[John Petrella]: Здравствуйте и добро пожаловать на Method Happenings, зарубежную передачу о Медфорде. Меня зовут Джон Петрелла. Цель программы — предоставить жителям Медфорда данные и информацию, которые помогут им принимать обоснованные решения и находить городские или деловые услуги, о которых они могут не знать. Наш сегодняшний гость Специальный гость сегодняшнего дня — доктор Сюзанна Б. Галусси, директор методистской государственной школы. Добро пожаловать, Сюзанна. Спасибо за ваше руководство. Спасибо за то, что вы делаете. Рад видеть вас в программе.
[Suzanne Galusi]: Спасибо Мы рады пригласить Вас на мероприятие.
[John Petrella]: Как всегда, давайте будем честными. Обычно мы концентрируемся на четырех темах и переходим к одной. Вопросов по каждой теме может быть много. Знаете, первый вопрос, о котором мы поговорим, — это первоначальные образовательные результаты учащихся и среда обучения. Можете ли вы рассказать нам о конкретной ситуации, которую вы знаете, о школьных мыслителях или звуковых технологиях? Если они разные, отличаются ли опыт и результаты учащихся? Это немного сложно, но вопрос в том, как новая школа или новая школа будут поддерживать образовательные программы, улучшать результаты и улучшать старших классов или профессиональных учащихся?
[Suzanne Galusi]: Это очень хороший вопрос.
[John Petrella]: Это очень сложно.
[Suzanne Galusi]: Замечательно. На самом деле, я думаю, что мог бы поговорить об этом уже давно. Буду краток, но думаю, было бы неплохо рассказать немного истории того, чем мы занимались в последние годы. До этой должности я был помощником директора. Я пошел в штаб-квартиру школьного совета во время остановки эпидемии 2020 года. Я был заместителем директора начальной школы, но через два года перешел на должность заместителя директора по образованию и руководству. Многие из моих событий того времени произошли в начальной школе, но было очень важно узнать не только о среднем образовании, но и сформировать вертикальные альянсы вокруг того, что мы хотим видеть в классе, кем мы хотим, чтобы наши дети были, как мы хотим, чтобы они получали образование. Большая часть этой работы, Мы обратились в Министерство образования, чтобы разработать программу лидерства в сфере образования и разработать концепцию образования. Вы можете найти его на нашем веб-сайте, но это видение преподавания является предметом всего, что мы делаем, от начального до 12-го класса. Благодаря работе по реализации этого педагогического видения одна из задач, которую решила здесь директор Марта Кабрал, заключается в том, Он подал заявку на финансирование от Фонда адвокатов, благотворительной организации, которая позволяет нам выполнять эту работу, и они очень заинтересованы в управлении изменениями в средней школе. Разрешить реальные средства Он учился в средней школе Медфорда, а затем немного сузил ее, но на самом деле он сосредоточился на том, кем мы хотим, чтобы наши ученики были, как мы хотим, чтобы наши ученики получали образование, чему мы хотели их познакомить, и он действительно это сделал.
[SPEAKER_02]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: В рамках работы над концепцией этой новой средней школы мы привлекли к некоторым из этих работ множество различных групп интересов. Итак, у нас есть учителя, студенты, персонал, медсестры, центральные администраторы, и это то, что мы делаем. Чего мы хотим сейчас, через два года, через пять лет, через десять лет? Мы много об этом говорим, и самое большое значение для нас имеет то, что мы слушаем студентов. Один из наиболее частых случаев – это студенты, участвующие в ПТЭ (Профессионально-техническое образование) в магазине.
[John Petrella]: Хорошо, это более профессионально? Идеальный. Это верно.
[Suzanne Galusi]: У них может быть более глубокое чувство идентичности и принадлежности, чем у студентов некоторых наших учебных программ. Мы многое сделали для того, чтобы создать истинное самоощущение, чтобы студенты почувствовали, что я математик, я писатель, я ученый. Как мы можем воссоздать в классе то чувство, которое они испытывают на профессионально-технических курсах? Большая часть текущего обучения, не только в школах, но и по всему округу, особенно ориентирована на эту цель. Поэтому я думаю, что да, мы расширяем возможности посредством планирования карьеры, но на самом деле мы говорим о том, Как класс должен выглядеть, звучать и ощущаться для учащихся? Возможно, самым важным моментом является посещение профессиональных курсов. Студенты могут работать со своими друзьями. Они понимают взаимосвязь между реальным миром и работой, которую они выполняют. Они могут сотрудничать над конкретными задачами или проектами, которые имеют значение, и прояснять их. Поэтому обязательно возьмите эти вещи с собой. В сфере образования.
