[Graham]: Olá, todos, estamos de volta. Ok, antes de termos que nos afastar e voltar, estávamos conversando sobre o aumento do programa antes da escola, e houve uma pergunta do membro da Intoppa sobre as tarifas que parecem revertidas para a opção de três dias. Isso está correto? É isso que você estava olhando? Eu acredito que está sendo
[Intoppa]: No programa Antes do Programa de Cuidados, ano de 2025 2026, o aumento de 3% nos três dias mensais deve ler 122,57 e não 112,57. Só estou notando que entendo isso, mas só estou notando que se esse infográfico for enviado, que corrigimos isso semelhante ao que foi mencionado para mim. OK.
[Graham]: E a apresentação foi atualizada com as taxas corrigidas. Portanto, se todos puderem dar uma olhada nas telas em vez de no seu folheto, essa é provavelmente a imagem mais precisa neste momento.
[Galusi]: Posso pedir Will a apenas ampliar a tela do Dr. Cushing em sua ausência, apenas para torná -lo um pouco maior para a comunidade, caso as pessoas estejam assistindo. Obrigado. Obrigado.
[Graham]: Cadeira? Membro Ruseau.
[Ruseau]: Eu acho que ainda há alguns problemas com esses números, mas acho que a moção que eu faria é que aceitaríamos o cartão de taxa com um aumento de 3% em relação ao que quer que seja agora.
[Graham]: Obrigado. Há uma moção para aceitar um aumento de 3% para o programa antes de atendimento sobre as taxas atuais E, obviamente, que esses gráficos serão atualizados com precisão antes de serem publicados no site pelo membro Ruseau. Existe um segundo?
[Reinfeld]: Qual é a história dos aumentos aqui?
[Galusi]: Claro, vou perguntar, então a diretora Megan Fidlecari está em chamadas. Então, ela não é outida apenas para nos dar um pouco mais de história aqui.
[Megan Fidler-Carey]: Oi, todo mundo. Nos últimos dois a três anos, certamente dois anos, só aumentamos muito modestamente para dar conta de aumentos para o pagamento dos funcionários. Mas antes disso, passamos vários anos sem aumentar antes do salário da escola. Portanto, é apenas para acompanhar o aumento do pagamento da equipe antes da escola. Megan, você também poderia falar com os cuidados depois da escola? Certamente. Sim, depois da escola é a mesma. Três anos atrás, ou talvez tenha sido há quatro anos, logo após a Covid, fizemos um salto considerável para o tamanho certo de nossas taxas de matrícula para atender às taxas de mensalidades e funcionários. Para refletir melhor o que nossos vizinhos estavam fazendo. Mas desde então, foi apenas um aumento muito modesto e é apenas para acompanhar os salários crescentes.
[Reinfeld]: Estou agora? Sim. E então eu também estava me perguntando como isso combina com o tamanho certo que estamos fazendo em nosso orçamento nos últimos dois anos com nossas contas rotativas. Eu não sei se isso é uma pergunta para O analista de orçamento Gerry McCue, mas essa é a minha pergunta em torno disso.
[Galusi]: Acho que o que somos, eu provavelmente iria adiar para ele para uma resposta mais detalhada, você sabe, precisa. Mas acho que para os propósitos aqui, para nós, o que estamos vendo é, sim, um aumento modesto para alguns dos salários, mas também é para aumentar parte dessa capacidade de pessoal e também para os aumentos que vimos em alguns dos suprimentos e materiais. Quero dizer, eu posso te pegar um pouco. Desculpe, eu deveria ter pedido isso quando recebi meu pacote na sexta -feira e peço desculpas. Não, não, não, tudo bem. Mas eu posso levar isso para você. Eu posso levar isso a você mais especificamente em termos do que você está falando.
[Reinfeld]: Sim, porque estou curioso para saber o que sei que foi uma das contas que teve muito movimento ao longo dos anos.
[Graham]: E o membro Reinfeld, eu sei que no ano passado, acredito que no ano passado foi o primeiro ano em que começamos a fazer estorno a certas contas rotativas. E este foi um deles. Esta foi uma das contas que já ingeriu um modelo de estorno. Então, sim, e para esse ponto, o Kids Corner também é. Terra, obrigado. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Ah, eu fiz a moção para os 3% para o programa antes. Eu também faria uma moção para 3% para o programa pós -escola, se houver programas separados, mas.
[Graham]: Membro Olapade. Ok, então temos uma moção no chão para aumentar antes e depois do programa de escola em 3% no ano letivo de 25 a 26 anos pelo membro Ruseau, apoiado pelo membro Olapade. Existem outras perguntas? Eu não estou vendo nenhum. OK. Você pode ligar para o rolo, por favor?
