a partir de abril, a partir de janeiro de 2022, através de uma moção em 11-15-2022. apresentado pelo membro McLaughlin, membro Ruseau, seja resolvido o processo e o cronograma de orçamento ser criado e publicado publicamente para os membros da comunidade e do comitê escolar até 2-10-2022. Obrigado.
[McLaughlin]: Posso agora?
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Havia duas coisas que eu estava olhando na política em torno disso que eu só queria chamar a atenção dos meus colegas também. E assim é, você sabe, a política de metas de gerenciamento fiscal, que é o DA. E a primeira parte da política de metas de gerenciamento fiscal é que nos envolvemos em planejamento avançado completo com o envolvimento da equipe e da comunidade, a fim de desenvolver orçamentos e orientar as despesas, a fim de obter os maiores retornos educacionais e as maiores contribuições. Então, você sabe, eu sinto que essa é nossa responsabilidade fiscal de apresentar um cronograma adiante. E eu sei que o superintendente assistente Murphy estava falando sobre um processo e meio que ter um processo diferente do que tivemos no passado, o que também é compreensível. Mas acho que precisamos ser capazes de estabelecer o que é esse processo e como estamos agendando isso para que a comunidade possa estar envolvida em saber o que é isso. Assim, a moção original aprovada foi, enquanto as escolas públicas de Medford conduziram historicamente o processo orçamentário anual que começa em abril e concluiu em junho, enquanto que há um aumento substantivo no financiamento relacionado a covid para o FY2022, enquanto as práticas de contratação em maio em março, em sã-março, o orçamento de Medford, que é o orçamento de Medford, que é o orçamento de Medford, que é o orçamento de Medford, que se reagiu, em março, em março, em março, em março, em março, em seleção, a Medford Pultics Brunoming, em seleção, em março, em seleção, a Medford Pultics Publicing Brunoming Com recomendações de orçamento apresentadas ao Conselho da Cidade em março. Então esse era o orçamento. Quero dizer, isso foi aprovado em 11,8 por este corpo. E então eu só quero, novamente, adiar o meu colega, o membro Kreatz, se ela quiser.
[Kreatz]: Sim, obrigado. Sim. Então, tudo o que Sra. McLaughlin disse, e, sim, sim, tendo a programação, hum, você sabe, o que fizemos no passado é que todos fomos informados das datas, você sabe e da linha do tempo para saber o que esperar. Hum, e é importante que obtenhamos essas informações, você sabe, para que a comunidade também possa ser informada e, você sabe, quando as datas estão, então elas estão se perguntando quais reuniões eles querem participar. Se eles serão disponibilizados em zoom. Se o 10º for muito cedo, Sr. Murphy, se você acha que precisa de mais tempo, se 210 for um pouco cedo demais, você poderia nos informar?
[Edouard-Vincent]: Eu ia pedir uma extensão, pelo menos se pudéssemos empurrá -lo até o dia 16 e ver se podemos encontrar datas até então.
[Kreatz]: Sou proibido disso.
[Edouard-Vincent]: Sr. Murphy, se você quiser se apresentar, venha. Isso é apenas para estabelecer um cronograma para compartilhar com os membros do comitê escolar das datas que encontraremos. Então eu pedi uma semana para empurrá -lo para fora.
[Murphy]: Eu acho que consistente com a emenda que foi aplicada e aprovada em 15 de novembro e consistente com nossa conversa na última reunião do comitê escolar, acho que estabelecer que a linha do tempo é uma solicitação perfeitamente razoável e ficaríamos felizes em fazê -lo. Sou o restante da conversa apenas para ser sincero, estou bastante confuso, mas com relação à linha do tempo, acho que certamente poderíamos adiar a publicar isso até 16 de fevereiro. Eu acho que não teria um problema se fosse alguns dias antes, mas sim, claro. Isso parece ótimo.
[Kreatz]: Obrigado.
[McLaughlin]: Movimento para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Moção para aprovar com um segundo segundo. Todos aqueles a favor. Sim. Sim. Todos aqueles que se opunham. O movimento é passado. Não há relatórios solicitados no número 10. Número 11, temos algumas condolências. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Carol A. Dello Russo Kelly, filha do ex -prefeito, Arthur Dello Russo. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Veronica Ronnie Lennox Quattaro. Tia do ex -prefeito, Michael J. McGlynn, e a grande tia de Eleanor Brady O'Leary, professora da quinta série da Brooks Elementary School. O Comitê da Escola de Medford expressa suas sinceras condolências à família de John Pancho Webb, um atleta de destaque da Medford High School que ganhou nove cartas do time do colégio e é membro do Hall da Fama do Mustang. E o Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Brian Branson. que travaram uma longa e dura batalha contra o câncer. Formado em 1984 na Medford High School, Brian atuou como gerente de longa data do time de futebol do Mustang e é membro do Hall da Fama do Mustang. Se todos podemos subir por um momento de silêncio. Nossa próxima reunião, temos um comitê de regras que se reúne das quatro às 18h. na quarta -feira, 16 de fevereiro, e nossa próxima reunião regularmente programada será segunda -feira, 28 de fevereiro de 2022 às 6h30 nas Câmaras do Alden Memorial. Você também pode ouvir ou sintonizar o Zoom. Movimento para adiar. A próxima semana é o Dia dos Namorados e o Dia da Bondade. Então, por favor, mostre um ato de bondade. Moção para adiar pelo membro McLaughlin, apoiado pelo membro Graham. Todos aqueles a favor?