[John Petrella]: Вот и все. Да, это работа. Да, очень, очень много. Это отличный ответ. Знаете, я думаю, что результаты образования по-прежнему важны. Итак, вы знаете, что это введение в проблему, но если подумать об этом через 10 или 15 лет. Это не всегда легко сделать, но если вы думаете о проекте карьерного роста в партнерстве с высшим образованием или промышленностью на десять или пятнадцать лет вперед, я знаю, что вы хотите, чтобы студенты-методисты имели к нему доступ. Я думаю, что вопрос, который я задам своему телу, заключается в следующем: что должно включать в себя новое место, чтобы понять видение, которое вы только что создали для нас? Итак, вы знаете, что мы имеем сейчас, так это то, что вы не можете этого сделать. Не имеет значения, насколько хорошо вы его держите или насколько хорошо мы держим поле. Конечно.
[Suzanne Galusi]: Я думаю, здесь есть два типа.
[John Petrella]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: Одним из них является физическое пространство и структура здания. Если посмотреть, как устроена школа, то, как я уже говорил, все складировано или разбросано по зданию. Это не включено полностью. Итак, у вас есть полный график CTE Карьерные планы отделены от остальной части школы. Он не сгруппирован по улицам или доменам, поэтому не получает трафик от других сайтов. По сути, профессионалы — это всего лишь студенты в магазине CTE. То же самое касается нашего факультета искусств и некоторых программ специального образования. Если бы я только посмотрел на район искусств, студенты Выдающиеся достижения в занятиях искусством и музыкой. Ничего из этого на самом деле нет в основной части здания, так как здесь немного тихо. Итак, есть этот кусок. Верно также и то, что, по данным MSBA и Министерства образования, все наши классы меньше, чем требуется. Честно говоря, мы удивлены, узнав, насколько это важно для нашего карьерного плана. Потому что есть какие-то... даже слушатели, я не знаю. Это верно. Ох, ладно. Вот почему размеры многих магазинов разные.
[SPEAKER_01]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: Но есть некоторые пробелы, и если мы посмотрим на них как на автомобиль, мы подумаем, что они очень большие, но все же меньше предельного размера.
[SPEAKER_02]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: Тогда То же самое касается и наших классов. Многие из наших классных комнат слишком маленькие и жесткие, в них нет мебели и приспособлений, позволяющих учащимся работать с одноклассниками, работать над проектами и проводить информационно-просветительскую работу. Это очень ограничено. Затем еще одна важная часть Нашим школам не хватает всесторонности, когда дело касается простого соблюдения ADA. Итак, есть части нашего здания, будь то общение с сообществом или обучение, в которых нам нужно развивать мышление о том, как люди приходят в это пространство и получают доступ к этому пространству, чтобы делиться ими. Все больше и больше возможностей. Это может быть так же просто, как найти свой собственный путь. Здесь действительно не так много указателей.
[John Petrella]: Что ж, когда вы говорите «коучинг», я именно это и собираюсь делать.
[Suzanne Galusi]: Так как же добраться отсюда туда?
[John Petrella]: Вверх, вверх, говори.
[Suzanne Galusi]: Но ты знаешь некоторые Школу построили не так давно, так что даже если вы говорите о... Я приведу в качестве примера актовый зал. Мы старались сделать все, что могли. Мы построили тротуар для входа людей в зал, но это было сложнее. Мы поменяли дверь. Привет, Пегас. Никаких баров. Мы добавили перила, но центральный зал все равно стал немного удобнее. Эти вещи важны для нашей работы. В заключение я просто хочу сказать, что, по вашему мнению, очень сложно попытаться представить, каким будет образование через 10 или 15 лет. Я не верю, что нашей новой школе К-8 25 или 26 лет. Знаете, даже некоторые из них развились до того уровня, в котором мы находимся сейчас. Поэтому я думаю, что мы пытаемся применить гибкий подход, чтобы иметь возможность адаптироваться к меняющимся потребностям общества и образования.
[John Petrella]: Идеальный. Итак, вы знаете, есть еще одна вещь, называемая операцией установки, скажем так. Вы узнаете это, когда увидите предложение. Вы знаете проект строительства. Можете ли вы нам помочь? Узнайте, насколько это соответствует модели руководства, которую в настоящее время использует ваша команда. Знаете, вы сказали, что это даст вам возможность адаптировать модель для развития в течение следующих 20 или 30 лет, но пока так будет продолжаться, можете ли вы? Вы будете более гибкими, особенно что?
[SPEAKER_01]: Мне бы очень хотелось, чтобы мне было просто любопытно.