[Ruseau]: Vou chamá -lo duas vezes. Membro Grant, isso é para antes da escola. Membro Graham?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Intoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro reinfeld? Sim. Membro Rossell? Sim. Prefeito Longo?
[Graham]: Sim. Seis afirmativamente, um ausente. Passo de movimento. Antes do aumento da escola é de 3%.
[Ruseau]: E para o membro da escola, Graham?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Hitch?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Olapade?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro reinfeld? Sim. Membro Rossell? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Graham]: Sim. Seis afirmativamente, um ausente. O aumento da taxa do programa pós -escola é de 3%. Obrigado a todos. Obrigado. Obrigado. Obrigado, Sra. Fidler-Carry. Obrigado. Ok, terminamos o cartão de taxa. Item número quatro, recomendação para aprovar transferências orçamentárias. Sr. Noel Velez, diretor de finanças.
[Noel Velez]: Estou ligado? Tudo bem, desculpe por isso. Estou tão animado quanto você, Paul. Eu amo transferências de orçamento. Então, o que você tem à sua frente é uma proposta do escritório de negócios como um todo e o superintendente em relação a US $ 138.000. US $ 431,25 para transferências de orçamento. O que eu fiz com esta transferência de orçamento, eu queria mantê -lo trimestralmente. Eu gosto de manter as coisas fiscalmente responsáveis. E meu objetivo era manter tudo dentro deles, acho que os chamamos de códigos ou códigos de programa. Eu queria manter tudo, queria manter todos dentro dos códigos de programa sobre como eles podem gastar adequadamente seu financiamento, mas em algumas áreas eles podem ter caído demais em uma linha. Mas eles tinham dinheiro extra em outras linhas. Então, nós meio que usamos esses fundos para cobri -lo. E então, em uma das páginas, você verá, dei uma pequena breve descrição do que cada transferência de orçamento se refere e o que, e o que esses princípios e o que esses diretores fizeram com suas finanças. E isso também dá a eles uma oportunidade melhor, pois estamos chegando no final do ano fiscal para ver o quanto eles têm em cada linha e realmente gastam de acordo e somos fiscalmente responsáveis.
[Graham]: Questões. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Não tenho nenhuma dúvida porque todos eles são respondidos e aprecio isso, mas farei uma moção para aprovar as transferências do orçamento.
[Graham]: Há uma moção para aprovar transferências orçamentárias pelo membro Ruseau, apoiado pelo membro Inoppa. Existem perguntas? Não vendo perguntas, você pode ligar para o rolo, por favor?
[Ruseau]: Membro Graham?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Hitch?
[Intoppa]: Sim.
[Ruseau]: Membro Olapade? Sim. Membro reinfeld?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro RUSEau? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Graham]: Sim. Seis afirmativamente, um ausente. Passo de movimento. Obrigado a todos. Hoje não temos nenhuma apresentação do público, mas temos alguns negócios contínuos. Portanto, temos a segunda leitura da Política IKF conforme alterada na reunião regular de 7 de abril. Portanto, esses são requisitos para a graduação. E, como discutimos na semana passada, havia alguns, um punhado de esclarecimentos feitos no documento atualizado anteriormente que estabeleceu atividades de participação e graduação e decisões de início sobre o cumprimento dos requisitos de graduação e, em alguns casos, estar sujeito a processos individualizados do programa IEP, bem como a algumas atualizações da matemática para refletir que estamos em transição no programa de matemática. Vocês todos gostariam que eu lesse isso ou existe uma moção? Há uma moção para renunciar à leitura do membro Reinfeld, apoiada pelo membro Inoppa. Chamada, por favor.
[Ruseau]: Sim. Sim. Sim. Sim. Sim.
[Graham]: Seis afirmativamente, um ausente. A leitura da política é dispensada. Existe um movimento? Há uma moção no chão para aprovar essa política, a segunda leitura do membro Reinfeld, apoiada pelo membro Inoppa. Membro Ruseau, você vai ligar para o rolo?
[Ruseau]: Membro Graham?
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Membro Intoppa? Sim. Membro Olapade? Sim. Membro reinfeld?
[Reinfeld]: Sim.
