[Matt Rice]: Para aquellos de ustedes que llegaron a tiempo o incluso un poco antes, gracias. Le daremos a la gente un par de minutos más para llegar y acomodarse.
[SPEAKER_14]: Y luego nos pondremos en marcha. A tiempo o incluso un poquito antes, gracias. Le daremos a la gente un par de minutos más para llegar y acomodarse. Y luego nos pondremos en marcha. A tiempo o incluso un poquito antes, gracias.
[Kenneth Lord]: Eso fue mi culpa. Para que lo sepas, ahora también estamos en vivo en YouTube.
[Matt Rice]: No tendremos ningún eco más dramático.
[Kenneth Lord]: No, silencié el navegador que reproducía la transmisión de YouTube.
[SPEAKER_15]: Gracias, Ken, por gestionar la tecnología. Se lo agradezco mucho.
[SPEAKER_13]: Hola a todos.
[Adam Hurtubise]: Mate.
[Matt Rice]: Nuevamente, para aquellos de ustedes que evitan o no son fanáticos de los silencios incómodos al comienzo de las reuniones, comenzaremos aquí alrededor de las 4:05, solo para permitir que la gente participe un poco más. Y también como presagio, la segunda reunión del equipo asesor se llevará a cabo inmediatamente después de esta para el diseño exterior e interior en este mismo lugar. Enlace de reunión de Zoom. Así que cambiaremos de tema inmediatamente después. Entonces, hacia el final de este, es posible que vean a algunas personas presentarse e intentaremos terminar las cosas en 530 para que podamos cambiar de tema.
[Adam Hurtubise]: Parece que estamos consiguiendo una buena masa crítica, lo cual es muy de agradecer.
[SPEAKER_15]: Está bien.
[Matt Rice]: Creo que vamos a ponernos en marcha sólo para poder lanzarnos. Parece que tenemos una buena cantidad de gente aquí. Sólo quiero comenzar dándoles la bienvenida a todos a esta primera reunión del equipo asesor para el proyecto de Medford High School. Voy a repasar una agenda rápida para que todos entiendan cuál será el contenido de la discusión aquí hoy. Vamos a hacer una pequeña introducción. tanto de nuestro propio equipo como de los miembros generales del equipo. Nos gustaría que todos se presentaran. Vamos a repasar qué es este proceso del equipo asesor y qué implica a medida que avanzamos, así como cuáles son los hitos del cronograma asociados con él. Para esta discusión particular sobre los sistemas MEP y la sostenibilidad, vamos a repasar un par de aspectos de la sostenibilidad para que la gente entienda cuáles son los supuestos básicos en los que tenemos que trabajar. Intentaremos hacerlo rápidamente. Luego pasaremos la mayor parte de nuestro tiempo escuchando a todos los miembros del equipo, a todos los expertos interesados que se han reunido aquí hoy. Realmente de lo que se trata esta reunión es de calibrar este tema en particular según las voces de la comunidad de Medford. Así que ahí es donde pasaremos la mayor parte de nuestro tiempo. Volvamos a las diapositivas. Así que vamos a empezar con nuestras propias presentaciones. Permitiremos que el equipo del campo izquierdo, el director del proyecto de Arno, se presente también. Y luego vamos a pasar a los miembros reales del equipo asesor de Medford. Para empezar, mi nombre es Matt Rice. Soy arquitecto, responsable principal del proyecto para SMMA. No creo que Helen Fantini, nuestra directora de proyectos, esté presente hoy. Ella está de viaje, pero sé que Suala es la siguiente.
[SPEAKER_34]: Hola, soy Suala Jankum, diseñadora arquitectónica aquí en SMMA.
[Adam Hurtubise]: Muy bien, ¿y Andrés? Mi nombre es Andrew Barrows, ingeniero eléctrico de SMMA.
[Matt Rice]: No mencioné esto, pero aprecio que todo nuestro equipo lo haga. Pero si pudiéramos tener todas nuestras cámaras encendidas mientras nos presentamos, lo agradeceríamos mucho. Emily.
[SPEAKER_34]: Hola a todos. Soy Emily Ehlers. Soy ingeniero mecánico en SMMA.
[SPEAKER_15]: Martina.
[Martine Dion]: Soy Martine Dionne. Soy el director de diseño sostenible de SMMA. Pido disculpas. Mi cámara no enciende eso.
[Matt Rice]: Está bien. Brenda.
[SPEAKER_36]: Hola a todos. Brenda Lim. Soy Coordinadora de Proyectos de Diseño Sostenible en SMMA.
[Matt Rice]: ¿Tomás?
[SPEAKER_00]: Hola a todos. Soy Tomaso. Soy socio de TransSolar y me enfoco en diseño pasivo, diseño sustentable. Soy ingeniero climático. Está bien. ¿Y Jaime?
[Brian Hilliard]: James Job, Ingeniería Ecológica, Ingenieros de Plomería y Protección contra Incendios.
[Matt Rice]: Está bien. Y en el equipo del jardín izquierdo, ¿queremos saltar aquí? Seguro. Sí. Adelante.
[Matt Gulino]: Sí. Hola a todos. Mi nombre es Matt Galino. Soy uno de los directores de proyecto del jardín izquierdo, director de proyecto del propietario. Y sé que vi a Jen Carlson en la llamada.
[SPEAKER_25]: Hola. Jen Carlson. Soy el director del proyecto de campo izquierdo, DOPM. Y creo que Adele está encendida.
[Matt Gulino]: Y Adela.
[SPEAKER_25]: Sí. Hola.
[SPEAKER_02]: Adèle Sands. Soy el enlace educativo del jardín izquierdo.
[Matt Rice]: Muy bien, y luego creo que repasaremos los miembros que se enumeran aquí. Ojalá hayamos capturado a todos los que estaban dentro. Si está aquí y su nombre no aparece allí, cuando lleguemos al final de la lista, no dude en intervenir. Lo agregaremos a medida que avancemos si hubo alguna desconexión en el proceso. Y si revisamos la lista y alguien no está aquí, simplemente tomaremos nota de eso y nos aseguraremos de que estén incluidos en términos de obtener acceso a la grabación de esto después del hecho. Entonces, en orden alfabético, sería fantástico que los miembros del equipo de Medford también se presentaran, obviamente, pero también cuál es su conexión con el proyecto, para que podamos entender el contexto. Eso sería genial. Entonces podríamos comenzar con Libby. Y es por eso que prefacio las cosas. Les daré a todos un segundo para asegurarme de que el AV esté funcionando. No veo que Libby se una. Lo siento, Ken, ¿dijiste que sí o que no?
[Kenneth Lord]: Eso no, no la veo en la lista.
[Matt Rice]: Bien, entonces sigamos. ¿Soleado?
[SPEAKER_01]: Hola, soy Sunny Dillard. Soy arquitecto y líder de sostenibilidad en un estudio de arquitectura que se ocupa principalmente de escuelas públicas. Se llama HMFH. Y soy residente de Medford. Tengo una hija de dos años, por lo que irá a esta escuela secundaria. Y esas son mis conexiones.
[Matt Rice]: Excelente. Austin.
[SPEAKER_18]: Hola, Austin Dietz. También soy de Medford. Los residentes tienen un hijo de ocho meses que estará un poco por detrás del hijo de dos años de Sonny, pero que con suerte eventualmente se matriculará en Medford High. Mi experiencia es en energía solar. Soy gerente de proyectos de un desarrollador nacional y propietario de proyectos solares comerciales y de gran escala.
[Adam Hurtubise]: Fantástico. ¿Audrey?
[hsUGO5ihrRw_SPEAKER_22]: Hola. Lo siento. Soy profesora en Medford High School. Estuve enfermo hoy. Soy profesora de ciencias. He estado en Mefford High School durante 26 años. Soy profesora de ciencias ambientales. Llevo 24 años enseñando ciencias ambientales allí. Así que he visto muchas cosas y he estado construyendo eso durante toda mi carrera. Por eso, mi objetivo y esperanza como miembro de este comité es aportar información sobre Mi tipo de lista de deseos para diseños sustentables y las necesidades de la escuela secundaria basada en el ahora en el futuro, obviamente, y basada en mi experiencia, tanto buena como mala, en el edificio actual. y también ser una voz para los educadores en el edificio, especialmente el departamento de ciencias, pero en realidad para todos los educadores en la rutina diaria y las partes móviles de la enseñanza, solo para asegurarnos de que cualquier aporte y decisión que se hacen o toman eso en consideración. Porque a lo largo de los años, a veces, sobre el papel, las cosas parecen una muy buena idea. Pero cuando te metes en ello día a día, no es o no funciona como lo planeaste o crees. Con suerte, si todos aportan opiniones e ideas, puedo ser esa voz para las personas principales del edificio, que son los educadores.
[Matt Rice]: Excelente. Gracias. Jenny.
[Jenny Graham]: Hola a todos. Soy Jenny Graham. Soy el presidente del comité de construcción y padre de dos estudiantes actuales de Medford High School que probablemente no verán tanto el interior de un nuevo edificio, tal vez fuera de posibilidades para Lucas. Y sigo presionando a todo nuestro personal para que recuerde que se gradúa en junio de 2029. Estoy muy emocionado de tenerlos a todos aquí. Muchas gracias por unirte, creo, Estas reuniones serán realmente útiles e informativas para todos nosotros.
[Adam Hurtubise]: Excelente. Cris.
[SPEAKER_29]: Hola Chris Hogan. Mi esposa y yo tenemos un hijo en la escuela secundaria y secundaria, así que desafortunadamente nosotros también lo extrañaremos, pero hemos vivido en Medford por un tiempo y estamos muy emocionados de contribuir a esto y ayudar a mejorar la comunidad.
[Matt Rice]: Gracias. Isabel.
[SPEAKER_24]: Hola a todos y un saludo especial a Martine. Me encanta esta mini reunión. Soy residente de Medford desde hace 23 años casi hasta el día de hoy. Tengo dos estudiantes de secundaria. Así que tampoco esperen que ellos se beneficien de la nueva escuela. Actualmente ejecuto un programa de descarbonización bajo Mass Save. Y antes de eso, dirigí CHIPS, que era una organización nacional de escuelas ecológicas que ahora forma parte del USGBC. Y estoy feliz de estar aquí. Gracias por incluirme.
[SPEAKER_15]: Gracias. Conocido.
[Kenneth Lord]: Hola buenas noches a todos. Soy el director de operaciones de las Escuelas Públicas de Metro. Estoy a cargo de las instalaciones, la tecnología y la seguridad. Por eso, estoy muy interesado en asegurarme de que los sistemas que instalamos en este nuevo edificio no solo sean sostenibles, sino también de fácil mantenimiento, duraderos y brinden comodidad y apoyo adecuados a todo nuestro personal.
[SPEAKER_15]: Gracias. ¿Sara?
[Jenny Graham]: Creo que Sarah pudo unirse hoy, Matt. Ella nos lo hizo saber.
[Matt Rice]: Vale, genial. Gracias. ¿Nicole? Está bien. Entonces, en realidad, esto está bien, porque cuanta menos gente tengamos, más tiempo tendrán todos para compartir algunas ideas a medida que avancemos. Así que sólo estoy tratando de controlar cuántos tenemos. ¿Jessica?
[Jessica Parks]: Hola, soy Jessica Parks. Soy padre de un estudiante de quinto grado y trabajé en consultoría de diseño sustentable en mis puestos anteriores. Y actualmente soy gerente de proyectos de eficiencia energética en el MIT.
[SPEAKER_15]: Gracias. Brenda.
[Brenda Pike]: Hola. Soy el planificador climático de la ciudad. He estado involucrado en proyectos solares y de HVAC en las escuelas, y realizo los informes de energía y emisiones de la ciudad. Entonces, cualquier cantidad que podamos reducir me hace feliz.
[SPEAKER_15]: Eso es genial, gracias. Lucas.
[Luke Preisner]: Hola a todos. Aquí Luke Reiser. A ver, tengo tres hijos en el sistema escolar. El mayor es un estudiante de primer año, el más joven es un estudiante de quinto grado. Formo parte del Comité de Construcción de Escuelas Secundarias Integrales de Medford. Quería participar en este comité asesor. Siento que el consumo de energía sostenible es importante por razones ciertamente ambientales, pero puede haber beneficios económicos si se hace correctamente. Sé que tenemos mucho entusiasmo por mejorar nuestro consumo de energía. Y vamos a lograrlo. Es un hecho garantizado. Ciertamente hay lineamientos que garantizan que tendremos una estructura más eficiente, pero creo que vamos a tener algunas metas para superar el mínimo. Y llegar allí implicará observar el intercambio de calor entre las fuentes de aire y la tierra, pero también elementos pasivos como pozos de luz y ventanas orientadas al sol. Y tendremos que equilibrar los costos con los beneficios. ¿Cuándo se produce el punto de equilibrio? Si se necesitan 50 años, quizás no valga la pena. Y ciertamente ese es el tipo de cosas que me gustaría haber discutido. Entonces, ya sabes, mi prioridad aquí, mi objetivo es ayudar a influir en la orientación y la infraestructura de nuestra próxima escuela secundaria de una manera que alcance de manera asequible la mejor calificación de liderazgo por dólar. Gracias.
[Adam Hurtubise]: Gracias. Cris.
[koyFP0ugilA_SPEAKER_05]: Hola a todos, me disculpo. Estoy conduciendo ahora mismo, así que mi cámara está apagada, pero he sido residente de Medford durante toda mi vida. Mi esposa y yo asistimos a esa escuela secundaria de Medford, así que conozco los pormenores. Hermano y hermana son ambos maestros. Mi hermano es profesor en la escuela secundaria, así que también tengo una idea de lo que sucede allí. Por mi parte, tengo tres hijos, uno de nueve, siete y cuatro años, por lo que espero que todos asistan a esa escuela secundaria. Y luego, para mi carrera profesional, soy superintendente senior de proyectos en Turner Construction, um, donde casi todos nuestros edificios ahora serían nuestros edificios principales. Los últimos edificios, el edificio actual en el que estoy es un edificio de plomo platino. Um, he hecho múltiples edificios de oro con plomo, he hecho cualquier cosa, desde hospitales hasta laboratorios, edificios de oficinas y rascacielos. Um, entonces tengo eso. uh, retrocede con eso. Y luego, espero poder aportar algo de conocimiento sobre las condiciones actuales del mercado y los costos de diferentes cosas a través de la ayuda de mi empresa y cosas así, lo que publicamos para ayudar a los propietarios y a los desarrolladores y todo. Así que gracias.
[Matt Rice]: Gracias, Cris. Y definitivamente la seguridad es lo primero. Mantengamos la cámara apagada. Esa es una sabia elección. Sí. Eh, Pablo,
[Paul Ruseau]: Hola a todos. Mi nombre es Paul, como puedes ver. Estoy comenzando mi quinto mandato en el comité escolar. Mis hijos han estado en Medford High. Mi hija es mayor. He hecho de la descarbonización completa un componente central de mis campañas. La ventaja más alta es la mínima. Así que espero con ansias asegurándonos de que hagamos eso. Fue parte de la resolución del comité escolar que escribí, que espera que así sea este edificio. Así que espero con ansias lo que eso significa porque técnicamente es divertido. Cuando rehice mi propio sistema de calefacción, estaba tan deprimido que era un par de años demasiado pronto para la geotermia. Así que acabo de bombas de calor de fuente de aire, pero espero que no tengamos conexiones de gas al edificio y que bombeemos la menor cantidad de electricidad posible. Gracias.
[Matt Rice]: Hay muchos temas interesantes allí, y los tocaremos todos, estoy seguro. Y por último, pero no menos importante, Nathan. Sí.
[SPEAKER_05]: Hola a todos. Mi nombre es Nathan Scott. Soy residente de Medford. Tengo dos hijos en la escuela primaria, así que ciertamente espero que puedan asistir a la nueva escuela secundaria. Trabajo en construcción de capital, gestionando programas para el diseño y construcción de espacios como esta escuela secundaria, pero no escuelas secundarias. Espero poder apoyar a este grupo y al comité de construcción con ese conocimiento. Feliz de estar aquí.
[Matt Rice]: Está bien. Nuevamente, antes de comenzar a brindarles a todos un poco más de oportunidad para hablar sobre los objetivos de su propio proyecto, sé que algunas personas ya profundizaron en eso, lo cual es genial. Queremos simplemente calibrar nuestra comprensión aquí sobre qué son estos equipos asesores y cuál es el proceso que nos estamos embarcando con ellos. Entonces, lo que realmente son los equipos asesores es un mecanismo para incorporar voces de partes interesadas muy diversas al proceso de diseño del nuevo proyecto de escuela secundaria. Es un desafío común con todas las comunidades que hay muchas voces diferentes que necesitan y quieren ayudar a guiar el proyecto en el futuro. Y descubrimos que este proceso de incorporar esas voces expertas es muy valioso. Y lo que hemos descubierto que es eficaz es dividir estas discusiones del equipo asesor en cuatro grupos discretos. Y estos no pretenden ser silos de discusión individuales. Son intencionalmente, como se muestra aquí, en realidad un diagrama de Venn en términos de su superposición. Hay mucha superposición de miembros entre estos equipos asesores, tanto entre los miembros del comité de construcción como entre otros individuos. Lo que realmente va al meollo del hecho de que hay superposición en muchos de estos temas, ¿verdad? La sostenibilidad está muy relacionada con el sitio, por ejemplo, al igual que la planificación educativa. Por lo tanto, no se pretende que sean conversaciones dispares, pero es necesario darle a cada tema su espacio para tener una conversación y luego eventualmente los reuniremos para que haya conciencia de dónde están esas superposiciones. Pero estos cuatro grupos que estamos estableciendo como equipo asesor de discusión es éste: sostenibilidad y sistemas MEP, seguridad del sitio y protección. Por lo tanto, se superponen tanto en términos de la mecánica del sitio como en cuestiones de seguridad. Planificación educativa y equidad. Y ciertamente hay muchos otros hilos de conversación en este momento sobre el tema de la planificación educativa. Hay una visión educativa en marcha. Hay reuniones de programación detallada. Realmente hay mucho enfoque allí porque ese es el núcleo de este proyecto, ¿verdad? Es un proyecto de secundaria. Hay mucho más que incluir, pero realmente necesita esa cantidad de atención y discusión en el futuro. Y, por último, está el diseño exterior e interior, que también es un tipo de agrupación de equipo asesor que lo abarca todo. Pero nuevamente, encontramos que estos cuatro temas realmente están ayudando a cubrir los grandes y amplios trazos del proyecto y ayudando a proporcionar información realmente valiosa y una oportunidad para las diversas voces de las partes interesadas que deben participar. Entonces, para cubrir el tema nuevamente, se explica por sí mismo en términos de cuál es la intención de lo que queremos cubrir aquí, tanto como parte de esta reunión de hoy como también de la serie de reuniones que se presentarán al frente con este equipo asesor en particular. Así que vamos a hablar específicamente de plomería eléctrica mecánica, sistemas de protección contra incendios que se instalarán en el edificio. Con el tiempo llegaremos al punto de algunas recomendaciones para incluir el sistema TYPO, así como esa conexión con el diseño sustentable, no solo para esos sistemas mecánicos, sino realmente para el tema más amplio del diseño sustentable. Y realmente existe esta conexión muy estrecha relación entre lo que elegimos para sistemas mecánicos, eléctricos, de plomería, de protección contra incendios y el nivel de sustentabilidad. Pero se pretende que abarque todo esos dos temas. Una rápida orientación sobre nuestro cronograma general del proyecto. Sé que algunos de ustedes han visto esto antes, pero puede ser nuevo en general en términos del cronograma del proyecto. Siempre señalo el hecho de que el lado derecho de este cronograma es la fecha prevista de finalización del proyecto, que es julio de 2030, y todavía estamos en el estudio de viabilidad en el lado izquierdo del gráfico. Las estrellas que ve aquí son nuestros puntos de contacto para cada reunión individual del equipo asesor. Por lo tanto, cada equipo asesor se reunirá un total de cuatro veces durante esta primera parte del ciclo de vida general del proyecto para ayudar a desarrollar algunas recomendaciones que se entregarán al comité de construcción para su incorporación al proyecto. Entonces nos reuniremos hoy. Ya tenemos una fecha programada para la segunda reunión y luego hablaremos también sobre la tercera y la cuarta reunión en términos de tener algo en el calendario a medida que avancemos. Y solo la organización de esas cuatro reuniones, para que puedas entender su estructura. Hoy es realmente una reunión de escucha. Queremos escuchar a los equipos asesores en términos de esos objetivos prioritarios. Asumiremos esos objetivos prioritarios. Para la segunda reunión, elaboraremos Les agregaremos algo de contexto y también agregaremos cualquier tema que sea necesario y que tal vez no haya surgido durante la discusión natural que hemos tenido. La tercera reunión, cuando ocurra, será realmente una confirmación de la discusión que tuvimos en esa segunda reunión y el establecimiento de una lista de recomendaciones y luego la cuarta reunión simplemente se volverá a reunir para confirmar las recomendaciones y pasarlas al comité de construcción. Y nuevamente, en cuanto a la sostenibilidad, se lo entregaré a Martine en un segundo. Estas son las cosas que sabemos que son los pilares de este debate. Así que sólo queremos asegurarnos de que la gente entienda dónde está eso. Obviamente, podemos ir más allá, pero estos son nuestros puntos de referencia por diversas razones.
