[Paulette Van der Kloot]: Scurry позвонит рулону. Миссис Каньо? Отсутствующий. Миссис Дибенедетто? Подарок. Миссис Крец? Здесь. Миссис Митхоун? Здесь. Мистер Скурри? Подарок. Миссис Ван дер Клаут? Подарок. Мэр Берк?
[Stephanie Muccini Burke]: Подарок. Шесть присутствующих, один отсутствует. Все, пожалуйста, поднимитесь и приветствуйте наш флаг. И пока вы все стоите, если вы можете просто остаться в стойке, чтобы мы могли замолчать все жертвы ужасного события, которое произошло в Лас -Вегасе, а также те, которые были ранены благодарственным подтверждением протоколов одобрения 18 сентября. Есть секунда мисс Van der Kloot? Все они в пользу? Мэр Берк? Мистер Бенедетто?
[Erin DiBenedetto]: У меня был вопрос ... Итак, мы говорили о ... Дополнительные студенты, которые приходят из новых разработок. И мы попросили предоставить нам отчет в январе. Я просто хочу больше подробностей о том, что было запрошено. Я думаю, я сказал, что хотел бы Единицы 100 и выше вместо 150, и мы хотели бы попытаться запечатлеть детей, не являющихся школами, а также детей школьного возраста, чтобы мы могли заранее планировать в нашем бюджете. Поэтому мне бы хотелось, чтобы это было отмечено как в минутах, так и в обратной стороне наших запрошенных отчетов.
[Stephanie Muccini Burke]: По ходатайству об принятии протоколов, внесенных в него поправками Divenedetto, все в пользу? Все против? Движение проходит. Я также хочу отметить, что у нас есть Джастин Тан с нами сегодня вечером. Он представитель средней школы Медфорда. Добро пожаловать, Джастин. И Джастин не стесняюсь, когда мы обсуждаем какие -либо вопросы, если вы хотите вмешать, просто поднимите руку, и мы признаем это. Спасибо, хорошо одобрение законопроектов о передаче средств на одобрение MR. Страшный MR. Бенедетто, безусловно, Кирстен здесь
[Erin DiBenedetto]: Кирстин? Да, Кирстина.
[Roy Belson]: Кирстина здесь нет, но я ... о, может быть, ты сможешь мне помочь.
[Erin DiBenedetto]: Итак, мой первый вопрос - в функциях возмещения за обучение, я видел много линейных предметов для этого, и я просто не знал, какова политика в отношении возмещения оплаты за обучение, потому что только в этом одобрении законопроекта у нас есть 7 684 долл. США в качестве компенсации за обучение для учителей. Я не знаю, как учителя обращаются за этим. Я не знаю, как это выделено.
[Roy Belson]: Таким образом, в договоре учителя, хорошо, мы вложили во время последних переговоров статью, которая выделила 30 000 долларов США в первый год и 40 000 долларов во втором году для учителей, чтобы пройти индивидуальные курсы и возмещать до 1000 долларов. То, что вы видите в этой линии, в этих линиях, является возмещением для этой цели.
[Erin DiBenedetto]: И не могли бы вы просто объяснить, как учителя обращаются к этому и как они были уведомлены, что у них есть такой вариант?
[Roy Belson]: Они подают заявку на это через офис заместителя суперинтенданта. Он рассматривает это. Это впервые приходит, сначала подавать. Мы, очевидно, рассмотрим его на получение кредита, чтобы убедиться, что он соответствует образовательным целям. Мы одобряем это в первую очередь, в первую очередь. Когда они предоставляют полномочия и доказательства, которые были завершены, мы платим их.
[Erin DiBenedetto]: И теперь, когда вы это говорите, я помню, как одобрял эту часть бюджета. И я рад, что это началось.
[Paulette Van der Kloot]: Я просто хотел упомянуть это как ваш секретарь, когда я захожу и подписываю счета, я вижу все списки учителей, которые подали документы, чтобы получить возмещение. И я вижу, какие курсы они проходят, какие оценки они получили, они делают отличные. И поэтому я заметил, что было много, что пришло, вероятно, потому, что учителя взяли их в течение последнего лета, и это то, что вы видите, но я смотрел на каждого.
[Erin DiBenedetto]: Спасибо. У меня есть еще несколько предметов. Мой второй предмет на третьей странице из 16. Это за 3395 долларов, и в нем говорится о разных обвинениях в средней школе Медфорда. У кого -нибудь есть помнить о том, что, и платеж был, продавцом была средняя школа Медфорда, поэтому мне было просто любопытно, что это было.
[Roy Belson]: Это для хоккейной одежды.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо. Хоккейная форма? Хорошо, и следующий пункт номер три. Спортивный чиновник на странице 11 из 16, официальный законопроект о спорте был оплачен 10 220 долларов. Это кажется намного выше, чем большинство других, и это просто привлекло мое внимание.
[Roy Belson]: Так что это за нашу плату на северо -восточную конференцию, к которой мы сейчас присоединились. Именованный человек является координатором этой конференции, и чек выведен на конференцию.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо, потому что да, это просто.
[Roy Belson]: Это строго для нее, вы знаете, для ФИФА. Вместо GBL мы теперь принадлежим к северо -восточной конференции.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо, мне было просто любопытно, потому что он сказал человек за такую большую сумму денег. Казалось, это стоило поднять. И номер четыре на странице 12 из 16. В нем говорится, что чистая спортивная группа 8 998 долларов, и в нем говорится, что причина не классифицирована. Так что мне просто было интересно, почему это не было классифицировано, и именно то, что это было.
[Roy Belson]: Если вы можете сказать мне предмет, я не уверен, на что вы имеете в виду.
[Erin DiBenedetto]: Это на странице ... Страница 12.
[Roy Belson]: Итак, позвольте мне посмотреть, что у меня есть. Это был реконструкция поля. Каждая работа на полях газона, и это для резинового ремонта этой области.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо, что нужно сделать. Очень хороший. Хорошо, спасибо, что разъяснили эти вопросы.
[Stephanie Muccini Burke]: По ходатайству о том, что счета и передача средств будут утверждены. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. утверждение заработной платы. Движение, чтобы утвердить.
[Robert Skerry]: Второй.
[Stephanie Muccini Burke]: Мистер Вандердольф, поддержанный мистером Скари. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Отчет секретаря. Нет. Отчет комитетов. Комитет целого. Мистер Суперинтендант.
[Roy Belson]: Таким образом, у нас был комитет целого по поводу слияния профессионального и средней школы. У вас есть это в вашей папке. Если вы решите прочитать его, обычно это читает секретарь. Если нет, вы можете просто отказаться от чтения и просто принять его.
[Kathy Kreatz]: У меня есть несколько вопросов. Мы хотели бы, чтобы это прочитало, пожалуйста. РС. У Pretz есть несколько вопросов. Суперинтендант I Я был немного смущен движением, поэтому я отправил несколько запросов доктору Перале и директору по руководству, потому что я думал, что мы хотели, чтобы индивидуальная разбивка на стенограмме непосредственно дополнительно занял классовой класс, но что я узнал Благодаря сообщению по электронной почте, но это невозможно. Вы знаете, в настоящее время в Naviance нет способа добавить обозначения в стенограмме, добавить дополнительный документ или прикрепить отдельную страницу. Таким образом, он может сделать, так это руководство, которое советник может написать рекомендательное письмо от имени студента, предоставляя как информацию о ранге класса, о том, что студент был до слияния, и студент может завершить лист хвастаться, и это может помочь советнику руководства написать личное, вы знаете, достижения о студенте. Но, вы знаете, это все благодаря коммуникациям, поэтому мне было интересно, если, вы знаете, мы можем, я бы хотел сделать движение, вы знаете, пригласить директора и профессионального директора, чтобы мы могли получить последние подробности о рейтинге класса. Потому что это был только я, когда я ходил туда -сюда, потому что я был немного смущен. Я думал, что это будет что -то отличное от того, на что мы указали.
[Stephanie Muccini Burke]: В минуту заседания комитета всего в ходе предложения говорится, что
[Erin DiBenedetto]: Я попросил иметь отдельные рейтинги и ежеквартальные встречи. Это не совсем то, о чем я прислал. То, за что я прислал отдельный внутренний рейтинг, так что мы знаем, какие ученики в профессиональной школе и их класс. Я верю, что именно так я это помню. И я также прошу, чтобы нотация была представлена на стенограмме. И если это невозможно, то я полностью согласен со своим коллегой, что руководители обеих школ, а также в отделе руководства должны прийти к нам и сказать нам, что наше движение невозможно и представить нам, какие варианты возможны и как мы собираемся двигаться вперед с этим. Потому что это очень важная проблема для наших пожилых людей и наших юниоров. По крайней мере, с нашими второкурсниками, у нас есть время уведомить их об этом изменении. Это все еще будет трудно для этого уровня, но в какой -то момент нам нужно объединить их с рейтингом в старшей школе, потому что у нас сейчас есть один код. И вот как мы сообщаем об этом. Но мы должны внести некоторую адаптацию в течение этих двух лет, я полагаю. И именно поэтому я сделал движение, и поэтому оно было одобрено единогласно. Поэтому я согласен с движением моего коллеги, и я надеюсь, что это произойдет очень быстро, потому что это затрагивает студентов, которые уже отправляются в колледжи. Так что я движусь, что это сделано немедленно.
[Roy Belson]: Так что мы переведем их на следующую встречу и выпрямляем это. Я уверен, что это можно сделать.
[Paulette Van der Kloot]: РС. Ванден Хевел. Да, единственное, что, конечно, некоторые из детей уже начинают обращаться в колледж, поэтому возникает проблема с своевременности. И у меня тоже есть другое воспоминание, чем то, что здесь, потому что я помню, что очень конкретно спрашивал, что можем ли мы продолжать в течение такого переходного периода, когда Детские GPA будут перечислены, как и сейчас как профессиональная программа. Здесь говорится, что доктор Перрелла сказал, что мы можем создать любой список, который вы хотите, так что не беспокойтесь об этом. Я был определенно удивлен, когда вдруг мне сказали, что это не работает так, как мы ожидали. Мистер Суперинтендант.
[Roy Belson]: Почему бы нам не получить разъяснения на этой неделе. Когда я увижу доктора Перрелла завтра утром, мы отправим вам уведомление о том, что они могут сделать. И если это можно сделать так, как вы этого хотите, мы сделаем это сразу. И если есть какая -то другая проблема, которая возникнет, они объяснят это, и мы разберемся с этим.
[Paulette Van der Kloot]: Поэтому я хотел бы положить бумагу на стол.
[Stephanie Muccini Burke]: Она попросила предложение, чтобы они появились, если они не смогут исправить его на следующей неделе внутри.
[Erin DiBenedetto]: Можем ли мы гарантировать, это гарантирует чрезвычайное собрание? Нет. Из -за своевременности с детскими транскриптами. Поэтому, будучи членом школьного комитета, я делаю предложение, что если они не могут исправить это к концу этой недели, у нас будет встреча в начале следующей недели. Так что мне нужен кто -то, чтобы второго этого движения.
[Kathy Kreatz]: Я вторилю это.
[Erin DiBenedetto]: Это секунда, мисс
[Stephanie Muccini Burke]: МАСТЕР. Все они в пользу?
[Kathy Kreatz]: Шанс.
[Stephanie Muccini Burke]: Все против? Движение проходит. РС. Криц, у вас был еще один вопрос?
[Kathy Kreatz]: Я знаю, что это не чрезвычайная ситуация, но я просто подумал, что это будет хороший отчет, если бы мы могли получить отчет о разрыве того, сколько студентов находится в каждом кооперативном магазине и где они работают. Это было просто что -то действительно интересное, но это не чрезвычайный отчет. Так что я хотел бы сделать это движение.
[Roy Belson]: Я предлагаю, чтобы, как вы это называете, вы даете нам еще один месяц, потому что люди все еще размещаются, и это будет очень Трятый отчет в этом начале года.
[Unidentified]: Я второй это движение.
[Stephanie Muccini Burke]: В преддверии того, что отчет обо всех кооперативах и стажировках, которые проводятся нашими профессиональными и старшими учениками, будет доставлен в магазине, если это необходимо, поддержана г-же. МАСТЕР. Все они в пользу?
[Kathy Kreatz]: Шанс.
[Stephanie Muccini Burke]: Все против? Движение проходит. В противном случае?
