[John Petrella]: 안녕하세요. Medford에 관한 외국 라디오 쇼인 "Method Happenings"에 오신 것을 환영합니다. 제 이름은 존 페트렐라입니다. 이 프로그램의 목표는 메드퍼드 주민들에게 데이터와 정보를 제공하여 그들이 정보에 입각한 결정을 내리고 그들이 알지 못하는 시 서비스나 사업체를 찾는 데 도움이 되는 것입니다. 오늘의 손님 오늘의 특별 손님은 감리교 공립학교의 교육감인 Susan B. Gallusi 박사입니다. 안녕 수잔. 안내해 주셔서 감사합니다. 당신이 하는 일에 감사드립니다. 방송에서 뵙게 되어 반갑습니다.
[Suzanne Galusi]: 감사합니다 이번 행사에 귀하를 초대하게 되어 기쁘게 생각합니다.
[John Petrella]: 언제나처럼 솔직하게 말해보자. 우리는 보통 네 가지 주제에 초점을 맞추고 한 가지 주제로 넘어갑니다. 각 주제에 대해 많은 질문이 있을 수 있습니다. 아시다시피, 우리가 가장 먼저 이야기할 문제는 학생을 위한 초기 교육 성과와 학습 환경입니다. 학교 사상가나 오디오 기술에 관해 알고 있는 구체적인 상황에 대해 말씀해 주실 수 있나요? 다르다면 학생들의 경험과 결과도 달라지나요? 조금 복잡하지만 문제는 새 학교가 어떻게 교육 프로그램을 지원하고 결과를 개선하며 학생들을 위한 고등학교 또는 직업 교육을 개선할 것인가 하는 것입니다.
[Suzanne Galusi]: 이것은 매우 좋은 질문입니다.
[John Petrella]: 매우 어렵습니다.
[Suzanne Galusi]: 놀라운. 사실 이 이야기는 오래 전부터 할 수 있었던 것 같아요. 간략하게 설명하겠지만 최근 몇 년간 우리가 한 일에 대한 이력을 제공하는 것이 좋을 것 같습니다. 이 직책을 맡기 전에는 조감독이었습니다. 2020년 휴교 기간 동안 교육청 본부에 다녀왔습니다. 저는 초등학교의 교감이었지만 2년 후에 교육 및 리더십 담당 교감으로 자리를 옮겼습니다. 그 기간 동안 나의 경험 중 많은 부분이 초등학교에서 일어났지만, 중등교육에 대해서 배우는 것뿐만 아니라 우리가 교실에서 보고 싶은 것, 우리 아이들이 어떤 사람이 되기를 바라는지, 어떻게 배우기를 원하는지에 관해 수직적 동맹을 형성하는 것이 매우 중요했습니다. 이 작품을 많이 우리는 교육 리더십 프로그램을 개발하고 교육 비전을 개발하기 위해 교육부에 연락했습니다. 저희 웹사이트에서 찾으실 수 있지만 이러한 교육 비전은 유아원부터 12학년까지 저희가 하는 모든 일의 중심에 있습니다. 이 교육 비전을 달성하기 위해 노력하는 과정에서 Martha Cabral 이사가 제기한 과제 중 하나는 다음과 같습니다. 우리는 이 일을 할 수 있는 자선단체인 Advocates Foundation에 자금 지원을 신청했고 그들은 중등학교의 변화 관리에 매우 관심이 많습니다. 실제 돈을 허용 그는 메드포드 고등학교에 다녔고 그 범위를 조금 좁혔지만 그는 우리 학생들이 어떤 사람이 되기를 원하는지, 학생들이 어떻게 배우기를 원하는지, 우리가 그들을 무엇에 노출시키고 싶은지 등에 집중했고 실제로 그렇게 했습니다.
[SPEAKER_02]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 이 새 고등학교의 개념에 대한 작업의 일환으로 우리는 이 작업 중 일부에 다양한 이해 집단을 참여시켰습니다. 그래서 우리에게는 교사, 학생, 교직원, 간호사, 중앙 관리자가 있고 그것이 우리가 하는 일입니다. 지금, 2년 후, 5년 후, 10년 후 우리가 원하는 것은 무엇입니까? 우리는 이것에 대해 많이 이야기하는데, 우리에게 가장 중요한 것은 학생들의 말을 듣는 것입니다. 가장 흔한 사례 중 하나는 상점에서 VET(직업 기술 교육)에 참여하는 학생들입니다.
[John Petrella]: 글쎄요, 그게 더 전문적인가요? 이상적인. 이것은 정확합니다.
[Suzanne Galusi]: 그들은 일부 학업 프로그램의 학생들보다 더 깊은 정체성과 소속감을 가질 수 있습니다. 우리는 진정한 자아감을 형성하기 위해 많은 노력을 기울여 학생들이 제가 수학자, 작가, 과학자인 것처럼 느낄 수 있도록 했습니다. 전문 과정에서 느끼는 느낌을 교실에서 어떻게 재현할 수 있습니까? 현재 학교뿐만 아니라 지역 전체에서 실시되는 훈련의 대부분은 특히 이러한 목표를 위해 맞춰져 있습니다. 제 생각에는 그렇습니다. 우리는 진로 계획을 통해 역량을 강화하고 있습니다. 하지만 실제로 우리가 말하는 것은... 교실은 학생들에게 어떤 모습, 소리, 느낌을 주어야 합니까? 아마도 가장 중요한 것은 전문 과정을 수강하는 것입니다. 학생들은 친구들과 함께 일할 수 있습니다. 그들은 현실 세계와 자신이 하는 일 사이의 연관성을 이해합니다. 그들은 관심 있는 특정 작업이나 프로젝트에 대해 협력하고 명확하게 설명할 수 있습니다. 그러므로 이런 것들을 꼭 가지고 가십시오. 교육 분야.