[Martine Dion]: Bien, vamos a hacer esto muy breve. Solo queríamos que entendieras lo que se incluye en el proyecto en la base y luego las ideas de las que hablar más allá, ¿verdad? Entonces hay tres principales áreas, la política de la Escuela Verde de MSBA, que tiene requisitos en términos de criterios sostenibles, el Código de Estiramiento Especializado de Massachusetts, que adoptó Medford, y luego sus objetivos de Medford o Medford, lo que entendemos de las pautas verdes de Medford y algunas de las políticas. Entonces, para la política de Escuelas Verdes de MSBA, básicamente la política actual, que data de 2023, requiere LEED Silver. Actualmente, requiere LEED v4, pero con el próximo LEED v5, en el que nuestro proyecto estará en abril, el próximo abril, es probable que se actualicen a LEED v5. Requiere el código de energía de estiramiento, el código de estiramiento estándar. Entonces, de manera predeterminada, teniendo en cuenta el hecho de que es un código extensible especializado, vamos a tener que cumplir con el código extensible estándar, que es uno de los requisitos del código extensible especializado. Ellos subvencionan la puesta en marcha completa, MSBA lo hace, así que vamos tras MEP, Building Enclosure and Ongoing Commissioning, los seis puntos completos en LEED. Y luego tienen requisitos específicos. Requisitos básicos, algunos de los materiales y recursos y puntos de calidad ambiental interior. Ése es el reembolso básico, la política verde básica. Luego tienen un reembolso adicional del 4% si una comunidad aplica un código de energía especializado, que Medford ha adoptado. Entonces, cumpliendo con el código especializado de energía de estiramiento, hay un reembolso adicional del 3%. Y por un 1% adicional que podemos buscar, podemos optar por buscar y recomendamos que busquemos más materiales y recursos requeridos y puntos de calidad ambiental interior. esos porcentaje suman en términos de, ya sabes, cientos de miles y millones de dólares. Por eso es importante considerar este reembolso adicional. El proyecto, como dije, perseguirá LEADv5. Creo que LEADv5 entrará en vigor el próximo mes de abril. Próximo. Por lo tanto, el pleno cumplimiento del código de extensión estándar es en la base y luego con Medford bajo el código de tramo especializado, podemos elegir entre tres caminos. La primera vía es totalmente eléctrica, lo cual recomendamos encarecidamente, calefacción totalmente eléctrica y refrigeración, agua caliente sanitaria. Si un proyecto decide optar por la calefacción con combustibles fósiles, entonces hay Requisitos específicos que lo hacen un poco, yo diría que agregan criterios. Entonces, si decide dedicarse a los combustibles fósiles, debe instalar Energía fotovoltaica completamente instalada para compensar ese combustible fósil. Y es necesario estar preparado para la electrificación. Debe configurar todo su sitio para poder electrificarse en el futuro. Con esta escuela diseñada y construida para los próximos 50 años, lo mejor es planificar de inmediato todos los sistemas eléctricos de climatización y agua caliente sanitaria. Y eso es realmente lo que hemos estado viendo y lo que estamos haciendo en la mayoría de nuestros proyectos durante los últimos siete u ocho años. Próximo. Y luego somos conscientes de sus comunidades verdes en Mansford, comités verdes. Entonces y objetivos verdes. Entonces tienes Go Green, Medford. Según tenemos entendido, tiene una ordenanza solar y nos encantaría saber cómo la está aplicando a sus edificios públicos versus edificios privados. Y luego conocemos sus pautas de diseño sostenible. Creo que mucho de lo que hemos visto a continuación puede ser un buen augurio para sus pautas de diseño sustentable, pero nos encantaría escucharlo discutir ¿Sabes hasta dónde quieres ir en términos de más allá de los criterios de la política verde y el liderazgo básico y el objetivo ambicioso especializado? Gracias.
[Matt Rice]: Así que voy a bajar la pantalla compartida por un segundo y voy a hacer una rápida operación matemática aquí. para confirmar lo que tenemos para el tiempo. Así que creo que, como tenemos unas 13 personas aquí, creo que tendremos unos cuatro minutos y medio por persona. Podemos darles a todos, obviamente la gente es libre de No se tomarán todo ese tiempo si así lo desean, pero sí quiero mencionar que si están hablando y se sienten libres de utilizar el hilo de sus pensamientos mientras avanzan, los interrumpiré. Pido disculpas de antemano por eso. Definitivamente no es algo con lo que me sienta cómodo, pero me han etiquetado como una especie de rol de cronometrador. Y si lo interrumpimos y tiene más que decir, definitivamente le damos la bienvenida y alentamos a que se transmita cualquier material escrito. Creo que simplemente descubriremos quién es la persona correcta a quien dirigirlos. Puede que sea nuestro OPM, pero ya veremos a quién entregárselo. Eso no debería ser un gran detalle para organizar. Pero también aceptaremos orientación escrita si hay prioridades que usted no puede termine de compartir una vez que lleguemos a su pieza particular en la presentación aquí. Así que también voy a volver a mi lista. miembros del equipo y también iremos alfabéticamente. Voy a configurar mi cronómetro. No haré algo desagradable como poner un gran reloj en la pantalla porque a veces lo hacemos en reuniones públicas y puede resultar un poco siniestro. Tendrás que esperar a que intervenga. Ahí será donde comenzaremos. Y no sé si Libby se ha unido a nosotros desde entonces. Pero si no, creo, Sonny, que tú subirás primero.
[SPEAKER_01]: Bueno. El tiempo comienza ahora.
[SPEAKER_15]: Siga adelante. Sí.
[SPEAKER_01]: Bueno. yo Sabes, es realmente interesante. Así que estaba tratando de descubrir cómo empezar esto porque he estado en tu lugar con bastante frecuencia. Lidero muchos procesos públicos y trabajo en sostenibilidad con escuelas públicas. Y creo que una de las cosas más importantes es un enfoque holístico de la sostenibilidad, ¿verdad? Así que estamos pensando mucho en No solo pensamos en la eficiencia energética, no solo pensamos en el agua, no solo pensamos en la luz del día y las vistas, sino en cómo interactúan todos juntos y cuál es esa experiencia para los estudiantes, educadores y la comunidad, porque también es un edificio comunitario. También ocupo el puesto de copresidente del Foro de Liderazgo del Carbono para el Boston Northeast Hub, por lo que creo que el carbono es realmente importante para mí. creo que Estoy realmente interesado en ver qué parte de esta escuela se puede salvar. Creo que es una escuela arquitectónicamente hermosa. Sé que hay muchos problemas funcionales en la escuela, así que creo que también deben resolverse. Entonces, comprender qué cantidad de escuela se puede salvar y pensar en el carbono incorporado es realmente importante. Me encantaría ver algunos estudios sobre la luz del día. Creo que eso es realmente importante. creo que sabiendo Saber el impacto que eso tiene en la capacidad de aprender de los estudiantes es realmente bueno. Creo que también hay toneladas de estudios sobre la retención de docentes y del personal, todo eso también es muy bueno. Creo que, al pensar en los materiales, sé que MSBA ofrece incentivos adicionales para eso y Lead V5 será un obstáculo en el que pensar. los tipos de materiales y la circularidad de los materiales que estamos colocando en el edificio, porque no es solo la salud de los ocupantes que están allí, sino la salud de las personas que crean estos materiales para nosotros. Y eso también incluye pensar en el carbono incorporado, es decir, pensar en cómo podemos beneficiar no solo a la escuela, sino también a la comunidad fuera de Medford. No somos sólo un grupo de personas, Medford también es una gran mezcla de personas, así que realmente queremos apoyar la comunidad y pensar en lo que se construye en Medford y cómo podemos usar materiales locales, cómo podemos usar mano de obra local. Quiero decir, tienes la Escuela Volk. Me encantaría ver la interacción de la Escuela Volk y el tipo de materias académicas básicas tradicionales y cómo eso puede beneficiar la enseñanza y el aprendizaje. Me encantaría pensar en espacios al aire libre. Sé que este es un sitio increíblemente complicado. Así que pensando en cómo puedes llevar a los estudiantes afuera. Sé que todas esas cosas son muy importantes para mí. Sé que la eficiencia energética es algo que se da por hecho ahora. Quiero decir, usted presentó eso con el Código de energía de estiramiento especializado, y sé que hay beneficios en términos de costo, y sé que las bombas de calor geotérmicas pueden funcionar y amortizarse en 20 años, y eso parece una obviedad si es algo que podemos hacer en el sitio. Sé que en realidad habrá gasolina en esta escuela porque hay programas vocacionales. No significa necesariamente que así es como se dirige la escuela y así es como funcionará la escuela, pero soy consciente de que eso es algo que creo que será importante enseñar a los estudiantes también. Así que creo que además de saber que aquí hay contribuyentes y que tenemos que pagar por este tipo de ayuda para atraerlos, también es muy importante. Sé que tenemos este pequeño grupo de personas aquí, pero tratar de hacer llegar el mensaje a la comunidad es algo que tal vez asumamos como miembros de la comunidad. Pero me encantaría que este grupo hablara sobre cómo se comparte ese mensaje con la comunidad. Creo que eso es algo increíblemente importante. Gracias.
[Matt Rice]: Gracias. También fueron solo cuatro minutos, así que fue perfecto. Pasemos a Austin.
[SPEAKER_18]: Sí, gracias Matty por la oportunidad. Creo que, por mi parte, comencé mi carrera en eficiencia energética y luego pasé al lado solar. Así que creo que me hago eco un poco de lo que dijo Sunny: uh, ya sabes, la eficiencia está dada y también es en gran medida la fruta madura. Y cuando pienso en incorporar el almacenamiento solar, la forma más fácil de reducir la energía total necesaria es hacer que ese denominador sea lo más bajo posible. Um, así como, mientras se arma el diseño, um, y, uh, se está dimensionando el potencial techo o cochera u otro sistema solar y se está dimensionando el almacenamiento, um, ya sabes, entendiendo, uh, ya sabes, cómo, qué pasos se pueden tomar inicialmente, uh, para, um, ya sabes, para, lograr que la energía solar y el almacenamiento cubran tanto como sea posible, um, desde el principio. Um, estoy, estoy interesado como, ya sabes, futuro potencial, uh, padre, uh, y como alguien que ve, uh, que está actualmente en cierto modo, mientras estamos comenzando este gran viaje de electrificación, uh, ya sabes, a nivel nacional, uh, una demanda real de, electricistas una demanda real de los servicios que brindan los programas vocacionales y así crear un edificio y crear un entorno donde el edificio en sí sea parte de la educación. ya sabes, estás creando formas de acceder a la energía solar o a los equipos eléctricos de forma segura, por supuesto. Pero ahí realmente se convierte, ya sabes, en el que los estudiantes pueden ver las entradas y salidas directas. Y luego aprender de eso también. Y finalmente pienso que algo que realmente me interesa y que entiendo por parte de mis pares del grupo y de todos ustedes es el panorama de la energía renovable, del almacenamiento, el panorama financiero es difícil y está en constante evolución. Entonces, entendiendo que a medida que se van elaborando esos objetivos, ¿qué pasos puede tomar la ciudad? ¿Qué pasos puede tomar este grupo para tal vez tomar algunas decisiones financieras que puedan asegurar beneficios futuros, ya sea que lo llamemos refugio seguro en el mundo solar, pero cuáles son los pasos que dentro del ámbito más amplio leyes y regulaciones que pueden adoptarse ahora o en un futuro muy cercano, de modo que los beneficios se obtengan desde una perspectiva de costos generales en el futuro. Lo dejaré ahí.
[Matt Rice]: Y creo que es un gran punto. Creo que también debemos pensar en el hecho de que nuestras empresas de servicios públicos serán una de nuestras partes interesadas fundamentales en toda esta ecuación que también estamos armando. Por lo tanto, en algún momento entrarán en la conversación si podemos traerlos aquí como parte de una de las reuniones de nuestro equipo asesor. Puede ser ideal seguir adelante para que puedan estar al día en los pensamientos de todos a medida que avanzamos.
[SPEAKER_18]: Y no sé si tuviera que adivinar, estoy seguro de que alguien en esta llamada podría controlarme, pero me imagino que la escuela secundaria probablemente era una de las cargas más grandes en Medford. Y entonces, tener, ya sabes, hay algo de poder en eso, ya sabes, tal vez con la capacidad de, ya sabes, trabajar con utilidad de maneras que sean ventajosas para la escuela y los estudiantes.
[Adam Hurtubise]: Excelente. Está bien. Creo que Audrey es la siguiente.
[hsUGO5ihrRw_SPEAKER_22]: Yo, um, eso dije antes sobre mis objetivos, pero solo estaba tomando notas mientras la gente hablaba, lo que se suma a mis, um, mis pensamientos sobre los objetivos. Así que creo que ser profesor de ciencias ambientales durante tanto tiempo... Creo que una de las cosas más frustrantes que he visto es cuando las decisiones más pequeñas no tienen en cuenta el panorama general. Entonces, lo que quiero decir con esto es tomar una visión más amplia de cómo funciona no solo el edificio, sino Medford en su conjunto. Entonces tomamos decisiones menores sobre la gestión de residuos, sin entender que, por ejemplo, la basura se quema y no va al contenedor de basura. Y es genial si quieres, por ejemplo, utilizar materiales compostables, 100% detrás de eso. Pero si simplemente se queman y en realidad no se usan para el diseño, ¿sabes lo que estoy tratando de decir? Sólo lo doy como ejemplo. He intentado durante muchos años probar diferentes iniciativas. en ese edificio, algunos con éxito y otros no, por diversas razones. No hay culpa en ninguna parte. Creo que el agua es un gran problema. Trabajo en estrecha colaboración con la MWRA. Entonces creo que tengo muchas ideas sobre el agua, que tenemos una de las mejores aguas del país. Así que asegurándonos de que eso, ya sabes, Es difícil para mí porque así mi piso está en tres. Estoy en el tercer piso del edificio que fue renovado hace unos 11 años. Y así tengo la sección más nueva. Y así soy un poco. He aprendido mucho a través de ese proceso y Además, tal vez un poco como por falta de una mejor palabra, tímido sobre ciertas cosas porque sabemos que tenemos millones de dólares y ellos pusieron muchas cosas que no funcionan. Y es frustrante ver cuando tienes gente, ya sabes, invirtiendo todo este dinero y este esfuerzo en algo y luego no funciona. Diré que probablemente el vicio más grande de ese edificio es el techo. Durante mi mandato, he visto ese techo reparado al menos cuatro veces y todavía tenemos goteras, incluso en la nueva sección. Así que ese es solo otro ejemplo de cómo es, ya sabes, no soy ingeniero, así que no sé cómo solucionarlo, pero es como, me encantaría finalmente resolver cosas como esa. En cuanto a la eficiencia energética, sí, ese edificio no lo es, ni siquiera en mi sección, hay problemas, incluso, nuevamente, es así de antiguo, solo tiene 10, 11 años, pero el HVAC no funciona bien. Así que es ciertamente frustrante porque sé que cuesta dinero. ¿Usted sabe lo que quiero decir? Y tratamos de expresarlo. Y entonces, en cuanto a volver al tema del gas, no creo que sea realista no tener algún tipo de línea de gas que llegue a la escuela. No sólo para los laboratorios de ciencias, sino que pienso específicamente en el departamento de cocina y la escuela vocacional. Quiero decir, sé dónde estamos con los combustibles fósiles, pero No es realista decir que no los vamos a utilizar en absoluto. Y no creo que necesitemos poner una línea para calentar el edificio. Pero sí creo que nunca vamos a alejarnos al 100% de ellos en ciertos aspectos. Entonces sé que algunas escuelas vocacionales van a necesitar eso. Entonces mi pregunta sería no responder ahora, pero ¿hay alguna manera de que podamos tener acceso a esa línea, la línea de gas natural, para ciertas cosas y no solo para calefacción? No sé si esa es una posibilidad. Nuevamente, no conozco el aspecto de ingeniería. Y también para abordar la otra cosa sobre el VOC, el VOC y la escuela secundaria están integrados para el aprendizaje en el aula, para que sepan eso si no lo sabían. Entonces ya lo tendríamos implementado. Y, por supuesto, lo otro también es que soy un gran defensor de los Fells. Mi colega y yo, la Sra. Carnabucci, que enseña ciencias ambientales, hacemos aprendizaje al aire libre. Tomamos nuestras clases al aire libre en Fells. Utilizamos ese espacio. Entonces poder seguir utilizando ese espacio. He oído que hay planes para intentar penetrar en los Fells. Lo cual personalmente no estoy a favor de que eso esté en el lado ecológico, pero tener acceso a él obviamente sigue siendo importante, pero me encantaría traer más verde al edificio. porque hay muchos datos sobre la salud y la salud mental. Y creo que el simple hecho de tener espacios verdes dentro de un edificio tendría un gran impacto. Y un techo verde y cosas así. Así que estoy por todos lados, pero esos son sólo mis pensamientos iniciales sobre todo.
