[Graham]: Oi pessoal.
[Ruseau]: Olá. Você sabe, deixe -me verificar com o membro McLaughlin bem rápido, porque sei que ela pode não ser capaz de fazê -lo. Oi pessoal. Desculpe pelo atraso. Estamos apenas esperando para ver se mais um membro se juntará a nós. E se ela não puder, podemos começar sem ela. Tudo bem, acho que devemos começar. Espere um segundo, só vejo que ela acabou de receber a mensagem. Tudo bem, bem, vamos começar. Eu realmente vou compartilhar minha tela para que eu possa vê -lo e fazer o, Você pode compartilhar. Clique na parte errada desse pequeno ícone de compartilhamento todas as vezes. Tudo bem, Chrome. Tudo bem, é 4,03. Obrigado a todos por vir esta noite. Vou ligar para encomendar a Política de Regras e a Reunião do Subcomitê do Subcomitê do Comitê da Escola Medford. E então eu chegarei ao, na verdade, li a agenda primeiro ou depois de comparecer? Eu sempre esqueço isso. Isso importa?
[Graham]: Eu acho que você leu isso primeiro e depois comparece.
[Ruseau]: Ok, obrigado, desculpe. Portanto, isso é para todas as partes interessadas de mim e dos outros membros. Esteja aconselhado que, na quarta -feira, 9 de junho de 2021, das quatro às 18h, haverá uma reunião de política de regulamentos e subcomitê de patrimônio realizada através da participação remota via zoom, de acordo com o governador, provavelmente precisamos ser atualizados para que seja o que está sendo o que está sendo o que está sendo realizado, mas o que está sendo realizado, mas o que está sendo realizado, mas o que é o que está sendo realizado para o dia seguinte. e as ordens do governador, 15 de março de 2020, impondo limitações estritas ao número de pessoas que podem se reunir em um só lugar. Esta reunião do Comitê da Escola de Medford será realizada por meio de participação remota na maior parte possível. Informações específicas e as diretrizes gerais para participação remota dos membros do público e / ou das partes com o direito e / ou exigem a participação desta reunião podem ser encontradas no site da cidade de Medford. Para esta reunião, os membros do público que desejam ouvir ou assistir à reunião podem fazê -lo acessando o link da reunião aqui contido. Não será permitido presença pessoal dos membros do público, mas todos os esforços serão feitos para garantir que o público possa acessar adequadamente os procedimentos em tempo real por meio de meios tecnológicos. No caso de não conseguirmos fazê -lo, apesar dos melhores esforços, publicaremos no site da cidade de Medford ou Medford Community Media, uma gravação de áudio ou vídeo, transcrição ou outro registro abrangente de procedimentos o mais rápido possível após a reunião. A reunião pode ser vista através da mídia comunitária de Medford no Channel Comcast Channel 22, Verizon Channel 43 às quatro horas. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar usando os links a seguir ou ligar no número. O zoom é https://nps02155-org.zoom.us Slash J Slash 96851394965. Ou você pode ligar para discar 1312-626-6799. E o ID da reunião é 9685134965. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando -me um e -mail no PrUseau em Medford.k12.ma.us. O envio deve incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street, sua pergunta e / ou comentário. Vou levar o atendimento agora. Membro Graham.
[Unidentified]: Aqui.
[Ruseau]: Membro McLaughlin. Não sei se ela está aqui. Vou marcar -a ausente por enquanto. E membro Ruseau, aqui para apresentar, temos quorum. Tudo bem, então nossa agenda para hoje à noite temos três itens. O primeiro é revisar a política que vejo que vejo um calendário do ano letivo que realmente aprovamos em dezembro de 2020. E durante esse processo um tanto longo, reconhecemos que nós. Provavelmente não iria acertar exatamente na primeira vez, porque foi uma mudança bastante substancial da prática passada. Criamos algo que chamamos de observâncias de data variável. Na verdade, vou trazer essa política à luz. Então, criamos, deixe -me rolar para baixo nessa parte, está aqui em cima. Por isso, criamos três categorias diferentes para cada um dos itens na lista de observância. Não temos dias escolares, que acho que todo mundo sabe o que é um dia escolar, um dia de ausência desculpado, que não é novo e um dia bloqueado, o que significa que estamos essencialmente proibindo eventos relacionados à escola que são patrocinados pela escola para ocorrer naqueles dias, em particular, testes e exames, etc. E então, para que eu leve de volta. Esses três tipos de categorias já existiam. Eles não foram explícitos na antiga política. O que também fizemos aqui é que criamos uma lista de observância que ajudará o superintendente a lançar isso a cada novembro. Temos o que chamamos de observações estáticas da data. Portanto, as observações de data que ocorrem em uma data específica, meio óbvia. E há uma série de observâncias que ocorrem em diferentes tipos de calendários, seja um calendário lunar ou acredito que, bem, não conheço todos os diferentes calendários. Não vou fingir saber tudo isso, mas esses são todos os tipos de calendário, tipos de observância que realmente têm uma data diferente a cada ano. Então eles precisam ser olhados para cima antes de serem colocados no calendário. Então, Estamos aqui para discutir a adição, se é assim que os membros aqui e depois o comitê escolar completo querem ir, de três dias adicionais. Vou prefácio que, dizendo que o que nosso calendário atual não parece ter está relacionado a dias de neve. O processo atual, como eu entendo, é que o Superintendente, e eu não sei se isso está em todo o estado ou apenas uma coisa histórica de Medford, mas sete dias de neve são incorporados em nosso calendário a cada ano. E, além de Snowmageddon, cinco anos, seis anos atrás, não há necessidade de um número tão grande de dias adicionados ao calendário. Então eu, O que estou propondo nisso é que adicionamos os dois Eid, e provavelmente deveria ter aprendido a dizer-os antes, Al-Fitr e Eid al-Adha, bem como o Ano Novo Lunar como completo, movendo-os da lista de ausência desculpada para não ser um tipo de observância que não está no ano escolar de 2022-2023. Já lançamos o calendário para este ano, então acho que não seria, Possível fazer esse tipo de mudança, considerando que não estaremos realmente discutindo isso até o dia 14, se passar. Então, membro Graham, você tem algum comentário antes de eu ir para as outras pessoas?
[Graham]: Vejo que o Dr. Cushing está com a mão no ar, então terei que adiar ele.
[SPEAKER_08]: Dr. Cushing.
[Cushing]: Eu só queria dizer que os cinco dias que são a lei estadual que você realmente os construa no seu calendário ou regulamentação estadual da DESE, que você deve agendar para 185 dias de escola, enquanto necessário para ter 180. Então, esses cinco dias devem estar no seu calendário.
[Graham]: E o Dr. Cushing, atualmente programado para sete, está certo?
[Cushing]: Não, acho que só vi cinco em nosso calendário atual. É apenas do outro lado do meu escritório. Uh, então agora, a partir de agora, sairemos no próximo ano. Hum, se tudo correr bem e não houvesse dias de neve, sairemos no solstício de verão, 21 de junho. Hum, os cinco dias, um, é, acaba sendo sete dias de calendário quando você faz os cinco dias de escola. Hum, então estaremos em 28 de junho. Entendi. Se promulgarmos esses cinco dias. Se acrescentarmos três dias, basta levar para um hipotético aqui, não estou oferecendo nenhum comentário. Só estou dizendo se acrescentarmos mais três dias sem escola, e tivemos cinco dias de neve, Seríamos incapazes de cumprir o requisito de 180 dias com base em onde as datas caem no próximo ano, como apenas uma hipotética, porque agora, depois desses cinco dias, há apenas o dia 29 e o dia 30. E qualquer dia de neve antes de 1º de abril deve ser composto por Desi.
[Ruseau]: Ok, então, Uma coisa que não fiz foi trazer fisicamente um calendário para isso é um daqueles momentos em que o papel pode ser muito útil. Então, você pode ser um pouco mais claro, como se tivéssemos três dias e depois tivesse os cinco dias que literalmente é impossível.
[Cushing]: Bem, com base no calendário do próximo ano, o que estou olhando, temos apenas dois dias adicionais, 28 e, me desculpe, o dia 29 e 30 de junho disponíveis. Portanto, se passássemos por cinco dias de neve e no próximo ano tivesse mais três dias de folga, essencialmente teríamos um não contabilizado para o dia, porque estaríamos em 30 de junho com base, apenas com base no olhar inicial disso. Não estou dizendo, e por favor, não estou dizendo.
[Ruseau]: Não, eu sei que você não está oferecendo uma opinião sobre isso. Eu acho que um dos outros desafios com as observações da data variável e temos, é que algumas dessas datas em alguns anos pousarão quando não tivermos a escola. Então é uma daquelas coisas onde, Não queremos uma política que alguns anos trabalhem e alguns anos não funcionam, obviamente, porque então o superintendente terá que chegar até nós em novembro e dizer que eu segui a política, temos que ir para a escola até 1º de julho. Ou na pior das hipóteses, 3 de julho, se a segunda -feira, se a primeira fosse um sábado, por exemplo.
[Cushing]: Você não, sob a lei estadual, entra no ano fiscal.
[Ruseau]: Não, não, sim, não, eu sei. Quero dizer, se o superintendente seguisse a política, tocou tudo, E foi como, não temos um calendário que possa ser aprovado por causa disso. Não quero que a política seja funcional na maioria dos anos, mas ocasionalmente, não funcional. Esse é o meu ponto. Você sabe, Juneteenth este ano, por exemplo, está em um sábado. E tivemos sorte porque Juneteenth foi adicionado depois que nosso último calendário foi aprovado. E é o dia escolar se tivesse sido Em qualquer um dos seis outros dias da semana, teríamos que usar um dia de neve, essencialmente, porque teríamos que tirá -lo, mas o último calendário não o considerou. Ok, então dois dias agora é o máximo é o que estou ouvindo que podemos encaixar, a menos que abordaremos a questão maior das férias de fevereiro, que acho que não podemos cobrir hoje à noite, porque não está na agenda, mas também porque porque É um esforço de multi-comunidade é como eu entendo que outras comunidades abordaram o problema de férias de fevereiro.
[Graham]: E lembre -se, então eu gostaria de saber se há alguém que se juntou a nós que pensa em esses feriados em particular.
[Ruseau]: Absolutamente, obrigado. EM. Weiss, se você pudesse observar que o membro McLaughlin se juntou a nós e eu vejo uma mão. Michael, você poderia declarar seu nome e endereço ou apenas o endereço da Medford Street para o registro, por favor? Sim. Opa, eu poderia ter abafado você ou sem dúvida.
[Bernstein]: Olá, Michael Bernstein, Lyman Avenue, Medford. Obrigado por me permitir a oportunidade de falar. Eu queria apenas esclarecer, enquanto 19 de junho é em um fim de semana no próximo ano letivo, ele está sendo observado como um dia escolar fechado, como um dia escolar no dia 20. Então isso realmente afetou o calendário para o próximo ano, a menos que haja alguma outra razão para que o dia 20 de junho seja designado como um dia escolar.
[Ruseau]: Desculpe, Michael. O ano civil de 2021, o 19º é no sábado e a lei estadual para férias estaduais é que as férias de sábado são férias de sábado. As férias de domingo rolam para ser um feriado de segunda -feira e depois há algumas exceções como o Natal e não sei o que mais foi. Próximo ano, Eu acho que o que você está falando.
[Bernstein]: Sim, o próximo ano é do que eu estava falando. Eu também queria ressaltar que, nos três feriados que você está pensando em acrescentar, um deles atualmente é para o próximo ano em julho e não seria um dia escolar. E que algumas das outras datas que também estão em movimento como Rosh Hashaná, o primeiro dia, E Yom Kippur, que foi recentemente designado, pois não há dias escolares às vezes nos fins de semana, assim como algumas dessas outras datas que você está pensando em acrescentar. Então, acho que se preocupar com o caso muito raro em que todas essas datas seriam uma data escolar e você, portanto, chegaria ao final do ano, suspeito que vamos encontrar anos como Snowmageddon com mais frequência do que isso, onde isso começa a afetar o calendário. E parece que isso pode ser tratado, especialmente se você estiver aprovando o calendário normalmente em novembro do ano anterior, que isso seria reconhecido com antecedência para poder começar a ajustar como lidar com os dias de desenvolvimento profissional e ajustar o calendário conforme necessário. Enquanto eu tenho o microfone por um segundo, eu só queria expressar meu apoio para adicionar esses feriados como nenhum dia de escola, com base no meu entendimento de que essas são comunidades importantes que celebram esses feriados. Enquanto eles não são minhas férias, duas das férias que foram adicionadas recentemente à lista de não escolares são minhas férias. E o fato de que esses foram adicionados foi incrivelmente significativo e importante para minha família como reconhecimento da diversidade na comunidade. Então, muito obrigado.
