[Stephanie Muccini Burke]: Присутствует, семь присутствующих, никто не отсутствует. Все встают и, пожалуйста, приветствуйте наш флаг. Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республики, для которой она стоит, одна нация под Богом, неделимая, со свободой и справедливостью для всех. Одобрение протоколов заседания 7 мая 2018 года. Предложение на одобрение г -на Бенедетто, поддержанное г -ном Руссо. Все они в пользу? Все против? Движение проходит. Утверждение протоколов 9 апреля 2018 года. Движение на одобрение мисс Деруссо, поддержанный мисс МАСТЕР. Все они в пользу? Все против? Движение несет. Утверждение счетов, передача средств. Движение на одобрение мисс Vandekloot, поддержанный мисс Категория Вопрос, мистер Руджеро.
[Michael Ruggiero]: Так что я просто пытаюсь найти номер страницы здесь. Это от ордера, 18-0-1-3-8. Это минимальное региональное обучение в средней школе за пределами штата, из -за извинения, расходы на обучение в округе.
[Stephanie Muccini Burke]: На какой странице вы?
[Michael Ruggiero]: Восемь из 11, извините. Это четвертое с дна. Я просто хотел знать, в каких двух программах участвуют большинство студентов?
[Kirsteen Patterson]: Я не знаю, что это всего лишь две программы. У меня нет определенного разрыва, в каких программах, безусловно, это может изучить это для вас.
[Stephanie Muccini Burke]: Вехи. Это правильно? Вехи?
[Michael Ruggiero]: Это региональная средняя школа и профессиональная школа Минитман. О, Минитман.
[Stephanie Muccini Burke]: Вне района. Мистер Белсон, вы хотели сказать? Минитмен?
[Roy Belson]: Вы смотрите на Minuteman или вехи? Минитмен. ХОРОШО. Таким образом, Minuteman - это программа профессиональной технической главы 74. Иногда платежи сгруппированы. И я думаю, что экземпляр на 63, это то, что вы спрашиваете? Да, 63 и 25.
[Kirsteen Patterson]: Я думаю, что это было, как вы это называете, платеж- он спрашивает, в какой конкретной программе главы 74 они зачислены. У меня этого нет.
[Michael Ruggiero]: Знаете ли вы об этой программе, в чем зачислены большинство студентов? Сантехника. Это сантехника? Это правильно? Сантехника все еще?
[Roy Belson]: Не совсем, не совсем. Это изменилось. Я имею в виду, что у них много детей в садоводстве, верьте или нет. К следующему году у них, вероятно, будет двое или трое детей. Хорошо. Потому что это действительно падает. Это произошло от 50 детей.
[Michael Ruggiero]: Сколько детей у нас в настоящее время в программе?
[Roy Belson]: Наверное, что, три или четыре? Семь прямо сейчас, может быть,?
[Kirsteen Patterson]: Шесть или семь как минимум. Девять.
[Roy Belson]: Девять как минимум, это включает в себя Эссекс, нет?
[Kirsteen Patterson]: Нет, Эссекс отделен.
[Roy Belson]: Хорошо, хорошо.
[Michael Ruggiero]: Не могли бы вы просто дать мне разбивку программы, когда у вас есть время? Конечно. Можете ли вы дать мне разбивку, в какие программы зачислены? Абсолютно, мэм. Спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: По ходатайству о утверждении. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Мадам Секретарь.
[Kathy Kreatz]: Мистер Джонс. ДА. Мистер Руссо. ДА. Миссис Ван дер Клаут. ДА. Могу я проголосовать?
[Stephanie Muccini Burke]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение проходит. Утверждение заработной платы. Предложение на одобрение г -на Бенедетто, поддержанное миссис Ван дер Клаут. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Миссис Бенедетто. Да. Миссис Крутчфилд. Да. Мистер Джонс. Да. Мистер Руссо. Да. Миссис Ван дер Клаут.
[Stephanie Muccini Burke]: Да, семь в утвердительном, ноль в негативном. Движение проходит. Отчет секретаря? Никто? Никто? Никто.
[Paulette Van der Kloot]: РС. Van der Kloot? Можем ли мы принять участие в сообществе до отчета о комитете? Конечно. Комитет целого.
[Stephanie Muccini Burke]: Движение о приостановлении правил, предлагаемых г -жой Ван дер Клут, поддержанный мистером Руссо. Все они в пользу? Да. Все против? Приостановка предоставлена. Участие сообщества. Первый пункт, Энтони Петреллис, Сообщество Buzz Off Event. Мистер Петреллис и мистер Мерфи? Фрэнк, тебе не нужно выходить вперед. Привет, имя и адрес, пожалуйста.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_12]: Энтони Петралас, учитель пятого класса в начальной школе МакГлинна.
[Chris Murphy]: Крис Мерфи, 70 Windsor Road.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_12]: Поэтому мы просто хотим сказать спасибо за то, что нашли время, чтобы позволить нам говорить здесь сегодня вечером. Мы здесь, чтобы продвигать наше мероприятие, которое мы проводим в Медфорде в этом году, и это единственная миссия. Это началось около пяти лет назад. У нас был студент в МакГлинне, который скончался от рака, третьего класса. И это началось как несколько учителей, которые каждый год отправлялись на стадион Гиллетт, чтобы гудеть головы в его воспоминании. И в прошлом году был первый год, когда мы решили принять на свой собственный сбор средств, прежде чем мы отправились в Джилетт. У нас был действительно успешный сбор средств. Мы поставили цель за 3000 долларов, и мы собрали более семи. Итак, у нас было много участия в сообществе. У нас было более 100 человек. И мы были очень взволнованы, и мы подумали, что в этом году было бы здорово принять себя сообщество. Итак, мы не только будем принимать свой собственный сбор средств в Меффорде, Мы также собираемся на самом деле гудеть в тот день. Итак, у нас, вы знаете, наша команда росла с первого года, отправившись на стадион Gillette, чтобы побудить свои головы, чтобы более 20 человек, которые собираются гудеть головы на мероприятии. И это в таверне Джона Брюера, суббота, 2 июня, с 6 до 11 часов ночи. Событие, вы знаете, у нас будет от 10 до 12 небольших розыгрышных предметов, от 10 до 12 крупных розыгрыша. У нас есть KBK Sports, Sports Memorabilia Place, чтобы сделать знак на аукционе для нас на ночь. У нас есть розыгрыш 50-50. У нас будет вызов коркурушкой. И у нас есть парикмахеры и парикмахеры, которые приходят, чтобы гудеть за волосами на мероприятии. Я знаю, что мэр собирается участвовать и помогать в некотором аспекте с ним. И я знаю, что мы очень рады участию сообщества. В этом году мы смогли, чтобы полиция и пожарные президенты Союза приняли участие в конкурсе, кто может собрать больше денег между пожарной частью и полицейским участком. Чтобы помочь нам собрать деньги для нашего мероприятия. И мы не могли быть более взволнованы, чтобы вовлечь сообщество. И мы приехали в городской совет на прошлой неделе и поговорили, и мы получили отличное, когда мы уехали в тот день, у нас было много людей, которые отправили нам электронное письмо, и призывали нас присоединиться к команде или помочь в некотором качестве. Таким образом, мы были очень рады, что мы могли говорить там, и мы чувствовали, что приехали сюда, мы могли бы просто распространить информацию и сообщить людям о нашем мероприятии. Вот почему мы здесь представляем вам, ребята.
[Paulette Van der Kloot]: Приятно видеть тебя снова. Это было отличное событие в прошлом году, и я так рад, что вы здесь и продолжите традицию. Так что большое спасибо. Абсолютно.
[Stephanie Muccini Burke]: Большое вам спасибо за то, что взяли это и переместили его домой. Мы будем называть это домой. Более или менее дом. И спасибо, что принесли это сюда. Конечно. Мы действительно ценим это. Это отличное общественное мероприятие, и вы, ребята, замечательны за это и продолжаете делать это.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_12]: Спасибо.
