[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Извините, это, вы знаете, это действительно будет основано на том, что студенты должны очень индивидуализировать. Итак, Танья, я не знаю, не хотите ли вы, чтобы я сначала ответил на вопросы об адаптивном физическом образовании, а затем перейти к объединенному спорту.
[SPEAKER_13]: Ага. Хм, Джимми, я знаю, что у тебя поднялась рука. Это о адаптивном или унифицированном?
[SPEAKER_08]: Я думаю, это адаптивное. Я не уверен, что понимаю, что такое Unified Sports. Вот о чем она собирается поговорить дальше, верно? Я не знаю, почему это продолжает играть. Так ты замечает, что это ... Что касается рефера, вы сказали, что получаете рефералы, как и 70, 75 рефералов, это упоминается от физического, от ссылки на физкультуру, или учителя, ссылающиеся на ученики или родители, просят об этом?
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Нет, это только так далеко от учителей. Итак, учителя PE, учителя в классе.
[SPEAKER_08]: И какие возрастные диапазоны, на которые обычно называют этими детьми? Большинство является элементарным уровнем. Хорошо. Я просто спрашиваю, потому что я, вы знаете, это было бы огромным для моего сына, ему 17 лет, он старший, но это было бы огромным для него, когда он был моложе, ему поставили диагноз аутизм, и одна из самых больших проблем была у него была. Вы знаете, что можно работать в любой команде или групповой обстановке, следуя инструкциям, если группа детей делает что -то, что ему очень сложно. Теперь, когда он стал немного старше, это стало немного лучше, но к этому возрасту он, как для меня, нет для меня спорта. Я вышел. Я не хочу иметь ничего общего со спортом. И я чувствую, потому что у него не было базы позитивного PE Experience Когда он был моложе, теперь это похоже на нет, я не собираюсь делать ничего подобного. И поэтому мне интересно, теперь это то, что это. Ребята, вы узнаете, что ребенок узнает, когда проходите процесс диагностики детей и оценке их, где вы говорите, эй, нет, этот ребенок также нуждается в помощи в PE, и он также получит эту поддержку, и они помесвят ее в IEP. Это автоматическая вещь, или мы просто обучаем родителей, чтобы Медфорд мог решить? Может быть, это вопрос для Джоан, Медфорд, чтобы решить, собираемся ли мы начать это делать.
[Bowen]: Итак, мы делаем это, что происходит, когда мы делаем реферал, а Карла проводит свою оценку. Что мы смотрим на конкретные цели и задачи, которые студент потребуется для AP, и как будет выглядеть модель, как будет выглядеть предоставление услуг, так что она будет индивидуализирована, и мы надеемся, что это расширить ее. И провести больше учителей физического воспитания в этом, так что во всех школах есть люди с физкультурой, но Карла действительно водит, так что это похоже на наш пилотный год, поэтому мы очень рады, что в нашей школьной системе есть процесс оценки, будут обсуждения с родителями, которые говорят, вы знаете, мы. Мы считаем, что ваш ребенок может быть подходящим для оценки, поэтому мы собираемся провести оценку, а затем придумать цели и цели для решения этого.
[SPEAKER_08]: Может ли родитель инициировать это или со стороны учителя PE?
[Bowen]: Я думаю, что это может быть. Я имею в виду, что если у родителя есть проблемы, я имею в виду, например, любая оценка, если у родителя есть проблемы, мы хотим посмотреть на них, обратиться к ним и оценить их, чтобы увидеть, куда мы идем. Поэтому я думаю, что мы будем рады рефералам родителей, но сейчас мы склоняемся к учителям физического воспитания, потому что они видят учеников из первых рук, и учителя видят их воочию и, возможно, борьбу, которую они видят в физическом эду. Урок физического воспитания тоже. Разочарование или, как в видео, они не понимают направлений, им трудно следить за ними, или они находят моторные навыки, вы знаете, и какое адаптивное оборудование им понадобится. Вот где мы сейчас находимся, просто собираем всю эту информацию, которая действительно поможет нам в ближайшие годы, где, вы знаете, в каком направлении мы идем, но мы будем приветствовать рефералов, и мы будем наблюдать за студентом, а затем решили, была ли оценка подходящей.
[SPEAKER_13]: Шарон, я знаю, что у тебя была рука. Вы хотите задать свой вопрос?
[SPEAKER_07]: Я делаю. Спасибо. Итак, моя дочь учится во втором классе. И когда она была в детском саду, я специально спросил об адаптивном PE на ее собрании IEP, и мне сказали, что у нас его нет, и что PT будет сопровождать ее в класс PE. Я люблю наш PT. Я был только счастлив с ней. Но я присоединился к собрании. И я прошу прощения, что я присоединился поздно. Но я присоединился прямо, как вы говорили, Карла, что PT не является заменой адаптивного учителя физкультуры. Так что моя дочь сейчас готова к переоценке. Я должен подписать документ, в котором говорится, что мы согласованы с оценками. Это то, о чем мы можем просить, так как она в трехлетнем перевале во втором классе?
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Верно. И я просто чтобы уточнить, что для PT абсолютно может быть в тренажерном зале, если физиотерапия поможет студенту получить доступ к учебной программе, чтобы это могло произойти. Я просто имею в виду, что PT не будет обучать учебной программе. Поэтому, если ваш ученик потребует более специализированного инструкции по учебной программе, то это было бы туда, где входит обезьяна. Но абсолютно, PT все еще может сопровождать студента до генерала Эда, в их класс PE, если это помогает доступу вашего ребенка.
[SPEAKER_07]: Я чувствую, что она похоже на помощь ей в классе. Я имею в виду, это мой смысл.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Да, и это может быть, вы знаете, они могли бы выполнять определенные упражнения, которые помогают ей, вы знаете, участвовать в общем классе ED PE. И, как мы уже говорили, мы всегда будем смотреть на наименее ограничительную среду. И, вы знаете, надежда состоит в том, что студент может оставаться в общем классе PE с этими жильем. И жилье может включать, вы знаете, обслуживание PT в то время, если это то, что, вы знаете, и, может быть, я не знаю, хотите ли Дениз, вы хотите говорить об этом, но, вы знаете, мой, Моя теория состоит в том, что для студента необходим PT, чтобы получить доступ к определенной учебной программе, и если именно поэтому соответствующие услуги там. Так что в этом разница в том, что PT помогает получить доступ к AP - это учебная программа. Если это.
[SPEAKER_07]: Хорошо, это делает это, что помогает. Спасибо.
[Bowen]: И в отношении трехлетней оценки. Я имею в виду, Это было бы хорошим временем для проведения оценки для APE, потому что мы делаем всю оценку одновременно. Итак, вы знаете, мы сказали, что мы поговорили с руководителями команды по оценке, Карла выступила со всеми, я встречаюсь с ETL каждую неделю. Она сделала ту же презентацию, и мы сказали, вы знаете, Знаете, она будет обращаться, как они, как они, когда эти студенты привлекут ее внимание, и она делает наблюдения, но если наступает трехлетняя переоценка и вы чувствуете, что студент потребуется, тогда мы хотели бы добавить эту оценку в форму согласия. Я бы протянул руку к вашему ETL. Вы можете увидеть меня по электронной почте, и если у них есть какие -либо вопросы, я могу объяснить им дальше. Но я думаю, что в течение трехлетнего процесса оценки это хорошее время для проведения этой оценки.
