[Mea Quinn Mustone]: Eu não estou falando.
[Kathy Kreatz]: Bem, então temos a seguinte maneira da aprovação da ata de 3 de junho.
[Mea Quinn Mustone]: Existe alguma moção para aprovar a ata? Existe um segundo?
[Kathy Kreatz]: Ok, excelente. Todos aqueles que são a favor?
[Erin DiBenedetto]: Sim. Com licença, conselho.
[Kathy Kreatz]: Sim, sim, Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Então, essas são as reuniões do Comitê Escolar de 1º de abril que estamos aprovando? Bom?
[Kathy Kreatz]: Esta é a ata de 3 de junho. Ah, Okyy.
[Erin DiBenedetto]: Não importa. É uma moção para aprovar. Tudo bem.
[Kathy Kreatz]: Sim. Você conseguiu isso? Sim. E você paga. Tudo bem. E assim, a seguir é a aprovação das faturas, a transferência de fundos, a aprovação das folhas de pagamento. Movimento para aprovar.
[Erin DiBenedetto]: Eu tenho uma pergunta?
[Kathy Kreatz]: Existe um segundo? Uma pergunta? Bem, Sr. Benedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Como de costume. Então, na página 2 de 15. Aproximadamente a meio caminho, Erzner, primeiro nome de Eric, US $ 107,82. A classificação pendente diz.
[Kirsteen Patterson]: Portanto, esse é um programa de fundos especial. Portanto, não há classificação para esse fundo em particular, mas é para despesas em toda a escola. Eu posso conseguir o que foi especificamente reembolsado para esse elemento específico. OK. Na minha próxima pergunta, que, na realidade, lamento que fosse por Eric Eisen que foi um reembolso para a tigela de ética que acompanhara bem em um determinado financiamento
[Erin DiBenedetto]: Sim, simplesmente não vemos esse aviso de classificação pendente. OK, então o seguinte é na página 8 de 15. E pode ser o segundo grupo do segundo pacote. Ele diz que os serviços jurídicos por US $ 3.000 a mais da metade a caminho. Judith Impatatori? Sim, isso está sob o subsídio da ideia. E não poderíamos usar serviços jurídicos internos? É específico para educação especial. Bem. Isso é tudo o que tenho. Maravilhoso. Ok, ótimo.
[Kathy Kreatz]: Salão em quem é o segundo? Bem, há um segundo? Segundo. Sr. Benedetto. Ok, ótimo. E fazemos o voto de chamada. Cerruine a votação da chamada, por favor.
[Mea Quinn Mustone]: Membro de Benedetto. Sim. Membro de Kreatz. Sim. Membro de Mustone. Sim. Membro da Gero. Sim.
[Kathy Kreatz]: O próximo é o relatório dos secretários e eu tenho um bom lugar, então informaremos sobre os comitês, por isso tivemos um comitê e avaliamos apenas o superintendente e
[Mea Quinn Mustone]: E o prefeito fará isso quando ele voltar.
[Kathy Kreatz]: OK, isso está correto. Ok, ótimo. Então, vamos esperar por isso. A seguir, o subcomitê de educação especial. Erin Dibenedetto.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Por isso, tivemos uma reunião do Subcomitê de Educação Especial em 28 de maio de 2019. E conversamos mais sobre os dois tópicos, dois elementos que trabalhamos ao longo do ano letivo. O primeiro é o Programa de Conscientização sobre Deficiências. E o segundo está fora do horário escolar para todos os alunos. Então, nele, tínhamos muitas pessoas assistidas, membros do comitê, Paulette Van der Kloot, Paul Rousseau, tivemos os coordenadores do CPAC, os co -cânticos, e conversamos um pouco sobre o novo programa de PD que foi dado aos professores do distrito onde a consciência da deficiência estava infundida com o currículo existente. E os professores escreveram um currículo inclusivo em uma apresentação chocante foi dada por Melanie McLaughlin. Para a primeira dessas seis classes, aproximadamente 45 professores participaram deste programa. Correu extremamente bem e foi muito bem recebido por Os profissionais do nosso distrito. Fomos mais longe para conversar sobre o nosso OST, o que é algo que eu chamo, está fora da programação do tempo escolar. Essa seria a programação antes e depois da escola, a programação de verão e os campos que acontecem. A escrita inclusiva e aconchegante foi adicionada ao acampamento divertido de verão e aos manuais antes e depois da escola. A equipe do Summer Fun Camp é contratada e pronta para o trabalho, e o treinamento inclusivo será produzido antes da primeira semana do acampamento. Os programas antes e depois da escola não foram totalmente atendidos no final deste ano. Eles se comunicaram com os estudantes universitários que voltaram para casa e tentaram preencher as lacunas com esses alunos. Registro para o próximo ano, para a escola subsequente, O programa é que existe uma longa lista de espera em várias escolas que começarão o treinamento inclusivo para todos esses novos membros da equipe antes do início do ano letivo e terminamos esta reunião com a celebração de adeus a Kathy Medaglio e agradecendo todos os seus anos de serviço à comunidade de escolas públicas de método e Ela tem sido uma diretora maravilhosa de serviços estudantis e tivemos muita sorte de servir nossos alunos em nossa comunidade durante todos esses anos. E ela está sentada aqui hoje à noite, então, novamente, quero agradecer a ela.
[Toni Wray]: Esse é o relatório. OK.
[Kathy Kreatz]: Moção para aceitar.
[Toni Wray]: Eu tenho um segundo?
[Kathy Kreatz]: Sim.
[Toni Wray]: Segundo. Claro, absolutamente.
[Kathy Kreatz]: Ok, e então eu tenho um relatório do subcomitê de regras. Tivemos duas reuniões. Um era 13 de junho e o outro foi em 19 de junho. O objetivo de nossas reuniões era atualizar as regras e regulamentos do Comitê Escolar de Medford. Todos têm em seus pacotes uma cópia do documento antigo Era 2004 ou mais. Não temos muita certeza da data histórica. E tem uma cópia do documento atualizado de 2019. E passamos e atualizamos os capítulos 1 a 10. Então, dividimos isso em duas reuniões separadas. Em 13 de junho, discutimos os capítulos 1 a 6. Em 19 de junho, discutimos os capítulos 7 a 10 e fizemos uma moção para aceitar as mudanças que foram apresentadas nos documentos. Você verá ao longo do documento, eliminamos as palavras como presidente, substituímos -o por presidente e palavras Ele, ele ou ela foi substituído por palavras sem gênero. Além disso, você verá uma nova seção na parte inferior dos documentos e, graças ao Sr. Russo, por ter essa ótima idéia. É a informação da política, conforme a primeira data adotada, a última data modificada, a última data renovada, a frequência renovada, a próxima renovação e o número da versão, para que possamos identificar facilmente o que A idade do documento e determina quando a próxima data deve ser atualizada. E quero agradecer a todos os membros do comitê por virem às reuniões. Passamos várias horas em reuniões através do idioma muito antigo e atualizando -o para Você sabe, idioma 2019. Parte disso era muito antiga. E também nos comunicamos com vários administradores diferentes. Diane Caldwell participou. Christine Patterson participou. Vamos ver, o diretor DeLever, diretor Fallon, supervisor das enfermeiras Toni Wray e, você sabe, enviando e -mails, apenas indo e vindo. Obrigado ao Dr. Edouard-Vincent. Ela também foi um grande trunfo para a reunião. E meus colegas, obrigado também. Obrigado a todos pelo seu trabalho duro e esforços. E espero que todos tenham tido a oportunidade de revisar os documentos. E Erin, você teve alguma dúvida?
[Erin DiBenedetto]: Na verdade, tenho duas perguntas sobre este documento. Bem. Na página três, na parte inferior, seção seis. Ele diz que qualquer método de assistência residente pode ter permissão para falar uma vez nas reuniões do Comitê da Escola com relação a qualquer artigo sobre a agenda por até três minutos em qualquer artigo. Parece simplesmente que um residente só pode chegar ao microfone e falar uma vez durante toda a reunião. Escrevendo eso.
[Paul Ruseau]: Pode?