[Suzanne Galusi]: ដូច្នេះ ដូចខ្ញុំបាននិយាយពីមុនមក ដើម្បីធានាថា យើងបង្កើតសាលាបឋមសិក្សាមួយ ដែលឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការកើនឡើងរបស់សហគមន៍ និងចំនួនសិស្សនៅក្នុងសាលា។ និងការបង្រៀនការអប់រំប្រជាជន យើងផ្តោតលើភាពបត់បែន។ ដូច្នេះអ្វីដែលមានន័យគឺថាយើងព្យាយាមមានចេតនាក្នុងលំហរបស់យើង។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការធានាកន្លែងបង្រៀនសម្រាប់ក្រុមធំ យើងកំពុងធានាកន្លែងក្នុងថ្នាក់។ បញ្ចូលទៅក្នុង CTE និងផ្តល់ការគាំទ្រមែនទេ? អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍នៅផ្ទះនៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃសាលា ខណៈពេលដែលមានកន្លែងបំបែកធំជាងមុនសម្រាប់ប្រើប្រាស់ដោយគ្រូ ឬនាយកសាលា នាយករង ឬសហគមន៍។ អ្នកអាចចូល និងប្រើកន្លែងនេះ។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំគិតថា បើយើងក្រឡេកទៅមើលអតីតកាលវិញ វិទ្យាល័យនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងក្នុងឆ្នាំ ១៩៧០។ បាទ ខ្ញុំនៅទីនេះ។ តើអ្នកមែនទេ? បាទ។ មិនអីទេ មិនមានកន្លែងសហគមន៍ច្រើនបែបនេះទេ។ ទាំងនេះគឺជាថ្នាក់រៀន និងសូម្បីតែរោងកុន។ ខ្ញុំអត់ដឹងទេ មានប្រហែល៣៣០កៅអី។ មិនមែនពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែដំណើរការទេ ដូច្នេះប្រហែលជាមានតិច។ ប៉ុន្តែនាយកសាលាមិនមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សទាំងអស់ប្រមូលផ្តុំគ្នានោះទេ។ ឬសិស្សនៅកម្រិតទាំងពីរចូលរួមនៅក្នុងស៊េរីវាគ្មិន ដែលសម្រាប់តែការប្រជុំក្នុងថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ អគារបច្ចុប្បន្នរបស់យើងមិនមានជម្រើសនេះទេ។ នេះគ្រាន់តែជាកន្លែងហាត់ប្រាណប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់គោលបំណងអប់រំ ការទៅកន្លែងហាត់ប្រាណមិនតែងតែមានប្រយោជន៍ទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងកំពុងព្យាយាមផ្តល់អាទិភាពដល់មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សា ដែលជាកន្លែងធំទូលាយដែលមនុស្សអាចមកជាមួយគ្នាសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ។ អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយគឺលំហដែលយើងអាចប្រើបានដោយបត់បែន។ ដូច្នេះឥឡូវនេះ ប្រសិនបើយើងស្វែងរកកន្លែងដែលអាចបំពេញតម្រូវការដែលកំពុងកើនឡើងនោះ កន្លែង STEM ដូចជា makerspaces ចន្លោះដែលលើសពីការចម្អិនអាហារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ឧទាហរណ៍ វាអាចប្រើជាផ្ទះបាយតូចជាង ប្រហែលជាសម្រាប់ថ្នាក់អាហារូបត្ថម្ភ ថ្នាក់ភាសាអន្តរជាតិ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងអាចបង្កើតកន្លែងច្នៃប្រឌិត STEM កន្លែងធ្វើម្ហូបដូចនេះ ក្នុងបរិយាកាសដែលសមរម្យសម្រាប់ក្រុមធំ និងការប្រើប្រាស់ច្រើន សម្របមិនត្រឹមតែទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិរបស់អគារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតម្រូវការដែលកំពុងវិវត្តរបស់សហគមន៍តាមពេលវេលាផងដែរ។
[John Petrella]: Да, все изменилось, в этом нет никаких сомнений. Я думаю, что в одном из моих классов учится около 730 человек, то есть учеников сейчас меньше.
[Suzanne Galusi]: Да, да, действительно.
[John Petrella]: Да, но я думаю о прошлом. У себя в голове, когда ты задаешь вопрос, я отвечаю да в спортзал, но точно нет.
[Suzanne Galusi]: Что ж, нам повезло, что у нас большой спортзал.
[John Petrella]: Да, но в некотором смысле это непросто. Скажем так. Я это слышал. Я слышу тебя громко и ясно. Все хорошо. Мы продолжим использовать эти инструменты. Знаете, как менеджер вы обладаете глубоким опытом работы с практическими фактами и операциями. Обычно представитель дизайна, думаю, может быть Знаете, это сильно отличается от нынешнего движения разделения пространства, а у вас 1300 учеников и преподавателей. Итак, мы называем это четвертым вопросом. Что такое точка трения? В старших классах рабочее место может отвлекать учителя от учебных часов или мешать ученикам достигать своих целей. Вы знаете, как будет выглядеть и выглядеть новое здание. Я так думаю, экологически. Справляетесь ли вы с этими повседневными задачами в классе дорожного движения? Потому что я думаю, что вы можете решить некоторые из этих проблем, верно? Я имею в виду, что ты должен это сделать.