[Unidentified]: ХОРОШО.
[SPEAKER_11]: Я думаю, что мой вопрос к Карле, Алекс, мне жаль, или, как и другой PT в Медфорде, заключается в том, где роль учителя обезьяны учится в обучении учителей общего образования PE? Я думаю, что это огромная, огромная область, которая была в Медфорде, я сам, я был здесь в течение более длительного периода, чем Николь, но мы очень усердно работали над тем, чтобы работать с учителями общего образования, чтобы понять физические или социальные, эмоциональные или когнитивные проблемы ребенка. Я имею в виду, я думаю, что Джоан согласилась бы, что это часть нашей роли, либо OT или Pt. Это часть нашей роли, чтобы работать с общим образованием. Но где, как я думаю, где, как адаптивный учитель физкультуры, где вы видите роль адаптивного PE? Вы видите, что захватывает нас? Я имею в виду, что я не собираюсь говорить, что мы хотели бы дать это вам, но я имею в виду, я имею в виду, Представляя, что вы будете, что вы будете обучать учителей физкультуры.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Я имею в виду с точки зрения, вы знаете, предоставляя учителям физкультуры общежитиями и лучшей практикой и лучшим способом изменения учебной программы. Да, я бы предоставил это для учителей физкультуры, но с точки зрения. Вы знаете, как я уже говорил, это не так, это не заменит услугу, поэтому он не заменит PT, если PT.
[SPEAKER_11]: Нет, я не прошу вас заменить PT. Я понимаю. Нет, я надеюсь, что разница, я надеюсь, между обезьяной и PT, но я думаю, что моя обеспокоенность в большей степени, где мы все надеемся. Я думаю, что есть возможность с некоторым обучением, которое могло или не могли попасть в сферу различных связанных поставщиков услуг или различных людей специального образования, но теперь имея адаптивного физкультуры в округе.
[Tanya Sullivan]: Будет ли у вас будет персонал, я думаю, это то, что звучит так, как будто Дениз спрашивает мне. У тебя будет учителя, или воля или кто будет обучать общего PT учителям Gen Ed PE, чтобы они свободно владели.
[Bowen]: Итак, это исправлено, что Карла, я думаю, я думаю, что цель для района - мы начинаем этот пилот сейчас, и мы хотим, чтобы программа работала. И мы надеемся, что больше учителей физического воспитания пройдут обучение обезьяны. Таким образом, мы хотим, чтобы как можно больше сотрудников обучались. Таким образом, это просто не падает на плечи Карлы, но мы также хотим, чтобы все в здании знали о том, что означает обезьяна, и что они также могут предоставить это. Таким образом, мы хотели бы расширить это по мере продолжения года и предоставить эту подготовку как можно большему количеству сотрудников, потому что я имею в виду, Более инклюзивное, что мы можем быть и иметь студентов, и иметь у учителей есть навыки, точно так же, как мы хотим, чтобы наши учителя общего образования имели навыки, когда наши ученики с ограниченными возможностями участвуют в их истории, математике или науке, мы хотим то же самое для наших учителей физического воспитания.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Правильно, так что я думаю, ты сказал это отлично. Очевидно, что наш директор, но да, только вы знаете, что у вас могут быть студенты, которые находятся в классе общего образования, и они могут получить доступ к учебной программе с модификациями и приспособлениями, и мы продолжаем, вы знаете, эти учителя продолжают обучать себя тому, как это сделать, как обеспечить жилье и модификации для студентов, у которых есть IP. Так что это было бы чем -то, что, как сказала Джоан, уже было, уже было профессиональное развитие с собой и учителями физкультуры. Но в дополнение к этому, у нас все еще есть учителя специального образования по математике, английскому языку и всем предметам. И это будет то же самое для физического воспитания. Хотя учителя PE все еще будут обучать себя, у нас также будет роль AP для этого дополнительного специализированного обучения.
[Alexandra Lauric]: Есть время? О, извините, Алекс, продолжай. Да, просто короткий. Так что мне было интересно, просто чтобы понять график, так что сейчас вы просто оцениваете, верно? AP еще не в IEP.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Это еще не в IEP, который я имел, вы знаете, оценил и поместил его в IEP, потому что, как я уже сказал, нам все еще нужно согласие родителей, и мы просто, вы знаете, это только октябрь, но Возможно, могут быть студенты, которые приезжают в район с этим уже на их IEP, так что сейчас это будет, может быть, единственный случай, когда он будет на IEP на данный момент.
[Alexandra Lauric]: И потому что это похоже на то, что я слышу, что это пилотный год, вы думаете, что все дети, которые могли бы получить квалификацию, получат это в IEP, или вы собираетесь ограничить его, что, как вы знаете, мы начинаем с 20 детей или
[Bowen]: Нет, я имею в виду, чтобы решить это, я имею в виду, я не думаю, что мы действительно можем ограничить специализированные услуги. Если это требует студента, то он написан на их IEP. И это, вы знаете, команда чувствует, что это уместно, и студент требует этого, а затем абсолютно. Я имею в виду, что прямо на вершине Карлы, выполняющей наблюдение и оценку, она сейчас предоставляет обезьяну студентам по всему району, не находясь на их IEP. Это не так, как будто она просто делает наблюдение. Я имею в виду, я вижу Карлу с ее сумкой, отправляющейся из школы в школу. Таким образом, она сейчас предоставляет эту обезьяну, но мы работаем над выявлением этих конкретных студентов, того, что им требуются, и наличие конкретных целей и задач для решения в классе обезьяны. Таким образом, они будут добавлены к тому, кому это требует.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Да, и я установил временную шкалу для себя, и я представил это администрации. И, основываясь на временной шкале, мы впереди на пути к этому. Поэтому в ноябре я хочу начать официальные оценки, что означает, что согласия будет выйти. И я ожидаю, что это будет на IEP, если не все, к июню, честно.
[Tanya Sullivan]: Карла, и, вероятно, Джоан тоже. Что касается того, о чем говорила Дениз, так что, как вы знаете, где ответственностьземтся? Все ли нынешние учителя уже находятся в прямом пути для обучения для обезьяны? Или они должны иметь это к определенному времени?
[Bowen]: Таким образом, мы, честно говоря, еще не разработали логистику этого, но это следующие шаги, которые Карла, Рэйчел, Перри и я, мы встречаемся на постоянной основе, чтобы обсудить вещи. Так что это будут следующие шаги, которые мы предпринимаем.
[Tanya Sullivan]: А кто попадет в эту категорию? Будет ли это просто учителями физического или парас?
[Bowen]: Это были бы учителя физического воспитания.
[Tanya Sullivan]: Хорошо.
[Bowen]: Ага.
[Unidentified]: Спасибо. Да, конечно.
[SPEAKER_01]: А у вас был вопрос? Да, нет, я собирался сказать, я думаю, что это лицензионное дело, верно? Точно так же, как PE и PT нельзя обмениваться, потому что юридически это другая лицензия.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Правильно, так что вы знаете, как мы хотим обучать, как в округе все еще нужны учителя образования. И тогда есть учителя общего образования, которые получают образование о том, как обеспечить жилье и модификации. Но, как вы сказали, в конце концов, это разные вещи с точки зрения лицензирования. Так что я лицензированный учитель адаптивного физического воспитания. И, вы знаете, учителя общего физического воспитания нет. И в округах вокруг нас это разные вещи. Так Я чувствую, что могу помочь обеспечить эту подготовку для учителей общего физического воспитания, потому что это полезно, но будут ситуации, когда учащиеся требуют небольшой группы, преподаваемой адаптированным учителем физического воспитания.