[Erin DiBenedetto]: Sim, vá em frente.
[Paul Ruseau]: Então isso é uma referência apenas ao Há um artigo sobre a agenda e você quer dizer algo. Isso não é uma participação regular da comunidade. Você pode vir a cada artigo se quiser falar. Cinco dos artigos da agenda. Você pode escalar cinco vezes, sim.
[Erin DiBenedetto]: Ótimo, estou apenas procurando esclarecimentos lá. Bem. E minha segunda pergunta não está na próxima página, quatro de 15, seção oito. Seção oito, tudo bem. Os membros do comitê do grupo que desejam colocar artigos sobre a agenda fornecerão um aviso por escrito ao presidente antes do meio -dia antes da reunião programada ou a critério do presidente com base nas circunstâncias atenuantes. Então eu tenho uma pergunta. Um presidente pode rejeitar qualquer artigo apresentado por um membro a ser colocado na agenda? Porque isso aconteceu comigo no ano passado. Ele queria um artigo adicionado à agenda e o presidente executou seu direito de não colocá -lo na agenda. E eu gostaria que fosse abordado nesta política.
[Paul Ruseau]: Sr. Russo? Sim. Portanto, isso é, além da data, esta é a política atual. E porque também é dito que estamos acompanhando as regras de Robert recentemente revisadas, se isso acontecer, e também aconteceu comigo, isso pode estar na próxima reunião programada regularmente. Portanto, um membro pode simplesmente pedir para ser colocado na agenda de qualquer maneira para a próxima reunião. E então, se sempre que quatro membros dizem, sim, queremos isso na agenda, o presidente perde o direito de não dizer que não é efetivamente. Então a cadeira tem o direito de não colocá -lo. Mas podemos cancelar na próxima reunião oficial. Então, quero dizer, é assim que tem sido. Não tenho certeza se fiz isso.
[Erin DiBenedetto]: Eu gostaria de ver uma mudança na qual o presidente não tem o direito de colocar o artigo de um membro na agenda, apenas porque, como funcionários eleitos, estamos aqui para expressar para a comunidade, e acho que um presidente Ter esse cancelamento realmente impede que você faça sua diligência devido como membro do comitê escolar. Então, solicito que isso seja adicionado.
[Paul Ruseau]: Se eu puder? Quero dizer, nossa carta diz que as regras de Robert são revisadas recentemente, e isso dá ao presidente essa autoridade. Acho que não podemos fazer uma política que cancele a carta. Ou seja, quero dizer, podemos escrever tudo o que queremos aqui, mas isso não significa que seja executável e esse é o meu problema.
[Michael Ruggiero]: Temos que, se houver uma emergência declarada que exigiria que o presidente se recusasse a reconhecer o ponto de esclarecimento, mas não está dizendo que um elemento que não está na agenda pode ser discutido Bem, em termos de uma situação de emergência, então temos autoridade através de leis de reuniões abertas para discutir essas questões. Se o presidente se recusar a colocar esse elemento de emergência na agenda, podemos forçar esse problema a ser reconhecido pela Lei de Reuniões Abertas, desde que haja uma super maioria e não violaríamos nenhuma cláusula de reunião aberta se for uma situação de emergência.
[Paul Ruseau]: Eu só acho a palavra emergência Não posso prever que o presidente não o coloque na agenda se houver uma emergência real. Nem eu poderia, mas temos essa autoridade como um corpo. A emergência não pode ser que cada pessoa decida o que é uma emergência e que isso me preocupa um pouco. O fato de eu acho que é importante e precisamos conversar sobre isso, isso não o torna uma emergência.
[Michael Ruggiero]: Uma super -magia concordaria que é uma emergência.
[Erin DiBenedetto]: Muito bom, bem, posso simplesmente aceitar que essa é a regra. Também sinto que é um pouco de censura como A, que uma pessoa de nosso comitê decide se algo é discutido ou não em uma certa semana. Então, eu me oponho a isso, mas estou feliz em seguir em frente com isso neste momento. Sim.
[Kathy Kreatz]: Então, existe uma moção para aceitar o relatório?
[Mea Quinn Mustone]: Sim, faço uma moção para aceitar o relatório.
[Kathy Kreatz]: Existe um segundo?
[Mea Quinn Mustone]: Segundo.
[Kathy Kreatz]: Sr. Ochoa. Bem obrigado. Tudo a favor? Sim. E há alguém aqui para a participação da comunidade? Não? Bem. Bem, então relatório de superintendente.
[Erin DiBenedetto]: Como você sabe, as escolas públicas de Medford terminaram aulas na quinta -feira, 13 de junho.
[Marice Edouard-Vincent]: Na segunda -feira, 17 de junho, minha equipe e eu participamos de um retiro de três dias com todos os administradores da escola. A aposentadoria interativa continuou até quarta -feira, 19 de junho, e foi realizada no Bistro 489. Discutimos muitos tópicos, incluindo, entre outros, a saúde socioemocional de nossos alunos, liderança e desenvolvimento profissional, tutoria de novos educadores, Programação de eventos em todo o distrito, programação e espaço depois da escola, as atualizações de tecnologia nos aplicativos de comunicação distrital e móvel. O vice -diretor da Medford High School, Gail Trainor, recebeu o prêmio de Mustang do Mustang Unsung Administrator recentemente inaugurado por seu excelente trabalho, não apenas como vice -diretor, mas também por seu trabalho como coordenador da Medford Financial Literacy Fair para a vida e seu planejamento meticuloso e organizacional da escola secundária, vocacional, vocacional, a graduação em graduação em graduação em graduação em graduação em vocação, a cerimônia de vocação da vocacional, a graduação em graduação em vocação, a graduação em graduação em graduação em graduação em graduação em vocação, a cerimônia da vocacional, a vocacional da vocacional, a graduação em graduação em graduação em graduação em graduação em vocação, a graduação em graduação em graduação em vocational ceremunha, e vocacional. Ficamos empolgados com o fato de nosso superintendente assistente de entrada, Dr. Peter Cushing, também se juntou a nós durante a aposentadoria. Os administradores continuarão seu trabalho durante o verão, o trabalho que começou na aposentadoria, em preparação para o novo ano letivo. E teremos uma abertura da reunião administrativa da escola em agosto para todos os administradores, novamente, para trabalhar e planejar no próximo ano letivo. As escolas públicas de Medford estarão bastante ocupadas durante o verão. A escola de verão começou hoje, bem como nosso acampamento anual do dia de diversão. Alguns dos programas de recreação de Medford são realizados no distrito, bem como em programas de educação especial e verão. O lado vocacional da casa organizou seu campo de CTE para estudantes do ensino médio na semana passada e mais de 40 alunos participaram. Muitos campos de atletismo também estão sendo organizados por programas de basquete, vôlei e futebol da Medford High School. O time de softball feminino de Mustang teve uma boa carreira nos playoffs de softball da MIAA, ganhando adeus na primeira rodada, vencendo os curtidores de Woburn na segunda rodada e, infelizmente, perdendo para o Central Católico na terceira rodada. A equipe terminou com um recorde de 19-3. Parabéns ao treinador Dempsey, ao treinador Paggs e às meninas em uma temporada fantástica. Além disso, o treinador Dempsey me notificou que o capitão Brenna Forbes será nomeado para Boston Globe e Boston Heralds, todas as equipes de softbol da escola. Não é comum que um atleta do ensino médio seja selecionado pelos dois jornais de Boston. Estudante da Sociedade Nacional de Honra, Brianna frequentará o Colby College no outono e planeja jogar hóquei e softbol lá. Parabenizamos ela e sua família, e como muitos de vocês sabem, sua mãe, Rayanne, é treinadora