[Jenny Graham]: 我明白。 下午好，大家。 我们在这里参加梅德福学校委员会的第13次常规会议。 我们在凌晨5点举行了执行会议，随后是6点的常规会议。 请记住，将在梅德福市和远程参与的霍华德·奥尔登纪念厅举行的梅德福学校委员会会议。 这次会议正在注册。 会议将通过梅德福公立学校的YouTube频道通过梅德福社区媒体现场直播，其本地有线电视频道，费用为98或22和Verizon 43、45或47。 参与者可以使用以下920-878-4205会议ID登录或致电。 Ruseau的成员，您能打电话给卷吗？
[Paul Ruseau]: 肯定。 Membro de Balley。
[SPEAKER_08]: 展示。
[Paul Ruseau]: 格雷厄姆成员。
[SPEAKER_08]: 是的，在这里。
[Paul Ruseau]: 到目前为止，InOPPA的成员还没有。 Olapade成员。 展示。 Reinfeld成员。 展示。 现在的成员。 市长兰格克。
[Jenny Graham]: 六个庄严，一个缺席。 我们的学生和学生代表，我们的学生代表尚未进行。 所以，所有人，请起床打招呼。 我保证对美国国旗和所在的共和国的忠诚，一个在上帝之下的国家，不可分割，自由和正义。 第三条，我们根据《 TRES大法》第30章进行执行执行会议 根据国家法律第30章，第21章宣布梅德福学校委员会执行会议的日期，总统宣布举行第21章，以举行战略会议，该事实是公开会议可能对梅德福学校委员会的谈判职位产生不利影响，尤其是梅德福学校委员会将讨论当前的委员会。 与马萨诸塞州护士协会进行谈判。 梅德布里奇学校委员会将在执行会议结束后立即在公开会议上开会。 是否有动议进入执行会议？
[Erika Reinfeld]: 进入执行会议。
[Jenny Graham]: Reinfeld成员进入执行会议的动议。 由Olapade成员突出显示。 鲁索的成员，如果您可以打电话。
[Paul Ruseau]: 布兰尼成员？
[Unidentified]: 尝试。
[Paul Ruseau]: 格雷厄姆的成员？ 是的。 Inoppa的成员？ 是的。 Olapade成员？ 是的。 Reinfeld成员？ 是的。 会员说是，市长lungo-koehn？
[Jenny Graham]: 是的。 六个陈述，七个，六个，七个陈述，对不起。 在负面，运动通过。 让我们在执行会议结束后恢复。 谢谢大家。
[Breanna Lungo-Koehn]: 晚安，一切。 谢谢格雷厄姆的成员，开始了会议。 我在Zoom。 我们有梅德福学校委员会将在执行会议结束后的公开会议上开会，这是我们刚刚举行的。 抱歉，迟到了几分钟。 因此，让我们开始，我们将做到这一点。 我们有订单的好处。 有人有一篇对订单有益的文章吗？ 没有帮助，我只是去同意议程。我们已获得发票和工资奖，批准资本购买批准。 我们为公民和社会责任中心的35,000个卡明基金会提供了补贴。 史蒂夫·麦卡锡（Steve McCarthy），20,000，以纪念雷·奥布莱恩（Ray O'Brien）。 我们还获得了游览的批准，会议会议记录的批准，这是两次会议，一次是2025年6月18日的一次会议，这是一次常规会议，并于2025年8月13日，是一次特别会议。 地板上有运动吗？
[Erika Reinfeld]: 切割CCSR的运动。
[Breanna Lungo-Koehn]: 削减CCSR的动议，是否有其他一切批准？
[Erika Reinfeld]: 批准其他一切。
[Breanna Lungo-Koehn]: 批准的运动。 有第二个吗？ 由布兰利成员突出显示。 所有受到赞成的人？ 所有对立？ 除卡明斯基金会外，同意议程均获得批准。 我将把它交付给您，雷费尔德成员。
[Erika Reinfeld]: 是的，我意识到这使我们能够将这些资源重定向到最需要的领域。 我很想知道这意味着CCSR计划中的意思吗？ 这些相关程序吗？ 如果您不去补贴中写的内容，这笔钱在哪里？ 还是仅仅偏离订单线？ 对不起？
[John Intoppa]: Inoppa成员。 抱歉，对不起。 就我而言，手语意味着它需要转到CCSR，并且不能放入通用旋转基金中。 因此，这笔钱仍留给CCSR，通常在10年分配期间延长。
[Erika Reinfeld]: 正确，但是我正在阅读这篇文章，因为它在5月20日在我们的5月20日进行了交流。 基金会正在提高对补贴基金而不是其组织的限制，这使您可以重定向这些资源。 对于最需要的区域。 我完全了解我。 这是CCSR的最大需求吗？ 我认为就是这样。 对CCSR程序的最大需求是。
[Suzanne Galusi]: 如果可以的话。 因此，如果削减了动议，我可以找到有关它的更多信息并通知该机构，以便我可以在另一个日期投票。
[Erika Reinfeld]: 我不会预测这将是一个问题。 我很想知道这意味着什么，因为这是我们收到的最大补贴之一，也是我们最大的旋转帐户之一，等等。
[Breanna Lungo-Koehn]: 什么？ 那么，桌子上有动作吗？ 格雷厄姆的成员？
[Jenny Graham]: 是的，当我阅读《 Gozora Charter》时，这取决于我们提出的报告 影响报告，并要求我们反思变化。 因此，我认为增加的限制是模糊的，可能意味着以某种方式遵循这封信的特定内容，或者报告中有一些变化。 因此，我认为我们只想清楚这些变化。
[Erika Reinfeld]: 然后移动到桌子上，直到我们得到答案。
[Breanna Lungo-Koehn]: Reinfeld成员的桌子原因，由？ Inoppa成员，每个受到赞成的人？ 是的。 所有对立？ 提出了动作，直到我们发现有关卡明基金会信的一些答案。 谢谢。
[Jenny Graham]: 格雷厄姆成员。 我可以问另一个关于袋子的快速问题吗？ 史蒂夫·麦卡锡（Steve McCarthy）。 这封信并不表示期望它被配置为捐赠。 然后，换句话说，如何在利息支持帐户中包裹一点。 而且我知道我们和同胞有问题 这样的奖项，所以我希望我们可以检查并清楚是否应该从一开始就建立这种方式，还是只是一条线 将在10年内工作的金额。 然后10次500。 我认为这是什么意思。 但是我想清楚地表明，因为我们还有其他情况似乎并未像捐赠所预期的那样确定为补贴。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢格雷厄姆的成员。 我们没有小组委员会的报告，但是我们有两份来自总监的报告。 首先是野马的时刻。 我们有学生演讲。 艺术更新。 美术总监Suzanne Fee，在我们的学生团体的陪同下。
[Suzanne Galusi]: 我可以一个人吗？ 是的，露西博士。 在邀请所有人邀请之前，我只想做一个小框架，如果我对这个身体的好。 所以首先，晚安。 市长夫人，学校委员会成员，我们的学生和照顾者以及我们的中央领导团队在这里都很好。 我们接受了25-26的学校。 我只想花一点时间，这是我们学校委员会委员会时间表的形式的变化，这样我们将从野马的时刻开始会议，因此所有会议都始于学生的声音，我认为在以校长和学生的速度移动之前快速解释这一点很重要。 然后 野马的时刻将是由学生庆祝成就，共享项目，倡议或才能的学生领导的部分。 所以学生就是原因。 这是我们这样做的原因。 这是我们在这里的原因。 我们希望这个空间成为我们正在提高声音的空间，并且我们正在倾听他们的观点。 每当我们作为成年人见面时，他们都在决策， 有能力做出决定。 野马的时刻只是一种有意的做法，我们将作为开始开会的一种方式。 因此，在第一次会议上，我们在这里有一个董事费率，这将向我们介绍一些学生，并谈论今年夏天进行的夏季研究的工作。 谢谢。
[SPEAKER_08]: 感谢您邀请我们，我将让孩子们对我们今年夏天和音乐界的艺术世界和音乐界有所解释。
[Cameron Belanger]: 你好，我是卡梅隆·贝兰格。 我参加了第九系列。
[Evie O'Shea]: 您好，我是Evie O'Shea，我也参加了第九系列。
[Jack Mastermatteo]: 嗨，我是杰克策划者。 我参加了第九系列。
[Cameron Belanger]: 今年夏天，由于CCSR和Cummings Foundation的支持，我们能够提供三个免费的艺术研讨会，对投资组合的准备进行绘制，并向所有进入九至12学位的学生开放这些研讨会的壁画，提供了所有机会，提供了参与并探索创造力的所有机会。 今晚，我们很高兴分享并强调参加的壁画项目。 我们开始投票赞成我们希望壁画传达的信息，以及一般主题和艺术品的气氛。 我们还一起选择了调色板。 从一开始，我们就知道我们想要一些大胆而充满活力的东西，这是一个充满活力的设计，并具有积极的信息，不仅反映了艺术，而且反映了整个社会社区的精神。 从一开始，我们就知道我们想要一些大胆而充满活力的东西，这是一个充满活力的设计，并具有积极的信息，不仅反映了艺术，而且反映了整个学校社区的精神。 作为一个小组，我们决定句子，我们敢于开始。 我们认为这反映了冒险，体验新事物并接受创造力的勇气，无论是在艺术，学习还是在学校生活中。 这提醒我们，每个成就都始于第一步。
[Evie O'Shea]: 从那里开始，我们进行了头脑风暴，并为壁画汲取了可能的元素。 Fee夫人和Beandra夫人将我们所有的草图汇集在一起，并将它们结合在一起，以代表所有人的贡献。 最终设计准备好后，我们将其投影在墙上，并确保该作品可以正常工作，并且该设计似乎在视觉上保持平衡。 我们花了很多时间思考颜色的放置和规模。 我们的目标是创造一些充满活力，充满活力但不是压倒性的东西。 壁画启发和养育所有每天走路的人。 我们为结束的结束感到自豪，听到整个学校的学生和员工的积极评论非常令人兴奋。 通过此过程，我们了解了创建团队隔离的所需的内容。 协作是基本的。 我们必须听到他人的想法并一起做出决定。 我们还学会了放慢脚步，致力于时间并关注细节而不是赶快的重要性。 也许是最重要的事情，我们发现灵活的重要性。 有时，我们计划的内容似乎并不是我们在墙上想象的方式，因此我们必须调整，适应和尝试新方法。 这些课程加强了壁画，并为我们提供了所需的技能，我们可以使用该技能。
[Jack Mastermatteo]: 我们的壁画展示了当我们共同努力，为之骄傲时，我们可以做什么，并希望您能激发我们学校中的每个人都敢于开始。
[Gemma]: 您好，我叫Gemma，我是打击乐器队长，我在十年级。 晚安，感谢您给我们机会分享有关音乐乐队的一些有趣的更新。 我们本赛季的第一个重大活动是我们在家中的表演，该节目将在Hormel体育场举行。 该活动从16小时开始，定于18:15举行的颁奖典礼。 马萨诸塞州所有的球迷将在这里行动，尽管我们也为组织而感到自豪，但这将是我们本赛季的首场比赛。 这对我们来说是一个很棒的事件，因此我们希望在看台上看到强大的社区支持。 国内计划也是一项重要的筹款活动，以帮助支付我们团队的成本以及旨在执行我们计划的其他费用。
[Ali]: 你好，我叫那里。 我是梅德福高中的色彩卫队队长。 在进入本赛季的比赛领域之前， 今年夏天，我们在一年一度的乐队中度过了两个星期，在那里我们以音乐和三月的责任来学习大部分比赛表演。 这是一个激烈但令人兴奋的时刻，充满了漫长的练习，团队合作和成长。 我们在8月22日（星期五）的计划中特别预览了营地，邀请家人和社区成员参观我们的进步。 更， 将演出带入比赛。 对此的选择将在我们本赛季的足球比赛中介绍，以便整个学校社区可以体验我们所有的辛勤工作和我们建立的精力。 谢谢。
[Jonas Fertz]: 您好，我叫乔纳斯·费兹（Jonas Fertz），我是梅德福高中音乐乐队的鼓学生。 因此，最后，我只想分享今年的计划主题。 因此，我们的节目是墙上的另一个粉红色弗洛伊德砖和肖斯塔科维奇民谣套房的混搭。 因此，音乐和动作共同发出有关进化，打破障碍并与您的创造力联系的信息。 他强大而鼓舞人心，在我们的赛季中，我们几乎无法等待与观众分享。
[Suzanne Galusi]: 非常感谢。 我们感谢您听到您在夏天所做的事情，我们很高兴能尽快看到乐队的演讲。 下次有人在高中时，您可以看到壁画。 它位于主办公室旁边的艺术翼。 我们将有一张快速照片。
[Breanna Lungo-Koehn]: 而且我认为乐队的演出已经20年了。 这个日期没有被开除。 是20岁。 然后，您还可以在所有主场比赛中看到乐队和彩色护卫，对吗？ 足球比赛？ 是的。 因此，这是看到每个人都在行动的好方法。 因此，我希望我们的社区出去检查乐队，足球队，色彩卫队和我们的球迷领导者。 好的，所以我们有更新的主管。 我将其交付给校长Suzanne Galus博士。