[SPEAKER_01]: Верно. И я могу поддержать, что Дениз уже проделала замечательную работу с моим сыном, когда он был в Робертсе, разговаривая с учителем Gen Ed PE за размещение, пытаясь использовать правильные слова.
[Unidentified]: Верно. Джамиль, у тебя был еще один вопрос?
[SPEAKER_08]: Ты на нем немой. Я просто хотел быстро сказать, и это, вероятно, та же проблема, с которой у вас есть, вы знаете, специальный учитель ED, и дети все такие разные. И я просто пытаюсь визуализировать, Карла, я думаю, вы можете сказать, я имею в виду, детей, у которых есть эти инвалидности, это очень разные недостатки. И, вы знаете, ребенок, который не может попасть в бейсбол, сильно отличается от ребенка, который не может общаться, а не ребенка, который не может видеть, против ребенка, вы знаете, это просто разные инвалидности. И я пытаюсь визуализировать, как, Я имею в виду, что это та же проблема, когда, вы знаете, преподают английский или что -то еще, но я имею в виду, как один, кто -то может быть обучен, помогая всем различным видам детей, которые могут иметь инвалидность.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Правильно, так что. Да, я знаю, что ты можешь закончить.
[SPEAKER_08]: Нет, я вроде как делаю, я похож на то, как это так. Это кажется немного похоже на. Я уверен, что вы знаете, все попытаются удовлетворить потребности каждого конкретного ребенка. Я имею в виду, что это та же самая проблема, которую у вас есть ученые в качестве первого, вы знаете, как физические эдс, но это просто, я пытаюсь представить, как это будет работать.
[Tanya Sullivan]: Вы думаете, что это как высокая цель?
[SPEAKER_08]: Ага.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Итак, я приведу вам два примера. Давайте возьмем нарушение зрения, и, возможно, этот ученик в целом PE, вы знаете, адаптивный учитель писателей может прийти и предоставить необходимое жилье, или общий учитель PE может тоже, но если ученик просто требует, может быть, как красная лента вокруг мяча для, вы знаете, в определенном визуальном нарушении, нанесение на зрительное ухудшение. И это может быть все, что это похоже на то, что определенное оборудование может также покрыть это. И тогда я думаю о том, как, вы знаете, у каждого района есть существенно отдельные классные комнаты. И это скорее своего рода обстановка небольшой группы. И многие из этих потребностей могут быть удовлетворены просто только на основе того, что есть меньшая группа. Вы знаете, может быть, студенты с сенсорными проблемами из -за аутизма, верно? Очень трудно быть в классе из 30 детей или чего -то еще в спортзале, особенно, вы знаете, с тем, что происходит, громкие звуки вокруг здания, эхо, все это. Так что это действительно сложно. Так что это то, где инструкция в небольшой группе действительно полезна. И, вы знаете, я знаю, что есть целый ряд, и Наблюдая за последними пару недель, вы знаете, я действительно смотрю на многих наших студентов с ограниченными возможностями, если не все из них. И я, вы знаете, это правда. Есть много разных типов. Так что все дело, вы знаете, что требует этого студента? А где входит небольшая группа? Где входит инструкция с одной к одной? Где входит модель толкания? И как мы можем заставить это работать для студентов, которые этого требуют? Так что действительно важно сделать оценку и сначала определить, что студенты требуют этого. И это, очевидно, первый шаг. И тогда мы как бы посмотрели на макет всего.
[SPEAKER_08]: Разве первый шаг не определит, какая цель? Я думаю, что уже есть цели физического воспитания Департамент образования, верно? Вы должны иметь возможность, я полагаю, вы знаете, бегать. Я не знаю, каковы правила.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Прыгать, пропускать, прыгать, локомотив, да.
[SPEAKER_08]: Хорошо, да, все это. Хорошо, вот и некоторые дети, потому что некоторые дети могут сделать все это, но, возможно, они не могут сделать это в групповой обстановке, или, может быть, они не могут играть. Я просто думаю о своем ребенке, конечно, все происходят из своего личного опыта. Возможность играть в команде, способность следовать инструкциям, подобные вещи. Так вот откуда я прихожу, и это как часть целей физического воспитания? И я думаю, это так.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Итак, цели, но я расскажу вам о оценке, которую я использую, у нее есть все эти части. У него есть поведенческий, когнитивный, у него есть вопросы и определенная шкала оценки для всех этих проблем.
[Tanya Sullivan]: Ну, я, например, хочу сказать, что это действительно захватывающе. И я знаю, что я имею в виду, вы все знаете, и Мелани, вы, конечно, знаете, что мы пытались получить это в течение долгого времени, и это наконец появилось в бюджете волшебным образом. Это потрясающе. У кого -нибудь еще есть еще вопросы об обезьяне или вы хотите перейти к объединенному спорту? Я собираюсь воспринимать это как тяжелое да, чтобы двигаться дальше. Ага.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Все в порядке. Объединенные виды спорта, как я должен сказать так? Я думаю, как легче. Верно. Так что, вы знаете, нет реальных требований вокруг него. Там нет оценки вокруг этого. Это просто действительно потрясающая, забавная вещь, которую мы можем иметь в Медфорде. И, вы знаете, после того, как мы немного поговорили об этом, я могу позволить Таней вроде как отзыв об этом, потому что она была в нашей игре до сих пор. Так что я собираюсь представить это снова, а я нет, держу один, дай мне одну секунду. Можем ли мы все это увидеть. Хорошо, Unified Sports, так что я Unified Sports - сейчас у нас баскетбол на уровне средней школы, и мы и начали. Таким образом, это программа, изложенная Специальной Олимпиадой Массачусетса. Предоставьте стипендию. Таким образом, для униформы для судей, такие вещи для автобусов в игру и из игры. Так что это действительно здорово. Мы играем в другие школы в нашем районе. Таким образом, в этом случае GBL, у нас есть пара небольших команд Бостонской лиги, в которых мы играем. И да, Мелани, мы играем завтра в 330 дома, если вы, ребята, хотите проверить это. Так Чтобы снова попасть в это, как я сказал специальную Олимпиаду, он объединяет спортсменов, как с ограниченными возможностями, так и без него, чтобы тренироваться и соревноваться в одной команде. И вот лишь некоторые из основных участников ИТ -участников, которые улучшают свою физическую подготовку, поэтому вы знаете, что вы знаете, что физическое воспитание для всех, не все хотят заниматься спортом после школы. Однако, если у нас есть адаптивное физическое воспитание в Медфорде, я думаю, что это действительно будет хорошо связаться, чтобы иметь возможность безопасно участвовать в объединенном спорте. Таким образом, студенты, как с ограниченными возможностями, так и без нее, оттачивают свои навыки и учатся принятию и включению, что было бы просто замечательно, я думаю, для некоторых студентов без инвалидности, которые, возможно, не знали, насколько они действительно влюбится в это. И было очень приятно видеть. Вы знаете, я думаю, что очень важно преодолеть этот разрыв между нашими студентами с ограниченными возможностями и без