de hóquei feminina da Medford High School. Tristan Howard competiu em todo o país nos 200 metros no fim de semana passado. Infelizmente, ele foi desqualificado deixando os limites. Se tivesse permanecido nos limites, 18 no país teriam terminado. Ainda o aplaudimos por um ano fantástico e aguardamos seu último ano no outono. O Atlético Bob Maloney e o diretor Deleva receberam um novo treinador de basquete feminino na Medford High School. Molly Waite, educadora em Melrose, foi escolhida como o novo treinador. Ela tem experiência como jogadora da Universidade Estadual de Westfield e como treinadora em muitos níveis diferentes. Congratulamo -nos com o treinador do Wyatt na família Mustang. No sábado passado, os dois principais vencedores da Feira de Ciências da 7ª série da Andrews Intermediate School foram convidados a apresentar seu trabalho no Museu do MIT para visitantes e convidados. Os alunos, Eric Brown, Matthew Harris e Sarah Braverman, compareceram ao professor, Eric Prylison, e ficaram empolgados em discutir seus projetos. Prylison se conectou ao museu no ano passado, e o museu decidiu fazer parceria com os Andrews dessa maneira. Alguns de vocês foram capazes de se juntar a nós como a Aliança Gay-Straight da Medford High School, dedicaram a bandeira do Pride, juntamente com uma placa que lê, Love vence, no saguão principal da escola. Se ele notou isso no mundo na última quinta -feira, a GSA se destacou por sua participação no Boston Pride Parade de 2019. Aplaudimos Nicole Shalafo e Emily Simpson e todos os alunos por seu excelente trabalho. Conversamos muito sobre a oportunidade para os alunos do ensino médio trabalharem juntos e, este ano, aprendermos algo, fazer algo na biblioteca apresentou aos alunos das bibliotecas Andrews e McGlynn High School. As bibliotecas da escola secundária dos parlamentares e a Biblioteca Pública de Medford foram associadas com sucesso para oferecer uma série de oficinas a vapor a estudantes do ensino médio durante o ano. Todos os workshops foram realizados depois da escola na biblioteca da escola a cada duas semanas, alternando entre as duas escolas. Todos os alunos do ensino médio foram convidados a se registrar. Os workshops forneceram uma boa ponte entre livros e aprendizado prático e os alunos viram a biblioteca como um local para aprendizado ativo e pensamento crítico. As escolas públicas de Medford desejam agradecer à Biblioteca Pública de Medford, Medford Arts Council e ao Conselho Cultural de Massachusetts por seu apoio a este maravilhoso projeto. Mal podemos esperar para ver o que eles farão no próximo ano. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Muito obrigado Superintendente do Superintendente Mr .. Gero Motion para tirar os documentos número três de serviço, por favor, na moção de suspensão das regras para obter uma ordem fora de ordem, há um segundo minúsculo por MR. Russo todos que são a favor? Todos os loops opostos passam o reconhecimento do Item 3 do Kiwanis Club Miss Caldwell Literacy
[Diane Caldwell]: Boa noite de novo. Primeiro, este não é apenas um projeto de alfabetização. Eu gostaria de receber nossos kiwanianos que estão aqui esta noite. Existem muitos deles. Este relatório reconhece o incrível apoio de um ano a todos os alunos e funcionários da Medford. Ao longo do ano, o Kiwanis Club trabalhou com nossa equipe e estudantes para se tornarem cidadãos melhores e fazer contribuições positivas para sua comunidade. A lista a seguir fornece algumas das muitas atividades com as quais o Kiwanis Club está envolvido em nossas escolas. O Builders Club, tanto em Andrews quanto nas escolas intermediárias de McGlyn, ajudam nossos filhos a captação de recursos para que possam devolver os menos afortunados. Um dos coletores de fundos ajudou a apoiar o Medford Food Bank. O Key Club é o programa de serviço mais antigo para estudantes do ensino médio. É uma organização liderada por estudantes cujo objetivo é incentivar a liderança, servindo aos outros. Sob a liderança da Sra. Melissa Solomon este ano, os alunos tiveram a oportunidade de obter horas de serviço comunitário para sua participação. Os estudantes forjaram fortes amizades entre eles, o Key Club enriqueceu os estudantes através de um maior senso de preocupações sociais e melhorou a comunidade de Medford como um todo, mas o clube Kiwanis torna nosso centro de cidadania e responsabilidade social mais apoio, também conhecido como CCSR, bem como o atletismo da Medford High School. Futebol, banda, hóquei e programa de artes culinárias. Além disso, o Kiwanis Club apóia a Associação de Ex -alunos da Medford High School e patrocinou o MHS a noite toda. O projeto de alfabetização é algo muito, muito próximo do meu coração, como todo mundo sabe. Forneça livros de leitura de verão para nossos alunos da primeira e terceira série. Fazemos isso há muito tempo e me considero um kiwaniano adotado. Você é, você é. Portanto, essa foi uma idéia que nos foi trazida nas escolas públicas de Medford, muitos e muitos anos para alguns de nossos filhos que não têm livros para ler durante o verão. Em seguida, os Kiwanis pedem livros para os livros de grau 1 e para a 3ª série em cada uma de nossas escolas primárias. bem como nossas escolas paroquiais particulares também. E quando você vê essas crianças abrindo suas malas e pega esses livros, o sorriso no rosto é simplesmente incrível. E eles já querem começar a ler, e então olham para seus livros e dizem: oh, espere um minuto, eu leio, este é o livro de uma garota, talvez eu deva dar isso ao meu amigo. E eles querem mudar imediatamente. Mas dizemos a eles que eles precisam esperar até que retornem à sala de aula. Então, nossos agradecimentos a todos os membros da Kiwanis e o que eles fazem pela cidade de Medford, mas o mais importante, o que eles fazem por nossos filhos. Kelly Catalo é agora o presidente do Kiwanis Club. Gostaríamos de apresentar um certificado de agradecimento. As escolas públicas de Medford orgulham -se de reconhecer o Kiwanis Club com sincera apreciação por sua dedicação aos estudantes de Medford. A prefeita Stephanie Muccini-Burke, presidente, Oh presidente, ele diz. Precisamos mudar isso.
[George Scarpelli]: Presidente.
[Diane Caldwell]: Presidente. Acabamos de fazer todas as nossas mudanças nas regras. Eu sei, eu sei. Não chegou ao certificado. Kathy Kritz, vice -presidente. Temos bem. Erin Dibenedetto, Mia Manke, secretário. Dr. Maurice Edouard Vincent, superintendente. Michael Ruggiero, Paul Russo e Paulette van der Kloof. Muito bom.
[Stephanie Muccini Burke]: O privilégio de estar em alguns dos presentes de seus livros e os rostos das crianças é como elas são tão empolgadas e eufóricas e tudo o que faz pela nossa comunidade de suas carreiras para tudo o que faz é excepcional e que adoramos tanto para tê -lo em nossa comunidade e tudo o que ela lhe perde, por isso, graças a todos os kwanianos que novamente eu sei que o conselheiro teriam perdido. Então parabéns
[Kelly Catalo]: Assim, em nome de nossa família Kiwanis, queremos agradecer por nos dar a oportunidade de se associar a todas essas grandes coisas para nossos filhos, porque isso cria uma grande comunidade em Medford. Estou muito orgulhoso de quanto nosso clube cresceu em números. E em espírito este ano, e as muitas coisas que fomos capazes de fazer. E foi uma noite que deveria ser compartilhada com toda a família. Portanto, esperamos não ter trazido muitos. Não não. Eu amo isso.
[Stephanie Muccini Burke]: É incrível. E queremos reconhecer o representante Paul Donato, um membro dos Kiwanis, que também está aqui hoje à noite. Então, obrigado por ingressar. Obrigado Paul.