[Suzanne Galusi]: Thank you. What we are about to go through is just an update for the opening of schools for school year 25-26. So first and foremost, we have welcomed many new staff into the Medford Public Schools. Each individual brings unique talents, experiences, and perspectives that enrich our school community. And every role adds incredible value to our schools and helps us create the best experience for our students and our school communities. So in total, we welcomed about 40 new teachers, two nurses, 12 paraprofessionals, three members of food service, two custodians, seven coaches, athletic coaches, three administrative assistants, and eight administrators district-wide. Those administrators are Dr. Kim Talbot, our new assistant superintendent for academics and instruction, who's here this evening, Mr. Ken Lord, our chief operations officer, who is also here this evening, Chelsea McNiff, our new EL director, Mr. Robert O'Leary, the new athletic director. Ryan McGowan is a new high school house assistant principal. Alessandro Cornelio is the new assistant principal at the Brooks Elementary. Andrew Zides is our new special education coordinator. And Romario Bernacci is the dean of students at Medford High School through the Mustang Academy. I know that memo went out, but I also do think just to note that we are also actively searching for a new world language director as bittersweet news, Dr. Vilma Bobo has left Metro Public Schools. She is now the new director of modern languages for the Boston Latin Academy. Thank you. And then moving forward, Mr. Pippincott, you can go to the next. So last November, some of this is a review, but I just want to cap it and review it on the road here to our opening. So last November, I shared with this committee our instructional vision that was the result of collective work with both administrators and teachers. That vision continues to guide our daily work and our decision making. So to strengthen its impact, this year we have now branded the instructional vision with corresponding icons, providing a visual anchor for our efforts. So the icons allow educational leaders, they allow administrators and teachers to easily highlight and reference the specific elements of the vision that they're focusing on in their practice. You'll see to the left that the high school team has worked collaboratively to create STRIVE. It's our portrait of a graduate, which creates a shared vision of what skills, mindsets, and qualities Medford Public Schools students should have before they graduate. It focuses on things that are beyond just test scores and grades for broader competencies. like collaboration, adaptability, critical thinking, civic responsibility, which will prepare our students once they graduate from Medford Public Schools in college, career, and life. So our instructional vision has also provided Medford Public Schools with our core values. These core values have been shared every time that different elements of staff has gathered throughout the summer that I will highlight on a future slide. But our core values as reflected in both our instructional vision and our equity commitment, if we could go to the next slide, please. is that we believe all students deserve to feel seen, heard, valued, and connected in schools where inclusive, culturally affirming practices allow them to grow, succeed, and fully engage in their learning. We believe that all students deserve opportunities, resources, and support they need to reach their full potential. And we believe that every student's success is our shared responsibility. So our collective charge this year, as you saw reflected in my Friday, a few of the Friday memos, is on belonging. So belonging as a foundation, it's not an add-on, it's the foundation for our instructional vision. Without belonging, access alone is not enough, and expectations can feel out of reach for students and staff. Instruction cannot fully connect to our students' lives if they do not feel a sense of belonging in the classroom. When students feel seen, heard, and valued, then they're more able to take academic risks, engage more deeply in their learning, and rise to the high expectations because they know we trust them and we're going to be there for them. So what does that look like in this school year? So belonging is the lens for our decision-making this year. And what that looks like is we are making sure that we're building inclusive and affirming spaces. We're ensuring that students see themselves reflected in the classrooms. We're maintaining those high expectations. And if students need supports in order to access those high expectations, we are going to make sure that they have them. And we will be using data, not just to measure progress, but also to address inequities that that data uncovers. We are making a commitment to extend this sense of belonging to everyone in Metro Public Schools, because we know that when the adults feel a sense of belonging, they are there and more present to support what our students need. By fostering belonging collectively, Medford becomes a place where every student feels that they can thrive here. Next slide, to support these branding efforts and our collective charge, this poster was created by a Medford High School arts student, Grace Anzalone, and the graphic arts department has printed them. These were sent to schools so that every educator and learning