[Matt Rice]: 잠시 시간을 내어 등록하고 자신을 소개하십시오.
[Unidentified]: 그들은 개인적으로 왔습니다.
[Alicia Hunt]: 켈시가 어디 있는지 모르겠어요. 우리는 Kelsey를 위해 여기에 있습니다.
[Adam Hurtubise]: 아직 스테이시를 만나본 적이 없어요.
[SPEAKER_24]: 이것이 온라인 사람들에게 좋아 보이나요? 이것은 정확합니다.
[Kimberly Talbot]: 모든 것이 괜찮습니다. Matt, 약간의 합창이 있지만 들리네요.
[Adam Hurtubise]: 괜찮은
[Will Pipicelli]: 그럼 촬영을 시작하겠습니다. 경고도 있습니다.
[Matt Rice]: 고마워요, 윌. 따라서 등록하신 분들과 이제 막 참여하시는 분들을 위해 등록하거나 직접 참여하실 수 있도록 모든 분들께 몇 분의 추가 시간을 드릴 예정입니다. 어떤 이유에서인지 나는 학교에서 길을 잃었고 과학을 공부하고 싶었습니다. 여기에는 우리가 많지 않았습니다. 직접 만나서 반가웠지만, 알게 되어 반갑습니다.
[Unidentified]: 여기도 사람들이 여행을 다니는 것 같더라고요. 감사합니다
[Kimberly Talbot]: 매트, 고양이를 봤는지 궁금해요. Aaron은 교통 체증에 갇혀 있다고 썼습니다. 그런 다음 어느 시점에서 다른 이해 당사자를 초대하는 것에 대한 Norman의 질문에 답하십시오.
[Matt Rice]: 이는 다른 이해관계자들에게 물어보는 좋은 질문입니다. 그가 어떻게 스스로에게 물어볼지는 아직 모르겠습니다. 이 포럼에 가져올 수 있는 다른 사람들에 대한 아이디어가 있다면 저와 왼쪽 그룹에 보내주시면 학교 및 지역 지도자들과 공유할 것이며 실제로 조사한 후 마지막에 몇 사람을 추가할 수 있습니다. 질문해주셔서 감사합니다, 노마님.
[Suzanne Galusi]: 또한 이 문서를 커뮤니티에 공개할 때 복사하고 싶습니다.
[Unidentified]: 안에.
[Suzanne Galusi]: 안에.
[SPEAKER_24]: Erin이 교통 체증에 갇히더라도 듣고, 이해하고, 원격으로 우리와 소통하는 것을 즐기시면 괜찮을 것입니다. 모든 것이 괜찮습니다. 4시 5분이었고 내가 떠날 시간이었다.
[Matt Rice]: 저는 이 이사회에 다시 오신 모든 분들을 환영하고 싶습니다. Medford 고등학교는 처음부터 다시 재건되었습니다. 이번이 일련의 특별 협의회 회의 중 두 번째입니다. 디자인팀과 OPM과 또 한번의 간단한 미팅을 갖겠습니다. 현재는 모든 Medford 커뮤니티 팀 구성원이 이용할 수 있는 것은 아닙니다. 첫 미팅에서 이 문제에 대해 많은 시간을 투자했기 때문에 여러분에게 약간의 통찰력을 드리고 싶습니다. 그런 다음 누군가가 첫 번째 회의에 참석하지 못하고 두 번째 회의에 오면 첫 번째 회의에서 그랬던 것처럼 그들에게 자신을 소개하고 자신의 프로젝트, 목표, 우선 순위에 대해 어떻게 생각하는지 잠시 시간을 주겠다고 말하고 싶습니다. 그렇다면, 만약 당신이 이 범주에 속한다면 아마도 몇 가지 빠른 아이디어가 있을 것입니다. 우리 자신을 소개할 준비가 되면 더 많은 소개 콘텐츠를 위한 공간을 확보하세요. 다시 시작하겠습니다. 제 이름은 Matt Price입니다. 저는 SMMA 프로젝트의 건축가이자 전무이사입니다. 이 방부터 시작해 보겠습니다.
[Rosemary Park]: 안녕하세요. 저는 메드포드 고등학교에서 교육 기획 및 보복 프로그램 업무를 담당하고 있는 건축가이자 교육 기획자, SMMA 로즈마리 박입니다.
[SPEAKER_03]: 안녕하세요, 제 이름은 토라 제인입니다. 저는 SMMA에서 건축디자이너로 일하고 있습니다.
[SPEAKER_24]: 아, 헬렌은 인터넷이 있어요.
[Kimberly Talbot]: 이것은 정확합니다. 환영. SMMA 프로젝트 매니저 Helen Fantini. 그러나 나는 건축가이기도 하다. 하지만 저는 여전히 매일매일 프로젝트 관리자로 일하고 있습니다.
[Matt Rice]: 음, Mike Perrillo는 오늘 밤 우리와 함께 할 수 없었습니다. 그는 교육 계획에 대한 우리의 비전 있는 조언자이지만 여기에는 좌파 팀도 있습니다.
[Matt Gulino]: 네, 안녕하세요 여러분. 죄송합니다. 오늘 밤 여기에 올 수 없습니다. 제 이름은 Matt Gallino입니다. 나는 왼쪽 팀의 일일 프로젝트 관리자였습니다.
[SPEAKER_03]: 죄송합니다. 저는 제인 칼슨입니다. 나는 또한 왼쪽의 프로젝트 관리자입니다.
[Adele Sands]: 제 이름은 아델 샌즈입니다. 나는 왼쪽에서 교육을 계속하고 있습니다.
[Matt Rice]: មិនអីទេ អស្ចារ្យ។ នេះគឺជាក្រុម Medford ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ប្រសិនបើនរណាម្នាក់មិនអាចនិយាយ ឬចូលរួមកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយនេះ ខ្ញុំសប្បាយចិត្ត ខ្ញុំបានចំណាយពេលខ្លះសម្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នាដើម្បីណែនាំខ្លួន។ អ្នកអាចលើកដៃរបស់អ្នកឬស្រែក។ ខ្ញុំគិតថាមិនមានមនុស្សច្រើនទេ ព្រោះខ្ញុំគិតថាលើកមុនយើងស្ទើរតែទាំងអស់គ្នា។ ដូច្នេះយើងប្រហែលជាមិនជួបប្រទះនឹងស្ថានភាពជាមួយនឹង Windows ទេ។ ពិតជាល្អណាស់។ ការពិតដែលថាមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចចូលរួមក្នុងការប្រជុំដំបូងគឺអស្ចារ្យណាស់។ ទាំងអស់គឺល្អ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងបន្តទៅមុខទៀត។ គ្រាន់តែជាការសង្ខេបខ្លីៗសម្រាប់អ្នកដែលចូលរួមក្នុងគម្រោង។ អ្នកប្រហែលជាបានឃើញការបញ្ចាំងស្លាយនេះច្រើនដងហើយ ហើយអ្នកមានអ្វីៗទាំងអស់នៅខាងក្នុង។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីដែលនរណាម្នាក់មិនដឹង យើងនឹងត្រលប់ទៅការសិក្សាលទ្ធភាព ដែលឥឡូវនេះជាផ្នែកមួយនៃការសិក្សាលទ្ធភាព។ យើងសង្ឃឹមថាសាលានឹងបើកនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2030។ ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលនៃការសិក្សាលទ្ធភាព និងការពង្រីកជាក់ស្តែងនៃការរចនាគ្រោងការណ៍។ យើងនឹងរៀបចំកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាទាំងនេះ ដើម្បីទទួលបានមតិកែលម្អលម្អិតពីអ្នកជំនាញពិតប្រាកដរបស់សហគមន៍ Medford នៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់។ តាមការពិត តំបន់ផ្តោតអារម្មណ៍ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទទាំងបួននេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ទាំងនេះមិនមែនជាប្រធានបទនៃការពិភាក្សាដាច់ដោយឡែកនោះទេ។ មានការត្រួតស៊ីគ្នារវាងពួកគេ។ ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ដែលយើងត្រូវមានការសន្ទនាអំពីបញ្ហាជាក់លាក់ទាំងនេះ ដើម្បីជំរុញការគិត និងស្តាប់អ្នកគ្រប់គ្នានៅក្នុងសហគមន៍ Medford ។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងចូលទៅក្នុងខ្លឹមសារនៃកិច្ចប្រជុំពិសេសនេះ។ របៀបដែលកិច្ចប្រជុំលើកទីពីរនៅក្នុងស៊េរីនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងគឺថា យើងនឹងបង្កើតលើប្រធានបទដែលមនុស្សបាននាំមកយើងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូង។ យើងមិនវិភាគបញ្ជីពាក្យសំដីទេ។ អ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺចាត់ថ្នាក់ប្រធានបទ និងគំនិតដែលយើងបានឮពីមនុស្សនៅក្នុងការពិភាក្សាដំបូង ហើយព្យាយាមដាក់ជាក្រុមដើម្បីឱ្យយើងអាចមានការសន្ទនាបន្ថែមទៀតអំពីក្រុមនៃប្រធានបទនីមួយៗ។ យើងមានរូបភាពមួយចំនួនដើម្បីបញ្ជាក់វា។ សម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗដែលយើងគ្របដណ្តប់ យើងនឹងធ្វើបាតុកម្មបន្តិច។ យើងបានផ្តល់ពេលវេលាកំណត់មួយចំនួនសម្រាប់ប្រធានបទនីមួយៗដែលអ្នកឃើញនៅទីនេះ។ ប្រហែលពាក់កណ្តាលម៉ោងដែលយើងនឹងប្រើវាដើម្បីផ្តល់បទបង្ហាញលើប្រធានបទទាំងនេះ។ ដូច្នេះ យើងចង់និយាយអំពីសំណួរ និងចម្លើយមួយចំនួន គំនិតផ្សេងទៀត និងសំណួរផ្សេងទៀតដែលមនុស្សមានអំពីប្រធានបទនីមួយៗនៅក្នុងការពិភាក្សារបស់យើង។ ដូច្នេះ យើងនឹងព្យាយាមបែងចែកពេលវេលាធ្វើបទបង្ហាញជាពាក់កណ្តាលរវាងសំណួរ និងពាក់កណ្តាលពេលឆ្លើយសំណួរ ដើម្បីកុំឱ្យនិយាយជាមួយអ្នកច្រើនពេក។ យើងមិនចាំបាច់ត្រលប់ទៅស្លាយ ឬកន្លែងផ្សេងទៀតដើម្បីស្វែងរកប្រធានបទជាក់លាក់ដែលយើងកំពុងពិភាក្សានោះទេ។ ម្តងទៀត ខ្ញុំនឹងបញ្ជូនរឿងនេះទៅ Rosemary នៅពេលក្រោយ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងវិភាគប្រធានបទទាំងប្រាំនេះជាទូទៅ។ អ៊ុំ បន្ទាប់មកយើងនឹងបន្តទៅជំហានបន្ទាប់ទៀត។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយអំពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹងពីកិច្ចប្រជុំលើកទីបី តើនៅពេលណាដែលវានឹងធ្វើឡើង និងនៅពេលណាដែលវាគ្រោងនឹងធ្វើឡើង។ ជាការប្រសើរណាស់ ដែលសរុបមកនូវអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើនៅថ្ងៃនេះ។ អ៊ុំ បើមានគេលើកដៃឡើង ឬអ្វីដូចនោះ ពេលយើងកំពុងនិយាយ អ៊ុំ មិនដឹងថាជាហេលេន ឬនឹងទេ បើអ្នកគ្រាន់តែចង់ហៅ ព្រោះខ្ញុំគ្មានសមត្ថភាពមើលដៃឡើង អ៊ុំ ខ្ញុំគិតថាវាងាយស្រួល។ ដូច្នេះវានឹងមានប្រយោជន៍ប្រសិនបើនរណាម្នាក់អាចជួយជាអ្នកសម្របសម្រួលពីទស្សនៈពីចម្ងាយ។
[Kimberly Talbot]: Matt, Jenny인 것 같아요. 질문이나 의견이 있으신가요?
[Jenny Graham]: 네, Matt, 제 생각에는 발표자 측면만 변경하면 될 것 같습니다. 왜냐하면 슬라이드만 보는 것이 아니라 발표자를 보는 것처럼 보이기 때문입니다. 따라서 Zoom은 모든 것을 작게 유지하는 것입니다. 좋습니다. 감사합니다.
[Matt Rice]: 이해했나요? 알겠습니다. 기다려 주세요. 글쎄, 당신은 그것을 당신을 위해 작동하게 만든 다음 이 방에서 파괴했습니다. 잠시만 기다려주세요. 나는 이것에서 나갈 것이다. 언급해 주셔서 감사합니다.
[Unidentified]: 그럼, 우리가 당신에게 갈게요.
[Jenny Graham]: 나는 더 많은 것을 읽으려고 노력하고 나서 혼자가 아니라는 것을 깨달았습니다. 그런 다음 동일한 비전으로 돌아갑니다.
[Matt Rice]: 이것은 정확합니다. 이제 우리는 온라인과 거실에 있어야 합니다.
[Kimberly Talbot]: 아니요, 인터넷 상태가 별로 좋지 않습니다.
[Matt Rice]: 실제로는? 실제로는?
[Kimberly Talbot]: 그리고 그리고
[Suzanne Galusi]: 당신이 여기 있어서 좋은 것 같아요.
[Matt Gulino]: 거기. 나는 변화하는 데 1초밖에 걸리지 않는다고 믿는다.
[Jenny Graham]: 네, 괜찮습니다.
[Matt Rice]: 좋아요, 잠시 후에 다시 돌아오겠습니다. 인내심을 갖고 내 말을 들어주세요. 잠시도 식지 않습니다.
[SPEAKER_24]: 우리는 그것을 바꿀 것입니다.
[SPEAKER_28]: 좀 주세요. 글쎄요, 그건 공평해요
[Unidentified]: 우리가 있던 곳으로 돌아가 보겠습니다.
[SPEAKER_28]: 괜찮나요? 이것은 정확합니다.
[Unidentified]: 네, 아주 좋아요. Susan은 우리를 지켜보고 있고 그녀는 괜찮습니다. 우리는 여기에 있습니다. 괜찮은
[Rosemary Park]: ល្អឥតខ្ចោះ។ បន្ទាប់មក ដូចដែល Matt បាននិយាយថា យើងស្តាប់មតិកែលម្អរបស់មនុស្សអំពីអ្វីដែលពួកគេពិតជាចង់ឃើញនៅក្នុងវិទ្យាល័យ Medford ថ្មី ឬការរចនាថ្មី ហើយព្យាយាមយល់ពីអត្ថន័យរបស់វាទាក់ទងនឹងអាទិភាពផ្សេងៗគ្នា និងរបៀបដែលពួកគេសមនឹងប្រភេទស្រដៀងគ្នា។ ដូច្នេះរឿងដំបូងដែលយើងឃើញគឺ អ្វីដែលយើងឃើញគឺសមធម៌ ការរួមបញ្ចូល និងជាកម្មសិទ្ធិ។ ចំណុចសំខាន់ៗចំនួនបីគឺសមធម៌ត្រូវតែបង្ហាញជារៀងរាល់ថ្ងៃតាមរយៈចន្លោះដែលរួមបញ្ចូលនៅទូទាំងសាលា ដែលនឹងជួយកាត់បន្ថយទម្រង់នៃការមាក់ងាយដែលអាចមានទំនាក់ទំនងជាមួយកន្លែងមួយចំនួនទាំងនេះ។ ចូរនិយាយអំពីប្រធានបទនេះ។ អ្នកនឹងឃើញពីរបៀបបន្ទាប់ពីការពិនិត្យរបស់យើង។ តើការរចនា ឬលំហរូបវន្តអាចជួយគាំទ្រគោលដៅ និងអាទិភាពទាំងនេះដោយរបៀបណា។ យើងក៏បានរៀនផងដែរថាការរួមបញ្ចូលការអប់រំពិសេស និង EL និងប្រភេទសេវាកម្មសិស្សដ៏ទូលំទូលាយផ្សេងទៀតទៅក្នុងសហគមន៍សិក្សានឹងជួយកាត់បន្ថយការមាក់ងាយដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ ហើយនឹងក្លាយជាគន្លឹះសម្រាប់សាលានេះផងដែរ។ ដោយសារតែយើងពិតជាចង់ពង្រឹងអារម្មណ៍របស់សិស្សទាំងនេះក្នុងភាពជាកម្មសិទ្ធិ និងរួមបញ្ចូលពួកគេយ៉ាងពេញលេញទៅក្នុងសហគមន៍វិទ្យាល័យ Medford ។ បន្ទាប់មកទាក់ទងនឹងរឿងនេះ គំរូផ្ទះនឹងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ការផ្តល់នូវអារម្មណ៍នៃសហគមន៍ អារម្មណ៍នៃភាពជាកម្មសិទ្ធិ កន្លែងសុវត្ថិភាពដែលមិនត្រឹមតែជាកន្លែងដែលទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើង និងពង្រឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាកន្លែងមួយដែលប្រសិនបើសិស្សមានវិបត្តិ ឬមានការតស៊ូ ពួកគេនឹងដឹងភ្លាមៗថានេះគឺជាកន្លែងដែលពួកគេអាចទៅបាន។ យើងស្គាល់គំរូវិទ្យាល័យ Becker រួចហើយ មានគំរូផ្ទះរឹងមាំដែលអ្នកចង់ធ្វើឱ្យរឹងមាំ។ ប្រធានបទទីពីរ ឬអាទិភាពទីពីរគឺសុខភាព និងសុខភាព។ អ៊ុំ មិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្ស អ៊ុំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់បុគ្គលិក អ៊ុំ តំបន់ឧបករណ៍ អ៊ុំ និងការសហការ។ យើងបានពិភាក្សាអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ចូលថាមពលឡើងវិញយ៉ាងច្រើនក្នុងចំណោមបេក្ខជនអគារទាំងអស់។ សម្រាប់អាទិភាពទីបី យើងមើលពីរបៀបដែលសិស្សបង្ហាញខ្លួនឯង និងស្វែងរកអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេ។ យល់ថាពួកគេជានរណានៅសាលា។ យើងបានរៀនថាកម្មវិធី CT ត្រូវការកន្លែងធំទូលាយ និងមុខងារដើម្បីជួយសិស្សរៀបចំសម្រាប់ជីវិតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ Bedford ។ យើងក៏បានរៀនពីរបៀបដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពិតប្រាកដពី រួមបញ្ចូលជាមួយនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀតនៅក្នុងសាលា។ យើងឮថាវិចិត្រករដែលមើលឃើញ និងអ្នកសំដែងគួរមានភាពមើលឃើញច្រើនជាងនេះ ហើយនោះជាអ្វីដែលយើងគួរមាន ព្រោះឥឡូវនេះ ដូចដែលយើងដឹងហើយថា ពួកគេកំពុងលាក់ខ្លួននៅក្នុងស្លាបនៅជ្រុង។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាព្យាយាមផ្តល់ឱ្យសិស្សទាំងនេះនូវសមត្ថភាពដើម្បីបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ ដូច្នេះសរុបសេចក្តីមក សិស្សនឹងអាចមើលឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារៀន និងអគាររបស់ពួកគេ។ សម្រាប់អាទិភាពទីបួន រកមើលសាលារៀនដែលរហ័សរហួន ធន់ និងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចនាពេលអនាគត ពីព្រោះយើងមិនត្រឹមតែព្យាករណ៍ថានៅពេលណាសាលារៀននឹងបើកនៅឆ្នាំ 2030 ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏កំពុងសម្លឹងមើល 50 ឬ 70 ឆ្នាំផងដែរ។ ដូច្នេះចុះយ៉ាងណាចំពោះអគារនេះ? អ្នកដឹងទេ ចូរត្រៀមខ្លួនដើម្បីប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា មិនត្រឹមតែថ្ងៃនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលអនាគត។ ដូច្នេះ តើអគារនេះគាំទ្រទម្រង់ការសិក្សាខុសគ្នា និងប្រភេទសិស្សខុសគ្នាយ៉ាងដូចម្ដេច? យើងបានរៀនថា ការកំណត់អន្តរកម្មសិក្សាធ្វើឱ្យមានលទ្ធភាព និងចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាកាន់តែប្រសើរសម្រាប់សិស្ស។ កន្លែងសហការសម្រាប់សិស្ស និងបុគ្គលិកគួរតែមានភាពងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរក។ អ្នកមិនចាំបាច់ដើរតាមផ្លូវ ឬដើរប្រាំនាទីដើម្បីទៅដល់កន្លែងណាមួយនោះទេ។ វានឹងជួយសម្រួលដល់ប្រភេទនៃការរៀនសហការគ្នាដោយដៃដែលយើងកំពុងស្វែងរក។ ហើយអគារត្រូវតែត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីគាំទ្រដល់ការផ្តល់កម្មវិធីសិក្សាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ យើងបានឮច្រើនអំពីប្រភេទផ្សេងៗនៃវគ្គសិក្សាដែលយើងប្រហែលជាចង់ផ្តល់ជូននាពេលអនាគត។ ដូច្នេះតើយើងអាចធ្វើអ្វីជាមួយកម្មវិធីនេះ? កន្លែងសម្រាប់គាំទ្រប្រភេទវគ្គសិក្សាទាំងនេះនាពេលអនាគត។ ដូច្នេះ អាទិភាពទីប្រាំដែលកំណត់ដោយក្រុមគឺការតភ្ជាប់សហគមន៍។ ដូច្នេះសូមនិយាយអំពីរបៀបដែលវិទ្យាល័យត្រូវការដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្តសញ្ញាណរបស់ Medford ប៉ុន្តែក៏ធានាថាវាបម្រើសហគមន៍ និងសិស្សសម្រាប់ជំនាន់ក្រោយៗទៀត។ បន្ទាប់មកនេះ។ កន្លែងសហគមន៍ទាំងអស់ត្រូវតែអាចធ្វើជាបរិយាកាសសិក្សាសកម្ម ដូច្នេះពួកគេអាចប្រើប្រាស់បានពេញមួយថ្ងៃ។ បន្ទាប់ យើងនឹងពិនិត្យមើលប្រភេទលំហទាំងនេះមួយចំនួន។ តើមានអ្វីដែលយើងចង់បន្ថែមនៅទីនេះ ឬគ្រាន់តែពិភាក្សា ឬគិតមុនពេលបន្តទៅមុខទៀត?
[SPEAKER_28]: 슬라이드를 뒤집을 수 있나요? 많은 단어가 있습니다.
[Matt Rice]: 곧 새로운 사진이 나올 예정입니다. 아직은 이 제안을 두려워하지 마세요. 김씨를 만나면 그에 대해 언급하고 이를 주제와 우선순위로 정하겠습니다. 진짜 우선순위는 첫 번째 모임에서 그룹으로부터 들은 내용입니다. 초기 토론에서는 일부 주제가 다루어지지 않을 수도 있음을 알려드립니다. 팀과 직접 대화를 나누지만, 프로젝트에서 우리의 역할을 고려하여 우리는 그들과도 대화하고 싶습니다. 그래서 나는 그것이 아마도 그 우선순위의 약 90%라고 말하고 싶습니다. 그러나 완전히 작동하는 몇 가지 주제가 있습니다. 귀하가 구체적으로 언급한 내용이 반드시 이러한 범주 중 하나에 속하지 않는 경우에는 기꺼이 추가로 논의해 드리겠습니다. 우리는 이 문제에 대해 논의하고 싶지만 앞으로 진행하면서 일부 논의를 확장할 수도 있습니다.
[Rosemary Park]: 후자에는 데이터 목록도 포함되어 있습니다.
[Suzanne Galusi]: 아직 제출하셨나요? 혼자 두게 되어 안타깝지만, 우리가 이 다섯 그룹의 기여에 어떻게 도달했는지 모두가 이해할 수 있도록 처음에 이러한 데이터와 정보 소스를 제공하셨나요?
[Matt Rice]: 우리는 이 내용을 간략하게 다루었지만 모든 사람이 같은 내용을 이해할 수 있도록 요약했을 수도 있습니다. 그리고 각 그룹별로 첫 번째 협의회를 열었습니다. 우리가 하는 일은 개인으로부터 듣거나 프로젝트, 우선순위 및 목표와 관련하여 듣는 모든 의견과 아이디어를 취하는 것입니다. 우리는 이러한 주제를 중심으로 대화를 구성할 수 있도록 이러한 주제로 분류하고 요약하려고 노력합니다. 그래서 해석, 분석, 집중이 있습니다. 우리는 이 문제가 진행됨에 따라 더 자세히 조사하게 되어 기쁩니다. 이것은 실제로 오늘 대화의 기초입니다.