[George Scarpelli]: Muito bom. Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Recomendação para aprovar o Estudo Geral da Cannabis General para Miss Ray
[Toni Wray]: Boa noite. Tivemos a sorte de ter o Dr. Randy Schuster aqui duas vezes nas reuniões de nossos comitês escolares. Primeiro a apresentar informações atualizadas sobre Uso de maconha adolescente, bem como o impacto no cérebro no desenvolvimento. E segundo, para fornecer informações sobre o estudo que você está fazendo sobre a abstinência da maconha. A Dra. Schuster associou -se a vários distritos escolares de Massachusetts, e seus dados demonstram muitos resultados positivos da abstinência da maconha. Como distrito, usamos o modelo SBIRT para abrir conversas sobre o uso de substâncias, identificar estudantes que participam de comportamentos de risco, fornecem educação e apoio e fazem referências apropriadas. E o estudo do Dr. Schuster expandirá esse apoio e ajudará os conselheiros, enfermeiros e pais a prestar assistência aos nossos alunos. Planejamos usar a projeção do SBIRT como modelo, o que exige que perguntemos aos alunos sobre o uso da maconha. Uma breve pesquisa voluntária será realizada com todos os alunos do ensino médio para determinar quem estaria interessado em participar do estudo. Naquela época, o registro no estudo exigirá o consentimento de estudantes e pais durante o processo do Conselho de Revisão Institucional do Mass Geral Hospital. A confidencialidade permanecerá durante a duração do estudo, a menos que o entrevistador considere que o aluno é prejudicial para si ou para outros. Portanto, é minha recomendação e apoiada pela equipe administrativa da escola secundária que aprovamos o estudo do Dr. Schuster na Medford High School a partir do outono de 2019.
[Stephanie Muccini Burke]: Eu faço uma moção para aceitar. Eu segundo. Eu tenho uma pergunta. Há uma moção no chão para aceitar isso e um segundo para a Sra. Kreatz. O Sr. Russo tem uma pergunta.
[Paul Ruseau]: Sim, eu sei que, quando isso foi apresentado, estávamos pensando em ir para o ensino médio. Estou curioso para saber por que não incluímos estudantes do ensino médio.
[Toni Wray]: Dr. Seuss, acho que terei que diferir nisso.
[SPEAKER_07]: A resposta curta é que irei onde quer que esteja. Conversei com um dos diretores quando saiu hoje e disse que as portas estavam abertas. Temos a equipe para trabalhar em escolas intermediárias e escolas secundárias. Estaremos em várias escolas intermediárias em todo o estado no outono. Eu acho que quanto mais jovem pudermos iniciar essa conversa, melhor. Então, eu seria de todo o meu coração em favor de implementar tanto em escolas intermediárias quanto em escolas secundárias, em escolas intermediárias e escolas secundárias no outono. Mas se é a preferência do comitê começar no primeiro ano no ensino médio e depois reavaliar no segundo ano, também estou aberto a isso. Mas como eu disse no livro. Devo fazer uma emenda?
[Paul Ruseau]: Na verdade, eu só quero perguntar à Sra. Ray se você tem alguma reserva ou qualquer motivo. Ok, bem, eu gostaria de alterar isso para incluir o ensino médio.
[Stephanie Muccini Burke]: Segundo. Moção para alterar conforme apoiado pela Sra. Dibenedetto. Na moção principal alterada, o Sr. Ruggiero.
[Michael Ruggiero]: Duas perguntas também. Obrigado. A primeira pergunta que tenho foi a mistura dele da opção versus o modelo de exclusão que possui. Portanto, a avaliação original, os alunos só terão a pesquisa se quiserem preenchê -la ou não. Isso é uma opção? Mas se eles estiverem incluídos no estudo, tanto o consentimento do aluno quanto o pai exigem. Esse ainda é o modelo que estamos usando?
[SPEAKER_07]: Absolutamente.
[Michael Ruggiero]: Excelente. E a segunda pergunta era que ele mencionou antes que seria possível incluir outras perguntas, algumas outras perguntas. Seria ótimo se também pudéssemos ter uma pergunta sobre o vapeo e uma pergunta sobre os níveis de atividade, talvez, mesmo como diabetes e como o consumo de bebidas açucaradas.
[SPEAKER_07]: Então, nossa pesquisa, como é neste momento, e acho que foi em alguns dos materiais que eu dei algumas semanas atrás, temos muitas perguntas sobre o vapeo lá. Eu acho que isso é algo em que realmente devemos pensar junto com o uso da maconha. Então, estamos capturando amplamente no nível da escola. E tenho o prazer de adicionar uma pergunta adicional sobre o nível de atividade.
[Michael Ruggiero]: Sim, seria bom se pudéssemos ter uma pergunta sobre o consumo de bebidas açucaradas, porque esse é um custo de saúde realmente crescente, como ele apontou.
[SPEAKER_07]: Sim, e essa é a informação que coletamos com detalhes. Quando os alunos são registrados no estudo. Então essa é a informação que eu já sei que podemos retornar. Mas a tela, a tela da escola é certamente suscetível.
[Michael Ruggiero]: Sim, não sei se isso requer uma emenda. E não quero colocar em risco o valor científico, incluindo cada pergunta sob o sol. Mas se, na realidade, não colocasse em risco o valor científico de seu estudo, eu preferiria perguntas sobre a obesidade e o consumo de bebidas açucaradas e níveis de atividade, para que os níveis de atividade também sejam incluídos. Talvez Sra.
[Stephanie Muccini Burke]: Ray poderia trabalhar neles.
[Toni Wray]: Definitivamente, podemos trabalhar juntos. Acho que teríamos que discutir como isso se uniria em termos deste estudo e, se sim, você sabe. Claro. Mas não quero invalidar nenhum trabalho.
[Michael Ruggiero]: Claro. Isso é o mais importante. Quero dizer, eu entendo. Não quero que você apodreça o valor científico do que está fazendo ao expandir o escopo.
[SPEAKER_07]: Eu aprecio isso. E o que posso dizer é que certamente estou aberto a isso. Não acredito que isso põe em risco o escopo científico do estudo. A passagem potencial da limitação tarifária da minha parte será a faculdade de medicina da MGH e Harvard IRB. Eles precisam ver que todas as perguntas estão diretamente relacionadas aos objetivos científicos do estudo e não querem que aproveitemos esse processo de exclusão. Portanto, a menos que eles digam não a isso, estou perfeitamente aberto a ele.
[Michael Ruggiero]: Quero dizer, não acho que isso exija uma emenda, mas se você pudesse investigar isso para nós, eu realmente apreciaria.
[Toni Wray]: No entanto, posso fazer a pergunta? Sim. O que você veria como o link? Entre essas perguntas e este estudo?
[Michael Ruggiero]: Bem, imagino, quero dizer, estou especulando, não tenho dados científicos à minha frente, mas imagino que as crianças que tendem a ser menos ativas e também têm um ambiente dietético mais pobre. Também tem uma maior probabilidade de usar maconha. Não sei se tenho alguma evidência disso, mas parece pelo menos, você sabe, você imagina que a pessoa fuma maconha, assistindo televisão, comendo Doritos. Quero dizer, isso pode ser um clichê, ou talvez haja alguma verdade científica nesse fato. Não sei.
[SPEAKER_07]: Então, uma das coisas que estamos coletando em que você está interessado é um Resultado importante da parte do projeto, onde exigimos o consentimento dos pais. Então, uma vez que eles realmente se matriculam no estudo, enquanto observamos quando um adolescente para de usar maconha, o que acontece com seu nível de atividade e Portanto, essas são coisas que estamos vinculando diretamente às mudanças no uso da maconha e certamente podem procurar acrescentar no nível da escola.
[Michael Ruggiero]: Sim, a razão pela qual mencionei é que tive alguns pais daqueles que agora conversam comigo, você sabe, seu filho estava envolvido no esporte da escola intermediária e era muito atlético e, em seguida, o uso de drogas e o uso de drogas entrou em suas vidas e tudo o que parou. Então, quero dizer, eu ficaria curioso para ver se essa correlação é realmente válida ou se é algo como uma palavra na rua o que ouço. Obrigado Doutor.
[Stephanie Muccini Burke]: Há uma moção no chão para aprovar o estudo de abstinência de maconha do Dr. Randy Schuster na Medford High School e Medford Middle Schools durante os 19 a 20 anos. Cerruine a votação da chamada, por favor. 7 na afirmação, 0 no negativo.
[Mea Quinn Mustone]: O movimento passa.
[Stephanie Muccini Burke]: Recomendação para aprovar qualquer distrito de escolha da escola. Dr. Edouard-Vincent. É algo que tradicionalmente escolhemos para não fazer isso? Midford é. Precisamos de um relatório? Não. Existe um movimento? Moção do Sr. Russo. Destacado pela Sra.