spaces have that poster as a reminder of the why for this year and why we're here. So taking this collective charge and moving into all the spaces of work that have led us to the opening of schools, the first was the administrative retreat. So for the first time, we were able to take the administrative retreat off campus. And through the wonderful partnership that we have with the Barr Foundation, they gave us their space in the North End and we were able to coalesce as an administrative unit, as you heard, we have a lot of new administrative staff, but we also have some veteran returning presence that we needed to have a space off campus for us to reset and refocus on our work for the year. So right here, you can just see some pictures of the staff gathered here, but we were able to really set a strong foundation for the year so that when we're welcoming teachers back, when we're welcoming students and families back, we are very aligned in our leadership and what that looks like for our school communities and our greater community. From there, we had the, so the following week was the induction week, where we welcome all of those new teachers. And we had three days with them to not only get them situated to welcome students back on day one, but also for them to understand what Medford Public Schools is all about, what we stand for, what our culture is. So we knew that we wanted them to also feel a sense of belonging as they're coming into this district. and get to know. the greater Medford community beyond just what their curriculum is. So you'll see here, they were engaged in activities that were around what they're being taught, around what our expectations are for teachers. And also they had a tour of Medford and got to spend a luncheon with, which was sponsored by the teachers union. On the tour that you'll see some highlights here where Medford public library, where they were, first dropped off at Colleen's, treated to some ice cream, and then walked up to the library, had a presentation with the librarians here. But also part of the tour on the bus was to make sure that they went and visited not only where all of our schools are situated, but some important landmarks in the city of Medford. I do wanna just also shout out, we had three administrators that had a lot of time and organization in helping get the induction week off and set, Mr. Mike DiClemente, Ms. Catherine Cook, and Dr. Vilma Bobo. And Ms. Cook will continue that work in the mentor program throughout the year. The following week, We welcomed teachers back for the first two days of school. That first day was a professional development day. And staff here, you can see the pictures, but they were engaged in professional development at the elementary level. The staff were engaged in the Safe Schools presentation through the Department of Education and the Safe Schools coalition, they also received a DIBLS refresher to make sure that they're ready for the progress monitoring and the unpacking of the new schedule to make sure that there was alignment there and they could plan accordingly. At the secondary level, the majority of teachers were engaged in presentations from the Unbound Ed organization that we have partnered with through the Barr Foundation in the continued work on GLEAM planning, which is having teachers make sure that their planning reflects content and associated tasks that are grade-level, engaging, affirming, and meaningful. There were other trainings going on at the secondary level through Ms. Cook and Dr. Shulman, and also Ms. Fee brought in Erin Zaffini, and she is leading a year-long training called Equity by Design, Strategic and Realistic Strategies to Improve Equity in the Arts Classroom. If you don't mind, okay, thank you, that's fine. The second day was what we call our launch day. And that's when we welcome all staff collectively back together. It's also time where they have in their classrooms to prepare for students. And it's time that they have with their principals and their directors really getting focused and engaging on the school year work ahead. The day started with a convocation in the high school gymnasium where I led a welcome back section. But we also brought in voices of our high school students to help lead us in welcoming back staff. So here you see a picture of the students. We had Emily Matariz, Matthew Fills, James Klugisch, Guy Martins, and Mia Leal. And they spoke to the staff about what belonging means to them, where they find it at Medford High School, and what teachers can do to help further that feeling and that sense of belonging in not just their classrooms, but in the greater school community. And there are some of those quotes there. I think the highlights is that students are finding sense of belonging, both in the classroom and outside of the classroom, in sports organizations, including Unified Sports, through teachers and their friends. And then the first two days of school, Dr. Talbot, Ms. Bowen, Ms. McNiff, and I We were quite proud that we were able to hit every single exterior school on the first day of school. We probably should have had like a Snickers bar because I think by like 132 o'clock, we were feeling it but we were able to get to every single school, welcome in staff welcome in students and really get a a feel for the warmth and the sense of belonging that we could see both visually in