[Kathy Kreatz]: Я просто хотел сказать вам спасибо. Это было отличное событие. Я присутствовал в прошлом году. Это было так весело. И я также рад прочитать, что ученики профессиональной школы создали футболки и среднюю школу, видео отдела снял отличное видео. Так что это фантастика. И я думаю, что я видел, как он уже опубликовал в Facebook с блогом, и я продолжаю делиться им, как только он приближается.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_12]: Да, абсолютно. Было много школ, продвигая его на страницах их родительской группы учителей и так далее. Вы знаете, мы ожидаем многих людей, и мы очень взволнованы, вы знаете, как будет выглядеть явка.
[Chris Murphy]: Я знаю, ты этого хочешь. Я просто хочу, чтобы люди знали, что они все еще могут присоединиться к команде. Вы можете зарегистрироваться в тот день, сделать пожертвование, побриться в тот день, или вы можете присоединиться к команде онлайн на Buzzforkids.org, фактически присоединиться к команде, а затем вы можете запрашивать пожертвования через веб -сайт. Если кто -то смотрит, что хочет пожертвовать, Онлайн, который не может пойти, это Buzzforkids.org и просто поисковая команда Emo, и вы можете пожертвовать непосредственно команде, и мы все еще можете зарегистрироваться, вы можете присоединиться к тому дню. У нас есть учителя, члены правления и комиссии, у нас есть полицейские, пожарные, Я думаю, что у нас есть парень DPW. У нас еще нет избранных должностных лиц. У нас есть женщины в команде. Я думаю, что в команде у нас есть три женщины в команде. У нас есть три женщины, которые пока гудят головы. Просто говоря. Так что это будет периодически. Это будет периодически. Я думаю, что между 8 830 годами я знаю, что пожарные сказали, что они будут приходить в течение ночи, побрив голову, а также некоторые из полицейских. Могу ли я побрить одну из их голов, пожалуйста? Периодически в течение ночи, я думаю, вы увидите. Мы попытаемся распространить это. Это будет действительно веселое событие. В прошлом году мы отлично провели время. Вы знаете, Энтони занимается этим уже пару лет. Это была его цель для нас сделать это. Вы знаете, наша цель-сделать его больше, больше и больше, и, как вы знаете, в конечном итоге, просто, вы знаете, в один день, когда-нибудь роман на весь день. И вы, ребята в городском совете, были превосходными. Таверна Джона Брюера была потрясающей, помогая нам с этим. Так что мы действительно с нетерпением ждем этого. Мы ищем, вы знаете, мы поставили цель в 10 000. Надеюсь, мы победили это.
[Erin DiBenedetto]: Мне просто было интересно, сколько людей гудели в прошлом году и какова ваша цель в этом году?
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_12]: Итак, в прошлом году я думаю, что у нас было около семи или восьми человек в нашей команде. Наша команда закончилась как Да, может быть, 10, где -то там, да.
[Chris Murphy]: Я не думаю, что у вас есть установленная сумма денег, которую вы должны собрать в качестве человека, когда вы делаете гудение сообщества. Так что это только все деньги, которые собирают через сообщество, идут на реальную благотворительную организацию. Таким образом, мы можем быть немного более слабыми в том, что люди на самом деле должны поднять, чтобы участвовать.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_12]: Да, в прошлом году мы подняли, как команда, когда все было сказано и сделано, около 35 000 долларов. Итак, мы надеемся, что вроде как в одном и том же стадионе проведете свое собственное мероприятие в этом году, в отличие от того, чтобы просто отправиться в Джилетт в тот день. Итак, своего рода новая почва для нас.
[Erin DiBenedetto]: Так, ребята, вы будете гудеть у Джона Брюера или подождать и гудеть в Джилете?
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_12]: Да, мы все просто сделаем это у Джона Брюера в ту ночь, да. Таким образом, настоящий шум - на следующий день на стадионе Gillette, но мы собираемся сделать это накануне, да. Таким образом, одна миссия была отличной в том, чтобы отправить нам все вещи, которые нам нужно, футболки и баннеры и все остальное, что мы будем украшать в ту ночь. Итак, мы взволнованы. Мы очень рады попробовать что -то новое и посмотреть, как это происходит.
[Stephanie Muccini Burke]: Отличный. Go Team BMO.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_12]: Большое спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо, что нашли время. Спасибо. Увидимся там. Кроме того, в то время как мы увлекаемся отстранением, участием сообщества, у нас должен был быть Шон Дрисколл Гомес из CCSR, но я считаю, что он получит награду сегодня вечером в средней школе, поэтому у нас есть три человека, которые будут представлять. Это проект Orkton. Ваше имя и адрес, пожалуйста, для нашей записи. Меня зовут Кейли Булай.
[Kaylee Boulay]: Меня зовут Эмили Гатти.
[Parviti Rana]: Меня зовут Парвити Рана.
[Kaylee Boulay]: Добро пожаловать. Привет, мэр Берк, суперинтендант Белсон и члены школьного комитета. Меня зовут Кейли Булай, и я здесь с Парвити Рана и Эмили Готти. Мы являемся учениками в девятом классе в средней школе Медфорда, и мы хотели бы представить вам наш проект CCSR. CCSR, также известный как Центр гражданства и социальной ответственности, это группа, которая создает проекты, которые работают над тем, чтобы помочь другим и окружающей среде. Наш проект известен как один саженец за раз, и мы здесь сегодня, чтобы попросить вашего разрешения создать фруктовый сад в кампусе Medford High.
[Parviti Rana]: Добрый день еще раз. Как определил учеников девятого класса, мы стремимся к достижению наших целей, чтобы сделать сообщество лучшим местом, Наш проект, как вы слышали, называется по одному саженцу за раз, и мы, по сути, хотели бы разместить сад в задней части кампуса Medford High. Мы бы специально хотели бы, чтобы деревья были размещены на холме за пределами входа в школу общественной школы, которые, если вы видите в полученном вами пакете, это на второй странице. Для нашего проекта мы работаем с CCSR, нашим советником, г -жа Смит, Бен Баркин, Майкл Руджеро, любезно. Мы хотели бы продолжить наш проект осенью 2018 года. Мы хотели бы сделать это, используя щедрые пожертвования г -на Руджеро, которые включают в себя кусты черники, труд и подготовку к почве, и г -н Баркин, которые включают деревья. Мы также получим небольшое количество финансирования через Фонд Каммингса, который является мини-грантом CCSR. В настоящее время мы также ищем дополнительное грантовое финансирование для поддержки нашего проекта. Теперь у вас могут быть вопросы о техническом обслуживании, в которых я буду направлять ваше внимание к моему коллеге, Эмили.
[Emily Getty]: Добрый вечер. Добрый вечер. Опять же, меня зовут Эмили Гатти, а я новичок в Medford High. Таким образом, сбор и уход за растениями, очевидно, не будет легким подвигом, и это определенно не тот, который можно сделать в одиночку. Таким образом, нашим решением найти помощь было бы охватить и набирать школьные клубы, такие как CCSR, или другие клубы, которые помогут где -то после школы или в другую запланированную дату, чтобы помочь собирать и посадить деревья в пиковые времена, что, как сказал Правити, будет позже осенью этого года. И мы также хотели бы связаться с любыми другими студентами Medford High, желающими зарегистрироваться, и мы, в свою очередь, предоставили бы им часы общественных работ. Мы также могли бы спросить добровольцев сообщества, таких как церковь выкупа и церковь Medford Family Network Garden Groups.
