[Burke]: Секретарь позвонит в рулон.
[Van der Kloot]: Миссис Куно уже в пути. Миссис Дибенедетто отсутствует. Миссис Креац здесь. Тебе жаль? Ага. Хорошо. РС. МОСТОНА НА ГЛАВНОМ. Мистер Скурри? Подарок. Миссис Ван дер Клут присутствует. Мэр Берк?
[Burke]: Подарок. Четыре присутствующих, два отсутствуют, три отсутствуют. Все, пожалуйста, поднимитесь и приветствуйте флаг.
[Van der Kloot]: Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республики, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, с свободой и справедливостью для всех.
[Burke]: Первый пункт, одобрение минут с 20 ноября. Переместить утверждение. Движение на одобрение, мистер Скри. Второй. Вторая мисс Вандер Клуф. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит.
[Kreatz]: У меня просто один вопрос. Привет, мисс Цена. Я просто не был уверен. Мы встречаемся в эту среду с учителями МакГлинна? Нет. Нет, ОК. Это то, что я хочу знать. Хорошо, спасибо.
[Burke]: Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[Skerry]: Я буду.
[Burke]: Утверждение заработной платы.
[Skerry]: Переместить утверждение.
[Burke]: Утверждение, мистер Терри. Подобованная мисс Креац. Позвоните, пожалуйста.
[Van der Kloot]: Миссис Каньо?
[SPEAKER_08]: Здесь. Нет, извини.
[Van der Kloot]: Да. Миссис Дибенедетто отсутствует.
[Announcer]: РС. Креац?
[Van der Kloot]: Да. РС. Materone уже в пути. Мистер СКРИ? Да. Миссис Ван дер Клаут? Да. Мэр Берк?
[Burke]: Да. Да, а также утвердительно, два отсутствующих, проходят движение. Отчет секретаря.
[Van der Kloot]: Нет.
[Burke]: Отчет комитета, 13 ноября комитет всего заседания. РС.
[Van der Kloot]: Вандерпул. Это ваше желание, чтобы я их представил? Если вы хотите подвести итог. ХОРОШО. Так что это был комитет всего 13 ноября. Я не знаю, нам нужно? Ты слышишь меня? ХОРОШО. Держаться плотно. И на собрании присутствовали мэр Берк, вице -председатель Энн Мари Куно, Аренда Бенедетто, Кэти Креац, Миа Мастоне, Роберт Скурри и я. Также вышли Майкл Руджеро и Пол Руссо, члены школьного комитета. Также присутствовали следующие, заместитель суперинтенданта Беверли Нельсон, помощник суперинтенданта Дайан Колдуэлл, директор Supil Services Kathleen Medaglio, директор по учебной программе Bernadette Scurry, UH, директор по финансам и администрации, Кирстин Паттерсон, директор иностранного языка, Рита Декарло, руководитель служб здравоохранения, Тони Венто, помощник спортивного директора, Рэйчел Карри, UM, директор, Джон Перрелла, директор, Пол Делева, директор Джейкоб Эдвардс, Помощник директора, Ник Туччи, спортивный тренер, Таня Кэшман, Тим Зитт, регистратор, Кертис Тудин и другие члены сообщества, в том числе Тэмми Симунотис, Мари Петридес, Анжела Мур, Дэвид Лу, Мелани Маклафлин, Таня Салливан и Джамил Уэбб Дэвис. Транскрипт регистратор Миранда Уилсон также присутствовала. Ум, мэр, на встрече было вызвано, чтобы обсудить школьные мозги, политику на экскурсии, следить за сотрясениями студентов и сообщать о автобусе Северного Медфорда. Это была очень существенная встреча, продолжалась часами. Я только что добавил это. Суперинтендант Доусон сделал следующие замечания. Вечер и, кстати, извините, была ошибка. Это должен быть Бернадетт Риккадели. Итак, мы рассмотрели четыре разных вопроса. И первым пунктом был отчет о мощности автобуса Северного Медфорда и пассажиропометчика. Директор по администрированию и финансам, Кристина Паттерсон, дала этот отчет, и он прикреплен. Э -э, Туччи проверил отчет. По утрам есть два автобуса из Северного Медфорда. В это время нет необходимости добавлять еще один автобус. Администрация будет Держите комитет информированным по мере увеличения спроса. Следующим пунктом было сотрясение студентов. Мы говорили об этом подробно. В рамках наших дискуссий родитель Тэмми Симонотис рассказала об опыте своего сына в средней школе Беверли. Она утверждала, что ее сын получил травму во время футбольного матча СП и что было неадекватное медицинское покрытие тренера со стороны сотрудников Беверли. Она считает, что в школах Беверли не было сертифицированного тренера в игре. Ее сын получил травму головы, кусочки зубов и кровотечения носа. Ее беспокойство была сосредоточена на безопасности в гостях. Сотрудники наших сотрудников поговорили со спортивным директором в Беверли, но на самом деле больше не получили новостей. Миссис Симона была довольна тем, как Медфорд обращается с травмами, но была очень расстроена из -за ответа Беверли. Озабоченность была особенно высокой, потому что игре было разрешено продолжаться после травмы. Суперинтендант пообещал, что он будет связываться с MIAA по этому вопросу. Следующим обсужденным пунктом была политика в области полевых поездок, а администраторы Пола Делива, Тони Венто и Кэти Медаглио внесли комментарии во время обсуждений. Председатель CPAC Мелани Маклафлин подняла вопросы справедливости в отношении политики и прокомментировала, что CPAC следует консультировать по мере сформулирования политики. Была дискуссия о ежегодной поездке в Нью -Йорк в школе Эндрю и вопросах о сроках. Среди 90 студентов, которые посещали, было 19 студентов, у которых был план IEP или 504, и это было 19% участников. Если бы мы добавили еще один автобус, это стоило бы приблизительно 7500 долларов и не сделало бы поездку выполнимым. РС. Маклафлин утверждал, что поездка исключила студентов с ограниченными возможностями и что каждая поездка должна быть запланирована для обслуживания всех заинтересованных студентов. Проблема подняла несколько очков. Можно ли запланировать полевые поездки с сроками подачи заявок, если эти сроки применимы ко всем студентам? Должны ли полевые поездки быть ограниченными, если экономика не может быть сбалансирована? И должна ли стоимость медицинских услуг быть разделенными всеми участниками или субсидируется школьной системой? После продолжения обсуждения политика была представлена. Администраторы выдвинут пересмотренную политику, которая решает проблемы. Последний выпуск вечера был школьным мозгом. Директор Perrella и регистратор специалиста по информации о данных Кертис Тудин дал нам отчет. Директор сообщил, что были внесены изменения для решения проблем GPA, поднятых г -ном Дэвидом Лу. Г -н Тудин предоставил диаграмму, которая продемонстрировала увеличение использования родителями и учителями. Больше будет сделано в будущем. Это работа в процессе, но она движется вперед. Мистер Лю все еще скептически относился к точности системы отчетности. Он повторно посетил свои опасения прошлой весной. Администраторы утверждали, что изменения будут работать. Школьный комитет попросил быть проинформированным в течение года. Встреча была отложена в 10.05. С уважением, Paulette van der Kloot, секретарь.
[Kreatz]: Очень хороший. Спасибо, мисс Van der Kloot. РС. Креац. Да. Суперинтендант Белсон, я просто хотел связаться с вами. Я был на связи с мисс Саймонид, и я просто хотел знать, было ли что -то подано с MIAA в отношении инцидента, если у вас была возможность подать это еще.
[Belson]: Итак, у меня был существенный контакт с государственными школами Беверли. Они решительно оспаривают учетную запись, предоставленную нам г -жи Саймонид. Я ходил туда -сюда со Стивеном Херши, который там является суперинтендантом. Он утверждает, и он дал мне имя тренера, сертифицированного тренера, который был на поле в то время. Он сказал, что ни один тренер из Беверли ничего не сделал с человеком. В результате он чувствует, что это мог быть кто -то другой, который просто просто помог в стороне. Так что у меня есть гораздо больше. Я кратко связался с MIAA и сказал им, что мы находимся в процессе продолжения изучения того, что на самом деле произошло. Но есть отчетливый Разница во мнениях между тем, что чувствует Беверли, и что нам сообщили. Так что сейчас немного происходит, и у меня скоро будет больше отчетов, так как у меня будет больше шансов поговорить со всеми вечеринками. Чувство от Беверли заключалось в том, что кто -то помогал студенту, но не обязательно тренер, и что Пьесу было разрешено идти вперед без какой -либо причины, чтобы остановить игру. Таким образом, есть туда -сюда, но Беверли решительно опровергает идею о том, что их тренер помогал нашему студенту, а также что тренер не был лицензирован. Они дали мне имя и показали мне лицензию.
[Kreatz]: Вы сообщили об этой информации родителям?
[Belson]: Еще нет. Это все еще возвращается. На самом деле, последнее общение было уже сегодня от Стивена Херши. Так что у меня есть гораздо больше работы. Я имею в виду, очевидно, есть реальная разница в мнении в том, что произошло.
[Kreatz]: Итак, вы получили имя, а человек не сертифицирован? Они есть.
[Belson]: У меня на самом деле это на моем телефоне, и я могу дать его вам потом.
[Van der Kloot]: Мэр Брюер. Я предполагаю, что это подняло бы меня на вопрос, если бы наши дети играли, а студент получил травму, почему наш, почему наш студент не заботился о тренере, который был там? Я имею в виду.
[Belson]: По словам Беверли, государственные школы Беверли, поскольку рефери не остановил игру, очевидно, он не считал ее достаточно серьезным, и по какой -то причине, вы знаете, вы знаете, что помощь была сделана в стороне. Они подозревают, что кто -то, кто, возможно, имел уход за больными или что -то еще, мог бы помочь в стороне. Вопрос в том, почему юноша тоже вернулся в игру, если он ударил в голову? Есть несколько вопросов, на которые нужно ответить.
[Van der Kloot]: И если ученик, я полагаю, родитель сказал нам, что ученик кровоточил, так почему, я имею в виду, мы уже говорили о том, почему судья не остановил игру.
[Belson]: Да, ну, по их словам, они не поверили, что судью должен остановить игру. И, во -вторых, и без каких -либо поступок на кого -либо, как вы знаете, Миссиссимини не было в игре. И поэтому в результате у нас есть ситуация, когда у людей, которые были в игре, есть совершенно разные сообщения о том, что там произошло. Да, но, конечно, кровь - это кровь, и если ... ну, это предположение, которое было сделано, когда произошло кровотечение и кто сделал то, что и где, и мне нужно больше информации. Я имею в виду, очевидно, что у нас происходит вперед и назад, и я спросил Стивена Херши, который, опять же, суперинтендант Беверли, Потому что Миссисипи связывался со школьным комитетом Беверли, а другие - в Беверли, и сейчас они навязывают государственные школы Беверли. Так что мне нужно гораздо больше ощущений относительно того, что на самом деле произошло. Точка информации, мэр?
[Burke]: Точка информации.
[Skerry]: С вами к суперинтенданту связались ли комитет по чиновникам игры, чтобы узнать, кто был рефери?
[Belson]: Я попросил эту информацию, я еще не вернул ее.
[Burke]: Кроме того, вы говорили с тренером?
[Belson]: Я не разговаривал с тренером, но мистер Малони сделал.
[Burke]: Мистер Малони.
[Belson]: И поэтому я собираюсь получить продолжение этого. Но опять же, сегодняшняя информация, которую я только что получил сегодня, является прямым опровержением истории, которую мы получили. И поэтому мне действительно нужно задать много вопросов.
[Van der Kloot]: Верно. Но у нас есть студент, с которым это случилось. Верно. И мы могли бы провести продолжение со студентом.
[Belson]: Ага. Я просто не знаю, когда это случилось, как это произошло, и тому подобное. У меня есть два очень разных отчетов.
[Burke]: РС. Киска?
[SPEAKER_08]: Когда вы узнаете из Беверли, или когда вы продолжаете дискуссии с Беверли, могли бы вы узнать, что они снимали игру, чтобы увидеть, вы знаете, какой тип игры произошел там, или кто -то снимал игру, чтобы увидеть, какой тип из...
[Belson]: Я сомневаюсь, что они снимали игру СП. Они, возможно, снимали игру в университет, но я сомневаюсь, что они снимали игру СП.
[SPEAKER_08]: Ну, иногда это зависит от школ. Это может быть кто -то, кто только что имел свой мобильный телефон и тоже снимал. Просто чтобы увидеть, какой тип игры. Если есть что -то там, по крайней мере, мы могли бы увидеть, что случилось. Особенно, когда вы там, я знаю, что первым делом то, что когда кто -то уходит, и есть кровь, особенно если есть кровь, это первое, что игрока просят сойти с поля.
[Belson]: Позвольте мне, если я смогу, мэр, позвольте мне прочитать вам последнее сообщение от Стивена Херши, потому что я собираюсь поставить его на свой мобильный телефон, и это даст вам представление о том, что его сила комментарий. Это было не похоже на то, что я не думаю, что что -то случилось. Это было очень, очень, вы знаете, прямо. Итак, позвольте мне прочитать это вам.
[Burke]: Пока вы поднимаете это, мистер Трингли, наш студент -представитель.
[Sebastian Tringali]: Большая опасность, стоящая за сотрясениями сотрясения, - это отсутствие образования, которое с ним связано, и особенно со стороны тренеров. И если студент не знает, чтобы вывести себя из игры, он подвергнет себя риску второго повреждения мозга, что намного хуже первого. Так что, возможно, если мы думаем о нашей собственной политике в области образования в будущем и обеспечении безопасности наших собственных детей, Я думаю, что это отличный пример, чтобы показать, что мы должны настаивать на том, чтобы тренеры Медфорда были Осознание сотрясений в игре.
[SPEAKER_08]: Точки информации?
[Sebastian Tringali]: РС.
[SPEAKER_08]: Перри? РС. Бонилла? Просто чтобы ответить на вопрос или обсуждение г -на Тринкали. На самом деле, вы сделали. MIA выпустила правило сотрясения мозга, мандат политики сотрясения мозга, вероятно, прошло шесть лет с тех пор, как Мишель ушла, так что около шести лет назад все должны были пройти через это. Ироническая часть в том, что на самом деле я спорил с рефери сами, их организация, потому что существует политика, через которую каждый должен пройти, и именно так тренеры должны пройти через это, администрация должна пройти через это, студенты должны пройти через это, родители должны пройти через это. И в тот момент, и, конечно, спортивные директора должны были пройти через это, медсестры. Единственными в тот момент, которые не должны были проходить через это, были судей, которые, как я думал, были совершенно ироничными, потому что они были теми, кто называл игру. Сражались долго и достаточно тяжелыми, это наконец сбылось, и судьи также должны пройти через это. И просто для того, чтобы дать вам быструю политику в этом, когда у студента есть сотрясение мозга, наш спортивный тренер на самом деле, прежде чем сезон начинается, проверяет всех наших детей, и есть определенный способ проверки их через стратегии сотрясения мозга. Если случайно, ребенок действительно пострадает на поле, то этот ребенок должен вернуться к этому тренеру, будет оцениваться, должен обратиться к врачу, не будет помещен на эту область, не только с разрешением Доктор, не только с разрешением медсестер, но и с разрешением тренера. И позвольте мне рассказать вам, нашему тренеру, ей не волнует, какой доктор очищает вас, вы не пойдете на эту область, если это тренер Я не обвиняю тренера. Я не обвиняю нашу команду. Я никого не обвиняю. Я просто говорю, что есть определенные вещи, на которые нам нужно принимать решения. Нет, суперинтендант работает с ними.
[Belson]: Поэтому я не хочу делать никаких выводов, пока у меня не будет больше расследования, но позвольте мне прочитать вам, что Стивен Херши написал мне сегодня, а затем прикрепите некоторую дополнительную информацию, которую я изучаю с другими. Добрый день. Я посылаю вам копии того, что у меня есть. Ваш спортивный директор отправил нам письмо. Я разговаривал с несколькими родителями Беверли, которых я знаю, обычно посещают игры. Хотя некоторые из них помнят игру, они не сообщают об этом как о значительной травме. Они отмечают, что не было никакой остановки игры, ни выдачи карты. Наш тренер зовут Чарла Беренас, и она была с нами долгое время без жалоб. Беверли относилась к этому серьезно с самого начала, но я не смог проверить, что было сообщено. Ожидается, что наши тренеры и тренер будут иметь дело с потенциальными сотрясениями сотрясения мозга с большой осторожностью. Мы проводим постоянную тренировку, чтобы обеспечить безопасность всех спортсменов под нашими собственными Наши игроки из других команд. Я хотел бы узнать, что случилось. Пожалуйста, переправьте мне любую информацию, которая у вас есть. Итак, у нас продолжающееся расследование. Вы знаете, я не могу сделать вывод, вы знаете, без большего обсуждения с людьми. Это произошло сегодня, и у нас есть немного больше, чтобы продолжить, и я просто не хочу делать выводы, пока мне не будет комфортно, что у всех есть шанс просмотреть информацию туда -сюда.
[Burke]: Мы отметим это для отчета, последующий отчет о нашей повестке дня?
[Belson]: Да.
[Burke]: И есть ли предложение принять этот комитет всего отчета с 13 ноября? О, на самом деле поправка. Я не присутствовал на этой встрече.
[Belson]: ХОРОШО. Второй. И вы можете добавить меня на встречу.
[Burke]: Вице -председатель Cugno. Добавить?
[Belson]: Да, я присутствовал. ХОРОШО.
[Burke]: Есть ли предложение о принятии отчета в соответствии с поправками? Так перемещается. Поддержан мистером Скри. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Комитет целого с 15 ноября. У нас еще нет этого отчета. Я бы попросил одну из моих коллег таблицы этого комитета всего отчета. Так перенесено мистером Бенедетто. Поддержан мистером Скри. Все они в пользу?