[SPEAKER_28]: 그래서 저는 두 번째 요점인 행복과 평화를 강조하고 싶습니다. A지점은 학생들이 부담감을 덜 수 있는 공간이다. 나는 우리가 이 문제에 대해 여러 번 논의했다는 것을 알고 있습니다. 제가 여러 번 말했듯이, 저는 그것이 고등학교 환경에 적합한지 확인하고 싶습니다. 우리는 건물을 최대한 안전하고 비동기적으로 만들 필요성에 대해 논의했습니다. 학생들에게 안전하지 않은 환경을 조성합니다. 글쎄요, 교육을 받지 못한 사람들이 이 만화를 읽고 제가 방금 말한 내용을 생각할 수 있을지 모르기 때문에 분명히 말씀드리고 싶습니다.
[Matt Rice]: 따라서 다음 회의에서 우리는 앞으로 어떤 일이 일어날지에 대해 좀 더 자세히 논의하고, 미래를 위한 명확한 권고 사항에 대한 보다 자세한 목록을 정리할 것입니다. 그래서 저는 김씨가 우리가 앞으로 나아갈 때 생각해 볼 수 있는 좋은 롤모델이라고 생각합니다. 따라서 우리가 확실히 해결하고 싶은 특정 문제가 발생하는 경우 해당 회의에서 제기되고 최종적으로 건축 위원회에 제출될 다음 버전에 대해 생각해 볼 수 있습니다.
[Rosemary Park]: 모든 것이 괜찮습니다. 주요 컨퍼런스에 참석하시는 분들을 위해 이 목록을 자주 보게 됩니다. 나는 Chad와 Martha가 몇 번 데이트를 했다는 것을 알고 있습니다. 우리는 프로젝트에 다른 개조 공사나 신축 공사가 있을지 아직 알 수 없지만 이 건물에 이 슬라이드에 나열된 데이터가 포함될지 여부는 아직 모른다는 점을 모두가 알기를 바랍니다. 그래서 우리가 에어컨 같은 것에 대해 이야기할 때 기분이 좋지 않으면 이야기할 수 없습니다. 환기 및 환기 시스템. 더 많은 혜택을 받을 수 있나요? 안정적인 Wi-Fi, 더 나은 기술, 이 모든 것이 디자인의 일부입니다. 이것은 데이터입니다. 그러나 이것이 프로젝트의 기초입니다. 소리가 좋다 등등 따라서 우리는 누군가가 그것이 우선순위가 아니라고 결정하는 경우를 대비해 이를 보장하고 싶습니다. 흠 쉽습니다.
[Maria D'Orsi]: 특정인에게 질문할 수 있나요? 사실, 당분간 교사들은 개인 수업을 하지 않을 텐데, 교실이 함께 어울릴 수 있는 공간이 될까요? 저는 이것이 사실이라는 사실에 매료되었습니다. 하지만 이러한 대화에서는 그런 일이 자주 발생하지 않습니다. 그래서 나는 그것이 거기에 있는지 확인하고 싶습니다. 협업이든 아니든 다른 문제에 대해 생각할 때 우리는 다른 환경에 대해 생각하는 방식에 영향을 미치는 것이 모든 교실이 아니라는 것을 깨닫습니다.
[Matt Rice]: 네, 질문해주셔서 감사합니다. 예, 맞습니다. MSBA 장학금에 참여할 때 MSBA는 고등학교가 공동 수업 모델을 따르도록 요구합니다. 이는 전체 설치의 효율성에 달려 있다고 합니다. 이것이 바로 그들이 달성하고자 하는 것입니다. 이것이 바로 우리가 일상적인 납세자 투자를 최대한 활용할 수 있는 방법을 찾으려고 노력하는 이유입니다. 이것이 진짜 이유입니다. 이는 자영업 교사를 반대한다는 뜻이 아니라 투자를 늘리려는 것뿐이다. 따라서 우리가 이미 말한 내용과 이 토론에서 말할 수도 있는 내용이 있어 상황을 더욱 어렵게 만들 수 있습니다. 수업 규모, 자원, 전반적인 수업 계획, 물리적 공간이 객관적으로 제공됩니다. 그러면 하루에 이용 가능한 좌석 수에 관해서도 부서별 관점에서 유사성을 이야기할 수 있는데, 이는 방의 종류에 있어서 주제나 부서에 따라 조금씩 다릅니다.
[Unidentified]: 무엇 나.
[Suzanne Galusi]: 클래스 모델은 소위 사용법과 효율성을 기반으로 하므로 계산이 필요합니다. 이러한 카테고리가 존재합니다. 수행 방법은 다음과 같습니다. 85% 맞나요? 네, 그런 것 같아요. 이것은 계산의 일부입니다. 단지 나이만의 문제가 아니라는 점을 강조하고 싶습니다. 기본적으로 모든 사람은 교실에서 정보를 공유해야 합니다. 어떻게 이는 사용되지 않는 공간을 85% 이상 또는 85% 미만의 시간 동안 생성해서는 안 된다는 것을 의미합니다. 우리가 다른 학교에 가면 이 일을 하고 있는 많은 선생님들과 이야기를 나눌 좋은 기회가 있을 것 같아요. 다른 카운티에서도 얘기가 있는 것으로 알고 있습니다. 특히 현지 교사들은 동시에 여러 공간에 있기 때문에 모든 핵심 커리큘럼이 그 공간에 있다는 것을 알고 있다. 그래서 작은 페그보드 등이 필요한 재료에 대해 이야기하면 모두 같은 자리에 있습니다. 당신은 이 사람과 함께 일할 수도 있지만 당신의 역할은 다를 것입니다. 주요 대학의 경우 채용이나 그와 유사한 일이 다른 장소에 있을 수도 있습니다. 왜냐하면 일정과 이용 가능한 사항을 이해해야 하기 때문입니다. 좋은 표현 방법인 것 같아요.
[Rosemary Park]: MSBA 공식 외에도 MSBA와 수치가 다른지 자체적으로 강좌와 일정을 분석했다는 점을 덧붙이고 싶습니다. 이런 일이 발생할 때도 있고 그렇지 않을 때도 있습니다. 에서? 죄송합니다. 어느 번호를 말씀하시나요? 수업 수.
[Jenny Graham]: 내 생각엔 우리가 방에서 목소리를 잃은 것 같아요.
[Matt Rice]: 컴퓨터 마이크. 어쩌면 품질이 별로 좋지 않을 수도 있습니다. 아니면 다른 것을 시도해 보겠습니다. 다시 부엉이 버튼을 누르면.
[Kimberly Talbot]: 자, 이제 빨간색이군요.
[Will Pipicelli]: 그런데 Matt, 우리는 당신의 말을 듣습니다.
[Kimberly Talbot]: 예, 컴퓨터를 통해 훨씬 더 명확해졌습니다.
[Matt Rice]: 글쎄, 그것은 나에게 효과가 있지만 그것이 당신에게 효과가 있을지 확신할 수 없습니다. 올빼미로 돌아갑니다. 방금 버튼을 눌렀더니 모든 것이 다시 작동하는 것 같아요. 모든 것이 괜찮습니다. 아직도 내 말이 들리나요?
[SPEAKER_28]: 네, 가능합니다.
[Matt Rice]: 글쎄, 이제 우리는 부엉이가 어떤 이유로 잠들면 무슨 일이 일어나는지 알 것 같습니다. 방금 리턴 버튼을 누르려고 달려갔습니다.
[Suzanne Galusi]: 여기 앉으시겠어요? 나는 거기에 가서 그것을 할 수 있습니다. 나는 빨간색이 될 것입니다. 8 개가 있습니다.
[Matt Rice]: 예, 지원해 주신 모든 분들께 감사드립니다. 이번이 첫 번째 원격 하이브리드 세션이므로 작업 중입니다.
[Maria D'Orsi]: 이 대화에서 우리는 얼마나 많은 것을 놓치고 있나요?
[Matt Rice]: 수업 시간에 논의된 대화 중 얼마나 많이 들었습니까?
[Chiesa]: 가장 많이 듣는 것 같아요. 괜찮은
[Matt Rice]: 수잔나의 설명을 처음부터 끝까지 잘 들으셨나요?
[Adele Sands]: 다. 다. 아크로젠. 로즈마리, 로잔나 씨. 로즈마리.
[Matt Rice]: 모든 것이 괜찮습니다. 로잔느라면 불안해요. 나는 그가 누구인지 모릅니다.
[Unidentified]: 네, 알아요.
[Adele Sands]: 나는 그 사람이 누구인지 모르기 때문에 그가 어디서 왔는지도 모릅니다.
[Chiesa]: Matt, 현재 해당되는 경우 우선순위 세그먼트에 대해 질문이 있습니다.
[Matt Rice]: 응, 돌아갈 수 있어. 각 우선순위를 개별적으로 알아봅시다. 그렇다면 이 부분을 다 읽을 때까지 기다리는 것이 더 현명하지 않을까요?
[Unidentified]: 분명히
[Matt Rice]: Rosemary가 자신을 조금 소개하고 토론을 시작하겠습니다.
[Rosemary Park]: 그래서 우리는 특수교육이나 영어학습자(EL) 학생 또는 ML이라고 부르는 것과 관련된 낙인을 제거하기 위해 이 학교를 가능한 한 공정하고 포괄적으로 만들려고 노력하고 있다는 이야기를 많이 듣습니다. 우리는 그렇게 말할 것입니다. 그런 다음 우리는 건축과 디자인이 실제로 이에 기여할 수 있는 방법을 가장 잘 보여줄 수 있는 방법에 대해 생각하고 있습니다. 아키텍처는 이를 어떻게 지원합니까? 그래서 이 질문을 보면 커뮤니티나 교실이 커뮤니티, 포용, 환대, 소속감에 대한 아이디어를 어떻게 지원할 수 있는지 알고 싶습니다. 그런 다음 평소와 같이 클래식 고등학교 모델을 보면 조용한 구간이 있다는 것을 화면에서 볼 수 있습니다. 그리고 이제 과학은 여러분의 건물에 있습니다. 모든 과학이 한 곳에 있습니다. 통합 교육 커뮤니티에서 하나의 학습 커뮤니티에서 특수 교육, 별도의 특수 교육 프로그램, 자료실, 영어, 과학 및 CTE를 제공하여 해당 커뮤니티가 실제로 결속력을 갖도록 도울 수 있습니다. 우리는 내무부 산하에 행정 부서를 두고 있습니다. 이 학습 커뮤니티에 참여하여 지원을 제공하세요. 또한 특수 교육에 필요한 전문 서비스 제공을 지원하는 프로그램에 응급실이 있습니다. 학생들이 특수교육을 받고 있다는 것을 알기 때문에 건물 반대편으로 갈 필요는 없겠죠? 그런 다음 학생들은 고립감이나 고립감을 느끼지 않고 학습 커뮤니티의 서비스에 접근할 수 있습니다. 물론 이것은 이를 수행하는 방법의 한 예일 뿐이지만, 모든 사람이 환영받고 커뮤니티의 일부라고 느낄 수 있는 응집력 있는 커뮤니티를 만드는 데 도움이 되는 동네 앱을 사용하는 방법은 많습니다. 물론 이제 우리는 귀하 및 학교와 긴밀히 협력하여 인근 교육구의 목표를 알아볼 것입니다. 우리는 무작위로 물건을 수집하는 것이 아니라 사람들이 Medford High School의 보호 아래 있다는 느낌을 받을 수 있도록 여기에서 만들 수 있는 관계를 찾고 싶습니다.
[Matt Rice]: 빠른 확인을 위해 평면도 예시를 보여드리겠습니다. 사람들이 평면도를 읽는 데 익숙하지 않은 경우 밝은 노란색 공간은 복도, 복도 또는 위아래로 밝은 노란색 계단을 나타냅니다. 여기에는 다른 수준이 있습니다. 이것은 Waltham 고등학교 프로그램의 예입니다. 기관의 전반적인 관점에 대한 아이디어를 제공하기 위해 실제로 필요한 것은 과학, 기술, 공학 및 수학(STEM) 부서입니다. 하지만 사람들이 우리가 보고 있는 것이 무엇인지 궁금해하는 경우를 대비해 말이죠. 이것이 반드시 Medford High School에 대한 프로젝트 제안은 아닙니다. 우리는 아직 거기에 도달하지 못했습니다. 전체 디자인 프로세스는 Rosemary의 목표를 달성하기 위해 다양한 위치가 어떻게 결합되는지 보여주는 한 예일 뿐입니다.
[Unidentified]: 이것도 있습니다.
[Rosemary Park]: EL은 기본 클래스로 간주됩니다. 이것은 특수교육이 아닙니다. 따라서 EL 또는 PIMS 계층은 인프라와 같아서 필요할 때 어디든 갈 수 없고 길을 잃을 수 없다는 아이디어입니다.
[Adele Sands]: 내 생각에는 우리가 더 많은 것을 잃은 것 같다. 부엉이들이 왔다 갔다 하는 것 같아요.
[Suzanne Galusi]: 나는 그의 컴퓨터를 사용합니다. 여기서 우리는 그의 말을 들을 수 있고 그의 말을 들어야 하기 때문입니다.
[Rosemary Park]: 그러면 액세스에 대해 이야기할 때 이해하게 될 것입니다.
[SPEAKER_24]: 모든 것이 괜찮습니다. 우리 다시 들을 수 있나요?
[Adele Sands]: 그리고 그리고
[Rosemary Park]: 편의성, 즉 학생들이 상담이나 기타 형태의 지원을 받을 수 있는 능력에 대해 이야기할 때 평면도에는 황갈색과 복숭아색 행정 사무실이 있다고 설명하지만, 그렇다면. 평면도 중앙이나 날개 중앙의 진한 보라색은 랜드마크의 배치공간을 나타낸다. 따라서 학생들이 어디로 가야 할지, 어디서 지원을 받을 수 있는지 알 수 있고 교직원 및 관리자에게 쉽게 접근할 수 있도록 모든 학생을 한 곳에 모으는 것이 가장 좋습니다.
[SPEAKER_24]: 이 유형의 테이블에 대한 생각과 질문이 있습니까?
[Matt Rice]: 명확하게 드러난 것은 무엇입니까?
[Maria D'Orsi]: 화장실
[Rosemary Park]: 욕실에는 슬라이드쇼도 있습니다. 하지만 그중 일부에 대한 귀하의 의견을 듣고 싶습니다. 공간을 정리하는 방법에 대해 여전히 궁금한 점이 있다면.
[SPEAKER_26]: 여기에는 CTE 매장이 하나뿐입니다. 이 일을 하게 된 이유와 독립 CTV 매장을 만들게 된 배경이 무엇인지 자세히 말씀해 주시겠어요? 내가 이걸 가져가길 바라나요?
[Unidentified]: 이건 술이 아니야, 채드.
[Adam Hurtubise]: 이런 경우 과학, 기술, 공학, 수학(STEM)에 관해 이야기하면 방에서 소리를 들을 가능성이 적다고 생각합니다.
[Jenny Graham]: 그렇기 때문에 지금보다 더 큰 소리로 말해야 한다고 생각합니다. 들을 수 있을 것 같지만 너무 무섭습니다.
[Adele Sands]: 그리고 가능하다면,
[Matt Rice]: 우리는 당신을 볼 수 없기 때문에 당신이 할 수 있다면 좋을 것입니다. 그리고 나는 당신이 방에 있을 때 온라인 사람들이 그것을 들을 수 있도록 모두가 선생님의 목소리로 큰 소리로 외쳐야 한다고 생각합니다. 왜냐하면 이제 오디오는 내 노트북에 있는 마이크에서 나오기 때문입니다. 불행히도 올빼미가 우리에게 그것을 허용하기 때문입니다. 모두가 당신이 여전히 부엉이를 걷어차게 될 것이라는 데 동의합니다.
[Suzanne Galusi]: 그룹 Wi-Fi를 사용하지 않고 게스트 Wi-Fi를 사용하고 있습니다.
[Matt Rice]: 저는 실제로 그룹으로 WiFi를 사용합니다.
[Suzanne Galusi]: 왜 이런 일이 발생하는지 모르겠습니다.
[Matt Rice]: 괜찮은
[Rosemary Park]: Matt, 마이크가 도움이 될까요?
[Matt Rice]: 예, 하지만 이 마이크에는 올빼미가 없습니다.
[Adele Sands]: 아, 그리고 컴퓨터에 연결할 수 있는지 궁금합니다. 듣기만 하고 보지 못하는 사람들을 돕기 위해서입니다.
[Unidentified]: 잠깐만요. 뭔가 해야 할 일이 있어요.
[Rosemary Park]: 잠깐만요, Matt에게는 백업 계획이 있어요.
[Unidentified]: 글쎄, 다시 생각해도 그건 사실이 아니다.
[Rosemary Park]: 이는 다른 프로젝트의 일부로 생성되었기 때문에 귀하의 학교가 나타내는 것을 나타내지 않습니다. 하지만 내 생각엔 Chad, 우리가 이것을 보고 당신이 말했듯이 당신과 이야기를 하면, 이 하위 집합에 현재 CTE 팀이 많이 있다는 것을 알 수 있습니까? 우리는 생명공학, 의료, 치과 분야를 연구하고 있습니다. 아시다시피 이러한 프로젝트가 STEM 연결을 활성화할 가능성이 있습니까? 따라서 CT 정체성은 여전히 존재하지만, 당신은 여전히 다른 부서 및 프로젝트와 함께 연구 커뮤니티에 있습니다.
[Adele Sands]: 좋아요, 하나 해보자. 맷, 부탁 하나만 더 해도 될까요? 우리는 화면만 보고 있기 때문에 사람이 보이지 않습니다. 발표자가 자신을 소개하면 도움이 될 것입니다.
[Matt Rice]: 글쎄요.
[Adele Sands]: 누가 어느 그룹에 대해 이야기하고 있는지 모두가 약간 혼란스러워지기 시작했습니다.
[Matt Rice]: 물론이죠. 그런데 소리는 어떻습니까? 양적으로는 더 좋은가요?
[Adele Sands]: 이것은 우리에게 좋습니다. 응 알았어.
[Matt Rice]: انها ليست سيئة هنا أيضا.
[Adam Hurtubise]: 괜찮은
[Unidentified]: 모든 것이 괜찮습니다.
[SPEAKER_24]: 나중에 알아보겠습니다. 우리도 거기 있었으면 좋겠다.
[Matt Rice]: ទាំងអស់គឺល្អ។ សូមអភ័យទោស មានការសន្ទនាខ្លះអំពីកន្លែងដែលយើងនៅ។ ជាការប្រសើរណាស់ អ្នកអាចព្យាយាមផ្លាស់ទីពួកយើងទៅប្រធានបទបន្ទាប់ លុះត្រាតែមានអ្វីមួយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងប្រធានបទនោះ ដែលមនុស្សចង់និយាយអំពី ព្រោះបន្ទាប់នឹងមានស្លាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀត។ តើបន្ទប់ទឹកជាអ្វី? ជាការប្រសើរណាស់, នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបញ្ហាទូលំទូលាយនៃការរួមបញ្ចូលសមធម៌, បន្ទប់ទឹករួមចំណែកយ៉ាងច្រើនដល់ការនោះតាមទស្សនៈនៃការរចនាសាលា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមុនពេលយើងចាប់ផ្តើមមានមួយ។ តើវិទ្យាល័យ Medford នៅតែមានបញ្ហាបន្ទប់ទឹកច្រើនមែនទេ? យើងបានឮរឿងនេះច្រើនដងហើយ។ យើងឮវាពីសិស្ស យើងឮវាពីបុគ្គលិក។ បើនិយាយពីបទពិសោធរួមនៅទីនេះគឺជាចំណុចខ្សោយ។ នៅខាងឆ្វេងគឺជាបន្ទប់ទឹកមួយដែលមានស្រាប់។ ខ្ញុំគិតថា គាត់អាចនឹងក្លាយជាសមាជិកនៃសហគមន៍វិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ។ ដូច្នេះនេះប្រហែលជាបន្ទប់ទឹកសិស្សស្អាតបំផុតមួយក្នុងអគារទាំងមូលមែនទេ? នៅខាងស្តាំពេលយើងទៅលេងខ្លះ នៅសាលាមធ្យមសិក្សាដែលទើបសាងសង់ថ្មី យើងឃើញក្នុងរូបថតនៅខាងស្តាំបន្ទប់ទឹកបើកចំហនៅច្រកចូលអាកាសយានដ្ឋាន បន្ទប់ទឹកសិស្ស ហើយសាលាបានបង្កើតវិធីបិទសិស្ស ទោះបីជាពួកគេមិនមានទ្វារក៏ដោយ ដោយពួកគេបានដំឡើងទ្វារបត់នេះ។ នេះមិនមែនជាដំណោះស្រាយដែលយើងចង់បានពេលបើកសាលាថ្មីមែនទេ? យើងសង្ឃឹមថានឹងរកឃើញអ្វីមួយនៅក្នុងវិធីនៃការរចនាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព, នេះមានន័យថា ប្រហែលជាមានការរំពឹងទុកនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្ទាល់ខ្លួន។ មានការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាមួយចំនួននៅក្នុងវិធីដែលសិស្សធ្វើអន្តរកម្មជាមួយពួកគេ។ នេះត្រូវតែជាការសម្រេចចិត្តរួមមួយអំពីរបៀបឆ្ពោះទៅមុខ។ ខ្ញុំដឹងថាមានការសន្ទនា។ ពួកគេបាននិយាយថា យើងបាននិយាយអំពីរបៀបដែលអ្វីៗកំពុងដំណើរការ ប៉ុន្តែយើងនឹងមិនពិភាក្សាអំពីរឿងនោះនៅទីនេះនៅថ្ងៃនេះទេ។ យើងនឹងប្រាប់អ្នករាល់គ្នាឱ្យដឹងថាវាពិតជាអ្វីដែលយើងកំពុងផ្តោតលើ។ យើងនឹងពិនិត្យមើលវាមិនត្រឹមតែពីទស្សនៈបទពិសោធន៍អ្នកប្រើប្រាស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏តាមទស្សនៈសមធម៌ផងដែរ។ នេះមានន័យថាយើងចង់ពិចារណាថាតើយើងចង់រចនាបន្ទប់ទឹកស្របតាមការរចនាភេទបែបប្រពៃណី ឬថាតើយើងចង់ពង្រីកលើនោះ ហើយពិចារណាគំរូមិនគ្រប់ភេទ។ ព័ត៌មានជាក់លាក់អំពីប្រភេទនៃបន្ទប់ទឹកដែលមនុស្សម្នាក់អាចប្រើនៅពេលចូល។ ពិសេសជាងនេះទៅទៀត វាជាម៉ូដែលបន្ទប់ទឹកដែលមានអ្នកប្រើច្រើន។ ឆ្ពោះទៅមុខ លេខកូដបរិក្ខាររបស់រដ្ឋ Massachusetts ថ្មីៗនេះបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាយ៉ាងហោចណាស់អនុញ្ញាតឱ្យមានការពិចារណាលើគំរូដ៏ទូលំទូលាយជាងនេះ។ យើងមិនមែននិយាយថាយើងនឹងទៅកន្លែងនោះទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវនិយាយអំពីវានៅពេលដែលយើងឈានទៅមុខ ហើយនោះមានន័យថាជាអាកប្បកិរិយា។ ក្នុងការប្រតិបត្តិ យ៉ាងហោចណាស់យើងត្រូវគិត និងពិភាក្សាបញ្ហានេះ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលជាគំរូសមស្របដែលនឹងឆ្ពោះទៅមុខ។ នេះជាការពិនិត្យមើលគម្រោងរបស់យើងនៅវិទ្យាល័យ Waltham ដែលមិនត្រូវបានរចនាឡើងជាឈុតបន្ទប់ទឹក unisex ប៉ុន្តែជាឈុតបន្ទប់ទឹកគ្រប់ភេទ ដូច្នេះឥឡូវនេះពួកគេត្រូវបានកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធក្នុងទីតាំង unisex ប៉ុន្តែពួកគេក៏អាចបំប្លែងបានផងដែរ។ រុះរើផ្នែកនៃជញ្ជាំងនៅផ្នែកខាងស្តាំ ដូច្នេះពួកគេអាចដកផ្លាកសញ្ញាយេនឌ័រនៅខាងមុខបាននៅពេលក្រោយ។ ពួកគេអាចរុះជញ្ជាំងនេះហើយក្លាយជាចលនាសេរីភាព។ មិនមានការដំឡើងបង្គន់នៅក្នុងទូឯកជនទាំងនេះទេ។ ទាំងពីរគឺជាបន្ទប់ទឹក ដូច្នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យម៉ូដែលយេនឌ័រពេញលេញចេញមកប្រសិនបើចាំបាច់។ ក៏មានម៉ូដែលរួមបញ្ចូលជាច្រើនទៀតផងដែរ។ វាមិនមានច្រើនទេនៅកម្រិតខ្ពស់ ប៉ុន្តែសូមចាប់ផ្តើមរកមើល។ ខ្ញុំគិតថាការសន្ទនាទាំងនេះកំពុងកើតឡើងយ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងរដ្ឋ Massachusetts។ នេះគឺជារូបភាពសំខាន់នៃគំរូពេញលេញនៃសាលារចនានៅកោះ Rhode Island ដែលតាំងពីដើមដំបូងត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីរួមបញ្ចូលគ្រប់ភេទ។ នេះជាមូលហេតុដែលកន្លែងឯកជនមាននៅក្នុងគំរូមន្ទីរពិសោធន៍សាធារណៈ។ នៅពេលដែលយើងរីកចម្រើនតាមរយៈការពិភាក្សា និងការសន្ទនារបស់យើង យើងពិតជាអាចចង្អុលទៅកន្លែងមួយចំនួនដែលមនុស្សអាចទៅទស្សនាជាផ្នែកនៃដំណើរការស្វែងរកពីរបៀបដែលពួកគេធ្វើការ និងអ្វីដែលមានការព្រួយបារម្ភ។ ប៉ុន្តែកន្លែងបាញ់ទឹក ការការពារភ្លើង បំពង់ផ្សែងដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភ្លើងដែលឧទ្ទិស ទាំងអស់របស់វា និងបន្ទប់ទឹកគ្រប់ភេទ បន្ថែមពីលើបន្ទប់ទឹកឯកជន។ ជាចុងក្រោយ ចំណាំរហ័សអំពីសញ្ញានៅពេលយើងធ្វើដំណើរ។ ខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងគិតកាន់តែច្រើនអំពីបញ្ហានេះ នៅពេលដែលយើងឆ្លងកាត់ដំណើរការ ប៉ុន្តែនៅពេលយើងឈានទៅមុខ សញ្ញានឹងមិនសូវផ្តោតទៅលើភេទ ដែលអាចនឹងកំពុងប្រើប្រាស់បន្ទប់ និងគោលបំណងពិតនៃបន្ទប់។ នេះជួយកាត់បន្ថយភាពខុសគ្នា និងភាពខុសគ្នាសម្រាប់នរណាម្នាក់។ វាដូចជាការផ្លាស់ទីជុំវិញ និងប្រើប្រាស់បន្ទប់ជាក់លាក់។ នេះមិនមែននិយាយអំពីការបង្ហាញពីអត្តសញ្ញាណយេនឌ័ររបស់មនុស្សម្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែអនុវត្តមុខងារជាមូលដ្ឋានបន្ថែមទៀត។
[Rosemary Park]: 약간의 배경 지식은 특히 학생들의 피드백을 통해 학교에서 허용한다면 이 싱글룸을 모든 성별의 사용자에게 지정할 수 있다는 이야기를 자주 듣는 것인데, 이는 다음과 같은 질문을 제기합니다. 아시다시피, 이 학생은 이것을 위해 이것을 사용하는 것이 모든 종류의 다중 사용자 도구에 의존하는 것과 다르다고 주장합니다. 이러한 상황은 이러한 상태, 두려움 또는 불안으로 고통받는 학생들에게 종종 발생합니다.
