[Mustone]: Eu não estou falando.
[Kreatz]: Ok, então temos a aprovação de minutos em 3 de junho.
[Mustone]: Existe uma moção para aprovar os minutos? Existe um segundo?
[Kreatz]: Ok, excelente. Todos aqueles a favor?
[DiBenedetto]: Sim. Com licença, advogado.
[Kreatz]: Sim, sim, Sr. Benedetto.
[DiBenedetto]: Obrigado. Então, essas são as reuniões do comitê escolar de 1º de abril que estamos aprovando? Certo?
[Kreatz]: Esta é a ata de 3 de junho. Oh, tudo bem.
[DiBenedetto]: Deixa para lá. É uma moção para aprovar. Está bem.
[Kreatz]: Sim. Você conseguiu isso? Sim. E você embala. Tudo bem. E, em seguida, a aprovação é a aprovação de contas, transferência de fundos, aprovação de folhas de pagamento. Movimento para aprovar.
[DiBenedetto]: Eu tenho uma pergunta?
[Kreatz]: Existe um segundo? Uma pergunta? Ok, Sr. Benedetto.
[DiBenedetto]: Obrigado. Como de costume. Então, na página 2 de 15. Cerca de quase no meio do caminho, Erzner, primeiro nome Eric, US $ 107,82. Diz a classificação pendente.
[Patterson]: Portanto, esse é um programa de fundos especial. Portanto, não há uma classificação para esse fundo em particular, mas é para despesas escolares. Eu posso conseguir o que especificamente foi reembolsado para esse item em particular. OK. Na minha próxima pergunta que, na verdade, sinto muito que foi por Eric Eisen que foi reembolso para a tigela de ética que ele havia acompanhado bem em um financiamento específico
[DiBenedetto]: Sim, simplesmente não vemos esse aviso de classificação pendente. Ok, então o próximo está na página 8 de 15. E pode ser o segundo agrupamento do segundo pacote. Ele diz que os serviços jurídicos por US $ 3.000 a mais da metade do caminho. Judith Impatori? Sim, isso está sob a concessão da ideia. E não poderíamos usar serviços jurídicos internos? É específico para educação especial. OK. Isso é tudo o que tenho. Maravilhoso. Ok, ótimo.
[Kreatz]: Salão em quem é o segundo? Ok, existe um segundo? Segundo. Sr. Benedetto. Ok, ótimo. E nós fazemos o voto de rolagem. Vote de chamada, por favor.
[Mustone]: Membro Di Benedetto. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Gero. Sim.
[Kreatz]: Em seguida é o relatório dos secretários e eu tenho uma boa, então vamos seguir em frente a relatar comitês, para que tivéssemos um comitê do todo e apenas avaliamos o superintendente e
[Mustone]: E o prefeito fará isso quando ela voltar.
[Kreatz]: OK, está certo. Ok, ótimo. Então, vamos adiar isso. O próximo é o Subcomitê de Educação Especial. Erin Dibenedetto.
[DiBenedetto]: Obrigado. Por isso, tivemos uma reunião do Subcomitê de Educação Especial em 28 de maio de 2019. E conversamos mais sobre as duas questões, dois itens em que estamos trabalhando ao longo do ano letivo. O primeiro é o programa de conscientização sobre invalidez. E o segundo está fora do horário escolar para todos os alunos. Então, nele, tivemos muitas pessoas presentes, membros do comitê Paulette van der Kloot, Paul Rousseau, tivemos os coordenadores do CPAC, co-presidentes, e conversamos um pouco sobre o novo programa de PD que foi dado ao distrito Professores onde a conscientização da incapacidade foi infundida com o currículo existente. E os professores escreveram o currículo inclusivo em uma apresentação impactante foi dada por Melanie McLaughlin. Para a primeira dessas seis classes, aproximadamente 45 professores participaram desta programação. Correu extremamente bem e foi muito bem recebido por os profissionais do nosso distrito. Fizemos mais longe a falar sobre o nosso OST, o que é algo que eu chamo, está fora da programação da hora escolar. Isso seria antes e depois da programação escolar, programação de verão e acampamentos que acontecem. A redação inclusiva e acolhedora foi adicionada ao acampamento divertido de verão e antes e depois dos manuais da escola. Os funcionários do acampamento divertido de verão são contratados e prontos para ir e o treinamento inclusivo ocorrerá antes da primeira semana do acampamento. Antes e depois dos programas escolares não foram totalmente bem -sucedidos no final deste ano. Eles entraram em contato com os estudantes universitários voltando para casa e tentaram preencher as lacunas com esses alunos. Inscrição para o próximo ano, para a escola, O programa é que há uma longa lista de espera em várias escolas, o treinamento inclusivo será dado a todos esses novos membros da equipe antes do início do ano letivo e terminamos esta reunião com a celebração de adeus para Kathy Medaglio e agradece Anos de serviço à comunidade de escolas públicas do método e Ela tem sido uma diretora maravilhosa de serviços estudantis e tivemos muita sorte de que ela serve nossos alunos em nossa comunidade por todos esses anos. E ela está sentada aqui esta noite, então, novamente, quero agradecer a ela.
[Bento]: Esse é o relatório. OK.
[Kreatz]: Moção para aceitar.
[Bento]: Eu tenho um segundo?
[Kreatz]: Sim.
[Bento]: Segundo. Claro, absolutamente.
[Kreatz]: Ok, e então eu tenho um relatório do subcomitê de regras. Tivemos duas reuniões. Um foi no dia 13 de junho e o outro foi em 19 de junho. O objetivo de nossas reuniões era atualizar as regras e regulamentos do Comitê Escolar de Medford. Todo mundo tem em seus pacotes uma cópia do documento antigo Foi de 2004 ou mais. Realmente não temos certeza sobre a data histórica. E você tem uma cópia do documento atualizado de 2019. E passamos e atualizamos os capítulos 1 a 10. Então, nós o quebramos em duas reuniões separadas. No dia 13 de junho, discutimos os capítulos 1 a 6. Em 19 de junho, discutimos os capítulos 7 a 10 e fizemos uma moção para aceitar as mudanças que foram apresentadas nos documentos. Você verá durante todo o documento, removemos palavras como presidente, substituímos -o por presidente e palavras Ele, o dele, ou ela foram substituídos por palavras sem gênero. Além disso, você verá uma nova seção na parte inferior dos documentos e obrigado ao Sr. Russo por ter tido essa ótima idéia. É a informação política, como a primeira data adotada, a última data alterada, a última data renovada, a frequência renovada, a próxima renovação e o número da versão, para que possamos identificar facilmente o que A idade do documento e determine como quando ele precisará ser atualizado na próxima data. E quero agradecer a todos os membros do comitê por virem às reuniões. Passamos várias horas nas reuniões passando pelo idioma muito antigo e atualizando -o para você sabe, idioma de 2019. Algumas delas eram muito antigas. E também procuramos vários administradores diferentes. Diane Caldwell ajudou. Christine Patterson ajudou. Vamos ver, o diretor Delever, o diretor Fallon, supervisor de enfermeiras Toni Wray e, você sabe, e -mails, apenas indo e voltando. Obrigado ao Dr. Edouard-Vincent. Ela também era um grande trunfo para a reunião. E meus colegas, obrigado também. Obrigado a todos pelo seu trabalho duro e esforços. E espero que todos tenham a chance de revisar os documentos. E Erin, você teve uma pergunta?
[DiBenedetto]: Na verdade, tenho duas perguntas sobre este documento. OK. Na página três, na parte inferior, seção seis. Ele diz que qualquer método residente em comparecimento pode ter permissão para falar uma vez nas reuniões do comitê escolar sobre qualquer item da agenda por até três minutos em qualquer item. Isso apenas faz parecer que um residente só pode chegar ao microfone e falar uma vez durante toda a reunião. A redação disso.
[Ruseau]: Posso?
[DiBenedetto]: Sim, vá em frente.