[John Petrella]: 그게 다야. 응, 일이야. 네, 매우요. 이것은 훌륭한 답변입니다. 아시다시피 교육적 성과는 여전히 중요하다고 생각합니다. 아시다시피 이것은 문제에 대한 서문이지만 지금으로부터 10년 또는 15년 후에 생각해 보면 그렇습니다. 항상 쉬운 일은 아니지만, 향후 10년 또는 15년 후에 고등 교육 기관이나 업계와 협력하여 경력 개발 프로젝트를 생각하고 있다면 멘토링 학생들이 이에 접근할 수 있기를 원한다는 것을 알고 있습니다. 내 몸에 물어볼 질문은 다음과 같습니다. 당신이 방금 우리를 위해 만든 비전을 이해하려면 새로운 장소에 무엇이 포함되어야 합니까? 그래서 우리가 지금 가지고 있는 것은 당신이 그렇게 할 수 없다는 것입니다. 당신이 그것을 얼마나 잘 잡는지, 우리가 필드를 얼마나 잘 통제하는지는 중요하지 않습니다. 틀림없이.
[Suzanne Galusi]: 여기에는 두 가지 유형이 있는 것 같아요.
[John Petrella]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 그 중 하나는 건물의 물리적 공간과 구조이다. 제가 말한 것처럼 학교가 어떻게 구성되어 있는지를 보면 모든 것이 건물 전체에 보관되거나 분산되어 있습니다. 이는 완전히 포함되지 않습니다. 따라서 완전한 CTE 차트가 있습니다. 진로 계획은 학교의 나머지 부분과 별개입니다. 거리나 지역별로 그룹화되어 있지 않아 다른 사이트로부터 트래픽을 받지 않습니다. 기본적으로 전문가는 CTE 매장의 학생일 뿐입니다. 우리 미술부나 일부 특수교육 프로그램도 마찬가지다. 예술과 학생 지구만 보면 미술과 음악 분야에서 뛰어난 성과를 거두었습니다. 건물의 주요 부분에는 약간 조용하기 때문에 실제로 이런 것이 없습니다. 그래서 이 작품이 있습니다. MSBA와 교육부에 따르면 모든 학급 규모가 필요한 것보다 작은 것도 사실입니다. 솔직히 우리는 이것이 우리의 진로 계획에 얼마나 중요한지 알고 놀랐습니다. 왜냐면... 심지어 청취자들도 있기 때문이죠. 이것은 정확합니다. 아 글쎄. 그렇기 때문에 많은 매장의 크기가 다양합니다.
[SPEAKER_01]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 하지만 약간의 틈이 있고, 자동차로 보면 꽤 크다고 생각하지만, 그래도 최대 크기에는 미치지 못합니다.
[SPEAKER_02]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 그런 다음 우리 수업도 마찬가지예요. 우리 교실의 대부분은 너무 작고 단단하며, 학생들이 급우들과 함께 일하고, 프로젝트를 진행하고, 봉사 활동을 수행할 수 있는 가구와 시설이 부족합니다. 매우 제한적입니다. 그럼 또 중요한 부분 우리 학교는 단순히 미국 장애인법을 준수하는 데 있어서 포괄성이 부족합니다. 따라서 지역 사회 봉사 활동이든 교육이든 건물의 일부에서는 사람들이 이 공간에 들어오고 참여하기 위해 이 공간에 접근하는 방법에 대한 사고 방식을 개발해야 합니다. 점점 더 많은 가능성. 자신만의 길을 찾는 것만큼 간단할 수도 있습니다. 여기는 정말 간판이 별로 없어요.
[John Petrella]: 글쎄, 당신이 훈련이라고 하면, 그게 바로 내가 할 일이야.
[Suzanne Galusi]: 그럼 여기에서 저기까지 어떻게 가나요?
[John Petrella]: 일어나, 일어나, 말해봐.
[Suzanne Galusi]: 하지만 당신은 좀 알고 있어요 학교가 생긴 지 얼마 안 됐으니 뭐라하더라도... 강당을 예로 들어볼게요. 우리는 할 수 있는 모든 것을 하려고 노력했습니다. 사람들이 홀에 들어갈 수 있도록 보도를 만들었지만 더 어려웠습니다. 우리는 문을 바꿨습니다. 안녕하세요 페가수스입니다. 바가 없습니다. 난간을 추가했는데 중앙 홀이 좀 더 편안해졌습니다. 이러한 것들은 우리 사업에 중요합니다. 마지막으로, 10년, 15년 후 교육이 어떤 모습일지 상상하는 것이 매우 어렵다고 생각하신다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 나는 우리의 새로운 K-8 학교가 25세나 26세라고 생각하지 않습니다. 알다시피, 그들 중 일부는 지금의 수준까지 진화했습니다. 그래서 우리는 지역사회와 교육의 변화하는 요구에 적응할 수 있도록 유연한 접근 방식을 취하려고 노력한다고 생각합니다.
[John Petrella]: 이상적인. 온보딩 프로세스라는 또 다른 것이 있습니다. 이렇게 표현해 보겠습니다. 방송을 보시면 아실 겁니다. 당신은 건설 프로젝트를 알고 있습니다. 우리를 도와주실 수 있나요? 이것이 현재 팀에서 사용하는 리더십 모델에 어떻게 적용되는지 알아보세요. 아시다시피, 이것이 향후 20~30년에 걸쳐 진화하도록 모델을 조정할 수 있는 기회를 제공할 것이라고 말씀하셨지만, 이것이 계속되는 한 그렇게 할 수 있습니까? 당신은 더 유연해질 것입니다. 특히 무엇입니까?
[SPEAKER_01]: 정말 궁금해서 그랬기를 바랍니다.
