[Graham]: Hola a todos.
[Ruseau]: Hola. Sabes, déjame consultar con el miembro McLaughlin muy rápido, porque sé que es posible que no pueda hacerlo. Hola a todos. Pido disculpas por la demora. Estamos esperando para ver si un miembro más se unirá a nosotros. Y si no puede, podemos comenzar sin ella. Muy bien, creo que deberíamos comenzar. Espera un segundo, solo veo que ella acaba de recibir el mensaje. Muy bien, bueno, comenzaremos. De hecho, voy a compartir mi pantalla para poder verte y hacer el, Puedes compartir. Haga clic en la parte incorrecta de ese pequeño icono de compartir cada vez. Muy bien, Chrome. Muy bien, es 4.03. Gracias a todos por venir esta noche. Voy a llamar para ordenar la Reunión del Subcomité de Política y Equidad de Reglas del Comité Escolar de Medford. Y luego llegaré a, en realidad, ¿leo la agenda primero o después de asistir? Siempre olvido eso. ¿Importa?
[Graham]: Creo que lees esto primero y luego asistes.
[Ruseau]: Bien, gracias, lo siento. Así que esto es para todas las partes interesadas de mí y de los otros miembros. Tenga en cuenta que el miércoles 9 de junio de 2021 de cuatro a 6 p.m. habrá una reunión del subcomité de política de reglas y de equidad celebrada a través de la participación remota a través de Zoom de conformidad con el gobernador, probablemente necesitemos actualizar este idioma, ya que estoy leyendo, ya que creo que estos terminados con el derecho, o, pero solo lo leeré de todos modos porque eso es lo que está en la agenda, pero la ley de los Proveedores de la Ley de la Ley de los Programas del Gobernador de los 1220. y las órdenes del 15 de marzo del gobernador que imponen limitaciones estrictas a la cantidad de personas que pueden reunirse en un solo lugar. Esta reunión del comité escolar de Medford se llevará a cabo mediante participación remota en la mayor medida posible. La información específica y las pautas generales para la participación remota por parte de miembros del público y / / / o partes con derecho o requisito para asistir a esta reunión se pueden encontrar en el sitio web de la ciudad de Medford. Para esta reunión, los miembros del público que desean escuchar o ver la reunión pueden hacerlo accediendo al enlace de la reunión contenido en este documento. No se permitirá la asistencia en persona de los miembros del público, pero se hará todo lo posible para garantizar que el público pueda acceder adecuadamente a los procedimientos en tiempo real a través de medios tecnológicos. En el caso de que no podamos hacerlo, a pesar de los mejores esfuerzos, publicaremos en el sitio web de Medford o Medford Community Media, una grabación de audio o video, transcripción u otro registro integral de procedimientos lo antes posible después de la reunión. La reunión se puede ver a través de Medford Community Media en Channel Comcast Channel 22, Verizon Channel 43 a las cuatro en punto. Dado que la reunión se llevará a cabo de forma remota, los participantes pueden iniciar sesión o llamar mediante los siguientes enlaces o llamar en número. El zoom es https://nps02155-org.zoom.us slash j slash 96851394965. O puede llamar marcando 1312-626-6799. Y la identificación de la reunión es 9685134965. Además, se pueden enviar preguntas o comentarios durante la reunión enviándome un correo electrónico a Pruseau en Medford.k12.Ma.us. El envío debe incluir la siguiente información, su nombre y apellido, su dirección de Medford Street, su pregunta o comentario. Tomaré la asistencia ahora. Miembro Graham.
[Unidentified]: Aquí.
[Ruseau]: Miembro McLaughlin. No sé si ella está aquí. La marcaré ausente por ahora. Y miembro Ruseau, aquí para presentar, tenemos quórum. Muy bien, entonces nuestra agenda para esta noche tenemos tres artículos. La primera es revisar la política que veo. Veo un calendario del año escolar que en realidad acabamos de aprobar en diciembre de 2020. Y durante ese proceso algo largo, reconocemos que nosotros. Probablemente no iba a hacerlo exactamente bien la primera vez, porque fue un cambio bastante sustancial de la práctica pasada. Creamos algo que llamamos observancias de fecha variable. En realidad, mencionaré esa política. Así que creamos, déjame desplazarme hacia abajo a esa parte, está aquí arriba. Por lo tanto, hemos creado tres categorías diferentes para cada uno de los elementos en la lista de observancia. No tenemos días escolares, lo que creo que todos saben lo que no es un día escolar, un día de ausencia excusado, que no es nuevo, y un día bloqueado, lo que significa que esencialmente estamos prohibiendo eventos relacionados con la escuela que se patrocinan en esos días, en particular, pruebas y exámenes importantes, etc. Y luego, para que lo retire. Esos tres tipos de categorías ya existían. No fueron explícitos en la antigua política. Lo que también hemos hecho aquí es que hemos creado una lista de observancia que ayudará al superintendente a implementar esto cada noviembre. Tenemos lo que llamamos observancias de fecha estática. Entonces, las observancias de fecha que ocurren en una fecha específica, algo obvio. Y luego hay una gran cantidad de observancias que ocurren en diferentes tipos de calendarios, ya sea un calendario lunar o creo que, bueno, no conozco todos los calendarios diferentes. No fingiré saber todo eso, pero todos estos son tipos de calendario, tipos de observancia que en realidad tienen una fecha diferente cada año. Por lo tanto, tienen que ser revisados antes de que puedan ser colocados en el calendario. Entonces, Estamos aquí para discutir la adición, si así es como los miembros aquí y entonces el comité escolar completo quiere ir, de tres días adicionales. Presentaré eso diciendo que lo que nuestro calendario actual en realidad no parece tener es algo relacionado con los días de nieve. El proceso actual según tengo entendido es que el Superintendente, y no sé si esto está en todo el estado o simplemente una cosa histórica de Medford, pero siete días de nieve están integrados en nuestro calendario cada año. Y aparte de Snowmageddon cinco años, hace seis años, no ha habido necesidad de un número tan masivo de días agregados al calendario. Entonces yo, Lo que propongo en esto es que agregamos los dos Eid, y probablemente debería haber aprendido a decirlos antes, al-Fitr y Eid al-Adha, así como el Año Nuevo lunar como completo, moviéndolos de la lista de ausencia excusada a ser un tipo de observancia no escolar que comienza en el año escolar 2022-2023. Ya hemos lanzado el calendario para este año, así que no creo que sea, Es posible hacer ese tipo de cambio, considerando que ni siquiera lo discutiremos hasta el 14, si pasa. Entonces, miembro Graham, ¿tienes algún comentario antes de ir a las otras personas?
[Graham]: Veo que el Dr. Cushing tiene su mano en el aire, así que tendré que diferirle.
[SPEAKER_08]: Dr. Cushing.
[Cushing]: Solo quería decir que los cinco días en que es ley estatal que realmente convierte en su calendario o regulación estatal de DESE que tiene que programar durante 185 días de escuela mientras se requiere que tenga 180. Entonces se supone que esos cinco días están en su calendario.
[Graham]: Y el Dr. Cushing, actualmente programamos siete, ¿es así?
[Cushing]: No, creo que solo he visto cinco en nuestro calendario actual. Está justo al otro lado de mi oficina. Uh, entonces ahora, a partir de ahora, saldremos el próximo año. Um, si todo va bien y no hubo días de nieve, saldremos al solsticio de verano, el 21 de junio. Um, los cinco días, um, es, termina siendo siete días calendario cuando haces los cinco días escolares. Um, entonces saldremos el 28 de junio. Entiendo. Si promulgamos esos cinco días. Si tuviéramos que agregar tres días, solo tome una hipotética aquí, no estoy ofreciendo ningún comentario. Solo digo que si fueramos que agregar otros tres días sin escuela, y tuvimos cinco días de nieve, No podríamos cumplir con el requisito de 180 días en función de dónde caen las fechas el próximo año, como un hipotético, porque en este momento, después de esos cinco días, solo hay el 29 y el 30. Y cualquier día de nieve antes del 1 de abril debe estar compuesto por desi.
[Ruseau]: Bien, entonces, Una cosa que no hice fue traer físicamente un calendario a este es uno de esos momentos en que el papel puede ser muy útil. Entonces, ¿puedes ser un poco más claro como si agregamos tres días y luego tuvimos los cinco días que literalmente es imposible?
[Cushing]: Bueno, según el calendario del próximo año, lo que estoy viendo, solo tenemos dos días adicionales, el 28 y el, lo siento, el 29 y el 30 de junio disponible. Entonces, si tuviéramos que pasar por cinco días de nieve y el próximo año tuviéramos tres días libres adicionales, esencialmente no tendríamos una no contabilizada para el día porque estaríamos el 30 de junio en base, solo en función de la mirada inicial de esto. No digo, y por favor, no lo digo.
[Ruseau]: No, sé que no estás ofreciendo una opinión sobre eso. Supongo que uno de los otros desafíos con las observancias de fecha variable y nosotros tenemos, es que algunas de estas fechas en algunos años aterrizarán cuando no tengamos escuela. Entonces es una de esas cosas donde, No queremos una política de que algunos años funcionen y algunos años no funcionan, obviamente, porque entonces el superintendente tendrá que acudir a nosotros en noviembre y decir que seguí la política, tenemos que ir a la escuela hasta el 1 de julio. O el peor de los casos, 3 de julio, si el lunes es, si el primero fuera un sábado, por ejemplo.
[Cushing]: No bajo la ley estatal entra en el año fiscal.
[Ruseau]: No, no, sí, no, lo sé. Quiero decir, si el superintendente siguió la política, lo jugó todo, Y era como, no tenemos un calendario que pueda aprobarse debido a eso. No quiero que la política sea funcional la mayoría de los años, pero en ocasiones, no funcional. Ese es mi punto. Sabes, JuneteThent este año, por ejemplo, es un sábado. Y tuvimos suerte porque Juneteenth fue agregado después de que nuestro último calendario fue aprobado. Y es el día no escolar si hubiera sido Cualquiera de los otros seis días de la semana, habríamos tenido que usar un día de nieve, esencialmente, porque habríamos tenido que quitárselo, pero el último calendario no lo consideró. De acuerdo, entonces dos días en este momento es el máximo es lo que escucho, podemos encajar, a menos que vamos a abordar el problema más grande de las vacaciones de febrero, que no creo que podamos cubrir esta noche, porque no está en la agenda, sino también porque Es un esfuerzo multi-comunicación es cómo entiendo que otras comunidades han abordado el problema de vacaciones de febrero.
[Graham]: Y recuerde, así que me gustaría saber si hay alguien que se haya unido a nosotros que tiene pensamientos sobre estas vacaciones en particular.
[Ruseau]: Absolutamente, gracias. EM. Weiss, si pudieras notar que el miembro McLaughlin se ha unido a nosotros y veo una mano. Michael, ¿podría indicar su nombre y dirección o simplemente su dirección de Medford Street para el registro, por favor? Sí. Ups, podría haberte silenciado o no haberte conmocionado.
[Bernstein]: Hola, Michael Bernstein, Lyman Avenue, Medford. Gracias por permitirme la oportunidad de hablar. Solo quería aclarar, mientras que el 19 de junio está en un fin de semana en el próximo año escolar, se observa como un día escolar cerrado, como un día escolar no el 20. Eso realmente afectó al calendario para el próximo año, a menos que haya alguna otra razón por la cual el 20 de junio se designe como un día escolar.
[Ruseau]: Lo siento, Michael. El año calendario 2021, el 19 es un sábado y la ley estatal para vacaciones estatales es que las vacaciones del sábado son las vacaciones del sábado. Las vacaciones dominicales llegan a ser unas vacaciones de lunes y luego hay un par de excepciones como la Navidad y no sé qué más era. Al año que viene, ¿Pienso de lo que estás hablando?
[Bernstein]: Sí, el próximo año es de lo que estaba hablando. También quería señalar que de las tres vacaciones que estás considerando agregar, una de ellas es actualmente para el próximo año en julio y no sería un día escolar. Y que algunas de las otras fechas que también son fechas en movimiento como Rosh Hashaná, el primer día, Y Yom Kippur que ha sido recientemente designado ya que no hay días escolares a veces los fines de semana, al igual que algunas de estas otras fechas que está considerando agregar. Así que creo que preocuparse por el caso muy raro en el que cada una de esas fechas sería una cita escolar y, por lo tanto, llegaría a fin de año, sospecho que nos encontraremos con años como SnowMageddon con más frecuencia que eso, donde eso comienza a afectar el calendario. Y parece que eso podría tratarse, especialmente si está aprobando el calendario, típicamente en noviembre del año anterior, que se reconocería con mucha anticipación para comenzar a ajustar cómo va a manejar los días de desarrollo profesional y ajustar el calendario según sea necesario. Si bien tengo el micrófono por un segundo, solo quería expresar mi apoyo para agregar estas vacaciones como días escolares en función de mi entendimiento de que estas son comunidades importantes que celebran estas vacaciones. Si bien no son mis vacaciones, dos de las vacaciones que se agregaron recientemente a la lista no escolar son mis vacaciones. Y el hecho de que se agregaran fue increíblemente significativo e importante para mi familia como reconocimiento de la diversidad en la comunidad. Así que muchas gracias.