[Mea Quinn Mustone]: Vanden Heuvel. Cercar o voto das ligações, por favor. Membro Dibenedetto. Sim. Membro de Kreatz. Sim. Membro de Mustone. Sim. Membro Ruggiero. Sim. Membro de Ruseau. Sim. Vanden Heuvel Membro. Sim. MEMBRO MAYBER.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Muito obrigado. Recomendação para aprovar as datas da reunião do Comitê Escolar de 1920. Movimento para aprovar. Há uma moção no chão a ser aprovada pelo Sr. Ruggiero, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Cerruine a votação da chamada, por favor. Membro Dibenedetto. Sim. Membro de Kreatz. Sim.
[Mea Quinn Mustone]: Membro Musto Sim. Membro Ruggiero.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim.
[Mea Quinn Mustone]: Membro de Ruseau. SIM. Van der Kloot Membro. SIM. Prefeito Burke.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. 7 na afirmação, 0 no negativo. Poderíamos também colocar uma nota para anunciar o público do orçamento em algum lugar do nosso calendário, para que esteja em nossa testa e no centro em nossas mentes? Muito obrigado. OK, temos.
[Michael Ruggiero]: Café da manhã grátis, viabilidade do almoço.
[Erin DiBenedetto]: Você quer voltar para você?
[Stephanie Muccini Burke]: O comitê de toda a avaliação dos superintendentes no início desta noite aguarda um minuto. Temos outro artigo antes de retornar sobre a viabilidade do café da manhã grátis universal usando a provisão para a senhorita Patterson, obrigado
[Kirsteen Patterson]: Gostaria de começar dizendo que nem sempre entrego más notícias com este relatório. A última reunião do ano letivo. Então, novamente, graças a esse comitê e a uma investigação crocante de tempo. O Departamento de Serviço de Alimentos, Sra. Jewel Bradley, e eu e outras entidades trabalhamos diligentemente para reunir informações para analisar a viabilidade e a possibilidade da provisão 2, que é Café da manhã grátis para todas as escolas. Atualmente, o café da manhã está sendo servido em três locais obrigatórios para o café da manhã, que são Columbus, McGlynn Primary e McGlynn Intermediate School. Usando as diretrizes do Centro de Pesquisa e Ação de Alimentos, Frac, Comunicações com departamentos estaduais e participa com recursos externos em um curto período de tempo, poderíamos oferecer as seguintes informações. Nós nos comunicamos com o Conselho da Associação de Nutrição Escolar de Massachusetts e seu membro, Sr. Robert Shaheen, e visitamos o local para identificar métodos simplificados de entrega de café da manhã que incentivariam a participação do café da manhã em todos os lugares. O Sr. Shaheen está no serviço de alimentação da escola há muitos anos e é um defensor de refeições escolares em Beacon Hill e Washington, DC. Servindo em muitos conselhos em seu papel de SNA. Shaheen observou o programa de café da manhã em Roberts e ofereceu idéias recomendadas, custos potenciais e alimentos que poderiam ajudar Medford a considerar um programa de café da manhã gratuito. Após sua visita, ele parabenizou a cozinha por sua limpeza e baseou sua avaliação no final de sua visita a sugerir um programa piloto para confirmar se o café da manhã gratuito poderia pagar por si mesmo. A conferência telefônica de 20 de junho também foi realizada com especialista em educação no Departamento de Ed, Kevin Dawson, junto comigo e a Sra. Jóia Bradley. Ele indicou que o programa é um compromisso de quatro anos e o primeiro ano é o ano base para determinar os níveis de participação em todo o distrito. As inscrições podem ser incluídas Como parte do aplicativo anual de serviço de alimentação e o processo através do portal Desire, é muito simplista em relação ao acesso a este café da manhã da provisão 2 para todas as escolas. O Sr. Dawson também declarou que a melhor opção seria realizar um programa piloto de curto prazo para determinar se os níveis de participação estavam lá para manter o programa em operação. E se os custos fossem excessivos e as taxas de participação não justificassem as despesas, que poderíamos optar por não participar da notificação ao Departamento de DE. Mais cenários de cálculo foram explorados. No entanto, existem muitas variáveis com custos com alimentos, taxas de mão -de -obra para abordar um programa de café da manhã em grande escala. O cenário de lucro e perdas foi muito difícil. Portanto, o nível esperado de pessoal em cada edifício que atualmente não está servindo no café da manhã obrigatório seria mais dois ou três membros do Daily Food Service de manhã para preparar e servir refeições em aproximadamente US $ 600 por semana por prédio apenas para custos de trabalho. Mas, dado nosso entusiasmo para alimentar os filhos de Medford e com a recomendação de especialistas no campo, associação com Jewel Bradley, nosso diretor de serviços de alimentação, ofereço a seguinte recomendação. Adotamos a provisão dois sob um programa piloto de café da manhã gratuito em grande escala durante o primeiro trimestre do ano letivo, nos meses de setembro de novembro de 2019. E no terceiro mês, revisamos os níveis de despesas de reembolso da participação para concluir se o programa é viável para continuar. O relatório será fornecido no primeiro comitê escolar em dezembro de 2019 e, se esse fosse o seu voto, faríamos um anúncio em grande escala informando a todas as famílias em Medford que, no primeiro ano do novo ano letivo, todos os alunos poderiam ter opções gratuitas de café da manhã em cada edifício escolar, Sr. Benedetto, depois o Sr. Russo, depois o Sr. Legere, o Sr. Legere.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado pelo seu trabalho neste é o mesmo programa que o café da manhã após a campainha ou é um programa diferente.
[Kirsteen Patterson]: Então, o café da manhã é o café da manhã, então existem muitas maneiras diferentes de usar café da manhã e novamente todo o café da manhã foi servido em todos os nossos prédios escolares, esse é apenas um mecanismo para fornecer mais participação e dizer que eu É gratuito sob a provisão dois. Portanto, o distrito está comprometido com o café da manhã gratuito para todos, o que, por sua vez, tem a esperança de que todos os alunos aproveitem isso e participem de um café da manhã grátis, sabendo que às vezes é uma agenda ocupada pela manhã, às vezes as crianças não têm uma refeição quente para o café da manhã e é a comida mais importante do dia. E se pudermos fornecer isso em uma disposição de duas categorias gratuitas, estaríamos servindo tantas famílias.
[Erin DiBenedetto]: Olhamos para o café da manhã após a campainha e a oportunidade de subsídio de US $ 10.000 por escola, gravada no café da manhã após o programa Bell?
[Kirsteen Patterson]: Portanto, esse é um componente diferente que não faz parte disso, e isso é algo específico.
[Erin DiBenedetto]: Eu sei, pergunto se ele procurou os dois programas e tomou uma decisão informada entre os dois.
[Kirsteen Patterson]: Não poderíamos participar se esperássemos essa oportunidade de subsídio. Portanto, esta é uma opção para usar e executar um programa piloto. Sem ter que esperar e realmente ver o que eu implicaria. Portanto, um investimento de US $ 10.000 pode não ser suficiente e é isso que realmente descobriremos quando esse programa piloto for executado durante os primeiros três meses, que geralmente são os meses mais ativos de um ano letivo.
[Erin DiBenedetto]: Não, fico feliz em apresentar uma opção. Eu só queria ter certeza de que estávamos levando Cada oportunidade que ele nos deu quando um grupo privado se aproximou de um membro do comitê com a oportunidade de escrever os subsídios para nós, para que recebamos US $ 10.000 por escola para fazer uma startup. Eu só queria ter certeza de que vemos isso tão bem quanto esse programa e escolhemos o programa correto que podemos manter a longo prazo. E se estamos apenas escolhendo um e não analisando todas as opções, quero garantir que todos os alunos sejam alimentados indefinidamente, não apenas um programa piloto.
[Kirsteen Patterson]: Portanto, este é realmente um artigo público. Não estamos envolvendo setores privados para esse particular.
