نسخة تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لجلسة الميزانية: استمرت البرمجة الأكاديمية

[Mustone]: ماذا لو كنا فقط ، أوه. هل تمانعوا يا رفاق إذا قمت بفحص صوتي؟ هل يمكن لأحد أن يقول مرحبا؟ أهلاً. شكرا لك باولا. حسنًا ، الصوت يعمل. عظيم. لدي الكثير من المساعدة هنا. أهلا بالجميع.

[Lungo-Koehn]: مرحبا ، تيجان.

[Mustone]: أعتقد أننا جميعا قد توقفنا عن منزلنا. كلنا صفعة قليلا سعداء.

[Van der Kloot]: يجب أن أقول ، الجميع يبدو متعبًا جدًا بالفعل. إنه الخميس فقط. ماذا؟ من يبدو متعبًا؟ الجميع. ليس أنت. حسنًا ، واحد ، اثنان ، ثلاثة. ربما يكون الأمر عادلًا ، أنا متعب.

[Lungo-Koehn]: تمام. لذلك لدينا الليلة وليلة الغد ، اجتماع الميزانية من سبعة إلى تسعة. سوف نبدأ. لدينا كل السبعة حاضرين ونحن نعيش. تاريخ الاجتماع ، 18 مايو ، 2021 ، لجنة الاجتماع بأكمله. يرجى العلم أنه في يوم الثلاثاء ، 18 مايو ، 2021 ، الساعة 7 مساءً ، ستكون هناك لجنة للاجتماع بأكمله من خلال المشاركة عن بُعد. وفقًا لأمر الحاكم بيكر في 12 مارس 2020 ، تعليق بعض الأحكام من قانون الاجتماع المفتوح ، الفصل 30 أ ، المادة 18 ، وأمر الحاكم في 15 مارس 2020 يفرض قيودًا صارمة على عدد الأشخاص الذين قد يجتمعون في مكان واحد. سيتم إجراء هذا الاجتماع في لجنة مدرسة ميدفورد من خلال المشاركة عن بُعد إلى أقصى حد ممكن. معلومات محددة ، يمكن العثور على الإرشادات العامة للمشاركة عن بُعد من قبل أفراد الجمهور في الأطراف ذات الحق ويمكن العثور على شرط لحضور هذا الاجتماع على موقع مدينة ميدفورد على www.medfordma.org. في هذا الاجتماع ، يجوز لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع أو مشاهدة الاجتماع القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الوارد هنا. لن يُسمح بحضور أفراد الجمهور ، ولكن سيتم بذل كل جهد ممكن لضمان تمكن الجمهور من الوصول إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم قدرتنا على القيام بذلك ، على الرغم من أفضل الجهود ، سننشر في مدينة ميدفورد ووسائط الإعلام المجتمعية في مدينة ميدفورد وتسجيل الصوت أو الفيديو ، والنسخة ، والسجلات الشاملة الأخرى والإجراءات في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. يمكن مشاهدة الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 22 وقناة Verizon 43 في الساعة 7 مساءً. يمكنك الاتصال باستخدام رقم الهاتف 1-929-205-6099. الرجاء إدخال معرف الاجتماع 9267229 6484 عند المطالبة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. سيكون جدول الأعمال على النحو التالي. مناقشة تطوير ميزانية التشغيل والأولويات الميزانية في المدارس العامة في ميدفورد العام المالي 2022. وهو من 1 يوليو 2021 إلى 30 يونيو 2022 ، حيث يتعلق الأمر على وجه التحديد بمناطق المحتوى الأكاديمي ، بما في ذلك الرياضيات والإنجليزية والمتعلمين وألعاب القوى ومكتبات التكنولوجيا. توقيع ، الدكتور ماريس إدوارد فنسنت ، مدير المدارس. إذا استطعنا أن نأخذ لفة ، من فضلك. العضو ماكلولين ، هل تريدني أن آخذ القائمة؟

[Van der Kloot]: أنت صامت ، ميلاني.

[McLaughlin]: أوه ، شكرا لك. آسف. عضو غراهام.

[Khan]: هنا.

[McLaughlin]: العضو كريتز. هنا. العضو ماكلولين هنا. عضو Mustone.

[Khan]: هنا.

[McLaughlin]: عضو روسو. رب. العضو فان دير كلوت.

[Lungo-Koehn]: هنا.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: حاضر. سبعة حاضر ، صفر غائب. سأترك الأمر ، وأعيده للسيد مورفي والدكتور ماريس إدوارد فاينت لبدءنا.

[Edouard-Vincent]: مساء الخير الجميع. نحن في ليلة أخرى من العروض التقديمية. لقد عمل الفريق بجد بشكل لا يصدق وأريد فقط أن أشكر الأقسام التي تقدم اليوم. لدينا الرياضيات ، ألعاب القوى ، متعلمي اللغة الإنجليزية ، وأعتقد التكنولوجيا. لذلك لدينا أربعة أقسام ، لكننا سنتبع تنسيقًا مشابهًا كما كنا نتبعه في الأيام السابقة. ومرة أخرى ، أود فقط أن أشكر ديف وفريق التمويل ، ميشيل كينجدون ، وجميع أولئك الذين كانوا يعملون بجد بشكل لا يصدق لإبقائنا على المسار الصحيح مع ما يتم تقديمه الليلة. لذلك السيد مورفي ، أنا أنقل العصا لك.

[SPEAKER_07]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فينسون. هكذا قال المشرف ، سنقوم بتغطية أربع مجالات الليلة. الليلة هي بعض الشيء بالنسبة لنا حيث إذا لم تتمكن من سماعك ، فلا يمكنني ذلك. لا يمكنك سماعني؟

[Murphy]: هل تسمعني الآن؟

[Unidentified]: انها منخفضة جدا.

[Lungo-Koehn]: ما هذا؟ انها منخفضة فقط.

[Kreatz]: حقا منخفضة.

[McLaughlin]: إنه منخفض جدًا لدرجة أنه لا يجلب لك المتحدث المميز.

[Murphy]: ماذا عن الآن؟ هل تسمعني الآن؟

[Lungo-Koehn]: نعم ، يمكننا.

[Murphy]: هذا أفضل؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[Murphy]: طُلب مني تجربة خلفية مختلفة. لم ينجح. لذلك بالنسبة لأولئك الذين يمرضون من زاوية تلك الكاميرا ، أعتذر. عليك أن تعيش مع هذا. وبيتر ، إذا كانت هناك أي طريقة يمكنك من خلالها القيام بذلك حتى أتمكن من رؤية نفسي ، فمن المحتمل أن يؤدي ذلك إلى عرض أكثر سلاسة. هكذا قال المشرف ، اليوم سنركز على الرياضيات والتكنولوجيا وألعاب القوى ومتعلمي اللغة الإنجليزية. نحن ، في بعض النواحي ، الانتهاء من العرض التقديمي من 13 مايو ، حيث سمعنا من العلوم الإنسانية والعلوم واللغات العالمية والفنون الجميلة وشخص آخر ، على ما أعتقد. أعتقد أنه كان شخصًا آخر. وهكذا اليوم ، أوه ، الصحة و. يعتذر للسيدة بيري. وهكذا اليوم ، سننتهي من مجالات المحتوى الأكاديمي وأيضًا ، هذا نوع من الخطوة الأولى من بين ثلاثة من ثلاثة في الانتهاء من هذه المرحلة من العروض التقديمية التي تؤدي إلى توصيات المشرف التي ستذهب إلى المشرف للتصويت ، وهو الطلب الذي يذهب إلى الحكومة البلدية. لذلك كما لدينا مع كل من العروض التقديمية التي قدمناها من قبل ، ومرة ​​أخرى ، هذا هو العرض الرابع. سوف نمر خلال العملية التي نحن فيها. كما نعلم ، سيكون هناك أعضاء في المجتمع الذين سيراقبون هذا. وأحيانًا تكون هذه هي لجنة الميزانية الأولى التي يرونها. وهكذا من أجل إعطاء الجميع سياقًا مناسبًا ، مع الاعتذار للأشخاص الذين شاهدوا كل واحد ، وأنا أعلم أن هذا يبدو متكررًا ومتكررًا إلى حد ما ، نريد التأكد من أن كل شخص لديه سياق مناسب. هذه هي عملية الميزانية ككل من البداية إلى النهاية ، بدءًا من تطوير المقاطعة الأهداف الاستراتيجية والأولويات التي تؤدي إلى اجتماعات تعقد داخليًا ، اجتماعات إدارية تطور أولويات الميزانية. ستسمع من المديرين الليلة فيما يتعلق ببعض اقتراحاتهم المحددة ونقاط التأكيد. هذا هو المكان الذي نكون فيه في التسلسل الذي نحن فيه الآن ، تطوير توصية المشرف المؤدية إلى جلسة استماع للميزانية المطلوبة بشكل قانوني ، والتي ستعقد في الأول من يونيو. هذا هو الرسم البياني التنظيمي الخاص بنا ، وكما ناقشنا من قبل ، فإننا نعرض ذلك لصالح المجتمع لرؤية. هذه هي الطريقة التي يتم بها تنظيم مدارس ميدفورد العامة في مختلف المكاتب ، وتقديم التقارير إلى المشرف. وبعد ذلك ، كما فعلنا في المناطق السابقة ، فهذه هي المجالات التي سنناقشها الليلة. كما قلنا من قبل ، فإن التمويل وميزانية التشغيل لمدارس ميدفورد العامة يأتي عمومًا من مصدرين ، تقليديًا ، مصدرين رئيسيين. تخصيص الفصل 70 الذي يأتي من الدولة والمساهمة المحلية من الحكومة البلدية. هناك أيضًا صناديق خارجية تأتي في كل عام ، أشياء مثل منحة التعليم الخاصة ، وبيركنز جرانت ، ومجموعة متنوعة من الصناديق الخارجية الأخرى ، والألقاب الأولى ، والثلاثة ، والأربعة ، وأشياء من هذا القبيل. هذا العام ، أضفنا هذا العمود على اليمين المتطرف بسبب التدفق الكبير للدولار الفيدرالي نتيجة للتشريع المرتبط بـ COVID-19 الذي تم إقراره على مدار العام الماضي. نظرًا لأننا قمنا بتطوير أولويات الميزانية الخاصة بنا ، فقد ركزنا في المقام الأول على ثلاثة مجالات عامة وأفراد وموظفين ، والتي ستكون دائمًا الجزء الأكبر من هذه الميزانية وأي ميزانية أخرى في نظام مدرسي. المواد والبنية التحتية ، ما هي الإمدادات ونوع الأجهزة التي تحتاجها مجتمعات مدرستنا. والتدريب والتطوير المهني ، وتحديدا في سياق تحديد كيف يمكننا إصلاح أفضل وإعادة البناء من تعطيل التعليمي الذي حدث على مدار العامين الماضيين. وهكذا ، تم طلب كل من مديرينا ومديرينا ، كجزء من عملية تطوير الميزانية التي أشار إليها منذ لحظة ، للنظر في هذه المجالات والتفكير من خلال ما هي أكثر ما هو الاستراتيجية والاستهداف والمكثف الذي يمكننا تطبيقه على المدى القصير لمحاولة تحقيق ما هو أكبر قدر ممكن من طلابنا ، كما هو الحال مع طلابنا ، إذا لم يكن أفضل من ذلك ، إذا لم تكن أفضل من ذلك قبل ذلك. وهكذا ننظر إلى فرص التوظيف الاستراتيجية. نحن ننظر إلى ما هي البرامج التي ربما تمكنا من تمويلها نتيجة لتمويل قانون Cares وغيرها من فرص التمويل الخارجية التي جاءت نتيجة للوباء ، وما هي أفضل الممارسات التي تمكنا من تحديدها والتي نريد تنظيمها وندمجها في نهاية المطاف في ميزانية التشغيل لدينا. كما قلنا ، بقدر ما عدت إلى 26 أبريل ، عندما ننظر إلى الأولويات في المجموع ، تدرس وجود عدد من المتغيرات ، بما في ذلك أشياء مثل القيود المحددة على بعض هذا التمويل الفيدرالي القادم وما يمكن استخدامه وما لا يمكنه ، مع الأخذ في الاعتبار الطبيعة لمرة واحدة لهذا التمويل ، وعدم الرغبة في خلق أي عجز هيكلي في ذلك ، فإن هذه العجز في التفاوض في هذا العام. تبدأ قريبا لذا نفهم أن لدينا تلك المتغيرات التي تؤدي إلى الكثير من الأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها والكثير من القلق من جانبنا ، في محاولة للتأكد من أننا نبني ميزانية معقولة وتأخذ في الاعتبار كل هذه العوامل السياقية. توقعاتنا هي أننا نبحث في مكان ما بين 3.4 دولار و 5.8 مليون دولار. وهذا يأخذ في الاعتبار تكاليفنا الثابتة بقيمة 2.1 مليون دولار. سأقول أنه في الأسبوع الماضي ، اقترحت بعض تقديراتنا ذلك يمكن أن نتجاوز ذلك فيما يتعلق بالتكاليف الثابتة. يعزى الكثير من ذلك إلى تكاليف التعليم الخاص الثابت. وكما ناقشنا في السادس من مايو عندما يتم تقديم مكتب خدمات التلاميذ لدينا ، نعلم أن هناك عددًا من العوامل التي تدخل في الميزانية في سياق التعليم الخاص في هذا المجال ، بما في ذلك كمية كبيرة من التمويل الخارجي الذي سيأتي وسوف يعوض الكثير من هذه النفقات. وهذا ليس بالضرورة سببًا للذعر ، لكن أعتقد أنه من الجدير بالذكر أن هذه الأرقام ، هذه الأرقام هي سائلة ولماذا ، من الصعب تحديد نوعها والقول ، هذا هو بالضبط ما يكلف تشغيل المدارس العامة في العام المقبل. لكن بشكل عام ، ما زلنا نشعر بالثقة في هذا النطاق من 3.4 إلى 5.8 مليون دولار. هذا العام ، كانت إحدى الخصائص المميزة لهذا العام هي تمويل ESSER وتمويل قانون Cares. لدينا أيضًا قدر محدود من تمويل ESSER I لا يزال من المتبقي أننا سنحتاج إلى الإنفاق قبل انتهاء السنة المالية 2021. تبلغ صناديق ESSER التي نبحث عنها في العام المقبل ، ويبلغ Esser II و Esser III حوالي 7.6 مليون دولار ، وهي ، بشكل عام ، بشكل عام ، الاستخدامات التي نتوقعها بناءً على الإرشادات التي نتعلق بها بـ Esser II ، وتوقعنا أن يكون تمويل Esser III ، في كثير من النواحي ، امتدادًا لذلك. حسنًا ، الآن سنصل إلى تنسيق مختلف قليلاً مما استخدمناه من قبل لهذه الفئات الأربع. ينضم إلينا الليلة ، فايزا خان ، مدير الرياضيات لدينا ، بول تيكسيرا ، مدير المتعلمين الإنجليز ، آلان أرينا ، ومولي لادن ، يمثلون مجموعة التكنولوجيا لدينا ، وسأتحدث قليلاً عن هيكل هذه المجموعة التكنولوجية. عندما ننتقل إلى عالم التكنولوجيا. وبوبي مالوني هنا لتمثيل ألعاب القوى والمدارس المجتمعية للحديث عن أولوياتنا. لذلك هذا نسخة مبسطة قليلاً من التنسيق الذي قدمناه هذه الأولويات من قبل. هذا جزئيًا لأنك رأيت هذا العرض التقديمي ثلاث أو أربع مرات الآن. ولأغراض الكفاءة والنفعية ، أعتقد أن هذا قد يكون وسيلة أكثر كفاءة للقيام بذلك. جزء واحد من المعلومات غير المدرجة في الشرائح التي أمامك ، ولكن يتم تضمينها في الوثائق التي تم توفيرها لجنة المدرسة اليوم. ويمكن أن يكون ذلك أساسًا للمناقشة الليلة ، ليلة الغد ، عندما نستهلك ، بالإضافة إلى تحديث الميزانية الذي سيحدث يوم الاثنين. إذا كنت تقرأ بانتظام في 24 مايو ، فسيكون هناك تحديث للميزانية. ولذا فإنني أدرك بعض المستندات التي لم تتلقها حتى وقت متأخر اليوم. ومرة أخرى ، سنجري المناقشة. سوف نسمع من المديرين الليلة. إذا كان أي شخص لديه محادثة تخرج من مراجعة ذلك ، وتلك المستندات ، يسعدنا أن نأخذ ذلك الليلة وغدًا ويوم الاثنين. لذلك سيكون لديك متسع من الوقت لمناقشة ذلك في هذا المنتدى. القطعة الوحيدة التي ليست في هذه الشرائح التي كانت في تلك السابقة هي أولويات الميزانية طويلة الأجل. أعتقد أن ذلك أدى إلى بعض الالتباس في حديثنا عدة مرات على مدى اللجان الأخيرين ، لجنة الاجتماعات بأكملها. لا توصي الإدارة بدمج تلك الأولويات طويلة الأجل في السنة المالية 22 ، في ميزانية التشغيل. إنها أشياء نريد أن يعرفها المجتمع ولجنة المدرسة لأننا نشعر أنها مهمة وأنها أولويات استراتيجية تحتاجها المقاطعة في الوقت المناسب. ولكن عندما ننظر إلى النطاق المتوقع من 3.4 إلى 5.8 مليون دولار فيما يتعلق بزيادة التكاليف ، فإن تلك لا تشمل القطع التي نعتقد أنه من المهم بما يكفي للحديث عنه ، نعتقد أنه من الأهمية بمكان أن يكونوا في لجنة المدرسة ورادار المجتمع ، لكنهم ليسوا بالضرورة شيئًا نعتقد أنه ضروري أو حكيمة لمتابعة في السنة المالية 2022. ومع ذلك ، كما قلت ، إذا نظرت إلى هذه المستندات ، فسترى أي شيء ترغب في طرحه عليه ، العديد من أعضاء فريق القيادة العليا ، وكذلك المديرين الذين سيتحدثون أمامك الليلة ، سنكون سعداء بالتوسع في هؤلاء. ولشرح الأساس المنطقي لسبب هبوطهم في فئة الأولوية طويلة الأجل مقابل أولوية السنة المالية 22. لذا فإن الرياضيات والمتعلمين في اللغة الإنجليزية ، أملي أن تنظر من خلال أولويات الميزانية هذه ، والتي تشبه ما يبدو أنه هو الحال في مناقشاتنا المتعلقة بجميع الإدارات والمكاتب الأخرى التي قدمت بالفعل ، سترى بعض المواضيع المشتركة. مرة أخرى ، هذه أولويات تم تطويرها من خلال سؤال الممارسين ، ما هي الأشياء سيكون الأمر الأكثر فائدة والأكثر تأثيراً فيما يتعلق بإعادة بناء واستعادة الموقف الذي كان فيه الطلاب. ثم الاستفادة من ما تعلمناه كنتيجة للاضطراب الذي حدث على مدار العامين الماضيين. لذلك في بعض الحالات ، كما ترى ، وكما فعلنا في الماضي ، تشير علامات الفحص الخضراء إلى أن هذه أولويات الميزانية كانت بالفعل أقرتها لجنة المدرسة عبر أصواتك في العروض التقديمية السابقة. وهذا صحيح لاستعادة وظائف التدخل الرياضيات على مستوى المدرسة المتوسطة. وقد يكون ذلك نقطة انطلاق جيدة لهذه المحادثة. آنسة. خان ، إذا كنت ترغب في التحدث عن الآثار المترتبة على استعادة مواقع التدخل في الرياضيات في مدرسة McGlynn و Andrews Middle School ولماذا تم تحديد تلك من قبل مدير المدرسة ، نفسك والإدارة فيما يتعلق بأهميتها وتأثيرها على الطلاب.