[Ruseau]: Muchas gracias. Y aprecio también el tipo de enhebrado que la aguja de, ya sabes, no me he sentado e intentado jugar, lo que no sería difícil de hacer. Bueno, sería tedioso, pero no sería difícil jugar los próximos 10 años de estos y descubrir, ¿realmente nos encontramos con un problema o no? Y realmente pensando en eso y en la forma en que hablaste sobre cómo, ya sabes, habrá cosas que terminarán en julio, O cosas que son, ya sabes, algo podría terminar en las vacaciones de febrero o en algún otro tiempo no escolar ya declarado, que tal vez simplemente agregamos algo a la política para decir, ya sabes, en el caso de que la política cree una política tal como escrita no puede crear suficientes días escolares para cumplir con el cumplimiento del estado, que el comité escolar será Uh, consultado sobre cómo proceder. Um, ya sabes, realmente no espero tratar de averiguar, bueno, ¿de qué vacaciones cortamos este año? Um, pero, um, yo, ya sabes, sé que ciertamente jugué varios de estos cuando estábamos escribiendo la política y fue interesante ver, ya sabes, porque no observé vacaciones que son vacaciones lunares. Así que fue tan fascinante ver qué tan bien se mueven. Quiero decir, todos los que siguen ese tipo de vacaciones saben esto. ¿Pero alguien más quiere tener algo que decir sobre esto? Barbara Graham, te veo silenciado.
[Graham]: Sí, entonces estaba tratando de mirar el calendario mientras estábamos hablando. Y por ejemplo, para el año escolar 2022-2023, todas estas vacaciones ocurren en 2023. El Año Nuevo Lunar es un domingo. Una de las vacaciones es que creo en 4-21. Pero yo, aguanté un segundo, ¿hice eso mal? El 4-21, que si me gusta que los ojos sean correctamente caerían dentro de las vacaciones de abril a menudo. Así que eso es justo alrededor de esa línea de tiempo. Y luego el último está encendido Miércoles 28 de junio, que en realidad podría estar afuera. Así que creo, ya sabes, una cosa que podríamos considerar es agregar estas vacaciones y, ya sabes, enmendar la política para decir que, ya sabes, cuando el superintendente presenta el calendario en noviembre de cada año, necesitamos mirar con, ya sabes, ya sabes, Sé, debemos analizar el impacto del horario completo y determinar si tenemos un problema de contención con los días de nieve. Y creo que el otro tipo de cosas en las que estoy pensando es querer entender Sepa si hay otros distritos que están utilizando vacaciones como esta de manera flexible para el personal donde podríamos proporcionar tiempo a los estudiantes de manera unilateral, pero proporcionan Desarrollo profesional flexible para el personal con la idea de que, al igual que el mismo miembro del personal, es probable que no observe el Viernes Santo y Yom Kippur, por ejemplo, o Viernes Santo y Rosh Hashaná, ¿sabes a qué me refiero? Entonces, puede haber, ya sabes, podría haber otras opciones creativas, que no creo que necesariamente nos guste llegar al fondo de esta reunión. Y obviamente tienen como Impactos en nuestro ecosistema, pero tal vez hay otras formas creativas de pensar en algunas de esas cosas si podemos recibir algunos comentarios del grupo que está aquí y tal vez de nuestros colegas el lunes por la noche en torno a la forma direccional. Presente algunas preguntas a la administración para volver a nosotros en septiembre, porque nuevamente no estamos promulgando esto, este conjunto de cambios no entraría en vigencia durante todo un año. Así que podríamos, ya sabes, hablar sobre los cambios de borrador y cuáles son los desafíos, cuáles son las oportunidades con esos cambios. En términos de reconocer las vacaciones que son realmente importantes para los miembros de nuestra comunidad y luego plantean una serie de preguntas a la administración para un poco de cavación e investigación sobre su fin en otras opciones. Eso es algo en lo que he estado pensando, ya que hemos estado hablando de esto. Y yo solo, creo que la otra cosa que es realmente lo más importante para mí en este momento es Qué tan caliente ha estado en esta última semana, y eso no mejorará. Entonces, mientras estamos agregando vacaciones, estamos tomando decisiones para extender el año escolar. Y en un año climático extremo, podríamos estar hasta fines del 30 de junio. Y tal vez eso sea digno de discusión por derecho propio a decir, No hablamos ni revisamos ninguna de las cosas que siempre hemos hecho, y tal vez podríamos o deberíamos, como parte de esta discusión de una manera más amplia al comienzo del próximo año escolar.
[Ruseau]: Gracias. Horia Jalabi, ¿podría indicar su nombre y dirección para el registro, solo su dirección de la calle para el registro, por favor?
[SPEAKER_09]: Hola, mi nombre es Haria Chalabi, y mi dirección es 57 Washington Street, apartamento 9, Medford. Gracias por permitirme hablar. Así que voy a hablar sobre nuestras vacaciones, Eid al-Fitr y Eid al-Adha, solo para darle una idea de cómo va con nuestras vacaciones. Entonces seguimos el año lunar y cada año, Va a ser un día diferente. Entonces, como este año, Eid Al-Adha fue el 13 de mayo. Así que el próximo año será como 10 días antes de ese día. Y sí, y para otro distrito que están usando, también han sido No hay días en estas vacaciones es Cambridge. Han estado teniendo, tienen un calendario donde muchos, hay muchas vacaciones que no son escuela. Y creo que comienzan su año escolar el 1 de septiembre. Y el último día de clases es el 23 de junio. Así que lo son, creo que son el único distrito que tienen estas vacaciones en su calendario. Y sé que creo que Boston está trabajando en también tenerlos en el calendario en este momento. Y espero Metro también.
[Ruseau]: Gracias María.
[SPEAKER_09]: Gracias María.
[Ruseau]: Un segundo. No puedo ver el nombre completo debido a Zoom. Pero Humayun, te voy a activar si quieres hablar. Si pudiera decir su nombre y dirección de la calle. ¿Hola? Hola. No, hicimos una broma. Intentemos eso de nuevo. Bien, creo que deberíamos poder escucharte ahora.
[SPEAKER_08]: ¿Hola? Oh, hola, ¿puedes oírme?
[Ruseau]: Sí.
[SPEAKER_08]: Oh, hola, mi nombre es Humayun Moshe. Mi dirección es 30 St. Francis Street, Medford. Y también, represento al Centro Cultural Islámico de Medford. Yo también soy el presidente de la organización. Entonces, en nombre de la comunidad musulmana, me gustaría agradecerle por considerar nuestras vacaciones. Pero también, no vamos a comprometer los días escolares obligatorios. Nos gusta ser flexibles. No somos, quiero decir, no vamos a reducir ningún día escolar. Esa es la prioridad número uno, pero también podríamos ser flexibles. Así que entiendo, estoy de acuerdo, cualquiera que sean las discusiones en el cambio de día futuro, podríamos ser, ya sabes, recibimos un aviso anticipado al comité escolar o la ciudad. De esa manera podemos organizar el Y seremos flexibles, pero no estamos diciendo que tengamos que hacerlo, pero si ustedes consideran, eso será realmente apreciado en nombre de la comunidad. Gracias, eso es todo lo que quiero mencionar.
[Ruseau]: Gracias, Humayun. Melanie tiene un pulgar hacia arriba, pero no sé si quiere hablar. Zoom a veces es funky de esa manera. Miembro McLaughlin, ¿querías hablar? Déjame activarte, no sé si eres un anfitrión.
[McLaughlin]: No, miembro Rousseau, en realidad no puedo agradecerle.
[Ruseau]: Gracias.
[Graham]: Solo quería agradecer a Horia también por señalarnos a las escuelas públicas de Cambridge porque podrían ser un modelo útil para que podamos hablar también sobre cómo están manejando todo esto dentro de su calendario. Así que gracias por señalarnos en la dirección correcta en lugar de tenernos que tener que lanzar una amplia red de los colegas de nuestros comité escolar en todo el estado. Entonces podemos consultar con ellos con seguridad.
[Ruseau]: Sí, gracias. Aprecio eso. He hablado sobre las vacaciones de febrero un par de veces sobre cómo los maestros simplemente regresan de las vacaciones de invierno Reduce las vacaciones de Navidad, y luego comienzan a ir, y luego a Boom, todos están fuera por otra semana. Tengo entendido que a los maestros no les gustan las vacaciones de febrero. Y estoy seguro de que decir eso implica que todos los maestros piensan lo mismo, lo que no es exactamente muy útil, pero que no es una opinión poco común de los maestros que las vacaciones de febrero son simplemente, No es bueno para los académicos y para el trabajo continuo. Pero en mis conversaciones, creo que con el Dr. Cushing, o tal vez fue el Dr. Murphy, Sr. Murphy, olvido a todos los médicos adecuados. Es un problema que se resuelve mejor regionalmente. No queremos requerir que nuestros maestros vengan a la escuela en febrero cuando Todos los que tienen niños están en distritos donde están en casa. Sabes, solo queremos tratar de no crear una crisis de cuidado infantil cada febrero. Y, ya sabes, otra comunidad también podría hacerlo a nosotros. Y entonces creo que tiene sentido abordar esa conversación. En otro entorno o el superintendente, por supuesto, tiene, ya sabes, contactos regionales con todos los distritos que nos rodean, ya sabes, llamando a los días de nieve y todas estas otras cosas. Así que solo quiero que todos sepan que eso es algo de lo que hemos hablado, pero en realidad es mucho más complicado de lo que, sin duda, consideré, ya sabes, vivir y trabajar en la misma ciudad. María, ¿te gustaría hablar de nuevo?
[SPEAKER_09]: Hola. Sí. Así que creo que es factible. Podemos agregar vacaciones, al menos a uno de ellos. Quiero decir, estoy hablando de nuestras vacaciones. No estoy familiarizado con otras vacaciones. Y sí, la cosa es que, como este año, no puedo decirte cómo fue este año. Así que este año, MCAS fue, sé que fue un desastre este año y todos estaban haciendo lo mejor que pueden, pero es bueno saber desde nuestra perspectiva. Así que este año, fueron MCA programados el 13 de mayo, el día de nuestras vacaciones. Conozco a algunas familias, no saben que pueden optar por no participar en sus hijos. Y ellos, ya sabes, existe la ansiedad de que, oh no, no voy a hacer que esto, mi hijo, se pierda la prueba o, y, ya sabes, sé que algunas familias todavía asisten a clases ese día, a pesar de que tienen derecho a tomar ausencia ese día. Y ellos, algunos no, tienen como barrera del idioma, algunos pueden no, no lo son, Familiarizado con el sistema escolar. He estado en los Estados Unidos durante mucho tiempo, pero aún así, cada vez que estoy aprendiendo las cosas con mi hijo mayor. Así que estoy seguro de que otras familias tienen hijos de mi comunidad, no están familiarizados con algunas reglas de los sistemas escolares y lo que pueden, si pueden, como los MCA, pueden optar por no participar o ellos Sabes, pueden hacerlo otro día. Entonces, dado que estamos hablando de vacaciones, no solo si podemos agregar que no es un día escolar, es fácil para las familias centrarse en estas vacaciones. Y, ya sabes, como yo, como personalmente, a pesar de que envié un correo electrónico a algunos maestros y algunos me gusta, ya sabes, la escuela, todavía tenía a uno de los maestros que le enviaron notificación a mi hijo de que no estás en la escuela. Y tú, no has hecho tu trabajo. Estaba como, tenía que hacerlo, ya sabes, mi hijo, mi hijo no sabía qué hacer. Así que tuve que, ya sabes, enviarles un correo electrónico y decir, son nuestras vacaciones. Y ya sabes, no lo está, no está en la escuela y se supone que no debe preocuparse por ningún proyecto o tarea hoy. Entonces, Sabes, todavía tenemos, ya sabes, todavía, a pesar de que hay ausencia, ausencia de excusa, pero hay tarea, hay proyectos, especialmente si están en la escuela secundaria y más, aún tienen que trabajar ese día. Algunos trabajos se deben al otro día, algo de trabajo, ya sabes, por lo que todavía es desafiante y, ya sabes, para nuestros, como nuestras comunidades y padres. Sí, eso es lo que quería compartir contigo.
[Ruseau]: Muchas gracias. Sí, quiero decir, solo diré que esta nueva política es nueva este año. Y creo que sé que he escuchado, creo que dos directores por separado, cuánto apreciaron esto, que todo estaba escrito como en un solo lugar. Y, ya sabes, no hay, Expectativa de que todos los maestros estén tratando de descubrir, ya sabes, quiero decir, tengo mi calendario y mi computadora y, a veces, estoy como, pensé que hoy era unas vacaciones. Y luego otras veces, ya sabes, solo miré a Juneteenth y dice en la parte superior de junio cinco veces, como, no sé por qué hay cinco JuneteThs en mi calendario. Entonces, ya sabes, esperar que todos los maestros simplemente lo resuelvan todo cada año, ha sido una especie de práctica pasada. Ahora hay un documento que lo dice todo y lo explica todo. Y sé que el superintendente estaba muy agradecido cuando aprobamos esa política porque no diré que deja las cosas más fáciles, deja en claro las cosas. Y que creo que es realmente crítico. ¿Alguien más tiene alguno?
[SPEAKER_09]: Gracias Paul. Realmente aprecio esto. Sé que ha sido difícil y es bueno Realmente aprecio la comunicación entre los padres y la escuela. Creo que así es como podemos hacer un mejor ambiente escolar para los niños. Y todos trabajamos juntos para mejorar la escuela para nuestros hijos.
