[Jenny Graham]: Oke, ann pale sou opsyon D nou an. Se konsa, D egal nouvo. Kòrèk. Briyan. Èske sa vle di li nan yon espas konplètman diferan de bilding aktyèl la?
[Matt Rice]: Ou pa bezwen konplètman diferan. Li jis vle di tout sa nou fini bati se tou nèf. Pa pral gen okenn renovasyon ki asosye ak sa a, men li ka kouvri sou bilding ki egziste deja. sètènman.
[Jenny Graham]: Egzijans MSBA se ke si w ap bati yon bagay nouvo, ou bezwen nou separe gwoup la. Èske ou ka di nou sa sa vle di pou nou ka klarifye konvèsasyon an gwoup sou opsyon sa yo? sètènman.
[Matt Rice]: Kidonk, si nou ta bati yon nouvo pisin, li ta dwe yon pwojè separe ak yon bilding diferan pase bilding lekòl segondè a. Se konsa, lè m 'di yon pwojè endepandan, sa sa vle di se ke nou aktyèlman dwe ale deyò epi anonse li piblikman ak jwenn Ekip konstriksyon pou pwojè a te kapab teyorikman diferan de ekip ki bati pwojè lekòl segondè a. Nou te bezwen tou asire ke bilding lan te fonksyonèl konplètman separe ak bilding lekòl segondè a. Sa vle di sèvis elektrik separe, sèvis plonbri separe nan pisin lan, ki se trè gwo pou yon pisin. Lè sa a, li te konplètman demoli epi separe ak bilding lekòl segondè a. Yon lòt bagay enpòtan pou w sonje bagay osijè de bâtiments rezèvwa dlo grenn pa grenn se sa nou aktyèlman gen pou apwouve tout padon dèt pou bilding rezèvwa dlo sa. kòm yon vòt separe de pwogram lekòl segondè a li menm. Yo ka parèt sou menm bilten vòt la, men yo dwe gen de kesyon separe pou votè yo ka evalye sipò yo pou yon estrikti gwoup separe ak estrikti lekòl segondè a.
[Jenny Graham]: Ekselan. MSP pa pral pataje nan depans gwoup la, pa vre?
[Matt Rice]: se vre. Menm yon pisin renove.
[Jenny Graham]: Se konsa, lè nou ap pale sou pisin, sa a se yon pri ki inik nan Medford. Rezon ki fè gen anpil modil, anpil sal klas modilè, se paske yon pati nan nouvo bilding sa a anvayi espas bilding ki egziste a, pa vre?
[Matt Rice]: Wi, kidonk nou te fè entansyonèlman fè sa pou nou di, oke, si nou te eseye pran tout zòn nan nan bilding lan epi bati l sou yon pakin, epi nou pa gen okenn modil modilè ak apwòch sa a, Lè sa a, sa ta vle di yon bilding sis etaj k ap monte soti nan yon plan etaj sis etaj. Anplis de sa, nou pwobableman bezwen ajoute omwen youn oubyen de istwa. Se konsa, li te kòmanse vin yon bilding trè, trè gwo. Epi nou tande ke bilding sa yo trè wo yo pa nesesèman apwopriye pou elèv yo monte ak desann, menm si distans orizontal la pa long. Li kapab tou yon travay difisil pou elèv yo eseye monte uit eskalye pandan jounen lekòl la. Mwen ta di tou ke defi a si nou eseye minimize oswa elimine modilarite kote pakin sa a se gen anpil pwogram lekòl segondè ki vle gen fasad lari a nan premye etaj, kit se antre prensipal nan lekòl segondè, oswa yon pwogram CTE ki gen yon eleman komèsyal, ki se Early Childhood Education Center. Lè nou tèlman limite nan bati sou yon pakin, nou gen yon kantite trè limite nan pye lineyè sou perimèt la jwenn aksè nan sit la soti an deyò. Ou dwe tou enstale yon waf chaje ak zòn resepsyon. Se poutèt sa, reyalize tankou yon anfòm sere pral byen yon defi. Se poutèt sa nou elaji anprint bilding ki deja egziste a ak opsyon patikilye sa a. Rezon ki fè la gen anpil chanm modilè se ke, nan ka sa a, nou ap afekte zèl B la kòm byen ke yon pati nan zèl karyè nan.
[Jenny Graham]: Relativman pale, mwen panse ke sa a se pwobableman opsyon ki pi chè. So eski ou kapab dir nou si i annan lezot fakter ki kontribye dan sa pri?
[Matt Rice]: Se konsa, lè nou panse osijè de bilding ki wo an patikilye, gen yon sèl kondisyon kòd bilding ke nou bezwen satisfè: yo rele li yon bilding ki wo. Lè nou gen plis oswa mwens kat, senk oswa plis kouch. Sa a pral mennen nan yon ogmantasyon nan kantite enfrastrikti ke nou bezwen mete nan bilding nou yo, tou de nan yon pèspektiv ekstraksyon lafimen ak nan yon pèspektiv global nan ranfòsman eskalye. Si w ap konsidere bati yon bilding wo, li pral pi chè. Se poutèt sa, lè nou chwazi yon opsyon konsa, gen yon prim sou pri konstriksyon bilding lan. An reyalite, rezon ki fè yon sèl sa a vin pi chè a se paske li gen tout rezon konplèks sa yo ke ou kòmanse panse sou an tèm de ogmante pri. Gen yon gazon atifisyèl anlè pakin lan. Nou ta ka toujou konsidere itilize opsyon sa a pou retounen nan pakin sifas epi konplete rès travay la sou sifas ki pi ba nan sit la. Kòm yon fason pou eseye ajiste depans oswa diminye depans pou yo pa gen anpil nan yon enpak. Yon lòt aspè ki ap ogmante se kantite sal klas modilè, ki dirèkteman atribiye a enpak sou pati sid zèl espesyalis ki egziste deja. Ak B-zèl la. Pandan ke nou ta ka fè bilding lan pi etwat epi eseye evite anprint ki deja egziste a, nou ta ankò ap kreye yon anviwònman ki ka pa ideyal nan yon pèspektiv edikasyon.