[Suzanne Galusi]: ដូច្នេះ ដូចខ្ញុំបាននិយាយពីមុនមក ដើម្បីធានាថា យើងបង្កើតសាលាបឋមសិក្សាមួយ ដែលឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការកើនឡើងរបស់សហគមន៍ និងចំនួនសិស្សនៅក្នុងសាលា។ និងការបង្រៀនការអប់រំប្រជាជន យើងផ្តោតលើភាពបត់បែន។ ដូច្នេះអ្វីដែលមានន័យគឺថាយើងព្យាយាមមានចេតនាក្នុងលំហរបស់យើង។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ជំនួសឱ្យការធានាកន្លែងបង្រៀនសម្រាប់ក្រុមធំ យើងកំពុងធានាកន្លែងក្នុងថ្នាក់។ បញ្ចូលទៅក្នុង CTE និងផ្តល់ការគាំទ្រមែនទេ? អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមានអារម្មណ៍នៅផ្ទះនៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃសាលា ខណៈពេលដែលមានកន្លែងបំបែកធំជាងមុនសម្រាប់ប្រើប្រាស់ដោយគ្រូ ឬនាយកសាលា នាយករង ឬសហគមន៍។ អ្នកអាចចូល និងប្រើកន្លែងនេះ។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំគិតថា បើយើងក្រឡេកទៅមើលអតីតកាលវិញ វិទ្យាល័យនេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងក្នុងឆ្នាំ ១៩៧០។ បាទ ខ្ញុំនៅទីនេះ។ តើអ្នកមែនទេ? បាទ។ មិនអីទេ មិនមានកន្លែងសហគមន៍ច្រើនបែបនេះទេ។ ទាំងនេះគឺជាថ្នាក់រៀន និងសូម្បីតែរោងកុន។ ខ្ញុំអត់ដឹងទេ មានប្រហែល៣៣០កៅអី។ មិនមែនពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែដំណើរការទេ ដូច្នេះប្រហែលជាមានតិច។ ប៉ុន្តែនាយកសាលាមិនមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សទាំងអស់ប្រមូលផ្តុំគ្នានោះទេ។ ឬសិស្សនៅកម្រិតទាំងពីរចូលរួមនៅក្នុងស៊េរីវាគ្មិន ដែលសម្រាប់តែការប្រជុំក្នុងថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ អគារបច្ចុប្បន្នរបស់យើងមិនមានជម្រើសនេះទេ។ នេះគ្រាន់តែជាកន្លែងហាត់ប្រាណប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់គោលបំណងអប់រំ ការទៅកន្លែងហាត់ប្រាណមិនតែងតែមានប្រយោជន៍ទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងកំពុងព្យាយាមផ្តល់អាទិភាពដល់មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សា ដែលជាកន្លែងធំទូលាយដែលមនុស្សអាចមកជាមួយគ្នាសម្រាប់គោលបំណងអប់រំ។ អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយគឺលំហដែលយើងអាចប្រើបានដោយបត់បែន។ ដូច្នេះឥឡូវនេះ ប្រសិនបើយើងស្វែងរកកន្លែងដែលអាចបំពេញតម្រូវការដែលកំពុងកើនឡើងនោះ កន្លែង STEM ដូចជា makerspaces ចន្លោះដែលលើសពីការចម្អិនអាហារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ឧទាហរណ៍ វាអាចប្រើជាផ្ទះបាយតូចជាង ប្រហែលជាសម្រាប់ថ្នាក់អាហារូបត្ថម្ភ ថ្នាក់ភាសាអន្តរជាតិ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងអាចបង្កើតកន្លែងច្នៃប្រឌិត STEM កន្លែងធ្វើម្ហូបដូចនេះ ក្នុងបរិយាកាសដែលសមរម្យសម្រាប់ក្រុមធំ និងការប្រើប្រាស់ច្រើន សម្របមិនត្រឹមតែទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិរបស់អគារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតម្រូវការដែលកំពុងវិវត្តរបស់សហគមន៍តាមពេលវេលាផងដែរ។
[John Petrella]: 예, 모든 것이 바뀌었습니다. 의심의 여지가 없습니다. 제가 다니던 수업에는 730명 정도 있었던 것 같은데, 지금은 학생 수가 더 적어요.
[Suzanne Galusi]: 예, 그렇습니다.
[John Petrella]: 네, 하지만 과거에 대해 생각하고 있어요. 내 생각에는 당신이 질문을 하면 체육관에 간다고 대답하지만 확실히 아니오입니다.
[Suzanne Galusi]: 글쎄요, 우리에게 훌륭한 체육관이 있다는 것은 행운입니다.
[John Petrella]: 네, 하지만 어떤 면에서는 쉽지 않습니다. 이렇게 표현해보자. 나는 그것을 들었다. 나는 당신의 말을 크고 분명하게 듣습니다. 모든 것이 괜찮습니다. 우리는 이러한 도구를 계속 사용할 것입니다. 당신은 관리자로서 실제적인 사실과 프로세스를 다루는 데 깊은 경험을 가지고 있습니다. 보통 디자인 배우인 것 같아요. 아시다시피 현재의 공간 공유 운동과는 매우 다르며 학생과 교사가 1,300명입니다. 그래서 우리는 이것을 네 번째 질문이라고 부릅니다. 마찰의 지점은 무엇입니까? 고등학교에서는 작업 공간으로 인해 교사가 수업 시간을 방해하거나 학생들이 목표를 달성하는 데 방해가 될 수 있습니다. 귀하는 새 건물의 모양과 느낌이 어떤지 알고 있습니다. 환경적으로 말하면 그렇다고 생각해요. 교통 카테고리의 일상적인 과제에 대해 잘 알고 계십니까? 왜냐하면 당신이 이러한 문제 중 일부를 해결할 수 있다고 생각하기 때문입니다. 그렇죠? 내 말은 당신이 그것을해야한다는 것입니다.
[Suzanne Galusi]: 이것은 정확합니다. 그래서 현 단계에서는 어젯밤에 학교건축위원회 회의가 있었다고 말할 수 있습니다.
[John Petrella]: 이것은 정확합니다. 나는 기억한다. 이것은 정확합니다.