[Graham]: Y HORIA, creo que una de las cosas que definitivamente es verdadera a partir del próximo año es que No se permitirán pruebas en sus vacaciones. Con suerte, este año es el desastre de que ha sido por muchas razones, fue una anomalía y que como mínimo el próximo año, tendremos una guía clara sobre las pruebas y los proyectos y la tarea en su lugar mientras descubrimos cómo, ya sabes, ya sabes, ya sabes, Sea igualmente respetuoso con todas las fiestas religiosas que la gente de Medford celebra, ya sabes, quienes sean. Entonces, incluso si esto es un poco complicado y complicado y tal vez me llevará un tiempo, me siento mejor que hayamos puesto algunas cosas para hacer algo significativo Aclarando movimientos para el próximo año, pero aunque es posible que solo necesitemos seguir trabajando en esto por un momento. Así que espero que haya una manera para nosotros a medida que avanzamos el próximo año y el superintendente continúe sus comunicaciones que cuando llegan las vacaciones, que están en este modo de bloque donde hay escuela, pero hay restricciones sobre lo que puede suceder en la escuela que podemos encontrar una buena forma proactiva de llegar a las familias en su idioma nativo para que sepan lo que se espera o no se espera y qué opciones y opciones tienen, como señala. Así que creo que será realmente importante el próximo año.
[SPEAKER_09]: Eso sería genial. Muchas gracias. Gracias.
[Ruseau]: ¿A alguien más le gustaba hablar sobre esto? Yo, en la reunión, escribí una, ¿es una oración? Una oración como una potencial enmienda a la política. Miembro Graham, supongo que puedes verlo. Lo leeré para el miembro McLaughlin porque creo que es posible que no pueda ver el zoom en este momento, pero agregué al Nuestra política de calendario del año escolar, una sentencia bajo la sección de política, dice, en caso de que esta política cree una situación en la que no tendremos una cantidad insuficiente de días escolares, el superintendente traerá esto al comité escolar para obtener asesoramiento sobre cómo proceder para garantizar los 180 días escolares mínimos. Se siente un poco torpe, esa oración al final. ¿Qué piensas, memorándum? ¿Algún pensamiento que suene bien? Está claro, ¿verdad?
[McLaughlin]: Hago el movimiento para aprobar.
[Graham]: Creo que lo único que debemos agregar es el mínimo de 180 días escolares y 185 días programados, solo para que esté claro que tenemos que programar 185 días.
[Ruseau]: De acuerdo, creo que es un buen punto, porque comencé la reunión antes diciendo que no hay nada aquí sobre los días de nieve. Así que estoy seguro de que los 180 días escolares mínimos y 185 días escolares programados por el, voy a apostar que está en CMR 27, pero según el requisito de estado para incluir cinco. ¿Se llaman días de clima inclinado o días de nieve, Dr. Edwards-Vincent, ¿sabes?
[Edouard-Vincent]: Creo que puedes enumerarlo como un clima inclemencial, porque podría ser, ya sabes, un mal evento, ya sabes, un tornado o algo así. Entonces, sí.
[Ruseau]: Bien, gracias. Así que agregué ese poco. Miembro McLaughlin, ¿querías moverte? Oh, el Sr. Kane quiere hablar. Déjame activarte. Nick, hola. Hola. Nombre y dirección de la calle para el registro, por favor.
[SPEAKER_01]: Mi nombre es Nick Kane. De hecho, soy maestra en la escuela secundaria. Y entonces estaba asistiendo a un interés en la conversación. Y escuché que mencionaste anteriormente, si pudiéramos mirar hacia adelante en los próximos años cuando estos, cuando las vacaciones esa mudanza se caerían en un día laborable. Y así, solo hice un poco de investigación rápida y podría estar en algunos de estos, pero parece que en los próximos tres años, Entre el año escolar 22, 23 y 24, 25, el Año Nuevo Lunar y Abe no caerían en un día escolar. Y lo mismo, en realidad es durante cinco de los próximos seis años que parece que se dividirían entre un día de fin de semana y un día normal, solo para fines de planificación en el futuro.
[Ruseau]: Genial, gracias, lo aprecio. Sí, uno de los desafíos es que tienes que programar todos los días Durante un año, y luego puedes hacer los cálculos. Y supongo que si hubiera hecho un poco más de diligencia debida, podría haber hecho eso, y me disculpo. Supongo que realmente no entendí que no pudiéramos retirar ninguno de nuestros días climáticos. Eso fue algo así. Pero eso parece no ser una opción. Entonces el miembro McLaughlin, ¿eres un movimiento para aprobar?
[McLaughlin]: ¿Puedes oírme, Paul? Dije moción para aprobar. Puedo, sí. Sí, gracias. Sí, segundo.
[Ruseau]: Está bien. Tomaré la llamada en eso. Y esa es solo la enmienda a la política, por cierto. Entonces ese miembro Graham.
[McLaughlin]: Sí.
[Ruseau]: Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sí.
[Ruseau]: Entonces sí, tres afirmativos. La enmienda a la política con respecto a la situación en la que no hay suficiente número de días utilizando la política. Así que ahora creo que deberíamos votar si deseamos o no Moción para aprobar. Miembro Graham.
[McLaughlin]: Miembro Ruseau, también tenemos al Sr. Kane nuevamente, pero tenemos una moción en el piso.
[Ruseau]: Creo que su mano simplemente no cayó. Y así, el movimiento, correcto, es agregar estos tres como días no escolares que comienzan en 2022, 2023. Y para cualquiera que esté mirando, esta es solo la recomendación del subcomité. El comité completo seguramente tendrá una opinión y una conversación al respecto. ¿Hay un segundo?
[Graham]: Segundo.
[Ruseau]: Está bien. ¿Miembro Graham?
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: ¿Miembro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sí.
[Ruseau]: Miembro Ruseau, sí, tres afirmativos. Entonces, las dos actualizaciones de esta política se enviarán al comité escolar completo el lunes 14, que es cinco minutos, parece. Gracias a todos, por unirse a ese tema. Moción para suspender? Oh, lo siento. No, tenemos dos más. Sé que no puedes ver la agenda.
[McLaughlin]: Puedo, lo siento, señor alcalde.
[Ruseau]: Eso está bien. Entonces, el segundo elemento en la agenda es la política de Bedh, nuestra política de participación pública. Discutimos esto. Déjame cerrar esto por ahora. Así que supongo que me quedaré en eso. Así que la última reunión celebramos, discutimos Un número sustancial de, francamente, una política completamente nueva sobre participación pública. La política, los principales cambios, está bien, todo es nuevo, por lo que son todos los principales cambios. Simplemente no debería tratar de decir que fue solo un pequeño cambio, es, en primer lugar, dejar claro que hay dos tipos de participación pública en las reuniones del comité escolar. El lenguaje en nuestra política actual es Como tres oraciones de largo. Y está claro desde bien, estaba claro el lunes en nuestra reunión. Pero también ha estado claro antes que el público y, francamente, los miembros del comité, a algunos de nosotros al menos nos encontró confuso hablar sobre la participación pública porque hay dos tipos. Entonces La nueva política comienza con una simple referencia a la parte de las leyes generales de Massachusetts realmente gobierna la participación pública. Y eso es ahí. Por lo tanto, cualquiera que lea la política puede vincularlo y saber lo que dice la ley, lo que creo que es importante. La sección de comentarios públicos. Entonces, lo que hemos decidido en esta política, si la aprobamos, es llamar a la sección de comentarios públicos y una sección de participación de la comunidad. Solo estamos tratando de no usar la participación o el público o la comunidad en ambos. Entonces, el comentario público es cuando un miembro del público quiere hablar sobre un elemento que está en la agenda que estamos discutiendo. Proceduralmente, no es nuevo. Esto ha sido lo que hemos hecho. Y así, esta es solo una versión larga de explicar cómo funcionará. Esta nueva política supone que el estado permitirá la participación remota a través del zoom para que podamos aprobar todo esto, el estado podría decidir No, no lo vamos a extender. Zoom se va, lo que realmente espero que no lo hagan. Si lo hacen, tendremos que volver a visitar esta política en el otoño.
[McLaughlin]: Pero de todos modos, ¿puedo hacer un punto de información, miembro Ruseau?
[Ruseau]: Sí.
[McLaughlin]: ¿Cuál es la diferencia o cómo estamos diferenciando para la comunidad las cosas que se han presignado previamente la semana anterior para los comentarios públicos y las que son ¿Personas que quieren hablar sobre un tema o que tienen algo que quieren traer esa noche? ¿Cómo estamos diferenciando eso?
[Ruseau]: Seguro. Entonces, cuando alguien quiere hablar sobre un artículo en la agenda, estamos llamando a ese comentario público. Todo el comité tendrá que trabajar para rehacer nuestro idioma para asegurarse de que esté claro. Cuando alguien en el público quiere hacer una presentación, como nuestra presentación de dislexia, tuvimos algunas reuniones, esa es la participación de la comunidad. Y es decir, puedo, en realidad, creo que estuviste en esta reunión antes, así que viste el idioma. Eso no está cambiando. Lo estamos revisando por una razón diferente. Miembro Graham, veo tu mano.
[Graham]: Sí, estaba pensando que en realidad podría ser útil llamar a eso una tercera cosa, que es, Al igual que la presentación del público para que cuando hablemos sobre la agenda, cuando estamos hablando de la presentación del público, solo estamos cubriendo que si hay una presentación que ha seguido este procedimiento, ha ido al superintendente y se observa en la agenda. De lo contrario, no hay nada en esa sección y estamos siguiendo y no puede haber, Confusión entre alguien que ha programado tiempo para hacer una presentación sobre dislexia, por ejemplo, que fue uno de nuestros más recientes, y alguien que quiere hablar sobre dislexia, pero no está en esa sección de la agenda. Así que siento que esa debería ser su propia sección de la agenda, solo para ser realmente clara sobre lo que es y, lo que es más importante, lo que no es.
[Ruseau]: Sí, miembro Ruseau. Sí, miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sí, ese fue exactamente el punto. Me gustaría que diga una presentación en lugar de la participación. Creo que eso ayudará a diferenciar a la gente.
[Ruseau]: Me encanta. Entonces, ¿entonces presentaciones del público o deberíamos decir presentaciones públicas?
[Graham]: No, creo que está bien tal como lo tienes.
[Ruseau]: Bueno. Excelente. Me gusta eso. Permítanme ver el resto de este idioma para ver incluir una comunidad, un Solo actualizando el ... ¿deletreé tan mal? Bueno. Entonces, y luego el resto de esto es solo el procedimiento. Y para aquellos que no fueron en la última reunión, definimos un procedimiento porque hay escenarios para los cuales el superintendente rechazará la presentación. Y quería asegurarme de que el procedimiento permitido, la política permitida para, Esencialmente el comité escolar para tener un voto si no estamos de acuerdo. Y el superintendente, quiero decir, no creo que el superintendente haya tenido la oportunidad de rechazar la presentación, pero por ejemplo, si su presentación se envió en el desempeño de un maestro o un director, que el superintendente lo rechazará absolutamente. Sería ilegal. Y si la persona que lo presentó, Sintió que ese rechazo no era válido, pueden presentar lo que llamamos aquí una autoridad, apelando la determinación de la autoridad. Entonces el superintendente también lo rechazaría. Por ejemplo, si desea hacer una presentación sobre los baches en la Ruta 16, eso no está dentro de la autoridad del comité escolar y tenemos mucho trabajo por hacer. No vamos a permitirle tener una presentación en los baches en la ruta 16. Si se trata de cómo estamos dañando nuestra infraestructura escolar, tal vez, pero de todos modos, por lo que tenemos esta apelación de determinación de la autoridad donde el comité escolar hará un voto para mantener la determinación del superintendente. Trabajamos todo eso la última vez. Ahora también hay después de esta última reunión, hubo algunas preocupaciones sobre esta sección media Y lo leeré. Dice que una comunidad acogedora es tanto un valor del comité escolar como un objetivo de aspiración para movernos hacia este objetivo. ¿Es hacia o hacia hacia hacia o hacia? ¿Quién es la persona inglesa aquí? Ni siquiera pude lograr que Google me ayudara. De todos modos, hacia este objetivo. Y luego el idioma que aprobamos la última vez, pero probablemente cambiaremos esta noche porque después de escuchar a algunos miembros del público, estoy completamente de acuerdo. Dijo que pedimos que no se proporcione la duración de su residencia en Medford como todos los residentes. tener los mismos derechos y responsabilidades independientemente de la duración de su residencia. Entonces, ya sabes, al reflexionar y escuchar a los miembros de toda la comunidad, francamente, así como, francamente, algunos de mis amigos que dijeron, oh, lo hago por defecto. Quiero decir, ni siquiera sé cómo podría detenerme. Realmente, el punto de este mensaje es en realidad la segunda mitad. de esta oración. Por lo tanto, menos es más, menos para el superintendente, el alcalde la lee. Y creo que es una oración de sonido más positiva. Si tuviéramos que cambiarlo para llevarnos hacia este objetivo, reconocemos que todos los residentes tienen los mismos derechos y responsabilidades, independientemente de la duración de su residencia en nuestra ciudad, lo que creo que llega al punto que estábamos tratando de llegar en la última reunión que, ya sabes, eres un residente de la ciudad y es el comienzo y el final. Cómo valoraremos lo que tienes que decir. Lo que dices tendrá valor, por supuesto, pero quién eres como miembro de la habla pública, ese es el punto de esto. Miembro Graham, ¿parecía querer decir algo? Por favor.
[Graham]: No, lo siento. Estaba sacudiendo la cabeza y estoy de acuerdo. Realmente me gustó este cambio e iba a sugerir algo similar, así que. ¿Miembro Ruseau?
[Ruseau]: Sí, miembro McLeod.