[Erin DiBenedetto]: É um programa sem fins lucrativos que ajuda muitos distritos escolares em toda a Commonwealth de Massachusetts a fornecer sem custo e não ganham nada. É um serviço público que eles fornecem. E eles fazem isso nas áreas mais carentes em todo o estado de Massachusetts. E gentilmente eles se ofereceram para ajudar a Medfed a escrever o subsídio, na verdade, escreva -os para nós. E eu só quero ter certeza de que estamos analisando todas as opções disponíveis para ter o programa correto que podemos manter em todo o estado. O futuro das escolas públicas de Medford, só quero alimentar crianças famintas, mas quero fazê -lo de uma maneira que não precise parar em dezembro, porque está nos custando muito dinheiro. Eu só quero ter certeza de que fazemos nossa due diligence e fazê -lo uma vez, faça -o bem e certifique -se de que fizemos nossa tarefa.
[Stephanie Muccini Burke]: US $ 10.000 seriam o custo de início. Você poderia fazer um movimento? O próximo Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Obrigado. É bom que você não esteja dando más notícias ou que tenhamos que discutir isso. Eu simplesmente gostaria de fazer um, bem, deixe -me voltar um segundo. Então, acho que o comitê deveria ter que votar na opção de exclusão. Não deve ser uma decisão administrativa.
[Kirsteen Patterson]: Realmente deve ser programático, porque o programa de serviços de alimentação deve ser preto. Não pode operar em um déficit. Isso não é apenas para a lei estadual, mas é federal. Vamos perder nosso financiamento. Então não podemos simplesmente trabalhar em um déficit nesse sentido.
[Paul Ruseau]: OK. Eu posso aceitar isso. Mas a McGlynn Primary tem uma participação de aproximadamente 22%. Eles têm café da manhã grátis agora. E o Columbus tem uma participação de 93%. E minha compreensão da revisão do nome do jogo aqui é a participação. E a única razão pela qual há uma diferença de 71% na participação é porque em Columbus é depois da campainha. Portanto, não estou realmente confortável desperdiçando três meses se não o conseguirmos depois da campainha nas escolas primárias. Porque não há razão para acreditar que os estudantes de McGlynn começarão a comer de repente quando puderam. Então eu quero dizer. Eu sei que é muito trabalho depois do café da manhã do sino, mas não estamos fazendo isso apenas para nos sentirmos bem como se tivéssemos verificado uma caixa.
[Kirsteen Patterson]: Não, e o plano com o serviço de alimentação é que esse seria um processo real para incentivar os alunos a entrar e tomar um café da manhã quente. Então esse é o verdadeiro impulso. Vamos alcançá -lo, porque, novamente, os números não estão lá para garantir pessoal adicional, não há funcionários adicionais em alguns dos edifícios. Então, se prometermos preparar um café da manhã completo, uma refeição completa e quente, Opções adicionais e realmente implantam o tapete vermelho, se você deseja, no programa de café da manhã e obtenha essa emoção desde o primeiro dia, é nossa esperança que reunamos esse nível de participação em um novo alcance e uma nova escala que não havia sido feita antes. E, na verdade, novamente, entre em contato com os pais nas comunicações iniciais durante o verão, indicando que seu filho comerá de graça. Começando o primeiro dia de aula também sob esta disposição. E em termos de após a conta, esse é um programa muito mais desafiador para implementar, porque estamos falando de horários, estamos falando de áreas na sala de aula e colocando os detalhes no lugar. Obviamente, o Colombo faz isso há muitos, muitos anos, então sua construção é Trabalhando sem problemas.
[Paul Ruseau]: Mas se eu puder, o café da manhã gratuito que exige que eu realmente esteja lá antes do início da escola, do que estamos falando, certo? Quero dizer, você pode ir a qualquer escola primária e ver crianças que caem um minuto antes da campainha. Não são duas crianças, dezenas delas. E também, o que acontece quando o ônibus aparece no último minuto? Nenhum desses cenários permitirá que uma criança coma. Se eles não procurarem a campainha.
[Kirsteen Patterson]: Acho que a associação teria que estar com os diretores, que, se um ônibus estivesse atrasado, ofereceria 5 minutos, 5 a 10 minutos adicionais para os alunos passarem pela linha em um formato de café da manhã, assim como eles fazem por uma hora adicional de almoço, se houve algo que aconteceu durante o dia. Eles oferecem um serviço de sino adicional para contar e se ajustar a Algo que poderia acontecer. Se houver uma broca de incêndio prolongada ou algo durante o dia que corta a hora do almoço, eles recebem tempo adicional através da programação do diretor. Então, essa seria a esperança de nos comunicarmos com os diretores e podemos colocá -lo em seu lugar antes do início da escola no próximo outono. Mas não é apenas primário, então acho importante reconhecer que os alunos do ensino médio não estão tomando café da manhã. Portanto, este é um grande impulso para os alunos do ensino médio comerem uma refeição e sabemos certamente que os alunos do ensino médio estão aqui muito antes da campainha e têm a oportunidade de Você sabe, não é apenas um evento de socialização, mas se eles podem encontrar uma refeição grátis e saber que é uma refeição quente, e eles gostam do que estão comendo, toda a esperança é que eles venham e sejam incentivados a comer essa comida de café da manhã todos os dias.
[Paul Ruseau]: Então, eu só tenho mais uma pergunta. Então, se, no final dos três meses, optarmos porque é fiscalmente totalmente impossível, isso optará por não participar do próximo ano dizendo o que vamos fazer após a votação e tentaremos novamente? Podemos fazê -lo novamente no próximo ano, se não funcionar.
[Stephanie Muccini Burke]: Isso é bom.
[Paul Ruseau]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Agüero.
[Michael Ruggiero]: Então, muito obrigado por recorrer a este relatório. Sei que todos pedimos que ele acelere e com todo o outro trabalho orçamentário que ele teve. Eu realmente aprecio isso porque, como mencionei antes como ex -educador, sei como é quando as crianças parecem fome e eu vi os efeitos. Eu ensinei os dois tipos de escolas. Mas eu compartilho as reservas de membros da RUSEau em não fazer um programa após a campainha. Quando as crianças têm a oportunidade, se mamãe e papai estão atrasados, essa criança não come. E um dos problemas de que estamos falando na revisão do superintendente foi garantir que tenhamos um programa consistente. em todo o sistema. Eu acho que o que sinto sobre isso é que, você sabe, se você é uma criança na pobreza, não importa se você vai a Columbus ou McGlynn. Eu só quero ter certeza de que a criança se alimentou. Então, eu gostaria de sugerir com este piloto, pois estamos administrando um piloto, gostaria de ter um consistente após o programa de fiança. Seria o que tentamos, não, tentamos isso, tentamos isso, tentamos. Quero ver o que acontece quando todo o distrito tem um programa depois da campainha. E se tivermos algo como uma participação de 90%, saberíamos que temos um problema. Procurando um segundo nisso ou outra pessoa teve uma moção?
[Diane Caldwell]: Então, temos tempo e aprendemos o que temos que fazer. Isso é ordenado pela lei federal e estadual que temos que fazer. Na Escola Primária de Columbus, eles fazem isso há muito tempo. E sou o primeiro a dizer que quero que todas as crianças tomem café da manhã.
[George Scarpelli]: Eu realmente faço isso.
[Diane Caldwell]: Houve um ponto no tempo em que tivemos um grande problema de roedores na McGlynn Primary School. E Michael, eu nem sei se você estava no comitê escolar naquela época. Isso nos custou milhares e milhares de dólares para substituir os livros e materiais que os professores perderam. O tempo e o aprendizado que foram perdidos com as crianças tiveram que ir ao auditório porque não podiam estar em seus quartos. Portanto, não era que a McGlynn Primary School não quisesse que as crianças tomassem café da manhã. Era um problema de roedores que tivemos. Acho que também precisamos comprar nossos diretores. Acho que precisamos falar sobre isso. Eu acho que cada diretor quer que seu filho coma. E se você os possui, antes ou depois da campainha, acho que, embora as crianças tenham a oportunidade, acho que devemos avançar com o que Christine está sugerindo.
[Stephanie Muccini Burke]: Bem, há uma moção de aprovação. Suponho que é uma questão do que somos capazes de comunidade.