[Suzanne Galusi]: 6월 10일 미팅에서 5가지 컨셉을 살펴보고 하나의 컨셉으로 압축해 나가고 있습니다. 우리가 디자인에서 개발하기로 결정한 아이디어는 무엇이든 귀하의 요구에 맞게 조정될 것입니다. 당신의 문제는 무엇입니까?
[John Petrella]: 뭔가 있나요?
[Suzanne Galusi]: បាទ អ្វីក៏ដោយ អាស្រ័យលើផ្លូវដែលយើងដើរ វាអាចត្រូវបានធ្វើតាមរបៀបផ្សេងៗ។ លើកលែងតែជម្រើស A ពីព្រោះជម្រើស A គ្រាន់តែជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកូដប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះការរចនាទ្រង់ទ្រាយរចនាសម្ព័ន្ធនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ យើងនៅមានកម្រិតតិចតួចនៅឡើយ។ តើនេះជាអ្វី វាគ្រាន់តែជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកូដប៉ុណ្ណោះ។ ឥឡូវនេះវាមិនសមនឹងផែនការអប់រំទេ ដូច្នេះយើងនឹងពិនិត្យមើលគោលគំនិតបួនផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែដើម្បីឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកឲ្យចំៗ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាផ្នែកសំខាន់បំផុត ហើយខ្ញុំនិយាយវាបន្តិចគឺភាពជាប់គ្នា។ ដោយចេតនា ការងារកើតឡើងភ្លាមៗនៅពេលយើងជ្រើសរើសគំនិតដើម្បីអភិវឌ្ឍក្នុងការរចនា។ នេះគឺជាកន្លែងដែលយើងទទួលខុសត្រូវក្នុងការសម្រេចចិត្តកន្លែងដែលត្រូវដាក់វត្ថុនៅក្នុងអាគារ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាការភ្ជាប់គ្នាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ សំណួរនេះកើតឡើងជាញឹកញាប់នៅពេលយើងធ្វើការជាមួយសិស្ស និងបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្ន។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ឥឡូវនេះការអប់រំអាជីពគឺទាំងអស់នៅក្នុងសាលតែមួយ សិល្បៈគឺទាំងអស់នៅក្នុងសាលតែមួយ ការអប់រំពិសេសត្រូវបានដាក់ជាក្រុមរួមគ្នាជាផ្នែកនៃផែនការ។ យកទស្សនៈដោយចេតនាបន្ថែមទៀត កម្មវិធី និងថ្នាក់រៀននឹងធ្វើឱ្យការងាររបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀនកាន់តែងាយស្រួល និងផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តស្របគ្នាបន្ថែមទៀតក្នុងការគ្រប់គ្រងការងារប្រចាំថ្ងៃ។ ដូច្នេះវាមានតម្លៃក្នុងការនិយាយថា MSBA ធ្វើការគណនា នៅពេលនិយាយអំពីការប្រើប្រាស់ថ្នាក់រៀន មនុស្សនិយាយថាថ្នាក់រៀនត្រូវតែប្រើ 80% នៃថ្ងៃ ឬច្រើនជាងនេះ។ ហើយមានតែតាមរយៈការចរចា ដូចជាកាតព្វកិច្ចកិច្ចសន្យារបស់គ្រូ។ រារាំងគ្រូមិនឱ្យមានបន្ទប់រៀនផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះយើងត្រូវចែករំលែកអ្វីមួយ។ ដូច្នេះការមានចេតនាពិតប្រាកដអំពីពេលវេលាធ្វើផែនការគ្រូ, ពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួន, ពេលវេលាត្រៀមខ្លួន, ម៉ោងបង្រៀន, តើយើងនឹងដាក់បន្ទប់ធ្វើផែនការរបស់គ្រូនៅកន្លែងណា? ការនៅជិតថ្នាក់រៀនពិតជាផ្នែកសំខាន់នៃការងារ។ យើងក៏ចង់បង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាដែលនឹងមានទីតាំងនៅផ្នែកខ្លះ ស្លាប ឬតំបន់នៃអគារ ដូច្នេះអ្នកមានកន្លែងកណ្តាល ដែលមហាវិទ្យាល័យអាចមានពេលវេលាអន្តរកម្មសិក្សា។ ពួកគេអាចសហការជាមួយគ្រូ។ សិស្សមានកន្លែងនៅខាងក្រៅថ្នាក់រៀន។ ប៉ុន្តែការមានចក្ខុវិស័យច្បាស់លាស់ ដូច្នេះតាមពិត ខ្ញុំនឹងនិយាយសង្កាត់ និងរបៀបដែលយើងនឹងកំណត់ទីតាំង និងសាងសង់គ្រឿងបរិក្ខារទាំងនេះ នៅពេលដែលយើងមានគំនិតថាយើងចង់អភិវឌ្ឍនៅក្នុងគម្រោង នេះនឹងក្លាយជាផ្នែកសំខាន់ មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងនិយាយផ្នែកដែលនៅសល់អំពីសង្កាត់ ព្រោះខ្ញុំបាននិយាយអំពីរឿងនេះពីមុនមក។ អ្នកដឹងទេ នៅពេលអ្នកគិតអំពីកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈ ឬកម្មវិធី CTE កម្មវិធីមួយចំនួនត្រូវតែស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកមួយនៃអគារដែលអាចចូលបានពីខាងក្រៅ និងមានច្រកចូល។
[John Petrella]: 외부에서 사용해야 합니다.
[Suzanne Galusi]: 예, 커뮤니티 지향적이기 때문입니다.
[John Petrella]: 그는 말한다.
[Suzanne Galusi]: 시끄러워요. 이상적인. 그리고 냄새가 좋지 않아요.
[John Petrella]: 그런데.