[Announcer]: Шанс.
[Burke]: Все против? Эта бумага подается. Комитет целого, минуты с 27 ноября 2017 года. Это была встреча, которую мы провели на прошлой неделе, чтобы обсудить план преемственности для нашего суперинтенданта школ. У нас была месса. Ассоциация школьных комитетов присутствует. Он представил нам настоящую брошюру о стратегиях, которые мы должны использовать в наших обсуждениях. В конечном счете, школьный комитет Медфорда проголосовал за следующие вопросы в комитете целого. То, что MASC, ассоциированная школьная комитет, предоставит нам брошюру. Школьный комитет также изучит других консультантов по поиску, прежде чем сделать выбор. Школьный комитет проголосовал за то, чтобы сначала пересмотреть внутренних кандидатов. Это было от семи до нулевых голосов. И школьный комитет проголосовал за то, чтобы снова встретиться 11 декабря 2017 года, чтобы продолжить свою работу. У нас также было немало дискуссий вокруг поискового комитета, если мы в конечном итоге вышли на улицу. Что нам было объяснено, если мы сделаем внутренние кандидаты, Это было бы интервью в школьном комитете на публичной сессии. Если оттуда мы пойдем на полный поиск, общенациональный поиск, скажем, мы создадим комитет. И дополнение этого комитета будет создан из трех учителей с разных уровней школьного образования, один администратор, один ученик, члены школьного комитета, предложил три, было три, А также члены сообщества являются родителями. И мы также хотели убедиться, что мы включили все подгруппы, такие как Special ED и ELL в эти флажки. Итак, мы работаем над фактическим приложением. Для тех, кто там, мы работаем над официальным заявлением, которое люди могут заполнить и представить нам, если у них есть интерес. Кроме того, я прошу, чтобы наш директор по разнообразию был членом этого комитета. За это было проголосовано в седьмом до нуле, так что спасибо всем за это. И мы встретимся на следующей неделе, чтобы обсудить это дальше 11 декабря. Мистер суперинтендант, это здесь?
[Belson]: Да.
[Burke]: Это в старшей школе.
[Belson]: Это будет в конференц -зале.
[Burke]: Есть ли предложение принять этот отчет и поместить его в файл? Движение принять отчет и поместить его в файл. Предложение принять г -н Куно, поддержанное мистером Скрири. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Участие сообщества. РС. Ретта Смит относительно программы школьного завтрака. Миа, вы хотели сказать несколько слов или нет? Иди ретта. Иди ретта. Ценю это.
[Belson]: Вам сегодня было вручено отчет, который был отправлен нам.
[Burke]: Таким образом, на нашем столе есть отчет о показателях участия в завтраке 2017 года, а также о некоторой литературе.
[Smith]: Добрый вечер всем. Поэтому меня попросили представить некоторую информацию о программе школьного завтрака. Так что я зарегистрированный диетолог, и я диетолог для Департамента пищевых услуг. Для государственных школ Медфорда. Просто некоторая общая информация, мы предлагаем завтрак во всех наших школах. Большинство из них, это традиционный стиль, предлагаемый до того, как школа начинается в кафетерии. Трое из них предлагают завтрак бесплатно для любого заинтересованного студента. Один из этих трех завтракает не в кафетерии до школы, а в классе после звонка, и это считается временем обучения. Так что, если вы посмотрите на лист, на котором есть уровень участия завтрака, если вы посмотрите на последнюю колонку, процент ADP, так что процент среднего ежедневного участия, он варьируется от 0% до 86 почти процента. Так что это действительно показывает резкая дисперсия в показателях участия. Таким образом, Колумб, начальная школа МакГлинна и средняя школа предлагают повсеместно бесплатные завтраки. Так что, если вы посмотрите на то, что только эти трое используют данные в октябре 2017 года, начальная школа МакГлинна имела почти 29% участие, средняя школа была почти 21, а Колумбус - около 86. Таким образом, Columbus - это школа, которая предлагает завтрак в классе для всех, поэтому вы можете увидеть разницу, которая действительно имеет показатели участия. И это не то, что является уникальным для нашего района. Фонд EOS, который является некоммерческой организацией, которая действительно продвигает школьной завтрак, предлагаемый после звонка, они видели это По всему штату, школы, предлагающие бесплатные завтраки в традиционной обстановке, до того, как сталкиваются с участием Bell, намного ниже, чем те, кто предлагает его в классе. Не могли бы вы объяснить, почему Columbus предлагает его после долины против других раньше? Так что это хороший вопрос. Средняя школа McGlynn, это ее первый год обучения Universal, поэтому я не знаю, каково это решение. Начальная школа, из того, что мне сказали несколько лет назад, я думаю, что это было до того, как я начал работать здесь, была проблема грызунов. Первоначально они начали делать завтрак в модели класса. И была проблема Ronan, которая была приписана программе завтрака, поэтому они остановились.
[Burke]: Итак, мистер суперинтендант, решают ли директора до или после звонка?
[Belson]: В значительной степени да.
[Burke]: В значительной степени? Ага. Можем ли мы попросить их всех переоценить?
[Belson]: Конечно.
[Smith]: Это будет рекомендация, которую вы бы дали? Ага. Я просто хотел, чтобы вы рассмотрели эту информацию и вопросы универсального завтрака в будущем.
[Belson]: Вероятно, есть еще один фактор с точки зрения автобуса. Чем больше автобусов происходит, тем меньше вероятность того, что они прибудут, и взять его до начала фактической школы.
[Smith]: О, верно. Да. Ага. Это также оказывает большое влияние на участие.
[DiBenedetto]: Мистер Бенедетто? Спасибо. Не могли бы вы сказать мне, какой процент возвращаемых форм для каждого здания? Вы это знаете? Значит, свободное и уменьшенное право? Да, независимо от того, подписывают ли они, что они нуждаются в этом, или возвращают форму, говоря, что они не имеют права, но они должны подписать свою форму. У каждого студенческого знака вернулась форма? Нет. И как мы получаем, как два родителя, которые Не знаю, что это такое, и он возвращается домой, и они не знают, чтобы перевернуть их обратно и получить необходимую цитату. Потому что это сильно изменится. И знают ли родители, что это также отражается в том, платят ли они за экзамены SAT, а также заявки на колледж. Их бесплатный и сокращенный обед имеет большее значение, кроме просто пищи на ежедневной основе. И я не думаю, что, как в средней школе, вы можете не получить детей с формами обучения, но если бы они знали, что это было связано, и была такая кампания, чтобы действительно обучать людей по всему сообществу, я думаю, что это Наши цифры на самом деле могут быть выше, чем они перечислены здесь. Верно. Так что это касается меня, и я думаю, что у нас должно быть почти сто процентов возврата для строительства и, как и в действительности, сделать это как кампания или часть повторной регистрации в каждый год. Таким образом, мы убедимся, что мы захватываем голодные семьи, а также даем все эти альтернативы Процессы, поэтому я действительно хотел бы знать, сколько форм было возвращено в школу, как разбитые в школе, а также план для охвата на следующий год, поэтому мы достигаем каждой семьи. Они либо подписывают «да», либо не подписывают нет. Я знаю, что это большая работа и большое начинание, но я думаю, что в сообществе это стоит того, потому что я не думаю, что люди Особенно не английские семьи. Верно. Знание того, что есть и другие вещи, которые им соответствуют, так важно, чтобы они получали еду.
[Patterson]: РС. Паттерсон. Да, я хотел бы прокомментировать это, что мы вовлечены и позаботились о том, чтобы у нас были бесплатные и сокращенные приложения на нескольких языках. Они возвращены. Для их возврата нет требования. Это не принудительный предмет. Тем не менее, мы фиксируем более свободную и сниженную квалификацию, потому что они включены в портал. Таким образом, мы автоматически нарисуем их. Поэтому нет необходимости, чтобы мы получили фактическую форму обратно от каждого домохозяйства. Мы собираем их и получаем эти пункты, независимо от того, что есть через порталы. Вот почему мы поощряли дополнительные услуги, и у нас были информационный центр нашего родителя. Таким образом, мы предоставляем гораздо более подробную информацию и поощряем семьи участвовать в этих других системах, которые предоставит им дополнительные ресурсы, а затем также автоматически квалифицируют их бесплатно или уменьшены.
[DiBenedetto]: И моя точка зрения тоже иногда заключается в наградах за 100% доходность для занятий. Они действительно получают информацию и, будучи кампанией, так что это слово идет домой, и люди взволнованы и узнают об этом, потому что они не обращают внимания на любую форму. И так важно кормить наших детей. И это так важно для детей, которые говорят, что у нас нет денег на наши заявки на колледж. Я не подаю заявку. Вы знаете, тесты покрыты, и приложения дешевле, и, как и, это так много, гораздо больше аспектов этого, а также наш район может получить больше федерального финансирования из -за наших процентных ставок. Это просто предложение. Я думаю, что я сделал это, может быть, в прошлом году.
[Belson]: Итак, позвольте мне сделать одно разъяснение. Это программа завтрака. Это не общее количество студентов на свободном и сокращении. Хорошо. Вы знаете, не все приходят достаточно рано на завтрак, особенно в средней школе и в таких местах. Таким образом, мы дадим вам отчет с общим числом, потому что они намного выше, когда вы посмотрите на программу школьного обеда, а не Программа завтрака, которая, скажем, более нишевая программа, в которой не все участвуют. Вы знаете, мы хотели бы увеличить, но мы поговорили с Андреа Сильбертом в EOS, вы знаете, много раз. Но я думаю, что программа завтрака не дает вам полную, точную картину. Если только в старшей школе, число молодых людей, которые находятся в свободном и сокращении, которые не платят пользовательский сбор за легкую атлетику, скажет вам, что это намного выше, чем это. Хорошо? Итак, мы дадим вам этот отчет.
[DiBenedetto]: движение. Движение о том, что этот отчет представлен школьному комитету.
[Belson]: Второй.
[DiBenedetto]: Спасибо. РС. Вандеворт.
[Van der Kloot]: Я заметил, что альтернативная школа Tufts имеет очень низкое участие. Да. И это действительно удивило меня, потому что я думаю, что это будет почти естественная среда, в которой будут приходить дети, и могут забрать немного завтрака в школе. У вас есть какое -либо представление об этом номере?
[Smith]: Да, я был очень удивлен этим. Итак, мы связались с мистером Туми там, и он сказал, что, потому что им разрешено приехать намного позже что большинство из них просто едят до того, как они вошли. И они могут попросить завтракать, но нет. Но я думаю, что это определенно область возможностей, особенно если бы вы могли предложить завтрак, который может быть стимулом для студентов.
[Skerry]: Да, возьмите их туда чуть раньше.
[Smith]: Верно.
[Van der Kloot]: И еще одна вещь, которую я заметил, - это большинство школ, мы видим увеличение в период с сентября по октябрь. Была только одна школа, где было небольшое снижение. И я просто хочу убедиться, что мы продолжаем смотреть на эти цифры, потому что я бы не хотел, чтобы у детей была прикреплена к стигме. Вот почему я думаю, что среда в классе действительно идеальна. И, вы знаете, вроде если это работает в Колумбусе, вы знаете, может быть, если бы мы могли поговорить с некоторыми из директоров и попросить еще один попробовать его в течение месяца и посмотреть, как это происходит, просто чтобы посмотреть, что за участие Мы тогда.
[Smith]: Верно. Я знаю, что в течение последних двух лет подряд Фонд EOS присудил Columbus Healthy Start Award, и они отдают их школам, которые видят уровень участия в завтраке. на 80% и выше в течение многих месяцев подряд в течение года. Таким образом, их среднее значение превышает 80% в год. Замечательно.
[Burke]: Таким образом, по ходу мистера Бенедетто, а также я прошу суперинтендант обратиться к различным директорам, чтобы определить, смогут ли они сделать после завтрака. В этом движении все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Большое спасибо, мисс Смит.
[Van der Kloot]: Я хотел бы сделать предложение приостановить порядок бизнеса, чтобы мы могли занять отчет об опросе студентов о злоупотреблении психоактивными веществами.
[Burke]: Есть предложение о приостановлении правил. Второй. Подобованная мисс Куно. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Мэр Берк, мы сообщим о опросе студентов перед тем, как наш диетолог уходит.
[DiBenedetto]: Эм, я, я видел, в некоторых социальных сетях, что, школа Колумбуса, говорила о может быть кислом молоко в некоторых вещах и спрашивала об этом, что они просто изучают это. Я увидел в некоторых социальных сетях об этом в McGlen и, безусловно, в Колумбусе. Я видел некоторые посты о детях, которые не берут молоко, потому что они чувствовали, что молоко было кислым.
[Smith]: Да, да. Мы знаем об этом, и я думаю, что я могу сказать в ответ на это, мы обращались с надписью соответствующим образом. Мы используем первую в систему ротации, так что самые старые молоко, вы знаете, являются первыми, которые находятся в кулерах и уходят. Поверните кулер? Сделать их холоднее? Я имею в виду, что все холодильники сохраняются при температуре, поэтому я думаю, что это потенциально может быть проблемой поставщика, поэтому нам придется ... быть мониторингом. Ага. Но то, что я могу сказать, это из -за нашей обработки всего, мы делаем все, что мы Может убедиться, что молоко находится при безопасной температуре, и они находятся в пределах лучших по дате. Так что они должны быть хорошими. Но мы должны выяснить, почему это не так.
[Burke]: Вы не хотите? Школьной комитет, вы бы хотели подняться на микрофон, пожалуйста? Конечно.
[Ruseau]: У меня только что был вопрос, спасибо.
[Burke]: Через кресло.
[Ruseau]: У меня был вопрос о том, является ли завтрак в классе, как молоко транспортируется на занятия и сколько времени он сидит в занятиях, и возвращается и снова и снова в день в день? Как вы отслеживаете, что молоко - это не то же молоко, которое ходит в класс в течение четырех или пяти дней подряд? И на самом деле это холодно, пока он сидит в классе в течение часа или двух?
[Smith]: Ага. Так это для завтрака в классе? Ага. Таким образом, товары для завтрака транспортируются в кулерах. И они уходят в это утро и уходят, и я не знаю, в чем именно такая времени, но они хранятся в кулерах, и поэтому они используются, вероятно, я бы сказал в течение часа. И любое из возвращающихся молоко, отбрасывается. Так что это не должно вносить свой вклад в проблему.
[Burke]: Спасибо. Хорошо, четвертый пункт, основанный на приостановлении правил, сообщайте об опросе студентов о злоупотреблении психоактивными веществами. У нас есть с нами, мисс Пенни смешной-Elite из команды мэрии Медфорд Медфорд, чтобы сделать презентацию. Вам нужно вообще двигаться?
[Funaiole]: Может быть. Позвольте мне просто включить этот проектор, и мы увидим.
[Burke]: Это происходит. Ага.
[Skerry]: Свет идет.
[Burke]: Да, это начинается.