[Michael Ruggiero]: E eu acho, e eu entendo, é como mais uma coisa que o membro do Ruggiero lançou os diretores. Mas, nessa questão em particular, acho que tem um impacto significativo nos padrões educacionais. E será visto em todo o sistema escolar. Então, se nenhum dos meus, ninguém quer segundos esse movimento, tudo bem. Mas eu gostaria de fazer uma moção de que fazemos um programa universal após a campainha no café da manhã. Esse é o que piloamos. E se não funcionar Se não podemos fazê -lo funcionar em novembro, podemos nos reagrupar e dizer, você sabe, isso simplesmente não aconteceu no McGlynn devido a roedores.
[Kirsteen Patterson]: Portanto, se eu puder oferecer alguns comentários sobre o lado de alimentação. Não importa quão ideal o esquema principal. No contexto de poder fazer um programa piloto, novamente, um programa piloto é algo que tenta por um curto período de tempo e você coloca tudo nele. Nosso departamento de serviços de alimentação não está preparado para fazer depois da campainha. Existem diferentes componentes. Existem itens de viagem necessários para usar o café da manhã. Não é necessariamente uma refeição quente. Elementos do que pode ser fornecido em um estágio depois que a campainha é variável. Estamos tentando fazer um programa de café da manhã em grande escala em grande escala, que realmente tem opções de refeições quentes, que realmente têm componentes adicionais para todas as diferentes frutas frescas, legumes frescos, leite fresco e cereais que fazem parte dos componentes diários. Mas, para fazer isso, também temos que treinar nosso pessoal de serviço de alimentação nesses vários edifícios. Agora eles estão acostumados e entendem o significado da preparação da manhã e a entrega de uma refeição e a limpeza disso para se preparar para o serviço de almoço. Em termos de um Modelo que é um café da manhã após a campainha, esse é um modelo significativo diferente que exigiria mais treinamento. E agora que a escola está fora, não teremos nenhuma oportunidade de interagir com nossa equipe de serviços de alimentação para fazê -lo. Portanto, isso era esperança, poder pilotar um programa que realmente se envolveria e obter interesse não apenas do nosso departamento de serviço de alimentação, cujo principal O objetivo é alimentar os filhos de Medford, mas também oferece realmente artigos diferentes para a seleção do menu do café da manhã para envolver os alunos e obter sua própria aceitação no café da manhã e por que eles gostariam de ir à escola e ao café da manhã.
[Stephanie Muccini Burke]: Sr. Russo.
[Paul Ruseau]: Sim, eu suponho Meu problema é com um piloto, e eu entendo a necessidade de permanecer em preto, mas a ideia de que um dia estamos servindo todas as crianças tomando café da manhã de graça e depois no dia seguinte, o que percebo que isso acontecerá durante um intervalo, mas no dia seguinte as crianças chegarão à escola que não o ouvirão de 3 de janeiro ou o que for, você não terá mais o café da manhã. Isso nem parece algo que poderíamos Implementar menos exatamente a política de vergonha do almoço que adotamos. Não, você não pode ter isso, porque não tem dinheiro. Quero dizer, então eu me preocupo que faça um piloto, eu entendo, por que queremos fazer isso. Mas se existe a possibilidade de realmente desligá -lo, não consigo entender isso, francamente. Então, eu realmente acho que o comitê deveria ter que aprová -lo. E se se vier até nós e disser que devemos desligá -lo porque estamos executando um déficit de US $ 10.000 por semana ou o que quer que seja, acho que o comitê deve ser o povo dizer que não podemos pagar. Não vamos inventar dinheiro de outro lugar ou qualquer outra coisa. Simplesmente não acho que seja uma decisão administrativa que, de repente, as crianças estavam tomando café da manhã de graça e vamos anunciar para que todos saibam. E de repente eles vêm para a escola e não tomam café da manhã de graça. Isso é justo, você sabe, eu cresci sem café da manhã todos os dias na minha infância. E toda a ideia disso, quero dizer, nem consigo imaginar como seria isso. E, é claro, muitas crianças vão tomar café da manhã de graça, tomam café da manhã em casa também, mas não todas. Portanto, não concordo em aprovar isso se não aprovarmos o término do
[Kirsteen Patterson]: Então, nesta proposta, não havia indicações de que era uma revisão administrativa, e é por isso que especifiquei que as descobertas seriam apresentadas no início de dezembro. Portanto, seria um voto do comitê, mas espero que haja reconhecimento se houver os níveis que não falam sobre continuar um programa.
[Stephanie Muccini Burke]: Há uma moção no chão para aprovação. Eu acho que há alguém na comunidade que gostaria de falar sobre esse assunto.
[Melanie McLaughlin 2]: Olá, sou Melanie McLaughlin, Alston Street, Medford Mass. Como membro da comunidade, foi a primeira vez que ouvi as estatísticas que mencionei, Paul, em torno do programa da Escola Columbus, o que você disse, 70% de participação? 93% e o McGlynn tinha 22 anos? Eu acho que eles têm 22 anos. E assim como estamos pensando, e isso estava sozinho, eu ofeguei em voz alta porque fiquei muito surpreso. E também como uma menina que também estava com fome como uma garotinha, eu realmente simpatizo com isso em nossa comunidade. E enquanto pensamos em patrimônio em nosso distrito, eu realmente quero que pensemos sobre por que isso está acontecendo, certo? Então, por que a Columbus Primary School tem uma participação de 90%e McGlynn tem alguma porcentagem de participação de 22%? E como estamos alimentando todos os estudantes de Medford? E eu sei que não é uma resposta fácil e eu sei que Você sabe, Christine fez muito trabalho e você também fez muito trabalho, mas deve haver algum tipo de compromisso para garantir que todos os nossos filhos estejam sendo alimentados. E de uma maneira que, você sabe, depois da campainha ou antes da campainha ou do que quer que seja, mas temos que aumentar essa participação em todas as escolas. E também, eu não sabia sobre o problema dos roedores no McGlynn, o que é realmente preocupante, para dizer o mínimo. Então, como adotamos todas as nossas escolas primárias para garantir que todos os nossos filhos sejam alimentados? Porque como todos sabemos, você não pode se concentrar na sua escola Se você não é alimentado. E então eu só queria apresentar isso como membro da comunidade.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado há vários anos, isso não acontece. Hum,
[Paulette Van der Kloot]: Então, acho que me parece que há um salto de fé aqui, até certo ponto, indo com isso. Porque temos as estatísticas entre duas de nossas escolas, e alguém respondeu em um ônibus atrasado. Bem, tenho certeza de que o diretor que conhece aquele ônibus que está atrasado é o indivíduo afetuoso que sabemos que é e que ele marcará o começo que não é um, você sabe, de repente o café da manhã será fechado e a porta está fechada e não há possibilidade. Quando eu era conselheiro de orientação em Everett, havia uma criança que chegava constantemente tarde para a escola e sabíamos que ele não tinha comida. E quero dizer a ele que sempre conseguimos levar a comida para as crianças indo para a cozinha, recebendo ajuda e não tínhamos um programa de café da manhã naquele momento para isso. Mas há indivíduos afetuosos em nossos edifícios. Tenho certeza de que existem outras pessoas em nossos edifícios que desejam fazer isso funcionar. E estou apostando nisso. Então, vou apostar nisso e votar na aprovação disso. E então olhe, poderíamos ter problemas. Podemos ter que resolvê -lo. Poderíamos ter que visitar novamente. Mas pelo menos estou disposto a experimentar. Então é aí que eu irei hoje à noite.
[Stephanie Muccini Burke]: Obrigado. Muito bom. Há um movimento no chão. Em. MOSTOW, você queria falar?
[Mea Quinn Mustone]: Apenas em breve. Eu quero agradecer à Sra. Patterson e o superintendente, porque conversamos sobre café da manhã nas escolas há três anos e meio, e é a primeira vez que um compromisso não é o que é nossa lista de desejos, mas é um começo e pode se expandir, e podemos cultivá -la, e a palavra está saindo. Então, eu realmente aprecio seu compromisso aqui. Assim também vote para aprovar este relatório universal de café da manhã gratuito.