[Ruseau]: Então isso é uma referência apenas ao Há um item na agenda e você quer dizer algo. Esta não é a participação regular da comunidade. Você pode vir a cada item se quiser falar. Cinco dos itens da agenda. Você seria capaz de aparecer cinco vezes, sim.
[DiBenedetto]: Ótimo, apenas procurando esclarecimentos lá. OK. E minha segunda pergunta não está na próxima página, quatro em 15, seção oito. Seção oito, ok. Os membros do comitê do grupo que desejam colocar itens na agenda fornecerão notificação por escrito ao presidente até segunda -feira ao meio -dia antes da reunião programada ou a critério do presidente com base em circunstâncias atenuantes. Então, eu tenho uma pergunta. Um presidente pode recusar qualquer item apresentado por um membro a ser colocado na agenda? Porque isso aconteceu comigo no ano passado. Eu queria um item adicionado à agenda e o presidente executou o direito de não colocá -lo na agenda. E eu gostaria que isso seja abordado nesta política.
[Ruseau]: Sr. Russo? Sim. Portanto, isso é, além da data, essa é uma política atual. E como também afirma que estamos seguindo as regras de Robert recentemente revisadas, se isso acontecer, e isso aconteceu comigo também, isso pode estar na próxima reunião regularmente programada. Em seguida, um membro pode simplesmente pedir que seja colocado na agenda de qualquer maneira para a seguinte reunião. E então, enquanto dizem quatro membros, sim, queremos isso na agenda, a cadeira perde o direito de dizer não efetivamente. Portanto, a cadeira tem o direito de não colocá -la. Mas podemos substituir na próxima reunião oficial. Então, quero dizer, é assim que tem sido. Não tenho certeza se já fizemos isso.
[DiBenedetto]: Eu gostaria de ver uma mudança em que o presidente não tem o direito de colocar o item de um membro na agenda, apenas porque, como funcionários eleitos, estamos aqui para expressar a comunidade, e acho que um presidente Ter essa substituição realmente impede que você faça sua due diligence como membro do comitê escolar. Então, estou solicitando que isso seja adicionado a isso.
[Ruseau]: Se eu puder? Quero dizer, nossa Carta diz as regras de Robert recentemente revisadas, e isso dá ao presidente essa autoridade. Acho que não podemos fazer uma política que substitua a carta. Ou seja, podemos escrever o que quisermos aqui, mas isso não significa que seja executável, e esse é o meu problema.
[Ruggiero]: Temos isso se houver uma emergência declarada que exigiria que o presidente se recusasse a reconhecer o ponto de esclarecimento, mas você não está dizendo que um item que não está na agenda pode ser discutido Bem, em termos de uma situação de emergência, então temos a autoridade por meio de leis de reunião aberta para discutir essas questões. Se o presidente se recusar a colocar esse item de emergência na agenda, podemos forçar essa questão a ser reconhecida sob a lei de reunião aberta, desde que haja uma super maioria e não violaríamos nenhuma cláusula de reunião aberta se for uma situação de emergência.
[Ruseau]: Eu só acho a palavra emergência Eu simplesmente não posso prever o presidente não colocá -lo na agenda se houver uma emergência real. Nem eu. Mas temos essa autoridade como um corpo. A emergência não pode ser que todas as pessoas decidam o que é uma emergência e que estou um pouco preocupado. Só porque acho importante e precisamos falar sobre isso não o torna uma emergência.
[Ruggiero]: Uma supermaiidade teria que concordar que é uma emergência.
[DiBenedetto]: Tudo bem, bem, eu posso apenas aceitar que essa é a regra. Eu também sinto que é um pouco de censura como uma pessoa, uma pessoa de nosso comitê decide se algo é discutido ou não em uma semana. Então, eu me oponho a isso, mas estou feliz em seguir em frente com isso neste momento. Sim.
[Kreatz]: Então, existe uma moção para aceitar o relatório?
[Mustone]: Sim, faço uma moção para aceitar o relatório.
[Kreatz]: Existe um segundo?
[Mustone]: Segundo.
[Kreatz]: Sr. Ochoa. Ok, obrigado. Tudo a favor? Sim. E há alguém aqui para a participação da comunidade? Não? OK. Ok, então relate do Superintendente.
[DiBenedetto]: Como você sabe, as escolas públicas de Medford encerraram as aulas na quinta -feira, 13 de junho.
[Edouard-Vincent]: Na segunda-feira, 17 de junho, minha equipe e eu nos envolvemos em um retiro de três dias com todos os administradores da escola. O retiro interativo continuou até quarta -feira, 19 de junho, e foi realizado no Bistro 489. Discutimos muitos tópicos, incluindo, entre outros, a saúde socioemocional de nossos alunos, liderança e desenvolvimento profissional, orientação de novos educadores, Agenda de eventos em todo o distrito, depois da programação e espaço, atualizações de tecnologia no distrito e aplicativos de comunicação móvel. O diretor assistente da Medford High School, Gail Trainor, recebeu o recém -inaugurado Administrador do Mustang Unnung Hero Award por seu excelente trabalho, não apenas como diretora assistente, mas também por seu trabalho como coordenadora do Crédito para a Feira de Alfabetização Financeira da Vida e seu Planejamento meticuloso e organização da recente cerimônia de formatura Medford High School, Medford Profocational School. Ficamos empolgados com o fato de nosso superintendente assistente de entrada, Dr. Peter Cushing, também se juntou a nós durante o retiro. Os administradores continuarão seu trabalho durante o verão, o trabalho que foi iniciado no retiro, em preparação para o novo ano letivo. E teremos uma abertura de reunião administrativa escolar em agosto para todos os administradores, novamente, para trabalharmos e planejamos o ano letivo que está chegando. As escolas públicas de Medford estarão bastante ocupadas durante o verão. A Escola de Verão começou hoje, bem como nosso acampamento anual de dia de verão. Alguns dos programas de recreação de Medford estão sendo realizados no distrito, bem como em programas de educação especial e de verão. O lado vocacional da casa sediou seu acampamento de CTE para estudantes do ensino médio na semana passada e mais de 40 alunos participaram. Muitos campos atléticos também estão sendo apresentados pelos programas de basquete, vôlei e futebol da Medford High School. O time de softball de Mustang Girls teve uma boa corrida nos playoffs de softball da MIAA, ganhando um tchau no primeiro turno, batendo os curtidores de Woburn no segundo turno e, infelizmente, perdendo para o Central Catholic na terceira rodada. A equipe terminou com um recorde de 19-3. Parabéns ao treinador Dempsey, treinador Paggs e as meninas em uma temporada fantástica. Além disso, o treinador Dempsey me notificou que o capitão Brenna Forbes será nomeado para o Boston Globe e o Boston Heralds, todos os times de softbol escolar. Não é sempre que um atleta do ensino médio é selecionado por ambos os jornais de Boston. Um estudante da National Honor Society, Brianna estará no Colby College no outono e planeja jogar hóquei e softbol lá. Parabenizamos ela e sua família, e como muitos de vocês sabem, sua mãe, Rayanne, é treinadora de hóquei para meninas da Medford High School. Tristan Howard, ele competiu nacionalmente nos 200 metros no fim de semana passado. Infelizmente, ele foi desqualificado por sair dos limites. Se ele tivesse ficado nos limites, teria terminado em 18º no país. Ainda o aplaudimos por um ano fantástico e esperamos seu último ano no outono. O diretor atlético Bob Maloney e o diretor Deleva receberam um novo treinador de basquete feminino na Medford High School. Molly Waite, educadora em Melrose, foi escolhida como o novo treinador. Ela tem experiência como jogadora da Westfield State University e como treinadora em muitos níveis diferentes. Congratulamo -nos com o treinador Wyatt na família Mustang. No sábado passado, os dois principais vencedores da Feira de Ciências da 7ª série da Andrews Middle School foram convidados a apresentar seu trabalho no Museu do MIT para visitantes e convidados. Os estudantes, Eric Brown, Matthew Harris e Sarah Braverman, participaram de seu professor, Eric Prylison, e ficaram empolgados por poder discutir seus projetos. Prylison se conectou ao museu no ano passado, e o museu decidiu fazer parceria com os Andrews dessa maneira. Alguns de vocês foram capazes de se juntar a nós como a Aliança Gay-Straight da Medford High School, GSA, dedicaram a bandeira do Pride, juntamente com uma placa que lê, Love vence, no lobby principal da escola. Se você notou no Globe da última quinta -feira, o GSA foi destacado para a participação na Parada do Pride 2019 de Boston. Aplaudimos Nicole Shalafo e Emily Simpson e todos os alunos por seu excelente trabalho. Falamos muito sobre a oportunidade para os alunos do ensino médio trabalharem juntos e, este ano, aprendermos algo, fazer algo na biblioteca foi apresentado aos alunos das bibliotecas Andrews e McGlynn Middle School. As MPS Middle School Bibliotecas e a Medford Public Library fizeram uma parceria com sucesso para oferecer uma série de workshops a vapor aos alunos do ensino médio durante o ano. Todos os workshops foram realizados depois da escola na biblioteca da escola a cada duas semanas, alternando entre as duas escolas. Todos os alunos do ensino médio foram convidados a se inscrever. Os workshops forneceram uma bela ponte entre livros e aprendizado prático e fizeram com que os alunos vejam a biblioteca como um local para aprendizado ativo e pensamento crítico. As Escolas Públicas de Medford gostariam de agradecer à Biblioteca Pública de Medford, ao Conselho de Artes de Medford e ao Conselho Cultural de Massachusetts pelo apoio a este maravilhoso projeto. Mal podemos esperar para ver o que eles farão no próximo ano. Obrigado.