[Matt Rice]: Esas son excelentes. No, gracias. Y creo que tiene toda la razón en que este es el momento en que simplemente formularemos preguntas que no estamos respondiendo. Diré muy rápidamente que no hay planes de hacer nada todavía. Sé que hay muchos rumores de que vamos a hacer esto o aquello. Estamos apenas al comienzo del proceso. Y realmente, esta es esta y las otras reuniones del equipo asesor, así como todas las demás discusiones que se están llevando a cabo en este momento. están formando cuál será ese camino a seguir. Así que no existe ningún plan que estemos siguiendo todavía. Estamos muy en la etapa formativa. Está bien. Jenny.
[SPEAKER_15]: Sí, Jenny, lo siento.
[Jenny Graham]: Hola. Cuando pienso en este espacio, estoy muy interesado en aprender de todos los que están en esta llamada, que viven en Medford y que tienen tanto talento y están calificados en este espacio. Así que no tengo mucho que decir sobre este tema excepto como presidente para tratar de asistir a la mayor cantidad posible de estas reuniones y comprender cuáles son las cosas disponibles para nosotros como comunidad cuando hablamos de eficiencia energética. un eurodiputado y lo que significa eurodiputado, porque este no es el mundo en el que vivo. Pero tengo mucha curiosidad e interés en lo que todos ustedes tienen que decir para que podamos tomar buenas decisiones que no repitan algunas de las cosas por las que Medford es muy conocida, como hacer cosas baratas y luego tener edificios que no funcionan. Ese no es el tipo de proceso que quiero liderar y por eso estoy muy emocionado de que todos ustedes estén dispuestos a ayudarnos a hacerlo mejor.
[SPEAKER_15]: Gracias.
[Matt Rice]: Jenny, creo que también puedes elegir a quién le quieres dedicar tu tiempo extra. Cris.
[Jenny Graham]: Alguien más calificado que yo.
[SPEAKER_29]: Hola. Entonces soy Chris Hogan. Construyo proyectos de capital para ganarme la vida, representando al propietario. Este es un proyecto realmente emocionante y estoy feliz de ser parte de él. Mi perspectiva es que los proyectos de esta escala tienen más éxito cuando se centran en la simplicidad. Los objetivos que la financiación parece exigir para todas las certificaciones LEED son tremendamente impresionantes. Si se trata de un edificio que se entrega como base, será una instalación muy interesante. Estoy aquí para ayudar a ofrecer la perspectiva de Tratando de mantenerlo simple y compartir cualquier otra experiencia que haya tenido en proyectos como este. Y es muy emocionante para la comunidad pensar en lo que esto traerá. Y estoy feliz de ser parte de esto.
[Matt Rice]: Entonces eso es todo. Excelente. Aprecio esa perspectiva de las cosas.
[Adam Hurtubise]: Está bien. Isabel.
[SPEAKER_24]: Gracias. Hola de nuevo. Sé por experiencia que estamos en muy buenas manos con SMMA en el equipo y también con alguien de HMFH en este comité, lo que me da confianza de que hay otras cosas que podemos dar por sentado. También doy por sentado cosas como la iluminación de las estanterías, etc., y la iluminación natural. Mi fuerza está realmente en juntar piezas. Entonces creo que tenemos tanta experiencia en este comité y en el comité de construcción que no necesito reiterar cosas que otros ya han dicho, pero. Cuando hablo de piezas, me refiero a cosas como que está muy bien elegir ciertos tipos de sistemas muy eficientes, pero si están mal instalados o el diseño no se adapta a la acústica de manera adecuada, arruinará el sonido de fondo en las aulas. Sé que la iluminación natural se considera extremadamente importante y no digo que no lo sea, pero la acústica realmente marca la mayor diferencia para los estudiantes. Eso es extremadamente importante cuando hablamos de sistemas de conductos y paredes y cualquier cosa por el estilo. También habrá necesidad de ventilación adicional porque tenemos todos los programas CTE, por supuesto, una cocina grande. También tenemos, tendremos armarios de conserje, etc. Y esos sistemas tienden a aumentar el ruido, pero también el uso de energía, aunque son extremadamente importantes. Entonces vamos a tener que considerarlos. La altura de los techos marca una gran diferencia. Podría llevarte, me encantaría que visitaras el McGlynn y vieras cómo el techo realmente alto en la sala coral que corta la sala verde detrás del teatro tiene ventiladores en la parte superior que nunca han sido limpiados y son absolutamente repugnantes y, en mi opinión, eso es simplemente algo horrible en una escuela. Así que tenemos que pensar en todas estas otras pequeñas piezas, tal vez ni siquiera tan pequeñas. Por hablar con el director Fallon, sé que CTE planea expandirse a HVAC, así que eso es importante. Alguien mencionó que habrá uso de gas en el edificio debido a CTE, así que creo que es otro ejemplo de que esos estudiantes tendrán sistemas alimentados con gas en su plan de estudios, estoy seguro. Reiteraré que es importante optar por Mass Save. También quiero señalar que es extremadamente importante que el personal de las instalaciones participe en el diseño y la toma de decisiones, y debemos considerar el mantenimiento y el monitoreo de todos los sistemas a largo plazo y lo que eso significa en términos de eficiencia energética real una vez que el edificio esté ocupado. Así que gracias. Ah, una última cosa. Para aquellos de nosotros que no estamos empapados de plomo, ¿podríamos obtener una introducción en algún momento sobre cuáles son las claves y los aspectos más destacados que necesitamos saber? Eso sería de gran ayuda. Gracias. Sí.
[Matt Rice]: Sí, no, creo que estaremos felices de hacerlo en el futuro. Y ese es exactamente el tipo de cosas que queremos escuchar en este momento. Si deseamos obtener información adicional en nuestra próxima reunión, podemos incluirla como parte de la presentación. Entonces, para las personas que ya han hablado y tienen cosas en mente, pueden sentirse libres de enviar esas solicitudes en el futuro, así como comentarios escritos. Y podemos incorporarlos y, a medida que formateamos la próxima reunión, responder a ellos. Y mencionaré muy rápidamente que están completamente alineados en términos de garantizar que el personal de las instalaciones del distrito y del edificio estén incluidos. Sé que Ken está llevando un poco de esa agua aquí en términos de esa representación, pero hay muchos otros además de él que también se incluirán en la conversación en el futuro. Permítanme regresar a nuestra lista. Ken, creo que tal vez fue una buena transición hacia ti, en realidad. Yo no planeé eso.
[Kenneth Lord]: Gracias. Llevo más de 30 años en la educación pública y he pasado por siete proyectos totales o parciales. Por eso estoy muy interesado en los resultados de los proyectos. He visto cosas y proyectos que van bien y no tan bien. Y luego cinco, 10 años después en el proyecto que no se da cuenta de lo que pensábamos que íbamos a conseguir. Por eso es increíblemente importante para mí que nos centremos en esos resultados. Sé de primera mano la diferencia que hace un salón de clases cuando está adecuadamente acondicionado y con la iluminación y el ambiente adecuados. y todo eso va desde lo que no funciona antes de un proyecto y lo que funciona después de un proyecto. Entonces, todos esos son realmente importantes para mí en cuanto a resultados. También estoy muy interesado en proyectar los costos de energía porque terminan siendo impulsores del presupuesto en años futuros y asegurarnos de que intentamos reducir nuestros costos de energía tanto como sea posible para tratar de aliviar la restricción de los presupuestos que veo y he experimentado. Y también estoy muy interesado en el proceso de puesta en servicio que sigue al hecho. asegurarnos de que funcione según lo diseñado y que repitamos ese proceso de puesta en servicio en el futuro para asegurarnos de que las cosas que comienzan a desmoronarse se vuelvan a alinear, asegurándonos de que nuestro personal de mantenimiento esté completamente capacitado y sea capaz de mantener esto, porque si no podemos mantenerlo funcionando a largo plazo, durante 50 años, simplemente no vale la pena hacerlo. Así que esos son mis intereses e intereses.
[Matt Rice]: Gracias. Sí, he escuchado varias referencias a la puesta en servicio, así que definitivamente profundizaremos allí, no solo la puesta en servicio de sistemas MEP, pero creo que la puesta en servicio sobre es sin duda algo que ha generado un tema sobre el que queremos hablar y comprender.
[SPEAKER_14]: Está bien.
[Matt Rice]: Sarah, Sarah no estaba anteriormente, pero no estoy seguro si se unió. No, ella dijo que no podría asistir. Entonces saltaremos a Nicole. La casa no estaba encendida. Tampoco está aquí. Sí. DE ACUERDO. Entonces pasaremos a Jessica.
[Jessica Parks]: Quiero decir, creo que todo el mundo ha dicho muchas cosas realmente geniales. La energía, los incentivos y el carbono incorporado son todos realmente importantes para mí. Otro es pensar en la ubicación, pensar en algunos de nuestros enfoques más pasivos hacia la energía y la sostenibilidad también para un edificio, no confiar completamente en los sistemas para hacer el trabajo, sino también en el edificio. Pero realmente, Lo que veo día a día es más bien cómo los ocupantes interactúan con el edificio. Y ya sabes, puedes construir el edificio más sostenible del mundo, pero si los ocupantes no entienden cómo funciona, si el equipo de instalaciones no entiende cómo funciona, todo será en vano. Entonces se trata de comprender realmente qué se supone que debe hacer ese edificio, cómo debe funcionar y, ya sabes, ponerse un suéter, ya sabes, cambiar los puntos de ajuste, cosas así. Toda la educación que se da una vez que se construye, ya sabes, señalización, estrategias de participación de los ocupantes, ya sabes, tanto lo que Austin habló sobre el aprendizaje como el uso como, ya sabes, la construcción como un salón de clases, pero también estrategias más pasivas de participación de los ocupantes. Y luego, además de la puesta en servicio, la retro-puesta en servicio, la nueva puesta en servicio, pero también los sistemas de detección de fallas pueden ser realmente útiles en un edificio para ayudar a detectar problemas de manera regular y garantizar que los sistemas del edificio se mantengan en línea. Así que ese es mi enfoque.
[SPEAKER_15]: Excelente. Está bien. Brenda, creo que eres la siguiente.
[Brenda Pike]: Excelente. Entonces, sí, ya se ha dicho mucho, pero me gustaría simplemente reiterar un poco. Um, me encantaría ver que el edificio esté lo más cerca posible del cero neto. Bien. Por lo tanto, no hay sistemas fósiles, fuentes terrestres, bombas de calor, energía solar, una envoltura de edificio hermética, como una casa pasiva. Um, apoyo el interés de Sonny en el carbono incorporado. Eh, Y también quiero mencionar que cuando pensamos en el cableado para estaciones de carga de vehículos eléctricos, queremos incluir cableado para futuros autobuses escolares eléctricos. Y también quiero asegurarme de que estemos considerando la calidad del aire interior. Sé que hemos mencionado que hay puntos clave que vamos a seguir. Y luego también, Al reducir las superficies impermeables, Medford tiene una puntuación ecológica para edificios grandes. Por eso, solo queremos asegurarnos de que estamos superando ese puntaje ecológico y considerando el hecho de que ese edificio ha sufrido inundaciones en el pasado, lo cual es sorprendente por su ubicación.
[Matt Rice]: Definitivamente, la carga de los autobuses escolares es algo en lo que pensar en términos de las cargas que se transportan allí y las oportunidades potenciales que presenta, así como los requisitos del sitio que entrarían en juego allí en términos de alojamiento. Así que creo que también es un gran tema para analizar un poco más a medida que avanzamos.
[Brenda Pike]: Quiero mencionar que tenemos un borrador del plan de electrificación de autobuses. Um, eso ha analizado cuál sería la carga, las cargas potenciales para eso. Así podemos asegurarnos de que lo reciba. Entonces puedes tener eso en cuenta.
[Adam Hurtubise]: Fantástico. Sí, gracias. Muy bien, Lucas.
[Luke Preisner]: Ah, ahí vamos. Muy bien, entonces sí, tengo 30 paneles en mi techo. Tengo dos vehículos electrificados. He sido un adoptante residencial durante la última década. Hay pros y contras. La escuela es un gran proyecto. Habrá una zona Ricitos de Oro para nosotros, pero demasiado de una cosa o muy poco de otra. nos va a dejar con el remordimiento del comprador. Así que he investigado mucho. He visto muchos materiales de proyectos de escuelas secundarias vecinas. Y, sabes, soy una persona práctica, en última instancia. Y sé que ha habido alguna discusión sobre Líneas de gas al liceo. No estaba consciente de la necesidad de CTE, pero ciertamente ese es un factor muy importante. Otra es que, si todos somos eléctricos y queremos evitar un desastre con tuberías congeladas en el futuro, sería prudente tener un generador de emergencia a gas en algún lugar de la propiedad. Cosas que me gustaría ver en términos de nuestra planificación. Sí, quiero ver productos técnicos que puedan generar buenas recomendaciones que, en última instancia, generen decisiones acertadas. Con respecto al tipo de elementos de apoyo que habría, me gustaría ver una encuesta de los sistemas mecánicos de plomería eléctrica que existen en cada una de nuestras escuelas circundantes, así como una encuesta de sus niveles de logro para LEED. Sé que el oro es un objetivo, el platino es un objetivo, pero a veces lo que sucede es la plata. Wakefield es un ejemplo de ello. Y hay razones para ello: costes, idoneidad del sitio. No soy un experto, pero ciertamente puedo leer los artículos y los informes. Así que me gustaría obtener un panorama de las escuelas de los alrededores sólo para entender lo que han logrado nuestros vecinos. Encontré una comparación muy buena y sencilla de pros y contras en el informe esquemático preferido de Somerville. En realidad, pensé que era muy bueno simplemente resumir varios factores, sus costos, sus beneficios y algunas notas contextuales. Me gustaría tener algo así preparado para nuestro proyecto. Ayudaría en la toma de decisiones. Quiero señalar que soy muy optimista con la incorporación del carbono en nuestro proyecto. Creo que podemos hacerlo muy bien con eso. La razón es que el gimnasio es enorme. Es casi una casa de campo. La piscina es enorme. Los espacios del CTE son enormes. El ala de ciencias, que sólo tiene entre 10 y 15 años, son espacios grandes que Es posible que tengamos éxito en renovar, modernizar y retener, y evitar la demolición, lo que creo que será beneficioso para nuestra puntuación de incorporación de carbono. Eso es algo que me gustaría entender mejor: cuáles son esas oportunidades a medida que avanzamos. Un área sobre la que no he encontrado mucha información y que me gustaría ver, sólo una petición personal, es las necesidades energéticas de la piscina. Eso no es algo que entiendo bien. Pero espero que podamos estimarlo si no es algo que pueda medirse directamente. Sé que los sistemas en la escuela secundaria son compartidos. Hay cuatro salas de máquinas. Y no estoy familiarizado con cómo se produce el enrutamiento de sus salidas en todo el edificio. Entonces me gustaría saber cuánto cuesta mantener ese grupo en funcionamiento. Es un activo comunitario importante y ciertamente apoyo su conservación, pero es importante comprender lo que significa. También me gustaría ver un gráfico de equilibrio que analice los costos totales irrecuperables e incluya evaluaciones consensuadas de la industria de los costos operativos futuros para que podamos obtener una buena estimación de nuestro equilibrio. Creo que tendremos conceptos. Seleccionaremos algunos conceptos y finalmente elegiremos uno. Y me gustaría que el análisis ayudara a impulsar eso. Y luego, lo último antes de concluir es que me gustaría ver una evaluación de una nueva construcción alta, verticalmente alta, citada en los campos de práctica de césped actuales, una nueva construcción. estructura que se conectaría a un gimnasio renovado y modernizado, un ala de ciencias, una piscina y espacios CTE, puede formar una L. En ese caso, un enfoque como ese es viable para nuestro sitio. Sé que vamos a ver muchos conceptos diferentes. Estoy viendo otros proyectos escolares mayores de 12, 16. Se van a analizar muchas cosas diferentes. Y entonces, ya sabes, solo quería hacer un complemento para ese en particular. Ah, y luego lo último, en realidad. Entonces tengo una cosa más. Hay un muy buen informe que publicó la MSBA. Implica mucha jerga técnica, pero también presenta costos. Y lo que hicieron es que tenían una empresa. Realicé un estudio y estoy tratando de recordar el nombre de la empresa, pero publicaron un informe en mayo que evaluaba el costo de modernizar las escuelas existentes, es decir, las escuelas primarias, intermedias y secundarias, con todos los sistemas eléctricos, es decir, todos los sistemas eléctricos HVAC. Y entonces tenemos una comparación para fuente terrestre, fuente aérea, Y luego hay variaciones de esas, hay combinaciones híbridas que son posibles. Y entonces me encontré con este informe. Me pareció informativo. Entonces solo quería compartir eso con el comité. Es bueno leerlo si aún no lo has encontrado. Está disponible en el sitio de MSBA, pero creo que si buscas en Google el estudio de la bomba de calor de MSBA, aparecerá. Y eso es todo para mí.
[Matt Rice]: Gracias. Excelente. Gracias. Hay mucho ahí. Y para aquellos que llevan la cuenta, sí, dejé que Luke se fuera un poco más. Pero creo que hay suficiente tiempo en términos del presupuesto general para las asignaciones allí. Y ciertamente, las piscinas también son algo fascinante en lo que respecta al uso de energía. Hay muchas cosas que hemos hecho y que podemos hacer y pensar cuando vayamos allí. Entonces ese será un tema interesante allí.
[Adam Hurtubise]: Está bien. Entonces Chris, creo que estás despierto.