[McLaughlin]: Quiero decir, creo que hemos estado buscando un lenguaje como este en todo el distrito en todos nuestros documentos, lo que usted tiene, es así, que somos una comunidad acogedora y que no discriminamos, etc., y así sucesivamente. Así que agregaría esto, ya sabes, esa propaganda que esperamos que exista en todas las plataformas. Y creo que hay un borrador de eso en el que hemos trabajado y que deberíamos estar considerando. Así que no lo tengo conmigo, pero ¿sabes de lo que estoy hablando? Básicamente, estoy seguro de que el superintendente lo hace. Sí.
[Ruseau]: Miembro McLaughlin. Sin embargo, esta oración es, por lo que el siguiente elemento en la agenda es nuestra creación de agenda o un formato de agenda modificado. Y así, esta oración sería literalmente leída por el Super, por el alcalde en cada reunión. Por lo tanto, la brevedad es importante porque, ya sabes, como el miembro Graham mencionó, ya sabes, si no hay, me disculpo, esas son secciones diferentes. Entonces esto se leería en cada reunión y, ya sabes, Para que para mí la brevedad sea importante.
[McLaughlin]: Quiero decir, claro, quiero decir, pero para mí, sí, te escucho. Y yo y yo entendemos el punto. Y todos sabemos, todos estaremos, estoy seguro de tener la declaración de zoom que hemos estado leyendo durante años. Sabes, Descanse, pero quiero decir, no durante años, sino durante meses pagados. Um, pero creo que podríamos trabajar, y no sé si necesitamos que tengamos palabras de palabras ahora, pero ya sabes, creo que podríamos trabajar hacia algo que se siente un poco más inclusivo. Um, para mí, um, creo que me gustaría que nos mudara hacia este objetivo. Nosotros, um, reconocemos que todos los residentes tienen los mismos derechos y responsabilidades, independientemente de la duración de su residencia en nuestra ciudad. Ya sabes, y que el comité escolar no discrimina sobre la base de bla, bla, bla, y eso es todo. Creo que son solo cinco palabras más.
[Ruseau]: No sé si yo, me siento fuera de lugar porque lo que estamos diciendo es, bien, bienvenido a nuestra reunión, hable. Sí. Y si discriminamos o no, lo que quiero decir, obviamente nosotros, no nosotros, pero, pero, No parece relevante para la persona que está a punto de hablar. Esta es una especie de casi una instrucción para el miembro del público que está aquí antes que nosotros para hablar. Y el hecho de que no discriminemos o que es nuestra política que no discriminamos me parece fuera de lugar. No es que no lo haga, como lo veo en algunos comités escolares, literalmente está en su agenda justo en la parte inferior de esta fuente elegante. Y tal vez eso es realmente algo a considerar. Pero parece una forma extraña de gustarle, hola, me gustaría escuchar lo que tienes que decir. Por cierto, el comité escolar no discrimina.
[McLaughlin]: Parece ... y tengo, gracias, miembro Rousseau, ¿yo?
[Ruseau]: Sí, sí, por supuesto.
[McLaughlin]: Sí. Y supongo que para mí, siento que esto parece estar fuera de lugar sin eso. Así que no entiendo por qué estamos afirmando que sin algo con respecto a nuestra inclusión de todos. Y creo que esa es la intención, pero no estoy seguro de que se encuentre de esa manera. Siento que podría ser un poco más puntiagudo de alguna manera, y quiero asegurarme de que sea Y no es que estemos diciendo que no discriminamos, lo cual creo que no es el lenguaje basado en la fuerza del que hablamos la otra noche. Ya sabes, tal vez podamos hacer el volteo de eso, que es que somos inclusivos y, ya sabes, y aceptamos o algo de todo, ya sabes, individuos, algo así. Simplemente me siento como Es realmente puntiagudo en esta pieza en particular. Y siento que quiero que sea más amplio. Y supongo que me pregunto a mis colegas cómo hacemos que esto se sienta inclusivo para todos. Y creo que esa es la intención. Y entonces, sí, solo quiero darte mis dos centavos. Gracias.
[Graham]: Miembro Ruseau.
[Unidentified]: Sí.
[Graham]: Supongo, um, ya sabes, una cosa que podríamos considerar es decir para movernos hacia este objetivo. Reconocemos que todos los residentes tienen los mismos derechos y responsabilidades. Y y luego, um. Y solicite que durante la participación pública, los participantes siguen siendo respetuosos y constructivos o algo así. Por lo tanto, apunta a que les guste, estamos tratando de hacer esto y necesitamos su ayuda para mantener eso durante esta sección. Y luego, ya sabes, la pieza de residencia como, sale como una cosa declarada, lo que creo que está bien si, ya sabes, porque no creo que esa sea la única forma en que la participación pública puede sentirse muy inseguro para algunos. Así que creo que si tratamos de decir que estamos tratando de hacer que esta parte de nuestra agenda sea acogedora y un lugar donde podamos, ya sabes, escuchar constructivamente de personas. Siento que ese es realmente el objetivo al que estamos tratando de llegar. Entonces, tal vez esa sea una forma de resolver esto y ser inclusivo.
[Ruseau]: Sí, algo que dijiste acaba de hacer que el miembro McLaughlin dijo que tengan más sentido para mí. Porque si sacamos eso, independientemente de la duración de su residencia y se pone como, independientemente de su género o, independientemente de la suya, podemos pasar por la lista. Parece que solo hay una cosa en esta lista. Y eso es lo que creo que el miembro McLaughlin realmente estaba haciendo fue que es solo una de las cosas que pueden hacer que nuestras reuniones no siempre se sientan muy acogedoras.
[McLaughlin]: exactamente. Y creo que recuerdo más o menos y creo que sí, Graham sí, al punto de Graham, creo, y gracias por articular a el miembro a través del presidente Graham. Creo que hasta el punto es que eso es esto. Eso es lo que es la intención de esto es que es una oportunidad para ofrecer Comentarios constructivos y respetuosos en los que realmente podemos masticar y pensar en términos de cómo podemos implementar la política. Y con ese fin, lo haría, y nuevamente, y esto tal vez podría estar en un pie de página o algo así, pero para ese fin, lo mismo, que si necesita alojamiento para hablar en público, háganoslo saber, ¿verdad? Por lo tanto, puede haber una instancia en la que una persona necesita una silla para poder hablar públicamente, ya que no puede soportar una cantidad de tiempo sostenida o, ya sabes, necesitan, ya sabes, solo estoy pensando, ya sabes, en cualquier cantidad de cosas en términos de nuestras formas de ser inclusivos. Un micrófono que es un micrófono portátil en lugar de uno que, ya sabes, si un individuo está en una silla de ruedas y necesita llegar a ese podio, ya sabes, será difícil para ellos, Para acceder al micrófono. Así que creo que solo, ya sabes, pensar en cómo somos los más inclusivos en todos los ámbitos es realmente el punto y para que podamos dar la bienvenida a la participación.
[Ruseau]: Gracias. Dr. Robinson, ¿parecía? Pensé que podría haber tenido algo que decir.
[Edouard-Vincent]: Sí, inicialmente había levantado la mano porque mientras miraba la primera oración, solo estaba pensando en estar en una reunión real y escuchar la porción de comentarios públicos que se leían. Y solo digo, ya sabes, una comunidad inclusiva acogedora es tanto el valor del comité escolar como un objetivo de aspiración. Y luego, solo una oración adicional para decir, ya sabes, no en el sentido que estamos amonestando, pero, como un recordatorio, las interacciones respetuosas son, ya sabes, la expectativa de todos los participantes, algo en ese sentido. Sabes, sabes, para, ya sabes, aprender unos de otros. Y me sentía como si Entonces, ya sabes, sabemos que queremos avanzar hacia ese objetivo, pero casi siento que eso podría ser eliminado y diciendo que, ya sabes, cuando se lee una y otra vez, que el Comité de la Escuela de Medford está diciendo que, ya sabes, respaldan, apoyan, quieren escuchar los comentarios, que es lo que has estado compartiendo y declarando. Y entonces pienso Tenerlo de esa manera, que usted es, ya sabes, quieres que continúemos siendo una comunidad acogedora e inclusiva, que es un valor del comité escolar y un objetivo de aspiración. Y luego, está bien, veo lo que estás escribiendo allí. Y pedimos su ayuda para lograr este objetivo a través de, ya sabes, mantener, ya sabes, Ya sabes, tonos respetuosos o apropiados de formas de comunicación, y que siento que eso tendría sentido y luego la gente levantaría la mano o llegaría al podio, aquellos que están físicamente allí. Porque si estamos diciendo que estamos dando la bienvenida, somos inclusivos, ya hemos declarado en la declaración que necesitan decir su nombre y su dirección y luego hacer su pregunta o comentario. Todas esas otras piezas caen en su lugar. Entonces eso es lo que estaba pasando por mi mente. No sé si esa es una sugerencia aceptable, pero en realidad siento que la primera oración es algo que cuando escuchan que es Sí, este es un ambiente acogedor e inclusivo. Estamos en esta reunión del comité escolar y pedimos su ayuda para lograr este objetivo. Y creo que mantenerlo conciso y al mismo tiempo entregando un mensaje claro, pero expresando positivamente los valores del comité escolar.
[Ruseau]: Gracias, Dr. Edvinson. Sí, en realidad me gusta esa oración que tu Sugerido y literalmente solo terminando allí, porque cuando termina allí, hace una caída, ya sabes, como esa cosa de la caída de micrófono que, ya sabes, aquí estamos, y esto es lo que nos gustaría que nos ayude. Y se siente, creo, recuerdo que Graham dijo que, o tal vez fue Aaron McLaughlin sobre todo, es, ya sabes, necesitamos tu ayuda.
[McLaughlin]: Sí, recuerdo a Rousseau, recuerdo a McLaughlin, lo siento. Sí, realmente yo también, lo hago, me gusta mucho. Necesitamos su ayuda, ya sabes, necesitamos su ayuda para hacer esto. Y no estoy seguro de haberlo dicho, pero creo que, ya sabes, el superintendente lo articuló. Y luego creo que se siente más bien acogedor y dándose cuenta, oh, valoran, ya sabes, necesitamos su ayuda y valor, ya sabes, opinión o algo, pero que me valoran en este momento. Y realmente quieren saber de mí, creo que es la pieza importante.
[Ruseau]: Gracias. Entonces si yo Deshaze todo eso y agregue eso. Estoy diciendo que olvidar que ese miembro de mi clase no puede ver mi pantalla. Añademos la palabra. Entonces, la nueva declaración como la tengo en la pantalla en este momento, sea una comunidad acogedora e inclusiva. Es tanto un valor de la comunidad escolar como un objetivo de aspiración. Pedimos su ayuda para lograr esto, este objetivo, este objetivo. ¿O nos deshacemos del fin y el objetivo de aspiración? Sensación
[McLaughlin]: Miembro Ruseau. Sí. Así que creo que el primero, sí, creo que lo repites está bien para lograr este objetivo o nuestro objetivo, porque, ya sabes, estás repitiendo lo que te refieres. Creo que está bien. Puedo ver tu pantalla ahora. Así que creo que eso es bueno. Bueno. Pedimos su ayuda para lograr este objetivo, ya sabes, y valoramos tu opinión. Quiero decir, lo haría, las opiniones son la opinión.
[Ruseau]: Comentarios, dado que es la sección de comentarios públicos. Perspectiva. Tu, sí, como la perspectiva. Muy bien, probablemente podamos ir toda la noche, pero cualquiera del público, miembro Graham, miembro McLaughlin, creo que eres, creo que creo que estás bien. ¿Alguien más quiere hablar sobre este cambio a este idioma? Si puede levantar la mano con el zoom, levante la mano, o ... está bien, al ver y no escuchar a ninguno, me aseguraré de que esto, no quiero meterme con estas cosas en Google, porque puedo terminar eliminando lo incorrecto, pero me aseguraré. Entonces, ¿hay un movimiento?
[Graham]: ¿Necesita una moción para aprobar?
[Ruseau]: Sí. Bien, movimiento para aprobar.
[Graham]: Segundo.
[Ruseau]: ¿Está bien, miembro Graham?
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: ¿Miembro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sí.