[Funaiole]: Итак, спасибо, что у меня сегодня меня. Я здесь, чтобы представить данные, но я не выполняю свою работу в одиночку, и Тони Бенто и Рэйчел Перри здесь, чтобы рассказать о работе, которую они выполняют в школах, которые действительно поддерживают употребление психоактивных веществ и профилактику использования молодежных веществ в город. Я просто хочу сказать, что это отчет об опросе под названием Обследование сообщества. Мы проводим этот опрос с 2005 года. Это делается каждые два года, поэтому у нас есть много лет, чтобы увидеть тенденции, которые изменились в течение времени города. Некоторые из вещей, которые следует отметить, заключаются в том, что он смотрит на то, что он смотрит на риск и защитные факторы, а также частоту сообщенного использования. Так что это, молодежь проходит этот опрос, это анонимный опрос, он возвращается к нам, мы отправляем его, извините, он идет из школы непосредственно в школу. Исследователь, который очищает данные. Учитывая данные, я имею в виду, что они устраняют любые опросы, которые преувеличивают употребление наркотиков или любое другое антиобщественное поведение. Они устраняют опросы, где студенты сообщают о вымышленном препарате, который там есть. А потом все, что логически противоречивым моделями употребления наркотиков, они устранят эти опросы. Итак, допустим, у них было 100, которые не были действительными, они устранят их. Это не будет включено в общее количество для самого опроса. Но что он делает, так это то, что он смотрит на то, что мы не задаем вопросы о сексуальности, но что делают риск и защитные факторы, это действительно показывает, что заставляет молодых людей делать то, что для них рискованно. Вот почему мы смотрим на этот более крупный снимок картины. Многие общины используют исследование поведения молодежного риска, и в нем действительно рассматривается частота. Это не смотрит на некоторые условия сообщества. Так что это большой отчет. Мы разбили это для вас. Сегодня вечером мы поговорим только о токсикомании. Цены, и тогда я вернусь, если я прав, суперинтендант Белсон, мы обсудили, что я вернусь, расскажу о рисках и защитных факторах, а затем вернусь снова и расскажу о большем количестве данных, которые мы видели в опросе. То, что я делаю здесь, показывая вам эту презентацию, я думаю, что мы должны помнить, что это не школьная проблема. Это социальная, семья, на уровне сверстников, индивидуальный уровень. И чтобы решить все, что мы хотим видеть изменения в этих цифрах, нам действительно нужно работать в целом, чтобы иметь возможность сделать это. Школа на протяжении многих лет я был здесь с 2008 года, я начал в сентябре 2008 года, выполняя эту работу, и школы имели огромное участие. Департамент полиции имел огромное участие в работе, которую мы проделали в Совете по здравоохранению. И мы выпустили много, много, многих случаев передачи информации родителям. И у нас не было публичных форумов, где родители выходят толпами. И это не так, что, что, мы хотели бы получить информацию, которую мы выставляем там. Итак, один из наших побуждений здесь сегодня - сказать родителям, пожалуйста, обратите внимание. Мы делаем для вас профилактическое образование. У нас есть ресурсы для вас. Мы хотим думать о профилактике употребления психоактивных веществ задолго до того, как кто -то использует вещества. Нам повезло, что теперь в городе Медфорд в Совете по здравоохранению, чтобы иметь работника по аутрич -работнику или восстановитель отделение. Мы проводим программу раннего вмешательства, в которой, если молодежь найдет употребление алкоголя или употребления наркотиков, мы приведем их на трехчасовой курс обучения, дадим им скрининг, чтобы увидеть, есть ли у них какие-либо проблемы, а затем мы будем говорить напрямую с их Семьи о том, чтобы помочь им помочь. Потому что мы действительно подталкиваем это, вы знаете, речь идет о получении помощи и решении этого, прежде чем это станет хронической проблемой для вас и вашей семьи. Итак, у нас есть эти ресурсы. Мы умоляем вас выйти на наши презентации. Доступ к этой информации онлайн. Многие программы для родителей собираются в ближайшее время на веб -сайте общественного здравоохранения Mystic Valley. Это будет связано с веб -сайтом города Медфорда и, надеюсь, на веб -сайте школы и на веб -сайте полиции. Но сегодня, если у вас есть проблема, и это телевидение, поэтому я разговариваю с публикой, пожалуйста, перейдите на Drugfree.org и ищите там информацию. Они могут направить вас в правильном направлении. Таким образом, сам опрос, мы рассматриваем три различных показателя использования. У нас есть пожизненное использование, так что вы когда -нибудь пробовали вещество? Экспериментирование-это то, что происходит, но используйте, где это становится проблемой или может привести к проблеме, мы смотрим на это на 30-дневной частоте использования распространенности, поэтому, независимо от того, использовал ли студент вещество в течение последнего месяца, Последние 30 дней. Это то, что мы измеряем как текущее использование. И исторически мы всегда проводили этот опрос до февральских каникул. И в этом году, я верю и в прошлом году, как то, как сработало график, опрос был проведен после этого времени. Так что это может быть о чем подумать, но я не вижу этого отраженного в данных на данный момент. Поведение питья разгула сообщается, если за последние две недели пять или более напитков за последние две недели. Вот что мы измеряем поведение питья. Таким образом, цель профилактики - задержать использование. Мы хотим вернуть эти молодежные цифры. Мы хотим сделать все возможное, чтобы получить людей, которые нуждаются в помощи, помощи и уменьшить количество людей, которые пытаются, экспериментируют и часто используют. Итак, что у меня есть, чтобы показать вам, это то, что у меня есть несколько диаграмм, которые покажут вам, что произошло со временем. Но этот, я думаю, действительно важно. Поэтому, если вы посмотрите на молодежное употребление психоактивных веществ в качестве кривой колокола, у вас будет от 5% до 10% студентов, они никогда не будут использовать вещества. У них может быть семейная история, которая вызывает их, они могут иметь, вы знаете, некоторые школьные обязательства или некоторые религиозные обязательства, которые не позволяют им использовать. А с другой стороны, у вас может быть от 5% до 10% Процент студентов, которые собирались использовать независимо от того, какие меры профилактики были введены в действие, потому что у них есть семейная история, у них есть травма, у них есть другие ведущие факторы, которые могут привести их к чему -то такому. Итак, наша цель на самом деле состоит в том, чтобы вернуть цифры, вы знаете, мы хотим, чтобы многие люди получали помощь и больше к этим 5-10 процентам использования, а не использовали. Итак, в 2005 году вы можете увидеть здесь 71 процент учеников старших классов 71,2 процента учеников старших классов сказали, что они употребляли алкоголь в своей жизни, с девятого и двенадцатого класса. Это и старшая школа, и профессиональная школа. Во всем этом случае эти две школы объединяются с данными. В 2017 году 45,8% студентов сказали, что они употребляли алкоголь в своей жизни. Это значительное изменение в ставках. И это в результате командной работы, о которой я говорил, когда впервые начал говорить. Итак, мы делаем, и мы должны продолжать это делать. И нам нужно продолжать вводить больше людей в склад и вести этот разговор. Это 6-й класс, и, опять же, когда мы сообщаем о данных, у меня есть и в вашем пакете, в течение всего времени и 30-дневного использования, но текущие тенденции действительно там, где вы увидите, что есть какая-то проблема, которой мы хотели бы быть Обращаясь к сообществу. Вот где мы бы поставили в данные больше нашего веса. Итак, 6-8 класса, как вы можете видеть, со временем мы действительно опустили эти цифры. Гм, и вы можете, и эти цифры чрезвычайно низкие. То, на что вы смотрите, так это то, что у вас есть все, должно иметь диаграмму, предоставленную фактическим процентом. Мне нравится делать это, потому что иногда трудно читать графики. Хм, это будет на странице, э -э, Итак, для учащихся средней школы, вы знаете, 30-дневное использование составляет 3,4%. Это намного ниже, чем в среднем по стране. Для США Норма, для 8 -го класса это было 7,3%. И я могу сказать вам, что наши 8 -е классы сообщали Наш восьмой класс сообщает 7,9 процента, поэтому мы хотим обращать на это внимание. Это близко к среднему по стране. Это низкое число, слава богу, но мы должны говорить об этом. Вот почему я говорю, что нам нужно говорить пораньше и часто. Мы должны быть готовы, и мы должны быть готовы ответить. иметь эти разговоры. Мы все должны разговаривать с родителями наших друзей, чтобы они знали, каковы наши личные предпочтения, и планы, когда они идут в свои дома, когда они ходят на вечеринки, они выходят на футбольные игры или что -то еще, что все, что все хорошо осведомлен. Итак, мы видим, что числа снижаются. Мы всегда хотим следить за цифрами. Извините, в старшей школе, на уровне 9-12 классов, мы также видим снижение со временем, и мы очень рады это видеть. Одна вещь, которую мы контролируем в этом году, которую мы никогда не следили раньше, - это Vaping. Таким образом, у нас нет цифр, чтобы сравниться с предыдущими годами. Но то, что мы можем вам сказать, на четвертой странице, Что мы знаем сейчас, так это то, что это то, что студенты сообщили в феврале 2017 года. Также помните, что все данные 12 -го класса, эти ученики больше не ходят в эти школьные системы. Они пошли дальше. Так что это то, о чем думать. Мы считаем, что это число растет в геометрической прогрессии, как мы говорим. Основываясь на разговорах среди студентов и сотрудников, есть гораздо больше заботы о вейпингах. И мы должны думать об этом в целом. Так это то, что такое вейпинг. Это самый популярный продукт для вейпинга, который мы слышим по всему штату, на самом деле. Это называется Juul. И это похоже на USB. Вы можете заряжать его, используя его в качестве USB на вашем компьютере или везде. И один из них эквивалентен одной пакете сигарет. Самый популярный продукт - это вкус манго. Назовите меня сумасшедшим, но я думаю, что они маркетинг для очень специфического населения. У них очень броское название и очень броские продукты, и все, что ароматизированное, будет действительно привлекательным для молодежи, верно? Теперь дело в этом, на днях мы говорили об этом, и я сказал: О, не волнуйтесь, это запатентованный продукт, вы действительно, вы знаете, они не собираетесь делать продукты марихуаны с это, верно? Это неправда. Вы можете на самом деле внедрить масло марихуаны в этот продукт, как только вещи вышли, так что вы можете получить любой, пройти на YouTube, и вы можете узнать все, что хотите узнать о том, как это взломать. Так что это осторожно, так что вы могли бы, кто -то мог бы вейпин здесь прямо сейчас, и вы можете не заметить. Это может быть очень осторожным в этом. Так что это то, на что нам действительно нужно обращать внимание. Это очень скрыто. У тебя было что -то, что ты хочешь сказать?
[DiBenedetto]: Я слышал, что студенты делают это в классах, потому что это похоже на USB. И они также могут даже выдохнуть прямо в своих толчках, и вы даже ничего не видите. Так что дети в классе на самом деле, они называют это дуэли.
[Funaiole]: Таким образом, реальность такова, что есть много информации и дезинформации о вейпингах. Главное, что вам нужно убрать от этого, это то, что он содержит никотин, а никотин - один из самых Высоко зависимые наркотики во всем мире, верно? Так что, вы знаете, могут быть предположения, что, вы знаете, их вейп, вы знаете, что их зацепит на Vaping, а потом их зацепится на сигареты. Я утверждаю, что их, вероятно, очень долго зацепится на Vaping Хм, и мы не знаем, потому что нет долгосрочных данных, чтобы показать, каким будет эффект этого. Как и в случае с сигаретами, мы не знали, что с нами будут делать сигареты, и теперь посмотрите, что мы, где мы находимся. Так, Итак, мы должны быть осторожны с этим. Теперь я хочу показать вам это, потому что это продукт, который также является вейпинговым продуктом. Они продают эти вставки в диспансерах. Итак, если вы видите что-то подобное, выглядит как старого держателя сигарет, который также может быть заполнен каким-то нефтью или каким-то производным производным марихуаной. Таким образом, марихуана стала легализована в Массачусетсе, и для детей все еще опасно использовать марихуану. Это может создать долгосрочные изменения в том, как их мозг реагирует на зависимости. Это может сделать несколько разных вещей. То, что я хочу показать вам на этом слайде, это очень, очень занятый слайд, но я положил все на один слайд, чтобы я не забыл ни о одной вещи. Восприятие вреда, настолько большой риск вреда, именно так наши студенты сказали в опросе, что если бы вы попробовали марихуану, вы будете подвергаться большим риску причинения вреда. Были другие вещи, умеренный риск, без риска, но это специально рассматривает термин «большой риск вреда». Таким образом, хорошая новость заключается в том, что есть ряд людей, которые думают, что вы будете подвергаться большому риску причинения вреда, если бы вы попробовали марихуану только один раз. В некоторых случаях, как ни странно, это регулярно курить его как -то в порядке. Теперь большой вред риска - это мера, на которую вы посмотрите, это то, что данные показывают на национальном уровне, что если вы считаете, что это вредно, вы будете использовать их меньше. Так что мы хотим сделать, чтобы люди хорошо информированы о том, что эти наркотики и алкоголь и все может сделать с вами. Но я чувствую, что эти цифры довольно низкие. Я думаю, что это будет постоянная проблема в течение долгого времени, и я расскажу вам, почему. Потому что очень трудно передать честные факты молодым людям о марихуане. И нам, как сообщество, действительно нужно, чтобы убрать и подумать о том, как представить эту информацию. Если мы предоставим ложные факты, Из тактики пугающей для молодых людей это не изменит это число. Вероятно, это ухудшит другие вещи, потому что тогда они точно узнают, что вы лгали им о марихуане, может быть, вы лжете о кокаине, может быть, вы лжете о героине или других опиоидах, верно? Итак, что мы хотим сделать, это выяснить, что такое наш план игры, и действительно поработать над этим. Я знаю, что в учебной программе есть некоторое образование, но я думаю, что мы можем делать больше, и мы должны думать об этом. Немного больше, я думаю, что мы, как государство, должны были думать об этом немного больше на протяжении всего пути и быть готовыми, потому что это должно было произойти. Так что еще одна вещь, о которой нужно знать, что даже поразительно для меня, хотя я видел все это, нет, я не видел все это, это то, что вождение с кем -то под влиянием марихуаны довольно высока в ученики старших классов. Таким образом, мы точно знаем одну вещь, что матери против вождения в нетрезвом виде проделали чертову работу по изменению употребления алкоголя и вождения среди молодых людей. Но мы также должны думать об этом с марихуаной. Мне кажется, что почти 30% старшеклассников в прошлом году ездили на машине с кем -то под влиянием марихуаны. Вы знаете, и я думаю, что классически люди, которые курят марихуану, пойдут на радость, верно? Они прыгают в свою машину. Вы знаете, это часть культуры, садясь в свою машину и изолированные, уходите, вы знаете, где бы то ни было, особенно когда вы подросток, потому что у вас нет свободы курить травку в своем дом или марихуана в вашем доме. Итак, мы должны обращать на это внимание. Думаю, мы должны уделять к этому очень пристальное внимание. В общем, если бы вы были Взгляните на эти ставки марихуаны, у нас низкие показатели использования. Мы ниже, чем большая часть страны. Так что я думаю, что, вы знаете, это действительно интересно. Позвольте мне просто вернуться очень быстро. Особенно в старшей школе. Итак, марихуана - серая линия. Третья строка здесь, начиная слева, а затем она поднимается. 2009, 2013, что имеет смысл, потому что это декриминализация. Медицинская марихуана становится законной, верно? Таким образом, восприятие вреда определенно изменилось в этот момент. Но по какой -то причине, с 2013 по 2017 год, мы все еще видим снижение. В этом использовании в этом регулярном использовании марихуаны. Но что обычно происходит с показателями использования марихуаны, так это того, что может быть меньше людей, которые начинают использовать марихуану, но люди, которые используют марихуану, используют ее гораздо более хронически. Таким образом, они могут использовать его больше. Так что это то, о чем можно подумать. И затем, наконец, мы добираемся до конца презентации здесь, где мы много делаем как сообщество. Я упомянул программу диверсии молодежи. Я упомянул всю работу, которую мы проделали за эти годы, работая со школой и полицией, работая над исследованиями, поиск основанных на фактических данных практики. Вот что сделал город. Но у нас также есть грант под названием «Партнерство для успеха». Это специально фокусируется на профилактике рецептурных лекарств. Наши цифры очень низкие. Если вы вернетесь к своим графикам и посмотрите на 30-дневные ставки использования, и даже, ну, я бы сказал, посмотрите на ваши жизненные рецептурные лекарства, вы увидите, что в 2005 году для учеников старших классов, У нас было 11,4% студентов, сообщивших, что они использовали рецептурные лекарства без рецепта врача. И вы смотрите сейчас, когда все студенты когда -либо пробовали, 3,8%. Поэтому, независимо от ситуации, которая происходит в нашем сообществе с передозировками, мы видим, как ставки на молодежь снижаются при использовании опиоидов. Я все еще вижу, вы знаете, числа снижаются с помощью транквилизаторов, а затем также стимуляторы выровняются с предыдущего года. Хм, наше желание с нашим грантом - действительно сказать, что мы должны обращать внимание на все эти рецептурные лекарства. Все они, вы знаете, могут создать эффект и вызвать проблему. Хм, опиоиды, безусловно, являются нашей самой большой проблемой. Это повсюду, и это хорошо, потому что люди говорят об этом со своими детьми. Возможно, что происходит с другими членами семьи. Хм, моя тетя живет в Индиане. У нее была сумасшедшая операция, и они были на всем ее рецептурных обезболивающих. Поэтому мне было очень приятно слышать это не только в Массачусетсе, но и в других частях страны. Врачи обращают внимание на эти обезболивающие лекарства. Хм, но я ходил в Тафтс на прошлой неделе, и я тренировался, хм, Как использовать налоксон с машиной скорой помощи Армстронга, и я заявил, что кокаин разрезается фентанилом на улице. И у меня был ребенок, который смотрел на меня, как, о. Так что у меня есть - и я не говорю, что ребенок использует кокаин. Я хочу сказать, что люди не знают об этом, и очень важно знать, что мы должны обращать внимание на все употребления наркотиков. Это не должно быть об этом препарате, это плохо, этот не так плохо. Все наркотики плохие, потому что и алкоголь тоже. Потому что это создает зависимость и пути к зависимости, а затем приводит к дальнейшим проблемам зависимости. Так что это то, о чем мы просто хотим знать. Так что, во всяком случае, Грант «Партнерства для успеха», у нас есть несколько проектов, над которыми мы работаем со школой. Одна вещь - это руководство по охране здоровья и безопасности, которое я полагаю, от 8 до 11 классов в конце прошлого года. И это было 24-страничное руководство, множество, многочисленных вещей, о которых можно подумать, где утилизировать лекарства, что вейпирует, вы знаете, понимание стресса у ваших учеников, отпускаемых по рецепту лекарствам. Это была очень хорошо организованная часть ресурсов, а также информации. Это один из способов, которым мы пытаемся получить информацию для родителей, - это прямая рассылка. Еще одна вещь, которую мы делаем, я думаю, действительно важна, это то, что мы помогли работать с Рэйчел. Мы внедрили модуль по рецептурным препаратам в учебную программу 10 -го класса для модели Мичигана. А потом у нас есть риск, связанный с профессиональным развитием устойчивости, где мы говорим о уходе, информированной о травме. Мы говорим о невыходе. И действительно то, что мы пытаемся общаться, это то, что мы хотим построить этих детей. Верно? Если мы просто скажем, что вы собираетесь принимать наркотики, вы собираетесь принимать наркотики, они могут принимать наркотики, если вы скажете им, что они есть. Мы пытаемся по -настоящему сделать это противоположность этому и стараемся определить эти искры, те вещи, которые делают людей, кем они являются, и вещами, которые они могут найти чувством цели. Не наше чувство цели в отношении этих детей, но каково их чувство цели, чтобы они могли иметь это. Управляемая внутренней руководящей вещью, которая удерживает их в этом от 5% до 10% от веществ. Итак, мы работаем с преподавателями, чтобы получить им эту информацию. Таким образом, через призму настройки активов объектив взгляда на детей, как будто у них есть позитивные вещи, которые можно привести в этот мир, но понимание этих факторов риска. А потом, наконец, мы работаем с двумя идентифицированными преподавателями. Один тренер, а также один После школьного клуба консультант. И мы работаем с ними, чтобы пройти обучение для всех школьных клубов и консультантов. Потому что в городе Медфорд именно туда дети ходят в школу в старшей школе. Они идут в клубы. Они ходят в спорт. Таким образом, мы проводим интегрированное обучение с ними вокруг отношений развития. То, что я говорил, как вы идентифицируете эти искры в этом ребенке? У вас есть эти высокие, высокие успехи, которые перегружены. И у вас есть люди, которые не участвуют, потому что могут быть захвачены высокими, высокими успехами. Поэтому мы пытаемся поговорить о том, как вы сбалансируете это, как вы облегчаете свои клубы. Как вы работаете как консультант клуба, а не учитель в классе? Таким образом, это наши основные программы, которые мы делаем в городе, а потом я собираюсь сделать шаг назад и позволить Рэйчел и Тони рассказать о проектах, которые они сделали в школе. А потом я отвечу на вопросы.