classrooms, in hallways, on playgrounds. And it was just a really wonderful way to kick off the year. You can see a few pictures here. One to the left is the Misutak where they had an intentional gathering of the school as a way to kick off the year and welcome back the entire school community. And I do think it's, there were lots of moments within classrooms and in hallway displays about the sense of belonging that the community is feeling. The next is just a reminder, I know it's probably in principal newsletters, as well as in the, it will be in the Friday memo, but this is also just a snapshot because starting this week, and then continuing to next week is our back to school nights at all of our schools. And I think it's just a really important time to mention that this, if families are able, this is a wonderful opportunity for them to come in and not only meet the teachers but really start to build a relationship with their children's teachers, learn about the curriculum and the expectations, and just some of those common routines. around communication, homework, things that might be beneficial for them to know. If families and caregivers are not able to attend, I would recommend that they reach out directly to the teacher. If they don't have that information, they can reach out to the principal who can connect them in the right fashion so that they're able to get the materials and the information that are presented during that night. It's really important for us that we're able to make those individual connections and build those relationships for our caregivers. And then a brief facilities and IT update. So there has been, this also was reflected in a Friday memo and is posted on our website, but for a lot of the community, you've seen scaffolding and lots of work going on around the McGlynn and the Andrews complexes. So phase one is the work that was done over the summer and I believe is just kind of like buttoning up right now. That was a work to the existing HVAC systems in both schools, new filters, modifications, so that we can increase heating and cooling capacity, which will be able to provide a better level of comfort. for staff and students in those buildings. You also may have noticed that some work was done to make sure that we were ADA compliant in both of those places. So sidewalks, leveled rising ramps leading to the front door. Right now, there are still some temporary handrails in place. Those will eventually be replaced with permanent structures. And then that leads us into phase two, which will be completed next summer. And that is where you'll see like the structural steel part come in so that it can handle brand new HVAC systems that will be replaced at that time. This is a link, this slide deck will eventually be on the website, but if you go on to the McGlynn or the Andrews, there is this update here from the owner's project manager, Consigli Construction. Also exciting is some IT and security work that has been started over the summer and is still ongoing. But what's exciting is that this is for keyless door access, which we're just so very excited for, and it's about time. upgrade to cameras and vape detector systems at some of our secondary schools. So in total, there are 400 new cameras being added to our existing entourage of cameras, 40 keyless door access systems. So all of our buildings will now be keyless. So within teachers' ID badges, there will be keyless entry into the schools. which will be, we're working internally on what the access will look like, but that will be much more streamlined and very beneficial for our schools. And there'll be 19 new video intercom systems and 46 vape detectors at the secondary schools. Yeah, and so that, oh, I have one more thing, but I don't know, we can come back for questions. I know I'm giving a lot right now, The last piece is just a quick City Year update. City Year is back again. We did discuss this as part of the budget, but just so we're aware, there are six core members at the McGlynn Elementary, four at the Missittuck, and seven at the McGlynn Middle School. They are assigned by just enrollment and sheer number of sections. And so additionally this year, we're also welcoming some additional support for the Missituk with five members working in the afterschool program to support those efforts at the Missituk Elementary. And then I think it was very humbling and heartfelt, but they did ask me to be their keynote speaker this past Friday at their kickoff for the core members to start the 25, 26 school year. And they definitely kept this a little secret, but surprised me because I remember all the potty, I got a red jacket. I got a red, and it's monogrammed. And it's monogrammed. So you can see me in that picture presenting to all the core members for Greater Boston and Medford Public Schools. They have asked for my speech. We'll see where that goes. I'll keep you updated. And this picture on the bottom left is the Medford team. We were able to have a nice unity circle and really kick off the year with great spirits. And I'm next to Alyssa David, who is the, the project manager for City Year folks just in Medford. But it was a wonderful experience last Friday afternoon. And I'm really, really excited for them to join us this school year as well. And now I'm happy to answer any questions. That was a lot of information. So I appreciate your patience.