[Burke]: Muito obrigado Madame Superintendente Membro Mr .. Gero Motion Para retirar os documentos número três fora de ordem, por favor, por favor, a suspensão das regras para tirar um artigo de ordem, existe um segundo minúsculo por Sr. Russo todos aqueles a favor? Todos aqueles movimentos opostos passam o Item 3 Reconhecimento do Kiwanis Club Literacy Project Miss Caldwell
[Caldwell]: Boa noite de novo. Primeiro de tudo, este não é apenas um projeto de alfabetização. Eu gostaria de receber nossos kiwanianos que estão aqui esta noite. Há um monte deles. Este relatório está em reconhecimento ao incrível apoio de um ano a todos os alunos e aos funcionários de Medford. Ao longo do ano, o Kiwanis Club trabalhou com nossa equipe e estudantes em se tornarem cidadãos melhores e fazer contribuições positivas para sua comunidade. A lista abaixo fornece algumas das muitas atividades com as quais o Kiwanis Club está envolvido em nossas escolas. O Builders Club nas escolas de Andrews e nas Escolas Médias McGlynn ajudam nossos filhos a captação de recursos para que possam retribuir aos menos afortunados. Um dos angariadores de fundos ajudou a apoiar o Medford Food Bank. O Key Club é o programa de serviço mais antigo para estudantes do ensino médio. É uma organização liderada por estudantes cujo objetivo é incentivar a liderança ao servir os outros. Sob a liderança da Sra. Melissa Solomon este ano, os alunos tiveram a oportunidade de ganhar o horário de serviço comunitário por sua participação. Os estudantes forjaram fortes amizades entre si os principais clubes enriquecidos que os estudantes vivem através de um maior senso de preocupações sociais e melhoraram a comunidade de Medford como um todo, mas o clube Kiwanis faz mais que apóia nosso Centro de Cidadania e Responsabilidade Social, também conhecida como CCSR Como Medford High School Athletics futebol, banda, hóquei e o programa de artes culinárias. Além disso, o Kiwanis Club apóia a Associação de Alunos da Medford High School e patrocinou o MHS a noite toda. O projeto de alfabetização é algo muito, muito próximo do meu coração, como todos vocês sabem. Ele fornece livros de leitura de verão para nossos alunos da primeira e terceira série. Fazemos isso há muito tempo e me considero um kiwaniano adotado. Você é, você é. Portanto, essa foi uma idéia que nos foi trazida nas escolas públicas de Medford há muitos e muitos anos para alguns de nossos filhos que não têm livros para ler durante o verão. Assim, o Kiwanis ordena livros para os livros de grau 1 e para a 3ª série em cada uma de nossas escolas primárias. bem como nossas escolas paroquiais particulares também. E quando você vê essas crianças abrirem as malas e retiram esses livros, o sorriso no rosto é simplesmente incrível. E eles já querem começar a ler, e então olham para seus livros e dizem: oh, espere um minuto, eu leio, este é o livro de uma garota, talvez eu deva dar isso ao meu amigo. E eles querem trocar imediatamente. Mas dizemos a eles que eles têm que esperar até voltarem à sala de aula. Então, nossos agradecimentos a todos os membros dos Kiwanis e o que eles fazem pela cidade de Medford, mas o mais importante, o que eles fazem por nossos filhos. Kelly Catalo é agora o presidente do Kiwanis Club. Gostaríamos de apresentar a você um certificado de apreciação. O Medford Public Schools tem o orgulho de reconhecer o Kiwanis Club com sincera apreciação por sua dedicação aos estudantes de Medford. A prefeita Stephanie Muccini-Burke, presidente, Oh, presidente, diz. Precisamos mudar isso.
[Scarpelli]: Presidente.
[Caldwell]: Presidente. Acabamos de fazer todas as nossas mudanças de regras. Eu sei, eu sei. Não chegou ao certificado. Kathy Kritz, vice -presidente. Temos esse direito. Erin Dibenedetto, Mia Mustone, secretário. Dr. Maurice Edouard Vincent, superintendente. Michael Ruggiero, Paul Russo e Paulette van der Kloof. Muito bom.
[Burke]: Privilégio por estar em algumas de suas ofertas de livros e os rostos das crianças são como se estivessem tão empolgados e entusiasmados e tudo o que você faz pela nossa comunidade de suas corridas de estrada para tudo o que você faz é excelente e nós adoramos ter você Em nossa comunidade e tudo o que você traz para isso, então obrigado a todos os kwanians que novamente hoje à noite eu sei que o conselheiro Caraviello estaria aqui se pudesse ter ele está em uma audiência orçamentária na prefeitura, mas eu sei que ele não teria perdido isso para o mundo . Então, parabéns
[Catalo]: Então, em nome de nossa família Kiwanis, queremos agradecer por nos dar a oportunidade de fazer parceria com você em todas essas grandes coisas para nossos filhos, porque isso cria uma grande comunidade em Medford. Estou muito orgulhoso de quanto nosso clube cresceu em números. E em espírito este ano, e as muitas coisas que fomos capazes de fazer. E foi uma noite que precisava ser compartilhada com toda a família. Por isso, esperamos que não trouxemos muitos. Não, não. Eu amo isso.
[Burke]: É incrível. E queremos reconhecer o representante Paul Donato, membro dos Kiwanis, que também está aqui hoje à noite. Então, obrigado por ingressar. Obrigado, Paul.
[Scarpelli]: Muito bom. Obrigado.