[Perry]: Спасибо, Пенни. Спасибо. Добрый вечер. Я хотел немного поговорить о вейпингах. Пенни говорила о том, что наши цифры падают, но мы заметили, что видим все больше и больше этого здесь, в старшей школе. Итак, мы обратились к этому. Одна вещь, которую мы сделали, - это 21 ноября, была встреча, собрание сотрудников, которое Ник Туччи фактически представил информацию о вейпинге нашим учителям, нашим сотрудникам, представил, что искать, каковы опасности и что они могут сделать Если они видят, что студент действительно впитывает в классе, каковы шаги оттуда. Тони фактически сделал некоторую информацию в нашем блоге, перед родителями. Так что, я полагаю, это было в октябре? Октябрь Это было в октябре. То, над чем мы работаем сейчас, - это еще одно сообщение, которое приходит к всем родителям. Это будет выйдет в декабре. Мистер Демпси и Лиза Данфи также работают над видео, которое будут снимать студенты. И это на самом деле будет представлено в качестве деятельности в классе в январе. Так что это пойдет ко всем ученикам в средней школе. Мы организовали презентацию на 8 февраля для всех родителей, где это будет презентация, а также на вид, которая будет здесь снова, в старшей школе. У нас было это в мэрии в прошлом году, но мы думали, что это будет то, что в свете всего, что мы могли бы вернуть. И как часть нашей учебной программы Michigan Model, мы добавили Vaping к любому уроку, который включал табак. Так что это на втором курсе в средней школе и в первый год в средних школах. Я обратился к директорам в средних школах, и они действительно мало видели, как там происходило, но мы видели рост здесь, в средней школе. Они знают, что искать в средних школах? Учителя и? Это то, что мы можем на самом деле представить. Это будет следующим шагом, чтобы донести его до средней школы.
[Bento]: Спасибо. Добрый вечер. Я думаю, что некоторые мероприятия Департамента здравоохранения, о которых мы говорили в прошлом, сначала - скрининг SBIRT, который мы проводим в 9 классе. В этом году мы расширяем это до 7 класса. Мы находимся в процессе завершения всего обучения для сотрудников средней школы, чтобы мы могли начать это после начала года. И наша средняя школа начнется в январе. Другой проект, в котором участвовал Консультативный совет по школьному здравоохранению, заключается в том, что мы обращаемся к врачам сообщества. Итак, мы встретились с начальником педиатрии в больнице Винчестер, и мы стремимся участвовать в повестке дня на одном из их великих встреч, и мы собираемся обсудить способы, которые Мы, как сотрудники поддержки школы, можем работать и сотрудничать с общественными врачами, поэтому у нас есть лучшая общение, и мы, каждый из которых понимаем модели друг друга, и мы можем работать над одними и теми же повестками дня. Так что мы очень рады, что мы обращаемся к сообществу для этого. Я думаю, что все остальное было упомянуто. Но наша реальная цель - получить образование для родителей и преподавателей. в этом году обо всех этих изменениях.
[SPEAKER_08]: Прежде всего, я просто хочу поблагодарить всех вас и всех, кто участвует в этом. Образовательная часть в этом чрезвычайно важна, и работа, которую вы проделали, была чрезвычайно важной. Так что я хочу поблагодарить вас за это. Но у меня есть несколько вопросов, и что касается опроса, Пенни, когда проходит опрос, Есть ли вопросы по опросу с вопросом, например, когда они это делают? Это выходные? Вы знаете, после школы, до школы, во время школы? Почему они это делают? Они делают это как экспериментальная, разовая вещь? Они делают это, потому что им скучно? Они делают это, потому что есть давление со стороны сверстников? Вы знаете, разные вопросы. Есть ли что -нибудь подобное в опросе?
[Funaiole]: Нет, нет таких вопросов, но есть вопросы о том, где они получают свой алкоголь, или их, я считаю, что это просто алкоголь.
[SPEAKER_08]: Но я думаю, что это важно, но не то, что я говорю, что независимо от того, когда кто -то использует что -то подобное, это всегда важно. Но я думаю, что если бы мы могли, по крайней мере, получить базу, ну, ну, дела, это происходит больше по выходным. Это происходит после школы. Это происходит для наших студентов, которые заняты. Они делают это больше, когда это не их сезон? Делают ли они это, когда это не их хоккейный сезон, ни футбольный сезон, ни футбольный сезон? Или это, вы знаете, для наших студентов -драмы, и я не выбираю клубы, я просто говорю, как примеры, вы знаете, это студенты, которые всегда связаны с конкретным проектом, в котором они или Команда, в которой они включают, или дебаты после школы, которые заставляет их думать дважды, потому что они определенно знают последствия этого. Для нас, Пол, я думаю, что было бы очень важно знать, потому что, если бы мы могли остановить определение того, где эти статистики продолжаются, хорошо, в настоящее время это ниже, в настоящее время это выше. Это на выпускных экзаменах? Это вокруг MCA? Это вокруг парков? Так много переменных, и я думаю, что Вы провели этот опрос уже последние несколько лет. Как член школьного комитета и как родитель, я думаю, что я хотел бы, чтобы это было немного более расширенным. Я знаю, что это гораздо больше работы, но чтобы расширить ее, чтобы действительно увидеть точную точку, где эти студенты и почему они это делают. Иногда нет ответов на эти вопросы, и я полностью это понимаю. Другая вещь, о которой я собирался спросить вас, это то, о чем вы упомянули, и я прошу прощения, если я использовал неправильную терминологию, но, как и вмешательства, если вы обнаружите, что есть группа студентов, у которых есть вечеринка. А потом вы приводите их на трехчасовую мастерскую. Мы нашли эти цифры, чтобы подняться?
[Funaiole]: Эти цифры очень низкие, на самом деле. Наш сотрудник полиции, мы выполняем этот проект с 2012 года, и он был развернут уже около трех лет. Числа очень низкие. Мы просто не видим очень много детей в парке. Я не патрульный офицер, но патрульные офицеры не часто видят людей в парке. Мы разослали молодежные автомобили специально для этого в высокое время инцидента, и у них просто не так много этих звонков, как в прошлые годы. Так что я думаю, что это очень интересно. Так что я бы сказал вам об этих вопросах. Я просто хочу на это ответить. Этот опрос является национальным опросом. И вопросы, которые находятся там, проверяются через исследования. Таким образом, чтобы добавить больше вопросов, это уже 200 вопросов для студентов, чтобы сидеть и пройти через себя, что гораздо более обширно, чем YRB, которые задают другие. Итак, мы уже много спрашиваем у этих детей. Но другое дело в том, что мы можем получить часть этой информации только с помощью другого метода. Мы могли бы использовать фокус -группы, ключевые интервью с информатором. Нам просто нужно найти способ привлечь третью сторону Вы знаете, и сделать это и настроить их. Так, например, я звоню всем родителям. Если родители знают это, вы знаете, они хотят узнать эту информацию, и они готовы подписать разрешение, у нас уже есть средства, чтобы начать задавать такие вопросы и получить качественные данные, чтобы мы могли узнать больше о том, когда и где и как это происходит в городе.
[SPEAKER_08]: Я просто думаю, что это действительно важно. Я имею в виду, я понимаю национальный, потому что вы хотите сравнить нас со всеми остальными. Суть в том, что мы также хотим убедиться в том, что происходит на нашем заднем дворе. И я думаю, что, опять же, вы знаете, это не заставляет никого, вы знаете, отвечать на эти вопросы, но я думаю, что действительно важно знать, когда И некоторые вещи происходят. И чтобы вернуться к детям, висящим вокруг парка, дети не очень долго висяли вокруг парка. Этого больше не происходит. Несколько лет назад родители позволили детям повеселиться вокруг парка. В настоящее время они этого не делают. Но это не значит, что только потому, что это не так, чего не происходит. И я не хочу надевать шоры и говорить, что все идеальны, и ничего не происходит, но, к сожалению, мы видели, и я не говорю это в городе Медфорд, и я не говорю, что этого не происходит В городе Медфорд, но, к сожалению, мы видели ситуации, вы знаете, это попадает в средства массовой информации или что -то еще, ну, ну, родители думают, ну, мои дети все равно пойдут и пить, так почему бы не У всех нас они внизу в подвале? Или, что еще, они все равно будут делать это, так почему бы у нас их здесь нет? Так что то, что они не в так называемом парке, я все еще думаю, что у нас должны быть открыты уши и глаза. И именно поэтому я говорил, если наша администрация, если наши учителя слышат что -нибудь об этой большой вечеринке. Или что -то в этом роде, вы знаете, эй, если полицейские оказались в этом районе в то время. И это не так, я должен получить вас. Это действительно будет более профилактическим, прежде чем что -либо случится. Вот и все. И что касается испаривания и марихуаны, я имею в виду, Мое мнение в том, что теперь легализация всего этого, и я думаю, что, вы знаете, студенты и любой, кто имел менталитет, прежде чем сказать: «О, ну, и дела, это была марихуана, которая не хотела ее трогать. Теперь, как, о, это марихуана, потому что, как, мы не можем иметь ее. И я видел это. Я видел это этим летом особенно. Я видел это, как, вы знаете, люди просто, Курение его, спустившись по улице, и у вас есть маленькие дети с вами, и теперь маленькие дети пахнут этим, и вы это чувствуете. И вот мы много лет назад говорили, ну, ну, вы знаете, что делает курение подержанного? Теперь мы должны объяснить нашим детям, ну, дела, подержанная марихуана, вдыхая ее. И это очень, очень связанная с ситуацией. Я знаю, что как школьная система, нам посчастливилось сказать, Да, мы можем запретить это, потому что мы запрещаем сигареты. Вам не разрешено сделать это. Я просто не знаю, растет ли это число, потому что студенты, вы знаете, это новая вещь, вы знаете, и я не знаю, является ли это менталитетом всего этого, и мы могли бы это сделать. Это не имеет большого значения. Это не так плохо, как сигареты, потому что у нас еще нет ничего, чтобы доказать это. Так что я не знаю, будут ли эти цифры из -за этого.
[Funaiole]: Да, я имею в виду, у меня очень обширный разговор с одним из занятий здесь пару месяцев назад о вейпингах о марихуане. И, вы знаете, они были действительно практичными. Они хотят знать, где исследование. Они хотят увидеть данные. Это хорошо во многих отношениях, потому что это хорошо образованные молодые люди, которые сами исследуют информацию. На той же руке они хотят это увидеть. А потом, к счастью, его там нет. Это не предоставлено. Но я их толкнул. Я наставил их далеко и трудно думать об этом в более широком контексте. И у нас была действительно богатая дискуссия. И я думаю, что у нас есть множество возможностей иметь молодежь. Инициативы, которые говорят о вейпингах, которые говорят об употреблении марихуаны. Я думаю, что мы определенно можем смотреть на это в будущем. Это действительно блестящие дети в школе.
[SPEAKER_08]: Мне было бы очень интересно начать это делать. Еще два вопроса очень быстро. Один из них и для Тони и Рэйчел. Вы говорили, что сейчас все больше и больше говорите с нашими учителями о вейпингах, чтобы быть более осведомленным об этом, чтобы быть более осторожным с этим. И они знают, каковы следующие шаги, но что знают студенты? Каковы их следующие шаги? Если они пойманы с этим, что происходит?
[Bento]: Гм, администрация будет следовать, диск, дисциплинарные коды, которые находятся в справочнике. Таким образом, это похоже на использование, благослови вас Бог, табачные изделия. Итак, они, они будут следовать этим, эти коды дисциплины.
[SPEAKER_08]: И я думаю, Пенни, другое дело для вас, я знаю, что вы сделали много охвата, но есть ли еще один на один в школах, например, когда у них есть ночи для родителей-учителей, или Если они делают особую вещь в своих школах, есть ли что -нибудь, что у вас есть стол? Потому что я знаю, что иногда трудно вытащить родителей, потому что все заняты, но иногда, если они там, и это, Я не хочу обогнать еще одну встречу, но я просто говорю, что если вы знаете, что вы получите хорошую толпу из -за этой встречи, есть ли что -то настроенное в ту ночь с вашей информацией, с кем -то Там поговорить, или, может быть, даже пятиминутная дискуссия с аудиторией?
[Funaiole]: Таким образом, на протяжении многих лет был множество способов, которыми я был включен в эти виды событий. У меня была возможность говорить раньше. Презентация по ночной преподавании родителей начинается за этой таблицей. Лучшая часть города Медфорд и работы, которую мы проделали здесь, - это то, что это сообщество действительно берет на себя работу сами. И поэтому, когда высококачественная информация выпускается, мне не нужно быть там. Просто чтобы быть стюардом над этим, это делается. Таким образом, все, что происходит, когда приходит Да Райан, и рассказывает об ответственности социального хозяина, это огромная программа, и это происходит на регулярной годовой основе. Итак, это те вещи, которые мы действительно, действительно показывают, как Школьная система прикладывает много усилий. В прошлом году у нас был доктор Рут Путе и сделать презентацию в качестве партнерства. И там было 75 человек, но большинство были преподавателями и другими людьми, которые работают в школьных системах по всему региону. Итак, еще раз, в первый раз, когда у нас была презентация здесь, это был родитель, а не приятель, ответственность социального хозяина, как DAS. Было три человека, которые появились. И было 2400 почтовых выходов, которые вышли на рекламу этой программы. Так что это похоже на то, что приятно видеть, когда люди приходят, и мы можем поговорить с ними, и они видят, что, вы знаете, мы не так, но на самом деле то, что происходит, когда мы делаем стол в сообществе. Люди очень страшно говорить о злоупотреблении психоактивными веществами, когда вы говорите, вы знаете, ребенок 7-го класса или даже 7-летний или даже школьник, которого вы никогда не видели, есть проблема с этим Полем Они не хотят с этим разговаривать. Вот почему нас называют Team Medford, а не злоупотребления психоактивными веществами, потому что вы просто не хотите говорить об этом. Так что очень редко вы получите хороший показ на своем столе на мероприятиях по натяжению сообщества, но это того стоит. У нас часто есть действительно хороший разговор по крайней мере с одним человеком. Так что да, я имею в виду, мы идем столько, сколько сможем, и мы продолжим это делать. Но я хотел бы увидеть, где это на самом деле институционализированный разговор. Это не просто как, о, злоупотребление психоактивными веществами, которые люди приходят и входят, и они расскажут вам некоторую информацию. Приятно, когда мы приедем, и нас просят стать экспертами, но это действительно часть роста человека, чтобы говорить об этом. Поэтому я думаю, что это должно быть встроено во все.
[SPEAKER_08]: Я знаю, что вы приходите только на себе, хотя у вас есть отличная программа, это так же, как вы упомянули, иногда это страшно, и люди не хотят иногда это слышать. Так что здесь, вместо того, чтобы иметь это напрямую, поэтому я говорил, если было какое -то сотрудничество. И я знаю, что у тебя это было. Для людей, которые смотрят, которые не знают об этом, вы знаете, и, возможно, им не удобно звонить вам, но им может быть комфортно, называя директора или учителя, или, вы знаете, или ребенок, слушающий, вы знаете , случается, слушает это и спрашивает другого, вы знаете, другого ученика, по крайней мере, они знают, что, что и нет, им не нужно. обязательно позвоните вам напрямую. Они могут пойти к кому -то, потому что знают, что вы все работаете вместе.
[Funaiole]: Абсолютно. Это абсолютно правда. И одна из самых больших вещей для их доллара в обстановке колледжа - это как помочь другу. И мы работали со студентом в прошлом году, чтобы поставить плакаты, которые были о том, как помочь другу. И поэтому они рекламируются детям о том, как вы получаете ресурсы для своих друзей. И они встали. Но опять же, они их видят? Это я имею в виду, если он не заплатил, вы знаете, за миллион долларов, чтобы иметь рекламу Snapchat Story. Я не знаю, увидит ли кто -нибудь это когда -нибудь. Давайте будем честными. Мистер Бенедетто. Итак, есть ли у нас политика вейпинга в книгах?
[DiBenedetto]: Мы используем табачную политику?
[Belson]: Таким образом, мы используем табачную политику, потому что вейпинг является своего рода производным. Но по мере продвижения вперед мы, очевидно, указам немного более полно.
[DiBenedetto]: Ну, с ростом, который я вижу во всем нашем сообществе, но и в социальном плане, как у взрослых, так и в Учащиеся старшего школьного возраста, я хотел бы, чтобы этот комитет начал работать над этим, так что это в наших справочниках как вейпинг, как и в качестве правильной терминологии, поэтому ученики очень ясно, что мы, взрослые, чувствуем. В этом сообществе об этом, потому что студенты просто не верят. Они думают, что, о, я бросил курить, сейчас я только вейпинг. И это то, что вы слышите. И они не понимают, когда он попадает в их легкие, это похоже на попкорн, и он взрывает их легкие, и это делает все эти последствия для здоровья. И данных не так много, потому что они не делали этого годами, но имели Два человека в моем доме, которые прочитали этот отчет до того, как я попал сюда, почти 27 и почти 25. Один будущий NP, а один работает в другом сообществе на этих точных программах. Они были рады видеть наши цифры. Что мы делаем отличную работу в Medfed. Мы хотим прояснить, назовите это тем, что это такое, назовите это, скажем, что это не нормально, и сказать им, что с первого дня, так что формулировка правильная. Потому что, как только вы что -то называете, это больше не похоже на эту секретную вещь. Так что это движение на полу, и мне нужна секунда от одного из моих коллег. Я хотел бы видеть это на месте и в каждом справочнике нашего младшего уровня высокой и средней школы к следующему году, чтобы родители знали, что это происходит в нашем сообществе и что мы воспринимаем это всерьез, и мы не собираемся продолжать.