[Ruseau]: Muito obrigado. E também aprecio o tipo de rosqueamento que a agulha de, você não me sentei e tentei jogar, o que não seria difícil de fazer. Bem, seria tedioso, mas não seria difícil gostar dos próximos 10 anos deles e descobrir, nós realmente encontramos um problema ou não? E realmente pensando sobre isso e a maneira como você falou sobre como, você sabe, haverá coisas que acabarão em julho, Ou coisas que são, você sabe, algo pode acabar em férias de fevereiro ou algum outro tempo que já foi declarado não escolar, que talvez simplesmente acrescentemos algo à política a dizer, você sabe, no caso de a política criar uma política como escrita, não pode criar dias escolares suficientes para atender à conformidade estatal, que o comitê da escola será Uh, consultado sobre como proceder. Hum, você sabe, eu realmente não estou ansioso para tentar descobrir, bem, de quem férias cortamos este ano? Hum, mas, hum, eu, você sabe, eu sei que certamente escrevi vários deles quando estávamos escrevendo a política e foi interessante ver, você sabe, porque eu não observei feriados que são férias lunares. Portanto, foi tão fascinante ver como eles se movem bem. Quero dizer, todo mundo que segue esse tipo de férias sabem disso. Mas alguém mais quer ter algo a dizer sobre isso? Barbara Graham, eu vejo você silenciado.
[Graham]: Sim, então eu estava realmente tentando olhar para o calendário enquanto conversávamos. E, por exemplo, para o ano letivo de 2022-2023, todos esses feriados ocorrem em 2023. O Ano Novo Lunar está em um domingo. Uma das férias é que eu acredito em 4-21. Mas eu, mantenho um segundo, fiz isso errado? Em 4-21, que se eu sou como o olho, isso corretamente cairia nas férias de abril com frequência. Então é isso nessa linha do tempo. E então o último está ligado Quarta -feira, 28 de junho, que poderia realmente estar fora. Então, eu acho, uma coisa que poderíamos considerar é adicionar esses feriados e, você sabe, alterando a política para dizer que, você sabe, quando o superintendente apresenta o calendário em novembro de cada ano, precisamos olhar, você sabe, você sabe, Saiba, precisamos analisar o impacto da programação completa e determinar se temos um problema de contenção com os dias de neve. E acho que o outro tipo de coisa que estou pensando é querer entender Saiba se existem outros distritos por aí que estão usando férias como essa de maneira flexível para a equipe, onde podemos fornecer tempo para os alunos de uma maneira unilateral, mas fornecerem Desenvolvimento profissional flexível para a equipe com o pensamento de que, como o mesmo membro da equipe, provavelmente não vai observar a Sexta -feira Santa e Yom Kipur, por exemplo, ou Sexta -feira Santa e Rosh Hashaná, você entende o que quero dizer? Portanto, pode haver, pode haver outras opções criativas, que eu acho que não podemos necessariamente chegar ao fundo desta reunião. E eles obviamente gostam Impactos em todo o nosso ecossistema, mas talvez existam outras maneiras criativas de pensar em algumas dessas coisas se conseguirmos obter algum feedback do grupo que está aqui e talvez de nossos colegas na segunda -feira à noite do caminho direcional que possamos ir e Apresente algumas perguntas à administração para voltar para nós em setembro, porque novamente, não estamos promulgando isso, esse conjunto de mudanças não entraria em vigor por um ano inteiro. Assim, poderíamos falar sobre as mudanças de rascunho e quais são os desafios, quais são as oportunidades com essas mudanças. Em termos de reconhecimento de férias que são realmente importantes para os membros da nossa comunidade e, em seguida, apresentam uma série de perguntas à administração por um pouco de cavar e pesquisar em seu fim em torno de outras opções. Isso é algo em que tenho pensado enquanto falamos sobre isso. E eu só, acho que a outra coisa que é realmente o topo de espírito para mim no momento é O quão quente está nesta semana passada, e isso não vai melhorar. Assim, ao adicionar férias, estamos tomando decisões para estender o ano letivo. E em um ano climático extremo, poderíamos chegar até o final de 30 de junho. E então talvez isso seja digno de discussão por si só de dizer, Não conversamos ou revisitamos nenhuma das coisas que sempre fizemos, e talvez pudéssemos ou deveríamos como parte dessa discussão de uma maneira maior no início do próximo ano letivo.
[Ruseau]: Obrigado. Horia Jalabi, você poderia simplesmente declarar seu nome e endereço para o registro, apenas seu endereço para o registro, por favor?
[SPEAKER_09]: Olá, meu nome é Haria Chalabi, e meu endereço é 57 Washington Street, apartamento 9, Medford. Obrigado por me permitir falar. Então, vou falar sobre nossas férias, Eid al-Fitr e Eid al-Adha, apenas para dar uma idéia de como isso acontece com as férias. Então seguimos o ano lunar e todos os anos, vai ser um dia diferente. Assim como este ano, Eid al-Adha foi em 13 de maio. Então, o próximo ano será 10 dias antes daquele dia. E sim, e para outro distrito que eles estão usando, eles também foram Não há dias nesses férias é Cambridge. Eles estão tendo, têm um calendário onde muitos, há muitos feriados que não são escola. E acho que eles começam o ano letivo em 1º de setembro. E o último dia de aula é 23 de junho. Então eles são, acho que eles são o único distrito em que têm esses feriados em seu calendário. E eu sei que acho que Boston está trabalhando para também tê -los no calendário agora. E espero que o metrô também.
[Ruseau]: Obrigado, Maria.
[SPEAKER_09]: Obrigado, Maria.
[Ruseau]: Um segundo. Não consigo ver o nome inteiro por causa do zoom. Mas Humayun, eu vou te ir para você se você quiser falar. Se você pudesse dizer seu nome e endereço da rua. Olá? Olá. Não, fizemos uma piada. Vamos tentar isso de novo. Ok, acho que devemos ser capazes de ouvi -lo agora.
[SPEAKER_08]: Olá? Oh, oi, você pode me ouvir?
[Ruseau]: Sim.
[SPEAKER_08]: Oh, oi, meu nome é Humayun Moshe. Meu endereço é 30 St. Francis Street, Medford. E também represento o centro cultural islâmico de Medford. Eu também sou o presidente da organização. Então, em nome da comunidade muçulmana, gostaria de agradecer por considerar nossas férias. Mas também, não vamos comprometer os dias escolares obrigatórios. Gostamos de ser flexíveis. Não estamos, quero dizer, não vamos cortar nenhum dia de escola. Essa é a prioridade número um, mas também podemos ser flexíveis. Então, eu entendo, concordo, quaisquer que sejam as discussões na mudança do dia futuro, poderíamos estar, você sabe, recebemos aviso prévio ao comitê escolar ou à cidade. Para que possamos organizar o E seremos flexíveis, mas não estamos dizendo que precisamos fazê -lo, mas se vocês considerarem, isso será realmente apreciado em nome da comunidade. Obrigado, isso é tudo que eu quero mencionar.
[Ruseau]: Obrigado, Humayun. Melanie tem um polegar para cima, mas não sei se ela quer falar. O zoom às vezes é descolado dessa maneira. Membro McLaughlin, você quer falar? Deixe -me ativá -lo, não sei se você é um anfitrião.
[McLaughlin]: Não, membro Rousseau, na verdade não sou capaz de agradecer.
[Ruseau]: Obrigado.
[Graham]: Eu só queria agradecer a Horia também por nos apontar para as escolas públicas de Cambridge, porque elas podem ser um modelo útil para conversarmos também sobre como eles estão gerenciando tudo isso dentro de seu calendário. Então, obrigado por nos apontar na direção certa, em vez de termos que terem que lançar uma ampla rede de nossos colegas do comitê escolar em todo o estado. Para que possamos verificar com eles com certeza.
[Ruseau]: Sim, obrigado. Eu aprecio isso. Eu falei sobre as férias de fevereiro algumas vezes sobre como os professores voltam das férias de inverno Cortida de Natal, e então eles começam a ir e depois crescem, todo mundo está fora por mais uma semana. Meu entendimento é que os professores não gostam de férias de fevereiro. E tenho certeza de que dizer isso implica que todos os professores pensam a mesma coisa, o que não é exatamente muito útil, mas que não é uma opinião incomum dos professores de que as férias de fevereiro são justas, Não é bom para os acadêmicos e para o trabalho contínuo. Mas em minhas conversas, acho que com o Dr. Cushing, ou talvez tenha sido o Dr. Murphy, Sr. Murphy, esqueço todos os médicos certos. É um problema que é melhor resolvido regionalmente. Não queremos exigir que nossos professores venham à escola em fevereiro Todos aqueles com crianças estão em distritos onde estão em casa. Sabe, queremos apenas tentar não criar uma crise de cuidados infantis a cada fevereiro. E, você sabe, outra comunidade também poderia fazer isso conosco. E então eu acho que faz sentido abordar essa conversa. Em outro cenário ou o superintendente, é claro, tem contatos regionais com todos os distritos ao nosso redor, você sabe, chamando dias de neve e todas essas outras coisas. Então, eu só quero que todos saibam que é algo que conversamos, mas na verdade é muito mais complicado do que, certamente do que eu considerou, você sabe, vivendo e trabalhando na mesma cidade. Maria, você gostaria de falar de novo?
[SPEAKER_09]: Oi. Sim. Então eu acho que é factível. Podemos adicionar férias, pelo menos a um deles. Quero dizer, estou falando sobre nossas férias. Não estou familiarizado com outros feriados. E sim, o problema é que, este ano, não posso lhe dizer como foi este ano. Então, este ano, o MCAS foi, eu sei que foi uma bagunça este ano e todo mundo estava fazendo o melhor possível, mas é bom ouvir de nossa perspectiva. Então, este ano, eles foram MCAs programados em 13 de maio, no dia de nossas férias. Eu conheço algumas famílias, elas não sabem que podem optar por seus filhos. E eles, você sabe, há essa ansiedade de que, oh não, eu não vou deixar isso, meu filho perdeu o teste ou, e, você sabe, eu conheço algumas famílias, você sabe, elas ainda assistem aulas naquele dia, mesmo que tenham o direito de ter ausência naquele dia. E eles, alguns podem não, eles gostam de barreira de linguagem, outros podem não, não são, familiarizado com o sistema escolar. Estou nos Estados Unidos há muito tempo, mas ainda assim, toda vez que estou aprendendo coisas com meu filho mais velho. Então, tenho certeza de que outras famílias de que eles têm filhos da minha comunidade, eles não estão familiarizados com algumas regras de sistemas escolares e o que podem, se podem, como MCAs, podem optar por não participar ou eles Você sabe, eles podem fazer outro dia. Então, como estamos falando de férias, não apenas se pudermos adicionar que não é um dia escolar, isso facilita a foco das famílias neste feriado. E, você sabe, como eu, como pessoalmente, apesar de ter enviado um e -mail a alguns professores e alguns gostam, você sabe, a escola, eu ainda tinha um dos professores enviou a notificação do meu filho de que você não está na escola. E você, você não fez seu trabalho. Eu estava tipo, eu tinha que, você sabe, meu filho, meu filho não sabia o que fazer. Então, eu tive que, você sabe, envie -os de volta e diz que é o nosso feriado. E você sabe, ele não está, ele não está na escola e não deveria ter que se preocupar com nenhum projeto ou lição de casa hoje. Então, Sabe, ainda temos, você ainda, mesmo que haja ausência, desculpa, mas há trabalhos de casa, existem projetos, especialmente se eles estiverem no ensino médio e, eles ainda precisam fazer algum trabalho naquele dia. Alguns trabalhos são vencidos no outro dia, outros trabalhos, você sabe, ainda é desafiador e, você sabe, para nossas comunidades e pais. Sim, é isso que eu queria compartilhar com você.
[Ruseau]: Muito obrigado. Sim, quero dizer, vou apenas dizer que essa nova política é nova este ano. E acho que sei que ouvi, acho que dois diretores separadamente, quanto eles apreciaram isso, que tudo foi escrito como em um só lugar. E, você sabe, não há, Expectativa de que todos os professores estão por aí tentando descobrir, você sabe, quero dizer, eu tenho meu calendário e meu computador e às vezes eu sou como, pensei que hoje era um feriado. E outras vezes, você sabe, eu apenas olhei para Juneteenth e diz no Top Juneteenth cinco vezes, como, não sei por que há cinco juneteenths no meu calendário. Então, você sabe, esperar que todos os professores descubram tudo a cada ano tem uma espécie de tipo de coisa, tem sido uma espécie de prática passada. Agora há um documento que diz tudo e explica tudo. E eu sei que o superintendente ficou muito agradecido quando passamos essa política porque não vou dizer que isso facilita as coisas, deixa as coisas claras. E que eu acho realmente crítico. Alguém mais tem algum?
[SPEAKER_09]: Obrigado, Paul. Eu realmente aprecio isso. Eu sei que tem sido difícil e é bom Eu realmente aprecio a comunicação entre os pais e a escola. Eu acho que é assim que podemos criar um ambiente escolar melhor para as crianças. E todos nós trabalhando juntos para melhorar a escola para nossos filhos.