него и содействовать включению в командную практику и соревнование. Все приветствуются, так что это для студентов всех способностей, и я продолжаю говорить, как специальная Олимпиада разбивает ее, что у вас есть партнеры, и у вас есть спортсмены, а спортсмены обладают интеллектуальными нарушениями. Но то, что я понял, это то, что студенты подписались, вы знаете. И, возможно, они зарегистрировались как партнер, но на самом деле сами имеют инвалидность. Так что это действительно не имеет значения, я думаю, уровень инвалидности. Это все выходит из окна. Это для студентов всех способностей. Так что, возможно, некоторые студенты с инвалидностью взяли на себя большую часть этой опытной лидерской роли, а другие могут участвовать в качестве игрока команды начального уровня. Итак, вот как я смотрю на это. Так что это не черно -белое. Это не значит, что дети с ограниченными возможностями находятся на этой стороне, и им помогают дети без инвалидности. Это вообще не было. Это действительно были все способности по всем направлениям. И нет никакого разделения студентов вообще. То, что у нас есть сейчас, на уровне средней школы, у нас есть баскетбол осенью, и вы имеете право, если вы новичок, вплоть до аспиранта, поэтому, если вы, студент, будет посещать среднюю школу в Медфорде до 22 лет. Они могут участвовать в этом и. Я верю и не поправляю меня, если я ошибаюсь, но я верю, что это и из студентов округа. Таким образом, от первокурсника до аспиранта может также участвовать. Да, так что у нас есть в общей сложности пять игр, так что вы не знаете ничего слишком долго, вы знаете, что мы хотим заинтересовать это. Один конец года Джамбори, у нас есть форма, все, что вы увидите и испытали в типичной школе. Мы объявили о том, кто забил корзину, мы представляем студентов в начале, у нас есть государственный гимн, все это. Так что это было действительно здорово. У нас была огромная явка, наша первая домашняя игра, которая была две недели назад. Завтра у нас есть домашняя игра, и на прошлой неделе мы играли в Малдене. Весной у нас будет средняя легкая атлетика. Я не знаю о встречах или о чем -то в этом роде, но я знаю, что мы участвуем в этом. Мы зарегистрировались, чтобы присоединиться. И сегодня я получил электронное письмо о объединенной средней школе и посещении информационной сессии о том, чтобы донести единый спорт средней школы в Медфорд. Таким образом, мы первоначально ожидали, что в следующем году это наш первый год, который это делает, но я, вероятно, собираюсь посетить эту сессию завтра и узнать больше об этом и о том, как мы можем привести его на уровень средней школы. Это мой последний слайд? Возможно, это был мой последний слайд на Unified. Но я думаю, что это было бы здорово. Я не знаю, может быть, Таня, ты хочешь поговорить об этом. У вас есть сын в команде, так что.
[Tanya Sullivan]: Я делаю. На самом деле, я хотел, чтобы он занимался спортом для всей средней школы, но определенные ограничения могут заставить вас колебаться, может заставить вас сомневаться. Независимо от того, есть ли услуги, это страшно на каком -то уровне как родитель. Он участвует в этом, занимаясь практикой по понедельникам, он любит это. Он с нетерпением ждет этого. Игры захватывающие. И если вы пойдете на игры, вы увидите. Было интересно, когда мы были в Малдене на прошлой неделе, в инвалидной коляске был студент И кто был таким же активным во всей прогрессии. И еще одна вещь, которая была действительно аккуратной, это то, что, вы знаете, дети, которые подписываются, не имеют инвалидности. многому изучению коучинга на внешней стороне. Итак, вы знаете, вместо того, чтобы сказать, что я покажу вам, как это сделать там. Вы можете, вы можете увидеть, как они думают на полу, вы знаете, что позвольте мне отдать мяч студенту, этому товарищу по команде и позволить им сделать это. А потом, вы знаете, это просто, это очень органично. И я думаю, что это то, что это лучшая часть. Дети взволнованы. Вы знаете, есть оценки, которые хранятся. Вы знаете, это зажгли доски, все команда в Медфорде. Я заметил, что, вы знаете, мы объявили каждого из членов команды, что было круто в начале. Хм, они не делали этого в Малдене. Так что это было довольно приятно видеть. Хм, и мне любопытно посмотреть в следующих нескольких играх, чтобы вроде как Вы знаете, как это выглядит в «Выездных играх», вы знаете, вывески, реклама, вы знаете, выписывая информацию. Им, и я сделал только что отправить электронное письмо. Я думаю, что это было вчера почти во всем городе. Хм, просто чтобы, как вы знаете, напомните людям, что мы определенно не хотим, чтобы это было, вы знаете, как рецепт горстого горшка, установить его и забыть. Мол, вот и ты. Вот финансирование. Хорошо. Вы знаете, вы получили то, что хотите. Хм, это намного больше, чем это. И я просто, я просто думаю, что это так, я думаю, что вы действительно должны увидеть это, чтобы понять это. Хм, так что я действительно рекомендую кого -нибудь, вы знаете, определенно посещают, посещать игры. Детям это нравится. Вы знаете, после того, как игра закончилась, вы знаете, они все делают Карла, как вы это называете? Когда они все шлепают руку, они дают высокую пятерку каждому игроку, я не знаю, как вы это называете. Но как родитель, как родитель, очень сильно видеть, как мой ребенок, наконец, делает это с другими детьми, которые записались самостоятельно. кто хочет быть там, кто хочет это сделать. И мы надеемся, что это также подходит, вы знаете, органические дружеские отношения между детьми с ограниченными возможностями и без них, что выдвигает подкомитет специального образования. Так что есть много, вы знаете, у нас есть учебная программа по информированию об инвалидности, внедренную в государственных школах Медфорда в этом году. Так что все просто связывается вместе. И это просто еще одна часть этого. И, вы знаете, хотя это Несмотря на то, что уже немного поздно, лучше, чем никогда. Я бы предпочел, чтобы мой ребенок испытал это сейчас и движется вперед, чем вообще не испытал его.
[Alexandra Lauric]: Карла, я не могу сказать вам, как здорово было бы иметь что -то в средней школе. Вы знаете, придя на встречу, думая, я буду послушать, что, вы знаете, я узнаю столько, сколько смогу. А потом я собирался отправить вам электронное письмо с вопросом об этом, вы знаете, потому что мы действительно ждем этого. Так что это просто здорово, как раньше, тем лучше, вы знаете, как говорит Таня.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Я согласен. Хм, и, и я думаю, что само собой разумеется, что это иметь это, вы знаете, вместе, а не отдельно, начало в средней школе. Таким образом, как вы упомянули Танью, учебную программу по осведомленности об инвалидности, если у нас могут быть дети в этом действительно жестком возрасте средней школы, вы знаете, чувствуя школьную инклюзивность и школьную гордость, и просто единое целое из всех, кто находится в их школе, вы знаете, чтобы начать там, я думаю, действительно влияет. А потом это становится как следующие восьми лет в старшей школе для учеников, которые посещают, пока им не 22 года, вы знаете, мы действительно могли бы создать что -то действительно особенное.