[Van der Kloot]: Большое спасибо. РС. Van der Kloot. Дорогая, прошлой весной я смог присутствовать, и я не помню названия его, но в ночь воспоминания. для тех, кто умер от смерти, связанной с опиатами. И одна из вещей, и это была очень мощная презентация, но были два оратора, которые особенно повлияли на меня. Они оба были студентами, которые ранее посещали Медфорд Хай. И одна из вещей, которые они сказали, заключалась в том, что они оба сказали, что на самом деле были довольно хорошими детьми здесь. Вы знаете, были популярны. Вы знаете, они были детьми, которые не были вовлечены, особенно с наркотиками или алкоголем в то время. И одна из моих самых больших проблем в том, что я думаю, что мы делаем хорошую работу. Фонд здесь. Но я полностью беспокоюсь об этом переходе от топологии. И я не уверен, вы только что упомянули несколько плакатов, как помочь другу. И вы знаете, мы видим эти невероятные истории, вы знаете, братьев Фратт, которые, вы знаете, слишком много пьют, а затем позволяют их брату Фратта умереть. Вы знаете, и вот где мне интересно, наш последний Мы прикасаемся к детям в 10 -м классе. Я не знаю, обсуждаем ли мы в тот момент, эй, когда вы поступите в колледж, вы знаете, что это то, чего ожидать. Я просто обеспокоен этим переходом в колледж и одиночество. Для некоторых детей, когда они уходят, мы ставим так много, эй, мы идем в колледж, а потом внезапно они попадают туда, и иногда это немного одиноко.
[Perry]: Итак, мы касаемся этого в 10 -м классе. В прошлом году у нас на самом деле появилась скорая помощь Армстронга, и они провели обучение для всех наших пожилых людей, пошли в колледж. Они говорили о наркотиках, употреблении наркотиков, передозировках. Они научились делать СЛР, первая помощь. Так что это было на самом деле то, что мы начали в прошлом году, чтобы помочь тем студентам переходить из старшего года в колледж.
[Van der Kloot]: Кроме того, я просто задавался вопросом, эти два оратора, которые были там в ту ночь, они приходили и говорили? Я знаю, что они оба выразили готовность мне или другим, чтобы прийти и поговорить напрямую со студентами, и мне было интересно, могли бы вы. Я ничего не получил. Я уверен, что у вас есть имена, и они, безусловно, выразили свою готовность, и я думаю, что мы могли бы, это может быть ценным.
[Funaiole]: Прошу прощения за то, что не включал, Налоксоновое обучение пожилым людям, а также для наших студентов -профессионалов. Мы делаем много вещей.
[Announcer]: Я прошу прощения.
[Funaiole]: Это очень большой, потому что я бы сказал, что он начинает говорить об этом пропавшем населении, от 18 до 28 лет. Одна из вещей, которые мы делаем, это Действительно большой краеугольный камень в наших офисах. Мы делаем много работы, работая с попытками рассмотреть ставки передозировки в сделках, и поэтому мы работали с Хайди, чтобы в прошлом году отлично справилась с нами, и у нас было это в этот разговор. Итак, мы говорили, вы знаете, об опасностях на работе. Мы встретились со всеми учениками-профессионалами, которые были в кооперативе, и мы говорили, вы знаете, травмы на работе, что делать, если от турникеты есть травма от того, как использовать налоксон. И у нас были действительно отличные разговоры, супер яркие сестринские уход, вы знаете, студенты CNA. Просто действительно, действительно хорошие разговоры там. Так что это один из способов думать и продолжать сотрудничать, вы знаете, работая с теми работодателями, которые берут на себя наших студентов и что они делают, каковы их практики. Мы создали инструментарий для работников на Как понять законы, которые относятся к ним как для их сотрудников. Итак, мы проделали много работы вокруг этого. Это попадает в население, которое не уходит в колледж. Но я думаю, что одна вещь, которую сказал бы Даниэль из скорой помощи Армстронга, это то, что большинство студентов останавливались в Массачусетсе. И поэтому речь идет о том, чтобы все мы думали, все наши школьные системы думают в целом о том, как научить детей той же информации по всем направлениям. Поэтому, когда они ходят в школу, они все еще заботятся друг о друге и помогают друг другу.
[DiBenedetto]: Мистер Бенедетто? Поэтому, когда вы проходите это обучение в этом году для ИПЦ или первой помощи, можем ли мы добавить ориентированное на обучение? Это уже в этом. Это уже там. И это как для средней школы, так и для профессиональной школы? Да, это пожилые люди. Так что это здорово. Я думаю, это замечательно. И я думаю, что это замечательно.
[Sebastian Tringali]: Мистер Тернагли? Ага. Итак, в школе я думаю, что причина, по которой Как вы много раз говорили, причина, по которой люди так много дуэли, заключается в том, что они думают, что это неплохо, а также то, что это кажется чистым, и они не думают, что это вредно. Одна вещь, которая, я думаю, была бы действительно эффективной, похожей на 74% Студенты не содержат марихуаны. Я думал, что это действительно эффективно, просто имея там факты. Так что я думаю, что может быть действительно эффективным в школе Вы знаете, как, возможно, выбрать три или четыре факта, из -за того, что, как вы знаете, как один Juul Pod содержит столько никотина, как пакет сигарет, вы будете удивлены, сколько людей обращают на это внимание, и особенно, как вы упомянули, эм, что, вы знаете, фактов нет, и людей были бы действительно. Вы знаете, это изменило бы восприятие задачи под рукой, прежде чем она действительно укоренится со временем. Так что да.
[Funaiole]: Это называется социальным нормированием, и вы только что определили научный ... Вы знаете, исследования, изучение, основанные на фактических данных, но это работает. И в прошлом мы делали плакаты, которые, по нашему мнению, могли постоянно сбивать эти цифры, говоря о том, сколько студентов на самом деле не используют марихуану. Интересно, когда вы тот, кто использует вещества, ваша группа сверстников, вероятно, использует вещества. Таким образом, весь мир использует вещества. Так что это то, о чем думать. Очень важно получить факты и действительно показать, что есть много детей, которые просто не делают этого, много студентов.
[O'Brien]: Вы уступаете мисс О'Брайен?
[Funaiole]: Да.
[O'Brien]: РС. О'Брайен. Итак, когда я учился в старшей школе, я некоторое время был частью вышеупомянутого клуба влияния с мисс Перри как мой советник. И мы пришли Крис Херон и поговорили со всеми спортсменами в старшей школе. Это было обязательно. Вы даже не могли бы заняться весенним спортом, если не увидели Криса Херона. И я думаю, что это было так позитивно для нас, как старшеклассники, чтобы увидеть кого -то, кто молод и кто что -то преодолел и сделал что -то в своей жизни, кто был богат в какой -то момент, а затем полностью пошел куда -то еще. И я чувствую, что это было бы настолько полезно, чтобы прийти мотивационного оратора. Даже не только спортсмены, но для всех в школе должны иметь возможность прийти к кому -то. Потому что это не только спортсмены, которые выходят из пути, понимаете? Это все. И я думаю, что мотивационный оратор был бы совершенно полезным. Потому что Крис Херрон, я знаю, как мои друзья, когда мы ушли, мы были похожи, о, черт возьми. Как, вау. Я знаю, что дочь Мэри Берк была со мной в команде лакросса, и она, это было просто потрясающе. Это был удивительный опыт, и я думаю, что дети действительно извлекают выгоду из этого, и я думаю, что мы не должны даже открывать его только в среднюю школу, это тоже должна быть средняя школа. Абсолютно. И я, будучи молодым учителем и хочу преподавать в Медфорде, я думаю, что у нас такое сильное сообщество, и мы так тесно связаны, и я так тесно связан со всеми в обществе. Я чувствую, что могу поговорить здесь с кем угодно, и я хочу иметь возможность Я не знаю, как это выразить, но пусть люди смогут прийти и поговорить с учителями и чувствовать себя комфортно со всеми. И я думаю, что мотивационный оратор был бы просто отличным аспектом. Я не знаю, как мисс Кэри получил Крис Хиронс. Может быть, она сможет снова это прийти. Но я знаю, что он все время говорит. Я слежу за ним в Твиттере. Я думаю, что он потрясающий. И да. Отличная рекомендация, Ханна.
[Burke]: Мистер. Скри.
[Skerry]: Позвольте я бросить вас в Себастьян, это ваша следующая великая история, следующий великий лидер в Mustang News. Вместо плакатов, получите его в печати и стреляйте для нашего Пулитцера.
[Burke]: Бетти может дать вам больше статистики.
[Van der Kloot]: Могу я следить за этим? На самом деле, я подумал, я думаю, что в нашем отчете, что одна статистика об одной драгоценности не может иметь, что бы это ни было, содержит столько же никотина, как и пачка сигарет. Это так поразительно, что пришло время для нас. У нас есть отдел графики. Мы можем собрать несколько плакатов. Я думаю, что это было бы невероятно ценно сразу же уйти.
[Funaiole]: Я думаю, что вы также должны знать, что один из этих стручков - это 4 доллара, как четыре или пять баксов. Так намного дешевле, чем упаковка.
[Burke]: Нет налогов, или это налог на это? Нет, это онлайн. Я не знаю, облагается ли это налогом. Это налог с продаж. Таким образом, наше сообщество, совет здравоохранения принял, что вы не можете продать несовершеннолетним. Верно. Будьте здоровы. Будьте здоровы. Будьте здоровы.
[Skerry]: И только один последний пункт для Себастьяна. Была отличная статья пару недель назад на земном шаре относительно дуэлей, его последствий и того, что они знают до сих пор. Таким образом, вы можете исследовать это, придумать свои собственные выводы и получить историю для нас. Звучит отлично.
[Van der Kloot]: Спасибо. РС. Вандер Клуф. Да. Нет, я просто задавался вопросом, сможем ли мы также, я не знаю, должен ли я сделать это как форму движения, но, возможно, мы могли бы поговорить с отделом графических искусств и получить несколько плакатов.
[Burke]: Движение на полу, я второй. В ходатайствах, которые были предложены до сих пор, все в пользу? Да. Все против? Движение проходит, в том числе мотивационный оратор. Мистер Руджеро.
[Ruggiero]: Да, через кресло.
[Burke]: Школьный комитет избрал.
[Ruggiero]: У меня есть два вопроса. Первое, поэтому употребление алкоголя с 6 -го по 8 классы довольно резко упало с 2011 по 2013 год. И мне было интересно, что объясняет эту каплю. И второе, что у меня было, - это, возможно, просто помочь нам понять аналитику. Таким образом, у вас есть дети, заканчивающие опрос. Есть ли у нас какое -либо представление о том, сколько людей на самом деле являются пользователями, но обеспокоены тем, что, если они заполнят этот опрос этой информацией, учитель будет увидеть, что он передаст его? У нас есть чувство, как использование героина? Я знаю, что передозировка - серьезная проблема в Медфорде. Так у нас есть чувство передозировки героина в Медфорде прямо сейчас?
[Funaiole]: В Медфорде нет несовершеннолетних передозировок героина. Был человек, которому было 19 лет, который передозировал и Умерли в Медфорде, они были из другого сообщества. Так что это то, что нужно знать. Так что у меня есть это здесь, внизу. Но эти цифры настолько малы, что это очень, вы должны действительно думать об этом, что это похоже на 0,1% всего населения, которое это приняло. Это может быть один студент. Так что есть о чем подумать, когда вы смотрите на эти данные. Так что это есть. Но ваш вопрос о, о,
[Ruggiero]: О, что было за каплю? Падение было довольно значительным. Если у вас 10%, это значительный выбор.
[Funaiole]: Это значительная капля. И то, что мы видели в то время, это то, что мы увидели увеличение мониторинга родителей. Если бы вы посмотрели на риск и защитные факторы, мы говорили в 2011 году, в средних школах были некоторые защитные факторы, которые были очень низкими. И к следующему году они были в точности с их сестрами. Таким образом, сделка заключалась в том, что было много возможностей для вознаграждений, если вы что -то делаете в школе, но было не очень много возможностей. Поэтому, когда эти двое собрались вместе, и они были выровнены, мы говорили об этом на заседании школьного комитета. Мы говорили об этом с принципалами. После школы было целый приток новых мероприятий, которые начали происходить. Эти цифры выровнялись, и мы увидели, как это число упало. Таким образом, родители внимательно следили за своими детьми. Школы рассмотрели некоторые из просоциальных вещей, которые необходимо решить в сообществе. Думаю, это была настоящая пропасть всех, кто работал вместе. И это действительно помогло снизить эти цифры.
[Ruggiero]: И у вас есть ощущение, сколько детей используют, но не сообщают об опросе?
[Funaiole]: Так что это просто дано с этими опросами, верно? Честно говоря, многие люди, которые используют вещества, очень хорошо знают, что они не хотят использовать вещества, и поэтому они довольно точно сообщают о этих опросах. Возможно, они не захотят получать от кого -то, кто их знает и может почувствовать стыд, если они будут сообщать, но когда это анонимно, это скрытно. Они на самом деле заполняют их довольно точно, по крайней мере, вот что На национальном уровне это была история. У меня нет точных научных фактов для вас, но это то, что я знаю.
[Burke]: Очень хороший.
[SPEAKER_08]: Есть ли предложение получить этот отчет? Еще один вопрос. РС. Куно. На самом деле, я просто думал о пулевых точках, о которых мы говорили, будь то Себастьян или оба из вас, - это еще один, чтобы попасть в транспортное средство. Да. С кем -то, кто впитывал. Ага. Что очень важно, и это очень серьезно. И я думаю, что это было бы пуль Люди знают о том, насколько серьезно это может быть потому, что мы, вы знаете, мы обучались в нашем уме, и, как дети, мы обучались в наших умах, вы знаете, вы не попадаете в автомобиль с кем -то, кто пил. Верно. Никто не говорил об этом. Это, вы знаете, новее. Так что я думаю, что это определенно момент, который нам нужно выпустить.
[Funaiole]: Ага. Я думаю, что это действительно важно говорить наверняка.
[Burke]: Очень хороший. В ходе движения этот отчет получен и помещен в файл, все в пользу? Да. Все против? Большое спасибо. Спасибо.
[Announcer]: Большое спасибо.
[Burke]: Хорошо, движение, чтобы вернуться к регулярному порядку бизнеса. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Сообщите о одной, рекомендации по одобрению средней школы Медфорда, Медфордской средней школы и местонахождения.
[Belson]: Переместить утверждение.
[Burke]: Движение, чтобы утвердить. Суперинтендант, ну, вы хотите, чтобы я просто объявил дату?
[Belson]: Что ж, мы можем просто сделать один быстрый комментарий, так как мы делали это в этом месте каждый год в течение длительного времени, и причина, по которой мы должны одобрить его так рано, заключается в том, что если у нас есть снежные дни, дни, Вы знаете, мы заперли в дату. Так что нам не нужно иметь так много дней. Но если нет снежных дней, нам не нужно об этом беспокоиться. И еще одна вещь, другая вещь, которую я просто дам вам знать, это то, что мистер Уильям Каммингс из Фонда Каммингса выступит на выпускном в дополнение к нормальным ораторам.
[Burke]: Это захватывающе. Отличный. Итак, 6 июня, все эти родители там, в 6 часов вечера. в Центре Гантчера в Университете Тафтса. Ходатайство о одобрении г -на Бенедетто, поддержанное мисс Креац. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Финансовый отчет. РС. Паттерсон.