[Kathy Kreatz]: И у меня был еще один. Я хотел узнать об одном магазине, в частности. Это была робототехника. Первоначально Robotics Engineering была традиционной профессиональной программой, и она будет переключаться с выпускным классом 2018 года. И совсем недавно было развитие, где есть У студентов-инженеров с робототехникой есть возможность кооператив, поэтому я просто хотел поднять это, и если бы ее можно было пересмотреть для будущих студентов, если бы они были заинтересованы в плане кооператива, вы знаете, это было бы идеально, и я был в эти выходные Я собираюсь совершать туры в колледже, и то, что мы видели, было в Вентворе, у них было то же оборудование, что и в нашем магазине робототехники. И мой сын, он был вовлечен в программу, он знал все имена машин. И на самом деле у нас есть новые машины, чем они. Вы знаете, у них есть пять доступа, и у нас есть три доступа, но он знал все машины, и у них был магазин листового металла. И было просто очень интересно видеть, что в нашей профессиональной школе Медфорда есть то оборудование, которое готово к колледжу. И когда они поделились некоторой информацией о своих кооперативах, их студенты-студенты, которые выходят и получают кооперативы, и они начинают с 15 долларов в час. И это то, что делают наши студенты -профессионалы. в этой конкретной области. Поэтому я действительно думаю, что это важно, вы знаете, еще раз взглянуть на программу инженерии робототехники, потому что у вас может быть возможность остаться, как, вы знаете, программа A-Неделя, B-неделя. И это была новая разработка, которая только что появилась, вы знаете, недавно для возможности для студентов. Я хотел бы сделать предложение, чтобы это пересмотрело.
[Robert Skerry]: Второй.
[Stephanie Muccini Burke]: В ходе движения, пусть это будет пересмотрено. Поддержан мистером Скри. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Очень хороший. Есть ли ходатайство о одобрении комитета целого с тем, что эти дополнения рассматриваются? По ходатайству о утверждении. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Спасибо. ХОРОШО. Участие сообщества. Преподаватели средней школы МакГлинна по плану действий государственных школ Медфорда. Вы называете и адрес, пожалуйста, для нашей записи.
[Brian Villard]: Брайан Вильярд, 221 Summer Street, Сомервилль, Массачусетс, 02143.
[Sherri Flint]: Шерри Флинт, 35 Fay Street, Бостон, Массачусетс, 02118.
[SPEAKER_21]: Патриция Хаас, улица Элм, 205, Медфорд, штат Массачусетс, 02155.
[Brian Villard]: Добрый вечер, почетный мэр Берк, дамы и джентльмены школьного комитета, суперинтендант Белсон, заместитель суперинтенданта Нельсона, мы, учителя средней школы МакГлинна, находятся здесь в ответ на пункт № Седьмой в отчете Суперинтенданта, датированном 18 сентября 2017 года, право на План действий McGlynn. После того, как каждый из нас наблюдал за этой встречей, мы собрались вместе как персонал и обсудили наше разочарование по поводу отсутствия нашего голоса и ввода, включенных в этот план действий. Мы чувствуем, что МакГлинн был искажен, и наши достижения омрачены. Мы учителя МакГлинна, и мы здесь, потому что мы заботимся. Мы гордимся тем, что средняя школа МакГлинна уникальна в городе Медфорд. В нашей школе содержится население учащихся, которое наиболее разнообразно по происхождению, способностям, языку и культуре. Наша школа является домом для всего населения EL в средней школе Медфорда. В прошлом году, благодаря нашей модели включения, мы обслужили население почти на 60% больше потребностей студентов. Каждый день наши сотрудники поднимаются и празднуют проблему не только обучения, но и удовлетворения социальных и эмоциональных потребностей всего ребенка. Учителя и сотрудники делают это, создавая сообщество уважения и превосходства. Мы ценим всех наших студентов и делаем все возможное, чтобы помочь им преуспеть как в академической, так и в социальном отношении.
[Sherri Flint]: Мы являемся учителями МакГлинна, и мы здесь, потому что мы заботимся, и мы посвящены. Учителя и сотрудники МакГлинна с энтузиазмом посвящают наше время и ресурсы, чтобы здание лучше ежедневно. Студенты McGlynn пользуются разнообразными внеклассными занятиями, в том числе драматическим клубом, Национальным обществом юниоров, клубом строителей, студенческом совете, интерактивной программе утренних новостей, ежегодниках, художественном клубе, шоу рок-н-ролла, шоу талантов, ПРОГРАММА ХОРА, общечальный мультикультурный праздничный пение, золотая медаль, выигрываемая струнная ансамбль и многочисленные другие мероприятия, основанные на интересах учащихся. Мы не только посвящаем себя этим внеклассным занятиям, мы неоднократно добровольно вызвались консультировать эти клубы и многие другие, часто без ответа или поддержки. Хотим ли мы еще больше внеклассных возможностей для наших студентов? Абсолютно. Тем не менее, разрешение на продвижение, финансирование и поддержку продолжает ограничивать чаяния тех, кто хочет внедрить дополнительные программы и возможности для наших студентов. Мы являемся учителями МакГлинна, и мы здесь, потому что мы заботимся, и мы хотим лучшего для наших учеников. Мы хотим, чтобы у каждого студента были возможны максимально возможные преимущества и образовательные возможности. Это требует, чтобы мы постоянно сотрудничали, общались и сотрудничали, чтобы обеспечить лучшую образовательную среду для наших студентов. Чем более стабильные, здоровые и профессиональные отношения между персоналом, тем больше мы можем обеспечить стабильный, здоровый и поддерживающий школьный климат. Поэтому было разочаровывающим слышать, что в течение летних персональных решений были приняты на основе нашего происхождения, талантов и отношений без знаний, без участия или без вклада самых ценных доступных ресурсов, персонал. Таким образом, как и ожидалось, выводы и действия, основанные на неполной и ошибочной информации, не соответствуют заявленным потребностям, изложенным в плане действий средней школы МакГлинна. Мы рассмотрим это в деталях, не сейчас, но мы готовы сделать это на другом форуме.
[SPEAKER_21]: Мы являемся учителями МакГлинна, и мы здесь, потому что мы заботимся, и мы просим участвовать. Мы яркий и энергичный персонал, и мы заботимся друг о друге и наших студентах. Мы поддерживаем профессиональное отношение, независимо от того, какие проблемы представлены нам. Мы работаем вместе в командах, наших рабочих семьях, и, как таковые, защищаем любую программу, ресурсы или размещение, лучше всего подходит для наших студентов. В предыдущие годы мы собрались вместе в качестве персонала для решения проблем здания, которые мы привели на каждый уровень администрации. Опасения, которые мы высказали за эти годы, и сегодня не являются жалобами на нашу работу. Они рады видеть администрацию за помощь в надежде, что вместе мы сможем сделать нашу школу Excel. Когда возникают опасения по поводу нашей школы, хорошие методы управления диктуют, что мы должны участвовать в процессе, как в выявлении проблем, так и в определении решений. Мы - ценный ресурс, в который вы инвестируете. Мы просим стать частью решения, а не демонизируют как часть проблемы. Поскольку мы заботимся, мы просим работать с вами и администрацией, чтобы сделать МакГлинн лучшим, что может быть. Мы являемся учителями МакГлинна, и мы здесь, потому что мы заботимся и хотим, чтобы наш голос был услышан. Мы считаем, что образование не о конкуренции с другими школами или даже друг с другом. Речь идет о содействии инклюзивному сообществу, которое стремится к совершенству в удовлетворении потребностей всего ребенка. Школа и обучение - это не соревнование со строгой и негибкой финишной чертой. Образование - это не приз, который будет выигран. Создание этого типа соревнований только наносит нанесение вреда тому, что делают наши школы. Только, собравшись вместе, мы можем гарантировать, что все студенты видят, что мы знаем, правда. Они важны, и мы дорожим их, что, как мы верим, мы можем добиться успеха. Подчеркивая чужой успех, только чтобы унизить другого, каким ценностям мы учим? Диктуя, вместо того, чтобы общаться, какое сообщение мы посылаем? Реформа должна быть проведена с нами, а не на нас. Итак, мы учителя МакГлинна, прямо здесь. Мы и наши студенты голоса заслуживаем того, чтобы быть услышанными. Спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Большое спасибо, учителя МакГлинна. Мы ценим ваши комментарии и ваш дух. Конечно, это очень много значит для детей этого сообщества, которые решили пойти в эту школу. Некоторые из них, многие из них, рады слышать вас сегодня вечером, я уверен. Спасибо. Мистер Суперинтендант.
[Roy Belson]: Мэр и члены школьного комитета, учителя МакГлинна, дамы и господа. Мы уважаем учителей МакГлинна. Мы уважаем школу МакГлинна. У нас есть две очень прекрасные средние школы. Мы никогда не говорили, что этого не сделали. Но мы также сказали, что существует публичное восприятие, что одна школа более привлекательна, чем другая на данный момент. Несколько лет назад это был наоборот. Одна школа привлекла больше учеников, чем другая школа. И в этом году в шестом классе произошел значительный дисбаланс, основанный на восприятии родителей, исходя из того, что родители рассказывали нам о программе. Теперь, будь то правые или они правы, нашей целью было восстановить этот баланс, и нашей целью было привлечь всех в картину и создать право собственности, чтобы мы все продвинулись вперед и изменили этот дисбаланс. Это не обвинительный акт. Это попытка сказать, давайте что -нибудь с этим сделаем. Теперь план действий, наши предложения и вещи, которые мы вкладываем. Да, были некоторые шаги, которые мы сделали путем переназначения. Но это право администрации через контракт с ассоциацией учителей. Мы имеем право переназначать людей. И мы поговорили с представителями профсоюза. И мы попытались что -то договориться, но это сломалось. Сейчас я хочу сказать, что я приветствую ваш интерес к работе с нами в будущем. И я поощряю это, потому что единственный момент, который мы пытаемся подчеркнуть, - это то, что мы должны владеть проблемой. Прямо сейчас публичное восприятие - одна школа более привлекательна, чем другая. Наша цель состоит в том, чтобы изменить это восприятие, сообщить им, сколько вы делаете для их детей, работать над распределением населения и попытаться продвинуть его вперед очень позитивно. Поэтому я приветствую ваше участие, это все, что мы просим в наших дискуссиях с представителями профсоюза. Один из ключевых моментов заключался в том, что все будут сотрудничать и работать вместе. Все будут сотрудничать и работать вместе. Поэтому я приветствую это, мы спустимся, у нас будет хорошая встреча, мы поговорим о том, что мы можем сделать, что мы не можем сделать. Некоторые из вещей, которые мы вкладываем, включая заместителя суперинтенданта, раздавали комитету некоторые материалы о клубах, которые были расширены. Конечно, у каждого бюджета есть свои ограничения. Вы не можете сделать все, что все хотят в течение одного года. Но есть расширение клубов и мероприятий, которые, по нашему мнению, являются чрезвычайно значительными, и мы слушаем вас. И все, что мы спрашиваем, это то, что мы занимаемся этим вместе, чтобы, когда мы идем вперед, когда люди в следующем году делают выбор о том, куда они хотят поступить в среднюю школу, это уравновесится. Это все, и что мы будем работать вперед. И если есть другие вещи, которые нужно сделать, мы намерены сделать их с вами, а не с вами. Но нам нужно, чтобы все приняли это и работали вместе с нами. Так что я с нетерпением жду этого. Я ценю, что ты спустишься. Я ценю вашу мужество в выступлении. Я думаю, что это действительно хорошо. Это действительно хороший стимул, который вы получили здесь сегодня вечером, и вы говорили, и вы сказали, кто вы есть, и гордитесь тем, кто вы есть. Я аплодирую это. Я думаю, что это здорово. Давайте продолжим. Давай сделаем это.
[Stephanie Muccini Burke]: РС. Van der Kloot, а затем мистер Бенедетто.
[Paulette Van der Kloot]: Я просто хочу сказать, что лично я был очень разочарован, когда услышал, что реакция учителя заключалась в том, что он чувствовал себя демонизированным и менее. Я чувствовал себя очень, очень грустно, потому что это было, конечно, я не думаю, наше намерение как члены школьного комитета или, возможно, даже суперинтендант. Реальность заключалась в том, что у нас есть Получил много звонков от родителей, чьи дети не могли быть помещены в школу по своему выбору, где их друзья. И это настоящая дилемма для нас, потому что она снежна. Я до сих пор получаю электронные письма от одного родителя, который рассказывает мне, насколько расстроен их ребенок, потому что она была отделена со своим другом. И для меня это стало таким, как мы решаем эту проблему, когда внезапно одна группа родителей выбирает школу, и те, кто не смог, потому что мы Мы хотим, чтобы размеры классов разумными, и не уместно иметь одну школу, мы не можем договориться о пределах размера класса и не хотели бы. Итак, этот вопрос друзей и как мы, как мы, Возьмите эту проблему, чтобы у нас не было дисбаланса. Я был в школе МакГлинна. Я думаю, что вы, ребята, великолепны. У меня был замечательный опыт, замечательные возможности быть в школе McGlynn. Мне, конечно, было бы удобно отправить любого моего ребенка в школу МакГлинна. И потому что у меня есть история, как многие из нас здесь делают, мы знаем То, что иногда произошло баланс в одну сторону, а затем баланс идет в другую сторону, и если я моргаю глаза, еще один год, он вернется в другую сторону. С точки зрения школьного комитета, мне нужно, чтобы родители чувствовали Хорошо в отношении выбора и этой проблемы друзей, о том, что происходит, когда мои друзья идут туда, и это снежные комы - это действительно ключ к попытке выяснить это. Вот почему мы говорили о том, чтобы сказать, что хотим добавить после школьных мероприятий, где могут присутствовать дети из обеих школ, чтобы в клубе были друзья, а ребенок не будет чувствовать себя так плохо, когда они в другой школе. Я знаю от некоторых людей, их дети акклиматизировались позитивно. Как только родитель пошел, как только ребенок ушел, все в порядке. Но страх, который мы видели и слышали этим летом, была огромной. В любом случае, большое спасибо за то, что спустились, и спасибо за работу, которую вы делаете для наших детей каждый день.