[Burke]: Recomendação para aprovar o estudo da Mass General Cannabis para Miss Ray
[Bento]: Boa noite. Tivemos a sorte de ter o Dr. Randy Schuster aqui duas vezes em nossas reuniões do comitê escolar. Primeiro a apresentar algumas informações atualizadas sobre Uso da maconha adolescente, bem como o impacto no cérebro em desenvolvimento. E segundo, para fornecer informações sobre o estudo de pesquisa que ela está conduzindo sobre a abstinência da maconha. A Dra. Schuster fez uma parceria com vários distritos escolares de Massachusetts, e seus dados estão demonstrando muitos resultados positivos da abstinência da maconha. Como distrito, usamos o modelo SBIRT para abrir conversas sobre o uso de substâncias, para identificar os alunos que estão se envolvendo em comportamentos de risco, fornecer educação e apoio e fazer referências apropriadas. E o estudo do Dr. Schuster expandirá esse apoio e ajudará os conselheiros, enfermeiros e pais na prestação de assistência aos nossos alunos. Planejamos usar a triagem do SBIRT como modelo, que exige que perguntemos aos alunos sobre o uso de maconha. Uma breve pesquisa voluntária será realizada com todos os alunos do ensino médio para determinar quem estaria interessado em participar do estudo. Naquela época, a matrícula no estudo exigirá o consentimento dos alunos e dos pais através do processo do Conselho de Revisão Institucional Hospitalar Geral de Massa. A confidencialidade será mantida durante toda a duração do estudo, a menos que o entrevistador considere que o aluno é prejudicial para si ou para outros. Portanto, é minha recomendação e apoiada pela equipe administrativa do ensino médio de que aprovamos o estudo do Dr. Schuster na Medford High School, a partir do outono de 2019.
[Burke]: Eu faço uma moção para aceitar. Eu segundo. Eu tenho uma pergunta. Há uma moção no chão para a aceitação deste e um segundo da Sra. Kreatz. O Sr. Russo tem uma pergunta.
[Ruseau]: Sim, eu sei que quando isso foi apresentado, estávamos pensando em ir para o ensino médio também. Estou curioso para saber por que não estamos incluindo estudantes do ensino médio.
[Bento]: Dr. Seuss, acho que terei que adiar para você.
[SPEAKER_07]: A resposta curta é que eu irei onde você diz que está tudo bem para eu ir. Conversei com um dos diretores da saída hoje e ele disse que as portas estavam abertas. Temos a equipe para trabalhar nas escolas de ensino médio e no ensino médio. Estaremos em várias escolas de ensino médio em todo o estado no outono. Acredito que quanto mais jovem pudermos iniciar essa conversa, melhor. Então, eu seria de todo o coração a favor de lançar nas escolas de ensino médio e no ensino médio, nas escolas de ensino médio e no ensino médio no outono. Mas se é a preferência do comitê começar no primeiro ano do ensino médio e depois reavaliar no segundo ano, também estou aberto a isso. Mas como eu disse no livro. Devo apenas fazer uma emenda?
[Ruseau]: Na verdade, eu apenas quero perguntar à Sra. Ray se ela tiver alguma reserva ou qualquer motivo. Ok, bem, então eu gostaria de alterar isso para incluir o ensino médio.
[Burke]: Segundo. Moção para alterar conforme apoiado pela Sra. Dibenedetto. Na moção principal alterada, o Sr. Ruggiero.
[Ruggiero]: Duas perguntas também. Obrigado. A primeira pergunta que tenho foi a sua mistura do modelo de opção versus o modelo de opção que você possui. Portanto, a triagem original, os alunos terão a pesquisa se quiserem preenchê -la ou não. Isso é uma opção? Mas se eles forem incluídos no estudo, exigirá o consentimento do aluno e dos pais. Esse ainda é o modelo que estamos usando?
[SPEAKER_07]: Absolutamente.
[Ruggiero]: Ótimo. E a segunda pergunta que tive é: você mencionou antes que seria possível incluir outras perguntas, algumas outras perguntas. Seria ótimo se pudéssemos ter uma pergunta também sobre vaping e uma pergunta sobre os níveis de atividade, incluindo diabetes e como consumo de bebidas açucaradas.
[SPEAKER_07]: Então, nossa pesquisa, como está agora, e acredito que foi em alguns dos materiais que eu lhe dei algumas semanas atrás, temos muitas perguntas sobre o vaping lá. Eu acho que isso é algo em que realmente precisamos pensar em conjunto com o uso da maconha. Então, estamos capturando isso extensivamente em um nível escolar. E fico feliz em adicionar uma pergunta adicional sobre o nível de atividade.
[Ruggiero]: Sim, seria bom se pudéssemos ter uma pergunta sobre o consumo de bebidas açucaradas, porque esse é um custo de saúde realmente crescente, como você observou.
[SPEAKER_07]: Sim, e essa é a informação que coletamos com detalhes. Quando os alunos estão matriculados no estudo. Então, certamente são informações que já sei que podemos devolver. Mas o rastreador, o rastreador em toda a escola, é certamente passível de ser passível.
[Ruggiero]: Sim, não sei se isso requer uma emenda. E também não quero comprometer o valor científico, incluindo todas as perguntas sob o sol. Mas se ele realmente não comprometer o valor científico do seu estudo, eu preferiria perguntas sobre obesidade e consumo de bebidas açucaradas e níveis de atividade para também ser incluído Talvez Sra.
[Burke]: Ray poderia trabalhar neles.
[Bento]: Definitivamente, podemos trabalhar juntos. Acho que teríamos que discutir como isso se uniria em termos deste estudo e se é, você sabe. Claro. Mas não quero invalidar nenhum trabalho que.
[Ruggiero]: Claro. Isso é o mais importante. Quero dizer, eu entendo. Não quero que você comprometesse o valor científico do que está fazendo, expandindo o escopo.
[SPEAKER_07]: Eu aprecio isso. E o que posso dizer é que certamente estou aberto a isso. Eu não acho que isso prejudicaria o escopo científico do estudo. A etapa potencial de limitação da taxa da minha parte será o IRB da MGH e da Harvard Medical School. Eles precisam ver que todas as perguntas estão diretamente relacionadas aos objetivos científicos do estudo e não querem que aproveitemos esse processo de opção. Tão exceto que eles dizem não a isso, estou perfeitamente aberto a ele.
[Ruggiero]: Quero dizer, não acho que isso exija uma emenda, mas se você pudesse olhar para nós, eu realmente apreciaria.
[Bento]: Posso apenas fazer a pergunta, no entanto? Sim. O que você veria como o link Entre essas perguntas e este estudo?
[Ruggiero]: Bem, eu imagino, quero dizer, estou especulando, não tenho dados científicos à minha frente, mas eu imagino que as crianças que tendem a ser menos ativas e também têm um ambiente dietético mais pobre Também tem uma maior probabilidade de usar maconha. Não sei se tenho alguma evidência disso, mas parece pelo menos mais ou menos, você sabe, você imagina uma espécie de pessoa fumando, assistindo TV, comendo Doritos. Quero dizer, isso pode ser um clichê, ou talvez haja alguma verdade científica nesse fato. Não sei.
[SPEAKER_07]: Então, uma das coisas que estamos coletando que você estará interessado que é um Resultado importante da parte do projeto em que exigimos consentimento dos pais. Então, uma vez que eles realmente se matriculam no estudo, como olhamos quando um adolescente para de usar maconha, o que acontece com o nível de atividade deles, e Portanto, essas são coisas que estamos vinculando diretamente às mudanças no uso da maconha e certamente podem procurar adicionar no nível da escola.
[Ruggiero]: Sim, a razão pela qual mencionei que é que alguns pais agora conversam comigo, você sabe, o filho deles estava envolvido em esportes do ensino médio e eles eram muito atléticos e, em seguida, o vaping e o uso de drogas entraram em seus Vidas e tudo isso parou. Então, quero dizer, eu ficaria curioso para ver se essa correlação é realmente válida ou se é como uma palavra na rua o que eu ouço. Obrigado, doutor.
[Burke]: Há uma moção no chão para aprovar o estudo de abstinência de maconha do Dr. Randy Schuster na Medford High School e Medford Middle Schools pelo 19 a 20 anos. Vote de chamada, por favor. 7 na afirmação, 0 no negativo.
[Mustone]: Passo de movimento.
[Burke]: Recomendação para aprovar nenhum distrito de escolha escolar. Dr. Edouard-Vincent. É algo tradicionalmente que optamos por não fazer? Midford é. Precisamos de um relatório? Não. Existe um movimento? Moção do Sr. Russo. Destacado por Sra.
[Mustone]: Vanden Heuvel. Vote de chamada, por favor. Membro Dibenedetto. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruggiero. Sim. Membro Ruseau. Sim. Membro Vanden Heuvel. Sim. Membro Mayber.