[Suzanne Galusi]: 이거 좋은데? 이것이 바로 우리가 수학과 함께 목수를 둘 필요가 없는 이유입니다. 하지만 그들 중 일부는 사회적 목적을 갖고 있어 휴가가 필요합니다. 하지만 우리 과학 수업에는 CTE 생명공학 수업이 있어요. 이제 다른 과학 활동에 더 집중하게 되었습니다.
[John Petrella]: 와, 학교에 입학하고 나서 모든 게 바뀌었어요. 이것이 내가 말해야 할 것입니다. 중요한.
[SPEAKER_01]: 저도요.
[John Petrella]: 그는 아니오라고 말했습니다. 나도 알아요. 하지만 내 말은, 오. 모든 것이 괜찮습니다. 그래서 우리는 두 가지 주제를 논의하고 있습니다. 강조를 정말 잘 하신 것 같아요. 이제 저는 세 번째 주제인 투자에 대해 이야기하고 싶습니다. 틀림없이. 레벨 3 프로젝트에는 우선순위를 정하고 무엇을 유지할 것인지에 대한 수백 가지 결정이 포함될 것이며, 다음 단계는 무엇인지, 어디에 돈을 투자해야 할지 모르겠습니다. 당신의 관점에서 볼 때, 당신은 책임이 있습니다 내 말은 훈련의 결과에 대한 책임은 당신에게 있다는 것입니다. 이 사이트에서 협상 불가능하다고 생각하는 투자가 2~3개 있고, 그렇지 않다면 어떤 투자를 추천하시겠습니까? 내 말은, 다양한 상황에서 징계를 받아야 하고, 뭐라고 부르든 과용하려는 유혹에 저항해야 한다는 것입니다. 하지만 이것이 길고 어려운 질문이라는 것을 알지만 문제가 있습니다.
[Suzanne Galusi]: 최선을 다하겠습니다.
[John Petrella]: 아니, 나도 알아요, 당신도 그렇게 할 거라는 걸 알아요.
[Suzanne Galusi]: 먼저 우리는 MSBA 지침을 따른다고 말씀드리고 싶습니다.
[John Petrella]: 네, 지루하게 하고 싶지는 않습니다. 그런데 MSBA가 무엇인가요? 아, 고마워요.
[Suzanne Galusi]: 매사추세츠 학교 건축청. 네, 감사합니다. 교육을 보면 삭감이 많습니다. 나는 이것을 배워야만 했다. 제가 말했듯이 우리는 이미 교육 계획을 개발하고 개요를 작성하는 과정에 있으며 이 두 문서는 서로 정보를 제공합니다. 그렇다면 학생들을 어떻게 가르치고 싶고, 무엇이 필요하며, 어떻게 달성할 수 있나요? 함께 놀고 겹치는 법. 6월 10일에 구현될 몇 가지 아이디어가 있습니다. 제가 현재 우리가 다루고 있는 비즈니스 문제 중 일부를 언급했듯이 모든 결정은 우리의 것입니다. 홈스쿨 그룹에서는 항상 학생들을 소개합니다. 이상적인. 학생들에게 필요한 것과 이 건물에서 얻을 수 있는 것. 다시 여기 교실은 학생들이 자신을 표현하고 변화를 만들 수 있는 충분한 공간을 제공합니다. 개발, 확장, 활용이 가능한 곳이고 협력의 여지가 있다는 뜻이다. 그들은 서로 옆에 앉지 않습니다. 그것은 생존과 존중에 관한 것이 아닙니다. 공부하는 학생들입니다. 여기에는 약간의 공간이 필요합니다. 앞서 언급했듯이 이는 유연한 공간이 우선시되고 외관이 MSBA 지침을 따르도록 보장합니다. 이는 4월 27일 학교건축위원회 회의에서 결정될 예정이다. 알았어 우리는 공간에 대해 이야기했습니다. 이것은 정확합니다. 카운티는 공간의 일부를 줄이기 위해 첫 번째와 유사한 일련의 권장 사항을 발표했습니다. 아직 할 얘기가 많지만 첫 번째 교육에서는 재사용할 수 있는 공간을 찾는 데 3시간의 접근 방식을 취했습니다. 이름을 바꾸는 것과 같습니다.
[John Petrella]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 우리는 채워야 할 공백을 찾고 있습니다. 우리는 다른 용도로 사용할 수 있는 건물을 찾고 있습니다. 그래서 우리 모두가 내린 결정 중 하나는 학생들과 가능한 한 멀리 떨어져 있는지 확인하는 것이었습니다. 그래서 그것은 무엇입니까? 이게 뭔가요? 이곳은 사무실입니다. 메드퍼드는 많은 학교 건물과 시청이 공공 기관으로 사용되는 오랜 역사를 가지고 있습니다. 그래서 저는 우리 모두가 여기서 자랐다고 생각합니다. Medford High School의 커뮤니티 학교가 오늘날보다 더 발전했음에도 불구하고 여전히 커뮤니티 중심 프로그램이 많이 있습니다. 알았어 이것이 바로 등록 사무소(웰컴 센터라고 함)가 여기에 위치한 이유입니다. 본사의 모든 지점이 여기에 있습니다. 이것은 우리 도시의 유치원입니다. 우리는 지역 사회에 봉사하는 Medford 가족 네트워크를 보유하고 있습니다. 여기에는 아름다운 곳이 있습니다. 이것은 정확합니다. 그래서 여기에는 공공 장소가 너무 많습니다. 그래서 언뜻 보면 여기 본사에 차를 주차하고 싶을 정도입니다. 어젯밤 학교 건축 위원회 회의에서 우리가 나눈 대화의 일부는 다음과 같았습니다: 메드포드에 이 공공 사업의 일부 또는 전부를 수용할 수 있는 다른 장소가 있습니까? 나는 이 질문에 대한 답을 모른다. 나는 이것이 바로 도시에 필요한 것이라고 생각합니다. 이에 대해 우리는 많은 대화를 나눌 것이라고 생각합니다. 하지만 우리 직원들을 위한 사무실이 어딘가에 필요해요. 그러나 우리의 최우선 과제는 학생들의 교육입니다. 가족과 지역 사회에 봉사하는 공공 장소, 프로그램, 조직을 보호하십시오. 이것이 바로 우리 시의 보육 서비스가 교사보다 뛰어난 이유입니다. 키즈 코너는 시 직원 모두에게 서비스를 제공합니다. 소방관, 경찰, 시 직원은 물론 일부 지역사회 구성원도 있습니다. 그 아이는 이 유치원에 다니고 있어요.