[koyFP0ugilA_SPEAKER_05]: Uno de ellos es como un residente del método de toda la vida y cosas así. Quiero estar orgulloso de este proyecto. Quiero que la gente entienda lo que estamos haciendo. Quiero que todos lo sean. Creo que estamos sacando lo mejor y todo eso. Creo que eso es algo enorme. Siempre escucharán en MedFed que esto no funciona, o aquello no funciona, pero siento que la gente viene a esta escuela secundaria y dice, está bien, cambiemos este proceso de pensamiento, hagamos algo que funcione. Siempre se oye hablar de los sistemas escolares, esto no funciona en una escuela, esto está mal, o Incluso la gente lo dice hoy, este techo tiene goteras, ese techo, ya sabes, hagamos algo que pueda mantenerse, que sea sustentable, que la gente realmente pueda usar, que las personas que dirigirán la escuela realmente entiendan, que no es demasiado complejo ni exagerado para ellos. Las cosas que se pueden arreglar y reparar son las más importantes con las que nos enfrentamos. Las cosas se diseñan y su mantenimiento es casi imposible. Simplemente conduce a un montón de problemas diferentes. La electrificación es una gran cosa. La mayoría de mis últimos trabajos han sido en los grandes edificios de Boston, Cambridge y Austin en este momento. Las empresas de servicios públicos no pueden conseguir el poder. Literalmente he estado trabajando en un trabajo durante dos años y medio. Renovaremos el edificio la próxima semana. Recibimos energía permanente hace dos semanas y este es un edificio de laboratorio completo para Harvard. Así que Harvard no tiene la fuerza para conseguir que las compañías eléctricas se queden con todo. Fue necesario incorporar una infraestructura completamente nueva y la gente debe entenderlo. La electrificación es una gran cosa. Para las empresas de servicios públicos, es una tarea enorme para ellas y un costo inicial enorme para ellas. Entonces creo que es algo muy importante que debemos entender: ¿qué van a necesitar? ¿De dónde viene este poder? ¿Dónde están las subestaciones y todo este trabajo que va a llevar? Ya sabes, por estas calles principales y hasta allí y ¿qué es ese tipo de efecto? Creo que es algo enorme que no se supera, tal vez no se piensa lo suficiente y tenemos que traerlos desde el principio si esta es la ruta que vamos a tomar.
[Matt Rice]: Sí, gracias. No creo que podamos enfatizar eso lo suficiente. Definitivamente vamos a comenzar con ellos tan pronto como podamos, porque la capacidad de la red para soportar el edificio es un tema enorme.
[Paul Ruseau]: Muy bien, Pablo. Gracias, ir más tarde es una bendición y una maldición porque es como si quisiera responder a las cosas y segundoizarlas todas, pero no haré que esto continúe para siempre. Realmente lo hago. Quiero que consideremos un edificio pasivo si es posible. Estaba leyendo que si eres pasivo, liderar es algo así como simplemente sucede. Y pasivo es como el espacio de resultados versus el liderazgo, que son como los pasos y las cosas que dijiste que harías y las hiciste, pero eso no necesariamente no es lo mismo que cuando se está ejecutando. Así que no sé lo suficiente sobre esas cosas aparte de decir eso. Estoy interesado en este edificio pasivo, aunque también he oído que a veces limita la cantidad de luz, no las ventanas que puedes tener. Entonces no lo sé. Ya sabes, creo que algunos de estos edificios, hacia el norte, una y otra vez. Siempre se me olvida cuál es dónde está, parece un centro comercial. Son como las ventanas gigantes que tienen como 3 pisos de altura. Quizás se pueda hacer que sean tan eficientes como un muro. No sé. Tengo un título en factores humanos y realmente quiero asegurarme de que no tengamos puertas que tengan manijas cuando las empujas y cosas básicas como esas que todavía se construyen todos los días en edificios de todo el mundo. Y es tan desagradable. Y es desagradable cada vez que un usuario usa aquellas cosas en las que las posibilidades son incorrectas. Y todos estamos tan acostumbrados a decir, oh, soy tan estúpido. Tiré cuando debería haber empujado. No somos nosotros. Nunca somos nosotros. Siempre son los errores los que se cometen allí. Y esos, ya sabes, reemplazando puertas. como sabemos por tener que hacer algunas en las escuelas últimamente, son muy caras. No entras y te vas, ya sabes, es una molestia, pero te costará 10.000 dólares reemplazarlo para que no sea una molestia durante los próximos 50 años. Así que primero hagamos algunas de esas cosas, ¿verdad? Estas no son cosas que sean difíciles de hacer bien, pero hay que saber que hay que hacerlo bien. Realmente me gustaría ese otro artículo que Luke mencionó antes, no el que estaba vinculado. No recuerdo de qué se trataba. Creo que una comparación de las diferentes opciones. Luke, si pudieras enviárnoslo, te lo agradecería mucho. Chris mencionó las compañías eléctricas, y me alegro que Chris haya mencionado eso porque compramos todo eléctrico. nos íbamos a convertir Creo que en todas nuestras escuelas, excepto la secundaria, lo tengo en mi cocina y no recuerdo los nombres, ni el tipo de estufas. ¿Cuál es la palabra?
[Unidentified]: Inducción.
[Paul Ruseau]: Inducción, gracias. Tuvimos inducción, la entregamos y luego la red no pudo soportarlo. Y a National Grid le costaría como 400.000 dólares construir solo un edificio o algo así. Así que los devolvimos a todos y tuvimos que comprar equipos de gas nuevos que durarán un par de décadas. Por lo tanto, no hay posibilidad de que esos edificios no emitan gas durante mucho tiempo. No son estufas caseras. Se trata de equipos muy caros. Entonces creo que En cuanto al tema de la energía, me alegró mucho saber sobre la infraestructura eléctrica de los autobuses escolares. Sí, sí, sí, porque sé que Worcester ha estado incorporando el transporte en autobús a sus instalaciones. No creo que hayan hecho todo todavía. Y siempre asumo que si haces transporte interno, es más caro. Y la respuesta real es que es mucho más barato. Puedes contratar empleados porque les das beneficios y están en un sindicato y puedes usarlos en otras horas para otras cosas. En realidad es más barato, pero hay que tener un lugar para hacerlo y hay que tener la infraestructura, tanto mecánica como desde una perspectiva de gestión para poder hacerlo. No creo que tengamos nada de eso en este momento, pero me gustaría que no nos sintiéramos preparados y luego tuviéramos que darle a National Grid y lo que sea. millones y millones de dólares para que pudiéramos siquiera iniciar el proyecto. Espero no tardar mucho. También quería decir algo sobre los costos, porque sé que siempre estoy del lado de los costos, y estoy seguro de que parece que sólo quiero gastar todo el dinero que los contribuyentes de Medford han tenido y tendrán. Gastémoslo todo en escuelas. Y ese no es el caso. Pero al menos en mi experiencia, las cosas no van a ser más baratas. simplemente no lo hagas. Entonces, podríamos haber construido toda esta escuela secundaria sin MSBA hace siete años por menos de lo que vamos a construir ahora. Entonces, cualquier retraso sobre las cosas que queremos En mi opinión, no es fiscalmente responsable porque siempre costará más. Y es que llevo ocho años en el comité escolar. Nunca ha habido un año en el que hayamos tenido suficiente dinero, ni siquiera cerca. Y no predigo en mi vida que la respuesta sea que habrá un año en el que tendremos suficiente dinero. Simplemente no es así como funcionan las finanzas municipales. Así que nunca vamos a tener suficiente dinero en el futuro. Por eso quiero que nos aseguremos de que este proyecto sea sostenible. Tiene tantos significados, pero es muy mantenible. No necesariamente contamos con el personal de mantenimiento que podría realizar el mantenimiento de un edificio nuevo. Tendremos que aumentar nuestro departamento de mantenimiento. Definitivamente tendremos que aumentar nuestro departamento de TI. Entonces vamos a agregar No sé cuántos, pero vamos a agregar numerosos empleados adicionales para operar este edificio. Y eso se suma a lo que sin duda serán facturas de electricidad enormes en comparación con las que tenemos ahora. Electricé mi casa y lo hice sabiendo muy bien que las facturas de electricidad iban a causar pánico literal. Y son brutales. Quiero decir, llego a $950 al mes en el invierno. Para mi condominio, tengo dos vehículos eléctricos, por lo que es un poco injusto comparar. Por eso quiero que sepamos eso, que recordemos que todo se vuelve más caro a medida que pasa el tiempo. Nunca faltarán cosas en las que gastar nuestro dinero municipal, así que me parece que la opción más barata es hacer todo lo que queramos ahora, porque no vamos a poder volver y decir, agreguemos otra ala cuando todavía estemos pagando las exclusiones de deuda. Así que pararé. Gracias.
[Matt Rice]: Gracias, Pablo. Sí, creo que el costo es obviamente el núcleo de este proyecto. Y es que las lentes del primer costo inicial, así como los costos del ciclo de vida que vamos a considerar, así como los costos operativos, todas esas cosas deben considerarse a medida que avanzamos. Está bien. Y creo, Nathan, que eres el último en llegar.
[SPEAKER_05]: Gracias. Sí, quiero decir, ha habido excelentes comentarios de todos, así que probablemente no tenga nada nuevo que decir, pero simplemente haré eco de las cosas que son importantes para mí. Creo que cuando pienso en construir espacios, creo que primero será una escuela y no un edificio sustentable, ¿verdad? Entonces tenemos que pensar en la confiabilidad de que funcione como escuela. Y entonces, cuando tomamos decisiones, pensando en cómo mantenemos esto funcional, Confiable para que no tengamos un día aleatorio de 0 grados y la escuela no pueda funcionar porque los sistemas no fueron diseñados para funcionar a 0 grados. Entonces, creo que las tecnologías están ahí, las compensaciones están ahí. Creo que todo será parte del proceso de diseño para asegurarnos de que lo tengamos. Pero asegurarnos de que estamos creando un ambiente confiable para los estudiantes y el personal. Yo también estoy en el mundo, yo. En el que operé, creo que no siempre me di cuenta de lo importante que es la envolvente para crear un edificio sostenible. Creo que muchas veces pensamos en simplemente, oye, tengamos el equipo más sustentable y ese tipo de enfoque. Pero realmente construir envolventes realmente ajustadas, hacer que funcionen de manera ajustada. Hay un edificio en el que estuve involucrado recientemente y en el que construimos una casa pasiva. Y luego pasas por allí y ves las ventanas abiertas. Y eso completamente anula el propósito de hacer estos muros súper eficientes. Y entonces, no solo está construido según ese estándar, sino también cómo está construido de manera que las personas que lo operan puedan asegurarse de que realmente funcione de esa manera. Y eso es realmente un desafío cuando luego hay que educar a una comunidad mucho más amplia sobre la forma correcta de operar el edificio. Y creo que la otra cosa es que muchos de nosotros aquí somos simplemente contribuyentes, ¿verdad? Habrá una venta que deberá realizarse en la comunidad más amplia de Medford y estoy seguro de que probablemente todos seremos defensores de ella. Y hace poco leí en las noticias que Lexington acaba de construir una escuela secundaria por 600 millones de dólares. Y yo simplemente dije: No me di cuenta de que ese era un número para el cual se podía construir una escuela. Entonces, no estoy seguro de si ese es un número con el que tendremos que lidiar en el mundo, pero simplemente, ya sabes, sentir que podemos defender las decisiones que se toman, sí, este es un enfoque eficiente para construir una escuela. Eso nos dará lo que necesitamos, pero no es exagerado. El código de estiramiento especializado es asombroso. Um, sí, me encanta. 700 millones, incluso mejor. Eh, Entonces creo que el código extensible especializado es como, si podemos alcanzar eso, y creo que obviamente tenemos que hacerlo, eso es éxito. Y entonces, para sentir que tenemos que ir más allá de eso, no recomendaría eso. Porque creo que Massachusetts ha hecho un gran trabajo al establecer estándares realmente agresivos que son realmente difíciles de cumplir en el mundo en el que vivimos hoy. Y si podemos lograrlos, entonces estaría muy feliz. Pero sí, ¿cómo defendemos ante la comunidad que Cualquiera que sea el precio final, se hizo de una manera que, ya sabes, será la mejor opción para esta comunidad. Eso es todo lo que tengo.
[Matt Rice]: Está bien. Nuevamente, excelente en términos de la diversidad de temas que hemos cubierto aquí. Y si vemos alguna brecha después de que tengamos la oportunidad de regresar y formular todos estos temas, y buscaremos sinergias, organizándolas en temas que abordaremos en la siguiente reunión, definitivamente los compartiremos. Déjame subir la pantalla una vez más.
[Adam Hurtubise]: Encuentra el correcto. Creo que estamos aquí.
[Matt Rice]: Todo el mundo puede ver ese punto. ¿Eso es un sí? Veo un par de eso. Bueno. Nuevamente, nos reuniremos nuevamente justo después del nuevo año, a mediados de enero, para tener más conversaciones. Esa segunda reunión que tendremos implicará un poco más de presentación de material en respuesta a algunos de los temas y las preguntas, todos los temas. y preguntas que se presentaron hoy, así como algunas complementarias. Estos son algunos de los temas. Y creo que a medida que lea esta lista, verá casi todo lo que hemos discutido aquí. Entonces no quiero decir que esta sea una lista exhaustiva, pero estas son algunas de las cosas que cubriríamos, incluso si no hubiéramos oído hablar de ellas. Pero creo que habla de la amplitud y el tipo de conocimiento de este grupo que hemos tocado todos estos a medida que avanzamos. Y nuevamente, veremos si esta próxima reunión del día 15 quiere ser remota o híbrida. Ciertamente entiendo la conveniencia de una reunión totalmente remota y lo valoramos especialmente tratando de realizar esta actividad antes de las vacaciones y ciertamente apreciamos el tiempo de todos dada la prima de varios intereses en competencia en esta época del año. Pero también hay algo maravilloso en estar juntos en persona para poder tener estas conversaciones. Entonces, ya sea que lo hagamos completamente remoto o híbrido, lo resolveremos a medida que avancemos. Pero nuevamente, aprecio mucho el tiempo de todos hoy y sus pensamientos y espero con ansias las conversaciones que se producirán en las reuniones posteriores. Así que gracias a todos. Adiós a todos. Está bien. Nos vemos en unos minutos. A menos que te quedes hasta la próxima reunión, obviamente puedes quedarte por ahí. Adiós a todos. Gracias por hospedar.
[Martine Dion]: Adiós. Adiós. Un placer conocerlos a todos. Adiós. Adiós a todos.
[Matt Rice]: Hola a todos los que nos acompañan. Comenzaremos alrededor de 535 aproximadamente, solo para que todos tengan la oportunidad de participar. Pero definitivamente aprecio que la gente se haya lanzado temprano. Algunos de nosotros ya llevamos una hora y media aquí en esta sala virtual. Así que vamos a poner a prueba nuestra resistencia para continuar durante una hora y media más. Pero definitivamente lo espero con ansias. Sabes, Ken, ¿estás manteniendo la transmisión también de una reunión a la siguiente?
[Kenneth Lord]: Sí. Si detengo y comienzo la grabación, todavía la une de todos modos, así que.
[Matt Rice]: Bueno. Mejor no luchar contra el sistema.
[Kenneth Lord]: No.
[Matt Rice]: Tuve que simplemente desconectar mi computadora y moverla al otro lado de la mesa porque, he aquí, el pequeño enchufe que estaba en el medio de la mesa de conferencias no tenía energía. Entonces. El muro es mucho mejor en este sentido. Sin embargo, siento que es mi responsabilidad romper el incómodo silencio al comienzo de estas reuniones. Porque para cualquiera.
[Jenny Graham]: Lo siento, puedo ayudarte.
[SPEAKER_04]: Voy a tener que estar móvil durante parte de esta reunión para llevar a mi hijo a una lección. Y así lo tendré. Supongo que no habrá muchas palabrotas. Entonces, si se reproduce en el auto, el audio debería serlo.
[Paul Ruseau]: Estar bien, ojalá lo estemos.
[Matt Rice]: No puedo hablar por Ken.
[Jenny Graham]: No sé hasta el último 1 debería estar bien.
[SPEAKER_15]: No es que no haya creado para dejar caer el teléfono. 2.
[Matt Rice]: Tratando de recordar si esta fue la reunión en la que alguien dijo que solo estaba disponible para comenzar durante una determinada parte al principio, en cuyo caso podría permitirles saltar en orden alfabético para poder compartir algunas ideas si están presentes. Entonces, si alguien está conectado en este momento, siéntase libre de intervenir y adaptaré las cosas a medida que revisemos la lista. Hola a todos los que nos acompañan. Les daremos a todos unos cinco minutos solo para asegurarnos de que tengamos tiempo suficiente para iniciar sesión. Pero si alguien quiere contar chistes mientras tanto, no dude en hacerlo. Piso diáfano. Veo mucha gente. Sí, adelante, Paul.
[Paul Ruseau]: Es una petición muy reveladora. No sé si no soy comediante, así que de ninguna manera.
[Matt Rice]: Los comentarios que no sean en broma también son bienvenidos.
[SPEAKER_04]: Creo que la primera regla es que debes conocer a tu audiencia, hasta que todos estemos un poco más familiarizados.
[Matt Rice]: Primero debemos terminar la primera reunión antes de que la gente se sienta cómoda con eso. Creo que probablemente haya algo de sabiduría ahí.
[SPEAKER_04]: Jenny, ¿estás presente en todas las reuniones del comité entonces?
[Jenny Graham]: Estoy tratando de formar parte de todos estos comités asesores solo para tomar mis propias notas personales sobre a quién llamar cuando tengo preguntas sobre ciertas cosas. Así que simplemente lo estoy asimilando todo. No tengo experiencia particular en ninguno de estos espacios, pero. Quiero poder arrancarte el cerebro para cosas importantes a medida que surjan esas decisiones para que haya más personas que puedan ayudar. Más bien en modo de reconocimiento, pero sí.
[SPEAKER_04]: Me siento radicalmente subcalificado para este comité, así que es bueno escucharlo.
[Matt Rice]: Esto significa que usted es un participante con aspiraciones y apreciamos esa perspectiva de las cosas.
[Suzanne Galusi]: Sí, yo diría que nadie está subcalificado. Necesitamos que todas las perspectivas sean necesarias y bienvenidas.
[Jenny Graham]: Estoy tan fascinado que cada vez que tenemos que elegir personas para hacer estas cosas, hay tanta gente en Medford con calificaciones tan interesantes. Es impresionante, en realidad. Acabamos de hacer una reunión sobre sustentabilidad y cada persona que seleccionamos Básicamente trabaja en escuelas o edificios en materia de sostenibilidad y hace cosas neutras en carbono y casas pasivas. Y, literalmente, para cada palabra de moda que se te ocurra en el espacio, alguien allí era un experto destacado en ese tema. Entonces es realmente fascinante especialmente como padre, como si conocieras a personas como padres y olvidaras que tienen una vida laboral profesional real además de llevar a los niños a clases. Por eso, siempre es interesante y fascinante escuchar cómo es la verdadera experiencia de la gente y cómo podrían ponerla en práctica. Así que sí, es bonito, esa es sin duda la parte divertida de esto.
[SPEAKER_04]: Es decir, ha sido un tipo de efecto secundario constante, pero al ingresar a la comunidad educativa como padre es como usted, especialmente en Medford, parece que tenemos una muestra representativa realmente maravillosa de profesiones y un mundo profesional que se cruzan. Fresco.