[SPEAKER_06]: 죄송합니다. 저는 Somerville의 Jack Abedi입니다. 우리 아이는 메드퍼드(Medford)에 있는 학교에 다닙니다. 성별에 민감한 사람들뿐만 아니라 모든 사람이 그 이름을 사용하므로 문제가 되지 않습니다. 그들은 욕실 전체에 퍼졌습니다. 사용할 수 있는 개별 직위도 있고, 열려 있는 직위도 있습니다. 우리 공간에는 완전한 원 바깥에 외로운 사람들만 있을 뿐입니다. 이는 vape 감지기와 잘 작동합니다.
[Matt Rice]: 잭. Nixville 스테레오 회로가 무엇인지 간략하게 설명해주실 수 있나요? 왜냐하면 여기 사람들은 아마 그걸 모를 거라고 생각해요.
[Jenny Graham]: 네, 그들은... 잭, 당신의 목소리가 들리지 않으니 마이크를 잡아주세요.
[Adam Hurtubise]: 너무 많은 말을 하고 싶지는 않지만... 아 안돼.
[SPEAKER_06]: 그냥 사람들이 그러지 말라는 거에요... 그게 당신 마이크인가요? 네, 있었어요. 사람들은 동일하지 않습니다. 모든 사람은 자신의 텐트를 사용합니다. 사람들이 섹스에 관심을 갖는 곳은 이곳뿐만이 아닌 것 같습니다. 다음 물결은 Somerville의 Alternative Healing School입니다. 이곳은 체육관이자 고등학교입니다. 우리는 훌륭하게 작동하는 전용 욕실을 가지고 있습니다. 내가 말하고 싶은 유일한 것은 당신이 들어갈 수 있는 방법이 필요하다는 것입니다. 오늘 학생들이 그곳을 닫는다면 그곳은 빠른 접근 지점이 될 것입니다. 때때로 문 잠금 장치가 누락되었습니다.
[Matt Rice]: 다른 급한 생각이 있다면 우리 기술이 시간을 좀 잡아먹은 것 같아서 중요한 주제라고 생각해서 부담을 주고 싶지는 않지만, 온라인으로든 거실에서든 아이디어 있는 분이 계신지 알고 싶습니다. 욕실 그러나 이 문제에 대해서는 아직 해야 할 일이 많이 남아 있습니다.
[Rosemary Park]: មិនអីទេ មិនអីទេ នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីការផ្តល់អាទិភាពដល់សុខភាព និងសុភមង្គល។ ជាការពិត ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនេះ យើងបានពិភាក្សាជាច្រើនអំពីការផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវកន្លែងស្ងាត់មួយ ប៉ុន្តែក៏ជាកន្លែងមួយដែលពួកគេអាចមានពេលមួយ ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេអាចស្នាក់នៅ ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ បន្ទាប់មកមកជាមួយគ្នានៅពេលចាំបាច់។ ម្យ៉ាងទៀត បើគេត្រូវការ ដូចអ្នកនិយាយ Kim អញ្ចឹង។ អ្នកដឹងទេ ត្រូវប្រាកដថាកន្លែងទំនេរដែលយើងបង្កើតមិនគ្រាន់តែលាក់នៅជ្រុងដែលបុគ្គលិកមិនអាចមើលឃើញ ឬតាមដាននោះទេ។ ដូច្នេះផ្លូវដែលគេនៅគួររៀបចំដោយចេតនា។ ប៉ុន្តែប្រាកដជាមានវិធីផ្សេងៗជាច្រើនក្នុងការគាំទ្រនេះ។ ដូច្នេះអ្នកអាចបង្កើតកន្លែងអង្គុយតូចៗនៅតាមសាលធំ។ ផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សអង្គុយនៅទីនោះ ហើយអ្នកដឹងទេ ចំណាយពេលដល់ទៅប្រាំនាទីដើម្បីគេចចេញពីភាពតានតឹង មិនថាពួកគេនៅម្នាក់ឯង ឬជាមួយបុគ្គលិកទេ ពួកគេអាចចតបាន។ ខាងស្ដាំគឺជារូបភាពនៃបន្ទប់អន្តេវាសិកដ្ឋានដែលស្ថិតនៅចន្លោះថ្នាក់រៀនពីរ។ ដូច្នេះកន្លែងនេះអាចត្រូវបានចូលប្រើពីថ្នាក់ទាំងនេះ។ និង នេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស ហើយអ្នកអាចមើលឃើញថាវាត្រូវបានប្រើសម្រាប់តែសេវាកម្មជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែវាក៏អាចជាកន្លែងទំនេរសម្រាប់សិស្សចូល ចំណាយពេលខ្លះ និងត្រឡប់ទៅថ្នាក់វិញនៅពេលចាំបាច់។ គ្រូគ្រប់គ្រង និងអាចមើលឃើញដោយផ្ទាល់ពីកន្លែងនេះ។ រឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ មានច្រើនទៀតនៅលើស្លាយបន្ទាប់ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែ ឱកាសវាមិនត្រឹមតែត្រូវការនៅក្នុងអាគារប៉ុណ្ណោះទេ។ យើងក៏អាចផ្តល់កន្លែង និងឱកាសទាំងនេះនៅបរទេសផងដែរ។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចឃើញមានដំបូល រាបស្មើរខាងក្រៅ រាបស្មើរមួយនៅជ្រុងខាងស្តាំខាងក្រោម។ ប្រសិនបើអ្នកទៅស្លាយបន្ទាប់។ ដូច្នេះហើយ សកម្មភាពក្រៅផ្ទះក៏ផ្តល់ឱកាសជាច្រើនដល់កុមារទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។ ដើរជុំវិញ និងបញ្ចេញថាមពលខ្លះ ឬប្រហែលជាដើរក្នុងសួនមនសិការ កន្លែងដែលមានវត្ថុប្លែកៗ មិនថាវាចា ឬសូរសព្ទ ដូចជាប្រភពទឹក ឬវត្ថុស្រដៀងគ្នា។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ផ្តល់ឱកាសដល់សិស្ស និងបុគ្គលិកក្នុងការងើបឡើងវិញក្នុងអំឡុងពេលមានភាពតានតឹង។ ស្លាយបន្ទាប់។ យើងបានពិភាក្សាម្តងទៀតអំពីរបៀបដែលក្រុមត្រូវការកន្លែងពិសេសទាំងនេះ ដោយសារវាជាសាលារៀន។ វាជាកន្លែងសិក្សា កន្លែងអប់រំ ប៉ុន្តែក៏ជាកន្លែងធ្វើការសម្រាប់មនុស្សជាច្រើននៅក្នុងអគារនេះជាដើម។ ការផ្តោតអារម្មណ៍បែបនេះអាចបំពេញថាមពលបាន។ កន្លែងទទួលភ្ញៀវ អាហារដ្ឋានបុគ្គលិក និងកន្លែងគ្រូបង្រៀន ដែលអ្នកអាចសហការជាមួយគ្រូ និងបំពេញការងារមួយចំនួនបាន។ កិច្ចសហការអាចកើតឡើងគ្រប់ទីកន្លែង ប៉ុន្តែយើងយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការអាចផ្តល់ឱ្យក្រុមរបស់អ្នកនូវលំហ និងកន្លែងសម្រាប់សហការ។ មានមតិយោបល់លើរឿងនេះទេ? តើមានអ្វីដែលអ្នកចង់ឃើញច្រើន ឬតិចទេ?
[Maria D'Orsi]: 나는 더 많은 것을 알고 싶다.
[Rosemary Park]: 리사가 얘기하고 싶어? 죄송합니다
[Maria D'Orsi]: 말도 안되는 얘기를 해야 하나?
[Matt Rice]: 아니면 그냥 너 자신을 알아라.
[Maria D'Orsi]: 저는 리사 밀러입니다. 귀하의 다른 건물에서 교실 공유를 어떻게 구현하는지 더 듣고 싶습니다. 직원들을 위해 이러한 도구를 사용할 때 무엇이 효과가 있고 무엇이 효과가 없는지를 연구함으로써 배울 점이 있다고 생각합니다. 저는 이것이 우리 학교의 새로운 모델이라고 생각합니다. 때로는 상황이 좋은 생각처럼 보이지만 실제로는 우리가 원하는 대로 진행되지 않는 이유에 대해 더 알고 싶습니다. 이러한 공통 영역에 대해 다른 학교가 무엇을 알고 있는지 더 알고 싶습니다. 이 두 공간을 정리하는 데 정말 어려움이 있기 때문에 이것은 나에게 정말 어렵습니다. 명심하세요. 내 일관되지 않은 작업에 비해 그들은 너무 공개적입니다. 그러므로 이러한 공간을 더 잘 이해하는 것이 유용합니다.
[Matt Rice]: 뭐, 직원, 교수, 매니저 모두 이 건물에 있으면 좋을 것 같죠? 따라서 CTE 직원, 부서 및 주요 애플리케이션은 이러한 시설에 대한 요구 사항이 매우 다를 수 있습니다. 그리고 정말 다양한 기능이 있죠? 일반적으로 전용 사무실 공간이 함께 제공됩니다. 74장 우주 계획. 그래서 저는 그것이 우리가 앞으로 나아갈 때 말할 수 있는 것이라고 생각합니다. 하지만 최근에 제시된 몇 가지 사례에서 배운 교훈의 개념과 일부 이야기는 다른 학교를 방문했을 때 이러한 학교 중 일부를 보았지만 왼쪽에는 Billerica를 통과한 것 같은데 여기에는 모두가 아는 캐릭터가 있습니다. 그 과정에서 우리는 몇 가지 장점과 단점을 들었습니다. 우리와 이야기하고 싶은 팀원이 있으면 자유롭게 이야기하세요. 하지만 피드백을 수집하고 제안하는 데 있어 더 직접적이고 목표를 정할 수 있다고 생각합니다.
[Suzanne Galusi]: 2개 더 올려도 될까요? 월섬도 그 중 하나입니다. 6년 전 이 건물은 어떤 건물이었나요?
[Matt Rice]: 빌 라이커 시뮬레이션.
[Suzanne Galusi]: Waltham의 공용 공간은 식당이나 공용 공간과 유사하지만 개인 공간이 더 많습니다. 그 중 일부는 완전히 금지되어 있습니다. 일부 학교에는 안전하게 들어가 전화를 걸 수 있는 키오스크가 거의 없는 것으로 알고 있습니다. 그래서 그런 면에서 우리는 유연해질 수 있다고 생각해요. 지난주에 진행한 가상 수업 중에 선생님이 오셨는데, 그 분의 아내도 선생님이셨는데, 그 분이 기술을 연구하는 동안 둘이 직장에서 이야기를 나누고 계셨어요. 이 장소들을 구별하세요. 결과적으로 그들은 부서나 직위에 배정되는 것이 실제로 협업을 향상시킬 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 그래서 저는 우리의 필요에 맞는 것이 무엇인지, 학교의 교육적 측면을 위해 어떤 디자인을 선택하는지 알아보기 위해 이러한 모든 유형의 대화에 참여할 것이라고 생각합니다.
[Matt Rice]: 온라인에 이 문제와 우선순위에 대해 생각하는 사람이 있나요?
[Rosemary Park]: 따라서 학생의 정체성과 우리가 원하는 표현의 측면에서 우리가 논의한 것처럼 사람들은 CT 프로그램에 CT를 보관할 전용 공간이 어떻게 필요한지에 대해 몇 가지 질문을 제기했습니다. 따라서 그러한 예는 보여주지 않겠습니다. 이제 모든 CTE 프로그램이 있지만, 정체성과 자기 표현에 대해 이야기할 때 우리가 말하고 싶은 내용을 명확하게 보여줄 수 있는 두 가지 프로그램을 보여 드리겠습니다. 우리는 CTE 학생들이 강한 정체성과 목적의식을 갖고 있는 경우가 많다는 것을 알고 있습니다. 여기 아름다운 사진들이 있습니다. 미용실은 실제 미용실처럼 보이고 네일 살롱을 알고 있습니다. 미용실도 있고 미용실도 있고 손님을 맞을 모든 준비가 되어있습니다. 그러므로 공동체 지향적이다. 정말 기분이 좋아지네요 마치 전문적인 업무 환경에 있는 것 같았습니다. 다음 슬라이드로 이동하시겠습니까? 그리고 헬스케어 분야의 또 다른 예로, 학생들이 실제 경험을 할 수 있도록 시뮬레이션하는 장치나 침대 옆 탁자 같은 시뮬레이터를 설정했습니다. 이 과정에는 실습 교육이 필요하며 협력을 통해 실제 세계에서 사용되는 기술과 도구를 완벽하게 준비할 수 있도록 합니다. Chad, 여기에 무엇을 추가하고 싶은지 궁금합니다.
[Adam Hurtubise]: 제가 모델 에이전시에 대해 얼마나 신났는지 기억하기 때문에 정말 놀랍습니다. 사실, 간호사실이 앞쪽에 있고 교실이 옆쪽에 있는 병원 병동에서 모델을 본 것은 이번이 처음입니다. 나는 이 프로그램을 정말 좋아한다. 우리가 치과에 갈 때 보는 것과 비슷한 것 같아요. 이것은 새로운 건물이고 우리는 그렇게 할 수 있는 능력을 가지고 있기 때문에 대규모로 그 분위기를 재현할 것입니다. 그래서 나는 Waltham이 내가 보고 싶은 것을 대표한다고 생각합니다.
[Matt Rice]: 여기 CT 프로젝트는 학교의 다른 부분이나 매장 자체에 일종의 공개 창을 만드는 등 매장 안팎에서 그러한 분위기를 조성한다는 점을 주목하는 것이 중요하다고 생각합니다. 앞으로 우리가 할 일은 이를 확장하는 방법을 찾고 각 앱이 자체적으로 판매될 수 있는 사고방식을 도입하는 것이라고 생각합니다. 그리고 이런 매력적인 분위기도 만들어 보세요. 제가 발견한 것은 단지 CTE만이 아니라는 것입니다. 그렇죠? 나는 이것들이 단지 몇 가지 예일 뿐이라고 생각하지만, 다음 스포일러 슬라이드 시리즈처럼 그렇습니다. 이는 모든 애플리케이션에 적용됩니다. 이것이 우리 눈으로 듣는 것입니까? CTE 학생들은 자신의 입지에 큰 자부심을 갖고 있습니다. 나는 이것이 아마도 74개의 장 중 많은 부분에 해당된다고 생각합니다. 그러나 많은 학교에서는 모든 학생이 자신의 선택에 관계없이 학교에서 자신의 열정을 자랑스러워할 수 있는 기회를 갖기를 원합니다. 따라서 이러한 연결은 공간에 있을 때 연결된 느낌을 받을 수 있도록 시각적으로나 실제적으로 실습 방식으로 이루어집니다.
[Rosemary Park]: 그래서 이 사진에서 왼쪽이 미술실이에요. 여기는 디지털 아트룸이지만 가장자리에서 너무 멀지 않도록 배치하고 방에 대한 가시성을 확보하려는 경우 이와 같은 디스플레이를 만들 수 있습니다. 우리가 논의한 이 전략은 학교에서 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하기 위해 CTE 및 기타 유형의 프로그램에도 사용됩니다. 그리고 당신은 할 수 있습니다 근처에 미술 프로그램이 있다는 것을 몰랐던 한 학생은 그들이 하고 있는 멋진 일을 보고 다음 학기에 이 강좌 중 하나를 수강하기로 결정했습니다.
[Adam Hurtubise]: 반면에 그런 상황에 처한 학생들은 정말 혼자다. 순수한 학문적 배경을 가진 학생들은 한두 개의 차선을 건너지 않습니다.
[Rosemary Park]: 다시 말하지만, 정말 그게 문제야 우리가 만나고, 서로를 알아가며, 그러한 관계를 구축하고, 완전한 메드포드 고등학교가 될 수 있는 기회를 만드십시오. 1,000명을 수용할 수 있는 회의장을 설계한다는 점을 강조하고 싶어서 이를 보여주기도 합니다. 그런 다음 또한 일부 사회적 관계도 강화될 것입니다. 하지만 우리는 예술의 상태를 어떻게 이해합니까? 이러한 격차를 어떻게 명확하게 할 수 있습니까? 그래서 이것도 공연 예술의 일부입니다. 가장 작은 공연 공간을 살펴보세요. 블랙박스는 자신의 연극 작품을 공연 및 전시할 수 있을 뿐만 아니라 타 학교의 학과에서도 대규모 그룹 학습 공간으로 활용할 수 있습니다. 하지만 왼쪽 사진에서 볼 수 있듯이 블랙박스를 완전히 닫을 필요는 없습니다. 그러나 학생들이 무엇을 하고 있는지 숨길 뿐만 아니라 드러내는 장소에 배치하는 것도 가능할 수도 있습니다. 학교 매점도 생각했는데 이것도 Mustang Mall과 관련이 있다는 것을 알게 되었고 귀하의 비즈니스와 학생 및 개인의 자부심을 마케팅하고 이를 최우선으로 삼으려고 노력하는 것은 실제로 Mustang 자부심을 보여주고 최우선으로 두려는 것입니다. 일부 학교에서는 학교 매점이 정문 근처에 있습니다. 그렇다면 어떻게 하면 이를 더욱 눈에 띄게 만들고 학생들의 자부심을 높일 수 있을까요? 실제로 이러한 이미지는 학생들의 문화뿐만 아니라 학교를 디자인 및 건축과 어떻게 연결할 수 있습니까? 전체 커뮤니티에도 동일하게 적용됩니다. 그래서 그것은 학생들의 정체성에 관한 것뿐만 아니라 공동체의 정체성에 관한 것이기도 합니다. 그래서 이것을 디자인을 통해 환경 그래픽으로 표현하는 방법은 여러 가지가 있습니다. 이는 우리가 일부 학교에서 구현하고 있는 몇 가지 관행이지만 Medford는 현재 이 프로세스를 구현하고 있습니다. 건축 분야에서 Medford와 그 학생들을 더 잘 대표할 수 있는 방법을 찾아보겠습니다.
[Matt Rice]: 이상적인. 이 특별한 개념에서는 우선순위가
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: 이걸 추가해도 될까요, Matt? 보면 알겠지만 첼시다.
[Unidentified]: 감사합니다
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_06]: 우리는 영어 학습 수업이 학습 커뮤니티의 필수적인 부분이 되도록 보장하는 방법에 대해 자주 논의합니다. 하지만 내 생각엔 레크레이션 센터가 좋은 곳인 것 같아. 언어와 문화의 다양성을 기념합니다. 그래서 저는 이것이 문화 대표자들을 EL 학부모 등록 센터에 초대할 수 있는 좋은 기회라고 말하고 싶습니다.
[Matt Rice]: 나는 Chelsea를 알고 있으며 친밀감의 개념에 대해서도 논의했습니다. 이번이 좋은 기회인 것 같아요 공간의 모습을 통해 문화를 반영할 수 있는 가장 좋은 기회는 무엇일까요?
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: 나는 다시 공연 예술로 돌아가고 싶고, 학교에서 모두가 창작할 수 있는 장소를 가질 수 있는 충분한 공간을 제공하기 위해 무대와 블랙박스, 물건을 전시할 수 있는 창문이 있다는 아이디어도 마음에 든다고 생각합니다. 그리고 유명한 곳들. 나는 이것이 매우 중요하다고 생각합니다.
[Matt Rice]: 감사합니다. 감사합니다
[Rosemary Park]: 우리는 귀하의 학생들이 매우 잘 하고 있다는 것을 알고 있습니다. 그래서 우리는 사람들이 그것을 강조할 수 있기를 원하고 사람들이 그런 것들을 볼 수 있기를 바랍니다. 알아요, 508인 걸 알아요. 그렇다면 유연한 설계에 관해 이야기할 때 어떤 건물이 미래에 대비하고 커리큘럼과 학생 수가 변화함에 따라 적응할 수 있을까요? 아시다시피, 우리는 교육이 시간이 지남에 따라 발전한다는 것을 알고 있습니다. 앞으로 이러한 변화에 어떻게 더 잘 대비할 수 있을까요? 따라서 핵심은 정말 유연하고 수업에 유연한 공간을 제공하는 것입니다. 우리는 여러분의 반 친구들 중 일부가 이미 이 일을 하고 있다는 것을 알고 있습니다. 여러분의 교사 중 일부는 자신이 가진 것을 가지고 최선을 다하고 있습니다. 더 많은 협력을 장려하기 위해 소그룹에 지침을 제공해보세요. 그래서 그들이 가르치는 수업에 맞춰 공간을 쉽게 적응할 수 있도록 다양한 가구와 장비를 제공하는 것이 가장 중요한 요소가 될 것이라고 생각합니다. 글쎄요, 할 수 있는 일은 쉽게 재배치할 수 있지만, 여러분도 모르게 교사가 직접 하는 데는 10분이 걸립니다. 글쎄, 그것은 또한 학생들의 다양한 학습 스타일을 지원합니다. 따라서 모든 사람이 오른쪽 상단에서 배울 수 있는 것은 아닙니다. 따라서 우리는 함께 시작하고 협력할 수 있는 많은 팀워크를 보고 있습니다. 그러므로 그러한 풍부한 가구는 학교에 중요합니다.