[Erin DiBenedetto]: Спасибо. Поэтому я не слышал, чтобы учителя были расстроены, пока я не увидел большую группу на улице сегодня вечером. На самом деле рад видеть многих из вас, потому что я не видел вас несколько лет, потому что оба мои дети окончили начальную и среднюю школу McGlynn, а затем в среднюю школу Медфорда. Так что было действительно приятно видеть вас всех и увидеть, как вы все еще посвятили и действуете таким групповым образом, такой командный способ создать себя в таких Сложная вещь. Мне очень жаль слышать, что вы чувствовали себя сниженными. Когда мои дети ходили в среднюю школу, он надеялся, что они попадут в Маклин. Поэтому, когда я слышу разницу с Эндрюсом, вы знаете, как мы все говорим, она поднимается и вниз с разных сторон. Чтобы услышать, что вы обучаете 60% высоких потребностей учащихся в нашем округе в средней школе, это много. 60% ваших учеников в вашей школе являются высокими потребностями. Это огромная работа, которую вы выполняете каждый день, и вы представляете При обслуживании детей с очень, очень важными потребностями, и вы делаете это очень хорошо, потому что если бы вы этого не сделали, я бы это знал, верно? Я бы знал это и услышал это, и что у нас была бы проблема. Мы никогда не слышим об этом. Единственное, что мы слышим, это то, что наши друзья ходят в другую школу, и вы знаете, эмоциональное влияние, которое оказывает на детей людей, и это разбивает мое сердце, Социальное эмоциональное благополучие ребенка настолько важно для их образования, что нам нужно слушать, как это влияет на людей. И все наше намерение было на прошлой неделе, чтобы найти способы сделать МакГлинн, вы знаете, их маркетинг, их пиар, чтобы люди знали о замечательных вещах и замечательных учителях, которыми вы являетесь. так что родители знают об этом. Не было бы сказать, ну, Эндрюс лучше, как мы сделаем Макгленн лучше? Мы знаем, что тебе лучше. Мы даже не думали ни на секунду, что тебе не было лучше. Это просто может быть, вам нужно немного больше PR. Может быть, ваши клубы должны быть опубликованы немного больше. Может быть, нам нужно иметь бумагу, чтобы отпраздновать некоторые из ваших вещей. Другими способами, так я и смотрел на это. Или, если вам нужно было больше денег для клубов, я спрашивал об этом, я полагаю, на прошлой неделе. Программы, которые работают очень хорошо в конце, это было, почему у Макгленна этого не было? И, возможно, нам нужно это сделать и посмотреть на такие вещи. Но это никогда не было, никогда не было проблемой, которую вы не были преданными и замечательными, потому что это никогда не пришло к нашему вниманию. И я так благодарен, что вам было достаточно комфортно, чтобы идти вперед и говорить за себя таким образом, что вы думали, что у нас есть это впечатление. И это далеко от того, что я думал. Итак, я рад видеть вас всех. Я надеюсь, что вы понимаете, что мы здесь, чтобы помочь любым способом. И если у вас есть идеи, мы хотим, чтобы вы продвинули их. Вы находитесь в линии фронта, и вы знаете лучше, чем кто -либо другой в этой комнате, что вы делаете каждый день и что нужно отмечать, и что нужно отправлять родителям и сообществу в целом. Таким образом, ваш ввод наиболее ценен. И я всегда готов это услышать. И я готов, чтобы другие люди услышали это. Потому что у меня большой рот. Так что добро пожаловать и спасибо, что приехали. И мне жаль, что если бы это было впечатление, которое не было бы приятным для всех вас. Спасибо, мистер Бенедетто.
[Stephanie Muccini Burke]: Джастин хотел бы добавить в этот разговор.
[Justin Tseng]: Я хотел бы поблагодарить учителей Мидленда, моих учителей, за то, что они пришли сюда, отстаивали себя и отстаивали своих учеников. Я думаю, что у нас здесь есть проблема, вы знаете, Общественность больше привлекает одну школу, чем другая. Но нам нужно выяснить, почему. И я могу дать вам свой взгляд на то, почему. Дело не в том, что учителя McGlynn хуже, чем учителя Эндрюса. Это определенно не так. Потому что я разговаривал со студентами, приезжающими от Эндрюса и с родителями, у которых учащиеся МакГлинна в Эндрюсе или даже в начальных школах. И это не их забота. Дело не в том, что персонал в МакГлинне плохо спарен или это Что это не работает не хорошо, а то, что Эндрюс просто смотрят на технологии и смотрят на компонент того, кто в школе. И существует мнение, что МакГлинн является шагом позади Эндрюса, когда дело доходит до технологий. И есть также представление о том, что McGlynn является шагом к Эндрюсу, когда дело доходит до богатства и того, как мы используем это богатство и как это изображается в нашем социально -экономическом статусе. И то, что мы действительно должны сделать, это посмотреть, вы знаете, это проблемы. Как мы решаем эти проблемы? Не то, чтобы, вы знаете, о, вы знаете, учителя - это проблемы или, вы знаете, речь идет о совместной работе. Вы знаете, мы не должны принимать случайные решения, когда нам не нужно. Если мы знаем, что учителя не проблема, мы не должны перетасовать их вокруг, потому что это на самом деле не работает. Нам нужно определить проблемы, которые у нас есть под рукой. А это означает, что 60% детей МакГлинна - это высокая потребность. Как мы выясним этот баланс между двумя школами? И мне жаль это, но я не верю в это, но 60% студентов - это высокие потребности. И разнообразие школы заставляет некоторых людей предпочесть Эндрюса над Макблином. Это печальная реальность. Это печальная правда, и это не значит, что это правда. Это именно то, что думают люди и так же, как мистер. Бивер сказал, что речь идет о пиаре, и мы должны убедиться, что люди в нашем сообществе понимали, что обе школы имеют отличные учителя и что мы уравновесим игровое поле для обеих школ.
[Paulette Van der Kloot]: Я бы ясно сказал, что вы, ребята, проделали отличную работу.
[Stephanie Muccini Burke]: Джастин, безусловно, должен быть новобранцем для вашего PFA. И он, безусловно, должен делиться этими историями. И я уверен, что есть много выпускников. Один из моих, двое отправились в МакГлинн, один отправился в Эндрюс. Итак, вы знаете, это происходит. Каждый год они как бы выбирают разные школы, хотя все они приходили из Брукса. Но Джастин и другие выпускники, безусловно, могут быть великими представителями школы, а также вас, потому что вы сделали потрясающую работу сегодня вечером. И мы действительно, очень гордимся тем, что вы здесь. Вы все сказали. Есть ли другие члены школьного комитета?
[Kathy Kreatz]: Да, я хочу поблагодарить вас всех за то, что вышли сегодня вечером, и это был такой великий дух. Было здорово слышать от всех вас. Это было просто замечательно, и вы знаете, какую замечательную работу вы выполняете в школе, и вы знаете, что это исходит от других моих коллег, так это то, что мы просто знаете, что говорите о разных клубах, а ученики хотят пойти в одну школу и Вы знаете, мы пытаемся найти равный баланс, но мы очень благодарны всей тяжелой работе, которую вы выполняете каждый день в школе. Я был в МакГлинне, когда я пошел в первый срок, и у меня был лучший опыт в классе четвертого класса, увидев проект гидропоники. Я помог организовать экскурсию между МакГлинном и профессиональной школой, и это было просто фантастически. Мне было больше всего весело, и я был на концертах и во всем. Я просто люблю это там, и это просто отличная школа. И спасибо всем за то, что вы делаете каждый день. Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: РС. Камень. Спасибо всем за то, что вы здесь. Я это ценю. И мисс Хаас, я говорю это правильно? Так что одна вещь, которую вы сказали, что действительно выделялось для меня, это просто ищет поддержку, сборы средств и возможности. Так что, если есть шаги, которые Мы можем двигаться вперед, как будто это отличный разговор, но это только начало действительно добраться до того, что вам нужно. Если вы хотите, если бы мы могли начать регулярный диалог, или если у вас есть идеи, которые вам нужны, наша поддержка, сбор средств и помощь, мы все будем рады делать то, что вам нужно. Так что спасибо, что вы здесь.
[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо. Мистер СКРИ.
[Robert Skerry]: Просто следив за чувствами моего коллеги, опять же, спасибо за то, что вы здесь. Если бы вы могли выбрать одну или две вещи, которые вам действительно нужно сейчас, что бы это было? Я знаю.
[Unidentified]: Одна или две основные вещи, которые на самом деле являются, которые мы можем сделать, чтобы сделать вашу жизнь проще.
[Robert Skerry]: Уважать.
[Roy Belson]: Поэтому я слышал, что твоя невзгода приносит возможность, и мы должны сотрудничать, но я не могу позволить одному уйти, я Мы встретились. Вы знаете, что мы встретились, и у нас были дискуссии, и мы привели людей, и мы говорили об этом. Теперь это не оказалось в положительном результате так, как вы этого хотели, но мы встретились. Теперь мы встретились, и это могло принести некоторые изменения, но мы не смогли достичь соглашения. Итак, вы знаете, я никого не обвиняю. Это не вина. Что это такое, это попытка сказать, что лучший результат для всех нас - сотрудничать. Таким образом, право собственности, хорошие результаты случаются, когда все приобретают право собственности на результат. Мы здесь, чтобы помочь вам. Мы хотим, чтобы вы победили. Я не выигрываю как суперинтендант, если одна школа не работает. Я выигрываю только тогда, когда у всех все хорошо. И поэтому я хочу, чтобы вы победили, школьный комитет хочет, чтобы вы победили. Мы все хотим сделать это вместе. И если это призыв к Clarion сделать больше, то давайте сделаем больше. Вот и все. Это шанс сказать, хорошо, вы вышли, вы показали немного духа сегодня вечером, сегодня вечером великий дух. Вы говорили очень хорошо. Джастин говорил очень хорошо. Следующим шагом является сотрудничество, двигаться вперед, слушать любые ваши предложения, и давайте продвигаться вперед интеллектуально. А в следующем году кто знает? Вы можете быть даже переоборудованы.
[Charlene Douglas]: Просто чтобы уточнить, да, мы много раз встречались. И да, связь действительно развалилась. Однако, когда этот отчет был сдан, было бы неплохо, если бы наши голоса были услышаны в этом плане действий.
[Roy Belson]: Я не хочу идти туда -сюда. Я знаю, что у вас были беседы с заместителем суперинтенданта.
[Charlene Douglas]: Не о плане действий.
[Roy Belson]: О многих предметах в нем. Но в любом случае, он не служит цели, чтобы идти туда -сюда сегодня вечером. Проблема сегодня вечером в том, что ваши голоса услышаны, вас уважают, мы хотим, чтобы вы это знали, и мы хотим работать с вами, и мы с нетерпением ждем этого в предстоящие недели. Это то, что вам нужно забрать домой.
[Erin DiBenedetto]: Мистер Бенедетто. Мэр Берк, я хотел бы сделать предложение, чтобы администрация встретилась с учителями Макглена, чтобы рассмотреть некоторые из этих проблем, Придумайте план действий вместе и представьте новый план действий в школьный комитет через месяц? Мне нужен кто -то, кто вторил это движение. Второй.
[Mea Quinn Mustone]: Не только администрация, мы тоже должны быть там.
[Erin DiBenedetto]: Ну, да, но, по крайней мере. Встреча с ними для работы над новым планом действий, который должен быть представлен.
[Stephanie Muccini Burke]: Да, в преддверии того, что встреча состоится в следующем месяце для разработки плана действий, включая комментарии учителей, поддержанные мисс, должны владеть всеми, кто в пользу, все эти противоположные предложения несут Это шаг. Спасибо. Большое спасибо за то, что вышли сегодня. Мы ценим это. О, извините. Подожди, держись. Извините, это нормально.
[McKillop]: Дэйв МакКиллоп, 94 Rockland Road. Я просто хочу говорить об этом, потому что на самом деле, в основном, вы, ребята, должны понимать, что вы - тренеры, в основном, в команде. Моральный дух для учителей, моральный дух для учеников и моральный дух для родителей должен быть поддержан Городской школьный комитет, чтобы сидеть там и не знать, что мы на 60% для особых потребностей не слышны. Я имею в виду, вы, ребята, должны иметь эту информацию, вы должны это знать.
[Stephanie Muccini Burke]: У нас есть эта информация, которая не подразумевала, что мы не знали об этой информации. Это было уточнено. Они поместили это туда.