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 感谢Guzzi博士的演讲。 非常有益。 有身体问题吗？ 不听，看不到任何。 我们没有公众参与。 我们有持续的业务。 首先，这是Hays成员，McLaughlin成员和MastOne成员提供的2023-25。 二读政策，而梅德福的学校委员会重申了对LGBTQ+权利的支持，Ruseau是Ruseau的成员。
[Paul Ruseau]: 我想放弃二读。 我向这三个前成员发送了一条消息，以询问您的耳朵是否在玩。 我认为这是俗话说。 他们很喜欢这是他们的二读。 因此，我想提出一项动议，以放弃二读。
[Breanna Lungo-Koehn]: Ruseau成员妇女在格雷厄姆（Graham）的成员支持下放弃了二读。 所有受到赞成的人？ 是的。 所有对立？ 读书被放弃。
[Paul Ruseau]: 批准的运动。
[Breanna Lungo-Koehn]: 由InOPPA成员支持的Ruseau成员批准的动议。 所有受到赞成的人？
[Paul Ruseau]: 机会。
[Breanna Lungo-Koehn]: 所有对立？ 阅读已被批准。 谢谢鲁索的成员。 我们有新业务。 第一个建议是批准新投票成员，而不是对梅德福高中建筑委员会的投票，由格雷厄姆成员提供的M-H-C-S-B-C。 演员，M-P-S肯尼斯·洛德（Kenneth Lord），运营总监。 我不投票，M-P-S的金伯利·塔尔伯特（Kimberly Talbot）博士，学术和指示负责人。 格雷厄姆的成员？
[Jenny Graham]: 谢谢。 这些人将取代库欣（Cushing）博士为选民的成员，塔尔伯特（Talbot）博士将代替琼·鲍恩 高级博士，并从委员会中消除了爱德华·本森博士。 因此，有一个没有投票的地方，我们要求塔尔伯特博士假设。 因此，该委员会需要投票，然后将其发送给MSBA，他们将不得不接受这些更改。 但这通常很简单。
[Breanna Lungo-Koehn]: 出色的。 谢谢格雷厄姆的成员。 Reinfeld成员？
[SPEAKER_12]: 我只是去运动批准这一轮音乐椅。 批准该决议。
[Breanna Lungo-Koehn]: Reinfeld成员运动，由Branley成员支持。 所有受到赞成的人？ 是的。 所有对立？ 运动通过。 好 - 在那里团队。 是的。 2025 - 24年由Ruseau成员提供，以支持I.A.M. 我打开H.534 ------ 2491，而一半的月经世界，就像所有其他基本的身体功能一样，月经不是一个选择。 放弃阅读Reinfeld成员的动议。 由格雷厄姆成员强调。 您是否要我至少阅读已解决的部分？
[Erika Reinfeld]: 是的，如果我们可以总结。
[Breanna Lungo-Koehn]: 我赞成放弃决议的这一部分。 解决方案，每个受到赞成的人？ 是的。 所有对立？ 好的，所以我将直接转移到第七页，这已经解决了地铁学校委员会认识到月经产品是必不可少的，并且长期节省了成本的衡量标准，他认识到它认识到它。 州长毛拉·希利（Maura Healey），参议员伊丽莎白·沃伦（Elizabeth Warren），参议员爱德华·马基（Edward Markey），国会议员凯瑟琳·克拉克（Kathleen Clark），州参议员帕特里夏·贾伦（Patricia Jalen），肖恩·加巴利州州的代表，克里斯汀·巴伯（Christine Barber）的代表。 根据77梅德福学校委员会的说法，第五命令将该决议的正式副本传递给梅德福市议会。 六，命令校长将该决议的正式副本传递给我梅德福市长。 有望获得正式投票。 在地板上有动议由Reinfeld成员批准，由Olapade成员支持？ 所有受到赞成的人？ 是的。 所有对立？ 运动通过。 Rusau成员提出的2025 - 25年，以改善BGI的政治卫生。 为了提高清晰度并促进合规性，委员会旨在促进阅读其政策。 尽管详细的语言可以帮助解释复杂的想法，但通常会使政策在下面更长。 短暂提高可读性，当政策更容易理解时，人们更有可能遵循。 为了支持这一目标，委员会的政策将在我们的整个政策中使用标准化的语言快捷方式来保持简洁性，而不会损害意义。 捷径的例外应在下面适用 哦，您想允许学生会议吗？ 订购，对吗？ 允许聚集捷径。 也就是说，清晰度是必要的，对于捷径，它在特别的政治上具有多个含义。 直接访问，完整含义，主管或指定的负责人。 照顾者，父亲，导师，负责任的成人或照料者。 Atajo委员会，梅德福学校委员会，国会议员，梅德福公立学校，主任，主要或指定平均水平。 所有政策在通过时，应将本政策称为相关政策。 鲁索成员。
[Paul Ruseau]: 谢谢。 当我做了很多政治工作和合同时，有一个问题 或指定的，我们有一些合同，您将有一个段落，其中说校长或指定的段落，以下内容没有。 然后，问题就变成了，这是否意味着校长是此示例中唯一的决策者？ 而且我认为至少在我读过的所有内容中，都没有真正有意义的例子。 这只是一个问题 好吧，在我们的政策中清洁和写单词或反复指定数千次。 因此，我认为在沙子中划清界线并说我们将停止说或分配是有意义的，除非我们必须具体这样做。 和 相关政策是分开的，以维护现有的政策。 因此，如果政策没有作为相关政策，则尚不适用于本政策。 而且我不确定每个人都知道马萨诸塞州的照顾者很酷。 嗯，这不仅是我发明的东西，而且，比照顾者要比父亲，导师，负责任的成年人或照料者容易得多。 如果您试图为公司创建表格和公司。 嗯，这就是这项政策。 我愿意批准它。