[Maria D'Orsi]: 그런데 다른 학교에서 본 몇몇 교실은 개방형 교실과 폐쇄형 교실로 나누어져 있는 경우도 있는 것 같아요. 유연한 공간을 만들기 위한 다른 아이디어가 있나요? 응, 보게 될 거야
[Rosemary Park]: នៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមបន្ថែមចំណងជើងទៅស្លាយទាំងនេះមួយចំនួន វាមានការលំបាកដោយសារតែការពិតដែលថាស្លាយជាច្រើនអាចតំណាងឱ្យវត្ថុច្រើនជាងមួយ។ ស្លាយជាច្រើនដែលយើងបានឃើញពីមុនមក ដូចគ្នាដែរចំពោះប្រភេទនៃចន្លោះដែលអាចបត់បែនបានទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងឃើញពួកគេម្តងទៀតនៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់។ នេះជាមូលហេតុដែលយើងនិយាយជាញឹកញាប់អំពីតម្រូវការសម្រាប់កន្លែងសហការ។ នៅក្នុងការមើលឃើញមួយចំនួន ក្រុមចក្ខុវិស័យកំណត់ប្រភេទនៃកន្លែងសហការដែលពួកគេចង់ឃើញ។ យើងចង់ឱ្យពួកគេមានគោលបំណង។ ពួកគេសង្ឃឹមថាវាជាចេតនា។ តើអ្នកចង់បានទំហំអ្វី? កន្លែងដែលពួកគេនៅគឺសំខាន់។ ប៉ុន្តែម្តងទៀតបានផ្តល់ឱកាសឱ្យចាកចេញពីថ្នាក់រៀន។ នៅទីនេះ ការផ្តល់ជូនសិស្សនូវបទពិសោធន៍សិក្សាផ្សេងៗពីក្រៅថ្នាក់រៀនក៏នឹងជាអាទិភាពផងដែរ។ Lisa នេះគឺជាកន្លែងមួយក្នុងចំណោមកន្លែងទាំងនោះ។ កន្លែងបង្រៀនសមរម្យសម្រាប់ក្រុមធំ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា នេះគួរតែជាក្រុមតូចមួយដ៏អស្ចារ្យនៃកន្លែងបង្រៀនមែនទេ? វាមិនត្រូវមានកន្លែងកំណត់ទេ។ អ្នកអាចចាកចេញ។ ប៉ុន្តែតាមរយៈការផ្តល់នូវកន្លែងពហុគោលបំណង ថ្នាក់រៀនពីរ ឬបីអាចបញ្ចូលគ្នាក្នុងចន្លោះតែមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកមានវាគ្មិន អ្នកអាចកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធបន្ទប់ទាំងនេះឱ្យមានសមត្ថភាពបញ្ជាពីចម្ងាយ។ បន្ទាប់មកយើងបានឮវា។ ជាភាសាពិភពលោក វាពិតជាល្អណាស់ដែលអាចនាំកូនៗអ៊ីតាលីរបស់ខ្ញុំមកជាមួយគ្នា ហើយអាចជួបជាធម្មតាជាមួយថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសមកពីប្រទេសអ៊ីតាលី។ ដូច្នេះ កន្លែងនេះអាចត្រូវបានប្រើដោយនាយកដ្ឋានវិន័យ និងក្រុមសហគមន៍ទាំងអស់។ ដូច្នេះយើងបាននិយាយច្រើន។ ដោយសារសាលារៀនត្រូវបានតម្រូវឱ្យធ្វើដូច្នេះ ពួកគេក៏ត្រូវតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការតភ្ជាប់ជាមួយសហគមន៍ Medford ដ៏ទូលំទូលាយផងដែរ។ ហើយនេះគឺជាកន្លែងដែលក្រុមប្រឹក្សាសាលាជួប។ ប៉ុន្តែប្រហែលជាមានក្រុមសហគមន៍ផ្សេងទៀតដែលចង់ចូលមកប្រើប្រាស់វា។ បន្ទាប់មកអ្នកទៅមួយបន្ទាប់។ ដូច្នេះហើយបន្ទប់បរិភោគអាហារសាធារណៈគឺជាកន្លែងធំនិងមមាញឹក។ បាទ វាជាអាហារថ្ងៃត្រង់ ប៉ុន្តែញ៉ាំវាបន្ទាប់ពីធ្វើការ។ ប្រហែលជាក្រុមសហគមន៍ផ្សេងទៀត ឬក្រុមធំនឹងមកទីអវកាស ប្រហែលជាពិធីជប់លៀងកីឡានឹងធ្វើឡើងនៅទីនេះ? វាប្រហែលជាមានវាគ្មិន ហើយប្រសិនបើមានជណ្តើររៀន វាអាចប្រើជាកន្លែងអង្គុយបាន។ ប៉ុន្តែនៅខាងស្តាំនៃលំហនេះ យើងក៏មានមជ្ឈមណ្ឌលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផងដែរ។ កន្លែងទាំងនេះអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយសហគមន៍ និងអាចប្រើប្រាស់ដោយសហគមន៍។ យើងដឹងរួចហើយថាអ្នកមានកន្លែងទំនេរច្រើននៅក្នុងអាគាររបស់អ្នក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងជួលដោយសហគមន៍។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងរចនា និងចាប់ផ្តើមរៀបចំផែនការទីតាំងនៃលំហទាំងនេះ យើងក៏ពិចារណាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នផងដែរអំពីរបៀបដែលសហគមន៍នឹងចូលប្រើប្រាស់ពួកវា។ តើយើងអាចធ្វើវាដោយសុវត្ថិភាពដោយរបៀបណា? តើយើងអាចបិទផ្លូវចូលទៅផ្នែកផ្សេងទៀតនៃអគារ ដែលយើងមិនចង់ឱ្យសហគមន៍មានសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់ដោយរបៀបណា? និងរបៀបដែលមនុស្សចូលទៅកាន់គេហទំព័រ។ សាលប្រជុំនឹងក្លាយជាកន្លែងមួយក្នុងចំណោមកន្លែងទាំងនេះ។
[SPEAKER_31]: 이것은 좋다. 질문이 있습니다. 이것은 정확합니다. 내 이름은 쿠퍼 시거입니다. 저는 MedCon 베테랑입니다. 여러분이 만들고자 하는 지역사회와 평등에 대해 생각할 때 영양학과, 체육학과, 심지어 도서관까지 생각납니다. 그들은 다음과 같습니다 이런 곳의 공간은 어떤 모습일지 고민하기 시작한 것 같아요. 이제 만나서 학생 커뮤니티가 더욱 연결되었음을 확인했기 때문입니다.
[Rosemary Park]: 내 말은, 아니요, 아직 설계 단계에 있지 않다는 것입니다. 하지만 우리는 공중 식당이 무엇인지에 대해 많이 이야기합니다. 아침과 점심 시간뿐만 아니라 근무 시간 이후에도 학생들이 사용할 수 있기를 원하기 때문입니다.
[Suzanne Galusi]: 내 말은 그들 중 쿠퍼를 의미하는데, 둘 다 몇몇 학생들을 인터뷰하고 몇몇 학생들을 모았기 때문입니다. 연초에 영상을 준비할 때도 제가 강조한 세 공간은 학생들이 자신에게 의미 있는 장소로 데려가면서 계속해서 등장했습니다. 그래서 우리가 설계 단계에 들어서면 이 정보가 매우 중요할 것이라고 생각합니다.
[Matt Rice]: 글쎄, 내 생각에는 방 배치를 제외하고는 모든 것이 명확하다고 생각합니다. 이는 매우 중요하며 여기서 일어나는 모든 이벤트를 지원합니다. 그리고 그게 건물 전체죠? 도서관 위치 때문에 바로 중앙에 있지만, 헬스장은 건물 맨 끝에 있죠? 그러므로 많은 경우 사람들은 의도적으로 헬스장에 가지 않는 이상 헬스장에 가는 것을 좋아하지 않습니다. 그래서 그는 도서관에 모임 장소인 회의실을 짓는 방법을 찾으려고 노력했습니다. 사람들이 상호 작용하고 공간을 경험할 수 있는 능력을 확장할 수 있도록 건물 중앙에 있는 것은 우리가 앞으로 나아갈 때 집중하는 것 중 하나가 될 것입니다.
[Adam Hurtubise]: 이것은 매우 깊습니다.
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: 현행이지만 조금 다른, 특히 교실 같은 테이블. 위층에 컴퓨터, 파일 캐비닛, 서류를 보관할 충분한 공간이 있는지 확인하세요. 최근 약 1년 전, 제 반 친구 중 한 명이 제 교실에 쓸 새 책상을 샀는데, 그 위에 있는 책상이 너무 작아서 크롬북과 종이 한 장을 그 위에 올려놓을 수 없었습니다. 이것은 교실에서는 작동하지 않습니다.
[Matt Rice]: 네, 정말 좋은 관찰이네요. 새 이사회, 새 이사회 주제가 나올 때마다 이에 대해 많은 질문을 받는 것으로 알고 있습니다. 그래서 우리의 다음 행사는 판매자가 테이블, 의자 및 기타 가구를 가져오는 학교의 작은 가구 전시회입니다. 그리고 그 사람에게 투표할 기회를 주겠습니다. 대신, 무엇이 작동하는지 확인하려면 Chromebook을 거기에 두고 노트북 등을 가지고 있는 동안 작동하지 않는지 확인할 수 있어야 합니다. 하지만 이는 우리가 앞으로 나아가는 데 있어 중요한 부분이기도 합니다. 이 섹션에 대한 다른 아이디어가 있나요? 이게 마지막 부분이라 시간에 맞춰 만들었어요. 왜냐하면 시간이 5시 30분쯤이었고 슬라이드가 몇 장밖에 남지 않았기 때문입니다. 그러니 누군가가 시간 문제로 인해 주저하더라도 괜찮습니다. 제니입니다. 어서, 제니는 우리가 리사를 보내주기를 기다리고 있어요.
[Jenny Graham]: 사실 제가 그 학생에게 전화로 질문을 하고 있었어요. 학생들로부터 아무런 반응도 듣지 못했습니다. 욕실 옵션. 예를 들어, 젊은 사람들이 이것에 대해 어떻게 생각하는지 알려주십시오. 그러면 방에 있는 다른 노인들도 당신의 의견에 동의하기 시작할 것입니다.
[SPEAKER_31]: 아, 물론이죠. 나는 Northeast EXP 건물과 같은 많은 화장실을 방문한 것을 알고 있습니다. 사람들이 들어갈 수 있는 남녀 공용 화장실이 있고, 들어갈 문이 없는 공항과 같습니다. 이 모든게... 바닥에서 천장까지 이어지는 문으로 보안이 보장되는 것 같죠? 매우 친밀하며 그곳에서 필요한 모든 것을 할 수 있습니다. 남녀 공용 욕실이라는 아이디어는 성별을 보여주지 않으려고 노력하지만 필요에 따라 바뀔 수 있기 때문에 형평성 측면에서 많은 의미가 있다고 생각합니다. 개인적으로는 그냥 작은 디자인이었다고 생각합니다.
[xARk0471UWA_SPEAKER_09]: 나는 쿠퍼의 말에 동의한다. 그리고 동시에 오늘 자리가 있기 때문에 채워야 할 자리가 있는지도 확인하세요. 그리고 증기 탐지기는 테스트하고 사용하는 데 매우 유용할 것이기 때문에 아껴 두십시오. 왜냐하면 가장 큰 화장실과 많은 화장실이 폐쇄되는 주요 이유 중 하나는 사람들이 담배를 피우기 위해 모이는 것을 원하지 않기 때문이라고 생각하지만 여전히 그런 일이 일어나고 있습니다. 그러니 사용자가 편안함을 느낄 수 있는 방법을 찾아 없애도록 노력해보세요.
[Matt Rice]: 디자인 세부정보가 포함되어 있습니다. 소위 제로 뷰 파티션을 사용하게 되면 이러한 간격을 없애기 위해 연결 부분에서 특정 방식으로 상세하게 설명될 것입니다. 그러나 물론 Cooper가 의미하는 것은 단순히 실제 문이 있는 전체 높이 파티션이 사생활 보호를 만드는 또 다른 방법이라는 것입니다. 이것이 우리가 해당 경로를 택할 경우 해당 접근 방식의 핵심입니다.
[Rosemary Park]: 감사합니다 이것은 매우 명확한 의견입니다. 감사합니다
[Kimberly Talbot]: 공간 할당의 필요성을 인식하는 것은 학생들뿐만이 아닙니다. 그래서 Norman은 그것을 대화에 추가했습니다. 알았어 그렇습니다. Norm님, 감사합니다.
[Jenny Graham]: 제 생각에는 우리 학생들을 위해 모든 성인이 참석할 수 있기 때문에 이러한 것들에 대해 이야기하는 다른 수업에 여러분을 초대할 것입니다. 우리 앞을 가로막고 있어요. 곧 건축위원회 회의에서 욕실 문제를 논의할 것이라고 장담합니다. 저는 학생들이 자신의 경험에 대해 이야기하는 것을 듣고 싶습니다. 귀하 또는 귀하의 친구가 이러한 회의에 참여하는 것을 환영합니다. 귀하의 기여에 크게 감사하겠습니다. 나는 이것이 방에 있는 어른들이 고등학교는 이제 다르다는 것을 이해하는 데 도움이 될 것이라고 생각합니다. 고등학교 시절을 기억하는 것은 정말 어렵습니다. 고등학교를 기억하고 나서 겪은 것과는 완전히 다른 것을 보게 됩니다. 그러므로 우리는 여러분의 목소리가 들리기를 원하기 때문에 여러분과 여러분의 친구들이 하고 있는 일을 계속 하시길 바랍니다.
[Matt Rice]: 저는 우리가 선구자로서 진정한 비둘기 중심의 케어팀을 갖게 될 것이라고 믿습니다. 이것은 나에게 정말 흥미로웠다. 우리가 앞으로 나아갈 때 이것은 매우 흥미로운 토론이 될 수 있다고 생각합니다. 그래서 저는 우리가 가능한 한 많은 학생들의 목소리를 포함하고 싶다는 Jenny의 의견에 동의합니다.
[Jenny Graham]: Matt의 말을 도저히 이해할 수 없는 것 같습니다. 그래서 참여할지 말지 고민해보겠습니다. 그는 강 옆에 도착했습니다.
[Rosemary Park]: 제니, 자유시간 리사?
[Maria D'Orsi]: 가능한 한 빨리 상황을 바로잡고 싶습니다. 이거 어디선가 본 것 같은데, 레스토랑 언급이 있어서 생각나더군요. 우리는 점심 세 끼를 억지로 먹어야 할까요? 이것이 나에게 이해가 됩니까? 그러니 괜찮아요. 정확히. 이렇게 하면 식당 공간이 줄어들고 이 공간은 세 그룹이 사용하게 됩니다. 그래서?
[Matt Rice]: 이 분야에 대해 말하자면, 그것은 사실입니다. 뭐, 또 공간 효율성과 같은 개념이군요. 그들은 규모를 통제하려고 노력하고 있지만 우리는 식당 공간을 중앙 집중화하여 많은 공간이 필요하지 않다는 점은 큰 장점이 될 것입니다. 하루 종일 학습을 관리하고 모니터링하면 앉을 수 있는 다양한 장소와 따뜻하고 아늑한 장소가 있는 Rosemary는 한 장소에 있는 것만으로도 모두가 학교 생활을 더 즐겁게 할 수 있다고 생각합니다.
[Maria D'Orsi]: 그래서 우리가 새로운 학교를 방문하면 대부분 중앙에 큰 식당이 있는 것으로 알고 있습니다. 식당은 거의 1등실의 일부이며 넓은 개방형 공간입니다. 이제 새 건물에서는 이것이 정상입니까?
[Matt Rice]: 많은 건물에서 이것을 볼 수 있지만 우리는 우리가 어디로 가는지 모릅니다. 이는 우리가 앞으로 나아갈 때 디자인 대화의 일부가 될 것입니다. 이 기능 옵션과 더 많은 내부 공간을 갖는 옵션을 살펴보고 여기서 어느 것이 더 나은지 살펴보겠습니다.
[Rosemary Park]: 시간이 다 됐다는 건 알지만 그냥 이 말을 하고 싶어요. 아시다시피, 우리는 조용한 식당이 필요하다는 이야기도 들었습니다. 우리는 어떤 디자인에서도 그것을 어떻게 구현하는지 확실히 살펴볼 것입니다.
[Matt Rice]: ទាំងអស់គឺល្អ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែឱ្យអ្នកមើលឃើញថាតើយើងនឹងទៅណា។ នេះជាការប្រជុំពិនិត្យនិងផ្ដល់មតិលើកទីពីរដែលយើងបានធ្វើសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សានេះ។ ជាការពិត កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនឹងធ្វើឡើងក្នុងដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការសិក្សាលទ្ធភាព។ នេះគឺជាកន្លែងដែលវាទាំងអស់ត្រូវបាន bogged ចុះនៅក្នុង semantics នៃរឿង។ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងគឺថ្ងៃទី 10 ខែមីនា។ ក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំនេះ យើងនឹងពិនិត្យមើលលម្អិតបន្ថែមទៀតលើទិដ្ឋភាពនៃការរចនានីមួយៗ ហើយយើងនឹងពិចារណារួមបញ្ចូលក្រុមប្រឹក្សានេះនៅក្នុងគម្រោងនាពេលអនាគត។ ចូរបែងចែកពួកវាតាមវិធីសាមញ្ញបំផុត ដូចជាភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍។ ឬភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍មែនទេ? ដូច្នេះយើងមានធាតុបៃតងដែលនឹងក្លាយជាធាតុសាមញ្ញដែលចូលទៅក្នុងគម្រោងដូចអ្វីដែល Rosemary និយាយនៅដើមដំបូង។ ពួកគេនឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវា។ ប៉ុន្តែមានរឿងមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែលមនុស្សបានលើកឡើង ហើយយើងប្រាកដជានឹងរួមបញ្ចូលទាំងនោះ។ នៅទីនេះយើងនឹងពិភាក្សាអំពីធាតុពណ៌លឿងមួយចំនួន ហើយយល់ព្រមថាតើយើងចង់បញ្ចូលពួកវានៅក្នុងដំណើរការរចនាឬអត់។ វាក៏អាចមានចំណុចក្រហមមួយចំនួនផងដែរ ដែលខណៈពេលដែលពួកវាអាចជាគំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ យើងមិនចាំបាច់ចង់បន្តនោះទេ។ យើងនឹងធ្វើបែបនេះសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សារចនានីមួយៗដែលនឹងទៅមុខ។ បញ្ជីភ្លើងពណ៌បៃតង លឿង និងក្រហម នឹងត្រូវប្រគល់ជូនគណៈកម្មាធិការសាងសង់ទាំងមូលវិញ។ ទាំងនេះពិតជានឹងត្រូវបានអនុម័ត ឬអនុញ្ញាត គម្រោងកំពុងដំណើរការ។ នោះហើយជារបៀបដែលក្រុមប្រឹក្សាទាំងនេះពិតជាដំណើរការ។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលខ្ញុំទើបតែបានឃើញ។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងនឹងធ្វើវានៅថ្ងៃទី 10 ខែមីនា។ យើងបានកំណត់ពេលប្រជុំនេះនៅម៉ោង ៤ រសៀល។ វានឹងក្លាយជាកូនកាត់រយៈចម្ងាយឆ្ងាយម្ដងទៀត។ ខ្ញុំគិតថាទោះបីជាមានបញ្ហាបច្ចេកទេសក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាមនុស្សនៅក្នុងបន្ទប់ពិតជាមានអារម្មណ៍ប្រសើរជាងមុន។ ជាការពិតណាស់សម្រាប់អ្នកដែលមិននៅទីនេះ យើងសូមអរគុណអ្នកដែលបាននៅទីនេះ។ សម្រាប់ការហៅតាមផ្លូវឆ្ងាយ អ្នកដឹងទេថាវាពិបាកទៅដល់ទីនេះនៅម៉ោងបួនរសៀលថ្ងៃណាមួយនៃសប្ដាហ៍។ ដូច្នេះ កាន់តែច្រើនអ្នកអាចចូលរួមជាមួយយើងតាមមធ្យោបាយណាមួយ យើងកាន់តែឱ្យតម្លៃពេលវេលារបស់អ្នក និងពេញចិត្តចំពោះវា។ ដូច្នេះយើងអាចចូលទៅមើលការបញ្ចាំងស្លាយ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាការកត់ត្រាកិច្ចប្រជុំនេះនឹងត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈផងដែរ។ ខ្ញុំបាននិយាយថា តើអ្នកអាចបញ្ជាក់បានទេ? វានឹងត្រូវបានចេញផ្សាយនៅលើ YouTube ។ ជាការប្រសើរណាស់ វាហាក់ដូចជាការប្រជុំលើកដំបូង។ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលវាតាមវិធីនេះ។ ត្រឹមត្រូវ។
[SPEAKER_19]: 누군가 나에게 물었습니다.
[Matt Rice]: 글쎄, 우리가 어떻게 해야 할지 알아낼 것 같아요. 모든 것이 괜찮습니다. 모두 감사합니다. 우리는 회의를 계속해서 다음 자문단에게 넘겨줄 것입니다. 이것이 당신이 말하는 것이라면 계속 지켜봐 주시기 바랍니다. 하지만 그렇지 않다면 가셔도 됩니다.
[Adam Hurtubise]: 사이트 보안입니다.
[Unidentified]: 고마워요 재키.
[Adam Hurtubise]: 안전과 보안이 갖춰져 있습니다.
[Unidentified]: 안전과 보안이 갖춰져 있습니다. 감사합니다
[Maria D'Orsi]: 그냥 모두에게 주고 싶나요?
[Adam Hurtubise]: 방문해 주셔서 감사합니다.
[Unidentified]: 이것은 팀 프로젝트입니다. 내가 이겼다
[Will Pipicelli]: 안녕하세요 여러분, 우리는 Medford High School의 프리젠테이션을 변경하려고 합니다. 올빼미 카메라에 몇 가지 사소한 문제가 있었습니다. 2부가 어떻게 될지 지켜볼 테니 긴장을 풀고 곧 시작하겠습니다.
[Unidentified]: 온라인 사용자의 경우 약 2분 안에 시작할 수 있습니다.
[Matt Rice]: AV 설정을 다시 확인하여 전원이 들어오는지 확인하고 영상이 여기에 있습니다. 지금 가고 있으니 몇 분만 더 기다려 주세요. 모든 것이 괜찮습니다. 간략한 개요로서 온라인 사람들이 프레젠테이션의 의도된 버전을 볼 수 있습니까?
[Alicia Hunt]: 안에.
[Matt Rice]: 안에.
[Alicia Hunt]: 아주 잘 볼 수 있습니다.
[Matt Rice]: 이상적인. 아름다운 감사합니다
[Unidentified]: 모든 것이 괜찮습니다.
[Matt Rice]: ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងបន្តព្យាយាមស្នាក់នៅ ការរៀបចំគឺធ្វើឡើងនៅទីនេះ។ យើងមានទម្រង់បែបបទចុះឈ្មោះដែលកំពុងចរាចរនៅក្នុងនាយកដ្ឋានរបស់យើងដែលយើងនឹងប្រើប្រាស់នៅពេលក្រោយ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានសេវាកម្មអនឡាញដែលប្រមូលសេវាទូទៅ។ ខ្ញុំដឹងថា ហេលេន ទើបតែសួរខ្ញុំថា អ្នកណានៅក្នុងបន្ទប់ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងនឹងដាក់លើទម្រង់ចុះឈ្មោះ។ ខ្ញុំចង់ស្វាគមន៍អ្នកទាំងអស់គ្នា។ នេះជារបៀបដែលគេហទំព័ររបស់យើងមានសុវត្ថិភាព។ ការប្រជុំក្រុមសម្រាប់គម្រោង ឬគម្រោងវិទ្យាល័យ Medford ថ្មី។ នេះជាការប្រជុំលើកទី 2 ដែលយើងបានធ្វើកន្លងមក ហើយដើម្បីបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពទូទៅខ្លីនៃអ្វីដែលយើងកំពុងគ្របដណ្តប់ថ្ងៃនេះ យើងនឹងធ្វើការបង្ហាញខ្លីៗអំពីក្រុមអ្នករចនា។ ដូច្នេះគ្រប់គ្នាដឹងថាអ្នកណានៅទីនោះ។ យើងនឹងមិនបង្ហាញជូនសមាជិកក្រុមនីមួយៗដូចលើកមុនទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ប្រសិនបើមានអ្នកថ្មីដែលគ្រោងនឹងចូលរួមក្រុមប្រឹក្សា ប៉ុន្តែមិនអាចចូលរួមជាមួយយើងសម្រាប់កិច្ចប្រជុំលើកដំបូង ខ្ញុំនឹងចំណាយពេលពីរបីនាទីដើម្បីផ្តល់ឱកាសឱ្យពួកគេណែនាំខ្លួន និងបង្ហាញពីការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយគម្រោង អាទិភាព និងគោលដៅដូចដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូង។ បន្ទាប់មក យើងនឹងចូលទៅក្នុងការប្រជុំធំ ដែលយើងនឹងពិនិត្យមើលមតិកែលម្អ និងអាទិភាពដែលអ្នករាល់គ្នាបានលើកឡើងមុន។ វិធីដែលយើងធ្វើនេះគឺមិនមែនដោយឆ្លងកាត់បន្ទាត់បុគ្គលនីមួយៗនោះទេ ប៉ុន្តែដោយការសំយោគអាទិភាពដែលមនុស្សចែករំលែកជាមួយយើងទៅជាស៊េរីនៃប្រធានបទប្រហែលប្រាំដែលយើងនឹងគ្របដណ្តប់។ សូមចែករំលែកព័ត៌មានមួយចំនួន។ ដោយផ្អែកលើអាទិភាពដែលយើងឮ។ ប្រហែលជាមានប្រធានបទមួយចំនួនដែលយើងមិនចាំបាច់ឮពីក្រុម ប៉ុន្តែយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងពិភាក្សាពួកគេនៅទីនេះនៅថ្ងៃនេះ ជាផ្នែកនៃដំណើរការ។ នេះនឹងជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខខណ្ឌ និងអាទិភាព។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងប្រញាប់ឆ្ពោះទៅកន្លែងដែលយើងនឹងទៅ ខ្ញុំចង់និយាយថា ប្រសិនបើអ្នកឃើញចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំរៀបចំផែនការអប់រំ វានឹងស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែយើងនឹងប្រាប់អ្នកនៅពេលកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ កិច្ចប្រជុំទីបីនឹងប្រព្រឹត្តទៅ។ បន្ទាប់មកបង្ហាញក្រុមអ្នករចនា និង OPM យ៉ាងរហ័ស។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំឈ្មោះ Matt Rice ។ ខ្ញុំជាស្ថាបត្យករ និងជានាយកប្រតិបត្តិនៃ SMMA ។ យើងនឹងដើរចូលទៅក្នុងបន្ទប់ ហើយទៅអ៊ីនធឺណិត។
[Alicia Hunt]: 제 이름은 Laura Swan이고 토목 기술자입니다. 안녕하세요 선생님
[Matt Rice]: 글쎄요, Helen을 방문하고 싶다면 온라인으로 접속하세요.