[Patterson]: Так что это наш первый ежеквартальный или близкий к одной трети года о наших финансовых показателях. Операционный бюджет общего фонда на 18 финансовый год составляет 56 431 000 долл. США, из которых мы потратили 42%, 42,9%, что составляет 24 215 786 долл. США. И это включает в себя как наши расходы, так и наши обременения, которые зарезервируют средства для ожидаемые и прогнозируемые расходы. Таким образом, из суммы, потраченной на сегодняшний день, наши 10-месячные двадневные сотрудники получили девять своих чеков с 28 августа, а в октябре дополнительное специальное пробежек для размещения ожидаемого количества чеков за календарный год. И все 12-месячные сотрудники получили 11 из своих зарплат с 1 июля, первое начало нового финансового года. Таким образом, у нас есть много сотрудников в отпуске по беременности и родам с некоторыми дополнительными ожидаемыми весной. В настоящее время у нас девять. Таким образом, есть некоторые существенные покрытия, которые мы поддерживаем, также является долгосрочной подчинением. И хотя в течение этого учебного года произошел значительный переход для преподавания и других сотрудников, мы смогли заполнить должности на основе потребностей программы и продолжать делать это по мере возникновения. Бизнес -офис полностью укомплектован. Мы перешли от некоторых листьев и имели значительный оборот в течение лета. Таким образом, мы находимся в процессе реклассирования наших кодов заработной платы, чтобы отразить правильные пункты бюджета и соответствовать этому. где они были отражены для департамента. Мы также взволнованы и рекомендуем развернуться и внедрить новый процесс автоматического адаптации, который предназначен для найма и отслеживания, который значительно улучшит наш трудоемкий процесс для новых сотрудников и оптимизации документации. Это также будет развернуто Текущие сотрудники для изменений и обновлений данных, и это последующая система для текущей посещаемости системы ASOP, которую мы используем с Frontline. И оно также будет включать мобильное приложение, так что это значительно улучшит использование. Таким образом, поскольку мы продолжаем реагировать на DESE, Департамент ED -диаграммы структур изменения учетной записи, а также дополнительные компоненты отчетности, которые они имеют для нас, мы должны сообщать и отслеживать расходы по ряду различных областей, которые включают школу, школа. По кодексу функции, по категории, по широкому округу и расширению до отдельных грантов, гранты на более высокий уровень, такие как раздел I и специальное образование. Таким образом, в рамках операционного бюджета, где некоторые бюджетные столбцы могут быть нулевыми, запланированные прогнозы стоимости включены в эти предметы прорыва, и остатки в рамках каждой функции остаются положительными. Таким образом, мы также отметим, что столбец обременения, она включает в себя суммы, которые мы включили наши лучшие прогнозы на расходы на конец года. Таким образом, они будут по -прежнему контролировать, ликвидируемые и обновления, поскольку затраты нападают за рамки, когда поступают счета, и фактические платежи облегчаются. Таким образом, в кратчайшие сведения включены некоторые из ключевых областей программы в нашем общем фонде. Первым из которых является крупнейший компонент нашего бюджета - зарплата. В 2018 финансовом году у нас есть два приращения зарплаты, которые были присуждены за коллективные переговоры. Первый был в июле и или начало их контракта. И второе увеличение будет в январе для соответствующих групп CBA. И это будет еще 1%. Таким образом, нераспределенное распределение будет рассредоточено среди бюджетных корректировок для различных областей программы. Таким образом, когда мы определяем увеличение в определенных областях, мы будем перераспределять некоторые из этих сумм для изменений в персонале, выкупа выхода на пенсию и того. Другая область интереса - безопасность. Были сделаны большие инвестиции, чтобы заменить и ремонтировать камеры безопасности по всему району во всех зданиях. Таким образом, сумма 194 949 долл. США в рамках бюджета предназначена для области отчетности по программе безопасности. Тем не менее, он, скорее всего, будет перенесен на счет капитала после присвоения. Мы ожидаем, что проекты будут завершены во всех школах к середине декабря, и мы продолжим подробный отчет. Было много школ, которые завершили завершение этих ремонтных работ, и мы будем обновлять, как они Дополнительно. Таким образом, безопасность в зданиях является приоритетом, и округ продолжает демонстрировать свою приверженность обеспечению безопасности в нескольких областях, и это включает в себя наш персонал, обучение наших сотрудников, камер, камеры безопасности и идентификационные остановки в местах входа, которые включают Система сканирования лицензий Raptor и имен. Наша технология - еще одна важная область, где Комитет решил внедрить систему значительным финансированием в каждой школьной системы, в каждом школьном здании. На уровне средней школы было выделено 15 000 долларов США, 5000 долларов на Кертис Тафтс, 15 000 долларов США для средних школ и 13 000 долларов США для каждой начальной школы, что было значительным. Мы использовали эти средства и использовали некоторые скидки с высокой объемом, а также государственные цены на предложения, чтобы максимизировать инвестиции в эту технологическую зону, и в течение лета развернулись, чтобы тележки и подразделения были доступны для начала школы. Таким образом, в общей сложности у нас было 455 устройств, новые устройства для этого учебного года, которые были развернуты для использования в каждом из зданий. И, кроме того, в рамках технологий мы только что получили одобрение электронной скорости, которое еще больше улучшит подключение по всему округу. И мы надеемся, что соответствующие доллары, которые были запрошены в городе, будут утверждены, и мы сможем продолжить инвестиции в технологии в течение 2018 года. Транспорт продолжает оставаться большим предметом. В настоящее время мы находимся в третьем году из первоначального трехлетнего контракта с Восточным автобусом, и у нас есть дополнительные два года, заблокированные по указанным ставкам по этому контракту. Бюджет отражает ожидаемое сокращение одного автобуса. Тем не менее, нам пришлось вернуть автобус № 18 обратно в цикл из -за изменения программ новичков, и поэтому нам пришлось использовать дополнительный автобус для этого. Таким образом, он показывает отрицательную сумму в этой категории на основе необходимости дополнительной транспортировки. Мы также поглотили стоимость для учащихся, которые посещают профессиональную школу Minuteman. И сумма, которую мы ожидаем, будет покрыта уменьшенной зачислением в обучение. Итак, где мы прогнозировали дополнительных студентов, выходящих на улицу, и смещение, входящее в транспортировку, вызовет себя. В настоящее время мы предоставляем после школьных автобусов в средних школах, и это за контракт, который был определен в первоначальном контракте, три автобуса в день, и это на 70 дней в течение учебного года. Мы также указали, что если начальные школы будут рассматривать дополнительные после школьных программ, с этим реализованы дополнительные затраты, и нам нужно будет работать с поставщиком на уровне уровней Поездка и участие и время этих поездок, потому что все маршруты переплетены и объединены. Таким образом, в этот момент может быть возможность для дополнительного подрядчика, если будет решено, и решит продолжить эти дополнительные расходы в зоне транспорта. Наши коммунальные услуги, которые покрывают природный газ, электроэнергию, воду, мы обременяем коммунальные услуги на основе исторических лет использования, и мы консервативно бюджет на неожиданные события. Таким образом, наши ставки природного газа были очень благоприятными. Использование было ниже из -за более мягкой зимы. Тем не менее, мы до сих пор не пережили холодные месяцы в течение этого финансового года, поэтому мы не совсем уверены, как это приземлится. Электричество по -прежнему остается нестабильным на рынке, и мы будем ожидать немного более высокой ставки, начиная с следующего финансового года, который мы заблокировали с Mather Hall, работающей с компанией Power Options. Таким образом, наша нынешняя ставка немного ниже, что является стоимостью поставки 0,0882 за киловатт. Переходя в следующий финансовый год, у нас будет 0,0931. Так что, безусловно, продвигаясь вперед, поскольку мы планируем и планируем это, нам нужно будет составить планирование некоторого увеличения в этой области. Но мы обременяли всю позицию для этой учетной записи. Ушел до самого конца этих конкретных расходов. Таким образом, мы хотим поддерживать консервативную оценку и показать, что полностью затраченные. Таким образом, первый финансовый отчет показывает, что расходы соответствуют нашим бюджетным прогнозам. Мы будем продолжать контролировать и просматривать их. И мы постоянно смотрим на консолидацию покупок, используя государственные предложения, когда мы можем. и тому подобное и идентифицировать сбережения, где это возможно. И я хотел бы, чтобы снова поблагодарить мэрию, моих коллег в зале, это общение, сотрудничество было очень эффективным, помогая нам выполнить то, что нам нужно, чтобы сделать.
[Van der Kloot]: Спасибо. Кристина, у меня был один вопрос. Не могли бы вы объяснить, что вы имеете в виду под тем, что мы реклассифицируем коды заработной платы, чтобы отразить правильные бюджетные линии?
[Patterson]: Да. Таким образом, наша система заработной платы не связана с нашей финансовой системой. Таким образом, мы на аутсорсинг заработной платы. Таким образом, мы должны определить код заработной платы, который Переход к нашему коду Главной книги, финансового программного кода. Таким образом, эти коды, которые были гораздо меньшим номером кода, не обязательно могут быть согласованы с тем, каким нашим новым кодом финансового счета бюджета является счет Главной книги. Итак, мы переживаем сейчас и действительно исчезаем эти районы, чтобы посмотреть на некоторые аномалии, которые могут происходить, и убедиться, что там, где мы бюджетные люди на основе департамента, общечаще Правильно классифицируется в коде заработной платы.
[Van der Kloot]: Хорошо. Так что это не значит, что кто -то, кто был добавлен в бизнес -офис или переведен в роли, была дана различная классификация?
[Patterson]: Нет. Нет, нет, нет. Нет, это строго учетная функция. Хорошо. Таким образом, выявляя пешеходный переход от нашей системы заработной платы в нашу систему бухгалтерского учета общего фонда.
[Kreatz]: Спасибо за отчеты. Отличный. У меня просто один вопрос. Это упоминает, что я собирался спросить о камерах. Таким образом, в нем упоминается, что были сделаны большие инвестиции для замены и ремонта камер безопасности. И я знаю, что многие из нас получали электронные письма на протяжении всего осени, где многие родители были очень обеспокоены, потому что многие камеры не было, и они не работали. Так есть ли какие -нибудь камеры, которые все еще нуждаются в ремонте, или все камеры были неисправными и не работающими, были ли они отремонтированы?
[Patterson]: Таким образом, мы обратились к всем неработоспособным камерам, которые были критическими областями для наблюдения. Таким образом, все они были рассмотрены с инвестициями, которые мы предоставили. Они не все в настоящее время завершены, так как подрядчик все еще работает над ними. Таким образом, у них есть несколько команд в нескольких местах, и они ожидают, что они будут завершены в ближайшие пару недель.
[DiBenedetto]: Могу я спросить точку разъяснения? Спасибо. Итак, вы сказали ключевые камеры. Означает ли это, что все камеры сейчас онлайн и работают или просто ключевой момент?
[Patterson]: Нет, нет. Как я уже упоминал, ремонт и замены не были сделаны до этой даты, на сегодняшний день прямо сейчас для отчетности вам. Многие из школ были, и они сейчас находятся в процессе. Вот где мы будем завершать обновление через пару недель, когда они будут завершены. Так что они сделали, я полагаю, Робертс завершен. Некоторые из других очень критических областей, но более крупные проекты, которые были более масштабными, все еще продолжаются. Так что они в процессе пребывания отремонтировано и заменено. У нас есть надеящая дата завершения?
[DiBenedetto]: Две недели. И тогда все камеры в районе будут работать и функционировать и функционировать соответствующим образом?
[Belson]: Я думаю, что очень важно понимать, что камеры хрупкие. и что каждый год нам приходится выделять деньги на это, потому что молния поражает, происходят все виды вещей, которые находятся за пределами нашего контроля, и мы можем идти в течение всего года, а затем обнаружить, что нам нужно Камеры должны быть заменены в течение учебного года. Поэтому я думаю, что ключевая вещь, вы знаете, по вашему вопросу: мы освещаем области, которыми должны быть люди, которые люди могут видеть, которые люди могут видеть? Ответ да. И мы постараемся, вы знаете, постоянно расставлять приоритеты по мере продвижения вперед. Если камера уходит, мы, безусловно, хотим, чтобы ключевая область была покрыта. Поэтому, а не тот, который может быть дубликатом существующей области. По большей части, в середине декабря, мы считаем, что все будет исправлено.
[DiBenedetto]: Как и еще одно продолжение, я знаю, что адвокат Билл О'Киф предложил предоставить нам дополнительные камеры, и даже если у нас их есть в качестве тайника резервных камер, он более чем готов пожертвовать их. У него в прошлом, и у него есть больше, чтобы пожертвовать. Так что я сейчас делаю движение. что суперинтендант обратился к нему и просто посмотрит, функционируют ли они с нашей системой сейчас, и если уместно иметь их в качестве резервных камер.
[Belson]: Так что позвольте мне ответить на это, прежде чем мы зайдем слишком далеко в будущем. Мистер О'Киф действительно предоставил значительное число, 30 дополнительных камер в этом году. Некоторые из них не совместимы с тем, что нам нужно. Некоторые из них могут быть использованы для ограниченных целей. Но, учитывая то, что мы делаем прямо сейчас и получили обновление технологий, Хм, то, что выходит из этого учреждения, из -за того, что Билл получает его, не обязательно совместим с тем, что у нас есть. Есть несколько, которые могут быть, поэтому мы должны их показать, но мы действительно не можем быть чрезмерно зависимыми от этого. Мы ценим то, что сделал Билл, но с другой стороны, мы должны быть осторожны, что они в основном в камерах, и вещи, которые имеют дело с вне камер, совсем разные, и мы также имеем дело с Разное способ передачи, чем мы раньше делали, так. Мы можем периодически использовать их, но это не приложение из одного к одному, но мы ценим это.
[DiBenedetto]: Все в порядке. Я также делаю предложение, чтобы прислать ему благодарственную записку.
[Belson]: Я думаю, что мы сделали один раз, но я пришлю его снова.
[DiBenedetto]: Последовательно за эти годы предоставляют нам любую технологию, которая приходит к его подаркам. Так что это была проблема безопасности, я был, я хотел некоторую ясность в команде бизнес -офиса, и теперь, когда она полностью укомплектована, какие виды движения произойдут, если бы были добавлены какие -то должности, как будто мне просто любопытно, что я знаю, что мы говорили о человеке в один момент Суперинтендант упомянул что -то подобное, мне просто интересно, как это выглядит сейчас, или, может быть, мы могли бы даже получить, как вы знаете план мастерской. Да, спасибо
[Patterson]: Таким образом, у нас был декретный отпуск, который не был покрыт. Итак, мы были недоукомплектованы. У нас также был переход от одного из членов нашей команды, который отправился в другой отдел в школе. Таким образом, мы должны были заполнить другую позицию заработной платы. Так что ничего не было добавлено. Мы вернулись и пытались поддерживать и сохранить уровень обслуживания с меньшим количеством людей. Так что никого не было добавлено, кроме одного человека. замена для открытой позиции, которая перенесла.
[DiBenedetto]: Можем ли мы увидеть этот график в любом случае, только для членов комитета, у нас есть представление о том, каковы роли, кто в этих ролях. Да, это было бы полезно, потому что, если у нас есть какие -либо вопросы, движущиеся вперед, конечно, мы пойдем к суперинтенданту, но вы знаете, это просто нужно знать. Имена и названия работы. Да, это было бы здорово. Спасибо.
[Belson]: У нас есть ожидания в отношении предложения по ходу года, чтобы повысить наши человеческие ресурсы. Я имею в виду, что это стало главной, главной областью, и вы не можете просто просто относиться к этому как как побочный продукт всего, что происходит. Так что это выступит в качестве основного предложения, и у нас будет это обсуждение.
[DiBenedetto]: Я также хочу рассказать о бюджете общественных школ. И я знаю, что комитет одобрил почти два года назад о том, что он ежеквартал. Так что, как только дружелюбное напоминание о том, что я хотел бы увидеть, что скоро появится. Мы будем. Большое спасибо. Может быть, мы можем даже добавить его в список предметов на задней части нашей повестки дня, чтобы мы не забыли. Потому что я мог бы забыть, если это не написано. Спасибо.
[Belson]: Я сомневаюсь, что ты забудешь.
[DiBenedetto]: Вы никогда не знаете, это может случиться. Большое спасибо.
[Skerry]: Есть ли движение на полу, чтобы принять этот отчет? Движение принять отчет и поместить его в файл.
[Burke]: Подобованная мисс Van der Kloot вместе с благодарственным голосованием мистеру О'Кифу. Все они в пользу? Да. Все против? Движение предоставлено.
[Belson]: Спасибо, Кирстен.
[Burke]: Хорошо, спасибо, Кирстен. Элемент номер три, отчет о двухязычном законодательстве. Мистер Суперинтендант.
[Belson]: Таким образом, как вы, наверное, знаете, законодательный орган штата утвердил возможность для школьных округов включить двуязычное образование в существующий формат SEI. Теперь, 15 лет назад, Рон Унз, который приехал из Калифорнии, подал петицию инициативу, которая ранее имела некоторый успех в Аризоне и Калифорнии, и Массачусетс решил, что это также примет его. В то время он получил большую поддержку от Джона Силбера, а также Митта Ромни, который был кандидатом в губернаторы, и он продвинулся. С тех пор, как он был реализован, были смешанные результаты. Хм, иногда это работает, иногда это не так, но это касается всей этой идеи, что, вы знаете, каждый должен говорить по -английски, и мы, мы считаем, что они должны, но как научиться говорить по -английски, особенно для изучения предметов, которые требуют глубоких когнитивных знаний. Когнитивный язык не так легко сделать. И есть причины для смешивания и делать что -то по -другому. Мы, очевидно, смотрим на это. Мы будем ждать, пока Департамент начального и среднего образования даст нам последние руководящие принципы, как они их видят. И мы еще не видели их. Мы, вероятно, не увидим их до поздней весны или, возможно, даже до лета. Поэтому я сомневаюсь, что в следующем будет много сделано Э -э, финансовый год. Тем не менее, мы собираемся рассмотреть смесь программ, и что Павел собирается выйти через минуту и поговорить об этом, и о том, как она объединяется, чтобы мы могли воспользоваться законом, где это уместно, в то время как в В то же время не теряет следы, ситуации, которые лучше всего обслуживаются нынешним SEI. Также, как вы, наверное, знаете, наши учителя Я работаю над тем, чтобы получить одобрения SEI, которые сейчас требуются для учителей, которые работают со студентами, которые имеют требования EL, и подавляющее большинство преподавателей, особенно в основных академических областях. Тем не менее, есть еще несколько пробелов, и все еще необходимо продолжать толкать это, поскольку люди принимают студентов, которые имеют эту потребность в английском языке. Чтобы убедиться, что учителя полностью подготовлены к ним. У нас также есть проблема, связанная с распространением студентов с EL, и мы рассмотрим это. В этом году мы сделали некоторое распространение. У нас будет немного комментариев по этому поводу. Это не легкая тема, потому что, когда вы перемещаете людей, вы создаете, вы решаете одну проблему, вы создаете другую. Таким образом, мы собираемся предоставить вам некоторые варианты в начале года, когда -нибудь в январе, чтобы вы могли посмотреть, что, какие варианты доступны для вас, и, что это значит в финансовом отношении и что это значит программно. Но сегодня вечером, мы хотим дать вам представление о законе, профессионалах, его минусах и, как некоторые другие вещи, которые Павел собрал вместе. Итак, с разрешения, Пол, если вы приходите вверх и, дайте нам дискуссию на эту тему.