[Graham]: E Horia, acho que uma das coisas que é definitivamente verdadeira a partir do próximo ano é que Não haverá testes permitidos em suas férias. Esperamos que este ano seja a bagunça que tem sido por muitas razões, foi uma anomalia e que, no mínimo no próximo ano, teremos orientações claras sobre testes, projetos e trabalhos de casa em vigor enquanto descobrimos como, você sabe, você sabe, você sabe Seja igualmente respeitoso com todos os feriados religiosos que o pessoal de Medford celebra, você sabe, quem quer que seja. Portanto, mesmo que isso seja meio complicado e complicado e talvez demore um tempo, me sinto melhor que criemos algumas coisas para fazer alguns significativos Clarificando movimentos para o próximo ano, mas mesmo que possamos continuar trabalhando nisso um pouco. Espero que haja uma maneira de nós entrarmos no próximo ano e o superintendente continua suas comunicações que, quando as férias surgirem, Isso está meio que neste modo de bloco em que há escola, mas há restrições ao que pode acontecer na escola de que podemos encontrar uma boa maneira proativa de alcançar famílias em seu idioma nativo, para que eles saibam o que é esperado ou não e que escolhas e opções que eles têm, como você aponta. Então eu acho que isso será realmente importante no próximo ano.
[SPEAKER_09]: Isso seria ótimo. Muito obrigado. Obrigado.
[Ruseau]: Alguém mais gostava de falar sobre isso? Eu, na reunião, escrevi A, é uma frase? Uma frase como uma emenda potencial à política. Membro Graham, presumo que você possa vê -lo. Vou ler para o membro McLaughlin porque acredito que ela pode não ser capaz de ver o zoom agora, mas adicionei ao Nossa política do calendário do ano letivo, uma sentença nos termos da seção de políticas diz, no caso de essa política criar uma situação em que teremos um número insuficiente de dias letivos, o superintendente levará isso ao Comitê Escolar para obter conselhos sobre como proceder para garantir os mínimos de 180 dias letivos. Parece um pouco desajeitado, essa frase no final. O que você acha, memorando? Algum pensamento que pareça bom? Está claro, certo?
[McLaughlin]: Eu faço a moção para aprovar.
[Graham]: Eu acho que a única coisa que precisamos acrescentar é o mínimo de 180 dias letivos e 185 dias programados, apenas para ficar claro que precisamos agendar 185 dias.
[Ruseau]: Ok, acho que é um bom argumento, porque comecei a reunião anteriormente dizendo que não há nada aqui nos dias de neve. Então, tenho certeza dos 180 dias escolares mínimos e 185 dias letivos programados por, vou apostar que está no CMR 27, mas de acordo com o requisito estadual de incluir cinco. Eles são chamados de dias de clima ou dias de neve, Dr. Edwards-Vincent, você sabe?
[Edouard-Vincent]: Eu acho que você pode listá -lo como mau tempo, porque poderia ser, você sabe, um evento ruim, você sabe, um tornado ou algo assim. Então, sim.
[Ruseau]: Ok, obrigado. Então eu adicionei um pouco. Membro McLaughlin, você queria fazer movimentos? Oh, o Sr. Kane quer falar. Deixe -me ativar você. Nick, olá. Olá. Nome e endereço da rua para o registro, por favor.
[SPEAKER_01]: Meu nome é Nick Kane. Na verdade, sou professor na escola. E então eu estava apenas participando do interesse na conversa. E ouvi dizer que você mencionou anteriormente, se pudéssemos esperar nos próximos anos, quando estes, quando as férias esse movimento cairiam em um dia da semana. E então eu apenas fiz uma pesquisa rápida e posso estar em algumas delas, mas parece que nos próximos três anos, Entre os 22, 23 anos e 24, 25, o Ano Novo Lunar e Abe não cairiam em um dia escolar. E o mesmo para, na verdade, é para cinco dos próximos seis anos que parece que eles seriam divididos entre um dia de fim de semana e um dia regular, apenas para planejar fins daqui para frente.
[Ruseau]: Ótimo, obrigado, agradeço. Sim, um dos desafios é que você tem que agendar todos os dias por um ano, e então você pode fazer as contas. E suponho que, se tivesse feito um pouco mais de diligência, poderia ter feito isso e peço desculpas. Acho que realmente não entendi que não poderíamos recuar nenhum dos nossos dias de clima. Isso foi uma espécie de fora. Mas isso parece não ser uma opção. Então, membro McLaughlin, você está- movê-lo para aprovar.
[McLaughlin]: Você pode me ouvir, Paul? Eu disse moção para aprovar. Eu posso, sim. Sim, obrigado. Sim, segundo.
[Ruseau]: Tudo bem. Vou atender isso a isso. E essa é apenas a emenda à política, a propósito. Para que o membro Graham.
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Então, sim, três afirmativos. A emenda à política sobre a situação em que não há número de dias insuficientes usando a política. Então agora acho que devemos votar se desejamos ou não Movimento para aprovar. Membro Graham.
[McLaughlin]: Membro Ruseau, também temos o Sr. Kane novamente, mas temos uma moção no chão.
[Ruseau]: Eu acho que a mão dele simplesmente não desceu. E assim a moção, à direita, é adicionar esses três, pois não há dias de escola a partir de 2022, 2023. E para quem assistir, esta é apenas a recomendação do subcomitê. O comitê completo certamente terá uma opinião e uma conversa sobre isso. Existe um segundo?
[Graham]: Segundo.
[Ruseau]: Tudo bem. Membro Graham?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim, três afirmativos. Portanto, as duas atualizações dessa política serão enviadas ao Comitê Escolar Completo na segunda -feira, 14º, que é cinco minutos, parece. Obrigado, todos, por participar desse tópico. Moção para adiar? Oh, desculpe. Não, temos mais dois. Eu sei que você não pode ver a agenda.
[McLaughlin]: Sinto muito, Sr. Mayor.
[Ruseau]: Está tudo bem. Portanto, o segundo item da agenda é a Policy Bedh, nossa política de participação pública. Nós discutimos isso. Deixe -me fechar isso por enquanto. Então eu acho que vou ficar nisso. Então, na última reunião, realizamos, discutimos Um número substancial de, francamente, uma política totalmente nova sobre participação pública. A política, as principais mudanças, tudo bem, é tudo novo, por isso são as principais mudanças. Eu simplesmente não deveria tentar dizer que foi apenas uma pequena mudança, é, antes de tudo, deixar claro que existem dois tipos de participação pública nas reuniões do comitê escolar. O idioma em nossa política atual é como três frases por muito tempo. E fica claro por bem, ficou claro na segunda -feira em nossa reunião. Mas também ficou claro que o público e, francamente, os membros do comitê, alguns de nós pelo menos acharam confuso falar sobre a participação do público porque existem dois tipos. Então A nova política começa com apenas uma referência simples a que parte das leis gerais de Massachusetts realmente governa a participação pública. E isso está lá. Portanto, qualquer pessoa que lê a política pode vincular diretamente e saber o que a lei diz, o que eu acho importante. A seção de comentários públicos. Então, o que decidimos nesta política, se a aprovar, é ligar para a seção de comentários públicos e uma seção de participação da comunidade. Estamos apenas tentando não usar a participação ou o público ou a comunidade em ambos. Portanto, o comentário público é quando um membro do público quer falar sobre um item que está na agenda que estamos discutindo. Proceduralmente, não é novo. Foi o que fizemos. E, portanto, esta é apenas uma versão longa de explicar como isso funcionará. Esta nova política presume que o Estado permitirá a participação remota via zoom para que possamos passar tudo isso, o estado poderia decidir Não, não vamos estendê -lo. O Zoom desaparece, o que eu realmente espero que não o fazem. Se o fizerem, teremos que revisitar essa política no outono.
[McLaughlin]: Mas de qualquer maneira, então- posso fazer um ponto de informação, membro RUSEau?
[Ruseau]: Sim.
[McLaughlin]: Qual é a diferença ou como estamos nos diferenciando para a comunidade aquelas coisas que foram pré-solicitadas na semana anterior para comentários públicos e aqueles que são Indivíduos que querem conversar sobre um tópico ou que têm algo que desejam trazer naquela noite? Como estamos diferenciando isso?
[Ruseau]: Claro. Então, quando alguém quer falar sobre um item na agenda, estamos chamando esse comentário público. Todo o comitê terá que trabalhar para refazer nosso idioma para garantir que esteja claro. Quando alguém do público quer fazer uma apresentação, como nossa apresentação de dislexia, tivemos algumas reuniões de volta, isso é a participação da comunidade. E ou seja, eu posso, na verdade, acredito que você estava nesta reunião antes, para ver o idioma. Isso não está mudando. Estamos revisitando isso por um motivo diferente. Membro Graham, eu vejo sua mão.
[Graham]: Sim, eu estava pensando que poderia realmente ser útil chamar isso de terceira coisa, ou seja, Como a apresentação do público para que, quando estamos conversando sobre a agenda, quando estamos falando de apresentação do público, estamos cobrindo apenas que, se houver uma apresentação que tenha seguido esse procedimento, ele foi ao superintendente e é observado na agenda. Caso contrário, não há nada nessa seção e estamos seguindo em frente e pode haver não, Confusão entre alguém que programou tempo para fazer uma apresentação sobre dislexia, por exemplo, que foi uma das nossas mais recentes e alguém que quer falar sobre dislexia, mas não está nessa seção da agenda. Então, eu meio que sinto que essa deve ser sua própria seção da agenda, apenas para ser muito claro sobre o que é e, mais importante, o que não é.
[Ruseau]: Sim, membro Ruseau. Sim, membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, esse foi exatamente o ponto. Eu gostaria que ele dissesse a apresentação em oposição à participação. Eu acho que isso ajudará a diferenciar as pessoas.
[Ruseau]: Adoro. Então, então apresentações do público ou devemos apenas dizer apresentações públicas?
[Graham]: Não, acho que está tudo bem do jeito que você tem.
[Ruseau]: OK. Ótimo. Eu gosto disso. Deixe -me olhar para o resto deste idioma para ver incluir uma comunidade, um Apenas atualizando o ... eu soletrei isso errado? OK. Então, e então o restante disso é apenas o procedimento. E para aqueles que não estavam na última reunião, definimos um procedimento porque existem cenários para os quais a apresentação será rejeitada pelo superintendente. E eu queria ter certeza de que o procedimento permitido, a política permitida, Essencialmente, o comitê escolar de votar se discordarmos. E o superintendente, quero dizer, não acho que o superintendente tenha tido a oportunidade de rejeitar a apresentação, mas, por exemplo, se sua apresentação foi enviada sobre o desempenho de um professor ou diretor, que será absolutamente rejeitado pelo superintendente. Seria ilegal. E se a pessoa que o submeteu, Considerou que a rejeição não era válida, eles podem enviar o que chamamos aqui de autoridade, apelando da determinação da autoridade. Portanto, o superintendente também o rejeitaria. Por exemplo, se você quiser fazer uma apresentação sobre os buracos na Rota 16, isso não está dentro da autoridade do comitê escolar e temos muito trabalho a fazer. Não vamos deixar você fazer uma apresentação nos buracos na Rota 16. Se é sobre como estamos prejudicando nossa infraestrutura escolar, talvez, mas de qualquer maneira, então temos esse apelo à determinação da autoridade, onde o comitê escolar votará se deve sustentar a determinação do superintendente. Nós trabalhamos tudo isso da última vez. Agora há também após esta última reunião, houve algumas preocupações sobre esta seção do meio E vou apenas ler. Ele diz que uma comunidade acolhedora é um valor do comitê escolar e uma meta aspiracional de nos levar a esse objetivo. É para ou em direção? Quem é o inglês aqui? Eu não conseguia nem conseguir que o Google me ajudasse. Enfim, em direção a esse objetivo. E então o idioma que aprovamos da última vez, mas provavelmente mudaremos hoje à noite porque, depois de ouvir alguns membros do público, concordo completamente. Disse que pedimos que a duração de sua residência em Medford não seja fornecida como todos os residentes Tenha os mesmos direitos e responsabilidades, independentemente da duração de sua residência. Então, você sabe, após reflexão e ouvir de membros de toda a comunidade, francamente, e francamente, alguns de meus amigos que eram como, oh, eu faço isso por padrão. Quero dizer, eu nem sei como poderia me parar. Realmente, o ponto desta mensagem é na verdade a segunda metade. desta frase. Portanto, menos é mais, menos para o superintendente, o prefeito de ler. E acho que é uma frase mais positiva. Se devemos alterá -lo para nos levar a esse objetivo, reconhecemos que todos os residentes têm os mesmos direitos e responsabilidades, independentemente da duração de sua residência em nossa cidade, que eu acho que chega ao ponto em que estávamos tentando chegar na última reunião que você sabe, você é um residente da cidade e assim é o início e o fim e o fim Como vamos valorizar o que você tem a dizer. O que você diz terá valor, é claro, mas quem você é como membro do público falando, esse é o objetivo disso. Membro Graham, você parecia querer dizer alguma coisa? Por favor.
[Graham]: Não, desculpe. Eu estava apenas balançando a cabeça e concordando. Na verdade, eu realmente gostei dessa mudança e ia sugerir algo semelhante. Membro RUSEau?
[Ruseau]: Sim, membro McLeod.
[McLaughlin]: Quero dizer, acho que estamos procurando idiomas como esse em todo o distrito em todos os nossos documentos, o que você tem, é isso, que somos uma comunidade acolhedora e que não discriminamos e assim por diante. Então, eu acrescentaria isso, você sabe, a sinopse que esperamos que exista em todas as plataformas. E eu acredito que há um rascunho disso que trabalhamos e que deveríamos considerar. Então, eu não tenho isso comigo, mas você sabe do que estou falando? Basicamente, tenho certeza que o superintendente faz. Eu faço.