[Ruseau]: Membro RUSEau? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Graham]: Sim. Seis afirmativamente, um ausente. Passo de movimento. Estamos no item número oito, novos negócios, e temos uma moção. É 2025-12 oferecido pelo membro Reinfeld, enquanto a distribuição desigual de estudantes de toda a escola da cidade restringiu a capacidade das escolas públicas de Medford de usar mais efetivamente espaços físicos, fornecer transporte e oferecer serviços especializados aos estudantes. E enquanto a cidade de Medford está passando por uma reavaliação de áreas de zoneamento e residencial, Seja resolvido que a administração do distrito realizará uma revisão das soluções em potencial para aliviar questões de superlotação e desigualdades associadas. Como tal, a administração deve fornecer o mais tardar em 19 de maio de 2025, um resumo dos desafios em questão e recomendar as próximas etapas. O relatório deve incluir os seguintes dados. Inscrição na educação geral e programas especializados nos últimos três anos. Tamanho médio da turma e proporção relativa de estudantes nas aulas de educação geral que exigem serviços especializados de serviços de apoio projetados no crescimento da população estudantil dentro do espaço da cidade e as restrições de pessoal em cada número médio escolar de aprovações distritais intradistritas por escola por ano. Impacto das preferências de irmãos na matrícula e capacidade espacial, flutuação geral das condições acima de ano para ano, resumo das restrições de transporte associadas e uma lista de possíveis soluções de longo prazo para consideração. As próximas etapas podem incluir estudos de viabilidade para uma ou mais soluções de longo prazo, reuniões com membros da comunidade e partes interessadas e um plano de ação proposto para gerenciar a superlotação no nível elementar do ano letivo de 25 a 26. Membro Reinfeld.
[Reinfeld]: Portanto, esta é uma maneira muito chique de dizer que nossas escolas primárias estão superlotadas. Precisamos consertar isso. O que isso começou como uma resolução para realizar essas soluções, mas muito rapidamente evoluiu para um relatório para montar os dados para que possamos realmente entender a natureza da Os problemas e os desafios que estamos enfrentando. Peço desculpas, isso provavelmente deveria ter sido enviado como uma solicitação de relatório quando terminei de escrever isso. Mas a comunidade, os diretores, todos vieram até nós, sabemos que isso é um desafio, e todo mundo tem uma idéia de como deve ser consertado, seja através de redistritamento, reestruturação, Alterando a maneira como selecionamos os alunos por escola primária. E assim eu gostaria que o distrito iniciasse esse processo. Sei que acabamos de ter muitas mudanças de cronograma que tivemos que implementar muito rapidamente, mas esse é um problema premente. E há dois estágios nisso. Uma é descobrir as soluções de longo prazo com base nos dados que temos, mas também temos um Edição de possíveis admissões de jardim de infância exacerbando esse problema para o próximo ano letivo. Então, estou procurando algumas soluções de curto prazo, bem como algumas soluções de longo prazo. E acho que o distrito tem muitos desses dados e pode apresentar o desafio e as soluções em potencial antes de escolher uma para realmente investigar mais. Então esse é o objetivo disso é iniciar o processo de resolver nossos problemas de superlotação.
[Graham]: Obrigado, senhora. Obrigado, senhora. Obrigado, senhora. Obrigado, senhora. Membro de Brinefeld. Então você teve o seu eu? Sim.
[Ruseau]: Obrigado. Eu tenho uma pergunta sobre a data de 19 de maio. Estou me perguntando se você já conversou com o governo com isso. Isso foi algo que eles disseram que poderiam fazer.
[Reinfeld]: Sim.
[Ruseau]: Ok, então eu vou. E eu não quero aprovar.
[Reinfeld]: Sim.
[Galusi]: Sim. Eu sinto muito. Eu tenho como um Esta é uma informação necessária para analisar. Era um tópico em andamento na conversa em muitos dos meus encontros e cumprimentos no nível elementar, bem como no nível do ensino médio. Então, por isso, iniciamos muitas dessas informações básicas que você descreveu aqui, mas definitivamente precisa ser uma conversa maior. Por isso, agradeço a oportunidade de reunir esses dados com minha equipe e chegar até você até 19 de maio com uma conversa adicional. Também estou muito interessado Ao continuar essa conversa com as partes interessadas variadas. Então, estou muito feliz em ver que uma das peças aqui é uma conversa em andamento com os membros da comunidade.