[SPEAKER_02]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 학생들에게 공간을 제공하고 있습니다. 이 공간을 이용하는 학생들이 있습니다.
[SPEAKER_02]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 그래야 그들이 학업을 마칠 수 있습니다. 그래서 꼭 확인하고 싶어요 사무실 대신 이런 곳을 예약해요. 축소하거나 재사용하는 또 다른 방법은 MSBA 지침 및 요구 사항에 따라 작성된 원격 요약을 이용하는 것입니다. 대부분의 CTE 매장에는 개인 욕실, 사무실 사물함, 교실이 있습니다. 우리는 이것을 조사하고 있습니다. 모든 매장에 이 네 곳이 필요한 것은 아니라고 생각합니다. 매장에 대형 옷장이 있으면 욕실을 공유할 수 있을 것 같아요. 자물쇠가 있는 경우 복도에 있는 화장실을 이용하세요. 인접한 교실이 있으면 책상이 필요하지 않을 수도 있고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 그래서 우리는 그런 곳을 찾고 있습니다. 이곳은 보관 장소가 아닙니다. 여분의 공간입니다. 예를 들어, 우리는 예술계가 번성하고 있지만 여전히 연극 프로그램도 제공하고 있습니다. 그렇기 때문에 흑인 영화는 필요하지 않습니다. 이것은 고급 영화입니다. 그리고 아까 말씀드렸던 것처럼 강사가 많으면 이 스튜디오처럼 검정색 커튼도 쉽게 걸 수 있을 것 같아요.
[John Petrella]: 필요하다면 이 영역을 조정하여 블랙박스로 만들어 보세요.
[Suzanne Galusi]: 이것이 우리가 하려는 일입니다.
[John Petrella]: 제가 언급한 것은 사실 그 이상입니다.
[Suzanne Galusi]: 메드포드 스퀘어에 새로 생긴 도서관을 보면 메드포드가 그걸 최우선으로 생각한 것 같아요.
[John Petrella]: 이것은 믿을 수 없는 일이다.
[Suzanne Galusi]: 이곳은 단순한 도서 대출 건물이 아닙니다.
[John Petrella]: 아니요, 이것은 완전히 다릅니다.
[Suzanne Galusi]: 건물 내부에는 공용 공간이 있습니다. 커뮤니티를 환영합니다.
[John Petrella]: 예, 맞습니다. 이것은 믿을 수 없는 일이다. 그게 다야. 물론 사실입니다. 그럼 당신이 이겼어요. 그들은 이미 타당성 설계 과정에 참여하고 있습니다. 귀하가 제안한 구성이 커뮤니티 투자 수익을 향상시키는 방식으로 이러한 모든 사용 사례를 반영한다고 생각하십니까? 이것은 훌륭한 투자입니다.
[Suzanne Galusi]: 나. 나. 나.
[John Petrella]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 우선 그렇습니다. 이상적인. 하지만 다시 연장해야 한다면 아직 작업 중이라고 말씀드리고 싶습니다. 나는 여기 앉아 있는데 얼마나 오래 있는지 모르겠습니다.
[SPEAKER_02]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 6월 10일까지 그렇게 해야 합니다. 우리는 디자인에 포함될 아이디어로 제한해야 합니다. 작업은 6월 10일부터 10월까지 진행됩니다. 따라서 우리는 이 건물을 우리가 원하는 모습으로 계속 개선하고 만들 수 있는 장소를 계속해서 찾을 수 있는 충분한 시간을 갖고 있습니다. 따라서 내년 겨울까지는 전체 가격을 알 수 없습니다. 글쎄요, 그냥 말씀드리는 거지만 첫 번째 배치입니다. 우려되는 점을 알고 있으며 완화하지 않았습니다. 하지만 아직 정확한 수치를 알지 못하므로 지금은 걱정할 때가 아니라는 점을 사람들에게 경고하고 싶습니다.
[John Petrella]: 그냥 말하고 싶은 건... 아니, 동의해요. 그런 건 아닌 것 같아요. 전에도 들어본 적이 있지만 걱정하는 사람은 없을 것 같아요. 내 생각엔 사람들이 원하는 것 같아... 여기에 새 건물이 있습니다. 그것에 대해서는 의심의 여지가 없습니다. 물론 모든 사람은 자녀가 최고가 되기를 원합니다. 무엇이 맞는지 아시나요, 어떤 단어를 사용해야 할지 아시나요, 어떤 단어를 사용해야 할지 모르시나요, 정말 그렇게 비싸나요? 나는 당신이 모든 것을 알고 있다고 생각하지만 얼마나 많은가요?
[Suzanne Galusi]: 네, 저는 그것의 일부가 커뮤니티라고 생각합니다. 그러므로 우리는 종합 학교입니다. 알았어 CTE 프로그램 덕분에 우리 중학교는 종합 고등학교로 거듭났습니다. 주님, 오늘 저는 14개의 매장을 가져야 합니다. 내년에는 매장이 16개로 늘어날 예정이다.
[John Petrella]: 통화는 훌륭했습니다. 분명히.