[Suzanne Galusi]: Это верно. Так что могу сказать, что на современном этапе у нас еще вчера вечером состоялось заседание строительного комитета школы.
[John Petrella]: Это верно. Я помню. Это верно.
[Suzanne Galusi]: Мы рассматриваем пять концепций и сужаем их до одной на встрече 10 июня. Какие бы идеи мы ни решили развить в нашем дизайне, они будут адаптированы к вашим потребностям. В чем ваша проблема?
[John Petrella]: Есть что-нибудь?
[Suzanne Galusi]: បាទ អ្វីក៏ដោយ អាស្រ័យលើផ្លូវដែលយើងដើរ វាអាចត្រូវបានធ្វើតាមរបៀបផ្សេងៗ។ លើកលែងតែជម្រើស A ពីព្រោះជម្រើស A គ្រាន់តែជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកូដប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះការរចនាទ្រង់ទ្រាយរចនាសម្ព័ន្ធនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ យើងនៅមានកម្រិតតិចតួចនៅឡើយ។ តើនេះជាអ្វី វាគ្រាន់តែជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកូដប៉ុណ្ណោះ។ ឥឡូវនេះវាមិនសមនឹងផែនការអប់រំទេ ដូច្នេះយើងនឹងពិនិត្យមើលគោលគំនិតបួនផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែដើម្បីឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកឲ្យចំៗ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាផ្នែកសំខាន់បំផុត ហើយខ្ញុំនិយាយវាបន្តិចគឺភាពជាប់គ្នា។ ដោយចេតនា ការងារកើតឡើងភ្លាមៗនៅពេលយើងជ្រើសរើសគំនិតដើម្បីអភិវឌ្ឍក្នុងការរចនា។ នេះគឺជាកន្លែងដែលយើងទទួលខុសត្រូវក្នុងការសម្រេចចិត្តកន្លែងដែលត្រូវដាក់វត្ថុនៅក្នុងអាគារ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាការភ្ជាប់គ្នាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ សំណួរនេះកើតឡើងជាញឹកញាប់នៅពេលយើងធ្វើការជាមួយសិស្ស និងបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្ន។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ឥឡូវនេះការអប់រំអាជីពគឺទាំងអស់នៅក្នុងសាលតែមួយ សិល្បៈគឺទាំងអស់នៅក្នុងសាលតែមួយ ការអប់រំពិសេសត្រូវបានដាក់ជាក្រុមរួមគ្នាជាផ្នែកនៃផែនការ។ យកទស្សនៈដោយចេតនាបន្ថែមទៀត កម្មវិធី និងថ្នាក់រៀននឹងធ្វើឱ្យការងាររបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនកាន់តែងាយស្រួល និងផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តស្របគ្នាបន្ថែមទៀតក្នុងការគ្រប់គ្រងការងារប្រចាំថ្ងៃ។ ដូច្នេះវាមានតម្លៃក្នុងការនិយាយថា MSBA ធ្វើការគណនា នៅពេលនិយាយអំពីការប្រើប្រាស់ថ្នាក់រៀន មនុស្សនិយាយថាថ្នាក់រៀនត្រូវតែប្រើ 80% នៃថ្ងៃ ឬច្រើនជាងនេះ។ ហើយមានតែតាមរយៈការចរចា ដូចជាកាតព្វកិច្ចកិច្ចសន្យារបស់គ្រូ។ រារាំងគ្រូមិនឱ្យមានបន្ទប់រៀនផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះយើងត្រូវចែករំលែកអ្វីមួយ។ ដូច្នេះការមានចេតនាពិតប្រាកដអំពីពេលវេលាធ្វើផែនការគ្រូ, ពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួន, ពេលវេលាត្រៀមខ្លួន, ម៉ោងបង្រៀន, តើយើងនឹងដាក់បន្ទប់ធ្វើផែនការរបស់គ្រូនៅកន្លែងណា? ការនៅជិតថ្នាក់រៀនពិតជាផ្នែកសំខាន់នៃការងារ។ យើងក៏ចង់បង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាដែលនឹងមានទីតាំងនៅផ្នែកខ្លះ ស្លាប ឬតំបន់នៃអគារ ដូច្នេះអ្នកមានកន្លែងកណ្តាល ដែលមហាវិទ្យាល័យអាចមានពេលវេលាអន្តរកម្មសិក្សា។ ពួកគេអាចសហការជាមួយគ្រូ។ សិស្សមានកន្លែងនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន។ ប៉ុន្តែការមានចក្ខុវិស័យច្បាស់លាស់ ដូច្នេះតាមពិត ខ្ញុំនឹងនិយាយសង្កាត់ និងរបៀបដែលយើងនឹងកំណត់ទីតាំង និងសាងសង់គ្រឿងបរិក្ខារទាំងនេះ នៅពេលដែលយើងមានគំនិតថាយើងចង់អភិវឌ្ឍនៅក្នុងគម្រោង នេះនឹងក្លាយជាផ្នែកសំខាន់ មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងនិយាយផ្នែកដែលនៅសល់អំពីសង្កាត់ ព្រោះខ្ញុំបាននិយាយអំពីរឿងនេះពីមុនមក។ អ្នកដឹងទេ នៅពេលអ្នកគិតអំពីកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈ ឬកម្មវិធី CTE កម្មវិធីមួយចំនួនត្រូវតែស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកមួយនៃអគារដែលអាចចូលបានពីខាងក្រៅ និងមានច្រកចូល។
[John Petrella]: Его необходимо использовать наружно.