[Ruseau]: ¿Miembro Ruseau? Sí. Excelente. Por lo tanto, la nueva política de participación pública, la política de participación pública propuesta se enviará al comité escolar el lunes 14. Y luego me voy a cambiar al tercer artículo en nuestra agenda, que fue la Bedb de Política, la creación de la agenda y el formato para reuniones regulares del comité escolar. En nuestra última reunión, también, este es un dramático cambiar. En realidad, creo que también es completamente nuevo. Tuve un correo electrónico interesante con un miembro del público. Ahora me estoy olvidando de qué miembro del público era. Tuve un interesante intercambio de correo electrónico esta semana. Y estaba relacionado con la reunión del lunes donde creo que todos estaban confundidos, francamente, sobre cuándo y cómo Se suponía que el público debía tener su oportunidad de hablar. No creo que nadie haya tenido claro lo que estaba sucediendo el lunes allí. Y en ese diálogo por correo electrónico, se hizo muy evidente que había algo que articulé en mi correo electrónico que pensé que era importante. Y también recibí otro correo electrónico con otro miembro del comité escolar en otra ciudad hoy, cuyo comité escolar completo es nuevo con un nuevo superintendente a partir de julio. Como si no hubiera nadie con información histórica para ayudarlos a continuar. Y me siento muy mal por ellos. Y, pero de todos modos, mi punto era, ya sabes, tuvimos un nuevo alcalde en enero del año pasado, un superintendente todavía relativamente nuevo y la forma en que dirigimos nuestras reuniones no se escribieron, francamente. Fue, ya sabes, histórico o lo que sea la palabra correcta. Y así, y ya sabes, el alcalde rápidamente se volvió capaz de administrar nuestras reuniones bien, pero ella no había estado en el comité escolar antes. Así que ella realmente vino a nuestra reunión con francamente, creo que un déficit experimentado que solo puede existir al hacerlo. Pero no teníamos nada que darle para decir, así es como dirigimos nuestras reuniones. Entonces, en ese intercambio de correo electrónico, me di cuenta de que probablemente deberíamos proporcionar algo mucho más explícito. Entonces, esta política no es cómo se ve la agenda. Quiero decir, eso está parcialmente aquí, pero es una forma de hacer, cómo crear la agenda. Y también es un tutorial para, en algunos aspectos, para el alcalde, la silla. Entonces esta es una oración, una sección que agregué desde nuestra última reunión como una oferta potencial. Y lo que dice es que, como cada elemento en las secciones cinco, seis y siete, lo siento, la silla procederá de la siguiente manera. Lea el texto del artículo en la agenda. El presidente preguntará: ¿Hay algún miembro del público que desee hablar sobre este artículo? La silla esperará los pocos segundos apropiados para mirar a su alrededor y esperar a que la gente de Zoom se levante. Y si ninguno, el Presidente no vio no ver a ninguno y luego continuará. Y esto es en realidad muy similar al lenguaje que creo que el ayuntamiento usa. Y ciertamente he apreciado escuchar eso. Y luego el presidente le preguntará al vicepresidente, ¿hay algún comentario público que haya recibido? Entonces estos son los correos electrónicos. Si alguien entrega físicamente una carta, si lo hay, se le leerá. Y de lo contrario el Presidente procederá con el artículo para involucrar al comité. Ahora esta última parte de esta oración, en realidad no sé cuál es la mejor práctica. ¿Debería el comité tener una conversación sobre un artículo antes o después del comentario público? Siento firmemente que no debería ser ambos, porque continuará toda la noche. Y sé que en algunos comités escolares, todos los comentarios públicos para toda la noche son como los primeros 20 minutos de la agenda. Hay una hoja de registro, 20 minutos están arriba. Quien no haya podido hablar, lo que creo que es demasiado. No es como entiendo a Medford. Y tal vez necesitemos eventualmente agregar algún límite en el tiempo, pero la pregunta que le hago al miembro Graham y el miembro McLaughlin es, ¿queremos participación pública? Lo siento, lo llamo participación pública, comentarios públicos. ¿Queremos que los comentarios públicos continúen antes de hacer nuestro debate sobre un elemento que votaremos o después? Y luego votamos al final, como yo, a veces, sí. por favor.
[McLaughlin]: Bueno, es curioso porque a veces las personas esperan que el elemento de la agenda pueda discutirlo porque quieren que lo presente y luego quieren responder a él es mi inclinación. Pero al mismo tiempo, siento que no queremos que la gente se sienta allí hasta las 10 u 11 de la noche porque están esperando algún artículo de agenda que, ya sabes, nos hemos abordado. Así que estoy un poco, creo que estoy preguntando a mis colegas cómo manejarías cómo sugerirías que manejemos esa situación.
[Graham]: Yo, así que supongo que creo, ya sabes, ciertamente, tiene que haber suficiente sustancia para que cualquiera pueda entender de lo que estamos hablando, ¿verdad? Y a veces ese no es el caso hasta que se haya entregado una presentación. Así que ciertamente esperaría que una presentación o qué se le entregue. Primero o una descripción de lo que está pasando. Pero primero me gusta tener noticias del público. Porque creo que le da al público la oportunidad de brindarnos sus pensamientos de manera constructiva sin ser influenciados por lo que tenemos que decir. Y para permitirnos reflexionar sobre eso antes de sumergirnos y comenzar a hacer nuestras preguntas, lo que puede, ya sabes, a veces hay una superposición. Pero también creo que cuando tiendo a estar de acuerdo con usted que cuando el comentario público ocurre antes, durante y después de que el comité también haga preguntas, lo que se hace, creo, realmente confuso es que Se supone que no debemos dirigirnos al público. No es una conversación, ya sabes, que estamos teniendo bajo las reglas de Robert. Así que creo que tener claro si estamos haciendo comentarios públicos y luego estamos hablando o viceversa podría ser muy útil. Francamente, hacer que nuestras reuniones se sientan más constructivas porque creo que a veces esa tensión de, acabo de decir algo y espero que responda y no lo estamos, eso no es lo que se supone que está sucediendo es realmente insatisfactorio para las personas. Y esto podría ayudar, creo que esto podría ayudar si sin duda fuéramos claros de una forma u otra, pero tendería a querer saber del público antes de proporcionar nuestros comentarios y preguntas.
[McLaughlin]: Miembro Ruseau. Sí. Está bien. No tengo una opción de mano elevada con la mía, así que me disculpo. Sí, creo que, de nuevo, es solo contexto. Así que creo que si eres, digamos, nuevo en la comunidad o si estás mirando en línea o qué tienes, y la gente se levanta y comenta algo, pero no sabes por qué, Es algo confuso o cuál es el fondo. Es algo confuso o dónde estás. Es como obtener el final de la historia primero, pero sí escucho lo que estás diciendo sobre tenerlo, ya sabes, tener los comentarios antes. Quiero decir, en realidad no somos en realidad, bueno, podríamos votar, pero no estamos deliberando obviamente con la comunidad. Así que supongo que es un poco de pollo y huevo, pero siento que hay momentos en que debe haber algún contexto. Entonces, tal vez hay una opción que podríamos decir, Sarah Silver, PB.: : Ya sabes, antes de la participación pública. Si hay si hay un elemento de la agenda claramente, ya sabes, Sarah Silver, PB.: : Una preocupación pública o algo que podríamos ofrecer un poco de contexto o algo así. No sé. Estoy tratando de pensar en cómo Abordamos eso para que haya algún contexto para que las personas sepan por qué están sucediendo estos comentarios o de qué se tratan los comentarios. Tal vez, ya sabes, sé que tienen la agenda, pero algunas personas podrían no mirar, ya sabes, avanzar en las cosas, o, tal vez, ver en línea y no tener la agenda o no buscar en línea para obtener, quiero decir, mirar en la televisión y no buscar en línea para obtener la agenda. Entonces no lo sé. Simplemente, y también, solo quería preguntarte, esto no es, solo quiero aclarar para la comunidad también que La participación pública aquí. Y nuevamente, ya sabes, no hemos dicho que hay un límite de tiempo específico, pero anteriormente fue que tenía tres minutos para hablar sobre cualquiera de los temas individuales que teníamos en la agenda. Y es lo que esto sugiere es que entras en este bloque para comentarios públicos. Y si se perdió ese bloque durante la reunión, no tiene la oportunidad durante los tres minutos durante un artículo en particular.
[Ruseau]: Bueno, quiero decir, En realidad, quiero decir, ya sabes, si no te levantas y haces tu comentario público cuando el artículo se aborda en la agenda, no puedes levantarte, ya sabes, 10 minutos después, media hora más tarde y hablar sobre ese artículo.
[McLaughlin]: Esa es la práctica actual. No, lo sé, creo que me estás entendiendo mal. Lo que digo es que si la agenda aloja este elemento, ya sabes, comentarios públicos, está bien, ese es su propio artículo independiente, ¿de acuerdo?
[Ruseau]: No, lo siento. Miembro McLaughlin, lo siento, no quise interrumpir, pero si quise interrumpir, me disculpo por ello. No, el comentario público no es en realidad un elemento en la agenda porque sería un elemento en cada uno, sería todos los elementos de la agenda tendría una sección de comentarios públicos. Entonces este es el tipo de precursor. Esto no está en la agenda específicamente porque la agenda sería de 30 páginas. Bueno, duraría varias páginas Donde simplemente declaramos una y otra vez que así es como funciona el comentario público. Entonces, lo que verá más adelante es que, así que después de este informe del Superintendente, suponiendo que acordamos este formato, el alcalde leerá la declaración que dice: Esta es nuestra política en comentarios públicos y arreglaré todo eso. Ella leerá eso una vez. Luego ocurrirán los elementos reales en la agenda. Y luego, ya sabes, como en New Business, hay una moción que pongo para hacer algo o pedirle algo al Superintendente. La silla leerá el artículo en la agenda, que ella hace ahora. Y luego el presidente dirá: ¿Hay algún miembro del público que desee hablar sobre el artículo?
[McLaughlin]: Sí, perfecto. Sí, perfecto. Bueno. Sí, disculpe. Lo lamento. Era malentendido. Pensé que la pregunta era, pensé que estabas hablando de un segmento en el que era participación pública, no en cada uno de los elementos que está leyendo eso. Entonces eso es genial. Entonces, la pregunta, ahora estoy confundido sobre la otra pregunta. Mis disculpas, donde el Comité, el Presidente dice esto y usted dice, estamos preguntando ahora, ¿dirá el presidente esto antes de la presentación o el artículo de la agenda o después de la presentación o el artículo de la agenda? ¿Eso es correcto? ¿Es eso lo que estamos pidiendo ahora mismo?
[Ruseau]: No, esa parte que pensé, no había imaginado que había una conversación real. La silla leerá el texto o se entregará la presentación. Y luego el público tendrá la oportunidad de comentar.
[McLaughlin]: Entonces, ¿qué estamos debatiendo ahora sobre si la participación pública viene antes o después? ¿De qué estás hablando?
[Ruseau]: Ya sea que llegue antes o después, nosotros, los miembros, hagamos nuestra parte donde hacemos preguntas y nosotros Haga mociones y enmiendas y vota hacia arriba y hacia abajo sobre lo que sea el artículo. Quiero decir, para mí, es extraño que votemos y luego escuchemos al público. Eso no parece muy ... Correcto, no, tienes razón.
[McLaughlin]: Así que creo que lo siento. Entonces sí, estoy de acuerdo. Estoy mezclando esto en términos de temas y participación pública como elemento de agenda. Así que estaría de acuerdo con el presidente y con el miembro Graham en que escucharíamos al público sobre los artículos de la agenda después de que el presidente pregunte, ¿hay alguna ... Participación pública en este comentario, qué tiene usted y luego actuamos como comité escolar y hacemos las cosas que necesitamos hacer como comité escolar. ¿Es eso lo que se sugiere? Sí. Bueno. Sí. Y estoy de acuerdo con eso. Gracias por aclarar. Gracias.
[Graham]: Me pregunto si algún miembro del público tenía pensamientos sobre esto.
[Ruseau]: Miembro Gambis, antes de eso, el Dr. Edward-Vincent tiene la mano.
[Edouard-Vincent]: Gracias. Justo cuando estaba escuchando la conversación y pensando en las reuniones y la cantidad de tiempo que se dedica a planificar las reuniones y pensar en los informes que se presentarán, y solo pensar en la cantidad de contenido que se puede presentar en un tiempo razonable, Personalmente, preferiría tener dos áreas designadas en la agenda para la participación pública y comunitaria. Para que sea en puntos designados, siento que, especialmente donde tenemos múltiples informes. Presentado si después de cada informe presentado donde se le pide al comité escolar que proporcione comentarios, su perspectiva, su experiencia para evaluar las iniciativas que está haciendo el distrito. Y luego para agregar entre cada informe, creo que la semana pasada tuvimos como nueve o 10 informes, Podríamos estar hablando de reuniones de siete horas. Y así, lo haría, estaba pensando más en dónde dividiste las secciones antes y sé que los números van a cambiar pero Si la participación de la comunidad y el comentario público se trasladan a la cima de la agenda antes del informe de los comités, si se mueve hasta la cima y las personas pueden dar sus comentarios, tenemos el informe de los comités. Cuando presente toda la información que está sucediendo en las reuniones del subcomité y otra información pertinente del comité escolar, y luego llegamos al informe del superintendente, casi diría que sería mejor tener otra sección integrada en la agenda. Siento la carne O una parte sustantiva de la agenda debe ser los informes que se están presentando sobre el distrito escolar. Y así, después del informe del superintendente y dónde usted, el comité escolar presenta nueva información bajo los viejos negocios y los nuevos negocios. Entonces, al final de los nuevos negocios, dejar una cantidad específica de tiempo para solicitar participación pública o comentarios En ese momento, porque siento que hemos tenido algunas reuniones bastante largas, y nosotros, como seres humanos, perdemos resistencia. Y también pienso en los miembros del equipo donde, ya sabes, cuando son las 10 y las 11 de la noche, ya sabes, no somos los más agudos. No es nuestro mejor pensamiento. Y entonces, Estoy pensando si designamos las áreas, si lo hacemos en la parte superior de la reunión, escucha comentarios, Deje que ocurra el informe de los comités, el informe del superintendente, el viejo negocio, los nuevos negocios, y luego brinde esa otra oportunidad al final de la cola si había un comentario adicional de que la gente solo quería agregar los comentarios, pero saber que no estamos deliberando. Creo que entonces la comunidad entenderá Pueden hablar en la parte superior de la reunión o podrán tener la oportunidad de hablar, ya sabes, después de nuevos negocios, porque creo que hablar después de cada artículo Solo en algunos de los artículos realmente requiere que el comité escolar delibere entre ustedes mismos que siento con el propósito de haber centrado realmente reuniones más enfocadas. Eso ayudaría a identificar claramente, digamos claramente, estos son los momentos en que estamos haciendo comentarios públicos, donde, ya sabes, porque la semana pasada fue la primera vez que volvimos a las cámaras en más de un año, en más de 15 meses, hubo una especie de confusión, ya sabes, en el punto de participación pública. Entonces eso fue solo una sugerencia, pero siento los propósitos de Dirigir una reunión ordenada y poder presentar la nueva información para que usted, el comité escolar, pueda deliberar. Eso es lo que deberíamos escuchar sus comentarios, ya se trata de subcomités o si se trata de informes que se están presentando, y luego Permitir oportunidades para que el público participe o comente, pero para que comprendan que no es deliberación que sepa que sí, pueden comentar y escucharemos y sabrá que tomar notas, pero es la deliberación que es usted el comité escolar y siento que probablemente necesitemos Tenga barandas más estrictas para que las reuniones sean muy eficientes. Y con la mascota y los comentarios que han dado, las reuniones eficientes se extienden entre una hora y media y dos horas. Y triplicamos eso. Tenemos reuniones de seis horas, incluso cuando creo que es una agenda muy corta. Así que realmente siento que la deliberación entre nosotros es significativa. Así que solo quería expresar eso, como sé, vamos a presentar esto al comité completo el lunes, pero para pensar realmente en cómo queremos, ya sabes, las reuniones para correr, ser efectivas, pero también ser ordenadas.