[Kimberly Talbot]: 물론, 잘 자요. SMMA 프로젝트 매니저 Helen Fantini.
[SPEAKER_24]: 알았어, 키스 장군.
[Erin Prestileo]: 안녕하세요, 조경 건축가이자 조경 디자인 및 기획 이사인 Kate Tuck입니다. 저희는 SMMA 부총장입니다.
[SPEAKER_24]: 아주 좋아, 매트. 미안해요 매트. 죄송해요. 돌아가야 해요.
[Matt Gulino]: 자, Matt, 가셔도 돼요. 안녕하세요, 저는 Leftfield 프로젝트 관리자이자 Everyday Owner 프로젝트 관리자인 Matt Gallino입니다.
[s093VSbtp08_SPEAKER_01]: 제인 칼슨: 응, 미안. 우리가 Matt와 다시 만날 수 있을지 잘 모르겠어. Jane Carlson은 Leftfield의 OPM이기도 합니다.
[Mike Cabral]: 맷, 지금 떠나는 게 어때? 예, Matt Ellen은 Good Harbor Techmark의 보안 컨설턴트입니다. 아주 좋아, 좋아.
[Adele Sands]: Adele Sands 저는 Leftfield에서 교육을 전공하고 있습니다.
[Matt Rice]: 고마워요, 아델라. 이곳에 사진을 올리지 못한 점 사과드리며, 현장안전회의 동안 함께해주신 분들께도 감사의 말씀을 전하고 싶습니다.
[Jenny Graham]: 괜찮아요.
[Kimberly Talbot]: Matt, 다른 요원 몇 명이 통화 중이군요. 파레토?
[SPEAKER_33]: 안녕하세요 선생님 제 이름은 Barrett Cherokee이고 Landscape & Planning Company의 조경 디자이너입니다. 예, Kate Thatch와 Keisha Rodrigo도 전화하고 있습니다.
[Matt Rice]: 모든 것이 괜찮습니다. 또한, 메드포드에 첫 번째 모임에 참석하지 못하고 그냥 참석하고 싶었던 신입 회원이 있습니까? 방에 아무도 보이지 않고 온라인에서 아무 것도 듣지 못했으니 계속하세요. 그러나 우리는 지난 회의에서 이 그룹을 모아 의견을 교환했습니다. 다시 한번 말씀드리지만 이는 일반적인 일정일 뿐이며 이는 프로젝트 일정에 대한 추정치입니다. 우리는 2030년 가을에 새로 개조된 학교를 다시 열 수 있기를 희망합니다. 우리는 현재 타당성 조사의 초기 단계에 있으며 스타들은 이사회와의 접촉 지점을 가리키고 있습니다. 두 번째 토론입니다. 우리는 곧 세 번째로 만날 것입니다. 다음날 배송해드리겠습니다. 그러면 올 가을에 청사진 개발 단계가 시작되면 다시 만나겠습니다. 표현이 빠르네요 다시 한번 말씀드리지만, 이는 우리가 연속적으로 정리하고 있는 네 가지 팁 중 하나입니다. 이는 별개의 논의가 아니며 별개의 논의가 될 수도 없지만, 우리는 앞으로 나아가는 도시, 학교, 지역의 우선순위를 이해할 수 있도록 앞으로 나아갈 때 각 영역에서 논의할 수 있는 충분한 여지가 있는지 확인하고 싶습니다. 그럼 혼자 요컨대, 이번 특별 협의회 회의 또는 협의회 회의의 목적은 우리 시의 일부 부서가 일상적으로 현장을 보고 상호 작용하는 방식에 대해 갖는 다양한 관점에서 교통 안전 문제에 실제로 초점을 맞추는 것입니다. 그래서 시작하려면 Laura에게 전화해야 할 수도 있고, 아니면 Kate를 직접 만나야 할 수도 있다고 생각했습니다.
[Alicia Hunt]: 케이트를 직접 만나보실 수 있어요.
[Matt Rice]: 이상적인. 따라서 앞으로 어떤 일이 일어날지 모든 사람에게 빠르게 알 수 있도록 각 그룹 유형을 설명하고 각 그룹에 대해 조금 이야기하겠습니다. 그래서 우리는 오랫동안 당신과 이야기하지 않고 기다렸다가 돌아 왔습니다. 따라서 앞으로 나아갈 때 참여할 수 있는 기회가 있습니다.
[Alicia Hunt]: 저는 안전이 최우선이라고 믿습니다.
[Erin Prestileo]: Laura님, 슬라이드 내용을 요약하고 고정할 수 있도록 태그하겠습니다.
[Alicia Hunt]: 이상적인. 그럼 다 듣고 인용해 봅시다. 사람들이 가장 많이 언급한 것 중 하나는 매우 안전한 웹사이트의 트래픽에 대한 액세스였습니다. 지역사회의 관심을 끌면서도 안전한 친근한 장소를 만들고 싶습니다. 이 모든 주제를 살펴보면 이에 대해 더 많이 듣게 될 것이라고 생각합니다. 당신은 이것이 당신이 보는 것에 반영되는 것을 보게 될 것입니다. 우리가 놓친 내용이 있거나 알려주셔야 할 사항이 있는 경우, 참여할 수 있는 더 많은 기회가 주어질 것입니다.
[Matt Rice]: 다시 한 번 상기시켜 드리겠습니다. 다음 소규모 회의 식사 시간에는 우리 방에 있는 모든 사람이 우리의 목소리를 듣게 될 것이라고 믿습니다. 그래서 우리 모두가 대화를 시도한다면 인터넷상의 모든 사람들이 우리의 말을 명확하게 들을 수 있을 것이라고 생각합니다.
[Alicia Hunt]: 틀림없이. 먼저 열린 공간과 공공 접근 및 안전의 균형을 맞춘 다음 이에 대해 이야기하겠습니다. 이 위치의 이동성과 편리함으로 인해 메드퍼드에서 인기 있는 목적지가 되었습니다. 그런 다음 계획, 운영 및 연중 매일 운영되는 웹사이트가 되는 방법에 대해 알아보세요. 우리는 일년 내내 거의 매일 이 학교의 모든 주말 프로그램과 활동에 대해 듣습니다. 그들은 또한 지리적 위치에 대해서도 논의했습니다. 폭포와 도시 사이의 특별한 위치에 있습니다. 마지막으로 공사가 진행될 예정이므로 현장의 안전에 대해 알려주세요. 이런 일이 발생하면 학생들과 현지 경험에 어떤 의미가 있습니까?
[Matt Rice]: 모든 것이 괜찮습니다. 이제 마들렌에게 바닥을 넘겨주자.
[Mike Cabral]: បាទអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ អ៊ំ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីសុវត្ថិភាពនៃគេហទំព័រដែលខ្ញុំមាន ហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់ប្រហែល 4 ស្លាយ ហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើមានសំណួរណាមួយបន្ទាប់ពីយើងពិនិត្យមើលពួកវា សូមពិនិត្យមើលវា។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ វាគឺអំពីការរៀបចំការពិភាក្សាអំពីសុវត្ថិភាពនៅលើបរិវេណសាលា។ ទីតាំងខ្លួនឯងពិតជាខ្សែការពារទីមួយ នៅមុខទ្វារ មុខកាមេរ៉ា មុនពេលបុគ្គលិកឆ្លើយតប។ ដូច្នេះ គោលដៅនៅទីនេះគឺដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃបរិវេណសាលាដែលបើកចំហ និងស្វាគមន៍ជាមួយនឹងវិធានការសុវត្ថិភាពច្បាស់លាស់ និងដោយចេតនា។ ដូចដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងស្លាយមុន យើងពិតជាមិនព្យាយាមធ្វើឱ្យគេហទំព័រមើលទៅមានលក្ខណៈស្ថាប័នទេ ប៉ុន្តែយើងចង់រចនាវាដើម្បីឱ្យវាមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់បុគ្គលិក សិស្ស និស្សិត និងអ្នកទស្សនាប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃ។ ដូច្នេះវិធីមួយដែលយើងនឹងពិនិត្យមើលពីរបៀបធ្វើវា និងផ្តល់នូវគោលការណ៍ណែនាំគឺការទប់ស្កាត់ឧក្រិដ្ឋកម្មតាមរយៈគោលការណ៍រចនាបរិស្ថាន។ ខ្ញុំដឹងថាសមាជិកម្នាក់បានលើកឡើងអំពីរឿងនេះនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយ ដូច្នេះពួកគេចាប់អារម្មណ៍ខ្ញុំបន្តិច ប៉ុន្តែនោះជាការល្អ ព្រោះយើងនឹងប្រើគោលការណ៍ទាំងនេះ នៅពេលយើងមើលគេហទំព័រ និងរចនាតាមជម្រើសដែលយើងនឹងបង្ហាញជូនអ្នក។ សំខាន់មានគោលការណ៍ ៥ យ៉ាងគឺ ការត្រួតពិនិត្យធម្មជាតិ ដឹង ឃើញ និងឃើញ គ្រប់គ្រងការចូលទៅដល់ធម្មជាតិ ណែនាំពីរបៀបដែលមនុស្សចូល និងផ្លាស់ទីតាមលំហ ពង្រឹងទឹកដី បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថានេះជាកន្លែងសិក្សា។ ការថែរក្សា និងការមើលឃើញ យើងបានព្យាយាមរក្សាអារម្មណ៍ថាកន្លែងនោះត្រូវបានថែរក្សាយ៉ាងល្អ ហើយកន្លែងនោះអាចមើលឃើញជានិច្ច ដើម្បីឱ្យមនុស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេហាក់ដូចជាមិនចាំបាច់ត្រូវបានមើល ប៉ុន្តែជាក់ស្តែងពួកគេបានកាត់បន្ថយសកម្មភាពមួយចំនួនដែលមិនសមស្របនឹងកន្លែងនោះ។ ទីបំផុតមានការគាំទ្រសម្រាប់ប្រតិបត្តិការ។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះគឺដើម្បីធានាឱ្យបាននូវការប្រើប្រាស់ដោយស្មើភាពនៃគេហទំព័រនិងដើម្បីលើកទឹកចិត្តការបំពាន។ ដូច្នេះហើយ យុទ្ធសាស្ត្រទាំងអស់នេះដំណើរការបានល្អបំផុតនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានរចនាឡើង ប្រតិបត្តិការត្រូវបានគាំទ្រ ហើយគោលនយោបាយ និងនីតិវិធីទាំងអស់ត្រូវបានតម្រឹម។ យើងនឹងពិនិត្យមើលរឿងមួយចំនួននៅទីនេះ ដែលមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការរចនាសាលា ប៉ុន្តែយើងនឹងមើលបង្អួចធំ ទិដ្ឋភាពច្បាស់ និងពន្លឺដែលមានទំហំសមស្រប ដើម្បីគាំទ្រសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ យើងនឹងពិនិត្យមើលសួនច្បារ របងការពារ និងបន្លែដើម្បីកំណត់ព្រំដែនដោយមិនបង្កើតកន្លែងលាក់ខ្លួន។ បន្ទាប់មក យើងនឹងឃើញផ្លូវថ្មើរជើង និងផ្លូវដើរដែលជំរុញចលនាដែលអាចព្យាករណ៍បាននៅក្នុងតំបន់នោះ។ យើងចង់បន្តទៅស្លាយបន្ទាប់។ អ្នកដឹងទេ រឿងមួយចំនួនទៀតដែលយើងកំពុងមើលនៅទីនេះ និយាយអំពីបង្អួច អ្នកដឹងថាពួកវាដើរតួពីរយ៉ាង ដូច្នេះបង្អួចអនុញ្ញាតឱ្យមើលឃើញ ប៉ុន្តែពួកវាក៏មានរន្ធដែរ ដូច្នេះយើងនឹងពិនិត្យមើលវិធីផ្សេងៗដើម្បីធ្វើវា។ ការពារបង្អួច មិនថាមានពិការភ្នែក ដើម្បីគ្រប់គ្រងសកម្មភាពដែលបានដាក់កម្រិត ឬស្ថានភាពដែលបានដាក់កម្រិត។ យើងនឹងស៊ើបអង្កេតសក្តានុពលនៃខ្សែភាពយន្តសុវត្ថិភាពដើម្បីកាត់បន្ថយការឈ្លានពាន។ ក្នុងករណីខ្លះ យើងអាចពិចារណាការដំឡើងកញ្ចក់ដែលធន់នឹងផលប៉ះពាល់នៅក្នុងតំបន់ដែលមានហានិភ័យខ្ពស់ដែលបានជ្រើសរើស ជាពិសេសនៅជុំវិញសាលច្រកចូលធំ និងតំបន់ផ្សេងទៀតនៃសាលារៀន។ ស្លាយបន្ទាប់។ មធ្យោបាយមួយដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃបរិវេណសាលា និងការចូលប្រើប្រាស់សហគមន៍គឺតាមរយៈឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក។ យើងនឹងប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការចូលប្រើអេឡិចត្រូនិច និងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសុវត្ថិភាព។ អ្នកដឹងទេ វេទិកាទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យមើលឃើញកាមេរ៉ា ការត្រួតពិនិត្យទ្វារ ទទួលការជូនដំណឹង មតិកែលម្អ អ្នកដឹងទេពីបុគ្គលិក ក៏ដូចជាអ្នកឆ្លើយតបពេលមានអាសន្ននៅខាងក្រៅ។ ដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់នេះនឹងមានតុល្យភាពដោយប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការចូលដំណើរការ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងវីដេអូ និងឧបករណ៍មួយចំនួនផ្សេងទៀតសម្រាប់ការរកឃើញការឈ្លានពាន និងការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងគ្របដណ្តប់វានៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់។ ផ្នែកទំនាក់ទំនងពិតជាជួយភ្ជាប់លំហខាងក្រៅជាមួយចន្លោះខាងក្នុង។ ដូច្នេះ យើងនឹងតាមដានយ៉ាងដិតដល់ចំពោះអ្នកយាមទ្វារខាងក្រៅ ហើយភ្ញៀវនឹងមានឱកាសនិយាយជាមួយបុគ្គលិកនៃអគារដែលពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូល។ យើងក៏កំពុងសម្លឹងមើលឧបករណ៍ផ្សេងទៀតដែលអាចដាក់នៅទីវាល ឬចំណតរថយន្ត ដើម្បីផ្តល់ទំនាក់ទំនងសង្គ្រោះបន្ទាន់នៅខាងក្រៅម៉ោងសិក្សា។ វាធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវពេលវេលាឆ្លើយតបសម្រាប់បុគ្គលិក និងអ្នកសង្គ្រោះបន្ទាន់។
[Matt Rice]: 이것은 우리가 가지고 있는 일련의 슬라이드라고 생각하며 지난 회의에서 Barclay 회장으로부터 들은 내용 중 일부를 강조하고 싶습니다. 최근 사건으로 인해 학교 안전은 매우 민감한 주제가 되었습니다. 따라서 이 회의의 일환으로 이 문제에 대해 일반적인 논의를 하는 것이 실제로 가능합니다. 그러나 우리는 논의할 필요가 없는 보안 접근 방식의 특정 측면을 해결하기 위해 지역 행정부 및 응급 구조대원과 자세한 논의를 가질 것입니다. 더 넓은 맥락에서, 그러나 확실히 우리의 전반적인 건물 설계 전략의 일부입니다. 하지만 우리는 누군가의 의견과 지지, 그리고 Matt가 여기서 겪고 있는 일에 대해 기꺼이 이야기합니다. 예, 우리가 좋든 싫든 우리는 그것을 고려해야 합니다. 우리가 다루고 싶은 주제를 다룰 수 없습니다. 침묵해도 괜찮아, 괜찮아. 이를 통해 다음 주제에 대해 토론할 시간을 더 많이 확보할 수 있습니다. 나는 그것을 부정하지 않을 것입니다. 저는 온라인상의 사람들이 장애가 있는 경우 구독을 취소할 수 있고 생각이나 의견이 있으면 댓글을 달 수 있는지 확인하고 싶습니다. 글쎄, 한두 번 가보자. 그러니 계속하세요. 아케이드, 거기 있는 것 같아요. 틀림없이.
[Erin Prestileo]: ត្រឹមត្រូវ។ ជាលទ្ធផល ក្រុមមានការពិភាក្សាយ៉ាងរស់រវើក និងរស់រវើកមុនថ្ងៃឈប់សម្រាកខែធ្នូ។ អ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅយប់នេះគឺព្យាយាមឆ្លុះបញ្ចាំងពីការសន្ទនាដែលមានផលិតភាពពិតប្រាកដមួយចំនួនដែលមនុស្សមាន។ បន្ថែមអ្វីមួយដោយផ្អែកលើអ្វីដែលយើងដឹងអំពីគេហទំព័រនោះ ហើយបន្ទាប់មកបើកការសន្ទនាបន្ថែមទៀតសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាដើម្បីបន្ថែមពណ៌អំពីអ្វីដែលត្រូវការ អ្វីដែលអ្នកចង់បាន និងចំណុចឈឺចាប់ជាមួយគេហទំព័រដែលមានស្រាប់ដែលអ្នកចង់ដោះស្រាយតាមផ្លូវ។ ដូច្នេះ អ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺយកមតិយោបល់ដែលត្រូវបានចែករំលែកដោយផ្ទាល់ខ្លួន ហើយបន្ទាប់មកមតិយោបល់អត្ថបទខ្លះ។ ហើយចែកវាជាបីប្រភេទធំ។ ទីមួយគឺពិតជាអំពីការចល័ត និងចរាចរណ៍ សូមគិតអំពីអ្វីដែលអ្នកបានចែករំលែកអំពីការធ្វើឱ្យនេះជាទិសដៅដែលភ្ជាប់ទៅ Medford ។ នេះគឺជាមតិយោបល់របស់អ្នកអំពីការមកដល់ និងការចេញដំណើរ ការចូល និងចេញពីគេហទំព័រ សំណួរអំពីការអនុលោមតាម ADA ក៏ដូចជាមតិយោបល់មួយចំនួនស្តីពីភាពងាយស្រួល និងការចូលប្រើសេវាកម្មរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់។ យើងក៏បានឮច្រើនពីអ្នកអំពីកម្មវិធី និងសកម្មភាព។ ដូច្នេះគំនិតដែលអ្នកចង់ឱ្យកន្លែងនេះជាកន្លែងនៃសកម្មភាពជារៀងរាល់ថ្ងៃពេញមួយឆ្នាំគឺមានរួចហើយហើយអ្នកចង់ឱ្យដំណើរទស្សនកិច្ចនេះបន្ត។ បន្ទាប់មកមានសេវាកម្មគេហទំព័រដែលគាំទ្រប្រតិបត្តិការដូចជា វាល។ កន្លែងប្រជុំនៅនឹងកន្លែង សាលារៀន និងធនធានសហគមន៍ដូចជាកន្លែងមត្តេយ្យសិក្សា ក៏ដូចជាការគ្រប់គ្រង និងសន្តិសុខនៅនឹងកន្លែងដែរ Matt បានផ្ដល់សាវតាខ្លះៗអំពីរឿងនោះ។ ដូច្នេះតើអ្វីៗទាំងអស់នេះមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងទំនាក់ទំនងយ៉ាងដូចម្ដេច សូម្បីតែនៅពេលយប់ ឬសូម្បីតែអំឡុងពេលវិស្សមកាលសាលា? ជាចុងក្រោយ អ្នកចែករំលែកព័ត៌មានមួយចំនួនអំពីគេហទំព័រជាក់ស្តែង។ មានការវាយតម្លៃជាច្រើនពីអ្នកអំពីទីតាំងតែមួយគត់ បន្លែ ក៏ដូចជាទីតាំងតែមួយគត់នៅជិតទឹកជ្រោះ។ នេះជាអ្វីដែលក្រុមរចនាមានក្នុងចិត្ត។ គាត់ក៏បានចែករំលែកការសង្កេតជាច្រើនអំពីវិធីសាស្រ្តរបស់អគារចំពោះភស្តុភារ និងរបៀបដែលសម្ភារៈ ភាពស្ថិតស្ថេរ និងលក្ខណៈនៃគេហទំព័រឆ្លុះបញ្ចាំងពីការងារពិសេសមួយចំនួននៅក្នុងវា។ ជាថ្មីម្តងទៀត សម្រាប់ចំណុចនីមួយៗ អ្វីដែលយើងនឹងធ្វើគឺចែករំលែកចំណុចទិន្នន័យសំខាន់ៗមួយចំនួន និងអ្វីដែលពួកគេចែករំលែក ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមការសន្ទនាម្តងមួយៗ។ ជាដំបូង ចូរយើងចូលទៅក្នុងភាពចល័ត និងភាពងាយស្រួល។ ដូចដែល Laura បានចែករំលែក នេះគឺជាជួរឈរដំបូងដែលមនុស្សចែករំលែកច្រើន។ ជាទូទៅ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលពីរបៀបដែលសិស្សទៅដល់ទីនោះ មានបីប្រភេទសំខាន់ៗ។ ប្រហែល 37 ភាគរយនៃសិស្សមកដល់ដោយរថយន្ត ទាំងតែម្នាក់ឯង ឬក្នុងប្រភេទរថយន្តគ្រួសារមួយចំនួន។ ព្រឹកតិចជាងព្រឹក សុំទោស រសៀលតិចជាងព្រឹក។ ហេតុដូច្នេះហើយបានជាគេបញ្ជូនក្មេងជាច្រើនទៅឆ្ងាយនៅពេលព្រឹក។ ប្រហែល 22 ភាគរយនៃសិស្សដើរ ឬជិះកង់ ប៉ុន្តែចំនួននោះកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ប្រសិនបើអ្នករស់នៅតិចជាងមួយម៉ាយពីសាលារៀន។ សិស្សប្រហែល 62% ឈប់ហាត់ប្រាណដើម្បីទៅសាលារៀន។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សភាគច្រើន ជាពិសេសអ្នករស់នៅឆ្ងាយ ជិះឡានក្រុង ឬឡានក្រុង MBTA ដើម្បីទៅសាលារៀន។ នៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់ អ្នកអាចមើលឃើញថាពិតជាមានសេវាកម្មជាច្រើន ជាពិសេសរថយន្តក្រុង MBTA ដែលនៅជិតកន្លែងនេះ។ បន្ទាប់មកឡានក្រុងទាំងនេះនឹងទៅឱ្យអ្នកដឹង នោះគឺជាអ្វីដែលយើងបាននិងកំពុងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយយើងចង់ដឹងបន្ថែមអំពីប្រតិបត្តិការរបស់ពួកគេ។ មានផ្លូវឡានក្រុងពិសេស មានទីតាំងនៅ North Medford ឡានក្រុងរត់ដោយផ្ទាល់ទៅបរិវេណសាលា។ ប៉ុន្តែនេះជាកន្លែងដែលមានសេវាកម្មល្អណាស់។ វាក៏មានផ្លូវជាច្រើនសម្រាប់សិស្សទៅទស្សនាទឹកធ្លាក់ ដែលភាគច្រើនចាប់ផ្តើមពីសហគមន៍នៅជិតសាលារៀន។ ដូច្នេះយើងដឹងថាផ្លូវទីផ្សារទាំងនេះមិនថាផ្លូវការឬមិនផ្លូវការគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ នៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់ អ្នកអាចមើលឃើញច្រើនទៀតអំពីអ្វីដែលយើងបានពិភាក្សានៅលើគេហទំព័រ។ សំខាន់ ផែនការនេះមានសារៈសំខាន់បំផុតក្នុងការរៀបចំដីមួយផ្នែកធំសម្រាប់ចរាចររថយន្ត និងចំណតរថយន្តដែលមានស្រាប់ ដែលបច្ចុប្បន្នមានចំណតរថយន្តប្រមាណ 476 កន្លែងនៅក្នុងបរិវេណសាលា ទាំងនៅក្នុងបរិវេណ និងបំបែកនៅក្នុងសាលារៀន និងប្រើប្រាស់ក្រៅផ្លូវការជុំវិញផ្លូវសេវាជុំវិញសាលារៀន។ សរុបមក មានរបាំងផ្លូវចូលតិចតួច ដែលធ្វើឱ្យការធ្វើដំណើរក្នុងតំបន់ពីតំបន់ភាគខាងជើង និងខាងលិចមានការលំបាក ដោយសារមានរបង។ អ៊ុំ អ្នកដឹងទេថា មានសេវាកម្មសំខាន់ៗដែលមានស្រាប់ ហើយសេវាកម្ម និងការចូលប្រើអាងសំខាន់គឺនៅពីក្រោយអគារសិក្សាធំ។ ដូច្នេះ អ្នកពិតជាត្រូវរុករកតាមផ្នែកសំខាន់ៗនៃសេវាកម្មភាពងាយស្រួល ដើម្បីទៅដល់ទីនោះ។ យើងកំពុងធ្វើការជាមួយអ្នកប្រឹក្សាផ្នែកដឹកជញ្ជូនដើម្បីធ្វើការវិភាគលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីសមត្ថភាពចតរថយន្តបច្ចុប្បន្ន ហើយរីករាយក្នុងការស្តាប់យោបល់អំពីចំនួនកន្លែងដែលកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងចំនួនកន្លែងទំនេរពិតប្រាកដគឺជាផ្នែកមួយនៃតម្រូវការនាពេលអនាគតរបស់សាលា។ នៅលើស្លាយបន្ទាប់ អ្នកនឹងឃើញចំណុចសង្ខេបមួយចំនួន ហើយយើងដឹងថាមានអត្ថបទជាច្រើននៅទីនេះ ប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺព្យាយាម។ សង្ខេបអ្វីដែលអ្នកបានប្រាប់យើងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយ ហើយកំណត់អាទិភាពច្បាស់លាស់មួយចំនួន។ ជាលទ្ធផល យើងបានទទួលមតិកែលម្អយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីធានាថា បរិវេណសាលានាពេលអនាគតមានភាពច្បាស់លាស់ ងាយស្រួលក្នុងការរុករក មានផ្លូវសុវត្ថិភាព មានពន្លឺល្អ ងាយស្រួលចូលទៅដល់ និងមានច្រកចេញ និងកន្លែងប្រមូលផ្តុំដែលអាចមើលឃើញ វិចារណញាណ និងស័ក្តិសមសម្រាប់អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ អ្នកអនុវត្តច្បាប់ និងអ្នកឆ្លើយតបដំបូង។ មានឋានានុក្រមជាក់លាក់នៃផ្លូវ។ អ្នកថ្មើរជើង កង់ និងរថយន្តត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នាយ៉ាងច្បាស់។ លើសពីនេះទៀត មានទំនាក់ទំនងល្អមួយចំនួនទៅកាន់ផ្លូវលំ Fells ជាពិសេសអនុញ្ញាតឱ្យសហគមន៍ចូលទៅកាន់ផ្លូវលំដោយមិនមានការរំខានដល់ទិដ្ឋភាពនៃ Fells ។ ចំណុចចូលប្រើប្រាស់ច្បាស់លាស់ត្រូវបានផ្តល់ជូន ដូច្នេះមានផ្លូវតិចជាងមុនតាមរយៈ Fells ដោយសារវានៅជាប់នឹងបរិវេណសាលា។ ដូច្នេះ យើងចង់ផ្អាកនៅលើស្លាយបន្ទាប់ ហើយគិតជាពិសេសអំពីរង្វិលជុំ និងប្រភេទនៃចលនាចូល និងចេញពីទីតាំងនោះ។ តើមានអ្វីសំខាន់ដែលយើងខកខានកាលពីលើកមុន ដែលអ្នកមិនមានឱកាសចែករំលែក ដែលមិនត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅទីនេះ ឬដែលត្រូវបានពិភាក្សានៅយប់នេះ មុនពេលយើងនិយាយអំពីគម្រោង និងទីតាំងជាក់ស្តែង?