[Ruseau]: Membro McLaughlin. Portanto, essa frase é, portanto, o próximo item da agenda é a nossa criação de agenda ou um formato de agenda modificado. E assim essa frase seria literalmente lida pelo Super, pelo prefeito em cada reunião. Portanto, a brevidade é importante porque, como o membro Graham mencionou, você sabe, se não houver, peço desculpas, são seções diferentes. Então isso seria lido em todas as reuniões e, você sabe, Então, para mim, a brevidade é importante.
[McLaughlin]: Quero dizer, claro, quero dizer, mas para mim, sim, eu ouço você. E eu e eu entendemos o ponto. E todos nós sabemos, todos estaremos, tenho certeza de que tenho a esperança de que a longa declaração de zoom que estamos lendo há anos. Você sabe, Desapareceu, mas quero dizer, não por anos, mas por meses pagos. Hum, mas acho que poderíamos trabalhar, e não sei se precisamos que o Words seja agora, mas você sabe, acho que poderíamos trabalhar em direção a algo que parece um pouco mais inclusivo. Hum, para mim, hum, acho que gostaria que nos levasse a esse objetivo. Nós, hum, reconhecemos que todos os residentes têm os mesmos direitos e responsabilidades, independentemente da duração de sua residência em nossa cidade. Você sabe, e que o comitê escolar não discrimina com base em blá, blá, blá, e é isso. Eu acho que são apenas mais cinco palavras.
[Ruseau]: Eu não sei se eu, sinto -se deslocado, porque o que estamos dizendo é: Ok, bem -vindo à nossa reunião, fale. Sim. E se discriminamos ou não, o que quero dizer, obviamente nós, nós não, mas, mas, Não parece relevante para a pessoa que está prestes a falar. Esta é uma espécie de quase uma instrução para o membro do público que está aqui diante de nós para falar. E o fato de não discriminarmos ou que é a nossa política que não discriminamos me parece fora do lugar. Não é que não deva, como eu vê isso em alguns comitês escolares, literalmente está na agenda deles no fundo disso como uma fonte sofisticada. E talvez isso seja algo a considerar. Mas parece uma maneira estranha de gostar, oi, eu gostaria de ouvir o que você tem a dizer. A propósito, o comitê escolar não discrimina.
[McLaughlin]: Parece ... e eu entendo, obrigado, membro Rousseau, posso?
[Ruseau]: Sim, sim, é claro.
[McLaughlin]: Sim. E acho que para mim, sinto que isso parece fora do lugar sem isso. Então, não entendo por que estamos afirmando que sem algo sobre nossa inclusão de todos. E acho que é isso que é a intenção, mas não tenho certeza de que ela apareça dessa maneira. Eu sinto que pode ser um pouco mais apontado de certa forma, e quero ter certeza de que é E não é que estamos dizendo que não discriminamos, o que eu acho que não é a linguagem baseada em força que conversamos na outra noite. Você sabe, talvez possamos fazer o giro disso, que é que somos inclusivos e, você sabe, aceitando ou algo de tudo, você sabe, indivíduos, algo assim. Eu apenas sinto vontade É realmente realmente apontado nesta peça em particular. E sinto que quero que seja mais amplo. E acho que, enquanto pergunto aos meus colegas como fazemos com que isso pareça inclusivo para todos. E acho que é isso que é a intenção. E então, sim, eu só quero lhe dar meus dois centavos. Obrigado.
[Graham]: Membro Ruseau.
[Unidentified]: Sim.
[Graham]: Eu acho que, hum, uma coisa que poderíamos considerar é dizer que nos move em direção a esse objetivo. Reconhecemos que todos os residentes têm os mesmos direitos e responsabilidades. E e então, hum. E peça que, durante a participação do público, os participantes permaneçam respeitosos e construtivos ou algo assim. Então, isso meio que gosta, estamos tentando fazer isso e precisamos da sua ajuda para mantê -lo durante esta seção. E então, você sabe, a peça de residência como, Sai como uma coisa declarada, o que eu acho que é bom se, você sabe, porque eu não acho que essa é a única maneira de a participação pública poder se sentir muito indesejável para alguns. Então eu acho que se tentarmos dizer, estamos tentando fazer esta parte de nossa agenda acolhedora e um lugar onde podemos, você sabe, Ouça construtivamente as pessoas. Eu sinto que esse é realmente o objetivo que estamos tentando chegar. Então, talvez seja uma maneira de resolver isso e ser inclusivo.
[Ruseau]: Sim, algo que você disse apenas fez o que o membro McLaughlin disse fazer mais sentido para mim. Porque se retiramos isso, independentemente da duração da sua residência e, independentemente do seu gênero ou, independentemente do seu, podemos passar pela lista. Parece que só há uma coisa nesta lista. E é isso que eu acho que o membro que McLaughlin estava realmente chegando foi que é apenas uma das coisas que podem fazer com que nossas reuniões nem sempre se sintam muito acolhedoras.
[McLaughlin]: exatamente. E acho que me lembro ou mais e acho que sim, Graham, sim, para o ponto de Graham, eu acho, e obrigado por articular o membro através do membro do presidente Graham. Eu acho que é que é isso que é isso. É isso que a intenção disso é que é uma oportunidade para oferecer Feedback construtivo e respeitoso que podemos realmente mastigar e pensar em termos de como podemos implementar a política. E para esse fim, eu iria e, novamente, e isso talvez possa estar em um rodapé ou algo assim, mas para esse fim, a mesma coisa, que se você precisar de acomodações para falar em público, informe -nos, certo? Portanto, pode haver um exemplo em que uma pessoa precisa de uma cadeira para poder falar publicamente, você sabe, porque não consegue suportar um tempo sustentado ou, você sabe, eles precisam, você sabe, apenas estou pensando, você sabe, várias coisas em termos de nossas maneiras de ser inclusiva. Um microfone que é um microfone portátil em vez de um que, você sabe, especialmente se um indivíduo estiver em uma cadeira de rodas e precisa chegar a esse pódio, você sabe, será difícil para eles, Para acessar o microfone. Então eu acho que apenas, você sabe, novamente, pensando em como estamos sendo os mais inclusivos em geral, é realmente o ponto e para que possamos receber a participação.
[Ruseau]: Obrigado. Dr. Robinson, você parecia, eu pensei que você poderia ter algo a dizer.
[Edouard-Vincent]: Sim, eu havia levantado minha mão inicialmente porque, quando olhei para a primeira frase, estava pensando em estar em uma reunião real e ouvindo a parte do comentário do público sendo lido. E apenas dizendo, você sabe, uma comunidade inclusiva acolhedora é o valor do comitê escolar e um objetivo aspiracional. E então apenas uma frase adicional para dizer, você sabe, não no sentido de que estamos advertindo, mas, como um lembrete, interações respeitosas são as expectativas, você sabe, a expectativa de todos os participantes, algo nesse sentido. Você sabe, você sabe, para aprender um com o outro. E eu só estava me sentindo, Então, você sabe, sabemos que queremos avançar em direção a esse objetivo, mas eu quase sinto que isso poderia ser eliminado e dizendo isso, quando está sendo lido repetidamente, que o Comitê da Escola de Medford está dizendo que, você sabe, eles apoiam, eles apoiam, eles querem ouvir o feedback, que é o que você está compartilhando e declarando. E então eu acho Tê -lo formado dessa maneira, que você é, você sabe, você quer que continuemos sendo uma comunidade inclusiva e acolhedora, que é um valor do comitê escolar e um objetivo aspiracional. E então, ok, eu vejo o que você está escrevendo lá. E pedimos sua ajuda para atingir esse objetivo, você sabe, mantendo, você sabe, Você sabe, tons respeitosos ou apropriados de formas de comunicação, e que eu sinto que isso faria sentido e, em seguida, as pessoas levantariam a mão ou chegariam ao pódio, aqueles que estão fisicamente lá. Porque se estamos dizendo que somos acolhedores, somos inclusivos, já declaramos na declaração de que eles precisam dizer o nome e o endereço deles e depois fazer a pergunta ou comentário deles. Todas essas outras peças meio que se encaixam. Então é isso que estava passando pela minha mente. Não sei se essa é uma sugestão aceitável, mas realmente sinto que a primeira frase é algo que quando eles ouvem que é Sim, este é um ambiente acolhedor e inclusivo. Estamos nesta reunião do comitê escolar e solicitamos sua ajuda para alcançar esse objetivo. E acho que mantê -lo conciso e ao mesmo tempo entregando uma mensagem clara, mas expressando positivamente os valores do comitê escolar.
[Ruseau]: Obrigado, Dr. Edvinson. Sim, eu realmente gosto dessa frase que você sugerido e literalmente acabando lá, porque quando termina aí, ele meio que cair, você sabe, como aquela coisa que caem para que, você sabe, aqui estamos nós, e aqui está o que gostaríamos que você nos ajudasse. E parece, eu acho, lembro que Graham disse que, ou talvez tenha sido Aaron McLaughlin sobre o todo, é, você sabe, precisamos da sua ajuda.
[McLaughlin]: Sim, lembro -me de Rousseau, lembro -me de McLaughlin, desculpe. Sim, eu realmente também, eu gosto muito disso. Precisamos da sua ajuda, você sabe, precisamos da sua ajuda para fazer isso. E não tenho certeza se disse isso, mas acho que, você sabe, o superintendente o articulou. E então eu acho que parece mais acolhedor e percebendo, oh, eles valorizam, você sabe, precisamos da sua ajuda e valorizar o seu, você sabe, opinião ou algo assim, mas que eles me valorizam falando agora. E eles realmente querem ouvir de mim, acho que é a peça importante.
[Ruseau]: Obrigado. Então, se eu, abandonar tudo isso e adicione isso. Estou dizendo que esquecer que o membro da minha classe não pode ver minha tela. Adicionamos a palavra. Portanto, a nova declaração, como eu a tenho na tela agora, seja uma comunidade inclusiva e acolhedora. É um valor da comunidade escolar e um objetivo aspiracional. Pedimos sua ajuda para alcançar isso, esse objetivo, esse objetivo. Ou nos livramos do fim e do objetivo aspiracional? Sentimentos
[McLaughlin]: Membro Ruseau. Sim. Então eu acho que o primeiro, sim, acho que você repetindo tudo bem em alcançar esse objetivo ou nosso objetivo, porque, você sabe, você está repetindo o que está se referindo a ele. Eu acho que tudo bem. Eu posso ver sua tela agora. Então eu acho que é isso, isso é bom. OK. Pedimos sua ajuda para alcançar esse objetivo, você sabe e valoriza sua opinião. Quero dizer, eu apenas, as opiniões são opinião.
[Ruseau]: Comentários, dado que é a seção de comentários públicos. Perspectiva. Seu, sim, como perspectiva. Tudo bem, provavelmente podemos ir a noite toda, mas qualquer pessoa em público, membro Graham, membro McLaughlin, acho que você é, parece que você está bem. Alguém mais quer falar sobre essa mudança para esse idioma? Se você pode levantar a mão com o zoom, levante sua mão, ou ... tudo bem, vendo e ouvindo nenhum, vou garantir que isso fique, não quero mexer com essas coisas no Google, porque posso acabar excluindo a coisa errada, mas vou ter certeza. Então, há um movimento?
[Graham]: Precisa de uma moção para aprovar?
[Ruseau]: Sim. Ok, movimento para aprovar.
[Graham]: Segundo.