[Kaylee Boulay]: Мы чувствуем, что посадка фруктовых деревьев на территории Medford High получит многочисленные преимущества. Фруктовые деревья предоставят свежие фрукты, которые будут раздавать студентам средней школы в средней школе Медфорда. Фруктовые деревья предоставят студентам образовательную возможность узнать о посадке и сборе фруктовых деревьев, а также о жизненном цикле деревьев. Наличие фруктовых деревьев на территории Medford High будет украсить территорию на внешней стороне школы, добавив цвет и сделав его более позитивной средой для учащихся. Мы считаем, что этот проект очень важен по многим причинам, в том числе Медфорд более приятным и счастливее. Помощь окружающей среде заставляет меня чувствовать себя счастливым и чувствовать себя лучше. Я хочу сделать не только окружающую среду лучшим местом, но и люди, живущие в ней. Я хочу, чтобы мы посадили этот сад, чтобы он принесла пользу учащимся в средней школе Медфорда и людям, которые живут по всему Медфорду. Это одно изменение в Medford High сделает основание в Медфорде высокой более позитивной средой и более позитивной школой.
[Parviti Rana]: Вам может быть интересно, почему этот проект так важен для нас. Как девятые классы, мы хотим украсить школу и улучшить общий образ жизни школы. В настоящее время средняя школа Медфорда имеет базовый оттенок здания цемента, но с уникальным садом, это целый рост. И я имею в виду, я не слышал ни о какой другой школе с садом прямо на заднем дворе. И это действительно уникальный аспект, который, я думаю, будет отличным дополнением к Medford High.
[Emily Getty]: И для меня этот проект важен, потому что на данный момент я был в Medford High почти год, и я считаю, что это дом вдали от дома, как и для многих других детей. А недавно я присутствовал на мероприятии «День на холме» в Бостоне, и одна из проблем, о которых мы говорили с Medford High, пытается увеличить энтузиазм Из Медфорда Хай и в создании сада мы могли бы повысить школьный дух у учеников, потому что он отличает Медфорд Хай за исключением других школ. И это создает прекрасное место для обучения. Наличие сада в Феллсах и добавление новой жизни растений, мы надеемся, также заряжат вероятность того, что студенческий состав также. У кого -нибудь из вас есть вопросы для нас?
[Paulette Van der Kloot]: РС. Van der Kloot. Итак, сначала я хочу сказать, что думаю, что это абсолютно замечательная идея. Когда этот вход был отремонтирован несколько лет назад, идея всегда заключалась в том, что на этом холме должны быть посадки, прилегающие к шагам. И мне всегда очень грустно, что это, вы знаете, это просто скучное пространство, а не захватывающее пространство. Я с энтузиазмом в этом проекте, и я очень ценю эту идею. У меня есть только одна проблема, о которой, как вы знаете, может быть, вы подумали. Я мог видеть, что упавшее яблоко может сделать отличную ракету, мяч, заменитель. Итак, снаряд, вероятно, это слово, которое я действительно хочу. Так что я просто хочу Спросите, не рассмотрели ли вы это, и как бы вы убедились, что ученики уважают падшие фрукты и что мы не найдем его для целевой практики против стороны школы?
[Parviti Rana]: Да, мы рассмотрели это, и наряду с обслуживанием, когда люди добровольно работают, мы хотели бы создать своего рода график для поддержания упавших яблок, чтобы мы могли держать как можно больше яблок с поля.
[Paulette Van der Kloot]: Возможно, некоторые вывески тоже об этом проекте и о том, что он может помочь, так что студенты действительно уважают его.
[Parviti Rana]: Конечно, в саду будут правила и правила для невозможности.
[Paulette Van der Kloot]: Кроме того, с точки зрения склона площади, которая должна быть посажена, это наклона для деревьев, которые вы предложили? Имеет ли значение, что есть склон?
[Parviti Rana]: На самом деле, мы встретились с ландшафтным дизайнером, который изложил нам положение деревьев, которое г -жа
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_27]: Смит будет обращаться. Да, наклон на самом деле полезен. О, отлично. Да, так что это получает все солнце, так что они получат, вы знаете, вплоть до сада, они получит равномерно распределенное.
[Paulette Van der Kloot]: Хорошо, а как насчет полива деревьев? Убедитесь, что у них достаточно воды.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_27]: Да, на боковой стороне здания есть доступ к воде, поэтому нам придется понять это. Но я знаю, что я думаю, что наш приятель мистер Руджеро имеет опыт работы с капельницей и может помочь нам что -то настроить.
[Paulette Van der Kloot]: И я хотел бы также поблагодарить моего коллеги за пожертвование черники и помощь в этом проекте. Я думаю, что это здорово, девочки. Большое спасибо за вашу презентацию сегодня вечером.
[Erin DiBenedetto]: РС. Бенедетто? Прежде всего, я просто хотел выразить, как я впечатлен вашей презентацией и как вам удобно, кажется, подходит на подиум. Цветные картинки, действительно знающие все ваши факты, а также дают свои личные причины, почему это важно для вас, действительно приносит этот эмоциональный мир домой. Я просто хотел на это время, чтобы одобрить Яблочный сад и все остальные фрукты в средней школе Медфорда. Я думаю, что это отличная практическая возможность обучения не только для наших старшеклассников, но и для всех учеников, обученных там, особенно с нашими учениками в раннем детстве. Итак, в это время я делаю это движение.
[Stephanie Muccini Burke]: Движение на полу для одобрения, поддержанное мисс Вандер Клуф. Мистер Руссо.
[Paul Ruseau]: Да, спасибо. Это прекрасно. Я думаю, что это захватывающий проект, и я, конечно, был бы рад не смотреть на эту текущую область. Почва, я имею в виду, я понимаю, что это не просто фрукты, где вам нужно много заботиться о обычном овощном саду, где почва имеет многое, но является ли почва приемлема, поскольку она была проверена и вполне хорошо?
[Stephanie Muccini Burke]: Да.
[Paul Ruseau]: Спасибо. Это все, что я хотел знать.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хороший. Мистер Руджеро, у вас есть пол.
[Michael Ruggiero]: Таким образом, у нас были Reddismith и Landscaper и я, мы шли по области и как бы смотрели, и мы также провели некоторые тесты на почву. Для черники с высокой кустами почва недостаточно кислой. Если возможно, я рад пожертвовать пластиковую мульчу, тимьян, а также серу. Но если возможно, я хотел бы начать готовить почву, чтобы мы могли получить pH. Прямо сейчас pH около шести, что Это слишком высоко для черники, поэтому мы должны бросить это примерно до 4,5 или 5. Так что я рад пожертвовать все приготовления к чернике, но эти другие растения, которые были выбраны, я посмотрел на них и поговорил с некоторыми друзьями из садоводства. Все это действительно отличные растения, которые они выбрали. Нам просто нужно немного подтронуть с черникой.
[Stephanie Muccini Burke]: Какую работу участвует в этом?
[Michael Ruggiero]: Ну, это зависит от того, если клуб хотел бы посадить в сентябре этого года. Есть несколько вариантов, которые у нас есть. Лучше всего ротовать область для черники. У меня уже есть около 30 растений и контейнеров, и у меня есть вся пластиковая мульча. Так что я бы порекомендовал, так это то, чтобы рототилл область, распределить серу, а затем дать ей пару месяцев, а затем мы можем применить некоторые, я подготовил несколько кислых древесных чипсов, так что это также поможет. И я бы предпочел сделать это как можно скорее. Думаю, это займет у меня, вероятно, за пару дней. Мне просто нужно вращать его, положить пластиковую мульчу. Мы должны измерить это. Я также могу, я отправлю все капельное орошение.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хорошо. Отличный. У меня тоже есть вопрос. Ах, да. Если нам любопытно увидеть.
[Kathy Kreatz]: Да, конечно, счастлив. РС. Креац. Я просто хотел поблагодарить вас за презентацию. Это было превосходно. И брошюра с картинками, я вижу видение. Это выглядит так красиво с растениями, деревьями и черникой. Спасибо, Майкл, за ваши пожертвования. И у меня только что был вопрос о популяции оленей, который находится в Фоллсах. Как вы думаете, мы собираемся привлечь оленей и, возможно, приближаются к школе.