[Graham]: O membro Reinfeld, se eu pudesse oferecer uma emenda amigável a essa moção, acho que certamente é hora de fazer isso, e estamos dançando por isso há muito tempo. Eu me pergunto se trazer esses dados de volta a esse comitê, como neste tipo de sentido mais amplo, irá Requer que tenhamos que enviá -lo para outro lugar, porque há muito trabalho para fazer aqui. E nossos subcomissões devem ser comitês de trabalho. Então, eu tive uma sugestão, se você estiver interessado, que isso seja referido ao subcomitê de planejamento estratégico, onde algumas dessas conversas baseadas na comunidade podem ser realizadas antes de todas essas informações que retornam a nós. Porque normalmente temos um realmente Agenda ambiciosa e não tem tempo para cavar nesses tipos de maneiras no chão aqui. Então essa foi apenas a minha sugestão.
[Reinfeld]: Estou certamente aberto a isso. Eu também estou nesse comitê. Então, vou receber essa informação. Então eu posso Confirme com colegas que não são, acho que, tudo bem, estou vendo alguns sinais não oficiais de que isso parece bom, então sim. E minha pergunta para o superintendente é: precisaríamos, porque esse é um planejamento estratégico a longo prazo, precisaria haver, olhando para a escola primária para o próximo ano, que precisaria chegar a esse grupo mais cedo, ou que precisaria ir ao envolvimento da família?
[Galusi]: Eu diria que só por causa do momento do ano, pode precisar vir aqui. E então acho que poderíamos tomar uma decisão se acharmos que mais conversas são necessárias nesse subcomitê.
[Reinfeld]: É possível ter essa conversa sobre o ensino fundamental sem ter tido a conversa maior na reunião do subcomitê? Estou pensando em tempo aqui e na reunião de 19 de maio.
[Graham]: Então, acho que a pergunta é: você pode trazer a solução de curto prazo aqui sem essa conversa maior a longo prazo? Essa é a pergunta? Essa é a questão.
[Galusi]: Quero dizer, acho que claramente a peça aqui em termos de falar sobre superlotação para o próximo ano letivo é para a Roberts Elementary School. Vimos desde Covid a necessidade de um quinto jardim de infância todos os anos. E, portanto, a pressão é mais agudamente vista em termos de quais serão as necessidades para o ano 25, 26. Eu acho que isso dependeria talvez da programação de quando estamos fazendo isso porque Realmente, em essência, realmente temos cerca de um mês, um mês e meio para tomar muitas dessas decisões. E acredito que ainda temos dois comitês escolares. Então eu acho que talvez dependa do tempo.
[Reinfeld]: Tudo bem. Então, aceitarei a emenda para trazê -la ao planejamento estratégico, mas eu adiaria para o superintendente e a equipe se essa peça precisar entrar na agenda mais cedo.
[Galusi]: Sim, eu concordaria com isso, porque então podemos agendar isso.
[Reinfeld]: Sim, portanto, quando os dados estão prontos, podemos agendar planejamento estratégico e ver como a situação do jardim de infância se encaixa nisso. Bem, estamos monitorando de perto tudo. Tenho certeza.
[Graham]: Ok, então há uma moção no chão, conforme alterado, para que esses dados serão destinados ao subcomitê de planejamento estratégico. Moção pelo membro Reinfeld. Sim. Existe um segundo pelo membro Ruseau? Chamada de rolo, por favor.
[Ruseau]: Lembre -se, Graham. Sim, lembre -se e tapa. Sim, lembre -se de tudo sobre isso. Sim, lembre -se de certo. Sim, lembre -se de que sim, Maryland.
[Graham]: Sim. Seis no movimento afirmativo, um movimento ausente passa. Ok, temos duas condolências nesta noite, os membros do Comitê da Escola de Medford expressaram suas sinceras condolências à família de Constance Candy Grand A Sullivan, a mãe do professor de Brooks Elementary Camille há muito tempo e avó de Jared Fargo, ex -professor de eletricidade vocacional. E os membros do Comitê Escolar de Medford expressaram suas sinceras condolências à família de Sophie Marie Santoro, que auto -desinteressadamente serviu como guarda de travessia com a polícia de Medford por quase 30 anos cuidando de crianças em nossa comunidade. Se todos pudéssemos se levantar por um momento de silêncio. Ok, nossa próxima reunião será em nossa próxima reunião regular é em 5 de maio na Alden Memorial Chambers Medford Prefeition, além do Zoom. Existe uma moção para adiar. Motion adiado por membro e tapa apoiado pelo membro Reinfeld Roll Call, por favor.
[Ruseau]: Sempre, Graham. Sim, lembre -se e tapa.
[Graham]: Sim.
[Ruseau]: Lembre -se de toda a festa. Sim. Lembre -se, eu sei. Sim, membros. Sim, Marilyn vai.
[Graham]: Sim. Seis, afirmativamente, um movimento ausente, passa. A reunião é adiada. Boa noite, pessoal.