[Stephanie Muccini Burke]: Há uma moção no chão para a aprovação do café da manhã gratuito do Sr. Russo, apoiado pela Sra. Eu mostro. Cerruine a votação da chamada, por favor.
[Mea Quinn Mustone]: Miembro de Dibenedetto?
[Stephanie Muccini Burke]: Sim.
[Mea Quinn Mustone]: Membro do Kreatz? Sim. Membro do MUART? Sim. Membro Ruggiero? Sim. Membro Ruseau? Sim. Van der Kloot Membro? Sim. Prefeito Burke?
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. Sete afirmativo, zero no negativo. O movimento passa. Obrigado, Christine, por todo o seu trabalho.
[Paul Ruseau]: Motion para obter um papel de serviço de serviço, senhora.
[Stephanie Muccini Burke]: Temos mais duas resoluções. A resolução do Comitê Escolar será resolvida de que o Comitê Escolar de Medford expressa sinceras condolências à família de Rosemary Nicholson. Em. Nicholson foi diretor de educação e escola primária por um longo tempo em Medford. Resolveu que o Comitê da Escola de Medford expressa condolências sinceras à família de Joseph Grandy. O Sr. Grandy foi ex -professor de vocacionais na Medford Vocational Technical High School e ex -diretor e treinador da North Metro Little League. Ele também foi o avô do professor da Escola Brooke em Camille Fargo. Todos poderiam se levantar por um momento de silêncio quando morrem desses dois estudantes de Medford. Moção para levar o comitê do documento de avaliação de todo o superintendente que apareceu mais cedo hoje à noite. Existe uma Sra. Sra. Der Kloot, apoiado pelo Sr. Russo? Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. No início de hoje à noite, nos encontramos na sala de conferências para uma reunião aberta para discutir o progresso do superintendente este ano e avaliá -lo de acordo com o desejo. Em geral Ele teve um voto unânime da competição nos quatro padrões. Alguns, havia peças diferentes nessa coisa, outras estavam superlotadas, outras estavam em processo, não havia nada menos que competente. E acho que o comitê escolar só quer declarar o registro de como somos extremamente felizes Com você para o comando, como o público e os alunos responderam ao comando. Foi muito, muito positivo. E esperamos que você melhore cada vez mais. E eu sei que surgiram alguns elementos que realmente sentimos o primeiro ano, você não pode nem avaliar alguém nisso, mas o que ele faz com os dados que obtém, como isso faz alterações e como ele obtém aceitação, porque sabemos que é uma voz e força tão positivas. E leva tempo, leva tempo para que tudo resolve. Por isso, estamos realmente empolgados com o fato de apresentarmos desi, acho que amanhã de manhã após o voto, uma vez que se solidifica para apresentar nosso estado competente nas quatro disciplinas.
[Paulette Van der Kloot]: O prefeito Burke, bem, vou falar com isso por um momento. Na verdade, é maravilhoso ver o quão bem o superintendente Maurice-Edouard Vincent fez este ano. O fato de ele ter recebido apoio unânime e que todos reconhecemos que este tem sido um primeiro ano muito forte para ela e tem muito potencial para crescer de onde ela está. Realmente tem sido um ótimo ano para poder trabalhar com ela e o poder, para que todos o reconheçamos hoje à noite. Muito bom. Existe algum movimento no chão? Para aprovação? Sim. Temos algo que temos que fazer antes do fim, apenas com o orçamento?
[Stephanie Muccini Burke]: Não, isso é apenas para sua avaliação. Isso não é para descartar.
[Paulette Van der Kloot]: Christine está muito preocupada, é por isso que eu queria ter certeza. Correto, ainda não aprovamos o orçamento.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, não, eu percebo isso. Existe uma moção no chão para apresentar o estado da competição e os quatro padrões para o superintendente de escolas? Assim, moção para aprovar, o Sr. Russo, apoiado pela Sra. Van der Kloot. Cerque o voto de chamada, por favor, para nossos registros.
[Mea Quinn Mustone]: Membro Dividenetto? Sim. Membro do Kreatz? Sim. Membro do MUART? Sim. Membro Rosero? Sim. Membro Ruseau? Sim. Van der Kloot Membro? Sim. Prefeito Burke?
[Stephanie Muccini Burke]: Sim, e voto de 7 afirmativamente, 0 no negativo. O movimento passa. Muito obrigado. No início de hoje à noite, também tivemos um comitê completamente em relação ao orçamento do Departamento da Escola para o ano letivo de 19 a 20 anos. Foi indicado para a aprovação do orçamento, conforme indicado. Tivemos muitas reuniões nos últimos meses. Hoje à noite foi o culminar de discutir alguns dos elementos que foram apresentados em relação ao que realmente terminou no orçamento final. Tivemos três movimentos, se eu encontrar minha papelada, três movimentos que foram levados anteriormente no comitê do todo, que uma reunião é realizada com o diretor profissional Fallon, o Sr. Deliva e o superintendente antes da escola começar com relação à educação física para estudantes vocacionais com relação à programação. Além disso, um programa de treinamento adaptativo começará a SPED, PD, para professores de educação física para o início do ano letivo. E, finalmente, que uma lista de verificação para inquilinos é desenvolvida. Então, para quem está supervisionando um prédio, enquanto os inquilinos estão nele, para fazer um tutorial antes do inquilino entre e depois que o inquilino partir para garantir que tudo esteja na mesma condição. E que uma lista de verificação é desenvolvida pelo Sr. McLaughlin de edifícios e terras. Esses foram os três elementos que apontamos. Levar para o chão. Sobre a moção para adotar o relatório do Comitê da Sra. Muart, apoiado pela Sra. Kreatz, todos que são a favor?
[Erin DiBenedetto]: Chance.
[Stephanie Muccini Burke]: Todos os opostos? O movimento passa. No orçamento.
[Erin DiBenedetto]: Não está na agenda.
[Stephanie Muccini Burke]: Com licença?
[Erin DiBenedetto]: Movimento para aprovar.
[Stephanie Muccini Burke]: Moção para aprovar o orçamento. Sim. Conforme indicado em nosso livro de orçamento. Há uma moção para aprovar a Sra. Kreatz e apoiado pelo Sr. Ruggiero. Cercar o voto das ligações, por favor. Você tem que cortar? Você deve ir ao registro, quero dizer, ir ao registro de que eu não votarei nos parafissionais, já que minha filha -em que está nessa unidade, há uma moção no final de que ocorre de que não votará na parte paraprofissional desse orçamento devido a um possível conflito de interesses e RM. Benedetto também substitui o substituto devido a um possível conflito de interesses Cerruine a votação da chamada, por favor.
[Mea Quinn Mustone]: Membro de Divodetto.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim.
[Mea Quinn Mustone]: Membro de Kreatz. Sim. Membro de Mustone. Sim. Membro Ruggiero. Sim. Membro de Ruseau. Sim. Vanden Heuvel Membro. Sim. Prefeito Burke.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. 7 na afirmação, 0 no negativo. O movimento passa. Muito obrigado. Obrigado Sra. Patterson, apesar de todo o seu trabalho duro, sua diligência.
[George Scarpelli]: Obrigado.
[Stephanie Muccini Burke]: Parabéns, a Sra. Superintendente, pelo primeiro orçamento. Ok, e agora temos outro artigo sobre nossa agenda. Este não é espaço suficiente para mover esses papéis. Negociações e questões legais. Temos o Sr. Greenspan, que quer discutir um elemento de negociação conosco. Na sessão executiva, há uma moção? Motion do Sr. Russo, apoiado pela Sra. Van der Kloot entrará na sessão executiva para discutir questões legais e de negociação.
[Mea Quinn Mustone]: Cerruine a votação da chamada, por favor. Membro Dividenetto. Sim. Membro de Kreatz. Sim. Membro de Mustone. Sim. Membro Ruggiero. Sim. Membro de Ruseau. Sim. Van der Kloot Membro. Sim. Prefeito Byrne.
[Stephanie Muccini Burke]: Sim. 7 na afirmação, 0 no negativo. Agora entraremos na sessão executiva. Abriremos a sessão executiva e sairemos de lá. Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Obrigado. Obrigado. Obrigado.