[Matt Rice]: Muy bien, creo que en realidad es una gran transición para que nos pongamos en marcha. Así que intentaré encontrar la ventana de pantalla adecuada para compartir. Seguiremos adelante con las cosas. Muy bien, espero que todos estén aquí hoy para nuestra reunión del equipo asesor de diseño exterior e interior para el proyecto de Medford High School porque de eso es de lo que vamos a hablar. Sólo un rápido orientación sobre cuál va a ser la discusión de hoy. Haremos algunas presentaciones generales, tanto de nuestro equipo como de todos los miembros del equipo asesor de Medford. solo que todos podemos conocernos un poquito. Serán más bien breves y luego tendremos otra oportunidad para que todos puedan describir más sus metas individuales, sus metas y aspiraciones prioritarias o las metas de cualquier grupo, departamento o comisión que puedan representar. Y luego hablaremos un poco sobre los próximos pasos y más o menos cómo Estas reuniones del equipo asesor encajan en el contexto más amplio del proyecto y realmente son lo que son estas reuniones. Entonces, antes de entrar en eso, antes de describir un poco el proceso, queremos comenzar con las presentaciones. Comenzaremos con nuestro equipo y voy a disculparme nuevamente con nuestro equipo de OPM en el jardín izquierdo porque no les daremos algunos disparos a la cabeza, pero dejaremos que se presenten y luego pasaremos al equipo de Medford. Para empezar, mi nombre es Matt Rice. Soy arquitecto y soy el responsable principal de SMMA para el proyecto. Helen Fantini, nuestra directora de proyectos, está de viaje hoy, por lo que no se unirá a nosotros, pero es un miembro clave de nuestro equipo. Pero a continuación se lo pasaré a Michael.
[SPEAKER_11]: Buenas noches a todos. Michael Pardick. Soy arquitecto y director de diseño en SMMA. Está bien. ¿Y Lucas?
[SPEAKER_13]: Muy bien, buenas noches. Lucas Carrier, diseñador arquitectónico de SMMA. ¿Y Sara?
[SPEAKER_26]: Hola a todos. Soy Sarah Long. Soy diseñador de interiores senior en SMMA y también residí anteriormente en Medford.
[Matt Rice]: Estabas triste por irte, ¿verdad?
[SPEAKER_26]: Lo sé. Todavía susceptible. Pero sí, estoy muy emocionado de ser parte de este proceso.
[Matt Rice]: Muy bien, ¿y Suela?
[SPEAKER_34]: Hola a todos. Soy Sohla Janka. Soy diseñador arquitectónico en SMMA. Esperando con ansias la discusión.
[Matt Rice]: Está bien. Y ahora vamos a repasar el equipo de Leftfield. Matt, ¿quieres empezar con todo?
[Luke Preisner]: Seguro.
[Matt Gulino]: Hola a todos. Mi nombre es Matt Galino. Soy uno de los gerentes de proyecto de Leftfield, quien es el gerente de proyecto de su propietario. Así que estaremos con usted mientras dure este proyecto. También aquí, se lo entregaré a Jennifer Carlson.
[SPEAKER_25]: Hola, soy Jen Carlson. Soy el director del proyecto con el campo izquierdo.
[Matt Gulino]: Y creo que creo que Adele tuvo que saltar a esta reunión. Así que solo nosotros dos desde el jardín izquierdo en este momento.
[Matt Rice]: Se lo agradezco. Y también aprecio a todo nuestro equipo por tener sus cámaras encendidas para la presentación cuando avancemos más tarde. Entonces, solo les pido que si las personas están en línea, a menos que estén conduciendo o en alguna ruta en algún lugar y la seguridad sea una preocupación, ciertamente aprecien el poder verlos y conocerlos a todos como parte de este esfuerzo introductorio. Permítanme avanzar la diapositiva hacia el equipo de Medford. Y voy a pedir disculpas de antemano, porque no voy a intentar destruir ese nombre. Y prometo que encontraré una manera de internalizar esto en el futuro. Pero dejaré que el primer nombre de esa lista vaya primero y me dirá cómo se pronuncia su nombre. A menos que, como creo que también ocurrió en la última reunión, no tuviéramos a esa persona aquí. Entonces eso es, oh.
[Suzanne Galusi]: Este es uno de nuestros estudiantes.
[Matt Rice]: Ah, OK. ¿Están encendidos ahora mismo o?
[Suzanne Galusi]: No creo verla en el programa, pero creo que podríamos, el director está en el programa. Creo que entre el director y yo podemos asegurarnos de hacer un seguimiento.
[Matt Rice]: Vale, eso es genial. Y también aprovecharé esto como una oportunidad para decir que todos tendrán una cierta cantidad de tiempo, dependiendo de la cantidad de asistentes que tengamos aquí, para presentarse y lograr algunos objetivos prioritarios más adelante. Para cualquiera que interrumpa como parte del proceso, porque se acabó el tiempo, Ciertamente agradecemos cualquier comentario escrito que nos envíen en el futuro. Esa podría ser otra opción de participación para cualquiera que no pueda estar aquí. Y podemos asegurarnos de que eso se comunique al grupo. Entonces voy a pasar a Libby, a quien sí vi. Ella solo quería hacer unas presentaciones rápidas aquí.
[Adam Hurtubise]: Me pareció ver a Libby.
[Matt Rice]: Muy bien, regresaré si hay problemas audiovisuales o si alguien la ve subirse. Ella está aquí.
[Libby Brown]: ¿Me estás buscando?
[Matt Rice]: Sí.
[Libby Brown]: ¿Puedes oírme?
[Matt Gulino]: Sí. No puedo oírte, sí. Lo siento.
[Libby Brown]: Me di cuenta de que mi micrófono no funcionaba, hice clic en algo y me expulsó del Zoom. Lo siento mucho por eso. Ningún problema. Entonces me presento, ¿supongo?
[Matt Rice]: Sí, si pudieras presentarte y dar una conexión rápida con el proyecto y lo que significa para ti. Tendremos más tiempo más tarde.
[Libby Brown]: Sí, soy Libby Brown. Soy miembro del comité de construcción, soy residente de Medford, tengo dos niños en las escuelas y también soy arquitecto. Hay muchos ángulos diferentes. Llego a este proyecto con cierto cuidado y entusiasmo.
[Adam Hurtubise]: Gracias. Muy bien, Álex.
[SPEAKER_06]: Muy bien, ¿pueden todos oírme ahora?
[SPEAKER_15]: Podemos, sí.
[SPEAKER_06]: Excelente. Entonces mi nombre es Alex Westcoff. Como Libby, soy arquitecto. con BH plus A en Boston, firma de 45 personas. También soy padre de una estudiante de las Escuelas Públicas de Metro, ella está en octavo grado en Andrews y ese soy yo.
[SPEAKER_15]: Gracias. Muy bien, Marta.
[Marta Cabral]: Hola, soy Marta Cabral. Soy el director aquí en la escuela secundaria. Este es mi tercer año aquí y estoy muy emocionado de ser parte de este proyecto para llevar la enseñanza y el aprendizaje al siguiente nivel en un nuevo espacio para nuestros estudiantes de Medford.
[Matt Rice]: Fantástico. Lo intentaré con este. Puedo masacrarlo, o seguir adelante para no hacer eso.
[SPEAKER_02]: Eso está bien. Mi experiencia es en arquitectura. También tengo dos hijos pequeños que, con suerte, serán algunos de los primeros estudiantes en unirse a este edificio. Sí, muy feliz de estar aquí.
[Matt Rice]: Gracias. Muy bien, Cloe.
[SPEAKER_37]: Hola, soy Chloe Darsalis y soy estudiante de Medford High School. Solo quería ser parte de este proyecto porque quiero hacer de este espacio un espacio y una comunidad exclusivos para adolescentes por igual, sin importar raza, género o cualquier cosa que tenga que ver con la juventud.
[Matt Rice]: Muchas gracias por acompañarnos, Chloe. Realmente apreciamos la voz de los estudiantes. Creo que, por encima de todo, todos son importantes en esto, pero ciertamente los usuarios principales del edificio son fundamentales. Así que te agradezco aquí.
[SPEAKER_08]: Pablo. Hola, Paul Ellis, residente de Metro de toda la vida, probablemente ingresó a la escuela secundaria existente en su segundo año de existencia allá por el año 72. Así que revisé la escuela secundaria original cuando abrió por primera vez. Me retiré hace unos años de Fidelity Investments. Trabajé como asegurador de calidad de software y hardware. Lo hice durante 40 años antes de jubilarme. Así que el primer trabajo fue trabajar, probar el software CAD CAM hace mucho tiempo. Mis dos hijos pasaron, uno se graduó en 2012, el otro se graduó en 2016. Así que tengo una especie de sensación de altibajos en el método existente. Mucha experiencia con eso. Y uno estaba en la banda de música. Así que tengo una experiencia con ellos tratando de almacenar equipos y acceder a salas para practicar. Y mi otra hija, mi hija, estaba en la orquesta y tuvieron la misma experiencia extracurricular y se aseguraron de que hubiera espacio para. Entonces, después de mucho tiempo después de ser residente, mi objetivo es, con suerte, tener una escuela que dure otros 50 años como esta, excepto que tal vez no, Tanto concreto tal vez en el exterior, pero solo quiero transmitir mi experiencia de estar aquí para siempre en la escuela.
[Matt Rice]: Realmente aprecio esa perspectiva. Susana.
[Suzanne Galusi]: Vale, bueno, hola, encantado de conocerlos a todos. Soy Susan Galussi. Soy el superintendente interino. He cerrado un poco el círculo. Crecí aquí en Medford. Fui producto de las Escuelas Públicas de Medford. Toda mi carrera ha estado aquí. Estoy en mi año 29. Entonces fui educador durante 15 años. Yo fui parte de cuando el Se abrieron nuevos edificios y enseñé en McGlynn durante 11 años y luego pasé al liderazgo escolar en Brooks durante ocho años y me mudé aquí a la oficina central durante COVID. Así que definitivamente estoy extremadamente comprometido no sólo con la comunidad sino también con esto. proyectar lo que significa no solo para nuestros estudiantes y nuestro personal de Medford High School, sino también para la comunidad en general como nuestra escuela insignia. Y, ya sabes, estamos muy orgullosos de utilizar nuestras escuelas como espacios comunitarios. Así que realmente poder Tener alguna opinión sobre lo que queremos y esperamos que este edificio se vea y se sienta como un espacio comunitario es realmente emocionante. Quiero disculparme de antemano. Tengo un poco de reserva esta noche. Cambiaré a mi teléfono en un momento. Tengo la reunión del grupo de trabajo después de clases alrededor de las seis en punto. Así que no voy a poder quedarme durante todo el asunto. Así que me disculpo por tener que agacharme un poco antes.
[Matt Rice]: Bien, veremos si podemos, tal vez si llegamos a ese punto y son 555 y saltamos a objetivos prioritarios, podríamos darle esa posición en las encuestas en términos de ir primero. Veremos qué podemos hacer allí.
[Jenny Graham]: Gracias.
[Matt Rice]: Está bien. Jenny.
[Jenny Graham]: Hola a todos, soy Jenny Graham. Soy el presidente del Comité de Construcción de Escuelas Secundarias Integrales de Medford y el vicepresidente del comité escolar. Tengo dos estudiantes de secundaria este año. uno es un junior Um, que está en un programa vocacional y el otro es un estudiante de primer año que creo que estará en un programa vocacional. Um, si la lotería le sale bien. Y estoy muy emocionado de aprender de todos ustedes. Hay cuatro de estos comités asesores y yo puedo estar en todos ellos. Y mi objetivo aquí, como mencioné antes, es simplemente aprender sobre las habilidades de nuestra comunidad súper talentosa y comprender de todos ustedes el tipo de cosas en las que están pensando para que a medida que avancemos y el ritmo de la toma de decisiones se acelera, como inevitablemente lo hará, que podemos pedirles a todos que nos ayuden a tomar buenas decisiones sobre la construcción futura y a superar lo difícil de eso. Así que creo que estoy muy emocionado por este proyecto, obviamente, pero también por escuchar a todos ustedes.
[Matt Rice]: Excelente. Gracias, Brian. Creo que eres el siguiente.
[Brian Hilliard]: Sí. ¿Todos pueden oírme? Podemos. Excelente. Es bueno verlos a todos. Estoy muy emocionado de estar aquí también. Soy padre y vivo en Medford. Tenemos un hijo que ahora está en la escuela secundaria. También está en el vocacional. mundo y disfruto mucho del CTE, por lo que soy un gran defensor de ello. Además, soy miembro del comité de construcción, el comité de construcción de la escuela, así que he estado siguiendo esto durante todo el proceso y es muy emocionante ver hacia dónde nos dirigimos. Y probablemente lo menos importante es que también soy arquitecto, pero tengo un historial en una vida anterior de realizar muchos trabajos de diseño con edificio de escuela pública. Así que también siento que este es un gran lugar para estar, estar al otro lado. Y nuevamente, como dije, muy emocionado de ver dónde terminamos. Y sé que es un proceso largo y riguroso, pero tenemos un buen equipo. Muy feliz de estar aquí. Excelente. Gracias.
[Matt Rice]: Estruendo. No. Bueno. Veo que Ken niega con la cabeza. Creo que sólo porque quiere ser el siguiente.
[Kenneth Lord]: Sí, absolutamente. Soy Ken Lord. Soy el director de operaciones de las escuelas de Medford. También soy miembro del comité de construcción escolar. Estoy a cargo de las instalaciones, la tecnología y la seguridad del distrito.
[Matt Rice]: Está bien. Gracias Ken. Nicole. Está bien. Nuevamente, como dije durante la última reunión, no es el fin del mundo si la gente no está aquí al principio, porque podemos recibir comentarios después y también porque les damos a todos un poco más de tiempo a medida que comenzamos a hablar sobre los objetivos prioritarios. Entonces Jen.
[SPEAKER_36]: Hola, soy Jen Regano. Soy profesora en Medford High School. He enseñado matemáticas allí durante 18 años. También soy padre de una hija, mi hija se graduó el año pasado de Medford High y tengo un estudiante de octavo grado, un estudiante de sexto grado y un estudiante de cuarto grado. Así que, con suerte, tal vez podamos entrar al nuevo edificio. Ya veremos con mis alumnos, pero ciertamente como profesor, usaré bastante el edificio.
[SPEAKER_15]: Excelente, gracias. Pablo.
[Paul Ruseau]: Muy bien, Paul Rousseau. en el comité de construcción escolar como miembro sin derecho a voto. Soy mi cuarto mandato en el comité escolar y mis hijos, bueno, mi hija está en el último año de Medford High y mi hijo ya se graduó. Es demasiado tarde para mis hijos, pero estoy más que entusiasmado con este proyecto y contento de ver que nos estamos moviendo. Así que gracias a todos. Y quiero reiterar algo que Jenny dijo antes sobre eso, y a veces le envío mensajes de texto mientras estamos en estas reuniones y le digo: ¿puedes creer que estas personas viven en Medford? Como, ya sabes, es como, no lo sé. Siento que estamos menos conectados con nuestros vecinos que, bueno, de hecho estamos menos conectados con nuestros vecinos, especialmente si no eres de aquí. Y como la experiencia que es como, en todas partes. Es impactante para mí. Y realmente siento que crecí en la zona rural de New Hampshire. Y puedo decirles que esta no habría sido la experiencia si los miembros de mi pequeño pueblo se hubieran reunido para hacer este trabajo. Así que esto es genial. Gracias.
[Matt Rice]: Gracias, Pablo. Muy bien, Delia.
[SPEAKER_28]: Creo que Jesse estaba delante de mí. ¿Jesse quería ir o al menos ya estaba en la lista?
[Matt Rice]: Ah, lo siento.
[SPEAKER_04]: Pido disculpas.
[SPEAKER_28]: No quiero saltarme la cola.
[SPEAKER_04]: Jess, adelante. Gracias, Julia. Hola, soy Jesse, residente de Medford desde hace 15 años. Tengo un estudiante de primer año en la escuela secundaria, un hijo y un hijo en quinto grado en Brooks. Estábamos empezando cuando la señorita Galussi estaba en Brooks. Soy un admirador del arquitecto. Pasé casi un semestre completo como estudiante de primer año en arquitectura, pero terminé en un área diferente de las artes. Soy profesor en MassArt en Boston y enseño animación, pero todavía amo el diseño, amo Medford y tengo Disfruté mucho viendo crecer la ciudad y conociendo mi comunidad a través de las escuelas y las familias involucradas en las escuelas. Y me siento honrado de poder ser parte de este proyecto en cualquier capacidad.
[Matt Rice]: Muchas gracias Jessé. Disculpas por pasarte por alto.
[SPEAKER_04]: No problem.
[Matt Rice]: Gracias Delia por redirigirme.
[SPEAKER_28]: Está bien. No te preocupes, puedo saltar. Soy Delia Wendell. Delia. No, sí, está bien. Soy arquitecto de formación y ahora doy clases en el cuerpo docente del MIT. Y creo que conozco a Soala, o al menos sé de ti. Doy clases en el departamento de planificación y estudios urbanos, donde mi especialidad es la planificación y el diseño liderados por la comunidad. y construcción de paz. Estoy muy emocionado de ser parte de esto. Ah, y debo decir que tengo un niño de jardín de infantes que acaba de comenzar en Brooks. Tengo un interés personal aquí y un bebé que me ha dejado sin dormir. Con suerte, aprovecharemos al máximo el nuevo edificio de la escuela secundaria. Estoy muy emocionado de estar aquí. Gracias por incluirme.
[Matt Rice]: Gracias. Y Eric.
[SPEAKER_10]: Me alegró saber que esto era alfabético. Gracias. Mi nombre es Eric Zeckman. Tengo dos hijos aquí en Medford. Uno está en cuarto grado en Brooks y mi hija está en el rincón de niños de la escuela secundaria. Así que estamos lidiando con muchos de los problemas de transporte que la gente ha mencionado antes. De profesión, estoy en la educación superior. He trabajado en la parte académica de la casa y en atletismo universitario en BC. Y estoy emocionado de participar y aprender sobre lo que vamos a hacer. Es emocionante. Gracias.