[Teixeira]: Добрый вечер всем. Таким образом, этот законопроект позволяет районам выбирать, какой тип программирования работает лучше всего для их сообществ. В отличие от старого, они установили, где было обязательно, если у вас было 20 или более студентов, которые говорили в языковой группе. В течение этого времени студенты в первый год, это было 20% обучения на английском языке, 80% были на целевом языке. Второй год, это был 50-50 раскол. А затем в третий год, это было 20%, целевой язык и 80%, извините, 20% на родном языке и 80% на целевом языке. Хм, мы не знаем, какое руководство в этом собирается государство. Мы должны смотреть на лицензию, потому что все двуязычные лицензии были приостановлены DESE 15 лет назад, когда это закончилось. Хм, поэтому мы не знаем, какими будут их требования. Мы не знаем, хм, На самом деле то, каким будет их руководство с программированием. Это не так, как мое понимание, так как законопроект написан, это не обязательно должна быть полноценная программа, как это было в прошлом. Теперь у нас могут быть только отдельные классы, которые могут поддерживать наших студентов, которые говорят на других языках. Поэтому, когда мистер Белсон и я говорили об этом изначально, мы думаем, вы знаете, начинаем, когда мы смотрим на наши языковые группы, португальцы - наш самый высокий Самое большое количество ораторов, э -э, в средней школе. Э -э, наши ученики старших классов находятся в невыгодном положении, потому что у них есть конечный период времени, чтобы изучать язык, пройти все свои тесты MCAS. Итак, если бы мы представили что -то здесь, в Медфорде, мы бы посмотрели на этот протокол, вы знаете, протокол, изложенный Департаментом ЭД, посмотрите на нашу студенческую популяцию, что снова изменяется на регулярной основе, UM, и и и принять эти решения в то время.
[SPEAKER_08]: РС. Cugno. Я знаю, что у нас действительно нет много вопросов, потому что у нас не будет ответов на них. Но я думаю, я не знаю, почему это никогда не приходило к моей голове раньше, но я собираюсь задать вам вопрос. Когда ученики приходят в среднюю школу, и они говорят на другом языке, Я знаю, что у нас есть конкретные занятия, в которые мы должны пойти, но они сотрудничают ли они с кем -либо в старшей школе сами, чтобы ходить на обед или что -то в этом роде, которые здесь, в нашей системе как ученики, и говорят на обоих языках? И причина, по которой я сказал, что я не знаю, почему это никогда не поразило меня, но много лет назад у нас были студенты, которые приехали из Италии, и я помню, как мой учитель действительно спрашивал меня, Чтобы увидеть, смог ли этот студент, ну, в то время наше расписание было другим, так что студент должен был прийти на все занятия, на которые я ходил. Но, по крайней мере, иметь кого -то, с кем он мог бы пообедать, познакомить его с другими людьми, которые, возможно, вы знаете, говорят на языке, который они здесь. И на английском, и я не знаю, я никогда не задавал этот вопрос. Я даже не знаю почему.
[Teixeira]: Что ж, когда студенты приезжают сюда, которые не говорят по -английски, они созданы со специальными классами, которые находятся с учителем ESL или должным образом сертифицированным учителем, который сертифицирован как в содержании, так и в ESL, и это Наши классные комнаты для новичков даже здесь, в старшей школе. Учителя в сотрудничестве со зданием с помощниками директоров и руководством, В своего рода есть неформальный протокол для создания студентов с другими студентами, но он не формализован, это не конкретная программа. Но фактические занятия, студенты со всеми новичками в этих классах новичков.
[SPEAKER_08]: Нет, я это понял. Я просто не знал, есть ли кто -то, с кем он мог бы связать их, и, вы знаете, по крайней мере, показате им, чтобы пойти на обед и, возможно, представить их своим друзьям и, вы знаете, так Наименее интерпретируйте для них, особенно когда они просто приходят в новое здание. Я имею в виду, вы знаете, вы говорите на языке, вы идете в здание или новую атмосферу, и это пугает. Войти и не знать, что язык еще хуже. Поэтому я просто думал, как я уже говорил, много лет назад, мои учителя просто спросили, будем ли мы брать учеников вместе с нами, по крайней мере, в начале. Поскольку очень трудно обязывать кого -то, чтобы сказать, хорошо, вы будете с этим студентом каждый день. Но, по крайней мере, чтобы объединить их в обед, и где есть ванные комнаты, и где находится кафетерий, и как вы идете поговорить с директором, и как мне вернуться в эту классную комнату, в которую я должен был пойти?
[Teixeira]: И, как я уже сказал, это было сделано неформально. Для этого нет формального протокола или процесса, но учителя работают в сотрудничестве с отдела руководства по этому поводу.
[Van der Kloot]: Большое спасибо. РС. Van der Kloot. Итак, г -н Тейксейра, вы думаете, что мы будем пилотировать программу на португальском языке на следующий учебный год?
[Teixeira]: Я бы подождал, пока выйдет руководство. На самом деле я собираюсь на государственное собрание, в эту пятницу, это даст мне дополнительную информацию, и, возможно, у меня будет график, когда штат, вы знаете, выпустит свое руководство. Но я бы не стал двигаться вперед, пока не появилось руководство.
[Van der Kloot]: Хорошо, и в средней школе Медфорда, скажем, для студентов -португальцев, первого уровня и второго уровня, будут те ученики, которые были, конечно, первым, будут ученики, которые только что приходили к нам. И второй уровень, они могли бы быть с нами?
[Teixeira]: Ну, эти уровни основаны на том, что мы делаем в качестве теста на скрининг. Когда студенты прибывают, это основано на Тестирование WIDA, мы используем скрининг WIDA, и это дает нам уровень. Таким образом, студенты, возможно, имели английский в своей родной стране, поэтому они будут проверять как уровень 2, но они все еще новичок, вы знаете, просто прибытие. Другие студенты, вы знаете, это уровень 1, скорее всего, не имел английского языка в своей родной стране.
[Van der Kloot]: Другой вопрос, который, безусловно, должен быть адресован вам, но немного отличаюсь, заключается в том, что мы значительно изменились в этом году, когда разделили некоторые программы между Робертсом и Бруксом. Как это работает?
[Teixeira]: Я должен, я имею в виду, вы ищете что -то конкретное или?
[Van der Kloot]: Что ж, мне было просто любопытно, я думаю, что одна из проблем была связана с братьями и сестрами и способностью братьев и сестер получать их, вы знаете, сестер и братьев.
[Teixeira]: Я знаю, что родительский информационный центр боролся с попыткой выполнить место, которое лучше всего встречается с детьми, и в некоторых случаях этого на самом деле не произошло.
[Van der Kloot]: Итак, в какой -то момент я хотел бы попросить отчет о том, как это сработало.
[Belson]: Это будет связано с нашей дискуссией о вариантах. Хорошо, звучит великолепно. Это большая картина, и, вы знаете, у нас с Полом были несколько серьезных дискуссий о плюсах и минусах любого вида движения людей. Что это значит для персонала, что это значит для транспортировки, что это значит для братьев и сестер, что это значит, вы знаете, языковые группировки. Это очень сложная проблема, и это требует большого компромисса. Мы должны решить, что самое важное для нас, каковы самые важные проблемы для нас и как мы собираемся их решить, потому что для этого нет единого решения.
[Mustone]: Спасибо. РС. Мастоне, спасибо за ваш отчет, вы оба за ваш отчет. Последний абзац в отчете заключается в том, что если бы мы перевели любую программу в Эндрюс, есть не менее 10 учителей, которым понадобится одобрение SEI. Такие организации, как Matsol, Revis, Steam, я не знаю ни одного из них, пройдут обучение в округе. Стоимость составляет от 8800 до 12 000 долларов США от 25 до 30 участников. Так что это новое для меня. Я не знал, что была отдельная тренировка. И это, как долго длится тренировка?
[Teixeira]: Это интенсивно, это 40 -часовой курс.
[Mustone]: Итак, эти компании, они все придут в наш город и будут обучать учителей, которым нужна эта сертификация?
[Teixeira]: Да. И это только определенные поставщики могут дать это, потому что это было управляется в соответствии с Министерством юстиции. Так что, как Медфорд не может просто предложить свои собственные тренировки и сказать, хорошо, вы одобрены розничной торговлей. Это должно быть через одного из государственных поставщиков, потому что Министерство юстиции все еще наблюдает за ним.
[Belson]: Спасибо. Когда -то следует отметить, что курсы были предложены бесплатно, но эти ворота теперь закрыты. Хорошо. Так что теперь мы должны, если у нас есть открытия для новых людей, если они не выходят из колледжей с правоприменением SEL, мы должны на самом деле предложить его, если у них есть студенты.
[Mustone]: Хорошо, спасибо.
[Burke]: Пункт пятый, рекомендация о утверждении Рика пересмотренная политика в области полевых поездок, г -н Суперинтендант.
[Belson]: Поэтому мы собираемся попросить нашего заместителя суперинтенданта рассказать нам, как мы ответили на некоторые проблемы, которые были подняты недавно.
[Ricciardelli]: Добрый вечер. Таким образом, в комитете всего заседания 13 ноября заместитель суперинтенданта Беверли Нельсон дала обзор проекта политики в области полевой поездки. Важно отметить, что я хочу отдать должное, в какой кредит должен быть кредит, что основная часть этой политики действительно была разработана Тони Венто, директором здравоохранения, и Гейл Трейнор, помощник директора средней школы. Итак, Беверли, Тони, Гейл и я рассмотрели это в свете комментариев, которые комитет имел 13 -го числа, и мы сделали следующие изменения. Так что есть пять ревизий, которые я пойду. Первый пересмотр заключается в том, что мы добавили заявление о доступности. Так что, если вы посмотрите на странице первой документа, внизу первой страницы, жирным шрифтом, мы добавили следующее. Met для государственных школ стремится обеспечить доступность районных экскурсий для всех учащихся. Политика придерживается всех требований, изложенных как в разделе 504 Закона о реабилитации, так и Закона об американцах с ограниченными возможностями, также известным как ADA, 1990 года. Итак, мы рассмотрели эту проблему с этим заявлением. Вторая проблема, с которой мы рассмотрели, связана с определением шаперона. И шаперон включает любого взрослого, который подвергается мониторингу безопасности студентов. Так что, если вы посмотрите на вторую страницу вашего документа, Вторая половина страницы, рядом с тем, где она написана, я прочитаю. Таким образом, формулировка сейчас следующая. Chaperone-любой сотрудник государственных школ Медфорда или родительского опекуна или любого взрослого, который посещает поездку и подвергается ответственности за контроль за безопасностью учащихся. Не говорится, что информация о записи уголовного преступника или проверка карьера всех шаперонов должна быть подана в офисе суперинтенданта, по крайней мере, за семь дней до даты поездки. Третья проблема связана с чрезвычайными ситуациями, школьный комитет будет добавлен в список организаций, которые будут уведомлены. Так что, если вы посмотрите на странице 3 документа, под буквой J, Roman numerl 3, нижняя римская цифра 3, Вы увидите, что члены школьного комитета добавили. Итак, я прочитаю все J. Если возникнет чрезвычайная ситуация, преподаватель -спонсора отвечает за уведомление в меру своих возможностей по телефону, тексту или по электронной почте как можно скорее, но не позднее, чем через 24 часа после чрезвычайной ситуации Происходит ситуация, следующие люди, суперинтендант, директор и директор. Родительский Страж записи, и снова, номер три, члены школьного комитета. Поэтому мы считаем, что решает эту третью заботу. Переходя к четвертую заботу. Таким образом, четвертая проблема связана с термино -консультационными услугами. Мы расширили это для поддержки услуг. Так что, если вы посмотрите на документ на пятой странице, На странице 5 у вас есть документация по разделу 4. Если вы перейдете к письму D, снова на странице 5, в письме D, в нем говорится, что стоимость одного учащегося, если применимо, включая предоставление услуг по уходу за больными или поддержкой. Итак, мы снова меняем консультации для поддержки услуг, если это необходимо, а также страхование от путешествий. Поэтому мы считаем, что решает эту проблему. И затем, наконец, пятая проблема, которая была выражена в ночь 13 -го, связана с созданием утверждения о том, что все формы, связанные с полевой поездкой, будут размещены на веб -сайте школы. Так что, если вы посмотрите на странице 9 документа, это самый последний пункт. Это письмо D., и теперь в нем говорится, что все формы, связанные с полевой поездкой, будут размещены на веб -сайте округа. Я рад ответить на любые вопросы.
[Burke]: РС. Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Спасибо, Бернадетт. Пожалуйста. Таким образом, в исправлениях и изменениях, которые вы внесли, я отметил, что все те, которые я особенно воспитывал, вы позаботились. Это, конечно, теперь, как говорится, это мои глаза, освещенные здесь на другой линии, которую, я думаю, нам нужно изменить. Так что, если вы дадите мне секунду, чтобы найти это. Конечно. Это связано с уведомлением о одобрении или неодобрении полевой поездки, и на странице 4, раздел 3B. В настоящее время говорится, что все спонсируемые школьные поездки, в которых участвуют поездка на ночь, должны получить предварительное одобрение суперинтенданта и голосование школьным комитетом Медфорда за шесть месяцев до поездки. И я должен сказать, я знаю, что это совершенно нереально. Я думаю, что, когда мы думаем об этом, мы думаем о концертных поездках в универсальных школах, которые включают в себя поездка вне страны. Так что это было бы, когда дети отправятся в Испанию, Италию или что -то в этом роде, это то, что мы бы ожидали или искали этот срок в шесть месяцев. Но мы все знаем, что были другие ночные поездки, даже включая программу «Навыки» - это ночная поездка. У нас были дети, ходившие в миску по этике, была ночной поездкой. Эти вещи не было времени дать шесть месяцев. Нереально, когда наша политика говорит, что шесть месяцев. Поэтому я думаю, что нам нужно предложение, в котором говорится, Для других полевых поездок, для других поездок на ночь, школьный комитет будет доставлен в школьный комитет для их одобрения. Используя усмотрение. Используя как своевременное, я имею в виду, это зависит от сроков.
[SPEAKER_08]: Предварительное усмотрение в поездке.
[Van der Kloot]: Да, до поездки. Но я имею в виду, это должно быть разумным. Нам действительно не нравятся последние минуты. Я имею в виду, есть в последнюю минуту, потому что есть возможность, которая в последнюю минуту. И есть в последнюю минуту, потому что никто не смог сказать нам.
[Burke]: О предварительной оплате за поездку. Так что они должны.
[Belson]: Это может быть сложно, потому что звуковые платежи обычно производятся заранее.
[Burke]: Правильно, но вы бы пришли до того, как внесете депозит.
[SPEAKER_08]: Единственный вопрос, который у меня есть, заключается в том, что иногда, в зависимости от нашего расписания, если что -то приходит быстро, и должен быть внесен депозит, чтобы удержать его, и мы не встречаемся
[Van der Kloot]: до последующего срока. Существует пункт, который позволяет суперинтенданту одобрить поездку, если у нас нет встречи. ХОРОШО.
[Sebastian Tringali]: Так что это покрыто этим.
[Van der Kloot]: Но опять же, я думаю, что первое предложение должно сказать на ночь вне страны. ХОРОШО. Вне страны. Путешествовать. А потом нужно сказать второе предложение, Я просто пытаюсь подумать, что другие поездки, связанные с поездками на ночь, должны быть одобрены школьным комитетом. в соответствующие временные рамки. Я думаю, что нам нужно оставить это немного неясным, если кто -то другой не имеет лучшей формулировки.
[Kreatz]: Ну, у меня был вопрос.
[Burke]: Похоже, что формулировка уже есть, под E. я бы не различал из страны или в. Просто гордость оплаты означает, что они бронируют его, они должны получить от нас одобрение. А потом, если есть экстремальная чрезвычайная ситуация, или она появляется очень короткое уведомление, как быки пришли очень короткие сроки, то это по -другому.
[SPEAKER_08]: И это адресовано, как, в нужде.
[Ricciardelli]: Так что до оплаты. До оплаты. Упасть через шесть месяцев.
[Van der Kloot]: Таким образом, вы говорите, что все спонсируемые школой поездки, в которых участвуют ночные поездки, должны получить предварительное одобрение суперинтенданта и голосование школьного комитета Медфорда до оплаты. До оплаты.
[Ricciardelli]: Хорошо. Я добавлю это, изменить это.
[Burke]: Есть ли другие предложения на данный момент, Полетт?
[Van der Kloot]: Нет, это хорошо. Движение, чтобы утвердить. Мистер Бенедетто.
[Burke]: У меня тоже была одна нота.
[DiBenedetto]: Мистер Бенедетто. Прежде всего, спасибо, что внесли все изменения, которые я выдвинул на этой встрече. Я просто надеюсь, что это заявление о методе государственных школ стремится обеспечить доступность районных экскурсий для всех учащихся. Политика придерживается всех требований, изложенных как разделом 504, Законом о реабилитации, и Законом об инвалидности американского уровня отвечает потребностям, которые были удовлетворены другими людьми на этой встрече. Я думаю, что это так. Я думаю, что это очень уместно.
[Ricciardelli]: Итак, я скажу, что я проводил исследования. Я посмотрел на множество других заявлений о политике округа. Я посмотрел на много федерального закона. И я думал, что это охватило это широким образом, кратко. Есть объемы и объемы информации. Очевидно, есть много прецедентного права. Я стараюсь быть кратким. Я, конечно, вы знаете, готовы, вы знаете, быть открытым, но я изучал это.