[Maria D'Orsi]: 감사합니다 나는 그것이 훌륭하다고 생각한다. 예, 1마일 반경 내 62%의 사람들이 이 소식을 접하게 되어 기쁩니다. 그냥 알고 싶어요. 마이크가 차에 치였나요? 아니면 문제가 있나요? 저는 고등학교 때 자전거를 타는 사람이 아무도 없다고 생각했고 제가 틀렸는지를 알고 싶었습니다. 사고를 당하셨나요?
[Erin Prestileo]: “안전한 통학 경로” 데이터. 작년에 진행된 연구입니다. Medford는 이를 디자인 팀에 넘겼습니다. 수집된 데이터의 양은 학교 조직 전체를 반영하지 않습니다. 즉, 모든 학생이 설문지에 응답한 것은 아니며, 이것이 의미하는 바는 다음과 같습니다. 그래서 그들은 응답자들을 기반으로 몇 가지 가정을 하고 이를 학교 공동체의 다른 구성원들에게 적용했습니다. 이것이 말이 되나요? 따라서 일정 수준의 가정이 필요합니다.
[Maria D'Orsi]: 더 있나요?
[Erin Prestileo]: 이것은 정확합니다. 더 많은 정보를 얻을 수 있는 방법이 있다면 더 많은 데이터를 갖고 싶습니다.
[Alicia Hunt]: 자세한 내용은 계획 및 지속 가능성에 문의하세요. 알리시아 헌터입니다. 데이터가 없습니다. 내가 아는 것은 학교에서 걷기와 자전거 타기를 적극적으로 장려하는 학생들과 함께 일하는 학생 교사가 있었다는 것뿐입니다. 이번 일에서는 특수 로봇 판매점의 Mr. Christie라고 부르겠습니다. 그는 실제로 나에게 이것에 대해 소개해달라고 요청했습니다. 그래서 우리는 그것을 증가시키는 데 도움을 줄 수 있기를 바랍니다. 그러나 우리가 학생들로부터 듣는 많은 내용은 도시의 이 지역에서의 그들의 노력과 함께 안전 문제와 관련이 있습니다. 그래서 지금 여기에는 자전거 도로가 있습니다. 꼭 필요해 보이지 않더라도 자전거 도로와 자전거 이용자에게는 문제가 있습니다. 그래서 이것은 매우 걱정스러운 상황입니다. 저는 이것을 발전시키고 이 건물이 개장하면 더 많은 사람들이 걷고 자전거를 탈 수 있게 될 것이라는 목표를 달성하는 데 도움이 되는 지역적 노력이 있어야 한다고 생각합니다. 하지만 우리는 그것을 피할 수 없다고 생각합니다. 아시다시피, 그것은 자동차용이 아닙니다.
[Maria D'Orsi]: 글쎄요, 제 질문은 그보다 더 간단한 것 같아요. 동성애자 60%, 흑인 61%, 동성애자 1%? 더 많은 데이터가 있나요?
[Alicia Hunt]: 앞으로 몇 달 동안 완전한 자전거를 보고 더 많은 자전거에 대한 요청을 받을 것이기 때문에 앞으로 몇 달 동안 자전거를 타는 아이들이 더 많아질 가능성이 높다고 무심코 말할 수 있습니다. 그것은 같다 누가 할 수 있고, 어디서, 어떻게 사용할 것이며, 상황은 어떻습니까? 이제 이 새 건물의 목적이 무엇인지 궁금합니다. 하지만 솔직히 뭔가를 설치하는 것이 더 저렴할 것이라고 생각합니다. 제가 DPW를 대표하지는 않지만 DPW와 관련이 있다고 생각합니다. 나도 그렇게 생각하는 것 같아요. 이것은 정확합니다. 그러니까 주의할 게 있어, 듣고 있어 숲 속, 쉬운 투어, 하이킹 등을 즐겨보세요. 하지만 저는 Miles 코스가 다양한 학생 그룹과 다국적 그룹에 의해 일년 내내 널리 사용된다는 점을 이해하고 있음을 지적하고 싶습니다. 또한 학생들이 교사의 지원을 받아 생각하고 디자인하는 것이기도 합니다. 이것에 대해 많은 감정이 있습니다. 바꾸고 싶다면 신중하게 생각해보세요. 그것은 마치 학생들이 늪 위에 다리를 놓은 것과 같습니다. 나는 이것이 이글 스카우트 프로젝트라고 생각할 수도 있지만 내 사무실에서는 이것을 12년 동안 허용했다는 것을 알고 있습니다. 그럼 마지막으로 제가 알고 있는 내용을 포스팅하겠습니다. 하지만 나는 이것만 지적하고 싶다. 변화는 논리적일 수 있지만 그에 따른 감정도 많기 때문에 변화가 생기면 매우 조심해야 합니다.
[Matt Rice]: 나는 단지 자전거 요금으로 돌아가고 싶습니다. 더 많은 실제 데이터를 얻기 위해 Martha를 끌어낼 수 있습니까? 아침 상담을 통해 모든 학생들이 모일 수 있다면 좋을 것 같습니다. 이름이나 아무것도 필요하지 않습니다. 확인만 하세요. 학교에는 어떻게 가나요? 저는 이것이 자전거 타기에 비해 걷기에 대한 더 나은 이해를 제공할 것이라고 생각합니다. 또한 우리가 의존할 필요가 없는 더 높은 수준의 차별화나 가정을 생성하고 동시에 전체 학생을 통합하거나 교직원과 함께 할 수 있을 것입니다. 하루에 단 5분만 광고에 투자하고 해당 데이터를 수집하려고 한다면 최소한의 시간 투자일 것입니다.
[Unidentified]: 지금 전기 오토바이를 만나보세요
[Matt Rice]: 대안으로 사용해볼까요?
[Unidentified]: 예, 아니오, 그런 것 같아요. 예, 다른 것이 없다면요.
[Matt Rice]: 버스가 있나요? 스쿨버스, MBTA 버스, 특수교육 버스로 나누어야 할 것 같아요. 그렇죠? 케이트, 내 생각엔 우리가 이전에 이런 설명을 한 적이 없는 것 같아요.
[Erin Prestileo]: 네, 캠퍼스 데이터의 보안 경로에는 차이가 없다고 생각해요, Matt. 학생들이 자전거를 타지 않거나 걷지 않는지, 그리고 왜 안되는지 아는 것이 중요하다고 덧붙이고 싶습니다. 누군가가 만진 것 같아요. 이것은 흥미로운 질문입니다. 캠퍼스에 자전거가 부족해서일까요, 아니면 학교 네트워크가 제한되어 있기 때문일까요? 아이들아, 도시 디자인과 계획에 대한 답, 디자이너에 대한 답은 그 답에 따라 달라질 수 있다고 생각하기 때문이다.
[Matt Rice]: 아마도 우리가 해야 할 일은 호출기를 모아서 Martha에게 주면 그녀가 직접 저장하고 배포할 필요가 없게 되는 것입니다.
[Alicia Hunt]: 귀하의 데이터에 따르면 사람들은 아침과 오후에 다르게 행동하는 것으로 보이며 계절에 따라 달라질 수도 있습니다.
[Matt Rice]: 그런 다음 이 그룹에 대해 약간의 조사를 수행하고 모든 사람의 지능을 나열할 수도 있습니다.
[Alicia Hunt]: 아이들이 아침에 버스에 탑승하고 오후에는 부모님이 데리러 오는 것을 아는 것이 유용합니다.
[Unidentified]: 예, 두 개의 열이 있습니다. 닉, 갈래? 대부분의 학생들이 버스를 타고 가는데 우리는 노란색 버스만 있는데 어떻게 생각하시나요? 노란색 버스?
[Adam Hurtubise]: 이것은 정확합니다. 나는 생각할 것이다, 나는 생각할 것이다, 나는 생각할 것이다, 나는 생각할 것이다. 나는 땅을 경작하는 사람들을 생각합니다.
[Erin Prestileo]: Matt, 인터넷에 접속하는 사람들은 당신이 아닌 다른 사람의 말을 듣는 데 어려움을 겪는다는 점을 알아주셨으면 합니다. 죄송하지만 다시 해주시면 도움이 될 것 같습니다.
[Matt Rice]: Nick이 말한 내용을 요약하겠습니다.
[Erin Prestileo]: 좋아요, 고마워요.
[Matt Rice]: 미안 나는 당신을 아주 잘 압니다.
[Adam Hurtubise]: 자전거를 타는 학생들을 생각해보면요. 게다가 내 개인적인 관점에서는 전기의자가 내 소유라고 생각한다. 한여름에는 전기의자에 앉아 학교에 가고 싶을지도 모릅니다. 특히 이 건물이 크면 더욱 그렇습니다. 그래서 나는 도로 안전에 대해 생각합니다. 학교 운동장뿐만 아니라 도심에서도 안전하게 걷고 이동할 수 있도록 보도에 공간이 있는지 알고 싶습니다. 분명히 이것은 도시 수준에서 더 중요하지만 여기서는 적용되지 않습니다. 그런데 친구들과 점심을 먹으러 나가고 싶은지, 아니면 그냥 캠퍼스 산책을 하고 싶은지 궁금합니다. 이것들도 고려해야 할 중요한 사항입니다. 또한 여행과 이동성이 지속적으로 개선되고 있습니다. 저는 제가 고든 칼리지에 다니고 있다는 것과 중요한 일이 곧 일어날 것이라는 것을 알았습니다. 하지만 나조차도 알고 있다. 그들은 적어도 하나의 도로를 접근 가능하게 만들었습니다. 나는 그 이야기를 알고 있었기 때문에 거기에 없었습니다. 따라서 장애가 있는 학생들에게 이것이 올바른 방법임을 처음부터 알려줄 수 있다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 정말 저렴합니다. 당신이 원하는 것은 무엇이든 할 수 있습니다. 모든 것이 괜찮습니다.
[Matt Rice]: Kate et al.의 단편 소설입니다. 내 생각에 Nick은 휠체어 접근과 대중 접근에 초점을 맞춘 것 같습니다. 물론 웹사이트를 넘어서는 고려사항도 있지만 이는 훨씬 더 광범위한 문제입니다. 그러면 프로젝트가 이를 해결할 수 있을 것입니다. 그러나 특히 현장의 경우 수동 휠체어이든 현장 안팎에서 전동 휠체어를 사용하든 편안함 측면에서 현장을 돌아다니는 것의 중요성에 대해 생각해 볼 필요가 있습니다. 그런 다음 통로에 대한 흥미로운 주제가 있고 양쪽(아마도 표면)에서 더 쉽게 접근할 수 있는 방법을 찾는 것이 있습니다. 이에 대해 제가 몇 가지 설명을 추가했지만 통로 자체의 물리적 표면과 마찬가지로 통로의 계층 구조도 있어 모든 사람이 접근하고 접근할 수 있도록 합니다.
[Alicia Hunt]: 이것은 정확합니다. 내 생각에는 가기 전에 누군가에게 할 수 있다고 말해야 한다고 생각합니다. 표지판이 보이지 않으면 움직일 수 없다고 생각했기 때문에 움직였습니다.
[Matt Rice]: 케이트 포스터에 적힌 메시지를 들으셨나요?
[Erin Prestileo]: 글쎄, Fells Trail에는 특정 사항이 필요하다는 점은 주목할 가치가 있습니다.
[Matt Rice]: 자, 처음부터 이 길이 접근 가능한 길이라는 사실에 주의해야 합니다. 이는 도전적인 루트를 오르는 동안 다른 것을 만날 때에도 분명하게 드러납니다.
[Erin Prestileo]: 이것은 정확합니다. 고마워요 크레이그.
[John McLaughlin]: 이곳을 방문했을 때 사람들이 최근 모임에서 “야, 이 산은 자전거로 올라가야 하는데 정상에 오르면 숨이 가빠진다”고 말하는 것을 보고 깜짝 놀랐다. 따라서, 물론 휠체어를 타고 Winthrop Road를 걷고 있다면 학교가 오늘 공원에 있었다면 길이가 약 1/4마일 정도 될 것이라는 것을 알 수 있습니다. 앞쪽 주차장에 놓거나 고쳐주더라구요. 결국 이것은 상승의 시작일뿐입니다. 글쎄요, 첫 번째입니다. 가, 가, 무슨 말인지 알아? 사다리 같은 게 있나요? 하지만 아시다시피 저는 여기서 오랫동안 일해왔습니다. 우리는 그와 같은 휠체어 사용자를 돕기 위해 장비를 변경했습니다. 그런데 이 기능은 파운데이션을 바르고 나서 한번도 생각해본 적이 없어서 놀랐습니다.
[Kimberly Talbot]: 그런데, 당신은 앨러시와 잘로지의 관계에 대해 알고 있습니다. 나는 나스 시코논 캐드린과 함께 이야기를 나눴습니다. 매트는 계속했다.
[Matt Rice]: 우리는 모든 내용을 캡처할 충분한 시간을 확보하기 위해 Matt의 의견을 계속 모니터링할 것입니다. 우리는 항상 결국 돌아옵니다.
[Matthew Galusi]: 모두 감사합니다. 우리가 Feltloop 루트를 시작했을 때 저는 DCR의 보조 작가였기 때문에 조금 방해가 되었습니다. DCR 액세스를 제공하는 별도의 프로그램이 있습니다. 별도의 신청. 우리는 이 문제에 대해 몇 가지 연구를 수행했습니다. 머스탱 트랙에 가면 문제는 늪이 많다는 것입니다. 봄철 웅덩이가 있고 토양이 매우 촉촉합니다. 비가 많이 왔어요. 눈이 많이 내렸어요. 그래서 턴테이블 위의 머스탱에 넣기가 어렵습니다. 실제로 보면 거기에 야생마 경기장이 있었는데, 그 곳이 직업학교 근처의 비포장도로에 있었고 비도 많이 오지 않았고 눈도 조금 있었고 진흙도 몇 인치나 있었기 때문에 조금 수정했습니다. 따라서 이 사이트에는 몇 가지 진지한 작업이 필요하며 DCR이 Phils에 다른 제품을 제공하고 사이트의 접근성을 높이기 위해 어떻게 우리와 협력할지 모르겠습니다. 접근성 소프트웨어를 확인하고 다시 보고할 수 있습니다. 알다시피, 나는 이것을 하고 싶습니다. 누구나 사용할 수 있을 것 같아요. 그래서 이것이 도움이 될 것이라고 생각합니다.
[Unidentified]: 모든 것이 괜찮습니다. 감사합니다
[Matt Rice]: 그래서 나는 이것을 가져올 것이다. 그 사람은 우리 이웃인 것 같죠? 우리의 파트너. 데커입니다. 개선할 수 있는 점을 알아보려면 그들과 대화해야 합니다. 제 말은 때때로 우리가 이 주에서 습지를 볼 때 수용 가능한 접근 방식은 수문학을 실제로 바꾸지 않고 수용 가능한 몇 개의 고속도로를 건설하는 것이지만 분명히 비용이 들고 우리 지역을 벗어나게 된다는 것입니다. 따라서 오늘 우리가 그 모든 것을 다룰 수는 없을 것입니다. 그러나 오늘 그 것들을 듣고 그 목록을 작성하고 거기에 도착하면 무엇을 보게 될지 시작하는 것이 좋을 것입니다. 음, 다음 부분으로 넘어가고 싶다면 제가 안내해 드리겠습니다, 케이트.
[Erin Prestileo]: 틀림없이. 다음 부분은 프로그래밍과 운영에 관한 것입니다. 여러분 모두는 이 시설에 대한 훌륭한 의견을 공유해 주셨으며 우리는 이 시설이 Medford에서 지역 사회와 학교를 연결하는 장소가 되기를 기대합니다. 실제로 그는 그랬습니다. 이 학교는 중등 학교이지만 14-18세의 노인 인구와 그들을 섬기는 교직원이 있습니다. 총 1,200명 정도의 학생으로 이루어진 130명 정도의 메드포드의 다양성을 반영한 혼성그룹이라는 것은 모두가 알고 계시리라 생각합니다. 교사는 학교에 오고, 교사와 교직원은 매일 학교에 옵니다. 하지만 더 큰 그림을 보세요. Edgerley Field에 있는 수영장과 놀이터의 인기를 고려하면 Medford 주민의 약 4분의 1이 1년에 10회 이상 캠퍼스를 방문한다고 합니다. 이 숫자는 학교와 학교 활동에 정기적으로 참석할 수 있는 학생과 가족의 수를 초과합니다. 현재 사이트가 제공하는 또 다른 것은 유치원 프로그램이며, 확장될 수 있다는 것을 알고 계실 것입니다. 따라서 영유아를 동반한 가족들이 매일 이곳을 방문하고 그들의 필요 사항 중 일부가 이곳에서 충족됩니다. 또한 산책로와 주차 공간 덕분에 이곳은 이 지역의 실제 목적지이자 주말에는 펠스(Fells)로 가는 길이 됩니다.
[Matt Rice]: 따라서 다음 슬라이드에서는 어떻게... 현재 건물 외부에 있는 Medford 유치원 프로그램을 모든 사람이 이해할 수 있도록 미취학 아동을 간략하게 소개하십시오. 이 프로젝트는 앞으로 이곳의 유아 교육을 향상시킬 것으로 믿어집니다. 그래서 그것은 확실히 계획의 일부입니다. 이제 이곳의 보육원은 Medford Family Network에 참여할 가능성이 높습니다. 또는 유치원의 학생 수가 약간 적습니다. 물론 여기에는 현지인도 많지만 앞으로는 더 많은 젊은 학생들을 이곳으로 데려올 것입니다. 나는 이 사실을 모두에게 분명히 하고 싶습니다.
[Erin Prestileo]: 정말 고마워요 매트. 네, 좋은 확인이네요
[Matt Rice]: 죄송합니다. Nick에게 간단한 질문이 있습니다. 아주 좋아요, 그렇죠. 네, 괜찮습니다. 미안 케이트, 계속해.