[McKillop]: Хорошо, во -вторых, в основном. Почему бы не пойти в школу и поработать с ними и попытаться узнать о том, что происходит в учителях и классах, и выйти туда и иметь возможность посещать эту школу и помочь построить моральный дух. Вы также упомянули тот факт, что должен быть, может быть, вам нужен лучший маркетинг. Вы, ребята, маркетологи. Вы те, кто должен продавать эту школу. Комментарии, которые были сделаны пару недель назад на последнем заседании школьного комитета, не были маркетингом. Это было уничижительно и эти люди, Соберились громко и ясно и сказали: «Эй, нам нужна твоя помощь. Вы, ребята, создаете план. Мы выполним план как можно лучше. И им нужна эта поддержка. И коллективно, да, это отличное начало. Но вы должны сделать это дополнительный шаг и не ждать, пока они снова придут к вам. Вы должны добраться до них и сделать это сплоченно.
[Paulette Van der Kloot]: Я просто хотел бы ответить вам, мистер МакКиллоп. Я думаю, что нам нужно что -то сохранить в перспективе. До этого момента, вплоть до этого года, в последние годы, если вы посмотрите на наши цифры, между школами произошло очень равное распределение. Члены школьного комитета были в МакГлинне. Мы знаем много, многие из лиц, которые находятся до нас. Мы пошли на множество разных событий. Мы празднуем МакГлинн и празднуем Эндрюс. Неправильно сказать, что мы не знали, что с 60%, хорошо, это было то, о чем наш великий оратор говорил сегодня вечером, но мы это знаем, и нам, возможно, придется посмотреть на это. Есть ли восприятие, потому что Из этого числа некоторые родители, которые говорят, и я думаю, что Джастин отлично справился с тем, чтобы сказать: «Эй, это так, родители говорят:« О, ну, я хочу вместо этого пойти в эту школу. Эти студенты - отличные студенты. Я знаю их, и я люблю их, и они фантастические ученики. Но вы знаете, не все обязательно знают их, когда они выбирают школу. Так что мне действительно не нужно, чтобы вы были здесь сегодня вечером, чтобы лекции о том, что мы не делаем. Мы должны держать это в перспективе. У нас были прекрасные рабочие отношения с нашими замечательными учителями по всему району. В этом году, поздно весной, когда у нас был выбор, мы обнаружили, что у нас возникла проблема, которая заставила нас сидеть сложа руки и сказать: «Ого, что здесь происходит? Потому что вдруг у нас есть эти студенты, которые очень расстроены, потому что их друзья идут в другом месте. Хорошо? Никто меня не позвонил. Ни один из родителей не позвонил мне и не сказал, я не хочу ходить в МакГлинн, потому что их учителя не годятся. Не один. Я слышал, что я хочу, чтобы мой ученик пошел в Эндрюс, потому что именно туда идут его друзья. И это то, как мы заблокируем тогда? Как мы делаем это разделение друзей, которые собираются в группы друзей, чтобы дети не чувствовали себя изолированными? Это то, что я слышал снова и снова. Вот почему я сказал, что был так встревожен, когда услышал, что учителя так или иначе чувствовали, что мы думали, что их не хватало, потому что это не было правдой. Так что я просто должен держать это в перспективе, хорошо? Мне не нужно создавать проблему, в которой не было проблем. Я ценю учителей, выходящих вперед. Мне нужно, чтобы ты вспомнил, откуда это взялось. И это проблема, которую мы пытались решить.
[McKillop]: Я просто разъясняю это, вы знаете, что мы были вроде Выбросьте его на то, что вам, возможно, вам нужен лучший маркетинг, я имею в виду, что мы маркетологи, что для школы, и это действительно то, что должно быть уточнено, что касается этого, но я также слушал учителей, и они рассказывали мне снова и снова, они пытались последовательно общаться с администрацией и стали глухими ушами. Цените всех, кто собирается вместе. Мы можем оценить тот факт, что они собрались вместе как команда, но я думаю, что причина, по которой они собрались вместе как команда, заключается в растущем разочаровании. Это просто не возникает в одночасье, растет разочарование, и это все, что я хотел выявить, и это то, где опыт вас может резко изменить, что они могут значительно изменить это и вовлекать в то, что они разочарованы таким мистером. Бенедетто, спасибо.
[Erin DiBenedetto]: Спасибо, Маверик, и спасибо. Мистер МакКаллоу Прежде всего, я хотел бы уточнить, 60% студентов с высокой потребностью не являются студентами специального образования. Это студенты, когда они сдают экзамены на уровне государственного уровня, они впадают в различные классификации, либо ELL, либо разные подгруппы таким образом. Так что есть много разных комбинаций, которые могут быть. Так что я просто не понимал, что это было на 60%. Я знал, что наши уровни потребностей были разными, и я знал, что они размещали программу ELL. Так что это поднимет число, но я просто не знал, что это было в этот момент. Так что все в сообществе знали, что в средней школе Макгленна не было 60% учеников, которые являются специальным образованием. Они просто впадают в финансовую потребность, либо нуждаются, или различные типы подкатегорий, которые тестируются при стандартизированном тестировании. Вторая часть о PR, да, мы все несем ответственность за PR. И, как член школьного комитета, я сам тоже так чувствую. В любом случае, я могу помочь и сделать это, я более чем готов сделать это. И просто чтобы сообщество знало все положительные результаты обеих наших средних школ. И что касается выхода и участия в школах, На самом деле я был в группе упражнений в начальной школе в McGlen на прошлой неделе, пытаясь сделать Hula Hoop. Это не очень хорошо сработало в мою пользу. Но я пытаюсь любить в разных вещах во всем сообществе и просто вижу, что происходит. Так что, как и возобновить мои собственные знания о каждой школе, потому что мои дети закончили и пошли дальше, и хорошо вернуться, и вы знаете, я ходил в родительскую ночь в средней школе, как и родитель -новичок. и сидел в аудитории и только что услышал, какие вопросы делали. И я знаю, что мои коллеги посещают много разных вещей, и у многих из них есть дети школьного возраста и всегда в зданиях. И для меня я должен приложить больше усилий, потому что мои дети закончили. Итак, насколько это касается, это проблема. И по просьбе встречи, иметь их вклад для нового плана улучшения или обновленного плана, а не плана улучшения. План. Просто действие.
[Unidentified]: План тоже.
[Erin DiBenedetto]: План действий. Извините, это на мгновение вышло из головы. Мое движение состояло в том, чтобы встретиться с этим, потому что я хочу, чтобы учителя были за столом, и я также хочу быть за столом, и я хочу, чтобы суперинтендант был там, потому что мы все должны быть услышаны, а не только мы здесь. И вы были услышаны сегодня вечером, я надеюсь, что вы чувствуете, что слышали по -другому, но с конкретными предметами, о которых можно было бы поговорить, будут хорошими. И в конце концов мы могли бы придумать тот же или аналогичный план действий, который уже был до нас. Просто вы можете чувствовать, что вас слышали, и часть процесса лучше, что всегда здорово. Итак, я надеюсь, что шаги, которые мы делаем, удерживая, предпринимая действие. Я не хотел, чтобы учителя уходили сегодня вечером без действия после сегодняшнего дня, и это наша цель. Итак, и я согласен с вами, что это должно происходить все больше и больше от этого членства. Итак, спасибо, что выдвинули эти проблемы.
[Joe Viglione]: Имя и адрес, пожалуйста. Джо Виллион, пр. Гарфилда, 59 Учителя хотят стать партнерами в процессе, и я приветствую их за то, что они приехали сюда. Это здорово. Я хочу, чтобы учителя знали, что эта самая школа держала доску главы 74. в частном порядке. Там не было открытых встреч. Таким образом, Генеральная прокуратура определила 19 сентября, что этот совет директоров по главе 74 в школе не смог выпустить закон об открытом собрании для общественности. Так что здесь нет участия. Нет прозрачности. Вы, учителя, должны быть оценены, потому что вы ставите шею на линию с людьми, которые совершают наем и стрельбу. В школьном комитете есть несколько очень хороших людей, но есть другие люди, которые, я думаю, заслуживают ограничений сроков. Это то, что не так с этим сообществом. Там нет включения. Они говорят, что есть включение, в процессе развиваются партнеры. Я не чувствую себя партнером в процессе. И фантастическая речь учителя. Я просто очень, очень в страхе, что вы приедете сюда и сделаете это, и их нужно услышать. Этот школьный комитет, г -н Белсон, мэр Берк, их нужно услышать, и им нужно работать с вами в качестве партнеров. Не толкайте их так много в этом сообществе. Это поляризовано, и мы все были закрыты. Пришло время открыть двери и стать партнером, миссис Берк. На самом деле пришло время быть партнерами с нами, потому что мы тоже живем здесь. И я чувствую, что вы меня заткнули, а Рой Белкин заткнул меня.
[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо. У нас было предложение, и мы проголосовали за то, что у нас будет встреча в течение следующего месяца, и мы обратимся к вам, чтобы прийти к столу. Мы создаем повестку дня, так что это будет продуктивная встреча.
[SPEAKER_03]: Большое спасибо. Спасибо. Самый впечатляющий человек в Интернете.
[Stephanie Muccini Burke]: Спокойной ночи. Спасибо.
[SPEAKER_03]: Это моя любимая вещь. Похоже, это реальная жизнь. То, что они собираются сделать, маленькая ярмарка, кредит за жизнь ярмарку. Это звучит как реальная жизнь.
[Unidentified]: Вы говорили чудесно.
[Kathy Kreatz]: Я люблю это. Они собираются приобрести товары, жилье, транспорт. Это просто потрясающе.
[Stephanie Muccini Burke]: Хорошо, отчет о суперинтенданте. Первый отчет о гранте кредит на жизнь. Мистер Суперинтендант.
[Roy Belson]: Мэр и члены школьного комитета, здесь доктор Риккадель?
[Unidentified]: Да она.
[Roy Belson]: Прежде чем она на самом деле предоставит этот отчет, я хочу сказать, что сегодня я провел пару часов в Целевой группе по расширению возможностей экономических возможностей Содружества. Проводя различные инициативы, которые внедряет штат, которые помогут семьям спасти в колледже, справляться с финансовой грамотность жить в Содружестве. И мы, вы знаете, прямо в центре этого, потому что мы сильные участники этой деятельности, и для нас чрезвычайно важна финансовая грамотность. И мы будем продолжать продвигать это очень, очень мощным способом. Таким образом, эта программа, кредит на всю жизнь, является одной из инициатив из государственного казначея, и доктор Риккадель работал с небольшой целевой группой, чтобы подготовить ее, чтобы мы могли получить этот кредит на Life Fair В январе этого года, и я могу сказать вам, что у нас будет список серьезных членов из государства, которые хотят быть здесь для этой конкретной деятельности. Так что я позволю доктору Риккарделли рассказать об этом.
[Ricciardelli]: Добрый вечер, все. Так что это действительно захватывающая возможность для района, и я должен поблагодарить суперинтенданта Селсена, потому что он тот, кто привлек его к нашему вниманию, и он был непреклонен, что он хотел, чтобы район участвовал. Таким образом, в течение лета я подал заявление на грант, а затем в конце августа нам был присужден грант в размере 5000 долларов. Этот грант поможет нам создать и управлять кредитной ярмаркой. Таким образом, финансирование этой ярмарки, как сказал суперинтендант Белсон, происходит из отделения банков штата Массачусетс в партнерстве с государственным казначеем. Эти гранты финансируются через Отдел урегулирования банков, вытекающий из предполагаемой незаконной практики кредитования. Таким образом, ярмарка в этом году, наша первая ярмарка, состоится в пятницу, 26 января 2018 года. И все ученики 11 класса в средней школе, профессиональной школе и школе Кертис-Туфтс будут участвовать. И мы также предложим возможность ученикам 12 -го класса, которые могут добровольно выбрать ярмарку. От 350 до 600 студентов, посещающих эту ярмарку. Это будет происходить в нашем спортзале. Мы будем использовать весь спортзал для этого. Посмотрим, это полдня интерактивная ярмарка принятия финансовых решений, которая обеспечит подлинную учебную деятельность, в которой учащиеся участвуют в базовых сценариях личных финансовых управления. Таким образом, каждый участник выберет профессию до этого дня, а затем будет предоставлен фиктивный финансовый профиль с индивидуальным бюджетным листом в день ярмарки, специфичной для их выбранной карьеры. Студенты будут покупать товары и услуги, такие как жилье, транспорт, страхование и продукты питания, все они живут в рамках своей ежемесячной заработной платы. Цель студента на день - сбалансировать их бюджет. И наша цель действительно состоит в том, чтобы предоставить им богатый опыт обучения, который принесет им пользу, когда они начинают молодое взросление. Итак, члены комитета по планированию входят я, Лиза Эвангелиста, которая является районным специалистом по связям с общественностью, и Гейл Треанор, которая действительно является неотъемлемой частью этой группы по планированию, поскольку она была учителем финансов в Челси. Как вы знаете, она помощник директора здесь, в средней школе Медфорда. Итак, мы встречались, у нас есть постоянные встречи каждый четверг в 13:00. Мы связывались с внешними финансовыми учреждениями, банками, финансовыми планировщиками, специалистами по жилью. Мы ожидаем, что у нас будет хотя бы 40-50 членов сообщества, которые все будут присутствовать на ярмарке. Таким образом, наши студенты, опять же, будут иметь возможность обойти. У них на самом деле будет бюджетный лист. У нас есть все материалы, которые на самом деле поделились с нами другими районами, что облегчает нашу работу. Это действительно огромное начинание, но я думаю, это то, что я думаю Основываясь на обратной связи, которые у нас были в других районах, которые сделали это, это будет предприятие, которое наши студенты оценят и действительно давно назрели. Таким образом, это грант для семян, что означает, что намерение состоит в 5000 долларов, мы сажаем семя, чтобы это продолжалось. Полагаю, мы подадим заявку на грант в следующем году, если все пойдет хорошо, а максимальный грант в следующем году составит 2500 долларов США. А потом, после этого, я думаю, что они говорят, что ты сам по себе. Так что я надеюсь, что это начало давней программы. и финансовая грамотность. Таким образом, будут будущие обновления по мере того, как планирование продвигается дальше до осени. Итак, еще раз, вы можете поставить свои календари в пятницу, 26 января. Это будет примерно девять к одному, хотя мы все еще работаем над этими часами. Мы дадим вам обновление осенью. Я был бы рад ответить на любые вопросы.