[Stephanie Muccini Burke]: Это будет зависеть от школьного комитета, как мы решаем эту проблему.
[Michael Ruggiero]: То, как я справляюсь с этим на своей ферме, у нас есть электрический забор. Я еще раз, еще раз, я пожертвую T-Poles и проводку, и я настрою их для всех. Мой забор имеет 7000 вольт, которые проходят через него. Очевидно, это никому не повредит, но для детей может быть отличная шутка, поэтому нам придется поговорить с сообществом. Если вы хотите, чтобы я установил его, нам определенно нужно закрыть его в школьные часы, и нам нужно поговорить. Но возможно, что мы могли бы включить его, когда школа не будет на сессии, и тогда я мог бы поставить его на таймер. А потом мы сможем отключить его, как только он начнется восемь часов, и олени вас не беспокоит.
[Kathy Kreatz]: Так что, если человек должен был идти к электрическому забору, они будут шокированы? Ах, да. Потому что я всего лишь один из людей с той ночью.
[Michael Ruggiero]: Мы могли бы выбрать более низкое напряжение. У меня более высокое напряжение на моей ферме, потому что я хочу, чтобы олени были шокированы. Но если у нас есть люди, мы можем иметь более низкое напряжение. Это в основном как кто -то, немного пчелиного укуса. Как будто кто -то поражает вас, что -то вроде карандашного ластика - это то, что он чувствует. Это не оставляет постоянного ущерба. Это также гуманно для животных.
[Parviti Rana]: Я верю, что с людьми снова последуют правила и правила.
[Michael Ruggiero]: Да, мы должны выяснить. Если хотите, я буду рад сложить забор.
[Unidentified]: Мы отдерживаемся.
[Michael Ruggiero]: Или мы одержим. Это тоже нормально.
[Stephanie Muccini Burke]: Ответственность, мы не собираемся.
[Michael Ruggiero]: Нет, я понимаю.
[Stephanie Muccini Burke]: Хороший вопрос, Кэт. РС. Креац. Вы все готовы, мисс Креац? Да. Ну, спасибо, Карли, Роберт Э. и Эмили. Большое спасибо. И ваши прилагательные, которые вы используете, повышаете и перезаряжаете, отличные слова, и они много значат. И я знаю, что многие студенты будут чувствовать себя так же, как и вы. Так что это отличный проект. Спасибо, Шон, и для нас. Я знаю, что он не сможет сделать какую -либо тяжелую работу, хотя, верно? Он заканчивает. Так что это зависит от вас три.
[Paulette Van der Kloot]: РС. Van der Kloot. Я думаю, что одна из вещей, которая делает это особенно Это тот факт, что вы, ребята, просто первокурсники, и вы сможете, у вас будет кусок этого на протяжении всей вашей школы. И это действительно делает это еще более значимым, чем если бы вы были пожилыми, выходящими за дверь. Так что большое спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо. Спасибо, дамы. На полу есть движение. На полу есть движение для утверждения. Проголосуйте за звонок, пожалуйста, мисс Фриц.
[Michael Ruggiero]: Я просто хочу убедиться, что это в комитете.
[Stephanie Muccini Burke]: Поддержка обработки. Просто координируйте с Джоном. Да. Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Поздравляю. Отличная работа. Хорошая работа сегодня вечером. Спасибо. Ура. Кроме того, в то время как мы находимся в приостановке, у нас есть отчет о студенческой премии за иностранные языки. Хотели бы вы прийти сюда и сказать несколько слов, чтобы вы могли поговорить со всеми? Привет, мистер Карлин.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_09]: Привет, добрый вечер. Пол твой. Спасибо. Поэтому я рад сообщить, что ученик, второкурсник средней школы Медфорда, Ченг Ченг, забил в первой 1% международных итальянских экзаменов. Она была единственной. Она не единственная в Массачусетсе, чтобы сделать это. Конечно, она получила золотую медаль и чек на 50 долларов, но интересная часть заключается в том, что она также получила двухнедельные расходы на обучение в Италии, конечно, в Италии, которая включает в себя обучение и приспособления. Таким образом, в Италии есть три школы, из которых она может выбрать. И она также получает 10 долларов, извините, а не 10 000 долларов, 1000 долларов, чтобы помочь с стоимостью авиабилета. Так что мы очень гордимся Джейн. И она здесь со своей семьей. Большое спасибо.
[ACxsV5H4ehA_SPEAKER_06]: Вы можете сказать это на итальянском, если хотите. На итальянском языке. Скажи что -нибудь на итальянском. Спасибо за все.
[Stephanie Muccini Burke]: Таким образом, государственные школы Медфорда с гордостью признают Чэнь Чанг, получатель золотой медали, Национальный итальянский экзамен 2018, подписанный всеми членами школьного комитета. Поздравляю, Чен. Замечательная, отличная работа. Вы, должно быть, так гордиться. Мы очень гордимся, спасибо. Очень приятно, спасибо. О, вы бы хотели сделать картину с родителями и всеми членами школьного комитета?
[psVhVz9ZIEQ_SPEAKER_09]: Все приближаются.
[Beverly Nelson]: Скажи пицца.
[Stephanie Muccini Burke]: Правильно, мы еще не одобрили его. Да, они у нас есть.
[Roy Belson]: Так что нет? Так что у нас нет целой минуты. ХОРОШО.
[Stephanie Muccini Burke]: Все готово? Движение, чтобы вернуться к регулярному порядку бизнеса. Все они в пользу? Все против? Движение проходит. Комитет целых минут не завершен с 17 мая. Они будут предоставлены нам на нашей следующей встрече, верно, мистер суперинтендант? Таким образом, пакет, который у вас есть, на самом деле для старого бизнеса. Так что, если бы вы могли просто переместить это в спину. Хорошо, сообщить о суперинтенданте. Отчет о строительстве мостов в детском саду. Мистер Суперинтендант.
[Roy Belson]: Призовите нашего помощника суперинтенданта, чтобы дать этот отчет.
[Stephanie Muccini Burke]: РС. Колдуэлл.
[Diane Caldwell]: Добрый вечер, все. Таким образом, наши строительные мосты до детского сада состоялись во вторник, 10 апреля, в средней школе Медфорда и 3 мая в начальной школе Робертса с 7 до 8 часов вечера. Расширенные часы для регистрации были предложены 20 марта, а также были предложены 10 апреля. Как вы знаете, прошлой зимой у нас была некоторая ненастная погода, поэтому нам пришлось изменить наши графики. Мария Микелли, которая была учителем детского сада в начальной школе Брукса, представила нашим новым семьям детского сада, что ожидать, когда их дети входят в детский сад, и, как вы знаете, у нас было много тревожных родителей. Были дискуссии и вопросы о учебной программе, закусках и обеде, протоколах безопасности в каждом здании, Программы до и после школьных программ, и как Kiddos едут на автобусе. Шелли Гросс, наш директор раннего детства, была доступна для обсуждения планов перехода для дошкольного учреждения, и после школы, и у нас были до школы, а также CPAC. Прилагается письмо и флаер, который мы отправили домой к родителям. Эта информация также указана на нашем сайте. Наша зачисление согласуется с тем, что было в прошлые годы, но я действительно проверил с Марией Ибрагим сегодня утром, и у нас 13 студентов в то же время, что и в прошлом году. И на самом деле, начальная школа Колумбуса увеличилась на хорошем районе. День открытых дверей детского сада был в среду, 9 мая, в каждой из наших начальных школ, с двух до трех часов. Директор раннего детства Шелли Гросс была доступна для предоставления приветственного пакета для каждой из наших семей. А до и после школьных программ по -прежнему осуществляется регистрация. Поэтому я просто хотел показать вам, как выглядят пакеты детского сада, что каждая семья, это была разработана нашими студентами, а внутри сумки, Каждая из наших семей получила пакет с приеме в детском саду, который идет к родителям. Для детей это то, что мы делаем в детском саду, и всего лишь пара манипуляций и несколько игрушек для детей, чтобы они могли говорить, чтобы они могли написать. Таким образом, каждый из наших родителей и семей получил эти маленькие подарки и приветствуется, когда они ходили в начальные школы.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хорошо. Есть вопросы? Мистер Руджеро.