[Matt Rice]: Fantástico. ¿Hay alguien que no haya incluido aquí y que esté participando? Está bien. Esa es una buena señal. Eso significa que el proceso está funcionando y que al menos hemos descubierto el proceso de registro. Eso es algo grandioso. Nuevamente voy a dar una rápida orientación en términos de lo que estamos haciendo. Y realmente me gusta qué, ¿qué es esta reunión del equipo asesor que se está llevando a cabo en la que todos participamos? Y sabemos que hay muchas reuniones en marcha para el proyecto en este momento en muchas áreas diferentes, en algunos casos puede ser una reunión, tal vez una sobrecarga de reuniones. Pero este hilo de reuniones es algo que consideramos de importancia crítica y valioso en términos de reunir realmente a un conjunto diverso de voces de partes interesadas de toda la comunidad de Bedford. El desafío que tenemos al pensar en el diseño del proyecto es que existe toda esta experiencia en varios rincones, y necesitamos encontrar una manera, no solo para que nosotros como equipo de diseño escuchemos esas voces, Pero para que las voces se escuchen a sí mismas, hay mucho que ganar si todos ustedes escuchan sus diversas perspectivas y pueden dialogar sobre ese tipo de cosas, porque eso es realmente lo que nos permitirá generar un apoyo consensuado para que el proyecto avance. Entonces, si bien la recopilación de las reuniones del equipo asesor tiene como objetivo impulsar en general el proceso de diseño, También estamos teniendo una especie de intercambio crítico e intercambio de ideas a medida que avanzamos. Entonces, este equipo asesor en particular, diseño exterior-interior, es en realidad parte de una colección de cuatro hilos diferentes del equipo asesor que se llevarán a cabo durante el inicio del proyecto aquí. Y es importante señalar que estos no son silos de discusión individuales. El diagrama de Venn que ven en la pantalla es realmente intencional porque estos no son temas discretos y aislados que vamos a revisar. Hay muchas cosas, cuando hablamos de diseño exterior e interior, ya sea que hablemos de planificación educativa, seguridad del sitio, protección, sostenibilidad, todas estas cosas están conectadas, ¿verdad? Pero al mismo tiempo, si abrimos todo el manual y decimos que vamos a hablar de todo ello, realmente no podremos tener conversaciones profundas y sustantivas. Entonces, lo que esto nos permite hacer es darle espacio a cada tema individual. Y luego tenemos mucha participación superpuesta de varios miembros que ayudarán a lograr esa conectividad. Pero eventualmente lo que vamos a producir a partir de este curso de reuniones de cada reunión del equipo asesor individual es un conjunto de recomendaciones que se enviarán al comité de construcción en pleno para su aprobación e incorporación al proyecto. Así es como funcionará este mecanismo. En términos de unir las voces de todos. Los escucharemos hoy y tendremos un diálogo sobre cada uno de los temas y realmente intentaremos encontrar puntos en común a medida que avancemos. El objetivo general de este equipo asesor en particular es realmente pensar tanto en las consideraciones de diseño exterior como en las de diseño interior, ¿verdad? Y en cierto modo el diseño es un tema nebuloso, ¿verdad? Cubre muchos aspectos diferentes en términos de cuándo la gente lo menciona y en qué estamos pensando. Y quizás esa sea realmente la belleza de esto, cierto, que toca tantos aspectos diferentes de cómo concebimos un proyecto. Creo que específicamente los pensamientos aquí girarán en torno tanto a la materialidad como a la estética, pero también en términos de espacio. Entonces, cuando pensamos en esos aspectos, nos encantaría que la gente fuera guiada en esas direcciones. Ciertamente, si hay algo que está fuera de esas barreras y de lo que quieres hablar y de lo que te sientes obligado a hablar, no vamos a restringir ese tipo de conversación. Pero solo queremos que todos sepan en general qué es y dónde pretendemos recopilar comentarios de este equipo. Y luego, en términos del proceso general, tenemos una serie de cuatro reuniones diferentes en las que participaremos con cada uno de los equipos. La segunda, que en realidad es nuestra reunión de revisión y respuesta, está programada para mediados de enero. Um, entonces lo haremos en el futuro. Um, y luego hay, um, conversaciones posteriores también para las que necesitamos, um, establecer el cronograma, pero, um, cuando pensamos en el cronograma general, uh, para el proyecto, um, algunas personas han visto esto y están familiarizadas con ello. Um, pero para aquellos de ustedes que no lo han visto, nuestro cronograma general del proyecto tiene la inauguración del edificio, realmente en el otoño de 2030. Ese es nuestro objetivo hacia el lado derecho. En el lado izquierdo está donde nos encontramos actualmente en términos de las partes iniciales del estudio de viabilidad. Y pueden ver que las estrellas aquí realmente indican los puntos de contacto para las discusiones de la reunión de nuestro equipo asesor que tendrán lugar nuevamente hoy al comienzo del proyecto. la sesión de escucha, y luego haremos un seguimiento a mediados de enero con la reunión posterior, pero extendiéndonos hasta el otoño de 2026. Y luego, muy brevemente, en términos de enmarcar el proceso de diseño, sé que tenemos muchos profesionales del diseño como parte de este equipo en particular, lo cual es asombroso. Por eso, cuando digo que el proceso de diseño no es lineal, creo que todos lo entenderán. Hay una especie de maravilloso desorden inherente en el proceso de diseño, ¿verdad? Pero nos gusta pensar en estas diversas actividades que de alguna manera definen el proceso a lo largo del curso de las cosas. No quiere decir que esto sea lineal por naturaleza. Ciertamente hay que retroceder y repensar en función de diversos aportes. Pero creo que al principio nos encontramos en este mundo de empatía y definición. donde vamos a operar ahora mismo. Y a medida que avancemos, ciertamente comenzaremos a participar en algunas de las otras partes del proceso. Pero solo quiero tratar de alentarnos en este momento a pensar en grande y comprender realmente que no se han desarrollado ningún tipo de plan finito en este momento. Realmente estamos utilizando esta colección de reuniones, tanto del equipo asesor, como de la visión educativa, como de la programación educativa, Realmente, estas son todas las partes y piezas que ayudan a informar nuestro proceso en el futuro. Y así, simplemente para tratar de reiterar tal vez el desorden creativo asociado con esto. Muy bien, aquí es donde voy a abrir la presentación de diapositivas. Voy a ver dónde estamos ahora y simplemente voy a Creo que tenemos unos 15 miembros aquí si estoy contando correctamente. Así que cada uno debería tener unos cuatro minutos para repasar y simplemente les avisaré a la gente que si llegan a los cuatro minutos y todavía están hablando, probablemente los interrumpiré. Probablemente porque pasamos toda la última reunión y no tuve que interrumpir a nadie, pero también porque algunas personas fueron un poco más breves al principio y les dio un poco más de espacio hacia el final. no hay nada premeditado al respecto. Así es como funciona el alfabeto. Quizás le demos la vuelta a las cosas. Y veo que Suzanne simplemente tuvo que bajarse, así que tal vez ahora tengamos un poco más de los cuatro minutos en términos de piezas. Pero si termino teniendo que interrumpirles, simplemente reiteraré la oferta, la oportunidad de que la gente envíe cualquier cosa escrita después del hecho en términos de poder permitirnos considerarlo. avanzar como parte de la conversación y como parte de los temas que desean cubrirse a medida que avanzamos en reuniones posteriores en cada uno de los hilos del equipo asesor. Dicho esto, permítanme volver a mi lista. Y creo que vamos a empezar con Libby. Y simplemente iniciaré nuestro cronómetro.
[Libby Brown]: Intentaré cortarme a los cuatro minutos. Entonces debería venderte los objetivos y las cosas que aporto a esto, ¿verdad?
[Matt Rice]: Correcto. Sí, objetivos prioritarios. Si hay cosas que le encantaría ver consideradas como parte del proyecto en el futuro, nuevamente, pienso a través de esa lente de pensar en el diseño interior exterior. Pero, de nuevo, si necesitas expandirte en algún lugar a partir de ahí, creo que está bien.
[Libby Brown]: Puedo decir mucho sobre esos dos.
[Matt Rice]: Sí. Adelante.
[Libby Brown]: Seguro. Bueno, más o menos en términos de Empezaré por el exterior. Entonces, algo en lo que trabajo, ya sabes, la mitad de mi vida la paso simplemente, ya sabes, reuniendo y seleccionando materiales. Así que realmente espero que en Medford nos centremos en la simplicidad, la longevidad y el diseño atemporal. En cierto modo hacemos más con menos. Sabes, este edificio va a existir por mucho tiempo. Puede que no consiga el mantenimiento que requiere, um, a menos que, ya sabes, encontremos más dinero en el futuro para mantener nuestros edificios. Entonces, ya sabes, simplicidad y, ya sabes, usar materiales simples. Creo que tomar el edificio existente como real, um, Quiero decir, imagino que probablemente habrá un mundo en el que parte de este edificio permanecerá. Por eso deberíamos pensar en cómo van juntas estas cosas. ¿Hay inspiración que tomar del edificio existente? Creo que el ladrillo y el hormigón son bastante atemporales en sí mismos, y se lo he dicho a varias personas. De hecho, me gustan mucho ciertos elementos del edificio. Sé que mucha gente lo encuentra bastante feo. Ciertas partes no son muy buenas, pero creo que hay mucho que aprender de ello. Creo que es un buen punto de partida, y ciertamente me gusta la simplicidad, no agregar muchos materiales diferentes por el simple hecho de agregar más. En el interior, soy el presidente del grupo de trabajo de materiales de mi oficina, por lo que paso mucho tiempo hablando sobre materiales saludables, y ciertamente dentro del espacio respirable dentro de la envolvente del edificio, si pudiéramos, ya sabes, estar libres de la lista roja como línea de base en todo el edificio. No creo que el PVC tenga cabida dentro del edificio. Creo que podríamos estar buscando cosas que sean duraderas, atemporales y que aún tengan en cuenta la salud y el bienestar de los ocupantes cuando eso realmente se refiere a estudiantes cuyos cuerpos todavía se están desarrollando y absorbiendo cosas a su alrededor. los maestros y el personal, las personas que pasan décadas dentro del edificio y por quienes paga la atención médica de nuestra ciudad. Así que creo que la salud y el bienestar de los ocupantes son fundamentales y eso realmente debería impulsar algunas de las decisiones que se tomen sobre los materiales interiores. Y también cosas como tratar de no estar a la moda, simplificar la paleta, no agregar materiales donde no necesitamos agregarlos solo por razones decorativas. Tal vez deberían tener un propósito como la acústica o ya sabes, para suavizar un espacio o, ya sabes, definir un área diferente. Pero creo que hay que tener mucho cuidado con la forma en que seleccionamos las cosas y asegurarnos de que tengan una razón real para estar ahí. Podría seguir para siempre, pero voy a aguantar. Así que creo que esas son mis cosas más importantes, ya sabes, sé qué pensar sobre el mantenimiento y las cosas que durarán la prueba del tiempo. Pero no dejemos que eso nos lleve por el camino de materiales a veces más esperados como el vinilo y cosas así.
[Matt Rice]: Gracias. Sí, no, creo que estás señalando algunas de esas superposiciones que mencioné antes, ciertamente entre el tema más amplio de la sostenibilidad y la selección de materiales. Creo que es algo en lo que definitivamente profundizaremos con un buen nivel de detalle. Muy bien, déjame regresar entonces. Muy bien, Álex.
[SPEAKER_06]: Sí, hola, aquí. ¿Todos pueden oír?
[Matt Rice]: Podemos, sí.
[SPEAKER_06]: Genial, Libby, creo que pusiste la mesa muy bien. Algunas de las cosas de las que iba a hablar eran algunas de las cosas que ya mencionaste. También puedo ser un fanático del hormigón y el ladrillo, porque tienen longevidad, pero no necesariamente son del gusto de todos, y el edificio existente da testimonio de esa naturaleza brutalista. Uno de mis grandes, Las funciones en mi carrera profesional son la construcción, administración y gestión, y análisis de costos. Por eso creo que el tema de los materiales, su relación calidad-precio, la ingeniería de valor es extremadamente importante. Ya sabes, ¿qué puedes hacer? ¿Cómo puedes hacer más con un poco menos? Porque, lamentablemente, al final siempre todo se reduce al dinero. La sostenibilidad también es un gran problema hoy en día, y con razón. Actualmente trabajo principalmente en viviendas residenciales multifamiliares asequibles, pero tengo experiencia en ciencias académicas y ese tipo de cosas. Pero, ya sabes, la sostenibilidad en la construcción residencial y en todas las construcciones hoy en día es realmente clave. Entonces, ¿vamos a optar por una casa pasiva? ¿Vamos a optar por LEED? ¿Vamos por esto, aquello o lo otro? ¿Cómo podemos incorporar eso temprano? Traiga a los consultores que necesitemos para el modelado energético y demás. Definitivamente aprecio lo que dijo Libby sobre los materiales ecológicos. El vinilo definitivamente no es respetuoso con el medio ambiente y existen muchos materiales alternativos para acabados y similares que, son mucho más saludables. En términos de composición y masa general, quiero decir, esa es una discusión que probablemente tendrás durante días, meses y años. Y también creo que es extremadamente importante. Sé que ahora tienes un OPM a bordo, lo cual es genial. No sé cómo se licitará, si será 149 o si será una oferta privada. Los CM son invaluables en las primeras etapas posibles en las que puedes tenerlos a bordo, porque creo que tienen mejor oído en términos de costo y disponibilidad de materiales y simplemente experiencia en la construcción. Así que ciertamente presionaría para que esto se lograra lo antes posible. Como dije, tengo 25 años de experiencia en esta industria, Hay mucha participación en la construcción, así que estoy feliz de superponer diferentes grupos como sostenibilidad, eurodiputado, ese tipo de cosas. Y gracias por invitarme.
[Matt Gulino]: Alex, muy rápido en eso. Este es Matt Colino del jardín izquierdo. Tengo problemas con la cámara. Encantado de conocerlo. Por supuesto. Sí, ciertamente iremos 149, 149A. Probablemente uno para Diana, dada la compleja complejidad del proyecto, obviamente tenemos un poco de camino por recorrer antes de tomar esa decisión, pero ya sabes, dado el tipo de proyecto, es probable que el camino continúe y ciertamente no los incluiríamos durante el diseño esquemático.
[SPEAKER_06]: Entonces, ¿considera esto como una suboferta de proyecto de nube de MSBA?
[Matt Gulino]: Mmm, sí. Uh, y simplemente no, no secuestrar la reunión. Eh, ciertamente puedo hablar contigo sin conexión. No quiero meterme en la maleza con este tipo de cosas ahora, pero solo quería intervenir rápidamente. Así que te lo devolveré, Matt.
[SPEAKER_06]: Creo que eso es importante y no estoy tratando de secuestrar esto tampoco, pero creo que, en algún momento, debemos hacer que este proceso burocrático sea extremadamente explícito para todos los involucrados porque es complicado y A veces puede causar mucha confusión. Entonces creo que ese es un tema de la agenda para posiblemente la próxima reunión.
[Matt Rice]: Sí, completamente de acuerdo. Explícito, transparente también. Y creo que las adquisiciones son uno de esos temas relacionados con el diseño en los que ciertamente podemos profundizar un poco a medida que avanzamos. Y ahora me voy a disculpar, porque dije que iba a hacer algo y no lo hice. Y sé que Suzanne tuvo que bajarse. Pero mira, Jesse tiene la cámara apagada, así que supongo que ahora está en movimiento. potencialmente con otros. No estoy seguro de si es más fácil hablar ahora, Jesse, o si prefieres esperar hasta llegar a cierto lugar más adelante en el proceso. Pero siéntete libre de activar el silencio y participar si quieres continuar. Si no, pasaré al siguiente individuo de la lista. Está bien. Supongo que todavía estás en tránsito. Así que se lo voy a pasar a Marta.
[Marta Cabral]: Hola a todos, me siento muy abrumado por estar con todos estos arquitectos en la llamada. Y ahora sé que cuando hablamos de jerga educativa y todas nuestras siglas, ahora sé cómo se siente todo el mundo. Entonces, estoy pensando en mis áreas prioritarias. Para el exterior del edificio. Estoy de acuerdo con Libby en cuanto a la longevidad. No quiero algo moderno que pase de moda en 10 años y durante 1520 años y la gente se pregunta qué estaban pensando al hacer un edificio totalmente de vidrio. Quiero que sea sí moderno. para nuestros estudiantes, pero también sintiéndonos cálidos y acogedores. Dicho esto, aquí estamos como en un hermoso terreno y no en una carretera principal como muchas de nuestras comunidades vecinas. Entonces, poder tener líneas de visión hacia las colinas, líneas de visión hacia el centro de Boston es realmente importante porque creo que es algo refrescante para los estudiantes y para los maestros poder ver el exterior y ver. los hermosos archivos que tenemos en nuestro patio trasero. Para el interior, también quiero algo atemporal que no pase de moda, como dije, y que no esté de moda solo por un par de años. La limpieza es muy importante para mí. Tengo un nivel de limpieza bastante alto. Entonces, mientras esté aquí, quienquiera que haya dicho eso, este edificio se mantendrá en su interior. Realmente, como, um paredes y espacios que se pueden limpiar. Siempre tengo dudas con la alfombra y demás, pero la limpieza es muy importante y un lugar interior en el que la gente pueda verse y adaptarse a las poblaciones que tenemos en la escuela también es muy importante para mí. ¿Qué más escribí? Líneas de visión. Así que tuve la suerte de ir a muchas escuelas diferentes para visitar escuelas y Quiero crear espacios más flexibles para que los estudiantes sean y tengan más independencia y responsabilidad y autocontrol de sí mismos en el edificio. Y para mí, algo que es realmente importante es poder tener líneas de visión para que no se escondan ni se amontonen en lugares donde no se les permite estar, pero que el personal y los estudiantes puedan verse entre sí. con el diseño interior del edificio. Y algo que realmente he visto en muchos de los edificios escolares en los que he estado es simplemente traer la comunidad de Medford o cualquiera de las comunidades en las que he estado dentro del edificio. Entonces, ¿cómo podemos hacerlo atemporal con las cosas que tenemos en el edificio que lo hacen sentir como Medford High School en un espacio completamente nuevo? Creo que es algo realmente genial que hemos visto mucho. Y, por supuesto, nuestros valores fundamentales y nuestra mascota, que creo que es increíblemente increíble por ser como un Mustang, ¿cómo podemos incorporarlo? Cuando conversamos con niños o celebramos eventos comunitarios, ellos realmente pueden ver Medford y lo que creemos. Creo que eso es todo. Y sé que Matt sabe todo sobre esto, pero los espacios comunitarios que nos acogen a todos, la comunidad es realmente grande para nosotros. Y realmente estamos tratando de construir eso. Entonces, tener espacios, no solo para la comunidad de Medford, sino también para que nuestros estudiantes y nuestro personal se reúnan y lo hagan sentir como un lugar cálido. Eso es todo para mí. A ti, Matt.
[Adam Hurtubise]: Gracias. Esa es una lista maravillosa.
[SPEAKER_04]: Hola. Descubrí cómo activar el sonido mientras estaba en el auto. Simplemente estaba empujando cosas en mi pantalla sin rumbo fijo. ¿Es ahora un mal momento?
[Matt Rice]: No, adelante. Es perfecto, de hecho.
[SPEAKER_04]: Figuras, golpean mientras el hierro está caliente. Simplemente diré descaradamente que voy a defender desde el ángulo de las artes visuales y escénicas. Es, ya sabes, donde estoy como profesional y donde mis estudiantes, ya sabes, entran a MassArt. Por lo general, descubro cómo fue su experiencia artística en la escuela secundaria. Y como padre de un participante de la orquesta que viaja con frecuencia, He podido visitar todos estos espacios diferentes en las escuelas secundarias de la zona. Entonces mis prioridades son como recurso comunitario, como una especie de representación de la ciudad de Medford, espero que haya alguna, que este tipo de El valor de las artes en la educación será legible en cualquier estructura nueva y no escondido en los espacios sobrantes de un edificio, sino realmente impulsado como una parte altamente valorada de la comunidad. Creo que eso es todo lo que necesito decir antes de encontrarme con el tráfico y empezar a perder la concentración.
[Matt Rice]: Muy bien, aprecio tu capacidad para realizar múltiples tareas allí. Todavía muy, muy elocuente, así que lo aprecio. Gracias. Muy bien, Griselle, creo que eres la siguiente.