[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо, доктор Риккадель. Во -первых, потому что это интерактивно, кажется, что это будет очень инновационно. И дети действительно, я думаю, попадут в этот процесс. И во -вторых, если вы хотите добавить наши имена, я уверен, что любой из нас подпишет любые письма, которые вы делаете в банки и различные организации в нашем городе, безусловно, чтобы попытаться получить как можно больше участия. Я знаю с нашими общественными банками, это то, что они делают. Вот о чем они все. Так что, конечно, я уверен. Все те, которые находятся в Медфорде, также будут участвовать. И только если мы, как школьный комитет, можем отправить нашу благодарность Отдела банкам, а также Казначею, за предоставление этой прекрасной возможности от имени студентов в Medford High. Мы действительно ценим это. Спасибо за всю вашу тяжелую работу. Пожалуйста.
[Kathy Kreatz]: РС. Кац. Привет, доктор Ридделл. Я просто хотел сказать, что очень люблю эту идею. Я думаю, что это абсолютно фантастика. И это просто научит студентов очень ценному жизненному уроку. Я был так заинтересован. И я действительно люблю монополию. И это напоминает мне о реальной монопольной игре.
[Sherri Flint]: И я просто люблю это.
[Kathy Kreatz]: Это просто так весело. И некоторые из статей в Интернете, с которыми студенты сталкивались с неожиданными обстоятельствами, где Их машина ломается, и они должны принять решение о том, что они собираются делать, или их ветеринар должен пойти в больницу. Извините, их питомец должен пойти к ветеринару. Но это звучит так весело. Это действительно так. И это будет просто ценный жизненный урок, чтобы научиться сбалансировать бюджет. И я знаю много студентов, мой сын просто учится делать чековую книжку. И просто так важно научиться тратить свои деньги, управлять ими, оплачивать счета и знать, что вы должны принять приоритет. Но это замечательно. Спасибо. О, отлично.
[SPEAKER_03]: Пожалуйста.
[Stephanie Muccini Burke]: Есть ли другие вопросы? Мистер суперинтендант, мы официально должны принять грант?
[Roy Belson]: Нет, просто получите и поместите в файл, и мы собираемся двигаться вперед.
[Stephanie Muccini Burke]: По ходатайству о получении и поставке г -на Бенедетто, поддержанного мисс. Van der Kloot. Все за? Да. Против? Движение проходит. Большое спасибо. Отчет об изменении игры, гранте партнерства по борьбе с насилием от Фонда Новой Англии Патриотов. Мистер Суперинтендант.
[Roy Belson]: Так что это еще одна очень важная инициатива, над которой работает школьная система. У нас есть Рэйчел Перри с нами, которая является нашим руководителем здравоохранения и физического воспитания, активно участвуя в этом. Это захватывающая программа. Как мы все знаем, что молодые люди любят спорт, и им нравится быть связанным со спортивными героями, несмотря на вчерашнюю потерю. И, вы знаете, держу пари, что им нравится быть с этим. И я думаю, что это действительно важная вещь, потому что это не только две вещи. Во -первых, он говорит, вы знаете, как распознать здоровые отношения, но это также касается гендерных проблем, которые, я думаю, действительно значительны в нашем мире сегодня. И мы должны двигаться вперед. Так что я собираюсь передать его Рэйчел. Я дал вам дополнительный материал, руководство тренера, некоторые его выбранные части. Я имею в виду, все это будет как 100 страниц. Но вы можете увидеть такую учебную программу, которая там есть. В нем есть много спортивных терминологий, так что это похоже на разговорной сценарий мусора, вы знаете, такие вещи, как это, или, вы знаете, офсайд. Так что это то, что обращается к молодым людям. И у нас есть целая команда, которая вовлечена, но Рэйчел собирается объяснить это вам подробно.
[Rachel Perry]: Спасибо, суперинтендант Белсон, мэр Берк и члены школьного комитета. Таким образом, в этом году мы получили 3000 долларов, чтобы расширить грант об изменении игры, и это анти-насилие Патриотов Новой Англии, это партнерство еще на год. За последние два года мы сделали, так это то, что мы обучили двух наших учителей, они фактически провели трехдневное обучение, чтобы выучить учебную программу, и они вернули его детям в старшей школе. И, в свою очередь, мы обучили капитанов и наших лидеров клуба в этой учебной программе. И мы также добавили некоторые из этих уроков в наши уроки здоровья для первокурсников. Итак, мы планируем сделать в будущем, так это то, что мы сможем обучить еще большего количества детей в этом году. 16 и 17 ноября мы находимся в процессе планирования тех двух дней, когда придут члены изменения игры и обучать здесь 30 наших студентов. В свою очередь, эти ученики пойдут в средние школы и обучат наших учеников средней школы. Мы также стремимся, чтобы два наших учителей здравоохранения в средней школе и наши учителя здравоохранения в средней школе были обучены и в учебной программе, чтобы мы, в свою очередь, могли добавить некоторые из этих уроков в учебную программу в области здравоохранения в средней школе. Итак, у нас будет это от средней школы, пройдя до средней школы. Чтобы фактически продолжить эту программу, как только финансирование, вы знаете, было завершено в этом году, я планирую начать совет капитана, где я встречу со спортивными капитанами и лидерами клубов, и мы продолжим эту учебную программу вместе с другими вещами. Так что мы сможем продолжить это в будущем.
[Stephanie Muccini Burke]: Перемещение вперед, отлично. Спасибо. Джастин, у тебя уже есть шанс принять участие?
[Justin Tseng]: О, ну, я имею в виду, я видел видео по всей школе для кампании «Нет». Да. И я видел, как люди носят рубашки, и да, есть присутствие.
[Rachel Perry]: Абсолютно, спасибо.
[Erin DiBenedetto]: Спасибо. Мистер Бенедетто. Спасибо, у меня были вопросы. Итак, как только вы тренируете всех, и они становятся наставником, что они делают с этим? И как другие дети знают, что они
[Rachel Perry]: Таким образом, наша цель - обучать как можно больше студентов. Таким образом, у нас есть часть клуба MVP после школы, поэтому наши обученные наставники присоединятся к клубу MVP, и мы вернем это в наши спортивные команды. Таким образом, наши капитаны, которые участвуют в клубе MVP, мы вернем его детям, которые не являются капитанами, и мы также будем доставлять его в средние школы. Таким образом, цель состоит в том, чтобы обучить как можно больше студентов.
[Erin DiBenedetto]: Хорошо, это так для всех клубов или просто как спортивные клубы? Нет, все клубы. Итак, и тогда студенты в этих клубах знают, что некоторые студенты в клубе являются обученными наставниками, поэтому, если у них есть проблема, они идут к ним?
[Rachel Perry]: Абсолютно, и они возвращают его детям в своем клубе, которые не были частью обучения, и они могут поделиться тем, что узнали с остальными детьми в их клубе.
[Erin DiBenedetto]: И спасибо, мне просто было интересно, как все это работает. Так что, если у двух детей есть проблема, они знают, что в нем есть наставник.
[Rachel Perry]: Правильно, и все в клубе, у нас на самом деле были сделаны действительно классные футболки, MVP, наставники в предотвращении насилия, поэтому они носят свои футболки, чтобы они могли идентифицировать, это тот, с кем я могу поговорить.
[Erin DiBenedetto]: Это то, что я просто задавался вопросом, как это произошло, что люди знали об этом. Спасибо.
[Mea Quinn Mustone]: Добро пожаловать, если ученик, если кто -то придет, искал помощь студента, который делает студента, то иди, сделай это довольно тяжелой темой для подростка
[Rachel Perry]: Таким образом, в рамках тренировок мы на самом деле говорим о том, кому вы чувствуете себя комфортно, и о детях, которые также обучаются, проходят некоторое обучение, они дают им сценарии о том, как они могут помочь другим студентам через вещи и кому они могут направить их.
[Mea Quinn Mustone]: Правильно, но если студент говорит наставнику, у меня нездоровые отношения, я не знаю, что делать, с этим справляется наставник, или говорит наставник, иди поговори с мисс Перри?
[Rachel Perry]: Они направили бы их либо мне, либо на кого -то, кто был на тренировке. Я в этом, я видел до сих пор очень хорошо.
[Stephanie Muccini Burke]: На полу есть движение, чтобы поместить и подать, поддержанные мисс ван де Клот, все они в пользу всех этих противоположных проходов. Спасибо. Спасибо. Спасибо отчет о Законе о сохранении сообщества, у нас есть члены Комитета, Комитет CPC. Как вы можете понять, полтора года назад, граждане Медфорда проголосовали за принятие Закона о CPA, который позволяет помещать деньги в целевой фонд и потратить в определенные цели, доступное жилье, открытое пространство и историческое сохранение. И сегодня вечером у нас есть два участника, которые хотели бы объяснить это, чтобы общественность могла лучше осведомлена об этой программе. Добрый вечер, все.
[Joan Cyr]: Имя и адрес, пожалуйста. Спасибо, что пригласили нас. Мэр украл часть моего грома.
[Stephanie Muccini Burke]: О, извините. Это нормально.
[Joan Cyr]: Я пытался отложить облом. Справа, справа. Так что все, что она сказала, правда. CPA был признан в ноябре 2015 года, и он установил доплату 1,5% по налогам на недвижимость. В первый год CPA принесла около 1,2 миллиона долларов местных налоговых поступлений. И из этого мы получили около 15%, или мы получим матч на 15% от штата. Таким образом, есть немного денег, чтобы потратить на открытое пространство, отдых, доступное жилье и историческое сохранение. Таким образом, в основном то, как он работает, составляет 10%, должен идти на каждую из трех категорий, поэтому открытое пространство и отдых, историческое сохранение и доступное жилье. И остальные 70% получают использование для любой квалифицированной программы. Мы были созданы в качестве комитета в мае 2017 года. Мы находимся в процессе вставления нашего комитета, плана, заявления, всего, что нам нужно для управления в качестве комитета. Итак, мы здесь сегодня, и мы были в каком -то выступлении, чтобы собрать информацию от сообщества, чтобы узнать Что ты знаешь? Что нам нужно сделать, чтобы поддержать эти области? Есть советы и комиссии, которые рассматривают вопросы, связанные с их советом и комиссией, которые напрямую относятся к средствам CPA. Итак, мы как бы собирали вещи, которые они уже знают, и именно поэтому мы здесь, чтобы поговорить с вами. Должны быть вещи, которые, как вы знаете, вы знаете, мы можем использовать деньги для открытого пространства, отдыха, портативного жилья и исторического сохранения. Итак, откройте пол для вопросов. Наш эксперт, поэтому она ответит на то, что вы помните, и Роберта Кэмерон является председателем комитета.
[Erin DiBenedetto]: Да. Спасибо, спасибо. Таким образом, может ли какой -либо из этих средств помочь нам помочь, так как все сообщество использует школьные парки, как если бы нам нужно было переделать всю резину и Вы знаете, учебный год. Так что это может ... мы можем поместить этот запрос прямо сейчас. Мы можем начинать в каждой школе каждый год и просто продолжать вращаться навсегда.
[Roberta Cameron]: Что ж, вы знаете, процесс планирования, который мы проводим прямо сейчас, состоит в том, чтобы помочь нам иметь возможность сбалансировать то, как мы используем эти средства. Как бы замечательно было использовать этот ресурс для некоторых потребностей, таких как наш отдых на свежем воздухе, спортивные площадки и игровые площадки, У нас есть три, четыре области программы, которые нам необходимо, чтобы сбалансировать это финансирование между всеми из них. И поэтому мы сейчас находимся в процессе планирования, чтобы помочь нам понять, каковы приоритеты и какая доля этого миллиона плюс фонды каждый год должна поступать в каждую из этих программных областей. И в открытом пространстве и отдыхе, какая пропорция к Являются спортивными, спортивными полями по сравнению с улучшением зон вдоль мистической реки и ходьбы и велосипедных троп, чтобы дети могли безопасно ходить и велоситься в школу там, где они не могут сегодня.