[Breanna Lungo-Koehn]: 卢梭的批准动议是次要的。
[Erika Reinfeld]: 哦，是雷金成员，是的。 对不起。 因此，我认为您可能需要在采用或更新时说所有政策。 还是采用的修改和更新的政策？ 这是相同的语言。 所以这是我发表的讽刺评论。 好的。 因此，如果有人想例外， 这些很有意义。 因此，有必要说校长是唯一的决定性。 因此，这是例外的一种方法，就是在那里添加此语言。 如果发生政策，例如，如果有必要进行政策，例如，该政策是特别是校长的，或者是原则，而我不知道这是标题IX的某些东西，那么您必须去找特定的人，他们必须以名称或唯一的说法命名。 为此负责的人吗？
[Paul Ruseau]: 不。 因此，如果该政策作为一项相关政策，并说校长必须说正确，他们将不得不说不，但是我的意思是是，他们必须指定这只是校长。 很少有没有承诺留下弥撒一般法律的承诺可能是最好的例子 我的意思是，这种承诺不会改变。 这是法律的任命。 当然，这不会适用。
[Erika Reinfeld]: 太好了，感谢您回答我的问题。 我可以支持您的认可，但我看到了Olapade的成员。 Olapade成员。
[Aaron Olapade]: 谢谢。 我想知道我们是否可以添加负责监护人或照料者负责的护理人员，父亲，导师的名称。 只需将其添加为额外的任期，即父亲或监护权。
[Paul Ruseau]: 市长当然没有在我们的政策中看到这个词。 因此，捷径是替换我们政策中的词语。 所以我不知道。 我的意思是，我对此很好。 父母或监护权或监护权的监护权，我们将取代什么？
[Aaron Olapade]: 根据我的经验，在您的角度，我相信大多数情况下，它在我们以前的文献中都没有写在任何地方，我知道这是在其他圈子和教育中使用的术语，并且只是在家里或作为人们监护人的人的父母或者通常描述了父母的其他形式的指导。 生物学上与儿童有关，而监护人倾向于是法院指定的监护人，但两者之间存在一些分离。 在大多数情况下，其中一个正在覆盖另一个，但是我认为某些父母可以从同样重要的指定中受益。 但是，如果您以前的经验没有看过文学中的监护权或监护父亲一词，那么我们可能不必添加它。 但这是我知道的。
[Paul Ruseau]: 我认为这是一个很好的观点，尤其是在周围 我在学校委员会上没有看到任何时间，我们甚至指父母作为父亲有监护权的父母之间的区别，例如，可能没有监护权。 我们没有在任何地方区分，尽管我相信学校的大脑可能有一些表明父亲没有权利的东西。 所以，我的意思是，一切都说爸爸， 而且我认为我们只是期望最好的政治，但是值得注意的是，我们可能必须考虑到，当我们写政治时，当我们说父亲时，我们不仅是指父母，我们指的是权利拥有的，当然不是父母。 所以，我的意思是，我很高兴添加一个逗号和监护父母
[Aaron Olapade]: 我们可能不需要添加它，因为它正在清洁以前的语言。 但是将来，也许有一个重要的机会考虑在家中或在家中或外出的另一位监护人，父母的监护权，以及它如何对家庭的影响有所不同，并且意识到与孩子或学生有关的个人生活经历。 因此，我暂时将删除添加剂。
[Breanna Lungo-Koehn]: 好吧，缩回。 所以不，没有改变。 好的。
[Paul Ruseau]: 市长，我必须改变愿望的两项修正案，以证明和采用采用或更改。 这是第二种意义，被采用时采用或修改了所有政策。 您必须参考此政策，即最后一行。 是的，我的意思是我采用了这项修正案，但我认为很明显地说或改变。 那为什么不呢？
[Breanna Lungo-Koehn]: 一些改变了批准运动。 所有受到赞成的人？
[Erika Reinfeld]: 机会。
[Breanna Lungo-Koehn]: 所有对立？ 运动通过。 然后，由格雷厄姆2025-26的成员提出，该方法委员会的决议要求通过第399章学校停止商会的市政委员会采用。 尽管马萨诸塞州的英联邦已颁布了有关2024年《校学生的安全行为》第399章，这些儿童从校车上出发和流动，授权市政当局安装和操作监测系统以检测校车强奸。 尽管该法律还允许正式接受规定的城市使用公交车安装的摄像机来检测和注册机动车，这些汽车非法通过被拘留的校车，显示间歇性的红灯，并根据一般群众法律，第90章，第14和14 c节显示停止武器。 尽管Peabody和Salem的飞行员计划展示了这些系统的有效性，并在单个学年中注册了数千种违规行为，这强调了迫切需要增强应用程序来保护学生的应用程序，而法律包括严格的隐私保护措施，这些保护需要在30范围内进行30范围内的非评估记录 最终处置后一年内与违规有关的日子和录音，而梅德福儿童的安全是一个优先事项，已经表明，停止Braço摄像机的实施决定了非法阶段，并改善了遵守校车安全法。 因此，现在解决了梅德福学校委员会恭敬地要求梅德福市议会正式接受第399章的规定 在2024年的法案中，梅德福市可以安装和操作监测系统以检测校车违规。 如果梅德福学校委员会建议建立一个联合委员会，包括学校委员会的代表，市议会代表，警察局长，学校校长以及市长或指定的指定，以评估和建议使用收入的承诺，收入获得的承诺， 此外，根据本委员会的建议，我们已尊重学校委员会要求市长同意分配任命收入以进行独家使用，并优先授予学生安全计划，运输基础设施改善和公众意识运动。 如果我可以从总统那里得到，我知道一两个学校委员会的成员可能会与公司会面，也许只是阐述了他已经执行了多长时间，实施成本以及谁付款，因为我知道公司收取某些费用。 因此，如果有人可以在地板上有运动之前详细说明。