[McLaughlin]: И это одна из вещей, о которых, как вы знаете, мы также говорили с точки зрения построения дружбы, когда мы разговаривали с группой поддержки аутизма, которые, как вы знаете, активно опросили лучших приятелей. И они говорили о лучших программах приятелей, которые действительно реализованы на уровне средней школы, потому что Именно тогда ученики борются, все ученики действительно борются с личности и дружеской и всеми вещами, с которыми борются средние школьники. Таким образом, на самом деле это главное время и место, чтобы убедиться, что эти вещи происходят, а также дают студентам, чтобы ученики дали всем учащимся возможность построить эти дружеские отношения за пределами обычного учебного дня. Так что, кажется, там также хорошо подходит. А затем вернемся к Карле, твоя точка зрения, Из учеников округа, очевидно, я знаю, что они приветствуются в жизни школы и должны участвовать в жизни школы и предложить возможность участвовать в жизни школы. Вопрос в том, как эта информация на самом деле выдвигается им? Итак, теперь, когда у нас есть единая спортивная программа, и это здорово, как, я думаю, Джоан была бы лучшим человеком, чтобы ответить на этот вопрос или один из координаторов, как эта информация разделяется с нашими из окружных семей?
[Bowen]: Поэтому я считаю, что многие из наших окружных семей, и если они не получили его на уровне средней школы в отношении объединенных видов спорта, вы знаете, мне нужно было бы знать об этом, но я чувствую, что мы находимся в лучшем месте, где с общением с нашими из окружных семей, и они получают уведомления, у нас есть предстоящий танец очень Некоторые люди по вызову получают информацию. Поэтому я надеюсь, что мы получим больше информации, но если мы не являемся, то нам нужно понравиться работа над этим и убедиться, что все достается родителям. Так есть ли структура для этого?
[McLaughlin]: Поэтому я бы предположил, что это будет, я имею в виду, так как это в средней школе, это будет старшая школа за пределами округа. Так чья роль это будет? Будет ли это директорами, помощниками директоров,
[Bowen]: Поэтому я думаю, что это были бы и руководители, и руководители группы оценки, потому что они имеют самый прямой контакт с семьями. Поэтому я встречусь с ними, я обсурую с ними и буду следить за тем, чтобы все, что проходит через Медфорд, либо средняя школа, средняя школа, достается родителям.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Да, извините, просто чтобы добавить к этому, я слышал, мы специально обратились к ETL об этом, об объединенном спорте. И я услышал подтверждение от одного, по крайней мере, один ETL, говорящий, я отправил флаер всем ее за пределами окружных студентов. Так что я знаю, по крайней мере, в этом случае, но я протянул руку. И я думаю, что я подумал, что, может быть, Джоан сделала с Этлами об их учениках, которые не в округе, убедившись, что они получили эту конкретную информацию.
[McLaughlin]: Спасибо. Это было бы здорово. И я думаю, Джоан, в какой -то момент, вы знаете, и, опять же, я уверен, что это также вопрос, связанный с CPAC, но просто подумать о сборе данных вокруг этого, например, действительно проверить, как много участия, если произошло улучшенное общение, то, что такое. И, может быть, это год, когда происходят вещи, и, вы знаете, обучение вокруг персонала и то, что вы действительно сможете зарегистрироваться или сделать сбор данных по пути, чтобы, чтобы В конце года у нас есть некоторое представление о том, как это работает и почему это работает. Я знаю, что у нас есть Энн, я и Джамил, я думаю, верно? По крайней мере, три из восьми, сколько семей здесь? Из семей, которые находятся в округе здесь. Я не в старшей школе, но вы, ребята, нет, нет, Энн, вы тоже не в старшей школе. Джамил, ты получил информацию?
[Bowen]: Ты на нем немой, Джамиль. Ты на нем немой, Джамиль.
[SPEAKER_08]: Я ничего не получил, и это все еще огромная проблема. Джона не стала лучше. Я слышал о уведомлении, которое выходит из суперинтенданта еженедельно. Вы все это получаете? Ага. Я этого не понимаю. Я думаю, что Таня передала мне кое -что о шахматном клубе. Итак, я взял это и отправил это директору, и он вернулся и сказал: Хм, я спросил его, кто контакт. Он не ответил. Я снова спросил, затем он ответил. Затем я связался с этим учителем, и все отлично. Так что, надеюсь, Квентин скоро пойдет на встречу в тестовом клубе. Эм, я получил электронное письмо за неделю до того, как вчера я получил его о танцах возвращения на родину. И я сказал, о, уведомление о неделе. Большой.
[Tanya Sullivan]: Это на самом деле, Джамиль, просто так, как вы знаете, никто не уведомлял об этом. И на самом деле то, что случилось, было студентом, и я просто хочу рассказать об этом, потому что я фактически написал Пола по электронной почте, потому что это была проблема, потому что дети в доступе не были уведомлены. Пожилые люди, старший класс, разослал уведомления. Так что это не ушло всем людям, на что это должно было пойти. Итак, я обратился к Полу и дал ему знать, и в это время он сказал старшему классу, что им нужно отправить его, и им нужно отправить его одновременно всем, в том числе из района и класса доступа.
[McLaughlin]: И подождите минуту, дети в доступе не получили уведомление. И это правда? Хм?
[Tanya Sullivan]: Что даже многие дети генерал Эд тоже не поняли. Это просто вышло время от времени. Хм.
[SPEAKER_08]: Я думаю, что моя точка зрения в том, что танец не на самом деле моя самая большая проблема, как и я, я не могу, я не знаю, что получают родители, поэтому я не знаю, чего не получаю. И я все время приношу это, могу ли я просто получить то, что получают все остальные родители, и я просто понятия не имею, если другой родитель что -то не продвинет мне или не расскажет мне о чем -то.
[Tanya Sullivan]: Есть ли способ для этого, и я не хочу отвлекаться на это.
[SPEAKER_08]: Я знаю, что для Карлоса я не знал об этом, об этой программе, которую я не знал об объединенном спорте, я, вы знаете, ничего не знаете, и я воспитывал ее так много раз, что я думаю, что это личное, даже если я знаю, что вы говорите, что это не так, чтобы я просто продолжаю выставлять его, и я подожду, чтобы увидеть, если я получу что -то.
[Bowen]: Я думаю, что одна из проблем, которые у нас есть. Речь идет о учетной записи Gmail. Так что обычно это идет на учетную запись студента Gmail. Я могу посмотреть на это снова. Я имею в виду, когда я не слышу от людей, я предполагаю, что они получают общение. Поэтому я буду продолжать работать над этим, Джамиль, потому что я хочу, чтобы вы получили уведомления. Я думаю, что это действительно важно.
[SPEAKER_08]: Я думаю, что последнее электронное письмо, которое я получил от Пола Делево, было в июне, и он говорит, что я собираюсь отправить вам электронное письмо, чтобы убедиться, что вы хотя бы получили мои электронные письма. И я никогда не получил тестовое электронное письмо. А потом я написал его и сказал, что я не получил ваше тестовое электронное письмо. И я никогда не слышал от него. Так что это было последнее из этого.