[Erin Prestileo]: មែនហើយ យើងមិនបានឮសំណួរទេ ដូច្នេះយើងសង្ឃឹមថា យើងមិនចាំបាច់ឆ្លើយវាទេ។ ជាទូទៅ ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលយើងបានធ្វើគឺកាតាឡុកនៃប្រភេទកម្មវិធីផ្សេងៗដែលមាននៅលើគេហទំព័រ។ Squinting ខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចមើលឃើញថាប្រហែល 50% នៃគេហទំព័រគឺពណ៌ប្រផេះ ដូចដែលយើងបានពិភាក្សាពីមុន។ នេះជាដំបូលសាលា និងចំណតរថយន្ត។ កន្លែងទំនេរភាគច្រើនគឺទីធ្លាខាងក្រៅ និងកន្លែងហ្វឹកហាត់។ ទាំងនេះគឺជាអ្នកប្រើប្រាស់ដ៏ធំនៃទំហំអ៊ីនធឺណិត។ គម្រោងតូចៗភ្លាមៗជុំវិញអគារត្រូវបានរំលេចនៅទីនេះជាពណ៌លឿង និងក្រហម។ ទាំងនេះគឺជាតំបន់ប្រមូលផ្តុំតូចៗ ទីលានចាស់ និងតំបន់ក្រាលកៅស៊ូ ដែលជាផ្នែកមួយនៃផែនការដើមក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ តំបន់ក្រហមគឺជាកន្លែងលេងរបស់កុមារដែលមានស្រាប់។ តំបន់មួយចំនួននៅទូទាំងទឹកជ្រោះដែលជាបរិវេណ CTE បច្ចុប្បន្នក៏ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ប្រភេទមួយចំនួននៃការសរសេរកម្មវិធីក្រៅបណ្តាញ និងការបង្ហោះ។ ទិដ្ឋភាពទូទៅរបស់សាលា ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងថាមានឱកាសក្នុងការរួមបញ្ចូលកន្លែងទាំងនេះឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងជាមួយនឹងគុណភាពនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងសាលារៀន និងកែលម្អសុខភាព និងការថែទាំទូទៅនៃកន្លែងទាំងនេះ ដូចដែលអ្នកបានដឹង។ ពួកគេបានទៅទីនោះជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ប៉ុន្តែបានមកដល់ទីបញ្ចប់នៃជីវិតរបស់ពួកគេ។ លើកចុងក្រោយដែលយើងនៅជាមួយគ្នាយើងទាំងពីរបានបង្ហាញពីគំនិតដ៏ស្រស់ស្អាតជាច្រើន។ នៅលើស្លាយបន្ទាប់, អ្នកដឹងទេថា ពួកយើងបានធ្វើការស្រាវជ្រាវផែនការទីក្រុងមួយរយៈមុននេះ ដើម្បីមើលថាតើមានសេវាកម្មនាពេលអនាគតដែលទីក្រុងបាននិយាយកាលពីអតីតកាលដែលជាកន្លែងដែលវិទ្យាល័យស្ថិតនៅ។ យើងមិនបានសំរេចបានច្រើនដូចដែលយើងគិតនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងផែនការចុងក្រោយបង្អស់មួយចំនួនស្តីពីស្ថេរភាពធនាគារ ការដោះស្រាយសំណឹក ការដោះស្រាយភាពធន់នឹងអាកាសធាតុ មានគោលដៅមហិច្ឆតាសម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សា។ ហើយអ្នកដឹងទេ ធ្វើពិពិធកម្មចរិតលក្ខណៈ និងការប្រើប្រាស់លំហ ដើម្បីស្វាគមន៍សមាជិកសហគមន៍កាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅលើស្លាយបន្ទាប់ អ្នកនឹងឃើញថាយើងបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីរឿងមួយចំនួនដែលយើងបានឮពីអ្នកអំពីភាពចម្រុះ។ មតិល្អៗជាច្រើនពីលើកមុន។ ជាពិសេស មតិជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានផ្តល់ជូនទាក់ទងនឹងថ្នាក់រៀនក្រៅដែលឧទ្ទិស ការប្រើប្រាស់គេហទំព័រជាបន្ទប់ពិសោធន៍ខាងក្រៅសម្រាប់កម្មវិធី CTE និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាពិសេសទីតាំងនៅជិត Fells ។ មានមតិកែលម្អដ៏អស្ចារ្យអំពីការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍សហគមន៍ និងការចេញក្រៅកាន់តែច្រើន ក៏ដូចជាគម្រោងរួមគ្នារវាង Friends of the Phils និងវិទ្យាល័យ។ បន្ទាប់មកការសង្កេតមួយចំនួននេះគឺស្របជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍រៀបចំផែនការទីក្រុងស្តីពីអាទិភាពនៃភាពធន់នឹងអាកាសធាតុ។ និងផ្តល់សតិបណ្ដោះអាសន្នរវាងការប្រើប្រាស់ដែលមានថាមពលខ្លាំងដូចជា ទីលានកីឡា ចំណតរថយន្ត និងទឹកជ្រោះ ដែលធម្មជាតិបម្រើជាកន្លែងស្ងប់ស្ងាត់ជាង កន្លែងសតិអារម្មណ៍ជាងសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងការកម្សាន្តខាងក្រៅ។ អញ្ចឹងម្តងទៀត យើងចង់ដឹងចង់ឃើញ ហើយសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នាអាចចែករំលែកបាន តើយើងខ្វះអ្វី? តើឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមអ្វីផ្សេងទៀតដែលមានជាមួយកម្មវិធី សេវាវាល និងបញ្ហាប្រតិបត្តិការណាមួយដែលទាក់ទងនឹងសេវាកម្មទាំងនេះ? ជាពិសេស ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំនឹងចង់ដឹងអំពីកម្មវិធីដែលត្រូវការណាមួយ ដែលគេហទំព័រនេះមិនបង្ហោះនាពេលបច្ចុប្បន្ន ឬអំពីផ្នែកបន្ថែមនៃកម្មវិធីទាំងនេះ ដែលយើងពិតជាគួរតែផ្តោតលើជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការរចនាដ៏ល្អ។ Jenny ខ្ញុំបានឃើញដៃរបស់អ្នក ដូច្នេះខ្ញុំចង់ទៅទីនោះជាមុនសិន ប្រសិនបើអ្នកយល់ព្រម Matt ។ សូមអរគុណ
[Jenny Graham]: 알잖아 그 과정에서 우리가 논의한 내용 중 일부는 지역 사회의 다른 지역으로 여행하는 것보다 현지에서 지원될 수 있는 스포츠 팀의 수를 늘리는 것에 관한 것이었습니다.
[Erin Prestileo]: 안에.
[Jenny Graham]: 특히 우리 축구팀과 육상팀은 경기장에 가려면 철도가 없는 도시로 이동해야 할 것이라고 생각합니다. 내 생각에 팀의 실제적인 측면에서는 그렇지 않을 것이라는 뜻이다. 그들은 이 더러운 공항에서 훈련을 하고 있어요. 이것은 정확합니다. 글쎄, 우리 사이트가 어떻게 그것을 추적할 수 있는지 알고 싶습니다. 축구장 2개와 테니스장 1개가 있을 뿐만 아니라, 이 부지에 경기장을 지을 수 있을까요? 이를 위해 무엇이 필요합니까? 고려해야 할 또 다른 사항은 야구 팀과 소프트볼 팀입니다. 메드포드에서도 이런 곳은 드물다. Plaisted에 있는 야구팀은 저렴하다고 생각하는데, 소프트볼팀이 어디에서 경기하는지 잘 모르는 것 같아요. 하지만 가기에 좋은 곳은 아닌 것 같아요. 따라서 모든 스포츠 팀과 이 사이트에서 제공하는 내용을 생각해 보면 훌륭하기는 하지만 스포츠를 제공하지는 않습니다. 저는 커뮤니티가 우리 스포츠 팀이 성장하고 더 많은 성공을 거두는 데 많은 투자를 하고 있다고 생각합니다. 왜냐하면 그것이 무언가의 일부가 되는 느낌의 일부라는 것을 커뮤니티가 정말로 이해하고 있기 때문입니다. 하지만. 이 사이트는 이에 대해 너무 많이 이야기하지 않기 어렵게 만들지만, 그러한 활동을 장려하기도 합니다. 따라서 저에게 묻는다면 각 놀이터 아래의 모든 주차장이 이 공간으로 들어갈 수 있으며, 특히 장애가 있는 어린이에게 장벽을 만들기 때문에 더 많은 어린이가 더 쉽게 접근할 수 있도록 할 수 있습니다. 부모는 자녀를 학교에 데려가지 않습니다. 이로 인해 학생들의 참여가 어려워지고 있습니다. 저는 우리의 어려움을 겪고 있는 학생들이 우리가 하려고 노력해야 하는 것과는 정반대되는 높은 요구를 지닌 학생들이라고 믿습니다.
[Erin Prestileo]: 고마워요, 제니. 네, 잘했어요. 니콜, 네 손도 보여.
[Nicole Branley]: 안녕하세요, 저는 소프트볼맘이자 야구맘입니다. 예, Graham 총리가 말했듯이 야구는 아이들이 갈 수 있는 곳이지만 장비도 있습니다. 매우 어렵습니다. 물론 나중에는 더 추워지죠. 특히 초반에는 제 아들이 지금 야구팀에 있다는 걸 알잖아요. 그 다음은 고등학교 때 케이지 훈련이었습니다. 하지만 그는 학교를 떠났고 캠퍼스에도 없습니다. 목요일에 훈련을 하는데도 그들은 여전히 달리고 있습니다. 하지만 아시다시피 모든 것이 무너졌고 합창단도 같은 일을 했다는 것을 압니다. 제가 아는 한 제 딸은 작년 2026년에 막 Meaford를 졸업했는데 체육관과 강의실 위치는 Meaford 반대편에 있습니다. South Medford의 Columbus Park에 위치하고 있습니다. 따라서 이것은 문자 그대로 서쪽에서 남쪽으로 고등학교까지 갈 수 있는 가장 먼 거리입니다. 워킹맘이 얼마나 힘든지 알아요? 그가 팀에 있는 동안 우리는 그를 멀리할 수 없었습니다. 그날 당신에게 도움을 청하러 가셨을 수도 안 가셨을 수도 있는 다른 부모님이나 할머니, 이모, 또는 아시다시피 안타까운 마음이 듭니다. 이는 아이들에게 큰 불편을 초래합니다. “좋아, 차에 타서 가세요”라고 말할 시간이 충분하지 않기 때문에 아이들이 그곳에 갈 수 없는 경우가 많습니다. 이것은 정확합니다. 알다시피, 그것은 사실이 아니며, 많은 아이들이 할 수만 있다면 그렇게 하겠지만, 항상 현실적이지는 않습니다. 네, 마을 소녀들은 소프트볼을 합니다. 그래서 그대로 두겠습니다. 하지만 네, 저는 Graham 의원이 학교에서 이러한 것들을 유지하려고 노력하는 것에 대해 말한 모든 것에 동의합니다. 왜냐하면 그것이 우리 학생들에게 더 많은 기회를 열어 주기 때문입니다. 감사합니다.
[Erin Prestileo]: 네, 정말 마음에 듭니다. 감사합니다 어느 시점에서는 계절에 따라 선수와 공통점을 논의하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 그래서 사람들이 참여할 준비가 되었을 때 대화를 시작할 것이라고 생각합니다. 맷: 방에 사람 있어요? 현재 온라인에서 다른 플레이어를 볼 수 없습니다. 앨리스.
[Alicia Hunt]: 제가 언급하지 않은 다른 것: 수년 동안 우리는 학생들에게 식량 재배를 위한 정원 가꾸기를 포함하여 정원 가꾸기를 요청해 왔습니다. 마당에 보시다시피 텃밭도 있고 과일이나 기타 등등을 먹을 수 있도록 나무를 심고 계시네요. 이 노력을 지원할 수 있는 방법이 있다면 사과나무와 페이나무를 심고, 학생 동아리에서 돌보게 하고, 과일을 집에 가져가서 먹거나, 아이들에게 주는 등의 활동을 할 수 있습니다. 하지만 먹을 수 있는 풍경에 대해 생각해 보면 이것이 지난 15년 동안 학생들로부터 들었던 내용을 확인시켜 주는 것 같습니다. 왜냐하면 내가 그랬고 대중들에게 좋은 롤모델이 되었기 때문이다.
[Erin Prestileo]: 네, 감사합니다. 감사합니다. 이것은 좋은 계획 아이디어입니다.
[Matt Rice]: 학교 정원이 직면한 가장 큰 과제 중 하나는 아무도 없을 때 정원을 유지하는 데 걸리는 시간이라고 생각합니다. 그래서 우리가 이 길을 갈 때 학교와 협력하여 전체 과정에 걸쳐 유지 관리가 이루어지도록 기꺼이 협력할 커뮤니티 그룹을 찾고 싶습니다. 이것이 실제로 모든 것을 작동시키는 열쇠입니다.
[Alicia Hunt]: 이것의 핵심은 실제로 학교의 설계와 단계에 있습니다. 여름철에 허가나 특별한 조치 없이는 일반인이 접근할 수 없는 안뜰에 정원을 배치하는 것이 합리적이기 때문입니다. 그러니 어떻게, 어디서 구축할지 생각해 보세요. 그런 의미에서 아이들이 점심시간이나 다른 시간에 외식을 할 수 있다는 생각이 마음에 듭니다. 지금은 어떤지 모르겠지만, 몇 년 동안 모든 교실이 마당을 마주하고 있어서 문제가 생겨서 창문을 열고 싶어하는 선생님들도 힘들고, 마당에 있는 아이들도 정상적인 대화를 할 수 없게 되었습니다. 그러므로 건축설계의 문제가 간과되지 않기를 바란다.
[Adam Hurtubise]: 우리는 이전에 이 말을 들은 적이 있고 다른 곳에서 먹고 싶다는 말을 들었을 것입니다.
[Maria D'Orsi]: 밉.
[Adam Hurtubise]: 테레사.
[Maria D'Orsi]: 그래서 나에게는 두 가지가 있습니다. 첫 번째는 간단한 질문이고 두 번째는 심층적인 관찰입니다. 간단한 질문: Bedford Home Network 아이디어가 실행 가능합니까?
[Unidentified]: 안에.
[Maria D'Orsi]: 괜찮은
[Unidentified]: 안에.
[Maria D'Orsi]: 아침 100% 그렇습니다. 우리가 마지막으로 만난 이후로 내가 생각한 것은 바로 나다. 학교가 언덕 위에 있다는 사실이 항상 나를 혼란스럽게 한다. Ventura의 개장에 관해 이야기할 때 그것은 저에게 매우 중요하며 저는 그 과정에 꼭 참여하고 싶습니다. 지난 회의에서 누가 경사로에 대해 언급했는지, 통근자전거 등이 접근할 수 있도록 경사로를 등급화하는 데 드는 비용을 잊어버렸습니다. 그 지역에 있는 동안 나는 다른 문제에 대해 생각했습니다. 그들에 대해 이야기할 시간을 갖기를 바랍니다. 참전용사 명절이라 기념관이 있어요. Temple Shalom과 6에이커 규모의 캠프장도 있습니다. Winter Street가 어디에 있는지 묻는 일부 부동산 소유자는 어떻습니까? 당신은 상징적인 장소에 있습니까? 당신처럼 Winthrop으로 직접 비즈니스를 확장하려면 얼마가 필요합니까?
[Matt Rice]: 케이트, 부의 선을 보여주는 슬라이드가 있는지는 모르겠지만 아마도 여기가 더 명확할 것 같아요. 화면에서 읽기가 어렵습니다. 이것은 좋은 질문입니다. 오늘 우리가 이 문제를 해결할 수 있을지 100% 확신할 수는 없지만 확실히 가능하게 할 수는 있습니다. 우리가 논의한 주제는 계속해서 성장할 것이며 우리는 부동산 경계의 훨씬 확장된 버전을 제공할 수 있을 것이며 이를 이해하기 위해 Winthrop Road에서 건물까지의 기능과 관련된 물리적 이웃을 제공할 수 있을 것입니다. 물론 키 차이에 대한 문제도 우리 모두가 함께 논의해야 할 문제입니다. 이 상황의 모든 변화는 광범위한 결과를 가져올 것입니다. 물론 잠재적인 이익도 있겠지만, 비용 측면뿐만 아니라 매립과 관련된 환경 영향 측면에서도 문제를 야기할 것입니다. 최근 다른 곳에서는 해본 적이 없기 때문에 불가능하다고 말하지 마세요. 하지만 매우 중요한 주제이고 여기서 논의할 가치가 있는 부분입니다.
[Alicia Hunt]: 내 생각엔 케이트가 미끄러운 것 같아. 그 전에 여러 부문의 상승에 대해 이야기하겠습니다. 하지만 이 도로는 사유지 경계로 인해 매우 좁습니다. 내 아들은 집과 학교 사이에 땅이 있습니다. 그러므로 대지의 공간과 목적에 잘 들어맞는다. 그렇죠.
[Erin Prestileo]: 아만다는 가능하다면 손을 들 것입니다.
[Matt Rice]: 좋습니다. 다른 질문을 한 다음 마지막 질문으로 넘어가겠습니다. 시간이 있으면 언제든지 다시 돌아와도 됩니다.
[Amanda Centrella]: 매우 감사합니다. 나는 제기된 다른 문제의 수를 고려할 때 이것이 사물의 계획에서 우선순위가 낮은 문제라고 생각합니다. 그런데 듣지 못하니 없애고 싶었어요. 학습 환경으로서 친환경 인프라를 웹사이트, 로고, 설명 또는 학생과 커뮤니티 구성원이 웹사이트 디자인에 대해 배우도록 초대하는 기타 방법에 통합한다면 이는 좋은 기회가 될 수 있습니다. 좋은 기회인 것 같습니다. 그게 다야.
[Erin Prestileo]: ដាច់ខាត។ បាទ ខ្ញុំពិតជាបានឮមែន។ ដូចដែល Matt បាននិយាយនៅដើមដំបូង យើងបានបែងចែកយោបល់របស់គាត់ទៅជាបីប្រភេទនេះ ប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់ប្រសព្វគ្នា។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយអំពីរបៀបដែលរូបវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យាក៏អាចក្លាយជាសេវាកម្មសរសេរកម្មវិធីដែលភ្ជាប់ទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សាផងដែរ។ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តចំពោះមតិយោបល់នេះ Amanda ។ នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ធំមួយសម្រាប់ប្រភេទចុងក្រោយរបស់យើង គេហទំព័រប្រពៃណី។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សបានបង្ហាញពីក្តីស្រលាញ់ជាច្រើនទៅកាន់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងការជជែកនេះ និងចុងក្រោយ ហើយគំនិតនៃការបញ្ចូលគ្នាទាំងពីរនេះគឺពិតជាមានឥទ្ធិពល និងជាឱកាសដ៏ល្អ។ យើងដឹងហើយថាទេសភាពដីសើមសម្បូរទៅដោយប្រភេទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ នេះគឺជាដីបំរុងដ៏ធំបំផុតមួយនៅក្នុងតំបន់។ និងផ្តល់ជម្រកសម្រាប់ប្រភេទសត្វជាច្រើនដែលពិតជាប្លែកពីប្រទេស New England។ នេះក៏ដោយសារតែកម្រិតនៃការរំខាន ជាពិសេសនៅតំបន់ជុំវិញវិទ្យាល័យ ដែលជាជម្រកនៃប្រភេទសត្វរាតត្បាតជាច្រើន។ អ្នកដឹងទេថាវាពិបាកក្នុងការគ្រប់គ្រង រ៉ាដា DCR គឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់មានការគ្រប់គ្រងបន្ថែមទៀតក្នុងការឈូសឆាយ ប៉ុន្តែក៏មាននៅតាមព្រំដែនរវាងវិទ្យាល័យ និងតំបន់ដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ជាងដូចជាការឈូសឆាយជាដើម។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកចូលទៅក្នុងតំបន់ជ្រៅដែលត្រូវបានរក្សាទុកកាន់តែល្អនៃទឹកជ្រោះ អ្នកអាចស្វែងរកវានៅជុំវិញកន្លែងនោះ។ អាម៉ាន់ដា ខ្ញុំមានឱកាសជាច្រើនដើម្បីរៀនអំពីការគ្រប់គ្រង ទាំងពីទស្សនៈព្យុះ និងពីទស្សនៈព្យុះ។ ទស្សនវិស័យអេកូឡូស៊ី និងប្រភេទសត្វដើម។ នៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់ អ្នកនឹងឃើញថាតើវាលខ្សាច់គ្របដណ្តប់កន្លែងនេះប៉ុនណា។ វាជាមូលដ្ឋានមួយដែលឆ្លាក់នៅលើភ្នំ។ អ្នកអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលបរិស្ថានព្រៃឈើពិតជាព័ទ្ធជុំវិញទីតាំងនៅលើជ្រុងទាំងបួន និងថាតើជ្រលងភ្នំដែលអ្នកចូលទៅក្នុងផ្លូវ Winthrop មានទំហំប៉ុនណា។ អ្នកក៏នឹងដឹងរឿងនេះផងដែរពីបទពិសោធន៍របស់អ្នកនៅសមុទ្រ ប៉ុន្តែផ្ទាំងថ្ម និងលក្ខណៈពិសេសសំខាន់ៗ (ដូចជាផ្ទាំងថ្ម) ដែលនៅគ្រប់ទីកន្លែងនៅលើសមុទ្រក៏មានវត្តមាននៅទីនេះផងដែរ។ ដូច្នេះបាទ ផ្ទាំងថ្មអាចមើលឃើញនៅក្នុងទីតាំង ទាំងនៅតាមបរិវេណនៃវាល ជុំវិញ និងរវាងវាល។ ដូច្នេះយើងដឹងថាថ្មនៅមិនឆ្ងាយពីផ្ទៃដីទេ។ ក្រុមនៅកន្លែងនេះកំពុងធ្វើការស៊ើបអង្កេតមួយចំនួន ហើយយើងនឹងដឹងបន្ថែមទៀតអំពីអ្វីដែលអ្នកឃើញខាងក្រោម ប៉ុន្តែយើងប្រាកដថាមានគ្រឹះថ្មច្រើន។ នៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់ អ្នកអាចមើលឃើញជម្រាលរុករកប្រហាក់ប្រហែលនៃគេហទំព័រ។ នៅពេលដែលវិទ្យាល័យត្រូវបានសាងសង់ក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ខ្ពង់រាបផ្សេងៗត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាជារយៈពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរទេសភាពយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែការយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចចំពោះលក្ខណៈអេកូឡូស៊ី និងការផ្លាស់ប្តូរសណ្ឋានដី។ ដូច្នេះ ពួកគេបានបង្កើតខ្ពង់រាបជាបន្តបន្ទាប់ ដែលត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងលំហផ្ទះល្វែងដែលមានជម្រាលចោតជាបន្តបន្ទាប់។ មានជញ្ជាំងរក្សាខ្លះ ប៉ុន្តែជម្រាលជាច្រើនពិតជាបានស្រុតចុះតាមពេលវេលា ដោយសារបញ្ហាការគ្រប់គ្រងទឹកជំនន់។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងហើយថា តាមពិតមានខ្ពង់រាបមួយចំនួនប្រហែល 80 ហ្វីត។ ដូចដែល Matt បាននិយាយថាឱកាសដើម្បីគិតអំពីរបៀបដែលយើងទាក់ទង ទិដ្ឋភាពបច្ចុប្បន្ន និងតំបន់យុទ្ធសាស្ត្រដែលយើងកែប្រែជំនាញដែលមានស្រាប់ នៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខ។ នៅលើស្លាយចុងក្រោយ មានព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយតិចតួចអំពីអ្វីដែលមនុស្សបានចែករំលែកខាងលើ។ ដូចដែល Amanda បាននិយាយថា មានគំនិតមហិច្ឆិតាជាច្រើនអំពីការរចនាទីតាំង ហើយដូចដែល Matt បាននិយាយថា វាគឺអំពីការដាក់អគារដែលជាកន្លែងដែលវាសមហេតុផលបំផុតទាក់ទងនឹងសណ្ឋានដី ការបង្ហូរទឹក និងឧបសគ្គបរិស្ថាន ប៉ុន្តែក៏ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកន្លែងមួយដើម្បីឱ្យមានភាពឆ្លាតវៃអំពីទីតាំងនៃអគារ និងកម្មវិធីផងដែរ។ លើកមុន អ្នកទាំងអស់គ្នាបាននិយាយអំពីស្ទ្រីមជាបន្តបន្ទាប់នៃកន្លែងការពារដែលពិតជាដំណើរការ ចាប់ផ្តើមដោះស្រាយបញ្ហានៃប្រភេទសត្វដែលរាតត្បាត និងបង្កើតស្ពានកាន់តែប្រសើរឡើងរវាងតំបន់ដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងនៃវិទ្យាល័យ និងតំបន់ធម្មជាតិនៃទឹកធ្លាក់។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្តារធារាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងពិចារណាលើការគ្រប់គ្រងទឹកព្យុះដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្លៃសាលា និង Medford ខណៈពេលដែលផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ភ្នំ បរិស្ថាន និងគុណភាពទឹករបស់ Medford ។ ទីបំផុត ដូចដែល Matt បាននិយាយថា ឱកាសទាំងនេះចែករំលែកនូវគោលដៅនៃការគ្រប់គ្រង និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបប្រើប្រាស់ការកសាង ការគ្រប់គ្រង និងការរៀនផ្លូវរបស់សិស្សទៅកាន់បរិស្ថាន និងតំបន់ដីសើមដែលជាផ្នែកនៃកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលា។ ដែលបាននិយាយថានេះគ្រាន់តែជាឱកាសមួយផ្សេងទៀតដើម្បីគិតអំពីទីតាំងពិតប្រាកដ។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងចង់ដឹងចង់ឃើញនូវអ្វីដែលយើងបានបាត់ ហើយតើអ្នកគិតថាយើងពិតជាគួរទាញយកអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ? តើមានប្រភេទគ្រោះថ្នាក់ ឬវត្ថុសំខាន់ៗផ្សេងទៀតដែលយើងគួរដឹងនៅពេលពិចារណាអំពីទីតាំងរាងកាយដែរឬទេ?
[Alicia Hunt]: 물이 건물에 들어갈 때 세포 범람 문제를 알고 있다고 말할 수 있습니다. 이상적인. John이 여기 앉아 있으니 아마 여러분도 이 사실을 아실 거라 생각합니다. 하지만 우리가 그것에 대해 이야기해야 한다고 생각합니다.