[Michael Ruggiero]: Я просто хочу прокомментировать, как классная эта маленькая сумка. Большое спасибо за то, что собрали это как отец, который собирается заставить ребенка пойти в детское сад. Это довольно пугающее время. Поэтому я думаю, что это делает многих людей немного более нервными. Это страшно.
[Stephanie Muccini Burke]: И это только ухудшается.
[Michael Ruggiero]: Да, я знаю. Или так я слышал.
[Diane Caldwell]: Это трудное время. Если это ваш первый ученик, ребенок, который уходит в детском саду, вы не знаете, чего ожидать. Таким образом, наши учителя детского сада можно поговорить с вами и показать вам в комнатах, различные центры, которые у них есть Игровые площадки, которые все еще очень важны, потому что дети учатся в игре, которую мы делаем в детском саду.
[Michael Ruggiero]: Знаете ли вы, что вы слышали много интереса в сообществе о запуске программы Pre-K, которая также доступна для всех?
[Diane Caldwell]: О, для всех. Потому что у нас есть дошкольные учреждения. У нас есть три или четыре в средней школе. У нас два в дошкольном учреждении Брукса. В каждой из других школ есть хотя бы один дошкольник. Но вы правы, есть страсть к этому. Я хотел бы иметь универсальный дошкольник. Я думаю, что, если бы мы сможем получить детей как можно раньше, это было бы здорово. Так что я на борту.
[Michael Ruggiero]: Есть ли у нас представление о том, какова стоимость такого рода программы в сообществе?
[Diane Caldwell]: Я не делаю. Может быть, я мог бы посмотреть на это для вас.
[Michael Ruggiero]: Конечно. Можем ли мы попросить, чтобы в качестве отчета суперинтенданта мы могли бы попросить посмотреть, сколько универсальной 3K -программы будет стоить Медфорд? Я знаю, что есть стоимость, но было бы интересно, по крайней мере, знать цифры. Спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Хорошо.
[Erin DiBenedetto]: Мистер Бенедетто. Спасибо. Дайан, мы недавно говорили после школы и перед школьным программированием. Было ли много новых зачисленных в эти программы для этих программ? Мы сможем разместить всех наших студентов?
[Diane Caldwell]: Так что да, ответ на вопрос - да. Большинство наших новых родителей детского сада хотят до и после школы. Таким образом, мы пытаемся увеличить нашу Columbus после школы, потому что она растет в скачках и границах. Брукс всегда большая программа. И, как вы знаете, персонал всегда является проблемой. Программа до школьной программы работает довольно гладко, и это в основном потому, что это за час до начала школы. Но наш штат персонал меняется. Я знаю, что в этом году у меня есть учитель в школе Брукс, который не сможет сделать это в следующем году. Таким образом, мы всегда ищем нужных людей, чтобы работать с детьми и убедиться, что они завтракают. Но после школы будет нашим обвинением.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо. Мы получили электронное письмо от будущего нового родителя на следующий год, и они были обеспокоены возможностями после школьной помощи. Таким образом, мы собираемся заверить, что все новые студенты, которые зарегистрируют, вероятно, будут иметь место?
[Diane Caldwell]: Я пока не могу сказать всем студентам. Я хотел бы иметь возможность сказать вам это, но я еще не могу этого сделать. Мы должны убедиться, что персонал находится на месте. Прежде чем записать все. Я бы сказал, что две из четырех школ являются последовательными. Наше штатное расписание последовательно в McGlynn и в Робертсе с точки зрения программы после школы. Нам нужно посмотреть на начальную школу Колумбуса, потому что она выращивается в скачках и границах для после школы, не так много до школы. И Брукс, у нас всегда было большое количество детей, которые хотят войти. Прямо сейчас, я думаю, у нас есть только несколько в списке ожидания для школы Брукс, но нам просто нужно устроить персонал на месте.
[Erin DiBenedetto]: И когда мы узнаем и сможем рассказать родителям? Поскольку я уверен, что если они не имеют права на программу после школы, им нужно как можно больше уведомления, чтобы иметь безопасное место для своих детей.
[Diane Caldwell]: Да. Как вы знаете, Шелли Гросс отвечает за программу после школы, и она уходит в отставку в этом году. Таким образом, мы находимся в процессе рассмотрения возможного координатора для до и после школы, положив его под один зонт. И как только мы получим это на месте, мы надеемся, что родители узнают, по крайней мере, в июле, независимо от того, в программе или нет, чтобы они могли договориться о других договоренностях, если им это придется. Спасибо. Пожалуйста.
[Stephanie Muccini Burke]: Хороший. Есть ли движение на полу, чтобы принять этот отчет? Так перемещается. Поддержан мистером Бенедетто. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Пожалуйста. Отчет по программе обучения по математике Columbus.
[Diane Caldwell]: Привет снова. Поэтому я предоставил каждому из вас обновленный документ, потому что, к сожалению, когда делались копии, я не получил задние страницы, поэтому я хотел дать вам новую и улучшенную версию послешкольной программы. Доктор Кэтлин Кей с нами сегодня вечером, если у вас возникнут какие -либо вопросы, но она консультировалась со своими сотрудниками и администраторами который работал по вторникам и четвергам с 30 января по май. Она говорила о сильных сторонах и о некоторых проблемах, которые у нас были, и, возможно, некоторые рекомендации на следующий год, если мы продолжим иметь эту программу. Я хотел бы потратить время, чтобы поблагодарить учителей и администраторов, в частности, доктора Кэй и Нэнси Шерман-Хадсон за то, что они так усердно работали, чтобы сделать эту программу успешной и реализовывать пилотную программу. Большое спасибо нашим студентам Национального общества чести. Они добровольно работали с детьми, особенно Эрин Дискин. Эрин Дискин на самом деле является дочерью одного из наших секретарей в начальной школе Колумбуса. И однажды она пришла ко мне с этим предложением о желании помочь детям в начальной школе Колумбуса. У нее было много вещей на месте. Она хотела сделать закуски. Она хотела убедиться, что поняла механизмы поведения и что Учителя собирались работать, чтобы работать со своими детьми. И она пообещала мне другим студентам национальной чести, чтобы помочь. Поэтому я хочу поблагодарить Эрин за ее работу, и ее брата Дэнни, который также помог нам, Дженне Агноне, Софии Демайо, Ханне Чан и Микаэле Ротермел. Я также хотел бы поблагодарить учителей, которые старались изо всех сил работать с нами, мисс Ребекка Когбилл, г -жа Карина Мерг, г -жа Виктория Кавалло, РС. Ноэль Латтарелла, Мисс Пэтти Донли и мисс Лиза Диперсио, учителя этих классов в начальной школе Колумбуса. И мне нужно признать мисс Кристина Паттерсон и Татьяна Холл за то, что они помогли нам организовать транспорт для этих детей. Так что, если вы посмотрите на следующую страницу в вашем пакете, это немного расскажет вам о том, что доктор Кэти Кей собрал вместе Там много чтения. Вы можете сделать это самостоятельно, но я только что придумал для вас некоторые основные моменты. В этой программе обучения по математике я собрал, что в программе участвовали многие студенты. Расширенный день и автобус были таким плюсом для детей. Так что это основные моменты. Это хорошие вещи в программе. Учащиеся учителя и старшеклассника класса почетных классов подошли, когда им нужно было. И время программы тоже было великолепным. Это было всего 45 минут, и это было достаточно времени для детей, чтобы закончить школу, перекусить в столовой, а затем пришли учителя и привели их в классные комнаты. Но у нас есть некоторые опасения, продвигаясь вперед, возможно, некоторые способы, которыми мы сможем изменить вещи для программы. Во -первых, доктор К. думал, что мы можем разбить это на две сессии. И она здесь сегодня вечером. Мы можем использовать больше информации об этом, если хотите. Мы также хотим работать с более целенаправленными группами, поэтому вместо того, чтобы открывать его для каждого ребенка, в котором участвуют, выбирайте студентов, которые действительно нуждаются в наибольшей помощи, потому что это дети, с которыми нам нужно работать больше всего. Нам нужно взглянуть на наши данные и наш анализ через наших учителей. Одна из других вещей, которые я собрал в отчете доктора Кея, было то, что мы должны быть последовательными в том, как мы управляем программой. Так что некоторые учителя работали по вторникам, но не по четвергам. Мы чувствуем, что это лучше подходит для детей, если у нас будут учителя, которые будут работать вторниками и четвергами для последовательности. Но я хотел бы пригласить доктора Кей на подиум, чтобы посмотреть, хотела бы она что -нибудь добавить или у вас есть какие -либо вопросы.