[Suzanne Galusi]: Да, потому что они ориентированы на сообщество.
[John Petrella]: Говори.
[Suzanne Galusi]: И они шумные. Идеальный. И они плохо пахнут.
[John Petrella]: Кстати.
[Suzanne Galusi]: Это нормально? Вот почему нам не нужно ставить плотников рядом с математикой. Но у некоторых из них есть общественные цели, и им нужны выходные. Но в нашем классе естественных наук есть класс биотехнологии для CTE. Быть рядом с другими научными занятиями теперь стало еще более целенаправленным.
[John Petrella]: Ух ты, все изменилось с тех пор, как я начал учиться. Вот что я должен сказать. Важный.
[SPEAKER_01]: Я тоже.
[John Petrella]: Он сказал нет, я знаю. Но я имею в виду, ох. Все хорошо. Итак, мы обсуждаем две темы. Я думаю, вы проделали отличную работу, освещая их. Теперь я хочу поговорить о третьей теме – инвестировании. Конечно. Я не знаю, проект третьего уровня будет включать в себя сотни решений о том, что поставить в приоритет, что оставить, я не знаю следующего шага, куда вложить деньги. С вашей точки зрения, вы несете ответственность Я имею в виду, что вы несете ответственность за результат обучения. Являются ли две или три инвестиции в это место, которые, по вашему мнению, не подлежат обсуждению, и если нет, что бы вы порекомендовали? Я имею в виду, что в разных ситуациях нужно быть дисциплинированным и противостоять искушению переусердствовать, как вы хотите это назвать. Однако я знаю, что это длинный и трудный вопрос, но у меня есть проблема.
[Suzanne Galusi]: Я постараюсь изо всех сил.
[John Petrella]: Нет, я знаю, я знаю, что ты это сделаешь, ты тоже это сделаешь.
[Suzanne Galusi]: Во-первых, хочу сказать, что мы следуем рекомендациям MSBA.
[John Petrella]: Да, не хочу вас беспокоить, но что такое MSBA? О, спасибо.
[Suzanne Galusi]: Управление школьного строительства Массачусетса. Да, спасибо. Посмотрите на образование, там много сокращений. Я должен был этому научиться. Итак, как я уже сказал, мы действительно находимся в процессе, вы знаете, мы разработали наш план обучения, у нас есть краткий обзор, и эти два документа информируют друг друга. Итак, как вы хотите обучать своих студентов, что нужно для этого и как этого добиться? Как играть вместе и пересекаться. У нас есть несколько идей, которые будут реализованы 10 июня. Как вы упомянули в некоторых вопросах работы, которые мы сейчас решаем, обо всех наших решениях. В группах домашнего обучения студентов всегда знакомят. Идеальный. Что нужно студентам и что они получат в этом здании. Опять здесь В классах достаточно места, где учащиеся могут проявить себя и изменить ситуацию. Это означает, что это место, которое можно развивать, расширять и использовать, и может существовать место для сотрудничества. Он не сидит рядом друг с другом. Речь идет не о том, чтобы оставаться и уважать. Это студенты, которые учатся. Это требует некоторого места. Как я упоминал ранее, это также гарантирует, что мы уделяем приоритетное внимание гибкому пространству и что его внешний вид соответствует рекомендациям MSBA. Решение будет принято на заседании комитета по строительству школы 27 апреля. ок Мы говорили о космосе. Это верно. Округ выпустил ряд рекомендаций по сокращению части площадей, аналогичных первым. Нам еще предстояло много поговорить, но на первой репетиции мы использовали трехчасовой подход, чтобы найти места, которые можно было бы использовать повторно. Как смена имени.