[Erin DiBenedetto]: Я имел в виду школьные дворы. Школьные дворы, где пьеса структуры должны сделать их безопасными. Да, это определенно включено. Они используются все время, вечера и выходные от сообщества. Было бы очень приятно, если бы мы были первыми в списке, так как я просто.
[Stephanie Muccini Burke]: Спасибо, мистер Бенедетто. Это моя первая просьба. Я приеду снова.
[Paulette Van der Kloot]: РС. Van der Kloot. Я просто очень хотел поздравить вас с тем, что работал так усердно. Я помню, как так много раз видел, как вы собираете подписи, чтобы убедиться, что это произойдет. И теперь, чтобы увидеть сумму денег и возможности перед нами, просто замечательно. Так что спасибо. Большое спасибо. Я пойду вместе с игровой площадкой. Это хорошее начало. Я также хотел бы увидеть детскую площадку, подобную те, которую они имеют в Англии, которые являются открытыми, творческими игровыми площадками для детей. И я просто думаю, что я читал о них, и я просто думаю Творческая возможность пространства, которая, безусловно, отличается от традиционной игровой площадки, была бы очень интересной вещью.
[Roberta Cameron]: Это было бы неплохо иметь в городе, спасибо.
[Paulette Van der Kloot]: Спасибо.
[Roberta Cameron]: Привет, как дела?
[Kathy Kreatz]: Я знаю, что это приятно видеть тебя, и я сталкиваюсь с тобой везде с подписной доской. Да, я так счастлив. Так что я был, вы знаете, вроде мозгового штурма, и у меня было несколько идей, и я просто поделился ими, но я подумал, вы знаете, за то, чтобы украсить некоторые школы, возможно, посадить некоторые многолетние растения, такие как растения с низким содержанием обслуживания, возвращаются каждый год. И в основном, когда вы как бы поднимаетесь ко входу в школу общественной школы, есть как этот цементный блок, и теперь это похоже на сорняки, но если бы мы могли поставить там несколько многолетних растений и, возможно, надеть немного зелени и просто потому, что это похоже на такое открытое пространство, и все пойдут туда, чтобы получить доступ к бассейну и тренажеру и летние лагеря и украсить его. А потом была другая идея между библиотекой Я полагаю, что это здание, есть немного наружного пространства, и в какой -то момент были некоторые разговоры. Сделать пространство, превращая его в внешнее, мирное место для пожилых людей, чтобы пойти за обедом. И вроде просто немного одевался с некоторыми скамьями, и это было бы похоже на привилегию, где они могли бы выйти в это открытое пространство. И это выглядело бы очень красиво, когда вы идете через другое здание, и у меня была эта идея. А потом у парков, у меня были парки сразу. Я был как, о, парки? Мы могли бы позаботиться о парках.
[Roberta Cameron]: Я просто хочу, на самом деле, вашу идею украшения школьных дворов, недавно мы с Джоан посетили семинар на весь день, который проводился в государственной школе в Сомервилле, который говорил о том, как города используют средства CPA. И в этой школе, когда мы шли по коридору, есть внутренний двор, который был просто цементным двором. И они использовали средства CPA для создания садов для студентов в сад. И это было абсолютно красиво. Двор просто разрывался с цветами. И это был вдохновляющий пример.
[Stephanie Muccini Burke]: Я хотел бы увидеть это здесь. Есть ли другие рекомендации? Они встречались со многими досками и комиссиями. Они встретились с самим собой, многими руководителями департамента в мэрии. Я просто хочу поблагодарить всех вас. Вот что в этом уникально. Это действительно от людей. А завтра вечером у тебя встреча. Спасибо. Да, спасибо.
[Roberta Cameron]: Это на самом деле в среду вечером. Итак, мы находимся в этом процессе, в дополнение к разговору с советами, комиссиями и партнерами по заинтересованным сторонам сообщества, мы также занимаемся прослушиванием общественности. И поэтому у нас есть пара вещей. У нас есть два форума. Первый состоится в эту среду, 4 октября, здесь, в средней школе в библиотеке с 7 до 9 часов вечера. И мы будем использовать этот форум, чтобы облегчить разговор о том, как мы уравновешиваем потребности между областями программы и теми типам проектов, которые мы хотели бы видеть как сообщество. А второй форум состоится в субботу утром, 14 октября, с 10 до 12 утра, ну, 10 часов утра до 12 часов дня, в старшем центре Медфорда. И он будет иметь тот же формат. У нас просто два форума, чтобы дать больше людям возможность приехать.
[Erin DiBenedetto]: Да? У меня просто есть вопрос. Как вы решаете? Вы решаете это как комитет? На основании всего ввода, который вы получали во время?
[Roberta Cameron]: Таким образом, в качестве комитета наша работа будет заключаться в том, чтобы определить, как будут использоваться средства. И поэтому, чтобы помочь нам оценить, поэтому будет процесс подачи заявки. Мы собираемся пригласить городские департаменты, советы и комитеты, а также заинтересованные стороны сообщества подавать заявки на финансирование, и мы определяем, есть ли они первые право на финансирование Закона о сохранении сообщества, а затем пригласим их продолжить и продолжить полное заявление. Итак, когда нам пришло время оценить эти приложения, мы собираемся принять во внимание то, что мы слышали от общественности на форумах. И у меня также не было возможности упомянуть, у нас также есть постоянный опрос прямо сейчас. И я расскажу немного больше об этом через мгновение. Мы собираемся принять во внимание то, что мы слышали от общественности, и от советов, комиссий и заинтересованных сторон. и взвесить все это вместе, чтобы определить, каковы приоритеты финансирования и как приложения, которые мы имеем, складываются друг с другом, и используя наши ограниченные средства.
[Stephanie Muccini Burke]: А потом они дают рекомендации городскому совету.
[Roberta Cameron]: Итак, спасибо. Итак, когда мы делаем, мы определяем, какие предложения по финансированию, которые мы предпочитаем в будущем, мы даем рекомендацию городскому совету. Все финансирование в соответствии с Законом о сохранении сообщества должно быть рекомендовано нашим комитетом и одобрено городским советом. Таким образом, это идет на одобрение городского совета, прежде чем средства могут быть наконец выделены. Поэтому я просто хотел упомянуть еще одну часть нашего процесса участия в обществе, и именно это проходит и сейчас опрос. Он доступен в Интернете через наш веб -сайт, то есть www.preservemedford.org. А также, он доступен для людей, которые не берут его в Интернете, они могут получить бумажную копию, которая доступна в библиотеке, мэрии и в старшем центре.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хороший. Мистер Суперинтендант.
[Roy Belson]: Итак, на прошлой неделе, Роберта? Да. Роберта и я встретились, Дайан была там, и мы рассказали о ряде вещей, которые, как вы знаете, могли бы иметь ценность для школ. Мы также говорили о продолжающемся процессе с нашими учениками в каждой из школ, придумывая идеи. Иногда существуют небольшие проекты и сохранение артефактов, иногда сохранение мелких вещей, которые находятся вне школы, являются историческими, или из школ, которых больше нет, которые могут улучшить существующие школы или проекты такого типа. Мы также должны помнить, что это не просто одноразовая вещь. Это будет продолжаться некоторое время, потому что CPA является постоянным источником финансирования. И по мере того, как это продолжается, есть некоторые вещи, которые, возможно, мы не попадем в первый раунд, но мы должны планировать во втором и третьем раундах, потому что это продвигается в будущем. И мы также должны смотреть, если мы смогли придумать проект, есть ли матч, который мы можем получить у сообщества, будь то банк или какой -то другой ресурс, который мы можем соблазнить? Если бы мы получили эти деньги от сохранения сообщества, вы бы внесли это вклад в поддержку этого проекта, чтобы мы могли двигаться вперед в более широком масштабе? Поэтому я думаю, что для учащихся и преподавателей это отличная возможность участвовать в выявлении проектов и в выполнении значений для них в каждой из различных школ На протяжении всего сообщества, а также, возможно, для создания, и это то, о чем мы говорили раньше, музей образования, который сохранит все виды вещей, которые возвращаются в Medford Education. Мы смогли дать Роберте копию книги Майкла Коутса, которая заполнена. Я не знаю, была ли у вас шанс просмотреть это.
[Roberta Cameron]: Я буду, обещаю.
[Roy Belson]: Который наполнен всевозможными историческими вещами, которые говорят о городе, некоторые из которых относятся к школам, а некоторые из которых просто очень интересны в городе. Вы, наверное, не знаете, что у нас есть два ипподрома в Южном Медфорде, вещи такого типа, но в городе много вещей, что которые интересны и могут быть сохранены. И это помогает нашим молодым людям понять, как развивается город, например, как развивался транспорт. Вы видите, что мост строится прямо недалеко от Медфорд -сквер прямо сейчас. Этот первый мост был построен под эгидой Мэтью Крэддока в 1634 году. И это было восстановлено еще раз, и теперь его перестраиваются в третий раз. Это было построено только три раза. Так что я имею в виду, это довольно интересно вернуться и увидеть, что Мэтью Крэддок никогда не приходил в Медфорд. Но мост назван в честь Мэтью Крэк. Так что есть много очень интересных вещей, которые мы можем сделать. И последний комментарий, который я сделаю, - это если вы стоите возле мэрии, там есть очень интересная табличка. В нем говорится об истории Медфорда, доме рома и крекеров. И мне нравится термин крекеры. Это как бы напоминает мне о некоторых вещах. Я оставлю это на ваше мнение относительно того, что это такое. Если вы знаете, крекер Медфорда был особенным для Медфорда, но у него был раскол в середине. И причина, по которой он называется взломщиком, заключается в том, что когда вы сломали его, у него был трещинный звук. Итак, мы являемся домом крекеров. И иногда это появляется на собраниях.
[Stephanie Muccini Burke]: Большое спасибо за презентацию, и, надеюсь, мы примем на предстоящие форумы. Есть ли предложение получить и поместить этот отчет в файл? Да. Итак, в движении, поддержанное мисс Вандеклуда. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Большое спасибо, дамы. Отчет о второй ежегодной ярмарке здоровья, здоровья и фитнеса. Мистер Суперинтендант.
[Roy Belson]: Таким образом, этот отчет просто дает вам быстрый синопсис 54 поставщиков, появившихся в мэре и школах, а также в спортивном отделе и ежегодной ярмарке городского совета здравоохранения. Это второй раз. В прошлом году был проведен в вестибюле. Этот год был проведен в гимназии. Около 200 человек присутствовали. Там были огромные ресурсы для людей, чтобы воспользоваться, и это прекрасная возможность. Одна из вещей, которые вы увидите в этой повестке дня сегодня вечером, это то, что вы увидите много вещей, которые имеют дело со здоровьем и здоровьем и просто заботятся о себе и обратите внимание на ваши потребности за пределами академического мастерства. И я думаю, что это действительно важно. Иногда, когда люди пытаются поговорить о наших школах, они говорят только с точки зрения академического мастерства. Одним из отличительных признаков наших школ является то, что мы уделяем много внимания многим другим аспектам человеческого развития. И это один аспект этого. Я рад разместить это. И я думаю, что мэр отлично справился с различными членами города и школами. И это была отличная возможность. И лезвия, медведь Брюинз, были там. И Пэт, патриот, был там. И я получил фотографию с ними обоими. И это будет на стене завтра утром. Я думаю, что это замечательная вещь. Хорошо, что в нашем городе так много разных поставщиков, которые заботятся о здоровье и заботятся о благополучии наших молодых людей.
[Stephanie Muccini Burke]: Насколько уместно в это время, что я собираюсь взять адвокат. Нет. Но да, я должен пойти на это событие, на самом деле. И это была отличная явка. Спасибо. Отличная явка. Спасибо Лизе Евангелиста за координацию немало этого форума.
[Sherri Flint]: И мы многому научились.
[Stephanie Muccini Burke]: Было принято кровяное давление, обслуживалось иглоукалывание. Это правильный способ сказать это? И выстрелы гриппа были выпущены. Так что это было действительно отличное событие. У нас было много врачей Медфорда. Там была стоматологическая школа. Так что было много информации и много здоровых привычек, чтобы поднять. Так что спасибо всем, кто надел его и кто также посетил. Спасибо. Мистер Деклью и мистер Бенедетто.
[Paulette Van der Kloot]: Я просто хочу упомянуть также отряд девушки -скаутов, который продает 02155 снаряжение. И поскольку они собираются планировать, они планируют поездку в Европу. И я просто очень хочу поддержать их усилия. И это здорово. Я хотел бы принести свой. Я хотел, и я забыл это. Браслет?
[Stephanie Muccini Burke]: Да, я знаю.
[Paulette Van der Kloot]: Нет, шляпа. Шляпа, рубашки.
[Erin DiBenedetto]: У меня есть футболка в машине и все остальные вещи, которые я собираюсь забрать домой. Бутылка с водой. от многих, многих людей там. Я также хотел прокомментировать, что Hallmark Health взяла мое кровяное давление, и машина не работала хорошо, поэтому профессиональная техническая средняя школа взяла его, и они были правы. Да, моя тоже. Они здоровы. Ага.