[Kathleen Kay]: Добрый вечер. Я думаю, что миссис Колдуэлл сделала большой синопсис программы и того, как она работала в этом году. Я думаю, что самой большой ловушки было то, что мы не открыли это для всех. Таким образом, некоторые из детей, которые были там, действительно математика были для них сильными, и поэтому было хорошо, что они получали больше математики, но в некоторых классах было 20 детей, и это было почти похоже на другой класс по математике. Потому что мы хотели сделать это программой обучения, чтобы в группе было от шести -восьми детей. И, возможно, мы все еще могли бы позволить себе вовлечь больше детей, если бы у нас было две сессии. Так что, возможно, мы взяли половину детей в течение первых восьми или шести недель, а затем на вторую половину еще на восемь или шесть недель. Таким образом, дети могут получить немного более целенаправленную инструкцию. Я знаю, что учителя действительно хотели взглянуть на наши данные. Итак, некоторые из детей, которые не преуспели в MCAS в прошлом году, Мы не хотели просто сосредоточиться, мы хотели помочь тем детям, которые выглядят так, как будто у них будет возможность перейти в следующую категорию. И некоторые из этих детей преуспели в математическом уроке ежедневно, так что, возможно, они просто не являются хорошими тестирующими. Так что, возможно, то, что нам нужно сделать, это немного больше репетиторов, которые фокусируются на этой необходимости, потому что теперь он онлайн, быть более опытным в использовании компьютера и ответа на вопросы в этом режиме. Другая часть заключалась в том, что у некоторых детей не все хорошо на уроке математики, но у них все хорошо на MCA, и эти дети могли провалиться сквозь трещины. Так что мы хотели сделать, так это действительно оттачивать это немного больше, сделать это немного более концентрированным, и я думаю, если хотите, сделайте его больше предлагаемая программа. Мы предлагаем вам прийти. Некоторые учителя написали это на некоторых формах. Мы действительно хотели бы, чтобы Джонни участвовал в этом году, но если бы это было немного больше, я не хочу сказать, что пригласить, но более адаптированная программа для удовлетворения потребностей детей, чтобы учителя могли действительно работать в небольшой группе. Я знаю, что миссис Шерман-Хадсон и я работали с группой, я взял вторник, и она работала по четвергам, и это была большая группа. Иногда были некоторые поведенческие проблемы, потому что они были такими большими, и вы сидите здесь, пытаясь помочь Одна группа детей, где другие похожи на, ах, им не нужно быть там, потому что они были хороши в математике. Так что, я думаю, это было бы самой большой вещью. Я думаю, что учителя, если они будут более склонны подписаться на это, если есть начальная дата и дата окончания, так что две сессии я сделаю шесть недель, а затем вы сделаете остальные шесть с самого начала.
[Stephanie Muccini Burke]: Мистер Бенедетто.
[Erin DiBenedetto]: Спасибо. Я очень рад, что мы смогли это предложить. Это произошло из -за результатов MCAF, и было там, Рост, любой способ показать рост с самого начала программы для студентов до конца программы?
[Kathleen Kay]: Да, все учителя дали предварительный тест и пост-тест в начале и в конце. Некоторые из детей добились большего успеха, некоторые из них не сделали, некоторые из них остались прежними. Таким образом, среднее, когда вы берете среднее значение баллов студентов, они все сделали лучше, но это относительно того, куда они начали для некоторых классов. Я знаю, что группа третьего класса была действительно очень большой. Поэтому, когда мы с миссис Шерман-Хадсон не преподаем класс, потому что у нас был кто-то, кто должен был покинуть эту должность, мы поднимались и поддерживали в этом классе. И учителя выполняли много отличных мероприятий по центральному типу или обучающих игр, что было бы гораздо более эффективно, если бы группа не была такой большой. Итак, как я уже сказал, были дети, которые улучшились, вы знаете, не до тех пор, как мы надеялись, если бы это было немного более концентрированным.
[Erin DiBenedetto]: Кроме того, когда я увидел количество пропусков, возможно, некоторые правила в рамках программы, например, если вы отсутствуете больше, чем, если это шестинедельная программа, если вы отсутствуете более трех раз, мы дадим вам место для следующего человека в списке ожидания. И, возможно, есть контракт на людей, а не несогласованность, потому что реально мы хотим поставить людей, которые имеют возможность расти в этих местах, и мы не хотим.
[Kathleen Kay]: Я думаю, отчасти это может быть причиной, потому что некоторые дети, были приглашены, и их родители подписали их, а потом, о, я не хочу идти, и вы знаете, но я думаю, что если бы мы сказали родителям, что это действительно важно, то они должны были быть здесь, мы предполагали, что они там, что у нас может быть лучший показатель успеха.
[Erin DiBenedetto]: У меня есть еще два вопроса. Одним из них является то, что было связано с стоимостью, так что мы могли планировать на следующий год, потому что я думаю, что это может потребоваться, в зависимости от результатов MCAT, и мы узнаем об этом в октябре, или, может быть, немного раньше, когда суперинтенданты Получите эти данные.
[Diane Caldwell]: Таким образом, стоимость - это стоимость автобуса каждый вторник и четверг, и я думаю, что мисс Паттерсон, вероятно, знает ответ на это.
[Erin DiBenedetto]: Стоимость учителей, верно? Можем ли мы получить отчет об разрыве через мэра на суперинтенданта? Можем ли мы получить отчет о затратах, чтобы мы могли сделать это приоритетом во время нашего бюджетного сезона? А потом, как вы знаете, или, если математика, Тренеры или в течение дня ситуация типа может быть более доступной. Но мне нравится идея иметь более позднее время в разных школах для детей, чтобы пойти домой, и они могут воспользоваться другими программированием, а не только этим программированием в школе. Это большое преимущество для студентов, у которых нет другого пути домой.
[Kathleen Kay]: И автобус действительно работал хорошо. Я удивлен, хотя. Я думал, что больше студентов садится на автобус, чем. Было несколько детей, которых все еще забрали. И это также было обнадеживающим, потому что иногда мы всегда думаем, что они не останутся после того, как не было автобуса. И это было приятно видеть.