[John Petrella]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: Мы ищем пробелы, которые необходимо сократить. Мы ищем помещения, которые можно использовать для других целей. Поэтому одним из решений, которые мы все приняли, было убедиться, что мы находимся как можно дальше от студентов. Так что это? Что это? Это офис. Медфорд имеет долгую историю множества школьных зданий и ратуш, которые служат общественными учреждениями. Поэтому я думаю, что мы все выросли здесь, и хотя наша общественная школа в средней школе Медфорда более развита, чем сегодня, у нас все еще есть много программ, ориентированных на сообщество. ок Именно поэтому наш регистрационный офис (который мы называем Центром приема) находится здесь. Все места в нашей штаб-квартире здесь. Это детский сад в нашем городе. У нас есть сеть семей Медфорда, обслуживающих местное сообщество. У нас здесь красивое место. Это верно. Поэтому здесь много общественных мест. Тогда, на первый взгляд, мне почти хочется припарковаться здесь, в штабе. Потому что часть нашего разговора вчера вечером на заседании школьного комитета по строительству была такой: есть ли в Медфорде другие места, где можно было бы разместить часть или все эти общественные работы? Я не знаю ответа на этот вопрос. Я думаю, это именно то, что нужно городу. Я думаю, у нас будет много разговоров на эту тему. Но нам нужен где-то офис для наших сотрудников. Но наш главный приоритет – обучение наших студентов. Защищайте общественные места, программы и организации, которые служат нашим семьям и сообществам. Именно поэтому уход за детьми в нашем городе превосходит учителей. Детский уголок обслуживает весь городской персонал: у нас есть пожарные, полиция, городской персонал, а также некоторые члены сообщества. Ребенок находится в этом детском саду.
[SPEAKER_02]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: Мы экономим место для студентов. У нас есть студенты, которые используют это пространство.
[SPEAKER_02]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: Чтобы они могли завершить учебу. Поэтому я действительно хочу быть уверенным Бронируем такое место вместо офиса. Еще один способ минимизировать или повторно использовать — это удаленные сводки, написанные в соответствии с рекомендациями и требованиями MSBA. В большинстве магазинов CTE будут отдельные ванные комнаты, офисные шкафчики и классы. Мы изучаем это. Я не думаю, что всем магазинам нужны эти четыре места. Я думаю, что в магазине можно разделить ванную комнату, если у них есть гардеробная. Если есть замок, воспользуйтесь ванной в коридоре. Если у них есть смежные классы, им может не понадобиться офис, и наоборот. Вот мы и ищем такое место. Это не место для хранения. Они являются дополнительным местом. Например, у нас процветает арт-сцена, но мы по-прежнему делаем театральные программы. Вот почему нам не нужны черные фильмы, это продвинутые фильмы. И если бы у нас была большая группа лекторов, как я уже упоминал ранее, мы легко могли бы повесить черные шторы, как в этой студии.
[John Petrella]: И при необходимости откорректируйте это пространство, чтобы превратить его в черный ящик.
[Suzanne Galusi]: Это то, что мы пытаемся сделать.
[John Petrella]: То, что вы упомянули, на самом деле гораздо больше.
[Suzanne Galusi]: Если вы посмотрите на новую библиотеку на Медфорд-сквер, я думаю, что Медфорд сделал это своим приоритетом.
[John Petrella]: Это невероятно.
[Suzanne Galusi]: Это не просто здание для выдачи книг.
[John Petrella]: Нет, это совершенно другое.
[Suzanne Galusi]: Внутри здания имеется общественное пространство. Сообщества приветствуются.
[John Petrella]: Да, это правда. Это невероятно. Вот и все. Абсолютно верно. Хорошо, значит, ты выиграл Они действительно участвуют в процессе технико-экономического проектирования. Считаете ли вы, что предлагаемая конфигурация отражает все эти варианты использования таким образом, чтобы повысить отдачу от инвестиций сообщества? Это отличная инвестиция.
[Suzanne Galusi]: И. И. И.
[John Petrella]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: Прежде всего, да. Идеальный. Но я бы сказал, что если бы мне пришлось продлить его снова, я бы просто сказал, что мы все еще работаем над этим. Сидя здесь, я не знаю, сколько.
[SPEAKER_02]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: У нас есть время до 10 июня, чтобы сделать это. Мы должны ограничиться идеями, которые будут включены в дизайн. Работы пройдут с 10 июня по октябрь. Так что у нас есть достаточно времени, чтобы продолжать искать места, где можно продолжать улучшать и делать это здание таким, каким мы хотим его видеть и каким оно нам нужно. Поэтому полную цену мы узнаем не раньше следующей зимы. Ну я просто говорю, но первоначальный взнос. Я знаю, что это повод для беспокойства, и я не стал его уменьшать, но я просто хочу предупредить людей, что мы пока не знаем точную цифру, мы еще этого не сделали, поэтому сейчас не время беспокоиться.
[John Petrella]: Я просто хочу сказать... нет, я согласен. Я так не думаю, знаете, я это уже слышал, но не думаю, что кто-то обеспокоен. Я думаю, люди хотят... Здесь новое здание. В этом нет никаких сомнений. Конечно, каждый хочет лучшего для своих детей. Знаешь ли ты, что правильно, знаешь ли ты, какое слово хочешь использовать, не знаешь, какое слово использовать, неужели оно так дорого? Я думаю, вы все знаете, но сколько?