[Ruseau]: Gracias. Gracias, Dr. Robinson. En un momento, miembro McLaughlin, antes de que solo quisiera explicar algo aquí que no sea necesariamente obvio. No es obvio. Entonces, ya sabes, parte de la motivación para rehacer esta agenda, absolutamente una de las motivaciones más importantes era encontrar una manera de aclarar el formato de la agenda, pero también para hacer que sea, ya sabes, mencionaste al Dr. Everett Vincent, que a veces la agenda se ve súper ligera, raramente, pero a veces, y luego sigue siendo una reunión de cinco horas. Como si no hubiera forma de predecir nuestra agenda Tener algo que ver con cuánto tiempo estaremos sentados juntos. Y creo que hay una serie de causas de eso. Pero lo que creo que no está claro aquí es que el informe del superintendente está en nuestra última reunión el lunes, creo que hubo nueve informes y todos estaban bajo, bueno, cualquiera que sea el número de sección. Esos informes no son, En mi opinión, no son momentos en los que el público puede venir y hablar. Estos son informes que nos están siendo entregados. Y si nosotros, como miembros del comité, sentimos que hay algo allí que requiere que deliberamos o hagamos una moción o escribamos una política, que nosotros, como miembros, hacemos una moción para enviar lo que sea que sea el subcomité para cualquier propósito que estemos interesado. Hace dos años, teníamos una carpeta tan grande en un estudio que aprobamos con Mass General Hospital y Resiliencia. Mi hija en realidad es una participante. La presentación fue probablemente media hora, 45 minutos, y debería haber estado. Y esta fue una decisión muy importante y grande para nosotros aprobar esto. Pero no vi eso como un momento para que el público aparezca y comente si lo aprobamos o no por muchas razones. Como, en primer lugar, el público no tiene este documento, esta carpeta de mil páginas. ¿Queremos saber de personas que no tienen absolutamente ninguna forma de saber en qué estamos deliberando? No hay forma. Quiero decir, recibimos esas carpetas con anticipación. Leemos algunas partes. Quiero decir, no leí todo, pero ya sabes, Eso no parece una oportunidad para que el público aparezca y comente algo que no pueden conocer, porque no les lo proporcionamos. Se nos proporcionó como una presentación. Entonces, esos informes que recibimos el lunes, no tuvimos participación pública en ninguno de esos, y no esperaba que lo hiciéramos. Por eso, al menos en este formato, haces todos tus informes. En este punto de la reunión, si no hubo presentaciones del público del público, Usted hace todos esos informes y el público aún no ha hablado y hecho ningún comentario público porque los artículos bajo negocios continuos o nuevos negocios aún no han surgido. Ciertamente entiendo lo que estás diciendo y es una práctica común en otros comités escolares, ya sabes, bienvenido a la reunión, saludar la bandera y tomar nuestra asistencia, abrir la habitación durante media hora La gente puede decir lo que quieran, y eso es todo por la noche. Siento que Medford está tan lejos de eso, que solo, no veo que el paso en nuestra reunión del lunes sea mi punto. Y si pusimos el comentario con anticipación y al final, la parte final será después de que ya votamos para hacer algo, vamos, Definitivamente no vamos a poder lograr ese idioma. Pedimos su ayuda para lograr este objetivo y valorar su perspectiva cuando ya hemos hecho la votación. No es muy, no se siente genuino. Miembro, lo siento, Dr. Ever-Vincent y luego miembro Glocken.
[Edouard-Vincent]: Sí, solo iba a responder, donde recibimos el comentario y la participación. No es deliberación. Entonces, No veo dónde permitir que las personas sigan hablando, porque hay algunas personas que pueden haber escrito declaraciones que quieren leer o un comentario, una perspectiva que solo quieren poder compartir públicamente. Y ese es su derecho a poder hacerlo. Pero no estamos deliberando. Y entonces me siento como Si saben que tienen la oportunidad de hablar en la parte superior de la reunión o en, ya sabes, que tal vez hay dos momentos designados en los que es, ya sabes, comentarios oficiales que se pueden hacer, entonces también saben porque Sabes, a veces sabes que hacemos las facturas y las nóminas esas cosas van rápidamente, pero dependiendo de cuántos a veces estamos hablando. Seis o siete informes de comités y, a veces, hay información crítica que el resto del equipo necesita escuchar para que también pueda llevar tiempo. Así que solo estoy pensando en, ya sabes, ¿quieren estar allí para toda la reunión, o quieren tener la oportunidad de decir, ya sabes, solo quiero venir y presentarte mi declaración, sabiendo que habrá otras cosas que se harán? Así que solo estaba tratando de pensar en darles la oportunidad de hablar temprano en lugar de tener, ya sabes, Las personas esperan potencialmente, dependiendo de la semana, esperan una buena cantidad de tiempo antes de que puedan hablar, y luego brindar otra oportunidad en la cola para que sepan, OK, estos son los momentos en los que podré hablar claramente. Porque siento que es importante escuchar las diferentes perspectivas, pero también es importante poder tener una reunión ordenada. Una vez más, en el back -end, la cantidad de tiempo, la cantidad de informes en los que estamos diciendo, está bien, ¿cuántos informes podemos presentar realmente porque Ya sabes, sin falta, incluso cuando pensé que sería una reunión más corta, por lo que hay mucho tratando de pensar en cuánto tiempo llevará esto a presentar e intentar presentar informes significativos. Y al mismo tiempo, tratando de tener una cantidad razonable de tiempo. Eso es todo lo que estoy diciendo. Gracias. Gracias.
[Ruseau]: Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sí, y hasta ese momento, creo que ahí es donde se encontraba la confusión en mi comprensión de los cambios propuestos. Entonces, ya sabes, en el pasado, como lo he entendido, tanto como miembro de la audiencia como miembro del comité escolar, había una parte etiquetada, ya sabes, la participación pública o como se llamara en el pasado, y ahora queremos llamarlo comentarios públicos, lo que tiene sentido, y luego una presentación para el otro, o lo que terminemos decidiendo, pero para diferenciar entre los dos. Um, y, y tener algo, realmente me gusta la declaración de la silla, ya sabes, hay preguntas sobre este tema, pero, y creo que ser un poco más explícito sobre lo que es la participación pública, es nuestro comentario, es realmente importante. Pero en el pasado teníamos ambos, no era, o fue y fue y. Y entonces había una sección en la que, y realmente me gustó la idea, el propósito al que estoy tratando de llegar es de lo que el superintendente también está hablando, es tener esto en la parte superior de la reunión para que la gente no esté sentada. Quiero decir, hubo muchas noches en las que estaba en esa audiencia donde estaría allí hasta los que hay con ustedes, hasta 1130 o medianoche. Y eso fue mucho tiempo para que un padre esperara para hablar de algo. Así que creo que tenerlo a la vanguardia es realmente importante y tener ese tiempo designado Sabes, como hemos tenido en el pasado, pero, francamente, también hemos tenido que, si también había un elemento que era importante para un individuo, podrías, ya sabes, acercarte al podio con tres minutos de tiempo, quiero decir que fue una especie de la forma en que históricamente lo que estoy entendiendo que ustedes dicen es que las cosas que están en la mesa aquí tampoco. Haga un bloque al aire libre y un bloque al final para darle a las personas un bloque en cada extremo, o en cada elemento, haz eso o haz de lo que estamos hablando, de lo que hemos hecho en el pasado fue la sección de comentarios públicos. Y si hay un elemento en particular sobre el que alguien se siente fuertemente en la agenda, tiene tres minutos o algo por hacer y hablar de ello. Entonces, ¿son esas tres cosas de las que estamos hablando sobre la mesa en este momento?
[Ruseau]: No las veo como tres cosas que siempre hemos permitido que los miembros del público vengan y hablen sobre cada artículo durante toda la noche. Nunca hemos tenido una cuadra al final donde las personas puedan subir y, ya sabes, hacer algo del Consejo de la Ciudad donde. Muy bien, estamos abriendo el piso, todos vienen y hablan sobre lo que quieres, ya sea en la agenda o no. Nunca hemos tenido eso. Y no lo hago, no lo hago.
[McLaughlin]: Sin embargo, el punto de información, el miembro Ruseau, tuvimos, había un bloque que era la participación pública o el público, lo que sea, históricamente.
[Ruseau]: También podrías, lo siento. Traje la agenda, y tenemos un artículo número siete, participación comunitaria. Y luego dice que a cualquier ciudadano en la audiencia se le puede dar permiso para hablar una vez durante tres minutos. Y luego continúa y dice, nuevamente, Aquí es donde hemos etiquetado las dos cosas diferentes con exactamente las mismas palabras. Luego dice que la parte de participación comunitaria de la agenda se establecerá para dar a cualquier ciudadano para hacer la presentación. Y luego, entonces no lo hay, nunca lo he visto donde decimos esto o el alcalde lee esto. Si hay una presentación como la presentación de dislexia, la más reciente en la que puedo pensar, está literalmente en la agenda aquí. Pero cuando esto se lee, nunca he visto nuestras reuniones en las que la gente simplemente se levanta y comienza a hablar, pero eso no es lo que sucede. Esperan a que surja el artículo en la agenda. Entonces, todo lo que estamos haciendo aquí es decir temprano, ya sabes, lo cual, por cierto, si leemos esto a las seis en punto y alguien sabe que está en el, así que a las ocho en punto, se unieron a la reunión porque es una larga agenda. No escucharon esto. Y luego los que saben, saben que pueden hablar Durante tres minutos en cualquier artículo en la agenda. Y aquellos que no terminan como el lunes al final de la reunión, preguntándose, bueno, ¿qué pasó? Nadie nos preguntó cuando queríamos hablar. Así que lo veo como la división en presentaciones del público, que era esa sección de presentación, poniéndola en la parte superior de la hora, que ya está muy cerca de la cima ahora. Es justo después de la aprobación de actas y facturas. Así que ese no es realmente un cambio particularmente interesante en mi mente. Y luego, con la gran diferencia aquí en el idioma que tengo aquí, es que el superintendente haría todas las presentaciones, que aquí el lunes, había 10 de ellas, lo llevo de vuelta, donde aprobamos aceptar una donación o escuchamos de la CCSR, etc. No pasaré por la reunión del lunes. Pero como todas esas cosas el lunes, no tuvimos participación pública. Y nunca sentí que ninguno de nosotros esperara que hubiera participación pública en esos elementos. Tal vez me equivoque, pero no es así como ha sido.
[McLaughlin]: No, no es cómo ha sido, sino técnicamente que pudieras y así fue como era la política y eso era lo que era la comprensión. Así que recuerdo aclarar esto, ya sabes, muy explícitamente cuando estaba activamente comprometido como miembro de la audiencia porque quería entender la diferencia entre Ya sabes, hacer una presentación como una presentación de CPAC o querer comentar sobre un elemento de la agenda. Y el malentendido que tenía que necesitaba poder informar a alguien con 48 horas de anticipación o con 72 horas de anticipación o lo que fuera, si quería comentar incluso en un artículo de agenda, ¿verdad? Y ese no es el caso en absoluto. La gente puede comentar sobre la mosca en la audiencia con tres minutos. Y creo que eso está en cualquier elemento de la agenda, francamente, o así es como, ya sabes, eso era lo que era el entendimiento que me habían dado miembros del comité escolar y por el ex superintendente. Así que pregunto es que si eso no es lo que estamos sugiriendo, ¿cómo estamos siendo explícitos en eso? Y si es lo que estamos sugiriendo, ¿es tanto y o con estas piezas de pacientes de petición pública? Y luego, lo que escucho que sugiere es esta declaración, o creo que lo escucho que sugiere que esta declaración no se lee en los informes obviamente, sino en ninguno de los demás. elementos y, francamente, solo quiero agregar para los informes. No estoy de acuerdo, podría haber alguien que quiera comentar en un informe o informe si hay un informe que surge y es, por ejemplo, el informe de la dislexia que se le dio, creo que hace un año y medio por la administración, sabes que había un padre allí que quería levantarse y comentar, ya sea que sea el La diferencia de opinión en la evidencia científica del informe o lo que usted tiene. Entonces, hay casos en los que la gente querrá comentar sobre el informe. Entonces, de nuevo, no estoy seguro de saber cuál estoy pensando que es la solución, pero solo quiero señalar cuáles veo que son los problemas. Gracias. Y hay un miembro de la comunidad que tiene la mano levantada. Miembro Ruseau.