[Khan]: نعم. شكرا لك يا سيد مورفي. شكرا لك ، أعضاء لجنة المدرسة على وقتك الليلة. يمكنني بالتأكيد التحدث إلى وجود تدخل في الرياضيات في كل من المدارس المتوسطة. لقد كنت القيام بالكثير من الأبحاث والتواصل مع المناطق الأخرى لمعرفة كيف تخفف من تأثير Covid-19 ، وهي الأوقات الصعبة التي مررنا بها. وهذه قطعة واحدة تقريبًا لكل مكان ضع في مكانه ، سواء كان ذلك من خلال تمويل Esser أو من خلال وسائل أخرى. أشعر أن هذا سيكون له تأثير كبير على نجاح الطالب لدينا لأنهم يعملون مع مجموعات صغيرة ، ويعملون مع مجموعات صغيرة محددة ، ويتم تدريب هؤلاء التدخلات. إما أن لديهم الكثير من الخبرة في هذا المجال أو أخذوا الكثير من التطوير المهني لتكون قادرة على تحديد ويعرفون كيفية تحديد مكان وجود الثغرات ، وبعد ذلك ، كما تعلمون ، يطبقون تلك الاستراتيجيات حتى يتم منح الطلاب النوع المناسب من المساعدة في الوقت المناسب مع المفاهيم التي توجد فيها الثغرات. لذلك أعتقد شخصياً ، أعتقد بشكل احترافي أن هذين المنصبين ، واحدة في كل مدرسة ستلعب دورًا مهمًا في جلب الأسهم لطلابنا في الرياضيات على وجه التحديد.

[Murphy]: شكرا لك ، السيدة خان. أملي ، كما قلت ، آمل أن يكون ذلك بالنسبة لأولئك الذين كانوا يشاهدون هذا ، تلعب العملية على مدار الأسابيع القليلة الماضية التي سترى ، مرة أخرى ، الاتساق من منظور موضوعي ومن منظور تكتيكي كان الأمر مشجعًا بالنسبة لنفسي وللآخرين المشاركين في عملية تطوير هذه الميزانية لمعرفة مدى إجماعه وراء العديد من هذه الأولويات. وأعتقد أن هذا الاعتراف قد يكون هناك إجماع واسع ، ولكن في بعض الأحيان يكون الأمر مجرد سعة في الميزانية والأشياء التي لم نتمكن من متابعتها. ولكن في هذه الحالة ، لا سيما إذا اتضح أن بعض التمويل الخارجي قد تم تخصيصه ، كما قد يكون ، أو مخصصة وظيفيًا ، على الأقل ، لاستعادة عناصر الميزانية التي تم القضاء عليها في أعقاب الوباء ، فإن هذه المواقف ناضجة بالتأكيد للنظر فيها. على المستوى الابتدائي ، قد تتذكر أنه خلال العرض التقديمي الابتدائي في 3 مايو ، كان هناك نقاش فيما يتعلق ببعض مناهج الرياضيات وبعض القرارات الاستراتيجية التي كانت تسير في سلع إما يجري تجريبها أو شراؤها للسنة المالية 22. وهذا ، بصراحة ، هناك عنصر تنظيمي من هذا ، من التصورات برنامجنا ومشتريات ذلك ، سأطلب من السيدة خان للتحدث في دقيقة واحدة للحديث عن الآثار المترتبة على ذلك. ولكن بالإضافة إلى نوع القرار التنظيمي حول مكان اتخاذ هذا الاستثمار ، كانت هناك أيضًا قرارات استراتيجية بشأن كيفية ومكان ميزانية هذا. وبالنظر إلى التأثير على مستوى المقاطعة ، أو على الأقل على المستوى الابتدائي ، على مستوى المقاطعة لهذا البرنامج ، شعرنا أن قسم الرياضيات كان المكان المناسب للميزانية. ثم من خلال التعاون مع السيدة جالوسي والسيدة خان ، لقد حددنا طريقة يكون بها هذا الاستثمار الذي يمكننا القيام به بشكل أكثر كفاءة. وهكذا السيدة خان ، إذا السيدة تود خان التحدث عن ذلك فيما يتعلق بما يعنيه ذلك للمدارس الابتدائية وكيف وضعنا تفكيرها الإبداعي لإنقاذ 25000 ، وأعتقد أن هذا قد يهم اللجنة.

[Khan]: شكرًا لك. لذلك أنا سعيد للقيام بذلك. كما نعلم جميعا ، لقد استخدمنا تصورات 2015. هذا ما يسمى البرنامج. ومع ذلك ، قمنا بدمجها في عام 2014-2015. في مدارس ميدفورد العامة. كان الأمر متروكًا للتجديد العام الماضي في يونيو ، أي يونيو 2020. اضطررنا إلى تجديده لأن لجنتنا ، ولجنة تنفيذ ومراجعة البرنامج الابتدائية لدينا بدأت العمل منذ أكتوبر من عام 2019 ، لكنها لم توصلت إلى استنتاج بشأن البرامج المعينة التي تختارها وأي تلك التي يجب عليك تجريبها. لقد قمنا بتطوير نسبة نموذجية ، وإذا استذكر أعضاء لجنة المدرسة لدينا ، وتذكر أعضاء المجتمع ، فقد قدمت مخططًا إضافيًا للإطار الزمني في أبريل ، في اجتماع لي في أبريل ، وأيضًا في اجتماع لجنة فرعية ، اجتماع اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية في ديسمبر. لذلك نحن حاليًا بصدد النظر إلى البرامج المختلفة. تستمع اللجنة إلى عروض ناشرين مختلفين. لذلك يبدو من الضروري أن نتجدد أتصالح لمدة عام آخر بينما مدرسينا ، وليس جميعهم ، لكن أعضاء اللجنة سوف يقومون بتجريب البرامج من خلال جميع المدارس الابتدائية الأربع وبالتالي برنامج التصورات الذي استخدمناه لسنوات حتى الآن. أود أن أذكر أن هذا هو البرنامج الذي كنا نستخدمه هو تصورات 2015 وهناك إصدار جديد منه يتصور 2020. في العام الماضي ، استخدمنا الإصدار عبر الإنترنت لعام 2020 لأننا حصلنا على هذا الإصدار مجانًا عندما جددنا البرنامج وبرنامج تصورات 2015 والورقة والإصدار عبر الإنترنت. لأن ذلك كان لو كنا سنذهب للنسخة الورقية لعام 2020 كان من شأن ذلك أن تسبب لنا الكثير ، فسيتعين على الكثير من مدرسينا أن يتعلموا برنامجًا مختلفًا قليلاً في إشعار قصير جدًا. لذلك واصلنا ذلك وهذا العام عندما ننظر إلى خيارات مختلفة ، يبدو وكأنه يتصور 2020 ، الإصدار عبر الإنترنت ، هو وسيلة أفضل للذهاب لأن تصورات 2015 عفا عليها الزمن لدرجة أنه لا يتم تقديمها بكامل طاقتها. لذلك السيدة لقد تحدثت أنا و Galussi ، ويبدو أننا سنتحرك إلى الأمام في تجديد البرنامج ، ولكن ليس إصدار 2015 ، ولكن تصرفات 2020. أعتقد أن العديد من المعلمين حصلوا على فرصة للحصول على أقدامهم مع البرنامج. إن الإصدار الورقي الذي سنحصل عليه هذا العام سيكون تصور 2020. وسألقي نظرة فاحصة للغاية لأرى ماهية المحاذاة. لكن تصورات 2020 تتماشى أكثر مع الأطر التي ظهرت في عام 2017. بالمقارنة مع نظيره. هذا هو المكان الذي سنوفر فيه الأموال لأن برنامجنا الأقدم كان أغلى بكثير وهذا الإصدار يأتي إلينا أرخص. شكرًا لك.

[Murphy]: شكرا لك ، السيدة خان. لذلك قبل أن ننتقل إلى قسم المتعلم باللغة الإنجليزية والسيد Teixeira ، مرة أخرى ، أود أن أشير إلى نوع الخيوط الشائعة التي تربط أولويات الميزانية وما آمل وأعتقد أن أكون كل من بطريقة متماسكة ومنسقة. وهكذا ، إذا رأيت الرصاصين الأخيرين هناك حول برنامج اليوم الموسع وبرنامج التعلم الصيفي ، فهذا يتفق مع ما رأيته من الإدارات الأخرى. وما نركز عليه كمنظمة حاليًا هو تطوير البرمجة الصيفية على الفور والتي سيتم تمويلها على الأرجح إلى حد كبير من خلال تمويل Esser لإضافة فرص تدخل مكثفة إضافية لإعطاء الطلاب الفرص الأكاديمية لأغراض الدعم العلاجي ، وبعد ذلك ، وربما الأهم من ذلك ، الدعم الاجتماعي والعاطفي لمساعدة الطلاب في البيئة المدرسية. وهكذا سترى بشكل أساسي أنه في كل قسم تقريبًا ، نبحث في كيفية تطوير برامج تمنح كل قسم ، كل مجال من مجالات برنامجنا التعليمي هذه الفرصة للتواصل مع الطلاب لمنحهم الفرصة ليصبحوا مرة أخرى مع إعادة تشكيلها والتعرف على فرص التعلم التي تمثلها أقسامنا المختلفة. وهكذا فقط لفترة وجيزة ، السيدة كان ، إذا كنت تريد أن تتطرق إلى البرنامج الصيفي قيد التطوير ثم أهمية النظر إليه العديد من المبادرات الممتدة في اليوم المدرسي والتي ، مرة أخرى ، سننظر من منظور المقاطعة وكيف ننسيق ذلك والتأكد من وجود فرصة لجميع مجالات المحتوى للمشاركة في ذلك. ولكن فقط فيما يتعلق بأهمية القيام بذلك لأغراض إعادة البناء بعد الوباء.

[Khan]: قطعاً. شكرًا لك. اقترحت هذا الأسبوع لمدة أربع ساعات كل يوم كل يوم في أكاديمية الرياضيات في كل مستوى من الصفوف من ستة إلى 12 ، لأنني لاحظت أن هناك بعض الثغرات أساسية للغاية ويمكن أن تملأها ، كما تعلمون ، عبر مشاريع أصغر ، عبر بعض كما تعلمون ، ألعاب شخصية ، كما تعلمون ، أنشطة عملية للغاية. وأنا أعلم أن طلابنا كانوا في المنزل ، كما تعلمون ، يتكبيرون ، ويومون بعد يوم لفترة طويلة جدًا من الزمن. لذلك آمل أن أدير هذا الأمر أربع ساعات كل يوم أكاديمية الرياضيات من ست إلى 12. بحيث لا يتعلم الطلاب الرياضيات فقط عبر أوراق العمل أو فقط من خلال النظر إلى الشاشة. سيكون هذا شخصيا. لذلك سيأتي الطلاب فعليًا ويتعلمون الرياضيات من خلال أنشطة جذابة ستأخذ لمدة ستة إلى ثمانية مستويات من الرياضيات التوضيحية نفسها ومن خلال إشراك نيويورك أو الرياضيات التوضيحية لمدة تسعة إلى 12. سنكون قادرين على معالجته. اه 12 أو 9 إلى 11 حسب الحاجة.

[Murphy]: رائع وهكذا ، أم ، لمجرد اختتام الرياضيات ، وأعتقد أنه إذا كان الأمر على ما يرام معك ، عمدة ، أعتقد أننا سنذهب إلى مجالات الإدارة الأربعة ونأخذ الأسئلة. أم والقداس بعد ذلك ، ولكن ، ستلاحظ في المستندات أن مجتمع المدرسة وسيكون على موقعنا على الويب بعد الليلة. على المدى الطويل أعتقد أن الحاجة إلى دمج أو إعادة التأسيس في نهاية المطاف ، مدربين في هيكلنا من الإدارات والنظر إلى أخصائيي الرياضيات والوقاية في المدارس الابتدائية. هذان شيئان بسعر تقديري يبلغ نصف مليون دولار يعتقد المقاطعة تمامًا أنهما مهمان. ولكن فقط من حيث قياس التأثير المحتمل والنظر في تسلسل كيفية متابعة هذه الأولويات ، إن تدخل القراءة والكتابة في المدرسة الابتدائية وأخصائيي التدخل في الرياضيات ومحو الأمية في المدرسة المتوسطة جاء للتو في المقدمة ونظر إلى ما كان الأكثر أهمية في الوقت الحالي. هذا لا يعني أنه إذا وجدنا أنفسنا في وضع مالي إيجابي ، فقد يكون الأمر كذلك أننا سنبحث عن مدرب الرياضيات من الناحية النظرية على المستوى الابتدائي للبدء في بناء تلك السعة حتى عندما تكون قدرة التمويل موجودة ، نحن في وضع أفضل للاحتفاظ بهذا النوع من الموظفين. ولكن في الوقت الحالي ، تعيش تلك الأولويات في الأولويات طويلة الأجل بدلاً من توصيات السنة المالية 22. لذا شكرا لك ، السيدة خان. أريد أن ألجأ الآن إلى السيد Teixeira ، الذي يقدم قيادة الدراسة ، كما هو الحال دائمًا ، في قسم المتعلم الإنجليزي. وواحدة من الأولويات الموضوعية الرئيسية فيما يتعلق ببرنامج تخيل التعلم الذي يمكن للسيد تيكسيرا مناقشة بتفصيل أكبر مما أستطيع ، لذلك أطلب منه القيام بذلك في هذا الوقت.

[Teixeira]: مساء الخير الجميع. شكرا لك على وقتك هذا المساء. فيما يتعلق بالتخيل التعلم ، استخدمنا 5000 دولار من أموال ACT Cares في العام الماضي لاختبار هذا مع طلاب الوافدين الجدد لدينا في الصفوف من السادس إلى 12. وكانت ناجحة للغاية. أفاد المعلمون أن المعلمين أعجبوا به ، وقد أعجبهم الطلاب. إنه برنامج لمحو الأمية التكيفي موجه خصيصًا نحو المتعلمين الإنجليز الذي يقدم تقييمًا تكوينيًا متكررًا على طول الطريق. لذلك لا يمكن للمعلمين فقط ، أنه برنامج مستقل ، ولكن يمكن للمعلمين استخدام هذه البيانات لدمج مجموعة المهارات في تعليماتهم بسبب التقييمات التكوينية الواسعة التي يتم توفيرها بشكل منتظم. وهكذا ما أتطلع إلى القيام به هو زيادة ذلك لتوسيعه إلى طلاب من المستوى الثالث والرابع ، وكذلك نقله إلى الصف الرابع والخامس. لا أعتقد أننا نحتاجها مع الدرجات الأولية لأن لدينا lexia لـ K One و اثنين ونذهب من هناك. وأعتقد أن ثلاثة تستخدم أيضًا lexia توقفني إذا لم أكن على صواب في ذلك. وبعد ذلك ، أم ، من حيث التوظيف ، أظل ممولة من المستوى. لقد أضفنا منصبًا العام الماضي إلى المدرسة الثانوية ، والتي كانت حاسمة هذا العام ، لأنه على الرغم من أن أرقامنا الإجمالية منخفضة. بسبب إغلاق الحدود و covid ، تستمر الأرقام في المدرسة الثانوية في النمو. لذلك كانت هناك حاجة ماسة إلى هذا الموقف في المدرسة الثانوية. بالنظر إلى كيفية تغير الأشياء في العام المقبل ، أعتقد أننا عملنا بشكل كاف لدعم أي طلاب جدد يأتون إلى المنطقة. فيما يتعلق بأي نفقات إضافية ، كنت أتطلع إلى استعادة ميزانية كتابي المدرسي إلى التمويل منذ عامين ، والتي ستكون زيادة قدرها 7000 دولار بسبب التغييرات في الولايات المتحدة في منهج التاريخ في المدرسة الثانوية. أنا بحاجة إلى شراء كتب مدرسية للمستوى الأول والطالبين الذين سيأخذان UH History UH كما هو على عكس ذلك لأن تاريخ العالم GOT يتم دمجه في فصل واحد الآن واحد الولايات المتحدة ، والاثنان الآن منفصلون عادة لا نقدم تاريخ الولايات المتحدة لطلاب القادمين الجدد لدينا بسبب المسار الذي يتبعه الطلاب سيكونون في السنة الأولى التي سيأخذون فيها العالم واحد السنة الثانية كانوا يأخذون العالم الثاني. في السنة الثالثة ، يمكن أن يكونوا في فئة التاريخ السائدة. جميع معلمي التاريخ قد تم تأييدهم SEI وعادة ما يكونون من طلاب ثلاثة طلاب يدخلون في فصول التاريخ هذه حتى لا تحتاج إلى برنامج منفصل لذلك. الآن مع التغييرات التي نحتاجها إلى برنامج التاريخ المنفصل ، مما يعني أننا سنحتاج إلى اتباع نفس المنهج ، لكننا نحتاج إلى كتاب مدرسي يختلف قليلاً عن ما يستخدمه السائد. وبخلاف ذلك ، كل شيء آخر يظل كما هو.

[Murphy]: شكرا لك بول. لذا ، بينما ننتقل إلى مجال التكنولوجيا لدينا قبل أن نختتم مع ألعاب القوى ، تعرف اللجنة ، بالطبع ، أنه في قسم التكنولوجيا لدينا أو الإدارات لدينا يتكون من مجموعة التكنولوجيا التعليمية التي يقودها مولي لايدن وتكنولوجيا التشغيل الخاصة بنا ، سأقول مجموعة ، على الرغم من أن المجموعة ممثلة إلى حد كبير من قبل آلان هنا على الدعم العرضي من أقسام من الإدارة الأخرى. على التركيز على البنية التحتية لشبكتنا. وسترى في روايات الميزانية التي تم توفيرها لك أنه من المحتمل أن يتم متابعة جزء كبير من أولويات الميزانية على الجانب التشغيلي كأولويات لتحسين رأس المال كوسيلة للبقاء خارج ميزانية التشغيل. هناك عدد من التكاليف السنوية الأخرى والتكاليف التي أعتقد أنها يمكن وصفها بدقة باسم الصيانة المؤجلة التكنولوجية التي يجب معالجتها في الوقت المناسب. ويمكن للسيد أرينا التحدث إلى ذلك في لحظة. لكن أولاً ، على الجانب التعليمي ، كانت إحدى القطع التي سمعناها في لقاءها مع موظفينا الابتدائي هي الحاجة إلى النظر في بعض القطع المحددة من التكنولوجيا التي لم تستفيد من الاستثمار الكبير للغاية الذي قامت به المقاطعة كجزء من تمويل قانون Cares. ستتذكر أننا أنفقنا أكثر من 2.5 مليون دولار من أجل التكنولوجيا التعليمية نتيجة لتمويل قانون Cares ، واشتروا إمدادات كبيرة من كتب Chromebook التي ستبقينا على مستوى واحد إلى واحد للعامين المقبلين على الأقل على الأقل. تمكنا أيضًا من شراء الأشياء والتكنولوجيا المساعدة والتكنولوجيا التكيفية التي يتم استخدامها في الفصل الدراسي ، مثل الميكروفونات وسماعات الرأس مجموعة متنوعة من القطع من هذا القبيل. أعتقد أن أجهزة العرض من العدل أن أقول ، والسيدة لايدن ، يمكنك بالتأكيد وصف هذا بنفسك ، لكنهم كانوا نوعًا من القطعة التي لم نصل إليها في هذه الجولة من الاستثمار في السنة المالية 21. وهكذا أجهزة العرض ، وبعد ذلك نتيجة لهذا السؤال ، يصبح السؤال ، إذا كنا سنعود ومعالجة مشكلة جهاز عرض الفصل الدراسي ، هل هناك تقنية أكثر مثالية يجب أن نبحث عنها بدلاً من ذلك؟ وهكذا السيدة أثار لايدن القضية ربما تتحرك نحو استكشاف الألواح الذكية. وهكذا ، مولي ، هل يمكن أن تأخذها من هناك والتحدث قليلاً عن تلك الأولويات المحددة وكيف نعتقد أن هذا قد يسجل بعض الفجوات التي أجريناها على كل الاستثمار الذي أجريناه بالضرورة في هذا الجولة السابقة من الإنفاق على ملايين الدولارات على التكنولوجيا التعليمية.