[Erin DiBenedetto]: Таким образом, мы должны знать, сколько использовался автобус, и если это необходимо, или меньший автобус, или любые способы, которыми мы могли бы сэкономить деньги, все же обеспечить программирование и не быть расточительными. Так что мой последний вопрос действительно не для вас обоих. Необходимость этого вышла из -за прошлогоднего, особенно бывших пятиклассников, очков по MCAS. Так что я хотел бы знать, как мы продолжаем следовать за этими учениками в шестом классе. И если кто -то проверяет, я знаю, что мы спрашивали ранее, и отчеты были даны нам. Теперь, когда мы приближаемся к концу года, Я думаю, что мы должны иметь обновление этих студентов и убедиться, что они получили все, что им было необходимо, для этой текущей MCA, которые они только что взяли. И мы хотим отчет о том, как эти конкретные студенты сделали, как только мы получим выпуск их результатов MCAS, чтобы эти студенты не провалились через каких -либо трещин. Если вы понимаете, о чем я? Вы имеете в виду нынешних учеников пятого класса?
[Stephanie Muccini Burke]: Текущий шестой класс.
[Diane Caldwell]: Нет, текущий шестой класс. Ну, я дал отчет ранее для нынешних шестого класса. В то время говорил мистеру Эдвардсу и мистеру Делаве, которые предоставили мне информацию о том, как делают студенты, и они добивались постоянного прогресса. Так что я был рад это заметить.
[Erin DiBenedetto]: Я просто прошу последующее наблюдение, когда они завершили свои MCA. Я хочу увидеть рост с их пятого класса до шестого класса MCAS и убедиться, что каждый студент, который Возможно, в прошлом году не было хорошо движется и демонстрирует рост, а если нет, они получают услуги, которые им нужны, форма, или форма, которую мы не делаем.
[Stephanie Muccini Burke]: Следующая осень.
[Erin DiBenedetto]: Ага.
[Stephanie Muccini Burke]: Следующей осенью мы получим обновление.
[Erin DiBenedetto]: Верно. Так что, если это можно добавить в список запросов отчетов за октябрь. Я просто хочу убедиться, что мы не бросаем ссылку.
[Stephanie Muccini Burke]: Что мы отслеживаем.
[Erin DiBenedetto]: Ага.
[Stephanie Muccini Burke]: Отслеживать прогресс.
[Michael Ruggiero]: Спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Мистер Руджеро.
[Michael Ruggiero]: Да, большое спасибо за этот отчет. Во-первых, я просто образовательный и большой поклонник программ послешкольного обучения. Я знаю для своих учеников, я чувствую, что, вы знаете, во время занятий я мог бы просто иногда управлять ими по кругу, но когда я был с ними один на один, то когда обучение действительно произошло. Но к этому моменту я заметил, вы знаете, в своем отчете, как вы упомянули, вы знаете, соотношение учащихся к учителям, вероятно, не идеально. Как вы думаете, если бы мы добавили еще двух учителей в программу, это действительно решило бы проблему? Или вы думаете, сколько учителей вы хотели бы в идеале?
[Diane Caldwell]: Так что, если я просто хочу, нелегко заставить учителей сделать это, прежде всего. Учителя работали долгий день, и теперь мы просим их сделать планирование, организуя еще 45 минут до часа. Это была бы одна из проблем, с которыми нам придется придумать. Я все еще думаю, что нам просто нужны меньшие группы, что это действительно дало бы нам целевую помощь, которую мы должны сделать с малышами.
[Michael Ruggiero]: Прохладный. Пожалуйста, дайте мне знать. И поэтому, если вам когда -нибудь нужна помощь, я всегда рад найти один или два дня в неделю, чтобы помочь вам. Ну, это хорошо. Мне все равно нужны часы преподавания для моей лицензии, чтобы сохранить это хорошим. Мой второй момент: вы можете просто дать мне представление о том, какой процент, я знаю, может быть, у вас нет под рукой, но из 68 студентов, которые участвовали в программе, сколько использовали автобус? Просто стадион.
[Kathleen Kay]: Ballpark, я бы сказал, наверное. Да неужели? Я имею в виду, в некоторые дни казалось, что было много детей, а некоторые дни казались большинством. Как вы думаете, ... многие дети принадлежали и после школы, поэтому им не нуждалась в транспортировке. Они подошли прямо к ... верно, верно.
[Michael Ruggiero]: Следующий вопрос, который у меня есть для вас, - знаете ли вы, почему все эти студенты участвовали? Был ли какой -нибудь разговор с родителями? Просто их родители хотят, чтобы у них было больше математического времени? Студенты голодны для большего времени по математике? Или они видели свои результаты MCAS, и это было похоже на то, что давайте просто погашаем пожары?
[Kathleen Kay]: Вы знаете, я думаю, что это было, все были приглашены. Итак, вы все приглашены на вечеринку, и некоторые родители были похожи, о, это хорошо, почему бы вам не пойти, вы знаете, два дня в неделю. И, как я уже сказал, для некоторых из них, когда приглашение вышло, учителя действительно написали, я настоятельно рекомендую, чтобы так и так посетить этот класс. Поэтому я думаю, что это было действительно родительское предпочтение, в котором были дети, а какие не были дети. Знаете, были дети, на которые мы специально нацелены, и иногда этого не сделали.
[Michael Ruggiero]: Я имею в виду, что в будущем я думаю, что такого типа, и я хотел бы, чтобы вроде как это указывало на моих коллег, я думаю, что для нашего школьного округа будет одним из лучших в Массачусетсе, это тот тип программы, который нам придется иметь по всему округу. Потому что я видел, насколько они могут быть эффективными. Я думаю, что это действительно хороший момент. Основная программа, если мы можем, и вроде как используем Колумбус в качестве пилота, узнайте, что мы можем от этого. Так что большое спасибо за всю эту тяжелую работу. Я действительно очень рад двигаться вперед.
[Kathleen Kay]: Ну, и спасибо за то, что вы сделали это нам тоже, потому что у нас не было бы этой информации, если вы не поддерживали ее, так что спасибо.
[Michael Ruggiero]: Как упоминал член участника, к сожалению, эта программа произошла вроде чрезвычайной ситуации. Мы должны были это сделать. Но я думаю, что теперь, когда огонь вышел, мы можем научиться двигаться вперед. Так что большое спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: РС. Вэнс, пожалуйста.
[Paulette Van der Kloot]: Да, спасибо. Так что, очевидно, мы можем многому научиться. Меньшие группы, более целенаправленные группы, в частности, вы знаете, со студентами-борющимися, и иметь возможность иметь дополнительные руки, как ученики старших классов,-это здорово, просто чтобы вы могли сделать немного больше один на один. Тем не менее, я также хотел бы сказать, допустим, что если бы это была шестинедельная возможность два раза в неделю, о том, о чем мы могли бы подумать. Есть дети, которые преуспевают, и было бы здорово иметь, может быть, не так долго, но если они взволнованы математикой, и они хотят, чтобы она так сильно произошла, я имею в виду, в идеальном мире, если мы можем себе это позволить, у нас также должно быть, может быть, более короткий, может быть, трехнедельный, вы знаете, сессия Как бы то ни было, для детей, которые преуспевают, чтобы мы их поднимали. И, вы знаете, я бы очень хотел, чтобы оба этого случились. Если бы мы сделали это снова в следующем году, в этом году мы сделали это, я думаю, что это было в феврале, не так ли?
[Diane Caldwell]: Январь
[Paulette Van der Kloot]: Январь Самый конец января. Верно. Так вы бы сделали сессию осенью, а затем сеанс в начале зимы? Что будет ваш оптимум время будет?
[Kathleen Kay]: Я думаю, что, основываясь на получении результатов MCAS, и у нас было время, чтобы проанализировать их раньше, чем январь, вероятно, будет лучше, может быть, ноябрь. Но погода всегда проблема. Но иногда погода лучше в ноябре, чем она есть ... и тогда мы могли бы поместиться в большем количестве сессий таким образом, если мы начнем ранее в этом году. Чтобы получить тех детей, которые, возможно, не сразу успешно сразу же в классе, Возможно, повысить их, чтобы они могли выйти из программы, и другие дети, которые продолжают бороться, могли остаться или присоединиться.