[Ruseau]: Gracias. Solo quiero responder a eso y luego iré a la Sra. Brown, a Eunice. Una de nuestras responsabilidades, y no soy, suena un poco, No me refiero a que esto suene la forma en que sale, pero una gran parte de nuestro trabajo es monitorear, es aceptar informes de que la Legislatura o Dese dijeron que tenemos que recibir y que el Superintendente tiene que darnos. No estamos tomando decisiones. Tenemos que aceptar esta subvención de $ 350,000. Quiero decir, eso no es una elección. Para mí, todo bajo el informe del superintendente es la forma de hablar con nosotros y el público de un superintendente. Y si alguien en el público quiere levantarse para hablar sobre ese elemento, mi comprensión de cómo funcionaría, y tengo lenguaje para eso más tarde, es, bueno, hay siete miembros del comité escolar. Todos podemos poner una moción en cualquier momento que queramos en la agenda. Simplemente no creo que sea justo para la administración a cualquiera que esté parado allí dando una presentación. Quiero decir, tuvimos el informe CPAC. Por lo tanto, habría sido justo permitir que cualquiera del público que tenga un hueso elija con el informe o cuánto gastamos en educación especial para que surja y comience como un diálogo completo con esa persona que está haciendo el informe. Y como, eso no es lo que considero una participación pública apropiada No es justo para el presentador. Ciertamente no es justo para la administración que no estaba preparado para que eso sucediera. Y como miembros, no tenemos ninguna capacidad para prepararnos para eso. Al igual que llegué a las reuniones preparadas para los artículos en el nuevo negocio y el negocio continuo o los viejos negocios con haber leído y si no entendí algo, haciendo preguntas como, pero estas presentaciones son, la mayoría de ellos son francamente, ya sabes, obligatorios o obligatorios o obligatorios Y son para nuestro consumo. Y si queremos hacer una nueva política sobre algo, podemos hacerlo. Pero simplemente no sé por qué dijo el superintendente, quiero decir, ya tenemos reuniones que son tres veces más largas que la mayoría de los comités escolares. Es vergonzoso en este punto. Si vamos a abrir todos los elementos para comentarios públicos y diálogo, Quiero decir, pero quién, qué es el, no aceptaremos la subvención de $ 350,000 debido a comentarios públicos. Así que no sé si creo que los comentarios públicos ilimitados. Quiero decir, solo, ya estamos fuera de control. Y creo Ya sabes, no es justo para el personal. Y, francamente, si estaba buscando un trabajo en un distrito escolar, y me dijiste que tenía que asistir a cada reunión del comité escolar, y tuve que elegir entre uno que fuera una hora y media, dos veces al mes, y una que era siete horas, dos veces al mes. Sería como, gracias.
[McLaughlin]: ¿Puedo hacer un miembro de aclaración? Así que no estoy sugiriendo que quiero reuniones más largas y definitivamente no estoy sugiriendo que quiero, ya sabes, un comentario público sobre cada artículo. Estoy sugiriendo que estoy viendo un par de problemas o preguntas diferentes planteadas y estoy preguntando qué es lo que nos está propuestos como, como, como, y el subcomité de capital para presentar al comité escolar, porque, francamente, no tengo claro eso en este momento.
[Ruseau]: Bueno. La propuesta es después del informe del Superintendente, que está en la actualidad, en la última reunión, todo esto, el alcalde leerá una declaración sobre comentarios públicos. El que acabamos de revisar realmente en la política anterior. Entonces esto no es exactamente correcto. Y luego, después de eso, no habrá un período de comentarios públicos. Habría, seguiríamos con la agenda. El alcalde dirá esto, que desde este punto en el comentario público es una opción, es esencialmente lo que eso significa. Y tal vez debería decir eso. Luego tendríamos un informe de los comités, continúa recortando los viejos negocios, nuevos negocios, Y luego hemos movido estas cosas aburridas aquí donde votaremos durante minutos y esas cosas. Entonces, quiero decir, estos, quiero decir, los comités de informes tampoco, no recuerdo ninguna interacción con el público en un informe de comités, pero el negocio continuo y el nuevo negocio es la carne, esa es la formulación de políticas, ese es nuestro trabajo. Y esas son las únicas dos secciones que imagino al alcalde diciendo las palabras Um, um, ya sabes, um, ¿hay algún miembro del público que desee hablar sobre este artículo? Por lo tanto, habría sido, ya sabes, el alcalde hizo la moción para extender el comité asesor por semana. Eso se pregunta. Um, y el lunes, francamente, creo que algunos miembros del público se habrían levantado entonces. Um, luego hablamos y votamos y luego el número dos, tres, cuatro y No teníamos un negocio viejo.
[McLaughlin]: ¿Recuerdas a Ruseau?
[Ruseau]: Sí.
[McLaughlin]: Así que no estoy seguro de que eso aborde el problema de no tener, no aborda el problema de no hacer que las personas esperen toda la noche para poder ofrecer comunicación pública. Así que supongo que solo estoy preguntando, ¿hay alguna razón por la que no pudiéramos hacer nuevos negocios antes de los informes?
[Ruseau]: Bueno, los informes en el nuevo formato deberían ser, ¿te refieres a la actualización del superintendente? Informe del superintendente, lo siento.
[McLaughlin]: Creo que podríamos informar sobre el nuevo negocio del Superintendente y luego cualquier otro informe basado en el distrito, pero eso es solo, solo digo, ¿cómo aliviamos el problema?
[Ruseau]: Esto es todo, lo siento. Todo este es un informe del superintendente. Las 10 cosas son el informe del superintendente.
[McLaughlin]: Nunca vi eso como informe del superintendente. Supongo que veo el informe del superintendente como la actualización del superintendente.
[Edouard-Vincent]: No, son todos ellos. Sí, es toda la sección. Actualmente, para la semana pasada, era la sección ocho.
[McLaughlin]: Entonces, ¿cómo abordamos el tema del público que no tiene que esperar hasta el final para comentar?
[Graham]: En el espíritu de no hacer que el público espere hasta el final de los comentarios, ¿podemos escuchar a Eunice que ha tenido su mano en el aire?
[Ruseau]: Sí, me gustaría saber de Eunice. Gracias. Eunice, déjame activarte. Sí. Nombre y dirección de la calle, por favor.
[Eunice Browne]: DE ACUERDO. Eunice Brown, 48 Greenleaf Ave, Medford. Muchas gracias por dejarme hablar. Y Paul, gracias por su reflexivo de ida y vuelta a principios de esta semana. Te lo agradezco. Mucho que decir aquí. Supongo que comenzaré con que veo mucho del comité escolar. Veo aún más el Ayuntamiento y cómo hacen las cosas, solo por claridad. Sabes, comienzan en su agenda y luego ellos, ya sabes, llegan a sus artículos de la agenda, cualesquiera que sean. Y en general, ya sabes, tendrán una presentación de baches, digamos y, ya sabes, reparación de baches. Y Ya sabes, alguien presentará, o si no hay una presentación, ya sabes, uno de los miembros del consejo hablará sobre la reparación de baches, y luego al público podrá hablar antes de votar sobre algo. Entonces Paul, sé que estabas diciendo, ya sabes, ¿votamos y luego el público habla? La forma en que funciona allí es que, ya sabes, discuten, el público dice lo que necesitan decir y luego votan. Entonces así es como Sugeriría que el comité escolar haga cosas porque su voto puede, lo que el público dice que puede o no afectar cómo elige votar. En una opción en particular, ya sabes, creo, y luego, para que el público pueda hablar después, ya sabes, cada elemento de la agenda y luego, ya sabes, el elemento se vota o se recibe y se coloca en el archivo o cualquiera que sea la dispensación adecuada. Y luego sí, hacen la participación pública al final. Y es entonces cuando el público puede, Levántate y habla de lo que quieran hablar. Pueden hablar sobre recorte de árboles si lo desean, a pesar de que no estaba en la agenda. Entonces así es como hacen las cosas. Sugeriría que hagas algo similar. Y me gustó la sugerencia del miembro de McLaughlin porque sí, sus reuniones funcionan mucho y el público está sentado en zoom o allí o lo que sea. Lo que tiene de malo mover el nuevo negocio, el viejo negocio, la nueva parte de negocios, que como usted dice, es la carne y las papas de la reunión. ¿Qué hay de malo en trasladar eso a la reunión antes del informe del Superintendente y dejar que, ya sabes? Ahí es donde, ya sabes, esos elementos es donde el público generalmente tiene más que decir. Es posible que quieran hablar sobre un informe, ya sabes, como un par de ustedes han señalado, pero la mayor parte del comentario público se encuentra bajo cada artículo de la agenda. Entonces, ¿por qué no mover esa pieza a antes de la reunión? Ya sabes, tal vez tus presentaciones del público, que tal vez serían donde podría ir tu presentación de dislexia, pero la mayor parte de los comentarios públicos viene con tus resoluciones, etc. Así que mueva todo eso y luego haz el informe del superintendente y esos 10 artículos como si hubo la otra noche, ya sabes, un poco más abajo para que el público no esté sentado toda la noche Y luego, en lo que respecta a las reuniones que van tanto tiempo, y tal vez esto sea obligatorio por DESE o lo que sea, pero cuando sabes que tienes un elemento controvertido en la agenda, y sé que a veces es difícil predecir, pero cuando sabes que tendrás un elemento en la agenda que va a generar mucha participación pública, Y en un esfuerzo por evitar que se vayan a casa antes de la medianoche, ya saben, ¿tienen que tener cinco informes, presentaciones de informes sobre una agenda? Ya sabes, tal vez hagas dos esta semana, dos la próxima semana, dos la semana siguiente. No sé si tal vez, ya sabes, exige ciertas cosas de ciertas formas, pero en lugar de tener cinco informes sobre, ya sabes, una agenda y un tema controvertido o, ya sabes, que va a generar Mucha participación pública, ya sabes, y si estás limitando las cosas a tres minutos, ya sabes, si lo has hecho, ya sabes, 15 personas o 20 personas que hablan por algo, ya sabes, y 20 personas que hablan en contra de algo, ya sabes, ya sabes, eso es más de una hora de participación pública que, ya sabes, deberías estar escuchando. Entonces, ya sabes ¿Es una posibilidad de hacer? Y sugeriría dejar en claro que las personas pueden hablar después de cada elemento de la agenda. Creo que ahí fue donde las cosas se desmoronaron la otra noche es que no tenían, y me he comunicado con algunas personas, no tenían idea de que pudieron Para hablar después, ya sabes, el artículo de la agenda, ya sabes, y tal vez eso fue un producto de estar en la habitación por primera vez en 15 meses o algo así. Realmente no estoy seguro. Pensaron que la parte de la participación de la comunidad desde el principio era discutir cómo iba a ir el proceso de participación de la comunidad. Parece que se perdieron el bote en ese. Entonces, ya sabes Esas serían mis sugerencias, moverían el nuevo negocio, el viejo negocio al frente y dejaría muy claro que las personas pueden hablar después de cada artículo. Y luego votas después de haber tenido noticias del público, porque tal vez alguien diga algo, tal vez te estuvieras inclinando en un tema. Y cuando 15 personas dicen, no, haz esto, Tal vez cambie su voto. Tal vez no lo harás, ya sabes, pero ¿quién sabe? Así que fueron, déjame ver si he cubierto todo en lo que estaba pensando. Sí, eso básicamente lo hace. Muchas gracias.
[Ruseau]: Gracias. Simplemente lo haré, solo quiero, ya sabes, la diferencia entre el comité escolar y el ayuntamiento es marcada. Esta es nuestra lista de los informes anuales que debemos recibir y votar. Esta lista, no sé cuál es la lista para el Ayuntamiento, pero tuvimos 10 en la agenda el lunes, y eso no es inusual para cada reunión. Tenemos tantos, quiero decir, si recibimos 15 donaciones diferentes esta semana de miembros del público, tendremos 15 elementos para votar, y Sabes, no sé si es justo compararnos de ninguna manera o forma con el Ayuntamiento. Quiero decir, el formato, es una conversación perfectamente válida, pero nuestras responsabilidades y las responsabilidades del Ayuntamiento están separadas por los mundos, francamente. Y, ya sabes, el Ayuntamiento no tiene, ya sabes, una docena de miembros del personal que tienen que volver a las siete de la mañana que deben estar en nuestra reunión para hacer sus presentaciones. Así que soy, ya sabes, es un problema que no creo que no haya una solución hermosa. ¿Hacemos que todo nuestro personal espere hasta el final de la noche y comience a dar su presentación a partir de las ocho en punto para que puedan salir a las 10 u 11 y luego conducir a casa? Muchos de ellos ni siquiera viven en Medford para regresar a las 7 a.m. ¿Hacemos eso todas las noches o lo siento?
[Eunice Browne]: ¿O tienes al público esperando hasta las nueve, 10 en punto por la noche?
[Ruseau]: Correcto, el público que definitivamente vive aquí y ha elegido estar aquí en comparación con que tiene que estar aquí. Y también el público tiene la opción de proporcionar, ya sabes, a todos los miembros del comité escolar, como tenemos direcciones de correo electrónico. Siento que nos comunicamos a, al menos, sí, ya sabes, 50 veces por semana o más. Así que no es que esta sea la única oportunidad. Desafortunadamente, para que el Director de Educación Especial brinde su informe de auditoría anual, no hay alternativas para ella. Ella no puede enviarlo por correo. Y así, si tengo que elegir entre el público que tenga que esperar hasta el final de la noche o todo el personal, y francamente, realmente, este es un mercado de empleadores. Lo siento, el mercado de un empleado. Entonces, ya sabes, seguimos haciendo reuniones de siete horas y estoy bastante preocupado por la facturación del personal cuando hay innumerables oportunidades para todo nuestro personal. Por lo tanto, mantener el distrito operativo es algo más importante que mantener al público, lo que permite que el público sienta que están siendo escuchados en cada oportunidad. Porque nuestro trabajo no incluye Participación pública y comentarios que en realidad no forman parte de nuestra descripción de trabajo. Creo que es importante como funcionario electo, pero definitivamente no es el trabajo del comité escolar escuchar al público. Miembro Graham, espero haberlo conseguido en el orden correcto.