[Suzanne Galusi]: Да, я думаю, что частью этого является сообщество. Итак, мы — общеобразовательная школа. ок Наша средняя школа, благодаря программе CTE, превратилась в общеобразовательную среднюю школу. Сегодня, Боже, у меня должно быть 14 магазинов. В следующем году у нас будет 16 магазинов.
[John Petrella]: Звонок был отличным. Абсолютно.
[Suzanne Galusi]: В следующем году мы добавим больше информации и услуг по водоснабжению. Но когда здание откроется, нас будет 19. У нас есть трубопровод, но мы не можем включить систему отопления, вентиляции и кондиционирования, пока у нас не будет нового места, потому что это место нам нужно. Так что, даже если мы просто смотрим профессиональные шоу, мест много. Таким образом, у нас также есть место, ориентированное на сообщество, и это решение, принятое многими людьми в сообществе. Лично я отношусь к этому очень серьёзно. Я не поддержу, чтобы они стали бездомными, пока мы не узнаем, смогут ли они уехать куда-нибудь еще. Я также должен сказать, что я вырос здесь. Я получил образование в государственной школе в Медфорде. Я тоже. Это верно. У меня здесь семья. Моя семья получила образование в государственной школе Медфорда. Поэтому я очень горжусь работой, которую мы делаем.
[John Petrella]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: Я думаю, это сложная ситуация. Как средняя школа, управляемая сообществом, мы строим общественные корабли, которые отличаются от строительства начальных школ, а не две разные вещи.
[John Petrella]: Да, действительно. Да, я согласен с вами. Давайте сейчас решим эту проблему, ладно? Спасибо, потому что я действительно многому научился, слушая, но последняя тема мне нравится. Есть два вопроса. Не думаю, что соберу, но ценность упомянутых вами предложений. Знаете, я прожил в Медфорде, знаете, большую часть жизни, однако у меня был дом, ну, всего девять. Но вы знаете, представьте себе домовладельца в Медфорде, который является родителем, однако, вы знаете, у кого-то вроде меня, окончившего среднюю школу Медфорда или Уокера, у меня есть много друзей, окончивших Уокер. В любом случае, он справился очень хорошо. Они рассматривают налоговый счет. И, знаете, они задают вам прямые вопросы. Впрочем, зачем тратить так много? Я знаю, что это невозможно, и никто не знает, какой будет цена. Но я думаю, остается вопрос: действительно ли моя семья получает то, чего у нас нет сегодня? Знаете, как менеджер, я думаю, вашими словами я имею в виду Я думаю, это хороший вопрос. Что мы получаем? Это верно.
[Suzanne Galusi]: Нет, я думаю, это хороший вопрос. Я чувствую, что все ваши вопросы и мои ответы ведут к этому. Да, я имею в виду, что это ответ. Так что, честно говоря, я чувствую себя немного не в своей тарелке.
[Unidentified]: Все хорошо.
[Suzanne Galusi]: Но я думаю, что нынешнее здание не такое, оно не только не дает студентам должного образования, но и делает город очень плохим из-за своего возраста и содержания. И мне небезразлична та жизнь, которая строится сегодня. Потом крыша бассейна, где ты взрывался, ну, знаешь, упала. Лично я не пользуюсь Facebook, но если посмотреть в социальных сетях, то иногда возникают опасения по поводу колебаний температуры в этом здании. Очень холодно. Погода очень жаркая. Мы действительно не можем контролировать это пространство. Я также хотел бы сказать, что в этом здании много классных комнат, в которых нет естественного солнечного света.
[SPEAKER_02]: Хорошо
[Suzanne Galusi]: И никакие окна не могут работать. Так что даже при дневном свете рабочих окон не будет. Еще хочу сказать, что если ученики могут переходить из комнаты в комнату и ходить на работу в места с естественным освещением или окнами, то учителя не могут. Они весь день находятся в классе, изо всех сил стараясь дать ученикам образование и отдавая 100% их заботе и образованию. Я имею в виду, что наше техническое обслуживание устарело, а то, как мы обогреваем и охлаждаем наши здания, за все это электричество приходится платить. Это не только дает нам возможность обучать наших студентов так, как они того заслуживают, но также обеспечивает современные здания, соответствующие требованиям ADA, для нашего разнообразного сообщества, имеющие постоянную ценность для города. И снова мы в одной точке: Это общеобразовательная средняя школа со множеством программ, ориентированных на сообщество. Для многих это вопрос принципа, приоритета, основной ценности, и часть разговора заключается в том, что нам не нужно перемещать вещи, которые важны для жителей Медфорда.
[John Petrella]: О, это потрясающе. Я слышу тебя громко и ясно. Мы сделаем это. Мы можем двигаться вперед.
[SPEAKER_01]: Я могу продолжать долго.
[John Petrella]: Только из этой передачи я мог бы задать еще 50 вопросов, но к сожалению... конечно.
[SPEAKER_01]: Хорошо, мы можем провести второй раунд.