[Paulette Van der Kloot]: Большой. Ну, спасибо. Я имею в виду, я думаю, что это действительно закладывает основу для нас. И я понимаю, что трудно получить Преподаватели хотели бы остаться и сделать это, и что мы должны быть креативными и посмотреть, как еще мы можем получить все руки на палубе для детей. Но большое спасибо, и спасибо вашим учителям, которые участвовали.
[Kathleen Kay]: Было очень полезно, что миссис Колдуэлл смогла принести нам учащихся Общества чести средней школы, чтобы помочь нам. И я знаю, что этим детям понравилось, и детям, которые работали с ними, наслаждались их там. Так что, даже если бы у нас были некоторые из наших более ярких учеников пятого класса, которые хотели помочь в третьем классе, вы знаете, что это может быть то, что мы могли бы изучить. А потом, если у них был транспорт, чтобы пойти домой, родители могут быть более готовы позволить им остаться.
[Kathy Kreatz]: Спасибо. Привет. Привет. Я хотел поблагодарить вас за отчет. Это было превосходно. И, вы знаете, мне очень нравится то, как вы подготовили его со всеми отзывами и различными идеями на будущее. И мне нравится идея, как меньшие фокус -группы А потом рассылает, возможно, письмо домой к родителям, подробно описывающее все в разных временных рамках. И я думаю, что в средней школе, когда у них был грант на обучение MCAS, они сделали что -то подобное, как это было отправлено домой к семьям, и оно было структурировано. У него были все детали в нем. И вам пришлось подписать, что ваш ребенок сделает эту посещаемость. Возможно, это поможет сократить, конечно, посещаемость в следующий раз, когда программы развернутся. Мне также нравилось читать обо всех положительных моментах, где некоторые из учеников на следующий день говорили, вы знаете, мы сделали это в репетиторстве, и они были просто больше, они чувствовали себя успешными и более уверенными в классе. Так что мне понравилось читать это. Знаете, это звучало, это заставляет меня чувствовать себя очень счастливым за учеников, что они чувствовали, что теперь они могут, вы знаете, может быть, немного больше с помощью математики. И я хочу поблагодарить студентов Национального общества чести за их помощь. Это было просто невероятно, и поблагодарить их. Спасибо всем.
[Kathleen Kay]: Вы знаете, одна вещь, которая выскочила для меня, учив некоторых детей, поэтому учителя используют небольшие советы по преподаванию или подсказки, которые они придумывают со временем, которые не могут быть последовательными на всем уровнях. Дело не в том, что это не является частью математической программы, это все же они преподают навыки. Один из них - это когда вы делите, вы знаете, предложение, которое я учил, было ли Mac продает чизбургеры? Для шагов этого вы должны сделать. Поэтому я использовал предложение, которое я слышала, миссис Диперсио, которая является учителем пятого класса, но ученики четвертого класса утверждали со мной, что это не было правильным предложением. Так что это забрало мне, я поговорил с Лизой и я сказал: вы знаете, что, возможно, четвертый класс, третий класс и команда пятого класса могла бы собраться вместе и поделиться этими небольшими советами, чтобы третий класс мог использовать все, что вы хотите. Вы соглашаетесь вместе как перекрестное устройство, что вы собираетесь делать, потому что советы очень полезны. Но если у меня будут дети, спорю со мной, это не правильный, то это как бы теряет свой вкус, если вы понимаете, о чем я. Так что это было просто приятным выводом для меня, чтобы сказать, что это хороший способ для коллег разговорить по всему классу, чтобы улучшить образование.
[Stephanie Muccini Burke]: Мистер Руссо.
[Paul Ruseau]: Спасибо за отчет. Для детей, у которых было 504 и IEP, были ли они полностью интегрированы и поддерживали во всем, что им нужно?
[Kathleen Kay]: Они были в группах, да.
[Paul Ruseau]: Да, да. Потому что я заметил, что был какой -то комментарий о разрушительном студенте, может быть, только один или несколько, я не знаю. И я просто хочу быть уверенным, что разрушительное не имело никакого отношения к ни с одним из них.
[Kathleen Kay]: Нет. Нет, это был просто поведенческий тип.
[Paul Ruseau]: ОК, круто. И проблема PTO и PTO хотела бы иметь возможность использовать автобус. Вы можете это объяснить? Прежде всего, чего они хотели и почему это не так?
[Kathleen Kay]: ВОМ делает послешкольные программы. Они называют это Columbus Clubhouse, который мы пытаемся привыкнуть к названию, потому что оно путается с программой после школы. Итак, дети рассказывают нам о послешкольной программе. Я как, ну, какой? Они не знают. Но с Columbus Clubhouse есть мероприятия, мероприятия типа обогащения, каратэ, клуб Lego, керамика, все, что они могут получить для добровольцев или кого-то, кто доступен, чтобы прийти и обучать детей, чтобы они могли остаться после школы. Так что некоторые из этих детей действительно не могут участвовать, потому что у них нет транспорта дома. Но это, возможно, означало бы, что нам понадобится больше автобусов. А потом, что происходит, у нас есть родители, управляющие клубом Columbus, тогда как мы, как школа, занимаемся математикой. Так что теперь это еще одна задача, чтобы поставить в школу в нерабочее время, и это управляемое, и есть ли достаточно места, и сколько это стоит, и тому подобное.
[Paul Ruseau]: Потому что я знаю, что когда я говорил Кстати, я никогда не буду привыкнуть к названию клубного дома, но для мероприятий после школы, я имею в виду, за шесть лет в Колумбусе, вы знаете, это своего рода шутка, что это всегда те же дети. И это правда. Это имеет тенденцию быть. Может быть много причин, по которым другие дети не участвуют, но совершенно ясно, что одной из этих причин, безусловно, является транспорт. Итак, вы знаете, выяснив, и если бы мы уменьшили количество учащихся, участвующих в этом, При приглашении или любом методе происходит, я хочу убедиться, что мы не платим за автобус, где на нем четверо детей. И поэтому я просто не хотел бы быть в положении, где мы должны решить порезать автобус и потерять этих четырех детей, когда у нас есть другой способ заполнить автобус, даже если это может быть более сложным.
[Kathleen Kay]: Ну, я думаю, что одна из вещей, которая также может быть частью клуба Columbus, это не достаточно долго. После школы длиннее. Так что, возможно, некоторые из этих детей не приходят в клубы после школы, потому что родителям нужно больше времени. Так что они не могут вернуть их домой. А потом, когда они возвращают их домой, кто с ними? Тогда как программа после школы работает до 6. И если вы пойдете в Y или в клуб мальчиков и девочек, они бегут позже. Поэтому я думаю, что именно поэтому некоторые из этих детей не участвуют в клубе Columbus, только один фактор.
[Paul Ruseau]: И мисс Колдуэлл, вы также упоминали ранее, я думаю, вы и я ранее обсуждали о шестиклассниках и пытались отследить их, и исправить меня, если я ошибаюсь, но я считаю, что есть, мы не видели никакой корреляции между студентами, у которых были низкие оценки MCAS в Колумбусе в прошлом году, и их оценками сейчас.
[Diane Caldwell]: Это правильно. Когда мы посмотрели на данные, которые мы имели, и я проверил с директорами и учителями различных средних школ, двух средних школ, не было никакой корреляции между низкими показателями MCAS и тем, как дети делали в школе в этом году, что отлично подходит для нас.
[Paul Ruseau]: Это здорово, а также делает меня просто ... да, я знаю, что это заставляет тебя ... Я должен штамчать мыльницу, так что мы будем здесь всю ночь. Поэтому я просто хочу убедиться, что мы не ... Учебная программа или репетиторство сейчас или когда он станет более мелким группами, что, очевидно, я согласен, будет гораздо лучше, не подготовка к тестированию?