[McLaughlin]: А потом я также хочу добавить Джоан, что я не знаю, просто так, как и в стороне, как я знаю, это не старшая школа, но для нас я понимаю, вы знаете, директор в нашей школе, McGlynn, пишут мне прямо в качестве родителя. Я в списке родителей. Это не должно быть Gmail's Gracie's Gmail. И, может быть, в старшей школе все по -другому, потому что я знаю, что дети больше, но также и для детей, которых нет, вы знаете, вы знаете, Способен, если хотите, ответить на их собственную электронную почту или использовать свою электронную почту как таковую. Кажется, что может быть обходной путь или должен быть обходным путем. Поэтому к этому моменту, возвращаясь к объединенной спортивной статье, вы знаете, если есть только 33, вы знаете, семьи во всем округе, вы знаете, 4000 -й что -то, 33 - это не так много, вы знаете, разделенные на три человека, пять человек, вы знаете, это 10 телефонных звонков или меньше. Чтобы позвонить семьям и по -настоящему сделать семейную пропаганду о том, как мы на самом деле делаем это? Поскольку это была постоянная забота, и особенно, вы знаете, потому что семьи, и я знаем, вы знаете, полное раскрытие, люди знают, что моя дочь выходит из района, но, или, и одна из вещей, которые жертвуют семьями, которые жертвуют студентами, когда они выходят из района, это сообщество, верно? У нас нет сообщества. И поэтому еще более важно, чтобы семьи действительно получили эту информацию. И я думаю, что я очень взволнован Завтра пойду в игру, мы принесем Грейси, и мы посмотрим, как все это пойдет, но я с нетерпением жду этого. И Джамиль, я призываю вас, если вы находитесь на завтра в 3.30, чтобы прийти к игре. И я также думаю, что речь идет о построении личных отношений. И когда вы не в школе и когда люди не видят вас, сложно построить эти отношения. Так что это один из способов сделать их тоже. Итак, Карла, я очень взволнован этим, и я очень рад видеть, что она расширяется. А потом, последний раз, я хочу выдвинуть 28 -й. Таким образом, на этой неделе мы имели бы наш поведенческий подкомитет по поведенческому здоровью и специальным ED, но на этой неделе все действительно безумно. Так что это будет на следующей неделе, который будет четверг в шесть. И именно здесь мы поговорим о приоритетах в течение года для специального образования и или поведенческого здоровья. Итак, вы знаете, приходите на эту встречу, которая будет опубликована Zoom, и мы попросим CPAC опубликовать это. Но именно здесь мы можем больше говорить об объединенном спорте или расширении программ или, как вы знаете, о любой из этих проблем, о которых мы сейчас говорим. Так что спасибо, ребята.
[Tanya Sullivan]: Мелани, я просто хотела добавить, что мы с Джоан и Алекс поговорили о том, что вы только что сказали. И в этом разговоре в основном говорилось, что для детей, у которых есть учетная запись Gmail на уровне средней школы, потому что они делают, все идет к детям, Gmail учеников, но родители детей, которые, возможно, не смогут проверить свою собственную электронную почту или что -то в этом роде, мы говорили о добавлении родителей к этому, Распределение.
[SPEAKER_08]: И что бы суперинтендант посылал всем, я тоже могу это получить. Там так много, что я тот, кто
[SPEAKER_01]: Я тот, кто поделился электронными письмами суперинтенданта с Джамилем. Я имею в виду, вы все получаете их?
[SPEAKER_08]: Если вы все получите их, почему бы мне их не получить? Я просто все это сбивает с толку. Это не операция на мозге. И я немного разочарован этим. И я не знаю, что, потому что, когда я рассказал Полу Делав об этом, он идет, ну, это проблема суперинтенданта. Мне нравится, хорошо, так что вы, ребята, рассылаете свои маленькие электронные письма в свой собственный список родителей, которые, вы знаете, все это сбивает с толку.
[SPEAKER_01]: Я перестану говорить об этом. Но я делаю. Таким образом, единственное, что было воспитан раньше, когда мы говорили об этом, и я не знаю, есть ли у него какая -либо обоснованность, - это школьные мозги, например, то, что имеет школьный мозг электронной почты. Так что это может не иметь достоверности, но я просто бросаю это, потому что слышал это, потому что я понятия не имею, получает ли мой 13 -летний ребенок эти электронные письма. И поверьте мне, они не делятся этим со мной. Так что я бы, вы знаете, я получаю электронные письма.
[McLaughlin]: Мы будем работать над улучшением общения. И я извиняюсь, Джамил, что это продолжает оставаться проблемой. И я знаю, что, вы знаете, Джоан несколько раз протянул руку. Итак, вы знаете, как член школьного комитета, но также и как родитель, который обеспокоен этим, я тоже буду следить за этим. А потом Джамил и кто -нибудь еще, кто использует этот звонок, которые еще не следуют за страницей вашей школы в Facebook или на странице PTO, в каждой школе есть своя страница Facebook или PTO. MHS Slash MVTHS - это страница средней школы в Facebook. И они публикуют там много информации. Так что обязательно присоединяйтесь к этому, если у вас нет. И если вам не нравится быть в Facebook, вы всегда можете создать учетную запись только для этого. Но там есть информация. И тогда отправляются суперинтенданта позаботятся о том, чтобы вы это получили, Джамил. Спасибо.
[Unidentified]: И у Сары есть вопрос. Сара, ты хочешь отказаться от немой?
[SPEAKER_09]: Извините, можете ли вы сказать мне, в какое время будет завтра игра Unified Sport Program? Это в старшей школе? Да. Хорошо. И извините, у меня есть вопрос. Я слушаю, что эта программа предназначена только для средней школы, а не для средней школы. Да.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: В настоящее время только средняя школа. Мы стремимся добавить среднюю школу в какой -то момент. Есть информационная сессия, которую я буду посещать, и мы собираемся получить больше информации, но это намерение.
[SPEAKER_09]: Потому что мой сын в прошлом году в средней школе, и в следующем году он будет в средней школе, но он может он может присоединиться к средней школе, в которой он почти в прошлом году, не знаю, могу ли я пойти в последний
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Да, поэтому я бы сказал, что в этот момент в этом году не будет реализовано унифицированные спортивные занятия в средней школе. Поэтому он присоединится к команде средней школы в следующем году.
[SPEAKER_09]: Я вкладываю много программ в Med для отдыха о баскетболе. Это больше клиники. Я вставил все клиники там. И не только кто -то помогает ему в старшей школе, у него есть определенное представление о том, как играть в баскетбол.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Таким образом, отдых метро отделен от этого. Я знаю, я знаю. Так что я не совсем уверен, что они там делают. И, вы знаете, может быть, это то, что я, Мелани, мы тоже можем поговорить. Я немного не в порядке с тем, что там происходит. Но, вы знаете, как я уже сказал, это для студентов всех способностей. Так что, если ваш студент хочет присоединиться в следующем году, абсолютно. Он может сыграть в следующем году на уровне средней школы.
[SPEAKER_09]: И извините за то, что я тоже с Джамилем, мой сын не изменил много информации о школе. Иногда они отправляют мне электронные письма, иногда нет. Это трудно для меня, я всегда прошу, они могут отправить меня ко мне, потому что он не делится информацией. Как насчет танца, как будто это будет на следующей неделе. Я знаю для моей дочери, вы знаете, для, хорошо, это неправда. Я получил электронное письмо, я получил электронное письмо. Хорошо, это все, извините, спасибо.