[John Petrella]: Может быть, мы это сделаем. Это хорошая идея. Или три или четыре. Продолжая ценовое предложение, вопрос немного в другом. Идеальный. Знаете, общение — одна из самых сложных вещей в таком проекте, и я вижу, что это происходит. Однако в этом ценность бездействия. Прокрастинация может даже уменьшиться. Итак, давайте закончим представление. Где ценности лояльности? Знаете ли вы ценность лояльности для студентов и семей? Знаете, чего нам не хватает сегодня? Что мы рискуем потерять навсегда? Допустим, проходит время, а мы не получаем смелого и полного ответа. С другой стороны, это еще не сделано. Ох, посмотри на это лицо.
[SPEAKER_01]: То есть... я должен спросить, но... да, ты уже спрашивал.
[Suzanne Galusi]: Но я чувствую себя очень... Я чувствую, что многие из моих ответов отвечают на этот вопрос. Да, вы. Но я имею в виду, может быть, если вы действительно сможете показать миру, что наша страна многое пережила за последние шесть лет. Я думаю, мы все понимаем, что значит школа для учеников, учителей и Для нашей семьи и общества. Я имею в виду, что в первую очередь нам нужно подготовить студентов к студенческой жизни и карьере. Это верно. Я не говорю, что нынешнее здание не может этого сделать, но это усложняет задачу и создает больше проблем и ограничений в том, как мы можем это сделать, а новое здание откроет возможности. В результате новое здание стало более гибким, поэтому студенты могут работать вместе. Развивайте навыки: не просто сидеть и впитывать информацию, а использовать ее, сотрудничать, общаться и передавать. Это навыки, которые необходимы студентам для достижения успеха в колледже и карьере. Это не имеет никакого отношения к технологиям. Сократите время сидения и ведения конспектов под руководством учителя. Это начнет работать.
[John Petrella]: Это был настоящий обучающий опыт.
[Suzanne Galusi]: Это был настоящий обучающий опыт. Я говорю о том, что цена бездействия прямо сейчас — это всего лишь цена, которую, по моему мнению, должно заплатить сообщество. Идеальный. Я повторю еще раз: ученики заслуживают того, чтобы ходить в школу, где они отправляются в космос и чувствуют себя в безопасности.
[SPEAKER_02]: Абсолютно.
[Suzanne Galusi]: Они чувствуют принадлежность. Оба от адаптации к регулированию температуры.
[John Petrella]: Я все понимаю, поверь мне. Возьмите с собой витамин D. Я пришел сюда.
[Suzanne Galusi]: Я знаю Но это также означает, что они могут исследовать место, где чувствуют себя связанными. И я назову цену. Опять же, речь идет не столько о штаб-квартире, сколько об общественных организациях, которые оказали влияние на семью Медфорд. Я не хочу видеть бездомных. В настоящее время я не знаю, какие могут быть другие места и сколько это потребует затрат. Я думаю, это будет большим минусом. Отсутствуют такие вещи, как MFN, домашняя сеть Medford. Они предоставляют широкий спектр услуг и поддержки.
[John Petrella]: Да, я уверен.
[Suzanne Galusi]: Я имею в виду, что мы видим, как сообщество вместе противостоит их подходу и пытается помочь им решить их финансовые проблемы.
[SPEAKER_01]: Они находятся на уровне А.
[John Petrella]: Ладно, нам пора заканчивать, давайте закончим первый раунд. У нас будет второй тур. Идеальный. Идеальный. Поскольку мы немного продвинулись, я думаю, нам следует провести второй раунд. Я, знаешь, просто, да, Большое спасибо, что присоединились к нам сегодня. Мы очень ценим это. Поэтому я хотел бы поблагодарить генерального директора Гаруси за участие в Method Happenings и пожелать государственным школам Method дальнейших успехов. Я также хочу воспользоваться моментом и поблагодарить всех вас за просмотр шоу. Спасибо за вашу оценку. Если вы хотите появиться в программе Пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу Methodhappenings02155 на gmail.com. Я просто хочу сказать еще одну вещь: вы связались с нами и заняли нас, поэтому я хочу вас поблагодарить. В результате вы сможете смотреть трансляции программы на канале Method Community Media Access. Пожалуйста, посетите наш сайт MethodHappenings.com. Теперь вы можете смотреть или слушать подкасты программы. Все наши приложения вы можете найти на YouTube. Просто зайдите на YouTube.com и найдите «Method Happenings». Нажмите «Мне нравится» и подпишитесь на наш канал и видео. Вы также можете найти нас на Facebook по адресу Method Happenings. У нас также есть раздел на Reddit, который вы можете найти на reddit.com. Ресничный метод происходит. Марко, Пол, Брюс, Джеймс и я были Джоном Петроллой из Method Happening. Всегда помните о сохранении информации. Спасибо, доктор Галлузи. Большое спасибо. Спасибо Дедушка!