[Burke]: Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo. Passo de movimento. Muito obrigado. Recomendação para aprovar as datas da reunião do comitê escolar no ano letivo de 1920. Movimento para aprovar. Há uma moção no chão para aprovar o Sr. Ruggiero, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Vote de chamada, por favor. Membro Dibenedetto. Sim. Membro Kreatz. Sim.
[Mustone]: Membro Musto. Sim. Membro Ruggiero.
[Burke]: Sim.
[Mustone]: Membro Ruseau. SIM. Membro Van der Kloot. SIM. Prefeito Burke.
[Burke]: Sim. 7 na afirmação, 0 no negativo. Poderíamos também colocar uma nota para anunciar a audiência de orçamento em algum lugar do nosso calendário, para que esteja em nossa frente e no centro em nossas mentes. Muito obrigado. OK, temos.
[Ruggiero]: Café da manhã grátis, viabilidade do almoço.
[DiBenedetto]: Você quer voltar para o seu?
[Burke]: Comitê de toda a avaliação dos superintendentes no início desta noite Espere um minuto. Temos mais um item antes de voltarmos relatar sobre a viabilidade do café da manhã grátis universal usando a provisão para Miss Patterson, obrigado
[Patterson]: Eu gostaria de começar dizendo que nem sempre entregue más notícias com este relatório. A última reunião do ano letivo. Então, novamente, graças a esse comitê e a algumas pesquisas sobre o tempo de crise. O Departamento de Serviço de Alimentos, Sra. Jewel Bradley, e eu e outras entidades trabalhamos diligentemente para reunir informações para analisar a viabilidade e a possibilidade da provisão 2, que é Café da manhã grátis para todas as escolas. Atualmente, o café da manhã está sendo servido em três locais de café da manhã, que são o Columbus, o McGlynn Elementary e a McGlynn Middle School. Utilizando as diretrizes do Centro de Pesquisa e Ação de Alimentos, Frac, Comunicações com departamentos estaduais e envolvendo os recursos externos em um curto período de tempo, conseguimos oferecer as seguintes informações. Entramos em contato com o Conselho da Associação de Nutrição Escolar de Massachusetts e seu membro, Sr. Robert Shaheen, e conduzimos uma visita ao local com o objetivo de identificar métodos de entrega de café da manhã simplificados que incentivariam a participação no café da manhã em todos os locais. O Sr. Shaheen está no serviço de alimentação da escola há muitos anos e é um defensor das refeições escolares no Beacon Hill e Washington, DC. Servindo em muitos conselhos em seu papel de SNA. Shaheen observou o programa de café da manhã no The Roberts e ofereceu idéias, custos potenciais e recomendou itens alimentares que poderiam ajudar Medford a considerar um programa de café da manhã gratuito. Ao visitar, ele elogiou a cozinha por sua limpeza e baseou sua avaliação no final de sua visita, sugerindo um programa piloto para confirmar se o café da manhã gratuito poderia pagar por si. A teleconferência em 20 de junho também foi realizada com especialista em educação do Departamento de Ed, Kevin Dawson, junto comigo e à Sra. Jóia Bradley. Ele indicou que o programa é um compromisso de quatro anos, sendo o primeiro ano o ano base para determinar os níveis de participação em todo o distrito. A inscrição pode ser incluída Como parte do aplicativo anual de serviços de alimentação e o processo através do portal DESE, é muito simplista no que diz respeito ao acesso a este café da manhã da provisão 2 para todas as escolas. O Sr. Dawson também afirmou que a melhor opção seria realizar um programa piloto de curto prazo para determinar se os níveis de participação estavam lá para manter o programa em funcionamento. E se os custos fossem excessivos e as taxas de participação não justificassem as despesas, poderíamos optar por não participar da notificação para o Departamento de DE. Cenários de cálculo adicionais foram explorados. No entanto, existem muitas variáveis com custos com alimentos, taxas de mão-de-obra para abordar um programa de café da manhã em larga escala. Apreciar esse cenário de lucro e perda foi muito difícil. Portanto, o nível esperado de pessoal em cada prédio que não está servindo no café da manhã exigido seria de dois a três membros diários de alimentação da manhã para preparar e servir as refeições a aproximadamente US $ 600 por semana por prédio apenas para os custos de mão -de -obra. Mas, dado nosso entusiasmo em alimentar os filhos de Medford e com a recomendação de especialistas no campo, parceria com Jewel Bradley, nosso diretor de serviços de alimentação, ofereço a seguinte recomendação. Que adotamos a provisão dois sob um programa piloto de café da manhã gratuito em grande escala durante o primeiro trimestre do ano letivo, nos meses de setembro, outubro de 2019. E no terceiro mês, revisamos os níveis de despesa de reembolso da participação para concluir se o programa é viável para continuar. O relatório será fornecido no primeiro comitê escolar em dezembro de 2019 e, se esse fosse o seu voto, faríamos um anúncio em larga escala informando todas as famílias em Medford que, no dia, um do novo ano letivo, todos os alunos poderiam ter Opções quentes e frias de café da manhã grátis em todas as escolas Sr. Benedetto, depois Sr. Russo, depois o Sr. Legere
[DiBenedetto]: Obrigado pelo seu trabalho, este é o mesmo programa que o café da manhã após a campainha ou é um programa diferente?
[Patterson]: Então, o café da manhã é o café da manhã, então existem muitas maneiras diferentes de oferecer café da manhã e novamente todo o café da manhã está sendo servido em todos os nossos prédios escolares, esse é apenas um mecanismo para fornecer mais participação e dizer que eu É gratuito sob a provisão dois. Portanto, o distrito está se comprometendo a fazer o café da manhã gratuito para todos, o que por sua vez espera que todos os alunos aproveitassem isso e participem de um café da manhã grátis, sabendo que às vezes é uma agenda lotada pela manhã, às vezes as crianças não têm um quente refeição de café da manhã, e é a refeição mais importante do dia. E se pudermos fornecer isso em uma disposição de duas categorias gratuitas, estaríamos servindo tantas famílias.
[DiBenedetto]: Analisamos o café da manhã após a campainha e a oportunidade de concessão de US $ 10.000 por escola que se inscreve no café da manhã após o programa Bell?
[Patterson]: Portanto, esse é um componente diferente que não faz parte disso, e isso é algo específico.
[DiBenedetto]: Eu sei, estou perguntando se você analisou os dois programas e tomou uma decisão informada entre os dois.
[Patterson]: Não poderíamos participar se esperássemos por essa oportunidade de concessão. Portanto, esta é uma opção para poder utilizar e executar um programa piloto. sem ter que esperar e realmente ver o que isso implicaria. Portanto, um investimento de US $ 10.000 pode não ser suficiente e é isso que realmente descobriremos executando este programa piloto nos primeiros três meses, que geralmente são os meses mais ativos de um ano letivo.
[DiBenedetto]: Não, estou feliz por você estar nos apresentando uma opção. Eu só queria ter certeza de que estávamos levando Todas as oportunidades dadas a nós quando um grupo privado se aproximou de um membro do comitê com a oportunidade de escrever as doações para nós, para recebermos US $ 10.000 por escola para fazer uma startup. Eu só queria ter certeza de que analisamos isso tão bem quanto esse programa e escolhemos o programa certo que podemos sustentar a longo prazo. E se estamos apenas escolhendo um e não olhando para todas as opções, quero garantir que todos os alunos sejam alimentados por indefinidamente, não apenas um programa piloto.
[Patterson]: Portanto, este é realmente um item público. Não estamos envolvendo setores privados para esse particular.