[Suzanne Galusi]: 내년에는 물 관련 정보와 서비스를 더 많이 추가할 예정입니다. 하지만 건물이 문을 열면 우리는 19명이 될 거예요. 파이프가 있지만 새 위치가 필요하기 때문에 새 위치를 확보할 때까지 HVAC 시스템을 가동하고 실행할 수 없습니다. 그래서 전문 방송만 보더라도 볼 곳이 많아요. 그래서 우리는 커뮤니티 지향적인 장소도 갖고 있는데, 이는 커뮤니티의 많은 사람들이 내린 결정입니다. 개인적으로 나는 이 문제를 매우 심각하게 받아들인다. 그들이 다른 곳으로 갈 수 있는지 알기 전까지는 그들이 노숙자가 되는 것을 지원하지 않을 것입니다. 나도 여기서 자랐다고 말하고 싶습니다. 나는 메드퍼드 공립학교에서 교육을 받았습니다. 저도요. 이것은 정확합니다. 여기 가족이 있어요. 우리 가족은 메드포드 공립학교에서 교육을 받았습니다. 그래서 저는 우리가 하는 일이 매우 자랑스럽습니다.
[John Petrella]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 어려운 상황인 것 같아요. 지역사회가 운영하는 중등학교로서 우리는 지역사회 선박을 건설합니다. 이는 초등학교를 건설하는 것과 다르지만 두 가지가 다릅니다.
[John Petrella]: 예. 예, 동의합니다. 이제 이 문제를 해결해 볼까요? 감사합니다. 들으면서 정말 많은 것을 배웠는데, 마지막 주제가 너무 마음에 들었어요. 두 가지 질문이 있습니다. 수집할 것 같지는 않지만, 언급하신 제안의 가치는. 아시다시피 저는 제 인생의 대부분을 메드퍼드에서 살았습니다. 하지만 나에겐 9명이 들어갈 수 있는 집밖에 없었습니다. 하지만 메드포드에 있는 집주인이 부모인 경우를 상상해보세요. 저처럼 메드포드나 워커 고등학교를 졸업한 사람도 있고 워커 고등학교를 졸업한 친구들도 많이 있습니다. 어느 쪽이든, 그는 아주 좋은 일을 했습니다. 그들은 세금 고지서를 봅니다. 아시다시피 그들은 당신에게 직접적인 질문을 합니다. 그런데 왜 그렇게 많은 돈을 쓰나요? 나는 그것이 불가능하다는 것을 알고 있으며 비용이 얼마나 들 것인지 아무도 모릅니다. 하지만 질문은 여전히 남아 있는 것 같습니다. 우리 가족은 오늘날 우리가 갖지 못한 것을 정말로 갖고 있습니까? 아시다시피, 관리자로서 진심으로 생각하는 것 같아요 나는 이것이 좋은 질문이라고 생각합니다. 우리는 무엇을 얻나요? 이것은 정확합니다.
[Suzanne Galusi]: 아니요, 좋은 질문인 것 같아요. 귀하의 모든 질문과 답변이 이것으로 이어지는 것 같습니다. 네, 그게 답이에요. 그래서 솔직히 좀 낯설게 느껴집니다.
[Unidentified]: 모든 것이 괜찮습니다.
[Suzanne Galusi]: 하지만 현재 건물은 그렇지 않다고 생각합니다. 학생들에게 적절한 교육을 제공하지 않을 뿐만 아니라 노후화되고 유지 관리가 잘 되어 도시의 모습이 매우 나빠 보입니다. 그리고 나는 오늘날 만들어지고 있는 삶에 무관심하지 않습니다. 그러다가 당신이 폭발시키던 수영장의 지붕이 무너졌습니다. 저는 개인적으로 페이스북을 사용하지 않지만, SNS를 보다 보면 이 건물의 온도 변동에 대한 우려를 가끔 볼 수 있습니다. 매우 추워요. 날씨가 매우 덥습니다. 우리는 이 공간을 정말로 통제할 수 없습니다. 또한 이 건물에는 자연광이 들어오지 않는 교실이 많다고 말씀드리고 싶습니다.
[SPEAKER_02]: 괜찮은
[Suzanne Galusi]: 그리고 어떤 창문도 작동할 수 없습니다. 따라서 대낮에도 작동하는 창문이 없습니다. 또한 학생들은 방에서 방으로 이동할 수 있고 자연 채광이나 창문이 있는 곳에서 일할 수 있지만 교사는 그럴 수 없다고 말하고 싶습니다. 그들은 하루 종일 교실에 있으며 최선을 다해 학생들을 가르치고 100% 보살핌과 교육을 제공합니다. 내 말은, 우리의 유지 관리는 구식이고 건물을 가열하고 냉각하는 방식으로 모든 전기에는 비용이 듭니다. 이는 학생들에게 마땅한 방식으로 교육할 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니라 도시에 지속적인 가치를 제공하는 다양한 커뮤니티를 위한 현대적인 ADA 준수 건물을 제공합니다. 그리고 다시 우리는 같은 지점에 있습니다: 다양한 지역사회 중심 프로그램을 갖춘 종합 고등학교입니다. 많은 사람들에게 이는 원칙, 우선순위 및 핵심 가치의 문제이며, 중요한 사항을 메드포드 주민들에게 옮길 필요가 없다는 것이 대화의 일부입니다.
[John Petrella]: 아, 정말 놀랍습니다. 나는 당신의 말을 크고 분명하게 듣습니다. 우리는 그것을 할 것입니다. 우리는 계속 나아갈 수 있습니다.
[SPEAKER_01]: 나는 오랫동안 계속할 수 있었다.
[John Petrella]: 이 프레젠테이션만으로도 50가지 질문을 더 할 수 있지만, 안타깝게도... 물론이죠.
[SPEAKER_01]: 좋아요, 두 번째 라운드를 할 수 있어요.