[UKy15P8nAPo_SPEAKER_10]: بالتأكيد ، مساء الخير ، أم ، نعم ، كما تعلمون ، لدينا استثمارات تقنية كبيرة على مدار العام الماضي ، ثم بعض الأشياء التي نبحث عنها من حيث Uh ما هو في الميزانية الحالية ، أو تتقدم إلى الأمام ، وهكذا يعود الجميع إلى الفصول الدراسية والمكتبات مفتوحة ، وبالتالي فإن هذه القسم هي وسائط وتكنولوجيا المكتبة ، وبالتالي فإن واحدة من وسائل الإعلام والتكنولوجيا العناصر التي نتطلع إلى القيام بها هي توسيع ساعات فتح المكتبات لدينا ، والتي تزيد من الدعم المهني بالفعل حتى نكون مفتوحين كما طلب المدارس قبل المدرسة وبعدها ، والتي يتم توظيف مكتباتنا في الوقت الحالي خلال ساعات المدرسة. وهكذا كان هناك طلب لساعات إضافية. لذلك نحن نبحث في توسيع الدعم المحترف. أجهزة العرض التي كان السيد مورفي يشير إليها فقط. لذلك نحن في الواقع في دور مستمر لاستبدال أجهزة العرض أو مصابيح جهاز العرض ، وتم تثبيت أجهزة العرض في المقام الأول في رابطة 2012. ولذا فإننا بالتأكيد استبدلنا الكثير على مر السنين ، لكننا نضرب حقًا نهاية الحياة لكثير منهم. وهكذا نتطلع إلى استبدالها بمبلغ 1000 دولار للبوب أو 600 دولار للبوب ، اعتمادًا على ذلك ، نوع العرض في أي نوع من الغرفة. نحن نبحث في تقنية أكثر حداثة قد تنقذنا من القيام بهذا الاستبدال المستمر ثم استبدال المصابيح واللوحات التفاعلية المتصاعدة. وهكذا قمنا ببعض الاستكشاف لذلك. إنه استثمار وتثبيت أكثر أهمية ، ولكن على المدى الطويل ، إنها مجرد تقنية أكثر حداثة. يتم استبدال أجهزة العرض هذه باستمرار بنموذج واحد تلو الآخر. لذلك نحن نحاول مواكبة الإمدادات لهؤلاء ودعم هؤلاء. وهكذا هو ، منطقة لم نتطلع إليها خلال العام الماضي لأن معظم الفصول الدراسية لدينا لم يتم احتلالها حتى وقت لاحق في الوباء. هذا هو قرارات تقنية اللوحة التفاعلية لجهاز العرض الذي نتطلع إليه على مدار العام المقبل. نحن وهب في هذه المرحلة مع الكثير من الأجهزة ، من أجهزة Chromebook إلى أجهزة الكمبيوتر المحمولة للموظفين إلى التكنولوجيا المساعدة ، كما ذكر السيد Murphy. لدينا مجموعة من أجهزة الكمبيوتر المكتبية الباقية لعام 2012 Windows 7 نحن نتطلع إلى التخلص والاستبدال. لذلك لم ننتهي من هذا الإزالة. سوف يذهب بعض هذه لأننا لسنا بحاجة إليها من حيث المختبرات المفتوحة لأن الطلاب لديهم كتب Chromebook على أساس واحد إلى واحد. ولن يحتاج المعلمون بالضرورة إلى ذلك لأن لديهم أجهزة جديدة ستكون أجهزة تعليمية. لكن لدينا كمية لا بأس بها من الأجهزة الأخرى ، أجهزة سطح المكتب Windows 7 التي نأمل في إزالتها من اللعب. لدينا حاجة لدعم الموقع. لم يكن لدينا ذلك بشكل أساسي في عام واحد. لذلك كان هناك الكثير من الأشخاص الذين يملأون تلك الثقب ، لكن ليس لدينا مشرف المواقع. وبالتأكيد إلى جانب مجرد نشر الأشياء ، نحتاج إلى الحفاظ على الموقع ومواصلة التحقق من الواجهة الخلفية والتأكد من دعمها وهي آمنة وما زالت تعمل ، وهذا أمر منطقي. مكان منطقي للعثور على المعلومات. هذا شيء نبحث عنه المضي قدمًا. نظرًا لأننا قمنا بالتأكيد بزيادة تقنيتنا ، فقد قمنا أيضًا بزيادة حاجتنا إلى دعم فني إضافي. لدينا الكثير الذي حدث مع عدد قليل جدًا من الموظفين. ولذا فإننا نريد حقًا أن نكون قادرين على أن نكون أكثر استجابة. وبما أن لدينا بشكل أساسي فرديًا وإضافة أشياء مثل كل شيء من كاميرات المستندات إلى لوحات تفاعلية نأمل ، كما تعلمون ، كاميرات الويب ، افعل كل أنواع الأشياء الموجودة الآن في أيدي موظفينا والطلاب الذين لم يكونوا من قبل. يمكننا حقًا استخدام دعم فني إضافي. لقد عملنا بشكل جيد ، تم اختزاله هذا العام ، ولكن بشكل عام على مدار العامين الماضيين مع شخصين. ثم يدعم المرء ، ونأمل أن يدعم جزء الشبكة من الوقت. وبالتالي يمكننا حقًا استخدام دعم فني إضافي. ولدينا مختبران لتدريس التكنولوجيا لم يتم تحديثهما بعد منذ ذلك الحين عام 2012 الوقت ، والاثنان المتبقيان هما مدرسة بروكس الابتدائية ومدرسة كولومبوس الابتدائية ، ومن المقرر أن يحدث هذا العام. تم تحديث جميع مختبرات التدريس التعليمية الأخرى إلى آلات ذات مستوى أعلى لتتمكن من بذل المزيد من الجهد التي نطلب منها الآن الطلاب القيام بها في تلك المختبرات بما يتجاوز الحاجة إلى جهاز Chromebook. هذا حقا يمكن أن تفعل المزيد. لدينا اثنين من المختبرات المتبقية نأمل أن نفعل ، إن لم يكن قبل نهاية هذا العام ، ثم بعد ذلك بفترة وجيزة ، لذلك قبل فتح السنة الدراسية الجديدة. لذلك سيتم تحديث جميع مختبرات تعليم التكنولوجيا. ثم برنامج اليوم المدرسي الممتد ، أعتقد أن السيد مورفي ، قد تكون قادرًا على معالجة ذلك أكثر إذا كان هذا جزءًا من مبادرة أخرى أيضًا.

[Murphy]: نعم ، ثم مشابهًا لما ذكرناه ، على ما أعتقد ، في عرض الرياضيات ، وربما ييل أيضًا ، وسمعت اللجنة ذلك عدة مرات على ذلك ، عندما نفكر في كيفية تبنيه مرة أخرى في أعقاب الوباء ، فإننا نتطلع إلى رؤية ما هي المتغيرات التي لدينا درجة من السيطرة على ما لدينا واستخدام الوقت ، واستخدام الوقت من العام هما الأمرين اللذين يتبادران إلى الذهن أو في قمة تلك القائمة التي يجب أن نفكر فيها بطريقة أكثر مرونة حول ما يشكل العام الدراسي وماذا يشكلان اليوم الدراسي. ولهذا السبب تسمع الكثير عن البرمجة الصيفية المحتملة وكذلك اليوم المدرسي الممتد. وعندما نتحدث عن اليوم المدرسي الممتد ، على غرارنا عندما كنا نتحدث عن لغات العالم والفنون الجميلة ، في حين أن هناك تركيزًا على الرياضيات ومحو الأمية لأسباب خاصة في الدرجات الأصغر سناً البديهية إلى حد ما ، إلا أن هناك حاجة أيضًا إلى المشاركة القوية. وهناك مجموعة من الطلاب الذين سيشاركون بشكل أفضل من منظور محو الأمية والرياضيات إذا كنا قادرين على إعطاء مجموعة من فرص البرمجة. ولهذا السبب نبحث في كل قسم لمعرفة أفضل السبل لإشراك الطلاب ووضعهم لتحقيق النجاح خلال اليوم الدراسي وبعد اليوم المدرسي. هذه نظرة عامة جيدة. لدى السيد أرينا نوعًا من النصف الثاني من القطعة التكنولوجية التي تمثل المزيد من الوثائق التي تلقيتها سابقًا بدلاً من ذلك. والسبب في أن العديد منهم مشاريع ذات صلة رأس المال ، على الرغم من وجود بعض التجديدات ، كما قلت ، وبعض القطع الأخرى التي سيتعين علينا إلقاء نظرة عليها. إن إحساسي من نوع من مراجعة العروض التقديمية السابقة للميزانية هو أنه في بعض الأحيان تم طي منطقة السيد أرينا إلى أقسام أخرى ، واعتقدت أنه من المهم أن تسمع اللجنة عن الجانب التشغيلي من دفتر الأستاذ أيضًا ، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن العمليات لا تعمل بسلاسة ، كما يعلم الجميع ، لا يمكننا الوصول إلى المكان الذي سنكون قادرًا على تقديمه تعليمات عالية الجودة. وهكذا لمجرد وجود قائمة طويلة ، كما تعلم اللجنة ، من الأمور التشغيلية التي يجب معالجتها في الوقت المناسب على جانب البنية التحتية. آلان ، إذا كنت ترغب في التحدث باختصار عن أهمية تأمين شبكاتنا والتأكد من أن لدينا الأرشفة والأنظمة الأخرى المناسبة الموجودة في مكانها بحيث نواجه فشلًا من نوع ما ، فنحن قادرون على استعادة النظام بأكبر قدر ممكن من الكفاءة. نحن لا نواجه خطر فقدان المحتوى. أدرك أن هذا هو مقاربة واحدة من نوع أكبر من الأنظمة التي نحتاج إلى اتخاذها على جانب البنية التحتية التكنولوجية ، ولكن قد يكون ذلك مجرد توضيح جيد لبعض الأعمال التي يجب أن تحدث قبل أن ننتقل للسماع من السيد مولاني في ألعاب القوى. هل يجب عليّ إلغاء كتم ، أيها السيد أرينا؟ قد أكون قادرًا على القيام بذلك بنفسي. دكتور كوشينغ ، هل أنت قادر على إلغاء كتم آلان؟

[Lungo-Koehn]: نعم ، يمكنني أن أفعل ذلك أيضًا. هناك تذهب يا سيد أرينا.

[SPEAKER_01]: أستطيع أن أخبركم أنه من بينها ، على الرغم من أن Dave قام بتمشيط هذه الأنواع من النفقات التي يجب أن تحدث لأن الاشتراك يعتمد على الاشتراك ، وبالتالي ، إذا لم تدفع ثمنها ، فإنهم يغلقون الاشتراكات. ولكن بالإضافة إلى ذلك ، لدينا من أ ، وجهة نظر التعافي من الكوارث ، فإن معظم الشبكة تنفد من الخوادم الافتراضية وتدير إلى حد كبير كل ما يجري في عالم التكنولوجيا. لن يتمكن الأشخاص من تسجيل الدخول ، والخروج إلى الإنترنت ، وتخزين البيانات ، وكل تلك الأشياء الجيدة. ولسوء الحظ ، بسبب عصر الأجهزة ، فإن هذه الأشياء تتجاوز وقتها المتوسط ​​قبل الفشل. في الواقع ، كثير منهم بالفعل بدأت تفشل ، وللأسف ، لا يمكننا الحصول على أجهزة بديلة أو دعم لهذه. هذه هي أنواع الأشياء التي نتطلع إلى استردادها للعام المقبل بحيث في حالة من أي وقت مضى بدء التعافي من الكوارث ، تم إعدادنا بطريقة ضمان ذلك. نحن نقوم ببعض النسخ الاحتياطية الآن. لسوء الحظ ، إنه مع أجهزة مستقلة. نود أن ندمج ذلك في جميع المجالات حتى نتمكن من النسخ الاحتياطي البيانات والخوادم حتى نتمكن من التعافي في حالة حدوث شيء ما علينا.

[Murphy]: شكرًا لك. وهكذا مرة أخرى ، سيكون هناك المزيد من النقاش حول ذلك مع دخولنا إلى التعبير عن أولويات رأسنا. أعتقد أننا نفكر عادة في الكثير من أولويات رأس المال التي تعيش في منطقة المباني والأرض. هذا صحيح بالتأكيد. وكما نعلم ، فإن الكثير من HVAC تعمل على القيام بها وأشياء مثل الأسطح والمولدات وكل ذلك. هناك أيضًا بعض البنية التحتية الثقيلة على الجانب التكنولوجي الذي سنحتاج إلى تحديد أولويات ومعالجة في الأشهر المقبلة. أخيرًا ، أخيرًا وليس آخرًا الليلة ، قسمنا الرياضي ، الذي سيتحدث إليه السيد مويو ، وعلى وجه التحديد ، أحد ، مرة أخرى ، للعودة إلى نوع الخيوط الشائعة ، والمواضيع الشائعة التي تسمعها عبر كل قسم ، والكثير منها يتعلق بمشاركة الطلاب وكيف يمكننا ، حدد أفضل الاستراتيجيات لاتخاذ مجموعة من الطلاب الذين تعطلوا تعليمهم في جميع النواحي. وكما سمعت لنا من قبل ، تأكد من أن هذه التجربة على مدار السنوات القليلة الماضية لا تحدد ما تبقى من حياتهم الأكاديمية مع مدارس ميدفورد العامة. والسيد مور سيتحدث إلى مبادرة معينة نبحث عنها وقد يكون شيئًا على المدى القصير ، سننظر في تمويل Esser. في جزء كبير منه ، كما تعلمون ، يتم تمويل القسم الرياضي من خلال رسوم المستخدم ومصادر توليد الإيرادات الأخرى. ولكن فيما يتعلق بالبرنامج الرياضي للبطل الموحد ، نرى أنه كفرصة يحتمل أن تعمق مستوى المشاركة عبر جسدنا الطلابي في ألعاب القوى ونأمل أن تصل إلى الطلاب فرصة لن يضطروا إلى الانخراط في المستوى الاجتماعي والعاطفي. من خلال استخدام الرياضة. لذا ، بوبي ، هل تريد أن تأخذها من هناك والتحدث قليلاً عن أهمية هذا البرنامج ولماذا هذا شيء حددناه كأولوية رئيسية؟

[SPEAKER_10]: بالتأكيد. شكرا لك ديف. أريد أن أشكر اللجنة على استضافتي الليلة. شكر خاص للعمدة ، المشرف على لجنة مدرسة القيادة الخاصة بهم للسماح لنا بالحصول على رياضاتنا في هذا العام ، لقد كان الأطفال أمرًا لا يصدق. لقد مروا كثيرا. إنها مرنة ، بدأنا موسم الربيع لدينا اليوم. لذلك في ستة أسابيع أخرى ، سنكون سعداء بالقول إننا أكملنا موسمًا ، على الرغم من أنه كان قصيرًا وحصل أطفالنا على فرصة للمشاركة مع أصدقائهم. وقد قدمنا ​​له نوعًا ما من الموسم ، لكن لم يكن من الممكن أن يكون ناجحًا دون دعم لجنة المدرسة ، والمدير ، والعمدة ، ومدربنا ، قاموا بعمل لا يصدق وصعدوا مدربينا. راشيل وأنا ، في العام الماضي أردنا القيام بذلك قبل ضرب كوفيد. نود إضافة ألعاب موحدة إلى الساحة الرياضية لدينا. نود الاستفادة من السكان ذوي الاحتياجات الخاصة لدينا. أه ، هذا من شأنه أن يمنحهم فرصة للمشاركة في الخريف والربيع. أه ، كل من وضع جميع المدارس التي تشارك في هذا ، إنه حدث رائع. و ، اه ، خاصة ماذا ، ما مر به هؤلاء الأطفال. ونعتقد الآن أن الوقت قد حان لسحب الزناد عليه. لقد أجريت محادثات مع جوان بوين ، راشيل بيري ، وبول ديلافا. نحن نبحث عن موافقة لجنة المدرسة ، ثم سنحصل على موافقة من MIA. يمكننا الحصول على هذا من الأرض في سبتمبر. ولكن مرة أخرى ، شكر خاص للإدارة المركزية. نحن سعداء لأننا سنحصل على موسم الربيع. وكان توني راي لا يصدق ، وكان تدريبنا لا يصدق. لذا أشكركم للجميع.

[Murphy]: شكرا لك بوبي. لذلك مرة أخرى ، فإن المناطق الأربع التي سمعتها الليلة ، ونأمل أن تتمكن من رؤيتها والتعرف على الاتصال عبر من منظور متعصب فيما يتعلق بما نحاول القيام به في جهد منسق لإعادة المقاطعة إلى الوراء ووضع طلابنا ليتم خدمتهم جيدًا في أعقاب عامين مضطربين للغاية. هذه الإدارات التي ربما لاحظتها ليست بالضرورة أكبر قيم الدولار المرتبطة ببعض هذه الاستثمارات. يمكن أن يتم امتصاص بعض الأولويات نظريًا من قبل الميزانيات الحالية والبعض الآخر يتطلب الاستثمار الإضافي ، بعضها ، كما قلت ، سيكون مناسبًا لتمويل ESSER. سوف يكون الآخرون مقالين نتطلع إلى دمجه في ميزانية التشغيل بناءً على حقيقة أنها ، من نواحها أو أخرى ، تكلفة ثابتة للتأكد من أن برنامجنا التعليمي يتقدم للأمام. لذلك ، كما لدينا على مدار الأمسيات القليلة الماضية ، سأكون سعيدًا بأخذ أسئلتك وأفكارك وردود الفعل أثناء بناء توصيات المشرف للحصول على طلب ميزانية من لجنة المدرسة.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد فري. شكرا لجميع رؤساء القسم. أعتقد أننا سوف نذهب إلى سؤال أو سؤالين لكل منهما ونذهب كما كان لدينا من قبل. هذا يعمل بشكل جيد. أم ، ميا ، إذا كنت تريد أن تتذكر السيد ستون.

[Mustone]: بالتأكيد. شكرا لك يا رئيس بلدية. أم ، السيد مورفي ، صححني ، لأنني أحصل على جميع الميزانيات في حيرة من أمري. للنقل ، رأيت أن كلا من السيد مالوني تحدث عن بعد المدرسة والحافلات المتأخرة للمدرسة المتوسطة وأندروز وماكجلين. ثم ذكر السيد Textera أن يفعل شيئًا مع طلاب ELL مع الحافلة المتأخرة. فهل ميزانية النقل ، ألم نرها بعد؟ أم أنه الاجتماع الذي فاتني؟

[Murphy]: لم تر ميزانية النقل المحددة. هناك عناصر خطية داخل بعض الإدارات التي قدمتها والتي تضم نقل خارج المنهج فيها. نتوقع تمامًا الحصول على أولوية نقل إضافية بعد المدرسة في العام المقبل وتم تمويلها من خلال ميزانية ESSER لضمان الحد الأقصى لمقدار المشاركة في بعض برامج ما بعد المدرسة. لذلك سترى هذا الخط المحدد عندما نقدم الميزانية القائمة على العمليات غدًا. ولكن فقط لذلك ليس هناك ارتباك ، ألعاب القوى لديها عنصر للنقل. يحتوي برنامج الفنون الجميلة على عنصر للنقل لأن الطلاب سيذهبون إلى المسابقات ويذهبون إلى الأحداث الرياضية وأشياء من هذا القبيل. لذا ، فهي نوع من الأرواح في أماكن قليلة مختلفة ، ولكن سيتم تقديم نوع من الاستثمار الإضافي الذي سيكون خاصًا بالعام المالي 22 مساء الغد كجزء من ميزانية العمليات الواسعة للمنطقة.

[Mustone]: عظيم. شكرًا لك. وبعد ذلك كان السؤال الآخر ، الآن أتطلع ، أنا آسف ، يا بول أو عمدة ، يمكنك أن تسأل شخصًا آخر وسأعود إليه.