[DiBenedetto]: И я просто хотел прокомментировать, что я надеюсь, что это удовлетворяет эту потребность, и спасибо за добавление этого, а также внесли изменения, которые я выдвинул. Единственное, что у меня есть, - это я надеялся увидеть пример формы, с которой будут встречаться учителя и сотрудники, и я хотел, вы знаете, Убедитесь, что он находится в онлайн, поэтому он уходит от одного человека, подписал медсестры, затем идет в администрацию, а затем, наконец, подписал суперинтендант в электронном формате. Поэтому я хотел бы увидеть и одобрить эту форму. А также пример формы делегирования приема лекарств, которую использует район, я тоже хотел бы это увидеть. Так что это все в одном выстреле. Так что, если родители когда -нибудь захотят посмотреть, что такое политика, У них есть образцы форм. У них есть все прямо здесь, часть этого пакета. Поэтому я прошу, чтобы это было пересмотрено и принесено нам с теми, что было представлено, потому что это было то, что было запрошено на нашей последней встрече для моих заметок. Могу я задать вопрос?
[Ricciardelli]: У нас есть формы. Возможно, есть 12, может быть. Я думаю, что есть около 12 форм. Они все еще находятся в разработке. Я знаю, что, опять же, Тони Вентум и Гейл Трейнор работали над ними. Они очень близки к завершению. Но это не только один или два. Есть много форм, и мы пытаемся сделать их так, чтобы они визуально могли понять, но в то же время существенное.
[Burke]: Поэтому я прошу заменить это, пока у нас не будет полной поправки. Что ж, мы также попросили поправку. Поэтому, когда вы вернете поправку.
[Van der Kloot]: Могу я задать один вопрос? У вас есть образцы? Есть ли какая -то беспокойство по поводу того, чтобы на этом этапе состоит в том, чтобы набрать этот кусок? Это будет что -нибудь поддерживать с точки зрения? У нас есть поправка. Ага.
[Belson]: Я не думаю, что это будет что -нибудь поддерживать. Вы знаете основную предпосылку отчета. Хорошо, хорошо. Я думаю, что если мы позволим нам просто двигаться вперед, вы знаете, и формализация состоится, когда мы вернемся.
[Burke]: Хорошо. Таким образом, вы хотите, чтобы ходатайство о том, чтобы одобрить поправку, которую мы только что разработали?
[Van der Kloot]: Ну, Эрин, да. Я бы второй. Нет, Эрин хочет, что я просто спрашивал, было для разъяснения, потому что Эрин хочет надеть его прямо сейчас и удержать его, пока мы не сделаем все это вместе. Я просто спросил, есть ли какие -либо проблемы с этим.
[Belson]: Что ж, я думаю, вы знаете, у нас будут некоторые полевые поездки, которые появятся, вы знаете, в ближайшее время. И если это займет немного больше времени, чтобы все было ясно, мы будем работать в соответствии с некоторыми старыми правилами. Возможно, было бы полезно просто сказать, что в основном это приемлемая часть, понимание поправки. Я имею в виду, и что мы предоставляем формы в ближайшее время в январе.
[Skerry]: Мэр, я бы вторил политику в области экскурсии. Мы принимаем это сегодня вечером с включением поправок и ранее на последнюю дату. Формы
[Belson]: Формы, да. И мы предоставим их вам, но, по крайней мере, у вас будет что -то, что есть, вы знаете.
[DiBenedetto]: По крайней мере, у нас есть политика. Ага. Формы должны быть одобрены. Я хочу их в округе. Есть конкретные вещи, поэтому трудно одобрить что -то в зависимости от того, не имея всего всего в какой -то момент. Мне нравится все здесь, что нам нужно здесь, но я Сколько времени потребуется, чтобы получить формы и быть представленными? Я имею в виду, у нас есть много встреч. Я имею в виду, они должны быть формы K-12.
[Ricciardelli]: Они созданы. Я думаю, что им может понадобиться немного больше настройки. Мы работали над этим. Возможно, Беверли есть что добавить к этому.
[Nelson]: Формы были сделаны. Они просто не организованы. Когда мы получили формы, они были настолько объемными, что с ними было очень трудно иметь дело. Так что я знаю, Тони, мы работаем над этим. Это займет больше времени, чтобы получить это. Форма не должна ничего менять в политике. И снова, я немного обеспокоен тем, чтобы вытащить это, потому что люди ищут руководство, администрацию, директора. У нас завтра встреча с директорами. Мы хотели бы иметь возможность сказать, что у нас есть руководство по политике, чтобы мы не продолжали. Формы, опять же, это организационная часть. Сделайте их удобными для клиентов, и это не должно быть чем -то. Точка информации. Да, точка информации.
[Burke]: Со временем тоже. Который страшно, точка информации. РС.
[Skerry]: Нельсон, можем ли мы иметь эти формы к 18 -м, чтобы удовлетворить потребности этой доски?
[Nelson]: Я так думаю. Тони, ты сказал, что мы пересматривались, мы работали над этим, у нас просто нет идеального, хорошо? С точки зрения, есть медицинские формы, хорошо, это как бы, каскадный эффект. Есть предварительные формы, которые каждый должен сделать. И тогда то, что вступает в игру, - это еще один набор форм для детей, у которых есть медицинские проблемы. Таким образом, нам нужно сделать так, чтобы люди понимали, что им не нужно заполнять 20 форм, когда это не применяется. И вот с чем мы сейчас боремся, пытаясь сделать это кратким, сделать это применимым к конкретной поездке. И мы не хотим, потому что мы знаем, что происходит, когда вы вкладываете целую кучу бумаг Люди просто смотрят на это и говорят, что я не могу этого сделать. Это слишком много. Итак, мы пытаемся сделать это удобным для клиента. Но опять же, политика, форма действительно не должна Я имею в виду, мы можем доставить их к вам, но я хотел бы двигаться вперед с этим, если бы мы могли.
[DiBenedetto]: Мистер Бенедетто, следите за этим? Да, пожалуйста. Итак, форма, на которую я смотрю, - это приложение, которое отправится в полевую поездку. Не столько все формы, которые должны сделать все родители, но даже форма заявления, например, я хочу взять свой класс второго класса, чтобы выбирать яблоки, вы знаете, маленькие, как фермы. И поэтому я собираюсь выйти в интернет. Я собираюсь заполнить это. Это пойдет к медсестре, и она пойдет мне в голову, вы знаете, мой директор и суперинтендант для утверждения. Это тип формы, которую я хочу. От учителя. От всех. И я хочу, чтобы это отслеживало. Поэтому я хочу знать, я хочу данные в следующем году, сказав, что именно туда они пошли. Этот класс здесь пошел в пять полевых поездок, тогда как эта школа здесь нет. И, возможно, как район, мы могли бы помочь им. Или я хочу эти данные. Так что это форма, которую я, мне не нужна каждая форма на данный момент. Но я хочу, когда вы выкатаете это, эй, вот наша новая вещь. И вот как вы применяете. Я хотел пойти с этим. Это форма, которая запускает процесс.
[Nelson]: И я тоже думаю, Эрин, вы, возможно, упомянули в прошлый раз на встрече в контрольном списке вещей. Контрольный список, я думаю, мы добавили одну вещь в контрольный список. Итак, у нас есть контрольный список. У нас есть предварительная форма. Просто мы действительно хотим сделать все остальное, и это может быть много форм, в зависимости от молодежи, которые отправляются в поездку. То, на что люди не будут смотреть и скажут, я не собираюсь отправляться в поездку, потому что я не хочу заполнять формы. Это было бы последним, что мы хотим сделать на этом. Мы можем сделать контрольный список, и мы можем сделать предварительное приложение.
[SPEAKER_08]: разъяснение информации о информации, да, я имею в виду, что я знаю, что есть большая группа, которые имеют компьютеры, но есть и большая группа, которая нет, и поэтому я просто хочу убедиться, что я не знаю, не все переводится с на месте, чтобы на самом деле была копия так же легко Итак, когда мы делаем это в Интернете, мы делаем их на разных языках?
[DiBenedetto]: Это только для учителей, чтобы заполнить заявку, чтобы взять урок.
[SPEAKER_08]: Хорошо, вот где разъяснение. Вы не говорите о том, как родитель заполняет его. Вы на самом деле просто говорите о том, как учитель заполняет его.
[Nelson]: Там будет форма разрешения родителей, которая будет частью пакета. Но я думаю, что на данный момент мы говорим о том, что такое контрольный список. Многое из этого было связано с фактом что учителя начнут планировать поездки, начнут собирать средства, начинают вызывать детей без знания. А потом были все виды последствий после факта. Так что изначально это была попытка убедиться, что до того, как люди начнут процесс, они знают, каким должен быть процесс. И это было откуда это произошло.
[Burke]: Это два отдельных. Одно предложение принять политику с единственной поправкой, которая была сделана чуть раньше. И затем Эрин попросила, чтобы вся политика не была принята, пока у нас не появится формы. Теперь она указана, что это форма начала. Но для меня политика ... Диктаты и формы могут прийти, и они могут быть изменены по мере того, как все меняется в жизни. Поэтому я бы попросил, чтобы мы одобрили политику, чтобы мы могли донести ее до директора, особенно на вашей встрече завтра, а затем мы сможем получить формы на нашей следующей встрече.
[Nelson]: В следующий раз мы можем получить эти две формы, но у нас не будет возможности снова встретиться с директорами до января. Так что, если бы у нас было это завтра, это было бы полезно.
[Kreatz]: РС. Креац? О, у меня был аналогичный вопрос о формах. Я просто хотел знать, будут ли формы быть доступны для учителей с документами Google Doc, куда они могут войти и добавить свою информацию непосредственно в Google, а затем переместить ее? Потому что я думаю, что это обсуждалось на последней встрече.
[Mustone]: В комитете целого о полевой поездке было несколько родителей из организации CPAC. Вы обратились к ним, чтобы спросить их, было ли это ... я не ... они говорили о языке, который они искали, что заставило их чувствовать себя уверенно, что мы справедливы. Так возможно ли это? Я думаю, что председатель сказал, не могли бы вы связаться со мной с языком? Я мог бы помочь вам с языком.
[Nelson]: Верно. Мы в основном, как сказала Бернадетт, она провела исследование, но мы также работали с Кэти Медаглией, которая посмотрела на меня и подумала, что это будет чем -то, что будет охватывать все эти случаи. Итак, мы чувствуем, что это так.
[Van der Kloot]: На полу есть движение. РС. Van der Kloot. Итак, вы собираетесь убить меня, но я вернусь к этой линии об утверждении. И вы только что сказали что -то. Вы сказали, что в прошлом произошло то, что учителя начали рекламировать детям, что они собираются пойти на это, и они все взволновали, и они могут даже начать собирать деньги. И это не имеет ничего общего с оплатой. Итак, если мы говорим, что когда мы хотим одобрить поездку, если вы ждете, говорите, что нам нужно только одобрить ее с помощью оплаты, это означает, что учитель уже может рекламировать ее, и они могут собирать деньги Полем Оплата - это не то слово, которое вы хотите там.
[Nelson]: Итак, мы имеем дело, с которыми мы возвращаемся. Итак, это четвертая страница, номер три.
[Ricciardelli]: Итак, да, прямо здесь.
[Nelson]: Все спонсируемые школы поездки, в которых участвуют в одночасье, поездки за пределами штата должны получить предварительное одобрение суперинтенданта.
[Burke]: Им нужно выяснить, заинтересованы ли люди в ходе идти. Они должны тянуть своих учеников. Если никто не хочет идти, они не собираются приходить к нам и просить одобрения.
[Ricciardelli]: Я не уверен, что они. Верно? Итак, вы говорите, что не должно быть до оплаты, что нам нужно вырвать это. Через несколько мгновений вы предложили добавить это до оплаты.
[Van der Kloot]: Я не предлагал оплату. Кто -то еще сделал.
[Ricciardelli]: Я сделал.
[Van der Kloot]: ХОРОШО. И я предположил, что то, что мы делали Из страны школьный комитет хотел уведомлять шесть месяцев. Я думаю, что если в Соединенных Штатах проходит ночная поездка, мы хотим уведомлять два месяца, возможно, уведомление о трех месяцах. Хорошо, я говорю, а затем я вкладываю пункт и говорю, что если ученики возникают, то, вы знаете, под этим временем, это одобрение может быть предоставлено суперинтендантом с уведомлением школьного комитета. Я имею в виду, вот как я бы выровнял. Теперь, потому что платеж, я думаю, я думаю, что оплата является произвольной.
[Nelson]: И есть некоторые поездки, которые мы не собираемся требовать оплаты. Некоторые из поездок в течение ночи.
[Van der Kloot]: Приходите с этой возможностью поехать в Нью -Йорк.
[Nelson]: Ну, это финансировалось кем -то другим. Верно, точно. Так что, возможно, своевременно, ночные поездки, другие ночные поездки должны быть своевременно одобрены, потому что у нас есть вещи, которые происходят очень быстро, как эта поездка в Нью -Йорк. Другие у нас несколько месяцев. Так что, если мы просто своевременно выразили это и оставим это своего рода дискреционным.
[Belson]: Я думаю, что вам нужно быть осторожным, чтобы не перерегулировать, потому что происходит то, что обстоятельства меняются, ситуации меняются. То, что вы действительно говорите нам, будьте ответственными, будьте разумными, держите нас в курсе, делайте вещи, вы знаете, не позволяйте людям бежать Amok и уходить слишком далеко в будущем, вы знаете, вы знаете об этом. Потому что это действительно то, что мы в основном говорим людям. И я думаю, вы знаете, у нас есть профессионалы в штате, они должны понимать, что это означает, что он своевременно дать нам информацию.
[Van der Kloot]: Мистер суперинтендант, я смею напомнить вам, что только на прошлой неделе мы утверждали полевую поездку, а дети уже ушли? У нас был новый администратор.
[Belson]: У нас также был полный месяц, когда мы не провели встречу. И это действительно, вы знаете, это была действительно косвенная вещь, но это восемь лет назад.
[Van der Kloot]: Позвольте мне просто спросить комитет. Если мы говорим о иностранных поездках из страны в Италию, в Гондурас, где бы это ни было, сколько времени комитет хочет заранее знать, чтобы одобрить это?
[Skerry]: Девяносто дней.
[Van der Kloot]: 90 дней. Здесь сказано шесть месяцев. Обычно мы приносим их вам довольно рано.
[Nelson]: Я просто не хочу быть в ситуации, когда у наших студентов может быть возможность что -то сделать.
[SPEAKER_08]: А потом, поскольку учитель затем смотрит вниз, смотрит на политику и говорит: «О, черт возьми, это было не в течение двух недель, или это было не в течение трех недель или двух месяцев или семь месяцев, они даже не приносят это тебе.
[Nelson]: Что если мы сохранили это шесть месяцев, если не существуют смягчающих обстоятельств?
[Burke]: Это нормально.
[Nelson]: Это нормально.
[Announcer]: Дискреционные обстоятельства.
[Nelson]: Шесть месяцев, если нет смягчающих обстоятельств. Это оставляет некоторую гибкость.
[Van der Kloot]: Так что я думаю, что вы должны сделать три месяца, потому что я думаю ... подождите, шесть месяцев были для иностранных путешествий, хорошо? Если вы говорите просто общее одеяло, а дети собираются в Кейп -Код, мы не просим шесть месяцев.
[Nelson]: Нет, в одночасье в домашних поездках, я думал, что мы сказали, будет своевременно, потому что они будут ... Я думаю, что это разумно. Я думаю, что это разумно для быстрого появления поездок, или они могут быть дольше. Я думаю, что это было бы своевременно. Шесть месяцев - международный. Я думаю, что это разумно. Большинство из этих поездок запланированы по большей части на год. Все в порядке. Это хорошо. Так что теперь с поправками.
[Burke]: Движение о утверждении политики, с поправками на полу. Поддержан мистером Скри. Проголосуй за звонок, пожалуйста.
[Van der Kloot]: Хорошо, миссис Крис? Да. Миссис Стоун? Да. Мистер Скурри? Да. Миссис Ван дер Клаут? Да. Мэр Берк?
[Burke]: Да. Шесть в утвердительном, один отсутствует. Политика одобрена с поправками. Большое спасибо. Спасибо. Переговоры о юридических вопросах, их нет. Новый бизнес? Будьте решили, что школьный комитет Медфорда выражает соболезнования семье Сандры Туми, которая скончалась во вторник. Миссис Туми была преданным активистом сообщества и активной в Медфордском государственном образовании. У нее остались муж, Билл и сын Томас и невестка Кэтлин. Также будь то решило, что школьный комитет Медфорда прислал соболезнования семье Маргарет Риган, давней преподавателя в школе лебедей. Если бы мы все могли встать на мгновение молчания, пожалуйста, на прохождении этих двух. Граждане. Спасибо.
[Kreatz]: Можно ли отложено предложение о этой встрече? У меня есть одно очень быстрое объявление. Я просто хочу сделать одно быстрое объявление. Есть несколько учеников средней школы Медфорда, которые создали новую образовательную серию. Название серии - хроники современной военной истории. Шоу создаются прямо здесь, на Медиа -станции Medford Community. И воспроизведение первого эпизода состоится в эту среду в 7 часов вечера. и суббота, 9 декабря, в 7 часов вечера. На канале 47 Verizon и Cancel 3 Comcast. На следующей неделе 14 декабря будет эпизод номер два. Все ученики, которые участвуют в этой программе, пишут, редактируют, занимаются музыкой, повествованием, и они приходят после школьных часов и просто работают над этим самостоятельно. Это был замечательный эпизод. Мы делились этим в Facebook. Я получу сообщение Лизе Евангелиста, чтобы попросить ее поделиться ссылкой в блоге, если у кого -то будет возможность настроиться, и это просто отличное новое шоу, которое было создано Несколько учеников, сочетание средних и профессиональных учеников. Я просто хотел дать пару упоминаний. Там были наводнения, Мэтт Адалетто, Джастин Гарланд, Анхель Барозо, Ян Агудо, Гэвин Биббинс и Трип -Хилл, и рассказал Ноа Креац. Так что, если у всех получается шанс, если они хотят настроиться на станцию, это просто отличный образовательный эпизод. Большое спасибо. Движение, чтобы отложить.
[Burke]: Спасибо.