[DiBenedetto]: É uma programação sem fins lucrativos que ajuda muitos distritos escolares em toda a Commonwealth de Massachusetts a fornecer sem nenhum custo a eles, e eles não ganham nada. É um serviço público que eles fornecem. E eles fazem isso nas áreas mais necessitadas em todo o estado de Massachusetts. E eles graciosamente se ofereceram para ajudar a Medfed a escrever a concessão, na verdade, escreva -os para nós. E eu só quero ter certeza de que estamos analisando todas as opções disponíveis para que tenhamos o programa correto que podemos sustentar em todo o estado. O futuro das escolas públicas de Medford, só quero alimentar crianças famintas, mas quero fazê -lo de uma maneira que não precise parar em dezembro, porque está nos custando muito dinheiro. Eu só quero ter certeza de que fazemos nossa due diligence e fazê -lo uma vez, faça certo e certifique -se de que fizemos nossa lição de casa.
[Burke]: US $ 10.000 seriam o custo de inicialização. Posso fazer um movimento? O Sr. Russo é o próximo.
[Ruseau]: Obrigado. É bom que você não esteja dando más notícias ou que tenhamos que discutir sobre isso. Eu gostaria de fazer um, bem, me deixe voltar um segundo. Então eu acho que o comitê deveria ter que votar na opção para sair. Não deve ser uma decisão administrativa.
[Patterson]: Realmente precisa ser programático, porque o programa de serviços de alimentação precisa estar no preto. Não pode operar em um déficit. Isso não é apenas pela lei estadual, mas é federal. Vamos perder nosso financiamento. Portanto, não podemos simplesmente funcionar em um déficit nesse sentido.
[Ruseau]: OK. Eu posso aceitar isso. Mas o McGlynn Elementary tem cerca de 22% de participação. Eles têm café da manhã grátis agora. E o Columbus tem uma participação de 93%. E é meu entendimento da revisão para o nome do jogo aqui é a participação. E a única razão pela qual há uma diferença de 71% na participação é porque em Columbus é depois da campainha. Portanto, nem me sinto confortável desperdiçando três meses se não estamos fazendo isso depois da campainha nas escolas primárias. Porque não há razão para acreditar que os alunos da McGlynn de repente começarão a comer quando conseguirem. Então eu quero dizer. Eu sei que é muito trabalho depois do café da manhã do sino, mas não estamos fazendo isso apenas para nos sentirmos bem como se tivéssemos verificado uma caixa.
[Patterson]: Não, e o plano com o serviço de alimentação é que isso seria um processo completo para incentivar os alunos a entrar e tomar um café da manhã quente. Então esse é o verdadeiro empurrão. Vamos conseguir, porque, novamente, os números não estão lá para justificar pessoal adicional, não há pessoal adicional em alguns dos edifícios. Então, se nos comprometermos a fazer um café da manhã completo, uma refeição quente completa, opções adicionais e realmente lançam o tapete vermelho, se você quiser, no programa de café da manhã e obtenha essa emoção desde o primeiro dia, essa é a nossa esperança de reunir esse nível de participação em um novo escopo e uma nova escala que não foi feita Então antes. E realmente, novamente, entre em contato com os pais nas comunicações iniciais durante todo o verão, indicando que seu filho comerá de graça. Começando o primeiro dia de aula sob esta disposição também. E em termos de após o projeto, esse é um programa muito mais desafiador para implementar, porque estamos falando de horários, estamos falando de áreas da sala de aula e colocando os detalhes. Obviamente, o Colombo faz isso há muitos, muitos anos, então o prédio deles é Trabalhando perfeitamente.
[Ruseau]: Mas se eu puder, o café da manhã gratuito que exige que você esteja realmente lá antes do início da escola, e é disso que estamos falando, certo? Quero dizer, você pode ir a qualquer escola primária e ver as crianças sendo deixadas um minuto antes da campainha. Não são duas crianças, dezenas delas. E também, e quando o ônibus aparece apenas no último minuto? Nenhum desses cenários permitirá que uma criança coma. Se eles não estão depois da campainha.
[Patterson]: Eu acho que a parceria teria que estar com os diretores, que se um ônibus estivesse atrasado, eles ofereceriam 5 minutos, 5 a 10 minutos adicionais para os alunos passarem pela fila em um formato de café da manhã, assim como para o almoço adicional Se houve algo que ocorreu durante o dia. Eles oferecem serviço de sino adicional para contas e ajustar para algo que pode acontecer. Se houver uma broca de incêndio prolongada ou algo de uma espécie durante o dia que corta a hora do almoço, eles receberão tempo adicional através da programação do diretor. Então, essa seria a esperança de que estaríamos nos comunicando com os diretores e poderíamos implementar isso antes do início da escola no próximo outono. Mas não é apenas o elementar, então, como eu acho que é importante reconhecer que os alunos do ensino médio não estão tomando um café da manhã. Portanto, este é um grande empurrão para fazer com que os alunos do ensino médio comerem uma refeição e eu sabemos com certeza que os alunos do ensino médio estão aqui bem antes do sino e ter essa oportunidade de Você sabe, não é apenas um evento socializador, mas se eles podem fazer uma refeição grátis e sabem que é uma refeição quente, e eles gostam do que estão comendo, toda a esperança é que eles entrem e sejam encorajados a Coma aquela refeição de café da manhã todos os dias.
[Ruseau]: Então, eu só tenho mais uma pergunta. Então, se, no final dos três meses, optarmos por não participar, porque é fiscalmente totalmente impossível, isso optará nos impedir do próximo ano, dizendo que vamos fazer depois da votação e vamos tentar novamente? Podemos fazer tudo de novo no próximo ano, se não funcionar.
[Burke]: Isso é bom.
[Ruseau]: Obrigado.
[Burke]: Sr. Aguero.
[Ruggiero]: Então, muito obrigado por apressar este relatório. Sei que todos pedimos que você o acelerasse e com todo o outro trabalho orçamentário que você teve. Eu realmente aprecio isso porque, como mencionei antes como ex -educador, sei como é quando as crianças aparecem com fome e eu vi os efeitos. Eu ensinei em ambos os tipos de escolas. Mas eu compartilho as reservas do membro Ruseau sobre não fazer um programa após o Bell. Quando as crianças têm a oportunidade, se mamãe e papai estão atrasados, esse garoto não come. E um dos problemas sobre os quais conversamos na revisão do superintendente foi garantir que tenhamos um programa consistente. em todo o sistema. Acho que a maneira como me sinto é que, se você é criança na pobreza, não importa se você vai ao Columbus ou ao McGlynn. Eu só quero ter certeza de que a criança está alimentada. Então, eu gostaria de sugerir sob este piloto, já que estamos administrando um piloto, gostaria de ter um consistente após o programa de fiança. Seria o que testamos, não como tentamos isso, tentamos isso, tentamos isso. Quero ver o que acontece quando o distrito inteiro tem um programa depois do Bell. E se tivermos algo como uma participação de 90%, saberíamos que temos um problema. Procurando um segundo nisso ou mais alguém teve uma moção?
[Caldwell]: Então, temos tempo e aprendemos que temos que fazer. Isso é exigido pela lei federal e estadual que precisamos fazer. Com a escola primária de Columbus, eles fazem isso há muito tempo. E eu sou o primeiro a dizer que quero que todas as crianças tomem café da manhã.
[Scarpelli]: Eu realmente faço.
[Caldwell]: Houve um momento em que tivemos um enorme problema de roedores na McGlynn Elementary School. E Michael, eu nem sei se você estava no comitê escolar naquela época. Isso nos custou milhares e milhares de dólares para substituir os livros e os materiais que os professores perderam. O tempo e o aprendizado que foram perdidos com as crianças tendo que ir ao auditório porque não podiam estar em seus quartos. Então não foi que a McGlynn Elementary School não quisesse que as crianças tomassem café da manhã. Era um problema de roedores que tivemos. Acho que precisamos de adesão de nossos diretores também. Acho que precisamos falar sobre isso. Eu acho que todo diretor quer que seu filho coma. E se você os tiver, seja antes ou depois da campainha, acho que, desde que as crianças tenham a oportunidade, acho que devemos avançar com o que Christine está sugerindo.
[Burke]: Ok, há uma moção para aprovação. Eu acho que se trata de uma questão do que somos capazes como comunidade.