[Ruseau]: Tudo bem, membro Graham?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro RUSEau? Sim. Excelente. Portanto, a nova política de participação pública, a política de participação pública proposta será enviada ao Comitê da Escola na segunda -feira, 14º. E então eu vou nos mudar para o terceiro item em nossa agenda, que foi a política Bedb, a criação e o formato da agenda para reuniões regulares do comitê escolar. Em nossa última reunião, também, este é um dramático mudar. Na verdade, acho que é totalmente novo também. Eu recebi um e -mail interessante com um membro do público. Agora estou esquecendo qual membro do público era. Eu tive uma troca de e -mail interessante esta semana. E estava relacionado à reunião de segunda -feira, onde acho que todos estavam confusos, francamente, sobre quando e como O público deveria ter a oportunidade de falar. Eu não acho que ninguém tenha sido realmente claro sobre o que estava acontecendo na segunda -feira lá. E nesse diálogo por e -mail, tornou -se muito evidente que havia algo que eu articulei no meu e -mail que achei importante. E também recebi outro e -mail com outro membro do comitê escolar em outra cidade hoje, cujo comitê escolar inteiro é novo com um novo superintendente a partir de julho. Como se não houvesse ninguém com informações históricas para ajudá -los a continuar. E eu me sinto muito mal por eles. E, mas de qualquer maneira, meu argumento foi, você sabe, tivemos um novo prefeito em janeiro do ano passado, um superintendente ainda relativamente novo e a maneira como realizamos nossas reuniões não foram escritos, francamente. Foi, você sabe, histórico ou qualquer que seja essa palavra certa. E assim, e você sabe, o prefeito rapidamente se tornou capaz de executar nossas reuniões muito bem, mas ela não estava no comitê escolar antes. Então ela realmente veio ao nosso encontro com francamente, acho que um déficit experiente que só pode existir ao fazer isso. Mas não tínhamos nada para dar a ela para dizer, é assim que realizamos nossas reuniões. Então, nessa troca de email, percebi que provavelmente deveríamos fornecer algo muito mais explícito. Portanto, esta política não é como é a agenda. Quero dizer, isso está parcialmente aqui, mas é como criar, como criar a agenda. E também é um como, em alguns aspectos, para o prefeito, a cadeira. Então esta é uma frase, uma seção que eu adicionei Desde nossa última reunião como uma oferta em potencial. E o que diz é que, como cada item nas seções cinco, seis e sete, desculpe, o Presidente prosseguirá da seguinte maneira. Leia o texto do item na agenda. O Presidente perguntará: Existem membros do público que desejam falar sobre este item? A cadeira aguardará os alguns segundos apropriados para olhar em volta e esperar que as pessoas zombem das pessoas para cima. E, se não for, o Presidente declarará ver e ouvir não e depois prosseguirá. E isso é realmente muito semelhante à linguagem, acredito que o conselho da cidade usa. E eu certamente apreciei ouvir isso. E então o presidente perguntará ao vice -presidente, existem comentários públicos que você recebeu Portanto, este é o e -mail. Se alguém entregar fisicamente uma carta, se houver, será lida. E, caso contrário, o presidente prosseguirá com o item para envolver o comitê. Agora, esta última parte desta frase, na verdade não sei qual é a melhor prática. O comitê deve ter uma conversa sobre um item antes ou depois do comentário público? Sinto fortemente que não deveria ser os dois, porque isso continuará a noite toda. E eu sei que em alguns comitês escolares, todos os comentários públicos durante toda a noite são como os primeiros 20 minutos da agenda. Há uma folha de inscrição, 20 minutos acabou. Quem não conseguiu falar, o que eu acho que é demais. Não é assim que eu entendo Medford. E talvez precisemos, eventualmente, adicionar algum limite no prazo, mas a pergunta que estou fazendo o membro Graham e o membro McLaughlin é: queremos a participação pública Sinto muito, estou chamando de participação pública, comentário público. Queremos que o comentário do público prossiga antes de fazermos nosso debate sobre um item em que vamos votar ou depois? E então votamos no final, como eu- às vezes, sim. por favor.
[McLaughlin]: Bem, está curioso, porque às vezes as pessoas estão esperando o item da agenda poder discuti -lo, porque querem que eles estejam presentes nele e então querem responder a ele é uma espécie de inclinação. Mas, ao mesmo tempo, sinto que não queremos pessoas sentadas lá até 10 ou 11 da noite, porque estão esperando por algum item da agenda que, você sabe, nós abordamos. Então, eu estou um pouco, acho que estou perguntando aos meus colegas como você lidaria com como sugeriria que lidemos com essa situação.
[Graham]: Eu acho que acho que, certamente, tem que haver substância suficiente para que alguém possa entender o que estamos falando, certo? E às vezes não é esse o caso até que uma apresentação seja entregue. Então, certamente eu esperaria que uma apresentação ou o que você foi entregue. primeiro ou uma descrição do que está acontecendo. Mas eu gosto de ouvir o público primeiro. Porque acho que isso dá ao público a oportunidade de nos fornecer seus pensamentos de maneira construtiva sem ser influenciado pelo que temos a dizer. E para nos permitir, como refletir sobre isso antes de mergulharmos e começarmos a fazer nossas perguntas, o que pode, você sabe, às vezes provavelmente há sobreposição Mas também acho que quando tendem a concordar com você que, quando o comentário do público acontece antes, durante e depois do comitê também fazendo perguntas, o que fica, eu acho, realmente confuso é que Não devemos estar abordando o público. Não é uma conversa, você sabe, que estamos tendo sob as regras de Robert. Então, eu acho que, estamos claros, estamos fazendo comentários públicos e então estamos conversando ou vice -versa pode percorrer um longo caminho. Francamente, fazendo nossas reuniões se sentirem mais construtivas porque, às vezes, às vezes que a tensão, acabei de dizer alguma coisa e espero que você responda e não estamos, isso realmente não é o que deveria estar acontecendo, é realmente insatisfatório para as pessoas. E isso poderia ajudar, acho que isso poderia ajudar se certamente estivéssemos claro de uma maneira ou de outra, mas eu tenderia a ouvir do público antes de fornecermos nossos comentários e perguntas.
[McLaughlin]: Membro Ruseau. Sim. Tudo bem. Não tenho uma opção de mão elevada com a minha coisa, então peço desculpas. Sim, eu acho, novamente, é apenas um contexto. Então eu acho que se você é, digamos, novo para a comunidade ou se você está assistindo online ou o que você tem, e as pessoas estão se levantando e comentando sobre algo, mas você não sabe por que, É meio confuso ou qual é o fundo. É meio confuso ou onde você está. É como conseguir o fim da história primeiro, mas eu ouço o que você está dizendo sobre tê -la, você sabe, meio que ter o feedback antes. Quero dizer, na verdade não estamos, bem, poderíamos estar votando, mas não estamos deliberando obviamente com a comunidade. Então, acho que é um pouco de frango e ovo, mas sinto que há momentos em que precisa haver algum contexto. Então, talvez haja uma opção que pudéssemos dizer, Sarah Silver, PB.: : Você sabe, antes da participação do público. Se houver se houver um item da agenda que esteja claramente, você sabe, Sarah Silver, PB.: : Uma preocupação pública ou algo que poderíamos oferecer um pouco de contexto ou algo assim. Não sei. Estou tentando pensar em como nós Abordamos isso para que haja algum contexto para que as pessoas saibam por que esses comentários estão acontecendo ou sobre o que são os comentários. Talvez, você sabe, eu sei que eles têm a agenda, mas algumas pessoas podem não parecer, você sabe, encaminhar isso nas coisas, ou, você sabe, talvez assistir on -line e não ter a agenda ou não procurar on -line para ficar, quero dizer, assistir na TV e não procurar on -line para obter a agenda. Então eu não sei. Eu apenas, e também, eu só queria perguntar, não é, eu só quero esclarecer a comunidade também que a participação pública aqui. E, novamente, você sabe, não dissemos que há um limite de tempo específico, mas anteriormente era que você tinha três minutos para conversar sobre qualquer um dos tópicos individuais que tínhamos na agenda. E é o que isso está sugerindo é que você entra neste bloco para comentários públicos. E se você perdeu esse bloco durante a reunião, não terá a oportunidade dos três minutos durante um item específico.
[Ruseau]: Bem, quero dizer, Na verdade, é, quero dizer, se você não se levanta e faz seu comentário público quando o item está sendo abordado na agenda, você não pode se levantar, você sabe, 10 minutos depois, meia hora depois e falar sobre esse item.
[McLaughlin]: Essa é a prática atual. Não, eu sei, acho que você está me entendendo mal. O que estou dizendo é que, se a agenda hospeda esse item, você sabe, comentário público, ok, esse é seu próprio item independente, ok?
[Ruseau]: Não, desculpe. O membro McLaughlin, desculpe, eu não quis interromper, mas se eu quisesse interromper, peço desculpas por isso. Não, o comentário público não é realmente um item da agenda, porque seria um item em todos, seria todos os itens da agenda uma seção de comentários públicos. Portanto, isso é uma espécie de precursor. Isso não está na agenda especificamente porque a agenda seria de 30 páginas. Bem, teria várias páginas Onde acabamos de declarar repetidamente que é assim que o comentário público funciona. Então, o que você verá mais adiante é que, portanto, após este relatório do superintendente, supondo que concordássemos com esse formato, o prefeito lerá a declaração que diz, esta é a nossa política sobre comentários públicos e corrigirei tudo isso. Ela vai ler isso uma vez. Então os itens reais da agenda acontecerão. E então, você sabe, como nos novos negócios, há uma moção que eu preparei para fazer algo ou pedir ao Superintendente alguma coisa. A cadeira lerá o item na agenda, o que ela faz agora. E então o presidente dirá: há algum membro do público que deseje falar sobre o item?
[McLaughlin]: Sim, perfeito. Sim, perfeito. OK. Sim, com licença. Desculpe. Eu estava mal -entendido. Eu pensei que a pergunta era: pensei que você estava falando sobre um segmento em que era uma participação pública, não em cada um dos itens que ela está lendo isso. Então isso é ótimo. Então, a pergunta, agora estou confuso sobre a outra pergunta. Minhas desculpas, onde o comitê, o presidente está dizendo isso e você está dizendo: estamos perguntando agora, o presidente dirá isso antes da apresentação ou do item da agenda ou após a apresentação ou o item da agenda? Isso está correto? É isso que estamos perguntando agora?
[Ruseau]: Não, essa parte que eu pensei, eu não imaginava que havia alguma conversa real. A cadeira lerá o texto ou a apresentação será entregue. E então o público terá a oportunidade de comentar.
[McLaughlin]: Então, o que estamos debatendo agora sobre se a participação do público vem antes ou depois? O que você está falando?
[Ruseau]: Seja antes ou depois, nós, os membros, fazemos a nossa parte onde fazemos perguntas e nós Faça movimentos e emendas e vote para cima e para baixo em qualquer que seja o item. Quero dizer, para mim, é estranho que votássemos e depois ouvimos o público. Isso não parece muito ... certo, não, você está certo.
[McLaughlin]: Então eu acho, sinto muito. Então, sim, eu concordo. Estou me confundindo em termos de tópicos e tendo participação pública como um item da agenda. Então, eu concordaria com a cadeira e com o membro Graham que ouviríamos o público nos itens da agenda depois que o presidente pergunta, existe algum ... Participação pública sobre esse comentário, o que você tem, e depois atuamos como um comitê escolar e fazemos as coisas que precisamos fazer como comitê escolar. É isso que está sendo sugerido? Sim. OK. Sim. E estou de acordo com isso. Obrigado por esclarecer. Obrigado.
[Graham]: Eu me perguntei se algum membro do público pensou sobre isso.
[Ruseau]: Membro Gambis, antes disso, o Dr. Edward-Vincent está com a mão.
[Edouard-Vincent]: Obrigado. Assim como eu estava ouvindo a conversa e pensando nas reuniões e na quantidade de tempo que é planejada para as reuniões e pensar nos relatórios que serão apresentados e apenas pensando na quantidade de conteúdo que pode ser apresentada em uma quantidade razoável de tempo, Pessoalmente, preferiria ter duas áreas designadas na agenda para a participação pública e da comunidade. Para estar em pontos designados, sinto que, especialmente onde temos vários relatórios sendo apresentado se, após cada relatório apresentado, onde o comitê escolar está sendo solicitado a fornecer feedback, sua perspectiva, sua experiência para avaliar as iniciativas que o distrito está fazendo. E então, para adicionar entre todos os relatórios, acho que na semana passada tivemos nove ou 10 relatórios, Poderíamos estar falando sobre reuniões de sete horas. E assim, eu estava pensando mais sobre onde você dividiu as seções mais cedo e sei que os números vão mudar, mas Se a participação da comunidade e o comentário do público forem transferidos para o topo da agenda antes do relatório dos comitês, se for movido até o topo e as pessoas poderão dar seus comentários, temos o relatório dos comitês. Onde você apresenta todas as informações que estão acontecendo nas reuniões do subcomitê e outras informações pertinentes do comitê escolar e, em seguida, chegamos ao relatório do superintendente, eu quase diria que seria melhor ter outra seção embutida na agenda. Eu sinto a carne ou uma parte substantiva da agenda deve ser os relatórios que estão sendo apresentados sobre o distrito escolar. E assim, após o relatório do superintendente e onde você, o comitê escolar apresenta novas informações sob negócios antigos e novos negócios. Então, bem no final de novos negócios, para deixar uma quantidade específica de tempo para pedir participação pública ou comentários Naquele momento, porque sinto que tivemos algumas reuniões bastante longas, e nós, como apenas seres humanos, perdemos a resistência. E também penso em membros da equipe onde, você sabe, quando são 10 e 11 horas à noite, você sabe, não somos os mais nítidos. Não é o nosso melhor pensamento. E assim, Estou pensando que, se designarmos as áreas, se o fizermos no topo da reunião, ouça comentários, Deixe o relatório dos comitês acontecer, relatório do superintendente, negócios antigos, novos negócios e, em seguida, oferecer essa outra oportunidade no final, se houve um comentário adicional de que as pessoas queriam adicionar os comentários, mas saibam que não estamos deliberando. Eu acho que então a comunidade vai entender Eles podem falar no topo da reunião ou poderão ter a oportunidade de falar, você sabe, depois de novos negócios, porque penso falar depois de cada item Ele apenas em alguns itens realmente exige que o comitê escolar deliberado entre si que eu apenas sinto com o objetivo de realmente ter focado reuniões mais focadas. Isso ajudaria a identificar claramente, dizem claramente, esses são os momentos em que estamos fazendo comentários públicos, onde, você sabe, porque na semana passada foi a primeira vez que voltamos às câmaras em mais de um ano, em mais de 15 meses, houve um tipo de confusão, você sabe, no ponto de participação do público. Então isso foi apenas uma sugestão, mas eu apenas sinto os propósitos de Executar uma reunião ordenada e poder apresentar as novas informações para que você, o comitê escolar, possa deliberar. É isso que devemos ouvir seu feedback, seja sobre subcomitês ou se trata de relatórios que estão sendo apresentados e depois Permita oportunidades para o público participar ou comentar, mas para que eles entendam que não é deliberação que você sabe que sim, eles podem comentar e nós ouviremos e você sabe fazer anotações, mas é a deliberação é você o comitê escolar e eu apenas sinto que provavelmente precisamos Tenha mais rabisos de proteção mais rígidos para que as reuniões sejam muito eficientes. E com o MASC e o feedback que eles deram, reuniões eficientes dão entre uma hora e meia a duas horas. E nós triplicamos isso. Temos reuniões de seis horas, mesmo quando acho que é uma agenda muito curta. Então, eu realmente sinto que apenas a deliberação entre nós é significativa. Então, eu só queria expressar isso, pois sei que vamos apresentar isso ao comitê completo na segunda -feira, mas para realmente pensar em como queremos, você sabe, as reuniões a serem executadas, para serem eficazes, mas também para ser ordenado.