[Jenny Graham]: 这样做。 谢谢。 谢谢。 是的，在这个夏天，我遇到了梅德福的一些居民，并会见了市议会主席，还有一些来自提供此服务的组织的人。 然后 这个过程的工作方式是我们有这个，第一个建议必须说是的，我们正在采用状态。 然后，一旦董事会根据法律这样做，我们就有一个主管他喜欢发送合同，我们可以批准该合同。 然后您可以将其放置在位。 该法律不需要我描述的步骤的总和，即我认为在整个城市政府以及与警察局长的合作中都重要的步骤来思考门票收入。 但是，对于谁为谁付款的问题，梅德福是一个由特定供应商指定的社区，但我想许多人喜欢， 一个罪犯将基本上为实施费用提供资金的城市。 然后，从本质上讲，这些手臂停止摄像机将免费放置公共汽车。 他们将获得一笔强奸收入。 如果一个月没有违规行为，他们就会吃这笔费用。 这是一种数字游戏，好像在很小的社区中没有发生，但是在梅德福动态的类型，学生的数量，公共汽车数量，道路数量，道路数量， 在城市的规模上，这一切使我们成为了由侵略者资助的该协议的候选人，侵略者追求皮博迪和塞勒姆等许多社区。 因此，随着时间的流逝，过程的工作方式是 在移动运动的中间为您拍三次的照片，例如前部，中间，背部或其他东西。 所以就像，是你，对吗？ 这样他们就可以说出汽车是谁，什么是轻。 该组织将对所有图像做出第一级牺牲。 并获得所有的图像，不，您知道，无论它是什么。 然后每个人都会脱掉它们。 所有这些都传输到警察局，他们将在那里审查图像，并签发任命。 因此，警察局和我知道也已经与警察局长举行了一些会议，警察局将签发像他们一样的任命。 这不是预约，就好像您正在收到票一样，这是罚款，可以阻止您更新许可证。 但这不会将其标记为您的保险中的运动强奸。 但是票务食谱返回城市，再到普通基金。 因此，我的一部分问题是我们唤起了这笔融资，以便我们将其用于 不断提高学生在公共汽车上旅行和坦率地行走的安全性，并思考我们如何利用这一点，通过所有这些不同的参与者倾听社区的融资。 做一些可以改善行人安全和公共汽车司机的事情。 这是我要求的，但它与法律要求的不同。 因此，该请求仅仅是为了告诉理事会我们同意我们要这样做，以便他们可以采用法规，然后返回合同的执行。 我有一个视频，我刚收到的会议后可以发送给所有人 但是我认为，总的来说，好像有很多人，您知道，卖方首先要保留相机。 如果相机停止工作，他们将替换它们。 如果我们有新的公共汽车，公共汽车将适应。 您知道，他们会把它们赶出公共汽车，他们会把它们乘坐另一辆公共汽车。 因此，然后参与收入。 我忘记了确切的数字。 我没有手头。 但是，梅德福没有成本来做，但是门票食谱来到了梅德福。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢格雷厄姆的成员。 我记得在我去的一次会议上与供应商交谈，那是我的记忆。 他们以某种方式付款，但合同没有费用。 所以这是正确的。 是的，幸运的是，乘公共汽车经过的人。
[Jenny Graham]: 是的，他们有很多好的信息，如果校长想和他们一起作为供应商，这很乐意加入我们的下一次会议。 他们有很多有关时间发生的信息，对吗？ 违规行为有很多，然后他们变得平稳。 但是他指出，您知道，我们每天都会为新驾驶员造成新的司机。 我的女儿在驾驶版中。 因此，您知道，一直都有新的驱动程序。 梅德福（Medford），他说的很多事情是，梅德福（Medford）对于许多社区而言是一个短城市。 因此，除非他居住在某些社区，否则他将无法达到道路。 这些是学生安全跨越的方式特别具有挑战性的方式。 因此，我想到了这一切，我们和学生们有很多积极的事物。 而且，如果我们因为不再有违规行为而停止收入，那也是一次胜利，因为这意味着人们在不应该成为并危及学生时不会浏览校车。 似乎只有胜利，这是令人兴奋的选择。 所以，是的，他们很高兴来。 他们提出今晚来。 我说，我们第一次谈论它，然后建议必须自己做，然后我们必须回去，以便下次可以更适合他们。 但是他们对梅德福和协会使我们的街道更安全感到非常兴奋。
[Breanna Lungo-Koehn]: 出色的。 非常感谢。 Inoppa的成员？
[John Intoppa]: 是的，谢谢。 这是一个快速的问题，因为它让我考虑了这一点。 而且，您是否知道，特别是要说法院之城，我知道生活在高地，我的高处是一个很大的削减，并且一直是梅德福德和马尔登之间关于我们做什么的战斗？ 因此，这样可以防止以跌倒形式出现公共汽车问题。 如果我错了，Corry我，但是门票是由州警察发行的，因为这是一条州道？ 那么这笔钱如何为我们投入？ 还是他们仍然由梅德福（Medford）发行？ 他们仍然由梅德福（Medford）发行。 所以梅德福很好。 因此，感谢您的澄清。 我不确定与国家道路合作。 看起来我很有趣。 实际上，我正在和一位老同事谈论 在我的另一个工作场所，因为他们真的在调查这一点，因为梅德福（Medford）试图在2011年驾驶它。 我们尝试这样做。 当与Falco的前成员和前范德克洛特（Vanderkloot）交谈时，似乎从来没有像这样，尤其是当范德克洛特（Vanderkloot）和我在谈论它时，看来他从未进入，因为我不想对摄影师的所有者是谁的不满意？ 它如何工作？ 整个系统如何？ 因此，我非常感谢看到这一点。 所有这些都以此为例，我知道Ruseau成员有一个麦克风，但是如果没有其他评论，我会批准。