[Ruggiero]: E acredito, e entendo, é como mais uma coisa que o membro Ruggiero jogou nos diretores. Mas, nessa questão em particular, acredito que tenha um impacto significativo nos padrões educacionais. E será visto em todo o sistema escolar. Então, eu, se nenhum dos meus, ninguém desejar apoiar esse movimento, tudo bem. Mas eu gostaria de fazer uma moção de que fazemos um universal após o programa Bell no café da manhã. Esse é o que pilotam. E se não funcionar, Se não conseguirmos funcionar até novembro, podemos nos reagrupar e dizer, você sabe, isso simplesmente não aconteceu no McGlynn por causa de roedores.
[Patterson]: Portanto, se eu puder oferecer algum feedback do lado do serviço de alimentação. Tanto quanto isso seria ideal em todo o esquema maior. No contexto de poder fazer um programa piloto, novamente, um programa piloto é algo que você tenta por um breve período de tempo e você dedica tudo a ele. Nosso departamento de serviço de alimentação não está preparado para fazer um depois da campainha. Existem diferentes componentes. Existem itens de viagem necessários para levar o café da manhã. Não é uma refeição quente necessariamente. É itens variados do que pode ser fornecido em um cenário após o sino. Estamos tentando fazer um programa de café da manhã em grande escala e amplo, realmente tendo opções de refeições quentes, tendo componentes adicionais para todas as diferentes frutas frescas, legumes frescos, leite fresco e cereais que fazem parte dos componentes diários de qualquer maneira. Mas, para fazer isso, também precisamos treinar nosso pessoal de serviço de alimentação nesses vários edifícios. Agora eles estão acostumados e entendem o significado da preparação da manhã e da entrega de uma refeição e limpam -se para se preparar para o serviço de almoço. Em termos de um Modelo que é café da manhã após a campainha, esse é um modelo significativo diferente que exigiria mais treinamento. E agora que a escola está fora, não teremos nenhuma oportunidade de se envolver com nossa equipe de serviços de alimentação para fazer isso. Então essa era a esperança, poder pilotar um programa que realmente se envolveria e se interessasse não apenas do nosso departamento de serviço de alimentação, cujo principal O objetivo é alimentar as crianças de Medford, mas também oferecer itens variados para a seleção do menu do café da manhã para envolver os alunos e obter seu próprio buy-in para o café da manhã e por que eles gostariam de ir à escola e tomar café da manhã.
[Burke]: Mr. Russo.
[Ruseau]: Sim, eu acho Meu problema é com um piloto, e eu entendo a necessidade de permanecer no preto, mas a ideia de que um dia estamos servindo todas as crianças do café da manhã grátis e depois no dia seguinte, o que eu percebo que acontecerá durante um intervalo, Mas no dia seguinte, as crianças virão para a escola que não ouvirão que, a partir de 3 de janeiro ou o que for, você não toma mais café da manhã de graça. Isso nem parece algo que poderíamos Implemente aquilo de fazer exatamente a política de envergonhamento do almoço que adotamos. Não, você não pode ter isso, porque não tem dinheiro. Quero dizer, então eu apenas me preocupo que fazer um piloto, entendi, por que queremos fazer isso. Mas se houver uma chance de que realmente o desativássemos, não consigo entender isso, francamente. Então, eu realmente acho que o comitê deveria ter que aprovar desligá -lo. E se você vier até nós e disser que precisamos desligá -lo, porque estamos executando um déficit de US $ 10.000 por semana ou o que for, acho que o comitê deve ser o pessoal para dizer que não podemos pagar. Não vamos compensar o dinheiro de outro lugar ou o que for. Eu simplesmente não acho que deva ser uma decisão administrativa que, de repente, as crianças que estavam tomando café da manhã grátis e vamos anunciar o que saiu, para que todos saibam. E então, de repente, eles vêm para a escola e não recebem café da manhã grátis. Isso é apenas, você sabe, eu cresci sem café da manhã todos os dias na minha infância. E toda a idéia disso, quero dizer, não consigo nem imaginar como seria isso. E com certeza, muitas crianças vão tomar café da manhã grátis, tomar café da manhã em casa também, mas não todas. Então não estou bem em aprovar isso se não aprovarmos o término do
[Patterson]: Portanto, nesta proposta, não havia indicação de que fosse uma revisão administrativa, e é por isso que especifiquei que você seria apresentado às descobertas no início de dezembro. Portanto, seria um voto do comitê, mas eu espero que haja reconhecimento se houver os níveis que não falam em continuar um programa.
[Burke]: Há uma moção no chão para aprovação. Eu acredito que há alguém na comunidade que gostaria de falar sobre esse assunto.
[Melanie McLaughlin 2]: Oi, eu sou Melanie McLaughlin, Alston Street, Medford Mass. Como membro da comunidade, foi a primeira vez que ouvi a estatística que você mencionou, Paul, em torno do programa da escola de Columbus recebendo, o que você disse, 70% da participação? 93% e o McGlynn tinha 22 anos? Eu acredito que são 22. E assim, enquanto pensamos, e isso foi apenas, ofeguei em voz alta porque fiquei realmente chocado com isso. E também quando criança que também passava fome como garotinha, eu realmente simpatizo com isso em nossa comunidade. E enquanto pensamos em equidade em nosso distrito, eu realmente quero que pensemos sobre por que isso está acontecendo, certo? Então, por que a escola primária de Columbus está com participação de 90 e poucos anos e o McGlynn está tendo qualquer percentual, 22% de participação? E como estamos alimentando todos os estudantes de Medford? E eu sei que não é uma resposta fácil e eu sei que Você sabe, Christine fez muito trabalho, e vocês também fizeram muito trabalho, mas deve haver algum tipo de compromisso para garantir que todos os nossos filhos estejam sendo alimentados. E de uma maneira que, você sabe, seja depois da campainha ou antes da campainha ou como é, mas temos que aumentar essa participação em todas as escolas. E também, eu não sabia sobre a questão dos roedores no McGlynn's, que é realmente preocupante, para dizer o mínimo. Então, como abraçamos todas as nossas escolas primárias para garantir que todos os nossos filhos sejam alimentados? Porque como todos sabemos, você não pode se concentrar na sua escola Se você não é alimentado. E então eu só queria apresentar isso como membro da comunidade.
[Burke]: Obrigado há vários anos, isso não acontece. Hum,
[Van der Kloot]: Então, eu pensaria que me parece que há um salto de fé aqui, até certo ponto, indo com isso. Porque temos as estatísticas entre duas de nossas escolas, e alguém respondeu sobre um ônibus atrasado. Bem, tenho certeza esperando que o diretor que esteja conhecendo aquele ônibus que está atrasado é o indivíduo carinhoso que sabemos que eles são e quem inaugurará que não é um, você sabe, de repente o café da manhã vai fechar e o A porta está fechada e não há chance. Quando eu era conselheiro de orientação em Everett, havia uma criança que chegava tarde à escola e sabíamos que não tinha comida. E eu quero lhe dizer, sempre conseguimos pegar essa comida infantil indo para a cozinha, recebendo ajuda, e não tínhamos um programa de café da manhã naquele momento configurado para isso. Mas há indivíduos atenciosos em nossos edifícios. Estou certo de que existem outras pessoas em nossos edifícios que desejam fazer isso funcionar. E estou apostando nisso. Então, eu vou apostar nisso e votar na aprovação disso. E então veja, podemos ter torções. Podemos ter que resolver isso. Podemos ter que revisitar. Mas estou pelo menos disposto a tentar. Então é aí que vou descer esta noite.
[Burke]: Obrigado. Muito bom. Há um movimento no chão. EM. MOSTOW, você queria falar?
[Mustone]: Logo em breve. Eu quero agradecer à Sra. Patterson e o superintendente, porque conversamos sobre café da manhã nas escolas há três anos e meio, e é a primeira vez que um compromisso, não é o que é a nossa lista de desejos, mas é um começo e pode se expandir, E podemos cultivá -lo, e a palavra está saindo por aí. Então, eu realmente aprecio seu compromisso aqui. Então, voto também para aprovar este relatório do café da manhã gratuito universal.