[McLaughlin]: И я просто хотел добавить, если бы я мог быстро, в Медфордском отдыхе, мы на самом деле, опять же, это является частью работы подкомитета по специальному образованию по поведенческому здоровью, потому что сообщество является частью жизни школы и сообщества для наших учеников. Таким образом, мы устанавливаем встречу с Medford Recreation и мэром, в настоящее время запланированная на 17 ноября в 17:30. Если вы сможете присоединиться к нам, это будет вероятно через Zoom или Person Person или Hybrid. Если вы хотите присоединиться к нам, это было бы здорово иметь там семьи. Мы выступаем за дополнительное финансирование для Medford Recreation, чтобы иметь более инклюзивное интегративное программирование, потому что сейчас у них почти два адаптивных класса и около 20 или около того уроков. И реальность заключается в том, что в Законе об американцах с ограниченными возможностями студенты с ограниченными возможностями, конечно, имеют право ходить на любой из классов, и во всех них должна быть поддержка. И адаптивная программа действительно замечательная и отличная. И мы хотим убедиться, что это выделено. Но вы знаете, мы также хотим убедиться, что мы не создаем программы подразделения, что еще больше разделяет наших детей вместо того, чтобы быть интегрированными или инклюзивными, или интегрированными, инклюзивными и объединенными. Так что это часть работы, которую мы будем выполнять с мэром 17 ноября. У нас есть встреча с Metro Rec, несколько семей уже придут, если вы хотите приехать, пожалуйста, напишите мне и Мы можем снова поговорить о том, как мы продвигаем эту работу вперед. Но я думаю, что захватывающая вещь, и я не хочу, чтобы люди теряли из виду тот факт, что это происходит, верно? Как долго мы этого хотели и ищем это? И это происходит сейчас, верно? У нас есть адаптивное программирование. У нас есть отдел ReC, прежде всего. Теперь у нас есть адаптивное программирование. И мы доберемся до инклюзивного и интегрированного. И у нас есть унифицированный спорт и адаптивный физ. И это первый год для этого. И это просто означает, что он будет расти и поправится. Так что я взволнован изменением, которое происходит.
[Tanya Sullivan]: Я думаю, что мы все.
[SPEAKER_03]: Могу ли я просто поехать и сказать, что мы много используем адаптивные услуги в отделе ReC для моего второго класса. А для тех, у кого есть маленькие дети, которые не находятся на унифицированном спортивном уровне, это действительно хорошая программа. И когда они смогут, они также будут подталкивать услуги для обобщенных классов, что действительно помогло моему ребенку получить доступ к этим классам.
[Alexandra Lauric]: Замечательно.
[SPEAKER_03]: Ага.
[SPEAKER_13]: Криста, сможете ли вы прийти на эту встречу 17 -го числа?
[SPEAKER_03]: Да, я только что записал электронную почту Мелани, чтобы пойти на эту встречу.
[SPEAKER_13]: Хорошо.
[SPEAKER_07]: Мелани, я тоже постараюсь приехать. Этим летом мы сделали адаптивное плавание, и это было ... В основном отлично, поэтому у меня будет такая маленькая предостережение. Это было в основном здорово. Но моя дочь, которая также учится во втором классе, сделала софтбол молодежных девочек Медфорда. Она сделала это весной, и она делает это снова. И поэтому она единственный ребенок, конечно, с синдромом Дауна в своей команде. И это был феноменальный опыт. Тренер был впечатляющим. Весной он и у меня был 45-минутный разговор, чтобы он мог узнать о том, как тренировать ее. Это было сказочно. Так что я просто так взволнован объединенным спортом. Я имею в виду, что она, очевидно, далека от средней школы, но я думаю об этих девочках, как вы знаете, снова играя с ней, когда они все в старшей школе вместе, и это просто, я в восторге. Так что спасибо, Карла, за это.
[McLaughlin]: Супер захватывающий. И Карла, я думаю, я просто хочу добавить одну из вещей, которые я был действительно против, как адаптивные вещи, потому что я хотел, чтобы Грейси была в состоянии просто быть с другими детьми. И я подумал, вы знаете, она имеет право быть с другими детьми. И, конечно, она делает. Но она также заслуживает лесов и поддержки, чтобы учить ее, как это сделать. И это действительно большая часть адаптивного PE и адаптивного программирования. И Шанин Пеликкин, которая была с Эмардом, сейчас Communitas, и является членом сообщества в Медфорде и очень усердно работает над включением. Был ли человек, который действительно помог мне понять, что этот адаптив - это строительство моста, чтобы иметь возможность поддерживать детей в сообществе во всех условиях. Поэтому я думаю, что это действительно здорово иметь возможность смотреть на это так.
[SPEAKER_13]: Сара, у тебя есть еще один вопрос?
[SPEAKER_09]: Могу ли я быстрый комментарий по этому поводу? Летний отдых, я поместил своего сына в гольф -клиники, нет, в футбольные клиники из Summer Recreation. И они были как обычные дети. И я поговорил с тренером, и они принимают его. И он делал, вы знаете, вроде в порядке. Потому что, когда все идут направо, он ушел налево. Когда он ушел налево, все идут направо. Но это был хороший опыт для него. Надеюсь, это может произойти здесь, во всех программах, которые мы встречали. Вот и все. Спасибо. Спасибо, Сара.
[Unidentified]: Все в порядке.
[SPEAKER_13]: Есть ли у кого -нибудь еще какие -нибудь вопросы или что -то, что они хотят добавить? Карла, у тебя есть?
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Хм, нет, просто спасибо, что позволили мне поделиться этой информацией. Я действительно, я действительно увлечен этим. Хм, вы знаете, я, я люблю работать с детьми с ограниченными возможностями. Это моя страсть. И тогда моя другая страсть - легкая атлетика. Так что, мы собираемся вместе, это действительно какая -то ситуация мечты для меня. Так что я очень взволнован этим. И я, вероятно, буду продолжать просто распространять это волнение при каждой возможности получить. Так что, где бы вам ни понадобилось, чтобы я представил эту информацию, я сделаю это.
[Tanya Sullivan]: Это круто. Я думаю, что все мы чувствуем то же самое о том, насколько это здорово программа, и что мы рады, что у нас есть сейчас. И спасибо всем, кто сделал это возможным, включая Нелли.
[McLaughlin]: И как покинул Медфорд, чтобы ты, Карла, и как много мы ценим тебя. Спасибо. И работа, которую вы делаете. И все вы, Дениз и Джоан, и мы знаем, что проповедуем хор, когда говорим о инклюзивной практике. и значимое включение для наших детей. Так что приятно иметь возможность работать вместе с этим. И спасибо CPAC за все, что вы делаете.
[Tanya Sullivan]: Не сделал бы этого без тебя, Мел. Команда. Буквально. Команда.
[McLaughlin]: И Джамиль, мы тебя достали. Мы получили твою спину, девочка, хорошо? Я отправляю электронное письмо правильно, когда мы говорим. Я отправляю электронное письмо. Итак, и я коснемся базы. Я тоже вернусь назад.