[SPEAKER_02]: Ese es el derecho. Está bien, gracias.
[Matt Rice]: Llegaré allí.
[SPEAKER_02]: Estoy muy impresionado con Libby, cómo lo logró en el acto. Entonces tuve que tomar algunas notas. Pero creo que todo lo que todos dijeron. Lo siento, mi perro dice, ¿por qué? Creo que para mí, lo número uno será cómo hacer que el espacio sea seguro y cómodo y bienestar para los estudiantes. Pienso, ya sabes, arquitectura. Puede crear ese ambiente que se siente física y emocionalmente. Seguro para las personas que no solo trabajan allí, ya sabes. Principalmente para los estudiantes, um, cómo las aulas pueden ser flexibles. Um, diseños donde estás sentado y en comunidad, como dijo Martha, um. No estoy muy familiarizado con lo que sucede después de la escuela en la escuela secundaria, porque mis hijos están en la escuela primaria. Pero ¿cómo puede este edificio ser un centro comunitario? ¿Qué otra cosa? Creo que hablamos sobre mantenimiento y todo eso, que es una de las cosas de moda que he visto mucho en otras escuelas nuevas es la madera sin terminar, que luce hermosa los primeros años. Y luego simplemente no hace buen tiempo. Entonces yo diría que, a menos que tengan un material increíble, tal vez sea preferible otro material. Sostenibilidad, creo que todo el mundo hablaba de eso. Pero ¿cuál es la conexión con la naturaleza? Que, como dijo Martha, estamos cerca de las cataratas, ¿verdad? Creo que ya sea LEED o el edificio, ¿cómo se llama? El desafío de vivir del edificio. que son geniales, ya sabes, marcas de verificación. ¿Qué más podemos hacer para conectar a los estudiantes con la naturaleza, verdad? ¿Hay un espacio donde los estudiantes puedan tomar una clase al aire libre, verdad? Creo que sería genial, sorprendente. Paseo de identidad, los Mustang, ¿verdad? Creo que simplemente hacer que los estudiantes, no sé, participen y creen un mural, cualquier cosa que los sienta parte del espacio interior. Y accesibilidad. Y nuevamente, no se trata simplemente de marcar una rampa o un ascensor, sino ¿cómo estamos haciendo que este espacio sea inclusivo? Eso es todo. Gracias.
[Adam Hurtubise]: Gracias. Muy bien, Cloe.
[SPEAKER_37]: Hola. Sólo quiero decir, Bueno, tenemos que mantenerlo simple. Quiero asegurarme de que sea inclusivo, que tenga una cultura del amor y que seamos exclusivamente nosotros. Es una representación de todos en la comunidad, el personal, los estudiantes. Y solo quiero que sea un espacio seguro para que todos los estudiantes puedan venir a la escuela y sentirse cómodos, relajados y capaces de continuar con su día. Sí, también estoy de acuerdo con lo que algunos de ustedes dijeron sobre no ponerlo de moda, que simplemente se verá raro en los próximos 20 años. Lo siento. Sí, creo que eso es todo.
[Matt Rice]: Está bien. Creo que estás recibiendo muchos movimientos de cabeza de todos los que pude ver. Así que creo que definitivamente estoy en lo cierto en términos de los comentarios. Pablo.
[SPEAKER_08]: Creo que se mencionó todo de lo que iba a hablar, pero dijeron que al decidir los materiales, si estás hablando de 50 años, tal vez sea flexible para que las cosas se puedan cambiar fácilmente. Si el clima, y todo eso tiene un impacto en la escuela. Dentro de la escuela, concéntrese en la demografía de Medford. Creo que también se ha mencionado, pero hay una gran variedad de personas en Medford que lo tienen en cuenta. Las entradas, creo, las hacen acogedoras. Así, cuando la gente entra, puede saber fácilmente hacia dónde se dirige. Entonces, si es algo fuera de horario, si van al teatro o van a eventos deportivos o lo que sea, cuando entras a la escuela, es fácil llegar a donde vas. No tienes que andar preguntando a la gente. Creo que en las áreas públicas también, si podemos intentar incorporar la historia de Medford, hay mucha historia de Medford que se remonta a esas áreas públicas cuando hay gente de fuera de Medford que asiste a los eventos. Me gustó la idea de darles información sobre dónde empezó la ciudad y qué pasó. Porque hay mucha gente famosa que ha pasado por Medford. Como un teatro para hacer, mi hija hacía mucha orquesta y mi hijo hacía mucha banda. Y el Teatro Karen era bonito, pero un poco estrecho. Y sería bueno tener un buen teatro donde puedas hacer las actuaciones y esas cosas. Sé que mi hijo estaba en robótica cuando estaba en la escuela secundaria. Y cada vez que necesitaban montar una sala de pruebas, teníamos que ir a buscar salas. No encontramos que ninguno de ellos tuviera historia de libros y todo lo relacionado con la historia. Sería bueno tener algunas salas dedicadas donde los clubes nocturnos puedan inscribirse o lo que sea y obtener la sala. Mientras que tuvimos que luchar para conseguir un espacio para montar una mesa para que hicieran las cosas de robótica. Um, flexibilidad en las salas, ya sabes, a medida que los tiempos cambian y, ya sabes, solía estar muy separado entre la escuela secundaria y la escuela vocacional. Ahora estamos algo combinados. Por lo tanto, puede ser un momento en el que obtengas más de uno que del otro. Así que sería bueno ser un poco flexible, tener salas flexibles donde puedas adaptarte a eso. Porque cuando estaba en la escuela secundaria, tenía cuatro hermanos. Y tres de nosotros nos graduamos de la escuela secundaria y dos de la escuela vocacional hace mucho tiempo. Y sería bueno poder cambiar las cosas rápidamente. Y mi hija, pasé por la construcción de la escuela primaria. Mi hija estaba en la escuela de Davenport, a la que yo asistía, por lo que era antigua. Mientras atravesábamos el proceso de definir qué sería la Escuela Roberts en Brooks, en Mississippi, qué iban a incorporar en los colores y los pisos para convertirla en un lugar animado, asegurarnos de que no fuera aburrido y oscuro, lo cual estoy seguro que haremos de todos modos. Pero cuando revisamos esos diseños para esas escuelas, las cuatro escuelas primarias y las dos escuelas intermedias, Fue... Es importante incorporar eso en el diseño. Entonces a mis hijos les gustó mucho, fuimos a la escuela, mi hija fue a la escuela de Davenport y cuando fuimos al jardín de infantes, cuando nos fuimos, mi esposa estaba llorando porque la escuela era muy mala. Y para mí fue como, oh, fui allí, esto es genial, mi hija irá allí. Pero mi esposa dijo: No puedo creer que la enviemos a esta escuela. Por eso es bueno pasar a una escuela mejor. Y mi hijo fue el primero, clase de jardín de infantes para pasar por los Roberts. Entonces él fue la primera clase que pasó desde jardín de infantes hasta quinto. Así que también pudimos ver el alcance completo de la escuela primaria Roberts. Así que tenía mucha experiencia allí. Y mi esposa era enfermera en Roberts, enfermera de la escuela cuando mi hijo estaba allí. Pero creo que se trata más bien de hacerlo atractivo y de dar un poco de historia del método y del método alto para que el público lo vea. Creo que eso es todo.
[Matt Rice]: Está bien. Creo que muchas de las cosas que mencionaste, Paul, creo que Sarah definitivamente ha despertado su interés en la orientación, así como en... Estoy escribiendo tan rápido como mis deditos pueden hacerlo para todos.
[SPEAKER_25]: Esto es realmente útil. Gracias.
[Matt Rice]: Está bien. Entonces estábamos en Suzanne. Así que creo que vamos a pasar a Jenny.
[Jenny Graham]: Gracias, ya sabes, una de las cosas en las que he estado pensando mucho durante las últimas semanas mientras nos separamos de estos grupos asesores ha sido involucrarnos durante todo el día en una visión sobre cómo debería ser la educación. ¿Bien? Porque ese es el ancla de este diseño. Ya sabes, una de las cosas que los estudiantes que se unieron a nosotros para esas conversaciones y creo que estamos escuchando de Chloe es. Y de Marta surge esta idea de sentido de propiedad. Y creo que quiero dar un paso más. Quiero que construyamos un edificio que espere que la propiedad cambie de manos. Entonces los estudiantes pasan cuatro años en el edificio. Lo que resuena en Chloe hoy no será lo mismo que lo que resuena en el hijo menor de Jesse cuando está en la escuela o cuando los hijos de Libby van a la escuela. Creo que tratar de crear algunas formas realmente intencionales en las que el edificio sea propiedad de los estudiantes, pero de una manera evolutiva que no requiera Proyectos de gran capital, como que tenemos que contratar gente para volver a pintar la sala. ¿Cuáles son esas formas en que la propiedad puede dar vida no sólo a los espacios comunes, sino también a las aulas? En una conversación que tuvimos la semana pasada, una de las cosas en las que pensé mucho es si un salón de clases tiene, digamos, cinco o seis clases que pasan por allí en un año determinado, ¿Hay un rincón del aula que es responsabilidad de cada clase, poseer y mantener de alguna manera que diga, así es nuestra clase, para que las personas que vienen detrás de ellos en el período 4 puedan ver algo que les ayuda a crear alguna conexión con quiénes son los otros niños que comparten el espacio y un sentido de responsabilidad? Eso es algo en lo que he estado pensando mucho: ¿cómo construimos un edificio? Y en realidad no sé cómo hacer esto o si es posible, pero ¿cómo construimos un edificio que insista en la evolución cuando los estudiantes se mueven por el espacio? También mencionaré que Jesse y yo hemos tenido algunas animadas conversaciones sobre nuestro logotipo de Mustang y cómo todos deberíamos unirnos en torno a un logotipo que tal vez podría incluirse en el diseño. Entonces, tal vez podamos eliminar eso en algún momento antes de todo esto. Y luego, cuando pienso en el exterior del edificio, cada vez que estoy en ese campo de fútbol arrastrado por el viento, me sorprende esta increíble e inexplorada vista del horizonte de la ciudad de Boston. eso existe, y yo digo, ¿cómo podemos tener un evento en el techo? Y creo que Ken moriría por oírme decir eso en voz alta. Pero existen estos espacios increíbles, y solo piense en el potencial de algunos de estos espacios si pudieran crearse de tal manera que estén destinados a ser utilizados para ese tipo de cosas. Paul compartió conmigo un artículo hace como 2 años sobre esta escuela secundaria que fue diseñada. y cómo cuando los niños llegan a la escuela secundaria, quieren tener su fiesta de graduación en esta escuela secundaria porque hay un río, como un arroyo, que lo atraviesa. Y lo integran en el diseño. Y es este espacio realmente genial. E irónicamente, está en Oklahoma, en la comunidad donde creció mi esposo. Y estaba fascinado porque no creía que eso fuera algo de donde él era. Él dice, ¿estás seguro de que es War Acres? Porque yo vivía allí y no pasaba nada de eso. cuando viví allí. Pero, pensando no solo en este espacio que les gusta a los estudiantes, sino en el que quieren estar, incluso en esos momentos en los que están haciendo algo en lo que tradicionalmente harías, no quiero estar en este espacio, ¿verdad? ¿Cómo creamos un espacio en el que los niños quieran estar? Es algo en lo que estoy pensando, sobre todo para el exterior. Y cuando hablamos de Por ejemplo, qué es posible con respecto a los campos de juego y todas esas cosas que suceden afuera. Y luego, la otra cosa que diría es que la orientación es bastante importante. Me pierdo en el edificio todo el tiempo. Y luego, lo último que mencionaré es que están todos estos artefactos geniales, particularmente en el bistró, que han sido extraídos de diferentes edificios antiguos en toda la ciudad de Medford. Pero nunca sabrías el significado de ninguna de esas cosas a menos que te sentaras con alguien que ha existido durante mucho tiempo, se llamaría a sí mismo un dinosaurio de Medford y ha existido durante un millón de años. Y hay una lámpara. Y dicen, eso es de la Escuela Burke original. Y yo digo, qué genial. Entonces, ¿cómo incorporamos esos elementos, pero también ponemos un letrero para que no tengas que conocer a alguien que se llame a sí mismo dinosaurio para saber que esa luz vino de algún lugar genial, verdad? Creo que existe una oportunidad para que el edificio cuente su propia historia que deberíamos explorar. Creo que eso es todo. Eso es todo lo que tengo, porque en realidad no soy diseñador de interiores ni de exteriores.
[Matt Rice]: No hay problemas ahí. Eso fue genial. Gracias. Brian, creo que eres el siguiente.
[Brian Hilliard]: Ahí vamos. Lo siento. Entonces, tal vez, creo que estoy en una situación un poco única y un poco de trasfondo. Hay muchos educadores en mi familia y mi papá es maestro de secundaria y crecí, en realidad asistimos a una escuela privada, pero teníamos nuestro propio componente CTE. Entonces crecí alrededor de este tipo de escuela y Nuestro hijo está en robótica e ingeniería. Como dije, es un junior. Así que también tengo sentimientos muy fuertes sobre el CTE. Así que soy un gran defensor y sé lo importante que es para la comunidad, los niños y los maestros. Si hago un paralelo con eso y lo combino con mi experiencia en arquitectura y trabajando en estas grandes escuelas, escuelas públicas y escuelas secundarias, Siento que estoy en una posición única, como dije, para verme como un enlace entre lo que nos llega y filtrarlo y trabajar con todos los maestros y estar en la junta escolar, lo siento, el comité de construcción escolar en realidad me permite mucho acceso a toda la gente. Y he recibido muchas preguntas, muchos comentarios. Y por eso estoy feliz de estar aquí. Y me arriesgaré y diré que en realidad estoy muy emocionado por lo que los Sims en SFMA y el jardín izquierdo traen a la mesa porque sé que están en el pulso de lo que hay en el mercado en cuanto a materiales y análisis de costos y lo que está de moda y no de moda y que será genial en 50 años. Creo que podemos reaccionar ante eso, pero tengo mucha confianza en que crearán un producto realmente bueno y cosas realmente buenas. Y lo que realmente me interesa es la programación, como la planificación del espacio y la programación, asegurándome de que todos vean el resultado final como usuario final. Y creo que la fase también será muy grande y que será importante Para ayudarme a explicar tal vez cuáles serán algunos de los impactos entre las ideas detrás de la eliminación gradual y lo que realmente significa en realidad. Y creo que hay grandes oportunidades porque obviamente sabemos que tenemos un gran sitio y sabemos que en una situación única tenemos una tonelada de terreno, pero es un proyecto realmente complicado. Y estoy emocionado. Estoy emocionado. Desearía estar nuevamente al otro lado de la mesa, porque estas son las cosas que hacen que un proyecto como este sea grandioso. Así que también tuve, como ya mencionó alguien, una reunión de desarrollo estudiantil. Y realmente quiero cumplir con algunas de las cosas que se acaban de publicar. Estos son nuestros principios rectores. desde la perspectiva del estudiante. Y mañana, ya saben, tenemos la reunión de enseñanza y aprendizaje, esa reunión que dura todo el día también. Y podremos fusionarlo y filtrarlo. Creo que va a ser realmente sorprendente ver cómo esto se junta. Y como dije, sé que hay muchos profesionales realmente buenos detrás de todo este proceso. Y vamos a beneficiarnos de ello. y creo Nuevamente, ser muy consciente de lo que nos espera y luego poder ayudar a difundir parte de esa información o recibir algunas preguntas entre bastidores, en particular de las personas de CTE que están preocupadas porque tienen esos espacios especializados, pero también están en el comité de construcción. Soy una de las personas que realmente no me preocupa porque sé que este será un proceso largo, pero será un gran resultado. Entonces, quiero decir, en este momento no tengo mucho que decir, simplemente me siento afortunado de estar aquí. Estoy muy emocionado por la comunidad, pero los niños están avanzando a través del sistema. Y lo sé, ya sabes, nuevamente, los expertos detrás de esto y tratando de lograr la programación correcta para la nueva escuela para que el CTE y, ya sabes, más parte del ala académica se combinen un poco mejor. Y terminaré con la nota de que una de las cosas que ya surgieron en la reunión de desarrollo estudiantil fue que habrá una especie de cambio de paradigma en la forma en que los niños aprenden, la forma en que los maestros enseñan, avanzando para que cuando el edificio se inaugure en 2030, que entren en un espacio para el que estén preparados. Y para mí, eso es realmente importante. Así que, nuevamente, es un panorama muy amplio, pero será una curva de aprendizaje inmediata. Y habrá muchos cambios, pero no todo cambiará cuando lleguemos al nuevo edificio. Ahora cambia y estamos preparados para ello. Y creo que será un proceso asombroso. Así que allá vamos.
[Matt Rice]: Gracias, Brian. ¿Din es alguien que estuvo aquí o no? Creo que en la categoría de no aquí. DE ACUERDO. Entonces Ken, eso significa que estás despierto.
[Kenneth Lord]: Fresco. Gracias. A lo largo de mi carrera, he estado muy involucrado, total o parcialmente, en unos siete proyectos de construcción de escuelas. He visto muchas decisiones que se toman en el proceso y los efectos antes y después. Y algunas de las cosas que realmente me interesan es la durabilidad de los materiales. Hubo un proyecto en el que estuve involucrado, era una nueva escuela primaria construida desde cero, pero usaron demasiados paneles de yeso y esas superficies se dañaron con demasiada facilidad, y eso simplemente hizo que el edificio se viera mal con el tiempo. Otro proyecto en el que participé fue la renovación de una escuela secundaria, y usaron muchos bloques vidriados en los pasillos, que eran muy duraderos, y también hicieron los mismos materiales en las secciones nuevas y en las renovaciones y en las secciones antiguas, lo rehicieron. Entonces, a menos que conocieras el edificio, realmente no podrías notar la diferencia entre lo viejo y lo nuevo. Entonces eso es de particular interés para mí. Sé que Jenny hizo una broma sobre el acceso a la azotea, pero he recorrido edificios que tenían áreas en la azotea especialmente diseñadas para uso en aulas, y permitía que esas áreas superiores del edificio tuvieran un fácil acceso como un área de aprendizaje al aire libre, ya sea relacionada con la ciencia o para poder ver las aves que nos rodean y todo lo demás. Entonces hay una buena oportunidad para eso.
[Jenny Graham]: No es un no, eso es lo que estoy escuchando.