[Roy Belson]: Это люди на сегодняшней встрече или дне?
[Erin DiBenedetto]: В тот вечер он был на самом деле низко, потому что я продолжал скучать по тебе в толпе. Давайте оставим это таким образом.
[Stephanie Muccini Burke]: Очень хорошее движение, что этот отчет должен быть помещен в файл MR. Бенедетто поддержан мисс
[Roy Belson]: Любая часть программного обеспечения требует постоянного обучения и обновления нашего персонала. Это сложно, это вовлечено, но мы получаем много данных, чтобы помочь нам понять, где находятся наши ученики, где наши учителя находятся, какие курсы они проходят, и мы должны сообщить штату, и это должно перекрестно. Мы делаем около пяти или шести отчетов, и каждый из них должен быть правильным, чтобы они могли перекрестно проводить в различных отчетах. И это также играет в репортажах, отчитывающихся от Холмса и Холмса, отчитывающихся от преподавателей и тому подобное. Так что это просто дает вам представление о том, что Это то, что мы делаем со школьным мозгом, и это работа в процессе. Люди могут сказать это, почему это не идеально? Ну, это требует времени. Это много работы для людей, чтобы понять, как вы вводите данные, как вы перекрестно проверьте данные, как вы используете данные более эффективно. И я думаю, что просто хотел дать вам идею. Я знаю, что эти вещи трудно прочитать, но это дает вам представление о том, насколько наши секретари и наши сотрудники должны узнать о том, как использовать сложную часть программного обеспечения, чтобы мы могли добраться до того момента, когда мы можем использовать данные очень, очень эффективно и полностью сообщать о том, что происходит в наших школах, что происходит в сообществе и как они связаны с Наш прогресс. Поэтому я просто хотел дать вам представление о том, что было вовлечено. И я знаю, что, вы знаете, вы не прочитаете каждое слово между ними, но вы понимаете, что люди должны пройти, чтобы быть эффективным.
[Robert Skerry]: Просто точка информации, которая будет последовать за этим еще в июне, я попросил собрания подкомитета. Есть несколько заинтересованных родителей, которые звонят мне на двухнедельном языке, желая узнать, когда мы собираемся встретиться, чтобы они могли решить свои опасения или, надеюсь, получить ответ и раз и на все объяснить процесс ранжирования и как о том, как они могут получить ответ и раз и на все объяснить процесс ранжирования и как Некоторые младшие классы, которые теперь являются старшеклассниками, чувствуют, что они могли быть обозначены, и мы, возможно, хотели бы исправить это несправедливость. И я бы сказал, что это четвертая просьба на эту встречу.
[Stephanie Muccini Burke]: Учебный подкомитет.
[Robert Skerry]: Да, комитет целого, я предпочитаю комитет целого.
[Stephanie Muccini Burke]: По ходу ходатайства, что комитет всего будет проведен и в ближайшие 30 дней. Мы тоже, извините. Прежде чем я сделаю рулон.
[Paulette Van der Kloot]: У нас также была просьба обсудить экскурсии по эксплуатации, и мне интересно, можно ли это сделать в тот же вечер.
[Roy Belson]: Конечно, я могу это сделать.
[Stephanie Muccini Burke]: По ходу ходатайства о том, что комитет всего будет проведен в течение следующих 30 дней как в школьном мозге, так и на полевых поездках. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Мистер Бенедетто.
[Erin DiBenedetto]: Возвращаясь к общему отчету, поэтому благодаря этому отчету казалось, что вы, возможно, привели к изменениям персонала и большему количеству людей, чтобы управлять школьными мозгами. И вот как я это прочитал. Итак, у меня были несколько вопросов, например, кто уже говорил в нашем штате в прошлом? И они являются ли они лиц для школьного мозга на данный момент? Как только они встают и обучаются, разве это не собирается оптимизировать вещи, так что, как будет меньше людей, когда данные будут закончены изначально, и они верны и обновлены родителями через портал и портал, а не портал для иллюстрации, и извините, это был долгий день Как только эта первоначальная работа будет выполнена, и тогда люди обучены в ней, разве это не будет гораздо более эффективным и точным, и нам не понадобится дополнительный персонал, потому что у нас будет хорошее начало?
[Roy Belson]: Ну, данные являются одним из них. Человеческие ресурсы сегодня являются основной областью, и мы получим как организация, разрабатывая команду по персоналу, потому что для каждого аспекта человека есть так много аспектов, от лицензирования до профессиональной подготовки к постоянной подготовке к Другие вещи, которые они должны сделать, вы знаете, FMLA, все вещи, которые влияют на человеческое развитие. У нас более 1000 человек, которые работают в школьной системе. И, вы знаете, разные аспекты того, что они делают, они должным образом обучены тому, что они делают, они поддерживают свои лицензии, все это нужно отслеживать. И, вы знаете, мы должны добраться до этой точки. Когда -то ничто из этого не нужно было отслеживать. Это просто, вы говорите, что у человека есть лицензия на преподавание, отлично. Вы знаете, теперь нам нужны все данные. Нам нужно смотреть на вещи. Нам нужно следить за вещами, чтобы люди, которые управляют образовательной стороной операции, сосредоточились на том, что они делают. Они не гоняются за кусочками человеческих ресурсов. Поэтому я думаю, что это может быть сдвиг некоторых людей, в отличие от, вы знаете, больше людей. Я просто думаю, что это может просто попытаться разработать шаблон, у нас есть поле для человеческих ресурсов, область, которая связана с данными, область, которая связана с образованием, область, которая связана с операциями. И я думаю, что это будет иметь большое значение для того, чтобы полностью привести нас в современную эпоху. Это только часть жизни сегодня. Большинство операций имеют человеческие ресурсы сегодня. И мы делаем это с нашими существующими людьми и кусочком здесь. Но я думаю, что это доходит до того, что выгодно смотреть на это больше, скажем, сплоченным образом.
[Erin DiBenedetto]: Мистер Бенедетто. Я буду просить, чтобы, когда мы встречаемся и обсудим это, у нас есть макет административного и укомплектования, например, кто сообщает, кому, какую работу они делают, какова их позиция, какова их зарплата, как и все эти данные и информация, как на графике, так что мы видим, что мы видим потребности. И это также помогает ужесточить то, за что они ответственны, и на кого они напрямую отчитываются. Поэтому, когда вы доведете это до нашего внимания, я надеюсь, что это выглядит. Я оставлю это на этом этапе. Я думаю, что сегодня вечером для вас было много движений, поэтому я не собираюсь делать никаких движений, а просто идею.
[Stephanie Muccini Burke]: В этот момент. И я также думаю, что мы должны посмотреть, что мы можем сделать как весь город, чтобы мы не дублировали услуги на стороне города и на стороне школы, и когда дело доходит до этого, например,, например,, например, Человеческие ресурсы Еще один из тех вещей, которые мы могли бы заполнить, и, возможно, создать один отдел, который в основном может управлять обеими сторонами баланса, так что, возможно, мы могли бы взглянуть на это. Мистер суперинтендант тоже спасибо, хорошо Все правые, сообщайте о законе о сотрясении мозга и опыте Медфорда.
[Roy Belson]: Перри любит закон о сотрясении мозга? Тони здесь, и я хочу немного поговорить об этом с самого начала. Я дал тебе раздаточный материал сегодня вечером. Это в мире. Фантастика, я понял. О сотрясениях и тому подобное. У нас есть тренер, у нас есть врач. Хотя доктор уходит, у нас будет врач замены. Давай, Тони. Мы сделаем это вместе. И в этом есть много факторов. Вы видите в новостях сегодня о Травма, вызванная травмами головного мозга, дело Аарона Эрнандеса также привела на первый план. У BU также есть крупный департамент по этой теме. И просто важно, чтобы мы понимали, каков наш опыт. Теперь, спорт, они играли со страстью, они играли с большой силой, будут травмы. И каждый год во всех видах спорта получают травмы. Они варьируются от сломанных костей до порезов, до других видов синяков, штаммов, лодыжек, а также таких вещей, как колени, ACL и тому подобное. Но сотрясение мозга-это то, что оказывает долгосрочное влияние, реальное долгосрочное воздействие. Вы можете получить отремонтированное колено и тому подобное. Возможно, это не лучшая вещь, но вы можете получить один. Но если у вас есть травма головного мозга, Это может быть не то, что вы можете оправиться. И это то, на что мы должны обратить внимание. Один из интересных фактов, которые я узнал, и я думаю, что важно понять это, это часто не просто хитом. Большая часть травм происходит от совокупного эффекта множественных попаданий с течением времени. И это действительно то, что происходит. А потом этот удар, возможно, бросает его сверху. Но это на самом деле, как правило, наращивание, накопление вещей. Еще одна вещь, которую я немного узнал, это то, что женщины с большей вероятностью получают сотрясение мозга, чем мужчины. И вы думаете, почему это? Потому что вы думаете, что некоторые из мужских видов спорта более жестоки, по -видимому. Но отчасти это из -за структуры шеи женской, плеч, такими вещами или, может быть, структур ног. Они не так выражены и сильны в некоторых случаях. Не всегда, но я имею в виду, что есть некоторые случаи, что есть такие проблемы, которые анатомически могут привести к такой травме. Так что здесь много.
[Stephanie Muccini Burke]: Если бы я мог вставить, иногда в игру играют с меньшей защитой. Например, как лакросс, потому что они не должны бить, они получают удар. И у них нет защиты на голове.
[Roy Belson]: Верно, и вы знаете в такой игре, как футбол, вы знаете, может быть, ударив по мячу, вы знаете, Много обсуждений о том, если вы будете носить шлемы, разве вы не будете носить шлемы. Есть всевозможные дискуссии, которые появятся. И я думаю, что нам было полезно, по крайней мере, перед вами, чтобы мы говорили. Мы отслеживаем это каждый год. И я дал вам три года опыта. И я думаю, что для нас важно понять, что происходит, и мы движемся оттуда.
[Stephanie Muccini Burke]: РС. Бенто.
[Toni Wray]: Ну, я думаю, мисс Бенто действительно суммировал многое из этого. Политика, в которой мы работали в государственных школах Медфорда за последние пару лет, была обновлена государством. Так что было включено в ваш пакет, это недавнее обновление, которое мы с доктором Гуделлом сделали вместе с Рэйчел Перри и Тани Камсит, Кэшман Камсит. Итак, мы смотрели на Каковы были изменения и как мы могли бы включить их в нашу нынешнюю политику. Большинство изменений, связанных с расширением групп практикующих, практикующих врачей, которым разрешили поставить диагноз сотрясения мозга, а затем подписать планы размещения, а также возвращение к игре и возвращению в академические протоколы. Итак, мы включили их в нашу политику. По сути, то, что было добавлено, было помощниками врача, практикующими медсестрами, лицензированными сертифицированными спортивными тренерами, а также нейропсихологами. И это только что отразило изменения в практике, что все больше и больше этих людей участвуют в программах сотрясения мозга в больницах, и они на самом деле видят студентов -спортсменов. Я думаю, что еще одна вещь, которая хорошо говорит о нашей практике в качестве службы здравоохранения, заключается в том, что государственные мандаты применяются к студентам-спортсменам, и цифры, которые отслеживаются в штате, для студентов-спортсменов. Но медсестры в наших школах приняли эту лучшую практику доказательств, и они применяют их ко всем учащимся, которые подозреваются в сотрясении мозга или диагностированы врач, у которого есть сотрясение мозга. Таким образом, мы раздадим родителям документы, если подозреваем сотрясение мозга и скажем, вы знаете, продолжитесь с вашим педиатром и заставим их написать план размещения или работать с нами, чтобы написать план размещения. Итак, это действительно распространилось на всех наших студентов.
[Roy Belson]: Кстати, Эдуардо, в течение трехлетнего периода было 58 различных идентификаций сотрясения мозга. Все времена года, и ну, вы можете ожидать, что футбол был ведущим, но футбол, хоккей, прямо там. И, хотите верьте, хотите нет, но чирлидинг был восемь. Так что, вы знаете, иногда это удивляет, где это может случиться.
[Stephanie Muccini Burke]: Можем ли мы получить разбивку между студентами и мужчинами?
[Toni Wray]: Я должен был обратиться к Тани. Я уверен, что она будет иметь.
[Roy Belson]: Я спросил Таню об этом, но у нее этого не было именно этого, но ей придется вернуться и сделать записи. Ей придется пройти через записи. Она просто сказала, что для меня это было немного больше женщины, чем мужчины.
[Paulette Van der Kloot]: РС. Van der Kloot. Я хотел спросить, я насчитывал цифры, и я вижу первый год, который нам дали данные за 2014-15 учебного года, их было 12. А потом он пошел до 21, а затем вырос до 25. Итак, мы идем в неправильном направлении. Но, может быть, это лучшая идентификация.
[Roy Belson]: Точно. Лучшая идентификация.
[Paulette Van der Kloot]: Вторая часть этого - то, что я не мог сказать, было ли, да, давайте возьмем осень 2016 года, было шесть футбола, были ли кто -нибудь из этих учеников, а затем были одинаковыми, потому что они затем пошли и играли в хоккей.