[Murphy]: آنسة. الورم المذري ، بينما تجد ذلك ، هل يمكنني فقط الانتهاء من الإجابة حتى لا أتركها تتدلى؟ نحن نبحث ، كما هو واضح ، في نهج شامل للغاية نحو أنشطة يوم ممتد وما بعد المدرسة في العام الدراسي 21-22. يمكن أن تبدو مختلفة مع تطور البرمجة. لذلك أتوقع غدًا أن أقدم لكم رقمًا حددنا أننا نعتقد أنه سيكون مناسبًا بناءً على نوع الحجم ونطاق البرمجة اليومية الممتدة بعد المدرسة التي نفكر فيها. لكن من المسلم به أن هذه البرمجة لا يزال يتم تطويرها جزئيًا لأننا ما زلنا نحدد ما يحتاجه الأطفال إلى العام المقبل. وسيكون هذا مشروعًا سيستمر في بداية العام الدراسي المقبل. لذا ، على الرغم من أنه سيكون هناك ميزانية نقل بعد المدرسة التي سيتم تقديمها إليك غدًا ، وأعتقد أنه من المحتمل أن يعيش في نهاية المطاف في ميزانية Esser ، أعتقد أيضًا أن هذا الرقم قد يتقلب بمرور الوقت. وهذا بصراحة جزء من السبب في أنه من الجيد أن يكون لدينا بعض قدرة ESSER ، لأن السبب في أنني أعتقد أن الأساس المنطقي وراء Esser يدوم عدة سنوات هو أنه سيستغرق بعض الوقت لتحديد ما يحتاجه الطلاب بالضبط وكيف يمكننا دعمهم بشكل أفضل. لذلك سترى رقمًا ليلة الغد ، لكنني أعتقد أنه من المحتمل أن يتقلب في المستقبل.

[Mustone]: حسنًا ، شكرًا لك.

[Murphy]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: العضو الحالي ، ثم العضو Rusuua ، ثم Time Vand the Cloth.

[Kreatz]: شكرًا لك. نعم ، أردت أن أشكر الجميع من أجل عروضهم التقديمية وأردت فقط أن أعرب عن أنني أعتقد أنه رائع مع هذا الأسبوع طوال اليوم في أكاديمية الرياضيات كل يوم في كل مستوى في الصف من ستة إلى 12 في أغسطس ، لا أستطيع أن أصدق أن هذا أمر رائع وأردت أن أعرف أن هذه الأكاديمية ستكون في كل مدرسة. أم أنها ستكون في موقع مركزي؟ كنت فضوليا كيف كان سيعمل. وهل هناك أسبوع معين تم اختياره أم أنه سيكون كذلك ، فأنت لا تزال تعمل على التفاصيل؟

[Murphy]: أعتقد أنه لا يمكنني التحدث إلى تفاصيل منظور المحتوى ، لكنني أعتقد أنه من العدل أن أقول من منظور لوجستي ، نحن بالتأكيد ما زلنا نمارس التفاصيل جزئيًا لأن لدينا برنامج صيفي متعدد المستويات للغاية ، على الأقل نأمل أن نأمل ، ونحن بصدد تطوير ذلك. لدينا فقط تحسبا لهذا ، ولأننا من منظور استراتيجي ، علينا أن نبدأ في تجنيد الناس. لقد نشرنا اليوم للتو سلسلة من المواقف الصيفية للأشخاص الذين يرغبون في العمل في بعض معسكرات التدخل التي ستكون مفتوحة على المستوى الابتدائي. سنتحدث إلى اللجنة عن ذلك بتفصيل أكبر في المستقبل القريب. ولكن لأن لدينا كل هذه القطع المختلفة التي يجب أن تصطف ، سيستغرق الأمر بعض الوقت لتصطف جميع الخدمات اللوجستية. بالتأكيد من منظور التقويم ، لا نريد أن يتعين على الأشخاص الاختيار بينهم ، هل يجب أن أذهب إلى معسكر الرياضيات أم يجب أن أذهب إلى برنامج Enrimp Experience؟ هذا ليس خيارًا نريد أن يصنعه الأطفال. أيضا من منظور البناء ، نريد أن نفعل ما هو أكثر ملاءمة للعائلات ، بالطبع. وأعتقد أيضًا أن الحصول على الطلاب ، وخاصة أولئك الذين لم يكونوا في المبنى وبحلول هذه النقطة سنة ونصف ، نريد الحصول عليها في المبنى حتى يتمكنوا من الحصول على ، كما قلت ، إلى بيئة المدرسة. في الوقت نفسه ، سيتعين علينا أن ننظر إلى أكثر ما هو أكثر ، فإن الكفاءة ستلعب دائمًا دورًا في هذا. وهكذا قد يكون الأمر هو أن الطلاب هم من الناحية الفنية داخل مدرسة واحدة ، ولكن بعد أسابيع قليلة من الآن يذهبون إلى مدرسة في أخرى. ولكن في هذه المرحلة ، قد تكون هناك حالات نقول فيها فقط أن المدرسة هي مدرسة ، طالما أننا نخرجها وليس أمام جهاز الكمبيوتر ، ولكن في الواقع أمام إنسان وتعلم ، سيكون ذلك بمثابة خطوة في الاتجاه الصحيح. لذلك هذه بالتأكيد أشياء يجب تسويتها. في سياق جميع البرامج الأخرى التي نخطط لها.

[Kreatz]: شكرًا لك. ولدي سؤال أو ربما توصية للتكنولوجيا من حيث استشارة دعم وصيانة الويب بدوام جزئي. أنا فقط أفكر في طلاب CTE لدينا في برنامج الكمبيوتر. إذا كانت هناك فرص لهؤلاء الطلاب ربما العمل بدوام جزئي بعد المدرسة. لست متأكدًا مما إذا كان بإمكانهم الوصول إلى هناك قبل المدرسة ، لكنني أعني ، أعتقد أن هذا خيار رائع ، كما تعلمون ،. كما تعلمون ، فإن بعض هؤلاء الطلاب موجودون هناك ، كما تعلمون ، يذهبون إلى عامهم الأول ويمكنهم تطبيق ما تعلموه ويساعدوا في الدعم ، كما تعلمون ، الصيانة.

[Murphy]: لذلك السيدة Kreatz ، لا أعرف ما إذا كان هذا هو ، إذا كنت قد قمت بتعميد هذا السؤال بالنسبة لنا باعتباره ساحة في ليلة الغد ، لكن ديان كالدويل ، المشرف المساعد السابق قد فعل العمل على أساس بدوام جزئي ، وربما ليس بقدر ما كانت تنوي بصراحة ، بصراحة ، طوال هذا العام ، وكلاهما يدعمنا في مركز معلومات الوالدين وعقد مجموعة عمل للنظر في موقعنا على الويب. وقد قامت بتجنيد دعم ليزا ميلر من برنامجنا المهني ، والتي تعمل أيضًا على تجنيد الطلاب من برنامجها الذي سيساعدنا في دعمنا ولدينا مجموعة عمل نشطة ، في بعض المراجعات إلى الموقع الإلكتروني وبما أن النظر إليها على أساس مستمر لتحديد المكان الذي نحتاج فيه إلى دعم مهني إضافي ومن منظور استشاري ، وما هي بعض الإصلاحات التي يمكننا وضعها على مدار هذا الصيف للحصول على المزيد ، مثل السيدة قال لايدن ، نوعًا أكثر من متجر واحد ومصدر معلومات فعال من خلال الموقع. لذلك أعتقد أننا نتفق تمامًا مع ذلك ، وهذا شيء سيكون أملي على مدار فترة إذا لم يكن ذلك خلال فصل الصيف ، في وقت مبكر من العام الدراسي المقبل ، سنكون قادرين على تقديم اللجنة ، وليس فقط بعض التحسينات على موقع المقاطعة ، ولكن أيضًا بعض خبراء الطلاب الذين حضروا وساعدوا في تقديم خبراتهم في هذا المشروع.

[Kreatz]: شكرًا لك. هذا كل شيء بالنسبة لي. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو كريتز. العضو روسيف؟ ثم العضو Verindikloop.

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. شكرا لك على العرض التقديمي. أعتقد أنني سأبدأ في الجزء العلوي من العرض التقديمي. لذلك ليس لدينا تدخلات الرياضيات في المدارس الابتدائية اليوم؟

[Murphy]: لا أعتقد أن هناك أي دعم محدد على المستوى الابتدائي في شكل تدخل. هل هذا صحيح ، السيدة كا؟

[Khan]: هذا صحيح.

[Ruseau]: تمام. سمعت مرجعًا ، الكثير من هذه الأولويات على المدى الطويل للميزانية باهظة الثمن ، ويبدو أننا نقوم بعمل فظيع من وضع كل الأشياء باهظة الثمن في المستقبل كما لو كانت في الواقع يوم لدينا أموال أكثر من اليوم. إنه يشعر ببعض منطقة الشفق مثل الموقف هنا. هل نعتقد حقًا أننا سنحصل على المزيد من المال في المستقبل أكثر مما لدينا الآن؟ أنا مندهش قليلاً. يبدو الأمر وكأنه بين الأعضاء هنا والمعلمين والمشرفين ، لدينا حياة من الخبرة. هل يتذكر أي شخص الحصول على المزيد من المال على الإطلاق؟ أعتقد أن الجواب لا. لذلك ، كما تعلمون ، أعتقد أنه عندما نتحدث عن الأولويات طويلة الأجل ، يجب أن نسميها ما هي عليه ، وأشياء نعلم أننا لن نحصل عليها. لذا فإن الكثير من هذه الأشياء تشعر وكأننا الأشياء التي نعرفها نحتاجها. ومن خلال وضعهم في هذه الفئة ، نقول ، نحن نعلم أننا بحاجة إليهم ، فهي مهمة حقًا ، لكنها تجعل الأمر يبدو وكأننا سنصل إليهم. وهذا ليس صحيحًا. لذا ، حتى هذا الاجتماع ، أول اجتماعين أو ثلاثة ، أنسى أي من الاجتماعات الثلاثة الأولى ، كنت أفهم أولويات الميزانية طويلة الأجل التي سيتم تضمينها في اقتراح الميزانية الذي سنقدمه. لذلك فوجئت قليلاً لسماع هذا التوضيح أو كيف يمكن تأطيره. هل نريد أن نذهب إلى القسم حسب القسم ، رئيس البلدية؟ هل تعتقد أن هذا منطقي أكثر؟

[Lungo-Koehn]: وفي كلتا الحالتين ، قفزنا نوعًا ما بالفعل. لذلك أعتقد أن التمسك بسؤال واحد إلى سؤالين ، ولكن نعم ، إذا كنت تريد أن تبدأ بمتعلمي الرياضيات والإنجليزية ، لدي سؤال تقنية ، لذلك.

[Ruseau]: نعم ، لدي عدد قليل من هؤلاء. لهذا السبب لم أرغب في القفز هناك. لذلك أعتقد أن سؤالي الثاني ، لست متأكدًا مما إذا كنت قد طرحت السؤال الأول ، آسف. العنصر EL في أولويات الميزانية على المدى الطويل ، يبدو أن هذا يتماشى جدًا مع قانون فرص الطلاب ومشاركة المجتمع والأسرة. لذلك أنا مندهش من رؤيته هناك. أنا أفهم أنه يقول TBD لتأثير الميزانية لأنه ربما لم يكن هناك وقت للالتفاف لمعرفة شكل ذلك في التكلفة. لكن عندما أفكر في العائلات المعرضة للخطر أو الطلاب المعرضين للخطر ، هذا يبدو وكأنه شيء مفاجئ لكي نصل إليه في المستقبل. كما تعلمون ، الكثير ، أعني ، لا أعرف كم ، قلت كثيرًا ، لا أعرف. من المؤكد أن هناك طلاب EL لم تتمكن أسرهم من الحصول على الفوائد التي وصلت إلى الأشخاص المتوسطين مثلي هذا العام الماضي. ويبدو أن هؤلاء مثل هذا النوع من الناس ، نوع الناس ، أعتذر عن ذلك ، الطلاب والأسر التي يجب أن نركز على التأكد من أننا نستطيع الوصول إليهم بالفعل. لذا دعم عمليات التوجيه والتسجيل لعائلات طلاب BL. أنا مندهش جدًا لرؤية هذا الشق. إنه عنصر حاسم ، بصراحة. وأنا أتساءل عما إذا كان هناك أي تعليق على سبب ذلك.

[Murphy]: أعتقد ذلك. وأعتقد أن هذا يتصل به ، أو آمل أن يستجيب ، تتعلق تعليقاتك الأولية وكذلك ، على سبيل المثال ، في الفئة طويلة الأجل لأنها شيء نحن في الأساس ، كما تعلمون ، نستسلم ، ولا نعتقد أننا سنتحقق بالفعل. وأود أن أقول أن هناك بعض الأسباب المختلفة التي يمكن أن ينتهي بها الأمر في أولوية طويلة الأجل. وأستطيع أن أفكر في نوع من ثلاثة منها ملموسة كلها متميزة عن بعضها البعض. مناصب تدريب الرياضيات هي مواقف ، ومرة ​​أخرى ، سأقدم النسخة القصيرة جدًا من هذا ، لكن يمكننا جلب هذا الاتصال في عرض تقديمي لاحق للتحدث مطولًا حول هذا الموضوع. أو السيدة Gluzzi أو Dr. Cushing ، لأن كل شيء مرتبط بالحواجز. لم ننشئ بشكل تنظيمي للاستفادة من تلك المواقف إلى درجة نرغب في ذلك. لا نعتقد أن تمويل هذه المناصب في الوقت الحالي سيزيد من قيمتها إلى الحد الأقصى. وبينما سبق وقتي ، كان لدي العديد من المسؤولين خلال عملية الميزانية هذه ، حدد تلك التي ستكون مفيدة للغاية عندما نكون جاهزين. ولكن هناك تحولات أخرى ، سواء كان ذلك في العقلية ، أو في ممارسة التطوير المهني التي لم نقم بها بعد ، وبالتالي تمويل هذه المناصب الإضافية ، كما تعلمون ، 65000 دولار أو أكثر لكل منهما ، لا نعتقد أننا سنحصل على قيمة بقيمة 65000 دولار في الوقت الحالي. هذا هو أحد الأسباب التي تجعلنا لا نتخلى عن ذلك على الإطلاق ، ونحن نلزم أنفسنا بتحديد الكفاءة بمرور الوقت حتى لو لم ترتفع الإيرادات بشكل متناسب بحيث يمكننا دفع ثمنها بهذه الطريقة ، فنحن قادرون على إيجاد قدرتنا في الميزانية للقيام بذلك. هناك أشياء أخرى ، في الواقع خارج طاقتنا المالية عندما نأخذ في الاعتبار جميع المواقف الأخرى التي نقوم بها. لكن هذه أشياء ، كما قلت ، حيث إذا تحققت القدرة ، إذا وصلنا ، على سبيل المثال ، في السنة الثانية من أولويات التمويل من خلال Esser ، ونحدد أن بعض القطع التي فعلناها في السنة الأولى لم تكن فعالة كما كنا نأمل أن تكون ضرورية أو ليست ضرورية كما كانت في السنة الأولى ، بعد ذلك ، قد يكون لدينا القدرة على تمويل هؤلاء وسوف ينتقلون من الأولويات طويلة الأجل إلى أولويات السنة المالية 23. ثم أعتقد أن المثال الثالث هو شيء يكون فيه شيء ما لدينا المفهوم ونحن نعرف ما نريد القيام به. نحن لا نعرف بالضبط كيف يبدو في هذه اللحظة. ولذا فإننا لا نريد أن نرمي الأموال بشكل أساسي حتى نتمكن من بناء خطة بطريقة أفضل. وأحيانًا عندما يكون هذا هو الحال ، فإننا ننظر إلى كيفية تحديدها ، وكيف نتقدم لهذا الهدف من خلال أولويات الميزانية الأخرى. لذا ، فإن إحدى المعلومات التي سنقدمها لك هي أن نبحث عن إعادة تنظيم أحد المناصب في الإدارة المركزية للتركيز على مشاركة الأسرة. وتتمثل الرؤية لموقف مشاركة الأسرة في العمل كميسر مركزي مع المكاتب التي تتصل بالعائلات أثناء دخولهم إلى المنظمة. هذه هي الخدمات الصحية ، والمتعلمين في اللغة الإنجليزية ، والتعليم الخاص ، وسيقع هذا الموقف جسديًا ومن منظور تنظيمي في مكان سيتمكن هذا الشخص من التواصل بشكل أفضل مع العائلات التي في موقف تتحدث عنه بالضبط ، وأن تكون أكثر عرضة للضعف وتحتاج إلى هذا الاتصال الأقوى بالمنطقة على الفور. هذه هي إحدى الطرق التي نتطلع بها إلى تعزيز هذا الهدف. هذا لن يعيش بالضرورة ضمن ميزانية متعلم اللغة الإنجليزية ، ولكن من المؤكد أن يكون لها تأثير على الطلاب الذين هم EL. وهذا ما نتطلع إلى القيام به نوعًا ما في جميع المجالات. لذلك لا أعتقد أن هذا هو الحال لأن شيئًا ما في الأولوية طويلة الأجل ، أنه لا يتم تحديد أولوياته. قد يتم تحديد أولوياته في مكان آخر. وأحيانًا يتم نقلها إلى الجزء الخلفي من القائمة. ولا أريد أن أقترح أن هذا ليس هو الحال على الإطلاق ، لكنني لا أعتقد أن هذا على وجه الخصوص ، أعتقد أنه شيء ملتزم به. سنعززها بطرق أخرى في السنة المالية 22. لكن هذا ما سنحاول القيام به.

[Ruseau]: شكرًا لك. هل يمكنني طرح سؤال توضيح سريع؟ بالتأكيد. لذلك قبل الوباء ، لكنني اعتقدت أن لدينا مدربين للرياضيات في المدارس الابتدائية. ألم ننشئ لهؤلاء الأشخاص لعمل فعلي؟ أم أنها لم تكن فعالة؟ أنا فقط ، كما تعلمون ، وأنا بالتأكيد ، كما تعلمون ، من اجتماعاتنا السابقة ، أنا بالكامل فهم ودعم الحاجة إلى بعض التغيير الهيكلي والتنظيمي لجميع الأسباب التي تجعلك قد قمت بالتفصيل بوضوح شديد. لكن لدينا بعض هؤلاء الناس. لا أعرف ما إذا كان لدينا عدد كبير من الأهداف المستقبلية هنا ، لكن لدينا. لم أسمع أنهم كانوا يتجولون في القاعات بحثًا عن شيء ما.

[Murphy]: لذلك- لم أقصد ذلك ، فقط لكي أكون واضحًا. لا أعتقد أن أي شخص كان يتجول في القاعات.

[Ruseau]: نعم. لذلك إذا كانوا على القوائم وكانوا يقومون بعمل وفعالون ، فكيف لا يمكن أن يكونوا فعالين اليوم إذا قمنا بتعيينهم؟

[Murphy]: حسنًا ، الفعالية ليست ثنائية. أريد أن أكون واضحًا جدًا في ذلك. أنا لا أقترح أنه لم يكن هناك تأثير إيجابي. ولن أتحدث ، لن أتحدث ، بصراحة ، لن أتحدث إلى حيث كان هناك كما تعلمون ، التأثير الإيجابي وحيث كانت هناك أوجه قصور ، لم أكن هنا. كل ما يمكنني قوله هو أنه في الاجتماعات ، كما تعلمون ، 25 زائد ، لم يكن هناك اختلاف في الرأي حول ما إذا كان هذا شيء كنا في وضع جيد في الوقت الحالي. ولكن كما قلت ، كما تعلم ، وجود واحد ، إذا استطعنا تحمله ، فإننا نعتقد أنه من المنطقي الآن من حيث التأثير الذي يمكن أن يحدث هيكليًا وفي المستقبل لبناء قدرتنا على الاستفادة من مواقع كهذه في المستقبل.

[Ruseau]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. لدينا عضو راندا كلوت ثم العضو ماكلولين.

[Van der Kloot]: شكرًا لك. وشكرا للجميع على العروض التقديمية اللطيفة والموجزة التي كانت لدينا الليلة. كان سؤالي فيما يتعلق بقسم الرياضيات ، ولكن من المحتمل أن يمر هذا بالتصفية. سمعتنا نتحدث عن النقل لبرامج ما بعد المدرسة. عندما نتحدث عن البرامج الصيفية ، هل نتصور توافر النقل لهؤلاء؟ وهل نتخيل كل شخص أو قد يكون هناك تكبير آه جزء إلى أربعة أطفال لا يستطيعون الدخول ، آه ، البرنامج جسديًا.

