[Jenny Graham]: La siguiente pregunta que escuchamos mucho es sobre nuestros espacios CTE y el tamaño de algunos de nuestros espacios CTE y admito que esta me sorprendió como si casi me caigo de la silla cuando nos dio la información inicial porque lo que he escuchado de innumerables personas en todo Medford, ya sea que trabajen en las escuelas o en la comunidad, es que Nos encantan nuestros programas CTE aquí y durante mucho tiempo hemos creído que los espacios que tenemos son muy grandes y que si los rehiciésemos se volverían sustancialmente más pequeños. Y parece que, de hecho, ese no es el caso en absoluto según el resumen de su espacio. Cuéntenos sobre los espacios CTE.
[Matt Rice]: Claro, y creo que el estado actual de los programas CTE aquí en Medford High School es realmente sorprendente. Proviene de una larga tradición del programa vocacional y de tener una inscripción realmente excelente, excelentes instructores aquí y un excelente desempeño de los estudiantes, además de permitir que muchos de los programas que están aquí florezcan. Y cuando los programas prosperan, lo que significa es que hay más estudiantes matriculados en cada uno de los programas, Hay 15 programas CT actuales aquí y agregaremos cuatro más como parte del nuevo proyecto. De hecho, es necesario aumentar el espacio para el programa, a veces considerablemente. Tomemos como ejemplo el Culinary Arts Bistro y el Culinary Arts Program. Así que el bistró en sí es un espacio maravilloso. Fue renovado más recientemente utilizando la mano de obra del personal y de los estudiantes para armar las cosas. Así que ha habido algunas inversiones recientes allí y también hay una conexión emocional con ese espacio en términos de cómo resultó. Y el bistró en sí como espacio de restaurante tiene un tamaño realmente maravilloso y adecuado para acomodar la cantidad de clientes que asistirán allí. Pero cuando nos fijamos en la cocina, la cocina culinaria, que es donde los estudiantes producen todas las comidas que se sirven en el bistró, ese espacio tiene un tamaño inferior a casi un 50 por ciento en comparación con lo que debería ser. Entonces, cuando los estudiantes están allí hoy y el personal está allí, en muchos casos realmente están trabajando espalda con espalda en un escenario en el que realmente queremos mejorar la seguridad de los estudiantes, no solo en el programa culinario, sino en toda la escuela en términos de garantizar que haya suficiente área de piso para el equipo y para que los estudiantes operen el equipo de manera segura. Entonces, eso es realmente lo que vamos a tener que hacer al observar todos los programas del Capítulo 74 que están ubicados dentro del edificio: cumplir con los requisitos DESE. Entonces DESE es el Departamento de Educación Primaria y Secundaria, y proporciona criterios y pautas sobre el tamaño que debe tener un programa del Capítulo 74 en términos de pies cuadrados por estudiante. Y cuando tienes un programa bien inscrito, un conjunto de programas, terminamos necesitando aumentar el tamaño de los programas en general.
[Jenny Graham]: Excelente. Gracias. Me sorprendió mucho escuchar eso porque durante mucho tiempo ha sido una especie de mito o una creencia muy extendida aquí en Medford de que estos espacios son bastante grandes. Y entonces, cuando pienso en algunos de los espacios más conocidos como el culinario, el salón, el taller de automóviles, el programa eléctrico, como todos esos espacios, tienen una enorme inscripción e interés por parte de los estudiantes, por lo que descubrir cómo dimensionarlos es de vital importancia. Así que es bueno, creo que es bueno y útil que la gente sepa que no son Jenny y Matt los que deciden qué tan grande debe ser el espacio culinario, sino que existen pautas reales que son estándares estatales que todos los programas culinarios que se están construyendo en todo el estado deben cumplir en función de la inscripción de estudiantes.