[Ruseau]: Obrigado. Obrigado, Dr. Robinson. Em um momento, o membro McLaughlin, antes de eu apenas querer explicar algo aqui que não é necessariamente óbvio. Não é óbvio. Então, você sabe, parte da motivação para refazer essa agenda, absolutamente uma das motivações mais importantes foi encontrar uma maneira de esclarecer o formato da agenda, mas também para fazê -lo para que seja, você sabe, você mencionou o Dr. Everett Vincent, que às vezes a agenda parece super leve, raramente, mas às vezes ainda é uma reunião de cinco horas. Como se não houvesse como prever nossa agenda Tendo qualquer coisa a ver com quanto tempo estaremos sentados juntos. E acho que há várias causas disso. Mas o que eu acho que não está claro aqui é que o relatório do superintendente está em nossa última reunião na segunda -feira, acho que havia nove relatórios e todos estavam abaixo, bem, seja qual for o número da seção. Esses relatórios não são, Na minha opinião, não são momentos em que o público pode aparecer e conversar. Estes são relatórios que estão sendo entregues a nós. E se, como membros do comitê, sentimos que há algo que exige que deliberemos ou faça uma moção ou escrevamos uma política, que, como membros, fizemos uma moção para enviar o que quer que seja o subcomitê para qualquer que seja o que estejamos interessados. Dois anos atrás, tivemos um fichário tão grande em um estudo que aprovamos com o Hospital Geral de Massa e a resiliência. Minha filha é realmente um participante. A apresentação provavelmente durou meia hora, 45 minutos, e deveria ter sido. E essa foi uma decisão muito importante e grande para aprovarmos isso. Mas eu não vi isso como um momento para o público surgir E comente se a aprovamos ou não por muitos motivos. Como, antes de tudo, o público não tem este documento, este fichário de mil páginas. Queremos ouvir pessoas que não têm absolutamente como saber em que estamos deliberando? Não há como. Quero dizer, recebemos esses ligantes antes do tempo. Lemos algumas partes. Quero dizer, eu não li a coisa toda, mas você sabe, Isso não parece uma oportunidade para o público aparecer e comentar sobre algo que eles não podem conhecer, porque não fornecemos a eles. Foi fornecido a nós como uma apresentação. Então, esses relatórios que recebemos na segunda -feira, não tivemos participação pública em nenhum deles, e eu não esperava que o fizéssemos. É por isso que, pelo menos neste formato, você faz todos os seus relatórios. Neste ponto da reunião, se não houvesse apresentações do público do público, Você faz todos esses relatórios e o público ainda não falou e fez nenhum comentário público porque os itens sob negócios contínuos ou novos negócios ainda não foram lançados. Eu certamente entendo o que você está dizendo e é prática comum em outros comitês escolares, você sabe, bem -vindo à reunião, saudar a bandeira e levar nossa participação, abra a sala por meia hora As pessoas podem dizer o que quiserem, e é isso para a noite. Sinto que Medford está tão longe disso, que apenas não vejo que passar na nossa reunião de segunda -feira seja meu ponto. E se colocarmos o comentário com antecedência e no final, a parte final será depois que já votamos para fazer alguma coisa, nós vamos, nós vamos, Definitivamente, não seremos capazes de alcançar esse idioma. Pedimos sua ajuda para alcançar esse objetivo e avaliar sua perspectiva quando já fizemos o voto. Não é muito, não parece genuíno. Membro, desculpe, Dr. Ever-Vincent e então membro Glocken.
[Edouard-Vincent]: Sim, eu apenas ia responder, onde recebemos o comentário e a participação. Não é deliberação. Então, Não vejo onde permitir que as pessoas ainda falem, porque há algumas pessoas podem ter declarações escritas que querem ler ou um comentário, uma perspectiva que elas apenas querem ser capazes de compartilhar publicamente. E esse é o direito deles de poder fazê -lo. Mas não estamos deliberando. E então eu meio que sinto vontade Se eles sabem que têm a oportunidade de falar no topo da reunião ou, você sabe, que há talvez dois momentos designados onde está, você sabe, comentários oficiais que podem ser feitos, eles também sabem porque porque Você sabe, às vezes você sabe que fazemos as contas e as folhas de pagamento essas coisas vão rapidamente, mas dependendo de quantos às vezes estamos falando. Seis ou sete relatos de comitês e, às vezes, há informações críticas que o restante da equipe precisa ouvir para que também possa levar tempo. Então, eu também estou pensando, eles querem estar lá durante toda a reunião, ou querem ter a oportunidade de dizer, você sabe, eu quero apenas vir e apresentar minha declaração a você, sabendo que haverá outras coisas sendo feitas. Então eu estava tentando pensar em dar a eles a oportunidade de falar cedo em vez de ter, você sabe, As pessoas esperam potencialmente, dependendo da semana, esperam uma boa quantidade de tempo antes que possam falar e, em seguida, oferecendo outra oportunidade no final da cauda para que saibam: OK, esses são os momentos em que eu poderei falar claramente. Porque sinto que é importante ouvir as diferentes perspectivas, mas também é importante poder ter uma reunião ordenada. Novamente, no back -end, a quantidade de tempo, a quantidade de relatórios onde estamos dizendo, ok, quantos relatórios podemos realmente apresentar porque Sabe, sem falhar, mesmo quando pensei que seria uma reunião mais curta, é, então há muito tentando pensar em quanto tempo isso levará para apresentar e tentar apresentar relatórios significativos. E ao mesmo tempo, tentando ter uma quantidade razoável de tempo. É tudo o que estou dizendo. Obrigado. Obrigado.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, e nesse ponto, acho que é aí que a confusão está no meu entendimento das mudanças propostas. Então, você sabe, no passado, como eu o entendi, tanto como membro da platéia quanto um membro do comitê escolar, havia uma parte rotulada, você sabe, participação pública ou o que quer que fosse chamado no passado, e agora queremos chamar de comentário público, que faz sentido e depois a apresentação para o outro, ou o que quer que acabe a decidir, mas a diferenciar, entre os dois. Hum, e, e tendo alguma coisa, eu realmente gosto da declaração da cadeira sobre, você sabe, há perguntas sobre esse tópico, mas acho que ser um pouco mais explícito sobre o que é a participação do público é o nosso comentário, é realmente importante. Mas no passado tínhamos os dois, também não era, ou era ambos e. E então houve uma seção em que, e eu realmente gostei da ideia, o objetivo que estou tentando chegar é o que o superintendente também está falando, é ter isso no topo da reunião para que as pessoas não estivessem sentadas. Quero dizer, houve muitas noites em que eu estava naquele público em que eu estaria lá até bem com vocês, até 1130 ou meia -noite. E isso foi muito tempo para os pais esperarem para falar sobre alguma coisa. Então eu acho que tê -lo na vanguarda é realmente importante e ter esse tempo designado Você sabe, como tivemos no passado, mas, francamente, também tivemos isso, se também havia um item que fosse importante para um indivíduo, você poderia, você sabe, abordar o pódio com três minutos de tempo, quero dizer que era assim que era historicamente, então o que estou entendendo que vocês estão dizendo que as coisas que estão aqui também. Faça um quarteirão em aberto e um bloco no final para dar às pessoas um bloco em cada extremidade ou em todos os itens, faça isso ou faça o que estamos falando, o que fizemos no passado foi a seção de comentários públicos. E se houver um item específico que alguém se sinta fortemente na agenda, eles têm três minutos ou algo para aparecer e falar sobre isso. Então, essas são as três coisas sobre as quais estamos falando na mesa agora?
[Ruseau]: Não os vejo como três coisas que sempre permitimos que os membros do público surgissem e falassem em todos os itens a noite toda. Nunca tivemos um quarteirão no final onde as pessoas podem aparecer e, você sabe, fazer uma coisa do conselho da cidade onde. Tudo bem, estamos abrindo o chão, todos vêm e conversam sobre o que você quer, seja na agenda ou não. Nós nunca tivemos isso. E eu não, eu não.
[McLaughlin]: Ponto de informação, porém, o membro Ruseau, tínhamos, havia um bloco que era participação pública ou público, o que for, historicamente.
[Ruseau]: Você também pode- desculpe. Eu trouxe a agenda e temos o item número sete, participação da comunidade. E então diz que qualquer cidadão da platéia pode ter permissão para falar uma vez por três minutos. E então continua e diz, novamente, É aqui que rotulamos as duas coisas diferentes com exatamente as mesmas palavras. Em seguida, ele diz que a parte de participação da comunidade da agenda será estabelecida para dar a qualquer cidadão que faça a apresentação. E então, então não há, nunca o vi onde dizemos isso ou o prefeito lê isso. Se houver uma apresentação como a apresentação da dislexia, a mais recente que eu consigo pensar, é literalmente na agenda aqui. Mas quando isso é lido, nunca vi nossas reuniões em que as pessoas se levantam e começam a conversar, mas não é isso que acontece. Eles esperam que o item da agenda apareça. Então, tudo o que estamos fazendo aqui é dizer cedo, você sabe, que, a propósito, se lemos isso às seis horas e alguém sabe que é o caminho, então às oito horas, eles se juntaram à reunião porque é uma longa agenda. Eles não ouviram isso. E então aqueles que sabem, sabem que podem falar por três minutos em qualquer item da agenda. E aqueles que não acabam como segunda -feira no final da reunião, imaginando, bem, o que aconteceu? Ninguém nos perguntou quando queríamos conversar. Então, eu o vejo como dividindo -o em apresentações do público, que foi a seção de apresentação, colocando isso no topo da hora, que já está muito perto do topo agora. É logo após a aprovação de minutos e contas. Então essa não é realmente uma mudança particularmente interessante em minha mente. E então, com a grande diferença aqui no idioma que tenho aqui é que o superintendente faria todas as apresentações, que aqui na segunda -feira, havia 10 delas, eu o retiro, onde aprovamos aceitar uma doação ou ouvimos o CCSR, etc. Não vou passar pela reunião de segunda -feira. Mas, como todas essas coisas na segunda -feira, não tivemos participação pública. E nunca senti que algum de nós esperava que houvesse participação pública nesses itens. Talvez eu esteja errado, mas não é assim que tem sido.