[Matt Rice]: 글쎄요, 사람들이 더 이상 그런 말을 하는 것을 신경쓰지 않습니다. 저는 단지 이런 일이 일어난다는 것을 모두가 알았으면 좋겠습니다. 왜냐하면 건설하는 것은 엄청난 도전이고 우리는 새로운 건축을 생각할 때 그것을 명심해야 하기 때문입니다.
[Adam Hurtubise]: 아니면 계속하세요. 죄송합니다. 분명히 나는 그것에 대해 이야기하면서 시작할 것입니다. 연구실 아래에 열린 교실을 만들어 봅시다. 공간이 있는지 확인하십시오. 왜냐하면 장애학생이 있으면 수업에 가고 싶지 않기 때문입니다. 아, 그래, 가도 돼.
[Matt Rice]: 케이트와 여러분 모두, 닉이 말한 것을 잘 모르겠지만 그 말은 일종의 보편적인 디자인을 염두에 두고 설계되었는지 확인하기 위해 해외에 교실을 세우는 것이 얼마나 쉬운지에 대한 것이었습니다. 장애인만을 위한 자리는 있을 수 없습니다.
[Erin Prestileo]: 예. 우리는 더 이상 동의할 수 없습니다, 닉. 그런 다음 아시다시피, 이는 80피트 규모의 현장에서는 정말 어려운 일이지만 현장 어디에서나 회의 공간을 충분히 사용할 수 있도록 보장하는 것은 확실히 ADA 코드 요구 사항이자 설계 팀의 최우선 과제입니다. 그래서 저는 정말 즐거웠고 전체 레벨을 배우기 위한 몇 가지 혁신적인 솔루션을 개발하고 있습니다.
[John McLaughlin]: 우리가 여기에 있는 이유로 돌아가서: 안전상의 이유입니다. 교실에서 아이들을 안전하게 지켜주세요. 걷는 동안 어린이를 안전하게 보호하십시오. 내가 의미하는 바를 기억하십시오. 모든 방어 수단을 무너뜨리지 마십시오.
[Erin Prestileo]: 나도 안 들려요. 맷, 공유해줄 수 있어?
[Matt Rice]: 네, 아니오, 이쪽은 존이에요. 실제로 우리는 보안이 최우선 목표인 단계로 돌아가고 있습니다. 우리가 건물에 들어갈 때도 바깥 산에 있는 것처럼 안전했습니다. 우리는 웹사이트 관점에서 제안하는 모든 유형의 디자인 개입을 고려할 때 이 렌즈를 사용해야 합니다.
[Erin Prestileo]: 네, 감사합니다.
[Matt Rice]: 수업에 다른 사람이 있는지는 모르겠습니다.
[SPEAKER_24]: 손을 들어보세요.
[Erin Prestileo]: 이때는 아무도 손을 들지 않습니다.
[Matt Rice]: 알았어 그러면 계속 진행할 수 있습니다.
[Erin Prestileo]: 네 그렇습니다. 두 가지 버전이 있으므로 마지막 코멘트는 Laura가 물류 구축과 이를 위한 시간 확보에 대해 이야기하고 싶어한다는 것입니다. 방금 산악자전거에 루프 바를 추가하는 것에 대한 Ethan의 의견을 봤습니다. 나는 Ethan이 이것이 점수에 반영되었는지 확인했다는 것을 좋아합니다.
[Matt Rice]: 모든 것이 괜찮습니다. 다시 한번, 우리는 할 수 있습니다. 생성에 대한 아이디어가 있으면 이 주제로 다시 돌아올 수 있습니다. 우리는 가장 흥미로운 측면인 건설 현장 안전에 대해 이야기하고 싶습니다. 이것은 앞으로 몇 달 동안 가장 흥미로운 일이 될 것입니다.
[Alicia Hunt]: هذا صحيح. حسنًا، خاصة عندما تنظر إلى الخيارات وتبدأ في تخيل ما سيحدث لهذا الموقع بعد عرضنا التقديمي غدًا، قد تسمع أشياء مثل خطى الأقدام وحقيقة أنه ستكون هناك أعمال بناء جارية بجوار مبنى المدرسة الحالي. بالإضافة إلى ذلك، هناك طرق لفصل أنشطة البناء عن الأنشطة المدرسية. يمكن وضع عناصر مثل السقالات على السطح، ويمكن إجراء الصيانة الميكانيكية وكل شيء آخر هناك. سيتم توفير الوصول في حالات الطوارئ أثناء البناء. ولكن كما ترون في الصورة أعلاه، أحيانًا يكون الطريق مرصوفًا بالحصى. هذا الطابق مشغول بالفعل ونحن بحاجة إلى تغيير موقع هذا المدخل. من أهم الأشياء التي ستراها هي البيئة المحيطة بمساحة عملك. لذا، حيثما يجري البناء، سيكون هناك سياج حوله لإبعاد الناس وإبقائهم خارجًا. جدا لإدارة مواقع البناء النشطة والتغييرات، من الضروري وضع علامات مؤقتة واضحة. يجب أن تشاهد أسهمًا كبيرة تشير إلى المكان الذي يجب أن تتجه إليه الحافلة، ومكان النزول منه، والمكان الذي تتجه إليه. عندما يحدث هذا، يتم إنشاء مسار آمن ومحدد بشكل جيد للمستخدمين. من خلال تضييق بعض الخيارات الإضافية، يمكننا الحصول على فكرة أفضل عن الأجزاء المختلفة لمكان المباراة، وبالطبع، هذا هو المكان الذي تلعب فيه الخدمات اللوجستية دورًا حقيقيًا. ما سينتهي بك الأمر هو خطة خريطة، وهذا ما سننظر إليه أولاً. يوقف الناس سياراتهم هنا وأيضًا على الطريق السريع. ثم ستكون هذه هي المرحلة التالية وسيتغير كل شيء. ولكن حتى نتمكن من الاختيار، لا يمكننا حقًا وضع مثل هذه الخطة. ولكن هذا هو الهدف النهائي لخدمة نقل البناء هذه.
[Matt Rice]: Laura, 제 생각에는 이 교통 계획의 작성자가 더 이상 실제 팀 구성원이 아니라 공동 건설 관리자가 될 것이라고 덧붙일 수 있을 것 같습니다. 가능한 비용을 미리 계산해 보면 정말 성공할 수 있습니다. 하지만 Laura에 따르면 건설 관리자는 디자인 전문가입니다. 전체 지역사회, 교직원, 학생 및 지역사회 전체를 이해하고 참여하며 시간이 지남에 따라 상황이 어떻게 변화하고 성장하고 변화하는지에 대한 적극적인 자원을 계속 사용하십시오. 이는 단지 건설적인 재배치 시나리오가 아니기 때문입니다. 이 과정을 거치면서 단계의 수와 기간, 그리고 그 이후에 일어나는 모든 일에 따라 모든 것이 바뀔 것입니다. 이것은 우리가 여러분과 공유할 또 다른 측면입니다. 건설 관리자가 프로젝트에 참여하거나 선정 과정에 참여할 때 안전의 개념과 프로세스에 관해 많은 질문이 제기됩니다. 하지만 구조물을 안전한 곳으로 옮기는 경우에는 안전하게 유지하는 것이 매우 어렵기 때문에 이것이 정말 가장 중요한 요소이겠죠? 하지만 우리는 그들을 보호해야 합니다. 때로는 이사하는 모든 사람을 위해. 이것이 실제 목표이자 주요 결과입니다.
[Kimberly Talbot]: 그래서 우리가 할 수 있을지 모르겠어요... Matt, Nicole이 손을 들었다는 걸 압니다.
[Matt Rice]: Nicole은 계속하기로 동의합니다.
[Nicole Branley]: 어제 우리가 이 회의를 준비하면서 건설 트럭과 건설 노동자들, 그리고 주차장이 어디에 있는지 고민하고 있었습니다. 문제는 아시다시피 현재 평일에 공석이 476개 있다는 것입니다. 공간이 부족해 보이지 않네요. 그래서 모든 밴드가 거기에 있다고는 상상할 수 없습니다. 나는 선생님 의자에 올라가서 물건을 챙기려고 했지만 양동이를 내려놓고 어머니처럼 매일 아침 아이들을 학교에 데려갔습니다. 교통 체증, 건설 차량, 교통 정체 등 모든 일을 생각해 보십시오. 공사를 위해 들어왔을 때 위성 주차장이 있을 수도 있고 거기에 추가할 수도 있습니다. 알다시피, 이것은 진보적인 아이디어입니다. 공사가 진행되고 건설 노동자가 들어올 때 주차 공간이 많지 않을 수 있습니다. 논리적으로 사람들은 차를 어디에 주차합니까? 그냥 아이디어입니다.
[Matt Rice]: 글쎄, 이것은 고려 사항 중 하나입니다. 앞서 언급했듯이 많은 위성은 일반적으로 작업할 공간이 많지 않은 밀집된 도시 환경에서 눈에 보이거나 사용됩니다. 그들은 주차, 좌석 및 공간을 차지하는 모든 것을 관리해야 합니다. 그들은 해당 분야의 전문가이고 의견을 가지고 있어야 합니다. 그래서 그들이 프로젝트 팀에 합류할 때, 그들이 누구이든 우리는 그들의 의견에 동의해야 합니다.
[Nicole Branley]: 감사합니다
[Matt Rice]: 이것은 정확합니다. 그래서 네티즌들이 묻는 질문은 '학년도 중 학교를 짓는 데 몇 년이 걸리며 언제 지을 것인가? 대답은 학교가 운영되는 동안 이 작업을 수행해야 하며 몇 년이 걸릴 수 있다는 것입니다. 그래서 상황을 바꾸는 과정은 사람들이 일하고, 출입하는 장소에 따라 안전선을 만드는 것이 될 것입니다. 건설 작업은 일정을 정할 수 없으며 업무 시간 이후, 주말 또는 여름에만 수행할 수 있습니다. 그들은 교실에서의 자유 시간을 제한하기 위해 파괴적이거나 파괴적인 활동에 참여할 기회를 확실히 잡을 것입니다. 학교 일정과 잘 조율될 것입니다. 하지만 이를 막을 방법은 없습니다. 따라서 이를 관리해야 합니다. 멀리 떨어져 있는 사람들을 위해 저는 Martha를 알고 있었습니다. 우리가 이 특정 주제에 대해 이야기하기 시작했을 때 나는 그녀가 모든 것을 상상하려고 노력하면서 그녀의 얼굴에 고통을 느끼는 것을 볼 수 있었습니다. 그러나 이 모든 일은 학교 행정실과 긴밀히 협력하여 모든 사람이 무슨 일이 일어나고 있는지, 그리고 완전한 반대가 무엇인지 알 수 있도록 할 것입니다. 우리는 MCAS 기간이든 유지해야 하는 기타 조용한 기간이든 이를 방지할 수 있는 방법을 찾았습니다.
[Adam Hurtubise]: 안에.
[Matt Rice]: 또한 온라인 사용자는 제작 과정 전반에 걸쳐 접근성을 유지해야 하며, 앞으로 나아갈 때 이러한 중간 단계에서 접근할 수 없는 조건을 만들 수 없다는 점을 깨달아야 합니다. 따라서 앞으로 나아갈 때 일종의 운영 및 물류 계획이 포함되어야 합니다. 좋은 지적이군요.
[SPEAKER_24]: 온라인에 다른 사람이 있나요? 누군가 손을 들었나요?
[Unidentified]: 기사에 질문이 있습니다. 이상적인. 학생들은 건설 중에 어디에서 공부하게 되나요?
[Matt Rice]: 이것은 또한 좋은 질문입니다. 우리가 답을 모르는 한 가지 질문이 있지만 이는 건물이 건설되는 동안 학생들이 유지하는 일련의 커리큘럼이 될 것입니다. 우리가 완전히 대답할 수 없는 많은 변수가 있다는 것을 알고 있지만 어느 시점에는 건설과 커리큘럼이 있을 것이라고 거의 보장할 수 있습니다. 기존 건물에 있습니다. 우리는 또한 이 장소로 이어지는 임시 교실 건물을 어딘가에 위치한 임시 교실 시설로 사용할 가능성도 있습니다. 다시 말하지만, 그것이 어디에 있는지, 혼합의 일부인지는 모르지만 거기에 있을 수도 있습니다. 따라서 공사 중 임시 건물과 현재 건물에 학생들이 있을 수 있습니다. 이것이 우리가 연구하는 동안 발견하게 될 것입니다.
[Alicia Hunt]: 각 단계마다 개별 수업을 검토한다고 생각하므로 개조 및 추가에도 불구하고 여전히 각 수업에 대한 수업이 있습니다.
[Matt Rice]: 따라서 이러한 강좌를 계속 진행할 수 있는 충분한 공간이 확보되도록 수업 수를 관리해야 합니다. 우리는 또한 CTE 프로젝트에 상업 공간이 있는지 확인해야 합니다. 이곳은 특별한 장소입니다. 우리가 성장함에 따라 배포는 더욱 복잡해집니다. 다양한 도움말 센터도 이용 가능합니다. 우리는 건축 기한 없이는 살 수 없는 곳을 결정하기 위해 학군 및 학교 행정부와 다시 긴밀한 대화를 거쳐야 할 것입니다. 공간이나 기타 현장 자원의 사용에 유연성이 있습니까? 정원 가꾸기에 대해서도 마찬가지입니까? 공사가 진행되는 동안 현장에 어떻게 접근할 수 있을지는 지켜봐야 합니다. 웹사이트의 모든 부분은 유용성 측면에서 많은 압박을 받게 될 것입니다. 그래서 우리는 이 모든 것을 따져보고 앞으로 나아갈 때 공격해야 하는데, 그건 좋지 않습니다. 이러한 결정은 개인이나 계약자 단독으로 내리는 것이 아닙니다. 이는 도시 그룹이 취한 공동 프로젝트, 토론 및 결정의 맥락에서 구성됩니다.
[Adam Hurtubise]: 다시 말하지만, 이는 분명해야 합니다. 당신이 이것을 깨닫고 있는지는 모르겠지만, 뭔가 조치를 취해야 합니다. 첫 번째는 탈출 경로인데, 각별히 주의해야 할 사항이 있습니다. 긴급 상황이 발생하고 특정 방식으로 해당 목표를 달성한 다음 방정식에서 제외하고 싶지는 않습니다. 잠깐, 그렇게 놔둬도 돼요. 아 아주 좋아
[Matt Rice]: ជាថ្មីម្តងទៀត ការវាយតម្លៃក៏គិតគូរផងដែរអំពីការរៀបចំផែនការ និងវិធីសាស្រ្តដែលអាចកើតមាន ក៏ដូចជាធ្វើឱ្យប្រាកដថាក្នុងអំឡុងពេលសាងសង់ដែលយើងកំពុងគិតអំពីរបៀបរក្សាមនុស្ស។ ប្រាកដណាស់ បើនិយាយពីការពិចារណាទូទៅ ខ្ញុំគិតថា វាប្រហែលជានៅខាងក្រៅអគារ និងក្រៅបរិវេណសាលា។ ជាការប្រសើរណាស់ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចយល់ស្របលើប្រធានបទនេះ ហើយខ្ញុំនឹងចំណាយពេលពីរបីនាទីទៀតដើម្បីមើលជាមុនអំពីកន្លែងដែលយើងនឹងទៅ ហើយប្រសិនបើមានមតិយោបល់ ឬការសង្កេតចុងក្រោយផ្សេងទៀត។ អ្វីមួយដែលមនុស្សចង់ត្រលប់មកវិញ។ យើងនៅសល់ប៉ុន្មាននាទីទៀត ប៉ុន្តែយើងអាចបញ្ចប់ការប្រជុំទាន់ពេល។ ដូច្នេះការប្រជុំលើកទីបីរបស់យើងនឹងធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី ១១ ខែមីនា។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំដូចជា បាទ ដូច្នេះវាស្មើនឹង 530 ។ យើងនឹងធ្វើវាដោយប្រើវិធីសាស្រ្តកូនកាត់។ ខ្ញុំគិតថាមានតម្លៃខ្លះនៅទីនេះ។ យើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហាសត្វទីទុយ ហើយទទួលបានវីដេអូមួយចំនួនដំណើរការបានត្រឹមត្រូវម្តងទៀត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមានជោគជ័យគ្រប់គ្រាន់នៅទីនេះ ដែលខ្ញុំគិតថាមានតម្លៃក្នុងការមានកូនកាត់។ នៅពេលដែលយើងឈានទៅមុខ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនឹងពិតជាមើលទៅដើម្បីសម្រេចបាននូវសំណើគម្រោងជាក់លាក់ ដែលអាចផ្ញើទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសាងសង់សម្រាប់ដាក់បញ្ចូលក្នុងគម្រោងនេះ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំគិតថារឿងសំខាន់បំផុតដែលយើងនិយាយអំពីក្នុងជំហានដំបូងនេះគឺការពិចារណាលើតម្លៃ។ ចូរចាត់ថ្នាក់ពួកវាជាអង្គការភ្លើងចរាចរណ៍ នេះជារឿងបៃតងដែលកើតឡើង ហើយអ្នកគ្រប់គ្នាយល់ស្របថាវាគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងគម្រោងនាពេលអនាគត។ តាមពិតទៅ យើងមិនចាំបាច់ពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះទាំងមូលនោះទេ ប៉ុន្តែវានឹងបម្រើជាអនុសាសន៍ដល់គណៈកម្មាធិការបង់ប្រាក់។ ចូរនិយាយអំពីធាតុពណ៌លឿងភ្លឺ ទាំងនេះគឺជារឿងដែលយើងបាននិយាយ ហើយអាចមានមតិផ្សេងគ្នាអំពីថាតើយើងចង់ដាក់ពួកវា ឬថាតើយើងចង់អនុវត្តចំណុចទាំងនេះខ្លះ។ បន្ទាប់មកពួកគេនឹងនិយាយនៅកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។ ហើយវាក៏អាចមានធាតុភ្លើងក្រហមមួយចំនួនដែលក្រុមមានអារម្មណ៍ថាងាយស្រួលក្នុងការដឹង និងបញ្ចូលទៅក្នុងគម្រោង។ យើងក៏ចង់កត់ត្រាផងដែរថា ការពិភាក្សាមួយចំនួនបានកើតឡើង ហើយការសម្រេចចិត្តរួមមួយចំនួនត្រូវបានយក។ ជាថ្មីម្តងទៀត នេះជាអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មាធិការសាងសង់។ វាតែងតែមានលទ្ធភាពដែលគណៈកម្មាធិការសាងសង់នឹងមិនយល់ស្របនឹងអ្វីមួយដូចនេះ ហើយព្យាយាមរុញវាទៅក្នុងប្រភេទមួយផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែជារួម ដំណើរការនេះបណ្តាលឱ្យក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសអ្នកជំនាញមកពីវិស័យផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ការដាក់សំណើទាំងនេះរួមគ្នា និងបង្ហាញពួកវាទៅគណៈកម្មាធិការសាងសង់ គឺជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីទាញយកបទពិសោធន៍រួមរបស់យើងនៅក្នុងតំបន់នីមួយៗ។
[SPEAKER_19]: 이러한 지침 이전에 우리는 프로젝트를 수리하거나 완료할 계획을 이미 알고 있었습니다.
[Matt Rice]: 계속할까요? 따라서 우리가 100% 결정했는지는 모르겠지만 확실히 우리에게는 모든 보드의 거울을 보고 이 옵션이 다른 옵션과 비교하여 어떻다고 생각하는지 말할 수 있는 실용적이고 실행 가능한 옵션이 있습니다. 향후 이 과정에 우리가 개입할 수도 있습니다. 건축위원회는 궁극적으로 새 건물을 지을 것인지, 개조할 것인지를 결정할 것입니다. 하지만 우리는 자문위원회 내에서 확실히 조언을 제공할 수 있습니다.
[SPEAKER_19]: 틀림없이. 응, 응.
[Matt Rice]: 우리가 갈 때 동의할 수 있어요. 나는 다른 것이 그것을 증명할 것이라고 생각하고 우리는 또 다른 팁으로 돌아오겠습니다. 보내도록 노력하겠습니다. 따라서 모든 사람이 회의에 참석하기 전에 이러한 질문을 생각하고 고려할 수 있습니다. 왜냐면 그게 더 효과적이고, 사람들이 좋은 대화를 나누고 합의에 도달할 수 있을 거라고 생각하거든요. 왜냐하면 이것이 우리가 세 번째 회의에서 원하는 것이기 때문입니다. 건축 위원회에 이러한 권장 사항을 제시할 수 있도록 합의에 도달하는 것입니다. 잘했어요 존.
[John McLaughlin]: 그래서 저는 고등학교에서 F를 볼 때 일반적으로 그것을 산으로 가는 일반적인 관문으로 생각하지 않습니다. 그것은 나를 위한 것이 아닙니다. 가을이 되면 대중이 찾아오는 곳. 이제 우리에게는 개 산책가, 등산가, 산책가, 등산객, 등산가가 있습니다. 내가 이곳에서 안전이 걱정된다면 내가 원하는 것이 무엇인지 아십니까? 우리는 사람들이 그것을 사용하기를 원하지만 폭포에는 가지 않을 것입니다. 그래서 어떤 면에서는 안전적인 측면이 강조되어야 한다고 생각합니다.
[Matt Rice]: 이곳에서 다양한 의견을 듣기 때문에 이것이 좋은 주제라고 생각합니다. 다양한 관점이 있기 때문에 일반적인 지침을 제공해야 한다고 생각합니다. 각 이야기의 논리를 듣고 그것이 무엇을 의미하는지 알아내는 것이 필요하다고 생각합니다. 프로젝트 팀으로서 우리는 이 문제를 어떻게 해결할 수 있습니까?
[Alicia Hunt]: 한 가지 염두에 두어야 할 점은 우리가 이렇게 할 때 시에서 DCS를 통해 이 문제를 해결해야 할 수도 있다는 것인데, 사람들이 이곳에 이렇게 주차를 많이 하는 이유는 타워에 주차장이 없기 때문입니다. 그런 일을 할 때는 그 사람들이 어리거든요. 메드퍼드 주민들은 거리에 차를 주차하는 것을 좋아하지 않습니다. 이러한 이유로 Bells의 많은 거리에서는 주민들에게만 주차 허가증을 발급합니다. 교통위원회 위원으로서 저는 이 도로에 사는 사람들이 주차할 진입로만 요구하기 때문에 그런 일이 있다고 말씀드릴 수 있습니다. 문제가 되기 때문에 이 주제를 제기하는 것이 도움이 될 것이라고 생각합니다. 우리는 그것에 대해 생각해야 합니다. 사람들이 Fells 근처의 Governors Avenue를 차지할 수 있다면 필요한 것은 충분한 주차 공간뿐입니다. 사람들이 주차하는 유일한 이유는 Wels에 가기 위해서입니다. 예, 이는 Mystic Lake를 포함한 모든 곳에서 발생합니다. 따라서 모든 도로에서 주차 허가가 가능합니다.
[Adam Hurtubise]: 글쎄, 우리는 뜨거운 주제가 필요합니다. 고마워요, 후아나. 당신도 시민이니까요. 앞서 언급했듯이 공립학교는 학생 수가 많고 어떤 경우에는 입학하기가 더 쉽습니다. 예를 들어, 벨을 누르면 어떤 장소에 있는 사람들은 벨을 울릴 것이라고 예상할 수 있지만 상황을 통해서만 알 수 있습니다. 그래서 비록 공개되지는 않더라도 이 집단에 속한 범죄자들을 알고 있는 사람들이 아직도 많이 있습니다. 그리고 이 모든 것이 있습니다.
[John McLaughlin]: 그것은 당신이 그것을 어떻게 보는가에 달려 있습니다. 왜냐하면 당신과 마찬가지로 모든 사람은 자격 증명을 사용하여 로그인해야 하기 때문입니다. 이 사람들은 어떤 서류도 없이 우리 학교에 왔습니다. 당신은 그들이 누구인지 모릅니다.
[Adam Hurtubise]: 조심하고 안전하게 지내세요. 하지만 산에도 문제가 있다고 생각합니다. 이유는 모르겠지만 적어도 민주당은 그렇습니다.
[Unidentified]: 이것은 실제로 다음 섹션에서 설명할 노란색 조명 요소입니다. 나는 이것이 정말로 논의할 가치가 있다고 생각한다.
[Matt Rice]: 감사합니다 지금은 온라인에서 손을 들 사람이 없을 것 같아요. 좋습니다. 2분의 시간을 드리겠습니다. 참여해주신 모든 분들께 다시 한번 감사드립니다. 정말 멋지네요. 모든 사람의 관점과 시간에 감사드립니다.
[Kimberly Talbot]: 모두 감사합니다. 안녕히 가세요