[Breanna Lungo-Koehn]: Membro Ruseau？
[Paul Ruseau]: 谢谢。 我的意思是，夏天似乎已经破坏了我对我们知道的对话的记忆。 你有记忆 我只记得他们制作了一些统计数据，其中许多事情发生了。 就像，因为我觉得我从未见过他。 有点像，一次发生一次吗？ 但这是一个很大的数字。 我对钱并不感到兴奋。 我愿意危害我们的孩子，我经常生气。
[Jenny Graham]: 我带了笔记本。 他们在皮博迪（Peabody）做了三个月的飞行员，有977起强奸案，在塞勒姆（Salem）中有942个飞行员中有942个飞行员，因此这些飞行员很最近，因为法律刚刚通过了使它更加凝聚力的道路，但他们说。 去年马萨诸塞州有300辆汽车乘坐校车。 他们还描述，他们正在许多其他已经有立法的州积极工作。 因此，他们不是一个新组织。 如果这很有意义，马萨诸塞州只有一个新的访问权限。 然后他们将提取的费用 从总收入来看，我认为每巴士每月的价格为250美元。 他们还指出，他们还可以将摄像机放在特殊教育车辆上。 但是，如果学生运输的特殊教育车辆停止了梅德福，则不能在梅德福市以外使用相机。 所以他们只会捕获 在UM和一个地区道路上的地区发生的事情是250票，发现当您收到票时，通常不会收到第二张票，但是有些人这样做，所以是的，这不是低廉的成本 门票，但他们看到的时间，就像第一年一样，门票数量最多，然后将稳定并保持水平以保持一致。
[Suzanne Galusi]: 对不起，Galussi博士。 我也唯一向在家听的人提及的是，我认为这可能是格雷厄姆的成员，如果您这样做，我深表歉意，但是让人们知道，因为相机是相机是 他注意到在公共汽车外面，但直到释放这只手臂后才开始记录，这是他的高标志，因此他将从那一刻开始录制。 然后，当手臂返回时，记录到。
[Jenny Graham]: 好的。 该相机没有在公共汽车上记录任何内容。
[Suzanne Galusi]: 不在里面，而不是在街上行走的时候。 知道这一点很重要。
[Breanna Lungo-Koehn]: 谢谢。 Reinfeld成员。
[Erika Reinfeld]: 是的，我想知道，还有其他公司这样做吗？ 我认为我们必须经历对城市的收购。 我们会的，我们可以期望看到的时间表是什么？ 收购将是一个挑战？
[Jenny Graham]: 他们在批准的供应商列表中，因此这不是必需品。 出色的。 还有其他公司构成其中的一部分。 我没有用大量细节检查它们，但我的理解是 该特定组织提供的部分方法是正确的方法，因此它们就像保留在提供垃圾的图像的相机，以便当您到达梅德福（Medford）的警察局时，请更容易。 起床梅德福继续并发表这些承诺。 因此，有类似的服务水平也提供所有相机维护，所有设施。 因此，您可以与许多不同的人购买摄像机，但是您需要拥有劳动力来进行编辑和批评。 因此，他们的技术正在服务，这很有用，对吗？ 好像手臂出来了，什么也没发生，仍然有图像，其技术就像以我们的名义消除了所有这些。
[Erika Reinfeld]: Eso es RealMENTE Útil. 然后，关于特殊教育车辆，您说它停在贝德福德市的范围内。 有一些努力 现在，这项立法已生效，距跨区进行一些协调并拥有该资源。
[Jenny Graham]: 我认为这是不可能的。 他们说话，也许我可以在没有真正的承诺的情况下发出警告，并且非常愿意与我们一起探索这一切。 但是每个城市都有自己的部分。 因为像我们这样的一些城市有遭受侵犯或资助的奢侈，因为我们的邻近社区可能没有多种原因。 所以我认为这一点。 也许他们会及时加入，但起初他们可能不好。 但是实施是焦虑的，准备开始。 而且我们没有询问特定的时间表，因为我们不确定要克服这些步骤我会采取什么措施。 但是他们似乎对迅速发展的事情感觉很好。
[Erika Reinfeld]: 极好的。 我认为这很棒。 我非常感谢分配的要求，因为这确实是关于学生安全的。 我很想看到这些资金去了。 所以，谢谢。 已经有第二秒了吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: Não que eu esteja ciente.
[Erika Reinfeld]: 我停下来。
[Breanna Lungo-Koehn]: 哦，她打了你。 哦，你工作了。 对不起。 Branley Seconds的成员。 是的，我首先听到了布兰利。 布兰利成员。 所有受到赞成的人？ 是的。 所有对立？ 运动通过。 令人兴奋。 谢谢。 我们有慰问。 梅德福学校委员会的成员向安娜·菲奥雷蒂（Anna C. Fioretti）的家人表示诚挚的慰问。 安娜（Anna）在梅德福（Medford）的公立学校系统中担任四年级的教师已有40多年的历史了她的精神和精力，在那里她教育了几代孩子。 鹌鹑可以增加寂静的时刻。 谢谢。 我们的下一次定期会议是2025年9月22日。 这是18小时。 除了Zoom，在Medford市政厅的Alden Memorial Chambers。 有暂停动议吗？ 运动暂停。 第二。 由Reinfeld成员，由Inoppa成员的支持。 所有受到赞成的人？ 是的。