[McLaughlin]: Não, não é assim que tem sido, mas tecnicamente você poderia e é assim que era isso que era a política e foi isso que era o entendimento. Por isso, lembro -me de esclarecer isso muito, você sabe, muito explicitamente quando estava ativamente envolvido como membro da platéia, porque eu queria entender a diferença entre Você sabe, fazendo uma apresentação como uma apresentação do CPAC ou deseja comentar um item da agenda. E o mal -entendido que eu tinha que precisava ser capaz de informar alguém com 48 horas de antecedência ou 72 horas de antecedência ou o que for, se eu quisesse comentar mesmo em um item da agenda, certo? E esse não é o caso. As pessoas podem comentar sobre a mosca na platéia com três minutos. E eu acho que isso está em qualquer item da agenda, francamente, ou é assim, você sabe, foi isso que o entendimento era que eu fui dado por Membros do comitê escolar e pelo ex -superintendente. Então, estou perguntando que, se não é isso que estamos sugerindo, como estamos sendo explícitos nisso? E se é o que estamos sugerindo, é tanto ou ou com essas peças de paciente de petição pública? E então o que ouço você sugerindo é essa afirmação, ou acho que ouço você sugerindo que essa afirmação seja lida não nos relatórios, obviamente, mas em qualquer um dos outros. Itens e, francamente, quero apenas adicionar para os relatórios. Eu discordo que pode haver alguém que deseja comentar sobre um relatório ou relatório se houver um relatório que surja e é um, por exemplo, o relatório da dislexia que foi dado, acho que um ano e meio atrás por administração, você sabe que havia um pai que quisesse se levantar e comentar, você sabe, o que quer que seja o que for o que quer A diferença de opinião na evidência científica do relatório ou no que você tem. Portanto, há casos em que as pessoas vão querer comentar sobre o relatório. Então, novamente, não tenho certeza se sei o que estou pensando que é a solução, mas só quero apontar o que vejo os problemas. Obrigado. E há um membro da comunidade que levantou a mão. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Eu só quero responder a isso e depois irei para a Sra. Brown, para Eunice. Uma de nossas responsabilidades, e não sou, parece um pouco, Não quero dizer que isso soa exatamente da maneira que está saindo, mas uma grande parte do nosso trabalho é monitorar, está aceitando relatos de que o legislativo ou o DESE disse que precisamos receber e o superintendente tem que nos dar. Não estamos tomando decisões. Temos que aceitar esta doação de US $ 350.000. Quero dizer, isso não é uma escolha. Para mim, tudo sob o relatório do superintendente é a maneira de um superintendente de falar conosco e com o público. E se alguém do público quiser se levantar para falar sobre esse item, minha compreensão de como isso funcionaria e eu tenho uma linguagem para isso mais tarde é, bem, existem sete membros do comitê escolar. Todos podemos colocar uma moção sempre que quisermos na agenda. Eu simplesmente não acho justo o governo para quem está ali, dando uma apresentação. Quero dizer, tivemos o relatório do CPAC. Portanto, teria sido justo permitir que alguém do público que tenha um osso escolher com o relatório ou quanto gastamos em educação especial aparecerem e começar como um diálogo completo com aquela pessoa que está fazendo o relatório. E tipo, não é isso que eu considero uma participação pública apropriada Não é justo para o apresentador. Certamente não é justo com o governo que não estava preparado para que isso aconteça. E como membros, não temos capacidade de nos preparar para isso. Como eu chegava às reuniões preparadas para os itens do novo negócio e da empresa contínua ou da empresa antiga por ter lido e se eu não entendi algo, fazendo perguntas como, mas essas apresentações são, a maioria delas é francamente, você sabe, obrigatória ou E eles são para o nosso consumo. E se queremos fazer uma nova política sobre algo, podemos fazer isso. Mas eu simplesmente não sei por que o e como o superintendente disse, quero dizer, já temos reuniões três vezes mais que a maioria dos comitês escolares. É embaraçoso neste momento. Se vamos abrir todos os itens para comentários e diálogos do público, Quero dizer, mas quem, o que é, não aceitaremos a doação de US $ 350.000 por causa de comentários públicos. Então, eu simplesmente não sei se acho que o comentário público ilimitado. Quero dizer, apenas, já estamos fora de controle. E eu acho Você sabe, não é justo a equipe. E, francamente, se eu estivesse procurando emprego em um distrito escolar, e você me disse que eu tinha que participar de todas as reuniões do comitê escolar, e tive que escolher entre uma que era uma hora e meia, duas vezes por mês e uma que era sete horas, duas vezes por mês. Eu ficaria tipo, obrigado.
[McLaughlin]: Posso apenas fazer um membro de esclarecimento? Portanto, não estou sugerindo que eu queira reuniões mais longas e definitivamente não estou sugerindo que eu queira, você sabe, um comentário público sobre todos os itens. Estou sugerindo que estou vendo algumas questões ou perguntas diferentes levantadas e estou perguntando o que está sendo proposto para nós como, e subcomitê de ações para apresentar ao comitê da escola, porque, francamente, não estou claro sobre isso agora.
[Ruseau]: OK. A proposta é após o relatório do superintendente, que está na atual reunião, tudo isso, o prefeito lerá uma declaração sobre comentários públicos. Aquele que acabamos de revisar na política anterior. Portanto, isso não está exatamente correto. E depois disso, não haverá um período de comentários públicos. Haveria, seguiríamos em frente com a agenda. O prefeito dirá isso, o que significa que a partir deste ponto no comentário público é uma opção, é essencialmente o que isso significa. E talvez eu deva dizer isso. Em seguida, teríamos relatório de comitês, contínuo e antigo negócio, novos negócios, E então mudamos essas coisas chatas aqui em baixo, onde vamos votar por minutos e outras coisas. Então, quero dizer, esses comitês de relatórios também não, não me lembro de nenhuma interação com o público em um relatório de comitês, mas os negócios contínuos e os novos negócios são a carne, essa é a formulação de políticas, esse é o nosso trabalho. E então essas são as únicas duas seções que eu imagino o prefeito dizendo as palavras Hum, hum, você sabe, hum, há algum membro do público que deseje falar sobre este item? Por isso, o prefeito fez a moção para estender o comitê consultivo uma semana. Isso é perguntado. Hum, e na segunda -feira, francamente, acho que alguns membros do público teriam se levantado na época. Hum, então conversamos e votamos e depois o número dois, três, quatro e Não tínhamos um negócio antigo.
[McLaughlin]: Lembre -se de Ruseau?
[Ruseau]: Sim.
[McLaughlin]: Portanto, não tenho certeza se isso aborda a questão de não ter, não aborda a questão de não fazer com que as pessoas esperem a noite inteira para poder oferecer comunicação pública. Então, acho que estou apenas perguntando: existe uma razão para não podermos fazer novos negócios antes dos relatórios?
[Ruseau]: Bem, os relatórios no novo formato devem ser, você quer dizer a atualização do superintendente? Relatório do superintendente, desculpe.
[McLaughlin]: Acho que poderíamos relatar os novos negócios superintendentes e, em seguida, qualquer outro, você sabe, relatórios distritais, mas isso é apenas, estou apenas dizendo: como aliviamos o problema?
[Ruseau]: Isso é tudo, desculpe. Tudo isso é relatório do superintendente. Todas essas 10 coisas são o relatório do superintendente.
[McLaughlin]: Eu nunca vi isso como relatório do superintendente. Acho que vejo o relatório do superintendente como a atualização do superintendente.
[Edouard-Vincent]: Não, são todos eles. Sim, é a seção inteira. Atualmente, na semana passada, era a seção oito.
[McLaughlin]: Então, como abordamos a questão do público não ter que esperar até o fim para comentar?
[Graham]: No espírito de não fazer o público esperar até o fim para comentar, podemos ouvir Eunice que já teve a mão no ar?
[Ruseau]: Sim, eu gostaria de ouvir Eunice. Obrigado. Eunice, deixe -me ativá -lo. Sim. Nome e endereço da rua, por favor.
[Eunice Browne]: OK. Eunice Brown, 48 Greenleaf Ave, Medford. Muito obrigado por me deixar falar. E Paul, obrigado por seu pensamento de um lado para o outro no início desta semana. Eu agradeço. Muito a dizer aqui. Acho que vou começar com muitos do comitê escolar. Eu assisto ainda mais do Conselho da Cidade e como eles fazem as coisas, apenas para clareza. Você sabe, eles começam em sua agenda e, em seguida, eles sabem, chegam aos itens da agenda, seja o que for. E, geralmente, você sabe, eles terão uma apresentação de buracos, digamos, e, você sabe, reparo de buracos. E Você sabe, alguém apresentará, ou se não houver uma apresentação, você sabe, um dos membros do conselho falará sobre reparo de buracos e, em seguida, o público poderá falar antes de votar em qualquer coisa. Então, Paul, eu sei que você estava dizendo, você sabe, então votamos e depois o público fala? A maneira como funciona lá é que, você sabe, eles discutem, o público diz o que eles precisam dizer e depois votam. Então é assim, Eu sugeriria que o comitê escolar faça as coisas porque seu voto pode, o que o público diz pode ou não afetar a forma como você escolhe votar. Em uma opção específica, você sabe, eu acho, e então, para que o público possa falar depois, você sabe, cada item da agenda e, então, você sabe, o item é votado ou é recebido e colocado em arquivo ou qualquer que seja a dispensação adequada. E então sim, eles fazem participação pública no final. E é aí que o público pode, Levante -se e fale sobre o que eles querem falar. Eles podem falar sobre aparar as árvores, se quiserem, mesmo que não estivesse na agenda. Então é assim que eles fazem as coisas. Eu sugeriria que você faça algo semelhante. E eu gostei da sugestão do membro McLaughlin porque, sim, suas reuniões correm muito e o público está sentado em zoom ou lá ou o que seja. O que há de errado em mover o novo negócio, negócios antigos, parte de negócios, que, como você diz, é a carne e as batatas da reunião. O que há de errado em mover isso no início da reunião antes do relatório do Superintendente e avisar, você sabe, É aí que, você sabe, esses itens são onde o público geralmente tem mais a dizer. Eles podem querer falar sobre um relatório, você sabe, como alguns de vocês observaram, mas a maior parte do comentário do público está sob cada item da agenda. Então, por que não mudar essa peça para o início da reunião? Você sabe, talvez suas apresentações do público, que talvez fossem onde sua apresentação de dislexia possa ir, mas a maior parte do comentário do público vem com suas resoluções e assim por diante. Então mova tudo isso e faça o relatório do superintendente e os 10 itens como houve a outra noite para, você sabe, um pouco mais abaixo, para que o público não esteja sentado a noite toda E então, em relação às reuniões que dão tanto tempo, e talvez isso seja exigido por DeSe ou qualquer outra coisa, mas quando você sabe que tem um item controverso na agenda, e eu sei que às vezes é difícil de prever, mas quando você sabe que vai ter um item na agenda que gerará muita participação pública, E em um esforço para impedir que vocês voltem para casa antes da meia -noite, você sabe, você precisa ter cinco relatórios, apresentações de relatórios sobre uma agenda? Você sabe, talvez faça dois nesta semana, dois na próxima semana, dois na semana seguinte. Não sei se talvez, você sabe, ele exige certas coisas de certas maneiras, mas em vez de ter cinco relatórios sobre, você sabe, uma agenda e um tópico controverso ou, você sabe, que vai gerar Muita participação pública, você sabe, e se você está limitando as coisas a três minutos, você sabe, se tiver, você sabe, 15 pessoas ou 20 pessoas que estão falando por alguma coisa, você sabe e 20 pessoas falando contra algo, você sabe, você sabe, ainda é mais do que uma hora de participação pública que, sabe, você deve estar ouvindo. Então, você sabe, Isso é uma possibilidade de fazer? E eu sugiro deixar claro que as pessoas podem falar após cada item da agenda. Eu acho que foi aí que as coisas desmoronaram na outra noite é que elas não tinham, e eu me comuniquei com algumas pessoas, elas não tinham ideia de que elas foram capazes de Para falar depois, você sabe, o item da agenda, você sabe, e talvez isso tenha sido um produto, você sabe, estar na sala pela primeira vez em 15 meses ou algo assim. Eu realmente não tenho certeza. Eles pensaram que a parte da participação da comunidade desde o início era discutir como o processo de participação da comunidade seria. Parece que eles meio que perderam o barco nessa. Então, você sabe, Essas seriam minhas sugestões, mover o novo negócio, antigo negócio para a frente e deixar bem claro que as pessoas podem falar após cada item. E então você vota depois de ouvir do público, porque talvez alguém diga alguma coisa, talvez você estivesse inclinado de uma maneira em um tópico. E quando 15 pessoas dizem, não, faça isso, Talvez você mude seu voto. Talvez você não vá, você sabe, mas quem sabe? Então esses eram, deixe -me ver se cobri tudo o que estava pensando. Sim, isso basicamente faz isso. Muito obrigado.
[Ruseau]: Obrigado. Eu só quero, eu só quero, você sabe, a diferença entre o comitê escolar e o conselho da cidade é gritante. Esta é a nossa lista dos relatórios anuais em que devemos receber e votar. Esta lista, não sei qual é a lista para o Conselho da Cidade, mas tivemos 10 na agenda na segunda -feira, e isso não é incomum para todas as reuniões. Temos tantos, quero dizer, se recebemos 15 doações diferentes nesta semana de membros do público, teremos 15 itens para votar e Você sabe, não sei se é justo nos comparar de qualquer forma, forma ou formação ao Conselho da Cidade. Quero dizer, o formato, é uma conversa perfeitamente válida, mas nossas responsabilidades e as responsabilidades do Conselho da Cidade são mundos à separação, francamente. E, você sabe, o Conselho da Cidade não tem, você sabe, uma dúzia de funcionários que precisam voltar às sete horas da manhã que devem estar em nossa reunião para fazer suas apresentações. Então eu sou, você sabe, é um problema que não acho que não haja uma solução bonita. Temos toda a nossa equipe esperar até o final da noite e começar a fazer sua apresentação a partir das oito horas para que eles possam sair às 10 ou 11 e depois dirigir para casa? Muitos deles nem moram em Medford para voltar às 7 da manhã. Fazemos isso todas as noites ou, desculpe?
[Eunice Browne]: Ou você tem o público esperando até as nove, às 10 horas da noite?