[Kenneth Lord]: Nada de tacones altos en el techo de goma, eso es todo. El mantenimiento es de particular importancia para mí, asegurándome de que los materiales de construcción que utilizamos sean fáciles de mantener y que el edificio en sí se limpie fácilmente. Había una escuela que teníamos que tenía un pasillo con, um, era un pasillo del segundo piso y se podía ver hasta el primer piso y más allá había una ventana con grandes rejas encima, pero no se podía alcanzar para limpiarla. Y ese siempre fue ese lugar feo en el edificio, a pesar de que estaba destinado a ser un área hermosa. Um, nuestro personal de conserjería tiene la obligación de mantener nuestros terrenos fuera del edificio. Así que asegúrese de que sean de fácil mantenimiento. Y entonces no lo son, ya sabes, que no se deterioren rápidamente, um, que estamos lidiando con el agua de escorrentía del edificio en esas áreas exteriores. Y no se trata de eliminar el paisaje y otras cosas y tratarlas adecuadamente. Aunque esta es una escuela secundaria, tenemos nuestro programa de rincón infantil. Tenemos, y otros programas, necesitamos espacio para juegos infantiles y asegurarnos de que esos espacios de juegos estén diseñados apropiadamente y tengan todo lo que necesitan. La facilidad de limpieza del edificio, asegurarnos de que no tengamos pisos encerados, ya sabes, ese proceso de tener que vaciar la habitación, quitar los pisos, encerarlos es muy perturbador, además de los olores y todo eso, ya sabes, lleva tanto tiempo de limpieza en el verano, que realmente afecta la forma en que se puede usar el edificio. Y asegurarnos de que tengamos suficiente espacio de exhibición para el trabajo y las obras de arte de los estudiantes. Hay lugares especialmente diseñados. que podríamos hacer murales para estudiantes. Así que no es simplemente un ataque después del hecho de que, ya sabes, está bien diseñado y tiene mucho espacio para colgar cosas y formas de colgar cosas que no dañarán las paredes. Entonces, ya sabes, no llevas seis meses y hay agujeros por todas partes y cosas así. Entonces, ese es el tipo de cosas que realmente me interesan, para asegurarme de que las consideremos.
[Matt Rice]: Excelente. Aprecio esa perspectiva, Ken. Bien, creo que Nicole no estaba aquí solo para confirmar que ese sigue siendo el caso. Sr. Así que creo que vamos a pasarle la palabra a Jen. O Jennifer, ¿prefieres Jennifer o Jen?
[SPEAKER_36]: No, Jen está bien. Simplemente no lo cambio. Así que todos estos han sido realmente geniales. No tengo experiencia en arquitectura, pero he trabajado en este edificio durante 18 años y he tenido niños recorriendo el edificio. Así que los míos estarán de acuerdo con todo lo que la gente dijo. Me concentraré más como Marta en cómo se siente estar en el edificio. Y como, no lo sé, sé que hablamos de Los materiales de construcción y no sé cuánto de esto, ustedes tienen la capacidad de cambiar, pero el flujo que ingresa al edificio en la mañana, el flujo de tráfico en una entrada donde los autos cruzan y he estado aquí el tiempo suficiente para que el estacionamiento de maestros se haya movido un poco y el estacionamiento de estudiantes se haya movido un poco. La gente intenta conducir alrededor del edificio y luego se dan cuenta de que no pueden hacerlo para eventos deportivos o me he quedado atrapado detrás de un autobús tratando de, no sé, intentar conducir y las esquinas no son lo suficientemente grandes para que los autobuses circulen. Entonces, todo eso. No puedes rodear el edificio, sabes que te quedarás atrapado en un extremo. Como padre, no puedo decirles cuántas personas se han perdido yendo al gimnasio porque no creo que esté claro y la entrada que ha estado abierta este año dice entrada a la piscina, lo cual está bien, ya que sé dónde está y es pero entras y no está claro, tienes que subir las escaleras y tienes que tener una mejor señalización o un frente acogedor del edificio o muy claro como Aquí es donde vas para eventos deportivos porque creo que nuestro edificio se usa todo el tiempo después de la escuela, a veces durante los fines de semana escolares y la gente se pierde allí todo el tiempo. En términos de, también tomé notas, en términos del interior del edificio, todos hablaban de representar a nuestros estudiantes en nuestra escuela, hacemos un trabajo tan bueno en este momento, tenemos tantos murales de colores brillantes que los niños han pintado en el edificio si podemos tener espacios como todos los años. Ya sabes, la Sociedad Nacional de Honor de Arte hace cosas así, como que tal vez cada año, cada dos años, los niños puedan pintarlo. No es así, pero si tiene un espacio diseñado para eso o varios espacios diseñados para eso, entonces dejar que los niños pinten en esos espacios es aceptable. Y sería genial tenerlo en todos los edificios. En un par de edificios que he visto, siento que tienen muchos espacios muy blancos, los más nuevos, y Estoy de acuerdo con Marta en que queremos mantener el edificio limpio, pero a veces quizás las paredes no tengan que ser todas blancas también. Y creo que los niños han sido muy buenos poniendo cosas de colores como si hubiera toneladas de murales en las aulas de nuestro edificio, siempre los tienen y odiaría no tener la capacidad de hacer eso y luego, como dijo Jenny, las aulas pueden hacerlo. Tenemos formas de, nuevamente, colgar cosas, hacer que los niños hagan algo en sus aulas. Nuevamente, la pintura es algo bastante fácil de cambiar sin tener que hacerlo, como... Pero también, mi salón de clases tiene paredes de bloques de hormigón en tres de ellas, y luego ni siquiera sé de qué está hecha la pared trasera del edificio. Se desmorona cuando le pones una tachuela. No sé si Ken sabe qué... Ni siquiera sé de qué material es. Es... pero... Entonces es muy difícil colgar cosas, ¿verdad? Y luego, la única forma de hacerlo es hacer algo como, estás aplicando pegamento, estás haciendo muchas cosas, y eso despegará la pintura. Y entonces, tener muchos materiales que sean amigables para colgar cosas, tableros de anuncios, no sé cómo, no sé cuáles serían los mejores materiales, pero ese tipo de cosas en las paredes, cuanto más podamos hacer, de esa manera podemos, Modifique la escuela para representar a los niños que están en ella sin hacer grandes proyectos de dinero. Los profesores están dispuestos a decorar cosas. Los niños están dispuestos a ayudar. Les gusta hacer ese tipo de cosas. Este año pintaron el estacionamiento. Cosas así no cuestan mucho dinero, pero si el edificio ya está preparado para eso, puedes hacerlo cada año, cada dos años. Así que pensé que eran realmente interesantes algunas sugerencias que tenía la gente. En este momento, los académicos y el CTE, las tiendas están... Jen, te pido disculpas.
[Matt Rice]: Soy el peor cronometrador del mundo, pero soy consciente de que nos acercamos al final del tiempo. Y sólo quiero asegurarme de que tenemos la capacidad. Creo que tenemos tres personas más que aún no han hablado. Así que me disculpo por tener que intervenir.
[SPEAKER_36]: ¿Quieres que termine? Tengo dos cosas más. ¿O quieres que vaya? Está bien.
[Matt Rice]: ¿Podemos celebrarlos, tal vez? Y si al final tenemos tiempo, ciertamente seré bienvenido a regresar. O ciertamente podemos regresar. DE ACUERDO.
[Jenny Graham]: También puedes colocarlos en el chat.
[Matt Rice]: Podemos dejarlos. Está bien, lo haré.
[Jenny Graham]: Gracias, Jane.
[Matt Rice]: Sería fantástico. Es una gran opción. Pablo.
[Paul Ruseau]: Hola. Así que no repetiré todo lo maravilloso que escuché esta noche. Diré que miré en Architectural Digest esta edición de la escuela secundaria más hermosa de cada uno de los 50 estados. Y pensé, tal vez tres de ellos eran remotamente hermosos y el resto era que podrías haberlo hecho, ¿no querían decir que no eran nada? Eran simplemente estructuras gigantes y alguien así es el más bonito de nuestro estado. Creo que Mississippi tuvo uno increíble, pero de todos modos. Y, ya sabes, he estado conduciendo por escuelas en construcción, ya sabes, Watertown, desde que comenzaron. Y en Newton, hay una escuela por la que estuve conduciendo durante años y que estaban construyendo, una escuela primaria enorme. El de Newton en realidad es hermoso, impresionante y memorable. El de Watertown, quiero decir, tenía el peor sitio del mundo, así que no estoy juzgando a nadie aquí, pero en realidad es lo mismo que uno pensaría cuando piensa en la escuela secundaria. Cuando estamos en la escuela secundaria, o tenemos hijos que están en la escuela secundaria, nos preocupamos por la escuela secundaria. Y no digo que después de eso no nos importe. Diré que está lejos, queda en el espejo retrovisor hasta que quizás tengas nietos allí. Y por eso la mayoría de los votantes no tienen niños en nuestras escuelas. Y creo que ellos teniendo orgullo, como un orgullo visceral, es un activo muy valioso porque con la Proposición 2.5, no, no vamos a hacer una anulación el próximo año. Pero en realidad no existe un universo en el que no tengamos que hacer más de ellos a menos que podamos hacer una asamblea en Medford. Y sería bueno si los votantes estuvieran tan orgullosos de esta escuela secundaria, ya sea que lleguen en auto porque tienen que ver al superintendente, o que tengamos una reunión del comité escolar allí, o que tengan niños allí, lo que sea. Um, ya sabes, en este momento, conozco personas que han conducido hasta la escuela secundaria y han estado en plan de inscripción para el jardín de infantes y han dicho, oh, bueno, supongo que pasaremos hasta el octavo grado. Ellos no irían y no saben cuán maravillosa es la enseñanza que se imparte allí. Um, no saben lo que hay dentro. Um, creo que es un error no pensar en eso como una crítica, um, herramienta cuando queremos pedir más dinero porque nunca vamos a conseguir que el presupuesto escolar baje al dos y medio por ciento. No va a suceder. Entonces, si vamos a seguir preguntando a los votantes, que no son sólo los padres, creo que debemos asegurarnos de que este edificio les sorprenda. Ya sea porque van a asistir a una reunión pública porque finalmente hay más, Medford tiene muy poco espacio para reuniones públicas. Es un verdadero problema. La biblioteca fue como una bendición, pero eso no es suficiente. Entonces, ya sabes, nosotros, aparte de la piscina y todo eso, tenemos muchas oportunidades para hacer este edificio. invitando. Creo que algunas personas hablaron, ya sabes, estoy de acuerdo, como los espacios en blanco gigantes en los que piensas, oh, te pierdes porque todo parece igual. Todo eso es muy importante. Pero creo que gracias a nuestro sitio tenemos una oportunidad que muchas otras ciudades y pueblos simplemente no tienen. cualquier posibilidad de tener un edificio que sorprenda a la comunidad. Y sé que eso es solo la apariencia, pero me gustaría que nuestros estudiantes y nuestro personal que están allí por más de cuatro años condujeran regularmente y dijeran: No puedo creer que pueda trabajar aquí o no puedo creer que pueda ir a la escuela aquí. y Lo que sucede dentro del edificio es obviamente lo más importante. Pero cuando corres por los pasillos para llegar a tu clase, eso no es algo en lo que jamás pensarás. No es un sentimiento que tendrás. Y es algo que puedes tener cuando conduces hasta la escuela. Así que se me acabó el tiempo. Lo siento.
[Matt Rice]: Gracias, Pablo. Se lo agradezco. Está bien. Creo que la siguiente es Delia y luego Eric. Ustedes nos cerrarán el paso.
[SPEAKER_28]: Bien, solo quería hacerme eco de mucho de lo que todos ustedes han dicho y reforzarlo, especialmente en lo que respecta a las preocupaciones ambientales y de salud que han planteado. Sólo para aprovechar un poco los comentarios más comunitarios de Paul, podría expresar algunas de las cosas que diré por el hecho de que la mayor parte de mi trabajo profesional tiene que ver con diseño y planificación en el contexto de un conflicto o después de un desastre. Y lo que eso me ha enseñado es que los espacios cívicos, los espacios públicos, son bienes culturales reales a los que recurrimos, especialmente en tiempos de crisis. Son un símbolo del patrimonio cultural. Son faros de esperanza. Son lugares de reunión. Son indicadores críticos del estado de nuestra democracia, etcétera, etcétera, ¿verdad? De modo que hay algunos valores sociales realmente reales que se atribuyen a lugares como las escuelas y en términos de la forma en que se ubican en nuestras comunidades. Y entonces, ya sabes, en la práctica, no es que tengamos que diseñar para la catástrofe, En términos prácticos, lo que eso puede traducirse es que me encantaría ver una escuela arraigada, una escuela arraigada en la historia y la memoria de un lugar. y una historia sana, inclusiva en su alcance y representación, que dé espacio para eso. Una escuela que está diseñada en parte pensando en escenarios o narraciones. Ya sabes, ¿cómo es el momento de dejarlo? ¿Cuál es esa primera introducción en el día a día al colegio? ¿Qué es como espacio de encuentro comunitario? ¿Cómo es un espacio que invita a la naturaleza, que mira a la naturaleza, teniendo en cuenta que los páramos son vecinos? ¿Cómo es una escuela de experimentación, de performance? Quiero decir, creo que estos son algunos de los puntos. Mis compañeros miembros del comité ya han planteado la pregunta, así que solo quiero hacerme eco. Por eso supongo que reforzaría la importancia del contexto. Me encanta ver una escuela que esté realmente arraigada en su contexto histórico, en su contexto comunitario, que realmente haga gestos tanto hacia adentro como hacia afuera. Y luego también piensa mucho en espacios creativos, espacios tranquilos, todas esas cualidades más afectivas que nos gustaría ver e imaginar a nuestros hijos y a nuestro personal. realmente aprovechando. Y solo para terminar, y para reforzar la importancia de esta escuela en esta comunidad, en este tipo de punto de inflexión, es un lugar al que asisten nuestros estudiantes, un lugar donde nuestros maestros enseñan a nuestros hijos en el presente. pero está arraigado en la historia de esta comunidad y también es un gesto hacia el futuro. Y sé que todo esto necesita ser interpretado y materializado, lo sé, pero solo para anclarnos en algún tipo de filosofía de diseño. Creo que sería algo de lo que me encantaría hablar más.
[Matt Rice]: Si aprecia todas esas aspiraciones, creo que eso es exactamente lo que estamos tratando de hacer aquí: preparar el escenario sobre cómo vamos a trabajar en el futuro. Muy bien, Eric, estás despierto. La próxima vez revertiremos Apple Bell en abundancia, así que serás el primero. Simplemente dejaremos todo a un lado.
[SPEAKER_10]: Esto está bien. No te preocupes. No te preocupes. Quiero decir, creo que una de las cosas que es realmente importante para mí es cómo vemos esta escuela, y todas las escuelas de Medford, como un activo. Quiero decir, la gente se muda a diferentes lugares porque las escuelas son buenas. Viven en comunidades. Quieren ir a lugares porque las escuelas están lugares fantásticos para que estén sus hijos, ya sea por la seguridad y la protección o por la educación que reciben. Quiero decir, simplemente asegurándonos de que pensemos en cómo hace 20 años, nunca hubiéramos esperado que estaríamos viviendo en el mundo en el que vivimos. Y no hay manera de que podamos predecir lo que sucederá dentro de 20 años. Por lo tanto, crear espacios flexibles y adaptables para que los educadores capacitados que tenemos puedan tomar las mejores decisiones para nuestros hijos. puede proporcionar un buen ambiente cívico para nuestra comunidad, puede permitir espacios que se utilicen las 24 horas del día, tal vez no las 24 horas del día, los 7 días de la semana, pero ciertamente más de lo que son ahora. Es un lugar donde la gente quiere ir. Creo que la biblioteca es un gran ejemplo de un recurso comunitario actualizado al que la gente ahora acude allí en busca de todo tipo de espacios para creadores, lecciones de idiomas, noches de rompecabezas y todo lo que puedas imaginar bajo el sol. Así que espero que nuestras escuelas hagan lo mismo. También hay que tener en cuenta que a medida que la tecnología cambie, las pedagogías cambien y los entornos de aprendizaje cambien, realmente veremos algo diferente de lo que todos experimentamos. Entonces, aunque quiero aferrarme a las cosas que fueron maravillosas para mí, sé que mis hijos y sus hijos obtendrán algo que ni siquiera hemos considerado. Así que poner a la escuela en un lugar que pueda adaptarse y cambiar para ser lo que necesitamos que sea dentro de 30 años también.
[Matt Rice]: Gracias. Fue genial y realmente aprecio la variedad de perspectivas, la experiencia y la energía compartida aquí también. Voy a intentar abrir el PowerPoint solo para cerrarnos aquí. Con suerte, esto ya es posible para todos. Sólo quiero recordarnos los próximos pasos. Nuevamente, vamos a tomar todos estos temas y vamos a tratar de encontrar superposiciones y sinergias entre ellos para que podamos hablar con ellos y revisarlos con ustedes la próxima vez. Entraremos en una pequeña discusión sobre algunos que realmente justifican una necesidad. algún tipo de pensamiento adicional en una especie de espacio aéreo detrás de ellos. Y luego también tendremos reuniones posteriores para confirmar realmente esa discusión y comenzar a formular recomendaciones y luego llegar a un punto en el que podamos revisarlas y luego presentarlas nuevamente al comité de construcción en pleno como una recomendación. Y luego, solo para dar un pequeño adelanto aquí, Creo que tocamos muchos de estos temas. Es posible que los hayamos cubierto todos en términos de las diversas cosas que han surgido. Pero queremos asegurarnos de que la próxima discusión que tengamos refleje lo que se planteó y luego llene cualquier vacío en términos de cosas que simplemente necesitan ser tocadas. Pero, de nuevo, creo que escuché temas que realmente abordaban todos estos temas. Así que creo que esto es sólo una especie de referencia y para reflexionar. Y luego solo un recordatorio de que, nuevamente, estamos a mediados de enero y es la próxima vez que nos reuniremos. Creo que cambiamos el tiempo para que este grupo sea de 4 a 5:30. Puse un híbrido remoto allí. Creo que lo maravilloso de esta configuración virtual totalmente remota es que realmente facilita la participación de las personas en cualquier lugar donde se encuentre. Puedes iniciar sesión y hay algo genial en eso. También hay algo fantástico en poder estar en persona y tener algunas de estas conversaciones cara a cara. Así que creo que no intentaremos impedir necesariamente que siga adelante, pero si podemos cambiar a un enfoque híbrido en el que le demos a la gente esa oportunidad si quieren reunirse y facilitar eso, y sé que estamos aumentando el grado de dificultad para Ken y la gente en términos de organización, pero sé que sí lo hacemos con las reuniones del comité de construcción. como un formato híbrido para que podamos lograr que funcione si avanzamos. Pero eso es realmente lo que esperamos y nuevamente agradezco que todos se reúnan. Un agradecimiento especial a las personas que han hecho esto dos veces y sé que hay una especie de aspecto del Día de la Marmota. a esta actividad a veces cuando estamos sentados en múltiples versiones de la reunión de los diferentes equipos asesores. Pero creo que lo que se trasluce en todos estos y se trasluce hoy es una especie de energía y perspectiva únicas que provienen de este grupo en particular. Y realmente espero trabajar con todos para avanzar en la conversación y realmente ayudar a cristalizar algunos de estos pensamientos sobre cómo guían el diseño de la escuela secundaria. Así que gracias a todos. Creo que llegamos un minuto antes y espero que todos tengan una agradable velada.