[SPEAKER_08]: Трудно заставить моего ребенка, я имею в виду, некоторые из вас, ребята, говорят о том, как взволнованы ваши дети, чтобы участвовать в спорте. Мой ребенок как, ничего, кроме плохих вещей. Итак, вы даже доставите его до такой степени, что он может захотеть что -то попробовать? А потом, когда я не узнаю об этом, или я слышу, что есть другие вещи, которые были установлены на месте, и мне даже никогда не сказали, это просто заставляет меня чувствовать, что, о, просто нет способа вовлечь моего ребенка. И он просто сидит перед компьютером до конца своей жизни.
[McLaughlin]: И я знаю, я был в шрамах на всю жизнь из-за Dodge Ball, Jamil, поэтому я могу полностью отождествить себя с Кортни.
[SPEAKER_08]: Я не пойду туда. Меня все еще травмировал маленький ... Я все еще травмирован маленьким нарядом, который мне пришлось носить в занятиях в спортзале, когда я учился в школе.
[Tanya Sullivan]: И серьезно пытаетесь подняться на веревку? Боже мой.
[McLaughlin]: Или необходимость любить пот, постарайтесь подготовиться к следующему классу, например, без привлечения души, как это было грубо.
[SPEAKER_08]: Ага. Итак, Джоан, когда вы говорите, что не знаете, вы знаете, если вы ничего не слышите, вы предполагаете, что я получаю это. Я не знаю, как вам ничего сказать, потому что я не знаю, чего не знаю. Так что я не знаю, как мы можем общаться, чтобы я сказал вам, что я ничего не получаю.
[Bowen]: Я бы сказал, через несколько дней, если вы не завалены электронными письмами, нет, и я не шучу. Это будет затоплен. Вам нужно позвонить мне или написать мне по электронной почте и сказать три дня.
[SPEAKER_08]: Я говорю вам, будьте осторожны с тем, что вы хотите. Знаешь что? Я уже завален многими другими людьми. Я могу справиться с этим.
[Bowen]: Я говорю вам, если через три дня вы чего -то не получите, мне нужно знать. Я буду продолжать бороться за это за вас.
[SPEAKER_08]: Я обещаю тебе. В понедельник, если у меня не будет много электронных писем до понедельника, вы получите от меня электронное письмо с тем, что я ничего не слышал.
[Bowen]: Это то, что мне нужно, чтобы ты сделал.
[SPEAKER_08]: Хорошо. Спасибо. Хорошо.
[SPEAKER_13]: Хорошо, я думаю, что у нас есть, я больше не вижу вопросов от людей. Я думаю, что мы в порядке.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Собака вела себя, и Ред Сокс теряет шесть ни в чем. Итак, я имею в виду, это действительно, обе вещи, которые вызывали беспокойство, оказались как, не совсем.
[Alexandra Lauric]: Да, бла.
[McLaughlin]: А потом, могу ли я просто добавить, если вы, ребята, собираетесь в Unified завтра, я планирую пойти, если вы идете, вы знаете, сфотографируйте, поделитесь в социальных сетях, пригласите вас, вы знаете, Кандидаты, ваши представители, ваши люди, которые выкладывают это в социальных сетях, возможно, кто -то подумает о том, чтобы написать что -то для патча, или, вы знаете, стенограмма, действительно хорошо, чтобы рассказать об этом и отпраздновать это в нашем сообществе и позволить людям по -настоящему понять гордость, которая входит в это. И я рад посмотреть, как дети взаимодействуют друг с другом завтра. И, вы знаете, Грейси смешная, потому что она как, я говорил ей, что мы собираемся пойти сегодня. И она была как, нет, нет, нет. И я сказал, вы знаете, это не сегодня, а завтра. И Я все еще пытаюсь получить эту концепцию, и все сейчас, что, в некотором смысле, может быть хорошей вещью, я думаю, в данный момент. Но я говорил, вы знаете, завтра, а потом она наконец согласилась, что пойдет, но потом это было похоже, но я хочу сыграть. И я был как, ты не играешь, ты смотришь. Итак, мы увидим, как все это пойдет завтра, но вы знаете, я просто собираюсь, вы знаете, повернуть с ним, принять это с ходу и, вы знаете, позвольте ей наслаждаться и повеселиться. Одна из вещей, которые, я думаю, нам действительно нужно поощрять и праздновать, - это красота несовершенства среди всех нас. Поэтому я с нетерпением жду встречи с вами, ребята, завтра в любом штате.
[Tanya Sullivan]: Тебе это понравится. Я уверен, что вам это действительно понравится.
[Bowen]: Очень весело смотреть, и я не могу дождаться, чтобы увидеть, сколько студентов выросли в своих навыках. От первой игры до этой игры. Я не ходил в один в Малдене, но я говорю вам, они так взволнованы. Все приветствуют друг друга, когда делают корзину, когда они не делают корзину. Я имею в виду, это просто отличный способ закончить день.
[Tanya Sullivan]: И я скажу, что дети, которые присоединились к инвалидности, я скажу, что на игре в Малдене, и Карла, вы, вероятно, тоже видели это, одного из студентов, которые играли в команде Малден У этого не было инвалидности, стоявшая рядом с одним из членов команды Медфорда, у которого была инвалидность, направляя ее, как стрелять из того места, где она была. Так что это действительно, это все в нем по правильным причинам.
[McLaughlin]: Это круто. И я пригласил, сколько времени, как долго это продлится? Я пригласил мэра.
[Tanya Sullivan]: Час, как час. Да, я разослал это электронное письмо миру, поэтому я надеюсь, что они все придут.
[McLaughlin]: Да, я пригласила мэра, но она учит, она завтра в бегает. Поэтому она сказала, что не будет сделана до 4.30. Поэтому ей было интересно, как долго это длится, но вы знаете, я постараюсь сделать, может быть, я сделаю несколько живых в Facebook, чтобы поделиться с людьми. А потом, вы знаете, я тоже приглашаю кандидатов. Итак, вы знаете, это всегда интересно, потому что они публикуют. Все в порядке. Спасибо, ребята.
[Tanya Sullivan]: Ну, спасибо, всем. Карла, большое спасибо за то, что поделились этой информацией. А что знаешь что? В какой -то момент мы также можем сделать специальное обновление, поскольку в ноябре вы входите в оценку.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Абсолютно.
[Tanya Sullivan]: И просто чтобы поддерживать отслеживание и посмотреть, куда он идет.
[Bowen]: Да, я думаю, что мы будем делать презентацию школьного комитета, чтобы они хотели обновить в какой -то момент. Вы знаете, сколько рефералов, которые мы собираемся вместе и сможем представить его CPAC, а также в школьный комитет.
[Tanya Sullivan]: Да, и скажите всем, кого вы знаете, и пусть все приходят в игру, потому что представление важно. И мы не хотим быть рецептом горстого горшка, прямо сказал и забыл об этом.
[SPEAKER_01]: Это здорово. И, честно говоря, это было так информативно. И страсть, которую я слышу, это заразительна, и это очень круто. Спасибо.
[o3BqzLm3DbU_SPEAKER_10]: Спасибо.
[Tanya Sullivan]: Спасибо всем. Мы собираемся вернуть вам около получаса вашей ночи. Спасибо.
[McLaughlin]: Спасибо, что присоединились.
[Tanya Sullivan]: Спасибо всем.
[McLaughlin]: Шесть работа. Спасибо.
[Tanya Sullivan]: Пока.
[McLaughlin]: Пока. Спасибо.
[SPEAKER_01]: Пока.