[John Petrella]: 아마 그럴 거예요. 이것은 좋은 생각입니다. 아니면 3~4개. 계속 인용하면 질문이 조금 다릅니다. 이상적인. 아시다시피 의사소통은 이런 프로젝트에서 가장 어려운 일 중 하나인데, 저는 그런 일이 일어나는 것을 봅니다. 그러나 이것은 무 활동의 가치입니다. 미루는 일이 줄어들 수도 있습니다. 그럼 방송을 마치겠습니다. 충성도의 가치는 어디에 있습니까? 학생과 그 가족에 대한 충성심의 가치를 알고 계십니까? 오늘 우리가 무엇을 놓치고 있는지 아십니까? 우리는 무엇을 영원히 잃을 위험이 있습니까? 시간이 흘러도 대담하고 완전한 답변을 받지 못했다고 가정해 보겠습니다. 반면에 이것은 아직 완료되지 않았습니다. 아, 저 얼굴 좀 보세요.
[SPEAKER_01]: 내 말은... 물어봐야 하는데... 응, 이미 물어봤어.
[Suzanne Galusi]: 그런데 기분이 너무... 내 답변 중 많은 부분이 이 질문에 대한 답인 것 같습니다. 그렇습니다. 하지만 내 말은, 우리나라가 지난 6년 동안 많은 일을 겪었다는 것을 세상에 보여줄 수 있다면 어떨까 하는 것입니다. 나는 우리 모두 학교가 학생과 교사에게 어떤 의미인지 이해하고 있다고 생각합니다. 우리 가족과 지역 사회를 위해. 내 말은 무엇보다도 학생들이 대학 생활과 직업을 준비할 수 있도록 준비해야 한다는 것입니다. 이것은 정확합니다. 기존 건물이 그것을 할 수 없다는 말은 아니지만, 그것은 그것을 더 어렵게 만들고 그것을 어떻게 할 수 있는지에 대한 더 많은 도전과 제한을 만들어내며, 새로운 건물이 가능성을 열어줄 것입니다. 결과적으로 새 건물은 학생들이 함께 작업할 수 있도록 더욱 유연해졌습니다. 기술 개발: 가만히 앉아서 정보를 흡수하는 것이 아니라 정보를 사용하고, 협력하고, 소통하고, 전달하십시오. 이는 학생들이 대학 및 직업에서 성공하는 데 필요한 기술입니다. 이것은 기술과는 아무런 관련이 없습니다. 교사의 감독하에 앉아서 메모하는 데 소요되는 시간을 최소화하십시오. 그러면 작업이 시작됩니다.
[John Petrella]: 그것은 진정한 학습 경험이었습니다.
[Suzanne Galusi]: 그것은 진정한 학습 경험이었습니다. 내가 말하고자 하는 것은 지금 아무것도 하지 않는 대가는 사회가 지불해야 하는 대가일 뿐이라는 것입니다. 이상적인. 다시 한 번 말씀드리지만, 학생들은 우주로 나가 안전함을 느낄 수 있는 학교에 갈 자격이 있습니다.
[SPEAKER_02]: 분명히
[Suzanne Galusi]: 그들은 소속감을 느낍니다. 온도 조절에 대한 적응 여부.
[John Petrella]: 나는 모든 것을 이해합니다. 나를 믿으십시오. 비타민D를 가지고 다니세요. 나는 여기에 왔다.
[Suzanne Galusi]: 알아요 하지만 이는 또한 그들이 연결되어 있다고 느끼는 장소를 탐색할 수 있다는 것을 의미하기도 합니다. 가격을 언급하겠습니다. 다시 말하지만, 이는 본부보다는 Medford 가족에 영향을 준 지역 사회 조직에 관한 것입니다. 노숙자들을 보고 싶지 않아요. 현재로서는 다른 사이트가 무엇인지, 비용이 얼마나 드는지 모르겠습니다. 이건 큰 마이너스가 될 것 같아요. Medford의 홈 네트워크인 MFN과 같은 기능이 누락되었습니다. 그들은 광범위한 서비스와 지원을 제공합니다.
[John Petrella]: 네, 확신합니다.
[Suzanne Galusi]: 내 말은 커뮤니티가 함께 모여 그들의 접근 방식에 맞서고 재정 문제를 해결하도록 도우려고 노력한다는 것입니다.
[SPEAKER_01]: 그들은 A 레벨입니다.
[John Petrella]: 자, 이제 마무리할 시간입니다. 1라운드를 마치겠습니다. 우리는 두 번째 라운드를 가질 것입니다. 이상적인. 이상적인. 우리가 어느 정도 진전을 이루었으니 두 번째 라운드를 해야 한다고 생각합니다. 난, 너도 알잖아, 그냥, 그래, 오늘 함께해주셔서 정말 감사드립니다. 정말 감사드립니다. 따라서 Method 행사에 참여해주신 Jarosi CEO에게 감사드리며, Method 공립학교의 지속적인 성공을 기원합니다. 잠시 시간을 내어 쇼를 시청해 주신 모든 분들께 감사드립니다. 평가해 주셔서 감사합니다. 프로그램에 출연하고 싶다면 gmail.com의 methodhappenings02155로 문의해 주세요. 한 가지만 더 말씀드리고 싶습니다. 여러분이 연락을 주시고 우리를 바쁘게 만들어주셔서 감사하다는 말씀드리고 싶습니다. 결과적으로 Method Community Media Access 채널에서 쇼를 시청할 수 있습니다. MethodHappenings.com 웹사이트를 방문하세요. 이제 쇼의 팟캐스트를 보거나 들을 수 있습니다. YouTube에서 모든 앱을 찾을 수 있습니다. YouTube.com으로 이동하여 'Method Events'를 검색하세요. "좋아요"를 클릭하고 우리 채널과 비디오를 구독하세요. Facebook의 Method Happenings에서도 저희를 만나보실 수 있습니다. 또한 reddit.com에서 찾을 수 있는 Reddit 섹션도 있습니다. 깜박이는 방식이 발생합니다. Marco, Paul, Bruce, James 그리고 저는 Method Happening의 John Petrola였습니다. 항상 정보를 저장하는 것을 잊지 마세요. 고마워요, Jalossi 박사님. 매우 감사합니다. 감사합니다 할아버지!