[Murphy]: أنت تعرف ، هذا سؤال جيد حقًا. العضو Vanderclub كلا السؤالين أسئلة جيدة جدا. أعتقد فيما يتعلق بالنقل. لا أعتقد أنني لا أعتقد أننا نعرف الإجابة على ذلك بعد. أعتقد أنه شيء ننظر إليه فقط في قدرة الإجابة. سأفاجأ إذا لم يكن لدينا ومن الصعب تخيل أنه لن يكون هناك أي شيء. وهكذا بهذا المعنى ، أعتقد أنه يتعين علينا أن ننظر إليه. لقد أجرينا محادثات موجزة جدًا حول ذلك ، ولكن نظرًا لوجود مكونات لوجستية أخرى حول متى وأين بالضبط ، وفي بعض الحالات ، لأن أولئك الذين لم يتم تسويتهم بعد. ليس لدينا إجابة قوية حتى الآن على النقل ، لكنني أعتقد أنه بالتأكيد شيء منفتح عليه. فيما يتعلق بالقطعة البعيدة ، أعتقد أن ما أود قوله هو أن هناك ، أولاً وقبل كل شيء ، نريد أن تكون هذه الفرصة مفتوحة للجميع. جزء من الهدف ، هذا يمر عبر كل قسم هو محاولة إعادة توحيد الطلاب إلى التعلم. لم نخجل من حقيقة أننا نعتقد أن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما يكونون شخصيًا. في الوقت نفسه ، نريد التأكد من أن الفرص متاحة بالكامل. وهكذا إذا كان لدينا حالات لا يستطيع الطلاب فيها أن يكونوا شخصيًا ، فسنرغب في ترك هذا الممر مفتوحًا أيضًا. ولكن بالضبط ما يبدو عليه ذلك وكيف يتجلى هذا النوع من نفسه ، كما أعتقد ، هو شيء يجب أن ننظر إليه. لقد أجرينا بعض المحادثات التي تحدثنا عنها ، حسنًا ، نحن نعلم أنه سيكون هناك طلاب سيحتاجون إلى هذا النوع من الدعم الإضافي ، وأن يكون لدينا بيانات فقط لتوضيح أن دائرة الطلاب بحاجة فعلاً إلى التدخل الإضافي الذي يجب أن يكون شخصيًا. ثم ننظر إلى الأمر ونقول ، حسنًا ، نعلم أيضًا أن هناك دائرة انتخابية للطلاب الذين لن يكون لديهم بيانات تشير إلى أنهم بحاجة تمامًا إلى الحد الذي يفعله بعض هؤلاء الطلاب الآخرين. ونريد ذلك لأننا نريد أن نستمر في التركيز على الأسهم ونريد أن نبقى ، كما قلت ، الأمور التي يمكن الوصول إليها. إذا كان من الممكن أن يكون لديك موقف كان لدينا جزء من البرمجة المتوفرة شخصيًا ، لأن ذلك سيؤدي إلى تعزيز الهدف المتمثل في إعادة تدوينه ، ولكن بعد ذلك ، نمتلك شيئًا عن بُعد قادرًا على القيام به ، لأنه من منظور الكفاءة ، يمكننا سحبه فعليًا. وأعتقد أن هذا هو مثال على كيفية اختلاف عالم ما بعد الولادة بالنسبة لنا جميعًا. ستكون هناك اجتماعات في الماضي كان علينا أن نذهب إليها شخصيًا والتي كانت بدلاً من ذلك مجرد الجلوس في مكتبنا وتشغيل جهاز الكمبيوتر الخاص بنا. وربما سيكون هناك بعض الفرص التعليمية أو فرص الاستشارة أو أنواع أخرى من الفرص التي سنوفرها فعليًا للتأكد من أننا نصل إلى أكبر عدد ممكن من الطلاب. لذلك أتوقع أن يكون ذلك جزءًا من نوع من الدعم الواسع.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، شكرًا لك. شكرًا لك. العضو ماكلولين ، ثم العضو غراهام.

[McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لكم جميعا على العرض التقديمي. من الجيد رؤية بعض الالتزام الواضح بالتنوع والإنصاف عبر الإدارات. أستطيع أن أرى أن هناك بعض التماسك حول ذلك ، وأريد أن أقول إنني أقدر هذا الاعتبار لأنه أمر بالغ الأهمية وشيء في منطقتنا يحتاج حقًا وأعتقد أنه يحتاج إلى العمل. أردت أن أذكر برنامج Yale المذكور وأشكر السيد Teixeira. أعتقد أنك تقوم بعمل استثنائي ، بصراحة ، وأنا أتطلع إليك للحصول على الكثير من نمذجة الأدوار والقيادة. وأعتقد أن برنامج محو الأمية التكيفي هو برنامج مهم حقًا وأود أن أحصل عليه يفكر الناس في نوع من منظور أكبر. أعتقد أننا غالبًا ما نميل إلى وضع أنفسنا في هذه الصوامع وهذه الدلاء حولها ، كما تعلمون ، هذا هو هذا القسم وهذا هو هذا القسم وهذا هو ذلك القسم. وأتذكر منذ عامين الدخول والجلوس مع السيد تشر والقدرة على النظر إلى بعض مواده وكيف يبدو ذلك بالفعل وما يعنيه ذلك. كما تعلمون ، التصميم الشامل للتعلم هو شيء يمر عبر كل واحدة من أقسامنا. وهكذا عندما نتحدث عن محو الأمية التكيفية ، كما تعلمون ، ونفكر في جميع المناقشات التي نجريها حول عسر القراءة و كما تعلمون ، من المهم أن ننظر جيدًا إلى ما الذي تقوم به قسم EL حول محو الأمية التكيفية ، وكيف يتم جمع البيانات حول ذلك ، وكيف يمكن أن يطبق هذا في مكان آخر وما يجري ، وأنا فقط أردت أن أضع ذلك هناك لأنني أعتقد أن الناس في كثير من الأحيان. فقط ضع أنفسهم في صوامع ولا ينظرون إلى بعضهم البعض بالضرورة كنماذج. وأعتقد أننا يجب أن. وخاصة أيضا حول الكفاءة الثقافية. أنا أقدر حقًا طلب السيد Teixeira للتطوير المهني والكفاءة الثقافية. وبصراحة ، أعتقد أن هذا شيء يمكننا استخدامه في جميع أنحاء المنطقة. وأنا أعلم أنه من الممكن التفكير في كل قسم ، لكنني أعتقد أنه شيء نحتاجه إلى حد كبير في كل قسم. التكنولوجيا ، أردت أن أسأل السيدة لايدن ، أعرف أن السيد مورفي ذكر باختصار أن التكنولوجيا المساعدة والتكنولوجيا التكيفية نوعًا ما ، لقد ذكرت الميكروفونات وماذا لديك ، لكني أود أن أسمع المزيد عن ذلك ، خاصةً هذا العام بعد أن ذهبوا عن بُعد ، مع كل الوصول الذي يحتاجه الطلاب إلى وجودهم ، مع سكاننا من هو كما تعلمون ، من لديه اختلافات في التعلم والبعض الآخر متعلمون إنجليزيون ، كما تعلمون ، مجرد أشخاص يناضلون مع التكنولوجيا بشكل عام. ليس ذلك أن المتعلمين الإنجليز يفعلون ذلك ، لا أقصد أن يعني ذلك. أنا فقط أقول أنه ، كما تعلمون ، الأسر ، أولياء الأمور الذين كانوا يكافحون مع التكنولوجيا ، مثل ما يتم تقديمه للمجتمع حول التكنولوجيا المساعدة والتكنولوجيا التكيفية للطلاب الذين يتطلبون ذلك. بالإضافة إلى ذلك ، التدريب والتطوير حول ما يبدو عليه هذا للعائلات التي تحاول معرفة ذلك ، كما تعلمون ، هذا العالم كله. ومرة أخرى ، قد نكون أو لا نكون بعيدة في بعض القدرات المتقدمة ، ولكن كان هناك أي نوع من تطور المجموعة حول هذه الأشياء.

[UKy15P8nAPo_SPEAKER_10]: وبعد ذلك يمكنني الإجابة على ذلك قليلاً. أعتقد في الواقع أن السيدة قد يكون بوين قادرًا على الإجابة على بعض ذلك أفضل قليلاً مما أستطيع. فيما يتعلق بجانب التكنولوجيا ، يمكنني أن أخبرك نوعًا ما من ما تم شراؤه ونشره ، كما تعلمون ، هذا نوع من عالمي. لذلك من حيث أجهزة iPad و اثنين في واحد في واحد ، كما تعلمون ، إلى جانب الميكروفونات وكاميرات الويب ، و ، ، الدعم الذي تم تقديمه من حيث كيفية الاستخدام وكيفية إخراجها في أيدي كل من يحتاج إليها. هذا نوع أكثر من عالمي ، والقرارات الفعلية للتكنولوجيا التي كان سيتم شراؤها لتلبية تلك الاحتياجات وكيف سيتم تنفيذها وتدريبها على كل من الطلاب والأسر على الأرجح من قبل المعلمين الخاصين لدينا لأننا نعمل معًا من حيث الشراء والشراء النشر وما يجب شراؤه ، وساعدت في هذه الأنواع من الأشياء ، ولكن ربما تكون الإرشادات الفعلية إجابة أفضل لك ، جوان.

[McLaughlin]: شكرًا لك ، ولمجرد التوضيح ، أنا لا أبحث عن درس كامل حول التكنولوجيا التي تم شراؤها للطلاب وسهولة الوصول إليها. إنها أكثر من مجرد الصورة الأكبر التي تبحث في كيفية تقديم هذه الأشياء. أعتقد أنها كانت في الواقع نعمة بعدة طرق. كان لدينا الكثير من الطلاب الذين يحتاجون إلى أجهزة iPad وأعتقد أنه يمكن أن يستفيد من ذلك بشكل واضح ، لكنني أود أن أسمع السيدة Bowen قليلاً حول مدى الصورة الكبيرة ، وليس Micro ، فقط نوع Macro الذي تنظر إليه ، من فضلك.

[Bowen]: بالتأكيد ، لذلك نحن ننظر إلى ما هي الاحتياجات داخل المنطقة. لدينا القدرة على إجراء تقييم وتقييمات للتكنولوجيا المساعدة في جميع أنحاء المنطقة. عندما تصبح الحاجة واضحة بالنسبة لنا ، سنقوم بتقييم في هذا المجال لتحديد ما قد يحتاجه الطالب الفردي أو ما قد يحتاجه الفصل. ثم ننظر إلى ، نلتقي أيضًا مع مولي ، جان هولينبيك أحد موظفينا الذين يقومون بتقييمات التكنولوجيا المساعدة في قسمها ، ثم نتشاور مع مولي وقسمها حول ما يمكن أن يكون أفضل الأجهزة التي يجب شراؤها ، وما الذي سيبدو عليه ، وما نحتاجه لاستخدامها وتنفيذها في جميع أنحاء المنطقة.

[McLaughlin]: نعم ، شكرا لك. وأنا فقط ، على سبيل المثال ، أنا فقط ، أعتقد أنني أردت مشاركتها ، كما تعلمون ، الناس في حالتنا ، كما تعلمون ، لدينا ، Grace لديها إعاقة في القراءة. وهكذا يمكنها الوصول إلى الكتب ، أليس كذلك؟ والكثير من الناس ، بصراحة ، في المجتمع وفي المنطقة لا يعرفون ماهية الكتب. وأي شخص لديه إعاقة في القراءة مؤهلة لمكتب الكتب. يمكنك الوصول إلى مكتبة مع الآلاف من الكتب الإلكترونية. مجانًا بمجرد تشخيص إعاقة القراءة. وأعتقد أن هذا شيء مجرد فهم عام يجب أن يعرفه الأشخاص في جميع أنحاء المنطقة. وأعتقد أنه للأسف ما يحدث ، من المؤكد أنه في حالتنا ، هو أنه يتعين علينا أن نجلب تلك المعلومات التي تعلمناها من أولياء الأمور أو من اتحاد للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أو أي شيء آخر إلى المقاطعة في IEP الخاصة بنا إلى نوع من المشاركة. وأريد أن أتأكد من أن هذه الأشياء أكثر عالمية. و تعرف على التجربة في جميع المجالات للأشخاص وأعتقد أنني لا أعتقد بالضرورة أن هناك إجابة على تلك الليلة ، أعتقد أنني أحاول فقط وضع ذلك هناك للجميع الذين نفكر في ما يبدو عليه هذا من جميع المنظورات وهذا جزء من ما أراه الليلة وهو منعش لأن بصراحة ، لم أر ذلك كثيرًا من قبل. ولذا أود أن أطلب من الناس الاستمرار في هذا المسار ومواصلة التفكير في كيفية تطبيق كل من هذه الإدارات على هذه المجموعات المهمشة. ونفس الشيء مع برامج الرياضيات. وأنا أقدر ديفيد قائلا ذلك يقول السيد مورفي إنه برنامج صيفي متعدد المستويات وأنت تعلم أنني أعتقد أنه رائع ، إنه برنامج صيفي متعدد المستويات وأنه سيكون في متناول جميع الطلاب وأعتقد أنه يتعين علينا أن نفكر في ما يبدو عليه هذه الدعم بشكل واضح ، وأنا متأكد من أن الخبراء الذين يفكرون في ذلك ، لكن علي فقط أن أفكر في المجتمع ، كما أن تعرف أن كل طالب يجب أن يصل إلى كل هذه البرامج وينفصلون على كل هذه البرامج وتجاوزها. وأنا متأكد من أنه ، كما تعلمون ، مع إنصافتنا ، مع كوننا قوتنا الدافعة التي سيفعلونها ، وبالتالي فإن الرياضة الموحدة لأعتقد ، مرة أخرى ، هذا شيء تم طلبه لفترة من الوقت ، يقوم مالدن بعمل جيد حقًا مع فريق المنافس الخاص بهم و. لم يفعل ميدفورد هذا. وبصراحة ، لدينا الألعاب الأولمبية الخاصة التي استضافت في هورميل ، ولكن تستضيفها مالدن ، والتي هي المفارقة. ولذا فمن الجيد أن نرى ذلك هذا العام. وسأفعل ذلك ، مرة أخرى ، وسأقوم بوضع دائرة في وضع مشاركة الأسرة. أعتقد أن وجود شخص مشاركة الأسرة قد يجعلك تنظر إلى هذه الأشياء عبر الإدارات بطريقة ماكرو حول كيفية إشراكك فعليًا ، وخاصة المجتمعات المهمشة التي لا تأتي إلى الطاولة هي ما نحتاج إليه حقًا أن أفكر وأعتقد أخيرًا ، أريد أن أخرج هناك وأعلم غدًا أن لدينا اجتماعًا سيناقش بعضًا من هذا ، لكنني أعتقد أنك تعلم أن كل هذا يعود إلى المال بشكل صحيح ، ونعلم جميعًا أن كل هذه الأشياء هي احتياجاتنا المختلفة في هذا. Zoom Box التي نحن جميعًا في الليلة ، التي تمثل مصالحنا ومصالح الناخبين ، كلها تعود إلى المال. والشيء الوحيد الذي لم نعالجه ، ولست متأكدًا من السبب ، هو الحاجة إلى كاتب منحة في منطقتنا. نحتاج إلى شخص يمكنه مساعدتنا في جلب بعض الأموال إلى هذه المقاطعة في تشكيل كتابة المنح. وأنت يا رفاق تقسم هذه الوظيفة بين الكثير من الناس. وأنا أعلم أن المنح قد دخلت ، لقد كنا محظوظين بعدة طرق ، لكنني أشعر أنني إذا كنا نستهدف هذه حقًا الأهداف التي نقول أن لدينا أولوياتنا التي نقولها أنها مهمة للغاية. ونحن نفكر في كيفية استهدافها بالفعل مقابل المال والمنح ، ثم سنكون في وضع أفضل بكثير. وهذا هو صندوق الصابون الخاص بي. شكرًا لك.

[Murphy]: لا أقصد ، أنني لن أصفها بأنها صندوق صابون ، على الأقل في نوع من المعنى الوريدي ، لأنني أعتقد أنه ، أولاً ، أود فقط أن أشكركم ، العضو ماكلولين ، على إدراكه لمدى محاولة تقديم هذه الميزانية في أ أزياء متماسكة. والواقع هو أنه عندما يتقدم المنتدى الذي تم تبنيه من قبل لجنة المدرسة ما يقرب من عشرين مديرين ، هناك خطر من حصولك على عشرين رؤى ، وعشرين مهام ، وعشرين من الأولويات ، وبعضهم قد يكون أو لا يكون له أي شيء. وما حاولنا القيام به في تأطير أسئلتنا وتطوير الأولويات هو تحديد ، واحد ، الموضوع المشترك لكيفية بناء مرة أخرى واثنان ، كيف نفعل ذلك بطريقة تتناول بعض أوجه عدم المساواة النظامية التي أعتقد أنها تعكس في تعليقاتك. وآمل أن أكون في الغالب ناجحنا في تقديم ذلك. ومن الواضح أن العمل الحقيقي يأتي في كيف نضع ذلك موضع التنفيذ وكيف ننفذ بطريقة تعكس تلك القيم والأولويات. وسيكون هذا العمل طوال العام المالي. وسأقول لفترة وجيزة للغاية ، وأنا أعلم أن هذا ربما ، ربما يبدو أنني فقط أقوم بإجراء قائمة من المواقف التي ترغب في رؤيتها ، لكنني أستطيع أن أعدك ، وأنا أعلم أن لدينا بعضًا ، وقد أجرى بعضكم محادثات مع ذلك لأنك طرحت أسئلة محددة حول هذا الموضوع في الماضي ، لكننا نعتزم إعادة تعيين موقع مكتب مركزي مختلف كموقف منسق المنحة. وقد اتخذت بالفعل خطوات للقيام بذلك فعليًا على الفور. هذا هو منسق المنح وليس بالضرورة مسؤول تنمية. ونحن نبحث في نوع آخر من الأعمال القائمة على المشاريع لمحاولة تحديد طرق لجلب تمويل إضافي. لكن هذا أبعد قليلاً على الطريق. ولكن غدًا عندما نتحدث عن هيكل المكتب المركزي ، وتحديداً مكتب التمويل والعمليات ، سنقوم بمعالجة منصب منسق المنح أيضًا.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو غراهام.

[Graham]: شكرًا لك. كان لدي بعض الأسئلة حول

[Lungo-Koehn]: عضو غراهام ، أنت صامت.

[Graham]: تمام. كان لدي بعض الأسئلة حول قسم الرياضيات للبدء. آنسة. خان ، استنادًا إلى ما كنت تقوله ، أعتقد أن ما سمعته هو أننا لن نستمر في طريق اختيار منهج الرياضيات ، ولكن بدلاً من ذلك سنذهب مع منهج Maths 2020.

[Khan]: هل هذا ما كنت تقوله؟ هذا صحيح ، فقط لهذا العام. بينما يقوم مدرسونا بتجربة ، يحتاج مدرسونا الآخرون إلى برنامج يمكنهم الاستمرار فيه. لذلك سيكون للمعلمين الذين لا يربعون في المنطقة.

[Graham]: أوه ، حسنًا. لذلك ما زلنا نخطط للقيام باختيار لبرنامج جديد في عام واحد؟ نعم. تمام. لذا ، على الرغم من أننا قد لا يتم إعدادنا لدعم مدربي الرياضيات ، إلا أن لدي سؤال حول سبب إعدادنا فقط لدعم أخصائيي التدخلات في المدرسة المتوسطة وليس في المدرسة الابتدائية.