[Burke]: Há uma moção no chão para aprovação do café da manhã gratuito do Sr. Russo, apoiado pela Sra. Mustone. Vote de chamada, por favor.
[Mustone]: Membro de Dibenedetto?
[Burke]: Sim.
[Mustone]: Membro Kreatz? Sim. Membro Mustone? Sim. Membro Ruggiero? Sim. Membro RUSEau? Sim. Membro van der Kloot? Sim. Prefeito Burke?
[Burke]: Sim. Sete afirmativamente, zero no negativo. O movimento passa. Obrigado, Christine, por todo o seu trabalho.
[Ruseau]: Moção para tirar um artigo de ordem, senhora.
[Burke]: Temos mais duas resoluções. Resolução do Comitê Escolar Estabeleça Resolução de que o Comitê Escolar de Medford expressa sinceras condolências à família de Rosemary Nicholson. EM. Nicholson era educador de longa data e diretor da escola primária em Medford. Seja resolvido que o Comitê da Escola de Medford expresse condolências sinceras à família de Joseph Grandy. O Sr. Grandy foi ex -professor de vocacionais na Medford Vocational Technical High School e ex -diretor e treinador da North Metro Little League. Ele também foi o avô da professora de Brooke em Camille Fargo. Todos vocês podem se levantar por um momento de silêncio sobre a passagem desses dois ex -alunos de Medford. Motion para assumir o comitê de todo o documento de avaliação do superintendente que foi apresentado no início desta noite a partir da mesa. Existe uma moção da Sra. Van der Kloot, apoiado pelo Sr. Russo? Todos aqueles a favor? Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. No início desta noite, nos encontramos na sala de conferências em uma reunião aberta para discutir o progresso do superintendente este ano e avaliá -la em conformidade com o DESE. Geral Ela teve um voto unânime de proficiência em todos os quatro padrões. Alguns, havia peças diferentes para isso, outras eram super proficientes, outras eram proficientes, não havia nada menos que proficiente. E eu acho que o comitê escolar só quer declarar para registrar o quão extremamente satisfeito estamos Com você no comando, como o público e os alunos responderam a você no comando. Tem sido muito, muito positivo. E estamos ansiosos para melhorar melhor e melhor. E eu sei que alguns itens surgiram que sentimos o primeiro ano, você não pode nem avaliar alguém sobre isso, mas o que você faz com os dados que obtém, como faz alterações e como você recebe buy-in, porque nós Saiba que você é uma voz e força tão positivas. E leva tempo, leva tempo para que tudo se acalme. Então, estamos realmente muito emocionados por estaremos arquivando com o DESI, acredito amanhã de manhã após o voto, uma vez que for solidificado para registrar nosso status proficiente nas quatro disciplinas.
[Van der Kloot]: O prefeito Burke, bem, vou falar com isso por apenas um momento. É realmente maravilhoso ver como o superintendente Maurice-Edouard Vincent fez este ano. O fato de ela ter recebido apoio unânime e que todos reconhecemos que este foi um primeiro ano muito forte para ela e ela tem um potencial para crescer de onde está. Foi realmente um ótimo ano para poder trabalhar com ela e ser capaz, para todos nós reconhecermos isso hoje à noite. Muito bom. Existe um movimento no chão? Para aprovação? Sim. Temos algo que temos que fazer antes do fim, apenas com o orçamento?
[Burke]: Não, isso é apenas para sua avaliação. Isso não é para descartar.
[Van der Kloot]: Christine está muito preocupado, e é por isso que eu queria ter certeza. Certo, ainda não aprovamos o orçamento.
[Burke]: Sim, não, eu percebo isso. Existe uma moção no chão para arquivar com o status de proficiência e todos os quatro padrões para o superintendente de escolas? Então, moção para aprovar, Sr. Russo, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Vote de chamada, por favor, para nossos registros.
[Mustone]: Membro Dividenetto? Sim. Membro Kreatz? Sim. Membro Mustone? Sim. Membro Rosero? Sim. Membro RUSEau? Sim. Membro van der Kloot? Sim. Prefeito Burke?
[Burke]: Sim, e voto de 7 afirmativamente, 0 no negativo. O movimento passa. Muito obrigado. No início desta noite, também tivemos um comitê do todo em relação ao orçamento do departamento escolar para o ano letivo 19-20. Foi apontado para aprovação do orçamento, conforme declarado. Tivemos muitas reuniões ao longo dos últimos meses. Hoje à noite foi o culminar para discutir alguns dos itens que foram apresentados versus o que realmente acabou no orçamento final. Tivemos três moções, se eu conseguir encontrar minha papelada, três moções que foram feitas no início do comitê do todo, que uma reunião será realizada com o diretor profissional Fallon, o Sr. Deliva e o superintendente antes do início da escola em relação à educação física Para estudantes profissionais em relação à programação. Além disso, um programa de treinamento de speed adaptativo, PD, será iniciado para professores físicos de DE para o início do ano letivo. E, finalmente, que uma lista de verificação seja desenvolvida para locatários. Portanto, para quem está supervisionando um prédio enquanto os locatários estão nele, para fazer um passo a passo antes que o locatário entre e depois que o inquilino sai para garantir que tudo esteja na mesma condição. E que uma lista de verificação seja desenvolvida pelo Sr. McLaughlin de construção e terreno. Esses foram os três itens que apontamos. levar para o chão. Sobre a moção para adotar o relatório do comitê da Sra. Mustone, apoiado por Sra. Kreatz, todos aqueles a favor?
[DiBenedetto]: Chance.
[Burke]: Todos aqueles que se opunham? Passo de movimento. No orçamento.
[DiBenedetto]: Não está na agenda.
[Burke]: Com licença?
[DiBenedetto]: Movimento para aprovar.
[Burke]: Moção para aprovar o orçamento. Sim. Conforme declarado em nosso livro de orçamento. Há uma moção a aprovar pela Sra. Kreatz e apoiado pelo Sr. Ruggiero. Vote de chamada, por favor. Você tem que se separar? Você precisa ir ao recorde de sim, quero dizer, vá no registro de que eu não votarei nos paraprofissionais, pois minha nora está nessa unidade, há uma moção no final Occlude não estará votando na parte paraprofissional Desse orçamento devido a um potencial conflito de interesses e MR. Benedetto também substitui o substituto por causa de um potencial conflito de interesses Vote de chamada, por favor.
[Mustone]: Membro de Divodetto.
[Burke]: Sim.
[Mustone]: Membro Kreatz. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruggiero. Sim. Membro Ruseau. Sim. Membro Vanden Heuvel. Sim. Prefeito Burke.
[Burke]: Sim. 7 na afirmação, 0 no negativo. O movimento passa. Muito obrigado. Obrigado, Sra. Patterson, por todo o seu trabalho duro, sua diligência.
[Scarpelli]: Obrigado.
[Burke]: Parabéns, Madame Superintendente, pelo seu primeiro orçamento. Ok, e agora temos outro item em nossa agenda. Isso não tem espaço suficiente para mover esses papéis. Negociações e questões legais. Temos o Sr. Greenspan, que gostaria de discutir um item de negociação conosco. Na sessão executiva, existe uma moção? Moção do Sr. Russo, apoiada pela Sra. Van der Kloot para entrar em sessão executiva para discutir questões de negociação e legais.
[Mustone]: Vote de chamada, por favor. Membro Dividetetto. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruggiero. Sim. Membro Ruseau. Sim. Membro Van der Kloot. Sim. Prefeito Byrne.
[Burke]: Sim. 7 na afirmação, 0 no negativo. Agora entraremos na sessão executiva. Abriremos a sessão executiva e sairemos de lá. Obrigado.
[Edouard-Vincent]: Obrigado. Obrigado. Obrigado.