[Ruseau]: Certo, o público que definitivamente vive aqui e optou por estar aqui versus tem que estar aqui. E também o público tem a opção de oferecer, você sabe, todos os membros do comitê escolar, como temos endereços de e -mail. Sinto que somos comunicados, pelo menos eu, você sabe, 50 vezes por semana ou mais. Portanto, não é que esta seja a única oportunidade. Infelizmente, para que a diretora de educação especial forneça seu relatório de auditoria anual, não há alternativas para ela. Ela não pode enviar por e -mail. E assim, se eu tiver que escolher entre o público ter que esperar até o final da noite ou toda a equipe e, francamente, eu realmente, este é o mercado de um empregador. Sinto muito, o mercado de um funcionário. Então, você sabe, continuamos fazendo sete horas de reuniões e estou bastante preocupado com a rotatividade de funcionários quando há inúmeras oportunidades para todos os nossos funcionários. Portanto, manter a operação do distrito é uma coisa mais importante do que manter o público, permitindo que o público sinta que está sendo ouvido em todas as oportunidades. Porque nosso trabalho não inclui Participação pública e comentários que na verdade não fazem parte de nossa descrição do trabalho. Eu acho que é importante como um funcionário eleito, mas definitivamente não é trabalho do comitê escolar ouvir o público. Membro Graham, espero ter conseguido isso na ordem certa.
[Graham]: Então, eu tive alguns pensamentos e meio simultâneos com tudo isso, certo? Somos solicitados ao público que nos encontrem muito, muito mais tarde do que nos encontramos. E eu entendo por que o público iria querer isso. Mas, novamente, isso coloca estresse e pressão sobre nossos funcionários quando a maior parte da reunião é frequentemente coberta por, os funcionários do distrito e lidando com todo esse trabalho obrigatório. Então, sinto que estou chegando à noção de que começaríamos cedo, abordaríamos tudo, abordaríamos nossas sessões executivas primeiro, o que eu realmente acho prudente, já que essas conversas são altamente sensíveis e tê -las às 10 ou 11 horas à noite nunca são Será nosso melhor trabalho, como o superintendente menciona. Em seguida, fazemos todos os relatórios do superintendente e assumimos um compromisso com o público de que as apresentações públicas e novos negócios não começarão antes das 19h. Em seguida, permitimos apresentações públicas, se houver, que foram solicitadas com antecedência. Então falamos sobre nosso novo negócio. E antes dos novos negócios, o presidente do comitê escolar, seja o prefeito ou alguém que está de pé, o vice -presidente, fala sobre, para cada novo item de negócios, vamos lê -lo. Quem enviou o novo negócio fornecerá sua descrição. Vamos perguntar se há membros do público que precisam falar, então deliberaremos e votaremos. E assim podemos continuar iniciando nossas reuniões mais cedo, o que sinto que é bom para todos, mas que assumimos um compromisso de que o público, Parte de participação em quaisquer resoluções inseridas pelo Comitê da Escola, que são realmente como nosso novo negócio, ou realmente a agenda do Conselho da Cidade não começará até 19h. E assim temos uma opção.
[Ruseau]: Desculpe, o membro Graham, quando você está dizendo participação do público, está se referindo a comentários públicos?
[Graham]: Estou me referindo a apresentações do público. Então, o número três desce, e novos negócios surgem depois disso. Para que estamos fazendo um pouco, estamos tentando satisfazer muitos interesses diferentes ao mesmo tempo. Mas eu acho, você sabe, temos que, Você sabe, devemos reconhecer que, se permitirmos que o relatório do superintendente vá primeiro, os membros de sua equipe que estão lá para apresentar em um item, tiverem a opção de ir para casa e eles poderão chegar em casa antes das sete horas. E que a política que faz parte do nosso trabalho, que é realmente o que efetivamente está correto e está mais alinhado com o conselho da cidade que começa às sete. De modo que ou não antes de sete, para que o público saiba quando pode aparecer e participar. Estou presumindo que as pessoas possam continuar ouvindo o superintendente remotamente e via zoom, e que essa opção continuará. Mas acho que isso pode nos permitir nos encontrar mais cedo, mas seja claro sobre onde está o componente de participação do público e talvez busque reuniões um pouco mais eficientes do que fomos capazes de ter no passado.
[Ruseau]: O membro Graham, antes de ligar para o membro McLaughlin, eu sou apenas, você sabe, o novo idioma de que estamos chamando essas seções diferentes está me contornando. O que você está vendo na tela é que ... eu colocaria o relatório de subcomitês.
[Graham]: Acima do relatório do superintendente, porque para mim, como basicamente, o que havíamos conversado na última reunião foi colocar todas as nossas coisas nas costas para que não estivéssemos mantendo o público a noite toda. Mas o que estou sugerindo é que as reuniões começam mais cedo. Por isso, empurramos todas essas coisas de volta para a frente, para que as sete horas se tornem uma espécie de tempo razoável para pensar que estaríamos chegando aos componentes mais orientados para o público. E então, correto, e então novos negócios viriam depois disso. Então, sim, então novos negócios seriam o número seis.
[Ruseau]: O número seis seria novo negócio.
[Graham]: E eu colocaria logo acima de acordo com a política.
[Ruseau]: Bem, os negócios contínuos devem vir antes dos novos negócios. E esse pode ser o equivalente a novos negócios que dissemos: é tarde demais, vamos fazer isso na próxima semana. Então eu acho que esses dois realmente deveriam estar juntos. E então, o que eu não gosto é que este texto que flutua na agenda que não é um item, parece estranho aqui. Eu acho que parecerá normal quando você jogar a agenda real e criar uma. Esta é a política da agenda. Então é um pouco instável, talvez um espaço extra.
[Graham]: E acho que deveria haver apenas algo muito claro que diz que esta seção da agenda não começará antes das 19h.
[Ruseau]: Sim, e na verdade muitas agendas tentam adivinhar o tempo, muitas delas. Acho que ainda não estamos prontos para isso.
[Graham]: E então a agenda de consentimento também subiria ao topo.
[Ruseau]: Ah, certo, e vamos apenas mover a agenda de consentimento para o topo, já que agora temos essa massagem. Correto. Podemos simplesmente fazer uma agenda de consentimento ali, na verdade.
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Sim. Eu deveria apenas fazer um editor em vez de fazer sugestões, mas Porque é um relatório da agenda do superintendente. Portanto, esses quatro primeiros itens, bem, os três primeiros itens, bem, os três primeiros itens, porém, podem ser literalmente, você sabe, três minutos no total. O relatório dos comitês é uma espécie de, você sabe, que alguns de nós falam muito tempo, alguns de nós não, e às vezes não há nenhum. Normalmente, são menos de 15 minutos. Em seguida, podemos chegar a todos esses relatórios e, em seguida, apresentações do público para não começar antes das 19h. Sim, quero dizer, pior cenário, temos que fazer um intervalo de 10 minutos enquanto todos lidamos com um pouco de comida. E isso não é a pior coisa que pode acontecer. Na verdade, eu gosto disso porque reduz, meio que satisfaz as necessidades da equipe E o público para fazê -lo para que eles não esperem mais enquanto todas essas outras apresentações entram. E, você sabe, eu também quero afirmar como os membros, ouço muitas pessoas, sei que outros membros ouvem muitas pessoas, você sabe, se há algo que aconteceu na agenda ou que você quer que faça uma moção, eu não, eu não, eu não Saiba que isso é realmente, eu conheço o Conselho da Cidade, é uma espécie de prática que, você sabe, você quer colocar algo na agenda. Eu acho que o vereador da cidade precisa patrociná -lo ou algo assim. Eu esqueço a palavra certa. Então, você sabe, não temos isso como uma política explícita, mas obviamente isso seria totalmente factível. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, obrigado. Então, Eu queria dizer que acho que, no presente presente, você pode voltar ao topo, as apresentações do público. Então eu acho que, novamente, você precisa ter uma definição clara, você sabe, de uma apresentação como um menores de seis anos, eu faria uma apresentação e ela pode dizer apresentação constituinte, você sabe, apresentação individual, qualquer que seja. E B, comentário público, certo? Portanto, esta é uma oportunidade e talvez definamos o que são. E eu sei que estamos conversando sobre definições para todos esses outros glossários para todas essas outras coisas. Eu acho que esses itens precisam ser adicionados ao nosso glossário que estará no site, nosso tipo de glossário mestre de que estamos falando para que as pessoas entendam o que são e quais são a diferenciação entre eles. Então havia isso e então eu só queria acrescentar, quero ter certeza, porque sei que você se lembra de Rousseau e sei que você gasta muito tempo recebendo e -mails das pessoas e conversando com as pessoas no telefone e. fazendo qualquer número dessas coisas. E não quero que seja retirado do contexto quando você estava dizendo anteriormente que a participação ou o feedback público não é realmente o nosso trabalho. Eu não me sinto assim. Eu sinto que é o nosso trabalho. E certamente respondemos a isso e ouvimos isso. E é por isso que estamos gastando tanto tempo coordenando isso. Então, eu só quero ter certeza de que as pessoas estão claras de que isso não é, ou talvez, não quero colocar palavras na sua boca, mas acho que você valoriza isso.
[Ruseau]: Obrigado. Eu obviamente valorizo isso. Acho que às vezes digo coisas que podem ser retiradas do contexto com muita facilidade. Eu acho que, como membros individuais e como funcionários eleitos, é uma parte absolutamente crítica de nosso trabalho, mas como um corpo real, não faz parte do nosso trabalho. E isso é definido na lei. Não há nada sobre o público em nossas responsabilidades necessárias. E eu acho importante que nós como um corpo Atenha -se às nossas responsabilidades. Caso contrário, teremos apresentações sobre buracos e, você sabe, e o orçamento da cidade e, você sabe, e eu acho isso, mas aprecio que você me dê um pouco de espaço para não parecer que eu simplesmente não me importo com o público porque obviamente faço. Mas essa não é de responsabilidade disso não é uma das coisas listadas sobre o que um comitê escolar faz.
[McLaughlin]: E ponto de informação, posso perguntar aos três itens que um comitê escolar faz?
[Ruseau]: Você os conhece, você está tentando obter.
[McLaughlin]: Eu sei, mas quero que a comunidade os conheça. Sim, eu sei, desculpe. Então isso os está reafirmando.
[Ruseau]: Sim, é para supervisionar, avaliar ou contratar e demitir o superintendente, aprovar um orçamento e escrever uma política. Sempre há aquele quarto do tipo votar sim em todos esses obrigatórios Relatórios que devemos receber. Eu realmente não sei onde isso se encaixa. Você sabe, temos que votar sim para receber uma doação, por exemplo. E isso não é realmente nenhum desses três. Eu acho que tecnicamente conta como uma decisão política. Então eu fiz, só quero rapidamente, o membro McLaughlin acrescenta também como esta seção seis são apenas as apresentações do público. Esta é apenas uma linguagem flutuante que começa antes da parte da agenda para a qual essa é uma opção. E é como, não importa o quanto eu tente, não conseguimos separá -los completamente, para que não seja confuso. Acabei de adicionar uma pequena linha e acho que isso ajuda um pouco. Outra opção é simplesmente que isso tem uma fonte diferente ou algo assim, mas isso, Você sabe, isso não faz parte do número seis.
[McLaughlin]: E isso é ... desculpe, membro Ruseau, desculpe.
[Ruseau]: Não, é apenas, você sabe, e a verdade seja dita, nada disso tecnicamente precisa estar na agenda. Eu só gosto lá porque acho que a nova pessoa que vem à nossa agenda, o novo prefeito, o novo membro do comitê escolar, como este na agenda, acho incrivelmente útil porque não diz, Vá ver a política BDH, e então você está tipo, bem, onde estão nossas políticas? Isso meio que dobra o que é.
[Graham]: Posso apenas fazer uma verificação de tempo? Eu acho que o superintendente está no meio de várias coisas reais do distrito acontecendo. Portanto, são quase 10 passados, e acho que vale a pena tentar. Eu acho que vale a pena tentar. Eu acho que o que isso faz é estabelecer dois caminhos claros. Primeiro, se você quiser dizer algo para nós, pode pedir ao superintendente que o coloque na agenda com 48 horas de antecedência ou seja qual for o prazo que esteja listado. Essa é uma opção. Ou você pode estar preparado para falar sobre qualquer um dos novos itens de negócios que estão em nossa agenda. Essas, existem duas opções, duas maneiras de falar conosco. Primeiro, eu quero falar sobre algo que eu quero falar, você só precisa coordenar isso com antecedência. E o outro, no que se refere a algo em que estamos deliberando no novo negócio ou na seção de negócios contínua, em cada um, Apontar na agenda em que estamos cobrindo isso, a cadeira perguntará: há alguém na platéia que gostaria de falar? E então podemos ouvi -los, podemos prosseguir para deliberar e depois podemos votar. Então eu acho que existem duas opções claras. Um deles é uma resposta a um item na agenda, e outro é: não quero responder a um item da agenda, gostaria de dizer algo completamente diferente, e isso passa pelo superintendente. Também somos capazes de iniciar nossas reuniões mais cedo devido à estrutura e formato da agenda. Agora está bem claro. E o público sabe que não vamos aceitar negócios em termos de política e novas resoluções antes das 19h. que eles podem querer pesar. Então, com isso, faço uma moção para aprovar.
[McLaughlin]: De volta.
[Ruseau]: Excelente. Membro Graham.
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Então, sim, três afirmativos. Isso irá na nossa agenda de segunda -feira. Agradeço a hora de todos. Movimento para adiar. Existe um segundo? Segundo. Membro Graham.
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Obrigado a todos, e tenha uma boa noite.
[Graham]: Obrigado. Obrigado a todos.