[Murphy]: هذا سؤال عادل للغاية. وسأقول ، كما ذكرت ردًا على أحد هذه الأسئلة ، هناك ثلاثة أسباب تفيد بأن هناك شيئًا ما قد يندرج في أولوية طويلة الأجل. وأود أن أقول أن أخصائيي التدخل الابتدائي ، أعتقد أنه شيء سيكون ذلك مفيدًا. أعتقد أنه من منظور الميزانية ، إنها ببساطة مسألة إعطاء الأولوية لتدخلات معرفة القراءة والكتابة أولاً على أمل أن تكون قادرة على تقديم دعم إضافي للرياضيات. هذا لا يعني أن هذا الخيار لن يكون متاحًا ، ولكن من حيث تعيين ما نحن فيه ، من حيث استخدام تمويلنا لمرة واحدة متاح الآن ، ستكون التوصية الحالية هي التركيز على على محو الأمية أثناء عملنا لتحديد القدرة على أن نكون قادرين على تمويل مواقع الرياضيات. إنها أولوية تمويل ، وليس بالضرورة. إنه مستنير محتوى ، لكنه تمويل في المقام الأول. لكن السيدة Colucci ، هل تريد إضافة إلى هذا التعليق؟

[Galusi]: حسنًا ، أرى يد المشرف. سأؤجل لها ، وبعد ذلك سأتابع إذا.

[Edouard-Vincent]: نعم ، أردت أيضًا أن أقول ، ردًا على تعليق العضو غراهام ، أنه هيكل مختلف قليلاً بين هيكل المدرسة المتوسطة والهيكل الابتدائي. وأنا في الواقع أشعر أننا نربى المناهج الدراسية المختلفة عبر المباني المختلفة ، وهو أمر يجب أن نضغط عليه بالتأكيد في هذه المرحلة الزمنية مع تدريب الرياضيات بينما نحن بصدد معرفة أي شيء ما هو المنهج الجديد سيكون لجميع مدارسنا الابتدائية ، ولذا فإننا لا نأخذ أعيننا من تعليمات الرياضيات لأننا نريد اختيار أفضل برنامج سيستمر في معرفة أن تحرك أطفالنا للأمام وتوافق مع ما سيحدث مع الرياضيات التوضيحية التي ستواصل مستوى المدرسة المتوسطة. لذلك نريد فقط أن نضع كل ذلك في الاعتبار. لذلك مع التركيز على محو الأمية ، على أمل الحصول على دعم القراءة ومحو الأمية في المدارس الابتدائية ، حيث يكون هذا مجالًا آخر مهم أيضًا. نقول ، كما أقول ، موازنة ذلك ومرة ​​أخرى ، توازن قدرة المعلمين وما يحدث داخل المدارس من المستوى الهيكلي.

[Graham]: إذن في أي سنة ، نتوقع أن نرى اختصاصيي التدخلات ومدربي الرياضيات في المدرسة الابتدائية؟

[Murphy]: خاصة بالنسبة للأشخاص الذين لم ينغمسوا في هذه المناقشة من قبل ، هناك نوعان مختلفان من المواقف التي نتحدث عنها.

[Graham]: ونحن لا نفعل أي منهما في العام المقبل في الابتدائية؟

[Murphy]: للرياضيات في الابتدائية ، هذا صحيح. هذا ما يوصى به الآن. ولكن لسببين مختلفين. يعتمد المدربون على الهيكل والإعداد ، وكنت أعتقد أننا لسنا مستعدين بالضرورة للقيام بذلك الآن ، حتى لو كان التمويل متاحًا بسهولة. أظن أنه إذا كان هناك تمويل كافٍ ، فربما يمكننا الإسراع ببعض التغييرات الأخرى ، لكننا نعتقد أنه حتى في الأكثر ملاءمة ، ننظر إليه في الضوء الأكثر ملاءمة ، وهذا شيء يجب تسلسله لاحقًا. يدعم التدخل ، وهو الدعم المباشر للطلاب ، وهو أكثر من اعتبار في الميزانية من حيث النظر في تلك الأولوية ولكن مع الأخذ أيضًا في الاعتبار الآثار المترتبة على المحتوى ، والتي اعتقدت أنك تريد إضافتها على هذا الجزء منه فيما يتعلق بمحو الأمية مقابل الرياضيات.

[Galusi]: أردت شخصيا أن أقول إن التدريب لي هو المزيد من النقطة الرئيسية في العمل مع الموظفين. إن التدخلات ، بالنسبة لي ، هي قطعة هيكلية تعتبر توازنًا حساسًا للغاية عندما يتعلق الأمر بالرياضيات ، لأننا لا نريد أن نضع متداخلين لسحب الطلاب من درس الرياضيات الذين سيفتقدون المحتوى الأساسي. والآن ، إذا كان لديك التدريب للعمل مع المعلمين في جزء من منهج الرياضيات ، كما كنا نتحدث ، فإن القطعة التدخل هي أكثر قليلاً من الجدولة والقطعة الهيكلية لكيفية جعل stercalists فعالا ويكملون بالفعل درس الرياضيات. لا أعرف ما إذا كنت تفهم ما أقوله ، ولكن عندما يكون لدى المعلم درس الرياضيات لمدة 60 إلى 75 دقيقة ، فهذا ليس حقًا ، على المستوى الابتدائي ، ليس كل هذا في الحقيقة فعالة لإزالة الطلاب من الفصل للتدخل. يجب أن يكونوا هناك للدرس ، والأنشطة التالية ، المراجعة. يتعين علينا بناء الهيكل ، وخاصة الخروج من Covid ، حيث أن القطعة الناجحة من استخدام التدخل سوف تدفع إلى الفصل الدراسي. وفي العام المقبل ، حيث سيكون هناك ثلاثة ، ربما أربعة ، ولكن على الأقل ثلاثة برامج رياضية مختلفة جارية ، فهي ليست أفضل استخدام للموظفين. لا ، أليس كذلك ، لا أعرف إذا كنت. نعم ، أنا أفهم.

[Murphy]: أعتقد أنك أوضحت شيئًا ما أخطئ فيه من حيث أنه أولوية في الميزانية نتيجة لعدم الاستعداد للاستيعاب والاستفادة الفعالة من المدربين. لذا ، إذا تمكنا من وضع المدربين في مكانه ، فيمكن تعديل الهيكل بحيث يمكن أن يكون التدخل استثمارًا أفضل ، ولهذا السبب في هذا ، للذهاب إلى النقطة التي قمت بها سابقًا ، إذا كان لدينا القدرة ، نتوقع تمامًا محاولة القيام بمدرب الرياضيات على مستوى أولي واحد على الأقل للبدء في بناء هذه السعة. لكن هذا سيكون نوعًا من الخطوة الأولى ، مما سيؤدي إلى المزيد من المدربين ، مما سيحصل في النهاية على تدخلات. وفي المصطلحات ، أعتقد أن سؤالك هو ، حسنًا ، حسناً متى؟ وأعتقد أن هذا سؤال عادل. أعتقد أننا نفهم تمامًا الإلحاح به ، ولهذا السبب إذا كانت هناك قدرة بعد بناء ميزانية ESSER ، فقد نكون في وضع أفضل للقيام بذلك. وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فيجب أن يكون ذلك قريبًا ، مما يضع المسؤولية علينا ، بصراحة ، للتعرف تلك القدرة.

[Graham]: السؤال الآخر الذي كان لدي حول الرياضيات هو الرقم على الشريحة قال 255. ولا يمكنني العثور على طريقة تضيف هذه الأرقام على ورقتي إلى 255. إذن ما هو الشيء الموجود على ورقتي لا يتناسب فعليًا مع الشريحة التي أظهرتها لنا؟

[Murphy]: أعتقد أنه ، أعتقد أن ذلك لأن علامات الفحص الأخضر تشير إلى ذلك نحن لسنا كذلك ، لم نكن في هذا العمود ، نضيف أخصائيي تدخل الرياضيات في المدرسة المتوسطة ، لأنهم لم يتم تضمينهم في ذلك. لذلك أعتقد أن 255 ، آسف ، أنا فقط بحاجة إلى العثور عليها بسرعة حقا. نعم ، لأنه في المستندات ، في المستندات الكاملة ، تقول 320 ، لأن ذلك سيشمل تمويل تلك المواقف الأخرى ، ولكن 255 أعتقد أن 85000 بالنسبة إلى ، والتي قد تراجعت إلى 60 ، 60،000 لتصورات. وبعد ذلك سيحسب ، سأضطر إلى العودة والنظر إلى ذلك ، السيدة براون ، أن نكون صادقين معك. لست متأكدًا من كيفية إضافة ذلك إلى 255 ، ما لم يتضمن هذه المواقف ، لكنني لا أعرف لماذا ستعمل 320.

[Graham]: هل القصد من 255 يساوي أولويات الميزانية 22 الحرجة ، أولويات الميزانية الإضافية التي تستحق النظر وأولوية تخفيف Covid؟ هل هذا هو القصد؟

[Murphy]: سأضطر فقط للعودة ومراجعته. هل تتحدث عن سطح السفينة الذي تم تقديمه في هذا الاجتماع حول العرض التقديمي الكامل؟

[Graham]: الذي تم تقديمه في هذا الاجتماع في وقت سابق.

[Murphy]: أعطني ثانية واحدة.

[Graham]: إنهم فقط ، أريد فقط أن أكون واضحًا لما سنصوت عليه في نهاية المطاف في نهاية الليلة ، لأنه كان ، في كل التصويت الذي أجريته على هذا الموضوع على الإطلاق.

[Murphy]: نعم ، هذا بالضبط ما قلته للتو.

[Graham]: تلك الفئات الثلاث. في كل التصويت الذي أجريته على هذا الموضوع على الإطلاق ، كنت أفهم أننا ندرج جميع الفئات الأربع ، والتي تتضمن أيضًا الأولويات طويلة الأجل ، والآن أخبرني أننا لسنا كذلك. لذلك أريد فقط أن أكون واضحًا جدًا ما هو عندما نقول أننا نصوت لشيء ما. بحيث إذا كان هناك شيء لا نشعر بأننا نشعر بأننا يجب أن نكون واضحين ، فيمكننا أن نكون واضحين في ذلك. بحيث لا يجب أن تنتظر حتى الأول من يونيو للتعامل معها.

[Murphy]: بالتأكيد. أعني ، في بعض تلك الأولويات ، يمكن أن يكونوا ، كما قلت من قبل ، مع مثال EL ، وأنهم تم دمجهم في مكان آخر. أود أن أقول إن هذا التصويت يشير إلى دعم اللجنة لجميع تلك الأولويات. ولكن في العديد من هؤلاء ، لم يكن هناك علامة سعر فعلية مرتبطة بالأولوية ، لأنه ليس شيئًا يمكننا تحديده حتى الآن. لذلك لن يكون هذا شيئًا سنكون بالضرورة قادرين على دمجه في ميزانية التشغيل الآن. ولكن بناءً على تصويت اللجنة ، فإننا نفهم أن اللجنة تدعمها. ولذا فإننا نقوم بالعمل اللازم لتحديده ، ومدى تكلفته ، ثم تحديد الميزانية التي يمكن وضعها في نهاية المطاف. بعض الحالات ، يمكن أن تكون ميزانية تشغيل. إذا كانت هناك قدرة معترف بها. وهكذا يمكن أن يكون هناك على أساس تعبير اللجنة عن الدعم. وفي حالات أخرى ، قد يكون الأمر كذلك ، إذا كان سيعيش في مكان ما ، فسيتعين عليه العيش في ميزانية Esser. وتشبه ميزانية التشغيل ، سنقدم لك ذلك. ونقول ، بناءً على دعمكم ، نعلم أن هذا شيء مؤيد للجنة ، ولكن قبل أن نسحب هذا الزناد ، نريد منك أن تعرف هذا هو مقدار تكلفته ، وهذه هي الميزانية التي نعتقد أنها تحتاج إلى العيش. هذا التصويت. لا أريدك أن تعتقد أن هذا مجرد تصويت احتفالي. نحن نتفهم أننا نفسر أن اللجنة تقول إن هذه أولوية. نريد أن نرى الممولة. نريد أن نريد رؤيته. نريد المضي قدمًا كما تحدثنا عنه في البداية أننا نخطط أيضًا لمختلف حالات الطوارئ التي سنكون قادرين على تشغيل المقاطعة بناءً على اعتماد سوف كما تعلمون ، قد يكون من المحتمل أن يكون أقل مما تطلبه اللجنة في النهاية. وهذا ليس من غير المألوف وسنكون مستعدين للقيام بذلك. ما زلنا نعتقد أنه من المهم تقديم هذه المعلومات إلى اللجنة وإلى المجتمع ولجنة التعبير إما دعمها أو توقعها أن تتحرك الإدارة في اتجاه مختلف. كما تعلمون ، أعتقد أن هذا نوع من الأساس المنطقي وراء كيف نلحق بذلك على الأرجح. لكن في حالة هذا واحد ، أعتقد في الخريطة على وجه الخصوص ، كما تعلمون ، نحن نتحدث عن كبير استثمار. وهكذا ، إذا كانت اللجنة ستصوت لصالح المدربين الأربعة وأربعة متخصصين في التدخل ، فإننا ننظر إلى رقم مثل ، حتى أننا لا نعتقد أننا سنصوت ، فلن نوصي حتى يتم دعمه في ميزانية Esther ، نظرًا لأن حجم الاستثمار ، بصراحة ، لكننا لا نريد تخطيها ولا نناقشها في هذا المنتدى ، لأننا نفكر في النهاية ، إنه شيء قد يكون له تأثير إيجابي. إنه ليس شيئًا ، كما تعلمون ، ثمانية مواقف جديدة في هذا السياق بالذات ليس شيئًا يبدو قابلاً للتطبيق بشكل خاص في هذه المرحلة.

[Graham]: نعم ، ويمكنني أن أفهم أن ثمانية من أن هناك رقمًا يصعب إدارته ، لكن الصفر هو أيضًا رقم غير مستساغ بنفس القدر بالنسبة لي. أعني ، نحن نخرج ، كما تعلمون ، لدينا منهج ناقص. تظهر درجات الاختبار لدينا أن لدينا الكثير من العمل الذي يجب القيام به في الرياضيات. لقد تخلصنا من مدربينا. كان لدينا جائحة 18 شهرًا. لدينا طلاب وراءهم. سنقوم بتجربة مناهج جديدة ، لكننا لا نحتاج إلى أي موظفين آخرين لنجاح ذلك. أنا أعاني حقًا من كيفية كل ذلك ممكن. وبصراحة ، عندما تقوم بتثبيت مناهج جديدة ، فإن وجود الأشخاص الذين سيحتاجون إلى التدريب والقيادة في مقدمة ذلك هو الأفضل دائمًا. من منظور الخبرة. لذلك لست مرتاحًا تمامًا للذهاب مع الصفر.

[Murphy]: هذا من العدل وفقط أن نكون واضحين ، أعتقد أننا كنا ممتنين للغاية لدعم اللجنة بالتوصية حتى الآن ، ولكن إذا تصوت اللجنة ، أعتقد أنه بالنظر إلى جميع الأولويات الأخرى ، أعتقد أنه من المحتم أن تصوت اللجنة لإضافة أكثر من مدرب واحد ، فسننتهي أمامك نشرح لك ما هي الأشياء التي سنقوم بها للانسحاب؟ ماذا سنضطر لقطع؟ أعتقد أن هذا أمر لا مفر منه ، لكنني أعتقد أنه إذا كانت اللجنة تصوت من أجل واحد ، فتفهم أنه على الأرجح أن ننظر إلى ميزانية ESSER. أنا لست في وضع يسمح لي أن أقول ، أعتقد أن هذا سيكون متهورًا أو أي شيء على هذا المنوال. أعتقد أنني فقط أرج لجنة ذلك.

[Graham]: حسنًا ، لدي العديد من الأسئلة الأخرى ، عمدة ، لذلك لا أعرف ما إذا كنت تريد مني أن أستمر في طرحها أو إذا كنت تريد مني ألا أفعل ذلك.

[Lungo-Koehn]: نعم ، وأخذ واحدة أو اثنين لكل منهما. دعنا نذهب إلى بول وربما نعود إليك ، فقط ضع يدك مرة أخرى. إذا جاز لي أن أسأل سؤالًا أو سؤالين بنفسي ، فقط من أجل الوضوح ، السيدة كان ، هل يمكنك شرح مستويات الصفوف التي تتجلى فيها وأي منها تظل مع تصورات 2020 ، فقط حتى أتمكن من الحصول على فكرة وفهم أفضل؟

[Khan]: نعم ، هذا سؤال رائع. لذلك أعضاء اللجنة من رياض الأطفال حتى الصف الخامس. لذلك لدينا ثلاثة أو أربعة من أعضاء اللجنة في كل مستوى في الصف. لدينا قادمون جدد ، ولدينا مدرسون في التعليم الخاص في أعضاء اللجنة أيضًا. والبرامج ، وهما برنامجان سيتم اختيارهما سيكونان في كل مدرسة ولكن في مستويات مختلفة من الدرجات. لذلك علي فقط أن أنظر إلى القائمة بأكملها لمعرفة أي المدرسة ، التي تعرفها ، وأي مدرسون معينين هم أعضاء اللجنة الذين سيقومون بالتجريب ولكن لن يكون هذا الصف الثالث في جميع أنحاء هو التجريب. قد يكون الأمر أن مدرستين ، على سبيل المثال ، كولومبوس وبروكس ، وهذا مجرد ، أنا أسحب الأسماء بشكل عشوائي ، اثنان ، كما تعلمون ، معلمي الصف الثالث ، واحد من كل مدرسة سيقومان بالتجريب وأن الاثنان الآخران قد يكونا في مدارس مختلفة. لذلك ، أنت تعرف.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، هذا مفيد. إذن كم عدد الفصول الدراسية في المدارس الابتدائية؟

[Khan]: أعتقد أننا نطلق النار لمدة 24 ، لذلك أربعة في كل مستوى في الصف. ويشمل ذلك التعليم الخاص والوافدين الجدد.

[Lungo-Koehn]: مفيد جدا. شكرًا لك. ثم فقط سؤالي الثاني للسيد أرينا والسيدة لايدن. مع تمويل ARPA ، واحدة من أكبر القطع التوجيهية التي حصلنا عليها حتى الآن هي البنية التحتية للمياه والصرف الصحي والبنية العريضة. هل يمكن أن تخبرنا قليلاً ، عندما أفكر في النطاق العريض ، أفكر في المشكلات في المدرسة الثانوية من حيث صلتها بالوصول إلى الإنترنت والوصول إلى الخلايا. هل يمكنك ذلك ، هل لديك أي فكرة عما يتطلبه الأمر لإصلاح ذلك وإصلاحه ، كما تعلمون ، إلى الأبد؟

[SPEAKER_01]: إذا كنت تتحدث عن النطاق العريض ، أستطيع أن أخبركم أننا نتعرض للاشتراك في عكس عندما قمنا بالترقية منذ حوالي عام. لذا فإن القضية لن تكون حولها ، كما تعلمون ، تنفد بشكل أساسي من الوصول إلى الإنترنت بسبب الازدحام على الخط. معظم المقاييس التي أراها تظهر أننا نستخدمها على الأرجح أقل من 50 ٪. هناك ارتفاع في بعض الأحيان هنا وهناك ، ولكن بشكل عام ، إذا كانت هناك مشاكل ، فهذا أكثر على مستوى الجهاز بدلاً من نفاد النطاق الترددي.

[Lungo-Koehn]: لذا فإن الآباء الذين يتواصلون معنا حول إبقاء أطفالهم عن بُعد لأنهم خائفون ، ولن يعمل التكبير ، من المعلمين الذين يقومون بتدريس عن بُعد ، كل شيء مرتبط بالتكنولوجيا ولا يوجد شيء يمكننا القيام به مع النطاق العريض لإصلاح أي من هذه المشكلات.

[SPEAKER_01]: حسنًا ، مرة أخرى ، ليس لأننا نفاد النطاق الترددي. قد تكون هناك مشكلات تقنية تتضمن كل من الجانب التعليمي وجانب الشبكة ، ولكن ليس لأننا نفاد النطاق الترددي. وسأعطيك مثالاً ، إذا كان لديك عدد من الأشخاص الذين يحاولون دفق الصوت أو المرئي ، فإن هذا سيضغ الكثير من النطاق الترددي داخل المبنى ، ولكن ليس بالضرورة الوصول إلى الإنترنت. يمكن أن تواجه أيضًا مشكلات مع الأجهزة القديمة غير القادرة على الإسقاط كما تعلمون ، إذا كانوا يحاولون إعادة البث إلى الفصل الدراسي. وهذه الأشياء التي ، كما تعلمون ، نتعامل مع ذلك مع مرور ذلك ، لأنها أساس فردي. يمكن أن يكون لديك شخص يقول أن الإنترنت لا يعمل وتكتشف أنه الجهاز ، أو أن الجهاز لا يعمل وتكتشف أنه يعلق على اللاسلكي الخاطئ. لذلك ، هناك عدد من المشكلات المختلفة وكلا من قسم التكنولوجيا ، بما في ذلك موظفي المكتبات ، وكذلك نفسي يمتدان من خلالها. وكما قلت ، لم نجد الكثير من المشكلات التي لا يمكن توهيلها. يمكننا حل معظمهم بمجرد أن نضع أيدينا على الجهاز أو الحصول على مزيد من المعلومات حول سبب عدم عمله.