[Graham]: Así que tuve un par de pensamientos y una especie de simultánea con todo esto, ¿verdad? El público nos pide que nos reúnamos mucho, mucho más tarde de lo que hemos estado cumpliendo. Y entiendo por qué el público querría eso. Pero una vez más, eso pone estrés y presión sobre nuestros empleados cuando la mayor parte de la reunión a menudo se cubre por, los empleados del distrito y manejando todo este trabajo obligatorio. Así que siento que estoy llegando a la idea de que comenzaríamos temprano, cubriríamos todo, cubriríamos nuestras sesiones ejecutivas primero, lo que realmente creo que es prudente, dado que esas conversaciones son altamente sensibles y tenerlas a las 10 u 11 en punto de la noche nunca es Va a ser nuestro mejor trabajo como menciona el superintendente. Luego hacemos todos los informes del superintendente y nos comprometemos con el público que las presentaciones públicas y los nuevos negocios no comenzarán antes de las 7 p.m. Luego permitimos presentaciones públicas, si hay alguna, que se hayan solicitado por adelantado. Luego hablamos de nuestro nuevo negocio. Y antes de los nuevos negocios, el presidente del comité escolar, ya sea el alcalde o alguien que se pare, el vicepresidente, habla, para cada nuevo artículo de negocios, lo leeremos. quien ha presentado el nuevo negocio proporcionará su descripción al respecto. Vamos a preguntar si hay miembros del público que necesitan hablar, entonces deliberaremos y votaremos. Y de esa manera podemos continuar comenzando nuestras reuniones antes, lo que siento que es bueno para todos, pero que nos comprometemos a que el público, La participación en cualquier resolución ingresada por el comité escolar, que realmente es como nuestro nuevo negocio, o realmente la agenda del Ayuntamiento no comenzará hasta las 7 p.m. Y de esa manera tenemos una opción.
[Ruseau]: Lo siento, el miembro Graham, cuando dice participación pública, ¿se refiere a los comentarios públicos?
[Graham]: Me refiero a las presentaciones del público. Entonces, el número tres se mueve hacia abajo, y los nuevos negocios llegan después de eso. De modo que estamos haciendo un poco, estamos tratando de satisfacer muchos intereses diferentes al mismo tiempo. Pero creo que sabes, tenemos que hacerlo Sabes, tenemos que reconocer que si nosotros, si permitimos que el informe del superintendente vaya primero, los miembros de su personal que están allí presentan en un elemento, entonces tenemos la opción de ir a casa y podrían llegar a casa antes de las siete en punto. Y que la formulación de políticas es parte de nuestro trabajo, que es realmente lo que es correcto los nuevos negocios y es como el más alineado con el Ayuntamiento que comienza en las siete. Entonces, eso o no antes de las siete, para que el público sepa cuándo puede aparecer y participar. Estoy presuniendo que las personas pueden continuar escuchando del superintendente de forma remota y a través de Zoom, y que esa opción continuará. Pero creo que eso podría permitirnos reunirnos antes, pero sea claro sobre dónde está el componente de participación pública, y tal vez apuntar a reuniones un poco más eficientes de las que hemos podido tener en el pasado.
[Ruseau]: Miembro Graham, antes de llamar al miembro McLaughlin, soy solo, ya sabes, el nuevo lenguaje de que llamamos estas diferentes secciones me está confundiendo. Lo que estás viendo en la pantalla es que ... pondría un informe de los subcomités.
[Graham]: Por encima del informe del superintendente porque para mí, como básicamente, lo que habíamos hablado en la última reunión fue poner todas nuestras cosas en la parte de atrás para que no estuviéramos manteniendo al público toda la noche. Pero lo que sugiero es que las reuniones comienzan antes. Así que empujamos todas esas cosas hacia el frente para que las siete en punto se vuelvan como un momento razonable para pensar que llegaríamos a los componentes más orientados al público. Y luego, correcto, y luego nuevos negocios vendrían después de eso. Entonces, sí, así que los nuevos negocios serían el número seis.
[Ruseau]: El número seis sería un nuevo negocio.
[Graham]: Y lo pondría justo arriba de conformidad con la política.
[Ruseau]: Bueno, los negocios continuos deberían venir antes de los nuevos negocios. Y ese puede ser el equivalente de nuevos negocios que dijimos, es demasiado tarde, hagámoslo la próxima semana. Así que creo que esos dos realmente deberían estar juntos. Y entonces, lo que no me gusta es que este texto que flotará en la agenda que no es un elemento, se ve raro aquí. Creo que se verá normal una vez que juegues la agenda real y creas una. Esta es la política de la agenda. Así que es un poco inestable, tal vez un espacio extra.
[Graham]: Y creo que debería haber algo realmente claro que dice que esta sección de la agenda no comenzará antes de las 7 p.m.
[Ruseau]: Sí, y en realidad muchas agendas intentan adivinar el tiempo, muchas de ellas. Creo que aún no estamos listos para eso.
[Graham]: Y luego la agenda de consentimiento también subiría a la cima.
[Ruseau]: Oh, cierto, y solo moveremos la agenda de consentimiento a la cima ya que ahora tenemos ese roce. Correcto. Podemos hacer una agenda de consentimiento allí mismo, en realidad.
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Sí. Debería hacerme editor en lugar de hacer sugerencias, pero Porque es un informe de la agenda del superintendente. Por lo tanto, estos primeros cuatro elementos, bueno, los primeros tres elementos, bueno, los primeros tres elementos, sin embargo, podrían ser literalmente, ya sabes, tres minutos en total. El informe de los comités es una especie de la persona en la que algunos de nosotros hablamos mucho tiempo, algunos de nosotros no, y a veces no hay ninguno. Por lo general, son menos de 15 minutos. Luego podemos llegar a todos esos informes y luego a las presentaciones del público que no comenzarán antes de las 7 p.m. Sí, quiero decir, el peor de los casos, tenemos que tomar un descanso de 10 minutos mientras todos bufamos algo de comida. Y eso no es lo peor que podría suceder. De hecho, me gusta esto porque se reduce, satisface las necesidades del personal. y el público al hacerlo para que no estén esperando más tiempo mientras entran todas esas otras presentaciones. Y, ya sabes, también quiero decir como los miembros, escucho de muchas personas, sé que otros miembros escuchan a muchas personas, ya sabes, si hay algo que haya sucedido en la agenda o que quieras que hagamos una moción, no lo hago. Sepa que eso es realmente, conozco al Ayuntamiento, es una especie de práctica que, ya sabes, quieres poner algo en la agenda. Creo que el concejal de la ciudad tiene que patrocinarlo o algo así. Olvidé la palabra correcta. Entonces, ya sabes, no tenemos eso como una política explícita, pero obviamente eso sería totalmente factible. Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sí, gracias. Entonces, Quería decir que creo que bajo el mejor regalo público, ¿puedes volver a la cima, las presentaciones del público? Así que creo que, nuevamente, necesitas tener una definición clara, ya sabes, de una presentación como un menor de seis años, haría una presentación y puede decir una presentación constituyente, ya sabes, una presentación individual, lo que sea. y B, comentario público, ¿verdad? Así que esta es una oportunidad y tal vez definimos cuáles son. Y sé que hemos estado hablando de definiciones para todos estos otros glosarios para todas estas otras cosas. Creo que estos elementos deben agregarse a nuestro glosario que estará en el sitio web, nuestro tipo de glosario maestro del que hemos estado hablando para que las personas entiendan cuáles son y cuáles son la diferenciación entre ellos. Así que había eso y luego solo quería agregar, quiero asegurarme, porque sé que recuerdas a Rousseau y sé que pasas mucho tiempo recibiendo correos electrónicos de personas y hablando con personas por teléfono y. haciendo cualquier número de esas cosas. Y no quiero que se lo saque de contexto cuando estabas diciendo anteriormente que la participación pública o la retroalimentación pública no es realmente nuestro trabajo. No me siento así. Siento que es nuestro trabajo. Y ciertamente respondemos a eso y escuchamos eso. Y es por eso que pasamos tanto tiempo coordinando esto. Así que solo quiero asegurarme de que las personas tengan claro que no es, o tal vez, no quiero poner palabras en la boca, pero creo que lo valoras.
[Ruseau]: Gracias. Obviamente valoro eso. Creo que a veces digo cosas que se pueden sacar fuera de contexto con demasiada facilidad. Creo que como miembros individuales y como funcionarios electos, es una parte absolutamente crítica de nuestro trabajo, pero como un organismo real, no es absolutamente parte de nuestro trabajo. Y eso se define en la ley. No hay nada en el público en nuestras responsabilidades requeridas. Y creo que es importante que nosotros como cuerpo apegar a nuestras responsabilidades. De lo contrario, vamos a tener presentaciones en baches y, ya sabes, y el presupuesto de la ciudad y, ya sabes, y creo que, pero aprecio que me hayas dado un poco de espacio para no parecer que no me importó el público porque obviamente lo hago. Pero esa no es responsabilidad de esa no es una de las cosas enumeradas en lo que hace un comité escolar.
[McLaughlin]: Y punto de información, ¿puedo preguntar los tres elementos que hace un comité escolar?
[Ruseau]: Los conoces, estás tratando de conseguir.
[McLaughlin]: Lo hago, pero quiero que la comunidad los conozca. Sí, lo sé, lo siento. Entonces esto los está repletando.
[Ruseau]: Sí, es para supervisar y evaluar o contratar y despedir al superintendente, aprobar un presupuesto y escribir una política. Siempre hay ese cuarto como votar sí en todos estos obligatorios Informes que debemos recibir. Realmente no sé dónde encaja eso. Sabes, tenemos que votar SÍ para recibir una subvención, por ejemplo. Y eso no es realmente ninguno de esos tres. Supongo que técnicamente cuenta como una decisión política. Así que lo hice, solo quiero rápidamente, el miembro McLaughlin Agregar también como esta sección seis son solo las presentaciones del público. Este es solo un lenguaje flotante que comienza antes de la parte de la agenda para la cual es una opción. Y es algo así como, no importa cuánto intente, parece que no podemos separarlos por completo para que no sea confuso. Acabo de agregar una pequeña línea y creo que ayuda un poco. Otra opción es simplemente que esto tiene una fuente diferente o algo así, pero esto, Ya sabes, esto no es parte del número seis.
[McLaughlin]: Y esto es ... lo siento, miembro Ruseau, lo siento.
[Ruseau]: No, es solo, ya sabes, y la verdad, nada de esto técnicamente necesita estar en la agenda. Me gusta allí porque creo que la nueva persona que viene a nuestra agenda, el nuevo alcalde, el nuevo miembro del comité escolar, como esta en la agenda, creo que es increíblemente útil porque no dice, Ve a ver Policy BDH, y luego estás como, bueno, ¿dónde están nuestras políticas? Simplemente duplica lo que es.
[Graham]: ¿Puedo hacer una verificación de tiempo? Creo que el superintendente está en medio de una serie de cosas reales del distrito. Por lo tanto, son casi 10 últimos seis, y creo que vale la pena una oportunidad. Creo que vale la pena disparar. Creo que lo que esto hace es que presenta dos caminos claros. Uno, si quieres decirnos algo, puedes pedirle al superintendente que te ponga en la agenda con 48 horas de anticipación o lo que sea el plazo que esté en la lista. Esa es una opción. O puede estar preparado para hablar sobre cualquiera de los nuevos artículos de negocios que se encuentran en nuestra agenda. Esas, hay dos opciones, dos formas de hablar con nosotros. Uno, así como, quiero hablar de algo de lo que quiero hablar, solo tienes que coordinarlo de antemano. Y el otro, en lo que se refiere a algo en lo que estamos deliberando en la nueva sección de negocios o negocios continuos, en cada uno, Punto en la agenda donde estamos cubriendo eso, la silla preguntará, ¿hay alguien en la audiencia a quien le gustaría hablar? Y luego podemos saber de ellos, podemos proceder a deliberar, y luego podemos votar. Así que creo que hay dos opciones claras. Uno es en respuesta a un elemento en la agenda, y uno es que no quiero responder a un elemento de la agenda, me gustaría decir algo por completo, y eso pasa por el superintendente. También podemos comenzar nuestras reuniones antes debido a la estructura y el formato de la agenda. Ahora está bastante claro. Y el público sabe que no vamos a asumir negocios en términos de política y nuevas resoluciones antes de las 7 p.m. para que quieran pesar. Entonces, con eso, hago un movimiento para aprobar.
[McLaughlin]: Allá por.
[Ruseau]: Excelente. Miembro Graham.
[McLaughlin]: Sí.
[Ruseau]: Miembro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sí.
[Ruseau]: Entonces sí, tres afirmativos. Esto saldrá en nuestra agenda del lunes. Aprecio el tiempo de todos. Moción para suspender. ¿Hay un segundo? Segundo. Miembro Graham.
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Miembro McLaughlin.
[Graham]: Sí.
[Ruseau]: Miembro Ruseau, sí. Gracias a todos, y que tengas una buena noche.
[Graham]: Gracias. Gracias a todos.