[Toni Wray]: может быть. Я должен был бы пройти через эти записи с Тани.
[Paulette Van der Kloot]: Я думаю, что я тоже хотел бы это проследить, потому что это беспокойство, если ребенок, вы знаете, играет в футбол осенью и получает сотрясение мозга, а затем играет в хоккей зимой и получает сотрясение мозга и заканчивается лакроссом, и, вы знаете, мы делаем, это также через доску, а не только спорт.
[Toni Wray]: Так что я могу ответить, что каждый студент спортивного сезона должен зарегистрироваться для спорта. В этом году мы начали онлайн -регистрационную форму. И с каждым сезоном они заполняют анкету для здоровья MIAA, которая рассматривается медсестрами средней школы. Отмечено, вы знаете, что если родитель отметил, что было предыдущее сотрясение мозга, медсестры выкопают файл учащегося, чтобы убедиться, что эта информация может быть передана тренеру. Таким образом, тренер, когда они получат свой список очищенных студентов -спортсменов, там будет нотация, в которой говорится, история сотрясения мозга. Или это может сказать, последнее сотрясение мозга, апрель 2015 года. Так что, по крайней мере, они получают заметку, что это студенты, которые имеют более высокий риск, и их можно вытащить или наблюдать за более близким взглядом.
[Paulette Van der Kloot]: У меня был еще один вопрос. Поэтому я был удивлен, когда я добрался до самой последней строки и узнал, что у одного из наших студентов было сотрясение мозга в качестве члена экипажа.
[Mea Quinn Mustone]: Она попала в лодку с лодкой. Небольшой удар.
[Toni Wray]: Это может произойти в самых странных обстоятельствах. Да, Shell Game.
[Robert Skerry]: Ага. Мэр?
[Stephanie Muccini Burke]: Это страшно.
[Robert Skerry]: Как продолжение, г-жа Вендо, после того, как наши студенты уйдут сюда, отдел здравоохранения спрашивает год или около того, как этот студент?
[Toni Wray]: Нет, нет. Таким образом, мы не проводим последующее долгосрочное продолжение студентов.
[Robert Skerry]: Инициируем ли мы политику, которую мы проводим в течение по крайней мере года после того, как они уйдут сюда?
[Toni Wray]: Я могу сказать, что это было бы действительно сложной информацией для нас, чтобы получить. Это часть этого, требования конфиденциальности. Но с точки зрения, вы знаете, возвращение информации о этом уважении может быть сложно.
[Robert Skerry]: Я был просто обеспокоен тем, что, как упоминал мой коллега, если человек играет два или три вида спорта, и он или она получают сотрясение мозга в каждом сезоне, я бы хотел убедиться, что они имели надлежащую медицинскую помощь. Таким образом, не будет ответственности, чтобы вернуться в город позже.
[Toni Wray]: Все студенты, которые будут сняты обратно в ученых, а затем возвращаться к спорту, должны быть видно врачом. Итак, мы внимательно следим за продолжением этих студентов.
[Roy Belson]: Еще одна вещь, о которой мы должны поговорить, это то, что это не просто играть и возвращаться в спорт. Если у подростка есть сотрясение мозга, Консультирование в офисе медсестры, поговорите о жилье, сделанных в академической классной комнате, потому что юноша может быть головокружение и не может завершить свою домашнюю работу в течение определенного периода времени. Так что есть общение на этом уровне.
[Toni Wray]: И студенты должны быть очищены в ученых и преуспевают, прежде чем они в конечном итоге вернутся в легкую атлетику. Таким образом, есть защитные меры в рамках политики.
[Robert Skerry]: Поэтому я хочу убедиться, что ни одного ребенка не упускают из виду. Верно.
[Mea Quinn Mustone]: Очень хороший. Если родитель забывает написать на скольжении, что у моего ребенка было сотрясение мозга прошлой весной, есть ли второй набор глаз, которые расскажут тренеру?
[Toni Wray]: Это обзор медсестры. Вот что займет так много времени с спортивной регистрацией и разрешением. Следует ли медсестра рассматривает каждую анкету для здоровья, чтобы убедиться, что не существует высоких факторов риска для каких -либо проблем со здоровьем, не только сотрясений мозга, но и астмы, аллергии, вы знаете, сердечные условия.
[Mea Quinn Mustone]: Но я говорю, что если родитель забудет записать высокий риск, медсестра рассмотрит последний сезон спорта.
[Toni Wray]: Они рассмотрит анкету для здоровья, и они пройдут и рассмотрит медицинский состав, который находится в старшей школе. А также физическое, потому что требуется физическое. Так что это также будет рассмотрено. Так что это действительно много разных фрагментов информации, которые рассматривают медсестры.
[Erin DiBenedetto]: Очень хороший. Мистер Бенедетто. Спасибо. Есть ли у нас данные о неатлетических сотрясениях сотрясения? Пример сегодня в моей школе, в 745, у нас была восьмая классная поездка и упал в стену. И он вышел. Поэтому я позвонил медсестре. Доступно, поэтому мне пришлось позвонить 911. Итак, я имею в виду, это было неатлетическое сотрясение мозга, возможное сотрясение мозга.
[Toni Wray]: Мы не обязаны сообщать об этом в штате. Нам придется позвонить в нашу документацию по школьным мозгам, чтобы получить эти данные.
[Erin DiBenedetto]: Потому что мы хотим убедиться, что даже, вы знаете, наши неуклюжие студенты, нет, нет.
[Toni Wray]: Любой студент, которого медсестра направила родителя, оценивался врачом, мы будем следить за тем же протоколом. Таким образом, все студенты получают один и тот же набор глаз и тот же стандарт практики, что и наши студенты -спортсмены.
[Erin DiBenedetto]: Правильно, особенно потому, что эти студенты также возвращаются в классные комнаты и должны быть очищены таким образом. И весь процесс должен быть таким же для них. Так что, может быть, это может быть то, что нам нужно, чтобы хранить данные в будущем, поэтому, когда это будет представлено, у нас есть все данные студентов, а не только спортивные студенты. Спасибо. Спасибо. Спасибо. Спасибо.
[Stephanie Muccini Burke]: Движение по получению и размещению этого отчета в файл. Все они в пользу? Все против? Движение проходит. Для переговоров и юридических вопросов.
[Roy Belson]: Я просто собираюсь дать вам две части обновления. Суд за Тарабельси начинается завтра в суде. И, вы знаете, есть повестки для людей, которые мы отправили доказательства, и мы сообщим вам, что с этим происходит, несмотря на то, что некоторые люди думают, вы знаете, мы не преследуем то, что мы делаем. Но мы не делаем. Это сделано офисом DA, а не нами. Хорошо. Второе, что ранее сегодня вечером, джентльмен, человек, я не собираюсь использовать этот термин. Хорошо, будь добрым. Да, я добрый. Упоминается. Открытый закон о встрече, я расскажу вам об этом, потому что вы услышите об этом. Глава 74 Профессиональный консультативный комитет по мультимедиа. В прошлом никогда не было, вы знаете, публикации для таких встреч. Это только одна из тех вещей. Но он преследовал это, и, честно говоря, AG постановил, что это должно быть опубликовано, так что мы публикуем это, хорошо? Но это было сделано очень невинно Хайди и ее команда, и просто объединение людей, чтобы поговорить о студии, о том, как студенты будут использовать ее, но он превратил это во что -то более темное и коварное, чем есть.
[Stephanie Muccini Burke]: И это было и для других программ. Это было и для других программ.
[Roy Belson]: Итак, что мы сделали, так это то, что мы выпустили, я дам вам копию, мы изложили список всех этих заседаний Консультативного комитета, мы опубликовали их, мы продолжим публиковать их, и они будут готовы, и мы выполним это требование. Но это то, к чему упоминалось. Это также в повестке дня городского совета прошлой ночью. И завтра вечером. Так что, если вы слышите об этом, это то, о чем это. Хотя он воспроизводится до совершенно иного уровня, чем на самом деле, это нет штрафа для города школ за эту конкретную деятельность. Марк Ромли проделал хорошую работу, объяснив это AG. И мы оттуда. Итак, это два пункта.
[Stephanie Muccini Burke]: Могу я задать вопрос? Хорошо, мисс
[Paulette Van der Kloot]: Vanderkloof, это произошло Однажды это был один раз, или это было, когда? Несколько. Несколько раз. Это был просто способ, которым они работали, работали консультативные советы. Они этого не осознавали. Они этого не осознавали.
[Roy Belson]: Это было не то, что они когда -либо делали. Вы знаете, о чем я, это были просто такие вещи. И это заняло только в жизни, когда это связано со СМИ и кабелем и тому подобное, это пошло на жизнь с этим человеком, который, это не значит, что мы не должны публиковать это, это было просто то, что
[Paulette Van der Kloot]: Но мы должны публиковать это, и теперь мы знаем.
[Roy Belson]: Да, теперь мы знаем. Это были те вещи, которые не воспринимались в общественных органах. Иногда они интерпретации.
[Stephanie Muccini Burke]: Утки. Простите меня? Утки.
[Roy Belson]: Ptos.
[Stephanie Muccini Burke]: Ptos. Они решили на PTO?
[Roy Belson]: Я еще ничего не слышал о PTOS. Итак, некоторые из этих вещей, вы знаете, что такое общественный орган? Я имею в виду, что это действительно то, что нужно определить. Я услышал еще одну последовательность, которую я получил На этих вещах тоже. Итак, посмотрим, что это такое. Вы знаете, очевидно, что мы пытаемся сообщить всем, кто имеет значение для них, но, очевидно, это тот, который скользил досками, и я не думаю, что это было намеренно на каком -либо воображении.
[Mea Quinn Mustone]: Была сыграна в другую стратосферу, в порядке, только что на идее встреч Джоан, которая была здесь раньше с CPA, которую она только что упомянула, когда мы были в вестибюле, в которой она была, она просто сказала, что вам прискорбно, что вечером в среду - это собрание CPA, а затем это также собрание коалиции по Медфорду, и она сказала, что я почти хотел И я не знаю, что это то, что может поместить эта медиацентра, так что есть одно место, потому что она сказала
[Roy Belson]: Я уверен, что со временем мы можем, но я скажу вам, что это не новая тема, потому что есть так много встреч, вы знаете, что школы должны встретиться, они должны работать с ними, очевидно, никто не хочет встречаться по вечерам в пятницу, очень мало людей хотят встретиться в субботу или воскресенье, так что я на самом деле все сжимается, а иногда вам просто нужно просто Вы знаете, идите, выбирайте, на какую встречу вы собираетесь, или установите их в разное время. Один в 6, один в 8.
[Mea Quinn Mustone]: Что ж, социальное мороженое Роберта - 6,30, ночь учебной программы Эндрю - 6,30, поэтому у кого -то нет мороженого в моем доме. Это сложно.
[Roy Belson]: Нас публикуют, но это сложно. Очень, очень трудно планировать все, что люди хотят делать. И есть много людей, которые не ходят в мультипликацию, они идут на одно, но всегда есть несколько, которые пересекаются. И это была тема в течение многих лет, и она всегда не хватает в попытке сделать это. Но, очевидно, было бы хорошо общаться, когда все будет близко по своей природе, или есть вероятность, что один и тот же люди будут участвовать.
[Stephanie Muccini Burke]: Они на самом деле используют некоторую коалицию сообщества, чтобы облегчить свои встречи. Таким образом, у них есть группа, которая работает вместе. Так что иронично, что они оба запланировали встречи на нем. Итак, несколько ночей. Да, сотрудничать. Но очень хорошо. У нас есть один предмет нового бизнеса. Будьте решили, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Д.Л. Вель. Г-н Вели был тесть бывшего директора по финансам и администрации Патриции Вейл. Если вы все могли, пожалуйста, поднимитесь на мгновение молчания. Спасибо. Есть ли движение, что у вас есть что -нибудь еще? Есть ли предложение, которое мы откидываем? Приостановка правил. Движение по приостановке правил. Все они в пользу?
[Robert Skerry]: Шанс.
[Stephanie Muccini Burke]: Все против? Приостановка предоставлена.
[Robert Skerry]: Конвенция школьного комитета наступает, и я думаю, что мы должны отправить делегата.
[Mea Quinn Mustone]: Я не могу этого сделать.
[Kathy Kreatz]: У меня обучение на работе, а затем я нахожусь в консультативном комитете. Так что я тоже не могу пойти на эту неделю.
[Stephanie Muccini Burke]: Мы отправим суррогат.
[Roy Belson]: Так что, возможно, к следующей встрече, если кто -то сможет это сделать, мы можем это сделать.
[Stephanie Muccini Burke]: Все просматривают свои графики на следующую встречу, и мы решим, кто сможет пойти, кто может пойти.
[Robert Skerry]: 14 октября.
[Stephanie Muccini Burke]: И большое спасибо, Джастин, за то, что он был частью нашего разговора и за добавление к разговору. Мы ценим это.
[Robert Skerry]: Движение, чтобы отложить.