[Murphy]: أعتقد أن العمدة ، قمنا ببعض التحسينات من منظور البنية التحتية ، سواء فيما يتعلق بجهاز ووزن واي فاي ، إلى نقطة السيد أووين ، حيث نحتاج ، على ما أعتقد ، لتحسين أنظمتنا يضع المستخدمون في مكان يمكن الوصول إليه بسهولة أكبر دون الحاجة إلى اتخاذ خطوات إضافية بالطريقة التي هم في أماكن أخرى قد يزورونها. أعتقد أن القاعدة أصبحت عندما تمشي في أي مبنى ، في المجتمع تقريبًا ، يمكنك بسهولة الوصول إلى إشارة Wi-Fi. وأنا لا أعرف أننا قمنا بتجسيد جميع أنظمتنا تمامًا ، جزئياً لأننا نبذل قصارى جهدنا للحفاظ على شبكاتنا آمنة. للقيام بذلك بميزانية محدودة نسبيا. وفي القيام بذلك ، أعتقد أننا جعلنا الأمر أكثر صعوبة مما هو مقبول لبعض مستخدمينا. لكن نقطة السيد أرينا ، الهيكل موجود. أعتقد أننا نحتاج فقط إلى تطوير الأنظمة وهذا شيء يمثل أولوية رئيسية بالنسبة لنا إلى الذهاب إلى العام الدراسي الجديد.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. يضع الناس أيديهم. لذلك فقط أخبرني إذا كنت تريد التحدث أو إذا كان لديك أي أسئلة أخرى. العضو روسو ثم العضو غراهام.

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. لذلك كان لدي ، بصراحة ، الكثير من الأسئلة حول الأشياء التكنولوجية. أعتقد أنني أقضي الكثير من الوقت في القراءة عن الأشياء التكنولوجية بسبب مهنتي الخاصة. لكن ، أنت تعرف ، آخر استطلاع من هذا العام هو في الأشهر الـ 12 الماضية ، حيث شهدت 54 ٪ من المنظمات المتوسطة إلى الكبيرة ، وبالتأكيد مؤهلين كمنظمة متوسطة الحجم ، هجوم أو تدخل من هذه الطبيعة. وهكذا أعتقد أن سؤالي هو ، أرى الكثير من الأشياء الرائعة المدرجة على أنها رأس المال. هل لدينا وعود لكل عنصر يقول رأس المال أننا نحصل على هذا المال؟ لديهم وعود. هل نعلم أن هذا المال سيأتي إلينا حقًا؟ أو أنه مثلنا ، أجرينا محادثة مع شخص ما في التمويل في المدينة ، وقالوا إنهم سيعطونها لنا ، ولكن قد لا تظهر لأن بعض هذه الأشياء هنا ليست أشياء يمكن أن تنتظر أو تعرض لخطر عدم حدوثها.

[Murphy]: نعم ، أعني ، لدينا ميزانية رأسمالية تم تخصيصها. هذا ، كما تعلمون ، نحن نعمل مع المدينة بهذه الطريقة التعاونية. قدر الإمكان للتأكد من أن هذه الأولويات مفصلية بالكامل. وهكذا لدينا بعض السعة. لا أعتقد بالنظر إلى بعض المطالب المتنافسة ، وخاصة أشياء مثل المولدات وسخانات المياه الساخنة والسقوف ، لا أعتقد ، لا أعتقد أن 100 ٪ من السعة التي تم تحديدها حتى الآن يمكن أن تتجه نحو أولويات تكنولوجيا المعلومات المدرجة هنا. وهناك بعض ، إذا رأيت أن هناك أماكن يمكننا ، هناك بعض الأشياء التي من منظور استراتيجي يمكننا أن نؤدي لكنك أيضًا محقون في أن بعض هذه الأشياء هي بنية تحتية حرجة نحتاج إلى معالجتها في المستقبل القريب. لذلك هناك حد.

[Ruseau]: اسمحوا لي أن أعيد صياغة سؤالي.

[Murphy]: سؤالك هو 100 ٪ من تلك الأولويات المدفوعة بالفعل؟ الجواب هو بالتأكيد لا. ولكن هذا لا يعني أن أيا من هذا هو أيضا. هناك فقط أن هناك مطالب أكثر من هناك قدرة مالية في الوقت الحالي. وهذا هو السبب في أننا يجب أن نكون استراتيجيين حيال ذلك.

[Lungo-Koehn]: إذا كان بإمكاني الإجابة على أفضل وجه ، أعتقد أنني أفهم سؤالك. فقط فيما يتعلق بهذا ، أعرف أن السيد مورفي ومشرفنا يتخذون أي نوع من التوجيهات التي يمكنهم في مكالماتهم فيما يتعلق بأموال ESSER ، فيما يتعلق بأموال ARPA ، نحن نفعل نفس الشيء على جانب المدينة. لقد عقدت اجتماعًا مع DLS هذا الصباح ورؤساء البلديات والماليين الآخرين الأشخاص من مختلف المدن والبلدات ، ونصف ما يقرب من نصف الأسئلة التي نطرحها ، ما زالوا لا يستطيعون الإجابة. حتى الآن ، المياه ، الصرف الصحي ، البنية التحتية للنطاق العريض ، يمكننا استخدام أموالنا لتوصيل فجوات الإيرادات ، لكنها تبدو مقيدة للغاية. لذلك نحن ننتظر المزيد من التوجيه حول ما يمكننا حتى محاولة اقتراحه لدفع ثمن حتى نتمكن من تحرير بعض أموال الصناديق العامة لتكملة من جانب المدرسة. اعتبارًا من الوقت الحالي ، إنه أمر مقيد للغاية ، إنه نوع من الجنون هو المبلغ الذي سنكون قادرين على إنفاقه بناءً على التوجيهات التي لدينا. ونحن نعلم أن هناك طرقًا نواجهها مستشارًا نأمل أن يبدأ في توقيع عقد يوم الاثنين سيساعدنا في توجيهنا من خلال هذا. لقد تأخرت هذه العملية ، ولكن التوجيه ، لم يتم إصدار توجيهات 152 صفحة حتى يوم الأربعاء أو الخميس الماضي ، لذلك ما زلنا نتنقل. أحاول الحصول على المزيد من المال للمدارس. أنا فقط ، نحن بحاجة إلى أن نكون استراتيجيين وننتظر الإجابات.

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أنا أقدر ذلك. لذا اسمحوا لي أن أذهب إلى بعض أسئلتي. لقد فوجئت بعدم رؤية هنا إنفاق كبير على موقع ويب جديد والبنية التحتية لنظام المعلومات البلدية أو أي ما يعادله للأنظمة المدرسية. كما تعلمون ، لا أقصد أن يكون هذا ، فهو ليس هجومًا على الموظفين الذين يقومون بالعمل الشاق في الوقت الحالي للحفاظ على موقعنا على شبكة الإنترنت من خلال فتح ملفات HTML وحفظها ، لكن هذا ليس ، هذا ليس نظام معلومات وهذا ليس موقعًا ويبًا. هذا ما أنشأته في عام 1995 في صفي العليا في علوم الكمبيوتر. هذا هو عمر التكنولوجيا التي نستخدمها. ولا يمكننا القيام بهذا العمل. يجب أن نتعرف على هذا العمل ، أو على الأقل الاستعانة بمصادر خارجية للحصول عليه وتشغيله. هناك حرفيًا عدد لا يحصى من الشركات التي تقوم بذلك للبلديات والأنظمة المدرسية. وأنت تعرف ، أشعر بالتعب وأشعر أيضًا بالسياء للمساعدين للبريد الإلكتروني للقول ، أن هذه الصفحة لها رابط لا يعمل ، هذه الصفحة لا يمكنني العثور عليها. أذهب إلى البحث وأكتب الأشياء الأساسية. بصفتي عضوًا في لجنة المدارس على الموقع الإلكتروني طوال الوقت ، الأشياء الأساسية التي أقوم بالبحث عنها ، لا يمكنني العثور عليها على الإطلاق. وأنا أعلم أنهم هناك. لذلك أعتقد أنني مندهش من رؤية أننا لن نتقدم بالفعل بشيء مهم مثل موقع ويب جديد. يرتبط مرة أخرى في الخدمية والأسرة والمشاركة المجتمعية. أعني ، إذا قيل للمجتمع أن يذهب إلى نواب أو metropublicschools.org أو أيا كان ، .com ، لقد نسيت الآن فجأة ، وهم يذهبون إلى هناك ولا يمكنهم العثور على ما يبحثون عنه ، فهذا لا يهم ما نقوم به. إنه حرفيًا مثل عدم فعل ذلك. وأعتقد أنني مندهش حقًا من أن خطتنا هي الحصول على بدوام جزئي مدير المواقع ، يبدو أنه ، كما تعلمون ، رمي بنستين عند تقاعدك وأمل في غضون عامين ، ستكون على ما يرام. لن يحل المشكلة حقًا.

[Murphy]: حسنًا ، السيد ساركيس ، إذا كان بإمكاني الرد على أسئلة الموقع. أعتقد أنه لا يوجد ، أعتقد أن هناك اتفاقًا واسعًا على أن الموقع يجب أن يعمل بشكل مختلف.

[Ruseau]: وأفكر- هل لي أن أقطع السيد مورفي؟ ليس من الضروري أن تعمل بشكل مختلف. إنها مجموعة من صفحات الويب الثابتة. هذا ليس موقعًا إلكترونيًا في هذا اليوم وهذا العصر. ولم يكن ذلك لمدة 20 عامًا. لا ينبغي أن تكون مجموعة من صفحات الويب الثابتة. لذلك نحن لسنا بحاجة إلى العمل بشكل مختلف. نحتاج إلى منصة جديدة تمامًا من البداية إلى النهاية. ولا يمكنني الاتفاق على أنه يحتاج إلى العمل بشكل مختلف. هذه تغييرات تكرارية صغيرة ولا أعرف عدد رسائل البريد الإلكتروني التي تلقيتها مني ، لكن لا يمكنني العثور على هذا الرابط. في جميع أنحاء الوباء ، كنا سنحصل كل أسبوع على تحديث على الأرقام الحالية. وقد أرسلت عبر البريد الإلكتروني عدة مرات ، مثل ، لا أرى التحديث. لقد وجدت الصفحة بالفعل. وأنت مثل ، إنه موجود. وليس الأمر أنه بدأ الوصول إلى هناك عندما كنت أتوقع رؤيته. لقد تخليت عن سؤالك لأنني شعرت بالسوء تجاه حقيقة أن لديك جميعًا الكثير من الأعمال الأخرى التي يجب القيام بها من الخدمة لي كعضو في لجنة المدرسة. لذا.

[Murphy]: حسنًا ، مرة أخرى ، لن أقوم بإعداد تعليقي بأن الموقع يجب أن يعمل بشكل مختلف. أعني ، إلى أي مدى يجب أن تعمل بشكل مختلف ، كما أعتقد ، هو شيء ، بصراحة ، يمكن أن تقرر اللجنة المكان الذي تريد إعطاء الأولوية لهذا. أعتقد أن مجموعة العمل التي أنشأناها هي انعكاس لنوع الإلحاح الذي ندرك أنه يجب أن يذهب. أولويات الميزانية القادمة أمامك تم إبلاغها بالرغبة في تمويل ما سيكون له التأثير المباشر على الطلاب نتيجة للخروج من الوباء. وبينما أتفق معك ، أعتقد أن هناك عناصر من موقع الويب الذي يمكنك قوله حتى محرجة لأنها سلسلة من الصفحات المنفصلة ويبدو أن بعضها من موقع قديم قديم. هذه مشكلة. لست متأكدًا من أنها مشكلة لها تأثير مباشر على الأطفال. أعتقد أنه أمر محبط لأفراد المجتمع أعتقد أنه أمر محبط للعائلات. وأعتقد لهذا السبب ، يجب أن نصلحه. ولكن فيما يتعلق بمثل المكان الذي يقع فيه هذا النوع من الهرم من الأولويات ، أود أن أقول إنني لا أعتقد أن الأمر يرتفع إلى مستوى العديد من الأشياء الأخرى التي تحدثنا عنها. لكن في الوقت نفسه ، أود أن أقول أيضًا أن كل من الاتصالات ، مشاركة الأسرة ، كل تلك الأسباب التي أشرت إليها أيضًا ، إنها أولوية معقولة. لذلك إذا أرادت اللجنة منا أن نلقي بشكل أساسي نوع الخطة المخصصة التي لدينا حاليًا ، لتجديد الموقع الإلكتروني ، أعتقد أن هذا الحق على الإطلاق في القيام بذلك. أعتقد أنه من واجبنا أن نقول أنه في سياق هذا ، فإنه ليس شيئًا أوصي بتمويله قبل أن نعالج بعض هذه القضايا الأخرى التي لديها المزيد من التوجيه. إذا كان هذا وقتًا مختلفًا ، إذا لم نخرج من عامين من الاضطراب التعليمي الكبير ، لست متأكدًا من أنني سأشعر بهذه الطريقة. قد أقول إن هذا الموقع أيضًا غضب وعلينا التوصل إلى نظام معلومات أفضل. والشيء الوحيد الذي أقوله هو أنني لست متأكدًا من أنه ، على الرغم من أنك على حق ، فهو موقع ويب يعمل من وقت سابق ، كما أعتقد ، فائدة مواقع الويب ، قد تطورت إلى حد ما. وهكذا قد يكون الأمر أن ما نريد حقًا أن نتحرك نحو الاستراتيجي هو مجرد موقع أبسط يمكن أن يدفع الناس نحوه سواء كانت موجزات وسائل التواصل الاجتماعي أو أماكن أخرى للحصول على المعلومات. لست متأكدًا من أن رؤية موقع الويب لعام 1995 ، وهي ، على صواب ، هي إلى حد كبير ما هو مشتق منه ، أعتقد أنه كنت ستذهب إلى الموقع وكل شيء سيكون هناك. وأعتقد أن هذا هو السبب في أنه يعمل بشكل سيء كما هو الحال ، هو أننا ما زلنا نعمل كما لو أن هذا هو المكان الذي يحصل فيه الجميع على معلوماتهم وقد نطبعها أيضًا في صحيفة غير موجودة. وهكذا أعتقد أنه يتعين علينا تبني هذا النوع من الإستراتيجية ، وبعد ذلك يمكننا أن نقرر كيفية القيام بهذا الاستثمار. تتمثل مجموعة العمل في الوصول إلى مكان الوظيفة ، والذي أعتقد أنه أمر بالغ الأهمية.

[Ruseau]: حسنًا ، شكرًا لك. وسأطرح سؤالًا تقنيًا آخر قبل نقله إلى شخص آخر. أُووبس. لدي اثنان ، لقد ظللت فقط لإخراجهما من الصفحة. كم عدد الموظفين المتفرغين المخصصون لدعم الاحتياجات التكنولوجية للموظفين والطلاب على أساس يومي؟ كما تعلمون ، مكتب المساعدة ، والأشخاص الذين يشبهون ، يمرون لأن الكبل قد تم كسره أو أن الجهاز لا يعمل. وهل ، عندما تجيب على هذا السؤال ، هل لدينا أي شعور بالدوران؟ أعني ، إذا كان ذلك ، ليس هناك سبعة ، أفترض. لذلك عندما تكون في كولومبوس وليس هناك شخص ما ، هل هذا يعني أن المعلم بدون جهاز كمبيوتر أو الخدمات التي يحتاجها لنصف الفصل في اليوم؟ ما هي أوقات التحول الخاصة بنا في ذلك بالنظر إلى الإجابة التي ستعطيني حول عدد الأشخاص الذين يكرسون بدوام كامل لدعم احتياجات طلابنا وموظفينا التكنولوجية فقط؟

[UKy15P8nAPo_SPEAKER_10]: حسنًا ، يمكنني الإجابة على ذلك. لذلك هناك نوعان من موظفي دعم التكنولوجيا بدوام كامل. الآن هذا منفصل عن مسؤول Google أو توزيع أجهزتنا. هذا العام ، أصبح جميع موظفي المكتبات لدينا دعمًا فنيًا بشكل أساسي. لذلك كانوا يفعلون كل أنواع استكشاف الأخطاء وإصلاحها وهذا النوع من الأشياء. حتى الآن هناك أشخاص في كل مبنى لتلك الأنواع من الأجهزة. لذلك هناك اثنان ، ولكن بشكل عام والمضي قدمًا ، هناك دعمان للتكنولوجيا بدوام كامل والأمل هو أن نضيف واحدة. في عالم مثالي ، سيكون لدينا واحد المبنى ، لكننا سنأخذ واحد آخر. فيما يتعلق بالتحول ، في الواقع ، كل الأشياء التي تم أخذها في الاعتبار ، كنا قصيرة بشكل لا يصدق هذا العام. لقد فقدنا أحد دعمنا الفني. لكن لدينا موظفينا ، صعد كل من معلمي التكنولوجيا لدينا وموظفي المكتبات لدينا لتغطية تلك الحفرة هذا العام. وهكذا تلبية الاحتياجات. مكالمات مكتب المساعدة لدينا منخفضة في الواقع بشكل مدهش. ونحن نقوم بإعطاء الأولوية تمامًا لما هو موجود. لذلك فإن الطلاب ، إنه التدريس الذي يسير في المقدمة ، وبعد ذلك ربما يكون طابعة مسؤول. لكن ، كما تعلمون ، هذا هو الأولوية دائمًا ، وهذا هو دائمًا ما يكون في المقدمة والوسط. لذلك قمنا بعمل جيد ، كل الأشياء التي تم النظر فيها. لكننا سنحتاج بالتأكيد ، لدينا الكثير من التكنولوجيا مما فعلنا من قبل. نحتاج إلى إعادة موظفي المكتبة إلى موظفي المكتبة. وبعد ذلك ، سيظلون يقومون ببعض دعم وسائط المكتبات من حيث إدارة Chromebook وهذا النوع من الأشياء ، ولكن من حيث دعم الأجهزة الفعلي ، نود إخراجها من هذا العمل قليلاً.

[Ruseau]: شكرًا لك. وسأطرح سؤالًا سريعًا آخر لأنني أعتقد أنه إجابة واحدة أسهل وأسرع. تلك ، الإجابات رائعة. ويسعدني أن إضافة واحدة هي زيادة بنسبة 50 ٪. وأعتقد أن هذا اتجاه جيد. لدينا عدد من ممارسات أمن التكنولوجيا التي هي مؤلمة للغاية. أعني ، أنا أعمل في شركة رعاية صحية كبيرة ، وبالطبع لدينا الكثير من الأموال التي ننفقها على الأمن وأمن التكنولوجيا. لم أقم بتغيير كلمة المرور الخاصة بي أبدًا منذ أن انضممت إلى لجنة مدرسة ميدفورد. وسأراهن أن بعض الموظفين الذين كانوا هنا منذ عقد أو أكثر لم يغيروا كلمة المرور الخاصة بهم أو اضطروا إلى ذلك. هل لدينا أي شخص أو أي لجنة أو مجموعة تعمل على إصلاح ما هي الثقوب الصارخة بصراحة؟ يجب أن أقر ، إذا كان لديك إعادة تعيين كلمة مرور كل 90 يومًا أو ستة أشهر ، فأنت بحاجة إلى موظفين للقيام بذلك. هذا ليس مثل سياسة خالية من الموظفين. يمكنك فقط النقر على زر وطفرة ، إنه موجود. سيتطلب موظفي الدعم. لذلك أفهم من منظور الأولوية ، مضيفًا أنه قد لا يكون هدفًا الآن ، يبدو أننا نحتاج إلى تحديد مكان تحديد الفجوات في الأمن ، وتكنولوجيا الفجوات ، وما هي الخطة أين ، هل هناك خطة وأين سنحصل ، كيف سنصل إلى هناك؟

[Murphy]: أعتقد أنني أود فقط أن أقول أننا ، هذه أولوية وهذا شيء نعمل عليه. أعتقد أنه لأسباب متأكد من أنك تعرف ، السيد روزادو ، ربما لن أذهب إلى التعبير بالضبط عن نقاط الضعف هذه في الوقت الحالي ، ولكن هذا شيء نتطلع إلى معالجته ومعالجته بعضها ، أم. نوع من ، أه ، وراء الكواليس ، ولكن شيء سيعمل عليه أكثر في الأسابيع والأشهر المقبلة.

[Ruseau]: شكرًا لك. هل يمكنك الحصول على تحديث في التالي عندما يكون لدينا جلسة تنفيذية التالية مخطط لها؟ لا أريد واحدة مميزة فقط لذلك ، ولكن.

[Murphy]: نعم ، أود. ربما ، أه ، لا أعرف بالضبط ماهية جلستنا التنفيذية التالية ، وقد يكون الأمر كذلك التقدم لتقريره هنا بسبب عدد القضايا الأخرى التي قمنا بتكديسها في عالم الجلسة التنفيذية. لكنني بالتأكيد أعتقد أنه شيء يمكننا تحديثه لك في المستقبل القريب.

[Ruseau]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: عضو غراهام.

[Graham]: شكرًا لك. فيما يتعلق بسرد التكنولوجيا التعليمية ، أعتقد أن هناك خطأ مطبعي في عدد موظفي أمين المكتبة. ما أفهمه هو المدرسة الابتدائية ، هناك أمين مكتبة نصف الوقت لأربع مدارس ابتدائية ، وليس FTE كاملة. هل هذا لا يزال صحيحا؟

[Murphy]: لا يزال صحيحا. إذا لم يعكس هذا ذلك ، فهذا شيء يمكننا ضبطه.

[UKy15P8nAPo_SPEAKER_10]: نعم ، هناك خطأ في هذا التوظيف ، في الواقع ، هذا التوظيف الكلي.

[Graham]: وأردت أيضًا التعليق على حقيقة أنه لا توجد خطة على المدى القصير أو الطويل لزيادة مستوى دعم أمين المكتبة ، وهو ضرر المنطقة. أنا فقط ، لا أستطيع أن أصدق أن لا أحد يطلب المزيد من دعم أمين المكتبة. يوجد 2000 من طلاب المدارس الابتدائية ولدينا أمين مكتبة نصف الوقت لتغطية. 2000 طلاب المدارس الابتدائية. لا توجد طريقة يمكن أن يتمكن هذا الشخص من الشوط الأول من توجيه منهج ذي معنى على الإطلاق. من المؤكد أنه لا توجد طريقة يمكنها من بنائها ، وهو ما أفهمه من المفترض أن يحدث. المهملون ليسوا الأشخاص الذين من المفترض أن يأخذوا المقالين. لذلك أعتقد أن لدينا مشكلة كبيرة وعدد كبير من الموظفين في ذلك الفضاء وأنا مندهش قليلاً لرؤية أننا مرة أخرى هذا العام لا نطلب أي شيء آخر. أردت أيضًا أن أشير إلى ذلك أنا لست يدعم إنفاق أموال المقاطعة للموارد التي ليس لديها مؤهلات مهنية للقيام بالعمل. لذا ، إذا كنا ندفع للناس لقيادة مجموعات العمل حول موقعنا على الإنترنت وجودة المحتوى ، فأنا أطلب أن ننفقه على شخص ما لديه مؤهلات مهنية في هذا المجال وليس مجرد شخص يحدث لقد كانت في جميع أنحاء المنطقة وتحدث أنها متاحة للقيام بالعمل. إنه فن وتجارة في حد ذاته ، تمامًا مثل التعليم العام. لذلك أريد أن أرى أننا ننفق أموال المقاطعة بحكمة ، وأنا بصراحة لا أعتقد أن هذا استثمار حكيم. أود أن أقول أيضًا أن المقاطعة لا يمكن ، بكل الإنصاف ، أن أعتقد أنه يمكنهم تلبية توقعات المستهلك للموقع دون إشراك المستهلكين. مرة أخرى ، لست متأكدًا من أهداف مجموعة العمل تلك. أعلم أننا مررنا بالإجماع قرارًا للحصول على خطة استراتيجية متماسكة حول التواصل ولا أعتقد أننا متجهون في الاتجاه الصحيح على الإطلاق للوصول إلى هناك بناءً على ما سمعته الليلة. ثم التعليق الآخر الذي سأقوم به هو أنني جميعًا من أجل إعادة تنظيم يسمح لنا بإعطاء الأولوية لمشاركة الأسرة. أتطلع إلى رؤية الوصف الوظيفي حتى نتمكن جميعًا من الاتفاق على المؤهلات المهنية لهذا الدور و إذا كان هذا يعني أنه من أجل ملء الدور ، نحتاج إلى النظر خارج المؤسسة للعثور على شخص لديه المؤهلات المناسبة ، من الناحية المهنية ، بأنه يجب علينا فعل ذلك ، ويجب ألا نتطلع فقط إلى خلط الناس لمنحهم ألقاب جديدة إذا لم يكن لديهم المؤهلات المهنية. لذلك أريد فقط أن أتأكد من أننا نتخذ هذا التوظيف على محمل الجد لأنه مهم للغاية لقد كان التواصل مشكلة في منطقتنا منذ أن كنت والدًا في المنطقة. وقد اتخذنا الكثير من التدابير هذا العام لتحسين الأمور ، ولكن لا يزال هناك طريق طويل لنقطعه. وبدون الخبرة الصحيحة ، لن نتمكن من الاستمرار في المضي قدمًا. ثم سؤالي الأخير ، في الواقع لدي سؤالان آخران. لقد أفهم أنه كان علينا نقل MCAs في المدرسة الثانوية لأن هناك مشكلة على الإنترنت. فهل نحن ، إذا جاءت النفقات الرأسمالية التي تم تحديدها الليلة إلى الواقع ، ألا نواجه تلك المشكلات في المستقبل؟ هل هذا يكفي؟

[Murphy]: أعتقد أننا سنكون في وضع أفضل ، ولكن منذ ذلك الحين انخفض الإنترنت خلال عرض MCAS كنتيجة لفرد أو أفراد يعطون الشبكة عمداً. لا يوجد نظام أمني يمكننا وضعه في مكانه من شأنه أن يغير كل شخص في دوافع العالم. لذلك لا أعتقد أن هناك أي شيء مثل ضمان محكم الإغلاق بأن هناك شيئًا ما نفعله سيمنع ذلك. ولكن بالتأكيد الهدف من الأولويات ستكون أنظمة الأمن المعززة هذه هي تقليل احتمال هذا النوع من الاضطراب. وهذا شيء نأخذه على محمل الجد. لكنني لا أريد أن أقول أنه إذا أنفقنا عدد X من الدولارات ، فلن يتدخل أحد مع النظام مرة أخرى. لكن علينا أن نصل إلى مكان أفضل لأن تواتر الاضطرابات التي مررنا بها على مدار العام الماضي أمر غير مقبول تمامًا. وهذا صحيح ما إذا كنا نأخذ امتحان MCAS أم لا. وهذا كل شيء.

[Van der Kloot]: نقطة المعلومات.

[Ruseau]: شكرًا لك. السيد مورفي ، هل تقول أن الاضطراب كان عملاً مقصودًا؟ وإذا كان الأمر كذلك ، فلماذا لم يتم إخطارنا؟

[Murphy]: لا يمكنني التحدث إلى الإشعار ، لكن ربما لأننا نحاول الرد على الموقف واستكمال إدارة الغاز. لكن أنا

[Ruseau]: ليس نقطة المعلومات حقًا ، لكنني آمل أن نتمكن من الحصول على تحديث في اجتماع اللجنة المدرسية القادمة ، لأن هذه أخبار بالنسبة لي.

[Lungo-Koehn]: عضو غراهام؟

[Graham]: نعم ، وأعتقد أن لدي بعض الأسئلة حول ما إذا كان لدينا الخبرة المناسبة في الشركة للتأكد من أن ما نقوله هو كيف يجب أن ننفق أموال رأس المال هو في الواقع سيحصل على النتائج التي نحتاجها ، أو إذا كنا بحاجة إلى بعض الخبرة الأخرى للمساعدة في تقديم المشورة بشأن المسار الصحيح إلى الأمام. لا أعرف ، هل لدى المناطق التعليمية الأخرى لإغلاق MCAS بسبب المتسلل. لم أسمع ذلك. هذا لا يعني أن هذا لا يحدث في كل مكان ، لكنني أشعر فقط أن هناك بعض الأحجار التي لا نحتاج إلى الوصول إليها حتى نتمكن من الحصول على خطة حقيقية تقول هذا هو ما نحتاج إلى جعل هذا المبنى قابلاً للحياة ، لجعل شبكتنا قابلة للحياة ، لجعل التعليمات قابلة للحياة. وأنا لست مقتنعا بأننا هناك بعد. لذلك لا أعرف ما ستكون خبرة هذا الشخص أو كيف قد نحتاجه أو من هو الذي قد نحتاجه ، لكنني أعتقد أننا بحاجة إلى بعض المساعدة في هذه المرحلة. كما كنا في هذا لمدة عام وما زال لدينا طلاب ليسوا فقط ، مثل هذا ، من الصعب عليهم الاتصال بالإنترنت كما لو أنهم في المنزل يتعلمون عن بُعد لأنهم لا يستطيعون الوصول إلى معلميهم عن بعد ، لذا فهذه حقيقة أنها تحدث في هذا العام لمدة عام ، وقد تم تحسينها بشكل كبير ولكنها لا تزال هذه المشكلة الضخمة فقط وعلينا علينا أن نضطر إلى ذلك إصلاحه تماما في مرحلة ما. وأود أن أرى أننا نفعل ذلك على وجه السرعة لأننا قد تجاوزنا بالفعل نافذة الفرصة هناك لطلابنا. ثم سؤالي الأخير هو ، متى تتعرف لجنة المدرسة على صناديق رأس المال التي تم تخصيصها للمنطقة التعليمية؟

[Murphy]: هذا سؤال واحد ، ولكن هناك عدد من الأسئلة التي أعتقد أنها مضمنة في تعليقات غراهام التي أرغب في الرد عليها. أعتقد أنني سأبدأ بالسؤال المباشر في النهاية. لا توجد أموال غامضة تم تخصيصها ، على الأقل أنني على علم بها. هناك ما يقرب من 800000 دولار في تمويل رأس المال تم تخصيصه في البداية قبل التوضيح فيما يمكن استخدامه لتمويل قانون Cares المتعلق بتحسينات HVAC التي تم على مدار العام الدراسي 2021. وهناك أيضا 160،000 أو ما يقرب من تخصيصه الذي تم تقديمه نتيجة للتمويل المتبقي من مشروع رأس المال الذي قمنا به قبل عدة سنوات يتعلق بمختبرات العلوم ، على ما أعتقد. لذلك عندما نقول أن التمويل الرأسمالي الذي لدينا ، لدينا قدرة حالية ، نشير إلى هاتين المجمعين من المال اللذين ناقشناه في عدة مناسبات في هذا المنتديات العامة وغيرها من المنتديات. فيما يتعلق بالسؤال حول ما إذا كان لدينا الخبرة الداخلية ، ما أقوله هو ذلك إذا نظرت إلى أولويات رأس المال ، فهي في الغالب مشاريع سنحتاج فيها إلى تقديم طلبات مختلفة للمقترحات أو طلبات العطاءات التي ستأتي. وبالتالي لا شيء من هذا هو في الحقيقة أشياء سنكون ، اقتبس ، القيام بها داخليًا. إنها كل الأشياء التي سنحتاجها للتشاور مع الخبراء للحصول على تقديرات مناسبة ، ثم للحصول على العطاءات ، ثم للتشاور مع متابعة هذه المشاريع. لا أعرف أن أيًا منا يختلف في أن هذا شيء نحتاج إليه خبرة خارجية. وقد أجرينا بعض المحادثات بالفعل مع بعض الشركاء الخارجيين حول الاستشارات المحتملة التي يمكن أن تحدث على مدار الصيف لمحاولة وضعنا بشكل أفضل لمعرفة ما هو نريد المقترحات والعروض. ولذا أعتقد أن السبب في أننا نفعل ذلك هو السبب في أن العضو يحدد جراهام هو أنه يتعين علينا أن نكون قادرين على فهم أننا بحاجة إلى توسيع قدرتنا للتأكد من أن لدينا خريطة طريق كاملة فيما يتعلق بالاستثمارات التي نحتاج إلى القيام بها في هذا الصدد. فيما يتعلق بموقف مشاركة الأسرة ، مرة أخرى ، سنتحدث إلى هذا في إعادة التنظيم التي نفكر فيها مساء الغد ، لكنني أريد فقط أن أكون صريحًا للغاية. هناك قدرة داخلية نريد أن ندرك أننا نريد إعادة استخدامها ونريد أن نضع في هذا الهدف. ونحن نفعل ذلك ليس لأننا نحاول فقط خلط الناس حولها ، وأنا أتخذ القليل من الاستثناء من الاقتراح أن هذا إما شيء ترغب الإدارة في القيام به أو أن الأفراد الذين يرغبون في الخدمة بهذه الصفة هم مجرد خلط ، على ما أعتقد ، يعطونهم مهام جديدة أو أي شيء من هذا القبيل. هذا بصراحة ليس استخدامًا جيدًا لوقتهم أو قضيتهم. وهذا ليس شيئًا سيتم دمجه في أي من أولوياتنا. وبصراحة ، وأقول هذا كشخص بصراحة ، أنا لست شخصًا ما هو أفضل أو أسوأ يتمتع به علاقات طويلة الأمد في هذا المجتمع. وأعتقد أنه لا يوجد الكثير من الحوافز من جانب المشرف ، وأنا أنا وغيره من أعضاء الفريق لخلط الناس حولهم. نحن نفعل ما نعتقد أنه في مصلحة المجتمع لمحاولة النهوض بالأهداف التي أعربت عنها اللجنة والتي يتم دمجها في كل من أولويات الميزانية التي تسمع عنها. وهذا صحيح ، بصراحة ، فيما يتعلق بالموقع كذلك. أعتقد أنه قد يكون الأمر كذلك أننا بحاجة إلى النظر في الموارد الخارجية المحتملة لمحاولة تجديدها ، وليس فقط الموقع ، ولكن إذا كنا سنستثمر في ذلك ، فإننا نريد أن ننظر إلى منصات الاتصال الخاصة بنا على نطاق أوسع وكيف نستخدمها على أفضل وجه. ولكن إلى مسألة ما هو هدف مجموعة العمل ، فهي وظيفة. الموقع الإلكتروني ، كما أشرت الأعضاء ، ليس وظيفيًا للغاية في الوقت الحالي. ويجب معالجتها ، ليس لأنني أعتقد ، بصراحة ، سيكون المكان الوحيد الذي يذهب إليه الجميع لمعلوماتهم. أعتقد أن تلك الأيام قد الماضي أو أقل. لكنني أعتقد أنه يجب أن يكون مصدرًا موثوقًا للمعلومات. يجب تنظيمها بطريقة فعالة. ونحن بحاجة إلى أن نكون قادرين على التأكد من أن جميع أصحاب المصلحة والموظفين والطلاب والأسرة قادرون على الاستفادة من ذلك إلى أفضل ما هو ممكن. هذا هو الهدف من تلك المجموعة. لقد رأوا بعض التحسينات حتى الآن ، ولديهم أفكار جيدة لما يمكن أن يحدث بين الآن والوقت الذي يكون فيه أولوية قادرين على التقدم. لكن مرة أخرى ، كما قلت للسيد روسو ، ليس أي شخص راضيًا. إذا كان أي شخص سعيدًا حقًا بموقع الويب في الوقت الحالي ، فأعتقد أن هذا يعني أنه لم يتصفحوا الويب لأن التسعينيات ، كما أعتقد ، هي الطريقة الوحيدة التي يمكن أن أرى أنها كذلك. لكنني أعتقد أنه يتعين علينا أن ننظر إليه في السياق الأوسع لكل شيء نحن نتطلع إلى القيام به.

[Graham]: لذلك أريد فقط أن أشير إلى أن اللجنة الفرعية لمشاركة الاتصالات والتخطيط الاستراتيجي لم تكن على دراية تامة في هذه المجموعة العامل. وأعتقد أننا أجرينا الكثير من النقاش في تلك المجموعة حول الرغبة في صنع الموقع الإلكتروني أكثر وظيفية في الحد الأدنى. لذلك أتطلع إلى مناقشة مع فريق العمل الذي تم إنشاؤه والذي لا يشمل لجنة المدرسة أو الجمهور حتى نتمكن من قرب هذه الفجوة لأن المفتاح الكامل لموقع ويب فعال هو فهم من تحاول الوصول إليه وامتلاك طريق للوصول إليهم. وأنا لا أعرف كيف تفعل ذلك دون التحدث إلى هؤلاء الناس. وبعد ذلك ، كما تعلمون ، لأنه يتعلق بالتأكد من أن لدينا الحق. الخبرة الفنية التي يجب التعامل معها مع حقائق ، كما تعلمون ، كل ما لا يزال يتعين علينا القيام به من مساحة الوصول إلى الشبكة وأمان. إنه انطباعي أن السيد أرينا يعمل على مدار الساعة من أجل الجزء الأفضل من عام ونصف يحاول الآن علاج هذا. وأنه ، كما تعلمون ، ببساطة ، نحتاج إلى التأكد من حصوله على الدعم الذي يحتاجه. إنه شخص واحد. وإذا كان هذا يعني أننا بحاجة إلى شخص ما لمساعدتنا في تجميع هذه الخطة المتماسكة للتنفيذ أو الاستشارة ، فأنا أؤيد هذا الإنفاق ، لأنني لا أعتقد أن السيد أرينا يمكنه القيام بذلك بنفسه.

[Murphy]: أعتقد أن السيد أرينا سوف يتفق مع ذلك. ما يمكنه فعله بمفرده. لذلك أقدر هذا التعليق وسأتفق معه.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. نعم ، أوافق. أعلم أن ليلة غد لدينا جلسة استماع أخرى للميزانية في الساعة السابعة ، ثم نلخص كل الميزانية الكاملة ستكون في الأول من يونيو ، وأعتقد أن نفس الشيء ، الساعة السابعة. اقتراح للتأجيل؟ نعم ، اقتراحًا ، ولكن قبل أن نؤجل ، أعلم ، أريد أيضًا أن أشير إلى شيء ما ، العضو ماكلولين ، لقد أشرت فقط عن الأسهم تسليط الضوء ، كما تعلمون ، حقيقة أنني متحمس على ألعاب القوى سوف يتم نسخها وتشغيل البخار الكامل. تعال إلى الخريف ، من الواضح أن أطفالنا بحاجة إليه. وكان من الجيد رؤية بعض ألعابهم على مدار الأسابيع القليلة الماضية وأن يكون لديك هذه المواسم المختصرة. وأنا أعلم أن السيد مالوني قد قاتل لاستعادة ألعاب القوى في دوري GBL. لكنني متحمس للدراسة الرياضية بطل الاحتياجات الموحدة. أريد أن أتعلم المزيد ، لذلك سأفعل ذلك بمفردي لأنها بالفعل 9.15 ، لكنني متحمس لرؤية ما يدور حوله ومحاولة تضمين ذلك في ميزانيتنا. لذا اقترب من تأجيل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو فان دير كلوت. مكالمة لفة من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟

[Van der Kloot]: نعم.

[McLaughlin]: عضو في اللقيط.

[Lungo-Koehn]: فقط عضو في Kloot ، آسف.

[McLaughlin]: نعم. العمدة لاجو خان.

[Lungo-Koehn]: نعم ، 70 إيجابية ، صفر سلبي.